導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇水電工的基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：施工組織設(shè)計(jì)；水利水電；工程造價(jià)；作用

中圖分類號(hào)：TU723文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

水利水電是我國(guó)較為重要的設(shè)施，伴隨著當(dāng)前加大該建設(shè)力度，水利水電工程造價(jià)越來越重要。這就需要格外重視施工組織設(shè)計(jì)對(duì)水利水電工程造價(jià)的作用，只有這樣才能更好地對(duì)工程進(jìn)行造價(jià)，節(jié)省資金，以便爭(zhēng)取最大經(jīng)濟(jì)效益。一、施工組織設(shè)計(jì)和工程造價(jià)任務(wù)

（一）施工組織設(shè)計(jì)任務(wù)

施工組織設(shè)計(jì)作為水利水電工程的主要環(huán)節(jié)，是確定設(shè)計(jì)優(yōu)化、控制投資的可靠依據(jù)，也可以說是整個(gè)工程建設(shè)的指導(dǎo)性文件。同時(shí)，該施工組織設(shè)計(jì)還是指導(dǎo)工程施工準(zhǔn)備、施工過程等系列工序的經(jīng)濟(jì)文件。做好施工組織設(shè)計(jì)工作，對(duì)降低資金投入、提高經(jīng)濟(jì)效益而言，意義重大。

（二）工程造價(jià)任務(wù)

所謂工程造價(jià)，主要是指工程項(xiàng)目建設(shè)過程中花費(fèi)的全部費(fèi)用，即從工程確定到最終竣工所支付的費(fèi)用。水利水電工程建設(shè)中的工程造價(jià)，是按照國(guó)家相關(guān)文件設(shè)定的，合理確定工程造價(jià)，不但能節(jié)省投資資金，還能確保資源的有效利用，進(jìn)而獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益[1]。

二、優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)對(duì)合理確定工程造價(jià)的意義

（一）施工組織設(shè)計(jì)在是控制工程造價(jià)的基礎(chǔ)

施工方案在整個(gè)水利水電工程建設(shè)過程中起著至關(guān)重要的作用。施工方案不僅決定著工程的工程進(jìn)度、技術(shù)要求，同時(shí)決定著工程質(zhì)量，而這些環(huán)節(jié)對(duì)工程造價(jià)起著決定性作用。從這個(gè)層面說，施工組織設(shè)計(jì)直接決定著整個(gè)水利水電工程的造價(jià)。施工方案論證充分、完善，對(duì)控制工程造價(jià)具有非常重要的意義。

（二）施工組織設(shè)計(jì)中采用新技術(shù)是控制工程造價(jià)的重要手段

水利水電工程量很大，在施工過程中需要大量的人力、物力參與。然而，通過對(duì)新技術(shù)的使用，可有效降低人力、物力和財(cái)力，并加快施工進(jìn)度，提高生產(chǎn)效率。同時(shí)，新技術(shù)還可有效降低工程造價(jià)。另外，施工組織設(shè)計(jì)過程中，還應(yīng)和實(shí)際施工情況相結(jié)合，在保障資金合理使用的條件下，借助新技術(shù)、新設(shè)備來降低造價(jià)。且施工組織設(shè)計(jì)活動(dòng)中還應(yīng)進(jìn)行充分的認(rèn)證，將勞動(dòng)生產(chǎn)力的提高作為降低施工成本的主要手段。

（三）施工組織設(shè)計(jì)的編制質(zhì)量是確定合理工程造價(jià)的關(guān)鍵

在施工組織設(shè)計(jì)編制過程中，施工方案的確定應(yīng)該依靠集體智慧，通過認(rèn)真的論證分析，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等各方面進(jìn)行評(píng)定，最終得出一套最優(yōu)化的施工方案。施工方案工作做的好，對(duì)后面的工程造價(jià)確定具有重要意義，同時(shí)也為工程合同的順利執(zhí)行帶來方便。施工組織設(shè)計(jì)的編制質(zhì)量對(duì)工程造價(jià)具有重要意義，同樣施工組織設(shè)計(jì)在編制過程中，也要考慮工程造價(jià)這個(gè)因素。

三、施工組織設(shè)計(jì)與工程造價(jià)的關(guān)系

施工組織設(shè)計(jì)和工程造價(jià)地位同等，因?yàn)?，只有施工組織設(shè)計(jì)合理，才能保證工程造價(jià)合理。在整個(gè)施工組織設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員所使用的施工方法、工藝等都是工程造價(jià)預(yù)算員的重要依據(jù)[2]。施工組織設(shè)計(jì)確定的施工臨時(shí)設(shè)施和輔助企業(yè)的規(guī)模、生產(chǎn)工藝以及施工總體布置、施工順序和總進(jìn)度, 又是工程概預(yù)算計(jì)算臨時(shí)工程投資、價(jià)差預(yù)備費(fèi)必備的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。諸多實(shí)踐證明，如果施工組織設(shè)計(jì)不夠合理，就不會(huì)編制出較為合理的工程造價(jià)。

施工組織設(shè)計(jì)在對(duì)施工方案進(jìn)行選擇的同時(shí)，還應(yīng)確保具有一定的經(jīng)濟(jì)性。要想確保施工方案的合理性，就必須根據(jù)工程造價(jià)預(yù)算指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。這些指標(biāo)都是從相對(duì)完整、準(zhǔn)確的預(yù)算文件中得知，是各個(gè)施工方案的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，對(duì)提高施工組織設(shè)計(jì)具有重要作用[3]。下面，筆者將從以下幾點(diǎn)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)和工程造價(jià)的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

（一）基礎(chǔ)單價(jià)

基礎(chǔ)價(jià)格包括: 人工預(yù)算價(jià)格、材料預(yù)算價(jià)格、風(fēng)水電價(jià)格、砂石料單價(jià)和施工機(jī)械臺(tái)時(shí)費(fèi)等, 基礎(chǔ)價(jià)格應(yīng)按照工程所在地現(xiàn)場(chǎng)條件和編制年的水平價(jià)格, 并結(jié)合施工組織設(shè)計(jì)和現(xiàn)行的規(guī)定編制, 要確保與施工組織設(shè)計(jì)相一致。

1、材料預(yù)算單價(jià)

材料費(fèi)是建安投資的重要組成部分, 在建安投資中所占的比例一般為30%以上。材料預(yù)算價(jià)格的選取是從購(gòu)買地到工地倉(cāng)庫(kù)的出庫(kù)價(jià)格。對(duì)外購(gòu)采購(gòu)方案進(jìn)行合理選擇，比如：原材料單價(jià)、運(yùn)輸距離產(chǎn)生費(fèi)用等，這些都會(huì)對(duì)材料的費(fèi)用產(chǎn)生一定的影響，在這種情況下，需要施工組織設(shè)計(jì)人員對(duì)材料進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，以便為工程成本的節(jié)約提供可靠依據(jù)。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)倉(cāng)庫(kù)位置進(jìn)行合理選擇，并從材料周轉(zhuǎn)方面對(duì)倉(cāng)庫(kù)大小進(jìn)行選擇。只有這樣才能做出較為合理的工程造價(jià)價(jià)格[4]。

2、風(fēng)、水、電預(yù)算單價(jià)

水利工程施工中風(fēng)、水、電的消耗量較大, 風(fēng)、水、電的正常供應(yīng)對(duì)工程的質(zhì)量和進(jìn)度起著重要的作用, 其價(jià)格的高低對(duì)于建筑安裝工程的投資影響也較大, 因此, 在編制工程造價(jià)時(shí), 要根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)確定的風(fēng)、水、電的供應(yīng)方式、布置形式、設(shè)備配置等情況來分別計(jì)算其價(jià)格。施工用風(fēng)主要用于石方、混凝土、金屬結(jié)構(gòu)和機(jī)電設(shè)備安裝等工程, 在施工組織設(shè)計(jì)時(shí)就要求根據(jù)合理的強(qiáng)度選擇供風(fēng)的設(shè)備和形式,一般采用適量的移動(dòng)式空壓機(jī)為輔的集中供風(fēng)方式。因水利工程一般地處偏僻的山區(qū), 供水一般均自設(shè)供水系統(tǒng), 這就要求施工組織設(shè)計(jì)根據(jù)用水需求合理選擇取水方式, 以及泵的選型、蓄水池的大小, 并盡量結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃Y源條件在保證工期的前提下合理配置[5]。施工過程中的用電應(yīng)遵循一定的原則，即永久和臨時(shí)相結(jié)合，在確保工程合理用電的前提下，盡可能少的修建用電設(shè)備。同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)?shù)脑O(shè)置備用電源，以便確保工程進(jìn)度。另外，風(fēng)、水、電的價(jià)格由組織設(shè)計(jì)相應(yīng)材料來決定，因此，還應(yīng)設(shè)計(jì)較為合理的價(jià)格方案，這對(duì)于工程投資而言意義重大。這也就要求造價(jià)人員和組織人員密切配合，及時(shí)溝通，從而在優(yōu)化施工方案的同時(shí)，降低工程造價(jià)。

3、砂石料單價(jià)

水利水電工程砂石料是基本建設(shè)工程中混凝土和堆砌石的主要建筑材料, 因此必須要求施工組織設(shè)計(jì)專業(yè)根據(jù)工程用料量和進(jìn)度合理地規(guī)劃料場(chǎng)、生產(chǎn)流程, 確保工程造價(jià)最優(yōu)。

（二）工程單價(jià)

水利水電概預(yù)算定額與施工組織設(shè)計(jì)是在相互配套的基礎(chǔ)上制定的, 對(duì)于同一單項(xiàng)工程, 如果采用不同施工方法, 在概預(yù)算定額中就會(huì)有不同的人、材、機(jī)消耗與之相對(duì)應(yīng), 不同的施工方法就有不同的單價(jià), 因此合理的施工方法才有最優(yōu)的單價(jià)。例如:基坑一般石方開挖, 根據(jù)場(chǎng)地條件, 采用打孔、爆破、出渣的不同方法, 可組合成很多個(gè)施工方案, 如風(fēng)鉆打孔、挖掘機(jī)配自卸汽車出渣; 風(fēng)鉆打孔、裝載機(jī)配自卸汽車出渣; 風(fēng)鉆打孔、人工裝斗車出渣;風(fēng)鉆打孔、人工裝載重汽車出渣等。若把風(fēng)鉆打孔換成潛孔鉆打孔, 出渣方式不變, 又有4個(gè)施工方案。而每一個(gè)施工方案, 從工程概預(yù)算角度看, 都唯一對(duì)應(yīng)著一個(gè)單價(jià), 并且必有一個(gè)是最經(jīng)濟(jì)的。這就需要工程預(yù)算的相關(guān)計(jì)算視施工組織設(shè)計(jì)提供的相關(guān)數(shù)據(jù)確定哪種方案比較經(jīng)濟(jì)合理, 再結(jié)合施工企業(yè)機(jī)械設(shè)備裝備情況,以提高機(jī)械的效率為目的選定最優(yōu)的石方開挖施工方案。同時(shí)通過單價(jià)的比較也為優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)提供可靠依據(jù)。

四、施工組織設(shè)計(jì)方案的確定及確定工程造價(jià)合理性的措施

（一）施工組織設(shè)計(jì)方案的確定

水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)是工程造價(jià)的關(guān)鍵因素，必須認(rèn)真落實(shí)并貫徹國(guó)家所制定的各項(xiàng)方針、政策，按照實(shí)事求是、因地制宜等原則[6]，并進(jìn)行實(shí)地考察，全面分析，從而提出吉奧維切實(shí)可行的施工組織設(shè)計(jì)方案，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

第一，實(shí)地考察。工程組織設(shè)計(jì)人員要進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，獲取準(zhǔn)確、基礎(chǔ)的施工數(shù)據(jù)、資料，以便為以后的方案設(shè)計(jì)奠定良好基礎(chǔ)。

第二，熟悉內(nèi)容。熟悉施工建設(shè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多個(gè)施工方案，通過和現(xiàn)場(chǎng)勘察數(shù)據(jù)、資料的對(duì)比，選擇較為合理、有效的施工設(shè)計(jì)方案。

第三，合理規(guī)劃施工現(xiàn)場(chǎng)、安排施工進(jìn)度。同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)將新興設(shè)備、技術(shù)等應(yīng)用其中，從而更好地促進(jìn)水利水電工程建設(shè)，節(jié)省資金。

（二）確定工程造價(jià)合理性的措施

1、處理好水利水電工程質(zhì)量、施工期、施工工藝的關(guān)系

水利水電工程建設(shè)過程中，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，在能力范圍內(nèi)借助先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)等施工，通過自身施工水平提高水利水電工程質(zhì)量，以便真正實(shí)現(xiàn)投資少、收益高，從而降低整個(gè)水利水電工程造價(jià)。

2、準(zhǔn)確掌握施工資料

水利水電工程預(yù)算過程中，對(duì)基礎(chǔ)施工材料的單價(jià)進(jìn)行掌握是十分重要的，因?yàn)?，通過對(duì)該單價(jià)的掌握，可對(duì)整個(gè)工程造價(jià)進(jìn)行預(yù)算。水利水電施工中，還應(yīng)嚴(yán)格控制采購(gòu)方案，這樣既能夠確保工程進(jìn)度，又能降低施工成本，起到一舉兩得的作用。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)和工程造價(jià)關(guān)系密切，水利水電工程作為建設(shè)產(chǎn)品，其價(jià)格由造價(jià)反映，而造價(jià)又必須依靠施工組織設(shè)計(jì)配合完成，因此，正確處理兩者之間的關(guān)系，是提高工程質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益的前提條件。這就需要工程造價(jià)人員既要提高自身造價(jià)水平，又要懂得施工基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上提出較為合理的工程造價(jià)，為施工方案的設(shè)計(jì)提供可靠依據(jù)，同時(shí)，又能為促進(jìn)水利水電建設(shè)工程的快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志芳.淺析施工組織設(shè)計(jì)對(duì)工程造價(jià)的影響[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2009,29（13）:235-236.

[2]李偉.價(jià)值工程在水利水電工程施工項(xiàng)目管理的應(yīng)用研究[D].國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué),2009.

[3]馬鴻雁.水利水電工程項(xiàng)目管理模式中的施工組織設(shè)計(jì)探討[J].科技資訊,2011,18（27）:167.

[4]彭旭東.水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)發(fā)展[J].中華民居(下旬刊),2012,24（11）:252-253.

篇2

【關(guān)鍵詞】水電站； 導(dǎo)流洞交叉段； 開挖支護(hù)； 施工技術(shù)

【 abstract 】 hydropower station cross section of the diversion tunnel, due to construction work environment is more complex, therefore, in the current excavation support construction relative difficulty, and cross section of the diversion tunnel excavation of hydropower station to the whole support construction engineering quality of the construction of the decisive, so make sure when the excavation support construction technology of implementation has the extremely vital significance. Combining with the specific engineering examples, from the introduction of engineering talked about, and then construction procedures and construction methods to give explanation, and finally the cross section of the diversion tunnel excavation of hydropower station support construction technology specification.

【 keywords 】 hydropower station; Cross section of the diversion tunnel; Excavation supporting; Construction technology

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、工程概況

（一）工程設(shè)計(jì)參數(shù)

水電站1#、2#導(dǎo)流洞均布置于左岸，進(jìn)口底板高程為988.0m；出口底板高程為984.984m；兩條導(dǎo)流洞平行布置，中軸線間距48m.1#、2#導(dǎo)流洞各由30米長(zhǎng)進(jìn)口漸變段，60米長(zhǎng)的堵頭段和標(biāo)準(zhǔn)斷面組成，兩洞長(zhǎng)分別為861.592m、980.922m，底坡分別為0.3627%、0.3172%，襯砌斷面為16×19m及16×19.5m（頂拱不襯段）城門洞形。隧洞沿線邊墻、頂拱進(jìn)行系統(tǒng)噴錨支護(hù)。不良地質(zhì)地段掛網(wǎng)噴25cm鋼纖維砼，增設(shè)工字鋼拱架加強(qiáng)支護(hù)。

（二）工程地質(zhì)條件

本工程兩條導(dǎo)流洞埋深均為30～230m，最大埋深約260m，圍巖以微風(fēng)化～新鮮巖體為主，少量弱風(fēng)化和卸荷巖體主要分布在洞室的進(jìn)、出口段。圍巖的巖性主要為黑云花崗片麻巖及角閃斜長(zhǎng)片麻巖，二者均夾片巖。圍巖類別為Ⅰ～Ⅴ類，其中，Ⅳ類圍巖分布在進(jìn)口洞段，1#、2#導(dǎo)流洞Ⅰ～Ⅲ類圍巖分別占總長(zhǎng)的81%、83.8%，Ⅳ、Ⅴ類圍巖分別占總長(zhǎng)的19%、16.2%。洞身還分布有一條Ⅱ級(jí)斷層（F7），4條Ⅲ級(jí)斷層為F11、F5、F19、F23等。還有若干分屬Ⅳ級(jí)結(jié)構(gòu)面的小斷層、擠壓面和節(jié)理組，斷層影響帶巖體破碎。地下水以基巖裂隙潛水為主，水位一般高出隧洞頂拱30m～200m，圍巖多具微透水性。

二、施工程序和施工方法說明

（一）施工程序

單洞開挖施工程序依次為Ⅰ層Ⅱ?qū)英髮?。Ⅰ層開挖支護(hù)完成后進(jìn)行Ⅱ?qū)娱_挖，Ⅱ?qū)娱_挖支護(hù)完成后進(jìn)行Ⅲ層開挖。各層均利用施工支洞進(jìn)入主洞后分別向上、下游進(jìn)行平行作業(yè)，其中從上層施工支洞進(jìn)入完成導(dǎo)流洞洞身Ⅰ層開挖支護(hù)；利用下層施工支洞在主洞內(nèi)向上、下游升坡10%至Ⅱ?qū)拥酌?，完成?dǎo)流洞洞身Ⅱ?qū)娱_挖支護(hù)；從下層施工支洞進(jìn)入導(dǎo)流洞底部進(jìn)行Ⅲ層的開挖支護(hù)。

1、洞身第Ⅰ層開挖施工程序

中導(dǎo)洞超前貫通后進(jìn)行周邊擴(kuò)挖，初期支護(hù)滯后30米進(jìn)行，與后循環(huán)開挖平行作業(yè)，Ⅲ類圍巖視危巖情況及時(shí)進(jìn)行局部支護(hù)。

2、洞身第Ⅱ?qū)娱_挖施工程序

邊墻用手風(fēng)鉆預(yù)裂4.5m，中部液壓潛孔鉆垂直鉆孔梯段爆破。初期支護(hù)滯后30米進(jìn)行，與后循環(huán)開挖平行作業(yè)，Ⅲ類圍巖視危巖情況及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)支護(hù)。

3、洞身第Ⅲ層開挖施工程序

兩側(cè)邊墻手風(fēng)鉆預(yù)裂到底，Ⅲ層采用手風(fēng)鉆及鑿巖臺(tái)車分半開挖，底部光爆，初期支護(hù)滯后30米進(jìn)行，與后循環(huán)開挖平行作業(yè)，Ⅲ類圍巖視危巖情況進(jìn)行隨機(jī)支護(hù)。

（二）施工方法

第一、1#、2#導(dǎo)流洞Ⅰ層導(dǎo)洞開挖采用兩臺(tái)三臂臺(tái)車進(jìn)行兩個(gè)工作面的開挖，其余工作面開挖采用手風(fēng)鉆開挖。

第二、Ⅰ層擴(kuò)挖主要采用兩臺(tái)臺(tái)車進(jìn)行開挖，部分采用人工在三層平臺(tái)架上8～10臺(tái)手風(fēng)鉆進(jìn)行鉆爆；Ⅱ?qū)娱_挖各工作面采用手風(fēng)鉆造4.5m深預(yù)裂孔超前爆破，液壓潛孔鉆梯段拉槽先行貫通后用鑿巖臺(tái)車進(jìn)行兩端保護(hù)層水平擴(kuò)挖，周邊光爆；Ⅲ層開挖采用手風(fēng)鉆兩邊墻預(yù)裂到設(shè)計(jì)底板高程，鑿巖臺(tái)車及手風(fēng)鉆水平擴(kuò)挖，底部光爆，出碴采用3m3側(cè)卸裝載機(jī)配15t及20t自卸車運(yùn)輸。

第三、Ⅰ層及Ⅲ層開挖出碴主要采用3m3側(cè)卸裝載機(jī)配15t及20t自卸車運(yùn)輸。Ⅱ?qū)娱_挖出碴采用4m3正鏟配15t及20t自卸車運(yùn)輸為主，輔以3m3側(cè)卸裝載機(jī)配15t及20t自卸車運(yùn)輸。

第四、洞身支護(hù)以鑿巖臺(tái)車造孔為主、砼噴射臺(tái)車濕噴工藝進(jìn)行噴錨施工；安裝錨桿采用人工配合鑿巖臺(tái)車進(jìn)行，掛網(wǎng)采用人工在平臺(tái)車上進(jìn)行。

三、水電站導(dǎo)流洞交叉段的開挖支護(hù)施工技術(shù)

（一）一般不良地質(zhì)段開挖支護(hù)施工技術(shù)

小灣導(dǎo)流隧洞分布有一條Ⅱ級(jí)斷層（F7），4條Ⅲ級(jí)斷層為F11、F5、F19、F23，還有若干分屬Ⅳ級(jí)結(jié)構(gòu)面的小斷層、擠壓面和節(jié)理組。實(shí)際施工中除F7斷層、進(jìn)出口不良地質(zhì)帶，采用特殊施工方法施工外，其余小斷層帶開挖支護(hù)均采用與常規(guī)洞段大致同一種方法施工，不同之處是：小斷層帶開挖時(shí)Ⅰ層中導(dǎo)洞開挖時(shí)頂拱噴護(hù)5cm厚C20進(jìn)行支護(hù)，Ⅰ層擴(kuò)挖及Ⅱ、Ⅲ層保護(hù)層開挖后立即素噴5cm混凝土封閉巖面，部分系統(tǒng)錨桿及時(shí)跟進(jìn)，剩余支護(hù)適時(shí)跟進(jìn)。

（二）斷層開挖支護(hù)施工技術(shù)

1、斷層結(jié)構(gòu)說明

F7斷層部位開挖斷面為20.5×23.35的城門洞型，F(xiàn)7段層破碎帶縱向開挖程序與一般洞段開挖相適應(yīng)分三層開挖：第一層開挖高度9.70m，第二層開挖高度10.5米，第三層開挖高度3.15米。具體結(jié)構(gòu)如下圖所示。

篇3

關(guān)鍵詞：

水利水電工程投標(biāo)預(yù)算 編制

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

水利水電工程投標(biāo)預(yù)算的編制必須與工程的招標(biāo)工作相適應(yīng)；與國(guó)家、地方相關(guān)建設(shè)部門要求執(zhí)行的編制標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)價(jià)方法等為依據(jù)；與工程的施工內(nèi)容、工程所在地的情況、市場(chǎng)信息、企業(yè)自身的綜合能力相結(jié)合。

1、投標(biāo)預(yù)算的編制依據(jù)、步驟

1.1編制依據(jù)

招標(biāo)文件、設(shè)計(jì)圖紙、施工規(guī)范、質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行的水利水電行業(yè)的定額、清單、計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)文件、取費(fèi)規(guī)定等。施工企業(yè)根據(jù)多年積累的施工經(jīng)驗(yàn)測(cè)定編制出來的企業(yè)定額。水利水電工程施工不可缺少的材料、機(jī)械、人工的市場(chǎng)信息價(jià)格。

1.2編制步驟

在編制投標(biāo)預(yù)算文件之前，必須完全熟悉工程招標(biāo)文件中相應(yīng)的報(bào)價(jià)要求，掌握設(shè)計(jì)圖紙的所有內(nèi)容，并查閱招標(biāo)文件中給定的清單或工程施工范圍。對(duì)工程所在的區(qū)域、交通、氣候、水電、經(jīng)濟(jì)條件情況進(jìn)行實(shí)地考察，把可能影響工程報(bào)價(jià)的因素進(jìn)行總結(jié)和分析。掌握整個(gè)工程施工布置、措施、組織情況、方法和施工機(jī)械設(shè)備的安排情況，勞動(dòng)力配備等。

選擇與工程施工內(nèi)容相適應(yīng)的清單計(jì)價(jià)規(guī)范、水利部及地方定額、相關(guān)建設(shè)計(jì)價(jià)及取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)文件、企業(yè)定額。進(jìn)行材料的市場(chǎng)價(jià)格調(diào)查，并確定選用材料的供應(yīng)價(jià)格?？紤]施工現(xiàn)場(chǎng)水、電、通訊的配置情況。

首先，如果招標(biāo)文件給定的是清單計(jì)價(jià)方式。那么，在綜合考慮并分析了計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)單價(jià)（材料、機(jī)械、人工費(fèi)用）之后，就可以從相應(yīng)的定額中選擇與工程施工內(nèi)容最符合的計(jì)價(jià)項(xiàng)目，進(jìn)行基本價(jià)的計(jì)算。如果招標(biāo)文件要求投標(biāo)人自行計(jì)算工程量，并按定額套價(jià)過程分析計(jì)價(jià)時(shí)，則先需要把工程量以相應(yīng)的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，計(jì)算出施工圖紙和招標(biāo)文件要求范圍的工程量。而后按上述清單計(jì)價(jià)方式計(jì)算過程進(jìn)行組價(jià)。其次，依據(jù)相應(yīng)的人工、機(jī)械、材料調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)文件及市場(chǎng)價(jià)格調(diào)查結(jié)果，對(duì)基本價(jià)進(jìn)行調(diào)整。再次根據(jù)相關(guān)的計(jì)費(fèi)文件對(duì)工程進(jìn)行計(jì)取管理費(fèi)、稅金等費(fèi)用。最后，對(duì)調(diào)整價(jià)、計(jì)費(fèi)后的報(bào)價(jià)進(jìn)行分析，根據(jù)企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)承受能力、相關(guān)建設(shè)部分要求的競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)、招標(biāo)評(píng)標(biāo)辦法對(duì)報(bào)價(jià)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻喺{(diào)整。確定出合理的投標(biāo)報(bào)價(jià)。

2、水利水電工程投標(biāo)預(yù)算編制中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

2.1報(bào)價(jià)部分是投標(biāo)書的核心部分，必須全部按照招標(biāo)文件的規(guī)定格式編制，不允許有任何改動(dòng)。

2.2要求計(jì)算的工程量要準(zhǔn)確，符合相應(yīng)的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。圖紙的審閱與清單工程量給定的工程量核對(duì)工作必不可缺。

2.3分析的基礎(chǔ)單價(jià)應(yīng)當(dāng)符合實(shí)際?；A(chǔ)單價(jià)是與施工實(shí)際的交通、組織情況為基礎(chǔ)，并考慮施工期間價(jià)格浮動(dòng)因素，綜合考慮后，按計(jì)價(jià)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)組價(jià)而來的。有些是招標(biāo)人要求的基礎(chǔ)報(bào)價(jià)，一定要按要求進(jìn)行報(bào)價(jià)。

2.4采用的定額要適當(dāng)，招標(biāo)人沒有指定的，一般采用同行業(yè)國(guó)家、地方最新定額。

2.5按工程量清單計(jì)價(jià)方法編制的報(bào)價(jià)部分，工程量以招標(biāo)文件給定的工程量清單為準(zhǔn)；其他項(xiàng)目費(fèi)用或暫定金等要按招標(biāo)文件要求列計(jì)。

2.6報(bào)價(jià)編制完成后要復(fù)核審查，切不可有誤。另外，還要注意報(bào)價(jià)應(yīng)與施工組織設(shè)計(jì)充分結(jié)合保持統(tǒng)一。施工方案是報(bào)價(jià)編制的必要依據(jù)，報(bào)價(jià)反過來又指導(dǎo)調(diào)整施工方案，兩者是互相聯(lián)系的統(tǒng)一體，不可分離編制。 投標(biāo)最終報(bào)價(jià)是投標(biāo)單位以定額為基礎(chǔ)，綜合考慮各種因素后對(duì)預(yù)算價(jià)進(jìn)一步修訂的報(bào)價(jià)。所以，一定要根據(jù)定額預(yù)算并結(jié)合招標(biāo)文件評(píng)標(biāo)辦法認(rèn)真分析、反復(fù)比較，綜合考慮到各種因素，逐步修訂報(bào)價(jià)，最終確定一個(gè)既有競(jìng)爭(zhēng)力、中標(biāo)后又能獲得滿意經(jīng)濟(jì)效益的投標(biāo)報(bào)價(jià)。

2.7報(bào)價(jià)編制說明是否符合招標(biāo)文件要求，報(bào)價(jià)表格是否與招標(biāo)文件要求的格式一致，子目排序是否正確。定額套用是否與施工組織設(shè)計(jì)的施工方法一致，設(shè)備配備是否與施工方案相吻合。

3、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,水利水電工程施工投標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激勵(lì)，水利水電工程的投標(biāo)預(yù)算在水利投標(biāo)中顯得極其重要,這也使得國(guó)家和社會(huì)對(duì)水利工程的要求越來越高。在對(duì)水利水電工程投標(biāo)預(yù)算進(jìn)行編制的時(shí)候,必須要求編制人員熟悉計(jì)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí),掌握有關(guān)的法律和法規(guī), 了解市場(chǎng)行情，并不斷積累一些投標(biāo)預(yù)算的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),這樣才可以更快的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

1.王有平：編制水利水電工程概預(yù)算中有關(guān)問題的探討[J].水利科技與經(jīng)濟(jì),2009,(06).

2.林光輝：水利工程概預(yù)算過程中定額選用探究[J].內(nèi)蒙古水利,2010,(02).

3.潘德洲：吳新海.對(duì)現(xiàn)行水利建筑工程概預(yù)算的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].水利技術(shù)監(jiān)督,2005,(06).

篇4

關(guān)鍵詞:水利水電 施工技術(shù) 施工周期

中圖分類號(hào)： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

在現(xiàn)代水利水電工程施工過程中，首要的任務(wù)就是除水害、興水利，并且開發(fā)、利用和保護(hù)水資源為前提，努力為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的物質(zhì)、文化生活創(chuàng)造必要的條件。它是一項(xiàng)利國(guó)利民，功在當(dāng)代，利在千秋的大事業(yè)。因此，在施工中必須保持高度的責(zé)任心，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，并努力加大科學(xué)技術(shù)在水利水電施工中的運(yùn)用，提高生產(chǎn)效率。

一、施工技術(shù)及管理在水利水電工程建筑中的作用以及地位

水利水電工程建筑的施工技術(shù)及管理，即就是把水能轉(zhuǎn)換成為電能的綜合工程設(shè)施生效的平臺(tái)。水利水電工程一般包括擋水、泄水建筑物組成的水庫(kù)以及水電站引水系統(tǒng)、發(fā)電廠房、機(jī)電設(shè)備等。水庫(kù)的高水位水經(jīng)引水系統(tǒng)流入廠房從而推動(dòng)水輪發(fā)電機(jī)組產(chǎn)出電能，再經(jīng)升壓變壓器、開關(guān)站和輸電線路輸入電網(wǎng)。因?yàn)樗娛乔鍧嵉目稍偕茉?，所以它的利用是社?huì)進(jìn)步到現(xiàn)階段的產(chǎn)物。在水利水電工程建筑的實(shí)施過程中，技術(shù)是它的根本，它并不只是簡(jiǎn)單的一項(xiàng)工程而已，而是構(gòu)成整個(gè)水電水利工程的一個(gè)十分重要要素。只有把技術(shù)含量高和社會(huì)相緊密聯(lián)系的技術(shù)使用到水利水電工程建筑的施工中去，水利水電工程建筑才會(huì)真正發(fā)揮出作用。工程建筑中的施工管理占據(jù)著十分重要作用和地位，只有在施工中把管理工作做好，管理好各種設(shè)備以及整個(gè)建筑工程的實(shí)施，項(xiàng)目才能真正的發(fā)揮其作用，工程才可以發(fā)揮其作用，并且使得整個(gè)建筑工程達(dá)到質(zhì)的提升。由此可見，在水利水電工程施工中技術(shù)和管理都具有同等重要的作用和地位，把管理和技術(shù)同時(shí)運(yùn)用好，工程才會(huì)發(fā)揮其作用。

二、水利水電工程施工技術(shù)的加強(qiáng)

1.高科技產(chǎn)品

GPS定位技術(shù)應(yīng)用于水利水電施工伴隨著GPS定位技術(shù)的出現(xiàn)和不斷發(fā)展完善，不僅為工程測(cè)量提供了新的技術(shù)手段和方法，并且讓測(cè)繪定位技術(shù)發(fā)生了徹底的變革。多年來用測(cè)角、測(cè)距、測(cè)水準(zhǔn)為主體的常規(guī)地面定位技術(shù)，正在逐步被GPS技術(shù)所代替，GPS技術(shù)具有高速度、高效率、高精度的特點(diǎn)，同時(shí)定位范圍已擴(kuò)大到整個(gè)宇宙。它的定位方法已從靜態(tài)擴(kuò)展到動(dòng)態(tài)，定位服務(wù)領(lǐng)域已從導(dǎo)航和測(cè)繪領(lǐng)域擴(kuò)展到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加廣闊的領(lǐng)域。GPS接收機(jī)已漸漸成為一種通用的定位儀器，在工程測(cè)量中得到廣泛應(yīng)用，可大大提高工作效率。

2.水利水電工程施工的預(yù)應(yīng)力錨固施工

預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)是水利水電工程施工中的一項(xiàng)重要措施，包括混凝土預(yù)應(yīng)力拉錨和預(yù)應(yīng)力巖錨，適應(yīng)面十分廣泛，給水利水電工程帶來很大效益，不僅能夠?qū)υ薪ㄖY(jié)構(gòu)加固，還能在新建的工程中具備獨(dú)特功能。這項(xiàng)傳統(tǒng)技術(shù)結(jié)合GPS定位技術(shù)等新興科學(xué)技術(shù)可以更加有效的按照設(shè)計(jì)要求的方向、大小及錨固深度，預(yù)先對(duì)基巖或建筑物施加主動(dòng)的預(yù)壓應(yīng)力，從而達(dá)到加固或改善其受力條件的目的。

相比于其他措施，預(yù)應(yīng)力的優(yōu)勢(shì)就是能夠傳遞拉應(yīng)力。預(yù)應(yīng)力錨固由錨束和錨孔構(gòu)成。錨束由錨束體、錨固段和錨頭組成，錨頭作用是支撐預(yù)應(yīng)力，與錨固段連接部分成為自由端，承載預(yù)應(yīng)力施加的所有壓力。錨孔是錨束的鉆孔，主要負(fù)責(zé)施加預(yù)應(yīng)力。預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)分為以下幾個(gè)步驟：造孔、編數(shù)、放束、錨固、張拉和防護(hù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格實(shí)行。

3.大體積碾壓混凝土的技術(shù)在水利水電工程施工中的應(yīng)用

混凝土碾壓技術(shù)在全世界范圍內(nèi)的應(yīng)用較為廣泛，是筑壩專用技術(shù)之一。在世界范圍內(nèi)得到了越來越廣泛的應(yīng)用。它是使用填筑土石壩的大型運(yùn)輸，振動(dòng)碾壓機(jī)械，壓實(shí)非常干硬的混凝土拌和物，采用大體積，薄層碾壓上升的澆筑方法。這種施工方法速度快，投資省，經(jīng)濟(jì)效益高。最適于大體積和大面積(如路面,飛機(jī)跑道等)混凝土施工。

混凝土在澆筑施工過程中，需要不斷加入摻合物來提高混凝土的穩(wěn)固性，在此過程中關(guān)于各施工環(huán)節(jié)、程序、步驟有嚴(yán)格精準(zhǔn)的要求。在混凝土拌料、碾壓機(jī)械、混凝土運(yùn)輸方式等方面，都需要進(jìn)行提高。在混凝土的澆筑碾壓過程中還要特別注意溫度的控制。高溫時(shí)節(jié)，受天氣的影響，要進(jìn)行適時(shí)的降溫處理?？梢酝ㄟ^冷氣管道或冷水澆灌來降溫，加快冷卻；在澆筑完成之后要鋪設(shè)草席麻袋等隔離設(shè)施隔離溫度，保持混凝土的性狀。在低溫時(shí)節(jié)，又要根據(jù)實(shí)際情況做好保溫措施。一來要防止低溫凍裂傷引起混凝土的裂縫，觸發(fā)壩體風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，再就是要密切關(guān)注混凝土裂縫情況和成因，及時(shí)進(jìn)行裂縫填補(bǔ)。

4.施工導(dǎo)流及圍堰技術(shù)在水利水電電施工中的應(yīng)用

水利工程施工中，修建閘壩工程所特有的重要工程措施是施工導(dǎo)流。選定什么樣的導(dǎo)流方案，關(guān)系到整個(gè)工程的工期、質(zhì)量、造價(jià)和安全度汛，事先設(shè)計(jì)要做到周密謹(jǐn)慎。在水域上進(jìn)行水利工程施工，要解決施工導(dǎo)流問題，通常采取的辦法都是修筑圍堰。施工導(dǎo)流是一場(chǎng)為水工建筑物施工，而進(jìn)行的與河水爭(zhēng)地、爭(zhēng)時(shí)的斗爭(zhēng)，它與施工總進(jìn)度是密切相關(guān)的。導(dǎo)流時(shí)段的劃分、導(dǎo)流流量的選擇、導(dǎo)流方案及措施的擬定等，均應(yīng)按國(guó)家建設(shè)計(jì)劃的要求為標(biāo)準(zhǔn)，按水工建筑物主體工程的控制進(jìn)度作為主要依據(jù)?？刂菩允┕た傔M(jìn)度實(shí)際就是壩和導(dǎo)流工程在洪水賽跑中所必須達(dá)到的時(shí)間指標(biāo)，如何安全度汛在施工中是最關(guān)鍵的，導(dǎo)流工程必須最大限度地滿足施工總進(jìn)度的要求，合理的安排工期，熟悉地理知識(shí)，在設(shè)計(jì)中做到細(xì)致有度。

5.系統(tǒng)工程的建立與完善。

系統(tǒng)工程的建立與完善，能有效地滿足水利水電工程施工的需要。施工中可以利用計(jì)算機(jī)編程技術(shù)編寫模擬程式，模擬軟件可以對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行驗(yàn)證。系統(tǒng)工程可以根據(jù)具體情況使用系統(tǒng)的分析方法，從而構(gòu)建起各種情況的函數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系，并建立準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)模型，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以建立起一個(gè)非線性數(shù)學(xué)模型，此模型可以對(duì)工程的整體進(jìn)行控制和優(yōu)化。系統(tǒng)工程的建立與完善可以確保工程項(xiàng)目的順利完成，并能有效降低成本。

三、現(xiàn)代水利水電施工技術(shù)把保護(hù)環(huán)境作為自己的應(yīng)盡責(zé)任

舊的施工方法常常對(duì)環(huán)境是有污染的。結(jié)合高科技的手段，對(duì)舊的施工方法進(jìn)行改進(jìn)，在保護(hù)環(huán)境的前提下，加快工程進(jìn)度，制定嚴(yán)格的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)刻不容緩。而嚴(yán)格的執(zhí)行監(jiān)督在過程中也是必不可少的，這是為子孫謀福利的事業(yè)，是創(chuàng)造和諧社會(huì)的前提。

結(jié)束語(yǔ)

以上闡述了幾種水利水電施工技術(shù)，還有很多種施工技術(shù)，例如微電子技術(shù)、空間技術(shù)、激光技術(shù)也在施工中做出了很大的貢獻(xiàn)。這些施工技術(shù)在水利水電施工中，成熟地應(yīng)用才能使水工建筑更加穩(wěn)定與安全?？傊?，水利水電工程施工技術(shù)和應(yīng)用是十分重要的，并且對(duì)水利水電工程施工的發(fā)展有很深遠(yuǎn)和直接的影響，對(duì)水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目的正常運(yùn)行也有密切關(guān)系。所以，為了保證并不斷提高水利水電工程施工給社會(huì)、企業(yè)和國(guó)家?guī)硇б?，就要使用先進(jìn)技術(shù)、嚴(yán)格的管理和控制，不斷提高水利水電工程施工技術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)

篇5

【關(guān)鍵詞】科技檔案；服務(wù)方向；利用與保密；問題

How to improve the use of science and technology work hydropower enterprises Archives

Chen Zhi-yan

（Xinjiang Production and Construction Corps， Ken Watt Manas River Dam Project Construction Administration Xinjiang 832000）

【Abstract】This article describes the application of science and technology archives hydropower enterprises， specifically service orientation at work， improve working methods， proper use and confidential relationship， strengthen scientific and technological personnel file their quality construction， to meet the needs of enterprise development， the current file in the use of technology in our hospital Discussion carried think there is a problem in the process.

【Key words】Technology archives；Service orientation；Utilization and confidentiality；Issue

科技檔案是一種潛在的資源，其自身的價(jià)值只有經(jīng)過開發(fā)利用，才能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富，創(chuàng)造出可觀的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，這在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中已得到了充分體現(xiàn)。水電工程設(shè)計(jì)檔案，是水電站建設(shè)從選址到電站建成最后發(fā)電整個(gè)過程的真實(shí)記錄?？萍紮n案工作環(huán)節(jié)包括積累、管理和利用。就三者關(guān)系而言，積累是基礎(chǔ)，管理是手段，利用才是最終目的。所以水電工程科技檔案的中心工作就是提供利用，將“死”檔案變成“活”檔案，為水電企業(yè)自身發(fā)展發(fā)揮最大效益。如何才能正確搞好水電企業(yè)科技檔案的利用工作，適應(yīng)本企業(yè)主業(yè)發(fā)展的需要，更好地為水電工程建設(shè)服務(wù)呢？下面根據(jù)我從事多年科技檔案工作的經(jīng)驗(yàn)談一些認(rèn)識(shí)。

1. 明確服務(wù)方向，改進(jìn)工作方法

1.1 隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，新疆地處祖國(guó)的西部邊疆，加速新疆的開發(fā)建設(shè)，不斷提高各族人民的生活水平是新疆社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)鍵?，敽恿饔蜃鰹樾陆?jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)、兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)份額較大的一個(gè)特殊地區(qū)，一直是建設(shè)邊疆穩(wěn)定新疆的一支重要力量?？纤雇咛厮畮?kù)是目前兵團(tuán)唯一的一座擬建大型水利工程，它的興建必將使該區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，對(duì)新疆的穩(wěn)定和發(fā)展帶來新的機(jī)遇。

1.2 肯斯瓦特水利樞紐工程是瑪納斯河流域規(guī)劃推薦的一期工程，具有防洪、灌溉、發(fā)電等綜合利用功能。樞紐工程由攔河壩、右岸溢洪道、泄洪洞、發(fā)電引水系統(tǒng)組成。水庫(kù)正常蓄水位990m，最大壩高129.4m，總庫(kù)容1.88億m3，控制灌溉面積316.30萬(wàn)畝，電站裝機(jī)容量100MW，設(shè)計(jì)年發(fā)電量2.723億Kw.h，屬大（2）型II等工程。兵團(tuán)已把水電開發(fā)作為支柱產(chǎn)業(yè)，水電建設(shè)的又一個(gè)春天已經(jīng)到來，這必將促進(jìn)水電企業(yè)的發(fā)展壯大。我單位近年施工任務(wù)十分繁重，合同額及開工項(xiàng)目成倍增加，與此同時(shí)科技檔案的利用量也與日俱增，充分說明了科技檔案與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系越來越緊密。在水電企業(yè)里，信息檔案部門不能直接創(chuàng)造產(chǎn)值，它的主要工作職責(zé)就是堅(jiān)持為企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科研、教學(xué)和各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。作為信息檔案部的科技檔案工作人員必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，改進(jìn)工作方法，才能更好地服務(wù)于企業(yè)。

（1）科技檔案工作人員必須打破傳統(tǒng)單純的“看攤守庫(kù)”、“坐等上門”的舊觀念和舊習(xí)慣，在服務(wù)方法上，要由過去的被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)、超前服務(wù)；在服務(wù)方式上，在不損害國(guó)家利益、企業(yè)利益的同時(shí)，科技檔案要由封閉、半封閉變?yōu)殚_放式，最大程度實(shí)現(xiàn)科技檔案的自身價(jià)值，更好地為企業(yè)的發(fā)展建設(shè)服務(wù)；在服務(wù)手段上，逐步由手工管理向計(jì)算機(jī)管理過渡，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

（2）熟悉檔案館資料、了解需要。作為科技檔案管理人員必須熟悉掌握、了解檔案室的全部科技檔案的數(shù)量和種類，以及它們的價(jià)值、質(zhì)量和完整程度、準(zhǔn)確程度、利用程度等，而決不是僅僅局限于對(duì)科技檔案庫(kù)房位置的排列和分布。

（3）科技檔案工作人員要經(jīng)常到科室，到第一線去，了解設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、科研、基建和各項(xiàng)管理工作的實(shí)際需要；了解本單位生產(chǎn)管理、設(shè)計(jì)產(chǎn)品流程以及質(zhì)量要求；掌握不同用戶對(duì)科技檔案的不同需求及其規(guī)律，以制定具體的服務(wù)方向和服務(wù)措施，做到主動(dòng)服務(wù)和超前服務(wù)。

2. 正確處理利用與保密的關(guān)系

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，帶來了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和挑戰(zhàn)意識(shí)。企業(yè)的科技檔案是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，它首先為本企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)。企業(yè)的科技檔案工作人員必須保護(hù)好科技檔案這筆巨大的無(wú)形資產(chǎn)，正確處理好利用和保密的關(guān)系，使利用工作和保密原則兩不誤。

（1）大力宣傳、執(zhí)行《檔案法》和《保密守則》。在科技檔案利用工作中做到：既堅(jiān)持保密原則，又不影響借閱利用。當(dāng)企業(yè)在參與市場(chǎng)招投標(biāo)工程項(xiàng)目時(shí)，借閱有關(guān)科技檔案必須具備相應(yīng)的手續(xù)（按借閱制度或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示），才能查詢借閱；在手續(xù)完備的情況下，使用機(jī)密性強(qiáng)的科技檔案，利用人一般在檔案閱覽室內(nèi)利用，不外借，防止泄密。

（2）檔案工作人員必須了解每年度單位生產(chǎn)任務(wù)、工作計(jì)劃和科研活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)工作進(jìn)程提供相應(yīng)的科技檔案材料，以滿足企業(yè)正常生產(chǎn)的需要，正確處理好利用與保密關(guān)系。

（3）嚴(yán)格按密級(jí)范圍、內(nèi)容的密級(jí)程度劃定保密等級(jí)。避免因?yàn)楸Ｃ苓^嚴(yán)，對(duì)內(nèi)進(jìn)行不適當(dāng)?shù)南拗疲绊懣萍紮n案的利用，從而阻礙科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化；密級(jí)劃定過寬，則會(huì)影響企業(yè)利益，給企業(yè)帶來?yè)p失。

3. 加強(qiáng)科技檔案人員自身素質(zhì)建設(shè)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要

（1）作為水電企業(yè)的科技檔案管理人員要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，不僅要具備較強(qiáng)的科技檔案管理專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)了解一些水電工程的基礎(chǔ)知識(shí)，以便及時(shí)準(zhǔn)確地為工程設(shè)計(jì)人員提供科技檔案利用，實(shí)現(xiàn)科技檔案管理工作的目的。同時(shí)檔案工作人員還必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，更好地為企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)服務(wù)。

（2）以本人工作實(shí)踐為例，曾經(jīng)有一位工程設(shè)計(jì)人員來借閱兩個(gè)水電工程關(guān)于邊坡滑坡的檔案，當(dāng)時(shí)在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用邏輯關(guān)聯(lián)詞并按工程名和“滑坡”關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，結(jié)果只有一個(gè)工程滿足，另一個(gè)工程始終無(wú)法找到。究其原因是在水電工程中邊坡滑坡的另一種提法是“蠕滑變形體”。由此可見，了解水電基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)科技檔案利用工作的重要性。

4. 對(duì)目前我院科技檔案在利用過程中存在問題的思考

4.1 標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是檔案管理的重要手段之一，是實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化的重要前提和基礎(chǔ)，可以為檔案管理軟件創(chuàng)造一個(gè)良好的應(yīng)用環(huán)境，加快檢索速度，提高利用效率，發(fā)揮檔案信息共享優(yōu)勢(shì)。就我院檔案工作目前情況看，在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面做到了有章可循，檔案管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都按《檔案法》和本院貫標(biāo)文件執(zhí)行。具體方法是：從工程確立或立項(xiàng)開始到工程最后結(jié)束投入運(yùn)行，科技檔案部門對(duì)工程產(chǎn)生的科技文件材料實(shí)行跟蹤管理，并主動(dòng)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系，將《科技檔案分類編號(hào)辦法》實(shí)施細(xì)則分發(fā)到他們手中，由他們協(xié)調(diào)各專業(yè)并與檔案部門協(xié)商確定檔案編號(hào)，這樣使檔案的編號(hào)更科學(xué)，流程更清晰。但在一些細(xì)小問題上仍存在不規(guī)范情況。以1∶1000測(cè)繪地形圖為例，在我們的檢索工具里有四種著錄方法：（1）1∶1000（我們常用的著錄方法）；（2）1∶1千； （3）1/1000； （4）1/千。由于著錄不規(guī)范，嚴(yán)重地制約了計(jì)算機(jī)的檢索，影響了檢索效率。解決辦法是，在我們輸機(jī)建庫(kù)時(shí)必須統(tǒng)一著錄規(guī)則并加備注說明。

4.2 關(guān)于科技檔案現(xiàn)代化管理問題，由于種種原因造成我院科技檔案計(jì)算機(jī)管理還處于相對(duì)落后的水平，軟硬件設(shè)備亟待更新，與現(xiàn)代化水電企業(yè)的發(fā)展很不協(xié)調(diào)，與同行業(yè)相比也存在較大差距。在檔案管理工作中計(jì)算機(jī)尚處于單機(jī)運(yùn)行、條目式管理，是一種以計(jì)算機(jī)模擬傳統(tǒng)檔案管理方法的模式，沒有徹底突破老框框，更沒有較大的創(chuàng)新和突破。對(duì)此應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識(shí)，“知不足而奮進(jìn)”，必須迎頭趕上。目前，我院主管領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作，信息檔案部正抓緊時(shí)間制定計(jì)劃和方案著手改變這一狀況，并且根據(jù)我院具體情況選用了北京“理政”的設(shè)計(jì)院管理信息系統(tǒng)軟件，同時(shí)還將更新一批設(shè)備等，相信在年內(nèi)就能見到實(shí)際成效，使我院的科技檔案管理工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

篇6

《水利工程施工》在水利工程專業(yè)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，是基礎(chǔ)和核心的專業(yè)課程，具有實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是知識(shí)面寬廣。該課程學(xué)習(xí)涉及到工程測(cè)量、工程地質(zhì)、工程水文學(xué)、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、水力學(xué)、水工建筑物、水電站、建筑材料、工程力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、工程項(xiàng)目管理、工程概預(yù)算等課程相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用，需要學(xué)生將各種知識(shí)結(jié)合起來，增加其學(xué)習(xí)難度。二是政策性強(qiáng)。該課程的學(xué)習(xí)涉及到大量國(guó)家及地方有關(guān)水利工程施工規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、法令、法規(guī)的運(yùn)用，需要學(xué)生能了解各種規(guī)范、法規(guī)。三是靈活性高。某一個(gè)具體施工過程可以采用不同的施工方法，如分段圍堰法導(dǎo)流可以采用二段二期、三段二期、三段三期等方法進(jìn)行；一個(gè)時(shí)期常用的施工機(jī)械、方法是與當(dāng)下的科學(xué)技術(shù)水平相一致的。四是實(shí)踐性強(qiáng)。該課程涉及大量具體工程的特殊施工機(jī)械、復(fù)雜施工方法等，而學(xué)生普遍缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)講授的內(nèi)容不容易理解。在本科的教學(xué)培養(yǎng)方案中設(shè)置該課程，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的施工組織設(shè)計(jì)能力、工程施工質(zhì)量、進(jìn)度和成本管理能力。

二、基于真實(shí)工程項(xiàng)目的案例教學(xué)方式

水利水電工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的理工科專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才要求畢業(yè)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。理論基礎(chǔ)可以通過課堂教學(xué)夯實(shí)掌握，實(shí)踐能力的獲得卻需要大量的工程經(jīng)歷和施工管理經(jīng)驗(yàn)的累積。實(shí)踐是工程教育的靈魂和根本，為了培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才，天津大學(xué)仁愛學(xué)院水利水電工程專業(yè)一直努力構(gòu)建“以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線，理論和實(shí)踐教學(xué)相互配合”的教學(xué)體系。經(jīng)過幾年的努力，與天津市水利工程公司、潘家口水利樞紐管理處、大黑汀水利樞紐管理處、爾王莊水庫(kù)管理處、屈家店水閘樞紐管理處合作建成了相對(duì)比較穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地。在實(shí)踐教學(xué)取得一個(gè)又一個(gè)成果的同時(shí)，一些阻礙教學(xué)發(fā)展的問題也暴露了出來。在產(chǎn)學(xué)合作方面，我國(guó)的體制政策與西方發(fā)達(dá)國(guó)家有所不同，主動(dòng)權(quán)并不是掌握在學(xué)校一方，很多時(shí)候取決于企業(yè)的合作態(tài)度，所以去企業(yè)實(shí)習(xí)存在較多困難。由于各種原因，目前水利水電工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)很大程度上是進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)也很少，不能充分發(fā)揮生產(chǎn)實(shí)習(xí)的作用和效果，依然難以擺脫書本與實(shí)際脫節(jié)的弊病。針對(duì)這一現(xiàn)狀，天津大學(xué)仁愛學(xué)院在《水利工程施工》課程中創(chuàng)造性的開展了基于真實(shí)工程項(xiàng)目的案例教學(xué)方式，通過精選國(guó)內(nèi)外的實(shí)際工程案例，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的交互滲透。

（一）案例選擇

當(dāng)今時(shí)代，很多工程項(xiàng)目都是浩大而復(fù)雜的項(xiàng)目，其知識(shí)領(lǐng)域涉及眾多學(xué)科，甚至很多的工程項(xiàng)目需要開展國(guó)際合作。在這樣的背景下，社會(huì)要求高等教育培養(yǎng)具有“大工程”的理念、多學(xué)科的視野、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的人文情懷及工程組織素養(yǎng)等高素質(zhì)的復(fù)合型創(chuàng)新人才，以適應(yīng)和勝任復(fù)雜多變的工程環(huán)境。為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)，具有國(guó)際視野和通曉國(guó)際規(guī)則的應(yīng)用型人才，水利工程施工課程，根據(jù)各個(gè)章節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，針對(duì)性的選擇了一批已建和在建的水利工程。

（二）設(shè)置真實(shí)施工場(chǎng)景，互動(dòng)啟發(fā)式課堂教學(xué)

案例教學(xué)方式的主陣地是課堂。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是提高課堂教學(xué)效果的保證。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在根據(jù)選定的工程案例，借助于計(jì)算機(jī)等多媒體手段，演示案例內(nèi)容，設(shè)定施工場(chǎng)景，結(jié)合教材理論知識(shí)設(shè)計(jì)問題，引入啟發(fā)式教學(xué)模式，發(fā)掘?qū)W生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，按照事先制定的討論計(jì)劃分組討論、分析。討論過程中，老師給予方向性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題。總結(jié)階段，著重指出案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，討論中的不足和長(zhǎng)處，在形象生動(dòng)的實(shí)踐案例中輸出抽象的概念和理論知識(shí)。啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于設(shè)置問題情境，針對(duì)教學(xué)主體—水利水電工程專業(yè)學(xué)生的務(wù)實(shí)需求，結(jié)合他們期待更多接觸工程實(shí)際的愿望，通過視頻、圖片再現(xiàn)真實(shí)施工場(chǎng)景，根據(jù)書本知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心選擇施工事件，由淺入深設(shè)定問題，層層遞進(jìn)，步步結(jié)合，形成塔形的案例教學(xué)課堂模型，達(dá)到螺旋式上升的課堂教學(xué)效果。

（三）改善考核內(nèi)容和型式

工程教育回歸工程，基于真實(shí)工程項(xiàng)目的案例教學(xué)方式考核學(xué)生的除了理論知識(shí)掌握的情況，更側(cè)重的應(yīng)該是工程實(shí)踐能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際工程問題的能力。傳統(tǒng)的《水利工程施工》試卷的試題模式基本上按照填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、問答題和計(jì)算題來安排，學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的方式就是依靠簡(jiǎn)單的記憶、背誦，“死記硬背”之后往往很難真正理解如何運(yùn)用知識(shí)。為了配合案例教學(xué)方式的開展，科學(xué)、準(zhǔn)確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力，課程的考核方式一改以往傳統(tǒng)的試題模式，模仿英語(yǔ)閱讀理解，參照現(xiàn)行建造師考試題型，從工程案例和工程科技文章中抽出一段，根據(jù)問題難度大小設(shè)計(jì)名詞解釋、簡(jiǎn)答和分析簡(jiǎn)述等題型來考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。一套試卷通常由5～6篇小案例組成，每個(gè)案例結(jié)合各章節(jié)的理論知識(shí)，分值為15～20分。理論考試成績(jī)以百分制計(jì)。

三、教學(xué)效果檢驗(yàn)

為了進(jìn)一步完善案例教學(xué)方式，了解學(xué)生的適應(yīng)情況和對(duì)水利工程施工課程的需求和建議，以及這種教學(xué)方式在不同方面對(duì)學(xué)生的影響，以便為下一步的探索提供依據(jù)，立項(xiàng)小組面向2011級(jí)水利水電專業(yè)3個(gè)班106名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷分為三個(gè)部分：教學(xué)方式課堂互動(dòng)情況和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性情況；教學(xué)案例和理論內(nèi)容的結(jié)合情況；案例教學(xué)提高實(shí)踐能力情況。通過在問卷網(wǎng)上設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，每個(gè)班抽樣25份，共75份，回收有效問卷66份。調(diào)查結(jié)果顯示：95.45%的同學(xué)認(rèn)為施工案例教學(xué)讓其更加積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)；認(rèn)為案例教學(xué)方式中實(shí)踐案例與理論知識(shí)結(jié)合形象效果好，使一些抽象的難以理解的概念及實(shí)際問題變得生動(dòng)，容易理解和掌握的學(xué)生占到98.48%；全部參與調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為在學(xué)校課程設(shè)置實(shí)習(xí)課時(shí)有限的情況下，案例教學(xué)對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐管理能力，提高綜合素質(zhì)有幫助。該調(diào)查結(jié)果說明在水利工程施工課程中案例實(shí)踐教學(xué)方式的探索，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)既有深厚理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才是有幫助的。四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及進(jìn)一步改進(jìn)措施通過基于真實(shí)工程項(xiàng)目的水利工程施工案例教學(xué)，取得了一定的成果。本課程探索構(gòu)建了“以課堂為主陣地，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以真實(shí)工程案例作支撐，課堂講課與案例討論相繼而行，模擬工程環(huán)境與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)互相結(jié)合”的教學(xué)體系。該教學(xué)方式注重學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，教學(xué)富有針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際工程問題的能力。綜合利用各種教學(xué)手段，使學(xué)生獲得真實(shí)工程體驗(yàn)，感受實(shí)際工程責(zé)任，激發(fā)成就感，形成系統(tǒng)工程觀。同時(shí)，考核內(nèi)容和型式的改善，使學(xué)生從典型案例中獲取的知識(shí)找到“練兵場(chǎng)”，從而掌握一般原理和方法，做到舉一反三。

篇7

關(guān)鍵詞：高職教育；雙群互補(bǔ)；實(shí)踐教學(xué)改革

近年來，我國(guó)的高職教育已經(jīng)明確了“校企合作的辦學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)練做一體化的教學(xué)模式”的發(fā)展方向，高職教育必須加強(qiáng)“校企合作”，注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。但是目前大多數(shù)畢業(yè)生還是由于操作能力不夠，難以適應(yīng)企業(yè)工作崗位的需求，從而造成了目前的企業(yè)對(duì)高技能人才的迫切需求與畢業(yè)生就業(yè)難這一尷尬局面。

鑒于以上情況，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水工專業(yè)在示范專業(yè)建設(shè)時(shí)期提出了校內(nèi)校外“雙群互補(bǔ)”的實(shí)訓(xùn)基地群建設(shè)方案，以此為突破口進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。經(jīng)過5年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、崗位能力等方面得到了提高，畢業(yè)生的就業(yè)率也連年提高。

一、專業(yè)分析與定位

高職專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位（群）要求為依據(jù)?；谀壳暗纳鐣?huì)背景和專業(yè)調(diào)查，水利水電建筑工程專業(yè)確定的專業(yè)定位見表1。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

根據(jù)水利水電建筑工程專業(yè)的定位，要求學(xué)生必備的職業(yè)技術(shù)能力有基礎(chǔ)能力、專項(xiàng)能力和綜合能力這三類。針對(duì)各項(xiàng)能力的特點(diǎn)，應(yīng)采用不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。

1.基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

一般應(yīng)采用和理論教學(xué)穿叉進(jìn)行，通過隨堂實(shí)踐（包括習(xí)題課、討論課、課內(nèi)實(shí)習(xí)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、邊講邊練）達(dá)到培養(yǎng)的目的，例如數(shù)學(xué)計(jì)算能力、英語(yǔ)閱讀能力、計(jì)算機(jī)操作能力以及技術(shù)基礎(chǔ)課涉及到的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ取ＲM可能將部分課堂教學(xué)移至校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)中心，實(shí)行“教、學(xué)、練、做”一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，形成師生互動(dòng)，共同參與，學(xué)練結(jié)合的教學(xué)氛圍。

2.專項(xiàng)能力的培養(yǎng)

是在理論教學(xué)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，例如水利水電建筑工程專業(yè)的工程圖讀圖與繪圖能力、水文規(guī)劃與水力計(jì)算能力、建筑結(jié)構(gòu)分析與計(jì)算能力、土石壩設(shè)計(jì)、重力壩設(shè)計(jì)、水閘設(shè)計(jì)能力等。專項(xiàng)能力的培養(yǎng)應(yīng)在具有真實(shí)職業(yè)氛圍的環(huán)境中進(jìn)行，有的可以在施工現(xiàn)場(chǎng)完成，有的可以在實(shí)訓(xùn)基地完成。訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇必須緊密結(jié)合工程實(shí)際，可以真題真作，也可以“假題”真作。

3.綜合能力的培養(yǎng)

是對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)能力的綜合利用，主要通過施工實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的目的。

施工實(shí)習(xí)必須在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，應(yīng)聘請(qǐng)施工現(xiàn)場(chǎng)的工程技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師，一方面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和利用專業(yè)知識(shí)分析、解決問題的能力，一方面要求學(xué)生與現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員和工人同吃同住同勞動(dòng)，用企業(yè)文化和企業(yè)精神熏陶和感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，得到全面的實(shí)踐鍛煉和提高。

畢業(yè)設(shè)計(jì)最好能選擇真實(shí)的生產(chǎn)課題，由“雙師型”教師或生產(chǎn)單位的工程技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師，真題真作，培養(yǎng)學(xué)生熟悉工作流程和工作內(nèi)容、使用技術(shù)規(guī)范、撰寫技術(shù)文件、綜合利用專業(yè)知識(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)的能力。

頂崗實(shí)踐與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，由學(xué)?；?qū)W生個(gè)人聯(lián)系實(shí)踐單位，對(duì)方一般應(yīng)有接受學(xué)生就業(yè)的意向，并明確頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容、指導(dǎo)教師等。把學(xué)生放到企業(yè)中去，使學(xué)生在生產(chǎn)崗位上得到實(shí)際訓(xùn)練，完成從學(xué)生向工程技術(shù)人員的轉(zhuǎn)變。在生產(chǎn)中育人，是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑。

三、“雙群互補(bǔ)”的實(shí)訓(xùn)基地群建設(shè)方案

基礎(chǔ)能力、專項(xiàng)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)需要在專業(yè)教室、試驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，因此，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有仿真的職業(yè)環(huán)境和氛圍、具有可操作性和工藝規(guī)范性、具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、具有適用性和經(jīng)濟(jì)性、與專業(yè)辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、與技能鑒定相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)歸納起來有以下4種情形：

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（例如建筑材料實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、鋼筋加工廠等）

單一的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，可以增加學(xué)生參與實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)具有便于按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行、便于理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)。但是，對(duì)于工程中大型項(xiàng)目如大型施工機(jī)械操作、施工技術(shù)指導(dǎo)、施工質(zhì)量監(jiān)理等等無(wú)法模擬，適應(yīng)不了某一些企業(yè)崗位對(duì)人才技術(shù)的要求。

2.校內(nèi)的仿真模型

對(duì)于大型水利工程建設(shè)，即便到工程現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生也難以完全了解工程的全部，尤其是工程的內(nèi)部構(gòu)造、工作原理。為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的不足，可以建設(shè)專業(yè)教室或模型室，通過仿真模型達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的要求。例如，不同形式的水利樞紐、水工建筑物、水電站均可利用實(shí)物仿真和計(jì)算機(jī)仿真。

3.校企結(jié)合，將實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)

就是利用企業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)所作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，教師和企業(yè)的技術(shù)人員共同參與實(shí)訓(xùn)，也可作為企業(yè)職工的培訓(xùn)中心、學(xué)校和企業(yè)的技能鑒定中心。例如，有的學(xué)校以當(dāng)?shù)氐慕ㄖ|(zhì)量監(jiān)督站的建筑材料實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)訓(xùn)基地，起到了很好的作用，在有條件的情況下最好采用這種方式，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

4.依托生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

利用企業(yè)資源，建立實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生可以親臨生產(chǎn)、建設(shè)、管理工作一線，親身參與生產(chǎn)實(shí)踐，接觸和了解到真實(shí)的生產(chǎn)工藝流程，接觸到本行業(yè)的新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新產(chǎn)品和新設(shè)備。體驗(yàn)工作的真實(shí)環(huán)境和氛圍，見識(shí)在學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，體會(huì)所學(xué)專業(yè)的實(shí)際用途。同時(shí)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，可以學(xué)習(xí)到一線人員的優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范，鍛煉在社會(huì)上與人交往和溝通的能力。學(xué)生通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合到企業(yè)掛職和輪崗訓(xùn)練，個(gè)人的能力和表現(xiàn)都實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在用人單位面前。便于用人單位對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，大大提高就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是對(duì)于建好的水利水電工程，可以滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和部分生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的需要；加上水利工程的特殊性，運(yùn)行管理受到嚴(yán)格限制，水庫(kù)調(diào)度、閘門啟閉等都必須經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)才能實(shí)施，因此生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地不能滿足水利工程施工和運(yùn)行管理實(shí)訓(xùn)的要求。

以上4類實(shí)訓(xùn)場(chǎng)都有各自優(yōu)勢(shì)。為了發(fā)揮各類實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)在示范專業(yè)建設(shè)中，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)采取校內(nèi)外“雙群互補(bǔ)”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。具體闡述如下：

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)：為了完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，通過校企合作，本院在校內(nèi)建成了鯤鵬山大型室外水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)中心。該中心有拱壩、重力壩、土石壩、攔河閘、渡槽等27個(gè)水工建筑物仿真模型，類型齊全、運(yùn)行靈活、操作方便，可開出水利樞紐建筑物布置、水閘運(yùn)行管理等10個(gè)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可進(jìn)行測(cè)量員、閘門運(yùn)行工、河道修防工等水利行業(yè)特有工種技能培訓(xùn)與鑒定。

校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)：學(xué)院與水利部小浪底水利樞紐建設(shè)管理局（簡(jiǎn)稱小浪底建管局）深度合作，在黃河小浪底水利工程現(xiàn)場(chǎng)共同建設(shè)了黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院小浪底實(shí)習(xí)基地。水利水電建筑工程專業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)包括重力壩、土石壩、水閘、水電站、隧洞等典型水工建筑物的設(shè)計(jì)、施工及水利水電工程的運(yùn)行管理，需要針對(duì)以上不同的水工建筑物逐項(xiàng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。小浪底是土石壩水利樞紐工程，受建筑物類別的局限，不能完全滿足該專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)需要。因此，學(xué)院以小浪底實(shí)習(xí)基地為中心，與周邊6家水利水電企業(yè)合作，建立了包括故縣重力壩、三門峽水電站、洛河橡膠壩、棲霞院攔河閘等6個(gè)水利樞紐組成的校外實(shí)習(xí)基地群。這樣就形成了校外“水利工程實(shí)習(xí)基地群”與校內(nèi)“水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)中心水工建筑物群”“雙群互補(bǔ)”的實(shí)訓(xùn)基地。

四、“雙群互補(bǔ)”的實(shí)訓(xùn)基地群建設(shè)與實(shí)踐成效

1.提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)

該專業(yè)就業(yè)率持續(xù)上升，2006年，畢業(yè)學(xué)生770人，一次就業(yè)率為90.52%；2007年，畢業(yè)學(xué)生652人，一次就業(yè)率為92.64%；2008年，畢業(yè)學(xué)生777人，一次就業(yè)率為95.11%；2009年，畢業(yè)學(xué)生663人，一次就業(yè)率為95.81%。2010年，畢業(yè)學(xué)生468人，一次就業(yè)率為98.30%。

2.增強(qiáng)了校企合作能力

校企合作先后完成了“漿砌石重力壩特殊問題專題研究”等2項(xiàng)科研項(xiàng)目，完成“禹州電廠流道模型試驗(yàn)研究”等5項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；參與完成了“渠道維護(hù)工”、“河道修防工”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂，主編了水利行業(yè)施工員職業(yè)培訓(xùn)教材，參與了水利行業(yè)建造師考試命題；為河南省和水利行業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定10000余人次。

五、結(jié)語(yǔ)

“雙群互補(bǔ)”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群建設(shè)，充分利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、校外實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代化教學(xué)手段，力求使實(shí)訓(xùn)教學(xué)做到三個(gè)無(wú)縫“銜接”：實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)銜接；課程實(shí)訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定銜接；畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)銜接。從而解決了實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)的“零距離”對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 教高司.關(guān)于委托有關(guān)單位開展高職高專教育專題研究的通知［Z］.［2004］283號(hào).

［3］ 教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見［Z］.教高［2006］16號(hào).

［4］ 教育部財(cái)政部.關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見［Z］.教高［2006］14號(hào).

篇8

來到-----項(xiàng)目部，至今已有將近半年時(shí)間，這里留下了我成長(zhǎng)的記錄。我所學(xué)專業(yè)是水利水電工程，所以剛踏入工作崗位，一切都是陌生的，基本是從零開始。不過在我的不懈努力下，在這半年里，自己成長(zhǎng)了很多，也成熟了很多，不僅在工作上，也在為人處事上。首先在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和同事的幫助下，很快適應(yīng)了工作環(huán)境，熟悉了項(xiàng)目生活。然后學(xué)習(xí)了解了自己的工作內(nèi)容和職責(zé)，學(xué)習(xí)了施工基礎(chǔ)知識(shí)，包括施工規(guī)范、施工方案等。在這基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)管理現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)各種問題。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得少不了領(lǐng)導(dǎo)同事，尤其是師傅的幫助。

在這將近半年的時(shí)間里，我的工作心得主要有以下幾方面。

一：學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，要尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

來到項(xiàng)目部后，自己開始學(xué)習(xí)和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，主要學(xué)習(xí)施工規(guī)范、項(xiàng)目施工方案以及公司相關(guān)文件內(nèi)容。剛開始滿懷抱負(fù)，拿起厚厚的施工方案就啃，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真做筆記，碰到什么就學(xué)什么。這樣過了一段時(shí)間后，自己開始偷懶，沒有了當(dāng)初的勁頭。后來項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)找我們新員工談話，在談話中我又找到了那種動(dòng)力，又開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。后來又遇到百天匯報(bào)等各種談話交流的形式，每一次都能給我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。因此我學(xué)會(huì)了在沒有工作激情的時(shí)候去尋找動(dòng)力，比如找?guī)煾嫡勑摹?/p>

二：學(xué)會(huì)跟人相處。

施工員這個(gè)職務(wù)需要很好的協(xié)調(diào)能力，除了要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)之外，還要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，說服別人。這正是是我的弱點(diǎn)之一，在學(xué)校的時(shí)候，我總是回避我不喜歡的人和事。但是在工作中，你必須面對(duì)和處理各種事。因此，我總結(jié)每一次現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)其他前輩們協(xié)調(diào)處理事情的技巧，總結(jié)出自己的處事方式，在以后再遇到同樣的問題時(shí)，盡量考慮用合適的方式去處理。我不大會(huì)開玩笑，所以跟勞務(wù)人員協(xié)調(diào)事情時(shí)，我總習(xí)慣認(rèn)真嚴(yán)肅的跟他們將道理，結(jié)果是越說越亂，而且關(guān)系鬧得很僵。所以我學(xué)習(xí)同事劉利來幽默風(fēng)趣的處事方式，邊開玩笑便認(rèn)真得處理，這樣感覺很輕松，別人容易接受。

篇9

【關(guān)鍵詞】卓越工程師 水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）06C-0071-03

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，是高等工程教育改革的里程碑。其宗旨是要培養(yǎng)、造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、高質(zhì)量的各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。通過實(shí)施“卓越計(jì)劃”，主要強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程創(chuàng)新理念，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一大批卓越的后備工程師。

廣西大學(xué)的水利水電工程專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)，經(jīng)80多年建設(shè)，已形成了“本―碩―博”的人才培養(yǎng)體系，在以寬口徑、厚基礎(chǔ)為培養(yǎng)目標(biāo)以及“面向廣西與東盟的水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”的專業(yè)改革中，不僅積累了豐富的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)提升了教學(xué)質(zhì)量，而且逐漸形成了顯著的辦學(xué)特色。為適應(yīng)“卓越計(jì)劃”新舉措下的人才培養(yǎng)模式，以及繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑的培養(yǎng)目標(biāo)的需要，對(duì)水利水電工程專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)改革勢(shì)在必行。本文在分析傳統(tǒng)的水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)存在不足的基礎(chǔ)上，基于強(qiáng)化學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的，分別從該課程的教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方式應(yīng)用兩個(gè)方面對(duì)水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革進(jìn)行探索。

一、傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的不足

水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，由三部分的內(nèi)容構(gòu)成：一是理論性較強(qiáng)的“基本構(gòu)件”部分，二是實(shí)踐性極強(qiáng)的“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分”，三是水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算中的若干特殊問題。因此，該課程是水利水電工程專業(yè)的最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是綜合理論與試驗(yàn)來指導(dǎo)工程實(shí)踐的課程，廣泛應(yīng)用于水工結(jié)構(gòu)、港工結(jié)構(gòu)以及房屋建筑結(jié)構(gòu)的工程領(lǐng)域中，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。課程的教學(xué)效果將直接關(guān)系到學(xué)生工程素質(zhì)、工程技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)水平，課程是“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)模式下的核心課程。

水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重傳授系統(tǒng)的理論知識(shí)，有助于學(xué)生在短期內(nèi)形成混凝土結(jié)構(gòu)的知識(shí)架構(gòu)與體系等，但由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是以教師為主體，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，甚至不乏“滿堂灌”的情形，已不符合“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)理念及要求。歸納起來，不足主要有：

第一，不利于充分挖掘或培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視傳授知識(shí)，但對(duì)發(fā)展分析問題和解決問題能力的力度不足，且一般均設(shè)置統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標(biāo)桿，按單一模式培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)理念相對(duì)保守、封閉，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要和“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

第二，教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際的聯(lián)系不夠緊密。傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容組織上，教材基本上是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識(shí)的主要來源，如果教材結(jié)合工程實(shí)際或引進(jìn)案例的程度不足，將會(huì)對(duì)“卓越計(jì)劃”下的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求產(chǎn)生不利影響。同時(shí)，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，跨度廣、難度高，同時(shí)還涉及許多結(jié)構(gòu)規(guī)范或規(guī)程，在“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式下，緊密與工程實(shí)際的聯(lián)系力度、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的組織勢(shì)在必行。

第三，不能充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)方法上，傳統(tǒng)教學(xué)以“傳遞―接受”為渠道，強(qiáng)調(diào)的是教師怎樣去“教”，不重視學(xué)生如何去“學(xué)”，往往以單一化的課堂教學(xué)為中心，課堂外教學(xué)不足，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握主要以死記硬背為主，不利于學(xué)生探究基本原理的能力及靈活掌控公式運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不利于發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)改革探索

（一）課程教學(xué)內(nèi)容的改革。水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)含主講教學(xué)學(xué)時(shí)70學(xué)時(shí)，課程設(shè)計(jì)1.5周，相對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)時(shí)相對(duì)偏少。在對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組織時(shí)，需綜合“卓越計(jì)劃”的要求以及該實(shí)際課時(shí)條件進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整改革。

1.強(qiáng)化基本原理內(nèi)容，優(yōu)化與相關(guān)課程知識(shí)的聯(lián)系。構(gòu)成水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的三部分內(nèi)容中，基本構(gòu)件部分包括鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)材料性能、設(shè)計(jì)計(jì)算原理，以及拉、壓、彎、剪、扭五大類基本構(gòu)件和復(fù)合受力構(gòu)件的受力機(jī)理、破壞形態(tài)、承載力計(jì)算和構(gòu)造要求等內(nèi)容，是本課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)和前提，也是夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑的主要切入點(diǎn)之一，具有經(jīng)驗(yàn)性和理論性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生只有理解和把握了該內(nèi)容的基本概念和基本原理，才能從源頭上掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基本理論體系，從而為今后的工程靈活應(yīng)用及工程創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的組織和優(yōu)化，應(yīng)確立基本概念和基本原理的核心地位，根據(jù)該部分知識(shí)的特點(diǎn)建立其理論主干線，并圍繞主干線有序、有條理組織知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到強(qiáng)化基本原理的目的。

同時(shí)，這些內(nèi)容與概率統(tǒng)計(jì)理論、建筑材料、理論力學(xué)和材料力學(xué)等課程聯(lián)系十分緊密，是以這些課程的知識(shí)為基礎(chǔ)的。例如，設(shè)計(jì)計(jì)算原理講授的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法，其基于可靠度的設(shè)計(jì)表達(dá)式、荷載和材料強(qiáng)度的取值等，均以概率統(tǒng)計(jì)理論為基礎(chǔ)；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的鋼筋（或型鋼）、混凝土的力學(xué)性能與建筑材料課程的知識(shí)聯(lián)系緊密；基本構(gòu)件的受力分析、計(jì)算簡(jiǎn)圖和平衡方程的建立則是理論力學(xué)、材料力學(xué)的基本原理的具體應(yīng)用。因此，在本課程的教學(xué)計(jì)劃中，在強(qiáng)化基本構(gòu)件理論內(nèi)容的同時(shí)，還需注重并合理組織與其他相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并結(jié)合教學(xué)方法上的配套改革，綜合實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。

當(dāng)然，由于教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，在引進(jìn)相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容的組織上，必須注重引進(jìn)或聯(lián)系的方式。行之有效的方式，如將聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)合理穿插于本課程的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，即課堂插花方式，以及課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)、布置預(yù)習(xí)主題等，即課外延伸方式，這樣不僅可以解決教學(xué)學(xué)時(shí)緊的問題，而且有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為強(qiáng)化學(xué)生工程素質(zhì)、工程技能和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在踏上工作崗位后很快進(jìn)入角色，首先必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。作為富于實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容中強(qiáng)化專業(yè)職業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成為必然。這些專業(yè)職業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，宜包括校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外企業(yè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)兩大部分。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)又可分為混凝土試驗(yàn)課教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)主題的科學(xué)試驗(yàn)和研究環(huán)節(jié)，以及為滿足各種職業(yè)資格考試（如注冊(cè)建造師、注冊(cè)土木工程師等考試）需要的、與該考試相關(guān)的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)知識(shí)的培訓(xùn)、混凝土結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。校外企業(yè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有設(shè)計(jì)單位的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)、施工企業(yè)的工程施工實(shí)踐環(huán)節(jié)、工程監(jiān)控和檢測(cè)的工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，等等。

（二）教學(xué)方式的改革。若改革和優(yōu)化僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，沒有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)配套跟進(jìn)，將很難取得理想的教學(xué)成效和實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。為達(dá)到強(qiáng)化基本原理和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容的目的，以強(qiáng)化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，采用講授法與探究法有機(jī)結(jié)合、練習(xí)法與實(shí)驗(yàn)法有機(jī)結(jié)合、強(qiáng)化案例教學(xué)不失為可選和可行的教學(xué)方式。

1.講授法與探究法有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化基本原理的教與學(xué)。水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容繁雜，具有“六多”的特點(diǎn)，即概念多、原理多、公式多、參數(shù)多、條件多、構(gòu)造多，且與多門課程的知識(shí)密切相關(guān)，內(nèi)容綜合性強(qiáng)，抽象難懂，初學(xué)者很難準(zhǔn)確理解和把握，有必要先講授，讓學(xué)生對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)知識(shí)體系有所認(rèn)識(shí)，然后再放手讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。因此，在開始的前四章（包括鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)材料性能、設(shè)計(jì)計(jì)算原理、受彎和受剪構(gòu)件的承載力計(jì)算）的學(xué)習(xí)中，宜以講授法為主，采用課堂講授的方法給學(xué)生講解基礎(chǔ)性的基本概念和基本原理，使學(xué)生理解和掌握必備的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法有所認(rèn)識(shí)和感悟。講授中，宜結(jié)合本課程的特點(diǎn)，以構(gòu)件的“截面設(shè)計(jì)和截面承載力復(fù)核”為中心，以“試驗(yàn)研究―截面受力分析―破壞形態(tài)和破壞特征―基本假定―計(jì)算簡(jiǎn)圖―公式推導(dǎo)―公式應(yīng)用―總結(jié)”為主線，組織教學(xué)和展開講解，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、接受程度，采取啟發(fā)式教學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，因材施教。在第四章之后的內(nèi)容的教學(xué)中，則可以采取講授法和探究法相結(jié)合進(jìn)行，并加大探究教學(xué)的比重。例如，對(duì)受壓構(gòu)件承載力計(jì)算的教學(xué)，有了受彎構(gòu)件的知識(shí)基礎(chǔ)，就可以分別以構(gòu)件的破壞形態(tài)和破壞特征、受力分析和計(jì)算簡(jiǎn)圖建立、界限破壞和界限受壓區(qū)高度、承載力計(jì)算公式推導(dǎo)和公式應(yīng)用為主題，放手讓學(xué)生成為主體，觀看軸心受壓、偏心受壓試件試驗(yàn)的視頻，在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，主動(dòng)地探索、分析、認(rèn)識(shí)、構(gòu)建和掌握上述主題的新知識(shí)，進(jìn)而主動(dòng)將原理和公式靈活應(yīng)用于習(xí)題或工程實(shí)例的求解中，避免以繼承為中心的教學(xué)模式的僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶、模仿和反復(fù)練習(xí)帶來的抑制學(xué)生的創(chuàng)新力的弊端，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的目的。同時(shí)，學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)構(gòu)建的對(duì)知識(shí)的理解和掌握是自主的、本源性的，因此也是根深蒂固和融會(huì)貫通的，為今后的靈活工程應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，具有“可持續(xù)發(fā)展性”，達(dá)到了強(qiáng)化基本概念和原理的教與學(xué)的目的。

受限于教學(xué)學(xué)時(shí)，目前廣西大學(xué)的水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程僅開出了適筋梁的實(shí)驗(yàn)課，該實(shí)驗(yàn)從粘貼鋼筋應(yīng)變片―綁扎鋼筋―澆筑混凝土―養(yǎng)護(hù)―刷白―劃線―粘貼混凝土應(yīng)變片―加載實(shí)驗(yàn)，全部由學(xué)生自主完成，而少筋梁和超筋梁的加載實(shí)驗(yàn)則是由老師主導(dǎo)完成。顯然，實(shí)驗(yàn)的數(shù)量過少，不利于探究式教學(xué)的開展。采取的彌補(bǔ)措施有：一是組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩或參與研究生的構(gòu)件實(shí)驗(yàn)。每年研究生都會(huì)進(jìn)行大量的梁、柱、墻試件或結(jié)構(gòu)體系的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)室基本處在連續(xù)工作的狀態(tài)中，這就給本科生的觀摩學(xué)習(xí)提供了良機(jī)，部分同學(xué)甚至通過導(dǎo)師制培養(yǎng)機(jī)制直接參與到了實(shí)驗(yàn)研究中。另有部分同學(xué)通過各類本科生創(chuàng)新項(xiàng)目的申請(qǐng)立項(xiàng)，參與了實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)新實(shí)踐。二是充分利用多媒體技術(shù)，組織學(xué)生觀看結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的視頻，并在觀看后舉行主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生探索構(gòu)件的受力過程、截面的應(yīng)力應(yīng)變分布和破壞形態(tài)等。

2.強(qiáng)化解決工程實(shí)際問題的案例教學(xué)。在水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)中，可強(qiáng)化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有校內(nèi)、校外的多種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。除了前面闡述的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)環(huán)節(jié)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)主題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)之外，在該課程的課程設(shè)計(jì)和習(xí)題教學(xué)中，強(qiáng)化工程案例教學(xué)，也是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生工程素養(yǎng)和工程能力提升的途徑。通過案例教學(xué)并在其中強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)行規(guī)范條文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有利于在理論知識(shí)和工程實(shí)際之間建立起聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際工作技能實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。

案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例素材的組織。作為案例教學(xué)的核心，案例應(yīng)具備工程背景性、典型性、啟發(fā)性和實(shí)效性的特點(diǎn)，即案例應(yīng)取材于實(shí)際工程，經(jīng)精心篩選、比對(duì)后擇優(yōu)選用，具有代表性或一般性，能體現(xiàn)出同類構(gòu)件或結(jié)構(gòu)的工程特性，并可使案例教學(xué)取得實(shí)效。同時(shí)，應(yīng)能提供從引入邊界條件簡(jiǎn)化、建立內(nèi)力計(jì)算簡(jiǎn)圖的環(huán)節(jié)開始，逐步展開構(gòu)件或結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)案例教學(xué)，啟迪思路，并留給學(xué)生必要的多種設(shè)計(jì)方案的自主發(fā)揮空間。

《水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)》教材是高等學(xué)校水利類專業(yè)的經(jīng)典教材，曾獲原國(guó)家教委全國(guó)高校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)和原水利電力部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。教材中，針對(duì)基本構(gòu)件的截面設(shè)計(jì)和承載力復(fù)核編寫的許多例題，均來源于實(shí)際工程，且問題的求解一般始于荷載分析和受力分析環(huán)節(jié)，十分有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解工程實(shí)際狀況，有利于將理論知識(shí)應(yīng)用于求解工程實(shí)際問題的思路的構(gòu)建，是實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際工作技能培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”的、很好的習(xí)題或案例素材組織形式。受教材啟發(fā)，筆者選取了某水利樞紐工程的壩后式廠房壩段為工程實(shí)例，系統(tǒng)地將其壩頂人行道板、尾水平臺(tái)板、廠房屋面板、吊車梁、屋面大梁集成為受彎、剪、扭構(gòu)件案例，將廠房排架柱、啟閉機(jī)排架柱、工作橋剛架柱等集成為偏心受壓構(gòu)件案例，應(yīng)用于例題講授和學(xué)生作業(yè)中，結(jié)果學(xué)生提出問題的現(xiàn)象增多了，課間討論的現(xiàn)象增多了，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)和探究興趣，也得到了學(xué)生的肯定。同時(shí)，為拓展學(xué)生的專業(yè)口徑，在課程設(shè)計(jì)中，選取實(shí)際的工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)或較規(guī)則的低層建筑結(jié)構(gòu)為題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)工業(yè)建筑和民用建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和了解，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。

總之，“卓越計(jì)劃”下，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)以強(qiáng)化基本概念和基本原理、強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等為重點(diǎn)，并推行符合工程能力培養(yǎng)規(guī)律的教學(xué)方法，注重講授法與探究法的有機(jī)結(jié)合、練習(xí)法與實(shí)驗(yàn)法的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化案例教學(xué)環(huán)節(jié)。“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)模式下的水利水電工程教育教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，任重道遠(yuǎn)，課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革必須納入到水利工程專業(yè)“卓越工程師”的總體培養(yǎng)方案和計(jì)劃中，成為系統(tǒng)性的工程人才培養(yǎng)工程中結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化的、起積極作用的“一根柱子”。

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【基金項(xiàng)目】2015年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目（2015JGZ107）

【作者簡(jiǎn)介】藍(lán)文武（1966- ），男，廣西都安人，廣西大學(xué)土木建筑工程學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：混凝土結(jié)構(gòu)、組合結(jié)構(gòu)和工程抗震研究。

篇10

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；水工建筑物基礎(chǔ)課程；教學(xué)改革；課程體系；教學(xué)環(huán)節(jié)

水工建筑物基礎(chǔ)是水利水電建筑工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱水工專業(yè)）的主要專業(yè)技能課程，是一門融理論性和實(shí)踐性于一體、綜合性很強(qiáng)的骨干課程。

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)水工建筑物理論的系統(tǒng)性，需要講解每一種建筑物的組成部分、結(jié)構(gòu)形式、工作原理、工作特點(diǎn)、設(shè)計(jì)過程等內(nèi)容，相關(guān)的計(jì)算公式和計(jì)算內(nèi)容比較多，重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差。這樣的教學(xué)安排已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的要求。為適應(yīng)該專業(yè)以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”、創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建以工作過程為主導(dǎo)的課程體系的教學(xué)改革思路，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱黃河水院）水利系對(duì)其進(jìn)行全面教學(xué)改革，主要從以下幾方面進(jìn)行實(shí)施。

一、制訂課程基本任務(wù)及學(xué)期授課計(jì)劃

本課程的基本任務(wù)，是使學(xué)生掌握典型水工建筑物的工作特點(diǎn)、型式和構(gòu)造，以及水工建筑物管理的基本知識(shí)，具備根據(jù)工程圖識(shí)別水工建筑物結(jié)構(gòu)的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使本專業(yè)的學(xué)生具備水利水電建筑工程專業(yè)所必需的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及相關(guān)的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際崗位的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為專業(yè)技能和崗位能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)期授課計(jì)劃，是指某門課程某個(gè)學(xué)期針對(duì)某個(gè)班級(jí)具體教學(xué)的執(zhí)行計(jì)劃，是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)。學(xué)期授課計(jì)劃的制訂，應(yīng)根據(jù)水利水電工程專業(yè)不同的方向，進(jìn)行認(rèn)真的研究，嚴(yán)格按照教學(xué)基本要求，根據(jù)學(xué)期教學(xué)周數(shù)、課程設(shè)置、內(nèi)容安排、學(xué)生就業(yè)要求等情況，提出全學(xué)期每周上課的次數(shù)、時(shí)數(shù)、課程教學(xué)內(nèi)容以及課內(nèi)教學(xué)要求、課外教學(xué)要求、課外需要完成的作業(yè)等。

二、突出高職教育特色，精心編寫教材

提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育永恒的主題，而教材的質(zhì)量直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。在《水工建筑物基礎(chǔ)知識(shí)》教材編寫過程中，知識(shí)理論應(yīng)以“夠用”為度，把基本理論與工作實(shí)踐結(jié)合起來，使教材更具廣泛性和實(shí)用性，注重職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)反映了水利水電行業(yè)的新技術(shù)、新動(dòng)向。以適應(yīng)教育部積極推進(jìn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的要求。與傳統(tǒng)教材相比較，我們編寫的新教材具有以下特點(diǎn)：

（1）在編寫方法上，打破以往教材過于注重“系統(tǒng)性”的傾向，摒棄一些高深的理論，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，精煉理論，突出實(shí)用操作。

（2）以培養(yǎng)職業(yè)崗位群的綜合能力為目標(biāo)，充實(shí)訓(xùn)練模塊的內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生較強(qiáng)的職業(yè)技能的培養(yǎng)。

（3）教材內(nèi)容的設(shè)置有利于擴(kuò)展學(xué)生的思維空間和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教材中安排有不同類型的工程案例分析。

（4）著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（5）教材內(nèi)容充分反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有超前性、先進(jìn)性。

三、認(rèn)真組織教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

1.插入工程案例教學(xué)。水工建筑物基礎(chǔ)在教學(xué)組織中重點(diǎn)介紹各種建筑物的構(gòu)造認(rèn)知，即基本概念、基本構(gòu)造、基本尺寸、基本地基處理方法等，在課堂上應(yīng)盡量將枯燥、零散的內(nèi)容與學(xué)生熟知的社會(huì)問題、日常生活聯(lián)系起來，使學(xué)生喜愛本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每個(gè)建筑物講完之后，結(jié)合這個(gè)建筑物講一個(gè)工程案例，比如重力壩以三峽水利樞紐為工程案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生介紹水工建筑物勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是施工環(huán)節(jié)，可以放一些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在工地生活、工作的錄像，介紹工程施工質(zhì)量對(duì)建筑物的重大意義。這樣，可將看似枯燥的內(nèi)容講得生動(dòng)、有趣，從而增加學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.校內(nèi)、校外工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。一方面，為了保證在基本理論教學(xué)的前提下，盡量多安排實(shí)踐性教學(xué)的時(shí)間，多安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，更好地提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過校企合作，在校內(nèi)建成了水利水電工程實(shí)訓(xùn)中心。該中心有各種類型的水利樞紐、攔河閘、渠系建筑物等27個(gè)水工建筑物仿真模型，類型齊全、運(yùn)行靈活、操作方便?？稍诮虒W(xué)過程中組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)參觀建筑物，手把手地教學(xué)生認(rèn)知。另一方面，由于許多學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力較差，如果不多看看實(shí)際工程，對(duì)課本上的理論知識(shí)會(huì)覺得很空洞，會(huì)感到學(xué)習(xí)比較枯燥、困難。為解決這一問題，在本課程之中專門安排學(xué)生進(jìn)行水工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，時(shí)間為兩周，主要參觀已建成的大中型水利樞紐，參觀內(nèi)容包括水庫(kù)、壩、閘、水電站建筑物、渠系建筑物等。通過參觀，讓學(xué)生對(duì)各種建筑物有了直觀、感性的認(rèn)識(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生在以后的理論學(xué)習(xí)中，能夠較好地將理論和實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中感受水利工程的偉大，更加熱愛本專業(yè)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行水工模型制作。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了更好地提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，平時(shí)教學(xué)中給學(xué)生布置任務(wù)。比如在講重力壩時(shí)，設(shè)定條件，讓學(xué)生自己擬定斷面尺寸、邊做邊練，學(xué)完重力壩之后分組讓學(xué)生到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)制作重力壩水工模型，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況對(duì)每一組進(jìn)行考核，給出成績(jī)。在制作模型的過程中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)圖、讀圖的能力，讓學(xué)生對(duì)建筑物有了更深的認(rèn)識(shí)，而且提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，教學(xué)效果顯著。

四、采用多樣教學(xué)方法，工學(xué)相結(jié)合

《水工建筑物基礎(chǔ)》以實(shí)際崗位能力培養(yǎng)為課程的最終目標(biāo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明晰，從而能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為達(dá)到任務(wù)的完成，每個(gè)人都會(huì)發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。樹立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)觀，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。積極推行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，教師的職責(zé)發(fā)生巨大的變化，教師承擔(dān)著如下的角色職能：創(chuàng)設(shè)工作情景提供學(xué)習(xí)信息；激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃（技術(shù)準(zhǔn)備計(jì)劃）；開發(fā)學(xué)習(xí)資源和安排學(xué)習(xí)活動(dòng)；記錄管理學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度情況；引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。為幫助學(xué)生理解、消化知識(shí)，也為了幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)或自主學(xué)習(xí)，本課程提供了立體化的信息通道：PPT課件、實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、視頻、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，使學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺、動(dòng)手操作等各方面感受知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間積極參與企業(yè)實(shí)踐，利用勤工儉學(xué)、校內(nèi)科技創(chuàng)新、假期頂崗實(shí)習(xí)等多種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，通過工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)崗位能力的提升和創(chuàng)新能力的提高。

五、改進(jìn)考核方式，建立知識(shí)、技能、態(tài)度的評(píng)價(jià)體系

本課程評(píng)價(jià)方案依據(jù)“技能加態(tài)度，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目考核為主，結(jié)合專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)的認(rèn)證，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，匯總得出課程整體成績(jī)，如表1所示。

每個(gè)項(xiàng)目成績(jī)都從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面考核，考核依據(jù)是提交的成果、作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)等。分組提交成果的，每組統(tǒng)一計(jì)入成績(jī)，具體見表2。

六、結(jié)語(yǔ)

高職水工建筑物基礎(chǔ)課程通過教材編寫、教學(xué)組織、教學(xué)方法、考核與評(píng)價(jià)等幾方面教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，可使學(xué)生掌握典型水工建筑物的工作特點(diǎn)、型式和構(gòu)造以及水工建筑物管理的基本知識(shí)，具備根據(jù)工程圖識(shí)別水工建筑物結(jié)構(gòu)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際崗位的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為專業(yè)技能和崗位能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 鄭萬(wàn)勇.水工建筑物課程教學(xué)改革研究［J］.黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（2）：34-41.