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篇1

［關鍵詞］體育舞蹈；教師；影響因素

［中圖分類號］F273.1 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2009）05-0138-02

體育舞蹈和其他舞蹈藝術一樣,是隨著人類社會的演變和文化進程而發(fā)展的,它是融舞蹈、音樂、服裝、體態(tài)于一體的一項高雅的體育項目,極具藝術魅力和欣賞價值。體育舞蹈是一項“美”的運動,它通過各種人體動作,展示豐富多彩的生動形象,表現(xiàn)人的健康美、力量美、青春美和形體美。體育舞蹈中體現(xiàn)的美感和人們對它審美的需要使其成為一種時尚、高雅而喜聞樂見的美的體育運動。不論是直接參加者,還是觀賞者都能得到精神享受。對直接參加者來說,還是體力、技術與智慧的考驗。

1 影響體育舞蹈開展的主要因素的分析

1.1 體育舞蹈教師的綜合素質(zhì)不高,教師奇缺,高水平教練更是匱乏

體育舞蹈教師是運動訓練的直接組織者、實施者和管理者,他們承擔著培養(yǎng)訓練運動員的主要任務,對運動員的全面發(fā)展,運動技術的提高,實現(xiàn)運動隊的目標起著主導作用。體育舞蹈可以說是多個項目綜合的產(chǎn)物,教練員不僅要深刻理解體育舞蹈各方面的理論知識,具有較強的實踐能力,而且還應具有正確的審美觀、較高的藝術鑒賞力。除此之外,體育舞蹈教師還應具有較為突出的創(chuàng)新能力。如今活躍在我國體育舞蹈舞臺上的教練員很大部分都是從其他項目轉(zhuǎn)過來的,很大一部分教練員缺乏體育舞蹈運動經(jīng)歷,執(zhí)教時間短,缺乏帶隊經(jīng)驗,對體育舞蹈這一項目的理論認識還不夠深。由于我國尚沒有專門培養(yǎng)體育舞蹈師資的專門院校,僅北京舞蹈學院開設了體育舞蹈班,每年僅招收為數(shù)不多的學員。因此,現(xiàn)在全國各地的體育舞蹈教師奇缺,高水平的教練更是如鳳毛麟角。這使體育舞蹈運動技術水平的提高受到了極大限制。

1.2 體育舞蹈訓練的經(jīng)費短缺

由于我國運動項目的設立是以奧運會和全運會的比賽項目為依據(jù),并按拿金牌的數(shù)量及金牌的“含金量”不同將其分成四大類。體育舞蹈在奧運會和全運會中尚沒有開展,歸屬于非奧運的群眾性體育項目。國家把有限的體育經(jīng)費都投入到了奧運重點項目的發(fā)展中,非奧會項目的基礎建設、隊伍建設等方面所需要的資金就更為短缺。體育舞蹈像其他所有非奧運項目一樣,不納入國家的長遠系統(tǒng)的培訓計劃中,不設置訓練基地,沒有行政指令性的全國賽事,沒有計劃內(nèi)的訓練比賽經(jīng)費。另外,體育舞蹈是一項名副其實的“貴族”運動,它所需要的費用貴得驚人,僅一套像樣點的比賽服裝,要花費普通工人差不多半年的工資收入。此外,體育舞蹈運動水平的普及和提高,在很大程度上有賴于運動場館、音響、照明、服飾等基礎條件的完備,而我國目前尚沒有專門用于體育舞蹈訓練比賽的專用場館,在基礎建設上尚處于非常低的水平。加強體育舞蹈的基礎建設,已成為我國提高體育舞蹈水平的當務之急。

1.3 體育舞蹈體制改革的力度和宣傳力度不夠大

由于長期在計劃經(jīng)濟體制下形成的高度集中的體育管理體制以及在這種體制下產(chǎn)生的一些問題和矛盾很難在短時間內(nèi)根治,正在逐步走上市場的體育舞蹈,很多方面仍然難以擺脫計劃管理模式的陰影,放開搞活還有相當差距,這在很大程度上阻礙和制約了體育舞蹈的發(fā)展進程。體育舞蹈所體現(xiàn)的價值內(nèi)涵比較符合當前人們的審美觀念,它滿足的是人們更高層次的精神需求,有著強大的生命力。另外,到目前為止,很少有商家意識到體育舞蹈所蘊藏的巨大市場價值,市場開發(fā)嚴重不足。 例如在全國最高水平的體育舞蹈大賽上,參加的選手多、項目全、水平高、競爭激烈,然而新聞媒介的反應卻相當冷淡。比賽場內(nèi),傳媒記者寥寥無幾,更沒有實況轉(zhuǎn)播。這種無言的冷漠對從事體育舞蹈的教練員、運動員在精神上是一個相當大的傷害,有一種受到社會冷落的感覺,長此以往,從事體育舞蹈工作的人興趣將會逐漸降低,技術水平的提高又從何談起呢？

1.4 體育舞蹈理論研究貧乏,沒有形成比較獨立、完善的體系

體育舞蹈是一門綜合藝術,它是集體育、音樂、舞蹈、服飾等于一體的新型體育運動項目,它包含了解剖學、生理學、運動醫(yī)學、營養(yǎng)學、心理學、美學等多種學科知識。它的舞種起源和發(fā)展是與起源地民族的政治、經(jīng)濟文化、地理環(huán)境、風俗等息息相關的,我們只有深刻地研究,挖掘它的內(nèi)涵,才能真正認識體育舞蹈的精髓所在,才能準確地表現(xiàn)每一個舞種的特點,充分展示這一外來藝術感人的風貌。遺憾的是體育舞蹈引入我國20多年來,對體育舞蹈的科學研究卻還停留在初級階段。雖然廣大的體育舞蹈工作者對體育舞蹈訓練階段的劃分及力量和柔韌性的訓練、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、動作的創(chuàng)編、音樂的配置等做了初步的探索,取得了一定的成果,但多數(shù)研究以定性分析為主,定量化研究較少。未真正將研究成果及經(jīng)驗升華出來,融合到體育舞蹈這一項目中,未能真正體現(xiàn)體育舞蹈的獨特性,形成屬于體育舞蹈本身的理論研究體系。科研的落后,致使我國體育舞蹈運動的開展缺乏理論上的指導,也使得我國體育舞蹈的檔次總上不去。

2 體育舞蹈運動開展的對策分析

2.1 體育舞蹈要積極引入市場機制,進一步適應市場經(jīng)濟的發(fā)展

我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,為體育舞蹈提供了發(fā)揮自身優(yōu)勢的天地,使它能根據(jù)市場和社會需要,按照經(jīng)濟規(guī)律以及體育舞蹈的運動規(guī)律靈活制定策略,發(fā)揮體育舞蹈在經(jīng)濟創(chuàng)收中的優(yōu)勢,使體育舞蹈本身所具有的在計劃經(jīng)濟體制條件下無法實現(xiàn)的潛在的多渠道創(chuàng)收在市場經(jīng)濟體制下得以實現(xiàn)。當然,市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換這一大環(huán)境的影響還表現(xiàn)在對體育舞蹈管理觀念、管理體制、管理方法、人才來源、經(jīng)費來源等方面,其中以項目管理體制和經(jīng)費來源影響最大。研究和制定體育舞蹈的發(fā)展對策,我們既要看到其有利條件,也應防止過于盲目的做法,應視體育舞蹈的特點以及環(huán)境因素對體育舞蹈的影響大小,區(qū)別對待,科學引導和管理,有步驟、分階段逐步實行。

2.2 推進體育舞蹈協(xié)會實體化和職業(yè)化發(fā)展

我國體育系統(tǒng)整體發(fā)展目標的確定以及相應各項改革政策的制定和出臺,為體育舞蹈的發(fā)展提供了有利契機。國家體育總局明確提出,要與國際體育發(fā)展的商業(yè)化、職業(yè)化、社會化的發(fā)展趨勢相適應。這一點,以摩托車項目和圍棋項目為代表的協(xié)會實體化和職業(yè)化的發(fā)展已呈現(xiàn)出良好勢頭。我國體育舞蹈協(xié)會應以這兩項為借鑒,積極創(chuàng)造條件,努力推進體育舞蹈協(xié)會實體化和職業(yè)化的進程。此外,我們還要堅持實行多種管理類型并舉,確定發(fā)展的重點和對策。在實現(xiàn)協(xié)會實體化及職業(yè)化步驟等方面,因各個地方的條件不一,采取的步驟也應不同。同時,還要積極利用體育舞蹈良好的社會吸引力進行創(chuàng)收,實現(xiàn)經(jīng)費來源多元化,達到以舞養(yǎng)舞的目的。

2.3 重視教師培養(yǎng),完善教師培訓體系

采取以老帶新的辦法使一批在崗的青年教師迅速成長起來,使之成為今后體育舞蹈教師的骨干力量。直接聘請高級教師定期進行講座和指導,定期舉辦教師培訓與考核班,并依據(jù)各級教師不同的業(yè)務水平合理調(diào)整培訓班的時間長短。重視教師能力培養(yǎng),在以往傳授規(guī)定動作的基礎上,要求培訓教師能進行套路的合理調(diào)整以及教練員的教學實習。要注重教師的編排、科研能力的培養(yǎng)。把好考核關,除了有技術方面的考核之外,還應有理論方面的考核。技術方面要求男女反串角色進行動作和套路的演示,理論方面主要是教學法的提問。另外要加強各教師的經(jīng)驗交流,注重國內(nèi)外信息的傳播。

2.4 加大資金投入,完善訓練設施

體育舞蹈運動協(xié)會和國標舞學會應加強各體育舞蹈學校、培訓基地和訓練點的評審和監(jiān)察工作,不同層次的訓練應具備相應條件的場地。政府部門要加大對體育舞蹈事業(yè)經(jīng)費投入的力度,保證體育舞蹈設施的基本建設，也可以動員社會團體和企事業(yè)單位進行資助。特別是專業(yè)性的學校和培訓基地應加強對訓練設施的投入,以保證完善訓練工作所需的體育舞蹈訓練設施。此外,應提高各校和訓練基地以及各訓練場地的管理人員的思想意識,主動增加對場地建設和管理的投資。

2.5 加強體育舞蹈的宣傳力度

根據(jù)挪威學者的研究,接受體育新聞傳播最多的人參與體育活動的比例也最高。因此,加大體育舞蹈的宣傳力度,應充分利用大眾傳播媒介。另外,兩地可以組織各類體育舞蹈比賽,增加體育舞蹈訓練者參賽的頻率,同時調(diào)動人們對體育舞蹈的興趣。聘請高水平運動員來進行表演以及承接大型比賽,通過這種途徑開闊眼界,增強體育舞蹈的觀念和意識,激發(fā)人們參與體育舞蹈運動的熱情。

參考文獻：

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關鍵詞：形體訓練；中職體育；舞蹈教學

形體訓練是對大學生進行形體的培養(yǎng)和訓練，對大學生塑造優(yōu)美姿態(tài)和展現(xiàn)不凡氣度具有積極的促進作用。通過有效的形體訓練，有利于矯正大學生不良的身體姿勢，樹立大學生的自信心，使其勇敢的面對挑戰(zhàn)。大學生體育舞蹈集文化藝術和體育競賽為一體，在實際教學過程中旨在提高大學生的身體素質(zhì)，豐富大學生的精神文化生活，因此，大學生體育舞蹈課程深受大家喜愛。將形體訓練應用于大學生體育舞蹈教學中，對大學生展開長期且科學的訓練，促進大學生德智體美的綜合發(fā)展。

一、大學生體育舞蹈教學中融入健美操項目

形體訓練的目的在于提升大學生的身心素質(zhì)，促使大學生朝高素質(zhì)人才的方向發(fā)展。形體訓練通過有計劃的訓練項目，實現(xiàn)對大學生體力、耐力以及心力等綜合條件的鍛煉。其中健美操是深受廣大大學生歡迎的形體訓練，在音樂的伴奏下，徒手操作舞蹈動作，簡單大方的動作突顯出人體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在大學生體育舞蹈教學中融入健美操項目，可以達到形體訓練的教學目的。同時，必須要求學生按照規(guī)范化的動作進行練習，充分展現(xiàn)舞蹈動作的美感。長時間練習健美操項目動作，不僅能增強大學生的身體素質(zhì)，還能有效鍛煉其形體姿態(tài)。健美操項目中的動作舒展自如且協(xié)調(diào)統(tǒng)一，蘊含的激情與活力起到了塑造大學生外在形體的優(yōu)勢作用。在大學生體育舞蹈教學中融入健美操項目，可以讓大學生有更多機會接觸并學習健美操，起到愉悅其身心的重要作用。具備良好的身心素質(zhì)之后，大學生的審美觀念和內(nèi)在精神也將得到更大程度的提升。在大學生體育舞蹈教學中融入健美操項目，不僅可以達到形體訓練的目的，還能實現(xiàn)技能與動作的良性互補，實現(xiàn)訓練與教學完美結合的效果。健美操中自由組合的姿勢與動作，糾正了大學生日常不規(guī)范的姿態(tài)。健美操具有動感靈活的特點，展現(xiàn)出大學生的青春活動，將健美操的訓練動作加入體育舞蹈動作中，可以促進大學生對各類動作的完美應用，突顯出大學生積極向上的時代感，展現(xiàn)形體訓練與大學生體育舞蹈教學的和諧統(tǒng)一。

二、構建課堂內(nèi)外一體化的形體訓練體系

形體訓練屬于長期性的綜合訓練，僅通過課內(nèi)考核完成教學目標是達不到教學目的的。為實現(xiàn)形體訓練在大學生體育舞蹈教學中的有效應用，需要構建一套課堂內(nèi)外一體化的形體訓練體系。構建滿足大學生進行體育舞蹈訓練的平臺，通過課堂內(nèi)外對體育舞蹈教學的巧妙結合，達到最佳的教學效果。高校采用課內(nèi)課外有機結合的形式，展開多樣化的教學項目，吸引學生參與到形體訓練的氛圍中來，并通過積極的訓練氣氛渲染促使大學生堅持形體訓練。增加體育舞蹈房的開放時間，為大學生提供更多的訓練機會。根據(jù)大學生身體素質(zhì)的實際情況，制定出符合大學生自身條件的課外訓練方案，并通過開設不同層次的培訓班，提升大學生的內(nèi)在氣質(zhì)。形體訓練對大學生身心發(fā)展具有重要的輔助作用，在大學生體育舞蹈教學過程中構建課堂內(nèi)外一體化的形體訓練體系，課上對大學生的體育舞蹈動作做出正確的示范，激發(fā)學生對體育舞蹈的學習熱情，促使大學生課外積極參與到體育舞蹈的鍛煉中，通過鍛煉身體協(xié)調(diào)性培養(yǎng)大學生正確的審美意識，讓高校大學生在良好的藝術環(huán)境中健康成長。

三、結合實際制定科學的體育舞蹈教學目標

形體訓練在大學生體育舞蹈教學中的具體應用離不開結合實際制定科學的體育舞蹈教學目標，只有在合理教學目標的指引下，才能提高教師的教學效率，保證大學生達到理想的學習效果。根據(jù)大學體育舞蹈課程教學大綱，立足于學生實際的身體情況，確定符合國家教育事業(yè)的人才培養(yǎng)目標。隨著高校的規(guī)模不斷擴大，體育舞蹈課程教學層次逐漸加大，形體訓練在大學生體育舞蹈教學中的應用更具現(xiàn)實意義。結合實際情況，在以理工科為主的院校中，融入了形體訓練的大學體育舞蹈教學課程的將主要以器械操為主，重視男生的體力和耐力測試，起到鍛煉大學生身體素質(zhì)的目的。在以語言文科類為主的高校中，把握女生重視外在形體的特點，融入了形體訓練的大學生體育舞蹈課程將以訓練學生形體姿態(tài)為主，通過豐富的教學內(nèi)容提高學生的參與積極性。基于各大高校的實際情況，在形體訓練的前提下制定出科學的體育舞蹈教學目標，實現(xiàn)對大學生外在素質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)的雙重訓練。將形體訓練貫穿于大學生體育舞蹈教學中，需要在大學生體育舞蹈教學中融入健美操項目，充分展現(xiàn)健美操項目的教學優(yōu)勢；構建課堂內(nèi)外一體化的形體訓練體系，提高大學生課堂內(nèi)外進行形體訓練的積極性；結合實際制定科學的體育舞蹈教學目標，努力達到最佳的教學效果。通過形體訓練在大學生體育舞蹈教學中的實際應用實現(xiàn)提升當代大學生綜合素質(zhì)的目的。

作者:程云紅 單位:北海市衛(wèi)生學校

參考文獻：

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關鍵詞：速度訓練；體育舞蹈運動員；影響

1、前言

體育舞蹈也稱國際標準舞，是集體育、舞蹈、音樂于一體的新型運動項目，是體育與舞蹈的結合，是舞蹈的運動化，又是運動化的舞蹈，具有運動與藝術的雙重性。體育舞蹈在我國開展時間較短，上世紀80年代才開始進入我國，外國專家及優(yōu)秀選手紛紛來華講學、表演、交流、培訓，推動了體育舞蹈在國內(nèi)的迅速發(fā)展與推廣。近年來，體育舞蹈在我國進入了一個新的發(fā)展時期，技術水平在不斷提高，隨著體育舞蹈競技水平的不斷提高，一些快節(jié)奏、強旋轉(zhuǎn)、混合多元的技術動作被引進到成套動作之中，要求體育舞蹈選手除了要掌握基本技術之外，還應具備較好的速度素質(zhì)，以準確、協(xié)調(diào)的完成各種突然啟動、快速急停、迅速轉(zhuǎn)體等動作。體育舞蹈比賽的競爭日益激烈，高水平選手之間的技術差距不斷縮小，任何細微的差異都有可能導致比賽結果發(fā)生重大變化，作為體育舞蹈運動員應具備的基礎素質(zhì)之一，速度素質(zhì)的發(fā)展水平在很大程度上決定著體育舞蹈運動員技術水平的高低，已經(jīng)成為制約選手運動成績的主要因素之一。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

速度訓練對體育舞蹈運動員的影響。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。通過中國期刊網(wǎng)、Google、舞訊網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查詢有關體育舞蹈專項素質(zhì)訓練、體能訓練方面的期刊、論文，為研究開展奠定理論基礎。（2）專家訪談法。針對速度訓練對體育舞蹈運動員的影響、體育舞蹈訓練中如何開展速度訓練等問題，走訪或電話訪談國內(nèi)體育舞蹈領域相關學者、資深裁判，以此獲得體育舞蹈速度訓練的方法。（3）實驗法。①實驗分組本研究的實驗對象為北京輔仁音樂學校體育舞蹈代表隊隊員，樣本含量為12，均無傷病。隊員被隨機分成兩組，每組6人。Ⅰ組為“速度訓練組”即實驗組；在傳統(tǒng)訓練中融入速度訓練，Ⅱ組為“傳統(tǒng)訓練組”即對照組。實驗中實驗組的訓練安排是：先進行一定強度的力量、柔韌及耐力訓練，之后采用實驗方案中規(guī)定的訓練方案進行訓練。②實驗過程的控制為了本次實驗的結果更有說服力，在實驗過程中對兩組運動員的訓練時間和訓練內(nèi)容進行了嚴格的控制。在訓練時間的安排上，每周進行兩次訓練，分別是周三和周六早8：00-9：30分，訓練時間嚴格控制在1小時30分鐘，訓練周期都為三個月。在訓內(nèi)容方面，實驗組除添加表2的訓練內(nèi)容之外，其余訓練內(nèi)容與對照組完全一致。③實驗結果的評定實驗結束后，采用體育舞蹈華爾茲金牌套路對兩組的技術完成情況進行技評，技評是教師根據(jù)技術動作的規(guī)格和技術評定的標準，對學生技術動作進行評定。本文要求北京輔仁音樂學校體育舞蹈代表隊總教練代本人進行實驗結果的評定，以《體育舞蹈評判標準》為依據(jù)。為了研究更加謹慎，并提高實驗的科學性和準確度，在實驗前先對實驗組和對照組的測試數(shù)據(jù)進行了獨立T檢驗分析，經(jīng)過分析后證明兩組各項測試成績不存在顯著性差異后，才進行實驗。實驗結束后，采用配對T檢驗分別對實驗組和對照組實驗前后數(shù)據(jù)進行組內(nèi)比較分析。（4）數(shù)理統(tǒng)計法。采用MicrosoftExcel工作表，對實驗結果進行整理、統(tǒng)計，提煉出有價值的數(shù)據(jù)并對其進行定量分析，從而為研究提供堅實的數(shù)據(jù)支撐。

3、結果與分析

3.1、實驗前兩組技術水平的比較

技術水平的測試指標包括時值和基本節(jié)奏、身體線條、整體動作、節(jié)奏表現(xiàn)力、步法技巧五方面，單項分值滿分為10分，總成績?yōu)?0分，以《體育舞蹈競賽規(guī)則》中的評定標準，分別對學生進行體育舞蹈華爾茲銀牌規(guī)定套路動作和金牌套路動作進行測試。實踐表明，在進行實驗之前，對照組完成華爾茲銅牌套路動作的技評成績?yōu)?1.12分，實驗組完成華爾茲銅牌套路動作的技評成績?yōu)?1.13分，經(jīng)統(tǒng)計學檢驗顯示兩組在總成績方面并沒有顯著差異（P＞0.05）；在單項測試成績方面，對照組在身體線條、節(jié)奏表現(xiàn)力、步法技巧三項指標方面的成績高于實驗組，但在時值和基本節(jié)奏、整體動作兩項指標方面的成績比實驗組差，但統(tǒng)計學檢驗顯示兩組運動員在單項指標方面的差異也不顯著（P＞0.05）。實驗前的測試結果表明，實驗組與對照組運動員在華爾茲銅牌套路動作方面的成績并沒有顯著差異，說明兩組運動員的技術水平基本是相同的，說明分組合理，兩組具有可比性。

3.2、實驗后兩組技術水平的比較

實驗過程中，對照組按照傳統(tǒng)訓練計劃進行訓練，實驗組在傳統(tǒng)訓練計劃之中融入了部分速度訓練方法，主要包括：30m加速跑、持續(xù)10抄快速的原地高抬腿、快速跑樓梯、20-30米的快速后蹬跑、仰臥快速收腹舉腿、仰臥快速收腹抬上體、采用俯臥快速兩頭翹、結合舞步進行快速的步法練習以及部分勁舞練習等9項。實驗組在訓練中遵循如下基本訓練原則：（1）速度訓練安排在訓練課的前半部分，以保證中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于適宜的興奮狀態(tài)；（2）訓練時強度要大，重復次數(shù)要少，每組練習時間不超過10秒，休息時間要充分。每次課中練習速度素質(zhì)的總時間不超過30分鐘；（3）進行速度練習時應注意肌肉的放松，不要僵硬用力。（1）組內(nèi)的比較（2）組間的比較試驗后實驗組與對照組華爾茲銅牌套路動作技評成績的比較，實驗組除身體線條方面的得分比對照組低之外，其余無論是總成績還是其它四項單項測試指標都高于對照組。在總成績方面，實驗結束后實驗組總成績?yōu)?3.98分，對照組為42.18分，實驗組比對照組運動員高1.8分，統(tǒng)計學檢驗顯示兩組總成績有顯著差異（P＜0.05），說明速度訓練有助于提高體育舞蹈運動員的整體技術水平，提高動作的熟練程度，有助于加速動作技能的形成。其中，試驗后兩組在單項測試指標方面，除身體線條沒有顯著性差異之外，時值和基本節(jié)奏、整體動作、節(jié)奏表現(xiàn)力及步法技巧等方面實驗組和對照組皆有顯著差異（P＜0.05）。其中，在時值和基本節(jié)奏方面，試驗后實驗組得分為8.85分，對照組為8.58分，實驗組比對照組運動員高0.27分；在整體動作方面，試驗后實驗組得分8.79分，對照組為8.31分，實驗組比對照組運動員高0.48分；在節(jié)奏表現(xiàn)力方面，試驗后實驗組得分8.79分，對照組為8.31分，實驗組比對照組運動員高0.48分；在步法技巧方面，實驗組得分8.63分，對照組為8.00分，實驗組比對照組運動員高0.63分。比較結果說明，速度訓練能夠通過提高運動員對時值和節(jié)奏的把握、提高整體動作完成質(zhì)量和節(jié)奏表現(xiàn)力，以及提高步法技巧等方式，提高體育舞蹈運動員的技術水平。

4、結論

作為體育舞蹈選手的基礎素質(zhì)之一，優(yōu)秀的速度素質(zhì)可以促進體育舞蹈運動員競技能力的進一步提高，主要是因為良好的速度素質(zhì)可帶動其他素質(zhì)的進一步的發(fā)展，可以幫助選手更好地把握摩登舞技巧以及處理音樂節(jié)奏，還能使選手更好地完成難度更高的復雜動作。不僅能夠加快主動腿推進的速度，還有助于主動腿發(fā)力；加快訓練中的音樂速度，提升選手的速度素質(zhì)；預先加大難度練習等。

參考文獻：

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關鍵詞：體育舞蹈；后備人才培養(yǎng)；發(fā)展趨勢

中圖分類號：J732.8 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）16-0135-02

體育舞蹈要得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，需要有大量的體育舞蹈后備人才作為支撐。我國體育舞蹈的起步雖然較晚，但已經(jīng)成功舉辦了許多國際性體育舞蹈賽事，而且體育舞蹈在我國各大院校中呈現(xiàn)出持續(xù)升溫的現(xiàn)象，這也就意味著對體育舞蹈后備人才需求也越來越高。為了能夠在我國更好地推廣與普及體育舞蹈運動，則需要吸引更多的人才參與到此運動當中，為體育舞蹈運動的發(fā)展做出貢獻。

一、我國體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀分析

體育舞蹈進入我國已經(jīng)有三十多年的歷史，在許多地區(qū)此運動項目都得到了發(fā)展。尤其是青年少年體育舞蹈在許多地區(qū)得到注視，這部分人群成為了我國體育舞蹈后備人才的重要資源。從全國來進行分析，當前發(fā)展最好的地區(qū)基本集中在北京、上海等地，其他省市的青少年體育舞蹈發(fā)展與其相比還存在著一定的差距。此外，舉辦全國性以及國際性比賽，基本也集中于北京、上海等地，而且參賽隊伍獲獎最多的也是這兩個地區(qū)。這樣的一種發(fā)展現(xiàn)狀，給一些大力發(fā)展青少年體育舞蹈的地區(qū)形成了非常大的壓力。從另一個層面上來分析，也說明了其他地區(qū)的青少年體育舞蹈人才培養(yǎng)還需要不斷地完善，才能夠在全國性以及國際性比賽中獲取到更優(yōu)秀的成績，促進我國體育舞蹈整體水平的提升。

二、體育舞蹈后備人才與其項目可持續(xù)發(fā)展的關鍵

體育舞蹈后備人才所指的是，擁有相應的體育舞蹈基礎，在通過專業(yè)化、系統(tǒng)化訓練后能夠成為體育舞蹈專業(yè)的青少年運動員。體育運動的發(fā)展，需要最大化滿足各種層次人群體育需求，并以此為發(fā)展前提構建一套切實可行的發(fā)展目標。 有相關學者曾指出，體育運動項目的可持續(xù)發(fā)展，是促進某一項體育運動長期、健康發(fā)展的前提，不僅要從數(shù)量與質(zhì)量上進行調(diào)控，還需要從時間要素層面進行綜合性分析，并制定相應的發(fā)展目標與調(diào)整機制。我國對于體育運動的可持續(xù)發(fā)展，制定了相應的法律法規(guī)，并針對青少年業(yè)余體育訓練以及培養(yǎng)體育后備人才做出了明確的規(guī)定，讓我國體育運動后備人才培養(yǎng)得到了法律保障。因此，體育舞蹈發(fā)展需要以其運動項目后備人才培養(yǎng)為中心來開展，從而才能夠為體育舞蹈的可持續(xù)發(fā)展提供保證，為社會以及國家輸送更多優(yōu)秀的體育運動后備人才。

三、體育舞蹈后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展措施

1.針對相關院校加強管理，構建專業(yè)化培養(yǎng)體系。當前我國許多高校都開設了體育舞蹈課程。從幾所院校體育舞蹈人才培養(yǎng)模式進行分析后發(fā)現(xiàn)，大部分院校所開設的此門課程主要是以輔修為主。因此，其人才培養(yǎng)模式也存在著非常大的差異性，還沒有從根本上形成一套統(tǒng)一的體育舞蹈人才培養(yǎng)模式?；诖?，各院校之間應該加大相關人才培養(yǎng)資源的共享，構建一個高校之間開展人才培養(yǎng)交流的平臺。相關管理機構需要為體育舞蹈人才培養(yǎng)提供一定的開放政策。比如，可以以省為基礎，舉辦全省范圍內(nèi)院校之間的體育舞蹈競賽，讓相關人才能夠在競賽中積累經(jīng)驗并發(fā)現(xiàn)自身的不足。不僅有利于體育舞蹈的交流與發(fā)展，還能夠讓各高校之間形成交流合作關系。讓體育舞蹈技術得到及時更新，實現(xiàn)與國際水平接軌的。此外，在開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)過程中，還可以通過借鑒發(fā)達國家先進的人才培養(yǎng)理念，推動我國體育舞蹈的發(fā)展。例如，法國在進行體育舞蹈后備人才培養(yǎng)過程中，其國家創(chuàng)設了相應的培養(yǎng)機制。通過對其培養(yǎng)機制的分析后，可以將其劃分為三個階段：初級階段為基礎選材，中級階段為提升，高級階段為精英培養(yǎng)。而且其國家對于具有高水平運動能力的人才提供了更多的生活以及福利保障，讓其人才能夠全身心地投入到體育舞蹈運動當中。此外，法國在開展精英運動人才培養(yǎng)時，主要是以體育學院為主要載體，并積極為對其人才培養(yǎng)模式進行改革，形成了訓練、醫(yī)療、科研、教育一體化體育人才培養(yǎng)模式。在其課程改革過程中，定期組織安排世界級優(yōu)秀體育舞蹈選手進入到校園中，為學生開辦講座，其課程內(nèi)容涉及到了體育舞蹈基礎知識、專業(yè)技能、表演經(jīng)驗等多個層面。并在專業(yè)的體育舞蹈教練的帶領下，實現(xiàn)了理論知識與實踐訓練相融合的人才培養(yǎng)模式。我國可以借鑒這種體育舞蹈人才培養(yǎng)模式，讓體育后備人才得到更好的發(fā)展，并能夠促進我國體育舞蹈事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.加強對業(yè)余體校的管理，構建規(guī)范化人才培養(yǎng)機制。體育舞蹈在我國幾十年的發(fā)展過程中，受到了許多青少年的喜愛，并在全國形成了一股體育舞蹈熱。在這樣的發(fā)展形勢下，出現(xiàn)了許多體育舞蹈業(yè)余培訓體校及機構。在這些業(yè)余培訓機構的作用下，為各地區(qū)輸送了許多的體育舞蹈人才。除此以外，這些業(yè)余體育及培訓機構，為我國體育舞蹈發(fā)展培養(yǎng)了許多的專業(yè)教練，所培養(yǎng)出來的人才能夠進入到地方院校進行任職。但從專業(yè)角度來對這些業(yè)余體校及培訓機構分析后發(fā)現(xiàn)，其所培養(yǎng)出的人才在文化教育層面上呈現(xiàn)出了非常大的問題，對于其人才后續(xù)發(fā)展形成了嚴重的影響。因此，要加強對業(yè)余體育的管理。要求在人才培養(yǎng)過程中，不H要提升其學生的專業(yè)技能，還需要重視對其人才的文化教育，讓其能夠在后續(xù)發(fā)展中得到更大發(fā)展。相關管理部門應該為其制定“體教結合”的改革措施，并監(jiān)督業(yè)余體校能夠?qū)⑵浯胧┱J真執(zhí)行到位，為體育舞蹈后備人才的可持續(xù)發(fā)展提供保障。要在人才培養(yǎng)過程中，協(xié)助其進行未來的職業(yè)規(guī)劃或者制訂一個發(fā)展計劃，避免體育舞蹈后備人才在后續(xù)發(fā)展中遇到瓶頸，最終放棄體育舞蹈事業(yè)。政府應該發(fā)揮出職能作用，給予業(yè)余體校一定的干預，要求各業(yè)余體校在開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)時，必須要將其人才的可持續(xù)發(fā)展作為關鍵的教學任務。政府要加強與業(yè)余體校之間的溝通與，通過規(guī)范化管理來確保我國體育舞蹈后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

3.建立體育舞蹈協(xié)會，加大對體育舞蹈項目的宣傳力度。隨著人們物質(zhì)生活的不斷提升，更多民眾以及家庭開始重視健身娛樂的方式。雖然當前在社會群體中已經(jīng)出現(xiàn)了不同類型的體育舞蹈組織，但其協(xié)會的影響力并不大。未能發(fā)揮出協(xié)會所應該具有的作用，讓更多的人了解與接受體育舞蹈，甚至有的地區(qū)對于體育舞蹈項目從未有所接觸。因此，應該構建起統(tǒng)一化、規(guī)范化管理的體育舞蹈協(xié)會，讓體育舞蹈能夠真正融入進社會群體當中。在此過程中，同樣可以借鑒國外發(fā)達國家的管理模式，通過集中以及分組管理模式構建相應的協(xié)會結構。并結合經(jīng)濟基礎以及市場發(fā)展需求，利用技術手段來完善相關協(xié)會的管理機制。加大對體育舞蹈項目的宣傳力度，讓更多的人對其項目有所認知，為體育舞蹈后備人才培養(yǎng)提供源源不斷的資源。

4.構建體育舞蹈交流平臺，提升教練員水平。從當前我國體育舞蹈后備人才培養(yǎng)而言，其人才培養(yǎng)模式還停留在一個相對落后的階段。其落后的表現(xiàn)主要有以下兩個方面：（1）體育舞蹈教練員呈現(xiàn)年齡偏大的問題；（2）部分體育舞蹈教練員并非體育專業(yè)畢業(yè)。這兩個原因?qū)е略陂_展人才培養(yǎng)時出現(xiàn)了一定的瓶頸，影響到了一個地區(qū)甚至全國體育舞蹈后備人才的培養(yǎng)。要改變這種現(xiàn)狀需要及時進行教師結構及層次設計。認真分析體育舞蹈對教練員的條件要求并嚴格執(zhí)行，尤其是體育舞蹈技術專項課程，需要由中青年體育舞蹈專業(yè)人才來擔任。并鼓勵中青年教練員發(fā)揮創(chuàng)新意識，結合當?shù)伢w育舞蹈的發(fā)展情況，改革后備人才培養(yǎng)模式，從而才能夠吸引更多的后備人才參與到體育舞蹈運動當中。此外，還可以以省級為中心，構建體育舞蹈教師教學管理委員會，要求每一名參與體育舞蹈培養(yǎng)工作人員進行定期的交流活動。在教學管理委員會的安排下，學習國際化的人才培養(yǎng)模式，并將其運用于體育舞蹈人才培養(yǎng)當中。通過繼續(xù)教育的形式，讓其區(qū)域內(nèi)的體育舞蹈教練專業(yè)技能得到快速提升，實現(xiàn)訓練理論和訓練方法的創(chuàng)新，結合當前國際最新訓練方式開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)。

5.加大相關教學科研力度，構建適合于我國體育舞蹈的知識理論體育。體育舞蹈從一定層面上是屬于一種外來文化，雖然在我國已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，但對于其藝術的研究并不深入。特別是在體育舞蹈理論方面的知識，我國的研究水平還處于一個相對較弱的階段。因此，所有參與到體育舞蹈人才培養(yǎng)中的相關人員，應該加強對自身的要求，加大對體育舞蹈教學科研力度，實現(xiàn)為國家及社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育舞蹈運動員，為我國體育舞蹈項目的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。在此過程中，同樣以省為單位，構建體育舞蹈科學研究所。在相關部門的協(xié)調(diào)引導下，讓各專業(yè)院校以及業(yè)余學校進行聯(lián)合，發(fā)揮自身優(yōu)勢進行互補以及資源共享。相關主管部門需要給予相應的技術以及資金支持，構建一套適合于我國國情的體育舞蹈知識理論體系，為我國體育舞蹈后備人才的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

四、結語

總而言之，我國體育舞蹈后備人才培養(yǎng)，可以借鑒發(fā)達國家人才培養(yǎng)理念。及時調(diào)整體育舞蹈教練員結構，并重視對其人才的文化教育。在政府以及相關管理部門的主導下，構建體育舞蹈教學委員會，并定期組織各層次體育舞蹈人才培養(yǎng)工作人員進行學習。不僅有利于我國體育舞蹈教練員水平的提升，還能夠促進體育舞蹈后備人才綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

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篇5

Abstract： Using literature, field survey, questionnaire, statistics and other research methods, this paper conducted a comprehensive survey and analysis of course teaching of dance sport major in Yan'an University, to explore the main issues and attempt to provide a reference and theoretical basis for improving and enhancing the quality of dance sport teaching.

關鍵字： 延安大學；體育舞蹈；專修教學

Key words： Yan'an University; dance sport; professional teaching

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）13-0193-02

0 引言

體育舞蹈也稱“國際標準交誼舞”，其起源于古代土風舞，歷經(jīng)對舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過程，最后與歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞結合，成為流傳廣泛的社交舞。體育舞蹈是一項新興高雅、文化底蘊很濃的體育運動項目,既有娛樂健身功能又有競技表演的體育運動。它融藝術、體育、音樂、舞蹈于一體，被人們譽為“健”與“美”相結合的典范。人們在音樂的伴隨下，通過身體的舞蹈運動，不但鍛煉了身體，同時也塑造了自然的美、協(xié)調(diào)美，陶冶了情操，豐富了自身的內(nèi)在修養(yǎng)。

1 研究對象

本文以延安大學體育舞蹈專修教學狀況為研究對象，以延安大學體育學院從事體育舞蹈專修教學工作的教師及07級、08級等26位體育舞蹈專修隊學生為調(diào)查對象。

2 結果與分析

體育舞蹈在我國起步較晚，其專修課教學作為一門獨立結構的教學體系存在只有近十年的時間，由于歷時較短，體育舞蹈專修課教學質(zhì)量和教學水平相對較低，尚需進一步完善[4]。為了解延安大學體育舞蹈專修課教學現(xiàn)狀，本文擬從師資力量、教學內(nèi)容實施情況、學時情況、場館設施情況、教學大綱和教材情況進行詳細分析。

2.1 延安大學體育舞蹈教師基本狀況的調(diào)查與分析 根據(jù)實地調(diào)查法得知，體育舞蹈專修教學的教師只有一位女老師，體育舞蹈的特點就是要求兩名教師授課較好。學生也希望有男女兩位老師進行教學，這樣才會收到良好的教學效果。教師一個人講解動作或者示范動作，學生不會獲得直觀感覺，學習起來比較慢。從專項的深度和廣度講，都直接影響體育舞蹈課的教學效果和質(zhì)量[5]。

2.2 體育舞蹈專修學生對教師技術水平的滿意程度分析 教師的體育舞蹈技術水平對體育舞蹈的發(fā)展很重要[6]。從延安大學體育舞蹈專修學生對在職教師技術水平的滿意程度的調(diào)查情況來看，有近七成的學生對教師的技術水平感覺只是基本滿意，非常滿意的學生只占到調(diào)查總數(shù)的23%（如圖1所示）。體育舞蹈雖然在我國發(fā)展速度很快，但是它進入延安大學的時間畢竟很短，要想更好的發(fā)展這個項目，必須要經(jīng)過一個很長的時間過程發(fā)展，這就要求延安大學加大對體育舞蹈師資力量的培養(yǎng)和培訓，為體育舞蹈的發(fā)展提供師資力量，從而推動延安大學體育舞蹈專修的發(fā)展。

2.3 延安大學體育舞蹈專修教學內(nèi)容的選擇情況分析 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，延安大學體育舞蹈專修課程技術教學內(nèi)容是以華爾茲、維也納華爾茲、探戈、恰恰恰、牛仔、倫巴、桑吧等七種體育舞蹈的基本動作和銅、銀牌規(guī)定套路動作為主要教學內(nèi)容，金牌套路動作為介紹內(nèi)容，也基本都是學生特別喜歡的舞種（具體情況詳見表1）。據(jù)有關資料顯示，學生和社會認可的舞種主要有華爾茲、恰恰恰、桑巴、倫巴等。說明延安大學體育舞蹈專修課程技術教學內(nèi)容安排是順應學生喜好和社會認可程度的，比較合理。

2.4 延安大學體育舞蹈專修教學學時的安排 延安大學體育舞蹈專修課設置在第三學期―第六學期，每學期為72學時，周學時為4學時，延安大學專修學生在學習體育舞蹈課程前都沒有經(jīng)過舞蹈基本功的訓練，教師必須從基礎開始，循序漸進地，有步驟地教授體育舞蹈基本功。調(diào)查顯示有83％的學生希望體育舞蹈課每學期安排108學時見圖2，通過訪談法了解到大多體育舞蹈教師認為，教學時數(shù)安排的不合理也是影響體育舞蹈教學效果的重要因素。

2.5 延安大學體育舞蹈專修場館設施情況分析 通過延安大學體育舞蹈專修教師和學生的調(diào)查，了解到目前延安大學體育舞蹈專修場館條件能夠基本滿足目前教學需求，但由于學校室內(nèi)場館較少，有的項目如藝術體操、健美操、跆拳道等項目也都在室內(nèi)進行，除了上課時場地能基本滿足外，平時訓練場地的不足影響了體育舞蹈專修的發(fā)展。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 延大體育舞蹈師資嚴重缺乏。

3.1.2 技術教學內(nèi)容安排比較合理，但未安排理論教學內(nèi)容，在一定程度上反映出延安大學體育舞蹈專修教學過程存在重技術、輕理論的思想，并且學生對理論課學習的意識淡泊。

3.1.3 雖有固定的上課場地，但是訓練場地缺乏。

3.1.4 體育舞蹈課程的教材、大綱和進度等教學內(nèi)容不全，教學課時安排基本合理，如果能多加些課時，教學效果會更好。

3.2 建議

3.2.1 根據(jù)我校目前體育舞蹈教師、教練欠缺的現(xiàn)狀，加快體育舞蹈教師、教練的中短期培訓和進修，以提高體育舞蹈教師、教練的專業(yè)理論知識水平和自身的知識結構。

3.2.2 教材、教學內(nèi)容的選擇要合理、科學。在缺少成熟的高校體育舞蹈教材書的情況下，應根據(jù)教師自身的知識水平和學生的基礎，制定相應的教學計劃和教學內(nèi)容。

3.2.3 體育學院應重視本校體育舞蹈教師與其他學校教師校際間交流，掌握和了解體育舞蹈最新動態(tài)和新的教學方法。

參考文獻：

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篇6

關鍵詞：體育舞蹈；高考生；訓練方法

作為一門重要的高考藝術考試科目，體育舞蹈受到了人們的普遍關注。由于體育舞蹈屬于一種結合藝術美、內(nèi)力美、風度美、形體美、速度美和力量美的綜合性體育運動藝術，因此被很多學生和家長所接受。與其他的訓練比起來，體育舞蹈訓練存在著較大的差異。因此，必須積極地分析體育舞蹈訓練的特點，并且有針對性地采取訓練方法，這樣才能提升考生藝術考試的成績。

一、學生的身體素質(zhì)全面訓練方法

人作為一個有機的整體，只有均衡協(xié)調(diào)發(fā)展身體的各項機能，才能夠?qū)崿F(xiàn)往復良性循環(huán)，只有真正做到全方位的素質(zhì)訓練，才可以確保學生的身體各部分形成一個有機的整體?？茖W有效的全面身體練習手段可以幫助學生的人體將大量的條件反射建立起來，從而進一步奠定掌握專項技術的良好基礎，最終能夠有效地提升體育舞蹈學生的運動水平。在具體的全面身體訓練中，必須重視采用活潑的組織形式和多樣的聯(lián)系，對練習的方式進行經(jīng)常變換，從而使體育舞蹈學生訓練的積極性被充分地調(diào)動起來。

首先，必須要對運動負荷進行合理的安排，要以學生的訓練任務、訓練水平為根據(jù)，區(qū)別對待專項身體素質(zhì)訓練和一般身體素質(zhì)訓練，同時還要以運動員的個人特點和不同的訓練時期為基礎對專項身體訓練和一般身體訓練的比例予以合理的調(diào)節(jié)和安排。其次，必須立足于學生實際的情況開展訓練，嚴格以學生的實際情況科學合理地制訂訓練的目標，選擇訓練的方法，以學生原有的身體素質(zhì)為根據(jù)安排科學合理的運動量和練習手段進行專項身體素質(zhì)訓練。如果具有過高的要求以及過大的難度，就會導致運動負荷不符合學生的實際或者沒有選擇合理的訓練方式，最終大大超過了學生的承受能力和實際水平，這樣除了無法將正常的訓練任務完成之外，同時也會導致出現(xiàn)一系列的不良后果，嚴重的情況還會導致學生出現(xiàn)嚴重的運動損傷事故。與此同時，如果具有過低的要求或者較小的運動量強度，就無法達到應有的訓練效果。所以在進行專項身體素質(zhì)訓練之前，必須立足于學生的實際情況，將科學合理的訓練計劃制訂出來，只有這樣才能夠充分保證訓練效果。

二、學生的專項素質(zhì)訓練方法

1.柔韌素質(zhì)的訓練方法

體育舞蹈與其他舞蹈一樣也具有較高的身體柔韌要求，特別是具有較高的腰髖和腿部的韌性要求。在本文中主要對腰部和髖部的柔韌性訓練方法進行介紹。從形式上來說，柔韌性訓練方法主要包括兩種，一種是被動訓練法，還有一種是主動訓練法。所謂主動訓練法就是在練習的過程中練習者采用自己的力量拉長肌肉，并且使關節(jié)活動的靈活性得以加大，而所謂的被動訓練法就是練習者在具體的練習過程中借助他人的力量拉長自身的肌肉，從而增大自身的關節(jié)活動范圍。

2.音樂素質(zhì)的訓練方法

在學生對音樂具有越來越深的感悟的同時，必須采取有效的措施使其掌握好良好的樂理知識。樂理知識一般包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和弦和調(diào)式等。學生在對樂理知識進行學習的時候往往會感覺到比較枯燥。為此，在具體的學習過程中，教師必須采取有效的措施將學生學習樂理知識的積極性調(diào)動起來，使學生對音樂的感悟力和理解力得以提升。

三、學生的意識訓練方法

要想有效地提升學生抽象思維的能力，訓練教師必須要將學生第二信號系統(tǒng)的作用充分地發(fā)揮出來，利用語言簡單地評價其動作，幫助學生對各種動作進行分化和強化，從而能夠使學生具備一個正確的目標或者一個詳細的對照。隨后要求學生將練習中獲得的感性認識上升到理性認識，通過對抽象思維的利用對自己的意識進行不斷地總結，就能夠起到復習和鞏固的作用，從而能夠積極地發(fā)現(xiàn)訓練中存在的錯誤，并且將糾正錯誤的方式尋找出來。除此之外，訓練教師還要采取有效的措施將學生訓練、學習的自覺性、積極性充分地調(diào)動起來，更為關鍵的是，要對學生在體育舞蹈中的自我控制能力進行不斷培養(yǎng)，最終能夠有效地提升學生的體育舞蹈訓練水平。

要想提升體育舞蹈高考生藝術考試成績，就必須高度重視學生的日常訓練工作。首先，在學生的身體素質(zhì)全面訓練中，要合理地安排學生的運動負荷，并且立足于學生的實際情況開展各項訓練。其次，在學生的專項素質(zhì)訓練中，要對學生的柔韌素質(zhì)的訓練和音樂素質(zhì)的訓練予以高度重視。最后，要采取有效的措施不斷地加強學生的意識訓練，從而全面提升學生的體育舞蹈水平，確保其能夠取得好的成績。

參考文獻：

篇7

關鍵詞：體育舞蹈 市場化發(fā)展

一、體育舞蹈綜述

體育舞蹈又稱國際標準舞，它起源于英國，盛行于歐美，是當代國際流行的一種競技性的社會舞蹈，它集音樂、技巧、體能、表演為一體，兼有文化娛樂的內(nèi)涵和體育競賽的特點，是人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體的極好的運動項目之一。它通常被定義為跳舞時由一男一女搭配組成一對舞伴（或由幾對舞伴組成一隊）共同使用規(guī)定的技術步法和藝術表現(xiàn)力展現(xiàn)出不同風格高水平的舞蹈表演。

目前全世界有4千多萬體育舞蹈運動員。以體育舞蹈作為健身運動的人更是數(shù)不勝數(shù)。國外開設了許多的體育舞蹈健身俱樂部，每年參加各俱樂部鍛煉健身的成年人就達到14萬人次。在體育舞蹈水平高的國家，例如德國，體育舞蹈在全國的普及率達到80%以上；法國則以經(jīng)常舉行的大小舞會和各大飯店的明星表演方面見長：在亞洲的日本體育舞蹈人口有150萬。正是因為有了高水平的普及基礎、完善的訓練和比賽體制，，體育舞蹈才有了很好的發(fā)展。

自中國體育舞蹈協(xié)會成立開始我國已經(jīng)多次邀請國際考官來我國講學、考試，并邀請國際優(yōu)秀選手來我國表演，在此期間還舉辦了3次全國青少年體育舞蹈錦標賽，并7次參加英國黑池體育舞蹈節(jié)，舉辦了3次國際性比賽，12次全國錦標賽。2000年6月，體育舞蹈比賽被正式列入中國國家綜合性體育運動會一全國體育大會正式比賽項目。從2001年開始，中國體育舞蹈運動協(xié)會調(diào)整了競賽計劃，確定了5項每年必須進行的賽事：全國錦標賽、全國青少年錦標賽、全國隊形舞錦標賽、全國精英賽、全國城市大賽。目前我國每年至少有十幾次全國性的體育舞蹈比賽。

二、我國體育舞蹈市場

體育舞蹈是一項融競技與表演為一體的觀賞性體育項目，作為這一項目的體育舞蹈賽事也以其特有的表演藝術性和觀賞性而受到廣大群眾的喜愛。1991年中國體育舞蹈協(xié)會正式成立，制定了完善規(guī)則，培訓、考核了大批體育舞蹈教師和裁判，并且每年都舉辦一屆全國體育舞蹈競標賽，從此，體育舞蹈被列入正式的比賽項目。當前，在國內(nèi)舉行的的賽事主要有：第一類是在中國體育舞蹈聯(lián)合會的組織管理下有代表性的賽事中國體育舞蹈競標賽、俱樂部聯(lián)賽、世界性公開賽和邀請賽。它由政府部門的體育局和體育舞蹈協(xié)會管理舉辦，它的優(yōu)勢在于既能保證經(jīng)費籌措和與管理方向的正確性，又能發(fā)揮體育舞蹈協(xié)會的積極性。參賽者多為專業(yè)院校學生和從事體育舞蹈職業(yè)的專業(yè)選手，屬于體育舞蹈專業(yè)性最強的比賽。第二類是一些由體育舞蹈協(xié)會牽頭，企業(yè)、學校、個人辦俱樂部贊助舉辦的群眾性的體育舞蹈比賽和表演。在全民健身開展較好的北京、上海、廣州、武漢等地區(qū)，每年都會有各類名目的比賽，吸引了大批各種不同年齡階段的體育舞蹈愛好者，報名參加的人數(shù)從幾百人到幾千人，參與人數(shù)之多，參賽單位之廣，大大超出了人們的預想。這些綜合性的賽事為體育舞蹈選手提供了更廣闊的展示舞臺，促進了體育舞蹈在我國的普及和推廣。

由于我國的體育舞蹈愛好者和選手眾多，也構成了中國巨大的體育舞蹈市場。特別是比賽的報名費、門票和贊助費也具有相當大的利潤，目前我國體育舞蹈競賽組織形式是體育舞蹈聯(lián)合會，但在具體操作比賽的過程中，體育部門要管、文化部門要管、教育部門要管，而且都可以組織比賽，由于各部門都要介入，使得比賽缺乏統(tǒng)一的組織和管理，比賽過多，組織混亂，裁判、教練隊伍魚龍混雜，很多機構本身并不具備舉辦比賽的資格，許多名目繁多的賽事卻層出不窮。這些比賽的水平往往很低，因此，很容易獲得證書。在我國每年有幾十場全國性的體育舞蹈大賽，之外還舉行近十場世界大賽，每場全國性的大賽至少要設置十幾個項目的全國冠軍獎牌，不少賽場的金牌數(shù)超過59枚，據(jù)統(tǒng)計就04年舉行的全國體育舞蹈大賽超55場，包括在我國舉行的世界性的大賽12場，另有省市地區(qū)性的大賽每月2場，04 年頒發(fā)的全國體育舞蹈冠軍金牌超3000枚，已是個驚人的數(shù)字。過多的賽事，也導致許多專業(yè)選手忙于比賽而忽視了專業(yè)訓練和對技術的鉆研，也是我國體育舞蹈為什么成不了國際品牌的原因之一。由于缺乏規(guī)范管理，加上賽事所產(chǎn)生的巨大經(jīng)濟利益，很多比賽淪為比賽組織者賺錢的工具。這些現(xiàn)象嚴重違背了體育舞蹈競賽以提高專業(yè)水平和滿足觀眾需求的目的，阻礙了這項運動的開展和體育舞蹈市場化的深入發(fā)展。

三、體育舞蹈市場化發(fā)展對策

隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，各個體育運動項目的市場化運作的發(fā)展方向已成為我國體育事業(yè)改革的必然趨勢。體育舞蹈市場應遵循市場經(jīng)濟的的基本規(guī)律，將體育舞蹈作為相關產(chǎn)品來進行商品經(jīng)營，從中獲得經(jīng)濟利益，我國體育舞蹈市場化運作模式也必須依據(jù)我國國情予以選擇。在過去，我國競技體育運行的管理體制是采用政府行政干預模式予以調(diào)控，社會不參與。當前，我國體育事業(yè)仍然是政府主導的發(fā)展模式，如果完全由政府包辦就會導致體育事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化和市場化程度較低。所以，處理好政府與市場的關系是規(guī)范體育舞蹈市場化運作的關鍵所在。政府體育行政部門要切實把建立多元化的體育服務體系作為自身的主要指責和工作重點，下決心實行“管辦分開”，把舉辦體育舞蹈事業(yè)的任務交給社會和市場。具體說就是政府體育行政部門對于體育舞蹈市場的發(fā)展從政策層面給予積極的支持，由政府牽頭，制定相應的行業(yè)規(guī)范，對體育舞蹈行業(yè)實行宏觀的監(jiān)控和管理。對于體育舞蹈各種類型市場具體運作，則由市場主體獨立運作。

四、結論

篇8

關鍵詞： 身體素質(zhì) 體育舞蹈運動員 運動員選才

引言

基于競技體育競爭日益激烈和成才率不高的現(xiàn)狀，運動員的選才工作越來越受到人們的重視。自1990年以來，改革開放力度加大，體育舞蹈發(fā)展在我國進入一個全面高速發(fā)展時期，越來越普及，人們?nèi)找嬷匾曔\動員的選才與培養(yǎng)，使我國的體育舞蹈水平逐漸追上國際水平。

1.體育運動員選材的現(xiàn)狀

我國體育舞蹈運動員選才研究開展得晚，直至1970我國少數(shù)體育科研人員才開始從事體育舞蹈運動員科學選才的初步研究，而美國等國家相對我國要早得多。在目前體育舞蹈運動員選才研究中，重點大多集中在初級體育舞蹈員選才指標和標準的研究上，而這與不主張運動員早期專項化的理論是相矛盾的，是不利于體能類項目運動員發(fā)展的，而且選才過程中沒有考慮到至關重要的身體素質(zhì)問題。

隨著我國日益富裕和科學技術的日益發(fā)展，這種底子薄弱、范圍狹窄的狀況已得到明顯改觀，但仍然有些體育科學研究所只是掛一個名字，事實上缺乏專門的有素質(zhì)的研究人員從事科學選才的系統(tǒng)性調(diào)查。科學選才信息從國家總部向各省市以下的地區(qū)輻射過程中缺乏有效溝通，地市級科研人員經(jīng)國家或省級每年或者每個月舉行的各種形式的有關科學選才針對性培訓以后，未能及時將了解到的信息和所學的知識高質(zhì)量地傳播給相對落后封閉地區(qū)各基層體科所，從而導致有關于科學選才的最新研究結果與信息發(fā)生中斷現(xiàn)象，長此以往形成科學選材研究在我國影響范圍狹窄的局面。

2.體育舞蹈運動員選才的意義

隨著社會精神文明的發(fā)展，世界競技體育競爭越來越激烈。同時，競技運動的運動員選材已經(jīng)歷自然選才、經(jīng)驗選才、科學選才的轉(zhuǎn)變，從理論到實踐、從主觀到客觀等各個方面不同層次的發(fā)展階段?？茖W選才順應了競技體育競爭激烈、發(fā)展越來越快的現(xiàn)狀，特別是在舞蹈運動員這種先天身體素質(zhì)要求高的運動中，顯得尤為重要。運動員科學選才的概念，是指根據(jù)各種各樣不同競爭項目的特點和要求，用實踐的、先進的、科學的方法和手段通過全面的測試對客觀指標綜合評價和預測，把先天條件很好、有天賦從事某項運動的人在很小時選，進行系統(tǒng)培訓，并且不斷地監(jiān)測其發(fā)展的一個過程。

從我國的體育事業(yè)發(fā)展前途來講，要重視資源投入和金錢投入，但是培養(yǎng)世界一流的運動員，是高校培養(yǎng)體育舞蹈運動員選才高效益的最好結果?？茖W選材很重要，因為它在競技體育選才中是最重要的。隨著科學技術精密發(fā)展和經(jīng)濟條件的上升，不同國家采用的培養(yǎng)運動員手段條件、方法等差異將越來越小，個人天賦不同所起到的作用越來越大。探索如何才能將運動天賦，即那些在小時候表現(xiàn)出來，與鍛煉無關的因素檢測出來，并以此為經(jīng)驗預言未來的運動發(fā)展，做到從小時候開始就朝著目標有計劃地、系統(tǒng)性地加以培養(yǎng)，盡可能地降低培養(yǎng)過程中的淘汰比例，增加最終成材人數(shù)，不僅促進我國高校培養(yǎng)體育舞蹈運動員選才的發(fā)展，而且使訓練效益更加明顯，對運動員個人發(fā)展也有好處。

3.從“身體素質(zhì)”談對體育舞蹈運動員的選才

在體育舞蹈運動中，要培養(yǎng)一名世界級頂尖的運動員就像打造一個著名品牌一樣，需要大約10年的時間，很難短時間完成，投入成本高。因此，在培養(yǎng)之前，一定要做好科學選才工作，從各方面考慮運動員的身體素質(zhì)，選擇優(yōu)秀胚子，以期成功培養(yǎng)優(yōu)秀運動員，不浪費數(shù)十年的培養(yǎng)。

體育舞蹈運動員在身體素質(zhì)訓練過程中，要保證運動成績的提高，首先要具備一定的身體素質(zhì)。研究認為，對體育舞蹈運動員進行科學選才時，主要考慮身體素質(zhì)因素。在體育舞蹈選手應具備的身體素質(zhì)中，主要考查選手的協(xié)調(diào)能力、柔韌及彈跳力等。人體各種部位相互配合完成各種各樣姿勢的能力被稱為協(xié)調(diào)能力，綜合表現(xiàn)為肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)感應時間、感應空間及觀測與調(diào)整環(huán)境能力。因此能夠很短時間內(nèi)學會各種運動技巧，大膽地提高體能心理素質(zhì)，適應運動時外面各項環(huán)境的改變，僅僅用很少的能量完成很高難度的運動，降低運動過程中傷病或平時生活中傷害的可能性，這樣的人稱為身體協(xié)調(diào)能力優(yōu)秀的人。

擁有很好的柔韌性能的運動員能比別人完成高難度動作更完美。柔韌素質(zhì)能使選手在比賽中成功完成大幅度動作，提高技術動作質(zhì)量，爭取競賽出成績。舞姿直接給人以美感，是體現(xiàn)體育舞蹈美的前提條件，因為舞姿外在反映了舞蹈運動員的氣質(zhì)和修養(yǎng)水平。而擁有良好的柔韌性可以使舞姿更具有美感。彈跳力是的靜力量與爆發(fā)力量相結合。體育舞蹈是活力變化的一門技藝，難度非常大，花樣各種各樣，并且有許多彈跳抬腿的動作，彈跳力好的選手能更好完成各種復雜性大變化大難度高的舞蹈動作。隨著體育舞蹈技術水平的日益上升，舞蹈中彈跳的動作速度越來越快、幅度越來越大，要求選手有更高的彈跳性柔韌性。

同時，根據(jù)身體素質(zhì)對舞蹈運動員進行選才時，年齡也很重要。很多的體育舞蹈運動員在很小的時候就開始從事專項訓練，這無論對個體還是對運動員培養(yǎng)機制都是不明智的，因為適宜從事競技運動的年齡和專項化的年齡對于不同人、不同項目是不相同的。

結語

對體育舞蹈運動員進行科學選才，選擇身體素質(zhì)優(yōu)越的運動員進行重點培養(yǎng)很重要。只有找到了優(yōu)秀的苗子，才能培養(yǎng)出出類拔萃的運動員，參與體育競技比賽，取得良好成績，為國爭光。同時，能夠提高全社會參與大型體育競賽的熱情，推動國家體育事業(yè)的進步與發(fā)展。

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篇9

安徽省高校體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀分析

1．安徽省體育舞蹈發(fā)展總體水平在提高，但是拉丁舞發(fā)展較好，標準舞發(fā)展緩慢;2．通過調(diào)查和訪談得知，安徽省高校體育舞蹈場館設施不完善;用于培訓的費用少，師資力量還很弱;3．安徽省組織大規(guī)模、權威的比賽少，這些因素是當前面臨的主要問題。

結果與分析

(一)影響安徽省高校體育舞蹈教學因素分析高校體育舞蹈教學影響因素較多，不僅僅是教師的技能和學生的接受能力。通過綜合訪談和分析所收集的材料，了解到影響高校體育舞蹈教學的因素主要包括4個方面:體育舞蹈教師的專業(yè)技術水平、學生的認知與接受能力、各校教學內(nèi)容層次差異、課外教育開展情況。1．體育舞蹈教師技術水平對體育舞蹈教學的影響技術是體育舞蹈教學的重點，技術水平不單單指專業(yè)技術水平，還包括其他方面的水平，專業(yè)技術只是教學大綱中的一部分，還包括音樂理論知識、體育舞蹈理論、體育舞蹈表演與編排，由于體育舞蹈所具有這些特點，因而，對教師的要求非常高，教師應該有合理的知識結構，良好的思維方式，較高的綜合素質(zhì)，如果只注重技術水平的發(fā)展，忽略音樂理論知識、體育舞蹈的編排與表演等因素，就不能很好地進行教學，進而影響體育舞蹈的教學效果，因此，高校體育舞蹈教師的水平應該以自身的技術為主，同時包括其他方面的能力，這對體育舞蹈的教學有重要影響。2．學生的認知與掌握能力對體育舞蹈的影響學生的認知與掌握能力直接影響高校體育舞蹈教學效果，學生的認知與掌握能力受兩方面的影響:一是學生自身的接受與掌握能力;二是教師的正確指導。學生是教學的主體，教學的過程都是圍繞學生進行的，所以學生在課上應該認真學習，做好預習和復習工作，提高自身對體育舞蹈課程的認識與掌握能力。教師應該對學生進行正確引導，學生的學習過程是在教師教的前提下進行的，教師是教學的指揮者，起著主導作用，教師的正確引導能使學生節(jié)省思考的時間，迅速掌握所學的知識，提高學生的認知與把握能力，因此教師的教授至關重要。3．教學內(nèi)容實施對體育舞蹈教學的影響體育舞蹈教育，對提高大學生的科學文化水平，提高藝術素養(yǎng)有著重要意義［2］。體育舞蹈運動是一種特殊的運動，它把藝術和運動有機地結合起來，是高校大學生比較好的健身途徑，也是實現(xiàn)學生健身價值和審美價值較好的途徑。通過訪談和收集資料可知，涉及體育舞蹈教材內(nèi)容的諸多方面中，各高校的教學大綱不盡相同，而且使用教材的深度、廣度不同，有的學校采用的教材較難，有的學校采用的教材相對簡單，同時課時計劃不足，學生在規(guī)定的教學時數(shù)內(nèi)不能完全地掌握體育舞蹈的內(nèi)容，如果在課下不練習，短時間內(nèi)學生就會忘掉所教的內(nèi)容，這不利于學生終身體育鍛煉習慣的形成，所以教學時數(shù)是影響體育舞蹈教學的重要因素。另外，一些學校的教學組織形式過于陳舊，基本沒有創(chuàng)新，還是沿用傳統(tǒng)的組織教學方式。傳統(tǒng)的體育教學形式容易給學生產(chǎn)生定式，久而久之會影響學生對體育舞蹈的學習興趣。教學應該遵循“科學性與可接受性相結合，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好?！保?］所以，教師應該對教學形式進行創(chuàng)新，這樣才能使學生很好地學習。總之，教學內(nèi)容的實施過程是影響高校體育舞蹈教學的重要因素，應該引起管理者和廣大教師的重視。4．課外教育的開展對體育舞蹈教學的促進作用課外教育是所學課程以外的教育，課外教育開展得好可以促進學生對體育舞蹈的興趣，也會促使學生更好地學習教學內(nèi)容。從訪談可知，安徽省高校體育舞蹈學生所涉及課外教育面特別小。這主要緣于兩方面的原因，一是學校重視不夠;二是學生本身沒有自發(fā)的意識。課堂教學是體育舞蹈教學的重要部分，但課外影響也不能夠完全忽視，如參加學校開展的社團、組織參加各種比賽和演出，觀看一些大型專業(yè)賽事都會有利于學生對體育舞蹈的掌握，同時可以增加學生濃厚的興趣。課外教育的開展也方便教師在課上的教學，學生可以根據(jù)教師的講解很快地掌握動作，并能舉一反三，所以體育舞蹈教學一定要考慮學生課外教育的開展，這也是影響體育舞蹈教學的因素之一。(二)安徽省高校開展體育舞蹈教學的對策研究1．加強培訓，提高教師的業(yè)務水平目前體育舞蹈教師外出培訓的機會較少，這與領導的重視程度有關，建議利用學校的優(yōu)勢培養(yǎng)和吸納體育高素質(zhì)人才，讓體育舞蹈教師對大型比賽進行觀摩并開展各類培訓。教師在提高自身技術水平的同時，還應該學習其他方面的知識，以擴大自己的知識面，培養(yǎng)綜合能力，提高自己的教學水平。2．完善體育舞蹈教學的評價形式教學評價是指教學工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定。目前體育舞蹈教學評價形式主要采用傳統(tǒng)的考試評價，這種評價存在弊端，所以建議建立兩個評價體系。第一，教學過程評價體系。包括教學大綱的制定、教材的選用與運用、教學計劃和進度的制定、考試方法與考試內(nèi)容、學生實踐成績的評定;第二，教師評價體系。包括教師個人背景方面因素，學生的表現(xiàn)和考試成績等。3．改善體育舞蹈教學環(huán)境教學環(huán)境主要是指人文環(huán)境、學生心理環(huán)境，并與學校硬件環(huán)境共同構成學校教學環(huán)境的整體。體育舞蹈有著廣闊的市場，開拓高校體育舞蹈的教學環(huán)境是有積極意義的，它對教學活動將產(chǎn)生不可忽視的、巨大的潛在作用。經(jīng)過訪談可知，大部分學生都想上好體育舞蹈課，但缺乏很好的訓練環(huán)境，學生在課后沒有興趣小組，或者缺乏訓練場地，這都會影響學生的學習。對一些學校來說，只有較優(yōu)秀的學生有展示的機會，一般的學生往往沒有展示的機會，缺少展示的平臺，因此建立體育舞蹈硬環(huán)境和軟環(huán)境勢在必行。4．加強與其他團體合作發(fā)展體育舞蹈項目，學校還應該加強與其他舞蹈團體間的交流，如與民間的、專業(yè)的舞蹈團體進行交流，積極吸取這些團體的優(yōu)點，建立良好的合作關系，在交流中打開地區(qū)限制，拓寬思路，把一些先進的思想和技術應用到體育舞蹈教學中去。

篇10

論文摘要:體育舞蹈是集娛樂、休閑、社交、健身和藝術于一身，并能培養(yǎng)禮儀、氣質(zhì)和鑒賞能力等功效的，具有豐富知識內(nèi)涵的體育項目。在高校尤其是非體育專業(yè)的大學生中，從其身心發(fā)展的要求出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有條件開展此運動項目是有其現(xiàn)實意義的，是可行的。

1前言

體育舞蹈起源于歐洲、拉丁美洲，它既有觀賞價值，又有參與的可能;既有豐富的藝術內(nèi)涵，又采用體育競賽的形式;在西方國家被看作一種陶冶情操和鍛煉體魄的極好形式，并被認為是真正的藝術。近些年來，體育舞蹈悄然興起，這項集體育與舞蹈、體能鍛煉和藝術修養(yǎng)為一體的國際體育運動項目不僅吸引了廣大群眾，更備受大學生的青睞。

2研究對象及方法

2.1研究對象

西北師范大學公共體育課程中的學生。包括大學一、二、三年級2800名學生(見表1)0

2．2研究方法

、

文獻資料法；調(diào)查對比法；邏輯分析法。發(fā)出問卷2800份，收回問卷2745份(回收率98％)，有效問卷2637份(有效率96．1％)。

3結果與分析

3．1開設體育舞蹈課，對培養(yǎng)大學生具有一定的價值、意義和作用

3，1．1豐富知識

體育舞蹈包括現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類，共十個舞種?，F(xiàn)代

舞端莊挺拔，高貴典雅；拉丁舞熱情奔放和充滿異國風情。拉丁舞系中的倫巴，柔媚抒情；恰恰，灰諧花哨；桑巴，奔放熱情：其各有風格、特點及區(qū)別。大學生學跳體育舞蹈大有益處．也可以培養(yǎng)其文學修養(yǎng)以及經(jīng)常獨立的觀察、聯(lián)想、分析的綜合能力。

3．1．2培養(yǎng)氣質(zhì)和鑒賞能力

很多大學生不僅缺乏體育鍛煉意識．而且缺乏身體姿勢的掊養(yǎng)。他們很希望自己具備一定的藝術細胞融人舉手投足之間．給他人一種美的感受(見表2)。通過體育舞蹈課可以培養(yǎng)高尚的情操，文明的禮節(jié)和優(yōu)美的舉止。不僅發(fā)展了學生的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和表現(xiàn)力，也培養(yǎng)了良好的氣質(zhì)而且提高了學習者對音樂美、動作美、服飾美、姿態(tài)美等鑒賞能力。

表2對體育舞蹈的態(tài)度評價表概念：清晰模糊不知態(tài)度：喜歡一般厭煩人數(shù)226 1951 460 1477 1079 81比例％8．6 74 17．4 56 40．9 3．1

3．1_3鍛煉了身體

體育舞蹈中的一舉手，一抬腳，一轉(zhuǎn)身，無不包括著身體鍛煉的內(nèi)容，每一個動作的完成必須需要身體各個器官的協(xié)調(diào)配合，一組動作的成功，往往需要數(shù)十次的反復練習，練習的過程無疑就是人體器官的鍛煉過程。根據(jù)對其能量代謝指標的測試，發(fā)現(xiàn)華爾茲和探戈的能量代謝為7．57，高于網(wǎng)球7．30，與羽毛球8．0接近，最高心率女子197次／分；男子210次／分。實踐表明，體育舞蹈能改善心血管功能，對加速新陳代謝有較大影響。

3．1．4是大學生社交的途徑

大學的舞廳是學生社交、娛樂、休閑的主要場所之一，而交誼舞自然成為社交的主要途徑。很多大學生跳舞很不規(guī)范，也缺乏美感，通過體育舞蹈課的訓練，規(guī)范了動作，提高了技能，培養(yǎng)了樂感、姿態(tài)。有了優(yōu)美的身體姿勢和良好氣質(zhì)，無疑增添了大學生的信心，在眾多的大學生社交場合可以盡情發(fā)揮。通過這一途徑，大學生培養(yǎng)了開朗的性格，并開拓了思想，培養(yǎng)了社交能力。同樣，也是對自我適應的一種鍛煉。

3．2高校開展體育舞蹈課有良好的教學條件

3．2．1有良好的物質(zhì)條件和師資條件

高校的室內(nèi)場館，音響設備等，不僅可以用于教學，而且可以成為大學生展現(xiàn)自我風范、審度美的姿態(tài)，陶醉美的情操的場所。良好的設備伴隨美妙和諧的音樂，可以激發(fā)學生練習熱情，活躍練習氣氛，達到增加練習密度、緩解練習疲勞的效果。高校從事體操、藝術等教學的師資很多，都可以經(jīng)再培訓轉(zhuǎn)教體育舞蹈，且高校體育師資隊伍素質(zhì)較高，業(yè)務水平較強，是可以很快適應教學的。

3．2．2有較好的管理機制

高校校園絕大部分是學生、老師和家屬所生活的場所，外來人不多，可以說是文化殿堂的一方凈土，這樣就給管理部門營造了良好的管理環(huán)境。高校大學生在接受高等教育的同時擁有美好的姿態(tài)和文雅的舉止，這無不體現(xiàn)出了高校完善的管理體制和良好的育人環(huán)境，而高校對教學本身就有一整套系統(tǒng)的管理辦法，這對學習是十分有利的。

4結論與建議

4．1結論

在高校公體開設體育舞蹈課，不僅能推進學校體育向著終身化、娛樂化的方向發(fā)展，而且能促進學校體育和全民健身計劃的有機結合，增強學生對體育活動的興趣，促進學生積極自愿地參加體育鍛煉，并掌握鍛煉的方法，用以指導今后終身體育鍛煉，以強健的體魄投入到我國社會主義現(xiàn)代化的建設中。

4．2建議

(1)普通高校應把體育舞蹈作為體育課教學的重要內(nèi)容。