導(dǎo)語：如何才能寫好一篇個人圖書管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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圖書館是一個信息的寶庫，擁有紛繁復(fù)雜的信息資源，而圖書館管理員的只能就是對這些信息知識進(jìn)行收集、整理，并以合適的方式提供給讀者使用。因此，圖書館管理員進(jìn)行個人的知識管理，有助于提高自己的工作效率，為讀者提供更專業(yè)有效的服務(wù)。隨著圖書館的科技發(fā)展，參考咨詢和信息資源的再加工等工作在圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)中占據(jù)了更大的比重，而這些都需要一些專業(yè)的技術(shù)人才，需要圖書館管理員不斷地更新自己的知識，把握科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，否則就會被社會淘汰，停滯不前。因此，個人知識管理也是圖書館管理員自身發(fā)展的需要。

2、圖書館員個人知識管理的技能

個人知識管理是知識管理的一部分，遵循知識管理的普遍規(guī)律，但是更加具有獨(dú)立性和實(shí)施的可能性。個人知識管理一般包括已有的知識，獲取新的知識以及創(chuàng)造新的知識3個方面，可以看做是一套解決問題的技巧與方法，個人知識管理技能有7個方面。

2．1獲取信息這是知識管理的第一步，圖書館管理員要熟悉各種信息資源，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫以及其他資源庫，熟練掌握信息檢索的技能和方法，提高檢準(zhǔn)率和檢全率。

2．2評估信息就是對信息的過濾和篩選，要對龐大的信息資源進(jìn)行評估，判斷其質(zhì)量，要取其精華去其糟粕，把需要的信息保留，無用的信息摒棄。

2．3組織信息利用電子文件夾，個人知識管理軟件以及網(wǎng)頁等方式來組織信息，建立信息之間的聯(lián)系，方便以后的查找和使用。

2．4分析信息分析信息涉及到如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并從中得出有用的結(jié)論。

2．5表達(dá)信息就是個人的隱形知識向顯性知識轉(zhuǎn)化的過程，可以通過文本、PowerPoint、Flash、網(wǎng)站等形式來表達(dá)信息。

2．6信息安全圖書館員可以通過采用密碼保護(hù)、重要文檔備份、打印存檔、文件加密、病毒防御、存取訪問控制權(quán)限等措施來對信息進(jìn)行保護(hù)。

2．7信息協(xié)同圖書館本身就應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型組織。當(dāng)前，圖書館員可以利用E－mail、BBS、多媒體會議系統(tǒng)、在線數(shù)據(jù)庫、協(xié)作文檔編輯等工具進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)。

3、如何增強(qiáng)圖書館管理員個人知識管理的能力

3．1要樹立個人知識管理的觀念現(xiàn)在是信息時(shí)代，誰掌握了信息，誰就能在競爭潮流中占得有利地位。個人知識的管理和應(yīng)用，是一個人將內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行動的一個方法，是發(fā)揮個人主觀能動性，創(chuàng)造人生價(jià)值的一個方式。因此，要重視個人知識管理。

3．2建立個人的知識系統(tǒng)架構(gòu)知識系統(tǒng)架構(gòu)，簡單地說就是儲藏知識的架構(gòu)。知識架構(gòu)的系統(tǒng)化，有助于將收集到的數(shù)據(jù)資料系統(tǒng)地儲存以便快速索取，同時(shí)便于發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，激發(fā)知識創(chuàng)新。圖書館管理員可以利用合適的知識管理工具，如搜索引擎、維基百科、論文數(shù)據(jù)庫、豆瓣網(wǎng)、思維導(dǎo)圖等建立自己的知識存儲結(jié)構(gòu)，對所需知識進(jìn)行管理。

3．3建立自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)

隨著科技的進(jìn)步，新技術(shù)也改變了圖書館的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作，給工作人員帶來越來越多的挑戰(zhàn)。圖書管理員，尤其是年輕的館員，接受新知識的欲望和能力很強(qiáng)，因此，要經(jīng)常參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀或其他途徑來拓展視野，提高自己的各項(xiàng)技能，不斷更新自己的知識存儲，多瀏覽行業(yè)專業(yè)網(wǎng)站，建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，媒體網(wǎng)絡(luò)等。

3．4在圖書館中建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，營造一個和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)知識、管理知識的氛圍

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張?jiān)频?/p>

隨著新課程的深入推進(jìn)，學(xué)校圖書室的作用越來越大。豐富的藏書、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個廣闊的知識空間。因此本年度學(xué)校圖書室本著“一切為師生服務(wù)”的宗旨，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)建設(shè)意識，確立服務(wù)意識，強(qiáng)化指導(dǎo)意識，努力為學(xué)生營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時(shí)積極開展各種讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書快樂，體驗(yàn)讀書價(jià)值，充分發(fā)揮圖書室的作用，利用圖書室育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)。圍繞上面的目標(biāo)，學(xué)校圖書室努力從下面幾個方面做了工作。

一、明確目標(biāo)、任務(wù)，步步落到實(shí)處

在這一學(xué)期中，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作，充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源得以充分利用。讓圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

各班也各根據(jù)班級實(shí)際開展各種富有意義的益智讀書活動，在班級中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可在班級圖書角借。組織閱讀興趣小組，開展講故事、知識競賽等活動，如：名作欣賞、講故事比賽，書評等活動，使一本書的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。把知識性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的文章在專欄內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵學(xué)生的讀書積極性。

在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質(zhì)教育，充分利用室藏資源，積極配合教導(dǎo)處、各班語文老師開展了各種讀書活動及有效的導(dǎo)讀工作。如愛國主義讀書教育活動、故事演講比賽等一系列讀書活動。圖書室推薦提供讀書內(nèi)容，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、兒童文學(xué)作品、少兒百科全書、愛國故事、有關(guān)發(fā)明家、科學(xué)家的故事、有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識、法制宣傳知識等一系列圖書。還配合教導(dǎo)處、各班語文老師組織同學(xué)們閱讀與各年級讀書活動主題相關(guān)的書籍，讓每位同學(xué)認(rèn)真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報(bào)。

通過一系列讀書活動的開展，有效的調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，措施具體

我們學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校分派副校長霍社英分管圖書室工作，規(guī)范了管理，提高了管理水平。

（一）做好圖書室常規(guī)工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)。規(guī)范圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書室特點(diǎn)，依照《中國圖書館分類法》對文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類、上架，同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。指導(dǎo)學(xué)生上好《學(xué)習(xí)利用圖書室》導(dǎo)讀課。

（二）認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂讀書、讀好書、會讀書。

（三）做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛的讀物，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

（四）大力提高藏書利用率，充分發(fā)揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可提供。給學(xué)生上導(dǎo)讀課推薦《安徒生童話》，使學(xué)生有選擇、有目的的閱讀。

（五）期末進(jìn)行總結(jié)評比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級，鼓勵大家開展課外閱讀。

三、規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

1.努力使圖書室管理上臺階，爭取圖書管理現(xiàn)代化，完善各項(xiàng)管理制度，既方便讀者，又有可操作性。

2.對全校師生實(shí)行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對師生實(shí)行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時(shí)間。

3.根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關(guān)的圖書、音像資料。遇到節(jié)日、紀(jì)念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。學(xué)期末經(jīng)常督促師生還書。

4.完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我室遵循圖書分類排架規(guī)則對圖書進(jìn)行全面整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，還對全室的書架進(jìn)行了重新標(biāo)識，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。

5.做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書及時(shí)歸類上架; 二是勤檢查，對師生在借閱時(shí)抽亂、插錯的書籍勤查找; 三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，本年度生均借書4冊以上。

6.從四至六年級學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書管理員，協(xié)助做好圖書室的服務(wù)工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然。

7.認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態(tài)、知識前沿提供幫助。

四、存在的問題

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一、認(rèn)真做好圖書的管理工作。增強(qiáng)自己的服務(wù)意識，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。認(rèn)真履行圖書管理員職責(zé)，堅(jiān)持按圖書借閱制度進(jìn)行借閱工作，努力做到全天開放，隨時(shí)借閱，積極為教師的教學(xué)、學(xué)生的閱讀服務(wù)，對歸還的圖書及時(shí)歸架，完善各種手續(xù)。為了確保圖書排架有序，符合規(guī)范，每天要對書整理幾次，既要在學(xué)生還書后將書檢查、整理好按序上架，又要在學(xué)生借書后整理好書架。對于在流通中稍有破損、脫頁的書及時(shí)修補(bǔ)。對不能按時(shí)歸還的圖書做到及時(shí)追還。及時(shí)做好新圖書的登記、上架工作，讓廣大師生能盡快的讀到新書。

二、積極開展各種讀書活動。為了激發(fā)學(xué)生們愛書的情感，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，充分發(fā)揮圖書室陣地作用，在征得學(xué)校同意后，積極爭取各班主任及語文教師的支持，開展讀書活動。如就新書開展新書推薦活動，一方面由她撰寫一部分新書推薦材料，另外先向部分語文教師推薦，由語文教師撰寫一部分推薦材料，更好的發(fā)揮語文教師的優(yōu)勢，把學(xué)生吸引到讀書上來。還有就某一類圖書開展讀書交流活動，一個班一類，或幾個班同讀一類，然后寫出讀書心得進(jìn)行班內(nèi)交流，班與班之間的交流，這些交流，既深化了學(xué)生對內(nèi)容的理解，同時(shí)也是對這些書的一種推薦。另外，還邀請部分語文教師進(jìn)行一些讀書方法指導(dǎo)的講座，來提高學(xué)生的閱讀水平。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。一方面，大量閱讀圖書室現(xiàn)有書籍，既充實(shí)自己，又能更好地向?qū)W生做好推薦活動；另一方面，積極進(jìn)行圖書情報(bào)知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識圖書專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平、管理水平，為今后的現(xiàn)代化管理做好準(zhǔn)備。

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[關(guān)鍵詞]圖書館員；職業(yè)認(rèn)證制度；重要性

圖書館是一個職業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，為提高從業(yè)者素質(zhì)，我國現(xiàn)在主要通過學(xué)歷教育制度引導(dǎo)和規(guī)范從業(yè)行為。然而，圖書館事業(yè)較發(fā)達(dá)的國家在學(xué)歷制度的基礎(chǔ)上，于20世紀(jì)50年代又采取了職業(yè)資格制度，管理和強(qiáng)化從業(yè)人員的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)與工作方式。我國的圖書館管理多強(qiáng)調(diào)基于業(yè)務(wù)流程的業(yè)務(wù)管理，很少涉及有效的行政管理。隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，信息服務(wù)在經(jīng)濟(jì)社會中發(fā)揮越來越大的作用。圖書館應(yīng)建立持續(xù)有效的管理制度，以保證圖書館事業(yè)的健康發(fā)展，逐步推進(jìn)圖書館從業(yè)人員的職業(yè)資格證書制度。

1. 加強(qiáng)宣傳，提高對圖書館職業(yè)資格制度的認(rèn)識

包括圖書館界在內(nèi)，整個社會要加強(qiáng)認(rèn)識，充分認(rèn)識建立圖書館職業(yè)資格制度的重要意義，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，為職業(yè)資格制度的建立做好思想、輿論上的準(zhǔn)備。

1.1 建立職業(yè)資格制度是提高從業(yè)人員素質(zhì)的重要手段

有了健全的職業(yè)資格審定制度，才能使圖書情報(bào)從業(yè)人員樹立起正確的職業(yè)觀，了解圖書館工作應(yīng)負(fù)的社會職責(zé)，以及對思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)知識技能的要求，形成對勞動質(zhì)量重要性的正確認(rèn)識，激勵他們努力進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合水平，這樣圖書館界整體素質(zhì)的提高才能得到根本而可靠的保障。

1.2 建立職業(yè)資格制度，是人才國際化和廣泛開展國際交流與合作的需要

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，圖書館事業(yè)的全球化趨勢日益明顯，這必將推動圖書情報(bào)業(yè)人才的國際化，人才國際化包括人才構(gòu)成國際化、人才素質(zhì)國際化、人才活動空間國際化，其中人才素質(zhì)國際化是實(shí)施人才國際化的關(guān)鍵。我國現(xiàn)有的圖情隊(duì)伍中能在國際圖情界產(chǎn)生一定影響力的國際化人才還很少，而發(fā)達(dá)國家的圖情界早在19世紀(jì)下半葉就通過實(shí)施職業(yè)資格制度確保了人才素質(zhì)。為了給本土人才和外國專家更廣泛的施展才能的空間，必須與國際接軌，制定和實(shí)施職業(yè)資格制度。這樣，才能促進(jìn)我們與世界圖書館界的雙邊或多邊交流與合作。

1.3 建立職業(yè)資格制度是規(guī)范行業(yè)發(fā)展，提高用戶滿意度的需要

發(fā)達(dá)國家百余年的實(shí)踐證明，職業(yè)資格制度對圖書情報(bào)行業(yè)的有序發(fā)展起到了積極的作用。我們可以預(yù)見，通過職業(yè)資格認(rèn)證，實(shí)施行業(yè)準(zhǔn)入，使獲得職業(yè)資格成為從事圖書情報(bào)工作的先決條件，改變“圖書館工作什么人都可以干”的錯誤看法和尷尬現(xiàn)狀，改善圖書館服務(wù)質(zhì)量，那么圖書情報(bào)工作將更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)化，用戶滿意度也將大大提高。

1.4 建立職業(yè)資格制度是提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的需要

職業(yè)資格制度，作為反映從業(yè)人員具備圖情工作知識和技能的證明，可以為圖書館減少用人風(fēng)險(xiǎn)，保證用人質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，也有助于提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.有利于提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量

圖書館服務(wù)是圖書館的生存保障線。圖書館服務(wù)質(zhì)量在很大程度上取決于圖書館員的專業(yè)水平和職業(yè)精神，傳統(tǒng)圖書館的生存危機(jī)，原因之一就是圖書館從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)與技能低下，難以滿足用戶不斷提升的需求。在當(dāng)今建設(shè)社會主義和諧社會，努力實(shí)現(xiàn)文化大繁榮、大發(fā)展的大環(huán)境中，圖書館從業(yè)人員因服務(wù)質(zhì)量低而使得圖書館事業(yè)與其應(yīng)發(fā)揮的作用極不相稱，而信息時(shí)代圖書館用戶對圖書館的依賴與期望不斷提高。改變這種矛盾狀況的根本途徑就是通過建立與實(shí)施圖書館員職業(yè)資格證書制度，規(guī)范職業(yè)準(zhǔn)入，并促使在職人員主動接受繼續(xù)教育，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核，使其豐富專業(yè)知識，提高職業(yè)道德水平，接受圖書館業(yè)務(wù)的新觀念、新知識、新技能，提高實(shí)際工作能力，從根本上解決服務(wù)質(zhì)量不高的問題。

3.有利于圖書館教育事業(yè)和圖書館員繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展

發(fā)達(dá)而有生機(jī)活力的圖書館學(xué)教育事業(yè)和圖書館員繼續(xù)教育事業(yè)是圖書館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個重要保證。圖書館學(xué)教育事業(yè)和圖書館員繼續(xù)教育事業(yè)的健康發(fā)展離不開圖書館業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提高。建立與實(shí)施圖書館員職業(yè)資格認(rèn)證制度，圖書館學(xué)教育和館員繼續(xù)教育才更有針對性和目的性。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化以書面、以法律的形式準(zhǔn)確地表達(dá)了怎樣才能成為一個合格的圖書館從業(yè)人員，使人們得以清楚地對照標(biāo)準(zhǔn)，客觀評定自己的工作能力，明確自己與國家標(biāo)準(zhǔn)之間的差距以及應(yīng)該努力的方向。圖書館學(xué)教育事業(yè)也因有規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而規(guī)范自身的教育規(guī)劃、專業(yè)要求與課程設(shè)置，提高其培養(yǎng)的針對性和有效性。

從我國圖書館學(xué)教育的情況看，目前的現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)和發(fā)展要求脫節(jié)的問題并未根本改變。理論教育的前瞻性與對實(shí)踐的指導(dǎo)性還有一定差距。圖書館員繼續(xù)教育雖然有所改變但不系統(tǒng)、不規(guī)范，甚至因人而異，因館而異的情況仍存在。因此作為國家標(biāo)準(zhǔn)的圖書館員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和任職資格條件與實(shí)施圖書館員職業(yè)資格認(rèn)證制度迫在眉捷。只有這樣，才能徹底改變上述情況，使二者得以健康發(fā)展。

4.有利于圖書館職業(yè)得到社會的尊重與認(rèn)可，提升圖書館的社會地位和形象

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關(guān)鍵詞：Java；圖書管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫；數(shù)字圖書館

中圖分類號：TP31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-1302（2018）03-00-02

0引言

“數(shù)字圖書館”最早由美國科學(xué)家在20世紀(jì)90年代首次提出之后，已對其進(jìn)行了多年的實(shí)踐和應(yīng)用開發(fā)[1]。經(jīng)由不斷的發(fā)展和改進(jìn)，目前國內(nèi)的圖書基本分為聯(lián)合建設(shè)型、資源服務(wù)型以及服務(wù)研究型三種。在信息化快速發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)的人工圖書管理機(jī)制已經(jīng)不適用于海量圖書信息的存儲與管理，網(wǎng)上數(shù)字服務(wù)已成為現(xiàn)階段我國圖書情報(bào)界的主要服務(wù)形式。圖書管理系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上是一種被經(jīng)常提到的信息管理系統(tǒng)（ManagementInformationSystem，MIS）[2]，信息采集、信息儲存、問題加工、對話以及結(jié)果輸出、管理機(jī)構(gòu)是管理信息系統(tǒng)的幾大主要功能[3]，是在人和計(jì)算機(jī)的結(jié)合下能夠?qū)σ恍?shù)據(jù)性行為進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃和服務(wù)咨詢，對信息進(jìn)行管理、處理和存儲的系統(tǒng)。

1圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)與流程

基于JavaWeb技術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁版圖書管理系統(tǒng)，旨在解決人工圖書管理過程中遇到的一些圖書檢索速度慢、書籍借閱信息不能及時(shí)更新以及其他一些人為因素導(dǎo)致的一系列圖書管理問題，有助于提高圖書管理效率。該系統(tǒng)主要針對讀者和管理員兩種身份進(jìn)行管理。圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖是在調(diào)研了大量圖書管理系統(tǒng)的需求和數(shù)據(jù)流程，根據(jù)自身圖書管理系統(tǒng)的具體數(shù)據(jù)流程分析基礎(chǔ)上得到的，其數(shù)據(jù)流向主要包括讀者信息和書籍信息的流動[4]。圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程如圖1所示。

2圖書管理系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)和編碼設(shè)計(jì)

注冊模塊需要新用戶提供學(xué)/工號（登錄賬號）、姓名、聯(lián)系電話、登錄密碼等，從而進(jìn)行讀者注冊，并且學(xué)/工號將會進(jìn)行數(shù)據(jù)庫驗(yàn)證，避免與登錄賬號相沖突，之后進(jìn)行表單驗(yàn)證，保證注冊的輸入合法性。其他基礎(chǔ)信息則會默認(rèn)進(jìn)行注冊。注冊模塊效果如圖2所示。

登錄需要根據(jù)讀者或管理員提供的登錄賬號和密碼進(jìn)行，系統(tǒng)會自動進(jìn)行后臺數(shù)據(jù)庫的驗(yàn)證，并根據(jù)錯誤信息返回登錄，在登錄模塊進(jìn)行權(quán)限驗(yàn)證，用于區(qū)分讀者身份和管理員身份。登錄模塊效果如圖3所示。

讀者模塊主要包含關(guān)于讀者權(quán)限的操作。用戶登錄后會直接跳轉(zhuǎn)到個人信息頁面，也可以跳轉(zhuǎn)到其他用戶的操作頁面，主要包括個人信息、圖書查閱和密碼修改三個小模塊。個人信息模塊主要顯示個人基礎(chǔ)信息以及當(dāng)前書籍借閱和歷史書籍借閱情況。個人信息模塊效果如圖4所示。

圖書查詢模塊會根據(jù)讀者輸入的信息按類別進(jìn)行檢索查詢，將檢索結(jié)果進(jìn)行分頁顯示，便于用戶查閱。圖書查詢模塊界面效果如圖5所示。

密碼修改模塊支持讀者修改個人密碼，但需要輸入原密碼進(jìn)行驗(yàn)證。密碼修改模塊效果如圖6所示。

管理員模塊主要針對管理員權(quán)限。用戶登錄后直接進(jìn)入圖書管理頁面，也可以通過點(diǎn)擊頁面向其他幾個頁面模塊跳轉(zhuǎn)。主要包括圖書管理、讀者管理、圖書借閱、新書訂購四個小模塊[5]。圖書管理模塊通過圖書檢索對固定圖書的信息進(jìn)行修改，也可進(jìn)行刪除圖書信息等操作。圖書管理模塊查詢效果如圖7所示。

3軟件調(diào)試

系統(tǒng)設(shè)計(jì)并編碼完成后，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入以及軟件模擬測試。在測試過程中，軟件出現(xiàn)的問題主要包括服務(wù)器加載失敗、數(shù)據(jù)庫連接失敗以及頁面排版顯示錯誤等。當(dāng)加載到Tomcat服務(wù)器時(shí)，提示文件被系統(tǒng)鎖住，需停止服務(wù)器或解鎖文件[6]。文件被鎖問題是在系統(tǒng)運(yùn)行階段將軟件從Tomcat服務(wù)器中刪除所致，所以刪除之前加載的無用的Jar包，重新配置服務(wù)器端口，使得軟件順利加載并運(yùn)行[7]。此外，在軟件程序開始運(yùn)行并調(diào)用數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)文件時(shí)，提示連接失敗，通過系統(tǒng)模塊測試，發(fā)現(xiàn)此問題可能由JDBC的問題導(dǎo)致[8，9]。對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行端口和語句檢查，對JDBC單獨(dú)進(jìn)行測試，并根據(jù)測試結(jié)果得出該問題是由錯誤代碼所致，進(jìn)而影響了整個系統(tǒng)運(yùn)行[10]，在對錯誤代碼進(jìn)行修正之后，軟件可正常運(yùn)行。

4結(jié)語

在圖書管理系統(tǒng)軟件開發(fā)的過程中，從系統(tǒng)的規(guī)劃到分析，再到系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行和測評等一系列開發(fā)步驟，都嚴(yán)格按照軟件開發(fā)流程進(jìn)行。同時(shí)，在開發(fā)的過程中，對原有的初步方案不斷修改。經(jīng)過反復(fù)調(diào)試，系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)登錄、注冊、圖書管理、讀者管理、借閱管理以及新書訂購等功能。運(yùn)行結(jié)果表明，該系統(tǒng)可滿足小型圖書館的書籍管理和借閱工作。下一步的工作是進(jìn)一步擴(kuò)展軟件功能，擴(kuò)大應(yīng)用范圍，并進(jìn)一步提高軟件的安全性等指標(biāo)，使圖書管理系統(tǒng)的功能更加完善。

參考文獻(xiàn) 

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篇6

關(guān)鍵詞 知識經(jīng)濟(jì) 圖書 管理員 培訓(xùn)

中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，電腦、手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息新技術(shù)的發(fā)展，圖書在經(jīng)濟(jì)社會中的作用與影響發(fā)生了急劇變化，相應(yīng)的對圖書管理員的業(yè)務(wù)技能與專業(yè)素養(yǎng)的要求也隨之變化，圖書管理員整體素質(zhì)和培訓(xùn)問題成為格外關(guān)注的問題。

1圖書管理員培訓(xùn)的必要性

1.1知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

圖書管理員培訓(xùn)是知識社會發(fā)展的必然結(jié)果，也是提高目前圖書管理員素質(zhì)的必要要求。學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求，組織應(yīng)該通過加強(qiáng)系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、共同愿景等環(huán)節(jié)來適應(yīng)知識社會發(fā)展。知識經(jīng)濟(jì)社會要求圖書管理員更新知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。從實(shí)踐上看，社會飛速發(fā)展，知識的更新變化迅速，有的圖書管理員的知識內(nèi)容已經(jīng)更不上時(shí)代的發(fā)展，必須盡快更新知識內(nèi)容；有些圖書類別及文獻(xiàn)細(xì)分程度提高，圖書管理員的知識結(jié)構(gòu)也必須及時(shí)更新；還有圖書管理員之間的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平也參差不齊。而且有些管理員由于平時(shí)工作繁忙，忽略了專業(yè)知識和管理知識的學(xué)習(xí)，迫切需要通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)來提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.2新技術(shù)的發(fā)展迫切要求

信息社會要求圖書管理員掌握新的信息情報(bào)技術(shù)。由于傳統(tǒng)觀念和陳舊體制的影響，圖書管理員一直存在得過且過的現(xiàn)象，消極、被動的服務(wù)意識仍存在于很多圖書館員的頭腦中。這種現(xiàn)象的存在不僅使圖書管理員工作人員的形象蒙上了一層陰影，培養(yǎng)和造就一支合格的管理員隊(duì)伍刻不容緩。另外，電子書、電子閱讀器、電子圖書市場、電子圖書存貯等新的技術(shù)手段與方式的發(fā)展，對圖書管理員的技術(shù)要求就更高，要求圖書管理員必須不斷地學(xué)習(xí)。

2圖書管理員培訓(xùn)的要求

2.1理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論可以為實(shí)踐提供指導(dǎo)，但沒有實(shí)踐的理論卻毫無用處。圖書管理員培訓(xùn)應(yīng)該注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論知識學(xué)習(xí)應(yīng)該注重與工作實(shí)踐相結(jié)合， 通過圖書管理工作來實(shí)踐理論?？蛇m當(dāng)采取“輪崗制度”， 不僅可以在一定程度上克服長期從事單一工種帶來的工作厭惡感，而且可以給圖書管理員把培訓(xùn)中所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會。

2.2集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合

學(xué)習(xí)型組織理論中的學(xué)習(xí)包含團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)包括團(tuán)隊(duì)成員間的相互學(xué)習(xí)、“愿景”共享及團(tuán)隊(duì)成員間的精誠合作等，而自我培訓(xùn)則是指組織創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境與資源條件，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)， 確定學(xué)習(xí)需要的資源，自己選擇學(xué)習(xí)方法并評價(jià)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。圖書管理員培訓(xùn)中既應(yīng)該注重通過集體培訓(xùn)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契，又應(yīng)該采取措施來鼓勵圖書管理員利用工作之余進(jìn)行自學(xué)。兩種方式的有效配合可以在減少培訓(xùn)成本的基礎(chǔ)上最大限度地增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

2.3專業(yè)與技能培訓(xùn)相結(jié)合

圖書管理員的培訓(xùn)應(yīng)該圍繞工作內(nèi)容來進(jìn)行，需要本學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)、圖書業(yè)務(wù)分類、圖書市場客戶服務(wù)、相關(guān)業(yè)務(wù)流程等業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，而且圖書館管理員的綜合素質(zhì)的要求也日益增加。因此， 在培訓(xùn)中應(yīng)該注意專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)的結(jié)合。

3圖書管理員培訓(xùn)的具體舉措

3.1營造良好的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的氛圍

宣傳學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的作用與重要性，結(jié)合圖書管理工作實(shí)際開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)氛圍。只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能培養(yǎng)和塑造優(yōu)良的素質(zhì)，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。

3.2重視培訓(xùn)職能部門和制度建設(shè)

圖書管理員培訓(xùn)是一項(xiàng)長期工作， 必須設(shè)立專門的培訓(xùn)職能部門， 由專人負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)目標(biāo)和原則制定、培訓(xùn)師資和課程安排以及培訓(xùn)學(xué)員的日常管理等內(nèi)容。專門職能機(jī)構(gòu)的設(shè)立可以保證圖書管理員培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，但這必須以相應(yīng)的制度建設(shè)為基礎(chǔ)。圖書管理員培訓(xùn)中的考核和獎勵制度是保證培訓(xùn)工作的有效手段。將培訓(xùn)同圖書管理員的職稱評定、工資待遇、職務(wù)晉升等切身利益掛鉤， 把培訓(xùn)作為年終評優(yōu)和獎金發(fā)放的條件， 這樣的激勵制度可以為其他培訓(xùn)措施提供制度保障。

3.3引入競爭機(jī)制激發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性

建立一套完善的人員競爭上崗機(jī)制，通過競賽氣氛來增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容安排競賽內(nèi)容，且培訓(xùn)內(nèi)容及競賽內(nèi)容要與圖書管理員工作業(yè)務(wù)實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，要注意競技性與娛樂性相結(jié)合，不宜太枯燥。另外，還可以增加競賽點(diǎn)評和獎勵。專家點(diǎn)評可以進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)知識， 獎勵則可以進(jìn)一步激勵館員的學(xué)習(xí)積極性。

4結(jié)語

圖書管理員培訓(xùn)是知識社會發(fā)展的必然結(jié)果，也是提高目前圖書管理員素質(zhì)的必要要求。在認(rèn)識到圖書管理員培訓(xùn)的必要性后，應(yīng)該根據(jù)自身服務(wù)對象的特點(diǎn)、服務(wù)種類和難易程度以及時(shí)間和經(jīng)費(fèi)情況， 合理制定培訓(xùn)原則和目標(biāo)， 并通過具體培訓(xùn)措施來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：圖書員 圖書管理 基本素質(zhì)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校圖書館在教育培訓(xùn)和教學(xué)科研中，發(fā)揮著越來越重要的作用。而這種作用能否充分發(fā)揮取決于圖書管理人員的敬業(yè)精神、能力素質(zhì)和服務(wù)水平。

一、圖書管理人員素質(zhì)發(fā)展的重要性

1.從圖書館的定義來看

圖書館是搜集、整理、保存、傳播和利用書刊資料為學(xué)校的教育、教學(xué)和教學(xué)研究提供服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。而圖書館員是直接或簡介地對學(xué)生進(jìn)行教育的工作者。因此圖書管理員應(yīng)具備有較高的素質(zhì)才能勝任此項(xiàng)工作。

2.從圖書館的功能上來看

圖書館是書刊情報(bào)資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育的重要場所，是決定一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要因素之一。保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開發(fā)智力資源、提供文化娛樂是當(dāng)今社會圖書館的主要作用、如何使圖書館發(fā)揮出應(yīng)有的作用，主要看圖書館工作開展的好壞，而提高圖書管理員素質(zhì)則是開展好圖書館工作的保障。

二、圖書管理人員具有的基本素質(zhì)

1.圖書管理人員應(yīng)樹立讀者第一，服務(wù)至上

樹立全心全意為讀者服務(wù)的思想觀念，是圖書管理員工作的根本宗旨和出發(fā)點(diǎn)。無論是在傳統(tǒng)的手工條件下，還是在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，這條服務(wù)宗旨都不能改變相反，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書管理員全心全意為用戶服務(wù)的思想觀念還應(yīng)更進(jìn)一步地得到加強(qiáng)。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書管理的信息服務(wù)既存在挑戰(zhàn)，更面臨著發(fā)展機(jī)遇。因此，圖書管理員一方面要努力改進(jìn)原有的服務(wù)方式，另一方面又要充分利用新的技術(shù)，開展新的服務(wù)項(xiàng)目，拓寬圖書管理信息服務(wù)范圍，要想讀者之所想，急讀者之所急，為讀者提供高效率、高質(zhì)量的信息服務(wù)，真正體現(xiàn)讀者第一，服務(wù)至上的服務(wù)理念。

2.注重政治理論學(xué)習(xí)，提高個人政治覺悟

學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)構(gòu)建和諧社會的宏偉目標(biāo)，學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣就不會因?yàn)橛泄ぷ餍再|(zhì)的不同和勞動強(qiáng)度的不同而消極怠工。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到建設(shè)圖書館的重要性。通過學(xué)習(xí)，對照自己的日常行為，找出差距，改正不足，提高工作的自覺性。同時(shí)通過政治理論的學(xué)習(xí)，增加圖書館的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)管理人員的事業(yè)心和敬業(yè)精神。

3.圖書管理員要具有良好的心理素質(zhì)

所謂心理素質(zhì)，主要是指信心、恒心、毅力、樂觀、抗挫折、合作等一系列與個人素質(zhì)有關(guān)的反應(yīng)程度。再通俗一點(diǎn)，就是一個人運(yùn)用理智控制情感和操縱行為的能力。它是在先天稟賦的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的穩(wěn)定的心理品質(zhì)?，F(xiàn)代圖書管理員需要良好的、健康的心理素質(zhì)，包括要有高度的責(zé)任感、使命感和事業(yè)心、進(jìn)取心、敬業(yè)精神、創(chuàng)造精神、頑強(qiáng)毅力和百折不撓的精神，要有自信、樂觀、公正、相容等心理品質(zhì)。這些品質(zhì)是相輔相成的，是現(xiàn)代圖書管理員應(yīng)具有的良好素質(zhì)。

4.善于與讀者溝通，從溝通中獲取反饋信息

圖書管理員不僅要善于觀察，而且要學(xué)會溝通，比如當(dāng)讀者在查找文獻(xiàn)，希望圖書管理員幫助，或者帶有目的性地請求圖書管理員幫助查找或提供資料，或者遇到問題無法解決時(shí)，圖書管理員要適時(shí)、主動、熱情地提出詢問，以及時(shí)解決他們的困難。圖書管理員是信息資料和讀者的橋梁，因此需主動與讀者溝通，了解其對信息資料變化的要求。

有些圖書管理員容易把不良情緒帶到工作中，遇到讀者多提一些問題，或者要求幫忙時(shí)，往往顯得很不耐煩，做出一些有損其形象的行為，這都是因?yàn)槠綍r(shí)不重視個人修養(yǎng)所造成的。在現(xiàn)代圖書管理活動中，職業(yè)道德修養(yǎng)是圖書管理員職業(yè)道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，圖書管理員要杜絕不良習(xí)慣，形成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，并加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。事實(shí)上，職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自律行為，關(guān)鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”，找出一條增強(qiáng)自覺性的有效途徑。因此，圖書管理員一要培養(yǎng)道德情感，發(fā)揮正確的思維意識，扣緊“服務(wù)”大局，用“利他”的職業(yè)道德觀來戰(zhàn)勝“利己”觀，改正不良習(xí)慣，努力提高職業(yè)道德水平；二要嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，形成自覺遵守規(guī)范的習(xí)慣。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高圖書管理人員整體素質(zhì)

1）是全體館員的普及培訓(xùn)。每一年都應(yīng)當(dāng)制定具體的全體圖書管理人員培訓(xùn)計(jì)劃，使圖書管理人員的視野和專業(yè)技術(shù)都有普遍的提高，如：開辦計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)，圖書檔案管理知識培訓(xùn)等等內(nèi)容，把最新的一些有關(guān)圖書管理的內(nèi)容普及學(xué)習(xí)。

2）針對崗位的專項(xiàng)培訓(xùn)。在圖書館中，根據(jù)分工的不同，對本職工作必須要進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，圖書管理人員大多不是圖書館專業(yè)畢業(yè)，對圖書管理一知半解，因此必須要對崗位專項(xiàng)知識進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們盡快掌握自己份內(nèi)的本職工作。

3）高級專業(yè)型人才的培養(yǎng)。在圖書館中，要把一些基礎(chǔ)好、整體素質(zhì)高、年富力強(qiáng)的管理員進(jìn)行深入的培訓(xùn)，通過外出學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，把一些有志于從事圖書管理工作的同志培養(yǎng)為圖書管理高級人才，這樣就能起到以點(diǎn)帶面的輻射作用，最終起到促進(jìn)整體圖書管理人員素質(zhì)提高的目的。

通過全體館員的普及培訓(xùn)、針對崗位的專項(xiàng)培訓(xùn)和高級專業(yè)人才的培養(yǎng)，三者相輔相成，互相配合提高。使圖書館內(nèi)形成良好的傳、幫、帶的優(yōu)勢格局，這樣才能保證圖書館事業(yè)的良好發(fā)展，才能使圖書館發(fā)揮出應(yīng)有的效應(yīng)。

三、結(jié)語

圖書管理人員只有具備以上這些素質(zhì)，才能更好地做好讀者服務(wù)工作。才能積極開拓思想，采用科學(xué)方法開展多樣化、個性化服務(wù)、利用多種渠道服務(wù)于廣大讀者。當(dāng)然這些素質(zhì)不是一朝一夕就能練就的。需要長期的素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)，有一個學(xué)習(xí)、磨練、積累的過程，我們應(yīng)當(dāng)向著這個目標(biāo)不斷努力，爭取做一名合格的圖書管理人才，為社會進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

一、提高育才意識

圖書館為我國人才的培養(yǎng)做出了很大的貢獻(xiàn)，對于當(dāng)代社會大眾整體素質(zhì)的提高也有一定意義。加強(qiáng)圖書管理工作，發(fā)揮圖書的育人價(jià)值是圖書管理工作的重中之重。目前，許多圖書館的管理人員并沒有認(rèn)識到其育人作用，更沒有將育人與服務(wù)這兩點(diǎn)重要的概念融入到圖書管理工作當(dāng)中。一些學(xué)校僅僅將圖書館當(dāng)作是簡單的服務(wù)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供一個閱讀的場所，讓學(xué)生自主使用圖書資源，至于使用的效率則因人而異。因此，圖書館的育人作用沒有得到完全發(fā)揮，圖書管理者的育人服務(wù)理念也沒有真正建立起來。

無論是圖書館的管理人員還是圖書管理人員，都要對自己工作與管理理念進(jìn)行更新，加強(qiáng)育人服務(wù)理念在工作中的體現(xiàn)。首先，從圖書館的管理者來講，必須要正視圖書館存在的意義與作用，利用正確的管理思想制定出切實(shí)可行的管理規(guī)章制度，利用正確的規(guī)范對圖書管理工作者進(jìn)行引導(dǎo)。圖書館管理人員要加強(qiáng)對育人服務(wù)理念的宣傳，使圖書館的工作人員意識到育人與服務(wù)對于圖書管理工作質(zhì)量提高的重要意識。其次，作為一名合格的圖書管理人員，要認(rèn)識到圖書的價(jià)值與知識的價(jià)值，利用自己的工作權(quán)利來舉辦更加豐富的讀書活動，吸引更多的人參與到圖書活動中。例如，在每年的學(xué)習(xí)雷鋒月，圖書管理人員可以將與雷鋒相關(guān)的書籍以及與雷鋒相似人物的傳記進(jìn)行整理，組織一場特殊的讀書活動。這樣的讀書活動可以使人們在特定的時(shí)間與特定的環(huán)境中對一些書目產(chǎn)生極大的興趣，促進(jìn)圖書育人作用的發(fā)揮。只有這樣，圖書管理工作才會具有更多的育人傾向，也只有這樣，圖書的育人作用才能得到發(fā)揮。

二、加強(qiáng)現(xiàn)有圖書條件的利用

圖書館是一個強(qiáng)大的育人場所，因?yàn)槠漭^大的圖書存儲量，使得其具有很好的育人條件，在育人方面具有明顯的優(yōu)勢。雖然如此，圖書館的育人作用的發(fā)揮還是會受到許多客觀因素的影響。圖書館中的文獻(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量以及文獻(xiàn)的利用效率，圖書管理人員的個人素質(zhì)與工作能力都會對圖書館育人作用的發(fā)揮造成一定的影響。加強(qiáng)對這些問題的解決，是圖書館育人作用得以實(shí)現(xiàn)的重要方法。加強(qiáng)對圖書館現(xiàn)有資源的利用，需要多方的努力。作為圖書管理人員，要在日常工作中加強(qiáng)對圖書館所珍藏的文獻(xiàn)的整理，進(jìn)行精心挑選，使圖書的使用效果大大增加。對于圖書管理人員來講，最為重要的一點(diǎn)工作就是加大借閱工作的力度，加強(qiáng)開架借閱，使更多的圖書得到人們的欣賞。圖書管理人員更要從自己的圖書管理實(shí)踐中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，對現(xiàn)有的圖書管理制度進(jìn)行改變，使閱讀方法變得更加豐富，減小圖書的拒借率。加強(qiáng)育人服務(wù)理念，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)有圖書條件的利用，還要關(guān)注讀者的讀書心理。圖書管理者的工作對象不僅是書，還要將讀者作為自己的服務(wù)對象。對于圖書管理者，要為讀者提供必要的咨詢服務(wù)。在做好日常圖書管理工作的基礎(chǔ)之上，圖書管理者有義務(wù)對圖書信息進(jìn)行整理與分類，幫助讀者明確閱讀的方向。除此之外，不同的圖書館的圖書存儲量是不同的，管理方法也是不同的。要加強(qiáng)圖書管理現(xiàn)有條件的利用，需要各個圖書館的管理人員加強(qiáng)交流，互通有無，使有限的圖書資源可以發(fā)揮出無限的價(jià)值。

三、加強(qiáng)育才工程的建設(shè)力度

加強(qiáng)圖書館建設(shè)力度就是加強(qiáng)育才工程建設(shè)力度。圖書館建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性較強(qiáng)的復(fù)雜工程，不僅要對學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)資源進(jìn)行有效整理，還要加強(qiáng)本身的軟件與硬件設(shè)施的提高。從育人工程的軟件設(shè)施來講，在條件允許的情況下，圖書館要建立起明確的育人服務(wù)目標(biāo)，使育人計(jì)劃成為圖書管理人員的一項(xiàng)重要任務(wù)。更要針對學(xué)校的圖書管理現(xiàn)狀，制定一套有利于規(guī)范圖書管理工作的原則，利用科學(xué)的方法與形式促進(jìn)圖書管理質(zhì)量的提高。圖書管理工作人員是圖書育人作用發(fā)揮的重要促進(jìn)者，他們對于知識的傳播有促進(jìn)意義。因此，學(xué)校要加強(qiáng)圖書管理人員素質(zhì)培養(yǎng)，使其利用正確的工作理念來指導(dǎo)日常的圖書管理行為。從硬件設(shè)施的建設(shè)方面，學(xué)校要加強(qiáng)人力、物力與財(cái)力投入，購買一些必要的讀書設(shè)備，建立一個環(huán)境良好的讀書場所，使讀者可以利用自己喜愛的方式對圖書進(jìn)行閱讀，強(qiáng)化圖書的育人作用。

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【關(guān)鍵詞】地方；圖書管理；創(chuàng)新；研究

創(chuàng)新思想存在于人們生活的各個領(lǐng)域，是人們生活中的最普遍的行為。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各種類型的管理思想、制度和方式都在經(jīng)受著創(chuàng)新思想的考驗(yàn)，圖書管理工作也不例外。

一、創(chuàng)新管理是地方圖書管理的必然趨勢

加強(qiáng)地方圖書管理的創(chuàng)新性，使地方圖書服務(wù)更貼近社會、服務(wù)于人們，這是目前地方圖書管理的一個必然趨勢?？茖W(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得人文、科技等方面的知識信息呈爆炸式增長狀態(tài)，也使得原來的圖書管理方式和工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的需求。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，人們很容易從網(wǎng)絡(luò)中找到自己所需要的知識和信息，在這種只通過一個關(guān)鍵詞或名字就能查找到資料的情況下，如果圖書管理根不上步伐，那么就會脫離時(shí)展有軌道。傳統(tǒng)的圖書管理多局限于文獻(xiàn)借閱上，這種管理程序復(fù)雜、耗時(shí)較多。如果能僅時(shí)展步伐，把館里資源變成在網(wǎng)絡(luò)空間運(yùn)行的數(shù)據(jù)，那么讀者就可以快速、便捷地查閱、下載，這樣館里資源就可以高效的傳遞、流通和被接受。

二、地方圖書管理中存在的問題

（一）資源不足

目前許多地方圖書館由于經(jīng)費(fèi)問題使得圖書采編難以及時(shí)更新，更不能滿足讀者的需求。雖然有些地方已經(jīng)開始重視圖書館的各方面建設(shè)，但由于管理體制封閉，不能實(shí)現(xiàn)圖書的深層次開發(fā)及資源共享。

（二）管理缺乏創(chuàng)新

創(chuàng)新是推動圖書管理的動力，然而目前的大部分地方圖書館的工作都缺乏創(chuàng)新觀念。主要表現(xiàn)在服務(wù)對象單一；圖書管理者與圖書使用者之間缺少溝通，反饋不及時(shí)；對圖書借閱統(tǒng)計(jì)不及時(shí)，使得在進(jìn)行圖書采購時(shí)不能依照讀者的實(shí)際需要。

三、地方圖書管理創(chuàng)新路徑

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新理念

圖書管理工作的價(jià)值體現(xiàn)就是更便捷地服務(wù)于更多人對信息的需求，因此要做好圖書管理工作，就要從理念上創(chuàng)新，把圖書管理做出好的效果來。在工作中要自主學(xué)習(xí)，把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理理念融入到日常工作中。任何工作都不是一成不變的，圖書管理也是如此。它是需要和社會接軌，根據(jù)社會隨時(shí)需要而調(diào)整并服務(wù)于社會。同時(shí)要把以人為本的理念融入到圖書管理中來，根據(jù)讀者的需求提供全方位的、便捷的服務(wù)，以讀者的滿意程度來衡量圖書管理的成效。

（二）創(chuàng)新服務(wù)方式

圖書館在提供各種服務(wù)的時(shí)候，要主動，并且擴(kuò)大服務(wù)范圍。首先可以根據(jù)讀者需求在周末、節(jié)假日延長開館時(shí)間。其次建立與讀者的互動平臺，在平臺上了解讀者的需求，使圖書服務(wù)更符合個人需要。再次延伸服務(wù)功能，為讀者提供專業(yè)化幫助，解決讀者遇到的資源問題。

（三）人性化創(chuàng)新

人性化創(chuàng)新是以人為本，以人為中心。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越來越多讀者不僅僅滿足于普通知識的獲得，他們開始有了更深入了解信息的需求。所以在圖書管理中要以讀者為出發(fā)點(diǎn)，最大限度地滿足讀者個性化和統(tǒng)一化的需求。同時(shí)要改變傳統(tǒng)的封閉式運(yùn)行理念，建立合作運(yùn)行理念，有規(guī)劃地使得各大圖書館資源共享，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得不同地區(qū)圖書館的圖書信息共同享用，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨部門的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，增強(qiáng)圖書館之間的交流和信息融合，促進(jìn)信息協(xié)作互動。

（四）創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制

完善考核機(jī)制，通過獎懲來提高工作人員的工作效率。同時(shí)要完善圖書管理機(jī)制，通過統(tǒng)一計(jì)劃、決策、指揮、協(xié)調(diào)合理使用人力和物力資源，使其發(fā)揮最大效益。

（五）加強(qiáng)圖書館建設(shè)

圖書館作為一個學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，其建設(shè)與發(fā)展對社會產(chǎn)生很重要的影響。圖書館為人們提供一個自主學(xué)習(xí)的平臺，因此政府要重視圖書館的建設(shè)工作，加大人力、物力、財(cái)力的投入，把圖書館建設(shè)納入到日常規(guī)劃的重點(diǎn)，全面提升圖書館服務(wù)，為社會人們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)要加強(qiáng)圖書館管理人員的培訓(xùn)，使其不斷滿足圖書管理的需求。人才是圖書管理高效的核心要素，要加大投入把提高專業(yè)知識和素養(yǎng)作為圖書管理人員培訓(xùn)的目標(biāo)，通過更多的講座、學(xué)術(shù)討論、參觀學(xué)習(xí)培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)展的創(chuàng)新圖書管理人才。隨著我國信息化腳步的加快以及信息共享趨勢到來，我國圖書館面臨的是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。創(chuàng)新是圖書管理工作前進(jìn)的動力，是提高圖書館管理工作質(zhì)量和效率的重要基礎(chǔ)。在社會不斷發(fā)展的今天，只有順應(yīng)潮流、勇于創(chuàng)新，才能使圖書管理工作與時(shí)俱進(jìn)，滿足讀者要求，做好服務(wù)，提高圖書管理效率，并盡快與國際接軌。

參考文獻(xiàn)：

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[3]香耀明.關(guān)于公共圖書館管理的新理念探究[J].現(xiàn)代交際,2012(06).

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關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；中學(xué)圖書館；教學(xué)資源

中圖分類號：G258.69 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）07-0075-02

1 前言

中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的黃金時(shí)期。中學(xué)圖書館作為學(xué)校的重要教學(xué)資源之一，是學(xué)校教育的重要組成部分，是豐富學(xué)生頭腦、完善學(xué)生人格素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在傳道、授業(yè)、解惑方面發(fā)揮著不容忽視的作用。在信息技術(shù)環(huán)境下，中學(xué)圖書管理工作應(yīng)適應(yīng)信息化發(fā)展要求，適時(shí)轉(zhuǎn)變管理理念，變革、調(diào)整不規(guī)范的管理模式，加強(qiáng)資源建設(shè)，切實(shí)將工作重心轉(zhuǎn)移到服務(wù)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展上來。本文結(jié)合部分學(xué)校圖書管理工作的實(shí)際，重點(diǎn)探討信息技術(shù)環(huán)境下如何進(jìn)一步優(yōu)化中學(xué)圖書管理工作，以充分發(fā)揮出中學(xué)圖書館的功能和積極作用。

2 目前部分中學(xué)圖書管理工作存在的問題

圖書管理模式上的問題 目前中學(xué)圖書管理存在的問題之一便是管理模式滯后，與信息化教育發(fā)展要求脫節(jié)。主要表現(xiàn)在部分中學(xué)圖書管理模式依然采用的是傳統(tǒng)手工管理模式，信息化管理尚未形成，差距很大，管理理念陳舊。在管理模式滯后的情況下，圖書管理的效率長期得不到提升，造成很多圖書資源利用率、服務(wù)質(zhì)量不高、效率低，標(biāo)準(zhǔn)化工作要求無法全面落實(shí)，師生查找圖書資源耗費(fèi)大量時(shí)間。影響產(chǎn)生上述問題有多方面的因素，其中圖書館信息化建設(shè)滯后顯然是目前眾多學(xué)校圖書管理效率低下的一大成因，如某班級要借閱圖書資料，先是由班長統(tǒng)計(jì)，繼而再送至圖書管理員手中，管理員以手工的形式對其翻檢查閱，最后將圖書統(tǒng)一送至學(xué)生手中，時(shí)效性很難保證而不確定性大大增加。管理模式的滯后嚴(yán)重影響了圖書館管理和服務(wù)效率，降低了圖書資源利用的效率[1]。

圖書管理人員業(yè)務(wù)與素質(zhì)問題 主要體現(xiàn)在相當(dāng)部分圖書管理人員都不具備專業(yè)背景和素養(yǎng)，有些是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家屬因照顧因素進(jìn)入圖書管理崗位，多不具備專業(yè)圖書管理知識與技能，也沒有參加過系統(tǒng)化、專業(yè)化的圖書管理知識培訓(xùn)活動，有些甚至對計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)操作的技能一竅不通，這種情況對信息化建設(shè)的影響是多方面的，也嚴(yán)重影響和延緩了圖書館信息化建設(shè)進(jìn)度，顯然也更不利于中學(xué)圖書管理形成新的信息化工作模式。

管理理念、經(jīng)費(fèi)方面存在的問題 中學(xué)圖書館在部分學(xué)校中被認(rèn)為是非直接教學(xué)部門，地位和作用不同程度被忽視，有些甚至長期被邊緣化。理念問題е陸逃管理機(jī)構(gòu)對部分學(xué)校在圖書館建設(shè)以及圖書管理方面投入的資金力度不足，制約了圖書管理工作信息化建設(shè)進(jìn)程。因?yàn)橘Y金投入不足，學(xué)校圖書館無法采購先進(jìn)的儀器設(shè)備，實(shí)現(xiàn)中學(xué)圖書管理信息化環(huán)境建設(shè)缺乏基礎(chǔ)保障，實(shí)施信息化管理模式難度很大。

3 中學(xué)圖書管理系統(tǒng)應(yīng)具備的基本功能

圖書館最大的功能就是為讀者提供借閱服務(wù)，包括閱讀環(huán)境。而經(jīng)常進(jìn)入中學(xué)圖書館環(huán)境中的人物就是教師與學(xué)生，筆者通過查閱相關(guān)資料以及聯(lián)系本校圖書館發(fā)展的實(shí)際狀況認(rèn)為，現(xiàn)階段中學(xué)圖書館管理系統(tǒng)應(yīng)該具備以下基本功能：

書目查詢清晰化 通常情況下書目查詢可以分為以下幾種類型：題目、作者、分類號、叢書名、ISBN以及圖書出版者等。信息化模式取代手工查詢方式，可為學(xué)校節(jié)省人力資源，大大提升查詢質(zhì)量和效率。管理員可以將讀者的多個條件整合在一起，在最短的時(shí)間內(nèi)協(xié)助讀者找到所需書籍。

借閱者個人信息明確 這主要是因?yàn)樵谥袑W(xué)圖書管理的日常工作中，圖書的借閱與歸還環(huán)節(jié)每天出現(xiàn)的頻率是極高的。又因?yàn)橥ǔＧ闆r下圖書借閱的時(shí)間有期限要求，那么在信息化環(huán)境中，圖書管理員就可以借助輸入借書證號碼的方式，從而全面了解借閱者姓名、聯(lián)系方式、所在班級等個人信息。具備這一功能，可大大提升中學(xué)圖書館的管理工作效率。

充分的資源共享功能 可以更為有效支持圖書館信息資源為教學(xué)、科研以及素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)。要求中學(xué)圖書館立足本校實(shí)況，構(gòu)建特色型資源庫以及加快數(shù)字化資源引進(jìn)的速度。在圖書館數(shù)字化建設(shè)過程中，實(shí)現(xiàn)縱、橫向信息資源共享的目標(biāo)，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展提供動態(tài)、高效支持。

4 探究信息技術(shù)環(huán)境下提高中學(xué)圖書管理工作效率的策略

提升圖書管理人員的綜合素養(yǎng) 在信息技術(shù)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)中學(xué)圖書管理工作目標(biāo)，提升管理人員的業(yè)務(wù)水平以及職業(yè)素養(yǎng)是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。首先，要幫助他們認(rèn)識到圖書管理工作絕非是一件簡單而輕閑的崗位，須樹立吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神；其次，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，使其真正認(rèn)識到信息化是時(shí)代要求，是教育改革的要求，是圖書館管理工作的一次重要轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自覺性、主動性。在此基礎(chǔ)上學(xué)?？梢詣?chuàng)造條件，定期組織圖書管理人員參加信息技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使其掌握與計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)相關(guān)的基本技能，從而適應(yīng)信息化崗位要求，增強(qiáng)圖書管理的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。圖書管理人員要樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識，這不僅僅有助于掌握與計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)相關(guān)操作技能，同時(shí)也可促進(jìn)圖書館信息化建設(shè)進(jìn)程，事半功倍。學(xué)校方面要加強(qiáng)圖書管理人員的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息處理基本技能的考核，這一環(huán)節(jié)也是不容忽視的，促進(jìn)在信息技術(shù)環(huán)境下有效強(qiáng)化圖書館管理團(tuán)隊(duì)對圖書資源信息的綜合處理能力。

定期更新中學(xué)圖書館資源 信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在很大程度上帶動了知識經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代的到來，這在某種意義上也推動了圖書更新的進(jìn)程[2]。在信息技術(shù)環(huán)境下，知識更新速度不斷加快，為適應(yīng)這一變化，在學(xué)校積極加快信息化建設(shè)的同時(shí)，圖書館自身也要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè)，積極引進(jìn)適應(yīng)環(huán)境要求的信息化管理模式，切實(shí)改變手工管理模式，圖書管理人員要學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析、研究中學(xué)圖書館中大批量的文獻(xiàn)資料，對其進(jìn)行分類管理，參照本校師生的實(shí)際需求，實(shí)施定期更新的措施，定期及時(shí)更新信息資源，淘汰過時(shí)圖書資料，最大限度提升圖書質(zhì)量，在信息技術(shù)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)中學(xué)圖書館、圖書資源網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)據(jù)化目標(biāo)。信息技術(shù)環(huán)境下，圖書館資源的更新也包括技術(shù)、設(shè)備的更新。例如，學(xué)校在信息化建設(shè)過程中應(yīng)注意購置先進(jìn)軟、硬件管理設(shè)施，采用新技術(shù)，優(yōu)化系統(tǒng)功能。及時(shí)更新優(yōu)化設(shè)備設(shè)施，將對圖書館信息化建設(shè)，實(shí)施信息化管理模式起到積極的促進(jìn)作用，拓展和豐富圖書館圖書資源體系，為本校和校際之間實(shí)現(xiàn)資源共享目標(biāo)注入活力。

提升服務(wù)效率和質(zhì)量 積極推動圖書館信息化建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)信息化管理目標(biāo)，是新形勢下全面提升中學(xué)圖書館建設(shè)的重要任務(wù)。信息化的圖書館環(huán)境有利于及時(shí)、精確地將館藏信息提供給師生群體，最大限度減少師生對圖書編目檢索的時(shí)間。同時(shí)可通過建設(shè)不斷完善的計(jì)算機(jī)信息共享系統(tǒng)便捷實(shí)現(xiàn)校際資源信息共享，信息檢索系統(tǒng)支持圖書管理員僅過登錄該系統(tǒng)途徑就可以輕輕松松了解新書信息、借閱與歸還信息以及館藏書目等信息，有效改善圖書管理工作的質(zhì)量，優(yōu)化圖書館服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館育人功能。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，增加投入，建設(shè)多媒體閱讀教室，進(jìn)一步提升圖書資源利用率。

中學(xué)圖書館應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化信息化技術(shù)實(shí)施資源管理，使得文獻(xiàn)信息資源體現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，以電子化的模式進(jìn)入到圖書館，文獻(xiàn)資源在計(jì)算機(jī)中可以演變成高速運(yùn)作的數(shù)據(jù)。不同的讀者在同一時(shí)間可以閱讀相同的資料，或者隨時(shí)隨地閱讀文獻(xiàn)資源，還可以對文獻(xiàn)資源自行下載、保存，甚至是編輯，方便了師生學(xué)習(xí)。

構(gòu)建與信息化相適應(yīng)的中學(xué)圖書管理體系 數(shù)字化圖書管理體系的建設(shè)，應(yīng)是中學(xué)圖書館信息技術(shù)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)行的重要保障之一，也是實(shí)現(xiàn)圖書館信息化建設(shè)的依托。信息技術(shù)環(huán)境下的中學(xué)圖書館應(yīng)該充分體現(xiàn)出開放性、互動性與共享性的特征，將圖書館、讀者、出版社以及供應(yīng)商緊密地聯(lián)系在一起。數(shù)字化圖書管理體系的建設(shè)與健全可以采用的方式也是多樣化的，常見的有登錄模塊、借者個人信息模塊、書籍借閱以及養(yǎng)護(hù)界面模塊、書籍內(nèi)容簡介模塊等。具有便捷性、實(shí)時(shí)性以及規(guī)范性的信息化圖書管理體系建設(shè)，為圖書信息資源的數(shù)字化、快捷與有效傳播注入了巨大的能量，可有效促進(jìn)中學(xué)圖書館圖書的利用效率。

加大圖書信息力度 信息技術(shù)環(huán)境下，很多中學(xué)圖書館信息化建設(shè)取得了長足進(jìn)展，但圖書資源利用率并未得到相應(yīng)提升，其中一個原因主要是圖書館信息工作跟不上，很多讀者對圖書資源信息及服務(wù)內(nèi)容依然知之甚少。要改變這一狀況，充分體現(xiàn)出圖書館信息化建設(shè)優(yōu)勢，就要從做好信息工作，加大信息力度做起，包括使廣大師生對圖書館發(fā)展有深入了解。

1）借用微博、微信或者是學(xué)校官網(wǎng)及時(shí)圖書館信息化建設(shè)的相關(guān)資訊；基于仍有部分讀者不習(xí)慣應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)途徑去獲取信息的情況，中學(xué)圖書館管理者以及校領(lǐng)導(dǎo)也不能忽視應(yīng)用張貼海報(bào)、書寫大字板等傳統(tǒng)信息方式。

2）內(nèi)容應(yīng)是多方面的，如新采購圖書的編寫、出版、銷售量等信息，或者是將近階段圖書館采集整合圖書的成果信息，包括目前圖書館信息化建設(shè)的最新資訊、最新進(jìn)展以及優(yōu)秀成果等。

5 結(jié)語

在信息技術(shù)環(huán)境下，目前中學(xué)圖書管理依然存在理念落后，設(shè)施建設(shè)滯后，管理、業(yè)務(wù)技能以及職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)沒有跟上的問題。但只要我們切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清發(fā)展趨勢，從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)措施，加強(qiáng)管理、培訓(xùn)，中學(xué)圖書館管理工作將會取得積極的進(jìn)展?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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