導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新教師工作小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、政治思想方面

本人堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加市教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的年新教師崗前培訓(xùn)活動。同時積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我?guī)W(xué)校七年級六個班的生物課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常看生物方面的書籍，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多外出聽課的機會（區(qū)生物教師新教材培訓(xùn)活動）。平時我認(rèn)真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時認(rèn)真講課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學(xué)年來，聽課30多節(jié)，其中有語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、科學(xué)課、生物課……每個老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細心、愛心：對環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆雷特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意的音樂課！

3、成績方面

輔導(dǎo)的七年級生物初見起色，學(xué)生興趣較高。

當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

②課堂紀(jì)律還有待改進。一個星期一節(jié)課，并且孩子們對生物課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現(xiàn)“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預(yù)設(shè)的場景。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面；

④經(jīng)?？磿嘧稣n件，常寫論文。

篇2

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類 型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。

3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

篇3

一、思想方面： 本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。

二，在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握難重點。還要注意學(xué)生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進教學(xué)方法。

2、上課 ，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異，我這個數(shù)學(xué)教師受到學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。

篇4

這一學(xué)年，從總的方面來講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評獎的5個縣級課題1個獲得一等獎，2個獲得二等獎，1個獲得三等獎；申報縣、市課題有10人立項，其中1人市級立項，9人縣級立項等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。

一、加強了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了教師的職業(yè)道德水平。

圍繞教育局今年提出的“兩個年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點加強了教師隊伍的師德師風(fēng)。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機結(jié)合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。

二、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，提高了學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

精心組織了各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動：

1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。

2）、針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實好了“六個一”活動。

4）、通過組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。

5）、與校際共建學(xué)校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項能力水平，得到了一致的好評。

6）、通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機。

三、建立健全了學(xué)校教科研評價機制。

1）、通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。

每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

2）、建立了教師校本研訓(xùn)評價機制。

篇5

時光沖沖，轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺中我在小學(xué)教育這方面工作已經(jīng)有一年多了。在一年之中，發(fā)生了許多的事情，里面有開心、有歡笑，當(dāng)然還有傷心和痛苦。但是我卻覺得我得到最多的就是收獲。

就個人專業(yè)成長方面，作為一名新教師，我來到中和中心小學(xué)，發(fā)現(xiàn)這里的老師們各個經(jīng)驗豐富，又很有師者的氣質(zhì)，校園里到處充滿了活躍的氣息。我很欣喜，這里的老師熱情、友好，在工作和生活中給予了我很多幫助。英語組的老師們個個都很給力，我們一起團結(jié)一致，開啟了”morning English time”,在校園里掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮;在教壇新秀的賽課和街道一課多研的活動中，我更是體會到了團隊的力量，幫忙想點子、設(shè)計教具、幫忙試上，特別是亞亮老師好幾次放棄了自己的休息時間陪我更改教案，還有參賽現(xiàn)場大家的加油鼓勁，令我特別感動。在她們的支持和幫助下，我在不斷的磨課中鍛煉了自己的課堂掌控能力，同時也對小學(xué)英語課堂的有效性有了更進一步的認(rèn)識。在訓(xùn)練學(xué)生參與小學(xué)生講故事及口語比賽的活動中，我更是深刻體會了指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽的苦與甜。訓(xùn)練學(xué)生是一個需要耐心和信心的過程，同時還要講究一定的方式方法，才能收到效果。訓(xùn)練伊始，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語底子薄，基礎(chǔ)很不好，很艱難才能說出一個完整的句子，而且聽不懂老師的提問。經(jīng)過幾次訓(xùn)練仍起色不大，有點信心不足。在我苦惱的時候，周圍的老師們總能及時地給予我?guī)椭?，大家集體參與訓(xùn)練，出謀劃策，在學(xué)生英語故事表演方面提供了非常好的建議，同時也讓我明白，天道酬勤，不怕底子薄，只要堅持、刻苦，學(xué)生們一定能夠脫穎而出。最終，大家的付出果然有了回報，我們收獲了街道講故事比賽一二等獎的好成績，口語方面也在晉江市獲得了三等獎。在這期間，我不僅收獲了指導(dǎo)學(xué)生競賽的技巧，而且再次得感受到團隊的力量。

同時，我還是一名輔導(dǎo)員。接受中學(xué)教師教育的我，對于少先隊工作，還是比較陌生的，特別是承擔(dān)了街道的“幸福晉江人”中隊評比活動，有些無從下手。但既然承擔(dān)了，就要努力做好，所以我積極地收集材料，策劃方案，很快地將初稿定下來，并詢問其他有經(jīng)驗的老師們的意見。主線不明顯，有點分散，但創(chuàng)意是不錯的，大家你一點，我一點地把自己的看法告訴我，在一次次的修改中，我更加明白了中隊課的流程、形式和意義，最后在總輔導(dǎo)員煒芯老師的指導(dǎo)下，在各位行政和輔導(dǎo)員老師的支持下，順利地完成了中隊課展示。在這堂中隊課中，我還收獲了班主任老師的大力支持和學(xué)生們的友情，一次次的排演，大家都堅持下來，并把最好的“笑臉”留給了參與這節(jié)課的老師們，也為大家呈現(xiàn)了心中的“幸福晉江”。

回憶過去一年的時光里，發(fā)生的許多事情，這些事情中，有許多的經(jīng)歷，都幫助了我的成長。而這些成長，也有一部分來自己集體團隊的力量。現(xiàn)在的我，覺得我為自己的職業(yè)而感到驕傲，也感到無限的幸福，我相信在以后的日子里，我會因為這樣的經(jīng)歷，而收獲到更多的東西。也因為這些經(jīng)歷，我會變的更加的成熟與優(yōu)秀。 

篇6

勺窩鄉(xiāng)中心小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

一年來，我校培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標(biāo)，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將教師培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識到全面實施教師培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師培訓(xùn)工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實。

為了更好地開展培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參加，以學(xué)校為單位，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本學(xué)年著重于訓(xùn)練教師的基本功，以進行集中研討和培訓(xùn)為主。在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，根據(jù)上級文件精神有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。

三、強化管理，創(chuàng)新模式。

教師培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個學(xué)期對青年教師們進行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進行教材解讀。

二突出教師師德的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的師德，學(xué)習(xí)師德的各種理論的同時，要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種法律，通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，全體教師整體的師德有了一個較好的提高。

三是加強新課程理念的學(xué)習(xí)：

篇7

這學(xué)期開設(shè)了一堂《手機攝影與P圖》校本課，與學(xué)生們相處中的點點滴滴記錄起來，慢慢的體會到教學(xué)是一名藝術(shù)，也是一門科學(xué)。

開學(xué)初在學(xué)校的安排下，需要上報一節(jié)校本課。下一直沒有想好報什么課。突然有一天翻閱手機朋友圈，發(fā)現(xiàn)一個朋友使用了新的手機攝影App秀了十分新穎的照片。于是，我忽然有了一個新的想法：開設(shè)一節(jié)手機攝影與修圖的校本課。

這個主題相信會受到學(xué)生們的歡迎。一方面，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)是媒介時代的原住民，手機作為一種常用的媒介，幾乎每個家庭都會有一到兩部以上蘋果手機或者配置較高的智能拍照手機。完全可以滿足開設(shè)手機攝影校本課的設(shè)備資源。第二方面，手機攝影和修圖軟件種類豐富，功能全面。安卓手機和蘋果手機系統(tǒng)之間可同時兼容的手機攝影軟件越來越多。如美圖秀秀、天天P圖、潮自拍、美顏相機、PicArt等。特別是PicArt這種APP已經(jīng)可以實現(xiàn)Photoshop這樣專業(yè)軟件的功能。第三方面，手機攝影一種迅速普及的興趣愛好，它不僅是一種簡單的休閑和娛樂，重要的是它能讓人們停下腳步，用攝影的方法觀察身邊的人和事，用全新的角度來欣賞生活。青少年已經(jīng)開始追捧和喜歡手機攝影，如何用手機拍攝出好照片、好作品，成為許多攝影愛好的學(xué)生需要了解的問題。

正如我所期待的那樣，我們的手機攝影與P圖校本課開班就人員爆滿，37個學(xué)生滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖诹私淌依铩Ｃ總€學(xué)生都是陌生的面孔，來自不同的班級場面好熱鬧。理論課在班級里授課問題不大，但是如果讓學(xué)生們走出教室拍攝，學(xué)生管理就成了潛在的問題。于是，我使用微信群的管理模式。讓每個學(xué)生添加老師的微信，由老師建群。每個班級自己申請成為管理員，七八年級各有一名總管理員。管理員負責(zé)外拍的時候組織同學(xué)們按時拍攝和安全。每周接收老師的通知，提醒學(xué)生們課前準(zhǔn)備素材，手機充電，按時完成課后拍攝的作業(yè)。

為了能夠持續(xù)的吸引學(xué)生們的注意力，我精心設(shè)計了手機攝影的理論課程內(nèi)容。先從手機的的感光元件入手，讓學(xué)生理解手機攝影與一般攝影的不同之處。課程內(nèi)容不談虛的，之談干貨。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)13種手機攝影的技巧，再分析每個學(xué)生的作品，慢慢滲透構(gòu)圖的概念。

每個孩子都是天生的小吃貨。我分享了自己拍攝的清晰自然的美食攝影作品，在學(xué)生們一邊忍不住的流口水欣賞畫面干凈、光線柔美、色調(diào)清新的美食照片。一邊慢慢灌輸如何在靜物拍攝時強化畫面的主體感、食物的光澤和通透感，如何利用好迷人的景深。學(xué)生們上交上來的習(xí)作讓我也大吃一驚，學(xué)生們的作品畫面唯美，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，富有情趣。有的孩子學(xué)會了用畫面來講故事，用攝影表達內(nèi)心的語言。

我注意引導(dǎo)學(xué)生用一種更平和、更細膩、更樸實的心態(tài)來觀察并記錄生活中的點點滴滴。鼓勵學(xué)生們抓拍父母家里老人幸福的瞬間，感受生活的溫情；我也會和學(xué)生們一起玩起有趣的自拍。讓學(xué)生學(xué)會在鏡頭前利用周圍靜物和肢體動作營造畫面。我們將照片切割成九宮格，形成有趣味的故事，或者用修圖軟件制作卡通漫畫。課堂上，我也會時不時的講點網(wǎng)絡(luò)用語和小段子，巧妙的調(diào)節(jié)一下課堂的氛圍，集中學(xué)生的注意力。

課后，我會把自己平時拍攝的照片到群里，分享自己拍攝的技巧和心情，看到好多手機攝影訂閱信息或者比賽信息都會轉(zhuǎn)發(fā)到群里，鼓勵學(xué)生們課后主動習(xí)作。漸漸地，微信群里的信息漸漸的多了起來，大家更多的開始討論攝影方面的知識，有的學(xué)生把自己假期外出拍攝的照片也分享出來，請大家指教。八年級的參加校本課的學(xué)生與我越來越親近，同時也影響了整個八年級的學(xué)生信息技術(shù)課的氛圍。每周二晚上，我都會受到很多同學(xué)詢問我明天校本課上不上？我們講什么呀？于是每周三都成了一份特別的期待。

有一個學(xué)生和我說：“老師，我覺得上了攝影校本課后，你給我的感覺不一樣了，很親切很可愛”。我也深切的體會到，以往的一絲不茍的嚴(yán)格教學(xué)方式會讓我覺得疲乏不堪，而現(xiàn)在和學(xué)生們越來越親密，我自己也變得輕松愉悅，享受教學(xué)帶來的幸福。教學(xué)是值得研究的科學(xué)，要善于發(fā)現(xiàn)和利用教育規(guī)律；教學(xué)也是一門精湛的藝術(shù)，要以學(xué)生為本，用春風(fēng)化雨、潤物無聲去啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建起屬于自己的完整的精神世界。于是，我樂于探索這門科學(xué)，享受這份教育的藝術(shù)成就感。也正是這份工作帶給我最大的樂趣。

篇8

關(guān)鍵詞：高校教師 崗前培訓(xùn) 問題 建議

隨著國家高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等學(xué)校的種類和數(shù)量迅速增長，為滿足教學(xué)需要，高?；旧厦磕甓紩沾罅康姆菐煼额惍厴I(yè)生和非教育行業(yè)人員從事教師工作，但普遍高?，F(xiàn)行的人才考核制度主要看重的是其專業(yè)理論功底和科研實力，而對于從師素質(zhì)方面要求相對較低，這就使得新教師入職后的崗前培訓(xùn)工作變得更為重要。

高校教師崗前培訓(xùn)是對新入職教師進行的任職前培訓(xùn)，是幫助新教師順利完成角色轉(zhuǎn)換，掌握教育教學(xué)基本知識和技能，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，最終實現(xiàn)教學(xué)技能的職業(yè)化、專業(yè)化，成為一名合格的高校教師的重要環(huán)節(jié)。崗前培訓(xùn)的質(zhì)量直接影響其未來的教學(xué)技能以及價值觀取向，對于建設(shè)高素質(zhì)、高質(zhì)量高校青年教師隊伍具有重要的現(xiàn)實意義。

經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)行的崗前培訓(xùn)模式取得了較好成效和收益，但同時也遇到了種種問題，如今隨著教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實施，進一步推動高校教師崗前培訓(xùn)模式的改革和創(chuàng)新勢在必行。

一、高校教師崗前培訓(xùn)存在的問題

1.部分高校和教師對于崗前培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不足，培訓(xùn)效益不高

許多高校師資培訓(xùn)部門僅將崗前培訓(xùn)工作當(dāng)作一項簡單的常規(guī)性業(yè)務(wù)工作來看待，培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容多年不變，整體上流于形式，逐漸忽視了崗前培訓(xùn)本身對于學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重要性，沒有從教學(xué)科研工作的實際需要出發(fā)，進行分析研究、制定適合本校教師的培訓(xùn)實際的計劃；許多新入職教師參加崗前培訓(xùn)的目的具有功利性，認(rèn)為崗前培訓(xùn)僅僅是取得高校教師資格證書的輔助物，僅是形式主義沒有實際意義，缺乏主動性和積極性，并且由于我省筆試采用的是開卷形式，這就更使得部分學(xué)員產(chǎn)生輕視心理，在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)經(jīng)常缺席、不認(rèn)真聽課和不認(rèn)真思考問題的現(xiàn)象，僅寄希望于最后考前的突擊復(fù)習(xí)和考試過程中的臨場發(fā)揮，并且普遍認(rèn)為自己只要具備足夠的專業(yè)知識和科研水平就能夠勝任高校教師工作，低估了教師教育教學(xué)能力對于一名合格高校教師重要意義，使得培訓(xùn)工作無法達到預(yù)期的效果，培訓(xùn)效益不高。

2.崗前培訓(xùn)內(nèi)容單一、形式單調(diào)，無法滿足高校教師崗位要求

十多年來，各地高校新教師崗前培訓(xùn)基本都是以國家教委規(guī)定的 《高等學(xué)校教師職業(yè)道德》、《高等教育法規(guī)》、《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》4 門課程為主，遼寧省在2011年在對原有教材進行整合和修訂的基礎(chǔ)上制定出了新的崗前培訓(xùn)教材，修訂后的教材內(nèi)容理論性更強，教學(xué)案例更加豐富和寫實，普遍反響較好，但是，從整體上看，崗前培訓(xùn)工作仍然沒有改變以這4門課為主體的授課與考試這種內(nèi)容單一的培訓(xùn)模式，在一定程度上難以滿足新教師對學(xué)校情況、教育教學(xué)技能特別是教學(xué)實踐等的培訓(xùn)需求。在培訓(xùn)形式上，目前高校都是采用以課堂為主的短時間集中講授方式，即“灌輸式”教學(xué)，形式單調(diào)，并且因為集中授課，授課教師為保證課時數(shù)，在授課過程中則會選擇重點內(nèi)容進行講解，很難結(jié)合具體案例進行展開，這使得參加培訓(xùn)的教師很難全面掌握課程內(nèi)容，更談不上加以熟練運用。

3.理論學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)難以并駕齊驅(qū)

與高等教育相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，是崗前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。但新教師所缺乏的不只是教育基礎(chǔ)理論方面的知識，更要懂得如何有效地將教育理論運用到教學(xué)實踐中，如何在教學(xué)技能方面獲得較大的提升。目前，多數(shù)高校實施的崗前培訓(xùn)理論課程的授課缺乏應(yīng)有的研討、示范教學(xué)等環(huán)節(jié)，授課教師只將書本知識講授完畢就認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完成，忽略了對于新教師教學(xué)教法的示范和引導(dǎo)，而作為新教師多是疲于應(yīng)付4門理論課的考試，并沒有從實際意義上充分貫徹崗前培訓(xùn)的核心理念-即對新教師教學(xué)能力及技巧的培養(yǎng)。按照以往這種重理論、輕技能的做法，學(xué)員即使通過了崗前培訓(xùn)考試，但卻沒有掌握基本的教學(xué)技能和方法，導(dǎo)致出現(xiàn)雖有滿腹知識卻難以有效地傳授給學(xué)生的現(xiàn)象。

二、新時期改進高校崗前培訓(xùn)工作的幾點想法

1.樹立正確的培訓(xùn)理念，端正培訓(xùn)態(tài)度

高校師資培訓(xùn)部門應(yīng)真正地從“有利于新教師教育教學(xué)基本素養(yǎng)的提高， 有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高”的高度來認(rèn)真組織和開展崗前培訓(xùn)工作。每年年初，學(xué)校師資培訓(xùn)部門應(yīng)該結(jié)合該年度學(xué)校教學(xué)和科研實際，制定本年度的培訓(xùn)計劃，合理安排培訓(xùn)時間和培訓(xùn)形式，培訓(xùn)前應(yīng)由學(xué)校有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)召開崗前培訓(xùn)動員大會，將參加培訓(xùn)的重要性和必要性向新教師闡述清楚，引起新進教師的足夠重視。

學(xué)校師資管理部門要切實將崗前培訓(xùn)作為一項能提高高校教師素質(zhì)和水平的工作，而不是僅僅當(dāng)作一個普通的常規(guī)業(yè)務(wù)工作去完成；作為一名新入職教師要將注意力更多放在如何提高個人教育教學(xué)能力的提高上，如何培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神上，注重崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)質(zhì)量，而不是將通過崗前培訓(xùn)考試取得證書當(dāng)作培訓(xùn)“終極目標(biāo)”，而是應(yīng)該爭取能夠在整個培訓(xùn)過程中學(xué)有所成、學(xué)以致用。

2、擇優(yōu)選拔授課教師，充分發(fā)揮授課教師模范作用

崗前培訓(xùn)是新入職教師了解高校教師的職業(yè)特點和職業(yè)道德規(guī)范的第一課，將對新教師提高從師素質(zhì)、開展教育教學(xué)工作具有重要的啟蒙作用。因此，學(xué)校師資培訓(xùn)部門在選聘授課教師的過程中，應(yīng)充分了解該授課教師的教育教學(xué)能力，并結(jié)合授課學(xué)生的教學(xué)反饋信息，對授課教師的從師素質(zhì)、教學(xué)及工作態(tài)度，以及教學(xué)能力進行多重考察。選聘非常優(yōu)秀的教師作為崗前培訓(xùn)教師，不僅有利于入職教師更全面地掌握教學(xué)內(nèi)容，也會在入職教師的腦海中留下楷模印象。總體來說一名優(yōu)秀的崗前培訓(xùn)教師一般應(yīng)具備以下幾點：

首先，授課教師應(yīng)該長期從事相關(guān)領(lǐng)域的教育教學(xué)和科學(xué)研究，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于教育教學(xué)方法有著完善的理論體系，教學(xué)成果突出，善于引導(dǎo)和開發(fā)受訓(xùn)教師的教學(xué)科研潛力；其次，授課教師應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)知名度，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，對于教育科研工作一絲不茍。此外，獨特個人魅力以及風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格也會讓崗前培訓(xùn)課程本身增色不少，產(chǎn)生意想不到的培訓(xùn)效益。

總之，崗前培訓(xùn)其實就是新入職教師轉(zhuǎn)變身份后的第一堂教學(xué)示范課，授課教師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度以及個人魅力都會對受訓(xùn)教師今后的教育教學(xué)方式和方法產(chǎn)生較為深遠的影響。

3.制定高效的課程安排，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高

如何科學(xué)合理地設(shè)置和優(yōu)化培訓(xùn)課程體系，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，不僅是高校新教師崗前培訓(xùn)重點，也是難點。新時期的崗前培訓(xùn)可以在原有的4門核心理論課程的框架之上，結(jié)合學(xué)校實際和師資隊伍特點，在崗前培訓(xùn)課程中增設(shè)教育教學(xué)實踐能力專題講座、課堂教學(xué)示范、授課實踐環(huán)節(jié)、以及現(xiàn)代教育技術(shù)講座，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，增強培訓(xùn)的針對性和實踐性。為實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)資源的合理利用和優(yōu)化設(shè)計，崗前培訓(xùn)課程的開展可由學(xué)校和學(xué)院協(xié)同完成，學(xué)校負責(zé)做好4門核心理論課程、現(xiàn)代教育技術(shù)講座以及校史、校規(guī)等課程的授課教師選聘、課程安排工作，在合理安排課程時應(yīng)保證足夠時間進行分組討論和經(jīng)驗交流等環(huán)節(jié)，以保證受訓(xùn)教師有足時間來消化吸收、掌握所學(xué)知識；學(xué)院注重結(jié)合學(xué)院各自特點做好院史、教育教學(xué)實踐以及教學(xué)師范授課等相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)院可安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師和教法老師對新教師進行一對一指導(dǎo)，為每位新教師制定聘請一位教學(xué)導(dǎo)師。教學(xué)實踐可采取學(xué)院公開課的形式由學(xué)院教學(xué)委員會進行聽課并及時評課，使新教師能及時將教育教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，明確自己在教學(xué)教法等方面的優(yōu)點或不足，與此同時，還要組織新教師到教師素質(zhì)好、責(zé)任心強、講課受到學(xué)生高度評價的教師課堂聽課，使他們直接感受優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采和魅力。另外，要組織新教師相互聽課、評課，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、取長補短。采取以上措施可使得新教師獲得有益的經(jīng)驗，幫助新入職教師較快適應(yīng)高校教師授課模式。

4.對新教師進行多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的培訓(xùn)。

從早期孔子時代，到現(xiàn)在的大學(xué)課堂，每一節(jié)課都要采用一種基本的教學(xué)方法。我國傳統(tǒng)的大學(xué)基本的授課方法是講授法，近年又大多采用課件和多媒體教學(xué)法?，F(xiàn)今的高效課堂教學(xué)大部分采用課件多媒體教學(xué)，甚至有人認(rèn)為大學(xué)課堂都要采用多媒體進行教學(xué)。而實際上，現(xiàn)在的大學(xué)生、研究生并不都喜歡多媒體，有的甚至對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了反感。每一位教師都有自己的基本教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，但多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段結(jié)合起來進行教學(xué)，更有利于學(xué)生對知識的接受和理解，因此，高校新教師必需掌握多種教學(xué)方法和手段。為此，在新教師的崗前教育教學(xué)培訓(xùn)中，還要讓他們學(xué)會多種教學(xué)方法，不僅能講授，也能運用先進技術(shù)，例如，理科教師要學(xué)習(xí)課堂上的直觀演示實驗、掛圖、實物、標(biāo)本、模型的運用，標(biāo)本的采集與制作等教學(xué)手段。此外，還要讓新教師學(xué)會怎樣結(jié)合身邊的實際進行教學(xué)，怎樣運用肢體語言、簡筆畫等。每一位新教師還必須了解，課堂理論教學(xué)必需與實際相結(jié)合才能改變目前高校課堂教學(xué)理論脫離實際、講授空洞無味的局面。

5.大力推進網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，實現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機結(jié)合

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展，教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度的逐步提高，網(wǎng)絡(luò)課堂已成為當(dāng)下最流行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式之一，它方便、靈活，不受時間、地點的束縛和限制，教師可以利用業(yè)余時間隨時、隨地登陸學(xué)習(xí)。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)密切配合，在保證新教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂和學(xué)習(xí)論壇，及時將崗前培訓(xùn)授課視頻、課件以及相關(guān)教學(xué)材料上傳及更新，鼓勵教師利用學(xué)習(xí)論壇進行經(jīng)驗交流和資源共享，共同承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)課堂和學(xué)習(xí)論壇的維護工作，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

總之， 高校教師崗前培訓(xùn)工作是一項任重道遠的工作，無論是在理論上還在實踐中都應(yīng)受到高度重視，根據(jù)學(xué)校和新教師自身的實際情況，不斷改進工作中存在的問題，為新教師盡快實現(xiàn)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，更好的履行崗位職責(zé)提供有計劃的、系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，切實貫徹教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，促進崗前培訓(xùn)效果和質(zhì)量的不斷提高，使之真正發(fā)揮出“啟蒙”功效，為新教師過好職業(yè)生涯“入門關(guān)”奠定堅實的基礎(chǔ)。

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篇9

關(guān)鍵詞：新教師；發(fā)展規(guī)劃；有效機制

擁有一支高品位的實力強大的教師隊伍已成為每所職業(yè)學(xué)校的迫切愿望和重要標(biāo)志。而在這個隊伍中，新教師無疑是學(xué)校的未來和希望，新教師發(fā)展的好壞直接影響到學(xué)校師資隊伍建設(shè)和綜合實力發(fā)展的成敗。下面就我校近年來新教師隊伍建設(shè)方面談幾點做法。

一、嚴(yán)把入口，制訂發(fā)展規(guī)劃

我校是一所師范類學(xué)校，所以對引進的新教師更是提出了高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。根據(jù)“民主、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，我校招聘工作采取考試和考核相結(jié)合的辦法進行。

我校由教育局統(tǒng)一招聘信息，學(xué)歷一律要求碩士研究生以上。申報人員首先必須參加教育局組織的考試，根據(jù)考試成績從高分到低分按比例確定合格人員。然后參加面試考核，考核采用說課和答辯的形式進行。主要考察應(yīng)聘者個人儀表舉止、專業(yè)知識、語言表達、課堂組織和應(yīng)變等教師基本素養(yǎng)及實際工作能力等方面的情況，技能課教師要加試技能。通過這樣的招聘考核機制，爭取做到引進的新教師不僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識，還具有較高的個人素質(zhì)和較強的工作能力。新教師進校后，學(xué)校要求每位新教師需制訂個人發(fā)展計劃。

二、注重培訓(xùn)，打牢扎實基礎(chǔ)

每年的新教師在正式上崗前首先參加區(qū)教育局組織的新教師試用期培訓(xùn)，通過專家引領(lǐng)、輔導(dǎo)講座、經(jīng)驗分享等培訓(xùn)，使新教師通過培訓(xùn)能確立愛崗敬業(yè)思想，樹立良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德；初步具備管理和教育學(xué)生、組織班級活動的能力；了解課程改革的基本精神，掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能。

新教師還需參加學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，并組織交流討論、學(xué)員訪談、培訓(xùn)小結(jié)等活動，使新教師了解熟悉學(xué)校和學(xué)生的基本情況，以便更快更好地投入到學(xué)校教育教學(xué)中。

三、名師引導(dǎo)，提升業(yè)務(wù)能力

學(xué)校每年組織“青藍工程”，由師德修養(yǎng)高，職業(yè)素質(zhì)優(yōu)，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔(dān)任新教師的師傅，開展師徒結(jié)對活動。對新、老教師的聽課、備課作了量化規(guī)定，讓老教師在備課、上課、命題、考查及教學(xué)科研等各個環(huán)節(jié)，對新教師進行具體的指導(dǎo)和幫助。通過“青藍工程”，讓新教師學(xué)有榜樣、行有方向，盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)。

學(xué)校還組織了新教師帶教觀摩活動，請有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的教師為新教師上觀摩示范課，展示規(guī)范的課堂教學(xué)模式，提供規(guī)范的教案供新教師們學(xué)習(xí)、參照。活動中專業(yè)部還分別從教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)組織與實施、教學(xué)效果等方面對示范觀摩課進行點評，對課堂教學(xué)常規(guī)逐個進行梳理和分析，以此進一步引導(dǎo)新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和重點關(guān)注課堂教學(xué)的規(guī)范性。通過這些活動，新教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)并履行教學(xué)規(guī)范，開展行之有效的課堂教學(xué)活動。

四、提供平臺，展示成長業(yè)績

為了促進新教師的健康成長，學(xué)校每年組織新教師匯報課、新教師基本功大賽等一系列活動，為新教師的成長提供展示平臺。

新教師匯報課活動一般在第二學(xué)期進行，分說課、上課、聽課、評課四個步驟，先由新教師根據(jù)要求，申報學(xué)科和匯報內(nèi)容，進行準(zhǔn)備，相關(guān)教研組和指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)，對準(zhǔn)備內(nèi)容進行調(diào)整和修改，學(xué)校再統(tǒng)一組織評委組老師打分評定等級，做到公平公正。

新教師基本功大賽在教案設(shè)計、板書和作業(yè)點評等項目進行。新教師需在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場完成。教務(wù)處組織專門考核小組圍繞教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、書寫水平及完善程度等進行打分。作業(yè)點評則以文字形式就學(xué)生的作業(yè)情況進行評價，專家會就答題中暴露出的主要問題等提出改進建議和策略。

五、加強考核，形成有效機制

每年學(xué)校都會組織對新教師的考核活動，主要考核包括政治思想、道德素質(zhì)、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、教育教學(xué)實績和工作態(tài)度等方面。通過考核，結(jié)合區(qū)級培訓(xùn)，發(fā)放試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，作為新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件之一。另外，學(xué)校還會通過考核小組，綜合新教師各方面的情況，評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的等次。優(yōu)秀的新教師給予一定獎勵；存在問題的新教師，學(xué)校召開行政會議決定其繼續(xù)留用考察還是直接解聘。

新教師的發(fā)展對學(xué)校有著長遠的影響，學(xué)校之所以對新教師的培養(yǎng)十分重視，就是希望通過以上舉措讓新教師能夠朝著正確的、有利于學(xué)校發(fā)展和教師個人發(fā)展的方向健康成長。新教師的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)而科學(xué)的工程，我校也將根據(jù)形勢發(fā)展和實際情況，不斷改進培養(yǎng)機制，為新教師的發(fā)展和教師隊伍的建設(shè)做出最大的努力！

參考文獻：

[1]付永昌.21世紀(jì)高等學(xué)校改革發(fā)展中的幾個主要問題.河南社會科學(xué)，2002.

篇10

白銀市白銀區(qū)第四幼兒園  羅艷林

課題提出：

新教師是幼兒園發(fā)展有力的后盾，也是幼兒園前進最重要的力量。所謂“新教師”主要是指走上工作崗位3年左右的教師，新教師培訓(xùn)措施是否得當(dāng)，直接影響這個教師的發(fā)展方向，新教師培訓(xùn)措施得當(dāng)，會不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，使教師不斷發(fā)揮自己專長。反之，如果培訓(xùn)措施不得當(dāng)，則很容易挫傷她們工作的積極性，使其逐漸消沉，從而直接影響幼兒園的發(fā)展。因此探究一種有利于教師專業(yè)成長的培訓(xùn)模式具有重要意義。而入職初期是教師成長的關(guān)鍵期，這一階段能否順利的完成角色轉(zhuǎn)換，不僅影響其自身的職業(yè)傾向和職業(yè)持久性，也將會影響到整個職業(yè)生涯的發(fā)展。

研究目的：

通過對新教師的有效培訓(xùn)，使其順利從新教師轉(zhuǎn)為合格型教師，繼而變成勝任型、專業(yè)型教師，從而真正實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。

研究措施：

為了使新教師盡快融入環(huán)境，適應(yīng)工作，我們通過入職培訓(xùn)、“五個一”技能考核，“師徒結(jié)對”、教研活動、“教師比武”等方式讓新教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。

研究工作主要進展：

我們從2016年開始對本課題進行前期準(zhǔn)備，于2017年 月正式立項，我們按照課題研究目標(biāo)、方法、步驟，認(rèn)真制定階段實施計劃，積極探索幼兒園新入職教師培訓(xùn)的研究策略。經(jīng)過努力探索，課題研究已取得了階段性的成果，達到了預(yù)期的目標(biāo)。目前課題的研究已進入深入研究階段，現(xiàn)將一年來課題研究工作整理匯報如下：

一、健全組織，有序開展

2016年4－5月為《幼兒園新教師培訓(xùn)的有效性》課題啟動階段。課題組專門召開了成員會議，共同探討課題的研究要從哪幾個方面入手，怎樣進行研究，達到什么樣的目標(biāo)，以什么形式呈現(xiàn)研究成果等問題。在家的共同討論下，我們初步形成了《幼兒園新教師培訓(xùn)的有效性》的課題研究方案，使課題組成員明確課題研究的有關(guān)內(nèi)容、步驟和人員分工等，確保課題研究工作有序開展。

本課題研究的內(nèi)容：

1.通過問卷調(diào)查，了解幼兒園新入職教師面臨的困惑和存在的壓力,制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。

2.以本園教師為研究對象，為幼兒園新教師有效培訓(xùn)提供理論和實踐依據(jù)。

二、加強學(xué)習(xí)，更新理念

課題研究工作的先進性很大程度上取決于課題組成員的素質(zhì)。沒有高水平的教科研隊伍和一流的學(xué)術(shù)人才，不可能取得一流的課題研究成果。我園注重教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及提高，為此我們課題組為促進教師業(yè)務(wù)提升和更好地成長，開展教師“五個一”月技能考核活動，通過每個月的考核，關(guān)注教師成長的點滴，對課題的研究進行更深刻的認(rèn)識。

三、問卷調(diào)查

本研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查的是全區(qū)各幼兒園的新教師，調(diào)查人數(shù)100人，本次調(diào)查發(fā)放問卷100份，回收100份，回收率為100℅?；厥盏膯柧斫?jīng)過認(rèn)真審核后進行統(tǒng)計，并求出各個問題所占百分比，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析、評價及研究。

四、探索幼兒園新教師有效培訓(xùn)的方式

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果進行分析、我們課題組進行大量實踐研究、結(jié)合自己教學(xué)實際、撰寫出了高質(zhì)量的教師培訓(xùn)研究體會和案例，并探索出了新教師有效培訓(xùn)的方式。

階段性成果：

通過一年多的實驗研究活動，在全體課題組成員的共同努力，本課題在前階段主要取得了以下一些研究成果。

一、關(guān)于新教師專業(yè)發(fā)展情況的問卷調(diào)查及分析

本次問卷調(diào)查共設(shè)計80道題，內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)、班級管理、溝通能力、專業(yè)素養(yǎng)、理論知識等多方面。其后，對結(jié)果進行分析，并提出合理化的建議。

1．職業(yè)理念與教師道德修養(yǎng)方面的培訓(xùn)

職業(yè)理念與教師道德修養(yǎng)是幼兒園新教師入職培訓(xùn)中最為重要的培訓(xùn)內(nèi)容。在幼兒教育工作中，教育對象的差異性和幼稚性，教育情景的創(chuàng)造性與生成性，教育手段的隨機性和游戲性，決定了幼教工作的繁瑣與辛苦，所以在新教師入職初期，首先要培養(yǎng)新教師堅定的專業(yè)教育理念，高尚的期望追求，良好的道德規(guī)范等價值取向。

2．保教常規(guī)與班級管理方面的培訓(xùn)

保教共育與班級建設(shè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容是幼兒園新教師入職培訓(xùn)中的重要構(gòu)成部分。在新教師專業(yè)發(fā)展自評中，班級建設(shè)與照顧幼兒生活兩個方面的專業(yè)能力不足，與幼兒園實際工作要求存在明顯的差距，根據(jù)新教師的此項困惑，可以從以下幾個方面著手：

（1）傾聽與觀察幼兒能力培養(yǎng)

教師只有通過傾聽和觀察才能發(fā)現(xiàn)幼兒不同的個性特征、身體狀況，才能充分地理解和尊重幼兒，將幼兒置于活動的主體地位，才能更好的促進幼兒發(fā)展。

（2）加強幼兒生活護理常識的學(xué)習(xí)

因為幼兒年齡的特殊性，所以必須要做好對幼兒的護理和保護。新教師由于年輕，沒有積累，往往缺乏照顧幼兒的基本常識和經(jīng)驗。培訓(xùn)內(nèi)容中，將幼兒日常照顧護理的基本常識、重點與難點、應(yīng)對策略進行加強。

（3）班級常規(guī)構(gòu)建與策略

經(jīng)常聽幼兒老師說“沒有常規(guī)就沒有一切”，幼兒園班級是一個集合單位，需要一定的規(guī)律和秩序才能有條不紊的運轉(zhuǎn)，所以必須堅持一定的日常規(guī)則。在新教師入職培訓(xùn)中，幫助新教師學(xué)習(xí)怎樣建立日常規(guī)則，怎樣維護常規(guī)、怎樣處理個別任性行為及突發(fā)狀況的方法。

3．教育教學(xué)活動的計劃與實施方面的培訓(xùn)

教育教學(xué)活動的計劃與實施在幼兒園新教師入職培訓(xùn)內(nèi)容中非常重要。幼兒園新教師在教育教學(xué)活動方面的專業(yè)發(fā)展水平較低，與幼兒園教師實際要求水平存在顯著的差距，因此要加強對新教師計劃實施教育教學(xué)活動能力的培養(yǎng)。

（1）教材的選擇與解讀

新教師在教育教學(xué)實踐上存在極其明顯的不足，首先新教師初入幼兒園工作崗位，對于課程設(shè)置并不熟悉，不能更好的分析和利用教材。在入職培訓(xùn)內(nèi)容中，首先要幫助新教師學(xué)會教材分析與評價，以便找到活動設(shè)計的切入點，在實施時更好地體現(xiàn)教材的實用性。

（2）活動的設(shè)計與組織

新教師與老教師在組織集體、分組和區(qū)域活動是存在顯著的差異，新教師在教育教學(xué)活動的設(shè)計與組織上有明顯的不足和吃力的情況出現(xiàn)。表現(xiàn)為：活動不符合幼兒的身心發(fā)展水平、不能激發(fā)幼兒的興趣等。

（3）活動的實施與評價

教育教學(xué)是教師教育工作的主要措施，因此教育教學(xué)活動的實施是教師應(yīng)具備的最基本、最主要的專業(yè)技能。在較短時間內(nèi)幫助新教師獲得教育教學(xué)能力，需要分析診斷新教師教育活動實施的過程，幫助新教師學(xué)會對教育教學(xué)活動及幼兒進行科學(xué)的評價。

（4）“師徒結(jié)對”，發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用

為了促進新教師盡快適應(yīng)工作，應(yīng)大力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)，示范作用。對于新教師來說，有著豐富的理論知識，欠缺的是實際經(jīng)驗，而這些正是骨干教師的優(yōu)勢所在。組織新教師觀摩骨干教師公開課，參加優(yōu)秀課的研討，學(xué)習(xí)骨干教師靈活有效的教學(xué)方法和課堂技巧，以及細節(jié)的處理?！皫熗浇Y(jié)對”，在骨干教師的帶動和指導(dǎo)下，新教師就會快速進入狀態(tài)，少走彎路。

4．專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)

隨著學(xué)前教育改革的不斷推進，對幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求，由于教育對象、教育內(nèi)容和教育范圍等方面的特殊性，就決定了幼兒教師這個職業(yè)也具有一些其他教師職業(yè)所沒有的特性?！俺琛⑻?、彈琴、畫畫、講故事”成了評價幼兒教師是否專業(yè)化的一項重要指標(biāo)。因此，幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)得到一定的提升，這對幼兒教師在職業(yè)專業(yè)化的發(fā)展起到了積極地促進作用。以上就是我園根據(jù)新教師入職初期進行培訓(xùn)的一些心得。

二、取得的成效：實踐成果

1．師德建設(shè)，成效凸顯

以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，加強隊伍建設(shè)。我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，通過每周政治學(xué)習(xí)、簽訂師德師風(fēng)承諾書、“我是一名幼兒教師”師德師風(fēng)演講活動、自糾自查等方式提高新入職及青年教師的道德修養(yǎng)。不定期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育教學(xué)法規(guī)，從而提高教師以德治教的自覺性，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。力爭形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。

通過扎實的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了新教師堅定的專業(yè)教育理念，高尚的期望追求，良好的道德規(guī)范等價值取向。

2．常規(guī)工作井然有序

各班的三位老師每周召開班務(wù)會議，查找工作中的不足之處，同時對新教師的日常工作狀態(tài)進行總結(jié)，查找問題進行深入剖析，使其重視本班保教工作的銜接、教師與教師之間的交接、幼兒在園狀況進行溝通交流，注重教育的一致性。

針對小班新教師的培養(yǎng)，首先從幼兒的一日常規(guī)著手，讓新教師在帶班過程中多觀察多記錄，養(yǎng)成做好教育隨筆的習(xí)慣。

3．師幼互動，得心應(yīng)手

（1）教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動，共同發(fā)展，要處理好教育與培養(yǎng)能力的關(guān)系。新教師往往在教育教學(xué)過程中存在了解不深、不詳，不注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。針對這一方面，我們有意讓新入職教師多開展晨間談心談話及主題教育，加強溝通來了解幼兒，走入幼兒的內(nèi)心。

（2）關(guān)注個別差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。在教育教學(xué)中，讓新入職教師盡快掌握本班幼兒的特點，通過關(guān)注，讓膽小、任性、孤僻、自卑的幼兒慢慢得到改變。

（3）創(chuàng)設(shè)能讓幼兒主動參與的教育教學(xué)環(huán)境，讓幼兒積極主動地參加各類活動。例如：要求新教師在教學(xué)過程中，多設(shè)計一些幼兒參與的環(huán)節(jié)，不僅增加了趣味感，還提高了師幼互動機率。

4．專業(yè)素養(yǎng)，穩(wěn)步提升

在教研組設(shè)置上，由骨干教師擔(dān)任組長，更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。在每周的教研活動中形式也更加豐富，每次活動新入職教師都將教學(xué)中存在的問題和實例擺出來進行研討，之后大家將理論和實際問題結(jié)合起來，舉例查找問題所在，使教師真正進入培訓(xùn)的主體主角，較好地激發(fā)了教師主動參與的熱情，讓青年教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。

通過教研活動，確定教育目標(biāo)及教學(xué)方向，在“師徒結(jié)對”、“一課多磨”、“教師五個一考核”等活動中，充分挖掘新教師潛能。

（1）以老帶新，加強新教師業(yè)務(wù)能力

通過新教師公開課、老教師示范課的方式加強新入職教師業(yè)務(wù)能力的提高。新教師往往在課堂中出現(xiàn)控班能力不強、紀(jì)律亂、重難點不會把控等現(xiàn)象。在一次次的聽課、說課及研磨的過程中，新教師能進行自我反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗和不足，在一次次的磨練中使自己慢慢進步。

（2）“一課多磨”磨出精彩

新教師在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的問題都會在研磨中被提出，被解決。在教研活動中設(shè)定的課程，通過每一次的準(zhǔn)備-試課-研磨-上課-教研-再上課這一環(huán)扣一環(huán)的活動，使新教師不僅找到了自身存在的問題，還通過大家的研討和自我反思提高了專業(yè)能力。在研磨中從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，引導(dǎo)新教師拓展教學(xué)新思路、新方法。通過多次的教研活動，使新教師在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新不斷進步。

（3）加強“五個一考核”，提高新教師專業(yè)素養(yǎng)

在每個月底的考核中，新教師通過舞蹈、鋼琴、故事、繪畫、手工展現(xiàn)個人風(fēng)采，大家相互取長補短。在短短一年半的時間里，非專業(yè)青年教師就已經(jīng)掌握兒童歌曲的彈法、能聲情并茂地講故事、能通過手工或繪畫作品體現(xiàn)藝術(shù)美，并且能將所展現(xiàn)內(nèi)容充分運用到實際教學(xué)活動中。

（4）提高園本培訓(xùn)質(zhì)量，加強新教師自身學(xué)習(xí)

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，園本培訓(xùn)及提高自身專業(yè)水平就是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過新教師的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，使她們在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味，激勵新入職教師的業(yè)務(wù)潛能從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

鼓勵教師借閱專業(yè)書籍充實自身的專業(yè)素養(yǎng)，有一部分新教師通過自學(xué)能在研討中談到自身教學(xué)中的問題所在，并且通過大家的討論努力改善自身的不足之處。

（5）采取“走出去、請進來”的方式加強新教師自身學(xué)習(xí)能力

組織新入職年輕教師進行上崗培訓(xùn)，使新入職教師了解一日規(guī)范性操作流程，如何高效開展教育教學(xué)活動，使新教師對自己的工作職責(zé)明確于心；在今年5月份A老師參加了區(qū)級幼兒教師技能大賽，在比賽前，通過多次的研磨反思，使其在比賽中能夠冷靜思考，沉著應(yīng)對；新入職的兩位青年教師赴幫扶園進行送教活動；另外還多次組織新教師到姐妹園參觀學(xué)習(xí)。

5．溝通能力，不斷提高

（1）做好師幼溝通工作

師幼之間的交往主要是以幼兒感興趣的話題開展，互動的內(nèi)容往往關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。在日常的教學(xué)研討中，就有意識地讓新教師在幼兒喜歡探索的方面下功夫，在活動中充分運用智慧碰撞、經(jīng)驗交流、情感共享，讓每個孩子進行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，比如小班進行“踩影子”的游戲，組織孩子們?nèi)フ矣白?，找出身邊影子的不同之處。孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子大有的小，有的在前面，有的在后面，當(dāng)孩子們的答案各有不同時，就會看著老師希望給出一個合理的答案。這時候老師就會再拋出問題讓幼兒去思考去解決。所以通過互動增強新教師與幼兒之間的交流，讓每個孩子都能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

（2）家園溝通，友誼的橋梁

家長工作是幼兒園日常工作中必不可少的一項內(nèi)容。新教師往往在面對家長時不知道怎么說，不知道說什么。所以針對這一方面，我們在交談活動中讓老教師多講經(jīng)驗，大家多出點子，讓新教師多進行家訪及入戶指導(dǎo)。在日?；顒又屑皶r反饋幼兒在園活動及狀態(tài)。及時更新家園聯(lián)系欄信息，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況。通過這一系列的措施，我園新教師的專業(yè)能力得到家長的認(rèn)可。

6．突發(fā)事件，應(yīng)對自如

（1）安全是幼兒園的立園之本，在新教師上崗之前的培訓(xùn)中，就將安全作為一項重點進行學(xué)習(xí)。在每周的教師例會中都會對安全工作進行小結(jié)與部署，加強新教師對安全工作的重視度，以安全為第一要務(wù)。同時，要求教師及時記錄班級安全排查表，做到安全隱患無小事。

（2）通過各類安全模擬演練，提高新教師的應(yīng)急處理能力，并利用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，加強新教師的安全責(zé)任感。

主要創(chuàng)新點：

本課題的研究，能有效針對新教師入職的各種壓力，對癥下藥，創(chuàng)新有效的培訓(xùn)模式，激活了教師培訓(xùn)的精髓，彰顯了教師培訓(xùn)的價值。

課題研究存在問題：

1.課題組成員課題研究的整體能力素質(zhì)不是太高，理論素養(yǎng)相對較薄弱，對課題的理論構(gòu)建能力顯得不足，有待進一步加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

2.繁重的事務(wù)，課務(wù)，使少數(shù)教師不能有更充足的精力投身到教育教學(xué)研究之中，給研究工作的深入帶來困難。

3.在某些方面課題組成員的資料的收集、整理、歸類等工作滯后于研究活動的進展等，這些都是我們今后努力的方向。

重要變更：    

無

下一步研究計劃：

1.繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí)，進一步提高教師的素養(yǎng)。

2.抓好課題研究的管理工作，每位課題組成員都要根據(jù)課題的研究情況，撰寫論文、報告和案例心得，并做好幫扶工作。

3.制定青年教師成長記錄表，為每位青年教師建立成長記錄袋。 

4做好研究過程的材料收集、資料整理歸檔等工作，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。

5認(rèn)真總結(jié)課題研究中的各種成果，進一步驗證和推廣。

總之，新教師入職的有效培訓(xùn)，是社會發(fā)展對教育提出的必然要求，它對于調(diào)動教師的積極主動性、 加快幼兒園發(fā)展將會起到關(guān)鍵作用。