導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)工程需求分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；網(wǎng)絡(luò)工程需求；用戶需求

嚴(yán)格按照國家所提出的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要求，進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)，其中，網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)需求分析作為影響網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，必須引起設(shè)計(jì)人員充分的重視和關(guān)注，才能將網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作用最大限度發(fā)揮出來。

1需求分析內(nèi)涵及意義

1.1內(nèi)涵

需求分析是網(wǎng)絡(luò)工程軟件設(shè)計(jì)中的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，其對于整個網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)和建設(shè)的質(zhì)量有著決定性的作用[1]。如果在網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)行了全面深入的需求分析的話，那么不僅設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)工程可以滿足用戶所提出的相關(guān)要求，同時也能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程的穩(wěn)定發(fā)展。另外，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程的過程中，必須對網(wǎng)絡(luò)需求分析予以充分重視，這樣才能在深入了解用戶網(wǎng)絡(luò)使用情況的基礎(chǔ)上，為網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)提供參考。將網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合在一起，不僅可以為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，同時也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)效率和質(zhì)量的全面提升。

1.2意義

針對網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)需求的分析主要是站在軟件工程學(xué)的角度分析的，需求分析不僅是網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的關(guān)鍵，同時也是決定整個網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)成敗的重要因素。深入透徹地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程需求分析后，設(shè)計(jì)出符合網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)需要的設(shè)計(jì)方案，才能得到用戶的青睞。假如在各方面的共同努力下構(gòu)建出了非常完善的網(wǎng)絡(luò)體系，那么網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施也就變得相對容易很多。而站在網(wǎng)絡(luò)用戶的角度分析網(wǎng)絡(luò)工程需求，那么則必須仔細(xì)檢查用戶使用網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)，在確定網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)之后，才能對網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的質(zhì)量作出相應(yīng)的評價。不論怎樣的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)，最終的目標(biāo)都是要滿足用戶使用的相關(guān)要求?，F(xiàn)階段設(shè)計(jì)性價比相對較高的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案得到了用戶的青睞。

2網(wǎng)絡(luò)工程體系的主要建設(shè)

2.1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型偏向網(wǎng)絡(luò)工程在設(shè)計(jì)和建設(shè)的過程中，會涉及網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃與集成、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃與集成等各方面的內(nèi)容[2]。因此，在設(shè)計(jì)和建設(shè)的過程中，必須深入了解用戶對網(wǎng)絡(luò)所提出的相關(guān)要求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)工程設(shè)計(jì)方案的論證、配置選型，在確定相關(guān)設(shè)備可以滿足用戶使用要求的前提下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)施工，這樣才能將網(wǎng)絡(luò)工程的作用最大限度發(fā)揮出來。

2.2網(wǎng)絡(luò)工程人才需求層次

網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)過程中，主要分為網(wǎng)絡(luò)研究型、應(yīng)用型和開辟型等幾個層次，而這幾個層次在實(shí)際應(yīng)用的過程中其側(cè)重點(diǎn)又各有不同。在這其中網(wǎng)絡(luò)研究型主要關(guān)注的是理論與根本，而網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型則偏重的是網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)、構(gòu)建以及實(shí)施等內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)開辟型則是在網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)和研究。在網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的過程中必須充分考慮這幾個層次所發(fā)揮的作用，這樣才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。

2.3網(wǎng)絡(luò)工程需求與具體環(huán)境

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)過程中的需求分析與市場調(diào)研，在網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)過程中所發(fā)揮的作用越來越重要，只有嚴(yán)格按照要求積極開展網(wǎng)絡(luò)配置的相關(guān)活動，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)和建設(shè)質(zhì)量的不斷提升[3]。在網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)和建設(shè)的過程中，如果網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍相對較大，一般都會采取分層拓?fù)洳季值姆绞?。而網(wǎng)絡(luò)布局在網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)中就像人體的骨架一樣，對整個網(wǎng)絡(luò)體系發(fā)揮著重要的支撐作用。

3影響網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)需求分析的因素

3.1用戶需求表述不明

網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)和建設(shè)中的需求分析是決定整個網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成敗的關(guān)鍵因素。但是由于很多用戶在設(shè)計(jì)人員進(jìn)行需求分析調(diào)查時，無法將自己的實(shí)際需求清楚表達(dá)出來，導(dǎo)致最終需求分析效果不理想。而導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的主要原因是用戶缺乏足夠的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識，這就需要需求分析人員在調(diào)查的過程中引導(dǎo)用戶闡述一些相對簡單的日常需求，并根據(jù)用戶的描述對其進(jìn)行常規(guī)的分析，這樣才能在確定用戶真實(shí)需求的基礎(chǔ)上，提高需求分析效率和質(zhì)量[4]。另外，如果在進(jìn)行需求分析調(diào)查的過程中，遇到用戶提出不切實(shí)際要求的話，那么需求分析人員必須站在專業(yè)的角度為用戶解答相關(guān)的問題，這樣才能在為用戶提供滿意答案的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與用戶意見的統(tǒng)一。

3.2用戶需求變化大

由于在進(jìn)行用戶需求分析調(diào)查時，很多用戶無法一次性提出自己所有的要求，經(jīng)常會根據(jù)實(shí)際的情況變化。因此，如果需求分析人員遇到這種情況的話，必須要首先確定哪些需求是用戶已確定的，哪些是可能存在變化的，這樣才能為網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)營造出相對穩(wěn)定的環(huán)境。另外，必須在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)之前與用戶簽訂合同，并在合同中詳細(xì)注明所要完成的任務(wù)，這樣才能有效避免因?yàn)橛脩舾脑O(shè)計(jì)內(nèi)容，而增加網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的工作量。

3.3理解偏差

如果在進(jìn)行需求分析調(diào)查的過程中，對用戶的需求理解出現(xiàn)偏差，也會導(dǎo)致需求分析結(jié)果出現(xiàn)一定的偏差，而這種偏差對網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的順利進(jìn)行會產(chǎn)生不良的影響。因此，為了從根本上避免此類事件發(fā)生，需求分析人員必須要求用戶確定相關(guān)內(nèi)容，并詳細(xì)記錄下來，然后才能給出最后的分析結(jié)果[5]。如果在需求分析調(diào)查時，用戶只是提出了比較模糊的概念而沒有詳細(xì)表達(dá)出內(nèi)容的話，需求分析人員必須要深入分析用戶所提出的概念，積極與用戶進(jìn)行溝通和交流，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)最大限度滿足用戶所提出的潛在需求。

4網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)需求分析

所謂的網(wǎng)絡(luò)工程需求分析，就是進(jìn)行用戶的需求調(diào)查和調(diào)查結(jié)果的分析。在這其中需求調(diào)查必須通過調(diào)查的方式確定最終的內(nèi)容，而結(jié)果分析則是對在調(diào)查的基礎(chǔ)上對用戶的需求進(jìn)行深入分析和研究，從而為網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)提供全方面的技術(shù)理論依據(jù)，確保網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的順利進(jìn)行。為了確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，在調(diào)查開始之前，必須全面考慮各個環(huán)節(jié)實(shí)施過程中可能遇到的問題，這樣才能確保最終的調(diào)查結(jié)果可以充分反映出用戶的需求，從而為網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)施工奠定良好的基礎(chǔ)。

4.1業(yè)務(wù)與相關(guān)組織調(diào)查

業(yè)務(wù)與組織機(jī)構(gòu)的調(diào)查，要求調(diào)查人員必須與用戶進(jìn)行直接的交流與溝通，這樣才能在獲得詳細(xì)準(zhǔn)確信息的基礎(chǔ)上，提升分析效率和質(zhì)量。同時，在調(diào)查過程中，必須規(guī)定網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的開工時間和完工時間，并以此為基礎(chǔ)科學(xué)合理地安排工程的施工[6]。在用戶詳細(xì)闡述自身的需求之后，調(diào)查人員必須就用戶提出的相關(guān)要求，向用戶說明網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)所需要的相關(guān)預(yù)期費(fèi)用，嚴(yán)格按照要求，合理控制建設(shè)費(fèi)用的使用范圍，這樣才能從根本上降低網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)對用戶資金流通產(chǎn)生的負(fù)面影響。

4.2用戶需求調(diào)查

在進(jìn)行用戶需求調(diào)查的過程中，必須詳細(xì)解答用戶所關(guān)注的信息傳輸、網(wǎng)絡(luò)可靠性等方面的問題，這樣才能最大限度消除用戶心中的疑慮。比如，網(wǎng)絡(luò)故障的發(fā)生是否是允許的，發(fā)生故障后允許的搶修時間等。只有詳細(xì)全面了解用戶的實(shí)際需求之后，才能確定其中穩(wěn)定的信息，從而為整個工程的建設(shè)提供全面的理論數(shù)據(jù)支持。

4.3用戶應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)需求調(diào)查

用戶需求調(diào)查的目的就是全面了解和掌握用戶對網(wǎng)絡(luò)所提出的相關(guān)要求，只有這樣才能明確網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)采取的方式，最終才能充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的作用[7]。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用涉及的內(nèi)容和范圍十分廣泛，因此，必須深入了解用戶的需求之后，才能設(shè)計(jì)出最適合用戶的網(wǎng)絡(luò)方案，而這些工作為確保工程建設(shè)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。

5網(wǎng)絡(luò)工程總體設(shè)計(jì)分析

5.1網(wǎng)絡(luò)工程總體設(shè)計(jì)要求

（1）網(wǎng)絡(luò)工程目標(biāo)的確定：任何一家企業(yè)或者部門在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)時，都有自己的目的，而這一目的就是其選擇網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、產(chǎn)品應(yīng)用以及系統(tǒng)的依據(jù)，所以，在網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的過程中，必須要搞清楚網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)所采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，才能滿足用戶實(shí)際使用過程中所提出的相關(guān)要求[8]；（2）總體設(shè)計(jì)的原則：網(wǎng)絡(luò)在設(shè)計(jì)的過程中，必須充分重視工程設(shè)計(jì)的實(shí)用性、開放性、可靠性、安全性等各方面因素，這樣才能從根本上滿足用戶對網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)所提出的相關(guān)要求。

5.2網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)需求分析步驟

需求觀察和分析結(jié)果是確保網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。其中需求觀察主要圍繞以下幾方面內(nèi)容展開：必須明確需求分析的內(nèi)容和目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)和內(nèi)容，才能根據(jù)用戶所提出的要求，全面了解和掌握網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案的特點(diǎn)，從而為網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。受各方面利益的驅(qū)使，導(dǎo)致核心客戶經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)購買的現(xiàn)象。如果核心用戶達(dá)到一定的臨界點(diǎn)的話，那么自然而然就會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)。此時核心用戶就成為品牌宣傳的大使，就算是無法在短時間內(nèi)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)大幅度增長，也會確保網(wǎng)絡(luò)處于穩(wěn)定的狀態(tài)。這種方式不僅最大限度吸引了客戶的注意力，同時也降低了新客戶獲取過程中所需要的成本。

5.3不同行業(yè)的不同應(yīng)用要求

在進(jìn)行用戶需求調(diào)查的過程中，必須深入了解用戶建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的目的和用途。受行業(yè)發(fā)展趨勢的影響，很多企業(yè)在發(fā)展的過程中都面臨著很多問題，而很多普通問題通過一般網(wǎng)絡(luò)就可以解決，但是像業(yè)務(wù)布局調(diào)解、資源整合要領(lǐng)創(chuàng)新、體制深化革新、人才布局豐富化、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新等問題，應(yīng)用一般網(wǎng)絡(luò)則是無法解決的[9]。因此，必須在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)需求分析調(diào)查的過程中，全面了解和掌握用戶對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)類型的要求、處理數(shù)據(jù)量的大小、數(shù)據(jù)資源的重要程度以及其他各方面的內(nèi)容，這樣才能設(shè)計(jì)出滿足用戶實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案，以此為用戶提供更好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

5.4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程是一項(xiàng)體系工程

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)不僅涉及的內(nèi)容非常廣泛，而且其對技術(shù)難度的要求非常高。由于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)都是按照線性發(fā)展流程進(jìn)行的，所以在設(shè)計(jì)之前必須要先制作實(shí)體樣機(jī)，如果樣機(jī)失效的話，那么必須重新回到原點(diǎn)設(shè)計(jì)樣機(jī)。如果重復(fù)進(jìn)行這樣的流程的話，即便是最終取得了產(chǎn)品研發(fā)的成功，那么也會浪費(fèi)大量的時間與人力成本。而仿真驅(qū)動模式下的產(chǎn)品開發(fā)流程，則只需要在計(jì)劃開始實(shí)施之前，進(jìn)行樣機(jī)設(shè)計(jì)步驟的深度優(yōu)化，而在實(shí)體樣機(jī)誕生前已進(jìn)行了上千次仿真試驗(yàn)，這種方式不僅大幅度提升了產(chǎn)品研發(fā)的速度，同時也降低了產(chǎn)品研發(fā)所需要的成本。就目前信息傳輸體系存在的差異而言，網(wǎng)絡(luò)信息在傳輸?shù)倪^程中主要采取的是局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)兩種方式。另外，大多數(shù)信息在傳輸?shù)倪^程中都存在一定的安全隱患，因此，必須根據(jù)傳輸環(huán)境的實(shí)際情況，全面設(shè)計(jì)并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程傳輸方案，充分重視信息傳輸過程中存在的差異性，這樣才能從根本上提高網(wǎng)絡(luò)信息傳輸效率和質(zhì)量。

6結(jié)語

綜上所述，用戶需求分析是網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素，這一工作在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。所以，必須對此項(xiàng)工作的開展予以充分重視。也就是說，只有全面了解和掌握用戶的需求之后，才能盡可能完善網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中的相關(guān)細(xì)節(jié)，從而為網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

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篇2

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中需要注意的問題進(jìn)行了闡述，下面介紹局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)情況。和很多網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目一樣，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋有限，投資規(guī)模一般較??；工程建設(shè)周期較短。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)還涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)且管理等多個方面的技術(shù)與知識。當(dāng)前，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中有如下幾方面問題需要重視：

1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合型人才儲備不足。目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的人才主要來自兩個方面：一是高校和相關(guān)職業(yè)學(xué)校，這些人才往往欠缺實(shí)踐；二是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是操作訓(xùn)練為主的快速培訓(xùn)，這些人才往往缺乏理論知識。而實(shí)踐與理論兼?zhèn)涞娜瞬艃洳蛔恪?/p>

1.2網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)工藝簡陋，設(shè)計(jì)與管理不能規(guī)范化，而且，由于局域網(wǎng)建設(shè)往往投資較少，投資方很少請第三方監(jiān)理組織進(jìn)行工程監(jiān)督。

1.3工程缺乏可管理與維護(hù)性。造成這方面的原因是：一方面網(wǎng)絡(luò)工程資金規(guī)模有限，無法滿足設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)需求的增長；另一方面在規(guī)劃過程中，往往對工程設(shè)備選擇與設(shè)備安裝的冗余設(shè)計(jì)不足，這些都造成了升級空間小、管理性較差的后果。

1.4網(wǎng)絡(luò)的兼容性與安全性較低。在兼容性上，不同品牌通訊設(shè)備間、傳輸介質(zhì)與設(shè)備以及協(xié)議的兼容性，都會存在偏差；在安全性上，介質(zhì)和設(shè)備的安全性不高，而且網(wǎng)絡(luò)信息安全的保障不夠。由此可見，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)存在著不少問題，下面將介紹如何進(jìn)行有效的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與管理。

2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)局域網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)一般來說分為五個階段，每個階段都有不同的任務(wù)，這點(diǎn)與軟件工程開發(fā)類似，但又有著不同的重點(diǎn)。

2.1需求分析：是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的關(guān)鍵階段。需求分析應(yīng)充分考慮今后的工程升級等內(nèi)容，主要分析包括：用戶的數(shù)量、特征；用戶的通信要求；建筑物的通信環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)范圍；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型；服務(wù)器的類型及功能要求；設(shè)備兼容性；網(wǎng)絡(luò)采用的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及通信協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)流量特征與服務(wù)軟件；資源共享要求；網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)要求。總之，需求分析階段應(yīng)做到前面分析，認(rèn)真具體。

2.2施工階段。這一階段覆蓋從簽訂施工合同到竣工驗(yàn)收前的整個過程。施工階段的主要任務(wù)是根據(jù)施工規(guī)范，依據(jù)施工設(shè)計(jì)與相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行工程的安裝、調(diào)試、集成、測試等，需要滿足設(shè)計(jì)指標(biāo)。雖然需要依據(jù)方案進(jìn)行，但是在實(shí)際工作中應(yīng)保留一定靈活性，可能會對原設(shè)計(jì)進(jìn)行局部調(diào)整，但設(shè)計(jì)調(diào)整必須由監(jiān)理認(rèn)可。

2.3驗(yàn)收階段。工程驗(yàn)收主要由驗(yàn)收會負(fù)責(zé)，由主管部門組織通過資料審查、現(xiàn)場考察與相關(guān)質(zhì)詢，從而對工程建設(shè)結(jié)果是否完成預(yù)期目標(biāo)、是否達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行判斷。在一些情況，還需要由第三方測試單位或者驗(yàn)收小組的測試組提供相關(guān)的測試報告。

2.4維護(hù)階段。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程維護(hù)階段的任務(wù)是解決一些遺留問題，包括系統(tǒng)和設(shè)備的維護(hù)與維修等，并根據(jù)維護(hù)結(jié)果完善責(zé)任機(jī)制，其中設(shè)計(jì)不合理造成的損失應(yīng)由設(shè)計(jì)單位承擔(dān)，由于工程承包方的設(shè)備或系統(tǒng)質(zhì)量造成的問題，應(yīng)由工程承包方限期解決，并且對用戶進(jìn)行有關(guān)工程建設(shè)的系統(tǒng)提供咨詢。維護(hù)階段的意義還在于可以為下一階段的建設(shè)提供參考依據(jù)。

3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制良好的管理

控制工作對整個系統(tǒng)的建設(shè)有著不可替代的作用，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制本文主要從成本控制與質(zhì)量控制兩方面考慮。

3.1成本控制。在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，需要持續(xù)分析實(shí)際成本與計(jì)劃成本之間的偏差，以及偏差產(chǎn)生的原因，還應(yīng)該對發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，以便制定方案來減少與削除不利偏差。產(chǎn)生偏差的常見原因有：人工成本、工程耗材成本、硬件成本、施工管理成本等方面的偏差。對于網(wǎng)絡(luò)工程的成本控制工作來說，這是一個動態(tài)的過程，需要充分考慮施工環(huán)境，成本控制需要對用戶需求分析有充分把握，在把握市場的基礎(chǔ)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)對設(shè)備的有效控制，并且還可以充分利用現(xiàn)場的有利成本控制的條件，在保障工作順利完成的基礎(chǔ)上減少成本。

3.2質(zhì)量控制。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量控制主要包括設(shè)備材料、網(wǎng)絡(luò)布線、器械安置等方面的質(zhì)量控制。首先，進(jìn)場的材料設(shè)備要合格，一些重要的電源與網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備必須開箱檢查，在設(shè)備安裝時應(yīng)保證足夠安裝與維護(hù)空間；其次，網(wǎng)絡(luò)布線應(yīng)符合規(guī)范，各種管材、管道的安置與孔洞的位置都應(yīng)該與設(shè)計(jì)文件一直，加工應(yīng)符合規(guī)范，還應(yīng)充分考慮防火防水等；此外，各種機(jī)柜、設(shè)備的安裝位置應(yīng)該正確，并留有足夠的施工空間，結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，便于維護(hù)。

4總結(jié)與展望

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；課程體系建設(shè)；知識模塊化實(shí)踐教學(xué)；貫通式案例教學(xué)

中圖法分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2015)33-0000-0c

根據(jù)地方性高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)工程基本理論知識、專業(yè)知識與專業(yè)思想，掌握網(wǎng)絡(luò)工程方法和技能，具有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程意識與工程能力、良好的社會協(xié)調(diào)與職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，具有?chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才[1]。

1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系建設(shè)

1.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求分析

聯(lián)系未來五年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需求，制訂網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，主要包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)布線工程師、網(wǎng)絡(luò)測試工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師[2-3]。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力需求

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)工程師”的各種職業(yè)需求，制定網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)能力目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實(shí)施能力，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)布線、管理與部署能力，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)能力、網(wǎng)絡(luò)工程管理能力、網(wǎng)絡(luò)測試能力[3]。

1.3網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)工程師”職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)制訂了6個專業(yè)培養(yǎng)知識模塊，包括網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)知識模塊、網(wǎng)絡(luò)布線管理知識模塊、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全知識模塊、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析設(shè)計(jì)知識模塊、網(wǎng)絡(luò)工程管理知識模塊、網(wǎng)絡(luò)性能測試知識模塊[4]，如圖1所示。將各知識模塊的知識內(nèi)容進(jìn)行明確，并將相關(guān)內(nèi)容分配到課程體系各個科目當(dāng)中，以達(dá)到剔除教學(xué)內(nèi)容的冗余，完成課程體系優(yōu)化的作用。

1.4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

依托網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力培養(yǎng)要求，組織網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識模塊結(jié)構(gòu)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系，包括專業(yè)基礎(chǔ)課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)必修課程路由與交換技術(shù)、綜合布線與工程管理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，專業(yè)實(shí)戰(zhàn)提高課程網(wǎng)絡(luò)工程部署、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)性能測試與分析等課程[5]。網(wǎng)絡(luò)工程課程體系中各課程之間遞進(jìn)關(guān)系如圖2所示。

2貫通式案例設(shè)計(jì)

通過案例驅(qū)動式教學(xué)模式，將“棗莊學(xué)院校園網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施過程貫通到課程群各個科目當(dāng)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)劃、IP地址劃分、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置任務(wù)；路由與交換技術(shù)完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置與維護(hù)工作；綜合布線與工程管理完成線路的鋪設(shè)與維護(hù)工作；校園網(wǎng)的安全、防火墻的配置交給網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)來完成；網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序編寫任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與實(shí)現(xiàn)課程完成；網(wǎng)絡(luò)性能測試由網(wǎng)絡(luò)性能測試課程完成；最后網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建在專業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程中完成。多門課程共同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。如圖3-4所示[6]。

3總結(jié)

以網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)能力為導(dǎo)向，制定課程體系標(biāo)準(zhǔn)，確定課程體系知識模塊，統(tǒng)一分配教學(xué)內(nèi)容，弱化課程界限，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)；通過貫通式案例整合課程體系，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；將貫通式案例項(xiàng)目分解成多個任務(wù)，分配到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的每門課程之中，讓學(xué)生每門課當(dāng)中完成既定的分解任務(wù)，在通過綜合實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)將任務(wù)組合，完成本課程在貫通式案例中的設(shè)計(jì)實(shí)施部分。

參考文獻(xiàn)：

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[3]施曉秋.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐課程體系構(gòu)建[J].中國大學(xué)教學(xué),2008,(12).

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篇4

    傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)課教學(xué)一般采用“以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以自主設(shè)計(jì)為主導(dǎo)、以答辯為驗(yàn)證手段”的項(xiàng)目管理思想,結(jié)合目前已有的實(shí)驗(yàn)條件和學(xué)生動手能力一定數(shù)量的項(xiàng)目選題,由學(xué)生根據(jù)選題要求完成“需求分析”“邏輯設(shè)計(jì)”和“測試與驗(yàn)證”等實(shí)訓(xùn)任務(wù),最后提交實(shí)訓(xùn)報告[5-6]。新的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案增加了“仿真設(shè)計(jì)分析”和“優(yōu)化與調(diào)整”兩個關(guān)鍵步驟,如圖1所示,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中對仿真結(jié)果進(jìn)行分析和比較,對邏輯設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行反復(fù)改進(jìn)和提高,直到實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案,重視了工程思維能力訓(xùn)練。圖1基于項(xiàng)目仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程1)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)課程開始前,教師將選題資料給學(xué)生。選題資料包括項(xiàng)目需求描述、初次仿真包、設(shè)計(jì)思考題和項(xiàng)目報告書模板等[7]。每3位學(xué)生分為一組,每組選題都不一樣,學(xué)生需要在1周實(shí)訓(xùn)時間內(nèi)完成需求分析、邏輯設(shè)計(jì)、仿真設(shè)計(jì)分析、測試與驗(yàn)證等項(xiàng)目。仿真實(shí)驗(yàn)完成配置和測試任務(wù)后,組內(nèi)開展仿真結(jié)果分析,完成思考題。最后,每位學(xué)生提交一份符合基本標(biāo)書規(guī)范的實(shí)訓(xùn)報告,特別優(yōu)秀的學(xué)生還被要求答辯,將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給其他學(xué)生,答辯順利可以獲得小禮品。2)需求分析。需求分析工作留給學(xué)生自行完成,時間為一天,上午搜集資料,下午整理資料,填寫需求采集表。3)邏輯設(shè)計(jì)。在邏輯設(shè)計(jì)階段,學(xué)生要使用Visio2003繪制出詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,使用PacketTracer等仿真軟件畫出實(shí)驗(yàn)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖,或在教師提供的初次設(shè)計(jì)圖上加以修改。4)仿真設(shè)計(jì)分析。有些仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)難度較小,要求所有學(xué)生必須完成;有些難度較大,屬于選做型,通常挑選少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生完成,并給予一定平時成績獎勵。選做題目一旦順利完成,必須參與答辯。(1)初次仿真包設(shè)計(jì):為了降低學(xué)生完成仿真任務(wù)的難度,同時也讓學(xué)生對項(xiàng)目的邏輯設(shè)計(jì)結(jié)果有一個初步認(rèn)識,我們?yōu)閷W(xué)生提供了能夠直接測試和運(yùn)行的初次仿真包。學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)前先觀察初次仿真包的運(yùn)行情況,對一些指標(biāo)作出合理分析。(2)二次仿真設(shè)計(jì):二次仿真設(shè)計(jì)是指學(xué)生在教師提供的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和初次仿真包的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求進(jìn)行獨(dú)立思考,完成最終的仿真設(shè)計(jì)任務(wù)。這一步任務(wù)的成功與否取決于學(xué)生的主動性和實(shí)驗(yàn)思考題的引導(dǎo)。例如,“多層交換設(shè)計(jì)”項(xiàng)目中,VLAN路由的問題復(fù)雜性有3個層次:單交換機(jī)不同VLAN如何路由、多交換機(jī)同一VLAN如何路由、多交換機(jī)不同VLAN如何路由,通過思考題逐步引導(dǎo)學(xué)生完成這3個層次的仿真設(shè)計(jì)。再例如“WLAN網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)計(jì)”中,CiscoAP和LinksysWRT300N配置方法大同小異,但AP通常用作集中器和橋接器用,而WRT300N則是一個寬帶路由器,通過思考題也可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解這兩類無線設(shè)備的用途差別。5)測試與驗(yàn)證。測試與驗(yàn)證針對不同仿真任務(wù)有所不同,有些任務(wù)需要進(jìn)行連通性測試,有些任務(wù)需要對路由協(xié)議性能進(jìn)行測試,有些任務(wù)則需要對時延、吞吐量、丟包率等進(jìn)行QoS測試。6)優(yōu)化與調(diào)整。學(xué)生完成仿真任務(wù)測試后,如果發(fā)現(xiàn)問題或有新的想法,可以在指導(dǎo)教師的幫助下進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。優(yōu)化與調(diào)整是通過精心設(shè)計(jì)的思考題來激發(fā)的,是鍛煉學(xué)生思維能力的關(guān)鍵步驟。

    2實(shí)訓(xùn)效果分析

    筆者嘗試仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法5年有余,近年來通過總結(jié)和整理,將主要教學(xué)內(nèi)容編寫成教材并出版,得到國內(nèi)同仁廣泛支持。實(shí)際教學(xué)效果也比較大,往屆學(xué)生中有2人在畢業(yè)3年內(nèi)通過CCIE認(rèn)證,有5人通過CCNP認(rèn)證。2012年取得H3C網(wǎng)絡(luò)大賽湖北省賽區(qū)本科組第5名(三等獎),Cisco網(wǎng)絡(luò)大省級一等獎2人。以2013年教學(xué)情況為例,我們對42人的?？瓢嗉壗y(tǒng)計(jì)了前6個任務(wù)的完成情況,對一個27人的本科班級統(tǒng)計(jì)了后6個任務(wù)的完成情況,實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果分析如表1所示。其中一般難度任務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況較好,基本上所有學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù);而較難級別任務(wù)選題學(xué)生數(shù)不多,且完成率低于選題學(xué)生的50%;最后一個“無線網(wǎng)絡(luò)仿真與分析”項(xiàng)目始終無人選擇。

篇5

1局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容

1.1需求種類的分析

對于用戶需求種類的分析是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)規(guī)劃的關(guān)鍵階段，只有充分的了解網(wǎng)絡(luò)用戶的需求才能構(gòu)建完善的應(yīng)用系統(tǒng)，滿足不同的需求，提高在市場中的競爭力。對于用戶的需求分析主要包括用戶的人群數(shù)量以及用戶特征；調(diào)查用戶的通信要求；分析其建筑物周圍的通信環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)工程服務(wù)器的服務(wù)功能以及范圍；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的兼容性和選型；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和通信協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)資源共享的功能；網(wǎng)絡(luò)流量特征以及服務(wù)軟件設(shè)計(jì)等等。網(wǎng)絡(luò)工程師一項(xiàng)據(jù)具有專業(yè)性、復(fù)雜性以及綜合性的系統(tǒng)工程，必須對其種類需求進(jìn)行綜合有效地分析，才能做好建設(shè)工作。

1.2網(wǎng)絡(luò)工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一般采用三層樹型結(jié)構(gòu)，即分布層、訪問層以及核心層。首先需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)用戶的需求和訪問層的規(guī)模進(jìn)行分析，然后進(jìn)行設(shè)備選型篩選最終完成網(wǎng)絡(luò)工程中的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)需要完善拓?fù)鋱D的繪制，拓?fù)鋱D的繪制對于網(wǎng)絡(luò)工程的施工圖設(shè)計(jì)有著重大的影響，在設(shè)計(jì)過程中需要綜合整個網(wǎng)絡(luò)工程的環(huán)境，施工圖完成后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的施工建設(shè)，這就要考慮網(wǎng)絡(luò)中心管理方案的應(yīng)用，還有布線方案和電氣方案等。其次，還要綜合網(wǎng)絡(luò)市場的實(shí)際情況，對網(wǎng)絡(luò)邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)算分析，最后實(shí)施方案審驗(yàn)。

1.3工程施工

在方案完善后進(jìn)一步要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的施工工作。施工階段主要包括簽訂施工合同以及竣工驗(yàn)收的整個建設(shè)過程。這一階段的主要任務(wù)按照施工的相關(guān)規(guī)定和施工設(shè)計(jì)方案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的施工。大致有安裝、集成、調(diào)試以及測試等環(huán)節(jié)。這一過程中要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。但是局部工作在監(jiān)理的認(rèn)可下可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更符合設(shè)計(jì)要求。

1.4工程驗(yàn)收

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的驗(yàn)收工作主要由驗(yàn)收會負(fù)責(zé)檢查，然后經(jīng)由主管部門組織對施工資料進(jìn)行相關(guān)審查，必要還可以進(jìn)行現(xiàn)場考察和問題質(zhì)詢。這樣有利于保障網(wǎng)絡(luò)工程投入使用的質(zhì)量，對其是否達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)、是否符合工程建設(shè)的規(guī)范要求可以做出準(zhǔn)確的判斷。在某些復(fù)雜的工程建設(shè)中可以進(jìn)行多重檢測，即利用第三方測試提供相關(guān)報告進(jìn)行對比，避免出現(xiàn)誤差。

1.5工程后期維護(hù)

局域網(wǎng)工程建設(shè)后期會出現(xiàn)一些遺留問題，因此需要進(jìn)行維護(hù)，即對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行維修和維護(hù)。同時還要依據(jù)責(zé)任機(jī)制對其出現(xiàn)問題的地方進(jìn)行維護(hù)結(jié)果分析，設(shè)計(jì)單位需要承擔(dān)因設(shè)計(jì)不合理造成的費(fèi)用損失，工程承包方需要承擔(dān)由于建設(shè)工程設(shè)備和系統(tǒng)質(zhì)量造成的維護(hù)費(fèi)用，其次為網(wǎng)絡(luò)用戶提供系統(tǒng)咨詢服務(wù)。

2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中出現(xiàn)的問題

基于網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的內(nèi)容相差無幾，局域網(wǎng)覆蓋的范圍較小，因此具有建設(shè)投資成本低、工期短以及規(guī)模小的特點(diǎn)，但是局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)涉及的技術(shù)范圍較廣，不僅包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還涉及到電力技術(shù)以及工程技術(shù)等等方面，其復(fù)雜性導(dǎo)致在工程建設(shè)過程中出現(xiàn)較多的問題：

2.1綜合技術(shù)儲備人才不足

目前我國網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的人才來源主要是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才主要是通過課堂學(xué)習(xí)理論知識，這一類的人才不具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，無法滿足社會的需求。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是培養(yǎng)操作能力，快速的培訓(xùn)過程中缺乏專業(yè)的理論知識學(xué)習(xí)，這一類的人才在進(jìn)入社會后缺乏必要的職業(yè)道德素質(zhì)。因此，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中缺乏理論實(shí)踐兼?zhèn)涞木C合性人才。

2.2網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)缺乏有效地管理和維護(hù)

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，由于其資金投入的規(guī)模有限，玩法滿足網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及需求的增長，同時因?yàn)橥顿Y限制沒有聘請有效地監(jiān)理組織，造成設(shè)計(jì)管理的不規(guī)范，在工程規(guī)劃的過程中，對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇與安裝都存在冗余的現(xiàn)象，最后造成了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備升級空間小，阻礙了后期的管理和維護(hù)。

2.3網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和兼容性較低

網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)備在兼容性上存在較大的差異，一般由于品牌的不同、傳輸設(shè)備不同以及協(xié)議不同造成的。同時網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性還有一定的漏洞，容易導(dǎo)致資料泄露，無法確保信息數(shù)據(jù)的真實(shí)性，對企業(yè)將會造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。

3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程管理控制措施

3.1質(zhì)量控制

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的質(zhì)量控制一般包括網(wǎng)絡(luò)布線、建設(shè)材料、設(shè)備安裝以及機(jī)械安置等方面。只有在這些材料上嚴(yán)格把關(guān)才能為后期的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)提供保障。在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，首先需要仔細(xì)檢查建設(shè)材料的質(zhì)量，對其合格證書進(jìn)行審核，確保材料符合方案的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。對于一些比較重要的設(shè)備，比如電源和通訊設(shè)備等，必須進(jìn)行開箱檢測，同時為其設(shè)備的安裝預(yù)留一定的空間位置。其次，要注意網(wǎng)絡(luò)布線的材質(zhì)，確保符合標(biāo)準(zhǔn)，其管道管材和孔洞的位置要符合設(shè)計(jì)方案的要求，進(jìn)一步確保加工的規(guī)范性，保證其后期的操作性。另一方面還要考慮網(wǎng)絡(luò)工程中的防水防火，避免出現(xiàn)不必要的意外損失。最重要的是明確施工的結(jié)構(gòu)和步驟，為后期的維修提供可參考的依據(jù)。

3.2成本控制

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)需要合理管理成本與計(jì)劃的偏差，同時要仔細(xì)分析其導(dǎo)致偏差的因素，為以后的投資提供參考意見，同時設(shè)計(jì)相應(yīng)的預(yù)算時需要對工程施工的發(fā)展進(jìn)行合理的預(yù)測，以便能夠在實(shí)際操作中減少偏差的出現(xiàn)，一般造成預(yù)算偏差的因素主要有材料耗材成本、硬件成本以及施工管理成本等方面。在實(shí)際的施工過程中，往往材料的性能和價格受到是市場環(huán)境以及技術(shù)發(fā)展的制約，在很大程度上會與文件出現(xiàn)較大的誤差，在網(wǎng)絡(luò)工程管理的成本控制工作中，需要充分的認(rèn)識到施工的靈活性，要充分了解工程的施工環(huán)境，還需要調(diào)查網(wǎng)絡(luò)用戶的需求，把握網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)市場的發(fā)展趨勢，在保障建設(shè)質(zhì)量的前提下充分利用現(xiàn)場的靈活操作控制成本支出，達(dá)到成本控制的目的。

4結(jié)束語

篇6

通過計(jì)算機(jī)全面信息化的應(yīng)用，管理者能夠?qū)σ恍╆P(guān)聯(lián)性不大的業(yè)務(wù)進(jìn)行剝離，從而實(shí)現(xiàn)工程業(yè)務(wù)重組，企業(yè)能夠?qū)μ魬?zhàn)有更靈活的應(yīng)變能力，有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化系統(tǒng)是一種高效組織，這對企業(yè)高層的指揮也更為有效，意味著高層對企業(yè)的控制也更為有力和直接。企業(yè)內(nèi)部全面信息化還有利于企業(yè)內(nèi)部的資源優(yōu)化和互補(bǔ)，能夠根據(jù)不同的市場需求快速重組跨部門的團(tuán)隊(duì)，讓組織虛擬化得以實(shí)現(xiàn)。

借助以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的工程項(xiàng)目信息化管理項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)部門與技術(shù)部門之間能夠很自由地依據(jù)數(shù)字化的電子數(shù)據(jù)信息電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，以推進(jìn)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)指標(biāo)之間的協(xié)調(diào)，對項(xiàng)目的成本和進(jìn)度優(yōu)化進(jìn)行綜合性優(yōu)化。計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目的全面信息化管理系統(tǒng)能夠根據(jù)工程日報的子系統(tǒng)對某個具體項(xiàng)目進(jìn)行有效及時地跟蹤，然后通過活動編碼、資源編碼和項(xiàng)目編碼對項(xiàng)目信息作管理、分組和篩選，并且為工程的核算和各類評估隊(duì)則做相應(yīng)的表計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目的采購管理、人、力成本、質(zhì)量的全方位控制。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的困難和局限性

盡管無論是政府還是現(xiàn)代企業(yè)，都對工程項(xiàng)目的電子信息化管理非常重視，但是電子信息化管理的發(fā)展仍然有其困難之處和阻力。阻力和困難有以下幾個方面:

各行業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目組織的地點(diǎn)都有很強(qiáng)的臨時性，有的地方通信條件不好，有的地方比較偏遠(yuǎn)。要組織一個高效的工程項(xiàng)目全面信息化管理系統(tǒng)就需要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以良好的計(jì)算機(jī)硬件和軟件設(shè)備作為支撐，但此時工程項(xiàng)目的運(yùn)行條件不允許，這也是矛盾之一。比如一些項(xiàng)目就只能夠通過撥號上網(wǎng)來對項(xiàng)目信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行連接，因此在這種條件限制下，實(shí)現(xiàn)全面信息化管理就有一定難度了。

目前來說，對工程項(xiàng)目進(jìn)行定量投資回報分析還存在一定的困難，因此基于工程項(xiàng)目全面信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行投資回報分析就存在局限性，說白了也就是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不到位，分析技術(shù)的研究不透徹，技術(shù)的應(yīng)用還不成熟，因此，很多管理層對網(wǎng)絡(luò)工程信息化管理系統(tǒng)的開發(fā)還看不到著實(shí)的利益，因此大多持觀望態(tài)度。很多公司處于司法安全考慮，多數(shù)公司都會對自己的商業(yè)機(jī)密、比如變更單、合同等涉及自身利益的文件進(jìn)行保密，但電子文件不利于保密。因此，項(xiàng)目管理組織在實(shí)際操作上更偏向原來的保密性相對較強(qiáng)的信息管理模式，這也對電子信息化網(wǎng)絡(luò)工程管理系統(tǒng)的普及和應(yīng)用有一定程度的阻力。

篇7

無線網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量的復(fù)雜性體現(xiàn)在很多方面，例如：工程成本的統(tǒng)計(jì)來源具有多樣性，一方面包括人工和設(shè)備，另一方面還有設(shè)計(jì)以及管理費(fèi)用等，需要多個部門的協(xié)同配合[2]。d）階段性特點(diǎn)由于無線網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的周期相對較長，隨著建設(shè)階段的變化，一個工程的質(zhì)量管理很有可能會在不同的階段體現(xiàn)出不一樣的內(nèi)容，具有階段性特點(diǎn)。比如當(dāng)工程尚在建議書階段，由于具體的工程量還難以估算出來，實(shí)際的工程質(zhì)量便無法做到很精確。

無線通信網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量需求分析當(dāng)一個3G無線通信網(wǎng)絡(luò)投入使用之后，在質(zhì)量方面有以下需求。a）由于與2G網(wǎng)絡(luò)相比較，3G網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜程度有了極大的提升，網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量要求也水漲船高。因此可以說，工程建設(shè)的質(zhì)量控制也變得至關(guān)重要。無線接入網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量對于3G技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是十分關(guān)鍵的。在項(xiàng)目的組建階段，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的每一個基站的質(zhì)量都會與全網(wǎng)的運(yùn)行質(zhì)量息息相關(guān)[3]。此外，由于3G技術(shù)提供了多樣化的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，質(zhì)量高的增值業(yè)務(wù)平臺便顯得十分關(guān)鍵。b）當(dāng)前的通信市場競爭十分激烈，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量關(guān)乎到一個運(yùn)營商的生存與發(fā)展。高質(zhì)量、高可靠度的無線通信網(wǎng)絡(luò)是運(yùn)營商最為關(guān)注的。隨著用戶對通信業(yè)務(wù)質(zhì)量期望值的提升，3G網(wǎng)絡(luò)的可靠度和穩(wěn)定性等指標(biāo)也是其質(zhì)量的體現(xiàn)。c）對無線通信網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量造成影響的因素十分常見，舉例來講：網(wǎng)絡(luò)搭建材料種類繁多，不符合標(biāo)準(zhǔn)的材料的使用必然會帶來質(zhì)量的隱患；而網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者分別來自不同的設(shè)計(jì)單位、施工單位，難以實(shí)現(xiàn)高效率的管理和監(jiān)督；此外，施工工藝?yán)绻饫w熔接與布線等項(xiàng)目的管理監(jiān)控，是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的工作，這些均對網(wǎng)絡(luò)未來的運(yùn)行質(zhì)量產(chǎn)生或多或少的影響。

無線通信網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)a）無線通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)期的質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)無線通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)可以分為以下幾個部分，分別是接入網(wǎng)、支撐網(wǎng)、業(yè)務(wù)網(wǎng)和核心網(wǎng)。其中，無線接入網(wǎng)中的基站建設(shè)質(zhì)量是其關(guān)鍵；此外，無線支撐網(wǎng)是各類業(yè)務(wù)運(yùn)行的必要條件，如何能夠在合理的期限內(nèi)建設(shè)一個高質(zhì)量的支撐網(wǎng)，對業(yè)務(wù)的穩(wěn)定性與發(fā)展意義重大；3G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢與特點(diǎn)便是為用戶提供種類繁多的業(yè)務(wù)，而只有建設(shè)一個穩(wěn)定的業(yè)務(wù)網(wǎng)，才能體現(xiàn)3G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢；核心網(wǎng)建設(shè)的質(zhì)量優(yōu)劣則關(guān)系到客戶具體的產(chǎn)品，因此其建設(shè)質(zhì)量同樣十分重要。b）無線通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營期的質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)在無線通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營階段，其質(zhì)量的衡量可以使用來自兩方面的標(biāo)準(zhǔn)：1）無線運(yùn)營商員工自身的質(zhì)量感知度；2）無線業(yè)務(wù)用戶的感知度。由于3G具有自干擾的獨(dú)特實(shí)現(xiàn)技術(shù)，在無線通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行期間，首要的工作便是進(jìn)行合理的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的程度是與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運(yùn)營的最終質(zhì)量息息相關(guān)。

網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目質(zhì)量以人為核心對于無線網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量而言，人的因素是最首要的因素，只有以人為核心進(jìn)行質(zhì)量控制，才能確保工程項(xiàng)目的順利完成。無線網(wǎng)絡(luò)工程的首要環(huán)節(jié)便是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的編制，只有編制出客觀的無線網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)，才能保證工程質(zhì)量的可控性。因此，1）無線網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量編制者應(yīng)該全面而準(zhǔn)確地把握技術(shù)、政策和環(huán)境等客觀因素，還要能夠?qū)@些因素進(jìn)行充分的研究，進(jìn)行科學(xué)、合理的編制；2）無線網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量編制者應(yīng)該對質(zhì)量工作持有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行項(xiàng)目圖紙、無線網(wǎng)絡(luò)工程量和各類設(shè)備特性的審核與把握[4]；3）質(zhì)量管理人員還應(yīng)該對具體的無線網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察，深入剖析和研讀工程設(shè)計(jì)方案，從而能夠?qū)⒐こ痰膶?shí)際情況與方案對應(yīng)起來，進(jìn)行科學(xué)、合理的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)編制；4）無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備價格處于不斷的波動中，而施工中所需要的所有材料貨品的價格均會隨著市場情況的變化而波動，項(xiàng)目工程質(zhì)量管理人員必須能夠?qū)λ璨牧吓c設(shè)備的品種、規(guī)格有全面的把握，才能控制建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量。為此，無線網(wǎng)絡(luò)工程需要做到：1）為無線網(wǎng)絡(luò)工程安排的負(fù)責(zé)人本身要有深厚的工程質(zhì)量監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)和質(zhì)量保證意識，通過定期實(shí)施工程經(jīng)理的培訓(xùn)與考核，從根本上提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平；2）在確定設(shè)計(jì)部門以及施工和監(jiān)理部門時應(yīng)慎重考慮，充分結(jié)合無線網(wǎng)絡(luò)工程的和技術(shù)特性與質(zhì)量需求，以合理合法的采購方式篩選出合格的施工部門以及設(shè)備供應(yīng)商，并選擇具有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位和質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)豐富的監(jiān)理單位，與之簽訂合同；3）在簽訂合同的時候，應(yīng)結(jié)合無線網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量要求注明合理的條款，并明確責(zé)任。

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)理a）應(yīng)周期性地進(jìn)行觀察檢查與測試在無線網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量監(jiān)理中，觀察和測試是主要的方法之一，在實(shí)際施工中的每一個階段，工程監(jiān)理人員都應(yīng)在施工現(xiàn)場嚴(yán)格監(jiān)視，對現(xiàn)場的施工流程、設(shè)備配置方式以及技術(shù)參數(shù)隨時進(jìn)行查驗(yàn)，對施工方法進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，以使其盡可能地符合技術(shù)規(guī)范；檢查施工過程中所使用的設(shè)備以及配件是否符合標(biāo)準(zhǔn)，從而能夠?qū)①|(zhì)量缺陷壓至最低。質(zhì)量監(jiān)理人員結(jié)合無線網(wǎng)絡(luò)過程的規(guī)模與難度來選擇所建立的模式，可以進(jìn)行全工程、全周期的監(jiān)理，也可以進(jìn)行部分時段的監(jiān)理以及抽查監(jiān)理。一般來講，為了保證工程質(zhì)量，監(jiān)理人員應(yīng)向施工承包者索要施工計(jì)劃以及項(xiàng)目的時間計(jì)劃，嚴(yán)格審核其科學(xué)性、合理性，然后方可實(shí)施，從而消除質(zhì)量隱患，解決施工管理的有序進(jìn)行與質(zhì)量管理相結(jié)合的問題。在控制站（或網(wǎng)管中心）進(jìn)行全面的性能監(jiān)理控制的重要性可以通過表1進(jìn)行對比說明[5]。b）保障工程監(jiān)理者的監(jiān)控權(quán)保障工程監(jiān)理者的權(quán)力是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理與控制的前提。在施工現(xiàn)場，與質(zhì)量和技術(shù)有關(guān)的問題應(yīng)有監(jiān)理的簽證，這些內(nèi)容應(yīng)該給總監(jiān)理工程師進(jìn)行查閱和簽署。工程的專業(yè)監(jiān)理師與現(xiàn)場監(jiān)理者應(yīng)首先對工程質(zhì)量憑證進(jìn)行審核，合格后簽字，再交給總監(jiān)理師進(jìn)行審核。如果項(xiàng)目的施工方在工程進(jìn)度方面提交了支付申請，則應(yīng)該由質(zhì)量監(jiān)理方進(jìn)行審核與認(rèn)證才可生效，這樣的管理模式一方面能夠進(jìn)行質(zhì)量控制，另一方面也能實(shí)現(xiàn)投資控制。在工程現(xiàn)場進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)理的人員和檢驗(yàn)人員應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的工作日志記錄，記錄該工程質(zhì)量的變動以及影響因素。還應(yīng)定期由總監(jiān)理工程師召集并主持工程的現(xiàn)場質(zhì)量協(xié)調(diào)會，并結(jié)合會上的討論結(jié)果及時公布會議紀(jì)要。監(jiān)理部門結(jié)合工程進(jìn)展等綜合情況，應(yīng)定期向無線網(wǎng)絡(luò)工程業(yè)主匯報質(zhì)量情況，一旦發(fā)生重大質(zhì)量事故或者存在重大質(zhì)量隱患的，則應(yīng)第一時間向業(yè)主報告。

篇8

從網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的角度出發(fā)，案例教學(xué)有以下特點(diǎn):

1．有助于理論聯(lián)系實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，專業(yè)知識內(nèi)容豐富并非常注重于實(shí)際應(yīng)用。但在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生一般無法去做真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，而在專業(yè)學(xué)習(xí)中僅靠做實(shí)驗(yàn)無法讓學(xué)生體驗(yàn)到真正的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。學(xué)生無法切身感受所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)就會迷茫、吃力、枯燥。而案例教學(xué)模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有具體的場景，實(shí)際的需求，會讓學(xué)生感覺到所學(xué)知識的實(shí)際用途，通過完成一個案例，能夠讓學(xué)生具有收獲感和成就感。同時，學(xué)生在案例教學(xué)過程中會積極主動地去思考問題，然后用所學(xué)知識去解決問題，這樣不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還能促進(jìn)對理論知識的理解。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一個具體的網(wǎng)絡(luò)案例需要先進(jìn)行需求分析，然后再利用所學(xué)的技術(shù)來解決這些需求。這就要求學(xué)生要掌握一定的知識，并能夠靈活運(yùn)用這些知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3．有助于師生間的交流傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講，學(xué)生聽，無法進(jìn)行有效的師生交流，教師不能很好了解學(xué)生知識的掌握情況。在案例教學(xué)中，學(xué)生先就一個案例進(jìn)行仔細(xì)分析，然后提出初步的解決方案;接下來師生間進(jìn)行交流，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提示。這就調(diào)動了師生集體的智慧和力量，容易開闊思路、集思廣益、取得良好教學(xué)效果［2］。

4．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性學(xué)生不像以前做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢影凑諏?shí)驗(yàn)大綱一步一步做就可以完成，面對一個案例，學(xué)生需要自己去思考，弄清楚需求是什么，該采用什么技術(shù)來滿足這個需求，然后自己動手去實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)案例的時候如果遇到一些問題，還要通過查閱資料去解決這些問題。在這里，學(xué)生不是被動地接受知識灌輸，而是自主地運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，學(xué)到了分析問題、解決問題的方法。這充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)案例教學(xué)的關(guān)鍵性問題

案例是整個案例教學(xué)成敗的關(guān)鍵［3］。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)案例教學(xué)的關(guān)鍵性問題就是設(shè)計(jì)一個總分結(jié)構(gòu)的綜合性案例。案例教學(xué)雖然是一種很好的教學(xué)方法，但如果不能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，只是生搬硬套，并不一定能夠獲得好的效果。結(jié)合前面網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程多樣化的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，必須將分散的專業(yè)課程知識有機(jī)地組合起來，所以在進(jìn)行案例教學(xué)時，各門課程不能各自為陣，要站在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的角度去設(shè)計(jì)本門課程的案例。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的案例設(shè)計(jì)思路應(yīng)該是:首先設(shè)計(jì)一個綜合性的能夠囊括各門專業(yè)課的總體案例，而各門專業(yè)課的案例，應(yīng)該是這個綜合性案例的子案例。各個子案例之間，既獨(dú)立又有聯(lián)系，如圖1所示。

1．明確網(wǎng)絡(luò)工程的培養(yǎng)目標(biāo)，建立跨課程的綜合性總體案例網(wǎng)絡(luò)工程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)綜合性網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才。鑒于網(wǎng)絡(luò)多樣性、復(fù)雜性，網(wǎng)絡(luò)工程開設(shè)的課程也是多樣性的，涉及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全等多個方面。為了能夠讓學(xué)生將所有的課程知識融會貫通，站在網(wǎng)絡(luò)整體角度去學(xué)習(xí)和掌握知識，必須建立跨課程的、涉及網(wǎng)絡(luò)各個方面的綜合性總體案例。這要求全體教研室人員、任課教師參與其中。這樣的綜合性總體案例并不是哪一門課可以獨(dú)立完成的，每門專業(yè)課只能完成其中的某個部分，雖然其他部分暫時不能完成，但這樣能夠讓學(xué)生體會到網(wǎng)絡(luò)工程這一整體概念，并能知道正在學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在網(wǎng)絡(luò)中的具置和應(yīng)用范圍。這樣的綜合性總體案例設(shè)計(jì)非常重要，它能夠防止學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時的迷茫，避免“管中窺豹”。學(xué)生每學(xué)習(xí)一門專業(yè)課，都很清楚這門課在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中的定位，知道自己掌握的知識能夠解決哪些問題，不能解決哪些問題，激發(fā)對其他未學(xué)課程的熱情。當(dāng)所有課程都結(jié)束后，這個總體案例也全部完成了，這時學(xué)生能夠很清晰地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)工程的整體含義。

2．每門課程精心設(shè)計(jì)案例，并作為子案例融入總體案例之中不同的專業(yè)課程在設(shè)計(jì)案例時，要遵循以下原則。首先，案例要能夠作為子案例很好地融入專業(yè)的總體案例中，明確本課程的地位，并要兼顧已學(xué)和未學(xué)的專業(yè)課程，建立內(nèi)在聯(lián)系。其次，子案例要具有綜合完整性，能夠覆蓋本門課程的主要內(nèi)容，并具有一定的深度和廣度。第三，案例要具有真實(shí)典型性。所設(shè)計(jì)的案例應(yīng)取材于工作、生活中的實(shí)際，讓學(xué)生感覺到能夠?qū)W以致用，就會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力［4］。并且案例應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)中普遍應(yīng)用的并具有代表性的項(xiàng)目，能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普遍規(guī)律。第四，案例應(yīng)該具有可考核性。能夠根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行考核，并記錄成績。考核可采取師生共同參與的方式，如教師和全體學(xué)生共同對所有案例解決方案進(jìn)行分析，集體打分。

案例教學(xué)的實(shí)施過程

一個好的案例，也必須有一個好的實(shí)施過程，才能取得好的效果。案例教學(xué)的成功取決于教師和學(xué)生的共同努力，需要教學(xué)雙方積極地參與和配合［5］。為確保教學(xué)效果，我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的狀況專門設(shè)計(jì)了一整套實(shí)施方案，具體流程如圖2所示。

1．精心準(zhǔn)備在介紹案例之前，教師必須首先知道本課程在整個教學(xué)體系中的位置，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識。接下來要全面了解該案例的核心內(nèi)容和相關(guān)理論知識，并考慮如何講授這些理論知識，如何引入案例，案例提出的關(guān)鍵性問題是什么，解決該問題的一般性思路是什么，在這個過程中會遇到哪些問題，遇到的問題該如何解決，這個案例一般要多久才能完成，教師必須能夠掌控整個案例的實(shí)施過程。

2．學(xué)生分組教師要事先根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度進(jìn)行分組，分組時要考慮到平衡，不能把學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生都分到一組，也不能把較差的都分到一組。一般情況下5人為一組，并由學(xué)生選出組長配合教師工作，負(fù)責(zé)組內(nèi)部的分工協(xié)調(diào)等。組成員也可以根據(jù)實(shí)際情況定期或不定期重組。學(xué)生分組非常重要，要確定組的成員之間能夠很好地在一起進(jìn)行分工合作，堅(jiān)決避免有的同學(xué)悶頭做，而其他同學(xué)無所事事的現(xiàn)象。

3．初步分析教師先講解理論知識，然后將案例材料發(fā)給每組討論，再對案例進(jìn)行簡單介紹。每個小組內(nèi)部要對案例進(jìn)行充分的討論、分析，最后形成一個初步的解決方案，由組長交給教師，教師根據(jù)每組不同的情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出不足，并引導(dǎo)方向。這一步的主體是學(xué)生，要學(xué)生自己找到解決方案。教師要充分調(diào)動學(xué)生積極參與討論，并在不同的組之間走動，掌握討論的情況，也可以適當(dāng)參與討論。在點(diǎn)評每組解決方案時，應(yīng)指出錯誤和不足的地方，并給予啟發(fā)性的引導(dǎo)，但不能直接告訴該怎么做。同時對于正確的地方要適當(dāng)肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。#p#分頁標(biāo)題#e#

4．解決方案每組學(xué)生根據(jù)上一步教師的建議再次討論并修改和完善解決方案，確定合適的解決方案后開始實(shí)施，在規(guī)定時間內(nèi)完成。這一步全部是學(xué)生自己完成，教師不再參與學(xué)生的討論，也不需給出建議，只需在各組之間進(jìn)行觀察，掌握情況即可。學(xué)生如果在這一步仍有錯誤，可以在后面案例總結(jié)的時候進(jìn)行改正。

5．評比考核這是師生共同參與的考評。做完案例后，每組由組長向全體同學(xué)簡要介紹其案例解決方案，教師和其他同學(xué)可以就該解決方案提出問題和建議并集體給出成績。這樣，每組成員不但可以知道自己的解決方案的對錯，還了解了其他組的不同的解決方案，并能夠找出最佳的解決方案。

6．案例總結(jié)經(jīng)過師生共同對每組案例解決方案的分析和討論，絕大多數(shù)學(xué)生在自己的心目中可以總結(jié)出最佳的解決方案，但也許還有不足的地方。這時，需要教師根據(jù)實(shí)際情況，和學(xué)生共同總結(jié)出一個完整的、合適的解決方案，形成一個標(biāo)準(zhǔn)的答案。這一步也是師生共同完成的，如果在這一步存在多種不同的但又都可行的解決思路和方法，教師必須告訴學(xué)生每種思路和方法的優(yōu)劣，明確最佳的方案。

7．案例完善每個班級的案例結(jié)束后，教師應(yīng)及時分析和總結(jié)該班案例教學(xué)的情況，對案例不斷更新和完善。

案例教學(xué)取得的效果

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)采用案例教學(xué)法后，經(jīng)過不斷的完善，總結(jié)了一套適合專業(yè)特色的案例，并在教學(xué)工作中已經(jīng)取得了很好的效果，主要如下。

1．解除了學(xué)生對專業(yè)的困惑學(xué)生從最初的專業(yè)課就開始接觸到這個總體案例，雖然當(dāng)時只能完成其中和該課程相關(guān)的子案例，其他案例還不能去做。但學(xué)生從這個總體案例看到了未來，知道自己學(xué)完所有專業(yè)課程后，就能夠完成這樣一個復(fù)雜的案例，從而了解了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的廣博，無形中也增加了對學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程知識的渴望。學(xué)生不再因?yàn)檎n程繁多找不到方向而迷茫，很少有人再向教師咨詢諸如網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)到底是學(xué)什么的，畢業(yè)后能做什么，現(xiàn)在學(xué)的這門課有什么用，是不是只要學(xué)好某一兩門課程就可以了。因?yàn)閷W(xué)生在這個總體案例中了解了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)要掌握的知識和能解決的問題。

2．提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性通過具體和典型的案例，學(xué)生了解了所學(xué)知識的必要性和重要性，很多人已經(jīng)不滿足僅僅從教材上獲取知識，更多的是主動在課下去查找、閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。例如在進(jìn)行Web服務(wù)器負(fù)載均衡案例時，學(xué)生們充分討論，拿出了多種解決方案，有的在防火墻上實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡，有的在交換機(jī)上實(shí)現(xiàn)，有的在服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)，有的在DNS服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)。充分體現(xiàn)了案例教學(xué)的特點(diǎn)，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

篇9

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；培養(yǎng)方案；課程體系

文章編號：1672-5913（2013）14-0095-04 中圖分類號：G642

1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是20世紀(jì)對人類社會影響最深遠(yuǎn)的科技成就之一。目前我們國家正在大力推進(jìn)“三網(wǎng)融合”和物聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展，如何培養(yǎng)和培養(yǎng)什么樣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才是時代和社會給高校提出的迫切任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是一個很新的專業(yè)，2012年教育部正式將其列入普通高等學(xué)校專業(yè)目錄，而在此之前僅是一個目錄外專業(yè)，所以還沒有統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)范。最近幾年，全國已有近300所高校開設(shè)了這個專業(yè)，絕大部分高校是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上拆分而來（少量是從通信工程專業(yè)、電子工程專業(yè)發(fā)展而來）。各所學(xué)校對這個專業(yè)的定位、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式都不盡相同，通過調(diào)研和分析，我們認(rèn)為，已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的院校歸納起來可以分為4種類型：一是重點(diǎn)大學(xué)，如北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)，它們是以理論研究為主；二是軍事院校，如國防科技大學(xué)、理工大學(xué)，它們注重網(wǎng)絡(luò)攻防方面的研究；三是高職類院校和獨(dú)立學(xué)院，它們培養(yǎng)純應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才；四是普通本科院校，這類院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)起步較晚，也最復(fù)雜，目前還沒有形成比較鮮明的培養(yǎng)特色。

2 人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想

以往，高校本科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案大多以教育部的專業(yè)規(guī)范為參考，借鑒同類院校相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣就使得每個高校的人才培養(yǎng)方案幾乎沒有什么特色。尤其是高校在制定人才培養(yǎng)方案的時候，首先考慮的是學(xué)科體系的科學(xué)性和完整性，總想制定大而全的方案，認(rèn)為作為本科生首先要有扎實(shí)而全面的學(xué)科基礎(chǔ)，重理論而輕實(shí)踐。這樣的后果就是學(xué)生往往空有理論而實(shí)踐動手能力不足，直接影響學(xué)生的就業(yè)。

為了辦好甘肅省第一個網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)，天水師范學(xué)院進(jìn)行了幾年的調(diào)研和分析。一開始還是走的老路，分析借鑒了國內(nèi)各類大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，后來慢慢意識到這樣做對一般性地方本科學(xué)校來說存在很大問題，往上走理論比不了高一層的學(xué)校，往下走實(shí)踐能力比不了高職院校，甚至很容易把我們的學(xué)生降低到高職層次。近年來計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢不好，很多學(xué)生在畢業(yè)后又去一些培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過培訓(xùn)后再就業(yè)。

認(rèn)識到這些后，天水師范學(xué)院開始轉(zhuǎn)變思路，在高校調(diào)研的基礎(chǔ)上，再去企業(yè)和培訓(xùn)學(xué)校調(diào)研，特別是到銳捷、H3C等大型網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行調(diào)研，搞校企合作，把他們的培訓(xùn)課程融入到我們的人才培養(yǎng)中來。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)作人才培養(yǎng)的時候完全是從實(shí)用性出發(fā)，市場用什么他們就教什么。這是一種市場化的方法，通過這種方法培養(yǎng)出來的人才可以直接勝任實(shí)際工作。于是，我們把這兩種方法結(jié)合起來，以實(shí)用性為主、兼顧學(xué)科體系的完整性和科學(xué)性，提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)方案。學(xué)生在學(xué)習(xí)了必需的理論基礎(chǔ)之后，融入企業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程，引進(jìn)企業(yè)模式、文化氛圍、工作環(huán)境和技術(shù)資源，按照現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和管理運(yùn)作模式的職業(yè)情境要求建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生具有建立在理論基礎(chǔ)之上的實(shí)際動手能力，而且能對現(xiàn)有知識進(jìn)行拓展，具有一定的技術(shù)研發(fā)能力，比高職的學(xué)生要高一個層次。

3 制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)

教育包括知識、能力和素質(zhì)3個方面，其中知識是基礎(chǔ)、載體和表現(xiàn)形式；能力是技能化的知識，是知識的綜合體現(xiàn)；素質(zhì)是知識和能力的升華。如何實(shí)現(xiàn)以知識為載體，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，特別是專業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提高，是大學(xué)本科教育的應(yīng)有之義。

大部分高校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)時，正是國內(nèi)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目建設(shè)蓬勃發(fā)展的時期。當(dāng)時，人們對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的定位主要側(cè)重組網(wǎng)工程的建設(shè)者、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理與維護(hù)者。隨著時間的推移，用人單位對組網(wǎng)的需求速度放慢，而對用網(wǎng)提出了更高的要求，不但要求對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常管理和維護(hù)，還要求對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化、安全管理等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展越來越快，不斷有新技術(shù)出現(xiàn)并應(yīng)用于實(shí)際，這就要求網(wǎng)絡(luò)工程本科畢業(yè)生不但要有扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，還要有快速學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力，具有一定的技術(shù)研發(fā)能力。

對于天水師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生，我們按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)，因此我們把培養(yǎng)目標(biāo)定為：具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，具有較強(qiáng)動手能力和解決問題能力以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，適應(yīng)性強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識及團(tuán)隊(duì)意識、具有終身學(xué)習(xí)能力，能在網(wǎng)絡(luò)（包含計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和移動通信網(wǎng)絡(luò)）設(shè)備制造企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)企業(yè)中從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程方面的應(yīng)用開發(fā)和經(jīng)營管理工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。

4 以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系

培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠課程體系的支撐，在此次課程體系的設(shè)計(jì)中，我們大膽打破原有的條條框框，以應(yīng)用和就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)全新的課程體系；堅(jiān)決刪掉原有的一些理論性太強(qiáng)、過時的、和應(yīng)用聯(lián)系不是太緊密的課程；增加企業(yè)中正在應(yīng)用的新技術(shù)課程，突出應(yīng)用性的課程，力爭一門專業(yè)課程支持一種或幾種具體的企業(yè)應(yīng)用。

4.1 設(shè)計(jì)思路

在廣泛了解與深入分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定學(xué)生就業(yè)崗位，歸納相關(guān)崗位所需職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)能力，按照“理論+實(shí)踐+職業(yè)技能+案例”的設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建基礎(chǔ)課程、案例課程、應(yīng)用課程和設(shè)計(jì)課程相結(jié)合的專業(yè)課程體系。

通過理論課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識的理論內(nèi)容，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過實(shí)踐課程讓學(xué)生對每個理論知識點(diǎn)加深理解和掌握；職業(yè)技能課程主要包括崗位職能課程和職業(yè)素養(yǎng)課程，讓學(xué)生提前了解行業(yè)企業(yè)用人所需的職業(yè)技能，提前讓學(xué)生對自己職業(yè)進(jìn)行定位；案例課程主要通過網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目將專業(yè)技能和職業(yè)技能進(jìn)行融合，讓學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用場景及不同行業(yè)企業(yè)崗位所需的職業(yè)技能。

4.2 職業(yè)能力分析

高等教育理念應(yīng)從傳統(tǒng)的“知識傳授”為主導(dǎo)轉(zhuǎn)移到以“能力培養(yǎng)”為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這是大學(xué)教育的一場深刻變革，是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提和根本。在設(shè)計(jì)課程的時候應(yīng)該圍繞著職業(yè)能力，設(shè)計(jì)的專業(yè)課程要能體現(xiàn)對職業(yè)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)就業(yè)崗位有：售前技術(shù)支持（核心崗位）、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師（相關(guān)崗位）、系統(tǒng)集成工程師（核心崗位）、售后技術(shù)支持（核心崗位）、系統(tǒng)工程師（相關(guān)崗位）、系統(tǒng)管理員（核心崗位）、網(wǎng)絡(luò)工程師（核心崗位）、網(wǎng)絡(luò)管理員（核心崗位）等。表1列出了部分崗位的描述和素質(zhì)與能力要求；表2列出了對能力與素質(zhì)的總體要求。

4.3 專業(yè)課程體系

本專業(yè)課程體系由基礎(chǔ)課程、案例課程、應(yīng)用課程和設(shè)計(jì)課程構(gòu)成，如圖1所示。

基礎(chǔ)課程主要是專業(yè)技術(shù)知識?；A(chǔ)理論教學(xué)教授路由交換理論知識、安全理論知識、無線理論知識、存儲理論知識、IT運(yùn)維理論知識、操作系統(tǒng)知識及數(shù)據(jù)庫知識等；基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)由學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行每個基礎(chǔ)知識的實(shí)踐驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

案例教學(xué)是將真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目移植到課堂教學(xué)中，完全按照網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的實(shí)施流程和行業(yè)企業(yè)運(yùn)營流程進(jìn)行教學(xué)。課程根據(jù)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的進(jìn)展分為項(xiàng)目調(diào)研和設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目測試和驗(yàn)收3個階段；按照行業(yè)企業(yè)運(yùn)營流程分為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維和管理、模擬公司業(yè)務(wù)流程兩個階段。在項(xiàng)目調(diào)研和設(shè)計(jì)階段，首先對基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行總結(jié)，并學(xué)習(xí)相關(guān)行業(yè)背景知識、崗位職能課程和職業(yè)素養(yǎng)課程，學(xué)生根據(jù)崗位課程和素養(yǎng)課程，確定自己在項(xiàng)目中的角色，由院校教師確定團(tuán)隊(duì)人數(shù)和團(tuán)隊(duì)成員，由團(tuán)隊(duì)舉行第一次項(xiàng)目會議選舉項(xiàng)目經(jīng)理，并記錄會議內(nèi)容；然后確定團(tuán)隊(duì)標(biāo)志、口號等相關(guān)事項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目經(jīng)理的帶領(lǐng)下進(jìn)行項(xiàng)目需求分析、業(yè)務(wù)分析，最后制作設(shè)計(jì)方案，并撰寫投標(biāo)書。由企業(yè)導(dǎo)師或院校教師組成評標(biāo)委員會，對每個團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目進(jìn)行評標(biāo)并打分。在網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目實(shí)施階段，經(jīng)過崗位職能課程和職業(yè)素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，由院校教師組成監(jiān)理組，對項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。在這個階段，學(xué)生進(jìn)行角色選擇，項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)施階段。項(xiàng)目測試和驗(yàn)收階段，經(jīng)過崗位職能課程和職業(yè)素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，由院校教師和企業(yè)導(dǎo)師組成監(jiān)理組，對項(xiàng)目質(zhì)量和驗(yàn)收資料進(jìn)行審核。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維和管理階段，經(jīng)過崗位職能課程和職業(yè)素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，使用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)對公司的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用部署及業(yè)務(wù)平臺進(jìn)行運(yùn)維。模擬公司業(yè)務(wù)流程階段，通過對不同行業(yè)企業(yè)（企業(yè)ERP系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)、電子商務(wù)網(wǎng)站、社區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)）的業(yè)務(wù)管理平臺調(diào)研，了解行業(yè)企業(yè)的工作及運(yùn)營流程，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，對自己的職業(yè)生涯提前進(jìn)行定位。在最后評比階段，由院校教師和企業(yè)導(dǎo)師組成評比組，對項(xiàng)目進(jìn)行評比打分，評標(biāo)分?jǐn)?shù)與評比分?jǐn)?shù)之和就是該團(tuán)隊(duì)總成績，對優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)成員可予以獎勵等。

應(yīng)用課程主要提供模擬行業(yè)企業(yè)運(yùn)營的業(yè)務(wù)流程，學(xué)習(xí)行業(yè)企業(yè)的運(yùn)營機(jī)制，包括企業(yè)ERP系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)、購物網(wǎng)站、社區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)和IPv6架構(gòu)系統(tǒng)服務(wù)應(yīng)用；根據(jù)對業(yè)務(wù)系統(tǒng)的了解，學(xué)習(xí)不同行業(yè)的應(yīng)用服務(wù)，不僅需要業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用平臺的管理，還需要進(jìn)行系統(tǒng)服務(wù)應(yīng)用平臺的構(gòu)建與管理。

設(shè)計(jì)課程是在應(yīng)用課程基礎(chǔ)上開發(fā)應(yīng)用開發(fā)接口，學(xué)生根據(jù)業(yè)務(wù)流程的理解，對不合理的流程進(jìn)行完善。

職業(yè)素養(yǎng)課程、崗位技能課程和特色教學(xué)方法貫穿整個教學(xué)過程的始終。

5 結(jié)語

社會對網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求在增加，要求也在提高，而且日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和招生形勢對一般性地方高校也是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。高校必須適應(yīng)時代的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向搞校企聯(lián)合，不斷修正培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高級網(wǎng)絡(luò)人才，這樣才能做到以出口帶動人口、以就業(yè)帶動招生。

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篇10

1.要有目的性。任何項(xiàng)目計(jì)劃，是要圍繞項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)際展開；2.系統(tǒng)性。各個子計(jì)劃彼此之間相對獨(dú)立，卻又緊密相關(guān)；3.經(jīng)濟(jì)性。項(xiàng)目計(jì)劃的目標(biāo)，不僅要求項(xiàng)目有較高效率，而且要有較高的效益，在計(jì)劃中須提出多種方案進(jìn)行優(yōu)化分析；4.全局性原則。即目標(biāo)，計(jì)劃，方案，過程，人員等須進(jìn)行統(tǒng)一管理；5.動態(tài)性。由于項(xiàng)目環(huán)境常處于變化之中，項(xiàng)目計(jì)劃要有動態(tài)性，以適應(yīng)不斷變化環(huán)境。

二、項(xiàng)目管理計(jì)劃包含的內(nèi)容

1.項(xiàng)目背景。如項(xiàng)目名稱，客戶名稱，項(xiàng)目的商業(yè)目的等；2.項(xiàng)目干系人。如項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理的主管領(lǐng)導(dǎo)，客戶聯(lián)系人，客戶方的主管領(lǐng)導(dǎo)等；3.項(xiàng)目的總體技術(shù)解決方案；4.對完成這些過程的工具和技術(shù)的描述；5.選擇項(xiàng)目的生命周期和相關(guān)階段；6.項(xiàng)目最終目標(biāo)和階段性目標(biāo)；7.進(jìn)度計(jì)劃；8.項(xiàng)目預(yù)算；9.變更流程和變更控制委員會。用于明確如何對變更進(jìn)行監(jiān)控；10.溝通管理計(jì)劃。即描述干系人的溝通需求和溝通技術(shù)等；11.對于內(nèi)容、范圍和時間的關(guān)鍵管理評審。便于確定懸留問題和未決決策等。一份好的項(xiàng)目管理計(jì)劃內(nèi)容不但可以明確如何開展項(xiàng)目，還可以此為基準(zhǔn)進(jìn)行績效測量，同時也方便以后相關(guān)內(nèi)容的審查及決策。

三、制定項(xiàng)目管理計(jì)劃的方法

1.計(jì)劃制定的二種方式。第一種自頂而下方式：服務(wù)于高層和用戶，針對項(xiàng)目中重大活動制定的，是一個粗略的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目計(jì)劃，只作為目標(biāo)進(jìn)度，不作為實(shí)施進(jìn)度；第二種是自底而上方式：計(jì)劃由計(jì)劃制定者負(fù)責(zé)，所有組成員參與制定，作為實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施，詳細(xì)定義所有活動，明確活動的參與者，持續(xù)時間，以及活動之間的關(guān)系；2.活動關(guān)系類型。描述活動之間的邏輯和執(zhí)行關(guān)系，包括：結(jié)束到開始，開始到開始，結(jié)束到結(jié)束，開始到結(jié)束；3.估計(jì)活動的周期。依據(jù)以往的歷史數(shù)據(jù)，使用估算模型，盡量細(xì)分活動，把節(jié)假日，培訓(xùn)等時間作為緩沖時間考慮到周期內(nèi)，在時間上進(jìn)行合理的工作分布；4.確定里程碑。項(xiàng)目實(shí)施過程中的重大事件，如需求分析、網(wǎng)絡(luò)實(shí)際規(guī)格說明書通過評審等事件；5.活動責(zé)任矩陣。定義了執(zhí)行、評審和批準(zhǔn)軟件項(xiàng)目活動及其相關(guān)產(chǎn)品的角色和人員，可用于明確項(xiàng)目的職責(zé)區(qū)域，及項(xiàng)目組成員間各自的任務(wù)和職責(zé)；6.描述進(jìn)度計(jì)劃。用甘特圖或網(wǎng)絡(luò)圖描述；7.關(guān)鍵路徑。從開始任務(wù)開始到結(jié)束任務(wù)為止，具有最長長度的路徑，該路徑上的活動直接影響項(xiàng)目的進(jìn)度；8.參與承諾和分發(fā)。項(xiàng)目計(jì)劃的制定者和所有的項(xiàng)目組成員都要參與項(xiàng)目計(jì)劃的制定，所有成員也都要承諾項(xiàng)目計(jì)劃的內(nèi)容，評審后的項(xiàng)目計(jì)劃，要分發(fā)給所用的項(xiàng)目組成員，讓他們了解項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目管理計(jì)劃的編制是一個漸進(jìn)明細(xì)，逐步細(xì)化的過程，在實(shí)施中，經(jīng)常會受到人為，資金，技術(shù)，外部環(huán)境等因素影響，實(shí)際進(jìn)度經(jīng)常會與計(jì)劃進(jìn)度發(fā)生偏差，若不及時糾正這些偏差，就有可能導(dǎo)致項(xiàng)目延期，影響項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為盡量減小實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度發(fā)生偏差，需要注意以下幾點(diǎn)：1.對項(xiàng)目進(jìn)度估算時，應(yīng)采用正確的估算方法，多考慮項(xiàng)目實(shí)施時的困難；2.項(xiàng)目計(jì)劃的制定者和所有項(xiàng)目組成員都要參與項(xiàng)目計(jì)劃的制定中，項(xiàng)目組成員間應(yīng)定時溝通，及時對項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控，不能由于監(jiān)控周期過長導(dǎo)致不能及時糾正項(xiàng)目偏差；3.前期的需求分析階段要認(rèn)真分析，不能未經(jīng)確認(rèn)的需求分析就進(jìn)行方案設(shè)計(jì)；4.對項(xiàng)目進(jìn)度中存在的問題要進(jìn)行周密，詳細(xì)的考慮，不要過于樂觀網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目計(jì)劃，做好各種困難準(zhǔn)備。