導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇多媒體技術(shù)與應(yīng)用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 多媒體教學(xué) 計(jì)算機(jī)專業(yè) 應(yīng)用

近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用更以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，以及新的電子產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，多媒體應(yīng)用越來越廣泛，這就需要更多的各行各業(yè)中高素質(zhì)技術(shù)人才。對(duì)于高職教育來說，把握好這些技術(shù)人才的培養(yǎng)，是重中之重，而提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，則是根本所在，如何才能提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者談一談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

1 多媒體的概念

多媒體（Multimedia），它由media和multi兩部分組成，一般理解為多種媒體的組合。多媒體是計(jì)算機(jī)和視頻技術(shù)的結(jié)合，實(shí)際上它是兩個(gè)媒體，聲音和圖像，或者叫音響和電視；它和所有現(xiàn)代技術(shù)一樣，是由硬件和軟件，或機(jī)器和思想混合組成。多媒體能夠展示信息、交流思想和抒感，它能夠使我們看到、聽到和理解其他人的思想；能夠同時(shí)采集、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)或以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫和活動(dòng)影像等。到目前為止，多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域已涉足諸如廣告、藝術(shù)、教育、娛樂、工程、醫(yī)藥、商業(yè)及科學(xué)研究等行業(yè)。

多媒體具有以下三個(gè)特征：

（1）它把傳統(tǒng)上分屬不同種類的作品結(jié)合在一起，如：文本、圖片、圖像系列、聲音等。所有這些作品所體現(xiàn)的信息形態(tài)都轉(zhuǎn)化成數(shù)字化的格式。所以多媒體的創(chuàng)作、存儲(chǔ)、傳播、使用通常以數(shù)字化的信息形式進(jìn)行，這使得各類作品之間的界限模糊、相互滲透，作品的復(fù)制、處理、修改能力以及向公眾傳播的速度都大為改觀。

（2）它是信息技術(shù)與傳播技術(shù)的結(jié)合。通過該兩項(xiàng)技術(shù)的結(jié)合，多媒體通?？商峁┮粋€(gè)簡(jiǎn)單易行的辦法得到已存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息，而這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)正在各地建立。

（3）它是交互式的，在系統(tǒng)與使用者之間可以用某種“語(yǔ)言”溝通。如使用者欲求某種信息或其它材料，常能得到滿意的答復(fù)。即使這并不是多媒體的必要前提，但通常情況下與之相關(guān)，而且大多數(shù)多媒體服務(wù)以此為特征。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)

在高職教育中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)是培養(yǎng)在電子產(chǎn)品生產(chǎn)、管理、服務(wù)、調(diào)試，安裝與維修或相關(guān)的行業(yè)，具有一專多能的現(xiàn)代化技術(shù)人才。他的課程設(shè)置除了公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)外還有數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用、硬件的維護(hù)、軟件的開發(fā)等，它具有理論性復(fù)雜、抽象性強(qiáng)、實(shí)踐性要求高的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程比較晦澀難懂，這就需要老師在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)踐、反復(fù)推敲。

3 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的教學(xué)，一般是教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段、教師板書、學(xué)生記筆記、教學(xué)的整個(gè)過程是以教師為中心，學(xué)生們是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)模式單一，必然導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)的接受，不愛提問題，不問“為什么？”，束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生們的求知欲越來越低。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)理念逐步滲透在教學(xué)中，營(yíng)運(yùn)而生的是多媒體教學(xué)的產(chǎn)生。多媒體教學(xué)是在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并和傳統(tǒng)的教學(xué)方法想結(jié)合，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)將聲像處理技術(shù)、視聽技術(shù)、色彩等與課堂教學(xué)合理的結(jié)合，這種結(jié)合不僅使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源還能打破空間、時(shí)間的限制，便捷、快速的獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生開放性和創(chuàng)造性的思維。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的能力，有利于培養(yǎng)復(fù)合型的人才。

4 合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

基于多媒體教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)專業(yè)理論復(fù)雜，實(shí)踐性要求高的特點(diǎn)，教學(xué)可以根據(jù)實(shí)際情況，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如在《PhotoShop》教學(xué)中，有許多動(dòng)畫需要演示，如果單純是理論講述，學(xué)生很難接受，通過使用多媒體教學(xué)，可以解決常規(guī)手段難以表達(dá)的情況，從而提高教學(xué)效果。又如：在《電工電路》這門課程的教學(xué)中，筆者講解判別三級(jí)管的管腳、管型，組裝與調(diào)試基本放大的電路的內(nèi)容時(shí)，比較抽象難懂、學(xué)生缺乏想象力、有的學(xué)生沒有見過三極管，無法通過頭腦來想象出它的樣子，令學(xué)生們很苦惱，通過多媒體可見，直觀、形象、一目了然，使學(xué)生從抽象的思維上升到形象的思維，便于學(xué)生深入掌握，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，再如，《網(wǎng)頁(yè)制作》是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，涉及的內(nèi)容多，知識(shí)面廣，利用多媒體教學(xué)不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到網(wǎng)頁(yè)制作的奧妙和趣味，還有網(wǎng)頁(yè)制作的原理，提高了學(xué)生認(rèn)知事物的能力，理解的也更加透徹。

根據(jù)以上事例能夠看出，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其優(yōu)越性日益突出，在高職教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和多媒體相結(jié)合，不僅提高了教學(xué)的效率，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要不斷地?cái)U(kuò)大多媒體的教學(xué)的應(yīng)用，使其發(fā)揮更大、更強(qiáng)、更多的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法.北京：高等教育出版社，1990.10.

篇2

多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過計(jì)算機(jī)的交互式綜合技術(shù)以及數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統(tǒng)。通過多媒體技術(shù)，人們能夠?qū)ι钪械亩喾N工作進(jìn)行更加方便的執(zhí)行。目前，多媒體技術(shù)主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應(yīng)用前景：首先是對(duì)圖像信息的處理，通過多媒體的壓縮功能，能夠?qū)D像信息進(jìn)行各種形式之間的轉(zhuǎn)換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對(duì)音頻信息的處理，多媒體技術(shù)能夠通過音頻的合成產(chǎn)生人們需要的一些特定語(yǔ)音信息，此外，當(dāng)前非常流行的語(yǔ)音轉(zhuǎn)換功能能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音信息和文本信息之間的良好轉(zhuǎn)換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數(shù)據(jù)庫(kù)和著作工具等，通過這些多媒體技術(shù)，能夠使人們的生活和學(xué)生更加簡(jiǎn)單便捷，提高人們的生活質(zhì)量。

2多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用

對(duì)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來說，其包含的內(nèi)容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過多媒體技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)進(jìn)行快速的轉(zhuǎn)換，滿足人們工作學(xué)習(xí)的需要，且多媒體在進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換時(shí)能夠大批量的進(jìn)行，從而更好的解決了當(dāng)前存在的存儲(chǔ)器存儲(chǔ)容量問題等。對(duì)于多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)來說，其涉及的技術(shù)和內(nèi)容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術(shù)。視頻技術(shù)主要由兩個(gè)方面組成，分別是視頻的數(shù)字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數(shù)字化指的是多媒體能夠?qū)⒌玫降哪M視頻信號(hào)經(jīng)過內(nèi)部的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，使其變?yōu)槟軌虮挥?jì)算機(jī)讀取和存儲(chǔ)的數(shù)字信號(hào)，然后通過計(jì)算機(jī)對(duì)該數(shù)字信號(hào)進(jìn)行其他的一些處理，使其便于存儲(chǔ)和使用。而視頻的編碼技術(shù)則是針對(duì)數(shù)字化的視頻信號(hào)的一種處理手段，其將轉(zhuǎn)換完成的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行編碼處理，使其變?yōu)槟軌虮挥?jì)算機(jī)進(jìn)行再處理的視頻信號(hào)，像錄制和播放等，根據(jù)其應(yīng)用環(huán)境的不同，可以將其分為不同的編碼技術(shù)，比較常見的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠?qū)⒁曨l信號(hào)變?yōu)槟軌虮凰杏脩艚邮盏囊曨l信號(hào)。第二，音頻技術(shù)。音頻信號(hào)是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男畔?，其包含的?nèi)容非常豐富，比較常見的音頻技術(shù)主要有以下幾種：音頻的數(shù)字化、語(yǔ)音信息的處理、語(yǔ)音識(shí)別功能以及最后的語(yǔ)音合成功能。音頻技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于視頻技術(shù)，因此，目前已經(jīng)具有非常多的音頻產(chǎn)品，并進(jìn)入了量產(chǎn)化。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，音頻技術(shù)在存儲(chǔ)和傳輸方面迎來了一個(gè)新的發(fā)展，為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊纛l信息傳遞提供了更加簡(jiǎn)便的方式。當(dāng)前，人們正在逐漸嘗試實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音的識(shí)別，將簡(jiǎn)單的語(yǔ)音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進(jìn)行運(yùn)行，這是人類長(zhǎng)久以來的美好夢(mèng)想。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和普及，越來越多的人將計(jì)算機(jī)當(dāng)做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計(jì)算機(jī)的人能夠正常使用計(jì)算機(jī)，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的出現(xiàn)，為人們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)提供了一種有效的手段。目前，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)正在迅速發(fā)展，但由于這一技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)間較短，大部分的研究還在試驗(yàn)階段，出現(xiàn)了非常多的新思想和新算法，為這一技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的研究正處在一個(gè)重要的瓶頸期，世界各國(guó)的研究人員正在嘗試將計(jì)算機(jī)的語(yǔ)音識(shí)別功能推廣到所有人都能使用，且對(duì)于一些大量的詞匯或者連續(xù)的語(yǔ)音都能進(jìn)行很好地識(shí)別，實(shí)現(xiàn)人們期望的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的真正應(yīng)用，提高人們的生活水平和質(zhì)量。目前，對(duì)于一些世界應(yīng)用較多的語(yǔ)言，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的應(yīng)用，該技術(shù)的使用在許多領(lǐng)域取得了較好的成果。第三，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是通過對(duì)圖像和視頻等信號(hào)的處理，將其進(jìn)行壓縮和存儲(chǔ)，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)圖像處理的最基礎(chǔ)內(nèi)容，且是當(dāng)前進(jìn)行圖像處理的熱點(diǎn)技術(shù)之一。目前，比較常見的圖像壓縮技術(shù)有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，大部分的圖像處理都是通過這兩種方式。另外，壓縮技術(shù)還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應(yīng)用，通過這種處理方式，能夠?qū)⒕哂休^高質(zhì)量的音頻和視頻信息進(jìn)行播放，滿足人們的日常生活需要。

2.2計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用

所謂的計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)，指的是通過多種新型的通信方式，將聲音和圖像等信息進(jìn)行傳遞，其結(jié)合了通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，在當(dāng)前，比較流行的通信方式有兩種，分別是有線通信和無線通信。這兩種通信技術(shù)是比較常用的，而多媒體通信技術(shù)只是將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)加入到其中，從而形成一種依靠多媒體技術(shù)運(yùn)行的計(jì)算機(jī)多媒體通信。在傳統(tǒng)的通信方式中，主要有電話和電報(bào)等，這些通信方式對(duì)于信息的傳遞較為單一，或者只能傳遞聲音，或者只能傳遞文字，而通過計(jì)算機(jī)多媒體通信技術(shù)，不僅能夠?qū)⒍喾N信息進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的傳遞，同時(shí)，還能根據(jù)用戶的需要，對(duì)信息進(jìn)行不同的處理，滿足用戶對(duì)信息傳遞的不同需求。對(duì)于多媒體通信技術(shù)來說，其包含的內(nèi)容也非常的多，主要有以下幾種：第一是多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼，在對(duì)多媒體系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，一個(gè)比較重要的處理技術(shù)就是數(shù)據(jù)的壓縮編碼技術(shù)，對(duì)于質(zhì)量較高的數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)，其能夠?qū)嚎s的信息進(jìn)行較好地處理，保證數(shù)據(jù)信息的質(zhì)量，這也是數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)一經(jīng)出現(xiàn)就得到了較大的推廣的原因。隨著多媒體市場(chǎng)的不斷增大，越來越多的壓縮編碼技術(shù)隨之出現(xiàn)，并逐漸深入到人們生活的各個(gè)方面，多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，大大改善了人們的生活質(zhì)量。第二是多媒體數(shù)據(jù)的同步性。在多媒體的發(fā)展中，同步技術(shù)的發(fā)展具有非常重要的影響，多媒體技術(shù)之所以優(yōu)于其他應(yīng)用技術(shù)的最主要優(yōu)勢(shì)就是其具有較高的同步性，能夠?qū)崿F(xiàn)多種信息的同步播放和處理，滿足人們對(duì)高品質(zhì)信息的要求。當(dāng)前的計(jì)算機(jī)多媒體同步技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)視覺和聽覺等多種信息的同步，滿足人們的信息需求，但隨著計(jì)算機(jī)處理子系統(tǒng)的增多，其對(duì)多媒體技術(shù)的要求也越來越高。

2.3人工智能多媒體的應(yīng)用

人工智能系統(tǒng)是一種興起較晚的計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)，其是為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的智能化，使其能夠幫助人類完成一些難以進(jìn)行的工作。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，人工智能系統(tǒng)也得到了較大的提高，通過兩者的結(jié)合，能夠大大提高人工智能系統(tǒng)的信息處理速度。人工智能多媒體技術(shù)主要涉及了以下一些內(nèi)容：首先是計(jì)算機(jī)的輔助系統(tǒng)，其主要是通過在計(jì)算機(jī)上編制一些特定的程序，然后使用人通過該程序的使用完成一些特定的任務(wù)。然后是智能信息系統(tǒng)，該技術(shù)主要是在一些信息領(lǐng)域進(jìn)行使用，像信息的獲取和處理等方面，通過這些技術(shù)的使用，能夠大大提高計(jì)算機(jī)的智能化水平，但這一類的產(chǎn)品對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件具有較高的要求。最后一種則是多媒體智能監(jiān)控技術(shù)，該技術(shù)中綜合運(yùn)用了計(jì)算機(jī)多媒體的圖像處理和聲音處理等多種技術(shù)，大大增加了監(jiān)控系統(tǒng)的使用范圍，另外，該系統(tǒng)還可以對(duì)一些特殊的情況及時(shí)做出正確的反映，從而避免了一些事故的發(fā)生，且在后期的查詢過程中，能夠?qū)σ恍┨厥獾男畔⑦M(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn)。

3多媒體技術(shù)的應(yīng)用前景

當(dāng)前，我國(guó)的多媒體技術(shù)發(fā)展已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，在今后計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展中，主要是向著以下幾個(gè)方面發(fā)展：多媒體技術(shù)的集成化和多媒體技術(shù)的終端智能化等。

3.1多媒體技術(shù)的集成化

對(duì)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，僅僅是單一方面的信息傳遞，這種信息傳遞方式已經(jīng)越來越不能滿足人們的生活和工作需要，在未來的多媒體技術(shù)發(fā)展中，主要是將多種信息進(jìn)行合成和處理，使人們?cè)诮邮蘸蛡鬟f信息時(shí)能夠更加的形象生動(dòng)。在這一發(fā)展目標(biāo)中，最主要的技術(shù)就是實(shí)現(xiàn)不同信息傳遞過程中的同步化，另外，計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)還能夠根據(jù)使用人的不同面部表情和動(dòng)作，對(duì)人類的需求進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)算，滿足人類和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間的信息交換。3.2多媒體技術(shù)終端的智能化和嵌入化目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性能的提高，能夠逐漸滿足人們的需求，在未來，主要是將各種智能芯片植入到各種電器設(shè)備中，使人類能夠更加方便地了解和使用各種家用電器，豐富人們的日常生活。在該發(fā)展目標(biāo)中，需要對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)的終端系統(tǒng)進(jìn)行多種形式的改進(jìn)，提高其智能識(shí)別性能，使其具有更多的智慧，在使用過程中，能夠根據(jù)人們的不同需求進(jìn)行合理的處理和操作。因此，需要在這些終端設(shè)備中添加各種識(shí)別和計(jì)算處理功能。而嵌入式的應(yīng)用主要有兩個(gè)發(fā)展方向，一個(gè)是通過多媒體和通信功能的結(jié)合，設(shè)計(jì)一些能夠滿足人們需求的專用多媒體設(shè)備，而另一種則是將多媒體和通信功能融入到設(shè)備的CPU中，使其能夠具有多媒體和通信的多種功能，這種系統(tǒng)主要是應(yīng)用在多媒體計(jì)算機(jī)中。

4總結(jié)

篇3

一、 高校美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用

美術(shù)是一門視覺藝術(shù),美術(shù)知識(shí)具有較強(qiáng)的視覺性、綜合性和實(shí)踐性,知識(shí)的載體多為直觀的視覺事物。高校美術(shù)課在傳統(tǒng)教育中,教師的理論講授和示范演示是教學(xué)活動(dòng)的主要方式。 這種傳統(tǒng)的授課方式,存在很多弊端,效率低。而多媒體教學(xué)充分利用計(jì)算機(jī)這一高科技產(chǎn)物,利用軟件程序,將授課所需的文字圖像甚至影音等信息融合在一起,能夠全面而生動(dòng)地推進(jìn)課堂教學(xué),提高授課質(zhì)量,活躍課堂氣氛。而且,多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的靈活性,可以作為教材重復(fù)利用,同時(shí),也具有便利的修改的特點(diǎn),可以及時(shí)增加刪除相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

1. 多媒體教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化教學(xué)過程

多媒體教學(xué)素材的運(yùn)用,可使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),變單純的聽講為多感官協(xié)同學(xué)習(xí),在美術(shù)教學(xué)方式多樣化的同時(shí),優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體素材,可使枯燥的理論講授和示范演示變得簡(jiǎn)單有趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。

2.多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)效率

美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù),可以增大課堂教學(xué)容量,開拓學(xué)生視野,提高教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體技術(shù),在課堂教學(xué)的過程中根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn),針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,綜合運(yùn)用聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,化不可見為可見,化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),化抽象為直觀,化復(fù)雜多變?yōu)楹?jiǎn)潔明了,可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、高校美術(shù)教學(xué)多媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)用

1.素描教學(xué)多媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)用

素描課是指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。專業(yè)院校及系科都將其列為造型基礎(chǔ)課,學(xué)生往往缺少經(jīng)驗(yàn),接受較為專業(yè)的訓(xùn)練需要有一個(gè)過程。因此需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。然而,這方面的知識(shí)又難以掌握,利用多媒體教學(xué)手段可以輕松地講解其中的內(nèi)容,提高學(xué)生的興趣。

技能理論知識(shí)是素描學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容之一,包括構(gòu)圖、透視、解剖、結(jié)構(gòu)、調(diào)子等。因素描是視覺藝術(shù),那么課堂上大部分理論都得轉(zhuǎn)化為用圖形來表示、講解,如按傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行,畫圖必花掉很多時(shí)間,既耗時(shí)又耗力。利用多媒體輔助教學(xué),充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),而且教師還可以運(yùn)用多媒體的模擬功能,它不僅能縮短教學(xué)時(shí)間,增加課堂信息容量,還可以使學(xué)生明確操作過程,培養(yǎng)學(xué)生的條理性,提高課堂教學(xué)效益。如,構(gòu)圖教學(xué)可以在電腦上觀察幾種構(gòu)圖形式,學(xué)生觀察分析不同的視圖,領(lǐng)會(huì)構(gòu)圖要領(lǐng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個(gè)整體中的多樣化。透視教學(xué)是一個(gè)較為抽象的問題,把透視現(xiàn)象正確地表現(xiàn)在平面的畫面上,使二維的畫面產(chǎn)生縱深的、立體的感覺,要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去研究。對(duì)于透視這一問題,可在3DMAX中創(chuàng)建不同的物體,把其中一個(gè)視圖轉(zhuǎn)為相機(jī)視圖,通過調(diào)整相機(jī),便可直接演示出物體的透視變化,這樣利用多媒體課件可使之形象化。人體解剖學(xué)是從造型藝術(shù)的需要出發(fā),通過對(duì)人體的骨骼、肌肉、體表形態(tài)及人體動(dòng)態(tài)等的研究,從而理解藝術(shù)人體造型中的各種問題。對(duì)人體解剖教學(xué),沒有深入的理解和研究,深入繪畫就無從談起。在這一方面我們可通過3DMAX來充分地演示對(duì)象各角度的人體的基本結(jié)構(gòu)和一般規(guī)律。采用多媒體的方法展示人體各骨骼的形狀及位置、肌肉的形狀及走向,以求學(xué)生在練習(xí)過程中,能合理地利用筆觸,使畫面更加完美。

在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中,還必須培養(yǎng)和建立造型上的結(jié)構(gòu)觀念。形狀與結(jié)構(gòu)是物體在空間中存在形式的客觀反映,它們是相互依存的,共同支配著物體的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特征。通過多媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)用讓學(xué)生注重物體形狀的本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。并在空間上和力學(xué)上始終保持著協(xié)調(diào)―致的形式一體感、量感、質(zhì)感和運(yùn)動(dòng)方式。在3DMAX場(chǎng)景中,我們可改變燈光的強(qiáng)弱或角度,觀察整個(gè)畫面明暗和色調(diào)。如果把光線跟蹤選項(xiàng)打開,調(diào)整燈光衰減范圍,會(huì)觀察到不同物體投影及明暗虛實(shí)變化對(duì)整個(gè)構(gòu)圖的影響。

2.色彩教學(xué)多媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)用

伴隨著我國(guó)高等教育的高速發(fā)展,美術(shù)院校招生比例逐年擴(kuò)大,學(xué)生色彩基礎(chǔ)差且程度參差不齊。由于學(xué)生在入學(xué)前很少受過色彩寫生的專業(yè)訓(xùn)練,加上藝術(shù)鑒賞能力不高,色彩知識(shí)欠缺,觀察方法不正確,因此,在色彩寫生教學(xué)過程中會(huì)面臨許多問題。

長(zhǎng)期以來色彩教學(xué)缺乏應(yīng)有的系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對(duì)性,往往以技法和畫面制作的表面效果替代對(duì)色彩本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,造成學(xué)生色彩知識(shí)的簡(jiǎn)單和貧匱。通過多媒體的數(shù)字色彩理論使學(xué)生能夠較全面地掌握色彩的基本知識(shí)。

色彩寫生訓(xùn)練包括:色相訓(xùn)練、色階訓(xùn)練、飽和度訓(xùn)練、色調(diào)訓(xùn)練等,用Photoshop軟件對(duì)色相、色階、色調(diào)進(jìn)行調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生在色彩的感受力和正確地捕捉色彩能力方面的開展,使色彩的變化規(guī)律直觀而迅速地顯現(xiàn)于學(xué)生的面前。水粉、水彩畫、油畫藝術(shù)語(yǔ)言,可以在 PhotoshopPainter 等軟件上表現(xiàn)豐富的效果,從而提高學(xué)生色彩修養(yǎng),培養(yǎng)色彩的審美品味,熟練地掌握運(yùn)用色彩語(yǔ)言表現(xiàn)情感的能力。

篇4

與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)很明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.多媒體技術(shù)能較好地營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，具有很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

充分利用多媒體教學(xué)，符合學(xué)生喜新好奇的特點(diǎn)，而且兒童的性格和年齡特點(diǎn)決定了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)以無意注意為主，對(duì)形象直觀的事物比較感興趣，英語(yǔ)課堂中，教師一味地講解，無疑使學(xué)生感到厭倦。多媒體課件創(chuàng)設(shè)愉快情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.多媒體技術(shù)有利于激發(fā)中學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛。

人的各種活動(dòng)多是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的，學(xué)生進(jìn)行學(xué)是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)知興趣。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用。也就是說人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。

3.提高教學(xué)效率，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。

心理學(xué)表明,兒童的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,必須根據(jù)兒童思維的特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體的英語(yǔ)教學(xué)課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)與投影儀可以使那些英語(yǔ)詞匯和句子所描繪的優(yōu)美的畫面展示出來。

4.多媒體技術(shù)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

多媒體教學(xué)能及時(shí)把學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能轉(zhuǎn)化為能力，課堂上師生間信息交流頻繁，密度大，效率高。當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂消化、當(dāng)堂鞏固，課外可以不留或少留作業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的“輕負(fù)高質(zhì)”，利于學(xué)生全面和諧健康地成長(zhǎng)。學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識(shí)，而且體驗(yàn)到了人機(jī)交互式學(xué)習(xí)的和成功的喜悅。

在教學(xué)實(shí)踐中，由于將多媒體技術(shù)不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，也會(huì)產(chǎn)生很多的弊端，下面就這些問題做些探討。

1.過分追求聲像效果，喧賓奪主。

多媒體技術(shù)集聲、像、動(dòng)畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，能極大限度地滿足學(xué)生的視聽等感官的需要。這就忽視學(xué)生的注意規(guī)律，忽視語(yǔ)言交際，學(xué)生在課堂上說英語(yǔ)的時(shí)間越來越少,以前那種氣氛熱烈的英語(yǔ)對(duì)話在多媒體輔助教學(xué)的沖擊下日益減少,英語(yǔ)課幾乎成了多媒體課件的展示課，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維、交際的能力。

2.多媒體運(yùn)用形式單一，弱化多媒體的功能。

和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比,運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以使學(xué)生的聽覺與視覺同時(shí)接受刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高記憶效率。但有些英語(yǔ)教師沒有從教學(xué)策略的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，忽視了多媒體動(dòng)畫與視聽相結(jié)合的功能，只是簡(jiǎn)單的文字加圖片,將教材中的靜態(tài)畫面搬上屏幕，將多媒體設(shè)備當(dāng)作簡(jiǎn)單的投影儀來使用，致使設(shè)計(jì)出的畫面無動(dòng)感，教學(xué)沒有生氣，弱化了多媒體的主導(dǎo)作用，使得多媒體功能單一，多媒體輔助教學(xué)名存實(shí)亡。

3.輕視基本教學(xué)手段。

“讀”和“說”是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，許多教師忽視學(xué)生的讀和說的能力，而僅僅重視多媒體教學(xué)的視聽效果，全借助多媒體的單方面灌輸，學(xué)生依然是被動(dòng)的接受者，依然無法體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，就無法真正提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫的應(yīng)用能力。

4.教師多媒體教學(xué)技能滯后。

篇5

1 計(jì)算機(jī)多媒體概述

多媒體是超媒體（Hypermedia）系統(tǒng)中的一個(gè)子集，而超媒體系統(tǒng)是使用超鏈接（Hyperlink）構(gòu)成的全球信息系統(tǒng)，全球信息系統(tǒng)是因特網(wǎng)上使用TCP/IP協(xié)議和 UDP/IP 協(xié)議的應(yīng)用系統(tǒng)。二維的多媒體網(wǎng)頁(yè)使用 HTML、XML等語(yǔ)言編寫，三維的多媒體網(wǎng)頁(yè)使用VRML等語(yǔ)言編寫。目前許多多媒體作品使用光盤發(fā)行，以后將更多地使用網(wǎng)絡(luò)發(fā)行。

多媒體能做什么？它展示信息、交流思想和抒感。它讓你看到、聽到和理解其他人的思想。也就是說，它是一種通訊的方式。有很多人將多媒體理解為承載聲音、圖像、圖形、文字等信息的媒體，其實(shí)這種理解并不準(zhǔn)確，因?yàn)樗菀缀碗姶挪?、光、空氣波、電流、磁介質(zhì)等介質(zhì)相混淆。那些承載信息進(jìn)行傳輸、存儲(chǔ)的物質(zhì)媒體與它有著本質(zhì)的區(qū)別。但是，現(xiàn)在一般人都認(rèn)為，多媒體就是聲音、圖像與圖形等的組合，這個(gè)名詞幾乎已經(jīng)成為文字、圖形、圖像和聲音的同義詞，所以在一般的文章中也就一直沿用這個(gè)不太準(zhǔn)確的詞。這已經(jīng)成為一種較狹義的多媒體的理解，大多數(shù)人將它理解為文字、圖像、聲音等人能直接感受和理解的多種信息類型。

將用來承載信息的如聲音、圖像、圖形、文字等理解為多媒體，容易跟電磁波、光、空氣波、電流、磁介質(zhì)等用來承載信息進(jìn)行傳輸、存儲(chǔ)的物質(zhì)媒體相混淆，因此并不準(zhǔn)確。但是這已經(jīng)作為一種狹義的理解被廣泛沿用，目前，在一般文章中提起的多媒體往往也意味著聲音、圖像與圖形等的組合，是人的器官能直接感受和理解的多種信息類型。

我們所指的信息的正文、圖形、聲音、圖像、動(dòng)畫，在計(jì)算機(jī)和通信領(lǐng)域，都可以稱為媒體。我們可以將自然界和人類社會(huì)原始信息存在的形式，歸結(jié)為三種最基本的媒體：聲、圖、文。從計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備處理信息的角度來看，它是指數(shù)據(jù)、文字、有聲的語(yǔ)言、音響、繪畫、動(dòng)畫、圖像等內(nèi)容。

多媒體。所謂多媒體，包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和活動(dòng)影像等構(gòu)成要素，是指能夠同時(shí)運(yùn)用兩種或兩種以上技術(shù)手段，來實(shí)現(xiàn)采集、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示等功能。

目前為止，多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域已涉足諸如廣告、藝術(shù)，教育，娛樂，工程，醫(yī)藥，商業(yè)及科學(xué)研究等行業(yè)。

利用多媒體網(wǎng)頁(yè)，商家可以將廣告變成有聲有畫的互動(dòng)形式，可以更吸引用家之余，也能夠在同一時(shí)間內(nèi)向準(zhǔn)買家提供更多商品的消息，但下載時(shí)間太長(zhǎng)，是采用多媒體制作廣告的一大缺點(diǎn)。

利用多媒體作教學(xué)用途，除了可以增加自學(xué)過程的互動(dòng)性，更可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)興趣、以及利用視覺、聽覺及觸覺三方面的反饋(feedback) 來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。

多媒體技術(shù)是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術(shù)，它給傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、音頻和視頻設(shè)備帶來了方向性的變革，將對(duì)大眾傳媒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。多媒體計(jì)算機(jī)將加速計(jì)算機(jī)進(jìn)人家庭和社會(huì)各個(gè)方面的進(jìn)程，給人們的工作、生活和娛樂帶來深刻的革命。

多媒體還可以應(yīng)用于數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館等領(lǐng)域此外，交通監(jiān)控等也可使用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)監(jiān)控。

2 多媒體技術(shù)的基本要素及特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)

2.1 計(jì)算機(jī)多媒體的基本要素

多媒體計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體的一種，它同樣是用來存儲(chǔ)、傳遞教育和教學(xué)信息的，只是在信息領(lǐng)域，“多媒體”中的“媒體”的含義不同于“教學(xué)媒體”這一教學(xué)媒介，無論是“多媒體計(jì)算機(jī)”還是“計(jì)算機(jī)多媒體，”這里的“多媒體”在信息領(lǐng)域都有其自身的特定含義。

多媒體基本要素包括：包括文本、圖形、聲音、動(dòng)畫和視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。本文對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的各要素進(jìn)行一個(gè)分析。

2.2 計(jì)算機(jī) 多媒體的特點(diǎn)①集成性。能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成。②控制性。多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時(shí)作用于人的多種感官。③交互性。交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。④非線性。多媒體技術(shù)的非線性特點(diǎn)將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁(yè)的框架，循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。⑤實(shí)時(shí)性。當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。⑥互動(dòng)性。它可以形成人與機(jī)器、人與人及機(jī)器間的互動(dòng)，互相交流的操作環(huán)境及身臨其境的場(chǎng)景，人們根據(jù)需要進(jìn)行控制。人機(jī)相互交流是多媒體最大的特點(diǎn)。 ⑦信息使用的方便性。用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛和認(rèn)知特點(diǎn)來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。⑧信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性?！岸嗝襟w是一部永遠(yuǎn)讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。

2.3 多媒體關(guān)鍵技術(shù)

由于多媒體系統(tǒng)需要將不同的媒體數(shù)據(jù)表示成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼流，然后對(duì)其進(jìn)行變換、重組和分析處理，以進(jìn)行進(jìn)一步的存儲(chǔ)、傳送、輸出和交互控制。所以，多媒體的傳統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)主要集中在以下四類中：數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、大規(guī)模集成電路（VLSI）制造技術(shù)、大容量的光盤存儲(chǔ)器（CD-ROM）、實(shí)時(shí)多任務(wù)操作系統(tǒng)。因?yàn)檫@些技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展，多媒體技術(shù)才得以迅速的發(fā)展，而成為像今天這樣具有強(qiáng)大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術(shù)。

但說到當(dāng)前要用于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的多媒體關(guān)鍵技術(shù)，有些專家卻認(rèn)為可以按層次分為媒體處理與編碼技術(shù)、多媒體系統(tǒng)技術(shù)、多媒體信息組織與管理技術(shù)、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體人機(jī)接口與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以及多媒體應(yīng)用技術(shù)這六個(gè)方面。而且還應(yīng)該包括多媒體同步技術(shù)、多媒體操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體中間件技術(shù)、多媒體交換技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、超媒體技術(shù)、基于內(nèi)容檢索技術(shù)、多媒體通信中的QoS管理技術(shù)、多媒體會(huì)議系統(tǒng)技術(shù)、多媒體視頻點(diǎn)播與交互電視技術(shù)、虛擬實(shí)景空間技術(shù)等等。

3 多媒體技術(shù)的發(fā)展前景

目前為止，多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域已涉足諸如廣告、藝術(shù)，教育，娛樂，工程，醫(yī)藥，商業(yè)及科學(xué)研究等行業(yè)。多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)，技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展將使諸如服務(wù)器、路山器、轉(zhuǎn)換器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能越來越高，目前，多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化，已成為人們的期待。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，通信技術(shù)的發(fā)展和人們的需求的多樣化，多媒體技術(shù)必將走上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾塵.多媒體技術(shù)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用探討[J].寧波廣播電視學(xué)報(bào).2006.4（4）：100－102.

[2]曾塵.多媒體技術(shù)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用探討[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，4.

[3]林福宗.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002，8.

篇6

關(guān)鍵詞：IP網(wǎng)；多媒體技術(shù)；壓縮；流媒體

經(jīng)驗(yàn)表明，目前IP網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻、數(shù)據(jù)信息之間爭(zhēng)搶信道的現(xiàn)象仍然比較突出。由此可見，IP網(wǎng)絡(luò)的多媒體業(yè)務(wù)的QOS能力不可能一蹴而就。因此，基于IP網(wǎng)絡(luò)開發(fā)多媒體應(yīng)用系統(tǒng)，一方面，必須充分理解并利用現(xiàn)有IP網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量保證機(jī)制；另一方面，在工程設(shè)計(jì)時(shí)必須采取合理、可行的、高效的技術(shù)，如自適應(yīng)的多媒體壓縮編碼、視頻的流媒體傳輸機(jī)制等。這兩個(gè)方面相輔相成、互為補(bǔ)充，共同來提高應(yīng)用工程的性能，保證多媒體業(yè)務(wù)的服務(wù)質(zhì)量。

1 相關(guān)領(lǐng)域的研究成果

多媒體應(yīng)用系統(tǒng)已經(jīng)在IP網(wǎng)上獲得了實(shí)用，這得益于多媒體壓縮標(biāo)準(zhǔn)、新的支持多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議以及流媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

首先，在多媒體壓縮技術(shù)方面，到目前為止，由國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）和國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）兩個(gè)國(guó)際組織制定的編碼標(biāo)準(zhǔn)有H.261、MPEG-1、MPEG-2 、H.263、MPEG-4、MPEG-7、H.26L等。其次，網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用的發(fā)展也離不開一系列新的支持多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。再次，IP網(wǎng)絡(luò)上多媒體，尤其是視、音頻等連續(xù)媒體廣泛應(yīng)用也離不開流媒體技術(shù)的巨大發(fā)展。流媒體技術(shù)的出現(xiàn)，一改視、音頻數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上先下載后播放的處理模式。用戶只需要等到幾十秒，甚至幾秒，就能觀看感興趣的視音頻信息。而且，還可以根據(jù)需要選擇快進(jìn)、回退等進(jìn)行播放控制。微軟推出的Windows media service9系列提供了快速啟動(dòng)快、速緩存等功能，這些功能的啟用為流媒體應(yīng)用系統(tǒng)提供一種超出流格式指定的數(shù)據(jù)速率向客戶端更快地傳輸內(nèi)容。這樣可以將用戶在收看、收聽之前緩沖時(shí)間降低到最小。另外，預(yù)緩沖數(shù)據(jù)還可以使播放機(jī)抵抗由于數(shù)據(jù)包丟失或其他網(wǎng)絡(luò)問題導(dǎo)致的播放錯(cuò)誤。從而使應(yīng)用系統(tǒng)具有更好的魯棒性、實(shí)用性。目前，IP網(wǎng)絡(luò)上的視音頻業(yè)務(wù)，主要采用流媒體技術(shù)。

總之，網(wǎng)絡(luò)多媒體獲得巨大實(shí)用離不開高效的壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)、支持多媒體通信的新的協(xié)議、流媒體技術(shù)。

2 網(wǎng)絡(luò)多媒體關(guān)鍵技術(shù)

2.1 多媒體信息的壓縮技術(shù)

綜觀當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)多媒體發(fā)展的方方面面，可以說壓縮技術(shù)扮演了非常重要的角色。如果沒有壓縮技術(shù)，音頻、視頻等大數(shù)據(jù)量信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸就不可能。這是因?yàn)?，大部分網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)無法達(dá)到這些數(shù)據(jù)所要求的速率，就是能夠達(dá)到，鏈路的帶寬也會(huì)很快被它耗光。因此，多媒體技術(shù)要想獲得實(shí)用就必須解決視頻、音頻等數(shù)字化后數(shù)據(jù)量大與通信網(wǎng)容量小的矛盾。其中壓縮就是有效解決途徑之一。目前，壓縮標(biāo)準(zhǔn)主要分為兩大派系，即ITU組織制定的H.26X系列標(biāo)準(zhǔn)和ISO制定的MPEG系列標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

所謂多媒體網(wǎng)絡(luò)，就是一個(gè)端到端的、能夠提供多性能服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。通常由多媒體終端、多媒體接入網(wǎng)絡(luò)、多媒體傳輸骨干網(wǎng)絡(luò)以及能夠滿足多媒體網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)軟件等四部分組成。多媒體網(wǎng)絡(luò)需要能傳輸文本、圖像、聲音、視頻等多媒體信息，這樣以來，所需的網(wǎng)絡(luò)資源比基于純文本的web應(yīng)用有較大的提高。為了完成承載多媒體業(yè)務(wù)的要求，多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具有如下幾個(gè)特性：高帶寬，也就是網(wǎng)絡(luò)的寬帶化；具有低延遲的特點(diǎn)；允許一定的差錯(cuò)傳輸；業(yè)務(wù)等級(jí)保證也就是常說的QOS(Quality of Service)保證；具有保持媒體同步機(jī)制。

2.3 現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分析

從某種意義上說，多媒體網(wǎng)絡(luò)就是IP網(wǎng)絡(luò)。TCP/IP之所以能成為目前為止最成功的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議規(guī)范，TCP/IP代表網(wǎng)絡(luò)分組化，無連接化和全球?qū)ぶ返拇筅厔?shì)和大方向，它統(tǒng)一了上層通信協(xié)議，而其基礎(chǔ)可以是任何現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，其低廉的通信成本又為其大規(guī)模開發(fā)建立了廣泛的群眾基礎(chǔ)?？梢哉f，Internet技術(shù)的最大生命力就在于它采用了TCP/IP協(xié)議。

3 流式媒體技術(shù)及應(yīng)用

流媒體技術(shù)是近年來發(fā)展最迅速的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。它是一種從Internet上獲取音頻和視頻等連續(xù)媒體數(shù)據(jù)的新技術(shù)。流媒體技術(shù)將多媒體文件打散成適合于網(wǎng)絡(luò)傳送和客戶端播放的片段，經(jīng)封裝后源源不斷的傳送給客戶端并在客戶端解壓播放。

3.1 流式傳輸特點(diǎn)

所謂流式傳輸，目前特指通過Internet網(wǎng)絡(luò)傳送媒體（如視頻數(shù)據(jù)）的技術(shù)總稱。與傳統(tǒng)的傳輸相比，流式傳輸具有以下特點(diǎn)：普通的多媒體數(shù)據(jù)必須進(jìn)行預(yù)處理才能適合流式傳輸，流式傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)需要緩存，在Internet上傳輸視頻流時(shí)需要相應(yīng)的傳輸協(xié)議，所涉及的協(xié)議主要有：網(wǎng)絡(luò)層的IP協(xié)議、RSVP協(xié)議等；傳輸層的TCP/UDP，RTP/RTCP協(xié)議；應(yīng)用層的RTSP、MMS等。IP提供了在Internet上傳送UDP/TCP數(shù)據(jù)包的公共平臺(tái)，UDP/TCP是用于傳送RTP/RTCP/RTSP數(shù)據(jù)包的低層傳輸協(xié)議。這些協(xié)議結(jié)合起來可以提供Internet上的視頻流服務(wù)。

3.2 流式傳輸模式

通常情況下，流式傳輸有兩種基本模式：順序流式傳輸（progressive streaming）和實(shí)時(shí)流式傳輸（real-time streaming）。順序流式傳輸是順序下載，下載的同時(shí)可以觀看在線媒體，但是，它在傳輸過程中不支持額外的傳輸控制，因此，在客戶端用戶在觀看時(shí)不能快進(jìn)，不能直接跳到某個(gè)位置進(jìn)行播放。同時(shí)，數(shù)據(jù)的傳輸帶寬不能根據(jù)用戶連接速率的變化調(diào)整。這種類型的傳輸比較適合高質(zhì)量的短片段如廣告，它能保證視頻播放的最終質(zhì)量。但是，用戶觀看前必須等待一段時(shí)間，對(duì)較慢的連接尤其如此。對(duì)通過調(diào)制解調(diào)器的短片段，順序流式傳輸顯得非常實(shí)用，它允許用比調(diào)制解調(diào)器更高的數(shù)據(jù)速率創(chuàng)建視頻片段。

為了盡量減少網(wǎng)絡(luò)帶寬不足所帶來的影響，現(xiàn)在多數(shù)流媒體系統(tǒng)提供了“快速流式播放”方式。該方式采用快速啟動(dòng)和快速緩存功能。服務(wù)器使用快速啟動(dòng)功能，可確?？蛻舳嗽趥鬏旈_始之后盡可能快地開始播放內(nèi)容。

篇7

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，對(duì)于很多事情的看法往往處于較低的水平，心理素質(zhì)還不夠成熟化，對(duì)于一些社會(huì)上的事情，基本上都是有著較為表而的膚淺與感性認(rèn)識(shí)，并沒有達(dá)到理性的認(rèn)知層而。然而，小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)的目標(biāo)卻幫助小學(xué)生建立一個(gè)較為理性和全面的道德認(rèn)知能力。這樣，二者的矛盾與沖突就產(chǎn)生了。因此，小學(xué)品德與社會(huì)課教師就可以充分利用多媒體技術(shù)來巧妙地處理這一對(duì)矛盾，把小學(xué)生的道德認(rèn)知水平提高到一個(gè)新的層次。這個(gè)時(shí)候的多媒體技術(shù)將成為小學(xué)思品課教師的得力助手，它能夠讓小學(xué)生自主地學(xué)習(xí)并展開愉快的討論，教師可以尋找機(jī)會(huì)來引導(dǎo)學(xué)生。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）活化教材，增強(qiáng)小學(xué)生的直觀表象記憶

小學(xué)品德與社會(huì)教材上有許多精彩的圖片展示，但它卻是靜止的，不足以承載更多的教育教學(xué)信息，如果把圖片內(nèi)容激活，利用多媒體技術(shù)制成多媒體課件、動(dòng)畫視頻播放出來，把深刻的道德認(rèn)識(shí)滲透在形象的多媒體課件、動(dòng)畫視頻內(nèi)容里，就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，課本上還有許多高度概括的抽象文字表述，這些經(jīng)典的道德觀點(diǎn)對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來說無疑還比較陌生、干巴，若通過多媒體信息技術(shù)把抽象的條文化為具體的事例，學(xué)生很快就能增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)換成理性思考，掌握這些小學(xué)品德與社會(huì)課中傳達(dá)的道德和觀點(diǎn)，內(nèi)化于心，外化于行。如：《小心別傷著》課例，通過多媒體技術(shù)把一些常見的小的安全事故和危險(xiǎn)游戲制作成視頻、動(dòng)畫，再現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中不經(jīng)意的“安全隱患”，組織學(xué)生觀看，討論、反思、總結(jié)自己行為，讓學(xué)生意識(shí)到危險(xiǎn)游戲帶來的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生危險(xiǎn)防范的安全意識(shí)。最后，播放欣賞安全兒歌，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，鞏固本節(jié)課所學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容。這樣，本節(jié)課通過多媒體信息技術(shù)化靜為動(dòng)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的有效性教學(xué)課堂，把教材里枯燥的安全防護(hù)說教通過視頻、動(dòng)畫展現(xiàn)出來，讓學(xué)生多感官立體式感受安全教育，引發(fā)內(nèi)心的反思沖擊，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生深刻理解把握教材中的道德觀點(diǎn)，深化教育教學(xué)效果，大大提高了課堂教學(xué)效率。

（二）讓學(xué)生更深刻的感悟生活

實(shí)踐證明，生活化教學(xué)是提高品德與生活教育實(shí)效性的有效途徑。由于小學(xué)生知識(shí)積累少，生活經(jīng)驗(yàn)不足，有些內(nèi)容教學(xué)要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選用學(xué)生所熟知事例，以舊有的知識(shí)為基礎(chǔ)，借助記憶形象，幫助學(xué)生建立表象，因此，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是展示形象的捷徑，是讓學(xué)生獲得體驗(yàn)的有效手段，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象的關(guān)鍵。例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)好朋友》一課時(shí)，觀看完錄像后，學(xué)生自由發(fā)言，有的說：朋友不應(yīng)該只是看短處，應(yīng)發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，多夸夸朋友，和睦相處等。根據(jù)學(xué)生回答出示點(diǎn)擊多媒體夸朋友的情境使學(xué)生再現(xiàn)生活，聯(lián)系生活發(fā)揮想象，使學(xué)生明白怎樣與朋友快樂相處。

三、圖片課堂教學(xué)的重難點(diǎn)

在小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)過程中，由于受到學(xué)生認(rèn)知水平、思維能力及生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的制約，在理解教材中的一些重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的困惑。多媒體進(jìn)入品德課堂，可以讓抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、動(dòng)畫、視頻、故事等資料，做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，為解決教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)，提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

篇8

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；體育教學(xué)訓(xùn)練實(shí)施；教學(xué)氣氛

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作具體就是來說就是通過計(jì)算機(jī)、投影儀這些教學(xué)儀器，利用圖文聲音與視頻進(jìn)行教學(xué)的方式，這直接形成了計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教學(xué)工作的發(fā)展潮流。我們?cè)隗w育教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)施中結(jié)合著多媒體技術(shù)，可以有效的促進(jìn)體育教學(xué)與訓(xùn)練的發(fā)展，解決傳統(tǒng)教學(xué)的問題。所以，必須要深刻的分析體育教學(xué)與訓(xùn)練和多媒體技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，提升體育教學(xué)與訓(xùn)練的水平。

一、多媒體技術(shù)與體育教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的意義

1、可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在實(shí)施體育教學(xué)與訓(xùn)練的過程中，教師必須要注意到把控學(xué)生的情緒，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏。通過多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，活躍多媒體課堂的氣氛，從而在根本上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，有助于提高教師的教學(xué)效果，學(xué)生們可以更快的了解體育相關(guān)的知識(shí)和技能。還有就是，教師把體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)教給學(xué)生，可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行鞏固和延伸，從整體促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

2、讓體育理念深入學(xué)生心理

我們中國(guó)固有的體育教學(xué)模式就是老師親自講述和表現(xiàn)，學(xué)生被動(dòng)接受后在進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就會(huì)產(chǎn)生一些問題，比如教師親自講述與表現(xiàn)的時(shí)候可能與實(shí)際有些出入和差別，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使這些問題迎刃而解。教師通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以把視頻、圖片、聲音、文字等綜合在一起，加上自己的肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，能夠使一些難度大的動(dòng)作變得系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化，還可以通過多次的視頻回放，或者降低播放速度使學(xué)生深刻的了解體育知識(shí)要領(lǐng)。

3、把握好教學(xué)主次

把多媒體技術(shù)與體育教學(xué)與訓(xùn)練結(jié)合起來進(jìn)行課堂教學(xué)，有利于學(xué)生分清楚課堂內(nèi)容的主次，通過分解集中的方式讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)印象深刻。從每一個(gè)角度進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

4、及時(shí)更正學(xué)生錯(cuò)誤

在我國(guó)固有的教學(xué)模式里，因?yàn)槭艿礁鞣N各樣的問題限制，許多學(xué)生缺乏對(duì)自己全民的認(rèn)識(shí)，無法正確的了解自己的狀態(tài)，造成學(xué)習(xí)的退步，而有了多媒體技術(shù)就可以通過教學(xué)軟件讓教師即使把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

5、延伸課外知識(shí)

多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)與訓(xùn)練的課堂教學(xué)中去，可以有效的延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生接觸的體育知識(shí)不局限于課本上，而是通過多媒體連接網(wǎng)絡(luò)發(fā)散出去，幫助學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。教師還可以通過多媒體技術(shù)把圖片、文字等靜態(tài)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l類的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，使體育知識(shí)更加形象、有趣。

二、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)與訓(xùn)練過程中的應(yīng)用

1、親自教學(xué)示范

我國(guó)教師在一般的體育教學(xué)與訓(xùn)練中，最常用的一個(gè)教學(xué)手段就是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行親自的示范體育動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的印象，示范的內(nèi)容主要有完整動(dòng)作示范、動(dòng)作細(xì)節(jié)示范、正誤動(dòng)作對(duì)比示范等，但是考慮到許多因素限制了示范的教學(xué)效果，導(dǎo)致教師親自示范的效果不一定是最好的。體育教學(xué)與訓(xùn)練的體育動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)該從整體出發(fā)，全面的考慮示范會(huì)出現(xiàn)的問題。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，可以進(jìn)行教師不能設(shè)計(jì)的動(dòng)作演示，完成各種動(dòng)作要領(lǐng)的表現(xiàn)，可以比傳統(tǒng)的教師示范更好的加深學(xué)生的印象。

2、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與應(yīng)用

把多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)與訓(xùn)練的課堂中去主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：一個(gè)方面是能夠進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的演示；另一個(gè)方面是可以進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合的演示。通過全景的戰(zhàn)術(shù)演示，能夠最形象的轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，可以表現(xiàn)學(xué)生在體育戰(zhàn)術(shù)中存在的問題，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

3、模擬對(duì)抗練習(xí)

在一些體育活動(dòng)里，進(jìn)行對(duì)抗活動(dòng)聯(lián)系可以讓學(xué)生更加清楚戰(zhàn)術(shù)的演變，使學(xué)生的配合更加默契。但也有一些問題出現(xiàn)，比如學(xué)生對(duì)彼此都很熟悉，導(dǎo)致對(duì)抗比較單一，使學(xué)生感覺到無聊。而多媒體技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)與訓(xùn)練中可以進(jìn)行和比賽同步的對(duì)抗模擬，讓學(xué)生更加清楚自己的競(jìng)技水平。模擬對(duì)抗讓學(xué)生更加感覺到真實(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提升。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)與訓(xùn)練中需要注意的因素

1、把握好多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法間的關(guān)系

把多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)與訓(xùn)練中，并不是拋棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)與訓(xùn)練模式，而是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)與訓(xùn)練模式的一種繼承和發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)與訓(xùn)練可以多媒體技術(shù)是可以相互促進(jìn)相互發(fā)展的，比如傳統(tǒng)的教師示范講解體育動(dòng)作可以引導(dǎo)學(xué)生，而多媒體示范講解更能讓學(xué)生深入的了解體育動(dòng)作。

2、提升體育教師的多媒體技術(shù)水準(zhǔn)

教師只有掌握了多媒體技術(shù)才能把傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式與多媒體相結(jié)合，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)指導(dǎo)，有效完成教學(xué)目標(biāo)，這就要求教師要熟練掌握多媒體技術(shù)水準(zhǔn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)與訓(xùn)練中得到了越來越廣泛的推廣和應(yīng)用，并且有著一定的教學(xué)效果。在進(jìn)行多媒體體育教學(xué)與訓(xùn)練中，要加強(qiáng)它與實(shí)際狀況的結(jié)合，對(duì)存在的問題進(jìn)行全面考慮，才會(huì)提升多媒體技術(shù)應(yīng)用的效果，提升學(xué)生成績(jī)。

作者:張靜 單位:楊陵區(qū)高級(jí)中學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]楊霄,高波.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)施中的相關(guān)注意問題分析[J].電子測(cè)試,2014,(9):159-160.

篇9

Abstract： Multimedia approach is the trend of future foreign language teaching. This paper first analyzed the current situation of college English classroom teaching. Then the advantages of multimedia application are expounded. The problems on which the teachers should lay emphasis in relation to the application of multimedia teaching were examined in the last part. This paper will contribute to the optimization of college English classroom teaching.

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)；多媒體課件；課堂教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；局限性

Key words： college English；multimedia courseware；classroom teaching；advantage；limitation

中圖分類號(hào)：G43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）29-0240-02

0 引言

隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專門人才，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。長(zhǎng)期以來，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)的力度很小。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首要的目的就是培訓(xùn)語(yǔ)言的使用能力，我們傳統(tǒng)的“黑板+課本”教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這個(gè)需求，這就要求我們使用新的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生。

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在深刻地改變著我們生活的同時(shí)，也極大地變革了學(xué)習(xí)和教育的途徑，促使傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法、手段和理念發(fā)生了根本的變化。多媒體教學(xué)是集信息革命與現(xiàn)代科技技術(shù)于一體，把傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”平面教學(xué)模式顛覆性改變?yōu)槎唷岸嗝襟w+網(wǎng)絡(luò)”的立體教學(xué)模式，從而呈現(xiàn)出嶄新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征及教學(xué)效果。

1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和多媒體技術(shù)

1.1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 我國(guó)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀不盡如人意。傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本上首先讓學(xué)生閱讀課文，然后任課教師對(duì)課簡(jiǎn)短的背景知識(shí)介紹，分析課文結(jié)構(gòu)、段落大意，解釋重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分析講解長(zhǎng)句等。教師所使用的教學(xué)工具也只有粉筆和黑板。課堂上以教師講解、學(xué)生筆記為主，即使有檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提問或者討論，也往往流于形式，或者僅僅局限于教師與某個(gè)或某些學(xué)生的相互交流[1]。絕大部分學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中只是一個(gè)聽眾而已，所以這種傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法很難調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)英語(yǔ)的積極性，因此，很難培養(yǎng)學(xué)生學(xué)學(xué)英語(yǔ)的興趣與能力。

1.2 多媒體技術(shù) 英語(yǔ)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅限于用黑板、粉筆、掛圖和肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，容易使課堂枯燥乏味，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而多媒體技術(shù)是將文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等數(shù)字資源通過編程方法整合在一個(gè)交互式的整體中，具有圖文并茂，生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)形式表現(xiàn)出來，給人以很強(qiáng)的視覺沖擊力，留下深刻印象。多媒體技術(shù)能夠利用多種交互手段，使原本抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、視聽結(jié)合的動(dòng)感內(nèi)容，甚至是互動(dòng)的雙向信息交流。它極大的改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合人們?cè)谛畔r(shí)代的閱讀方式。因此，在大學(xué)英語(yǔ)課堂中，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時(shí)，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場(chǎng)景，便于學(xué)生理解。

2 多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

使用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，使抽象、枯燥的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象、有趣、可視的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管是從學(xué)生還是教師的角度來看，多媒體教學(xué)都是一個(gè)不小的飛躍，顯示出其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。

篇10

關(guān)鍵詞：電視臺(tái)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用

在科技日益發(fā)展的浪潮中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到不同領(lǐng)域、行業(yè)中，世界，正發(fā)生著翻天覆地的變化，電視技術(shù)日漸完善，在多媒體技術(shù)的作用下，電視工作者被提出新的更高要求，需要面對(duì)全新的問題，要抓住計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，更好地應(yīng)對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn)，確保電視臺(tái)各項(xiàng)功能工作順利進(jìn)行。以此，合理控制電視臺(tái)運(yùn)營(yíng)成本，實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)概述

就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而言，真正展現(xiàn)了計(jì)算機(jī)所具有的各種能力，計(jì)算機(jī)用戶紛紛向網(wǎng)絡(luò)作業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)換，網(wǎng)絡(luò)有著多樣化的形式，以連接方式為基點(diǎn)，比如，公共總線型網(wǎng)絡(luò)、星形網(wǎng)絡(luò)，10-Base-t使用的用戶特別多。就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來說，是指在計(jì)算機(jī)中呈現(xiàn)多媒體技術(shù)，優(yōu)化利用計(jì)算機(jī)具有的各種能力，客觀地呈現(xiàn)相關(guān)的文件，比如，文本、圖像，是獨(dú)立的多媒體文件有機(jī)融合，構(gòu)建統(tǒng)一的是多媒體網(wǎng)絡(luò)，促使多媒體文件具有鮮明的交互性。

2 電視臺(tái)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.1 電視臺(tái)信息管理中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

就電視臺(tái)組織信息管理而言，由多種元素組合而成，比如，文件檔案管理、財(cái)務(wù)管理、人事檔案管理。但這些系統(tǒng)處于獨(dú)立狀態(tài)，進(jìn)行單機(jī)運(yùn)行，無法實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化管理，很難滿足信息產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)管理客觀需求。需要巧妙地運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促使各管理系統(tǒng)處于有機(jī)統(tǒng)一體中，動(dòng)態(tài)管理信息系統(tǒng)，高效率完成一系列工作，比如，電視節(jié)目的制作、拍攝。以人事檔案、設(shè)備檔案庫(kù)為基點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使其有機(jī)融合，做好機(jī)房生產(chǎn)管理工作。

就該系統(tǒng)而言，由多種元素組合而成，比如，數(shù)據(jù)庫(kù)、節(jié)目部門終端、機(jī)房查詢終端，各自發(fā)揮著不同的作用，在網(wǎng)絡(luò)作用下，促使管理者和剪輯、配音、字幕等相互融合。一是：節(jié)目部門終端。它主要用來作制定可行的工作計(jì)劃，提出設(shè)備使用申請(qǐng)，仔細(xì)檢查各個(gè)部門設(shè)備安排的具體情況等，做好準(zhǔn)備工作。二是：管理終端。決策管理、設(shè)備管理、系統(tǒng)管理是其核心組成元素，各具特點(diǎn)。在實(shí)際工作中，節(jié)目部門需要借助設(shè)備使用申請(qǐng)單，結(jié)合認(rèn)識(shí)檔案資料庫(kù)所提供的相關(guān)信息，制定科學(xué)化的設(shè)備使用計(jì)劃。在執(zhí)行該計(jì)劃的時(shí)候，各級(jí)管理人員需要?jiǎng)討B(tài)監(jiān)督，全方位了解設(shè)備使用情況，統(tǒng)計(jì)并處理好相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，為之后的查閱、分析提供便利。三是：IC卡管理控制終端、機(jī)房查詢終端。就前者而言，需要將IC卡插入到對(duì)應(yīng)的讀卡機(jī)上面，核查用機(jī)人員的身份，在符合相關(guān)規(guī)定后，才能進(jìn)行自動(dòng)開、關(guān)機(jī)等。由于機(jī)房中的工作人員并不穩(wěn)定，具有較大的流動(dòng)性，大都采用觸屏交互形式，構(gòu)建良好的人機(jī)界面，促使相關(guān)的系統(tǒng)處于安全、穩(wěn)定運(yùn)行中，更好地發(fā)揮自身作用。就后者而言，在設(shè)備機(jī)房中，設(shè)備操作人員需要在查詢終端作用下，查看各機(jī)房、設(shè)備運(yùn)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)過程中存在的安全隱患，加以解決，降低故障發(fā)生率，使其處于穩(wěn)定運(yùn)行中。

2.2 構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享

2.2.1 文稿數(shù)據(jù)資料管理

就管理信息系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)庫(kù)是必不可少的組成部分。在運(yùn)營(yíng)過程中，電視臺(tái)需要構(gòu)建多樣化的數(shù)據(jù)庫(kù)，比如，組織信息數(shù)據(jù)庫(kù)、信息材料數(shù)據(jù)庫(kù)。在新時(shí)代下，大部分電視臺(tái)文稿資料的編寫、審閱等都還停留在紙稿階段，在單機(jī)工作下，僅僅局限于各類文稿的遠(yuǎn)程接收、打印等，工作量大，工程程序繁雜，工作效率與質(zhì)量不高，而這已經(jīng)無法滿足時(shí)展的客觀要求，急需要改變這種傳統(tǒng)作業(yè)形式。換句話說，需要優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電視臺(tái)內(nèi)文稿無紙化，實(shí)現(xiàn)不同文稿資源信息共享。在網(wǎng)絡(luò)作用下，文字編輯可以在任意一臺(tái)授權(quán)使用終端上面對(duì)自己的文字稿件進(jìn)行一系列的操作，比如，錄入、查閱、調(diào)用，也就是說只要將文稿有效錄入到文稿管理系統(tǒng)中，便能自動(dòng)進(jìn)行一系列操作，比如，審稿、遠(yuǎn)程傳送，能夠有效防止出現(xiàn)反復(fù)勞動(dòng)，避免增加運(yùn)營(yíng)成本，提高工作效率與質(zhì)量，確保新聞節(jié)目更具時(shí)效性。就廣域路而言，收發(fā)文稿是其主要功能，當(dāng)然，也能進(jìn)行一些其他操作，比如，接收國(guó)際國(guó)內(nèi)金融、收發(fā)電子郵件，文稿管理系統(tǒng)會(huì)處理經(jīng)過的各類文稿、信息數(shù)據(jù)，使用者也能更加方便地調(diào)用。在新聞與財(cái)經(jīng)類節(jié)目中，文稿管理系統(tǒng)的應(yīng)用非常廣泛，可以促使相關(guān)的信息更加及時(shí)、準(zhǔn)確，新聞線索更加豐富，具有較好的社會(huì)效果。

2.2.2 多媒體資料管理

在多媒體技術(shù)日益發(fā)展浪潮中，計(jì)算機(jī)貫穿于電視節(jié)目全過程，以“盤”為基點(diǎn)的數(shù)字系統(tǒng)占據(jù)核心位置，構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是可行的，能夠滿足社會(huì)大眾在信息方面的新要求，即“高速、真實(shí)、豐富、準(zhǔn)確”，需要構(gòu)建高效的多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)作用下，促使不同多媒體資料相互融合，實(shí)現(xiàn)多樣化的功能，比如，查閱、調(diào)用，提高數(shù)據(jù)信息使用效益，避免出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)現(xiàn)象。一是：靜態(tài)圖文管理、音效資料管理。在靜態(tài)圖文管理方面，可以借助攝像機(jī)、掃描儀，把對(duì)應(yīng)的史料圖片、報(bào)刊文件錄入到對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)中，而在制作節(jié)目的時(shí)候，可以不受任何因素限制，采用視頻的形式調(diào)用相關(guān)的信息。在音效資料管理方面，需要借助特殊化的音效，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化處理，將相關(guān)的信息儲(chǔ)存到對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)中，可以實(shí)現(xiàn)高保真回放，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)查找相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。二是：音像資料庫(kù)管理、字幕動(dòng)畫制作。在新時(shí)代下，很多電視臺(tái)都有磁帶資料庫(kù)，但其中的資料利用率并不高，主要是因?yàn)榫€性查找方式復(fù)雜化。在管理非線性音像資料過程中，需要解決相關(guān)的問題。由于計(jì)算機(jī)速度、存儲(chǔ)容量方面的單元價(jià)格比較高，需要借助高倍壓縮方法，把相關(guān)的信息資料輸入到對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)中，實(shí)現(xiàn)磁帶、非線性存儲(chǔ)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性管理，可以采用非線性方法查閱對(duì)應(yīng)的音像資料，要結(jié)合相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，靈活運(yùn)用原版的磁帶。還可以根據(jù)其計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)等價(jià)格，對(duì)音像資料進(jìn)行必要的非線性盤陣管理。在制作字幕動(dòng)畫的時(shí)候，需要靈活運(yùn)用聯(lián)網(wǎng)方法，進(jìn)行協(xié)同作業(yè)，提高工作效率與質(zhì)量。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在電視臺(tái)生存發(fā)展道路上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮著舉足輕重的作用，是不可忽視的，能夠進(jìn)一步完善電視應(yīng)用技術(shù)，優(yōu)化收視形式，簡(jiǎn)化工作流程，提高工作人員的工作效率與質(zhì)量，滿足觀眾個(gè)性化需求，提高他們的滿意度，塑造良好的外在形象，打造品牌效應(yīng)，提高收視率，獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地應(yīng)對(duì)瞬息萬變的社會(huì)市場(chǎng)大環(huán)境。就電視臺(tái)未來市場(chǎng)環(huán)境來說，需要準(zhǔn)確找出某設(shè)備基準(zhǔn)點(diǎn)，動(dòng)態(tài)關(guān)注社會(huì)大眾的需求變化，優(yōu)化調(diào)整收視形式，避免出現(xiàn)盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的融合處理工作，使其更好地發(fā)揮自身作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王桂春.多媒體技術(shù)及應(yīng)用――網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)及應(yīng)用[J].無線互聯(lián)科技，2014，10：8-9+37.