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關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué);城市景觀;研究

Abstract: the city is a kind of human activity effect is strong landscape, its internal material flow, energy flow and information flow, population flow, very active. In recent years, the rapid development of economy and the rapid development of urbanization, serious disorder the natural evolution of the landscape structure, urban landscape inflation and the natural landscape of the contradictions of shrinking broken increasingly fierce, the urban morphology and the sustainable development become urban geography and urban planning research hot spot. Based on the analysis of landscape ecology view of urban landscape and landscape ecology connotation, the urban landscape overall planning and urban landscape ecological planning characteristics of content, this paper expounds the principle of planning and design for reference, and put forward according to the principles of landscape ecology research planning design method and way.

Keywords: landscape ecology; urban landscape; research

中圖分類(lèi)號(hào)： P901 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

引言：當(dāng)今世界，環(huán)境問(wèn)題日益突出，生態(tài)學(xué)隨之迅猛發(fā)展，成為時(shí)代背景。在這樣的生態(tài)浪潮激蕩下，城市景觀結(jié)構(gòu)研究成為了城市地理學(xué)和城市規(guī)劃研究的核心內(nèi)容，傳統(tǒng)的城市空間結(jié)構(gòu)著眼于地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和規(guī)劃學(xué)的脈絡(luò)而展開(kāi)。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，景觀生態(tài)學(xué)在城市景觀領(lǐng)域的研究逐漸興起，它引起了對(duì)描述、解釋和規(guī)劃景觀結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)方法的重新思考，也為城市空間結(jié)構(gòu)研究的傳統(tǒng)研究和科學(xué)交叉提供了新的視角，在一定程度上給予景觀規(guī)劃理論原則上的指導(dǎo)，甚至為景觀規(guī)劃的研究與實(shí)踐提供方法論。

一、景觀與景觀生態(tài)學(xué)的概念分析

景觀生態(tài)學(xué)中景觀（Landscape）概念的引入將地理學(xué)家采用的表示空間的“水平”分析方法和生態(tài)學(xué)家使用的表示功能的“垂直”方法結(jié)合起來(lái)。弗曼（1995）對(duì)景觀的解釋是由相互作用的重復(fù)出現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)或土地利用類(lèi)型的空間鑲嵌組成的異質(zhì)區(qū)域。它具有空間異質(zhì)性，是實(shí)在的地理實(shí)體，即包括自然和人文要素的系統(tǒng)整體。

景觀生態(tài)學(xué)是1939年由德國(guó)地理學(xué)家C.特洛爾提出的，對(duì)其最簡(jiǎn)單的表述就是研究在一個(gè)相當(dāng)大的區(qū)域內(nèi)，由許多不同生態(tài)系統(tǒng)所組成的整體（即景觀）的空間結(jié)構(gòu)相互作用、協(xié)調(diào)功能及動(dòng)態(tài)變化的一門(mén)生態(tài)學(xué)新分支。它給生態(tài)學(xué)帶來(lái)新的思想和研究方法，由此應(yīng)運(yùn)而生的“生態(tài)景觀”強(qiáng)調(diào)重視景觀的生態(tài)效益、利用綠色景觀改善城市生態(tài)系統(tǒng)等。

城市景觀整體規(guī)劃特征

從景觀生態(tài)學(xué)的角度看，城市是典型的以人類(lèi)干擾為主的景觀，是一種連續(xù)的景觀，城市主體的研究以城市地域社會(huì)為對(duì)象，探討人類(lèi)活動(dòng)與城市的互動(dòng)關(guān)系。

總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究成果不難發(fā)現(xiàn)，城市景觀綠化是對(duì)城市公園系統(tǒng)、綠地系統(tǒng)和城郊風(fēng)景區(qū)的規(guī)劃與管理，城市是其對(duì)象與主體。城市景觀格局亦有其特殊性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，城市景觀組分類(lèi)型中以高密度的人類(lèi)活動(dòng)為主體，強(qiáng)調(diào)以人為本，突出人性化原則；其次，城市景觀組分的空間分布主要受人類(lèi)有目的的規(guī)劃、建設(shè)、活動(dòng)的決定性影響；第三，城市景觀組分的內(nèi)涵性重組和外延性擴(kuò)張行為非常頻繁；第四，城市景觀組分的鑲嵌性分布特征十分突出，相互之間的功能聯(lián)系一般通過(guò)發(fā)達(dá)交通系統(tǒng)中的能流、物流和人流來(lái)實(shí)現(xiàn)；最后，城市景觀具有生態(tài)脆弱性和破碎性，城市景觀主要靠人為輸入或輸出不同性質(zhì)的能量和物質(zhì)來(lái)協(xié)調(diào)和維持，變化極快且對(duì)人類(lèi)調(diào)控存在高度依賴(lài)性，城市功能的連續(xù)性和完整性都很脆弱，一旦人類(lèi)活動(dòng)失調(diào)，就很容易導(dǎo)致城市生態(tài)衰退。另外，城市交通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)將城市切割成許多大小不等的斑塊，城市景觀要素斑塊之間及其與城市外部之間的，與人類(lèi)活動(dòng)相關(guān)的能量和物質(zhì)流同速率很高，而城市景觀中的“自然”生態(tài)過(guò)程受阻，提高城市景觀生態(tài)連通性，就成為維持城市景觀生態(tài)過(guò)程和環(huán)境功能的基礎(chǔ)。

三、城市景觀生態(tài)規(guī)劃的內(nèi)容與設(shè)計(jì)原則

李團(tuán)勝（1998）認(rèn)為城市景觀生態(tài)規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)該包括環(huán)境敏感區(qū)的保護(hù)規(guī)劃、綠色空間體系規(guī)劃以及城市外貌與建筑景觀規(guī)劃。由此總結(jié)生態(tài)規(guī)劃主要包括如下內(nèi)容：收集和調(diào)查城市景觀生態(tài)的基礎(chǔ)資料：對(duì)城市進(jìn)行景觀生態(tài)分析與評(píng)價(jià)，即從景觀生態(tài)學(xué)角度分析城市景觀的要素、結(jié)構(gòu)、功能，這是做好景觀生態(tài)規(guī)劃的基礎(chǔ)性工作；擬定城市景觀生態(tài)規(guī)劃；最后，提出合理城市規(guī)劃的原則，對(duì)城市空間及景觀布局進(jìn)行合理規(guī)劃。

城市景觀是一系列生態(tài)組成的具有一定結(jié)構(gòu)與功能的整體，在規(guī)劃中應(yīng)把景觀作為一個(gè)整體單位來(lái)思考和管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化利用。此外，在城市景觀規(guī)劃中應(yīng)遵循合理安排城市空間結(jié)構(gòu)，相對(duì)集中開(kāi)敞空間，組織和諧的土地利用，保持和恢復(fù)景觀生態(tài)過(guò)程與格局的連續(xù)性，維護(hù)自然斑塊之間的聯(lián)系，以綠色生態(tài)空間體系建設(shè)為中心的保護(hù)環(huán)境敏感區(qū)等規(guī)劃原則。

城市景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

從方法論的角度上看，城市景觀生態(tài)規(guī)劃是就對(duì)景觀中一系列的生態(tài)進(jìn)行整合規(guī)劃，此種整合是在整體和生態(tài)設(shè)計(jì)觀念基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。與柯布西耶“光明城市”的偉大理想不同，整合思想的核心是對(duì)現(xiàn)成結(jié)構(gòu)的把握及改良，此種思想與可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理想不謀而合。

在整合理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行城市景觀生態(tài)規(guī)劃，總目標(biāo)是改善城市景觀結(jié)構(gòu)與功能、提高城市環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)城市景觀的持續(xù)發(fā)展。具體有如下目標(biāo)：①生態(tài)穩(wěn)定性。即維持城市景觀的生態(tài)平衡，景觀的結(jié)構(gòu)功能保持一致性和連貫性。②通達(dá)性。有效地確保城市生活的方便，各斑塊間有廊道共同，交通易于到達(dá)。③舒適性。從自然生態(tài)和社會(huì)心理兩個(gè)方面去創(chuàng)造一種能融合技術(shù)與自然于一體的理想環(huán)境。④美觀性。通過(guò)景觀規(guī)劃使景觀結(jié)構(gòu)適量有序又富于變化，符合大眾的審美要求并富含文化特征。

五、總結(jié)

現(xiàn)代城市景觀是文化和自然的載體，它在百年間的歷史演進(jìn)中，承載著民族藝術(shù)追求、實(shí)用性理念與時(shí)尚精神。在突飛猛進(jìn)的城市設(shè)計(jì)浪潮，沖擊著現(xiàn)代城市的景觀設(shè)計(jì)的迅速發(fā)展，它將對(duì)未來(lái)全球化的城市景觀設(shè)計(jì)的形成和趨勢(shì)產(chǎn)生重大影響。本文結(jié)合景觀生態(tài)學(xué)的原理和方法進(jìn)行城市景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，構(gòu)建現(xiàn)代城市景觀結(jié)構(gòu)生態(tài)優(yōu)化模式，對(duì)于指導(dǎo)城市空間結(jié)構(gòu)的改造和重建過(guò)程，以及維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀珍 肖篤寧著：《城市環(huán)境與城市生態(tài)》 1995年 第2期 維普資訊網(wǎng)。

[2] 蘇偉忠 楊英寶著：《基于景觀生態(tài)學(xué)的城市空間結(jié)構(gòu)研究》 北京：科學(xué)出版社出版，2007年。

篇2

關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué) 斑塊 廊道 基質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）02（b）-0207-02

1 景觀生態(tài)學(xué)的基本概念

在歐洲，“景觀”一詞最早出現(xiàn)在希伯來(lái)文的《圣經(jīng)》（舊約全書(shū)）中，用來(lái)描繪具有所羅門(mén)王國(guó)教堂、城堡和宮殿的耶路撒冷美麗的景色。在德語(yǔ)中，“景觀”（Landschaft）本身的含義是一片或一塊鄉(xiāng)村土地（Turner，1987），但通常被用來(lái)描述美麗的鄉(xiāng)村自然風(fēng)光。景觀生態(tài)學(xué)起源于中歐和東歐，其發(fā)展歷史可追溯到20世紀(jì)30年代。德國(guó)區(qū)域地理學(xué)家Troll于1939年創(chuàng)造了“景觀生態(tài)學(xué)”一詞。他當(dāng)時(shí)認(rèn)為景觀生態(tài)學(xué)并不是一門(mén)新的學(xué)科，或者是科學(xué)的新分支，而是綜合研究的特殊觀點(diǎn)。過(guò)去的生態(tài)學(xué)主要研究“垂直關(guān)系”，即在一個(gè)相對(duì)一致均質(zhì)性的空間內(nèi)研究植物、動(dòng)物、大氣、水和土壤之間的關(guān)系，而景觀生態(tài)學(xué)的特殊性則在于它注重研究“水平關(guān)系”，即空間單元之間的關(guān)系?；跉W洲區(qū)域地理學(xué)和植被科學(xué)研究的傳統(tǒng)，Troll將景觀生態(tài)學(xué)定義為研究某一景觀中生物群落之間錯(cuò)綜復(fù)雜的因果反饋關(guān)系的學(xué)科。

德國(guó)漢諾威工業(yè)大學(xué)景觀管理和自然保護(hù)研究所的Langer首次對(duì)景觀生態(tài)學(xué)做了系統(tǒng)的理論解釋。他將景觀生態(tài)學(xué)定義為研究相關(guān)景觀系統(tǒng)的相互作用、空間組織和相互關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。Zoneveld進(jìn)一步發(fā)展了綜合的景觀概念。他認(rèn)為，景觀生態(tài)學(xué)是把景觀作為由相互影響的不同要素組成的有機(jī)整體來(lái)研究。Vink（1983）強(qiáng)調(diào)景觀作為生態(tài)系統(tǒng)的載體，是一個(gè)控制系統(tǒng)。因此，他將景觀生態(tài)學(xué)定義為把土地屬性作為客體和變量進(jìn)行研究，包括對(duì)人類(lèi)要控制的關(guān)鍵變量的特殊研究?？傊?，景觀生態(tài)學(xué)是新一代的生態(tài)學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)異質(zhì)性，重視尺度性，高度綜合性。

2 景觀生態(tài)學(xué)分析內(nèi)涵

在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的綠地系統(tǒng)規(guī)劃，區(qū)域部分的綠地系統(tǒng)規(guī)劃更主要的是基于生態(tài)方面的規(guī)劃與控制；而中心城區(qū)綠地的規(guī)劃則必須更多的考慮居民使用和可操作性的問(wèn)題，在融入景觀生態(tài)學(xué)的思考同時(shí)也必須對(duì)現(xiàn)有的所有相關(guān)規(guī)劃作整理以確定可用用地。

2.1 綠地斑塊

城區(qū)景觀中一切非線性的綠地，根據(jù)其類(lèi)型和功能的不同可分為：公園綠地、生產(chǎn)綠地、防護(hù)綠地、附屬綠地和其他綠地。城區(qū)綠地斑塊是城市綠地系統(tǒng)中最易接觸到的類(lèi)型，其功能、規(guī)模、布局對(duì)整個(gè)城市綠地系統(tǒng)有最重要的影響。

2.2 綠地廊道

城區(qū)景觀中線狀或帶狀的綠地，河流兩側(cè)自然林帶、道路兩側(cè)綠化帶等都可視作綠地廊道。

景觀大道是貫通整個(gè)景區(qū)的客流通道，是景區(qū)物質(zhì)、能量、信息內(nèi)外傳達(dá)的走廊，而且是營(yíng)造景區(qū)獨(dú)特的審美意境、引導(dǎo)游客醞釀情緒，逐漸進(jìn)入最佳審美境界的導(dǎo)向空間。旅游景區(qū)廊道通常有3種類(lèi)型：區(qū)間廊，指旅游景區(qū)與客源地及四周鄰區(qū)的各種交通方式、路線與通道；區(qū)內(nèi)廊，指旅游地內(nèi)部的通道體系；斑內(nèi)廊，指斑塊之間的聯(lián)絡(luò)線，如景點(diǎn)的參觀路線。

引景空間（prelude space）是游客從景區(qū)以外的空間進(jìn)入景區(qū)之前進(jìn)行預(yù)旅游體驗(yàn)的特定地帶，是旅游空間與非旅游空間之間的緩沖區(qū)域（蘇平等，2001）。引景空間的作用在于營(yíng)造氛圍，使游客收回思緒，消除雜念，漸入佳境，思想感情乃至身心與主景區(qū)的氛圍、內(nèi)涵逐步接軌，從而融匯到景區(qū)的氛圍之中。引景空間在功能上與廊道具有同一性，由于其更多表現(xiàn)為景區(qū)與景區(qū)外空間之間連接的重要因素，因此可將其作為區(qū)間廊的一種。

2.3 基質(zhì)

城區(qū)景觀中的基質(zhì)是指城區(qū)中城市綠地以外的區(qū)域，主要是人工的元素，包括建筑、道路、廣場(chǎng)等組成。

2.4 其它非基于景觀生態(tài)學(xué)的分析工作

中心城區(qū)綠地的規(guī)劃必須更多的考慮居民使用和可操作性的問(wèn)題，在現(xiàn)狀分析的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)對(duì)現(xiàn)有已編制的控規(guī)、地塊征用批準(zhǔn)情況、具備改造可能的地塊、相關(guān)政策等各方面相關(guān)規(guī)劃、計(jì)劃進(jìn)行全面仔細(xì)的分析，分析出可能調(diào)整為綠地的“準(zhǔn)綠地地塊”，為合理規(guī)劃做好前期準(zhǔn)備。

3 景觀生態(tài)學(xué)在規(guī)劃中的應(yīng)用

3.1 優(yōu)化整合現(xiàn)狀斑塊

3.1.1 擴(kuò)大斑塊面積

一般來(lái)說(shuō)，斑塊中能量和礦物營(yíng)養(yǎng)的總量與其面積成正比，大斑塊比小斑塊擁有更多的動(dòng)植物和更完整的食物鏈，其生態(tài)價(jià)值也更高。在規(guī)劃中，應(yīng)將相鄰的各個(gè)小斑塊盡量整合為較少數(shù)量的大斑塊，

例如可以將相鄰但相對(duì)獨(dú)立的、現(xiàn)狀較分散的自然生態(tài)林地規(guī)劃整合為一個(gè)較大的生態(tài)林地，擴(kuò)大斑塊面積，提高生態(tài)價(jià)值。

3.1.2 優(yōu)化斑塊邊界形狀

斑塊的邊界形狀一般都不是平滑的，而是彎曲凹凸的，具有最小周長(zhǎng)面積比的形狀（例如圓形）不利于能量與物質(zhì)的交換，相反周長(zhǎng)面積比越大越有利。在規(guī)劃中，應(yīng)盡可能在滿足使用功能前提下擴(kuò)大周長(zhǎng)面積比。

理論上，最佳斑塊形狀應(yīng)該具有多種生態(tài)學(xué)效益，通常與“太空船”形態(tài)類(lèi)似，即具有一個(gè)近圓形的核心區(qū)，彎曲邊界和有利于物種傳播的邊緣指狀突出。（圖1）在規(guī)劃中，結(jié)合周邊用地狀況與地塊劃分，在易

在易于管理的前提下，應(yīng)該有意識(shí)的將規(guī)劃綠地（綠地斑塊）形狀與最佳斑塊形狀靠攏，即在核心區(qū)域外爭(zhēng)加邊界長(zhǎng)度和邊緣突出部分。（圖2）

3.2 拓展和新建生態(tài)廊道

3.2.1 拓展廊道寬度

廊道寬度與其能夠發(fā)揮的功能緊密相關(guān)，根據(jù)研究，12 m是一個(gè)關(guān)鍵值，廊道寬度在3～12 m時(shí)，物種多樣性較低；如果廊道寬度大于12 m，則有內(nèi)部種開(kāi)始出現(xiàn)，物種多樣性和豐富度提高。根據(jù)研究，廊道寬度在12～600 m寬度范圍內(nèi)，其生態(tài)學(xué)意義可分4級(jí)定義。（見(jiàn)表1）

在規(guī)劃中，結(jié)合國(guó)家相關(guān)規(guī)范，融入景觀生態(tài)學(xué)的概念，提出以下規(guī)劃思路。

（1）城市綠地中沿道路景觀綠地、綠地通廊等較窄的綠地廊道應(yīng)盡量大于12 m；（2）沿重要交通設(shè)施廊道的綠地（例如鐵路、高速公路等防護(hù)林地），以及次級(jí)河流兩側(cè)防護(hù)林地、自然林地，規(guī)劃應(yīng)不小于30 m，盡量大于60 m，使其具有較高的生態(tài)價(jià)值。（3）重要河流兩側(cè)防護(hù)林地、自然林地，以及主要山體廊道，在非城市規(guī)劃建成區(qū)部分應(yīng)超過(guò)100 m，并盡可能的拓寬，創(chuàng)造自然化、物種豐富的景觀結(jié)構(gòu)。

3.2.2 新建生態(tài)廊道與踏腳石原理的應(yīng)用

踏腳石原理簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，即是在斑塊間沒(méi)有廊道或難以靠廊道連接的地方，加設(shè)一行踏腳石（小斑塊）來(lái)增加景觀連接度，并可增加內(nèi)部種在斑塊間的運(yùn)動(dòng)。換而言之，踏腳石原理就是通過(guò)連續(xù)的小斑塊達(dá)成廊道的作用。

在舊城區(qū)中，由于建設(shè)現(xiàn)狀和改造難度的原因，要想在綠地結(jié)構(gòu)上形成聯(lián)系各主要斑塊的生態(tài)廊道往往非常困難，這種情形下可以有意識(shí)將“踏腳石”以街頭綠地、小游園的形式布置，替代廊道的作用，形成聯(lián)系度較好的綠地網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)景觀生態(tài)學(xué)原理在余杭區(qū)綠地系統(tǒng)規(guī)劃中的應(yīng)用分析，可以總結(jié)出，在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的綠地系統(tǒng)規(guī)劃中應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，主要應(yīng)用于以下三方面。

在規(guī)劃目標(biāo)上，區(qū)域?qū)哟我詤^(qū)域綠地景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀生態(tài)分析、綜合評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，建立優(yōu)化的空間結(jié)構(gòu)和模式；城區(qū)層次上，通過(guò)優(yōu)化或引入新的景觀要素（斑塊、廊道）而調(diào)整或構(gòu)建良好的景觀生態(tài)結(jié)構(gòu)，增加生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

在規(guī)劃分析上，應(yīng)用“斑塊―廊道―基質(zhì)”的理論幫助分析，區(qū)域?qū)哟蔚摹鞍邏K―廊道―基質(zhì)”是較為宏觀和大規(guī)模的生態(tài)因子，城區(qū)層次的“斑塊―廊道―基質(zhì)”則是由我們平常所及的綠地、道路綠化等因子所組成。

在規(guī)劃手法上，區(qū)域?qū)哟沃饕塾跇?gòu)建宏觀的、結(jié)構(gòu)上的景觀生態(tài)系統(tǒng)；城區(qū)層次主要著手于綠地系統(tǒng)的構(gòu)建和具體斑塊、廊道的處理，例如在綠地斑塊、廊道控制上引入景觀生態(tài)學(xué)的佳斑塊形狀理論、踏腳石原理等應(yīng)用理論，優(yōu)化和創(chuàng)造良好的形態(tài)，增加景觀要素的生態(tài)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】校園 生態(tài) 可持續(xù)

影響當(dāng)今的世界發(fā)展發(fā)展的因素，最重要的便是人才。而大學(xué)作為人才培養(yǎng)的基地，自然也越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不僅依靠教學(xué)質(zhì)量和科研成果，還要看校園環(huán)境和設(shè)施。教育改革帶來(lái)了大學(xué)生擴(kuò)招，為了配合越來(lái)越多的在校大學(xué)生數(shù)量，不少學(xué)校也相應(yīng)的擴(kuò)大自己的校園面積，甚至開(kāi)建新校區(qū)等。在這個(gè)過(guò)程之中，我們除了關(guān)注學(xué)校能夠給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)空間之外，也應(yīng)該把目光聚焦于大學(xué)校園的生態(tài)格局上來(lái)，避免因擴(kuò)大面積帶來(lái)的土地浪費(fèi)和生態(tài)破環(huán)。應(yīng)該怎樣立足于生態(tài)建設(shè)的視角進(jìn)行大學(xué)校園環(huán)境的優(yōu)化整合變成了本次研究的重中之重。

1 景觀生態(tài)學(xué)

所謂的景觀生態(tài)學(xué)主要是研究景觀單元的類(lèi)型、空間配置及其在生態(tài)學(xué)過(guò)程的相互作用，它主要強(qiáng)調(diào)空間格局與生態(tài)學(xué)過(guò)程和尺度之間的作用。而景觀格局是景觀生態(tài)學(xué)之中的一個(gè)概念，它主要是指在景觀的空間結(jié)構(gòu)在某種特定尺度上的特征，也可以說(shuō)，空間格局就是形狀和大小不同的景觀要素在空間上的排列形式?；蚴蔷坝^要素的不同類(lèi)型、樹(shù)木和空間分布等。構(gòu)成景觀空間格局的模式是大體固定的，為“斑塊-廊道-基質(zhì)”。這個(gè)模式也可以用來(lái)描述景觀格局。其中，斑塊是空間格局中的最小異質(zhì)性單元；廊道可以看成是一個(gè)線狀或帶狀斑塊；基質(zhì)是景觀中范圍廣闊、 相對(duì)同質(zhì)且連通性最強(qiáng)的背景地域，是一種重要的景觀元素。大學(xué)在建設(shè)過(guò)程中，要遵循層次分明、生態(tài)健康、協(xié)調(diào)可持續(xù)的原則，在校園內(nèi)合理規(guī)劃景觀生態(tài)格局，協(xié)調(diào)好每一個(gè)區(qū)域的功能分布，讓校園為在校師生創(chuàng)造一個(gè)更加舒適的環(huán)境空間，更好的滿足在校師生工作和學(xué)習(xí)的需要。

2 不合理的大學(xué)校園景觀

2.1 不符合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣?/p>

大學(xué)校園景觀要實(shí)現(xiàn)在生態(tài)格局上的優(yōu)化，首先要考慮到的便是大學(xué)所在地的地域特征和氣候環(huán)境，選擇適合當(dāng)?shù)氐闹脖活?lèi)型。除此之外，還要考慮到當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)和科技技術(shù)等各個(gè)方面的因素。但是很多大學(xué)在建設(shè)校園環(huán)境之時(shí)容易忽略這一點(diǎn)，最終非但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，甚至?xí)斐少Y源的浪費(fèi)。例如，在我國(guó)東北的一些學(xué)校，盲目的模仿和使用南方學(xué)校中的植被和自然景觀設(shè)計(jì)，最終非但植被沒(méi)有很好的成活，造成了很大的資源浪費(fèi)，還在一定程度上造成了空間的浪費(fèi)。倒不如充分的發(fā)揮自己地域優(yōu)勢(shì)，在校園中適當(dāng)?shù)亩喾N植一些雪松和臘梅等適應(yīng)寒冬的植物，這樣不僅可以保證校園環(huán)境的綠化，更是能夠充分發(fā)揮當(dāng)?shù)囟嘌┑膬?yōu)勢(shì)，無(wú)論是堆滿積雪的雪松，還是掛著霧凇的臘梅，都會(huì)在學(xué)校里形成一番別樣的景致，使整個(gè)校園充滿生機(jī)與活力。

2.2 校園資源利用不合理

構(gòu)建生態(tài)環(huán)保的校園環(huán)境，還體現(xiàn)在對(duì)于資源的合理使用上。大學(xué)校園的水資源得不到有效的循環(huán)使用，造成水資源的過(guò)度浪費(fèi)也是大學(xué)校園景觀建設(shè)中存在的一大問(wèn)題。校園中的景觀最少不了的便是湖泊或是小河的設(shè)計(jì)，但是很多學(xué)校在設(shè)計(jì)這些景觀的時(shí)候沒(méi)有很好的考慮到水資源的來(lái)源，而是直接抽取地下水，再加上沒(méi)有普及學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，造成水資源很大的污染和浪費(fèi)。例如，以遼寧大學(xué)為例，校園里面的靜雪湖中湖水的來(lái)源便是地下水，但是卻沒(méi)有很好的保護(hù)和觀賞，而是經(jīng)常睡著小河道流失，造成水資源的大量浪費(fèi)。另外對(duì)于學(xué)生用水很多學(xué)校也沒(méi)有很好的回收措施。若是能夠通過(guò)科技手段對(duì)學(xué)生日常用水進(jìn)行回收，用于沖刷廁所等，這樣便可以節(jié)約大量的水資源，形成水資源的循環(huán)使用，避免校園資源的不合理使用。

2.3 校園垃圾利用率低

不難發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)校園里的垃圾裝置只是單一的，并沒(méi)有對(duì)垃圾進(jìn)行很好的分類(lèi)處理，這是造成校園垃圾利用率低的主要原因。大學(xué)校園不同于社會(huì)環(huán)境，產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)繁多，其中有很多是可以回收利用的，如紙張、塑料制品等等，但是學(xué)校在設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入合理的垃圾分類(lèi)裝置，所以造成了資源的浪費(fèi)。甚至有的學(xué)校沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的電池和電子產(chǎn)品的回收裝置，很多電池混入生活垃圾之中，對(duì)于環(huán)境造成了很大的污染。所以，在大學(xué)校園景觀的構(gòu)建過(guò)程中，建設(shè)垃圾分類(lèi)處理裝置是必不可少的。此外，還可以在校園建設(shè)中多使用綠色環(huán)保的材料，一方面提高生態(tài)景觀的是使用壽命，另一方面也便于回收和重復(fù)利用，創(chuàng)造一個(gè)環(huán)保、協(xié)調(diào)可持續(xù)的校園生態(tài)景觀。

3 實(shí)現(xiàn)校園景觀的生態(tài)格局建設(shè)

3.1 適應(yīng)當(dāng)?shù)氐赜蛱卣?/p>

大學(xué)景觀實(shí)現(xiàn)生態(tài)化，首先要保護(hù)好當(dāng)?shù)匾延械纳鷳B(tài)系統(tǒng)。謀求人與自然的合作和共生，尊重校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力，一定程度上減少人為設(shè)計(jì)影響，設(shè)計(jì)出富有生命力的、可持續(xù)性強(qiáng)的大學(xué)校園景觀。以校園中原有的景觀為基本框架，保存原有的地形特征。如山林、小河、湖泊、噴泉、原生植物等等，在此基礎(chǔ)之上增加小橋、涼亭等建筑，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。另外，在設(shè)計(jì)之時(shí)必須考慮到當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣骱妥匀画h(huán)境，順應(yīng)當(dāng)?shù)氐牡貏?shì)地貌。例如，重慶被稱(chēng)為山城，在重慶的大學(xué)景觀中，很多景觀就是依山而建，在山體周?chē)黾泳哂腥宋纳实慕ㄖ?，使得自然和人文渾然一體，別具風(fēng)格。再如，由于北方的氣候寒冷，在北方的學(xué)校中小橋流水的景象就比南方的學(xué)校少得多，更多的是一些具有封閉設(shè)施的亭子，適應(yīng)了當(dāng)?shù)囟嘌┑臍夂蛱攸c(diǎn)。

3.2 打造綠色校園

大學(xué)校園景觀要以可持續(xù)性為導(dǎo)向，在實(shí)現(xiàn)基本的教育功能的同時(shí)，也應(yīng)該打造一個(gè)“綠色”的校園環(huán)境，這里的綠色不僅僅指校園環(huán)境的綠化，更重要的是指校園景觀與生態(tài)環(huán)保相結(jié)合，打造綠色生態(tài)的校園環(huán)境。例如，在德國(guó)的很多學(xué)校會(huì)對(duì)雨水進(jìn)行收集，用于大部分的景觀用水。收集的雨水可以用于草坪的灌溉、噴泉等水景的營(yíng)造、建筑的清潔等等，充分的節(jié)約了水資源。大學(xué)景觀可以借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)雨水收集，來(lái)滿足校園內(nèi)潔凈用水校園雨水的循環(huán)利用不僅僅可以解決水資源短缺的現(xiàn)狀，還能夠得到生態(tài)化的利用，也能向師生們傳達(dá)節(jié)約用水的思想，提高師生保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造綠色生態(tài)格局的意識(shí)。

3.3 注重學(xué)校文化傳統(tǒng)

幾乎每一所大學(xué)，大多都以綠化、建筑、文化設(shè)施、雕塑等因素來(lái)構(gòu)成校園景觀，每一處都能體現(xiàn)自己學(xué)校的傳統(tǒng)和歷史，每一處都能傳達(dá)出學(xué)校的內(nèi)涵和精神。所以大學(xué)的校園景觀必須依照自己學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)和大學(xué)本身所承載的精神內(nèi)涵進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)。把大學(xué)發(fā)展歷程中的歷史印記和時(shí)代精神作為特有的精神符號(hào)融入到大學(xué)景觀的設(shè)計(jì)中來(lái)，還應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，建造一些具有自我特色的建筑和雕塑。例如，哈佛大學(xué)樓前矗立的約翰?哈佛的坐像，清華園中的王國(guó)維紀(jì)念碑，北京電影學(xué)院連廊中的歷張畢業(yè)合影等等，都是根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠展示學(xué)校獨(dú)特的特征，更能讓學(xué)生們感受到學(xué)校的精神內(nèi)涵，例如，清華園中的王國(guó)維紀(jì)念碑，每每經(jīng)過(guò)，便能讓人回想起那時(shí)那刻的情景和獨(dú)立之意志，自由之精神的偉大思想。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高校對(duì)于生態(tài)格局的引入還停留在起步階段，生態(tài)校園景觀還有很大的空間和內(nèi)涵值得我們?nèi)ヌ剿?。它涉及到地域性特征、?jié)約資源成本、實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的循環(huán)使用和注重學(xué)校文化傳統(tǒng)等各個(gè)方面。對(duì)于大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)，應(yīng)該結(jié)合校園本身的特點(diǎn)，運(yùn)用生態(tài)格局原理進(jìn)行綜合性的考量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙敏，程維明，李雅素等.高校校園土地利用與景觀格局分析研究[J].國(guó)土與自然資源研究，2014（4）：36-41.

[2] 陳波.低碳化大學(xué)校園景觀整體設(shè)計(jì)探析[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012（9）.

篇4

關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué);和諧;警民關(guān)系

構(gòu)建和諧的警民關(guān)系是公安機(jī)關(guān)面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。影響警民關(guān)系的因素有很多，必須找準(zhǔn)影響警民關(guān)系的主要因素，從這些問(wèn)題出發(fā)，一步一步加以改進(jìn)，才能從根本上消除隱患，構(gòu)建和諧的警民關(guān)系。

一、生態(tài)學(xué)的概念

生態(tài)學(xué)是一種新型的科學(xué)理論，是研究生物與環(huán)境之間關(guān)系和作用的科學(xué)。是指生物與環(huán)境之間相互依存、和平共處的和諧狀態(tài)[1]，只有整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡，社會(huì)中的個(gè)體才能穩(wěn)定發(fā)展。警民關(guān)系也可以視為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中警察與民眾是最主要的主體要素，還有媒體等參與主體，這些主體不斷與外部環(huán)境發(fā)生著互動(dòng)作用。因此本文嘗試以生態(tài)學(xué)理論的視角解讀如何構(gòu)建和諧警民關(guān)系。

二、影響和諧警民關(guān)系的因素

（一）民警個(gè)人素質(zhì)參差不齊

民警素質(zhì)的高低對(duì)社會(huì)治安起到直接作用，且會(huì)直接影響著和諧關(guān)系的建立。部分民警缺乏公仆心和責(zé)任感，不能對(duì)自己進(jìn)行正確定位，服務(wù)意識(shí)相對(duì)薄弱;還有部分民警工作作風(fēng)較差，辦事效率較低，形成執(zhí)法不公、不嚴(yán)、不規(guī)范的局面，嚴(yán)重?fù)p害了民警在人民心中的形象和地位，警察的公信力也因此大大降低，最終出現(xiàn)警民關(guān)系差的局面。

（二）新聞媒體對(duì)公安工作存在不實(shí)報(bào)道

新聞媒體喜歡報(bào)道民警相關(guān)的訊息，個(gè)別媒體為了提升自身的知名度，報(bào)道與實(shí)際不相符的新聞，有時(shí)會(huì)丑化民警形象、扭曲民警思想、對(duì)不實(shí)的結(jié)果妄加判論、對(duì)公安機(jī)關(guān)的內(nèi)部消息無(wú)限炒作，此種情況大大影響了民眾對(duì)警察的正確判斷，造成人民對(duì)警察的不信任和排斥，從而影響著警民關(guān)系的正?；?、密切化。

（三）群眾訴求與警察執(zhí)法能力之間有差距

人民群眾法律意識(shí)的高低直接影響著警民關(guān)系，隨著人民法律意識(shí)的逐步提升，對(duì)警察的執(zhí)法力度要求也越來(lái)越高。但是部分警察自身執(zhí)法能力較弱，嚴(yán)重影響著民眾對(duì)警察的看法和態(tài)度，產(chǎn)生較大的消極影響，最終影響著警民的和諧關(guān)系。

三、如何構(gòu)建以生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)的和諧警民關(guān)系

（一）提升民警法律意識(shí)，切實(shí)提升執(zhí)法質(zhì)量

依照生態(tài)學(xué)理論的解釋?zhuān)裁窬鳛閰⑴c主體，有個(gè)體主觀能動(dòng)性，政策法律作為外部環(huán)境要素，也發(fā)揮著不可或缺的重要作用。公安機(jī)關(guān)在日常執(zhí)法時(shí)必須依照一定的法律規(guī)范，同時(shí)需要一個(gè)良好的執(zhí)法環(huán)境。若政策法律做不到完善完整，必然會(huì)導(dǎo)致部分執(zhí)法者在執(zhí)行過(guò)程中偷鉆法律漏洞。同時(shí)公安機(jī)關(guān)還應(yīng)設(shè)法提升警察的整體素質(zhì)和辦事能力，推進(jìn)公平執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法，杜絕徇私枉法的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而提升民警在人民心中的形象、地位以及信服力，做到以生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)的和諧警民關(guān)系為目的[2]。

（二）正確引導(dǎo)新聞?shì)浾?，維護(hù)民警形象聲譽(yù)

在警民關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)中，新聞媒介作為一種參與主體發(fā)揮著自己獨(dú)特而重要的作用。營(yíng)造和諧的警民關(guān)系，必須努力引導(dǎo)新聞媒介，使其在系統(tǒng)中發(fā)揮良性促進(jìn)作用。首先，媒體應(yīng)大力宣傳公安機(jī)關(guān)的職能和責(zé)任，積極宣傳警察的正面新聞，使人民大眾正確了解警察的職責(zé)和性質(zhì)。其次，以多種形式進(jìn)行法制教育，大力提升人民的法律意識(shí)，使人民群眾做到知法守法，并能主動(dòng)全面協(xié)助警察辦案，維護(hù)法律的公平正義。再次，做到警務(wù)報(bào)道的時(shí)效性，使人民真正了解警察的生活和具體工作，遏制歪曲事實(shí)、蠱惑人心的新聞出現(xiàn)。

（三）警民加強(qiáng)溝通交流，贏得群眾信任支持

在社會(huì)主義新時(shí)期，生態(tài)學(xué)理論可以為構(gòu)建和諧警民關(guān)系提供理論支持，在警民關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)中，警察和民眾作為重要主體要素，只有他們互動(dòng)正常、關(guān)系和諧，整個(gè)系統(tǒng)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此兩者必須保證關(guān)系的和諧，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧。目前，警察和人民之間存在較多的誤會(huì)，因此兩者之間通過(guò)多種方式多進(jìn)行溝通交流是必要的，是兩者互相理解、互相幫助、互相生存的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧關(guān)系的前提[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)主義新時(shí)期，構(gòu)建以生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)的和諧警民關(guān)系是建設(shè)和諧社會(huì)的前提，需要人民群眾、公安機(jī)關(guān)以及政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界共同努力來(lái)完成，最終實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益最大化，以及社會(huì)利益的最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵祖峰，李玉琴.基于生態(tài)學(xué)理論的和諧警民關(guān)系建構(gòu)探析[J].廣西警官高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2015，28（1）：6-11.

篇5

Abstract： Based on the flipped classroom practice of Cashier Practice， explore the key ecological factors of flipped classroom teaching mode in higher vocational colleges under the ubiquitous environment from the angle of ecology， say that key ecological factors include teacher factors， learner factors， teaching resources design factor， teaching organization factor， classroom environment layout factor， and take a specific factor analysis， trying to find the problems existing in solving the flipped classroom reform， looking for ways to improve the effectiveness of flipping the classroom.

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；關(guān)鍵生態(tài)因子；生態(tài)課堂

Key words： flipped classroom；key ecological factors；ecological classroom

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）35-0253-02

0 引言

泛在環(huán)境是指泛在網(wǎng)絡(luò)、泛在信息、泛在學(xué)習(xí)的環(huán)境。泛在環(huán)境雖然給我們提供了諸多的便利，但是也給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。在泛在環(huán)境下高職院校面臨著如何提高課堂的學(xué)習(xí)效率、如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能等問(wèn)題，很多高職院校開(kāi)始探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，尋找教學(xué)改革瓶頸的新的突破點(diǎn)。但是，有些課程在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到了課堂效果沒(méi)有明顯改善、課堂管理松散、教學(xué)資源沒(méi)有吸引力、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教師持續(xù)改革的動(dòng)力不足等困境，如何突破這些困境，是我們急需解決的問(wèn)題。本文以《出納實(shí)務(wù)》課程為例，從生態(tài)學(xué)角度去探索泛在環(huán)境下高職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵因子，試圖尋解決翻轉(zhuǎn)課堂改革存在問(wèn)題、提升找翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)效的途徑。

1 泛在環(huán)境下高職翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)涵

如果將高職院?？醋鲆粋€(gè)大的生態(tài)系統(tǒng)，那么課堂可以看做是其中的一個(gè)子系統(tǒng)。翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)系統(tǒng)是在學(xué)校的一定空間內(nèi)，課堂主體（教師和學(xué)生）與課堂環(huán)境（物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境）之間相互作用形成的有機(jī)的整體，具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞的功能，在一定時(shí)期處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)系統(tǒng)在泛在信息、學(xué)習(xí)、知識(shí)環(huán)境下，以信息技術(shù)為媒介，以項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)為載體，通過(guò)教師群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)和交流，知識(shí)、技能等能量和信息在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行流動(dòng)、傳遞、交換、反饋和循環(huán)；在合作交流、資源共享、和諧探討等形式的能量和信息的傳遞過(guò)程中，教師獲得課程改革、信息技術(shù)應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等能力的提升，學(xué)習(xí)者從中吸取知識(shí)、技能、素養(yǎng)等養(yǎng)料，從而促使系統(tǒng)不斷優(yōu)化，促進(jìn)其處于動(dòng)態(tài)平衡。翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)系統(tǒng)中課堂生態(tài)環(huán)境主要包括課堂人文環(huán)境、課堂物質(zhì)環(huán)境等內(nèi)部環(huán)境，以及學(xué)校人文環(huán)境、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境等外部環(huán)境，而環(huán)境又由許多生態(tài)因子總而成，這些因子包括教師、學(xué)生等生物性因子和課程資源、教室物質(zhì)環(huán)境等非生物性因子，在綜合條件下表現(xiàn)出各自作用和功能。

2 泛在環(huán)境下高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式關(guān)鍵生態(tài)因子

綜合諸多學(xué)者的研究成果，并且結(jié)合高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為泛在環(huán)境下高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式關(guān)鍵生態(tài)因子主要有教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)資源設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和課堂環(huán)境布置等。

2.1 教師因子

教師作為翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵因子，其主要承擔(dān)的不僅是能量、信息傳遞者的角色，還承擔(dān)者課程設(shè)計(jì)者、管理者、組織者的角色。通過(guò)《出納實(shí)務(wù)》課程的實(shí)踐，認(rèn)為在泛在環(huán)境下高職翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)系統(tǒng)中，教師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教學(xué)改革創(chuàng)新精神、較高的教育信息化學(xué)習(xí)應(yīng)用能力、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)自學(xué)和駕馭能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神。教師的思維是否開(kāi)闊決定了翻轉(zhuǎn)課堂的成效，翻轉(zhuǎn)課堂其本質(zhì)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，而這些的實(shí)現(xiàn)必須要求教師能夠事先轉(zhuǎn)變觀念，具有強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神。其次，教師應(yīng)當(dāng)具有較高的教育信息化學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。大部分教師的信息化水平都是在后期通過(guò)自學(xué)和培訓(xùn)而獲得提高的，如果說(shuō)教師改革創(chuàng)新精神是翻轉(zhuǎn)課堂改革進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力，那么教師的信息化技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力就是翻轉(zhuǎn)課堂改革進(jìn)行的外在推動(dòng)力。最后，教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)自學(xué)和駕馭能力。高職的翻轉(zhuǎn)課堂的生態(tài)系統(tǒng)能夠處于一個(gè)優(yōu)化平衡的狀態(tài)，要求教師能夠設(shè)計(jì)、組織和管理好課程，而這又是基于教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力才能實(shí)現(xiàn)的。教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，需要其不斷的學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、關(guān)注新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、獲得新的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

篇6

【關(guān)鍵詞】景觀生態(tài)學(xué)；園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；關(guān)系

近些年來(lái)，隨著人們對(duì)自然環(huán)境的不斷關(guān)注以及我國(guó)城市園林建設(shè)的大力發(fā)展，建設(shè)“園林城市”、“生態(tài)城市”已經(jīng)成為我國(guó)大部分城市規(guī)劃的主要方向，這也使得景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的關(guān)系越來(lái)越緊密。而兩者之間的關(guān)聯(lián)性也成為業(yè)界人士不斷爭(zhēng)論的重要課題之一。下面，文章就景觀生態(tài)學(xué)以及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并就兩者之間的關(guān)系進(jìn)行分析和探討，以期更好的促進(jìn)景觀生態(tài)學(xué)在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用發(fā)展。

一、景觀生態(tài)學(xué)的概述

1、景觀生態(tài)學(xué)的含義

景觀生態(tài)學(xué)，即landscape ecology，是新興起的一種交叉類(lèi)學(xué)科。它是由德國(guó)地理學(xué)家C.特洛爾于1939年提出的，其主要含義是指在生態(tài)學(xué)和地理學(xué)理論指導(dǎo)基礎(chǔ)上，以自然景觀為載體，運(yùn)用自然生態(tài)系統(tǒng)的原理、方法等，將信息流、能量流、價(jià)值流以及物質(zhì)流等通過(guò)生物與生物、生物與非生物、生物與人類(lèi)之間的相互轉(zhuǎn)化和作用，在地球表層進(jìn)行交換和傳輸，以達(dá)到人與自然的和諧共生。

2、景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象

景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象可以從三個(gè)方面分析，即：

1）從個(gè)體屬性上來(lái)說(shuō)，景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象即為地表形態(tài)、巖石河流、土壤結(jié)構(gòu)以及植物群落等。

2）從直觀景象上來(lái)說(shuō)，景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象即為樹(shù)木花卉、自然風(fēng)景以及景觀建筑等。

3）從復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)上來(lái)講，景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象即為涉及自然生態(tài)系統(tǒng)的一切事物，包括生物、非生物以及人類(lèi)活動(dòng)等。

3、景觀生態(tài)學(xué)的基本任務(wù)

景觀生態(tài)學(xué)的基本任務(wù)主要包括四大方面，具體表現(xiàn)為：

1）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在功能和結(jié)構(gòu)上的研究；

2）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在規(guī)劃和設(shè)計(jì)上的研究；

3）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在區(qū)域范圍內(nèi)預(yù)警和監(jiān)測(cè)上的研究；

4）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在管理和保護(hù)上的研究。

二、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的概述

1、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的含義

所謂園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，就是指設(shè)計(jì)人員以相關(guān)園林建設(shè)理論為指導(dǎo)，從地形、植物、建筑、文學(xué)以及美學(xué)等多個(gè)方面對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃的改造，從而更好的提高自然景觀的美觀度，為人們提供一個(gè)舒適、優(yōu)美的休息、游玩、放松的自然環(huán)境。

2、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則

目前，現(xiàn)代園林景觀在進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，必須要遵循以下幾個(gè)方面的原則，具體表現(xiàn)為：

1）植物造景為主的原則。即在進(jìn)行園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，其主體應(yīng)該是植物造景，減少人工造景。

2）因地制宜、適地適景的原則。即園林植物在選擇、設(shè)計(jì)以及布局時(shí)應(yīng)該根據(jù)園林所在地的實(shí)際環(huán)境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐渲?，避免出現(xiàn)不合時(shí)宜的突兀景觀。

3）整體協(xié)調(diào)與地方特色想結(jié)合的原則，即在園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要在確保整體景觀協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性的同時(shí)，注重突出當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境的特點(diǎn)，如多使用當(dāng)?shù)靥赜械臉?shù)種、花卉、植物等。

4）景觀效果與生態(tài)效益相結(jié)合的原則，即園林景觀設(shè)計(jì)不僅要注重景觀效果，還要對(duì)園區(qū)內(nèi)的生態(tài)效益進(jìn)行綜合考慮和注重，避免對(duì)該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，注重生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的長(zhǎng)效發(fā)展。

5）文化建園與生態(tài)建園相結(jié)合的原則，即園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)必須要同時(shí)加強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)與人文氣息的規(guī)劃建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

三、景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間是一種相輔相成、相互作用、密不可分的關(guān)系，其具體表現(xiàn)為：

1、景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的必然性

景觀生態(tài)學(xué)和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的主體都是自然風(fēng)景，這就使得兩者在關(guān)聯(lián)性上存在一種客觀的必然性。園林規(guī)劃在設(shè)計(jì)過(guò)程中必然會(huì)涉及到景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，使得其與景觀生態(tài)學(xué)之間產(chǎn)生不可分割的聯(lián)系。同時(shí)，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在樹(shù)木花卉的選擇、種植、分布等方面也需要以景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo)，以便規(guī)劃設(shè)計(jì)方案更加符合自然規(guī)律，提高園林樹(shù)木花卉在種植時(shí)的成活率。

2、景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的迫切性

目前，隨著人類(lèi)對(duì)自然資源的不合理利用以及工業(yè)、生活等對(duì)自然環(huán)境污染的加重，導(dǎo)致自然生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)、瀕危生物滅絕、水土流失、植被破壞、土壤沙漠化等問(wèn)題已經(jīng)成為全球各國(guó)急需解決的重要問(wèn)題。而環(huán)境問(wèn)題有進(jìn)一步反作用于人類(lèi)自身，威脅到人們的身體健康以及社會(huì)發(fā)展。因此，在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)需要加入景觀生態(tài)學(xué)，這也是目前“綠色環(huán)保、低碳生活”這一社會(huì)大環(huán)境的迫切要求。例如，2008年時(shí)北京奧運(yùn)會(huì)提出“綠色奧運(yùn)”、“三道綠色屏障”、“三大體系”等口號(hào)，這使得在全國(guó)各大城市掀起了“園林城市”、“山水城市”、“花園城市”等生態(tài)規(guī)劃建設(shè)，而這也更加體現(xiàn)了景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的迫切性。

3、景觀生態(tài)學(xué)對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)提升作用

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)主要是進(jìn)行自然植物的配置，強(qiáng)調(diào)垂直生態(tài)過(guò)程以及某一單元中的生態(tài)關(guān)系。而這就需要在自然生態(tài)學(xué)的指導(dǎo)下，運(yùn)用遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等科學(xué)技術(shù)，對(duì)整個(gè)園林景觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行空間分析和構(gòu)建，在確保垂直生態(tài)系統(tǒng)平衡的同時(shí)，還要注重水平生態(tài)系統(tǒng)的平衡，從而更好的提高園林植物間的優(yōu)化配置，增強(qiáng)園林景觀中多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在時(shí)間、空間等方面的互動(dòng)配合，從而更好的提高園林景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和舒適性，達(dá)到改善自然生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處、共同發(fā)展。

4、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用原則

園林景觀在規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)理論時(shí)，必須要遵循以下幾個(gè)方面的原則，具體包括有：

1）整體性原則，即是指在園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)要保持園區(qū)內(nèi)生態(tài)景觀的統(tǒng)一規(guī)劃。

2）生態(tài)安全性原則，即是指將水風(fēng)流動(dòng)、物種空間運(yùn)動(dòng)、城市擴(kuò)張等景觀過(guò)程作為能夠克服的空間阻力，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)景觀的覆蓋和控制。

3）干擾性原則，即在園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中適當(dāng)運(yùn)用自然界中客觀存在的干擾性，以便于更好的提高園林景觀的異質(zhì)性。

4）可持續(xù)性原則，即是指園林景觀設(shè)計(jì)必須以可持續(xù)發(fā)展理論作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)景觀在空間、時(shí)間上的可持續(xù)性發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

以景觀生態(tài)學(xué)作為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)，是現(xiàn)代園林發(fā)展的客觀必然要求，也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及自然生態(tài)環(huán)境發(fā)展的必然需求。因此，園林景觀在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要始終將景觀生態(tài)學(xué)貫穿到設(shè)計(jì)的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)中去，遵循景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)建設(shè)原則，提高園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、自然性和可行性，從而為人們提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、舒適、安詳?shù)膱@林景觀環(huán)境，更好的的實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

[關(guān)鍵字] 景觀生態(tài)學(xué)，城市規(guī)劃的發(fā)展和問(wèn)題，對(duì)景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用研究，景觀生態(tài)學(xué)在應(yīng)用中要注意的問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1.景觀生態(tài)學(xué)

1.1什么是景觀生態(tài)學(xué)。以景觀與人類(lèi)之間關(guān)系的相互轉(zhuǎn)化和影響，利用自然科學(xué)的方法，對(duì)人類(lèi)的社會(huì)生活進(jìn)行改造和優(yōu)化，這就是景觀生態(tài)學(xué)。景觀生態(tài)學(xué)的重大發(fā)展階段在上世紀(jì)60年代后，由于戰(zhàn)爭(zhēng)和平后人口劇增，世界上資源和糧食的需求告急，對(duì)自然環(huán)境的破壞變得嚴(yán)重，促使環(huán)保綠色意識(shí)的產(chǎn)生，景觀生態(tài)學(xué)的研究與應(yīng)用逐漸深入。景觀生態(tài)學(xué)主要研究的是自然景觀和人類(lèi)生活之間的協(xié)調(diào)性和循環(huán)性，通過(guò)大自然里的再生作用，改善人類(lèi)生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)節(jié)能環(huán)保型社會(huì)發(fā)展。

1.2 景觀生態(tài)學(xué)在生活中的作用。作為一門(mén)新興的學(xué)科，在環(huán)保綠化上景觀生態(tài)學(xué)能做到什么？根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)研究景觀有機(jī)循環(huán)性的的特點(diǎn)，在城市規(guī)劃中配合規(guī)劃部門(mén)進(jìn)行城市綠地景觀劃分，達(dá)到綠地景觀的合理規(guī)劃與組織，最大化的促進(jìn)城市生態(tài)平衡協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)建造可持續(xù)發(fā)展城市的要求。達(dá)到城市適宜人類(lèi)生活的最高標(biāo)準(zhǔn)，在城市規(guī)劃景觀綠地中，要盡可能的達(dá)到水土植物自成一系，形成有機(jī)的城市生態(tài)系統(tǒng)。

1.3 景觀生態(tài)學(xué)在城市規(guī)劃中負(fù)責(zé)的部分。生態(tài)綠地景觀在城市規(guī)劃過(guò)程中有著重要地位，這里的生態(tài)綠地景觀，指的是公園，觀光，生活之類(lèi)的游覽休息景觀，環(huán)保綠地以及農(nóng)業(yè)用地。景觀生態(tài)學(xué)的任務(wù)就是將城市中人類(lèi)的居住環(huán)境盡可能的融入綠地景觀中，接近自然環(huán)境。

2.城市規(guī)劃的發(fā)展和問(wèn)題

2.1 城市規(guī)劃的發(fā)展現(xiàn)狀。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了許多促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策和措施，這些政策和措施也真正的起到了推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，城市化高速發(fā)展就是其中的表現(xiàn)之一?，F(xiàn)如今我國(guó)的城市發(fā)展到達(dá)了一個(gè)“巔峰時(shí)期”，中國(guó)的城市規(guī)劃呈現(xiàn)出快速發(fā)展化的特點(diǎn)?，F(xiàn)今的城市規(guī)劃對(duì)于城市的工作性能要求過(guò)高，城市功能區(qū)分布不均，規(guī)劃方式不合理。經(jīng)調(diào)查表明，百分之六十的城市居民表示城市功能偏工作，自然生態(tài)部分太少，希望在城市規(guī)劃中多增加綠色生態(tài)景觀的區(qū)域。

2.2 城市規(guī)劃中的問(wèn)題。城市的主體是人，評(píng)測(cè)一座城市好壞的重點(diǎn)不在于規(guī)模大小，而在于市民生活質(zhì)量的高低及是否居住環(huán)境適宜。今天城市高度發(fā)展，相應(yīng)的出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，城市發(fā)展過(guò)快，內(nèi)部的城市規(guī)劃逐漸顯現(xiàn)出基本設(shè)施缺少，規(guī)劃不合理的問(wèn)題。隨著我國(guó)知識(shí)型社會(huì)的發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)的提升，市民對(duì)于城市的舒適性與科學(xué)性要求提高，向往生活性的城市，希望在城市中自然景觀增加。過(guò)去的城市規(guī)劃逐漸落伍，新進(jìn)行的城市規(guī)劃需要進(jìn)行科學(xué)性的規(guī)劃，相對(duì)于工作性能，新的規(guī)劃應(yīng)多傾向于增加生活環(huán)境自然景觀的問(wèn)題。

2.3 新型城市規(guī)劃該怎么做。過(guò)去的城市規(guī)劃重視經(jīng)濟(jì)，將工業(yè)或生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)列在重點(diǎn)位置，隨意規(guī)劃建造，在居民生活區(qū)的周?chē)?，這些產(chǎn)業(yè)區(qū)產(chǎn)生的污染影響著居民的正常生活，所以新型的城市規(guī)劃指向是健康型，生活型的景觀都市。居民在工作生活中能得到自然景觀的熏染，促進(jìn)身心健康發(fā)展。自然景觀在城市總體生態(tài)系統(tǒng)中得到良性循環(huán)，城市的環(huán)保綠化能得到提高。

在城市規(guī)劃中景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用

3.1 為什么在城市規(guī)劃中利用景觀生態(tài)學(xué)。城市綠地在城市建設(shè)中所占的比重越來(lái)越大，但是如何合理地分配綠地環(huán)保區(qū)成為了一個(gè)大的問(wèn)題。在環(huán)保節(jié)能成為時(shí)代主題的今天，呼吁城市生態(tài)景觀合理存在于人類(lèi)生活周邊的呼聲也越來(lái)越高。景觀生態(tài)學(xué)作為調(diào)節(jié)城市規(guī)劃的理念應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)城市規(guī)劃的生態(tài)景觀及綠地資源的配置分布進(jìn)行調(diào)整與整合。

3.2景觀生態(tài)學(xué)在城市規(guī)劃的應(yīng)用。在城市規(guī)劃中功能區(qū)被大致分為工業(yè)區(qū)，商業(yè)區(qū)與居民生活區(qū)，其中居民生活區(qū)占絕大部分城市面積。在城市規(guī)劃中景觀生態(tài)學(xué)的理念是合理調(diào)節(jié)各功能分區(qū)與自然景觀的配比，促進(jìn)城市環(huán)境與周邊生態(tài)景觀共同可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)，在居民生活區(qū)的綠地景觀要著重規(guī)劃，以達(dá)到改善居民生活質(zhì)量的目的，對(duì)于居民喜歡去的公園，廣場(chǎng)等休閑場(chǎng)所，生態(tài)景觀要形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，讓市民呼吸新鮮空氣。商業(yè)區(qū)內(nèi)的自然景觀分布不會(huì)像居民區(qū)那樣多，但是必須要有，商業(yè)區(qū)是一個(gè)城市的心臟，往往存在于城市的中心，這里建造自然景觀要求精致，這是景觀生態(tài)學(xué)中的美學(xué)理念，對(duì)于城市美化的部分，要細(xì)致建造。城市的環(huán)保綠化林要合理安排，這樣的綠化環(huán)保林一般面積廣闊，適合分布在城市邊緣處的空曠地段，按照生態(tài)景觀學(xué)的理念，這樣的安排可以在城市的形成一個(gè)大的生態(tài)圈，是城市生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)中的重要部分。通過(guò)景觀生態(tài)學(xué)對(duì)城市內(nèi)自然景觀的規(guī)劃，使城市形成立體環(huán)繞的生態(tài)系統(tǒng)，不斷煥發(fā)生機(jī)。

3.3 對(duì)城市規(guī)劃中原有綠地的處理方法。新型城市規(guī)劃中利用景觀生態(tài)學(xué)對(duì)景觀進(jìn)行了系統(tǒng)化全面性的規(guī)劃，使城市的生態(tài)系統(tǒng)形成了有機(jī)的循環(huán)與新陳代謝，使城市更具有自然氣息。然而在城市規(guī)劃老區(qū)中，綠地景觀的規(guī)劃科學(xué)性不高，綠地面積小，形成了“斑狀”綠地，對(duì)城市整體的美觀性造成了負(fù)面的影響。那么景觀生態(tài)學(xué)在進(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)，要充分考慮到這些老區(qū)綠地與城市生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系。老區(qū)在重新規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中要對(duì)城市景觀進(jìn)行整合，將“斑狀綠地”全面整合成為一個(gè)有機(jī)的城市景觀綠地，使老區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)重新煥發(fā)生機(jī)與活力，更好的融入到新型城市規(guī)劃大潮中。

景觀生態(tài)學(xué)在城市規(guī)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題。

4.1 在建造城市景觀的同時(shí)要注意美感與藝術(shù)性。景觀生態(tài)學(xué)對(duì)城市的綠地景觀進(jìn)行規(guī)劃，在這過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持“審美的綠地景觀”原則，保證景觀環(huán)保與城市綠地美化同步進(jìn)行。城市現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)指向“環(huán)境友好型”社會(huì)，建設(shè)有自己文化的主題城市是城市規(guī)劃新思路，對(duì)發(fā)展差異化城市景觀有推動(dòng)作用。景觀生態(tài)學(xué)在規(guī)劃中要注意對(duì)美的感受和城市總體形象。

4.2 對(duì)綠地景觀的維護(hù)。城市綠地景觀需要城市環(huán)保局進(jìn)行配合，對(duì)綠地景觀的維護(hù)需要人力物力的支持，環(huán)衛(wèi)工人的作用被放大，城市景觀在環(huán)衛(wèi)工人的維護(hù)下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

5.結(jié)束語(yǔ)：城市化發(fā)展是現(xiàn)今的的全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的表現(xiàn)之一。在城市化中產(chǎn)生的景觀生態(tài)問(wèn)題是當(dāng)今城市規(guī)劃的一個(gè)重大問(wèn)題，景觀生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生可以有效地處理這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)景觀生態(tài)學(xué)對(duì)城市規(guī)劃的調(diào)整，城市的生態(tài)環(huán)境得到可持續(xù)性發(fā)展，改善人們的生活質(zhì)量。在城市綠地規(guī)劃的過(guò)程中，景觀生態(tài)學(xué)的介入是必然的。通過(guò)對(duì)城市功能區(qū)的合理分布與調(diào)整，使城市的生態(tài)系統(tǒng)整體綠色化，形成有機(jī)的良性循環(huán)，促進(jìn)城市總體規(guī)劃可持續(xù)發(fā)展的正常發(fā)展。通過(guò)本文對(duì)景觀生態(tài)學(xué)在城市規(guī)劃中應(yīng)用的探討，景觀生態(tài)學(xué)的目的與方法已經(jīng)明確，但是在實(shí)施過(guò)程中要注意合理性與科學(xué)性，為建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化大都市做出貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 唐東芹,傅德亮.景觀生態(tài)學(xué)與城市園林綠地關(guān)系的探討[J].中國(guó)園林,1999,(3):40-43

篇8

【關(guān)鍵詞】新疆 少數(shù)名族 景觀生態(tài) 教學(xué)改革

【基金項(xiàng)目】新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（201383）、新疆緊缺專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目及新疆土壤學(xué)重點(diǎn)學(xué)科資助。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0169-02

1.前言

景觀生態(tài)學(xué)是地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等多學(xué)科交叉、滲透而形成的一門(mén)交叉學(xué)科。它主要來(lái)源于地理學(xué)中的景觀學(xué)和生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)的交叉，它把地理學(xué)對(duì)地理的空間相互作用的橫向研究和生態(tài)學(xué)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)機(jī)能相互作用的縱向研究結(jié)合為一體。盡管景觀生態(tài)學(xué)理論體系的形成還有待于更深入的研究和發(fā)展，但目前它已廣泛應(yīng)用于國(guó)土整治、資源開(kāi)發(fā)、土地利用、自然保護(hù)、環(huán)境治理、區(qū)域規(guī)劃、旅游開(kāi)發(fā)和城市建筑等許多領(lǐng)域，并在生態(tài)建設(shè)規(guī)劃、區(qū)域生態(tài)環(huán)境預(yù)警、土地生態(tài)評(píng)價(jià)與規(guī)劃、森林規(guī)劃與保護(hù)區(qū)設(shè)計(jì)、城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)等方面，并對(duì)上述工作有重要的理論指導(dǎo)意義[1]。尤其是通過(guò)景觀生態(tài)空間格局分析、景觀生態(tài)評(píng)價(jià)、景觀生態(tài)設(shè)計(jì)和景觀生態(tài)規(guī)劃等工作，對(duì)森林資源管理、土地利用、保護(hù)及開(kāi)發(fā)利用等起著越來(lái)越大的作用。

新疆維吾爾自治區(qū)是一個(gè)多民族聚居的少數(shù)民族自治地區(qū)，有維吾爾、漢、哈薩克、回、柯?tīng)柨俗?、蒙古?7個(gè)民族，其中主體民族13個(gè)。由于民族眾多，少數(shù)民族學(xué)生比例大，新疆中小學(xué)校使用7種語(yǔ)言文字授課，高校使用4種語(yǔ)言文字授課。無(wú)論從多民族角度來(lái)講，還是從教育對(duì)象和教學(xué)語(yǔ)言來(lái)講，新疆的教育都主要以民族教育為顯著特點(diǎn)[1]。

當(dāng)前新疆全面推行雙語(yǔ)教育，高等學(xué)校老師必須用漢語(yǔ)授課。在這一大背景下，面對(duì)新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生漢語(yǔ)水平差，以及基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，如何使少數(shù)民族班級(jí)學(xué)生比較全面地理解和掌握景觀生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，并指導(dǎo)和解決實(shí)際問(wèn)題，是新疆高校景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)值得深入探討的問(wèn)題。

2.迎合專(zhuān)業(yè)設(shè)置

隨著少數(shù)民族高等教育的普及，以及環(huán)境教育啟蒙和環(huán)保社會(huì)風(fēng)氣的形成，申請(qǐng)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的學(xué)生也開(kāi)始大幅度增加。當(dāng)前專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)以地理學(xué)和生物學(xué)為基礎(chǔ)，圍繞景觀生態(tài)這個(gè)概念可提供許多不同的教學(xué)課目和方向：如景觀發(fā)育，景觀規(guī)劃，環(huán)境規(guī)劃，地理生態(tài)以及景觀管理等[2]。建議將景觀生態(tài)的教學(xué)附屬在地理學(xué)或生物學(xué)主專(zhuān)業(yè)之下，并常常體現(xiàn)在相關(guān)的輔助專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容中，避免將景觀生態(tài)設(shè)立為獨(dú)立主專(zhuān)業(yè)。同時(shí)根據(jù)不同大學(xué)對(duì)景觀生態(tài)的研究重點(diǎn)不同，對(duì)這一專(zhuān)業(yè)的理解也存在著許多歧義，景觀生態(tài)也可有不同叫法：如地理生態(tài)，景觀規(guī)劃等。

3.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法

新疆地理位置偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后和教育質(zhì)量低下影響了少數(shù)民族的認(rèn)知發(fā)展，造成少數(shù)民族學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維能力較弱的。同時(shí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言障礙客觀上阻礙了少數(shù)民族學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新知識(shí)[3]。面對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法提出以下建議：

3.1加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

由于景觀生態(tài)學(xué)這門(mén)學(xué)科本身的跨學(xué)科性和復(fù)雜性特點(diǎn)，它的研究和教學(xué)主要是結(jié)合地理學(xué)或生物學(xué)的各要素課程，突出其在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用方向，如農(nóng)業(yè)景觀生態(tài)，森林景觀生態(tài)，熱帶景觀生態(tài)等。由于涉及的學(xué)科領(lǐng)域較多，少數(shù)民族大學(xué)生在預(yù)科期間主要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的是一些中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的作品，并且漢語(yǔ)水平考試（HSK）內(nèi)容針對(duì)景觀生態(tài)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容涉及的也較少，因此，在學(xué)習(xí)景觀生態(tài)學(xué)課程前期應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而保證少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)景觀生態(tài)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解[4]。

3.2突出基礎(chǔ)知識(shí)的重要性

大學(xué)教學(xué)其基本出發(fā)點(diǎn)就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，新疆少數(shù)民族在景觀生態(tài)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程更應(yīng)當(dāng)緊抓這一點(diǎn)，不求多，不求難，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合專(zhuān)業(yè)采取合理的方式講授課程。

根據(jù)景觀生態(tài)的教學(xué)目的首先讓學(xué)生掌握景觀生態(tài)和地理科學(xué)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手和科研的能力。理解在全球化，區(qū)域化和地方化影響之下的普通和應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)知識(shí)，理解生態(tài)因素影響下的空間規(guī)劃和信息。其次，還要讓學(xué)生掌握景觀生態(tài)學(xué)理論的基礎(chǔ)方法和技術(shù)，如數(shù)據(jù)的收集，計(jì)算機(jī)輔助操作下的數(shù)據(jù)處理和分析等，特別是針對(duì)未來(lái)從事職業(yè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景觀生態(tài)問(wèn)題的方法性認(rèn)識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題能力[5]。

3.3講授和野外實(shí)習(xí)相結(jié)合

新疆的少數(shù)民族大學(xué)生在大多人格特質(zhì)上表現(xiàn)出典型特征：一方面具有樂(lè)觀外向、開(kāi)朗熱情、坦白直率、與世無(wú)爭(zhēng)、不計(jì)小節(jié)、自律的特征，另一方面也存在學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維能力較弱、順從保守、畏怯退縮、缺乏自信、不容易信任別人等特征。根據(jù)民族學(xué)生人格特質(zhì)在教學(xué)的過(guò)程可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、練習(xí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施分組輔導(dǎo)，同時(shí)穿行講授。實(shí)習(xí)分為野外實(shí)習(xí)，研討，課題作業(yè)和社會(huì)實(shí)習(xí)的形式。講授應(yīng)當(dāng)以講師以上職稱(chēng)講授為主，主要講授景觀生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，介紹專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和方法，常常與短期的野外實(shí)習(xí)相結(jié)合[6]。

練習(xí)與分組輔導(dǎo)課由助教及高年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的漢族學(xué)生協(xié)助輔導(dǎo)，除了幫助學(xué)生答疑解難外，同時(shí)協(xié)助老師訓(xùn)練少數(shù)民族學(xué)生的制圖和數(shù)據(jù)分析技能，在教師介紹操作方法和步驟的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組共同完成教師布置的任務(wù)，每組配備一個(gè)漢語(yǔ)水平較高的學(xué)生。

研討課應(yīng)當(dāng)分初級(jí)，中級(jí)和高級(jí)三種形式，在上課的第一周進(jìn)行分組，由于少數(shù)民族漢語(yǔ)水平總體表現(xiàn)為城鎮(zhèn)學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生，因此分組時(shí)應(yīng)充分考慮漢語(yǔ)水平問(wèn)題。各個(gè)學(xué)生從代課教師處獲得一個(gè)研討題目，然后自己閱讀文獻(xiàn)資料（高級(jí)研討班還要求學(xué)生有野外實(shí)地調(diào)查），撰寫(xiě)論文，每次上課先由學(xué)生用漢語(yǔ)宣講并演示半小時(shí)（不用脫稿進(jìn)行），然后在主持人（一般由漢語(yǔ)水平較高者擔(dān)任）組織下，集體圍繞該題目進(jìn)行提問(wèn)和討論，最后教師對(duì)該題目作評(píng)論和總結(jié)。

每一門(mén)研討課都應(yīng)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行一次全面考核，特別是考核運(yùn)用地理和生態(tài)方法綜合分析和解決問(wèn)題的能力，它是景觀生態(tài)教學(xué)過(guò)程中的主要組成部分。野外實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作主要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐和動(dòng)手能力，比如GIS方法和地理遙感的判讀能力。大型的野外實(shí)習(xí)分校園周邊短途實(shí)習(xí)和疆內(nèi)長(zhǎng)途實(shí)習(xí)，短途實(shí)習(xí)主要圍繞一些生態(tài)專(zhuān)題（或輔修專(zhuān)業(yè)）進(jìn)行，為期三天左右，而疆內(nèi)長(zhǎng)途實(shí)習(xí)主要根據(jù)教師的研究方向，利用假期進(jìn)行（一般在暑假），大約三周，這也是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)課程的綜合檢閱。由于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)以及漢語(yǔ)水平的差異，野外實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作可與漢族班學(xué)生結(jié)對(duì)子，促進(jìn)民族班學(xué)生掌握景觀生態(tài)學(xué)的基本技能[7]。

3.4 強(qiáng)調(diào)課題作業(yè)重要性

課題作業(yè)往往是全面考察學(xué)生掌握景觀生態(tài)及相關(guān)輔修專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度的重要環(huán)節(jié)，在課題作業(yè)過(guò)程中可以把學(xué)生分成三至四人一個(gè)小組，由于少數(shù)民族漢語(yǔ)水平的差異性，因此在分組時(shí)根據(jù)漢語(yǔ)水平搭配分組。從收集資料，野外調(diào)查，加工分析（一般運(yùn)用地理信息和遙感地圖等方法）花費(fèi)一到兩個(gè)學(xué)期（業(yè)余時(shí)間進(jìn)行）的時(shí)間最終形成報(bào)告。課題作業(yè)內(nèi)容一般以大學(xué)實(shí)驗(yàn)基地具體的生態(tài)規(guī)劃實(shí)例為主，分析評(píng)估實(shí)驗(yàn)基地的生境系統(tǒng)，綠地、森林，土壤等要素的動(dòng)態(tài)變化和影響以及城市及郊區(qū)休憩公園的景觀生態(tài)演變過(guò)程等。通過(guò)課題作業(yè)培養(yǎng)少數(shù)民族獨(dú)立研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及分析和表達(dá)并有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課題作業(yè)爭(zhēng)取與實(shí)際相關(guān)部門(mén)合作，為合作單位和部門(mén)提供力所能及的幫助，同時(shí)鍛煉了漢語(yǔ)，也培養(yǎng)了少數(shù)民族同學(xué)與校外單位的溝通能力，優(yōu)秀的研究成果可以在指導(dǎo)教師幫助下發(fā)表或作為畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)習(xí)是主專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，在條件允許的情況下盡量安排少數(shù)民族學(xué)生在相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行（如政府部門(mén)，自然保護(hù)區(qū)，研究所，規(guī)劃局，公司等），至少持續(xù)兩個(gè)月[8]。

3.5注重前期的基礎(chǔ)課程設(shè)置

無(wú)論是漢族班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，還是民族班級(jí)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，在開(kāi)設(shè)景觀生態(tài)學(xué)前期必須有相關(guān)基礎(chǔ)要素課程學(xué)習(xí)支持，根據(jù)少數(shù)民族特點(diǎn)，新疆區(qū)域特點(diǎn)，大學(xué)培養(yǎng)的重點(diǎn)方向，院系應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同的基礎(chǔ)要素課程。一是設(shè)置普通與應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)，如景觀生態(tài)的規(guī)劃方法，景觀生態(tài)的空間規(guī)劃；二是設(shè)置地理科學(xué)基礎(chǔ)要素課程，如地質(zhì)地貌、經(jīng)濟(jì)地理、生物、氣候、土壤、水文、歷史、文化等；三是專(zhuān)業(yè)方法，技術(shù)以及基礎(chǔ)理論課，如制圖、遙感、計(jì)量地理、計(jì)算機(jī)以及GIS等；四是數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)課，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物[9-10]。

4.提高教學(xué)效果促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

4.1教學(xué)理論與實(shí)際密切聯(lián)系

由于新特的地理位置，以及大尺度大區(qū)域的景觀研究的開(kāi)展，新疆高校景觀生態(tài)的教學(xué)應(yīng)緊抓教學(xué)與科研都緊密聯(lián)系，根據(jù)當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)單位都有少數(shù)民族工作人員的特點(diǎn)，充分發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生優(yōu)勢(shì)，與實(shí)踐單位相配合，共同研究和解決新疆遼闊區(qū)域的實(shí)際生態(tài)問(wèn)題。比如對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)的教學(xué)研究，對(duì)沼澤地和湖泊生態(tài)的教學(xué)研究，對(duì)森林生態(tài)以及生態(tài)建模的教學(xué)研究等。在充分考慮學(xué)生安全、家庭收入、民族信仰等情況，采取學(xué)生自籌學(xué)校補(bǔ)助的形式，根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行短期疆外地區(qū)景觀生態(tài)的教學(xué)實(shí)習(xí)。

在景觀教學(xué)中，室內(nèi)作業(yè)與野外作業(yè)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。民族學(xué)生和漢族結(jié)對(duì)子，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)交流以及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握。在學(xué)生演示自己的作業(yè)時(shí)，爭(zhēng)取邀請(qǐng)實(shí)際規(guī)劃單位參加并對(duì)全校公開(kāi)，促使學(xué)生早日適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需要。

4.2注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)交往能力

在景觀生態(tài)教學(xué)過(guò)程中采用分組協(xié)作的教學(xué)形式，分組原則緊抓“民漢結(jié)合”、“雙語(yǔ)學(xué)生和非雙語(yǔ)學(xué)生結(jié)合”和“城市民族學(xué)生和農(nóng)村民族學(xué)生結(jié)合”的原則。組織小組野外實(shí)踐、文獻(xiàn)查閱、分工合作、集體討論與個(gè)人作業(yè)交替進(jìn)行。學(xué)生在小組合作中能充分發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，同時(shí)又能取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，另一方面，分組協(xié)作也加強(qiáng)了學(xué)生之間的社會(huì)交往和完成作業(yè)的責(zé)任心，這無(wú)疑為以后順利走上工作崗位創(chuàng)作了良好條件[11]。更重要的是通過(guò)合作，促進(jìn)了民族學(xué)生對(duì)景觀生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在漢語(yǔ)水平層次上的理解。

4.3引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)

在國(guó)家對(duì)少民族地區(qū)教育優(yōu)先扶持的大背景下，新疆少數(shù)民族大學(xué)生在大學(xué)期間如果成績(jī)優(yōu)秀，可根據(jù)自己的興趣和計(jì)劃報(bào)考研究生，向有關(guān)老師申請(qǐng)攻讀碩士的資格。但這樣的機(jī)會(huì)畢竟很少，大多數(shù)畢業(yè)生都將面臨就業(yè)的選擇。在當(dāng)前大學(xué)生擴(kuò)招的前提下，面對(duì)逆境，少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，立足在新疆本地就業(yè)，同時(shí)拓寬就業(yè)思路，在人與環(huán)境關(guān)系日益得到注重的今天，認(rèn)識(shí)到具有景觀生態(tài)學(xué)背景的畢業(yè)生擇業(yè)面非常廣泛。少數(shù)民族畢業(yè)生可從事自然保護(hù)區(qū)工作、景觀規(guī)劃師、景觀保護(hù)問(wèn)題專(zhuān)家、企業(yè)環(huán)境評(píng)估專(zhuān)家、生態(tài)環(huán)境咨詢(xún)專(zhuān)家、教師（須通過(guò)教師資格考試），記者、鄉(xiāng)村、城市和區(qū)域規(guī)劃、政府工作人員等工作[12]。少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)生由于掌握了必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，實(shí)踐能力又很強(qiáng)，同時(shí)由于新疆的少數(shù)民族特色，必將受到新疆各用人單位的普遍歡迎。

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作者簡(jiǎn)介：

篇9

【關(guān)鍵詞】林業(yè)規(guī)劃；景觀生態(tài)學(xué)原理；必要性；具體應(yīng)用；研究

0.前言

景觀生態(tài)學(xué)是將整個(gè)景觀作為研究對(duì)象，對(duì)景觀的各項(xiàng)性質(zhì)進(jìn)行研究包括其結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)變化、作用機(jī)制、空間分布、合理利用、科學(xué)的保護(hù)等。其研究的方式是以生態(tài)系統(tǒng)原理及系統(tǒng)方法，通過(guò)特別的切入點(diǎn)，如利用地球表層物質(zhì)流、能量流、信息流、價(jià)值流等輸送與交流，生物與非生物的以及人類(lèi)之間的相互作用與轉(zhuǎn)化等，綜合性較強(qiáng)。對(duì)于景觀生態(tài)學(xué)的概念存在較多不同的看法，有人認(rèn)為景觀生態(tài)學(xué)概念的是對(duì)于某區(qū)域單位內(nèi)的自然及生物綜合體具有支配作用關(guān)系的分析研究，還有一些理論認(rèn)為景觀屬于生態(tài)系統(tǒng)的載體，其性質(zhì)是控制系統(tǒng)，或者認(rèn)為景觀生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)系統(tǒng)的異質(zhì)性組合的結(jié)構(gòu)、性能、變化，包括森林、草地、村莊等。其在林業(yè)規(guī)劃中也會(huì)起到一定的知道作用，需要對(duì)該理論進(jìn)行深入的研究探討。

1.林業(yè)規(guī)劃中運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理的必要性

1.1林業(yè)管理的要求

現(xiàn)代國(guó)家在林業(yè)的建設(shè)方面是根據(jù)工程類(lèi)型對(duì)其實(shí)施分類(lèi)管理，分類(lèi)建設(shè)。在該管理模式下，各類(lèi)工程的建設(shè)是按照林業(yè)用地的布局及土地利用的難度，而選擇填空的模式，實(shí)踐的建設(shè)過(guò)程中需要在遵守集中連片、合理適樹(shù)、混合搭配等生態(tài)原則，但是從整個(gè)范圍來(lái)考慮，其也是一種單一目標(biāo)的建設(shè)方式，沒(méi)有考慮到各個(gè)小模塊、小模塊之間的關(guān)系、小模塊與其他類(lèi)型用地的關(guān)系等，因此需要從景觀生態(tài)學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行全局性的管理[1]。

1.2實(shí)施解決林業(yè)存在的問(wèn)題

相較農(nóng)業(yè)用地，林業(yè)項(xiàng)目建設(shè)所使用的土地一般條件不理想，利用難度大；林業(yè)用地與其他各類(lèi)用地之間分布十分零碎、交叉，混合，包括居民居住用地、農(nóng)業(yè)土地、水利工程用地、畜牧業(yè)用地等，而農(nóng)業(yè)用地的分散化，不利于林地的有效管理，責(zé)任劃分也十分模糊，是阻礙林業(yè)發(fā)展的重要因素之一。面對(duì)上述問(wèn)題，如果僅僅從林業(yè)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)管理的角度開(kāi)展硬度儀措施，效果十分有限，而生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)巨系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各個(gè)要素之間的關(guān)系較為密切，需要更高的范圍及領(lǐng)域，以整體的角度進(jìn)行協(xié)調(diào)，需要用到景觀生態(tài)學(xué)。

2.林業(yè)規(guī)劃中景觀生態(tài)學(xué)原理的應(yīng)用

2.1構(gòu)建各個(gè)景觀模塊間的聯(lián)系

構(gòu)建各個(gè)景觀模塊之間的聯(lián)系，能夠有效協(xié)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境直接的關(guān)系，強(qiáng)化其對(duì)于人類(lèi)活動(dòng)干擾的抵抗能力?？梢愿鶕?jù)道路、水系的走向，設(shè)置綠色廊道，使之構(gòu)成完整的網(wǎng)絡(luò)體系，景觀模塊之間可以充分的進(jìn)行各項(xiàng)交流，包括物質(zhì)流、能量流、生物流等，緩解人類(lèi)的各項(xiàng)生產(chǎn)生活活動(dòng)對(duì)于景觀的影響，減少破壞。道路在人類(lèi)的活動(dòng)中具有重要的意義，但是其對(duì)于景觀的割裂、分離，使得生態(tài)斑塊化及受到的破壞更加嚴(yán)重。在道路周邊構(gòu)建綠化帶廊道，即是在景觀斑塊和道路之間設(shè)置緩沖地帶、隔離帶，形成防護(hù)體系，有效減少人類(lèi)活動(dòng)對(duì)于的破壞。而水是各種生命以生存的保障，水系存在的區(qū)域內(nèi)往往植物茂盛、種類(lèi)豐富，且動(dòng)物活動(dòng)也十分活躍，在水系周?chē)鷺?gòu)建走廊，能夠強(qiáng)化林地景觀之間的各項(xiàng)交流活動(dòng)，水系也能夠使得生物的活動(dòng)更加有保障，維持生物多樣性[2]。構(gòu)建水系廊道，也能夠強(qiáng)化各個(gè)景觀模塊之間的平行聯(lián)系，有效的保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持動(dòng)植物的生存環(huán)境。

2.2設(shè)置景觀走廊

林地景觀出現(xiàn)破碎化、功能減退等問(wèn)題，其原因在于人類(lèi)的生產(chǎn)生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，建立了許多割裂景觀整體性的設(shè)施，包括林地、耕地、草場(chǎng)、居民區(qū)、道路等，其布模式十分分散，錯(cuò)落，使得許多動(dòng)物失去了賴(lài)以生存的食物鏈及生態(tài)環(huán)境，生物多樣性也收到嚴(yán)重影響。完整的景觀單元需要達(dá)到景觀中物質(zhì)流、能量流、生物流的需要，因此可以在各個(gè)零散的林地之間構(gòu)建生物通道，使之能夠互相溝通，交流資源，解決景觀破碎的問(wèn)題，打得到各個(gè)斑塊之間的各項(xiàng)交流情況，逐步形成正常的生態(tài)格局，保護(hù)生物多樣性。生態(tài)走廊的規(guī)模、寬度、形式、設(shè)置方法等，均需要以當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況為參考，遵守一定的規(guī)律科學(xué)的開(kāi)展，才能有效的解決景觀的破碎對(duì)于生態(tài)安全的威脅及隱患[3]。

2.3構(gòu)建合理的群落結(jié)構(gòu)

我國(guó)現(xiàn)代的林業(yè)用地一般土地條件一般，土壤情況不理想，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用時(shí)存在一定的困難，需要構(gòu)建合理的植物群落結(jié)構(gòu)。首先需要全面掌握土地的基本情況和植物生存環(huán)境條件等，并根據(jù)實(shí)際情況合理選擇物種，搭配結(jié)構(gòu)。該方式對(duì)于林業(yè)建設(shè)及管理具有重要的意義。在景觀系統(tǒng)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展方面，其能夠強(qiáng)化景觀的異質(zhì)性，建立出適應(yīng)實(shí)際環(huán)境情況的植物生態(tài)群落，也為林業(yè)的發(fā)展構(gòu)建了生態(tài)安全格局，如某地區(qū)在進(jìn)行群落結(jié)構(gòu)構(gòu)建是，選擇了當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土的耐旱、耐鹽堿植物，包括紅沙等，并適當(dāng)搭配灌木樹(shù)種，如檸條、檉柳等種群結(jié)構(gòu)，構(gòu)成合理的整體群落結(jié)構(gòu)，相較以前喬木、灌木搭配的結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)當(dāng)前該地區(qū)的環(huán)境，促進(jìn)環(huán)境的改善，生態(tài)系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的發(fā)展，且鄉(xiāng)土植物的種植也能更好的體現(xiàn)出地方的環(huán)境特點(diǎn)[4]。

2.4消除景觀間的隔離

如果一個(gè)區(qū)域內(nèi)的農(nóng)地比例較大，各個(gè)林地景觀模塊之間一般是被農(nóng)田所隔離，且林地模塊的面積較小。該生態(tài)格局條件對(duì)于生活在其中的動(dòng)物來(lái)說(shuō) ，其生存、棲息、繁衍存在較大的難度。植物群落結(jié)構(gòu)方面，面積較小的林地模塊的分布較為零散，不能形成規(guī)模，無(wú)法實(shí)現(xiàn)抵御自然災(zāi)害的功能，且植物群落的更替及物種的繁殖有較大的障礙。因此需要一定農(nóng)地內(nèi)構(gòu)建與之相適應(yīng)的林地，使得動(dòng)物在該林地模塊中有一定的過(guò)渡，營(yíng)造更好的生存環(huán)境。該措施對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不會(huì)帶來(lái)不良影響，且能夠有效的改善農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中生物環(huán)境，保持生態(tài)平衡，而避免土壤中的微生物環(huán)境遭到破壞，某些病蟲(chóng)害天敵的滅亡而需要大量使用農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑、化學(xué)肥料等[5]。利用景觀生態(tài)學(xué)方式，即是分析不同類(lèi)型林地模塊之間的關(guān)系，不斷構(gòu)建和諧發(fā)展的生態(tài)機(jī)制，使之能夠互相作用、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，達(dá)到實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.總結(jié)

景觀生態(tài)學(xué)原理是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，是以景觀的空間分布、格局、優(yōu)化景觀機(jī)構(gòu)、合理利用資源并保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)為研究對(duì)象，目的在于實(shí)時(shí)的解決景觀的動(dòng)態(tài)變化及相互作用的機(jī)制。將該理論充分的運(yùn)用到林業(yè)規(guī)劃中，具有一定的知道作用。本文僅從一般的角度分析了景觀生態(tài)學(xué)原理在林業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用，實(shí)踐活動(dòng)中還需要林業(yè)規(guī)劃人員先全面掌握各個(gè)地區(qū)的林業(yè)狀況，包括面積、分布、氣候情況、自然環(huán)境等，將理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)，解決林業(yè)與農(nóng)業(yè)及其他行業(yè)之間的矛盾，促進(jìn)林業(yè)的額穩(wěn)定發(fā)展，帶來(lái)良好的效益。

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篇10

關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué)；基本概念；生態(tài)設(shè)計(jì)

近幾年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，人們生活水平的提高，城市景觀綠化建設(shè)成為當(dāng)今城市建設(shè)的一大熱點(diǎn)。城市景觀綠化建設(shè)在提高城市環(huán)境質(zhì)量、豐富居民生活空間等方面具有極為重要的價(jià)值。景觀生態(tài)學(xué)是研究景觀生物群落與主要環(huán)境條件之間錯(cuò)綜復(fù)雜的因果反饋關(guān)系的學(xué)科，用景觀生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)去進(jìn)行城市景觀設(shè)計(jì)，已被廣大設(shè)計(jì)人員和群眾所接受，但是對(duì)城市景觀生態(tài)設(shè)計(jì)的理解，還存在著爭(zhēng)議，不同的人可能會(huì)有不同的理解。下面，就城市景觀生態(tài)學(xué)進(jìn)行相關(guān)探析，以期指導(dǎo)實(shí)踐。

1 景觀生態(tài)學(xué)的基本概念

景觀生態(tài)學(xué)是研究景觀生物群落與主要環(huán)境條件之間錯(cuò)綜復(fù)雜的因果反饋關(guān)系的學(xué)科。也是研究景觀結(jié)構(gòu)單元的類(lèi)型組成、空間格局及其生態(tài)過(guò)程的相互作用，強(qiáng)調(diào)空間格局、生態(tài)過(guò)程及尺度之間的相互作用的生態(tài)學(xué)新分支。

2 城市景觀生態(tài)學(xué)及其結(jié)構(gòu)要素分析

城市開(kāi)放空間中的綠色斑塊主要包括公園、廣場(chǎng)綠地、動(dòng)植物園、烈士陵園以及部分綠化較好的園林式企業(yè)和事業(yè)單位。這些綠色斑塊的形狀、分布位置直接影響著城市景觀的生態(tài)質(zhì)量。城市中的綠色廊道主要是指以道路與河道為主干的帶狀綠化帶。綠廊的寬度、邊緣形態(tài)及其連通性方面的不同都會(huì)對(duì)景觀產(chǎn)生不同的影響。

3 城市景觀生態(tài)設(shè)計(jì)

3.1 建立城市景觀綠色斑塊系統(tǒng)

3.1.1 最優(yōu)斑塊形狀

景觀生態(tài)學(xué)的邊緣效應(yīng)原理提示我們，在進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，為了提供較高的生物多樣性，某些景觀要素要盡可能地遵循自然的形態(tài)，避免人為化的切割和硬接。對(duì)于鋼筋混凝土林立的城市，景觀斑塊采用自然的景觀形態(tài)往往能使人們放松心情，陶冶情操。自然的凹凸起伏的曲線，在視覺(jué)上有別于直線的僵硬，能夠形成韻律感。當(dāng)下，眾多幾何狀的硬質(zhì)造景的城市廣場(chǎng)就完全忽略了自然形態(tài)的效應(yīng)，導(dǎo)致了生硬的廣場(chǎng)景觀與城市環(huán)境的對(duì)立。所以，在城市廣場(chǎng)及綠地等綠色斑塊的建設(shè)中，依然有必要引入部分自然式園林的營(yíng)造手法。

生態(tài)學(xué)中最優(yōu)的斑塊形狀是一個(gè)類(lèi)似太空倉(cāng)的形狀。其特征表現(xiàn)為：有一個(gè)集中的面積較大的核，主要用于保護(hù)資源；有一些曲折的邊緣和觸手，能很好的保護(hù)資源和傳播物種。這樣一種形狀主次結(jié)合，呈現(xiàn)出有機(jī)組合的狀態(tài)。在實(shí)際中，在對(duì)城市景觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，也要注意空間的開(kāi)合，主次空間的營(yíng)造。在場(chǎng)地中心開(kāi)放的區(qū)域周?chē)?，要注意分布一些較分散的生動(dòng)輔助空間。這些輔助空間可以看作是廊道或是小斑塊，它們既是連接通道，也是進(jìn)入重點(diǎn)景觀區(qū)域的前奏和鋪墊。這樣的規(guī)劃設(shè)計(jì)同樣對(duì)應(yīng)于物種移植盡可能提供多種路徑的生態(tài)學(xué)原理。廊道連接也好，跳板連接也好，都要求在規(guī)劃景觀路線時(shí)避免單一、走回頭路。在城市開(kāi)放空間中設(shè)計(jì)較豐富的景觀路線，能給市民提供多樣的游憩感受。

最優(yōu)斑塊形狀中的核心斑塊與外向的廊道和小斑塊共同構(gòu)成具有穩(wěn)定和發(fā)展態(tài)勢(shì)的基質(zhì)，從而能夠較好地實(shí)現(xiàn)基質(zhì)的核心原則和聚散原則。由此，城市生態(tài)綠地的空間配置要集中和分散相結(jié)合；而對(duì)一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要關(guān)注場(chǎng)地內(nèi)部本身的空間組合，同時(shí)要注意與場(chǎng)地周邊所在區(qū)域的聯(lián)系。特別是作為城市綠肺的重要原生資源，除了加以保護(hù)性的開(kāi)發(fā)利用外還要延伸出一些“觸手”廊道，以加強(qiáng)與其他景觀綠地的連接度，最大限度地實(shí)現(xiàn)整個(gè)區(qū)域內(nèi)環(huán)境的和諧共生。

3.1.2 開(kāi)辟新的綠色斑塊

從景觀生態(tài)學(xué)的角度考慮，生態(tài)綠地不僅數(shù)量要多，而且分布要均勻、大斑塊和小斑塊相結(jié)合。在設(shè)置生態(tài)綠地的位置時(shí)要從景觀整體格局出發(fā)，注意在關(guān)鍵性的局部和連接點(diǎn)即景觀生態(tài)戰(zhàn)略點(diǎn)開(kāi)辟綠地斑塊，以保證整個(gè)城市綠地景觀的生態(tài)效應(yīng)。如公園應(yīng)位于所謂的結(jié)點(diǎn)位置。結(jié)點(diǎn)是指廊道的交結(jié)地區(qū)和運(yùn)動(dòng)物體的源或匯，對(duì)“流”有重要意義。公園要發(fā)揮自身的游憩、美化和生態(tài)效能，就必須與結(jié)點(diǎn)耦合，以調(diào)節(jié)“流”的運(yùn)動(dòng)。這可以很好地詮釋為什么公園規(guī)劃必須確定合理的服務(wù)半徑，在注意提高整體效能的同時(shí)要考慮其相對(duì)位置和相互作用及作用邊界的合理交接，以覆蓋整個(gè)景觀區(qū)域。

3.2 建立城市景觀綠色廊道系統(tǒng)

廊道（Corridor）指景觀中與相鄰兩邊環(huán)境不同的線性或帶狀結(jié)構(gòu)。幾乎所有的景觀都會(huì)被廊道分割，同時(shí)又被廊道聯(lián)結(jié)在一起。廊道是線性的景觀單元，具有通道和阻隔的雙重作用。城市景觀中的綠色廊道應(yīng)順常年風(fēng)向，允許綠廊邊側(cè)包含多層建筑，但建筑不應(yīng)密集成群，建筑形式采用半通透結(jié)構(gòu)，使建筑內(nèi)外綠化相結(jié)合。

3.2.1 道路廊道系統(tǒng)設(shè)計(jì)

城市道路邊緣的綠地規(guī)劃是建立道路廊道的關(guān)鍵所在。景觀生態(tài)學(xué)的邊緣效應(yīng)原理反映到邊緣植被的種植上，要求講究垂直結(jié)構(gòu)上的變化。這樣不僅具有層次性，而且也會(huì)使邊緣的物種增多。由此，在對(duì)道路邊緣綠地進(jìn)行種植時(shí)，根據(jù)地段情況，力求多種混種，注意喬木、灌木與草本植物的搭配；同時(shí)結(jié)合季相植物及色葉植物的選擇，營(yíng)造豐富的植物生態(tài)景觀。

邊緣效應(yīng)原理還要求道路邊緣具有一定的寬度，以形成緩沖區(qū)。這與廊道必須有足夠?qū)挾炔拍馨l(fā)揮一定作用的要求相一致。對(duì)于城市道路的邊緣，用地比較緊張，邊緣綠地往往偏窄。而邊緣寬度有限，污染和干擾還是較大地影響著鄰近地帶。在這種情況下，用不同寬度的綠化帶使機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)、步行系統(tǒng)三者分離。步行系統(tǒng)靠邊，可與邊上環(huán)境結(jié)合處理。步行系統(tǒng)與非機(jī)動(dòng)車(chē)道之間的綠化帶布置要比機(jī)動(dòng)車(chē)道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道之間的寬度要寬，這樣有利于隔絕車(chē)輛對(duì)于周邊環(huán)境的干擾。人車(chē)分流后，機(jī)動(dòng)車(chē)離邊緣地帶距離增大；綠化帶雖被分離成兩塊，但之間距離不遠(yuǎn)，實(shí)際影響寬度反而變大。這樣的處理方式在有些城市中已有了一定的運(yùn)用，但綠化帶的種植和分布還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整。特別是在一些住宅區(qū)、濱水區(qū)和自然林帶區(qū)域，注意邊緣效應(yīng)的景觀營(yíng)造手段，將使居民的生活質(zhì)量和城市的環(huán)境得到改善。

3.2.2 河流廊道系統(tǒng)設(shè)計(jì)

河流廊道是指沿河流分布而不同于周?chē)|(zhì)的植被帶。河流廊道可包括河道邊緣、河漫灘、堤壩和部分高地。河流廊道必須具有足夠的寬度并應(yīng)保持必要的連接度（圖1）。其相關(guān)原理應(yīng)用于景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐能給以眾多啟示。

在做水岸邊的親水處理時(shí)，機(jī)動(dòng)車(chē)道應(yīng)遠(yuǎn)離岸線即濱水地區(qū)，步行系統(tǒng)更多地考慮棧道。棧道不僅形式靈活美觀，而且可以滿足河岸邊基底比較脆弱的情況，如淺灘處。這樣不僅是一種很好的親水方式，而且對(duì)河漫灘的生境連續(xù)影響較小。有關(guān)邊緣硬度的原理，也能說(shuō)明這一點(diǎn)：硬度高的邊緣，會(huì)使物種沿著其邊緣移動(dòng)，從而隔斷了相鄰斑塊、廊道之間的聯(lián)系。如硬質(zhì)駁岸將水與陸地截然隔開(kāi)，不僅水得不到營(yíng)養(yǎng)，地也得不到滋潤(rùn)。

因此，在進(jìn)行城市濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡可能地保留自然河岸，讓土丘、坡地等自然地與河流融合；特別是伸入水中的凸?fàn)畎兜?，?yīng)加以保護(hù)和利用。正是河流的這些形態(tài)構(gòu)成，才使得河中生物與陸地斑塊較易發(fā)生聯(lián)系。生物活躍多樣，水質(zhì)也因此得到凈化，城市的生境即能在一定程度上得到恢復(fù)。值得注意的是，城市中的河流水域大多經(jīng)歷過(guò)人工的挖鑿。如果要保持一定程度上的自然開(kāi)敞河岸，那么在開(kāi)鑿初始就要考慮保護(hù)或營(yíng)造由淺到深的河道地勢(shì)，這樣在有利于河漫灘形成的同時(shí)，對(duì)近水人群的安全也有一定的保證。對(duì)于濱水地區(qū)迫不得已必須要有公路通過(guò)時(shí)，也要留出生物走廊，通過(guò)架空人工構(gòu)筑物等，盡量保留、創(chuàng)造生態(tài)濕地。有了生態(tài)濕地就有了微生物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)等，也就有了生氣。

3.3 建立城市景觀綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理為我們?cè)诔鞘芯坝^中保護(hù)和構(gòu)建完善的生態(tài)系統(tǒng)提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。如要尊重原有地形地貌，因勢(shì)利導(dǎo)，保護(hù)原有物種等可利用資源；增設(shè)廊道，增加景觀連接度等來(lái)加強(qiáng)景觀中各要素在功能和生態(tài)過(guò)程上的聯(lián)系。在規(guī)劃中注意綠色廊道的相互連通，各斑塊之間的相互連通，以增加連通性。如夏天利用綠色廊道引涼風(fēng)入城，消除熱島效應(yīng)，冬季設(shè)置防風(fēng)林帶等的設(shè)想都是考慮以綠色廊道的連通作用為必備基礎(chǔ)條件的。廊道能有機(jī)的聯(lián)結(jié)不同地域不同尺度的綠地，直接影響城市園林綠化網(wǎng)絡(luò)的連通性及網(wǎng)絡(luò)功能的整體優(yōu)化。特別是水體廊道和植被廊道，二者的規(guī)劃不僅有助于改善道路和場(chǎng)地的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，還能將各景觀斑塊連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地乃至區(qū)域內(nèi)外環(huán)境物質(zhì)的滲透和連接。

以上基于景觀生態(tài)學(xué)原理，構(gòu)建出城市景觀的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能夠使城市內(nèi)部各要素之間相互協(xié)調(diào)，達(dá)到城市生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的功能。從而可以看出，將景觀生態(tài)學(xué)原理運(yùn)用到城市景觀的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，可以獲得景觀與生態(tài)以及經(jīng)濟(jì)的多重效益。這將啟發(fā)環(huán)境工作者在開(kāi)始一個(gè)景觀項(xiàng)目時(shí)，面對(duì)原始的地形地貌，該如何去對(duì)待。不同的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)思想，就決定了場(chǎng)地環(huán)境改造的方向，進(jìn)而影響到該場(chǎng)地價(jià)值乃至整個(gè)城市景觀的優(yōu)劣。

4 景觀生態(tài)學(xué)對(duì)城市景觀建設(shè)的總體影響

景觀生態(tài)學(xué)原理不僅可以從具體的細(xì)部指導(dǎo)城市景觀的設(shè)計(jì)實(shí)踐，為之提供一定的方法論。而且，更重要的是它能使城市景觀建設(shè)的總體指導(dǎo)思想發(fā)生重大改變。

1）景觀生態(tài)學(xué)的綜合、整體等系統(tǒng)論思想有助于城市景觀設(shè)計(jì)的全局、整體意識(shí)的建立。景觀設(shè)計(jì)的對(duì)象往往比較具體，尺度相對(duì)較小。所以在進(jìn)行城市中某一具體場(chǎng)地的景觀設(shè)計(jì)時(shí)，很容易陷入局部雕琢的誤區(qū)。景觀生態(tài)學(xué)整體而系統(tǒng)地分析環(huán)境問(wèn)題的方法，運(yùn)用到景觀設(shè)計(jì)中能使設(shè)計(jì)者高瞻遠(yuǎn)矚，使其設(shè)計(jì)界域提升到營(yíng)造區(qū)域環(huán)境的高度，增加環(huán)境的生命力。

2）斑塊―廊道―基質(zhì)等相關(guān)原理使得景觀從業(yè)者的設(shè)計(jì)更具有科學(xué)合理的存在性。其相關(guān)原理，不僅符合生態(tài)自然生長(zhǎng)的規(guī)律，也符合景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的一些美學(xué)原理。依據(jù)于此，城市景觀設(shè)計(jì)不僅能創(chuàng)造出美的視覺(jué)效果，而且能真正為人們創(chuàng)造出一片享受陽(yáng)光、綠蔭、新鮮空氣以及清澈水流的生態(tài)棲息之地。

3）可持續(xù)的城市景觀不是盲目地堆砌自然元素，而是運(yùn)用相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)，適度開(kāi)發(fā)的同時(shí)，盡可能地保護(hù)和恢復(fù)自然的生態(tài)平衡。景觀生態(tài)過(guò)程使我們看到人類(lèi)的干擾給城市環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響。在現(xiàn)有的條件下，不可能無(wú)止境地增加自然元素來(lái)改善生態(tài)環(huán)境。但環(huán)境設(shè)計(jì)師可以運(yùn)用所掌握的生態(tài)知識(shí)，運(yùn)用一定的方法來(lái)達(dá)到影響景觀生態(tài)功能的目的。如增設(shè)廊道、增加景觀連接度等來(lái)加強(qiáng)景觀中各要素在功能和生態(tài)過(guò)程上的聯(lián)系。

4）景觀生態(tài)學(xué)原理提示人們要虛心向自然學(xué)習(xí)。自然不僅是可利用資源的寶庫(kù)，也是解決所有設(shè)計(jì)問(wèn)題的最好典范。向自然學(xué)習(xí)美的形式，學(xué)習(xí)萬(wàn)物生長(zhǎng)的規(guī)律。而最重要的，作為環(huán)境工作者，需要尊重自然，在設(shè)計(jì)中遵循自然的規(guī)律，做到生態(tài)設(shè)計(jì)，為達(dá)到人與自然的和諧共生而努力。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，景觀生態(tài)學(xué)在城市景觀生態(tài)設(shè)計(jì)中的作用已日益受到重視，因此，作為設(shè)計(jì)人員應(yīng)在設(shè)計(jì)中充分的理解和尊重景觀生態(tài)學(xué)，探索能結(jié)合本土實(shí)際的生態(tài)發(fā)展模式作為謀求完美城市景觀規(guī)劃和生態(tài)設(shè)計(jì)的途徑，并融入到現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)中，最終達(dá)到從視覺(jué)和功能上符合大眾的審美趣味和活動(dòng)需求，并對(duì)整個(gè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和恢復(fù)有貢獻(xiàn)的目的。

參考文獻(xiàn)：