導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生物研究報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)研究報(bào)告

生物學(xué)屬于自然學(xué)科，研究的領(lǐng)域?qū)儆谧匀豢茖W(xué)領(lǐng)域。自然科學(xué)的研究學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，必須在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。特別是在提倡素質(zhì)教育的今天，實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要，所以做好生學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好生物的關(guān)鍵。

1.課題的提出

在目前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大多只是形式上能完成大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生的能力培養(yǎng)和技能的形成在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻很少考慮，存在著教學(xué)和學(xué)習(xí)盲目性和隨意性。對學(xué)科技能培養(yǎng)缺乏層次性和系統(tǒng)性。在貫徹實(shí)施國家教委頒布的中師生物教學(xué)大綱的過程中，結(jié)合多年教學(xué)的實(shí)際，為了真正把生物教學(xué)搞好，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出了“生物實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)與測試”研究課題，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。

本項(xiàng)研究主要做二方面的工作。

研究制訂較為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

研究制訂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

2.研究的方法與主要內(nèi)容

結(jié)合生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。主要分成三個(gè)階段：制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與測試、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)模式、結(jié)題總結(jié)。

制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與測試

根據(jù)教學(xué)大綱和教材，把教材中涉及所有實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)地編排可操作的教學(xué)目標(biāo)與測試，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要依據(jù)。

生物教學(xué)目標(biāo)與測試包括三方面的內(nèi)容：

2.1 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課主要參考資料，具有導(dǎo)向性。所以實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)一定要編排科學(xué)系統(tǒng)，在教學(xué)大綱的要求下，對如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和做好實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的說明。

2.2 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

結(jié)合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的具體內(nèi)容，為學(xué)生編排一個(gè)針對性很強(qiáng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，共學(xué)生課后填寫。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

編排實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)本階段的核心內(nèi)容，也是本課題的中心所在。主要有兩方面構(gòu)成：

2.3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)”是實(shí)驗(yàn)教學(xué)測試與評價(jià)的根據(jù)。所以對教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都一一制定教學(xué)目標(biāo)，都從理論知識、觀察和操作三個(gè)方面提出了具體的要求，同時(shí)對每一個(gè)要素都做出了不同層次要求，具有明確的層次性和操作性。

理論知識

本部分主要是完成本實(shí)驗(yàn)所須的實(shí)驗(yàn)原理、方法、器材的使用以及實(shí)驗(yàn)過程中有關(guān)現(xiàn)象的分析處理的知識，并根據(jù)大綱的要求進(jìn)行層次分類。

A級：要求了解的內(nèi)容，一般來說比較簡單，學(xué)生很容易理解的內(nèi)容。能說出是什么即可的知識。

B級：要求理解的內(nèi)容，不但能說出是什么，還能說出為什么？是較高層次的要求，要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)才能完成的部分。

C級：要求掌握的知識內(nèi)容，不但能說出為什么，并且能對所學(xué)的知識進(jìn)行綜合的利用分析，達(dá)到舉一反三程度，是對知識掌握的最高的層次要求。

觀察

生物實(shí)驗(yàn)的觀察是實(shí)驗(yàn)的主要部分，要求學(xué)生要有較強(qiáng)的觀察能力，隨時(shí)都能對周圍的事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并且做到有目的有層次地進(jìn)行。也分為三級水平。

A級：見識，指學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)的過程中注意觀察生物的形態(tài)特點(diǎn)，顯現(xiàn)的生物現(xiàn)象，感知到現(xiàn)象存在的可能與原因，能對看到的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的描述。

B級：驗(yàn)證，指學(xué)生在觀察的過程中不但要看到現(xiàn)象，并且對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析，找到現(xiàn)象與生物理論知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，對操作過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。

C級：發(fā)現(xiàn)，在對生物現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)，同時(shí)動腦思考問題。判斷出現(xiàn)象與科學(xué)之間必然聯(lián)系，利用聯(lián)想、推理、歸納的辦法，發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)規(guī)律。并能用生物知識準(zhǔn)確解釋說明生物現(xiàn)象。

操作

生物實(shí)驗(yàn)的成功與否，關(guān)鍵取決于操作是否正確。正確的選擇使用實(shí)驗(yàn)儀器，注意實(shí)驗(yàn)操作的層次性和規(guī)范性。耐心細(xì)致進(jìn)行操作，從而完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目的。操作也可分成三個(gè)層次。

A級：仿照動作，是一種在教師的師范下完成的動作

B級：意識動作，是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的指導(dǎo)下，用自己的獨(dú)立意識所能進(jìn)行不太熟練的動作。

C級：定型動作，通過多次訓(xùn)練達(dá)到比較熟練的動作。是對學(xué)生操作的最高的要求，也是中師生物是實(shí)驗(yàn)可最后要達(dá)到最后目的。

2.3.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)測試

目標(biāo)測試題與實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)各部分的要求相適應(yīng)，是對學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)情況一種檢測。要求完成的題目也非常具體，便于老師和學(xué)生使用。

構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)模式

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)的作用和基本模式。

生物實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)，要求教師在教學(xué)過程中，處處以突出學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，展開教學(xué)活動，每一種教學(xué)方式的選擇都是為學(xué)生達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)，目標(biāo)的確定，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動力。人要想完成好一件事情，首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動也是這樣。每一節(jié)課展示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，正是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，在加上教師的精心的指導(dǎo)，通過師生的努力，很容易完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生在目標(biāo)指導(dǎo)下，掌握知識形成技能。

生物實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)，通過階段性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證總結(jié)，可歸結(jié)為：

通過以上模式，體現(xiàn)了師生的雙邊活動，將各種教學(xué)方法和教學(xué)手段按照教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行優(yōu)化組合，綜合利用，發(fā)揮教學(xué)方法與手段的整體功能，并把學(xué)生置于教學(xué)的全程之中，有利于他們更好地理解掌握知識，調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的潛力，發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)，其中心環(huán)節(jié)就是分解目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握，可由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，也可學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行。但教師要對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控把握，調(diào)動好學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到自己完成解決生物實(shí)驗(yàn)問題的能力。形成了基本的實(shí)驗(yàn)技能。

結(jié)束語：

篇2

學(xué)校黨委高度重視研究生服務(wù)新農(nóng)村工作，將其作為加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。今年3月，**大學(xué)成立了全國首個(gè)由研究生組成的新農(nóng)村服務(wù)團(tuán)——**大學(xué)研究生新農(nóng)村服務(wù)團(tuán)。為準(zhǔn)確把握國家對**市的重要戰(zhàn)略部署，把學(xué)校的發(fā)展思路統(tǒng)一到《意見》提出的新定位、新使命和新要求上來，學(xué)校先后邀請到**市常務(wù)副市長黃奇帆，**市政協(xié)副主席、民盟中央常委陳萬志，教育部社科中心主任馮剛等到校作專題輔導(dǎo)報(bào)告，幫助廣大研究生深刻領(lǐng)會新形勢下服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要意義，增強(qiáng)研究生服務(wù)新農(nóng)村工作的自覺性。

二、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，增強(qiáng)研究生服務(wù)新農(nóng)村工作的針對性

**大學(xué)緊密結(jié)合《意見》內(nèi)容，圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略格局中學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)如何推進(jìn)深入進(jìn)行專題調(diào)研，將推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)與研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)題帶隊(duì)深入基層，結(jié)合“圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和**市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革實(shí)際需要，如何進(jìn)一步改革研究生培養(yǎng)機(jī)制”、“圍繞加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化，如何進(jìn)一步提升研究生實(shí)踐能力和主動做好社會服務(wù)”等展開專題調(diào)研。學(xué)校堅(jiān)持“走出學(xué)?？磳W(xué)校，走出教育看教育”，派人到**市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革發(fā)展試點(diǎn)區(qū)縣進(jìn)行實(shí)地考察，并就如何深化校地合作、推動科學(xué)發(fā)展征求**市農(nóng)業(yè)委員會和服務(wù)對象的意見和建議，最終確定彭水苗族土家族自治縣棣棠鄉(xiāng)和涪陵區(qū)梓里鄉(xiāng)為首批研究生服務(wù)團(tuán)掛職實(shí)踐基地。學(xué)校與彭水縣和涪陵區(qū)分別簽訂《掛職工作實(shí)踐協(xié)議》，確定每批次實(shí)踐時(shí)間為4-6個(gè)月，并于今年2月派出首批13名研究生赴實(shí)踐基地?fù)?dān)任村干部助理或鄉(xiāng)黨委辦公室干部。

三、強(qiáng)化科學(xué)管理，增強(qiáng)研究生服務(wù)新農(nóng)村工作的規(guī)范性

為進(jìn)一步規(guī)范研究生服務(wù)新農(nóng)村工作，**大學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，改革研究生培養(yǎng)方案，出臺了《**大學(xué)研究生服務(wù)團(tuán)管理辦法》?！掇k法》中指出要建立研究生全覆蓋崗位實(shí)踐、全方位能力培養(yǎng)的實(shí)踐教育模式，并從服務(wù)團(tuán)成員的選拔、使用、考核等方面進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定。研究生掛職期間，由**大學(xué)給予每人每月600元生活補(bǔ)貼，并統(tǒng)一購買人身意外傷害保險(xiǎn)等多項(xiàng)保險(xiǎn)；所在掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一解決掛職期間的食宿；每月報(bào)銷一次探親往返費(fèi)用。掛職實(shí)踐研究生接受所在區(qū)（縣）委組織部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委指導(dǎo)，按基層干部管理措施實(shí)施直接管理，**大學(xué)定期對掛職實(shí)踐研究生進(jìn)行實(shí)績考評，計(jì)入研究生培養(yǎng)必修環(huán)節(jié)成績，并對表現(xiàn)突出者給予表彰和獎勵。

四、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)研究生服務(wù)新農(nóng)村工作的操作性

按照《掛職工作時(shí)間協(xié)議》的規(guī)定，棣棠鄉(xiāng)黨委和梓里鄉(xiāng)黨委將黨員研究生任命為村黨支部副書記，將非黨員研究生任命為村民委主任助理，同時(shí)允許研究生服務(wù)團(tuán)團(tuán)長和小組長列席鄉(xiāng)黨委有關(guān)會議。掛職實(shí)踐期間，服務(wù)團(tuán)13名碩士研究生充分發(fā)揮專業(yè)特長，把棣棠、梓里當(dāng)家鄉(xiāng)，把百姓當(dāng)親人，以服務(wù)為宗旨，在服務(wù)中踐行科學(xué)發(fā)展觀。在棣棠鄉(xiāng)，研究生幫助村民成立“園田果蔬種植專業(yè)合作社”，為棣棠鄉(xiāng)返鄉(xiāng)農(nóng)民工生豬養(yǎng)殖場和野豬繁育基地提供了技術(shù)與信息服務(wù)，開展棣棠河漁業(yè)資源保護(hù)與魚類開發(fā)研究、棣棠河水文狀況監(jiān)測并著手建立棣棠河水文資料，并著手研究制定《彭水縣棣棠鄉(xiāng)綜合事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。在梓里鄉(xiāng)，研究生們協(xié)助開展梓里鄉(xiāng)場鎮(zhèn)改造建設(shè)規(guī)劃，參與家電下鄉(xiāng)宣傳活動及鄉(xiāng)村民事糾紛調(diào)解，開展四坪村病險(xiǎn)塘改造的可行性調(diào)查研究，以項(xiàng)目的形式向上級相關(guān)部門申報(bào)，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展步伐。在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的過程中，研究生們加深了對基層的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)了對農(nóng)村和農(nóng)民朋友的感情，提高了自身的實(shí)踐能力。

篇3

關(guān)鍵詞：污水處理裝置，曝氣生物濾池，生物膜，球形陶粒，生活污水

Study on High Efficiency Biological Aeration Filter

Zhao Xu

（Department of Environmental Engineering Design，China Railway Shanghai Design Institute Group Co.，LTD.，Shanghai 200070，China）

Abstract this study is aimed to develop a new domestic sewage treatment technology, that is biological aeration filter with new material-spherical expanded clay filled inside and it presentshigh efficiency. this advanced device can be applied in separated areas such as residential areas, hospitals, hotels and tourist attractions with the advantage of low investment cost, operation cost and simple management as well.

Keywords: wastewater treatment device, biological aeration filter, biological membrane, spherical expanded clay, domestic sewage

我國現(xiàn)有城市污水處理廠普及率較低，僅僅有一些大中城市和一些經(jīng)濟(jì)狀況較好的城市有污水處理廠。還有更多的地方則是污水不能并入城市污水處理管道或根本無生活污水處理廠，比如小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、住宅小區(qū)、賓館、飯店、旅游點(diǎn)等，由于這部分用戶分散、數(shù)量大，其排放的污水對環(huán)境造成的污染問題越來越不容忽視。

為解決大量生活污水的直接排放對環(huán)境造成的污染，高效的一體化小型污水處理裝置的研制開發(fā)將具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對解決我國生活污水處理水平低的現(xiàn)狀有重要意義。

本裝置的開發(fā)研究就是著眼于污水分散式排放點(diǎn)污水處理領(lǐng)域存在的問題，提出利用新型的污水處理技術(shù)-曝氣生物濾池和處理材料-球形陶粒開發(fā)BAF-高效污水處理裝置，為以上地點(diǎn)的污水處理提供一種投資低、運(yùn)行費(fèi)用省、管理方便的新選擇。

1．試驗(yàn)

1.1試驗(yàn)裝置

本試驗(yàn)在上海市某水質(zhì)凈化廠進(jìn)行，試驗(yàn)時(shí)間為7月至9月，試驗(yàn)用水從水質(zhì)凈化廠曝氣沉砂池中抽取，試驗(yàn)裝置主要有四個(gè)鋼質(zhì)罐體組成，依次為厭氧罐、1#曝氣生物濾罐、2#曝氣生物濾罐、石英砂濾罐，厭氧罐體中裝有塑料球形填料，生物曝氣濾罐罐體中填裝球形陶粒填料。各罐體具體尺寸見表1：

1.2 試驗(yàn)方法及工藝流程

試驗(yàn)以生物曝氣罐為主要研究對象，通過檢測生活污水通過裝置時(shí)，水質(zhì)指標(biāo)在罐體中的變化情況，重點(diǎn)研究該裝置中各個(gè)處理單元的性能指標(biāo)和影響處理單元工作性能的主要因素，為裝置在整體上的完善提供理論上的指導(dǎo)。

試驗(yàn)工藝流程如下(試驗(yàn)裝置系統(tǒng)如圖2.2所示)：

2.試驗(yàn)結(jié)果

運(yùn)行試驗(yàn)以考查BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置的穩(wěn)定性及研究影響裝置工作性能的主要因素及運(yùn)行邊界條件為主。在試驗(yàn)研究中，BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置顯示了較強(qiáng)的穩(wěn)定性和抗沖擊能力。在連續(xù)運(yùn)行情況下，BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置對COD、BOD和氨氮的去除效果良好。由試驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，在進(jìn)水水質(zhì)指標(biāo)變化較大的情況下，出水水質(zhì)能保持相對穩(wěn)定，且均能達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

2.1 COD的去除

效果圖

圖1表示的是BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置去除COD效果?？梢钥闯觯?dāng)進(jìn)水量在60L/h～150L/h范圍內(nèi)時(shí)，進(jìn)水COD含量范圍則從最低246.47mg/L至最高512.76mg/L，經(jīng)BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置處理后，出水最低達(dá)11.02mg/L，最高達(dá)55.43mg/L，均低于COD一級排放標(biāo)準(zhǔn)要求60mg/L，出水指標(biāo)穩(wěn)定，COD去除率最低為82.66%，最高為97.34%。

2.2 BOD的去除

圖2表示的是BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置去除BOD效果?？梢钥闯觯?dāng)進(jìn)水量在60L/h～150L/h范圍內(nèi)時(shí)，進(jìn)水BOD含量范圍則從最低103.13mg/L至最高246.12mg/L，經(jīng)BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置處理后，出水最低達(dá)4.02mg/L，最高達(dá)17.68mg/L，均低于BOD一級排放標(biāo)準(zhǔn)要求20mg/L，出水指標(biāo)穩(wěn)定，BOD去除率最低為87.56%，最高為97.46%。

2.3 氨氮的去除

圖4 BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置去除氨氮效果圖

圖4表示的是BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置去除氨氮效果?？梢钥闯?，當(dāng)進(jìn)水量在60L/h～150L/h范圍內(nèi)時(shí)，進(jìn)水氨氮含量范圍則從最低24.9mg/L至最高39.2mg/L，經(jīng)BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置處理后，出水最低達(dá)0.0mg/L，最高達(dá)14.2mg/L，均低于氨氮一級排放標(biāo)準(zhǔn)要求15mg/L，出水指標(biāo)穩(wěn)定，氨氮去除率最低為54.86%，最高為99%。

3.高效曝氣生物濾池的機(jī)理研究

曝氣生物濾池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)從下至上依次為氣水混合室、曝氣管、承托層、濾料。本試驗(yàn)裝置采用的濾料為輕質(zhì)球型陶粒，其主要性能如表2所示[1]。輕質(zhì)球型陶粒高比表面積和高空隙率的特征保證了曝氣生物濾池微生物的數(shù)量和多樣性。

本試驗(yàn)中，經(jīng)預(yù)處理的污水從濾池底部流入，向上流出濾池，在濾池下部進(jìn)行曝氣，氣水上流進(jìn)入濾料層，在此進(jìn)行BOD、 COD、NH4-N和 SS的凈化處理。有機(jī)物被附著在輕型球型濾料表面的微生物氧化分解，NH3-N被氧化成NO3-N，另外由于在生物膜內(nèi)部存在厭氧/兼氧環(huán)境，在硝化的同時(shí)能實(shí)現(xiàn)部分反硝化。

由于硝化細(xì)菌為化能自養(yǎng)菌，世代周期較異養(yǎng)菌長得多，生長繁殖速度緩慢，產(chǎn)率較低，若進(jìn)水中的COD和BOD含量較高時(shí)，異養(yǎng)菌大量繁殖，并在與硝化細(xì)菌競爭中占據(jù)優(yōu)勢，成為優(yōu)勢菌種，使得硝化細(xì)菌的生長受到抑制，從而降低反應(yīng)器的硝化效率。所以單一曝氣生物濾池中不能同時(shí)取得理想的硝化/反硝化效果?；谶@一理論，本裝置設(shè)置了串聯(lián)的兩個(gè)曝氣生物濾罐，將污水的BOD的降解和NH4-N的降解過程分離，以使達(dá)到更好的處理效果。

由于大量的微生物生長在粒狀填料粗糙多孔的內(nèi)部和表面，微生物不會流失，即使長時(shí)間不運(yùn)轉(zhuǎn)也能保持其菌種，故曝氣生物濾池設(shè)備可間斷運(yùn)行。

4、結(jié)論

通過試驗(yàn)，得到如下結(jié)論：

（1）BAF-高效曝氣生物濾池污水處理裝置具有較強(qiáng)的抗沖擊負(fù)荷能力，當(dāng)進(jìn)水水質(zhì)在一定范圍內(nèi)波動時(shí)，出水水質(zhì)較穩(wěn)定，同時(shí)有較強(qiáng)的硝化性能；處理生活污水時(shí)出水低于國家《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》之一級標(biāo)準(zhǔn)。

（2）曝氣生物濾池具有良好的硝化性能，曝氣生物濾池具有良好的抗沖擊負(fù)荷的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)證明將曝氣生物濾池用于對生活污水處理，處理后出水水質(zhì)良好，該工藝具有高效、價(jià)廉、流程短、易管理等優(yōu)點(diǎn)，是一種較理想的污水處理工藝。

參考文獻(xiàn)

篇4

 

一、權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告的特點(diǎn)。

 

權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告是指為信息需求者編制以財(cái)務(wù)信息為主要內(nèi)容、以財(cái)務(wù)報(bào)表為主要形式、全面系統(tǒng)地反映政府財(cái)務(wù)受托責(zé)任的綜合報(bào)告。我國目前試編的綜合財(cái)務(wù)報(bào)告以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)編制，所以又稱為權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告。

 

相對于收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的預(yù)算報(bào)告，權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告在全面性、完整性、系統(tǒng)性、長期性等方面尤為突出。

 

現(xiàn)行的收付實(shí)現(xiàn)制預(yù)算報(bào)告僅能反映政府財(cái)政收支情況，無法完整反映政府擁有的資源、各類負(fù)債、運(yùn)行成本和費(fèi)用，對政府財(cái)政能力和財(cái)政責(zé)任等不能進(jìn)行全面披露。而政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告通過政府財(cái)務(wù)報(bào)表、政府財(cái)務(wù)報(bào)表附注、政府財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況、政府財(cái)政財(cái)務(wù)管理情況四個(gè)部分，從整體上反映了政府當(dāng)前及今后一段時(shí)期的財(cái)政能力和財(cái)政責(zé)任，全面、系統(tǒng)地分析財(cái)政資源可持續(xù)性，為政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范提供基礎(chǔ)，對提升財(cái)政管理水平、提高財(cái)政透明度具有不可替代的作用。

 

二、當(dāng)前編制過程中的主要問題和難點(diǎn)。

 

(一)納入合并范圍報(bào)表會計(jì)基礎(chǔ)不一致的影響。

 

目前編制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告主要依托現(xiàn)行財(cái)政決算報(bào)表體系，但是納入合并范圍的報(bào)表中，總預(yù)算會計(jì)和行政單位執(zhí)行的是收付實(shí)現(xiàn)制，事業(yè)單位執(zhí)行收付實(shí)現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制相結(jié)合，國有企業(yè)執(zhí)行權(quán)責(zé)發(fā)生制，會計(jì)基礎(chǔ)不一致給編制工作帶來了較大困難。如行政單位固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊，與事業(yè)單位計(jì)提折舊不一致，導(dǎo)致決算報(bào)表上固定資產(chǎn)的高估，而決算報(bào)表無法提供資產(chǎn)的準(zhǔn)確分類、入賬時(shí)間、事業(yè)年限等基礎(chǔ)信息，在編制綜合財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)無法對折舊數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整。在將決算數(shù)據(jù)進(jìn)行權(quán)責(zé)發(fā)生制的轉(zhuǎn)換和合并過程中，補(bǔ)充有關(guān)數(shù)據(jù)資料的轉(zhuǎn)換工作較為復(fù)雜，缺乏信息報(bào)表系統(tǒng)支撐，主要依靠手工錄入，易出現(xiàn)人為差錯;部分轉(zhuǎn)換過程缺乏客觀依據(jù)，依賴主觀判斷，對報(bào)告數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性產(chǎn)生不利影響。

 

(二)政府債務(wù)確認(rèn)計(jì)量不全面的影響。

 

現(xiàn)行行政事業(yè)單位會計(jì)主要是為預(yù)算管理服務(wù)，政府負(fù)債信息核算范圍的局限，導(dǎo)致與預(yù)算不直接關(guān)聯(lián)的債務(wù)信息游離于決算報(bào)告之外，難以反映政府整體負(fù)債狀況。編制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告采集的負(fù)債數(shù)據(jù)主要集中在決算報(bào)告所披露的顯性負(fù)債信息，無法反映隱形負(fù)債和或有負(fù)債，無法實(shí)現(xiàn)政府債務(wù)狀況的完整性。雖然目前權(quán)責(zé)發(fā)生制政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告已包含政府融資平臺表內(nèi)負(fù)債情況，但由于技術(shù)上的困難，對間接負(fù)債和或有負(fù)債尚無法確認(rèn)和計(jì)量;同時(shí)，由政府承擔(dān)償還責(zé)任的負(fù)債和企業(yè)承擔(dān)償還責(zé)任的負(fù)債區(qū)分不明確，甚至不確認(rèn)政府承擔(dān)償還責(zé)任的負(fù)債，無法厘清政府負(fù)債底數(shù)。政府債務(wù)確認(rèn)計(jì)量不全面，一定程度上限制了政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告在防范債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等方面的功能。

 

(三)公共基礎(chǔ)設(shè)施資產(chǎn)數(shù)據(jù)不完整的影響。

 

政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告要全面披露政府資產(chǎn)，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是反映公共基礎(chǔ)設(shè)施資產(chǎn)狀況。但目前采集公共基礎(chǔ)設(shè)施資產(chǎn)數(shù)據(jù)存在相當(dāng)大難度：一是部分基礎(chǔ)設(shè)施建造時(shí)間久遠(yuǎn)，歷史數(shù)據(jù)缺失，建造成本難以取得;二是部分市政工程在建成移交時(shí)，只是移交實(shí)物管理權(quán)，沒有辦理產(chǎn)權(quán)移交手續(xù)，只由業(yè)務(wù)管理部門進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，未納入財(cái)務(wù)核算;三是由于市政設(shè)施建造時(shí)間長，日常維護(hù)費(fèi)用高，且無法取得歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行折舊測算，即使相關(guān)單位提供資產(chǎn)數(shù)據(jù)，也無法采用重置成本法按照新建設(shè)施平均造價(jià)進(jìn)行估算;四是公益性國有企業(yè)承建的政府性城市建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后，直接轉(zhuǎn)入長期投資核算，不在固定資產(chǎn)科目直觀體現(xiàn)，導(dǎo)致公共基礎(chǔ)設(shè)施資產(chǎn)數(shù)據(jù)不完整。

 

(四)政府內(nèi)部事項(xiàng)抵銷不充分的影響。

 

為防止合并財(cái)務(wù)報(bào)表內(nèi)資產(chǎn)負(fù)債、收入費(fèi)用等重復(fù)計(jì)入，政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告需對政府內(nèi)部事項(xiàng)進(jìn)行全面抵銷。但由于政府層級多，條線部門多，行政事業(yè)單位、政府融資平臺等合并主體之間的往來事項(xiàng)比較頻繁，雖然編制過程中已經(jīng)對財(cái)政內(nèi)部報(bào)表之間、財(cái)政與行政事業(yè)單位之間、財(cái)政與政府融資平臺之間的主要往來事項(xiàng)做了抵銷，但是由于部門單位之間往來事項(xiàng)的復(fù)雜性，以及缺乏基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支撐，內(nèi)部事項(xiàng)的抵銷不充分，對報(bào)告數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性產(chǎn)生不利影響。

 

三、完善政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告編制工作的建議。

 

(一)細(xì)化公共基礎(chǔ)設(shè)施確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，充分披露相關(guān)信息。

 

政府需要進(jìn)一步明確公共基礎(chǔ)設(shè)施的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和范圍，確認(rèn)哪些屬于管理單位用于社會公共服務(wù)的公共基礎(chǔ)設(shè)施。無論采用歷史成本法還是重置成本法，公共基礎(chǔ)設(shè)施的計(jì)量工作量都很大，而對于公眾而言，更關(guān)注公共設(shè)施的事務(wù)數(shù)量和明細(xì)情況，建議對于難以取得價(jià)值的公共基礎(chǔ)設(shè)施暫時(shí)按照實(shí)物量計(jì)量，在報(bào)表附注中充分披露。非公益性國有企業(yè)擁有或控制的公共基礎(chǔ)設(shè)施，也是政府提供公共服務(wù)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，建議這部分資產(chǎn)也應(yīng)當(dāng)在財(cái)務(wù)報(bào)告中充分披露。

 

(二)加快推進(jìn)政府會計(jì)制度體系建設(shè)，適度引入權(quán)責(zé)發(fā)生制。

 

政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告和政府會計(jì)制度是政府會計(jì)改革的兩大重要內(nèi)容，兩者相互影響，相互制約。要編制科學(xué)、完整、準(zhǔn)確的政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告，離不開政府會計(jì)基礎(chǔ)工作的支撐。建議財(cái)政部加快對政府相關(guān)會計(jì)制度的修訂完善，建立統(tǒng)一的政府會計(jì)制度，確保全面準(zhǔn)確地核算政府資產(chǎn)、負(fù)債、收入、費(fèi)用情況，為加強(qiáng)政府資產(chǎn)管理、債務(wù)管理等方面財(cái)政管理提供有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

 

但是考慮到目前財(cái)務(wù)管理水平，大規(guī)模引入權(quán)責(zé)發(fā)生制并將其作為政府會計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)的做法不可取，應(yīng)適度引入，穩(wěn)步推進(jìn)，從而進(jìn)一步提高政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

 

(三)結(jié)合資產(chǎn)管理系統(tǒng)資源，準(zhǔn)確計(jì)量固定資產(chǎn)折舊。

 

目前市級行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)中，已獲取各行政事業(yè)單位的固定資產(chǎn)名稱、類別、原值和啟用年月等原始數(shù)據(jù)要素。依據(jù)這些要素并結(jié)合固定資產(chǎn)使用年限相關(guān)規(guī)定，根據(jù)固定資產(chǎn)預(yù)計(jì)使用年限和已使用年限，可以采用平均年限法計(jì)算出固定資產(chǎn)的累計(jì)折舊和年折舊額。但采用這種方法工作量較大，可以借助計(jì)算機(jī)信息處理系統(tǒng)提高工作效率。在國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)與部門決算數(shù)據(jù)核對一致的前提下，開發(fā)與國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫連接的固定資產(chǎn)折舊計(jì)算程序，解決目前固定資產(chǎn)折舊數(shù)據(jù)不易取得的難題，獲得固定資產(chǎn)的真實(shí)、準(zhǔn)確計(jì)量數(shù)據(jù)。

 

(四)規(guī)范債務(wù)披露機(jī)制，全面反映政府負(fù)債。

 

在對地方政府債務(wù)信息進(jìn)行披露時(shí)，對于不符合負(fù)債確認(rèn)條件和計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，以及無法量化的政府隱性負(fù)債，應(yīng)在政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告附注中披露相關(guān)信息，全面、系統(tǒng)地反映政府所有債務(wù)信息。另外，還應(yīng)當(dāng)充分利用附注中的有關(guān)信息，引入相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)管理指標(biāo)體系，分析政府債務(wù)運(yùn)營情況和債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，以使政府管理者全面掌握政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)狀況，推進(jìn)政府風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施實(shí)施。

 

(五)統(tǒng)一政府融資平臺會計(jì)核算，真實(shí)準(zhǔn)確反映城建項(xiàng)目情況。

 

目前政府融資平臺主要具有融資、土地開發(fā)、公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)三大功能，因此現(xiàn)有任何一種會計(jì)核算制度均不能滿足這類公司核算需要。建議以企業(yè)會計(jì)制度為基礎(chǔ)，結(jié)合國有建設(shè)單位會計(jì)制度、房地產(chǎn)企業(yè)會計(jì)制度、行政事業(yè)單位會計(jì)制度、土地儲備會計(jì)制度等制度中有關(guān)業(yè)務(wù)要求，建立一套統(tǒng)一規(guī)范的會計(jì)核算辦法，真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確地反映政府性城市建設(shè)投資項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量和水平，提高政府性城市建設(shè)投資項(xiàng)目管理的透明度。

 

(六)完善財(cái)政報(bào)表系統(tǒng)，加大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集力度。

 

納入政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告合并范圍的單位，應(yīng)準(zhǔn)確計(jì)量單位內(nèi)部借入借出、應(yīng)收應(yīng)付及內(nèi)部收支金額，并在單位報(bào)表中單獨(dú)列示，便于在匯總時(shí)進(jìn)行抵銷。另一方面，政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告的數(shù)據(jù)主要來源于各類財(cái)政報(bào)表，財(cái)政報(bào)表有一整套嚴(yán)格的編報(bào)程序和審核要求，數(shù)據(jù)信息質(zhì)量較高，在此基礎(chǔ)上完善財(cái)政報(bào)表系統(tǒng)，盡可能充分反映政府綜合財(cái)務(wù)報(bào)告，經(jīng)部門和財(cái)政審核，確保報(bào)告采集的數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

 

參考文獻(xiàn)：

 

1.陳立齊。 基于權(quán)責(zé)發(fā)生制的財(cái)務(wù)報(bào)告[J]. 預(yù)算管理與會計(jì)。 2014(5)26-27

篇5

關(guān)鍵詞：陜南；生態(tài)屋面；效益；機(jī)遇前景

中圖分類號：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-9944（2013）10-0136-03

1引言

隨著陜南地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口逐步增長，工業(yè)及民用建筑日益密集，植樹量不斷增加，綠地面積不斷擴(kuò)大，然而土地資源是有限的，這樣就使可建綠地面積越來越少，只能采取見縫插針的形式為零星綠地植綠，從鋪滿道路樓房的城市內(nèi)地區(qū)找到的綠化空間己接近極限。這樣保留的零星可建綠地已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)展的步伐，這就要求綠化工作向屋頂綠化進(jìn)軍，來提高綠化環(huán)境質(zhì)量。實(shí)施建筑形體與自然配合的生態(tài)建筑，生態(tài)屋面就是其中重要的一項(xiàng)。

2國內(nèi)外生態(tài)屋面建設(shè)現(xiàn)狀

2.1國外生態(tài)屋面建設(shè)現(xiàn)狀

國外很早就開始了生態(tài)屋面的研究與實(shí)施，在德國、瑞典、日本、 新加坡、 加拿大、 美國等國家，屋頂綠化已經(jīng)成為有限的城市空間提高綠地率最有效的方式，并且有些國家還制定了相關(guān)的法律和法規(guī)。在德國，政府采取和業(yè)主共同出資進(jìn)行屋頂綠化的辦法，如政府補(bǔ)貼25%的生態(tài)綠化費(fèi)，在城市重點(diǎn)地區(qū)內(nèi)，對建筑所有權(quán)者實(shí)行5年內(nèi)固定資產(chǎn)稅減50%的特殊措施；日本東京早在2001年5月修訂的城市綠地保護(hù)法中提出了“屋頂綠化設(shè)施配備計(jì)劃”。東京規(guī)定凡是新建建筑物占地面積超過1000m2者，屋頂必須有20%以上的綠化覆蓋率；美國芝加哥為減輕城市熱島效應(yīng)，利用生態(tài)屋面為城市降溫等。

2.2國內(nèi)生態(tài)屋面建設(shè)現(xiàn)狀

我國從20世紀(jì)60年代開始研究生態(tài)屋面技術(shù)。如北京市制定了《北京地區(qū)城市屋頂綠化指導(dǎo)書》及《北京市屋頂綠化地方標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》；深圳市編制了《深圳市屋頂綠化實(shí)施辦法》。隨著我國城市化發(fā)展的加速，生態(tài)屋面已經(jīng)受到了越來越多的重視，建設(shè)生態(tài)屋面，提高城市的綠化覆蓋率，已經(jīng)成為一個(gè)生態(tài)環(huán)保的必然趨勢。而陜南秦巴地區(qū)在屋頂綠化方面剛剛起步。

3生態(tài)屋面的發(fā)展效益與存在的主要問題

3.1發(fā)展效益

發(fā)展生態(tài)屋面可以獲得生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)這三方面的效益。一是生態(tài)效益。美化人居環(huán)境，通過屋頂植物的光合作用、吸滯粉塵等功能凈化空氣；調(diào)節(jié)城市氣候，在夏季對室內(nèi)環(huán)境隔熱保涼，在冬季對室內(nèi)環(huán)境隔冷保暖；二是社會效益。生態(tài)屋面可以使住在城市的人們保持著與自然的聯(lián)系，尤其是在高樓聳立的城市繁華地帶，它能夠帶給人們少許的心靈慰藉，可以拉近鄰里之間的距離，給人們提供一個(gè)更為寬松舒適的交流環(huán)境；三是經(jīng)濟(jì)效益。生態(tài)屋面最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠使其所在的建筑物增值[1]。房屋的所有者可以以此獲取更高的租金，與此類似，酒店生態(tài)屋面建筑，以及能直接通往屋面的或者看得見的收取更高的費(fèi)用等；在那些土地價(jià)格昂貴的中心地段上，可以使用生態(tài)屋面在一定情況作為增加建設(shè)高度、面積和密度的交換條件等。

3.2存在的問題

3.2.1屋面荷載

屋頂?shù)某兄貑栴}是建造生態(tài)屋面最關(guān)鍵的問題，直接關(guān)系到人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)國家《城市園林綠化技術(shù)操作規(guī)程》（DB51/510016-1998）、《屋面工程技術(shù)規(guī)范》（GB50345-2004）、《屋面工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GD50207-2002），要使屋頂花園得到快速發(fā)展，首先需要解決的是屋面荷載問題。屋頂花園的荷載主要有活荷載和靜荷載兩種。屋頂花園的活荷載主要是指人和修檢工具設(shè)備的重量，這方面要預(yù)計(jì)到極限值的出現(xiàn)。活載較為確定，對一般的私人住宅，可按普通的上人屋面1.5kN/m2；對規(guī)模較大的，有可能進(jìn)行集會或小型演出的可取為2.0～2.5kN/m2；對于處于城市中心主要道路兩側(cè)，如可能成為密集人群觀看節(jié)日游行等則應(yīng)按2.5～3.5kN/m2考慮；靜荷載主要包括植物荷載、種植土荷載、排水層荷載、水體荷載以及其他荷載，如植物荷載約為127kg/m2；假山、置石可按實(shí)際山體的體積乘以0.8～0.9的孔隙系數(shù)，再按不同石質(zhì)換算成每平方米的荷載。

屋頂荷載的減輕，一方面要借助于屋頂結(jié)構(gòu)選型，屋頂應(yīng)采用整體澆筑或預(yù)制裝配的鋼筋混凝土屋面板作結(jié)構(gòu)層，有的是用隔熱防滲透水材料制成的“生態(tài)屋頂塊”[2]。減輕結(jié)構(gòu)自重和結(jié)構(gòu)自防水問題；另一方面就是減輕屋頂所需“綠化材料”的自重，包括將排水層的碎石改成輕質(zhì)的材料等，如減輕種植基質(zhì)重量、選用輕質(zhì)植物、優(yōu)化景觀設(shè)置等。

3.2.2屋面防水材料

防水層處理是生態(tài)屋面建設(shè)的前提因素。因?yàn)槲蓓斁G化植被長期保持濕潤，并有酸、堿、鹽的腐蝕作用，會對防水層材料造成破壞，同時(shí)植物根系也會侵入防水層，破壞其結(jié)構(gòu)，勢必會造成房屋滲漏，這樣很難找到漏點(diǎn)，難以根治。這就要求生態(tài)屋面首先要解決好防水問題，防水材料要經(jīng)得起一般性沖擊和摩擦[3]。傳統(tǒng)的防水材料主要是剛性的混凝土和砂漿、柔性的瀝青卷材以及高分子改性瀝青卷材等。然而，剛性的防水材料盡管密度大、抗拉強(qiáng)度低、極限拉應(yīng)力小，但易受混凝土或砂漿的干濕變形、溫度變形和結(jié)構(gòu)變形的影響而產(chǎn)生裂縫，其剛性防水層亦易受結(jié)構(gòu)層的變形而開裂；柔性防水材料熱穩(wěn)定性不好，高溫易產(chǎn)生瀝青流淌起包，且不利于建設(shè)種植屋面和屋頂花園，低溫易產(chǎn)生脆性開裂。冷鋪復(fù)合乳化瀝青混凝土是以乳化瀝青、水泥以及消石灰為粘結(jié)材料的一種半剛性的防水材料，克服了剛性防水材料和柔性防水材料的缺點(diǎn)，保留了剛性防水材料和柔性防水材料的優(yōu)點(diǎn)，剛?cè)岵?jì)。生態(tài)屋面系統(tǒng)的另外一個(gè)關(guān)鍵因素就是結(jié)構(gòu)形式，目前一般情況是按照美的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)和布置生態(tài)屋面，這樣土體和植物對建筑物會產(chǎn)生不均勻的荷載，影響屋面防水層及建筑物的使用壽命。拋棄美的標(biāo)準(zhǔn)，注重荷載傳遞，是屋頂花園設(shè)計(jì)的一個(gè)新思路與方法。

3.2.3日常管理

生態(tài)屋面是對該屋頂所處地理位置、氣溫、降水、風(fēng)速以及植物物種的初步嘗試。在屋面施工后的日常管理中，要注意對防排水、屋頂景觀小品、種植植物的生長情況的觀察，在植物澆水和施肥上采取適當(dāng)措施，一般是澆水原則是少澆勤澆，及時(shí)清理落葉和枯枝，預(yù)防水管道堵塞，經(jīng)常修剪植物枝葉等[4]。

4陜南秦巴山區(qū)生態(tài)屋面發(fā)展的機(jī)遇與前景

4.1發(fā)展機(jī)遇

抓住發(fā)展機(jī)遇?！笆濉睍r(shí)期，陜南面臨著加快發(fā)展的全新機(jī)遇。建設(shè)美好陜南。進(jìn)一步加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐，努力實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐更快、社會發(fā)展協(xié)調(diào)同步、人民幸福指數(shù)提升”三大戰(zhàn)略目標(biāo)，著力打造生態(tài)、秀美、富裕、安全的新陜南。

生態(tài)屋面作為一種低能耗、高效率的建筑方式，已經(jīng)成為現(xiàn)代人們的一種生活訴求。它的建設(shè)和發(fā)展，不僅給人們帶來生活上的進(jìn)步，促進(jìn)整個(gè)社會的進(jìn)步和國家的和諧發(fā)展，而且隨著城市化發(fā)展、城市人口規(guī)模擴(kuò)大、交通擁擠、空氣污染、環(huán)境惡化、生活和工作壓力增大等，長期生活在城市的人們可以漫步在屋頂花園里放松自己、恢復(fù)精力和體力[1]。

4.2發(fā)展前景

陜南北依秦嶺，南為巴山，中間是低山丘陵和漢江-月河盆地，為南暖溫帶、北亞熱帶、半濕潤氣候。地表水資源量383.5億m3，是我國南水北調(diào)中線工程的水源地。水能總蘊(yùn)藏量占全省總量的56.9%，是優(yōu)良的水電梯級開發(fā)地區(qū)。種子植物有2000余種，藥用植物900余種。陜南是陜西省水稻和油菜的主要產(chǎn)區(qū)，是西北茶葉最大產(chǎn)區(qū)，柑橘、板栗、核桃等林特產(chǎn)品資源豐富。生態(tài)環(huán)境好，是陜南最大的優(yōu)勢?！扒Ю锴貛X、千里漢江”，天更藍(lán)、地更綠、水更清，發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)美，秀美陜南已成為全省響亮的名片。漢中的黎坪、華陽，安康的南宮山、瀛湖，商洛的金絲峽、牛背梁，已成為陜南特色鮮明的旅游精品景區(qū)。旅游新亮點(diǎn)不斷呈現(xiàn)，生態(tài)、休閑類景區(qū)廣受青睞，自駕游成為主流，陜南已成為全省休閑假日游的勝地。

生態(tài)屋面的發(fā)展，必將帶動相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如觀光族游業(yè)、綠化苗木培育業(yè)等相關(guān)行業(yè)，都將分享生態(tài)屋面還來的巨大的契機(jī)和商機(jī)。盡管生態(tài)屋面的發(fā)展還有很多制約因素的存在，但隨著人們意識的逐漸進(jìn)步，生活水平的日趨提高，政府相關(guān)政策法規(guī)的出臺，扶持力度的加大，科研工作的進(jìn)一步開展，生態(tài)屋必將走向成熟，成為陜南秦巴山區(qū)綠化行業(yè)的新起點(diǎn)，新亮點(diǎn)，為人們創(chuàng)造更加美好的生活空間。

5結(jié)語

生態(tài)屋面是一種全新的生態(tài)建筑，是人與自然的進(jìn)一步融合。陜南秦巴山區(qū)有著區(qū)域優(yōu)勢，人文優(yōu)勢，生態(tài)屋面建設(shè)存在著巨大的市場空間與發(fā)展前景，必將成為一個(gè)新興的綠化產(chǎn)業(yè)，帶動社會人文經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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2014年07月02日，國務(wù)院總理在主持召開國務(wù)院常務(wù)會議時(shí)指出，旅游業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，要著力推動旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級，使旅游開發(fā)向集約節(jié)約和環(huán)境友好轉(zhuǎn)型，旅游產(chǎn)品向觀光、休閑、度假并重轉(zhuǎn)變，旅游服務(wù)向優(yōu)質(zhì)高效提升。國家提出的旅游行業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型的需求，對各級城市來講是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。在提升“硬件”服務(wù)系統(tǒng)的同時(shí)，“軟件”人為服務(wù)也成為轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)。作為“軟件”服務(wù)的核心，旅游人才的培養(yǎng)成為各級政府的關(guān)注熱點(diǎn)。目前旅游行業(yè)中英語導(dǎo)游大都是通過各大高職院校學(xué)習(xí)后進(jìn)入就業(yè)崗位的，所以進(jìn)行旅游行業(yè)的改革，就必須要從各大院校抓起。

一、旅游英語特點(diǎn)以及教授現(xiàn)狀分析

旅游英語是一門集實(shí)用性，專業(yè)性，綜合性為一體的專業(yè)英語。它要求使用者在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的同時(shí)，對日?；就ㄔ?、旅游條款、旅游法律細(xì)則等有全面的了解。所以在教授這一門課程時(shí)，教師的關(guān)注點(diǎn)更多應(yīng)該是在應(yīng)用，當(dāng)然扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識也是旅游英語學(xué)科必不可少。除了專業(yè)的詞匯、句型、語法等方面的學(xué)習(xí)外，在旅游英語學(xué)科上還應(yīng)該涉及包括人文、歷史、地理、風(fēng)俗、宗教等方面的學(xué)習(xí)，全面打造旅游知識性人才。

根據(jù)旅游英語特點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)代英語教學(xué)的一一對應(yīng)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各高職院校的旅游英語學(xué)科基本上是名存實(shí)亡。老師的教學(xué)還是處在最傳統(tǒng)的階段，背誦單詞、背誦課文、課堂單詞測驗(yàn)等，課堂氛圍和中小學(xué)一樣沉悶，老師在講臺上眉飛色舞，學(xué)生在臺下聽的心不在焉。課堂上的互動性太差，僅有的幾個(gè)對話還是照本宣科，毫無意義可言。難道都是老師的問題么？其實(shí)不然，施教的材料就是舊內(nèi)容，就算是老師有力改變但依舊是杯水車薪。旅游行業(yè)的快速發(fā)展，教學(xué)材料卻是停滯不前，沒有實(shí)用性的材料，老師教來教去還是老內(nèi)容，學(xué)生仍然是提不起興趣學(xué)習(xí)。

二、針對各大學(xué)校旅游英語人才培養(yǎng)的幾條建議

（一）以市場為中心，設(shè)置旅游英語專業(yè)

市場的需求是國家的發(fā)展之本，各高職院校輸出人才日后也是為了服務(wù)市場，所以在專業(yè)的設(shè)置上也需要以市場需求作為指導(dǎo)思想。

2016年1-6月，中國的國際旅游收入570億美元，比上年同期增長5.3%。入境人次也高達(dá)6787萬。國務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，提出“以轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效為主線，推動旅游產(chǎn)品向觀光、休閑、度假并重轉(zhuǎn)變，滿足多樣化、多層次的旅游消費(fèi)需求。不論是從真實(shí)的數(shù)據(jù)還是在國家的著力方向上來看，都可以證實(shí)旅游是朝陽行業(yè)，從各高職院校的人才培養(yǎng)情況來分析，旅游行業(yè)也是前景大好。旅游行業(yè)火熱，懂得外語的人才則更受歡迎。所以在設(shè)置專業(yè)上，應(yīng)該在旅游服務(wù)人員的培養(yǎng)上入手，兼顧涉外的酒店、景區(qū)管理人才培養(yǎng)。

（二）強(qiáng)有力的課程設(shè)置為行業(yè)輸送人才

學(xué)生在校的針對化學(xué)習(xí)是進(jìn)入社會前的必修課，社會是實(shí)踐所需知識的最好方式，所以各高職院校在旅游專業(yè)的課程設(shè)置上應(yīng)該從應(yīng)用性入手。對于了旅游英語專業(yè)來講，課程應(yīng)該明確以英語、旅游為主導(dǎo)，并加入專業(yè)技能，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在該專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)樾袠I(yè)的特點(diǎn)所以應(yīng)多注意口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過理論與實(shí)踐、必修與選修課等方式自由組合，進(jìn)行課程優(yōu)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握旅游英語，同時(shí)完成對旅游知識的學(xué)習(xí)。

（三）完善的教學(xué)體制確保旅游行業(yè)轉(zhuǎn)型升級

傳統(tǒng)的旅游英語課程無法滿足現(xiàn)有的人才輸出需求，制定完善的教學(xué)體制勢在必行。對于旅游英語專業(yè)來講就是要應(yīng)用型+能力型的人才，所以在對課程進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)置后，需要根據(jù)學(xué)校的情況以及學(xué)生的需求，進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督。例如實(shí)踐課程的形式多樣，那就需要有統(tǒng)籌管理課堂實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐的課時(shí)以及形式，合理的分布才會起到事半功倍的效果。

對于學(xué)校而言，教學(xué)體制還包括對學(xué)生就業(yè)方向的指導(dǎo)。旅游行業(yè)正在進(jìn)行新時(shí)代轉(zhuǎn)型，學(xué)校在對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃時(shí)，就需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行定向?qū)I(yè)培訓(xùn)。只有這樣在國家旅游行業(yè)大發(fā)展的前提下，才能確保各個(gè)崗位的人才輸出。

四、總結(jié)

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三明學(xué)院學(xué)生公寓BOT投資基本情況

BOT方式是指（build－operate－transfer）的英文的第一個(gè)字母縮寫，即“建設(shè)－經(jīng)營－移交”。

2006年一月初，三明學(xué)院由于資金不足，有意以BOT方式向社會引資建設(shè)學(xué)生公寓，廈門優(yōu)恩公司對該項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)研，具體情況如下：

三明學(xué)院學(xué)生公寓的融資方式是由投資單位投資建設(shè)2幢學(xué)生宿舍，建成后租金收入歸投資單位所有，經(jīng)營期為23年，經(jīng)營期后，學(xué)生公寓產(chǎn)權(quán)歸三明學(xué)院所有。這就是所謂的BOT融資模式。

三明學(xué)院的2幢學(xué)生公寓建筑面積約為18000m2，土地所有權(quán)以412萬的價(jià)格被三明學(xué)院買下。其中一幢樓為9000m2，計(jì)劃安排1200人；另一幢為8600m2，計(jì)劃安排1170人，則合計(jì)可以安排2370人。

三明學(xué)院學(xué)生公寓的收費(fèi)模式為：4人間宿舍，1150元/人；8人間宿舍，850元/人。

投資計(jì)劃與資金籌措

1.投資計(jì)劃。該BOT項(xiàng)目投資是根據(jù)三明學(xué)院提供的數(shù)據(jù)制定的。項(xiàng)目總投資為2050萬元。

2.資金籌措。本項(xiàng)目建設(shè)資金來源由資本金和銀行貸款兩部分組成，資本金為700萬，銀行借款為1350萬元。

財(cái)務(wù)評價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

1.安置學(xué)生數(shù)。每幢樓為9000m2，計(jì)劃安排1200人；則兩幢樓合計(jì)安排2400人。安排入住率可以保證在95％以上，這里用95％。

2.基準(zhǔn)收益率。本項(xiàng)目全部投資的財(cái)務(wù)基準(zhǔn)收益率采用8％，資本金的財(cái)務(wù)基準(zhǔn)收益率也采用8％。

3.本項(xiàng)目建設(shè)期1年，經(jīng)營期20年。計(jì)算期取22年。

總成本費(fèi)用計(jì)算

本項(xiàng)目成本主要包括建安成本、配套設(shè)施成本、雜費(fèi)攤銷等。

1.建安成本。按照建安成本1000元/m2，總建筑面積18000m2，包括水電、電信、水龍頭、水管、淋浴頭、水池、潔具等，合計(jì)1800萬元。

2.配套設(shè)施成本。即購置床鋪、座椅、電扇等，按照100元/m2；每10年更新一次，更新一次約180萬元。

3.雜費(fèi)攤銷。包括人防異地建設(shè)費(fèi)28元/m2，消防審核費(fèi)0.2％，新型材料發(fā)展基金8元/m2，工程監(jiān)理費(fèi)1％～3％，質(zhì)監(jiān)費(fèi)0.15％，合計(jì)約100萬，由我方和三明學(xué)院共同攤銷，計(jì)50萬元。

（1）人防異地建設(shè)費(fèi)：50.4萬

（2）消防審核費(fèi)：3.6萬

（3）新型材料發(fā)展基金：14.4萬

（4）工程監(jiān)理費(fèi)：18萬

（5）質(zhì)監(jiān)費(fèi)：2.7萬

4.工資及其附加

工作人員定員6人，其中管理員4名，電工1名，木工1名。管理員工資按照500元/月，電工、木工工資800元/月，福利費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)按照工資總額的53.5％計(jì)算，則合計(jì)6.7萬元。

5.材料費(fèi)、修理費(fèi)

按照投資額的1％計(jì)提，20.5萬/年。

6.財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)

按照固定資產(chǎn)投資的0.35％來計(jì)提，計(jì)7.35萬/年。

7.管理費(fèi)用

按照5萬/年計(jì)提

8.折舊

以綜合折舊率5％計(jì)提，為102.5萬元。

效益以及稅金

（1）租金收入。228萬/年，這里以入住率95%計(jì)算，四人間宿舍和八人間宿舍各占50%。

（2）營業(yè)稅及其附加。社會性資金建高校宿舍免征營業(yè)稅，城建稅、教育稅附加也免征。

（3）企業(yè)所得稅為33%。

（4）稅后利潤提取10%的法定公積金后剩余部分為可分配利潤，再扣除支付給投資者的應(yīng)付利潤，即為未分配利潤，用于歸還貸款。

還貸資金

還貸資金主要為還貸折舊和未分配利潤。

還貸期間項(xiàng)目折舊額的90%用于償還貸款。

項(xiàng)目評估分析

這里采用內(nèi)部收益法、凈現(xiàn)值法和回收期法對三明公寓學(xué)生宿舍項(xiàng)目進(jìn)行評估，測算結(jié)果如下：

從財(cái)務(wù)指標(biāo)上看，該項(xiàng)目的全部投資回報(bào)率、資本金回報(bào)率分別為6.1％和3.5％，均小于基準(zhǔn)收益率8％；全部投資凈現(xiàn)值、資本金投資凈現(xiàn)值分別為-253萬、-225萬，均小于零。項(xiàng)目回收期為12.2年，項(xiàng)目還貸期為16.4年。從財(cái)務(wù)指標(biāo)上看，該項(xiàng)目屬于不可行。

八、敏感性分析

我們對三明學(xué)院學(xué)生公寓的各種變化因素進(jìn)行敏感性分析，以估算財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率等財(cái)務(wù)指標(biāo)的影響程度，敏感因素分析如下：

1.項(xiàng)目投資考慮+10%；

2.租金收入考慮-10%；

敏感性分析結(jié)果匯總?cè)绫硭荆?/p>

敏感性分析結(jié)果表明：當(dāng)投資增加10%、租金收入減少10%時(shí)，全部投資財(cái)務(wù)內(nèi)部回報(bào)率和資本金財(cái)務(wù)內(nèi)部回報(bào)率仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于基準(zhǔn)回報(bào)率，凈現(xiàn)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于零，屬于不可行項(xiàng)目；僅當(dāng)項(xiàng)目投資減少10％時(shí)，全部投資財(cái)務(wù)內(nèi)部回報(bào)率和資本金財(cái)務(wù)內(nèi)部回報(bào)率靠近基準(zhǔn)回報(bào)率，凈現(xiàn)值接近零。

九、結(jié)論

1.本項(xiàng)目的基本方案總投資為2050萬元時(shí)，本項(xiàng)目為不可行項(xiàng)目。

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關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí) 自學(xué)

一、問題提出

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識不斷更新，知識陳舊率不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，讓學(xué)生自己掌握開啟知識寶庫的“金鑰匙”，是現(xiàn)階段各學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)十分重要的問題。

從當(dāng)前現(xiàn)狀考慮，有很多教師不注意數(shù)學(xué)學(xué)科的課前預(yù)習(xí)，還沒有體會到課前預(yù)習(xí)的真正意義。因此，根本不安排學(xué)生學(xué)習(xí)新的概念前去預(yù)習(xí)，學(xué)生不能通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新的理念，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這樣勢必影響課堂教學(xué)效率的提高，影響學(xué)生自我素質(zhì)的不斷完善，影響學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成及自學(xué)能力的提高。

雖然我們學(xué)校有不少老師重視課前預(yù)習(xí)，但學(xué)生仍未養(yǎng)成習(xí)慣，方法掌握不好，效果不佳，主要表現(xiàn)在課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)被動，思維不活躍，自學(xué)能力低下。

基于以上原因，本人申報(bào)了《培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣 提高自學(xué)能力的研究》開展研究，具有十分重要的意義。

二、概念界定

1.預(yù)習(xí)是學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識的提前進(jìn)行接觸與熟悉，是學(xué)生在學(xué)習(xí)之前按一定的學(xué)習(xí)要求對教材所進(jìn)行的一種探索性的自我學(xué)習(xí)活動。它是教學(xué)過程的必要組成部分。

2.數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣指學(xué)生在課堂集體教學(xué)前對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生具有較強(qiáng)的預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力，就能根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的特點(diǎn)和具體學(xué)習(xí)的內(nèi)容靈活選用科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)筆記。做預(yù)習(xí)筆記不僅要做簡單的眉批筆記、摘錄筆記，還要會做思維含量較高的反思筆記，也就是讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)過程，弄清楚哪些知識是自己獨(dú)立學(xué)會的、哪些知識還似懂非懂、對這些知識還存在哪些疑問，對發(fā)現(xiàn)、提出的問題是怎樣分析的、怎樣解決的，有沒有不同的解法，有何獨(dú)到的見解？？，并認(rèn)真對以上反思做好記錄。

三、理論依據(jù)

1.主體教育論和發(fā)展性心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種選擇性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、社會性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，是一種主動運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的活動。

2.著名教育家葉圣陶先生也強(qiáng)調(diào)：“上課之前，學(xué)生要切實(shí)預(yù)習(xí)。”可見從古到今教育工作者都非常重視課前先學(xué)?？梢哉f，“好的預(yù)習(xí)就是課堂教學(xué)成功的一半”。

3.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，動手實(shí)踐，自主探索與合作交流的意識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”

四、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容

本課題研究要解決的主要問題就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改變現(xiàn)狀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的預(yù)習(xí)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，提升學(xué)生自學(xué)能力，把老師從繁重的勞動中解放出來，能起到事半功倍的效果。

根據(jù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及學(xué)校現(xiàn)狀，本課題擬定的研究目標(biāo)如下：

1.尋找提高課堂教學(xué)起點(diǎn)的途徑及方法。

2.通過對本課題的研究提高課堂教學(xué)效率。

3.通過對本課題的研究使學(xué)生養(yǎng)成自覺有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4.形成以提高課堂教學(xué)起點(diǎn)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、課題研究方法及對象

（一）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法。為了搞好研究，首先我從理論上給自己充電，提升自己的教學(xué)理念，從而讓自己能站在一個(gè)較高的視角看待一切。為此，我認(rèn)真閱讀了《怎樣培養(yǎng)能自立會學(xué)習(xí)的孩子》、《課堂教學(xué)小策略實(shí)用精品庫》、《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》等專著。

2.案例研究法。通過具體課例的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及實(shí)踐嘗試來研究如何培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。如每節(jié)課都有預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)教案。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。研究過程中，我及時(shí)做好記錄并認(rèn)真分析，將實(shí)踐中的體會總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)。用得出的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也通過教學(xué)實(shí)踐來進(jìn)一步檢驗(yàn)和完善經(jīng)驗(yàn)。

4.調(diào)查研究法。我主要采用個(gè)別訪談和問卷調(diào)查兩種形式。問他們采用自己先預(yù)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)能不能適應(yīng)，有沒有老師幫助的地方。經(jīng)過與學(xué)生了解情況后，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生課前預(yù)習(xí)效果也有了明顯的改善。

（二）研究對象：××學(xué)校××班級學(xué)生

六、課題研究過程

1.調(diào)查研究：我采用與個(gè)別學(xué)生訪談，了解學(xué)生是否有預(yù)習(xí)習(xí)慣，如有預(yù)習(xí)習(xí)慣是怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)的，預(yù)習(xí)后有哪些好處等。然后設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

2.實(shí)踐研究：我經(jīng)過反復(fù)研究編制實(shí)效可行的預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)教案。在教學(xué)中，每人提前拿一份預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后在課上自學(xué)。學(xué)生先學(xué)以后，視教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)可以讓學(xué)生匯報(bào)展示自學(xué)成果，也可以安排嘗試練習(xí)進(jìn)行學(xué)情診斷。例題可以講或不講。練習(xí)題一般是緊扣例題的類似題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：經(jīng)過一年的研究與嘗試，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力可以通過下列途徑來入手：首先培養(yǎng)自學(xué)信心。讓學(xué)生在自學(xué)中主動探索、質(zhì)疑問難、敢說敢議，為學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，營造自學(xué)氛圍。即營造一個(gè)和諧、民主、寬松、合作的自主學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提。最后，教會自學(xué)方法。如培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力、教會學(xué)生學(xué)會思考、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、多讓學(xué)生匯報(bào)展示。

七、研究成效

通過課題的研究，我更清楚地認(rèn)識到預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率，開拓思路，增強(qiáng)求知欲望，提高筆記水平，增強(qiáng)記憶效果。在解決這些問題時(shí)，可以形成學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的習(xí)慣，帶著預(yù)習(xí)中遇到的問題聽課。不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且增強(qiáng)聽課效率，對于有些問題可起到舉一反三的作用。

八、研究成果形式

本課題研究的對象為初三年級的學(xué)生，所以在課題研究初期，為了接下來要展開的研究工作提供更為明確細(xì)致的目標(biāo)，特對本校初三一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷。調(diào)查問卷顯示：（1）學(xué)生不經(jīng)常預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)；（2）大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)是在老師和家長的要求下，可見學(xué)生還沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣；（3）大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新課有幫助；（4）學(xué)生對預(yù)習(xí)還不夠重視，部分學(xué)生只是看看、畫畫、做做，很少有學(xué)生提出自己的問題，看來要對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)?？傊瑢W(xué)生沒有問題意識，預(yù)習(xí)內(nèi)容及方法還是處于淺層的階段，預(yù)習(xí)能力還比較弱。在有了這些認(rèn)識之后，課題研究開始按計(jì)劃、按步驟有條不紊的展開。研究至今已初露成效。

（一）改變了學(xué)生對預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度

觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變是比較困難的，也是難能可貴的，只有心底里認(rèn)可了，

才會從觀念和態(tài)度上表現(xiàn)出來。我們比較欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過近半年的課題研究，學(xué)生對于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度多多少少都出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。

第一， 作為教師，我們都要去了解學(xué)生，根據(jù)了解的情況，在因人而異的

布置預(yù)習(xí)任務(wù)。具體的做法是幫助他們設(shè)計(jì)不同的預(yù)習(xí)提綱。不同之處在于，部分有余力的學(xué)生鼓勵他們探索更深層次的知識，部分學(xué)生則只要求他們把基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，有所舍棄。

第二，在布置預(yù)習(xí)任務(wù)之前，我們都會認(rèn)真鉆研教材。也經(jīng)常翻閱查看一些理論書籍、優(yōu)秀的文章，不斷的為自己充電，對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，并不是所有的知識都需要預(yù)習(xí)，而且即使的確需要預(yù)習(xí)的知識也可以有所側(cè)重的預(yù)習(xí)。所以我們在初期就初步對于預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了篩選，從而合理指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。

第三， 我們多深刻的意識到新課程理念下的預(yù)習(xí)是形式多樣的。預(yù)習(xí)不只

是為了更好的完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，更重要的是為了使課堂上形成更多的“生成性”內(nèi)容。要不要預(yù)習(xí)，我們都是根據(jù)學(xué)生、教材等各方面的實(shí)際情況作出決策的。在布置回家作業(yè)的時(shí)候，剛開始要花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生一起設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)案例，慢慢地學(xué)生就會自己根據(jù)自己的情況設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)案例，在預(yù)習(xí)過程中也能提出一些比較有價(jià)值的問題。

在研究過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師給出了具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)意見后，學(xué)生對于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度就逐漸轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在他們普遍認(rèn)為預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)也有方法可循的，而且預(yù)習(xí)過后聽起課來輕松多了，知識掌握的也比較牢固。學(xué)生把預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一件很平常的事了，他們預(yù)習(xí)的能力也在不知不覺中得到了很大的提高。這些都能從平常上課的過程中感受出來，從課后的作業(yè)中體現(xiàn)出來。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的措施

第一，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。預(yù)習(xí)是一種個(gè)體的、自覺的活動，開展這項(xiàng)活動需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。把競爭意識引入到預(yù)習(xí)活動中，在課堂上讓學(xué)生當(dāng)小老師匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)成果，誰說的大家能聽懂，誰能回答大家在預(yù)習(xí)中的疑問誰就是今天的小老師。變被動接受知識為主動自學(xué)。在每一節(jié)課上完后，就要布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能做到有效預(yù)習(xí)，且經(jīng)?；?。

第二， 教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，采取了以下方法：（1）

認(rèn)真讀書，先將課本上的內(nèi)容初讀一遍，初步了解所學(xué)的內(nèi)容和解答的思路，然后再反復(fù)細(xì)讀，基本概念著重讀，易混概念對比讀，較難概念反復(fù)讀。（2）多思考。要運(yùn)用已有的知識進(jìn)行積極的思考，多問幾個(gè)為什么？（3）挖掘疑難點(diǎn)。即找出自己解決不了的問題，對于有些問題，獨(dú)立思考都得不到解決的，查閱參考書或請教同學(xué)，盡量求得解決。（4）解決課后練習(xí)，根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解，解答課后練習(xí)，以查自己預(yù)習(xí)的效果。

第三， 強(qiáng)化培養(yǎng)和訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我采取以下方法：（1）是要求學(xué)

生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，持之以恒。（2）按時(shí)檢查，促其習(xí)慣的養(yǎng)成。（3）當(dāng)學(xué)生在預(yù)習(xí)方面有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵，更上一層樓。

第四， 教師要通過與例題相仿或高于例題的題目質(zhì)疑、提問等形式，檢查

預(yù)習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)著眼于學(xué)生真正去理解新知的為什么，要讓學(xué)生不僅知其然，更要知其所以然。

（三）教會學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)教案。在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱之前，首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次設(shè)計(jì)幾個(gè)本節(jié)課的概念問題，最后設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)概念的練習(xí)應(yīng)用。總結(jié)這一節(jié)課的重難點(diǎn)及你自己解決不了的問題。當(dāng)然要因人而異。例如預(yù)習(xí)提綱

《圓心角、弧、弦》 預(yù)習(xí)提綱

預(yù)習(xí)內(nèi)容：教科書第82- 83頁

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.知道圓心角的概念。

2.了解圓的中心對稱性和圓的旋轉(zhuǎn)不變性。

3.理解三組量之間的關(guān)系定理及推論，并會運(yùn)用其證明有關(guān)的問題。

預(yù)習(xí)過程：

一、讀一讀

閱讀書本第82- 83頁的內(nèi)容，尤其是83頁的藍(lán)體字，請?zhí)羁绽斫狻?/p>

二、說一說

1.圓是中心對稱圖形嗎？它的對稱中心是什么？

2.什么叫圓心角？

3.圓心角、弧、弦之間有什么關(guān)系？

三、試一試

可以嘗試完成書本練習(xí)題。

四、想一想

判斷，相等的圓心角所對的弧相等。（ ）

五、問一問

篇9

【關(guān)鍵詞】 生物質(zhì)發(fā)電 經(jīng)濟(jì)可行性 重要性

生物質(zhì)發(fā)電是目前總體技術(shù)最成熟、發(fā)展規(guī)模最大的現(xiàn)代化生物質(zhì)利用技術(shù)。發(fā)改委的《可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃》和國家能源局《生物質(zhì)能發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中明確指出，到2015年生物質(zhì)發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到1300萬kW，力爭到2020年生物質(zhì)發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到3000萬kW。生物質(zhì)發(fā)電技術(shù)的推廣應(yīng)用符合國家能源戰(zhàn)略多元化和發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)的需求，對于推動我國生物質(zhì)資源規(guī)?；?、高效清潔利用具有重大的作用。

1 我國發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)的意義

從自然科學(xué)的含義來講的話，生物質(zhì)是所有生物體，它存在的物質(zhì)載體都是生物質(zhì)，包括糧食作物，飼料作物及其殘?bào)w，樹木這些殘?bào)w，還有水生植物，還有就是畜禽的糞便，還有包括其他的有機(jī)物質(zhì)都是生物質(zhì)，生物質(zhì)能是太陽輻射造成的，植物它因?yàn)樽陨淼墓夂献饔盟阅馨烟栞椛淠芰哭D(zhuǎn)化為化學(xué)態(tài)能量。這種經(jīng)過光合作用，以化學(xué)態(tài)能量存在于有機(jī)物中的能就是生物質(zhì)能。

燃煤發(fā)電是我國電力供應(yīng)的主力軍，其成熟的技術(shù)可以順利地應(yīng)用到生物質(zhì)直燃發(fā)電中，這決定了生物質(zhì)發(fā)電可以迅速成熟并具備最大的產(chǎn)業(yè)化潛力。在我國發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。（1）生物質(zhì)能發(fā)電可作為我國可靠的綠色電力保障。生物質(zhì)發(fā)電在我國已有所發(fā)展，截至2010年底，我國生物質(zhì)發(fā)電裝機(jī)容量為550萬kW， 年發(fā)電量超過200億kWh，增加農(nóng)民年收入約30億元，每年減少二氧化碳排放量約1400萬t。同其它發(fā)電技術(shù)相比，我國擁有巨大的農(nóng)林廢棄物產(chǎn)量可以為生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)提供有力的原料支持，保障電力的充足供應(yīng)。（2）生物質(zhì)能發(fā)電有助于節(jié)能減排，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我以煤發(fā)電為主，每年消耗煤炭約15億t，給我國的大氣環(huán)境帶來嚴(yán)重的污染。從生物質(zhì)全周期來看，生物質(zhì)發(fā)電接近CO2零排放，SO2等大氣多污染物排放量少，是綠色低碳、節(jié)能減排、保護(hù)大氣和生態(tài)環(huán)境的有效途徑。（3）生物質(zhì)發(fā)電在解決“三農(nóng)”問題和擴(kuò)大可持續(xù)能源方面發(fā)揮重要作用。生物質(zhì)發(fā)電將農(nóng)林廢棄物資源進(jìn)行高值化利用，給當(dāng)?shù)氐膹V大農(nóng)民帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也在一定程度上避免了因農(nóng)林廢棄物帶來的水/土污染、空間浪費(fèi)、火災(zāi)安全隱患、生物疾病威脅等一系列問題。

2 生物質(zhì)發(fā)電經(jīng)濟(jì)可行性研究的重要性

（1）生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目，普遍存在重技術(shù)可行性分析、輕經(jīng)濟(jì)效益可行性分析的問題。較之技術(shù)可行性分析部分，相關(guān)可行性研究報(bào)告中涉及盈利預(yù)測和效益分析的比重相當(dāng)少，甚至完全略去，相當(dāng)多的報(bào)告缺少對不確定性因素的經(jīng)濟(jì)評價(jià)，即缺少通常所說的敏感性分析。缺少敏感性分析，是典型的可研深度不夠;而連靜態(tài)的效益分析都嚴(yán)重缺項(xiàng)，難以稱之為可行性研究報(bào)告。例如，生物質(zhì)發(fā)電每千瓦造價(jià)遠(yuǎn)高于常規(guī)火電，新建項(xiàng)目建設(shè)成本約達(dá)9000―10000元/千瓦（小火電項(xiàng)目改造為生物質(zhì)直燃發(fā)電項(xiàng)目，造價(jià)可降低至5000元/千瓦以下），一些項(xiàng)目更是采用造價(jià)高昂的國外技術(shù)，初始投資成本及后續(xù)財(cái)務(wù)費(fèi)用很高，對補(bǔ)貼性電價(jià)政策依賴程度極高。

例如，2010年以來，以秸稈直燃為代表的生物質(zhì)能發(fā)電行業(yè)虧損的問題接連見諸報(bào)道。輿論普遍將其歸結(jié)為秸稈燃料等成本上漲和電價(jià)補(bǔ)貼不到位，這些固然是虧損的直接原因，然而在標(biāo)桿上網(wǎng)電價(jià)均為0.75元/千瓦時(shí)的情況下，也不乏盈利的發(fā)電企業(yè)，值得深思。需要重視的是，許多虧損項(xiàng)目在可行性研究階段似乎就已注定。

（2）可行性研究本應(yīng)結(jié)合當(dāng)前上網(wǎng)電價(jià)及補(bǔ)貼水平的實(shí)際情況，指導(dǎo)設(shè)備選型，約束、控制投資成本。但是，在眾多可行性研究報(bào)告中，容易忽視初始投資成本和電價(jià)問題。又如業(yè)界普遍關(guān)注的秸稈燃料價(jià)格問題，有的可行性研究報(bào)告甚至沒有對秸稈價(jià)格的專題分析;有的雖然作了分析，但卻是基于當(dāng)前價(jià)格所作的靜態(tài)分析，沒有動態(tài)考慮可變因素對秸稈價(jià)格的影響，更談不上基于秸稈價(jià)格變動對項(xiàng)目利潤作動態(tài)關(guān)聯(lián)性分析，也沒有預(yù)測相應(yīng)的盈虧平衡點(diǎn)。實(shí)際運(yùn)行后，一方面燃料可收購半徑內(nèi)的秸稈由普通農(nóng)林廢棄物一變成為發(fā)電燃料，獲得價(jià)值重估和市場重新定價(jià);另一方面，秸稈打捆、運(yùn)輸?shù)乳g接成本隨油價(jià)、人工等大幅攀升，秸稈到廠價(jià)格遠(yuǎn)超可行性研究的靜態(tài)預(yù)期值。

（3）生物質(zhì)能發(fā)電企業(yè)的效益與當(dāng)?shù)剞r(nóng)林廢棄物的具體情況關(guān)系密切，需要考慮更多細(xì)節(jié)問題，如北方作物和南方作物生長周期的差別，這些卻很少在可行性研究報(bào)告中體現(xiàn)。也就是說，在為數(shù)不少的項(xiàng)目中，企業(yè)本應(yīng)格外關(guān)心的盈利問題并未在早期可行性研究中得到充分體現(xiàn)。對這些項(xiàng)目而言，可行性研究沒有起到指導(dǎo)投資決策的基礎(chǔ)性作用?？裳猩疃炔粔?，除極個(gè)別項(xiàng)目屬設(shè)計(jì)單位業(yè)務(wù)能力和專業(yè)精神不夠，多數(shù)原因還在企業(yè)本身。

（4）這種既要盈利又不重視盈利可行性研究的矛盾，背后是企業(yè)在此類項(xiàng)目上倒逼電價(jià)的慣性思維。某些企業(yè)認(rèn)為項(xiàng)目屬政府定價(jià)和補(bǔ)貼范圍，只要電價(jià)上去了，成本和盈利問題迎刃而解，另一方面項(xiàng)目與農(nóng)民增收、廢棄物利用等掛鉤，帶有社會公益屬性的同時(shí)也捆綁了政府，認(rèn)為只要熬過去，電價(jià)和補(bǔ)貼終將覆蓋成本。當(dāng)然，也不排除有的企業(yè)帶著玩概念、吸引眼球的心理介入生物質(zhì)發(fā)電行業(yè)，希望通過股價(jià)而不是發(fā)電經(jīng)營本身獲得收益。

生物質(zhì)發(fā)電具有一定的社會效益，但只有在可行性研究階段，以經(jīng)濟(jì)理性人的視角看待投資項(xiàng)目，做出尊重市場規(guī)律的理性取舍，才能還原市場通過價(jià)格信號配置資源的本來面目。而那些尊重市場規(guī)律的企業(yè)，將會在競爭中獲得成本優(yōu)勢，贏得更大的發(fā)展。

3 結(jié)語

積極發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)，是推動節(jié)能減排的戰(zhàn)略舉措，是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要途徑。如何引導(dǎo)生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)的健康、快速發(fā)展是廣大科研人員、投資者和國家最為關(guān)心的事情。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蘇明.支持清潔能源發(fā)展的財(cái)政稅收政策建議[J].中國能源，2007（3）.

篇10

1．1系統(tǒng)評價(jià)／Meta分析報(bào)告規(guī)范

1．1．1QUOROM聲明（qualityofreportingofMeta－analyses）和PRISMA聲明（preferredrepor－tingitemsforsystematicreviewsandMeta－analy－ses）：1996年Moher等成立了QUOROM制訂委員會探討規(guī)范Meta分析報(bào)告，并于1999年發(fā)表了QUOROM聲明，該聲明包括一個(gè)18個(gè)項(xiàng)目的清單及Meta分析過程中文獻(xiàn)檢索與篩選的流程圖。項(xiàng)目清單包括題目，結(jié)構(gòu)式摘要，前言，方法（檢索、篩選、真實(shí)性評價(jià)、資料提取、研究特征、定量資料分析），結(jié)果（試驗(yàn)流程、研究特征、定量資料分析）及討論6個(gè)部分。流程圖要求作者明確描述選擇納入文獻(xiàn)的過程以及每一步排除文獻(xiàn)的數(shù)量及排除的原因，供讀者分析該系統(tǒng)評價(jià)／Meta分析的質(zhì)量。為將系統(tǒng)評價(jià)也納入報(bào)告規(guī)范的適用范圍，2005年成立的PRISMA制訂委員會，修訂并擴(kuò)充QUOROM清單條目及流程圖。2009年發(fā)表了PRISMA聲明包括7個(gè)部分27個(gè)條目：標(biāo)題，結(jié)構(gòu)式摘要，引言（基本原理、目的），方法（方案與注冊、納入與排除標(biāo)準(zhǔn)、信息來源、檢索策略、研究的選擇、數(shù)據(jù)收集過程、數(shù)據(jù)項(xiàng)、單個(gè)研究偏倚的風(fēng)險(xiǎn)、結(jié)局指標(biāo)、結(jié)果合成、不同研究之間的偏倚風(fēng)險(xiǎn)、附加分析），結(jié)果（研究選擇、研究特征、研究中的偏倚風(fēng)險(xiǎn)、單個(gè)研究的結(jié)果、結(jié)果合成、不同研究之間的偏倚風(fēng)險(xiǎn)、附加分析），討論（證據(jù)小結(jié)、局限性、結(jié)論），資助情況。為便于系統(tǒng)評價(jià)／Meta分析作者明確了解每個(gè)條目的內(nèi)容及意義，Moher等還同時(shí)發(fā)表了PRISMA解釋和闡述手冊。

1．1．2觀察性研究的Meta分析報(bào)告規(guī)范：觀察性研究的Meta分析幾乎占已發(fā)表的Meta分析論文的50％，主要是隊(duì)列研究和病例對照研究在病因假設(shè)的檢驗(yàn)或醫(yī)學(xué)干預(yù)中的應(yīng)用。但由于觀察性研究很難證明排除了一切偏倚，也不可能完全去除混雜效應(yīng)，如果觀察性研究過程中確實(shí)存在相同的系統(tǒng)誤差，Meta分析只會加大這些偏倚，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)學(xué)上的假象。為提高觀察性研究Meta分析的報(bào)告質(zhì)量，1997年，由美國疾病預(yù)防控制中心（CDC）組織專題研究小組，于2000年提出MOOSE（Me－ta－analysisofobservationalstudiesinepidemiolo－gy）報(bào)告規(guī)范，其內(nèi)容包括研究背景、文獻(xiàn)檢索策略、研究方法、研究結(jié)果、討論、研究結(jié)論6個(gè)部分，共35個(gè)條目。隨著基因—疾病關(guān)聯(lián)研究的不斷進(jìn)展，出現(xiàn)了遺傳流行病學(xué)，最多見的是病例—對照研究，同時(shí)出現(xiàn)了很多單核苷酸多態(tài)性及全基因組聯(lián)的Meta分析。遺傳流行病的關(guān)聯(lián)性研究實(shí)質(zhì)上屬于觀察性研究，基本可參考MOOSE，但要注意遺傳流行病學(xué)在進(jìn)行Meta分析時(shí)必須考慮遺傳學(xué)和生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的前提條件。

1．1．3Cochrane系統(tǒng)評價(jià)格式：Cochrane系統(tǒng)評價(jià)包括了Meta分析，屬于廣義系統(tǒng)評價(jià)，主要關(guān)注隨機(jī)對照試驗(yàn)的系統(tǒng)評價(jià)的方法，2003年修訂時(shí)擴(kuò)充到診斷試驗(yàn)的系統(tǒng)評價(jià)，非隨機(jī)對照試驗(yàn)的系統(tǒng)評價(jià)指南正在進(jìn)一步完善。CochraneHandbookforSystematicReviewsofInterventions經(jīng)過多次修訂后目前版本為5．1．0，分為3個(gè)部分22個(gè)章，在第一部分第二章第二節(jié)“FormatofaCo－chranereview”列出了系統(tǒng)評價(jià)在方案及正文中應(yīng)報(bào)道的條目列表，包括7部分：標(biāo)題、評價(jià)者信息、摘要、簡明歸納、正文（背景、目的、方法、結(jié)果、討論、作者的結(jié)論、志謝、參考文獻(xiàn)、表格和圖表）、補(bǔ)充信息以及文章相關(guān)信息。值得注意的是，Co－chrane手冊主要關(guān)注系統(tǒng)評價(jià)／Meta分析的方法學(xué)，因此對于如何報(bào)告僅給出條目提綱，未詳細(xì)闡述每個(gè)條目的內(nèi)容及意義，需要結(jié)合方法學(xué)部分進(jìn)行報(bào)道。為了規(guī)范Meta分析檢索策略的報(bào)告，2006年，Booth等通過檢索分析系統(tǒng)評價(jià)與Meta分析，提出了對于制定檢索策略報(bào)告規(guī)范的建議，即STARLITE（standardsforreportingliteraturesearches）聲明，包括8個(gè)條目：采樣策略、研究類型、獲取途徑、納入年份（起始日期）、限制條件、納入和排除標(biāo)準(zhǔn)、采用的檢索式、電子資源。該聲明已經(jīng)被Cochrane協(xié)作網(wǎng)推薦，建議所有Meta分析•170•山西醫(yī)藥雜志2015年1月第44卷第2期ShanxiMedJ，January2015，Vol．44，No．2的檢索策略均遵照STARLITE聲明。

1．2隨機(jī)對照試驗(yàn)

（randomizedcontrolledtrial，RCT）的報(bào)告規(guī)范大量證據(jù)顯示RCT的報(bào)告質(zhì)量不理想。報(bào)告不透明，則讀者既不能評判試驗(yàn)結(jié)果是否真實(shí)可靠，也不能從中提取可用于系統(tǒng)綜述的信息。報(bào)告不充分和設(shè)計(jì)不合理與治療效果產(chǎn)生評價(jià)偏倚有關(guān)，這種系統(tǒng)誤差對RCT損害嚴(yán)重。為了提高RCT的報(bào)告質(zhì)量，1993年，來自醫(yī)學(xué)雜志、臨床試驗(yàn)、流行病學(xué)和方法學(xué)領(lǐng)域的30位專家出席在加拿大渥太華召開的工作會議，討論并發(fā)表了試驗(yàn)規(guī)范報(bào)告（thestandardsofreportingtrials，SORT）聲明，以指導(dǎo)研究者如何對RCT進(jìn)行規(guī)范報(bào)告。1994年，另一批專家在美國加州Asilomar討論并提出在試驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)包括的條目清單。1995年在《美國醫(yī)學(xué)會雜志》副主編Rennie的建議下，2個(gè)工作組的代表在芝加哥召開工作會議，探討將2份清單合二為一，并于1996年發(fā)表了CONSORT聲明。后于2001年和2010年進(jìn)行了兩次更新。2010版CONSORT聲明主要針對的是2組平行設(shè)計(jì)的RCT報(bào)告，包括6部分（題名與摘要、前言、方法、結(jié)果、討論、其他信息）共25個(gè)條目組成的清單和一個(gè)流程圖。目前，它已為400余種核心期刊以及國際醫(yī)學(xué)期刊編輯委員會（ICMJE）、科學(xué)編輯理事會、世界醫(yī)學(xué)編輯協(xié)會在內(nèi)的生物醫(yī)學(xué)編輯組織所采用，成為其評價(jià)RCT報(bào)道質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。CONSORT聲明中的大多數(shù)條目也與很多其他設(shè)計(jì)類型的臨床試驗(yàn)相關(guān)，如非劣效性和等效性試驗(yàn)、析因設(shè)計(jì)試驗(yàn)、群組試驗(yàn)，以及交叉設(shè)計(jì)試驗(yàn)等。因此，CONSORT工作組開始陸續(xù)制訂針對不同試驗(yàn)類型的擴(kuò)展版?，F(xiàn)已制定的CONSORT擴(kuò)展版包括整群隨機(jī)對照試驗(yàn)、非劣效和等效性試驗(yàn)、實(shí)效性試驗(yàn)、報(bào)告不良反應(yīng)（危害）、非藥物治療、草藥干預(yù)以及摘要等。

1．3非隨機(jī)對照設(shè)計(jì)報(bào)告

規(guī)范受臨床實(shí)際情況和倫理學(xué)等的限制，在臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)研究的實(shí)踐中，隨機(jī)化分組有時(shí)難以實(shí)現(xiàn)，研究結(jié)果可能存在某些偏倚。只有詳細(xì)和清晰的報(bào)告，提供足夠的研究設(shè)計(jì)、實(shí)施方案、技術(shù)路線和結(jié)果信息，非隨機(jī)對照試驗(yàn)研究才能發(fā)揮其作為循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的價(jià)值。2003年美國CDCHIV／AIDS綜合防治研究（PRS）小組在亞特蘭大召開了CDC下屬期刊編輯會議，并于2004年發(fā)表了非隨機(jī)對照設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范（transparentreportingofevaluationswithnonrandomizeddesigns，TREND）。TREND包括標(biāo)題與摘要、前言、方法、結(jié)果、討論五部分共22個(gè)條目，清單別用黑體將使用非隨機(jī)設(shè)計(jì)的行為和公共衛(wèi)生干預(yù)研究涉及內(nèi)容標(biāo)示出來。需要注意的是，TREND清單只適用于采用非隨機(jī)設(shè)計(jì)的干預(yù)評價(jià)研究，而非所有采用非隨機(jī)設(shè)計(jì)的研究。干預(yù)評價(jià)必須包括：①定義明確的干預(yù)研究；②一個(gè)提供了評價(jià)干預(yù)措施效果和效益的研究設(shè)計(jì)。因此，清單應(yīng)著重于對干預(yù)措施的描述，包括理論基礎(chǔ)、比較條件、完整的結(jié)果報(bào)告，以及設(shè)計(jì)中與評價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)可能存在偏倚有關(guān)的資料。

1．4觀察性研究的報(bào)告規(guī)范發(fā)表

在醫(yī)學(xué)專業(yè)期刊上的論文中90％為觀察性研究。為加強(qiáng)觀察性流行病學(xué)研究報(bào)告的質(zhì)量，2004年制定了加強(qiáng)觀察性流行病學(xué)研究報(bào)告（strengtheningthereportingofobservationalstudiesinepidemiology，STROBE），后于2005年4月，9月進(jìn)行更新，2007年公布第4版。STROBE覆蓋觀察性流行病學(xué)的3種主要研究設(shè)計(jì)（隊(duì)列研究、病例對照研究、橫斷面研究），包括6部分（題名與摘要、前言、方法、結(jié)果、討論、其他信息）22個(gè)條目，其中18個(gè)條目是共用的，4個(gè)條目（6，12，14，15）根據(jù)研究設(shè)計(jì)而異，對整個(gè)條目或其部分內(nèi)容有不同的表述。2009年了擴(kuò)展版：《強(qiáng)化遺傳關(guān)聯(lián)性研究報(bào)道質(zhì)量聲明（strengtheningthereportingofge－neticassociationstudies，STREGA）》，2009STREGA是在已有的STROBE聲明的基礎(chǔ)上，結(jié)合遺傳學(xué)關(guān)聯(lián)研究的特點(diǎn)和進(jìn)展制定而成。STREGA聲明包括一個(gè)由22個(gè)條目組成的清單。2011年了擴(kuò)展版：《強(qiáng)化分子流行病學(xué)觀察性研究報(bào)道質(zhì)量聲明（strengtheningtherepor－tingofobservationalstudiesinepidemiology－mo－lecularepidemiology（STROBE－ME）：anexten－sionoftheSTROBEstatement）》。2011STROBE－ME聲明的核對表包括9個(gè)STROBE聲明既有條目和17個(gè)新增條目，遵從分子流行病學(xué)研究的客觀規(guī)律，展示了其研究報(bào)道的特殊要求。

1．5診斷準(zhǔn)確性研究報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各種新檢查方法發(fā)展迅速，現(xiàn)有的檢驗(yàn)技術(shù)也在不斷改進(jìn)。如果診斷準(zhǔn)確性研究設(shè)計(jì)存在缺陷，或者是結(jié)果報(bào)告欠準(zhǔn)確，均可導(dǎo)致被評價(jià)試驗(yàn)的價(jià)值被夸大或者導(dǎo)致偏倚，從而診斷試驗(yàn)在尚不成熟的情況下就過早地用于臨床。為了改進(jìn)診斷準(zhǔn)確性研究報(bào)告質(zhì)量，診斷準(zhǔn)確性研究報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)（standardsforreportingofdiagnosticac－curacy，STARD）籌備委員會在系統(tǒng)、全面搜索診斷準(zhǔn)確性研究實(shí)施和報(bào)告文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，2003年發(fā)表STARD聲明，包括5部分（題名／摘要／關(guān)鍵詞、前言、方法、結(jié)果、討論）共25個(gè)條目的核對表和1個(gè)流程圖。STARD聲明對提高診斷準(zhǔn)確性研究報(bào)告質(zhì)量具有重要的意義，被越來越多的研究者所認(rèn)可，亦有超過200種生物醫(yī)學(xué)雜志在稿約中鼓勵作者使用STARD聲明，但總體使用率不高，仍需大力倡導(dǎo)。

1．6病例報(bào)告的報(bào)告

規(guī)范病例報(bào)告是主要針對一個(gè)或者多個(gè)病例在疾病表現(xiàn)、發(fā)病機(jī)制、診斷和治療等方面進(jìn)行記錄報(bào)告，從而為發(fā)現(xiàn)新的疾病、常見疾病的特殊類型和某種干預(yù)的潛在不良反應(yīng)提供線索或客觀證據(jù)。作為一種常見的醫(yī)學(xué)研究形式，病例報(bào)告存在的質(zhì)量問題和規(guī)范化在很長一段時(shí)間都沒有得到足夠的重視，2013年發(fā)表的病例報(bào)告的報(bào)告規(guī)范填補(bǔ)了這一空白。該報(bào)告規(guī)范包含13個(gè)條目的清單：標(biāo)題、關(guān)鍵詞、摘要、背景、患者信息、臨床發(fā)現(xiàn)、時(shí)間表、診斷評估、治療干預(yù)、隨訪和結(jié)果、討論、患者觀點(diǎn)和知情同意書。建議作者能夠參考病例報(bào)告的規(guī)范進(jìn)行撰寫，同時(shí)也建議國內(nèi)醫(yī)學(xué)期刊能夠及早將病例報(bào)告的報(bào)告規(guī)范引入稿約，以提高病例報(bào)告的質(zhì)量。

2應(yīng)用臨床試驗(yàn)報(bào)告規(guī)范的意義