導語：如何才能寫好一篇教育部實驗室安全管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1 按標準，建制度

1.1 規(guī)范生物學實驗室的安全建設

在實驗室建設方面，教育部制定的《中小學理科實驗室裝備規(guī)范（JY/T0385―2006）》和《科學實驗建筑設計規(guī)范（JGJ91―93）》等標準，對實驗室生均使用面積大小、與師生的健康和安全相關聯(lián)的實驗室采光、照明、通風換氣、環(huán)保、消防、水電、疏散等很多項目都進行了嚴格的規(guī)定。根據現(xiàn)代生物學實驗的特點，采取諸如生物培養(yǎng)室應布置在建筑物盡頭，避免人流交叉感染等具體措施。

因此，在實驗室設計和建設階段，應認真學習有關實驗室建設的相關規(guī)定，根據生物學實驗的特點，規(guī)范生物學實驗室的建設，消除安全隱患。

1.2 完善生物學實驗室的規(guī)章制度

制定實驗室的各項規(guī)章制度。如“實驗室安全管理工作條例”、“實驗室儀器管理、使用和操作規(guī)范”、“實驗室危險品管理辦法”、“實驗室消防安全管理規(guī)定”、“實驗材料和實驗廢品管理辦法”、“實驗室管理人員崗位職責”、“學生實驗守則”和“實驗室應急預案”等。在工作中不斷完善各種規(guī)章制度，使實驗室的各項工作均有規(guī)可循、有章可依。

2 強教育，重保護

2.1 加強生物學實驗的安全教育

加強學生、教師和主管領導的實驗室安全教育。每學期在使用實驗室之前，學生、教師和主管領導都應學習實驗室的各種規(guī)章制度。每次實驗之前，教師都應根據每個實驗的特點對學生進行安全教育，讓學生了解實驗的特點和可能產生的安全問題，做好相應的保護措施。

2.2 重視學生實驗時的安全保護

在教育學生重視實驗安全時，也要注意不要使學生產生對實驗的畏懼感，泯滅學生對科學實驗的興趣?？赡軐θ梭w產生安全危險的實驗，應采取安全防護措施，如戴護目鏡、穿工作服、戴防護手套等。

在使用離心機時一定要用天平配平，切不可粗略估計；取樣時要等離心機轉子停止轉動后再開蓋；使用高壓蒸汽滅菌鍋時，要注意鍋內的水量，并確保安全閥完好可用；使用無菌工作臺時，紫外照射消毒應避免強紫外線對人體特別是眼睛的照射。使用烘箱和培養(yǎng)箱時，應注意檢查和值守，避免溫度失控而導致失火；生物學實驗中的一些化學藥品是有毒有害的，因注意使用方法和廢液的安全處理，以及應注意生物材料的安全使用和用后處理。

3 勤檢查，找問題

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一要落實學校安全工作責任制。各地各校要始終高度重視學校安全工作，牢固樹立安全重于泰山的意識，堅持以人為本，預防為主，著力在“強基礎、抓規(guī)范、提水平、增實效”上下工夫，扎扎實實做好學校安全工作，切實保障學校師生生命財產安全。要切實落實學校安全工作責任制，加強監(jiān)督檢查，強化責任追究。

二要做好安全教育，指導學生珍愛生命，增強安全意識和自我保護能力。要貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》和《中小學公共安全教育指導綱要》，進一步增強安全教育的有效性和針對性，切實把各項要求和規(guī)定落實到每所學校、每位師生。要深入細致地做好交通安全、校園集體活動安全、食品安全、防火、防盜、防溺水、防傳染病、防擁擠踩踏、防校園傷害和預防自然災害的安全常識教育，組織好防災應急演練，開展好第18個全國中小學生安全教育日活動。

三要加強制度建設，用制度保障安全工作。建立和完善安全管理和追究責任制度，用制度保障安全工作。認真建立和完善門衛(wèi)制度、值班制度、巡查制度、衛(wèi)生制度、消防制度、責任制度、獎懲追究制度等安全管理制度，將安全工作落到實處，責任分解到人。完善應急預案，扎實做好安全應急準備工作。

四要加強消防安全工作。進一步貫徹落實《中華人民共和國消防法》和《高等學校消防安全管理規(guī)定》，加大消防設施設備投入，對學校老建筑的消防設施進行改造，完善視頻監(jiān)控系統(tǒng)和應急報警系統(tǒng)建設，購置安保器材和消防裝備，提高消防工作的科技含量和防范能力。有森林林場的學校加強森林防火能力，確保森林防火安全。

五要加強實驗室及特種設備安全管理。采取有效措施，將學校實驗室安全教育納入新進教師和實驗技術人員的崗前培訓，層層落實實驗室安全責任制度，加強對學校危險化學品倉庫等重大危險源的監(jiān)管，強化劇毒、一類易制毒、易爆藥品以及放射源等的領用管理，嚴格實行臺賬登記制度。對購買劇毒化學品和放射性物質實行歸口管理，嚴格遵循有關規(guī)定，經公安機關或環(huán)保部門備案審批后，向有經營資質供應商購買。對購買進口含源儀器設備或射線裝置，從采購招標環(huán)節(jié)開始把關，嚴格審批程序，及時登記備案。同時要加強對鍋爐、電梯和壓力容器等特種設備的檢查。從體制機制、制度責任、檢測檢修、合法性及安全隱患等方面對特種設備的管理和使用進行監(jiān)督檢查，確保安全有效運行。

六要確保學生上下學交通安全。要認真貫徹落實《校車安全管理條例》的各項要求，因地制宜為學生提供安全的交通服務。使用校車接送學生的，要健全校車安全管理制度，配備好校車安全管理人員，加強校車安全維護，定期對校車駕駛人進行安全教育和培訓。2013年12月2日是第二個“全國交通安全日”，各地各校要舉辦主題宣傳活動，營造氛圍，增強廣大師生文明交通安全意識。

七要加強食品安全與衛(wèi)生防疫。學校食堂采購食品原料時，必須堅持采購索證制度，不購買無檢疫證明的禽類肉類及其制品。保持食堂環(huán)境和食品加工操作的衛(wèi)生清潔，嚴格執(zhí)行生熟分開、燒熟煮透、食物留樣等食品安全加工操作規(guī)范，加強學校生活飲用水自備水源及二次供水設施的管理，嚴防各種食源性疾病的發(fā)生。確保學生學習和生活場所的通風與清潔衛(wèi)生，消除傳染病發(fā)生和流行的條件。建立健全學校傳染病疫情監(jiān)控與報告制度，隨時了解學生的出勤、健康情況，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，及時向當?shù)氐募膊☆A防控制機構進行報告。

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第一條為了建設平安校園，保障學生生命財產安全，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》和《**省中小學校學生人身安全事故預防與處理方法》等法律、法規(guī)和政策，制定本辦法。

第二章日常管理

第二條新建、改擴建和維修改造的校舍建筑，必須嚴格按照規(guī)劃、建設部門的審批意見和設計單位的設計要求，進行科學建設。嚴格按照基本建設程序，進行規(guī)劃建設報批和工程招投標工作；委托具有相應資質的單位進行勘察設計、建筑設計、工程施工和工程質量監(jiān)督、工程監(jiān)理；嚴格執(zhí)行工程竣工驗收制度。凡竣工驗收不合格的工程不得交付使用。新建、改擴建校舍的選址要由專業(yè)部門進行災害危險性評估，堅決避免在災害高危地區(qū)新建校舍。

第三條學校的水、電、氣及食堂鍋爐的安裝，必須嚴格按照設計單位的設計要求，根據國家有關強制性的標準進行選址、施工和安裝。

第四條完善減災、防災基礎設施和設備，配備必要的安全消防設備、逃生自救器具、應急照明燈和應急廣播系統(tǒng)等。在緊急疏散通道、安全出口、應急避難場所等地，要設置明顯的指示標志。

對原有建筑消防通道不符合現(xiàn)有消防要求的要限期進行整改。

第五條學生宿舍、校園內教職工宿舍、食堂、實驗室、教室、電腦室、圖書室、會議室等人群集中場所列為重點監(jiān)控部位，定期開展安全檢查，及時排除各類安全隱患。

第六條落實房屋安全防范措施，建立每房一檔的危舊房檔案，把房屋、產權人、使用人、主管部門等相關情況資料都記錄在檔，實行動態(tài)跟蹤管理。凡危房必須根據規(guī)定進行處置：

——B級危房的處置：立即搶修，消除安全隱患，經資質單位驗收合格，方可恢復使用。并加強日常監(jiān)控，保證房屋使用安全；

——C級危房的處置：立即搶修、消除安全隱患，經資質單位驗收合格，方可恢復使用。不能馬上修繕的，不得使用，要指派專人加強監(jiān)控，防止升級為D級危房。

——D級危房的處置：立即拆除。暫不能拆除的不能改作他用，在危房周邊設置隔離帶和警示標志，嚴禁師生進入。

危房解危的安全技術措施必須由具備相應資質的專業(yè)單位實施，并經相應資質的監(jiān)理單位監(jiān)理，報房屋安全鑒定部門鑒定。

第七條定期開展消防安全隱患檢查和避雷、防雷設施安全檢測。對電路、鍋爐、煤氣、化學物品等易引發(fā)火災的設施、物品重點進行檢查，對避雷、防雷設施進行安全檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

第八條加強日常消防安全管理。指定專人，對辦公樓、教學樓、綜合樓、實驗室、宿舍、食堂、浴室、文體活動等場所開展日常消防安全檢查，特別是加強對學生宿舍的用電、用火安全管理和檢查，建立消防檢查記錄臺帳制度。

第九條對師生員工定期開展安全教育。向師生員工宣傳安全用電、安全用氣、實驗操作等消防安全知識，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，幫助他們提高應對火災險情的能力。

第十條學校應當通過多種途徑和方法，指導學生預防事故和實施自救、逃生、緊急避險的方法和手段。

第十一條學校要嚴格執(zhí)行值班制度和安全信息報送制度。

第三章管理職責

第十二條各地各校要加強對校舍安全工作的領導，把校舍安全工作作為校園安全管理的重要組成部分，由主要領導親自抓，加大工作力度，層層分解任務，明確工作責任。各市、縣（市、區(qū)）教育局主要領導對本地區(qū)教育系統(tǒng)校舍安全負領導責任，校長對本單位校舍安全負主要責任。

第十三條各地教育部門應協(xié)調政府其他相關職能部門共同做好學校校舍安全管理工作。常檢查、不松懈，發(fā)現(xiàn)問題，采取切實措施加以解決，及時消除安全隱患。把危房破舊校舍改造任務作為首要任務，優(yōu)先安排年度投資計劃，落實土地指標、資金等，加強計劃管理，限時完成改造任務。

第四章應急處理

第十四條各級教育部門和學校要根據實際情況制定和落實防洪水、防臺風、防雷電、防地質災害、防火等災害的應急預案，建立健全校舍安全預警體系。應急預案要體現(xiàn)及時性、有效性。已經制訂的應急預案，要根據學校情況的變化，及時進行修訂完善。

第十五條加強應急演練，提高突發(fā)事件應急處置能力。樹立“以人為本”思想，學校要根據當?shù)貙嶋H情況，適時組織師生員工開展多種形式的應急預案演練。使師生掌握在各種突發(fā)性災難面前避險、逃生、自救的方法。要將應急演練納入學校的年度工作計劃。

第十六條臺風和洪水期間，各級教育部門要加強與當?shù)貧庀蟛块T的聯(lián)系，針對山洪、山體滑坡、泥石流、基礎沉陷等自然災害及時采取應對措施，確保農村學校特別是地處山區(qū)農村學校師生的安全。要有針對性地組織臺風頻發(fā)地區(qū)中小學校開展專題安全培訓和教育，切實提高師生應對臺風等災害的能力。

第十七條建立健全值班制度，落實具體人員。值班人員一旦發(fā)現(xiàn)異常情況或發(fā)生安全事故，要立即啟動應急預案，妥善處置突發(fā)事件，并按規(guī)定及時報告。

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一、工作總目標

認真學習貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學校有關安全工作的規(guī)律，建立領導在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。經常向家長、學生進行安全教育，教育內容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強廣大師生的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

二、具體工作和措施

要定期分析學校的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

1、立健全領導機構和有關規(guī)章制度，層層落實責任，各項部門安排專門管理人員，加強學校封閉式管理。加強值班、值日教師的管理。

2、要定期對實驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，加強安全管理。

3、要對學生進行交通安全教育，預防交通事故和以外事故的發(fā)生，實行教師公路口值班制度，以確保學生的離校安全。

4、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內不準離開崗位。

5、要加強學校值班工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁社會閑雜人員隨意進入學校、班級。6、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設施等），嚴格把好維修校舍，確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕學校危房。

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進午餐食品，不容許過期，變質食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

8、學校團支部要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。

9、嚴格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽或集會、娛樂活動、社會實踐活動等活動的必須經校長批準，并制定有關安全防范措施，做到組織管理無疏漏。

10、貫徹執(zhí)行《計算機信息網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法》加強學校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網下載等問題發(fā)生，凈化校園網絡環(huán)境。

11、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任批準不能外出。

12、加強發(fā)生以外事故或火災時師生自我保護教育，提高對待事故意識，并且每學期初，組織有關人員針對火災進行速散演練。

13、根據市教育局精神，嚴格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關領導和部門。

三、領導機構

學校安全工作領導小組：

組長：郭華

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1獨立學院實驗室建設的特點

1.1以培養(yǎng)高素質應用型的高級專門人才為目標

獨立學院一般以培養(yǎng)高素質的應用型人才為目標,所以在實驗室的建設上就有必要體現(xiàn)這一特點[2]。在設計實驗內容時,應盡量設計在原理、操作上具有代表性的實驗,我們的實驗內容應盡量做到產、學、研相結合;在實驗設備的選擇上,也要考慮選用目前企業(yè)中所使用的主流設備,因為我們主要是為制藥企業(yè)、研究所培養(yǎng)人才,這樣使學生們走向社會、進入企業(yè)時,對其所使用的設備沒有陌生感。因此我們應根據培養(yǎng)高素質應用型人才的需要,以實驗室建設為主題,以實驗教學改革為動力,以加強實驗室管理為手段,分批次地建設重點實驗室。

1.2資金來源有限,可用資源少

(1)獨立學院主要靠自籌經費謀求發(fā)展,實驗室建設的人力、物力、財力相對有限。因此合理地進行實驗室的規(guī)劃、建設,科學地對實驗室進行管理,使其一方面能符合人才培養(yǎng)的需要。

(2)又能產生較高的使用效益,是實驗室管理部門的重要工作。

(3)由于獨立學院辦學時間較短,在人、財、物等方面積淀的資源較少,現(xiàn)有的絕大多數(shù)實驗室的工作人員均為近幾年的畢業(yè)生,他們在實驗室日常管理規(guī)范、實驗室建設流程、實驗室設備選用等業(yè)務能力方面都有待提高。

2加強實驗室建設與管理的實踐

2.1建立健全規(guī)章制度和加強實驗室安全性管理

實驗室的制度和規(guī)則是實驗工作正常運轉的基本保證[3],建立健全各項管理制度,并嚴格按規(guī)章制度辦事,分清責任,有利于提高安全性和教學水平,因此應建立健全各項規(guī)章制度來對實驗室內部運行的各個方面進行系統(tǒng)管理。我們制定了《實驗室工作人員守則》、《學生實驗守則》、《儀器設備管理制度》、《實驗室低值易耗品管理制度》;以“以人為本、防患于未然”為核心,制定了《實驗室安全管理制度》、《易制毒化學品管理制度》、《化學危險品管理制度》等等,并在采購設備、裝修實驗室時注意了防火、防盜等問題,為了有效地對付各種突發(fā)事件,學院還預先建立了周密的安全預案,同時對教師、學生常年利用講座、宣傳等教育方式進行安全防范教育,確保了實驗教學的順利進行。

2.2加強實驗設備的管理

根據獨立學院的發(fā)展規(guī)劃,我院有計劃地購置了高效液相色譜儀、紫外分光光度計、電子天平、分析天平、高速低溫冷凍離心機等貴重儀器設備和其它儀器設備,而這些是我院的重要資源和保障,這就要求我院儀器設備管理工作要不斷加強、更加規(guī)范。管理的內容包括儀器設備的防塵、防火、防盜方面,更重要的一方面是對設備的維護和保養(yǎng)。實驗室建設從立項開始就按教育部實驗室評估標準開展了工作,并認真做好了實驗設備的資產登記、統(tǒng)計工作,對其進行建賬建卡,定期復核查對,做到賬、卡、物一致;我們經常性地對實驗設備進行維護保養(yǎng),并及時排除故障,嚴禁實驗設備帶病工作,以確保儀器設備完好無損和正常使用;同時作好報廢設備的鑒定工作,對確認不能繼續(xù)使用的設備,填寫報廢單上報物管辦申請報廢,而對于那些由于某些零部件的損壞而導致整臺設備不能正常運轉的設備但仍有使用價值的則先進行修理,不能修理的則將該設備中有用的零部件拆出以備它用,使其變廢為寶,節(jié)約資源;我們還建立了實驗用品檔案,如實驗用品分類帳、低值易耗品明細帳等,對新購的實驗用品及時入帳,損壞、消耗的用品及時記錄、注銷;對于化學試劑危險品,我們將其分類儲存,對危險性小、數(shù)量少、包裝嚴密的一般腐蝕性試劑和其它毒性試劑采取同室但分區(qū)存放的方式,并在存放過程中,根據各類危險品的性質采取必要的隔離、防潮、防熱、防曬等保護措施,在存有大量易燃試劑如乙醚、無水乙醇等的地方,明確禁止吸煙、使用明火等行為。

2.3加強實驗室?guī)旆康墓芾?/p>

為了保障各項實驗按時順利進行,我們建立了藥學系精密儀器室,為師生的實驗教學和科研工作提供了有利條件。庫房包括化學危險品庫房、玻璃儀器和普通試劑庫房兩類。庫房設置均綜合了采光度、通風、防潮等因素,并靠近消防設施。

(1)玻璃儀器和普通試劑庫房。主要存無毒并性質穩(wěn)定的固液體,如指示劑、藥材、藥品等,并按學科、性質分類擺放,以便查找。

(2)化學危險品庫房,試劑均具有一定毒性和危險性,如乙醚、苯、石油醚、丙酮、氯仿、濃硫酸、濃鹽酸、濃硝酸等,庫房內嚴格保持通風和干燥,嚴禁明火,靠近消防裝置。

2.4加強實驗人員的管理

我們提倡“一人多崗”的工作模式,盡力做到人力資源的充分利用,鼓勵理論課教師進入實驗室承擔部分實驗室建設與管理工作[4],并規(guī)定了實驗人員的工作制度,使實驗室各人員都有明確的分工,各負其責,從而加強實驗人員的責任意識。我們的目標是建立一支具有較高素質、穩(wěn)定的實驗人員隊伍,其不僅要對本學科與相關學科的理論有一定的造詣并能有機地結合,有豐富的實踐經驗和動手能力,能很好地使用、操作和維護各種設備,而且工作認真負責,責任心強,具有團隊精神和較好的心理素質。

2.5提高實驗室的利用率

根據獨立學院的辦學宗旨和培養(yǎng)目標,結合母體學校的實際情況,我院目前自建的藥學實驗室分別為:藥物化學、天然藥物化學、藥物分析、藥劑學、臨床藥理等實驗室,而母體學校則托管大部分的基礎實驗。目前我院藥學實驗室的基本狀況為半年忙、半年閑,但通過合理設計、有效調整我院藥學實驗計劃將會改變這種失衡狀況,使教學用房趨于合理。整合與改革母體學校托管的部分相關性實驗,把一些功能與我院相近的實驗室有機的結合起來,既可避免實驗儀器的重復購置或閑置,又可相互合作,避免研究分散和低水平重復,不僅可加強實驗室的資源共享,充分挖掘現(xiàn)有藥品試劑、儀器設備的潛力,還可加強學科之間的滲透和協(xié)作。因此在我院藥學實驗室建設的規(guī)劃中,將結合相關專業(yè)的共性來調整、合并實驗室,以期最大限度地發(fā)揮實驗儀器設備的作用,提高資金的利用率,實現(xiàn)實驗設備配置的通用性、經濟性、有效性,做到資源共享,提高實驗室的內涵。

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關鍵詞：獨立學院；安全工程專業(yè)；課程體系

中圖分類號：X925 文獻標識碼：A

0 引言

獨立學院源自20世紀90年代初一些高校中的二級學院， 2008年2月22日教育部正式中華人民共和國第26號令《獨立學院設置與管理辦法》（以下簡稱《辦法》）?！掇k法》指出，“獨立學院”是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。該《辦法》對獨立學院的設立、組織與活動、管理與監(jiān)督、變更與終止以及法律責任等方面都做了細致的規(guī)定。中華人民共和國教育部門戶網站的數(shù)據顯示，截至2013年6月，全國共有獨立學院309所，獨立學院在校學生數(shù)為2497170人，占到了本科院校在校學生數(shù)的18.65%。

目前我國開辦安全工程本科專業(yè)的學校有近150所，50多所高校具有“安全技術及工程”碩士學位授予權， 20多所高校具有“安全技術及工程”博士學位授予權。[1]已有學者對高校安全工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式[2]、課程教學改革[3]、實驗室建設[4]等作了研究和探討。

獨立學院是近十多年來新出現(xiàn)的一種辦學模式，關于該類院校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的研究不多。本文的目的在于綜合考慮獨立學院學生的特點以及人才培養(yǎng)為地方社會經濟文化發(fā)展服務這一功能，以東莞理工學院城市學院為例，提出一種適合于獨立學院安全工程專業(yè)的理論課程體系。

1 構建獨立學院理論課程體系需考慮的問題

1.1 獨立學院學生的特點

筆者自2006年至東莞理工學院城市學院（以下簡稱我院）參加工作，據親身體驗對其學生特點歸納如下：

1）學生成績普遍不太理想，或偏科現(xiàn)象嚴重。

獨立學院的分數(shù)線遠低于一本、二本。以廣東省2013年高考分數(shù)線為例，一本文、理科分數(shù)線分別為594、574，二本文、理科分數(shù)線分別為546、516，三本文、理科分數(shù)線分別為498、480。可見，三本分數(shù)線比一本低了近100分，比二本低了40分左右。獨立學院的學生中，要么是各科發(fā)展均衡但都不理想，要么偏科現(xiàn)象嚴重，尤其數(shù)學和英語基礎較為薄弱。

2）學習缺乏主動性。

獨立學院高考分數(shù)線低，說明學生本身就沒有掌握好學習的規(guī)律和方法，或者對學習不感興趣。他們往往需要老師的再三強調和督促。

3）生源主要來自本市或本省其他地區(qū)。

城市學院由地方高校東莞理工學院舉辦，生源主要面向廣東省。2013年招生計劃中，總數(shù)為4400人，其中外省名額為300人，僅占到了總人數(shù)的6.82%。

1.2 人才培養(yǎng)應與地方和區(qū)域社會、經濟發(fā)展相適應

高等教育的三大功能是培養(yǎng)人才，進行科學研究及服務社會。東莞作為全球最大的制造業(yè)基地之一，形成了以電子信息、電氣機械、紡織服裝、家具、玩具、造紙及紙制品業(yè)、食品飲料、化工等產業(yè)為支柱的現(xiàn)代化工業(yè)體系。為保證各行各業(yè)的生產安全，需配備大量的安全技術管理人才。而企業(yè)現(xiàn)有的安全管理人員，大都不是科班出身，缺乏系統(tǒng)的安全科學技術知識。我們在制定人才培養(yǎng)計劃特別是在設置課程體系時，不可盲目照搬其他高校，必須充分考慮東莞社會、經濟發(fā)展的特點，讓學生真正能成為對東莞經濟文化的發(fā)展做出貢獻的人才。

2 理論課程體系的構建

2.1課程體系的構建依據與理論基礎

本文安全工程專業(yè)課程體系的構建依據為傅貴等人起草的《安全工程本科專業(yè)規(guī)范》[5]（征求意見稿）（以下簡稱《規(guī)范》）。該《規(guī)范》指出，事故發(fā)生的直接原因可歸結于人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)，應從人和物兩個方面對事故進行預防和控制。要解決人的問題，可從人文社會方面著手，要解決物的問題，則要從工程技術著眼?！兑?guī)范》正是基于這個基本思想，參考教育部頒發(fā)的《高等學校理工科本科專業(yè)規(guī)范》而制定。

2.2 辦學特色定位

《規(guī)范》指出，專業(yè)基礎課和專業(yè)課可依各高校的具體情況進行調節(jié)，在一定程度上形成略偏管理、管理和工程適中以及略偏工程的辦學特色。目前，各高校的安全工程專業(yè)在建立自身的課程體系時，總是依托高校背景而對某一個或幾個行業(yè)有所偏重。比如中國礦業(yè)大學主要針對于礦山災害[6]，北京理工大學側重于爆炸預防[7]，廣西大學的安全分為四大模塊：石化、礦石、造紙、制糖[8]，而南華大學則依托“核”行業(yè)，設置了核安全、化工安全和建筑安全三個方向[9]?？傮w來說，無論偏重于哪個行業(yè)，各高校安全工程專業(yè)設置了大量的工程類學科基礎課和專業(yè)課，而忽視了管理類的課程。目前，已有越來越多的學者意識到了這個問題，提出應“增加安全管理方面的課程”[10]，而本專業(yè)的學生應“具有安全管理和處理好人際關系的能力”[11]。前文已述，我院招生主要面向東莞或本省。他們畢業(yè)后可以進各村、社區(qū)、街道安全辦或鎮(zhèn)、區(qū)安監(jiān)局，到工廠從事安全管理工作，或者進入安全中介機構，還有部分學生畢業(yè)后會加入家族企業(yè)。因此，我院安全工程專業(yè)應多開設一些安全管理類的課程，考慮到目前我院安全工程專業(yè)師資主要集中在工程方面，故定位于管理和工程適中型。

篇7

一、        工作總目標 

認真學習貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學校有關 

安全工作的規(guī)律，建立領導在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任與副班主任之間的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。經常向家長、學生（工廠對工人）進行安全教育，教育內容要以交通安全、消防安全（生產安全）和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。 

二、        具體工作和措施 

要定期分析學校的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，把 

事故隱患消除在萌芽之中。 

1、建立健全領導機構和有關規(guī)章制度，層層落實責任，各項 

部門安排專門管理人員，堅持“一日三講”制、“一日三查”制，加強學校封閉式管理。加強值班、值日教師的管理。 

2、要定期對實驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，加強安全管理。 

3、要對學生進行交通安全教育、預防交通事故和以外事故的發(fā)生（1-3年級禁止騎自行車，違反規(guī)定結果自負），1-3年級學生放學回家時應在班主任帶領下學生排隊出大門，以及指定接送地點。 

4、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內不準離開崗位。 

5、要加強學值班，值宿工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班、值宿工作制度，嚴禁社會閑朵人員隨意進入學校、班級。（值班教員保證一天5次以上巡學校任務，并及時記錄出入人員，值宿人員2人，保證晚上下班2小時的輪流巡管理）。 

6、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設施等），嚴格把好維修校舍確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕學校危房。 

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進課間餐、營養(yǎng)午餐食品，不容許過期，變質食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。 

8、學校少先隊要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。 

9、嚴格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽或集會、娛樂活動、野游、社會實踐活動、考察等活動的必須經校長批準，并制定有關安全防范措施，做到組織管理無疏漏。（必須一名以上校級領導負責） 

10、貫徹執(zhí)行《計算機信息網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法》加強學校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網下載等問題發(fā)生，凈化校園網絡環(huán)境。 

11、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任、專師批準不能外出。 

12、加強發(fā)生以外事故或火災時師生自我保護教育，提高對待事故意識，并且每學期初，組織有關人員針對火災進行速散演練。 

13。、根據市教育局精神，嚴格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關領導和部門。 

三、領導機構 

學校安全工作領導小組： 

組  長：鄭玉雪（校長）全面管理 

副組長：黃范植（工會主席）主管安全 

成  員：全學子（食品、衛(wèi)生安全） 

        金彥虎（學生安全） 

篇8

一、工作總目標

認真學習貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學校有關

安全工作的規(guī)律，建立領導在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任與副班主任之間的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。經常向家長、學生（工廠對工人）進行安全教育，教育內容要以交通安全、消防安全（生產安全）和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

二、 具體工作和措施

要定期分析學校的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，把

事故隱患消除在萌芽之中。

1建立健全領導機構和有關規(guī)章制度，層層落實責任，各項

部門安排專門管理人員，堅持“一日三講”制、“一日三查”制，加強學校封閉式管理。加強值班、值日教師的管理。

2、要定期對實驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，加強安全管理。

3、要對學生進行交通安全教育、預防交通事故和以外事故的發(fā)生（1-3年級禁止騎自行車，違反規(guī)定結果自負），1-3年級學生放學回家時應在班主任帶領下學生排隊出大門，以及指定接送地點。

4、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內不準離開崗位。

5、要加強學值班，值宿工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班、值宿工作制度，嚴禁社會閑朵人員隨意進入學校、班級。（值班教員保證一天5次以上巡學校任務，并及時記錄出入人員，值宿人員2人，保證晚上下班2小時的輪流巡管理）。

6、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設施等），嚴格把好維修校舍確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕學校危房。

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進課間餐、營養(yǎng)午餐食品，不容許過期，變質食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

8、學校少先隊要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。

9、嚴格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽或集會、娛樂活動、野游、社會實踐活動、考察等活動的必須經校長批準，并制定有關安全防范措施，做到組織管理無疏漏。（必須一名以上校級領導負責）

10、貫徹執(zhí)行《計算機信息網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法》加強學校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網下載等問題發(fā)生，凈化校園網絡環(huán)境。

11、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任、專師批準不能外出。

12、加強發(fā)生以外事故或火災時師生自我保護教育，提高對待事故意識，并且每學期初，組織有關人員針對火災進行速散演練。

13。、根據市教育局精神，嚴格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關領導和部門。

篇9

1.深入學習貫徹黨的十精神。組織全省教育系統(tǒng)深入學習貫徹黨的十精神，深入推進十精神進教材、進課堂、進頭腦。認真貫徹落實教育惠民政策，解決好人民群眾關心的重點難點問題。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。全面加強學校德育體系建設，積極構建學校、家庭、社會緊密結合的道德教育網絡。

2.加強黨風廉政建設。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，全面推進懲治和預防腐敗體系建設。嚴明黨的紀律，加強對中央和省關于教育改革重大決策部署和各項惠民政策落實情況的監(jiān)督檢查。加強行政監(jiān)察，深入推進廉政風險防控，強化對權力集中的重點領域的監(jiān)督。加強機關黨建，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，加大責任考核和責任追究力度。

3.加強機關作風和行風建設。認真落實中央“八項規(guī)定”和省委“實施辦法”，改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，深入基層開展調研，進一步精簡會議活動和文件，厲行勤儉節(jié)約。進一步加強教育系統(tǒng)行風建設，繼續(xù)開展教育行風民主評議，深化教育收費專項治理工作。加強教育宣傳工作，為教育改革發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境。

二、扎實推進教育綜合改革

4.推進教育綜合改革。以現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建為龍頭，推進各級各類教育的銜接和完善。扎實做好基礎教育和教師教育兩個綜合改革試驗區(qū)項目，支持國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設和等市開展的地方政府促進高等職業(yè)教育發(fā)展等國家教育體制改革試點項目實施。

5.推進考試招生制度改革。加強招生計劃管理，推進研究生培養(yǎng)高校退出?？茖哟谓逃M程，進一步擴大對口招生和五年制高職招生規(guī)模。擴大國家示范性骨干高職院校單獨招生規(guī)模，分批將技能型特色名校納入高職單獨招生范圍，積極開展應用基礎型特色名校自主選拔錄取試點工作。建立完善各類職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手注冊升學制度。推動市級教育部門建立統(tǒng)一招生平臺，統(tǒng)籌管理普通高中、中等職業(yè)學校招生工作,保持職普比1：1。深化普通高中招生考試制度改革，加強普通高中學業(yè)水平考試工作，適時開展普通高中同等學力認定，規(guī)范普通高中學生學分認定程序。積極創(chuàng)新人才選拔標準，不斷改進和完善錄取批次，推行平行志愿等。加強考試環(huán)境綜合治理，維護公平公正。

6.推進人才培養(yǎng)模式改革。不斷深化基礎教育課程改革，深入實施義務教育新課程標準，加強對高中課程實施的管理和監(jiān)督，落實課程公示制度，強化薄弱課程的開設。深入實施普通中小學“1751”改革創(chuàng)新工程。堅持能力本位，全面推行職業(yè)教育理論實踐一體化、做學教一體化教學。出臺管理辦法，加強省級職業(yè)教育集團建設。推動落實校企合作財稅激勵政策，吸引行業(yè)企業(yè)全面參與教育教學改革，完善工學結合、校企合作人才培養(yǎng)模式。積極探索多樣化的高等教育人才培養(yǎng)模式，建立和完善以社會需求為導向，行業(yè)、企業(yè)廣泛參與的人才培養(yǎng)新機制。進一步完善雙專業(yè)、雙學位教學改革，深化學分制改革，加強高校開放合作。積極推進卓越工程師等卓越系列人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)應用型、復合型高素質人才。強化實踐育人，積極開展創(chuàng)新性實驗教學。

三、深入推進素質教育

7.完善規(guī)范辦學行為長效機制。宣傳、貫徹《省對違規(guī)從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，進一步完善規(guī)范辦學行為長效機制，嚴格教育行政問責制度。進一步完善中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測公告制度。建立學生體質健康監(jiān)測評價制度。編制并實施學校體育工作三年行動計劃，切實落實每天鍛煉一小時規(guī)定。抓好學校衛(wèi)生、藝術教育及國防教育工作，著力培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、較好的藝術素養(yǎng)和較強的國防意識。強化教材、教輔材料建設和管理，完善義務教育教材政府采購工作，組織開展高中教輔材料的評議推薦工作。

8.著力推進普通高中多樣、優(yōu)質發(fā)展。出臺特色高中建設方案，啟動普通高色創(chuàng)建活動，努力轉變同質化傾向。出臺“普通高中與高等學校聯(lián)合育人計劃”，促進人才培養(yǎng)創(chuàng)新。探索推動普通高中與中職學校融合發(fā)展。落實“選課制”，推行“走班制”，擴大學生通過選擇課程來選擇發(fā)展方向和發(fā)展水平的自主性。

四、大力推進義務教育均衡發(fā)展

9.推進義務教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。鞏固義務教育普及成果，探索建立防止輟學監(jiān)控機制，完善學生輟學責任追究制度。建立城鄉(xiāng)一體化的義務教育均衡發(fā)展機制，支持農村教育發(fā)展。明確義務教育學校設置標準和辦法，加強中小學、幼兒園布局專項規(guī)劃編制工作。嚴格規(guī)范學校撤并程序，避免因調整過度造成學生入學困難。落實進城務工人員隨遷子女在當?shù)貐⒓痈咧须A段學校升學考試的辦法。推動建立農村留守兒童少年關愛和服務體系。繼續(xù)做好控制義務教育學校規(guī)模和班額工作。結合各市推進教育現(xiàn)代化經驗，研究和論證縣域教育現(xiàn)代化指標體系。加強省級規(guī)范化學校建設和管理，逐步實現(xiàn)由重條件向重內涵、重配備向重使用轉變。重視發(fā)展民族教育和特殊教育。

10.推進普通中小學辦學條件標準化建設。繼續(xù)實施農村中小學校舍安全工程、“211工程”、農村義務教育薄弱學校建設工程，積極落實項目資金，實施全過程跟蹤審計，確保工程質量和進度。加大初中探究實驗室試點力度。啟動農村中小學就餐條件改善和體育器材更新工程，改善農村中小學食堂和學生體育健身條件。

11.全面完成學前教育三年行動計劃。新建、改擴建幼兒園2607處。加大對城市新建居民區(qū)配套幼兒園管理力度，擴增城市普惠性學前教育資源。繼續(xù)推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設及認定工作，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府發(fā)展學前教育的責任。加大貧困村幼兒園建設力度。出臺《省幼兒園管理辦法》，規(guī)范辦園行為。

五、有效推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系和基礎能力建設

12.深入實施職業(yè)教育基礎能力建設計劃。組織全省分市編制職業(yè)教育規(guī)劃與布局方案，推進以市為主統(tǒng)籌規(guī)劃各類職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)學校布局和專業(yè)布點，確保區(qū)域內中職學校與普通高中辦學規(guī)模、辦學條件大體相當。啟動中職學校規(guī)范化建設工程，簽訂責任書，采取獎補結合方式，在全省建設一批規(guī)范化中職學校。全面推進中職學校和專業(yè)點分級認定，繼續(xù)規(guī)范學校名稱，清理不合格學校和專業(yè)點，確保所有中職學校年內達到合格標準。完成第一批國家中職教育改革發(fā)展示范學校項目建設計劃，推進第二、三批建設，確保順利通過檢查驗收。繼續(xù)建設一批中職學校多專業(yè)示范性實訓中心、國家級實訓基地。探索建立中職教育基礎能力建設水平監(jiān)測機制。

13.深入推進職業(yè)教育教學改革。完成56個中職學校專業(yè)教學指導方案開發(fā)，啟動部分中職教育新專業(yè)和五年制高職教育專業(yè)教學指導方案開發(fā)，建立以典型工作項目為主體的模塊化新型課程體系。建立健全教材編寫、選用與審定機制，啟動中職教育專業(yè)教材、課程資源開發(fā)并探索建立共享機制。開展中職教育教學成果獎評選。加強與行業(yè)部門協(xié)作，分專業(yè)類別完成省級中職教育專業(yè)建設指導委員會組建；建設國家中職教育改革發(fā)展示范學校專業(yè)聯(lián)盟。啟動建立學生實習責任和校方責任相統(tǒng)一的保險制度。堅持以賽促改，完善職業(yè)院校技能大賽制度，成立高水平技能訓練協(xié)作組織，提高組賽、競賽水平。

14.全面推進各級各類職業(yè)教育有效銜接。積極推進中、高職教育協(xié)調發(fā)展，組織完成五年制高職教育舉辦主體和專業(yè)點論證、審核和備案，進一步擴大培養(yǎng)規(guī)模、擴大教學聯(lián)盟試點范圍。研究出臺應用型人才對口貫通培養(yǎng)實施辦法，推動中職、高職、本科學校積極實施基于專業(yè)接續(xù)、課程銜接、學分認可的聯(lián)合培養(yǎng)模式，推動高校建立完善招收中職畢業(yè)生的人才培養(yǎng)方案和課程體系。探索按專業(yè)長線貫通培養(yǎng)的應用型本科教育，抓好試驗區(qū)“3+4”應用型本科試點，組織實施高職和本科學校聯(lián)合舉辦應用型本科教育試點。擴大職業(yè)學校和技工學校“雙證互通”試點，支持職業(yè)院校學生取得多項職業(yè)資格證書、技工院校學生取得學歷證書。促進職業(yè)教育與基礎教育的溝通銜接，探索普通高中與中等職業(yè)教育學分互認、學歷互通機制。

15.扎實推進繼續(xù)教育和民辦教育健康發(fā)展。啟動全日制與非全日制高等教育課程體系一體化建設及學分互認試點，探索繼續(xù)教育改革發(fā)展新途徑。成立全省成人高等教育教學指導委員會，完善成人高等教育教學管理服務平臺。推進成人高等教育15個品牌專業(yè)和80門特色課程建設。落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心設置與評估標準，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社區(qū)教育一體化發(fā)展，建設一批社區(qū)教育示范區(qū)和示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。推進社區(qū)教育信息網絡服務平臺建設，創(chuàng)建一批數(shù)字化學習型社區(qū)。建立全省繼續(xù)教育信息化資源聯(lián)盟。鼓勵引導社會力量興辦教育，依法推進民辦學校規(guī)范管理，出臺《省非學歷教育培訓管理規(guī)定》，完善民辦學校年檢制度，探索民辦學校分類管理機制。

六、全面推進高校分類建設

16.切實優(yōu)化高校布局和人才培養(yǎng)結構。完善教育服務藍、黃兩大發(fā)展戰(zhàn)略、推進服務業(yè)跨越發(fā)展的工作機制，進一步強化教育的服務支撐能力。根據經濟社會發(fā)展對各層次人才的需求，調整優(yōu)化高校辦學層次和學科結構，出臺《加強高等學校分類管理和分類指導的意見》。繼續(xù)做好普通高校更名和升格、民辦?？茖W校升本工作。以調整和優(yōu)化高職教育結構為重點，嚴格控制設置數(shù)量。積極探索高職與技術（技師、高級技工）學院優(yōu)質教育資源融合發(fā)展的路子。加強獨立學院設置與管理，進一步規(guī)范辦學行為，保證平穩(wěn)過渡。按照高校分類管理和內涵發(fā)展的要求，核定高校在校生發(fā)展規(guī)模。

17.繼續(xù)實施名校建設工程。引導高校根據自身實際，科學定位，特色發(fā)展。研究探索對高等學校實施分類管理、分類指導、分類考核,遴選第二批名校工程立項建設單位。起草出臺《特色名校建設管理辦法》。

18.提高教學質量和人才培養(yǎng)水平。實施省高等學校教學質量與教學改革工程。進一步優(yōu)化學科專業(yè)結構，強化專業(yè)辦學特色，實施精品課程工程。加強教學評估工作，制定本科教學審核評估規(guī)范，開展專業(yè)合格評估試點，進一步完善高校教學質量監(jiān)控機制和院校合格評估工作。全面提升學生工作水平，創(chuàng)新管理、服務機制。積極推進學生信息管理系統(tǒng)建設，做好學籍學歷管理，規(guī)范辦學秩序和行為。加強就業(yè)工作隊伍、指導課程和就業(yè)市場建設，拓寬就業(yè)渠道，促進師范類畢業(yè)生就業(yè)。繼續(xù)做好免費師范生就業(yè)工作，完成大學生入伍預征和選拔大學生應征入伍任務。

19.提高科研創(chuàng)新和服務社會能力。實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃，評審認定20個左右“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，并遴選申報2013年度國家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。進一步實施高校科研創(chuàng)新平臺建設工程，加強重點實驗室、人文社科研究基地、工程（技術）研究中心建設，對“十二五”重點項目進行中期評估，爭取更多科研平臺進入省級和國家級行列。深入推進研究生教育創(chuàng)新計劃，對“十二五”重點學科進行中期評估。加強應用型高層次人才培養(yǎng)，提升專業(yè)學位研究生培養(yǎng)能力，促進專業(yè)學位與學術性學位研究生教育協(xié)調發(fā)展。

七、將高素質教師隊伍建設作為中心任務

20.全面提高中小學教師隊伍素質。推進省教師教育綜合改革，繼續(xù)實施省教師教育基地建設工程，資助建設4所省級、20所縣級教師教育基地。推進省教師教育網絡聯(lián)盟建設。制定中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法、基礎教育教師培訓專家團隊管理辦法。制定中小學教師轉學科培訓實施辦法，并抓好實施。繼續(xù)組織實施名師、名校長建設工程、萬名中小學骨干教師培訓工程等高素質教師隊伍建設系列工程，組織開展骨干教師海外研修、中小學教師全員遠程研修，建設高層次骨干教師隊伍。創(chuàng)新中小學校長培訓模式，加強骨干校長隊伍建設。把師德教育滲透到職前培養(yǎng)、教師準入和職后培訓的全過程，健全師德考評和獎懲制度。進一步加強農村和薄弱中小學教職工編制管理，探索符合農村中小學特點的管理辦法。協(xié)調有關部門出臺特教學校教師編制標準。進一步深化中小學職稱制度改革，落實好中小學教師職稱制度改革方案，突出以師德、業(yè)績、能力為導向，建立健全更加符合教育規(guī)律、更加符合人才評價規(guī)律的中小學教師職務評價標準體系。啟動教師資格制度改革試點，嚴把教師職業(yè)入口關。完善特級教師考核管理制度，組織好第八批特級教師評選。進一步加大中小學教師城鄉(xiāng)輪崗支教力度，督促市、縣（市、區(qū)）建立完善城鄉(xiāng)教師定期交流制度。

21.構建職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設長效機制。以提高“雙師型”專業(yè)教師比例為重點，推動出臺中職學校教職工編制標準、職業(yè)學校專業(yè)兼職教師聘用管理辦法，支持學校將20%的編制員額用于聘任專業(yè)兼職教師。研究出臺職業(yè)學校教師準入制度實施辦法，將專業(yè)工作經歷、職業(yè)資格等作為準入條件。改革職業(yè)學校教師職務評聘辦法,將專業(yè)經驗、技能水平、教學實績、技術開發(fā)能力等作為專業(yè)教師職務評聘的重要依據。全面實施齊魯名師、名校長（中職教育系列）培養(yǎng)計劃，造就一批具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的職業(yè)教育領軍人物。進一步推進“能工巧匠進職校計劃”，建立知名專家、技師、技術能手等定期到學校授課制度。以提高教師動手操作、實踐應用能力為核心，進一步改進專業(yè)教師省級培訓工作,擴大、調整、認定省級中職學校教師培訓基地，組織骨干教師、校長等各類培訓3000人次，建立中職師資信息數(shù)據庫。

22.努力建設高校高層次人才隊伍。深入實施“省高等學校高層次人才增長計劃”，大力引進海內外高層次創(chuàng)新人才。扎實推進高校領域泰山學者和省優(yōu)秀創(chuàng)新團隊建設，通過“泰山學者工作室”“泰山學者主題沙龍”“泰山學術論壇”等，推動學科橫向交融，激發(fā)創(chuàng)造活力。推進實施高等學校重點學科（重點實驗室、人文社會科學研究基地）首席專家制度。大力推進“青年教師成長計劃”二期工程，重點實施青年骨干教師國內訪問學者項目、優(yōu)秀中青年骨干教師國際合作培養(yǎng)項目。加強教學管理隊伍建設,評選表彰100名省級教學名師，100個省級教學團隊。扎實推進高職院校專業(yè)骨干教師培訓工作。開展省屬高校人才工作目標責任制考核，促進人才工作政策措施有效落實。做好高等學校職稱評審工作，進一步發(fā)揮導向作用，形成更加有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境，引領健康學術風氣。協(xié)調省編辦制定高校編制標準并核定編制。做好高?？冃ЧべY改革工作。

八、加強教育保障能力建設

23.落實教育經費投入政策，提高教育經費保障能力。嚴格落實教育法定增長和規(guī)劃綱要要求，繼續(xù)鞏固教育支出占財政支出20%的成果。進一步完善義務教育經費保障機制，嚴格落實經費分擔責任，確保資金及時足額到位。為農村義務教育階段學生免費發(fā)放《新華字典》。將特殊教育學校生均公用經費標準提高1200元。建立普通高中教育公共財政保障體系，研究制定普通高中學校生均財政撥款基本標準。提高財政性教育經費用于職業(yè)教育的比例，合理確定新增教育經費用于職業(yè)教育的比例，將中職教育納入公共財政保障范圍，制定中等職業(yè)學校生均財政撥款基本標準，確保教育附加用于職業(yè)教育的投入比例。擴大實施職業(yè)教育實訓基地項目，支持規(guī)范化、示范性中職學校建設工程。進一步提高高校經費保障水平，加大專項經費投入力度，推進高校內涵發(fā)展。省屬高職生均經費定額提高1000元，全省公辦普通本科高校生均撥款水平達到1.2萬元以上。建立高校化債長效機制，防范高校財務風險。完善中職學校助學金制度，把中職教育免學費范圍擴大到所有農村學生，以及涉農專業(yè)和家庭經濟困難的城市學生。

24.推進教育信息化進程。落實教育信息化重點工作方案，完成全省926個義務教育教學點數(shù)字教育資源全覆蓋，推進農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環(huán)境建設。推動優(yōu)質數(shù)字教育資源的普遍應用和網絡學習空間建設。啟動建設教育管理和教育資源公共服務平臺，提升教育管理水平。啟動全省數(shù)字化校園試點工作。加大教師應用信息技術能力的培訓力度。

25.切實推進依法治教。加強教育立法工作，進一步完善地方教育法規(guī)體系，推動修訂《省教育督導條例》和制定《省普通中小學素質教育推進條例》工作。完成《省幼兒園管理辦法》《省中小學幼兒園安全管理辦法》《省高等學校安全管理辦法》的制定、修訂工作。落實教育普法規(guī)劃，開展教育系統(tǒng)法制宣傳教育，組織開展“法律進學?！被顒?。推進高校章程建設，為建設現(xiàn)代大學制度奠定基礎。

26.扎實推進教育督導。學習貫徹國家《教育督導條例》，創(chuàng)新教育督導體制機制，不斷完善逐級督政機制?；I備成立省政府教育督導委員會，召開第六屆省督學換屆大會。啟動縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估。堅持督政與督學并重，督促指導市、縣搞好學校督導評估工作。出臺《省中小學校素質教育督導評估方案》和《省中等職業(yè)教育督導評估實施方案》。繼續(xù)完善督導責任區(qū)制度，建立教育督導數(shù)據信息平臺，積極發(fā)揮督導保障作用。

篇10

關鍵詞：釀造酒；實訓室；建設；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）04-0216-02

在教育部“加強實訓、實習基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點”的理念的指導下，實踐教學成為高職教學的主要形式，校內實訓基地是實踐教學得以實現(xiàn)的主要手段，是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的理想場所，是開展實踐教學不可或缺的資源。山東作為全國的釀造酒大省，釀造酒市場用人需求很大，山東職業(yè)學院于2006年設置了生物技術及應用專業(yè)，開設了釀造酒技術方向，并建立了釀造酒實訓室，下設預處理室、菌種室、儲存室、啤酒釀造實訓室、蒸餾酒實訓室等5個實訓分室，占地面積300多平方米，主要承擔專業(yè)實驗教學和畢業(yè)設計工作。實訓室的建設與管理水平，是反映教學水平、科研水平和綜合管理水平的重要標志，但隨著學生人數(shù)的增多，實訓教學任務越來越重，如何充分利用有限的資金和現(xiàn)有教學場地、設備，使釀造酒實訓室真正發(fā)揮高效運轉和開放共享的作用，是一個需要認真探討的問題。

一、實訓室建設現(xiàn)狀及存在的問題

1.學生人數(shù)多，資金不足，空間有限。釀造酒實訓項目來源于職場崗位中典型的工作任務，實訓基地的教學環(huán)境是仿真的職場環(huán)境。生產中需要大量的原輔料，實訓教學成本較高，加之建設經費不足，學生人數(shù)又逐年增加，使每個學生都能在實訓室進行實際生產性操作是很難實現(xiàn)的，不能滿足培養(yǎng)高技能人才的需要，達不到實踐教學目標，不能建成滿足集專業(yè)教學、技能培訓、職業(yè)鑒定和技術服務為一體的實訓室。

2.實訓資源利用不充分。由于實訓室建設缺少科學規(guī)劃，實訓室的管理各專業(yè)間相對獨立，不能做到資源共享，教學資源的利用率較低。而且實訓室基本處于封閉狀態(tài)，上實驗實訓課時，實驗室才開門，下課即關閉。課內，因時間有限而不能進行連續(xù)性實訓。課外，學生想到實驗室進行實訓，卻因封閉管理而進不了實驗室。實訓室既不全天開放，也不面向全系學生開放，大部分時間處于閑置，而且實訓室除開展本專業(yè)必要的實訓教學外，很少有其他任務。因此，未達到預期的面向社會服務的目標。

3.工作重、培訓少，實訓教學隊伍的發(fā)展滯后。釀造酒實訓室的實訓教學任務較重，而實驗指導老師少，多數(shù)時間忙于實驗準備、實驗教學、儀器的維護和實驗室日常的管理，很少有科研創(chuàng)新和科研成果，這在很大程度上挫傷了他們的積極性和創(chuàng)造性[2]。實訓的開展與企業(yè)的生產實踐有一定的脫節(jié)，在一定程度上限制了實訓室工作整體水平的提高。

4.實訓室管理還不夠規(guī)范。實訓室目前尚未配備專門的設備維修人員，而現(xiàn)有工作人員缺乏專門的設備維護技能，不能有效地對設備定期維護，隨著使用次數(shù)的增多，較容易出現(xiàn)故障和損害，影響實訓任務的正常執(zhí)行。另外，目前有些較貴的儀器尚未建立專人管理制度，大部分教師和學生尚未養(yǎng)成及時登記使用記錄的習慣。在實訓室的管理中，釀造酒實訓涉及較多的輔料與添加劑，由于每學年的使用量相對較少，往往導致過了其食用保質期還有大半沒用完，造成一定程度的浪費。

5.實驗教學缺乏改革和創(chuàng)新。雖然在教學過程中強調仿真性、生產性實驗，但大部分實驗室還是驗證性和演示性實驗。學生基本上按照老師給出的步驟，按部就班地完成操作，學生的積極性和創(chuàng)新能力受到限制，不能真正挖掘出學生的潛力。而且部分實驗內容陳舊，與實際脫離較大，造成學生走上工作崗位后不能及時適應工作環(huán)境，轉換角色時間較長。[3]

二、釀造酒實訓室建設與管理措施

1.轉變觀念，從思想上重視實訓室建設與管理。高職院校實訓室是培養(yǎng)應用型人才的重要場所，實踐教學是理論教學的延伸與拓展，要與理論教學相輔相成、密切結合。系領導重視實驗室的建設與管理，從戰(zhàn)略高度力求突破傳統(tǒng)的普通高等教育模式，在實驗項目、實驗內容、實驗方法上進行改革嘗試，取得了顯著成效。

2.加強產、學、研結合，合理安排實訓項目、充分利用實訓室。為了更好地鍛煉學生的生產技能、給釀造酒企業(yè)培養(yǎng)滿意的技術人才，系部通過校企合作委員會與青島啤酒、張夏酒廠等多家釀造酒企業(yè)深度合作，加強與企業(yè)的產、學、研結合，尋求企業(yè)對實訓室建設的資金、設備、技術等多方面的支持，既解決了資金不足問題，又將實用的先進技術引入實踐教學之中。聘請合作企業(yè)的技術主管與技術骨干，雙方共同研討，編寫了《釀造酒技術》校本教材和實訓指導書；與企業(yè)的生產實踐密切聯(lián)系，篩選出符合教學目標的崗位典型工作任務；教學過程中，注重單項技能訓練與綜合實踐相結合，采用“教、學、做”一體化教學模式，每個學生每節(jié)課都能親自動手進行實踐操作，取得了較好的效果。

3.建立合理、有效、開放的實驗實訓室。實訓室開放是高職院校實訓教學改革的重要環(huán)節(jié)，既能充分利用實訓室的資源，又能充分調動學生學習的積極性。開放實訓室要綜合考慮時間、空間、實驗內容、儀器設備、指導模式等要素，例如面向系內有意愿選修釀造酒技術的學生開放；實行定時開放，每周六、周日全天開放實訓室，不受時間及實驗內容的限制，學生根據自己的情況在開放時間進行實驗實訓；同時實行預約開放，學生事先向實訓室負責人申請，根據申請人數(shù)及實驗內容統(tǒng)一安排。在為教學、科研有效開放的同時，還可以對外提品來實現(xiàn)對社會的有償服務、填補實驗經費的不足，為建造更多的實訓基地奠定基礎。

4.建立健全實訓室科學管理的規(guī)章制度。實訓室的硬件建設和軟件建設是不可分割的整體，必須二者兼顧。首先是制度建設，健全崗位責任制和各項管理規(guī)章制度，包括實訓室人員崗位職責、儀器設備管理制度、學生實驗守則、實訓指導教師職責、實訓室開放管理辦法等，使實訓室管理更加制度化、規(guī)范化、科學化。其次師生安全管理，實驗室懸掛《學生實驗實訓守則》及《實驗實訓室安全管理制度》，進入實訓室的管理人員及每位學生，必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，將安全意識貫穿于整個學習過程之中。對于因使用不當而導致的儀器設備損壞和丟失情況，按實際情況具體分析、區(qū)別對待，根據損壞和丟失的具體情節(jié)予以賠償。[5]

5.建設素質高、服務意識強的實驗實訓教師團隊。注重高素質的實驗實訓教師團隊的建設，我們除了引進生物工程碩士以上學歷、高層次的人才充實隊伍，改善結構以外，還通過學術交流、調研、專題講座等多種途徑設法改善釀造酒實訓室技術人員的知識結構，提高其知識水平；通過業(yè)務培訓、支持去合作企業(yè)在崗輪訓或脫產進修學習等方式，努力提高教師團隊自身整體素質，提高實訓操作技能，學會現(xiàn)代管理知識，做到專職教師與工程師相通。除此以外，采用聘請大量的釀酒企業(yè)技術人員一起承擔教學任務，教學中采用校、企專業(yè)人員共同參加的教學團隊。

要搞好高職釀造酒實訓室的建設與管理，創(chuàng)建一個具有現(xiàn)代教育教學管理理念引導的實訓室，是一項系統(tǒng)工程，需要學院的政策支持以及師生的共同參與。我們通過積極探索并實踐，挖掘出了釀造酒實訓室自身的潛力，深化了實訓室的內涵建設。同時，實訓室的發(fā)展離不開社會和企業(yè)的支持，因此要進一步加強與企業(yè)深度融合，進行共建共享，推進實訓室管理創(chuàng)新。只有這樣，才能把釀造酒實訓室的建設與管理工作提高到一個新水平，培養(yǎng)出更多應用型人才，從而進一步提高辦學的綜合實力和整體水平。[6]

參考文獻：

[1]張永芬.關于高職實驗室建設管理與思考[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2009，（9）：197-198.

[2]王海棠，胡霞等.高職釀造酒加工實訓室建設與管理[J].中國教育技術裝備，2011，（15）：118-120.

[3]李雅茹，高興華.對高職院校實驗室建設與管理的思考[J].楊凌職業(yè)技術學院學報，2010，（9）：44-46.

[4]孫興民，趙蘭庚.高職高專實訓室建設的探討[J].實驗技術與管理，2005，（6）：120-123.

[5]楊明太.高職院校實驗室的建設與管理[J].洛陽理工學院學報.2008，（3）：91-93.