導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生物的基本常識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】能力 思維 小組合作

一、觀(guān)察能力的培養(yǎng)

觀(guān)察是積累感性認(rèn)識(shí)，獲取生物學(xué)知識(shí)的重要途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)就離不開(kāi)這個(gè)過(guò)程。老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)a生如何進(jìn)行觀(guān)察，比如告訴學(xué)生觀(guān)察物體時(shí)可以先整體后局部，或先上后下等 ，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，如觀(guān)察種子萌發(fā)過(guò)程發(fā)生的變化(有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)浸沒(méi)在水中與未浸沒(méi)在水中的種子都能萌發(fā)，只是萌發(fā)后生長(zhǎng)速度不同)，不同條件下種子萌發(fā)的不同情況、種子萌發(fā)過(guò)程中是根先萌發(fā)還是芽先萌發(fā)、每天生長(zhǎng)情況又有何不同，這些都能較好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣與觀(guān)察的敏銳性、細(xì)致性。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容把學(xué)生帶到野外，實(shí)地觀(guān)察動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生態(tài)環(huán)境，同時(shí)要求學(xué)生撰寫(xiě)觀(guān)察某一生物的小論文，這樣既提高了觀(guān)察能力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，絕大部分生物學(xué)知識(shí)、觀(guān)點(diǎn)、規(guī)律都來(lái)自實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)、研究生物科學(xué)的重要手段。課文中雖然對(duì)實(shí)驗(yàn)方法作了圖文表述，但許多關(guān)鍵性步驟必須要老師精心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不合規(guī)范的操作要及時(shí)給予糾正，對(duì)出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師要幫助分析原因并歸納總結(jié)。如“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，有的被遮光部分的葉片遇碘也變藍(lán)，我們就幫助分析失敗的原因可能是葉片遮光不嚴(yán)，有散光照射進(jìn)去進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，或者是因?yàn)槿~片遮蓋前沒(méi)有讓植株處于黑暗處24小時(shí)以上，結(jié)果淀粉沒(méi)有完全運(yùn)走耗盡。

實(shí)驗(yàn)證明，實(shí)驗(yàn)技能的熟練掌握離不開(kāi)教師的精心指導(dǎo)和啟發(fā)。沒(méi)有嚴(yán)格的“練習(xí)”就不可能有真正的“學(xué)會(huì)”。

三、思維能力的培養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性。教師應(yīng)根據(jù)教材上的知識(shí)點(diǎn)，善于創(chuàng)造富有啟發(fā)性的問(wèn)題和情境，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性和獨(dú)立性的目的。例如：在學(xué)習(xí)“植物的呼吸作用”一節(jié)時(shí)，學(xué)生就想到了可以把枝葉壓彎進(jìn)水里，這樣既做了實(shí)驗(yàn)又沒(méi)損傷植物，又試一次，還是沒(méi)有氣泡，看來(lái)這個(gè)辦法不行。盡管如此，但這個(gè)學(xué)生的思路還是不錯(cuò)的，知道從氣體的角度來(lái)考慮，這一點(diǎn)應(yīng)給予肯定，并接著加以引導(dǎo)，植物如果進(jìn)行呼吸作用，和人應(yīng)該是一樣的，也吸入氧放出二氧化碳，這樣在一個(gè)特定的空間內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生氣體成分的變化，即氧氣減少，二氧化碳增多，如果能證明氧氣確實(shí)減少了，二氧化碳確實(shí)多了，那么，就可以證明植物有呼吸作用了。這樣，檢測(cè)植物的呼吸作用就轉(zhuǎn)變成了測(cè)定氣體成分的變化。教給學(xué)生把抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成具體的問(wèn)題來(lái)解決。

2.改造實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)改造實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)研究的重要前提，創(chuàng)新性思維的重要體現(xiàn)。如“演示人呼出的氣體二氧化碳增多實(shí)驗(yàn)”時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)有一個(gè)試管就可以驗(yàn)證空氣和呼出氣體二氧化碳含量的比較。方法是先把玻璃管在液面上吸看石灰水的變化，然后把玻璃管插入液面下后吹看石灰水的變化，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了提高，同時(shí)也增強(qiáng)了節(jié)約意識(shí)，還使學(xué)生有一種實(shí)驗(yàn)是自己做出來(lái)的成功感。

四、表達(dá)能力的培養(yǎng)

學(xué)生的生物學(xué)表達(dá)能力的結(jié)構(gòu)是由口頭表達(dá)能力，書(shū)面表達(dá)能力和操作表達(dá)能力來(lái)構(gòu)成的，這三個(gè)要素彼此聯(lián)系，相互滲透和相互作用就構(gòu)成了學(xué)生縮合的生物學(xué)表達(dá)能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)表達(dá)能力可通過(guò)以下途徑：

1.重視實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)操作是人們表達(dá)實(shí)驗(yàn)思路和設(shè)計(jì)的動(dòng)作語(yǔ)言。因此，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作組成了生物科學(xué)的獨(dú)特語(yǔ)言。這就要求教師要多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，特別是啟發(fā)性、探索性實(shí)驗(yàn)，以發(fā)展學(xué)生的操作表達(dá)能力。

2.用作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。通過(guò)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)科學(xué)地表達(dá)自己的思想，看法或描述生物學(xué)事實(shí)，教師要正確地有目的地指導(dǎo)學(xué)生把生物學(xué)語(yǔ)言與口語(yǔ)言融合起來(lái)，形成自己的語(yǔ)言，并用文字有條理地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，以訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

3.質(zhì)疑、討論、答辯，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。在進(jìn)行探究活動(dòng)的教學(xué)時(shí)，課堂上請(qǐng)有代表性的小組上臺(tái)介紹并演示實(shí)驗(yàn)方案(為關(guān)注弱勢(shì)群體，可以適當(dāng)請(qǐng)弱勢(shì)群體學(xué)生上臺(tái)介紹)，由同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)行討論答辯，通過(guò)答辯促進(jìn)學(xué)生間思想交流和相互間的了解，提高學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、小組合作能力的培養(yǎng)

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展需要。因此，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在社會(huì)上與不同類(lèi)型的人合作交流、合作學(xué)習(xí)。《生物》教材的探究活動(dòng)就非常有利于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。例如：在探究活動(dòng)中，由學(xué)生依據(jù)所提供器材(或自己設(shè)想可以找到的器材)，自行組成合作小組，設(shè)計(jì)、進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)自己特點(diǎn)，自由搭配、設(shè)置小組長(zhǎng)，形成有組織、有分工(比如有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)測(cè)量，有的負(fù)責(zé)小結(jié)匯報(bào))的合作小組，這樣，學(xué)生依據(jù)自己在小組中的合作地位履行各自的職責(zé)，在小組活動(dòng)中注意合理的分工和良好的配合，既能發(fā)揮個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造橫向交流、團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)。

篇2

英國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：大豆中一種植物化學(xué)物質(zhì)可能對(duì)有害，會(huì)影響男性的生育能力。

1. 令遭到破壞。大豆及大豆制品中富含染料木素，少量的這種化學(xué)物質(zhì)就可以破壞男性，使在游向卵子時(shí)“消耗殆盡”，從而讓男人失去生育能力。

2. 想受孕的女性應(yīng)慎吃豆制品。如果女性食用大豆和其他富含染料木素的食物，就會(huì)在進(jìn)入女性體內(nèi)時(shí)對(duì)產(chǎn)生影響，不利于受孕。 （小芳）

多吃雞蛋死亡率會(huì)上升

研究發(fā)現(xiàn)，每周吃超過(guò)7個(gè)雞蛋的男性死亡率會(huì)上升23％?；继悄虿〉哪行赃@樣吃雞蛋，死亡的可能性將增加1倍。

近期調(diào)查表明，城市職工中，有些從事腦力勞動(dòng)或輕體力勞動(dòng)的青年人，為增加營(yíng)養(yǎng)，一天要吃5～6個(gè)雞蛋；有的中、小學(xué)生每天早餐吃3個(gè)雞蛋，午、晚餐也吃1～2個(gè)。在一些農(nóng)村，產(chǎn)婦每天要吃10～15個(gè)雞蛋。

她們認(rèn)為，雞蛋有營(yíng)養(yǎng)，多吃補(bǔ)身體。其實(shí)不然，吃得太多，會(huì)給身體帶來(lái)不良影響。

1. 吃雞蛋過(guò)多，會(huì)造成血膽固醇過(guò)高。雞蛋中含有大量膽固醇，多吃雞蛋，會(huì)造成血液中膽固醇含量過(guò)高，引發(fā)動(dòng)脈粥樣硬化和心、腦血管疾病。

2. 多吃雞蛋會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，導(dǎo)致肥胖。婦女在哺乳期間，每天熱能的需要量一般為2800～3000千卡，如每天吃10個(gè)雞蛋，熱能攝入3500～3800千卡，蛋白質(zhì)和脂肪的攝入量都可達(dá)到120～140克。這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了實(shí)際營(yíng)養(yǎng)需要，會(huì)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，使多余脂肪在體內(nèi)堆積而形成肥胖。

3. 多吃雞蛋造成體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)素不平衡。合理的膳食，要求含有人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)素，并有適當(dāng)?shù)谋壤８鞣N營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)互相協(xié)調(diào)、互相制約。這樣，身體才能正常發(fā)育和保持健康。多吃雞蛋，其它食物攝入相對(duì)減少，容易因營(yíng)養(yǎng)素不均衡而引發(fā)疾病。

4. 吃雞蛋過(guò)多會(huì)增加肝臟與腎臟的負(fù)擔(dān)。多吃的雞蛋，當(dāng)身體不需要時(shí)，其蛋白質(zhì)在體內(nèi)代謝后所產(chǎn)生的含氮廢物，都需要通過(guò)腎臟排出體外，會(huì)直接加重腎臟負(fù)擔(dān)，對(duì)肝臟和腎臟健康不利。

從營(yíng)養(yǎng)學(xué)觀(guān)點(diǎn)看，一般情況下，老年人、青年人和中年人，從事腦力勞動(dòng)或輕體力勞動(dòng)者，每天吃1個(gè)雞蛋；從事重體力勞動(dòng)，消耗營(yíng)養(yǎng)多的人每天最多吃2個(gè)雞蛋；兒童、孕婦、產(chǎn)婦或身體虛弱者，每天可吃2個(gè)，最多不能超3個(gè)雞蛋。

（薇薇）

日本女人吃不胖的飲食法則

日本的大街上，很難看到身上有贅肉的胖女人。為什么日本沒(méi)有胖女人呢?其實(shí)日本女人的瘦都是吃出來(lái)的，她們對(duì)于食材的選擇與吃法，甚至盛食物的器皿都是非常講究的。

1. 每周必吃的5類(lèi)食物

大部分日式料理是以魚(yú)類(lèi)、豆類(lèi)、稻谷類(lèi)、蔬菜及水果這5大類(lèi)食材為主，相互搭配可做出許多有變化的菜式，卡路里的含量比較低。

2. 盛食物的容器很小

日式食品的容器都比較細(xì)小，所盛的食物也就更少更小了。當(dāng)人進(jìn)食時(shí)，看到一堆盛著食物的不同式樣的容器堆在面前，能從心理方面幫助控制進(jìn)食。

3. 簡(jiǎn)單烹調(diào)

日本家庭大多選用自行烹煮的高湯來(lái)調(diào)味，原材料主要是海藻或豆腐、魚(yú)類(lèi)等，營(yíng)養(yǎng)豐富，又不含人工化的高濃度調(diào)味料，烹調(diào)方法比歐美、中國(guó)更簡(jiǎn)單，營(yíng)養(yǎng)也得到保存。

4. 以吃米飯為主

以米飯配蔬菜、豆腐或魚(yú)，除了容易有飽腹感之外還可吸取均衡營(yíng)養(yǎng)，這比起吃面食包括面包、西餅等更不易致胖。

5. 早餐最重要

在日本，早餐是三餐之中最重要的一餐，日本婦女每天早上都要為家人準(zhǔn)備豐富又健康的早餐，每碟每碗都是精致味美。科學(xué)已證明，三餐中早餐不僅對(duì)健康最重要，而且還是最不易讓人發(fā)胖的一餐。 （小芳）

受益一生的健康小計(jì)謀

1. 早晨洗臉時(shí)，將冷水輕輕吸入鼻腔，既刺激了鼻腔又打掃了衛(wèi)生。鼻腔習(xí)慣了低溫，也就不容易感冒了。

2. 在洗漱室抬眼能看見(jiàn)的地方掛一幅賞心悅目的風(fēng)景畫(huà)，每天刷牙前先冥想一下自己就在那畫(huà)里，這樣體內(nèi)壓力荷爾蒙水平就會(huì)下降很多。

3. 睡覺(jué)前伸個(gè)懶腰。一個(gè)緩慢的、舒適的懶腰對(duì)于即將上床休息的人來(lái)說(shuō)能放松緊張的神經(jīng)。

4. 塞車(chē)時(shí)，別光抱怨交通的糟糕，可以深呼吸放松一下。只要你堅(jiān)持偷閑片刻的呼吸運(yùn)動(dòng)，心靈就會(huì)平靜下來(lái)。

5. 坐公交車(chē)上班，不要錯(cuò)過(guò)做骨盆肌運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。將收縮的動(dòng)作專(zhuān)注在陰道、尿道上，持續(xù)重復(fù)一縮一放的頻率。骨盆越好，陰道肌肉越呈現(xiàn)較為緊繃的狀態(tài)，歡愛(ài)時(shí)會(huì)有“握緊”的感覺(jué)，還能防止老年性尿失禁。

6. 不要擠在電梯里，每爬1分鐘樓梯，就會(huì)消耗6卡路里熱量，即使住4層樓，一星期也能消耗120卡路里，一年就能少長(zhǎng)1公斤脂肪。

7. 淺飲小酌，可以更垂青葡萄酒，葡萄酒里含有強(qiáng)心劑，可有效預(yù)防心臟病。

8. 如果辦公室外陽(yáng)光明媚，偷閑走出辦公室沐浴15分鐘的陽(yáng)光。紫外線(xiàn)不僅是非常好的消毒工具，還可以增強(qiáng)你對(duì)鈣的吸收。

9. 邊看電視邊干刷皮膚，使用一把干的鬃毛刷或一個(gè)絲瓜絡(luò)，在腿上、手上進(jìn)行輕輕摩擦，可刷至表皮呈粉紅色。通過(guò)按摩皮膚，使表層老皮脫落，加快血液循環(huán)，刺激你的神經(jīng)，活躍你的思維。

10. 工作一陣后，用力聳雙肩，盡量貼近雙耳，夾緊兩臂，然后放松，這一動(dòng)作可重復(fù)10次。通過(guò)使頸、背發(fā)力，刺激血液循環(huán)從而達(dá)到放松頸背的效果，以免落下腰酸背痛的毛病。

11. 每天晚上睡覺(jué)前，堅(jiān)持用牙線(xiàn)清理一下牙齒。這樣可使你患牙齦病的概率降低85％。

12. 關(guān)上電視，比你習(xí)慣的時(shí)間早1小時(shí)睡覺(jué)!多一些睡眠會(huì)使你獲得更多健康的免疫體，防止流行性感冒和類(lèi)似頭痛的神經(jīng)性病癥。

13. 睡前沖熱冷水交替浴，每次淋浴維持約30秒，最后一次是冷水。這樣可令你繃緊了一天的神經(jīng)松弛，讓你晚上不至于輾轉(zhuǎn)難眠。

14. 培養(yǎng)種植綠色植物的習(xí)慣。自種的比在商店里購(gòu)買(mǎi)實(shí)惠得多，園藝勞動(dòng)一小時(shí)也能幫你消耗150～250卡路里的熱量。

（康華）

午睡的五大好處

1. 每天午睡，有益心臟。美國(guó)哈佛公共健康學(xué)院的研究發(fā)現(xiàn)，與不午睡的人相比，午睡的人死于心臟病的可能性會(huì)降低40％。午睡還能降低血壓。午睡不需要長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)有困意時(shí)，低下頭閉目養(yǎng)神效果也很好。

2. 在12~13點(diǎn)之間午睡。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，每晚睡眠5～7個(gè)小時(shí)的人比每晚睡眠7～9個(gè)小時(shí)的人肥胖可能性增加50％；每晚只睡2～4個(gè)小時(shí)的人，肥胖可能性增加73％。12～13點(diǎn)間，大部分人的體能都會(huì)出現(xiàn)衰退，最適合午睡。

3. 沒(méi)有床也要打個(gè)盹兒。美國(guó)國(guó)立睡眠基金會(huì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1/3的女性覺(jué)得自己太疲勞，以至于連都沒(méi)了。芝加哥大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，24歲的男性如果每天睡眠時(shí)間不到5個(gè)小時(shí)，其體內(nèi)的激素水平只相當(dāng)于15歲的男孩兒。激素水平下降會(huì)降低男人和性生活能力。

4. 午睡前喝杯咖啡可提高警覺(jué)性。缺乏睡眠會(huì)導(dǎo)致駕駛員、倒班工人等發(fā)生安全事故。研究結(jié)果顯示，10分鐘的有效午睡會(huì)大大增強(qiáng)人體的警覺(jué)性。午睡前喝杯含咖啡因的飲料更能讓人提高警覺(jué)性，這種效果要比單獨(dú)喝咖啡或單獨(dú)睡覺(jué)更明顯。因?yàn)榭Х纫虻挠行С煞中枰?0分鐘才能進(jìn)入大腦，所以人在午睡醒來(lái)之后，就會(huì)因?yàn)榭Х纫蛟隗w內(nèi)的濃度升高而充分提高警覺(jué)性。

篇3

一、了解字詞

我們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的第一步就是要掃清課文中陌生字詞的障礙，了解字詞的讀音、意思以及在本課中的意思。這是最為重要的一步，不了解字詞的意思就無(wú)法理解文章的意思，無(wú)法解讀文章中所蘊(yùn)含的作者意圖。因此，這就需要我們?cè)谡n前通讀課文，找出里面沒(méi)有學(xué)過(guò)的字詞，并通過(guò)課下注釋或查字典、詞典了解它們的讀音和意思。對(duì)于還是無(wú)法理解的字詞，可以在文中標(biāo)出來(lái)，在聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)老師講解。這樣，教師不必為解釋字詞花費(fèi)太多的時(shí)間，可以很快地進(jìn)入課文的講解，提高課堂的效率，也使我們能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、查找資料

我們除了要了解字詞的讀音和意思外，還要了解課文的基本意思。我們要想理解文章的意思，就要查找參考書(shū)、校園網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源以及互聯(lián)網(wǎng)的資料等。這些資料可以幫助我們了解作者的生平，明了文章的寫(xiě)作背景，解讀文章的含義，知道課文的重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。我們知道這些后，上課時(shí)就能很好地配合教師的講課，對(duì)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)也會(huì)集中精力去聽(tīng)，能取得事半功倍的效果。這樣，教師在講課時(shí)也可省去不少時(shí)間，可以針對(duì)我們的疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，對(duì)我們都會(huì)的問(wèn)題一點(diǎn)而過(guò)，使得我們的自學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

三、努力提高閱讀能力

閱讀是語(yǔ)文的一個(gè)重要的板塊，閱讀必須具備以下幾個(gè)條件：一是要把握常用的字、詞、句、篇的知識(shí)。閱讀即是要通過(guò)與字、詞、句、篇打交，從中獲取知識(shí)，假如不把握這些基本常識(shí)，那么閱讀就無(wú)法進(jìn)行，缺乏這些基本常識(shí)，則需要迅速補(bǔ)救。二是要把握一些基本的科學(xué)常識(shí)。有人說(shuō)，現(xiàn)在到了21世紀(jì)，假如不明白生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)，也許連報(bào)紙都看不明白，事實(shí)的確如此。比如報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)的“生態(tài)平衡”“生態(tài)系統(tǒng)”“基因”“納米”等專(zhuān)用名詞，不少人似懂非懂，即是由于缺少有關(guān)科學(xué)常識(shí)，因此不妨也看一點(diǎn)科技普及讀物。三是要具備一些必要的工具書(shū)。在閱讀過(guò)程中難免有不認(rèn)識(shí)的字，也會(huì)有不能理解的詞語(yǔ)，這時(shí)假如手頭有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，就可以及時(shí)地查一查，以?huà)叱喿x擋礙，同時(shí)也使自己的語(yǔ)文常識(shí)進(jìn)一步豐富起來(lái)。閱讀材料要精選，最好是名家名作，時(shí)文美文，值得一讀的文章。閱讀時(shí)主要注意以下幾點(diǎn)：一要把握所讀文章的文體特征，掌握各類(lèi)文體的基礎(chǔ)知識(shí)。如記敘文常涉及記敘的六要素（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果）、記敘的線(xiàn)索、記敘的方式、表達(dá)的方式。議論文則具備三要素：文章的論點(diǎn)，論據(jù)類(lèi)型，論證方法。散文則應(yīng)把握形散而神不散的特點(diǎn)。二是閱讀過(guò)程中要注意“三抓”。一抓題目。標(biāo)題是文章的眼睛，讀懂題目，就知道了寫(xiě)作方向及文章大概意思。二抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句是文章內(nèi)容的主要基石，是題目的闡述和延伸，抓住了關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，就能對(duì)文章內(nèi)容準(zhǔn)確把握。要抓議論、抒情句，議論、抒情句起突出中心，深化主題的作用，是作者感情最鮮明的體現(xiàn)，抓住這類(lèi)句子有助于抓住文章中心，理解文章的主題。三抓文章的內(nèi)在聯(lián)系。理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式。三是要加強(qiáng)背誦。要在理解的基礎(chǔ)上選擇全文或段落或有關(guān)語(yǔ)句熟讀或背誦，以求增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的敏感性。同時(shí)為寫(xiě)作積累素材。

四、作文的功夫在作文之外，“勞于讀書(shū)”可“逸于作文”

我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以感覺(jué)得到，如果班里哪個(gè)同學(xué)作文得分每次都很高的話(huà)，這個(gè)我們肯定是閱讀了特別多的課外書(shū)，也可以說(shuō)這個(gè)我們特別喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)做自己消遣娛樂(lè)的一種工具，日積月累，作文水平自然就上去了。所以說(shuō)，寫(xiě)作水平的提高有賴(lài)于平日素材的積累，見(jiàn)多識(shí)廣，就是這個(gè)道理。做教師的也有這樣的體會(huì)：有的我們書(shū)讀得也不少，但是就是作文水平上不去，我們閱讀的材料也不少，但在寫(xiě)作文的時(shí)候就是用不上這些材料，就是只會(huì)記，不會(huì)用，也就是所說(shuō)的不能活學(xué)活用。我們?cè)谧x寫(xiě)結(jié)合中把這些有用的素材轉(zhuǎn)化為自己的東西，從而用到寫(xiě)作當(dāng)中，提高作文水平。魯迅先生說(shuō)：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全都說(shuō)明著‘應(yīng)該怎樣寫(xiě)’?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師除了完成教學(xué)任務(wù)，還要重視語(yǔ)文課文對(duì)我們寫(xiě)作的啟示作用，尋找如何更好地提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方法。

五、課外的練習(xí)

課外的練習(xí)可使我們進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也使得教師能更準(zhǔn)確地了解我們的學(xué)習(xí)情況。新課程理念提倡減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也就是要求教師減少課外作業(yè)量，改變以前題海戰(zhàn)術(shù)的做法。因此，教師需要精心選擇課外作業(yè)，不僅要有質(zhì)量，還要兼顧我們的情緒。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)我們的具體情況分層次留課外作業(yè)，也是說(shuō)，課外作業(yè)分出不同的層次來(lái)。課外作業(yè)可分為基礎(chǔ)型作業(yè)、提高型作業(yè)和拓展型作業(yè)。學(xué)習(xí)有困難的我們，只要完成基礎(chǔ)型作業(yè)就行，中等我們和優(yōu)等生再接著完成提高型作業(yè)，還有余力的我們可接著完成拓展型作業(yè)。這樣可使所有的我們都能鞏固學(xué)到的知識(shí)，鍛煉自己的能力，也使得我們樹(shù)立了信心，激起了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

篇4

一、內(nèi)容與方法

1．培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容及方法

培訓(xùn)對(duì)象：項(xiàng)目點(diǎn)所在村的科技骨干和健康教育骨干。

培訓(xùn)內(nèi)容：針對(duì)前期調(diào)研所了解到的當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥使用中主要存在的問(wèn)題，內(nèi)容涉及農(nóng)藥生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、健康風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)藥基本常識(shí)，自我防護(hù)，非化學(xué)農(nóng)藥病蟲(chóng)防治辦法介紹等。

培訓(xùn)方法：參與式TOT培訓(xùn)。

2．評(píng)估方法

項(xiàng)目評(píng)估主要采用PRA方法和KAP調(diào)查法。

調(diào)查兩次：2004年2-3月進(jìn)行了第一次調(diào)查，評(píng)估對(duì)象595人，其中82.7％為施藥人員，小學(xué)畢業(yè)人數(shù)占全部被調(diào)查總數(shù)的50.92％，文盲占1.51％；2005年4-5月進(jìn)行了第二次調(diào)查，評(píng)估對(duì)象613人，其中78.2％為施藥人員，小學(xué)畢業(yè)人數(shù)占全部被調(diào)查人數(shù)的50.90％，文盲占1.47％。前后兩次調(diào)查中，自身作對(duì)照人數(shù)達(dá)到了526人，配對(duì)比和性別比均無(wú)顯著差異。兩次調(diào)查主要針對(duì)作物均為水稻。

二、培訓(xùn)效果評(píng)估

1．農(nóng)藥風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)評(píng)估

農(nóng)戶(hù)農(nóng)藥風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)提升主要評(píng)估內(nèi)容為農(nóng)戶(hù)對(duì)農(nóng)藥風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知程度。其中，農(nóng)藥對(duì)生態(tài)健康的影響調(diào)查內(nèi)容主要包括農(nóng)藥對(duì)水、空氣、土壤的污染；食物鏈中的富集和農(nóng)藥污染導(dǎo)致的對(duì)其他生物的三致作用等。農(nóng)藥對(duì)人類(lèi)健康的影響調(diào)查內(nèi)容主要包括農(nóng)藥對(duì)女性、兒童、男性產(chǎn)生的生殖、生理上的疾病等；農(nóng)藥污染食品、侵入人體的途徑及農(nóng)藥導(dǎo)致人類(lèi)中毒后的常見(jiàn)癥狀。

培訓(xùn)之初，農(nóng)戶(hù)對(duì)農(nóng)藥生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和健康風(fēng)險(xiǎn)知之甚少，對(duì)以上內(nèi)容的回答對(duì)項(xiàng)率最高為40.1％，最低僅為14.2％。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后，農(nóng)戶(hù)對(duì)農(nóng)藥生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)有了根本的改變，調(diào)查對(duì)項(xiàng)率均上升到80％以上。而對(duì)健康風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)程度也普遍提高，男性健康的影響調(diào)查對(duì)項(xiàng)率上升最為明顯，由培訓(xùn)前的18.5％上升到培訓(xùn)后的86.8％；對(duì)中毒常見(jiàn)癥狀的了解也由培訓(xùn)前的37.0％提升到96.7％。

2．農(nóng)藥基本常識(shí)了解狀況

對(duì)農(nóng)藥基本常識(shí)了解的調(diào)查主要包括培訓(xùn)前后受培訓(xùn)農(nóng)戶(hù)對(duì)常用農(nóng)藥毒性劃分的了解；農(nóng)藥的識(shí)別、購(gòu)買(mǎi)；常用農(nóng)藥的防治對(duì)象和正常使用劑量；藥械使用說(shuō)明的閱讀；施藥前準(zhǔn)備工作地點(diǎn)的選擇和正確的操作方法；農(nóng)藥廢棄物的處理以及農(nóng)藥相關(guān)的政策法規(guī)的了解情況。

對(duì)于這一部分常識(shí)，培訓(xùn)前農(nóng)戶(hù)知之甚少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，了解程度最高的毒性一項(xiàng)，培訓(xùn)前對(duì)項(xiàng)率僅為17.3％，而對(duì)于廢棄物的處理和農(nóng)藥相關(guān)政策法規(guī)的了解的對(duì)項(xiàng)率僅為6％左右。培訓(xùn)后，情況有了根本的改觀(guān)，對(duì)農(nóng)藥儲(chǔ)存一項(xiàng)的調(diào)查對(duì)項(xiàng)率提升最多，由16.0％上升到94.4％。這可能主要與培訓(xùn)當(dāng)中對(duì)農(nóng)村農(nóng)藥自殺和兒童誤服農(nóng)藥事件的宣傳力度較大有關(guān)。對(duì)于廢棄物處理和相關(guān)政策法規(guī)的了解兩項(xiàng)，培訓(xùn)后對(duì)項(xiàng)率分別為59.7％和54.2％。

3．農(nóng)藥使用安全防護(hù)

農(nóng)藥使用安全防護(hù)方面的知識(shí)主要包括：噴施農(nóng)藥的操作規(guī)程；噴藥時(shí)的防護(hù)措施；不適宜噴藥的人群；天氣的選擇和一旦發(fā)生意外中毒事故的急救常識(shí)。

對(duì)于前幾項(xiàng)，由于進(jìn)行了實(shí)地模擬和演練，農(nóng)戶(hù)意識(shí)提升較快，對(duì)項(xiàng)率由培訓(xùn)前的25％提升到80％。但對(duì)于中毒后的急救，由于專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，受當(dāng)?shù)鼗踞t(yī)療、交通、通訊條件等的制約，調(diào)查對(duì)項(xiàng)率僅由培訓(xùn)前的12.4％提高到培訓(xùn)后的64.6％，但隨著農(nóng)村醫(yī)療條件的改善和農(nóng)戶(hù)意識(shí)的提升，相信該問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

4．農(nóng)藥用量、水稻產(chǎn)量、中毒情況

項(xiàng)目組還對(duì)培訓(xùn)前后項(xiàng)目地區(qū)的農(nóng)藥使用量、水稻產(chǎn)量等進(jìn)行了調(diào)查。具體包括：農(nóng)藥使用的種類(lèi)、次數(shù)、花費(fèi)；中毒事件的發(fā)生頻率；非化學(xué)農(nóng)藥防治方法的使用種類(lèi)和次數(shù)；水稻產(chǎn)量的前后對(duì)比等。

經(jīng)過(guò)為期一年的培訓(xùn)，被調(diào)查農(nóng)戶(hù)的化學(xué)農(nóng)藥使用次數(shù)和施藥量分別下降了44.8％和31.1％；用于農(nóng)藥的開(kāi)支減少了40.5％；中毒事件的發(fā)生也明顯減少，重度、中度、輕度中毒的發(fā)生率分別由培訓(xùn)前的2.0％、14.3％和54.8％降低到0.5％、4.2％和9.6％；農(nóng)戶(hù)使用化學(xué)農(nóng)藥替代技術(shù)的種類(lèi)和次數(shù)由培訓(xùn)前的0.22種和0.38次上升到2.25種和3.38次；作物產(chǎn)量并沒(méi)有降低，還略有升高，由原來(lái)畝產(chǎn)672.83公斤上升到688.50公斤。最后一點(diǎn)出乎我們項(xiàng)目組的意料，但無(wú)疑為我們發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)提供了一條新思路：即避免極端禁絕化學(xué)農(nóng)藥的做法，采取循序漸進(jìn)，逐年減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，既可以有效規(guī)避病蟲(chóng)害風(fēng)險(xiǎn)，減少農(nóng)戶(hù)損失，而且更容易為廣大農(nóng)戶(hù)所接受。

二、討論

3．1解決根本

鑒于當(dāng)?shù)氐囊淮筇攸c(diǎn)即以家庭為單位的生產(chǎn)方式――施藥人員的選擇顯示隨意性，每家每戶(hù)并無(wú)固定人員進(jìn)行施藥。因此，項(xiàng)目采取參與式TOT培訓(xùn)，讓村落整體的農(nóng)藥風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)有一個(gè)較大提升，這對(duì)于今后更好的相互監(jiān)督，家庭內(nèi)、鄰里間形成農(nóng)藥風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)氛圍并以此影響施藥人員注意自我防護(hù)有較好的促進(jìn)作用。

2．暴露問(wèn)題

(1)培訓(xùn)方法的改進(jìn)。對(duì)于易于達(dá)到的指標(biāo)和與群眾切身經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)的事項(xiàng)，農(nóng)戶(hù)的意識(shí)和行為能夠得到較快的轉(zhuǎn)變，如農(nóng)藥可能對(duì)兒童的影響，農(nóng)藥中毒的常見(jiàn)癥狀等相關(guān)知識(shí)的掌握；而對(duì)于那些難以達(dá)成的目標(biāo)或與農(nóng)戶(hù)切身利益相關(guān)性短期不明顯的事項(xiàng)，如農(nóng)藥廢棄物的處理，相關(guān)政策法規(guī)的了解等，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這主要是由于當(dāng)?shù)厝罕姷恼w文化程度不高，對(duì)文字性的材料難于理解，同時(shí)還缺乏對(duì)改善生活質(zhì)量的渴求。因此，在今后的工作中，我們應(yīng)該在這些方面多加以引導(dǎo)，同時(shí)注意編訂教材和培訓(xùn)資料時(shí)盡量貼近當(dāng)?shù)厣睢⑼ㄋ滓锥?/p>

(2)培訓(xùn)內(nèi)容的補(bǔ)充。比較前后兩次評(píng)估，中毒人數(shù)減少的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一些已經(jīng)被明令禁止的高毒、劇毒農(nóng)藥(如甲胺磷、呋喃丹)仍在被銷(xiāo)售和使用，而導(dǎo)致農(nóng)戶(hù)中毒的案例中多數(shù)是由于這類(lèi)農(nóng)藥的使用不當(dāng)，這對(duì)農(nóng)戶(hù)來(lái)說(shuō)是一種巨大的潛在威脅。因此，加強(qiáng)高毒類(lèi)農(nóng)藥的管理和使用技術(shù)培訓(xùn)，是控制農(nóng)藥中毒的關(guān)鍵。

(3)其他因素的制約。導(dǎo)致農(nóng)藥濫用的因素是非常復(fù)雜的，其中包括技術(shù)、法律、倫理、經(jīng)濟(jì)、政策、習(xí)慣、監(jiān)督等諸多方面因素的影響，而農(nóng)戶(hù)自身因素是健康教育培訓(xùn)中的最重要一環(huán)。首先，作為參與式培訓(xùn)的主體，農(nóng)民要參與到自身的需求評(píng)估、問(wèn)題分析、解決對(duì)策的整個(gè)制定和執(zhí)行的過(guò)程；其次，該培訓(xùn)可能不可避免的會(huì)觸及農(nóng)戶(hù)的經(jīng)濟(jì)利益，如作物由于病蟲(chóng)害的發(fā)生導(dǎo)致減產(chǎn)、產(chǎn)品品質(zhì)(外觀(guān))下降，而無(wú)公害產(chǎn)品又得不到市場(chǎng)的價(jià)值補(bǔ)償，這些都是對(duì)農(nóng)戶(hù)經(jīng)濟(jì)承受能力的考驗(yàn)；最后，農(nóng)民采取減少農(nóng)藥使用的生產(chǎn)方式保護(hù)了生態(tài)環(huán)境等社會(huì)公共物品，這些公共物品的受益者不僅包括當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，還包括一定地理區(qū)域范圍內(nèi)的其他社會(huì)群體，具有很強(qiáng)的“外部效應(yīng)”，因此，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)損失無(wú)法與自身收益成正比(至少短期內(nèi)如此)，僅僅依靠農(nóng)民的“覺(jué)悟”勢(shì)必不能使該結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)，需要廣大消費(fèi)者，政策制定、執(zhí)行者，農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、推廣部門(mén)等全社會(huì)的共同努力才能徹底解決農(nóng)藥濫用的問(wèn)題。

四、結(jié)論

篇5

華北煤炭醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

采寫(xiě): 馬龍

《圣經(jīng)》上說(shuō),上帝用五天的時(shí)間造出天地萬(wàn)物,又在第六天按自己的形象造出了人。在天地間,人體或許是上帝最完美的杰作,大到組織臟器,小至神經(jīng)關(guān)節(jié),結(jié)構(gòu)之精妙,無(wú)論科技如何發(fā)展都無(wú)法人為地達(dá)到。人類(lèi)也許是世界上意志和力量最為強(qiáng)大的動(dòng)物,然而在疾病面前卻是那樣脆弱,微小如病毒都可以擊垮我們,于是“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)就誕生了。

一直以來(lái),醫(yī)生在人們眼里無(wú)疑是神圣的。他們救死扶傷,妙手回春。除了受人尊敬、社會(huì)地位高以外,不菲的收入也是很多人對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)向往的原因之一。所以每年高考,醫(yī)學(xué)院校一直是備受關(guān)注的焦點(diǎn),而其中臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)更是高校招生的“香餑餑”。

寬泛地說(shuō),臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后,提高臨床治療水平的一門(mén)西醫(yī)科學(xué)。它是一個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi),基本涵蓋了醫(yī)院里所有科室涉及的內(nèi)容,如內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、神經(jīng)科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、皮膚科等。專(zhuān)業(yè)課程繁多可以說(shuō)是臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一大特色,撇開(kāi)基礎(chǔ)課和選修課不說(shuō),僅專(zhuān)業(yè)課就有23門(mén)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)廣泛而精深,直接導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生晚一年才能畢業(yè)。

法學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)被公認(rèn)為文、理科所有的專(zhuān)業(yè)中最難的。也許你會(huì)驚嘆于法學(xué)院學(xué)生面前厚厚的法學(xué)書(shū),但只有學(xué)醫(yī)的人才知道,厚如“磚塊”的醫(yī)學(xué)書(shū)并不是最可怕的,實(shí)踐課上對(duì)著手術(shù)臺(tái)上的尸體研究解剖學(xué)才是真正考驗(yàn)人的時(shí)候。

所有人看到血淋淋的內(nèi)臟器官都會(huì)覺(jué)得惡心,不少人還會(huì)暈血。想成為醫(yī)生,就必須克服這些。大部分醫(yī)學(xué)院在大一時(shí)就會(huì)開(kāi)設(shè)人體解剖課程,老師一般會(huì)在課上示范如何解剖人體并逐步講解內(nèi)臟結(jié)構(gòu)。時(shí)間久了,一開(kāi)始再惡心害怕,后來(lái)也都麻木了,這一關(guān)就算過(guò)去了。

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師說(shuō),想學(xué)好醫(yī)學(xué),不但要掌握人體結(jié)構(gòu),還要充分了解人體的生理現(xiàn)象。最基本的如人體生理周期、人體對(duì)周?chē)碳にa(chǎn)生的生理反應(yīng)等,都是必須掌握的基本常識(shí)。在此基礎(chǔ)上,還要進(jìn)一步了解人體患了各種疾病后表現(xiàn)出來(lái)的生理反應(yīng),也就是通常所說(shuō)的“癥狀”。了解了癥狀,才能分析病因,對(duì)癥下藥,從根本上治愈疾病。病理學(xué)、診斷學(xué)的開(kāi)設(shè)就讓我們學(xué)到了這方面的知識(shí)。

我們的課程設(shè)置里還有一門(mén)似乎與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)風(fēng)馬牛不相及的課程――交際學(xué)。為什么要開(kāi)設(shè)交際學(xué)課程呢?醫(yī)學(xué)院的學(xué)生由于課業(yè)繁重,在人際交流方面的經(jīng)驗(yàn)往往比較欠缺;而且時(shí)常面對(duì)各種人體標(biāo)本以及尸體等“非生物”,很容易造成心理上的障礙。交際學(xué)在一定程度上教會(huì)了我們?nèi)绾稳ゾ徑鈮毫?增強(qiáng)與人的交流能力,也使我們?cè)谝院蟮膶?shí)際工作中能夠更好地與病人溝通,了解他們的心理和需要,以達(dá)到更好的治療效果。

大四的時(shí)候,我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)細(xì)分,這將決定我們以后會(huì)進(jìn)入醫(yī)院的哪個(gè)科室工作。

沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)有資格上崗,所以在四年理論學(xué)習(xí)后我們還需要到醫(yī)院進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)醫(yī)生的工作基本上是觀(guān)摩前輩們的日常工作,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生的工作方式、方法,同時(shí)也要幫忙做一些力所能及的事,諸如包扎等。這不僅是為了拿到文憑,更是為畢業(yè)后參加工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

篇6

綜合醫(yī)院：

癌癥康復(fù)的基礎(chǔ)

正規(guī)的綜合治療是癌癥康復(fù)的基礎(chǔ)。據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的資料表明目前發(fā)達(dá)國(guó)家的癌癥五年治愈率已達(dá)到45％～50％，而我國(guó)僅在10％左右。我國(guó)多數(shù)癌癥患者是在不具備開(kāi)展腫瘤綜合治療的條件和設(shè)備的醫(yī)院接受治療，加之非腫瘤專(zhuān)科的醫(yī)務(wù)人員對(duì)腫瘤診治的基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握不足，從而直接影響到腫瘤患者的治療效果。

所謂綜合治療是在首次治療前針對(duì)患者的腫瘤病理類(lèi)型、分期、全身情況等諸多因素進(jìn)行分析，做出同時(shí)或分階段進(jìn)行的、多學(xué)科參與的治療方案。合理的綜合治療，尤其是首次治療對(duì)癌癥患者的預(yù)后常起著決定性的作用。一次不規(guī)范的手術(shù)或設(shè)計(jì)不合理的放、化療方案，就有可能給下一次治療帶來(lái)隱患，最終導(dǎo)致治療失敗。

我們常常遇到一些家屬因擔(dān)心患者知道病情后遭受打擊，從而不敢讓患者去腫瘤專(zhuān)科醫(yī)院治療，手術(shù)后也不愿進(jìn)行放、化療，致使患者錯(cuò)過(guò)可能治愈的良機(jī)。還有一些患者和家屬聽(tīng)信所謂可治所有腫瘤的“祖?zhèn)髅胤健焙汀皢畏健?，更有甚者跑去求神拜佛，致使病情惡化?/p>

專(zhuān)家建議，癌癥患者應(yīng)盡量到條件較好的綜合醫(yī)院進(jìn)行正規(guī)的綜合治療，切不可諱病忌醫(yī)，也不可亂投醫(yī)?；颊咴谕瓿沙醪街委熀?，一定要定期復(fù)查，使醫(yī)生可以根據(jù)患者的康復(fù)情況，及時(shí)給予下一步的康復(fù)指導(dǎo)，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)腫瘤的早期轉(zhuǎn)移和預(yù)防一些遠(yuǎn)期并發(fā)癥。

家庭關(guān)懷：

癌癥康復(fù)的支柱

癌癥患者的長(zhǎng)期治療，使其家屬在身體、心理和經(jīng)濟(jì)等方面都承受著巨大的壓力。但從患者的身心健康著想，筆者建議患者的家屬應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、心中有數(shù)：家屬除照顧好患者的生活外，還應(yīng)起到一個(gè)“醫(yī)生助理”的作用，要了解癌癥的基本常識(shí)，從而支持、鼓勵(lì)患者與醫(yī)務(wù)人員配合，完成各種治療任務(wù)。

二、內(nèi)緊外松：家屬在得知親人得了癌癥后，一定要保持冷靜，因?yàn)榇藭r(shí)的患者對(duì)家屬的表情、態(tài)度和行為舉止都很敏感。為了使患者保持良好的情緒，家屬首先要有良好的精神狀態(tài)，努力為患者創(chuàng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境。

三、理解忍讓?zhuān)喊┌Y治療的周期長(zhǎng)，患者可能會(huì)因要忍受多方面的痛苦而變得抑郁、暴躁，甚至蠻橫無(wú)理、刁難親人。這是一種病態(tài)的心理表現(xiàn)，對(duì)此，家屬應(yīng)當(dāng)理解忍讓。

四、保證營(yíng)養(yǎng)：患者在放、化療時(shí)，大多有食欲不振、惡心嘔吐、口腔粘膜潰瘍等毒副反應(yīng)。而腫瘤本身又是消耗性疾病，所以應(yīng)盡量讓患者吃一些高蛋白、高維生素、低脂肪、易消化的食物及新鮮蔬菜、水果，盡量做到粗細(xì)搭配，少食多餐。少吃薰烤、腌泡、油炸和過(guò)咸的食品，更不能吃陳舊變質(zhì)或刺激性的食物。

集體力量：

戰(zhàn)勝癌癥的保障

篇7

譯者:嚴(yán)維明 陳邕

出版社:接力出版社

定價(jià):208.00元

推薦人:愛(ài)德•瑞吉斯

推薦理由:

“萬(wàn)物”的“簡(jiǎn)史”?無(wú)論如何不可能。世界太大了,它的歷史也太久遠(yuǎn)了。比爾•布萊森至今主要是一名旅行作家,他想到這個(gè)主意的時(shí)候正在飛往某個(gè)國(guó)家目的地的途中,他從機(jī)艙的窗口看出去,看到下面廣闊的月光海景,一個(gè)念頭在一瞬間閃過(guò)他的腦海?！皫е恍┎皇孢m的壓迫感,”他說(shuō),“我竟然對(duì)自己將要一直生活在上面的唯一一個(gè)星球所知甚少?！崩?他不知道為什么海洋是咸的而內(nèi)陸湖不是。他不知道地球有多重,或者怎樣才能找出這個(gè)答案。蛋白質(zhì)是什么?一個(gè)原子有多大?宇宙是什么時(shí)候和如何開(kāi)始的?他承認(rèn):“連最模糊的一點(diǎn)概念都沒(méi)有?！?/p>

因此他徹底地對(duì)各種科學(xué)進(jìn)行了探索,閱讀書(shū)籍和文章,征詢(xún)專(zhuān)家意見(jiàn),然后他發(fā)現(xiàn),至少大多數(shù)時(shí)候他發(fā)現(xiàn)是這樣的:就像他早些時(shí)候了解到的,專(zhuān)家自己有時(shí)對(duì)某些問(wèn)題也不太清楚。其中一個(gè)例子是,宇宙的起源還是一個(gè)謎。布萊森說(shuō),它起源于“虛無(wú)”,從一個(gè)點(diǎn),里面沒(méi)有時(shí)間也不存在空間的點(diǎn)。它就這么開(kāi)始了。“是什么引起它出現(xiàn)的呢?”他問(wèn)道。答案是某些東西:“‘一種假真空’或‘一個(gè)純量場(chǎng)’或‘真空的能量’――某種特質(zhì)或物質(zhì),在某種情形下,在原來(lái)的虛無(wú)中引入了一種不穩(wěn)定(是宇宙創(chuàng)生的過(guò)程開(kāi)始了)?！焙冒?我猜是這樣子的。盡管公平地說(shuō),所有早期的宇宙學(xué)理論都是一堆推論,甚至發(fā)展到了21世紀(jì)還是帶著與古代的部落神話(huà)笨拙的相似點(diǎn)?？梢詮哪抢镩_(kāi)始加以改進(jìn),而且他們的確這樣做了。事實(shí)上,我越是深入地閱讀《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》,越是覺(jué)得布萊森很好地實(shí)現(xiàn)了他原來(lái)的目標(biāo),他寫(xiě)下了這些文筆優(yōu)美、有效而通俗和難以置信的準(zhǔn)確的散文。我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)世界是什么樣子的,從最小的夸克到最大的星系,以及兩者之間所有的層面。物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、植物學(xué)、氣候?qū)W、地質(zhì)學(xué)的基本常識(shí)以及許多其他的知識(shí),書(shū)中都異常清晰和熟練地進(jìn)行了解釋。

書(shū)中幾乎每一個(gè)被布萊森描述的事件都奇特而且驚人:全球氣候變暖可能會(huì)使北美洲和歐洲北部地區(qū)變得更加寒冷;1815年印度尼西亞松巴哇島坦博拉火山噴發(fā)引發(fā)的海嘯奪走了10萬(wàn)人的生命;美國(guó)黃石國(guó)家公園是“世界上最大的活火山”……而那些沉迷于科學(xué)的科學(xué)家也是千奇百怪的:達(dá)爾文居然為蚯蚓彈起了鋼琴;牛頓將一根大針眼縫針眼窩,為的只是看看會(huì)有什么事情發(fā)生;富蘭克林不顧生命危險(xiǎn)在大雷雨里放風(fēng)箏;卡文迪許在自己身上做電擊強(qiáng)度實(shí)驗(yàn),竟然到了失去知覺(jué)的地步;發(fā)現(xiàn)第一批陸地動(dòng)物魚(yú)甲龍化石的瑞典古生物學(xué)家賈維克居然數(shù)錯(cuò)了手指、腳趾的數(shù)量,還把化石藏了48年不讓別人看……

本書(shū)在講述科學(xué)的奇跡與成就的同時(shí),還浸潤(rùn)著濃郁的悲天憫人的人文關(guān)懷。布萊森一次次把目光對(duì)準(zhǔn)人類(lèi)那些糟糕的發(fā)明,震驚于人類(lèi)對(duì)海洋的危害、對(duì)大氣的污染以及對(duì)動(dòng)物的趕盡殺絕等。全書(shū)從科學(xué)發(fā)展史的角度對(duì)“我們從哪里來(lái)?我們是誰(shuí)?我們到哪里去?”這一千古命題作了極為精當(dāng)?shù)年U釋。每一個(gè)人在閱讀此書(shū)之后,都會(huì)對(duì)生命、對(duì)人生、對(duì)我們所生活的世界產(chǎn)生全新的感悟。一位美國(guó)小讀者的父親說(shuō),讀過(guò)《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》之后,他對(duì)死亡不再感到恐懼……布萊森認(rèn)為,這是一本書(shū)所能獲得的最高評(píng)價(jià)。

不可避免地,書(shū)中也有一些錯(cuò)誤。布萊森再三地宣稱(chēng)“實(shí)際上,地球上已知的自然存在的氨基酸只有22種?！笔聦?shí)是,在植物中就發(fā)現(xiàn)了超過(guò)200種其他的氨基酸存在。

篇8

    按理說(shuō),凡具有聽(tīng)覺(jué)的生物就該具有感覺(jué)音樂(lè)的能力,但這種感覺(jué)未必準(zhǔn)確,因?yàn)橐魳?lè)并非單指聲音而言,它不僅包括聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,還包括聲音所表達(dá)的氣氛、感情、形象,平常所說(shuō)的“對(duì)牛彈琴”,即指對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的氣氛、感情、形象的不理解,讓學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)符號(hào)的學(xué)習(xí)、記憶,以及視唱、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等等,都是為了讓學(xué)生對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱具有較為準(zhǔn)確的感覺(jué),這是音樂(lè)的基本常識(shí),是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)。

    對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的氣氛、感情、形象的感覺(jué)屬于理解音樂(lè)的范疇,是感受音樂(lè),因?yàn)橹挥欣斫庖魳?lè)才有可能使精神受到陶冶,故在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)視為重點(diǎn)任務(wù)去完成,這方面的任務(wù)主要體現(xiàn)在欣賞教學(xué)當(dāng)中,在全國(guó)統(tǒng)編的中學(xué)音樂(lè)教材中,欣賞教學(xué)內(nèi)容的確也占了較大的比重。

    但就課本的要求來(lái)看,在欣賞教學(xué)中基本上是讓學(xué)生按照教材的規(guī)定,在教師引導(dǎo)下去聽(tīng)、去想。對(duì)于理解能力還不太強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講,這樣做當(dāng)然是必要的。由于人們對(duì)音樂(lè)的感受能受環(huán)境和心情等因素的影響,所以,同一段音樂(lè)對(duì)不同心情的學(xué)生來(lái)說(shuō),完全有可能引發(fā)出不同的心理反映,特別在不公開(kāi)作品標(biāo)題和不進(jìn)行引導(dǎo)的情況下更是如此。

    因此,在音樂(lè)欣賞教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對(duì)相同音樂(lè)有不同的理解和感受。只要學(xué)生聽(tīng)后所產(chǎn)生的心理反映是有道理的,而且的確引發(fā)出了符合本人心情的聯(lián)想與想象,教師就應(yīng)當(dāng)給予承認(rèn),因?yàn)橐魳?lè)的作用就在于引發(fā)聽(tīng)者的心理反映,而這種反映并非僅僅局限于該段音樂(lè)的標(biāo)題。

    實(shí)踐證明,在欣賞教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)能使想象自由馳騁的空間,不僅不會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成,而且有可能收到意外的效果。如本人在讓學(xué)生欣賞古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí),竟然有個(gè)學(xué)生聯(lián)想起自己家中親人別離時(shí)的情景,故聽(tīng)得感情十分投入,經(jīng)他一講,給了全班同學(xué)一個(gè)很好的啟迪,對(duì)幫助同學(xué)們理解這段音樂(lè)起到了很好的作用,可見(jiàn)音樂(lè)欣賞教學(xué)作為一種引發(fā)心理反映的手段,其最終目的是為了使學(xué)生的精神受到陶冶,絕非只限于讓學(xué)生聯(lián)想符合作品的標(biāo)題即了事。

篇9

近日，中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行連續(xù)接到幾起關(guān)于假冒保健品的投訴，其中一條尤為引人注意。

一、消費(fèi)者留心質(zhì)疑買(mǎi)到假洋貨

河南的楊先生從京東商城上購(gòu)買(mǎi)了一款名為sanalyn的保健品，貨物到手之后，楊先生仔細(xì)查看，懷疑是假貨。理由是這款標(biāo)明“MADE IN USA”（美國(guó)制造）的產(chǎn)品其包裝封面上寫(xiě)的“SCIENTFICALLY TESTED”的中“SCIENTFICALLY”這個(gè)單詞從牛津字典里查根本是不存在的，而從語(yǔ)義上來(lái)看，正確的應(yīng)該是“SCIENTIFICALLY”（中間多了一個(gè)字母”I”），整句話(huà)的意思應(yīng)該是“通過(guò)科學(xué)的檢驗(yàn)”。對(duì)此，楊先生對(duì)這件商品提出質(zhì)疑，認(rèn)為買(mǎi)到假貨。針對(duì)這樣的質(zhì)疑，京東客服依舊是程序化的回答，要求楊先生找有資質(zhì)的第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)，提供有效的檢測(cè)證明，證明這是假貨。

一件產(chǎn)于USA的保健品，不遠(yuǎn)萬(wàn)里出口來(lái)到中國(guó)，出現(xiàn)這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，到底是美國(guó)人自己不識(shí)字還是欺負(fù)中國(guó)人民不識(shí)外語(yǔ)呢？為了搞清楚背后的問(wèn)題，中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行記者決定對(duì)這款名為Sanalyn的保健品進(jìn)行深入調(diào)查。

二、Sanalyn來(lái)自何方？

根據(jù)資料顯示，Sanalyn是由美國(guó)華佗集團(tuán)研發(fā)成功，并導(dǎo)入市場(chǎng)的女性生殖健康方面保健品，獲得了美國(guó)國(guó)會(huì)頒發(fā)的重大科研成果獎(jiǎng)。Sanalyn，中文名叫婦圣康茵，美國(guó)華佗集團(tuán)授權(quán)于廣州基太生物技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司為中國(guó)市場(chǎng)獨(dú)家總（包括香港、澳門(mén)、臺(tái)灣）。

婦圣康茵于2002年12月20日獲得由衛(wèi)生部批準(zhǔn)產(chǎn)品批號(hào)：衛(wèi)消備進(jìn)字（2002）第0055號(hào)。同年，婦圣康茵也通過(guò)了中國(guó)出入境檢驗(yàn)檢疫的檢查，海關(guān)準(zhǔn)予放行，意味著婦圣康茵正式走入中國(guó)。

事實(shí)上，中文名叫婦圣康茵的這款保健品，在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有多少人知道他的真名，反而莎娜琳（Sanalyn音譯）這個(gè)名更火。在百度上搜一下Sanalyn或是莎娜琳，可以看到鋪天蓋地的都是他們的廣告宣傳，有的是通過(guò)百度競(jìng)價(jià)推廣，有的通過(guò)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的軟文，也有的通過(guò)自建網(wǎng)站的搜索排名，總之各顯神通，拼命搶占有利位置以吸引消費(fèi)者注意。但是有一個(gè)共性就是都在說(shuō)自己是唯一官方正品，有的網(wǎng)站里甚至還推出了3·15驗(yàn)證系統(tǒng)，以顯示自己的官方身份。這么多的“官方網(wǎng)站”這么多的“正品”，到底誰(shuí)是李逵誰(shuí)是李鬼呢？

帶著這些疑問(wèn)中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行記者聯(lián)系到了美國(guó)華佗集團(tuán)授權(quán)的中國(guó)獨(dú)家總——廣州基太生物技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司。

三、婦圣康茵官方回應(yīng)

針對(duì)記者的其他疑問(wèn)，廣州基太生物技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)廣州基太）給記者提供了以下幾條信息：

1.廣州基太的官網(wǎng)是美國(guó)婦圣康茵Sanalyn在中國(guó)的唯一官網(wǎng)。

作為美國(guó)華佗集團(tuán)授權(quán)中國(guó)獨(dú)家——廣州基太的官網(wǎng)就是美國(guó)婦圣康茵Sanalyn在中國(guó)的唯一官網(wǎng)。在廣州基太的官網(wǎng)上“（http：///）”，的確可以看到“美國(guó)婦圣康茵Sanalyn官方網(wǎng)站”的宣傳字眼。通過(guò)查詢(xún)工信部備案信息，可以證明這的確是廣州基太的官方網(wǎng)站，也是婦圣康茵在中國(guó)的唯一官網(wǎng)。這就意味著網(wǎng)上橫行叫囂著自己是官方的網(wǎng)站全部都是山寨，全部都是李鬼！

2.婦圣康茵的包裝盒由美國(guó)華佗集團(tuán)特許印刷。

美國(guó)華佗集團(tuán)授權(quán)廣州基太生物技術(shù)開(kāi)發(fā)公司可以印刷“婦圣康茵-Sanalyn”系列中國(guó)境內(nèi)特許包裝盒，多年來(lái)在中國(guó)僅有一種包裝，并在2012年7月做過(guò)唯一一次內(nèi)包裝防偽升級(jí)。這意味著婦圣康茵這些年一直用的都是唯一的一套外包裝，如圖所示，左側(cè)是外包裝，右側(cè)的則是2012年7月份新升級(jí)的內(nèi)包裝盒。并且從廣州基太的網(wǎng)站上，也可以看到這樣的信息介紹，同時(shí)廣州基太官網(wǎng)上也提供了婦圣康茵的注冊(cè)商標(biāo)信息，包括一個(gè)人像商標(biāo)和一個(gè)Sanalyn的文字商標(biāo)，這也表明這些商標(biāo)是廣州基太獨(dú)家所有。

3.廣州基太只在美容院銷(xiāo)售。

廣州基太表示他們公司出產(chǎn)的婦圣康茵只能從每個(gè)城市具有銷(xiāo)售婦圣康茵資質(zhì)的美容院可以買(mǎi)到，從來(lái)不會(huì)在網(wǎng)上銷(xiāo)售，更沒(méi)有委托給任何人銷(xiāo)售。

婦圣康茵Sanalyn在銷(xiāo)售之前都需要經(jīng)過(guò)特定的培訓(xùn)與指導(dǎo)，而在網(wǎng)上銷(xiāo)售很顯然暫時(shí)還不具備這樣的特點(diǎn)，因此這款產(chǎn)品在網(wǎng)上沒(méi)有銷(xiāo)售的。

考慮到市場(chǎng)上泛濫的假冒偽劣現(xiàn)象，廣州基太2012年12月30日曾了一條關(guān)于婦圣康茵銷(xiāo)售渠道的重要通告。里面很詳細(xì)的說(shuō)明了婦圣康茵購(gòu)買(mǎi)渠道、銷(xiāo)售渠道以及防偽措施等。

四、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基本無(wú)真品

根據(jù)廣州基太提供的幾條關(guān)鍵信息：唯一官網(wǎng)、唯一包裝、線(xiàn)下渠道基本上就可以斷定包括京東、淘寶以及自建網(wǎng)站等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上出售的婦圣康茵沒(méi)有真品。

楊先生在京東購(gòu)買(mǎi)的Sanalyn也可以斷定是假貨。

事實(shí)上，觀(guān)察仔細(xì)的消費(fèi)者也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在京東商城該商品的介紹頁(yè)面上寫(xiě)著是由皇室經(jīng)典研制生產(chǎn)，但是到下一段中生產(chǎn)商又變成美國(guó)華佗集團(tuán)，很明顯的前后矛盾。或許連京東上的第三方賣(mài)家自己也不知道這個(gè)到底是誰(shuí)生產(chǎn)的了，其真假不言自明。

五、網(wǎng)購(gòu)商品真假辨別常識(shí)

網(wǎng)購(gòu)商品真假辨別是最讓消費(fèi)者頭疼的事情，也是真品賣(mài)家十分苦惱的問(wèn)題。在這里介紹幾點(diǎn)辨別商品的基本常識(shí)，以本文描述的婦圣康茵Sanalyn為例。

消費(fèi)者從搜索引擎或電商平臺(tái)搜莎娜琳（或sanalyn等關(guān)鍵詞），會(huì)看到很多符合條件的商品。為了吸引消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)，商家都會(huì)盡可能詳細(xì)的去介紹產(chǎn)品，包括圖片展示、資質(zhì)證書(shū)、產(chǎn)品來(lái)歷等，而利用這些資料消費(fèi)者基本上就可以斷定這款產(chǎn)品的真假。

1.根據(jù)網(wǎng)址查來(lái)歷。

在圖片展示中，一般可以看到產(chǎn)品生產(chǎn)商、經(jīng)銷(xiāo)商、商、產(chǎn)地、網(wǎng)址、衛(wèi)生部批號(hào)等，如婦圣康茵，觀(guān)察仔細(xì)的楊先生就發(fā)現(xiàn)了字母印刷錯(cuò)誤的低級(jí)錯(cuò)誤。而實(shí)際上，圖片上還標(biāo)明了該產(chǎn)品的網(wǎng)站“（）”。

一個(gè)正規(guī)的企業(yè)官方網(wǎng)站，按要求肯定會(huì)在工信部備案的，所以可以在工信部備案查詢(xún)系統(tǒng)查一下是否存在。如果存在，備案企業(yè)名稱(chēng)是否和跟網(wǎng)站上介紹的一致，如果不存在，則身份存疑，產(chǎn)品的真實(shí)性也存疑。上面的網(wǎng)址在工信部備案系統(tǒng)里就查不到任何信息。

憑這一步，很多通過(guò)自建網(wǎng)站賣(mài)假冒偽劣產(chǎn)品的商家就沒(méi)法得逞。

2.根據(jù)衛(wèi)生部相關(guān)批號(hào)查。

圖片中提供的信息，婦圣康茵的衛(wèi)生部批號(hào)是衛(wèi)消備進(jìn)字（2002）第0055號(hào)，根據(jù)這個(gè)批號(hào)可以去衛(wèi)生部官網(wǎng)上查是否真的存在。如果不存在，那就很明顯的證實(shí)這款產(chǎn)品是假的。不過(guò)一般造假者大多會(huì)冒用一個(gè)真實(shí)存在的批號(hào)，玩的是掛羊頭賣(mài)狗肉的勾當(dāng)，所以大部分情況下是可以查到批號(hào)。

從衛(wèi)生部查到的編號(hào)中還有其他說(shuō)明，那就是申報(bào)單位和生產(chǎn)企業(yè)兩項(xiàng)信息，根據(jù)這兩個(gè)信息消費(fèi)者與產(chǎn)品圖片上提供的信息對(duì)比是否一致。很多違法賣(mài)家這里的信息是不一致的。

如果一致，消費(fèi)者可以再去搜索引擎上搜申報(bào)單位和生產(chǎn)企業(yè)，查詢(xún)是否有網(wǎng)站或是聯(lián)系方式，網(wǎng)站是不是跟前面的網(wǎng)址一致，網(wǎng)站里有沒(méi)有更詳細(xì)的信息介紹，不確定的話(huà)直接打電話(huà)去核實(shí)一下。

篇10

一、活動(dòng)內(nèi)容

（一）全面開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)

1.由區(qū)民政局牽頭，各街道辦事處和相關(guān)部門(mén)配合，在全區(qū)范圍內(nèi)全面開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。什字等重點(diǎn)地段和人員密集區(qū)域，廣泛宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)；要充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)紙等媒體作用，大力報(bào)道各街道、各部門(mén)開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)日宣傳周活動(dòng)的情況和防災(zāi)減災(zāi)措施、經(jīng)驗(yàn)以及取得的成績(jī)，要全方位、多角度地做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作，提高宣傳效率，擴(kuò)大輿論影響，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍

2.由區(qū)民政局、區(qū)科技局、區(qū)地震局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)農(nóng)水局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)環(huán)保局、國(guó)土分局、轄區(qū)4個(gè)交警大隊(duì)分別負(fù)責(zé)，結(jié)合各自工作實(shí)際，有針對(duì)性地集中開(kāi)展《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《防震減災(zāi)法》、《防洪法》、《氣象法》、《安全生產(chǎn)法》、《道路交通安全法》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》、《森林防火條例》等法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)，切實(shí)提高群眾應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、農(nóng)林生物災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、火災(zāi)、重大疫病疫情等災(zāi)害的防范意識(shí)和處置能力，使人民群眾充分了解應(yīng)對(duì)各種突發(fā)公共事件的技能和辦法。

（二）認(rèn)真開(kāi)展防災(zāi)救災(zāi)演練活動(dòng)

1.由區(qū)安監(jiān)、衛(wèi)生、國(guó)土、地震、建設(shè)等部門(mén)負(fù)責(zé)，結(jié)合各自工作實(shí)際，在防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間分別組織開(kāi)展一次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)。要重點(diǎn)針對(duì)監(jiān)測(cè)預(yù)警、先期處置、預(yù)警、搶險(xiǎn)救援、轉(zhuǎn)移安置、應(yīng)急救助、衛(wèi)生防疫、善后處置、自救互救等環(huán)節(jié)，因地制宜地開(kāi)展衛(wèi)生防疫、地質(zhì)災(zāi)害、防震、防汛防洪等不同內(nèi)容和形式的應(yīng)急演練，廣泛動(dòng)員廣大群眾參與，使轄區(qū)群眾親生體驗(yàn)防災(zāi)減災(zāi)技能和方法，切實(shí)增強(qiáng)各級(jí)各部門(mén)對(duì)預(yù)案的掌握運(yùn)用能力，提高社會(huì)公眾避災(zāi)自救能力和防災(zāi)減災(zāi)能力。

2.由區(qū)教育局負(fù)責(zé)，在宣傳周期間積極開(kāi)展以防災(zāi)減災(zāi)為主題的相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)組織觀(guān)看科普影視作品、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽和演講等各種方式，大力宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和基本常識(shí)，切實(shí)提高轄區(qū)中小學(xué)生應(yīng)對(duì)各類(lèi)災(zāi)害的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。要組織有條件的學(xué)校開(kāi)展防震、防火、防踩踏事故等方面的應(yīng)急演練，提高學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和避災(zāi)自救技能。

（三）深入開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)排查活動(dòng)

1.從宣傳周活動(dòng)開(kāi)始，公安、消防、安監(jiān)、環(huán)保、國(guó)土、建設(shè)、衛(wèi)生、藥監(jiān)、質(zhì)監(jiān)等有關(guān)部門(mén)要針對(duì)危險(xiǎn)行業(yè)、食品衛(wèi)生、地質(zhì)災(zāi)害、易燃易爆物品、大型人員集中公共場(chǎng)所等領(lǐng)域，深入組織開(kāi)展一次拉網(wǎng)式安全隱患排查行動(dòng)，并及時(shí)制定相應(yīng)的應(yīng)急防范處置預(yù)案，認(rèn)真組織開(kāi)展綜合治理，及時(shí)整改各類(lèi)隱患，確保社會(huì)安全穩(wěn)定。

2.各街道、各部門(mén)、各單位借助防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)及時(shí)對(duì)本單位的應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急制度、應(yīng)急物資儲(chǔ)備、應(yīng)急避險(xiǎn)場(chǎng)所設(shè)置、應(yīng)急救援隊(duì)伍、應(yīng)急專(zhuān)家組等情況開(kāi)展自查，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，確保重大災(zāi)情災(zāi)害和突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作順利進(jìn)行。

二、活動(dòng)時(shí)間

（一）準(zhǔn)備階段（年5月7日—5月8日），各街道、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，深入動(dòng)員，認(rèn)真組織，全力做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)順利開(kāi)展。

（二）實(shí)施階段（年5月9日—5月15日），各相關(guān)部門(mén)和街道要廣泛開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳、應(yīng)急演練、排查等各項(xiàng)工作，全力以赴、扎實(shí)推進(jìn)，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效；區(qū)民政局和區(qū)地震局對(duì)5月12的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)要重點(diǎn)安排部署。

（三）總結(jié)階段（年5月16日—5月20日），各相關(guān)部門(mén)和街道認(rèn)真總結(jié)防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和取得的成果，形成書(shū)面報(bào)告于年5月21日前報(bào)區(qū)政府應(yīng)急辦、區(qū)民政局救助辦公室各一份，同時(shí)報(bào)送工作信息和圖片。

三、活動(dòng)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，高度重視。開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”及防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于廣泛普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，有利于深入推進(jìn)各級(jí)綜合減災(zāi)能力建設(shè)。各部門(mén)和街道站要在堅(jiān)持以人為本、為民辦實(shí)事的高度，把做好“防災(zāi)減災(zāi)日”及防災(zāi)減災(zāi)宣傳周有關(guān)工作作為維護(hù)群眾利益、保障人民生命安全、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措，高度重視，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利舉行、取得實(shí)效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各部門(mén)和街道要按照各自職能職責(zé)，認(rèn)真抓緊制訂有針對(duì)性、操作性的活動(dòng)方案，召開(kāi)宣傳周活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，精心制訂每項(xiàng)活動(dòng)，明確職責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，提前準(zhǔn)備宣傳點(diǎn)、宣傳資料等，采取有效形式，確保全社會(huì)形成普及防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)，提高群眾自救互救能力的良好氛圍。