導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇園林藝術(shù)與園林設(shè)計(jì)原理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在布局的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)選擇山水結(jié)構(gòu)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)因地制宜圍繞地勢(shì)合理布局，并結(jié)合當(dāng)?shù)刂饕幕厣ㄖダ鹊纫?。原理藝術(shù)設(shè)計(jì)還可以結(jié)合中國(guó)古代文化當(dāng)中的意蘊(yùn)，著重從文化內(nèi)涵與意境當(dāng)中把握?qǐng)@林設(shè)計(jì)，而不能只是具備古典文化意蘊(yùn)的形式。從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度看，古典藝術(shù)風(fēng)格的園林設(shè)計(jì)更加在意自然環(huán)境與人之情感的巧妙結(jié)合，通過(guò)對(duì)土壤以及植物環(huán)境的考察，形成自然舒適的設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)造一種詩(shī)畫(huà)情景，形成了一種“中國(guó)畫(huà)”式的園林景觀。古典園林藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要目的就是為了展現(xiàn)一種具有一般性的文化內(nèi)容，表現(xiàn)當(dāng)?shù)貧v史發(fā)展路徑，并將景象提升到一種精神層面的高度，從這個(gè)角度教育人們具有一定的生活素養(yǎng)。利用現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境空間，形成全新意味的景觀特征，通過(guò)利用當(dāng)?shù)厣硇慕】档沫h(huán)境空間，加之新的景觀內(nèi)容，構(gòu)建人文景觀、園林景觀、自然景觀、文化景觀。人文景觀以當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)古典文化為背景展開(kāi)設(shè)計(jì)，建造具有欣賞價(jià)值的人工景觀。園林植物景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)與構(gòu)思中，需要匠心獨(dú)運(yùn)地利用當(dāng)?shù)鼐哂刑厣幕ú輼?shù)木，園林藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形成地域性特色。植物應(yīng)當(dāng)是這種園林色彩當(dāng)中的重要角色，例如，文竹搭配等，有意識(shí)地利用區(qū)域環(huán)境當(dāng)中的特色植物，更好地表現(xiàn)古典園林藝術(shù)創(chuàng)造魅力。

2古典園林藝術(shù)表現(xiàn)方法

2.1園林藝術(shù)設(shè)計(jì)中的休閑設(shè)計(jì)

對(duì)于本園林的休閑設(shè)施設(shè)計(jì)，應(yīng)更加注重景觀的寧?kù)o感，以符合人在散步中的視覺(jué)規(guī)律。園林中所設(shè)置的園林小品均采用古代景觀手法以及材質(zhì)，從而使得整個(gè)園林在休閑設(shè)計(jì)上，營(yíng)造一個(gè)曲徑通幽、荷香四溢、碧水盈盈、楊柳婆娑以及極具古代氣息的休閑場(chǎng)所。另外，通過(guò)采取綠化把圍墻隱掩，讓人感到空間的無(wú)限，再充分結(jié)合同類綠叢和園外行道樹(shù)梢的相互交融，及公園綠地與河濱綠地視線互通，把游人視線引向無(wú)際的天地。

2.2園林藝術(shù)設(shè)計(jì)中的布局

園林藝術(shù)設(shè)計(jì)中，有時(shí)候需要展現(xiàn)古典園林設(shè)計(jì)當(dāng)中的“曲折性”，為此，園林的布局應(yīng)當(dāng)著重采取“化簡(jiǎn)為繁，化直為曲”的說(shuō)法，采用錯(cuò)落縱橫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，展現(xiàn)這種“曲折”的意蘊(yùn)，令觀賞角度與視角更加立體化。這樣一方面能夠增強(qiáng)觀賞視角的豐富性與趣味性，還能夠提升城市景觀融合自然風(fēng)光的藝術(shù)審美效果。除此之外，為了能夠達(dá)到古典園林藝術(shù)設(shè)計(jì)中“柳暗花明”的藝術(shù)特征，對(duì)園林種植布局也應(yīng)當(dāng)“巧經(jīng)營(yíng)”，設(shè)計(jì)城中湖等藝術(shù)景觀，這正是古典園林藝術(shù)景觀藝術(shù)的完整表現(xiàn)。

2.3園林景點(diǎn)設(shè)計(jì)分析

在現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)過(guò)程中，形成古典山水園林景觀的特征需要在綠化方面給予一定的藝術(shù)加工，通過(guò)保留綠地景觀相關(guān)的原生態(tài)特征，搭建庭廊與門(mén)洞，結(jié)合跌水以及疊山等形式創(chuàng)造性地構(gòu)建一種古典山水園林景觀效果。景點(diǎn)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)具有景觀效果，還應(yīng)當(dāng)形成一種天然合成的自然歷史文化內(nèi)涵。

2.4園林種植藝術(shù)設(shè)計(jì)分析

在現(xiàn)代園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)出古典園林的藝術(shù)風(fēng)格，形成景觀當(dāng)中的四季變化效果，需要綜合利用造景藝術(shù)設(shè)計(jì)思路，形成具有鮮活生命力的植物景觀內(nèi)容。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分汲取觀賞景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的思路，通過(guò)對(duì)不同花木的搭配對(duì)園林植物種植文化加以展現(xiàn)。除此之外，在綠地設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將植物充分覆蓋在園林的每一個(gè)角落，植物的種植則應(yīng)做到四季常青，充分展現(xiàn)植物季節(jié)性與個(gè)性美，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出植物群落的藝術(shù)美感。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

在秦漢時(shí)期，我國(guó)繪畫(huà)與園林藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，統(tǒng)治者多大興土木，宮廷壁畫(huà)的盛興對(duì)繪畫(huà)的整體發(fā)展起到了直接的推動(dòng)作用，與之同時(shí)流行的還有墓室壁畫(huà)與帛畫(huà)等。雖然這一時(shí)期山水畫(huà)還沒(méi)有正式形成，但宮廷壁畫(huà)以及墓室壁畫(huà)中描寫(xiě)山水自然的內(nèi)容卻并不少見(jiàn)。同時(shí)，秦漢時(shí)期也是園林藝術(shù)相對(duì)發(fā)展得較快的時(shí)期，大量著名的依山傍水但又經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的華麗皇室園林和山水宮苑就是在這一時(shí)期出現(xiàn)的，并且這些園林絕大多數(shù)構(gòu)思巧妙、大氣磅礴、規(guī)模宏大。雖然園林藝術(shù)秦漢時(shí)期依然幾乎是皇家的特有標(biāo)志，但私人園林發(fā)展到此也已經(jīng)處于萌芽狀態(tài)之中。

對(duì)于中國(guó)古代山水畫(huà)和園林藝術(shù)這二者而言，魏晉是一個(gè)有里程碑意義的關(guān)鍵時(shí)期。它既是山水畫(huà)這一形式以一種嚴(yán)肅的身份正式出現(xiàn)的時(shí)候，也是古典園林與私人園林發(fā)展的黃金轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于戰(zhàn)亂等歷史背景，消極悲觀的社會(huì)思潮盛行于當(dāng)時(shí)社會(huì)，許多文人雅士紛紛通過(guò)歸隱山林的方式表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避與不滿，大量以山水田園為主題的文學(xué)及繪畫(huà)作品因此而出現(xiàn)。與此同時(shí)，受文人歸隱現(xiàn)象的影響，園林藝術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展，大量經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的私人園林落成，園林美學(xué)思想初步奠定。由此開(kāi)始，中國(guó)古典園林單純的描繪自然或者以反映自然原始風(fēng)貌為主的歷史階段結(jié)束了。

自魏晉以后，中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)與園林藝術(shù)逐漸進(jìn)入了成熟穩(wěn)定的全盛時(shí)期。進(jìn)入隋唐，疆土逐漸統(tǒng)一，戰(zhàn)亂日日消退，中國(guó)步入了封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。由于國(guó)富民強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)繁盛，各種形式的藝術(shù)都得到了充足的發(fā)展，一大批山水畫(huà)大家和園林建造師也隨之產(chǎn)生。同時(shí)，山水也從魏晉時(shí)期最常見(jiàn)的人物鳥(niǎo)獸繪畫(huà)背景的身份中走出來(lái)，逐漸成為山水畫(huà)家們獨(dú)立描繪對(duì)象。而就園林藝術(shù)而言，由于很多園林設(shè)計(jì)師，比如說(shuō)王維、盧鴻，同時(shí)也是杰出的詩(shī)人與山水畫(huà)家，故而當(dāng)時(shí)的許多園林都很富有詩(shī)意，并深得山水自然之精氣。此外，隋唐也是私人園林快速發(fā)展的關(guān)鍵性時(shí)期，園林不再為皇室貴族所特有，故而在設(shè)計(jì)上也不再單純地講求華麗與大氣，園林藝術(shù)發(fā)展較此時(shí)期以前更加多元。

中國(guó)古代山水畫(huà)與園林藝術(shù)的共性

對(duì)于中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)和園林藝術(shù)來(lái)說(shuō)，不管是在商周秦漢的形成時(shí)期，還是在魏晉隋唐的發(fā)展成熟期，有一個(gè)特點(diǎn)始終貫穿在這二者之中，那就是它們都體現(xiàn)了我國(guó)古代人民對(duì)自然的探索與認(rèn)識(shí)。自然是人類和人類文明與文化的母親，在古代繪畫(huà)作品和古典園林藝術(shù)中，對(duì)自然的描繪、再現(xiàn)與謳歌隨處可見(jiàn)，大自然的痕跡如影隨形。自然既代表了衣食的來(lái)源、美景的所在，也代表著未知的事物和精神上的寄托。古人對(duì)自然的敬畏與好奇、探索與熱愛(ài)都深刻地體現(xiàn)在他們的畫(huà)作與園藝中。對(duì)自然的向往是他們所表達(dá)的永恒的主題。均表達(dá)出對(duì)自然意境的追求藝術(shù)來(lái)源于人們對(duì)自然和實(shí)物的認(rèn)知，這一點(diǎn)在我國(guó)古代山水畫(huà)與古典園林中得到了很好的印證。因而傳統(tǒng)山水畫(huà)與園林構(gòu)造在藝術(shù)形象構(gòu)建的問(wèn)題上一直崇尚意境上的神似。因而在觀賞古代山水畫(huà)和園林的時(shí)候，人們常能感受得到一種自然的和諧之感和深切的人文氣息。園林設(shè)計(jì)者在進(jìn)行園林構(gòu)建的過(guò)程中往往都很注意對(duì)自然環(huán)境的模擬構(gòu)畫(huà)，以揚(yáng)州的個(gè)園為例，園中種植了大片的竹林，故個(gè)園以竹景著名于世，甚至連園名的選定也是因竹葉的形態(tài)形似漢字“個(gè)”而得名。均體現(xiàn)出天人合一的自然與人文精神，在我國(guó)的歷史文化中“，天人合一”是一個(gè)非常重要的理念，它強(qiáng)調(diào)了人與自然密不可分、水融的聯(lián)系，即自然與人類的對(duì)于對(duì)方的意義是和諧而相對(duì)應(yīng)的。而在自然之中，山水是人們最常見(jiàn)的歌頌對(duì)象，人們從山水之中可以領(lǐng)悟到一種沉穩(wěn)厚重而又包容自在的精神。山水之中有著最真實(shí)、最質(zhì)樸的美感，古人于這些美感之中可以由此感受到人性本身中像山水一樣天真、高潔而純粹的那一部分。從自然規(guī)律中看到人類的本我所在，這是“天人合一”理念中所要傳達(dá)的意義精髓，也是中國(guó)古代山水畫(huà)與園林藝術(shù)中體現(xiàn)的思想精華。

中國(guó)古代山水畫(huà)對(duì)園林藝術(shù)的影響

對(duì)于園林設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，所謂的“立意”指的就是園林的整體設(shè)計(jì)思想與最終設(shè)計(jì)目的。一個(gè)好的園林設(shè)計(jì)立意可以讓園林在建設(shè)過(guò)程中形成明確的風(fēng)格和高雅的神韻。而就“立意”一詞本身而言，其常常被用于書(shū)畫(huà)家對(duì)繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中。僅基于這一點(diǎn)，就不難看出一些畫(huà)作與園林設(shè)計(jì)上的共性。在已知的古典園林中，取材自山水畫(huà)并以畫(huà)立意的有不少，像大家所熟知的曹雪芹作品《紅樓夢(mèng)》中的大觀園，就是“園林設(shè)計(jì)以山水畫(huà)立意”的典型代表。這些園林在兼顧其本身實(shí)用性的同時(shí)常常也具有非常高的藝術(shù)觀賞性，比如由倪云林建于元代的獅子林、朱萬(wàn)釧鐘建于明代的勺園，都是這類作品中較有代表性的。

1.意境上的影響。與廣袤的自然環(huán)境不同，園林常常要受到自身空間的限制，所以很多情況下在園林中不假思索地復(fù)制自然景致中的內(nèi)容是不切實(shí)際的，那么，要在繼續(xù)追求自然意趣的前提下進(jìn)行古典園林的設(shè)計(jì)，就必須重視對(duì)園林意境的構(gòu)筑。在這一點(diǎn)上，園林設(shè)計(jì)顯然受到了山水畫(huà)創(chuàng)作思想的影響，因?yàn)樗c立意于在小小的一張白紙上展現(xiàn)博大的自然情懷的山水畫(huà)的創(chuàng)作道理是一樣的，都是要在有限的空間里展現(xiàn)出深厚、悠遠(yuǎn)的意味。在中國(guó)古代山水畫(huà)中，構(gòu)圖是影響畫(huà)作質(zhì)量的非常關(guān)鍵性一步，也是進(jìn)行作畫(huà)的首要步驟，它直接影響到畫(huà)作的層次感和整幅作品的意境。一個(gè)高質(zhì)量的構(gòu)圖可以使得畫(huà)作脈絡(luò)分明、主次清楚，幫助作品舍棄實(shí)物景觀中不能有效展現(xiàn)在畫(huà)作中的內(nèi)容而只取其有代表性的精髓。這一點(diǎn)也同樣適用于古典園林的設(shè)計(jì)。古典園林必須要設(shè)計(jì)之初就充分考慮到園林自身所受的空間限制和需要表現(xiàn)出的藝術(shù)氛圍，要做到內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，布景錯(cuò)落有致、空間利用科學(xué)自然，大氣而具有實(shí)用性，也就是需要將設(shè)計(jì)中的多元化思想有機(jī)地整合與統(tǒng)一起來(lái)，才能夠體現(xiàn)出園林清新高雅、毫不造作的美學(xué)品格。從這里我們可以看出，園林設(shè)計(jì)的構(gòu)圖思想與傳統(tǒng)山水畫(huà)的創(chuàng)作思維有密切相關(guān)的聯(lián)系，雖然山水畫(huà)是景物的二維體現(xiàn)而園林設(shè)計(jì)卻離不開(kāi)有空間感的三維思考，但其在設(shè)計(jì)的核心上其實(shí)是類似的，即都要求突出重點(diǎn)、布局分明，各類元素之間既要有獨(dú)立性又要有關(guān)聯(lián)性。

篇3

關(guān)鍵詞：園林設(shè)計(jì)；問(wèn)題

Abstract：City modernization has led the national city landscape design of prosperity, along with the city function is gradually perfect, park, square, ecological corridor, suburban scenic areas, more and more become the city's modern logo, to enhance the quality of city environment, improve the quality of life and the pursuit of the inevitable way. The author of this article on Contemporary Chinese landscape design problems were discussed, for reference。

Key words：Landscape design；Problem

中圖分類號(hào)：TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平也越來(lái)越高，對(duì)生活環(huán)境的要求也日益提高，城市園林成為城市建設(shè)的重要組成部分，園林綠地給城市人們提供了休憩和舒緩的空間，也是城市生態(tài)、環(huán)保、景觀、文化等的重要保障。城市化的進(jìn)程帶動(dòng)了全國(guó)城市園林設(shè)計(jì)的繁榮隨著城市功能的逐步健全，以公園、綠化廣場(chǎng)、生態(tài)廊道、市郊風(fēng)景區(qū)等為骨卜的城市綠地愈加成為城市的現(xiàn)代標(biāo)志，成為提升城市環(huán)境質(zhì)量、改善生活品質(zhì)和滿足文化追求的必然城市園林生態(tài)、景觀、文化、休憩和減災(zāi)避險(xiǎn)的功能定位逐步被業(yè)內(nèi)認(rèn)同從傳統(tǒng)園林到城市綠化，再到城郊一體化的大地景觀，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀念在逐步深化和完善，領(lǐng)域也在拓寬設(shè)計(jì)人員在實(shí)踐中小斷結(jié)合國(guó)情，在繼續(xù)從傳統(tǒng)文脈中吸取營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，吸納國(guó)外的一些新思潮、新理念，順應(yīng)現(xiàn)代生活的需求，創(chuàng)造了一批較好的作品小少風(fēng)景園林師小僅主導(dǎo)著園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，還參與城市總體規(guī)劃，介入城市設(shè)計(jì)，從更大更寬的層面上發(fā)揮著作用城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是在小斷探索、創(chuàng)新并與時(shí)俱進(jìn)的這些實(shí)踐反過(guò)來(lái)又豐富完善著現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理淪專業(yè)人員在社會(huì)思潮、學(xué)術(shù)動(dòng)向和決策者的好惡夾縫中苦苦地摸索、追逐、捕捉，以求適者生存總體上講，規(guī)劃設(shè)計(jì)主流是好的但是要找到既能為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)和專家認(rèn)同的，又能成為城市傳世經(jīng)典之作的還小多。

一、園林設(shè)計(jì)的依據(jù)依據(jù)園林設(shè)計(jì)的最終目的是要?jiǎng)?chuàng)造出景色如畫(huà)，環(huán)境舒適，健康文明的游憩境遇。一方面，園林是反映社會(huì)意識(shí)形態(tài)的空間藝術(shù)，園林要滿足人們精神文明的需要；另一方面，園林又是社會(huì)的福利事業(yè)，是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)境，所以，還要滿足人們良好休息、娛樂(lè)的物質(zhì)文明的需要。 1、科學(xué)依據(jù)任何園林藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中，要依據(jù)有關(guān)工程項(xiàng)目的科學(xué)原理和技術(shù)要求進(jìn)行。 2、社會(huì)需要園林是屬于上層建筑的范疇，它要反應(yīng)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。 3、功能要求園林設(shè)計(jì)者要根據(jù)廣大群眾的審美要求、活動(dòng)規(guī)律、功能要求等方面的內(nèi)容，創(chuàng)造出景色優(yōu)美、環(huán)境衛(wèi)生、情趣健康、舒適方便的園林空間，滿足游人的游覽、休息和開(kāi)展健身娛樂(lè)活動(dòng)的功能要求。 4、經(jīng)濟(jì)條件任何一項(xiàng)園林工程，都和經(jīng)濟(jì)是緊密聯(lián)系的，因此經(jīng)濟(jì)條件是園林設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。 二、園林設(shè)計(jì)的原則

原則適用、經(jīng)濟(jì)、美觀是園林設(shè)計(jì)必須遵循的原則園林形式盡管世界造園藝術(shù)具有世界文化的一般內(nèi)容與特征，有著園林藝術(shù)的統(tǒng)一性，但由于世界各民族之間存在著自然隔離、社會(huì)隔離和歷史心理隔離等，因此，各民族的園林藝術(shù)就形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格，即園林形式。 ㈠、規(guī)則式（整形式、幾何式、對(duì)稱式、建筑式） 1、規(guī)則式園林的基本特征地形、地貌 （1）、在平原地區(qū)，由不同標(biāo)高的平地和緩坡組成； （2）、在山地、丘陵地區(qū)，由階梯臺(tái)地、傾斜地面與石級(jí)組成。 2、中軸線全園在平面規(guī)劃上有明顯的中軸線，并大體依據(jù)中軸線的前后左右對(duì)稱或擬對(duì)稱布置，園地的劃分大多為幾何形體。 3、水體（水景） 其外形輪廓均為幾何形，主要是圓形和長(zhǎng)方形。水體的駁岸多整形、垂直，有時(shí)加以雕塑；水景的類型有整形水池、整形瀑布、噴泉、壁泉及水渠運(yùn)河等。 4、建筑強(qiáng)調(diào)建筑控制軸線。主體建筑組群和單體建筑多采用中軸對(duì)稱均衡設(shè)計(jì)，多以主體建筑群和次要建筑群形成與廣場(chǎng)、道路相組合的主軸、副軸系統(tǒng)，形成控制全園的總格局。 5、道路廣場(chǎng)廣場(chǎng)多呈規(guī)則對(duì)稱的幾何形，主軸和副軸上的廣場(chǎng)形成主次分明的空間；道路均為直線形、折線形或幾何曲線形。廣場(chǎng)與道路構(gòu)成方格形式、環(huán)狀放射形，中軸對(duì)稱或不對(duì)稱的幾何布局，它的曲線部分有圓心，是一段圓弧。建筑主軸線和廣場(chǎng)軸線常常合二為一。

6、種植設(shè)計(jì)配合中軸對(duì)稱的總格局，全園樹(shù)木配置以等距離行列式、對(duì)稱式為主，樹(shù)木修剪整形多模擬建筑形體、動(dòng)物造型、綠籬、綠墻、綠門(mén)、綠柱等為規(guī)則式園林較突出的特點(diǎn)。 規(guī)則式園林常運(yùn)用大量的綠籬、綠墻和叢林劃分和組織空間；花卉布置常以圖案為主要內(nèi)容的花壇和花帶，有時(shí)布置成大規(guī)模的花壇群。 7、園林小品雕塑、瓶飾、園燈、欄桿等裝飾，點(diǎn)綴了園景。雕塑常設(shè)于軸線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、終點(diǎn)上。西方傳統(tǒng)園林的雕塑主要以人物雕像布置于室外，常與噴泉、水池構(gòu)成水體的主景總之，規(guī)則式園林強(qiáng)調(diào)人工美、理性整齊美、秩序美。給人嚴(yán)整、莊重、雄偉、開(kāi)朗的景觀效果。由于它過(guò)于嚴(yán)整，對(duì)人產(chǎn)生一種威懾力量，使人拘謹(jǐn)，空間變化少，一覽無(wú)余。 ㈡自然式園林（風(fēng)景式、不規(guī)則式、山水派） 1、地形、地貌：自然式園林講究“因高堆山”、“就低挖湖”，追求因地制宜，以利用為主，改造為輔，力求“雖由人作，宛自天開(kāi)”。 2、水體自然式園林中的水體是獨(dú)立的空間，自成一景，形式多樣，人可接近。水體輪廓為自然的曲線，水岸為自然曲線的斜坡，如設(shè)駁岸亦為自然山石堆砌。自然式園林水景的主要類型有：河、湖、池、潭、沼、汀、溪、澗、洲、渚、港、灣、瀑布、跌水等。在建筑附近或根據(jù)造景需要也部分采用條石砌成直線或折線駁岸。 3、建筑單體建筑多為對(duì)稱或不對(duì)稱的均衡布局；建筑群或大規(guī)模建筑組群，多采用不對(duì)稱均衡的布局。全園不以軸線控制，但局部仍有軸線處理。 4、道路廣場(chǎng)以不對(duì)稱的建筑群、山石、樹(shù)叢、林帶組成自然形空間，道路的平面與豎向剖面均為自然曲線。除有些建筑前廣場(chǎng)為規(guī)則式外，園林中的空曠地和廣場(chǎng)的外形輪廓為自然式的。 5、種植自然式園林種植要求反映自然界植物群落之美，不成行成排栽植，樹(shù)木不修剪。以孤植、叢植、群植、林植為主要形式，花卉的布置以花叢、花群為主要形式。庭院內(nèi)也有花臺(tái)的應(yīng)用。 6、園林小品多采用自然峰石、假山、樁景、盆景、雕像，并多置于風(fēng)景視線的焦點(diǎn)上。碑文、石刻、崖刻、匾額、楹聯(lián)等對(duì)中國(guó)園林獨(dú)有的“意境”的形成至關(guān)重要。追求自然而高于自然。 三、園林設(shè)計(jì)的可更改性

經(jīng)過(guò)充分論證的設(shè)計(jì)，并非十全十美，或無(wú)可辯駁不可更改的，應(yīng)該留有選擇余地，同時(shí)盡管原理相同，不同人的風(fēng)格也不同，形式也有差異，都有可行之處。自己的設(shè)計(jì)盡管經(jīng)過(guò)論證，亦難免有忽視或不當(dāng)之處，將自己的設(shè)計(jì)方案及論證拿出來(lái)供建設(shè)單位及同行研究，對(duì)其進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪除，吸收別人合理的意見(jiàn)，最后盡可能地完善設(shè)計(jì)方案，在實(shí)施中還能達(dá)到具有可操作性的理想效果。這既給別人以學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使用單位能一目了然各項(xiàng)指標(biāo)要求，也使自己的設(shè)計(jì)水平得到提高。

篇4

作為時(shí)代的產(chǎn)物，現(xiàn)代藝術(shù)能將人們?cè)谏鐣?huì)中人們所關(guān)注的對(duì)象體現(xiàn)出現(xiàn)。目前，現(xiàn)代藝術(shù)已在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)展、滲透，為人們創(chuàng)作良好的生活環(huán)境。無(wú)論是在建筑領(lǐng)域，還是在雕塑、美術(shù)等領(lǐng)域，都能體現(xiàn)出現(xiàn)代藝術(shù)。如北京國(guó)際雕塑公園，能充分體現(xiàn)出現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)。現(xiàn)代藝術(shù)作為時(shí)展的新潮流，應(yīng)不斷發(fā)展及更新，以更好地為人們服務(wù)。

2城市園林設(shè)計(jì)概述

園林作為現(xiàn)代城市建設(shè)的重要組成部分，與人們的生活密切相關(guān)。城市園林具有強(qiáng)大的功能表達(dá)性與較深層次的藝術(shù)性。城市園林設(shè)計(jì)作為一門(mén)綜合的科學(xué)，目的在于能在現(xiàn)代園林中的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)出藝術(shù)特色，如空間布局、城市綠化等。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)的視角已逐漸向人與自然之間關(guān)系、生活空間藝術(shù)等方面轉(zhuǎn)變。目前，城市園林設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于城市形態(tài)及空間布局，通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)這兩個(gè)方面，有利于改善人們的生活環(huán)境，并促進(jìn)城市綠化事業(yè)的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)城市環(huán)境可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

3現(xiàn)代藝術(shù)在城市園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

3.1空間布局的應(yīng)用：

在城市園林設(shè)計(jì)中，空間布局藝術(shù)性的核心在于布局的美觀性與合理性，這就要求要重視空間的靈活運(yùn)用及園林的動(dòng)靜分區(qū)、相互融和。城市規(guī)劃建設(shè)往往需要占用較大的面積，且需要涉及園林建筑、植物等方面的內(nèi)容，通過(guò)建筑、植物等內(nèi)容合理劃分園林空間，能使園林更加錯(cuò)落有致。在進(jìn)行城市園林空間布局時(shí)，必須要保證園林建筑、植物等內(nèi)容布局的合理性、協(xié)調(diào)性，不僅要考慮到這些內(nèi)容擺放的具置，還要考慮到整體空間布局效果。另外，在園林選址上，必須要掌握整個(gè)園林的空間結(jié)構(gòu)及平面場(chǎng)地，才能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行園林場(chǎng)地的合理布局，以提高園林的美觀性。同時(shí)，還要考慮城市園林的比例、節(jié)奏變化等內(nèi)部格局，才能保持園林環(huán)境的和諧統(tǒng)一，有利于在園林中充分體現(xiàn)出現(xiàn)代藝術(shù)價(jià)值。

3.2植物綠化的應(yīng)用：

植物綠化是現(xiàn)代生態(tài)園林設(shè)計(jì)的精髓所在，其在滿足植物生長(zhǎng)的同時(shí)將園林植物與山石、水體等要素配合起來(lái)，以發(fā)揮植物的形態(tài)、色彩等特點(diǎn)。在現(xiàn)代園林藝術(shù)中，植物綠化能發(fā)揮著豐富、美化空間的效果，而大部分的園林景觀都與植物之間有著直接的聯(lián)系，如植物種植設(shè)計(jì)和停車場(chǎng)的結(jié)合，能構(gòu)成一個(gè)獨(dú)具特色的空間特色。在設(shè)計(jì)形式上，將豎向的常綠植物配合橫向圓形突起地形，可形成樹(shù)陣式排列，使其形式別具一格。而在植物種類的配合時(shí)，常綠植物和地被植物之間的結(jié)合，能起到很大的景觀效果。園林植物造型藝術(shù)形式較多，如配植、花卉、草坪等造型形式。在園林設(shè)計(jì)中，可從植物的造型用途、美學(xué)原理及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行考慮，以充分體現(xiàn)出園林植物綠化的藝術(shù)價(jià)值。

3.3小品藝術(shù)的應(yīng)用：

硬質(zhì)小品伴著人們的生活節(jié)奏在現(xiàn)代城市的各個(gè)場(chǎng)合中應(yīng)用，如在城市公園、廣場(chǎng)等?，F(xiàn)代藝術(shù)品具有著獨(dú)特、新穎的造型，并以簡(jiǎn)潔、流暢的外觀體現(xiàn)出其自身內(nèi)涵，且與一個(gè)獨(dú)特的方式展示出生活中人們所關(guān)注的各種事物。在城市園林設(shè)計(jì)中，優(yōu)秀的小品藝術(shù)能給不同類型的園林帶來(lái)不一樣的空間、特色，且內(nèi)涵往往需要人們用心去交流、思索，使人們?cè)谒妓髦懈玫馗惺軋@林獨(dú)具特色的小品藝術(shù)性，使園林各具時(shí)代特色。

3.4雕塑的應(yīng)用：

雕塑作品作為現(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)的要素，其在城市園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能起到意想不到的效果。如廣州雕塑公園，通過(guò)在公園中應(yīng)用不同形式、不同時(shí)代的雕塑景觀，不僅能更好地展示園林的藝術(shù)性，也能充分體現(xiàn)園林的時(shí)代特性；如公園中的百米浮雕，能很好體現(xiàn)嶺南地區(qū)幾千年來(lái)的經(jīng)濟(jì)文明發(fā)展史；又如“吮田螺”、、“荔枝”、“雞公欖”等獨(dú)具廣州風(fēng)情的雕塑作品，能體現(xiàn)出昔日廣州人民的風(fēng)情習(xí)俗；公園中的雕塑與園林藝術(shù)相結(jié)合，并集歷史、文化及社會(huì)等要素為一體，能充分體現(xiàn)園林的藝術(shù)性及時(shí)代特性。如今，隨著雕塑造型所采用的材料越來(lái)越廣泛，且造型越來(lái)越豐富，并結(jié)合了現(xiàn)代及古典要素，能充分體現(xiàn)出作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力。而且，還可以園林植物上進(jìn)行雕塑，既能體現(xiàn)現(xiàn)代環(huán)保藝術(shù)，也具有較好的養(yǎng)身及審美價(jià)值。

3.5繪畫(huà)藝術(shù)的應(yīng)用：

繪畫(huà)藝術(shù)同樣是現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的重要因素，其自身線條、色彩容易被轉(zhuǎn)化成平面設(shè)計(jì)圖中的要素。在現(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者往往能從現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)中獲取更多的靈感。對(duì)于園林設(shè)計(jì)者而言，現(xiàn)代藝術(shù)不僅是現(xiàn)代城市園林建設(shè)重要的思想源泉，也是設(shè)計(jì)最根本的形式源泉。在園林設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者應(yīng)應(yīng)用抽象繪畫(huà)的構(gòu)圖形式，以抽象、無(wú)規(guī)律的曲線樣式作為設(shè)計(jì)框架，通過(guò)結(jié)合深淺不同的植物色階作為基調(diào)，通過(guò)比較醒目的色彩，并采用簡(jiǎn)約、整潔的構(gòu)圖設(shè)計(jì)手法，以組成自由的色塊形式，使園林景觀能獲得強(qiáng)烈對(duì)比下的和諧統(tǒng)一。

4結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：園林；植物；景觀設(shè)計(jì)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：S688文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

在我國(guó)，對(duì)園林的研究、實(shí)踐已有了幾千年的歷史，在構(gòu)景規(guī)律和審美意境追求等方面取得了突出的成績(jī)，產(chǎn)生了眾多優(yōu)秀的園林藝術(shù)作品，中國(guó)園林已成為世界園林藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。植物景觀設(shè)計(jì)是利用植物材料結(jié)合園林中的其他素材，按照?qǐng)@林植物的生長(zhǎng)規(guī)律和立地條件，采用不同的構(gòu)圖形式，創(chuàng)造各式園林景觀以滿足人們觀賞游憩的需要。在園林設(shè)計(jì)中，如何合理地種植綠色植物，科學(xué)地配置各種花卉，是園林設(shè)計(jì)者的職責(zé)。

一、植物景觀設(shè)計(jì)的含義

植物是園林要素的重要組成部分, 作為唯一具有生命力特征的園林要素, 植物能使園林空間體現(xiàn)生命的活力, 富于四時(shí)的變化。植物景觀是指由各種不同樹(shù)木花草按照適當(dāng)?shù)慕M合形式種植在一起, 經(jīng)過(guò)精心養(yǎng)護(hù)后形成的具有季相變化的自然綜合體 。

植物景觀設(shè)計(jì)是20世紀(jì)70年代后期有關(guān)專家和決策部門(mén)針對(duì)當(dāng)時(shí)城市園林建設(shè)中建筑物、假山、噴泉等非生態(tài)體類的硬質(zhì)景觀較多的現(xiàn)象再次提出的生態(tài)園林建設(shè)方向。植物景觀設(shè)計(jì)即以植物材料為主體進(jìn)行園林景觀建設(shè), 運(yùn)用喬木、灌木、藤本植物以及草本和花卉等素材, 通過(guò)藝術(shù)手法, 結(jié)合考慮各種生態(tài)因子的作用, 充分發(fā)揮植物本身的形體、線條、色彩等自然美,來(lái)創(chuàng)造出與周圍環(huán)境相適宜、相協(xié)調(diào), 并表達(dá)一定的意境或具有一定功能的藝術(shù)空間, 供人們觀賞。隨著生態(tài)園林建設(shè)的深入和發(fā)展, 以及景觀生態(tài)學(xué)和全球生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的引入, 植物景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展?，F(xiàn)代的植物景觀設(shè)計(jì)概念不但包括視覺(jué)藝術(shù)效果的景觀, 而且包含生態(tài)上的和文化上的景觀, 甚至包含更深、更廣的含義。

二、園林植物在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1、 綜合利用各類園林植物

園林植物品種的選擇要在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上力求豐富多樣。在城市景觀設(shè)計(jì)中，要遵循生態(tài)學(xué)的原理，建立多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的植物群落。應(yīng)以喬木為主，喬木、灌木、藤本、草本園林植物等綜合應(yīng)用。城市景觀中的喬木配置，要根據(jù)樹(shù)形、樹(shù)冠大小和形狀、落葉或常綠，做到主次分明、疏落有致。應(yīng)用喬木、灌木、藤本、草本植物模擬自然植物群，做到喬木與灌木、常綠與落葉、喬灌木與地被、草皮相結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)綴些草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，組成有層次、有結(jié)構(gòu)的人工植物群落?？偟脑瓌t是既滿足生態(tài)效益的要求，又能達(dá)到觀賞的景觀效果。

2、結(jié)合景觀設(shè)計(jì)地形特點(diǎn)合理選用園林植物

園林植物空間設(shè)計(jì)要依據(jù)地形起伏狀況和空間大小等方面的條件和藝術(shù)要求合理配置。園林植物空間的輪廓線要有高有低、有平有直，與地形的起伏變化相結(jié)合。等高的輪廓線雄偉渾厚，但平直單調(diào)；不等高輪廓線豐富自然，但切忌雜亂無(wú)章，特別在地形起伏不大的園林中更要注意。立體輪廓線可以重復(fù)，但要有韻律。

3、 以植物觀賞特性創(chuàng)造視覺(jué)效果

現(xiàn)代園林受新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、立體主義、抽象藝術(shù)、構(gòu)成主義等藝術(shù)思潮和流派的影響, 出現(xiàn)了以現(xiàn)代幾何構(gòu)圖的手法設(shè)計(jì)的園林。園林要素成為構(gòu)成幾何構(gòu)圖的色塊和幾何形體的材料。園林設(shè)計(jì)師利用不同植物的形態(tài)、色彩、質(zhì)感、季相變化等觀賞特性，遵循多樣統(tǒng)一、對(duì)比協(xié)調(diào)、對(duì)稱均衡、韻律、節(jié)奏等美學(xué)原則形成優(yōu)美的構(gòu)圖和豐富的空間，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。植物與其他造園要素的搭配為這些要素增添了生命的色彩和線條，起到完善空間、烘托氣氛的重要作用。

4、應(yīng)用植物的季相變化合理配置園林植物

不同的園林植物有不同的季相變化。城市景觀要有四季變化的自然景觀。在城市景觀設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)植物的生長(zhǎng)習(xí)性進(jìn)行選擇，如早春開(kāi)花的有迎春、碧桃、玉蘭、丁香等；初夏開(kāi)花的木槿、紫薇和多種草花等；秋天觀葉的楓香、紅楓、銀杏等；冬季翠綠的松、柏、竹等。值得注意的是，不同地區(qū)由于氣候條件不同，植物的季相變化時(shí)間會(huì)有差異。因此，在園林植物季相搭配時(shí)要根據(jù)所處的地理位置選擇不同的植物品種進(jìn)行搭配。

5、 掌握花木特性， 創(chuàng)造園林藝術(shù)

不同的園林植物有不同的季相變化。城市景觀要有四季變化的自然景觀。在城市景觀設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)植物的生長(zhǎng)習(xí)性進(jìn)行選擇，如早春開(kāi)花的有迎春、碧桃、玉蘭、丁香等；初夏開(kāi)花的木槿、紫薇和多種草花等；秋天觀葉的楓香、紅楓、銀杏等；冬季翠綠的松、柏、竹等。值得注意的是，不同地區(qū)由于氣候條件不同，植物的季相變化時(shí)間會(huì)有差異。因此，在園林植物季相搭配時(shí)要根據(jù)所處的地理位置選擇不同的植物品種進(jìn)行搭配。

（1） 根據(jù)植物的生長(zhǎng)期，適時(shí)栽植各種花木，避免單調(diào)、造作和雷同，形成春季繁花似錦、夏季綠樹(shù)成陰、秋季葉色多變、冬季銀裝素裹的自然景觀，使游人感到大自然的生機(jī)及其變化。按季節(jié)變化可選擇的樹(shù)種有早春開(kāi)花的迎春、桃花、榆葉梅、連翹、丁香等；晚春開(kāi)花的薔薇、玫瑰、棣棠等; 初夏開(kāi)花的木槿、紫薇和各種草花等；秋天觀葉的楓香、紅楓、三角楓、銀杏和觀果的海棠、山里紅等；冬季翠綠的油松、檜柏、龍柏等。如在某高校教學(xué)區(qū)內(nèi)，春天二喬玉蘭、櫻花、碧桃、紫荊與雪松、檜柏交相輝映；夏天合歡、紫薇、木槿與高大的水杉裝點(diǎn)校園; 秋天、一串紅、桂花五彩繽紛；冬天大葉黃楊煥發(fā)出生命的活力。

（2）科學(xué)種植, 利用植物造景

紅綠搭配, 展示生命的原色。綠色是園林的靈魂, 假山上要有松柏, 湖岸邊要有翠柳􀀁􀀁放眼望去, 滿目蔥籠, 使人心情舒暢寧?kù)o。在綠色植物間, 可根據(jù)不同的地形設(shè)置花壇、花池、花臺(tái), 分別種植牡丹、月季、等, 造成“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的景色。品種巧配, 構(gòu)建立體景觀。某醫(yī)院住院部?jī)?nèi)的園林景觀體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。在住院樓的內(nèi)庭有一座秀麗的假山,山上的圓亭旁有幾棵樹(shù)形優(yōu)美的黑松, 四季常青; 山下幾株白玉蘭在早春開(kāi)出潔白馨香的花朵，嶙峋的山石上披掛著金黃色的迎春花；假山前道路的兩旁是成行的櫻花和對(duì)植的桂花。這些植物高低錯(cuò)落有序，花期有別，與山水亭臺(tái)構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線, 猶如一幅立體畫(huà)。

利用角落， 構(gòu)筑小型景觀。根據(jù)地勢(shì)壘石引水，種植苔蘚蕨類植物，營(yíng)造出古老悠遠(yuǎn)的意境；可修竹成叢，與天然石頭相伴, 顯示高雅與樸實(shí)；也可巧設(shè)花廓，方便游人休息。

園林藝術(shù)是時(shí)間與空間的造型藝術(shù)，園林中的植物是園林要素的重要組成部分，根據(jù)綠地功能不同，對(duì)植物配置要求不同。同一功能的綠地，由于所處的位置、周圍環(huán)境不同，對(duì)植物配置的要求也不同。因此，園林綠化工作者在進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)具置和空間環(huán)境進(jìn)行具體分析和體會(huì)，在創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，只有重視植物材料中園林空間景觀營(yíng)造只的應(yīng)用，合理配置，才能創(chuàng)造出豐富多彩的園林空間。

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篇6

摘要：文章從構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)方法及手段，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及改革考試、考核方式等方面，對(duì)高職園林工程技術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)課《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

改革傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)方法、考核方式，是體現(xiàn)高職院校教學(xué)特點(diǎn)和深化高職教育教學(xué)改革的基本環(huán)節(jié)。針對(duì)高職院?！秷@林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革，筆者談幾點(diǎn)看法。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建

高職課程教學(xué)改革要求改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容體系，構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為出發(fā)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，既有較強(qiáng)的針對(duì)性、又有較強(qiáng)的適應(yīng)性的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系。

（一）《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的原則

在能力分析的基礎(chǔ)上，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，使課程教學(xué)切實(shí)起到能力培養(yǎng)的支撐作用，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、技能能夠滿足職業(yè)崗位的實(shí)際需要；課程培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合；課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和接受程度，做到因材施教；課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定不僅要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，而且要有一定的適應(yīng)性。

（二）《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

園林工程技術(shù)專業(yè)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程為130課時(shí)。按照理論與實(shí)踐1∶1的原則，本課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為：在較好掌握《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)課程教學(xué)的要求，使學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)掌握從事小型公共綠地、單位附屬綠地、居住小區(qū)綠地和屋頂花園等的方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)，并能將設(shè)計(jì)思路圖紙化，制作出圖文并茂、切合實(shí)際的電子圖紙。

（三）《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的分解

根據(jù)園林工程技術(shù)專業(yè)及該課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在上述原則確定的前提下，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具有以下方面的能力：較全面地掌握《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程的理論框架和基礎(chǔ)知識(shí)；在掌握《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》基本原理的前提下，具有園林藝術(shù)理論學(xué)習(xí)的能力；具有園林地形地貌設(shè)計(jì)，尤其是利用等高線進(jìn)行園林豎向設(shè)計(jì)的能力；具有園林植物種植設(shè)計(jì)，尤其是自然式種植設(shè)計(jì)和花壇設(shè)計(jì)的能力；具有居住小區(qū)公共綠地、宅旁綠地、小區(qū)道路綠地設(shè)計(jì)的能力；具有單位附屬綠地設(shè)計(jì)的能力；具有小型公共綠地設(shè)計(jì)，尤其是街頭休息綠地和小型廣場(chǎng)綠地設(shè)計(jì)的能力；具有屋頂花園設(shè)計(jì)的能力。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程體系

傳統(tǒng)高等學(xué)歷教育的課程體系強(qiáng)調(diào)的首先是系統(tǒng)性和完整性。而《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程作為園林工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課，在課程內(nèi)容上既要突出針對(duì)性和實(shí)用性，又要注意與其他相關(guān)專業(yè)技能課程相銜接。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題主要有：一是屬于園林藝術(shù)基本原理的課程內(nèi)容以“夠用”為度，所謂“夠用”，是指針對(duì)講解各種園林藝術(shù)理論時(shí)夠用；二是針對(duì)能力培養(yǎng)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的課程體系，重新編排章、節(jié)及前后順序，并使每一章為一模塊，每一模塊對(duì)應(yīng)一個(gè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；三是注重模塊之間的有機(jī)結(jié)合。

園林工程技術(shù)專業(yè)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容體系如下：（1）模塊I：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基本原理。教學(xué)重點(diǎn)為：園林藝術(shù)的概念和體系、園林的形式與特點(diǎn)、中外園林概述、園林布局的原則、園林靜態(tài)布局、園林動(dòng)態(tài)布局、園林色彩布局和園林造景等，從總體方面認(rèn)識(shí)園林藝術(shù)。（2）模塊Ⅱ：園林構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)為：地形地貌和水體設(shè)計(jì)、園林植物種植設(shè)計(jì)、園林建筑與小品設(shè)計(jì)、園路布局設(shè)計(jì)等。（3）模塊Ⅲ：各類小型綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)及施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)為：居住小區(qū)公共綠地、宅旁綠地、小區(qū)道路綠地的設(shè)計(jì)，單位附屬綠地的設(shè)計(jì)，小型公共綠地設(shè)計(jì)，街頭休息綠地和小型廣場(chǎng)綠地的設(shè)計(jì)和屋頂花園設(shè)計(jì)。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)方法改革

（一）進(jìn)行園林史、園林藝術(shù)和園林新成就的教育，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在上緒論課時(shí)要巧妙地設(shè)計(jì)教案，把園林史、園林藝術(shù)和園林新成就介紹給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)由陌生到熟悉進(jìn)而產(chǎn)生興趣。如蘇州園林、頤和園、紐約中央公園，2008年北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村、奧林匹克公園、比賽場(chǎng)館的綠化，1999昆明世界園藝博覽園，2005日本愛(ài)知世界園藝博覽園，2006沈陽(yáng)世界園藝博覽園等等，這樣可縮短學(xué)生與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的興趣。

（二）對(duì)園林藝術(shù)基本原理的一些規(guī)律、園林美的形式盡量用生活實(shí)例加以解釋，使理論學(xué)習(xí)深入淺出

在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，可結(jié)合實(shí)際，把一些枯燥的規(guī)律用形象生動(dòng)的生活實(shí)例來(lái)闡明，如講到借用自然美時(shí)，用蓬萊閣的海市蜃樓、泰山日出等自然景象來(lái)說(shuō)明。太陽(yáng)和海市蜃樓并不是泰山和蓬萊閣的，但卻能在泰山和蓬萊閣看到，并成為著名的景觀，就是借用了自然界的景象。當(dāng)講到比例與尺度的關(guān)系時(shí)，用成年人和兒童在游樂(lè)時(shí)所需的游樂(lè)設(shè)施的尺寸來(lái)說(shuō)明。通過(guò)舉例，使學(xué)生覺(jué)得園林藝術(shù)基本原理并不深?yuàn)W，而是與生活實(shí)際密切聯(lián)系，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并化為一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改革課程授課方式，運(yùn)用多種授課方式教學(xué)

由于本課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，我們采用了課堂講授法、案例教學(xué)法和圖紙講評(píng)法相結(jié)合的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)其綜合能力。

運(yùn)用課堂講授法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)教師事先制作好教學(xué)課件，并利用掛圖、模型、多媒體教室等手段，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)講課的情況下，利用電教片將園林植物、園林小品及有關(guān)的園林設(shè)計(jì)要素展現(xiàn)在學(xué)生面前，增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將課程與工程背景聯(lián)系起來(lái)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。直觀教學(xué)能使許多力學(xué)疑難問(wèn)題迎刃而解，既可培養(yǎng)學(xué)生興趣，又可增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。

運(yùn)用案例式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)典型案例及工程實(shí)例邊講邊討論，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生會(huì)學(xué)并節(jié)省學(xué)時(shí)。案例式教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生思考，形成師生間的互動(dòng)關(guān)系，有利于學(xué)生理解、深化、拓寬所學(xué)內(nèi)容。一方面可以提高學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)能力，并提高學(xué)生的心理素質(zhì)；另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生組織“講稿”的能力，并使學(xué)生從知識(shí)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的研究者。

運(yùn)用圖紙講評(píng)法進(jìn)行教學(xué)講評(píng)學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)，分為教師講評(píng)和學(xué)生講評(píng)兩種方式。教師事先將學(xué)生作業(yè)拍照或掃描成電子文檔，用多媒體講解學(xué)生設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生講評(píng)就是模擬園林設(shè)計(jì)招標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)，要求學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)講出自己的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)理念和具體的設(shè)計(jì)手法，分析各景區(qū)景點(diǎn)，回答同學(xué)和老師提出的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

（四）分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)其創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待不同層次的學(xué)生并因材施教。為此，可將園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程劃分為三個(gè)模塊組成，即基礎(chǔ)型模塊、應(yīng)用型模塊和擴(kuò)展型模塊。基礎(chǔ)型課程內(nèi)容以“必需、夠用”為原則，面向全體學(xué)生，為必修課；應(yīng)用型課程內(nèi)容為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的有關(guān)理論和小型園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)，面向70％學(xué)生，注重培養(yǎng)其動(dòng)手能力；擴(kuò)展型課程內(nèi)容面向20％學(xué)生，分析研究園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論及應(yīng)用，注重小型園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（五）精心制作精品課程網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂上教師講解的內(nèi)容和書(shū)本上的知識(shí)，難以滿足學(xué)生對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)的需求，另外，學(xué)生能借到或買(mǎi)到的參考書(shū)較少，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)建設(shè)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》精品課程網(wǎng)站，可以解決教學(xué)參考資料少的問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并盡最大可能地向?qū)W生提供設(shè)計(jì)素材和學(xué)習(xí)材料。目前，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》精品課程已經(jīng)上網(wǎng)測(cè)試，設(shè)置的精品圖庫(kù)、公園綠地、設(shè)計(jì)素材、教學(xué)課件等受到學(xué)生的普遍歡迎，不出校門(mén)便可游覽很多公園和綠地。此外，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》精品課程網(wǎng)站還可以隨時(shí)配合課堂教學(xué)安排相關(guān)內(nèi)容，配合學(xué)生的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供大量的設(shè)計(jì)圖紙，及時(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方法改革

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目的，除配合理論教學(xué)外，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。改變傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)在課堂上完成小幅設(shè)計(jì)作品的辦法，實(shí)行課堂講解圖紙、巡回指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式，最大限度地利用實(shí)訓(xùn)課堂上的每一分鐘。學(xué)生設(shè)計(jì)、制圖主要在課外時(shí)間完成。

本課程采用多媒體理論授課與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的授課方法，即64課時(shí)用多媒體授課，64課時(shí)進(jìn)行課堂實(shí)訓(xùn)，學(xué)生設(shè)計(jì)圖基本上在課后完成。上課時(shí)和學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行案例講解，找出不足之處，總結(jié)好的設(shè)計(jì)手法。我們采用“四步教學(xué)法”：（1）繪制手工現(xiàn)狀圖。利用10課時(shí)左右的時(shí)間將學(xué)?；蚋浇木G地繪制成現(xiàn)狀圖，學(xué)習(xí)綠地設(shè)計(jì)手法，學(xué)生通過(guò)教師講解和自己繪圖了解各種園林要素的搭配，增強(qiáng)直觀印象。（2）繪制手工現(xiàn)狀改造圖。利用10課時(shí)左右的時(shí)間將繪制好的平面現(xiàn)狀圖改造，提出自己的設(shè)計(jì)方案，通過(guò)教師講解，學(xué)生知道哪些方法可行，哪些方法不行，學(xué)會(huì)初步的設(shè)計(jì)方法。（3）繪制手工小面積綠地設(shè)計(jì)圖。利用20課時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行平面布局設(shè)計(jì)、色彩布局設(shè)計(jì)、園林造景設(shè)計(jì)、一般街道綠化設(shè)計(jì)、小游園設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)等，要求完成彩色平面效果圖、局部效果圖。（4）繪制電腦設(shè)計(jì)圖。利用30課時(shí)的時(shí)間強(qiáng)化電腦園林設(shè)計(jì)圖的制作教學(xué)，完成各種小型綠地設(shè)計(jì)圖的制作，要求作出CAD平面圖、PHOTOSHOP平面效果圖、PHOTOSHOP效果圖和3DMAX效果圖。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)直接關(guān)系到本課程教學(xué)的實(shí)際效果，學(xué)生設(shè)計(jì)能力的形成、圖紙技巧的掌握，必須要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)。而這一過(guò)程是艱苦的、枯燥的，要耗費(fèi)大量的心血才能完成一個(gè)設(shè)計(jì)作品。只有找出每一個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能讓學(xué)生得到提高。學(xué)生作設(shè)計(jì)圖是重要的實(shí)訓(xùn)方法，但更重要的是教師對(duì)實(shí)訓(xùn)作品的批改，并讓學(xué)生接受。

完善《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程考核方法

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程考核應(yīng)遵循以下原則：全過(guò)程考核的原則，即從開(kāi)始到結(jié)束，從課內(nèi)到課外均考核；公開(kāi)考核的原則，讓學(xué)生正確對(duì)待本課程考試；重能力、重素質(zhì)的原則，即將學(xué)生能力表現(xiàn)和素質(zhì)體現(xiàn)作為較大的權(quán)重系數(shù)在考核時(shí)加以考慮。

（一）實(shí)訓(xùn)成績(jī)占50％

具體分配是：將每一次的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)進(jìn)行量化評(píng)分，按實(shí)訓(xùn)次數(shù)分別賦分，總分為50分。出勤率占10％，只扣分不加分，遲到或早退一次減0.5個(gè)百分點(diǎn)，無(wú)故曠課一次減2個(gè)百分點(diǎn)，并不得評(píng)定優(yōu)秀成績(jī)，曠課次數(shù)累計(jì)達(dá)學(xué)校規(guī)定而不能參加考試的，按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。履行了請(qǐng)假手續(xù)的病事假不減分，但累計(jì)達(dá)3次以上的不得評(píng)定優(yōu)秀成績(jī)。

（二）技能考核占20％

每學(xué)期進(jìn)行兩次技能考核，主要考查學(xué)生的階段設(shè)計(jì)能力。由教師根據(jù)授課情況和教學(xué)進(jìn)度，在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行園林設(shè)計(jì)考核，要求學(xué)生做出完整的設(shè)計(jì)圖紙。教師根據(jù)學(xué)生圖紙完成情況給出成績(jī)，每次滿分為10分，共有兩次。

（三）期末閉卷考試占30％

期末筆試不及格者準(zhǔn)予補(bǔ)考。考試內(nèi)容應(yīng)包括概念、原理、思考題、小型綠地的局部設(shè)計(jì)題。題量要大，集中考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度和對(duì)設(shè)計(jì)的敏感程度。

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[1]趙建民.園林規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2001．

篇7

從20世紀(jì)初到20世紀(jì)40年代，時(shí)展趨勢(shì)越來(lái)越廣泛，包含其中的現(xiàn)代設(shè)計(jì)也顯得尤為重要。不管是在設(shè)計(jì)手法、設(shè)計(jì)形式、還是設(shè)計(jì)理念等方面。都將傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式煥然一新。設(shè)計(jì)師通過(guò)一系列運(yùn)動(dòng)變革探索，工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)和裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)等使現(xiàn)代藝術(shù)不管在形式上還是思想上都得到了大解放，在研究設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律和分布式環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)中，研究目的之一是提高設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)理論具有強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造能力開(kāi)發(fā)和充分發(fā)揮人員的創(chuàng)造性，以及具有程式性，要求設(shè)計(jì)人員有步驟和計(jì)劃的進(jìn)行設(shè)計(jì)，與此同時(shí)，也把設(shè)計(jì)對(duì)象看成是一個(gè)系統(tǒng)，同時(shí)考慮系統(tǒng)與外界之間的聯(lián)系，因此現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的綜合性特點(diǎn)的存在也顯得理所當(dāng)然。

2園林設(shè)計(jì)

園林籌劃策略可規(guī)整于園林設(shè)計(jì)當(dāng)中。簡(jiǎn)要說(shuō)，就是運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段在一定區(qū)域范圍內(nèi)，進(jìn)行地形改造。是運(yùn)用于種植花草樹(shù)木，布置園路和迎合建筑等途徑進(jìn)而創(chuàng)造出舒適的生活環(huán)境的過(guò)程所形成的昵稱。園林設(shè)計(jì)是將生活中最美的自然環(huán)境和理性、感性相結(jié)合所創(chuàng)造出最和諧的自然狀態(tài)的結(jié)果。假如將園林設(shè)計(jì)視作一門(mén)具有浪漫主義色彩性質(zhì)的藝術(shù)，那么我們應(yīng)當(dāng)賦予其理性主義思想，遵循理性主義思想，才能將園林設(shè)計(jì)歸于自然、歸于生活。雖然園林設(shè)計(jì)是一種與實(shí)際生活相融合的設(shè)計(jì)，但也要將安全環(huán)境視為必要內(nèi)容，實(shí)用意義也都應(yīng)當(dāng)考慮在其中。實(shí)用意義和作用體現(xiàn)了園林設(shè)計(jì)的功能原則，這些功能原則可為園林設(shè)計(jì)提供一些樸質(zhì)。園林設(shè)計(jì)中對(duì)空間進(jìn)行裝飾是一種必要的功能責(zé)任（其功能責(zé)任不是在于擺鮮花等純裝飾類的），這種功能責(zé)任不僅使園林設(shè)計(jì)產(chǎn)生一種獨(dú)特的藝術(shù)氣息，還將園林環(huán)境美化為使人感覺(jué)舒心的一種藝術(shù)品。

3現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有四點(diǎn)：（1）科技創(chuàng)新的應(yīng)用。園林技術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，達(dá)到了園林設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，在一定程度上實(shí)現(xiàn)工藝美術(shù)的改革，例如，運(yùn)用ED燈光作為園林建筑外墻的裝飾，在園林水景設(shè)計(jì)中運(yùn)用放入音樂(lè)水幕等傳統(tǒng)形式的新表達(dá)。這樣更容易滿足人們對(duì)美的需求。（2）平面構(gòu)成的應(yīng)用，現(xiàn)代構(gòu)成的基本形態(tài)要素即點(diǎn)、線、面三點(diǎn)構(gòu)成，這是我們研究形態(tài)學(xué)或者任何抽象理論的基礎(chǔ)。（3）不同的色彩會(huì)帶給不同的視覺(jué)感受，園林設(shè)計(jì)中通常運(yùn)用色彩來(lái)塑造出視覺(jué)藝術(shù)，例如：利用黃色系，可以舒展身心；利用綠色系，可以緩解視覺(jué)疲勞，不同色彩的搭配可以凸顯出不同的效果；與園林設(shè)計(jì)的效果相呼應(yīng)，由于高明度的淺色系顯得輕快，低明度的深色系顯得穩(wěn)重，而冷色系則是可以突出肅靜與安靜的環(huán)境氛圍。因此在園林設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)適搭配，讓人們?cè)谝曈X(jué)感觸的情況下，充分滿足人們的視覺(jué)感觸，進(jìn)而提升園林的視覺(jué)效果。（4）傳統(tǒng)園林建設(shè)更多的是使用木質(zhì)材料，而隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維下的園林設(shè)計(jì)材料則運(yùn)用高技術(shù)材料和低成本材料，這些技術(shù)材料的應(yīng)用與傳統(tǒng)的木質(zhì)材料相比，大都有價(jià)格便宜、性能好等特點(diǎn)，在園林設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)它們進(jìn)行合理應(yīng)用，產(chǎn)生的影響也將會(huì)是極好的。

4現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論對(duì)園林設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

現(xiàn)代設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越來(lái)越豐富，明確。而要求設(shè)計(jì)者對(duì)歷史、科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展達(dá)到深刻的理解，才能算是真正成功的設(shè)計(jì)理念。此外，雖然藝術(shù)設(shè)計(jì)性高于生活，但是，藝術(shù)也是源于生活，我們必須從現(xiàn)實(shí)生活角度出發(fā)，吸收豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)，用心感受最真誠(chéng)的人類情感，并將這些靈感與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念融為一體。這樣才能使現(xiàn)代設(shè)計(jì)更貼切于生活。設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)理念完美結(jié)合成果，則是對(duì)歷史、科學(xué)和社會(huì)的深刻理解的基礎(chǔ)，就是對(duì)于最基本生活的理解，而這種理解也是被設(shè)計(jì)者們忽視的，在西安市生活中，許多設(shè)計(jì)者都是借鑒于書(shū)中的圖紙，或者將國(guó)外國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)，以及相對(duì)比較成功的設(shè)計(jì)當(dāng)做自己的設(shè)計(jì)理念，而完全忽視了現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)豐富的靈感渠道。作為設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)不是一味的照本宣科，而是將自己收獲的知識(shí)放入自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中，并將這些設(shè)計(jì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣才能使設(shè)計(jì)更加成熟，有內(nèi)涵。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅僅是需要運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論知識(shí)，還需要把傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)或是一些帶有感彩的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇杂^念，并從經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的視角出發(fā)，科學(xué)性的思考分析現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與園林之間關(guān)系。在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們必須從現(xiàn)實(shí)生活角度出發(fā)，吸收豐富多彩的生活經(jīng)驗(yàn)，用心感受最真誠(chéng)的人類情感，并將這些靈感與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念融為一體。充分發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念原理優(yōu)勢(shì)。使園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中不只是包含藝術(shù)特性，還增添了園林設(shè)計(jì)韻味，達(dá)到現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)基本本質(zhì)內(nèi)涵。從而，提升園林設(shè)計(jì)的美感。

5現(xiàn)論對(duì)園林設(shè)計(jì)的影響

不能忽視的是現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和園林設(shè)計(jì)規(guī)劃是相互作用和相互升華的，現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念是一種思想層面的物質(zhì)，是依附在實(shí)際物體上才能得以充分體現(xiàn)的一種思想，而園林設(shè)計(jì)就是人們?nèi)庋勰芸匆?jiàn)的實(shí)際物體，兩者在存在的性質(zhì)上有區(qū)別，但也有相互作用相互推進(jìn)的關(guān)系。例如，美國(guó)著名建筑師歐姆斯特的著名作品-紐約中央公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，給人的感受有點(diǎn)像是保留一片原始的地貌，基本看不到太多的人工痕跡。中央公園的設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念，同時(shí)也添加了對(duì)生活的理解等等，是飽含了科學(xué)性質(zhì)的藝術(shù)產(chǎn)品。因此在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們必須吸收新的營(yíng)養(yǎng)和理念，來(lái)為思維注入新活力。園林設(shè)計(jì)是存在于當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中，也從屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的范疇里的一種形式。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程里，現(xiàn)代設(shè)計(jì)創(chuàng)作手法和審美的標(biāo)準(zhǔn)都符合于時(shí)代的氣息。雖然園林設(shè)計(jì)有著悠久的發(fā)展歷史，但是現(xiàn)代設(shè)計(jì)又賦予了他們新思維和新形式，在技術(shù)準(zhǔn)確和設(shè)計(jì)理性的前提下，現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念也成為了人們想要了解的焦點(diǎn)之一。富有特色的創(chuàng)作理論使園林設(shè)計(jì)的內(nèi)涵別具一格。而作為實(shí)用性較強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)，它也有著獨(dú)特的特點(diǎn)，用來(lái)思維概念傳遞的一種設(shè)計(jì)形式，能夠結(jié)合園林自身環(huán)境，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)新的心情，新的視野，極具感性特點(diǎn)的園林效果，并營(yíng)造出更加完美的意境。由此可見(jiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)原理和園林設(shè)計(jì)是相互依存的。

6結(jié)束語(yǔ)

篇8

關(guān)鍵詞：景觀園林設(shè)計(jì)空間藝術(shù)方法

近年來(lái)，城市化快速發(fā)展，人們對(duì)生活品質(zhì)提出了更高要求。景觀園林作為城市園林綠化工作的重要內(nèi)容，與人們的生活息息相關(guān)，受到了前所未有的關(guān)注。景觀園林設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工程，涉及園林地形、植被等諸多內(nèi)容。如何更好地突出園林景觀的美觀性、實(shí)用性成為當(dāng)前園林設(shè)計(jì)的重中之重。其中，空間藝術(shù)在景觀園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)園林的合理規(guī)劃，還能夠提升園林的藝術(shù)性，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義。

一、應(yīng)用空間藝術(shù)的作用

首先，景觀空間設(shè)計(jì)能夠?qū)⒂操|(zhì)鋪裝與水、植被等景觀要素有機(jī)整合，在很大程度上擴(kuò)大了園林景觀的豐富性，使景觀園林設(shè)計(jì)更具趣味性特點(diǎn)，給人們一種休閑、輕松的感受。其次，空間具有尺度、大小的局限性，為景觀空間層次的設(shè)計(jì)提供了一定支持。在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了能夠突出景觀的藝術(shù)性，我們可以采取空間藝術(shù)手法，深化景觀層次，增強(qiáng)景觀空間的空間感等。如，利用透視原理進(jìn)行框景處理，提升園林的立體感，滿足人們的現(xiàn)代審美需求。再次，園林設(shè)計(jì)種類具有多樣化特點(diǎn)，不同材質(zhì)構(gòu)建的活動(dòng)空間也會(huì)存在一定差別，如木質(zhì)茶吧、養(yǎng)生空間等，功能差異化能夠?yàn)槿藗兲峁└觾?yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓人們忘記工作中的煩惱。最后，景觀空間在園林中的范圍可大可小，無(wú)論空間規(guī)模大小，組成元素在園林中的作用都不可忽視。如，交叉路口的雕塑、指示牌等都缺一不可，其在豐富景觀的同時(shí)，還能夠成為園林中的視覺(jué)焦點(diǎn)，為人們游覽提供方便，便于人們及時(shí)找到準(zhǔn)確的位置。

二、設(shè)計(jì)方法

1.利用地形優(yōu)勢(shì)

地形作為景觀園林設(shè)計(jì)的核心，其設(shè)計(jì)效果直接影響空間的藝術(shù)效果。很多城市在景觀園林設(shè)計(jì)過(guò)程中，都將地形作為主要參照物進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此，在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)合理把握地形優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持生態(tài)化原則，尊重自然發(fā)展規(guī)律，盡量減少對(duì)自然地形的破壞，研究自然地形的空間藝術(shù)形態(tài)與特征，科學(xué)、合理地利用地形起伏打造生態(tài)化的園林空間。坡度相對(duì)較小的地形視野較為開(kāi)闊，可以設(shè)計(jì)廊架、廣場(chǎng)等具有開(kāi)放性特點(diǎn)的公共場(chǎng)所，為人們提供更加安全、自由的場(chǎng)所。坡度較緩的地形可以在現(xiàn)有地形基礎(chǔ)上制訂臺(tái)式空間或緩坡草坪等休憩場(chǎng)所的設(shè)計(jì)方案，給人們更多視覺(jué)與觸覺(jué)等方面的感受，在喧囂的城市中營(yíng)造寧?kù)o的空間，可以緩解人們的工作和生活壓力。地形起伏較大的陡坡不適合人們活動(dòng)，但是這種地形卻能夠吸引更多的關(guān)注，可以在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)便于觀賞的一體化空間。

2.利用植物元素

植物是景觀空間設(shè)計(jì)的柔性化元素，在鋼筋混凝土的高樓大廈中，植物能夠給人們帶來(lái)更多自然的享受。設(shè)計(jì)師可以充分利用植物元素對(duì)景觀環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。我國(guó)植物種類繁多，常見(jiàn)的有常綠喬灌木、草本植物、水生植物等，不同的季節(jié)，植物表現(xiàn)也各具特色，不同植物打造的空間美感也不盡相同。所以，利用植物實(shí)現(xiàn)空間設(shè)計(jì)具有獨(dú)特的意義。具體來(lái)說(shuō)，紀(jì)念性的景觀可以選擇以常綠松柏植物為主，營(yíng)造一種莊重的效果。道路景觀可以色調(diào)鮮明的叢植花為主，與城市規(guī)劃相呼應(yīng)。在設(shè)計(jì)之初，設(shè)計(jì)師要加強(qiáng)對(duì)不同植物特色、生活習(xí)性等諸多因素的研究，了解和掌握各類植物特點(diǎn)和作用，以便打造更多具有自然美感的空間藝術(shù)效果。

3.利用水體元素

水是我國(guó)傳統(tǒng)景觀設(shè)計(jì)的核心元素之一，它具有靈活性、流動(dòng)性等特點(diǎn)，對(duì)于提升景觀空間設(shè)計(jì)藝術(shù)效果所具有的重要性不言而喻。借助水的流動(dòng)性創(chuàng)造的藝術(shù)空間更具生氣，如活水公園嬉戲空間等，能夠給人們帶來(lái)更多的藝術(shù)感受，滿足人們的審美需求。因此，在不同功能的空間場(chǎng)所，可以選擇不同的水體表現(xiàn)形態(tài)。

4.利用建筑元素

建筑已經(jīng)成為城市化建設(shè)發(fā)展的主要標(biāo)志，在景觀園林設(shè)計(jì)中能夠發(fā)揮重要的服務(wù)功能。建筑造型、服務(wù)功能具有多元性，能夠?qū)坝^空間產(chǎn)生深刻的影響，也是園林景觀設(shè)計(jì)中的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，如景觀涼亭、藝術(shù)文化長(zhǎng)廊等，不僅能夠?yàn)榫坝^空間增添更多的情調(diào)，還能夠豐富景觀的功能性。此外，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師還需要充分利用空間藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，按照經(jīng)常光顧的游客年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。如，兒童、青少年的活動(dòng)區(qū)域等，以此滿足不同游客的活動(dòng)需求?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念，尊重自然規(guī)律，以提高景觀設(shè)計(jì)的綜合美感。

結(jié)語(yǔ)

園林景觀設(shè)計(jì)致力于呈現(xiàn)自然之美。從根本上說(shuō)，園林藝術(shù)就是一門(mén)空間藝術(shù)。因此，在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要順應(yīng)時(shí)展的趨勢(shì)，不斷挖掘空間設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要堅(jiān)持人文性、生態(tài)性原則，協(xié)調(diào)人與自然之間的關(guān)系，為人們提供更加舒適、美觀的生活空間，為現(xiàn)代城市建設(shè)與發(fā)展提供更多支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮彩虹，袁媛.園林景觀設(shè)計(jì)中的空間藝術(shù)表現(xiàn)形式分析.中國(guó)園藝文摘，2013（3）.

篇9

關(guān)鍵詞：當(dāng)代 園林設(shè)計(jì) 優(yōu)化

中圖分類號(hào)： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

近年來(lái)，人們所生活的城市發(fā)生了很大的變化，大批的廣場(chǎng)綠地、商業(yè)步行街、主題公園以及街頭小品和藝術(shù)雕塑出現(xiàn)在人們的視野里，影響著人們的感知和行為方式。園林設(shè)計(jì)已經(jīng)不知不覺(jué)地走到了人們的周圍，走進(jìn)了人們的身邊，并發(fā)揮著潛移默化的作用。營(yíng)建一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的園林居住環(huán)境，一個(gè)良好的城市景觀，為人們提供了物質(zhì)功能和精神功能雙重價(jià)值。

分析當(dāng)代園林設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題

1、強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃

當(dāng)代園林設(shè)計(jì)具有設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性、可靠性、程式性等特征，其整體規(guī)劃包含著系統(tǒng)析產(chǎn)品規(guī)劃、綜合設(shè)計(jì)方案、技術(shù)原理方案設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、優(yōu)化設(shè)計(jì)與價(jià)值評(píng)價(jià)等過(guò)程。

首先，要明確園林設(shè)計(jì)的整體目標(biāo)，主要有社會(huì)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、文化目標(biāo)、生態(tài)目標(biāo)。社會(huì)目標(biāo)是指園林的設(shè)計(jì)能滿足人類需要并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，具有一定的維護(hù)社會(huì)秩序，提高人們的素質(zhì)和陶冶性情的社會(huì)意義；經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是指高效利用資源、適當(dāng)降低成本、改善人們的生活空間和環(huán)境質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍；文化目標(biāo)是指園林的設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗，同時(shí)發(fā)揚(yáng)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕蕴嵘w的人文素養(yǎng)；生態(tài)目標(biāo)是指將人類的生存環(huán)境與自然環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行有機(jī)協(xié)調(diào)，給人以全新的大自然體驗(yàn)，并促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

其次，當(dāng)代園林的規(guī)劃應(yīng)該是囊括多領(lǐng)域的文化，將技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合來(lái)構(gòu)造人類、建筑與自然的復(fù)雜組合體；同時(shí)還具備實(shí)用、完整的功能體系，繼承人文風(fēng)情并追求特別的藝術(shù)形式，將人文形象抽象為點(diǎn)線面實(shí)體圖形，塑造完美的空間結(jié)構(gòu)。

最后，要結(jié)合結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，而不流于純藝術(shù)形式，融合成新的美學(xué)概念。

2、與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)

在中國(guó)人的意識(shí)中，“天人合一”為最高境界。我們有理由把與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)作為優(yōu)秀園林作品的第一評(píng)價(jià)要素，它是園林設(shè)計(jì)所遵循的一條不可動(dòng)搖的準(zhǔn)則。我們強(qiáng)調(diào)景觀設(shè)計(jì)與自然的關(guān)系不是對(duì)立的，而是融合的。

首先，我們必須尊重自然，遵循原有的地形地貌，充分利用山、巒、谷、壑、坡、壩等自然地形特征。我們不提倡城市建設(shè)中的“三通一平”中的“一平”，為什么不允許由地形起伏的自然美來(lái)調(diào)劑過(guò)于人工化的城市景觀呢？植物群落和種類的多樣性仰仗地形設(shè)計(jì)創(chuàng)造出高低干濕陰陽(yáng)不同的生態(tài)環(huán)境。園林建筑有了附生的地形而具高低變化，植物也才有小氣候環(huán)境的變化，園林也才有峰回路轉(zhuǎn)的變化。

其次，我們關(guān)注基地的自然資源及植被資源，強(qiáng)調(diào)自然材料的運(yùn)用，提倡從大自然中獲取設(shè)計(jì)源泉，盡量使我們的設(shè)計(jì)融合于基地的自然環(huán)境之中?？虏嘉饕摹靶戮褡≌保诮ㄖ奈蓓旈_(kāi)一個(gè)圓洞讓基地的大樹(shù)穿頂而過(guò)；例如廣州的白云賓館設(shè)計(jì)“榕銀壁”來(lái)保留有的古榕樹(shù)；賴特的“落水別墅”與地形、樹(shù)木緊密結(jié)合。中國(guó)古典園林如杭州的西湖風(fēng)景區(qū)，四川的峨嵋山、青城山寺觀園林，承德的避暑山莊等“依山就勢(shì)”修建的園林，都是與自然景色渾然一體，相得益彰的典范。

值得注意的是，我們強(qiáng)調(diào)園林設(shè)計(jì)與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，并不是一律遷就于大自然環(huán)境，而是在取得與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過(guò)程中能動(dòng)地創(chuàng)造性地適應(yīng)環(huán)境，并適當(dāng)?shù)丶庸じ脑欤詈笳沓鲇袀€(gè)性、有藝術(shù)性的園林作品。

3、注重園林設(shè)計(jì)中的藝術(shù)性與功能性的合一

毋庸置疑，園林設(shè)計(jì)是藝術(shù)的一個(gè)類別，當(dāng)代中國(guó)園林設(shè)計(jì)與其他藝術(shù)形式之間有著必然聯(lián)系。與傳統(tǒng)藝術(shù)觀念中的“再現(xiàn)”、“寫(xiě)實(shí)”、“模仿” “表現(xiàn)”、“抽象”、“感覺(jué)”成為現(xiàn)代相比，藝術(shù)的主流，藝術(shù)已不再是對(duì)自然的模仿或再現(xiàn)，而是試圖去追求一種屬于藝術(shù)本身的東西，藝術(shù)充滿了表現(xiàn)性、象征性及心理狀態(tài)的流露，傳統(tǒng)藝術(shù)中的高低之別、雅俗之分被完全打破，藝術(shù)的概念變得如此開(kāi)放、多樣。

而我們的設(shè)計(jì)藝術(shù)長(zhǎng)期以來(lái)仍受著工藝美術(shù)、模仿等觀念的教育，藝術(shù)的內(nèi)涵被弱化和表面化，這種類似知識(shí)化的素質(zhì)教育與審美標(biāo)準(zhǔn)，使我們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)局限在純藝術(shù)里。園林的藝術(shù)教育成為效果圖表現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練下的模式化考試，或者成為陽(yáng)春白雪似的高雅德行。在這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系下，藝術(shù)在園林設(shè)計(jì)中成為各種理性邏輯之后的形式美化，以雕塑小品、壁畫(huà)甚至景點(diǎn)命名的形式再現(xiàn)所謂的藝術(shù)創(chuàng)意。這種理解下的園林設(shè)計(jì)，也只是停留在擴(kuò)大了藝術(shù)的廣度的程度上，真正讓人欣喜若狂的園林設(shè)計(jì)尚未表現(xiàn)的同時(shí)，園林的功能也只是審美娛樂(lè)。

與這種模式不同的是，園林設(shè)計(jì)面臨更為復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題與使用問(wèn)題的挑戰(zhàn)，藝術(shù)已不再是“唯美藝術(shù)”，我們也應(yīng)該去理解園林不僅僅意味著“如畫(huà)”。對(duì)藝術(shù)的追求并不是園林設(shè)計(jì)的全部，設(shè)計(jì)師也不能沉醉在自我表現(xiàn)和某種藝術(shù)風(fēng)格的追求中，每一個(gè)新的、獨(dú)特的創(chuàng)造都來(lái)源于對(duì)特殊的場(chǎng)所和對(duì)特殊的功能價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的理解和表現(xiàn)。園林設(shè)計(jì)可以成為藝術(shù)的載體，同時(shí)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，將會(huì)使園林設(shè)計(jì)呈現(xiàn)更多的可能性。

二、分析當(dāng)代園林設(shè)計(jì)的發(fā)展前景

鑒于我們傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)觀念已經(jīng)不能夠很好地適應(yīng)人們對(duì)生活、美的追求，也不能充分地反映出一個(gè)城市的人文面貌，在當(dāng)下城市化加速發(fā)展的大背景下，園林建設(shè)將會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新的高速發(fā)展階段。根據(jù)國(guó)內(nèi)外園林設(shè)計(jì)發(fā)展的基本情況，新型的園林不管在設(shè)計(jì)理念還是元素應(yīng)用方面都取得了較大的進(jìn)展；逐步由過(guò)去的“天人合一”理念，走向如今的“人本主義、多元化生態(tài)空間”理念，在未來(lái)將發(fā)展至“高科技化、信息化”理念；我們要樹(shù)立正確的生態(tài)美學(xué)價(jià)值觀念，創(chuàng)造適應(yīng)生態(tài)發(fā)展的和諧的園林藝術(shù)。

筆者認(rèn)為，之前的幾十年直到幾十年之后，對(duì)于園林設(shè)計(jì)都將會(huì)是一個(gè)過(guò)渡和轉(zhuǎn)變的時(shí)期，一個(gè)不斷探索和突破的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，挫折和遺憾不可避免，但是在大眾逐漸了解并接受和真正欣賞現(xiàn)代園林的過(guò)程中，中國(guó)的園林設(shè)計(jì)師也將探索出具有中國(guó)特色的園林設(shè)計(jì)之路。在不久的將來(lái)，人們將締造出真正的滿足人類需要的完美園林天堂。

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篇10

1.21世紀(jì)園林專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

1.1歷史的價(jià)值不容忽視

東、西方園林是世界園林藝術(shù)中最重要的兩大體系。作為東方園林代表的中國(guó)古典園林在延綿數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中發(fā)展成為博大精深的園林體系，其高度的藝術(shù)價(jià)值一直作為學(xué)術(shù)研究的課題。而西方園林的內(nèi)容也十分豐富，從古埃及時(shí)代到19世紀(jì)中葉的西方古典園林和19世紀(jì)末20世紀(jì)初“現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)”后的“現(xiàn)代景觀”，園林的形式和內(nèi)涵在不斷發(fā)展變化，為世界園林藝術(shù)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

今天的西方景觀設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)一種多元化的發(fā)展趨勢(shì)，新的景觀是分枝結(jié)構(gòu)的而不是收斂聚集的；是多元價(jià)值論的，而不是一套被普遍承認(rèn)的價(jià)值觀。

在我國(guó)景觀設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的過(guò)程中，西方的經(jīng)驗(yàn)有很多值得我們思考的地方。我們當(dāng)然不能完全忽視歷史的價(jià)值，但也不能讓傳統(tǒng)成為束縛我們前進(jìn)的枷鎖。對(duì)于一種傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，并不代表對(duì)過(guò)去的拷貝，也不意味著對(duì)早期風(fēng)格的單線軌跡的延伸，而是要觸摸到那些超越時(shí)代的基本點(diǎn)，通過(guò)吸收早期答案背后的各種原理，把它們轉(zhuǎn)換為適應(yīng)新的條件的合適的表達(dá)方式，也就是吸收其精神而不是模仿其風(fēng)格。

1.2生態(tài)觀念的融入

生態(tài)觀念即人與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。景觀設(shè)計(jì)中生態(tài)思想的發(fā)展壯大不是偶然的，20世紀(jì)50~60年代出現(xiàn)一系列的環(huán)境污染事件后，人類很快察覺(jué)到自己正在破壞賴以生存的自然環(huán)境：土壤遭到破壞，能源浪費(fèi)，森林面積減少，淡水資源受到威脅，沿海地帶被污染……這種狀況與中國(guó)古人追求天人合一的理想境界截然相反。人類意識(shí)到應(yīng)以生態(tài)平衡發(fā)展為基礎(chǔ)，加強(qiáng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與文化的整體協(xié)調(diào)，避免產(chǎn)生生態(tài)系統(tǒng)的惡性循環(huán)，營(yíng)造良好的人居環(huán)境。

隨著生態(tài)觀念的建立，從19世紀(jì)下半葉至今，西方園林的生態(tài)設(shè)計(jì)先后出現(xiàn)了生態(tài)保護(hù)性設(shè)計(jì)和生態(tài)恢復(fù)性設(shè)計(jì)，通過(guò)合理設(shè)計(jì)減少對(duì)自然的破壞，以保護(hù)現(xiàn)狀良好的生態(tài)系統(tǒng)，并運(yùn)用種種科技手段來(lái)恢復(fù)已遭破壞的生態(tài)環(huán)境。

中國(guó)園林界對(duì)生態(tài)設(shè)計(jì)仍處于探索的階段，開(kāi)展了園林綠化與生物多樣性、城市環(huán)境生態(tài)綠化、園林綠化生態(tài)效益等方面的課題研究；一部分設(shè)計(jì)者則將生態(tài)學(xué)成果應(yīng)用到實(shí)際工程中去，使中國(guó)園林的生態(tài)設(shè)計(jì)擁有良好的開(kāi)端。

1.3社會(huì)信息化對(duì)園林專業(yè)的沖擊

信息社會(huì)中的各種空間環(huán)境如何規(guī)劃設(shè)計(jì)己成為園林專業(yè)的重要課題。我國(guó)這方面的研究正在起步，而高速發(fā)展的信息社會(huì)必然對(duì)園林專業(yè)產(chǎn)生重大影響，使園林的研究方法、設(shè)計(jì)理念、工程技術(shù)、教育手段等發(fā)生巨大變化。

面對(duì)上述種種因素的影響，21世紀(jì)的園林專業(yè)必須擴(kuò)展學(xué)科內(nèi)容并探索合理的教學(xué)方法，目的在于培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)情的園林專業(yè)人才。

2園林設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1學(xué)生動(dòng)手能力差

設(shè)計(jì)類課程的最大特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生技能(繪圖、模型制作）的要求很高，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師最基本的語(yǔ)言和交流方式就是“圖”（包括工程圖、藝術(shù)表現(xiàn)圖、手工草圖）沒(méi)有過(guò)硬的手頭功夫就不能成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。而這一點(diǎn)恰恰是目前我國(guó)農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，其原因是他們?nèi)鄙僖?guī)范化的基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.2課程設(shè)置的弊病

由于園林專業(yè)自身特點(diǎn)，其專業(yè)基礎(chǔ)課程美術(shù)及核心課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、生物生態(tài)課程必須得到加強(qiáng)，保證有足夠的課時(shí)。而近年來(lái)，某些高等院校對(duì)課時(shí)的削減和對(duì)課程門(mén)數(shù)的増加，使有些部門(mén)盲目服從，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到像園林這樣的一些專業(yè)的特殊性，導(dǎo)致園林專業(yè)的特色不能突出，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)能力差。

2.3傳統(tǒng)思想的禁錮

中國(guó)古典園林以其豐富多彩的內(nèi)容和高度的藝術(shù)水平而在世界上獨(dú)樹(shù)一峴，被公認(rèn)為風(fēng)景園林的淵源。它有著完善的理論體系和較為規(guī)范的營(yíng)造模式，一直作為園林設(shè)計(jì)課程的主要內(nèi)容，學(xué)生在很大程度上受到這種自然式山水園林風(fēng)格的影響，缺少對(duì)西方園林的了解和現(xiàn)代園林發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。對(duì)風(fēng)景園林創(chuàng)新人才及教學(xué)形式與質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由于受到傳統(tǒng)園林的影響，仍停留于對(duì)詩(shī)情畫(huà)意的追求上，缺乏科學(xué)性、多樣性，從而禁錮了人們的思想，抑制了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

3園林設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)方法探索

3.1端正學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)在園林設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)，使得大多數(shù)學(xué)生甚至教師側(cè)重于計(jì)算機(jī)制圖的訓(xùn)練，而忽視了基本技能的重要性。甚至認(rèn)為只要掌握計(jì)算機(jī)繪圖技能，手繪功夫較差也一樣能做好設(shè)計(jì)。事實(shí)上學(xué)生基本技能的訓(xùn)練不僅僅是手頭功夫的訓(xùn)練，更是對(duì)學(xué)生造型能力的培養(yǎng)。學(xué)生具備較扎實(shí)的手繪技能，能將自己的創(chuàng)意較為準(zhǔn)確而快速地表達(dá)出來(lái)，増強(qiáng)了學(xué)生的自信心并提高學(xué)習(xí)興趣，這也是計(jì)算機(jī)制圖達(dá)不到的效果。

因此，對(duì)學(xué)生應(yīng)從其入學(xué)之日起到畢業(yè)之時(shí)都要不間斷地進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體以教師引導(dǎo)為主，以快速設(shè)計(jì)和科學(xué)、合理的課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，園林專業(yè)學(xué)生的手頭功夫就一定能大幅度提高，以此為基礎(chǔ)，加上計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用一定能達(dá)到事半功倍的效果。

3.2建立自學(xué)與教學(xué)互動(dòng)方式

3.2.1教師要使學(xué)生明確自學(xué)的重要性

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要進(jìn)行背圖和徒手的訓(xùn)練。北京林業(yè)大學(xué)的教授孫筱祥先生、唐學(xué)山先生等風(fēng)景園林學(xué)科的元老，對(duì)于背圖都是身有體會(huì)的，他們對(duì)中西方許多經(jīng)典的園林設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)理論到圖紙內(nèi)容都是相當(dāng)熟悉的，這使他們?cè)诋吷脑O(shè)計(jì)工作中受益匪淺。背圖在潛移默化中積累了豐富的素材，鍛煉了徒手繪圖技能，往往成為設(shè)計(jì)靈感的源泉。

3.2.2教師應(yīng)采用多樣化教學(xué)方式

（1)不可缺少的多媒體教學(xué)：多媒體技術(shù)處理信息的特點(diǎn)，使其能全面、生動(dòng)、準(zhǔn)確地傳遞各種各樣的知識(shí)信息，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，具有教學(xué)直觀性強(qiáng)、容易更新等優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)離不開(kāi)圖紙，而多媒體技術(shù)對(duì)園林設(shè)計(jì)案例的形象化展示彌補(bǔ)了空談設(shè)計(jì)理論的弊病，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、形象思維能力的提高都有極大的幫助。因而，多媒體教學(xué)是園林專業(yè)的最佳教學(xué)方式之一，需要注意的是課件不要過(guò)于注重表面形式，避免喧賓奪主。（2)科學(xué)合理的案例教學(xué)：通過(guò)典型設(shè)計(jì)實(shí)例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，觸類旁通，掌握設(shè)計(jì)方法，是設(shè)計(jì)類課程必不可少的教學(xué)方式。然而案例教學(xué)的科學(xué)性、合理性是教學(xué)效果成敗的關(guān)鍵。案例的選擇既要有中、西方傳統(tǒng)園林中的精華又應(yīng)結(jié)合學(xué)科發(fā)展的前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題，避免教學(xué)內(nèi)容的一成不變、陳舊過(guò)時(shí)。對(duì)于案例的講解和分析可以貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，隨課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度而進(jìn)一步展開(kāi)，使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)略其精華。（3)積極有效的共性教學(xué)：教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解當(dāng)前學(xué)科的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)與熱點(diǎn)問(wèn)題，并結(jié)合此類問(wèn)題展開(kāi)討論，以激發(fā)學(xué)生的主體能動(dòng)性，進(jìn)而拓寬學(xué)生視野，同時(shí)彌補(bǔ)了多媒體教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)性。（4)實(shí)踐教學(xué)：建立與城建園林部門(mén)的實(shí)踐教學(xué)關(guān)系，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合具體項(xiàng)目完成，學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)課堂理論教學(xué)的反饋和最好的補(bǔ)充。

3.3課程體系的完善及其教學(xué)內(nèi)容的更新與系統(tǒng)化

3.3.1完善課程體系，適應(yīng)社會(huì)需求

從1900年哈佛大學(xué)開(kāi)設(shè)第一個(gè)LandscapeArchitecture(風(fēng)景園林學(xué))專業(yè)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，歐美的Land-scapeAichitectuie專業(yè)己由初期的私人花園、城市公園和綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)擴(kuò)展到“大地景觀規(guī)劃”的階段，延伸到人類整體生態(tài)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)范圍。

目前，我國(guó)多數(shù)大專院校中園林專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)狹溢，課程設(shè)置多以傳統(tǒng)園林學(xué)為重點(diǎn)，造成知識(shí)面狹窄以及設(shè)計(jì)觀念和手法的落后，難以適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的新變化。因此，必須調(diào)整園林專業(yè)的課程體系。（1)設(shè)計(jì)方向的課程除了傳統(tǒng)園林學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容（園林藝術(shù)、園林建筑、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程）外，還要加強(qiáng)城市園林綠化和大地景觀規(guī)劃的專業(yè)課程，并將生態(tài)學(xué)課程更好地融入其中，使園林學(xué)科的系統(tǒng)更為完善，更具開(kāi)放性與綜合性。（2)在學(xué)好核心課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己選擇方向研修并提高此類課題的學(xué)分?jǐn)?shù)。既培養(yǎng)能主持大型設(shè)計(jì)的高層次人才，也培養(yǎng)專向突出的高質(zhì)量專才，更要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，并與國(guó)際接軌，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

3.3.2教學(xué)內(nèi)容的更新與系統(tǒng)化

園林專業(yè)的設(shè)計(jì)類課程沒(méi)有完善的教材。到現(xiàn)在為止包括園林設(shè)計(jì)初步、園林建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、園林工程、城市綠地規(guī)劃等課程還在沿用老教材，而老教材的內(nèi)容陳舊和不完善明顯跟不上形勢(shì)。作為設(shè)計(jì)專業(yè)教師，更新課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)放在首位，即不局限于傳統(tǒng)園林學(xué)內(nèi)容，深入了解現(xiàn)代園林的研究對(duì)象和審美要求，將設(shè)計(jì)類課程內(nèi)容提升到廣義景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的層面。

更新教學(xué)內(nèi)容必須收集大量的素材，內(nèi)容豐富。那么在課件制作時(shí)除了按章、節(jié)編輯外，還可根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)做成專題形式，如園林設(shè)計(jì)課，為了使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法和技巧、拓寬設(shè)計(jì)思路，筆者設(shè)計(jì)了專題形式課件，如：概念設(shè)計(jì)與園林形式、園林與藝術(shù)、中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)案例分析、西方現(xiàn)代景觀經(jīng)典設(shè)計(jì)等，將實(shí)例的選擇科學(xué)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在教材以外獲得了大量系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。

4結(jié)語(yǔ)