導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)；新媒體平臺(tái)

中圖分類號(hào)TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）119-0032-02

0 引言

近年來(lái)，流媒體技術(shù)獲得了十分廣泛的應(yīng)用。毫無(wú)疑義，流媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，一定程度上促使網(wǎng)絡(luò)能夠科學(xué)、合理地傳輸各式各樣的多媒體文件，將靜態(tài)的圖片和文字逐漸替代動(dòng)態(tài)的音視頻，這已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)十分主要的傳播內(nèi)容之一。當(dāng)前，音視頻媒體將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成載體的情況越來(lái)越多。事實(shí)上，傳統(tǒng)電視媒體的壟斷地位已經(jīng)岌岌可危。在人們的日常生活中，我們擁有了越來(lái)越多的方式來(lái)獲取所需要的視頻內(nèi)容，新媒體已經(jīng)取得了前所未有的突破性成就。

1 網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)概述

不可否認(rèn)的是，互聯(lián)網(wǎng)既為電視技術(shù)的未來(lái)指出了十分明確的發(fā)展道路，又為電視技術(shù)帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從目前看來(lái)，在世界范圍內(nèi)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和廣電全面結(jié)合成為一個(gè)有機(jī)整體，產(chǎn)生全新的交互式電視技術(shù)，已經(jīng)成為未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)之一。在實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)電視的短板主要體現(xiàn)被動(dòng)化、單向化。不容置疑，絕大部分廣電機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特征，盡可能克服傳統(tǒng)電視的短板。與此同時(shí)，廣電機(jī)構(gòu)應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的自身特點(diǎn)最大程度地發(fā)揮出來(lái)，爭(zhēng)取取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而為廣大觀眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。調(diào)查研究顯示，我國(guó)電視臺(tái)在建設(shè)新媒體的過程中，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的開播是十分重要的標(biāo)志之一。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)融合的初級(jí)階段，它具有一定的靈活性和便捷性。值得肯定的是，不斷對(duì)電視節(jié)目的傳輸渠道進(jìn)行擴(kuò)展是網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的主要目標(biāo)之一。實(shí)際上，廣大用戶采用傳統(tǒng)電視收看和通過網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)收看節(jié)目存在著高度的一致性。廣大觀眾能夠通過移動(dòng)通信網(wǎng)終端和互聯(lián)網(wǎng)任意選擇喜愛觀看的節(jié)目，不會(huì)再受限于時(shí)間、地點(diǎn)。更確切的說，廣大觀眾不會(huì)受到電視臺(tái)播出時(shí)間的束縛了。雖然，不少電視節(jié)目已經(jīng)播放過了，但是我們可以對(duì)這些電視節(jié)目有選擇性地進(jìn)行回放，從而滿足我們自身的實(shí)際需求。

2 新媒體平臺(tái)設(shè)計(jì)原則

對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)概述進(jìn)行詳細(xì)了解之后，接下來(lái)，我們談?wù)剬?duì)新媒體平臺(tái)設(shè)計(jì)原則的理解和認(rèn)識(shí)。從目前看來(lái)，專業(yè)的培訓(xùn)并非是新媒體資源制作的必要條件之一。一般來(lái)說，新媒體資源制作能夠給廣大用戶提供不少現(xiàn)成的模塊化操作和流程指導(dǎo)。事實(shí)上，視音頻類型和素材越來(lái)越多。更詳細(xì)地說，傳統(tǒng)媒體的廣告份額和受眾預(yù)算，一定程度上受到新媒體發(fā)展的制約和影響。為此，不少傳統(tǒng)媒體已經(jīng)開始接觸新媒體，行政邊界和形態(tài)壁壘基本上已經(jīng)淡出了人們的視線，跨行政區(qū)域和跨媒體傳播的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)越來(lái)越明顯。從本質(zhì)上說，廣大用戶內(nèi)心最為真實(shí)的需求是創(chuàng)意。換句話說，技術(shù)創(chuàng)新大幅度提升了廣大用戶體驗(yàn)。正因?yàn)槿绱?，新媒體平臺(tái)設(shè)計(jì)原則，起到至關(guān)重要的作用。這些原則包括：先進(jìn)性原則、安全性原則、穩(wěn)定性原則、訪問統(tǒng)計(jì)性強(qiáng)的原則、可擴(kuò)展性及開放性原則、高效性原則和易用性原則等。

3 新媒體平臺(tái)技術(shù)路線

在全面了解新媒體平臺(tái)設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，接下來(lái)，我們圍繞新媒體平臺(tái)技術(shù)路線，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和想法。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平的大幅度攀升，傳媒界掀起了新媒體建設(shè)的潮流。為了最大限度地滿足多客戶端、多功能的實(shí)際需求，為了最大程度地滿足低帶寬、負(fù)載大和高穩(wěn)定性的實(shí)際需求，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)新媒體平臺(tái)技術(shù)路線。從目前看來(lái)，瀏覽器＼服務(wù)器的三層結(jié)構(gòu)模型在系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建過程中得到了十分廣泛的應(yīng)用。另外，系統(tǒng)平臺(tái)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)編程接口和DHTML 技術(shù)，用以與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的連接，從而建成我們所需的應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)。

4 新媒體平臺(tái)架構(gòu)

在探討了網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)概述，分析了新媒體平臺(tái)設(shè)計(jì)原則，論述了新媒體平臺(tái)技術(shù)路線之后，接下來(lái)，針對(duì)新媒體平臺(tái)架構(gòu)說說自己的理解和看法，希望能夠加快推進(jìn)芻議網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)新媒體平臺(tái)建設(shè)的研究進(jìn)程，希望能夠?qū)崿F(xiàn)芻議網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)新媒體平臺(tái)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。實(shí)踐表明，系統(tǒng)不僅科學(xué)、合理地設(shè)置了內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)硬件防火墻，而且在軟件方面設(shè)有形式多樣的安全保障機(jī)制，具備防病毒、交叉驗(yàn)證、安全審計(jì)、訪問控制、安全認(rèn)證和信息加密功能。這些安全保障機(jī)制包括：口令保護(hù)機(jī)制、認(rèn)證＼授權(quán)機(jī)制、執(zhí)行控制與存取權(quán)限機(jī)制等等。更明確地說，在系統(tǒng)內(nèi)部，注重權(quán)限分級(jí)管理，提供相關(guān)方面不一樣的安全保證。這些方面包括：文件內(nèi)部字段、數(shù)據(jù)庫(kù)和文件集合等等。另外，有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該大幅度提升對(duì)硬件部署、軟件部署和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的關(guān)注度。

5結(jié)論

綜上所述，芻議網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)新媒體平臺(tái)建設(shè)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。事實(shí)表明，對(duì)于電視與互聯(lián)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說，圖像質(zhì)量是其十分重要的武器之一。但是，我們應(yīng)該清楚地看到，人們欣賞節(jié)目的互動(dòng)性和主動(dòng)性最大限度地提高，絕大部分觀眾點(diǎn)播和互動(dòng)的實(shí)際需求，并不僅僅局限于傳統(tǒng)電視的單向傳播模式。一般來(lái)說，絕大多數(shù)觀眾的多樣互動(dòng)和個(gè)性化需求，無(wú)法通過傳統(tǒng)電視的單向傳播模式得以實(shí)現(xiàn)。正因?yàn)槿绱?，芻議網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)新媒體平臺(tái)建設(shè)，應(yīng)該引起有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

參考文獻(xiàn)

[1]張蕓，韓春秒，楊蕊.新媒體時(shí)代提高我省廣電媒體輿論引導(dǎo)力探析[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.

[2]李艷，魯力立.融媒體?新技術(shù)?新資本?微世界――亞太新媒體高峰論壇綜述[J].現(xiàn)代傳播，2012.

篇2

【關(guān)鍵詞】信息檢索課；多媒體課件；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

一、引言

美國(guó)教育心理學(xué)家克拉克（Clark）說：能引起教學(xué)質(zhì)量變化的是使用媒體的方法——軟件的設(shè)計(jì)，而不是媒體本身，因此，在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)時(shí)我們著重考慮以下幾點(diǎn)：

（1）知識(shí)內(nèi)容的新穎：在講述信息檢索知識(shí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹檢索工具的使用及網(wǎng)上信息資源的開發(fā)，并將文獻(xiàn)的篩選、鑒別、利用融于檢索之中，突出實(shí)用性。

（2）基礎(chǔ)理論部分是吸引學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但涉及較多概念和抽象性問題，也是學(xué)生較難理解的部分內(nèi)容，要求課件通過視頻等方式，化靜為動(dòng)，化難為易。

（3）涉及到具體的實(shí)驗(yàn)和操作方法的內(nèi)容，操作性強(qiáng)，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，要求真實(shí)演示和記錄其過程或以視頻形式展示其過程。

（4）設(shè)計(jì)風(fēng)格的規(guī)范性和靈活性：對(duì)課程內(nèi)容的整體功能上實(shí)現(xiàn)較為嚴(yán)格的規(guī)范，而在具體內(nèi)容的表達(dá)上，根據(jù)內(nèi)容的需要，進(jìn)行靈活的個(gè)性化設(shè)計(jì)。通過功能鍵可以控制課程進(jìn)度，便于學(xué)生靈活掌握進(jìn)度。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

1.網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)設(shè)計(jì)及開發(fā)要求

（1）學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自身不同的要去選擇使用不同的媒體形式、不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度來(lái)自主學(xué)習(xí)。

（2）系統(tǒng)的開放性。展示教學(xué)內(nèi)容中的素材。

（3）系統(tǒng)的可擴(kuò)性。教學(xué)內(nèi)容，形式可隨時(shí)增加、刪除、修改。

（4）系統(tǒng)的可控性。課件的導(dǎo)航清晰明確，鏈接準(zhǔn)確、無(wú)死鏈接。

（5）系統(tǒng)的易用性。降低課件開發(fā)難度，克服下載延遲時(shí)間過長(zhǎng)或存儲(chǔ)空間不夠的技術(shù)問題，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2.網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

總體設(shè)計(jì)包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)、功能的設(shè)計(jì)。在教學(xué)內(nèi)容確定后，如何將這些知識(shí)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上通過靈活多樣的形式加以表達(dá)，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。整體上需要進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)；更具體的表現(xiàn)在對(duì)課程內(nèi)容、封面導(dǎo)言、界面、交互方式、導(dǎo)航、超文本等設(shè)計(jì)。

（1）結(jié)構(gòu)及內(nèi)容設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)包括信息檢索基礎(chǔ)理論、手工檢索工具介紹和計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)三個(gè)模塊。每個(gè)模塊下又分課程簡(jiǎn)介、課程學(xué)習(xí)、專題論壇四個(gè)子功能模塊。

課程簡(jiǎn)介；簡(jiǎn)單介紹本學(xué)科信息檢索課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)時(shí)安排。

課程學(xué)習(xí)：它是信息檢索課網(wǎng)絡(luò)課程的主體部分，以篇、章、節(jié)縱向目錄導(dǎo)航為主線展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，將所有檢索工具從概況、編排結(jié)構(gòu)、檢索途徑、實(shí)例分折、練習(xí)等五個(gè)層面展開介紹，針對(duì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、較重要的名詞、概念、定義、教學(xué)用圖、表以及實(shí)例分析等設(shè)置了相關(guān)鏈接；

專題論壇：設(shè)置了有關(guān)信息檢索與利用的專題討論組，體現(xiàn)出人機(jī)交互和人人交互的功能，在討論區(qū)，學(xué)生可以通過這個(gè)地區(qū)與老師討論問題，也可以與其它同學(xué)互相討論。

本課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)方法，能夠有效的引起和維持學(xué)習(xí)者的興趣。

（2）功能設(shè)計(jì)

導(dǎo)航：導(dǎo)航功能設(shè)計(jì)的如何直接影響到網(wǎng)絡(luò)課件的功能和質(zhì)量，對(duì)課件規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化起到很重要的作用，該功能可控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)交互活動(dòng)。該課程設(shè)置了當(dāng)前位置導(dǎo)航、章節(jié)導(dǎo)航、功能目錄導(dǎo)航、知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)航等。

交互提示：教程提供了多種交互方式，按操作形式分：文本方式、按鍵方式、鏈接方式等，使操作過程更接近實(shí)際；按交互活動(dòng)分：人機(jī)交互、人人交互。

同步播放功能：利用流式傳輸技術(shù)，服務(wù)器將經(jīng)過特殊方式壓縮過的聲音、文本、圖像、視頻多媒體文件打成一個(gè)個(gè)壓縮包，連續(xù)、實(shí)時(shí)傳送給用戶，在網(wǎng)絡(luò)上同步播出。在這種方式中，用戶只要等待很短的一段時(shí)間用來(lái)下載一定量的緩沖信息，就可以開始利用播放設(shè)備對(duì)壓縮的多媒體文件進(jìn)行觀看，多媒體文件的剩余部分將邊播放邊下載。

網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)是一個(gè)基于WWW的自主式異步遠(yuǎn)程教學(xué)的信息檢索課多媒體課程開發(fā)系統(tǒng)，并且通過Intranet/Internet實(shí)現(xiàn)多媒體課件的與分布式存儲(chǔ)。

（3）腳本編寫

在課件設(shè)計(jì)中腳本的編寫占非常重要的地位，它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié)，又是開發(fā)和實(shí)施階段的依據(jù)，從內(nèi)容上看，它是網(wǎng)絡(luò)課件中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體。腳本編寫可分為文字腳本和制作腳本。文字腳本是按照教學(xué)過程的先后順序，將知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式描述出來(lái)的一種形式；制作腳本包含著學(xué)習(xí)者將要在屏幕上看到的細(xì)節(jié)，并詳細(xì)說明各種信息表示的邏輯關(guān)系。腳本編寫主要內(nèi)容包括：

①顯示信息。指屏幕上將要顯示的教學(xué)信息、反饋信息。

②注釋信息。說明顯示信息呈現(xiàn)的時(shí)間、位置和條件以及連接要求。

③邏輯編號(hào)。顯示常常是以屏幕為單位表述的，為了說明它們之間的連接關(guān)系，每個(gè)顯示單位沒有一個(gè)邏輯編號(hào)，以便說明連接時(shí)使用。

④媒體、交互信息的表示。為了清楚地表示教學(xué)信息中使用的不同媒體（文字、聲音、圖形或圖象等），交互過程中呈現(xiàn)的各種信息，腳本中常常采用不同的符號(hào)表示它們。

（4）素材搜集

素材準(zhǔn)備是課件制作中工作量最大的一部分工作。這不僅在很大程度上決定著課件的整體質(zhì)量，而且影響著素材內(nèi)容是否能順利地加載到多媒體課件合成系統(tǒng)中，并能完成打包工作。素材主要有：文本、圖像、音頻、視頻。

①靜態(tài)圖象

要求圖像素材為．GIF格式，每一幅圖像在800×600分辨率下的尺寸為200×200—800×800像素之間。

②音頻素材

要求音頻素材為CD音質(zhì)，立體聲，采樣頻率為44100HZ、8位。音頻素材主要為語(yǔ)音錄音，以.WAV格式存儲(chǔ)。錄制的聲音文件還要在GOLDWAVE軟件程序中進(jìn)行修改，主要進(jìn)行去雜音、分配合理的停頓時(shí)間等處理，并對(duì)每句或每段話的起迄時(shí)間記錄在案。

③視頻素材

視頻素材從數(shù)碼相機(jī)攝像獲取。與音頻轉(zhuǎn)換相似，先設(shè)置所需的采樣頻率等參數(shù)，選擇需要轉(zhuǎn)換的視頻文件，其默認(rèn)的畫面大小就是352×288，采樣基準(zhǔn)頻率為350赫茲。這些素材通過PINNAC視頻采集卡，轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的數(shù)據(jù)文件，然后轉(zhuǎn)換成AVI格式保存。

④文本素材

文本素材為純文本的．DOC格式，文字素材可通過鍵盤輸入、掃描資料并進(jìn)行文字自動(dòng)識(shí)別（OCR）處理等方法獲得。

素材搜集完畢后，就要把文本、靜止圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等媒體內(nèi)容組合在一起。同步多媒體合成語(yǔ)言SMIL可以把多媒體對(duì)象集成到同步表現(xiàn)中。利用SMIL語(yǔ)言，我們研制開發(fā)了“流式多媒體文本同步制作子系統(tǒng)”和“流式多媒體同步課件合成系統(tǒng)”，將收集的素材進(jìn)行同步合成。

文本同步文件的生成：利用流式多媒體文本同步制作子系統(tǒng)，在其屏幕區(qū)添加屏幕序號(hào)，一屏內(nèi)容最多13行，在其內(nèi)容編輯區(qū)將文本素材輸入或拷貝到此區(qū)域，按屏幕內(nèi)容區(qū)的“加入”按鈕，即可將文本素材加入到該屏，在屏幕內(nèi)容屬性區(qū)根據(jù)已經(jīng)記錄在案的每句或每段話的起迄時(shí)間，輸入某段要顯示的文字的起迄時(shí)間，然后輸出REALTEXT（.RT）格式的文字與聲音同步文件。

圖像文件生成：圖像素材無(wú)須壓縮和格式轉(zhuǎn)換。

聲音文件的生成：．WAV格式的音樂素材需用REALPRODUCER PLUS轉(zhuǎn)成RM格式，以便于流式多媒體素材的合成。

視頻文件的生成：保存后的AVI文件再利用REALPRODUCER PLUS工具壓縮成RM格式文件，以便于流式多媒體素材的合成。

文本同步文件及其它壓縮文件準(zhǔn)備好之后，就要利用流式多媒體同步課件合成系統(tǒng)，將這些元素合成為RM格式的同步流媒體播放文件。

3.網(wǎng)絡(luò)多媒體課件教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

“流式多媒體同步課件教學(xué)子系統(tǒng)”其用戶界面如圖1所示。

流式多媒體同步課件教學(xué)子系統(tǒng)課件以多媒體為主要表現(xiàn)手段，所以其中加入了視頻文件使真實(shí)圖像、原始聲音、現(xiàn)場(chǎng)情況等真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的感性認(rèn)識(shí)，在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

如圖1所示頁(yè)面的右側(cè)是用來(lái)播放同步文本內(nèi)容（即教師的教學(xué)同步電子文稿）的區(qū)域。頁(yè)面的左上側(cè)是用來(lái)播放同步視頻、同步圖像以及同步動(dòng)畫的區(qū)域。這樣利用多媒體的視頻、音頻材料的時(shí)候能夠使之與課堂電子文稿同步的話將會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果。頁(yè)面的左下側(cè)是課件內(nèi)容的滾動(dòng)目錄，通過點(diǎn)擊目錄中的滾動(dòng)標(biāo)題可以很容易的在教學(xué)內(nèi)容之間跳轉(zhuǎn)。例如用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“EI年刊本編排及著錄格式”標(biāo)題就可以將屏幕右側(cè)和左上側(cè)的演示內(nèi)容跳轉(zhuǎn)到“EI年刊本編排及著錄格式”這一小節(jié)，并在Real

-Player控件中開始播放。在頁(yè)面的下方是用于控制播放內(nèi)容的控制條。它們可以控制播放的內(nèi)容快進(jìn)、倒退、暫停、停止以及播放的音量和屏幕的大小等眾多功能。

三、結(jié)論

信息檢索網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)根據(jù)信息檢索課課程的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自助教學(xué)的特點(diǎn)和要求開發(fā)研制，初步解決了信息檢索課網(wǎng)上自助教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本系統(tǒng)采用圖文并茂的方式，真實(shí)再現(xiàn)課程內(nèi)容，跳躍式學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生寓學(xué)于樂，克服了自助教學(xué)中學(xué)生脫離了教師便無(wú)所適從的最大障礙，解決了網(wǎng)上教學(xué)中自助教學(xué)的難點(diǎn)。同時(shí)啟發(fā)提示教學(xué)內(nèi)容凝聚了教師多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，通過課件引導(dǎo)學(xué)生完成自助教學(xué)中難以達(dá)到甚至無(wú)法達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，大大減少了教師在課堂教學(xué)中的工作量。

總之，該課件系統(tǒng)是采用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)研制的文檢課教學(xué)課件，它體現(xiàn)和貫穿了素質(zhì)教育思想，注重學(xué)生的知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]王愛霞.數(shù)字化環(huán)境下法學(xué)專業(yè)信息檢索實(shí)踐課教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)代情報(bào),2011(1).

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關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 校園網(wǎng) 規(guī)劃 設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，是校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，一般從以下4個(gè)方面入手：制定系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃；構(gòu)筑合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；確定功能實(shí)現(xiàn)手段；解決多媒體信息資源。

1制定系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃

校園網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)該重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面：

首先根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)，明確網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的需求，以此作為制定校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃的前提；其次根據(jù)Internet/intranet技術(shù)組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)Internet網(wǎng)的基本功能和服務(wù)，建立信息資源庫(kù)，使用web、Server技術(shù)實(shí)現(xiàn)視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

在明確需求的基礎(chǔ)上重點(diǎn)收集以下相關(guān)資料：用戶分布情況、用戶信息點(diǎn)的物理布局、校園網(wǎng)的主干和分支、以及主干和支干網(wǎng)的流量。資料齊全后開始設(shè)計(jì)校園網(wǎng)的工程建設(shè)方案，一個(gè)完整的校園網(wǎng)建設(shè)方案通常包括以下幾個(gè)內(nèi)容：建設(shè)的總體目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)的基本功能；網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)；標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)議；IP、域名及設(shè)備命名規(guī)則等。網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)方案中一般包括各期工程建設(shè)目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)技術(shù)要求、主干網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇、網(wǎng)絡(luò)布線方案、校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)選擇以及工程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃等內(nèi)容。

2構(gòu)筑合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)由3部分組成：網(wǎng)絡(luò)布線、系統(tǒng)平臺(tái)、設(shè)備選型。

（1）網(wǎng)絡(luò)布線：主干千兆、百兆到桌面，網(wǎng)絡(luò)布線采用光纖、雙絞線的混合布線方式。

（2）系統(tǒng)平臺(tái)：構(gòu)建校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)主要包括服務(wù)器系統(tǒng)、web網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

（3）設(shè)備選型：包括交換設(shè)備、服務(wù)器的選型。為適應(yīng)多媒體教學(xué)的需要，對(duì)設(shè)備的選取應(yīng)該注意以下問題：交換設(shè)備采用高速網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，選用同一家公司產(chǎn)品，便于用戶根據(jù)其功能靈活配置；服務(wù)器作為校園網(wǎng)的關(guān)鍵設(shè)備、應(yīng)具有速度高、存儲(chǔ)容量大、吞吐能力強(qiáng)、性能可靠、擴(kuò)展性強(qiáng)、連網(wǎng)和管理功能強(qiáng)等特點(diǎn)。

3確定功能實(shí)現(xiàn)手段

要在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，必須在開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本身的多媒體功能前提下，開發(fā)引進(jìn)應(yīng)用系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的多媒體功能。

3.1 Web Server功能

WWW是信息檢索和超文本技術(shù)的結(jié)合，Web服務(wù)器把圖文信息組織成分布式的超文本，并用信息指針指向存有相關(guān)信息的服務(wù)器，使用戶可以方便地訪問這些信息。這些信息可以是文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等。

3.2應(yīng)用系統(tǒng)

是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)路多媒體教學(xué)功能的核心組成部分，通常由以下5個(gè)部分組成：

（1）多媒體課什制作管理平臺(tái)，包括多媒體信息源及錄入、視頻信息源的非線性編輯、硬件視頻的壓縮與傳輸；動(dòng)畫及圖文的制作與編輯、多媒體課件的制作與存儲(chǔ)以及對(duì)所有這些內(nèi)容的綜合系統(tǒng)管理。

（2）網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，可以使教員、學(xué)員通過校園或內(nèi)部子網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)部多媒體課件的廣播、點(diǎn)播和師生間的雙向交流。

（3）網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)所顯示的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，進(jìn)行各種模擬實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)可以自動(dòng)判斷學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。屬多媒體教學(xué)手段的較高層次。

（4）視頻廣播系統(tǒng)，可以在Internet和Intranet上提供高品質(zhì)的實(shí)時(shí)流媒體，實(shí)現(xiàn)“一點(diǎn)廣播，多點(diǎn)實(shí)時(shí)觀看”，且無(wú)須添加任何視頻傳輸系統(tǒng)硬件，就可將錄像、電視節(jié)目乃至攝像機(jī)拍攝的內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。

（5）視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，可以使用戶根據(jù)自己的興趣，通過聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，自由地點(diǎn)播異地節(jié)目庫(kù)中的視頻節(jié)目和信息，是可以對(duì)視頻庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行自由選擇的交互式系統(tǒng)。

4解決網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)信息源問題

篇4

1.1交互性與便捷性

新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的突破首先就是信息傳遞的方式，新媒體依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)完全可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)雙向的信息反饋，讓受眾從被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地回饋信息，從而構(gòu)建出一個(gè)良好的雙向互動(dòng)的局面。然而新媒體也會(huì)加深人們的依賴性，甚至導(dǎo)致上癮問題出現(xiàn)。

1.2開放性與共享性

新媒體作為一個(gè)建立在數(shù)字技術(shù)上的新型傳播方式，其開放共享性無(wú)疑繼承了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的良好傳統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通訊技術(shù)可以讓新媒體搭建出一個(gè)屬于自己的網(wǎng)絡(luò)，能夠最大程度地匯集世界各地的信息，最大程度地覆蓋任何領(lǐng)域，其極強(qiáng)的交互性和大量的知識(shí)將會(huì)擴(kuò)大人們的優(yōu)勢(shì)。開放的新媒體可讓任何人很方便地從中獲取想要的知識(shí)，而這種開放性也導(dǎo)致人們不能很好地控制被納入網(wǎng)絡(luò)中的信息的質(zhì)量。

1.3虛擬性與娛樂性

新媒體能夠通過一系列的技術(shù)沖破現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界之間的壁壘，從根本上改變?nèi)藗儗?duì)世界的認(rèn)知，也改變了人與人之間的交往方式，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有匿名性，所以現(xiàn)實(shí)中的身份可以不用帶入網(wǎng)絡(luò)中，這從一方面滿足了人們認(rèn)識(shí)未知事物的獵奇心理，另一方面因其匿名性和不用負(fù)責(zé)性，很容易成為人性陰暗面的聚集體。如果過度沉迷于新媒體，很可能導(dǎo)致人心理扭曲，出現(xiàn)社交障礙。

2新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1影響校園文化的導(dǎo)向性

大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀最重要的時(shí)期，大學(xué)生接觸新媒體有利有弊，新媒體豐富的信息能擴(kuò)大大學(xué)生群體的知識(shí)面，讓大學(xué)生擁有更多的人生閱歷，但新媒體信息良莠不齊，許多腐朽思想聚集其中，比如一些極端自由主義、無(wú)政府主義、拜金主義等不良思潮和社會(huì)腐朽思想涌入校園，這是對(duì)固有倫理價(jià)值和文化傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)大學(xué)生的污染和毒害。因此如何合理運(yùn)用新媒體，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，是每個(gè)高校應(yīng)該考慮的重要問題。

2.2削弱校園文化的凝聚力

在新媒體時(shí)代，虛擬空間的人際交往比現(xiàn)實(shí)交往更加便利，因此很多大學(xué)生都更傾向于在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建自己的社交網(wǎng)絡(luò)，而不斷減少在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，轉(zhuǎn)而從虛擬的空間中尋求思想相近者。如QQ群、微博群、微信朋友圈等，已成為大學(xué)生獲取信息、交流思想、溝通互動(dòng)的主要平臺(tái)，個(gè)性化的信息傳播，使學(xué)生可通過這些平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)屬于自己的獲取知識(shí)的小圈子，從而不在校園中經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系，削弱校園文化的凝聚力。

2.3降低校園文化的影響力

在新媒體時(shí)代，文化建設(shè)的主體不是一成不變的，廣闊的知識(shí)海洋和強(qiáng)大的信息傳輸能力將是一個(gè)充滿魅力的世界，如果不及時(shí)改進(jìn)傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)方式，傳統(tǒng)的校園文化很可能就被新興的新媒體所取代，這就會(huì)給傳統(tǒng)的校園文化帶來(lái)難以預(yù)計(jì)的沖擊和損害。

3新媒體環(huán)境下加強(qiáng)校園文化建設(shè)的策略

3.1加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是高校文化建設(shè)的另一個(gè)重要陣地。要進(jìn)行高校的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，主要從以下幾個(gè)方面著手。首先是發(fā)揮自己的技術(shù)特長(zhǎng)，整體規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)所需要的各類投入，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行具體性的優(yōu)化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)的管理，方便師生利用新媒體獲取知識(shí)。其次可以在校園網(wǎng)教育服務(wù)功能上下功夫，建設(shè)好貼近大學(xué)生的融知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性、服務(wù)性于一體的主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能，掌握網(wǎng)上思想政治教育主動(dòng)權(quán)。三是增強(qiáng)校園網(wǎng)吸引力，貼近學(xué)生實(shí)際和需求，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的平臺(tái)，開發(fā)和完善如熱門話題、心理咨詢、學(xué)生之友及在線討論等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能板塊，形成網(wǎng)上網(wǎng)下校園文化合力。

3.2促進(jìn)校園文化建設(shè)的多媒體融合

首先是創(chuàng)新利用新媒體的方式，利用新媒體創(chuàng)新文化建設(shè)的方式，譬如黨政機(jī)關(guān)利用微博處理政務(wù)等，高校也可借助微博這一平臺(tái)，傳播校園的主流文化思想，增加與師生互動(dòng)的項(xiàng)目，也讓高校更好地向社會(huì)建設(shè)自己。其次是可以用新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體加以改造，在信息傳播上要善于轉(zhuǎn)變“話語(yǔ)方式”，改變?cè)瓉?lái)那種內(nèi)容刻板、照搬照播、一味灌輸?shù)确绞剑褂镁W(wǎng)絡(luò)上學(xué)生喜歡的語(yǔ)言、交流方式和熱點(diǎn)話題進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，也凸顯學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。最后，可以進(jìn)一步結(jié)合新媒體和傳統(tǒng)媒體，綜合運(yùn)用各種媒體的特長(zhǎng)和傳播方式，對(duì)同一個(gè)校園熱點(diǎn)話題，既可利用網(wǎng)絡(luò)快捷及時(shí)的優(yōu)勢(shì)，第一時(shí)間搶占輿論先機(jī)，把握主動(dòng)權(quán)，以正確的輿論引導(dǎo)人，在深刻挖掘上下功夫，把主題宣傳做深做細(xì)。

3.3建立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

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[關(guān)鍵詞] 數(shù)字校園2.0 數(shù)字化教學(xué) 信息技術(shù)

隨著下一代互聯(lián)網(wǎng)IPV6的走進(jìn)校園及國(guó)家大力投入資金建設(shè)CERNET 2,數(shù)字校園2.0也逐漸成為各大學(xué)建設(shè)的主流。由此數(shù)字化校園進(jìn)入了系統(tǒng)、應(yīng)用、信息的集成階段。以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境,首當(dāng)其沖成為我國(guó)高等院校數(shù)字校園2.0建設(shè)的主要方面。同時(shí)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)環(huán)境所進(jìn)行的遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新的開放式教學(xué)模式已逐漸成熟、系統(tǒng)。數(shù)字教育資源的共享與利用也在改變著我國(guó)整個(gè)高等教育的面貌。

一、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境與平臺(tái)建設(shè)的基本內(nèi)容

高校在綜合總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)自身教育教學(xué)的特點(diǎn),在已有系統(tǒng)基礎(chǔ)上構(gòu)建“一體化數(shù)字化教與學(xué)平臺(tái)”,構(gòu)建適合高校推廣應(yīng)用的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng),可概括為一個(gè)門戶,將應(yīng)用集成起來(lái)為用戶提供單一訪問點(diǎn)的個(gè)性化服務(wù);一個(gè)考核,對(duì)進(jìn)入教學(xué)平臺(tái)的教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核;一個(gè)管理,是對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)境中的教師和學(xué)生進(jìn)行管理;N個(gè)應(yīng)用,是指各個(gè)教學(xué)系統(tǒng)信息的采集、加工和使用,是數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的支撐。構(gòu)成如圖見下:

二、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方案

為達(dá)到上述整合目標(biāo),我們需要進(jìn)行如下三個(gè)建設(shè):環(huán)境建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)制建設(shè)。

1.環(huán)境建設(shè)

環(huán)境建設(shè)主要是以校園網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等為基礎(chǔ)的硬件構(gòu)成的環(huán)境。主要是由支持?jǐn)?shù)字化教學(xué)的硬件設(shè)備構(gòu)成,包括校園網(wǎng)、多媒體投影教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、精品課程錄播教室等。

(1)校園網(wǎng)

校園網(wǎng)是數(shù)字化教學(xué)硬件環(huán)境的核心,是數(shù)字化教學(xué)的基礎(chǔ)支撐平臺(tái)。校園網(wǎng)主要由服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)傳輸線路等構(gòu)成其基本功能是為學(xué)校的教學(xué)、管理和科研服務(wù),用戶可共享校園網(wǎng)內(nèi)部和互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息資源由于校園網(wǎng)在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中的基礎(chǔ)地位。

(2)多媒體投影教室

多媒體投影教室主要由數(shù)字化投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)和校園網(wǎng)接口等多種媒體設(shè)備組成。它是數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的重要組成部分,是教師、學(xué)生與數(shù)字化教學(xué)環(huán)境相互作用的重要終端平臺(tái),分布廣泛,利用率高,已成為高校目前主要的課堂教學(xué)環(huán)境。

(3)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是由一定數(shù)量的電腦組成的小型局域網(wǎng),通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間的通信,并且具有多種輔助教學(xué)管理功能的教學(xué)系統(tǒng)。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中可以開展多種形式的多媒體教學(xué),師生的實(shí)時(shí)交互性是其重要的功能特點(diǎn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室連接校園網(wǎng)后,可方便地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

(4)精品課程錄播教室

精品課程錄播教室是實(shí)時(shí)多媒體教學(xué)直播、轉(zhuǎn)播系統(tǒng),可以作為實(shí)時(shí)視頻直播教學(xué)的主播場(chǎng)所,還可以滿足全校N個(gè)校區(qū)范圍內(nèi)的視頻會(huì)議和視頻教學(xué)的需要。

2.隊(duì)伍建設(shè)

提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的水平和素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的重要保障。高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)旨在通過教育技術(shù)基本理論的學(xué)習(xí)、基本技能的實(shí)際訓(xùn)練和優(yōu)秀教學(xué)案例的示范研討,促進(jìn)高校教師教學(xué)能力的提高,增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)性和自覺性。

3.機(jī)制建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件、精品課程等教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用是保證高校數(shù)字化教學(xué)作為一種全新的教育方式去提高教學(xué)質(zhì)量的有力因素。

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展機(jī)制建設(shè)

根據(jù)高校目前的實(shí)際情況,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展上要重視教師與學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生參與該課程的情況上面;通過學(xué)校立項(xiàng),推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的廣泛應(yīng)用,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)成為積累教學(xué)資源的重要手段;通過立項(xiàng)建設(shè)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站:選擇特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科中的優(yōu)質(zhì)課程,以及基礎(chǔ)較好的新興學(xué)科中的重點(diǎn)課程,立項(xiàng)扶持這類課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)。

(2)多媒體課件開發(fā)機(jī)制建設(shè)

多媒體課件開發(fā)上應(yīng)重點(diǎn)放在全校公共基礎(chǔ)課的課程制作上,把它作為一個(gè)系統(tǒng)工程,在校有關(guān)部門的組織規(guī)劃下,對(duì)全校公共基礎(chǔ)課實(shí)行按順序制作的計(jì)劃,確定媒體采用的形式和手段,然后再進(jìn)一步分工。對(duì)所要制作的課程進(jìn)行論證,共同設(shè)計(jì)、開發(fā),并要有相應(yīng)的政策,形成統(tǒng)一的規(guī)劃、投入、管理、設(shè)計(jì)、開發(fā)、試用、反饋、修改、評(píng)審、推廣等工作。從而建立全校公共基礎(chǔ)課程多媒體教材建設(shè)和課件開發(fā)機(jī)制與科學(xué)的質(zhì)量體系,為將來(lái)的公共基礎(chǔ)課逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(3)精品課程網(wǎng)絡(luò)化機(jī)制建設(shè)

精品課程必須實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)且教學(xué)互動(dòng)良好,要求申請(qǐng)校級(jí)以上精品課程的教師必須提前一年建立網(wǎng)絡(luò)課程,并使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng),且效果良好,參加每學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)定與評(píng)比且二等獎(jiǎng)以上才具備評(píng)校級(jí)以上精品課程資格。

篇6

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；校園網(wǎng)；數(shù)字教育；發(fā)展

中圖分類號(hào)：TN711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）24-0226-02

0 引言

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)學(xué)院發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用，作為學(xué)院新媒體時(shí)代宣傳的窗口和重要標(biāo)志，有助于展現(xiàn)學(xué)院發(fā)展的方方面面，通過展現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)特色、師資優(yōu)勢(shì)、文化育人等，突出學(xué)院與社會(huì)的信息交流，加強(qiáng)學(xué)院與社

會(huì)、師生與家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通，展現(xiàn)和塑造學(xué)院文化育人的

品牌。

1 概述

隨著我國(guó)社會(huì)輿情監(jiān)控機(jī)制的建設(shè)與完善，網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)輿情得到了全程監(jiān)控，高校網(wǎng)絡(luò)輿情問題卻沒有得到很好解決。從高校上網(wǎng)群體來(lái)看，他們思想活躍、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈、積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、觀點(diǎn)犀利并且毫不掩飾。但由于這一群體世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，有著自由性、盲從性、情緒化、群體性等特點(diǎn)，很容易受到負(fù)面輿情影響并將其歪曲和放大，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)，給學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活造成不利影響。

由此看來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)輿情日益復(fù)雜的今天，為使高校能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)負(fù)面輿情，進(jìn)行疏導(dǎo)并拿出解決方案，必須建立完善的高校網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)，這也成為近年來(lái)高校信息化建設(shè)的重中之重。

2 校園網(wǎng)建設(shè)的意義

現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐步成熟了，是建設(shè)多媒體校園網(wǎng)信息系統(tǒng)的合適時(shí)機(jī)，同時(shí)這也是很有必要的事情。主要變現(xiàn)在：

2.1 現(xiàn)階段多媒體校園網(wǎng)信息系統(tǒng)已經(jīng)不僅僅是和分享的平臺(tái)，它涉及的方面開始越來(lái)越多，發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，它的建設(shè)符合學(xué)校教育現(xiàn)代化的要求。任何一所學(xué)校的成功都不僅僅是體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上、教育上，也體現(xiàn)了教學(xué)管理上。利用各種成熟的技術(shù)帶動(dòng)學(xué)校各單位、各部門的信息化管理，通過校園信息網(wǎng)，將各處的電腦聯(lián)成一個(gè)數(shù)據(jù)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和規(guī)范性；教職員工和學(xué)生可共享各種信息，極易進(jìn)行各種信息的交流、經(jīng)驗(yàn)的分享、討論、消息的、工作流的自動(dòng)實(shí)現(xiàn)和協(xié)同工作等，從而有效地提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平和教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為信息時(shí)代培育出高素質(zhì)的人才。

2.2 隨著教育信息量的逐年增多，各單位和部門對(duì)這些信息的計(jì)算機(jī)管理和服務(wù)要求也就越來(lái)越高。人們經(jīng)常判斷一個(gè)人能否真正成為社會(huì)人的標(biāo)準(zhǔn)就是看其是否具有獲得信息和處理信息的能力，所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說，應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和處理信息的能力。并且信息技術(shù)在作為青少年教育工具的同時(shí)也向青少年提供了前所未有的機(jī)會(huì)。信息技術(shù)在教學(xué)方面具有的優(yōu)勢(shì)是很多的，特別是計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的使用有助于學(xué)生的個(gè)性化

發(fā)展。

2.3 我國(guó)各級(jí)教育研究部門、軟件開發(fā)單位、教學(xué)設(shè)備供貨商和各級(jí)學(xué)校不斷開發(fā)并提供了各種可以在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的軟件及多媒體系統(tǒng)，并且越來(lái)越形象、實(shí)用化，迫切需要校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)。

2.4 現(xiàn)代教育改革的需要。建設(shè)多媒體校園網(wǎng)勢(shì)必會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用到更多的計(jì)算機(jī)，在這種情況下一定會(huì)引起教學(xué)方法、手段和工具的重大革新。所以建設(shè)多媒體校園網(wǎng)不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠有效地推進(jìn)現(xiàn)代教育改革。同時(shí)有了多媒體校園網(wǎng)，教師和學(xué)生能夠更加方便地獲取資源、協(xié)作溝通。所以，建設(shè)多媒體校園網(wǎng)對(duì)改革現(xiàn)代教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.5 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)各級(jí)政府對(duì)教育的投入不斷加大；計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，使相應(yīng)產(chǎn)品價(jià)格不斷下降；同時(shí)人們的認(rèn)識(shí)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高。大量計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校和家庭，使得計(jì)算機(jī)用于信息管理和信息服務(wù)是完全可行的。

3 如何用好校園網(wǎng)

多媒體校園網(wǎng)應(yīng)具有教學(xué)（科研）、管理和通信三大功能。其主要體現(xiàn)在：

3.1 建設(shè)多媒體校園網(wǎng)能夠有效地拓寬學(xué)生們接受知識(shí)的渠道，現(xiàn)在學(xué)生們不僅可以從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。如此，便從集約型向分散型，即從集體學(xué)習(xí)向個(gè)體化學(xué)習(xí)模式發(fā)展，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)進(jìn)教室，通過多媒體校園網(wǎng)共享多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程已不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而包含有更多的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，因而有利于形成以學(xué)生為中心的個(gè)體化學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)模式。

3.2 培養(yǎng)人才的指導(dǎo)思想和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生質(zhì)的變化。培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活和工作的適應(yīng)能力，將成為基礎(chǔ)素質(zhì)教育中必修的重要內(nèi)容。在當(dāng)前知識(shí)更新速度加快、學(xué)科之間交叉和滲透日益顯著背景之下，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)深造能力和創(chuàng)新能力，顯得比傳授幾門專業(yè)知識(shí)更重要。因此，今后評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)，不再僅以掌握知識(shí)多少為依據(jù)，而將著重考核其解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作是貫徹落實(shí)全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神、全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議精神和中央部署的重要舉措，也是高校思想文化建設(shè)的創(chuàng)新之舉。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理是推動(dòng)高校綜合改革的有益探索，各高校要堅(jiān)持正確導(dǎo)向、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，提高唱響網(wǎng)上主旋律的質(zhì)量和水平，努力營(yíng)造深化教育領(lǐng)域綜合改革、提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)人才培養(yǎng)的良好網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。數(shù)字校園網(wǎng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們應(yīng)分步驟、分階段進(jìn)行建設(shè)。首先提供一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，配置夠用超前的電教設(shè)置。其次校長(zhǎng)要重視，教師要使用，學(xué)生要愛護(hù)。再次培養(yǎng)技術(shù)精英，完全發(fā)揮出數(shù)字校園網(wǎng)的性能，開發(fā)符合教育教學(xué)實(shí)際要求的管理軟件。只有這樣數(shù)字校園網(wǎng)才可以有效地為師生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

本報(bào)訊 5月11日，武漢市紀(jì)委、市監(jiān)察局、市糾風(fēng)辦、市廣播電視局、中國(guó)電信武漢分公司在武漢熱線隆重舉行“武漢行風(fēng)連線網(wǎng)站”開通儀式，繼武漢人民廣播電臺(tái)、武漢電視臺(tái)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、武漢晚報(bào)后，武漢熱線作為網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)入武漢“行風(fēng)連線”。至此，武漢“行風(fēng)連線”已構(gòu)建成全國(guó)首個(gè)由傳統(tǒng)媒體、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體為一體的立體行風(fēng)建設(shè)服務(wù)渠道。

由武漢市紀(jì)委、市監(jiān)察局、市糾風(fēng)辦聯(lián)合新聞媒體開辦武漢“行風(fēng)連線”是政府為解決百姓關(guān)心問題搭建服務(wù)平臺(tái)，“行風(fēng)連線”通過政府主要職能部門和相關(guān)社會(huì)服務(wù)部門負(fù)責(zé)人上線與百姓交流、溝通，了解百姓訴求，征求百姓意見，解決百姓關(guān)心的問題而成為政府了解民意、關(guān)心民生、改進(jìn)服務(wù)工作、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要平臺(tái)?！靶酗L(fēng)連線”2005年開辦以來(lái)，以廣播電臺(tái)、武漢電視臺(tái)“百姓連線”、武漢晚報(bào)“百姓問政”等多渠道征求、解決百姓關(guān)心的問題數(shù)萬(wàn)件，“行風(fēng)連線”已成為指導(dǎo)各級(jí)政府工作，推進(jìn)社會(huì)行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)文明社會(huì)建設(shè)的重要途徑。武漢市紀(jì)委、市監(jiān)察局、市糾風(fēng)辦首次通過武漢熱線網(wǎng)絡(luò)媒體開通“行風(fēng)連線”網(wǎng)站，旨在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體覆蓋面廣、受眾面大、信息傳播及時(shí)、具有互動(dòng)功能等特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大“行風(fēng)連線”與百姓溝通面，更好地為百姓服務(wù)。

武漢市紀(jì)委、市監(jiān)察局、市糾風(fēng)辦、市廣電局、市財(cái)政局、武漢電信黨委書記沈光明等領(lǐng)導(dǎo)出席了開通儀式。市紀(jì)委負(fù)責(zé)人在儀式稱，“行風(fēng)連線”網(wǎng)站的開通進(jìn)一步拓寬了“行風(fēng)連線”服務(wù)渠道，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，有助于武漢行風(fēng)建設(shè)，依托中國(guó)電信網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)構(gòu)建“行風(fēng)連線”網(wǎng)站將有助于“行風(fēng)連線”建設(shè)快速發(fā)展。要求加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用、創(chuàng)新“行風(fēng)連線”服務(wù)形式，形成傳統(tǒng)媒體、影視媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體互動(dòng)，發(fā)揮“行風(fēng)連線”在服務(wù)百姓、改進(jìn)政府工作、促進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作的監(jiān)督服務(wù)作用，打造“行風(fēng)連線”品牌，推進(jìn)武漢行風(fēng)建設(shè)。武漢電信負(fù)責(zé)人表示，武漢電信具有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，武漢熱線是中國(guó)電信武漢分公司建設(shè)的武漢門戶網(wǎng)站，每日訪問量超過2500萬(wàn)次，是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)品牌，是排名世界500強(qiáng)網(wǎng)站之一，通過武漢熱線構(gòu)建武漢“行風(fēng)連線”網(wǎng)站，能依托優(yōu)勢(shì)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)“行風(fēng)連線”建設(shè)。

據(jù)悉，由武漢熱線建設(shè)的武漢“行風(fēng)連線”網(wǎng)站是武漢熱線的重要欄目，“行風(fēng)連線”設(shè)有上線單位、行風(fēng)動(dòng)態(tài)、節(jié)目回放、走進(jìn)直播間、節(jié)目安排、百姓留言、信息反饋等欄目。“行風(fēng)連線”時(shí)與廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體進(jìn)行互動(dòng)，采用網(wǎng)絡(luò)直播的方式聯(lián)動(dòng)“行風(fēng)連線”各媒體，隨時(shí)收集、反饋百姓對(duì)政府工作與行風(fēng)建設(shè)的意見、建議，及時(shí)反映武漢市行風(fēng)建設(shè)情況。

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關(guān)鍵詞 多媒體 圖書館 藏書建設(shè)

多媒體時(shí)代的出現(xiàn)與發(fā)展使得多種資源存在形式開始不斷影響著圖書館藏書建設(shè)，也在很大程度上沖擊著文獻(xiàn)載體的多樣化發(fā)展，如何有效配置圖書館的藏書資源，推動(dòng)圖書館藏書建設(shè)，成為現(xiàn)階段圖書館學(xué)需要研究的重要問題。

一、多媒體環(huán)境下圖書館藏書特點(diǎn)分析

（一）多樣化的文獻(xiàn)類型

隨著多媒體時(shí)代的出現(xiàn)，多種傳媒工具的產(chǎn)生使得信息存在的形式也開始多樣化，因此圖書館的文獻(xiàn)類型不斷增多，推動(dòng)多樣化文獻(xiàn)儲(chǔ)存的產(chǎn)生。因此需要注意在推動(dòng)多媒體建設(shè)的過程中，還要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源與文獻(xiàn)收藏之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是一些具有相同信息卻擁有不同載體呈現(xiàn)形式的文獻(xiàn)。

（二）多樣化的藏書布局

在多媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)傳媒與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展使得傳統(tǒng)的圖書館藏書布局已經(jīng)不能完全適應(yīng)圖書管理的發(fā)展，另外讀者的個(gè)性化信息需求也要求新的圖書館藏書布局的產(chǎn)生，因此圖書館應(yīng)不斷適應(yīng)讀者的需求以及多媒體時(shí)代的要求，創(chuàng)造性的布局藏書格局，推動(dòng)新型藏書模式的產(chǎn)生。

（三）多樣化的圖書采集

傳統(tǒng)的圖書館藏書建設(shè)過程中關(guān)于圖書的采集主要是采訪人員對(duì)各種圖書進(jìn)行一定的圈定，之后到出版社、書店或者雜志社進(jìn)行采集，而多媒體時(shí)代的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的出現(xiàn)，使得采訪人員不斷摒棄傳統(tǒng)的圖書采集理念，開始開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源，以豐富圖書館館藏資源。

（四）專業(yè)化的發(fā)展方向

在多媒體時(shí)代下，受海量網(wǎng)絡(luò)資源的影響，任何一個(gè)圖書館的規(guī)模及館藏圖書質(zhì)量都不再以單一的圖書數(shù)量來(lái)衡量，圖書館也不需要收集所有的文獻(xiàn)資料，要適應(yīng)多媒體時(shí)代的發(fā)展，就要求圖書館應(yīng)該注意對(duì)重要書目的收藏，綜合考慮自身的實(shí)力，以明確認(rèn)識(shí)圖書館的館藏優(yōu)勢(shì)，建設(shè)特色館藏與特色信息服務(wù)系統(tǒng)。

二、多媒體環(huán)境下如何推動(dòng)圖書館藏書建設(shè)的發(fā)展

（一）重視特色數(shù)據(jù)庫(kù)館藏的建設(shè)

多媒體時(shí)代下，館際互借功能已經(jīng)成為數(shù)字化圖書館發(fā)展的一項(xiàng)特色服務(wù)內(nèi)容，讀者在某一圖書館搜索不到的信息可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)館際互借功能向其他圖書館借用，只需要另一圖書館也具備數(shù)字化文獻(xiàn)服務(wù)方式。因此有效建立符合自身實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展需求的特色數(shù)據(jù)庫(kù)館藏建設(shè)在很大程度上推動(dòng)了館際互借的發(fā)展，同時(shí)也能充分吸收讀者，提高圖書館文獻(xiàn)資料的最大化利用效率。

（二）重視館際合作

隨著多媒體時(shí)代的發(fā)展，尤其是以網(wǎng)絡(luò)為重要載體的新媒體的出現(xiàn)，海量網(wǎng)絡(luò)信息開始影響到整個(gè)信息系統(tǒng)與圖書系統(tǒng)的有效建設(shè)。傳統(tǒng)圖書館藏書建設(shè)中，館際互借會(huì)耗費(fèi)大量的人力、物力與財(cái)力，且借閱周期相對(duì)較長(zhǎng)，還經(jīng)常出現(xiàn)文獻(xiàn)未到手而讀者已經(jīng)不需要的狀況。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的出現(xiàn)從根本上解決了傳統(tǒng)館際互借的困境，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)不同圖書館之間的資源共享，同時(shí)還有效避免了文獻(xiàn)的重復(fù)收藏與配置，極大的發(fā)揮了文獻(xiàn)資源的功能，推動(dòng)了圖書館館藏建設(shè)的發(fā)展。另外網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性也在很大程度上推動(dòng)了文獻(xiàn)資源利用的效率，推動(dòng)了現(xiàn)代化圖書館館藏建設(shè)的完善。

（三）重視電子版大部頭著作的收藏

在圖書館館藏建設(shè)過程中，有一些大部頭的著作，不僅成本高，且占用的空間相對(duì)較大，利用的頻率也相對(duì)較低。很多圖書館受成本限制，通常不會(huì)收藏這類文獻(xiàn)，而要提高圖書館的圖書收藏率，就需要充分重視關(guān)于這部分著作的電子版收藏。對(duì)于一些有出版刊物和檢索信息的著作來(lái)講，圖書館可以收集電子版著作，這樣讀者便可通過計(jì)算機(jī)檢索途徑來(lái)檢索這類圖書的信息，一方面滿足的讀者的需求，另外還有效降低了圖書館的館藏成本。

（四）重視系統(tǒng)化的數(shù)字文獻(xiàn)收藏建設(shè)

數(shù)字文獻(xiàn)的收藏與傳統(tǒng)印刷文獻(xiàn)的收藏一樣，需要注意其系統(tǒng)性與連續(xù)性，否則會(huì)導(dǎo)致文獻(xiàn)成為一系列毫無(wú)章法的單一信息，一方面浪費(fèi)了圖書應(yīng)有的資源，另一方面也導(dǎo)致整個(gè)館藏系統(tǒng)性的破壞。另外，部分?jǐn)?shù)字化文獻(xiàn)具備較強(qiáng)的連續(xù)性，因此在藏書建設(shè)過程中需要注意圖書的連續(xù)性，提高整個(gè)館藏的質(zhì)量。

（五）重視實(shí)用性數(shù)字化文獻(xiàn)收藏建設(shè)

數(shù)字化文獻(xiàn)是多媒體時(shí)代新出現(xiàn)的一種文獻(xiàn)類型，很多讀者并不十分熟悉數(shù)字化文獻(xiàn)的應(yīng)用方式與應(yīng)用價(jià)值，因此圖書館應(yīng)該確定一個(gè)合理的收藏原則，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化文獻(xiàn)的使用性，提高文獻(xiàn)的利用率。

（六） 重視印刷文獻(xiàn)收藏建設(shè)

雖然多媒體時(shí)代環(huán)境下，圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)在很大程度上方便了圖書館管理與讀者需求，但在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，因數(shù)文獻(xiàn)還將作為圖書館館藏的主導(dǎo)文獻(xiàn)類型繼續(xù)存在。有些專家提出觀點(diǎn)認(rèn)為虛擬圖書館很難滿足讀者對(duì)文化信息的需求，這主要是因?yàn)樾率兰o(jì)，紙質(zhì)出版物仍構(gòu)成文獻(xiàn)信息的主要組成部分。同時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化發(fā)展過程中所形成的成果與創(chuàng)造，也更多的存在于紙質(zhì)版印刷品中，雖然這類印刷品在未來(lái)會(huì)被轉(zhuǎn)化為數(shù)字文獻(xiàn)，但短時(shí)間內(nèi)的完全數(shù)字化是難以實(shí)現(xiàn)的，因此圖書館藏書建設(shè)還需要以因數(shù)文獻(xiàn)為主，突出讀者以及教學(xué)研究對(duì)文獻(xiàn)的最大化需求。

三、結(jié)論

綜上所述，多媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)信息顯示了一種新的圖書館藏書模式，因此圖書館需要充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷吸收新的圖書館藏書模式以進(jìn)一步完善圖書館館藏建設(shè)體系，推動(dòng)圖書館逐步成為具備多媒體且蘊(yùn)含豐富數(shù)字信息的、為讀者提供高效網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的載體。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞　新聞專業(yè)教學(xué)　新聞網(wǎng)站　雙贏

一、新聞網(wǎng)站建設(shè)促進(jìn)新聞專業(yè)教學(xué)

1　促進(jìn)教學(xué)實(shí)習(xí)

(1)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

相對(duì)傳統(tǒng)媒體，新聞網(wǎng)站對(duì)新聞專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)具有突出優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)媒體受限于體制、設(shè)備和場(chǎng)地，無(wú)法滿足更多實(shí)習(xí)生的實(shí)踐需求。新聞網(wǎng)站不同，它既有商業(yè)網(wǎng)站不具備的新聞采訪權(quán)，又有較為靈活的體制和自由的空間，如學(xué)生不一定要在辦公室撰寫和實(shí)習(xí)稿件，只要手邊有臺(tái)電腦，在家中或?qū)W校就可以上傳圖片、視頻或文字新聞，通過在線審核即可發(fā)表。學(xué)生可以將自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、思想、觀點(diǎn)通過新聞網(wǎng)站提供的平臺(tái)表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行傳播，大大提高實(shí)習(xí)效率。

(2)鍛煉綜合能力

傳統(tǒng)媒體(尤其是紙質(zhì)媒體)實(shí)習(xí)面比較狹窄，重復(fù)性操作的編采占用大量時(shí)間，新聞網(wǎng)站卻能給學(xué)生提供立體多維的實(shí)習(xí)空間，通過多媒體融合的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生提出更高要求。學(xué)生實(shí)習(xí)不僅鍛煉采訪、寫作等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)技能，更要掌握博客編輯、論壇管理、網(wǎng)絡(luò)廣告、手機(jī)媒體、視頻主持、網(wǎng)站維護(hù)、活動(dòng)策劃等新技能，以獲得在新技術(shù)環(huán)境下生存發(fā)展的資質(zhì)。在具體實(shí)踐當(dāng)中，可根據(jù)學(xué)生興趣，劃分實(shí)習(xí)領(lǐng)域，有學(xué)生關(guān)注新聞網(wǎng)經(jīng)營(yíng)方式，有學(xué)生研究新聞網(wǎng)站盈利模式，或者從事網(wǎng)絡(luò)廣告策劃和營(yíng)銷，還有些學(xué)生喜歡研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如RSS技術(shù)，都可以在新聞網(wǎng)站這類綜合性媒體中找到用武之地，進(jìn)而有效地完善學(xué)生的知識(shí)層次和實(shí)習(xí)結(jié)構(gòu)。

2　改革教學(xué)弊端

由于目前開設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒體專業(yè)的本科院校不多，網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)與網(wǎng)絡(luò)采編人才的缺乏，使得傳統(tǒng)新聞專業(yè)教學(xué)亟需變革。新聞網(wǎng)站從社會(huì)需求角度對(duì)新聞專業(yè)教育提出改革要求。高校新聞專業(yè)應(yīng)該要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體的教育與研究，重新調(diào)整和革新落后的課程內(nèi)容和教育體系，編寫適合多媒體時(shí)代的教材，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)具有豐富多維的網(wǎng)絡(luò)化特征的社會(huì)，進(jìn)而完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出更富競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。

3　引導(dǎo)就業(yè)方向

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前新聞學(xué)類專業(yè)的在校生人數(shù)約在13萬(wàn)人以上，每年平均畢業(yè)3.2萬(wàn)人。供大于求是一段時(shí)期內(nèi)新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)的明顯特征。新聞網(wǎng)站卻可帶來(lái)新的就業(yè)點(diǎn)。隨著國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)的重視，網(wǎng)絡(luò)將逐步成為舉足輕重的主流媒體。新聞網(wǎng)站作為主流的輿論宣傳陣地，與傳統(tǒng)媒體一道組成具有中國(guó)特色的新媒體陣營(yíng)。新聞網(wǎng)_站的飛速發(fā)展，需要大批實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生。目前國(guó)內(nèi)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)媒體本科專業(yè)和有計(jì)劃開設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒體教育的新聞專業(yè)并不多，如能加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體研究方向的教育，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)習(xí)，將會(huì)給學(xué)生就業(yè)帶來(lái)大量機(jī)會(huì)。

二、新聞專業(yè)教學(xué)促進(jìn)新聞網(wǎng)站建設(shè)

1　實(shí)施學(xué)理支撐

據(jù)筆者對(duì)一些新聞網(wǎng)站負(fù)責(zé)人的采訪，很多網(wǎng)站建設(shè)都缺乏受眾調(diào)查的支持。受眾調(diào)查是修煉網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)功的重要步驟。西方新聞網(wǎng)站每一次改版都要依賴專業(yè)的公司開展受眾調(diào)查，一段時(shí)期內(nèi)還要通過問卷和訪問了解受眾對(duì)相關(guān)內(nèi)容的看法和建議。受眾調(diào)查環(huán)節(jié)的缺失，說明很多新聞網(wǎng)站建設(shè)缺乏理論的支撐。一般來(lái)說，新聞網(wǎng)站建設(shè)多由資深記者組織、承擔(dān)，記者工作任務(wù)繁重，雖然也會(huì)與兄弟網(wǎng)站交流、參加網(wǎng)媒研討會(huì)，但多半浮光掠影，缺乏網(wǎng)媒研究時(shí)間和理論，結(jié)果由于新聞網(wǎng)站建設(shè)缺乏先導(dǎo)性學(xué)理研究，往往停留在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。新聞網(wǎng)站建設(shè)要走上專業(yè)化軌道，必須依靠“智庫(kù)”支持，新聞專業(yè)教師就是智庫(kù)之一。他們有充足時(shí)間和學(xué)理素養(yǎng)，能給新聞網(wǎng)站建設(shè)提供發(fā)展思路和方向。還可把網(wǎng)站建設(shè)和學(xué)術(shù)課題相結(jié)合，組織師生搜集資料、開展受眾調(diào)查、撰寫研究論文或遞交周期性審讀報(bào)告，為網(wǎng)站建設(shè)把好受眾關(guān)、夯實(shí)學(xué)理性、走好特色路、提供后備軍。

2　發(fā)展消息來(lái)源

新聞網(wǎng)站“做新聞”，離不開“全民記者”?！叭裼浾摺保纸衅矫裥侣?，是新聞網(wǎng)站發(fā)動(dòng)群眾寫稿投稿、共享新聞的重要理念，被英國(guó)衛(wèi)報(bào)譽(yù)為“世界范圍內(nèi)對(duì)本國(guó)事務(wù)影響最大的新聞網(wǎng)站”的韓國(guó)OMN網(wǎng)站最大特點(diǎn)就是推行平民新聞制，網(wǎng)站任何一名注冊(cè)用戶均可成為OMN記者，還可收取稿費(fèi)。3萬(wàn)多名市民記者活動(dòng)在韓國(guó)乃至世界各地，通過互聯(lián)網(wǎng)向網(wǎng)站提供文字稿件、圖片、影像資料，經(jīng)過編輯修改后在網(wǎng)站發(fā)表。相比普通市民記者，新聞專業(yè)大學(xué)生顯然具有優(yōu)勢(shì)，他們擁有新聞敏感和專業(yè)技能及必要的設(shè)備，加上教師的適時(shí)指導(dǎo)，完全可以通過論壇、博客隨時(shí)、隨地向新聞網(wǎng)站提供消息，成為新聞網(wǎng)站重要的消息源。

3　拓展高校市場(chǎng)

在注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新聞網(wǎng)站必須要面向市場(chǎng)，逐步斬?cái)嘣瓕倜襟w的資金“供血”臍帶，轉(zhuǎn)為主動(dòng)“造血”。當(dāng)讀者和消費(fèi)者以“合二為一”的雙重角色出現(xiàn)，如何經(jīng)營(yíng)網(wǎng)站就成為首要問題。新聞網(wǎng)站既要拓展手機(jī)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)廣告等新媒體業(yè)務(wù)，又要爭(zhēng)取盡可能多的讀者(或消費(fèi)者)。大學(xué)生是網(wǎng)站主要受眾，也是網(wǎng)站相關(guān)業(yè)務(wù)的主要使用者，他們接受力強(qiáng)、好奇心重、敢于嘗試新鮮的業(yè)務(wù)，富有創(chuàng)新精神。新聞網(wǎng)站與新聞專業(yè)學(xué)生以實(shí)習(xí)為紐帶，進(jìn)而通過活動(dòng)策劃與社團(tuán)贊助，提高網(wǎng)站在大學(xué)生中的知名度與美譽(yù)度，從而進(jìn)一步擴(kuò)大網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)。

4　提供人才儲(chǔ)備

對(duì)新聞網(wǎng)站來(lái)說，網(wǎng)站編輯和技術(shù)兩張皮的現(xiàn)象普遍存在。其根本原因在于缺乏既有新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、又熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)的融合性人才。新聞網(wǎng)站亟需對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)有系統(tǒng)研究的新聞專業(yè)人才，協(xié)助網(wǎng)站加強(qiáng)編輯思路的創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)新媒體的變革。高校新聞專業(yè)是培育這類人才的重要基地。新聞網(wǎng)站可以通過實(shí)習(xí)和共建，幫助新聞專業(yè)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)新聞人才，進(jìn)而從新聞專業(yè)接收經(jīng)過專業(yè)網(wǎng)絡(luò)新聞教育的學(xué)生，推動(dòng)新聞網(wǎng)站內(nèi)部人才整合。

三、新聞網(wǎng)站建設(shè)與新聞專業(yè)教學(xué)結(jié)合之不足

1　新聞網(wǎng)站方面

(1)實(shí)習(xí)定位模糊，未發(fā)揮網(wǎng)站特色

有新聞專業(yè)學(xué)生反映，在一些新聞網(wǎng)站實(shí)習(xí)與報(bào)紙媒體差異不大，都是坐辦公室等稿子，有采訪就去，最后跟著指導(dǎo)老師署名了事。這種“等(電話)、靠(老師)、要(指令)”的老套實(shí)習(xí)方法的確反映某些新聞網(wǎng)站的媒體觀念尚未跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大勢(shì)。作為具有創(chuàng)新力和新銳性的新一代媒體，新聞網(wǎng)站應(yīng)該努力發(fā)揮傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，比如新聞的隨時(shí)性與自由度、視頻與文字結(jié)合的多樣表達(dá)以及博客、論壇的互動(dòng)，都可以鍛煉新聞專業(yè)學(xué)生的綜合能力。如不能在教學(xué)實(shí)習(xí)中貫徹網(wǎng)站獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必?zé)o法提高實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

(2)缺乏戰(zhàn)略眼光，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

新聞網(wǎng)站往往把實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)成填補(bǔ)人手不足的“補(bǔ)丁”，沒有把學(xué)生的實(shí)習(xí)與新聞網(wǎng)站建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生成為被動(dòng)聽命的實(shí)習(xí)機(jī)器。新聞網(wǎng)站一定要樹立正確的實(shí)

習(xí)人才運(yùn)用觀。實(shí)習(xí)學(xué)生是筆需要挖掘和利用的財(cái)富。用之得當(dāng)，就能助網(wǎng)站一臂之力；用之不當(dāng)，就會(huì)人浮于事，事倍功半。造成這種差別的關(guān)鍵在于是否有戰(zhàn)略眼光與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。對(duì)新聞網(wǎng)站而言，不但要引進(jìn)實(shí)習(xí)生，還要為他們制定詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，給人才以合適的生存土壤，力爭(zhēng)把網(wǎng)站建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃與實(shí)習(xí)生的具體實(shí)習(xí)工作結(jié)合起來(lái)，把實(shí)習(xí)生的積極性與專業(yè)才干和網(wǎng)站的技術(shù)創(chuàng)新、內(nèi)容建設(shè)結(jié)合起來(lái)，才真正有利于網(wǎng)站的發(fā)展。

2　新聞專業(yè)方面

(1)課程安排時(shí)間固定，學(xué)生實(shí)習(xí)與上課的時(shí)間常有沖突

(2)課程設(shè)置較為陳舊，網(wǎng)絡(luò)媒體研究課程的設(shè)置并不普遍，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)新聞職業(yè)素養(yǎng)不足，影響他們?cè)谛侣劸W(wǎng)站的實(shí)習(xí)。有人就指出，學(xué)生可能已經(jīng)很熟悉網(wǎng)絡(luò)，包括博客和論壇，但是新聞專業(yè)教學(xué)卻繞道而走，很少涉獵，教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐脫節(jié)，成為學(xué)生將來(lái)走進(jìn)新聞網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)媒體的障礙。學(xué)生雖然熟悉網(wǎng)絡(luò)，而且是網(wǎng)絡(luò)使用的常客，但往往缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，盲目使用網(wǎng)絡(luò)，不能有意識(shí)地把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新聞專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。這樣畢業(yè)后只能是網(wǎng)蟲，不能算是合格的新聞專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作者。

3、任課老師多半缺乏網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大多使用傳統(tǒng)媒體理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)站實(shí)習(xí)，這顯然不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的要求。

4、沒有建立有效的實(shí)習(xí)反饋機(jī)制。新聞網(wǎng)站是新媒體，有傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，如具有即時(shí)性和互動(dòng)性，但有些新聞專業(yè)沒能利用好網(wǎng)站特點(diǎn)，建立全新的實(shí)習(xí)反饋體制，而是依舊保留傳統(tǒng)媒體的實(shí)習(xí)思維，反饋和考核方式都顯得陳舊緩慢，如交納紙質(zhì)的總結(jié)稿、以學(xué)期為時(shí)段匯報(bào)實(shí)習(xí)工作等等，無(wú)法適應(yīng)快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀。

5、與新聞網(wǎng)站記者編輯的交流不夠。一些新聞專業(yè)往往是把學(xué)生派走了事，不再與新聞網(wǎng)站記者、編輯定期定點(diǎn)溝通。指導(dǎo)教師不能及時(shí)得到對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)，也就不能及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)策略、給予靈活指導(dǎo)。而且，新聞專業(yè)所在的院系也無(wú)法提供相關(guān)資金配套和配備相應(yīng)的分管領(lǐng)導(dǎo)，單靠新聞教師獨(dú)自去溝通，顯得身單力薄。

筆者認(rèn)為，要解決這些問題，一定要樹立全新觀念。新聞網(wǎng)站與新聞專業(yè)在合作共建過程中，不能簡(jiǎn)單以為“一方在幫助另一方”，而是雙方都有利，是“雙贏”。“雙贏”觀念，是新聞網(wǎng)站與新聞專業(yè)教學(xué)的結(jié)合重要理念。

四、新聞網(wǎng)站建設(shè)與新聞專業(yè)教學(xué)結(jié)合策略

1　新聞網(wǎng)站方面

(1)樹立全民記者觀念，引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)習(xí)

記者可以在大量新聞源基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮編輯和內(nèi)容創(chuàng)新的作用，突顯新聞網(wǎng)站的品牌和特色。新聞專業(yè)的學(xué)生是新聞網(wǎng)站建設(shè)的財(cái)富，他們可以提供豐富的新聞來(lái)源，所以新聞網(wǎng)站要注意吸收高等院校的新聞系的學(xué)生或者相關(guān)專業(yè)但是熱愛新聞事業(yè)的學(xué)生，讓他們以兼職記者或特約記者的形式為新聞網(wǎng)站工作，為網(wǎng)站的內(nèi)容創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)設(shè)立實(shí)習(xí)規(guī)范，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)

新聞網(wǎng)站要制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)準(zhǔn)則和任務(wù)安排，既有宏觀項(xiàng)目的指導(dǎo)，如新聞采編、博客編輯、版塊管理、視頻制作、組織策劃任務(wù)等，又對(duì)每項(xiàng)任務(wù)有具體的規(guī)劃，如視頻制作要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用premiere pro、after effect、3D MAX等后期制作軟件，在視頻節(jié)目的視覺效果上能有所突破；論壇管理要求學(xué)生具有一定活動(dòng)組織能力，深刻了解網(wǎng)民愛好，能夠推動(dòng)話題討論、組織網(wǎng)民活動(dòng)、招攬人氣。同時(shí)，新聞網(wǎng)站要設(shè)立指導(dǎo)老師，由新聞網(wǎng)總監(jiān)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生整體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，每項(xiàng)任務(wù)又配備有富有經(jīng)驗(yàn)的記者帶隊(duì)，雙重指導(dǎo)讓學(xué)生的實(shí)習(xí)更加有針對(duì)性和貼合網(wǎng)站發(fā)展實(shí)際。

(3)建立有效互動(dòng)機(jī)制

新聞網(wǎng)站要與新聞專業(yè)及其所在院校保持良好的溝通與交流，因?yàn)樗粌H是一個(gè)以新聞為主的新媒體，也是一個(gè)走向市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)主體，時(shí)刻需要保持主動(dòng)積極的生長(zhǎng)姿態(tài)。與新聞專業(yè)加強(qiáng)交流，可以定期召開實(shí)習(xí)研討會(huì)，邀請(qǐng)雙方領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)生座談，了解實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，或者定期邀請(qǐng)新聞專業(yè)教師去新聞網(wǎng)站教學(xué)培訓(xùn)，提高記者業(yè)務(wù)素質(zhì)，還可以依托網(wǎng)站的技術(shù)資源，如在新聞網(wǎng)站上設(shè)記者博客、教師博客與學(xué)生博客，三方把實(shí)習(xí)意見及時(shí)溝通交流，讓更多的人分享。此外，通過各種活動(dòng)主動(dòng)搶占大學(xué)生市場(chǎng)，以新聞專業(yè)學(xué)生為切入口，與其所在院校緊密溝通，舉辦歌詠比賽、主持人大賽等冠名活動(dòng)，可大大提升新聞網(wǎng)在大學(xué)生心中的地位，為其業(yè)務(wù)拓展贏得市場(chǎng)空間。

2　新聞專業(yè)方面

(1)教學(xué)實(shí)習(xí)

①做好實(shí)習(xí)反饋，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。要求學(xué)生設(shè)立個(gè)人博客，每天撰寫實(shí)結(jié)，展示實(shí)習(xí)成果，作為實(shí)習(xí)評(píng)判的重要依據(jù)。組織學(xué)生成立“新聞網(wǎng)站采寫編”的科研團(tuán)隊(duì)，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)上，綜合實(shí)踐與理論資料，撰寫研究報(bào)告與論文，或者為新聞網(wǎng)站提供受眾調(diào)查報(bào)告與活動(dòng)策劃方案。

②課程教學(xué)與網(wǎng)站建設(shè)結(jié)合。新聞網(wǎng)站要有文化品味，提升文化檔次，但是往往缺乏對(duì)地方文化有深入了解的人才，新聞專業(yè)教師可以在日常教學(xué)中，把地方文化課程講授與新聞網(wǎng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用吳文化的視野，建設(shè)新聞網(wǎng)站的文化品牌。如我校就開設(shè)了蘇州日?qǐng)?bào)輿論監(jiān)督專題、蘇州都市類報(bào)刊及晚報(bào)類報(bào)刊專題、蘇州黨刊宣傳特色專題、蘇州文學(xué)史專題、蘇州經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀專題、吳文化與傳播專題等。學(xué)生普遍反映：這些選修課程和專題講座，加深了我們對(duì)蘇州悠久文明尤其是新聞、文化、經(jīng)濟(jì)等狀況的了解。經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生，在新聞網(wǎng)站從事文化類專欄建設(shè)就得心應(yīng)手。

③鼓勵(lì)學(xué)生制作視頻，為新聞網(wǎng)站提供特色化內(nèi)容。在新聞網(wǎng)站建設(shè)中，應(yīng)該突出“視頻競(jìng)爭(zhēng)”。目前，美國(guó)已經(jīng)有92％的報(bào)業(yè)網(wǎng)站提供網(wǎng)絡(luò)視頻，美國(guó)多家報(bào)業(yè)還在網(wǎng)站上開辟電視頻道或電視演播室。這其實(shí)是把傳統(tǒng)的電視拍攝移植在網(wǎng)絡(luò)上。新聞專業(yè)擁有廣播電視專門人才，可以通過開設(shè)DV課程，讓學(xué)生為新聞網(wǎng)站對(duì)口拍攝新聞，如春運(yùn)、求職、應(yīng)試、兼職等貼近大學(xué)生的視頻新聞；或者開設(shè)主持人課程，專門針對(duì)新聞網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)主持人，與網(wǎng)絡(luò)觀眾聊新聞，內(nèi)容包括編輯部的報(bào)道計(jì)劃、突發(fā)新聞的采訪和觀眾感興趣的新聞熱點(diǎn)話題等。

(2)教學(xué)改革

篇10

（一）實(shí)體性駐外機(jī)構(gòu)總體減少

新媒體和經(jīng)濟(jì)危機(jī)強(qiáng)烈沖擊英美兩國(guó)媒體的海外傳播網(wǎng)絡(luò)。一方面，維持海外采編網(wǎng)絡(luò)成本高昂，已步入產(chǎn)業(yè)衰退期的報(bào)紙難以承受；另一方面，國(guó)際新聞在互聯(lián)網(wǎng)上隨處可得，受眾對(duì)駐外記者的依賴性降低了。此外，有研究指出，英美兩國(guó)受眾近年來(lái)對(duì)國(guó)際新聞興趣在不斷萎縮，日益“本地化”的視角也減少了對(duì)國(guó)際新聞的需求。

這一背景下，地區(qū)性媒體大量撤銷海外站點(diǎn)，導(dǎo)致兩國(guó)實(shí)體性駐外機(jī)構(gòu)數(shù)量減少。在英國(guó)，除《金融時(shí)報(bào)》駐外記者隊(duì)伍有所擴(kuò)張外，幾乎所有報(bào)紙的駐外機(jī)構(gòu)和人員都在減少。而美國(guó)研究機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)顯示，2010年，美國(guó)報(bào)紙駐外記者數(shù)量較2003年減少了20%還多，完全關(guān)閉駐外機(jī)構(gòu)的報(bào)紙多達(dá)20家。許多報(bào)紙不僅沒有派駐外記者，甚至連國(guó)際新聞編輯都沒有了，國(guó)際新聞版面也被一再壓縮。

（二）世界性傳媒機(jī)構(gòu)備受依賴

裁減掉自建的海外傳播網(wǎng)絡(luò)之后，地區(qū)性傳媒機(jī)構(gòu)“依附性”增強(qiáng)，世界性傳媒機(jī)構(gòu)備受依賴。

集團(tuán)化促進(jìn)了內(nèi)部資源整合，同一集團(tuán)的各種媒體終端“共享”一個(gè)海外采集網(wǎng)絡(luò)的做法在美國(guó)日益普遍。以論壇報(bào)集團(tuán)為例。該集團(tuán)下屬的《芝加哥論壇報(bào)》等7家地方性報(bào)紙先后關(guān)閉了大部分海外站點(diǎn)，轉(zhuǎn)而依賴本集團(tuán)《洛杉磯時(shí)報(bào)》的海外信息采集網(wǎng)絡(luò)。如今，這7家地方性報(bào)紙的編輯只須從一個(gè)共享稿庫(kù)中提取《洛杉磯時(shí)報(bào)》記者傳來(lái)的稿件，經(jīng)過編輯加工，放入“國(guó)際版”模塊即可。與上述趨勢(shì)對(duì)應(yīng)的是，近年來(lái)湯森路透、美聯(lián)、彭博、BBC等大型世界性傳媒機(jī)構(gòu)備受中小傳媒依賴。他們所構(gòu)建的全球新聞信息采集、傳輸、網(wǎng)絡(luò)重要性凸顯。目前，湯森路透集團(tuán)在全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有分支機(jī)構(gòu)共404個(gè)，其中新聞采集機(jī)構(gòu)120個(gè)。美聯(lián)社在國(guó)內(nèi)外共有分支機(jī)構(gòu)超過300個(gè)，分布于全球120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。BBC有超過200名海外記者，另外還有大量的特約記者和報(bào)道員。

（三）“空降式”采訪和“背包記者”日益普及但存爭(zhēng)議

“空降式采訪”的普及對(duì)海外網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的理念形成沖擊。美國(guó)研究者以海地地震報(bào)道為例：從美國(guó)本土空降記者到現(xiàn)場(chǎng)，與從海地首都派出記者的效果幾乎是一樣的。因此，建設(shè)密集的實(shí)體性駐外站點(diǎn)已經(jīng)不再是必須。但反對(duì)者指出，空降記者在掌握新聞源、理解當(dāng)?shù)匚幕?、把握地方政策等方面與常駐記者無(wú)法相提并論。在中東北非動(dòng)蕩的報(bào)道中，從英美空降的BBC和CNN記者，就不如半島電視臺(tái)的本地雇員表現(xiàn)出色?！氨嘲浾摺贝龠M(jìn)了大量的“一個(gè)人分社”的誕生，改變了駐外記者站的工作方式。記者攜帶筆記本電腦、手提電話、照相機(jī)、DV機(jī)，就能橫跨一個(gè)國(guó)家，完成以往一個(gè)駐外團(tuán)隊(duì)的工作。但業(yè)內(nèi)人士警告說，這種做法不具有可持續(xù)性：一方面，記者一個(gè)人“包打天下”，報(bào)道往往難以深入；另一方面，負(fù)責(zé)后臺(tái)支持的編輯部也會(huì)不堪重負(fù)。最終，從記者到編輯都可能崩潰。

（四）“本土化”建設(shè)加速

近年來(lái)，英美海外網(wǎng)絡(luò)的本土化建設(shè)加速，本土雇員數(shù)量不斷增加，編輯中心不斷向本土貼近，媒體終端也更多地直接建設(shè)在目標(biāo)受眾所在國(guó)。

一是雇員本土化。本地雇員有語(yǔ)言、人脈等多方面優(yōu)勢(shì)，并且成本通常相對(duì)較低，已成為英美媒體機(jī)構(gòu)獲得國(guó)際新聞的重要 途徑。路透社雇員來(lái)自世界上89個(gè)國(guó)家，外籍雇員占采編人員總數(shù)80%。美聯(lián)社2008年底有外籍雇員1500名，占全部工作人員的36%左右。二是編輯本土化。近年來(lái)，英美媒體試圖通過建設(shè)地區(qū)性的編輯中心，讓編輯環(huán)節(jié)更加貼近海外受眾。借助地區(qū)性編輯中心，媒體不僅有效縮短了新聞周期，新聞產(chǎn)品也更符合目標(biāo)受眾的語(yǔ)言習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。美聯(lián)社、路透社、CNN、《華爾街日?qǐng)?bào)》等都在全球各地設(shè)立了地區(qū)性編輯中心，推出貼近本地受眾的內(nèi)容服務(wù)。三是終端本土化。到目標(biāo)國(guó)家建設(shè)地方性的新聞網(wǎng)站，是目前英美媒體本土化的重要舉措。以英美媒體在中國(guó)開設(shè)的網(wǎng)站為例，目前影響力較大的就有美國(guó)之音中文網(wǎng)、自由亞洲電臺(tái)中文網(wǎng)站、BBC英倫網(wǎng)、金融時(shí)報(bào)中文網(wǎng)、華爾街日?qǐng)?bào)中文網(wǎng)、路透中文網(wǎng)等六家之多。

（五）新興傳播主體不斷涌現(xiàn)

近年來(lái)，英美兩國(guó)出現(xiàn)了一些新興的國(guó)際傳播網(wǎng)絡(luò)。一類是由非媒體機(jī)構(gòu)資助的“松散型”國(guó)際傳播網(wǎng)絡(luò)。這些傳播網(wǎng)絡(luò)通常是非營(yíng)利性的，以項(xiàng)目制的方式開展報(bào)道，在組織上較為松散。這其中最有代表性的是美國(guó)的普利策中心和霍普金斯大學(xué)的國(guó)際報(bào)道項(xiàng)目。普利策危機(jī)報(bào)道中心通過資金贊助和提供培訓(xùn)教育項(xiàng)目等方式促進(jìn)國(guó)際深度報(bào)道，目前每年開展50-60個(gè)項(xiàng)目，其報(bào)道題材通常是主流媒體的“死角”?；羝战鹚勾髮W(xué)的國(guó)際報(bào)道項(xiàng)目也通過資助獨(dú)立記者的方式來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)前媒體關(guān)閉海外記者站之后留下的空白，目前該機(jī)構(gòu)已經(jīng)資助了300多位新聞工作者，采訪范圍涉及90多個(gè)國(guó)家，幾乎所有美國(guó)主流媒體機(jī)構(gòu)都曾刊登過IPR受助者的報(bào)道。

另一類是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“虛擬型”國(guó)際傳播網(wǎng)絡(luò)。這些網(wǎng)絡(luò)通常以一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)站為平臺(tái)，把遍布全球的新聞提供者組織起來(lái)進(jìn)行國(guó)際報(bào)道。其特點(diǎn)是沒有固定的采集團(tuán)隊(duì)，沒有實(shí)體的駐外機(jī)構(gòu)，也不需特殊的傳輸技術(shù)，是名副其實(shí)的“虛擬型”海外網(wǎng)絡(luò)?！叭蛐侣劇保℅lobal News）網(wǎng)絡(luò)通過付費(fèi)方式讓那些已經(jīng)在國(guó)外的專業(yè)駐外記者及資深的自由撰稿人為其寫稿。“環(huán)球之聲”（Global Voices Online）是一個(gè)全球范圍內(nèi)的博客社區(qū)，通過300多名志愿者監(jiān)控并翻譯本國(guó)博客和在線個(gè)人媒體文章。全球性的新聞網(wǎng)站“現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道”（Ground Report）有9000多名國(guó)際報(bào)道員為其提供全球各地的新聞現(xiàn)場(chǎng)圖片和一手新聞材料。

英美海外傳播網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的這些新變化，中國(guó)媒體可以有所借鑒。建議我國(guó)媒體在海外網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上處理好四對(duì)關(guān)系：

（1）實(shí)體站點(diǎn)和松散網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。我國(guó)媒體應(yīng)該借鑒英美媒體“有關(guān)閉，有保留，有建設(shè)”的做法，大力調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有的海外傳播網(wǎng)絡(luò)。在新聞熱點(diǎn)地區(qū)、全球政治經(jīng)濟(jì)文化中心城市應(yīng)該投入資金和人力建設(shè)實(shí)體性駐外站點(diǎn)，而在一些非新聞熱點(diǎn)國(guó)家和地區(qū)，則可以大力發(fā)展報(bào)道員、線人、臨時(shí)雇員等低成本、松散型的網(wǎng)絡(luò)。通過“點(diǎn)”的建設(shè)帶動(dòng)“面”的覆蓋，最終構(gòu)建起完整的“網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)最佳的投入產(chǎn)出比。

（2）自建網(wǎng)絡(luò)與“借船出海”的關(guān)系。在自建網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我們也要借鑒英美媒體的做法，加強(qiáng)同海外當(dāng)?shù)孛襟w的合作，一方面獲取第一手的新聞信息資源，另一方面實(shí)現(xiàn)新聞在海外的有效落地，達(dá)到“借船出海”的目的。

（3）舊網(wǎng)絡(luò)與新媒體的關(guān)系。目前，我國(guó)大部分媒體已有的海外傳播網(wǎng)絡(luò)基本上都是基于傳統(tǒng)技術(shù)平臺(tái)、服務(wù)于傳統(tǒng)媒體的，如何讓這些“舊網(wǎng)絡(luò)”與“新媒體”接軌，是必須面對(duì)的一個(gè)問題。一些媒體海外站點(diǎn)的基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施還比較落后，新聞信息傳輸方式還較為原始，無(wú)法滿足新媒體時(shí)代受眾的要求。一些駐外人員還沒有掌握利用新媒體技術(shù)采集新聞、制作新聞、傳播新聞的技術(shù)和手段，綜合素質(zhì)有待提高。一些媒體海外站點(diǎn)還在沿用報(bào)業(yè)時(shí)代的“蹲守式”、“報(bào)摘式”、“翻譯式”工作方式，運(yùn)作方式亟待轉(zhuǎn)變。