導(dǎo)語：如何才能寫好一篇理財(cái)規(guī)劃可行性分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)模式 第三方理財(cái) 金融理財(cái)

改革開放以來經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，居民個人的財(cái)產(chǎn)總量和結(jié)構(gòu)都發(fā)生了翻天覆地的變化，不斷深化的經(jīng)濟(jì)體制改革使人們越來越關(guān)注個人的財(cái)務(wù)狀況，并做出積極妥善安排，以確保家庭財(cái)務(wù)獨(dú)立、安全和自主。然而，由于金融理財(cái)綜合性強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)要求高，居民個人的專業(yè)知識往往不足以應(yīng)付日益復(fù)雜的市場環(huán)境，故越來越多的家庭在尋求金融理財(cái)服務(wù)。根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測中心調(diào)查顯示，中國約有70%的居民希望得到金融理財(cái)師的專業(yè)指導(dǎo)。國際的一項(xiàng)調(diào)查表明，幾乎百分之百的人們，在沒有得到專業(yè)人員的指導(dǎo)和咨詢時，一生中損失的個人財(cái)產(chǎn)從20%到100%不等。如今中國人生活中的一件大事是解決家庭理財(cái)問題，滿足自身理財(cái)需要。

一、金融理財(cái)服務(wù)現(xiàn)狀

金融理財(cái)師所處行業(yè)可以是銀行、證券、保險、基金等金融機(jī)構(gòu)，也可以是獨(dú)立的第三方理財(cái)公司。其中，第三方理財(cái)是指金融理財(cái)師獨(dú)立執(zhí)業(yè)，不隸屬于任何一家金融機(jī)構(gòu)，他們可以客觀地為客戶提供綜合性的理財(cái)服務(wù)。金融理財(cái)師收入來源有5種：交易傭金加服務(wù)費(fèi)、純交易傭金、純服務(wù)費(fèi)、金融服務(wù)企業(yè)提供的薪酬、其他。20世紀(jì)90年代以后，中國許多金融機(jī)構(gòu)開始為客戶提供個人理財(cái)服務(wù)，理財(cái)從業(yè)人員在日益增多。然而，中國金融理財(cái)業(yè)務(wù)起步晚；金融業(yè)實(shí)行分業(yè)經(jīng)營模式，單一的金融機(jī)構(gòu)無法提供全方位的理財(cái)產(chǎn)品；金融理財(cái)師大多數(shù)隸屬于各大金融機(jī)構(gòu)，在提供理財(cái)服務(wù)時難以保持應(yīng)有的客觀性和獨(dú)立性，他們的工作更多是本金融機(jī)構(gòu)理財(cái)產(chǎn)品的推銷，無法為客戶提供有針對性的金融服務(wù)……這些因素導(dǎo)致中國目前整體的金融理財(cái)服務(wù)水平較低。在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)體制和社會環(huán)境下，金融理財(cái)服務(wù)要一改往日推銷形象，重塑綜合金融服務(wù)專業(yè)形象，發(fā)展壯大第三方理財(cái)勢在必行。目前，電子商務(wù)的繁榮，為第三方理財(cái)?shù)陌l(fā)展提供了無限可能。

二、第三方理財(cái)電子商務(wù)模式可行性分析

（一）線上綜合理財(cái)規(guī)劃服務(wù)無障礙

第三方理財(cái)電子商務(wù)模式能否成功，客戶能否通過互聯(lián)網(wǎng)獲取與線下完全一致的金融理財(cái)服務(wù)？答案是肯定的，這是由金融理財(cái)?shù)墓ぷ鲀?nèi)容和工作流程決定的。金融理財(cái)師的工作內(nèi)容是針對客戶的綜合需求進(jìn)行有針對性的金融服務(wù)，涉及個人或家庭生命周期每個階段，包括家庭資產(chǎn)負(fù)債表分析、現(xiàn)金流量管理和預(yù)算、風(fēng)險管理與保險規(guī)劃、投資目標(biāo)設(shè)立與實(shí)現(xiàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、子女撫養(yǎng)及教育規(guī)劃、居住規(guī)劃、退休規(guī)劃、稅務(wù)籌劃及遺產(chǎn)規(guī)劃等各個方面。在上述工作內(nèi)容描述中，理財(cái)服務(wù)無形性特點(diǎn)尤為顯著，這使得金融理財(cái)工作可以突破空間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就能讓理財(cái)師建立與客戶的聯(lián)系，就能為客戶提供綜合的金融服務(wù)。為了完成綜合理財(cái)規(guī)劃，金融理財(cái)師需要執(zhí)行如下服務(wù)流程（見圖1）。

建立和界定與客戶關(guān)系是綜合理財(cái)規(guī)劃服務(wù)流程的起點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，然而借助互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)業(yè)務(wù)開拓客戶不在是難題：巨大的潛在客戶群體，馬化騰在2015年兩會中提出中國的網(wǎng)民已達(dá)到6.5億；先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜索引擎通過對信息的組織、排序和檢索，有針對性地將理財(cái)服務(wù)推送給有需求的客戶。

圖1 綜合理財(cái)規(guī)劃服務(wù)流程

（二）第三方理財(cái)電子商務(wù)模式優(yōu)點(diǎn)

1、理財(cái)產(chǎn)品全面、豐富

居民個人的財(cái)富意識在不斷覺醒，投資理財(cái)水平在不斷提高，這些都使得人們越來越需要多樣化的金融投資產(chǎn)品，個人理財(cái)不再是向客戶推銷金融產(chǎn)品，要贏得客戶就必須向他們提供全面綜合的金融理財(cái)服務(wù)。然而，中國金融行業(yè)分業(yè)經(jīng)營的現(xiàn)狀很難滿足上述要求。目前，商業(yè)銀行、證券公司、保險公司等仍處于相對獨(dú)立的運(yùn)營及監(jiān)管，這些金融機(jī)構(gòu)開展綜合金融理財(cái)服務(wù)會受到諸多限制，僅能提供有限的理財(cái)產(chǎn)品種類，無法全面提供保險、銀行存款、股票、債券等理財(cái)產(chǎn)品。

第三方理財(cái)獨(dú)立于任何一家金融機(jī)構(gòu)，他們在執(zhí)業(yè)過程中可以保持客觀公正性，不會因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)利益影響理財(cái)產(chǎn)品的推薦。他們在為客戶提供專業(yè)服務(wù)時，能從客戶利益出發(fā)，做出合理、謹(jǐn)慎的專業(yè)判斷，推薦的理財(cái)產(chǎn)品類型齊全、針對性強(qiáng)。

2、節(jié)約成本

電子商務(wù)模式下的金融理財(cái)，成本優(yōu)勢顯而易見：第一，節(jié)約租金成本，在電子商務(wù)模式下，第三方理財(cái)能有效把信息到網(wǎng)上，客戶借助搜索引擎可以從海量的信息中找到滿足自身需求的金融理財(cái)服務(wù)，這樣金融理財(cái)師就無需在繁華地段設(shè)置營業(yè)場所來招攬客戶，從而節(jié)省高額的店面租金成本。 二、降低推廣成本，該模式能充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，利用搜索引擎、博客、微信、論壇、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)新聞、電子郵件等方法進(jìn)行推廣，節(jié)省了大量的人力、物力和財(cái)力。有關(guān)研究也證明，利用因特網(wǎng)廣告的平均費(fèi)用僅為傳統(tǒng)媒體的3%，但能增加10倍的銷售量。

對客戶而言，也意味著可以在家享受金融理財(cái)服務(wù)，不受時間、地點(diǎn)的限制得到理財(cái)指導(dǎo)；可以享受到更豐富、更全面和更及時的理財(cái)信息，可以獲得異地大師級服務(wù)；也能夠快速篩選并選擇適合的理財(cái)服務(wù)，從與理財(cái)師初次見面到理財(cái)規(guī)劃書完成，客戶無需親臨現(xiàn)場，省時省力?？梢姡谌嚼碡?cái)電子商務(wù)模式在提高用戶自身體驗(yàn)的同時也大大減少了時間支出。

3、客戶來源廣泛

金融機(jī)構(gòu)理財(cái)客戶通常來自當(dāng)?shù)?，只有?dāng)客戶處于金融機(jī)構(gòu)所在地時，才會成為該機(jī)構(gòu)的客戶，數(shù)量有限無法突破地域的限制。采用電子商務(wù)模式的第三方理財(cái)，他們的客戶來自于網(wǎng)絡(luò)，只要網(wǎng)絡(luò)越普及，網(wǎng)絡(luò)的滲透功能越強(qiáng)，這些網(wǎng)民就越有可能成為第三方理財(cái)?shù)目蛻?，網(wǎng)上理財(cái)服務(wù)就越具有經(jīng)濟(jì)效益。

（三）容易獲得客戶認(rèn)可

1、體驗(yàn)式服務(wù)

金融業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，金融理財(cái)具有服務(wù)的共性：無形性、無存貨性、不一致性和不可分割性。其中，無形性特點(diǎn)嚴(yán)重影響客戶對理財(cái)師的信任。然而，電子商務(wù)中的第三方理財(cái)可以采用體驗(yàn)式服務(wù)克服此不足：在初次接觸客戶時，理財(cái)師采取零傭金低服務(wù)費(fèi)甚至免費(fèi)體驗(yàn)的促銷方法，實(shí)現(xiàn)快速與客戶建立信任感的目的。體驗(yàn)式理財(cái)服務(wù)可以彌補(bǔ)客戶購買服務(wù)前無法親身體驗(yàn)和實(shí)體感知等缺陷，提高客戶的滿意度，促使客戶選擇你。金融理財(cái)服務(wù)是針對客戶一生的長期規(guī)劃，涉及個人或家庭生命周期每個階段，它是一個過程，而不是一次性產(chǎn)品。當(dāng)客戶低成本體驗(yàn)階段式金融理財(cái)服務(wù)，真切體會高品質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量時，將有助于理財(cái)師取得客戶的信任，獲得該客戶后續(xù)的理財(cái)服務(wù)業(yè)務(wù)。

2、大數(shù)據(jù)的運(yùn)用

在社會整體信用水平不高、金融理財(cái)無形性的背景下，面對金融理財(cái)服務(wù)質(zhì)量良莠不齊的現(xiàn)狀，客戶最為頭疼的第一件事是茫茫人海何處尋找忠實(shí)可靠的專業(yè)人士。利用電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)，可以有效解決此難題：在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理與定位追溯技術(shù)的支持下，互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管與執(zhí)法能力顯著提升。充分利用電子商務(wù)平臺全方位多角度的完備的數(shù)據(jù)資源：第三方理財(cái)?shù)赇伒倪\(yùn)營情況、盈利能力、客戶評價、登陸IP、維權(quán)投訴......通過智能追蹤識別、數(shù)據(jù)抓取與交叉分析、大數(shù)據(jù)建模等技術(shù)，區(qū)分理財(cái)服務(wù)質(zhì)量好壞不再是難題。

在大數(shù)據(jù)信息時代的今天，憑借海量數(shù)據(jù)以及對數(shù)據(jù)綜合分析，有助于扭轉(zhuǎn)金融理財(cái)服務(wù)質(zhì)量好壞難分的局面，也有利于金融理財(cái)行業(yè)的優(yōu)勝劣汰。

3、個人隱私的保護(hù)

國人財(cái)富的爆炸性增長，讓民眾遭遇了前所未有的財(cái)富觀迷惘和對將來財(cái)富的困惑。中國官方首次公布的基尼系數(shù)為0.474，它已超過全球公認(rèn)的貧富差距警戒線。在當(dāng)前社會的仇富氣氛和仇富心理定勢下，國人奉行“財(cái)不外露”。然而，金融理財(cái)離不開財(cái)務(wù)問題，理財(cái)師若能打消客戶隱私外泄的顧慮，往往能達(dá)到事倍功半的效果。正如《紐約人》雜志刊登的黑色幽默：“在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有人知道你是一條狗”。在網(wǎng)名、馬甲為基本特征的互聯(lián)網(wǎng)上，人們可以隱藏其真實(shí)身份，現(xiàn)實(shí)生活中的不可能在網(wǎng)絡(luò)中卻是易如反掌，給了現(xiàn)實(shí)生活中的人們躲避的空間。電子商務(wù)平臺既能給人們提供專業(yè)的理財(cái)服務(wù)又可以最大程度的保護(hù)個人隱私。

三、結(jié)束語

任何商業(yè)模式的本質(zhì)都應(yīng)該是降低運(yùn)營成本，提高效率，只有這樣企業(yè)才能獲得最終的成功。第三方理財(cái)電子商務(wù)模式，可以提供全方位、分層次、個性化的規(guī)劃服務(wù)，而不只是金融產(chǎn)品的推銷，理財(cái)服務(wù)信息充分透明，定價完全競爭。相比較其他模式而言，電子商務(wù)模式更能給供需方提供透明、公平的機(jī)會，金融理財(cái)服務(wù)更有效率，社會福利更高，因此該模式是完成可行的，也值得大力推廣的。

篇2

(一)投資學(xué)專業(yè)的學(xué)科門類劃分宏觀意義上所說的投資，多指產(chǎn)業(yè)布局、資源配置、投資規(guī)劃等投資經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，從學(xué)科屬性而言當(dāng)歸屬經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科門類。相近專業(yè)有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)等。微觀意義上所說的投資，應(yīng)指以政府、企業(yè)、個人、非營利組織等主體對某一經(jīng)濟(jì)活動的投資行為，具體包括投資項(xiàng)目分析、評價、規(guī)劃、決策、資金籌措、資金投入、項(xiàng)目監(jiān)控與項(xiàng)目績效評估等投資管理行為，從學(xué)科屬性而言，當(dāng)屬管理學(xué)學(xué)科門類。相近的學(xué)科是財(cái)務(wù)管理、國際商務(wù)、工程管理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理等。顯然，作為應(yīng)用型本科院校所創(chuàng)辦的投資學(xué)專業(yè)，應(yīng)以微觀意義的投資經(jīng)濟(jì)活動管理為主。教育部高等教育司2012年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》，將投資學(xué)歸屬在經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科、金融學(xué)二級學(xué)科門類之下，筆者認(rèn)為是有欠科學(xué)的。

(二)投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系微觀意義上的投資理財(cái)活動主要站在政府、企業(yè)、個人、非營利組織的角度研究問題，投資學(xué)專業(yè)教學(xué)活動，也是為這些投資主體培養(yǎng)應(yīng)用人才的。金融即資金的融通，是研究貨幣資金流通的學(xué)科，金融學(xué)專業(yè)主要站在金融機(jī)構(gòu)的角度研究問題，主要為金融中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。前者站在金融機(jī)構(gòu)柜臺外，后者站在金融機(jī)構(gòu)柜臺內(nèi)，二者是投資與被投資、服務(wù)與被服務(wù)、營銷與被營銷的關(guān)系，微觀管理與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不能混為一談。從筆者搜集分析近30所本科院校投資學(xué)專業(yè)教學(xué)方案來看，課程設(shè)置基本上以金融投資方向課程為主，與金融學(xué)專業(yè)課程交集太大，界限也不是十分明顯，沒有形成顯著的投資學(xué)專業(yè)獨(dú)立化、個性化學(xué)科特色。從投資學(xué)專業(yè)與金融學(xué)專業(yè)就業(yè)方向來看，投資學(xué)專業(yè)主要為政府、企業(yè)、非營利組織投融資部門和財(cái)務(wù)管理部門，特別是為投資公司、資產(chǎn)管理公司輸送具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的投融資管理與投融資咨詢專業(yè)人才。而金融學(xué)專業(yè)則主要為銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司及信托公司等金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)金融管理與咨詢專業(yè)技術(shù)人才。但大多數(shù)院校投資學(xué)專業(yè)也把為各種金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)金融管理專業(yè)人才作為其培養(yǎng)對象，可謂種了別人的田，荒了自己的地。例如，武漢科技大學(xué)2014提交的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)(投資學(xué))設(shè)置申請表》(以下簡稱申請表)設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:全面推進(jìn)以學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型投資專門人才，擬為證券、期貨、基金、信托、商業(yè)銀行、保險公司等金融機(jī)構(gòu)及相關(guān)管理部門，以及企業(yè)的投融資部門和財(cái)務(wù)管理部門輸送理論知識扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有一定的分析研究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型投資專門人才。當(dāng)然，投資與金融的聯(lián)系在于，從微觀來說金融投資是經(jīng)濟(jì)主體投資活動與金融機(jī)構(gòu)資金融通活動的交集;金融的本質(zhì)其實(shí)是經(jīng)營活動資本化的過程，與投資的本質(zhì)并無區(qū)別。

(三)應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)1．復(fù)合性與交叉性。投資學(xué)專業(yè)是一門融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、保險學(xué)與風(fēng)險管理等多門學(xué)科于一身的復(fù)合性與交叉性極強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。復(fù)合型金融投資人才，既要有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，更要有扎實(shí)的專業(yè)項(xiàng)目投資知識，既要熟悉宏觀的投融資政策背景，又要精通各種投融資的微觀技巧。例如，廣東商學(xué)院投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)數(shù)理分析型、市場營銷型、實(shí)踐應(yīng)用型相結(jié)合的復(fù)合應(yīng)用型人才。2．應(yīng)用性與實(shí)踐性。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位于培養(yǎng)高等應(yīng)用型專門人才，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)方法的訓(xùn)練性、教學(xué)過程的實(shí)踐性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)教育教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特點(diǎn)。3．國際化與地方性。由于全球經(jīng)濟(jì)一體化速度的加快，全球性、全國性金融市場的形成與開放，對于金融投資人才，具有國際化視野和國際化金融投資意識與操控運(yùn)營能力十分重要。例如，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)具有國際化視野……的應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的高級投融資管理專業(yè)人才。但對于實(shí)業(yè)性投資專業(yè)人才，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的要求則明顯重要于國際化的需要。4．創(chuàng)新性與發(fā)展性。創(chuàng)新教育是應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求，投資學(xué)專業(yè)具有注重實(shí)用與應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐性特征，同時還具有針對實(shí)際問題、面臨具體情境、解決具體問題的適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神的發(fā)展性特征。5．微觀性與營利性。應(yīng)用型本科投資學(xué)專業(yè)專門是為企業(yè)培養(yǎng)投資管理專業(yè)人才，而非培養(yǎng)宏觀層面的產(chǎn)業(yè)投資規(guī)劃與管理人才，同時也就具備了顯著的追求投資效益的營利性特點(diǎn)。

二、投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

現(xiàn)資廣義地說既包括傳統(tǒng)的以工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等實(shí)體性產(chǎn)業(yè)為投資對象的實(shí)業(yè)投資，也包括以證券、期貨、外匯、黃金、期權(quán)、基金等為主要內(nèi)容的金融投資;既包括以金融機(jī)構(gòu)、投資公司為主體的金融性投資，也包括以企事業(yè)單位、非營利組織為主體的營利性直接投資，還包括以政府為主體的非營利性公共(財(cái)政)投資，也包括國際投資、房地產(chǎn)投資等特殊領(lǐng)域的投資活動;既包括宏觀層面的產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)投資，也包括微觀層面的創(chuàng)業(yè)投資、項(xiàng)目投資、金融產(chǎn)品投資。近年來，這些領(lǐng)域的投資活動及投資規(guī)模持續(xù)高速增長，這必然需要大量的投資專業(yè)人才。狹義的投資則專指金融性間接投資。投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的前提也要以投資活動內(nèi)涵與外延的界定為前提，并由此規(guī)劃課程設(shè)置和專業(yè)教學(xué)方案。投資人才專業(yè)能力體現(xiàn)為管理投資活動的應(yīng)用能力，如圖2所示，具體體現(xiàn)為對某一投資項(xiàng)目的分析、評價、規(guī)劃、決策與效益評估等方面能力。按照具體職業(yè)規(guī)劃，可以是直接投資運(yùn)營也可是受聘充當(dāng)投資顧問，發(fā)揮投資咨詢與策劃作用。

筆者分析了已經(jīng)開設(shè)投資學(xué)專業(yè)和2014年新申報投資學(xué)專業(yè)的近30所本科院校專業(yè)教學(xué)方案，如圖3所示，約60%院校的投資學(xué)專業(yè)基本定位于金融投資人才的培養(yǎng)。按照中華人民共和國教育部高等教育司2012年印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》，投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)……能勝任銀行、證券、保險等金融機(jī)構(gòu)、政府部門和企事業(yè)單位的專業(yè)工作，具備……的高級投資管理專門人才。主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)科和金融學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識……掌握金融學(xué)科學(xué)研究的方法。［3］結(jié)合所列核心課程分析，可以看出，教育部對投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，側(cè)重于金融投資人才培養(yǎng)。例如，沈陽化工大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:勝任在銀行、證券、保險、信托、投資咨詢、資產(chǎn)管理、基金管理公司等金融機(jī)構(gòu)及政府部門和企事業(yè)單位的投資咨詢及管理工作。再如，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:學(xué)生畢業(yè)后能在各類金融單位、各類企事業(yè)單位、政府部門從事投資業(yè)務(wù)操作和管理。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:具備投資實(shí)務(wù)專業(yè)技能與注冊金融分析師(CFA)業(yè)務(wù)技能。如圖3所示，30%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資人才培養(yǎng)，同時兼顧實(shí)業(yè)投資領(lǐng)域房地產(chǎn)投資專業(yè)人才培養(yǎng)。

例如，廣州商學(xué)院2014提交的《申請表》為:本專業(yè)融實(shí)物投資、金融投資和其他各類投資于一體……［4］;例如，長春光華學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為:本專業(yè)培養(yǎng)……具備處理固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資、國際投資等方面的……面向大中型投資公司、金融機(jī)構(gòu)、各類企事業(yè)單位從事投資管理及相關(guān)業(yè)務(wù)的應(yīng)用型本科人才;鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:結(jié)合注冊投資咨詢師(RCE)的考試知識要求，按照應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)在各個模塊進(jìn)行課程修訂，已經(jīng)形成實(shí)物投資課程與金融投資課程并重、專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)主干課程協(xié)調(diào)搭配、專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互推進(jìn)的投資學(xué)課程體系。如圖3所示，另有不足10%院校的投資學(xué)專業(yè)定位于金融投資方向投資人才培養(yǎng)，同時兼顧公共投資專業(yè)人才培養(yǎng)。例如，湖南工業(yè)大學(xué)2014提交的《申請表》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為:……具備處理公共投資、項(xiàng)目投資、投資理財(cái)?shù)韧顿Y實(shí)務(wù)及資本運(yùn)作基本能力……能夠在政府部門從事公共投資管理、在企事業(yè)單位從事項(xiàng)目投資可行性分析和項(xiàng)目評估、在專門投資機(jī)構(gòu)從事投資理財(cái)咨詢服務(wù)和投資理財(cái)規(guī)劃等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級專門人才;湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)建設(shè)特色是從經(jīng)濟(jì)體生命周期的角度去把握投(融)資理論及實(shí)務(wù)，并以公共投資(尤其是農(nóng)村公共投資)的方式與效率作為研究特色。

三、新設(shè)投資學(xué)專業(yè)特色的形成

教育部高等教育司頒布實(shí)施《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(2012年)》(以下簡稱目錄)，這一舉措，在規(guī)范專業(yè)名稱、教育統(tǒng)計(jì)和人才需求預(yù)測等方面具有顯著的積極意義。但由于專業(yè)種數(shù)大大縮減，一些學(xué)科門類會出現(xiàn)扎堆、雷同、惡性競爭等問題。《目錄》將原有的635種專業(yè)縮減為506種，其中基本專業(yè)352種，特設(shè)專業(yè)154種，在基本專業(yè)中有30個國家控制布點(diǎn)專業(yè)，特設(shè)專業(yè)中有32個國家控制布點(diǎn)專業(yè)，基本專業(yè)中外國語語言文學(xué)就包含了62個小語種專業(yè)。全國各級各類學(xué)校一般只能在352個基本專業(yè)減去30個國家控制布點(diǎn)專業(yè)、再減去62個小語種專業(yè)、剩余的260個專業(yè)中選擇，而全國截至2014年6月有本科院校共875所，每所院校專業(yè)數(shù)大多在40～50個，平均辦有每個專業(yè)的學(xué)校數(shù)應(yīng)該在875×45÷260=151所。如果這些學(xué)校專業(yè)名稱一樣、課程設(shè)置雷同，勢必造成惡性的無差異競爭局面。為此，教育部門可嘗試允許各本科院校申辦同一專業(yè)名稱下的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要、形成本校特色的專業(yè)化方向。如圖4所示，投資學(xué)專業(yè)可根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求設(shè)公共投資、實(shí)業(yè)投資或項(xiàng)目投資、金融投資等專業(yè)化方向或投資管理、投資規(guī)劃或投資咨詢等專業(yè)化方向。鑒于所述我國經(jīng)教育部審批備案的投資學(xué)專業(yè)基本上側(cè)重為銀行、證券等金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)金融投資人才的現(xiàn)狀，新設(shè)投資學(xué)本科專業(yè)若要形成本校專業(yè)特色、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要、形成明顯的與金融專業(yè)的區(qū)隔，最好選擇公共投資、實(shí)業(yè)投資或項(xiàng)目投資專業(yè)化培養(yǎng)方向。鑒于公共投資就業(yè)面較窄，可避開金融投資的無差異競爭，開設(shè)實(shí)業(yè)投資或項(xiàng)目投資管理專業(yè)化方向。

篇3

1、應(yīng)用型（Adaptability）。立足學(xué)校工科背景，要求會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生具備工程理念，不僅要精于會計(jì)實(shí)務(wù)，而且要精通外語，要熟悉國際慣例。畢業(yè)生經(jīng)過一段不長的實(shí)踐，能勝任各種行業(yè)和企業(yè)單位的會計(jì)工作，能滿足各種行業(yè)和企業(yè)單位對外貿(mào)易和國際投資的需要。2、適應(yīng)型(Applicability）。會計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，離開會計(jì)實(shí)踐，學(xué)生就很難準(zhǔn)確掌握理論知識和實(shí)踐技能，也就難以勝任會計(jì)工作。會計(jì)應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)“知行合一，雙核協(xié)同”，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的核心知識、核心技能。3、高級型（Advanced）。著力打造“卓越會計(jì)師”人才所需的“自然人身心素質(zhì)”、“社會人綜合素質(zhì)”、“職業(yè)人道德素質(zhì)”、“會計(jì)人專業(yè)素質(zhì)”和“職場人可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)”五個方面素質(zhì)有機(jī)地加以融合，培養(yǎng)高素質(zhì)會計(jì)人才。4、個性化（Persionality）。立足最大限度的發(fā)揮學(xué)生個性、特長、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，能很快適應(yīng)未來復(fù)雜多變的會計(jì)環(huán)境，學(xué)會根據(jù)已經(jīng)變化了的客觀現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的基本原理解決新的問題。具備了上述專業(yè)功底扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識的“高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型會計(jì)人才，自然就有了將來成為會計(jì)職業(yè)界的高素質(zhì)人才的潛質(zhì)。在四年本科教育中針對每個同學(xué)不同興趣愛好提供三個可選擇的專業(yè)方向，為學(xué)生塑造自我、發(fā)展個性建立科學(xué)合理的機(jī)制。培養(yǎng)的畢業(yè)生既能潛心從小事做起，具有良好的敬業(yè)精神，又有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，為將自身打造成卓越會計(jì)師有意識地努力和準(zhǔn)備，永不放棄，永不言敗，直至到達(dá)金字塔塔尖，成為會計(jì)職業(yè)界的佼佼者。

以學(xué)科競賽為平臺，打造卓越會計(jì)師

（一）積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣、愛好參加各類學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，強(qiáng)化和豐富會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生課外實(shí)踐活動為了最大程度的激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，我們鼓勵學(xué)生根據(jù)自己愛好、特長參加各類能夠應(yīng)用到會計(jì)學(xué)專業(yè)知識的各類競賽，如浙江省大學(xué)生財(cái)會信息化競賽、全國、省、市舉辦的挑戰(zhàn)杯競賽（該競賽要求進(jìn)行項(xiàng)目財(cái)務(wù)可行性分析）、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（ERP模擬）大賽、浙江省大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽（該競賽要求進(jìn)行項(xiàng)目財(cái)務(wù)可行性分析）、全國商科財(cái)務(wù)管理技能競賽、寧波市教育局理財(cái)規(guī)劃大賽等競賽。不同層次、不同風(fēng)格的競賽為個性、特長不同的學(xué)生都提供了展示自己的平臺。（二）在校內(nèi)開展《尋找明日“CFO”———財(cái)務(wù)案例分析大賽》，大賽聘請企業(yè)評委，為學(xué)校與用人單位搭建一個零距離有效接觸平臺“尋找明日CFO———大學(xué)生財(cái)務(wù)案例分析大賽”通過有效設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，在仿真的企業(yè)環(huán)境下探討相關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題并提供解決方案，并在評審團(tuán)前匯報演示，通過大賽的競爭形式構(gòu)建一個檢驗(yàn)會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生分析、解決問題能力的實(shí)踐平臺，公平地評價學(xué)生專業(yè)知識掌握情況及有效檢驗(yàn)學(xué)生分析問題解決問題的能力；提高我校會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)勝任能力，搭建一個用人單位與高校零距離交流接觸的平臺，通過大賽平臺建立教師與企業(yè)財(cái)務(wù)人員、教師與學(xué)生、企業(yè)財(cái)務(wù)人員與學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)的有效渠道。競賽評委由寧波工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會計(jì)專業(yè)部分教師和與學(xué)院有著緊密合作關(guān)系的寧波市知名企業(yè)的高級財(cái)務(wù)主管和財(cái)務(wù)總監(jiān)擔(dān)任。比賽內(nèi)容包括在仿真的企業(yè)環(huán)境下探討相關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題并提供解決方案，并在評審團(tuán)前匯報演示。比賽分為初賽及總決賽共兩輪選拔，比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的選手將可以直接獲得下半年10月份的浙江省大學(xué)生財(cái)會信息化大賽參賽資格同時獲得合作企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會。我校自己舉辦的該競賽為在校會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了一個展示自己能力的平臺和與企業(yè)深入接觸的機(jī)會，通過這樣一個形式讓學(xué)生更多地了解到：做為一個企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員，應(yīng)該具備哪些能力，企業(yè)需要什么樣的人才，也為企業(yè)提供一個了解我校會計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)的機(jī)會，打響寧波工程學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)的品牌。通過這個比賽將讓大學(xué)生更多地了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)務(wù)，讓他們有機(jī)會把自己放在一個財(cái)務(wù)總監(jiān)的位置上切身地去感受和運(yùn)用知識來解決實(shí)際的問題，并且向評委展示：團(tuán)隊(duì)合作能力；陳述、表達(dá)觀點(diǎn)能力及應(yīng)變能力；多角度觀察問題的創(chuàng)新能力；解決實(shí)際問題的能力。（三）以學(xué)科競賽為導(dǎo)向，在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)“創(chuàng)新實(shí)踐專題”專業(yè)必修課，同時積極開展內(nèi)容豐富的課程教學(xué)改革為了讓所有會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生了解不同的學(xué)科競賽及其特點(diǎn)，我們在會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)了“創(chuàng)新實(shí)踐專題”專業(yè)必修課，要求所有學(xué)生參加該課程的學(xué)習(xí)，課程學(xué)分1.5學(xué)分，分兩學(xué)期連續(xù)進(jìn)行，每位學(xué)生必須參加至少兩個學(xué)科競賽才能獲得相應(yīng)的學(xué)分，完成該門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過“創(chuàng)新實(shí)踐專題”課程，我們安排相應(yīng)的競賽輔導(dǎo)老師、企業(yè)專家給學(xué)生們介紹適合會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加的競賽項(xiàng)目內(nèi)容、特點(diǎn)，并且針對不同的競賽項(xiàng)目開展輔導(dǎo)。針對各類競賽要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，通過競賽仿真企業(yè)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們在部分專業(yè)課中展開不同形式的課程教學(xué)改革：1、應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法，在完成任務(wù)情境中主動學(xué)習(xí)在管理會計(jì)課程教學(xué)中，教師以任務(wù)為導(dǎo)向，按“講”來制作教師教案。管理會計(jì)課程“每一講”都根據(jù)該講的重點(diǎn)和難點(diǎn)事先設(shè)計(jì)好問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課本，在預(yù)習(xí)中思考問題，課前查閱資料了解相關(guān)背景知識，解決難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)點(diǎn)津的每一講還設(shè)計(jì)有課后思考、課后積累。其根本目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由原有的被動接受的認(rèn)知方式向主動發(fā)現(xiàn)的認(rèn)知方式轉(zhuǎn)變。在財(cái)務(wù)分析課程中帶著分析任務(wù)閱讀公司年報，帶著寫作任務(wù)查閱參考文獻(xiàn)。2、探索“合作性學(xué)習(xí)”模式，保障案例教學(xué)效果在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中，教師積極尋求靈活多變的教學(xué)方式，嘗試通過合作性學(xué)習(xí)方式保證財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的效果。案例教學(xué)是財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，“合作性學(xué)習(xí)”方式將有效保證財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)效果，在財(cái)務(wù)管理課程案例教學(xué)過程組織中教師根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)制定財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃；合理確定分組原則與分工操作規(guī)程；明確教師職責(zé)；設(shè)置詳細(xì)的考核與評價方案，發(fā)揮學(xué)生在案例討論中積極性，使學(xué)生在財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會實(shí)踐。在財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康向上、敢于探索、百折不撓、寬容大度、團(tuán)結(jié)合作、勇于批評與自我批評的精神；增強(qiáng)自信與團(tuán)隊(duì)觀念；促進(jìn)學(xué)生自我管理，相互合作與溝通的能力，這是財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和探索的方向。3、引入“CDIO”模式，培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力在財(cái)務(wù)分析課程中，借鑒“CDIO”工程教育模式，在課程教學(xué)中：一是設(shè)計(jì)兩個具體教學(xué)目標(biāo)：會寫財(cái)務(wù)分析報告，會制作分析圖表；二是組織學(xué)習(xí)小組，案例學(xué)習(xí)。每兩人一組，選擇一家上市公司作為案例；三是安排每組練習(xí)寫10篇不同專題的財(cái)務(wù)分析報告；四是報告上墻展示，學(xué)生互相觀摩評價；五是課堂和課后討論；六是做好課程總結(jié)。教學(xué)改革得到了同學(xué)們的好評，同學(xué)們普遍反映在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來，教師講課有啟發(fā)性，有深度，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，認(rèn)為財(cái)務(wù)報表分析課很實(shí)用，學(xué)到了他們想要了解的知識。4、改革成績評定方法，重視過程考核與個性展示授課教師借鑒美國大學(xué)對學(xué)生成績評定的科學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的學(xué)生成績分為平時30%或40%，期末70%-60%，大膽在《FundamentalAccounting》雙語課程中引入5個20%，即學(xué)生成績由4次平時測試和1次課堂討論成績組成，由于大膽改革成績評定方法，重視過程考核與個性展示，極大的激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了雙語課的學(xué)習(xí)興趣。5、邀請“財(cái)務(wù)總監(jiān)”進(jìn)課堂，搭建理論與實(shí)際零距離平臺聘請多位企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)為學(xué)院特聘教授，我們開設(shè)的管理咨詢課程、會計(jì)專題等課程都請企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)就企業(yè)實(shí)務(wù)中的全面預(yù)算管理、擬上市公司財(cái)務(wù)管理思考、寧波民營企業(yè)融資問題、企業(yè)信用評級指標(biāo)體系與計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)內(nèi)控流程測試等相關(guān)問題進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，使我們學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)務(wù)很好的對接，同時，通過與企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)的直接接觸可更清楚企業(yè)對學(xué)生知識、能力的需求，可有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（四）積極嘗試開展國際產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，開拓學(xué)生視野為了培養(yǎng)學(xué)生國際化視野，我校與法國魯昂商學(xué)院開展國際產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，我們邀請法國魯昂商學(xué)院MBA學(xué)生與會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生一起到寧波民營企業(yè)進(jìn)行共同調(diào)研，為企業(yè)解決實(shí)際問題。法國魯昂商學(xué)院培養(yǎng)的MBA學(xué)生強(qiáng)調(diào)國際化，要求所有MBA學(xué)生經(jīng)過1年學(xué)習(xí)后，要分別到3個法國以外的國家深入到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)運(yùn)用自己所學(xué)知識針對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)經(jīng)營管理中存在的問題進(jìn)行調(diào)研、分析并提出解決方案。我校經(jīng)管學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)通過選拔選出多名擁有良好的英語溝通能力、專業(yè)知識和綜合素質(zhì)都較好的學(xué)生參與到2011年5月9日-5月13日的中法學(xué)生產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目中，本次產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目總共分成7個小組，其中兩個小組是由5名法國學(xué)生、2名我校會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生、1名我校曾經(jīng)到過法國魯昂商學(xué)院參與他們商學(xué)院畢業(yè)論文答辯的老師，組成團(tuán)隊(duì)一起深入到企業(yè)4天參觀企業(yè)的生產(chǎn)線、職能管理部門、庫房等企業(yè)現(xiàn)場并且與企業(yè)代表進(jìn)行充分接觸、溝通，了解企業(yè)需求，解決企業(yè)在國際化進(jìn)程中面臨的問題。該項(xiàng)活動由于具有創(chuàng)新性，我省知名媒體“錢江晚報”5月12日第三版以“寧波本土企業(yè)首迎洋實(shí)習(xí)生”為題進(jìn)行了全面報道，引起較好反響。通過中法國際產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，開拓了我校會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生視野，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作意識，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，直接與外國學(xué)生的交流，促進(jìn)了中外文化的交流，從外國學(xué)生身上學(xué)到了快速搜集、整理資料、分析解決問題的能力。直面企業(yè)高層管理者，與企業(yè)高層管理者的深入交流使得我們的學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)需要什么樣的人才，為明確今后的學(xué)習(xí)方向提供了有力的依據(jù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（五）積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)知識參與科研課題研究作為專業(yè)知識的教學(xué)，有必要把科學(xué)研究的因素引入到教學(xué)過程之中，使學(xué)生參與知識的發(fā)現(xiàn)過程，不斷地掌握方法、探索真理、創(chuàng)造知識，而不是僅僅停留在知識傳授上。學(xué)生科研可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對知識的理解，對課堂中的理論教學(xué)起著促進(jìn)作用。為增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，會計(jì)學(xué)專業(yè)教師積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課題研究，教學(xué)中要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教師精講，鼓勵學(xué)生提出、發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和創(chuàng)造新知識的能力。教師在傳授書本知識的同時，善于根據(jù)學(xué)科的發(fā)展趨勢和最新研究成果，及時更新補(bǔ)充內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科、本領(lǐng)域的前沿學(xué)術(shù)問題和最新動態(tài)，讓學(xué)生了解本學(xué)科發(fā)展的新動向，并把尚待鉆研探討的問題指示給學(xué)生，讓他們自己去探索。在教學(xué)中，揭示會計(jì)學(xué)理論認(rèn)識的發(fā)展過程，追蹤會計(jì)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W者研究的思路，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)者們的研究精神，幫助學(xué)生掌握正確的思維和工作方法，使學(xué)生獲得分析問題與解決問題的能力。我校會計(jì)學(xué)專業(yè)在引導(dǎo)學(xué)生參與科研方面主要從兩方面入手：一方面，會計(jì)學(xué)專業(yè)多位教師積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)知識參與教師課題研究，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文；另一方面，會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生通過專業(yè)教師指導(dǎo)積極參與專門為培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力而設(shè)立的浙江省新苗計(jì)劃、寧波市“杰杰”大學(xué)生科技創(chuàng)新課題，通過引導(dǎo)、支持學(xué)生從事科研項(xiàng)目研究，更好的理解和應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識。