導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校園文化環(huán)境方案設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主題：青春、舞臺(tái)、美麗。

宗旨：搭建一個(gè)平臺(tái)、提供一次機(jī)會(huì)、展示一技之長(zhǎng)、提高多種能力、培育一代新人。以本屆校園文化系列活動(dòng)為龍頭，促進(jìn)校園文化的繁榮發(fā)展。

2、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

（1）組委會(huì)：

主任：杜學(xué)慶

副主任：

委員：

（2）辦公室：

主任：

成員：

3、評(píng)委：

4、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

每一項(xiàng)目評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各2名

文藝匯演按8分(一等獎(jiǎng))、6分(二等獎(jiǎng))、4分(三等獎(jiǎng))記入團(tuán)體總分，其他節(jié)目按3分、2分、1分記入團(tuán)體總分。

5、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步激發(fā)少年兒童對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，發(fā)展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，學(xué)校將舉辦**年校園文化藝術(shù)節(jié)。

本屆藝術(shù)節(jié)以面向全體學(xué)生，以育人為宗旨、以展示特長(zhǎng)為基礎(chǔ)、以宣傳學(xué)校藝術(shù)教育成果為主導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)生的才能。充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

具體目標(biāo)：

（1）本次活動(dòng)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要緊緊圍繞“愉悅、向上”這個(gè)主題，以重在學(xué)生參與的目的來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育，提倡形式多樣化。

（2）本次藝術(shù)節(jié)是對(duì)全體師生思想道德文化建設(shè)的一次檢閱，通過(guò)本屆藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次藝術(shù)的熏陶，來(lái)推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入，各班級(jí)要高度重視，人人參與、齊心協(xié)力辦好本屆藝術(shù)節(jié)。

（3）藝術(shù)節(jié)各比賽組、評(píng)委要有高度責(zé)任的精神，精心組織、周密安排。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)比賽，保證藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。

（4）各班主任須積極配合、認(rèn)真組織，指導(dǎo)好本班級(jí)參賽項(xiàng)目、節(jié)目的準(zhǔn)備與排練，積極參與各項(xiàng)比賽。

5、活動(dòng)要求：

（1）以美育德，以德促美。以傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和反映我校豐富多彩的校園文化生活為主旋律，堅(jiān)持“藝術(shù)育人”的宗旨，堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

（2）立足普及、重在參與。成立第三屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)小組，結(jié)合南潯區(qū)2010年藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，面向全體學(xué)生組織開(kāi)展豐富多彩的集體藝術(shù)活動(dòng)和單項(xiàng)藝術(shù)競(jìng)賽。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與，自我管理，形成“班班有活動(dòng)、人人都參與”的藝術(shù)氛圍，有效推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

（3）夯實(shí)基礎(chǔ)、爭(zhēng)創(chuàng)特色。貫徹落實(shí)“體育+藝術(shù)”活動(dòng)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積極爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校。大力開(kāi)展校級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校中的示范引領(lǐng)作用，爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目和特色團(tuán)隊(duì)。

6、展示活動(dòng)的安排：

(1)時(shí)間：9月30日上午

(2)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

(3)會(huì)序

7、頒獎(jiǎng)

篇2

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 公民教育 路徑

在全球化背景的當(dāng)今，實(shí)施公民教育已成為世界各國(guó)教育的基礎(chǔ)和核心，學(xué)校是開(kāi)展公民教育、培養(yǎng)合格公民的主渠道。職業(yè)院校在為社會(huì)輸送一線技術(shù)員工的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在如何培養(yǎng)社會(huì)需要的合格公民方面多做點(diǎn)思考。作為職業(yè)院校德育工作者，更當(dāng)順應(yīng)潮流，在學(xué)生中開(kāi)展公民教育，使公民意識(shí)深入人心。筆者結(jié)合本校開(kāi)展公民教育的實(shí)際，對(duì)于職業(yè)院校開(kāi)展公民教育的途徑做了以下幾個(gè)方面的思考：

一、通過(guò)系統(tǒng)的德育課程傳授公民知識(shí)

院校是有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展系統(tǒng)教育的主要陣地，對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)有著歷史傳統(tǒng)的思想政治理論教育的國(guó)家而言，通過(guò)整合已有德育教育中的內(nèi)容，擴(kuò)充和完善公民教育內(nèi)容，構(gòu)建獨(dú)立的職業(yè)院校公民教育體系顯得尤為必要。

然而，長(zhǎng)期以來(lái)，承擔(dān)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育功能的主要是德育課，目前，開(kāi)設(shè)獨(dú)立的或綜合的公民教育課可行性和可操作性也不強(qiáng)，以公民教育完全取代德育課可能性非常小，更不現(xiàn)實(shí)。所以，我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中將德育課加以充分利用，將之作為對(duì)學(xué)生實(shí)施公民教育的重要渠道。要教育學(xué)生成為合格乃至優(yōu)秀的公民，就要讓學(xué)生習(xí)得公民知識(shí)。而德育教材中就有很多的公民教育元素，可以通過(guò)在德育課教學(xué)中充分挖掘教材中公民教育的資源，恰如其分地向?qū)W生傳授公民知識(shí)，滲透公民教育。例如《職業(yè)道德與法律》教材中就有“關(guān)于公民的權(quán)利與義務(wù)、公民的民事權(quán)利與責(zé)任、勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)、遵守國(guó)家法律、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)”等公民教育內(nèi)容……德育課教師在傳授相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，就可以有計(jì)劃的、有意識(shí)地滲透相關(guān)的公民教育，來(lái)豐富學(xué)生的公民知識(shí)，為學(xué)生成為合格公民打下一定的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境培養(yǎng)公民意識(shí)

良好的、充滿活力、積極向上的校園文化環(huán)境中蘊(yùn)含的文化知識(shí)、文化氛圍可以說(shuō)是隱形的公民教育課程、隱形的公民教育手段，在這樣的環(huán)境里，更易發(fā)揮院校制度文化、教師團(tuán)體隊(duì)文化和學(xué)生群體文化的重要作用。把公民教育科學(xué)地滲透進(jìn)校園文化里，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活里，使其潛移默化地接受公民思想的熏陶。為此，可從以下幾個(gè)方面著手滲透公民教育。

（一）利用主題教育月活動(dòng)滲透公民教育

職業(yè)院?？梢岳枚嗄陙?lái)形成的比較穩(wěn)定的主題教育月活動(dòng)模式來(lái)滲透公民教育，把公民教育的內(nèi)容有針對(duì)性滲透到主題教育月活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)公民教育與院校德育工作的有機(jī)結(jié)合，這樣便于形成教育的合力，可以提高院校德育以及公民教育的針對(duì)性和有效性。

（二）通過(guò)“三自”管理模式滲透公民教育

“自我教育，自我管理，自我報(bào)務(wù)”是職業(yè)院校多年來(lái)形成的管理模式。引導(dǎo)學(xué)生自愿參加學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、社團(tuán)等組織，進(jìn)行自我約束、自我負(fù)責(zé)、自主管理，以自身的實(shí)際行動(dòng)彰顯個(gè)性，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)，表達(dá)觀點(diǎn)，參與到校園文化建設(shè)中，這一過(guò)程已具備了培育公民社會(huì)的一些特性，有利于培育學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)公共生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)和體驗(yàn)政治生活的知識(shí)、技能。學(xué)生不僅是院校管理的對(duì)象，更是院校管理的主體，還是院校管理的主人。在開(kāi)展公民教育的過(guò)程中，可充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的學(xué)生干部在班級(jí)和院校管理中的積極參與作用，同時(shí)滲透公民教育。在院校的日常管理中，從早上起身早鍛煉到晨掃，從出勤到晚自習(xí)紀(jì)律，從管理到各項(xiàng)活動(dòng)的組織開(kāi)展，都可以以學(xué)生干部為主體進(jìn)行。通過(guò)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”來(lái)積極參與院校的日常管理工作，可增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，提升了學(xué)生自主管理、自我教育、自我發(fā)展的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自律、自立、自強(qiáng)的精神。另外，在學(xué)生會(huì)干部選拔的過(guò)程中，可以采取競(jìng)聘上崗和民主選舉的形式，通過(guò)此種形式開(kāi)展活動(dòng)，不僅可以選拔人才，也可以幫助學(xué)生了解競(jìng)聘和選舉的流程，培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識(shí)，幫助他們形成尊重民主人權(quán)、公平正義的核心價(jià)值觀。

（三）開(kāi)展豐富多彩社團(tuán)活動(dòng)滲透公民教育

各類社團(tuán)活動(dòng)可以為廣大同學(xué)提升素質(zhì)、展示才藝提供一個(gè)較好的平臺(tái)，同時(shí)可以為培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、提升組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、增強(qiáng)自信心等提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于滲透公民意識(shí)，提升公民品質(zhì)都有很大的推動(dòng)作用。

（四）借助形式多樣的主題教育活動(dòng)滲透公民教育

“主題教育”即以某些與公民教育相關(guān)的內(nèi)容作為主題，依據(jù)主題的內(nèi)容，綜合各門學(xué)科的知識(shí)，并綜合運(yùn)用各種教育手段，達(dá)到對(duì)學(xué)生的公民教育。主題教育涉及到多種學(xué)科知識(shí)，將各門學(xué)科通過(guò)“主題”聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從多方面了解如何做一個(gè)好公民，達(dá)到培養(yǎng)見(jiàn)識(shí)多廣、負(fù)責(zé)任的現(xiàn)代公民的目標(biāo)。

可以根據(jù)學(xué)生的不同狀況設(shè)計(jì)多種主題，分年級(jí)開(kāi)展不同形式的主題教育活動(dòng)；同時(shí)可開(kāi)展公民教育主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽，通過(guò)比賽，挖掘有意義、貼近學(xué)生實(shí)際且學(xué)生感興趣的主題活動(dòng)方案，在全校公布，班主任和班級(jí)同學(xué)可以有選擇地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

三、利用豐富的校外資源提升公民能力

相對(duì)于系統(tǒng)的公民教育而言，公民實(shí)踐鍛煉活動(dòng)更能通過(guò)人的親身體驗(yàn)，使職校生對(duì)公民權(quán)利和責(zé)任的理解更加深刻全面，而且更能得到職校生的喜愛(ài)。除了院校課堂教學(xué)系統(tǒng)外，職校生公民教育必須樹(shù)立開(kāi)放的教育理念，充分利用社區(qū)、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等各方面的教育資源，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐，拓寬職校生公民教育的第二課堂，在社會(huì)實(shí)踐中可以使職校生獲得公民角色體驗(yàn)，對(duì)公民權(quán)利義務(wù)的理解更加深刻全面。堅(jiān)持以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)，構(gòu)筑職校生公民意識(shí)教育的平臺(tái)，把職校生公民教育置于整個(gè)社會(huì)之中。

通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，使職校生能在學(xué)生時(shí)期就做好順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向合格公民過(guò)渡的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，了解國(guó)情，一定程度上培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)精神。新時(shí)期，有必要把這些活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?，建立一套行之有效的社會(huì)參與機(jī)制支持職校生參與社會(huì)，為職校生的社會(huì)參與提供保障，從多方面滲透和加強(qiáng)職校生公民教育。

參考文獻(xiàn)：

1張亞強(qiáng)，高校德育機(jī)制創(chuàng)新及實(shí)踐的思考[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（10）：88.46

2 易連云，德育原理[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2010：144.

作者簡(jiǎn)介：

篇3

關(guān)鍵詞：街道景觀；哈爾濱和平路；景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

引言

哈爾濱作為一個(gè)歷史文化名城，以其歐陸風(fēng)情的城市特色聞名于世。伴隨著城市化進(jìn)程的加快和東北老工業(yè)基地振興的腳步，哈爾濱的城市建設(shè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，同時(shí)也暴露了城市現(xiàn)代化建設(shè)中存在的一些問(wèn)題。繼承與弘揚(yáng)哈爾濱的歷史文化傳統(tǒng)，賦予其新的城市功能，將其建成一個(gè)現(xiàn)代化的文化名城，成為我們面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

本文針對(duì)目前哈爾濱和平路面臨的問(wèn)題和薄弱點(diǎn)，歸納總結(jié)該地段存在的主要矛盾和問(wèn)題，最大限度地挖掘環(huán)境潛質(zhì)，提出城市設(shè)計(jì)的基本原則和空間各組成要素的整合建議，試圖尋找順應(yīng)社會(huì)、時(shí)展的良好街道空間環(huán)境，使其真正達(dá)到人性化的設(shè)計(jì)目標(biāo)，真正為使用者服務(wù)。這也是本文研究的根本目的所在。

B12 和平路景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)分析

B22.1 背景分析

20世紀(jì)90年代以來(lái)，為了解決城區(qū)人口密度過(guò)大，提升城市品位、改善城市環(huán)境質(zhì)量，哈爾濱正加快市中心區(qū)舊城改造和各片區(qū)的建設(shè)力度，同時(shí)改造城市基礎(chǔ)設(shè)施及配套公共服務(wù)設(shè)施等，開(kāi)展了大規(guī)模的城市環(huán)境綜合整治。

和平路作為城市的迎賓大道，是重要的城市景觀街道之一，在國(guó)家實(shí)行東北老工業(yè)基地改造政策的鼓舞下，為了努力提升“中國(guó)動(dòng)力之鄉(xiāng)的形象建設(shè)、為打造“新動(dòng)力之鄉(xiāng)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施形成較強(qiáng)的區(qū)域輻射力，加快全市經(jīng)濟(jì)騰飛的步伐,以動(dòng)力廣場(chǎng)為中心對(duì)周邊環(huán)境和重要景觀形象大道和平路進(jìn)行改造（圖1）。

JZXC001.IFS(6JZ圖S6Z1S6BZ 城市總體發(fā)展方向及設(shè)計(jì)地段區(qū)位SS)おお

B22.2 和平路概況

和平路原稱靖國(guó)路，193年經(jīng)整修改建成哈爾濱市第一條“三幅式道路。和平路改造工程南起動(dòng)力廣場(chǎng)，北至黑龍江省政府路段，全長(zhǎng)2.km，寬60~80m，八車道，與中山路、和興路、西大直街共同形成了從機(jī)場(chǎng)至?xí)怪行牡沫h(huán)形路網(wǎng)，有著特殊的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。是以動(dòng)力廣場(chǎng)為中心集工業(yè)、科研教育、體育設(shè)施于一體、獨(dú)具特色的重要景觀形象大道。

B22.3 現(xiàn)狀及發(fā)展分析

和平路作為城市迎賓大道，具備了優(yōu)越的區(qū)位條件，使其在未來(lái)城市發(fā)展過(guò)程中具有極大的潛在發(fā)展趨勢(shì)和優(yōu)越條件。和平路上分布有哈爾濱量刃具廠和亞洲最大的亞麻廠、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、黑龍江省老體育場(chǎng)等人文景觀資源，其中，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)主樓、哈爾濱量具刃具股份有限公司圍墻、哈爾濱亞麻廠圍墻為哈爾濱市第三批Ⅱ類保護(hù)建筑。同時(shí)，為了更好地從交通沿線上體現(xiàn)城市色彩特色，《哈爾濱城市色彩規(guī)劃》根據(jù)各主要街路連接的區(qū)域文化富集程度和交通流量關(guān)系，把和平路確定為1條城市色彩特色控制街路之一。這些文化載體賦予和平路以強(qiáng)烈的歷史厚重感和文化色彩，使和平路成為一條極具特色的景觀形象大道；除此之外，在和平路上還保留了良好的街道綠化系統(tǒng)，形成了優(yōu)美的自然街道景觀，如何激活和平路的這些資源優(yōu)勢(shì)并打造成精品景觀，是設(shè)計(jì)中面臨的主要問(wèn)題。

3 和平路景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)定位

3.1 設(shè)計(jì)主題

時(shí)代賦予了我們一個(gè)和平環(huán)境和發(fā)展建設(shè)的契機(jī)，任何發(fā)展和建設(shè)都離不開(kāi)這樣一個(gè)大背景，就是“和平與發(fā)展的時(shí)代主題。因此，和平路街道景觀改造設(shè)計(jì)的主題定位為：“和平與發(fā)展,寄希望于通過(guò)和平路的改造設(shè)計(jì)，拉開(kāi)動(dòng)力區(qū)的形象建設(shè)和發(fā)展步伐。動(dòng)力區(qū)作為哈爾濱市首屈一指的工業(yè)城區(qū)，在新世紀(jì)和平環(huán)境背景下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，提高城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。和平路景觀大道將為動(dòng)力區(qū)的發(fā)展提供一個(gè)全新的形象，并進(jìn)一步完善動(dòng)力區(qū)的城區(qū)布局，是打造未來(lái)現(xiàn)代化新動(dòng)力區(qū)、全面推進(jìn)精神文明建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

3.2 風(fēng)格定位

街道風(fēng)格定位決定了街道的品位和格調(diào)，和平路作為城市的迎賓大道同時(shí)也是動(dòng)力區(qū)工業(yè)文化的展示街路，體現(xiàn)了城市的特色和風(fēng)貌，因此它的形象建設(shè)和風(fēng)格定位至關(guān)重要?；谝陨峡紤]，把和平路的街道風(fēng)格定位為：“獨(dú)具特色的歐陸風(fēng)情名街和重要的工業(yè)文化景觀大道。哈爾濱市和平路的街道改造工程，將推動(dòng)區(qū)域以及周邊地區(qū)的開(kāi)發(fā)重整，根本上改變區(qū)域的整體景觀形象。反之，這條重要景觀形象大道的改造與整治也將對(duì)整個(gè)城市格局的變遷產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3.3 整體設(shè)計(jì)構(gòu)思

3.3.1 功能分區(qū)

（1）工業(yè)風(fēng)貌區(qū)。由民生路交叉路口至和平橋路段，這里主要由哈爾濱市良刃具廠和亞麻廠形成了獨(dú)具特色的工業(yè)風(fēng)貌區(qū)。在這一景觀區(qū)的亞麻廠和量刃具廠都是第1個(gè)年計(jì)劃的產(chǎn)物，是哈爾濱作為東北老工業(yè)基地的一個(gè)歷史見(jiàn)證。

JP3（2）文體教育區(qū)。由和平橋至體育街交叉口路段，該段分布有黑龍江省中醫(yī)藥大學(xué)和省體育場(chǎng)，形成了集科研、文化教育、體育競(jìng)技、休閑健身于一體的文體教育區(qū)域。將體育設(shè)施、高校內(nèi)部的景觀與和平路的整體景觀相結(jié)合，并開(kāi)辟城市公共開(kāi)放空間。JP

（3）商業(yè)服務(wù)區(qū)。由體育街交叉口至動(dòng)力廣場(chǎng)路段，擁有哈爾濱第2大商業(yè)圈的巴黎廣場(chǎng)，是具有現(xiàn)代氣息的商業(yè)服務(wù)區(qū)域。大規(guī)模的商業(yè)活動(dòng)使它成為城市的精神象征和財(cái)富。將它們納入街區(qū)的系統(tǒng)改造之中，既有利于保持傳統(tǒng)商業(yè)中心的生機(jī)和活力，也是對(duì)現(xiàn)代人精神文化追求的回應(yīng)?？扇〉煤芎玫纳鐣?huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并使街區(qū)建設(shè)成為塑造城市特色的重要手段。

3.3.2 景觀結(jié)構(gòu)

JP3和平路要?jiǎng)?chuàng)造和諧、恢弘的空間形象和場(chǎng)所特征，使其成為一條特色鮮明、富有展示性的迎賓大道，在此基礎(chǔ)上為普通市民營(yíng)造良好的交往空間，全方位地對(duì)城市文化予以表現(xiàn)，促成市民對(duì)該地區(qū)景觀環(huán)境的認(rèn)同。因此，在規(guī)劃中賦予了和平路與其功能相對(duì)應(yīng)的景觀結(jié)構(gòu)，形成了3個(gè)頗具文化色彩的景觀區(qū)域：光輝歲月、黃金時(shí)光、騰飛世紀(jì)（圖2）。JP

JZXC002.IF；%120%120S(6JZ圖S6Z2S6BZ 和平路景觀結(jié)構(gòu)SS)おお

（1）光輝歲月。主要是為了體現(xiàn)工業(yè)風(fēng)貌區(qū)的精神和形象，引領(lǐng)人們?nèi)セ貞浐土私夤I(yè)風(fēng)貌區(qū)的光輝歷史，設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是在新一輪的老工業(yè)基地改造中發(fā)揮其獨(dú)特的精神功能，鞭策人們?cè)谛碌墓I(yè)大潮中有所作為，整體風(fēng)格主要反映歷史文化的傳承和發(fā)展。

（2）黃金時(shí)光。突出黑龍江省老體育場(chǎng)的歷史和中醫(yī)藥大學(xué)的文化效應(yīng)，設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于校園文化和體育精神的塑造上。

（3）騰飛世紀(jì)。此處設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于創(chuàng)造各種形式的商業(yè)服務(wù)設(shè)施，力爭(zhēng)把此處商業(yè)區(qū)景觀打造成一個(gè)品牌，集中體現(xiàn)21世紀(jì)的新生活、新節(jié)奏、新觀念。

B1 和平路景觀規(guī)劃方案設(shè)計(jì)

B2.1 交通體系優(yōu)化設(shè)計(jì)

以人為本的良好交通環(huán)境是和平路街道景觀設(shè)計(jì)的一個(gè)重要指標(biāo)，在功能分區(qū)、道路系統(tǒng)的設(shè)置、交通的有效組織和組團(tuán)布局等方面進(jìn)行周密規(guī)劃、合理設(shè)計(jì)，從而建立完善的、與車行道系統(tǒng)分離的林蔭步行道系統(tǒng)。

和平路的道路規(guī)劃設(shè)計(jì)全面采納現(xiàn)代城市交通設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)了支撐土地利用開(kāi)發(fā)、提高道路交通效率與展現(xiàn)現(xiàn)代城市景觀協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。根據(jù)道路沿線土地利用發(fā)展的不同功能要求，分段組織機(jī)動(dòng)車交通、非機(jī)動(dòng)車交通以及行人交通和路邊停車體系。優(yōu)化道路斷面的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)機(jī)動(dòng)車快速通行功能與機(jī)動(dòng)車用地服務(wù)功能的分離。和平路屬于城市一級(jí)干道在本區(qū)域內(nèi)，基本上能夠滿足城市交通帶來(lái)的壓力，但是與城市次干道的交叉口處，易形成交通混亂，存在一定的安全隱患。設(shè)計(jì)中擴(kuò)展了綠化隔離帶，間接分離一部分交通流量。當(dāng)交通高峰期時(shí)，區(qū)域內(nèi)的某些交通節(jié)點(diǎn)，易出現(xiàn)過(guò)街人流和車流的沖突，對(duì)行人造成一定的危險(xiǎn)，因此，在這些地段增設(shè)了交通綠島。同時(shí)將沿路電線桿改成地下纜線，以減少一些交通安全隱患；在交通疏導(dǎo)上，拓寬和平橋垂直交通的寬度并增設(shè)欄桿扶手，采用防滑材料，保證行人的安全；在部分建筑前的開(kāi)敞空間和街道的一些邊緣空間適當(dāng)設(shè)置停車場(chǎng)，避免車輛的隨意停放和無(wú)序管理。

DM(12.2010年11月 10.SS綠 色 科 技

第11期DM)

B2.2 景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)

B3.2.1 激活歷史文化遺存和人文信息資源

哈爾濱亞麻廠和量刃具廠是國(guó)家第1個(gè)年計(jì)劃的產(chǎn)物，在哈爾濱的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演了重要角色，是哈爾濱作為東北老工業(yè)基地的歷史見(jiàn)證。激活這些歷史文化遺存和人文信息資源，能夠增強(qiáng)該地段的歷史文化氛圍，發(fā)揮出強(qiáng)大的文化影射力。因此，為了體現(xiàn)此處工業(yè)區(qū)的歷史風(fēng)貌和特征，采用文脈延續(xù)的方法對(duì)亞麻廠和量刃具廠的企業(yè)文化進(jìn)行挖掘。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，把歷史遺產(chǎn)、傳統(tǒng)和場(chǎng)所感與當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)需求、政治和社會(huì)狀況充分結(jié)合起來(lái)，很重要的一點(diǎn)是考慮廠區(qū)在自然、歷史和經(jīng)濟(jì)傳承上的獨(dú)特性。對(duì)體現(xiàn)工業(yè)風(fēng)貌區(qū)精神和形象的亞麻廠圍墻進(jìn)行保留，并在圍墻上間斷設(shè)置了一些歐式景觀塔。作為一種文脈的延續(xù)，使它在形式和色彩上與量刃具廠辦公樓保持一種呼應(yīng)和對(duì)話關(guān)系（圖3）；同時(shí)與人行道上的景觀燈形成了一個(gè)景觀序列，豐富了亞麻廠區(qū)域平淡的建筑輪廓線。這不僅是一種美學(xué)或視覺(jué)的連續(xù)性，還是一種似乎很重要的文化記憶的連續(xù)；除此之外，在此處的線形空間上，結(jié)合行道樹(shù)設(shè)置了座椅，以滿足人們的停駐和休息，并在局部點(diǎn)綴一些雕塑小品景觀，創(chuàng)造了一個(gè)既有序列性又變化豐富的空間形態(tài)。通過(guò)整個(gè)工業(yè)風(fēng)貌區(qū)形象的改善，通過(guò)保留工業(yè)文化記憶與工業(yè)遺產(chǎn)而使場(chǎng)所認(rèn)同感得以延續(xù)，使和平路街道的空間特征得到強(qiáng)化。お

JZXC003.IFS(6JZ圖S6Z3S6BZ 量刃具廠辦公樓SS)おお

B3.2.2 和平路特色景觀的標(biāo)志――和平橋

和平橋位于和平路的中心路段，是一處極具特色的歐式橋梁景觀，是連接和平路與周邊區(qū)域的紐帶。和平橋?qū)?m，8車道，橋上有鐵路線經(jīng)過(guò)，是重要的交通與景觀節(jié)點(diǎn)。和平橋本身層次豐富，局部刻畫(huà)生動(dòng)、細(xì)膩，經(jīng)過(guò)翻新后更加凸顯和平橋“大氣、洋氣、靈氣的個(gè)性特征。為了將和平橋與城市整體環(huán)境特色相融合，延續(xù)和平路的自然特色和空間特征。在和平橋的護(hù)坡部分，采用綠色攀沿植物進(jìn)行垂直綠化，由于蔓性攀沿植物隨著物體外形變化而變化，從而軟化了墻壁生硬材質(zhì)，并與綠化融為一體，豐富的綠化景觀層次使和平橋增加了強(qiáng)烈的空間感。對(duì)和平橋的主體進(jìn)行垂直綠化，豐富豎向上的綠化層次，拆除鐵路沿線的低矮棚戶區(qū)，設(shè)置30m寬的綠化隔離帶，既起到隔離噪聲污染的作用，又體現(xiàn)了動(dòng)力區(qū)作為哈爾濱市唯一的全國(guó)級(jí)綠化工作先進(jìn)區(qū)的形象（圖）。お

JZXC00.IFS(6JZ圖S6ZS6BZ 亞麻廠節(jié)點(diǎn)景觀設(shè)計(jì)SS)おお

B3.2.3 營(yíng)造有生命的場(chǎng)所精神

從場(chǎng)地現(xiàn)狀開(kāi)始，沿著歷史發(fā)展次序逐層剝離分析，能夠揭示其現(xiàn)狀和功能形成的原因。對(duì)場(chǎng)地精神或場(chǎng)地特征的感應(yīng)和體驗(yàn)，往往能發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地未來(lái)開(kāi)發(fā)方向。黑龍江省老體育場(chǎng)空間是一組集公共空間組織、歷史建筑整治于一體的充滿活力的混合物。這些重要的文化資源是設(shè)計(jì)中追尋的主要目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)作為歷史建筑的再利用并與現(xiàn)代環(huán)境共生的文脈手法。對(duì)體現(xiàn)歷史特征的黑龍江省老體育場(chǎng)紅磚外立面進(jìn)行保留并通過(guò)“整舊如舊的手法進(jìn)行局部修繕，目的是達(dá)到一種與現(xiàn)有文脈相“和諧的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)尊重歷史文脈的延續(xù)性和街道空間形態(tài)的完整性（圖）。通過(guò)對(duì)內(nèi)部和外部空間的改造，讓這個(gè)曾經(jīng)輝煌的土地重新煥發(fā)出生命的氣息；同時(shí)對(duì)體育場(chǎng)前的開(kāi)闊空間進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，拆除原有封閉的鐵柵欄，形成開(kāi)放式的廣場(chǎng)，保留場(chǎng)地原有的幾棵高大的榆樹(shù)，在暑天可以帶給人們一絲溫馨的涼意。體育場(chǎng)空間作為具有特殊歷史價(jià)值的場(chǎng)所，為了體現(xiàn)它的歷史特征，結(jié)合體育場(chǎng)的使用功能，在廣場(chǎng)上放置了奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志和宣傳民族傳統(tǒng)體育文化的雕塑。地面采用暖色廣場(chǎng)磚鋪裝，與體育場(chǎng)紅磚墻外立面產(chǎn)生一種視覺(jué)的和諧，并在醒目位置設(shè)置體育名人軼事的景觀標(biāo)識(shí)，提升整個(gè)空間的體育精神氛圍，使人們感到“物情所逗、目寄心期,喚起想象，獲得美感。お

JZXC00.IFS(6JZ圖S6ZS6BZ 省體育場(chǎng)廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)SS)おお

B3.2. 大學(xué)校園文化環(huán)境的品質(zhì)塑造

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)辦于199年。經(jīng)0年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校已成為具有較高教學(xué)、科研、醫(yī)療水平，在國(guó)內(nèi)外有一定影響的高等中醫(yī)藥院校，現(xiàn)為黑龍江省重點(diǎn)大學(xué)，是黑龍江省中醫(yī)藥教育、醫(yī)療、科技及北藥開(kāi)發(fā)工作的中心。校園環(huán)境優(yōu)美，自然植被覆蓋了整個(gè)校園，有濃厚的人文氣息。教學(xué)主樓和禮堂為新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)風(fēng)格建筑，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)建筑，與整條街道的風(fēng)格定位相統(tǒng)一。這些重要的景觀資源豐富了和平路的空間特征和環(huán)境特色。

(1)校園的“凈化。對(duì)中醫(yī)藥大學(xué)校園前的違章建筑進(jìn)行局部拆除，使視線通透，將校園文化與街道景觀融為一體，使中醫(yī)藥大學(xué)主樓的壯觀景象及良好的校園綠化景觀展示在行人的視線中。重點(diǎn)對(duì)中醫(yī)藥大學(xué)正門進(jìn)行設(shè)計(jì)，在形式、色彩和肌理上與主樓產(chǎn)生一種對(duì)話關(guān)系，并形成特色鮮明的校園入口景觀，豐富了和平路的街道景觀形象。

(2)校園的綠化。首先對(duì)校園進(jìn)行合理地規(guī)劃，通過(guò)綠化強(qiáng)化入口與主樓景觀軸。校園入口是展示校園特色的重要區(qū)域，入口兩側(cè)列植高大的杜松，增強(qiáng)了空間的導(dǎo)引性，同時(shí)與主樓建筑相得益彰；其次，在有條件的地方開(kāi)辟出一些小空間，為學(xué)生們提供一個(gè)休憩和交流的樂(lè)園。設(shè)計(jì)了能夠代表中醫(yī)藥歷史文化特征21尊古代著名中醫(yī)藥學(xué)家雕像，進(jìn)一步提升了校園空間的品質(zhì)特征，形成了獨(dú)具特色的中醫(yī)藥文化園――“大醫(yī)之路（圖6）。

JZXC006.IFS(6JZ圖S6Z6S6BZ 中醫(yī)藥大學(xué)校園環(huán)境塑SS)おお

（3）校園的美化。統(tǒng)一設(shè)置能夠體現(xiàn)校園文化特色的環(huán)境設(shè)施小品，如公用電話、垃圾筒、座椅等，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化，加強(qiáng)維護(hù)管理，保證校園清潔、無(wú)污染。

B2.3 建筑立面整治

B3.3.1 工業(yè)風(fēng)貌區(qū)

亞麻廠路段能反映工業(yè)風(fēng)貌區(qū)歷史文化的建筑，建筑色彩的規(guī)劃本著展現(xiàn)本地域的工業(yè)文化內(nèi)涵，突出企業(yè)的可識(shí)別性，強(qiáng)調(diào)整體環(huán)境色彩的和諧統(tǒng)一。

哈量集團(tuán)的高層建筑，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，加入了細(xì)膩的歐式線角，打破了原有建筑相對(duì)粗糙和規(guī)則的現(xiàn)狀，建筑頂部歐式小穹頂?shù)脑O(shè)置，使建筑語(yǔ)言豐富起來(lái)，并與整條街道的風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，達(dá)到了良好的視覺(jué)審美要求，完善了建筑的景觀需要。省輕工設(shè)計(jì)院：原有面貌的顏色灰暗，樓梯老化嚴(yán)重而且占地很大，嚴(yán)重影響了和平路的景觀形象。所以對(duì)它的改造首先在色彩上以歐式建筑的灰色調(diào)為主，局部點(diǎn)綴醒目的白色，另外為了尋找一種文脈上的呼應(yīng)，對(duì)它左側(cè)的建筑形式語(yǔ)言進(jìn)行演繹，在建筑上加了坡屋頂，使它與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

B3.3.2 文體教育區(qū)

重點(diǎn)對(duì)省中醫(yī)藥大學(xué)前的商服建筑和省體育場(chǎng)進(jìn)行改造處理，使其與用地性質(zhì)相統(tǒng)一，對(duì)體現(xiàn)歷史特征的省體育場(chǎng)的紅磚墻外立面予以保留，而對(duì)體育場(chǎng)正立面的色彩主要采用能夠體現(xiàn)體育精神的色彩基調(diào)和現(xiàn)代材料。黑龍江省中醫(yī)藥大學(xué)大門改造后，滿足了其使用功能，并且增強(qiáng)了建筑的體量感和形式感，突出了建筑的性質(zhì)，彰顯了建筑的景觀形象，并且與整條街道的風(fēng)格定位相統(tǒng)一，豐富了街道的景觀形象。和平橋頭的國(guó)稅局以及介入專科醫(yī)院的樓體改造，原來(lái)就是板樓的形式，對(duì)它的改造主要采用這種三段式的形式，來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果。改造后它與右側(cè)的穹頂建筑形成了一個(gè)完整的歐式景觀系列。

B3.3.3 商業(yè)服務(wù)區(qū)

巴黎廣場(chǎng)購(gòu)物中心體現(xiàn)了現(xiàn)展的氣息，設(shè)計(jì)以體現(xiàn)新動(dòng)力商業(yè)圈氛圍為主要目標(biāo)。海通證券：它是動(dòng)力廣場(chǎng)和平路的入口處代表和平路整體形象的重要建筑，色彩以哈爾濱的建筑基調(diào)色米黃色為主，并用歐式線腳進(jìn)行了分割，視覺(jué)形象也是很有沖擊力。

B2. 綠化系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

景觀，注重多層次布置。小塊綠地種植一些常綠樹(shù)種和秋色葉樹(shù)，如山杏、山梨、擰筋槭、色木等，以豐富季相變化。在和平橋護(hù)坡部分，采用綠色攀沿植物來(lái)做垂直綠化，由于蔓性攀緣植物隨著物體外形變化而變化，從而軟化了墻壁生硬材質(zhì)，并與綠化融為一體，營(yíng)造出似流體般線形的優(yōu)美效果，使和平橋猶如穿行于一片綠色的海洋。

B2. 夜景照明設(shè)計(jì)

和平路的道路照明在滿足夜間車輛正常行駛和人行安全的照度要求下，結(jié)合節(jié)能、環(huán)保、壓縮一次性投入，降低運(yùn)營(yíng)成本，燈具選用能夠突出歐陸風(fēng)情的夜景觀效果。

在景觀綠化上力求創(chuàng)造多種景觀層次、多樣的空間感和豐富的景觀體驗(yàn)，把人對(duì)自然的友好經(jīng)驗(yàn)注入設(shè)計(jì)當(dāng)中。根據(jù)景觀結(jié)構(gòu)將整個(gè)綠化景觀分成核心、帶狀、塊狀三個(gè)層次。核心區(qū)域主要由亞麻廠、和平橋、中醫(yī)藥大學(xué)、省體育場(chǎng)區(qū)域組成的較為集中的綠地，在整個(gè)景觀綠化中占有核心地位；帶狀區(qū)域包括道路中央的綠化隔離帶，兩側(cè)的行道樹(shù)；塊狀綠地，即臨街小塊綠地和建筑周邊較為獨(dú)立的小塊綠地，塊狀綠地結(jié)合周邊地形配合建筑體形，同時(shí)添加景觀小品等設(shè)施。

（1）車行道。強(qiáng)調(diào)道路主體照明,各種燈光主要考慮行車要求進(jìn)行有規(guī)律的設(shè)置；整體基調(diào)色為暖色，高壓鈉燈光源，適合北方冬季，亮度均勻，控制眩光；步道燈與高桿燈結(jié)合，高低變化形式多樣，創(chuàng)造出光的節(jié)奏與美感。

（2）人行道。適當(dāng)照度，避免過(guò)暗的死角存在，控制眩光；步道燈為紛繁的夜景增添了一些秩序感；路邊低位照明讓人感覺(jué)舒服而有安全感。

お

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篇4

關(guān)鍵詞：過(guò)程裝備與控制工程；人才培養(yǎng)；知識(shí)結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)： C961文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

提高學(xué)生的動(dòng)手能力和與社會(huì)需求的適應(yīng)接軌能力是高等院校工科教學(xué)中必須把握的重點(diǎn)和要點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)工科學(xué)生由理論學(xué)習(xí)向工程應(yīng)用轉(zhuǎn)變的重要途徑。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)過(guò)程裝備工業(yè)的人才需求數(shù)量在逐漸擴(kuò)大的同時(shí)，對(duì)此方面人才的動(dòng)手及專業(yè)熟知程度也有了更高的要求。

一、我校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的特點(diǎn)

“過(guò)程裝備與控制工程”的前身是“化工設(shè)備與機(jī)械”。早在20世紀(jì)80年代，一些本科院校依據(jù)教育部頒布的:普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄;將其更名為“過(guò)程裝備與控制工程”專業(yè)。我校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)成立之初，主要是針對(duì)糧油加工工程而開(kāi)設(shè)的，該學(xué)科與我校的特色專業(yè)糧油食品工程緊密關(guān)聯(lián)，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具備專業(yè)基本知識(shí)和應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域的應(yīng)用型工程技術(shù)人才”。雖然新時(shí)期我校的過(guò)程裝備與控制專業(yè)已經(jīng)被賦予了新的內(nèi)涵，但在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面也面臨一些問(wèn)題，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

二、教改方法的探討

（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)儲(chǔ)備

大學(xué)之大在于大師，師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)專業(yè)能否健康發(fā)展的靈魂。如何使教師隊(duì)伍適應(yīng)“卓越計(jì)劃”的要求，需要積極思考，多種途徑、多方著手，有目的、有計(jì)劃分批次穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)。為此我專業(yè)探索在卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃模式下逐步派部分中青年教師到合作企業(yè)掛職實(shí)習(xí)，以增強(qiáng)教師的工廠實(shí)踐能力，達(dá)到給學(xué)生一碗水的同時(shí)自己能有一桶水。從而增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的寬度和廣度。

（二）、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)課程繁多，涉及門類較廣，因此教師的教學(xué)難度較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果欠佳。為此，在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)手段上下功夫，盡可能采用現(xiàn)代教學(xué)方法，使內(nèi)容更加形象化、講解更加生動(dòng)化。在涉及機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、化工原理、過(guò)程裝備成套技術(shù)等課程時(shí)，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)、圖片、動(dòng)畫(huà)，另外加以細(xì)致的講解，以提高學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)性和真實(shí)性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知度，這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)就有了大概的了解。在進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)所面對(duì)的設(shè)備就不再陌生。

過(guò)控專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，拓寬專業(yè)教育，淡化專才教育，增強(qiáng)適應(yīng)性;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出工程素質(zhì)教育，注重能力尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng);加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，重視知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展;加強(qiáng)注重復(fù)合型人才的培養(yǎng);注意學(xué)科前沿知識(shí)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。這樣的人才培養(yǎng)模式具有基礎(chǔ)化、素質(zhì)化、綜合化、能力化和個(gè)性化等特征。

三、實(shí)現(xiàn)“過(guò)控”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的策略

（一）、更新課程體系和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的化工機(jī)械人才培養(yǎng)方案中，課程體系不盡合理，教學(xué)內(nèi)容顯得陳舊，因此應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)“一體兩翼”的專業(yè)定位建立新的教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)行化學(xué)工程、機(jī)械工程、控制工程多學(xué)科交叉，以適應(yīng)培養(yǎng)知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、彈性大、能力強(qiáng)的復(fù)合型人才的需要。需要做如下改進(jìn)工作:切實(shí)淡化專業(yè)界限，構(gòu)建相近專業(yè)公共基礎(chǔ)課模塊;相對(duì)減少專業(yè)課占課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)的比例;減少必修課程的學(xué)時(shí)和門數(shù)，增加選修課程的門類、門數(shù);減少理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)數(shù)，積極創(chuàng)造條件，增大實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)比例，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;增加知識(shí)綜合性課程，注重人文素質(zhì)教育;加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、人文基礎(chǔ)教學(xué)，保證計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)教學(xué)不斷線，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)應(yīng)用能力;提高基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的課程起點(diǎn);組織選用優(yōu)秀教材，更新豐富教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。

（二）、構(gòu)建素質(zhì)教育體系以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)中，人文素質(zhì)教育也不可忽視。學(xué)生缺乏必要的人文素養(yǎng)，就不可能正確的認(rèn)識(shí)人、自然和社會(huì)，也就不可能有健康的心理素質(zhì)，也不能樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此“過(guò)控”專業(yè)人才培養(yǎng)要構(gòu)建科學(xué)的素質(zhì)教育體系。這就要靠教育內(nèi)容和組織管理二個(gè)方面來(lái)加以保證。教育內(nèi)容不僅指第一和第二課堂教育內(nèi)容，而且還包括校園文化環(huán)境建設(shè)和各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織管理不僅指改革考試內(nèi)容和方法，而且還包括計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施各類活動(dòng)等。在素質(zhì)教育環(huán)境下，應(yīng)試教育將逐步成為過(guò)去。學(xué)生只求“60分萬(wàn)歲”的局面也將隨之改變。評(píng)價(jià)學(xué)生能力的方法，也不再只憑考核的結(jié)果，更重要的是要看對(duì)知識(shí)應(yīng)用的情況，以及解答問(wèn)題時(shí)的思維方式和思維過(guò)程。這樣既從客觀上起到了加深學(xué)生能力的培養(yǎng)，也從主觀上起到引導(dǎo)學(xué)生注重自身能力的培養(yǎng)。促使學(xué)生積極參與有利于他們能力尤其是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各類實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

（三）、探索變革休學(xué)制度以使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展

現(xiàn)行的休學(xué)制度，學(xué)生過(guò)于受約束，不利于為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不利于教師因材施教;因而很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新時(shí)期過(guò)控專業(yè)人才培養(yǎng)的休學(xué)制度必須逐步地向準(zhǔn)學(xué)分制(最終為學(xué)分制)方向邁進(jìn)。為此需逐步探索和深化這幾方面的工作:實(shí)行學(xué)習(xí)期限彈性化，學(xué)制4年，學(xué)習(xí)期限3~6年，學(xué)生具有選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程的自;逐步推行選課制(包括跨學(xué)科選課);建立學(xué)生自主選擇主講教師制;允許學(xué)生1~2年內(nèi)可以重新選擇專業(yè)制;實(shí)行重修制，取消補(bǔ)考，嚴(yán)格淘汰制等。

（四）、強(qiáng)化綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)

在具體的設(shè)計(jì)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。需要在制訂培養(yǎng)方案時(shí)，充分考慮學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，需要對(duì)相應(yīng)的課程安排必要的課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)。如我們過(guò)程裝備與控制專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)二年級(jí)主要通過(guò)機(jī)械設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、機(jī)械基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)和機(jī)械零部件工作設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。在大學(xué)三年級(jí)，安排兩周的時(shí)間讓學(xué)生去工廠進(jìn)行糧食深加工專業(yè)實(shí)習(xí)。在大學(xué)四年級(jí)，主要為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和將來(lái)工作打下基礎(chǔ)，并進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

四、其他配套措施

（一）、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)程裝備與控制專業(yè)的了解

通過(guò)宣傳，讓學(xué)生了解過(guò)程裝備與控制專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、了解學(xué)校的特色，認(rèn)識(shí)我校過(guò)程裝備與控制專業(yè)與其他院校該專業(yè)的差別和相似的地方。讓學(xué)生了解我國(guó)糧食加工裝備制造業(yè)及相關(guān)專業(yè)與國(guó)外存在的差別，讓學(xué)生知道自己身上肩負(fù)的責(zé)任等，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的熱情。

（二）、鼓勵(lì)學(xué)生參加科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

學(xué)院?jiǎn)为?dú)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生參與科研的熱情。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加一些相關(guān)的專題實(shí)踐項(xiàng)目，以鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為其將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。組織和引導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目研究工作。鼓勵(lì)教師根據(jù)科研的需要，挑選優(yōu)秀并且有科研興趣的高年級(jí)學(xué)生加入自己的科研項(xiàng)目中，讓學(xué)生整理材料、搜集資料等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

結(jié)束語(yǔ)

過(guò)控專業(yè)是一門綜合性的交叉學(xué)科，涉及化工、石油、能源、輕工、機(jī)械、醫(yī)藥、食品、控制、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。根據(jù)“過(guò)程裝備與控制工程”專業(yè)“一體兩翼”的指導(dǎo)思想探討了過(guò)控專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，既符合現(xiàn)代過(guò)程工業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的要求，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為該專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步深造提供了更寬的選擇，對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)改革也具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)