導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全管理；高等學(xué)校

一、引言

2001年江蘇石油化工學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，燒毀實(shí)驗(yàn)室；2001年廣東工業(yè)大學(xué)某實(shí)驗(yàn)室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學(xué)發(fā)生火災(zāi)，燒毀整棟實(shí)驗(yàn)大樓等等，一個(gè)個(gè)案例輕則毀壞實(shí)驗(yàn)儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量在不斷增加，越來(lái)越多的師生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，如何創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，保證高校實(shí)驗(yàn)室安全而穩(wěn)定的運(yùn)行，是我們研究的新課題。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著高校教學(xué)和科研活動(dòng)能否順利開(kāi)展，同時(shí)也關(guān)系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實(shí)驗(yàn)室完成，實(shí)驗(yàn)室里面集中了大量的師生，因此實(shí)驗(yàn)室安全管理十分必要。近年來(lái)各高校安全事故頻出，引發(fā)事故的原因?qū)映霾桓F，實(shí)驗(yàn)室安全管理刻不容緩。

三、高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的數(shù)量越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也越來(lái)越受到各高校的重視，但是目前高校實(shí)驗(yàn)室的管理中重建設(shè)，輕管理，尤其的在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人身危害問(wèn)題。主要是師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后由于未嚴(yán)格按照規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)室管理也不嚴(yán)格落實(shí)安全制度，加上學(xué)生的安全意識(shí)不高，經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)操作的情況，容易造成火災(zāi)與爆炸事故、生物與有毒物質(zhì)泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問(wèn)題。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全問(wèn)題。各高校在實(shí)驗(yàn)室的軟硬件投入的力度逐年增加，實(shí)驗(yàn)室中存放了大量昂貴的高端實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和大量的計(jì)算機(jī)，由于廣大的師生頻繁的進(jìn)出，但是由于實(shí)驗(yàn)室工作人員普遍較少，難以做到時(shí)刻緊盯。各高校實(shí)驗(yàn)室也經(jīng)常出現(xiàn)被盜的情況，由于部分學(xué)生不愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，設(shè)備損壞率居高不下。（3）實(shí)驗(yàn)室硬件故障。當(dāng)前各高校雖然在實(shí)驗(yàn)室中投入大量的資金，購(gòu)買了大量的設(shè)備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護(hù)的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研過(guò)程中，由于人員多，操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備經(jīng)常損壞，小問(wèn)題逐漸積累成大問(wèn)題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當(dāng)前各高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)階段投入大量的人力、無(wú)力和財(cái)力，但是到了后期的運(yùn)行中，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作不夠重視，多數(shù)僅限于讓實(shí)驗(yàn)室能用就行的情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作不重視，缺乏系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，甚至沿用過(guò)去的老規(guī)章制度，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。（2）實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施更新不及時(shí)。因高校辦學(xué)資金不足，加之投入的短期回報(bào)率比較低，部分高校的實(shí)驗(yàn)室除了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，安全設(shè)施更是老舊，部分安全設(shè)備甚至無(wú)法使用，關(guān)鍵時(shí)刻根本無(wú)法發(fā)揮作用。（3）廣大師生安全防范意識(shí)不強(qiáng)。廣大師生都抱著僥幸心理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題重視不夠，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不按實(shí)驗(yàn)操作流程進(jìn)行操作的現(xiàn)象，極易引起安全事故，輕則毀壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個(gè)老師帶著過(guò)百人上課，老師難以顧及所有學(xué)生，時(shí)常出現(xiàn)操作不規(guī)范、甚至違規(guī)操作的情況。一些實(shí)驗(yàn)室工作人員上崗前沒(méi)有從事過(guò)實(shí)驗(yàn)室工作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全知識(shí)，部分實(shí)驗(yàn)室相關(guān)消防安全器材的使用培訓(xùn)不到位，在遇到緊急情況的時(shí)候難以正確的使用消防器材，應(yīng)急能力差。

四、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1.制定完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。根據(jù)《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等國(guó)家和地方相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展與近年來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題，制定切實(shí)可行的適合本校當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急事件的處理預(yù)案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作的操作流程。2.實(shí)行安全責(zé)任制。從高校領(lǐng)導(dǎo)到主管實(shí)驗(yàn)室的直接領(lǐng)導(dǎo)提高安全意識(shí)，真抓實(shí)干，明確責(zé)任，避免走過(guò)場(chǎng)，更要避免全部工作責(zé)任推到實(shí)驗(yàn)室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對(duì)于先進(jìn)的工作人員要加強(qiáng)鼓勵(lì)提高工作積極性，存在問(wèn)題的人員要加強(qiáng)教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預(yù)防為先，各高校要經(jīng)常性的對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全大檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題要不留死角，防患于未然。4.加強(qiáng)驗(yàn)室人員人才隊(duì)伍建設(shè)。高校進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍的建設(shè)，制定合理的激勵(lì)機(jī)制，提高現(xiàn)有人才隊(duì)伍的工作積極性，同時(shí)可以適當(dāng)引入一些高級(jí)人才到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中去，建設(shè)一支有責(zé)任心、有能力、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍。5.強(qiáng)化師生的安全意識(shí)。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓(xùn)，安全事故的引起也是由于某個(gè)不經(jīng)意的小問(wèn)題引起的，沒(méi)有發(fā)生事故的時(shí)候總是無(wú)所謂的態(tài)度，發(fā)生事故了總是后悔不及。所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都需要承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任，學(xué)校需要對(duì)每一名師生都開(kāi)展安全教育，在實(shí)驗(yàn)室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊(cè)，讓每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系著每一名進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室?guī)熒娜松碡?cái)產(chǎn)安全，每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該高度重視。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，并投入足夠的資源，明確實(shí)驗(yàn)室工作人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保師生的安全。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)安全；統(tǒng)計(jì)分析；措施與建議

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)18-4297-02

Investigation and Analysis on Campus Network Security in Hainan Province

BAI Xiao-bo, OU Jun

(Hainan College of Software Technology, Qionghai 571400, China)

Abstract: With the development of the campus network in China, its safety has been becoming more and more important. Service quality of campus network seriously restricted the improvement of university network information management and normal teaching activities. Based on extensive sampling data, it analyzed all kinds of factors affected campus network security in Hainan province.Considering from security policies, management, technology, and personnel training, it proposed the improving measures and suggestions of protecting the campus network security and accumulated research materials.

Key words: campus network security; statistical analysis; measures and suggestions

1 課題調(diào)研基礎(chǔ)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷深入，我國(guó)的大中小學(xué)普遍建立了自己的校園網(wǎng)，校園網(wǎng)在高校信息交流、教學(xué)管理、輔助教學(xué)和科研等方面均發(fā)揮了重要的作用，取得了非常顯著的成效。校園網(wǎng)已成為各學(xué)校建設(shè)信息化校園和提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要依托。

但在校園網(wǎng)的實(shí)際管理和應(yīng)用過(guò)程中，普遍存在重應(yīng)用輕安全的現(xiàn)象，校園網(wǎng)用戶安全意識(shí)淡薄，安全管理體制不建全，安全防范措施落后。校園網(wǎng)逐漸成為了計(jì)算機(jī)病毒的溫床和網(wǎng)絡(luò)黑客的樂(lè)園，病毒泛濫，網(wǎng)絡(luò)攻擊事件頻發(fā)，信息失竊現(xiàn)象嚴(yán)重，安全問(wèn)題日益突出，校園網(wǎng)服務(wù)質(zhì)量亟待改善。

2 海南省校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀

2.1 海南省校園網(wǎng)安全調(diào)研基本信息

2008年11月，課題組以海南省具有行業(yè)代表性的高等院校為樣本，發(fā)放教師調(diào)查問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷126份，回收率42%；發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷404份，回收率67.3%。

調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)參考了公安部公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察局的《2006年全國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)安全狀況暨計(jì)算機(jī)病毒疫情調(diào)查問(wèn)卷》，并進(jìn)行了具有針對(duì)性的討論和修改。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容設(shè)計(jì)涵蓋了基本信息、網(wǎng)絡(luò)安全管理狀況、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)狀況和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等四個(gè)方面。調(diào)查對(duì)象覆蓋了海南省高校所屬行業(yè)和層次，樣本分布合理，調(diào)查過(guò)程具有專人負(fù)責(zé)，調(diào)查數(shù)據(jù)可信。

2.2 調(diào)研統(tǒng)計(jì)信息分析

從本次調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，海南省校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在如下個(gè)方面。

1）校園網(wǎng)安全策略有待改進(jìn)

海南省校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)普遍采取的是防外勝于防內(nèi)的安全策略，將防護(hù)重心放在對(duì)外來(lái)攻擊的防護(hù)上，忽略了對(duì)內(nèi)部的安全防護(hù)。

特別是目前我國(guó)高校的師生比基本在1:20左右，這就決定了高校校園網(wǎng)主體用戶是18-22歲左右的大學(xué)生，其好奇心和動(dòng)手能力均高于普通網(wǎng)絡(luò)用戶，對(duì)黑客和網(wǎng)絡(luò)攻擊具有較高的興趣，特別是開(kāi)設(shè)信息安全課程的高校，校園網(wǎng)內(nèi)部攻擊事件頻發(fā)。一項(xiàng)內(nèi)部調(diào)查顯示，校園網(wǎng)內(nèi)超過(guò)40%的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)內(nèi)潛伏有冰河木馬，多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)由于網(wǎng)絡(luò)安全措施較差導(dǎo)致90%潛伏有不止一種木馬。

計(jì)算機(jī)病毒的情況更加不容樂(lè)觀，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)病毒的泛濫和爆發(fā)致使校園網(wǎng)用戶無(wú)一能夠幸免，一個(gè)學(xué)期重裝一次系統(tǒng)已成為管理員的常規(guī)工作，而且周期正在不斷縮短。

2）校園網(wǎng)安全管理體制有待健全

從此次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心均有關(guān)于校園網(wǎng)安全管理規(guī)章制度，68%的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室有網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度，25%的多媒體教室有網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度，38%的教師和學(xué)生聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)有網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度。但在網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定和制度的執(zhí)行上，所有院校普遍存在管理不到位、流于形式的現(xiàn)象，并缺乏合理有效的監(jiān)管。

3）校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)措施有待完善

目前海南省校園網(wǎng)普遍采用的是內(nèi)部局域網(wǎng)外接Internet和CERNET的結(jié)構(gòu)，但校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)措施普遍采取的卻是各自為政的方式，沒(méi)有一所院校的校園網(wǎng)采用統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)措施。

此次調(diào)查結(jié)果顯示，35%的用戶使用瑞星殺毒軟件，29%的用戶使用卡巴斯基殺毒軟件，8%的用戶使用金山殺毒軟件，6%的用戶使用江民殺毒軟件，19%的用戶使用其他殺毒軟件，3%的用戶則在裸奔。在使用殺毒軟件的校園網(wǎng)用戶中，43%的用戶沒(méi)有或不會(huì)進(jìn)行殺毒軟件正確設(shè)置。

4）校園網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有待提高

從此次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，高校教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)低于在校大學(xué)生。46%的教師對(duì)自己的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)行了有效安全防護(hù)，58%的學(xué)生對(duì)自己的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)進(jìn)行了有效安全防護(hù)，18%的教師堅(jiān)持對(duì)試卷和答案進(jìn)行加密，61%的教師從未對(duì)試卷和答案進(jìn)行加密。內(nèi)部調(diào)查顯示，甚至曾有教師在校園網(wǎng)FTP上明文傳輸試卷和答案。

綜合來(lái)看，從此次調(diào)查結(jié)果的分析可知，海南省校園網(wǎng)安全的主要問(wèn)題突出表現(xiàn)為校園網(wǎng)安全策略存在重大缺陷、校園網(wǎng)安全管理體制不健全、校園網(wǎng)安全防護(hù)技術(shù)有待完善以及校園網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有待提高等方面。因此，基于校園網(wǎng)安全的改進(jìn)計(jì)劃也應(yīng)從這些方面著手實(shí)施。

3 海南省校園網(wǎng)安全改進(jìn)措施與建議

3.1 基于合理的網(wǎng)絡(luò)安全策略重構(gòu)安全的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)安全策略是構(gòu)建安全校園網(wǎng)的指導(dǎo)方針，鑒于校園網(wǎng)的特殊性，必須制定有別于企事業(yè)單位的內(nèi)外兼顧，甚至是防內(nèi)重于防外的校園網(wǎng)安全策略，作為規(guī)劃校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)改造的重中之重，建議從以下幾方面進(jìn)行：

1）為便于管理，應(yīng)使用網(wǎng)管交換機(jī)將規(guī)模較大的內(nèi)部局域網(wǎng)改造成多級(jí)子網(wǎng)的結(jié)構(gòu)；

2）在網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)置雙向防火墻和入侵檢測(cè)系統(tǒng)以達(dá)到內(nèi)外兼防的目的；

3）在數(shù)字圖書館等關(guān)鍵二級(jí)網(wǎng)絡(luò)防火墻以防范主要來(lái)自內(nèi)網(wǎng)的攻擊；

4）統(tǒng)一購(gòu)買并部署網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，全方位、多層次的進(jìn)行病毒防范；

3.2 建立健全校園網(wǎng)安全管理規(guī)章制度

網(wǎng)絡(luò)安全事件調(diào)查顯示，超高70%的網(wǎng)絡(luò)攻擊事件是由于管理漏洞而非技術(shù)漏洞。健全的校園網(wǎng)安全管理規(guī)章制度是校園網(wǎng)安全運(yùn)行的有力保障，校園網(wǎng)安全管理規(guī)章制度應(yīng)涵蓋校園網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)角落，并充分考慮到校園網(wǎng)各部分的特殊性制定有針對(duì)性的安全管理規(guī)章制度。

1）制定完善的學(xué)院校園網(wǎng)安全管理規(guī)定；

2）制定針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、多媒體教室、辦公電腦和學(xué)生電腦的安全管理規(guī)定；

3）成立校園網(wǎng)安全應(yīng)急小組，制定完善的校園網(wǎng)安全應(yīng)急預(yù)案和管理辦法；

4）成立校園網(wǎng)安全監(jiān)督委員會(huì)，制定完善的校園網(wǎng)安全監(jiān)督管理辦法，定期檢查，對(duì)存在的校園網(wǎng)安全隱患和漏洞進(jìn)行監(jiān)督整改；

5）加強(qiáng)人員的安全培訓(xùn)，除了對(duì)用戶進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律和規(guī)章制度進(jìn)行宣傳教育外，重點(diǎn)提高用戶的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和常用安全技術(shù)，盡量減少人為因素造成的風(fēng)險(xiǎn)。

3.3 完善校園網(wǎng)安全技術(shù)

校園網(wǎng)普遍具有用戶數(shù)量龐大和網(wǎng)絡(luò)突發(fā)行為較高的特點(diǎn)。為保證校園網(wǎng)的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也是重要環(huán)節(jié)，主要包括如下幾個(gè)方面：

1）校園網(wǎng)安全規(guī)劃

由于Internet的TCP/IP體系結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上即存在安全漏洞，因此要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)和防病毒技術(shù)的重要性和局限性，采用最適合的安全技術(shù)進(jìn)行校園網(wǎng)的安全規(guī)劃和改進(jìn)；

2）校園網(wǎng)設(shè)備安全

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備均屬于高精密弱電電子設(shè)備，需要建立一個(gè)防塵、防靜電、防雷、防火的安全環(huán)境，可參考GB2887《電子計(jì)算機(jī)場(chǎng)地通用規(guī)范》、GB9361《計(jì)算機(jī)場(chǎng)地安全要求》和GB50174《電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》；

3）校園網(wǎng)平臺(tái)安全

校園網(wǎng)平臺(tái)多為Windows和Linux，其在設(shè)計(jì)上均存在不同程度的安全漏洞，必須進(jìn)行正確的安全設(shè)置，并及時(shí)下載并安裝漏洞補(bǔ)丁程序?？韶?zé)成網(wǎng)絡(luò)中心或其他部門統(tǒng)一進(jìn)行；

4）校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)安全

校園網(wǎng)的特殊性也體現(xiàn)在其校園網(wǎng)中數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器較多這一特性上，學(xué)生信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)科研數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)等均有校園網(wǎng)接口，其安全性要求不容置疑。但遺憾的是，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）均有不同程度的安全漏洞，數(shù)據(jù)庫(kù)管理員必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行正確的安全設(shè)置并及時(shí)下載安裝漏洞補(bǔ)丁程序；

5）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序安全

現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序種類繁多，但當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序在開(kāi)發(fā)時(shí)即存在重應(yīng)用輕安全的現(xiàn)象，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的安全漏洞頻發(fā)，校園網(wǎng)用戶必須進(jìn)行正確的安全設(shè)置并及時(shí)升級(jí)和下載安裝漏洞補(bǔ)丁程序。

4 結(jié)束語(yǔ)

從嚴(yán)格意義上來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)相對(duì)的概念，世界上沒(méi)有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是絕對(duì)安全的。校園網(wǎng)安全安全體系的建立是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，校園網(wǎng)安全程度又與網(wǎng)絡(luò)效率和投入具有密切的關(guān)系。隨著技術(shù)的展和進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)全面綜合考慮運(yùn)用防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)、防病毒技術(shù)、加密技術(shù)等多項(xiàng)措施，合理配置,加強(qiáng)管理，構(gòu)建一個(gè)涵蓋校園網(wǎng)安全策略、安全管理規(guī)章制度、安全技術(shù)規(guī)范和應(yīng)用安全培訓(xùn)的校園網(wǎng)安全體系，提供一個(gè)安全高效的教育和科研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 公安部公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察.2006年全國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)安全狀況暨計(jì)算機(jī)病毒疫情調(diào)查表[EB/OL].(2006-08)..cn/images/2006qgxxwlaqtc.doc.

[2] 馬敏飛,余先虎.構(gòu)建安全的校園網(wǎng)策略探討[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2007(3).

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【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以評(píng)促建

1抓住契機(jī)，以評(píng)促建

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及教育體制改革的步步深入，教育部于2003年啟動(dòng)了高等院校本科教學(xué)評(píng)估工作，通過(guò)評(píng)估檢驗(yàn)高校的教學(xué)質(zhì)量。以此推動(dòng)高等學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，促進(jìn)教學(xué)工作，使辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，效果顯著。不久，軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作隨即展開(kāi)，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作占有相當(dāng)大的比重。因此，有必要抓住教學(xué)評(píng)價(jià)之契機(jī)，做到“以評(píng)促建，以評(píng)促改”，轉(zhuǎn)變觀念，完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)單一模式等，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)快速發(fā)展。2009年總部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于2006年成立“評(píng)價(jià)與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把評(píng)價(jià)工作作為大學(xué)發(fā)展的頭等大事來(lái)抓，并提出“教學(xué)評(píng)價(jià)既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)?！?/p>

2轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

受傳統(tǒng)觀念的影響，國(guó)內(nèi)高校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課教員重視不夠，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室只是教學(xué)的輔助部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論課的附屬手段，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作長(zhǎng)期處于理論教學(xué)的從屬與依附地位，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。著名科學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：“科學(xué)畢竟有90%的是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)是高校人才培養(yǎng)、進(jìn)行科學(xué)研究和提高辦學(xué)水平不可或缺的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性、實(shí)踐性、綜合性和探索性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所無(wú)法取代的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)員觀察分析問(wèn)題能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和不斷進(jìn)取的探索精神具有特別的優(yōu)勢(shì)，在影響學(xué)員的世界觀、思維方式、創(chuàng)新能力等方面具有不可替代的促進(jìn)作用。

3持續(xù)投入，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

物理實(shí)驗(yàn)室部分儀器陳舊、教學(xué)模式單一、內(nèi)容落后等狀況一直是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。按照本科教學(xué)評(píng)價(jià)體系指標(biāo)要求，大學(xué)持續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模和層次得到明顯提升。

2006年學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施等進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，明確建設(shè)目標(biāo)，并出臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三年規(guī)劃，07年投資150萬(wàn)元，建設(shè)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、物理研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，填補(bǔ)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空白。2008年學(xué)校持續(xù)追加投入170萬(wàn)元，建設(shè)物理演示實(shí)驗(yàn)室、近代物理實(shí)驗(yàn)室和智能物理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由原20項(xiàng)增加為現(xiàn)有的42項(xiàng)。對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行跨越式改革，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)面積，從原有的640平米擴(kuò)大為現(xiàn)在1500平米，使傳統(tǒng)的一室單項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)改為一室多項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)；利用展板進(jìn)行墻式、走廊式教學(xué)；徹底改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)行實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)選課、網(wǎng)上預(yù)約，刷卡上課；在教學(xué)方法上實(shí)行開(kāi)放自主式，充分體現(xiàn)學(xué)員的主體地位。目前，實(shí)驗(yàn)室二期建設(shè)第二步計(jì)劃正在實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的不足與缺陷進(jìn)行補(bǔ)充與完善。

按照教學(xué)評(píng)價(jià)要求，通過(guò)加大投入并有效地進(jìn)行教學(xué)方法改革，我校物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)體系、教學(xué)模式上得到實(shí)質(zhì)性改變，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多且實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量有了很大的提高，有效提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)模和層次，另外，實(shí)驗(yàn)室的裝備、環(huán)境和條件也得到明顯改善，達(dá)到了教學(xué)評(píng)價(jià)要求并通過(guò)大學(xué)專家組自評(píng)檢測(cè)。

4加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范化管理

建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展正常工作的依據(jù)和有效保障，是反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和管理水平的標(biāo)志，是實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的基本要求。

我校物理實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)制度建設(shè)方面進(jìn)行了卓有成效的工作，完善了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室管理制度”、“物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理規(guī)定”、“物理實(shí)驗(yàn)教員守則”、“物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室管理辦法”、“物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)選課指南”、“大型精密儀器設(shè)備操作規(guī)則”等十余項(xiàng)管理規(guī)章制度。并不斷進(jìn)行修訂和完善；通過(guò)印制手冊(cè)、制作墻面展示框等加強(qiáng)宣傳力度，各項(xiàng)管理辦法的實(shí)施，使物理實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作走上良性循環(huán)軌道，有章可循使實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)有序，管理水平和效率不斷提高。

5改革教學(xué)方法，提倡創(chuàng)新理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)固守按部就班的施教模式正在被逐漸打破，從教材編寫到實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，都體現(xiàn)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育理念。這是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步、是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，也是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在迎接軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的利好形勢(shì)下，我校物理實(shí)驗(yàn)室以總部“物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，一是對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行必要的項(xiàng)目增減，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，淘汰簡(jiǎn)單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)到總部6:3:1要求。二是擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可選擇性，每學(xué)期學(xué)員在15-16個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中根據(jù)自己的興趣任選10-11項(xiàng)，在開(kāi)放自主的教學(xué)環(huán)境下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。三是虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在實(shí)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，有效地?cái)U(kuò)大了物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和訓(xùn)練范圍。四是實(shí)行分層次教學(xué)，從基本技能訓(xùn)練到綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐，再到研究性探索實(shí)驗(yàn)——“三小”創(chuàng)新活動(dòng)（小制作、小改進(jìn)、小論文），循序漸進(jìn)，逐步完成學(xué)員實(shí)踐能力從初步掌握、靈活應(yīng)用直到創(chuàng)新突破的過(guò)程培養(yǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)工作對(duì)推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量具有顯著效果。所以，我們應(yīng)以此為契機(jī)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，超前思維，勇于實(shí)踐。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)質(zhì)性跨越，為我校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝鳳榮，張向陽(yáng)，馮彬等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，2（27）：126-129.

篇4

關(guān)鍵詞 高校 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 安全 對(duì)策

隨著我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擁有先進(jìn)儀器設(shè)備的現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室不斷建立，越來(lái)越多的醫(yī)學(xué)學(xué)生及其他醫(yī)學(xué)工作者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行各種醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和課題研究，高校實(shí)驗(yàn)室的使用和管理也因此產(chǎn)生出許安全問(wèn)題，為此，筆者進(jìn)行認(rèn)真的思考和歸納，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全特點(diǎn)

高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行正常教學(xué)的重要組成部分，是承擔(dān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等相關(guān)的學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，是開(kāi)展教學(xué)、科研等活動(dòng)的一類實(shí)驗(yàn)室，這類實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.1實(shí)驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜；承擔(dān)課題多，任務(wù)重，學(xué)科交叉性強(qiáng)，環(huán)境條件復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大。

1.2實(shí)驗(yàn)室使用多種危險(xiǎn)物品，包括：化學(xué)藥品、氣體鋼瓶，易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是劇毒物品；

1.3部分實(shí)驗(yàn)存在接觸到病原微生物、放射性物質(zhì)、致癌物質(zhì)等潛在危險(xiǎn)。

1.4實(shí)驗(yàn)人員因操作不當(dāng)、防護(hù)不當(dāng)、處置不當(dāng)，造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

1.5實(shí)驗(yàn)室空間比較狹窄，如發(fā)生事故極易造成群死群傷或重大財(cái)產(chǎn)損失。

1.6實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備精良，擁有大批昂貴精密儀器，新手短期內(nèi)掌握如何安全操作并非易事。

2 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題

基于以上各方面的特點(diǎn)，高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作人員以及教師和學(xué)生的安全問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

2.1化學(xué)傷害：是指使用化學(xué)物質(zhì)因管理不當(dāng)或操作不慎所造成的意外傷害。包括：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有毒化學(xué)試劑或藥品、易燃易爆物品、易揮發(fā)性化學(xué)藥品等。

2.2物理傷害 ：是指各種形式的能量或力所造成的人員健康危害。包括：水、電、火、各種儀器設(shè)備使用不當(dāng)造成的機(jī)械損傷以及各種電離輻射危害造成的傷害。

2.3生物傷害：指的是生物的對(duì)人類及環(huán)境所造成危害，包括各種動(dòng)植物、微生物、病毒等的液體、固體、氣體和組織切片等。

3 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

3.1健全和完善相關(guān)的管理制度

在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，一定要健全和完善相關(guān)管理制度，這是強(qiáng)化管理工作實(shí)際效率和質(zhì)景的先決條件。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)依據(jù)其自身特點(diǎn)制定相關(guān)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，并張貼于墻上醒目位置。在使用儀器設(shè)備之前要明確要求使用人必須熟悉掌握儀器使用說(shuō)明，使用大型貴重儀器必須簽名登記。必須制定劇毒、易燃易爆、放射性危險(xiǎn)品管理規(guī)定，嚴(yán)格管理程序。各實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到人，以進(jìn)一步強(qiáng)化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理。

3.2加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理中，加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理具有重要的意義，也是其基本管理項(xiàng)目之一。對(duì)于設(shè)備的管理必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的制度和規(guī)章，從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管理。我校現(xiàn)已建立儀器管理檔案，按儀器設(shè)備的功能分類，使儀器分類、編號(hào)、登記更加科學(xué)化，極大的方便了日常管理分工和維修檔案的建立。為管理好儀器設(shè)備，每臺(tái)儀器上都掛有儀器的操作規(guī)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)儀器出現(xiàn)故障時(shí)，立即停止使用，并及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行檢修，以確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備滿足醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，絕不勉強(qiáng)使用，使實(shí)驗(yàn)人員的人身安全受到威脅。

3.3加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各類人員的安全教育

沒(méi)有一流的實(shí)驗(yàn)室，就沒(méi)有一流的大學(xué)，就不可能培養(yǎng)出一流的人才，而這一切都是以人的安全為前提。要使廣大師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的認(rèn)識(shí)放在首位，牢固樹(shù)立安全第一的思想觀念；并經(jīng)常開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)安全觀念，營(yíng)造重視安全的氛圍，是提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)、養(yǎng)成良好安全習(xí)慣，從而防止安全事故發(fā)生的有效途徑。我校根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和存在危險(xiǎn)分別講解實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)章制度，使學(xué)生了解進(jìn)入各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室制度；并列舉一些實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的案例，從實(shí)際案例中使學(xué)生加深印象，樹(shù)立安全防范意識(shí)，使師生能自覺(jué)、主動(dòng)地按實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度去進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，才能減少或避免安全事故的發(fā)生。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力方面起著十分重要的作用，而實(shí)驗(yàn)教師對(duì)此起著決定性的作用，因此，各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)工作人員的作用，不斷開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作人員的崗位培訓(xùn)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)和科研質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，提高儀器設(shè)備利用率等都具有決定性作用。首先，從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員要具備高尚的思想品德和良好的職業(yè)道德，熱心科研工作，有奉獻(xiàn)精神；其次，從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員必須要不斷學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平；再次，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作人員的安全意識(shí)及培訓(xùn)，避免安全事故的發(fā)生，以便順利的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。采取措施從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的積極性，以增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，達(dá)到降低發(fā)生事故的可能性，最大程度地保護(hù)實(shí)驗(yàn)室工作人員安全的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

只有在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，對(duì)現(xiàn)階段存在的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，借鑒國(guó)內(nèi)外高校的成功安全管理經(jīng)驗(yàn)，制定和實(shí)施科學(xué)、合理、有效的管理制度，才能提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值，更好的服務(wù)于高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)和科研工作。只有這樣，才有可能保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全，從而為教學(xué)、科研等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

1高校動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室在動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用

我院動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)第一線輸送高技能應(yīng)用型的動(dòng)畫人才、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和管理,而動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室是理論和實(shí)踐相結(jié)合的第一通道,是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)鍛煉動(dòng)手能力的初級(jí)戰(zhàn)場(chǎng),是進(jìn)入本專業(yè)科學(xué)研究的前沿陣地。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境的好壞、管理水平的高低,是衡量專業(yè)教學(xué)水平、科研技術(shù)的重要標(biāo)志。

2動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理使用中存在的問(wèn)題

近年來(lái)我院動(dòng)畫專業(yè)不斷擴(kuò)招,實(shí)踐教學(xué)壓力繁重,設(shè)計(jì)軟件和硬件的更新速度加快,而實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)卻相對(duì)滯后,實(shí)驗(yàn)室在使用和管理上主要存在以下方面的問(wèn)題。

2.1 實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)和建設(shè)周期長(zhǎng),中間流程繁雜,影響使用進(jìn)度

新建一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基本流程是:前期調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目申報(bào)、審批、招標(biāo)、建設(shè)。我院對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)有著嚴(yán)格的程序,從申報(bào)到審批下來(lái)需要周轉(zhuǎn)很多環(huán)節(jié)。加上科學(xué)技術(shù)和學(xué)科建設(shè)的飛速發(fā)展,儀器設(shè)備更新極快,從實(shí)驗(yàn)室申報(bào)到建設(shè)完成,很多當(dāng)時(shí)先進(jìn)的技術(shù)指標(biāo)跟不上當(dāng)下的需求,教學(xué)質(zhì)量大打折扣。同時(shí),有些設(shè)備因諸多因素,不能按期投入教學(xué)實(shí)踐中而影響教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.2 實(shí)驗(yàn)室的諸多客觀因素使得難維護(hù),難貫徹執(zhí)行規(guī)章制度

我院動(dòng)畫專業(yè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量有限,而動(dòng)畫學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)都要實(shí)驗(yàn)室承擔(dān),實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)繁重。其次,因?qū)W生數(shù)的劇增,以及應(yīng)用軟件安裝數(shù)量龐大且更新升級(jí)頻繁,工作量大。再者,學(xué)生課后完成作業(yè)以及畢業(yè)班設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)課程的需要,實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間還要對(duì)外開(kāi)放,比如三維動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室每天開(kāi)放時(shí)間不少于14小時(shí),使得設(shè)備的故障率較高,給日常維修帶來(lái)一定困難。另外,動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生在遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度方面的自覺(jué)性相對(duì)較差,影響實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)生在使用設(shè)備過(guò)程中時(shí)常沒(méi)按規(guī)定操作,以至錯(cuò)誤操作頻發(fā),造成程序被更改、刪除,甚至設(shè)備遭到損壞,影響教學(xué)的正常進(jìn)行。

3加強(qiáng)動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室管理和提高使用效率的對(duì)策

3.1 建立一支高素質(zhì)的動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍

動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的任務(wù),又擔(dān)負(fù)著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)和調(diào)試工作。他們不但要熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)室管理工作,而且要具有較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)備軟件、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生操作的能力。因此高校需要安排他們進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)與進(jìn)修,提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),更好地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室管理。

3.2 采用分類管理模式,實(shí)行動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室管理的“項(xiàng)目化”

高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作和管理要有全面和明確的規(guī)章制度,使管理人員和學(xué)生都能夠有章可循、有法可依。只有如此,實(shí)驗(yàn)室即使任務(wù)重、工作量大也能井然有序,充分利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源,保證相關(guān)工作的順利開(kāi)展。

我院動(dòng)畫專業(yè)根據(jù)課程設(shè)置將實(shí)驗(yàn)室分為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室功能的劃分,使實(shí)驗(yàn)室管理模式清晰,功能完備。采用分類管理模式,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室管理的“項(xiàng)目化”能夠大大減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作壓力。對(duì)于計(jì)算機(jī)等設(shè)備較多的實(shí)驗(yàn)室,可以在管理人員的指導(dǎo)下引進(jìn)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理活動(dòng)中,既可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的,又可以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。對(duì)于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以采用工作室的管理模式,由教師指導(dǎo)為主開(kāi)展一些專業(yè)性的創(chuàng)作項(xiàng)目,實(shí)驗(yàn)室提供硬件設(shè)備和軟件技術(shù),使實(shí)驗(yàn)室資源得到“更高層次”的利用,最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的真正共享。

3.3 引進(jìn)與自主開(kāi)發(fā)相結(jié)合,改善管理?xiàng)l件和管理手段

我院動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室中心一直強(qiáng)調(diào)注重科學(xué)管理,依賴科技進(jìn)步,不斷提升實(shí)驗(yàn)室的管理水平和管理效能。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全和整個(gè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安防的需要,提升實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的安全性,我院安裝了實(shí)驗(yàn)室視頻監(jiān)控管理系統(tǒng),保障實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化運(yùn)行。

我院實(shí)驗(yàn)室管理人員通過(guò)業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù),提升自主研發(fā)能力,為實(shí)驗(yàn)室信息化管理提供技術(shù)支持和保障。近幾年根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際,對(duì)三維動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室制定了一套有效的防止病毒危害的方案,實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)使用硬盤保護(hù)卡和Ghost軟件維護(hù)計(jì)算機(jī)。對(duì)于動(dòng)畫捕捉系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)畫定格實(shí)驗(yàn)室這類高端專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,教師和實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)設(shè)備的操作,結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在原有軟件功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)、優(yōu)化。

4結(jié)語(yǔ)

總之,高校動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的好壞關(guān)系著高等動(dòng)畫教育的持續(xù)發(fā)展。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和重視動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理在高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以建設(shè)與管理并重,充分發(fā)揮動(dòng)畫專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的功能,全面提高動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí),力求探究實(shí)驗(yàn)室對(duì)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、創(chuàng)意文化發(fā)展方面產(chǎn)生更大的作用,加強(qiáng)開(kāi)創(chuàng)對(duì)外服務(wù)多元化的局面,將動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作提高到一個(gè)新的水平。

參考文獻(xiàn)

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篇6

[關(guān)鍵詞] 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；機(jī)能實(shí)驗(yàn)室

[中圖分類號(hào)]G424.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1673-7210（2009）02（b）-106-02

21世紀(jì)醫(yī)學(xué)高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才。提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生能力，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)傳授知識(shí)的方法是教學(xué)改革的主題。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代高等教育的重要教學(xué)形式，它在引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和培育創(chuàng)新精神方面起著關(guān)鍵作用。機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也應(yīng)體現(xiàn)這一主題，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為培養(yǎng)出一批“基礎(chǔ)厚，口徑寬，能力強(qiáng)”的高素質(zhì)，復(fù)合型人才提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而機(jī)能實(shí)驗(yàn)又是醫(yī)學(xué)院校最重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，所以搭建科學(xué)完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)就顯得尤為重要。

1 建立機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源整合和共享

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的統(tǒng)籌性，避免在儀器設(shè)備購(gòu)置過(guò)程中的低水平重復(fù)，提高儀器設(shè)備的使用效率，我校2001年還在中專時(shí)期就結(jié)合生理學(xué)、藥理學(xué)兩個(gè)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)手段相似、理論教學(xué)緊密相關(guān)的特點(diǎn)，組建了機(jī)能實(shí)驗(yàn)室。我們把原有的生理學(xué)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室合并到一起，整合兩個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了資源的合理利用與共享，為這兩個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了可持續(xù)發(fā)展的必備條件。我校生理學(xué)、藥理學(xué)以前各有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)準(zhǔn)備室。由于儀器資源的限制，整合前一個(gè)教學(xué)班完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要用兩次課的時(shí)間，因?yàn)槊看沃荒荛_(kāi)放一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。整合后，完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只要用一次課的時(shí)間就完成了，大大地提高了儀器的使用效率及教學(xué)效率。整合后的機(jī)能實(shí)驗(yàn)室擁有兩個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室。為更好地開(kāi)拓學(xué)生的思維方法和科研能力、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增加新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，創(chuàng)建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

2 以升?？圃u(píng)估為契機(jī)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

在2003年為了迎接教育部對(duì)我校升專教學(xué)評(píng)估，我們本著以評(píng)促建，以評(píng)促改的原則，加大了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，學(xué)校建了新的實(shí)驗(yàn)樓，機(jī)能實(shí)驗(yàn)室更名為機(jī)能實(shí)驗(yàn)中心，除了原來(lái)的生理學(xué)、藥理學(xué)又增加了病理生理學(xué)，實(shí)驗(yàn)中心擁有六個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，一個(gè)精密儀器室，一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。為了保證實(shí)驗(yàn)室整體布局的美觀，又要科學(xué)合理，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。我們做了如下工作：①實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)，考慮到多臺(tái)儀器擺放后電源線的排布會(huì)很亂，因此設(shè)計(jì)了室內(nèi)地埋線到實(shí)驗(yàn)臺(tái)，這樣設(shè)計(jì)既整齊美觀、方便儀器檢查，又避免了安全隱患。②根據(jù)教學(xué)需要及實(shí)驗(yàn)室房間布局精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)邊臺(tái)、洗刷池、水龍頭的數(shù)目及安裝的位置。③更新了教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)了生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)24套（其中MS302型6套，MS2000型6套，MS4000U型12套）。該系統(tǒng)不但可以全面替代過(guò)去二道記錄儀、刺激器、放大器等傳統(tǒng)儀器的功能，而且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以通過(guò)生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)進(jìn)行顯示、記錄、保存、分析，極大地減輕了老師的負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)化了學(xué)生的操作，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精確性。④根據(jù)教學(xué)大綱引進(jìn)了多媒體機(jī)能實(shí)驗(yàn)課件，將復(fù)雜難懂的實(shí)驗(yàn)原理，通過(guò)現(xiàn)代化教育手段，集豐富多彩的圖、文、聲、像于一體，展現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，提高了教學(xué)效果，并且節(jié)約了大量動(dòng)物、實(shí)驗(yàn)耗材等，順應(yīng)了現(xiàn)代化教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的潮流[1]。通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從軟件到硬件的全面改造，使我們的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面貌煥然一新，達(dá)到了教育部對(duì)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校實(shí)驗(yàn)室評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校順利通過(guò)評(píng)估創(chuàng)造了條件，學(xué)校2004年順利升格為普通醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。

3 建立健全適合現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度

為了使有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源發(fā)揮更好的作用，保證教學(xué)質(zhì)量，提高工作效率。我們以學(xué)校各級(jí)管理規(guī)章制度為指導(dǎo)，建立健全了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度[2]，包括機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則、實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、安全檢查守則等常規(guī)制度。在此基礎(chǔ)上，還實(shí)行了儀器設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的登記制度，即每次實(shí)驗(yàn)課后，要求實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)真填寫使用時(shí)間、使用情況及使用后的狀態(tài)。建立了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備處于良好狀態(tài)，而且要求手術(shù)器械要擺放得規(guī)范一致，連接導(dǎo)線放在固定位置，使指導(dǎo)教師在每次上課前組織學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用品時(shí)一目了然，而且要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課后按規(guī)定復(fù)位。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。建立了儀器維修制度和定期保養(yǎng)制度，確保儀器設(shè)備隨時(shí)處于最佳的使用狀態(tài)，制訂儀器使用操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，并將其打印下來(lái)放在儀器旁邊，供使用者規(guī)范使用，以避免誤操作對(duì)儀器造成損害。建立儀器設(shè)備維護(hù)使用檔案，為儀器保養(yǎng)提供依據(jù)。實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室責(zé)任到人的管理機(jī)制，切實(shí)做到了實(shí)驗(yàn)室人、財(cái)、物的規(guī)范化管理。

4 在新的機(jī)能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮更大的作用

我們現(xiàn)在還是按傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心，以驗(yàn)證理論為主體開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，不同學(xué)科間聯(lián)系較少，造成學(xué)科間內(nèi)容相互交叉、滲透，出現(xiàn)了不同學(xué)科間內(nèi)容重復(fù)，而且在實(shí)驗(yàn)時(shí)偏重于演示現(xiàn)象，驗(yàn)證理論，不利于學(xué)生操作技能、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這種教學(xué)方法過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一學(xué)科實(shí)踐知識(shí)的掌握，不符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)要求[3]。這種教學(xué)模式也不能有效發(fā)揮機(jī)能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)搭建后的整體優(yōu)勢(shì)，而生理、藥理、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)既各成體系，又互相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)在其實(shí)驗(yàn)方法相似，實(shí)驗(yàn)對(duì)象及實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)基本相同，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是相輔相成的。我們準(zhǔn)備在近期內(nèi)完備的機(jī)能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為基礎(chǔ)全面改革機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將生理、藥理、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相互融合，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為培養(yǎng)一批“基礎(chǔ)厚，口徑寬，能力強(qiáng)”的高素質(zhì)、復(fù)合型人才提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不久的將來(lái)，我們的機(jī)能實(shí)驗(yàn)中心不在是實(shí)驗(yàn)室的簡(jiǎn)單合并，還會(huì)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在培養(yǎng)實(shí)用性創(chuàng)新型高等醫(yī)學(xué)人才方面發(fā)揮我們更大的作用。

[參考文獻(xiàn)]

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篇7

關(guān)鍵詞：護(hù)理；實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)放管理；作用；措施

【中圖分類號(hào)】R47

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理的模式比較僵化，缺乏足夠的創(chuàng)造性以及靈活性，并且受限于實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量等因素，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較少，從而嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。要想解決這方面的問(wèn)題，一方面需要結(jié)合具體情況配備完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備并提供充足的實(shí)驗(yàn)操作空間，另一方面也需要實(shí)施開(kāi)放管理，從而最大限度發(fā)揮護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的功能以及作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握護(hù)理技能的熱情。

一、護(hù)理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的作用

第一，對(duì)學(xué)生的作用。首先是提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)生參加的各種開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，往往涉及比較多的內(nèi)容以及知識(shí)面，在開(kāi)放項(xiàng)目執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中，需要全組的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，盡可能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智從而順利完成項(xiàng)目[1]。這對(duì)提高他們的團(tuán)隊(duì)精神以及合作意識(shí)都有重要的意義。其次是改善學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，學(xué)生能夠全買你鍛煉自身的操作技能，從而顯著提高動(dòng)手能力，尤其是通過(guò)角色扮演、情景教學(xué)、課外興趣小組、病案討論以及課外科技活動(dòng)項(xiàng)目，可以最大限度發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與想象力。再次是改善學(xué)生的自我管理能力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中遇到各種問(wèn)題通常都需要獨(dú)立解決，這樣一來(lái)就可以顯著改善他們分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的素質(zhì)[2]。除此之外，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理當(dāng)中，還可以培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)以及管理能力。

第二，教師的作用。首先是提高教學(xué)的活力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之后學(xué)生實(shí)驗(yàn)的難度加大、內(nèi)容變廣并且設(shè)計(jì)的知識(shí)面越來(lái)越寬，教師要想在此過(guò)程的當(dāng)中勝任指導(dǎo)的工作，需要不斷給自己充電，從而學(xué)習(xí)掌握護(hù)理教學(xué)的新方法以及新技術(shù)，鍛煉自身的教學(xué)意識(shí)，例如護(hù)理情景教學(xué)，持續(xù)豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法以及指導(dǎo)措施，通過(guò)提高教學(xué)能力確保實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放管理水平。借助于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，有利于刺激教師隊(duì)伍更新自身的專業(yè)知識(shí)，最終不斷提高教師隊(duì)伍的理論水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)[3]。其次是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理人員隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍的質(zhì)量高低會(huì)直接影響到管理工作的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放管理要求各方面協(xié)調(diào)配合，其中實(shí)驗(yàn)室管理工作人員素質(zhì)高低是決定開(kāi)放管理是否可以順利開(kāi)展的關(guān)鍵影響因素之一。這就需要采取綜合性的培訓(xùn)方法方式，比如通過(guò)職培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以及短期培訓(xùn)等方法，來(lái)為實(shí)驗(yàn)室管理人員提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化管理隊(duì)伍建設(shè)，最終改善管理隊(duì)伍的素質(zhì)。

二、護(hù)理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的措施

第一，建立健全實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理規(guī)章制度。為保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放得到有序管理，需要制定《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《設(shè)備使用管理制度》以及《實(shí)驗(yàn)物品管理制度》等，在每個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放之前組織教師與學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)熟悉相關(guān)的規(guī)章制度[4]。這樣一來(lái)就可以確保每個(gè)學(xué)生、教師以及工作人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前明白自身的職責(zé)，從而嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理的具體規(guī)定，實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化以及制度化。

第二，明確實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的目的。應(yīng)當(dāng)僅僅圍繞護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理操作技能為主線，結(jié)合護(hù)理教學(xué)的特點(diǎn)，并且征求教師意見(jiàn)，聯(lián)合制定護(hù)理操作考核的標(biāo)準(zhǔn)。在練習(xí)之后要求學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)操作登記單，具體記錄練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)以及遇到的疑難問(wèn)題，從而及時(shí)反饋給教師。除此之外還可以通過(guò)自測(cè)以及小組長(zhǎng)的測(cè)試，綜合全面檢查不同練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生態(tài)度、知識(shí)以及技能等領(lǐng)域的達(dá)標(biāo)狀況，盡快發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并加以解決，最終改善學(xué)生的操作技能。

第三，完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及項(xiàng)目，將實(shí)驗(yàn)需要使用的儀器設(shè)備清點(diǎn)之后交給學(xué)生進(jìn)行管理。采取這種管理方式可以提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)，挖掘?qū)W生潛能并培養(yǎng)他們的管理技巧，也可以培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，從而學(xué)會(huì)自我約束。通常情況下每班應(yīng)當(dāng)設(shè)置課代表以及組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)民主選舉之后，結(jié)合教師以及實(shí)驗(yàn)室管理人員的意見(jiàn)選拔學(xué)生擔(dān)任，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體狀況，為他們提供針對(duì)性的培訓(xùn)。教師不在的時(shí)候，課代表需要承擔(dān)小教師的角色，一方面需要為其他的學(xué)生樹(shù)立榜樣，同時(shí)也要擔(dān)任管理的角色。教師需要鼓勵(lì)他們大膽處理遇到的問(wèn)題，并且定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)他們思考發(fā)現(xiàn)存在的不足，并嘗試獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師則需要高度肯定他們的工作，從而激發(fā)他們的工作熱情。

第四，改革實(shí)驗(yàn)考核方法。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室目的在于改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，因此為達(dá)到這一目的，一方面需要安排教師輪流值班，為學(xué)生提供輔導(dǎo)，特別是要做好實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，從而發(fā)揮學(xué)生骨干的指導(dǎo)作用。另一方面教師還需要客觀及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的操作技能。常用的考核方法主要包括小組長(zhǎng)測(cè)試、學(xué)生自查以及教師綜合考核。其中教師綜合考核環(huán)節(jié)需要實(shí)現(xiàn)三化。首先是考核形式的標(biāo)準(zhǔn)化，明確考核的項(xiàng)目，考核項(xiàng)目要由學(xué)生獨(dú)立完成。其次是考核操作的規(guī)范化。監(jiān)考教師要全程監(jiān)督。三是理論以及操作的一體化。操作技能考核當(dāng)中主要通過(guò)口頭問(wèn)答的形式回答理論問(wèn)題，從而體現(xiàn)實(shí)踐與理論的結(jié)合。通過(guò)上述措施完善實(shí)驗(yàn)考核，最終保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的主線是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并且通過(guò)系統(tǒng)管理確保開(kāi)放的質(zhì)量，發(fā)揮創(chuàng)造性教學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值，最終培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型護(hù)理人才。從傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程當(dāng)中，給教學(xué)雙方都會(huì)產(chǎn)生直接的影響，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量也有重要價(jià)值。

參考文獻(xiàn)；

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篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；管理與維護(hù)；體制改革與制度化管理

中圖分類號(hào)：TP308文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 06-0000-02

一、引言

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研管理工作的基礎(chǔ)平臺(tái)。在日常教學(xué)中承擔(dān)了大量的學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展、科學(xué)知識(shí)的快速更新，師生對(duì)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)施、管理人員要求越來(lái)越高，目前高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀已很難很好的為廣大師生提供良好的學(xué)術(shù)、科研氛圍，傳統(tǒng)的管理工作模式已經(jīng)不能夠滿足新時(shí)期計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的要求。為使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)與掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)—計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的作用日益凸顯。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展得到了空前的重視，大多數(shù)高校為滿足日益增長(zhǎng)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的需求，不斷加大對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室軟硬件的投入、擴(kuò)建或增建實(shí)驗(yàn)室等。如果實(shí)驗(yàn)室的管理模式不能夠與時(shí)俱進(jìn)，那么計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就得不到體現(xiàn)，重要的作用就得不到發(fā)揮。面對(duì)新形勢(shì)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和管理人員也為此面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，這時(shí)科學(xué)的制度、人性化的管理、合理的配置設(shè)施，體制的改革和發(fā)展以及如何讓計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)改革中發(fā)揮更大的促進(jìn)作用等都顯得十分重要。為此，我們應(yīng)該根據(jù)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行思考分析，討論怎樣才能更好的增強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)的水平，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率及資源利用率。

二、高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問(wèn)題

（一）制度化與信息化管理的程度較弱

實(shí)驗(yàn)室管理制度還不夠完善及管理手段還比較單一。其中包括：教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理制度的了解較少，執(zhí)行力度相對(duì)較弱。學(xué)生上課沒(méi)有嚴(yán)格按照學(xué)生上機(jī)守則及機(jī)房衛(wèi)生管理制度條例去做。

（二）工作任務(wù)與人員配備不協(xié)調(diào)問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了全校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的繁重任務(wù)及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、新疆自治區(qū)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)水平考試、全國(guó)ITAT大賽、MHK中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試口語(yǔ)機(jī)試部分與一年兩次的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程期末上機(jī)考試等各類考試計(jì)算機(jī)考前、考中、考后的維護(hù)工作，目前專職實(shí)驗(yàn)員只有5人，工作任務(wù)繁重、壓力較大。

（三）計(jì)算機(jī)軟硬件的損壞及病毒問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室大部分計(jì)算機(jī)購(gòu)置日期較早、配置較低、甚至有許多計(jì)算機(jī)在超壽命運(yùn)轉(zhuǎn)，這就增大了計(jì)算機(jī)硬件故障率，加之本校特殊的地理環(huán)境，地處塔克拉瑪干沙漠邊緣，干燥的氣候、長(zhǎng)時(shí)間的沙塵暴及浮塵加劇了計(jì)算機(jī)硬件的接觸不良及老化速度。

由于學(xué)生上網(wǎng)使用不當(dāng)或教師與學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常使用U盤、移動(dòng)硬盤等存儲(chǔ)設(shè)備就更加加劇了病毒傳播的可能性。同時(shí)有些同學(xué)故意或誤刪除一些重要的系統(tǒng)文件及有關(guān)教學(xué)軟件，給實(shí)驗(yàn)管理與維護(hù)帶來(lái)不必要的麻煩。

三、實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理與維護(hù)中問(wèn)題解決方案及常用的技術(shù)手段

（一）實(shí)驗(yàn)室管理手段

1.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)非常繁雜的工作任務(wù)。管理對(duì)象既有廣大的師生又包括眾多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這就要求我們?nèi)ブ贫ㄏ鄳?yīng)的管理制度，以便在實(shí)驗(yàn)室管理工作中做到有章可詢、有法可依。由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室快速的發(fā)展，先前制定的部分規(guī)章制度以及傳統(tǒng)的體制已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室管理工作。通過(guò)我們積極的思考與論證，在學(xué)校的大力扶持下，現(xiàn)已成立了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。目前，在實(shí)驗(yàn)室全體管理工作人員的共同努力下，我們重新制定或補(bǔ)充了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室管理制度更加完善、管理更加科學(xué)。現(xiàn)已針對(duì)我校特殊的發(fā)展?fàn)顩r制定了《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用管理制度》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作人員職責(zé)》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室任課教師上課職責(zé)》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生上機(jī)守則》等實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。為全校師生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更有力的平臺(tái)。

2.利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)手段管理實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室面向不同專業(yè)、不同班級(jí)的同學(xué)開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)人員計(jì)算機(jī)水平參差不齊，有部分學(xué)生故意不按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度去操作或者出現(xiàn)誤操作，甚至有些學(xué)生為了在上課期間玩游戲等不受教師端的控制就自行拔網(wǎng)線，造成了許多網(wǎng)線接口出現(xiàn)松動(dòng)、接觸不良，這就給我們的日常管理與維護(hù)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。目前，針對(duì)以上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，我們實(shí)驗(yàn)室已先后自主開(kāi)發(fā)了《學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)》、《防拔網(wǎng)線軟件》以及購(gòu)置并安裝了一套監(jiān)控系統(tǒng)等多種管理系統(tǒng)與軟件，從根本上解決了我們實(shí)驗(yàn)室管理手段單一、管理水平較弱的問(wèn)題。把復(fù)雜的管理工作簡(jiǎn)單化、現(xiàn)代化，從而提高了實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)水平，降低了實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)工作量，使我們的管理工作更加輕松、高效。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)工作任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)人員技術(shù)水平相對(duì)較弱，計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)的快速更新，使得實(shí)驗(yàn)室工作人員有些力不從心，為了使實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)水平得到更大的提高，就要大力引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的教師參與實(shí)驗(yàn)室工作，并健全實(shí)驗(yàn)管理人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制，給予實(shí)驗(yàn)人員更多去內(nèi)地高校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室管理工作人員應(yīng)不斷通過(guò)自身努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)、了解計(jì)算機(jī)軟硬件最新信息以及計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便更好、更快、更高效的開(kāi)展工作。在必要的情況下，成立學(xué)生管理員隊(duì)伍，由實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)學(xué)生管理員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們掌握實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常維護(hù)等相關(guān)方面的知識(shí)，能夠輔助實(shí)驗(yàn)室管理人員更加高效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)工作。

二、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)技術(shù)手段

（一）安裝硬盤保護(hù)卡

硬盤保護(hù)卡又稱還原卡，在安裝了保護(hù)卡的計(jì)算機(jī)中進(jìn)行任何修改及刪除操作，待計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)后，會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。這就有效的保護(hù)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的正常使用。

另外，硬盤保護(hù)卡還有一個(gè)重要的功能，就是能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)克隆硬盤數(shù)據(jù)，只需在其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)中做好操作系統(tǒng)并安裝好所需的教學(xué)相關(guān)軟件，把此臺(tái)計(jì)算機(jī)作為母機(jī)設(shè)置為發(fā)送端并自動(dòng)連接接收端，打開(kāi)其他計(jì)算機(jī)將自動(dòng)連接母機(jī)并作為接收端。這樣很方便的把整個(gè)局域網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就做好了。

（二）利用GHOST及U盤引導(dǎo)技術(shù)維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

由于病毒及人員操作不當(dāng)?shù)戎T多原因，個(gè)別計(jì)算機(jī)系統(tǒng)偶爾會(huì)遭到破壞，實(shí)驗(yàn)室大多數(shù)計(jì)算機(jī)都沒(méi)有光驅(qū)，如果重新安裝系統(tǒng)非常麻煩，若利用網(wǎng)絡(luò)克隆重新傳系統(tǒng)，則花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。這使我們的工作非常被動(dòng)！為了改善這種狀況，我們采用較為成熟的GHOST11技術(shù)，其備份和還原技術(shù)還是值得我們稱道的，使用更方便、效率更高。通常我們?cè)诎惭b完系統(tǒng)及教學(xué)相關(guān)軟件之后，都會(huì)利用GHOST作備份并保存于計(jì)算機(jī)硬盤當(dāng)中。當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)損壞時(shí)，可以及時(shí)地還原備份的數(shù)據(jù)，當(dāng)然也不排除計(jì)算機(jī)當(dāng)中的備份文件及系統(tǒng)引導(dǎo)文件被損壞的可能，為此我們還準(zhǔn)備了較為方便的U盤引導(dǎo)盤來(lái)恢復(fù)系統(tǒng)備份。首先把相同類型計(jì)算機(jī)當(dāng)中的系統(tǒng)備份拷貝到U盤引導(dǎo)盤中，用U盤引導(dǎo)啟動(dòng)備份還原工具，然后還原系統(tǒng)備份，被損壞系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)很快就可以正常工作了。

（三）計(jì)算機(jī)除塵工作及病毒的防治

由于我校特殊的地理位置及自然環(huán)境，每年三到五月的風(fēng)沙及浮塵導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備里積存了大量的灰塵，使計(jì)算機(jī)各板卡間出現(xiàn)接觸不良，散熱效果差，造成計(jì)算機(jī)出現(xiàn)藍(lán)屏、重啟等現(xiàn)象。長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使計(jì)算機(jī)的使用壽命大大的縮短。為了解決這個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)室工作人員使用吸塵器及吹風(fēng)機(jī)等設(shè)備定期為計(jì)算機(jī)清理灰塵及雜物，并嚴(yán)格要求全體師生愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造一個(gè)整潔、干凈、安全的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)我校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)眾多，且同處于校園網(wǎng)絡(luò)之內(nèi)，并于Internet網(wǎng)絡(luò)連接，如果一臺(tái)計(jì)算機(jī)感染了病毒或木馬程序，那么其他計(jì)算機(jī)也面臨著病毒及木馬的威脅。因此，防范計(jì)算機(jī)病毒及木馬程序的工作變得十分重要。首先我們對(duì)于每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都實(shí)行了硬件保護(hù)或者軟件保護(hù)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)中都安裝了防火墻及殺毒軟件，并且補(bǔ)全了系統(tǒng)漏洞，這就減少了病毒入侵計(jì)算機(jī)的可能。其次，我們開(kāi)發(fā)了作業(yè)管理系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，這使我們上課的網(wǎng)絡(luò)化程度更高，學(xué)生無(wú)需攜帶U盤等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，從根源上杜絕學(xué)生U盤傳播病毒的可能性。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在高校實(shí)踐教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用不言而喻，但是繁瑣的工作使得許多實(shí)驗(yàn)室管理工作者望而卻步。計(jì)算機(jī)是教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)的輔助工具，理應(yīng)被人們所掌握、使用，而不是管理者被其所拖累。經(jīng)過(guò)近一年多的實(shí)踐證明，我們所采取的一系列措施及改革已經(jīng)初見(jiàn)成效，大大的提高了工作效率及管理水平。在未來(lái)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作中，我們應(yīng)該努力找出更加有效的途徑，使我們的工作更加簡(jiǎn)化、高效。節(jié)約出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、思考，提高自身知識(shí)水平、改進(jìn)工作方法，使我們的工作更加輕松愉快。

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[作者簡(jiǎn)介]王亞明（1984-），男，新疆阿拉爾市，大學(xué)本科，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

注：

篇9

關(guān)鍵詞 冶金工程 實(shí)驗(yàn)室 安全體系 安全教育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086

Abstract Laboratory safety management is the key content of safety work of colleges and universities， aiming at the common problems of metallurgical engineering laboratory safety and management， Soochow University School of Shagang iron and steel from strengthening infrastructure construction， improve the laboratory laboratory management system， implement safety responsibility of the specific content of the safety management system of the laboratory system. Colleagues strengthen the training of experimental personnel safety knowledge， strengthen the laboratory safety management.

Keywords metallurgical engineering； laboratory； safety system； safety education

蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院成立于2010年成立，是蘇州大學(xué)與江蘇沙鋼合作創(chuàng)辦的新型鋼鐵學(xué)院。學(xué)院下設(shè)冶金工程系、資源循環(huán)科學(xué)與工程系、金屬材料工程系、復(fù)合材料工程系及實(shí)驗(yàn)中心，共有實(shí)驗(yàn)室36個(gè)，實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)實(shí)習(xí)基地6000平方米，校外實(shí)習(xí)基地4500平方米，儀器設(shè)備697臺(tái)套。

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂。①近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研能否順利進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)者人身安全能否得到保障。②對(duì)于冶金實(shí)驗(yàn)室，如高溫動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、金屬熱處理實(shí)驗(yàn)室、電化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，若操作不當(dāng)，會(huì)引發(fā)消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全事故，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系顯得尤為重要。

1 冶金實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全事故

冶金實(shí)驗(yàn)室具有高溫、高壓、有毒及易燃、易爆等危險(xiǎn)因素，易發(fā)生安全事故。冶金工程實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的安全事故有以下幾種形式。

1.1 電氣安全

冶金實(shí)驗(yàn)室中高溫爐等設(shè)備的運(yùn)行都涉及電，若通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)因過(guò)熱而發(fā)生電氣火災(zāi)，因此該類設(shè)備運(yùn)行時(shí)，禁止實(shí)驗(yàn)人員長(zhǎng)時(shí)間脫崗。實(shí)驗(yàn)室中電線的老化或者電路容量不足時(shí)，使用大功率設(shè)備會(huì)造成電路過(guò)載、發(fā)熱引起火災(zāi)。此外，電流還能直接作用于人體，造成觸電事故。

1.2 中毒

冶金工程實(shí)驗(yàn)中常使用各種化學(xué)藥品，部分化學(xué)藥品具有毒性，若違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程或管理不當(dāng)，易造成有毒藥品外流，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員中毒。實(shí)驗(yàn)室中還會(huì)涉及有毒氣體，如鐵礦石還原性能測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，采用CO和N2的混合氣體進(jìn)行還原性實(shí)驗(yàn)，若氣體管道發(fā)生泄漏或尾氣處理不當(dāng)，很可能會(huì)發(fā)生CO中毒事件。

1.3 爆炸與噴濺

實(shí)驗(yàn)室中壓力氣瓶經(jīng)強(qiáng)碰撞會(huì)引起爆炸，鋼瓶存儲(chǔ)應(yīng)避免明火和熱源。存放可燃、爆炸性氣體氣瓶的房?jī)?nèi)照明設(shè)備必須防爆，嚴(yán)禁易燃易爆氣體與氧氣等同室儲(chǔ)存。

部分實(shí)驗(yàn)向液態(tài)鋼液中加入Ca、Mg等活潑金屬的合金時(shí)會(huì)發(fā)生噴濺。某大學(xué)冶金實(shí)驗(yàn)室在熔煉鋁合金過(guò)程中加入金屬鋰時(shí)發(fā)生噴濺，由于沒(méi)有佩戴防護(hù)面具，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)老師面部及眼部重傷。

1.4 機(jī)械傷害

冶金專業(yè)實(shí)驗(yàn)涉及到鋼鐵材料的加工、制備，常見(jiàn)的機(jī)械傷害有割傷、撞傷、飛出物傷害等。某高溫熔煉實(shí)驗(yàn)室研究生在更換爐管時(shí)手指砸傷，指甲脫落。實(shí)驗(yàn)人員在進(jìn)行落錘沖擊、拉伸等實(shí)驗(yàn)時(shí)，需做好防護(hù)措施。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建立與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室的安全管理直接影響到科研與教學(xué)效果，是實(shí)驗(yàn)人員生命安全與實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室人員，特別是學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能相Ρ∪酰在面對(duì)突況時(shí)，如不能采取有效措施，可能會(huì)造成重大損失。針對(duì)冶金實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的安全事故產(chǎn)生原因以及管理過(guò)程中的不足，沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施主要包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、水電、通風(fēng)設(shè)施等。作為新建學(xué)院，沙鋼鋼鐵學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃、布局、電路容量、水管布置、實(shí)驗(yàn)臺(tái)及通風(fēng)設(shè)備位置等做了全面規(guī)劃。

冶金實(shí)驗(yàn)室中幾乎所有實(shí)驗(yàn)都有水、電的要求，為了保證正常的教學(xué)和科研環(huán)境，水、電的布置顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室布局時(shí)，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝總水閥和分水閥，水池需安裝滲水裝置。部分冶金實(shí)驗(yàn)室中大功率高溫爐，為防止突發(fā)斷水而影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，如真空感應(yīng)熔煉實(shí)驗(yàn)室等應(yīng)配置循環(huán)水冷卻塔。需要?dú)夥湛刂频膶?shí)驗(yàn)室應(yīng)配置壓力氣瓶，并用鐵鏈固定。實(shí)驗(yàn)室電路的排布符合需方便、安全。根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備具體情況設(shè)計(jì)電路容量，選擇合適的電線或電纜，禁止超負(fù)荷用電。在冶金實(shí)驗(yàn)中常會(huì)用到有毒試劑，為營(yíng)造安全的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室必須安裝通風(fēng)設(shè)備。配制有毒、有害試劑時(shí)必須在通風(fēng)廚中進(jìn)行。此外，對(duì)于有刺激氣味的藥品，實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了一個(gè)專用通風(fēng)櫥來(lái)擺放。

2.2 建立及完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

荀悅曾曰：“防為上，救次之，戒為下”，實(shí)驗(yàn)室安全必須防患于未然。建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的基礎(chǔ)。③沙鋼鋼鐵學(xué)院建院初期相關(guān)管理制度、條例還處于空白狀態(tài)。隨著學(xué)院的發(fā)展，各專業(yè)教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)室先后投入使用，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校相關(guān)管理制度，結(jié)合學(xué)院的相關(guān)課程設(shè)置，先后制定了：實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與治理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)室安全事故報(bào)告與調(diào)查處理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、特種設(shè)備及特種作業(yè)管理制度、危險(xiǎn)源安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、消防安全管理制度、氣體鋼瓶的安全使用與管理辦法、安全專業(yè)設(shè)備檢測(cè)和維護(hù)管理制度、安全文件和檔案管理制度等實(shí)驗(yàn)室管理制度。

與其事后痛哭流涕，不如事前遵章守紀(jì)。在建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)院將逐步完善并細(xì)化現(xiàn)有安全管理制度和操作規(guī)程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

2.3 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制

實(shí)驗(yàn)室安全工作不僅要有健全的制度作為保障，還要明確崗位分工、明確工作職責(zé)、明確管理范圍，確立并實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任制，做到職責(zé)分明，責(zé)任到人，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。④沙鋼鋼鐵學(xué)院為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化，實(shí)行了院長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)中心主任與各實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)的安全制度的執(zhí)行。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，落實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理、消防安全等責(zé)任制，并確定各實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人針對(duì)實(shí)驗(yàn)室具體情況，在實(shí)驗(yàn)室放置相關(guān)安全資料，并在醒目位置張貼“注意高溫”、“禁止觸摸”等各類警示標(biāo)志、應(yīng)急事故處理聯(lián)系人及聯(lián)系方式等，墻上張貼安全標(biāo)語(yǔ)，應(yīng)急疏散圖。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室定期組織安全檢查，主要包括用電有無(wú)違章、各警示標(biāo)志是否完整、消防設(shè)施是否完好，滅火器材配置是否在位等，落實(shí)安全隱患整改，對(duì)涉及實(shí)驗(yàn)室安全的重大問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)并處理。

節(jié)假日及寒暑假期間安排專人值班，制定并實(shí)施相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，保障教師科研工作的順利進(jìn)行?？蒲袑?shí)驗(yàn)室教師簽訂安全責(zé)任書，由教師負(fù)責(zé)個(gè)人科研實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任。此外，沙鋼鋼鐵學(xué)院還建立了實(shí)驗(yàn)室安全獎(jiǎng)懲制度，對(duì)違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，造成的火災(zāi)、污染、人身重大傷害以及大型精密儀器設(shè)備損壞等事故，安全負(fù)責(zé)人應(yīng)立即向?qū)嶒?yàn)中心報(bào)告，實(shí)驗(yàn)中心要及時(shí)對(duì)事故做出處理，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

實(shí)驗(yàn)室安全容不得半點(diǎn)大意，只有建立從院領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)人員安全事故人人有責(zé)的觀念，做到安全責(zé)任層層落實(shí)，責(zé)任到人，才能有力保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

2.4 制定事故應(yīng)急預(yù)案，降低事故危害

實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識(shí)的強(qiáng)弱和應(yīng)對(duì)事故時(shí)技術(shù)水平的高低，對(duì)能否確保實(shí)驗(yàn)室的安全有著決定性影響。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的消防事故、用電事故、放射性事故等，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。對(duì)于X射線衍射儀、高壓壓力容器等特種設(shè)備，由負(fù)責(zé)人根據(jù)其不同的特點(diǎn)和要求，制定專項(xiàng)緊急預(yù)案，并將應(yīng)急處理的要求和具體操作寫入設(shè)備操作規(guī)程，張貼上墻。以確保發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故時(shí)，能夠及時(shí)有效地實(shí)施緊急救援，盡可能地減少事故的危害和損失，保證實(shí)驗(yàn)操作人員的生命安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全。

根據(jù)應(yīng)急預(yù)案的不同，實(shí)驗(yàn)中心每學(xué)期采取實(shí)際演練、桌面演練、討論式演練等多種應(yīng)急預(yù)案演練形式，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員及研究生開(kāi)展應(yīng)急演練工作，并根據(jù)實(shí)際效果，及時(shí)評(píng)價(jià)和改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，盡量將事故的危害降到最低。

2.5 深化實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)管理

2.5.1 危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度

部分實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)中涉及危險(xiǎn)化學(xué)品使用，危險(xiǎn)品的安全管理與使用是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研順利進(jìn)行的保障。因此，學(xué)院對(duì)易燃易爆物品及有毒有害物品設(shè)專人保管、發(fā)放、專處存放。

沙鋼鋼鐵學(xué)院建立了危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用登記制度，危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后存放在專用藥品柜中并由保管員記錄每次使用情況和存量，隨用隨取，各教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室只能存放當(dāng)日使用量，嚴(yán)格控制物品的存放量。申請(qǐng)人領(lǐng)用危險(xiǎn)化學(xué)品時(shí)，需經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任及危險(xiǎn)藥品管理人員的批準(zhǔn)后方可領(lǐng)用。使用過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)人員必須佩帶防護(hù)用品以保障安全，并詳細(xì)記錄危險(xiǎn)品的使用量；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余或者菏輩揮玫奈O掌沸柙諼O棧學(xué)品領(lǐng)用登記簿上注明，并由實(shí)驗(yàn)中心回收，統(tǒng)一存放在危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)藏室，不得隨意丟棄或任意存放，防止危險(xiǎn)品外流。實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)廢棄物實(shí)行分類收集，做好無(wú)害化處理、包裝和標(biāo)識(shí)。

2.5.2 大型儀器設(shè)備專人管理制度

沙鋼鋼鐵學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于大型儀器及特種設(shè)備的預(yù)約使用及操作培訓(xùn)制度。為提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用水平及效率，更好地為全院師生的科研服務(wù)，實(shí)驗(yàn)中心對(duì)大型儀器實(shí)現(xiàn)專人管理。特種設(shè)備如X射線衍射儀、掃描電鏡等儀器管理人員必須經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)后方可上崗；高壓壓力容器設(shè)備等操作人員需要取得特種設(shè)備作業(yè)人員證。設(shè)備管理人員主要負(fù)責(zé)儀器的操作分析及日常保養(yǎng)維護(hù)，并且做好設(shè)備使用情況的記錄，主要包括：儀器預(yù)約情況、使用開(kāi)始及結(jié)束時(shí)間、設(shè)備使用前后運(yùn)行狀況、操作人姓名及聯(lián)系方式及導(dǎo)師姓名等。通過(guò)記錄設(shè)備使用情況，設(shè)備管理人員可以了解設(shè)備運(yùn)行狀況，發(fā)生設(shè)備故障時(shí)可以及時(shí)進(jìn)行維修，使儀器的功能能夠得到充分的利用。同時(shí)，如果由于違規(guī)操作發(fā)生安全事故導(dǎo)致人身安全和財(cái)產(chǎn)損失，通過(guò)該記錄表可以追溯到責(zé)任人，并且根據(jù)沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全獎(jiǎng)懲制度對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行處罰。

為了培養(yǎng)研究生及本科生的實(shí)際操作能力，實(shí)驗(yàn)中心定期舉行大型儀器的操作培訓(xùn)，鼓勵(lì)高年級(jí)的本科生參加該類培訓(xùn)，考試合格后由實(shí)驗(yàn)中心發(fā)放操作許可證。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行操作人員準(zhǔn)入制度，取得資格證的人員方可操作。

3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室中的主體是操作人員，為了防止安全事故的發(fā)生及提高實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)對(duì)緊急事件的處理能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的安全培訓(xùn)是必不可少的。⑤低年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)還存在儀器設(shè)備操作步驟不明確、實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、實(shí)驗(yàn)室安全觀念淡薄、處理實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件不成熟等問(wèn)題。了解實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作規(guī)程及相應(yīng)的事故應(yīng)對(duì)機(jī)制是進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)的前提，本科生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的不同情況，由導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)，并介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須由指導(dǎo)教師或研究生指導(dǎo)3次以上方可獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，這不僅完善了實(shí)驗(yàn)室中“傳幫帶”的機(jī)制，還有效地避免了安全事故的發(fā)生。

此外，實(shí)驗(yàn)中心針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理人、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生和本科生等不同崗位人員，分別制定實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。沙鋼鋼鐵學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心本著“安全第一、預(yù)防為主”的宗旨，積極組織全院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生及進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的本科生參加相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作。研究生及本科生只有通過(guò)該考試后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。依托于蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育網(wǎng)的培訓(xùn)考試模塊，組織實(shí)驗(yàn)師及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的課件資料、規(guī)章制度等進(jìn)行集中培訓(xùn)，再利用業(yè)余時(shí)間對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品、實(shí)驗(yàn)室安全、消防安全、新生安全、用電安全等各知識(shí)點(diǎn)自學(xué)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心組織實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)考試，通過(guò)測(cè)試，成績(jī)合格者可獲得電子證書。

實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)組織實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)考試的活動(dòng)，提高了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生、本科生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，目前實(shí)驗(yàn)室未發(fā)生重大安全事故。只有在保證實(shí)驗(yàn)室安全的前提下，才能有效地開(kāi)展科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員的生命安全和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全，沙鋼鋼鐵學(xué)院作為一個(gè)新建學(xué)院，在實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)方面借鑒國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立健全了實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。在實(shí)踐中落實(shí)到責(zé)任到人，深化危險(xiǎn)化學(xué)品及大型儀器管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，只有堅(jiān)定地落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的安全知識(shí)教育培訓(xùn)，讓安全意識(shí)成為每一個(gè)人的習(xí)慣，做到“實(shí)驗(yàn)室安全無(wú)小事”，才能有力地保障實(shí)驗(yàn)室安全。

注釋

① 董麗萍，劉寧.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007.24（9）.

② 車將，廖允成.實(shí)驗(yàn)室安全的規(guī)范管理探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（5）.

③ 張勇.新建院校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全管理工作探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008.4.

篇10

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)老師的要求。

（1）實(shí)驗(yàn)小組的作用。

指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師組成一個(gè)小組，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，選訂適合的實(shí)驗(yàn)教材。如果沒(méi)有合適的實(shí)驗(yàn)教材，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況自編合適的實(shí)驗(yàn)講義，學(xué)生人手一冊(cè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)要求不同，有的實(shí)驗(yàn)需要制表，有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)處理時(shí)需畫圖處理數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，均人手一冊(cè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平。每個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始教學(xué)前全體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師要集體進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)及備課，通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，具體問(wèn)題，合理安排實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的時(shí)間，如講解時(shí)間、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、討論時(shí)間等。集體備課時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有充分的估計(jì)，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，如何解決。對(duì)于特殊的班級(jí)、特殊的學(xué)生，應(yīng)特殊考慮，比如少年班的學(xué)生年齡較小，思想活躍，獵奇心強(qiáng)，個(gè)性鮮明，喜歡主動(dòng)大膽地去嘗試，這樣，對(duì)于可能出現(xiàn)的情況就應(yīng)有全面充分的考慮，并有相應(yīng)的預(yù)案。集體備課有統(tǒng)一的教案，規(guī)范統(tǒng)一每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，講解討論的內(nèi)容、示范操作內(nèi)容、提問(wèn)的內(nèi)容。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都制訂了實(shí)驗(yàn)規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作各個(gè)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各部分得分點(diǎn)統(tǒng)一評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)后或下次實(shí)驗(yàn)集體備課時(shí)在集體備課教案上加入實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、存在的問(wèn)題、處理意見(jiàn)以及建議等，逐步完善實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室人員要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)間排課。

（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

結(jié)合理論課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照本門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)小組擬定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大多數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)新增與學(xué)科發(fā)展前沿有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課中還利用了我校新建的仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，仿真實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種嶄新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，具有很多優(yōu)點(diǎn)。可以讓學(xué)生涉及更廣泛、更加大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中可以進(jìn)行大膽的嘗試，允許失敗，可以實(shí)施在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中絕對(duì)不能有的操作，體會(huì)在實(shí)際中的不當(dāng)操作的傷害性，得到震撼和警告，從而嚴(yán)格杜絕實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)錯(cuò)誤操作。對(duì)于課前預(yù)習(xí)，采用網(wǎng)上答題預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理內(nèi)容有基本的了解，有疑問(wèn)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，從而有的放矢，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。

（3）做好實(shí)驗(yàn)課前后的工作。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)提前到實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)室的整體布局，水路、電路設(shè)置，通風(fēng)設(shè)備、廢液回收地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)試劑、器材擺放情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)每個(gè)班分成若干實(shí)驗(yàn)小組，一般一人一組。實(shí)驗(yàn)臺(tái)的打掃整理也是實(shí)驗(yàn)的必不可少的組成部分，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)前一個(gè)樣。指導(dǎo)老師檢查每組學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)原始記錄上簽字，學(xué)生實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師認(rèn)真按實(shí)實(shí)驗(yàn)規(guī)范批改、評(píng)定。

（4）實(shí)驗(yàn)課件的制作。

實(shí)驗(yàn)課前的講解，除了傳統(tǒng)的教師學(xué)生面對(duì)面講解外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的演示，由于采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師演示時(shí)由于學(xué)生較多，看不清教師操作，我們對(duì)于分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作部分、儀器使用部分還拍攝了視頻片，上傳至實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，這樣學(xué)生觀察得比較清楚，而且還便于學(xué)生多次觀看。

（5）實(shí)驗(yàn)考核。

實(shí)驗(yàn)課承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、訓(xùn)練基本實(shí)驗(yàn)技能的任務(wù)?？荚囀菣z驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能的必要手段。實(shí)驗(yàn)成績(jī)由幾個(gè)部分組成：實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)，實(shí)驗(yàn)課筆試成績(jī)，平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課結(jié)束，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核，考核本門實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器使用；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課筆試，采用開(kāi)卷形式，考核學(xué)生獨(dú)立處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。操作考核、筆試成績(jī)均作為實(shí)驗(yàn)成績(jī)的一部分，再加入平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)，作為實(shí)驗(yàn)課總成績(jī)。

（6）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。

一般高校的實(shí)驗(yàn)室大多是服務(wù)本科教學(xué)需要的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)室，功能單一，而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段落后，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，在當(dāng)前形勢(shì)下已經(jīng)不能適應(yīng)教育改革的需要，不能滿足學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維提高動(dòng)手能力的要求，這就需要我們建立一套科學(xué)合理的開(kāi)放管理體系，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。增添新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生自選課題，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生課外科技創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。提高儀器設(shè)備使用率的同時(shí)，又能帶來(lái)一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.對(duì)學(xué)生的要求。

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須書寫實(shí)驗(yàn)

預(yù)習(xí)報(bào)告，熟悉實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、儀器的使用、試劑的使用處理。如果有疑問(wèn)帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中疑問(wèn)就會(huì)解決。示教過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保持臺(tái)面地面的清潔衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)后清洗干凈本組實(shí)驗(yàn)儀器，打掃臺(tái)面地面，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（2）低值易消耗儀器管理。

實(shí)驗(yàn)中心制訂了消耗儀器管理辦法。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的重要場(chǎng)地，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，允許每一位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間有正常的儀器消耗，對(duì)于過(guò)多的儀器損壞應(yīng)照價(jià)賠償。

二、實(shí)驗(yàn)室管理

1.實(shí)驗(yàn)室制度。

實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，只有建立嚴(yán)密、科學(xué)的規(guī)章制度，才能為實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化提供有力保證，保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全和有效運(yùn)行，確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。建立健全完善的管理制度才能使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依、有據(jù)可查，管理規(guī)范化、程序化，職責(zé)嚴(yán)明，分工明確。有了規(guī)范的規(guī)章制度辦事，抓好落實(shí)，積極督促，嚴(yán)格執(zhí)行，使這些制度在實(shí)驗(yàn)室管理中發(fā)揮作用。實(shí)驗(yàn)中心制定了完備的實(shí)驗(yàn)室制度：《實(shí)驗(yàn)室基本信息統(tǒng)計(jì)制度及工作檔案管理制度》、《儀器設(shè)備管理制度》、《低值耐用設(shè)備及工具管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材借用損壞丟失賠償制度》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心安全制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)制度》、《物資管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)制度》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心考核制度》、《實(shí)驗(yàn)課程須知》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》等，制度是規(guī)范的保障，在制度的指導(dǎo)約束下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)室安全。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作，與化學(xué)試劑、儀器接觸較多，實(shí)驗(yàn)室安全是第一大事。實(shí)驗(yàn)室人員要非常熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理目的、每臺(tái)儀器的操作規(guī)程和注意事項(xiàng)。清楚每種試劑的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室試劑要造冊(cè)登記，專貯于試劑庫(kù)，出入均有登記，危險(xiǎn)品專柜保存，劇毒藥品專柜雙鎖雙人管理。學(xué)生每學(xué)期第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全制度，進(jìn)行火災(zāi)演練。實(shí)驗(yàn)室配備了滅火器、沙箱、防火毯、醫(yī)療箱，防止意外事故發(fā)生。每次實(shí)驗(yàn)后關(guān)好實(shí)驗(yàn)室門窗，水電源。

3.儀器設(shè)備維護(hù)。

實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)驗(yàn)前要對(duì)儀器進(jìn)行調(diào)試，保證儀器良好運(yùn)行，健全儀器管理規(guī)章制度，對(duì)有小故障的儀器及時(shí)維修，對(duì)小型儀器應(yīng)有備用儀器以供正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。對(duì)不能運(yùn)轉(zhuǎn)的儀器及時(shí)聯(lián)系生產(chǎn)商維修，每學(xué)期末要對(duì)儀器進(jìn)行一次徹底維護(hù)。大型儀器做到專人管理，專人操作，定期檢查和維修，面對(duì)校內(nèi)及社會(huì)開(kāi)放。充分利用儀器，真正做到合理使用，提高設(shè)備完好率和使用率。

4.廢液管理。