導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣播電視概論重點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、廣播電視覆蓋工作的重要性及作用

廣播電視覆蓋是廣播電視提供公共服務(wù)的最基本的方式。無線覆蓋工程是新時(shí)期廣播電視村村通工程的重要組成部分，是把黨和政府的聲音傳入千家萬戶的政治工程，是社會(huì)主義新農(nóng)村精神文明建設(shè)的文化工程，是確保廣大農(nóng)村群眾享有聽廣播、看電視等基本文化權(quán)益的民心工程，是加強(qiáng)農(nóng)村廣播電視公共服務(wù)的基礎(chǔ)工程。更是履行廣播電視公共服務(wù)體系建設(shè)義不容辭的責(zé)任。構(gòu)建覆蓋農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，就是要以政府為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，加大對文化事業(yè)的投入，優(yōu)化文化公共資源配置，健全公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，完善公共文化建設(shè)的資金人才技術(shù)保障、組織構(gòu)成和運(yùn)行評估機(jī)制，從而推動(dòng)文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，不斷增加公共文化產(chǎn)品的生產(chǎn)服務(wù)供給，提高人民群眾的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)，提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。

構(gòu)建覆蓋全社會(huì)的農(nóng)村公共文化服務(wù)體系是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求?？茖W(xué)發(fā)展觀要求我們做任何事情都要從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)，一切為了人民。構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，提供思想健康、內(nèi)容豐富的各類文化產(chǎn)品和服務(wù)，能夠充分發(fā)揮文化對人的精神的撫慰作用、對社會(huì)成員的凝聚作用，有利于在全體社會(huì)成員之間培育共同遵循的社會(huì)主義價(jià)值觀，構(gòu)筑整個(gè)社會(huì)積極向上的精神支柱。有利于應(yīng)對新形勢下利益主體多樣化帶來的各種問題，協(xié)調(diào)改革發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的各種利益關(guān)系，有效化解矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧。

二、加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)督

第一要嚴(yán)格執(zhí)行廣電總局《無線覆蓋工程質(zhì)量控制要點(diǎn)》等文件的技術(shù)要求，做好工程監(jiān)管和驗(yàn)收工作。工程技術(shù)監(jiān)管人員要?J真學(xué)習(xí)有關(guān)技術(shù)文件，及時(shí)總結(jié)交流經(jīng)。要根據(jù)工程各分項(xiàng)目的建設(shè)技術(shù)要求，邀請、聘請相應(yīng)的技術(shù)部門和專家參與工程的機(jī)房改造、鐵塔工程、供配電設(shè)施、防雷接地工程等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的監(jiān)管工作。鐵塔工程、發(fā)射系統(tǒng)的安裝調(diào)試，供配電系統(tǒng)的改造、機(jī)房建設(shè)、防雷工程是關(guān)系到工程質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要高度重視這些工程項(xiàng)目各個(gè)關(guān)鍵技術(shù) 環(huán)節(jié)的監(jiān)管，認(rèn)真按照技術(shù)文件的要求作好監(jiān)管工作。每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管必須做到有專人、有記錄、有審核。主要基建項(xiàng)目方案要組織專業(yè)部門論證，不能因監(jiān)管不力而出現(xiàn)失誤。第二，要發(fā)揮的技術(shù)協(xié)作精神，廣電集團(tuán)要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，支持各農(nóng)村的工程建設(shè)，各農(nóng)村可以向集團(tuán)提出技術(shù)支持的要求，較強(qiáng)的骨干臺站要大力支持各農(nóng)村臺站的工程建設(shè)，積極主動(dòng)地為周邊臺站提供技術(shù)支持。各技術(shù)力量較差的臺站要認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干臺站的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，組織技術(shù)人員開展技術(shù)交流，提高工程建設(shè)管理水平。

三、廣播電視覆蓋工程要加強(qiáng)組織保障

1.建立監(jiān)督機(jī)制

監(jiān)督機(jī)智的建立勢在必行，是提高廣播電視覆蓋工程執(zhí)行力與積極性的重要保障，因而在建立監(jiān)督機(jī)制方面，需要注意兩個(gè)方面問題。首先是監(jiān)督機(jī)制的靈活應(yīng)用，避免在相關(guān)工作開展過程中，由于無法靈活將監(jiān)督機(jī)制有效的應(yīng)用于電視覆蓋工程中，而導(dǎo)致其失去存在基本作用于意義。其次監(jiān)督機(jī)制的建立要符合實(shí)際情況極有關(guān)工程要求，必須從實(shí)際出發(fā)，解決工程中所遇到相關(guān)問題，以便于更好地發(fā)揮出監(jiān)督機(jī)制的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。在監(jiān)督機(jī)制落實(shí)前，要做好有關(guān)規(guī)劃工作，使監(jiān)督工作不再是一種擺設(shè)，而是能夠在電視覆蓋工程中起到?jīng)Q定性作用的監(jiān)督管理辦法，繼而保障相關(guān)工能夠時(shí)刻保持其科學(xué)性與合理性的基本原則。

2.要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保工程建設(shè)的順利實(shí)施，加強(qiáng)對工程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，相關(guān)單位為成員的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在文體廣電局，并具體抽人辦公，負(fù)責(zé)工程建設(shè)的具體實(shí)施。要高度重視宣傳工作，采取各種方式，向群眾宣傳無線發(fā)射覆蓋工程建設(shè)的重要性、建設(shè)方式，爭取群眾的積極參與和支持。加強(qiáng)廣播電視宣傳，進(jìn)行輿論引導(dǎo)，使廣播電視無線覆蓋工程建設(shè)得到社會(huì)各界和廣大群眾的關(guān)心與支持。

3.加強(qiáng)資金管理

目前，電視覆蓋工程中資金管理混亂問題較為嚴(yán)重，需要在現(xiàn)階段的建設(shè)過程中，做好資金的規(guī)劃與使用，進(jìn)而為下一步的有關(guān)工作奠定良好的基礎(chǔ)。資金管理問題在現(xiàn)階段電視覆蓋工程中尤為重要，需要從安裝到調(diào)制直至最后的使用，均要確保資金應(yīng)用的合理性，以此進(jìn)一步推動(dòng)其與工作的有效開展，繼而從根本上提高電視覆蓋工程的整體工程質(zhì)量。做好資金管理不僅一方面能夠在確保工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上做好工程成本控制，另一方面也可對工程施工形成一定約束力，使其相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行設(shè)備的安裝及接入工作，從而以便于提升系統(tǒng)與設(shè)備的穩(wěn)定性。

4.大投入

建立廣播電視農(nóng)村公共服務(wù)長效機(jī)制要堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，加大資金投入，制定扶持政策，加強(qiáng)農(nóng)村廣播電視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)。要把廣播電視村村通工作納入地方各級政府工作的重要議事日程，納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃，納入公共財(cái)政支出預(yù)算，納入扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃，納入干部考核內(nèi)容；將農(nóng)村電影電視工作列入地方各級政府的議事日程，納入當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、納入文化體制改革統(tǒng)籌考慮，以確保這兩項(xiàng)造福億萬農(nóng)村群眾的公共文化建設(shè)工程能夠順利推進(jìn)。同時(shí)明確加強(qiáng)農(nóng)村廣播影視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和扶持的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策。地方各級政府要落實(shí)本地區(qū)農(nóng)村電影經(jīng)費(fèi)，對農(nóng)村電影公益放映場次也要給予部分補(bǔ)貼等。為建立和完善農(nóng)村廣播影視公共服務(wù)體系，還要按照關(guān)于深化文化體制改革的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)縣鄉(xiāng)廣播電視機(jī)構(gòu)的公共服務(wù)職能，建立健全以縣為中心、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基礎(chǔ)、面向農(nóng)戶的農(nóng)村廣播電視服務(wù)體系；建立以數(shù)字放映為龍頭，院線為紐帶，鄉(xiāng)為重點(diǎn)，村為基點(diǎn)，政府扶持和市場服務(wù)相協(xié)調(diào)的農(nóng)村電影發(fā)行放映新體系。

篇2

劉洋洋

談起土木工程專業(yè)，不少人對它的印象是……搬磚工？包工頭？仿佛注定“土木人”天生就要和鋼鐵水泥打交道。殊不知，在辛酸的背后，一捆捆密密麻麻的圖紙、一宿宿通宵熬夜的設(shè)計(jì)、一次次長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)的混凝土澆筑，土木人有著其他人無法企及的堅(jiān)持。土木人雖不善于表達(dá)情感，但內(nèi)心的感情卻極為豐富。所以，當(dāng)他們看到那些“搬磚工”“包工頭”“防火防盜防土木”的字眼時(shí)，也會(huì)暗自傷心流淚，沮喪不已。做了四年的土木人，在這里我要給大家還原一個(gè)真實(shí)的土木工程專業(yè)！

拜托別再叫我建筑民工了。我們是手拿標(biāo)尺，“上天入地”的真誠土木人。土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它既包含所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動(dòng)，也包含工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施。例如房屋、道路、鐵路、運(yùn)輸管道、隧道、橋梁、運(yùn)河、堤壩、港口、電站、飛機(jī)場、海洋平臺、給水和排水以及防護(hù)工程等，這才是我們的設(shè)計(jì)研究范圍！

拜托別再以為我是課堂上埋頭畫圖、又土又木的書呆子。我們是用知識武裝頭腦，用實(shí)踐見證才華的優(yōu)秀土木人！土木工程專業(yè)是具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。在早期，土木工程專業(yè)是通過工程實(shí)踐，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其是吸取失敗的教訓(xùn)發(fā)展起來的。作為一名合格的土木人，我們要在四年中學(xué)習(xí)理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程地質(zhì)、測量學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)，熟練掌握以伽利略和牛頓為先導(dǎo)的近代力學(xué)，與此同時(shí)，還要熟知在混凝土、土木工程材料、防災(zāi)減災(zāi)工程學(xué)、畫法幾何、電子電工學(xué)、工程制圖及CAD、工程地質(zhì)、砌體結(jié)構(gòu)、土木工程施工與組織管理、基礎(chǔ)工程、高層建筑結(jié)構(gòu)、測量實(shí)習(xí)中要注意的各項(xiàng)問題，力圖把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的土木工程人才，今后為國家的建設(shè)和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

拜托請別再叫我“搬磚工”“包工頭”。土木人天生就要與施工隊(duì)打交道，我們不怕臟不怕累，但已經(jīng)受不起“防火防盜防土木”的“美稱”，請將我們當(dāng)作城市的基建家，文明的奠基人！隨著城市建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐漸升溫，高樓大廈正在不斷拔地而起、寬闊平坦的道路延伸至四面八方，土木人逐漸遍布在城市的各個(gè)角落。如果我是經(jīng)驗(yàn)不足的土木菜鳥，在實(shí)習(xí)時(shí)我會(huì)選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標(biāo)段的路基、路面、小橋涵的施工、測量的工作豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我成長為經(jīng)驗(yàn)豐富的土木人，我也可以獨(dú)當(dāng)一面地負(fù)責(zé)整個(gè)工程的結(jié)構(gòu)審核、工程勘測。總而言之，我們不僅是工地中的施工員，還是圖紙上的建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師。再不濟(jì)，咱的名片上還印著技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、預(yù)算工程師，聽著也響亮。

拜托請別再叫我木訥的工科入，我們是懂得空間藝術(shù)與設(shè)計(jì)的土木人！一直以來，我們力求打造符合功能要求的土木工程設(shè)施，通過總體的布局、本身的體形、各部分的尺寸比例、線條、色彩、明暗陰影與周圍環(huán)境，包括它同自然景物的協(xié)調(diào)和諧，表現(xiàn)出土木人獨(dú)有的藝術(shù)涵養(yǎng)。除此之外，我們還對工程設(shè)施的局部裝飾頗有研究。一個(gè)工程設(shè)施的造型和裝飾能夠表現(xiàn)出地方風(fēng)格、民族風(fēng)格以及時(shí)代風(fēng)格。成功、優(yōu)美的工程設(shè)施亦能夠?yàn)橹車木拔?、城?zhèn)的容貌增美，給人以美的享受，反之，會(huì)使環(huán)境受到破壞。因此，土木人在長期的實(shí)踐過程中，積累了不少這方面的經(jīng)驗(yàn)。

在未來，一位合格的土木入力求建造出入類生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道，發(fā)揚(yáng)土木人的優(yōu)秀品格，為土木工程飛躍發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

擁有土木工程專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：同濟(jì)大學(xué)、北京交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、河海大學(xué)、西南交通大學(xué)、長安大學(xué)、安徽理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東交通大學(xué)，青島理工大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)，長沙理工大學(xué)、廣州大學(xué)、重慶交通大學(xué)等。

廣播電視學(xué)：我是傳媒中的“葉綠素”！ 夏她她

如果把傳媒比作社會(huì)行業(yè)中的一朵繁花，那廣播電視學(xué)就是其與外界進(jìn)行光合作用必不可少的“葉綠素”?？v觀中國傳媒在數(shù)十年內(nèi)的蓬勃發(fā)展，廣播電視學(xué)專業(yè)也曾獨(dú)占鰲頭。然而最近幾年，隨著新媒體的衍生和壯大，人們越來越把廣播電視學(xué)專業(yè)戲稱為“專業(yè)狗仔隊(duì)”與中國好“娛”記的搖籃，著實(shí)讓我這個(gè)廣電人心涼了半截。

在我看來。廣電人雖不是玻璃心，但也難抵外界的諸多流言。請不要再叫我學(xué)新聞的，我們是專業(yè)廣電人！目前國內(nèi)的廣播電視學(xué)包括廣播電視新聞理論與實(shí)務(wù)。其中，廣播電視新聞理論旨在研究視聽信息傳播規(guī)律，著重研究廣播電視媒體新聞傳播的規(guī)律和特點(diǎn)，研究重點(diǎn)包括視聽傳播理論和廣播電視體制機(jī)制。而廣播電視新聞實(shí)務(wù)在對廣播電視新聞實(shí)踐領(lǐng)域的最新發(fā)展進(jìn)行追蹤和研究的基礎(chǔ)上，從理論的視角對其進(jìn)行分析和評價(jià)，為其發(fā)展提供策略性意見。其研究重點(diǎn)包括廣播電視新聞報(bào)道與節(jié)目策劃、廣播電視出鏡報(bào)道與新聞主持等，經(jīng)過四年熏陶的廣電人可是傳媒行業(yè)中當(dāng)之無愧的“全能花旦”。

篇3

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長單位。

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積55.3萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.53億元，圖書館藏書256萬冊。設(shè)有15個(gè)教學(xué)院系，5個(gè)公共教學(xué)部，51個(gè)本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬多人。師資力量雄厚，教授副教授285人，博士碩士687余人，國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請68名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師180名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項(xiàng)、省級教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和18個(gè)省市級工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國內(nèi)181家大中型行業(yè)、企業(yè)、高校科研院所等開展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高校”，與英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學(xué)和臺灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等各類競賽活動(dòng)中獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)475項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)85項(xiàng)，5個(gè)學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校連續(xù)多年被評為“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！?、“河南發(fā)展(成長)最快的院?！?、“河南高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意院?！薄ⅰ昂幽鲜〈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范?！?、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號 。

2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有良好的科學(xué)與文化素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，德、智、體全面發(fā)展;基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面較寬，素質(zhì)高、能力強(qiáng)，有一定創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力和解決實(shí)際問題的能力。具備現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念，能夠從事專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與管理工作，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(一)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等各類高級人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識和基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，具有人文精神、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新能力，熟悉設(shè)計(jì)程序和相關(guān)法律，了解中外藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計(jì)院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計(jì)、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會(huì)場設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研等工作的各類高級人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，順應(yīng)高等教育大眾化和人才培養(yǎng)多元化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有全新觀念和較高審美情趣，具備美術(shù)教育、研究、應(yīng)用能力的,能為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報(bào)刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計(jì)工作。

動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，熟悉動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與傳播的基本流程，掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用的基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和動(dòng)畫企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。

核心課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫設(shè)計(jì)、角色造型、場景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫視聽語言、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、數(shù)字合成、數(shù)字特效、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動(dòng)畫公司、影視公司、廣告公司、游戲公司、電視臺等企事業(yè)單位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動(dòng)畫應(yīng)用、動(dòng)畫推廣等工作。

動(dòng)畫(游戲美術(shù)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、扎實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)、熟悉游戲開發(fā)的基本流程和要求，熟練掌握游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本理論和方法，系統(tǒng)掌握電腦游戲、手機(jī)游戲和次時(shí)代游戲風(fēng)格的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作方法，具有初步的游戲設(shè)計(jì)、制作和開發(fā)管理能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和游戲企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。

核心課程：游戲概論、原畫設(shè)計(jì)、游戲道具與場景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、特效制作、游戲美術(shù)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)字娛樂提供商等企業(yè)從事游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、游戲美工和游戲制作等工作。

動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，系統(tǒng)地掌握動(dòng)漫文學(xué)、影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，具有較好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)的視覺思維想象能力，具備一定的動(dòng)漫創(chuàng)意能力、劇本創(chuàng)作能力、動(dòng)漫制作能力和動(dòng)畫導(dǎo)演能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，我校是河南省文化改革發(fā)展人才(動(dòng)漫文學(xué)方向)培養(yǎng)基地。外籍教師和行業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)，注重提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫劇本創(chuàng)作能力和導(dǎo)演能力，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作能力。

核心課程：中外文學(xué)史、視聽語言、動(dòng)漫文學(xué)概論、動(dòng)漫文學(xué)鑒賞、動(dòng)漫文學(xué)創(chuàng)作、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作、影視編導(dǎo)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動(dòng)漫公司、游戲公司、廣告公司、影視公司、動(dòng)漫雜志編輯部等從事動(dòng)畫創(chuàng)意與策劃、劇本創(chuàng)作與導(dǎo)演、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等工作。

動(dòng)畫(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)了解國際動(dòng)畫行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和發(fā)展趨勢，掌握國際主流影視動(dòng)畫創(chuàng)作的新理念、新知識、新技術(shù)，具有開闊的國際視野、良好的跨文化交流、競爭與合作能力，具備較強(qiáng)動(dòng)畫項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作能力的應(yīng)用型動(dòng)畫人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，由我校和英國考文垂大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，考文垂大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請，學(xué)生赴考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)1-2年，可同時(shí)取得我校和考文垂大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、后期制作、特效制作、動(dòng)畫創(chuàng)作、開發(fā)插畫概念(Developing Illustration Concepts)、插畫實(shí)踐(Illustration Practice)、動(dòng)畫和基于時(shí)間基礎(chǔ)的插畫(Animation and Time-Based Illustration)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新計(jì)劃 (Creative Planning in Design)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在國內(nèi)外動(dòng)畫公司、影視制作公司、廣告公司、游戲公司等從事動(dòng)畫創(chuàng)作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、游戲美術(shù)制作等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代美術(shù)學(xué)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的美術(shù)學(xué)專業(yè)理論知識，具有較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力和較高審美情趣，具有一定的跨文化交流、競爭與合作能力，了解當(dāng)代美術(shù)的創(chuàng)作現(xiàn)狀和市場管理，具備美術(shù)研究、美術(shù)評論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請，學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：素描、中國畫基礎(chǔ)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、傳統(tǒng)繪畫技巧，美學(xué)原理(Aesthetics)、攝影(Photography)、西方藝術(shù)史(History of Western Art)、美術(shù)學(xué)研究(Fine Art Studies I)、藝術(shù)欣賞(Art Appreciation)、美術(shù)學(xué)概(Introduction of Fine Art)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫復(fù)制(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在新聞出版、美術(shù)館、畫廊、博物館、網(wǎng)絡(luò)媒體等從事美術(shù)評論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理工作。

美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方向 中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國際視野、良好的英語溝通能力和開放的設(shè)計(jì)思維意識，掌握相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和基本的管理知識，熟悉材料和加工工藝，具備較強(qiáng)產(chǎn)品造型能力和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請，學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程： 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)概論、造型基礎(chǔ)、視覺心理學(xué)、制圖與規(guī)范、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料工藝、專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、用戶研究方法、人機(jī)工程學(xué)、陳設(shè)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)戰(zhàn)略等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位，專門設(shè)計(jì)部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)或展示設(shè)計(jì)等工作。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國際視野和良好的英語溝通能力，具有良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握廣播電視編導(dǎo)的基本知識、基本理論和基本技能，能夠從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作和新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請，學(xué)生赴英國合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(jì)(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

音樂表演(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有開闊的國際視野，良好的英語溝通能力，具有較強(qiáng)的舞臺表演能力和較高審美情趣，了解當(dāng)代藝術(shù)市場管理，具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))、音樂評論、音樂創(chuàng)作、藝術(shù)市場管理等方面的知識和能力的國際化、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)是中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目，項(xiàng)目學(xué)生由黃淮學(xué)院與英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，核心課程由外國專家授課，英國阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，學(xué)生可以赴英國合作大學(xué)對接連讀。

核心課程：聲樂表演，鋼琴表演，舞蹈編導(dǎo)，表演與臺詞，合唱指揮，文藝晚會(huì)編導(dǎo)，基本樂理，和聲與多聲部演唱(Harmany And Counterpoint)，表演分析(Analysing Performance)，合唱表演(Ensemble Performance)，獨(dú)唱表演(Solo Performance)戲劇管理，經(jīng)營與市場研究(Thearte Management,Administration And Marketing)，音樂及其理解(Music And Its Contests)，音樂作曲(Instrumental Composition)，表演寫作(Performance Composition)，演唱角色研究(The Singing Actor)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代園林行業(yè)發(fā)展及市場需求，掌握生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的基本理論，具有較強(qiáng)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林工程施工管理等實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)和花卉等企事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事風(fēng)景區(qū)、公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、觀賞植物學(xué)、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(包括形態(tài)構(gòu)成與表現(xiàn)技法)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程、植物種植設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在城建、園林、科研機(jī)構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等工作;也可在園林綠化、景觀了設(shè)計(jì)企業(yè)、房產(chǎn)開發(fā)公司、建筑行業(yè)類企業(yè)、園林監(jiān)理類、市政工程類、旅游規(guī)劃等部門工作。園林綠化、規(guī)劃設(shè)計(jì)工作是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，黨的十把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，這也為該專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需求，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識和專業(yè)技能，獲得環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)訓(xùn)練，具備環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

核心課程：建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、制圖、建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、人機(jī)工程學(xué)、中外建筑史、環(huán)境設(shè)計(jì)、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)、軟件基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、建筑裝飾材料、場地設(shè)計(jì)、現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理論與分析。

就業(yè)方向：能在設(shè)計(jì)院所、環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)公司從事公共建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)、居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)、城市景觀環(huán)境設(shè)計(jì)與社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，在高等院校從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作。

音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學(xué)等方面的基本知識，以及初步對音樂進(jìn)行理論分析、研究的能力，能在文化館站、中小學(xué)、社會(huì)音樂團(tuán)體、科研單位和出版、廣播影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺語言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。

音樂表演(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))等方面的知識和能力，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事音樂表演、文藝晚會(huì)編導(dǎo)及教學(xué)方面的應(yīng)用型人才，并為本專業(yè)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺詞、合唱指揮、小樂隊(duì)編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國音樂簡史、西方音樂簡史、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的政治水平和專業(yè)素質(zhì)，良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)的廣播電視理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能，具有一定創(chuàng)新創(chuàng)意能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用學(xué)校和媒體合作培養(yǎng)的模式。

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以培養(yǎng)具備新聞播音、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作等能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才為目標(biāo)。本專業(yè)的特色是注重一專多能的培養(yǎng)，不僅重視對學(xué)生播音和主持能力的培養(yǎng)，還培養(yǎng)學(xué)生采訪、拍攝、編輯、制作等多種能力。

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺、電視臺從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

招生計(jì)劃

我校2015年本科藝術(shù)類擬面向全國部分省、市招收新生1960人。其中包括美術(shù)類、音樂類、編導(dǎo)類、播音主持類等共17個(gè)專業(yè)及方向，面向河南及省外的山東、河北、山西、甘肅、江蘇、湖南等省市招生計(jì)劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計(jì)劃

招生省份

美術(shù)學(xué)

4

150

河南、山東、山西、甘肅、江蘇、河北等省份招生1460人

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

4

150

環(huán)境設(shè)計(jì)

4

150

動(dòng)畫（游戲美術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)漫文學(xué)）

4

240

環(huán)境設(shè)計(jì)（建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）

4

100

環(huán)境設(shè)計(jì)（城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）

4

150

動(dòng)畫（合作辦學(xué)）

4

120

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

100

美術(shù)學(xué)（產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 合作辦學(xué)）

4

100

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

120

音樂表演（合作辦學(xué)）

4

80

廣播電視編導(dǎo)

4

200

河南、山西、甘肅、山東、河北、湖南招生320人

播音與主持藝術(shù)

4

120

音樂表演

4

100

河南、山東、河北、甘肅、湖南招生180人

音樂學(xué)

4

80

注：我校將在?？己蟾鶕?jù)各省、市自冶區(qū)的生源情況做分省分專業(yè)招生計(jì)劃，詳情屆時(shí)請參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計(jì)劃。

考試內(nèi)容和錄取原則

美術(shù)類專業(yè)：(滿分200分)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))、動(dòng)畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)合作辦學(xué))專業(yè)。

一、考試科目為：素描(人物默寫)、色彩(靜物默寫)，共計(jì)2 門。

二、考試時(shí)間分別為180 分鐘。 畫具考生自備。

音樂類專業(yè)(滿分120分)

一、考試形式：面試，3-5分鐘，滿分120分。

二、考試的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配

1、聲樂、舞蹈、器樂(三項(xiàng)任選一項(xiàng))，滿分100分。

2、第二技能(副項(xiàng))或才藝展示，滿分20分。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：面試，滿分200分。

二、考試內(nèi)容與要求

1、自備文學(xué)作品朗讀，滿分50分，2分鐘。

2、指定新聞稿件播報(bào)，滿分50分，2分鐘。

3、模擬主持，滿分50分，2分鐘。

4、即興評述;滿分50分，現(xiàn)場抽取材料或話題，根據(jù)要求，進(jìn)行完整口語表達(dá)，3分鐘以內(nèi)。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：筆試，滿分200分;考試時(shí)間150分鐘。

二、考試內(nèi)容與分值

1、文藝常識：50分。

2、命題編寫故事：50分。

3、影片分析(提供視頻作品)：100分。

結(jié)果公布

我校向合格考生簽發(fā)《黃淮學(xué)院藝術(shù)專業(yè)考試成績單》，同時(shí)，將應(yīng)試考生專業(yè)成績報(bào)送考生所在省高招主管部門，并在黃淮學(xué)院網(wǎng)站公布(huanghuai.edu.cn)考試成績及各省合格線。

填報(bào)志愿

專業(yè)成績合格，獲得我?！端囆g(shù)專業(yè)考試成績通知單》的考生，在普通高校文化考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報(bào)名，參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類?？嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績參照錄取原則綜合考慮同時(shí)兼報(bào)美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))專業(yè)、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)專業(yè)、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報(bào)我校第一志愿。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、音樂學(xué)、音樂表演、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))：5700元/生·年;

動(dòng)畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))、音樂表演(合作辦學(xué))：13000元/生·年。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，并獲得我校專業(yè)合格證的考生，高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報(bào)考專業(yè)志愿：

(1)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(合作辦學(xué))、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

篇4

新媒體環(huán)境下廣播電視人才培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)

多元知識背景成為新媒體時(shí)代廣播電視人才的主流。新媒體時(shí)代的重要標(biāo)志是媒介融合，具有網(wǎng)絡(luò)科技類、經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類、社會(huì)類、藝術(shù)類等專業(yè)背景，再加上廣播電視專業(yè)訓(xùn)練的人，才是新媒體所需要的人才。其一，是工具性的知識，包括基本的寫作、語言交際方面的知識和外語、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識；其二，是作為社會(huì)人的知識，包括與人類自身發(fā)展有關(guān)的知識；其三，是學(xué)科專業(yè)方面的知識，包括本學(xué)科專業(yè)知識、跨學(xué)科專業(yè)知識和綜合交叉學(xué)科知識。因此，我們的廣播電視人才培養(yǎng)模式也必須做相應(yīng)的改革，對經(jīng)濟(jì)類、法學(xué)類、科技類的課程應(yīng)按照時(shí)代需要進(jìn)行適當(dāng)引入，對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的輔修。在畢業(yè)時(shí)拿到除新聞專業(yè)外的相關(guān)證書，讓其具有多元化的知識背景。

多元能力成為新媒體新聞人才成長的基石。新媒體時(shí)代。對每個(gè)廣播電視工作者來說，都是一個(gè)全新的時(shí)代。它要求廣播電視工作者一要學(xué)會(huì)“網(wǎng)絡(luò)化生存”。具備高科技意識，有較高的業(yè)務(wù)技能，能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代傳播技術(shù)從事采集、制作、傳遞廣播電視信息。二要融“雜家”和“專家”于一體，唯有這樣的復(fù)合型、“全天候”人才，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的需要，擔(dān)負(fù)起發(fā)展廣播電視事業(yè)的重任。因此，新媒體時(shí)代的廣播電視專業(yè)人才必須具有良好的思考能力。研究創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、執(zhí)行能力。對此，國內(nèi)新聞教育院校的專家學(xué)者和業(yè)界人士已經(jīng)有初步的相關(guān)研究。如復(fù)旦大學(xué)的童兵教授曾指出，在傳媒事業(yè)性質(zhì)與體制的創(chuàng)新巨變的大背景下，新聞傳播運(yùn)作也必須隨之發(fā)生一系列變化?，F(xiàn)在新聞機(jī)構(gòu)對人力資源的起碼要求是復(fù)合型人才，既懂新聞采編業(yè)務(wù)，又懂經(jīng)營管理業(yè)務(wù)：既有較好的文化功底，又有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力；既能完成微觀層面的操作，又能從宏觀上參與決策、策劃，提出與實(shí)施一個(gè)較大領(lǐng)域或較長階段的報(bào)道計(jì)劃。

多元的意識是新媒體時(shí)代廣播電視人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在新媒體時(shí)代。多元的意識是廣播電視人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。首先，大網(wǎng)絡(luò)打破了原來的地域與行業(yè)限制，直接面向全球，因此，廣播電視人才培養(yǎng)應(yīng)有全球化意識，以適應(yīng)廣播電視傳播的全球化競爭，培養(yǎng)國際化的廣播電視傳播人才。同時(shí)，新媒體時(shí)代的廣播電視發(fā)展日新月異，其廣播電視人才培養(yǎng)模式的發(fā)展也需要?jiǎng)?chuàng)新意識，如果以老眼光，以傳統(tǒng)“廣播電視新聞學(xué)”的觀念來看這一專業(yè)，就會(huì)使專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)過于單一。學(xué)生的就業(yè)范圍過于狹窄。我們應(yīng)調(diào)整思維方式，樹立新的傳播觀。從數(shù)字化時(shí)代的“現(xiàn)代傳播媒介”角度來看這個(gè)專業(yè)，從加強(qiáng)學(xué)生的新聞意識、受眾意識、媒介素養(yǎng)意識人手，完善學(xué)生面對現(xiàn)代傳播媒介所需要的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。

新媒體環(huán)境下廣播電視人才培養(yǎng)的基本思路

多元的人才培養(yǎng)目標(biāo)：新媒體的特征和發(fā)展需要決定了在此時(shí)期廣播電視人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要有知識型、實(shí)務(wù)型、經(jīng)營型、研究型四個(gè)層次。新媒體時(shí)代的一大重要特征是媒介融合。對那些關(guān)聯(lián)數(shù)字媒體內(nèi)容的系統(tǒng)服務(wù)被統(tǒng)稱為新媒體業(yè)務(wù)，它包括電視媒體(數(shù)字電視、手機(jī)電視、IPTV)，網(wǎng)絡(luò)媒體(網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)電視)，廣播媒體(數(shù)字音頻廣播)，平面媒體(電子出版物)等的子項(xiàng)業(yè)務(wù)。各項(xiàng)業(yè)務(wù)之間既存在融合也存在競爭。在此情況下，當(dāng)前廣播電視人才的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了變化，主要分為知識型、實(shí)務(wù)型、經(jīng)營型、研究型四個(gè)層次的目標(biāo)。

首先，傳統(tǒng)廣播電視人才培養(yǎng)模式較側(cè)重于與廣播電視相關(guān)的知識灌輸，如廣播電視廣播電視學(xué)，廣播電視概論、廣播電視采訪與寫作等，但新媒體時(shí)代下廣播電視的相關(guān)業(yè)務(wù)正在發(fā)生日新月異的變化，傳統(tǒng)的知識已不能滿足時(shí)展的需要，因此，我們必須緊跟當(dāng)前媒體的發(fā)展趨勢，不斷進(jìn)行知識更新。如臺灣的廣播電視專業(yè)教育中已加入統(tǒng)計(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程，四川外語學(xué)院的廣播電視專業(yè)課程中也已加入網(wǎng)絡(luò)傳播、網(wǎng)頁制作等課程，讓學(xué)生掌握當(dāng)前廣播電視領(lǐng)域的最新知識，成為知識型人才。

其次，廣播電視是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而新媒體時(shí)代的廣播電視因媒介融合的出現(xiàn)對我們的實(shí)踐能力提出了更高的要求，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的廣播電視人才應(yīng)具有多方面的動(dòng)手能力，除了傳統(tǒng)的攝、錄、采、編，還應(yīng)包括對手機(jī)電視、IPTV、數(shù)字電視等新媒體的操作能力，成為實(shí)務(wù)型人才。

再次。在當(dāng)前金融風(fēng)暴的沖擊下，媒體之間的競爭日趨激烈。如2008年11月30日，香港無線電視負(fù)責(zé)人宣布對外裁員212人。2009年第一季度，美國電視廣告收入同比下降了4.8％。同時(shí)，我國的廣播電視屬于事業(yè)編制式，傳統(tǒng)上重宣傳，輕管理。不少廣播電視單位在進(jìn)行數(shù)字電視推廣、自身品牌打造等經(jīng)營活動(dòng)中已感到力不從心，市場對廣播電視經(jīng)營人才的需求與日俱增。

最后，對當(dāng)前新媒體時(shí)代下廣播電視發(fā)展的方向、特點(diǎn)，我們需要研究生等階段的教育培養(yǎng)研究型人才。以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，緊貼時(shí)代需要不斷發(fā)展符合中國國情的廣播電視相關(guān)理論。目前。研究人才屬最高層次人才，所占比例卻較小，這個(gè)格局會(huì)隨著研究生教育的繁榮而改變。

多元的人才培養(yǎng)模式：新媒體時(shí)代廣播電視人才培養(yǎng)主要采用兩種模式：一是學(xué)界業(yè)界合作，即高校和傳媒機(jī)構(gòu)聯(lián)手；二是中外合作，即將本土高校和國外高校的優(yōu)勢力量進(jìn)行整合，培養(yǎng)人才。首先，高校和傳媒機(jī)構(gòu)聯(lián)手，進(jìn)一步加強(qiáng)兩者的聯(lián)系。高校與媒體應(yīng)建立以效益為核心的實(shí)質(zhì)性合作。在制度上。高校、媒體雙方應(yīng)簽訂合作協(xié)議書，制定工作計(jì)劃和具體實(shí)施方案，建立完善的制度保障體系。在合作內(nèi)容上，雙方應(yīng)充分發(fā)揮理論、實(shí)踐優(yōu)勢，開展全方位實(shí)質(zhì)性合作。如高校與媒體互聘兼職教師、研究員，到對方處講課、講座、辦培訓(xùn)班，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、合作搞科研

等。高校應(yīng)充分利用媒體這一實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生到媒體見習(xí)、實(shí)習(xí)，為媒體評議節(jié)目、合作攝制作品等。媒體為高校學(xué)生提供切實(shí)有效的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)和場所，在接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的管理上做到制度化、規(guī)范化，并將學(xué)生的實(shí)習(xí)成績列入指導(dǎo)老師的業(yè)績考核內(nèi)容。采取輪換進(jìn)修、訪問方式，派記者編輯到高校深造，提高理論素養(yǎng)。事實(shí)上，我國廣播電視教育幾大名校和部分綜合性高校的廣播電視專業(yè)已不同程度地實(shí)現(xiàn)了與媒體的合作辦學(xué)。如復(fù)旦大學(xué)與上海文廣集團(tuán)的合作，中國傳媒大學(xué)與電商網(wǎng)的合作，四川外語學(xué)院與重慶廣電集團(tuán)及新浪網(wǎng)的合作。

除此之外，我們還應(yīng)從一線記者編輯中引入適合從事廣播電視業(yè)務(wù)課程教學(xué)的人才，以迅速擴(kuò)充廣播電視師資隊(duì)伍，加強(qiáng)廣播電視教學(xué)與廣播電視實(shí)踐的結(jié)合。在引入師資力量的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)有教師特別是青年教師的培養(yǎng)，可采取在職攻讀博士學(xué)位、出國進(jìn)修學(xué)習(xí)等多種方式。對擔(dān)任廣播電視業(yè)務(wù)課程的教師，還應(yīng)該保證他們有一定的時(shí)問參與廣播電視實(shí)踐。

同時(shí)。積極進(jìn)行中外合作，創(chuàng)新廣播電視人才教育模式，充分開發(fā)廣播電視教育資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，廣播電視全球化競爭要求我們培養(yǎng)國際化的廣播電視人才，而這種人才的培養(yǎng)，客觀上需要我們與境外院校廣播電視專業(yè)合作辦學(xué)。引入西方國家的教育資源，同時(shí)更深人地開發(fā)國內(nèi)的廣播電視教育資源，通過資源的配置和整合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)國際性廣播電視人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。比如可以探索與國外廣播電視院校聯(lián)合辦學(xué)的路子，使學(xué)生獲得赴國外學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也接收國外學(xué)生來我國接受相應(yīng)的教育。這樣，我們可以更快速地引進(jìn)相關(guān)的國外經(jīng)典教材，引入國外師資，推行雙語教學(xué)。

多元的人才培養(yǎng)手段：建構(gòu)新媒體環(huán)境下廣播電視專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)體系。教學(xué)途徑與非教學(xué)途徑緊密結(jié)合。在學(xué)校教育方面，我們可以走“通識教育＋專業(yè)教育+實(shí)踐”的培養(yǎng)模式。新媒體的出現(xiàn)畢竟只是傳播途徑和媒介的變化，隨著科技的發(fā)展還可能出現(xiàn)更新的媒體。因此，廣播電視專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該站在戰(zhàn)略的高度設(shè)置培養(yǎng)模式，本著“以人為本”的方針，構(gòu)建符合國家利益和社會(huì)發(fā)展的學(xué)科體系。在通識教育方面培養(yǎng)新媒體時(shí)代下，廣播電視專業(yè)人才正確的歷史意識、大局意識、價(jià)值觀念和豐富的人文知識。在專業(yè)教育方面，應(yīng)當(dāng)從廣播電視新聞的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，不僅要包括廣播電視新聞與傳播的理論和實(shí)務(wù)，還要包括廣播電視新聞傳播的新技術(shù)，特別是新媒體技術(shù)等。市場細(xì)分化促使媒體轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化，專業(yè)化的媒體急需具有相應(yīng)專業(yè)特長的復(fù)合型人才。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體對各行業(yè)信息的精細(xì)細(xì)分，在廣播電視新聞方面還可以開辟更細(xì)的培養(yǎng)方向，比如廣播電視財(cái)經(jīng)新聞或財(cái)經(jīng)信息傳播、媒介經(jīng)濟(jì)管理等，設(shè)置相應(yīng)的課程以滿足新媒體對復(fù)合型廣播電視專業(yè)人才的需求。除了理論之外，由于當(dāng)今媒體市場的激烈競爭，廣播電視媒體要求人才能及時(shí)上手工作，獨(dú)當(dāng)一面，因此，在新媒體時(shí)代，廣播電視專業(yè)人才的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐就顯得尤為重要。高校可以通過兩個(gè)途徑創(chuàng)造實(shí)踐的條件：一是與新媒體機(jī)構(gòu)結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，將媒體作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，和媒體聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)工作能力：二是建設(shè)具有媒介融合功能的數(shù)字化學(xué)生媒體實(shí)習(xí)平臺，讓學(xué)生全面體驗(yàn)新媒體新聞實(shí)務(wù)工作的完整過程。在職業(yè)教育方面走“優(yōu)秀幫帶+不定期培訓(xùn)”的發(fā)展道路。

篇5

學(xué)院簡介

三江學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院于1997年創(chuàng)辦，名師、博導(dǎo)薈萃，學(xué)院共設(shè)四個(gè)本科專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)、漢語言文學(xué)、漢語國際教育、新聞學(xué)。新聞學(xué)是省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和特色專業(yè)。2014年廣播電視編導(dǎo)專業(yè)計(jì)劃招生60人，需參加我校?？肌?/p>

專業(yè)介紹

廣播電視編導(dǎo)依托新聞學(xué)專業(yè)，于2009年11月經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)、國家教育部備案、在2010年秋季招生的藝術(shù)類專業(yè)。在此之前，學(xué)院已設(shè)置本科廣電方向5年，擁有較強(qiáng)的師資。學(xué)院影視傳播實(shí)驗(yàn)中心是省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，建有400平米電視演播廳，虛擬演播室，非線性編輯實(shí)驗(yàn)室，線性編輯實(shí)驗(yàn)室，有攝像機(jī)30余套及其它設(shè)備。學(xué)院與省內(nèi)多家大型媒體形成高校與媒體合作培養(yǎng)新聞人才聯(lián)盟，學(xué)生不僅可到電視臺實(shí)習(xí)，還可在校內(nèi)與聯(lián)合辦學(xué)單位合作承辦一些電視欄目。

主修課程：視聽語言、導(dǎo)演基礎(chǔ)、文藝導(dǎo)演、電視劇導(dǎo)演、攝影基礎(chǔ)、電視攝影、視頻編輯、美學(xué)、電視節(jié)目策劃、電視現(xiàn)場制作與導(dǎo)播、電視制作技術(shù)、影視作品解讀、廣播電視概論、影視文學(xué)劇本寫作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、中外影視史、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、傳播學(xué)概論等。

院長介紹：

笪佐領(lǐng)教授三江學(xué)院圖書館館長。原南京師范大學(xué)副校長，教育部普通高校教育教學(xué)評估專家委員會(huì)委員，全國高等學(xué)校教學(xué)管理研究會(huì)理事，中國西部地區(qū)教育顧問，高等教育學(xué)會(huì)副理事長，省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家委員會(huì)委員，省教師教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任，省教師教育研究會(huì)理事長。

考生報(bào)名及考試安排

1、報(bào)名安排

日程：1月10日—20日（全天）時(shí)間：上午8：30-12：00，下午13：00-16：30

地點(diǎn)：文新院樓306流程：報(bào)名交費(fèi)—信息登記—領(lǐng)準(zhǔn)考證—領(lǐng)報(bào)考須知。

報(bào)名電話：025-52897017，15345188771

2、面試安排

日程：1月18日—21日全天時(shí)間：上午8：30-12：00，下午13：00開始。

場地：

候考區(qū)——文新院樓一樓大廳面試考場——文新院樓

流程：集中候考，按照考試順序號進(jìn)行面試，考試完畢離開考場。

要求：考生在候考區(qū)交驗(yàn)準(zhǔn)考證，領(lǐng)取隨機(jī)順序號，核對個(gè)人信息并簽名，進(jìn)入考場時(shí)，考生須在胸前出示順序號牌以便錄像?？荚囃戤吋措x開考場。

3、筆試安排

日程：1月22日下午14:00—16:00考場：第一教學(xué)樓多媒體教室

考試形式：專業(yè)考試內(nèi)容包括筆試和面試兩部分，其中筆試部分以影評寫作為主，含文化知識考查；面試部分包含自我介紹及特長展示、綜合素質(zhì)考查（回答考官問題）兩大部分。專業(yè)成績總分為300分，筆試、面試各占150分。

影評寫作部分：考生在觀看一部影視作品后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求答題。此項(xiàng)主要考察考生對藝術(shù)作品的鑒賞能力和寫作能力。

4、面試內(nèi)容：

（1）才藝展示：主要測試考生的自然條件和考察學(xué)生對藝術(shù)掌握和理解的基本情況。此環(huán)節(jié)中，要求考生自由展示自己的特長，可在演唱、演奏、舞蹈、朗誦、小品等五類中任選一項(xiàng)，時(shí)間不超過5分鐘。請考生自帶樂器（鋼琴提供等級證明即可）、伴奏帶及其他表演用品，考場提供放音設(shè)備。

（2）綜合素質(zhì)考查（回答考官問題）：藝術(shù)評述：考生從提供的文學(xué)、音樂和美術(shù)等三類藝術(shù)素材中隨機(jī)抽取一段進(jìn)行即興藝術(shù)分析與評價(jià)，時(shí)間不超過3分鐘。即興回答考官提出的問題。此環(huán)節(jié)主要考察考生的藝術(shù)感悟和對藝術(shù)作品的理解、分析、表達(dá)能力，了解考生對專業(yè)知識的掌握程度，并對考生的應(yīng)變能力進(jìn)行考察。

演藝學(xué)院——表演專業(yè)（影視表演方向）

學(xué)院簡介

三江學(xué)院演藝學(xué)院成立于2011年，是經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)，由三江學(xué)院和江蘇省演藝集團(tuán)合作創(chuàng)辦的以影視表演為主體的本科學(xué)院。江蘇省演藝集團(tuán)有限公司是全國迄今為止規(guī)模的綜合性表演藝術(shù)團(tuán)體。2004年被確定為全國文化體制改革試點(diǎn)單位，在文化體制創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、管理機(jī)制創(chuàng)新等諸多方面都全國同行，且擁有一支規(guī)模和層次均居全國一流的專業(yè)藝術(shù)表演隊(duì)伍，藝術(shù)資源豐富。演藝學(xué)院的成立是“名校”與“名企”強(qiáng)強(qiáng)攜手的結(jié)果，是中國教育界與藝術(shù)界合作的一次創(chuàng)新之舉。演藝學(xué)院今年將全部面向江蘇藝術(shù)類招收本科學(xué)生。2014年計(jì)劃招生表演專業(yè)（影視表演方向）30人。

院長介紹

顧欣教授藝術(shù)家、中國東方演藝集團(tuán)董事長、原江蘇省演藝集團(tuán)董事長、全國政協(xié)委員、民盟中央常委、民盟江蘇省副主委、中國音樂家協(xié)會(huì)副主席、江蘇省音樂家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，中國藝術(shù)研究院博士生導(dǎo)師、終身政府特殊津貼享受者。

專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)通過系統(tǒng)的教學(xué)、訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的話劇、影視劇表演素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能創(chuàng)造具有獨(dú)特個(gè)性的完整藝術(shù)形象的應(yīng)用型高級專門人才。

主要課程：表演基礎(chǔ)、影視劇表演、普通話語言基礎(chǔ)、朗頌與藝術(shù)語言技巧、影視導(dǎo)演等。

考試報(bào)名及考試安排

1、報(bào)名安排

日程：1月10日—20日（全天）

時(shí)間：上午8：30-12：00，下午13：00-16：30。

地點(diǎn)：南校區(qū)教學(xué)樓大廳

流程：報(bào)名交費(fèi)—人像采集—信息登記—領(lǐng)準(zhǔn)考證—領(lǐng)報(bào)考須知—看考場。

報(bào)名電話：025-52354941/025-52354986

2、面試安排

日程：1月18日—21日全天。

時(shí)間：上午8：30-12：00，下午13：00-16：30，

場地：

候考區(qū)——南校區(qū)教學(xué)樓練功房大廳

面試考場——南校區(qū)教學(xué)樓練功房教室

考試內(nèi)容：

專業(yè)

考試形式

考試內(nèi)容

 

 

 

 

影視表演專業(yè)

 

初試

1、聲樂（考試時(shí)間：考官根據(jù)情況而定）

2、形體（考試時(shí)間：考官根據(jù)情況而定）

3、小品（命題，單人或多人小品）

 

 

 

復(fù)試

1、自我介紹

2、朗誦(自選文學(xué)作品，3分鐘)

3、聲樂(自選歌曲，無伴奏，唱法不限)

4、形體(舞蹈、體操、武術(shù)等，服裝、伴奏自備)

5、即興表演(命題，單人或多人小品表演)

篇6

[論文摘要]作為普通藝術(shù)院校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會(huì)將從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也將從工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多領(lǐng)域的竟?fàn)帤w根結(jié)底是人才的竟?fàn)?。隨著傳媒事業(yè)的發(fā)展，播音員、主持人的定位也不僅僅局限于一檔欄目或一臺晚會(huì)的主持，而是延伸出了婚慶主持人、會(huì)議主持人等新興行業(yè)的主持。作為培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的高校，為進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高人才質(zhì)量，迫使高等教育管理者們思考專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和定位。課程設(shè)置要充分體現(xiàn)“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，突出職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的原則，以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

1音與主持專業(yè)魷業(yè)狀況分析

在對某普通藝術(shù)高校2005級播音與主持藝術(shù)專業(yè)100名畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)狀況調(diào)查。結(jié)果顯示:在電視臺、電臺工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的38%;在傳媒公司、文化禮儀公司工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的11%:在高校、中小學(xué)、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的28%;各企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)、個(gè)體經(jīng)營的占23%。從調(diào)查結(jié)果來看，從事本專業(yè)的人數(shù)并不多，大部分轉(zhuǎn)行從事了傳媒行業(yè)相鄰的工作，即便是在電視臺就業(yè)的學(xué)生，也是大部分從事了編導(dǎo)、攝像、后期制作等工作，而擔(dān)任主持人角色的少之又少。

隨著高等教育的不斷擴(kuò)招，很多高校先后增設(shè)了播音與主持專業(yè)，培養(yǎng)人數(shù)的不斷增加也使得近年該專業(yè)教育“產(chǎn)出”的畢業(yè)生人數(shù)大增，面對目前市場供大于求的激烈竟?fàn)?，就業(yè)形式堪憂。作為普通藝術(shù)高校教育者的我們不得不反思，學(xué)生畢業(yè)之后，定位是精英，還是大眾化?所以我們不能的一味的效仿精英教育模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起符合就業(yè)崗位需要的課程體系，以培養(yǎng)職業(yè)技能和崗位能力為主線，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，重視實(shí)踐教學(xué)和舞臺表演訓(xùn)練，在滿足學(xué)生就業(yè)需求的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)和崗位提升能力。

2播音與主持藝術(shù)專業(yè)裸程設(shè)，分析

播音與主持的教學(xué)模式應(yīng)和國家的教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，和企業(yè)的發(fā)展前景緊密結(jié)合，才會(huì)有生命力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于交叉性學(xué)科，涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。因此，在課程設(shè)置中要從廣播電視傳媒行業(yè)的需要出發(fā)，注重各學(xué)科之間的交叉滲透。面對以學(xué)科設(shè)置為體系的傳統(tǒng)教育模式，已不適應(yīng)新世紀(jì)的通才教育和專才教育相互依存的發(fā)展要求。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，課程的設(shè)置應(yīng)注意在傳統(tǒng)的課程體系基礎(chǔ)之上，更加貼近時(shí)代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)課程與就業(yè)崗位的聯(lián)系。

從課程設(shè)置來看，多數(shù)院校開設(shè)了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群，基本上都是普通話語音基礎(chǔ)、語言技巧、廣播播音與主持、電視播音與主持等傳統(tǒng)意義上的播音員與主持人培養(yǎng)體系，課程內(nèi)容缺少相互滲透，很難達(dá)到“一專多能”，而且與當(dāng)今廣播電視傳媒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀脫軌，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱。為了解決這一問題，在課程設(shè)置中應(yīng)體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的課程體系構(gòu)建模式，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性、注重課程的拓展性，以市場就業(yè)為導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生不同的職業(yè)定位設(shè)置不同的專業(yè)課程群。在每個(gè)方向模塊中設(shè)置必修課和選修課兩部分，必修課是按照行業(yè)崗位工作的要求設(shè)置的職業(yè)核心課和就業(yè)技能課，選修課是與播音主持專業(yè)相關(guān)的邊緣性學(xué)科的技能課。另外，還將多證書納入人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建以職業(yè)崗位能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要求將本專業(yè)相對應(yīng)的證書培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，例如《普通話等級證》、《記者證》、《播音員主持人資格證》、《婚慶主持人資格證》等。

3多方向的人才培養(yǎng)撰式

所謂人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系為依托，不同類型的學(xué)校人才的教育和教學(xué)模式、管理制度、評估方式及其實(shí)施過程的總和。作為普通藝術(shù)院校招收了較多的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，但根據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，只有很少一部分學(xué)生從事了播音主持工作，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)行或待業(yè)。播音與主持專業(yè)作為交叉性學(xué)科，存在若干發(fā)展方向，如主持人、播音員、編輯、記者、文化禮儀等，這些方向與專業(yè)的發(fā)展都需要高素質(zhì)和綜合化的人才。而目前播音主持專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大多業(yè)務(wù)水平單一，難以達(dá)到廣播電視媒體崗位對人才的要求。具體表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生只掌握了播音與主持的相關(guān)的理論技巧，養(yǎng)成了單一播音主持特色，等到工作實(shí)踐中，只能適應(yīng)傳統(tǒng)的播音主持技巧，對廣播電視采編制作、攝像、禮儀主持等工作無法勝任。

所以，結(jié)合普通藝術(shù)院校的實(shí)際情況，我們應(yīng)制定符合崗位需求的人才培養(yǎng)模式，即多方向的人才培養(yǎng)模式。實(shí)施“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)方法。即寬口徑招生，對在校的學(xué)生進(jìn)行分塊管理，制定并實(shí)施“平臺、模塊”式人才培養(yǎng)方案。學(xué)生在入學(xué)1-2年時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)平臺基礎(chǔ)課群教育，在學(xué)生一年的學(xué)習(xí)中，了解學(xué)院的情況、專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)院也了解了每位學(xué)生的的專業(yè)情況，在第二學(xué)年，從學(xué)生的專業(yè)基本功、學(xué)生發(fā)展?jié)摿?、個(gè)人發(fā)展興趣等方面入手，制定符合就業(yè)崗位需求的專業(yè)課程，比如說適應(yīng)在播音方向發(fā)展的學(xué)生組織在一起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒前的實(shí)踐技能和把握稿件的能力;對于適合做電視主持人的學(xué)生，加強(qiáng)鏡頭前的實(shí)踐和備稿、控場等相關(guān)業(yè)務(wù)能力;對于文字功底很強(qiáng)的學(xué)生，可以試圖培養(yǎng)其文稿策劃和編輯的能力;對表演天賦較強(qiáng)的學(xué)生，可以加強(qiáng)公關(guān)禮儀(婚慶主持、會(huì)議主持)方面的培養(yǎng)。在打好播音主持基本功的前提下進(jìn)行分方向培養(yǎng)的方式，對學(xué)生快速適應(yīng)就業(yè)及社會(huì)工作實(shí)踐起到積極的作用。

定崗定位的分流培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，注重個(gè)體綜合素質(zhì)的提高。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，在寬而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，力求精而深。根據(jù)崗位定位進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，制定不同的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，我們的培養(yǎng)崗位主要分三個(gè)方面，即播音主持方向、廣播電視編導(dǎo)方向、

公關(guān)禮儀主持方向。

3.1播音主持方向

本方向主要培養(yǎng)能在各級電視臺、電臺擔(dān)任播音員和主持人角色的工作。這個(gè)方向?qū)W(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求較高。學(xué)生必須具備良好的專業(yè)基本功底、較強(qiáng)的思辨能力、文化修養(yǎng)和良好的形象條件。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒和鏡頭前“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”的語言創(chuàng)作能力。

在播音與主持方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和能力的廣播電視語言傳播人才。主要的課程是語言技巧、思維訓(xùn)練、播音文體、節(jié)目主持藝術(shù)、主持人形象塑造、文藝作品演播、電視節(jié)目采編與制作、播音作品鑒賞等專業(yè)課程。

崗位實(shí)踐要求:

C1)每學(xué)期進(jìn)行一場專業(yè)匯報(bào)，包括朗誦、不同風(fēng)格的欄目主持。獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

(2)積極參加國家、省級、市級或校級的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

(3)每年寒暑假到電視臺崗位實(shí)習(xí)，熟知一線播音員和節(jié)目主持人工作現(xiàn)狀，開學(xué)后上交實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

3.2廣播電視編導(dǎo)方向

本方向主要培養(yǎng)能在各級電視臺、電臺和企事業(yè)單位擔(dān)任編輯、記者、節(jié)目策劃與制作等工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的文字寫作功底和良好的人際溝通能力。

在廣播電視編導(dǎo)方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能創(chuàng)作、編輯制作廣播、電視節(jié)目等方面的管理性人才。主要的課程是中外文學(xué)史、采訪與寫作、節(jié)目采編與制作、電視藝術(shù)概論、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、非線性編輯技術(shù)等專業(yè)課程。新晨

崗位實(shí)踐要求:

(Z)每學(xué)期末上交最低兩個(gè)自編自導(dǎo)的欄目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。

(2)積極參加國家、省級、市級或校級的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

(3)每年寒暑假到電視臺崗位實(shí)習(xí)，開學(xué)后上調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得學(xué)期的實(shí)踐學(xué)分。

3.3公關(guān)禮儀方向

本方向主要培養(yǎng)能在婚禮、晚會(huì)、慶典和展會(huì)等主持和策劃工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較強(qiáng)的有聲語言運(yùn)用能力、市場調(diào)研、綜合分析與創(chuàng)意策劃能力。

在公關(guān)禮儀方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能從事各種文化活動(dòng)的主持和策劃的高素質(zhì)技能性人才。主要的課程是中外禮儀基礎(chǔ)、非節(jié)目主持藝術(shù)、表演基礎(chǔ)與技巧、商務(wù)口語表達(dá)、展覽會(huì)策劃與管理等專業(yè)課程。

崗位實(shí)踐要求:

(1)每學(xué)期上交最低兩個(gè)由自己參與主持或策劃的節(jié)目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。

(2)積極參加國家、省級、市級或校級的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。

篇7

關(guān)鍵詞：媒介融合;廣播媒體;發(fā)展;策略

一、引 言

21世紀(jì)10年代，基于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及新媒體的涌現(xiàn)和普及應(yīng)用，媒介融合在實(shí)踐中日漸得以顯現(xiàn)和證實(shí)。新媒體的層出不窮，正拓展著信息傳播的渠道和領(lǐng)域，同時(shí)也對既有的媒體格局造成了極大的沖擊。在新的媒介競合大潮中，中國廣播業(yè)遭受到來自報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體以及互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體的雙重?cái)D壓，收聽及廣告業(yè)務(wù)持續(xù)走低。在這樣的大背景下，中國廣播業(yè)如何迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，抓住媒體融合的機(jī)遇，實(shí)行創(chuàng)新發(fā)展策略，就尤其顯得意義重大，這不僅對廣播行業(yè)的生存與發(fā)展，而且對繁榮我國廣播產(chǎn)業(yè)也有重大意義。

二、廣播媒體的媒介融合

廣播媒體的媒介融合應(yīng)該是多方面的，包括與報(bào)紙雜志的融合、與電視的融合、與網(wǎng)絡(luò)的融合、與手機(jī)的融合、與播客的融合以及廣播媒體之間的融合。

(一)廣播媒體與報(bào)紙雜志的融合

傳統(tǒng)媒體，廣播與報(bào)紙雜志的融合歷史最為悠久。雖然20世紀(jì)20年代廣播媒體的誕生，曾經(jīng)給報(bào)紙雜志帶來過強(qiáng)烈的沖擊，但報(bào)紙雜志畢竟具有自己不可取代的優(yōu)越性，經(jīng)過一番磨合，兩者開始走向“和平共處”并進(jìn)而在業(yè)務(wù)上不斷融合。其中最為突出的例子，當(dāng)屬中央人民廣播電臺于1950年4月10日開辦的《新聞和報(bào)紙摘要》欄目，節(jié)目記者在自采新聞的基礎(chǔ)之上匯集通訊社及報(bào)紙等媒體的新聞，信息量大、權(quán)威性高，50年來收聽率始終名列各類廣播節(jié)目榜首。

(二)廣播媒體與電視的融合

二十世紀(jì)80年代，在全國“四級辦廣播電視”的精神指導(dǎo)下，全國電視臺如雨后春筍般迅速普及。廣播開始感受到來自電視的“威脅”，并走過了一段波瀾壯闊的改革和創(chuàng)新之路。在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，廣播媒體與電視媒體也開展了多種形式的融合，首先是節(jié)目互動(dòng)、人員交流;其次是資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)而推進(jìn)集團(tuán)化發(fā)展，成立廣播電視總臺和廣播電視影視集團(tuán)。集團(tuán)化后，廣播電臺可以和電視臺共享新聞信息資源，增強(qiáng)自身的競爭力，將頻道辦的更為豐富，經(jīng)營空間將更為廣闊。

(三)廣播媒體與網(wǎng)絡(luò)的融合

與前兩種融合相比，廣播與網(wǎng)絡(luò)的融合更具有革命意義，它實(shí)現(xiàn)了廣播媒體傳播失態(tài)的歷史性的變革。拿傳統(tǒng)廣播來說，世界上任何一家電臺都做不到全球覆蓋，只有網(wǎng)絡(luò)可以達(dá)到這一要求。因此，廣播通過借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了覆蓋全球用戶，更超越了普通聲音的局限性，讓廣大聽眾更能領(lǐng)略到在網(wǎng)上讀廣播、看廣播、聽廣播的樂趣。

(四)廣播媒體與手機(jī)的融合

廣播與手機(jī)的融合同樣具有革命意義。與傳統(tǒng)媒體相比，人類對手機(jī)媒體的依賴程度有過之而無不及，手機(jī)真正成為“身體的延伸”，是人類社會(huì)交往的重要組成部分。手機(jī)不僅能接收廣播，而且能接收電視，已經(jīng)成為一個(gè)小型便攜的視聽媒體。手機(jī)不再僅僅是單純的通訊工具，它的多媒體屬性也愈發(fā)明顯。

(五)廣播媒體與播客的融合

對于廣播而言，近年來最受關(guān)注的新技術(shù)當(dāng)屬播客(Podcasting)技術(shù)。它賦予了每個(gè)網(wǎng)民個(gè)體成為信息中心，使得每個(gè)人都可以創(chuàng)制自己的個(gè)人出版物——“廣播節(jié)目”，因此，可以說播客就是網(wǎng)絡(luò)個(gè)人廣播，人人皆為播者。

廣播熱情地?fù)肀Я诉@項(xiàng)技術(shù)，發(fā)展自己的播客節(jié)目，與“播客”實(shí)行良性互動(dòng)，搶占播客發(fā)展浪潮的制高點(diǎn)。上海東方廣播電臺在2007年專門開設(shè)了一檔反映播客生活、展示播客作品的節(jié)目“波哥播客秀”，這是國內(nèi)播客首次登陸傳統(tǒng)廣播平臺，也是廣播和博客成功融合的例證之一。由中國國際廣播電臺、北京人民廣播電臺和北京廣播網(wǎng)聽吧頻道等四家單位聯(lián)合發(fā)起的在線音頻聯(lián)盟創(chuàng)建的音頻門戶站點(diǎn)——聽世界網(wǎng)，則是國內(nèi)第一個(gè)傳統(tǒng)電臺開辦的播客網(wǎng)站。

三、廣播媒體發(fā)展創(chuàng)新的對策

通過媒介融合，使廣播改變單一的音頻傳播形態(tài)、開發(fā)多種媒體傳播形式與接收終端提供了可能。從產(chǎn)業(yè)調(diào)整的層面來看，媒介融合所形成的趨勢給整個(gè)輿論格局調(diào)整和傳媒市場格局的改變帶給了廣播發(fā)展新的戰(zhàn)略機(jī)遇。因此，廣播媒體應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展，針對不同的受眾群體，制作出不同的節(jié)目，力爭做好節(jié)目、做出精品節(jié)目，走一條具有自主特色的以內(nèi)容取勝的道路。

(一)樹牢主流意識，強(qiáng)化引領(lǐng)功能

廣播媒體要牢固樹立“主流媒體”、“主流文化”意識，這是媒體融合的大勢所趨，通過堅(jiān)守“輿論”引領(lǐng)陣地、強(qiáng)化主流引導(dǎo)功能，在社會(huì)上樹立輿論引導(dǎo)的“主流”。近年來，全國各地電臺在該方面都進(jìn)行了大量的探索。例如，2009年11月，河南遭遇雨雪冰凍天氣，全省道路交通受阻嚴(yán)重，大批車輛滯留，廣大人民群眾工作生活受到較大的影響。面對這種情況，11月11日到12日，河南人民廣播電臺緊急啟動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急報(bào)道預(yù)案，新聞、交通、旅游三頻率并機(jī)直播，協(xié)助交警、交通、路政等部門疏導(dǎo)交通，救援被困群眾，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)和好評。11月13日上午，河南電臺新聞廣播又發(fā)揮信息主渠道作用，在新聞廣播《政府在線》欄目中邀請省直十幾個(gè)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)同志做客節(jié)目直播室，利用廣播媒體優(yōu)勢，安排部署、協(xié)調(diào)指揮全省災(zāi)后救助、困難救濟(jì)、電力搶修、醫(yī)療保障、教育調(diào)整等工作，確保最大限度減少廣大人民群眾生命財(cái)產(chǎn)損失。

(二)培養(yǎng)優(yōu)秀節(jié)目主持人，打造品牌欄目，走品牌化經(jīng)營之路

品牌文化是媒體發(fā)展到一定高度后一個(gè)成功標(biāo)志的高度濃縮。目前，全國各電臺均已走上頻率專業(yè)化道路，在此前提下，廣播媒體如果能在公眾面前樹立起品牌形象，那么整個(gè)電臺的形象都將得以提升，這也是電臺品牌化經(jīng)營的重要策略之一。打造品牌欄目最重要的是做精節(jié)目。這里的“精”不僅僅是人員上的“精兵強(qiáng)將”，還包括內(nèi)容上的“精心編排”和節(jié)目制作上的“精益求精”。河南人民廣播電臺新聞廣播的《政府在線》欄目，定位于“聚焦公眾和社會(huì)關(guān)注的話題，架起政府與百姓溝通的橋梁”，使得該欄目在2005年第十五屆中國新聞獎(jiǎng)評選中獲得“中國新聞獎(jiǎng)新聞名專欄獎(jiǎng)”。正是這一精品節(jié)目的呈現(xiàn)使得河南人民廣播電臺提升了知名度。主持人是廣播媒體的“視覺化形象代言人”，優(yōu)秀的節(jié)目主持人是電臺最鮮活的“品牌”。廣播媒體應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)主持人，把培養(yǎng)出名主持人作為打造品牌的重要方面，盡可能的利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)、宣傳自己的主持人，力爭把他們打造成在社會(huì)上具有一定影響力的“明星”。

1.以主持人名來命名欄目。主持人作為欄目的靈魂，一檔節(jié)目如果以主持人名來命名則會(huì)收到更大的效果。河南電臺交通廣播的品牌節(jié)目《南方談交通》就是以節(jié)目主持人南方的播音名命名的欄目。主持人南方在節(jié)目中充分利用自己掌握的知識，對每一個(gè)參與節(jié)目的司機(jī)朋友，都力求能客觀公正地在節(jié)目中為其提供幫助。隨著節(jié)目影響力的增加，南方的名聲也越來越大，參與節(jié)目的聽眾更是親切地叫她“南方大姐”。尼爾森調(diào)查報(bào)告顯示，2002～2009年，《南方談交通》連續(xù)8年在河南全省落地22家電臺的所有欄目中，排名一直位列前10位。

2.設(shè)立首席主持人。即建立與職稱崗位脫鉤的薪酬體系，按崗定酬，必將對主持人隊(duì)伍起到巨大的激勵(lì)作用。國家廣電總局早在2004年就下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廣播影視人才工作的意見》，要求各地各級廣播電臺、電視臺推行主持人“首席”制度，并對其中的有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行了明確。此項(xiàng)工作目前在全國各級電臺陸續(xù)展開，河南人民廣播電臺每年都會(huì)有10名節(jié)目主持人享受臺長津貼每月1000元。

3.評選造勢。提升主持人的品牌價(jià)值，還可以利用各種各樣的媒介，比如綜合運(yùn)用戶外媒體、平面媒體和電臺網(wǎng)站等渠道宣傳報(bào)道主持人，讓觀眾全方位多層級接觸了解主持人。有時(shí)還可以運(yùn)用商業(yè)化包裝、炒作手段，定期舉辦欄目推介會(huì)、研討會(huì)等，舉辦年度優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀作品評選活動(dòng)等，都是采用商業(yè)化手段打造“明星”主持人的有效手段。

(三)及時(shí)對節(jié)目形態(tài)調(diào)整更新，發(fā)掘適合新興媒體需求的節(jié)目

傳統(tǒng)電臺在節(jié)目制作上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是節(jié)目的線性收聽，要求節(jié)目明白準(zhǔn)確、通俗易懂。當(dāng)面對網(wǎng)絡(luò)媒體等新興傳播平臺，要求節(jié)目可以長期儲(chǔ)存，聽眾可以隨時(shí)檢索收聽，這就使得更好的發(fā)揮廣播的聲音優(yōu)勢，使得節(jié)目做得更加富有藝術(shù)性。如河南人民廣播電臺信息廣播有一檔情感講述類節(jié)目——《真情故事》，最初都是由主持人以第三方的角度配上輕音樂對故事進(jìn)行自然流暢的講述。盡管節(jié)目一直做的很不錯(cuò)，但是通過調(diào)查了解，多數(shù)聽眾反映總有種聽別人故事的感覺。后來，通過對節(jié)目進(jìn)行升級，通過兩名主持人進(jìn)行角色扮演，配以感染力、渲染力強(qiáng)的符合故事情節(jié)、發(fā)展、場景、人物心態(tài)的音樂、音效，對故事進(jìn)行藝術(shù)化的演繹呈現(xiàn)，使收聽者有種身臨其境的感覺，收到了良好的效果。另外，該節(jié)目還在河南廣播網(wǎng)開辟在線點(diǎn)播服務(wù)，方便廣大聽眾下載收聽，持續(xù)感染效果更好。

對于傳統(tǒng)媒體廣播而言，這是一個(gè)多媒體相互融合、新媒體不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，廣播電臺務(wù)必要遵循“內(nèi)容為王”的鐵律，做精、做細(xì)、做強(qiáng)、做好自己的節(jié)目，形成自身的特色，從而在競爭中擁有無可替代的特性。同時(shí)要針對新型廣播的特點(diǎn)，制作一些符合新廣播的內(nèi)容和節(jié)目，從而使廣播業(yè)在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)自身新的發(fā)展、新的跨越。

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篇8

數(shù)字電視(DTV)數(shù)字電視的概念則相對于傳統(tǒng)的模擬電視，是指從電視節(jié)目采集、錄制、播出到發(fā)射、接收全部采用數(shù)字編碼與數(shù)字傳輸技術(shù)的新一代電視，是在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上把電視節(jié)目轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信息，以碼流形式進(jìn)行傳播的數(shù)字形態(tài)，綜合了數(shù)字壓縮、多路復(fù)用、糾錯(cuò)掩錯(cuò)、調(diào)制解調(diào)等多種先進(jìn)技術(shù)。數(shù)字付費(fèi)電視=數(shù)字電視+付費(fèi)電視在很多發(fā)達(dá)國家，在模擬電視時(shí)代就有了付費(fèi)電視頻道。付費(fèi)電視(PayTV)付費(fèi)電視是相對于免費(fèi)電視而言的，在我國仍是個(gè)新事物。付費(fèi)電視特指的是“付費(fèi)節(jié)目和付費(fèi)頻道”，是除有線電視維護(hù)費(fèi)用之外的，通過收費(fèi)來選擇節(jié)目服務(wù)。數(shù)字付費(fèi)電視就是“數(shù)字電視＋付費(fèi)電視”，最大的特點(diǎn)就是用戶收看電視期間可以自主選擇自己喜歡的電視節(jié)目而不受到廣告的干擾，使人們由被動(dòng)收看變?yōu)橹鲃?dòng)選擇。數(shù)字電視與模擬技術(shù)相對應(yīng)，從技術(shù)特征講是指電視節(jié)目的采集、制作、編輯、播出、傳輸、接收的全過程都采用數(shù)字技術(shù)。與原來的模擬電視相比，數(shù)字電視有高清晰的電視畫面，可與DVD相媲美；有優(yōu)質(zhì)的音響效果，伴音更趨逼真；有抗干擾功能，數(shù)字電視受其它電器的干擾很小，因此畫面穩(wěn)定。以前，我國沒有付費(fèi)電視產(chǎn)品，也沒有真正意義上的付費(fèi)電視用戶。隨著數(shù)字技術(shù)的使用，很多模擬的付費(fèi)電視改用數(shù)字播出，就成了數(shù)字付費(fèi)電視頻道。數(shù)字電視廣義上講是技術(shù)概念，付費(fèi)電視是商業(yè)概念，“數(shù)字付費(fèi)電視等于把數(shù)字電視和付費(fèi)電視的優(yōu)點(diǎn)全部集中起來，使我們坐在家中可以享受高品質(zhì)、個(gè)性化的電視節(jié)目。

二、數(shù)字付費(fèi)電視的現(xiàn)狀

在十幾年前，數(shù)字電視之于中國電視業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展對于中國電視業(yè)主管部門和從業(yè)者來說還沒有概念：僅僅在五年前，“數(shù)字電視”這個(gè)概念還僅僅處于信息技術(shù)討論層面；而在今天，無論是國家廣電總局及各級廣電主管部門，還是電視臺/影視制作公司，甚至普通市民都在關(guān)心和議論“數(shù)字電視”的影響和發(fā)展問題。目前中央和各省的衛(wèi)視節(jié)目已近50套，加上各省各市的其他節(jié)目，基本節(jié)目已超出了60套，同時(shí)，總局已批準(zhǔn)開辦68套數(shù)字付費(fèi)電視、9套數(shù)字廣播節(jié)目，還有幾十套數(shù)字付費(fèi)節(jié)目正在審核。為推進(jìn)中國有線電視數(shù)字化進(jìn)程，加快建立有線數(shù)字電視技術(shù)新體系，根據(jù)《廣播影視科技“十五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景規(guī)劃》，國家廣電總局日前了《我國有線電視向數(shù)字化過渡時(shí)間表》。今年要達(dá)到主要城市將普及數(shù)字HDTV的商用播出，北京奧運(yùn)會(huì)將以數(shù)字HDTV方式向全世界轉(zhuǎn)播；東部地區(qū)縣以上城市、中部地區(qū)地(市)級城市和大部分縣級城市、西部地區(qū)部分地(市)級以上城市和少數(shù)縣級城市的有線電視基本完成向數(shù)字化過渡。到2010年，要全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字廣播電視，即中部地區(qū)縣級城市、西部地區(qū)大部分縣以上城市的有線電視基本完成向數(shù)字化過渡。到2015年，停止模擬廣播電視的播出，西部地區(qū)縣級城市的有線電視基本完成向數(shù)字化過渡。中國付費(fèi)廣播電視是隨著有線電視數(shù)字化進(jìn)程而發(fā)展的。目前，在49個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)、有線電視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)較好的重點(diǎn)城市，數(shù)字化試點(diǎn)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，數(shù)字機(jī)頂盒推廣工作有了新的進(jìn)展，付費(fèi)廣播電視頻道的推廣、銷售工作也已經(jīng)啟動(dòng)。目前，49個(gè)試點(diǎn)城市中已經(jīng)有41個(gè)啟動(dòng)了整體轉(zhuǎn)換。如杭州己經(jīng)提前完成了市區(qū)的有線電視數(shù)字化整體轉(zhuǎn)換，成為繼青島之后實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換的城市，并打算在兩年半時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)70萬有線電視用戶“模轉(zhuǎn)數(shù)”的整體平移，并在2008年全部完成杭州市的電視數(shù)字化改造工作。

三、數(shù)字付費(fèi)電視的前景

在廣電總局提出的“數(shù)字發(fā)展年”和“產(chǎn)業(yè)發(fā)展年”的主題下，數(shù)字付費(fèi)電視目前發(fā)展趨勢良好。隨著中央電視臺數(shù)字付費(fèi)頻道的正式開播，我國付費(fèi)電視將正式進(jìn)軍電視消費(fèi)市場。從2002年到2015年，國內(nèi)數(shù)字電視市場規(guī)模將由400億元擴(kuò)張到5000億元，2010年中國數(shù)字電視機(jī)頂盒市場規(guī)模將達(dá)到2050萬臺，其中蘊(yùn)藏的市場機(jī)會(huì)超過萬億元。而整個(gè)數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)的規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到1.5萬億元，市場潛力不可估量。在未來的10年內(nèi)，中國的數(shù)字電視必將得到長足發(fā)展，由此帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)袌鰞r(jià)值更是以千億元計(jì)算。數(shù)字電視將帶來一場深刻的革命，這不僅僅是技術(shù)革命，而且將帶來廣播電視運(yùn)營體制管理方式以及用戶收聽收看方式的根本性變革，甚至對整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，目前上海數(shù)字付費(fèi)電視的用戶已超過3萬戶，短期內(nèi)有望突破5萬戶，全國到去年底城市數(shù)字電視機(jī)頂盒用戶達(dá)200萬，SiTV的數(shù)字頻道信號已覆蓋全國22個(gè)省市的3000萬用戶，其中數(shù)字付費(fèi)電視全國用戶達(dá)24.5萬，每套節(jié)目的市場平均價(jià)位則在30元／月。但這個(gè)數(shù)據(jù)與全球數(shù)字付費(fèi)電視還是存在明顯的差距。據(jù)知名的咨詢機(jī)構(gòu)In-Stat/MDR的研究報(bào)告顯示，目前全球的數(shù)字付費(fèi)電視用戶數(shù)為6100萬，預(yù)測到2008年用戶數(shù)將新增4000萬，并有望在今后幾年實(shí)現(xiàn)高額贏利，2008年全球這一市場收入將達(dá)到700億美元。

數(shù)字電視可以為家電企業(yè)帶來新的機(jī)遇。有人預(yù)計(jì)，數(shù)字電視可以為家電企業(yè)帶來至少兩萬億元的市場規(guī)模。這么巨大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模無疑會(huì)刺激中國經(jīng)濟(jì)的旺盛發(fā)展。新技術(shù)產(chǎn)品通常具有寬裕的利潤空間，這對于利潤越來越薄的家電行業(yè)來說不亞于雪中送炭。這么有利于國民經(jīng)濟(jì)的事情政府當(dāng)然不會(huì)不考慮，不會(huì)不關(guān)心。中國電視節(jié)目的生產(chǎn)能力還非常低下。因此，在市場條件下，政府應(yīng)該負(fù)責(zé)的是，為行業(yè)的發(fā)展制定公平合理的規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)各方的參與積極性。就中國的現(xiàn)狀來看，盡快打通電信和廣電之間的壁壘已成當(dāng)務(wù)之急。數(shù)字電視本身就是融合了電視和電信技術(shù)和業(yè)務(wù)的嶄新行業(yè)。如果這個(gè)壁壘不被打破，內(nèi)容服務(wù)商的積極性就提不高。接入服務(wù)商應(yīng)該致力于擴(kuò)大覆蓋面。只有覆蓋面擴(kuò)大了，付費(fèi)數(shù)字電視的規(guī)模才有可能大起來，你的服務(wù)才有競爭力。電信也好，有線也好，千萬不要滿足于自己目前這種行業(yè)內(nèi)的壟斷。壁壘遲早要打破，競爭早晚要進(jìn)來，因?yàn)檫@是市場的要求。投資商一定要有耐心。每個(gè)投資商都希望盡快得到回報(bào)，但是不同的產(chǎn)業(yè)有不同的周期。媒介產(chǎn)業(yè)基本屬于投入資本高，回報(bào)周期長的一類。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

［關(guān)鍵詞］高職院校 新聞教育 課程設(shè)置

［中圖分類號］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）03－0174－02

在我國高等職業(yè)教育中，高職院校新聞教育從開始發(fā)展到如今已初具規(guī)模，為不同層次媒體、企事業(yè)單位培養(yǎng)了大批適合市場需要的新聞宣傳人才。但近幾年的發(fā)展中也出現(xiàn)了一個(gè)比較尷尬的問題：高職院校新聞專業(yè)學(xué)生在校時(shí)“學(xué)不到東西”，畢業(yè)時(shí)找不到對口工作。究其原因有很多，課程設(shè)置問題是其中之一。

一、高職院校新聞教育的內(nèi)涵和定位

2004年10月22日教育部頒布了《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性目錄（試行）》，界定了高職院校新聞教育所對應(yīng)的新聞專業(yè)為“新聞采編與制作”專業(yè)[1]，這一界定統(tǒng)一了各高職院校對此專業(yè)命名不一的情況。該目錄的出臺，則標(biāo)志著高職新聞采編與制作專業(yè)走上了正規(guī)化發(fā)展道路。

與本科和研究生層次新聞教育相比，高職院校新聞教育如何定位？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科層次新聞教育以“培養(yǎng)理論與技能并重的高級新聞傳播人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中更注重學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是基礎(chǔ)人文素質(zhì)的培養(yǎng)；研究生層次新聞教育更注重培養(yǎng)“研究型”和“學(xué)術(shù)型”新聞人才。因此，結(jié)合教育部“16號文”[2]對高職院校的定位――培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，本文把高職院校新聞教育，即新聞采編與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：為各級各類廣播電視機(jī)構(gòu)、報(bào)刊宣傳部門、新聞網(wǎng)站、企事業(yè)單位文化宣傳部門，培養(yǎng)新聞傳播理論夠用、人文素養(yǎng)過硬、新聞實(shí)操能力較強(qiáng)的高素質(zhì)技能型新聞人才。這樣定位，不僅避免了新聞教育過于“功利化”的弊端，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)理論、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)地位，更重要的是突出強(qiáng)調(diào)了高職層次的新聞教育應(yīng)該以“培養(yǎng)具有較強(qiáng)新聞實(shí)操能力的高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)理念，徹底實(shí)現(xiàn)了與本科新聞教育、研究生層次新聞教育的“差異化”發(fā)展。

二、高職院校新聞教育課程設(shè)置存在的問題

圍繞著以上對高職院校新聞教育的目標(biāo)定位，作為教學(xué)最基本建設(shè)的課程設(shè)置也應(yīng)該以此目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)層次以及各門課程在整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中所處的地位，構(gòu)建合適的課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)率。但通過對多所開設(shè)有新聞采編與制作專業(yè)高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多高職院校新聞教育并沒有突出自己特色，而是把高職層次辦成了本科教育的“山寨版”，成了“縮了水”的本科新聞教育，因此生存空間越來越小，這也進(jìn)一步造成了其畢業(yè)生就業(yè)難的困境。具體問題如下：

（一）課程設(shè)置理念類似本科新聞教育

本科新聞教育的課程設(shè)置中理論與實(shí)踐并重，這與其培養(yǎng)目標(biāo)“以培養(yǎng)理論與技能并重的高素質(zhì)新聞傳播人才”，以及“厚基礎(chǔ)、寬口徑、術(shù)理并重”的課程結(jié)構(gòu)很切合。高職院校新聞教育“以培養(yǎng)理論夠用、新聞實(shí)操能力較強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才”為目標(biāo)，但其現(xiàn)實(shí)中的課程設(shè)置是理論課、基礎(chǔ)課程設(shè)置比例過大，專業(yè)課程尤其涉及到新聞實(shí)操的課程設(shè)置比例較小。這幾乎完全模仿本科新聞教育的課程設(shè)置理念，沒有很好切合自身特色。

（二）課程設(shè)置模塊未突出特色

本科新聞教育課程設(shè)置為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、選修課四個(gè)層次，很多高職院校新聞教育則采用了“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課”的模式。

就公共基礎(chǔ)課而言，本科和高職院校均開設(shè)了“兩課”、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育等通識教育課程。因此該模塊中，顯示不出高職教育與本科教育的本質(zhì)化差異。

專業(yè)基礎(chǔ)課模塊中，中外新聞史、廣播電視概論、傳播學(xué)、新聞學(xué)概論、新聞法規(guī)與職業(yè)道德、中外新聞作品研究這些課程是本科新聞教育與高職新聞教育必開的課程，兩者完全重合。只是在具體教學(xué)實(shí)踐中，高職新聞教育按照《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，對這些課程的理論深度挖掘較淺，堅(jiān)持“適度、夠用”的原則。因此，單就該模塊而言，兩者也難以實(shí)現(xiàn)差異化競爭。此外，高職新聞教育開設(shè)的一些課程過于原理化、學(xué)術(shù)化，如廣播電視概論、傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論學(xué)術(shù)性強(qiáng)，較適用于本科院校新聞專業(yè)學(xué)生，因此可以說高職新聞教育總擺脫不了本科新聞教育的影子。

（三）課程進(jìn)度安排不合理

目前的高職新聞教育課程依然延續(xù)了傳統(tǒng)的知識體系課程安排模式，以抽象的知識概念問題入手，在教學(xué)進(jìn)程上，大部分院校都將基礎(chǔ)課程全部安排在第一、二兩個(gè)學(xué)期，待基礎(chǔ)知識講解完畢，再進(jìn)入專業(yè)知識和實(shí)際操作，這是“先學(xué)后用”的充分表現(xiàn)。但高職學(xué)生不及本科學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，理論的學(xué)習(xí)積極性也不高，這是高職學(xué)生的普遍特點(diǎn)，可見“先學(xué)后用”的傳統(tǒng)課程實(shí)施模式，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上以課堂講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)接受教師講授，使得理論教育和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，就更加難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更別提適應(yīng)市場需求了。

（四）缺乏屬于高職層次的專用教材

教材選用上，基本沿用了本科學(xué)歷教材，沒有屬于高職新聞教育自身的高質(zhì)量教材，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生也向傳統(tǒng)的“學(xué)院派”發(fā)展，但知識面又不及本科教育的學(xué)生，于是在學(xué)校養(yǎng)成的新聞意識和觀念也難以適應(yīng)市場的需要。

三、調(diào)整課程設(shè)置，以技能型培養(yǎng)為核心

（一）課程設(shè)置目標(biāo)：“培養(yǎng)具有較強(qiáng)新聞實(shí)操能力的高素質(zhì)技能型人才”

新聞學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，它要求從業(yè)人員必須具備一定的理論知識和扎實(shí)的新聞采、寫、編、評、錄、播等實(shí)踐性技能；教育部“16號文”定位高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”，反映在高職層次的新聞教育上，新聞采編與制作專業(yè)的課程設(shè)置也應(yīng)以此為目標(biāo)――“培養(yǎng)具有較強(qiáng)新聞實(shí)操能力的高素質(zhì)技能型人才”。

（二）具體設(shè)置：突出訓(xùn)練新聞實(shí)操技能的課程

為改變此現(xiàn)狀，在具體課程設(shè)置上，高職院校要積極對媒體市場的職業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查，改革以往的“大而全”，突出訓(xùn)練新聞實(shí)操技能的課程。

具體而言，以政治、中文、外語、計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和基本技能，以新聞學(xué)、新聞史、傳播學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課夯實(shí)新聞傳播理論素養(yǎng)，以新聞采寫、評論、編輯、排版、攝影攝像等專業(yè)核心課程訓(xùn)練新聞實(shí)操技能，以法律、經(jīng)濟(jì)、公共關(guān)系等人文社科選修課拓寬知識架構(gòu)。其中，在公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課三層課程設(shè)置體系中，占比重最大、在教學(xué)中處于核心地位的，應(yīng)該是訓(xùn)練新聞實(shí)操能力的專業(yè)核心課程，如新聞采寫編評、電視節(jié)目后期制作、報(bào)紙排版、新聞攝影等。

具體教學(xué)進(jìn)度安排上，應(yīng)該遵循“邊學(xué)邊用”，按照課程難易程度，將操作性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程滲透到每個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生每個(gè)學(xué)期都有新的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)；或按照報(bào)紙、廣播電視、新聞網(wǎng)站的順序，讓學(xué)生分學(xué)期學(xué)習(xí)不同媒介的操作技巧，這也不失為一種較好的嘗試；此外，在高職新聞教育專業(yè)教材建設(shè)上，盡快開發(fā)屬于高職新聞專業(yè)的專有教材；而在相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備上，加大操作性課程教師的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，加大對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購買和投入力度，從而為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)提供良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

【關(guān)鍵詞】新媒體；定義

關(guān)于“新媒體”(New Media)的確切定義，業(yè)界和學(xué)界目前尚未達(dá)成共識。

新媒體 (New Media)一詞源于美國CBS(美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng))技術(shù)研究所所長P·戈?duì)柕埋R克(P·Goldmark)的一份商品開發(fā)計(jì)劃 (1967年)。之后，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會(huì)主席E·羅斯托(E·Rostow)在向尼克松總統(tǒng)提交的報(bào)告書中，也多處使用了“New Media”一詞(1969年)。由此，新媒體一詞開始在美國流行并不久擴(kuò)展至全世界。

關(guān)于新媒體的定義，國內(nèi)外專家各執(zhí)一詞。早期，聯(lián)合國教科文組織對新媒體下過一個(gè)定義：新媒體就是網(wǎng)絡(luò)媒體。與之類似的是把新媒體定義為“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介”。?譹?訛

清華大學(xué)熊澄宇教授提出，所謂新媒體，或稱數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，是建立在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和。它除具有報(bào)紙、電視、電臺等傳統(tǒng)媒體的功能外，還具有交互、即時(shí)、延展和融合的新特征?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶既是信息的接收者，又是信息的提供和者。包括數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、平臺、編輯制作系統(tǒng)、信息集成界面、傳播通道和接受終端等要素的網(wǎng)絡(luò)媒體，已經(jīng)不僅僅屬于大眾媒體的范疇，而是全方位立體化地融合大眾傳播、組織傳播和人際傳播方式，以有別于傳統(tǒng)媒體的功能來影響我們的社會(huì)生活。?譺?訛

上海交通大學(xué)的蔣宏和徐劍從內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面對新媒體做出了界定。他們認(rèn)為，就內(nèi)涵而言，新媒體是指20世紀(jì)后期在世界科學(xué)技術(shù)發(fā)生巨大進(jìn)步的背景下，在社會(huì)信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的能使傳播信息大大擴(kuò)展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。就外延而言，新媒體包括了光纖電纜通信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、圖文電視、電子計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、多媒體信息的互動(dòng)平臺、多媒體技術(shù)廣播網(wǎng)等。?譻?訛

中國傳媒大學(xué)黃升民教授將IPTV、地面移動(dòng)電視、手機(jī)電視視為新媒體的三大部分。?譼?訛

學(xué)者宮承波認(rèn)為，門戶網(wǎng)站、搜索引擎、虛擬社區(qū)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)儆谛旅襟w。?譽(yù)?訛

綜合起來，筆者認(rèn)為目前對新媒體界定中存在的最大問題就是界定過寬且邏輯混亂。

有人把近10年內(nèi)基于技術(shù)變革出現(xiàn)的一些新的傳播形態(tài)，或一直存在但長期未被社會(huì)發(fā)現(xiàn)傳播價(jià)值的渠道、載體都稱作新媒體。?譾?訛

持這種觀點(diǎn)的人將手機(jī)電視、網(wǎng)絡(luò)電視(IPTV)、網(wǎng)絡(luò)廣播、博客、播客、樓宇電視、車載移動(dòng)電視、光纖電纜通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有線電視網(wǎng)、高清晰度電視、互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、手機(jī)短信、數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體，等等，均列入新媒體。這種界定不僅過寬，而且將以上媒體并列本身就存在分類混亂的邏輯錯(cuò)誤。按照分類的邏輯，子類之和等于母類，子類之間相互排斥。目前很多人對新媒體內(nèi)涵和外延的界定就存在以上邏輯錯(cuò)誤。

互動(dòng)性是新媒體的本質(zhì)特征

筆者認(rèn)為，“新媒體”是一個(gè)通俗的說法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鍪恰皵?shù)字化互動(dòng)式新媒體”。從技術(shù)上看，“新媒體”是數(shù)字化的；從傳播特征看，“新媒體”具有高度的互動(dòng)性?！皵?shù)字化”、“互動(dòng)性”是新媒體的根本特征。新媒體的傳播過程具有非線性的特點(diǎn)，信息發(fā)送和接收可以是同步的，也可以異步進(jìn)行。諸如樓宇媒體、車載電視，由于缺乏互動(dòng)性，不屬于“新媒體”的范疇。

“新媒體”是一個(gè)相對概念，其內(nèi)涵會(huì)隨著傳媒技術(shù)的進(jìn)步而有所發(fā)展，但從人類傳播史的角度而言應(yīng)是一個(gè)時(shí)代范疇，特指“今日之新”而非“昨日之新”或“明日之新”。我們不應(yīng)當(dāng)以“昨日之新”作為標(biāo)準(zhǔn)界定新媒體，20世紀(jì)初出現(xiàn)的廣播、電視，在當(dāng)時(shí)都是新出現(xiàn)的媒體；但是現(xiàn)在屬于傳統(tǒng)媒體。我們更無法以“明日之新”作為標(biāo)準(zhǔn)界定新媒體，否則目前就沒有新媒體了。

“新媒體”的新應(yīng)以國際標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。一些在國人看來是“新”的媒體形式，在發(fā)達(dá)國家早就有了，不能成為新媒體。例如車載移動(dòng)電視。

筆者不贊成使用“數(shù)字媒體”這一概念。因?yàn)榇颂幍摹皵?shù)字”也可以被人理解為制作過程的數(shù)字化，這樣的理解幾乎可以將所有的媒體都可以列入數(shù)字媒體的范疇。

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有如下的特征：即時(shí)性、開放性、個(gè)性化、分眾性、信息的海量性、低成本全球傳播、檢索便捷、融合性等。但是新媒體的本質(zhì)特征是技術(shù)上的數(shù)字化、傳播上的互動(dòng)性?；?dòng)性，英文是Interactive，國內(nèi)也有人稱為交互性。

傳統(tǒng)媒體的傳者和受者定位非常明確，傳者是信息的者，受者只能被動(dòng)地接收，不管喜歡或討厭，無從表達(dá)對信息的看法。但是新媒體使傳者和受者之間的界限變得模糊，受眾不再是被動(dòng)的信息消費(fèi)者，而具有了與傳者交互信息的功能，甚至轉(zhuǎn)變成傳者的身份。

《Online》雜志給“新媒體”下過一個(gè)定義：由所有人面向所有人進(jìn)行的傳播(Communications for all，by all) 。傳統(tǒng)媒體使用兩分法把世界劃分為傳播者和受眾兩大陣營，不是作者就是讀者，不是廣播者就是觀看者，不是表演者就是欣賞者。新媒體與此相反，它使每個(gè)人不僅有聽的機(jī)會(huì)，而且有說的條件。新媒體實(shí)現(xiàn)了前所未有的互動(dòng)性。因此，在新媒體的研究中，筆者認(rèn)為已經(jīng)不存在“受眾”的概念，建議用“用戶”取代“受眾”一詞。

因此，我們用互動(dòng)性的標(biāo)準(zhǔn)衡量目前所出現(xiàn)的各種新媒體形態(tài)，我們就可以發(fā)現(xiàn)，一些所謂的“新媒體”其實(shí)只是“新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體”。車載移動(dòng)電視、戶外媒體、樓宇電視就是典型的“新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體”。

例如車載移動(dòng)電視和戶外媒體就只是在中國新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體形態(tài)，因?yàn)樗鼈內(nèi)狈π旅襟w的本質(zhì)特征——互動(dòng)性。對用戶而言，車載移動(dòng)電視毫無互動(dòng)性可言。它具有封閉的空間、無選擇性地被動(dòng)接受信息，不能調(diào)換頻道、不能屏蔽廣告，強(qiáng)制收視，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，隨時(shí)移動(dòng)、隨時(shí)收看。

樓宇電視通過導(dǎo)線傳播，具有傳統(tǒng)廣播電視所具有的特征：對象廣泛、時(shí)效性強(qiáng)、豐富直觀、接受隨意、順序接受、轉(zhuǎn)瞬即逝，因此按照傳輸方式劃分，樓宇電視可以而且應(yīng)屬于有線廣播或閉路廣播之列。樓宇電視目前傳播的內(nèi)容主體是廣告。當(dāng)一個(gè)人處在比廣告更無聊的時(shí)間和空間時(shí)(如等待電梯)，他寧愿選擇看廣告。這就是樓宇電視廣告的心理強(qiáng)制性。因此，樓宇電視的信息傳播具有受眾很強(qiáng)的被動(dòng)性，而不是用戶的主動(dòng)性與互動(dòng)性，這與新媒體的本質(zhì)特征背道而馳。

哪些不應(yīng)當(dāng)屬于新媒體

紙質(zhì)媒體、傳統(tǒng)的模擬廣播電視顯然是傳統(tǒng)媒體，對此，學(xué)術(shù)界沒有異議。但是，除此之外的媒體形態(tài)都能稱為新媒體嗎？

1．并非新出現(xiàn)的媒體都可以稱為新媒體

并非新出現(xiàn)的媒體形態(tài)都可以稱為新媒體，例如：有人用自行車身、甚至額頭作為廣告媒體，但是卻不能稱為新媒體，只能稱為新出現(xiàn)的傳統(tǒng)媒體。

美國內(nèi)布拉斯加州東部城市奧馬哈市居民安德魯·菲舍爾是一名網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者，2005年他將自己的前額作為廣告位招商，為治鼾藥物“鼾?！贝驈V告，獲得了3．7375萬美元的收入。他在前額上展示“鼾?！睒?biāo)識，時(shí)間是1個(gè)月。?譿?訛2006年2月，我國一名陳姓男子在淘寶網(wǎng)以10萬元底價(jià)拍賣額頭廣告權(quán)，但是無人問津。

在杭州，從2008年5月1日起2000輛自行車供市民租用，其中景區(qū)投放350輛左右。一年半以后，租車點(diǎn)達(dá)到1000個(gè)，可租用的車有5萬輛。2008年4月初，國有獨(dú)資公共自行車交通服務(wù)企業(yè)——杭州市公共自行車交通服務(wù)發(fā)展有限公司組建成立。該公司由杭州公交集團(tuán)與杭州公交廣告公司共同出資。該公司的重要收入來源之一就是自行車車體廣告。

2．關(guān)于數(shù)字電視是否屬于新媒體

數(shù)字電視(Digital TV)又稱為數(shù)位電視或數(shù)碼電視，是指從演播室到發(fā)射、傳輸、接收的所有環(huán)節(jié)都是使用數(shù)字電視信號或?qū)υ撓到y(tǒng)所有的信號傳播都是通過由0、1數(shù)字串所構(gòu)成的二進(jìn)制數(shù)字流來傳播的電視類型，與模擬電視相對。其信號損失小，接收效果好。

在數(shù)字電視中采用雙向信息傳輸技術(shù)，增加交互能力，并賦予了電視許多全新的功能，使人們可以按照自己的需求獲取各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，包括視頻點(diǎn)播、網(wǎng)上購物、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等新業(yè)務(wù)。數(shù)字電視提供的最重要的服務(wù)就是視頻點(diǎn)播(VOD)。VOD是一種全新的電視收視方式，它不像傳統(tǒng)電視那樣，用戶只能被動(dòng)地收看電視臺播放的節(jié)目，它提供了更大的自由度，更多的選擇權(quán)，有效地提高了節(jié)目的參與性、互動(dòng)性、針對性。數(shù)字電視還提供了其它服務(wù)，包括數(shù)據(jù)傳送、圖文廣播、上網(wǎng)服務(wù)等。用戶能夠使用電視現(xiàn)實(shí)股票交易、信息查詢、網(wǎng)上沖浪等，使電視被賦予了新的用途，擴(kuò)展了電視的功能，把電視從封閉的窗戶變成了交流的窗口。

但是，在現(xiàn)階段，國內(nèi)所推廣的數(shù)字電視，只是增加了電視頻道、提高了清晰度，但依然缺乏互動(dòng)性，如視頻點(diǎn)播尚不普及。

因此，我們認(rèn)為，目前數(shù)字電視依然不屬于新媒體。但是，從技術(shù)的發(fā)展趨勢看，電視就如同手機(jī)的演化一樣，未來的電視會(huì)成為電腦的一種類型，在不久的將來，具有了互動(dòng)性的數(shù)字電視將成為新媒體的新成員。

圖1是我們將新媒體外延進(jìn)行梳理后得出的范圍，但是，新媒體的外延會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷擴(kuò)展。

新媒體是未來媒體發(fā)展的重點(diǎn)，是媒體傳播市場發(fā)展的趨勢和必然方向。

新媒體的科學(xué)定義

筆者認(rèn)為，目前的新媒體包括互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體，因?yàn)橹挥写藘烧卟啪哂姓嬲幕?dòng)性?；ヂ?lián)網(wǎng)本身就是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。而當(dāng)今的手機(jī)已經(jīng)不再是移動(dòng)電話，而是具有通信功能的迷你型電腦。

手機(jī)誕生的初期，只是移動(dòng)電話。在手機(jī)誕生及發(fā)展初期，即第一代手機(jī)(1G)時(shí)代，手機(jī)只是能移動(dòng)的電話，沒有新聞內(nèi)容的傳播。

1973年4月的一天，一名男子站在紐約街頭，掏出一個(gè)約有兩塊磚頭大的無線電話，并打了一通，引得過路人紛紛駐足側(cè)目。這個(gè)人就是手機(jī)的發(fā)明者馬丁·庫帕(Martin Cooper)。從1973年手機(jī)注冊專利，一直到1985年，才誕生出第一臺現(xiàn)代意義上的、真正可以移動(dòng)的電話，但是其重量達(dá)3公斤，非常重且不方便，使用者要像背包那樣背著它行走。不過從那以后，手機(jī)的發(fā)展越來越迅速。1999年時(shí)，手機(jī)的重量降低為60克。除了重量和體積越來越小外，手機(jī)功能越來越多。1995年問世的第一代模擬制式手機(jī)(1G)只能進(jìn)行語音通話。

2G的手機(jī)除了最基本的通話功能，還可以用來收發(fā)郵件和短消息，可以上網(wǎng)、玩游戲、拍照等。2G手機(jī)雖然在硬件技術(shù)上存在屏幕小、電池持續(xù)時(shí)間短、低速上網(wǎng)等瓶頸，但是建立在2．5G技術(shù)基礎(chǔ)上的各種增值業(yè)務(wù)，尤其是手機(jī)新聞業(yè)務(wù)、手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視、手機(jī)上網(wǎng)、移動(dòng)商務(wù)、移動(dòng)搜索、手機(jī)廣告等被廣泛使用。在2G時(shí)代，手機(jī)媒體基本成型。

回顧手機(jī)的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)，手機(jī)技術(shù)演進(jìn)的規(guī)律是：外觀越來越輕小、功能越來越多、價(jià)格越來越便宜。目前，手機(jī)已經(jīng)不是“移動(dòng)電話”，而是具有通訊功能的迷你型電腦。而且，手機(jī)CPU進(jìn)入“多核”時(shí)代。

智能手機(jī)是當(dāng)今手機(jī)發(fā)展的主流。目前具有電腦功能的智能手機(jī)正在成為移動(dòng)通信的主流。到2013年，全世界手機(jī)上網(wǎng)用戶數(shù)量將達(dá)17．8億，超過使用電腦上網(wǎng)的用戶數(shù)量，同時(shí)智能手機(jī)和其他能上網(wǎng)的手機(jī)數(shù)量將達(dá)到18．2億部。

結(jié)論

綜上所述，我們可以將新媒體定義為：借助計(jì)算機(jī)(或具有計(jì)算機(jī)本質(zhì)特征的數(shù)字設(shè)備)傳播信息的載體。

［本文是匡文波主持的國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(立項(xiàng)批準(zhǔn)號11BXW037)的研究成果之一。］

注釋：

?譹?訛陶丹、張浩達(dá)著：《新媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播》，科學(xué)出版社，2001年6月版，第3頁前言。

?譺?訛熊澄宇、廖毅文：《新媒體——伊拉克戰(zhàn)爭中的達(dá)摩克利斯之劍》，http：//news．xinhuanet．com/newmedia/2003-06/10/content_910340．htm，2003年6月10日。

?譻?訛蔣宏、徐劍主編：《新媒體導(dǎo)論》，上海交通大學(xué)出版社，2006年4月第1版，第14頁。

?譼?訛虢亞冰、黃升民、王蘭柱：《中國數(shù)字新媒體發(fā)展報(bào)告》，中國傳媒大學(xué)出版社，2006年，第1頁。

?譽(yù)?訛宮承波：《新媒體概論》，中國廣播電視出版社，2007年，第1頁。

?譾?訛陳曉寧主編：《廣播電視新媒體政策法規(guī)研究》，中國法制出版社，2001年，第16頁—第35頁。