導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全急救的培訓(xùn)知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國家在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實施意見》別強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對未成年人的生命安全教育。近幾年，全國各地未成年人安全事故頻繁發(fā)生，成為社會關(guān)注的焦點，如校園踩踏、暴力、交通事故、火災(zāi)等屢見報道。加強(qiáng)對學(xué)校師生的安全教育，提升學(xué)校安全問題處理能力已經(jīng)是學(xué)校工作的重中之重。

1我國國民安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力現(xiàn)狀

急救知識的普及率，是現(xiàn)代醫(yī)療健康保障體系完善程度的重要標(biāo)志。我國急救培訓(xùn)起步較晚，2001年，紅十字總會、教育部、公安部等15個部委聯(lián)合《中國紅十字會關(guān)于廣泛深入開展救護(hù)工作的意見》，提出建立急救培訓(xùn)基地、擴(kuò)大培訓(xùn)范圍、提高普及率的目標(biāo)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，面對突發(fā)性災(zāi)害，中國掌握應(yīng)急救護(hù)知識的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的0.5%，與許多發(fā)達(dá)國家急救知識普及率（30%）相比較，還存在較大差距。因此，普及應(yīng)急救護(hù)知識，讓更多的人掌握自救互救本領(lǐng)十分必要[1]。

2職業(yè)院校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的必要性

職業(yè)學(xué)校除了要教給學(xué)生職業(yè)技能外，還要通過各種方式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，對學(xué)生進(jìn)行安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)，這樣可以提高學(xué)生在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的能力，提高生命質(zhì)量。

3職業(yè)院校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的研究價值

本研究主要闡述各種安全事故的種類、原因、危害程度、防范措施及重要性，著眼于學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)長效機(jī)制的研究，以提高學(xué)生安全事故應(yīng)急救護(hù)的理論知識水平和技能水平，普及應(yīng)急救護(hù)知識，使學(xué)生從容應(yīng)對各種安全事件，采取及時、科學(xué)的自救、互救措施，有效保護(hù)學(xué)生的生命安全，具有重要的理論和實踐價值，還具有重要的社會價值。

4我校開展學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的具體措施

為培養(yǎng)學(xué)生的安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力，我校利用自身衛(wèi)生職業(yè)院校教學(xué)資源優(yōu)勢，對全校學(xué)生普及應(yīng)急救護(hù)知識，提高其應(yīng)急救護(hù)能力。采用多種形式分學(xué)期、分學(xué)年向?qū)W生進(jìn)行在校期間專項安全教育，增強(qiáng)我校學(xué)生安全事故防范意識與應(yīng)急救護(hù)能力，提高自救、互救能力。制訂我校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的長效機(jī)制。

4.1培養(yǎng)思路

首先進(jìn)行文獻(xiàn)研究，檢索課題相關(guān)內(nèi)容，建立我校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的長效機(jī)制。其次遵循實驗設(shè)計和調(diào)查設(shè)計的基本原理和方法，采用完全隨機(jī)設(shè)計干預(yù)實驗，在干預(yù)因素實施前后對學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力進(jìn)行調(diào)查研究。再次在充分考慮實驗設(shè)計的處理因素、受試對象、實驗效應(yīng)三大因素及統(tǒng)計設(shè)計原理和方法的基礎(chǔ)上，對我校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的長效機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用研究。

4.2實施方案

為提高職業(yè)院校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力，根據(jù)我校學(xué)制三年（每屆學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間為兩年，實習(xí)一年）的實際情況，按每屆學(xué)生在校兩年，分年級、分學(xué)期、分階段制訂具體的實施方案。根據(jù)《中華人民共和國紅十字會法》、紅十字會總會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)紅十字應(yīng)急救護(hù)工作的意見》（紅總字[2010]101號），依托我校衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)平臺，結(jié)合我校實際教學(xué)情況，實行全員應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)。在新生入校的第一個學(xué)期，在新生未進(jìn)行我校安全教育和應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)前發(fā)放《安全知識調(diào)查表》和《應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查表》，進(jìn)行第一次安全知識和應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查，了解學(xué)生的安全知識、安全意識、應(yīng)急救護(hù)知識和能力情況。然后，對學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)、地震、溺水、踩踏、觸電、食物中毒等安全事故防范培訓(xùn)，組織學(xué)生進(jìn)行安全事故疏散逃生應(yīng)急演練，提高學(xué)生安全意識。在學(xué)生入校的第二個學(xué)期，以班級為單位，適時選擇火災(zāi)、踩踏、溺水、觸電等安全事故進(jìn)行“桌面”演練，再次加強(qiáng)對學(xué)生火災(zāi)、踩踏、溺水、觸電等的安全教育以及日常安全事故防范教育，組織學(xué)生進(jìn)行實地火災(zāi)疏散逃生應(yīng)急演練，提高學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)的能力。在學(xué)生入校的第三個學(xué)期，以班級為單位，適時選擇地震、食物中毒等安全事故進(jìn)行“桌面”演練，對學(xué)生進(jìn)行日常安全事故防范教育，并組織學(xué)生進(jìn)行地震疏散逃生應(yīng)急演練，提高學(xué)生應(yīng)對地震的能力。安全教育后，給學(xué)生發(fā)放《安全知識調(diào)查表》，進(jìn)行第二次安全知識調(diào)查，了解學(xué)生的安全知識及安全意識。在學(xué)生入校的第四個學(xué)期，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)與考核。以華夏急救聯(lián)盟發(fā)行的《急救手冊》教材為藍(lán)本，編寫適合我校實際的《應(yīng)急救護(hù)》校本教材。由教務(wù)處制訂《學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)教學(xué)計劃》，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)。將學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)課程安排到正常教學(xué)課表中，進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)管理，并選派我校通過國家、省紅十字會培訓(xùn)和考核的優(yōu)秀教師作為應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)教師。學(xué)生經(jīng)過應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)后，按考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范化考核。低于90分的學(xué)生重新考核，直至達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。同時，組織多種形式的應(yīng)急救護(hù)能力比賽，提高學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)能力；組織專項安全事故疏散逃生演練，疏散后，以班級為單位，針對不同“傷者”進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)演練。最后，發(fā)放《應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查表》，對學(xué)生進(jìn)行第二次應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查，分析應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)效果。統(tǒng)計結(jié)果顯示，培訓(xùn)后，學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力相較于培訓(xùn)前顯著提高（P＜0.01）。

5結(jié)語

本研究是一項應(yīng)用研究，主要目的是為了提高學(xué)生對安全事故的防范能力和應(yīng)急救護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維，提升我校醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)長效機(jī)制。本研究有利于減少和防止校園學(xué)生安全事故的發(fā)生，有利于提高學(xué)生對安全事故的防范能力和應(yīng)急救護(hù)能力，保護(hù)學(xué)生的生命安全，對創(chuàng)建安全有序的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境具有重要的意義。各學(xué)校應(yīng)該積極開展安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)，這也是當(dāng)今局勢的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

篇2

關(guān)鍵詞：實驗干預(yù)；冰上運動安全知識；安全防護(hù)技能；損傷急救

中圖分類號：G804

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1008-2808（2013）02-0029-04

冰上運動是黑龍江省學(xué)校體育的傳統(tǒng)項目，各級教育主管部門、體育主管部門均非常重視冰上運動的開展。黑龍江省堅持推進(jìn)“百萬青少年上冰雪活動”，對促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、豐富冬季體育運動起到了巨大的作用。但是，隨著氣候變暖、場地限制、經(jīng)費緊張等客觀因素的出現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)至上、學(xué)校和家長不重視等社會因素的影響，尤其是冰上運動損傷等安全問題的影響，致使大多數(shù)學(xué)校不澆冰場、不開冰上課，使黑龍江省的“百萬青少年上冰雪活動”名不副實。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)除去冰期短、場地問題和經(jīng)費問題，學(xué)生在冰上運動中的安全問題是最直接導(dǎo)致冰上課無法開展的主要原因。為了改變這種現(xiàn)狀，文章對學(xué)生進(jìn)行了冰上運動安全知識、安全意識教育，進(jìn)行冰上運動安全防護(hù)技能培訓(xùn)和冰上運動損傷急救知識的培訓(xùn)，以及研究冰上運動安全干預(yù)措施對學(xué)生進(jìn)行冰上運動時的作用，對運動損傷發(fā)生的影響，探尋有效培養(yǎng)學(xué)生冰上運動安全知識、技能的途徑與方法，從理論與實踐兩個層面支持“百萬青少年上冰雪活動”的持續(xù)開展，推動黑龍江省冬季學(xué)校體育的良性發(fā)展。研究從學(xué)生運動安全因素人手，對學(xué)生進(jìn)行運動安全意識、知識、技能培訓(xùn)，以檢驗黑龍江省學(xué)校體育安全預(yù)防體系中針對學(xué)生運動安全預(yù)防的可行性和有效性。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

以黑龍江省大慶市萬寶學(xué)校初一上冰上課的學(xué)生214人作為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1專家訪談法 通過調(diào)查訪談專家23人，確定冰上運動安全干預(yù)內(nèi)容與方法，制定《學(xué)生冰上運動安全知識技能評估問卷》和《冰上運動安全知識、技能手冊》。所選專家均是從事學(xué)校體育中冰上教學(xué)、訓(xùn)練和常年研究運動損傷和體育保健的學(xué)校體育專家。

1.2.2問卷調(diào)查法 采用自編《學(xué)生冰上運動安全知識技能評估問卷》，在冰上課開始之前調(diào)查學(xué)生的冰上運動安全知識技能水平；在冰上運動干預(yù)后再次調(diào)查學(xué)生冰上運動安全知識技能水平，以了解干預(yù)內(nèi)容、方法的有效性。

為確保問卷內(nèi)容的有效性，將《學(xué)生冰上運動安全知識技能評估問卷》送呈23位專家對問卷內(nèi)容進(jìn)行效度評價。再根據(jù)專家提供的建議進(jìn)行問卷修訂，然后發(fā)放問卷。問卷設(shè)計總體評價結(jié)果見表1，表明該問卷具有較好的效度。

此問卷的信度檢驗采用重測法，求得相關(guān)系數(shù)r=0.785，具有較高的信度，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)相關(guān)系數(shù)大于0.7，可用于團(tuán)體施測。

1.2.3實驗干預(yù)法 對學(xué)生采取知識講座、發(fā)放《冰上運動安全知識、技能手冊》、張掛宣傳板和條幅等形式進(jìn)行冰上運動安全知識、意識、技能和急救知識教育；通過課堂講解、示范等形式對學(xué)生冰上運動安全防護(hù)技能進(jìn)行培訓(xùn)；通過知識競賽等形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)《冰上運動安全知識、技能手冊》的知識和技能（培訓(xùn)內(nèi)容見表2）。實驗干預(yù)為期4周，干預(yù)后進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生冰上運動安全知識、技能掌握情況。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS17.0軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，分析干預(yù)前后學(xué)生冰上運動安全知識、技能的變化情況，以了解實驗干預(yù)的效果。

2 結(jié)果與分析

對收集到的實驗干預(yù)數(shù)據(jù)進(jìn)行自身對照T檢驗，了解被試學(xué)生實驗干預(yù)后在總體水平、冰上運動安全知識、防護(hù)技能、急救知識上的掌握情況，以檢驗實驗干預(yù)的有效性。

2.1冰上運動安全知識、技能實驗干預(yù)前后總體水平比較分析

通過對實驗干預(yù)前后學(xué)生冰上運動安全知識、防護(hù)技能和急救知識總體得分情況進(jìn)行自身對照T檢驗，結(jié)果見表3。

表2的統(tǒng)計結(jié)果顯示，前后測總分T值為-22.280，P

2.2冰上運動安全知識、技能實驗干預(yù)前后知識水平比較分析

通過對實驗干預(yù)前后學(xué)生冰上運動安全知識得分情況進(jìn)行自身對照T檢驗，結(jié)果見表4。

表4的統(tǒng)計結(jié)果顯示，實驗干預(yù)前后知識得分T值為-11.987，P

2.3冰上運動安全防護(hù)技能實驗干預(yù)前后比較分析

通過對實驗干預(yù)前后學(xué)生冰上運動安全防護(hù)技能得分情況進(jìn)行自身對照T檢驗，結(jié)果見表5。

表5的統(tǒng)計結(jié)果顯示，實驗干預(yù)前后知識得分T值為-13.258，P

2.4冰上運動安全急救知識實驗干預(yù)前后比較分析

通過對實驗干預(yù)前后學(xué)生冰上運動安全急救知識得分情況進(jìn)行自身對照T檢驗，結(jié)果見表6。

表6的統(tǒng)計結(jié)果顯示，實驗干預(yù)前后知識得分T值為-17.030，P

2.5冰上運動安全知識、技能男女前測比較分析

通過對實驗干預(yù)前男女學(xué)生冰上運動安全知識、防護(hù)技能和急救知識總體得分情況進(jìn)行T檢驗，結(jié)果見表7。

表7的統(tǒng)計結(jié)果顯示，實驗干預(yù)前男女學(xué)生在知識水平、防護(hù)技能、急救知識和總體水平上差異不具有顯著性。

2.6冰上運動安全知識、技能男女后測比較分析

通過對實驗干預(yù)后男女學(xué)生冰上運動安全知識、防護(hù)技能和急救知識總體得分情況進(jìn)行T檢驗，結(jié)果見表8。

表8的統(tǒng)計結(jié)果顯示，實驗干預(yù)后男女學(xué)生在知識水平、防護(hù)技能、急救知識和總體水平上差異不具有顯著性。該結(jié)果表明在對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時不需要考慮學(xué)生的性別差異。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）學(xué)生通過知識講座、技能培訓(xùn)、安全手冊學(xué)習(xí)和知識競賽等干預(yù)形式掌握了冰上運動安全知識、安全防護(hù)技能和運動損傷急救知識，說明實驗干預(yù)內(nèi)容、方法有效可行。該結(jié)果說明在對學(xué)生冰上運動安全預(yù)防時實施運動安全教育和運動安全意識與能力訓(xùn)練是有效的；該結(jié)果檢驗了黑龍江省學(xué)校運動安全預(yù)防體系對中學(xué)生運動安全的預(yù)防是具有可操作的。

（2）男女學(xué)生在冰上運動安全知識、技能學(xué)習(xí)中沒有顯著性差異，在冰上運動安全教育培訓(xùn)時可不考慮性別差異。

（3）本次研究由于冰期短，只對黑龍江省學(xué)校體育安全預(yù)防體系中的學(xué)生因素進(jìn)行了實驗干預(yù)研究，對學(xué)校層面、教師層面和家長層面的干預(yù)研究沒有進(jìn)行，在后續(xù)的研究中應(yīng)予以研究，以檢驗整個預(yù)防體系的可行性與有效性。

3.2建議

（1）開設(shè)冰上課的學(xué)校在開課之前和教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行冰上運動安全知識教育、冰上運動安全防護(hù)技能培訓(xùn)和冰上運動損傷急救知識教育，以培養(yǎng)學(xué)生冰上運動安全意識、能力，保證學(xué)校體育冰上運動的安全、有序開展，必要時可對體育教師、學(xué)生家長進(jìn)行相關(guān)的教育與培訓(xùn)，使學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同維護(hù)冰上運動安全。

篇3

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 救護(hù)知識 愛心 教育

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.02.222

生活工作中常會遇到意外情況，如急性心肌梗死、呼吸道異物、車外傷、多種中毒等，各種突發(fā)事件如地震、水災(zāi)、火災(zāi)等，心臟驟停4分鐘內(nèi)實施正確的心肺腦復(fù)蘇術(shù)，則存活率可達(dá)40%［1］。而在許多事故現(xiàn)場由于人們不懂這項急救技能導(dǎo)致一些可以挽救的生命喪失救治機(jī)會。這種現(xiàn)狀一方面是由于醫(yī)療救護(hù)不及時，另外則是由于在校學(xué)生普遍缺乏急救常識和急救能力所造成的。

資料與方法

隨機(jī)抽取我省南昌市4所小學(xué)在校生480名。在愛心救護(hù)培訓(xùn)前后各發(fā)放問卷240份，總計480分。

方法：采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷，內(nèi)容包括意外傷害如觸電、溺水的急救方法，徒手心肺復(fù)蘇術(shù)，中毒病人的搶救，突發(fā)事件如地震、火災(zāi)逃生等，以及學(xué)生對救護(hù)知識和安全認(rèn)識的調(diào)查。第一階段隨機(jī)選擇的240名小學(xué)生為對照組，直接進(jìn)行問卷調(diào)查；第二階段隨機(jī)選擇的240名小學(xué)生為觀察組，首先對觀察組進(jìn)行愛心救護(hù)知識的培訓(xùn)和安全意識的教育，然后再進(jìn)行問卷調(diào)查。前后兩階段調(diào)查問卷內(nèi)容一致?，F(xiàn)場問卷調(diào)查并當(dāng)場回收，第一階段發(fā)放問卷240份，回收有效問卷237份，有效回收率98.75%；第二階段發(fā)放問卷240份，回收有效問卷235份，有效回收率97.72%。結(jié)果采用兩大樣本均數(shù)的U檢驗。

結(jié) 果

兩組對愛心救護(hù)知識的掌握得分比較：經(jīng)U檢驗，差別極顯著（P≤0.01）。按α0.01。以觀察組對愛心救護(hù)知識的掌握和安全意識的提高明顯高于對照組。見表1。

表1 兩組對愛心救護(hù)知識的掌握得分比較（X±S）

注：U7.2233，P≤0.01。

上述調(diào)查結(jié)果顯示，在我國，當(dāng)前的小學(xué)校課程設(shè)置及教育內(nèi)容仍然存在缺失，在多數(shù)小學(xué)生課堂上，校內(nèi)外活動安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、意外傷害如觸電、溺水的急救方法，徒手心肺復(fù)蘇術(shù)，中毒病人的搶救，突發(fā)事件如地震、火災(zāi)逃生等教育至今仍是空白。也很少有家長有意識地對孩子進(jìn)行過自救和互救方面的安全教育，甚至有些家長根本就不清楚孩子在什么情況下可能受到意外傷害，孩子們看到突然倒地的生命垂?；颊咭膊恢廊绾尉热恕Ｍㄟ^愛心和救護(hù)教育能真正喚醒少年兒童的安全意識和樂于助人的理念，樹立起自護(hù)自救和用愛心救護(hù)他人的觀念，鍛煉了自護(hù)自救及救人的能力。

討 論

目前，世界上許多國家都很重視國民的急救培訓(xùn)，并立法規(guī)定煤礦、天然氣等高危崗位職工必須考核急救技能。在國外，非醫(yī)務(wù)人員構(gòu)成院前急救隊伍的主體。而在我們國內(nèi)院前急救主要是由專業(yè)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行的?；谶@種現(xiàn)狀，對如何提高我國國民的急救技能，國內(nèi)許多學(xué)者對此都給予了不同程度的關(guān)注，總結(jié)來看首先加強(qiáng)學(xué)生的急救技能培訓(xùn)是大多數(shù)學(xué)者的觀點［2］。學(xué)生掌握了各種常用的急救技術(shù)傳播給周圍的人，以期達(dá)到全民普及，比如氣道異物采用Heimlich手法［3］，呼吸心跳驟停患者能夠及時采用有效的心肺復(fù)蘇技術(shù)等，那么將會大大降低患者的醫(yī)院外死亡率，并且能夠為醫(yī)院內(nèi)的進(jìn)一步急救提供寶貴的時間。根據(jù)我省四所學(xué)校的小學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果分析，學(xué)習(xí)急救知識的意識在入校后就應(yīng)該牢固樹立。因此，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對緊急情況如何求救和自救的培訓(xùn)，急救培訓(xùn)最大的特點是師生互動，讓學(xué)生既動手又動心，學(xué)到真本領(lǐng)。不僅注重理論知識的灌輸，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，特別是現(xiàn)場止血和心肺復(fù)蘇的內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)人工呼吸與胸外心臟按壓的正確操作步驟。通過現(xiàn)場模擬實景，加深學(xué)生對知識的理解并提高實踐能力。并注意對車禍傷、燒燙傷以及各種意外傷害和突發(fā)事件等救護(hù)措施的詳細(xì)講解，我們要抓住他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對她們進(jìn)行道德、思想、奉獻(xiàn)和救護(hù)知識教育，為國防建設(shè)儲備后備力量，這也是社會發(fā)展的趨勢。

據(jù)了解，目前急救培訓(xùn)所需的場地、工作人員和使用的示范假人等工具都價值不菲，但是急救培訓(xùn)本身收費甚低，因此急救培訓(xùn)常面臨著難以延續(xù)的局面［3］。

而我省目前因為有一定數(shù)量的紅十字志愿者，我們在南丁格兒獎獲得者章金媛主任的帶領(lǐng)下和省紅十字會的領(lǐng)導(dǎo)下建立了江西省紅十字志愿護(hù)理服務(wù)中心，在許多社區(qū)和小學(xué)校免費進(jìn)行愛心救護(hù)培訓(xùn)，展現(xiàn)我們的風(fēng)采。志愿者每周六下社區(qū)服務(wù)，普及衛(wèi)生救護(hù)知識和防災(zāi)避險技能，正是因為有了他們的無私奉獻(xiàn)，小學(xué)生和社區(qū)群眾的安全意識和救護(hù)水平才得以提高，同時也彰顯了“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神。

參考文獻(xiàn)

1 周秀華.急救護(hù)理學(xué).北京:人民衛(wèi)生出版社,2001:2.

篇4

[關(guān)鍵詞] 新護(hù)士； 急救理論知識； 急救技能； 培訓(xùn)

[中圖分類號] R473[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B[文章編號] 1005-0515（2011）-07-159-01

急診是一門新興的醫(yī)學(xué)綜合?？?，專業(yè)技術(shù)獨特，實踐性、應(yīng)急性強(qiáng)，它涉及的范圍廣泛，包括災(zāi)害事故、中毒以及突發(fā)性疾病，工作繁忙，在臨床實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)新護(hù)士接診病人的時候，要么茫然不知所措，要么應(yīng)變能力不如高年資護(hù)士，這給搶救工作帶來不便，影響搶救效果，因此加強(qiáng)新護(hù)士急診知識及技能的培訓(xùn)，提高她們的急診核心技能、應(yīng)急能力、綜合素質(zhì)和工作質(zhì)量顯得尤為重要，我院急診科多年來制定了一系列新護(hù)士急救技能和知識的培訓(xùn)計劃與措施，并不斷改進(jìn)與完善，收到滿意效果，現(xiàn)介紹如下：

1 培訓(xùn)內(nèi)容

1.1 急救技能的培訓(xùn)：包括專科急救儀器及?？撇僮鞯呐嘤?xùn)，科內(nèi)常見急危重癥搶救程序；搶救病人時的醫(yī)護(hù)配合，院內(nèi)急危重癥患者的安全轉(zhuǎn)運，突法事件的應(yīng)急預(yù)案演練。

1.2 急救理論知識的培訓(xùn)：包括搶救車內(nèi)的急救藥品的名稱、劑量、作用及用途；各科應(yīng)急預(yù)案，其它與急救相關(guān)的知識培訓(xùn)。

2 培訓(xùn)方法

2.1 培訓(xùn)員及護(hù)理小組長：由具有高度責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的主管護(hù)師擔(dān)任，專門負(fù)責(zé)本科畢業(yè)1-3年新護(hù)護(hù)士業(yè)務(wù)技術(shù)的培訓(xùn)，并定期參加護(hù)理部的培訓(xùn)及考核。

2.2 急救技能的培訓(xùn)

2.2.1 總結(jié)近年的搶救病例、常用搶救儀器、專科操作和醫(yī)生的建議，制定新護(hù)士急救技術(shù)操作培訓(xùn)表，要求掌握的急救技術(shù)操作。首先集中由培訓(xùn)員示范講解要點、難點，分組由護(hù)理小組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)完成練習(xí)，對一些不規(guī)范、不合理操作及時指出并講解，反復(fù)訓(xùn)練至熟練為止。

2.2.2 搶救時醫(yī)護(hù)配合很重要，護(hù)士長定期（每月1-2次）總結(jié)搶救病例時醫(yī)護(hù)間存在的薄弱環(huán)節(jié)，護(hù)理小組長針對薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的措施進(jìn)行培訓(xùn)，使下次不再犯相同的錯誤，在病人的轉(zhuǎn)運及護(hù)送中曾出現(xiàn)的問題（氧氣管脫落、尿管脫出、輸液管接頭脫出未發(fā)現(xiàn)、改變后致病情變化等）集中練習(xí)，大家共同探討改進(jìn)，提高院內(nèi)患者的安全轉(zhuǎn)運。

2.2.3 為提高應(yīng)對突發(fā)事件應(yīng)急處理，每月進(jìn)行1次模擬突發(fā)事件的演練，制定演練方案，計劃性指派高年資護(hù)師進(jìn)行急救護(hù)理應(yīng)急預(yù)案的演示，力求將語言記憶上升到形象記憶，突破了在理論學(xué)習(xí)中的局限性，演練結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，對存在問題及時指出，使新護(hù)士加深印象，提高應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力。

2.2.4 增強(qiáng)搶救意識：新護(hù)士應(yīng)在短時間內(nèi)掌握各種搶救儀器的使用并有搶救意識，因多數(shù)急診病人病情危重，護(hù)士一般不易獲得病人提供的病史，因此急診科護(hù)士應(yīng)認(rèn)真觀察病人、監(jiān)測生命體征，通過簡捷的詢問病史和體檢，及時了解和判斷病情輕重，使自己心中有數(shù)，做到早診斷，早搶救，爭取搶救的時間，減少醫(yī)療隱患及糾紛。急診科新護(hù)士還要在短時間內(nèi)熟悉各種急救藥品的、藥品的放置地點，掌握心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、呼吸機(jī)、洗胃機(jī)、氣管插管、除顫機(jī)、套管針、電動吸引器等搶救儀器的使用方法，定期檢查保持各種搶救器械、物品、藥品處于備用狀態(tài)，每年舉行2次的新老護(hù)士急救技能比賽，平時采取模擬訓(xùn)練法，強(qiáng)化這些搶救儀器的操作程序，這樣在實際搶救中就能從容應(yīng)對。新護(hù)士實行一對一的帶教:由年資高的護(hù)士跟班帶教, 進(jìn)行有意識、有針對性、理論聯(lián)系實際式的講解，讓新護(hù)士帶著問題看書、看示教，增強(qiáng)搶救意識。

2.3 急救知識的培訓(xùn)：加強(qiáng)臨床急癥知識的學(xué)習(xí)，提高快速正確的分診能力，以免病人在各科之間踢皮球，為搶救急癥病人贏得寶貴時間。而要達(dá)到快速正確的分診能力，除了靠實踐經(jīng)驗的積累外，還須不斷的學(xué)習(xí)臨床急癥知識，了解臨床各科急癥的病情特點，如內(nèi)、外、婦科急腹癥的診斷和鑒別診斷，同時應(yīng)熟練掌握各種急癥的搶救程序?，F(xiàn)舉2例，以起到舉一反三的作用，如內(nèi)科急性心肌梗塞的急救程序應(yīng)為給氧藥物止痛、鎮(zhèn)靜心電監(jiān)護(hù)建立靜脈通道補(bǔ)液應(yīng)用心律失常藥物觀察病人的生命體征及胸痛癥狀。又如外科四肢大血管損傷病人的急救程序應(yīng)為保持呼吸道通暢控制活動性出血（傷口包扎）觀察病情變化（監(jiān)測病人的生命體征及意識變化）配合醫(yī)師做好皮試、配血、留置尿管等術(shù)前準(zhǔn)備。

3 討論

3.1 規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)計劃有助于又快又安全地獲得專業(yè)訓(xùn)練。本科從2006年至至今年沒有出現(xiàn)搶救患者時因技術(shù)過失而引起的投訴和差錯。醫(yī)生對護(hù)士急救技能及搶救配合的認(rèn)可率為95%。

篇5

同志們：

大家下午好。今天舉辦這次救護(hù)知識講座，我們有幸請到了南部市紅十字會賑濟(jì)救護(hù)部部長張宗強(qiáng)同志蒞臨我院主講救護(hù)知識。

張部長具有中國紅十字會注冊救護(hù)師資，主要負(fù)責(zé)救援、救災(zāi)、救護(hù)工作。從2010年開始從事救護(hù)知識的培訓(xùn)、普及和宣傳工作。近年來和陳故區(qū)衛(wèi)計局、教體局合作開展小手拿大手生命安全教育項目，給其教育系統(tǒng)開展紅十字救護(hù)員培訓(xùn)班4期，在社區(qū)等開展培訓(xùn)班8期，開展親子講座8期，等到了良好的社會反響。還應(yīng)邀在南部市生計系統(tǒng)、南部消防支隊、凌云消防支隊、南部光救援隊、南部藍(lán)天救援隊、南部汽車制造有限公司、南部 乳業(yè)、南部假日酒店等單位和組織開展了救護(hù)員培訓(xùn)，為其在突發(fā)事件來臨做了救急方面的知識儲備。10來年，開展了1000余場次培訓(xùn)，救護(hù)培訓(xùn)受益人數(shù)29.75萬人。針對易發(fā)生意外傷害的行業(yè)開展培訓(xùn)101期，培訓(xùn)持證救護(hù)員6411人。大力推廣“紅十字急救掌上學(xué)堂”，利用QQ群、微信群新媒體不定時傳播，指導(dǎo)群眾利用智能手機(jī)學(xué)習(xí)急救知識，集中推廣100余次。在我市各類媒體普及宣傳急救知識30余次 ，提高了市民急救、防災(zāi)減災(zāi)的意識。

現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲請張部長為大家講授應(yīng)急救護(hù)專業(yè)知識。

今天張部長為我們進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)，給大家上了一堂精彩生動的急救知識講座，讓我們受益匪淺。張部長的講座既有理論高度，又有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。通過這次講座，增強(qiáng)了安全意識，豐富了救護(hù)知識，掌握了在危機(jī)來臨的時候如何進(jìn)行自救互救，在工作生活中如何用學(xué)到的急救知識幫助更多的人。希望大家在進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識、保健意識，加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的工作、生活習(xí)慣，以強(qiáng)健的體魄、健康的心理、充沛的精力，愉快的工作，幸福的生活。

篇6

為全面貫徹《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《云南省安全生產(chǎn)條例》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察人員依法監(jiān)管能力，提高企業(yè)經(jīng)營管理者安全管理意識、水平，提高企業(yè)從業(yè)人員安全生產(chǎn)意識、安全生產(chǎn)知識和安全生產(chǎn)技能，規(guī)范企業(yè)安全生產(chǎn)行為，為實現(xiàn)全市安全生產(chǎn)狀況明顯好轉(zhuǎn)打下堅實基礎(chǔ)。特制定2012年安全生產(chǎn)培訓(xùn)計劃，請遵照執(zhí)行。

一、培訓(xùn)對象

(一)各縣區(qū)安監(jiān)局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處安監(jiān)站監(jiān)管監(jiān)察人員；

(二)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員、高危行業(yè)從業(yè)人員；

(三)特種作業(yè)人員；

(四)企業(yè)職工和農(nóng)民工。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)及有關(guān)行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；

(二)安全生產(chǎn)管理的基本知識、方法與安全生產(chǎn)技術(shù)，有關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)管理專業(yè)知識；

(三)事故隱患排查、事故防范、應(yīng)急救援組織及事故調(diào)查處理方法，重大危險源管理與應(yīng)急救援預(yù)案編制原則；

(四)職業(yè)衛(wèi)生知識、職業(yè)危害及預(yù)防措施；

(五)國內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗；

(六)典型事故案例分析及其他。

三、培訓(xùn)計劃

(一) 加強(qiáng)安監(jiān)系統(tǒng)人員培訓(xùn)，提高依法監(jiān)管能力。

1、根據(jù)工作需要，年內(nèi)擬派40名左右市、縣安監(jiān)局安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察人員參加國家總局及省局組織的非煤礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹、應(yīng)急救援、重大危險源、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、作業(yè)場所職業(yè)安全衛(wèi)生健康體系等安全監(jiān)管業(yè)務(wù)培訓(xùn)，時間及班期以國家安監(jiān)總局及省局通知為準(zhǔn)。

2、舉辦兩期共120人參加的全市各縣區(qū)安監(jiān)局、部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處安監(jiān)站監(jiān)管監(jiān)察人員培訓(xùn)班，擬在上半年和下半年各舉辦一期。

(二)繼續(xù)開展生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員、從業(yè)人員參加的非煤礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、事故應(yīng)急救援、作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生健康體系等專業(yè)知識培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)800人。

(三)大力開展特種作業(yè)人員培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)3000人。

(四)大力開展企業(yè)職工和農(nóng)民工培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)20000人。

篇7

關(guān)鍵詞 中小學(xué)生；急救知識；心肺復(fù)蘇術(shù)；培訓(xùn)

在我國，引起中小學(xué)生意外死亡主要原因有溺水、交通事故、食物中毒、自然災(zāi)害等，每年死亡的人數(shù)約有1.6萬人。面對突發(fā)傷害事件，在專業(yè)救援人員不能及時到達(dá)之前，快捷、準(zhǔn)確、安全、有效的現(xiàn)場自救互救對患者能否生還往往起決定性作用。意外傷害后存在的5～10min黃金時間，如果傷者能夠在黃金時間內(nèi)得到正確、及時、適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場急救，將大大降低死亡率、傷殘率。因此，提高中小學(xué)生急救常識和自救互救技能水平具有重要意義。掌握和了解中小學(xué)生急救知識與技能的現(xiàn)狀和需求，可使今后在中小學(xué)開展的急救培訓(xùn)更有針對性。

資料與方法

2014年2月以隨機(jī)抽樣的方法，抽取廣州市番禺區(qū)6所中小學(xué)校的352名年齡9～16歲學(xué)生作為調(diào)查對象。被調(diào)查的中小學(xué)生中，平均年齡（11.8±1.72）歲；男187名，女165名；小學(xué)生207名，中學(xué)生145名。

方法：采用問卷調(diào)查法。自行設(shè)計中小學(xué)生基本急救知識和技能現(xiàn)狀調(diào)查問卷，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。問卷內(nèi)容包括一般資料；急救電話的知曉；突發(fā)災(zāi)難逃生自救互救，常見意外傷害的現(xiàn)場初步急救處理；心肺復(fù)蘇技術(shù)等基本知識及相關(guān)技能；是否愿意參加急救知識與技能的培訓(xùn)。急救知識作答采用選擇題形式，計算每題答對的人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比，作為該題知曉率。

調(diào)查方法：在調(diào)查員的統(tǒng)一解釋與指導(dǎo)下，由中小學(xué)生自行完成問卷相關(guān)內(nèi)容。發(fā)放調(diào)查問卷385份，回收有效問卷352份，有效應(yīng)答率91.43%。

統(tǒng)計學(xué)處理：建立EXCEL表格文件，采用雙人錄入法，利用其糾錯功能對輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量控制。應(yīng)用SPSS19.0軟件對資料進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。

結(jié)果

9～16歲中小學(xué)生急救知識與技能的掌握情況：中小學(xué)生急救知識與技能掌握情況較低，總體平均知曉率34.48%，知曉率最高的為撥打急救電話，達(dá)84.94%，見表1。

9～16歲中小學(xué)生急救知識與技能培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求情況：參加過撥打急救電話、火災(zāi)、地震、溺水、觸電等急救知識和技能培訓(xùn)的學(xué)生比例為38.64%，內(nèi)容包括急救電話的撥打方法等常識。愿意接受急救培訓(xùn)的意愿小學(xué)生要高于初中生，總體愿意接受急救知識與技能培訓(xùn)的達(dá)到了89%。最感興趣的內(nèi)容依次為心肺復(fù)蘇、各種自然災(zāi)害的自救互救、異物梗喉、創(chuàng)傷骨折等意外事故的緊急處理方法。

討論

從本調(diào)查結(jié)果得知，9～16歲中小學(xué)生對急救號碼的知曉率84.94%。除地震的自救互救、鼻出血的緊急處置知識在50.00%之外，其他急救知識與技能的平均知曉率均

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【關(guān)鍵詞】自貢市；文化程度；急救知識；掌握

Objective： by investigating ZI Gong first aid knowledge to master in the residents of different cultural levels， which will provide a scientific basis for targeted to carry out first aid training. Methods： the 1500 community residents to the city to adopt the method of random sampling questionnaire survey， and to statistics of the questionnaire， using SPSS17.0 statistical software to analyze data. Results： the mastery of first aid knowledge differences of different cultural levels， the residents of the high degree of cultural master is generally good， the residents of the low degree of cultural knowledge in a relatively poor. Conclusion： according to the degree of cultural differences， different cultures targeted level to carry out the relevant knowledge of first aid to preach， strengthen emergency first aid training to enhance skills.

隨著生活水平提高，生活元素多元化，人們對衛(wèi)生醫(yī)療的需求日益增長。近年來，各種自然災(zāi)害和突發(fā)公共事件頻頻發(fā)生，一些意外傷害在所難免。時間就是生命，急救工作必須爭分奪秒【1】。因此，急救知識與技能的掌握顯得尤為重要。隨著我國急救醫(yī)學(xué)水平提高的同時，公眾急救知識的普及與培訓(xùn)也應(yīng)重視，提高患者預(yù)后生存質(zhì)量。為此，我們于2013年7月對本市部分居民進(jìn)行了問卷調(diào)查。

1.對象與方法

1.1調(diào)查對象 隨機(jī)抽取自貢市5個社區(qū)居民及周邊群眾進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2調(diào)查方法 采用自行設(shè)計問卷，隨機(jī)抽樣的方法有經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的人員進(jìn)行問卷調(diào)查，對問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。

1.3統(tǒng)計方法 對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行人工檢錯，數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析。

2.3 不同文化程度居民希望在社區(qū)普及的急救知識 調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)及以下社區(qū)居民最希望普及有關(guān)意外災(zāi)害的急救知識，初中最希望普及有關(guān)創(chuàng)傷急救的的知識，大專、高職最希望普及有關(guān)家庭常見急診救護(hù)的知識，高中、中專和本科及以上最希望普及有關(guān)心肺復(fù)蘇的知識。

3.分析討論

3.1文化程度不同的社區(qū)居民對急救電話120的掌握情況普遍較好，可能是由于：在接受教育期間，家庭和學(xué)校進(jìn)行安全教育。②社區(qū)及公共場所對急救電話的宣傳；③媒體對安全知識及急救電話的傳播；④醫(yī)療機(jī)構(gòu)對急救知識及急救電話的宣講

3.2不同文化程度的居民對心肺復(fù)蘇術(shù)的掌握普遍較低。專家指出當(dāng)意外發(fā)生時，前4min為最佳搶救時間，稱為“黃金4min”在有效的時間內(nèi)及時運用心肺復(fù)蘇術(shù)建立有效人工循環(huán)，才能改善患者的預(yù)后和轉(zhuǎn)歸。心肺復(fù)蘇術(shù)的主要任務(wù)是快速有效地復(fù)蘇生命器官（特別是心和腦）的血液灌流和供氧，其主要步驟可歸納為ABC；A（airway）保持呼吸道通暢，B（breathing）進(jìn)行有效的人工呼吸，C（circulation）建立有效的人工循環(huán)【3】。居民對心肺復(fù)蘇術(shù)掌握程度較低的原因可能有以下幾點：①文化程度低的人對該技能獲取的途徑較少。較少時候?qū)I(yè)醫(yī)學(xué)知識進(jìn)行了解沒有聽說過心肺復(fù)蘇術(shù)。②此次發(fā)放問卷主要是針對市區(qū)，因此有很大一部分是小學(xué)生，對于他們而言心肺復(fù)蘇術(shù)需要消耗大量的體力，無法完成。③即使是文化程度高的人，由于未受過專業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)，部分人手法不正確或操作不到位使其不能達(dá)到有效的救治目的。因此盡快提高居民對心肺復(fù)蘇術(shù)的掌握程度是十分必要的。

3.3 經(jīng)分析得出，不同文化程度的居民對基本急救技能的掌握情況有所差異。如毒蛇咬傷、頸椎傷、溺水、、鈍器傷、煤氣中毒、食物中毒的處理，文化程度高的居民掌握情況普遍較好，而文化程度低的居民則相對較差?？赡苡捎冢涸趯本戎R的獲取意識上文化程度低的居民較為薄弱，導(dǎo)致掌握程度較低。文化程度低的居民大多是被動獲取急救知識，當(dāng)事情發(fā)生的時候通過身邊的親戚朋友獲得有限的急救知識。而文化程度高的居民會主動學(xué)習(xí)急救知識。學(xué)習(xí)的途徑較多可以通過書籍、媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式獲得，這就使得文化程度相對較高的居民對急救技能的掌握有效提高。在對急救知識的理解能力層面文化程度低的居民沒有文化程度高的居民強(qiáng)?；炯本仍谖覀?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，掌握它們尤為重要。我們可以依據(jù)不同文化程度制定有針對性的宣傳培訓(xùn)方案，讓居民輕松容易的接收掌握好急救知識，提高居民對突發(fā)事件的處理能力。

3.4經(jīng)調(diào)查得知，文化程度雖存在差異但都認(rèn)為急救知識是生存的基本技能之一，有學(xué)習(xí)必要性。而不同文化程度的居民希望社區(qū)普及的急救知識存在一定的差異，相關(guān)部門可以根據(jù)居民的意愿，有針對性的開展急救知識及技能的宣傳與培訓(xùn)，在遇到突發(fā)事件時能夠冷靜對待合理處置，為進(jìn)一步醫(yī)療奠定基礎(chǔ)。

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篇9

1.孕產(chǎn)婦死亡：控制和降低可避免的孕產(chǎn)婦死亡；

2.新生兒破傷風(fēng)發(fā)病率：控制在1‰以下；

3.消毒接生率≥98%；

4.產(chǎn)前檢查覆蓋率≥90%；

5.區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)產(chǎn)科“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）考核合格率≥80%。

二、項目實施時間和范圍

項目覆蓋全區(qū)7個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)，51個行政村，于**年元月1日啟動，12月31日前完成。

三、項目建設(shè)內(nèi)容

**年項目建設(shè)主要內(nèi)容為：人員培訓(xùn)；健康教育；農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩救助；建立孕產(chǎn)婦急救“綠色通道”和“危急重癥搶救中心”；基本設(shè)備配備；項目啟動和宣傳。

（一）人員培訓(xùn)

1.行政管理人員培訓(xùn)：培訓(xùn)對象為區(qū)政府、衛(wèi)生行政部門、婦兒工委、區(qū)婦幼保健等機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，按要求安排4人參加省級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：項目目標(biāo)中各相應(yīng)部門的管理職責(zé)和工作責(zé)任、項目實施及經(jīng)費管理、轉(zhuǎn)診急救系統(tǒng)的建立、項目監(jiān)督及工作協(xié)調(diào)等。

2.區(qū)級師資培訓(xùn)：按省計劃安排區(qū)級師資培訓(xùn)5人。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：開展項目培訓(xùn)的目的、要求和方法；孕產(chǎn)婦保健、產(chǎn)科危急重病的處理及轉(zhuǎn)診；有關(guān)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)規(guī)范、產(chǎn)科常用技術(shù)操作規(guī)程及急救設(shè)備操作規(guī)范、設(shè)備的管理和使用等。

3.產(chǎn)科及婦幼保健工作人員培訓(xùn)：按項目要求，對全區(qū)各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)內(nèi)承擔(dān)婦幼保健的工作人員進(jìn)行輪訓(xùn)，使市三院、區(qū)防保中心和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的婦幼保健工作人員掌握產(chǎn)科急救基本知識、技能和技術(shù)規(guī)范，提高產(chǎn)科急救能力，重點加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院助產(chǎn)人員孕期正常處理、高危篩查早識別與處理、常見產(chǎn)科急救基本技能及轉(zhuǎn)診過程中基本急救技能、健康教育等知識培訓(xùn)；加強(qiáng)對各村村醫(yī)的培訓(xùn)，全面提高村衛(wèi)生室人員對孕產(chǎn)婦系統(tǒng)保健管理重要性的認(rèn)識，做到早孕孕婦摸底和高危初期篩查并動員孕產(chǎn)婦到區(qū)婦幼保健所、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建卡檢查及宣傳健康教育知識等工作。

4.培訓(xùn)方式：區(qū)項目領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦專題培訓(xùn)班，由到省參加“降消”項目培訓(xùn)的人員，對區(qū)內(nèi)相關(guān)單位、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及婦幼保健工作人員進(jìn)行一次全面系統(tǒng)培訓(xùn)。

（二）健康教育

全面加強(qiáng)對鄉(xiāng)村干部、婦女干部和鄉(xiāng)村醫(yī)生的孕期保健知識培訓(xùn)，逐步建立完善基層健康教育工作機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)，不斷加大宣傳力度，適時舉辦健康知識講座，制作宣傳展板和永久性固定標(biāo)語，編制通俗易懂、圖文并茂的健康教育讀本，印發(fā)“致全區(qū)孕產(chǎn)婦的一封公開信”，張貼“孕產(chǎn)期保健、安全分娩知識”宣傳畫，做到每個村衛(wèi)生室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等公共場所都有宣傳畫，都有固定展板（須有孕產(chǎn)婦急救電話號碼），每個行政村都有1條以上的永久性固定標(biāo)語，每一位懷孕婦女都收到一封公開信，擁有一本健康教育手冊。同時，要針對農(nóng)村婦女文化水平較低及受舊的風(fēng)俗習(xí)慣影響等問題，積極推行“以婦女為核心、家庭為最佳場所”的健康教育模式，通過舉辦“孕婦學(xué)?！?、“家庭學(xué)?！?，對孕產(chǎn)婦進(jìn)行面對面的孕產(chǎn)期保健、安全分娩等知識的講解和宣傳，切實提高全區(qū)群眾對“降消”項目的知曉率，提高育齡婦女對孕產(chǎn)婦健康教育知識的覆蓋率，提高群眾對孕產(chǎn)婦急救電話的知曉率。

（三）孕產(chǎn)婦住院分娩救助

為農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩提供醫(yī)療救助。具體救助實施辦法另行制定下發(fā)。

（四）建立孕產(chǎn)婦急救“綠色通道”和危急重癥搶救中心

加強(qiáng)孕產(chǎn)婦急救“綠色通道”和危急重癥孕產(chǎn)婦搶救中心建設(shè)，對各級醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)實行高危孕產(chǎn)婦跟蹤責(zé)任制，開展孕產(chǎn)婦死亡評審。各行政村級要建立孕產(chǎn)婦急救護(hù)送隊、及時轉(zhuǎn)送高危孕產(chǎn)婦；有能力開展產(chǎn)科業(yè)務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要加強(qiáng)產(chǎn)科建設(shè)，做好平產(chǎn)的接生工作，嚴(yán)格執(zhí)行高危孕產(chǎn)婦轉(zhuǎn)診指征，杜絕滯留高危孕產(chǎn)婦；市三院孕產(chǎn)婦急救中心負(fù)責(zé)危急重癥孕產(chǎn)婦和新生兒急救，形成全區(qū)上下貫通的孕產(chǎn)婦急救“綠色通道”和技術(shù)精湛、設(shè)備完善的搶救中心，確保高危孕產(chǎn)婦能得到及時有效的醫(yī)療保健服務(wù)。

（五）基本設(shè)備配備

按照“填平補(bǔ)齊”的原則，為區(qū)婦幼保健所配備保健工作急需的基本診療設(shè)備。設(shè)備參照省項目實施方案中提供的品目，上報市衛(wèi)生局統(tǒng)一配備。

（六）項目啟動和宣傳

召開區(qū)“降消”項目領(lǐng)導(dǎo)組成員單位和相關(guān)部門參與的項目啟動大會，明確項目工作要求和部門職責(zé)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實具體措施，同時，利用“送衛(wèi)生下鄉(xiāng)”、街頭咨詢等多種形式，開展宣傳活動，積極營造良好社會氛圍，確保項目順利啟動、快速推進(jìn)、全面落實。

四、項目組織實施

（一）組織形式

按照省婦兒工委、省衛(wèi)生廳、省財政廳《關(guān)于認(rèn)真做好“降消”項目工作的通知》（衛(wèi)婦秘〔**〕506號）要求，成立區(qū)“降消項目”領(lǐng)導(dǎo)組（見附件1）和專家技術(shù)指導(dǎo)組（見附件2），

（二）部門職責(zé)

“降消項目”由區(qū)衛(wèi)生局牽頭組織實施；區(qū)婦聯(lián)負(fù)責(zé)健康教育，并會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立完善村級急救護(hù)送隊；區(qū)計生委協(xié)助做好健康教育和動員孕婦到婦幼保健部門建卡檢查工作；區(qū)財政局負(fù)責(zé)項目資金的使用、管理和監(jiān)督，并落實項目配套工作經(jīng)費；市三院負(fù)責(zé)建立健全全區(qū)的孕產(chǎn)婦危急重癥搶救中心和急救技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組；區(qū)項目辦負(fù)責(zé)項目日常工作及人員培訓(xùn)，并協(xié)助區(qū)衛(wèi)生局做好各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)工作；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院協(xié)助做好健康教育，并成立相應(yīng)的孕產(chǎn)婦危急重癥搶救技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)本轄區(qū)“降消”項目宣傳、農(nóng)村孕產(chǎn)婦名單確定、村級急救護(hù)送隊組建等工作。各級醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)要堅決執(zhí)行限價分娩，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院平產(chǎn)不超過600元；區(qū)級醫(yī)院平產(chǎn)不超過1000元，剖宮產(chǎn)不超過2000元（以上費用均不包括難產(chǎn)和并發(fā)癥）。同時，嚴(yán)格控制剖宮產(chǎn)率，剖宮產(chǎn)率原則上不得超過30%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院不得實施剖宮產(chǎn)。

（三）資金安排和管理

按照省實施方案的要求，加強(qiáng)項目管理，完善資金配套，嚴(yán)格資金監(jiān)管，統(tǒng)籌安排人員培訓(xùn)、健康教育、基本設(shè)備配備、項目啟動和社會宣傳等工作，做到?？顚Ｓ?，確保資金使用安全、規(guī)范，充分發(fā)揮項目效益。

五、項目監(jiān)督

區(qū)項目領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)對項目實施的組織、落實、質(zhì)控，并采取定期和不定期的方式對全區(qū)項目進(jìn)展情況組織專項督導(dǎo)，重點對項目計劃和項目資金使用情況；人員培訓(xùn)進(jìn)修和社會動員效果；設(shè)備使用情況；急救綠色通道的運行情況；產(chǎn)科建設(shè)及婦幼保健服務(wù)狀況；現(xiàn)場指導(dǎo)和專題講座以及群眾對項目的評價等進(jìn)行督促檢查，確保項目按時按質(zhì)完成，并接受上級有關(guān)部門的督導(dǎo)驗收。

附件：1.**區(qū)“降消”項目領(lǐng)導(dǎo)組成員名單

篇10

摘要：加強(qiáng)對建筑安裝企業(yè)安全生產(chǎn)的管理，保護(hù)職工在生產(chǎn)過程中的安全與健康各級建筑安裝企業(yè)都必須認(rèn)真貫徹黨和國家的安全生產(chǎn)方針，切實加強(qiáng)安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

關(guān)鍵詞：建筑 施工 安全

建筑工程安全生產(chǎn)管理是建筑企業(yè)管理體系的重要組成部分，是建筑企業(yè)對施工現(xiàn)場安全風(fēng)險的管理。它包括為實現(xiàn)安全方針?biāo)璧慕M織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、程序、過程和資源。安全生產(chǎn)管理山企業(yè)各部門配合，全體員工參與，并且貫穿于施工過程的各個階段；還需采取法律、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等于段，運用科學(xué)的管理理論、程序和方法，才能確保施工生產(chǎn)安全。

一、編制安全專項施工方案和其它安全技術(shù)措施

《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》和住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《危險性較大工程女全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》規(guī)定：基坑支護(hù)與降水工程、土方開挖工程、模板工程、起重吊裝工程、腳手架工程、拆除、爆破工程和其他危險性較大的工程等七個專業(yè)性要求較強(qiáng)、易發(fā)生重特大安全事故的環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)工程的實際情況編制安全專項施工方案，并履行審核、審批程序，來指導(dǎo)施工。編制山項目施工技術(shù)人員編制，審核山項目技術(shù)負(fù)責(zé)人審核，而審批是山公司技術(shù)負(fù)責(zé)人審批。項目技術(shù)負(fù)責(zé)人必須持有《建筑施工企業(yè)項目負(fù)責(zé)人女全生產(chǎn)考核介格證書》，公司技術(shù)負(fù)責(zé)人必須持有《建筑施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人女全生產(chǎn)考核介格證書》。公司技術(shù)負(fù)責(zé)人在審批前應(yīng)先經(jīng)公司女全管理機(jī)構(gòu)、技術(shù)質(zhì)量、財務(wù)和工會等部門對方案進(jìn)行會審。專項施工方案編制的目的是用來指導(dǎo)施工，預(yù)防重特大事故發(fā)生。因此在編制時應(yīng)緊密結(jié)介工程的地理環(huán)境、施工條件，盡可能細(xì)化、周密，確保萬無一失。例如模板支撐系統(tǒng)施工方案應(yīng)包括模板的制作、女裝及拆除等施工程序、方法及安全措施，設(shè)計時小僅要有計算書，而且要有細(xì)部構(gòu)造的大樣圖，同時對材料的規(guī)格尺寸、接頭方法、間距及剪刀撐設(shè)置等均應(yīng)詳細(xì)注明。

二、抓好安全生產(chǎn)教育與培訓(xùn)工作

安全事故的發(fā)生是山于人的小安全因素和物的小女全狀態(tài)造成的。如果要消除人的小安全因素，只有加強(qiáng)十部和職工的女全教育與培訓(xùn)，提高他們的女全防范意識和技術(shù)素質(zhì)，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。施工現(xiàn)場的教育主要有職工的三級女全教育、每班班前安全教育、特種作業(yè)人員上崗前女全教育、變換工種工人女全教育等。女全教育的內(nèi)容應(yīng)包括：女全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)、生產(chǎn)技術(shù)知識、女全生產(chǎn)技術(shù)知識、女全生產(chǎn)操作技能、事故案例等。女全教育小能流于形式，要做細(xì)、做實。有些女全管理人員為了方便，在辦公室坐上幾天，把整個項目的女全教育記錄全做好了，工人并沒有真正受到教育，結(jié)果是害人害己。也有些進(jìn)行了教育，卻未能做好記錄，把自己所做的成績一筆抹殺了，出了事故還要承擔(dān)未進(jìn)行安全教育的責(zé)任。

三、制定生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，建立應(yīng)急救援組織并定期組織演練

《女全生產(chǎn)許可證條例》第六條中要求建筑施工企業(yè)有生產(chǎn)女全事故應(yīng)急救援預(yù)案、應(yīng)急救援組織或者應(yīng)急救援人員，配備必要的應(yīng)急救援器材、設(shè)備。通過生產(chǎn)女全事故應(yīng)急救援預(yù)案的制定，能及時總結(jié)以們女全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確女全生產(chǎn)工作中的重大問題和工作重點，提出預(yù)防的思路和辦法，在一定程度上預(yù)防事故的發(fā)生。成立應(yīng)急救援組織和定期組織演練，能保證事故發(fā)生后，應(yīng)急救援組織及時出動，有秩序、有針對性地采取救援措施，防比事故的進(jìn)一步擴(kuò)大，減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，降低生產(chǎn)女全事故的救援成本。因此項目部要認(rèn)真制定生產(chǎn)女全事故應(yīng)急救援預(yù)案，建立應(yīng)急救援組織，對應(yīng)急救援人員進(jìn)行專門的培訓(xùn)，使其具備相關(guān)的應(yīng)急救援知識，掌握應(yīng)急救援器材和設(shè)備的使用。

四、加強(qiáng)安全教育。要對施工人員做好安全培訓(xùn)教育，新工人入場

要進(jìn)行公司、項目部、班組三級安全教育，工人變換工種要進(jìn)行新工種安全知識培訓(xùn)，對特種作業(yè)人員叱焊工、電工、架子工等要結(jié)合工種進(jìn)行崗前安全教育，必須經(jīng)有關(guān)監(jiān)督部門做好安全防護(hù)、救護(hù)等基木的安全知識培訓(xùn)并考試合格后方可上崗。2提高安全意識。要提高施工現(xiàn)場管理人員和施工人員的安全意識，施工現(xiàn)場堆放的各種物料分類放置，確保消防通道暢通，要對樓梯口、進(jìn)出口、洞口、預(yù)留管道口等進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)，建筑進(jìn)行全封閉保護(hù)，拉掛合格安全網(wǎng)，設(shè)置安全標(biāo)志牌。同時給進(jìn)入施工現(xiàn)場的所有人員配備安全帽，給高處作業(yè)人員配備安全帶，對違反者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立刻予以制}卜，耐心教育并嚴(yán)格按章處理，讓所有施工人員充分認(rèn)識施工安全生產(chǎn)的重要性和必然性，進(jìn)一步提高建筑施工安全意識。多落實安全管理。建筑施工安全管理要落實到每一個崗位和具體人員。將安全管理責(zé)任制貫穿到施工生產(chǎn)過程的每一個階段、每一個環(huán)節(jié)之中_通過責(zé)仟制的落實和安全體系的建立，增強(qiáng)他們的安全意識。

五、強(qiáng)化施工安全的技術(shù)措施

加強(qiáng)對建筑安裝企業(yè)安全生產(chǎn)的管理，保護(hù)職工在生產(chǎn)過程中的安全與健康各級建筑安裝企都必須認(rèn)真貫徹黨和國家的安全生產(chǎn)方針，切實加強(qiáng)安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。建筑工程安全生產(chǎn)管理是建筑企業(yè)管理體系的重要組成部分，是建筑企業(yè)對施工現(xiàn)場安全風(fēng)險的管理。它包括為實現(xiàn)安全方針?biāo)璧慕M織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、程序、過程和資源。安全生產(chǎn)管理山企業(yè)各部門配合，全體員工參與，并且貫穿于施工過程的各個階段；還需采取技術(shù)于段，運用科學(xué)的管理理論、程序和方法，才能確保施工生產(chǎn)安全。施工組織設(shè)計中應(yīng)包含施工安全技術(shù)措施，針對侮項工程在施工過程中可能發(fā)生的事故隱息和可能發(fā)生安全問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)測，在技術(shù)上和管理上采取措施消除或控制施工過程中的不安全因素，防范發(fā)生事故。施工安全技術(shù)措施主要包括：進(jìn)入施工現(xiàn)場的安全規(guī)定；地面及深坑作業(yè)的防護(hù)；高處及立體文叉作業(yè)的防護(hù)；施工用電安全；機(jī)械設(shè)備的安全使用；對采用的新工藝、新材料、新技術(shù)和新結(jié)構(gòu)制定有針對性、行之有效的專門安全技術(shù)措施；預(yù)防自然災(zāi)害措施；防火防爆措施等。

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