導語：如何才能寫好一篇高校實驗室安全守則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1高校實驗室安全教育培訓的重要性

1．1減少事故傷害，警醒實驗人員

在高校實驗室發(fā)生安全事故，無論是損壞儀器設備、燒毀實驗環(huán)境、甚至造成人員傷亡，都會給國家和社會帶來嚴重的損失，不僅會干擾學校正常的教學和工作，還會對人的生命安全造成危害。四川某大學的化工實驗室在做常壓流化床包衣實驗過程中發(fā)生爆炸，致使3名學生受傷;美國一大學生在實驗樓機械間操作車床時，頭發(fā)被絞入車床死亡;東北某大學28名師生因做動物實驗感染布魯氏菌病。這些血的教訓更加說明，開展實驗室安全教育培訓，強調(diào)安全實驗的重要性，是保障正常工作教學秩序和人身安全的必要途徑。

1．2提高防范意識，減少安全隱患

保障和維護實驗室安全和人身安全是高校教書育人的基礎，也是培養(yǎng)治學嚴謹?shù)母咚刭|(zhì)人才的重要方面［6］。但是，在追求生源質(zhì)量、科研經(jīng)費、成果獎勵、綜合排名為重點指標的高校評價體系中，安全工作往往被領導者和師生員工所忽視。設備老化、堵塞安全出口、占用安全通道等現(xiàn)象屢見不鮮，使得消防安全無法保障，安全隱患無處不在。通過系統(tǒng)的安全培訓，為廣大師生傳遞安全實驗觀念，使人們理解實驗室安全防范的價值和意義，樹立正確的實驗室安全防范意識和態(tài)度，規(guī)范自身行為，從源頭避免實驗室災害的發(fā)生。

1．3增強責任觀念，促進安全管理

安全教育的氛圍和特征決定安全管理模式［7］，很多人在實驗過程中貪圖方便快捷，而不顧實驗中存在的各種隱患和危險，抱著僥幸心理，不按照安全規(guī)定進行實驗和研究，缺少責任觀念，給高校的安全管理帶來很大壓力。因此，全面分析高校實驗室安全狀況及存在的問題，通過實驗室安全教育培訓，對實驗室環(huán)境創(chuàng)建、實驗使用規(guī)范、安全實驗行為等安全文化知識進行傳播和宣傳，提高師生的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng)，加強人們對實驗室安全的責任心和使命感［8］，引導人們自覺地遵守規(guī)章制度，制止不安全的實驗行為。

1．4強化制度準則，保障實驗安全

目前很多高校普遍存在實驗室的安全管理制度不夠完善甚至已經(jīng)過時，不能適應當前高校實驗室建設發(fā)展的新形勢，而且安全制度執(zhí)行的力度不夠，難免存在走過場走形式的現(xiàn)象。因此，建立實驗室安全標準，推動實驗室安全文化建設，實行嚴格的準入和操作制度，是促進安全實驗管理的重要手段。在實驗室安全教育培訓中強調(diào)安全制度的重要性，敦促實驗人員形成安全工作習慣，進而提升安全工作素養(yǎng)，可以在很大程度上杜絕由生疏操作［9］和輕視安全隱患所引發(fā)的事故，保證安全、順利地進行科學研究實驗。加強實驗室安全教育，通過實驗室制度宣傳、安全操作考核等形式對實驗人員進行培訓和審核，鼓勵實驗人員主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強實驗人員的安全責任意識、提高安全素養(yǎng)，對整個高校實驗室安全文化建設起到積極的作用。

2高校實驗室安全教育培訓的工作特點

2．1學科覆蓋面廣，安全教育內(nèi)容要全面

很多高校都在開展文理工農(nóng)商等多學科綜合交叉的教育模式，再加上跨學科研究是當前高校研究機構最主要、最主流的發(fā)展方向之一，這就要求實驗人員不僅要求掌握原有專業(yè)的實驗安全準則，還要將所涉獵的各領域?qū)嶒灠踩?guī)范銘記于心，才能避免因操作不熟練、危險預見能力不足而產(chǎn)生的事故。然而，如果把全部領域的安全實驗知識統(tǒng)一的灌輸給每一個實驗人員，不但不會引起更多的重視，反而給大家更多的壓力。因此，對一個高校來說，面對覆蓋面廣、種類繁多的實驗管理，安全教育的傳授內(nèi)容也要根據(jù)不同的研究方向有所調(diào)整。

2．2培訓形式單一，安全教育力度要增強

目前的安全教育方法比較單一，通常很多高校僅僅安排實驗教師在實驗課前將本門課程需要注意的事項一帶而過，忽略了安全知識教育的重要性，而學生缺少對危險的預見性，不會認真對待教師的“強調(diào)”，或者對待教師語言描述的“危險”不能深刻理解，等到真正危險出現(xiàn)時就措手不及;很多高校只是在每年的消防日開展防火防盜安全教育，組織全校師生進行消防演習，但是真正積極參與的師生很少，實驗人員的安全責任意識十分薄弱。因此，要避免單一的培訓模式，建立完善多樣的安全培訓方式方法，增強教育宣傳的力度和效果。

2．3涉及人員多樣，安全教育效果要到位

校園的安全管理工作涉及到學校、院系、研究所、實驗中心、實驗室等不同職能部門的管理合作，而參與安全實驗的人員通常包括本科生、研究生、導師、實驗指導教師、研究員等，由于每個人進行的實驗工作不同，所需要接受的安全教育程度就不同［10］。另一方面，實驗室人員流動大，儀器使用很頻繁，每個人對實驗操作的熟悉程度不同，單單靠實驗室管理員逐一管理和指導需要耗費管理員很大的精力，而且效果也不好。因此，要有一套完善的培訓系統(tǒng)和全面的培訓教材保障實驗人員每個環(huán)節(jié)都能接受足夠的實驗安全培訓。

3高校實驗室安全教育培訓的具體措施

3．1開展多種形式的安全教育培訓活動，強化安全意識

根據(jù)學校和實驗室設備處提出的“安全實驗”規(guī)定建立安全實驗準則，設計多種多樣的組合培訓方式，加強實驗人員的安全責任意識，從源頭抓起，減少危險的發(fā)生。安全教育培訓主要遵循所示“新生動員－主動學習－等級測試－反復強調(diào)”的主線進行:

(1)在高校從事實驗室工作的人員可以分為三類:學生、科研教師和實驗技術人員，其中科研教師和實驗技術人員相對比較固定，學生的流動性很強，為了保障每個參與實驗室學習和工作的人都能普及到充足的實驗室安全教育，學校要定期組織學生和新進教師、實驗員參加安全教育培訓動員，為每一位參加培訓的學員派發(fā)培訓證并發(fā)放必備的校園安全手冊，通過學校的安全文化宣傳，使得實驗學員建立起安全責任意識。

(2)主動學習階段主要分為手冊自學、網(wǎng)絡學習、情景模擬、動手實訓等環(huán)節(jié)。手冊的內(nèi)容要全面包含實驗室的安全守則、安全警示、實驗室公共設施安全及事故處理等條例，方便師生隨身攜帶;網(wǎng)絡學習重點突出一些視頻案例、安全模擬考核等，師生可以通過一些危險案例加深對安全實驗重要性的理解，通過實驗操作案例鞏固實驗規(guī)程的有效吸收;在情景模擬培訓中，學校定期組織師生參加真實場景模擬訓練，如消防演習等;在動手實訓環(huán)節(jié)，以學院為單位組織師生參加相關專業(yè)的實驗實訓，如學習分辨藥品試劑、危險藥品、氣體的放置和保存等專業(yè)性較強的實驗過程。

(3)學員除自學培養(yǎng)安全實驗的素養(yǎng)以外，每參加一次學?；?qū)W院組織的培訓計入一定的分數(shù)，包括在安全教育培訓平臺上積累足夠的網(wǎng)絡學時以后，就可以參加設備處安全實驗考核，在網(wǎng)絡平臺上申請相應專業(yè)、相應等級的考試資格，根據(jù)學科不同，安全教育培訓可以按照專業(yè)側重點不同進行細致劃分考核類型。此外，根據(jù)本科、碩士、博士、教師、研究實驗員等身份不同，所要求掌握的安全教育程度不同，可以分為“基礎、專業(yè)、研究”三個層面，因此高校類實驗室安全教育培訓最終根據(jù)考核類別和考核等級頒發(fā)相應的合格證。

(4)考試分為模擬自考和正式考試兩個階段，考試內(nèi)容包括所申請的專業(yè)和等級相對應的水平測試，模擬考試的題庫和正式考核的試卷均要由相關專業(yè)的教師提出并請專家嚴格把關，每種考試要有多套試卷，而每套試卷要保證覆蓋到所有需要考核的內(nèi)容范圍。正式考試合格的學員獲得相應等級的安全實驗合格證，取得在相應實驗室學習和工作的準入資格。

(5)建立階段考察和獎懲制度，高校研究進展速度之快，使得實驗教學和實驗研究的內(nèi)容更新迅速，因此，每隔一段時間都要對已經(jīng)獲得實驗室安全培訓合格證的實驗人員進行考核復查，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，并對認真做好安全實驗記錄、做好安全排查工作、規(guī)范操作實驗的參與單位和個人進行表彰鼓勵。

3．2結合領域設計安全教育培訓內(nèi)容，強調(diào)專業(yè)重點

以往高校實驗室安全教育內(nèi)容分為指示類、指令類、警告類、禁止類四種［11］。而對綜合性的高校來說，每個實驗室都有自身的工作特點，除了基礎安全培訓之外，要結合各個專業(yè)和實驗特點，分別設計相應的安全教育培訓方案。先根據(jù)實驗人員的身份和研究層次不同，將安全教育等級分為基礎、專業(yè)、研究三個級別，基礎級主要包括最基本的實驗室安全防范知識，主要面向新生和基礎實驗員的安全教育培訓;專業(yè)級主要涉及各專業(yè)的實驗課程、實驗教學等所需的要求，主要面向本科生高年級學生及專業(yè)實驗員的安全教育培訓;研究級更多適用于提供科研實驗、分析測試的研究室和研究中心，針對高級、復雜的實驗和儀器設備進行相應的安全知識培訓，主要面向研究生、高級實驗員以及部分高年級本科生?；谝陨先齻€安全培訓等級，以及各專業(yè)的實驗特點，高校實驗室安全教育培訓可以按照“規(guī)范職責、危險防范、安全操作、危機處理、環(huán)?；厥铡钡闹骶€設計培訓內(nèi)容。

(1)基本制度規(guī)范和職責。最基本的實驗室安全制度，實驗室守則、學生實驗守則、實驗教學安全守則等;學習如何建立嚴謹?shù)陌踩芾碡熑螜C制，明確校級、院級主管領導和安全責任人的職責，明確指導教師、實驗室管理員、學生等實驗人員的安全責任，使得實驗室安全管理既權責分明又覆蓋全面;加強對導師的安全教育，促使其重視在實驗教學和實驗指導中強化對學生的安全訓練。

(2)全面的實驗事故防范。所有專業(yè)的實驗人員都要完全掌握基礎的事故防范措施，以身作則嚴格按照實驗室管理規(guī)范使用實驗室;學會科學合理的實驗室布置，科學的區(qū)域分布有助于各種安全防護設施的安裝和污染物的集中處理，而水、電、氣等管線的鋪設質(zhì)量和安全防護設施的配備程度會影響實驗室的使用、延伸、改造等活動;相關專業(yè)要學習氣體爆炸、有毒有害氣體擴散、腐蝕性液體危害等危險情景的自我保護和社會資源保護。

(3)良好的實驗操作習慣。強化規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的實驗習慣，使實驗人員學會在沒有危險、不受傷害或有充分防護設施的實驗環(huán)境下，安全的開展實驗。嚴格執(zhí)行各類實驗操作規(guī)程，注意材料危險品使用和管理，實驗結束之后，要求實驗人員整理好儀器、桌椅，關閉電源后方可離開等。

(4)安全事故的預見和應急。如何及時發(fā)現(xiàn)緊急情況并做好應急處理，是危險發(fā)生時，減少人員損傷、保護公共財產(chǎn)、將危險最小化的最重要的工作。對于實驗人員，必須在實驗前期就能預測到所有可能出現(xiàn)的情況，并對可能出現(xiàn)的情況制定應急預案，此外，在不可避免的危險出現(xiàn)時，能夠迅速作出反應對策，盡可能的減少人員和財產(chǎn)的損失［12］。

(5)廢物的環(huán)保處理。在實驗過程和實驗結束后，尤其是和物理類化學類相結合的信息類實驗中，容易產(chǎn)生一些有毒甚至致癌的廢氣、廢液和固體廢棄物，如果我們不對這些有害物質(zhì)加強治理，就會對我們的學習和工作環(huán)境造成極大的危害［13］。因此，必須組織師生學習國家廢物污染環(huán)境防治法、廢物污染物處置規(guī)定等條例，并指導如何對廢物污染物進行環(huán)保處理。

3．3建立完善的安全教育培訓組織結構，明確崗位職責

為了明確培訓體系中每個參與者的職責，將設置校級安全員、院級安全員、實驗中心安全員和實驗室安全員、學生安全員等級別責任人，做到安全責任落實到實處，每個人都能充分了解學校的各項實驗室管理規(guī)章制度，了解專業(yè)的科學、嚴謹規(guī)范的實驗手段，保障實驗安全。

4結語

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關鍵詞：計算機；硬件；軟件；維護

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.105

0 引言

計算機在高校的使用和學習越來越普遍，每個進入高校的學生，都或多或少的被普及計算機知識，高校龐大的計算機擁有量，對于維護和管理成了各高校棘手的問題。本文就相關問題進行一下探討。

1 計算機實驗室設備的使用管理

實驗室設備管理是對實驗室管理一個非常重要的部分，計算機設備管理主要包括計算機設備的備案清單、安全使用管理、計算機設備周圍運行環(huán)境管理。

1.1 硬件帳物的管理

計算機實驗室的硬件數(shù)量較多、多數(shù)都屬于電子產(chǎn)品，如計算機、服務器、交換機、UPS等。建立科學合理的實驗室硬件清單，讓管理員了解設備的參數(shù)，管理上做到責任到人，每個實驗室都有專門的負責人。每個實驗室門口都貼有本實驗室的負責人，實驗員必須掌握實驗室的設備情況，參數(shù)包括硬件品牌、型號、配置、購買時間、價格、產(chǎn)品編號等，并對設備貼有標識。建立硬件的引進、借調(diào)、損毀及維修紀錄報表。每個學期與單位資產(chǎn)管理科進行資產(chǎn)核對，防止資產(chǎn)流失。對報廢和維修的硬件及時上報和處理。

1.2 實驗室的安全使用管理

計算機實驗室的硬件設備一般價格昂貴，一旦發(fā)生損毀，會對單位造成財產(chǎn)損失，并且會影響正常實驗教學的進行。所以，要加強計算機實驗室的安全使用，保障有規(guī)律的日常維護和檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。提前做好防火、防盜等工作，每天最后一個離開實驗室人員必須檢查水閥、電源、門窗，防患于未然，養(yǎng)成良性的檢查習慣。實驗員登記計算機實驗室的使用記錄，記錄每次使用情況，產(chǎn)生問題狀況記錄，并及時處理并維修。對經(jīng)常用到的實驗室硬件設備進行定期檢查和維護，主要包括學生計算機，教師計算機，主機服務器、投影設備，空調(diào)設備，計算機外設設備等。

1.3 實驗室內(nèi)部環(huán)境管理

實驗室內(nèi)部環(huán)境包括定時換氣、保持衛(wèi)生、穩(wěn)定電壓等基礎設施，科學合理的基礎設施直接決定著計算機實驗室硬件的正常運行和使用壽命。特別是加強電的使用，實驗室用電干路要保證足夠的電力負荷，電閘空開必須能承擔所有設備運行的電力負荷，禁止非專業(yè)人士私接電源。保障實驗室環(huán)境清潔衛(wèi)生，每天定時進行通風更新空氣。保持室內(nèi)的溫度和濕度必須適中，安裝空調(diào)設備進行調(diào)節(jié)，防止計算機硬件被老化和氧化的危險。

實驗室的計算機硬件，定期進行硬件維護和檢查，防止學生打開主機取走相關部件，或由于學生的野蠻操作造成計算機硬件的損壞，實驗員或者實驗任課教師應該對來做實驗的新同學做實驗室機器使用的指導說明，實驗室安裝實時監(jiān)控設備，避免和管理相關問題的發(fā)生。

2 計算機實驗室硬件和軟件的維護

2.1 計算機實驗室硬件的維護

實驗室計算機的在使用過程中，由于使用時間長，加之使用頻繁，所以對計算機的硬件維護是一件很重要的工作。首先我們知道計算機對環(huán)境的濕度和溫度，和灰塵度有一定的要求，溫度和濕度要適中，盡量減少灰塵，因為計算機硬件是電子設備，很容易產(chǎn)生靜電，濕度和灰塵的合理搭配，會使硬件產(chǎn)生靜電，盡而影響硬件的正常運行。所以我們要對實驗室內(nèi)環(huán)境條件進行人為控制，必須保持實驗室內(nèi)的衛(wèi)生，保證計算機的正常工作，提高使用壽命。

其次實驗室管理員要對計算機的風扇定期清理灰塵，保持干凈。磁盤要放在陰涼干燥的地方，定期做磁盤整理，把有壞道的扇區(qū)隔離，提高使用效率。禁止在實驗室吸煙，喝液體飲料，防止污染計算機。

2.2 計算機實驗室軟件的維護

實驗室的計算機使用的是windows操作系統(tǒng)，實驗室的管理員要定期進行系統(tǒng)升級，打好補丁，使計算機的性能達到最佳。由于做實驗的學生，操作能力參差不齊，難免有意或無意操作刪除了系統(tǒng)文件，使計算機操作系統(tǒng)崩潰或者應用軟件無法正常使用，為了及時解決問題，就必須提前備份好一個學生機的完整、良好的操作系統(tǒng)鏡像，在發(fā)現(xiàn)問題時，能及時恢復系統(tǒng)。利用GHOST工具，提前對一臺裝有完整系統(tǒng)和教學應用軟件的機器做鏡像備份，做好之后，復制到每臺機器的備份盤里，發(fā)現(xiàn)哪個機器出現(xiàn)問題時，及時用GHOST工具或者矮人DOS工具箱，一鍵還原系統(tǒng)就可以了。這樣及時補救，不影響正常的教學工作。

每學期末或者學期開始，我們都會對實驗室的所有機器進行重新安裝系統(tǒng)和安裝應用軟件，升級系統(tǒng)和殺毒軟件病毒包的升級，利用計算機本身帶有的網(wǎng)絡還原卡，對計算機的系統(tǒng)和應用軟件檢查無誤后，啟動網(wǎng)絡還原卡，進行網(wǎng)絡同傳，10幾分鐘，就能完成更新工作，再利用自己做的小軟件，對每臺計算機一鍵輸入機器號，計算機名和IP地址就得到了正確的修改，這些方法的使用，提高了實驗員的工作效率。

3 完善實驗室的規(guī)章制度

完善的實驗室規(guī)章制度是計算機實驗室正常運行的基礎和保障，保證了實驗教學的開展。高校計算機實驗室全天開放、人員流動大、維護難度大，必須建立完善的管理制度。確保實驗課程的正常進行，發(fā)揮實驗教學在教育過程中的作用。在日常管理工作中根據(jù)需要，完善各項規(guī)章制度，遇到問題，嚴格按照規(guī)章制度的內(nèi)容執(zhí)行。根據(jù)工作中的實際情況，完善《學生實驗守則》、《實驗室安全管理制度》、《任課教師職責守則》等規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度，規(guī)范了實驗員和任課教師的崗位與職責，使實驗室在運行中有章可循、有據(jù)可依。

因此在實驗室的管理中，應該做好硬件檢查和維護，應用軟件的管理和升級，制訂和完善科學合理的規(guī)章制度，保證實驗室正常健康的運行，實驗室是教學和科研的重要部門，所以實驗員要認真做好每一項工作。

參考文獻：

[1]董春艷.淺談計算機實驗室的管理與維護[J].教育時空，2010，13（56）.

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1護理實驗室安全教育體系建設的必要性

近年來，國家加大高校實驗室建設的投入，護理實驗室數(shù)量和規(guī)模有了很大發(fā)展，在軟硬件方面也得到了質(zhì)的提升[2]。同時，隨著教育教學改革的深入，護理實驗項目增多，實驗形式日益豐富，從單一技能操作，到目前開放性、設計性、綜合性等多樣化實驗方式；兼之實驗室開放需求的不斷加大，使進入實驗室的人員激增且流動性大，安全工作面臨的問題也越來越多。目前，國內(nèi)許多大學在實驗室安全領域均投入了大量資源，加強了實驗室安全保障。然而，受諸多因素限制，國內(nèi)高校實驗室安全教育的發(fā)展依然普遍滯后于國際高等教育整體發(fā)展水平[3-6]。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1實驗室安全教育重視程度不足

大部分高校存在重教學科研、輕安全工作現(xiàn)象，認為安全工作僅由學校保衛(wèi)處和實驗室設備處負責，片面的思想意識為安全隱患的存在提供了溫床。

1.2實驗室安全通識教育未納入學校常規(guī)教育體系

因課程安排等方面的局限，實驗室安全知識傳授較為零散、缺乏系統(tǒng)性。往往是學生邊做實驗，老師邊強調(diào)安全要點，沒有形成科學、系統(tǒng)的教學體系，難以保證學生進入實驗室前接受安全教育。

1.3護理專業(yè)特色安全教育內(nèi)容未成體系

護理人才除了應具備醫(yī)學院校實驗室的安全知識外，還應具備護理專業(yè)特有的安全知識。因職業(yè)性質(zhì)、工作場所的特殊性，護理人員屬于職業(yè)暴露的高危群體，面臨著多種職業(yè)危害。國外很早就開始重視醫(yī)學生的職業(yè)健康教育[7-8]，而我國職業(yè)防護相關教育仍處于較低水平[9-10]。

1.4安全教育師資力量和教材不足

近年來，國內(nèi)雖已出版多本實驗室安全教材，但與先進國家相比，在覆蓋面、深度等方面都存在著明顯的差距，難以充分滿足高校實驗室安全教育的需要[11]。

1.5實驗室建設過程中存在一定的安全隱患

許多高校在實驗室建設時，僅重視實驗室儀器設備和環(huán)境的改善，忽視對基礎安全設施的合理規(guī)劃和配置，存在設計不合理而導致的安全問題，如：實驗設備擺放達不到安全距離；氧氣瓶達不到遠離明火、電源；缺乏必備的急救設施、應急預案等等。

1.6實驗室安全管理制度不健全

由于高校自身性質(zhì)定位不同；所處地域和環(huán)境差異；以及實驗室類型不同等等因素，國家并沒有施行統(tǒng)一的實驗室安全管理相關政策法規(guī)和統(tǒng)一的實驗室安全教育體系[12]。因此，如何構建相對完善的實驗室安全教育體系，行之有效地開展安全教育，讓學生牢固樹立安全責任意識，掌握安全防護與事故處理技能，將安全事故發(fā)生率降到最低，是護理實驗室建設和發(fā)展過程中亟待研究和解決的課題。

2護理實驗室安全教育體系的教育目標

借鑒國際先進教學理念并結合我國對護理人才的需求，依據(jù)護理專業(yè)實驗教學內(nèi)容和護理職業(yè)特點，遵循護理實驗室安全工作的基本規(guī)律和原則，對教學和科研活動中涉及到安全問題的各要素、各環(huán)節(jié)進行全面系統(tǒng)的總體設計和構建，建立較為系統(tǒng)完備的護理實驗室安全教育體系，培養(yǎng)學生成為具備全面安全知識，自覺安全責任意識，過硬安全事故應對技能，素質(zhì)全面的護理行業(yè)領軍人才。

3護理實驗室安全教育體系的教育內(nèi)容和方法

主要包括入學后安全教育、專業(yè)實驗室準入安全教育、每門實驗課前的安全教育以及護理職業(yè)防護教育，其宗旨是安全教育貫穿和融入校園學習的全過程，即以培養(yǎng)學生全面安全素質(zhì)為主線，建設全程化、立體化的護理實驗室安全教育培訓體系。

3.1入學后的安全教育

新生入學教育的內(nèi)容之一，可以使學生在入學初就能掌握安全防范的基本知識與技能，盡快地適應大學生活，這是維護高校安全穩(wěn)定、構建和諧校園的必然要求，也是加強和改進高校安全教育工作的重要手段之一。教育內(nèi)容包括安全理念、消防安全、交通安全，網(wǎng)絡安全，心理安全教育等。采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的形式和方法，如：課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、社會調(diào)查、安全應急演練等。并通過多種途徑與渠道，激發(fā)學生學習積極性，增強安全教育效果。幫助學生掌握安全技能，提升學生的安全素質(zhì)和安全意識，樹立正確的安全價值觀。

3.2專業(yè)實驗室準入安全教育

實驗室安全準入制度是高校實驗室安全領域各種規(guī)章制度和行為規(guī)范的總稱，是為保護師生的根本利益而逐步建立和完善的基本制度[13]。美國高校實驗室早已全面實行安全準入制度[14]，國內(nèi)也有部分高校開始實施實驗室安全準入制度[15]。實驗室安全準入制度集中培訓內(nèi)容有：（1）實驗室安全管理規(guī)章制度，包括學生守則、管理工作人員守則、實驗室危險廢棄物管理規(guī)定等。（2）實驗室用水、用電安全，安全通道、緊急出口和逃生路線，滅火器的使用方法及位置，報警電話等。（3）實驗室常規(guī)儀器設備的安全操作及注意事項。（4）進入實驗室人員應填報個人的健康安全信息，如過敏史、醫(yī)療狀況等。除通過集中培訓外，還通過設置安全課程、網(wǎng)絡宣傳、發(fā)放安全知識手冊教育等多種形式對師生進行安全教育，并要求師生進入實驗室進行實驗前簽訂安全責任書。

3.3每門實驗課前的安全教育

護理學實驗課包括多門課程，每門實驗課程、每個實驗項目操作和具體要求不同，注意事項和安全知識也不同，所以安全教育需要滲透在每一門實驗課中。根據(jù)具體的課程內(nèi)容，針對性地安排不同的安全教育主題，幫助學生真正明確規(guī)范操作流程和要求，掌握相關安全技能，使安全教育貫穿每門課教學全過程中，不僅與教學內(nèi)容相輔相成，更是對教學內(nèi)容的補充、拓展和深入。安全教育主要包括：（1）與課程內(nèi)容相關的安全教育，主要是分析每門實驗課教學內(nèi)容中與安全教育相關的部分，然后整理、歸納、總結，形成系列安全教育主題。（2）與課程涉及設備有關的安全教育，課前由實驗教師或技術人員對學生進行精密儀器和新設備的操作流程、注意事項教育。特別貴重的大型儀器設備，學生必須經(jīng)過嚴格的操作培訓，考查合格后才允許使用。

3.4護理職業(yè)暴露與安全防護教育

因為工作的特殊性，護士常暴露在事故性危害、物理性危害、化學性危害、生物性危害、工作環(huán)境改造及心理社會和組織因素危害多種職業(yè)危害因素中[16]。目前雖然部分院校開展護理職業(yè)防護教育，但因沒有統(tǒng)一、系統(tǒng)的教材，只是在講到課程相關內(nèi)容時零散提到一些，這種教學的不確定性難以保證每名學生都接受到系統(tǒng)、全面的職業(yè)防護教育[17]。必須健全護理職業(yè)暴露與安全防護教育體系，使學生樹立對職業(yè)危害的防護意識。其內(nèi)容包括職業(yè)防護法規(guī)、醫(yī)院感染、標準預防概念及各種防護用具使用方法和注意事項、無菌操作及消毒隔離技術與原則、醫(yī)務人員經(jīng)血傳播疾病職業(yè)暴露防護指導、職業(yè)安全防護與應急處理措施等。實驗室采用發(fā)放教育手冊，現(xiàn)場講解、示范等環(huán)節(jié)安排系統(tǒng)的護理職業(yè)防護課程，強化學生的防護技能訓練，改變不安全的行為，讓學生從思想上認識職業(yè)危害的存在，提高對職業(yè)防護重要性的理解，使護生把落實職業(yè)防護措施內(nèi)化為主動的自我防護的行為。

4利用信息化手段，推動護理實驗室安全教育體系的建設

為保證安全教育的及時性，克服覆蓋面有限、內(nèi)容不夠系統(tǒng)、效果參差不齊等缺點，學院網(wǎng)站上提供護理安全教育培訓和考試準入平臺鏈接。學生在任何聯(lián)網(wǎng)計算機上點擊進入網(wǎng)絡平臺，以個人賬戶登錄，就可以及時了解安全教育相關信息、加強安全學習、掌握安全知識和技能；考試合格可獲得在實驗室學習和工作準入資格。同時網(wǎng)絡管理員及時相關信息，對安全學習情況進行指導、統(tǒng)計和互動交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息的快捷、高效和監(jiān)督功能。

5小結

篇4

Abstract Economics and management laboratories in colleges and universities have increased and developed a lot in these years. Teaching and researching activities based on those laboratories are increasing either. The problems on safety management of those laboratories are shown on these activities. The problems include： imperfect management systems and non-implementation of those management systems， unidentified responsibilities， lack of safety education and supervision， insufficient funds of input， shortage of awareness of network security. According to the problems shown on the safety management of laboratories， several advises are proposed， such as improve the management systems， clear and definite the responsibilities between departments， reinforce safety education， regular safety inspection， increasing investment on laboratories and so on.

Keywords safety of laboratories， safety management； security measures.

??驗室是高校進行人才培養(yǎng)和科學研究的主要場所之一，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和辦學規(guī)模的擴大，高校實驗室的種類和數(shù)量也不斷增加。以經(jīng)管類專業(yè)實驗室為例，實驗室種類已經(jīng)從以往單一的計算機室向多功能仿真模擬實驗室實驗室發(fā)展。隨著實驗室功能的拓展，利用實驗室進行的教學科研活動也日趨頻繁，因此，實驗室安全成為了高校安全管理的重要組成，是各項教學科研工作正常進行的基本保證。近年來，實驗室安全事故屢有發(fā)生，引起高校和社會高度關注，保障實驗室的安全運行，保證師生的生命安全，讓教學和科研活動順利進行，是實驗室管理工作的重中之重。

1 經(jīng)管類實驗室中存在的安全隱患類型

由于經(jīng)管類實驗主要是以模擬仿真和上級操作為主，根據(jù)其自身的特點，一般不存在危險化學品、易燃易爆物、放射性物質(zhì)、及其他污染性和危險性耗材，因此，經(jīng)管類實驗室存在的安全隱患類型主要可以分為火災事故、機電傷人事故、網(wǎng)絡安全事故、設備損壞事故、設備或資料被盜事故等。

（1）火災事故。主要是電路老化、電力負荷不夠、用電不當?shù)仍蛞l(fā)的火災。

（2）機電傷人事故。主要是以模擬仿真為主的經(jīng)管類實驗室中的一些仿真機械、設備的操作使用不當或放置不當造成的人員受傷事故。例如，以物流模擬實驗室為例，其中的貨架、叉車、搬運設備等，重量較大，使用過程中有可能發(fā)生傾倒等情況導致傷人。

（3）網(wǎng)絡安全事故。主要包括計算機系統(tǒng)漏洞被利用導致的信息泄露和數(shù)據(jù)惡意篡改，木馬攻擊、電腦病毒導致的計算機軟硬件的損壞，以及網(wǎng)絡技術環(huán)節(jié)薄弱或網(wǎng)絡管理不規(guī)范導致的不良網(wǎng)絡信息的傳播等。這類安全事故在當今信息化高速發(fā)展的背景下也越來越受到各高校實驗室的重視和防范。

（4）設備損壞事故。有的設備損壞既可能是由于電路問題、自然災害等原因造成的，也有的是由于人員操作不當，或沒有做好安全保護措施而造成的。

（5）設備或資料被盜事故。尤其是像計算機等小型設備的被盜時有發(fā)生，有的是由于安全保衛(wèi)措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技術或資料外泄。

2 經(jīng)管類實驗室安全管理中存在的問題

2.1 管理制度不健全，制度落實不到位

部分高校實驗室安全管理制度以及相關的實施細則不夠完善，安全操作規(guī)程缺乏明確的規(guī)定和指標，對突發(fā)的安全事故也沒有一個相對完整的應急預案。即便有的高校制定了一系列實驗室安全制度，但往往也是流于形式，只展現(xiàn)在紙面上或貼在墻上，并沒有認真執(zhí)行相關制度規(guī)范，沒有真正使安全管理制度落實到位。

2.2 安全責任不明確，安全教育不足

以我校經(jīng)管類實驗室為例，實驗室管理工作是由校主管領導牽頭，由實驗室管理中心分管各學院的各個實驗中心，院系的各實驗中心的實驗室主任都是由專業(yè)教師兼職，而實驗員僅有一人且也是兼職。在日常的管理和維護工作中，實驗員通常要和多個部門聯(lián)系，造成管理效率低。雖然根據(jù)教育部的要求，有些學校成立了實驗室管理機構和責任人，并建立相關安全制度和規(guī)范，但是還存在著傳統(tǒng)的管理和思維方式，并沒有把安全責任和意識擺在首位。

長期以來，很多高校都是重教學科研、輕管理，對于實驗室安全工作并沒有給予足夠的重視。尤其經(jīng)管類等文科實驗室存在的危險系數(shù)較小，不存在一些危險耗材、易燃易爆物和高精密儀器設備等，所以經(jīng)管類實驗室的安全工作往往更容易被忽視，教師和學生的安全意識淡薄的現(xiàn)象普遍存在。任課教師不按要求開關電源、啟動關閉儀器，下課后實驗室內(nèi)空無一人無人鎖門、學生隨意使用機器造成損壞等現(xiàn)象比比皆是。安全教育是實驗室安全的基本保障，然而，許多高校不重視對本校師生安全教育，安全教育流于形式，甚至沒有列入考核要求，不能讓教師和學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和事故處理的正確方法。

2.3 缺乏專業(yè)的實驗室管理人員，安全監(jiān)管不到位

就經(jīng)管類院校而言，出于輔助教學和科研的需要，往往招收的都是經(jīng)濟和管理專業(yè)的人才，連行政和實驗人員也不例外，因為只有專業(yè)相關的人員才能夠了解相關教學和實驗需求、操作相關設備和軟件，然而卻缺乏相應的運營保障人員。例如，計算機房為主的實驗室，需要計算機專業(yè)相關人員進行定期檢查和維護，出現(xiàn)問題時可以及時發(fā)現(xiàn)原因并進行處理；服務器也需要相關的網(wǎng)絡專業(yè)人員進行運行和維護來保障實驗室的網(wǎng)絡環(huán)境安全。而我?，F(xiàn)狀是經(jīng)管類學院只擁有經(jīng)管類專業(yè)的實驗人員，通常在出現(xiàn)問題時不能及解決，需要向?qū)W校上級部門的實驗室管理人員求助或咨詢相關設備的供應商，對教學和科研工作會產(chǎn)生一定的影響。此外，學校的安全管理和實驗室管理部門通常缺乏和下級學院的有效溝通和指導，安全監(jiān)管不到位，存在檢查走形式、過后不解決問題的現(xiàn)象，亟待改進。

2.4 硬件設施陳舊，經(jīng)費投入不夠

實驗室建設的初期籌劃過程中，往往只注重教學和科研儀器設備的采購和更新，忽視實驗室安全環(huán)境的建設和改造，造成在實驗室建設初期就埋下安全隱患的結果。尤其是對于高校經(jīng)管類實驗室而言，往往是由專業(yè)教師兼職的某實驗室負責人，在籌備過程中沒有計算機、網(wǎng)絡和電力等相關專業(yè)技術知識，無法將計劃考慮周全，即使學校實驗室管理部門派專門技術人員來協(xié)助考察，也難免會存在紕漏。例如，實驗室的電力設備老化、總電力負荷不足、防火等級和消防安全設備不足；門窗損壞或防盜安全力度不夠；亦或是亂設防盜門窗導致堵塞消防安全通道和影響室內(nèi)通風等。而且有的高校由于經(jīng)費緊張，消防安全設施投入不足，沒有按規(guī)定配備相應的火警檢測和監(jiān)控設備、消防器材等；有些實驗室雖然配備，但也經(jīng)常處于擺設的狀態(tài)，沒有真正發(fā)揮作用。

2.5 網(wǎng)絡安全意識薄弱，網(wǎng)絡安全技術落后

由于現(xiàn)在很多經(jīng)管類實驗軟件和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都是需要聯(lián)網(wǎng)操作，因此，網(wǎng)絡安全隱患也也日益成為實驗室安全的新威脅。尤其是經(jīng)管類實驗室的實驗人員往往是經(jīng)管類專業(yè)出身，以輔導實驗課的相關教學和科研內(nèi)容，缺乏相關網(wǎng)絡專業(yè)技術，不能對計算機和服務器遭受的攻擊做出及時的反應和正確的解決措施。加之很多學校的服務器網(wǎng)絡安全防護系統(tǒng)本身就比較薄弱，也缺乏相關的實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)管理軟件，因此更加重了受到網(wǎng)絡攻擊的可能性。

3 加強實驗室安全管理的措施

根據(jù)高校經(jīng)管類實驗室安全事故類型和目前實驗室管理中存在的問題，提出以下措施。

3.1 完善實驗室管理制度及具體操作規(guī)范

不斷建立和完善現(xiàn)有的實驗室管理制度，重點修訂《實驗室安全管理制度》、《實驗室教師守則》、《實驗室學生守則》、《實驗室安全操作規(guī)范及流程》。根據(jù)各實驗室的不同特點進行分類明確，而不是用一個內(nèi)容空泛概擴的制度來約束所有類型的實驗室。例如，計算機網(wǎng)絡實驗室應著重詳細規(guī)定計算機等設備的開機、關機、相關軟件操作、上網(wǎng)安全的各種規(guī)范，而各類模擬仿真實驗室則應詳細規(guī)定各類硬件設備的使用規(guī)范和注意事項等。

實驗室的各類具體要求和操作規(guī)范應詳細而具體，不應只淪為貼在墻上的觀賞品。實驗室安全檢查為例，很多高校實驗室的管理制度只明確了應定期檢查實驗室安全情況并記錄，沒有具體規(guī)定的檢查周期、檢查事項、檢查的結果如何記錄等，這就給實驗人員造成了得過且過的可能。應將具體幾天檢查一次、都需要檢查什么事項、檢查的記錄本樣版及填寫規(guī)范等都進行具體而詳細的規(guī)定，這樣才能夠使得實驗室的安全管理制度真正得到執(zhí)行和落實。

3.2 明確安全責任，加強安全教育

我校在實驗室安全工作中建立了三級責任制，即主管校領導、實驗室管理中心與二級學院之間簽訂了三方安全責任書，實行層層問責的管理制度，各級領導都必須加強對實驗室安全的重視，保障實驗室的安全運行。還應明確保衛(wèi)處、實驗室管理中心技術人員以及二級學院實驗員和專業(yè)教師的安全責任范圍，因為很多情況下，實驗室的安全管理在程序上有交叉，以上人員都會涉及其中，因此，必須要明確各類人員的責任范圍，如教師和實驗員應負責上課期間的實驗室使用安全和下課時及時關閉電源及門窗；實驗室管理中心的技術人員應保障實驗室在教師上課期間的正常運行；保衛(wèi)處應負責實驗室在非課堂時間內(nèi)的消防和防盜安全等，以免出現(xiàn)事故時各部門互相推諉、推卸責任。此外，還應加強對教師和學生的實驗室安全教育，提高安全防范意識。

3.3 加強安全檢查和監(jiān)管力度

高校經(jīng)管類實驗室由于不需要使用化學品、輻射品或超精密儀器設備等，安全隱患較為不明顯，因此往往容易忽視對實驗室的檢查和監(jiān)管。但是，在實際的安全管理工作中，還是應該將“預防為主”的思想貫徹進去，學院實驗員應定期進行實驗室的安全檢查，對實驗室的設備使用情況、消防器材是否過期、門窗有無損壞、監(jiān)控設備是否正常運行等情況進行全面的檢查并記錄。實驗室管理中心則應至少在每學期進行一次全校的實驗室安全情況總結和聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)問題應及?r整改，督促各級實驗室負責人重視實驗室的安全管理工作。

3.4 增加實驗室專業(yè)技術人員

高校應為經(jīng)管類實驗室配備專業(yè)的實驗室技術人員，這些專業(yè)技術人員應進過專門的技術和安全培訓，在實驗室的建設、管理和維護過程中，能夠給出明確的方案和建議，并對事故進行及時和有效的應對。也可以組織相關專家組成實驗室安全評估專家組，對每個實驗室在建設初期的規(guī)劃上就對安全性作指導和建議，并在實驗室的運行管理過程中進行檢查評估，以提高經(jīng)管類實驗室在管理工作中的專業(yè)性和安全性。

3.5 加強實驗室經(jīng)費投入，消除安全隱患，配備安全設施

高校每年應撥出充足的經(jīng)費用于實驗室設備的更新維護和環(huán)境安全的檢測維修。定期檢查實驗室內(nèi)的設備器材是否有老化或損壞，要及時進行維修和更換；尤其是實驗室電力負荷是否充足，電線有無老化等，如果發(fā)現(xiàn)相應情況，應及時聯(lián)系后勤部門進行維修，以杜絕安全隱患。除此之外，在實驗室建設初期就應該先行進行電力評估及改造，以保證實驗室的用電安全。各實驗室還應根據(jù)要求合理安裝防盜門、防盜窗等，加強鑰匙保管和借用規(guī)范。

3.6 加強網(wǎng)絡安全意識和技術防護措施

首先，應通過安全教育等形式加強實驗室管理人員、教師和學生的實驗室網(wǎng)絡安全意識，防止實驗室遭受網(wǎng)絡攻擊或感染病毒等導致實驗室癱瘓無法運行，甚至資料和技術的外泄。其次，應通過加強技術手段來增強實驗室的網(wǎng)絡安全防控能力。第一，對實驗室的服務器、計算機的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)進行全面的實時監(jiān)測，檢測到異常動態(tài)應及時響應處理；第二，定期進行網(wǎng)絡設備的系統(tǒng)升級和補丁更新，這可以避免絕大多數(shù)的網(wǎng)絡攻擊；第三，要對實驗室的網(wǎng)絡設備安裝殺毒軟件和監(jiān)控軟件，定期對系統(tǒng)進行病毒查殺；第四，學校網(wǎng)絡部門要建立強有力的防火墻，以阻止外網(wǎng)的非法攻擊等。

篇5

隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。此外，重點實驗室還承擔著開展學生創(chuàng)新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風良好。

2實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業(yè)教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收。

3實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標準。另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

4結語

篇6

    【關鍵詞】網(wǎng)絡計算機實驗室 安全管理 硬盤保護卡 虛擬機 FTP服務器

    隨著高等信息教育的飛速發(fā)展,信息技術廣泛深入到各高校。高校計算機網(wǎng)絡機房的數(shù)量不斷增加,規(guī)模不斷的擴大。主要承擔著學校的計算機文化基礎課程、專業(yè)課、計算機等級考試、畢業(yè)設計上機和學生的自由上機任務。因此,良好管理體系的建立,可以大大促進學校教學現(xiàn)代化的進程,可以為管理人員減少很多繁瑣的工作,提高機房的利用率,更好的服務于廣大師生。

    1 存在的問題

    1.1管理人員工作中存在的問題

    管理人員必須要有高度的責任感,重視機房管理人員的本職工作。而事實上機房管理工作并不像想象的那么簡單,計算機機房管理牽涉面廣,技術難度大,事務雜,許多機房管理人員的日常工作量較大,包括機房的日常軟、硬設備維護,網(wǎng)絡故障排除,機房的防火、防盜,學生日常上機安排等等。而且各個實驗室的計算機硬件和軟件配置不統(tǒng)一,安裝軟件的版本不統(tǒng)一,這就要求機房管理人員必須要有較強的計算機維修能力,能夠在短時間內(nèi)排除故障。因此,計算機實驗室管理在不同程度上存在一定的技術難度,必須努力提高計算機實驗室管理人員素養(yǎng),通過自學、進修等方式掌握新技術,用科學的方法進行管理。

    1.2計算機設備遭到損壞的問題

    1.2.1自然損壞

    首先,從高校的近年來的情況看,生源擴招嚴重,而相應的實驗設備配給嚴重不足,導致計算機實驗室大部分都是滿負荷運行,因此機器在日常的使用過程中,一般機房總會不固定地出現(xiàn)幾臺計算機處在維修過程中,計算機的軟硬件會出現(xiàn)各種各樣的故障。

    1.2.2使用不當,人為損壞

    機房計算機安全管理相對來說還是比較到位的,但也難免出現(xiàn)人為損壞。具體情況主要是:有些學生上機時暴力操作,導致鍵盤鼠標損壞;安裝來歷不明的軟件,導致機房病毒泛濫;學生有意或無意使用刪除命令、格式化命令、修改C M O S參數(shù)或注冊表,極其容易發(fā)生文件被破壞而導致系統(tǒng)崩潰;對網(wǎng)絡感興趣的學生喜歡改動windows的設置,如修改網(wǎng)絡的配置和標志,導致機房的局域網(wǎng)發(fā)生故障;污染機房環(huán)境或?qū)е掠嬎銠C短路;私自移動機器,將計算機碰壞或?qū)⒂布鏊伞?/p>

    2 制定完善的實驗室管理制度

    俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制定安全系統(tǒng)的機房管理制度,嚴格落實是做好實驗室管理工作的前提。計算機實驗室在管理中涉及的因素很多,包括人員、設備、財務、安全等,因此,應根據(jù)實際情況制定相應的管理制度,如《計算機實驗室安全管理制度》、《計算機實驗室設備管理制度》、《計算機實驗室衛(wèi)生管理制度》、《教師守則》、《學生實驗操作守則》、《實驗技術人員崗位責任制》等,通過這些規(guī)章制度,實現(xiàn)對學生、教師及管理人員的行為規(guī)范,使他們有章可循、有法可依,各規(guī)章制度應上墻且置于明顯之處,并認真進行學習,切不可當作一種擺設。隨著實驗室各項工作的開展,以下常規(guī)工作必須堅持:(1)要認真填寫工作日志,教師要認真填寫上課紀錄。(2)學生上機時須按學號入座。(3)機房應保持整潔有序。(4)學生須遵守機房制度,愛護機房財物,嚴禁私自移動機器,對惡意破壞機器設備、危害機房安全者,將追究其責任。(5)機房內(nèi)的公共設施、不準帶出機房,不準挪作它用(6)機房內(nèi)必須注意防火防電,課后必須斷電,關好門窗。

    3 提高計算機軟硬件安全管理與維護的手段

    3.1 硬件方面

    制定周密的硬件檢查與維修計劃,每天都要對實驗設備進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題,查清故障原因,及時處理解決,如須更換部件,及時上報申請購買,是并做好相應的維修記錄,確保實驗設備正常運轉(zhuǎn),保證正常教學秩序。

    計算機防盜應給予高度重視,高校實驗室硬件設備丟失情況時有發(fā)生,應提高警惕,加強防盜安全管理,最好在實驗室安裝電子監(jiān)控設備,以不出現(xiàn)盲點為佳。對于計算機等箱式設備進行加鎖管理,將鼠標線、鍵盤線顯示器線等連接線路一并鎖住。學生在上機實驗時不允許擅自動用設備,并要求學生對號入座,同時做好上課記錄登記,完善工作日志,為將來.信息查詢提供參考依據(jù)。

    3.2軟件方面

    3.2.1系統(tǒng)維護

    計算機更新?lián)Q代速度超快,配置越來越高,硬盤保護卡必須配備,也稱硬盤還原卡,是在計算機內(nèi)插入一塊硬盤保護卡。它可以讓電腦硬盤在病毒、誤改、誤刪、故意破壞硬盤的內(nèi)容等非物理損壞的情況下,恢復到最初的樣子。它具有自動恢復功能,將計算機的操作系統(tǒng)和應用軟件放在被保護的分區(qū)內(nèi),支持多盤保護;具有網(wǎng)絡對拷功能,開機自動連線來完成網(wǎng)絡對拷及IP自動修改功能。我們只需做好一臺電腦的系統(tǒng),然后通過網(wǎng)絡對拷的方式就可以輕松的將機房內(nèi)所有的機器系統(tǒng)都完成。硬盤保護卡在學校的網(wǎng)絡機房管理中占有很重要的位,基本上達到了“一卡無憂”的目標,極大的減少了機房的維護所需要的人力物力,杜絕了學生在機房使用自帶的U盤或者登陸有病毒的網(wǎng)頁等情況造成維修維護機器中毒,或誤操作等出現(xiàn)的問題。

    3.2.2針對多個操作系統(tǒng)的安裝、維修維護實驗課的安全管理

    我們可以在虛擬機中進行破壞性比較大的操作系統(tǒng)安裝、維修維護實驗。

    由于虛擬機對應的僅是真實主機上的一個文件,在虛擬機中進行的任何操作都不會破壞現(xiàn)有的硬盤分區(qū)和數(shù)據(jù),這保證了原系統(tǒng)的安全。我們在現(xiàn)有的操作系統(tǒng)上安裝上VMware workstation 6.0虛擬機軟件,生成一個虛擬機,所有的操作都可以在這里實現(xiàn),與真實環(huán)境幾乎相同。學生可以對虛擬機硬盤進行格式化,安裝系統(tǒng),進行相關配置cmos參數(shù),網(wǎng)絡參數(shù)。在FTP服務器上提供各種操作系統(tǒng)的鏡像文件,包括Windows XP、Windows Server 2003、Redhat Linux 9等操作系統(tǒng)鏡像文件。學生在學習操作系統(tǒng)安裝時可把這些文件下載到本地硬盤,通過虛擬機的虛擬光驅(qū)裝載鏡像文件來安裝操作系統(tǒng)。虛擬機里的全部信息只包含在宿主機的一個文件夾里,所做的任何操作對宿主機都沒有影響。

    3.2.3作業(yè)的管理

    對于高校網(wǎng)絡機房,經(jīng)常需要大量的文件傳輸,由于Windows XP提供的共享數(shù)目只有十個,而且共享時不好控制權限,因此在網(wǎng)絡實驗室必須架設一臺文件服務器,一般采用FTP的方式對文件進行傳輸。

    Serv-U是一種在Windows中被廣泛運用的FTP服務器端軟件,安裝方便,設置簡單,硬件設備無需特殊配置,從實驗室中任意指定一臺機器,在原有的windowsXP系統(tǒng)上安裝即可。并直接把對FTP的訪問設置成快捷方式放到桌面,即快捷,又提供了人性化功能。用戶在網(wǎng)絡上的任何一臺PC,利用快捷方式通過FTP協(xié)議與服務器連接,進行文件或目錄的復制、移動、創(chuàng)建和刪除等操作達到資源共享。并且可以在一臺機器上設定多個FTP域、限定登錄用戶的權限、登錄主目錄及空間大小等,功能非常完備。比如設置一個FTP服務器,將教師和學生的文件分類存儲,并設置適當?shù)臋嘞?。滿足師生的上傳和下載。限制學生用戶的權限,學生用戶對于教師的目錄,只可下載,不能修改、上傳;對于學生目錄只可上傳,不可下載,這樣可實現(xiàn)下載教師資料、提交作業(yè)又防止作業(yè)抄襲。對教師用戶設置有相對多權限,利用FTP服務器可分發(fā)教學資料,收集作業(yè)。

    3.2.4多媒體教學軟件的使用

    多媒體教學軟件的使用,能提供如屏幕廣播、遠程遙控、屏幕日志、聲音廣播、雙向?qū)χv、多人會話、網(wǎng)上聊天、屏幕回放、黑屏肅靜、鎖定電腦、點名簽到、消息、文件等功能,使教學更直觀,生動。教師可以利用屏幕廣播功能,實時傳送教師或某個學生的電腦畫面到某組或全體學生的電腦屏幕上,教師可以用這個功能進行多媒體課件的教學,還可以讓某個學生進行示范,效果比用投影儀演示更好。

    3.2.5網(wǎng)絡控制與病毒防護

    現(xiàn)在大部分機房都具備訪問internet的功能,試驗室管理教師應該根據(jù)課堂內(nèi)容的需要,通過路由器的設置來實現(xiàn)對外網(wǎng)訪問的控制?？梢詫⒔處煓C設置成允許其永久訪問外網(wǎng),而學生機則根據(jù)教學內(nèi)容需要實時調(diào)配。對于病毒的防護,即使安裝硬盤保護卡,系統(tǒng)中也要安裝殺毒軟件,并定期升級,更新病毒庫。補全系統(tǒng)漏洞。

    總之,網(wǎng)絡計算機環(huán)境實驗室管理是一項復雜而又繁瑣的工作,筆者結合工作中的經(jīng)驗,淺談了網(wǎng)絡環(huán)境實驗室安全管理模式。借鑒與學習其他高校在實驗室管理工作的成功經(jīng)驗,結合自身特點,取長補短,使高校網(wǎng)絡計算機實驗室管理更加科學化、規(guī)范化、制度化,使實驗室的管理工作邁向一個新的臺階,更好地為廣大師生、為教育教學服務。

    參考文獻:

    [1]李艷華.計算機機房的科學管理[J].高校實驗室工作研究,2006,9(3):55-56.

篇7

計算機網(wǎng)絡實驗室是高校重要的教學場所，安全、潔凈的實驗環(huán)境是正常教學的保障。本文從計算機網(wǎng)絡實驗室的用電安全、設備安全、消防安全、環(huán)境管理等幾個方面入手，探索科學、合理的計算機網(wǎng)絡實驗室管理辦法。

【關鍵詞】實驗室管理 消防安全 環(huán)境管理

計算機網(wǎng)絡是計算機技術和通信技術密切結合的產(chǎn)物，并廣泛的應用于辦公自動化、企業(yè)管理、生產(chǎn)過程控制、金融和商業(yè)的信息化、軍事、科研、教育、醫(yī)療、信息服務產(chǎn)業(yè)等各個領域。計算機網(wǎng)絡是支持全球信息基礎結構的最主要技術之一，國內(nèi)外的信息技術和信息產(chǎn)業(yè)都需要大量掌握計算機網(wǎng)絡技術的專門人才。各個高校都紛紛致力于培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術的專門人才，投入大量的資金購買設備，建設計算機網(wǎng)絡實驗室。由于計算機網(wǎng)絡實驗室的專業(yè)性，在管理和維護上，都需要專業(yè)的計算機網(wǎng)絡實驗室管理人員進行管理。

1 計算機網(wǎng)絡實驗室的安全管理

計算機網(wǎng)絡實驗室的安全主要包含用電安全、貴重設備安全、消防安全、人員安全。計算機網(wǎng)絡實驗室內(nèi)布滿電線，一旦出現(xiàn)火災，后果將不堪設想。

1.1 用電安全

實驗室管理人員應該掌握實驗室內(nèi)部的布線結構，熟悉室內(nèi)供電設施的操作規(guī)程，具備常規(guī)的用電安全知識。嚴禁任何人員在實驗室內(nèi)亂拉亂接電線，嚴禁任何人員在實驗室使用高溫、熾熱的大功率用電設備，如寒冷的冬天經(jīng)常使用的電烤爐等大功率設備。定期聘請有專業(yè)資質(zhì)的人員對實驗室的供電、用電設備進行安全隱患排查。排除安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。對即將在實驗室上課的教師進行用電知識培訓，使教師掌握實驗室設施的操作規(guī)程，重點宣講實驗室的供電和用電注意事項，再由教師對學生進行安全用電培訓。在計算機網(wǎng)絡實驗室外部供電系統(tǒng)停電時，實驗室管理人員和教師應進行停電應急處理，即時正常關閉實驗設備，將危害降低到最小。

1.2 設備安全

計算機網(wǎng)絡實驗室的設備價格較高，3層交換機、路由器、防火墻、服務器等設備都屬于貴重物品。而高校實驗室內(nèi)的硬件設備丟失時有發(fā)生。計算機網(wǎng)絡實驗室的設備安全應引起高度重視，加強網(wǎng)絡實驗室的安全防盜工作刻不容緩。在建設計算機網(wǎng)絡實驗室時，購買機柜，將重要設備放置于機柜中，平時機柜加鎖管理。在計算機網(wǎng)絡實驗室中加裝電子監(jiān)控設備，進行實時監(jiān)控。計算機網(wǎng)絡實驗室的鑰匙由專人管理，做好實驗室的使用登記，完善實驗室管理員的工作日志。并定期檢查和核對計算機網(wǎng)絡實驗室的設備，發(fā)現(xiàn)丟失，即時登記上報。

計算機網(wǎng)絡實驗室主要存放電子設備，電子設備不能浸水，所以實驗室管理員要做好計算機網(wǎng)絡實驗室防水工作。禁止學生將水杯和飲料帶入實驗室，避免學生將水散在電子設備上，引起設備損壞。進入雨季時，做好實驗室通風工作的同時，注意防止雨水從窗戶飄入實驗室，做好實驗室的防水工作。

1.3 消防安全

為了保障教師和學生的生命安全，保護學校的公共財產(chǎn)。應高度重視計算機網(wǎng)絡實驗室的消防安全管理，預防實驗室的火災事故。實驗室管理人員、教師和學生應該嚴格遵守實驗室的安全防火制度。嚴禁將易燃、易爆等危險物品帶入計算機網(wǎng)絡實驗室。不允許任何人員在實驗室吸煙，嚴格遵守用電安全管理制度。一旦發(fā)現(xiàn)火災，立即報警。即時疏散學生，切斷電源，使用滅火設備進行撲救。

計算機網(wǎng)絡實驗室存放大量的電子設備，鋪設電線和網(wǎng)線。學校要高度重視計算機網(wǎng)絡實驗室的安全管理，即時排除安全隱患，做好實驗室的防火、防盜工作。保護好學校的公共財產(chǎn)，保障正在進行實驗的教師和學生的生命安全。加強學生和教師的安全意識，做到安全工作人人有責。

2 計算機網(wǎng)絡實驗室的環(huán)境管理

電子設備容易受環(huán)境的影響，特別是高溫環(huán)境，會對設備造成損害。所以保持良好的環(huán)境對計算機、教師和學生非常重要。計算機網(wǎng)絡實驗室要盡量避免灰塵，防止靜電。保證實驗室的濕度和溫度的合理，保持實驗室的干凈整潔。每天對實驗室進行清掃，清理操作臺。定期對鍵盤和鼠標進行消毒，避免病毒在實驗室內(nèi)通過設備進行傳播。保持實驗室的空氣流通，室內(nèi)溫度盡量不要超過30℃，通過空調(diào)對室內(nèi)溫度進行調(diào)節(jié)。

雖然定期對實驗室的環(huán)境衛(wèi)生進行處理，盡量減少灰塵。但是計算機網(wǎng)絡實驗室仍然無法避免灰塵的存在。計算機工作時，會吸附空氣中的灰塵。一般在主機箱內(nèi)部的CPU、電源、顯卡、主板等部位安裝了風扇，灰塵的堆積會影響計算機的正常散熱。如果不及時將計算機工作時產(chǎn)生的熱量散發(fā)出去，那么計算機就會出現(xiàn)死機，或者CPU、電源、顯卡、主板等部件燒毀的情況，嚴重縮短計算機的使用壽命。所以計算機網(wǎng)絡實驗室管理人員要定期對計算機的主機箱進行除塵處理，重點清理風扇，包括CPU的風扇、電源風扇、顯卡風扇。在拆裝主機箱時，要輕拿輕放，防止損壞計算機的部件。機箱內(nèi)的部件如果不是非拆不可，盡量不要進行拆卸。不要拆卸機箱內(nèi)的板卡、插口、接線，因為如果安裝不當，容易造成接觸不良，引起許多不必要的故障。

3 建立規(guī)范的實驗室管理制度

建立科學、規(guī)范的計算機網(wǎng)絡實驗室管理制度，通過制度管人、管事。例如制定《實驗員崗位職責》、《指導教師上機職責》、《學生實驗守則》、《實驗室安全制度》、《實驗室衛(wèi)生管理制度》等一整套完整的實驗室管理制度，使實驗室的管理有章可循。學校對實驗室制度的執(zhí)行進行監(jiān)督，將制度的執(zhí)行納入對管理人員、教師和學生的考核范圍內(nèi)，督促制度的執(zhí)行。

4 結束語

計算機網(wǎng)絡實驗室是學校重要的教學場所。通過建立科學、規(guī)范的實驗室管理制度，對計算機網(wǎng)絡實驗室進行環(huán)境管理、安全管理。為教師和學生提供安全、干凈的實驗環(huán)境，延長設備的使用壽命，保證正常的教學秩序，提高教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]尚曉航等.計算機網(wǎng)絡技術基礎（第4版）[M].北京：高等教育出版社，2014（08）.

[2]姚亞輝.大型網(wǎng)絡實驗室智能化管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].華東師范大學，2009（04）.

[3].高校計算機網(wǎng)絡技術實驗室的建設[J].信息科技，2014（09）.

作者簡介

張俞玲（1982-），女，白族，云南省大理市人。碩士學位?，F(xiàn)為麗江師范高等專科學校數(shù)學與計算機科學系講師。研究方向為計算機網(wǎng)絡及教學。

篇8

論文摘要：列舉微生物實驗室可能存在的安全隱患，分析事故原因，對高校實驗室的安全事故的防范措施提出自己的見解。

隨著現(xiàn)代教育的改革，學生的動手能力、創(chuàng)新能力及科研能力的培養(yǎng)越來越受到高校的重視。高校實驗室是學生的這些能力鍛煉和提高不可缺少的平臺。資金投入逐年增多，實驗設備不斷更新，儀器和藥品也不斷增多，實驗室變得更加復雜，隨之安全隱患也越來越多。為保護廣大師生的人身安全和國家的財產(chǎn)安全，安全問題成為實驗室建設中的重中之重。

為提高儀器使用率，實現(xiàn)實驗資源共享，廣東海洋大學水產(chǎn)學院微生物實驗室，除承擔水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋科學和生物工程專業(yè)的微生物學以及水產(chǎn)動物病害防治專業(yè)的細菌分類學實驗教學外，每學年還有部分本科學生在此進行畢業(yè)論文設計，所以實驗室使用頻繁，進出人員較多，給實驗室的安全管理帶來一定的困難。筆者總結7年的工作經(jīng)驗，談談如何做好微生物實驗室的安全管理，做到零事故的發(fā)生。

1 可能發(fā)生的安全事故及原因分析

1.1 消防安全

1）供電線路老化，以致漏電著火。近年來，高校實驗室由用電引起的事故占實驗室安全事故比例較高，可見實驗室用電安全不容忽視，特別是線路老化而又未及時改造的。

2）設備原因?qū)е率Щ?。①任何儀器設備都有一定的使用壽命，對超過正常使用壽命的儀器，要及時報廢。有的工作人員只要儀器還沒出問題就照常使用，以致設備“超期服役”，留下安全隱患，容易導致失火。②設備出現(xiàn)故障未及時發(fā)現(xiàn)和維修。如恒溫培養(yǎng)箱和恒溫干燥鼓風箱等儀器有時需要工作過夜，如果未及時發(fā)現(xiàn)故障，在夜晚無人值守時出現(xiàn)溫度失控，就容易導致失火。

3）未關電源引起失火。下班離開實驗室時忘記關閉電源，致使設備通電時間過長，可能因溫度過高而失火。

4）儀器操作不當，溫度設置過高引起失火。如使用控溫范圍為0～300 ℃的恒溫干燥鼓風箱，若將溫度設置超過300 ℃，就有可能失火。

5）操作不慎，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火。例如在進行微生物無菌化實驗時， 一般需要在酒精燈旁操作，同時還需用酒精消毒手。如果未等手上酒精揮發(fā)就進行操作，就可能將火引到身上。

6）爆炸事故。高壓蒸汽滅菌器是微生物實驗室的常用設備，如果壓力表失靈，安全閥堵塞，或者操作不當，極易引發(fā)惡性事故，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。

1.2 藥品危害普通微生物實驗室內(nèi)較少使用劇毒藥品，但是也有許多常用藥品是有毒的。如用來擦拭顯微鏡鏡頭的二甲苯容易揮發(fā)，人體吸入過多，會直接影響健康；作為芽孢染色用的孔雀石綠，為致癌物質(zhì)，如果不慎濺到皮膚上，就會給師生的健康留下隱患；常用于顯微鏡油鏡鏡頭的香柏油也為劇毒藥品；另外，若操作不慎，濃硫酸、苯酚等試劑飛濺出來會嚴重腐蝕實驗儀器，甚至傷害實驗者的皮膚、眼睛，等等。往往因為是常用藥品，操作者容易掉以輕心，不仔細閱讀藥品說明，釀成不良后果。

1.3 細菌感染和污染許多師生認為普通微生物實驗室內(nèi)菌種致病性不強或無致病性，所以容易麻痹大意，消毒意識淡薄。但是細菌是可能產(chǎn)生變異的，在某些特定條件下由非致病菌轉(zhuǎn)變?yōu)橹虏【?，如果人體感染就非常危險，特別是身體上有傷口危險性就更大。另外，由于實驗的需要，學生做畢業(yè)論文設計時，經(jīng)常要從水體、土壤或動物身體上分離細菌或真菌菌株。因為數(shù)量大，常常沒有對分離到的每株菌都進行鑒定；但在分離過程中有可能會得到少數(shù)致病菌，因未被鑒定而不易被發(fā)現(xiàn)。如果沒有被嚴格消毒處理，那么這些致病菌就可能會危害師生健康，甚至污染環(huán)境，危害周圍更多的人與生物的健康。

1.4 輻射損傷微生物的實驗操作經(jīng)常要在無菌的工作臺上進行，在操作之前常用紫外燈照射消毒。由于強紫外線對人體有害是一個基本常識，所以實驗指導教師有可能不會預先強調(diào)。正因為這點忽視，有的學生可能不會采取任何防范措施，甚至直接在紫外燈下操作部分實驗，而導致身體受損或受傷。

2 防范措施

2.1 重視安全教育，提高防范意識面對安全問題，應防范于未然，千萬不要等到問題出現(xiàn)后才重視。安全意識的淡薄是安全事故發(fā)生的根本原因，警惕性高、防范意識強，許多安全事故完全可以避免，所以增強師生的安全意識非常重要。在新生進實驗室之前，必須由實驗室負責人對其進行安全教育，并且每次實驗課之前由任課教師提前強調(diào)實驗的注意事項。畢業(yè)班學生在實驗室內(nèi)做畢業(yè)論文設計時間較長，而且晚上和節(jié)假日都有可能要進行實驗操作，所以應當專門進行安全培訓，內(nèi)容包括安全操作和各種應急措施。

2.2 規(guī)范操作流程，嚴格操作步驟實驗儀器的使用都有一定的規(guī)程，應嚴格按照說明進行正規(guī)操作。最好將每一臺儀器的操作步驟和注意事項打印出來貼在儀器上面，讓學生一目了然。每個學生和工作人員都要在了解實驗流程、熟悉儀器操作后才能正式開始實驗，降低因操作不規(guī)范而引起的安全事故。

2.3 完善規(guī)章制度，實施規(guī)范管理

1）制定和完善各項制度。由于高校實驗室的使用人數(shù)較多，使用次數(shù)頻繁，管理也較為復雜，所以完全有必要制定一些規(guī)章制度，對實驗操作人員的行為進行約束。發(fā)達國家的著名高校早在多年以前就制定了嚴格規(guī)范的生物安全制度和相應的管理機構。如美國印第安那大學專門設立了一個環(huán)境健康與安全部，主要致力于保護學生、教員、職員和來訪者以及大學財產(chǎn)的健康和安全[2]。廣東海洋大學也制定了《學生實驗守則》《實驗室安全管理制度》等，張貼在實驗室最顯眼的位置，時時提醒學生避免不規(guī)范行為。

2）規(guī)范管理。實驗室難管理往往不是因為制度太少，而是因為監(jiān)督管理不到位。有些規(guī)章制度如同虛設，所以要落實各項制度，必須規(guī)范管理。有毒和易燃試劑要專柜保存、專人管理；精密儀器集中在一個房間，定期抽濕防潮；嚴格執(zhí)行登記制度，包括藥品、儀器的使用，記錄每次使用的日期、時間、使用者姓名和使用前后的狀態(tài)等情況，實驗員經(jīng)常對記錄進行核對和檢查。

3）安全檢查。做好實驗檢查監(jiān)督工作，有備無患。每次進入實驗室都要打開門窗通風，離開時檢查水、電、門、窗是否關好。經(jīng)常檢查消防器材是否過期，消防通道是否暢通。定期檢查各儀器的使用狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即報告，并及時處理，確保每一件儀器設備都處于良好的工作狀態(tài)。冰箱經(jīng)常清理，對不明菌種進行滅菌處理。

篇9

關鍵詞：計算機；實驗室；維護；管理

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2009)05-1144-02

The Maintenance and Management of Computer Laboratory

WU Shen-guang

(City colleage, University of Wenzhou,Wenzhou325000,China)

Abstract: With the teaching information technology improvement in the level of university computer lab rapid construction and development. College computer labs in schools bear the onerous task of teaching and research is experimental teaching colleges and universities as an important platform for students is also an important position. But the college computer lab more than the number of machines, the usage is high, the user varying degrees, in the use of the process is often due to misuse or vandalism or viral infections and other reasons, can easily cause the system unstable or even collapse, thus affecting the experiment the normal teaching and laboratory management staff has increased the workload. In order to effectively manage and maintain college computer lab, multi-author of this paper, work practice, to talk about in the computer laboratory management and maintenance of the course of some of the measures for your reference.

Key words: computer; lab; maintenance; management

隨著21世紀信息時代的到來，計算機科學飛速發(fā)展，計算機課程也成為高校各專業(yè)的必修課程，與此相配套的計算機實驗室則成為學生學習計算機課程的重要實踐場所。由于高校計算機實驗室每天開放長達l3小時，使用率高，學生流量大，再加上使用者有意無意地破壞或錯誤的操作、病毒的侵襲、部分軟件及硬件的不穩(wěn)定而常常導致計算機硬件損壞、管理系統(tǒng)癱瘓、計算機程序紊亂等現(xiàn)象。因此，如何對高校計算機實驗室進行科學、有效的管理與維護成為高校計算機實驗室工作者共同關注的課題。

1 計算機實驗室存在的問題

對一個為全校服務的計算機實驗室來說，其最大的特點就是人流量大，機器臺數(shù)多，使用頻率高，對計算機操作系統(tǒng)及各類軟件要求復雜。除滿足正常教學實驗外，還要滿足學生課外自由上機的需要，有時還要滿足承擔各類計算機考試及培訓需要，這就對實驗室設備的檢修和維護提出了更高的要求。而檢修維護的工作直接影響實驗室設備的正常運行和學生上機實驗內(nèi)容的正常完成，所以必須重視和加強計算機實驗室設備的定期維護和及時檢修，充分發(fā)揮現(xiàn)有設備的潛力，使教學實驗室故障率減小到最低。目前，高校計算機實驗室主要存在以下幾個問題：

1.1 硬件設備完好率低

隨著計算機軟件的不斷升級更新，功能越來越完善，對硬件的要求也相應提高。大部分學校使用了硬盤保護卡，但由于保護卡的質(zhì)量有好有壞，使用效果也不盡相同，效果也只能算一般。防止硬盤被破壞、設置被更改及出現(xiàn)類似情況后的快速恢復問題是機房管理中最大的難點。計算機實驗室承擔著全校大部分的計算機上機實驗教學課，機器整天在運轉(zhuǎn)，雖然提高了設備的利用率，但卻嚴重影響了機器的使用壽命，導致機器完好率低，一般情況下計算機實驗室總有幾臺顯示器或主機因各種原因不能使用。易耗品如耳機、鍵盤和鼠標的損壞顯得更為突出，通常通過購買來替換。而硬盤速度現(xiàn)在越來越快，損壞也不算少，然而由于設備經(jīng)費的投入不足，不能及時提升硬件設備，導致有些軟件運行不暢甚至無法使用，嚴重影響高校實驗室的開放率和教學質(zhì)量。

1.2 網(wǎng)絡的安全性能差

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡機房的出現(xiàn)是高校實驗室管理內(nèi)容不可缺少的一部分。目前，各高校也已紛紛建立自己的校園網(wǎng)，大部分學校的網(wǎng)線傳輸速率是lOOMbps，個別學校達到lO00Mbps，極大地提高了各校的管理效率和質(zhì)量，也為師生提供了良好的學習平臺。計算機實驗室由于其機器設備總體配置要比院系高，數(shù)量多，環(huán)境好，成為多數(shù)學生業(yè)余上網(wǎng)的首選場所。網(wǎng)絡的應用使得病毒傳播更迅速更廣泛，通過網(wǎng)絡傳播的計算機病毒，能在很短的時間內(nèi)使整個計算機網(wǎng)絡處于癱瘓狀態(tài)。病毒不僅威脅整個網(wǎng)絡系統(tǒng)，而且會給上機人員的勞動成果造成不可挽回的損失。

1.3 管理、保養(yǎng)方法錯誤

對計算機的精心管理和保養(yǎng)是機房工作人員的重要工作。由于其服務對象不固定，都是以個人為單位使用網(wǎng)絡機房的微機，如果只靠管理員手工對網(wǎng)絡機房的使用者進行登陸或計時，可想而知工作量的繁重性。其次，計算機的元器件最怕灰塵，主機插槽和板卡之間若布滿灰塵，開機時很容易燒壞板卡。由于機房人員工作緊張，任務繁重，計算機根本得不到正確及時的保養(yǎng)，影響了計算機的使用壽命。

2 計算機實驗室維護與管理的一些措施

2.1 制定和完善各種規(guī)章制度

“沒有規(guī)矩不成方圓”，合理的規(guī)章制度的制定是保證計算機實驗室管理工作順利進行的前提，規(guī)章制度對上機學生、機房管理人員以及實驗指導教師的行為具有一定的約束力。計算機實驗室的管理工作不僅涉及到各種人員的管理，還涉及到各種非人員的管理。要搞好實驗室管理，必須要根據(jù)實際情況，制定和完善實驗室的各種規(guī)章制度。我們針對具體情況制訂了詳細周密的規(guī)章制度：《用戶(學生)――機房入室須知》、《計算機實驗學生上機守則》；用戶(教師)――《計算機實驗課教師守則》、《計算機實驗室安全制度》；《實驗室管理員――計算機實驗室技術人員崗位職責》、《計算機實驗室衛(wèi)生制度》、《計算機實驗室交接班制度》、《計算機實驗室設備管理制度》、《報廢制度》等等。

這些制度對計算機實驗室的各項工作做了全面、明確的規(guī)定，使各相關人員在管理工作中能做到有章可詢、有法可依，以保證計算機實驗室的正常運轉(zhuǎn)，從而充分利用一切設備和資源，提高它們的使用效率，發(fā)揮其應有的作用。同時，隨著學校規(guī)模擴大，社會發(fā)展進步，計算機實驗室也在不斷更新充實規(guī)章制度內(nèi)容，切忌使各項規(guī)章制度流于形式，使其更加適合計算機實驗室的管理。

2.2 計算機實驗室技術維護措施

2.2.1 計算機硬件設備維護

計算機硬件的正常運轉(zhuǎn)是保持軟件正常運行的前提，是實驗教學的重中之重。機房工作人員平時要及時排除硬件故障，更換有故障的硬件，如鼠標、鍵盤、光驅(qū)等，保證機器運行暢通。機房人員一般應做到一個月清潔一次計算機的外殼、鍵盤和鼠標等外部設備和計算機桌面，一個學期清除一次機箱內(nèi)部的灰塵。清潔計算機的外部設備時，應使用較柔軟的毛巾，在溫水中滴上一些洗潔精，稀釋后將濕毛巾擰干，這樣能較方便地擦干凈計算機外部的積灰和污跡。

2.2.2 計算機軟件系統(tǒng)的管理

計算機軟件系統(tǒng)的管理與維護是計算機實驗室管理中最重要也是最困難的工作。由于機房使用者水平參差不齊，所使用的軟件種類多，安裝起來費時費力；再有一些學生受好奇心與好勝心驅(qū)使經(jīng)常惡作劇，在上機時有意無意地刪除、更改文件配置，經(jīng)常造成系統(tǒng)的癱瘓。此外，由于各學期的課程安排不同，每學期初各機房的軟件需要重新安裝調(diào)整，工作量極大。根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，筆者認為采用以下方式來管理系統(tǒng)和軟件效果比較好。

1) 硬盤保護卡與克隆技術相結合

多數(shù)計算機實驗室為了方便學生，一般僅僅保護系統(tǒng)分區(qū)，留些沒有保護的空間供學生存放資料，但是這些空間恰恰是最容易遭受病毒襲擊的地方，一旦受到病毒的攻擊，將影響計算機的使用。硬盤保護卡需要在局域網(wǎng)內(nèi)部廣播數(shù)據(jù)，而且數(shù)據(jù)量巨大，在傳送數(shù)據(jù)時容易引起廣播風暴，所以適用于大批計算機出現(xiàn)故障的情況。如果只是少數(shù)幾臺計算機出現(xiàn)故障，可以利用克隆(Ghost)技術?？寺∈且粋€出色的硬盤對拷工具，它可以把一個磁盤上的全部內(nèi)容復制到另外一個磁盤上，也可以把磁盤內(nèi)容復制為一個磁盤的映像文件，以后可以用映像文件創(chuàng)建一個原始磁盤的拷貝，其優(yōu)點是便于網(wǎng)絡環(huán)境實驗室的維護，軟件拷貝時間短、速度快，最大限度地減少每次安裝軟件的時間。一般來說，一個計算機實驗室的機器配置相同，所需要安裝的軟件也相同，如果使用Ghost就變得十分簡單，通常6O多臺同樣配置的計算機利用“克隆”技術來進行常用軟件的安裝，只需幾十分鐘即可完成安裝，從而大大減輕了我們軟件維護的工作量。

2) 利用CMOS維護系統(tǒng)

注冊表是系統(tǒng)的核心文件，它包含軟硬件的有關配置和狀態(tài)信息，應用程序和資源管理器外殼的初始條件、首選項和卸載數(shù)據(jù)，靈活地修改運用它，可以得到意想不到的效果。由于加上硬盤保護卡后，一切人為的誤操作在重新開機時都恢復原樣，但是在安裝保護卡的計算機上要注意CMOS密碼的設置，保證在計算機啟動的過程中把控制權交給保護卡，否則在啟動過程中跳過保護卡，就起不到保護作用了。

3) 根據(jù)上課內(nèi)容決定網(wǎng)絡的開放與否

一些學生在實驗課上總是無節(jié)制的網(wǎng)上聊天，玩游戲，或者看電影，不能安心上課。甚至引來病毒。為此實驗室管理人員可以與上課教師聯(lián)系，根據(jù)實驗內(nèi)容決定是否開放網(wǎng)絡，如果不需要上網(wǎng)則關閉交換機，杜絕學生上網(wǎng)。同時，一定要安裝防火墻及殺毒軟件，實時監(jiān)視文件的讀寫，實時防毒、殺毒。

3 加強實驗室隊伍建設

“人”是決定高校計算機實驗室科學管理的關鍵因素。實驗員的自身水平是實驗室工作中重要的組成部分，在實驗室工作中，實驗室的工作人員是主體，是教學和科研的重要技術力量。實驗室管理是一種技術性和事務性相結合的綜合管理工作，需要有很強的責任心。對于從事實驗室管理的工作人員，必須具備較高的素質(zhì)，確保機房安全、高效運行，同時要求實驗室管理人員掌握扎實的計算機技術和理論基礎，包括從單機、網(wǎng)絡到多媒體，從應用軟件、操作系統(tǒng)到工具軟件、專門的管理軟件等等方面，要能從機房管理的角度較好地掌握計算機硬件和軟件知識及其應用技能，了解網(wǎng)絡的各個環(huán)節(jié)，掌握網(wǎng)絡的基本軟硬件知識，對網(wǎng)絡管理有比較全面的認識，可以進行網(wǎng)絡規(guī)劃和管理，能夠分析排除一般的網(wǎng)絡故障，并能較好地預防一般性針對網(wǎng)絡的破壞行為。因此，根據(jù)教學和科研的需要逐步培養(yǎng)和提高人員素質(zhì)，建設一支具有廣博的專業(yè)知識、治學水平、科學研究能力和動手能力的實驗室隊伍顯得非常重要。

計算機發(fā)展日新月異，硬件和軟件更新的速度也越來越快，新問題會不斷出現(xiàn)。而高校計算機實驗室維護與管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，只有工作人員進行不斷的技術創(chuàng)新，堅持科學地管理計算機實驗室，使得計算機系統(tǒng)一直處于安全、穩(wěn)定、高效狀態(tài)，為學生課內(nèi)教學、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上查資料等提供可靠的保證，在維護與管理工作中不斷總結經(jīng)驗，才能把計算機實驗室工作做得更好。

參考文獻：

[1] 李建國.高校計算機實驗室的管理與維護[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2008,3.

[2] 武湖成.高校計算機中心機房維護與管理初探[J].山西科技,2007,6.

篇10

關鍵詞：實驗室安全；管理制度；責任體系；安全意識

高校實驗室是學校實施人才建設的重要核心區(qū)域，實驗室安全直接影響著學校教學與科研工作的正常進行，影響著學校的財產(chǎn)安全，更重要的是影響著師生的生命安全[1]。隨著我國對教育事業(yè)的不斷投入，高校實驗室的規(guī)模不斷增大、數(shù)量不斷增多，實驗室安全管理工作面臨著新一步的挑戰(zhàn)。近年來，國內(nèi)高校實驗室安全事故時有發(fā)生[2]，2018年11月南京某醫(yī)科大學實驗室發(fā)生爆燃，導致多名師生受傷；2018年12月北京某大學市政環(huán)境工程系發(fā)生的實驗室爆炸起火，導致3名學生死亡；2019年2月南京某工科大學實驗室發(fā)生火災，火勢蔓延導致整棟大樓的損壞。這些慘痛的實驗室安全事故給學校和師生安全帶來了不同程度的損失，引起了強烈的社會影響。

1實驗室安全管理現(xiàn)狀

對近年來國內(nèi)外高校95起實驗室事故的分析報告指出，其中實驗室爆炸與火災事故、生物安全事故和氣液體泄漏事故占比較大[3]，其觸發(fā)安全事故的原因主要是實驗室安全管理的責任不明確、師生安全意識薄弱、安全制度落實不到位和軟硬件設施不完善等[4-5]。

1.1實驗室安全管理責任體系模糊

實驗室安全管理工作主要由實驗室設備管理處統(tǒng)籌管理，但實驗室設備是由各學院及研究單位使用，各學院及研究單位具有實驗室安全管理工作的使用責任，學校保衛(wèi)處對全校安全具有監(jiān)督管理的責任，科技處、研究生院對學院及研究單位的科研實驗室又具有安全管理的責任[6]。但是在現(xiàn)實工作中，實驗室安全工作是由多個部門共同交叉管理，其具體的責任劃分不明，管理分工模糊[7]。例如實驗室設備管理處管理的方向主要在于全?？蒲泻徒虒W實驗室的正常運行，使其不發(fā)生較大安全事故，而保衛(wèi)處管理工作重點在于保障各教室或?qū)嶒炇业南篮碗娏ぷ?，各學院主要工作在于確保不發(fā)生安全事故的情況下保障教學或科研的順利進行，各個部門的主要安全管理工作之間存在相互疊加的成分，分工不明確，使每個部門都寄期望于其他部門進行安全管理工作，形成了每個部門都疏于管理的局面，容易出現(xiàn)部門之間相互推諉的現(xiàn)象，無法保障實驗室的安全。隨著“雙一流”高校的建設，大量的資金資源投入到學校各級科研及基本教學實驗室建設中[8]，實驗室的設備數(shù)量不斷增多，實驗場地不斷擴大，實驗室人員的不斷變更，某個實驗室可能出現(xiàn)無人管理的局面，或者出現(xiàn)管理人員不足，無法形成實驗室專人專管的責任要求。

1.2實驗室安全管理制度落實不到位和評價不健全

實驗室安全管理制度是實驗室安全管理的重要執(zhí)行依據(jù)，高校實驗室各級部門通過制定不同類型的實驗室安全管理方法、規(guī)章制度、操作規(guī)程等，約束和規(guī)范師生使用實驗室的行為和操作，明確實驗室安全管理人員的具體工作職責，因此實驗室管理制度的有效落實，直接影響著實驗室的安全問題[9]。但是在實際工作中，雖然高校建立了相應的管理制度，但制度中包括的安全管理方面的內(nèi)容不夠詳細，且制度的落實依靠逐級下達，在層層傳達中制度的嚴格執(zhí)行大打折扣，導致部分學院的教師和學生重視程度不夠。針對不同的實驗室，實驗室安全要求規(guī)則不同，但由于實驗室管理制度中無明確要求具體有哪個部門或哪些管理人員執(zhí)行，導致無人執(zhí)行此制度。由于安全工作比較彈性，既可以完成基本的安全要求，也可以詳細的拓展安全管理要求，安全工作是否做好，雖可通過明面上的檢查來評價，但安全的效果很難用量化標準衡量，導致負責安全責任的教職工無法進行考核評價，打擊安全工作開展的積極性。因此安全管理制度的細化落實和科學考核評價制度需要進一步加強。

1.3教師及學生安全意識薄弱

實驗室安全管理工作不僅是管理人員的事，也是所有實驗執(zhí)行者即教師及學生共同的事。教師和學生是指導參與實驗的主要人員，其實驗安全意識直接影響實驗室安全，在實際教學中存在違規(guī)購買存儲危險化學品、做實驗時無安全防護措施、實驗完成后無檢查實驗設備等未符合規(guī)章制度和操作流程的事件[10]。根據(jù)最近幾年內(nèi)實驗室發(fā)生的安全事故分析，不少安全事故主要是因為參加實驗室的學生不按操作流程規(guī)范操作，或者液體順序混淆、操作失誤等導致的[11-12]。例如某高校實驗室發(fā)生爆炸事故，是因為把易燃物質(zhì)鎂粉與磷酸攪拌從而產(chǎn)生易爆氣體，教師和學生對實驗違規(guī)操作，導致爆炸；另一所高校學生在做完實驗離開實驗室時忘記關閉氮氣鋼瓶的總閥和減壓閥，導致儀器內(nèi)壓力過高從而發(fā)生爆照。此一系列事故都是因為學生在做實驗時，安全意識薄弱，對所做實驗的危險性認識不足，從而展開違規(guī)操作實驗、冒險作業(yè)。因此亟須加強師生的安全意識，才能減少本可避免的實驗室安全事故的發(fā)生。

1.4實驗室軟硬件安全設施不足

隨著高校的發(fā)展，師生人數(shù)的不斷增多，原來實驗場所已不能滿足于教學科研的進行。為了解決實驗用房的緊缺，部分單位把原來辦公樓改建成實驗室，而在改建中未考慮到實驗室的標準設計規(guī)范要求，忽視了實驗室安全基礎設施的合理布置，有違章搭建臨時建筑影響安全布局，存在通風設施不健全、電線亂拉亂接、無煙霧滅火裝置、消防設施缺損及安全逃生路線不合理等問題[13]。同時在現(xiàn)有的實驗室中，隨著新實驗課程的開展，新進儀器的購置，現(xiàn)有實驗室的基礎設施也已無法滿足要求，實驗室的電路負荷超標、舊實驗室無漏電保護裝置、無化學實驗廢棄物處理裝置、無安全監(jiān)控網(wǎng)絡等問題增加了實驗室安全隱患，增大了發(fā)生實驗室安全事故的概率。

2實驗室安全管理模式的全面構建

2.1精細化實驗室安全責任體系，實時分級管理

《教育部關于高校安全》文件中指出，實驗室安全管理工作要堅持“黨政同責，一崗雙責，齊抓共管，失職追責”的要求，做到“誰使用、誰負責，誰主管、誰負責”的原則，把責任落實到崗位、落實到每個人身上。根據(jù)我校實驗室管理工作的情況，建立了分級管理責任體系，細分每個主管部門的詳細安全工作，構建學校、二級單位、實驗室主任、每個實驗室管理人員四級聯(lián)動的實驗室安全管理責任體系，學校與二級單位行政負責人簽訂安全責任書，二級單位負責人與專管實驗室主任簽訂安全責任書，實驗室主任與實驗室管理人員簽訂安全責任書，同時與使用實驗室設備的教師和學生分別簽訂安全責任書，形成層層安全責任體系，從而逐級落實安全管理責任。精細化各級部門安全管理的具體項目和職責，推動科學高效的管理規(guī)范，實驗室設備管理處作為實驗室安全管理的統(tǒng)籌規(guī)劃部門，需把科技處、保衛(wèi)處、研究生院、教務處和各級學院聯(lián)合起來，牽頭制定《實驗室安全管理辦法》，細化各個部門的崗位職責。例如實驗室管理處主要職責為組織制定實驗室安全規(guī)章制度、責任體系和應急預案，編制及實施實驗室安全管理經(jīng)費預算，指導、督查和協(xié)調(diào)各耳機單位的實驗室管理工作，不定期組織實驗室安全檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題及時通知相關單位并督促整改等工作；保衛(wèi)處負責實驗室消防安全的監(jiān)督和管理，加強對實驗用房的用電安全性檢查；各級學院的行政負責人全面負責本單位的實驗室安全管理工作，設置每個實驗室的直接責任人，做到專人專管的責任要求。通過精細化實驗室安全責任體系，實現(xiàn)各個部門的逐級管理，從而加強實驗室安全的管理工作。

2.2健全實驗室安全管理制度，建立科學安全管理評價體系

健全全校各級實驗室安全管理制度，為實驗室安全管理工作提供依據(jù)[14]。根據(jù)實驗室安全責任體系，細化每個部門的主要職責，根據(jù)各自的職責，落實實驗室安全管理的日常工作。根據(jù)我校制定的《長安大學實驗室安全管理辦法》為基礎，制定了《實驗室安全準入制度》、《實驗室安全責任追究辦法》、《實驗室安全檢查制度》、《實驗室安全事故應急辦法》等一系列規(guī)章制度，同時針對不同的功能實驗室，又制定了《危險化學品安全管理辦法》、《生物實驗室廢棄物處理辦法》、《實驗室防輻射安全要求》等規(guī)章制度，各級管理人員根據(jù)適合所管理的實驗室的規(guī)章制度落實安全工作。針對使用實驗室設備的教師和學生，制定實驗室安全操作規(guī)程、實驗室設備使用記錄本等安全使用辦法，做到不同身份的人員有安全制度可依，從而更好地落實實驗室安全管理工作。實驗室安全工作是一項比較細碎彈性的工作，作為執(zhí)行實驗室安全工作的人員其工作量無法量化，因此應建立實驗室安全工作評價考核機制，設置實驗室安全工作的評價指標[15]。首先根據(jù)實驗室制定的詳細安全責任體系，對因管理不善、違規(guī)操作、違反實驗室安全管理制度造成的重大安全事故，此院系或科研單位的各級安全負責人的年度考核直接評定為不合格，并根據(jù)事故的程度被問責。其次實驗室安全工作可作為教師評職稱評級、年度考核評優(yōu)的重要指標，教師是否簽訂安全責任書作為考察安全制度落實的硬性指標，教師是否記錄使用實驗設備、是否按照操作規(guī)程等都予以量化，從而作為年度考核的重要參考因素。最后對于在實驗室安全工作的優(yōu)秀人員在職稱評定或年終績效方面給予相應的獎勵，從而激勵人員更好地做好實驗室安全管理工作。

2.3開設實驗室安全文化教育，提升師生的安全意識

作為開展實驗的第一執(zhí)行人，教師和學生的安全意識和防范意識需要進一步加強。根據(jù)經(jīng)驗可知，隨著新進教師和新生的錄取，執(zhí)行實驗的教師和學生每學年是變動的，因此應開設實驗室安全文化教育的培訓，加大安全教育的宣傳力度，做到每位教師和學生人人懂安全，人人具有基本的安全防范意識，提高師生預防及應急處理危險的能力，形成良好的安全意識和責任意識。為了增強全校師生的安全防范能力，我校首先開設了“實驗室安全教育與管理平臺”自學教程，要求每位師生自學安全課程時間不低于6小時，課程主要包括實驗室安全使用手冊、用電用氣的安全操作及危險化學品使用的基本要求，師生可在平時學習中可進行自測考試，實時了解安全知識的自測成績，并在平臺中完成安全教育的正式考試。學校要求只有通過安全考核的師生，才被授權進入實驗室的資格。其次，培養(yǎng)師生對實驗室安全的責任心，每位執(zhí)行實驗的教師和師生簽訂《實驗室安全承諾書》，做到有安全責任意識。最后在每個實驗課程之前，要求任課指導教師針對專門的不同實驗，對學生做有區(qū)別性的詳細安全知識教育，指導學生觀看實驗安全教育守則，根據(jù)所使用的實驗設備或?qū)嶒灢牧系牟煌琜16]，講解安全操作規(guī)范和要求，做到針對性的安全教育要求，從而形成多方面的安全文化教育，提升師生的安全意識。

2.4加強實驗室安全軟硬件基礎設施建設

為了解決實驗室軟硬件建設不足的問題，學校應加大安全經(jīng)費的投入，做到?？顚Ｓ?。針對辦公室改造成的實驗室和原舊實驗室，應重新按照實驗室建設的行業(yè)標準，改造實驗室內(nèi)原電路裝置、通風裝置及消防設備等硬件設施。在電路方面，針對大功率設備，把原2.5mm的電纜改造為4mm或6mm電纜，每個實驗室加裝漏電保護裝置，禁止亂接亂拉的現(xiàn)象，對高壓電源處設置明顯警示標識等。在消防設施方面，拆除違章臨時建筑，清理阻塞消防車通道路口，安裝火警自動報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)等，檢查消防水源、消防栓和滅火器材，針對不同實驗室的火源類型，配備不同的泡沫滅火器、干粉滅火器或二氧化碳滅火器。在通風裝置方面，尤其針對具有可揮發(fā)性有機物的實驗室，建立良好的具有有毒氣體的吸附或處理裝置，產(chǎn)生高濃度有害氣體的實驗室需在通風櫥內(nèi)進行，防止可揮發(fā)性危險物擴散到安全區(qū)域[17]。