導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇數(shù)控車(chē)床常見(jiàn)問(wèn)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:數(shù)控車(chē)床 實(shí)踐教學(xué) 問(wèn)題 編程 操作 避免

中圖分類(lèi)號(hào):G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-3973 (2010) 03-145-02

1安全文明生產(chǎn)意識(shí)不夠

文明生產(chǎn)是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理好壞的重要標(biāo)志和現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的客觀要求。對(duì)于操作者來(lái)說(shuō),一方面要管好、用好和維護(hù)好數(shù)控機(jī)床,另一方面還必須養(yǎng)成文明生產(chǎn)的工作作風(fēng),應(yīng)具有較好的職業(yè)素質(zhì)、責(zé)任心和良好的合作精神。在實(shí)訓(xùn)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題一是機(jī)床上、下電時(shí),不按順序進(jìn)行,尤其是關(guān)機(jī)時(shí),有些學(xué)生覺(jué)得加工結(jié)束了,又快要下課了,什么將工作臺(tái)移動(dòng)到合適位置,先關(guān)閉機(jī)床操作電源,再關(guān)閉機(jī)床電源,最后關(guān)閉機(jī)床供給電源的關(guān)機(jī)順序要求通通拋到腦后,機(jī)床電源一按走人。開(kāi)機(jī)步驟不太容易出錯(cuò),但開(kāi)機(jī)過(guò)程中容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是:剛一開(kāi)機(jī)時(shí),系統(tǒng)啟動(dòng)要有一個(gè)“準(zhǔn)備”過(guò)程,而有些學(xué)生缺少耐心,系統(tǒng)還沒(méi)有完全啟動(dòng)起來(lái),就等不及了,頻繁按鍵。如果經(jīng)常出現(xiàn)這種操作或者按鍵用力過(guò)猛會(huì)造成按鍵的損壞,甚至系統(tǒng)故障。還有一個(gè)比較突出的問(wèn)題就是忽略機(jī)床的日常維護(hù)和保養(yǎng),認(rèn)為那是車(chē)間工作人員的事,和自己沒(méi)關(guān)系。作為一個(gè)合格的操作人員來(lái)說(shuō),不只是要有好的編程思維、精湛的技藝,而且還應(yīng)有對(duì)機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)的良好素養(yǎng),這也是一個(gè)優(yōu)秀的從業(yè)人員應(yīng)具備的關(guān)鍵能力之一。正確的使用能防止設(shè)備非正常磨損,避免突發(fā)故障,精心的維護(hù)可使設(shè)備保持良好的技術(shù)狀態(tài),延緩劣化進(jìn)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患與未然,從而保障安全運(yùn)行,利人利己。素質(zhì)的培養(yǎng)提高,惠及人的一生,而又不是一蹴而就的事情,要堅(jiān)持從我做起,從小事做起。這也提醒我們老師,光用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育學(xué)生是不夠的。馬克思說(shuō)過(guò),教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的“喚醒”。所以在加強(qiáng)技能訓(xùn)練的同時(shí),要使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。

2坐標(biāo)系、刀補(bǔ)設(shè)置中的問(wèn)題

好多初次接觸數(shù)控車(chē)床的同學(xué),滿(mǎn)臉疑惑:機(jī)床是怎樣按照程序動(dòng)作,又是怎樣讓數(shù)控系統(tǒng)識(shí)別加工程序的?還有少數(shù)同學(xué)則完全另一種態(tài)度,認(rèn)為數(shù)控車(chē)床操作太簡(jiǎn)單了,只要程序輸進(jìn)去,一按按鈕就得了。實(shí)際上他們是沒(méi)有把機(jī)床坐標(biāo)系、工件坐標(biāo)系完全弄明白。在沒(méi)有完全理解坐標(biāo)系的情況下操作機(jī)床是非常危險(xiǎn)的。

不同的數(shù)控機(jī)床有著不同的運(yùn)動(dòng)形式,為了編程時(shí)對(duì)機(jī)床運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述,簡(jiǎn)化程序的編制及保證程序的通用性,編程時(shí)應(yīng)采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)坐標(biāo)系。機(jī)床坐標(biāo)系是CNC進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算的基準(zhǔn)坐標(biāo)系,是機(jī)床固有的坐標(biāo)系,機(jī)床在出廠(chǎng)時(shí)就已經(jīng)確定。工件安裝在卡盤(pán)上,機(jī)床坐標(biāo)系與工件坐標(biāo)系是不重合的,為便于編程,應(yīng)建立一個(gè)工件坐標(biāo)系,使刀具在此坐標(biāo)系進(jìn)行加工。我校使用的是GSK980T系統(tǒng)數(shù)控車(chē)床,用G50設(shè)定坐標(biāo)系。但在加工過(guò)程中,不可能只使用一把刀具就完成零件的全部加工,而是需要幾把刀具才能完成加工。這些刀具由于安裝位置、幾何形狀有所不同,各刀具存在著位置差,程序編制中的運(yùn)動(dòng)軌跡是以每一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)來(lái)描述的,所以應(yīng)該把所有的刀尖點(diǎn)盡可能統(tǒng)一在一個(gè)點(diǎn)上,也就是說(shuō)統(tǒng)一在一個(gè)坐標(biāo)系中,這個(gè)過(guò)程也就是對(duì)刀。對(duì)刀的目的是建立工件坐標(biāo)系,直觀地說(shuō),就是求對(duì)刀點(diǎn)在機(jī)床坐標(biāo)系中的坐標(biāo)。我們實(shí)訓(xùn)中采用試切對(duì)刀。由于對(duì)坐標(biāo)系概念理解不夠清楚,對(duì)刀時(shí)常出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題:

(1)每對(duì)一把刀,就在MDI狀態(tài)下輸入G50 Z0和G50 X外徑測(cè)量值;

(2)第一把刀作為基準(zhǔn)刀對(duì)刀完畢,退到安全位置,換第二把要對(duì)的刀,基本步驟與上面相同,但要注意的是Z向?qū)Φ恫荒苤剀?chē)端面,以免造成各把刀的Z軸零點(diǎn)不重合。而有好多同學(xué)當(dāng)?shù)毒咭拷ぜr(shí),不注意調(diào)整進(jìn)給倍率,用手輪或步進(jìn)增量方式慢慢接觸端面,而是貪快,往往切入過(guò)深,就又重車(chē)端面,造成零件軸向尺寸甚至形狀上的誤差。

(3)切斷刀有兩個(gè)刀位點(diǎn),在對(duì)刀時(shí)所選擇的刀位點(diǎn)與加工程序中的刀位點(diǎn)不一致,加工出的工件尺寸和圖紙要求的相差一個(gè)刀寬,這也是容易出錯(cuò)的地方。

3編程時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題

(1)走刀路線(xiàn)選擇不夠合理,程序不夠優(yōu)化。走刀路線(xiàn)是刀具在整個(gè)加工過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)軌跡,即刀具從對(duì)刀點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)給運(yùn)動(dòng)起,直到結(jié)束加工程序后退刀返回該點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路徑,是編寫(xiě)程序的重要依據(jù)之一。合理地選擇走刀路線(xiàn)對(duì)于提高生產(chǎn)效率,保證零件的精度和表面質(zhì)量及加工過(guò)程的安全性都是很重要的。在實(shí)際加工過(guò)程中,常會(huì)出現(xiàn)零件是加工出來(lái)了,但未充分發(fā)揮數(shù)控機(jī)床功能的情況。例如在循環(huán)加工中,未根據(jù)工件的實(shí)際加工情況,合理選擇起刀點(diǎn),使起刀點(diǎn)盡量靠近工件,減少空行程,縮短進(jìn)給路線(xiàn),節(jié)省在加工過(guò)程中的執(zhí)行時(shí)間。另外工件表面加工后一般都有粗糙度要求,這就要認(rèn)真規(guī)劃刀具的切入、切出路線(xiàn),盡量減少在輪廓處停刀,以避免切削力突然變化造成彈性變形而留下刀痕。一般應(yīng)沿著零件表面的切向切入和切出,盡量避免沿工件輪廓垂直方向進(jìn)、退刀而劃傷工件。在確定軸向移動(dòng)尺寸時(shí),應(yīng)考慮刀具的引入長(zhǎng)度和超越長(zhǎng)度。這都是初學(xué)者在編程時(shí)有時(shí)考慮不周的地方。

(2)編程時(shí),對(duì)于換刀點(diǎn)的選擇沒(méi)有注意留有足夠的空間,尤其是鏜孔刀;較長(zhǎng)工件的加工采用頂尖支撐,換刀有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“顧頭不顧尾”的情況。

(3)圓弧插補(bǔ)的順逆判別,數(shù)控編程中,圓弧插補(bǔ)指令順逆的判別,要引入第三軸,由于數(shù)控車(chē)床是二維加工,學(xué)生對(duì)引入第三軸不容易理解,就很難掌握順逆時(shí)針判斷過(guò)程,導(dǎo)致編程時(shí)出錯(cuò)。

(4)切槽加工,刀具定位采用“G00”速度,下一句進(jìn)刀就直接輸入切削后要得到的直徑值,漏了“G01”,而“G00”是模態(tài)指令,就會(huì)發(fā)生刀具與工件相碰,造成刀具與工件損壞。退刀時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“G00 X100 Z100”編程,后果可想而知。另外,切槽加工還容易出現(xiàn)切削完畢長(zhǎng)度相差一個(gè)刀寬的情況,就是因?yàn)榈段稽c(diǎn)與對(duì)刀點(diǎn)不重合。

(5)G70～G73等循環(huán)語(yǔ)句前都有一G00定位點(diǎn),作為循環(huán)起點(diǎn),這些循環(huán)指令執(zhí)行后的最后一刀是從程序終點(diǎn)快速返回到該點(diǎn),要避免車(chē)刀在返回途中撞到工件,尤其是G73指令,可以加工內(nèi)凹的零件,類(lèi)似銼刀手柄之類(lèi)兩頭小中間大的形狀,在設(shè)置起點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意終點(diǎn)與起點(diǎn)的連線(xiàn)必須在工件之外,不能跟工件輪廓上的任一位置交叉,否則退刀時(shí)會(huì)發(fā)生碰撞。

(6)G92指令中的F字母后的數(shù)字是指定的螺紋導(dǎo)程,系統(tǒng)默認(rèn)的走刀速度是主軸每轉(zhuǎn)一圈刀具相對(duì)工件移動(dòng)一個(gè)導(dǎo)程的速度,和G01、G02/G03中F不能混為一談,在“G92”后面若緊跟著出現(xiàn)“G01”時(shí),必須重新設(shè)置F值,不然在高速啟動(dòng)主軸的情況下,系統(tǒng)按螺紋加工的走刀速度執(zhí)行,會(huì)出現(xiàn)兩種情況:一種是機(jī)床不動(dòng),伺服系統(tǒng)報(bào)警;第二種是刀具移動(dòng)速度非?？?大于G0),造成撞車(chē)事故。

4加工時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題

切斷刀折斷是加工過(guò)程中最讓人頭痛與揪心的事。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中采用的是硬質(zhì)合金刀具,材料為A3鋼。數(shù)控車(chē)床與普通車(chē)床的車(chē)削方法不同,車(chē)削操作時(shí)不能用手感覺(jué)出來(lái),切斷時(shí)排屑不良,鐵屑堵塞;切斷刀的前角過(guò)大或副偏角、副后角磨得太大,消弱了刀頭強(qiáng)度;切斷刀裝夾與工件軸心線(xiàn)不垂直,主刀刃與軸心線(xiàn)不一樣高;進(jìn)給速度過(guò)快,都容易造成刀頭折斷。因此,在加工時(shí)應(yīng)注意:刀具幾何角度選擇要合理,刃磨質(zhì)量要高,主刀刃與副刀刃要平直。刀具安裝時(shí)主切削刃與車(chē)床主軸軸心線(xiàn)等高并垂直。根據(jù)加工材料、刀具情況,合理選擇切削用量,控制好轉(zhuǎn)速和進(jìn)給速度;合理選擇切槽或切斷方法,可采用直線(xiàn)插補(bǔ)直接切斷工件或左右借刀法,還有切槽循環(huán)的方法切斷工件。對(duì)于難加工材料,還可以采取強(qiáng)制斷屑工藝。

對(duì)于初學(xué)者在加工時(shí)還會(huì)出現(xiàn)尺寸控制不準(zhǔn),一方面因?yàn)閷?duì)量具使用不熟練,測(cè)量不準(zhǔn)確造成的;另一方面,好多學(xué)生認(rèn)為數(shù)控機(jī)床是高精度機(jī)床,只要程序沒(méi)錯(cuò),對(duì)刀正確,就可以加工出合格的產(chǎn)品,所以從加工開(kāi)始到結(jié)束都未安排檢查。這也暴露出學(xué)生質(zhì)量意識(shí)、經(jīng)濟(jì)觀念不強(qiáng)。

5操作中易出現(xiàn)的問(wèn)題

操作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題一個(gè)是回零時(shí)機(jī)床的小拖板和機(jī)床尾架相撞,回零時(shí)先X軸后Z軸方向,就不會(huì)發(fā)生此類(lèi)問(wèn)題。還有在輸入數(shù)值時(shí),有時(shí)輸錯(cuò)正負(fù)號(hào),有時(shí)小數(shù)點(diǎn)沒(méi)輸進(jìn)去又沒(méi)察覺(jué),再比如對(duì)基準(zhǔn)刀時(shí),在錄入方式下輸入數(shù)值后,沒(méi)有按【循環(huán)啟動(dòng)】鍵執(zhí)行,實(shí)際上坐標(biāo)設(shè)置無(wú)效;把“3”號(hào)刀的刀補(bǔ)值輸在“2”號(hào)刀的位置上;刀補(bǔ)版面有多種,如GSK980TA系統(tǒng),100版面為試切對(duì)刀的版面,而GSK980TD系統(tǒng),就是000版面,不按要求輸入其他版面則對(duì)刀錯(cuò)誤。在以上幾種情況下,機(jī)床啟動(dòng)后刀具在執(zhí)行刀補(bǔ)時(shí)很可能直接沖向工件及卡盤(pán)。不同的系統(tǒng)要求有所不同,所以在操作之前要仔細(xì)研讀機(jī)床說(shuō)明書(shū),熟悉數(shù)控系統(tǒng)的各種操作,操作時(shí)心到、眼到,完全可避免以上錯(cuò)誤操作。

6避免或減少錯(cuò)誤的發(fā)生

好多錯(cuò)誤的發(fā)生跟操作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)有關(guān),好多學(xué)生到了車(chē)間,比起教室相對(duì)寬松的環(huán)境,不能保持良好的狀態(tài),紀(jì)律松懈,注意力不集中,還有些學(xué)生對(duì)待實(shí)訓(xùn)的態(tài)度不端正,否則向前面所列舉的不嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,程序輸入時(shí)錯(cuò)輸、漏輸,這類(lèi)錯(cuò)誤完全可以避免。所以我們?cè)趯?shí)訓(xùn)前一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明生產(chǎn)教育,在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格管理,可借鑒企業(yè)的5S管理制度,制定出切實(shí)可行的管理辦法,根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)能力要求,制定科學(xué)可行的考核內(nèi)容和辦法,把安全生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等職業(yè)能力要求納入考核內(nèi)容,以考評(píng)促教學(xué),有助于提高實(shí)訓(xùn)效果。

加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,在進(jìn)行數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)前,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)普通機(jī)床的熟悉和常用知識(shí)技能的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)刃磨車(chē)刀,熟練掌握常用測(cè)量器具的使用方法,切削刀具的安裝、調(diào)整,零件的裝夾方法,熟悉機(jī)床加工的各種方法及切削用量的選擇技巧,建立較為扎實(shí)的機(jī)械加工感性認(rèn)識(shí)。

在編制程序時(shí),一定要使學(xué)生養(yǎng)成拿到圖紙先進(jìn)行工藝分析的好習(xí)慣,避免盲目加工。加工剛開(kāi)始運(yùn)行程序時(shí),要把進(jìn)給倍率調(diào)低(如進(jìn)給倍率調(diào)到15%),手不離開(kāi)【進(jìn)給保持】或【急?！堪粹o,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就立即按下,看清程序和刀具的位置后再慢慢提高進(jìn)給倍率。養(yǎng)成先看后走、專(zhuān)心的好習(xí)慣,以減少事故的發(fā)生。

充分利用數(shù)控仿真軟件。在數(shù)控仿真系統(tǒng)中,機(jī)床操作面板的使用與零件加工過(guò)程和實(shí)際加工情況基本一樣,學(xué)生可以從任意角度觀察數(shù)控機(jī)床加工過(guò)程,毛坯加工成成品的過(guò)程直觀形象,栩栩如生,便于初學(xué)者熟悉機(jī)床操作系統(tǒng),掌握機(jī)床操作要領(lǐng)。學(xué)生編制的程序可以直接通過(guò)數(shù)控仿真系統(tǒng)進(jìn)行仿真加工并進(jìn)行過(guò)程演示,對(duì)程序編寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤可以直接查找出來(lái)。這樣有助于減少學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中因?qū)ο到y(tǒng)不熟悉或程序問(wèn)題而造成的錯(cuò)誤。

7結(jié)束語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生全面、牢固掌握實(shí)際操作的技能和技巧,把學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題、典型錯(cuò)誤加以歸納總結(jié),使教學(xué)更有針對(duì)性,有助于我們提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

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[2]周曉宏,胡旭蘭,黃小云.數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)技術(shù)[M].北京:人民郵電出版社,2006.

篇2

【關(guān)鍵詞】數(shù)控車(chē)床；車(chē)削加工；分析研究

數(shù)控加工是指在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行工件的切削加工的一種工藝方法，也就是根據(jù)工件的圖樣、工藝的要求以及一些原始要求，編制工件數(shù)控加工程序，并且輸入到數(shù)控系統(tǒng)中，控制機(jī)床的刀具以及工件的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)工件的加工，加工的全過(guò)程都是自動(dòng)完成的。數(shù)控加工是現(xiàn)代化模具制造加工的一種先進(jìn)手段。

一、關(guān)于數(shù)控機(jī)床

（一）數(shù)控機(jī)床的作用

數(shù)控車(chē)床、車(chē)削中心，是一種高精度、高效率的自動(dòng)化機(jī)床，配備多工位刀塔或者是動(dòng)力刀塔，機(jī)床具有廣泛的加工工藝性能，可以加工斜線(xiàn)圓柱、直線(xiàn)圓柱、圓弧以及螺紋、蝸桿、槽等多種復(fù)雜工件，具有直線(xiàn)插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)的各種補(bǔ)償功能，并且可以在復(fù)雜零件的批量生產(chǎn)中發(fā)揮良好的經(jīng)濟(jì)效果。到目前為止，數(shù)控機(jī)床的發(fā)展日新月異，發(fā)展趨勢(shì)以及發(fā)展方向呈現(xiàn)出智能化、開(kāi)放化、高速化、高精度化、復(fù)合化、并聯(lián)驅(qū)動(dòng)化、極端化、網(wǎng)絡(luò)化以及綠色化。

（二）數(shù)控機(jī)床的組成

數(shù)控機(jī)床是由主機(jī)、數(shù)控裝置、驅(qū)動(dòng)裝置、輔助裝置、編程以及其他附屬設(shè)備組成的，每一部分的存在都有其重要的作用以及獨(dú)特的特點(diǎn)。

主機(jī)是用來(lái)完成各種切削加工的機(jī)械部件，是數(shù)控機(jī)床的主體，包括機(jī)床身、主軸、立柱、進(jìn)給機(jī)構(gòu)等機(jī)械部件；數(shù)控裝置是用來(lái)輸入數(shù)字化的零件程序，并且完成輸入信息的存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)的變換、插補(bǔ)運(yùn)算以及實(shí)現(xiàn)各種控制功能，數(shù)控裝置是數(shù)控機(jī)床的核心，包括硬件，比如鍵盒、CRT顯示器、印刷電路板、紙帶閱讀機(jī)等，以及相應(yīng)的軟件；驅(qū)動(dòng)裝置是在數(shù)控裝置的控制下通過(guò)電氣或者電液使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)主軸和進(jìn)給驅(qū)動(dòng)，當(dāng)幾個(gè)進(jìn)給聯(lián)動(dòng)的時(shí)候，就可以完成定位、直線(xiàn)、平面曲線(xiàn)以及空間曲線(xiàn)的加工，驅(qū)動(dòng)裝置是數(shù)控機(jī)床執(zhí)行機(jī)構(gòu)的驅(qū)動(dòng)部件，包括了主軸驅(qū)動(dòng)單元、主軸電機(jī)、進(jìn)給單元以及及進(jìn)給電機(jī)等；輔助裝置指的是數(shù)控機(jī)床的一些必要的配套部件，用來(lái)保證數(shù)控機(jī)床的運(yùn)行，比如冷卻、、排屑、照明、監(jiān)測(cè)等，包括液壓和氣動(dòng)裝置、排屑裝置、交換工作臺(tái)、數(shù)控轉(zhuǎn)臺(tái)和數(shù)控分度頭、刀具以及監(jiān)控檢測(cè)裝置等；編程以及其他的附屬設(shè)備，可以用來(lái)在機(jī)外進(jìn)行零件的程序編制與存儲(chǔ)等。

（三）數(shù)控機(jī)床的布局

數(shù)控車(chē)床的布局形式與普通車(chē)床基本上是一致的，但是如果數(shù)控車(chē)床的刀架和導(dǎo)軌的布局形式發(fā)生變化，那么會(huì)直接影響到數(shù)控車(chē)床的使用性能以及機(jī)床的結(jié)構(gòu)和外觀。并且數(shù)控車(chē)床上都設(shè)有封閉的防護(hù)裝置。

床身和導(dǎo)軌的布局有三種，分別為：平床身布局、斜床身的布局以及平床身斜滑板的布局。平床身斜滑板和斜床身的布局形式，被中、小型數(shù)控車(chē)床所普遍采用，因?yàn)檫@兩種布局形式操作方便，容易安裝機(jī)械手，來(lái)實(shí)現(xiàn)單機(jī)自動(dòng)化；容易排屑，熱切屑不會(huì)堆積在導(dǎo)軌上，方便安裝自動(dòng)排屑器；機(jī)床的占地面積小，外形美觀，容易實(shí)現(xiàn)封閉式防護(hù)。

刀架的布局被分為排式刀架和回轉(zhuǎn)式刀架兩大類(lèi)。目前兩坐標(biāo)聯(lián)動(dòng)數(shù)控車(chē)床大多數(shù)是采用回轉(zhuǎn)刀架，它在機(jī)床上的布局有兩種形式：一種是用于加工盤(pán)類(lèi)零件的回轉(zhuǎn)刀架，它的回轉(zhuǎn)軸垂直于主軸；另一種是用于加工軸類(lèi)和盤(pán)類(lèi)零件的回轉(zhuǎn)刀架，它的回轉(zhuǎn)軸平行于主軸。四坐標(biāo)軸控制的數(shù)控車(chē)床，床身上安裝有兩個(gè)獨(dú)立的滑板和回轉(zhuǎn)刀架，又稱(chēng)為雙刀架四坐標(biāo)數(shù)控車(chē)床。其上每個(gè)刀架的切削進(jìn)給量是分別控制的，因此兩刀架可以同時(shí)切削同一工件的不同部位，既可以擴(kuò)大加工范圍，又可以提高加工效率。

二、數(shù)控車(chē)削加工案例

數(shù)控車(chē)床的操作

不同的數(shù)控系統(tǒng)和數(shù)控車(chē)床的功能存在著差異，數(shù)控車(chē)床的操作面板也會(huì)有一些變化，但是其基本功能和操作面板的基本形式是大同小異，如下圖HCNC―1T車(chē)削數(shù)控系統(tǒng)配簡(jiǎn)易型數(shù)控車(chē)床CJK6032的操作面板。

下面詳細(xì)介紹一下操作面板上各按鍵的功能：

1、電源開(kāi)關(guān)：合上總電源開(kāi)關(guān)之后，用鑰匙打開(kāi)操作面板上的電源開(kāi)關(guān)，以接通CNC電源，同樣可以用鑰匙斷開(kāi)CNC電源。

2、急停按鈕：機(jī)床在操作過(guò)程中，如果出現(xiàn)緊急狀況，按下急停按鈕，伺服進(jìn)給及主軸運(yùn)轉(zhuǎn)立即停止工作，CNC即進(jìn)入急停狀態(tài)，如果要解除急停時(shí)，須沿急停按鈕的箭頭方向轉(zhuǎn)抬，即可解除。

3、超程解除按鈕：當(dāng)某軸出現(xiàn)超程，要退出超程狀況時(shí)，必須在手動(dòng)方式下，一直按壓著超程解除按鈕，并且同時(shí)按下該坐標(biāo)軸運(yùn)動(dòng)方向按鈕（+X、-X、+Z或-Z）的反方向按鈕，以解除超程狀態(tài)。

4、工作方式選擇波段開(kāi)關(guān)：通過(guò)工作方式來(lái)選擇開(kāi)關(guān)，選擇系統(tǒng)的工作方式，其中包括：自動(dòng)、手動(dòng)、回零、單段、步進(jìn)等五種工作方式。

5、自動(dòng)方式：當(dāng)工作方式選擇波段開(kāi)關(guān)置于該工作方式時(shí)，機(jī)床控制由CNC自動(dòng)完成，也就是說(shuō)通過(guò)數(shù)控程序自動(dòng)控制完成。

6、單段方式：當(dāng)方式選擇波段開(kāi)關(guān)置于該工作方式時(shí)，程序控制將會(huì)逐段進(jìn)行，也就是運(yùn)行一段后機(jī)床停止，再按一下循環(huán)啟動(dòng)按鈕，執(zhí)行下一程序段，執(zhí)行完之后又再次停止。這種方式一般用于調(diào)試程序或試切工件時(shí)使用。

7、手動(dòng)或者點(diǎn)動(dòng)方式：當(dāng)方式選擇波段開(kāi)關(guān)置于該工作方式時(shí)，按壓+X、-X、+Z或-Z，機(jī)床將在對(duì)應(yīng)的軸向乘進(jìn)給倍率產(chǎn)生點(diǎn)動(dòng)，松開(kāi)按鈕則減速停止，按壓+X、-X、+Z或-Z時(shí)，同時(shí)按下快移按鈕，則點(diǎn)動(dòng)速度較快，這種方式主要是在裝夾、調(diào)整工件，設(shè)定刀具參數(shù)以及其它準(zhǔn)備工作的時(shí)候進(jìn)行。

8、步進(jìn)方式：當(dāng)方式選擇波段開(kāi)關(guān)置于該工作方式時(shí)，按壓+X、-X、+Z或-Z，機(jī)床將在對(duì)應(yīng)的軸向乘進(jìn)給倍率以脈沖當(dāng)量的倍數(shù)產(chǎn)生步進(jìn)，松開(kāi)按鈕則停止。這種方式主要用在精調(diào)整機(jī)床或精對(duì)刀時(shí)。

9、回零方式：當(dāng)方式選擇波段開(kāi)關(guān)置于該工作方式時(shí)，按壓+X、-X、+Z或-Z，機(jī)床將在對(duì)應(yīng)的軸向回零。一般情況下，系統(tǒng)上電或退出數(shù)控系統(tǒng)后操作機(jī)床，必須首先使各坐標(biāo)軸回零；在回零過(guò)程中，不允許有使坐標(biāo)軸移動(dòng)的動(dòng)作（如點(diǎn)動(dòng)）；可允許所有坐標(biāo)軸同時(shí)進(jìn)行回零操作。

10、進(jìn)給倍率：在自動(dòng)、點(diǎn)動(dòng)和步進(jìn)方式下，當(dāng)進(jìn)給速度偏高時(shí)，可用操作面板上的進(jìn)給倍率開(kāi)關(guān)，修調(diào)機(jī)床的實(shí)際進(jìn)給速度，這個(gè)開(kāi)關(guān)可以提供5%、10%、30%、50%、70%和100%六檔修調(diào)比例。

11、刀位選擇：在選定對(duì)應(yīng)的刀具之后，再按下“刀架開(kāi)/停”按鈕，可手動(dòng)將用戶(hù)所選的刀具轉(zhuǎn)到切削位置。

12、循環(huán)啟動(dòng)：自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的啟動(dòng)。

13、進(jìn)給保持：自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)暫停。在自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)方式過(guò)程中，按下“進(jìn)給保持”鍵，機(jī)床運(yùn)動(dòng)軸減速停止，暫停執(zhí)行程序，刀具、機(jī)床坐標(biāo)軸停止運(yùn)行，暫停期間，按鈕內(nèi)指示燈亮。在暫停狀態(tài)下，再按下“循環(huán)啟動(dòng)”鍵，系統(tǒng)將重新啟動(dòng)，從暫停時(shí)的位置繼續(xù)運(yùn)行。

14、機(jī)床鎖?。涸谧詣?dòng)運(yùn)行開(kāi)始之前，按下“機(jī)床鎖住”鍵，再循環(huán)啟動(dòng)，坐標(biāo)位置信息變化，但不允許刀架的X軸、Z軸方向移動(dòng)。這個(gè)功能用于校驗(yàn)程序。

15、冷卻液開(kāi)/關(guān)：按下此開(kāi)關(guān)，冷卻液開(kāi)；松開(kāi)則冷卻液關(guān)。

16、主軸正轉(zhuǎn)/主軸停止/主軸反轉(zhuǎn)/主軸點(diǎn)動(dòng)：主軸轉(zhuǎn)動(dòng)控制的手動(dòng)按鈕，主軸點(diǎn)動(dòng)一般用在主軸速度機(jī)械換擋后的掛擋試速或調(diào)試主軸時(shí)。

（二）數(shù)控車(chē)削加工案例分析

已知毛坯為Φ30mm的棒料，材料為45鋼，試數(shù)控車(chē)削成如圖2所示的正錐。

制作程序如下：

1、根據(jù)零件圖樣要求和毛坯情況，確定工藝方案及加工路線(xiàn)，對(duì)短軸類(lèi)零件，軸心線(xiàn)為工藝基準(zhǔn)，用三爪自定心卡盤(pán)一次裝夾完成粗精加工。

（1）粗車(chē)端面及外圓錐面，留1mm精車(chē)余量。

（2）精車(chē)外圓錐面到尺寸。

（3）按第一種車(chē)錐路線(xiàn)進(jìn)行加工，終刀距S1=8mm，S2=16mm。

2、選擇機(jī)床設(shè)備：根據(jù)零件圖樣要求，可以選用MJ-50型數(shù)控臥式車(chē)床。

3、選擇刀具：根據(jù)加工要求，選擇T01為90°粗車(chē)刀，T02為90°精車(chē)刀，同時(shí)把這兩把刀安裝在自動(dòng)換刀刀架上，并且都對(duì)好刀，把它們的刀偏值輸入相應(yīng)的刀具參數(shù)中。

4、確定切削用量：具體數(shù)值應(yīng)根據(jù)該機(jī)床性能，相關(guān)的手冊(cè)并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)確定，設(shè)定分三次走刀，前兩次背吃刀量ap=2mm，最后一次背吃刀量為ap=1mm。

5、確定工件坐標(biāo)系：以工件右端面在與軸心線(xiàn)的交點(diǎn)O為工件原點(diǎn)，建立X0Z工件坐標(biāo)系。

6、編寫(xiě)程序：按該機(jī)床規(guī)定的指令代碼和程序段格式，把加工零件的全部工藝過(guò)程編寫(xiě)成程序清單。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)控技術(shù)及裝備是發(fā)展新興高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和尖端工業(yè)的智能技術(shù)和最基本的裝備，數(shù)控車(chē)削加工在現(xiàn)代的工藝加工中廣泛應(yīng)用于生物產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、航空、航天等國(guó)防工業(yè)，有利于提高制造能力和水平，以及提高對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭英杰.淺談數(shù)控加工切槽與切斷[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）

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【關(guān)鍵字】數(shù)控；機(jī)床；維修；注意；事項(xiàng)

1 數(shù)控機(jī)床特點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床主要由機(jī)械傳動(dòng)、電力伺服以及液壓系統(tǒng)組成的。相對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)床，數(shù)控機(jī)床具有加工精度高，機(jī)床自動(dòng)化程度高，智能化操作以及生產(chǎn)率很高等優(yōu)勢(shì)。正是基于這些優(yōu)勢(shì)，目前數(shù)控機(jī)床在我國(guó)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。

2 數(shù)控機(jī)床運(yùn)行中出現(xiàn)的常見(jiàn)故障

2.1 數(shù)控機(jī)床的主軸部件

數(shù)控機(jī)床的主軸部件因?yàn)槌惺艿膲毫^大，很多工作部件都離不開(kāi)主軸的運(yùn)行，因此，相對(duì)其他部件，主軸易出現(xiàn)故障，比如說(shuō)主軸的劑失效、主軸密封等，主軸出現(xiàn)問(wèn)題后，會(huì)直接導(dǎo)致機(jī)床精度降低。因此，發(fā)生故障時(shí)，需要對(duì)于主軸做好及時(shí)認(rèn)真的檢查工作。

2.2 數(shù)控機(jī)床傳動(dòng)部件

在電機(jī)與工作臺(tái)之間傳動(dòng)過(guò)程中，容易發(fā)生傳動(dòng)部件故障，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)發(fā)生中斷、機(jī)械爬行精度大大降低等情況，這些主要由于機(jī)械部件發(fā)生摩擦或者松動(dòng)造成的。

2.3 電氣設(shè)備故障

數(shù)控機(jī)床離不開(kāi)電氣設(shè)備的正常運(yùn)行。而電氣設(shè)備在數(shù)控機(jī)床工作過(guò)程中，容易因外界的干擾或者受力等原因，造成電流過(guò)大，出現(xiàn)主板燒毀等現(xiàn)象。除此之外，電氣設(shè)備故障會(huì)導(dǎo)致加工數(shù)據(jù)丟失或產(chǎn)生錯(cuò)誤的分析結(jié)果，導(dǎo)致更多問(wèn)題的出現(xiàn)。

3 數(shù)控機(jī)床在維修時(shí)的注意事項(xiàng)

數(shù)控機(jī)床在使用過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)樽陨碓O(shè)備的原因或者受到外界的干擾，導(dǎo)致機(jī)床產(chǎn)生故障。為了及時(shí)解決故障，需要快速、正確的解決好問(wèn)題，但是如果不采取一定的測(cè)量，倉(cāng)促的維修，會(huì)起到相反作用，因此，在維修時(shí)需要注意一些事項(xiàng)。

3.1 先準(zhǔn)備后維修

數(shù)控機(jī)床發(fā)生問(wèn)題時(shí)，做好充分的準(zhǔn)備工作。一般來(lái)講，可以從以下三個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備：

（1）首先，及時(shí)準(zhǔn)備好待修理設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料。主要包括，機(jī)床的原理圖、電氣部分、數(shù)控主軸、裝置部分等等。

（2）再者，需要準(zhǔn)備好修理工具，比如說(shuō)機(jī)械工具里的扳手、鉗子等，電氣工具中的示波器、萬(wàn)用表等等，防止在維修進(jìn)行中，因工具準(zhǔn)備不足導(dǎo)致進(jìn)度延誤。

（3）最后，做好修理方案準(zhǔn)備工作。任何設(shè)備故障維修都是有目的性的，在進(jìn)行維修時(shí)，不要盲目處理，需要根據(jù)修理經(jīng)驗(yàn)或者采取故障檢測(cè)方法判定好是電氣故障還是機(jī)械故障，制定好可靠的維修方案。這樣，可以有針對(duì)性的修理設(shè)備，解決故障，提高工作效率。

3.2 先查機(jī)械后看電氣

數(shù)控機(jī)床是機(jī)電一體化綜合運(yùn)用的典型設(shè)備，機(jī)械的運(yùn)動(dòng)需要在電力設(shè)備的驅(qū)動(dòng)下工作。機(jī)械設(shè)備因?yàn)樽陨頇C(jī)械元件的摩擦、磨損等原因，相對(duì)電氣設(shè)備更容易出現(xiàn)故障。因此，在維修時(shí)，可以選擇先查閱一下機(jī)械設(shè)備工作情況，再瞧瞧電氣設(shè)備工作狀況。

3.3 先瞅外部后瞧內(nèi)部

數(shù)控機(jī)床體型一般都很大，這樣如果發(fā)生故障，沒(méi)有制定好合適的方案，檢查故障是一件很繁瑣的事情。為了盡量減少工作量，提高效率，維修中，可以先仔細(xì)的看看外部設(shè)備工作狀況，比如說(shuō)設(shè)備軸承磨損情況，油工作情況，如果外部沒(méi)有問(wèn)題，再瞧瞧內(nèi)部設(shè)備是否工作良好，避免隨意拆封、開(kāi)啟設(shè)備，直接拆卸外殼，檢查內(nèi)部，忽略外部設(shè)備造成故障的可能性，增加無(wú)謂的勞動(dòng)。

3.4 先進(jìn)行簡(jiǎn)單后執(zhí)行復(fù)雜

對(duì)于數(shù)控機(jī)床故障，因其自身設(shè)備工作的復(fù)雜性，導(dǎo)致產(chǎn)生故障的問(wèn)題也是各種各樣。遇到故障問(wèn)題，盡量化難為易，就是從簡(jiǎn)單入手，循序漸進(jìn)的檢測(cè)設(shè)備故障情況。比如說(shuō)對(duì)于數(shù)控機(jī)床工作時(shí)無(wú)法回到參考點(diǎn)問(wèn)題，可以先檢查開(kāi)關(guān)點(diǎn)或者撞塊的位置情況，如果沒(méi)有問(wèn)題，再檢測(cè)脈沖編碼器的工作情況。只有這樣，按部就班的解決每個(gè)問(wèn)題，才能提高效率，及時(shí)的解決問(wèn)題。

4 數(shù)控機(jī)床常用的診斷方法

4.1 直接觀察法

直接觀察法就是在出現(xiàn)故障時(shí)，不必立即拆卸設(shè)備，而是先利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等人體器官對(duì)設(shè)備故障做初步診斷。具體診斷問(wèn)題，可以包含以下幾個(gè)方面：

（1）利用視覺(jué)，仔細(xì)核對(duì)數(shù)控機(jī)床硬件部位的連接是否出現(xiàn)松動(dòng)現(xiàn)象；

（2）利用嗅覺(jué)，判斷數(shù)控機(jī)床內(nèi)部電氣設(shè)備的電路板是否有燒焦味道；

（3）利用聽(tīng)覺(jué)，核查數(shù)控機(jī)床的機(jī)械部分是否發(fā)出異常的摩擦刺耳聲音；

利用直接觀察法可以檢測(cè)設(shè)備是否出現(xiàn)異常。比如數(shù)控機(jī)床在正常運(yùn)行時(shí)，Z軸出現(xiàn)異常，發(fā)出報(bào)警聲音，提示實(shí)際Z軸位置與系統(tǒng)指示的不同，這個(gè)時(shí)候利用視覺(jué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)編碼器外殼或許損壞，可以判斷編碼器出現(xiàn)問(wèn)題。

4.2 參數(shù)調(diào)整法

在數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)中，參數(shù)對(duì)于設(shè)備的正常運(yùn)行起著非常重要的作用。數(shù)控系統(tǒng)以及PLC系統(tǒng)可以根據(jù)不同機(jī)床的要求設(shè)置不同的參數(shù)，而參數(shù)與數(shù)控機(jī)床的電氣系統(tǒng)是匹配的，這樣使得，參數(shù)在數(shù)控機(jī)床工作時(shí)不能發(fā)生變化，比如說(shuō)參數(shù)丟失或者參數(shù)錯(cuò)誤等都是杜絕發(fā)生的。因此，在數(shù)控機(jī)床診斷時(shí)，需要對(duì)參數(shù)做合理的調(diào)整，防止數(shù)控機(jī)床工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或由于電氣設(shè)備發(fā)生故障導(dǎo)致參數(shù)變化，進(jìn)而引起其他問(wèn)題。

4.3 合理利用PLC的信息診斷

隨著科技的快速發(fā)展，機(jī)電產(chǎn)品也開(kāi)始越來(lái)越智能化。在數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)中，很多故障實(shí)際上可以由PLC裝置判斷出來(lái)。具體的方法就是在數(shù)控機(jī)床上使用廠(chǎng)家提供的PLC梯形圖，通過(guò)數(shù)據(jù)的輸入以及輸出狀態(tài)，PLC裝置可以判斷出異常情況，提示出現(xiàn)的問(wèn)題，便于維修人員及時(shí)準(zhǔn)確的檢查出錯(cuò)誤來(lái)，提供效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

考慮到數(shù)控機(jī)床的復(fù)雜性，維修人員在進(jìn)行故障檢測(cè)維修時(shí)，為了能夠快速的找到故障源，解決問(wèn)題，需要按照注意事項(xiàng)一點(diǎn)點(diǎn)分析，逐個(gè)排查問(wèn)題，充分利用一些有效的診斷方法，比如說(shuō)直觀檢測(cè)、PLC信息診斷、參數(shù)調(diào)整等等，只有這樣，才能更有效的找到問(wèn)題所在，確保機(jī)床運(yùn)行正常。

參考文獻(xiàn)：

[1]周磊.數(shù)控機(jī)床維修的若干問(wèn)題淺析.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010 （02）.

[2]楊紅.淺談數(shù)控機(jī)床的使用與維護(hù).中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2012 （08）.

[3]張世紅.淺談數(shù)控機(jī)床的特點(diǎn)及使用注意事項(xiàng).職業(yè)教育，2011 （11）.

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關(guān)鍵詞 高職教育；精品資源共享課；評(píng)審指標(biāo)；課程建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2013）29-0030-03

教育部自2011年啟動(dòng)了國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)，包括精品視頻公開(kāi)課和精品資源共享課。精品視頻公開(kāi)課主要針對(duì)本科院校開(kāi)展，高等職業(yè)院校主要參與精品資源共享課建設(shè)。精品資源共享課作為原精品課程的轉(zhuǎn)型升級(jí)改造，是“國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)項(xiàng)目的組成部分，旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”[1]。本文結(jié)合柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《零件數(shù)控銑削加工》課程開(kāi)展的國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)的實(shí)際情況，探討高職制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)。

一、從評(píng)審指標(biāo)看高職國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)

課程不僅是按照一定順序排列的教學(xué)內(nèi)容，而且是在一個(gè)具體的情境中，由教師、學(xué)生和課程資源組成的一個(gè)相互影響而又協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)[2]。申報(bào)建設(shè)國(guó)家級(jí)精品資源共享課，要求課程連續(xù)開(kāi)設(shè)3年以上，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專(zhuān)家，以及社會(huì)學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家的好評(píng)和認(rèn)可，在同類(lèi)課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。

（一）強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)教學(xué)支撐性和廣泛的社會(huì)服務(wù)覆蓋面

精品資源共享課與精品課程最大的區(qū)別是，精品資源共享課要求課程具有豐富且完整的教學(xué)資源。評(píng)審指標(biāo)中對(duì)教學(xué)資源提出了確保資源種類(lèi)與形式完整性的要求。比如要“涵蓋知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)、崗位技能培訓(xùn)、新技術(shù)普及、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成”等方面，反映課程的持續(xù)建設(shè)成效，如各類(lèi)典型新技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)案例等，具有良好的通用性和可擴(kuò)展性。精品資源共享課對(duì)資源的種類(lèi)與要求作了基本規(guī)定。在課程概覽部分要求必須有課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、考核方案以及學(xué)習(xí)指南；在基本資源方面要有演示文稿、教學(xué)錄像、教學(xué)案例、例題、作業(yè)/試卷、實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)/實(shí)習(xí)資源、文獻(xiàn)資源、常見(jiàn)問(wèn)題、教學(xué)課件、媒體素材（文本素材、圖形/圖像素材、音頻素材、視頻素材、動(dòng)畫(huà)素材）等基本資源，此外還要有拓展資源，同時(shí)對(duì)每一類(lèi)資源格式、內(nèi)涵和技術(shù)也都作出了詳細(xì)規(guī)定。

（二）多層次寬領(lǐng)域的學(xué)習(xí)服務(wù)對(duì)象

評(píng)審指標(biāo)第一條“充分考慮高職學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)及不同用戶(hù)的學(xué)習(xí)需求，課程建設(shè)轉(zhuǎn)型成效顯著”，表明了精品資源共享課的服務(wù)主體是高校教師和學(xué)生，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者，主要有基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課等各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)共享課程。從受眾的角度看，精品資源共享課不僅使受眾的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，而且有針對(duì)性的考慮到不同受眾對(duì)于資源的需求和使用習(xí)慣的多樣性。國(guó)家精品資源共享課建設(shè)明確要求“保證國(guó)家級(jí)精品資源共享課的便捷獲取和使用，滿(mǎn)足高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者多樣化需求?！睋Q言之，“從精品課程走向精品資源共享課程，涉及課程建設(shè)效用、資源建設(shè)思路和服務(wù)面向等多方面的轉(zhuǎn)型，但其最核心的部分是服務(wù)面向的轉(zhuǎn)型。新的精品資源共享課，要求課程服務(wù)對(duì)象從服務(wù)教師向服務(wù)教師、學(xué)生以及社會(huì)學(xué)習(xí)者方向轉(zhuǎn)型”[3]。

綜合上述指標(biāo)表明，從課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)與原精品課程建設(shè)的銜接，是新精品資源共享課建設(shè)的基礎(chǔ)；將精品課程服務(wù)面向從學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)，從面對(duì)面的教學(xué)方式，擴(kuò)展到遠(yuǎn)程教學(xué)方式，并以此基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和高校服務(wù)功能的轉(zhuǎn)型，這些方面構(gòu)成了精品資源共享課建設(shè)的核心；基于服務(wù)面向轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)上的課程整體創(chuàng)新設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)原有精品課程各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)資源的升級(jí)與規(guī)范化，成為精品資源共享課建設(shè)的關(guān)鍵[4]。

二、高職國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)實(shí)踐

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《設(shè)備管理與預(yù)防維修》是機(jī)電設(shè)備維修與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課。多年來(lái)，課程團(tuán)隊(duì)在“設(shè)備操作員—設(shè)備點(diǎn)檢員—設(shè)備管理員—設(shè)備主管”課程設(shè)計(jì)思想指引下，與上汽通用五菱有限公司、東風(fēng)柳州汽車(chē)有限公司等企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)了基于柳州汽車(chē)及零部件制造企業(yè)設(shè)備管理的課程教學(xué)內(nèi)容，并將TnPM（Total Normalized Productive Mainten- ance）理念引入教學(xué)過(guò)程，有效提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。

（一）做好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建資源的整體框架

1.綜合設(shè)計(jì)與資源相對(duì)應(yīng)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

課程資源以柳州汽車(chē)制造或汽車(chē)零部件制造企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備為載體，按完成“設(shè)備操作員—設(shè)備點(diǎn)檢員—設(shè)備管理員—設(shè)備主管”職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)“操作者的預(yù)防維修”、“維修班組的預(yù)防維修”、“車(chē)間級(jí)的設(shè)備管理”、“企業(yè)級(jí)的設(shè)備管理”4個(gè)學(xué)習(xí)情境和11個(gè)學(xué)習(xí)單元。具體見(jiàn)表1。

這種頂層設(shè)計(jì)思想促使教師緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力三大培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)考核等，不僅有效地解決了以往課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)單一的問(wèn)題（僅以知識(shí)的掌握和技能的形成為教學(xué)目標(biāo)），還徹底克服了理論與實(shí)訓(xùn)“兩層皮”的教學(xué)弊端，教、學(xué)、做一體化，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)融合，大大提升了課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。學(xué)習(xí)者學(xué)完本課程后，不僅具有熟練的技能及扎實(shí)的理論，還有獨(dú)立分析解決問(wèn)題及協(xié)作組織能力。

2.合理設(shè)置課程資源結(jié)構(gòu)

課程資源的設(shè)計(jì)制作應(yīng)有利于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。為此，在制作本課程的教學(xué)資源時(shí)，圍繞三大學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)指南、教學(xué)課件、電子教材、教學(xué)錄像、媒體素材、常見(jiàn)問(wèn)題等基本資源，學(xué)習(xí)者利用這些基本資源，便可學(xué)習(xí)和掌握零件數(shù)控銑削加工的基本理論和操作要領(lǐng)。另外，還設(shè)計(jì)了旨在開(kāi)拓學(xué)習(xí)者眼界的生產(chǎn)案例、專(zhuān)家講座等課程拓展資源，讓學(xué)習(xí)者了解汽車(chē)零部件數(shù)控加工的生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范和管理水平，具體見(jiàn)表2。

（二）與地方企業(yè)合作，凸顯資源地域特色

柳州是中國(guó)西部地區(qū)重要的制造業(yè)基地和汽車(chē)零部件加工出口基地。課程組以柳州汽車(chē)及零部件制造企業(yè)設(shè)備管理問(wèn)題為主線(xiàn)，與企業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)家共同開(kāi)發(fā)課程資源。根據(jù)汽車(chē)制造及汽車(chē)零部件制造企業(yè)內(nèi)設(shè)備類(lèi)型特點(diǎn)，選取普通車(chē)床、普通銑床、普通鉆床、數(shù)控銑床、數(shù)控車(chē)床、數(shù)控加工中心6種類(lèi)型的設(shè)備作為學(xué)習(xí)情境1“操作者的預(yù)防維修”和“維修班組的預(yù)防維修”情境的學(xué)習(xí)載體；選取機(jī)加工車(chē)間、數(shù)控加工車(chē)間、沖壓車(chē)間3種類(lèi)型的車(chē)間設(shè)備管理作為學(xué)習(xí)情境3“車(chē)間級(jí)的設(shè)備管理”學(xué)習(xí)載體；選擇學(xué)院機(jī)械制造生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、柳州福臻模具有限公司的設(shè)備管理作為學(xué)習(xí)情境4“企業(yè)級(jí)的設(shè)備管理”的學(xué)習(xí)載體。學(xué)習(xí)載體從單臺(tái)設(shè)備管理逐步到多組設(shè)備管理，并且是企業(yè)的真實(shí)設(shè)備和生產(chǎn)環(huán)境，有利于學(xué)生盡快適應(yīng)設(shè)備管理工作崗位的需要。本課程資源素材源于柳州汽車(chē)、冶金、化工企業(yè)，地域特征非常突出，很好地解決了課程教學(xué)資源如何融入?yún)^(qū)域工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的問(wèn)題。

（三）緊跟前沿理念與標(biāo)準(zhǔn)，彰顯課程資源的先進(jìn)性

本課程根據(jù)企業(yè)設(shè)備管理方法的更新，新增加了規(guī)范化的設(shè)備點(diǎn)檢體系和設(shè)備5S管理和可視化管理等教學(xué)內(nèi)容。以企業(yè)5S為基礎(chǔ)，強(qiáng)化設(shè)備管理的基礎(chǔ)要求。同時(shí)，將TnPM管理理念與模式引入課程教學(xué)中，推行TnPM全面規(guī)范化生產(chǎn)維護(hù)管理模式，編制規(guī)范的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范師生職業(yè)行為，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)作風(fēng)，最后形成良好的教學(xué)工廠(chǎng)管理文化，做到與企業(yè)接軌。

參考文獻(xiàn)：

[1][3]中華人民共和國(guó)教育部辦公廳.關(guān)于印發(fā)《精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法》的通知》[Z].教高廳[2012]2號(hào)，2012-05-21.

[2]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009：27.

[4]胡來(lái)林.精品資源共享課建設(shè)策略研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2012（6）：80-82.

Thinking and Practice of the Construction of National Excellent Resource Sharing Course of Higher Vocational Education

——Based on the Perspective of Evaluation Indicator System

QIU Fu-ming

（Liuzhou Vocational and Technical College， Liuzhou Guangxi 545006， China）