導(dǎo)語：如何才能寫好一篇漢語言文化的發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、網(wǎng)絡(luò)語言的概述

要了解人們?yōu)楹螘艿骄W(wǎng)絡(luò)文化背景的如此嚴(yán)重侵蝕，首先應(yīng)該了解到什么是網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而興起的一種覆蓋于傳統(tǒng)媒介而誕生的受年輕人追捧的語言表達方式。它以簡短、生動、形象的形式存在，它發(fā)展快速，得到了廣大網(wǎng)友的喜愛。網(wǎng)絡(luò)語言不僅僅生動簡潔，它還利用了英語簡寫、符號、表情以及數(shù)字來表達，以本身獨立特性為標(biāo)識而存在的語言形式，起到了易懂好記的目的，起初是網(wǎng)友們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的速度，久而久之就形成了一種習(xí)慣以及發(fā)展成為了一種流行趨勢。

1、網(wǎng)絡(luò)語言的含義：在網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展下形成的一種被人群使用的特殊語言，根據(jù)不同的文化而獨立創(chuàng)造的一種語言形式。

2、網(wǎng)絡(luò)語言的特征：網(wǎng)絡(luò)語言簡單易懂是他的招牌，也是容易被接受的重要原因。

二、 網(wǎng)絡(luò)文化對日常用語的影響

網(wǎng)絡(luò)語言是當(dāng)代社會潮流的一種代表，受到眾多年輕人的追捧，奠定了網(wǎng)絡(luò)語言在當(dāng)代社會的地位。由于網(wǎng)絡(luò)語言導(dǎo)致傳統(tǒng)語言的簡寫化，使得當(dāng)代年輕人常用網(wǎng)絡(luò)語言來表達心境，而傳統(tǒng)語言的發(fā)展由于網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展受到了阻礙?，F(xiàn)代社會的年輕人更容易接受簡單明了的網(wǎng)絡(luò)語言，自然而然的不使用傳統(tǒng)語言。這樣持續(xù)發(fā)展下去將導(dǎo)致當(dāng)代年輕人對傳統(tǒng)語言失去興趣，對傳統(tǒng)語言的淡漠，甚至導(dǎo)致在今后的社會生活中傳統(tǒng)語言將逐漸淡出我們生活，從而使得語言文化遺產(chǎn)的丟失。

三、 網(wǎng)絡(luò)文化促進漢語變異

語言在人們的生活中是不可缺少的，是我們進行交流的工具。同一種語言，根據(jù)不同的使用場合，不同的交流對象以及環(huán)境、心境等情緒上的不同而引起語言形式、表達的意思以及結(jié)構(gòu)上的變化。具有相同社會特征的人在不同或者相同的社會環(huán)境中使用的同一種語言所發(fā)生變化的這種現(xiàn)象，我們把它稱之為語言變異。語言變異所帶來的價值真正體現(xiàn)在不同的環(huán)境中，選擇不同的語言方式來述說著內(nèi)心的真實想法。作為交流工具的語言，是人類最原始、最早出現(xiàn)的交流手段。為了達到明顯效果的交際目的，語言在使用中，根據(jù)不同使用的人、不同使用的環(huán)境出現(xiàn)各種變異的形式存在。而現(xiàn)代社會中，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)友們?yōu)檫m應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這個虛擬社會的存在，在網(wǎng)絡(luò)文化背景的驅(qū)使下，現(xiàn)代漢語以及各國語種在詞匯、語法等方面發(fā)生了種種變異，促使了網(wǎng)絡(luò)語言的興起。

以下就探討一下關(guān)于語法和詞性的變異：

（一）語法的變異

語法具有抽象的性質(zhì)，同時也具有極大的穩(wěn)固性。所以簡單的網(wǎng)絡(luò)語言導(dǎo)致人們在上網(wǎng)的同時不會特別注重漢語言的拼音和語法，反而更加注重文字本身或者文字后面字符、表情所代表的含義，所以在網(wǎng)絡(luò)上你會經(jīng)?？匆姸鄶?shù)不符合基本語法的詞匯和語句的出現(xiàn)，隨意搭配的語句，字詞前后順序顛倒，長時間出現(xiàn)這種情況后，慢慢就會被大眾所接受，形成特殊存在的新的語言。而這種語言的模式也是有規(guī)律的，大多出現(xiàn)以下幾種情況：

1、任意省略形容詞，剩下表達重點的詞匯組合成語句：因為人們在使用電腦交流時利用鍵盤進行錄入信息，人們的文字與思維有一定的時間偏差，打字的速度與說話的速度不能達到同步進行，為了彌補這種情況的出現(xiàn)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交流的快節(jié)奏，提高效率，提高信息量，在文字的形容上就出現(xiàn)了不符合語言的省略現(xiàn)象。

2、任意構(gòu)詞和創(chuàng)造新類型的詞句：網(wǎng)絡(luò)信息量是十分龐大的，網(wǎng)友們可以進行大量信息的閱讀，也提供很多有用的資料，加上網(wǎng)絡(luò)上本身的自由度較高，隨意而得的新型詞語就常常出現(xiàn)。還相繼出現(xiàn)一些外來的，完全可以使用漢語言來表達的英語詞匯，為了省略而使用英語的發(fā)音來代替漢語言的含義，例如：“我的e家”，這不僅僅是網(wǎng)友們的專屬，也漸漸為各種電視、廣告的使用。

3、活用詞語：大本文轉(zhuǎn)自ter-spacing: normal; color: rgb(51,51,51); word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px" />

4、語法的變異：網(wǎng)絡(luò)語言同時也是彰顯年輕人個性的一種手段，甚至還出現(xiàn)狀語后置等口誤，比如周星馳的經(jīng)典臺詞“我走先”。

（二）詞性的變異

在網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，現(xiàn)代漢語詞匯的形式打破了傳統(tǒng)以漢字為主的現(xiàn)象，出現(xiàn)了漢語拼音化和諧音化。

1、詞語拼音化：為了達到簡潔的交流的目的，利用英語的縮寫，出現(xiàn)了利用簡單的拼音的字母——也就是漢語拼音的縮寫詞。較為常用的有：“mm”代表“妹妹”、“gg”代表“哥哥”等生活常用語言的轉(zhuǎn)變。

2、詞語的諧音化：詞語的諧音化是指網(wǎng)民在用拼音輸入法的時候，將字與老詞匯產(chǎn)生的一類詞。如：“大俠”既稱“大蝦”又稱“老鳥”，“醬紫”代表“這樣子”的意思，常使用的大多數(shù)女性網(wǎng)友，不僅用“醬紫”代表網(wǎng)絡(luò)語言，同時也帶有撒嬌語氣的意思。

總結(jié)：

受到網(wǎng)絡(luò)時代的侵襲，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的情況下創(chuàng)造了突破傳統(tǒng)束縛與觀念的網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言的新潮雖然同時也提高了人與人的交流速度和效率，但漢語言在詞匯、語用、語法等三個不同層次的變異是語言演變、發(fā)展的結(jié)果，符合了網(wǎng)友這一特殊人群的交流需求，這種變異豐富了言語，更完善了服務(wù)社會，但如果網(wǎng)絡(luò)語言不斷發(fā)揚壯大，我們本身傳統(tǒng)的漢語言極有可能被網(wǎng)絡(luò)語言所代替，這并不是一種好的現(xiàn)象。

參考文獻：

[1] 杜文倩.網(wǎng)絡(luò)文化背景下漢語言的變異探析[J].學(xué)術(shù)探索，2012，（2）：143-145.

[2] 孫向華.網(wǎng)絡(luò)文化背景下漢語言的變異探析[J].新疆社會科學(xué)（漢文版），2011，（1）：102-107.

[3] 屠家洵.網(wǎng)絡(luò)文化背景下漢語言的變異探析[J].群文天地，2012，（2）：93-94.

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Abstract: With the development of globalization, literature, in essence, show a real individual freedom, literature with data from the "poetry" up to "thinking" opportunities and conditions for the realization of the spirit beyond the literature itself provides a possible opportunity.

關(guān)鍵詞:漢語言文學(xué)漢詞發(fā)展全球化

Key words: Chinese Language and LiteratureHan-term development globalization

中國是世界四大文明古國之一,我們的母語漢語流傳至今,已經(jīng)成為四大文明古國中唯一活著的語言。這一點很值得我們驕傲,古巴比倫,古埃及和古印度,他們的語言都隨著國家的滅亡而隨之消失,古老的文明也因而蒙上了一層迷霧。

一、漢語發(fā)展面臨的問題

1. 古代漢語的尷尬境地

在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的社會,追求利益是很多人生活的目標(biāo),因而一些實用學(xué)科的學(xué)習(xí)變得異常重要,比如計算機、醫(yī)學(xué)、通信和外語等等有"錢"途的專業(yè)炙手可熱,而真正能夠提高水平的國文卻門可羅雀,實在是令人悲哀。

古漢語雖然已經(jīng)不在日常生活中使用,我們不得不承認,我們厚重的歷史和文化,是靠古漢語來承載的,連承載這個文化的基礎(chǔ)我們都已經(jīng)開始拋棄,那還有多少人能承擔(dān)得起歷史的重擔(dān)?中國的文化典籍,絕大部分都是用古漢語寫成的。今天,我們很少有人會去重新拿起四書五經(jīng)或者一些淺顯的古籍來學(xué)習(xí),就算去學(xué),恐怕也不得不費一番工夫斟酌每一句話的意思。

另外,古漢語的教學(xué)也在學(xué)校里有一定的問題。王力老師的《古代漢語》主導(dǎo)高校講壇將近50年,一直沒有變化,其中的文選、常用字、通論三結(jié)合的做法一直被效法。有些學(xué)者認為王老師的教材用了50年就必然過時,這種三結(jié)合的方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今古代漢語教學(xué)的需求。其實不然,筆者認為這三部分本來就個有偏重,教學(xué)過程中也是側(cè)重點不同。這三部分中,文選能夠介紹給學(xué)生很多名家名篇,常用字和通論可以幫助學(xué)生理解文選。如果一味強調(diào)文選的作用,我想就沒有必要再學(xué)教材了吧,完全可以把經(jīng)典拿來重點學(xué)習(xí),又何必在教材的問題上爭執(zhí)不休呢?恐怕這也是國內(nèi)古代漢語教學(xué)的一個極端吧。

2. 現(xiàn)代漢語的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今的求學(xué)更看重實際,所以從中學(xué)起,可憐的學(xué)生們不得不面對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和英語等實用學(xué)科的重擔(dān),去承擔(dān)升學(xué)的壓力。因為要參加中考,參加高考,要不然就上不了好大學(xué)。在這個實際問題面前,學(xué)生們不得不有所選擇,那就是放棄培養(yǎng)國文基礎(chǔ),而是花大量時間去鉆研數(shù)理化,去背英語。到了大學(xué),又有新的問題出現(xiàn),需要學(xué)好專業(yè)課,找個好工作,或者是考研究生。而這些事情,無一例外都對英語有要求,所以好不容易擺脫升學(xué)壓力的大學(xué)生,還是需要整天花大量的時間去學(xué)習(xí)專業(yè)課和英文,除了文史哲的學(xué)生,其他專業(yè)的幾乎都沒有時間去提高中文。

所以我們才會發(fā)現(xiàn),一些著名高校的校長竟然在重要場合發(fā)言讀白字錯字,甚至用錯典故,這恐怕和如今學(xué)者的風(fēng)范不符,不得不令人擔(dān)憂。

3. 外文的沖擊

除了我們自身的問題,另外一點不得不談,那就是西方世界的強烈攻勢,尤其是英語國家的語言沖擊。這一點是不言而喻的。

正如在前一小節(jié)已經(jīng)提到的,現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間遠遠超過學(xué)習(xí)中文的時間。在中學(xué)期間,升學(xué)的壓力是最重要的,但是到了大學(xué),就業(yè)的壓力恐怕是最重要的。凡是求職,公司無論大小,都要求職員CET4或者CET6。另外一方面是出國的需要,這對英語的要求更高,TOEFL和GRE耗費了多少人的時間、精力和金錢。

二、未來如何解決這些問題

1. 中國經(jīng)濟實力仍有待發(fā)展

如今世界,經(jīng)濟實力是很多文化層面的基礎(chǔ)。例如美國的好萊塢,之所以好萊塢能在20世紀(jì)獲得長足發(fā)展,稱霸世界影壇,靠的就是美國經(jīng)濟實力支撐之下的文化霸權(quán)。在經(jīng)濟強國的光環(huán)下,很多人都迫不及待希望對美國有所了解,因此電影,快餐等等在全世界流行。

與此相對,中國的經(jīng)濟相對較弱,要想讓國人真正因中文而驕傲,似乎還需要一段時間的發(fā)展。這個經(jīng)濟的發(fā)展,首先能夠讓中國人挺起腰板說中文,其次,能夠"強迫"外國人說中文。

2. 學(xué)習(xí)西方語言推廣文化保護

語言推廣,英語恐怕不用擔(dān)心,但是其它各國都有努力。德國的歌德學(xué)院,西班牙的塞萬提斯學(xué)院等等都是想世界推廣其語言的。這一點,我國已經(jīng)開始學(xué)習(xí),設(shè)立了孔子學(xué)院。

另外一點就是保護本國文化。這一點,中國就遠遠不如法國。法國立足其悠久的文學(xué),從中學(xué)小學(xué)就重視法語教育。另外,法國政府通過立法和建立政府機構(gòu)來加強對法語的保護,如法語高級委員會。而且法國民間也不乏積極保護法語純潔性的倡導(dǎo)者。

中國的語文教育一直處于畸形發(fā)展。小學(xué)和中學(xué)并不非常重視語文教育,這一點尤其在中學(xué)明顯。百分之八十以上的時間花在了數(shù)理化和英語上,極少有人愿意花在語文上,學(xué)生看看小說便被斥責(zé)為不務(wù)正業(yè)。筆者初中的班主任是個語文老師,竟然公然在自己的課上強調(diào)數(shù)學(xué)的重要性,這就是在考試高壓下教育的畸形。

3. 加強對中國古典文化的教育才是正解

現(xiàn)在一旦提起中國古典文化的教育,很多人會提出質(zhì)疑:那個東西是老土的東西,學(xué)它有什么用。其實這是大錯特錯。

首先,以西方為例。西方從來沒有放松對古典文化的教育,學(xué)生從小學(xué)習(xí)的東西很多,都是西方歷史中積淀下來的經(jīng)典,哲學(xué)史學(xué)文學(xué)的經(jīng)典,一個西方人通常都比較了解。但是,在國內(nèi),因為20世紀(jì)五四革命和,對古典文化的學(xué)習(xí)基本已經(jīng)被拋棄,恐怕只有研究古典文學(xué)的人才會去仔細研讀。

其次,古典文化是中國文化的根基,沒有古典文化的支撐,我們的文化就有斷層?，F(xiàn)在恐怕已經(jīng)沒人會讀四書五經(jīng),甚至都不知四書五經(jīng)是什么,更不知道"男女授受不親""為富不仁,為仁不富"這些經(jīng)典的原意。

參考文獻:

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關(guān)鍵詞：社會漢語言；文化水平；弱化問題分析；解決措施

中圖分類號：F341 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1009（2015）24-0081-02

近年來隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，外商企業(yè)數(shù)量劇增，出國留流等都促使學(xué)生忽略了漢語言文化而選擇更多時間去學(xué)習(xí)外國語言，另一方面網(wǎng)絡(luò)語言的流行和泛濫，加上學(xué)校課程設(shè)置的不合理,社會文字的不規(guī)范使用等都會導(dǎo)致社會漢語言文化水平弱化，漢語言文化水平的發(fā)展，有利于社會和諧進步，是國家走向可持續(xù)發(fā)展的基準(zhǔn)，是提高國民文化素質(zhì)的必經(jīng)之路。

一、社會漢語言文化現(xiàn)狀

隨著社會發(fā)展，經(jīng)濟的進步，外來文化倍受青睞，外語學(xué)習(xí)時間明顯高于漢語言學(xué)習(xí)時間，留學(xué)熱浪潮使學(xué)生對漢語言文化學(xué)習(xí)時間少之又少，互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，人們通過電腦手機就可以辦公，方便簡單，因此逐漸淡化了紙與筆的應(yīng)用，長時間的使用電腦等互聯(lián)網(wǎng)進行辦公，對文字難免存在生疏之感。網(wǎng)絡(luò)新型詞匯出現(xiàn)在生活中，甚至文章中，無疑是混亂了國家對漢語言文字的規(guī)范，大街小巷出現(xiàn)很多錯別字，諧音字的牌匾，嚴(yán)重影響了教育領(lǐng)域的健康發(fā)展。

二、導(dǎo)致社會漢語言文化弱化的原因

漢語言文化水平的提升影響著國家文化在海內(nèi)外的傳播，是促進國家有效發(fā)展的一種手段，然而現(xiàn)階段我國在社會漢語言文化傳播和教學(xué)上還存在著一些弊端，以下內(nèi)容將針對現(xiàn)階段我國漢語言文化弱化問題進行詳細的剖析。

（一）漢語言文化課程標(biāo)準(zhǔn)難以實現(xiàn)

現(xiàn)階段我國在課程標(biāo)準(zhǔn)在漢語言文化教學(xué)的課程設(shè)置上還比較科學(xué)合理，但事實上這一學(xué)習(xí)任務(wù)并不能得以實現(xiàn)，在語文教學(xué)上，教師把重點都放在了應(yīng)試教育上，而忽略了漢語言文化教學(xué)的精髓所在，一味地追求考試高分化，是學(xué)生社會漢語言文化弱化的原因之一。其二，部分鄉(xiāng)村教學(xué)單位，目前還沒有辦法實現(xiàn)國家對漢語言文化教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)置等教學(xué)要求，經(jīng)濟條件的限制，教師能力有限，對學(xué)生社會漢語言文化教學(xué)缺乏重視成度，教育領(lǐng)域中漢語言文化存在的弊端從而導(dǎo)致了社會漢語言文化水平的弱化。

（二）漢語言文學(xué)的就業(yè)壓力

漢語言文學(xué)課程結(jié)構(gòu)較為單一，隨著近年來就業(yè)單位和社會對理工人才需求量的增大，理工科目的技術(shù)性人才逐漸成為就業(yè)單位首選的寵兒，社會對理工類人才的大量需求，無疑是對漢語言文學(xué)專業(yè)的一種打壓，由此削弱了學(xué)習(xí)者對漢語言文學(xué)專業(yè)的選擇。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的普及、及新興媒體語言的流入

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，電腦逐漸代替了紙與筆，辦公學(xué)習(xí)都和電腦息息相關(guān)，在享受媒體軟件帶給我們的方便快捷同時，也淡化了我們對文字的理解與認識，時常會發(fā)生手提筆忘字的事情發(fā)生，這無疑是大大削弱了我們的漢語言文化水平。新興網(wǎng)絡(luò)詞語的出現(xiàn)，在漢語使用方面有了很大影響，這些詞語不但會出現(xiàn)在日常生活里，還會流露到文章內(nèi)容中，打破了漢語言文化的規(guī)定準(zhǔn)則，成為弱化漢語言文化水平的原因之一。

（四）完善漢語言文化教科書內(nèi)容，避免結(jié)構(gòu)單一化

漢語言文化的發(fā)展也要符合當(dāng)前社會的形式，就業(yè)方面，社會對復(fù)合型人才極為重視，還有語言文學(xué)教材，仍存在結(jié)構(gòu)單一化，內(nèi)容老套的問題，社會在進步，漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該隨之完善，以便增強該專業(yè)的社會適應(yīng)性。

（五）社會文字使用混亂現(xiàn)象嚴(yán)重

漢語言文化是國家的精髓文化，每一個文字都是人類智慧的象征，當(dāng)今社會用字不規(guī)范現(xiàn)象隨處可見，諧音字，錯別字，大街小巷的牌匾上都不乏存在，用字的不規(guī)范性，違背了國家的文字教育條例不說，對文化教育領(lǐng)域也有著非常嚴(yán)重的負面影響。

三、增強漢語言文化水平的具體措施

母語語言文化是一個國家的根源，提高學(xué)生漢語言水平和運用能力，增強漢語言文化水平掌握程度，是對傳承中國文化，增強民族凝聚力，提升民族精神有著深遠的意義，提高漢語言文化水平，將中國的傳統(tǒng)文化傳播到海內(nèi)外，實現(xiàn)用文化影響世界。以下內(nèi)容將針對現(xiàn)階段我國社會漢語言文化弱化問題中存在的現(xiàn)象給出具體的解決措施。

（一）提高學(xué)校、教師對漢語言文化的重視程度

應(yīng)試教育普遍是現(xiàn)在高校的教學(xué)模式，為了應(yīng)對考試而學(xué)習(xí)，教師在應(yīng)試背景下教學(xué)往往只針對考試大綱中考試的重點和熱點上，對漢語言文化的要求也僅僅只是大綱中應(yīng)付考試時用到的，在這樣的背景下，試問怎能不影響漢語言文化水平的提高，加強學(xué)校對漢語言文化的重視，提高教師師資力量是強化漢語言文化水平的措施之一。

（二）加強漢語言文化訓(xùn)練，提高自身學(xué)習(xí)意識

漢語言文化博大精深，作為我們的母語，日后在工作中也會是常用到，對漢語言文化的掌握，僅僅停留在口語表達上流暢清晰還遠遠不夠，在漢語言文化的學(xué)習(xí)過程中，一些人會自發(fā)認為漢語言文化作為我們的母語，我已經(jīng)基本掌握了，所以可以把大塊的時間放在外語語言的學(xué)習(xí)上，進而忽略了對漢語言文化的學(xué)習(xí)，由此看來，學(xué)習(xí)者在漢語語言文化學(xué)習(xí)上缺乏了自身漢語言文化學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高自身的漢語言文化學(xué)習(xí)的主觀能動性，平時就要求學(xué)生都做一些漢語言文化的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，對漢語言文化的訓(xùn)練看書是第一位，應(yīng)該以閱讀經(jīng)典為基礎(chǔ)，名著，經(jīng)典，國內(nèi)國外都要涉及，古詩詞的背誦必不可少，多讀經(jīng)典，在經(jīng)典中體悟漢語言的魅力，熟練掌握基礎(chǔ)漢語素質(zhì)的養(yǎng)成，即便做不到博覽群書，但要有虛心好學(xué)的精神，表達是第二位，抓住盡可能多的機會，參加演講，朗誦，鍛煉自己的語言文字表達能力。寫作是第三位，還得有一定的自我創(chuàng)作能力，寫作也是一種很好的鍛煉和提升著重對語言文字理解和表達能力的培養(yǎng)；加強對漢語言文化地位的重視，提升自我。文學(xué)是一門藝術(shù)，不僅要會品，欣賞藝術(shù)就要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和良好的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，漢語言文化是民族的，學(xué)習(xí)過程中要注重民族特性，傳承民族文化，凝聚民族精神，塑造民族風(fēng)骨。

（三）設(shè)置專業(yè)人才培養(yǎng)模式

隨著社會對理工人才的大量需求，漢語文學(xué)專業(yè)備受冷漠，就業(yè)壓力導(dǎo)致了漢語言文化的弱化，改變這一現(xiàn)象就要從根源入手，在培養(yǎng)人才模式上，建設(shè)專業(yè)性漢語言文學(xué)人才，加強漢語言文學(xué)專業(yè)的競爭力，強化漢語言文學(xué)累人才的專業(yè)知識，培養(yǎng)出社會所需的專業(yè)優(yōu)秀人才。

（四）構(gòu)建科學(xué)合理的漢語言水平測評體系

目前我國對漢語言文化水平的測試主要是針對漢語口語水平測試，縮寫成HKC，測試途徑主要是借助計算機來進行漢語言口語水平的測試，其測試內(nèi)容主要是在時半小時人機對話的環(huán)境中進行的。應(yīng)試者需要完成讀詞、讀句、提問、設(shè)問、復(fù)述、描述和說話等7個部分的全部測試題目。這是漢語口語的測試但針對漢語言文字能力的評價方案，截至目前還沒有具體的評定方案，構(gòu)建科學(xué)合理的漢語言水平評測體系，為學(xué)習(xí)者引導(dǎo)明確的漢語言文化學(xué)習(xí)方向，是解決社會漢語言文化弱化的有效手段。

（五）消除文字使用混亂現(xiàn)象，構(gòu)建文字使用規(guī)范化

隨處可見不規(guī)范用字現(xiàn)象嚴(yán)重威脅了社會漢語言文化的發(fā)展，對此國家也出臺了相應(yīng)的法律法規(guī)，為促進國家通用語言文字法制化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，國家頒布了《國家通用語言文字法律法規(guī)匯編》來規(guī)范漢字的正確用法，文字使用混亂現(xiàn)象不但違背了國家的法律條例，對教育領(lǐng)域的負面影響也是非常嚴(yán)重的，作為一名合法公民，更好的繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，會犯文字使用規(guī)范化，自覺履行《國家通用語言文字法律法規(guī)匯編》中對文字語言的要求，是提升社會漢語言文化的有效手段。

（六）加強漢語言文字法律法規(guī)的學(xué)習(xí)我國對漢語言文字的規(guī)范上，現(xiàn)已經(jīng)頒布了一系列的規(guī)范，其中包括《中華人民共和國國家語言通用法》規(guī)定了以普通話和規(guī)范用字作為教育的基本教學(xué)用字，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《簡化字總表》都有對社會漢語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，認真學(xué)習(xí)文字法律法規(guī)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，每個人都自覺旅行文字使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這將對社會漢語言文化有著很大改觀。

結(jié)束語：

隨著經(jīng)濟發(fā)展社會的進步，經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)ξ幕刭|(zhì)有了更高的追求，企業(yè)對說話文字功底好的應(yīng)用性人才需求量越來越多，大力發(fā)展社會漢語言文化有著里程碑的意義。加強社會漢語言文字規(guī)范化，需要社會每一個人的共同努力，同時，社會漢語言文化水平的提升離不開政府等相關(guān)部門的監(jiān)督，堅決杜絕社會漢語言文字的混論使用，營造一個規(guī)范化的漢語言學(xué)習(xí)氣氛，為推動社會漢語言文化的進程貢獻出自己一份力量。

參考文獻：

[1]趙麗娟.當(dāng)代社會漢語言文化水平弱化的問題探討[J].語文建設(shè),2015,18:83-84.

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關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);重要性;學(xué)習(xí)策略

中圖分類號：H193 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）09-0225-01

中華文化具有源遠流長、博大精深的特點，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)是繼承并傳承中華文化的重要手段，也是豐富自身精神世界，提高民族認同感的重要內(nèi)容。在當(dāng)前的時展下，世界范圍內(nèi)掀起的漢語言文化學(xué)習(xí)的熱潮給其發(fā)展帶了機遇，抓緊研究漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容刻不容緩。本文首先綜合分析了漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，在此基礎(chǔ)上，對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的建議給出了合理化建議，以供參考。

一、漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性概述

漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段應(yīng)該是義務(wù)教育的小學(xué)階段。有些父母喜歡在孩子幼兒時期就給予他唐詩宋詞的熏陶，這實際上就是漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的最初階段。每一個中國人都是漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的實踐者，在潛移默化之中都要接受漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的熏陶。雖然在學(xué)校的義務(wù)教育階段，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)被單獨列為獨立的語文學(xué)科，但這實際上并不能完全滿足漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的文化層次上的需求，要想進一步挖掘漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)容，還需要每一個漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)者的共同努力。隨著中國綜合國力在世界范圍內(nèi)的提升，中國文化的影響力在世界范圍內(nèi)都掀起了巨大的浪潮。統(tǒng)計研究顯示漢語的學(xué)習(xí)人數(shù)一直處于世界的第一位，且越來越多的國家在學(xué)校中開設(shè)了漢語言文學(xué)的科目，這無疑給漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了新的局面。在中國的文化體系中，有很多內(nèi)容都已經(jīng)走向世界，被世人所認知推崇，如中國的文化、哲學(xué)、科技、藝術(shù)等等。這一方面是中國與世界額度交流日益頻繁，另一方面也是各國漢語言文學(xué)學(xué)者的共同努力，這對于推動中國與世界額進步也具有重要意義。

綜上，無論是中華文化自身內(nèi)部的發(fā)展要求，還是國際上對漢語言文化的推動作用，無論是對中華文化自身的發(fā)展繁榮，還是對提升中華文化在世界范圍內(nèi)的影響力來說，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)都具有非常重要的時代意義。因此，在當(dāng)前的教育體系當(dāng)中，可以考慮將我國豐富文學(xué)遺產(chǎn)資源有針對性地進行深化，融入到教材當(dāng)中，不僅僅局限于那些教材以內(nèi)的文學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)能夠進行拓展和獨立的思考，形成豐富的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)體系，以此來將漢語言文學(xué)的內(nèi)容和內(nèi)涵繼承并發(fā)揚。本文針對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的策略給予以下建議。

二、漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的策略建議

1.增強學(xué)生的審美、閱讀能力。由于不同的學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗，其性格和觀念也都不同，所以語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把對閱讀的內(nèi)容進行個性的反應(yīng)，例如對自己喜歡的部分或自己認為重要問題提出自己的見解，把自己的閱讀感受進行分享，這當(dāng)然可以是突發(fā)奇想，通過分享增進自己的見解。

2.著作的大量閱讀。漢語言文學(xué)的作品，很大部分都是源自具有較高文化積累的作家手中，作家將自己的表達融入著作中，這同時對著作的閱讀者來說也提出了一定的要求。閱讀者只有具備一定的文化修養(yǎng)和審美能力，才能更為深入地了解文學(xué)作者所要表達的內(nèi)容，才能對閱讀作品有更為深刻的理解。對于經(jīng)典著作的閱讀教師要先對其進行篩選，保證作品同學(xué)生的文化、年齡相匹配，只有這樣學(xué)生才能更好的吸收作品中的凈化，深刻的額感受到我國漢語言的博大精深。

3.語文課本變?yōu)樽x本。對話關(guān)系普遍存在于漢語言閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中。例如，學(xué)生在與教師、在與課文、在與同學(xué)進行對話等等。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生自主的進行閱讀，在閱讀之后提出自己不能解決的問題，通過課堂中的分享體現(xiàn)出大多數(shù)學(xué)生共同的問題，這時教師再進行解答會有很好的針對性，能夠把學(xué)生的閱讀情況真實清晰的反映出來，通過有效的方法來對問題進行進一步處理。

4.激勵學(xué)生表達口語。學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的最終目的就是要能夠熟練的運用，所以教師必須要給學(xué)生鍛煉口語表達的機會，只有勤加練習(xí)才能不斷提高口語表達的能力。例如在早讀結(jié)束之前開展“我是小記者”的活動，讓學(xué)生把前一天晚上所了解的新聞進行敘述，不輔助書面上的記錄內(nèi)容，而是把自己了解到的新聞內(nèi)容通過自己的語言表述出來，通過在全班同學(xué)面前的表述，學(xué)生一方面能夠?qū)掖笫逻M行了解，另一方面也會提高學(xué)生的語言表達能力，具有非常重要的作用。

綜上所述，漢語言文學(xué)的熱潮對于中華文化的發(fā)展既是機遇也是挑戰(zhàn)，但無論怎樣，漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性都越來越受到人們的重視，其未來的發(fā)展需要更多人的努力。漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程需要較大的時間投入，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)策略是成功學(xué)好漢語言文學(xué)的關(guān)鍵。本文在綜合分析漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)重要性的基礎(chǔ)上，對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)策略提出了幾點建議，以供漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)者參考。相信隨著中國文化在世界范圍內(nèi)的影響逐漸增大，漢語言文學(xué)的發(fā)展將會邁向一個新的高度。

參考文獻：

[1]趙國景.漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)策略淺談[J].青年文學(xué)家，2013（05）.

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[關(guān)鍵詞] 漢語言文字；規(guī)范化；必要性；措施

一、我國漢語言文字規(guī)范化存在的問題

1、讀音不標(biāo)準(zhǔn)

漢語言文字博大精深，同樣的字在不同的地方會有不同的讀音，很多時候會因為多音字鬧出笑話，這種情況不僅出現(xiàn)在日常生活里，在電視上我們也會看到主持人出現(xiàn)類似的錯誤，長期以往下去會對漢語言文字的發(fā)展造成消極的影響。

2、用詞不當(dāng)

漢語言文字中有很多意思相近的詞語，很多時候人們因為沒有真正理解詞語的意思會用錯詞語。往往一個詞的不同會影響到整個詞語的意思，例如截止和截至這兩個詞雖然讀音相近但是意思還是有一定的區(qū)別，這些相似的詞語在使用的過程中沒有明確的區(qū)別，往往會給人們的生活帶來不便

3、用字不當(dāng)

現(xiàn)在很多的商家為了吸引顧客的注意會利用相似讀音的字來替換原本正確的字，這種方式不利于漢語言文字的健康發(fā)展，往往會給人造成誤解。在很多的圖書中也會出現(xiàn)用字不當(dāng)?shù)那闆r，但是這種現(xiàn)象在審核的時候可以有效地避免。

4、網(wǎng)絡(luò)語言文字的不規(guī)范

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)用語成為一種時尚。年輕人喜歡將網(wǎng)絡(luò)語言用在實際的生活中，這些網(wǎng)絡(luò)語言很多時候會讓家長朋友一頭霧水，不明白孩子的意思，這種情況會阻礙家長和孩子的正常交流。隨著網(wǎng)絡(luò)語言的深入，很多人不能清楚地辨別規(guī)范文字與網(wǎng)絡(luò)文字的區(qū)別，這給漢語言文字的規(guī)范化帶來很大的困難。

二、漢語言文字規(guī)范化的必要性

漢語言文字的不規(guī)范現(xiàn)象在我們的日常生活中十分普遍，給我們正常的交流和學(xué)習(xí)帶來不便。漢語言文字不僅代表著我國的歷史文化，還體現(xiàn)了我國的發(fā)展現(xiàn)狀。在實際的語言溝通中，我們要盡量減少使用不規(guī)范的語言，保證語言溝通信息傳達的準(zhǔn)確性。漢語言文字的規(guī)范也標(biāo)志著社會的進步和發(fā)展，只要人類之間還存在語言溝通，文字的規(guī)范化就十分必要。大量不規(guī)范的語言文字的長期發(fā)展，會影響到社會的統(tǒng)一發(fā)展，沒有統(tǒng)一的語言文字，不僅給我們的生活帶來不便，還會直接影響到整個社會整、整個民族的發(fā)展，因此我們要正確對待漢語言文字的規(guī)范化問題。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和綜合國力的增強，現(xiàn)在我們與外界的交流越來越頻繁，我們在與外國進行經(jīng)濟貿(mào)易的同時也在宣傳我們的文化。我國的漢語言文字就是我國文化的代表和基礎(chǔ)，我們要將我國文化的精髓全方位地呈現(xiàn)出來，讓其他的國家也能感受到我國文化的魅力。在面對外來文化的沖擊，漢語言文字的規(guī)范化也顯得更加重要。

三、漢語言文字規(guī)范化的措施

1、完善相關(guān)的法律法規(guī)，保證漢語言文字規(guī)范化工作

面對漢語言文字不規(guī)范的問題，相關(guān)部門很多時候僅僅只是依靠簡單的宣傳手段來完成規(guī)范化工作，這樣單一的方式不能很好地提高漢語言文字規(guī)范化工作的效率和質(zhì)量。在宣傳的基礎(chǔ)上我們可以完善相關(guān)的法律法規(guī)，利用強制的手段來推進漢語言文字規(guī)范化的工作進程。在2000年，我國就頒布了有關(guān)漢語言文字規(guī)范的法律，使得我國的語言文字規(guī)范化工作走上了正軌。隨著社會發(fā)展的需要，可以在之前法律的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的調(diào)整和完善，充分體現(xiàn)漢語言文字在我國發(fā)展過程中的重要性，制定規(guī)范漢語言文字的工作方案，為今后的漢語言文字的規(guī)范工作奠定堅實的基礎(chǔ)，提供了法律保障。法律制度的規(guī)范不僅促進了法制社會的建設(shè)，還引起了人們對漢語言文字的關(guān)注。

2、采取多樣化的宣傳手段，創(chuàng)造良好的工作氛圍

我國漢語言文字規(guī)范工作一直得不到很好發(fā)展的一個重要原因就是宣傳手段過于單一化，人們根本就沒有真正認識到漢語言文字規(guī)范化的重要性。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們可以利用多樣的媒體手段來加強宣傳力度，不同的宣傳手段可以加深大眾對漢語言文字規(guī)范工作的認識，還可以大大提高工作效率。

3、重視學(xué)校教育，為漢語言文字的規(guī)范工作提供有利的條件

學(xué)校的教育對于漢語言文字規(guī)范工作有很大的作用。老師在平時的教學(xué)中，加強漢語言文字的使用，為學(xué)生做好示范，讓學(xué)生在學(xué)生中體驗到漢語言文字規(guī)范的重要。老師還可以大力宣傳普通話和標(biāo)準(zhǔn)的漢語言文字，讓學(xué)生對漢語言文字有正確的認識，學(xué)生在日常生活中可以更加方便地使用標(biāo)準(zhǔn)的漢語言文字，這樣的方式可以很大程度上促進漢語言文字的規(guī)范工作。

四、總結(jié)

總而言之，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，漢語言文字的規(guī)范化是必然的發(fā)展趨勢。在開展?jié)h語言文字規(guī)范化工作之前，首先要加強大眾對漢語言文字的認識，讓大眾真正理解漢語言文字規(guī)范化工作的目的，這樣才能更好地推進漢語言文字規(guī)范化工作，促進社會的更好發(fā)展。

參考文獻：

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篇6

語言文化.即與語言妨關(guān)的“人類的創(chuàng)造物與感知物的總和'勻語言冇關(guān)的文化活動、文化現(xiàn)象和文化成果.即人(門運用語言這一符號系統(tǒng)所進行的傳承、生產(chǎn)、創(chuàng)造活動及其成果”言文化建設(shè)是指通過對語言文化諸構(gòu)成要素的規(guī)范.支持與引導(dǎo),實現(xiàn)既定詔言規(guī)劃的過程，其主要內(nèi)容包括繁榮語宵事業(yè)和發(fā)肢詔言產(chǎn)業(yè)兩個方而，它是社會文化逮設(shè)的?要組成部分繼承和繼續(xù)發(fā)揚漢語言文化是全國漢語言文化工作者艱巨而又非常迸要的工作。但是.漢語言文化邊設(shè)工作是>-項十分龐大而又復(fù)雜的丄作.傳統(tǒng)的公共管理模式對于新時期建設(shè)漢語言文化已經(jīng)適用或者小能完傘適用W此.必須尋求新的公共管刑模式來襯效解決這個問題。新公共管玴模式由]??是以現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)和私營企業(yè)管現(xiàn)理論和方法為?礎(chǔ).為公共事業(yè)的管理注入了新的血液和提供了良好的方法在此背訝下，新公共管觀模式的出現(xiàn)也為存效建設(shè)漢語言文化提供了重要的契機。

一、漢語言文化在民族文化中的重要地位

(一）漢語言是漢民族文化的?要載體

文化的傳播依賴于語言，也是文化具體體現(xiàn)的外在形式。人們腦海中的觀念、知丨只和經(jīng)驗等郎是需要語言作為媒介來傳播的.只心?這樣.文化水能跨越歷史和地域的障礙獲得繼承和發(fā)揚語言是隨著時代的發(fā)展而演變的，語言的各要素：詞匯、語咅、語法，在不同的歷史時期也都有不同程度的變化：玍語言的三要夜中，語法的變化最慢.其次黽語音，變化最快的是文宇。文宇昆在人類已經(jīng)釘了一定的文化之后的產(chǎn)物文字的出現(xiàn)迸人類文化的ffi要分水嶺，現(xiàn)在人們將文字出現(xiàn)以的的歷史時期為“史前時期???在此以后為“有史時期'漢民族文化同樣如此.我國有歷史丨己載的敁早的漢字造屮骨義.也就足出現(xiàn)了漢字，屮華民族義化才進人了“有史時期'

(二）漢語言是漢民族文化的甫要組成部分

在語言的演變過程中，有的語言已經(jīng)消失，有的也淋臨滅絕.唯有漢語言文化.從未間斷地被使用至今.并在數(shù)千年之后依然頏強地維護禱自己所要裊達的意思.成為世界最為占老、最為嚴(yán)密系統(tǒng)的語言之一.它是漢族人民的結(jié)晶，是漢族怙神文化的重要部分，同時也S中華民族文化的重要組成部分。我們知道，文化是?一個_家的軟實力1家文化在世界上的影響力很大程度上迠語言在世界上的傳播力度決走的。

二、漢語言文化所面臨的挑戰(zhàn)

新媒休的出現(xiàn)極大地改變r人類的交流方式，是方式特別是網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn).對漢語言的影響是前所未苻的.主要表現(xiàn)在語言和詞匯丨&語言h.用諧音宇代替漢宇的現(xiàn)象令人眼花繚亂.如“美眉'“大蝦”等。&詞匯上,用錯別宇、拼音縮巧、英文縮寫等等來代替漢宇的現(xiàn)象層出不窮-這#隨怠、簡潔的網(wǎng)絡(luò)語言非常迎念網(wǎng)民的心理和行為黹要，便形成了網(wǎng)絡(luò)常用語。但是，網(wǎng)絡(luò)語言的興起，對于青少年學(xué)生的語言教育是極為不利的，很容易使他們養(yǎng)成不規(guī)范的語言習(xí)慣。

三、新公共管理背景下的漢語言文化建設(shè)

(一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)文化管理觀念.提幵漢語言文化的影響力

文化先是一種事業(yè).適非説利性的.以往的傳統(tǒng)文化理念認為語言文化僅儀是一種繼承利傳承的文化.不需要有專人的管理.這對我r<彳漢語言文化的發(fā)展是極為不利的。漢語言之化丁作事關(guān)民族困結(jié)和圍家統(tǒng)一，寧關(guān)中華民族凝聚力和統(tǒng)一的多民族閏家意識的形成，語言文字工作者?定要集中他們的智慧和全部力撤，繼承與弘揚中華優(yōu)秀的語言文化,建設(shè)中華民族共有的精神家園.助力中華民族偉大復(fù)興之夢的實現(xiàn)此外，將漢語言文化打造成具有國際影響力的文化產(chǎn)業(yè)依然霜要語言文化工作者的艱辛努力。如此宏偉而又很巨的事量在傳統(tǒng)的公共管理模式下顯然已經(jīng)不能取得顯著的效果了.漢語言文化建設(shè)機構(gòu)和工作者必須轉(zhuǎn)變觀念.要耔意識地將新公共管漠式運用到漢語言文化建設(shè)中來.從提升漢語言文化的影響力。

     (二）深人開展?jié)h語言觀論研究.做好漢語言文化建設(shè)的先導(dǎo)理論來源p實踐并高于實踐，也指導(dǎo)實踐朝向正確的方向

進入二十一紀(jì)后.網(wǎng)絡(luò)文化和西方文化已經(jīng)對漢語言文化建設(shè)產(chǎn)生了重要影響.我們冇必要深入JT?展?jié)h語官文化押論研究的熱潮，使得漢：?文化能夠緊跟時代的腳步，并進一步A萍自己的理論體系.認而更好地發(fā)揚漢語言文化。在理論研究中.漢詔言文化工怍在堅守我M傳統(tǒng)漢is言文化資源的同時.汗創(chuàng)新的思維摸式和方法論，助推漢語言文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

(三）協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理，枳極搭建漢語言文化建設(shè)平臺

漢語言文化的建設(shè)是一個長期的過程.相關(guān)機構(gòu)建設(shè)黹持續(xù)推進.皆先.漢語自?文化本身內(nèi)容半富.涉及領(lǐng)域、體系眾多.需要政府..學(xué)界社會統(tǒng)袼協(xié)調(diào)、通力合作.閑此.形式適3、權(quán)蒔明晰的贊理機構(gòu)是推進漢語言文化迷設(shè)的簽礎(chǔ)E程；芤次.漢語言文化建設(shè)過程中會不斷遇到新問題.出現(xiàn)新情況，發(fā)生新現(xiàn)象.這就侖要整合相關(guān)高校和學(xué)術(shù)研究機構(gòu).搭建漢自文化建設(shè)研究的平臺因此.在漢語言文化紐設(shè)時.妨效地協(xié)網(wǎng)涉及到漢語言文化建設(shè)各個單位并合理地進行統(tǒng)等安排是搭建好平臺的關(guān)鍵之所在。

(四）強凋效率.優(yōu)化漢語言文化建設(shè)機構(gòu)人員

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關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；教育；創(chuàng)新

前言：漢語言文學(xué)教育是實用性較強的一項教育項目，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，然而，漢語言文學(xué)教育工作還存在一定的問題，例如：課程教育存在理念不清，課程結(jié)構(gòu)安排不合理，專業(yè)教師教學(xué)技能水平還有待提高等問題。我們要切實分析漢語言文學(xué)教育發(fā)展中的問題，將漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作作為教育工作的首要任務(wù)，不斷研究探索，實現(xiàn)漢語言文學(xué)教育的新發(fā)展。

一、漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)實意義

（1）發(fā)展目標(biāo)

漢語言文學(xué)的研究發(fā)展需要教育的創(chuàng)新作為發(fā)展基石，發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新最重要的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建立創(chuàng)新性管理體系，加強漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新實踐。發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新一方面是為了樹立教師與學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大量的創(chuàng)新性人才作為教育創(chuàng)新的人才支撐。其次，有利于培養(yǎng)師生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的前提，學(xué)校管理者要打破傳統(tǒng)的思維模式，轉(zhuǎn)變陳舊的管理模式。

（2）現(xiàn)實意義

目前，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，利益驅(qū)使社會對人才的需求量越來越大，對于應(yīng)用性較強的專業(yè)學(xué)科備受學(xué)生的追捧，選擇漢語言文學(xué)的學(xué)生越來越少，除此之外，英語作為世界通用語言被高度重視，各跨國公司對員工英語的要求逐步提高，而對漢語言水平并沒有要求，大部分人未在漢語言學(xué)習(xí)方面投入更多的精力，這使得越來越多的人忽視漢語言文學(xué)教育的重要性，而漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的工作更為引起人們的關(guān)注。

除此之外，發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新的意義還在于鞏固漢語言文學(xué)在國際教育上的地位，作為四大文明古國之一的中國，其歷史與文化博大精深，源遠流長，漢語言文學(xué)作為我國歷史文化的載體文化之一，具有重要的發(fā)展意義。我們應(yīng)抓住經(jīng)濟全球化為漢語言文學(xué)的發(fā)展提供的契機，將創(chuàng)新作為漢語言文學(xué)發(fā)展的重心進行改革和實踐，大力發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作，開闊漢語言文學(xué)教育的發(fā)展空間，將我國漢語言文學(xué)教育推向國際。

二、漢語言文學(xué)教育發(fā)展中存在的問題

漢語言文學(xué)教育發(fā)展與其他專業(yè)相比來說，存在不少問題，尤其是創(chuàng)新性人才的缺失的問題為漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的發(fā)展帶來一定難度。漢語言文學(xué)教育發(fā)展中存在的問題不僅影響漢語言文學(xué)教育的基礎(chǔ)發(fā)展，還阻礙了漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的進行，急需整改。以下是對存在的問題進行概述。

（1）課程教育存在理念理解不清的問題

教師對漢語言教育創(chuàng)新理念缺乏深刻理解和體會，存在對創(chuàng)新型的課程教育存在理念理解不清的現(xiàn)象，有大一部分老師不能準(zhǔn)確的把握漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的方向與核心，因此對漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作執(zhí)行力并不是很高，我國各高校應(yīng)不斷深入課程改革，深化教育理念，促進漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作有實質(zhì)性的進展。

（2）課程結(jié)構(gòu)安排不合理的問題

課程結(jié)構(gòu)安排不合理使得漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作難以展開，所以，想要發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作首先要科學(xué)合理地安排課程結(jié)構(gòu)，建立健全漢語言文學(xué)教育的課程安排管理體系，實現(xiàn)課程優(yōu)化安排，全面把握課程結(jié)構(gòu)安排與創(chuàng)新工作的關(guān)系，提高課程安排為整體發(fā)展帶來的效益，為開展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作奠定基礎(chǔ)。

（3）專業(yè)教師教學(xué)技能水平還有待提高

漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的執(zhí)行者與實施者便是教師，教師的教學(xué)技能水平的高低直接影響漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的效率。不少教師受傳統(tǒng)的教育思維模式的束縛，教育思想較為落后，教學(xué)模式較為陳舊，教學(xué)策略較為單一，影響學(xué)生自主能動性的發(fā)揮，從一定程度上遏制了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，所以，教師的教學(xué)技能水平的提高十分關(guān)鍵。

三、漢語言文學(xué)教育發(fā)展的創(chuàng)新策略

（1）營造漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的氛圍

在漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的過程中，一個良好的漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的氛圍十分重要。營造漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的氛圍，便于將漢語言文學(xué)與創(chuàng)新融合在一起，有助于激發(fā)教師與學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高師生的創(chuàng)新能力。

（2）構(gòu)建漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的平臺

構(gòu)建漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的平臺是發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的一項重要內(nèi)容，該平臺的建立，方便了老師與老師之間，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促使獨特新穎的想法的傳播，大大調(diào)動了師生創(chuàng)新的參與性與積極性。

（3）加強漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的實踐

加強漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的實踐是推進漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的有力措施之一。創(chuàng)新的意識與思維都需要通過實踐來體現(xiàn)，我們要重視師生的創(chuàng)新實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，增強漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的執(zhí)行力。

（4）完善漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)建設(shè)

漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)建設(shè)為漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作提供條件，科技與經(jīng)濟的發(fā)展為漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的開展注入新的力量，我們要加強漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)建設(shè)，加大硬件教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，發(fā)展多媒體教學(xué)方式，提高課程的質(zhì)量，為漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

總結(jié)：創(chuàng)新，不僅是經(jīng)濟全球化對我國漢語言文學(xué)教育提出的更高要求，更是經(jīng)濟全球化為漢語言文學(xué)教育提供了新的思路方法。創(chuàng)新，一方面是教育行業(yè)發(fā)展的方式，另一方面則體現(xiàn)了一個國家一個民族的智慧與精神，從這個層面來說，發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新工作又有了更為深刻的意義。通過本文對漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新的分析研究，其重要性躍然紙上，我們要抓住經(jīng)濟全球化的機遇，將創(chuàng)新作為漢語言文學(xué)發(fā)展的重心進行改革和實踐，大力開展?jié)h語言文學(xué)教育創(chuàng)新實踐，建立健全漢語言文學(xué)教育創(chuàng)新體系，實現(xiàn)漢語言文學(xué)教育傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性的結(jié)合，將漢語言文學(xué)的文化魅力推向世界。（作者單位：西安文理學(xué)院）

參考文獻：

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篇8

1漢語言文學(xué)的特點

漢語言文學(xué)是一個籠統(tǒng)的概念，是有多重概念和方式組成的綜合性教學(xué)，它的職業(yè)定位沒有那么清晰,不屬于應(yīng)用型的。但是隨著社會不斷發(fā)展過程中人們對各種技能分工與社會化分工建設(shè)不斷的精細化，使得漢語言文學(xué)在教學(xué)的過程中逐步出現(xiàn)了各個分類情況，逐步的朝著應(yīng)用發(fā)展。漢語言文學(xué)是傳統(tǒng)的人文科學(xué),能夠體現(xiàn)人文的精神,是我國傳統(tǒng)文化的傳承者，其在教學(xué)的過程中主要任務(wù)是傳承并發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。漢語言文學(xué)的主要內(nèi)容就是文學(xué)文化的遺產(chǎn)，是通過人們對過去的各種認識來進行當(dāng)前社會現(xiàn)象分析的過程，漢語言文學(xué)的教學(xué)特點就是畢業(yè)后的學(xué)生在各種工作和生活中都不可缺少的部分，是一個社會發(fā)展過程中最為普遍的教學(xué)模式。教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),首先要使用當(dāng)前社會發(fā)展的過程和流程，通過對社會發(fā)展的認識來加深教學(xué)過程中的各個趨勢問題，漢語言文學(xué)教學(xué)不能夠創(chuàng)造經(jīng)濟效益，但是其在教學(xué)的過程中卻能夠創(chuàng)造出會效益。社會的不斷進步,技工院校在教學(xué)的過程中其壓力也在不斷的增大，教學(xué)的實用性被提升到一個很重要的位置,對于漢語言文學(xué)的教學(xué)來說,出現(xiàn)應(yīng)用性改革是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。隨著社會競爭殘酷,學(xué)生要想適應(yīng)就業(yè)的大趨勢,就要加強在學(xué)習(xí)的過程中對各個知識的全面掌握和對知識的精通熟練。在技工院校漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中加強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的應(yīng)用能力是當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢與結(jié)果。

2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在當(dāng)前的技工學(xué)校中，首選生源是初中畢業(yè)生，由于這些學(xué)生都處于16歲至20歲之間，在這個時期是人生的黃金時期，也是人生容易出現(xiàn)各種影響因素的過程。因此在技工院校的漢語言文學(xué)教學(xué)的過程中教學(xué)過程中要針對這一時期學(xué)生的思想工作進行嚴(yán)格的教育制度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新不僅包括教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,還有教學(xué)思維方面的創(chuàng)新。要突破方面的限制,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。漢語言文學(xué)的學(xué)生就業(yè)面很廣,這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)期間做不到專和精,在畢業(yè)后找工作的競爭力方面比不上其它的。這種的特殊性讓我們在教學(xué)當(dāng)中不能僅僅局限于語言以及文學(xué)本身的教學(xué),要結(jié)合目前的就業(yè)狀況對學(xué)生進行能力方面的培養(yǎng)。新聞、文秘以及公共管理等等都是從漢語言文學(xué)這個慢慢發(fā)展而來的,所以,我們不僅要保證學(xué)生的基礎(chǔ)很扎實,要打破漢語言文學(xué)所設(shè)定的界限,發(fā)揮漢語言文學(xué)的獨特優(yōu)勢,比如新聞傳播、文秘、廣告策劃、公關(guān)以及文化管理等等的課程都可以成為漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以通過對這些課程的學(xué)習(xí)來增強自己的從業(yè)能力以及動手操作能力。在當(dāng)前技工院校教學(xué)的過程中，漢語言文學(xué)教育逐步呈現(xiàn)出一個高應(yīng)用性教育模式和教育過程，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,想法決定行動,只要學(xué)生內(nèi)心想進行創(chuàng)新的活動和學(xué)習(xí),就一定能有事半功倍的效果。漢語言文學(xué)本身要求學(xué)生具備豐厚的東方文化底蘊。該有極強的文化特征,其教學(xué)直接影響學(xué)生對漢語的感情,對東方文化的親合及從中汲取創(chuàng)新精神動力,并影響學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成。因此,漢語言教學(xué)中必須重視對學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。首先,教師應(yīng)有強烈的創(chuàng)新教育意識,思想上要勇于開拓,力求提出獨特的、新的教育活動思路,行為上善于探索,潛心實驗,不斷總結(jié)和不斷進取。在教學(xué)中不能滿足做文化的傳聲筒,要適當(dāng)?shù)耐ㄟ^文化評論等多種方式激發(fā)學(xué)生的思維,并對社會文化現(xiàn)象進行思考,如博客,新媒體等多種文化傳播方式都可以成為學(xué)生思考的問題。其次要勤于思敏于行,發(fā)展創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)以其豐富的知識做背景,在教學(xué)中不斷拋出新觀點,給學(xué)生以震撼,激勵他們也去發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新?？梢哉f漢語言文學(xué)教師必須在不訥于言的同時,還要敏于行。沉默寡言不是該的個性,只有言行結(jié)合,才能讓學(xué)生讓自己更自信,更有思考的動力。

3修訂教學(xué)計劃

在技工院校教學(xué)的過程中，要拓寬對民族的文化進行了解,在教學(xué)計劃當(dāng)中增強民族文化的理論以及其它有關(guān)民族知識的課程,開展民族地區(qū)的考察等等活動,讓學(xué)生多多了解我國的國情,了解中國的傳統(tǒng)文化,理論聯(lián)系實際。要重視寫作類課程的教學(xué),要把古代漢語、現(xiàn)代漢語和寫作都列入到教學(xué)計劃當(dāng)中。要增強對中國文化的介紹,而且要做到介紹的準(zhǔn)確,介紹的完整。要注重基礎(chǔ)課程和應(yīng)用課程結(jié)合起來,增強實踐教學(xué)的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),要注重的延伸,發(fā)展研究能力,發(fā)展實際工作的能力。

4加強漢語言文學(xué)教學(xué)的實用性

篇9

【關(guān)鍵詞】新時代；網(wǎng)絡(luò)語言；漢語言文學(xué)；發(fā)展；影響

在中國的文化領(lǐng)域中，漢語言文學(xué)是重要的內(nèi)容，對于提高國人的文化素養(yǎng)具有重要的作用。通過漢語言文學(xué)還可以了解中國文化的歷史發(fā)展進程，有助于對不同社會歷史發(fā)展時期的語言文化深入了解。網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)運而生的，不僅對人們的語言表達方式產(chǎn)生了一定的影響，而且對人們的觀念意識具有影響力。所以，從漢語言文學(xué)發(fā)展的角度對網(wǎng)絡(luò)語言進行研究是非常必要的。

1漢語言文學(xué)發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)語言所發(fā)揮的作用

1.1漢語言文學(xué)發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)語言的正面影響

網(wǎng)絡(luò)語言及時在特定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用的語言，包括網(wǎng)絡(luò)上聊天、思想觀點的表達等等，都會使用這種語言，不僅表達到位，而且形象而幽默。語言所發(fā)揮的主要作用就是信息傳播，隨著網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)語言之間推廣，對漢語言文學(xué)的傳播非常有助益[1]。網(wǎng)絡(luò)語言是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的特定語言，是基于網(wǎng)絡(luò)的特定環(huán)境而創(chuàng)造出來的，屬于是網(wǎng)絡(luò)使用者所應(yīng)用的語言。漢語言本身就存在社會歷史性，在不同的社會歷史時期，漢語言也必然會受到影響而在語體結(jié)構(gòu)以及語言表達規(guī)范上都發(fā)生改變。網(wǎng)絡(luò)語言的存在，使得漢語言形態(tài)變得靈活多樣，便于日常交流。網(wǎng)絡(luò)語言具有多樣化的特點，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)聊天的需要不斷地變化，而且具有創(chuàng)造性，使得語言表達更為直觀而容易理解，而且風(fēng)趣幽默而容易被人接受。網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言的影響性是不可忽視的，對漢語言文學(xué)起到了促進作用。網(wǎng)絡(luò)語言可以用簡單的語言將自己的觀點和態(tài)度準(zhǔn)確表達出來，對方在接受信息的過程中，也能夠準(zhǔn)確理解。比如，“給力”就是網(wǎng)絡(luò)語言，目前在傳播媒體中經(jīng)常使用，已經(jīng)成為日常漢語表達形式，對漢語言文學(xué)的詞庫也起到了豐富和發(fā)展的作用。這些網(wǎng)絡(luò)語言的運用，主要是在口語表達層面，書面語言中用這種表達方式，主要為了準(zhǔn)確抒發(fā)自己的情感，使受眾易于理解[2]。網(wǎng)絡(luò)語言被廣泛應(yīng)用的今天，對于漢語言文學(xué)的傳播和發(fā)展都起到了一定的促進作用，使得漢語言文學(xué)的詞庫內(nèi)容更為豐富，詞匯簡潔而內(nèi)涵豐富，且受到年輕的歡迎。

1.2漢語言文學(xué)發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)語言的負面影響

網(wǎng)絡(luò)語言是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自發(fā)形成的語言，其對于漢語言文學(xué)發(fā)展中負面影響是不容忽視的。對于網(wǎng)絡(luò)語言要從科學(xué)的角度進行分析，將該種語言的優(yōu)勢充分你發(fā)揮出來的同時，還要針對其負面影響提出解決措施。網(wǎng)絡(luò)平臺的規(guī)范性不強，更無法訴諸制度化管理，這種網(wǎng)絡(luò)語言必然會存在各種弊端，多不符合漢語言文學(xué)規(guī)范。一些網(wǎng)絡(luò)用語并不是對漢語詞匯意識的正確表達，而是為了體現(xiàn)新奇而刻意曲解，甚至?xí)褂缅e別字，沒有重視語法規(guī)范。如果這種網(wǎng)絡(luò)語言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中快速傳播，就會必然會對漢語言文學(xué)范式造成極大的沖擊力。特別是對于青少年，正處于知識學(xué)習(xí)的重要階段，如果過多地接觸這種語言而忽視了漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，就會養(yǎng)成不良的語言表達習(xí)慣，對于漢語教學(xué)是非常不利的[3]。

2網(wǎng)絡(luò)語言負面影響的有效解決措施

網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)起到一定的促進作用，其負面影響也是不可忽視的。對于網(wǎng)絡(luò)語言負面影響需要采取有效的措施解決。

2.1重視漢語言文學(xué)規(guī)范的教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)語言之所以快速普及，是因為其具有可取之處，在合適的場合進行語言交流中使用網(wǎng)絡(luò)語言，不僅可以體現(xiàn)出語言的時代感，而且還可以使得交流氣氛更為輕松。但是，網(wǎng)絡(luò)語言往往不符合漢語言文學(xué)規(guī)范，這就需要在語文教學(xué)中注意對學(xué)生正確引導(dǎo)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)語言不同于漢語言文學(xué)之處，讓學(xué)生以正確的態(tài)度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，在不同的語言環(huán)境采用合適的語言表達方式，切不可混淆[4]。

2.2日常交流中要規(guī)范用語

要避免漢語言文學(xué)發(fā)展受到網(wǎng)絡(luò)語言的負面影響，就要引導(dǎo)青少年形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣，在日常的語言交流中以及書面語言的表達中，要強調(diào)規(guī)范用，以擴大語言文學(xué)的影響力。通過強化漢語言文學(xué)的傳播力度，并逐漸滲入到網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境中，以使其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充滿活力。

3結(jié)束語

綜上所述，信息時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，各種網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)運而生并廣泛傳播。對于逐漸受歡迎的網(wǎng)絡(luò)語言，要使該語言系統(tǒng)規(guī)范而且起到語言文化載體的作用，就需要針對網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)的影響進行研究，使其對漢語言文學(xué)的發(fā)展起到一定的促進作用。

參考文獻

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篇10

關(guān)鍵詞：高職院校；漢語言文學(xué)；應(yīng)用性教學(xué)；方法

通過漢語言文學(xué)可以深入的了解到我國的精髓文化，由此可以說明，開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)具有重要的意義。隨著社會的發(fā)展，各個行業(yè)對于技能型人才的需求量逐漸的提升，而高職院校要想讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要展開有效的應(yīng)用性教學(xué)，合理的對高職院校漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的理念進行分析，從而采取有效的方法來保障高職院校漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的順利開展。

1高職院校漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)開展的必要性以及其發(fā)展的前景

（1）漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)開展的必要性

在高職院校教學(xué)體制不斷改革的進程中，高職院校的重要專業(yè)項目漢語言文學(xué)也在需要進行合理的改進，這樣才能夠使得漢語言文學(xué)符合時展的特點。漢語言文學(xué)作為高職院校的重要人文學(xué)科之一，其在進行教學(xué)的時候，主要是針對一些相關(guān)的理論知識進行講授，同時也講解一些較為深邃的中國文化內(nèi)涵，這樣重理論知識輕實踐教學(xué)的教學(xué)方法，無法使得學(xué)生得到全面的發(fā)展，而開展?jié)h語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)，則可以有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生掌握必要的實踐技能，從而可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

（2）漢語言文學(xué)發(fā)展的前景

漢語言文學(xué)有著一定的追求，而這份追求歸根究底就是文學(xué)的追求，而文學(xué)是沒有邊界的，在社會的發(fā)展進程中，文學(xué)的領(lǐng)域在不斷的擴大，其所富含的知識也更加的豐富，文學(xué)中也演變出各種不同形式的文學(xué)構(gòu)件。文學(xué)在發(fā)展的進程中，其需要呈現(xiàn)出的是一種真、善、美的發(fā)展觀念，文學(xué)的追求就是一種自然的追求，可以說這是一種自然現(xiàn)象。漢語言文學(xué)主要是在歷史的基礎(chǔ)上所發(fā)展起來的一種文學(xué)形式，相較于文學(xué)來說，漢語言文學(xué)的出現(xiàn)時間更早，就這點來說，漢語言文學(xué)的體制以及相關(guān)的要求，在發(fā)展的進程中，都比文學(xué)要更加的完整?，F(xiàn)階段，社會的發(fā)展促進了漢語言文學(xué)的發(fā)展，其在發(fā)展的進程中，也逐漸的形成了一套較為完善的管理控制體系，但是無論漢語言文學(xué)如何發(fā)展，其發(fā)展的主要目標(biāo)依然是追求自然的屬性，極力的在漢語言文學(xué)中體現(xiàn)出一種追求真善美的特性。

2漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的特點以及方法

在高職院校中，漢語言文學(xué)屬于一個獨立性的專業(yè)學(xué)科，其具有較強的理論性，然而，只是單純的注重理論教學(xué)，也無法有效的使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，缺乏實踐性，就會使得高職院校漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，因此，就要求教師能夠在教學(xué)過程中，注重運用新思維，對高職院校漢語言文學(xué)的教學(xué)進行創(chuàng)新和改進，利用先進的教學(xué)方法來展開教學(xué)，實施應(yīng)用性教學(xué)，將理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，這樣就可以有效的提升學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的特點

就實際情況來說，由于漢語言文學(xué)中以理論性知識為重點，所以，在教學(xué)中，多注重理論性教學(xué)，但是這門學(xué)科所包含的內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及各個方面的學(xué)科，因此，這一專業(yè)并沒有針對性的崗位，而且由于其不注重實踐教學(xué)，所以就會使得學(xué)生的實踐能力較差，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。針對這一情況，我國的高職院校開始在漢語言文學(xué)教學(xué)中實施應(yīng)用性教學(xué)，以期能夠提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。隨著應(yīng)用性教學(xué)的開展，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的實踐能力得到了有效的提升，就漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的特點來說，其最大的特點就是使得學(xué)生的理論知識與實踐得到了有效的結(jié)合，使得學(xué)生可以在認識事物的基礎(chǔ)上，明確的了解到社會反映的現(xiàn)象，這對推動漢語言文學(xué)的發(fā)展有著重要的影響作用。

（2）漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的開展方法

隨著社會的發(fā)展，高職院校傳統(tǒng)漢語言文學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，所以高職院校開始實施應(yīng)用性教學(xué)，在開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的過程中，主要是對教學(xué)的方法進行有效的改進，使得漢語言文學(xué)教學(xué)能夠更加的適應(yīng)社會對人才的需求，現(xiàn)代的社會大量需要實踐性人才，而漢語言文學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要以理論教學(xué)為主，缺乏實踐性，這樣就使得學(xué)生無法適應(yīng)崗位的需求，而開展應(yīng)用性教學(xué)，則使得學(xué)生的實踐能力得到了明顯的提升，這種應(yīng)用性教學(xué)針對學(xué)生專業(yè)取向以及就業(yè)的方向來進行教學(xué)的開展，使得漢語言文學(xué)的教學(xué)更加具有針對性，使得學(xué)生能夠?qū)⑵渌鶎W(xué)的理論知識有效的應(yīng)用到實踐中，這樣就有效的鍛煉了學(xué)生的實踐能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

3結(jié)語

漢語言文學(xué)專業(yè)教育，不僅關(guān)系著我國人民人文素質(zhì)的提升，同時還關(guān)系著民族道德素養(yǎng)以及思想品質(zhì)的形成。由此就需要教師在教學(xué)過程中，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，將漢語言文學(xué)中的理論教學(xué)與實踐結(jié)合起來，只有這樣，才能培養(yǎng)出復(fù)合型人才，才能為學(xué)生今后的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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