導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇機(jī)電技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)基礎(chǔ)課程； 教學(xué)現(xiàn)狀； 教學(xué)策略； 考核方式

電子技術(shù)基礎(chǔ)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電類和電子電工類專業(yè)的一門(mén)主要專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。它包括模擬電路與數(shù)字電路兩部分，研究的是各種半導(dǎo)體器件的工作原理、功能及其應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可獲得電子方面的知識(shí)和基本技能，是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程。

隨著電子技術(shù)與電子產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，新器件、新技術(shù)、高技術(shù)含量的電子產(chǎn)品層出不窮，電子技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)電子技術(shù)的技能要求也越來(lái)越高。作為電子技術(shù)學(xué)科教師，如何適應(yīng)新的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好理論，練好技術(shù)，是我們研究的重要課題。

一、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的含義及意義

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程由兩大部分組成，即模擬電路基礎(chǔ)和數(shù)字電路基礎(chǔ)，是研究各種半導(dǎo)體器件的性能、各種單元電子電路的工作原理、功能及應(yīng)用的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。其目的就是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得電子方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生使用相關(guān)電子儀器設(shè)備的能力和電子組裝工藝水平，培養(yǎng)社會(huì)上需要的操作型、技能型、實(shí)用型人才，由于該課程的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，在整個(gè)電子專業(yè)的教學(xué)中起著重要的作用。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，接受能力差。目前技術(shù)學(xué)校的生源大都是物理學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，對(duì)電學(xué)的認(rèn)識(shí)很少，現(xiàn)在他們對(duì)理論知識(shí)接受能力差，特別是對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課有抽象難懂、枯燥無(wú)味的感覺(jué)，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2.教材內(nèi)容重理論，輕實(shí)踐。教材內(nèi)容較落后，很多教材都是由大學(xué)教材改編而來(lái)，理論性太強(qiáng)，就現(xiàn)在的技校生而言，基本上都不能完全理解和接受，容易使學(xué)生產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)該課程的念頭；教材內(nèi)容基本上與實(shí)際聯(lián)系不緊，較少反映近年來(lái)電子工業(yè)高速發(fā)展帶來(lái)的新知識(shí)、新器件、新技術(shù)、新工藝，與技工學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)上需要的操作型、技能型、實(shí)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)。

3.教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，教學(xué)方法落后。一些教師習(xí)慣在“粉筆+黑板”的教學(xué)模式下發(fā)揮其聰明才智，教學(xué)方法沒(méi)能跟上時(shí)代的步伐，基本采用灌輸式，他們不熟悉和不適應(yīng)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，課堂教學(xué)講得過(guò)多、過(guò)細(xì)，并且缺乏新意，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考空間，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生分析電路的思維能力，學(xué)生自學(xué)能力差。

4.評(píng)價(jià)體系呆板。一直以來(lái)，考試內(nèi)容主要是電子線路的分析計(jì)算以及有關(guān)名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的記憶；多以成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞。學(xué)生為了應(yīng)付考試，把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記的壞習(xí)慣。這樣不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，難以反映出學(xué)生的真正水平，不能充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，不利于教師教學(xué)水平的提高，沒(méi)有充分發(fā)揮考試的積極作用。

三、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略

1.明確課程定位

課程定位，就是確立課程的性質(zhì)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。首先，我們要了解教學(xué)的主體是學(xué)生。目前，由于國(guó)家教育形勢(shì)的影響，我們的教育對(duì)象的基礎(chǔ)與水平比較低，這一點(diǎn)必須正視，如果不能正確對(duì)待這一點(diǎn)，將學(xué)生的基礎(chǔ)與水平估計(jì)過(guò)高，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)；如估計(jì)過(guò)低，則造成教育的浪費(fèi)。正確估計(jì)學(xué)生水平，是課程定位的前提和基礎(chǔ)。

其次，要明確教育和培養(yǎng)層次。在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，特別是用人制度不健全，人才高消費(fèi)的形勢(shì)下，我們必須明確：中等職業(yè)教育培養(yǎng)的層次是應(yīng)用型技術(shù)人才。既然培養(yǎng)的是應(yīng)用型技術(shù)人才，那么，在理論上就不要作過(guò)高的要求，不要緊盯著幾個(gè)重、難點(diǎn)不放，應(yīng)以實(shí)用、夠用為原則。同時(shí)要兼顧部分學(xué)生的進(jìn)一步求學(xué)深造和進(jìn)一步發(fā)展的需要。培養(yǎng)層次問(wèn)題，決不能只放在嘴上，停留在紙上，必須落實(shí)在教育行動(dòng)上，這關(guān)系到中等職業(yè)教育的發(fā)展和學(xué)校的生存。

課程定位，是教育以人為本的具體體現(xiàn)。若定位不準(zhǔn)，學(xué)校就會(huì)失去學(xué)生，失去市場(chǎng)，被市場(chǎng)所淘汰。課程定位一定要實(shí)事求是，若定位過(guò)高，學(xué)生便會(huì)缺乏興趣，容易失去學(xué)習(xí)動(dòng)力；若定位過(guò)低，貽誤學(xué)生。

2.合理選擇內(nèi)容

電子技術(shù)基礎(chǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，理論性較強(qiáng)，內(nèi)容抽象，單調(diào)枯燥，因此我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)減少數(shù)理論證，以掌握概念，突出應(yīng)用技能的教學(xué)重點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選擇上，應(yīng)注重將理論知識(shí)與工程技術(shù)上的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師寫(xiě)，學(xué)生記。教師花費(fèi)大量的時(shí)間用在課堂灌輸上，學(xué)生沒(méi)有思考、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，也漸漸地失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在講授理論知識(shí)的時(shí)候，要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講授二極管的特性曲線時(shí)，只單純介紹曲線的基本含義，而特性曲線有什么實(shí)際應(yīng)用并不介紹，這種從概念到知識(shí)的灌輸，使學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)感到抽象和無(wú)用。只有注意了知識(shí)與工程應(yīng)用的密切聯(lián)系，在介紹曲線的基本概念后，進(jìn)一步說(shuō)明二極管特性曲線可由晶體管圖示儀來(lái)測(cè)量獲得，利用特性曲線可以觀測(cè)二極管的主要參數(shù)和檢測(cè)性能的優(yōu)劣，從而體會(huì)特性曲線的作用和應(yīng)用。再例如，在學(xué)習(xí)功率放大電路的時(shí)候可設(shè)計(jì)一個(gè)聲音、圖像顯示的電路，用示波器顯示功率放大電路的輸出音樂(lè)的波形圖像，同時(shí)用音箱來(lái)播放音樂(lè)，當(dāng)只讓一只功放管工作的時(shí)候，學(xué)生會(huì)清楚地看到此時(shí)的波形與兩只三極管同時(shí)工作得到的完整波形的差異，清晰地聽(tīng)到音樂(lè)的失真，從而深刻地理解功率放大電路中兩只三極管的工作情況。只有這樣結(jié)合實(shí)際，合理刪選內(nèi)容，注重理論結(jié)合實(shí)際，從工作原理到具體實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀理解，課堂教學(xué)才能產(chǎn)生事半功倍的效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如何上好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的第一堂課，對(duì)以后的教學(xué)相當(dāng)重要。具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，誘導(dǎo)他們積極思考，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。一旦學(xué)生對(duì)該門(mén)學(xué)科感興趣，他們就會(huì)興致勃勃地學(xué)習(xí)這門(mén)課。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣就成為“緒論課”的一個(gè)首要任務(wù)。首先可結(jié)合當(dāng)代電子產(chǎn)品的精華――電子計(jì)算機(jī)的研制和生產(chǎn)過(guò)程，介紹電子技術(shù)的發(fā)展概況，讓學(xué)生體會(huì)到電子技術(shù)是一門(mén)需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù)，并以驚人的速度在發(fā)展。其次，我們可介紹生活里琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品，如液晶彩色電視機(jī)、激光唱盤(pán)等，讓學(xué)生感到我們的生活離不開(kāi)電子技術(shù)，讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過(guò)渡到“我要學(xué)”。再者，還應(yīng)介紹電子技術(shù)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，明確電子技術(shù)的重要地位，使學(xué)生從思想上引起重視。最后，從身邊入手，找一些電子小產(chǎn)品，如：日常用穩(wěn)壓器、充電器、收音機(jī)等。一開(kāi)始讓學(xué)生觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、電容、電感、二極管、三極管和變壓器等元件通過(guò)某中聯(lián)結(jié)組合就構(gòu)成一個(gè)實(shí)用電路，從而引出學(xué)習(xí)這門(mén)課的目的和任務(wù)，讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。

（2）加強(qiáng)合作交流

學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，現(xiàn)在的教學(xué)綱要就要求學(xué)生的教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑、形式多樣，要使學(xué)生改變以往的被動(dòng)聽(tīng)的局面，進(jìn)行探究式、合作式的學(xué)習(xí)，平時(shí)在教學(xué)時(shí)要注意提倡同學(xué)之間要有合作精神，相互幫助、相互促進(jìn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，尤其是實(shí)驗(yàn)課和需要?jiǎng)邮植僮鞯恼n程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生分組，提供機(jī)會(huì)讓他們相互配合、相互交流，共同完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中不斷提高自我素質(zhì)，更重要的是知道合作的力量和精神，這些都會(huì)使他們終身受益。在實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”策略的教學(xué)過(guò)程中，突出以小組學(xué)習(xí)為教學(xué)主體，同學(xué)之間可自愿找合作者，各組同學(xué)在思想和技能上進(jìn)行交流，有利于學(xué)生共同進(jìn)步，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）優(yōu)化教學(xué)手段

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，在電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)體現(xiàn)出不斷的發(fā)展進(jìn)步，而教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)代化信息傳播媒體就能很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。信息媒體，具有形象性、直觀性的特點(diǎn)，可以有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生更易于接受知識(shí)。多媒體如今已大面積地走入課堂，它可以生動(dòng)、形象、清晰地展示所要講授的內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)，既省時(shí)省力，又有利于教師分析。對(duì)于電子教學(xué)，內(nèi)容一般比較抽象，學(xué)生不易直觀地了解，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生提供真實(shí)的知識(shí)環(huán)境和虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣可以更加方便、快捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以從大量的板書(shū)中解脫出來(lái)，而通過(guò)多種多樣的資料，自己動(dòng)手實(shí)踐，把知識(shí)更好地融合起來(lái)，從而深化了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也不再覺(jué)得理論課枯燥。另外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使?shí)驗(yàn)教學(xué)理論相輔相成，讓學(xué)生在多種感官的共同作用下，延長(zhǎng)對(duì)該課堂有效注意時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。

（4）融入情感教育

缺乏情感的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。同其他課程一樣，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》也不能用冰冷、生硬的態(tài)度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要求師生之間在教與學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)溝通，創(chuàng)造一個(gè)和諧、互動(dòng)的氛圍。教師真誠(chéng)的情感付出，能引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)：而學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)教師的教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，把更多的“情”和“愛(ài)”注入日常教育教學(xué)中。因此，營(yíng)造和諧的環(huán)境，讓教師與學(xué)生一道，在情感上產(chǎn)生班集體的共振效應(yīng)，自發(fā)做到以班級(jí)的榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)、個(gè)人的進(jìn)步也就是班級(jí)的進(jìn)步，這不僅對(duì)教學(xué)工作能起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生集體觀念和責(zé)任感的加強(qiáng)，對(duì)于為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才，也有著不可忽視的影響。

4.完善考核方式

在以往的工作中，我們主要采取理論為主的考試方式，現(xiàn)在，則采用了理論與實(shí)踐并重、理論考核與實(shí)驗(yàn)考核結(jié)合、集中考試與平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)合的綜合評(píng)分方式。通過(guò)改革考核內(nèi)容與方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)考核，極大地激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性，有效增強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。一方面，我們對(duì)學(xué)生實(shí)行多角度考核，主要是問(wèn)題討論、課外作業(yè)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、期中試卷、期末考試等不同的角度。另一方面，就是重新設(shè)計(jì)筆試試題，將試題難度分為四檔：（1）基本題占40%～50%，反映教學(xué)的基本內(nèi)容和基本要求；（2）中等難度題目占10%～20%，是稍有變化的基本題；（3）難度題目占5%～10%。具有一定的綜合性、復(fù)雜性和靈活性；（4）實(shí)驗(yàn)題目占總成績(jī)的20%。

如今，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，電子技術(shù)普遍應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。電子技術(shù)教育要能跟上時(shí)展的步伐，不斷研究，不斷探討，不斷創(chuàng)新，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，采用創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，才能使電子技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益不斷躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

篇2

 

自1958年北京電視臺(tái)正式試播開(kāi)始，我國(guó)的電視業(yè)得到了迅速發(fā)展。雖然，目前電視行業(yè)與廣播、報(bào)紙、雜志等都屬于傳統(tǒng)媒體的范疇，受到互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊，而且面臨著生存困境，但它在人們的娛樂(lè)生活和獲取生活資訊的層面上仍然具有超強(qiáng)的影響力。這是不可否認(rèn)的，也是毋庸置疑的。而且，隨著經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力的發(fā)展，人人家里都有電視，有的甚至一家有幾臺(tái)電視，還有超薄、可視電視。電視，仿佛像一個(gè)家庭成員一樣，有著重要的紐帶作用。就我國(guó)目前的電視市場(chǎng)來(lái)看，湖南衛(wèi)視肯定是位居收視率第一位，它獨(dú)創(chuàng)電視劇，自制親人秀，知名節(jié)目有《快樂(lè)大本營(yíng)》《天天向上》《爸爸去哪兒》，還包括歌唱類選秀節(jié)目等，這些電視節(jié)目在刊播后反響頗大，受益甚好，這是值得其他電視媒體借鑒和學(xué)習(xí)的。但是在機(jī)制探索上，不管是哪個(gè)電視平臺(tái)哪檔電視節(jié)目，都要繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新才行，這樣才能繼續(xù)生存下去，才能在新媒體時(shí)期立于不敗之地。電視播出技術(shù)質(zhì)量管理的新機(jī)制的探索應(yīng)從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

 

1 前期：完善技術(shù)設(shè)備與運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)、重視人才管理

 

浙江衛(wèi)視播得火熱《奔跑吧兄弟》就是借鑒了韓國(guó)的《RUNNING MAN》，江蘇衛(wèi)視的《我們相愛(ài)吧》節(jié)目被稱為《我們結(jié)婚吧》的盜版……這些說(shuō)法，其實(shí)都是我們不太愿意聽(tīng)到的，但是卻又是事實(shí)。還有之前《武媚娘傳奇》在播出一段時(shí)間后，因?yàn)槁饵c(diǎn)太多被國(guó)家新聞出版廣電總局限制，它在重新剪輯后才得以面世。這是節(jié)目設(shè)計(jì)思想受限，技術(shù)質(zhì)量上把關(guān)不嚴(yán)導(dǎo)致的。電視業(yè)的發(fā)展需要核心競(jìng)爭(zhēng)力，這種核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)在不被模仿、獨(dú)一無(wú)二，不會(huì)四不像，達(dá)到無(wú)可取代的地步。但是，就我國(guó)的電視業(yè)情形來(lái)看，雖然以湖南衛(wèi)視為代表的出現(xiàn)了諸多家喻戶曉的電視節(jié)目，但是我們隱約還是看到了海外電視節(jié)目的影子。這是我們?cè)谇捌诰幣藕驮O(shè)計(jì)方面，就應(yīng)該避免的?？梢越梃b，但是不要模仿，千萬(wàn)不能復(fù)制。要在根本上解決和避免這些問(wèn)題，電視播出前期階段，就應(yīng)該綜合考慮市場(chǎng)因素，明確競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略定位，形成獨(dú)立的節(jié)目運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)，并且注意維護(hù)。發(fā)展電視業(yè)，其很大一個(gè)目的也是為了盈利，那么既然有了收入來(lái)源，也一定要完善電視技術(shù)設(shè)備，這是對(duì)播出效果的視覺(jué)保障。我國(guó)一直都堅(jiān)持以人為本的核心思想，因而作為電視媒體單位，要重視人才管理。一方面要積極納入優(yōu)秀先進(jìn)的人才，一方面要將自己?jiǎn)挝坏奶厣ㄟ^(guò)優(yōu)秀的人才推出去，擴(kuò)大品牌影響力。

 

2 中期：電視節(jié)目審查、刊播時(shí)間設(shè)計(jì)

 

電視節(jié)目的審查是對(duì)節(jié)目本身的思想內(nèi)容、藝術(shù)水平、技術(shù)質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。在電視播出中期，這也是對(duì)節(jié)目技術(shù)質(zhì)量的再把關(guān)。在這個(gè)階段，不僅需要上層管理人管的審查、監(jiān)制，還需要在黨和國(guó)家的法律武器下進(jìn)行監(jiān)督。我國(guó)在電視節(jié)目審查方面，近年來(lái)也出臺(tái)了一些審查標(biāo)準(zhǔn)和審查制度，在此環(huán)節(jié)，應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)負(fù)責(zé)。這是對(duì)電視媒體自身負(fù)責(zé)，也是對(duì)觀眾負(fù)責(zé)。電視節(jié)目制作技術(shù)水平的高低，取決于思想、藝術(shù)、技術(shù)等內(nèi)涵上的要求。但是電視節(jié)目始終是要受到市場(chǎng)的檢驗(yàn)的，因而在節(jié)目刊發(fā)時(shí)間上也需要精心設(shè)計(jì)。中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》之所以選擇每天晚上的7點(diǎn)鐘，那是因?yàn)槠唿c(diǎn)是大家晚飯前后的時(shí)間，是休息放松的時(shí)間段，大家有足夠的時(shí)間可以打開(kāi)電視機(jī)收看它，而不是選擇其他的時(shí)間段播出。并且，電視節(jié)目的播出時(shí)間最后形成固定的時(shí)間安排表，這樣有利于受眾增強(qiáng)它的刊播時(shí)間概念。

 

3 后期：受眾分析、搜集反饋信息

 

觀眾，是電視節(jié)目直接要面對(duì)的人群。如果說(shuō)，電視節(jié)目是一種消費(fèi)品，那么觀眾就應(yīng)該是至高無(wú)上的顧客。所以，受眾心理分析也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。在節(jié)目的制作和設(shè)計(jì)過(guò)程中，要考慮目標(biāo)受眾人群是誰(shuí)，他們的消費(fèi)需求又是什么，他們期待看到什么樣的電視節(jié)目呈現(xiàn)在眼前等等。這些客觀因素一般在節(jié)目播出后期會(huì)引來(lái)觀眾的評(píng)判。優(yōu)秀的作品，他們會(huì)加以贊賞，但是一點(diǎn)兒也不考慮受眾市場(chǎng)的節(jié)目，人們便會(huì)毫不留情地進(jìn)行吐槽。畢竟，電視播出的技術(shù)質(zhì)量除了在監(jiān)察人員和監(jiān)管部門(mén)的檢驗(yàn)下之外，受眾也是最關(guān)鍵最核心的檢驗(yàn)者。傳播學(xué)有一個(gè)核心理論提到了“反饋”。而電視節(jié)目管理也是重視受眾反饋，搜集受眾的反饋信息，是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搜集反饋的目的是為了知道電視播出后，在受眾那里的反響如何，哪里做得好哪里做得不好，便會(huì)清清楚楚，因?yàn)槿罕姷难劬κ茄┝恋?。這也是為了電視節(jié)目下一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有利于電視節(jié)目播出的監(jiān)督、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)，吸收了好的客觀的受眾反饋有利于提升電視播出技術(shù)的質(zhì)量提升。

 

4 新機(jī)制：電視節(jié)目的研發(fā)創(chuàng)新、數(shù)字化技術(shù)營(yíng)銷

 

電視播出技術(shù)質(zhì)量管理的新機(jī)制，其實(shí)指的是在新媒體的數(shù)字化時(shí)代下所適應(yīng)生存的機(jī)制。新機(jī)制，可以將它理解為生存機(jī)制。新媒體時(shí)期，大的媒介環(huán)境都在強(qiáng)調(diào)媒介融合，因?yàn)閬?lái)自互聯(lián)網(wǎng)的第四媒介的沖擊力實(shí)在太大太強(qiáng)了。倘若掉以輕心，就很可能被這股潮流吞并。因而，電視業(yè)同樣面臨著這樣的囧境。但是，與其說(shuō)新媒體的沖擊是以一種挑戰(zhàn)，還不如說(shuō)是電視節(jié)目發(fā)展的機(jī)遇。電視節(jié)目在開(kāi)拓和研發(fā)方面要注意開(kāi)拓創(chuàng)新，結(jié)合新媒體技術(shù)，整合電視媒介融合戰(zhàn)略，開(kāi)拓新機(jī)制，研發(fā)新節(jié)目[5]。新媒體的大規(guī)模覆蓋為電視節(jié)目在引資、引進(jìn)人才方面都提供了便利，使得溝通渠道更加通暢，還便于與海外優(yōu)秀的電視欄目合作交流。微博、微信等自媒體也發(fā)展迅速，特別是像微信公眾號(hào)等平臺(tái)受熱捧。電視節(jié)目在宣傳和營(yíng)銷方面應(yīng)該看到這一點(diǎn)，注重與受眾之間的溝通聯(lián)系，加大節(jié)目宣傳力度，提升知名度和影響力。將數(shù)字化信息技術(shù)與電視傳媒相結(jié)合，可以大量使用數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，分析節(jié)目的技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)，分析觀眾的態(tài)度與行為差異，并且可以計(jì)算出兩者的一個(gè)相交點(diǎn)。這是在傳統(tǒng)媒體時(shí)期所達(dá)不到的，因而電視媒體要看到這一點(diǎn)，更好地保障技術(shù)質(zhì)量，更好地管理電視節(jié)目播出體系。

 

5 結(jié)論

 

電視業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的活力，近年來(lái)，我國(guó)的電視業(yè)得到了空間發(fā)展，許多技術(shù)質(zhì)量?jī)?yōu)良的節(jié)目也被傳播到海外，這是值得慶幸的。但是，由于大數(shù)據(jù)時(shí)代下傳統(tǒng)媒體形勢(shì)發(fā)展嚴(yán)峻，在這一時(shí)期尋求生存是至關(guān)重要的。我國(guó)的電視播出監(jiān)管機(jī)制出臺(tái)了一些管理體系，但是還不夠完善，在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，還需要不斷完善電視管理體系，保障節(jié)目質(zhì)量，提升刊播水準(zhǔn)。電視播出質(zhì)量的提高，有利于更好地滿足受眾的精神文化需求，豐富人們的視野;電視部門(mén)監(jiān)管體系管理水平的提升也有利于保障電視節(jié)目的質(zhì)量，能提升電視節(jié)目的價(jià)值水準(zhǔn)。因而，在電視播出技術(shù)質(zhì)量管理方面，我們還需要研究新機(jī)制，不斷探索，尋找最適宜的生存之道。

篇3

［關(guān)鍵詞］電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系高職教育

［作者簡(jiǎn)介］王艷玲（1972-），女，廣西臨桂人，桂林師范高等專科學(xué)校物理與信息技術(shù)系，講師，在讀碩士，主要從事圖像處理及電子技術(shù)的教學(xué)與研究。（廣西桂林541001）

［課題項(xiàng)目］本文系桂林師范高等?？茖W(xué)校2010年教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目“電工電子與自動(dòng)化技術(shù)高職示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐”的研究成果之一。（課題編號(hào)：GLSZ201021）

［中圖分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）12-0164-03

電子技術(shù)基礎(chǔ)包括“模電”和“數(shù)電”兩部分，是高職機(jī)電類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的效果與培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力有著密切的關(guān)系。近幾年一些學(xué)者在這些方面也做了很多研究，提出了改革思路，有許多可供借鑒的成果，但在解決實(shí)踐教學(xué)的地位與作用以及如何處理實(shí)踐與理論等問(wèn)題上還有許多值得商榷的地方。本文對(duì)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的體系、內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的組織方式等進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

一、實(shí)踐教學(xué)的地位和作用

（一）高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才特點(diǎn)

1.以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，明確列出高職畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力，進(jìn)而組織教學(xué)。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求高職教育不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)的橫向拓展與結(jié)合，體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新器件的能力。

2.培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。高職畢業(yè)生不但需要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，更重要的是他們需要具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，善于解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，還應(yīng)善于處理、交流和使用信息，指導(dǎo)設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進(jìn)，成為專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

3.高職人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識(shí)、理論和技能。掌握相應(yīng)的新知識(shí)、新工藝，以較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力區(qū)別于普通高等教育，以較寬的知識(shí)面和較深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)區(qū)別于中等職業(yè)教育。

（二）實(shí)踐教學(xué)在高等職業(yè)教育中的作用

高等職業(yè)教育中的實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以完成一定的工作任務(wù)，借助特定的項(xiàng)目訓(xùn)練為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考為基本特征，以掌握相應(yīng)崗位技能，養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度并以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)的目的在于使學(xué)生掌握相應(yīng)崗位技能、技術(shù)，養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度，提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的地位和作用已日漸清晰，人們已經(jīng)把它視為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。實(shí)踐教學(xué)突出對(duì)學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)照，在致力于技能訓(xùn)練的同時(shí)，發(fā)展人的方法能力、為人性品格的提升服務(wù)。電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)是高職院校電類專業(yè)學(xué)生重要的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生在大學(xué)教育階段進(jìn)入的第一個(gè)工程性實(shí)踐環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力方面占有十分重要的地位，其教學(xué)效果直接影響學(xué)生后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的培養(yǎng)。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，普遍采用三段式模式的實(shí)踐教學(xué)體系。即按照能力層次劃分，遵循著由一般到特殊、由基本能力到應(yīng)用能力的思維邏輯，導(dǎo)致了知識(shí)與技能的割裂。以理論教學(xué)為主，實(shí)踐只是對(duì)理論的補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)只是對(duì)理論的驗(yàn)證和進(jìn)一步鞏固，很多情況下實(shí)踐教學(xué)是作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，為理論教學(xué)服務(wù)的角色存在的，此時(shí)的實(shí)踐教學(xué)僅僅意味著增加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)，以強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解。

第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅作為驗(yàn)證鞏固理論教學(xué)的附屬，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏設(shè)計(jì)性、探究性、綜合性、創(chuàng)造性和實(shí)用性，忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第三，教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏思考、被動(dòng)參與。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式基本為“注入式”，學(xué)生對(duì)教師的依賴性大，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)按指導(dǎo)書(shū)或教師規(guī)定的實(shí)驗(yàn)操作步驟亦步亦趨地進(jìn)行，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)和機(jī)械操作的狀態(tài)，遏制了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)，不適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

第四，實(shí)踐考核內(nèi)容和方法單一。實(shí)驗(yàn)分組不合理，學(xué)生每三人或兩人一組，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中有的學(xué)生無(wú)法參與，不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。實(shí)踐考核成績(jī)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出，因此學(xué)生只重視報(bào)告的撰寫(xiě)，不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和操作能力的培養(yǎng)。

三、電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)改革的探索與對(duì)策

（一）構(gòu)建驅(qū)動(dòng)—主導(dǎo)—保障的實(shí)踐教學(xué)體系

按照系統(tǒng)論的原理，并結(jié)合職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)構(gòu)建驅(qū)動(dòng)—主導(dǎo)—保障的實(shí)踐教學(xué)體系。把實(shí)踐教學(xué)體系分為驅(qū)動(dòng)、主導(dǎo)和保障三個(gè)子系統(tǒng)。其中驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)在于融入先進(jìn)的教學(xué)理念，正確理解實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，正確處理實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變；主導(dǎo)系統(tǒng)則體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系特色的、固有的特征，圍繞工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，主要從課程體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等層面來(lái)闡述；保障系統(tǒng)由師資、校企合作等組成。一個(gè)完整的體系必須具備驅(qū)動(dòng)、主導(dǎo)和保障系統(tǒng)，才能有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（如下圖所示）。

（二）實(shí)踐教學(xué)是高職教育的主體教學(xué)

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才特點(diǎn)決定了實(shí)踐教學(xué)是高職教育的主體教學(xué)，它在高職教育教學(xué)過(guò)程中相對(duì)于理論教學(xué)獨(dú)立存在但又與之相輔相成，理論教學(xué)為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。此時(shí)的實(shí)踐教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地增加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)，而是實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立開(kāi)課、獨(dú)立考核，有計(jì)劃地組織學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革

1.減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。為了消除原有的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課存在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)偏多和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊的弊端，一方面按相近、相關(guān)合并和重點(diǎn)精選的原則，不斷調(diào)整和充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從原有的實(shí)驗(yàn)中精選出少量的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在電子技術(shù)的基本知識(shí)、基本技能和基本方法等“三基”方面得到訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。另一方面由淺入深地增設(shè)一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，構(gòu)建由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

2.增加電子技術(shù)綜合應(yīng)用課程，并使“模電”和“數(shù)電”有效融合?！半娮蛹夹g(shù)綜合應(yīng)用”課程是模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)和數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)，該兩方面內(nèi)容共120學(xué)時(shí)，同在第三學(xué)期開(kāi)設(shè)。設(shè)置由淺入深的、與現(xiàn)實(shí)相關(guān)、實(shí)用的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，模電部分和數(shù)電部分不再相互孤立，而是將二者有效融合。如在直流穩(wěn)壓電源中增加譯碼顯示電路，顯示輸出電壓，增加D/A轉(zhuǎn)換電路和單片機(jī)電路，實(shí)現(xiàn)程控電源的設(shè)計(jì)等。要求學(xué)生課前使用EDA仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行仿真分析，弄清楚各元件的使用方法和特性，理解電路的原理并判斷設(shè)計(jì)是否合理；然后，使用Protel對(duì)電路進(jìn)行PCB排版，完成電路的焊接和調(diào)試。使學(xué)生在基本技能、基礎(chǔ)電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試、單元電路編程與調(diào)試和小型綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試得到訓(xùn)練和提高。

（四）實(shí)踐教學(xué)方法的改革

1.按照建構(gòu)主義理論，確立以學(xué)生為主體、教師有效指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)方式。為了達(dá)到學(xué)生有效參與，而不是低效、無(wú)效參與，在教學(xué)中注重教學(xué)的互動(dòng)性和學(xué)生積極主動(dòng)的構(gòu)建，倡導(dǎo)平等、和諧的師生關(guān)系，反對(duì)教師的“獨(dú)角戲”，按照建構(gòu)主義理論，確立以學(xué)生為主體、教師有效指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)方式。教學(xué)過(guò)程注意提供與電子領(lǐng)域相一致的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，在訓(xùn)練項(xiàng)目中刻意安排協(xié)作、互助、互動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用討論、辨析、提問(wèn)等手段創(chuàng)造更多語(yǔ)言交流與會(huì)話的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)意義建構(gòu)的目的。教學(xué)變成引導(dǎo)思路、展示思維的過(guò)程，從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，并不斷提高他們主動(dòng)參與的能力。學(xué)生一旦作為主體積極地參與教學(xué)過(guò)程就有可能實(shí)現(xiàn)與教師的相互理解與對(duì)話，實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)生的交流與合作，以便更好地完成師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

2.采用開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)。要做到真正意義上的開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)，就要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、師資隊(duì)伍的開(kāi)放性。教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性要求教學(xué)關(guān)注行業(yè)和社會(huì)的需求，及時(shí)吸取行業(yè)、企業(yè)的最新技術(shù)成果并把它作為職業(yè)能力培養(yǎng)的依據(jù)；教學(xué)形式的開(kāi)放性，表現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)不僅局限于課堂內(nèi)，而且要積極開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；師資隊(duì)伍的開(kāi)放性，要求教師既要抽出一部分時(shí)間深入企業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要向社會(huì)招聘富有經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，形成專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

3.將EDA技術(shù)引入實(shí)踐課的教學(xué)，把EDA的仿真過(guò)程嵌入到課件中，提供豐富而又便捷的電路仿真分析過(guò)程。實(shí)驗(yàn)課件的內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)基本原理、知識(shí)點(diǎn)闡述、實(shí)驗(yàn)思考題分析、實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)問(wèn)題提示等。為了使學(xué)生更好、更直觀地理解實(shí)驗(yàn)，我們將EDA引入實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，把EDA的仿真過(guò)程嵌入到實(shí)驗(yàn)課件中，提供豐富而又便捷的電路仿真分析過(guò)程，還可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)被仿真電路的元件人為設(shè)置故障，要求學(xué)生根據(jù)各狀態(tài)來(lái)判斷故障點(diǎn)和排除故障，這在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中是較難做到的。我們提出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要求學(xué)生利用Multisim或EWB軟件進(jìn)行仿真預(yù)習(xí)，要求認(rèn)識(shí)元件并正確應(yīng)用，自主搭建電路，大膽地使用虛擬儀器，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。采用PowerPoint與EDA技術(shù)結(jié)合，將文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段融為一體，變靜為動(dòng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形象生動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)的互動(dòng)，大大提高了教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.開(kāi)辟第二課堂，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。課外電子科技活動(dòng)，是學(xué)生豐富知識(shí)、接受工程教育和訓(xùn)練的一種極有成效的教學(xué)形式，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能自由發(fā)揮，自主選題，指導(dǎo)老師注意融入新技術(shù)、新器件。為了培養(yǎng)學(xué)生的科技發(fā)明意識(shí)、科技創(chuàng)新能力，每年都組織學(xué)生參加校級(jí)的職業(yè)技能大賽，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，組織學(xué)生積極參加廣西自治區(qū)和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生置身于富有探索和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們積極主動(dòng)地觀察、思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手，這樣既能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（五）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式

針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，采取不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)按1人一組開(kāi)設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)2人一組，目的是鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和電子實(shí)習(xí)由學(xué)生自由組合成3人一組，共同討論設(shè)計(jì)實(shí)施方案，分配具體任務(wù)等。

（六）建立有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐考核體系

1.強(qiáng)化隨堂考核，突出素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)于綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，課前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告，考核學(xué)生設(shè)計(jì)電路、查閱資料的能力，它應(yīng)占平時(shí)成績(jī)的30%。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐能力的重要體現(xiàn)，占平時(shí)成績(jī)的40%。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，反映了學(xué)生理論總結(jié)能力，占平時(shí)成績(jī)的30%。在記錄學(xué)生平時(shí)成績(jī)時(shí)不單純看基本操作技能，要注意學(xué)生思想的火花，鼓勵(lì)他們多思考，多總結(jié)。平時(shí)成績(jī)占總評(píng)的50%。

2.完善期末考核，注重考察能力。電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐技能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)精神有著不可替代的作用。在電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以人為本，以學(xué)生為中心，激發(fā)并保護(hù)他們的好奇心和探索愿望，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

通過(guò)電子技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改革，激發(fā)了學(xué)生的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，“電子技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展不斷調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，建構(gòu)以學(xué)生為主體，教師有效指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)方式，啟用開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展豐富的課外電子科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大提高。

［參考文獻(xiàn)］

篇4

1.線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別：聯(lián)系是三者都是直的，區(qū)別是線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度;射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以無(wú)限延長(zhǎng);直線沒(méi)有端點(diǎn)，兩端都可以無(wú)限延長(zhǎng)。射線和直線是無(wú)限長(zhǎng)的。

2.角：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

3.角的大?。航堑拇笮】磧蓷l邊叉開(kāi)的大小，叉開(kāi)的越大，角越大。

1.計(jì)量角的大小的單位：度，用符號(hào)“°”表示。

2.小于90°的角叫做銳角;大于90°而小于180°的角叫做鈍角。角的兩邊在一條直線上的角叫做平角。平角180°。

3.垂線：兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。(畫(huà)圖說(shuō)明)

4.平行線：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。

(畫(huà)圖說(shuō)明)平行線之間垂直線段的長(zhǎng)度都相等。

5.三角形：有三條線段圍成的圖形叫做三角形。

6.三角形的分類：

(1)按角分：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。

(2)按邊分：一般三角形、等腰三角形、等邊三角形。

10.三角形三個(gè)內(nèi)角和是180°。

11.四邊形：由四條線段圍成的圖形。

12.圓是一種曲線圖形。圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離都相等，這個(gè)距離就是圓的半徑的長(zhǎng)。

13.圓的半徑、直徑都有無(wú)數(shù)條。在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

14.軸對(duì)稱圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩惻的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

15.學(xué)過(guò)的圖形中的軸對(duì)稱圖形有：圓、等腰三角形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形、等腰梯形

16.周長(zhǎng)：圍成一個(gè)圖形的所有邊長(zhǎng)的總和就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

面積：物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。

17。表面積：立體圖形所有面的面積的和，叫做這個(gè)立體圖形的表面積。

體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

18.長(zhǎng)方體、正方體都有12條棱，6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)。

正方體是特殊的長(zhǎng)方體，等邊三角形是特殊的等腰三角形。

19.圓柱的三個(gè)特點(diǎn)：(1)上下一樣粗細(xì)(2)側(cè)面是曲面(3)兩個(gè)底面是相同的圓

20.圓柱的高：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。圓柱的高有無(wú)數(shù)條，這些高都平行且相等。

21.把圓柱的側(cè)面展開(kāi)，得到一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。

22.圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。π=3.141592653……

23.把圓等份成若干份，拼成的圖形接近于長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半，寬就是圓的半徑。

24.圓錐的高：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。

篇5

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)視頻處理技術(shù)、圖像壓縮技術(shù)、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、硬盤(pán)存儲(chǔ)陣列等新技術(shù)在廣播電視系統(tǒng)的很多環(huán)節(jié)的應(yīng)用,將電視制作帶進(jìn)了一個(gè)全新的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的新高度。從計(jì)算機(jī)非線編輯到硬盤(pán)播出系統(tǒng),計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用徹底改變了電視制作方式,令電視技術(shù)進(jìn)人嶄新的時(shí)代。

1、非線性編輯系統(tǒng)(Non-linear Editing System,簡(jiǎn)稱NLE)

傳統(tǒng)的電視節(jié)目信息存儲(chǔ)在錄像帶上,存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是線性的。在電視節(jié)目的后期制作過(guò)程中,存在信號(hào)質(zhì)量下降、工作效率低、特技功能匱乏等缺陷。

計(jì)算機(jī)非線性編輯系統(tǒng)把電視節(jié)目信息以數(shù)字文件的形式,存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)磁盤(pán)上,然后將采集的素材文件,通過(guò)編輯特技軟件的控制,實(shí)現(xiàn)音頻和視頻的剪接、疊加、聲音合成、疊加字幕和各種特技等的編輯制作過(guò)程。

非線性編輯系統(tǒng)的組成。非線性編輯系統(tǒng)以多媒體素材存儲(chǔ)單元為核心,不僅能夠編輯視頻和音頻信號(hào),還可以支持多種圖形、動(dòng)畫(huà)等軟件,處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種形式的素材;而且能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)編輯設(shè)備(如視頻編輯機(jī)、音頻調(diào)音臺(tái)、編輯控制器、特技效果發(fā)生器等)的所有功能,具體地說(shuō),一個(gè)非線性編輯系統(tǒng)由硬件(包括計(jì)算機(jī)、硬盤(pán)、非線編板卡以及設(shè)備)和軟件(非線性編輯系統(tǒng)軟件、二維動(dòng)畫(huà)軟件、三維動(dòng)畫(huà)軟件、視音頻處理軟件)兩大部分組成。

(1)硬件部分。在一臺(tái)配置較高的PC計(jì)算機(jī)中增加一塊高速的A/V硬盤(pán)和一塊非線性編輯卡即可構(gòu)成一套非線性編輯系統(tǒng)。在PC計(jì)算機(jī)中主要的硬件設(shè)備有主板、CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯示卡、聲卡等。其中主板是由選配的CPU而定的,不同運(yùn)算速度的CPU需要不同類型的主板予以支持,選配高性能的CPU可以大大提高系統(tǒng)的運(yùn)算處理速度,所以非線性編輯系統(tǒng)中應(yīng)盡可能選擇高速的CPU。內(nèi)存的大小決定系統(tǒng)能夠同時(shí)運(yùn)行應(yīng)用程序的多少,也會(huì)影響程序運(yùn)行的速度,大容量的內(nèi)存能提高程序的運(yùn)行速度。在非線性編輯系統(tǒng)中使用兩種硬盤(pán): 用來(lái)存放系統(tǒng)文件和程序文件的系統(tǒng)硬盤(pán)和存放音頻、視頻文件的A/V硬盤(pán)。A/V硬盤(pán)容量和性能是非線性編輯系統(tǒng)性能的關(guān)鍵所在。因此必須配備盡可能大的容量和優(yōu)質(zhì)性能的A/V硬盤(pán)。

非線性編輯卡是整個(gè)非線性編輯系統(tǒng)的核心和基石,其他軟硬件都是對(duì)非線性編輯卡強(qiáng)大功能的輔助與發(fā)揮。它集視頻采集、壓縮與解壓縮(A/D與D/A)、音視頻回放、實(shí)時(shí)特技等各種功能于一身,替代原來(lái)線性編輯中的多臺(tái)錄像機(jī)、編輯機(jī)、特技機(jī)、調(diào)音臺(tái)和字幕機(jī)等設(shè)備,輕易地完成圖像、圖形、聲音、特技、字幕和動(dòng)畫(huà)等工作,并提供專業(yè)級(jí)的小壓縮比以采集分辨率極高的視頻圖像,支持多通道實(shí)時(shí)編輯,處理速度極快,配合功能強(qiáng)大的非線性編輯軟件能夠讓我們隨心所欲地制作出專業(yè)效果的影片。設(shè)備主要由錄放像機(jī)、DVD、VCD、CD等音視頻設(shè)備組成。

(2)軟件部分。非線性編輯軟件是構(gòu)建非線性編輯系統(tǒng)的關(guān)鍵,非線性編輯軟件可對(duì)采集的圖像、聲音、AVI視頻文件等進(jìn)行編輯,可提供多種特技變換功能,還可提供快慢動(dòng)作播放,并可添加字幕及配音。另外,在電視節(jié)目制作中為了獲取、加工和處理圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體素材,非線性編輯系統(tǒng)還應(yīng)該安裝圖像、動(dòng)畫(huà)制作軟件(如PHOTOSHOP,CORELDRAW,3DMAX)和音效編輯軟件(如CAKEWALK,MASTARK,WAVEDIT),通過(guò)這輔助軟件,電視節(jié)目將獲得更好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果,大大提高電視節(jié)目的質(zhì)量。

(1)非線性編輯系統(tǒng)有著簡(jiǎn)單、集中可靠的硬件設(shè)備,把字幕機(jī)、特技機(jī)、編輯機(jī)、簡(jiǎn)單的調(diào)音臺(tái)等多種功能集于一身。而傳統(tǒng)的編輯系統(tǒng)多采用型號(hào)各不相同的設(shè)備相互聯(lián)接,是一個(gè)十分繁雜的龐大系統(tǒng),這樣的系統(tǒng)可靠性差.而且編輯方式比較呆板,一般幾分鐘的節(jié)目,有時(shí)要在幾十分鐘的素材節(jié)目中反復(fù)搜索、比較、篩選、組合,確定所需素材內(nèi)容,這里包含大量重復(fù)機(jī)械勞動(dòng),費(fèi)工費(fèi)時(shí),造成浪費(fèi)。而非線性編輯系統(tǒng)可大大改變此種局面,操作簡(jiǎn)單靈活,節(jié)省人力、物力。

(2)非線性編輯系統(tǒng)具有很強(qiáng)的直觀性,使用十分方便.素材不一定按節(jié)目的順序組接,錄入時(shí)沒(méi)有時(shí)序性,只要把所有的素材全部輸入到系統(tǒng)中即可。由于電視信號(hào)是記錄在硬盤(pán)上的數(shù)字信號(hào),具有隨機(jī)可取的特性,節(jié)目或素材搜尋可以瞬間完成,無(wú)需按順序的方式進(jìn)行編輯,可先編后面再編前面,不存在傳統(tǒng)編輯方式中磁帶長(zhǎng)度的問(wèn)題。在對(duì)節(jié)目圖像進(jìn)行特技處理,并同時(shí)疊加多層畫(huà)面時(shí),也不必進(jìn)行素材翻版、復(fù)制,無(wú)論進(jìn)行何種特技,均不會(huì)產(chǎn)生信號(hào)的損失。

(3)傳統(tǒng)的編輯方式的一個(gè)最棘手的問(wèn)題就是母帶的磨損和"翻版",素材在檢索過(guò)程中反復(fù)搜索,錄像帶和磁鼓之間的磨損較大,而且在制作過(guò)程中,視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)特技臺(tái)、字幕機(jī)等設(shè)備后,信號(hào)質(zhì)量有一定的衰減,導(dǎo)致圖像質(zhì)量不高。而非線性編輯的素材是以數(shù)字信號(hào)的形式存入到計(jì)算機(jī)硬盤(pán)中的,采集的時(shí)候,一般用分量采入,或用SDI采入,信號(hào)基本上沒(méi)有衰減。非線性編輯的素材采集采用的是數(shù)字壓縮技術(shù),采用不同的壓縮比,可以得到相應(yīng)不同質(zhì)量的圖像信號(hào),即圖像信號(hào)的質(zhì)量是可以控制的強(qiáng)大的制作功能。

(4)一套非線性編輯的功能往往集錄制、編輯 特技、字幕、動(dòng)畫(huà)等多種功能于一身,而且可以不按照時(shí)間順序編輯,它可以非常方便地對(duì)素材進(jìn)行預(yù)覽、查找、定位、設(shè)置出點(diǎn)、入點(diǎn);具有豐富的特技功能?？梢猿浞职l(fā)揮編輯人員的創(chuàng)造力和想象力。編輯節(jié)目的精度高,可以做到正負(fù)0幀。便于節(jié)目?jī)?nèi)容的交換與交流,任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)中多種格式的文件,都可以在非線性編輯系統(tǒng)中調(diào)出使用。一般非線性編輯系統(tǒng)都提供復(fù)合、或多種數(shù)字輸入輸出接口,可以兼容各種視頻、音頻設(shè)備,也便于輸出錄制成各種格式的資料。

(5)可靠性高、拓展方便,由于非線性編輯集多種功能于一身,在實(shí)際使用時(shí),就大大減少了傳統(tǒng)的編輯系統(tǒng)的連線,使故障率大大降低,工作可靠性大大提高。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,電視臺(tái)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)連接已經(jīng)廣泛應(yīng)用,網(wǎng)上傳送節(jié)目、審片、網(wǎng)上編輯等技術(shù)已經(jīng)日趨成熟。非線性編輯系統(tǒng)的應(yīng)用,對(duì)于擴(kuò)展網(wǎng)上的應(yīng)用來(lái)說(shuō),前景廣闊！

3、硬盤(pán)播出系統(tǒng)

硬盤(pán)播出系統(tǒng)就是把視頻和音頻等媒體信息都以文件的形式儲(chǔ)存在硬盤(pán)中,然后轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的信號(hào),輸出到發(fā)射機(jī)或者播出線的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

硬盤(pán)播出系統(tǒng)主要組成視頻服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、上載控制站、播出控制站、上載矩陣、時(shí)間服務(wù)器、以及A7D D7A轉(zhuǎn)換器等。

3.1 硬盤(pán)播出系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的播出系統(tǒng)相比,硬盤(pán)播出有著無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì):

(1)傳統(tǒng)播出系統(tǒng)中,錄像機(jī)、主控臺(tái)等設(shè)備不實(shí)時(shí)參與播出,經(jīng)常出現(xiàn)的因錄像機(jī)的機(jī)械故障引起的節(jié)目播出出現(xiàn)問(wèn)題,而使用硬盤(pán)播出系統(tǒng)只要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不出現(xiàn)問(wèn)題,播出過(guò)程就不會(huì)有問(wèn)題。

(2)硬盤(pán)播出實(shí)現(xiàn)了播出節(jié)目各頻道之間的共享,一個(gè)節(jié)目同時(shí)在不同頻道播出,不再需復(fù)制磁帶。保證了播出節(jié)目的高質(zhì)量。

(3)解決了目前錄像機(jī)多格式的問(wèn)題。磁帶的多樣化給播出帶來(lái)了不便。為了減少播出機(jī)房的機(jī)型,傳統(tǒng)的解決方法是將播出帶統(tǒng)一成一種或兩種格式。硬盤(pán)播出很好地解決了這一問(wèn)題。因?yàn)椴コ龅墓?jié)目?jī)?chǔ)存在硬盤(pán)中,與錄像機(jī)的格式無(wú)關(guān),因此,極大地?cái)U(kuò)展了節(jié)目素材的來(lái)源。

(4)硬盤(pán)播出引人了非線性的概念。因此,新聞滾動(dòng)播出長(zhǎng)電視片中插人一個(gè)小短片、節(jié)目修改等變得非常容易。

3.2 硬盤(pán)播出系統(tǒng)的維護(hù)

硬盤(pán)播出系統(tǒng)有諸多的優(yōu)點(diǎn),但是要讓其按要求完成播出任務(wù),系統(tǒng)的維護(hù)就顯得非常重要。

(l)基礎(chǔ)維護(hù)。首先,堅(jiān)持日常巡檢。每天定時(shí)對(duì)各種服務(wù)器和相關(guān)設(shè)備進(jìn)行有序巡視和檢查,通過(guò)對(duì)設(shè)備面板的狀態(tài)指示燈來(lái)觀察設(shè)備運(yùn)行情況,風(fēng)扇、電源模塊及鏡像磁盤(pán)的工作狀態(tài)。 其次,常規(guī)維護(hù)不可少。常規(guī)維護(hù)包括定期進(jìn)行設(shè)備的除塵,尤其是風(fēng)扇過(guò)濾網(wǎng)、散熱片及外漏的縫隙、設(shè)備外表等。

(2)視頻服務(wù)器的維護(hù)。視頻服務(wù)器的磁盤(pán)陣列需要頻繁進(jìn)行讀寫(xiě),磁盤(pán)出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤和物理壞道的情況相對(duì)較多,而且系統(tǒng)只容許一塊硬盤(pán)失敗,當(dāng)兩塊硬盤(pán)都失敗時(shí),整個(gè)陣列的數(shù)據(jù)會(huì)全部丟失,帶來(lái)短期內(nèi)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。所以,硬盤(pán)陣列的每一塊硬盤(pán)的狀態(tài)必須時(shí)刻得到密切關(guān)注。

(3)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的維護(hù)。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器是硬盤(pán)播出系統(tǒng)中數(shù)據(jù)管理和存儲(chǔ)中樞,系繞的用戶管理、權(quán)限管理,編單、上載、播出的全流程協(xié)調(diào)運(yùn)營(yíng)都是數(shù)據(jù)在應(yīng)用層面的具體表現(xiàn)。對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的管理和維護(hù)是整個(gè)硬盤(pán)系統(tǒng)正常運(yùn)行的必要保障。

篇6

        一、視頻、音頻信號(hào)幅度過(guò)低或過(guò)高

        視頻，指在雷達(dá)或電視技術(shù)中，由圖像轉(zhuǎn)換而成的電信號(hào)的頻率，一般在零到幾個(gè)兆赫之間；音頻，是指人的耳朵能聽(tīng)到的振動(dòng)頻率，一般在20—20，000赫茲之間。

        1.視頻、音頻信號(hào)幅度過(guò)低。圖像灰暗、聲音明顯偏小，影響了電視節(jié)目的主觀感受。這是因?yàn)?，在制作?jié)目時(shí)，為保證視頻、音頻信號(hào)不超出標(biāo)準(zhǔn)或因?yàn)樾∶娣e尖峰、把信號(hào)幅度整體壓得過(guò)低所致。

        2.視頻、音頻信號(hào)幅度過(guò)高。電視節(jié)目在傳輸、轉(zhuǎn)換的過(guò)程當(dāng)中，形成部分信號(hào)損失，直接影響到電視節(jié)目的畫(huà)面、聲音質(zhì)量。這是由于部分節(jié)目為了片面追求電視屏幕畫(huà)面亮麗、帶聲音響亮，沒(méi)有做到控制好視頻、音頻信號(hào)的幅度。

        另外，造成視頻、音頻信號(hào)幅度過(guò)低或過(guò)高的原因還有很重要的一個(gè)情況，那就是在制作電視節(jié)目時(shí)，我們有些工作人員為了貪圖快捷、省事、方便，就把視頻、音頻信號(hào)幅度不分場(chǎng)次、不分場(chǎng)景，來(lái)了一個(gè)統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而造成圖像明暗不分、聲音強(qiáng)弱不分，嚴(yán)重地影響了電視節(jié)目真實(shí)內(nèi)容的表現(xiàn)。

        我們說(shuō)，信號(hào)指標(biāo)的統(tǒng)一性，不單單是電視節(jié)目主觀性統(tǒng)一的參照，也是不同節(jié)目間相互統(tǒng)一的參照。

比如，在電視節(jié)目播出過(guò)程中，廣告、片花與節(jié)目之間轉(zhuǎn)換時(shí)，視頻、音頻的差異特別明顯，這就是一些電視節(jié)目只注重信號(hào)指標(biāo)的一致，卻忽略了主觀的一致，忽略了觀眾的感受。電視節(jié)目中，視頻、音頻信號(hào)指標(biāo)的一致性與圖像聲音的主觀一致性的把握，電視節(jié)目中不同場(chǎng)景的圖像、聲音必須按照內(nèi)容的要求，在主觀感受上達(dá)成統(tǒng)一。

         二、電視節(jié)目中主觀質(zhì)量與客觀指標(biāo)的把握

        客觀指標(biāo)是電視節(jié)目技術(shù)質(zhì)量的保障。如果是客觀指標(biāo)不合格的節(jié)目，那么，在轉(zhuǎn)化、傳輸、播出的整個(gè)過(guò)程中，就會(huì)造成信號(hào)的損失，對(duì)節(jié)目質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響。還有的節(jié)目只是注意了客觀指標(biāo)的掌控，從而放松了主觀質(zhì)量，這樣的話，即使在客觀測(cè)試中得到通過(guò)，那么也不可能成為優(yōu)秀的電視節(jié)目。

        主觀質(zhì)量主要反映在觀眾的主觀感覺(jué)感受中節(jié)目的質(zhì)量。主要是指節(jié)目的圖像、聲音的音質(zhì)、感覺(jué)的好壞。節(jié)目的主觀質(zhì)量是節(jié)目技術(shù)質(zhì)量的主要內(nèi)容，如果節(jié)目的客觀質(zhì)量做得再好，而主觀質(zhì)量不佳，也就是廣大觀眾不認(rèn)可，不滿意，那么，也不會(huì)成為好的節(jié)目。

      三、避免技術(shù)控制電視節(jié)目質(zhì)量出現(xiàn)誤區(qū)

       首先，必須建立完善的制作流程，并且嚴(yán)格執(zhí)行；必須有效發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)拍攝環(huán)節(jié)的圖像質(zhì)量和技術(shù)指標(biāo)控制；必須建立完善的技術(shù)指標(biāo)的審查流程和播出審查制度。

篇7

關(guān)鍵詞：高壓輸電線路；基礎(chǔ)施工質(zhì)量；尺寸控制

中圖分類號(hào)：TM75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2016）08-0115-01

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于電網(wǎng)設(shè)施建設(shè)的投入力度不斷增大，電網(wǎng)工程項(xiàng)目也在不斷增加，有效地保證了人們的工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的用電需求。但與此同時(shí)，電力設(shè)施所導(dǎo)致出現(xiàn)的安全事故也在不斷增多，特別是在電力供應(yīng)傳輸?shù)母邏狠旊娋€路方面，像施工程序混亂、施工質(zhì)量不過(guò)關(guān)等因素都會(huì)造成安全事故。高壓輸電線路施工通常來(lái)說(shuō)可以經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)施工、鐵塔組立、架線施工這三大工序，而其中基礎(chǔ)施工對(duì)于高壓輸電線路來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，必須要加強(qiáng)高壓輸電線路中基礎(chǔ)施工的質(zhì)量及尺寸控制，減少輸電設(shè)施安全事故。

1 高壓輸電線路基礎(chǔ)施工質(zhì)量及尺寸控制的重要性

1.1 高壓輸電線路基礎(chǔ)施工質(zhì)量的重要性

在高壓輸電線路工程建設(shè)中，基礎(chǔ)工程建設(shè)的質(zhì)量就相當(dāng)于人身體中的雙腿，只有保證強(qiáng)大有力的基礎(chǔ)設(shè)施，才能支撐起高壓輸電線路的后期建設(shè)，才能有效保證輸電線路的安全正常運(yùn)行[1]。如果高壓輸電線路基礎(chǔ)施工質(zhì)量的不達(dá)標(biāo)，有可能導(dǎo)致線路裝置中輸電線路鐵塔螺栓被拉出和基礎(chǔ)發(fā)生沉降等事故，甚至有可能引起輸電線路鐵塔發(fā)生倒塌等嚴(yán)重后果。

1.2 高壓輸電線路基礎(chǔ)施工尺寸控制的重要性

對(duì)于高壓輸電線路的建設(shè)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)施工是為了保證鐵塔能夠在設(shè)施中穩(wěn)固樹(shù)立。而基礎(chǔ)施工的尺寸對(duì)于鐵塔或電桿就顯得非常重要，如果尺寸發(fā)生偏差或者間距控制過(guò)大的話，那么鐵塔就無(wú)法進(jìn)行組立，高壓輸電線路基礎(chǔ)施工將會(huì)無(wú)法繼續(xù)發(fā)揮作用。只有保證基礎(chǔ)施工中基礎(chǔ)高差、根開(kāi)這些數(shù)據(jù)核算準(zhǔn)確，并且在施工的過(guò)程中按照核算數(shù)據(jù)有效進(jìn)行控制，那高壓輸電線路基礎(chǔ)施工工作才能順利開(kāi)展。

2 高壓輸電線路基礎(chǔ)施工質(zhì)量及尺寸控制存在的 問(wèn)題

為了更加有效加強(qiáng)對(duì)施工質(zhì)量的控制，就必須要對(duì)當(dāng)前高壓輸電線路特別是基礎(chǔ)施工過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。具體來(lái)說(shuō)，高壓輸電線路基礎(chǔ)施工過(guò)程中質(zhì)量和尺寸控制問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一方面，在高壓輸電線路進(jìn)行基礎(chǔ)施工的過(guò)程中，沒(méi)有注意對(duì)基礎(chǔ)施工進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。對(duì)高壓輸電線路的鐵塔基礎(chǔ)進(jìn)行施工時(shí)，需要將一部分的塔架深埋在地下，才能確保整體的輸電線路能夠穩(wěn)定運(yùn)行[2]。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和具體的高壓輸電線路實(shí)際情形不相符合，使得高壓輸電線路基礎(chǔ)施工的安全系數(shù)較低，導(dǎo)致了輸電線路施工質(zhì)量問(wèn)題事故頻發(fā)。在設(shè)計(jì)中也缺乏對(duì)鐵塔安裝的土質(zhì)考慮，像在軟土質(zhì)中進(jìn)行鐵塔施工時(shí)，對(duì)軟基的處理不當(dāng)和尺寸控制方法的無(wú)針對(duì)性，導(dǎo)致鐵塔組立之后在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)地基沉降使得鐵塔出現(xiàn)傾斜、倒塌，影響高壓輸電線路的安全運(yùn)行。

另一方面，自然因素對(duì)于高壓輸電線路的基礎(chǔ)施工也具有重要的破壞性，包括大風(fēng)、暴雪、雷電等天氣現(xiàn)象或者地震、泥石流等自然災(zāi)害。如果缺乏有效的保護(hù)措施，鐵塔會(huì)由于外界的作用和侵襲而導(dǎo)致輸電線路出現(xiàn)斷裂和鐵塔出現(xiàn)倒塌。比如說(shuō)，鐵塔如果缺乏有效的根基防護(hù)措施以及輸電線路離樹(shù)枝距離過(guò)近的話，一旦出現(xiàn)大風(fēng)，輸電線路就有可能被樹(shù)枝等刮破、鐵塔出現(xiàn)傾斜倒塌的問(wèn)題。因而對(duì)于高壓輸電線路基礎(chǔ)施工而言，人為主觀因素和自然客觀因素的作用和影響都不容忽視，需要及時(shí)有效的解決。

3 做好高壓輸電線路基礎(chǔ)施工質(zhì)量及尺寸控制的 措施

在高壓輸電線路的基礎(chǔ)施工過(guò)程中，主要可以分為以下階段，如圖1所示，只有加強(qiáng)對(duì)各個(gè)階段的控制，才能保證基礎(chǔ)施工的質(zhì)量和尺寸控制符合設(shè)計(jì)和施工要求[3]。

3.1 復(fù)測(cè)階段

作為高壓輸電線路基礎(chǔ)施工的初始階段，必須要做好復(fù)測(cè)階段工作。首先要按照設(shè)計(jì)的施工圖紙對(duì)線路的擋距、高程、轉(zhuǎn)角度等設(shè)計(jì)參數(shù)，找到輸電線路的中心樁和方向樁，并進(jìn)行標(biāo)示。如果復(fù)測(cè)的樁位和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)相差相差較大時(shí)，需要及時(shí)聯(lián)系設(shè)計(jì)方進(jìn)行處理，對(duì)發(fā)現(xiàn)有丟失樁位的要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

3.2 分坑階段

在分坑階段，要將檢測(cè)儀器放于中心樁處，對(duì)方向樁的方位進(jìn)行方向復(fù)查，保證復(fù)查的準(zhǔn)確性。通過(guò)下視鏡對(duì)坑位進(jìn)行確認(rèn)，減少樁位和設(shè)計(jì)的誤差。并對(duì)各坑位的角度分布確定，畫(huà)印做好標(biāo)志，以便于施工人員開(kāi)挖。

3.3 開(kāi)挖階段

在基坑被挖開(kāi)之后，技術(shù)人員需要進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)參數(shù)分析和研究并對(duì)施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底，確定各基坑開(kāi)挖的深度和測(cè)量深度的基準(zhǔn)點(diǎn)。要嚴(yán)格按照技術(shù)要求進(jìn)行挖底，每挖一定距離（通常為50 cm）就需要進(jìn)行懸吊測(cè)量，確保開(kāi)挖的尺寸盡可能地不會(huì)偏離[4]。如果挖坑超出設(shè)計(jì)要求距離較多時(shí)，要采用素混凝土進(jìn)行回填，保證基坑底部的硬度，降低發(fā)生沉降的概率。

3.4 支模階段

高壓輸電線路基礎(chǔ)施工尺寸控制的重點(diǎn)在于支模階段，在進(jìn)行支模時(shí)，要對(duì)成型基坑的坑深、坑底尺寸、基坑根開(kāi)進(jìn)行測(cè)量，檢查其是否符合設(shè)計(jì)要求，對(duì)于不符合的要及時(shí)修正。而后根據(jù)測(cè)量核定坑位中心點(diǎn)，由中心點(diǎn)進(jìn)行鋼筋扎綁，確保鋼筋的立柱中心和基礎(chǔ)中心在同一平面上，支模階段測(cè)量模板和根開(kāi)要符合設(shè)計(jì)要求。

3.5 澆筑階段

澆筑階段是高壓輸電線路基礎(chǔ)施工的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量和尺寸控制是否符合要求全在于此階段，特別是在下料過(guò)程中有可能會(huì)造成支模模板出現(xiàn)偏離。因此，在澆筑階段要嚴(yán)格對(duì)澆筑材料像砂石、水泥、水等進(jìn)行合理配比，通過(guò)攪拌機(jī)對(duì)澆筑材料進(jìn)行拌勻。對(duì)于較深的基坑，要采用串筒下料的方式防止?jié)仓牧铣霈F(xiàn)離析。在澆筑時(shí)，要注意按要求制作試塊，澆筑材料要依據(jù)試塊質(zhì)量進(jìn)行施工。

3.6 完工階段

在基礎(chǔ)施工澆筑階段完成之后，需要對(duì)澆筑質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，檢查每條腿基礎(chǔ)的頂面高差和設(shè)計(jì)是否一致，轉(zhuǎn)角塔還需要對(duì)基礎(chǔ)頂面抹程斜平面，達(dá)到設(shè)計(jì)要求。當(dāng)然，在基礎(chǔ)施工完成之后，需要注意對(duì)高壓輸電線路基礎(chǔ)施工的養(yǎng)護(hù)，像對(duì)成品表面加遮蓋物、進(jìn)行澆水，冬季則需要做好保溫工作?？梢允褂媚痉綄?duì)鐵塔基礎(chǔ)面各棱角進(jìn)行保護(hù)，地腳螺栓要涂抹黃油并且綁扎，防止組塔前被刮破和被腐蝕。

4 結(jié) 語(yǔ)

總而言之，高壓輸電線路是一項(xiàng)系統(tǒng)設(shè)施工程建設(shè)，輸電線路的基礎(chǔ)施工質(zhì)量及尺寸控制在維護(hù)輸電安全性能方面和保證輸電穩(wěn)定性上有著不可替代的作用。因此，在高壓輸電線路的基礎(chǔ)施工過(guò)程中，要分階段逐一完成對(duì)高壓輸電線路的施工工作，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)施工的過(guò)程控制，提高施工人員隊(duì)伍安全質(zhì)量意識(shí)，保證高壓輸電線路基礎(chǔ)施工的質(zhì)量及尺寸控制。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張建民.談高壓輸電線路基礎(chǔ)施工的質(zhì)量及尺寸控制[J].山西建筑，

2012，（18）.

[2] 楊祚華，潘鴻.高壓輸電線路施工質(zhì)量控制措施研究[J].科技與創(chuàng)新，

2014，（23）.

篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，同志們，朋友們：

×金風(fēng)送爽，碩果飄香。值此工業(yè)園奠基慶典之際，我代表市委、市政府并全市人民，向工業(yè)園的開(kāi)工奠基，表示熱烈的祝賀！向不辭勞苦蒞臨奠基典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓，表示誠(chéng)摯的歡迎！向關(guān)心支持工業(yè)園開(kāi)發(fā)、建設(shè)的有關(guān)方面、各界朋友，致以衷心的感謝

×作為東北重要的對(duì)外開(kāi)放“橋頭堡”，近年來(lái)，搶抓國(guó)家振興東北老工業(yè)基地、發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移等良機(jī)，創(chuàng)新突破，和諧發(fā)展，市域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力日益提升，逐步成為全省的特色發(fā)展區(qū)域和新興增長(zhǎng)亮點(diǎn)。這次，公司慧眼獨(dú)具，以雄厚的實(shí)力和超凡的膽識(shí)，與戰(zhàn)略攜手，以“前店后廠”模式辟建工業(yè)園，對(duì)于深化區(qū)域協(xié)作、助推經(jīng)貿(mào)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有著重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。

×協(xié)作現(xiàn)商機(jī)，盛世鑄偉業(yè)。工業(yè)園的如期興建和運(yùn)營(yíng)，將有效疊加南北優(yōu)勢(shì)，集成跨國(guó)要素，匯聚鴻商名企，成為中國(guó)商品挺進(jìn)外埠市場(chǎng)的前沿平臺(tái)。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，這里將呈現(xiàn)出一片浙商云集、百業(yè)昌隆的喜人景象！

×來(lái)賓們，朋友們，“今日奠基，明朝輝煌”。讓我們攜手并進(jìn)，精誠(chéng)合作，開(kāi)創(chuàng)互惠共贏的美好前景！

×最后，祝工業(yè)園興旺發(fā)達(dá)，祝各位嘉賓祺順安康！

篇9

關(guān)鍵詞：公路隧道 初期支護(hù) 施工技術(shù)

在公路隧道初期支護(hù)施工過(guò)程中，影響其施工質(zhì)量因素較多，因而在施工過(guò)程中必須必須加強(qiáng)這些因素的分析，并在一定的原則下開(kāi)展施工，最大化的確保整個(gè)工程質(zhì)量。基于此，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，就公路隧道初期支護(hù)施工技術(shù)做出以下幾點(diǎn)研究。

1、公路隧道初期支護(hù)施工的根本前提

在公路隧道初期支護(hù)施工中，為了確保工程質(zhì)量得到有效的提升，應(yīng)在做好以下幾方面的工作：一是在隧道施工之前必須對(duì)周圍的地形地貌以及地質(zhì)特征進(jìn)行調(diào)研，例如在山嶺口開(kāi)挖隧道時(shí)，就不得盲目地開(kāi)挖直接進(jìn)入洞內(nèi)，否則可能導(dǎo)致山體滑坡等安全事故的發(fā)生；二是在開(kāi)挖時(shí)必須嚴(yán)格按照規(guī)范工序進(jìn)行，不得打亂工序，尤其是應(yīng)在確保安全的前提下進(jìn)行施工，否則極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，例如在支護(hù)施工前，必須做好超前地質(zhì)預(yù)報(bào)工作，根據(jù)地質(zhì)報(bào)告所反映的圍巖基本情況，確定初期支護(hù)的各項(xiàng)施工參數(shù)，如超前支護(hù)形式、鋼支撐規(guī)格及拱架間距，噴射混凝土混凝土標(biāo)號(hào)及厚度等；在初期支護(hù)施工過(guò)程中，做好圍巖變形量測(cè)工作，確保數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性和反饋的及時(shí)性，為初期支護(hù)的施工提供安全保障。

2、公路隧道初期支護(hù)施工技術(shù)要點(diǎn)

2.1準(zhǔn)備階段的技術(shù)措施

在工程準(zhǔn)備階段，首先應(yīng)加強(qiáng)與設(shè)計(jì)方的交流，明確設(shè)計(jì)意圖，加強(qiáng)設(shè)計(jì)交底，結(jié)合隧道工程所在地的地質(zhì)條件和水文條件針對(duì)性的開(kāi)展施工組織設(shè)計(jì)工作；其次，應(yīng)在施工之前結(jié)合實(shí)際針對(duì)性的確定施工方案，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，例如原材料、施工機(jī)械、人員、管理制度等最大化的確保施工順利的進(jìn)行；最后，應(yīng)做好施工現(xiàn)場(chǎng)的清表工作，確保截水溝施工的有效性，并嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)的需要放線刷坡工作，采取從上到下的原則進(jìn)行開(kāi)挖。

2.2施工階段的技術(shù)措施

由于錨噴支護(hù)工藝本身的原因，使得它能做到支護(hù)及時(shí)迅速，甚至可以在挖掘前進(jìn)進(jìn)行超前支護(hù)，加之噴射混凝土的早強(qiáng)和全面密貼性能，因而更保證了支護(hù)的及時(shí)性和有效性。在初期支護(hù)施工中，一般要對(duì)初期支護(hù)的每個(gè)分項(xiàng)工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制，每一個(gè)分項(xiàng)工程的不達(dá)標(biāo)，都會(huì)造成初期支護(hù)的設(shè)計(jì)承載能力不能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)圍巖的變形進(jìn)行控制。

2.2.1錨桿支護(hù)施工技術(shù)

根據(jù)圍巖級(jí)別的不同，在選擇錨桿類型上也有所不同，圍巖較差的情況下選擇中空注漿錨桿；一般情況下，會(huì)選擇砂漿錨桿。

在錨桿支護(hù)施工過(guò)程中，應(yīng)該從錨桿數(shù)量、錨桿拔力、孔位、鉆孔方向、鉆孔深度、孔徑、錨桿墊板進(jìn)行質(zhì)量控制，根據(jù)設(shè)計(jì)及規(guī)范要求，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)及規(guī)范要求進(jìn)行施工，特別是在現(xiàn)今采用一般氣腿式風(fēng)槍進(jìn)行鉆孔時(shí)，鉆孔方向由于工作臺(tái)車的限制，往往不能達(dá)到鉆孔方向與圍巖主要結(jié)構(gòu)面垂直，在有些工程中，為了方便施工，鉆孔角度不能達(dá)到90度，大多數(shù)鉆孔的角度僅為30度左右，這樣錨桿的錨固、組合梁結(jié)構(gòu)作用就不能有效的達(dá)到設(shè)計(jì)要求，大大的減弱了錨桿對(duì)圍巖的鎖定作用，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，大部分是由于施工過(guò)程中為了簡(jiǎn)便，不認(rèn)真的控制鉆孔角度，例如設(shè)計(jì)錨桿為3m，在鉆孔臺(tái)車上鉆孔的空間不足，如果風(fēng)槍直接用3m的鉆桿進(jìn)行鉆孔，鉆孔角度就很難達(dá)到與圍巖主要結(jié)構(gòu)面垂直，在鉆孔空間不足的情況下，施工中應(yīng)該先用長(zhǎng)度較短的鉆桿進(jìn)行鉆孔，在接著用較長(zhǎng)的鉆桿繼續(xù)鉆孔，這樣一般就能達(dá)到鉆孔方向與圍巖主要結(jié)構(gòu)面垂直的要求，這樣錨桿對(duì)圍巖的鎖定作用才能達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

2.2.2鋼筋網(wǎng)支護(hù)施工技術(shù)

鋼筋網(wǎng)支護(hù)中，所用材料的質(zhì)量和規(guī)格應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，采用雙層鋼筋網(wǎng)時(shí)，第二層鋼筋網(wǎng)應(yīng)在第一層鋼筋網(wǎng)被混凝土覆蓋后鋪設(shè)，在鋪設(shè)第一層鋼筋網(wǎng)時(shí)，網(wǎng)片應(yīng)該與圍巖面進(jìn)行密貼鋪設(shè)，這樣才能與圍巖達(dá)到共同承載的效果。在鋼筋網(wǎng)支護(hù)施工中應(yīng)該從網(wǎng)格尺寸、鋼筋保護(hù)層厚度、與受噴面的間隙、網(wǎng)的長(zhǎng)、寬這幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量控制。

2.2.3鋼支撐支護(hù)施工技術(shù)

根據(jù)圍巖級(jí)別的不同，選擇不同類型的鋼支撐，圍巖較差的情況下選擇型鋼鋼支撐，型鋼類型分為I14-I22工字鋼；圍巖一般情況下，會(huì)選擇格柵拱架。

在鋼支撐支護(hù)施工過(guò)程中，從鋼支撐類型、安裝間距、保護(hù)層厚度、傾斜度、安裝偏差、拼裝偏差嚴(yán)格控制施工質(zhì)量。進(jìn)行短臺(tái)階開(kāi)挖，在支護(hù)過(guò)程中也要根據(jù)臺(tái)階進(jìn)行支護(hù)，這樣施工對(duì)圍巖的擾動(dòng)次數(shù)增多，會(huì)造成圍巖的多次變形下沉，要控制好圍巖的下沉，應(yīng)該嚴(yán)格做好初期支護(hù)的整體性控制以及每個(gè)臺(tái)階拱腳的穩(wěn)固。

在整體性的控制中，一榀鋼支撐一般用幾節(jié)短的鋼支撐通過(guò)法蘭盤(pán)連接，鋼支撐之間采用連接筋連接。所以，要控制好初期支護(hù)的整體性，就要嚴(yán)格控制法蘭盤(pán)和連接筋的連接質(zhì)量，有一些工程的施工中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，法蘭盤(pán)間連接采用4個(gè)或6個(gè)螺絲進(jìn)行連接，但施工中并不能按設(shè)計(jì)要求的數(shù)量進(jìn)行螺絲的連接或出現(xiàn)螺母松動(dòng)，兩片法蘭盤(pán)處不能緊密連接；連接筋的施工過(guò)程中最大的問(wèn)題就是焊接問(wèn)題，特別是在鋼支撐安裝中出現(xiàn)一點(diǎn)偏差時(shí)，連接筋與鋼支撐翼緣出現(xiàn)縫隙不能密貼，這對(duì)連接筋與鋼支撐翼緣之間焊接質(zhì)量產(chǎn)生影響，焊縫長(zhǎng)度和厚度不能達(dá)到設(shè)計(jì)要求，出現(xiàn)這種情況時(shí)，施工中為了簡(jiǎn)便，也不進(jìn)行處理，出現(xiàn)這種情況時(shí)，在出現(xiàn)的縫隙處應(yīng)該采用鋼筋填縫幫焊，使其達(dá)到焊接質(zhì)量要求。

2.2.4噴射混凝土支護(hù)施工技術(shù)

噴射混凝土支護(hù)應(yīng)與圍巖緊密粘結(jié)，結(jié)合牢固，不能有空洞，噴層內(nèi)不容許添加片石和木板等雜物，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行粘結(jié)力測(cè)試；噴射混凝土嚴(yán)禁掛模噴射，受噴面必須是原巖面；當(dāng)噴射混凝土作業(yè)分層進(jìn)行時(shí)，最后一層噴射應(yīng)在前一層混凝土終凝后進(jìn)行，混合料應(yīng)隨拌隨噴，噴射混凝土回彈物不得重新用作噴射混凝土材料，噴射混凝土應(yīng)適時(shí)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，隧道內(nèi)環(huán)境溫度低于5℃時(shí)不得灑水養(yǎng)護(hù)。冬季施工時(shí)，噴射作業(yè)區(qū)的氣溫不應(yīng)低于5℃，在結(jié)冰的巖面上不得進(jìn)行噴射混凝土作業(yè)，混凝土強(qiáng)度未達(dá)到6MPa前不得受凍。

噴射混凝土作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照強(qiáng)度、厚度、空洞檢查質(zhì)量控制指標(biāo)進(jìn)行控制，在現(xiàn)今公路隧道施工中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)噴射混凝土背后有空腔，出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)對(duì)砼背后空腔采用混凝土噴實(shí)或埋置注漿鋼管進(jìn)行注水泥漿將空腔進(jìn)行填充密實(shí)。有一些工程施工中，會(huì)出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象，在出現(xiàn)超挖的情況下，在噴射混凝土作業(yè)前，一些施工會(huì)采用石棉瓦擋在鋼支撐背后將超挖部分擋住，在進(jìn)行噴射混凝土作業(yè)，這樣就很惡意的造成了噴射混凝土背后空洞，這樣就為以后的施工及運(yùn)營(yíng)造成嚴(yán)重的安全隱患，由于空洞的存在，初期支護(hù)與圍巖面不能密貼，圍巖的變形會(huì)是驟變，對(duì)初期支護(hù)產(chǎn)生的破壞力比較大，甚至造成大的塌方，所以在施工中嚴(yán)格禁止這種施工。

3、結(jié)語(yǔ)

對(duì)公路隧道初期支護(hù)施工技術(shù)進(jìn)行研究具有十分重要的意義。作為施工人員，必須認(rèn)真分析影響隧道初期支護(hù)施工的因素，并采取有效的技術(shù)措施促進(jìn)工程質(zhì)量的提升，為整個(gè)工程質(zhì)量的提升而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]公路隧道施工技術(shù)規(guī)范（JTG F60-2009），2009.10

[2]丁士昭 逢宗展.公路工程管理與實(shí)務(wù).中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2014.5

篇10

基本概念：雞兔同籠問(wèn)題又稱為置換問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題，就是把假設(shè)錯(cuò)的那部分置換出來(lái)；

基本思路：

①假設(shè)，即假設(shè)某種現(xiàn)象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）：

②假設(shè)后，發(fā)生了和題目條件不同的差，找出這個(gè)差是多少；

③每個(gè)事物造成的差是固定的，從而找出出現(xiàn)這個(gè)差的原因；

④再根據(jù)這兩個(gè)差作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，消去出現(xiàn)的差。

基本公式：

①把所有雞假設(shè)成兔子：雞數(shù)＝（兔腳數(shù)×總頭數(shù)－總腳數(shù)）÷（兔腳數(shù)－雞腳數(shù)）