導(dǎo)語：如何才能寫好一篇最新體育課程標準，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于最新體育老師工作計劃范文   新學(xué)期開學(xué)了，本學(xué)期的工作將是緊張而又忙碌的，因為，在這一學(xué)期中，時間短，任務(wù)重。為更好的開展好自我分擔的各項工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)計劃如下：

  一、指導(dǎo)思想

  認真貫徹黨的教育方針，探教學(xué)改革之路，實施創(chuàng)新教育，順應(yīng)時代教育教學(xué)發(fā)展的需要。

  二、工作目標

  認真完成體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。認真完成教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù)，認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時令性工作和任務(wù)。

  三、措施

  認真進取參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，政治活動，認真學(xué)習黨的神，認真記學(xué)習筆記，寫學(xué)習心得，提高自我思想認識。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，團結(jié)同志，關(guān)心愛護學(xué)生。在工作中時時處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自我，忠于職守，為人師表。

  加大教育力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。體育教學(xué)是整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，所以，上好體育可是重中之重，是對學(xué)生進行體育教學(xué)的重要手段，本學(xué)期，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標準，進取改善自我的授課方式，提高自我的授課水平。在教學(xué)中嚴格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能進取的上好體育課，學(xué)好體育知識，增強體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，同時，本學(xué)期要繼續(xù)深入的學(xué)習，提高自我的思想道德修養(yǎng)和理論知識水平，使自我的本事能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要和要求。

  作為一名體育教師，我有信心也有本事把這一學(xué)期的工作做好，為體育教育事業(yè)奉獻自我的青春和力量，為學(xué)校爭光。

  關(guān)于最新體育老師工作計劃范文

  一、指導(dǎo)思想及目標

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標。以學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為重點深化體育課堂教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，注意加強提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

  二、工作任務(wù)及要求

  1、抓好“兩操一活動”，增強學(xué)生組織紀律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

  “兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量;第二是加強兩操紀律，增強學(xué)生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學(xué)風;第三是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

  2、抓好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進行教學(xué)改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

  3、做好五月的田徑運動會和十二月的冬季運動會工作，組織學(xué)生積極訓(xùn)練。

  本學(xué)期體育教學(xué)工作計劃的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。

  三、教學(xué)措施

  1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達標合格率。

  2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

  3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

  4、依據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。 5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。 6、各任課教師要認真組織、細心安排指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。

  7、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生保健室對學(xué)生健康指標的有關(guān)測定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。

  關(guān)于最新體育老師工作計劃范文

  以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化體育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學(xué)活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習慣，使學(xué)生身心得到和協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的成績，現(xiàn)制定工作計劃如下

  一、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的發(fā)展和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻領(lǐng)會《體育與健康課程標準》精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展學(xué)校體育工作，使我校的體育工作有進一步的突破，為把我校建成現(xiàn)代化名校做出進取貢獻。

  二、重心工作

  1、全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

  按照《體育與健康課程標準》，提前一周備好課，備課過程中要體現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)措施、手段和方法，要體現(xiàn)新課程理念。上好每堂體育課，落實40分鐘上課的效率，重訓(xùn)練，抓實效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有提高、有提高，并且要注意改善，和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生安全，不上放羊課，以到達提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《小學(xué)生體

  育鍛煉標準》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標準。

  2、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

  “學(xué)校無小事，事事皆教育”，從學(xué)生的坐、立、行、走、跑到兩課兩操，都是學(xué)生成長的重要資料；學(xué)生自我保護本事及安全鍛煉習慣的養(yǎng)成與我們的課堂常規(guī)有著十分密切的聯(lián)系；學(xué)生對體育器材的愛惜是學(xué)生思想品德的良好教材。

  （1）抓早操，抓隊列，加強早操隊列的評比和檢查力度，使早操隊列更加規(guī)范化、習慣化、豐富課外活動項目，提高學(xué)生體育鍛煉興趣。

  （2）加強課余體育訓(xùn)練，為迎接縣級中小學(xué)田徑運動會和籃球賽打基礎(chǔ)，培養(yǎng)體育人才，為學(xué)校體育發(fā)展做鋪墊。

篇2

關(guān)鍵詞：體育選項課；管理；體育與健康課程標準

2002年9月國家教育部頒布了新的高中各學(xué)科《課程標準》后，學(xué)校體育教學(xué)面臨著史無前例的變革，同時體育教師也面臨著嚴峻的考驗，特別是高中體育選項課程的管理，時至今日也仍然是廣大體育教師重點關(guān)注的問題。

對高中體育選項課的管理，筆者認為首先要從構(gòu)成一節(jié)體育課的相關(guān)要素為出發(fā)點進行思考。構(gòu)成一節(jié)體育課的要素包括有：體育教師的水平、學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)的內(nèi)容以及評價方式等等。那么如何從以上幾方面來對體育選項課進行管理，一直以來都是學(xué)校體育中非常關(guān)注的熱點問題，解決好這幾方面的問題不但可以提高高中體育選項課的效率，同時也可以促進學(xué)生自覺參加體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)，進而使學(xué)生形成終身體育觀。

（一）教師的管理

作為一名體育教師，既是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動的組織者和引導(dǎo)者，同時也擔任著培養(yǎng)具有強健體魄的國家建設(shè)者和保衛(wèi)者的重任。首先，作為一名體育教師要具有高尚的職業(yè)道德，同時明確自身的責任。其次，體育教師要擁有扎實的專業(yè)知識，并能通過自我的整理加工，然后以學(xué)生易于接受、理解和掌握的方式將知識傳授給學(xué)生。第三，體育教師的教學(xué)技術(shù)應(yīng)做到多樣、全面、巧妙。多樣就是體育教師不但能在室外上好技術(shù)課，而且可以在室內(nèi)上好理論課；不但能夠在運動場上做出優(yōu)美標準的示范動作，而且可以利用多媒體進行各種技術(shù)動作的教學(xué)講解；不但能夠在場地器村充足的情況下上好體育課，而且可以在條件相對艱苦的情況下上好體育課。全面就是要求體育教師在擁有扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，能夠全面涉足與專業(yè)相鄰的其它知識領(lǐng)域，擁有廣博的文化知識，能走在教育的最前線，了解學(xué)校體育的最新發(fā)展動態(tài)。巧妙就是體育教師在面對課堂中的突發(fā)事件要能隨機應(yīng)變、巧妙地處理，實現(xiàn)課堂效率最大化。

（二）學(xué)生的管理

體育課是由教師的教和學(xué)生的學(xué)來組成的雙邊活動。因此要提高課堂效率，必須要求學(xué)生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。首先，學(xué)生上課前的集隊要做到快、靜、齊，積極配合老師，按要求完成老師布置的各項練習，努力去改正老師所糾正的錯誤動作。其次，學(xué)生在上課過程中要有良好的自我認識，學(xué)會自我分析、自我評價，正確對待自我的練習水平，遇到不懂的地方要及時向老師請教，要能看到自己的優(yōu)、缺點，學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我反思，積極尋求解決問題的方法。

（三）教學(xué)內(nèi)容的管理

高中體育與健康課程標準要求學(xué)生必須在高中三年里修滿11個學(xué)分，其中包括田徑必修1個學(xué)分和健康教育專題1個學(xué)分，其余9個學(xué)分包括在球類運動、體操類運動、田徑運動、水上或冰上運動、民族民間體育運動和新興運動6個系列里面。學(xué)生可以通過選修以上6個運動系列中的各個教學(xué)模塊來獲得另外9個學(xué)分。

根據(jù)高中體育與健康課程標準的要求。首先要確定的是田徑必修模塊中包括有哪些內(nèi)容，每個內(nèi)容安排多少個學(xué)時，最后如何進行考核以確定學(xué)生是否可以獲得學(xué)分。其次健康教育專題包括哪些內(nèi)容，是不是應(yīng)該利用學(xué)校其它資源。例如與心理老師合作，開展體育心理健康課程；與校醫(yī)合作開展運動損傷的預(yù)防與處理、體育保健等課程。同時還要安排好健康教育專題的課程在什么時間段開展對學(xué)生的身體健康發(fā)展能起到最大的作用。

以上是兩個必修學(xué)分的管理方法。而剩下的9個學(xué)分如何分配在6個運動系列當中，這是高中體育選項課中至今還未解決好的問題。一方面由于學(xué)校場地的限制，而無法開展。例如水上或冰上運動系列，在廣東地區(qū)高中里面根本沒有多少個學(xué)校有游泳池，更別說是冰上運動了。另一方面是體操類運動和民族民間體育運動，這兩個運動系列的教學(xué)內(nèi)容一般都是要求體育教師在教學(xué)的過程中不斷地進行示范和講解，才能更好地提高課堂效率的，正是由于要不斷地進行示范和講解，使得很多老師就不愿意擔任這兩個運動系列的教學(xué)任務(wù)了，其實這也就是體育教師怕苦、怕累的表現(xiàn)。第三方面就是新興運動，目前新興運動一般有定向越野和輪滑等，學(xué)校一般是沒有這主面專業(yè)的體育教師的，但會組織體育教師去進行相關(guān)的培訓(xùn)，可是卻沒有多少人愿意去參加，沒有終身學(xué)習的積極性，怕麻煩。因此，目前高中體育選項課開展得最多的就是球類運動了，足球、籃球、乒乓球、羽毛球等應(yīng)有盡有。出現(xiàn)這種情況是因為大家都喜歡上球類課，在上球類課的過程中老師基本上是將一兩個技術(shù)動作示范兩次，講解幾分鐘后就讓學(xué)生自己進行練習，有的甚至什么都不教，什么都不講，就讓學(xué)生自己練習，純粹是“放羊式”的教學(xué)。這就是目前高中體育選項課的普遍現(xiàn)象，這就是高中體育選項課的悲哀現(xiàn)狀。

鑒于高中體育選項課這種悲哀的現(xiàn)狀，筆者認為應(yīng)該實行以下管理。第一，每個體育教師是學(xué)什么專業(yè)的就必須擔任相關(guān)運動模塊的教學(xué)任務(wù)，不能出現(xiàn)武術(shù)專為業(yè)、健美操專業(yè)的老師也跑去教籃球、羽毛球的現(xiàn)象。第二，如果本專業(yè)的選修課沒有學(xué)生選，應(yīng)要求體育教師去選擇一項新興運動項目來學(xué)習，使之能夠代替本專業(yè)的選修項目，例如田徑專業(yè)的老師上完田徑必修后可能就沒有學(xué)生再選擇田徑選修模塊了，那么田徑教師可以選擇新興運動中的定向越野項目來進行教學(xué)，也可起到異曲同工之效。第三，如果出現(xiàn)有多個相同專業(yè)的教師，那就實行有能者居之，而其它教師就必須另謀發(fā)展了，要使得每個體育教師都有自己可以獨當一面的項目。第四，在確定好每個老師所擔任的教學(xué)模塊后，各個老師必須根據(jù)各自項目的特點和學(xué)生的水平，制定出一套完整、完善的教學(xué)內(nèi)容，并附有每節(jié)課的教案，明確每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重、難點，以及模塊教學(xué)結(jié)束后的考核標準。第五，體育科組應(yīng)該將所有教師所負責模塊的教學(xué)內(nèi)容進行整合，形成具有學(xué)校特色的體育與健康校本教材。同時也應(yīng)該將所有模塊的教案進行統(tǒng)一，形成教案集，這樣做一方面可以作為資料保存，另一方面可以在教師之間相互傳閱，相互學(xué)習，從而達到共同提高。

（四）評價的管理

新體育與健康課程標準對課程評價有新的要求，提出了過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合；定性與定量評價相結(jié)合；教師評價與學(xué)生自我評價相結(jié)合；以及學(xué)生互相評價。從以上評價方式我們可以看到評價方式從原來的定量評價、終結(jié)評價和教師評價增加了過程評價、定性評價、學(xué)生自我評價和學(xué)生相互評價。從評價方式的增加我們也可以知道新課程標準要求對學(xué)生的評價更加全面，注重了學(xué)生在上課過程中的表現(xiàn)以及學(xué)生的自我感受，也可以從以上評價中很好地反應(yīng)出學(xué)生運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)的水平。因此教師要認真落實以上評價，每節(jié)課后都要各種評價方式進行認真記錄，特別是學(xué)生的自我評價和學(xué)生的相互評價，但是也要把握好可信度。

在認真落實好老師對學(xué)生的各種評價方式的同時，還應(yīng)建立起學(xué)生對教師的評價方式。每一教學(xué)模塊結(jié)束后都可以讓學(xué)生對老師的教態(tài)、教法、課堂組織與管理等多方面進行評價，這樣做一方面對教師可以起到一個約束的作用，同時也可以促教師能力的全方位提升。

以上是筆者對于高中體育選項課管理的一些淺見，希望能給奮斗在體育教育工作中的各位同仁提供一些參考。作為站在體育教育工作前沿的我們，必須認真鉆研，大膽實踐，以務(wù)實求真的精神將學(xué)校體育工作做得更好。（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)青云中學(xué)）

篇3

關(guān)鍵詞：體育健康 競技性 人文性 課程 改革

一、體育的核心涵蘊

在三十多年的體育教學(xué)歷程中，我通過不斷學(xué)習理論知識和體育教育教學(xué)實踐以及了解國內(nèi)外體育動態(tài)最新體育活動情況，不斷加深對這一核心內(nèi)涵的認識，一方面著眼于增強學(xué)生體質(zhì)促進學(xué)生健康全面發(fā)展。首先是通過體育教學(xué)增強學(xué)生的身體機能，使學(xué)生生長發(fā)育的更為完善，為學(xué)生的學(xué)習和生活提供強有力的保障；其次是通過體育課教學(xué)對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育，不僅培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅強的意識，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、拼搏向上的堅韌頑強精神；再次是通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體精神、增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強學(xué)生遵紀守法的意識和樂于助人、樂于奉獻的精神。另一方面從發(fā)展祖國體育事業(yè)的大局出發(fā)，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?，同時為國家培養(yǎng)有較高運動技術(shù)水平的后備人才，以推動國家競技體育的良性發(fā)展。由于對體育的認識不斷深入、不斷提高，體育課成為學(xué)生最喜歡上的一門課程。

二、健康教育的和核心意蘊

在體育課程的教學(xué)中，我們應(yīng)該樹立健康理念，把“健康第一”的指導(dǎo)思想貫徹到教學(xué)活動的全過程。要做到這一點，就必須做到：

（一）精準把握健康的含義

何為健康？人們平常往往將其理解為身體各器官無疾病、無傷殘、生理功能正常。這樣的認識沒有什么錯誤，但比較偏頗、狹隘。健康不僅是身體沒有疾病、沒有傷殘、其所指是多因素的。就以世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康是指身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)，而不是沒有疾病和虛弱。”在教師明確概念的前提下，讓學(xué)生多了解這方面的知識，澄清認識、提高覺悟，對學(xué)生的成長和發(fā)展無疑是大有裨益的。

（二）精準把握健康教育的內(nèi)容

從學(xué)校教育的角度說，健康教育的特征在于學(xué)習有目的、有計劃、有組織的向?qū)W生傳授健康知識和技能，建設(shè)健康的校園環(huán)境和校園文化，營造健康的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習慣，保護和促進學(xué)生健康的養(yǎng)成教育，包括身理健康教育和心理健康教育。

生理健康教育又包括開設(shè)健康教育課程，傳授健康知識，有計劃、有目的、有組織的開展訓(xùn)練和練習活動，同時培養(yǎng)和養(yǎng)成學(xué)生維護身體健康的各種行為習慣。

把心理健康教育納入學(xué)校教育并成為學(xué)校教育內(nèi)容的一個重要部分，是當前教育改革的新舉措。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！笔裁礃拥男睦硎墙】档男睦?，或者說如何理解和認識心理健康？心理健康教育就是依據(jù)人的心理活動規(guī)律采取諸多有效措施，預(yù)防和減少行為問題、精神疾病、思維障礙等，從而維護和促進心理健康的教育，包括學(xué)習心理疏導(dǎo)和人際關(guān)系疏導(dǎo)。心理健康教育的途徑和方式、方法多種多樣，對中小學(xué)生，除專門課程外，各科教師在教學(xué)過程中的心理輔導(dǎo)是主渠道。在這方面，體育課程教育得天獨厚的優(yōu)勢，體育教學(xué)應(yīng)當利用和發(fā)揮這一優(yōu)勢。

三、體育競技性與人文性的辯證關(guān)系

人們往往有一種思維慣性，那就是一說到體育就不加思索的想到“比賽”“競賽”“金牌”“銀牌”“名次”之類的詞抑或相關(guān)場景、情景，這就是只關(guān)注了體育競技的一面，而忽略了體育更深遠更廣泛的意義。當然，關(guān)注體育的競技性并不是什么錯誤，因為體育原本就是競技性的，體育競猜由來已久，伴隨各種體育活動的始終。但是，要深切認識到體育更是一種精神，一種文化，從這個角度出發(fā)，我們稱之為人文體育或文化體育。從體育與健康課程這個名稱看，體育著重關(guān)注人的健康，洋溢著人性味、人情味，充盈著人文關(guān)懷。有一句耐人尋味的話，道出了體育競技性一人文性的關(guān)系：“友誼第一，比賽第二”。拋開特殊的政治背景和特定的情勢，這句話的寓意歷久彌新。

四年一度的奧運會，應(yīng)該說是一個特殊的時空，在這里高度集中地發(fā)揮了世界體育運動的高超技能與運動之美，高度集中的展示著五大洲各種文化的絢麗多姿，它是世界最大的體育競技場，更是一個最典雅的精神博覽會。主席曾由衷的說，與物質(zhì)的遺產(chǎn)相比，精神的遺產(chǎn)更持久、更完美。主席在贊譽參加里約奧運會歸來的中國對的賽績的同時更為稱到中國精神、奧運精神。體育競賽固然是力與美的激烈較量，但是在這種角逐的背后，卻有著深邃的文化精神，而且這些精神是以多元的、豐富的、獨異的形態(tài)存在著。因此，體育的競技性和人文性并不是相悖的，而是辯證統(tǒng)一的，體育與健康課程也是遵從這一法則。為此，教學(xué)這門課程，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生健康，關(guān)注校園體育文化建設(shè)。

參考文獻：

[1]耿培新.體育與健康（七-九年級）教師教學(xué)用書[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]教育部基礎(chǔ)教育組織.體育與健康課程標準解讀[M].湖北：湖北教育出版社，2002.

篇4

【關(guān)鍵詞】終身體育意識；體育鍛煉興趣；培養(yǎng)方略；中職生

前言

體育是一個終身教育的過程，終身體育標志著社會文明的發(fā)展，是人們追求健康長壽、提高生活質(zhì)量的需求。學(xué)校教育是整個教育體系的一個重要環(huán)節(jié)，擔負培養(yǎng)學(xué)生樹立終身意識的責任。教育部在最新的《體育與健康課程標準》中提出，學(xué)校體育教育要為學(xué)生終身體育觀的形成打下基礎(chǔ)。因此，本研究通過總結(jié)現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，力圖以終身體育思想為其改革的指導(dǎo)思想，進而探索中職學(xué)校體育教學(xué)改革的有效對策，使中職生在大校階段便養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，從而推動終身體育思想的全面貫徹和落實。

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

從多年的中職體育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，和諧的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)中職生的終身體育意識。但前提之一是要做到師生關(guān)系和諧，確實讓學(xué)生喜歡你。事實證明，學(xué)生喜歡的好老師并不一定是具有較高專業(yè)水平就可以的，而是懂得關(guān)愛學(xué)生的老師才是好老師的判斷標準。在中職體育教學(xué)中，要實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。首先，教師要積極參與到學(xué)生的運動中。體育運動是一門實踐性課程，在教學(xué)過程中，只有師生一起訓(xùn)練、交流探討，同甘共苦，才能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。其次，要正確處理好師生角色問題。很多教師在教學(xué)中只會“教”而不會引導(dǎo)，即教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)而對學(xué)生的發(fā)展漠不關(guān)心。學(xué)生具有鮮活的個性，他們有自己的思想、感情，尤其是對中職學(xué)生而言，如果教師還是高高在上地進行教學(xué)，帶給學(xué)生更多的只能是壓抑。相反，如果教師在教學(xué)之余能和學(xué)生們一起探討，一起面對問題，解決問題，建立起新型的師生關(guān)系，那么，學(xué)生的非智力因素才能得到更好的激發(fā)，教學(xué)效率的提高也才有保證。

2.培養(yǎng)中職生的體育鍛煉興趣

興趣是一切人類活動的內(nèi)在動力，為了培養(yǎng)中職生的終身體育意識，必須使中職生增強對體育鍛煉的興趣，否則，中職生很難積極主動地投身于體育鍛煉中。體育教師要充分了解學(xué)生的興趣愛好，調(diào)查了解中職生的興趣所在，并進一步在中職生興趣基礎(chǔ)上因材施教，開展豐富多彩的體育活動，如開展體育小競賽、組織體育小游戲等。因為這些體育活動和中職生的興趣相一致，因此，中職生的參與積極性高，能夠獲得良好的心理體驗，感受到了參與體育鍛煉的快樂。此外，長期參與體育鍛煉的良好習慣是形成終身體育意識的前提，學(xué)校體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的過程中，首先要提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，幫助中職生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。一方面，學(xué)校要為學(xué)生參與體育鍛煉提供良好的場地以及體育設(shè)施，只有具備良好的硬件條件，才有利于學(xué)生開展體育鍛煉活動；另一方面，體育教師要鼓勵和監(jiān)督學(xué)生參與體育鍛煉，并采取各種手段提高中職生參與體育鍛煉的積極性，同時，中職學(xué)校還要構(gòu)建完善的體育鍛煉評價體系，正確評價中職生體育鍛煉行為，為中職生形成終身體育意識提供重要條件。

3.注重理論教育的引導(dǎo)作用

體育理論課是向中職生傳授體育科學(xué)文化知識的主要渠道，通過體育理論學(xué)習，學(xué)生可了解運動人體科學(xué)、體育養(yǎng)生保健常識、世界體育科技發(fā)展、全民健身及大學(xué)體育動態(tài)等知識，學(xué)習獲得體育知識和信息的方法，以及學(xué)習體育欣賞和評價的方法。同時，還應(yīng)充分發(fā)揮理論知識對掌握運動技術(shù)、技能和培養(yǎng)體育能力的作用，只有這樣才能把體育理論和實際鍛煉相結(jié)合，才能使體育鍛煉更加科學(xué)，掌握技術(shù)、技能才能越快，體育素養(yǎng)才能越高。所以，在體育教學(xué)中應(yīng)該加強體育理論知識和衛(wèi)生保健知識的教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識面，使其知其然，并知其所以然。但是，一直以來，中職學(xué)校的體育課程偏重于身體活動，而忽視體育理論知識方面的教學(xué)。體育的理論部分不僅占教材比重小、教學(xué)時數(shù)少，而且內(nèi)容偏于目的、任務(wù)、原則、意義等純概念的知識，缺乏實效性和針對性，其實用價值不高，尚未形成一個適應(yīng)當前中職生發(fā)展的體育理論體系。

4.不斷完善課外活動組織形式

在校內(nèi)建立中職生體育俱樂部，如乒乓球俱樂部、網(wǎng)球俱樂部、健美俱樂部，讓學(xué)生主動參與體育鍛煉和管理，培養(yǎng)中職生參與管理的能力和自覺鍛煉身體的習慣。中職學(xué)校體育教學(xué)改革，是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的需要，中職體育教學(xué)要在提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮更積極的作用，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。中職學(xué)校體育教學(xué)還擔負著培養(yǎng)全社會終身體育意識的責任，要以終身體育思想審視中職體育教學(xué)的改革和發(fā)展，建立長遠的教育目標，以及符合中職生需求和時代要求的教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評價等，構(gòu)建適合2l世紀的體育新體系。要全面培養(yǎng)中職生的體育知識和能力，認清體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，積極主動地參與改革，使中職體育教學(xué)體系更加合理完善。

5.注重校園體育文化的引領(lǐng)作用

教師在體育課堂教學(xué)中不能只偏向技能教學(xué)，要注重體育文化傳授，并將文化理論和技能教學(xué)有機結(jié)合起來。教師要引導(dǎo)中職生欣賞體育運動中表現(xiàn)出來的力量、速度、技巧相結(jié)合的運動美，讓其領(lǐng)悟體育運動更快、更高、更強的現(xiàn)代體育精神，讓中職生學(xué)會欣賞謙虛自信、尊重、堅韌、不拋棄、不放棄等體育精神。大力推動校園體育文化建設(shè)，一是通過經(jīng)常舉辦一些體育競技比賽、趣味比賽等，提高中職生參與度，為他們搭建展示自我的舞臺；二是通過對國際、國內(nèi)體育賽事的轉(zhuǎn)播以及開展體育人物大講堂等活動，來搭建校園體育文化平臺，并以校園廣播、海報、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式進行宣傳。利用校園體育文化的熏陶作用，激發(fā)中職生積極參與體育鍛煉的動機，逐步養(yǎng)成鍛煉習慣，最終形成一種自發(fā)的終身體育觀念。

【參考文獻】

[1]李志剛.體育教學(xué)對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2015.10

篇5

【摘要】隨著現(xiàn)代教育的不斷改革深入，體現(xiàn)"以人為本"的素質(zhì)教育要求高校傳統(tǒng)運動會的模式務(wù)必作出相應(yīng)的改革。本文是通過筆者所在學(xué)校的改革實踐，總結(jié)出將學(xué)校傳統(tǒng)的田徑運動會進行合理有效改革的辦法，以實現(xiàn)學(xué)校體育與素質(zhì)教育的有機結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】高校運動會；體育文化節(jié)；改革

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)06-0033-01

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長期以來，高校體育運動會，作為學(xué)校教育的一個重組成部分，不管是在學(xué)校的體育工作還是在學(xué)校的德育工作中都發(fā)揮著巨大的作用。一年一度的體育運動會，不僅鍛煉了學(xué)生身心，活躍了校園氣氛，增強了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神，促進了學(xué)生終身體育觀的形成，也是推動學(xué)校群眾性體育運動的普及和開展，檢驗一所學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展情況和體育運動技術(shù)水平的重要體現(xiàn)。但是，隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、健康教育、快樂體育教育、終身體育教育和以人為本的現(xiàn)代人本主義教育的今天，傳統(tǒng)的田徑運動會注重競技，缺乏健身、娛樂性，學(xué)生參與比例降低，運動會只為少數(shù)人開的弊端也日益突出。單一的田徑運動會已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下高校開展全校性、大規(guī)模、高規(guī)格的體育活動的需要。廣大師生對校園體育文化的期望和要求發(fā)生了深刻的變化，人們重新審視了校運會現(xiàn)狀的價值體現(xiàn)和作用，期盼著多姿多彩的體育文化走進校園，走進每一個人的生活，期待傳統(tǒng)單一的校運會的變革和創(chuàng)新。在這樣的時代背景下，如何順應(yīng)高校體育改革的新潮流，使運動會更加符合現(xiàn)代大學(xué)生的興趣特點，提高學(xué)生參加的積極性、主動性和自覺性，進而使廣大學(xué)生充分享受體育的快樂，在快樂體育中增強體魄，真正向著培養(yǎng)學(xué)生樹立"健康第一，終身體育"的目標邁進，解決這個問題已經(jīng)迫在眉睫。筆者通過自己所在學(xué)校（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院）幾年來的改革實踐，總結(jié)出將傳統(tǒng)的學(xué)校田徑運動會進行合理有效改革的辦法，以下就是我校對運動會的改革思路：

1.對比賽項目及比賽時間跨度進行改革

現(xiàn)在大部分學(xué)校運動會實質(zhì)上就是田徑運動會，其比賽規(guī)程里面嚴格按照國際田聯(lián)最新規(guī)則執(zhí)行，比賽項目以田徑的跑、跳、投為主。其中的很多項目是廣大學(xué)生從沒有體驗過或沒有學(xué)過的，其難度大、技術(shù)性強。如跨欄、鐵餅、標槍、三級跳遠等，大部分學(xué)生在參加比賽前從來就沒有接觸過，而他們報名參賽的原因大致有兩個：一是懷著好奇的心；二是被參賽單位強迫參賽。我們且不說這樣的比賽的意義有多大，這樣的比賽往往會出現(xiàn)很多意想不到的運動損傷，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生運動恐懼，失去了對體育運動的興趣。為此，我們將過去集中的田徑運動會改為系列活動的體育節(jié)，將單一、枯燥且技術(shù)難度大的田徑項目改為綜合性體育文化活動，并且將原來集中性的比賽時間（2-3天）改為較長時間（30天左右）各種綜合性的體育活動。我校的體育節(jié)時間一般定在每年的11月份左右，為期30天左右。比賽項目除了傳統(tǒng)的田徑項目以外，還包括廣大師生較為喜愛的三大球、三小球、健美操、定向越野以及一些趣味性比賽項目。比賽的安排上，在為期一個月左右的體育節(jié)里面，除田徑項目以外的其它比賽可以利用課余時間先進行。待球類或其它賽制較長的比賽已經(jīng)結(jié)束或即將結(jié)束時，選定一個周末舉行田徑運動會的開幕式及體育節(jié)的閉幕式。要讓各院、系的師生都能積極參與到體育節(jié)的各項活動中，使體育節(jié)的場面更加壯觀、氣勢更加宏偉、規(guī)模更加隆重，另外，學(xué)校體育科組要安排有關(guān)人員把體育節(jié)各個賽場上的精彩場面拍攝下來，陳列到學(xué)校的宣傳櫥窗里，或者在學(xué)校的公眾屏幕反復(fù)播放宣傳。這樣一來可以讓全體師生像感受奧運會一樣，在體育節(jié)的一個月時間里都沉浸在運動盛會的快樂之中。

2.對參賽辦法及參賽人數(shù)進行改革

為了便于賽程的安排及比賽時間的控制，傳統(tǒng)的田徑運動會在比賽規(guī)程上一般會規(guī)定每個參加單位的總參賽人數(shù)及項目的參賽人數(shù)。比如我校以往的田徑運動會規(guī)程規(guī)定：每個院、系的總參賽人數(shù)不得超過100人（我校一共有8個院系），每個院、系每個單項最多報兩人，每人最多報兩項（不含接力）。這樣一來，運動會就成為少數(shù)具有體育特長的學(xué)生競技的舞臺，大部分學(xué)生永遠只能觀望，這既不符合全面育人的教學(xué)方針，又違背了"促進全校學(xué)生健康"的原則。而在我們將傳統(tǒng)運動會改為體育節(jié)后，由于體育節(jié)所包含的項目眾多，而且包括趣味性在內(nèi)的難度較小的項目，再加上體育節(jié)的時間跨度較大，這樣的改變正是為了不受比賽時間的限制、不受比賽人數(shù)的限制，將原來的"體育精英"競技變?yōu)槿熒餐瑓⑴c體育節(jié)運動盛會。改革后，我校各單位參賽的人數(shù)上已經(jīng)由原來的100人變?yōu)椴幌薅倕①惾藬?shù)，而只規(guī)定每個參賽單位每一個單項的參賽人數(shù)（個人比賽項目每個單位限報5人，田徑項目及集體項目除外）。在改革以前，我校每年田徑運動會學(xué)生參與人數(shù)約為782人次，而改革以后的連續(xù)3年體育節(jié)學(xué)生參賽人數(shù)平均為3098人次，參賽人次是以往田徑運動會學(xué)生參賽人次的近4倍。比賽人數(shù)的增加，說明通過體育節(jié)的舉辦，學(xué)生參與運動的意識明顯提高，參與的熱情被極大地激發(fā)了。比賽結(jié)果也都達到了預(yù)期目的，實現(xiàn)了讓更多的同學(xué)參與到運動競賽中來的愿望，體現(xiàn)了最廣大同學(xué)的利益。

3.對計分及獎勵方法進行改革

精神獎勵和物質(zhì)獎勵對運動員在運動場上努力拼搏是一種鼓勵，同時也是對運動員在以后從事體育活動的一種激勵。比賽的獎勵一般分為團體及個人獎勵。在田徑運動會改革以前，各團體的獎勵是根據(jù)該團體所有參賽選手所獲得的分數(shù)總和決定，按照分數(shù)的高低排名授予團體獎杯（一般學(xué)校團體前八名獲得獎杯，參賽單位較少的學(xué)?？赡苤华剟钋傲蚋倜危?。而個人獎勵則是根據(jù)個人所參加的單項比賽的名次，優(yōu)勝者可獲得獎牌、證書及相應(yīng)積分（一般為前三者獲得相應(yīng)獎牌，前八獲者得相應(yīng)證書）。而將運動會改為體育節(jié)之后，團體總分的組成成分、各成分所占比例及個人所獲得的獎勵人次均發(fā)生較大變化。

4.結(jié)論

將高校運動會以體育文化節(jié)的形式舉辦，以田徑項目為基礎(chǔ)，增設(shè)健身性、娛樂性、趣味性、群眾性、觀賞性等不同形式的活動內(nèi)容，盡可能的讓更多的師生參與其中，切實推動學(xué)校體育的開展。聽取大家對項目設(shè)置的意見與建議，積極發(fā)動教師、學(xué)生一塊參與學(xué)校體育節(jié)狂歡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予重視，抓好學(xué)校體育工作，確保體育活動經(jīng)費。大膽啟用學(xué)生執(zhí)行裁判工作，在組織策劃中可以用其它的方式增加參與人數(shù)的比例，從而真正實現(xiàn)健康體育、快樂體育、終身體育的理念，實現(xiàn)學(xué)校體育與素質(zhì)教育的有機結(jié)合。

參考文獻

［1］黃松峰. 高校田徑運動會改為體育節(jié)的可行性研究［J］.體育科學(xué)研究，2005，(9)