導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇會(huì)計(jì)電算化的基本知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，會(huì)計(jì)電算化代替了人工記賬、算帳、報(bào)賬等會(huì)計(jì)活動(dòng)，成為會(huì)計(jì)行業(yè)的主要計(jì)算模式；是管理現(xiàn)代化和會(huì)計(jì)自身改革以及發(fā)展的需要；是現(xiàn)代化社會(huì)大生產(chǎn)和新技術(shù)革命的必然產(chǎn)物。會(huì)計(jì)電算化發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)不是單純的會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而已經(jīng)發(fā)展為一門多種學(xué)科的綜合體。本文就會(huì)計(jì)電算化在行業(yè)中的實(shí)施對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)職能所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了分析。

一、電算化會(huì)計(jì)在行業(yè)信息處理過程中的基本特點(diǎn)

 

電算化會(huì)計(jì)信息處理主要是指應(yīng)用電子技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入、處理、輸出的過程?，F(xiàn)階段主要表現(xiàn)為用計(jì)算機(jī)代替人工記賬、算賬和報(bào)賬，以及替代部分在手工會(huì)計(jì)下由人腦完成的對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析，判斷。電算化會(huì)計(jì)信息處理的過程主要有以下特點(diǎn):

 1、首先，是電子計(jì)算機(jī)為主要的計(jì)算工具，數(shù)據(jù)處理代碼化，速度快，精度高。電算化會(huì)計(jì)是以電子計(jì)算機(jī)作為手工會(huì)計(jì)下人工記錄和處理數(shù)據(jù)的替代物。它采用對(duì)系統(tǒng)原始數(shù)據(jù)編碼的方式，以縮短數(shù)據(jù)項(xiàng)的長(zhǎng)度，減少數(shù)據(jù)占用的存儲(chǔ)空間，從而提高了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的速度和精度。

 2、其次，數(shù)據(jù)的處理是人機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)內(nèi)部控制程序化、復(fù)雜化。電算化會(huì)計(jì)雖然以計(jì)算機(jī)為計(jì)算工具，但其整個(gè)信息處理過程仍表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)與人工的結(jié)合。計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)(信息)的處理是通過程序來(lái)進(jìn)行的，系統(tǒng)內(nèi)部控制方式均要求程序化。比如，一般對(duì)操作權(quán)限的限制設(shè)有密碼程序，驗(yàn)證借貸金額是否平衡有校驗(yàn)程序等。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)處理的人機(jī)結(jié)合和系統(tǒng)內(nèi)部控制方式程序化，使得系統(tǒng)控制復(fù)雜化。其控制點(diǎn)由手工會(huì)計(jì)對(duì)人的控制轉(zhuǎn)到對(duì)人和機(jī)器兩方面的控制，控制的內(nèi)容涉及人員分工、職能分離和計(jì)算機(jī)軟、硬件的維護(hù)，以及會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)檔案的保存和保管。

 3、再次，電算化會(huì)計(jì)與手工記賬規(guī)則發(fā)生了變化，手工記賬規(guī)定日記賬、總賬都要使用訂本賬冊(cè)，明細(xì)賬要采用活頁(yè)式賬冊(cè)，通過若十個(gè)套賬來(lái)實(shí)現(xiàn)相互牽制、相互核對(duì)。憑證、賬本記錄的錯(cuò)誤之處要用劃線法和紅字更正法更正。電算化會(huì)計(jì)形成的賬頁(yè)都是通過打印輸出的，可以裝訂成為活頁(yè)式，打印輸出的一般是日記賬、總賬和報(bào)表，由于明細(xì)賬涉及大量的二級(jí)科目、三級(jí)科口，打印數(shù)量比較大，因此，一般都是用磁盤、光盤等形式輸出，對(duì)賬工作一般是依靠會(huì)計(jì)軟件完成，只要輸人的原始憑證是正確的，計(jì)算機(jī)可以迅速完成手工條件下的各種賬務(wù)處理功能。手工會(huì)計(jì)下的賬冊(cè)核對(duì)功能在會(huì)計(jì)電算化條件下已由計(jì)算機(jī)代替，明細(xì)賬記載的各種會(huì)計(jì)資料只需計(jì)算機(jī)查詢功能就可完成顯示或者在需要時(shí)打印出來(lái)。人們更多的是依賴電算化系統(tǒng)建立各種輔助賬，更多地反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

 對(duì)于賬簿記錄錯(cuò)誤的處理，已不再采用手工方式下的改錯(cuò)法，但為了保證監(jiān)督審核。一般規(guī)定，凡是已經(jīng)審核過的數(shù)據(jù)不得更改。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，那一定是合理性問題，采用輸人“更正憑證”的方法加以更正，類同于紅字更正法，這樣就可以保留更正的痕跡。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化對(duì)于財(cái)會(huì)工作的影響的基本特點(diǎn)

 

會(huì)計(jì)電算化不僅大大減輕了財(cái)務(wù)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度和大大提高了企業(yè)財(cái)會(huì)信息的處理和傳遞速度，更重要的是企業(yè)財(cái)會(huì)工作發(fā)生了質(zhì)的變化，主要表現(xiàn)在:

 1、使企業(yè)財(cái)務(wù)真正做到統(tǒng)一規(guī)范。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，企業(yè)可以輕松的實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理和業(yè)務(wù)流程的規(guī)范，避免了在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)期間因人為因素在數(shù)據(jù)處理方面的不統(tǒng)一和不對(duì)應(yīng)，減少了實(shí)際工作中標(biāo)準(zhǔn)的模糊性以及主觀人為地不確定性，增強(qiáng)了會(huì)計(jì)工作客觀性和會(huì)計(jì)信息可比性，方便企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)及業(yè)務(wù)流程進(jìn)行控制。

 2、有利于信息資源共享。由于基于網(wǎng)絡(luò)化處理，不僅可以做到在財(cái)務(wù)各崗位間的資源共享，保證財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)一體化;而且對(duì)生成的財(cái)務(wù)信息，在設(shè)置權(quán)限的情況下可以在同一時(shí)間內(nèi)任意查詢。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)時(shí)期，由于分工傳遞和手工操作，不僅財(cái)務(wù)以外無(wú)法獲得所需信息，即使在各財(cái)務(wù)各崗位間也無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源共享。

 3、便于加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，一方面最大可能地細(xì)化和明確了會(huì)計(jì)工作全過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的參照依據(jù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)會(huì)計(jì)人員和工作進(jìn)行嚴(yán)格控制。另一方面實(shí)現(xiàn)了有效實(shí)時(shí)監(jiān)控，所有數(shù)據(jù)及操作情況均記入系統(tǒng)日志，各分支機(jī)構(gòu)弄虛作假的可能性減少。

 4、強(qiáng)化了財(cái)務(wù)管理。在實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，會(huì)計(jì)信息的處理能力不斷提高，使會(huì)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的反映能力更及時(shí)和準(zhǔn)確，反映的信息更加細(xì)致、全面和深入、信息查詢對(duì)領(lǐng)導(dǎo)掌握財(cái)務(wù)運(yùn)行提供了方便，保證了財(cái)務(wù)在管理中的核心地位。

三、會(huì)計(jì)電算化對(duì)于財(cái)務(wù)審計(jì)上的影響表現(xiàn)

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關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化 會(huì)計(jì)崗位

會(huì)計(jì)電算化崗位是指直接管理、操作、維護(hù)計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)的工作崗位。實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的單位要根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、維護(hù)、開發(fā)的特點(diǎn)，結(jié)合會(huì)計(jì)工作的要求，劃分電算化會(huì)計(jì)崗位。

1.會(huì)計(jì)崗位的劃分

會(huì)計(jì)電算化工作開展后，會(huì)計(jì)崗位可分為如下兩類。

1.1基本會(huì)計(jì)崗位

基本會(huì)計(jì)崗位是指會(huì)計(jì)主管、出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本核算、收入利潤(rùn)核算、資金核算、往來(lái)結(jié)算、總賬報(bào)表、稽核等工作崗位。

1.2電算化崗位

電算化崗位是指直接管理、操作、維護(hù)計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)的崗位。電算化崗位可分為以下幾種。

（1）系統(tǒng)管理員。負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)的正常運(yùn)行協(xié)調(diào)工作，要求具備會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，可由會(huì)計(jì)主管兼任。采用中小型計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)軟件的單位，需設(shè)立此崗位。

（2）系統(tǒng)操作員。負(fù)責(zé)輸入會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，啟動(dòng)計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，打印會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)（包括打印輸出賬簿、報(bào)表），要求具備會(huì)計(jì)知識(shí)及上機(jī)操作知識(shí)。如果由基本會(huì)計(jì)崗位的會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)上機(jī)操作，系統(tǒng)操作員可由除出納崗位以外的其他各崗位會(huì)計(jì)人員兼任。

（3）憑證審核員。負(fù)責(zé)對(duì)原始憑證和記賬憑證進(jìn)行審核，以保證憑證的合法性、正確性和完整性。憑證審核員由具有會(huì)計(jì)師以上職稱的財(cái)會(huì)人員擔(dān)任較好。

（4）系統(tǒng)維護(hù)員。負(fù)責(zé)保證計(jì)算機(jī)硬件、軟件的正常運(yùn)行，要求具備計(jì)算機(jī)知識(shí)。采用小型計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)軟件的單位，需設(shè)立此崗位。

（5）會(huì)計(jì)檔案資料保管員。負(fù)責(zé)存檔數(shù)據(jù)軟盤、程序軟盤、輸出的賬表、憑證和各種檔案資料的保管工作，以及軟盤、數(shù)據(jù)及資料的安全保密工作。

2.會(huì)計(jì)電算化崗位責(zé)任

各單位應(yīng)根據(jù)工作需要建立會(huì)計(jì)電算化崗位責(zé)任制，明確每個(gè)工作崗位的職責(zé)范圍，切實(shí)做到事事有人管，人人有專責(zé)，辦事有要求，工作有檢查。

2.1系統(tǒng)管理員崗位責(zé)任

系統(tǒng)管理員崗位具有以下責(zé)任。

（1）負(fù)責(zé)電算化系統(tǒng)的日常管理工作，監(jiān)督并保證本系統(tǒng)的正常運(yùn)行，達(dá)到合法、安全、可靠、可審性的要求。在系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)及時(shí)到場(chǎng)，并組織有關(guān)人員盡快修復(fù)正常運(yùn)行。

（2）協(xié)調(diào)本系統(tǒng)各類人員之間的工作關(guān)系。

（3）負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)輸出的賬表、憑證的數(shù)據(jù)正確性和及時(shí)性檢查工作。

（4）負(fù)責(zé)本系統(tǒng)各有關(guān)資源（硬件資源和軟件資源）的調(diào)用、修改和更新的審批手續(xù)。

（5）負(fù)責(zé)對(duì)本系統(tǒng)各類人員的工作質(zhì)量考評(píng)，以及提出任免意見。

（6）完善企業(yè)現(xiàn)有管理制度，并制定崗位責(zé)任與經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核制度。

2.2系統(tǒng)操作員崗位責(zé)任

系統(tǒng)操作員崗位具有以下責(zé)任。

（1）負(fù)責(zé)有關(guān)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)備份和輸出會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)（包括打印輸出賬簿、報(bào)表）工作。

（2）嚴(yán)格按照系統(tǒng)操作說明進(jìn)行操作。

（3）數(shù)據(jù)輸人操作完畢，應(yīng)進(jìn)行自檢核對(duì)工作，核對(duì)無(wú)誤后交數(shù)據(jù)審核員復(fù)核。

（4）對(duì)審核過的憑證及時(shí)記賬，并打印出有關(guān)的賬表，交有關(guān)人員審核。

（5）每天數(shù)據(jù)操作結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)做好數(shù)據(jù)備份。

（6）注意安全保密，各自的操作口令不得隨意泄露，備份數(shù)據(jù)應(yīng)妥善保管。

（7）操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)記錄故障情況并及時(shí)向系統(tǒng)管理員報(bào)告。

2.3憑證審核員崗位責(zé)任

憑證審核員崗位具有以下責(zé)任。

（1）負(fù)責(zé)憑證的審核工作，包括對(duì)各類代碼合法性、摘要規(guī)范性和數(shù)據(jù)正確性的審核。

（2）對(duì)不真實(shí)、不合法、不完整、不規(guī)范的憑證退還給各有關(guān)人員更正修改后，再進(jìn)行審核。

（3）對(duì)不符合要求的憑證和輸出的賬表不予簽章確認(rèn)。

2.4系統(tǒng)維護(hù)員崗位責(zé)任

系統(tǒng)維護(hù)員崗位具有以下責(zé)任。

（1）定期檢查軟件、硬件的運(yùn)行情況。

（2）負(fù)責(zé)系統(tǒng)運(yùn)行中軟件、硬件故障的消除工作。

（3）負(fù)責(zé)系統(tǒng)的安裝和調(diào)試工作。

（4）按規(guī)定程序?qū)嵤┸浖晟菩?、適應(yīng)性和正確性維護(hù)。

2.5會(huì)計(jì)檔案資料保管員崗位責(zé)任

（1）按會(huì)計(jì)檔案管理有關(guān)規(guī)定行使職權(quán)。

（2）負(fù)責(zé)本系統(tǒng)各類數(shù)據(jù)軟盤、系統(tǒng)軟盤及各類賬表、憑證、資料的存檔保管工作。

（3）做好各類數(shù)據(jù)、資料、憑證的安全保密工作，不得擅自出借。

（4）按規(guī)定期限，向各類電算化崗位人員催交各種有關(guān)的軟盤資料和賬表、憑證等會(huì)計(jì)檔案資料。

3.會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用人員知識(shí)結(jié)構(gòu)基本要求

3.1系統(tǒng)分析人員

系統(tǒng)分析人員的工作是根據(jù)用戶的要求，并通過對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的接口界面、業(yè)務(wù)處理過程、數(shù)據(jù)流程和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面的分析，并在可行性分析的基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的目標(biāo)，提出系統(tǒng)的邏輯模型，是下一步系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

3.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員

系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是把系統(tǒng)邏輯模型轉(zhuǎn)化成可由計(jì)算機(jī)實(shí)施的具體方案，即系統(tǒng)的物理模型。系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員應(yīng)確定系統(tǒng)的硬件資源、軟件資源、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊劃分及功能、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等，應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的知識(shí)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)庫(kù)理論與設(shè)計(jì)；系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)附算機(jī)硬件、系統(tǒng)軟件、軟件工具等；程序設(shè)計(jì)及語(yǔ)言應(yīng)用能力；財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，企業(yè)管理知識(shí)；預(yù)測(cè)、模型決算理論與技術(shù)。

3.3程序設(shè)計(jì)人員

編制程序階段的主要任務(wù)是以系統(tǒng)的物理模型為依據(jù)，編制程序并進(jìn)行調(diào)試。該階段主要由程序設(shè)計(jì)人員來(lái)完成，因此對(duì)于程序設(shè)計(jì)人員，要求熟練掌握程序設(shè)計(jì)技術(shù)及若干門程序語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)使用、操作技能，應(yīng)熟練掌握；程序設(shè)計(jì)技術(shù)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)庫(kù)理論與應(yīng)用；程序語(yǔ)言；計(jì)算機(jī)硬件基本知識(shí)及其使用；財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)；系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)技術(shù)。

3.4系統(tǒng)使用與維護(hù)人員

在系統(tǒng)使用與維護(hù)階段的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)系統(tǒng)日常運(yùn)行工作以及硬件、應(yīng)用軟件的維護(hù)，這一階段涉及的人員主要有：操作員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)日常運(yùn)行、錄入等工作，應(yīng)具備材算機(jī)硬件基本知識(shí)，計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)；計(jì)算機(jī)鍵盤操作技術(shù)。硬件維護(hù)人員負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)房、計(jì)算機(jī)硬件等設(shè)備的維護(hù)與管理工作。

3.5系統(tǒng)管理人員

系統(tǒng)管理人員參與整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目組織與運(yùn)行過程管理等工作，以保證系統(tǒng)研制順利進(jìn)行以及系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他們應(yīng)具備以下多方面的知識(shí)：財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)；企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)知識(shí)；項(xiàng)目管理及工程預(yù)算；管理科學(xué)；計(jì)算機(jī)基本知識(shí)；系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)；數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)；系統(tǒng)工程知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 會(huì)計(jì)電算化 課程設(shè)計(jì)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法概述

所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，逐層對(duì)任務(wù)應(yīng)該具備的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，進(jìn)行自主探索的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”也是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中占主導(dǎo)地位，是學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,帶著學(xué)生循序漸進(jìn)掌握每一任務(wù)所必須具備的各種知識(shí)理論。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法有利于培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)、提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在若干具體任務(wù)的“驅(qū)動(dòng)”下,通過自主學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)和技能。

《會(huì)計(jì)電算化》課程利用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行教學(xué)，所以在教學(xué)中容易沿襲軟件設(shè)計(jì)思路，這會(huì)使學(xué)生缺乏對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作內(nèi)容的理解，缺少對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作崗位的認(rèn)知。因此，《會(huì)計(jì)電算化》這門課程應(yīng)該針對(duì)會(huì)電工作的職業(yè)需求來(lái)開設(shè)，形成基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教育模式。

基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的課程體系設(shè)計(jì)

1.任務(wù)提出

教師要在總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的框架上，把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”，通過這些小的“任務(wù)”來(lái)體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

《會(huì)計(jì)電算化》這門課程的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本原理、熟練掌握電算化會(huì)計(jì)軟件的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)、工資系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和報(bào)表系統(tǒng)的操作方法，使學(xué)生具備初級(jí)會(huì)計(jì)職稱人員從事會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作所必需的基本知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)這個(gè)總體目標(biāo)，結(jié)合我校教師對(duì)中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化工作崗位技能要求的調(diào)研，我們提出了基于會(huì)計(jì)電算化工作過程的會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目實(shí)施、系統(tǒng)初始化、賬務(wù)日常處理、出納處理、報(bào)表編制及報(bào)表分析、工資處理、固定資產(chǎn)處理、期末處理等8大學(xué)習(xí)領(lǐng)域26項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.任務(wù)分析

提出教學(xué)“任務(wù)”之后，教師不要急于講解完成任務(wù)需要的理論知識(shí)，而應(yīng)該采取討論、分析的形式逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)建立會(huì)計(jì)賬套時(shí)，可以把企業(yè)成立時(shí)所有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作為案例提供給學(xué)生，讓學(xué)生通過分組討論的形式自己分析哪些數(shù)據(jù)是必須錄入的。教師再把建立賬套所需參數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)。在任務(wù)分析階段，一定要注意學(xué)生是教學(xué)中心，要充分發(fā)揮學(xué)生的分析問題的能力。

3.任務(wù)的實(shí)施

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中，任務(wù)的實(shí)施是核心環(huán)節(jié)。這一階段由教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)仿真的“任務(wù)情景”?！稌?huì)計(jì)電算化》課程的總體“任務(wù)情景”，就是一個(gè)企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過程中發(fā)生的所有會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在授課中教師應(yīng)根據(jù)每一節(jié)課的具體“任務(wù)”，把“任務(wù)情景”再進(jìn)行細(xì)分，也就是說“任務(wù)”和“情景”之間必須相互對(duì)應(yīng)。

以學(xué)習(xí)憑證日常處理為例，這個(gè)“任務(wù)”的“情景”應(yīng)該是企業(yè)會(huì)計(jì)人員填制每一筆記賬憑證的工作。那么在課堂要模擬這個(gè)過程，就需要以企業(yè)一個(gè)月的真實(shí)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)為藍(lán)本，要求學(xué)生站在會(huì)計(jì)人員的角度去思考如何進(jìn)行記錄。在實(shí)踐中，同學(xué)們都自覺的以會(huì)計(jì)身份登錄軟件，進(jìn)入賬務(wù)處理模塊后，填制并保存記賬憑證。有的同學(xué)出于完成“任務(wù)”的緊迫感，想要加快錄入速度，在填制憑證時(shí)還運(yùn)用到了常用摘要、常用憑證這些快捷功能。通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景、模擬業(yè)務(wù)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的自信心和成就感在自己完成任務(wù)的時(shí)候體現(xiàn)出來(lái)。

4.任務(wù)評(píng)價(jià)

基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法下對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要包括兩部分內(nèi)容，一方面是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，另一方面是對(duì)學(xué)生應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行綜合賬務(wù)處理上能力的評(píng)價(jià)。對(duì)于《會(huì)計(jì)電算化》課程而言，一方面應(yīng)該評(píng)價(jià)每位同學(xué)平時(shí)完成任務(wù)中的表現(xiàn)，包括對(duì)到課率、課堂回答問題以及作業(yè)完成情況的考核，由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出對(duì)學(xué)生教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)，因此這部分所占比重提升之50%。另一方面的評(píng)價(jià)則主要體現(xiàn)在學(xué)生完成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的全面性與準(zhǔn)確性，這需要通過上機(jī)模塊化考試實(shí)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)所占比重也是50%。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在會(huì)計(jì)電算化課程中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)十分重視以“知識(shí)點(diǎn)”構(gòu)筑知識(shí)體系，重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)計(jì)核算流程固定模式的訓(xùn)練。所以造成學(xué)生在學(xué)完本門課程之后只是掌握了對(duì)財(cái)務(wù)軟件的熟練操作，而設(shè)有形成一名會(huì)計(jì)電算化人員應(yīng)該具備的對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理、加工的能力，教學(xué)效果不理想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法把《會(huì)計(jì)電算化》課程要求掌握的知識(shí)點(diǎn)穿插到各個(gè)任務(wù)中，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。這種方法還能夠在教學(xué)過程中有效地激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的對(duì)“任務(wù)”進(jìn)行探索和創(chuàng)新，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)也提升了學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： 文章編號(hào)：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)，信息技術(shù)的不斷快速發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域也愈來(lái)愈廣泛。早在二世紀(jì)七十年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)就已運(yùn)用到會(huì)計(jì)核算的工作中，其中工資計(jì)算是最先使用計(jì)算機(jī)技術(shù)核算的會(huì)計(jì)項(xiàng)目。經(jīng)過多年的發(fā)展，會(huì)計(jì)核算的大部分工作都已經(jīng)能夠通過電腦程序?qū)崿F(xiàn)。在這樣的背景下，很多高等院校和職業(yè)技術(shù)教育院校相繼成立了會(huì)計(jì)電算化專業(yè)。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)由于社會(huì)需求一直比較旺盛，所以該專業(yè)也受到了廣大學(xué)生的歡迎。盡管一些院校紛紛成立該專業(yè)，生源也充足，但對(duì)該專業(yè)的發(fā)展，卻存在較大誤區(qū)，認(rèn)為在原有會(huì)計(jì)?？普n程設(shè)置的基礎(chǔ)上，加上會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用就可以發(fā)展這項(xiàng)專業(yè)了。在這樣的認(rèn)識(shí)背景下，許多學(xué)者都熱衷于會(huì)計(jì)本科以上層次的教學(xué)改革研究[1-5]，而對(duì)會(huì)計(jì)電算專業(yè)的發(fā)展研究探討相對(duì)比較漠視，從而導(dǎo)致對(duì)該專業(yè)的改革發(fā)展處于徘徊不前的局面。當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)模式等方面仍有很大的改進(jìn)空間，筆者擬拋磚引玉，對(duì)這些問題進(jìn)行初步探討，并希望引起同行的重視，探索會(huì)計(jì)電算化專業(yè)更好的發(fā)展舉措。

1 會(huì)計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)之思考

1.1會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)計(jì)和相應(yīng)的課時(shí)安排改進(jìn)舉措

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生需要掌握基本的會(huì)計(jì)核算技能，同時(shí)也需要具備一定的經(jīng)濟(jì)視野，要有與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思維。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也會(huì)不斷變化，因此，需要改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的有關(guān)課程設(shè)計(jì)，以及相應(yīng)的課時(shí)安排?；趪?guó)家對(duì)?？平逃幕疽?，結(jié)合會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的基本特色，筆者認(rèn)為，需要將會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程分為必修課和選修課兩大類，而必須課又可以分為公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)核心課，實(shí)踐性環(huán)節(jié)四個(gè)部分；選修課可以分為專長(zhǎng)課和專業(yè)任選課兩個(gè)部分。

公共基礎(chǔ)課包括思想道德修養(yǎng)、英語(yǔ)、體育、形式與政策等課程，這些課程一般是學(xué)校統(tǒng)一安排，文科類專業(yè)基本保持一致，其課時(shí)約占21%。專業(yè)基礎(chǔ)課包括經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)政與金融、國(guó)家稅法等，其課時(shí)約占13%。專業(yè)核心課程包括會(huì)計(jì)學(xué)原理、初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)軟件及應(yīng)用、審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)等，其課時(shí)約占23%，集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)包括專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)、社會(huì)調(diào)查等，其課時(shí)約占13%，專長(zhǎng)課包括政府與非盈利組織會(huì)計(jì)、EXCEL與財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表分析、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、等課程，其課時(shí)約占11%；專業(yè)任意選修課程包括證券與投資、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、資產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)概論等，其課時(shí)約占9%；

當(dāng)前國(guó)家教育部對(duì)?？平逃浅?qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，因此，可以根據(jù)各種課程的自身特色，適當(dāng)考慮給予一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)量，以增強(qiáng)本專業(yè)要求的各項(xiàng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

1.2會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主干課程改進(jìn)舉措

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，要求熟練的掌握會(huì)計(jì)軟件的基本操作技能，掌握會(huì)計(jì)核素的基本知識(shí)。這些知識(shí)和技能的掌握與相應(yīng)的主干課程設(shè)置和系統(tǒng)學(xué)習(xí)是密不可分的。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)核心課程中，會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)、初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)這兩門課程在其中占有非常重要的地位，每一門課程在內(nèi)容的安排上都有很大的改進(jìn)空間。

目前比較流行的會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)教科書一般是按照市場(chǎng)上常用的軟件進(jìn)行編制，基本上是對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)軟件的一種文字和圖片上的講解，如建立套賬，總賬初始化，總賬管理，記賬憑證的填制等等。由于使用的是市場(chǎng)上常用的用友軟件或者是金蝶軟件，其功能非常復(fù)雜和繁多，講解時(shí)配備的截圖和文字說明也越來(lái)越長(zhǎng)，目前編制的教材也隨之增厚，最后導(dǎo)致老師教學(xué)過程比較匆忙，不斷的演示和過多的細(xì)節(jié)講解，反而使學(xué)生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，致使學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，建議適當(dāng)壓縮和重新編排教材內(nèi)容。具體而言，可以分三個(gè)部分進(jìn)行講解。第一個(gè)部分主要講解會(huì)計(jì)軟件最基礎(chǔ)的部分，如建立套賬，初始化等，內(nèi)容要相對(duì)簡(jiǎn)單。主要是讓學(xué)生獲得一種會(huì)計(jì)核算功能電腦實(shí)現(xiàn)的一種感性認(rèn)識(shí)。第二部分主要講解會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本結(jié)構(gòu)，以及向會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)取數(shù)編制總賬和報(bào)表的基本原理。會(huì)計(jì)原始數(shù)據(jù)輸入電腦后實(shí)際上都儲(chǔ)存在特定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，總賬查詢和報(bào)表編制就是按照一定的要求從數(shù)據(jù)庫(kù)提取數(shù)據(jù)，然后按照一定計(jì)算規(guī)則，例如賬戶匯總求和等得出相應(yīng)項(xiàng)目的結(jié)果。在掌握一定的會(huì)計(jì)軟件操作基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，這一部分的講解能夠使學(xué)生明白會(huì)計(jì)軟件核算功能的本質(zhì)原理，知其然，也知其所以然，有助于在以后的工作中更好更快的熟悉掌握具體崗位的各種會(huì)計(jì)軟件操作技巧和方法。第三部分可以適當(dāng)?shù)闹v解會(huì)計(jì)軟件某幾個(gè)功能模塊的程序編制，例如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)程序?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)金總賬模塊功能。這樣的程序盡管非常簡(jiǎn)單，完成的會(huì)計(jì)核算功能也十分有限，和專業(yè)會(huì)計(jì)軟件的程序不可同日而語(yǔ)，但是其所起的作用不可忽視。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)程序，并實(shí)現(xiàn)一定的會(huì)計(jì)核算功能，從而導(dǎo)致學(xué)生能夠獲得一種成就感，而這種成就感對(duì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的興趣是非常奏效的。因此，有必要從這三個(gè)部分完善會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)教程的編制。

初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的一門重要的核心基礎(chǔ)課程。但是這門課程的編制很多版本仍然是按照中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行編制，即按照會(huì)計(jì)要素進(jìn)行分類，如資產(chǎn)（包括貨幣資金、應(yīng)收賬款等）、負(fù)債（應(yīng)付賬款、長(zhǎng)期應(yīng)付款等）、所有者權(quán)益（股本、資本公積等）、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)等幾大部分編制相應(yīng)的章節(jié)，并依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。這些內(nèi)容與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容很多都是重復(fù)的，只是知識(shí)要點(diǎn)和例題的設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些。另外，這些內(nèi)容盡管在理論上非常完整，也能夠與我國(guó)頒布的會(huì)計(jì)制度準(zhǔn)則規(guī)范相一致，但與企業(yè)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容存在較大差異。筆者認(rèn)為在會(huì)計(jì)學(xué)原理掌握以后，開設(shè)的初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程，更應(yīng)該講解現(xiàn)實(shí)中的中小公司企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)內(nèi)容。如果是中小生產(chǎn)企業(yè)，可以按照公司籌集資金，原材料購(gòu)買，生產(chǎn)，銷售，投資等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的順序進(jìn)行講解；如果是中小商業(yè)公司，可以按照商品購(gòu)進(jìn)，商品銷售，貨款回收等程序講解。在按照公司企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)發(fā)生流程講授的過程中，可以反復(fù)回顧會(huì)計(jì)學(xué)原理的基本知識(shí)，每一章結(jié)束都可以進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表的編制。只有把會(huì)計(jì)的基本原理融入到鮮活的公司業(yè)務(wù)中，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)興趣盎然，接受知識(shí)才會(huì)效率倍增。因此，處于會(huì)計(jì)原理和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間的初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容的編排非常關(guān)鍵，應(yīng)該考慮初學(xué)者的基本接受能力和對(duì)公司業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，從中小公司企業(yè)的業(yè)務(wù)流程開始講授會(huì)更加形象生動(dòng)，盡管可能涉及的需要掌握的會(huì)計(jì)科目或賬戶并不全面，但這可以在后續(xù)的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中系統(tǒng)講解而予以彌補(bǔ)。

2 會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)方法改進(jìn)之思考

2.1案例教學(xué)方法改進(jìn)舉措

案例教學(xué)對(duì)學(xué)生理解會(huì)計(jì)核算的基本原理非常重要，它與“填鴨式”的教學(xué)方法不一樣，通過實(shí)踐收集的案例形象生動(dòng)，富于啟發(fā)性，容易走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)，對(duì)提高會(huì)計(jì)職業(yè)技能很有幫助。但案例教學(xué)容易走入誤區(qū)，那就是為了案例而案例。例如教課書中的案例一般都會(huì)采取列舉式的方法，如某公司某月某日購(gòu)買原材料，然后生產(chǎn)產(chǎn)品等等，為了達(dá)到講解知識(shí)的目的，案例中包容了將要所學(xué)習(xí)的一整套內(nèi)容，最終案例由一堆業(yè)務(wù)拼湊而成，枯燥無(wú)味，失去了應(yīng)有的趣味性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)案例興味索然，案例所相應(yīng)包含的知識(shí)也就難以激發(fā)學(xué)生的興趣，最后案例教學(xué)起到的教學(xué)效果不理想。因此，建議案例教學(xué)采用故事性較強(qiáng)的生動(dòng)內(nèi)容吸引學(xué)生的興致。這里要求老師除了教學(xué)之余，需要深入到企業(yè)實(shí)際工作中了解實(shí)際的業(yè)務(wù)情況，以及在實(shí)踐中發(fā)生的各種問題和處理方法。從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐回到理論中來(lái)，通過不斷循環(huán)往復(fù)，總結(jié)升華，這樣的案例講解才能有血有肉，不至于出現(xiàn)案例空洞化和蒼白化的情況。筆者在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，通過采集已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生對(duì)公司企業(yè)中實(shí)際發(fā)生業(yè)務(wù)的處理辦法，不失為收集生動(dòng)事例的好方法。由于公司里有各種各樣的財(cái)務(wù)事件發(fā)生，從中挑選一些趣味豐富，故事性強(qiáng)的案例進(jìn)行教學(xué)講解，學(xué)生的熱情很高，學(xué)習(xí)效果也比較理想。

2.2實(shí)施模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是手工模擬做賬，另一種是利用會(huì)計(jì)核算軟件，使用電腦模擬做賬。這兩個(gè)做賬一般選擇第二學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期和第三學(xué)期的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，先采取先手工做賬，然后再使用電腦做賬。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)增加學(xué)生的實(shí)際賬務(wù)處理能力有很大幫助。在掌握各種會(huì)計(jì)核算理論和基本的會(huì)計(jì)處理規(guī)范的前提下，在實(shí)驗(yàn)室通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，將會(huì)計(jì)基本理論運(yùn)用于模擬的“實(shí)踐”環(huán)境中，能夠有效的培養(yǎng)會(huì)計(jì)實(shí)際核算能力。盡管會(huì)計(jì)專業(yè)見習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)還存在，但現(xiàn)實(shí)開展還存在不小的難度，實(shí)際效果也難遂人意，開展模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于彌補(bǔ)見習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)重不足的缺陷。

3 會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)模式改進(jìn)之思考

3.1立體教學(xué)的整體模式

隨著信息技術(shù)的推廣，老師與學(xué)生的溝通已經(jīng)非常方便和及時(shí)，知識(shí)的傳授和講解可以不受地域、時(shí)間和空間的限制，多層次的展開教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，除了最古老的黑板講學(xué)外，還可以利用計(jì)算機(jī)豐富的播放演示功能，動(dòng)態(tài)形象地展示會(huì)計(jì)核算的基本原理，各種知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系等；在實(shí)驗(yàn)室里，通過親手填制各種購(gòu)貨單據(jù)，發(fā)料單等各種原始憑證，按規(guī)范編制記賬憑證和登記總賬、明細(xì)分類賬，最后編制資產(chǎn)負(fù)債表等實(shí)施模擬核算；在內(nèi)部校園網(wǎng)上，可以通過教師專屬空間授課相關(guān)內(nèi)容等信息；在互聯(lián)網(wǎng)上，可以通過電子郵件批改作業(yè)；在手機(jī)上，可以通過微博或微信及時(shí)溝通交流和傳遞重要知識(shí)信息等。通過全方位，立體化，多渠道的與學(xué)生互動(dòng)來(lái)完成會(huì)計(jì)電算化專業(yè)知識(shí)的講授與解惑，能夠極大提高教學(xué)的效果和效率。

3.2分組教學(xué)模式

分組教學(xué)模式就是把班級(jí)分為小組進(jìn)行日常的教學(xué)管理，每一個(gè)小組8-10人。所有的教學(xué)管理緊緊圍繞學(xué)習(xí)小組進(jìn)行展開。由于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算中涉及到的會(huì)計(jì)制度規(guī)范非常多，學(xué)生理解和掌握這些規(guī)范存在不小的難度，老師授課中往往需要列舉大量的實(shí)例。如果講解的實(shí)例難度偏大，學(xué)生難以接受，如果實(shí)例過于簡(jiǎn)單，又難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。另外，會(huì)計(jì)核算最終涉及到資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表的編制，任務(wù)繁重復(fù)雜，并且由學(xué)生單獨(dú)完成也會(huì)存在不小難度，而且如果中間出現(xiàn)一個(gè)小的差錯(cuò)，報(bào)表可能就會(huì)出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，重新從源頭尋找發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤也是一個(gè)非常熬時(shí)和繁瑣的過程，這也容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒，致使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效果難以令人滿意。通過把學(xué)生分為小組，在教學(xué)過程中，每一個(gè)章節(jié)，根據(jù)布置的任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行題目的設(shè)計(jì)，例如固定資產(chǎn)核算，有的成員可以設(shè)計(jì)資產(chǎn)的使用年限，有的可以設(shè)計(jì)固定資產(chǎn)的終值，有的可以設(shè)計(jì)折舊的方式，如加速折舊，年限平均折舊等等，最后由小組長(zhǎng)確定整個(gè)題目的合理性。由于是學(xué)生自己根據(jù)自己剛剛所學(xué)的知識(shí)，參考教材例題和相關(guān)資料設(shè)計(jì)的題目，可以較好的保證這些例題難度適中，并緊扣知識(shí)點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的興趣。在各個(gè)小組設(shè)計(jì)好相應(yīng)的題目后，任課老師統(tǒng)一收集匯總，隨后再隨機(jī)把這些題目分配給其他各個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。通過這種相互出題，相互考核方式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生了相互競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，小組成員也能夠相互促進(jìn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，小組中成績(jī)好的學(xué)生也能起到榜樣和帶頭的作用，起到了很好的教學(xué)效果，同時(shí)也能夠避免案例容易脫離學(xué)生實(shí)際水平的不利狀況。筆者通過長(zhǎng)期的分組教學(xué)管理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的熱情和參與度都非常高，會(huì)計(jì)教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

    一、各種各樣的宣傳和發(fā)動(dòng)

    為推動(dòng)我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化,使其能夠適合我國(guó)國(guó)情健康地發(fā)展,財(cái)政部和地方各級(jí)財(cái)政部門下大力氣開展了多種形式的宣傳和發(fā)動(dòng),并采取了很多措施,如向全國(guó)普及會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)知識(shí)等。

    1991年,由財(cái)政部會(huì)計(jì)事務(wù)管理司、中國(guó)財(cái)政雜志社《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》編輯部、北京用友電子財(cái)務(wù)技術(shù)有限公司聯(lián)合舉辦的“會(huì)計(jì)電算化知識(shí)普及有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)”,歷時(shí)六個(gè)月,推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)普及和提高,增進(jìn)廣大財(cái)會(huì)人員對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí),共收到答卷7088份。

    1994年9月21日到9月25日,由財(cái)政部、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的首屆會(huì)計(jì)電算化成果展覽會(huì)在北京民族文化宮隆重舉行。參展單位共100多個(gè),觀眾達(dá)數(shù)百萬(wàn)人次,是檢閱我國(guó)會(huì)計(jì)電算化豐碩成果的一次盛會(huì)。參展單位既有管理會(huì)計(jì)電算化的財(cái)政部門、業(yè)務(wù)主管部門和實(shí)際應(yīng)用的基層單位,也有為會(huì)計(jì)電算化服務(wù)的軟件、硬件公司和從事會(huì)計(jì)電算化科研、教學(xué)的單位。展覽會(huì)比較集中展示了會(huì)計(jì)電算化技術(shù)、應(yīng)用、管理單位和部門的豐碩成果。為了推廣這些成果,鼓勵(lì)先進(jìn),展覽會(huì)組委會(huì)組織了“會(huì)計(jì)電算化事業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。山東省財(cái)政廳、廣州市財(cái)政局、上海市財(cái)政局、萬(wàn)能公司、用友公司、遠(yuǎn)方公司、安易公司等16家單位獲得貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。大連市財(cái)政局、金蝶公司等獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。展覽會(huì)上,中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)中青年會(huì)計(jì)電算化分會(huì)同時(shí)舉辦了會(huì)計(jì)電算化學(xué)術(shù)研討會(huì),10名會(huì)計(jì)電算化專家報(bào)告了他們最新的研究成果。展覽會(huì)上鑒定的財(cái)務(wù)軟件銷售合同200多萬(wàn)元,意向性協(xié)議2000多萬(wàn)元。

    從這次展覽會(huì)的全面勝利召開并取得豐碩成果來(lái)看,我國(guó)企事業(yè)單位已經(jīng)普遍意識(shí)到會(huì)計(jì)電算化對(duì)于企事業(yè)單位發(fā)展的重要性,實(shí)施會(huì)計(jì)電算化的意識(shí)得到了極大的增強(qiáng),在財(cái)務(wù)軟件的設(shè)計(jì)方面有新的突破。從這次展覽會(huì)上,我們也看到了國(guó)外的財(cái)務(wù)軟件公司正憑借自己雄厚實(shí)力虎視眈眈的緊盯著中國(guó)巨大的財(cái)務(wù)軟件市場(chǎng)。

    1995年3月15日,中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)中青會(huì)計(jì)電算化分會(huì)與計(jì)算機(jī)世界報(bào)在在北京聯(lián)合召開《財(cái)務(wù)軟件技術(shù)發(fā)展研討會(huì)》,與會(huì)代表圍繞我國(guó)財(cái)務(wù)軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)的問題,從軟件開發(fā)平臺(tái)的選擇、財(cái)務(wù)軟件功能和技術(shù)的發(fā)展等方面進(jìn)行了討論。對(duì)于提高財(cái)務(wù)軟件的質(zhì)量,不斷進(jìn)步,起到了很好的推動(dòng)作用。

    同年11月24日,財(cái)政部會(huì)計(jì)司組織向全國(guó)推薦的安易、萬(wàn)能、華正、用友等15個(gè)會(huì)計(jì)電算化初級(jí)培訓(xùn)教學(xué)軟件和6本會(huì)計(jì)電算化初級(jí)培訓(xùn)教材。

    1996年4月北京召開的“會(huì)計(jì)電算化發(fā)展研討會(huì)”上,與會(huì)者一致同意,在進(jìn)一步提高我國(guó)“核算型”財(cái)務(wù)軟件水平的基礎(chǔ)上,大力發(fā)展我國(guó)“管理型”財(cái)務(wù)軟件,并就開發(fā)和運(yùn)用“管理型”財(cái)務(wù)軟件中的各個(gè)方面提了一些具體意見和建議,會(huì)后一些財(cái)務(wù)軟件專業(yè)公司和大中型企事業(yè)單位都為開發(fā)和應(yīng)用“管理型”財(cái)務(wù)軟件投入了一些力量,并取得了一定的成果。

    1999年4月在深圳召開了有各省市財(cái)政部門管理會(huì)計(jì)電算化工作的同志參加的會(huì)議,會(huì)上提出了財(cái)政部和各省市財(cái)政廳(局)不再組織商品化財(cái)務(wù)軟件的評(píng)審和替代手工記賬驗(yàn)收等建議,并形成了“關(guān)于改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化管理工作的意見”。會(huì)后,進(jìn)一步醞釀和建立在新形勢(shì)下會(huì)計(jì)電算化管理體制,推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)向規(guī)范化、制度化、市場(chǎng)化方向發(fā)展。

    二、政策與法規(guī)

    作為財(cái)務(wù)軟件管理部門,財(cái)政部從20世紀(jì)80年代開始,就對(duì)會(huì)計(jì)電算化作出了政策指導(dǎo)和支持。1987年,財(cái)政部下發(fā)了《關(guān)于國(guó)營(yíng)企業(yè)推廣應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)工作中若干財(cái)務(wù)問題的規(guī)定》,文件規(guī)定:“凡企業(yè)開展會(huì)計(jì)電算化需要購(gòu)置的微型電子計(jì)算機(jī),應(yīng)盡量先用企業(yè)發(fā)展基金解決,確有困難的,經(jīng)同級(jí)財(cái)政部門批準(zhǔn),對(duì)單個(gè)系統(tǒng)價(jià)值在5萬(wàn)元以下,可分項(xiàng)攤?cè)肷a(chǎn)成本?！痹诋?dāng)時(shí)國(guó)營(yíng)企業(yè)成本支出管理嚴(yán)格,計(jì)算機(jī)價(jià)格又相對(duì)較高的情況下,這一規(guī)定無(wú)疑對(duì)于推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

    1988年在上海召開了會(huì)計(jì)電算化工作會(huì)議,對(duì)制定各省(市)計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用規(guī)劃、實(shí)施對(duì)財(cái)務(wù)軟件的評(píng)審等工作作了統(tǒng)一部署。隨后,又把會(huì)計(jì)電算化列入我國(guó)“會(huì)計(jì)改革綱要”,作為今后一段時(shí)期會(huì)計(jì)改革的重要內(nèi)容?？梢哉f,這次會(huì)議極大地推動(dòng)了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。

    1988年8月在吉林市召開了“首屆會(huì)計(jì)電算化學(xué)術(shù)研討會(huì)”「注3,會(huì)上提出了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)軟件通用化的幾項(xiàng)措施。后來(lái)實(shí)踐證明這套方案是可行的,不久按這些方案開發(fā)設(shè)計(jì)出了一批適用于不同類型企事業(yè)單位的通用化財(cái)務(wù)軟件,并相繼成立了幾百家專門開發(fā)與營(yíng)銷商品化財(cái)務(wù)軟件的專業(yè)公司,形成了龐大的財(cái)務(wù)軟件市場(chǎng),促進(jìn)了我國(guó)財(cái)務(wù)軟件水平的不斷提高和計(jì)算機(jī)在我國(guó)會(huì)計(jì)工作中的推廣應(yīng)用。

    1990年,財(cái)政部正式成立了會(huì)計(jì)核算軟件評(píng)審委員會(huì)。按照規(guī)定,我國(guó)企事業(yè)單位在實(shí)施會(huì)計(jì)電算化工作的同時(shí),必須使用通過財(cái)政部門評(píng)審的軟件。由于境外軟件的本地化偏弱,因而要通過評(píng)審并不容易,這無(wú)形中就形成一個(gè)壁壘,這也在一定程度給了我國(guó)財(cái)務(wù)軟件一個(gè)成長(zhǎng)壯大的時(shí)間?！缸?

    1994年,財(cái)政部又下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的意見》,對(duì)培訓(xùn)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)提出了要求?！缸?

    2000年7月1日開始生效的新《會(huì)計(jì)法》,更是對(duì)計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)作出了明確的規(guī)定,為各企業(yè)單位使用財(cái)務(wù)軟件提供了法律依據(jù)。

    以上這些政策、法規(guī)的推出,都在社會(huì)輿論方面形成了一定的推動(dòng)力,為財(cái)務(wù)軟件業(yè)提供了極好的發(fā)展契機(jī)和較好的外部環(huán)境。

    同樣,我國(guó)會(huì)計(jì)電算化管理制度也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有,從不完善到完善的過程。從1989年起,財(cái)政部先后了《會(huì)計(jì)核算軟件管理的幾項(xiàng)規(guī)定(試行)》(1989年)、《關(guān)于會(huì)計(jì)核算軟件評(píng)審問題的補(bǔ)充規(guī)定(試行)》(1990年)、《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)通過財(cái)政部評(píng)審的商品和會(huì)計(jì)核算軟件管理的通知》(1991年)、《商品化會(huì)計(jì)核算軟件的評(píng)審規(guī)則》(1994年)、《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》(1994年)等法規(guī)。這些法規(guī)對(duì)會(huì)計(jì)核算軟件的開發(fā)、管理起到了重要的作用。但由于會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展非?？?使得會(huì)計(jì)電算化管理制度常處于不能適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化形勢(shì)發(fā)展需要的情形,管理制度也就面臨著經(jīng)常修改與變換的過程。

    三、大力開展會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)

    發(fā)展我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化離不開大量的會(huì)計(jì)電算化人才。會(huì)計(jì)電算化人才,大致可以分為管理型人才、操作型人才和技術(shù)型人才。1994年5月,財(cái)政部在《關(guān)于大力發(fā)展我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的意見》中提出了會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的初、中、高三級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。擬到2000年,大中型企事業(yè)單位和縣級(jí)以上國(guó)家機(jī)關(guān)的會(huì)計(jì)人員有60%—70%接受初級(jí)培訓(xùn),有10%—15%接受中級(jí)培訓(xùn),5%接受高級(jí)培訓(xùn)。在財(cái)政部文件的指導(dǎo)下,各地的培訓(xùn)工作發(fā)展迅速。1995年年底,北京、上海、天津、重慶、西安、大連、哈爾濱、沈陽(yáng)、深圳、廣州、寧波、武漢、成都等各市財(cái)政局共審批電算化培訓(xùn)點(diǎn)215個(gè),培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員17萬(wàn)?！缸?

    在對(duì)會(huì)計(jì)電算化管理人員培訓(xùn)方面,主要由財(cái)政部會(huì)計(jì)司牽頭舉辦。例如1995年4月由財(cái)政部會(huì)計(jì)司和全國(guó)財(cái)政干部培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦了第三次會(huì)計(jì)電算化管理人才培訓(xùn)班。同年12月,會(huì)計(jì)司又在重慶市召開會(huì)計(jì)電算化管理工作座談會(huì),對(duì)電算化審計(jì)方面的知識(shí)、各地開展會(huì)計(jì)電算化的情況和經(jīng)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)具體做法以及今后會(huì)計(jì)電算化管理工作的計(jì)劃和任務(wù)等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流。

    同時(shí),為了使各地的電算化培訓(xùn)規(guī)范化,1995年4月27日,財(cái)政部印發(fā)了《會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)管理辦法(試行)》共14條,對(duì)會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的具體實(shí)施作出了明確的規(guī)定。

    隨后,財(cái)政部會(huì)計(jì)司又公布推薦了會(huì)計(jì)電算化初級(jí)培訓(xùn)上機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)軟件,包括安易、萬(wàn)能、華正、用友、潤(rùn)嘉、益和、四方、金蝶、華興、遠(yuǎn)方、新星、匯理等共15個(gè)財(cái)務(wù)軟件。

    截止1998年年底,我國(guó)1200萬(wàn)會(huì)計(jì)人員中已經(jīng)有200萬(wàn)人接受了比較正規(guī)的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)并取得了合格證書。事實(shí)證明,通過培訓(xùn)和發(fā)放會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)合格證書的形式使得大多數(shù)會(huì)計(jì)人員了解和掌握了會(huì)計(jì)電算化基本知識(shí)和基本技能,無(wú)疑對(duì)加快我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展起著巨大的作用。

    四、會(huì)計(jì)電算化資料的出版

    自1990年以來(lái),財(cái)政部為了便于開展會(huì)計(jì)電算化工作的單位和使有關(guān)人員了解和掌握會(huì)計(jì)電算化的法規(guī)制度、理論動(dòng)態(tài)、工作規(guī)劃、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、國(guó)外信息等以及為幫助廣大的會(huì)計(jì)人員全面理解和掌握財(cái)政部1989年65號(hào)文件及1990、1991年有關(guān)商品化會(huì)計(jì)核算軟件評(píng)審的補(bǔ)充規(guī)定的精神實(shí)質(zhì),由會(huì)計(jì)事務(wù)管理司分別編寫了《會(huì)計(jì)電算化資料選編》第1、2輯、《會(huì)計(jì)電算化管理制度講解》和《基層單位會(huì)計(jì)電算化》等書。

    同時(shí),財(cái)政部會(huì)計(jì)核算軟件評(píng)審委員會(huì)工作組為了系統(tǒng)介紹商品化會(huì)計(jì)核算軟件的評(píng)審工作的方法、步驟、組織程序等,推動(dòng)這項(xiàng)工作更好的開展,并且讓廣大的會(huì)計(jì)人員更好的了解會(huì)計(jì)核算軟件的評(píng)審工作,也于1992年7月編寫了《商品化會(huì)計(jì)核算軟件評(píng)審方法與實(shí)踐》。

篇6

獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件的能力，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，適應(yīng)企業(yè)電算化崗位的要求。會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革十分必要。首先，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革，是滿足市場(chǎng)對(duì)于高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才需求的必要措施。如今無(wú)論是政府宏觀調(diào)控還是企業(yè)管理，都不離開會(huì)計(jì)專業(yè)化人才的支持，高素質(zhì)的會(huì)計(jì)電算化人才已成為寶貴的人力資源。獨(dú)立學(xué)院開展會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革，利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)出更多的電算化人才，有助于資本市場(chǎng)的健康穩(wěn)定發(fā)展。其次，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革，是順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇。如今信息技術(shù)迅猛發(fā)展，要想提高會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位，使會(huì)計(jì)的管理職能有效發(fā)揮，要求會(huì)計(jì)與先進(jìn)的信息技術(shù)手段高效結(jié)合。獨(dú)立院校應(yīng)不斷對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)進(jìn)行改革，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家信息化的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。最后，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革，是維護(hù)國(guó)家利益的必然要求。經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，信息技術(shù)逐漸成為各國(guó)普遍關(guān)注的重點(diǎn)。要想提高一國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，需要各企業(yè)、各部門共同合作。要實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化，需要廣大院校培養(yǎng)出具有現(xiàn)代會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)電算化人才。因此，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革，也是促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展，維護(hù)國(guó)家根本利益的必然要求。

2獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)存在的問題

2.1會(huì)計(jì)電算化教學(xué)目標(biāo)不夠明確

目前獨(dú)立學(xué)院對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)目標(biāo)沒有明確的認(rèn)識(shí)，往往選擇照搬照抄于母體院校，這與獨(dú)立院校本身的特點(diǎn)并不相符。而且大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院將會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)目標(biāo)定位局限于熟悉某種財(cái)務(wù)軟件，或側(cè)重于程序的編寫，將其設(shè)定為軟件培訓(xùn)課。雖然有少數(shù)獨(dú)立院校有明確的教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)于實(shí)際電算化教學(xué)的具體目標(biāo)不夠清晰，不能明確學(xué)生通過會(huì)計(jì)電算化課程的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)水平應(yīng)達(dá)到的具體程度，也不能明確會(huì)計(jì)電算化課程在學(xué)生具體的知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位。

2.2會(huì)計(jì)電算化課程設(shè)置不合理

獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化課程設(shè)置不合理，課程的安排也不夠科學(xué)，真正讓學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)所占比例偏低，有限的會(huì)計(jì)電算化課程的課時(shí)使得學(xué)生根本無(wú)法熟練掌握操作技能，只能了解簡(jiǎn)單的操作原理。同時(shí)，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院在講述會(huì)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，忽略了將專業(yè)課程與電算化課程結(jié)合起來(lái)講授，使得電算化課程無(wú)法有效滲透到具體的專業(yè)課程中，電算化課程與會(huì)計(jì)專業(yè)課程缺乏有效聯(lián)系將會(huì)對(duì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生消極作用。

2.3實(shí)踐教學(xué)不夠豐富，考核方式缺乏科學(xué)性

許多獨(dú)立學(xué)院存在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的情況，會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐課程不夠豐富，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)往往陳舊，學(xué)生實(shí)踐過程也缺乏創(chuàng)新，教學(xué)效果不夠理想，而且教學(xué)所用的財(cái)務(wù)軟件比較單一，教師對(duì)不同財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的比較分析不夠重視。同時(shí)會(huì)計(jì)電算化課程的考核方式缺乏科學(xué)性，會(huì)計(jì)電算化是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，很多獨(dú)立學(xué)院僅對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行考核，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的檢驗(yàn)，重理論，輕實(shí)務(wù)的考核方式不能科學(xué)地考核學(xué)生的真實(shí)水平。

2.4教學(xué)方法單一，教學(xué)手段陳舊

獨(dú)立院校的專業(yè)課教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化教學(xué)時(shí)，方法過于單一，大多數(shù)是先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講述，然后對(duì)會(huì)計(jì)軟件操作進(jìn)行演示，再由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，這使學(xué)生過于被動(dòng)，缺乏思考空間，學(xué)習(xí)效果不理想。而且有些學(xué)校理論課與實(shí)踐課不連貫，也影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度和操作技能的熟練程度。教學(xué)手段上過于陳舊，主要依靠板書，在進(jìn)行多媒體授課時(shí)，也僅是一些靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，使得課堂枯燥乏味，師生互動(dòng)性降低。

3改革會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

解決獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)電算化教學(xué)存在的問題，可從以下幾方面入手。

3.1制定明確的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院要制定與本身特點(diǎn)相符合的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，既要兼顧培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，又要重視學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。具體教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)可分為3個(gè)方面：首先，知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)為熟知會(huì)計(jì)電算化基本知識(shí)，掌握具體會(huì)計(jì)電算化工作流程及相關(guān)會(huì)計(jì)軟件的操作要求。其次，素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)，要把學(xué)生培養(yǎng)成具有學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、應(yīng)變能力和職業(yè)能力的綜合性人才。最后，技能教學(xué)目標(biāo)，是指要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、分析能力、組織能力和維護(hù)能力等崗位技能，并且取得財(cái)政部頒發(fā)的會(huì)計(jì)電算化合格證書。

3.2加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化課程建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程的建設(shè)，一方面，要提高會(huì)計(jì)電算化課程課時(shí)所占的比例，對(duì)于電算化的原理，電算化系統(tǒng)開發(fā)與管理，商品化軟件的應(yīng)用進(jìn)行細(xì)致講述，增加會(huì)計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地掌握會(huì)計(jì)電算化課程。另一方面，注重將會(huì)計(jì)專業(yè)課程與電算化課程結(jié)合起來(lái)講授，在專業(yè)課中將電算化知識(shí)引入課堂，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程電算化，同時(shí)增加會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，給學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

3.3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，制定科學(xué)的考核方式

會(huì)計(jì)電算化是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，獨(dú)立院校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。比如改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，在校內(nèi)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)；讓學(xué)生多接觸不同的財(cái)務(wù)軟件，對(duì)多種財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)；引入ERP沙盤進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)；為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)等。同時(shí)，制定科學(xué)的考核方式也同樣關(guān)鍵，要建立理論與實(shí)務(wù)的雙重考核制度，在畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)中加入對(duì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐環(huán)節(jié)的考察，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

3.4改革教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

篇7

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)電算化 電算化風(fēng)險(xiǎn) 防范措施

會(huì)計(jì)電算化的興起是會(huì)計(jì)行業(yè)的一次重大變革，它不僅減少了會(huì)計(jì)工作的繁瑣程度，還為企業(yè)財(cái)務(wù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供了方便。電算化在一定程度上實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理的高效性、快捷性、便利性以及實(shí)時(shí)性。但是，在電算化給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來(lái)飛速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)計(jì)行業(yè)也因此出現(xiàn)了新的風(fēng)險(xiǎn)、產(chǎn)生新的矛盾。因此，尋找解決電算化帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)的問題已經(jīng)成為企業(yè)會(huì)計(jì)界探究的焦點(diǎn)。

一、會(huì)計(jì)電算化風(fēng)險(xiǎn)概述

會(huì)計(jì)電算化，是將會(huì)計(jì)信息作為管理信息資源，全方位運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)其進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)、輸出、應(yīng)用等處理，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供充足與實(shí)時(shí)性的信息。概括起來(lái)就是將電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作中。會(huì)計(jì)軟件可以完成部分手工無(wú)法完成的會(huì)計(jì)工作，最重要的是電算化可以幫助會(huì)計(jì)人員高效完成復(fù)雜繁冗的會(huì)計(jì)工作。

由于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)自身的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)電算化后的固有風(fēng)險(xiǎn)增加了不少。具體來(lái)說是因?yàn)樵跁?huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，相關(guān)人員錄入原始憑證或記賬憑證后，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成記賬憑證，系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)生成會(huì)計(jì)賬簿、報(bào)表等，因此，若對(duì)原始憑證或記賬憑證進(jìn)行增、刪、改動(dòng)，最終的會(huì)計(jì)結(jié)果就會(huì)改變，且不留下任何可辨痕跡。而手工記賬則很難對(duì)已經(jīng)寫入的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，即使修改一種報(bào)表也不會(huì)影響到其他數(shù)據(jù)報(bào)表。在此意義上，電算化的風(fēng)險(xiǎn)比傳統(tǒng)手工記賬風(fēng)險(xiǎn)更大，且無(wú)法追究難度很大。除此之外，給企業(yè)會(huì)計(jì)工作帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的還有計(jì)算機(jī)病毒、電源故障、程序處理錯(cuò)誤、網(wǎng)絡(luò)問題、遭遇非法用戶入侵等。

二、會(huì)計(jì)電算化風(fēng)險(xiǎn)分析

（一）商業(yè)機(jī)密更容易泄露

這是電算化給企業(yè)帶來(lái)最嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)之一。信息技術(shù)的發(fā)展是既有利端又有弊端，不法分子可以通過高科技手段非法竊取商業(yè)機(jī)密，篡改財(cái)務(wù)信息，對(duì)記賬憑證或原始憑證進(jìn)行刪改等操作，嚴(yán)重的情況下可以導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)。企業(yè)要想取得優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)地位，又離不開先進(jìn)的信息傳遞技術(shù)，因此這是一個(gè)矛盾的問題。為了會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)的安全，企業(yè)要積極采取一系列措施對(duì)這些不良攻擊加以控制。

（二）電算化軟件配置不當(dāng)

市場(chǎng)上的會(huì)計(jì)軟件有十幾種，其中使用較多的有網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件、在線財(cái)務(wù)軟件、會(huì)計(jì)信息化軟件、會(huì)計(jì)決策軟件等。不少財(cái)務(wù)單位在選購(gòu)軟件時(shí)，往往會(huì)陷入兩個(gè)誤區(qū)，即追求最新、最先進(jìn)的產(chǎn)品，而忽略了最佳效益原則；另一個(gè)則是遵從節(jié)約的購(gòu)買原則，購(gòu)買廉價(jià)的甚至盜版的軟件，致使在使用過程中頻繁出現(xiàn)問題，非但無(wú)法為企業(yè)節(jié)省開支，反而降低了工作效率，嚴(yán)重者造成企業(yè)財(cái)務(wù)混亂?？傊?，企業(yè)在購(gòu)買財(cái)務(wù)軟件時(shí)，如果不考慮企業(yè)自身的需要和實(shí)際情況，一方面將導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，另一方面為會(huì)計(jì)工作埋下隱患[1]。

（三）財(cái)務(wù)內(nèi)部制度不夠完善

用電算化處理數(shù)據(jù)時(shí)，電子數(shù)據(jù)只要經(jīng)過確認(rèn)即可自動(dòng)生成記賬憑證、報(bào)表等數(shù)據(jù)，這表明審核和確認(rèn)的電子數(shù)據(jù)直接決定了賬簿和報(bào)表的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。用手工記賬則不會(huì)造成嚴(yán)重的后果，因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有不同的財(cái)務(wù)工作人員簽字蓋章，想要整體篡改財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)幾乎不可能。為了降低這種風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重程度，可以加強(qiáng)授權(quán)、審批等內(nèi)控制度的力度。此外，有些單位沒有做到將財(cái)務(wù)各環(huán)節(jié)的工作分離，比如有些會(huì)計(jì)人員既對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入和輸出，又負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的報(bào)送，這樣擴(kuò)大了查漏的難度，不利于在出現(xiàn)財(cái)務(wù)漏洞找到問題根源。正是由于內(nèi)部控制制度的力度不夠，才造成重要數(shù)據(jù)被未經(jīng)授權(quán)的人員作假舞弊的現(xiàn)象發(fā)生。

（四）會(huì)計(jì)人員操作不規(guī)范

不少中小型企業(yè)的會(huì)計(jì)人員在短期的電算化培訓(xùn)后就上崗工作，對(duì)電算化的基本知識(shí)和基本操作還不夠熟悉，對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)管理、軟件硬件的基本知識(shí)比較生疏。只經(jīng)過短期培訓(xùn)的財(cái)務(wù)人員，非但不能在電算化發(fā)生故障時(shí)及時(shí)解除，還可能因?yàn)樽陨淼牟僮魇д`造成數(shù)據(jù)的丟失、硬盤的燒毀、系統(tǒng)的崩潰等問題。因此，財(cái)務(wù)人員的不規(guī)范操作是導(dǎo)致電算化后企業(yè)出現(xiàn)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

三、防范電算化風(fēng)險(xiǎn)的策略

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理

雖然互聯(lián)網(wǎng)的普及擴(kuò)大了會(huì)計(jì)電算化獲取信息的途徑，提高了工作人員的工作效率，但與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也給電算化增加了風(fēng)險(xiǎn)。為了會(huì)計(jì)對(duì)電算化中的不良因素加以控制，保證電算化系統(tǒng)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)的安全性，企業(yè)首先對(duì)電算化信息庫(kù)進(jìn)行使用限制管理，實(shí)現(xiàn)公司相關(guān)人員每人一個(gè)密碼，訪問權(quán)限也要進(jìn)行控制。企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行嚴(yán)格的加密處理，防止黑客的惡意攻擊，盜取會(huì)計(jì)信息。工作人員定期對(duì)軟件殺毒，防止病毒的侵入造成數(shù)據(jù)的流失。

（二）合理選購(gòu)電算化軟件

企業(yè)在購(gòu)買電算化軟件時(shí)，要從自身實(shí)際情況和需求出發(fā)，選擇最適合自身企業(yè)財(cái)務(wù)的軟件。為了避免因軟件造成的隱患，首先企業(yè)在選購(gòu)電算化軟件前，應(yīng)規(guī)劃好需要添加的設(shè)備的類型、型號(hào)、數(shù)量等。其次要注意購(gòu)買經(jīng)過相關(guān)部門審核通過的會(huì)計(jì)電算化軟件，最好是知名品牌，并且與供應(yīng)商簽訂合同，以便售后問題的解決。所購(gòu)買軟件應(yīng)配備詳細(xì)的操作說明書、疑難問題的解決辦法等。軟件在使用之前必須設(shè)置為未經(jīng)授權(quán)，以確保操作人員無(wú)法更改數(shù)據(jù)，避免因數(shù)據(jù)修改造成的巨大損失。除了購(gòu)買知名名牌軟件外，盡量購(gòu)買大型財(cái)務(wù)軟件，在使用一段時(shí)間后能夠及時(shí)更新升級(jí)，保證軟件的長(zhǎng)久使用。

（三）完善會(huì)計(jì)電算化管理

首先，企業(yè)應(yīng)提高財(cái)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)，防止相關(guān)人員因?yàn)槔娴恼T惑做出違法的事情。其次考慮到電算化后軟件操作的重要性，企業(yè)應(yīng)該積極培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)化人才。要求其考取會(huì)計(jì)電算化證書，每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次電算化操作考核，在軟件更新后及時(shí)培訓(xùn)電算化操作人員新的知識(shí)。為了建立健全的崗位分工責(zé)任制，明確規(guī)定開發(fā)維護(hù)人員不能兼任財(cái)務(wù)人員，電算化崗位人員不得兼任等。這樣做的目的是減少一人多項(xiàng)授權(quán)現(xiàn)象，減小權(quán)利范圍，以防止其非法操作[2]。為了有效防范電算化操作人員篡改的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)可以選擇建立操作日志制度，即在相關(guān)人員操作后，系統(tǒng)自動(dòng)生成操作人員的相關(guān)備注。最后，企業(yè)應(yīng)該定期檢查電算化軟件中的財(cái)務(wù)信息，一旦發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方，立即檢查找出問題所在，將問題消除在萌芽狀態(tài)。

（四）提高會(huì)計(jì)人員對(duì)電算化軟件的熟練程度

為了盡量減少因技術(shù)不熟練而造成會(huì)計(jì)電算化過程中的失誤，電算化操作人員應(yīng)該對(duì)軟件達(dá)到一定的熟練程度。會(huì)計(jì)電算化的實(shí)現(xiàn)不僅是會(huì)計(jì)核算工具和方法的改進(jìn)，也是會(huì)計(jì)體系的改進(jìn)。因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化使得會(huì)計(jì)工作人員得以從繁瑣的記賬工作中解脫出來(lái)，而剩余的時(shí)間則用于財(cái)務(wù)管理上，整體上促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。會(huì)計(jì)人員既要充分了解會(huì)計(jì)電算化對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，又要認(rèn)識(shí)到防范電算化風(fēng)險(xiǎn)的迫切性，更要意識(shí)到會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)工作并非一蹴而就，它需要相關(guān)人員不斷學(xué)習(xí)更新自身的知識(shí)。因此，可以根據(jù)實(shí)際情況直制定會(huì)計(jì)電算化發(fā)展計(jì)劃，逐步展開工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，我們既要了解它的風(fēng)險(xiǎn)，又要積極尋求防范的措施。當(dāng)然，電算化的弊端不可能一下子剔除，這就需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的積極應(yīng)對(duì)、相關(guān)工作人員的職業(yè)素養(yǎng)的提升等等各方面的協(xié)調(diào)努力，促進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)

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會(huì)計(jì)電算化是指會(huì)計(jì)工作與電子計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，將信息技術(shù)和電子技術(shù)運(yùn)用到會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)的電算化是當(dāng)前會(huì)計(jì)工作取得了最大的成就，是伴隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的。此外會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)是向著網(wǎng)絡(luò)化的方向不斷發(fā)展。

會(huì)計(jì)電算化能推動(dòng)企業(yè)公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化的具體作用如下：

1.提高會(huì)計(jì)工作效率。會(huì)計(jì)電算化實(shí)現(xiàn)上人與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，從而能夠簡(jiǎn)化工作流程，同時(shí)也能夠提供更加及時(shí)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，電腦代替人腦從而提高會(huì)計(jì)工作的效率。

2.減少會(huì)計(jì)成本。會(huì)計(jì)電算化是指在會(huì)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此對(duì)會(huì)計(jì)工作人員提出了更高的要求，不僅要熟悉會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)，而且還要熟練操作計(jì)算機(jī)，表面看來(lái)會(huì)增加公司成本，但總的來(lái)說，在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)電算化能使復(fù)雜的工作流程更加簡(jiǎn)單，減少人員的投入，從而減少企事業(yè)單位成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

（二）會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用中存在的問題

綜上所述，我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化有所了解，然而在實(shí)際工作中，由于種種原因，會(huì)計(jì)電算化沒有真正發(fā)揮其作用，存在著一些問題，具體如下：

1.對(duì)會(huì)計(jì)電算化認(rèn)識(shí)不足

會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)不到位，存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為其僅僅是 “電腦代替手工記賬，減輕會(huì)計(jì)工作者的工具”，因此在實(shí)際工作中對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重視不夠，導(dǎo)致會(huì)計(jì)電算化未發(fā)揮其真正的作用。當(dāng)然也不排除有些企業(yè)盲目跟風(fēng)，沒有從企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用缺乏科學(xué)性，這樣不僅造成資源的浪費(fèi)，而且降低會(huì)計(jì)電算化的使用效果。

2.缺乏科學(xué)嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度

科學(xué)嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度為電算化工作提供制度保障，能確保會(huì)計(jì)電算化工作的有效進(jìn)行，提供真實(shí)準(zhǔn)確的信息，因此公司企業(yè)需制定配套的內(nèi)部控制制度和監(jiān)督管理體系，但是，在實(shí)際應(yīng)用中企業(yè)并沒有制定有關(guān)的內(nèi)部制度和行為規(guī)范，這會(huì)增大人為失誤的機(jī)率，給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失。

3.會(huì)計(jì)軟件不夠完善

現(xiàn)階段在我國(guó)眾多的軟件中，沒有一種普遍適用的安全系數(shù)比較高的軟件，從而導(dǎo)致在在會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用過程中遇到很多困難，如在數(shù)據(jù)傳輸過程和報(bào)表匯總等環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，因此要盡快解決這一問題。

4.會(huì)計(jì)電算化操作人員素質(zhì)較低

會(huì)計(jì)電算化與傳統(tǒng)的操作方式不同，對(duì)人員的要求更高。會(huì)計(jì)電算化涉及多種學(xué)科，因此對(duì)操作者提出了更高的要求，他們不僅要精通會(huì)計(jì)基本知識(shí)，而且還要熟悉計(jì)算機(jī)、管理等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。但目前會(huì)計(jì)電算化起步時(shí)間晚，是一個(gè)新興的領(lǐng)域，因此該領(lǐng)域工齡長(zhǎng)、資歷深的會(huì)計(jì)人員對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不了解，有效使用該技術(shù)需要一段時(shí)間，這會(huì)影響會(huì)計(jì)工作的有效開展。

5.會(huì)計(jì)信息安全存在隱患

現(xiàn)階段隨著網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化在安全方面取得了一些成效，但仍然存在一些隱患，例如黑客的入侵。如果公司企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)存在安全隱患，你那么將對(duì)其造成不可估量的損失，因此一定要做好會(huì)計(jì)信息的保密工作。

（三）完善會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用

1.加強(qiáng)企業(yè)管理

在會(huì)計(jì)工作中，企業(yè)管理人員要做好工作安排。同時(shí)重視工作管理，做好工作的分配，并且落實(shí)到人。同時(shí)為更好的完成會(huì)計(jì)工作，要安排具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)工作的有序進(jìn)行。

2.建立和完善相關(guān)制度

建立和完善相關(guān)的內(nèi)部制度為電算化工作提供制度保障，并且在實(shí)際貫徹執(zhí)行過程中還需要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)有關(guān)制度進(jìn)行補(bǔ)充和完善，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.完善會(huì)計(jì)電算化軟件

企業(yè)要重視電算化軟件的開發(fā)，并投入大量的人力、無(wú)力和財(cái)力用于軟件的開發(fā)，同時(shí)軟件的開發(fā)必須與本企業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合，從而開發(fā)適合自己使用的電算化軟件，積極對(duì)相關(guān)模塊進(jìn)行研究，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，提高其準(zhǔn)確度，淘汰本企業(yè)不適合的軟件，從而減少資源浪費(fèi)。

4.提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)

會(huì)計(jì)電算化是時(shí)展的產(chǎn)物，其操作主體是會(huì)計(jì)人員，因此為保證會(huì)計(jì)電算化的工作效率，必須提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，并且在實(shí)際工作對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高從業(yè)人員對(duì)電算化的認(rèn)識(shí)，從而提高其實(shí)踐能力。同時(shí)還需對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，使其成為既掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，又熟悉電腦技術(shù)的復(fù)合型人才，從而推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)電算化的正常運(yùn)行。

5.確保信息安全

現(xiàn)今高科技犯罪逐漸增加，尤其是在商業(yè)領(lǐng)域，犯罪率更是高。同時(shí)開放的網(wǎng)絡(luò)，使數(shù)據(jù)面臨更大的安全風(fēng)險(xiǎn)，如被截取、篡改、泄漏、攻擊等等。因此，必須增強(qiáng)安全意識(shí)，提高財(cái)務(wù)信息的保密性，同時(shí)企業(yè)還要加強(qiáng)自身的管理和控制，嚴(yán)格完善企業(yè)的管理制度，此外還要加強(qiáng)企業(yè)員工的安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育活動(dòng)，宣傳信息安全知識(shí)。在實(shí)際工作中，財(cái)務(wù)人員不能隨意操作計(jì)算機(jī)，確保信息安全。最后，提高計(jì)算機(jī)的防病毒能力，防止病毒入侵。同時(shí)，還需做好相關(guān)數(shù)據(jù)資料的備份工作，尤其是重要的數(shù)據(jù)要進(jìn)行多重備份，可以采用紙質(zhì)檔案和信息檔案兩重保護(hù)，提高其安全性。

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【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)電算化；考核模式；創(chuàng)新；“駕考”模式；“自創(chuàng)考題”

傳統(tǒng)模式下的電算化考核主要采取閉卷理論考試，或者是有實(shí)踐考試，但是所占比例不高或者考試形式比較單一，這樣的課程考核方式缺乏對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合性考察。因此如何通過改革更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作技能，成為會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)的重要課題。

為了更好適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的改革和課程教學(xué)的改革，改變學(xué)生“只學(xué)不做，光說不動(dòng)”的毛病，著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，有效落實(shí)教學(xué)過程和增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成果，達(dá)到以培養(yǎng)技術(shù)過硬、可持續(xù)發(fā)展性好的“操作型”應(yīng)用人才的總體目標(biāo)，我們將從《會(huì)計(jì)電算化》課程的考核方式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。創(chuàng)新的《會(huì)計(jì)電算化》考核方式主要可以有如下幾點(diǎn)：

一、“項(xiàng)目化考核+模塊考試”組合方式

根據(jù)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)要求，將《會(huì)計(jì)電算化》課程分為六個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)難易程度和課程特點(diǎn)分別設(shè)置考試題目，并要求學(xué)生分別考試?？己瞬扇　斑^關(guān)”方式，實(shí)踐考核必須按順序進(jìn)行（選考內(nèi)容除外），不能跳躍，只有前一個(gè)考核完全正確，才能進(jìn)行下一個(gè)考核。其中考核一～考核七涉及系統(tǒng)管理、總賬系統(tǒng)和報(bào)表系統(tǒng)，是課程教學(xué)大綱規(guī)定必須完成且熟練掌握的基本操作，是必考內(nèi)容，不但要求會(huì)做而且要完全正確，不能有任何差錯(cuò)（即達(dá)到100分才能通過）?？己司拧己耸婕肮べY管理、固定資產(chǎn)管理、采購(gòu)與應(yīng)付管理、銷售與應(yīng)收管理等，作為選考內(nèi)容，主要考慮兩個(gè)方面：一個(gè)是達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)際操作能力的目的；另一個(gè)是敦促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，取得較好的課程考核成績(jī)。

二、采用“駕考”中“理論+實(shí)踐”考試的模式

只有通過了理論考試，才能參加實(shí)踐考試。理論考式主要考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、系統(tǒng)管理、賬務(wù)處理子系統(tǒng)、報(bào)表處理子系統(tǒng)的基本理論、基本知識(shí)、基本概念、基本技能的理解與把握，實(shí)踐考式主要考核學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的基本操作，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件的整體應(yīng)用及學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、改變傳統(tǒng)考試模式，改為學(xué)生“自創(chuàng)考題”的創(chuàng)新形式

傳統(tǒng)考核模式下，多采用教師出題學(xué)生考試的形式。《會(huì)計(jì)電算化》課程在教學(xué)過程中主要操作就是根據(jù)一個(gè)公司的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)建賬套、初始化設(shè)置、期初試算平衡等，然后根據(jù)日常業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行憑證的處理、固定資產(chǎn)處理、工資處理和期末處理，最終形成資產(chǎn)負(fù)債表的過程。將傳統(tǒng)模式改為學(xué)生“自創(chuàng)考題”的形式不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能提高學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生出題水平的高低（比如題型是否涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)，是否難易適中等）來(lái)評(píng)價(jià)課程學(xué)習(xí)效果，更能準(zhǔn)確的檢驗(yàn)學(xué)生的成績(jī)。這種考核方式下最好采用團(tuán)隊(duì)分工形式，也能考核學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力。

四、考試形式多元化

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員要求越來(lái)越高，不僅要求會(huì)計(jì)人員有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要求會(huì)計(jì)人員能夠有較強(qiáng)的溝通能力、表達(dá)能力、分析能力等綜合素質(zhì)，因此在《會(huì)計(jì)電算化》考核中不僅可以采用紙質(zhì)考試，上機(jī)考試，還可以采用案例分析、崗位技能、社會(huì)調(diào)查等多種方式。并且改變傳統(tǒng)線下考核方式，采用網(wǎng)絡(luò)考核方式，考核過程采用開放式考核，即學(xué)生不受時(shí)間（或者時(shí)間是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段）和地點(diǎn)的限制，按照網(wǎng)絡(luò)考核要求，自主自由完成考核進(jìn)程。理論知識(shí)測(cè)驗(yàn)，可以獲取一定的分?jǐn)?shù)；實(shí)踐能力考核，從網(wǎng)上獲取試卷資料，啟動(dòng)客戶端考試程序及本課程財(cái)務(wù)軟件，根據(jù)試卷考核要求在財(cái)務(wù)軟件中進(jìn)行操作，完成實(shí)踐考核，計(jì)算機(jī)記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，同時(shí)評(píng)判成績(jī)。

五、貼近工作實(shí)際的“雙考試”考核

學(xué)生在參加會(huì)計(jì)電算化課程考核的同時(shí)獲取職業(yè)資格證書，可以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是實(shí)現(xiàn)高職教育與社會(huì)需要對(duì)接的重要舉措。學(xué)生可以通過參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試來(lái)證明自己的能力，只要通過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試可以同時(shí)獲得會(huì)計(jì)電算化課程考試過關(guān)資格，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生盡快取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

電算化會(huì)計(jì)課程考核始終貫穿于整個(gè)課程學(xué)習(xí)過程，表現(xiàn)為邊學(xué)習(xí)邊考核，大部分采用形成性考核結(jié)果。由傳統(tǒng)的通過紙質(zhì)媒體進(jìn)行的形成性考核轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的方式，對(duì)課程的基本理論和學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行考核。與傳統(tǒng)的考核方式相比，實(shí)施豐富的形成性考核方案，可以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和提高，更好地實(shí)現(xiàn)課程的考核目標(biāo)。總之，無(wú)論什么形式的考核方式，最終目的都是為了達(dá)到以培養(yǎng)技術(shù)過硬、可持續(xù)發(fā)展性好的“操作型”應(yīng)用人才的總體目標(biāo)，以提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁寧.新世紀(jì)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析[J].財(cái)富網(wǎng)絡(luò)，2010（9）

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關(guān)鍵詞：用友軟件；暢捷通T3軟件；會(huì)計(jì)電算化；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

中圖分類號(hào)：F232-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）02-0384-03

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是學(xué)校培養(yǎng)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理人才的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，必須重視學(xué)生在實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)教育教學(xué)的特色。借助用友公司專門研發(fā)的暢捷通T3會(huì)計(jì)電算化軟件幫助學(xué)校會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室搭建一個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的模擬環(huán)境，為學(xué)校培養(yǎng)適合中小企業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的會(huì)計(jì)電算化類職業(yè)人才，在培訓(xùn)過程中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的知識(shí)，學(xué)生在步入企業(yè)之前就能學(xué)習(xí)到具體的操作技能，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化綜合技能水平。通過以會(huì)計(jì)類職業(yè)崗位的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，開展會(huì)計(jì)電算化技能競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

1 會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的需求

1.1 會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程的教學(xué)需求

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)能力、核心專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和一般關(guān)鍵能力，使學(xué)生不僅能夠掌握財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理軟件的基本操作技能，還能學(xué)到會(huì)計(jì)工作崗位的工作過程，完成從理論到實(shí)踐、從專業(yè)技能到綜合技能的培養(yǎng)過程。為了達(dá)到培養(yǎng)適合企業(yè)需要的會(huì)計(jì)電算化崗位人才的教學(xué)目標(biāo)，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該集中優(yōu)勢(shì)資源，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)造與企業(yè)實(shí)際接軌的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

1.2 會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)

在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室里教師進(jìn)行教學(xué)課程的實(shí)際操作，所有教學(xué)內(nèi)容都是圍繞具體的企業(yè)會(huì)計(jì)案例開展的。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課堂上應(yīng)該能夠得到與企業(yè)環(huán)境一樣的真實(shí)體驗(yàn)，可以扮演不同的角色，按照企業(yè)的崗位分工來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作的實(shí)踐操作和專業(yè)訓(xùn)練。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該擁有一個(gè)與真實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)相同的軟件平臺(tái)，會(huì)計(jì)電算化軟件是一個(gè)企業(yè)正在使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的軟件平臺(tái)，只是數(shù)據(jù)與真實(shí)系統(tǒng)有所區(qū)別，軟件的使用和操作過程都是相同的。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)：

1）全面、系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的編排上，依據(jù)教學(xué)的規(guī)律，循序漸進(jìn)，全面、系統(tǒng)、科學(xué)、合理地安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，既有單項(xiàng)訓(xùn)練，也有相互聯(lián)系的綜合訓(xùn)練；既有企業(yè)基本會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)也要兼顧企業(yè)產(chǎn)品購(gòu)存銷的基本業(yè)務(wù)。

2）真實(shí)、新穎的實(shí)訓(xùn)情境。依據(jù)最新的法規(guī)、制度，選用目前企業(yè)使用的最新票證、單證、印章，以一個(gè)企業(yè)真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為例，所選的內(nèi)容要真實(shí)、新穎。

3）操作性和實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)案例。所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均采用案例來(lái)訓(xùn)練，學(xué)生在真實(shí)企業(yè)模擬環(huán)境中進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作和處理。

1.3 會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的適用對(duì)象

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室是為學(xué)校會(huì)計(jì)類專業(yè)需要培養(yǎng)中小企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才而建設(shè)的，通過會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室的軟硬件建設(shè)，又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校會(huì)計(jì)類的專業(yè)建設(shè)和相關(guān)課程的教學(xué)改革，提升學(xué)校會(huì)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)水平，例如會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、市場(chǎng)與營(yíng)銷專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)等相關(guān)專業(yè)都可能用到會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。

1.4 建立以工作過程為能力導(dǎo)向的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室

我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)以知識(shí)管理為主導(dǎo)的信息化時(shí)代，在會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生基于工作過程導(dǎo)向的能力行為，在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生以下能力的培養(yǎng)：

1）能夠熟練使用各種電算化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)工具；

2）能夠熟練使用各種業(yè)務(wù)管理軟件；

3）能夠用會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)制作各種動(dòng)態(tài)信息，以幫助領(lǐng)導(dǎo)做出決策；而這些能力的獲得正像管理大師德魯克所說的：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。

基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)工作，要將企業(yè)運(yùn)作模式搬進(jìn)課堂里，設(shè)計(jì)有效的培養(yǎng)企業(yè)管理信息化人才的實(shí)訓(xùn)方案，該實(shí)訓(xùn)方案的宗旨是幫助學(xué)校建立有效的實(shí)訓(xùn)體系，與企業(yè)一起共同解決傳統(tǒng)教學(xué)體系與實(shí)踐脫節(jié)的癥結(jié)，有效訓(xùn)練學(xué)生信息化管理能力，培養(yǎng)信息化時(shí)代復(fù)合型人才。由于知識(shí)是通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)在快速?gòu)?fù)制和傳播，所以必須學(xué)會(huì)掌握適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的科學(xué)方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室管理方法主要有如下四點(diǎn)：

1）制定以工作結(jié)果為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系；

2）訓(xùn)練達(dá)成結(jié)果的過程控制及執(zhí)行方案；

3）在真實(shí)的管理平臺(tái)和環(huán)境下訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力；

4）通過真實(shí)的過程問題，訓(xùn)練學(xué)生如何解決工作問題的思維能力。

2 會(huì)計(jì)電算化軟件的功能概述

會(huì)計(jì)電算化軟件系統(tǒng)是一個(gè)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、加工、傳輸并輸出大量會(huì)計(jì)信息的系統(tǒng)。在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室中選擇用友暢捷通T3軟件，一方面，從課程教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，通過會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化軟件的操作方法，學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理與業(yè)務(wù)管理的專業(yè)技能，幫助企業(yè)提高財(cái)務(wù)的管理水平、優(yōu)化企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的處理過程；另一方面，充分考慮教學(xué)的需要，以及學(xué)生參加會(huì)計(jì)電算化考證和會(huì)計(jì)電算化技能競(jìng)賽的需要，該軟件提供了豐富的教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以滿足授課教師從備課到教學(xué)再到考核的全部需求。

會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)該包括賬務(wù)（項(xiàng)目管理、現(xiàn)金銀行、往來(lái)管理）、出納、報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、財(cái)務(wù)分析、匯算、業(yè)務(wù)（采購(gòu)、銷售、庫(kù)存）、核算、票據(jù)管理、實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)等模塊，功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)系統(tǒng)主要用于對(duì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課程的考核，不僅能滿足會(huì)計(jì)電算化課程普通客觀題的練習(xí)，還包括對(duì)真實(shí)環(huán)境下專業(yè)賬套的操作進(jìn)行測(cè)試，通過實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的自動(dòng)評(píng)分，自動(dòng)檢查學(xué)生提交的帳套，并且生成考試成績(jī)或者進(jìn)行試卷分析，讓教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)應(yīng)該包括考試報(bào)名系統(tǒng)、客觀題命題系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng)等，其功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

3 會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)模式

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)面向中小企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)管理等工作的職業(yè)人才。會(huì)計(jì)電算化的課程設(shè)置可采用基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程相結(jié)合的方式進(jìn)行，在不同的教學(xué)階段開設(shè)會(huì)計(jì)類的具體相關(guān)課程，培養(yǎng)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位適用的電算化應(yīng)用型人才。

在教室里要培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)理論，使學(xué)生具備會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)理論知識(shí)。在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室里可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化軟件的實(shí)際操作能力，在會(huì)計(jì)電算化軟件環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)處理方法。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時(shí)，會(huì)計(jì)電算化案例的難度續(xù)步增加，所涉及的內(nèi)容也逐漸復(fù)雜，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)生通過會(huì)計(jì)電算化軟件來(lái)處理相關(guān)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，解決在軟件使用過程中的錯(cuò)誤操作問題，保證所有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的正常進(jìn)行。

在教學(xué)過程中，利用會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考評(píng)，由計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提交的答卷文件提進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，不僅對(duì)理論客觀題進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，還要對(duì)會(huì)計(jì)電算化軟件賬套實(shí)訓(xùn)題進(jìn)行分步自動(dòng)評(píng)分，為教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)提供參考依據(jù)。

在考試方面可以實(shí)行用職業(yè)資格證書考試代替學(xué)生的專業(yè)課程考試，在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)考證通過后，學(xué)生可以取得財(cái)政部門頒發(fā)的初級(jí)或中級(jí)會(huì)計(jì)電算化職業(yè)資格證，再通過會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和財(cái)經(jīng)法規(guī)考試后取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

開展會(huì)計(jì)電算化的技能競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽內(nèi)容以一個(gè)企業(yè)在一個(gè)月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為依據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，具體包括期初建賬、日常業(yè)務(wù)處理、報(bào)表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理等，通過競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)的改革，完善會(huì)計(jì)電算化學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生在會(huì)計(jì)崗位的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4 會(huì)計(jì)電算化的實(shí)訓(xùn)課程

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室是為學(xué)校會(huì)計(jì)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的，所承接的具體課程體系包括會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化教學(xué)與實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等。在學(xué)生已經(jīng)掌握和具備基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，通過會(huì)計(jì)電算化軟件的教學(xué)和應(yīng)用技能的培訓(xùn)，使學(xué)生了解企業(yè)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的流程，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)管理與購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理的基本知識(shí)、操作方法和工作過程，掌握使用會(huì)計(jì)電算化軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理技能和實(shí)際業(yè)務(wù)的操作技能。課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合會(huì)計(jì)工作崗位的任務(wù)要求和真實(shí)的工作過程，符合職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)。

通過綜合實(shí)訓(xùn)課程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)專業(yè)課程理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合的問題，用一個(gè)真實(shí)企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)生的業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)案例材料，按照最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)核算管理的基本要求，采用會(huì)計(jì)電算化軟件進(jìn)行處理，分角色在崗位設(shè)置、業(yè)務(wù)流程等方面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，模擬企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的工作過程，使學(xué)生完整地運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)來(lái)處理工作過程中所產(chǎn)生的問題，讓學(xué)生應(yīng)用并檢驗(yàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，體會(huì)到一個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)管理團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合之目的。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過對(duì)政府、企業(yè)公司、工廠等各方面對(duì)會(huì)計(jì)電算化人才的需求調(diào)研，以及會(huì)計(jì)相關(guān)崗位的工作過程的分析，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)課程培訓(xùn)體系，建立基于用友暢捷通T3軟件的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式的結(jié)合，優(yōu)化課程體系、教程、教具的資源，利用軟件方面的優(yōu)勢(shì)資源，使教學(xué)與企業(yè)緊密接軌，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與開拓創(chuàng)新能力。

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