導語：如何才能寫好一篇如何加強家校合作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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在新課程改革中，如何指導和加強小組合作學習非常關鍵。如果老師指導到位，學習目標清晰，就可以促進學生在小組合作學習中，共同健康、和諧、全面成長。如何指導和加強小組合作學習呢？

一、在小組合作學習中，要指導和加強小組成員在學習中平等互助、共同成長

小組合作學習是課堂學習的主要方式，所以組員一般都是圍桌而坐，一般4至6人為一個學習小組，教師要告訴學生：組員之間的關系是平等的，組員之間的交往與相處往往會超出學習以外的一些活動，如生活上的互幫互助、思想上的互相交流、行為習慣上的互相影響、良好心態(tài)的形成等。所有這一切，都能夠促成小組成員共同成長。

二、在小組合作學習中，要指導和加強小組成員在學習中學會一些基本要素

由于合作學習小組是一個比較穩(wěn)定的學習共同體，而且彼此之間相處的時間也比較長，教師要充分發(fā)揮這個平臺的作用，有意識地促進學生的綜合素質發(fā)展，讓合作學習小組成員在學習中學會一些基本要素：

1. 學會與同學和諧相處的要素。小組成員之間的關系好比是一個家庭中的成員關系，組長好比是家長，組員之間就是兄妹之間的關系，所以彼此之間要和諧相處。

2. 學會認真傾聽的要素。當組內成員發(fā)表不同意見或觀點時，要求學生學會傾聽，耐心等對方說完才補充自己不同的看法，千萬不要隨意在中途插話，更不能在對方講話時自己又在干別的事。

3. 學會表達自己的見解的要素。表達自己的見解，就是“說”，就是將自己的觀點通過語言準確地表達出來，讓別人理解這種“說”的能力包括：思維的邏輯性、語言的組織能力等，這不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，這需要教師在教學中甚至生活中不斷地為學生提供練習的機會。

4. 學會感恩別人的要素。當組員為自己提供幫助的時候（無論是學習還是生活方面），都要表達自己的感恩之情，及時說上一句“謝謝”。

5. 學會珍惜同學緣分的要素。應該認識到同學之間能在一起學習是一種緣分，所以要學會珍惜。珍惜這種特殊的同學關系，珍惜彼此之間兄弟姐妹般的友誼。

6. 學會欣賞他人的要素。在一個小組里，每個成員都有自己的優(yōu)勢與閃光點，要告訴學生學會肯定對方的優(yōu)點，欣賞對方的閃光點，并給以掌聲和贊美的話語。

7. 學會分享成功的要素。在小組內要有分享意識，集體努力，共享成果，分享快樂。

三、在小組合作學習中，要指導和加強小組成員在學習中的一些基本意識

1. 強化團隊精神與合作意識。老師要有意識地讓學生領會團隊精神的重要意義，讓學生在團隊中充分發(fā)揮個人的作用，不斷強化“只有大家好，才是真正好”的意識。

2. 堅持在合作學習中傳遞正能量的意識。老師要注意不斷向學生傳遞正能量，在小組中打造正能量的文化，傳遞正能量信息，讓學生逐步養(yǎng)成健康、積極、向上的良好心態(tài)。

3. 搭建小組合作學習與共同成長的平臺意識。老師要為學生搭建多種合作、溝通、交流、分享的平臺，讓學生在不同的平臺上展示自己的智慧與才華。

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[關鍵詞]加強 德育工作 實效性

[中圖分類號]G427 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0283-01

學校德育工作是一項復雜艱巨的系統(tǒng)工程，必須與新的形勢和新的教育對象相適應，如何提高德育工作的實效性，一直是值得學校德育工作者探究的課題。近年來我們在工作中進行了一些探索，下面談幾點具體做法。

1.加強德育領導，注重德育隊伍建設

1.1學校要對德育工作進行長遠規(guī)劃，努力形成長效機制

建立以校長為組長的學校德育工作領導小組，對學校德育工作進行長遠規(guī)劃，并要求學校各部門工作依據(jù)學校德育工作計劃制定詳實可行的具體工作目標，形成工作的可持續(xù)性和層次性，確保學校德育工作目標的實現(xiàn)。

1.2重視教師職業(yè)道德教育，實現(xiàn)德育管理全員化

師資是實施德育工作的保障，要重視教師職業(yè)道德教育，堅持教師政治學習制度，要求教師不斷加強學習，與時俱進，及時更新教育觀念。學校與教師簽訂《廉潔從教責任狀》、《黨員教師師德師風承諾書》等，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，并將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結合起來，將其納入教師績效考核之中。

1.3加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任育人水平

根據(jù)新課程改革的要求，結合班主任工作的實際需求，安排有針對性的班主任培訓活動，以提高班主任老師的工作水平。同時，組織開展班主任讀書活動，引導班主任深入研讀《班主任工作漫談》《給教師的建議》《賞識你的學生》等書，召開讀書交流會，引導教師學習知名教師的管理理念和管理方法，通過讀書使班主任隊伍理論水平得到提高。同時，學校指導和引領班主任老師將工作中積累的寶貴經驗形成理論材料，提升自己的班主任工作理論水平，并組織班主任工作交流活動，引導大家取長補短，相互學習。

2.立足課堂教學，滲透德育教育

課堂教學是學校德育工作的主陣地，在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源。為保證學科德育滲透有效開展，學校建立相應的管理機制及制訂切實可行的措施，逐步使學科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。

2.1成立學科滲透領導小組，組織研究落實這項工作

成立由德育副校長和教學副校長任組長的學科德育滲透領導小組，主管學科德育滲透工作，專門組織研究學科教學滲透德育教育的原則、方法、要求和工作中要注意的問題，使學科教學滲透德育教育工作科學、有序進行。

2.2把學科德育滲透的教學納入教師崗位責任制

學科德育滲透領導小組對教師的常規(guī)教學進行考核，在考核過程中，把學科德育滲透當做一項重要內容，要求教師在備課、導學案編制、教學內容、課堂常規(guī)等方面均體現(xiàn)學科德育滲透內容，并把學科德育滲透納入教師崗位責任制，作為考核教師履行崗位責任制的一項重要內容，確保每位任課教師必須把學科德育滲透落實在教學的每個環(huán)節(jié)中。

2.3定期梳理教材，列舉德育滲透關鍵點

組織全校教師在集體備課時間把各學科教材中各部分知識和德育教育的結合點列舉出來，作為教學中德育滲透的依據(jù)，進行專題研究，要求教師充分挖掘各科教材的德育內涵，使德育滲透具有規(guī)范性和經常性。

2.4組織活動，提高教師德育滲透研究水平

組織形式多樣的活動，如學科教學的德育滲透公開課、研究課，開展聽課、評課活動，進行優(yōu)秀課評比，促進教師研究德育滲透的方法、手段，逐步提高教師德育滲透水平。

3.強化班級管理，狠抓學生養(yǎng)成教育

以班集體教育為主渠道，努力實現(xiàn)學生自主管理。倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。實施學生干部競爭上崗制度，要求班級中人人有事做，事事有人做，提倡常規(guī)管理放手由學生組織實施，讓學生在自主管理中培養(yǎng)責任感、尊嚴感和道德感。同時進～步規(guī)范日常管理，努力實現(xiàn)學生教育的規(guī)范性，以文明禮儀活動為契機對班級衛(wèi)生、紀律、間操、學生的儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣，根據(jù)學校實際情況，將常規(guī)檢查和隨機檢查相結合，對檢查結果及時公布，有效地控制不講衛(wèi)生、不穿校服、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生，增強學生管理的實效性。

4.以活動為載體，增強德育工作的實效性

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一、合理分區(qū)布局

(一)生活區(qū)：指職工文化住宅區(qū)。應在牛場上風頭和地勢較高地段，并與生產區(qū)保持100米以上距離，以保證生活區(qū)良好的衛(wèi)生環(huán)境，同時，也減少人畜牧傳染病的互相傳染。

(二)管理區(qū)：管理區(qū)要和生產區(qū)嚴格分開，保證50米以上距離，外來人員只能在管理區(qū)活動，場內運輸車輛、生產人員、牛群嚴禁進入管理區(qū)。

(三)生產區(qū)：應設在場區(qū)的較下風位置，要能控制場外人員和車輛，使之不能直接進入生產區(qū)，要保證最安全，最安靜。大門口設立門衛(wèi)傳達室、消毒室、更衣室和車輛消毒池，出入人員和車輛必須經消毒室或消毒池進行嚴格消毒。

(四)病畜管理區(qū)：設在生產區(qū)下風地勢低處，與生產區(qū)保持300米防疫間距，病牛區(qū)應便于隔離，單獨通道，便于消毒，便于污物處理等。尸坑和焚尸爐距畜舍300～500米以上。

二、傳染病和寄生蟲病的防疫工作

(一)日常的預防措施

1.奶牛場應將生產區(qū)與生活區(qū)分開。生產區(qū)門口應設置消毒池和消毒室內設紫外線燈等消毒設施，消毒池內應常年保持2％～4％氫氧化鈉溶液等消毒藥。

2.嚴格控制非生產人員進入生產區(qū)，必須進入時應更換工作服及鞋帽，經消毒室消毒后才能進入。

3.生產區(qū)不準解剖尸體，不準養(yǎng)狗、貓及其他畜禽，定期滅蚊蠅。

4.每年春、秋各進行一次疥癬等體表寄生蟲的檢查，6～9月份，焦蟲病流行區(qū)要定期檢查并做好滅蜱工作，10月份對牛群進行一次肝片吸蟲等的預防驅蟲工作，春季對犢牛群進行球蟲的普查和驅蟲工作。

5.新引進的牛必須持有法定單位的檢疫證明書，并嚴格執(zhí)行隔離檢疫制度，確認健康后方可入群。

6.飼養(yǎng)人員每年應至少進行一次體格檢查，如發(fā)現(xiàn)患有危害人、牛的傳染病者，應及時調離，以防傳染。

(二)發(fā)生疫情時的緊急防制措施

1.應立即組成防疫小組，盡快做出確切診斷，迅速向有關上級部門報告疫情。

2.迅速隔離病牛，對危害較重的傳染病應及時劃區(qū)封鎖，建立封鎖帶，出入人員和車輛要嚴格消毒，同時嚴格消毒污染環(huán)境；解除封鎖的條件是在最后一頭病牛痊愈或屠宰后兩個潛伏期內再無新病例出現(xiàn)，經過全面大消毒，報上級主管部門批準，方可解除封鎖。

3.病死牛尸體要嚴格按照防疫條例進行處置。

三、代謝病的監(jiān)控工作

(一)代謝抽樣試驗(MPT)每季度隨機抽30～50頭奶牛血樣，測定血中尿氮含量、血鈣、血磷、血糖、血紅蛋白等一系列生化指標，以觀測牛群的代謝狀況。

(二)尿pH和酮體的測定產前一周至分娩后2個月內，隔日測定尿pH和酮體一次，對測出陽性或可疑牛只及時治療，并關注牛群狀況。

(三)調整日糧配方：

1.定時測定平衡日糧中各種營養(yǎng)物質含量。

2.對高產、消瘦、體弱的奶牛，要及時調整日糧配方增加營養(yǎng)，以預防相關疾病的發(fā)生。高產奶牛群在泌乳高峰期，應在精料中適當加喂碳酸氫鈉、氧化鎂等添加劑。

四、、蹄部的衛(wèi)生保健

(一)經常保持牛舍、牛床、運動場、牛體及的清潔，牛舍、牛床及運動場還應保持平整、干燥、無污物(如磚塊、石頭、爐渣、廢棄塑料袋等)。

(二)擠乳時必須用清潔水清洗，然后用干凈的毛巾擦干，擠完乳后，必須用3％～4％次氯酸鈉溶液等消毒藥浸泡每個數(shù)秒鐘。

(三)停乳前10天要進行隱性炎的監(jiān)測，反應陽性牛要及時治療，兩次均為陰性反應的?？墒┬型Ｈ?。停乳后繼續(xù)藥浴1周，并定時觀察的變化。預產期前1周恢復藥浴，每日2次。

(四)每年定期進行隱性炎的監(jiān)測工作。對有臨診表現(xiàn)的炎采取綜合性防治措施，對久治不愈的乳牛應及時淘汰，以減少傳染來源。

(五)每年春、秋季各檢查和整蹄一次，對患有肢蹄病的牛要及時治療。蹄病高發(fā)季節(jié)，應每周用5％硫酸銅溶液噴灑蹄部2次，以減少蹄病的發(fā)生，對蹄病高發(fā)牛群要關注整個牛群狀況。

(六)禁用有肢蹄病遺傳缺陷的公牛進行配種。

(七)定期檢測各類飼料成分，經常檢查、調整、平衡奶牛日糧。

五、做好驅蟲保健的工作

首先寄生蟲病本身對奶牛的直接損害非常嚴重，定期驅蟲可很好地防止寄生蟲病的發(fā)生，提高飼料轉化率。

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關鍵詞： 高校 學生 成績管理

高校學生成績管理是高校教學管理的重要最組成部分，成績是直接反映學生在校期間學習程度的主要指標，它關系到學生的學習資格及修業(yè)結果的認定，是高校學籍管理的基礎，是學校了解和掌握本校教育狀況的途徑之一。因此切實做好高校成績管理工作，能為保證學校人才培養(yǎng)工作順利進行和協(xié)調發(fā)展發(fā)揮重要作用。如何使高校成績管理工作更加制度化、規(guī)范化、信息化和科學化，如何加強高校成績管理工作是高校教育中的一個迫切需要解決的問題。

一、高校成績管理的主要內容

目前部分高校將成績管理歸入學籍管理當中，隨著教學管理的細分化、制度化、規(guī)范化和科學化，成績管理逐漸從學籍管理中分化出來，自成體系。成績管理與學籍管理相輔相成，成績管理是進行學籍處理的依據(jù)和基礎，在學分制的體系中，成績管理尤為重要，成績管理一般包括：課程成績記載；學分記載；免修、補修、輔修課程成績記載；取得畢業(yè)和學位資格的成績與學分審核；獎學金獲得條件等。成績管理是一項教育性很強的工作，有助于促進學生勤奮學習，有利于學校的學風建設。

雖然我國未出臺有關成績管理方面的規(guī)定，但是教育部頒發(fā)了一系列關于高等學校學生管理若干規(guī)定，這些辦法和規(guī)定中包括了部分成績管理的基本原則、基本方法，確立了成績管理的制度化和規(guī)范化，同時也形成了高校成績管理工作比較完整和規(guī)范的制度。

二、高校成績管理的特點

相對于教學管理中的其他方面，成績管理具有其獨有的特點。

第一，從成績管理的自身來看，成績記載與成績審核的數(shù)據(jù)量大，一名學生大學四年的成績少則五、六十門，多則甚至上百門課程（僅第一專業(yè)課程正常考試成績，不包括補考、重修、以及輔修專業(yè)的課程成績）。這就造成成績管理工作的工作量大、工作復雜等現(xiàn)象。

第二，從成績管理的對象來看，成績管理的對象是高校在校學生，高校在校學生一般第一次離開家庭獨立生活，長期以來依賴家庭和父母的習慣導致部分學生的自理能力較差，對管理制度不重視、不關心。這有可能導致大一、大二時的課程到畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)沒有成績的現(xiàn)象，給管理工作帶來了不便，同時也給自己造成進行補考、重修，甚至影響畢業(yè)和學位的后果。

第三，從學籍異動方面來看，學籍異動是指學生休學、復學、留級、轉系、轉學、試讀、退學等情況。進行過學籍異動的學生，其成績也應隨異動情況而調整和修改。這些學生的成績比較分散，不便于同其所在班級學生成績統(tǒng)一管理。另外對這部分學生的成績管理還要有一定的彈性和靈活度。

對于高校成績管理的這些特點，就決定了高校成績管理既要規(guī)范化也要信息化，既要制度化也要人性化，既要大眾化也要兼顧個別化，既要有原則性也要有靈活性，最大限度地發(fā)揮成績管理工作的功能，使這一復雜工作有力、有序地開展。

三、加強高校成績管理工作的對策

（一）制定和完善成績管理的規(guī)章制度

制定和完善成績管理規(guī)章制度是實現(xiàn)成績管理工作規(guī)范化、制度化和科學化的重要保證。在制定這些規(guī)章制度的時候，應該把握以下幾方面：

1.責任性。任何工作取得業(yè)績的關鍵，都在于有沒有事業(yè)心和責任心。學生成績管理工作更需要具有高度的責任心，這是制定成績管理規(guī)章制度的前提和保證。

2.服務性。高校的行政管理工作實質上是服務于學生工作、服從于教學工作的。學生成績管理工作更是一項直接面對學生、服務于學生的工作。在制定成績管理規(guī)章制度的時候應該從學生利益出發(fā)，本著為學生服務的態(tài)度，樹立服務意識，提高服務態(tài)度。

3.整體性。學生成績管理工作與其他教學管理工作，以及學校教育的大目標應該是相一致的，學生成績管理制度的制定要以學校教育的大目標為導向，與其他各項制度之間因該協(xié)調統(tǒng)一。

4.嚴肅性。學生成績管理制度應該具有權威性和嚴肅性，這樣才可以使這一制度發(fā)揮效用，并且做到人人平等。同時也保證了制度本身的穩(wěn)定性，制度的修改一定要通過權威機構討論認證，不能存在朝令夕改的現(xiàn)象。

5.主體性。教師和學生作為學校的正式成員，就決定了他們在學校的主人公地位。教師和學生都應該參與學校的管理、建設和改革。學生成績管理制度的制定，應該請教師代表和學生代表共同參與和討論，不僅是人性化的體現(xiàn)，也是民主性的體現(xiàn)。

6.靈活性。學生成績管理本身就是一項復雜而瑣碎的工作，這不僅要求管理者在工作中細心、耐心，還要具有一定的靈活度。在制定制度的時候不僅要考慮到管理本身的問題，還要考慮到與管理問題有關的其他因素，要具有一定的彈性空間。

（二）貫徹和執(zhí)行成績管理制度

1.大力宣傳成績管理規(guī)章制度，推進二級管理體制。（1）從新生入手，新生入學時，將有關規(guī)章制度編印成冊或者以問答形式詳細說明學生在校期間應如何關注自己的成績，以及成績出現(xiàn)問題時應如何辦理等。（2）推進二級管理制度，由于教育改革的不斷深化，教學管理工作已經改變了原先的職能和模式，重心下移，充分發(fā)揮各院（系）在管理工作中的作用，形成成績管理職能部門――院（系）的二級管理工作體制。院（系）對學生進行入學教育和宣傳教育，廣泛宣傳成績管理規(guī)定。

2.多種管理方法并用，加強管理力度和靈活度。（1）管教結合的管理方法。管教結合的管理方法，一般來說，成績管理傾向于運用行政手段規(guī)范學生行為，使個體服從于組織。思想教育是用說服的辦法，啟發(fā)學生的思想和覺悟，我們應該充分發(fā)揮管理與教育的互補作用，將管理與教育有效結合。（2）實行自管與他管相結合。高校教學管理部門要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生實行自我管理，不斷學生增強責任心和自信心。

3.實現(xiàn)管理信息化。隨著高校教育向學分制模式的轉變以及高校教學管理復雜化，使得教學管理工作信息化成為大勢所趨，尤其是成績管理工作，實現(xiàn)成績管理工作信息化，可以做到數(shù)據(jù)準確、客觀，統(tǒng)計可靠、全面，減少不必要的手工勞動和重復勞動，有利于實現(xiàn)資源共享，便于二級管理體制的實施。

（三）建設一支高水平的成績管理隊伍

第一，增強創(chuàng)新意識和團隊意識。作為成績管理人員，要不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，進一步解放思想，更新觀念，用創(chuàng)新的思想應用于實際工作中。同時還應該加強團隊意識，教學管理工作是相輔相成的，高水平的成績管理隊伍，離不開大家的團結和努力，只有齊心協(xié)力，才能共渡難關，才能實現(xiàn)現(xiàn)代化和科學化的管理目標。

第二，切實提高成績管理人員素質。作為成績管理人員要有在實際工作中不斷探索和研究的精神，要能夠發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，加強與其他學校的交流和溝通，提高自身的管理水平。學校也應關注管理人員的隊伍建設，有計劃地對之進行培訓和提高。

第三，秉持以生為本、用心服務的管理理念。樹立“以生為本”的教育理念是教學管理的重要思想，學生在教學活動中處于主體地位，應該讓學生參與到教學管理中來，給學生直接向學校反映教學及管理中存在問題并對學校提出意見和建議的途徑，使學校的教學管理更加貼近學生，服務于學生。其次，作為成績管理人員，應該牢記自己的職責，樹立服務意識，不斷提高服務質量，在工作中實行“管理”與“服務”相結合，堅持始終如一的“細心”、“愛心”和“耐心”，以高度的協(xié)作精神和團結精神，出色地完成高校成績管理工作。

參考文獻：

［1］高業(yè)艷，呂華.議學生在教學管理中的主體地位.高教研究學報，2006（1）：58-59.

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一、強化道德規(guī)范教育，提高學生道德認知水平

用符合民族精神和時代精神教育的理論來武裝學生，結合德育課教學加強學生的政治理論學習，以增強學生的明辨力。一方面要注重用革命傳統(tǒng)教育學生。利用每年的傳統(tǒng)節(jié)日以及主題班會、演講比賽、歌詠比賽、參觀革命傳統(tǒng)教育基地等形式，對學生開展優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的教育。另一方面還要用時代精神感召學生。在社會主義市場經濟發(fā)展的今天，由于形勢的需要，責、權、利各方面都發(fā)生了相應的變化，如何適應形勢，以時代精神去感召每一個學生，是職業(yè)學校做好德育工作的重要內容。如雷鋒精神，它體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，雷鋒精神曾鼓舞和教育了一代又一代青年。學習雷鋒精神仍然是時代潮流。

二、堅持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育

學校要在原有基礎上加強理想信念教育，引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅持進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育，培養(yǎng)學生擇業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應該是真正對學生有實用性和指導性的理論思想，對他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進作用的觀念與事例，讓學生產生自律的動力，樹立行行出狀元的意識，對自己的將來充滿信心，從而克服學生的厭學情緒，激發(fā)學生的學習興趣。在校期間應有組織地讓學生參加社會實踐和生產實習活動，幫助他們了解社會，適應社會，為將來走進社會打下堅實的基礎。

三、進行道德法制教育，提高遵紀守法的自覺性

學生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎和內在動力。有些學生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強化道德規(guī)范教育和法制教育，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和遵紀守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標準。

四、用優(yōu)良的校風熏陶學生

校風是學校精神環(huán)境的主要組成部分，在建設優(yōu)良的校風中要力求“三風”并重。一是嚴抓學校領導的作風。抓作風主要是抓各級管理干部，設立明確的目標管理責任制，使干部以身作則，做老師和學生的表率，使學生言談舉止在潛移默化中受到教育。二是實抓教風。要注重提高教師的綜合素質，由于教師素質的高低直接影響著學生素質的好壞，因此要提高學生的思想政治素質，首先必須提高教師的素質。要從教師的語言、儀表、工作方法入手，凡要學生做到的，教師不僅要做到，而且標準要高。要組織教師進行師德規(guī)范學習，愛崗敬業(yè)，使他們以高昂的熱情，投身到工作中去。身教勝于言教，教師樸素大方的儀表，嚴謹勤奮的教學態(tài)度，高度的敬業(yè)精神，在耳濡目染中對學生產生巨大的影響，會使學校德育工作收到事半功倍的效果。三是恒抓學風。要堅持不斷地教育學生勤奮學習、熱愛專業(yè)、立志成才、報效祖國，可以通過增加獎學金、評選三好學生、減免優(yōu)秀學生就讀費用、請優(yōu)秀畢業(yè)生返校談體會等方法，提高學生學習業(yè)務的信心及追求上進的積極性。

五、用校園文化活動啟迪學生

以珍愛生命、健全人格教育為重點，對學生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預防教育、預防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發(fā)展的關鍵時期，隨著生理、心理發(fā)育和變化，他們在學習、生活、人際關系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們必須采用適合職業(yè)學校學生的心理特點的教育方法，做細致耐心的思想工作，要教育學生正確對待名利、正確對待困難與挫折、正確對待批評、正確處理好同學之間的關系。

六、貼近學生的生活實際和思想實際，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育

根據(jù)中職生年齡特點抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養(yǎng)。

七、針對學生的不同階段，開展有針對性的教育

配合開展職業(yè)生涯設計活動，對學生進行職業(yè)指導工作，提高學生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，抓好學生職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育。一、二年級以職業(yè)意識啟蒙、樹立職業(yè)理想為重點，三年級以職業(yè)意識強化、職業(yè)理想確立、職業(yè)道德行為養(yǎng)成為重點，在頂崗就業(yè)實習前以端正就業(yè)觀念、增強創(chuàng)業(yè)意識、修正發(fā)展目標為重點，引導學生挖掘自身各方面潛力，形成奮發(fā)向上的動力，懂得珍惜在校生活，主動接受職業(yè)道德教育，自覺養(yǎng)成職業(yè)生涯發(fā)展所必需具有的素質和職業(yè)道德。

八、維護、發(fā)展好學生個性

職業(yè)教育的特點就是要創(chuàng)造條件發(fā)展人的個性、特長，以學生發(fā)展為本。中職教育應針對個性差異，因勢利導，因材施教，支持學生的創(chuàng)新精神，給學生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加生動活潑地學習。

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關鍵詞：高校 財務管理 審計監(jiān)督 加強策略

近年來，高等教育事業(yè)蒸蒸日上迅猛發(fā)展，國家與社會紛紛加大了對高校的投資與建設，高校的建設規(guī)模以及招生規(guī)模越來越大，各種科學研究、教育活動以及基礎設施、設備等經費投入越來越高，各大高校的經濟往來越來越頻繁，組織辦學以及財務管理越來越繁瑣。很多高校的財務管理工作漸漸暴露出諸多矛盾與問題，國家審計署在2010年對我國18所重點高校進行大規(guī)模的財務審計盤查工作，調查出的各種經濟浪費、等違規(guī)違紀問題令人觸目驚心，高校的財務管理文藝已經引起社會及人們的廣泛關注。當前在我國對各大高校的約束管理機制尚不健全，以及高校教學體制改革不斷深入的背景形勢下，加強各大高校的財務審計監(jiān)督力度勢在必行。

1、當前我國各大高校財務管理常見問題

1.1、財務管理體系尚不健全

目前大部分高校財務管理缺乏科學、完善的內部管理體制，監(jiān)管不嚴，導致財務管理工作缺乏一定的嚴謹性和規(guī)范性，財務決策上比較隨意，比如很多高校在進行財務時并未將后勤集團及教材的財務管理編制在決算報表中。一些高校中常常還帶有附屬院校以及獨立院校，財務管理制度難以統(tǒng)一。

1.2、教育收費及亂收費問題嚴重

國家教育部制定了明確的高校教育收費標準，但很多高校仍然對一些明令禁止收費項目明目張膽的亂收費，部分高校甚至無視教育收費制度自行擬定收費項目與收費標準，超標準收費以及搭車收費現(xiàn)象嚴重。還存在收費不公示，鼓勵學生家長捐款錄取學生以及跨年度預收學費等不合理現(xiàn)象。

1.3、財務收支管理不嚴

由于財務管理監(jiān)督不嚴，很多高校出現(xiàn)收支不符現(xiàn)象，比如虛列支出項目或者故意漏記收入項目，一些預算外資金本應上報繳納但私自扣留；隨意設置賬外賬，私存公款；沒有很好的編制財務預算，貸款規(guī)模過大增大了財務成本及風險；教材管理費用不嚴，代購教材賺取價差以及拿回扣現(xiàn)象嚴重。其次，高校財務管理中會計核算編制不完整，基礎設施建設規(guī)模過大，造成投資損失，導致高校效益普遍較低。

2、加強各大高校財務審計監(jiān)督工作的基本方針及策略

2.1、加強財務審計監(jiān)督工作的基本方針

首先國家審計機關應重視對各大高校財務審計監(jiān)督工作的重視及投入，制定科學、完善的審計監(jiān)督管理體制及制度，對其工作多加管理以及正確的指導。各省級審計機關單位及教育行政主管部門應全面收集社會多方的審計意見，必要時應深入各大高校進行實地調研和考察。同時應根據(jù)本地區(qū)高校的實際發(fā)展定期組織高校內部審計以及會計師事務共同商討審計建議，并及時做出整改與完善，注意應將審計報告定期向外公布。其次應該注意與時俱進，根據(jù)時代及高校的實際發(fā)展創(chuàng)新審計監(jiān)督工作，認真分析研究傳統(tǒng)的財務審計監(jiān)督工作，吸取值得借鑒之處，借用現(xiàn)代化的審計監(jiān)督手段在此基礎上進行完善、創(chuàng)新，進而制定更具現(xiàn)實意義的高校財務審計監(jiān)督計劃。

2.2、加強各大高校財務審計監(jiān)督工作的具體對策

2.2.1、加強審計監(jiān)督管理體制的建設

目前大多數(shù)高校的財務審計監(jiān)督機制無法滿足現(xiàn)代化審計監(jiān)督的發(fā)展需求，各大高校管理者應注重對財務審計監(jiān)督工作的結構及內容進行重新劃分與重組，首先應轉變傳統(tǒng)的財務審計監(jiān)督管理理念，充分認識到傳統(tǒng)審計監(jiān)督手段的弊端，創(chuàng)新審計監(jiān)督方式，明確劃分各部門及崗位人員的職責與權利，讓部門之間以及員工之間相互監(jiān)督，相互制約，使他們感受到適當?shù)膲毫?。鼓勵各部門及員工之間相互交流，相互合作，營造良好的競爭環(huán)境，共同完成審計監(jiān)督目標，提高審計監(jiān)督的工作效率以及工作質量。

2.2.2、充分發(fā)揮高校內部審計監(jiān)督工作的作用

在現(xiàn)代化的高校財務審計監(jiān)督工作中提倡執(zhí)行“國家審計機關――高校內部審計部門――注冊會計師審計機構”共同組成的三方審計主體體制，有利于提高高校財務審計監(jiān)督的法制性、規(guī)范性。這種三方審計主體體制中，高校內部審計部門是落實高校財務審計監(jiān)督工作的核心，因為國家審計機關以及注冊會計師審計機構畢竟屬于一種社會性質的審計組織，其審計監(jiān)督職能可能并不完全適用于高校審計監(jiān)督工作中的具體細節(jié)。因此在實際的高校財務審計監(jiān)督工作中，應加強高校自身的內部審計部門的監(jiān)督職能，加強對高校日常的資金往來以及各項財務運轉項目的審查和監(jiān)督力度。

2.2.3、加強高校財務審計監(jiān)督制度的執(zhí)行力度

首先對于高校執(zhí)行的三方審計主體體制應貫徹落實公正、公平及公開的原則，確保審計結果的客觀、公正性。各省級審計機關及教育行政主管部門應嚴格監(jiān)督各大高校認真落實國家教育部及財政部下達的相關領導干部經濟責任審計、財務收支審計等項目，加強對高校一些重大經濟活動的監(jiān)督、管理政策，確保高校財務資金的安全。同時還可以組織注冊會計師審計機構親自深入高?，F(xiàn)場對高校的審計詢證、實際盤點及計算等具體審計內容進行指導，高校的內部審計部門人員應積極配合這些審計項目的審查、復核及確認，并向國家審計機關出具完整的審計報告以及反饋意見。其次，高校內部審計部門應每年認真審計財務預算的執(zhí)行及決算情況，可以借用現(xiàn)代先進的計算機網絡技術，建立高校財務審計互聯(lián)網，以便內部審計人員可以對高校的各項財務活動進行實時在線監(jiān)督，提高審計監(jiān)督的工作效率以及質量。

2.2.4、應加強高校審計監(jiān)督工作人員的素質建設

人才建設是提高高校審計監(jiān)督工作的重要前提與保障，高校管理者應注重培養(yǎng)高校審計監(jiān)督隊伍的素質建設，提高整體審計監(jiān)督水平。在選拔審計監(jiān)督工作人員時，可優(yōu)先挑選優(yōu)秀的社會人才以及極具潛力的大學畢業(yè)生，在工作人員上崗之前應加強審計監(jiān)督的專業(yè)培訓以及繼續(xù)教育工作，要求只有達到培訓要求的人員才能上崗。同時在平時的財務審計監(jiān)督管理過程中，可以制定合理的激勵機制以及績效評估體系，充分調動工作人員的工作積極性，并促進形成良性的競爭循環(huán)機制。績效評估的內容應包括審計監(jiān)督質量控制、審計監(jiān)督的方法等，審計監(jiān)督的結果應組織相關的審計專家進行全面、系統(tǒng)的評估。

目前，隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及教學體制的不斷改革的新形勢下，高校的建設規(guī)模不斷擴大，財務管理的范圍也逐漸擴大，大大增加了高校財務管理工作的難度。然而當前各高校的財務審計監(jiān)督職能較薄弱，高校很多利益追逐分子做出很多違規(guī)違紀的行為，嚴重制約高校的健康發(fā)展，國家及高校管理者應充分意識到高校審計監(jiān)督工作的重要性，加強審計監(jiān)督力度。

參考文獻：

[1]蔡卉翎.淺談高校財務管理風險與內部審計監(jiān)督[J].商業(yè)文化，2011（1）.

[2]郝艷娟.淺析高校內部審計創(chuàng)新的幾點思考[J].工業(yè)審計與會計，2010（3）.

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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 “研學后教”課堂是小學低年級學生初步產生自主學習的啟示。在這個階段，雖然所學的作圖知識不多，要求也相對簡單，但我發(fā)現(xiàn)由于學生的年齡較小，作圖意識和能力不強，導致作圖始終是他們的一個薄弱環(huán)節(jié)。他們經常會在作圖時出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。我覺得有必要對他們進行作圖能力的培養(yǎng)。如何加強學生的作圖能力呢？我從事低年段教學工作多年，發(fā)現(xiàn)影響制約低年段學生作圖能力的因素是多方面的，一定要有針對性地訓練學生，才能才效提高他們的作圖能力。以下是我對這方面的幾點總結，希望能為大家提供參考。一、學生準確把握知識概念，這是作好圖的前提條件。

學生一定要準確無誤地理解知識的概念，知道什么是對，什么　是錯。作圖的時候才能有的放矢。因此教師在講課的時候，一定要注意把正確的概念滲透給學生。如在二年級下冊中，要求學生會畫出真角、銳角、鈍角。首先學生要弄清一些有關角的概念。角的組成：角是由一個點向不同方向引出的兩條直線組成的。直角、銳角、鈍角區(qū)別：比直角小的角是銳角，比直角大的角是鈍角。有部分學生畫出的角，它的邊是彎的，這就錯了。有些學生把銳角和鈍角的概念混淆，張冠李戴，又錯了。這些都是因為基礎知識不過關、概念理解不準確導致作圖失誤的例子。二、有針對地做練習，提高模仿能力，這是作好圖的關鍵。

低年段某些作圖題有一定的模仿性。但對年紀還小同學們來說，這是個難題。如在二年級下冊要求作出平移后圖形。有部分學生作出平移后的圖形跟原來的圖形根本不同。也就是說他們對著得畫也畫不好。這說明學生的模仿能力不夠強。為了解決這個問題，我特意出了一些練習卷。上面印有一些低年段常見的圖形或圖形組合。要求學生模仿原圖畫。有時在課堂做，有時回家做。經過一段時間的訓練，學生模仿畫圖的能力有了一定的提高。又如在二年級上冊，要求作軸對稱圖形，有些同學左右對稱的圖形會畫，但上下對稱的圖形就不會畫了。也就是說他們會左右模仿，卻不會上下模仿。針對這種情況，我在練習課堂上進行一題多變，把同一個圖形轉一下方向，要求學生分別作左右對稱、上下對稱的圖形。經過一段時間的強化練習，同學們哪個方向畫對稱圖形都沒問題了。三、小心讀題，認真作圖，養(yǎng)成良好的習慣，這是作好圖的保證。

低年段的學生由于年紀小，很多時候沒有注意讀清題目就去作圖了。如一年級畫線段的題目：“畫一條比5厘米多4厘米的線”結果有部分學生畫了1厘米或4厘米的線段。再如二年級畫平移的圖形：“畫出先往右平移3格，再往下平移4格的圖形”；“分別畫出往右平移3格，往下平移4格的圖形”很多學生往往把以上兩個題目混淆。前者是畫一個圖形，后者是畫兩個圖形。而且兩者平移的路線也不一樣。甚至乎有些學生在把圖形平移的過程中，平移的格數(shù)也數(shù)錯，針對這種情況，對學生定下幾個作圖步驟，①選點，②定點，③連線。就是先在給出半個對稱畫圖形選好明顯的點，再在對稱軸的別一邊數(shù)好格定好點。如此一來學生作圖準確率大大提高。由些可見，我們教師要經常提醒學生注意讀題，一步一步認真作好圖，讓學生養(yǎng)成良好的作圖習慣。四、運用軟件和教具，把抽象變具體，加深學生的認識，這是作好圖的有效手段。

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【關鍵詞】企業(yè) 員工 培訓 問題 措施

一、引言

對于企業(yè)來說，員工就像水一樣，能載舟，也能覆舟。“沒有個人的成長，就沒有企業(yè)的成長”?，F(xiàn)如今，社會的一切發(fā)展都是歸功于科技的進步，科學技術是我們發(fā)展的第一生產力，其實科技背后的人才資源才是最強有力的競爭條件。企業(yè)只有擁有一流的人才隊伍，才能夠開發(fā)（生產）出一流的產品或提供一流的服務，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造出輝煌的成績。由此可以看出，企業(yè)競爭日益表現(xiàn)為人才競爭，員工培訓無疑是企業(yè)提高員工素質并增強企業(yè)核心競爭力的重要手段，也成為企業(yè)管理不可缺少的一部分。只有加強對員工的培訓力度，才能夠使員工切實感受到企業(yè)的尊重與重視，從而使員工的工作積極性得到提高。企業(yè)也深知員工培訓的重要性，每年都會為此投入大量的人力、財力，但培訓效果卻常常不明顯。因此，如何提高培訓的有效性已成為企業(yè)員工培訓工作的一大難題。

二、企業(yè)進行員工培訓的概念及重要性

員工培訓是企業(yè)通過各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或者將來工作的知識、技能并改變他們的工作態(tài)度，以改變員工在現(xiàn)在或者將來職位上的工作業(yè)績，并最終實現(xiàn)企業(yè)整體績效提升的一種計劃性和連續(xù)性的活動。員工是企業(yè)發(fā)展的最寶貴財富，更是企業(yè)成長的一支有無限潛力的生力軍和戰(zhàn)斗隊。優(yōu)秀的企業(yè)，都極其重視員工的培訓工作，能夠通過培訓，引導員工形成共同價值觀，從而增強企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，構建和諧企業(yè)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。員工培訓能夠使員工提高自身素質，增強工作技能和素養(yǎng)，使員工更好地適應崗位的需求，提高員工的工作積極性，積極參與到企業(yè)的生產經營中去，有效改善員工的工作績效，提高企業(yè)的整體績效。

三、企業(yè)員工培訓工作中存在的主要問題

（1）企業(yè)對于員工培訓存在錯誤觀念。獲取利潤是企業(yè)的本質屬性，任何一個企業(yè)都是在為利潤拼搏奮斗。因此受到這種思想的不利引導，就會出現(xiàn)一部分企業(yè)對于員工培訓出現(xiàn)錯誤的看法，許多企業(yè)存在一種急功近利的思想，認為只要投入了很多的錢財與精力后，員工就可以在短時間內掌握基本工作技能，企業(yè)就能夠獲得立竿見影的效果。這是一種非常錯誤的觀念，因為任何理論知識的學習都需要的一定的實踐過程，技能的培訓也需要一定時間的磨練才可以看見效果。很多的培訓工作不是有立竿見影的效果的，而是在以后的工作中逐漸顯現(xiàn)出來的。如果企業(yè)依然堅持急功近利的培訓思想，違反常規(guī)的學習規(guī)律，投入再多培訓結果也是枉然的，因此，企業(yè)要正視員工培訓的過程，有科學的指導思想。

（2）員工培訓師資不專業(yè)、培訓方法有效性差。對員工進行培訓，應該根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展要求，以企業(yè)文化作為基礎進行員工的針對性培訓。因此培訓師資的綜合素質與教學能力就是培訓效果的關鍵基礎。培訓教師應該對企業(yè)文化有很深的了解，對企業(yè)的崗位技能與要求也必須有明確、清晰地認識。同時自身的素質也要高，能夠以身作則。但是目前許多企業(yè)特別是中小企業(yè)為了節(jié)省成本，沒有聘請專門的員工培訓人員，就是靠一些企業(yè)外部的培訓機構或者培訓學校進行簡單的培訓。這樣做的后果就是員工培訓的效果不佳，達不到預期的目的。

（3）有些企業(yè)認為培訓是萬能的，能一勞永逸地解決所有問題。部分企業(yè)認為，一次好的員工培訓是萬能的，只要認真進行一次培訓，就可以一勞永逸的順利解決所有的問題。在這種思想的負面影響下，一部分企業(yè)平時很少進行員工的大規(guī)模培訓，只有在企業(yè)出現(xiàn)了重大問題，綜合經濟效益急劇下降的時候，才會對員工進行培訓，這種做法實際上也大多緣于急功近利思想，希望通過短期培訓可以很快解決企業(yè)眼前的困難，但是卻忽略了一個知識掌握的時間過程規(guī)律，培訓工作和效果是短時間內無法看出來的，只有經過一定的時間磨練，才可以看出成效。潛移默化的培訓過程還需要企業(yè)內部環(huán)境作為支撐，比如企業(yè)的資金、企業(yè)的制度等，這樣才能夠達到員工培訓的良好效果。

四、提高企業(yè)員工培訓有效性的措施

（1）重新認識員工培訓工作，提高對員工培訓重視程度。企業(yè)要對員工培訓有一個全面的新認識，提高培訓的重視程度，將培訓工作落到實處。首先應該從思想上做起，要樹立正確觀念，明白員工培訓對于自身發(fā)展的重要作用，提高對培訓重要性的認識，認真開展培訓工作，認識到培訓工作不是一朝半夕就可以完成的，需要一個時間過程，立竿見影的培訓工作一般都是沒有實質性的作用，起到的作用也不會長久。另外，為了檢驗培訓的效果如何，還要在事后做好培訓效果評估工作，一定切忌“虎頭蛇尾”；并且要做到培訓工作與企業(yè)規(guī)劃的有機結合，使培訓工作有助于企業(yè)總體目標的實現(xiàn)。

（2）注意科學化的培訓方法。一般而言，效果與方法是成正比的。在培訓的過程中，要注重方法的正確選擇。首先，要慎重對待培訓決策的制定，一旦決策出現(xiàn)失誤，大方向就會出現(xiàn)扭曲，培訓也就失去了意義。其次，要采用先進的、現(xiàn)代水平較高的培訓工具或手段，比如采用計算機進行相關資料、信息的搜集與處理等，提高培訓的效率。最后，更新企業(yè)員工的培訓理念，啟發(fā)員工積極思考企業(yè)未來發(fā)展與自身價值的關系，鼓勵員工積極參與培訓，明確培訓對于自身發(fā)展的重大意義，幫助員工更新就業(yè)觀念等，促進培訓活動的有效開展，促進企業(yè)發(fā)展。

（3）建立完善的員工培訓教學體系。企業(yè)應建立完善、科學的培訓教學體系。根據(jù)企業(yè)情況設定培訓內容，提高培訓的針對性，要保證培訓的內容與企業(yè)要求員工掌握的技能、技巧是一致的。在師資的選擇上，應盡量在企業(yè)內部設置專職的員工培訓教師隊伍，從而提高培訓的力度與質量。為了保障培訓活動能夠正常有序的開展，收到良好的效果，應該設置管理系統(tǒng)對整個培訓過程進行監(jiān)控，還要對培訓結果實施一定的評價手段，及時反饋培訓的結果，糾正出現(xiàn)的錯誤，從而實現(xiàn)科學化、民主化的員工培訓。

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中國教育發(fā)展到目前，特別是職業(yè)中學中，無論是校方、教職員工還是學生思想教育方面都存在嚴重問題。

1、職業(yè)中學對思想政治教育的重視程度不夠。職業(yè)中學校方在對學生的教育中重技能、輕思想。許多學校在思想政治教育中只是象征性的設置思想政治課程，只以形式完成為目的，而不是將此作為有效載體，達到育人的目的。還有，學校思想政冶教育相關制度有待進一步健全，形成合力。有些學校的思想政治教育領域尚未形成體系，沒有制定切實可行的操作程序和規(guī)則，在思想政治教育工作的具體運行中缺乏制度保障，導致教職工之間、教師與學生之間缺乏相互協(xié)作的合力。

2、教職工自身思想政治素質有待提高。部分教職工思想觀念出現(xiàn)偏差，意志不夠堅定，受西方資本主義思想侵蝕嚴重，躺在功勞簿上享樂，奢靡之風彌漫，不愿意進一步探討研究思想政治教育工作，未能做到與時俱進。打鐵還需自身硬，教職工尚且如此，何談教書育人?

3、學生的思想與思想政治教育內容存在反差。中學生崇尚自我、講求獨立，喜歡標新立異，對事物的認識有獨特的視角和觀點，不愿意接受簡單化甚至他們認為的“教條化”的思想政治教育內容。所以，學生思想政治教育內容與現(xiàn)實存在反差。

4、教學方式方法空洞，效果流于形式。教職工自身思想政治素質導致教學方法抽象空洞，過分強調灌輸?shù)淖饔茫箤W生對所受教育內容產生質疑。教條化、照本宣科的教學方式，忽視了被教育者的主體地位，使被教育者產生逆反心理，制約了學生對思想政治的理解和內化，在很大程度上影響了思想政治教育的實際效果。

二、對癥下藥解決職業(yè)中學思想政治教育問題

(一)職業(yè)中學校方

首先，校方應深刻反思，進行批評與自我批評，結合多方意見，查找自身問題，追根溯源，對查擺問題切忌流于形式，做表面文章，以確保做到對癥下藥，藥到病除。其次，要認識到思想政治工作的重要性。思想政治工作是一門社會科學，它主要研究人的思想和行為活動規(guī)律，解決人的思想問題，是黨對群眾進行思想政治教育的基本規(guī)律的科學。所以，它是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的一項系統(tǒng)工程，更是我黨經濟工作和其他一切工作的生命線。第三，要制定完善的保障制度，在具體運行中確保思想政治教育工作的楊通無阻。校方要在堅持國家對思想政治教育工作的相關制度要求上，結合自身實際，制定切實可行的管理、監(jiān)控、考核制度，設置合理完善的思想政治教育課程，與教職工共同努力，思想政治教育工作中實現(xiàn)質的飛躍，真正做到教書育人“樹人先樹德”。

(二)職業(yè)中學教職工

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【關鍵詞】木材；檢驗；控制措施

0.前言

近年來我國的森林種植面積不斷減少，而寶貴的木材資源也在不斷下降，雖然林木是再生資源，但隨著人類社會發(fā)展步伐的加快，其對木材的需求量逐年增加，再加上我國對森林資源的過度砍伐與浪費，已經造成可開發(fā)的木材資源不斷下降，結果導致市場木材供應短缺，木材價格居高不下的局面。因此在目前木材資源有限的條件下，作為以木材為主的林業(yè)企業(yè)，唯有控制與管理好木材生產過程中的沒一個環(huán)節(jié)，尤其是木材檢驗過程，因為該過程會直接關系到木材的數(shù)量與質量，進而會影響到木材的市場價格，最終會影響到企業(yè)的經濟效益。因此有效加強木材資源的檢驗工作刻不容緩。

1.木材檢驗工作的內容以及重要性

木材檢驗工作所需要的相關技術是近年來新興起的一門學科，該學科具有十分豐富的內容，巧妙將木材檢驗標準的理論內容與實踐技術相結合起來，主要包括對木材檢驗標準的理解與掌握、木材缺陷以及其對木材質量的影響、如何使用木材檢驗工具以及檢測手段、木材尺寸的計算等內容。木材檢驗工作雖然瑣碎但卻很重要，它是木材生產經營過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過對木材檢驗，我們可以清楚知道意見木材產品的材積、尺寸、樹種以及用途等多方面的信息，還有通過對木材產品進行數(shù)量上的檢驗和質量上的檢驗，我們還能夠了解林業(yè)企業(yè)的木材生產產品合格率、品種計劃的完成情況、成本核算等方面的信息。由此可以看出加強對木材檢驗工作的控制與管理對于林業(yè)企業(yè)的未來發(fā)展來說具有極大的促進作用。

2.加強木材檢驗工作控制與管理的有效措施

2.1從思想上做好木材檢驗工作人員的職業(yè)道德教育

多年來，在林業(yè)企業(yè)發(fā)展過程中一直都流傳這樣一句話：掙錢不掙錢，全在檢尺員。而這句話經過多年的實踐證明是具有一定的科學性。原因在于木材從山場到山下生產的每一道工序都需要檢驗工作，而檢尺員所檢驗的每一道工序數(shù)據(jù)都是該工序開支的唯一有效依據(jù)，由此可以看出對于林業(yè)企業(yè)來說，木材檢驗人員的工作質量與企業(yè)的經濟效益有著密切關系。但在實際工作中，我們能夠看到很多為了私利而用金錢和物質賄賂檢尺員，從而達到自己的不法利益。同時還有部分木材檢驗人員由于自身素質低，思想覺悟低，就會在檢驗工作中故意謀取私利，結果不僅嚴重損害了木材檢驗工作人員的整體形象，還損害了企業(yè)的經濟效益與社會形象。因此要想真正控制木材檢驗工作的質量，就必須做好對檢驗人員的思想道德素質教育，提高他們思想上的覺悟，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，主動利用道德標準來約束自己行為，遵紀守法，為企業(yè)發(fā)展和企業(yè)效益著想和努力，以不斷提高木材檢驗工作的質量與效率，維護企業(yè)的社會形象，促使企業(yè)的經濟效益提升。

2.2從源頭上做好木材產品的生產加強伐區(qū)檢驗

2.2.1積極執(zhí)行崗前技術培訓制度

木材產品原材料都來自木材山場，而木材山場的工作環(huán)境是在野外，受到季節(jié)影響較大，而且工作過程沒有嚴格規(guī)定，不便于直接實行木材質量監(jiān)督與管理，但是為了在木材生產之前避免造成資源的浪費，我們要實行崗前技能技術培訓制度，即對山場的油鋸手和木材檢驗人員進行嚴格的崗前技能培訓，并進行嚴格的技能考核，合格后才能持證上崗。同時對于技術人員的責任意識與職業(yè)道德素質也需要進行教育，增強他們的責任意識，明確自身的重要職責，從而為后期的木材產品生產奠定良好基礎。

2.2.2積極進行木材生產過程中的檢查與抽查

木材生產過程中的定期檢查與抽查工作對于保證木材質量來說也非常關鍵，木材檢查部門可以成立專門的檢查小組，對生產伐區(qū)內的木材進行定期檢查與隨機抽查，一旦發(fā)現(xiàn)木材出現(xiàn)質量問題，就必須及時采取有效措施進行處理，盡可能將資源損失降至最低，這樣不僅保證木材產品的質量，還會防止企業(yè)資源與成本的浪費。

2.2.3實行科學合理的薪資制度

薪資制度是否科學合理會直接影響到工作人員的工作積極性和責任心，因此實行科學合理的薪資制度，對于調動工作人員的工作積極性，促使他們主動投入工作中去，以及提高企業(yè)的經濟效益和社會效益來說都是十分有利的。尤其是在木材冬運生產過程中，由于季節(jié)影響，為了保證此運輸工作的順利完成，企業(yè)可以實行計件工資與獎勵工資相結合的薪資制度，即按照多勞多得的按勞分配薪資制度就能夠在很大程度上調動人員的主動性，提高工作效率。

2.3加強企業(yè)領導部門的重視，為提高木材檢驗工作提供動力

對于任何企業(yè)來說，領導都是企業(yè)發(fā)展的領頭羊，是企業(yè)向前飛奔的動力火車。木材檢驗工作也不例外，也需要企業(yè)領導的關心與支持。只有企業(yè)領導高度重視與關心木材檢驗工作，檢驗人員才會意識到實現(xiàn)自我價值的重要性，才會努力工作，提高工作質量與效率。之所以會造成這樣一個現(xiàn)象主要是因為木材的生產與銷售過程大都是在寒冷的冬季進行，山場工作條件惡劣，當遇到風雪天氣時，工作人員為了完成任務也不得不頂風冒雪，忍受寒冷。但他們如果得不到領導的關心與重視，久而久之就會逐漸失去工作的熱情，在工作中應付了事，不積極努力，人人都是抱著敷衍了事的態(tài)度工作，毫無工作責任心而言，這樣的工作心態(tài)勢必會導致木材檢驗工作的準確性受到影響，進而企業(yè)的綜合發(fā)展也會受到不利影響。因此作為企業(yè)的領導，除了要關注企業(yè)的發(fā)展方向外，還需要時刻關注員工的生活狀況，及時為員工送去溫暖，像親人那樣去關心員工，了解員工的家庭生活，就是為他們解除后顧之憂，讓員工切實感覺到強烈的歸屬感，從而在工作中員工才會激發(fā)內心的工作熱情，本著負責態(tài)度努力做好檢驗工作。

2.4有效發(fā)揮監(jiān)督檢查部門的作用，確保木材檢驗的準確性

監(jiān)督檢查部門是確保木材質量檢驗準確性的有效途徑，因此檢查部門工作人員要積極發(fā)揮自身公正力量，努力做到以下幾點要求：

2.4.1嚴格執(zhí)行企業(yè)規(guī)章制度

沒有規(guī)矩難以成方圓，在木材檢驗過程中要為檢驗人員制定相應的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，讓工作人員都有章可循，當違反了相關規(guī)定時就要按規(guī)章處置，堅決避免在檢驗過程中出現(xiàn)不負責任現(xiàn)象的發(fā)生。

2.4.2木材檢驗人員也需要具備熟練的檢驗技能與業(yè)務素質

木材檢驗人員的檢驗技能與業(yè)務素質會直接影響到檢驗效果，進而影響大木材的售價和企業(yè)的經濟效益。因此在實際工作中，檢驗人員要嚴格按照《木材檢驗標準》進行精準的尺寸測量和質量等級評定，避免木材資源的損失。檢驗人員為了不斷提升自己的專業(yè)技能，可以市場進行自我學習，積極參加企業(yè)提供了技能培訓學習，或者是與時俱進，多了解與學習先進的檢驗技能與技術，從而不斷提升木材的價值，促使林業(yè)企業(yè)經濟效益與社會效益的提升。

2.4.3建立有效的約束機制

在木材檢驗工作中，人工檢尺和地衡是相互約束的兩種檢驗方法，在實際檢驗過程中必須要保證二者檢驗結果一致才會確定最終的檢驗結果。因為人工檢尺存在主觀上的原因，檢驗數(shù)據(jù)具有主觀因素，而地衡檢尺相對比較科學、客觀，它是根據(jù)重量與系數(shù)的乘積，然后再換算成體積的一種檢驗方法，準確度還是較高，結合這兩種檢驗方法，就能夠避免人工檢尺的不足，而提高木材檢驗的質量水平。

3.結語

綜上所述，木材作為社會發(fā)展建設不可或缺的資源之一，我們必須要不斷加強木材的檢驗質量與效率，延長木材的使用年限，提升木材的市場質量，從而促使林業(yè)企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。 [科]

【參考文獻】

[1]蒲德偉.淺議如何強化木材檢驗管理[J].黑龍江科技信息，2013（11）.