導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇體育舞蹈競(jìng)賽的特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 體育舞蹈被引入中國(guó)以來(lái)發(fā)展迅速，但是作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在競(jìng)賽中還存在許多不足的地方，尤其是在競(jìng)賽記錄管理上還需要改革和完善。本文對(duì)體育舞蹈競(jìng)賽記錄的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，力求得出解決的方法。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 競(jìng)賽記錄 現(xiàn)狀 方法

一、體育舞蹈競(jìng)賽的組織與記錄工作

（一）體育舞蹈競(jìng)賽的特點(diǎn)

體育舞蹈是從文藝中演變而來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此在競(jìng)賽中它具有舞蹈的風(fēng)格也有體育的特點(diǎn)。1.主持人制。主持人貫穿比賽始終。2.比賽和表演相結(jié)合。3.裁判評(píng)分制。4.比賽項(xiàng)目較多。5.采用“淘汰法”與“順位法”相結(jié)合的比賽方式。

（二）體育舞蹈競(jìng)賽組別及舞種

中國(guó)國(guó)內(nèi)體育舞蹈比賽設(shè)有職業(yè)組、職業(yè)新人組、公開(kāi)（甲、乙）組、新人（甲、乙）組、丙組（男45歲以上，女35歲以上）、常青組（男55歲以上，女55歲以上）、少年組（10-16歲）、兒童組（9歲以下）、團(tuán)體舞組（成人、少年）[1]。在國(guó)內(nèi)，中等規(guī)模的比賽，項(xiàng)目設(shè)置一般在180-240項(xiàng)左右，可以看出，比賽的項(xiàng)目設(shè)置繁多，比賽編排和統(tǒng)計(jì)工作量巨大。

國(guó)內(nèi)體育舞蹈比賽主要設(shè)拉丁舞、摩登舞和團(tuán)體舞。

（三）體育舞蹈競(jìng)賽的組織及記錄工作介紹

體育舞蹈競(jìng)賽的組織工作分為賽前、賽中和賽后。賽前主要是制定競(jìng)賽規(guī)程、建立組織機(jī)構(gòu)和編排、賽中主要是檢錄、裁判判分、成績(jī)記錄和場(chǎng)地、燈光、器材的綜合利用。賽后主要是將競(jìng)賽成績(jī)發(fā)至各單位，資料的整理和存檔。

體育舞蹈競(jìng)賽記錄工作是比賽的核心，在整個(gè)比賽中它與裁判長(zhǎng)、主持人、檢錄處、執(zhí)行裁判員、成績(jī)公告處、音響部門(mén)聯(lián)系非常緊密。競(jìng)賽記錄處成績(jī)一旦算出來(lái)就要及時(shí)送到各部門(mén)，以便進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的比賽，這就要求記錄裁判熟練掌握記錄工作程序和記錄方法，細(xì)致算出比賽成績(jī)和比賽名次。目前國(guó)內(nèi)體育舞蹈比賽主要是采用人工記錄名次法，記錄裁判在整個(gè)競(jìng)賽的前期、中期和后期都需要制作各種不同用途的表單以滿(mǎn)足比賽需求。

二、體育舞蹈競(jìng)賽記錄的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及力求解決的方法

（一）體育舞蹈競(jìng)賽記錄的現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)比賽大多數(shù)采用人工記錄法，記錄裁判在整個(gè)競(jìng)賽前、中、后期都需要制作賽程表、運(yùn)動(dòng)員信息表、淘汰評(píng)判表、入圍統(tǒng)計(jì)表、入圍評(píng)判表、順位評(píng)判表、順位統(tǒng)計(jì)表、評(píng)分表、評(píng)分統(tǒng)計(jì)表和成績(jī)表等多種不同用途的表。體育舞蹈的表單貫穿整個(gè)比賽的始終。

賽前，記錄裁判需要制作賽程表、運(yùn)動(dòng)員信息表和各項(xiàng)目評(píng)判表。

賽中，記錄工作者需要及時(shí)根據(jù)裁判的評(píng)判進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。并結(jié)合比賽進(jìn)程繼續(xù)制作各種賽程在各部門(mén)的評(píng)判表，這就要求記錄工作者快速準(zhǔn)確的算出成績(jī)，制作成績(jī)表，及時(shí)公布成績(jī)，從而確保整個(gè)比賽的順利進(jìn)行。在預(yù)賽、復(fù)賽和半決賽賽程里，通常采用“淘汰法”，使運(yùn)動(dòng)員入圍下一輪賽程[2]。決賽采用的是“名次順位法”對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行名次判定?？偟膩?lái)說(shuō)計(jì)分的程序是比較復(fù)雜和重要的，在名次順位時(shí)可采用英式計(jì)分法或日式計(jì)分法，也可以?xún)煞N方法交替使用。

賽后，記錄處對(duì)所有數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，制造成績(jī)冊(cè)并存檔。

（二）競(jìng)賽記錄中存在的問(wèn)題分析

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，體育競(jìng)賽借助現(xiàn)代科技力量不斷完善和壯大自己，各種評(píng)判儀器的出現(xiàn)避免了人為因素使體育競(jìng)賽更具有科學(xué)性。軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在各領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，在部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中已經(jīng)采用軟件技術(shù)。而在體育舞蹈競(jìng)賽中關(guān)于一套完整的記錄管理軟件文獻(xiàn)資料尚未見(jiàn)到，即使目前個(gè)別未公開(kāi)使用的體育舞蹈競(jìng)賽管理軟件，也只是處在一個(gè)很初級(jí)的研發(fā)過(guò)程中，也只能簡(jiǎn)單處理入圍統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)單程序，屬于半手工操作階段。大部分地區(qū)的體育舞蹈競(jìng)賽記錄中采用“人工記錄”即人的手動(dòng)操作，這在現(xiàn)代體育競(jìng)賽中純屬原始的、落后的記錄方法，相對(duì)于現(xiàn)代體育競(jìng)賽中所要求的“更快、更方便、更準(zhǔn)確、更安全的原則”還相差甚遠(yuǎn)[2]。

我國(guó)每年都有大量的選手報(bào)名參加各種體育舞蹈比賽，加之體育舞蹈競(jìng)賽設(shè)置的項(xiàng)目中又具有組別復(fù)雜，項(xiàng)目繁多的狀況，這就增加了記錄裁判員的工作難度，記錄裁判員出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免。目前的競(jìng)賽記錄法主要出現(xiàn)以下問(wèn)題：費(fèi)人力、費(fèi)時(shí)間、費(fèi)精力、費(fèi)財(cái)力、競(jìng)賽表格太多不容易管理，常常不能快速、及時(shí)、正確的傳達(dá)比賽信息和公布比賽成績(jī)，記錄過(guò)程容易出錯(cuò)，一旦出錯(cuò)就會(huì)影響這個(gè)比賽的進(jìn)程。這就迫切需要盡快尋求含有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的記錄方法，既要緊跟科技體育的主流趨勢(shì)，更要解決目前競(jìng)賽記錄中存在的一些問(wèn)題[2]。

（三）解決的方法

為了盡快解決人工記錄中存在的諸多問(wèn)題，達(dá)到計(jì)算快速、準(zhǔn)確、及時(shí)反饋的基本要求。查閱和熟悉了相關(guān)的體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則、裁判法和相關(guān)的體育舞蹈理論研究以及借鑒其他競(jìng)賽軟件的研制和應(yīng)用，走訪(fǎng)咨詢(xún)體育舞蹈專(zhuān)家并結(jié)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員將體育舞蹈競(jìng)賽算法編入計(jì)算機(jī)，形成一整套智能型的體育舞蹈競(jìng)賽記錄管理軟件。

體育舞蹈競(jìng)賽記錄管理軟件的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)板塊，第一，數(shù)據(jù)庫(kù)管理，它包括原始數(shù)據(jù)提交、數(shù)據(jù)庫(kù)還原、數(shù)據(jù)庫(kù)備份、清空數(shù)據(jù)庫(kù)。第二，成績(jī)統(tǒng)計(jì)管理，它包括初賽成績(jī)錄入、決賽成績(jī)錄入。第三，打印管理，它包括評(píng)判表打印、預(yù)賽成績(jī)打印、決賽成績(jī)打印。第四，其他功能，它包括選手分組、積分管理、賽程表、成績(jī)冊(cè)。這些功能的實(shí)現(xiàn)將替代人工記錄，彌補(bǔ)了人工操作的缺陷，也體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的科學(xué)性、技術(shù)性、操作性和管理性的強(qiáng)大特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

篇2

摘 要 體育舞蹈是一門(mén)藝術(shù)和體育相結(jié)合的綜合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有豐富的美學(xué)價(jià)值。本文著重對(duì)體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 美學(xué) 價(jià)值

一、體育舞蹈的分類(lèi)及風(fēng)格特點(diǎn)

體育舞蹈是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目，按照體育舞蹈的風(fēng)格和技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為兩大類(lèi)：摩登舞，拉丁舞；按照競(jìng)賽項(xiàng)目可分為三大類(lèi)：摩登舞，拉丁舞，團(tuán)體舞。摩登舞包括：華爾茲，探戈，狐步舞，快步舞和維也納華爾茲這5個(gè)舞種；拉丁舞包括倫巴，恰恰，桑巴，牛仔和斗牛舞5個(gè)舞種。團(tuán)體舞有拉丁集體舞和摩登集體舞。體育舞蹈的每支舞都有不同的發(fā)源地及獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)[1]。

二、體育舞蹈之美

體育舞蹈包含的各分支舞蹈具有不同的風(fēng)格，展示出各種各樣的美。在摩登舞中，華爾茲，維也納華爾茲，它的音樂(lè)舒緩流暢，動(dòng)作典雅大方。狐步舞，音樂(lè)徐緩流暢，柔和飄逸，舞姿平穩(wěn)大方，從容?？觳轿瑁魳?lè)逍遙，節(jié)奏明快，故舞姿顯得輕松歡快，舞步靈活動(dòng)人。而探戈，它的音樂(lè)則華麗，雄壯，帶有停頓，附點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)切分音，舞姿則剛勁，深沉，舞步鮮明，動(dòng)作節(jié)奏爽快流暢。

拉丁舞中的各支舞，則表現(xiàn)出不同風(fēng)格的美。斗牛舞，音樂(lè)雄壯激烈，舞姿威猛，步伐堅(jiān)定。牛仔舞，音樂(lè)熱烈，故舞姿奔放，開(kāi)朗活潑。倫巴，音樂(lè)纏綿，柔美抒情，舞姿則柔媚動(dòng)人。恰恰舞，音樂(lè)有趣，舞姿花俏，步伐緊湊利落。

（一）服飾美

體育舞蹈比賽中具有鮮明特色的服裝款式令男女選手風(fēng)采倍增，使觀眾賞心悅目。如：摩登舞男士的燕尾服結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型優(yōu)美，它不僅顯示出男性修長(zhǎng)挺拔的體型曲線(xiàn)，而且令人感到一種精神上的自信和行動(dòng)上的瀟灑。女士所著晚禮服式露背長(zhǎng)裙，完美地體現(xiàn)了女性身材窈窕，形態(tài)嫵媚，曲線(xiàn)優(yōu)美。而拉丁舞中男士服裝那種“上緊下松”的搭配，緊身寬袖上裝配以收臀式燈籠褲，更顯出健壯有力的陽(yáng)剛之美，女士服裝又多以簡(jiǎn)潔明快的不對(duì)稱(chēng)線(xiàn)條來(lái)展示陰柔之美。

（二）素質(zhì)美，造型美

參加體育舞蹈比賽的男女選手，都具有勻稱(chēng)的體態(tài)，并具有一定的肌肉柔韌度，靈敏的反應(yīng)能力和持久的耐力。同時(shí)，選手們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)出來(lái)的文化修養(yǎng)，禮儀風(fēng)度，音樂(lè)修養(yǎng)等都充分體現(xiàn)了體育舞蹈選手的素質(zhì)美。每種體育舞蹈都有各式各樣的造型動(dòng)作，如：華爾茲的“雙分點(diǎn)地”，“西班牙舞姿”等造型，而這些造型動(dòng)作都是經(jīng)過(guò)美學(xué)家精心提煉出來(lái)的，表現(xiàn)出很強(qiáng)的美感[2]。優(yōu)美的造型動(dòng)作，令人贊不絕口，得到美的享受。

（三）健康美

體育舞蹈舞種繁多，既有身體運(yùn)動(dòng)幅度大的跳步，跨步，也有幅度較小的小跳，墊步，碎步，還有蹲，立，走，跑的變化和髖及四肢的前后左右，上下方向的交替和轉(zhuǎn)換。只有身體各個(gè)部分的肌肉緊張，松弛，交替，依次或同時(shí)恰到好處地協(xié)調(diào)用力，才能把每一個(gè)動(dòng)作以至全套動(dòng)作完美地表現(xiàn)出來(lái)。這些變化和表現(xiàn)，對(duì)人體肌肉的協(xié)調(diào)性，柔韌性和關(guān)節(jié)的靈活性，動(dòng)作的節(jié)奏感有著積極作用。體育舞蹈不僅對(duì)足部，姿態(tài)，平衡與穩(wěn)定有著嚴(yán)格規(guī)定，而且對(duì)節(jié)奏，方位，升降，反身，傾斜，擺蕩等技法有細(xì)膩的要求，能幫助練習(xí)者糾正肩，胸，腿部的不良姿態(tài)，使身體端正，挺拔。而舞蹈精力飽滿(mǎn)的動(dòng)作，它的那些旋律，輕身，跳躍等動(dòng)作既能夠給觀眾帶來(lái)愉悅，又有益于運(yùn)動(dòng)員的健康。

（四）音樂(lè)美

音樂(lè)與體育舞蹈有著天然的聯(lián)系。音樂(lè)以其優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，多彩的風(fēng)格使體育舞蹈的藝術(shù)表演力更加豐富動(dòng)人。音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。音樂(lè)通過(guò)自身的旋律不但增強(qiáng)了體育舞蹈情感的表現(xiàn)力，也可以和體育舞蹈的節(jié)奏融合在一起，從而增強(qiáng)了體育舞蹈的美感和藝術(shù)表現(xiàn)力。也就是說(shuō)，選手能否把內(nèi)在情感通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，主要看他們的表現(xiàn)力如何，而影響表現(xiàn)力的重要因素之一就是音樂(lè)。

體育舞蹈在創(chuàng)作和表演的過(guò)程中，總是離不開(kāi)音樂(lè)的。音樂(lè)的旋律感，節(jié)奏感，力度以及內(nèi)在的結(jié)構(gòu)特性等要素，對(duì)人的情感變化與人體運(yùn)動(dòng)的影響，對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的引導(dǎo)都有著極大的作用。音樂(lè)不僅有助于練習(xí)者體會(huì)和感受動(dòng)作的節(jié)奏，風(fēng)格速度及強(qiáng)度等變化，還能使練習(xí)者合理調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的力度變化，培養(yǎng)其節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，并有助于激發(fā)練習(xí)者的情感表現(xiàn)，提高練習(xí)的興奮性，發(fā)展其豐富的想象力和表現(xiàn)力。因此，音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂。

三、體育舞蹈中美的作用及對(duì)學(xué)生的影響

體育舞蹈是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是人們抒感，交流思想的最好方式之一。體育舞蹈是集造型美，音樂(lè)美，服飾美于一體，富有強(qiáng)烈的娛樂(lè)，競(jìng)技，表演色彩的項(xiàng)目。參加體育舞蹈不僅有利于健身和人們的思想情感交流，也可以使人們提高學(xué)習(xí)和工作的效率，能夠消除工作和學(xué)習(xí)中的疲勞狀態(tài)，使人們的思想境界進(jìn)入一個(gè)新的層次。

四、結(jié)論

體育舞蹈是集健康美，造型美，素質(zhì)美，服飾美，音樂(lè)美等為一身的體育項(xiàng)目，具有獨(dú)特而豐富的美學(xué)特征，這也是體育舞蹈能夠從歐洲走向世界的原因。在人們精神生活水平日益提高的當(dāng)下，只要充分認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值并加以推廣，體育舞蹈一定會(huì)有一個(gè)美好的前景。

參考文獻(xiàn)：

篇3

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，體育舞蹈已逐步在群眾中普及已成為人們選擇健身的一種方式，對(duì)于高校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革是一種需要。本文將從健身、社交、審美、等方面來(lái)分析闡述高校普及體育舞蹈課的作用。

關(guān)鍵詞 高等院校 體育舞蹈 作用

體育舞蹈起源于西方古代的土風(fēng)舞，是經(jīng)歷了隊(duì)舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過(guò)程后逐漸形成的。它是融于音樂(lè)、服裝、形體合一的一種具有藝術(shù)性、自?shī)市?、與表演性的一種競(jìng)技舞蹈，是藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)的高度結(jié)合，是力與美的結(jié)晶。

因此，每年會(huì)有不同規(guī)模的各種國(guó)際比賽，是人們?cè)鲞M(jìn)友誼，陶冶情操、鍛煉身體的一種體育項(xiàng)目。目前，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已風(fēng)靡許多國(guó)家和地區(qū)。在我國(guó)也呈興起之勢(shì)，特別是在高校；普及開(kāi)來(lái)。成為高校學(xué)生參與體育活動(dòng)的又一形式和教學(xué)內(nèi)容，更深的體現(xiàn)了體育舞蹈的特點(diǎn)與其作用。

一、體育舞蹈的特點(diǎn)

優(yōu)美的音樂(lè)、亮麗的服裝、高超的技藝、閃亮的舞臺(tái)與形體的合一，無(wú)疑成為體育舞蹈的一種特色；那就是既有文化娛樂(lè)的內(nèi)涵，又有體育競(jìng)賽的特點(diǎn)。正因如此才成為現(xiàn)健身運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目之一，尤其受到青年人的喜愛(ài)。

二、體育舞蹈的分類(lèi)

體育舞蹈按舞蹈的風(fēng)格和技術(shù)結(jié)構(gòu)，分為兩大類(lèi)：摩登舞和拉丁舞。按競(jìng)賽項(xiàng)目可分為三類(lèi)：摩登舞、拉丁舞和團(tuán)體舞（隊(duì)型舞）。其中，摩登舞與拉丁舞又分為10個(gè)舞種。

高等院校普及體育舞蹈的作用體育舞蹈這種融舞蹈藝術(shù)與體育健身為一體的高雅文體活動(dòng)，對(duì)于陶冶學(xué)生性情，提高素質(zhì)有著積極的意義。在高校普及與推廣體育舞蹈會(huì)使目前的大學(xué)生受益匪淺。我國(guó)高校普及體育舞蹈的作用不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在美德教育上。從教學(xué)上來(lái)講，提高教師的素質(zhì)是搞好體育舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。從美德教育上來(lái)講，由于體育舞蹈在高校的普及，因此把它作為向?qū)W生進(jìn)行“美德”和抒發(fā)思想情感教育的一個(gè)內(nèi)容，是符合高等教育方針的，與此同時(shí)又具有對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行的美德教育的作用。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，在高校的普及對(duì)學(xué)生的知識(shí)深度與知識(shí)結(jié)構(gòu)及提高文化修養(yǎng)和整體素質(zhì)也是具有一定作用的。

三、體育舞蹈對(duì)大學(xué)生身心特點(diǎn)的影響

體育舞蹈已成為高校體育教學(xué)中的熱門(mén)課程，它以豐富的內(nèi)容、多樣的形式、優(yōu)美的動(dòng)作、文明高雅的風(fēng)格吸引著學(xué)生，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生由于家庭、社會(huì)、學(xué)習(xí)、就業(yè)等多方壓力常會(huì)出現(xiàn)一些睛緒異常以及精神方面的問(wèn)題。因此，在體育教學(xué)中，必須因材施教、改進(jìn)教學(xué)手段，通過(guò)體育舞蹈的練習(xí)，對(duì)大學(xué)生的身心有促進(jìn)作用，使學(xué)生降低抑郁、緊張和焦慮的情緒狀態(tài)在精神病方面得到

改善作用，正因體育舞蹈對(duì)大學(xué)生的身心健康具有一定作用才會(huì)在我國(guó)高校得到普及與推廣。

（一）陶冶情操的作用

體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師寓體育舞蹈教學(xué)于學(xué)生對(duì)美的追求和享受中，使學(xué)生在賞心悅目的教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)的接受美的熏陶和感染。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)的是精神上的確悅、心靈的滿(mǎn)足、感情的激勵(lì)、個(gè)性的陶冶，音樂(lè)能陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富人的感情；舞蹈通過(guò)人身體有韻律的動(dòng)作抒發(fā)內(nèi)心的情感。

（二）提高審美能力的作用

審美價(jià)值是審美對(duì)象客觀具有的能在一定程度上滿(mǎn)足人的審美需要，給人以審美享受的價(jià)值。體育舞蹈的美感產(chǎn)生，是源于人的直覺(jué)性，也就是大學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的心理感受，它不但存在于對(duì)美的欣賞過(guò)程中，也存在于對(duì)美的創(chuàng)作過(guò)程中；通過(guò)對(duì)美的享受，美的領(lǐng)略來(lái)提高大學(xué)生的感知、認(rèn)知、想象和理解等審美能力。

（三）培養(yǎng)社交能力的作用

融洽的人際關(guān)系是人類(lèi)身心健康發(fā)展的需要，和諧的人際關(guān)系在體育舞蹈教學(xué)中尤為重要。體育舞蹈的練習(xí)，可增加學(xué)生的社交能力，改善學(xué)生之間的關(guān)系，形成人與人的合作，親近的習(xí)慣，提高社交能力。體育舞蹈是大學(xué)生之間相聯(lián)系的一個(gè)紐帶。

（四）體育舞蹈的普及對(duì)校園文化建設(shè)的作用

校園體育文化意識(shí)集中反映了學(xué)生的體育精神、道德觀念等。在校園體育文化建設(shè)中，應(yīng)運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、廣播、電視等宣傳媒體，宣傳我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，引導(dǎo)他們形成和完善正確的世界觀和人生觀。校園體育文化的氛圍對(duì)體育舞蹈的作用是密不可分相互作用，充滿(mǎn)活力的校園加上體育舞蹈的介入更充實(shí)了學(xué)生的精神境界，豐富而健康的精神文化活動(dòng)為學(xué)生充分地表現(xiàn)愛(ài)美的天性提供了機(jī)會(huì)和條件使各自從中得到多樣化的體驗(yàn)和收獲。這些就是體育舞蹈普及后對(duì)校園文化建設(shè)起到的作用。

篇4

從體育舞蹈和舞蹈的關(guān)系來(lái)看，舞蹈能夠表達(dá)出語(yǔ)言或文字所難以表現(xiàn)出來(lái)的更深層次的精神世界，如在舞蹈中蘊(yùn)含的思想和情感以及從舞蹈中突顯出的舞蹈作者或者舞者的審美情感和審美理想等。舞蹈是結(jié)合音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)和肢體語(yǔ)言以及姿態(tài)表情的表現(xiàn)藝術(shù)，需要在一定的時(shí)間和空間內(nèi)進(jìn)行展現(xiàn)，是一種同時(shí)具備時(shí)間性、空間性以及綜合性的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。體育舞蹈是從舞蹈逐漸演變而來(lái)的，所以體育舞蹈也具備了舞蹈中包括審美特點(diǎn)在內(nèi)的所有內(nèi)涵，但是舞蹈的內(nèi)涵并不能完全對(duì)體育舞蹈做出詮釋?zhuān)驗(yàn)轶w育舞蹈與舞蹈最大的區(qū)別體現(xiàn)在“體育”二字上，體育的直接目的是是通過(guò)身體活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體身心的強(qiáng)健以及實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展，所以體育舞蹈是用舞蹈的表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)舞者或者說(shuō)競(jìng)技者的身體素質(zhì)、動(dòng)作上的規(guī)范性以及對(duì)體育舞蹈的理解等，體育舞蹈不僅要求要達(dá)到舞蹈藝術(shù)中的美學(xué)效果，同時(shí)要達(dá)到競(jìng)技比賽中的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。也正由于體育舞蹈同時(shí)具備舞蹈和體育兩個(gè)方面的內(nèi)涵，才使體育舞蹈充分的保留了自身的文藝性并在發(fā)展中具備了競(jìng)技性，使體育舞蹈實(shí)現(xiàn)了將文藝和體育的特點(diǎn)較為完美的集合。同時(shí)體育舞蹈的內(nèi)涵也對(duì)體育舞蹈的功能產(chǎn)生了決定性的影響，就當(dāng)前體育舞蹈的功能而言主要是以競(jìng)賽為目的，而同時(shí)又不失表演性、觀賞性和自?shī)市?，這也是體育舞蹈擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)的原因之一。

美學(xué)觀認(rèn)為美是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的，同時(shí)美和人的本質(zhì)力量具有密不可分的關(guān)系。舞蹈作為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中存在時(shí)間最長(zhǎng)的藝術(shù)形式之一起源于人類(lèi)的勞動(dòng)，這也證實(shí)了美學(xué)觀中觀點(diǎn)的正確性。在原始社會(huì)中，人類(lèi)的主要生存手段為采集和狩獵，但是在語(yǔ)言極為貧乏的情況下，用動(dòng)作以及身體形態(tài)甚至表情來(lái)表達(dá)自身的情感、進(jìn)行思想和信息的傳達(dá)是人與人之間實(shí)現(xiàn)交流的主要形式，同時(shí)也是原始社會(huì)發(fā)展中用來(lái)再現(xiàn)采集和狩獵過(guò)程與畫(huà)面以實(shí)現(xiàn)采集和狩獵技能傳承的重要形式。原始時(shí)期的人類(lèi)過(guò)著群居的生活，以部落為單位的人類(lèi)之間存在很大的依賴(lài)，同時(shí)也需要一致地團(tuán)結(jié)來(lái)與自然抗?fàn)帲璧刚浅洚?dāng)了促進(jìn)人類(lèi)原始部落更加團(tuán)結(jié)的有力工具，如原始部落會(huì)在祭祀或慶賀的時(shí)候?qū)χ鴪D騰跳舞。在許多有著悠久文明的國(guó)度中，圖騰舞蹈是重要的歷史文化之一，由此可以看出肢體動(dòng)作并不僅僅用作人與人之間的交流以及技能的傳承中，而且用于一些含有社交性質(zhì)的活動(dòng)中。

這些在原始社會(huì)中出現(xiàn)的肢體動(dòng)作就是原始舞蹈，這些原始舞蹈會(huì)根據(jù)不同地區(qū)的人民以及不同的傳統(tǒng)文化而發(fā)生一些改變，但是他們的共同點(diǎn)是都是自然形成的舞蹈，同時(shí)受到生活環(huán)境影響的印記較深，這些原始舞蹈也正是體育舞蹈產(chǎn)生的源頭。當(dāng)宗教舞蹈在原始舞蹈中，常見(jiàn)的是群舞形式，但是隨著原始部落文化的不斷發(fā)展，群舞的形式也在發(fā)生著不斷的變化，如行列式群舞、換位舞等。直至原始部落文化發(fā)展到后期，男女搭配的配對(duì)舞才出現(xiàn)，配對(duì)舞經(jīng)歷了分別由男人為主表演舞蹈和女人為主表演舞蹈的階段，最終發(fā)展為男女共同進(jìn)行舞蹈表演的形式，而這種形式也形成了當(dāng)前體育舞蹈中男女配合進(jìn)行舞蹈表演或競(jìng)技的雛形。隨著原始舞蹈的發(fā)展，人們也開(kāi)始增加了舞蹈審美價(jià)值的重視，如在古羅馬的發(fā)展中，許多舞蹈被應(yīng)用于各種儀式，同時(shí)也重視到舞蹈中的禮儀。當(dāng)圖騰舞蹈被宗教舞蹈取代后，舞蹈中的社交功能被完全的體現(xiàn)出來(lái)，而原始舞蹈的這種社交功能奠定了體育舞蹈社交形式的形成，所以原始舞蹈是體育舞蹈最根本的起源，為體育舞蹈的形成和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。

社會(huì)文明在不斷的發(fā)展，人們的思想也在不斷的進(jìn)步，但是舞蹈并沒(méi)有因?yàn)檎Z(yǔ)言的逐漸完善而被丟棄，相反的卻被習(xí)慣性的保留下來(lái)，并且在人們的審美要求下，古老的民間舞蹈也得到了一定的發(fā)展，而世界各地民間舞蹈的發(fā)展也形成了體育舞蹈最初的雛形。原始社會(huì)結(jié)束以后人類(lèi)開(kāi)始了奴隸社會(huì)的進(jìn)程，原始舞蹈開(kāi)始發(fā)展為具有地區(qū)和民族特色的土風(fēng)舞，土風(fēng)舞受到地理和地形因素的影響比較大，主要包括習(xí)俗舞蹈、社交舞蹈和宗教舞蹈等，其主要功能也表現(xiàn)為娛樂(lè)性。根據(jù)地區(qū)的差異土風(fēng)舞表現(xiàn)除了不同的特點(diǎn)，如希臘的舞蹈十分高雅，動(dòng)作也表現(xiàn)十分輕盈；羅馬尼亞的舞蹈消遣性更為突出，大部分舞蹈會(huì)隨著節(jié)奏的加快而加快舞蹈動(dòng)作；丹麥的舞蹈則社交性表現(xiàn)的更為突出，具有活潑簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。在古老的民間舞發(fā)展的過(guò)程中作為體育舞蹈原始雛形的交誼舞逐漸的形成。交誼舞最早出現(xiàn)在非洲的民間舞蹈中，而其中男女對(duì)舞的形式更是蘊(yùn)含了體育舞蹈意識(shí)形態(tài)。隨著舞蹈的不斷發(fā)展，跳舞逐漸成為了一種社會(huì)中廣泛存在的娛樂(lè)手段，并被當(dāng)做是禮節(jié)中比不可少的元素，尤其是表現(xiàn)為宮廷舞的流行。封建王朝時(shí)期的宮廷文化逐漸的確立，而對(duì)精神的追求成為了封建貴族活動(dòng)中的重要內(nèi)容，舞蹈作為必要的元素融入宮廷文化中，從而形成了宮廷舞。宮廷舞對(duì)民間舞蹈進(jìn)行了很多的借鑒，同時(shí)也進(jìn)行了改良，作為進(jìn)步性標(biāo)志的是宮廷舞將民間舞蹈中的群舞發(fā)展為雙人舞，并且從兩位舞者互不接觸發(fā)展為握手抱姿的舞姿，并且宮廷舞十分重視規(guī)范化，對(duì)舞蹈技法的要求也相對(duì)民間舞蹈比較嚴(yán)格，所以宮廷舞從形式到內(nèi)容可以說(shuō)是現(xiàn)代體育舞蹈的前身。宮廷舞被貴族普遍的接受并當(dāng)做貴族教育中的重要內(nèi)容，雖然目的是出于希望通過(guò)宮廷舞中表現(xiàn)出的儀表和風(fēng)度來(lái)彰顯出貴族的社會(huì)地位，但是也對(duì)體育舞蹈的形成以及群眾基礎(chǔ)的增加起到了很大的推動(dòng)作用。在西歐的宮廷舞中，具有規(guī)范、華麗的特征，但是也不乏具有矯揉造作的特點(diǎn)，男士的紳士風(fēng)度和女士的淑女風(fēng)范可以得到很好的體現(xiàn)，而宮廷舞的這些積極的審美特征在體育舞蹈中也表現(xiàn)的十分明顯。

在體育舞蹈逐漸形成的歷程中，舞廳的形成以及對(duì)舞蹈的優(yōu)勝劣汰為體育舞蹈能夠擁有豐富的審美價(jià)值做出了重要的貢獻(xiàn)。宮廷舞在貴族中廣泛流行的同時(shí)，許多大城市中舞廳的產(chǎn)生很大程度上滿(mǎn)足了人們的精神需求和審美需要，隊(duì)列式舞就是在這一階段通過(guò)交誼舞衍生的一種舞蹈，同時(shí)老式的圓舞則為舞廳舞的主流。在17世紀(jì)交誼舞實(shí)現(xiàn)了向活潑氛圍的轉(zhuǎn)變，18世紀(jì)初則出現(xiàn)了蘭德勒舞，一直到18世紀(jì)初雖然交誼舞已經(jīng)保持了雙人舞的形式，但是在動(dòng)作方面還是特別欠缺自由，直到18世界中葉，圓舞華爾茲的出現(xiàn)才形成了男女對(duì)舞為基本形式的舞蹈，雖然華爾茲深受群眾的喜愛(ài)，但是卻受到了很多人的反對(duì)，被認(rèn)為是墮落的象征，所以直到19世紀(jì)初，華爾茲才在舞廳中出現(xiàn)。而當(dāng)歐洲的舞蹈苦于難以突破的同時(shí)狐步舞的出現(xiàn)打破了舊時(shí)代舞蹈的局限，創(chuàng)造了三拍舞步和兩拍舞步。受到狐步舞的影響，老華爾茲也開(kāi)始了變革，逐漸形成了華爾茲和維也納華爾茲兩大類(lèi)種。

篇5

體育舞蹈最早起源于英國(guó)，就是男女兩人為一組，在舞曲的伴奏下，以?xún)?yōu)美的舞姿為表現(xiàn)形式的一種體育運(yùn)動(dòng)。在此過(guò)程中，人體的形態(tài)美、個(gè)性美都可以展現(xiàn)出來(lái)。跳舞的過(guò)程不僅可以加強(qiáng)同學(xué)之間的感情交流，還可以塑造形體，展示優(yōu)雅的氣質(zhì)與翩翩的風(fēng)度。高校體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容主要為體育舞蹈的基本理論、舞蹈特點(diǎn)與規(guī)則、競(jìng)賽的方法以及恰恰、華爾茲等的舞蹈教學(xué)。

二、體育舞蹈的影響

（一）當(dāng)代大學(xué)生人格特點(diǎn)。

人格具有社會(huì)性、復(fù)雜性、獨(dú)特性和整體性。社會(huì)性表明，人是可以受到社會(huì)影響的社會(huì)個(gè)體，在社會(huì)影響下的人就有了社會(huì)的印記，這是無(wú)法憑空消失的；復(fù)雜性表明，人不是單細(xì)胞動(dòng)物，人可以思考可以勞動(dòng)，人格也可以隨著環(huán)境的改變而改變，隨著時(shí)代的改變而改變；人格的復(fù)雜性是人的外在所顯露出來(lái)的東西以及內(nèi)在所蘊(yùn)的東西的結(jié)合體；人格的獨(dú)特性說(shuō)明，不同的人格有不同的特點(diǎn)，每個(gè)人的人格都是獨(dú)立的，不同的人格才能彰顯人格的獨(dú)特性；人格的整體性，指的是人格的組成部分并不是單獨(dú)存在的，它們相輔相成，互相牽制影響，共同作用于人的人格[1]。

（二）當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展現(xiàn)狀。

當(dāng)代大學(xué)生人格的發(fā)展現(xiàn)狀呈現(xiàn)出五花八門(mén)、參差不齊的特點(diǎn)，就以最近發(fā)生的天津塘沽大爆炸案為例。有些大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著爆炸的最新情況，更有那么一些人親臨受災(zāi)地區(qū)進(jìn)行救援。還有一些同學(xué)雖無(wú)法親臨災(zāi)區(qū)進(jìn)行實(shí)地救援，但是他們一直在鼓勵(lì)著那些受害者，甚至立馬就進(jìn)行了捐款捐物活動(dòng)。但與此同時(shí)，也有好多大學(xué)生整天無(wú)所事事，關(guān)注的只有游戲、娛樂(lè)八卦等雞毛蒜皮的小事[2]。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念很不穩(wěn)定，人格也是五花八門(mén)的。雖然受過(guò)高等的教育，但是在道德認(rèn)知和道德行為上還是有一定的差距。

（三）健康人格養(yǎng)成的基礎(chǔ)與其在體育舞蹈教學(xué)中的體現(xiàn)。

健康人格需要具備以下這些條件：有充分的自我安全感；能充分地了解自己，并且能對(duì)自己的能力作出適度的評(píng)價(jià)；生活理想切合實(shí)際；不脫離周?chē)F(xiàn)實(shí)環(huán)境；能保持人格的完整與和諧；善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；能保持良好的人際關(guān)系；能適度地發(fā)泄和控制情緒；在符合集體要求的前提下，適度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足個(gè)人的基本需求。當(dāng)然了，這十條在體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中也體現(xiàn)得淋漓盡致。首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要保持良好的心理狀態(tài)和充分的自我安全感，不能認(rèn)為和男生跳舞就會(huì)有危險(xiǎn)，也不能因?yàn)楹π叨芙^。還有，我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力在老師的幫助下選擇合適的舞伴，在和舞伴跳舞的過(guò)程中不能一意孤行，要符合跳舞的規(guī)范，在此基礎(chǔ)上完善動(dòng)作或?qū)⒆约旱奶厣谌脒M(jìn)去，這樣既不顯得太過(guò)自私還可以更完美地表現(xiàn)自己。

（四）抽樣調(diào)查。

為了使得上述論述更加具有真實(shí)性和說(shuō)服力，我們采用抽樣調(diào)查的方法隨機(jī)抽取了40名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中包括20名女同學(xué)和20名男同學(xué)。我們將這40名大學(xué)生集中在一起填寫(xiě)問(wèn)卷，該問(wèn)卷共有10道題目，分別為：你的性別；你的身體健康狀況；你對(duì)于自身人格的認(rèn)識(shí)情況；你是否了解體育舞蹈這門(mén)課；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否會(huì)覺(jué)得與異性跳舞很尷尬；該課程教學(xué)老師的主要教學(xué)內(nèi)容；在跳舞過(guò)程中你的身體狀況是否有所改善；跳舞過(guò)程中你的情緒是否會(huì)出現(xiàn)敏感狀況；在學(xué)習(xí)了該門(mén)課程后你的自信心是上升了還是下降了；你認(rèn)為該門(mén)課程對(duì)于健康人格的養(yǎng)成有沒(méi)有幫助。在40位同學(xué)完成問(wèn)卷后我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，具體的統(tǒng)計(jì)過(guò)程以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不在此一一列舉。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：大約80﹪的同學(xué)認(rèn)為體育舞蹈的教學(xué)有助于健康人格的養(yǎng)成，并且在與異性合作的過(guò)程中提升了自信度，克服了恐懼，而且該門(mén)課程也可以起到減肥和保持健康體型的作用。但是有大約20﹪的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常尷尬，而且老師講過(guò)的東西也不太好理解，自信心也下降了，老是感覺(jué)自己跳不好，非常在意別人的眼光，仿佛別人都在嘲笑自己一樣。

三、總結(jié)

篇6

關(guān)鍵詞：體育表演；辦學(xué)現(xiàn)狀；開(kāi)展情況；發(fā)展建議

前言

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)健身舞蹈專(zhuān)門(mén)人才，阜陽(yáng)師范學(xué)院于2011年正式開(kāi)設(shè)體育表演專(zhuān)業(yè)并面向安徽省招生?，F(xiàn)已對(duì)外招生2屆，共有學(xué)生120余人。那么目前該專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀如何，本文試圖從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核等方面進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與分析，提出促進(jìn)阜陽(yáng)師范學(xué)院體育表演專(zhuān)業(yè)發(fā)展的建議，研究發(fā)展對(duì)策，為更好的發(fā)展提供依據(jù)。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

阜陽(yáng)師范學(xué)院體育表演辦學(xué)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了《阜陽(yáng)師范學(xué)院2013年表演專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章》以及相關(guān)文章。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.2.1問(wèn)卷的設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)之前，征詢(xún)了專(zhuān)家的意見(jiàn)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性的填寫(xiě)和修正，在保證調(diào)查問(wèn)卷具有較高的效度和信度前提下，發(fā)放了學(xué)生問(wèn)卷和教師問(wèn)卷。

1.2.2.2問(wèn)卷的發(fā)放與回收：此次共發(fā)放教師問(wèn)卷12份，有效回收12份，有效回收率為100%，學(xué)生問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷192份，有效回收率為96%。本次調(diào)查的回收率、有效率均滿(mǎn)足了社會(huì)學(xué)調(diào)查、分析及研究的要求。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.4比較研究法。將阜陽(yáng)師范學(xué)院體育表演專(zhuān)業(yè)和上海體育學(xué)院的表演專(zhuān)業(yè)情況進(jìn)行對(duì)比，探討和其他高等體育院校體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)的異同。

2.結(jié)果與分析

2.1辦學(xué)背景。

2010年8月，該院申報(bào)的《體育表演》專(zhuān)業(yè)獲省教育廳的批準(zhǔn)，并于2011年開(kāi)始招生。該院體育表演專(zhuān)業(yè)下設(shè)民族舞蹈、健美操和體育舞蹈三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)，主干課程有：藝術(shù)概論、表演基礎(chǔ)理論、文學(xué)修養(yǎng)、音樂(lè)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族舞蹈、芭蕾舞基礎(chǔ)、形體梳理、體育舞蹈和健美操專(zhuān)項(xiàng)理論與實(shí)踐等。修業(yè)年限4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為安徽省重要的體育舞蹈人才培養(yǎng)院校，在省內(nèi)外具有較高的知名度。

2.2培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀

阜陽(yáng)師范學(xué)院結(jié)合《全國(guó)體育院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》將體育表演專(zhuān)業(yè)定為培養(yǎng)表演學(xué)理論與體育學(xué)，熟練掌握當(dāng)代舞蹈表演知識(shí)與技能，能在學(xué)校、文藝團(tuán)體等單位從事舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練、管理工作的全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才。

2.3教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析

2.3.1課程總學(xué)分和總學(xué)時(shí)總體現(xiàn)狀分析。我院體育表演專(zhuān)業(yè)將課程類(lèi)別設(shè)置必修課和選修課，其中必修課包括：通識(shí)課（636學(xué)時(shí)）、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課（1414學(xué)時(shí)），選修課包括：限制性選修課（564學(xué)時(shí)）和自由選修課（144學(xué)時(shí)）。從總體上講，符合教育的規(guī)定。

2.3.2專(zhuān)業(yè)課設(shè)置現(xiàn)狀。根據(jù)國(guó)家教育部再次修訂教學(xué)計(jì)劃和課程方案的規(guī)定，阜陽(yáng)師范學(xué)院體育表演專(zhuān)業(yè)將課程分為通識(shí)教育課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課、教育實(shí)踐四個(gè)層次。這種設(shè)置體現(xiàn)了各高校的地方特色，在一定程度上也順應(yīng)了課程層次向多方面發(fā)展的主導(dǎo)思想。

2.3.2.1通識(shí)教育課現(xiàn)狀：阜陽(yáng)師范學(xué)院通識(shí)教育課程有八門(mén)課程，總共636學(xué)時(shí)，35個(gè)學(xué)分。按教育部體育類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)課程方案公共課約720學(xué)時(shí)來(lái)看，該院課程相對(duì)較少，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾诱n時(shí)量。

2.3.2.2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課現(xiàn)狀：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課是學(xué)生必須掌握的重要課程，包括學(xué)科與術(shù)科課程，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，阜陽(yáng)師范學(xué)院專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課共有（1414學(xué)時(shí)）。

2.4教學(xué)考核的調(diào)查分析

2.4.1平時(shí)考核。阜陽(yáng)師范學(xué)院體育表演專(zhuān)業(yè)平時(shí)考核占考核比例的20%，主要注重學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度。在考慮前兩者的前提下，學(xué)生的進(jìn)步幅度、求知熱情和課外作業(yè)的考核也是重要內(nèi)容。不僅要對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)，還要重視考查學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、創(chuàng)造性和持續(xù)性的評(píng)價(jià)。

2.4.2理論考核。在體育舞蹈理論教學(xué)過(guò)程中，理論課考核是教學(xué)考核中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要考核學(xué)生對(duì)體育舞蹈理論的認(rèn)識(shí)能力?？己藘?nèi)容主要包括：體育舞蹈概述、體育舞蹈的美學(xué)特征、體育舞蹈的科研方法、體育舞蹈競(jìng)賽的組織、體育舞蹈的編排等方面內(nèi)容?？己耸菍W(xué)生在畢業(yè)前由學(xué)校統(tǒng)一安排。

2.4.3技術(shù)考核。體育舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)部分體育專(zhuān)業(yè)院校把技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)定位使學(xué)生技術(shù)水平能夠達(dá)到或接近一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。

阜陽(yáng)師范學(xué)院體育表演專(zhuān)業(yè)關(guān)于技術(shù)考核是遵照以下幾個(gè)方面來(lái)完成的：

第一、按十種舞進(jìn)行考試。第二、個(gè)人單獨(dú)考試和舞伴配對(duì)考試相結(jié)合。第三、十個(gè)舞種分別采用打分形式，7個(gè)裁判按照十分制同時(shí)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取之剩下5位裁判分?jǐn)?shù)的平均分，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)合考試需要并參照體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)程制定的。

2.6教材建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

教材是教學(xué)的主要依據(jù)，是教師教授知識(shí)的媒介，是進(jìn)行教學(xué)工作、穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。受體育舞蹈引進(jìn)中國(guó)時(shí)間不長(zhǎng)，科研工作相對(duì)滯后的影響，至今還沒(méi)有適應(yīng)高等教育特點(diǎn)的全國(guó)材。

2.7我院體育表演專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件的調(diào)查分析

2.7.1辦學(xué)師資力量分析。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，當(dāng)然，與體育舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)發(fā)展規(guī)模相比，教師隊(duì)伍的發(fā)展規(guī)模顯得相對(duì)遲緩，師生比過(guò)大現(xiàn)象顯得嚴(yán)重，今后幾年有計(jì)劃引進(jìn)教師仍然是當(dāng)務(wù)之急。

2.7.2辦學(xué)場(chǎng)館條件分析。體育舞蹈是一項(xiàng)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)性項(xiàng)目，需要木質(zhì)地板、鏡子、錄音機(jī)和音響等設(shè)備是基本要求。根據(jù)對(duì)體育學(xué)院表演專(zhuān)業(yè)（體育舞蹈）專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生的調(diào)查，了解到目前（體育舞蹈方向）體育場(chǎng)館等條件能夠基本滿(mǎn)足目前教學(xué)需要（目前擁有7個(gè)體育舞蹈場(chǎng)地）。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

研究發(fā)現(xiàn)阜陽(yáng)師范學(xué)院體育表演專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速，具有較好的整體結(jié)構(gòu)，課程設(shè)置比較合理能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求，考核方法得當(dāng)。但該專(zhuān)業(yè)目前還處于起步階段，發(fā)展不夠成熟，特別是教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，師生比嚴(yán)重過(guò)大，缺乏專(zhuān)業(yè)課教師，將來(lái)應(yīng)把重點(diǎn)放在教師的引進(jìn)與培養(yǎng)上。

3.2建議

3.2.1盡快改善青年教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。該專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷的青年教師較多，他們技術(shù)水平較高。但隨著高等院校對(duì)教師高學(xué)歷要求的逐漸提高，青年教師必須更多的關(guān)注學(xué)歷的發(fā)展，只有通過(guò)改變學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)到改變知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的，才能適應(yīng)高等院校未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

3.2.2加快科研工作步伐。學(xué)科建設(shè)應(yīng)該是教學(xué)、訓(xùn)練、科研三位一體的，缺少任何一個(gè)，都顯得學(xué)科建設(shè)的不足。因此體育舞蹈教學(xué)水平的提高有賴(lài)于加強(qiáng)科研力度。（作者單位：上海體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉大軍，蘇興田，蔡中等芻議高校體育舞蹈教學(xué)方法[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（9）

篇7

關(guān)鍵詞：拉丁舞;藝術(shù)表現(xiàn)力;影響因素;培養(yǎng)對(duì)策

1.前言

拉丁舞是屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項(xiàng)目，兼有體育和舞蹈藝術(shù)的雙重特點(diǎn)。以動(dòng)作作為藝術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)感情活動(dòng)和人物思緒，對(duì)舞蹈者的藝術(shù)表現(xiàn)力上有著很高的要求。[1]其屬于體育舞蹈的種類(lèi)，包括桑巴舞、倫巴舞、斗牛舞、恰恰恰舞和牛仔舞。是體育舞蹈錦標(biāo)賽的必選項(xiàng)目。拉丁舞參賽者按照多變的節(jié)奏和豐富的韻律，構(gòu)成點(diǎn)與線(xiàn)的移動(dòng)和靜與動(dòng)作的結(jié)合的各種造型，這種造型具有爆發(fā)性、對(duì)比性、轉(zhuǎn)折性、整體性、進(jìn)而給人以特有的瞬間美、過(guò)程美、變化美和立體美的享受，而影響這諸多美的一個(gè)重要因素就是表現(xiàn)力。那么，如何培養(yǎng)我國(guó)拉丁舞選手的藝術(shù)表現(xiàn)力，這是目前體育舞蹈教練員和科研人員急待解決的問(wèn)題。因此，研究影響我國(guó)拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的制約因素，并針對(duì)這些制約因素找出相應(yīng)的解決辦法就顯得十分必要。本研究正是在這樣一種背景與形勢(shì)下來(lái)展開(kāi)工作的，希望通過(guò)研究能找出其中原因，探尋適合我國(guó)拉丁舞選手特點(diǎn)，能較快提高他們藝術(shù)表現(xiàn)力的方法與對(duì)策。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

2.2研究方法。文獻(xiàn)資料法，專(zhuān)家訪(fǎng)談法，觀察法，邏輯分析法。

3.結(jié)果與分析

3.1影響拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的因素

表現(xiàn)力是指舞者用整個(gè)身體（包括臉部、軀干、四肢）將音樂(lè)的風(fēng)格、內(nèi)涵，所需表達(dá)的情緒通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，能讓你從動(dòng)作上看出是歡樂(lè)、活潑、遐想還是憂(yōu)傷，且動(dòng)作與音樂(lè)風(fēng)格緊緊結(jié)合在一起。本文作者通過(guò)查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料和結(jié)合專(zhuān)家意見(jiàn)，把影響拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的制約因素主要?dú)w納為主觀因素和客觀因素兩個(gè)方面。

3.1.1主觀因素

3.1.1.1藝術(shù)修養(yǎng)。拉丁舞是選手借助一定的物質(zhì)材料（身體能力、審美能力和技巧）在其精神與物質(zhì)材料、心靈與審美對(duì)象相互作用、相互結(jié)合的情況下，充滿(mǎn)激情與活力的創(chuàng)造性勞動(dòng)。

3.1.1.2人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是指由知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。[2]拉丁舞是一門(mén)綜合藝術(shù)，選手的人文素養(yǎng)是通過(guò)能把握不同拉丁舞的風(fēng)格，了解其特點(diǎn)并能將對(duì)不同舞種的理解融于舞蹈之中來(lái)反映的。

3.1.1.3心理素質(zhì)因素。心理素質(zhì)影響藝術(shù)表現(xiàn)力發(fā)揮，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)是提高拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵之一。拉丁舞選手在比賽、表演、訓(xùn)練中不僅是身體的活動(dòng)，而且也存在心理活動(dòng)，其中心理活動(dòng)對(duì)人的身體活動(dòng)起著調(diào)節(jié)和主導(dǎo)作用。

3.1.2客觀因素

3.1.2.1舞伴配合因素。拉丁舞的最高要求是兩位一體，合二為一，才能極具藝術(shù)表現(xiàn)力地演繹各舞種不同的風(fēng)格和個(gè)人獨(dú)具的魅力。

3.1.2.2專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)因素。隨著拉丁舞技術(shù)難度不斷加大，動(dòng)作速度加快、動(dòng)感加強(qiáng)、力度加大，選手的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也相應(yīng)加大，對(duì)選手的身體素質(zhì)要求也越來(lái)越高。只有具備良好身體素質(zhì)的選手，才能夠更好地完成各種高難度的動(dòng)作，提高技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，充分發(fā)揮藝術(shù)表現(xiàn)力，爭(zhēng)取競(jìng)賽好成績(jī)。

3.1.2.3舞蹈創(chuàng)編能力因素。一套動(dòng)作的編排不是簡(jiǎn)單的單個(gè)動(dòng)作的羅列，而是動(dòng)作間的有機(jī)聯(lián)系、和諧配合及完整統(tǒng)一。動(dòng)作的編排既要體現(xiàn)各舞種的技術(shù)特點(diǎn)，又要符合音樂(lè)的風(fēng)格、韻律，同時(shí)還要根據(jù)舞者的個(gè)性特點(diǎn)、國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)、運(yùn)動(dòng)學(xué)原理、美學(xué)知識(shí)來(lái)編排。舞蹈創(chuàng)編能力是選手舞蹈綜合素質(zhì)中的重要素質(zhì)。

3.2拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策

3.2.1提高選手的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)

3.2.1.1提高文化素質(zhì)。從人文視野來(lái)看，舞蹈藝術(shù)本身屬于文化修養(yǎng)范疇，舞蹈藝術(shù)可以提高對(duì)藝術(shù)的感知能力和鑒賞能力。要達(dá)到這個(gè)目的，必須有良好的文化基礎(chǔ)和寬廣的知識(shí)面。

3.2.1.2提高舞蹈理論知識(shí)。要從各種渠道了解和學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈史、外國(guó)舞蹈史、美學(xué)概論、民族學(xué)、民俗學(xué)、藝術(shù)人類(lèi)學(xué)、人體解剖學(xué)、音樂(lè)基礎(chǔ)理論等，只有懂得了這些，你才能對(duì)所要表達(dá)的舞蹈有一個(gè)較好的詮釋?zhuān)瑥亩岣弑憩F(xiàn)力。

3.2.1.3提高拉丁舞欣賞水平。首先，要了解拉丁舞的審美特征。舞蹈的形象性、感染性、獨(dú)創(chuàng)性和技藝性是形成舞蹈美的四個(gè)基本審美特征。其次，要了解拉丁舞的種類(lèi)、樣式和各舞種的不同風(fēng)格。選手只有了解了它們的發(fā)源地以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，各舞種的動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格，才能通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)、情感的投入等將舞蹈的思想內(nèi)涵與意境準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

3.2.2加強(qiáng)對(duì)選手舞蹈人文素質(zhì)的培養(yǎng)

提高人文素養(yǎng)關(guān)鍵在于提升審美能力，教練員應(yīng)鼓勵(lì)選手多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際國(guó)內(nèi)高水平比賽錄像、舞蹈書(shū)籍等資源多了解、關(guān)注拉丁舞相關(guān)知識(shí)、資訊，使他們?cè)诰邆湟欢ㄎ幕滋N(yùn)的基礎(chǔ)上有高品位的審美能力，讓選手在了解和揣摩不同舞種、不同音樂(lè)伴奏所要表現(xiàn)的情緒、情感和思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上提升悟性，并堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高舞蹈表現(xiàn)力。

3.2.3提高選手的競(jìng)賽心理素質(zhì)

拉丁舞比賽不僅需要精湛的技術(shù)、良好的身體能力，更需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)。技術(shù)、體能是選手競(jìng)技狀態(tài)充分發(fā)揮的前提。而心理素質(zhì)的強(qiáng)弱也是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1影響我國(guó)拉丁舞選手藝術(shù)表現(xiàn)力的制約因素主要包括：選手的藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)力、心理素質(zhì)、舞伴配合、專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)、舞蹈創(chuàng)編能力因素和教練員的執(zhí)教能力等八個(gè)方面，這些因素從不同的層面上不同程度地影響了選手藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮。

4.1.2根據(jù)各制約因素對(duì)選手藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮帶來(lái)的不利影響，有針對(duì)性地提出了解決的對(duì)策。著重從選手舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的提高、舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、舞伴之間配合能力的訓(xùn)練、拉丁舞基本功的加強(qiáng)、教練員執(zhí)教能力的提高、選手良好競(jìng)賽心理素質(zhì)的培養(yǎng)等六個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)和提升拉丁舞選手的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.2建議

4.2.1專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是提高動(dòng)作表現(xiàn)力關(guān)鍵

運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中應(yīng)該首先抓身體各個(gè)部位基本姿態(tài)的規(guī)范訓(xùn)練，提高身體各部分協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力和節(jié)奏感，塑造優(yōu)美的姿態(tài);并且運(yùn)動(dòng)員在心理要有表現(xiàn)意識(shí)，通過(guò)心理訓(xùn)練以及比賽心理訓(xùn)練，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員心理承受能力，這樣才能提高選手動(dòng)作的表現(xiàn)力。

4.2.2舞蹈意識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練的運(yùn)用是培養(yǎng)表現(xiàn)力的重要手段

舞蹈意識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的自信心，使運(yùn)動(dòng)員在提高整體表現(xiàn)力的同時(shí)又形成他們自身的表演風(fēng)格。許多教練員一般忽略舞蹈意識(shí)的訓(xùn)練，而過(guò)分注重動(dòng)作的規(guī)范性，最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在表演和比賽中缺乏“美感”。

4.2.3教練員是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的工程師

運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力形成的初級(jí)階段，往往是通過(guò)對(duì)教練示范的模仿[4]。因此，教練員要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，擁有正確、優(yōu)美的動(dòng)作示范和精煉的講解，才能吸引運(yùn)動(dòng)員，激起他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的欲望，快速地建立正確的動(dòng)作表象，通過(guò)反復(fù)模仿融入自己的個(gè)性從而提高了選手表演的藝術(shù)性和觀賞性。

（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐金陸，吳東方.培養(yǎng)和提高優(yōu)秀體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力的研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2004，20，（10）：38-39.

篇8

關(guān)鍵詞：體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生；專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐；個(gè)案研究；北京體育大學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)09-1243-04

A Case Study on Paid Professional Social Practice of Sport Major Students

――Thoughts on students in Beijing Sport University create economic value through expertise

WANG Dao-jie, CHENG Zai-kuan

（Beijing Sport University, Beijing 100084, China）

Abstract:Based on the phenomenon that students in Beijing Sport University create economic value by using their expertise, through methods of literature, survey, induced reasoning and so on, this paper selects and analyzes cases from the principles of tidy and handy. Then it brings out the concept of paid professional social practice of sport major students; probes into its five features, spontaneous, independent, professional, paid and long-term, and its role in improving students' abilities; concludes its four stages, basic stage, initial stage, improving stage and mature stage, and its popularity; finally, the paper offers proposals for the self-improvement of sport major students and tendency of the paid professional social practice.

Key words: sport major students; paid professional social practice; case study; Beijing Sport University

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法閱覽了國(guó)家圖書(shū)館有關(guān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的30余本專(zhuān)著和文集；下載并閱讀了中國(guó)知網(wǎng)上有關(guān)“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”、“體育社會(huì)實(shí)踐”、“體育人才”、“體育畢業(yè)生”等方面一百多篇論文；在網(wǎng)上檢索查閱了相關(guān)的資料。

1.2訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查法選取了6名北京體育大學(xué)教育學(xué)院和研究生院從事健美操、游泳、體育舞蹈等項(xiàng)目社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，于2007年12月至2008年4月間逐一對(duì)他們進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn)，當(dāng)面接觸，通過(guò)深入談話(huà)方式搜集相關(guān)事實(shí)材料。

1.3專(zhuān)家訪(fǎng)談法以北京體育大學(xué)學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的現(xiàn)象為話(huà)題，對(duì)專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的提法，走訪(fǎng)了北京體育大學(xué)體育教育方面的學(xué)者、專(zhuān)家；走訪(fǎng)了北京體育大學(xué)教務(wù)處、教育學(xué)院等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，均反應(yīng)這種社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高很有意義，具有很大的研究?jī)r(jià)值，并提出寶貴建議。

1.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)個(gè)案調(diào)查時(shí)得到的數(shù)據(jù)（學(xué)生的收入）進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，用Excel 2003處理，得到直觀的數(shù)據(jù)點(diǎn)折線(xiàn)圖。

1.5歸納推理法以學(xué)生在俱樂(lè)部或培訓(xùn)班帶課的形式為出發(fā)點(diǎn)，加以分析，總結(jié)歸納出其歷程中的共同點(diǎn)，推理出適合于普通學(xué)生的發(fā)展理念。

2體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐概念的界定

2.1體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐概念的提出據(jù)觀察，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)踐在北京體育大學(xué)學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，這也正是本研究的根基。根據(jù)本研究的需要，在參考相關(guān)文獻(xiàn)、征求相關(guān)專(zhuān)家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)“體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐）定義為，是指體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間，自覺(jué)地運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行的一種創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.2相關(guān)概念的闡釋體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生是指體育教育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、體育管理等體育專(zhuān)業(yè)的擅長(zhǎng)某項(xiàng)或某幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生。

專(zhuān)業(yè)性，是指利用體育專(zhuān)業(yè)技能。體育專(zhuān)業(yè)技能，包括利用體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)理論和技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的能力、組織體育競(jìng)賽的能力、管理體育場(chǎng)館的能力等。比如擅長(zhǎng)乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生，運(yùn)用其乒乓球理論、技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)或健身指導(dǎo)等，即屬本專(zhuān)業(yè)技能；擅長(zhǎng)羽毛球項(xiàng)目的學(xué)生，運(yùn)用其羽毛球理論、技術(shù)進(jìn)行競(jìng)賽組織、俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)管理等，屬于本專(zhuān)業(yè)技能。

有償，即有償性，是指學(xué)生在實(shí)踐中具有一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，比如從事專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，不論是在俱樂(lè)部帶操還是擔(dān)任私人教練等其他工作，都有相應(yīng)的薪酬收入。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱(chēng)［1］。關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的概念，許多研究都有涉及，角度雖有不同，但內(nèi)涵是相近的，在此不多贅述。

3個(gè)案的選取及案例的概述

3.1個(gè)案的選取由于本文是對(duì)專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行的初步研究，對(duì)其概念、特點(diǎn)以及可推廣性加以試探性地論述，故采取從精從簡(jiǎn)、就近就便的原則，在北京體育大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生當(dāng)中選取了6名作為調(diào)查對(duì)象，其基本情況見(jiàn)表1所示。

3.2案例的概述此概述僅對(duì)北京體育大學(xué)的專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐個(gè)案進(jìn)行概括性描述，以便大家對(duì)案例初步全面了解，具體的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)和歷程分析的實(shí)例舉證中。

3.2.1獎(jiǎng)學(xué)金孝敬父母――記1997級(jí)教育學(xué)院學(xué)生彭建敏彭建敏現(xiàn)在清華大學(xué)任教，大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始在俱樂(lè)部帶健美操課，一年之后具有了豐富的帶課（教學(xué)）經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為其以后的實(shí)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其收入相對(duì)在學(xué)期間的花銷(xiāo)綽綽有余，以至于把拿到的一等獎(jiǎng)學(xué)金2 000元全部寄回家。

3.2.2每年只實(shí)踐一次――記2002級(jí)教育學(xué)院學(xué)生費(fèi)杰費(fèi)杰現(xiàn)在是研二學(xué)生，大一專(zhuān)選游泳，一學(xué)年后的暑假里，開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，之后每學(xué)年的暑假都實(shí)踐一次。開(kāi)始的三個(gè)暑假，只是給別的培訓(xùn)班打工，在大四畢業(yè)后的暑假里，自己聯(lián)系場(chǎng)地、招收學(xué)員，成功舉辦了100多人的培訓(xùn)班。

3.2.3在校生月薪上萬(wàn)――記2004級(jí)教育學(xué)院學(xué)生王凱倫王凱倫現(xiàn)為大四學(xué)生，大一上學(xué)期學(xué)了一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈，下學(xué)期便踏上了專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的征途，收入從開(kāi)始的400元/月，逐步升至兩年后的10 000元/月。其各方面技能也迅猛提高，不但是某大型健身俱樂(lè)部的體育舞蹈金牌教練，自己還開(kāi)辦了培訓(xùn)班。

3.2.4一級(jí)更比一級(jí)強(qiáng)――記2005級(jí)教育學(xué)院學(xué)生龔亮華龔亮華現(xiàn)為大三學(xué)生，其專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐起步更早，大一開(kāi)學(xué)專(zhuān)選羽毛球兩個(gè)月，學(xué)習(xí)掌握了一些基本動(dòng)作，即開(kāi)始了無(wú)償?shù)膶?shí)踐之旅，并于大一上學(xué)期期末開(kāi)始了有償實(shí)踐。隨著時(shí)間的推移，其實(shí)踐范圍越發(fā)廣闊，技術(shù)培訓(xùn)、賽事組織、場(chǎng)地管理、商品銷(xiāo)售，其中涉及許多不同的行業(yè)、不同的機(jī)構(gòu)、不同的省份。

3.2.5跳到哪都受歡迎――記2005級(jí)研究生院學(xué)生胡新貞胡新貞系研三學(xué)生，研二開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)艱難的起步，技術(shù)逐漸嫻熟，經(jīng)驗(yàn)越發(fā)豐富，現(xiàn)在到哪兒帶課都非常受歡迎。除此之外，其人際關(guān)系、溝通能力也有很大的發(fā)展，俱樂(lè)部里，從操課教練到教練主管；健身大會(huì)上，從健身專(zhuān)家的翻譯到兼職組委會(huì)主席的助理。

3.2.6起步再晚也不遲――記2005級(jí)研究生院學(xué)生邊大俠邊大俠現(xiàn)在是研三學(xué)生，其專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐起步更晚，她是從距研二結(jié)束還有3個(gè)月的時(shí)間才開(kāi)始實(shí)踐。之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)舞蹈的練習(xí)，僅跟著業(yè)余舞蹈班斷續(xù)地學(xué)了3個(gè)多月（每周一次拉丁課、一次摩登課）即開(kāi)始了實(shí)踐，現(xiàn)在她在5家俱樂(lè)部帶拉丁舞蹈課。

4結(jié)果與分析

4.1專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)許多研究都從宏觀的角度對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，比如王小云將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)總結(jié)為雙重屬性、多功能性（綜合性）、社會(huì)參與性、開(kāi)放性、協(xié)同性（合作性）、穩(wěn)定性和持續(xù)性、靈活多樣性7大特征［2］；邢強(qiáng)在其碩士學(xué)位論文中提出了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的五大特點(diǎn)：自覺(jué)能動(dòng)性、社會(huì)性、開(kāi)放性、專(zhuān)業(yè)性、時(shí)代性［3］；李長(zhǎng)松認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐具有教育性、綜合性、協(xié)同性和開(kāi)放性4個(gè)鮮明的特點(diǎn)等等［4］。

本文從“提高學(xué)生能力”的角度對(duì)專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)歸結(jié)為：自發(fā)性、自主性、專(zhuān)業(yè)性、有償性、長(zhǎng)期性。

4.1.1自發(fā)性自發(fā)性，即由自己產(chǎn)生，不受外力影響的特性。專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生出于自身的意圖、愿望采取一定方式而展開(kāi)的活動(dòng)。比如費(fèi)杰在大一放暑假時(shí)，就做了簡(jiǎn)歷，按照計(jì)劃回到浙江應(yīng)聘游泳教練的工作；王凱倫的第一次體育舞蹈課是替一個(gè)師哥帶的，之后覺(jué)得自己也能行，隨即到處找信息，試課。

專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐自發(fā)性的特點(diǎn)相對(duì)于其它社會(huì)實(shí)踐形式來(lái)說(shuō)更有助于學(xué)生的能力提高，因?yàn)閷?shí)踐的動(dòng)力來(lái)源于學(xué)生自己身心發(fā)展的需要和對(duì)這種實(shí)踐的興趣愛(ài)好，它體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)提高自身素養(yǎng)和完善自我等多方面的追求。

4.1.2自主性自主，即自己做主，不受他人支配。專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生的自主性表現(xiàn)在，學(xué)生是百分之百地參與，對(duì)于實(shí)踐的結(jié)果起著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。比如王凱倫在某健身俱樂(lè)部擔(dān)任體育舞蹈教練，帶了半年的課，由于課堂氣氛調(diào)節(jié)不好，會(huì)員挑剔，結(jié)果被辭，這更是激勵(lì)他認(rèn)識(shí)到自己的不足，正視自己的不足，并加以改進(jìn)。

自主性還能促使學(xué)生關(guān)注實(shí)踐中的問(wèn)題，解決實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，因此它能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)而更好地發(fā)展自己。胡新貞在某俱樂(lè)部帶健美操時(shí)，逐漸嘗試著教授拉丁操、有氧舞蹈、倫巴熱舞，以至于后來(lái)所有健身房的課程，比如瑜伽、普拉提、肚皮舞、踏板操、搏擊操、健身球等，“俱樂(lè)部只要有需求，跟我說(shuō)，哪怕我現(xiàn)學(xué)，也要教”，專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐對(duì)促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力的提高可見(jiàn)一斑。

4.1.3專(zhuān)業(yè)性在大學(xué)生所參與的實(shí)踐活動(dòng)中，以勤工助學(xué)、志愿者服務(wù)、兼職實(shí)習(xí)等常規(guī)活動(dòng)所占比例最大，而借助社會(huì)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、科研創(chuàng)造的大學(xué)生還相對(duì)較少，高校學(xué)生相對(duì)于參加單一的社會(huì)實(shí)踐，更希望能多參加將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與真實(shí)社會(huì)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)［5］。

專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐所研究的實(shí)踐形式，不論是擔(dān)任操課教練、私人教練、教練主管等職位，還是從事編操編舞、商品營(yíng)銷(xiāo)、賽事組織、場(chǎng)地管理、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)翻譯等工作，都是體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)從事的社會(huì)實(shí)踐，這類(lèi)實(shí)踐幫助學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際之中，促使主體更好地更新知識(shí)，因此更具實(shí)際價(jià)值和意義。

4.1.4有償性有償性是專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的一大特色，這個(gè)特點(diǎn)直接激勵(lì)著學(xué)生的起步，如費(fèi)杰所說(shuō)：“一直處在學(xué)生時(shí)期，沒(méi)接觸過(guò)社會(huì)，對(duì)社會(huì)有償實(shí)踐有一種新鮮感和挑戰(zhàn)性，更重要的是急于想證實(shí)自己的能力，非常想自食其力?！?/p>

有償這一特性對(duì)實(shí)踐歷程的長(zhǎng)期性起著決定的作用，實(shí)踐中的收入促使學(xué)生不斷地充實(shí)自己的知識(shí)、提升自己的能力。從案例來(lái)看，每個(gè)學(xué)生的收入都是隨著實(shí)踐的繼續(xù)而增長(zhǎng)，比如費(fèi)杰的四次暑假實(shí)踐的收入分別是2 000元、4 000元、7 000元、8 000元；邊大俠實(shí)踐的月收入從800元逐漸升至現(xiàn)在的2 000多元；龔亮華是2005年9月份入學(xué)，2005年12月開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)時(shí)收入為200元/月，逐漸升至2008年3月的6 000元/月，如圖1所示。

當(dāng)然，收入只是促進(jìn)實(shí)踐的一個(gè)手段，實(shí)踐只是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，最終目的是通過(guò)實(shí)踐提高自己的能力。所以，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能把收入當(dāng)作目的，不能一味地追求金錢(qián)，重要的是自己的學(xué)業(yè)。比如胡新貞從事專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐一年半后，首先學(xué)校里事務(wù)多了，其次覺(jué)得這類(lèi)實(shí)踐對(duì)自己的能力提高作用不明顯了，就只保留了150元/節(jié)的課程，其它操課都推掉了，其收入增減情況見(jiàn)圖2示。

4.1.5長(zhǎng)期性長(zhǎng)期性是專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐區(qū)別于其它社會(huì)實(shí)踐形式的另一大特色。首先學(xué)生將學(xué)得的理論、技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在實(shí)踐中修正學(xué)習(xí)提高的方向（圖3）。

學(xué)生在如此長(zhǎng)期循環(huán)作用下，其各方面的素質(zhì)能力定會(huì)有很大的提高。比如胡新貞經(jīng)過(guò)實(shí)踐，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，從“鏡面示范不熟練，不會(huì)編操”發(fā)展到“技術(shù)運(yùn)用自如，即興教學(xué)能力很強(qiáng)”；教學(xué)管理方面的能力也大幅度提高，以至于后來(lái)兼職教練主管，職責(zé)增加了管理教練、排課、教學(xué)監(jiān)督、評(píng)審等環(huán)節(jié)。

4.2專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的歷程研究通過(guò)對(duì)北京體育大學(xué)學(xué)生的個(gè)案調(diào)查分析，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐歷程基本上可以分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)階段、起步階段、提高階段和成熟階段。

4.2.1基礎(chǔ)階段――刻苦學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)基礎(chǔ)階段，即從事專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，在實(shí)踐之前所進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目（其他運(yùn)動(dòng)技術(shù)和身體素質(zhì)也屬于基礎(chǔ)，在此不作論述）學(xué)習(xí)的階段，即打基礎(chǔ)階段（表2）。

比如王凱倫在大一入學(xué)“專(zhuān)選”前，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)體育舞蹈練習(xí)，專(zhuān)選課1個(gè)多學(xué)期即開(kāi)始到俱樂(lè)部進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐。邊大俠大學(xué)時(shí)期沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)體育舞蹈，僅在一個(gè)業(yè)余體育舞蹈學(xué)習(xí)班上了十幾次的體育舞蹈課程，即開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐。

當(dāng)然，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"，任何成功的背后定有不懈地努力。從表3來(lái)看，盡管每個(gè)人的基礎(chǔ)階段長(zhǎng)短不一，但是有一點(diǎn)是肯定的，就是他們?cè)谄鸩诫A段（見(jiàn)下文）時(shí)，已經(jīng)有了相對(duì)不錯(cuò)的基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐項(xiàng)目技術(shù)，起步的艱辛很大程度上表明了理論應(yīng)用于實(shí)踐時(shí)需要磨合，需要毅力。

4.2.2起步階段――艱難起步，歷經(jīng)坎坷起步階段體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐開(kāi)端的不易和艱辛。在此階段，學(xué)生往往受到不同程度的挫折和失敗，對(duì)其精神和思想上都有一定的打擊，因此，起步階段也是專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的最為關(guān)鍵時(shí)期，它直接決定了專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的成功或失敗。

如胡新貞是研二開(kāi)學(xué)后進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)專(zhuān)項(xiàng)是健美操，研一時(shí)又在某權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了一年的普拉提，技術(shù)應(yīng)該不錯(cuò)的，但是她也沒(méi)有逃脫起步的尷尬――“拉丁音樂(lè)中跳健美操”、“幾十個(gè)會(huì)員走得只剩兩個(gè)人”，這種情況對(duì)一位操課教練來(lái)說(shuō)可謂絕望之極，回來(lái)后好生哭了一場(chǎng)，“我不干這一行了，就不是這塊料”，她如此感嘆。之后還是不服輸?shù)木翊偈顾J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又加上朋友、同學(xué)的鼓勵(lì)，她經(jīng)受住了考驗(yàn)。邊大俠的起步更是艱難而漫長(zhǎng)，第一次應(yīng)聘操課教練是2006年9月份，結(jié)果上課“一點(diǎn)層次感都沒(méi)有，亂七八糟”；第二次應(yīng)聘有氧操、拉丁操教練是2007年3月份，“帶有氧操時(shí)，緊張的找不到拍子，都不好意思試?yán)〔佟?；第三次試?yán)∥枵n是2007年4月份，同樣失敗而告終；第四次在同一家俱樂(lè)部試了兩次課才被錄用。

4.2.3提高階段――缺點(diǎn)太多，完善自我提高階段，從俱樂(lè)部教練實(shí)踐的角度看，是指試課成功后，為能順利上課、能更好地上課、能讓會(huì)員喜歡自己，針對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，而主動(dòng)查資料、資訊別人等，進(jìn)而從經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)上快速提高自己的階段。

如彭建敏說(shuō)，會(huì)員會(huì)向你提問(wèn)題，比如怎么減肥，剛才動(dòng)作怎么是那樣的……你得給她解釋?zhuān)f(shuō)得她心服口服，學(xué)員的提問(wèn)會(huì)引起自己很多思考，回去肯定會(huì)多看書(shū)，查資料，以充實(shí)豐富自己，并且學(xué)以致用。王凱倫在從事專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐一年后，進(jìn)入某大型健身俱樂(lè)部任體育舞蹈教練，發(fā)現(xiàn)自己依然存在很大的欠缺：舞蹈音樂(lè)不熟，不能熟練運(yùn)用；技術(shù)還不全面――女步生疏；調(diào)節(jié)氣氛方面更拭待提高，于是暫時(shí)收手，不再找新的俱樂(lè)部了，針對(duì)缺點(diǎn)潛心提高自己。費(fèi)杰第二次在俱樂(lè)部擔(dān)任游泳教練時(shí)，每次上完課都會(huì)查閱書(shū)本并和老教練討論，“我覺(jué)得這是最重要的一個(gè)過(guò)程，那些老教練都有自己的教學(xué)習(xí)慣，我從中學(xué)到了很多”，他如此感嘆。

4.2.4成熟階段――開(kāi)拓發(fā)展，繼續(xù)拼搏成熟階段，是指經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，在經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等方面有了很大的提高同時(shí)，再進(jìn)一步從實(shí)踐內(nèi)容、組織、管理等其他方面嘗試發(fā)展的階段。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的組織管理、人際交往等能力的提高是有很大作用的。

比如費(fèi)杰從開(kāi)始的“為別人打工，僅僅是游泳教練”，發(fā)展至“自己辦培訓(xùn)班，自己聯(lián)系場(chǎng)地、作宣傳、招學(xué)員”。龔亮華的發(fā)展更是明顯，運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面，從大一時(shí)“只學(xué)了一些基本功”，到大三時(shí)北京市大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽團(tuán)體第一名、全國(guó)大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽團(tuán)體第七名；教學(xué)技能方面，從開(kāi)始只教一位五年級(jí)的小學(xué)生，到應(yīng)邀廣東衛(wèi)視，主講、示范羽毛球教學(xué)片；組織管理方面，從剛開(kāi)始純粹的羽毛球教練，到擔(dān)任裁判、組織比賽，再到參與俱樂(lè)部、培訓(xùn)部的場(chǎng)地管理、培訓(xùn)、商品銷(xiāo)售等工作。

4.2.5專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐具有很強(qiáng)的可推廣性通過(guò)分析北京體育大學(xué)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐歷程發(fā)展的四個(gè)階段，我們可以看到實(shí)踐歷程表現(xiàn)出極大的相似性，比如每個(gè)人的起步階段都不是一帆風(fēng)順的，均克服了一定的困難與挫折，從而踏上實(shí)踐的歷程。可見(jiàn)這種實(shí)踐適合于廣大學(xué)生，具有較強(qiáng)的可推廣性，廣大學(xué)生只需要“比著葫蘆畫(huà)瓢”，就可以體驗(yàn)技術(shù)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富、薪酬的收獲等無(wú)限喜悅。

這就要求體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生平時(shí)要努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，做好準(zhǔn)備。正如筆者訪(fǎng)談時(shí)，彭建敏所強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)：“機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，我一直在準(zhǔn)備，所以只要有機(jī)會(huì)，我就有信心不讓機(jī)會(huì)輕易溜走。”只有打好基礎(chǔ)，為自己能夠進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備，才能更好地在實(shí)踐中發(fā)展自己。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論1) 專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐概念的提出。初步提出概念“專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐”，并定義體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是指體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間，自覺(jué)地運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行的一種創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的、長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2) 專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐具有五個(gè)重要特點(diǎn)。從“提高學(xué)生能力”的角度，專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐相對(duì)于其它社會(huì)實(shí)踐形式，具有獨(dú)特的自發(fā)性、自主性、專(zhuān)業(yè)性、有償性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)，對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、教學(xué)、管理等能力的提高具有重要的作用。

3) 專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐具有較強(qiáng)的可推廣性。專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐適合于廣大體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，諸多案例表明，其實(shí)踐歷程相似，均不同程度地經(jīng)歷了基礎(chǔ)階段、起步階段、提高階段和成熟階段，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生只要努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、放手拼搏，就可以體驗(yàn)技術(shù)的提高、經(jīng)驗(yàn)的豐富、薪酬的收獲等無(wú)限喜悅。

5.2建議1) 體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該努力打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐。體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)建立起專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐的概念，明確該實(shí)踐對(duì)自己綜合能力的提高起著重要的作用，平時(shí)要努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，為自己能夠進(jìn)行、能更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐做準(zhǔn)備，進(jìn)而在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己、發(fā)展自己。

2) 專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是全民健身體育人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐是一種傳統(tǒng)而又嶄新的自我發(fā)展模式――“學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐”，將作為體育院系教學(xué)的強(qiáng)有力的補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)全民健身體育人才起著重大的作用。我們應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行更深入的研究，以期探索出體育院系培養(yǎng)全民健身體育人才更好的模式，更好地使體育為全民健身服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 謝紅.新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)探析［D］.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005，4：3-4.

［2］ 王小云，王輝.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論［M］.北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2005：2-4.

［3］ 邢強(qiáng).當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題研究［D］.東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007，5：3-4.

篇9

Abstract: By the methods of documentary and expert interview, regarding Guangzhou university as an example, the article discussed the effective ways and mode of college students′ sports culture quality construction in Guangdong province throng such 4 aspects as the talent training scheme, the college physical education curriculum, the sports facilities construction and sports competition., in order to offer some reference for the college students′ culture quality base construction in Guangdong province.

關(guān)鍵詞:高校素質(zhì)教育體育文化對(duì)策

Key words: colleges quality education sports culture countermeasure

現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才,而素質(zhì)教育的非智力因素是通過(guò)文化來(lái)教養(yǎng)的。高校體育文化以其獨(dú)特的作用和魅力,存在于校園文化中,在培養(yǎng)社會(huì)所需人才的總目標(biāo)中發(fā)揮著不可替代的作用[1]。人的全面素質(zhì)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)。體育所承載的功能絕不是超然于人類(lèi)生活之外的簡(jiǎn)單肢體運(yùn)動(dòng),也不能只限于技能技巧的傳遞,而它必須肩負(fù)起新時(shí)期社會(huì)發(fā)展所需的體育文化使命。而高校大學(xué)生數(shù)量,覆蓋范圍、參與體育的熱情等優(yōu)勢(shì)使其天然成為體育文化素質(zhì)教育的前沿陣地。高校體育文化在高校進(jìn)行全面的素質(zhì)教育中起到重要的作用。

目前,國(guó)內(nèi)對(duì)于高校體育文化素質(zhì)的理論研究較多,而通過(guò)實(shí)踐探討的相關(guān)研究較少,鑒于此,本文以廣東省為研究范圍,以廣州大學(xué)為例,詳盡探討了高校建設(shè)大學(xué)生體育文化素質(zhì)的有效途徑和模式,旨在為推進(jìn)廣東省高校大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)提供些實(shí)踐方面的借鑒和參考。

一、人才培養(yǎng)方案

綜合性院校中,體育學(xué)院在構(gòu)建全校文化素質(zhì)方面起著非常重要的表率和示范作用,因此,廣州大學(xué)體育學(xué)院努力把文化素質(zhì)教育納入到學(xué)院人才培養(yǎng)方案中,使文化素質(zhì)教育工作做到科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。在制定學(xué)院《2008人才培養(yǎng)方案》時(shí),充分體現(xiàn)了學(xué)校文化素質(zhì)教育的精神,使學(xué)生在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的同時(shí),具有專(zhuān)業(yè)之外的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及文化藝術(shù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本修養(yǎng),培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”具有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.1第一課堂和第二課堂相結(jié)合

第一課堂和第二課堂相結(jié)合, 是提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要途徑[2]。第一課堂適當(dāng)增加文化素質(zhì)教育的必修課,如體育史學(xué)、心理學(xué)、武術(shù)、藝術(shù)體操等課程的課時(shí)量;同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生選修學(xué)校晚上開(kāi)設(shè)的通識(shí)類(lèi)選修課,增加文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、宗教學(xué)等課程的知識(shí)。第二課堂主要是組織開(kāi)展一些專(zhuān)題講座,并組織學(xué)生在課外開(kāi)展卡拉OK大賽、文藝體育表演、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等豐富多采的文化活動(dòng), 以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活, 陶冶情操, 增長(zhǎng)知識(shí), 提高文化修養(yǎng)。

1.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍和教材建設(shè)

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育需要有一大批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)兼職教師。因此,學(xué)院把加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的師資培訓(xùn)納入整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作中去, 統(tǒng)籌規(guī)劃, 狠抓落實(shí)。在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下,爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì),派出相關(guān)老師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

高水平的文化素質(zhì)教育, 必須還要有高質(zhì)量的教材做保證。學(xué)院針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際, 組織有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)一些質(zhì)量高、針對(duì)性強(qiáng)的好教材, 同時(shí),對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行整體革新,幾乎全部課程使用國(guó)內(nèi)最權(quán)威的出版社“高等教育出版社”的教材,為文化素質(zhì)教育的順利實(shí)施提供良好的條件。

1.3開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)

文化素質(zhì)教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,結(jié)合體育學(xué)院所開(kāi)設(shè)課程實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生深入社區(qū)、體育俱樂(lè)部及訓(xùn)練基地進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查和訪(fǎng)談活動(dòng),并與一些社區(qū)、俱樂(lè)部及訓(xùn)練基地形成長(zhǎng)期互動(dòng)關(guān)系,使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。同時(shí),積極尋找適合體育學(xué)院學(xué)科發(fā)展和學(xué)院師生特點(diǎn)的實(shí)習(xí)單位,并在教育實(shí)習(xí)中把文化素質(zhì)教育融入到日常的教學(xué)實(shí)習(xí)中。如在魚(yú)窩頭中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)中,學(xué)生們把啦啦操動(dòng)作代替熱身活動(dòng),在專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中融入體育游戲內(nèi)容,把瑜伽動(dòng)作代替放松活動(dòng),效果顯著,并受到實(shí)習(xí)單位師生的一致好評(píng)。

1.4結(jié)合體育課程特點(diǎn),寓文化素質(zhì)教育于課程教學(xué)之中

體育作為文化的一部分,具有豐富的文化內(nèi)涵[3]。我院教師在實(shí)際教學(xué)中,結(jié)合體育課程的特點(diǎn),把文化素質(zhì)教育內(nèi)容很好的融入到日常教學(xué)活動(dòng)中。如武術(shù)課程,重點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)生要講究武德、武藝,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義及民族精神;競(jìng)技體操、藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈等項(xiàng)目,藝術(shù)性較強(qiáng),與音樂(lè)、舞蹈有密切聯(lián)系,在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞、審美的能力和美的表現(xiàn)力;球類(lèi)等集體性項(xiàng)目,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體主隊(duì)精神、融洽的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)配合能力以及頑強(qiáng)拼搏的精神。因此,深化教育體制改革,就要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新,把文化素質(zhì)教育融入課堂教學(xué)中教學(xué)模式經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,效果良好,值得廣泛推廣。

二、大學(xué)體育課程

校園體育文化教育是學(xué)校文化素質(zhì)教育重要組成部分。而大學(xué)體育課程面向全校近2萬(wàn)大學(xué)生,能否把文化素質(zhì)教育融入實(shí)際教學(xué)中關(guān)系到我校學(xué)生校園體育文化教育的成敗。因此,在實(shí)際的大學(xué)體育教學(xué)中,體育學(xué)院教師把校園體育文化在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中具有教育、陶冶情操、促進(jìn)社會(huì)規(guī)范化、增強(qiáng)校園凝聚力、強(qiáng)健身心和育人等功能的內(nèi)容較好的融入實(shí)際教學(xué)中。

2.1加強(qiáng)大學(xué)體育課程建設(shè)

體育學(xué)院教師可以充分利用現(xiàn)有場(chǎng)館資源和師資力量,努力加強(qiáng)大學(xué)體育課程建設(shè)。努力培養(yǎng)武術(shù)、健美操、體育舞蹈、瑜伽和形體等課程的師資,并增大在大學(xué)體育課程中比例。武術(shù)的普及和開(kāi)展,不僅可以使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還可以使學(xué)生在很大程度上了解中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、美學(xué)、中醫(yī)學(xué)、軍事學(xué),倫理學(xué)、宗教學(xué)等各種文化的深刻內(nèi)涵,在受其全方位的教育和熏陶的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)體育文化知識(shí),提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)。健美操等課程的開(kāi)展和普及,不但培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí),增進(jìn)學(xué)生的身心健康水平,落實(shí)全民健身戰(zhàn)略,而且能夠增加學(xué)生的審美觀、審美能力和美的表現(xiàn)力,促進(jìn)學(xué)校的文化素質(zhì)教育。

2.2加強(qiáng)大學(xué)體育理論教育,提高學(xué)生認(rèn)知能力

體育理論知識(shí)是校園體育文化的特有形式,體育理論教育是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生體育能力的基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,體育課上的理論教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生的求知欲望,體育理論知識(shí)的教育應(yīng)突破課堂教學(xué)延伸到課余體育中來(lái)。因此,體育學(xué)院根據(jù)這一現(xiàn)狀,采取了以下措施:在各類(lèi)競(jìng)賽及課余活動(dòng)之前,有計(jì)劃、有針對(duì)性地舉辦了各專(zhuān)項(xiàng)體育知識(shí)講座和裁判員培訓(xùn)班,舉辦了社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班;在學(xué)校承辦的各類(lèi)別體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)中,讓有興趣的學(xué)生參與競(jìng)賽的編排和組織工作;根據(jù)學(xué)生對(duì)體育相關(guān)知識(shí)的實(shí)際需要,開(kāi)設(shè)了瑜伽、體育舞蹈、形體課、推拿與按摩、營(yíng)養(yǎng)與膳食、NBA鑒賞等通識(shí)類(lèi)選修課程。同時(shí)利用校園網(wǎng),積極宣傳體育知識(shí)、各項(xiàng)目的基本技術(shù)與技能,及時(shí)各類(lèi)別競(jìng)賽信息和我校運(yùn)動(dòng)員參賽獲獎(jiǎng)情況。

三、體育設(shè)施建設(shè)

體育建筑、場(chǎng)地、設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)[4]。在文化環(huán)境的構(gòu)建中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),是前提,是保障。進(jìn)行豐富多彩的體育文化活動(dòng),無(wú)論是課內(nèi)還是課外,不管是學(xué)校組織還是學(xué)生自發(fā),都需要物質(zhì)條件支持。因此,重視校園體育文化物質(zhì)環(huán)境和建設(shè),包括建造體育場(chǎng)館,添置設(shè)施,并合理使用已有的場(chǎng)地設(shè)施和體育用品是很重要的。2005年9月,廣州大學(xué)整體遷入大學(xué)城,學(xué)校體育場(chǎng)館、場(chǎng)地得到實(shí)質(zhì)性改善和提高,擁有各類(lèi)場(chǎng)館73個(gè),占地面積達(dá)14萬(wàn)平方米,但學(xué)生人均使用面積僅有4.36m2,在整個(gè)大學(xué)城處于中下游水平,特別是大學(xué)體育課,經(jīng)常出現(xiàn)“打游擊”的現(xiàn)象,特別是需要在室內(nèi)上課的課程場(chǎng)地更是急缺。針對(duì)這一現(xiàn)狀,學(xué)院經(jīng)多方努力,在學(xué)校一些教學(xué)樓架空層搭建出一些室內(nèi)場(chǎng)地,較好的緩解的室內(nèi)場(chǎng)地缺乏的窘境。同時(shí),計(jì)劃借助廣州2010年亞運(yùn)會(huì)的契機(jī),抓住機(jī)遇增大我校場(chǎng)館規(guī)模和增強(qiáng)場(chǎng)館功能。

四、體育競(jìng)賽活動(dòng)

4.1積極開(kāi)展校內(nèi)外體育競(jìng)賽活動(dòng)

校內(nèi)體育競(jìng)賽不僅是推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)廣泛開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高的有效手段,也是校園體育文化的組成部分。學(xué)校通過(guò)組織校內(nèi)體育競(jìng)賽,可以達(dá)到豐富學(xué)生的課余生活、提高學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好、增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、活躍校園體育氣氛的目的[5]。學(xué)?？梢圆捎枚喾N多樣的競(jìng)賽形式,選擇適合普通學(xué)生的競(jìng)賽項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)賽和參與的積極性。例如:2009年廣州大學(xué)校園里組織的一些競(jìng)賽活動(dòng)如,廣州大學(xué)新生拔河賽、女教工“慶三八”趣味比賽、廣州大學(xué)“萬(wàn)人健身跑”活動(dòng)、體育學(xué)院網(wǎng)球比賽等等。

4.2抓住大型體育賽事的契機(jī),寓教育于活動(dòng)之中

根據(jù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目水平和師資條件,組織校體育代表隊(duì),加強(qiáng)訓(xùn)練,參加國(guó)內(nèi)外各類(lèi)別體育競(jìng)賽活動(dòng)。既促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高,又提高學(xué)校的知名度,同時(shí)找出自身體育工作的差距,揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使學(xué)校體育工作和校園體育文化建設(shè)更上新臺(tái)階。例如2009年我校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加的全國(guó)大學(xué)生第五屆跆拳道錦標(biāo)賽、全國(guó)毽球錦標(biāo)賽、第三屆亞洲室內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)毽球比賽等,均取得優(yōu)異成績(jī)。高水平運(yùn)動(dòng)員即為學(xué)校爭(zhēng)光,促進(jìn)了大學(xué)生參加體育鍛煉的熱情和積極性,同時(shí)也豐富了我校的校園文化生活,

五、結(jié)語(yǔ)

廣東省高校文化素質(zhì)基地建設(shè)時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,作為重要組成部分的體育文化素質(zhì)建設(shè)亦是如此。廣州大學(xué)通過(guò)人才培養(yǎng)方案、大學(xué)體育課程設(shè)置、加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)和積極推進(jìn)體育競(jìng)賽工作的發(fā)展途徑和模式,通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證成績(jī)斐然,效果顯著,全校師生在潛移默化中其體育文化素質(zhì)不斷得到提升。但仍有許多不夠完善和待加強(qiáng)的地方,如師資培養(yǎng),學(xué)校場(chǎng)館建設(shè)有待加強(qiáng),對(duì)體育場(chǎng)館的開(kāi)發(fā)和利用不夠,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)調(diào)、平衡發(fā)展等問(wèn)題。因此,高校體育文化素質(zhì)的建設(shè)工程,必須不斷鞏固現(xiàn)有成果,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),積極探索適宜各自學(xué)校整體發(fā)展的文化素質(zhì)基地教育發(fā)展模式,才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、復(fù)合型的現(xiàn)代大學(xué)生。

參考文獻(xiàn):

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篇10

關(guān)鍵詞： 高校 啦啦操運(yùn)動(dòng) 功能價(jià)值

啦啦操運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為校園文化生活的一部分。它融合了各種跑、跳、走、基本體操與健美操的律動(dòng)，現(xiàn)代舞、體育舞蹈的腰跨動(dòng)作，各種翻騰，空中人體拋接、托舉的空中造型，多元素給學(xué)生提供了很大的創(chuàng)造空間。多樣化的動(dòng)作、流暢完美的銜接、合理多變的空間運(yùn)用等，真正讓大學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造的靈感。因此，高校開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能迎合時(shí)代的需要，豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神。

一、啦啦操是一項(xiàng)新興的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

1.啦啦操運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展。

啦啦操運(yùn)動(dòng)始創(chuàng)于1880年的美國(guó)校園，至今已有百余年歷史。最初啦啦操出現(xiàn)在大學(xué)里的橄欖球賽上，起到烘托氣氛、鼓舞運(yùn)動(dòng)員士氣的作用。啦啦操主要在體育運(yùn)動(dòng)比賽的中間休息時(shí)出現(xiàn)。20世紀(jì)70年代早期，啦啦操開(kāi)始在籃球、排球等傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中傳播，并逐漸擴(kuò)展到其他不同形式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。目前，世界上擁有啦啦操項(xiàng)目的國(guó)家有32個(gè)，其中美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞是開(kāi)展最好的國(guó)家。在中國(guó)，啦啦操運(yùn)動(dòng)還是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，主要還是在高校開(kāi)展。從2000年美國(guó)啦啦操協(xié)會(huì)主席到廣州講學(xué)開(kāi)始，啦啦操運(yùn)動(dòng)就在高等學(xué)校中迅速開(kāi)展起來(lái)。到2008年止，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)的健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)CSARA）開(kāi)始舉辦“中國(guó)學(xué)生動(dòng)感啦啦隊(duì)大賽”。已經(jīng)成功舉辦過(guò)幾屆大的啦啦操賽事。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，啦啦操得到了我國(guó)人們的認(rèn)可和青睞，中國(guó)的啦啦操運(yùn)動(dòng)正昂首闊步，積極地向國(guó)際啦啦操大舞臺(tái)邁進(jìn)，并將成為我們體育事業(yè)中不可缺少的組成部分。

2.啦啦操運(yùn)動(dòng)的概念。

啦啦操運(yùn)動(dòng)是在音樂(lè)的襯托下，隊(duì)員通過(guò)身體動(dòng)作的完美完成及高超的技能展示，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，并追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的最高境界。

3.啦啦操運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)。

啦啦操可分為兩大類(lèi)：一種是展示舞蹈技巧和體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，以健身為目的的舞蹈啦啦操，包括彩球、高踢腿、爵士、現(xiàn)代、街舞、道具等多個(gè)組別；另一種是結(jié)合技巧、體操、舞蹈動(dòng)作，以比賽為目的的技巧啦啦操，是以翻騰、托舉、拋接、金字塔組合、舞蹈動(dòng)作、過(guò)渡連接及口號(hào)等形式為基本內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目。

二、啦啦操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

1.內(nèi)容豐富，形式多樣。

啦啦操運(yùn)動(dòng)內(nèi)容包括三個(gè)大方面：（1）語(yǔ)音和音樂(lè)：呼喊、口號(hào)、詩(shī)歌和音樂(lè)伴奏；（2）身體運(yùn)動(dòng)：各種舞蹈動(dòng)作和各種難度動(dòng)作；（3）道具：橫副、標(biāo)語(yǔ)、彩球及各種小道具。啦啦操運(yùn)動(dòng)吸收了健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操、技巧等項(xiàng)目的多種元素，動(dòng)作編排和設(shè)計(jì)極具個(gè)性化，速度快、力度強(qiáng)、花樣多。因此將啦啦操引入課堂，具有豐富教學(xué)內(nèi)容、使得課堂氣氛充滿(mǎn)活力和富有感染力的作用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.不受場(chǎng)地器材限制。

啦啦操運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地器材和氣候等條件的限制，可以在室內(nèi)或者草地上或者馬路邊等地方練習(xí)，因此與其他項(xiàng)目相比具有更大的趣味性和靈活性。

3.可強(qiáng)身健體。

在當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，有一個(gè)健康的體魄就顯得尤為重要。一個(gè)具有健康美的人應(yīng)該具備的身體素質(zhì)是良好的心肺耐力、肌肉力量、平衡性、靈敏性、柔韌性和協(xié)調(diào)性。而啦啦操運(yùn)動(dòng)不僅具有有氧運(yùn)動(dòng)的功效，而且具備有發(fā)展身體柔韌性和靈敏性的作用。

4.可培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，一兩個(gè)人很難達(dá)到啦啦操的表演效果，只有人數(shù)上達(dá)到了一定的要求，才能完成更多的隊(duì)形變換及空間轉(zhuǎn)換，編排更多不同層次的動(dòng)作，體現(xiàn)啦啦操的獨(dú)特魅力。因?yàn)樗旧砭褪怯?―30個(gè)啦啦隊(duì)隊(duì)員組成的，所以整套動(dòng)作的表演完成必須依靠隊(duì)員之間配合，也只有這樣，一個(gè)成熟、健康、合作的啦啦隊(duì)才能展現(xiàn)在我們的面前。啦啦操的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅體現(xiàn)在比賽和表演上，在平時(shí)的訓(xùn)練和生活中，這種團(tuán)結(jié)合作的精神也是貫穿始終的。每一個(gè)隊(duì)員都會(huì)在心中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義觀念，在訓(xùn)練中互相尊重、互助合作。同時(shí)，啦啦操的教練員和隊(duì)員之間也需要相互溝通，整個(gè)隊(duì)伍樹(shù)立同一個(gè)目標(biāo)，為共同的目標(biāo)努力奮斗。

三、在高校開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)的功能價(jià)值

1.有益于提高大學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。一個(gè)合格的、優(yōu)秀的人才必須擁有一個(gè)健康的體魄。參加啦啦操運(yùn)動(dòng)能全面鍛煉身體素質(zhì)，提高各種運(yùn)動(dòng)能力。啦啦操中的跳躍動(dòng)作具有鍛煉彈跳力和動(dòng)作速度等功能;體操動(dòng)作具有鍛煉彈跳力、動(dòng)作速度和靈敏度等功效;舞蹈動(dòng)作具有鍛煉柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的功能;技巧中的托舉、拋接動(dòng)作具有鍛煉力量、動(dòng)作速度、平衡能力等功能。啦啦操也因此具有全面提高人體的各種身體素質(zhì)的功能。

2.有益于大學(xué)生的心理健康的建設(shè)。

啦啦操對(duì)人的心理影響也是多方面的。無(wú)論是在比賽場(chǎng)外還是在競(jìng)技場(chǎng)上，啦啦操表演者始終都以感人深切的微笑面對(duì)觀眾，感染觀眾，使得氣氛異?；钴S，充滿(mǎn)喜氣、充滿(mǎn)歡樂(lè)。這種歡快的氣氛能有效防止沮喪、失望、抑郁等不良心理，提高人們的心理健康水平。

3.有益于提高大學(xué)生的審美情趣。

現(xiàn)代的啦啦操已不是單純的體育運(yùn)動(dòng)，而是體育與表演藝術(shù)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)形式，講究舞臺(tái)舞蹈藝術(shù)、服飾、總體效果及觀眾效應(yīng)等。無(wú)論是啦啦操的表演還是競(jìng)賽，人們都可以從中得到許多美的享受，這種多維的美可以?xún)艋藗兊男撵`，提高人們的審美情趣。

4.有益于提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。

啦啦操是一項(xiàng)集體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)為一體的新興體育項(xiàng)目，不管比賽還是表演都強(qiáng)調(diào)整體效果，注重團(tuán)隊(duì)合作，注重隊(duì)員之間的磨合，隊(duì)員們都穿著鮮艷的服裝，拿著多彩的道具，配以動(dòng)感十足的音樂(lè)，以極具感染力的動(dòng)作，極具個(gè)性的口號(hào)和歡樂(lè)的笑容同觀眾交流，調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，激起觀眾的熱情，最終和觀眾得到情感的統(tǒng)一。這有助于提高人的情感能力及人際交往能力，對(duì)人的個(gè)性發(fā)展亦具有顯著的作用。啦啦操運(yùn)動(dòng)員通過(guò)自身動(dòng)作的完美表現(xiàn)和極具感染力的表演，帶給觀眾無(wú)限的歡樂(lè)，同時(shí)也提高了自身的自信力。

另外，啦啦操隊(duì)員是團(tuán)隊(duì)或組織的形象代表，在為自己的隊(duì)伍加油時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自己的行為要積極并具有體育精神，這可以促進(jìn)隊(duì)員樹(shù)立公正、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、謙虛的道德觀念，提高道德修養(yǎng)。

5.有益于提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

啦啦操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)整體效果，注重團(tuán)隊(duì)之間的合作，因此能有效培養(yǎng)人們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，尤其是啦啦操動(dòng)作中的托舉、疊羅漢和拋接等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神有重要的作用。在做這些動(dòng)作時(shí)，底下人和上面人的任務(wù)是不同的，但是彼此的任務(wù)的完成和責(zé)任的承擔(dān)轉(zhuǎn)換成團(tuán)隊(duì)人員的信心和信賴(lài)，促進(jìn)彼此之間的合作和凝聚力。

四、結(jié)語(yǔ)

啦啦操在我國(guó)高校作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大青少年的喜愛(ài)，適合在全國(guó)高等學(xué)校開(kāi)展。它可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、體現(xiàn)青春活力，并且可以增強(qiáng)青少年健康向上的團(tuán)隊(duì)謹(jǐn)慎和集體榮譽(yù)感，陶冶情操，調(diào)節(jié)心理，具有廣泛的發(fā)展前景。隨著從事該項(xiàng)目的人數(shù)的逐漸增加，比賽規(guī)模逐年增大，高校對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度也逐步提高，為了豐富校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，我國(guó)高校廣泛開(kāi)展該項(xiàng)目具有可行性。

現(xiàn)代的啦啦操已不是單純的體育運(yùn)動(dòng)，而是體育與表演藝術(shù)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)形式，講究舞臺(tái)舞蹈藝術(shù)、服飾、總體效果及觀眾效應(yīng)等。教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)單易學(xué)，不要涉及托舉等難度大的動(dòng)作，舞蹈形式不作嚴(yán)格的限制，要能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，口號(hào)和道具也要能提高學(xué)生的積極性，從而吸引更多的學(xué)生加入啦啦操運(yùn)動(dòng)。無(wú)論是啦啦操表演還是競(jìng)賽，人們都可以從中得到許多美的享受，如舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美，體操的壯美，技巧動(dòng)作的驚險(xiǎn)，音樂(lè)與動(dòng)作的和諧美，運(yùn)動(dòng)員的健康美、服飾美、道具美、形體美、道德美等。這種多維的美可以?xún)艋藗兊男撵`，提高人們的審美情趣。

參考文獻(xiàn)：

［1］李鴻.我國(guó)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.2.

［2］陳鐵龍．論啦啦操的發(fā)展［D］.長(zhǎng)沙:湖南師范大學(xué)，2006.3.