導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中物理實驗室管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：初中；物理實驗教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）11-378-01

《初中物理新課程標準》指出：實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理課程目標，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，要發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認識物理實驗的教學(xué)目標，注意把握實驗教學(xué)的特點，合理開發(fā)實驗教學(xué)的課程資源?？梢?，加強實驗教學(xué)，提高物理課堂教學(xué)效率和開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力以及科學(xué)精神，在實施素質(zhì)教育的今天，顯得更加重要。那么，我縣農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀到底如何？作為縣級教育技術(shù)裝備管理部門的人員，我們對全縣農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)研?，F(xiàn)就農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀和今后的實驗教學(xué)對策談一些看法。

一、農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及分析

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念尚未轉(zhuǎn)變

長期以來，因受“應(yīng)試教育”的影響，部分農(nóng)村初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對實驗室管理和實驗教學(xué)工作認識不足，對實驗室管理工作不夠關(guān)心，實驗室管理機制欠缺、職責分工不清楚，缺乏長遠規(guī)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在片面追求升學(xué)率的思想影響下，只要學(xué)生成績好，升學(xué)人數(shù)多，教師只要獎金多，而不管學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有些領(lǐng)導(dǎo)只重視信息技術(shù)設(shè)備的配置，而忽視常規(guī)物理實驗教學(xué)儀器設(shè)備及耗材的添置，致使實驗室儀器設(shè)備陳舊、老化、藥品失效，實驗器材奇缺，導(dǎo)致實驗教學(xué)工作不能正常開展。學(xué)校名義上有分管實驗的領(lǐng)導(dǎo)，但很多人不認真履行職責，造成物理實驗室管理混亂，資源浪費，實驗教學(xué)開展較少，教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑。

2、實驗教師認識沒到位

在農(nóng)村初中，大多數(shù)學(xué)校教師編制較緊，便把年老體弱即將退休或不能勝任教學(xué)工作的教師安進實驗室，或者干脆由一線理科教師兼任，從事物理實驗室管理工作。這些弱而無力的教師不僅心有余而力不足，而且他們還缺乏專業(yè)知識和實驗室工作經(jīng)驗，連儀器設(shè)備的功能和用途都搞不清楚，更用不著說準備實驗了；而一線理科教師教學(xué)任務(wù)重，根本無暇顧及實驗室管理。這樣，由于實驗教師認識不到位，就使部分農(nóng)村初中物理實驗室管理處于癱瘓狀態(tài)。于是物理教師在教學(xué)中就只好講實驗，學(xué)生背實驗，造成教師注重知識傳授，忽視實驗教學(xué)；注重實驗結(jié)果的記憶，忽略實驗過程的體驗；重視物理規(guī)律的背誦，輕視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、實驗室建設(shè)不到位

我縣是農(nóng)業(yè)大縣，財政非常困難，有部分農(nóng)村初中雖然抓住了“5.12”災(zāi)后重建和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃建設(shè)項目的機遇有了實驗室，配置了物理實驗儀器設(shè)備，但卻缺乏必要的配套設(shè)施，缺乏排氣設(shè)備等；有部分學(xué)校由于實驗室使用時間較久，管理不善，儀器和耗材嚴重匱乏；而也有部分學(xué)校因為經(jīng)費的原因，第一次采購實驗器材后不能夠及時添補，就會導(dǎo)致這些學(xué)校不能開齊開足開好物理演示實驗和學(xué)生分組實驗。

二、加強農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的對策

1、轉(zhuǎn)變觀念，加大投入，保障供給

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在整個物理實驗教學(xué)的過程中，具有指導(dǎo)和督促作用。要保證物理實驗課開齊開足開好，學(xué)校就必須設(shè)置實驗管理和實驗教學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)（實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗教學(xué)研究小組），并明確目標責任，做到分工負責又互相配合。同時，學(xué)校還應(yīng)安排好專職或兼職物理實驗員，做好實驗室的管理和實驗教學(xué)工作。實驗員除了應(yīng)具有一定的專業(yè)知識和技能外，更重要的是要具有全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的理念和無私奉獻的精神，為保證學(xué)校實驗教學(xué)的正常開展，而努力工作。一些條件較好的學(xué)校每年還必須加大經(jīng)費的投入，添置必要的物理實驗儀器設(shè)備及耗材，保證實驗教學(xué)的正常開展；一些條件較差的學(xué)校，實驗教師也應(yīng)該利用身邊的材料自制一些教具或?qū)σ恍﹤鹘y(tǒng)實驗進行改進，以達到更好的實驗教學(xué)效果。

2、提高實驗管理人員和實驗教師的素質(zhì)

高素質(zhì)的實驗管理人員和實驗教師隊伍，是搞好實驗教學(xué)的重要保證。在提高物理實驗教學(xué)質(zhì)量的過程中，實驗教師起著非常重要的作用。這就要求實驗教師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平和實驗操作能力。目前，教師除了掌握常規(guī)的教學(xué)手段外，還必須將信息技術(shù)與物理教學(xué)深度融合，對于受時間和空間等客觀條件以及儀器本身因素限制的物理實驗，可以在實驗的基礎(chǔ)上再利用多媒體進行教學(xué)，以便提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。由于部分實驗教師專業(yè)素養(yǎng)和技能水平欠缺，所以建議教育技術(shù)裝備管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該組織全縣實驗管理人員和實驗教師參加實驗室管理和實驗教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為實驗教學(xué)的正常開展打下堅實的基礎(chǔ)。

3、完善實驗教學(xué)管理制度

實驗教學(xué)管理在部分農(nóng)村初中學(xué)?；旧鲜且环N形式，物理演示實驗和學(xué)生分組實驗開齊還是未開齊，對于實驗教師來說沒有任何影響，這種情況嚴重影響了實驗教師開展實驗教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。因此，為了加強全縣實驗室管理和實驗教學(xué)工作，通過調(diào)研，我們制定了《實驗教學(xué)管理制度》、《實驗室管理規(guī)則》和《實驗教師職責》等一系列規(guī)章制度，同時要求學(xué)校也建立健全加強實驗教學(xué)的管理制度，制定出切實可行的考核和評估標準，把實驗室管理和實驗教學(xué)納入到教師的績效考評中。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)還要經(jīng)常抓，要抓出成效，就必須深入到物理實驗教學(xué)第一線，摸清情況，解決問題，并指導(dǎo)、督促、檢查實驗教學(xué)工作的開展情況。

總之，要做好實驗室管理和實驗教學(xué)工作，就需要教育主管部門、學(xué)校和教師的齊心協(xié)力，特別要抓好實驗室的管理工作，加大實驗經(jīng)費的投入，切實改進教育教學(xué)方法。只有這樣，農(nóng)村初中的物理實驗教學(xué)才會得到長足發(fā)展，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、實驗探究、創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作等能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

篇2

實驗室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，科技發(fā)展的源泉，對科技發(fā)展起著非常重要的作用。那么中學(xué)物理實驗室工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?020中學(xué)物理實驗室工作計劃范本精選，希望大家喜歡!

中學(xué)物理實驗室工作計劃(一)

一、重視利用實驗室現(xiàn)有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學(xué)。

1、按照新課標的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和校本課程配備足夠的教具、學(xué)具，以滿足教師和學(xué)生探究活動的全部需求。

2、精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法，做好實驗準備，不斷增加和更新儀器設(shè)備，以保證演示實驗和探究實驗教學(xué)。

3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力。

二、努力提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果，全面提高物理實驗教學(xué)水平。

1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的準備工作，教師上課前應(yīng)先試做，以確保實驗順利進行。

2、要求學(xué)生課前做好實驗預(yù)習(xí)，對實驗?zāi)康?、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。

3、學(xué)生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先示范，裝置復(fù)雜、難度大的實驗，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成。

4、實驗時，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結(jié)論。

5、在實驗課上，教師、實驗教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結(jié)束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學(xué)生分析原因，有條件的允許學(xué)生重做。

6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。

三、定期開放實驗室，讓每個學(xué)生都動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學(xué)生大膽地進行小實驗、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。

四、在充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗教學(xué)的同時，還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務(wù)于整個物理教學(xué)。

五、全面做好九年級畢業(yè)班實驗技能考試的準備工作，做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規(guī)范、技術(shù)過硬、報告準確、成績優(yōu)秀。

中學(xué)物理實驗室工作計劃(二)

一、指導(dǎo)思想：

物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實驗使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。新課程標準，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗?zāi)芰?，能了解實驗?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、主要工作：

1、及時做好演示實驗的準備工作

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的關(guān)鍵所在，因為物理實驗教學(xué)給學(xué)生提供了更加廣闊的活動空間和思維空間。實驗演示能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練。而新教材中的演示實驗比以前增加了許多，為此，首先要督促教師做演示實驗。其次要根據(jù)教學(xué)進度和任課教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，由實驗工作被動變?yōu)橹鲃?。對于演示實驗所需的儀器的種類和性能，作為一名實驗員，首先要較熟悉。根據(jù)需要我校已新添許多新的儀器設(shè)備，對于這些儀器，更應(yīng)盡快地熟悉其性能。若無現(xiàn)成的儀器，要設(shè)法用其它適當?shù)膬x器來替代。最好能自行動手制作一些簡易的實驗操作儀器。

2、配合任課教師做好學(xué)生的分組實驗

根據(jù)物理課程教學(xué)目標和每學(xué)期的教學(xué)進度，結(jié)合本校的實際情況，與各任課教師一起，合理安排好各年級的學(xué)生分組實驗。學(xué)期初要與各年級任課教師一起，制定好本學(xué)期的實驗教學(xué)計劃，明確各分組實驗的大致時間，以便妥善安排。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天，應(yīng)重新檢查一遍，在確認合格后再將之分組準備好。在無課的情況下，要積極配合任課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。

3、進一步熟悉各種儀器的性能和存放情況

由于我校已新添許多新的儀器設(shè)備，我對許多實驗儀器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，以便能對任課教師有所指導(dǎo)。另外分組實驗后，對于實驗儀器要做大量的歸類整理工作，要使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性，儀器的提拿要方便。所以，要盡快熟悉，特別對于各儀器的存放情況更應(yīng)極早記清位置。

4、建立健全各種臺帳資料，進行科學(xué)化管理

要建立健全各種臺帳資料。要求所有教師做到演示實驗應(yīng)提前二天將實驗申請單送給實驗員，以便將儀器準備好。并要求教師們辦理好儀器借還登記手續(xù)，對儀器的損壞更應(yīng)登記清楚。分組實驗應(yīng)提前一周將實驗通知單送給實驗員，以便能夠及時安排好。實驗時要學(xué)生填好實驗情況登記表、實驗儀器對驗卡及實驗室使用情況記錄表，并做好一些相關(guān)的臺帳資料的記錄。根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號、標準數(shù)，做好實驗室所有儀器的造表登記，填寫

好總帳冊、分類帳冊、物品存柜卡等，給所有儀器貼上規(guī)定的標簽。

開展管理和實驗教學(xué)研究，以提高教學(xué)儀器的完好率和實驗開出率為中心課題，在任課教師配合下，邊干邊研究，以不斷提高管理水平，進一步為教育教學(xué)服務(wù)。

5、做好實驗儀器的保養(yǎng)及維修工作

如何發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，關(guān)鍵一點，就是要保養(yǎng)和維修好儀器，使儀器不丟失、不損壞。對于保養(yǎng)，要根據(jù)不同儀器的特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全衛(wèi)生貫串始終。在梅雨季節(jié)，要做好實驗儀器的防霉工作，注意經(jīng)常地給實驗室通風(fēng)。為此，作為實驗員要以“勤”為本，勤學(xué)習(xí)、勤動手、勤用腦，保證儀器的利用率。對于維修更是實驗室工作不可缺少的一個環(huán)節(jié)，因為有些儀器經(jīng)常使用必有損壞，壞的儀器就要及時修理，以節(jié)約資金，保障實驗教學(xué)的正常進行。而維修需要有一定的專業(yè)知識，固要注意不斷進修，以提高自己維修儀器的能力。

6、做好實驗室的衛(wèi)生工作

實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，要保證做到每周一次大清掃，平時注意經(jīng)常性的掃、拖、抹、擦等工作。

三、具體工作計劃：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實驗計劃及教學(xué)進度表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用學(xué)校有的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

中學(xué)物理實驗室工作計劃(三)

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹國家教育方針，落實初、高中物理課程計劃，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ訌妼W(xué)生科學(xué)方法和科學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力、分析解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量;同時充分發(fā)揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

二、工作目標

1、認真學(xué)習(xí)初、高中物理教學(xué)大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學(xué)校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。

3、迅速修復(fù)實驗桌上電路，盡快恢復(fù)學(xué)生實驗。

4、搞好防火、防盜工作，協(xié)助安裝柜窗玻璃。

5、嚴格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。

6、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學(xué)正常開展。

7、認真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。

8、總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節(jié)約的教育及安全教育。

三、具體安排

協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

九月份：

1)儀器的清查、除塵、入柜、編號;

2)實驗桌上電路的故障排查、維修;

3)編制儀器的添置計劃，搞好演示實驗儀器收發(fā)工作;

4)制訂各年級分組實驗計劃;

十月份：

1)繼續(xù)搞好實驗桌上電路的檢修;

2)搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;

十一月份：

1)搞好儀器報損表冊填寫;

2)協(xié)助做好柜窗玻璃的安裝;

3)整理資料迎接檢查;

4)搞好演示實驗的餓儀器收發(fā)工作;

十二月份：

1)協(xié)助做好高一年級分組實驗;

2)搞好儀器的演示實驗收發(fā)工作;

3)整理資料，迎接檢查;

元月份：

1)向各年級組發(fā)放物理實驗儀器存放目錄;

2)對部分儀器維修和保養(yǎng)，做好演示實驗儀器收發(fā);

3)總結(jié)經(jīng)驗，征求意見，為后期改進工作提供依據(jù);

三月份：

1)征集本學(xué)期各年級分組實驗計劃;

2)維修、保養(yǎng)儀器，做好演示實驗儀器的收發(fā);

3)協(xié)助完成高一年級分組實驗;

四月份：

1)搞好新儀器調(diào)試、保養(yǎng);

2)協(xié)助完成學(xué)生分組實驗;

3)對儀器進行全面除塵和維護;

五月份：

1)協(xié)助完成學(xué)生分組實驗;

2)儀器維修、保養(yǎng)，演示實驗的儀器收發(fā)工作;

六月份：

1)搞好各類儀器的回收工作;

2)征求儀器使用情況意見;

3)編制下學(xué)期儀器添置計劃。

中學(xué)物理實驗室工作計劃(四)

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹國家教育方針，落實初中物理新課程計劃，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而進一步強化學(xué)生的動手能力和實驗水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期特制定如下工作計劃：

二、具體工作計劃：

本學(xué)期，我校將迎接省示范初中回頭看督導(dǎo)檢查，我們實驗室也將高標準地完成各項工作。另外，實驗室的軟件管理工作已經(jīng)開始，從這學(xué)期開始，真正全面實施。

此外，本學(xué)期物理實驗室要做好如下常規(guī)工作：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

另外，結(jié)合學(xué)校的具體安排，做好階段重點工作。

篇3

關(guān)鍵詞：物理課程資源；開發(fā)途徑；學(xué)生發(fā)展

課程資源是形成課程的要素，以及實施課程的必要條件。在初中物理教學(xué)中，對課程資源進行有效的開發(fā)和利用還是實現(xiàn)物理學(xué)科新課改目標的重要前提條件。在如今新課程改革的契機之下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，積極地拓展物理課程資源開發(fā)的范圍，多角度、多途徑地對課程資源進行開發(fā)和利用，是對課程資源進行改革的重要內(nèi)容。

一、物理課程資源的類型

物理課程資源是一個完整的多維的課程概念，其包含的范圍是非常廣泛的，按照不同的分類標準，可以把物理課程資源進行很多種類的劃分。按照空間標準分布來劃分，物理課程資源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源；按照性質(zhì)的不同來劃分，課程資源可以分為自然課程資源和社會課程資源；按照呈現(xiàn)方式的不同，物理課程資源可以劃分為文字類資源、實物類資源、實踐活動類資源、信息資源；按照存在方式不同，可以分為顯性資源和隱性資源。通過這些分類我們可以看出，物理課程資源涵蓋的范圍非常廣泛。因此，作為教師，在物理課程資源進行開發(fā)和利用的過程中，一定要用開放的理念，創(chuàng)新地利用一切可以利用的課程資源來為物理教學(xué)活動服務(wù)，來為物理學(xué)科目標的實現(xiàn)服務(wù)。

二、開發(fā)課程資源的主要途徑

（1）重視文字資源的開發(fā)。說到物理學(xué)科的文字課程資源，很多人第一個想到的就是物理教材。的確，在物理教育教學(xué)活動中，教材是所有物理教學(xué)資源中最為基礎(chǔ)的資源，現(xiàn)行的蘇科版物理教材是在整合素質(zhì)教育目標和學(xué)生個人發(fā)展需求的基礎(chǔ)上誕生的新教材，教材在內(nèi)容上比起以前更加豐滿，形式上也更加多樣化，可以滿足學(xué)生發(fā)展的多種需求。因此，對于教師而言，做好教材資源的開發(fā)是進行物理課程資源開發(fā)的第一步。教材資源是物理課程文字資源的重要組成部分，但是卻不是唯一的組成部分，除了教材，一些與教材相適應(yīng)的教輔資料也是非常具有開發(fā)價值的資源。但是由于目前我們的教輔材料相對來說量比較大，內(nèi)容也比較雜，教師在開發(fā)這些教輔材料的時候，一個重要的任務(wù)就是對教輔資料進行篩選，取其精華去其糟粕。另外，學(xué)校圖書館中的科技圖書、物理報紙、雜志也是物理課程中非常重要的文字資源，關(guān)于這部分資源很多師生往往最容易忽略。這些教材、教參以外的物理文字資源突破了物理教材的限制，在內(nèi)容和形式上更加多樣化，可以為教材、教參的物理資源起到一個非常好的補充作用。為了引導(dǎo)學(xué)生有效地利用這些資源，教師可以對學(xué)生進行一些閱讀指導(dǎo)，例如，給學(xué)生布置一些閱讀作業(yè)、經(jīng)常性開展一些讀書活動等，讓學(xué)生在涉獵這些圖書、報紙、期刊文章的過程中不斷地拓展知識面，逐漸燃起對物理科學(xué)的興趣。

（2）加強對實驗課程資源的開發(fā)。物理學(xué)科是一門建立在科學(xué)實驗基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，在物理教學(xué)活動中，實驗課程在其中占據(jù)著舉足輕重的地位。因此，我們在進行課程資源開發(fā)的過程中，還要加強對實驗課程資源的開發(fā)。一方面，我們加強對實驗室資源的開發(fā)。在物理教學(xué)過程中，實驗室是我們進行物理實驗教學(xué)的重要資源。然而，在很多的學(xué)校，對實驗室資源的利用率往往非常低。大多數(shù)學(xué)校的實驗在平時是不對學(xué)生開放的，只有在上實驗課時才能夠使用實驗室，導(dǎo)致實驗室在大部分的時間里都在“睡大覺”。這樣不僅浪費了實驗室資源，也使得很多學(xué)生缺少實際的實驗演練機會，從而影響了實驗?zāi)芰Φ奶嵘?。因此，我們要想對實驗室資源進行開發(fā)，就要努力改變封閉的實驗室管理模式，建立一個開放的實驗室管理制度，這樣可以有利于實驗室資源最大限度地被加以開發(fā)和利用。另一方面，要注意開發(fā)身邊的實驗器材資源。實驗器材是開展物理實驗的必然要素，我們在進行物理實驗的時候，除了一些實驗室器材以外，在我們身邊還有很多唾手可得的實驗器材可以使用。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多關(guān)注身邊的資源，組織學(xué)生共同研究和制作一些簡單實用的實驗工具，例如，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見的氣球，善加利用就可以在物理實驗中發(fā)揮大用處。如，用手擠壓充了氣的氣球，做物體發(fā)生形變的演示實驗；用充滿氣的兩只氣球，在口部對準以后同時松手來做物體間力的相互作用的演示實驗；給氣球充上氫氣來演示物體在空氣中受到浮力的實驗等等。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力，還能夠有效拉近物理學(xué)科與生活的距離。

（3）積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給物理教學(xué)活動帶來了很多新的變化，其中，就包括給學(xué)生提供了更為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。教師在開展物理教學(xué)活動的過程中，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些有趣的多媒體課件、搜集一些物理學(xué)科前沿資料等?？梢哉f，在互聯(lián)網(wǎng)的參與下，物理課程資源開發(fā)可以突破時間和空間的限制，從而為學(xué)生提供一個無限的網(wǎng)絡(luò)資源平臺。因此，教師在進行課程資源開發(fā)的時候，一定不能忽視互聯(lián)網(wǎng)這個巨大的資源庫，要積極地利用互聯(lián)網(wǎng)，為物理教學(xué)活動提供更寬闊的資源平臺。

總之，在物理教學(xué)活動中，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，在我們周邊充滿各種形式多樣、內(nèi)容豐富的課程資源可以為我們所利用。一旦我們把周邊能夠利用的資源都充分調(diào)動起來，這對于提升整個物理教學(xué)活動的質(zhì)量將具有巨大的價值。

參考文獻：

[1]陸冬華.中學(xué)物理課程資源的開發(fā)與利用[J].成才之路，2011（32）.

[2]林宇萍.中學(xué)物理課程資源的有效開發(fā)與利用[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（14）.

篇4

一、不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

首先應(yīng)熱愛教育事業(yè)，熱愛實驗工作，沒有這一條，就根本談不上搞好工作。由于多種原因，實驗教師在校地位不高，待遇不好，有些人還瞧不起更不愿干這行，作為我本人既是化學(xué)實驗教師又是實驗室負責人理應(yīng)帶頭消除這種偏見。要看得起自己的工作，要看到實驗教學(xué)工作的重要性和發(fā)展前景，樹立熱愛工作的雄心壯志，在實踐工作中帶頭苦干，多動手，勤動腦以自己的行動去影響他人。

其次要有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，掌握更多知識主要是學(xué)習(xí)教材及實驗技術(shù)資料，同時也要參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實驗工作經(jīng)驗，收集資料，學(xué)習(xí)別人先進管理經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)。

（1）建立必要的實驗管理制度制度是紀律，它能保證教學(xué)工作的正常進行。首先我們制定了學(xué)生實驗各種規(guī)則，并掛在每個實驗室墻上，對學(xué)生第一次進入實驗室進行宣講。

（2）加強儀器設(shè)備管理化學(xué)實驗室有其特點，玻璃儀器多，易破損，化學(xué)藥品多（大多是腐蝕，?。┝闼闁|西多而雜。如何合理按排才能做到擺設(shè)分明，有條不紊使用方便。我的做法是，儀器藥品分類存放對號入座。

（3）做好儀器試劑的計劃和采購工作化學(xué)實驗與物理實驗略有不同，每學(xué)期都要補充化學(xué)試劑與易損耗的玻璃儀器，故在平時工作時，對要添置的物品及時紀錄，期末造好計劃，一開學(xué)就向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報并及時采購。

（4）建立實驗室各種帳冊儀器、標本、模型、掛圖、藥品和實驗材料是學(xué)校的重要財產(chǎn)，應(yīng)按其性能和使用情況分別建立帳冊，一般來說，中學(xué)實驗室應(yīng)建立教學(xué)儀器明細帳冊，實物流水帳，固定資產(chǎn)帳，此外還應(yīng)建立儀器卡片，標鑒及各種登記冊：《儀器借用登記冊》，《儀器報廢登記冊》，《危險藥品領(lǐng)用登記冊》，《儀器損壞賠償?shù)怯泝浴返取?/p>

（5）組織好實驗教學(xué)學(xué)生分組實驗是帶有總結(jié)性，驗證性的實驗教學(xué)，實驗以前作為實驗教師的我不但要備好實驗用品，而且要象任課教師一樣要認真?zhèn)湔n寫好備課教案，再試做一遍，直至實驗效果很明顯，然后學(xué)生進入實驗室后簡明扼要地向?qū)W生講解本次實驗的目的和實驗中注意事項，隨堂跟班輔導(dǎo)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗優(yōu)勢，重視培養(yǎng)學(xué)生能力

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各項能力是中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)重視的不可缺少的組成部分，化學(xué)是一門實驗學(xué)科，初中化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的開端，在第一節(jié)課緒言部分就有“水的沸騰”，“鎂帶的燃燒”，“加熱堿式碳酸銅”。這些現(xiàn)象非常明顯，有放熱，發(fā)光，變色，放出氣體生成沉淀等，從而使學(xué)生掌握了什么是“化學(xué)變化”“什么是物理變化”調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。

三、采取措施促進興趣轉(zhuǎn)化

學(xué)生的實驗興趣大致可分為暫時興趣和持久興趣，前者帶有動搖性盲目性，后者具有穩(wěn)定性和自覺性，要使學(xué)生實驗興趣從前者向后者轉(zhuǎn)化甚至變成“志趣”采勸三多”措施是行之有效的辦法。

多給學(xué)生動手機會，首先讓他們做好課本中必做的分組實驗，其次還應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生做一些選做實驗，學(xué)生經(jīng)過動眼、動手、動腦的活動后對千變?nèi)f化的化學(xué)現(xiàn)象的暫時興趣就會轉(zhuǎn)化到化學(xué)規(guī)律的認識上來，這使他們的興趣就具有自覺性和穩(wěn)定性。多開展一些聯(lián)系實際活動，化學(xué)實驗操作競賽，化學(xué)課外活動，把化學(xué)知識與日常學(xué)習(xí)生活實際緊密地結(jié)合起來。

篇5

延安教育學(xué)院附屬中學(xué)是經(jīng)延安市教育局批準的一所國有民辦股份制完全中學(xué)。學(xué)校位于延安市北關(guān)延安教育學(xué)院校園內(nèi)（原中央黨校舊址）。學(xué)校于2003年秋季正式招生，現(xiàn)有6個年級，60個教學(xué)班（其中高中28個班，初中32個班），在校學(xué)生3700多人，教職工共190人。

新課程標準的出臺，給延安教育學(xué)院附屬中學(xué)注入了新的活力。作為整個基礎(chǔ)教育改革重要方面的新課程標準，它應(yīng)反映社會各方面的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點；它應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生和發(fā)展，有利于教師進行創(chuàng)造性的教學(xué)；它應(yīng)有利于促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。新課標的基本理念是：義務(wù)教育階段的課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教育面向全體學(xué)生。從某種意義上說，新課程標準帶來了一場教育觀念的革新，一場人才培養(yǎng)模式的革新，一場課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及日常教育繼續(xù)管理、評價等等一系列的革新，與現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱相比發(fā)生了極大的變化。教院附中能正確領(lǐng)會新課標的要求，從各個方面進行改進和提高，比如派遣年輕教師到外地進修學(xué)習(xí)，創(chuàng)新地在教學(xué)中運用教學(xué)案，進一步完善學(xué)校管理制度等等。經(jīng)過全體師生的共同努力，教院附中各方面有了長足的發(fā)展。同時，由于延安地區(qū)的教育水平和改革速度所限，教院附中的教育教學(xué)中還存在一些問題。當然這些問題也是延安地區(qū)教育普遍存在的，現(xiàn)就延安地區(qū)基礎(chǔ)教育存在的問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

（一）基礎(chǔ)教育目標錯位

《 中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)指出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，自覺地服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心，促進社會的全面進步?！边@就給我們指明了辦學(xué)方向，規(guī)定了辦教育的總目標。然而，受落后的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的影響，社會上許多人把升學(xué)與成才等同，把升學(xué)率的高低與辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣等同。一些地方、一些學(xué)校的教育工作包括教學(xué) 內(nèi)容 、教學(xué) 方法、校園環(huán)境、管理制度等等都圍繞著升學(xué)考試 指揮棒轉(zhuǎn)。形成重智育輕德育丟 體育，重分數(shù)輕能力，重升學(xué)輕實用的“三重三輕”的惡性循環(huán)局面。學(xué)生的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)差，個性特長受壓抑，缺乏社會實踐能力和開拓進取精神。

在一些地方，基礎(chǔ)教育除了為高等教育輸送新生這個方向以外，再沒有其他的目標。從學(xué)生來看，農(nóng)村基礎(chǔ)教育只面向“升學(xué)有望”的學(xué)生，它放棄了對“升學(xué)無望”學(xué)生的培養(yǎng)教育。目標的單一性，必然導(dǎo)致教育內(nèi)容視野的狹窄。高等教育招收什么，農(nóng)村基礎(chǔ)教育教什么。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)組織形式、管理方式等，一切都圍繞升學(xué)轉(zhuǎn)。至于其他不能考得高分的學(xué)生，學(xué)校并沒有教給他們適應(yīng)生存的方式，大多數(shù)畢業(yè)后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的學(xué)生缺少必要的農(nóng)村實用技術(shù)知識和致富本領(lǐng)，所學(xué)的知識不實用，不能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。

在一些地方，基礎(chǔ)教育除了為高等教育輸送新生這個方向以外，再沒有其他的目標。從學(xué)生來看，基礎(chǔ)教育只面向“升學(xué)有望”的學(xué)生，它放棄了對“升學(xué)無望”學(xué)生的培養(yǎng)教育。目標的單一性，必然導(dǎo)致教育內(nèi)容視野的狹窄。高等教育招收什么，基礎(chǔ)教育教什么。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)組織形式、管理方式等，一切都圍繞升學(xué)轉(zhuǎn)。至于其他不能考得高分的學(xué)生，學(xué)校并沒有教給他們適應(yīng)生存的方式，大多數(shù)畢業(yè)學(xué)生缺少必要的實用技術(shù)知識和致富本領(lǐng)，所學(xué)的知識不實用，不能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。

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一、基本情況

我校是一所市級一類農(nóng)村初級中學(xué)，占地面積35350平方米，校舍面積2710.96平方米。有主教學(xué)樓一棟，教學(xué)平房兩棟，標準化食堂宿舍一棟。標準化物理實驗室、化學(xué)實驗室、多媒體教室、計算機教室各一個。全校藏書7951冊，教學(xué)儀器設(shè)備配齊率達92%以上。學(xué)校不但擁有農(nóng)村初中堪稱一流的硬件設(shè)備，更有一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍?，F(xiàn)有教職工48名，在校生388人，三個學(xué)年12個教學(xué)班。其中高級教師6名，中學(xué)一級教師18名，市級骨干教師2名，縣級骨干教師18名。專任教師100%擁有大專及本科學(xué)歷。學(xué)校始終堅持以教學(xué)為中心，繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，加強以德育教育為核心，以科研能力為重點的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚扎實的基礎(chǔ)理論知識和較強的現(xiàn)代實驗技能，教育教學(xué)水平不斷提高，中考成績連續(xù)6年名列全縣18個農(nóng)村中學(xué)前茅。XX年，翻蓋了一座將近600平方米的d級教學(xué)平房。年安裝了全縣最先進的標準化物理和化學(xué)實驗室各一個。涌泉中學(xué)一步一個腳印，一步一個臺階穩(wěn)步推進著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

二、實驗教學(xué)地位：

1、我校把實驗教學(xué)擺在素質(zhì)教育的重要地位，認真落實國家、省、市（行署）關(guān)于加強實驗教學(xué)管理的有關(guān)政策，并有實施方案。實驗教學(xué)的各項規(guī)章制度健全，并認真落實。制訂了實驗室建設(shè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度計劃，并有具體落實措施。

2、能把實驗教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)管理的重要日程。每年召開實驗教學(xué)專題會議，有部署，有總結(jié)。對實驗教學(xué)中存在的問題及時進行研討并認真加以解決。

3、明確實驗教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全了實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗教學(xué)研究小組，開展實驗教研、教改及科研工作。由副校長分管實驗教學(xué)工作。實驗教學(xué)及教學(xué)設(shè)備管理工作責任到人，由胡春橋同志兼職負責實驗員。

三、實驗教學(xué)經(jīng)費：

學(xué)校十分重視實驗教學(xué)工作，經(jīng)費落實到位，有預(yù)算、有計劃、有決算。設(shè)有實驗教學(xué)專項經(jīng)費，并根據(jù)需要逐年增長。每年都有經(jīng)費投入，用于添置和更新、維修實驗儀器設(shè)備。實驗材料有經(jīng)費保障，實驗材料和低值易耗品能按教學(xué)需要及時補充。

四、實驗教學(xué)條件：

1、實驗教學(xué)場所。物理、化學(xué)等各學(xué)科有標準的實驗室，達到了XX年省教育廳頒發(fā)的教育技術(shù)裝備標準。實驗室內(nèi)部設(shè)施配套齊全，設(shè)置科學(xué)合理，采光、通風(fēng)、照明等環(huán)境設(shè)施完好，均達到了省教育廳規(guī)定標準。

2、實驗儀器配備。實驗設(shè)備臺（套）數(shù)能滿足實驗教學(xué)要求，達到了省里規(guī)定標準。儀器品種，數(shù)量能滿足實驗教學(xué)要求，達到了XX年教育部頒發(fā)的標準?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備滿足“三級”課程教學(xué)需要。

3、實驗室管理。我校的實驗室利用率及儀器設(shè)備完好率達到92%。由專職人員胡春橋老師負責實驗室的日常管理，各項制度完備，儀器設(shè)備賬目齊全，領(lǐng)用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設(shè)備分類科學(xué)，擺放合理，賬物相符，有防塵、防潮、防腐、防銹等設(shè)施。安全保衛(wèi)制度完備，防火防盜用電安全設(shè)施齊全，危險品有安全防范措施。儀器設(shè)備說明書，線路圖，管線圖，實驗教學(xué)記錄等實驗室檔案資料齊全。

五、實驗教學(xué)管理：

有實驗課的教師，每學(xué)期初都認真制訂教學(xué)計劃，學(xué)校實驗教學(xué)納入學(xué)校年度教學(xué)計劃中，并有學(xué)期課程計劃和周課程計劃。在開課率上，能按新課標要求，100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實驗和分組實驗。教務(wù)處加強了實驗教學(xué)的管理。制訂了健全的實驗教學(xué)管理制度。對教學(xué)目標、設(shè)計方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評價都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機制，對實驗教學(xué)過程有核查分析和改進措施。能夠定期召開實驗教學(xué)專題研討分析會，實驗課示范教學(xué)活動。分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)主任聽實驗課達10節(jié)以上。實驗室對學(xué)校隨時開放。

六、實驗教學(xué)實施：

1、課程安排。學(xué)校執(zhí)行國家課程方案（教學(xué)計劃）和課程標準，開齊、開全了各類實驗課程。落實國家、地方和學(xué)校三級課程，實驗課程安排合理，課表編排科學(xué)。

2、實驗內(nèi)容。重視學(xué)生能力培養(yǎng)，綜合性、設(shè)計性、探究性實驗占實驗課程一定比例。

3、優(yōu)化實驗教學(xué)過程。教師重視現(xiàn)代技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用，合理利用信息技術(shù)等各種有效教學(xué)手段，提高教與學(xué)的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學(xué)方法和模式，注重實驗教學(xué)的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，能動性和創(chuàng)造性。在實驗教學(xué)過程中，我們還注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。

4、綜合實踐活。學(xué)校能充分利用校內(nèi)外資源，成立了探究性活動小組，開展了實踐性的課外活動。

5、教學(xué)教研。理化生教研組，在宋平組長的帶領(lǐng)下，廣泛開展實驗和實踐教學(xué)研究，確立了研究課題，并能應(yīng)用于教學(xué)實踐。

6、實驗報告。在實驗報告填寫上，做到了記錄詳實，書寫整齊，能正確的分析實驗結(jié)果。

1、實驗教師管理。學(xué)校按規(guī)定落實實驗教師編制，教師年齡結(jié)構(gòu)，專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)科比例合理，符合實驗教學(xué)需要，人員相對穩(wěn)定。實驗教師與其它學(xué)科教師受同等待遇。專（兼）職實驗教師所占的比率達到了黑教70號文件要求。

2、實驗教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校實驗教師具備先進的教學(xué)理念，學(xué)科專業(yè)知識扎實，能夠勝任實驗教學(xué)工作。掌握課程標準，能按課程要求確定實驗教學(xué)目標，設(shè)計實驗方案，完成實驗教學(xué)任務(wù)。教師善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，在設(shè)計實驗時，能積極為學(xué)生提供討論，探究，實踐，合作，交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

3、實驗教師培訓(xùn)與獎勵。按照國家和省有關(guān)要求，根據(jù)課改和學(xué)校實際，我們每學(xué)年均制定了實驗教師培訓(xùn)規(guī)劃。預(yù)算了實驗教師培訓(xùn)經(jīng)費。實驗教師持均有本科學(xué)歷，達標率為100%。學(xué)校對成績顯著的實驗教師能夠給予表彰和獎勵。

八、實驗教學(xué)效果測評。

1、實驗操作考核。各學(xué)科按時開展實驗操作考核，并將考核成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。在期末考試中實驗題目均占有一定比例。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能理解實驗原理，并能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結(jié)論。能夠運用學(xué)到的相關(guān)知識解決和處理實驗中的問題。

3、學(xué)生實踐操作能力。學(xué)生能根據(jù)實驗項目正確選擇實驗材料。認識，了解了各學(xué)科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學(xué)科實驗的基本操作。絕大多數(shù)學(xué)生能認真觀察，親自動手，如實記錄實驗過程，獨立完成實驗。在實驗中大多學(xué)生熟練掌握了科學(xué)實驗方法，具有分析和解決問題能力。

4、學(xué)生科學(xué)探究能力。學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并能正確運用所學(xué)知識進行科學(xué)驗證，正確制定實驗計劃，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創(chuàng)新能力。

5、教學(xué)總結(jié)。教務(wù)處在學(xué)期未對各學(xué)科實驗教學(xué)效果都進行真實的評價。

篇7

關(guān)鍵詞：更新；轉(zhuǎn)變；重建；興趣培養(yǎng)；提高教學(xué)效率

【中圖分類號】G633

物理課是八年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感和好奇感。大多數(shù)學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇。怎樣把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，首要的就是要想辦法提高學(xué)生的興趣，興趣對人的活動產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。故在新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣筆者提出如下見解：

一、教師授課時要有良好的教學(xué)語言并不斷提高語言藝術(shù)

在教學(xué)中，教師使用幽默的語言能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！敖虒W(xué)語言”除聲音語言外，還包含肢體語言。上課時教師表情、手勢、動作、站姿等，都會對教學(xué)對象產(chǎn)生影響，知識豐富、姿態(tài)優(yōu)雅、語言風(fēng)趣、幽默的教師會成為學(xué)生心目中的偶像。例如：在講勢能時，可向?qū)W生說，當天花板上有一張紙向你頭頂上落下時，你將怎么辦？學(xué)生肯定會說：“這有什么可怕的。”再問，若天花板上吊著的日光燈落下呢？學(xué)生肯定會下意識地手蓋頭頂，“那還不快跑”。從而說明物體的勢能和質(zhì)量有關(guān)。在講勢能和相對高度有關(guān)時，可以用列車上扔饅頭打昏路人事件來講，這不但講了重力勢能和高度關(guān)系，而且還可以教育學(xué)生在高處不能亂往下扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。例如，在講到光的反射定律時，按物理含義，不能將反射角等于入射角說成入射角等于反射角，若直接告訴學(xué)生不僅難以理解，而且很難記住，我就舉了一個例子：有母女兩人十分相象，我們經(jīng)常說女兒像媽，而不會說媽很像她女兒，為何？（學(xué)生笑）。適當停頓之后，我接著講，因為先有你媽，才會有你，我們只會講后來的像原來的，而不會講原來的像后來的，同理，在光的反射現(xiàn)象中，是先有入射角，才有反射角，我們也只能采用類似的說法。有一次我檢查物理筆記，有一位學(xué)生抄得特別亂，我就問他：“你的筆記是用左腳抄的嗎”？學(xué)生笑了，從此以后他抄筆記也更認真了。由此可見語言生動風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且加深學(xué)生對知識的記憶，同時也進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教學(xué)一方面是進行認知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對老師的恐懼心理。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時，就能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動為主動。教師授課時的語言、聲調(diào)、動作要富有感染力。準確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識，而且還有一種美的享受。。

二、積極探索和深入開發(fā)實驗教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門實驗學(xué)科，這既是物理學(xué)科的特點同時也是物理學(xué)科的優(yōu)勢，通過實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性。我們應(yīng)該深入挖掘這一優(yōu)勢，吸引學(xué)生投入到物理的學(xué)習(xí)當中。通過物理實驗調(diào)動學(xué)生積極性，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動參與，使學(xué)生在樂趣中獲取知識。這樣學(xué)生對物理的興趣增加了，自然教學(xué)效果也會大幅提高。

傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)主要是教師講授實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗要求、實驗注意事項，真正由學(xué)生自己探索問題、解決問題、總結(jié)實驗觀點、實驗結(jié)論的情況很少。學(xué)生無法體會知識的探究過程。但在新課程標準實施的今天，探究實驗越來越被重視。所以教師在進行實驗教學(xué)以前，要多下一番功夫想方設(shè)法將實驗設(shè)計為探究性實驗，有意識的創(chuàng)設(shè)一種探究氛圍，擴大探究空間和思維空間，并能在學(xué)生探究過程中尋找新的突破口。

物理是一門與生活實際緊密聯(lián)系的學(xué)科，體現(xiàn)于社會生活的各個方面，如吃飯、燒水、看電視、照鏡子……這些看起來隨意的日常生活，其實包含著許許多多物理知識，這為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供了大量的生活經(jīng)驗背景。在物理實驗教學(xué)中，如果能巧妙地運用學(xué)生身邊的一些學(xué)習(xí)、生活用品（如用尺子和手指探究“音調(diào)和響度跟什么因素有關(guān)”，用開教室門探究“影響力的作用效果三要素”），甚至學(xué)生自己的身體（如：用嘴對手背“吹氣”后再“哈氣”讓學(xué)生感受倆次有什么不同，來探究“蒸發(fā)吸熱”“液化放熱”）比運用實驗室中器材做實驗更富有親切感，更帖近學(xué)生的生活實際，從而更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、給學(xué)生獲得成就感的機會還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家認為：人有一種自我實現(xiàn)、獲取承認、取得成功的愿望和需要，成功和失敗在學(xué)生的心理上會引起不同的情緒體驗，對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，學(xué)習(xí)成功的體驗會增強學(xué)習(xí)的信心和興趣，而學(xué)習(xí)中多次失敗、屢遭挫折的情緒，會挫傷學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生興趣低落的情緒。

成功與興趣是相輔相成、互相促進的。興趣帶來成功，成功激發(fā)興趣。因此，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，研究成功教育的機制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功學(xué)習(xí)的情境，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們在興趣中學(xué)習(xí)物理，這是我們每位物理教師義不容辭的職責。其實，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造一個成功的機會，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。

在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。因材施教，為培養(yǎng)多規(guī)格多層次的人才打基礎(chǔ)而采取的必要措施。物理教學(xué)的主體是學(xué)生，由于學(xué)生原來的基礎(chǔ)、先天素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等的差異，形成了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、需求目標的大差異。因此，物理教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，針對每個學(xué)生的能力傾向、個性特點，有針對、有目標地進行點撥，以期使每個學(xué)生都得到發(fā)展，取得成功。例如.在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對象時，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不應(yīng)提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時，要根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。此時，教師則應(yīng)抓住學(xué)生的成功處給予適時鼓勵，巧妙地用好激勵語言，比如，對一般學(xué)生可用：“清秀工整”，“思路清晰”，“解題方法巧妙”，“見解獨到”。對已獲成功的基礎(chǔ)較好的學(xué)生可進一步用言語刺激：“還有其他方法嗎？”“你還有更巧的方法嗎？”經(jīng)常這樣堅持下去，在每單元授課完后，要認真進行單元歸類復(fù)習(xí)，精心設(shè)計測試題，對于較難的題目在復(fù)習(xí)時可進行一些暗示，使他們在復(fù)習(xí)時具有針對性，在測試時獲得一定的成功，從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

在新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了廣泛關(guān)注。有的物理教師不僅自身缺乏足夠的教學(xué)熱情，表情冷漠，講授平淡無味，致使課堂教學(xué)氣氛壓抑、沉悶。而且對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也缺乏積極有效的措施，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。因此，興趣培養(yǎng)在物理教學(xué)過程中的作用及其形成等問題具有重要的現(xiàn)實意義。

總之，在物理教學(xué)中，教師的風(fēng)趣幽默，深入淺出的講解；物理實驗的充分開發(fā)及讓學(xué)生獲得成功的體驗都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣無疑能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，同時，使學(xué)生感覺物理是一門有趣的科學(xué)。

參考文獻：

[1]《談?wù)勎锢斫虒W(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》王玲梅