導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

維修電工主要掌握:維修電工常識(shí)和基本技能，室內(nèi)線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，下面是帶來(lái)的維修電工實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考。

維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)一：在這次為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。

實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹(shù)立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來(lái)到電工實(shí)習(xí)場(chǎng)，對(duì)所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動(dòng)手摸一摸、做一做、試一試。

這次的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)了動(dòng)手能力，從看圖到看懂圖，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯(cuò)誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實(shí)習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，看著電路圖都懂，但沒(méi)有親自去操作，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。

在這次實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了認(rèn)識(shí)電路圖，根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，對(duì)新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見(jiàn)過(guò)的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的電路圖，經(jīng)過(guò)了這次我都能自己看懂，不管是使用過(guò)的和沒(méi)有使用過(guò)的電器元件，經(jīng)過(guò)這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實(shí)踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機(jī)啟動(dòng)控制電路時(shí)，看似簡(jiǎn)單的圖，但是在接得時(shí)候總是有看錯(cuò)或者接錯(cuò)，只有在自己檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是看錯(cuò)位置或者落了一條線沒(méi)有接，但當(dāng)我實(shí)在檢查不出錯(cuò)誤的原因時(shí)，只能去請(qǐng)教老師或者同學(xué)。所以，我們?cè)趯W(xué)好理論的同時(shí)也要兼顧實(shí)踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯(cuò)誤。

總的來(lái)說(shuō)，我喜歡這門(mén)課程。第一，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過(guò)電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時(shí)所唱的“團(tuán)結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實(shí)體，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!

實(shí)訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們?cè)趯W(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識(shí)，并沒(méi)有專門(mén)的練習(xí)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習(xí)使我意識(shí)到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書(shū)和實(shí)踐。

維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)二：了解電工的基礎(chǔ)知識(shí)，是進(jìn)行電工實(shí)習(xí)、寫(xiě)電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門(mén)學(xué)科，與電子學(xué)相對(duì)，主要研究強(qiáng)電。也可以是電氣工程的簡(jiǎn)稱。

其次，掌握實(shí)習(xí)的作用，有利于我們更有效的寫(xiě)電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)。一、驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來(lái)的職業(yè)理想時(shí)，需要以身試水，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來(lái)說(shuō)就是如果你想做個(gè)文案的工作，但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡。二、了解目標(biāo)工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過(guò)，文案的核心工作是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門(mén)打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭(zhēng)取在實(shí)踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢(shì)。

實(shí)習(xí)已結(jié)束，學(xué)習(xí)在繼續(xù)。為期兩周的電工實(shí)習(xí)暫告一段落。而此間的感受卻留給了我不可磨滅的印象：老師耐心的指導(dǎo)，精心的講解，好似給這如火的五月天下了場(chǎng)透心涼雨。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，本不陌生的電機(jī)更顯熟悉。電機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，星型與三角形接法，在我腦中招來(lái)既去。還有工作原理在前面的報(bào)告中講的十分詳細(xì)，不再贅言。

原來(lái)電機(jī)在按鈕控制下正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)電動(dòng)停止也是件有趣的事。不過(guò)當(dāng)銅絲扎進(jìn)手指，瞬間變紅的疼痛也只有自己知道。

通過(guò)實(shí)習(xí)，動(dòng)手能力更強(qiáng)了，對(duì)電路也不再抽象了。這次實(shí)習(xí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，意義重大。

培訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)法： 心得體會(huì)，顧名思義是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中產(chǎn)生的想法和感受。近年來(lái)，全黨上下不斷加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)教育，其目的也是通過(guò)各種手段，提高黨員干部的自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成寫(xiě)心得體會(huì)的良好習(xí)慣，也是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的方法之一。其關(guān)鍵點(diǎn)不在寫(xiě)了多少字，而是自己學(xué)習(xí)后真實(shí)感受“所得”。為查證學(xué)習(xí)效果，筆者暗地里對(duì)部分“心得”人員進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)他們雖然寫(xiě)了多少字的“心得體會(huì)”，卻對(duì)自己究竟寫(xiě)了些什么都不甚清楚，學(xué)習(xí)目的更無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)，就是不愿意動(dòng)腦筋，耗了時(shí)間花了精力，做了一個(gè)形式。

那么，心得體會(huì)到底應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)呢?筆者認(rèn)為，首先還是要“多讀”，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么;其要多想，多對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，明白它的內(nèi)在含義;在寫(xiě)“心得體會(huì)”的時(shí)候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當(dāng)成一件不堪重負(fù)的任務(wù)來(lái)完成——就算它原本就是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，我們反正要花費(fèi)時(shí)間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實(shí)上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來(lái)的，我們要是能用心去寫(xiě)好每一次的“心得體會(huì)”，說(shuō)不定還會(huì)起到一舉多得的效果。“四抓四看”活動(dòng)也明確提出，要努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)……堅(jiān)定理想信念、把握正確政治方向，從而堅(jiān)定不移地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。對(duì)于我們黨員干部來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該按照要求去學(xué)習(xí)并寫(xiě)好“心得體會(huì)”，才能使自身素質(zhì)不斷得到提高，適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)。

維修電工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)三：通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當(dāng)然，這些都是后話。在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的新的知識(shí)。是一個(gè)讓我們把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵還是在于理解。

剛剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好長(zhǎng)，2周的時(shí)間，折算成小時(shí)那時(shí)多少啊。但是從實(shí)訓(xùn)開(kāi)始后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間并不是我所想的那么漫長(zhǎng)，這過(guò)程中遇到的問(wèn)題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長(zhǎng)時(shí)間……2周后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來(lái)，可是當(dāng)這一天真正來(lái)臨時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不習(xí)慣。習(xí)慣了每天一早就來(lái)到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)先選個(gè)位置好的實(shí)訓(xùn)臺(tái)，找來(lái)好用的用具，習(xí)慣了每天接接線路，看看器材等等。

實(shí)訓(xùn)中說(shuō)沒(méi)壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會(huì)慢慢地磨掉我們的耐心以及上進(jìn)的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時(shí)候可以與同學(xué)討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請(qǐng)教知道老師，解決難題。

這一次的實(shí)習(xí)有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒(méi)有親自去做它，懂理論與懂實(shí)踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習(xí)就是要我跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。電工實(shí)訓(xùn)是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和我們實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實(shí)踐能力，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的偉績(jī)。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手能力，提高了自己解決問(wèn)題的能力。

在根據(jù)線路圖接線時(shí)，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問(wèn)題，有的是由于接線問(wèn)題，但更多的是操作錯(cuò)誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強(qiáng)安全措施的意識(shí)?？赡芤院笪覀儚氖碌墓ぷ骶褪请姽し矫娴氖聵I(yè)，這個(gè)工種是極具危險(xiǎn)性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。

再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運(yùn)行，因?yàn)槲覀兌疾荒鼙ＷC我們所接的線路是完全正確無(wú)誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設(shè)備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護(hù)裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護(hù)是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無(wú)誤后，我們才能接通電源，進(jìn)行操作。操作過(guò)程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設(shè)備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛(ài)生命。

篇2

關(guān)鍵詞:大學(xué)生；實(shí)習(xí)；安全管理

據(jù)2008年8月18日《法制日?qǐng)?bào)》載，目前，我國(guó)將近30%的大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中受到不同程度的傷害。據(jù)有關(guān)報(bào)道，2008年4月25日，浙江水利水電專科學(xué)校水利系水工05-2畢業(yè)班學(xué)生朱某某在上虞畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)不慎落水死亡。2008年5月3日，浙江旅游職業(yè)學(xué)院女學(xué)生徐某，在浙江省中青國(guó)際旅游公司實(shí)習(xí)，帶旅游團(tuán)至杭徽高速公路時(shí)，遭遇車禍死亡……

2009年，我國(guó)普通高校畢業(yè)生超過(guò)600萬(wàn)，其中有相當(dāng)部分需要完成實(shí)習(xí)課程，高職高專院校的頂崗實(shí)習(xí)更是成為學(xué)生就業(yè)前的“必修課”。大學(xué)生實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)特別是理工科學(xué)生進(jìn)行工地作業(yè)、機(jī)器操作、生化試驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)，使得實(shí)習(xí)生安全狀況引人關(guān)注。

一、大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理現(xiàn)狀

根據(jù)對(duì)廣州部分本科院校、高職高專院校的調(diào)查，很多高校在開(kāi)展實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中，都會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間的安全管理，有些高校還強(qiáng)制要求一些特殊專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時(shí)購(gòu)買意外保險(xiǎn)，但與實(shí)習(xí)單位、與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議，闡明相關(guān)方責(zé)任關(guān)系的高校極少，有些高校雖然與實(shí)習(xí)單位、學(xué)生簽訂了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，里面也有相關(guān)的安全責(zé)任條文，但責(zé)任模糊、職責(zé)不清，沒(méi)有操作性或者根本無(wú)法執(zhí)行，要么就是落實(shí)不到位。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一所高校制定并嚴(yán)格實(shí)施了實(shí)習(xí)安全管理制度！外省一些高校的嘗試性做法有參考之處，比如鄂州職業(yè)大學(xué)與畢業(yè)生簽訂《畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)安全承諾書(shū)》，山東科技大學(xué)機(jī)電工程系與系畢業(yè)生簽訂《畢業(yè)生校外安全協(xié)議書(shū)》，但這些高校也只是強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與學(xué)生的責(zé)任關(guān)系，沒(méi)有涉及社會(huì)支撐體系如實(shí)習(xí)單位等。

關(guān)于實(shí)習(xí)單位，目前的現(xiàn)狀是：基于就業(yè)壓力的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生作為弱勢(shì)群體能聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位、能上崗就不錯(cuò)了，學(xué)校為了保證實(shí)習(xí)率、就業(yè)率，基本上也不會(huì)向?qū)嵙?xí)單位提出過(guò)多的要求，很多實(shí)習(xí)單位尤其是中小企業(yè)主，為了規(guī)避責(zé)任，很少會(huì)與學(xué)?；?qū)W生簽訂需本方承擔(dān)責(zé)任的安全協(xié)議！學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生都沒(méi)有正確的安全責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)！而到目前為止，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益保障在我國(guó)也還沒(méi)有法律依據(jù)。

高校對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)管理體系不完備，學(xué)生心理素質(zhì)、安全意識(shí)的薄弱①，實(shí)習(xí)單位責(zé)任規(guī)避心理等三重因素，加大了大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理的難度。

二、大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理措施

(一)加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)

1.上好崗前安全教育課

學(xué)生實(shí)習(xí)前一周內(nèi)，由安全指導(dǎo)人員集中學(xué)生，學(xué)習(xí)《學(xué)生實(shí)習(xí)手則》《安全知識(shí)普及材料》，以及與實(shí)習(xí)期間緊密相關(guān)的安全知識(shí)等有關(guān)內(nèi)容，分析安全事故的危害性，具體講解實(shí)習(xí)階段存在的安全隱患和可能出現(xiàn)的各類安全問(wèn)題，保證學(xué)生牢記正確的操作方法、規(guī)范流程，培養(yǎng)學(xué)生緊急應(yīng)對(duì)和安全自救能力，并適度進(jìn)行安全知識(shí)考核，促使學(xué)生牢牢樹(shù)立安全意識(shí)，減低安全隱患。

2.做好實(shí)習(xí)過(guò)程管理和安全提示

指導(dǎo)老師事先布置安全實(shí)習(xí)考核內(nèi)容，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)完成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做安全分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自我糾正，形成每天進(jìn)行安全小結(jié)、定期匯報(bào)的習(xí)慣并及時(shí)反饋給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師適時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)再教育，比如對(duì)違反安全紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行行為安全教育（指確定員工違紀(jì)而造成事故的行為，然后對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，使他們避免這些行為）②，把安全教育貫穿在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，促使學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣。

3.做好實(shí)習(xí)后的安全總結(jié)教育

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要求學(xué)生提交安全實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，指導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)體會(huì)作總結(jié)，分析問(wèn)題所在、肯定良好行為，對(duì)于安全表現(xiàn)好的學(xué)生給予表彰和鼓勵(lì)，對(duì)于安全意識(shí)不強(qiáng)甚至違反安全紀(jì)律的學(xué)生，指導(dǎo)老師要積極關(guān)注，誠(chéng)懇幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，讓所有的學(xué)生進(jìn)一步深化安全管理意識(shí)。

（二）建立實(shí)習(xí)安全管理制度，完善實(shí)習(xí)管理機(jī)制

1.完善防御機(jī)制、規(guī)范實(shí)習(xí)安全管理

學(xué)校要做到預(yù)防為主，明確實(shí)習(xí)安全責(zé)任制，制定實(shí)習(xí)安全管理制度，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，制定量化考核目標(biāo)，按照規(guī)定收取實(shí)習(xí)安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)抵押金，并把學(xué)生實(shí)習(xí)安全要求作為安全部門(mén)、各系部的重要考評(píng)指標(biāo)納入年度考核中。在實(shí)習(xí)工作開(kāi)展前，學(xué)校安全主管部門(mén)與系部簽訂實(shí)習(xí)安全責(zé)任書(shū)，系部與實(shí)習(xí)單位協(xié)商并與實(shí)習(xí)單位、學(xué)生簽訂三方協(xié)議，系部要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的密切聯(lián)系，指定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，緊密跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程。

2.健全預(yù)警通報(bào)、應(yīng)急預(yù)案管理機(jī)制

安全事故總是帶有突發(fā)性、偶然性，因此學(xué)校必須與實(shí)習(xí)單位、相關(guān)賠償單位（如保險(xiǎn)公司）健全預(yù)警通報(bào)、聯(lián)動(dòng)應(yīng)急預(yù)案管理機(jī)制，保持緊密聯(lián)系、信息暢通，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)同志可以第一時(shí)間獲取信息并趕赴現(xiàn)場(chǎng)處理。

3.建立善后處理機(jī)制

安全事故一般對(duì)當(dāng)事人有很大的傷害，包括心理、身體、財(cái)物等各個(gè)方面，有時(shí)甚至是生命的代價(jià)，所以善后處理顯得非常重要，必須建立合理合適的善后處理機(jī)制，比如學(xué)生心理的安撫、總結(jié)教訓(xùn)、追究責(zé)任人，等等，以免事故發(fā)生后對(duì)當(dāng)事人、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位留下負(fù)面影響。

（三）推動(dòng)社會(huì)支撐體系積極參與

大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理涉及學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位，同時(shí)也涉及勞保等政府相關(guān)部門(mén)，其中，學(xué)生是主體，學(xué)校是主導(dǎo)，而政府及實(shí)習(xí)單位，則是社會(huì)支撐體系。政府有責(zé)任從立法等方面來(lái)規(guī)范大學(xué)生實(shí)習(xí)的環(huán)境秩序，切實(shí)保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間的正當(dāng)權(quán)益。此外，實(shí)習(xí)單位作為社會(huì)責(zé)任主體，也應(yīng)該突出主動(dòng)意識(shí)、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，結(jié)合大學(xué)生實(shí)習(xí)要求，在單位內(nèi)部完善大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)③，并確保安全良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

篇3

近幾年來(lái)高校學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，形成一種以學(xué)生為主體，多邊合作的產(chǎn)教結(jié)合形式，這種形式俗稱頂崗實(shí)習(xí)或準(zhǔn)就業(yè)，“321”制人才培養(yǎng)模式就是其中一種有效的實(shí)踐教學(xué)組織形式之一，其突出特點(diǎn)就是在學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方關(guān)系中，以學(xué)生與用人單位雇用勞動(dòng)關(guān)系為主，學(xué)校協(xié)調(diào)配合。

本文從高職高專教育普遍存在輕實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀出發(fā)，探索實(shí)施“321”制人才培養(yǎng)模式，總結(jié)實(shí)施“321”制人才培養(yǎng)模式的做法、收獲和體會(huì)。

一、“321”制人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)及其組成部分

“321”制人才培養(yǎng)模式是一種強(qiáng)調(diào)積極為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)實(shí)際環(huán)境，幫助其全面理解和掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，把培養(yǎng)學(xué)生的立足點(diǎn)放在學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合上新型教學(xué)理念。在該理念指導(dǎo)下的學(xué)時(shí)分布由三大部分組成：（1）學(xué)生入學(xué)后的第一、二、三學(xué)期為學(xué)生在校框架式理論教學(xué)期。這期間主要是通過(guò)對(duì)工商管理這一學(xué)科的框架式理論體系做全面的介紹和講解，使學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論教育。同時(shí)運(yùn)用案例分析、模擬實(shí)踐等教學(xué)手段使學(xué)生掌握運(yùn)用現(xiàn)代科技理論分析解決所學(xué)專業(yè)的實(shí)際問(wèn)題的方法和思維模式。（2）第四、五學(xué)期為實(shí)踐教學(xué)期。這時(shí)期主要將教學(xué)分成兩大板塊，前期為在校的學(xué)習(xí)期，主要將生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中急需的理論及實(shí)際操作課程集中開(kāi)設(shè)，同時(shí)對(duì)學(xué)生就業(yè)心理做相應(yīng)輔導(dǎo)，如開(kāi)設(shè)心理學(xué)課程及邀請(qǐng)相關(guān)從業(yè)人士做主題講座。這樣從技能基礎(chǔ)到心理狀態(tài)兩方面為學(xué)生提供實(shí)踐準(zhǔn)備；后期為實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)期，這個(gè)過(guò)程在學(xué)校聯(lián)系的教學(xué)實(shí)習(xí)基地完成。主要任務(wù)是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，于實(shí)習(xí)基地邊看邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，并且在實(shí)習(xí)基地正規(guī)管理下開(kāi)始生產(chǎn)實(shí)習(xí)的前期培訓(xùn)（也就是上崗培訓(xùn)）。接下來(lái)由基地按正式的員工管理模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校只定期派指導(dǎo)老師前往基地了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，解答和幫助分析學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)和想法，與基地交換管理意見(jiàn)以及共同研究和探討新型教學(xué)管理模式下出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象。（3）第六學(xué)期為實(shí)踐與理論總結(jié)與升華的教學(xué)考核期。在學(xué)校完成這一過(guò)程，主要包括撰寫(xiě)畢業(yè)論文及完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、“321”制人才培養(yǎng)模式的收獲和體會(huì)

根據(jù)多年在工商管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)方面的探索，設(shè)計(jì)了“321”制人才培養(yǎng)模式。這是一種全新的高職高專教育教學(xué)培養(yǎng)模式。這種人才培養(yǎng)模式立足校企合作辦學(xué)，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、拓寬學(xué)校教育資源，其中最重要的一點(diǎn)就是要有比較穩(wěn)定的和具有較高管理水平的教學(xué)實(shí)踐基地，這個(gè)基地要有較好的各種可供學(xué)生實(shí)踐的條件。2001年之前南工學(xué)院工商管理專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)均采用一種按計(jì)劃、高度統(tǒng)一、以學(xué)校為主體的傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般在衡陽(yáng)電纜廠實(shí)施，由系、教研室統(tǒng)一組織、計(jì)劃與實(shí)施，在實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師帶隊(duì)，賓館安排技術(shù)人員進(jìn)行介紹、講解，學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)也一般安排在衡陽(yáng)市內(nèi)衡陽(yáng)電纜廠、衡陽(yáng)市拖拉機(jī)廠、新疆特變電工實(shí)施，其計(jì)劃、組織、實(shí)施的形式與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基本相同，只是更注重考慮了畢業(yè)論文及其資料收集等技術(shù)因素。這種實(shí)習(xí)形式在上世紀(jì)90年代還基本可行，但隨著校外實(shí)習(xí)整體環(huán)境的不斷變化，新的矛盾與新的困難不斷出現(xiàn)，因而從2001年開(kāi)始，我們的實(shí)習(xí)也相應(yīng)做出了調(diào)整：一是將校外實(shí)習(xí)基礎(chǔ)都調(diào)整到沿海地區(qū)的東莞厚街的星星電子廠等四家電子企業(yè)，二是在02級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)中采用了“準(zhǔn)就業(yè)”的實(shí)習(xí)方式。今年對(duì)03級(jí)又進(jìn)行了校外頂崗實(shí)習(xí)的嘗試。這些不同的實(shí)習(xí)形式是在新的實(shí)習(xí)環(huán)境下實(shí)施的，完成了我們相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了明顯作用，但也同時(shí)存在著不可回避的不足與問(wèn)題，值得我們進(jìn)行認(rèn)真的探索與深入的研究。這些矛盾具體表現(xiàn)在：（1）社會(huì)方面。隨著經(jīng)濟(jì)體制和高等教育體制改革的進(jìn)行，企業(yè)向在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)條件的概念迅速淡化，已經(jīng)不存在有以前專門(mén)負(fù)責(zé)接待學(xué)生實(shí)習(xí)的組織、部門(mén)和人員，企業(yè)已不再有明確的提供實(shí)習(xí)條件的義務(wù)。特別是由于社會(huì)物價(jià)因素的變化，也給傳統(tǒng)實(shí)習(xí)方式帶來(lái)了新的問(wèn)題，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)在原來(lái)物價(jià)水平下可以較好地完成實(shí)習(xí)計(jì)劃，但在學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有明顯增加的情況下已經(jīng)很難按傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。（2）企業(yè)方面。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，企業(yè)的價(jià)值取向以經(jīng)濟(jì)利益占主導(dǎo)，因而對(duì)接待在校大學(xué)生實(shí)習(xí)普遍持一種消極的態(tài)度，不僅擔(dān)心管理上的麻煩，害怕影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)，而且擔(dān)心學(xué)生實(shí)習(xí)萬(wàn)一出現(xiàn)人身、設(shè)備等方面的安全事故，使得為數(shù)不少的企業(yè)根本不愿意接納學(xué)生實(shí)習(xí)。即使企業(yè)同意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，但在挑選人才和畢業(yè)生時(shí)卻對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、從事相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)方面軍提出了高要求，這在我校工商管理專業(yè)2002級(jí)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查時(shí)得到了集中反映，學(xué)生在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)找工作時(shí)，90%以上的單位都有要求有3到9個(gè)月不等的相關(guān)工作經(jīng)歷要求。（3）學(xué)生方面。1994年開(kāi)始高等教育采用收費(fèi)制。1997年開(kāi)始，高職高專學(xué)生就業(yè)自主擇業(yè)，學(xué)生與用人單位實(shí)行比向選擇。這些因素的變化，直接反映學(xué)生對(duì)待實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上的要求上，希望在專業(yè)上得到較好的培養(yǎng)，在實(shí)踐動(dòng)手能力上有較大的提高，以便在就業(yè)前能有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和有較豐厚的回報(bào)。（4）學(xué)校自身方面。高職高專學(xué)校經(jīng)費(fèi)一般比較緊張。我院生產(chǎn)實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為每生每天4元，按計(jì)劃2周時(shí)間為56元，這樣在實(shí)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中僅按每生每天2元的交通費(fèi)、2-4元的進(jìn)廠費(fèi)來(lái)計(jì)算就難以維持實(shí)習(xí)任務(wù)，何況還有企業(yè)技術(shù)人員的帶隊(duì)與指導(dǎo)費(fèi)等。

針對(duì)實(shí)習(xí)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，南工學(xué)院采取了頂崗實(shí)習(xí)的形式。這一形式的關(guān)鍵點(diǎn)在于有比較穩(wěn)定的和具有高職高專水平的教學(xué)實(shí)踐基地，這個(gè)基地不僅要有較好的各種可供學(xué)生實(shí)踐的條件，而且對(duì)學(xué)校和企業(yè)雙方也是一項(xiàng)互利、互惠、互補(bǔ)的協(xié)作。通過(guò)協(xié)作，在客觀上，高?？梢詤f(xié)助企業(yè)解決理論和理念上的某些問(wèn)題，擴(kuò)大了企業(yè)影響，提高了企業(yè)的管理效益；另一方面，高校不僅把非學(xué)校教育的企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育的教學(xué)資源，同時(shí)，還可以找到大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。這種有益的協(xié)作將為高職高專的教育改革指明了方向。

三、實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生和值得關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題

1.實(shí)踐教學(xué)中學(xué)校的位置問(wèn)題。首先，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)由學(xué)校、實(shí)習(xí)基地、學(xué)生、社會(huì)環(huán)境四個(gè)主體組成的有機(jī)體。學(xué)校提出“依崗定乾坤”的人才培養(yǎng)方向，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要。學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的宗旨得以實(shí)現(xiàn)，這是有著相當(dāng)?shù)姆e極意義的。其次學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)必須堅(jiān)持“高技能為本”。在實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)目前我們培養(yǎng)的學(xué)生有一種普通的看法：我們的學(xué)生樣樣都知道一點(diǎn)，可就是沒(méi)一樣拿得出手。結(jié)果還得從頭來(lái)，學(xué)生不適應(yīng)，不理解，企業(yè)也很無(wú)奈。我們認(rèn)為學(xué)校此時(shí)必須要做到培養(yǎng)學(xué)生要“專”，真正掌握一、兩門(mén)“高技能”才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第三，指導(dǎo)教師除應(yīng)承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)外，還負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，心理咨詢、生活指導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等責(zé)任。

2.集中關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)能力問(wèn)題。首先是職業(yè)技能適應(yīng)能力。一是強(qiáng)化崗前培訓(xùn)，即加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，爭(zhēng)取在學(xué)生走出校門(mén)時(shí)有一定的技能基礎(chǔ)，學(xué)生容易在實(shí)踐中上手；二是與實(shí)習(xí)基地配合，做好初期的培訓(xùn)工作。其次是學(xué)生職業(yè)工作思想適應(yīng)能力。首先是從業(yè)新鮮感的迅速消失，實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生去實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段很興奮，可不到一周簡(jiǎn)單重復(fù)的工作讓他們很快失去對(duì)實(shí)習(xí)的新鮮感，情緒開(kāi)始波動(dòng)，放棄的意念迅速膨脹。這主要是學(xué)生沒(méi)有擺正自己的位置，缺乏吃苦耐勞精神。可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)對(duì)未來(lái)學(xué)生就業(yè)的重要性做文章，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，許多學(xué)生沒(méi)有就業(yè)的概念，認(rèn)為工作是將來(lái)的事，甚至沒(méi)想過(guò)將來(lái)要干什么，導(dǎo)致學(xué)生的茫然和缺少上進(jìn)心。因此，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)非常必要。

3.要加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)控。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位工作后，要求派有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的帶隊(duì)教師在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)直行指導(dǎo)和監(jiān)控。一方面要求頂崗過(guò)程要寫(xiě)實(shí)習(xí)日志及心得體會(huì)，回校后要交實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)的鑒定表；另一方面導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)所指導(dǎo)的實(shí)習(xí)檢查，幫助其解決工作過(guò)程中遇到的各種困難，對(duì)工作加以指導(dǎo)和督促。學(xué)校派巡視員分片了解和掌握學(xué)生和指導(dǎo)教師情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映情況。

篇4

轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活結(jié)束了，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠,學(xué)校為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。為期五，六天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去過(guò)了邯鄲漢陽(yáng)包裝機(jī)械有限公司和保定長(zhǎng)城汽車股份有限公司有限公司。了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，各廠工人的工作情況等等。親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合。

我通過(guò)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文選題深入工廠企業(yè)實(shí)地參觀與調(diào)查，達(dá)到以下的實(shí)習(xí)目的在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)單位狀況概述

漢陽(yáng)（邯鄲）包裝機(jī)械有限公司是韓國(guó)漢陽(yáng)包裝機(jī)械株式會(huì)社[公司總部在韓國(guó)仁川，已有30余年的發(fā)展歷史在華投資的跨國(guó)企業(yè)。公司全套引進(jìn)國(guó)外技術(shù)與管理，匯集優(yōu)秀人才，全心致力于熱收縮設(shè)備的研制開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)制造，產(chǎn)品有l(wèi)式、袖筒式、枕式三大系列，160多個(gè)品種.產(chǎn)品科技含量高，生產(chǎn)工藝先進(jìn)，有多種機(jī)型為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，國(guó)際領(lǐng)先。

1、機(jī)器人應(yīng)用和發(fā)展前景綜述

研制機(jī)器人的最初目的是為了幫助人們擺脫繁重勞動(dòng)或簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，以及替代人到有輻射等危險(xiǎn)環(huán)境中進(jìn)行作業(yè)，因此機(jī)器人最早在汽車制造業(yè)和核工業(yè)領(lǐng)域得以應(yīng)用。隨著機(jī)器人技術(shù)的不斷發(fā)展，工業(yè)領(lǐng)域的焊接、噴漆、搬運(yùn)、裝配、鑄造等場(chǎng)合，己經(jīng)開(kāi)始大量使用機(jī)器人。另外在軍事、海洋探測(cè)、航天、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、林業(yè)甚到服務(wù)娛樂(lè)行業(yè)，也都開(kāi)始使用機(jī)器人。

2、國(guó)內(nèi)外機(jī)器人的主要應(yīng)用方面

從機(jī)器人的用途來(lái)分，可以分為兩大類：軍用機(jī)器人和民用機(jī)器人。

軍用機(jī)器人主要用于軍事上代替或輔助軍隊(duì)進(jìn)行作戰(zhàn)、偵察、探險(xiǎn)等工作。根據(jù)不同的作戰(zhàn)空間可分為地面軍用機(jī)器人、空中軍用機(jī)器人(即無(wú)人飛行機(jī))、水下軍用機(jī)器人和空間軍用機(jī)器人等。軍用機(jī)器人的控制方式一般有自主操控式、半自主操控式、遙控式等多種方式。

在民用機(jī)器人中，各種生產(chǎn)制造領(lǐng)域中的工業(yè)機(jī)器人在數(shù)量上占絕對(duì)多數(shù)，成為機(jī)器人家族中的主力軍；其它各種種類的機(jī)器人也開(kāi)始在不同的領(lǐng)域得到研究開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。工業(yè)機(jī)器人是機(jī)器人中數(shù)量和種類最多的一種機(jī)器人，廣泛用于工業(yè)領(lǐng)域的各行各業(yè)。工業(yè)機(jī)器人一般由機(jī)械本體、控制器、伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和檢測(cè)傳感裝置等構(gòu)成，是一種仿人操作、自動(dòng)控制、可重復(fù)編程、能在三維空間完成各種作業(yè)的機(jī)電一體化自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備。特別適合于多品種、變批量的柔性生產(chǎn)。它對(duì)穩(wěn)定、提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，改善勞動(dòng)條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用。工業(yè)機(jī)器人并不是在簡(jiǎn)單意義上代替人的勞動(dòng)，而是綜合了人的特長(zhǎng)和機(jī)器特長(zhǎng)的一種擬人的電子機(jī)械裝置，既有人對(duì)環(huán)境狀態(tài)的快速反應(yīng)和分析判斷能力，又有機(jī)器可長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)工作、精確度高、抗惡劣環(huán)境的能力，從某種意義上說(shuō)它也是機(jī)器的進(jìn)化過(guò)程產(chǎn)物，它是工業(yè)以及非產(chǎn)業(yè)界的重要生產(chǎn)和服務(wù)性設(shè)備，也是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域不可缺少的自動(dòng)化設(shè)備。

機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù)，是當(dāng)代研究十分活躍，應(yīng)用日益廣泛的領(lǐng)域。機(jī)器人應(yīng)用情況，是一個(gè)國(guó)家工業(yè)自動(dòng)化水平的重要標(biāo)志。工業(yè)機(jī)器人由操作機(jī)（機(jī)械本體）、控制器、伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和檢測(cè)傳感裝置構(gòu)成，是一種仿人操作、自動(dòng)控制、可重復(fù)編程、能在三維空間完成各種作業(yè)的機(jī)電一體化自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備。特別適合于多品種、變批量的柔性生產(chǎn)。它對(duì)穩(wěn)定、提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，改善勞動(dòng)條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用。機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù)，是當(dāng)代研究十分活躍，應(yīng)用日益廣泛的領(lǐng)域。機(jī)器人應(yīng)用情況，是一個(gè)國(guó)家工業(yè)自動(dòng)化水平的重要標(biāo)志。

工業(yè)機(jī)械手是近幾十年發(fā)展起來(lái)的一種高科技自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備。工業(yè)機(jī)械手是工業(yè)機(jī)器人的一個(gè)重要分支。它的特點(diǎn)是可通過(guò)編程來(lái)完成各種預(yù)期的作業(yè)任務(wù)，在構(gòu)造和性能上兼有人和機(jī)器各自的優(yōu)點(diǎn)，尤其體現(xiàn)了人的智能和適應(yīng)性。機(jī)械手作業(yè)的準(zhǔn)確性和各種環(huán)境中完成作業(yè)的能力，在

國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展前景。隨著工業(yè)自動(dòng)化的發(fā)展,出現(xiàn)了數(shù)控加工中心,它在減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度的同時(shí),大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。但數(shù)控加工中常見(jiàn)的上下料工序,通常仍采用人工操作或傳統(tǒng)繼電器控制的半自動(dòng)化裝置。前者費(fèi)時(shí)費(fèi)工、效率低;后者因設(shè)計(jì)復(fù)雜,需較多繼電器,接線繁雜,易受車體振動(dòng)干擾,而存在可靠性差、故障多、維修困難等問(wèn)題?？删幊绦蚩刂破鱬lc控制的上下料機(jī)械手控制系統(tǒng)動(dòng)作簡(jiǎn)便、線路設(shè)計(jì)合理、具有較強(qiáng)的抗干擾能力,保證了系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性,降低了維修率,提高了工作效率。機(jī)械手技術(shù)涉及到力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電氣液壓技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感器技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等科學(xué)領(lǐng)域，是一門(mén)跨學(xué)科綜合技術(shù)。

機(jī)械手是一種能自動(dòng)化定位控制并可重新編程序以變動(dòng)的多功能機(jī)器，它有多個(gè)自由度，可用來(lái)搬運(yùn)物體以完成在各個(gè)不同環(huán)境中工作。在工資水平較低的中國(guó)，塑料制品行業(yè)盡管仍屬于勞動(dòng)力密集型，機(jī)械手的使用已經(jīng)越來(lái)越普及。那些電子和汽車業(yè)的歐美跨國(guó)公司很早就在它們?cè)O(shè)在中國(guó)的工廠中引進(jìn)了自動(dòng)化生產(chǎn)。但現(xiàn)在的變化是那些分布在工業(yè)密集的華南、華東沿海地區(qū)的中國(guó)本土塑料加工廠也開(kāi)始對(duì)機(jī)械手表現(xiàn)出越來(lái)越濃厚的興趣，因?yàn)樗麄円鎸?duì)工人流失率高，以及交帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

隨著我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的飛躍發(fā)展，自動(dòng)化程度的迅速提高，實(shí)現(xiàn)工件的裝卸、轉(zhuǎn)向、輸送或操持焊槍、噴槍、板手等工具進(jìn)行加工、裝配等作業(yè)的自動(dòng)化，已愈來(lái)愈引起人們的重視，同時(shí)也要求供料機(jī)構(gòu)更加靈活、作為二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，自60年代初問(wèn)世以來(lái)，機(jī)器人在伴隨著科技飛速躍進(jìn)的幾十年的時(shí)間里，從理論設(shè)計(jì)到實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域也都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，并逐步走向成熟的階段。機(jī)器人應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織對(duì)機(jī)器人進(jìn)行了定義：“機(jī)器人是一種具有自動(dòng)控制的操作和移動(dòng)功能，能完成各種作業(yè)的可編.

長(zhǎng)城汽車股份有限公司是一家大型股份制民營(yíng)企業(yè)，也是國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、品種最多的皮卡專業(yè)廠。目前，公司下屬有“長(zhǎng)城華北汽車有限公司”、“保定市信誠(chéng)汽車發(fā)展有限公司”、“長(zhǎng)城內(nèi)燃機(jī)有限公司”、“長(zhǎng)城橋業(yè)有限公司”、“長(zhǎng)城汽車技術(shù)研究中心”等控股公司多家，。公司根據(jù)特殊行業(yè)的要求進(jìn)行“點(diǎn)菜式”生產(chǎn)，每年近萬(wàn)輛長(zhǎng)城皮卡被各地的質(zhì)量監(jiān)督、公安、政法、工商、公路、電訊等系統(tǒng)選為公務(wù)專用車。

老師為我們介紹了發(fā)動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造和原理，對(duì)它有了更深刻地認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在的汽車、摩托車等大都采用的是內(nèi)燃機(jī)，內(nèi)燃機(jī)是一種熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，它的特點(diǎn)是通過(guò)液體或氣體燃料在機(jī)器內(nèi)部燃燒產(chǎn)生熱能，然后再轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能提供給汽車，成為汽車前進(jìn)的動(dòng)力。就拿我們常見(jiàn)的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，它是一種四沖程往復(fù)活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)。

二、實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)

隨然在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)候曾有過(guò)與機(jī)械電子相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，但在接觸到所在單位的具體工作的時(shí)候，還是感覺(jué)自己缺乏許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。通過(guò)短短幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我慢慢體會(huì)到了“學(xué)無(wú)止境”的深刻道理。也找到了自身的許多缺點(diǎn)，比如上班遲到的問(wèn)題，閑著沒(méi)事做等，自己也已經(jīng)引起了注意，盡量避免在以后的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作中出現(xiàn)。

篇5

專業(yè) ：數(shù)控技術(shù)

班級(jí) : 數(shù)控08-1班

學(xué)生姓名 : 魏艷方

學(xué)號(hào) : 082011027

2011 年 4 月 7 日

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的我們

來(lái)說(shuō)，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)也能為自己畢業(yè)后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我院各系同學(xué)都去了各單位實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)我是在新奧新能能源有限公司的綜合管理部工作，從找到工作到找到工作到工作的過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)滴給我留下深刻的印象，也學(xué)到了許多以前沒(méi)有接觸到的知識(shí)，體會(huì)到很多，相信此次經(jīng)歷對(duì)我而言是我的一筆寶貴的財(cái)富。

1。實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

1.1新奧集團(tuán)

新奧集團(tuán)建于1989年，是一家致力于清潔能源生產(chǎn)于應(yīng)用的企業(yè)集團(tuán)。公司以創(chuàng)新清潔能源為使命，依托燃?xì)夥咒N，立足煤基清潔能源產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)利用，并圍繞二氧化碳的資源化發(fā)展氫能源和生物能源，實(shí)現(xiàn)煤基能源零污染，實(shí)現(xiàn)煤基能源全生命周期的清潔化，形成涵蓋服務(wù)和供給、供應(yīng)鏈、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的清潔能源產(chǎn)業(yè)鏈。

目前，集團(tuán)擁有員工24000余人，總資產(chǎn)超過(guò)260億元人民幣，100多家全資、控股公司和分支機(jī)構(gòu)分布在國(guó)內(nèi)80多座城市及美國(guó)、歐洲、香港等國(guó)家和地區(qū)新能化工事業(yè)部致力于煤基清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用 ，以煤基能源化工為基礎(chǔ)，以技術(shù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新為支撐，以最低成本實(shí)現(xiàn)常規(guī)人員向清潔能源的轉(zhuǎn)化，打造新奧清潔能源產(chǎn)業(yè)鏈。通過(guò)資源整合，初步形成了以煤炭、煤層氣、焦?fàn)t氣等為支撐的資源基礎(chǔ)，以媒潔凈化技術(shù)為依托，在內(nèi)蒙、山東等地構(gòu)建了大型煤化工基地，并通過(guò)自主生產(chǎn)和國(guó)際貿(mào)易等方式獲得甲醇，貼近市場(chǎng)就地加工生產(chǎn)新型清潔能源二甲醚。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，新能化工事業(yè)部逐步確立了以掌控資源和技術(shù)生產(chǎn)最低產(chǎn)品為核心，以戰(zhàn)略聯(lián)盟為保障，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的商業(yè)模式，并將以資源節(jié)約型，環(huán)境友好型為宗旨，全力打造新能化工行業(yè)的新形象，維護(hù)國(guó)家能源安全。該集團(tuán)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目很多，例如旅游業(yè)、房地產(chǎn)、天然氣、物流、制藥、餐飲業(yè)、太陽(yáng)能等等。

新能能源有限公司坐落于達(dá)拉特旗新奧工業(yè)園區(qū)，是一家中外合資的大型企業(yè)。新能能源有限公司是其總公司的子公司，該公司的總部在廊坊，新能能源有限公司現(xiàn)有職工800多人，公司環(huán)境優(yōu)雅，各車間的工作進(jìn)行井井有序。公司主要以生產(chǎn)甲醇、二甲醚、硫磺和氬氣為主。

1.2綜合管理部

綜合管理部是公司文化行政管理的責(zé)任部門(mén)，主要承擔(dān)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、跟催等相關(guān)管理職能，對(duì)車隊(duì)、后勤服務(wù)中心、治安消防大隊(duì)實(shí)施業(yè)務(wù)指導(dǎo)及管理監(jiān)督。

車隊(duì)、后勤服務(wù)中心、治安消防大隊(duì)隸屬于綜合管理部，分別承擔(dān)相關(guān)業(yè)務(wù)責(zé)任并相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展工作。

綜合管理部主要負(fù)責(zé)完成總經(jīng)理授權(quán)及交辦的各項(xiàng)工作職責(zé)，公司的各項(xiàng)行政管理工作，所屬各事務(wù)板塊業(yè)務(wù)指導(dǎo)及監(jiān)督工作，制定、完善公司各項(xiàng)行政管理制度并監(jiān)督實(shí)施，公司的文化建設(shè)工作，會(huì)議、印章、信件、機(jī)要、文秘、公文、檔案管理及公關(guān)接待工作行政費(fèi)用管控工作和公司辦公資產(chǎn)的歸口管理工作都由綜合管理部來(lái)完成。另外，公司班車、公務(wù)車的計(jì)劃、調(diào)度、安排管理工作，車輛運(yùn)行臺(tái)帳的管理，車輛費(fèi)用的管理工作，公司物業(yè)管理與服務(wù)工作，檢查公司各類治安及消防裝備，使其處于良好使用狀態(tài)，隊(duì)員的日常管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作也都是由綜合管理部來(lái)負(fù)責(zé)的。

2.實(shí)習(xí)心得體會(huì)

2.1實(shí)習(xí)任務(wù)

為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)。我在新能能源有限公司的綜合管理部工作，在綜合管理部的警隊(duì)擔(dān)任實(shí)習(xí)行政助理，主要任務(wù)是管理檔案、員工的考勤和一些文字上的工作等等。與我所學(xué)的數(shù)控技術(shù)幾乎沒(méi)有太大的關(guān)系，但是在我工作過(guò)程中應(yīng)用了許多基礎(chǔ)課程所學(xué)的知識(shí)，例如計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極肯干，虛心好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)勝任單位所教給我的工作任務(wù)，并提出一些合理化建議多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在實(shí)習(xí)單位中，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重的身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作任務(wù)；又以學(xué)生身份虛心好學(xué)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。

2.2自我感受

在實(shí)習(xí)期間讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了許多與同事相處的技巧，最主要的是鍛煉了自己的膽識(shí)有增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，熟悉了一些企業(yè)管理的方法。這次實(shí)習(xí)具體的收獲主要體現(xiàn)在四個(gè)方面； 一是通過(guò)直接參與企業(yè)的管理過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，是理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿的完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。 二是提高了實(shí)際工作能力，未就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。 四是為頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告積累了素材和資料。

3.建議與展望

3.1建議

對(duì)企業(yè)發(fā)展的建議；

第一、集團(tuán)管理體制和運(yùn)行機(jī)制與業(yè)務(wù)快速發(fā)展的要求應(yīng)該匹配。雖然公司已經(jīng)啟動(dòng)以市場(chǎng)體系建設(shè)為目標(biāo)的 組織變革，但這僅僅是變革調(diào)整的開(kāi)始，整體上沒(méi)有扭轉(zhuǎn)，早期基于壟斷行業(yè)所形成的管理架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的管理體制建設(shè)還處于起步階段，我們應(yīng)該建立起具有驅(qū)動(dòng)力的運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該形成從市場(chǎng)到績(jī)效考核和價(jià)值分配的運(yùn)動(dòng)體系，從而促進(jìn)基于商機(jī)發(fā)現(xiàn)與傳導(dǎo)的業(yè)務(wù)協(xié)同，以便發(fā)揮集團(tuán)的整體優(yōu)勢(shì)，利于有效激發(fā)員工激情充分釋放創(chuàng)造力。

第二、商業(yè)模式與戰(zhàn)略目標(biāo)的要求應(yīng)該匹配。成熟產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式創(chuàng)新滯后，新產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式不夠清晰，造成業(yè)務(wù)計(jì)劃落實(shí)緩慢，錯(cuò)失了快速發(fā)展的良機(jī)。成熟業(yè)務(wù)比如能源分銷、能源化工和太陽(yáng)能源等，雖然對(duì)商業(yè)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了有益的探索，但由于缺乏市場(chǎng)洞察，以及與行業(yè)發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)理解不到位，商業(yè)模式創(chuàng)新實(shí)踐一直沒(méi)有較大突破，更沒(méi)有系統(tǒng)形成與戰(zhàn)略目標(biāo)要求相匹配的商業(yè)模式，從而影響了這些產(chǎn)業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，我建議要對(duì)市場(chǎng)有一個(gè)充分的了解，以及對(duì)行業(yè)發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)要理解到位。

第三、能力提升與事業(yè)發(fā)展的要求應(yīng)該匹配。集團(tuán)對(duì)能力提升一直十分重視，并多次對(duì)事業(yè)發(fā)展所需的關(guān)鍵能力進(jìn)行梳理，但落實(shí)的成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。主要表現(xiàn)在：一是沒(méi)有搭建起符合集團(tuán)戰(zhàn)略要求的能力提升體系。往往是按照書(shū)本理論進(jìn)行的思考多，而基于集團(tuán)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行的實(shí)用性論證少，尤其是對(duì)能力結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不清對(duì)需要提升的能力把握不準(zhǔn)。所以，我建議要對(duì)能力結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀認(rèn)清，要形成從市場(chǎng)需求、業(yè)務(wù)規(guī)劃、能力差距、提升策略到效果評(píng)估的一套可操作的工作思路和執(zhí)行體系。

第四、企業(yè)文化的建設(shè)與戰(zhàn)略升級(jí)的要求應(yīng)該匹配。相對(duì)于業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，企業(yè)文化建設(shè)相對(duì)滯后，沒(méi)能很好的發(fā)揮文化對(duì)戰(zhàn)略升級(jí)的支持作用。隨著集團(tuán)的戰(zhàn)略升級(jí)，我們所面臨的市場(chǎng)環(huán)境、業(yè)務(wù)領(lǐng)域和發(fā)展策略都發(fā)生了較大變化。所以，我建議要與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)行業(yè)規(guī)律、產(chǎn)品特點(diǎn)和員工的行為進(jìn)行深度研究，要形成永葆活力的企業(yè)文化和符合行業(yè)特點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)精神，進(jìn)而最大限度的激發(fā)員工的激情和創(chuàng)造力。

3.2展望

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，首先自己的思想變得比較成熟，遇到了事情不會(huì)慌亂草率的去解決，而是會(huì)冷靜下來(lái)，思考解決問(wèn)題的辦法。其次，通過(guò)實(shí)習(xí)我也基本上了解一些企業(yè)的管理方法，在管理上力求不要造成人力的浪費(fèi)、時(shí)間成本的浪費(fèi)以及管理資源的浪費(fèi)。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我了解了自己許多不足的地方今后在我的工作中，我會(huì)努力改進(jìn)爭(zhēng)取讓自己變得更加優(yōu)秀，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我刮目相看，爭(zhēng)取成為工作中的佼佼者。

4.實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：