導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)校課余體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：體育；體育競(jìng)賽；現(xiàn)狀；對(duì)策

1.西亞斯國(guó)際學(xué)院體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀

1.1 體育競(jìng)賽的組織結(jié)構(gòu)

以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院的“華光”系列體育競(jìng)賽為例，體育競(jìng)賽的組織一般由西亞斯國(guó)際學(xué)院“華光”體育領(lǐng)導(dǎo)小組主辦，以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院體育學(xué)院以及鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院體育學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)協(xié)辦。

1.2 體育競(jìng)賽的開(kāi)展形式

通過(guò)對(duì)鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人訪談得知，目前開(kāi)展體育競(jìng)賽的主要形式為：校運(yùn)動(dòng)會(huì)，“華光杯”系列比賽，科技文化節(jié)，各個(gè)院系的迎新比賽，友誼交流賽等。西亞斯國(guó)際學(xué)院的開(kāi)展形式多種多樣，為西亞斯學(xué)院的學(xué)生參加體育競(jìng)賽提供了有力的平臺(tái)。從整個(gè)學(xué)校到各個(gè)院系，所引發(fā)反響令人震驚。

鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院開(kāi)展的體育競(jìng)賽的競(jìng)賽項(xiàng)目基本以籃球、排球、足球、羽毛球、健美操、等。調(diào)查表明，大部分學(xué)生是通過(guò)校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及“華光”體育活動(dòng)為平臺(tái)而參加體育競(jìng)賽活動(dòng)，當(dāng)然，各個(gè)院系的迎新比賽也是西亞斯學(xué)生踴躍參加體育競(jìng)賽的一大特色。鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院學(xué)生參加體育競(jìng)賽項(xiàng)目大多以各類球類居多，其他的項(xiàng)目有待進(jìn)一步的擴(kuò)充。

1.3 體育競(jìng)賽學(xué)生認(rèn)知態(tài)度

體育競(jìng)賽是體育教學(xué)的重要組成部分，我院的體育課一周只有一次，嚴(yán)重需要各式各樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)吸引廣大學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而改善學(xué)生的身體健康。由于體育競(jìng)賽本身的競(jìng)爭(zhēng)性，它比其他的競(jìng)賽更能帶給運(yùn)動(dòng)員身體上與心理上的刺激，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，改善九大系統(tǒng)功能的運(yùn)作效率。又由于體育競(jìng)賽比賽的時(shí)間比較長(zhǎng)從運(yùn)動(dòng)員的選拔，到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，到參加比賽，從學(xué)生心理跟生理上的改變，這些都需要一定的時(shí)間來(lái)作為基礎(chǔ)，為學(xué)生以后長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作開(kāi)辟出了其他學(xué)生所不能夠擁有的資源。

使學(xué)生們切身體會(huì)賽場(chǎng)瞬息萬(wàn)變的事態(tài)以及各種突發(fā)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，處理問(wèn)題的隨機(jī)應(yīng)變能力，把這種能力運(yùn)用于生活實(shí)踐中去。

通過(guò)調(diào)查，有60%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展體育競(jìng)賽有利于學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)，20%的學(xué)生認(rèn)為一般，剩下20%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展體育競(jìng)賽不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每個(gè)學(xué)生的參賽動(dòng)機(jī)不盡相同，53%的在校大學(xué)生是為了使自己有個(gè)強(qiáng)壯的體魄，堅(jiān)持鍛煉身體，20%的同學(xué)是因?yàn)樽约合矏?ài)體育這項(xiàng)活動(dòng)，15%的學(xué)生是為了認(rèn)識(shí)更多的人，7%的人是為了豐富自己的課余文化生活，5%的學(xué)生是因?yàn)槠渌矫娴脑?，比如是為了完成老師所安排的任?wù)等。

2.西亞斯國(guó)際學(xué)院體育競(jìng)賽的對(duì)策

2.1 繼承與發(fā)揚(yáng)我院體育傳統(tǒng)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境

體育競(jìng)賽能夠鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和提高其道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，頑強(qiáng)，拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。創(chuàng)建潮氣蓬勃的校園氣氛和良好的學(xué)風(fēng)。西亞斯國(guó)際學(xué)院的“華光杯”系列競(jìng)技體育比賽每年都能掀起一股全校動(dòng)員、全體踴躍參與的體育運(yùn)動(dòng)熱潮。新的時(shí)期，在社會(huì)環(huán)境與校園環(huán)境氛圍相對(duì)欠佳的階段，繼續(xù)辦好學(xué)校的傳統(tǒng)體育品牌賽事其意義深遠(yuǎn)，應(yīng)該高度重視這批體育競(jìng)賽的延續(xù)性和持久性，注重切合實(shí)際地在辦賽形式、競(jìng)賽內(nèi)容上進(jìn)行完善與創(chuàng)新，使其歷久彌新。一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)又要在燦爛的四月開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生的拼搏精神令人難忘。

2.2 增設(shè)比賽項(xiàng)目的數(shù)量

培育新的體育競(jìng)賽文化高校體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過(guò)開(kāi)展體育競(jìng)賽能夠滿足大學(xué)生增進(jìn)健康、豐富課余生活以及提升生活質(zhì)量和發(fā)展個(gè)性的需要，大學(xué)生能否自覺(jué)、主動(dòng)、積極參加直接關(guān)系到學(xué)校主辦的成效。于此同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展的體育競(jìng)賽活動(dòng)能否具有廣泛的學(xué)生參與是基礎(chǔ)，即滿足大多數(shù)學(xué)生的興趣愛(ài)好需求是關(guān)鍵。因此，認(rèn)清目前我院開(kāi)展的體育競(jìng)賽項(xiàng)目的局限性，注重開(kāi)展體育比賽的多樣性、廣泛性，有針對(duì)性的擴(kuò)大項(xiàng)目類別的范圍，改變?cè)懈?jìng)技性比賽占主要方面的格局，增加一些具有健身性、娛樂(lè)性的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目和現(xiàn)代休閑項(xiàng)目，如：拳術(shù)、爬山、賽車、輪滑、體育舞蹈等。通過(guò)一系列積極的措施，迎合更多大學(xué)生的興趣與發(fā)展需求，吸引更多的大學(xué)生踴躍參與，并根據(jù)辦賽效果選擇性的重點(diǎn)扶持與發(fā)展一批體育比賽，使我院體育文化品牌絢麗多彩。

2.3 加大扶持的力度

提供堅(jiān)定的比賽后備力量，學(xué)校能否提供豐富的人力、物力和財(cái)力支持，這是開(kāi)展體育比賽的基礎(chǔ)。由于近年來(lái)我院各種建設(shè)項(xiàng)目層出不窮，新圖書(shū)館的建設(shè)還在進(jìn)行中，學(xué)校經(jīng)費(fèi)與其它資源十分吃緊。在學(xué)校體育的投入和維持方面明顯不足，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施損毀后的維修、翻新、置換與新建普遍滯后，很多設(shè)施對(duì)我院體育課的正常運(yùn)行有很多的不足，導(dǎo)致很多比賽缺少相應(yīng)的硬件設(shè)施和其它設(shè)備，這樣直接影響校內(nèi)體育競(jìng)賽的效果。因此，學(xué)校應(yīng)該做好統(tǒng)籌規(guī)劃，撥劃更多的體育經(jīng)費(fèi)，以便有效改善體育教育、教學(xué)環(huán)境，增補(bǔ)體育場(chǎng)地、器材設(shè)施資源，優(yōu)化體育活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境。與此同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)體育師資力量建設(shè)，配備更多的課外體育活動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練老師，為體育競(jìng)賽提供更周全的專業(yè)化技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)。

3. 結(jié)論

篇2

［關(guān)鍵詞］ 高職院校 課余體育 體育鍛煉

一、前言

學(xué)校體育是體育的重要組成部分和基礎(chǔ)，學(xué)校體育教育教學(xué)的目的，是讓學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)休閑和終身需要的習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技能。課余體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。與此相適應(yīng)，課余體育活動(dòng)與家庭體育、社會(huì)體育等多種形式一起擴(kuò)展和延伸了體育課堂教育，它不僅能滿足學(xué)生由于體育課時(shí)有限運(yùn)動(dòng)不足的缺陷，增加學(xué)生的體育實(shí)踐，也為學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣拓展了新的廣闊天地。

二、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象：河北省全部高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，共27所。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。查閱學(xué)校體育方面的專著5部，各級(jí)相關(guān)體育科研文件以及課余體育活動(dòng)相關(guān)的科研論文資料10余篇，為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和完成論文奠定基礎(chǔ)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究情況，設(shè)計(jì)了《河北省高職院校課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究調(diào)查表》,了解目前河北省高職院校課余體育鍛煉發(fā)展現(xiàn)狀特征，為論文的分析提供實(shí)證材料和數(shù)據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用EXCEL2000統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所有回收的問(wèn)卷分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與討論

1.課余體育鍛煉的調(diào)查與分析（1）早操。早操是高職院校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)重要的措施，也是我國(guó)大中專院校課余體育鍛煉最普遍、最有保障的一種形式。調(diào)查表明：100%的河北省高職院校均能堅(jiān)持，學(xué)生在校每天開(kāi)展早操體育鍛煉活動(dòng)的時(shí)間一般是15～20分鐘。早操內(nèi)容主要是長(zhǎng)跑鍛煉。（2）系部體育鍛煉。系部體育鍛煉是學(xué)校課外體育活動(dòng)形式之一。主要內(nèi)容是：①?gòu)?fù)習(xí)、鞏固體育課所學(xué)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能。②練習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目。③結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展傳統(tǒng)體育活動(dòng)，或組織各種小型競(jìng)賽活動(dòng)。調(diào)查表明60%的河北高職院校開(kāi)展系部體育鍛煉，時(shí)間是40～50分鐘，形式是以系為單位。(3)體育興趣小組。體育興趣小組一般是指將對(duì)某個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目有興趣的學(xué)生組成一個(gè)體育活動(dòng)小組。26.3%的河北省高職院校有體育興趣小組。體育興趣小組的內(nèi)容有足球、籃球、乒乓球、輪滑和健美操等。2.課余體育訓(xùn)練的調(diào)查與分析

課余體育訓(xùn)練是在體育教學(xué)和班級(jí)體育鍛煉的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，對(duì)體育基礎(chǔ)和技術(shù)水平較好的學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)等形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的專門(mén)教育過(guò)程。

在河北省高職院校中常年堅(jiān)持課余訓(xùn)練的僅占8%。92%的河北省高職院校采用賽前中短期集訓(xùn)的方式，這是為參加各級(jí)各類比賽經(jīng)常采用的方式。一般集訓(xùn)時(shí)間為8～12周。通過(guò)這種賽前中短期集訓(xùn)，使學(xué)生可以在原有基礎(chǔ)上做好賽前準(zhǔn)備，在比賽中發(fā)揮已有的競(jìng)技水平，取得較好的成績(jī)。3.課余體育競(jìng)賽的調(diào)查與分析

課余體育競(jìng)賽是學(xué)校課余體育的重要組成部分。它與課余體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練科學(xué)組成體系，相互銜接和配合。(1)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是一種較大規(guī)模的比賽形式，由很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成并在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的比賽。100%的學(xué)校每學(xué)年在春季或秋季舉行1次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這說(shuō)明以上調(diào)查學(xué)校是和《學(xué)校體育工作條例》的要求相符的。同時(shí)由于田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校檢查體育教學(xué)、課余鍛煉、課余訓(xùn)練等開(kāi)展情況，進(jìn)一步推動(dòng)各項(xiàng)學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開(kāi)展和激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的重要手段，所以本人認(rèn)為各學(xué)院應(yīng)把校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)放到重要位置。(2)其它競(jìng)賽活動(dòng)。除了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之外，河北省高職院校中有75%的學(xué)校每年都適當(dāng)開(kāi)展全校性的其它體育競(jìng)賽活動(dòng)，其內(nèi)容有籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、羽毛球、輪滑、趣味運(yùn)動(dòng)等。61%學(xué)校開(kāi)展班級(jí)間的體育對(duì)抗賽；有65%的學(xué)校開(kāi)展系與系間的體育比賽；72%的學(xué)校舉行全校性的體育活動(dòng)月。 4.課余體育計(jì)劃方面的調(diào)查

學(xué)校課余體育活動(dòng)的計(jì)劃是使課余體育活動(dòng)制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的重要保證。(1)全校課余體育鍛煉計(jì)劃。在我調(diào)查的河北省高職院校中100%的學(xué)校有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，而且全校性課余體育鍛煉計(jì)劃的內(nèi)容比較全面。(2)全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。課余體育訓(xùn)練是一項(xiàng)重要而困難的工作，學(xué)校只有制定課余體育訓(xùn)練計(jì)劃才能抓好這項(xiàng)工作。調(diào)查表明：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃，有22%的學(xué)校沒(méi)有全校性的課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。(3)全校課余體育競(jìng)賽計(jì)劃。課余體育活動(dòng)要與課余體育競(jìng)賽相連接，適當(dāng)開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，能活躍校園文化氣氛，促進(jìn)課余體育活動(dòng)的開(kāi)展。調(diào)查顯示：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育競(jìng)賽計(jì)劃，通過(guò)各種課余體育競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

四、結(jié)論

1.河北省100%的高職院校都能開(kāi)展早操，60%的學(xué)校開(kāi)展系級(jí)體育課余體育鍛煉，26.3%的學(xué)校有體育興趣小組，38%的學(xué)校有野外體育活動(dòng)。2.雖然有11%的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校財(cái)力、教師數(shù)量、教師訓(xùn)練水平等原因沒(méi)有開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，但89%的學(xué)校較好的開(kāi)展了課余體育訓(xùn)練。3.河北省所有高校都有課余體育競(jìng)賽活動(dòng),較好的促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的體育道德作風(fēng)；豐富、活躍了學(xué)生的精神文化生活。4.河北省所有高職院校都有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，78%的學(xué)院有課余體育訓(xùn)練計(jì)劃、課余體育競(jìng)賽計(jì)劃。5.在河北省高職院?，F(xiàn)有的環(huán)境和條件背景下，河北省高職院校課余體育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r還是值的肯定的。

五、建議

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師及教學(xué)管理人員的教育改革觀念的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育改革的具體實(shí)施，使學(xué)校體育改革“健康第一”的思想及“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在河北省高職院校普遍開(kāi)花，并結(jié)出了豐碩成果。2.各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)的宣傳和引導(dǎo)工作，設(shè)立體育節(jié)，利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展專題性的體育主題活動(dòng)，形成了正確的輿論導(dǎo)向和有利環(huán)境，使課外體育活動(dòng)成為人人享有、人人參與、人人有責(zé)的校園文化氣氛。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

體育興趣是怎樣產(chǎn)生的？教學(xué)中興趣最重要，但與課的類型無(wú)關(guān)，那么我認(rèn)為需求是體育興趣產(chǎn)生的先決條件，分直接和間接的需要。那么直接的體育需求是學(xué)生被體育活動(dòng)本身所吸引從而對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動(dòng)的過(guò)程。而通過(guò)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)練習(xí)的意義，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生好感是間接的體育需求。

1.教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新

我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式“四段教學(xué)模式”來(lái)自蘇聯(lián)，其流程：開(kāi)始部分準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分，這是一種教學(xué)目標(biāo)單一、死板沒(méi)有變化的課的形式，套用現(xiàn)有的流程的現(xiàn)象是大部分體育教師在上課時(shí)候所采用的形式。如果根據(jù)每堂課的不同需求進(jìn)行引導(dǎo)，夠因材施教，效果會(huì)更加突出?，F(xiàn)階段我們的體育課不管上什么內(nèi)容，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候通常情況下：學(xué)生慢跑徒手操動(dòng)作。學(xué)生在這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)下做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候感到枯燥乏味，準(zhǔn)備活動(dòng)的作用受到了限制，學(xué)生體會(huì)不到課的新鮮感，不利于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣的培養(yǎng)，不利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力。

全面實(shí)施新課改，改進(jìn)套用式的教學(xué)模式使課的形式有了實(shí)質(zhì)上的提高。教師把原來(lái)單一、陳舊的教學(xué)模式改用新穎的多樣化的教學(xué)模式。例如：我在初中一年級(jí)《原地單手肩上投籃》一課教學(xué)中，改變以往：開(kāi)始部分（宣布課的要求）準(zhǔn)備部分（徒手操）基本部分（教師講解，學(xué)生練習(xí)）結(jié)束部分（放松）的四個(gè)階段的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好從學(xué)生自身出發(fā)，將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成以下模式：引導(dǎo)激發(fā)興趣增強(qiáng)信心提高活動(dòng)能力學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展身體素質(zhì)（滿足活動(dòng)愿望）放松與恢復(fù)等六個(gè)階段。課的開(kāi)始，我將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，帶著學(xué)生做一些讓學(xué)生能夠感興趣的游戲，由游戲引致本堂可的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；@球接龍由游戲引入（引導(dǎo)激發(fā)興趣）。接著，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣：沙包怎樣才能丟的又快又遠(yuǎn)（增強(qiáng)信心提高活動(dòng)能力學(xué)習(xí)技術(shù)）。學(xué)生在掌握基本技術(shù)概念后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正課，比一比誰(shuí)擲得遠(yuǎn)（發(fā)展身體素質(zhì)，滿足活動(dòng)愿望）。最后，結(jié)合音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)（放松與恢復(fù)）。新的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能在產(chǎn)生興趣的條件下不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了投擲動(dòng)作，課堂上學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，玩得有趣，每一名同學(xué)都能大膽表現(xiàn)，成功完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，改變了以往教學(xué)中讓學(xué)生在反復(fù)、單調(diào)的投擲練習(xí)中掌握動(dòng)作的辦法。

2.課堂教學(xué)與體育競(jìng)賽等活動(dòng)相結(jié)合。

體育競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生斗志，培養(yǎng)不怕困難、勇敢拼搏的品質(zhì)，體育競(jìng)賽能讓學(xué)生全身心投入的一種活動(dòng)，所以體育競(jìng)賽能夠非常好的培養(yǎng)學(xué)生的體育情感。中小型的比賽，不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時(shí)間地點(diǎn)、場(chǎng)地器材、人員調(diào)換，受限制面小，舉辦容易。我們?cè)趯W(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展多樣性、小型性、趣味性、娛樂(lè)性、健身性、考核性等這樣的體育比賽活動(dòng)，使體育競(jìng)賽與體育活動(dòng)、體育課、考核達(dá)標(biāo)等相互促進(jìn)，相互提高，緊密結(jié)合，提高體育技能。學(xué)生體育鍛煉通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)行促進(jìn)、檢查、評(píng)比、提高學(xué)生鍛煉的積極性。為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)，我國(guó)社會(huì)體育的全局性和指導(dǎo)性的綱要是全民健身，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會(huì)體育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠長(zhǎng)期乃至終身從事體育活動(dòng)，并依此促進(jìn)整個(gè)中華民族身體素質(zhì)的提高，將全民健身計(jì)劃的要求實(shí)施到學(xué)校體育的各個(gè)方面，其中也包括體育競(jìng)賽。為此我們要認(rèn)識(shí)到全民健身計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以單一的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要課堂教學(xué)，做出全年體育活動(dòng)計(jì)劃與安排。為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)，為民族的振興培養(yǎng)本錢。

3.學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)與體育考核相結(jié)合

體育畢業(yè)升學(xué)考試的內(nèi)容與形式，對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)有很大的促進(jìn)作用，但由于升學(xué)考試內(nèi)容對(duì)學(xué)生的興趣不夠濃厚，沒(méi)能用比賽促進(jìn)這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。需要教師在比賽過(guò)程中編制一些自創(chuàng)游戲或競(jìng)賽項(xiàng)目就能在各班、組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，互相監(jiān)督。使考核在積極競(jìng)爭(zhēng)、努力拼搏的條件下進(jìn)行。并且與每個(gè)學(xué)生的切身利益有關(guān)，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí)，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生通過(guò)比賽掌握并運(yùn)用各種測(cè)試項(xiàng)目的相應(yīng)技能，在緊張而愉快的競(jìng)爭(zhēng)中完成既定的鍛煉任務(wù)。

4.學(xué)校群體體育競(jìng)賽與健身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合

體育的魅力在于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校體育競(jìng)賽中要充分利用好這一特點(diǎn)，引起學(xué)生興趣。推動(dòng)群體活動(dòng)深入廣泛持久的開(kāi)展。學(xué)校與老師能結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)與知識(shí)層次，開(kāi)創(chuàng)一些簡(jiǎn)便有效科、科學(xué)有趣的集體性競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生置身于快樂(lè)的氣氛中，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神，促進(jìn)鍛煉自覺(jué)性積極性，達(dá)到學(xué)校體育健身育人的目的?？茖W(xué)、簡(jiǎn)便、有趣的健身性競(jìng)賽項(xiàng)目，能夠滿足他們豐富課余生活，能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的信念。

5.提高認(rèn)識(shí)，把握改革的正確目的。

組織學(xué)校體育競(jìng)賽，始終面向全體學(xué)生，推動(dòng)群眾體育活動(dòng)廣泛、深入、持久的開(kāi)展，強(qiáng)化學(xué)生終身體育的意識(shí)。正確把握了這一目的，能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，制定具體合理的改革競(jìng)賽內(nèi)容與形式的目標(biāo)，加大改革的力度，充分發(fā)揮學(xué)校體育師資，場(chǎng)地器材等方面的優(yōu)勢(shì)和群眾競(jìng)賽的功能，讓學(xué)校體育真正走進(jìn)學(xué)生的生活，融入社會(huì)，面向未來(lái)，。為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

[關(guān)鍵詞]中國(guó) 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 發(fā)展 管理

中圖分類號(hào)：G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）07-0244-01

中國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校采用競(jìng)技體育體制初級(jí)訓(xùn)練形式，堅(jiān)持“普及性、先進(jìn)性、傳統(tǒng)性”的原則，擔(dān)負(fù)著專業(yè)性體育競(jìng)賽后備人才培養(yǎng)基地的任務(wù)，發(fā)揮了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才的作用，對(duì)發(fā)展體育事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)和新技術(shù)革命使訓(xùn)練更加基礎(chǔ)化、綜合化和網(wǎng)絡(luò)化，體育訓(xùn)練與管理出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，再加上部分原役或中途退役的運(yùn)動(dòng)員不能找到合適的就業(yè)渠道，使得很多家庭不愿讓子女參加訓(xùn)練，人才資源流失嚴(yán)重。如何提升中國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的發(fā)展?jié)摿δ兀?/p>

一、提高教練員的整體素質(zhì)

教練員優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提高師資水平是中國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校不斷發(fā)展的關(guān)鍵因素。文化素質(zhì)是業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)，先進(jìn)的訓(xùn)練方法能使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練取得優(yōu)異效果。中國(guó)教練員在訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和細(xì)節(jié)把握方面與發(fā)達(dá)國(guó)家教練員沒(méi)有明顯差距，但在高學(xué)歷體育專業(yè)人才方面卻存在很大差距，很少有碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生真正投入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)工作，這是一種人力資源的浪費(fèi)。今后，應(yīng)該加強(qiáng)有針對(duì)性的碩士、博士體育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的對(duì)口招聘工作。應(yīng)該加強(qiáng)教練員的繼續(xù)教育工作，鼓勵(lì)教練員勤讀書(shū)、定量完成閱讀計(jì)劃，多動(dòng)筆、培養(yǎng)教科研能力，提高理論知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際的能力。應(yīng)該組織教育教學(xué)評(píng)比或競(jìng)賽活動(dòng)，驗(yàn)證教練員的綜合教育教學(xué)能力，安排教練員對(duì)內(nèi)、對(duì)外開(kāi)課，通過(guò)互學(xué)互比教學(xué)活動(dòng)來(lái)鍛煉教練員，使得他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到長(zhǎng)足進(jìn)步，提高教練員的整體素質(zhì)。

二、擺正青少年學(xué)生的訓(xùn)練目的

部分運(yùn)動(dòng)員為了升入大學(xué)參加課余訓(xùn)練，部分運(yùn)動(dòng)員為了成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、為國(guó)爭(zhēng)光而參加課余訓(xùn)練，部分運(yùn)動(dòng)員為了興趣、強(qiáng)身健體參加課余訓(xùn)練。而訓(xùn)練目的則對(duì)訓(xùn)練效率與質(zhì)量產(chǎn)生了很大影響。這是因?yàn)?，?xùn)練通常比較艱苦、訓(xùn)練形式單一，容易使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生厭惡情緒。為此，要從訓(xùn)練伊始就擺正青少年學(xué)生的訓(xùn)練目的，在教學(xué)和訓(xùn)練中采用靈活多樣的手段和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，提高運(yùn)動(dòng)員的興趣。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、加深家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的理解，使得參加訓(xùn)練的學(xué)生取得家長(zhǎng)的鼎力支持。還可以組織一些團(tuán)體性的娛樂(lè)活動(dòng)，例如春游、秋游、音樂(lè)晚會(huì)、篝火晚會(huì)等等，提高新運(yùn)動(dòng)員的融入感和歸屬感，讓老運(yùn)動(dòng)員的身心也得到放松，從而為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，保證訓(xùn)練的有效實(shí)施。

三、重視校際間比賽的促進(jìn)作用

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是訓(xùn)練成效的檢驗(yàn)，也是訓(xùn)練的重要組成部分。部分省市堅(jiān)持每年舉辦體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校部分項(xiàng)目的比賽，但總的來(lái)說(shuō)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽較少、校際比賽更少。體育部門(mén)應(yīng)多舉辦體育比賽交流、體育干部管理培訓(xùn)、體育傳統(tǒng)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，為國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)校創(chuàng)造更多的參加國(guó)際比賽的機(jī)會(huì)。體育主管部門(mén)應(yīng)分級(jí)別、分項(xiàng)目舉辦不同水平的比賽，可以設(shè)立系列賽、精英賽、邀請(qǐng)賽等，增加單項(xiàng)賽，促進(jìn)單項(xiàng)技術(shù)水平提高，參賽資格也要進(jìn)行嚴(yán)格的審查。今年9月，中國(guó)第一屆全國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)比賽開(kāi)賽，來(lái)自19個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的代表隊(duì)參加了比賽，是賽訓(xùn)結(jié)合、以賽帶練的重要經(jīng)驗(yàn)。比賽交流能使體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員得到實(shí)戰(zhàn)鍛煉、積累比賽經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練成敗、提高訓(xùn)練水平，而且，還可以豐富校園文化生活、激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的積極性、帶動(dòng)更多的學(xué)生參加到訓(xùn)練行列之中，更好的達(dá)成為國(guó)家輸送優(yōu)秀體育后備人才的任務(wù)。應(yīng)依靠社會(huì)各團(tuán)體對(duì)體育競(jìng)賽進(jìn)行支持，對(duì)有較大潛力的學(xué)校參賽尋求贊助。應(yīng)適當(dāng)發(fā)展弱勢(shì)項(xiàng)目，達(dá)到鍛煉運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的目的。

四、加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練的社會(huì)化程度

課余訓(xùn)練是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，充足的經(jīng)費(fèi)投入是系統(tǒng)性訓(xùn)練的保證。有關(guān)部門(mén)要設(shè)立體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校專項(xiàng)資金，根據(jù)其作用大小按比例投入扶植經(jīng)費(fèi)。學(xué)校使用扶持經(jīng)費(fèi)時(shí)要首先保障基本訓(xùn)練設(shè)施的完善與提升，保障訓(xùn)練員和教練員的營(yíng)養(yǎng)與安全。學(xué)校還要爭(zhēng)取社會(huì)贊助、利用新聞媒體讓社會(huì)各界關(guān)注其發(fā)展。逐步通過(guò)市場(chǎng)配置資源，建立有償培養(yǎng)、有償輸送制度，從根本上解決問(wèn)題。建立青少年體育短期培訓(xùn)班，依據(jù)自身的功能特性和向社會(huì)開(kāi)放部分場(chǎng)館設(shè)施，使學(xué)校能夠依靠“自身造血”生存和發(fā)展。

五、 拓寬體育后備人才發(fā)展空間

由于高校高水平運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)及就業(yè)率較低，國(guó)家教育部加強(qiáng)了高校招收體育特長(zhǎng)生的文化素質(zhì)要求，“高校高水平運(yùn)動(dòng)員的招生人數(shù)，招生比例不超過(guò)本科招生總1%”。對(duì)于高考制度的變化，能夠憑借優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)高校的學(xué)生只是少數(shù)。學(xué)校要根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，成立醫(yī)學(xué)人員、教練員、專業(yè)科研人員組成的選材小組，科學(xué)、準(zhǔn)確的對(duì)招收的學(xué)生進(jìn)行選材，注重選材人才的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將有良好天賦和潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，加強(qiáng)選材人才的考核，設(shè)立“新人獎(jiǎng)”，促進(jìn)師生雙方的訓(xùn)練積極性。

六、 根據(jù)身心規(guī)律科學(xué)計(jì)劃訓(xùn)練

根據(jù)選材人才的身心發(fā)展規(guī)律、機(jī)體承受負(fù)荷后的變化和項(xiàng)目特點(diǎn)，不斷的調(diào)整、修改訓(xùn)練計(jì)劃。教練員要安排較為細(xì)致頻繁的訓(xùn)練監(jiān)測(cè)和反饋，以便于能夠及時(shí)了解和掌握運(yùn)動(dòng)員的生理和機(jī)體反應(yīng)，為科學(xué)合理地調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃提供詳實(shí)的依據(jù)，提高訓(xùn)練效益。要注意預(yù)防和治療運(yùn)動(dòng)性損傷，加強(qiáng)損傷的恢復(fù)手段和措施保護(hù)。要重視運(yùn)動(dòng)員的各個(gè)層面的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，保證他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練中都能得到妥善的照顧。要加強(qiáng)教練員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流，只有將大家的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，才能更好的提高訓(xùn)練效果。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】體育教育；注重培養(yǎng)；體育活動(dòng)

一、課外體育活動(dòng)的地位及其形式特點(diǎn)

有專家認(rèn)為：學(xué)校課外體育活動(dòng)是指除體育課外，學(xué)生在業(yè)余的時(shí)間運(yùn)用各種身體練習(xí)和方法，以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、豐富課外文化生活為目的的體育活動(dòng)。也有專家認(rèn)為：學(xué)校課外體育活動(dòng)是指學(xué)生在課外時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)和方法，以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的的體育教育活動(dòng)，主要包括早操、課間操、班級(jí)體育活動(dòng)、課外訓(xùn)練、課外競(jìng)賽及校外體育、家庭體育等多種組織形式

二、課外體育活動(dòng)在學(xué)校體育中的地位

學(xué)校體育是國(guó)家體育事業(yè)的重要組成部分，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格建設(shè)人才的重要途徑?！秾W(xué)校體育工作條例》對(duì)學(xué)校體育的任務(wù)做出了明確規(guī)定：“使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才：對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神?！边@個(gè)任務(wù)的提出體現(xiàn)了學(xué)校體育的目標(biāo)功能。為學(xué)生畢業(yè)后能夠獲得高質(zhì)量的生活奠定了一定的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了有利的條件。

事實(shí)上，學(xué)校體育發(fā)展到現(xiàn)在，已超出了學(xué)生時(shí)代，具有終身意義；超出了學(xué)校教育的范疇，具有廣泛的社會(huì)價(jià)值；超出了強(qiáng)身健體的獨(dú)特功能，具有促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的全面效能。學(xué)校體育的表現(xiàn)形式主要為各級(jí)各類學(xué)校的體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽等內(nèi)容。

學(xué)校課外體育作為學(xué)校體育不可或缺的組成部分，與體育課相互配合共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)，是檢查體育教學(xué)效果的有效途徑。

三、課外體育活動(dòng)的形式

課外體育活動(dòng)的開(kāi)展主要分為兩類：一類是與作息制度相結(jié)合，并有一定組織和要求的課余體育鍛煉。如早操、課間操、班級(jí)體育鍛煉、有組織和指導(dǎo)的課外活動(dòng)及全校性的課余體育鍛煉活動(dòng)等。這一類課余體育鍛煉活動(dòng)的特點(diǎn)可以概括為：自愿性與規(guī)定性的統(tǒng)一；自主性與指導(dǎo)性的統(tǒng)一；教育性與娛樂(lè)性的統(tǒng)一。盡管這種有組織并有一定要求的課余體育鍛煉，在時(shí)間、出勤率、組織形式、練習(xí)內(nèi)容及負(fù)荷安排上具有規(guī)定性和指導(dǎo)性，但這種規(guī)定性和指導(dǎo)性并不像上體育課那樣具有較強(qiáng)的強(qiáng)制性，在很大程度上體現(xiàn)了自愿和自主。所以，一般中小學(xué)課外體育活動(dòng)采用這種形式。另一類課外體育活動(dòng)是學(xué)生利用課間、課外活動(dòng)、雙休日等課余時(shí)間?；颡?dú)立或結(jié)伴在校內(nèi)外進(jìn)行自發(fā)性的體育鍛煉，或參加某一俱樂(lè)部和單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)；這些課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部是自由性的。由學(xué)生自我管理，自主經(jīng)營(yíng)，自由聘任指導(dǎo)教師或外聘教練。參加者都是憑興趣和愛(ài)好聚到一起的，有很大的隨意性，其目的是休閑運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體，沒(méi)有教學(xué)任務(wù)。由于這一類課外體育活動(dòng)更能充分表現(xiàn)其自立性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，一般高中和大學(xué)現(xiàn)在采用這種課外體育活動(dòng)的形式。

四、課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)

1.內(nèi)容的多樣性和形式的自由性

課外體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，不像體育課那樣具有強(qiáng)制性，不受體育課程和體育大綱的制約。從自發(fā)的游戲活動(dòng)到正式的有規(guī)則的競(jìng)賽，從娛樂(lè)性的體育活動(dòng)到競(jìng)技型的競(jìng)賽項(xiàng)目，從自主性的個(gè)體活動(dòng)到有組織的集體鍛煉，都給參與者提供了較大的選擇自由，充分滿足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

2.活動(dòng)的趣味性和方法的靈活性

課外體育活動(dòng)具有鮮明的群眾性，目的就在于增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，豐富課外生活。因此，學(xué)生可以從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)參與到自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)中，滿足了興趣需求，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，張揚(yáng)了個(gè)性，施展了才能，主體地位和作用得到了充分體現(xiàn)和發(fā)揮，進(jìn)而激發(fā)了參與體育活動(dòng)的熱情，養(yǎng)成了定期進(jìn)行體育活動(dòng)的習(xí)慣。

3.參與的普遍性和訓(xùn)練的針對(duì)性

在課外體育活動(dòng)的參與者中不僅有普通群體，還有高水平的精英分子，他們通過(guò)課余體育訓(xùn)練，提高了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，創(chuàng)造了優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。通過(guò)對(duì)他們參與的體育競(jìng)賽的觀摩與欣賞，學(xué)生體育鍛煉的積極性得到了提高。

4.活動(dòng)時(shí)間的連續(xù)性和鍛煉效果的持續(xù)性

篇6

摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)高校公體課進(jìn)行調(diào)查，目前高校公體課的教學(xué)改革面臨著教學(xué)內(nèi)容繁多，重復(fù)排列，學(xué)生興趣得不到培養(yǎng)，個(gè)性和特長(zhǎng)得不到發(fā)展等問(wèn)題，以公體課興趣分組教學(xué)改革常規(guī)教學(xué)模式，以興趣分組教學(xué)為切入口，整合學(xué)校的體育設(shè)施和教師資源。

關(guān)鍵詞 高校 公體課 興趣分組

高校公體課教學(xué)改革應(yīng)本著以學(xué)生發(fā)展為本，突出“健康第一”的課程理念，將健康體驗(yàn)、實(shí)踐和探索貫徹于教學(xué)之中，構(gòu)建面向全體學(xué)生的體育健身平臺(tái)。而且在促進(jìn)大學(xué)生身體鍛煉的同時(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人在身心健康方面提出的新要求，滿足學(xué)生情感、精神以及人與人交往的需要，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)以育人為宗旨，與德育、智育和美育相結(jié)合，促進(jìn)少年兒童身心的全面發(fā)展的教學(xué)目的，初步為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。因此，作為高校公體課教師，應(yīng)思考如何把多項(xiàng)體育活動(dòng)和學(xué)生的興趣愛(ài)好有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，找到最適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為此，本文試圖從改革常規(guī)教學(xué)模式，以興趣分組教學(xué)為切入口，整合學(xué)校的體育設(shè)施和教師資源，以探索新的公體課教學(xué)模式。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

河南工業(yè)大學(xué)2011級(jí)本科學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行興趣分組教學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究的需要，查閱相關(guān)的資料及文獻(xiàn)，對(duì)大學(xué)生體育興趣和意識(shí)進(jìn)行分類，制定實(shí)施和評(píng)價(jià)方法。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)需要制定《大學(xué)生公共體育課學(xué)習(xí)情況調(diào)查》表，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度和信度檢驗(yàn)，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收198份，有效問(wèn)卷180份，有效回收率90%。

二、結(jié)果與分析

（一）高校公體課教學(xué)的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校公體課教學(xué)在不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法的過(guò)程中取得了一定的進(jìn)步，但還是有不盡如人意之處。1.教學(xué)內(nèi)容的選擇針對(duì)性不強(qiáng)。所調(diào)查的高校開(kāi)設(shè)的公體課教學(xué)內(nèi)容都相差無(wú)幾，除身體素質(zhì)測(cè)試外，基本上每學(xué)期開(kāi)設(shè)內(nèi)容一致，并不針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和身體特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)方法單一。教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)多以教授、教師示范、學(xué)生模仿為主。3.成績(jī)?cè)u(píng)定方法單一。公體課教學(xué)的評(píng)價(jià)方式仍以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，缺少對(duì)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的全面、客觀的評(píng)價(jià)。4.公體課教學(xué)在使學(xué)生形成終身體育思想、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣、提高終身體育能力等方面做得不夠充分。由于每學(xué)期安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容較多、較雜，導(dǎo)致教師在教學(xué)中缺少足夠時(shí)間使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，形成正確的體育觀。

（二）分組教學(xué)的教學(xué)效果和作用

調(diào)查如下：1.學(xué)生對(duì)公體課的學(xué)習(xí)興趣和積極性大大提高了。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，對(duì)大學(xué)公體課學(xué)習(xí)有極大興趣的同學(xué)為60.6%，而進(jìn)行興趣分組教學(xué)后，上升為99.1%，尤其是女生的上升幅度較為明顯，由原來(lái)的48.3%上升為98.7%。2.經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生人數(shù)有所增加。課余、節(jié)假日經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)由原來(lái)的46.9%上升到61.8%，其中女生上升幅度最為明顯，大部分學(xué)生都把興趣分組課所學(xué)的項(xiàng)目作為自己的經(jīng)常性參加鍛煉的項(xiàng)目。3.學(xué)生參加校內(nèi)舉行的體育競(jìng)賽的參與度提高了。我院每年都舉行校級(jí)籃球比賽、足球比賽，定期組織乒乓球比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽等，學(xué)生參與率達(dá)到95%以上，一改過(guò)去學(xué)校比賽少數(shù)人動(dòng)、多數(shù)人看的狀況。4.學(xué)生對(duì)專項(xiàng)體育競(jìng)賽的規(guī)則和相關(guān)知識(shí)了解加深。在每個(gè)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)中，我們都安排學(xué)生學(xué)習(xí)專項(xiàng)體育競(jìng)賽規(guī)則、裁判法，并運(yùn)用多媒體手段讓學(xué)生觀看比賽視頻。調(diào)查的學(xué)生中有96.9%的學(xué)生能看懂各自專項(xiàng)的現(xiàn)場(chǎng)直播比賽，以及場(chǎng)上裁判員的手勢(shì)和運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合。在課余時(shí)間同學(xué)們還能對(duì)所獲得的體育比賽的信息進(jìn)行交流、討論。

（三）成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分析包括《體質(zhì)測(cè)試》、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)結(jié)果看出：1.原來(lái)體育課成績(jī)平均優(yōu)秀率為3.6%，平均良好率為25.1%；進(jìn)行興趣分組課教學(xué)后的平均優(yōu)秀率為8.2%，良好率為32.4.3%。從事各個(gè)專項(xiàng)的學(xué)生對(duì)自己專項(xiàng)的技能、技巧掌握度和熟練度都大大提高了。2.《體質(zhì)測(cè)試》達(dá)標(biāo)率有所提高。由原來(lái)的平均合格率為94.8%提高到為98.4%，而且與專項(xiàng)有關(guān)的身體素質(zhì)有了很大的提高。3.通過(guò)各專項(xiàng)的過(guò)程評(píng)價(jià)、總結(jié)評(píng)價(jià)及學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)了各個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的拔尖人才，并選拔和培養(yǎng)其進(jìn)一步參加專項(xiàng)訓(xùn)練，為省運(yùn)會(huì)儲(chǔ)備人才。

三、結(jié)論

（一）現(xiàn)有的大學(xué)公體課教學(xué)模式、內(nèi)容、方法和手段單一，并不能完全滿足大學(xué)生的需要，施行興趣分組教學(xué)具有一定的必要性。高校公體課的課程設(shè)置應(yīng)以終身體育的思想為指導(dǎo)，這就需要在選定課程內(nèi)容時(shí)要豐富課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的需要。

（二）興趣分組教學(xué)改變了原有的只注重達(dá)標(biāo)測(cè)試的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方法，為普通高校公體課教學(xué)改革提供了新的方向。通過(guò)采用興趣分組教學(xué)，更多的學(xué)生尤其是女生對(duì)身體鍛煉也產(chǎn)生了濃厚的興趣，并發(fā)現(xiàn)了自己喜愛(ài)的或適合自己的運(yùn)動(dòng)。在專項(xiàng)技能有所提高的同時(shí)，達(dá)標(biāo)測(cè)試的結(jié)果表明學(xué)生的身體素質(zhì)也大大提高了

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃力生.以終身體育為主導(dǎo)深化大學(xué)體育改革[J].福建體育科技.1997（01）：10-12.

篇7

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 體育 健康 整合

計(jì)算機(jī)教育是國(guó)家教育部制定的一種具有強(qiáng)制性與普及性的學(xué)科教育，是奉獻(xiàn)教育的新陣地，是提升師生素質(zhì)的新起點(diǎn)，新?lián)u籃。體育教育中的“高難驚險(xiǎn)動(dòng)作”是展現(xiàn)體育風(fēng)采、體現(xiàn)體育精神的瑰寶。如果不展現(xiàn)“高難驚險(xiǎn)動(dòng)作”，那么這樣的體育教育在教育價(jià)值與教育理念上應(yīng)該是低俗的缺乏藝術(shù)光彩的教育。計(jì)算機(jī)教育能在體育教育中對(duì)所有參與體育活動(dòng)的人提供動(dòng)作模仿之便，并建立直觀的形象，降低參與體育活動(dòng)中的人對(duì)“高難驚險(xiǎn)動(dòng)作”掌握過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)。這正體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育與體育與健康課教育的統(tǒng)一性。在體育與健康課活動(dòng)時(shí)，計(jì)算機(jī)教育就是以多媒體教育的形式貫穿其始終。體育與健康課教育是以學(xué)生身體活動(dòng)為主的教育，其教育的目的是促使學(xué)生受益于德育、強(qiáng)身、益智。體育教育也因其教育內(nèi)容的多樣性、趣味性、驚險(xiǎn)性而特別具有吸引力，然而體育與健康課也因其特點(diǎn)（徒手和運(yùn)動(dòng)器械）及其它各種因素，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性損傷偶有發(fā)生，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生種種安全隱患，這給學(xué)校教學(xué)工作帶來(lái)一定的影響，這也給體育教師教學(xué)工作帶來(lái)沉重的壓力和心理負(fù)擔(dān)，也給學(xué)生及其家長(zhǎng)造成了身心一定程度上的傷害。因此，通過(guò)計(jì)算機(jī)教育，能把學(xué)生從計(jì)算機(jī)教育上獲得的體育技能與體育意識(shí)靈活運(yùn)用于體育與健康課學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成安全意識(shí)和科學(xué)掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)理念。

計(jì)算機(jī)教育在體育與健康課中的地位是不可或缺的

只要學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，就必然面對(duì)多樣性、趣味性、驚險(xiǎn)性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些令人觸目驚心、心曠神怡、目不暇接的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言要其花費(fèi)足夠量的時(shí)間去學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用、競(jìng)賽，這簡(jiǎn)直就無(wú)法想象。當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之繁重，學(xué)習(xí)教材之豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容之奧妙，畢業(yè)壓力之強(qiáng)大，父母期望之殷切，你覺(jué)得當(dāng)代學(xué)生還有閑暇去觀看體育節(jié)目嗎？你覺(jué)得當(dāng)代學(xué)生還能有足夠多的體育教師去對(duì)其進(jìn)行逐一輔導(dǎo)嗎？惟有通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的學(xué)習(xí)、掌握，結(jié)合相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)節(jié)目進(jìn)行自我模仿，自我學(xué)習(xí)，自我提升。多樣性、趣味性、驚險(xiǎn)性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則之意識(shí)，技能之法則便會(huì)自然形成，這也必將提升學(xué)生擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)體育之天賦。其次是這些更為明確具體的規(guī)則的滲透對(duì)于減少學(xué)校體育與健康課的傷害事故也具有相當(dāng)重要的作用。據(jù)有關(guān)資料調(diào)查表明，在校學(xué)生意外傷害事件的總頻率之中，體育與健康課意外傷害事件頻率最高，就其原因體育與健康課傷害事故中有很大一部分是教師和學(xué)生對(duì)多樣性、趣味性、驚險(xiǎn)性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之意識(shí)不夠清晰和技巧掌握不夠到位。只有借助計(jì)算機(jī)多媒體知識(shí)對(duì)多樣性、趣味性、驚險(xiǎn)性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行特別強(qiáng)化，才能以嫻熟的計(jì)算機(jī)技能在體育浩瀚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中進(jìn)行咀嚼、吸收、消化，才能形成良好的體育意識(shí)感，掌握完美的體育技能與構(gòu)建“高難驚險(xiǎn)動(dòng)作”運(yùn)動(dòng)之體系。因此，計(jì)算機(jī)教育在體育與健康課中的地位是不可或缺的，反之，體育與健康課教育之發(fā)展無(wú)疑將處于舉步維艱之境地。

師生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，提升計(jì)算機(jī)技能素養(yǎng)

就目前學(xué)校體育與健康課安全教學(xué)事故案例趨于增多的態(tài)勢(shì)，體育教師務(wù)必提升自身計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，夯實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)，拓展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)空間，科學(xué)研討計(jì)算機(jī)教材，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體向?qū)W生引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用更為廣闊的新穎的體育項(xiàng)目。在教師科學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生踏上德育、強(qiáng)身、益智之道路。教師盡可能地主編一些聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的體育與健康課校本教學(xué)叢書(shū)，并結(jié)合自己計(jì)算機(jī)教學(xué)素養(yǎng)與體育與健康課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極向?qū)W生宣傳多樣性、趣味性、驚險(xiǎn)性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而使學(xué)校各項(xiàng)體育管理制度，學(xué)校體衛(wèi)藝工作方針，體育與健康課規(guī)則，體育教學(xué)科研、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽等要求都得以落實(shí)。這樣就能在提升廣大體育教師的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的同時(shí)也能培養(yǎng)廣大學(xué)生進(jìn)行“高難驚險(xiǎn)動(dòng)作”體育鍛煉的意識(shí)；在提升廣大體育教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也能提升廣大體育教師學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的技能。這樣，在養(yǎng)成全心全意教育學(xué)生成長(zhǎng)同時(shí)，學(xué)生也潛移默化地養(yǎng)成自己全心全意關(guān)心自己成長(zhǎng)的良好習(xí)慣，也能激發(fā)學(xué)生自信地學(xué)習(xí)知識(shí)、參與運(yùn)動(dòng)的興趣，提升其運(yùn)動(dòng)技能。

在體育與健康課中加強(qiáng)落實(shí)計(jì)算機(jī)教育

篇8

學(xué)校體育學(xué)試題

課程代碼：00484

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.下列哪項(xiàng)是學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求?

A.把人際關(guān)系的發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)中

B.激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

C.發(fā)展學(xué)生身心健康

D.廣泛開(kāi)展學(xué)校體育競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)

2.人們自覺(jué)地克服困難并實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程是

A.情感 B.意志

C.注意 D.思維

3.以下關(guān)于學(xué)生身體形態(tài)說(shuō)法不正確的是

A.學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育會(huì)出現(xiàn)兩次高速增長(zhǎng)階段

B.學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育具有平衡性

C.身高增長(zhǎng)的速度相對(duì)要比體重快，存在“身長(zhǎng)體輕”的特點(diǎn)

D.學(xué)生在高速增長(zhǎng)階段后，增長(zhǎng)速度會(huì)逐漸減慢

4.下列哪項(xiàng)屬于學(xué)校體育結(jié)構(gòu)要素的內(nèi)容?

A.社區(qū)體育 B.勞動(dòng)教育

C.德育教育 D.教育活動(dòng)和家庭中的體育

5.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑是體育課與

A.體育教學(xué) B.社會(huì)體育

C.學(xué)校體育 D.課外體育

6.學(xué)生通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)的通稱是

A.領(lǐng)域目標(biāo) B.水平目標(biāo)

C.教學(xué)目標(biāo) D.課程目標(biāo)

7.下列哪個(gè)選項(xiàng)是學(xué)校體育目標(biāo)的性質(zhì)?

A.各階段共同性 B.具有目標(biāo)的模糊性

C.具有一定的曲折性 D.不同目標(biāo)的聯(lián)系性

8.我國(guó)學(xué)校體育的本質(zhì)目標(biāo)是

A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) B.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

C.培養(yǎng)良好的思想品質(zhì) D.提高學(xué)生意志力和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

9.體育課的結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循______規(guī)律。

A.新陳代謝 B.人體機(jī)能適應(yīng)性

C.運(yùn)動(dòng)技能形成 D.學(xué)生身心變化

10.語(yǔ)言法的主要形式是講解、口令與指示和

A.口哨 B.暗示

C.口頭評(píng)價(jià) D.反饋

11.下列哪項(xiàng)屬于常用的學(xué)校課余體育訓(xùn)練方法?

A.反復(fù)訓(xùn)練法 B.間隔訓(xùn)練法

C.循環(huán)訓(xùn)練法 D.游戲訓(xùn)練法

12.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是學(xué)校課余體育訓(xùn)練與一般訓(xùn)練的區(qū)別?

A.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的業(yè)余性 B.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)性

C.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的廣泛性 D.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的專業(yè)性

13.課余體育比賽的方法有淘汰法、循環(huán)法、順序法與

A.間隔法 B.直接法

C.重復(fù)法 D.輪換法

14.下列哪項(xiàng)屬于對(duì)學(xué)生管理的內(nèi)容?

A.改進(jìn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作 B.對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的指導(dǎo)

C.對(duì)自律意識(shí)的培養(yǎng) D.對(duì)體育器材的管理

15.體育教師在職培訓(xùn)的三種模式是

A.崗前培訓(xùn)、院校培訓(xùn)和假期培訓(xùn)

B.院校培訓(xùn)、學(xué)位課程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)

C.假期培訓(xùn)、院校培訓(xùn)和短期進(jìn)修培訓(xùn)

D.崗前培訓(xùn)、院校培訓(xùn)和校本培訓(xùn)

二、判斷題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”。

16.體育教學(xué)過(guò)程的三個(gè)階段就是動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。

17.人體只有承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能增進(jìn)學(xué)生的身體健康。

18.體育課的練習(xí)密度應(yīng)越大越好。

19.體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后部位可采用正面示范。

20.體育課結(jié)構(gòu)一般分為準(zhǔn)備部分、開(kāi)始部分、基本部分與結(jié)束部分。

21.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的周期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)原理提出的。

22.體育課程實(shí)施過(guò)程的最后一個(gè)階段是實(shí)施階段。

23.選擇體育教學(xué)方法時(shí)要對(duì)學(xué)生具有一定的啟發(fā)性。

24.技術(shù)評(píng)定屬于體育課的客觀評(píng)價(jià)。

25.重復(fù)練習(xí)法在兩次練習(xí)之間沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定的間歇時(shí)間。

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

26.持續(xù)訓(xùn)練法

27.完整教學(xué)法

28.課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

29.競(jìng)技狀態(tài)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題7分，共21分)

30.體育教學(xué)中教師運(yùn)用的直觀法有哪些類型?

31.運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)有哪些?

32.學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建的程序有哪些?

篇9

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；中學(xué)體育；時(shí)代特點(diǎn)；教育探討

中學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不言敗的體育精神。因此在體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)校應(yīng)多舉辦生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，學(xué)校每年應(yīng)至少舉行一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)。然而，隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校開(kāi)展的體育活動(dòng)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，因此，學(xué)校在開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，最大程度的激發(fā)學(xué)生的熱情。

1.中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合課外活動(dòng)

在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將體育課的教學(xué)內(nèi)容與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，因?yàn)檎n外體育活動(dòng)更加豐富多彩，其表現(xiàn)形式更多樣，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育情感方面，其效果要比體育教學(xué)中的項(xiàng)目更好，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。另外課外活動(dòng)其比賽形式比較豐富，競(jìng)賽項(xiàng)目比較多樣，另外其舉辦地點(diǎn)和時(shí)間比較隨意，不拘泥于一時(shí)一地，因此課外好動(dòng)的舉辦更加容易。所以，學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)為了兼具趣味性、娛樂(lè)性、多樣性和考核性，應(yīng)該在更多的融合課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)自身拼搏精神。

《全民健身計(jì)劃》對(duì)我國(guó)的體育進(jìn)行了具體的指示，教師在體育教學(xué)中要將學(xué)校體育與社會(huì)體育有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅不拔、拼搏奮斗的體育精神，為培養(yǎng)新時(shí)期的體育接班人打下良好的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要徹底摒棄傳統(tǒng)的以單一競(jìng)技項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容的體育教學(xué)模式，樹(shù)立競(jìng)賽觀念，在一年中要有某一季或某幾天為競(jìng)賽時(shí)間的觀念，貫徹落實(shí)終身體育教育的理念，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校要有選擇性的把競(jìng)技項(xiàng)目與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，充分展現(xiàn)體育課的趣味性和娛樂(lè)性，逐漸形成獨(dú)具特色的體育教學(xué)模式。

2.中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生興趣

學(xué)校組織的體育活動(dòng)的最大特點(diǎn)是該活動(dòng)集趣味性、娛樂(lè)性、健身性和競(jìng)技性為一體，這要求學(xué)校在組織此類活動(dòng)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和實(shí)際需求，選擇科學(xué)有效、簡(jiǎn)單有趣的方式進(jìn)行競(jìng)賽，并且要讓學(xué)生在集體項(xiàng)目中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)、合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，達(dá)到體育教學(xué)健身育人的最終目標(biāo)。由于這類內(nèi)容生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)受到越來(lái)越多的中學(xué)生的青睞，因此體育教學(xué)中應(yīng)多安排相關(guān)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)豐富多彩的課余生活的需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的恒久興趣，從而達(dá)到提高其身體素質(zhì)的目的。

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育老師更多的是利用“達(dá)標(biāo)”、體育課考核、體育畢業(yè)升學(xué)考試等形式來(lái)脅迫學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，從某種程度上來(lái)講促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，但是，這種項(xiàng)目并非競(jìng)賽項(xiàng)目，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在安排體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該與競(jìng)賽相結(jié)合，因?yàn)楦?jìng)賽需要選手全身心的投入到比賽中去，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育情感。將體育課與競(jìng)賽完美結(jié)合，既可以達(dá)到體育課的教學(xué)目標(biāo)，又可以培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。比賽可以是學(xué)校內(nèi)的各個(gè)班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，還可以是不同學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且這種比賽活動(dòng)應(yīng)與每個(gè)同學(xué)的體育考核相聯(lián)系，不僅能有效增強(qiáng)學(xué)生自己參與的熱情，還能提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，而且給學(xué)生提供了提高自我、展現(xiàn)自我的良好平臺(tái)，利用這種機(jī)會(huì)掌握更多的體育技能，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過(guò)參加體育活動(dòng)能夠放松身心，緩解壓力，使其能夠更好的投入到學(xué)習(xí)生活中去。

3.中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注意衛(wèi)生保健

體育文化的構(gòu)建是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)的教育，不僅如此，還要注意與衛(wèi)生保健方面的知識(shí)相結(jié)合，這是學(xué)校在體育教學(xué)過(guò)程中要完成的重要教學(xué)任務(wù)，然而，現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容中并沒(méi)有將衛(wèi)生保健知識(shí)考慮進(jìn)去，也沒(méi)有借助體育活動(dòng)向大家普及衛(wèi)生保健方面的知識(shí)。

4.中學(xué)體育教學(xué)改革需要提升的角度

篇10

一、政策暢通是制度保證

去年，我市曾舉行過(guò)市教體局、共青團(tuán)委聯(lián)合發(fā)起的體育工作會(huì)議；體育2+1工程會(huì)議；萬(wàn)名學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式等大型活動(dòng)，可見(jiàn)其在政策上的宣傳力度。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市各初中通過(guò)會(huì)議專門(mén)討論制定怎樣保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的學(xué)校占25%左右，由于升學(xué)的壓力，體育還是處于一種說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的尷尬境界。

1．思想上保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉。學(xué)校應(yīng)推行“三位一體”的落實(shí)機(jī)制，即“體育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、體育教研組三位一體，保證體育管理工作到位。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、體育教研組長(zhǎng)主抓體育工作監(jiān)督到位，班主任、科任老師、家長(zhǎng)主抓體育工作協(xié)調(diào)配合到位，使學(xué)校的體育工作形成了一個(gè)有機(jī)的整體。整個(gè)體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了對(duì)每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任、科任老師、家長(zhǎng)的高度統(tǒng)一，增強(qiáng)認(rèn)同感。

2．時(shí)間上保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉。中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中初中每周3課時(shí)，沒(méi)有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計(jì)劃；為落實(shí)好學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，首先要把活動(dòng)的時(shí)間用學(xué)校制度的形式加以規(guī)定，把活動(dòng)時(shí)間納入課表，全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排25- 30分鐘的大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開(kāi)展集體體育活動(dòng)。

3．制度上保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉。在組織管理上，學(xué)校要統(tǒng)籌安排時(shí)間和內(nèi)容，堅(jiān)持每班每周兩次課外體育活動(dòng)，做到有時(shí)間（安排有活動(dòng)課）、有空間（場(chǎng)地合理分配）、有器材（以有器材活動(dòng)為主）。在監(jiān)督評(píng)估上，要有規(guī)定、有檢查、有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì)，保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的身體鍛煉時(shí)間。

4．在場(chǎng)地、設(shè)施上保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉。加快室內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)使學(xué)生雨天的體育活動(dòng)得以保證。我市地處江南，雨水較頻，而此時(shí)學(xué)校的體育課以體育理論為主的較多，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生和老師都會(huì)覺(jué)得無(wú)味，而通過(guò)對(duì)全市的初中學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)有室內(nèi)體育場(chǎng)館的學(xué)校有8所，但主要用于競(jìng)技體育訓(xùn)練，而用于學(xué)生體育活動(dòng)的只有3所。而“基本教材”中的絕大多數(shù)，均可在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)?？紤]到氣候變化對(duì)體育實(shí)踐課的客觀影響，根據(jù)普通中學(xué)的一般規(guī)模，建造一座能容納2-3個(gè)班上課的簡(jiǎn)易“體育教室”，則顯得更急，更實(shí)用，更能保持學(xué)校正常教學(xué)秩序，也能保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。

二、基本體育器材設(shè)施是重要條件

1．以上好體育課為主。體育課是學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)，依照并達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的體育教學(xué)大綱基本要求，固定教師課表、有一定器材設(shè)施保證的學(xué)校體育教育的基本組織形式，也是學(xué)校體育工作中唯一面向全體學(xué)生的強(qiáng)制性措施。教師上好、學(xué)生學(xué)好體育課，是學(xué)生自愿參加體育鍛煉、體育活動(dòng)競(jìng)賽的前提，因而，對(duì)于基本教材教學(xué)所需器材設(shè)施，應(yīng)首先予以保證。這里很值得注意的是，上課意味著50-60名學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容。這就要求從保證每個(gè)學(xué)生有足夠練習(xí)機(jī)會(huì)出發(fā)，擁有數(shù)量相當(dāng)?shù)钠鞑脑O(shè)施，且規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)相宜。因而，面對(duì)田徑場(chǎng)上只有1-2個(gè)沙坑、1-2個(gè)鉛球區(qū)：“一場(chǎng)兩筐高3.05M”的籃球場(chǎng)等“標(biāo)準(zhǔn)”化設(shè)施，就要設(shè)法加以“改造”，使之適應(yīng)班級(jí)授課需要。

2．以健身強(qiáng)體為主。學(xué)生在校接受體育教育的過(guò)程中，既要學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)技術(shù)技能，提高體育文化素養(yǎng)，又要全面鍛煉身體、培養(yǎng)健美體格，發(fā)展身體素質(zhì)，提高機(jī)體工作能力。二者緊密聯(lián)系，有其一致性。但對(duì)于學(xué)生，則應(yīng)以后者為主。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，前者只是“手段方法”，而后者才是要求預(yù)期達(dá)到的“目標(biāo)”。它由學(xué)校體育教學(xué)的目的任務(wù)所決定，由基本教材教學(xué)來(lái)體現(xiàn)。在少數(shù)體現(xiàn)與現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合的基本教材中（如跑、跳、投、籃球及器械體操等），一方面選用少數(shù)有代表性的簡(jiǎn)單易行而健身價(jià)值較大的技術(shù)動(dòng)作作為基本教材；一方面又把發(fā)展身體素質(zhì)和有關(guān)運(yùn)動(dòng)能力的各種簡(jiǎn)單身體練習(xí)，單獨(dú)列為一類基本教材，要求教師教好、學(xué)生學(xué)好練好。這就更加明確了后者的主要地位?？梢?jiàn)，對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既無(wú)需追求高超的體育技藝，也不表現(xiàn)出對(duì)器材設(shè)施的過(guò)高要求。

3．以校內(nèi)小型多樣的體育競(jìng)賽為主。體育競(jìng)賽是一種以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容，按一定規(guī)則要求進(jìn)行的個(gè)人或集體的體力、技術(shù)和心理的相互較量的過(guò)程，在體育教育過(guò)程中，它既是一種組織形式，也是一種方法。運(yùn)用的目的在于激勵(lì)或檢查學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉的質(zhì)量水平，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)持久開(kāi)展。學(xué)校體育競(jìng)賽，要面向全體學(xué)生，盡量擴(kuò)大參賽面，具有課余性、群眾性、健身性、娛樂(lè)性、激活性與教育性等特點(diǎn)。而且，只能以校內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展的小型多樣的體育競(jìng)賽形式為主，而不能由相對(duì)選拔少數(shù)代表，參加校際以上的體育競(jìng)賽所取代。如此，也無(wú)需表現(xiàn)出對(duì)器材設(shè)施的新的或特殊的過(guò)高要求。即言之，能滿足體育教學(xué)需要的條件，同樣可以開(kāi)展多種體育競(jìng)賽。

因此，體育器材設(shè)施直接影響學(xué)校體育活動(dòng)正常開(kāi)展，關(guān)系到學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前我市初中學(xué)校體育器材設(shè)施城區(qū)基本能按要求配備，但有部分學(xué)校人均場(chǎng)地過(guò)少；特別是農(nóng)村中學(xué)數(shù)量嚴(yán)重不足，規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及布局又不甚合理，充實(shí)改善刻不容緩。

三、課間活動(dòng)是有效途徑

大課間體育活動(dòng)是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種學(xué)校體育新的組織形式，與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效。由于大課間體育活動(dòng)具有多種功能，將大課間活動(dòng)提到大課間活動(dòng)課的層面，列入課程計(jì)劃，進(jìn)一步發(fā)揮其功能，在教師的指導(dǎo)下，在同一時(shí)間里全校學(xué)生每天上好一堂體育活動(dòng)課十分有必要。但實(shí)行起來(lái)要注意以下幾點(diǎn)：

1．管理過(guò)程復(fù)雜多變。由于全校師生在同一時(shí)間上一堂大課間體育活動(dòng)課，其組織管理較復(fù)雜而又嚴(yán)密，因而一般以集體做操（一般3―4套操）為主，分班（組）活動(dòng)為輔，練習(xí)手段適應(yīng)學(xué)生身心需求，兼顧場(chǎng)地、活動(dòng)空間的充分利用，全體師生參與，管理有序需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有效堅(jiān)持。

2．保障機(jī)制要健全。建立完善保障體系，確保大課間活動(dòng)有序開(kāi)展。

（1）時(shí)間保障。學(xué)校作息時(shí)間明確規(guī)定大課間活動(dòng)為每人上午第二節(jié)下課后30分鐘，任何教師不得擠占大課間活動(dòng)時(shí)間，若遇陰雨天就改在室內(nèi)進(jìn)行，如棋類活動(dòng)、智力游戲等活動(dòng)。

（2）制度保障。學(xué)校為使大課間活動(dòng)有章可循，杜絕活動(dòng)開(kāi)展隨意性，制定了大課間活動(dòng)班主任、體育教師的職責(zé)，建立了領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場(chǎng)督促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動(dòng)評(píng)比制。