導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇媒介融合的困境，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：地方高校；新聞傳播；廣播電視新聞學(xué)；人才培養(yǎng)方案

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2012）10-0135-02

目前，在全球化、媒介融合的新背景下，隨著高等教育的深入改革和廣播電視行業(yè)的深刻變革，高等學(xué)校廣播電視新聞學(xué)人才培養(yǎng)的同質(zhì)化、模式化問(wèn)題日益突出，并且高等學(xué)校四年培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生與媒體需要的脫節(jié)也已形成廣泛共識(shí)。因此，本文采用抽樣調(diào)查法，對(duì)國(guó)內(nèi)25所地方高校廣播電視新聞學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案、具體教學(xué)計(jì)劃和修訂原則性意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)研，以期客觀勾勒出地方高校廣播電視新聞學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上分析地方高校廣播電視新聞學(xué)教育面臨的困境。

一、研究緣起和方法

（一）資料來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2010年1月，教育部批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)點(diǎn)有209個(gè)，一般本科院校有124個(gè)，占總數(shù)比例的59.3%。本文中所界定的“地方本科高?！辈话ㄒ韵碌貐^(qū)和類型：京津滬渝、港澳臺(tái)、獨(dú)立學(xué)院、高職高專、省會(huì)城市高校、部屬院校、211院校、985院校、軍事院校、醫(yī)學(xué)院校、分校辦學(xué)點(diǎn)、成教自考學(xué)院等。對(duì)以上條件進(jìn)行篩選后，得出64個(gè)總體樣本作為樣本總量。然后，根據(jù)可獲得的各高校網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)的廣播電視新聞學(xué)人才培養(yǎng)方案、具體教學(xué)計(jì)劃和修訂原則性意見(jiàn)，從中選取符合條件的25個(gè)樣本進(jìn)行分析論證。

（二）研究方法。本文主要采用非隨機(jī)抽樣中的判斷抽樣法，對(duì)樣本進(jìn)行調(diào)研。使用判斷抽樣法的原因主要是由于樣本總量不多、且能獲得最新公布資料符合條件的不多，因此最終符合條件的25個(gè)樣本大部入選。由于很多高校啟動(dòng)了新的人才培養(yǎng)方案修訂工作，但還未公布或資料不可得等原因，所以結(jié)果難免存在一定誤差。

二、研究結(jié)果與分析

人才培養(yǎng)方案是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。它是人才培養(yǎng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中起著決定性的作用。通過(guò)對(duì)25所地方高校廣播電視新聞學(xué)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)目前地方高校廣播電視新聞學(xué)的人才培養(yǎng)方案主要存在以下四個(gè)問(wèn)題。

（一）人才培養(yǎng)定位嚴(yán)重同質(zhì)化。國(guó)內(nèi)廣播電視新聞學(xué)教育在迅猛發(fā)展擴(kuò)張的同時(shí)，存在著學(xué)生知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化困難、學(xué)校培養(yǎng)與媒體需求嚴(yán)重矛盾的問(wèn)題。研究從各樣本中涉及的“面向行業(yè)（單位）”、“面向崗位”、“層次類型”和“隸屬學(xué)院”四個(gè)層面，采用關(guān)鍵詞分析法，進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

1.面向行業(yè)（單位）。從表1可以看出，超過(guò)50％的地方本科高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面向行業(yè)主要仍是傳統(tǒng)的廣播電視媒體、企事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)以及其他新聞宣傳部門(mén)，這與1998年版教育部制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)保持一致，沒(méi)有太大變化。

2.面向崗位。從表2可以看出，超過(guò)60％的地方本科高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面向崗位仍然是傳統(tǒng)的新聞采編制作、播音主持工作。

3.層次類型。從表3可以看出，超過(guò)60％的地方本科高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)層次定位上仍然沿襲精英教育時(shí)代教育部培養(yǎng)方案中的“高級(jí)專門(mén)人才”定位，嚴(yán)重滯后于今天高等教育大眾化階段發(fā)展的需要，并且與重點(diǎn)院校“撞車”，沒(méi)有地方特色和差異。

4.隸屬學(xué)院。從表4可以看出，有40%的地方本科高校將廣播電視新聞學(xué)專業(yè)隸屬于文學(xué)類的教學(xué)機(jī)構(gòu)中，同為一級(jí)學(xué)科的文學(xué)和新聞傳播學(xué)并無(wú)實(shí)質(zhì)學(xué)科劃分。令人感覺(jué)奇怪的是，部分地方本科院校即使有新聞傳媒（播）學(xué)院、人文學(xué)院，但仍將廣播電視新聞學(xué)劃入到教育學(xué)院。究其原因，極大可能是行政分割的結(jié)果，忽略了專業(yè)或?qū)W科本身的特性。

（二）課程結(jié)構(gòu)比例不當(dāng)。在人才培養(yǎng)方案和修訂原則性意見(jiàn)中，各地方本科高校都對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重要且詳細(xì)的說(shuō)明和界定。因?yàn)檎n程結(jié)構(gòu)的好壞與否，直接影響教學(xué)效果和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。課程結(jié)構(gòu)是否合理主要反映在總學(xué)時(shí)學(xué)分、通識(shí)（基礎(chǔ)）課和專業(yè)課的比例、理論課和實(shí)踐課的比例以及必修課和選修課的比例。

1.總學(xué)時(shí)學(xué)分。按照國(guó)際通行做法，各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)必須完成的學(xué)分最多不應(yīng)超過(guò)160學(xué)分。在25所地方高校中，絕大多數(shù)在制定廣播電視新聞學(xué)本科人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，總學(xué)時(shí)學(xué)分都偏高。其中有56.25%的地方高?？倢W(xué)分＞160且有31.25%的地方高?？倢W(xué)分≥180，有12.5%的地方高校總學(xué)分＝160，有31.25%的地方高?？倢W(xué)分＜160。

2.通識(shí)（基礎(chǔ)）課程和專業(yè)課程的比例。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，絕大多數(shù)的地方高校通識(shí)課程與專業(yè)課程的比例在1︰2，但也有12.5%的地方高校專業(yè)課程是通識(shí)課程的4倍及以上，這表明這些地方高校強(qiáng)化了專業(yè)課程，而淡化了通識(shí)課程。

3.理論課程和實(shí)踐課程的比例。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有80%的地方高校本科廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐學(xué)分占總學(xué)分的比例達(dá)到或接近了15%，其中13.3%的地方高校比例＞20%，個(gè)別地方高校比例高達(dá)40%。

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>> 略論加拿大聯(lián)邦制度發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題 媒介融合中的廣播業(yè)定位 媒介產(chǎn)業(yè)政府規(guī)制應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 加拿大數(shù)字廣播與網(wǎng)絡(luò)廣播的發(fā)展 廣播電視無(wú)線覆蓋工程的幾個(gè)問(wèn)題 郵儲(chǔ)銀行面臨的幾個(gè)問(wèn)題 淺談社區(qū)護(hù)理面臨的幾個(gè)問(wèn)題 初中體育新課改面臨的幾個(gè)問(wèn)題 淺談新課改中教師面臨的幾個(gè)問(wèn)題 溫室行業(yè)人力資源面臨的幾個(gè)問(wèn)題 媒介融合環(huán)境下廣播電視新聞教育面臨的困境與出路 加拿大媒介素養(yǎng)教育的啟示 加快征信業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題探討 加拿大的“逃犯遣返”問(wèn)題 媒介融合背景下的廣播創(chuàng)新 廣播電視媒介融合的途徑 投資移民加拿大的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 媒介融合背景下廣播媒介的發(fā)展模式創(chuàng)新 加拿大圖書(shū)出版業(yè)的文化保護(hù)政策 加拿大種業(yè)的管理方法 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l。

③⑩搜狐IT，《貝爾32億美元收購(gòu)Astral獲準(zhǔn)，曾遭加政府限》，2013年6月30日，http：///20130630/n380260217.shtml。

④新浪財(cái)經(jīng)，《加拿大貝爾30億加元收購(gòu)Astral》，2012年3月16日，http：//.cn/stock/usstock/c/20120316/221311611049.shtml。

⑤⑦⑨Dillan， T. & Terrence， J. T. （2012）. Media Ownership and Convergence in Canada. Retrieved from http：//parl.gc.ca/content/lop/researchpublications/2012-17-e.htm。

⑥Bell Media. （2013）. Retrieved from http：//bellmedia.ca/。

⑧曹陽(yáng) 《加拿大無(wú)線電頻譜管理帶來(lái)哪些啟示》，載《中國(guó)無(wú)線電》2012年第1期。

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篇3

1民族文化在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下的傳播困境

在民族文化傳統(tǒng)的傳播環(huán)境下會(huì)有一些困境，主要存在的困境是主流媒介對(duì)民族文化的浸透以及民族文化中地緣文化的消匿。理論中認(rèn)為，民族文化具有一定的“地緣性”特征，因此也決定了民族文化會(huì)在一定的環(huán)境區(qū)域內(nèi)進(jìn)行傳播，但是在實(shí)際生活中，主流媒介會(huì)對(duì)民族文化有一定的浸透，這樣就會(huì)在民族文化的基礎(chǔ)上衍生出一些帶有主流媒介特征的文化形態(tài)。傳播技術(shù)的革新影響了民族文化的傳播方式，報(bào)紙、電話、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介發(fā)展非常迅速，地域空間的阻隔已經(jīng)不再是文化傳播的問(wèn)題，因此主流媒介對(duì)民族文化已經(jīng)有了一定程度的滲透和影響，民族文化在一定程度上表現(xiàn)出趨同性，民族文化開(kāi)始出現(xiàn)跨區(qū)域間的文化同質(zhì)化，地緣區(qū)域內(nèi)部對(duì)傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了一定的影響。就中國(guó)的情況看，在當(dāng)前媒介的強(qiáng)力滲透下民族文化在主流傳播視野中越來(lái)越式微。

2新媒體環(huán)境對(duì)于民族文化當(dāng)代傳播的影響

2.1新媒體的交互性使民族文化傳播層級(jí)發(fā)生改變新媒體具有非常強(qiáng)烈的交互性，這樣一來(lái)就會(huì)對(duì)民族文化的傳播層級(jí)產(chǎn)生影響，傳統(tǒng)的民族文化在傳播的時(shí)候一般是具有地域性的，并且傳播的層級(jí)較為簡(jiǎn)單，民族文化在傳統(tǒng)中是進(jìn)行單向傳播的，傳播者和被傳播者之間沒(méi)有形成絕對(duì)的文化與生活聯(lián)系。但是新媒體的出現(xiàn)使得民族文化的傳播途徑變的復(fù)雜起來(lái)，可以使得民族文化在區(qū)域內(nèi)與區(qū)域外的傳播得到必要的反饋和呼應(yīng)，可以說(shuō)新媒體的交互性有利于改善單向傳播在文化上的均質(zhì)，能夠在一定程度上使民族文化的多元化色彩更好的輸出。

2.2新媒體的社交特性為區(qū)域性文化凝聚提供機(jī)會(huì)隨著大規(guī)模人口流動(dòng)及旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，民族文化正受到越來(lái)越大的影響，從空間角度來(lái)說(shuō)，少數(shù)民族地區(qū)的民族文化正和普通大眾文化進(jìn)行融合，在大城市中生活的少數(shù)民族也越來(lái)越多，這樣一來(lái)民族文化就受到了非常大的沖擊，新媒體的社交特性為區(qū)域性文化凝聚提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，新媒體技將不同地域的文化進(jìn)行有效的結(jié)合，讓人們能夠在虛擬的時(shí)空進(jìn)行文化交流，微博、微信也能增加民族文化的傳播。從民族團(tuán)結(jié)的角度來(lái)看，新媒體將不同民族之間的特點(diǎn)進(jìn)行了一定程度的融合，在民族“大雜居”的環(huán)境下，不同的文化進(jìn)行了交互式的活動(dòng)，這樣也有助于民族之間的團(tuán)結(jié)。

3新媒體環(huán)境下民族文化的傳播路徑

3.1親身介入新聞現(xiàn)場(chǎng)，用可靠的報(bào)道重塑媒介權(quán)威性在新媒體的環(huán)境下，需要充分調(diào)動(dòng)傳統(tǒng)媒介，親身介入新聞現(xiàn)場(chǎng)，這樣就能夠親身發(fā)現(xiàn)可靠的新聞，這樣一來(lái)，就能夠?qū)γ褡逦幕膫鞑?shù)立一個(gè)良好的官方渠道，民族文化在傳播與采訪上比較容易受到地域偏遠(yuǎn)的影響，從而很難在報(bào)道中進(jìn)行有效的實(shí)事求是的報(bào)道，所以必須要樹(shù)立報(bào)道的權(quán)威性，才能使得民族文化在傳播中更加有效，所以需要將文化的特色帶出來(lái)，以鮮活的民族文化報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)博得受眾的認(rèn)可。

3.2加強(qiáng)深度報(bào)道，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)信息的淺薄化在傳統(tǒng)的民族文化報(bào)道中，對(duì)于民族文化都是比較淺度的報(bào)道，所以需要在新媒體的環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)于民族文化的深度報(bào)道，這樣才能避免在現(xiàn)代媒介的影響下對(duì)民族文化產(chǎn)生誤解，新媒體有著快速傳播的優(yōu)勢(shì)，因此需要對(duì)民族文化背后的故事和歷史底蘊(yùn)進(jìn)行有效的挖掘，以深入的思考為受眾提供獨(dú)特的文化體悟。同時(shí)，媒介社交化并非將傳播局限于封閉的群體內(nèi)，而是可以利用新媒體對(duì)民族文化進(jìn)行有效的挖掘后進(jìn)行迅速的傳播。從而促進(jìn)民族傳播的繁榮。

3.3以評(píng)論引導(dǎo)輿情在民族文化的傳播中，官方評(píng)論對(duì)傳播的效果有非常重要的影響，尤其是面對(duì)地緣政治與民族文化的復(fù)雜性，更加需要進(jìn)行評(píng)論的引導(dǎo)和輿情的控制，因?yàn)樵谛旅襟w傳播中，傳播速度非?？焖伲匀藗兊挠^念非常容易受到影響，因此需要官方對(duì)新媒體傳播進(jìn)行有效的控制，避免少數(shù)別有用心之徒在新媒體的方式下對(duì)民族人們進(jìn)行煽動(dòng)，從而影響了民族團(tuán)結(jié)。變官方運(yùn)營(yíng)為政府指導(dǎo)下的社交化運(yùn)營(yíng)，提高群體內(nèi)每個(gè)個(gè)體對(duì)于民族文化傳播的參與積極性。

4結(jié)束語(yǔ)

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關(guān)鍵詞：媒介融合；都市報(bào)；微時(shí)代；內(nèi)容生產(chǎn)；變革

中圖分類號(hào)：G215 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）11-0081-02

新媒體的多元化內(nèi)容生產(chǎn)模式給都市報(bào)媒體帶來(lái)了巨大的沖擊，在此背景下，都市報(bào)也一直在探索著新媒體的結(jié)合，以求實(shí)現(xiàn)融合傳播的媒體架構(gòu)。按理說(shuō)，都市報(bào)有著內(nèi)容生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)；社會(huì)性、民生性、服務(wù)性的新聞定位也貼合受眾的現(xiàn)實(shí)生活；數(shù)字化進(jìn)程也一直未停止；“報(bào)網(wǎng)互動(dòng)”、“多屏聯(lián)動(dòng)”、“新聞終端化”等傳播理念也切合了時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展，但仍然面臨受眾群流失、內(nèi)容到達(dá)率降低、廣告下滑等問(wèn)題，這不得不引起業(yè)界學(xué)界深思。

一、困局：媒介融合中的“技術(shù)膜拜”

麥克盧漢認(rèn)為，“任何媒介的‘內(nèi)容’都是另一種媒介”[1]。新媒體具有強(qiáng)大的整合傳播的力量，其開(kāi)放共享的傳播環(huán)境使信息的跨媒體傳播成為現(xiàn)實(shí)，從而賦予了信息消費(fèi)者主動(dòng)地基于信息需求將散落各媒體平臺(tái)的信息聯(lián)系起來(lái)的能力，新媒體傳播的內(nèi)涵并非僅意指信息傳播渠道的擴(kuò)展，其核心是關(guān)乎多元傳播介質(zhì)背后的內(nèi)容吸引力的。可見(jiàn)，媒介融合是一種關(guān)乎受眾、媒體、渠道之間基于內(nèi)容的傳播形態(tài)變化的發(fā)展歷程，而并不僅僅被看做是信息載體擴(kuò)展的技術(shù)發(fā)展過(guò)程。

在新媒體背景下，媒介融合被看做是一個(gè)技術(shù)利用的產(chǎn)物，都市報(bào)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的工具理性傾向，認(rèn)為只要跟上了媒介技術(shù)的發(fā)展步伐，就能實(shí)現(xiàn)不同形式媒體之間的自由鏈接和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種基于大眾傳播觀念下的技術(shù)融合，只會(huì)使都市報(bào)深陷于“技術(shù)膜拜”的惡性循環(huán)中而不能自拔，并不能從實(shí)質(zhì)層面扭轉(zhuǎn)都市報(bào)的生存困境。

在技術(shù)層面的媒介融合理念下，都市報(bào)固守著大眾傳播環(huán)境下的內(nèi)容生產(chǎn)觀念，這主要包括以下幾個(gè)方面：過(guò)度重視紙質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)；對(duì)社交媒體的受眾互動(dòng)參與度不夠；記者編輯不熟悉新媒體傳播的運(yùn)作方式；過(guò)于重視渠道的擴(kuò)展而忽視內(nèi)容質(zhì)量；缺少系統(tǒng)化的信息收集與管理制度；針對(duì)性的個(gè)性化內(nèi)容生產(chǎn)程度不高等。

二、機(jī)遇：地域化定位與小眾化市場(chǎng)

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息共享使多元化、多視角的信息內(nèi)容擺在用戶眼前，并且社群化的內(nèi)容分享與生產(chǎn)行為使受眾可以積極地參與內(nèi)容評(píng)估，他們有著個(gè)性化的信息需求，并基于興趣結(jié)成網(wǎng)絡(luò)群體，也更愿意發(fā)出自己的聲音。新媒體改變了大眾傳播時(shí)代的生態(tài)基礎(chǔ)，信息傳播愈來(lái)愈呈現(xiàn)個(gè)性化、分眾化、微觀化的趨勢(shì)?？梢?jiàn)，微時(shí)代的價(jià)值內(nèi)涵無(wú)關(guān)信息量多少，形式長(zhǎng)短等表面形式，而是一種視角的轉(zhuǎn)化，是一種從大眾到分眾、從總體到個(gè)體、從宏觀到微觀的傳播理念的變化。

新媒體傳播改變了傳統(tǒng)媒介時(shí)代的生態(tài)環(huán)境，大眾傳播的思維慣性并不能適應(yīng)新時(shí)期的傳播變化，強(qiáng)調(diào)技術(shù)融合的發(fā)展實(shí)踐注定了都市報(bào)新媒體轉(zhuǎn)型的失敗。盡管生存困境是現(xiàn)實(shí)存在的，但并非意味著都市報(bào)會(huì)失去生存的基礎(chǔ)而逐漸被新媒體所替代，反而，在這個(gè)基于“用戶興趣的個(gè)性化需求”的“微傳播”時(shí)代，都市報(bào)有著其他媒體所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

都市報(bào)的區(qū)域定位，相對(duì)于其他媒體更能突出其接近性。都市報(bào)的內(nèi)容多關(guān)注市民生活，這能有效調(diào)動(dòng)受眾的參與與分享熱情，并通過(guò)持續(xù)不斷的傳播形成受眾較為一致的媒介品牌認(rèn)知。同時(shí)，在地域性的公共事件報(bào)道中，都市報(bào)的品牌影響和對(duì)公共社會(huì)事務(wù)的介入能力，比其他媒體更容易形成受眾的注意力聚焦；市民的社區(qū)化聚集，也使得都市報(bào)能嵌入市民的生活，制作大量鮮活的新聞報(bào)道。同時(shí)，也由于市民相對(duì)密集的生活空間，使都市報(bào)的受眾群體更易于分析，形成個(gè)性化報(bào)道的基礎(chǔ)。

根據(jù)《連線》雜志記者克里斯?安德森所稱的長(zhǎng)尾理論，小眾化的內(nèi)容產(chǎn)品擁有比大眾化時(shí)期更好的盈利機(jī)會(huì)，受眾會(huì)積極尋找感興趣的內(nèi)容，并會(huì)通過(guò)各種渠道進(jìn)行信息的轉(zhuǎn)發(fā)。從這個(gè)層面來(lái)看，都市報(bào)的地域化、生活化、服務(wù)化的內(nèi)容生產(chǎn)趨向符合長(zhǎng)尾理論的價(jià)值內(nèi)涵，能通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容傳播滿足特定人群的信息需求，獲得都市報(bào)新發(fā)展機(jī)遇。

三、應(yīng)對(duì)：深度融合下的“微意識(shí)”轉(zhuǎn)變

新媒體傳播使大眾化內(nèi)容生產(chǎn)顯得格格不入，而強(qiáng)調(diào)個(gè)性化需求的“微傳播”又賦予了都市報(bào)作為地域化信息集散中心的角色定位。在“微時(shí)代”下，都市報(bào)通過(guò)對(duì)大眾化、無(wú)差別的內(nèi)容生產(chǎn)定位進(jìn)行變革，突出內(nèi)容生產(chǎn)的微觀、個(gè)性、差異的傳播特征，則有可能實(shí)現(xiàn)其新媒體時(shí)代華麗轉(zhuǎn)變。

在此背景中，都市報(bào)要重新考慮人、媒體、信息之間的傳統(tǒng)媒介假設(shè)，并需要厘清“微觀化”內(nèi)容生產(chǎn)的媒介生存邏輯，分別在內(nèi)容選擇、受眾定位、傳受關(guān)系、傳播渠道層面樹(shù)立“小微”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大眾內(nèi)容生產(chǎn)模式的顛覆性重構(gòu)，加快都市報(bào)媒介融合進(jìn)程。

（一）“小數(shù)據(jù)”定制報(bào)道

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，媒體通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的深度挖掘，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)等方面的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行解讀、剖析與預(yù)測(cè)，構(gòu)成了數(shù)據(jù)新聞報(bào)道的基礎(chǔ)，被視為未來(lái)新聞業(yè)發(fā)展的主要方向。但這種對(duì)宏觀層面的預(yù)測(cè)性新聞報(bào)道并不適用于所有媒體。“大數(shù)據(jù)流行，大家就“言必稱大數(shù)據(jù)”，……不要碰到大量的數(shù)據(jù)，就給它戴上一頂帽子“大數(shù)據(jù)”。[2]”地方都市報(bào)，對(duì)預(yù)測(cè)性與趨勢(shì)性的內(nèi)容生產(chǎn)能力有限，應(yīng)避免盲目跟風(fēng)大數(shù)據(jù)，而應(yīng)立足于市民社會(huì)，強(qiáng)調(diào)生活性、服務(wù)性、差異性的受眾信息需求，建設(shè)受眾信息消費(fèi)行為的“小數(shù)據(jù)”庫(kù)，通過(guò)分析與挖掘受眾群體的信息集成，制作“因人而異”的個(gè)性化定制新聞。

從傳播角度而言，小數(shù)據(jù)是個(gè)體化信息的數(shù)字集成，包括個(gè)人的媒介接觸行為、信息閱讀體驗(yàn)、內(nèi)容互動(dòng)與參與生產(chǎn)的行為等數(shù)字化信息的總和。無(wú)數(shù)小數(shù)據(jù)匯集而成為大數(shù)據(jù)，可以說(shuō)，小數(shù)據(jù)關(guān)乎個(gè)體，大數(shù)據(jù)關(guān)乎整體?？梢?jiàn)，都市報(bào)的“小數(shù)據(jù)”新聞更有發(fā)展的空間，因?yàn)樾旅襟w將“大眾”從專制中釋放出來(lái)了，人們只消費(fèi)個(gè)人感覺(jué)有意義的內(nèi)容。都市報(bào)不僅要通過(guò)各個(gè)平臺(tái)收集受眾信息行為數(shù)據(jù)，而且要建立長(zhǎng)效的“小數(shù)據(jù)”分析制度，并根據(jù)平臺(tái)特征提供個(gè)性化程度高的“定制信息”，從而提升受眾的媒介認(rèn)知度與忠實(shí)度。

（二）“細(xì)民生”內(nèi)容定位

融合文化蘊(yùn)涵著媒介、信息、受眾之間關(guān)系的一種思維方式的變遷，媒介融合的程度取決于是從媒體角度來(lái)理解，還是從信息消費(fèi)者角度來(lái)理解。作為地方的媒介機(jī)構(gòu)，應(yīng)盡量發(fā)揮其地域優(yōu)勢(shì)的作用，充分考慮城市信息消費(fèi)者的關(guān)注點(diǎn)，站在受眾的立場(chǎng)上為他們代言，突出人性化關(guān)懷的重要標(biāo)志，強(qiáng)調(diào)民生新聞報(bào)道的地位。

傳統(tǒng)媒體時(shí)期，都市報(bào)倚重紙質(zhì)印刷品，其他平臺(tái)均簡(jiǎn)單復(fù)制報(bào)紙中的內(nèi)容，民生新聞報(bào)道呈現(xiàn)出“大一統(tǒng)”的報(bào)道格局，表現(xiàn)出抓重點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓典型的報(bào)道傾向，與受眾實(shí)際生活的貼合度不高，傳播效果有限。而新媒體時(shí)代下，全媒體傳播平臺(tái)的構(gòu)建使都市報(bào)有條件進(jìn)行個(gè)性化、小眾化、精確化的傳播定向，民生視角能進(jìn)一步“細(xì)化”、“微觀化”、“邊緣化”。都市報(bào)可以利用其多個(gè)傳播渠道，針對(duì)平臺(tái)的信息消費(fèi)群體的地域空間、信息需求、群體屬性等差異，將受眾群體進(jìn)一步細(xì)化，并通過(guò)不同平臺(tái)進(jìn)行有目的的民生內(nèi)容生產(chǎn)與傳播。可以說(shuō)，“細(xì)民生”內(nèi)容定位是基于受眾的個(gè)性化、差異化的精確識(shí)別，而進(jìn)行的媒介傳播視角的下移。

（三）“微互動(dòng)”媒介社區(qū)

媒介社區(qū)，意指“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)平臺(tái)的，以社區(qū)成員需求為核心的，涵蓋傳媒產(chǎn)業(yè)鏈的多個(gè)要素，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的新的組織方式”[3]。媒介的社區(qū)化以受眾的趣緣與地緣為基礎(chǔ)搭建的媒介共享信息平臺(tái)，不僅融合了信息傳播者與接受者，而且還融合了傳播的功能。全球網(wǎng)民參與生產(chǎn)的維基百科是基于趣緣而形成的媒介社區(qū)典型，而社區(qū)報(bào)、社區(qū)廣播則是因地緣而構(gòu)成的媒介社區(qū)的代表。

由此，都市報(bào)可以通過(guò)構(gòu)建城市地域化的媒介社區(qū)，通過(guò)諸如社區(qū)報(bào)、社區(qū)論壇、社區(qū)微平臺(tái)等地化媒介手段，也可以創(chuàng)建基于興趣的媒介社區(qū)，例如，主題論壇、興趣網(wǎng)站等渠道，營(yíng)造出都市報(bào)與受眾交流互動(dòng)的內(nèi)容生產(chǎn)空間。這不僅契合了市民的生活空間情感關(guān)聯(lián)的內(nèi)在心理訴求，也能有效調(diào)動(dòng)受眾的互動(dòng)積極性與參與持續(xù)度，實(shí)現(xiàn)都市報(bào)內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的良性互動(dòng)。

（四）“分平臺(tái)”整合傳播

信息產(chǎn)品是一種體驗(yàn)式商品，新媒體時(shí)代，受眾主動(dòng)性愈來(lái)愈強(qiáng)，他們?；趥€(gè)性需求在多個(gè)媒體平臺(tái)之間流動(dòng)，搜索各種信息進(jìn)行體驗(yàn)并分享。媒介應(yīng)堅(jiān)持多平臺(tái)協(xié)同與媒體產(chǎn)業(yè)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)受眾群體的精確聚焦。同時(shí)，不同的媒體吸引著不同的市場(chǎng)利基，媒體應(yīng)該根據(jù)不同的平臺(tái)來(lái)有針對(duì)性定位內(nèi)容，從而吸引多樣化的受眾群體，并鞏固現(xiàn)有受眾群體的媒介認(rèn)知。

從這個(gè)意義來(lái)看，都市報(bào)的內(nèi)容生產(chǎn)，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的屬性進(jìn)行傳播效果的預(yù)判，綜合地考量媒體內(nèi)容選擇、投放時(shí)間、投放方法的指標(biāo)，同時(shí)也需要構(gòu)建細(xì)分化、個(gè)性化的內(nèi)容生產(chǎn)，提高用戶互動(dòng)程度，實(shí)現(xiàn)裂變式的融合傳播的目的。同時(shí)，都市報(bào)也應(yīng)該樹(shù)立其媒介平臺(tái)內(nèi)容的一致性，并通過(guò)技術(shù)手段，例如，都市報(bào)可以通過(guò)在內(nèi)容中附加二維碼、超鏈接、超文本等技術(shù)，使受眾能方便快捷地接受到各類相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)受眾對(duì)不同平臺(tái)內(nèi)容的選擇性接觸、理解、記憶階段的認(rèn)知深入。

參考文獻(xiàn)：

[1] （加）麥克盧漢著.何道寬譯.理解媒介：論人的延伸[M].北京：譯林出版社，2011.

篇5

編者按：當(dāng)下，基于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體正在全面改變媒介生態(tài)環(huán)境，作為傳統(tǒng)媒體的廣播所面臨生存環(huán)境的變化尤為巨大。近年來(lái)，廣播媒體積極改變發(fā)展戰(zhàn)略，從機(jī)制體制、平臺(tái)融合、產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)方面進(jìn)行調(diào)整應(yīng)對(duì)，但是在調(diào)整發(fā)展的過(guò)程中依然存在不少困惑。由中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)、暨南大學(xué)主辦的第四屆全國(guó)廣播學(xué)術(shù)研討會(huì)于2013年12月1日在廣州召開(kāi)，研討會(huì)主題是“新媒體時(shí)代中國(guó)廣播創(chuàng)新與發(fā)展”。來(lái)自全國(guó)范圍內(nèi)各高等院校以及廣播電臺(tái)的專家學(xué)者從不同層面和角度，從理論和實(shí)踐的雙重維度圍繞主題展開(kāi)研討。

與會(huì)者結(jié)合理論和自身實(shí)踐探討了廣播在新媒體時(shí)代的融合策略，認(rèn)為新媒體不會(huì)取代廣播媒體，廣播在與新媒體融合的過(guò)程中更應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘潛力，從內(nèi)容、技術(shù)和觀念等方面實(shí)現(xiàn)全面融合。

在新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，中國(guó)廣播面對(duì)來(lái)自國(guó)外廣播和國(guó)內(nèi)多種新興媒體挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何在生態(tài)環(huán)境發(fā)生巨大變化的背景下突破制約廣播發(fā)展的多個(gè)瓶頸，開(kāi)創(chuàng)快速發(fā)展的新局面，是擺在中國(guó)當(dāng)代廣播人面前的時(shí)代命題。廣播在與新媒體的融合中，如何進(jìn)一步發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，如何在合作的過(guò)程中既能發(fā)揮維護(hù)廣播的既有地位、保持廣播的內(nèi)核，又能實(shí)現(xiàn)共贏，都是傳統(tǒng)廣播媒體亟待思考和解決的問(wèn)題。專家學(xué)者從廣播的理論研究、本質(zhì)和發(fā)展認(rèn)識(shí)、產(chǎn)業(yè)鏈重組以及廣播媒介教育等方面，探討了當(dāng)前新媒體時(shí)代傳統(tǒng)廣播在理論研究和具體實(shí)踐中的雙重困境。

新媒體為廣播提供了更加廣闊的平臺(tái)和更加多樣化的傳輸渠道，但內(nèi)容依然是廣播媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，“內(nèi)容為王”的口號(hào)在新媒體時(shí)代依然需要秉承。為適應(yīng)媒介融合時(shí)代媒體發(fā)展的需要和受眾的傳媒產(chǎn)品消費(fèi)習(xí)慣的變化，廣播在內(nèi)容生產(chǎn)與傳播方面有必要?jiǎng)?chuàng)新。但隨著新媒體時(shí)代信息獲取渠道不斷增加，如何在信息泛濫時(shí)代做出特色內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新，正確處理技術(shù)與內(nèi)容之間的關(guān)系，從廣播自身主體優(yōu)勢(shì)出發(fā)結(jié)合內(nèi)容創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)跨越，成為學(xué)界和業(yè)界普遍關(guān)心的話題。

以上話題都可以在本期“特別策劃”欄目中收納的文章中看到一二，我們將其收納于此的目的也是為大家開(kāi)闊思路提供借鑒。

篇6

>> 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我國(guó)政府信息管理的困境與對(duì)策 芻議新媒體時(shí)代下學(xué)生管理的困境與對(duì)策 我國(guó)政府危機(jī)管理中信息公開(kāi)存在問(wèn)題與對(duì)策 新媒體時(shí)代政府管理面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略 新媒體時(shí)代政府公共危機(jī)管理研究 我國(guó)政府危機(jī)管理中信息公開(kāi)存在的問(wèn)題及對(duì)策 新媒體時(shí)代下地方政府公共危機(jī)管理的思考 新媒體時(shí)代地方政府的危機(jī)公關(guān)探究 淺談信息化時(shí)代施工項(xiàng)目信息管理的特點(diǎn)與對(duì)策 新媒體信息碎片化對(duì)政府監(jiān)督的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī) 我國(guó)政府危機(jī)管理中的溝通困境與對(duì)策 新媒體環(huán)境下政府危機(jī)公關(guān)的對(duì)策研究 新媒體時(shí)代城市電視臺(tái)面臨的困境與對(duì)策 大數(shù)據(jù)時(shí)代醫(yī)院綜合信息管理系統(tǒng)建設(shè)的思考與對(duì)策 新媒體時(shí)代高校危機(jī)管理研究與探討 政府采購(gòu)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 自媒體時(shí)代政府管理面對(duì)的新挑戰(zhàn)及對(duì)策思考 政府危機(jī)管理進(jìn)程中的信息管理理論研究綜述 知識(shí)管理框架下的政府危機(jī)信息管理模型 政府在公共危機(jī)管理中的困境與責(zé)任 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[2]武琳.新媒體環(huán)境下的政府危機(jī)傳播和輿論引導(dǎo)[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2011.

[3]鐘金玲.新媒體時(shí)代政府進(jìn)行公共危機(jī)信息溝通的變化和對(duì)策探究—以媒介融合為研究視域[J].東南傳播，2012，（9）.

篇7

關(guān)鍵詞　網(wǎng)絡(luò)　電視　新媒體　內(nèi)容

中圖分類號(hào)G220　 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

伴隨2010年互聯(lián)網(wǎng)電視在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命背景下的新一輪發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視順應(yīng)市場(chǎng)之天時(shí)地利，在消費(fèi)者的希冀與歡呼中迅速崛起，從而為日趨沒(méi)落的電視媒介帶來(lái)新的前景，盡管網(wǎng)絡(luò)電視依然處在新媒體盛世的前夜，但新媒體巨無(wú)霸的雛形已初步呈現(xiàn)。就產(chǎn)業(yè)邏輯而言，國(guó)內(nèi)包括康佳在內(nèi)的諸多彩電廠商，紛紛停產(chǎn)非互聯(lián)網(wǎng)電視，大步邁向互聯(lián)網(wǎng)電視新時(shí)代。從奧維咨詢的最新監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)看，中國(guó)彩電市場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)電視的市場(chǎng)零售量比重已經(jīng)超過(guò)20％，預(yù)計(jì)2010年互聯(lián)網(wǎng)電視的增速將超過(guò)50％，銷量比重將會(huì)達(dá)到整體液晶電視的35％以上，這意味著2010年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)液晶電視的市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)300億元。Google全球副總裁文特，瑟夫由認(rèn)為，“人們很快將迎來(lái)互聯(lián)網(wǎng)電視時(shí)代，在不久的將來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)電視會(huì)走人人們的生活?！?/p>

一、新媒體航母的價(jià)值解讀與標(biāo)本意義

網(wǎng)絡(luò)電視顛覆了公眾對(duì)傳統(tǒng)媒介和新媒介的既往想象，從某種程度上講，厘定大眾和分眾的爭(zhēng)論在這一新媒體航母面前已蒼白無(wú)力，網(wǎng)絡(luò)電視為整合新舊媒體、創(chuàng)新傳播方式、發(fā)展新技術(shù)提供了可考量的現(xiàn)實(shí)藍(lán)本，新媒體航母的巨無(wú)霸前景依稀在望。

為什么網(wǎng)絡(luò)電視被寄予新媒體航母的巨大期待?仔細(xì)梳理網(wǎng)絡(luò)電視的技術(shù)整合、產(chǎn)業(yè)邏輯、傳播方式、受眾資源，我們似乎能找到其中蘊(yùn)藏的媒介價(jià)值：一、網(wǎng)絡(luò)電視史無(wú)前例地實(shí)現(xiàn)了媒介內(nèi)容、受眾、傳播方式、新技術(shù)的巨量整合，有助于形成媒介規(guī)模效應(yīng)和溢價(jià)效果；網(wǎng)絡(luò)電視從技術(shù)瓶頸上打破了新舊媒體的傳統(tǒng)壁壘，實(shí)現(xiàn)了媒介資源和受眾的整合，引發(fā)了傳播方式的創(chuàng)新性巨變：電視、廣播、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容資源和各自受眾群通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視這個(gè)平臺(tái)得到了高度整合，不同媒介所擁有的受眾群在網(wǎng)絡(luò)電視上“集結(jié)”，有助于形成媒介規(guī)模效應(yīng)和溢價(jià)效果。同時(shí)，高清、網(wǎng)絡(luò)、3D等任何一項(xiàng)新技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)電視上都可以得到應(yīng)用，因此不難大膽預(yù)見(jiàn)，新技術(shù)和媒介整合這兩個(gè)巨大引擎將不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)電視走向強(qiáng)大，最終形成媒介新航母。盡管在我國(guó)目前的學(xué)術(shù)研究和業(yè)界探討中，在思維視野上都局限于新舊媒體的分割研究，加之當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)電視遭遇的困境和政府管理體制的束縛使網(wǎng)絡(luò)電視依然身份尷尬，發(fā)達(dá)國(guó)家也缺乏可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致多數(shù)專家對(duì)網(wǎng)絡(luò)電視的新航母使命與擔(dān)當(dāng)缺乏認(rèn)同，但網(wǎng)絡(luò)電視的遠(yuǎn)大前景不容忽視；二、網(wǎng)絡(luò)電視生態(tài)鏈的海量傳播將從商業(yè)價(jià)值、政治意識(shí)、文化影響、教育模式、娛樂(lè)方式、廣告運(yùn)作等方面徹底推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的巨大變革，推動(dòng)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、精神文明的螺旋式進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)電視通過(guò)對(duì)媒介的整合，使電視、廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)的功能得到統(tǒng)一聚集，形成完整的媒介傳播生態(tài)鏈，充分滲透到公眾的生活、工作、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)中來(lái)，從而對(duì)中國(guó)公民的政治意識(shí)、生活方式、人文教育、職業(yè)技能、情感愉悅起到有力地提升作用，特別是伴隨宅居族的興起，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)電視的“媒介人體延伸”功能更不容小視，不僅在商業(yè)模式上改變了其消費(fèi)形態(tài)，也在生活方式上徹底改變其生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境。從宅居族鐘愛(ài)的生活方式來(lái)看，微博、搜索、視頻、在線辦公、網(wǎng)上淘寶、觀看3D影視大片等都可以在網(wǎng)絡(luò)電視生活中得到滿足，必然會(huì)形成青年一代對(duì)網(wǎng)絡(luò)電視的依賴，而網(wǎng)絡(luò)電視所傳輸?shù)囊庾R(shí)形態(tài)、商業(yè)思維、教育理念又會(huì)深刻影響青年一代，形成某種心理定勢(shì)，進(jìn)而影響其社會(huì)行為；三、網(wǎng)絡(luò)電視將實(shí)現(xiàn)國(guó)家媒體向國(guó)際媒體的延伸，促進(jìn)中外公眾的互動(dòng)交流，減少他國(guó)的偏見(jiàn)與誤解；在我國(guó)目前的傳播媒介中，網(wǎng)絡(luò)是唯一與國(guó)際網(wǎng)絡(luò)媒體通道相連的，而電視、報(bào)紙、雜志、廣播均屬純粹的中國(guó)媒介，在國(guó)外幾乎沒(méi)有市場(chǎng)，這種媒介狀態(tài)在地球村的背景下問(wèn)題也不斷暴露，一方面使西方公眾在西方媒介的誤導(dǎo)下，形成國(guó)外公眾對(duì)中國(guó)的偏見(jiàn)認(rèn)知，另一方面中外互動(dòng)交流的減少也造成國(guó)內(nèi)某些極端民族主義情緒的滋生。因此網(wǎng)絡(luò)電視的開(kāi)放性，將不僅解決國(guó)內(nèi)三網(wǎng)合一的問(wèn)題，更將實(shí)現(xiàn)國(guó)家媒體向國(guó)際媒體的延伸，不僅使海內(nèi)外節(jié)目有望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在中國(guó)的部分落地，也能促進(jìn)中國(guó)文化、思想對(duì)國(guó)際社會(huì)的全方位輸出，促進(jìn)他國(guó)公眾對(duì)中國(guó)的了解與認(rèn)同；四網(wǎng)絡(luò)電視超越了單向傳播載體的局限，實(shí)現(xiàn)了傳播、娛樂(lè)、工作、交際、學(xué)習(xí)、消費(fèi)等多種功能的互動(dòng)整合，媒介航母的強(qiáng)大功效得到釋放；創(chuàng)維攜手英特爾公司，以有限電視網(wǎng)數(shù)字化和移動(dòng)多媒體廣播電視為基礎(chǔ)，采用高性能CE3100平臺(tái)，推出COCO聊天電視，此舉引發(fā)了新的社交方式――網(wǎng)絡(luò)電視社交；電通08年和日本雅虎聯(lián)手提供電視廣告和網(wǎng)絡(luò)搜索聯(lián)動(dòng)的新型廣告服務(wù)，用戶根據(jù)汽車以及家電等電視廣告，通過(guò)雅虎搜索后，個(gè)人電腦屏幕上便會(huì)顯示該商品的視頻廣告等；百度推出框計(jì)算理念。用戶只要輸入需求，系統(tǒng)就可識(shí)別這種需求，并把需求分配到最優(yōu)的應(yīng)用或內(nèi)容資源處理，最終返回給用戶相匹配的結(jié)果或者服務(wù)，不僅僅登陸PC，手機(jī)，而且將電視機(jī)、手機(jī)、PDA等產(chǎn)品，按照這樣的一條產(chǎn)品邏輯線，用戶坐在電視機(jī)前就可以完成眾多事務(wù)，比如邊看電視，邊通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)訂閱明天出差的機(jī)票和酒店，或者邊看電視，邊通過(guò)聊天軟件和朋友聊天；五無(wú)線、3D等新技術(shù)的廣泛運(yùn)用使網(wǎng)絡(luò)電視超越了空間的限制。虛擬時(shí)空時(shí)代來(lái)臨；海爾09年展出“沒(méi)有電源線、沒(méi)有信號(hào)線、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)線”的無(wú)尾電視，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)電視成為現(xiàn)實(shí)可能，未來(lái)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)電視可能分布于公眾生活的任何一個(gè)位置。比如浴室、汽車、飛機(jī)、游戲場(chǎng)所、野外；在全球電子展會(huì)上，索尼、松下、三星、LG、夏普、東芝都展示了3D電視機(jī)，國(guó)內(nèi)TCL、長(zhǎng)虹、海信也開(kāi)始3D布局，創(chuàng)維酷開(kāi)3D電視在LED電視平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了3D節(jié)目，可將目前的2D節(jié)目變成3D節(jié)目，伴隨未來(lái)3D在網(wǎng)絡(luò)電視的普及，人類的虛擬時(shí)空時(shí)代正式來(lái)臨，一部電影就能使觀眾身臨其境置身于荒漠遠(yuǎn)古、異國(guó)他鄉(xiāng)、太空遨游，視覺(jué)體驗(yàn)得到極具震撼力的釋放。

二、網(wǎng)絡(luò)電視的困境與出路

網(wǎng)絡(luò)電視這艘新媒體航母的商業(yè)用途和生活前景無(wú)可估量，但在通往美好未來(lái)的征途上，顯然還面臨諸多現(xiàn)實(shí)的障礙與困難，主要體現(xiàn)在幾個(gè)層面：1.　媒介屬性不明，管理體制不清，利益分割機(jī)制缺席；由于廣播電視和網(wǎng)絡(luò)的管理部門(mén)不同，而網(wǎng)絡(luò)電視到底歸屬于哪個(gè)部門(mén)來(lái)管理，到目前依然是懸念重重，以09年的紛爭(zhēng)為例，廣電總局和工信部各執(zhí)一詞。廣電管理者更傾向于從宣傳管制的角度來(lái)看待新媒介，意識(shí)形態(tài)判斷高于市場(chǎng)判斷，這使廣電總局和工信部在新媒介立場(chǎng)上截然不同，從09年廣電總局的系列文件不難看出廣電高層對(duì)網(wǎng)絡(luò)電視內(nèi)容管理的顧慮和對(duì)電視媒體利

益的維護(hù)，盡管網(wǎng)絡(luò)電視在3C融合背景下，走在政府默認(rèn)的道路上，但廣電部門(mén)、電視廠家、傳統(tǒng)媒介的利益如何分割，依然是困擾網(wǎng)絡(luò)電視發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，任何一個(gè)利益主體在這場(chǎng)新蛋糕分割中都想得到最大的一塊，但利益標(biāo)準(zhǔn)的缺席，加上缺乏可借鑒的范本，因此整體導(dǎo)致各方對(duì)合作的冷眼看待，對(duì)合作利益的消極預(yù)期使各方目前依然是各自為政，從IPTV雷大雨小，盛大盒子被叫停等不難預(yù)見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)電視道路艱難；盡管廣電總局在2010年4月發(fā)放了3塊互聯(lián)網(wǎng)電視視聽(tīng)許可證，但具體整合的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、利益分割機(jī)制等諸多問(wèn)題懸而未決，三網(wǎng)合一依然前路漫漫；2.　內(nèi)容版權(quán)的制約；網(wǎng)絡(luò)電視一方面由于技術(shù)的限制，還未能真正變成網(wǎng)絡(luò)。消費(fèi)者的使用被限制在局部網(wǎng)絡(luò)，另一方面網(wǎng)絡(luò)電視的內(nèi)容下載頻頻遭遇紅燈，國(guó)內(nèi)訴訟不斷，09年爆出的版權(quán)糾紛也使電視廠商在內(nèi)容建設(shè)上小心翼翼，由于上游內(nèi)容制作和傳輸網(wǎng)絡(luò)的制約，使得網(wǎng)絡(luò)電視名不符實(shí)，一些電視廠商宣傳的網(wǎng)絡(luò)電視，其功能無(wú)論在架構(gòu)、流速還是便利性方面都與真正的網(wǎng)絡(luò)還相差甚遠(yuǎn)；3D是網(wǎng)絡(luò)電視發(fā)展的一個(gè)巨大機(jī)遇。3D電視在2010年的五一成為電視行業(yè)的最大熱門(mén)，但2010年除了南非世界杯比賽，終端消費(fèi)者幾乎無(wú)法獲得3D制式的播出電視節(jié)目，因此在三網(wǎng)真正合一之前，網(wǎng)絡(luò)電視的內(nèi)容來(lái)源恐怕很難樂(lè)觀，對(duì)主流內(nèi)容的獲取能力希望渺茫；3.高昂的價(jià)格導(dǎo)致市場(chǎng)普及度不高；一方面目前網(wǎng)絡(luò)電視價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通液晶電視，而對(duì)于二、三線城市的消費(fèi)者而言，拋開(kāi)使用不久的液晶電視重新選購(gòu)網(wǎng)絡(luò)電視，似乎有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)。對(duì)3D網(wǎng)絡(luò)電視而言，盡管目前廠家都聲稱采取低價(jià)策略，價(jià)格在2-3萬(wàn)之間，但對(duì)于多數(shù)普通工薪而言，顯然代價(jià)不小，但對(duì)于彩電廠家而言，沒(méi)有規(guī)模成本就降不下來(lái)，因此3D網(wǎng)絡(luò)電視的大范圍普及恐怕依然是長(zhǎng)路漫漫；4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的制約；這種制約既體現(xiàn)在今天的網(wǎng)絡(luò)電視依然很多停留在機(jī)頂盒階段，未能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功效，另一方面就是目前現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)帶寬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了網(wǎng)絡(luò)電視普及后的帶寬需求。

網(wǎng)絡(luò)電視如何突破現(xiàn)有困境，實(shí)現(xiàn)跳躍性的發(fā)展?筆者以為，可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：1.以光纖網(wǎng)和設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的政府推動(dòng)為切人點(diǎn)，大幅提升網(wǎng)絡(luò)電視的解碼存量、互動(dòng)響應(yīng)速度、傳輸速度和下載容量；為三網(wǎng)絡(luò)合一奠定帶寬管道基礎(chǔ)；縱觀國(guó)內(nèi)帶寬管道鋪設(shè)，不難發(fā)現(xiàn)目前廣電網(wǎng)和電信網(wǎng)在主干道和用戶端都是采用銅纜接人，整個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)都很低，但要發(fā)展網(wǎng)絡(luò)電視，真正實(shí)現(xiàn)流媒體功能，則必須施行“光進(jìn)銅退”，用光纖網(wǎng)取代目前的銅纜網(wǎng)，重新建立寬帶基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，大幅提升網(wǎng)絡(luò)電視的傳輸速度、下載容量、解碼存量。當(dāng)然，“光進(jìn)銅退”需要大量資金的支撐，并且涉及到投入主體的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)投入，假使廣電部門(mén)和電信合作投入。其比例又該如何分?jǐn)偅瑳r且在現(xiàn)有收費(fèi)體制下，地方政府大量的投入?yún)s很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)盈利，導(dǎo)致投入缺乏動(dòng)力，這需要中央政府從財(cái)政上給予扶持，金融危機(jī)之時(shí)中央投入巨量資金進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)高速公路的投入不惜血本，但伴隨中國(guó)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)型，今后對(duì)信息高速公路的需要日益迫切，建議中央政府從戰(zhàn)略高度出發(fā)，加大對(duì)光纖網(wǎng)的政策支持和資金支持，特別是二、三線城市光纖網(wǎng)的鋪設(shè)；2.建立合理、有效的利益分配機(jī)制，打破部門(mén)分割壁壘，掃清體制；廣電部和電信部之間的爭(zhēng)端目前依然存在，雙方對(duì)各自的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域都保持了非常警惕的態(tài)度，要解決這一困境，需要由中央統(tǒng)一協(xié)調(diào)、盡快解決現(xiàn)有的矛盾爭(zhēng)端，建立合理、有效的利益分配機(jī)制，同時(shí)，政府應(yīng)該考慮社會(huì)資源的整體匹配和社會(huì)成本問(wèn)題，在利益不可能實(shí)現(xiàn)絕對(duì)均衡的條件下，可由國(guó)家適當(dāng)補(bǔ)貼利益受損方，強(qiáng)力推動(dòng)三網(wǎng)合一的進(jìn)行，徹底掃清體制的障礙；3.搭建網(wǎng)絡(luò)電視制播分離的市場(chǎng)化平臺(tái)。多渠道開(kāi)拓信息源；結(jié)合主流視頻網(wǎng)站來(lái)看，絕大部分的視頻制作還相當(dāng)粗糙，原創(chuàng)性強(qiáng)而內(nèi)涵不足，電視節(jié)目盡管因?yàn)閺?qiáng)大的廣告支撐而制作精良，但內(nèi)容的同質(zhì)化趨勢(shì)日益嚴(yán)重，創(chuàng)新性不強(qiáng)。

篇8

2012年倫敦奧運(yùn)期間，由于智能手機(jī)及微博的廣泛應(yīng)用，這次奧運(yùn)也被稱為首屆“社交媒體”奧運(yùn)會(huì)。有學(xué)者認(rèn)為，伴隨社交媒體的崛起，電視的觀看方式也漸漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，注重觀眾與觀眾及電視內(nèi)容間互動(dòng)的“社交電視”，或許將是未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)傳統(tǒng)電視的轉(zhuǎn)型方向。①

所謂社交電視（Social TV），泛指能夠在看電視（或電視內(nèi)容）情境下支持傳播及社交互動(dòng)的任何技術(shù)，包括各種通過(guò)社交技術(shù)或平臺(tái)支持用戶進(jìn)行與電視相關(guān)的社交活動(dòng)。目前社交電視有兩種形態(tài)：一是社會(huì)媒體運(yùn)營(yíng)電視，如美國(guó)的IntoNow、中國(guó)的“新浪看點(diǎn)”；二是電視在運(yùn)營(yíng)中嵌入社交媒體的手段，如CNN引入U(xiǎn)GC（用戶生產(chǎn)的內(nèi)容）機(jī)制，開(kāi)辟iReport頻道等。國(guó)內(nèi)的社會(huì)化電視平臺(tái)始于2011年，除了“新浪看點(diǎn)”，還有“網(wǎng)易電視指南”、TV time等，主要功能在于提供當(dāng)前熱播節(jié)目單，并實(shí)時(shí)分享觀感。有研究者認(rèn)為，社會(huì)化電視、電視社會(huì)化，或稱“社交電視”是把消費(fèi)者重新拉回到電視節(jié)目前，以及用新媒體手段創(chuàng)新電視的一種新舉措。作者指出，我國(guó)國(guó)內(nèi)的社交電視還存在明顯的問(wèn)題，如缺少內(nèi)容支撐與機(jī)制上的驅(qū)動(dòng)力、功能設(shè)計(jì)和技術(shù)方面尚不完善、缺少“社會(huì)化民主”訴求的根基等等。②

也有研究者指出，就發(fā)展形勢(shì)而言，我國(guó)社交電視尚處于市場(chǎng)形成階段，存在諸多問(wèn)題，如個(gè)性化不足，用戶體驗(yàn)差，社交網(wǎng)絡(luò)和電視尚未足夠融合及盈利問(wèn)題等，但作者認(rèn)為，“社交電視未來(lái)的發(fā)展也是可以預(yù)期的，一旦成熟，將給媒體行業(yè)帶來(lái)變革性影響。對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商和傳統(tǒng)電視行業(yè)來(lái)說(shuō)，這都將是一塊巨大的蛋糕?！雹?/p>

跨媒體敘事

面對(duì)新媒體環(huán)境下的“觀眾分流”“公信力下降”等發(fā)展困境，有關(guān)電視新聞敘事形態(tài)革新的話題在2012年度進(jìn)入學(xué)者的研究視野，出現(xiàn)了“敘事轉(zhuǎn)向”“跨媒體敘事”“敘事創(chuàng)新”等用于電視媒體的詞匯。

有研究者對(duì)當(dāng)下電視新聞的敘事形態(tài)所面臨的多重挑戰(zhàn)進(jìn)行了歸納，認(rèn)為大致有幾點(diǎn)：其一，網(wǎng)絡(luò)共時(shí)時(shí)空的搭建，使得電視新聞報(bào)道的延遲與觀眾期待的共時(shí)時(shí)空形成明顯錯(cuò)位；其二，缺乏互動(dòng)的媒體獨(dú)白依然是電視新聞的主要敘事方式，這在一定程度上導(dǎo)致媒體與受眾的疏離；其三，網(wǎng)絡(luò)敘事的開(kāi)放性為網(wǎng)民的積極參與提供了內(nèi)在動(dòng)力，而電視相對(duì)封閉的敘事結(jié)構(gòu)正是電視新聞的現(xiàn)實(shí)困境之一。盡管電視新聞報(bào)道的敘事形態(tài)悄悄發(fā)生了轉(zhuǎn)向，如電視媒體與電信、網(wǎng)絡(luò)的廣泛合作使得新聞事件的傳播打破了單一的文本界限，電視媒體初步確立直播日?；幕纠砟畹?，但這種轉(zhuǎn)變還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求，“需要進(jìn)一步確立現(xiàn)場(chǎng)直播的核心理念，加大與新興媒體的合作力度，不斷探索新聞節(jié)目敘事形態(tài)在新媒體語(yǔ)境下的最新發(fā)展。”④

有學(xué)者提起近年來(lái)興起于歐美電視媒體的“跨媒體敘事”模式，認(rèn)為電視的渠道優(yōu)勢(shì)逐漸消失，電視媒體的競(jìng)爭(zhēng)者擴(kuò)展到所有的內(nèi)容生產(chǎn)商。在這種情況下，需要打破電視機(jī)的邊框，將不同媒介平臺(tái)傳播的電視內(nèi)容市場(chǎng)化、品牌化，讓觀眾進(jìn)入任何渠道都能夠看到他們想要看的電視節(jié)目?jī)?nèi)容，同時(shí)有參與的機(jī)會(huì)。這正營(yíng)造了適合的跨媒體敘事環(huán)境，即一個(gè)故事穿越不同的媒介平臺(tái)展開(kāi)，每一個(gè)平臺(tái)都有新的內(nèi)容為整個(gè)故事做出有差異的、有價(jià)值的貢獻(xiàn)。在媒介全球化的今天，跨媒體敘事將成為電視媒體內(nèi)容生產(chǎn)的新趨勢(shì)，強(qiáng)化媒介產(chǎn)品本土化傳播能力的新策略。但作者也指出，究竟如何跨媒體敘事，并沒(méi)有統(tǒng)一的模式可循，另外還要認(rèn)識(shí)到，并不是所有跨越媒體的故事都能被稱為跨媒體敘事，如跨媒體品牌營(yíng)銷、媒介內(nèi)容的數(shù)字化或再媒體化、不同媒介形態(tài)的故事改編等等，算不上真正的跨媒體敘事。⑤

全媒體

伴隨全媒體概念的廣泛應(yīng)用，以及業(yè)界對(duì)它的強(qiáng)力推進(jìn)，2012年有關(guān)這一話題的討論多了一些質(zhì)疑、保留和反思的聲音。

針對(duì)全媒體（omnimedia）的概念，有研究者指出，這一概念至今未被國(guó)外新聞傳播學(xué)界提及，然而“在中國(guó)的業(yè)界、學(xué)界卻廣泛地流行著。因?yàn)槠湔Z(yǔ)出不詳，所指不清，最終造成了一些媒體機(jī)構(gòu)在實(shí)際操作中的偏向，反而影響著媒介融合的進(jìn)程?！雹捱€有研究指出：“現(xiàn)在業(yè)界和學(xué)界所說(shuō)的‘全媒體’，是一個(gè)既涉及載體形式，又包括內(nèi)容形式，還包括技術(shù)平臺(tái)的集大成者。如此一個(gè)‘大而全’的東西，顯然無(wú)法給出一個(gè)確切的內(nèi)涵和外延都很清晰的定義。這從另一個(gè)角度說(shuō)明，‘全媒體’的概念并不科學(xué)。”⑦有研究者建議，全媒體最適合國(guó)內(nèi)學(xué)者們給出定義的英文對(duì)應(yīng)，應(yīng)該是Digitization and Media Convergence，中文可直譯為“數(shù)字化與媒介融合”。“事實(shí)上，也只有繞開(kāi)全媒體的概念陷阱，才能將全媒體研究納入國(guó)際視野，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成中國(guó)特色，獲得學(xué)術(shù)研究的合理性與學(xué)理性。”⑧

在實(shí)踐層面，至今并沒(méi)有一個(gè)技術(shù)平臺(tái)可以同時(shí)適用于報(bào)紙、雜志、電臺(tái)或電視臺(tái)等所有媒體，最多可以同時(shí)處理文字、圖片和音視頻等不同形態(tài)的信息。因而有研究者指出，“全媒體是一個(gè)相對(duì)的概念”，其“廣而全”的整合應(yīng)該建立在特定的媒介形態(tài)基礎(chǔ)之上，“拋開(kāi)特定的媒介形態(tài)去談?wù)撊襟w運(yùn)營(yíng)，勢(shì)必會(huì)成為無(wú)根之木”。就現(xiàn)階段而言，全媒體的戰(zhàn)略意義更大于其戰(zhàn)術(shù)意義，并不是所有媒介都適合全媒體戰(zhàn)略布局，全媒體轉(zhuǎn)型與改造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。⑨

新聞直播

篇9

關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng)；媒介素養(yǎng)教育；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

引言

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)的高等教育中一直占據(jù)重要的地位，其覆蓋面廣和學(xué)時(shí)多的特點(diǎn)使其在高等人才培養(yǎng)方面有著舉足輕重的作用。新的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》即將頒布，其中強(qiáng)調(diào)的大學(xué)英語(yǔ)“人文性”和“工具性”特征，為當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革指出新的發(fā)展方向。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的高速發(fā)展和大眾傳媒的廣泛使用，高校媒介素養(yǎng)教育的開(kāi)展和改進(jìn)的重要性也日漸凸顯，大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)重要的文化、語(yǔ)言類基礎(chǔ)課程，開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育成為了一項(xiàng)義不容辭的任務(wù)。

一、我國(guó)媒介素養(yǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀和困境

媒介素養(yǎng)的概念最早由英國(guó)學(xué)者于20世紀(jì)30年代提出，其在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家早已蓬勃發(fā)展起來(lái)。根據(jù)1992年美國(guó)媒介素養(yǎng)研究中心的定義，媒介素養(yǎng)指的是人們面對(duì)各種媒體信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力，以及思辨性的應(yīng)對(duì)能力。（張開(kāi)2003，2006）媒介素養(yǎng)是當(dāng)今信息時(shí)代下人們作為終生學(xué)習(xí)者的必備素質(zhì)之一，也是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要體現(xiàn)。媒介素養(yǎng)教育早已被許多教育先進(jìn)的發(fā)達(dá)國(guó)家納入國(guó)家課程教育體系，開(kāi)展的相關(guān)課程已滲透到國(guó)民教育的各個(gè)層次。在我國(guó)，媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)研究和實(shí)踐都起步較晚，發(fā)展也相對(duì)緩慢。經(jīng)過(guò)十多年的探索和發(fā)展，媒介素養(yǎng)教育的理念在一些高校已經(jīng)生根發(fā)芽，初具規(guī)模。近十年，不少高校開(kāi)設(shè)了“媒介素養(yǎng)”課程，一些高校設(shè)立了媒介素養(yǎng)教育方向的碩士點(diǎn)，南京師范大學(xué)還設(shè)立了“媒體素養(yǎng)教育”方向的博士點(diǎn)。（于瑩2010：10）然而，相對(duì)于國(guó)外媒介素養(yǎng)教育的普及和發(fā)展，我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育仍然處于起步階段，所面臨的問(wèn)題和困難不容忽視。首先，我國(guó)教育界缺乏媒介素養(yǎng)的教育實(shí)踐，相關(guān)研究多數(shù)僅限于理論探討。目前，除了高校的新聞傳媒傳播專業(yè)教育、少數(shù)高校開(kāi)設(shè)的媒介素養(yǎng)課程和中小學(xué)的新聞社團(tuán)以外，我國(guó)的教育體系并沒(méi)有把媒介素養(yǎng)正式歸入國(guó)民教育體系中。即使在一些開(kāi)設(shè)了媒介素養(yǎng)教育課程的高校，其教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍和教材建設(shè)等方面也還處于初步探索階段。這種教育發(fā)展的滯后與我國(guó)高速發(fā)展的大眾傳媒業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代是極不相符的。其次，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和大眾傳媒的認(rèn)識(shí)偏差，缺乏對(duì)信息的辨別、分析、鑒賞和創(chuàng)造能力。許多大學(xué)生雖然能夠快速地查找網(wǎng)絡(luò)資源，高效地獲取各種媒介信息，但是卻無(wú)法對(duì)媒介傳播信息的方式和內(nèi)容做出客觀正確的評(píng)價(jià)，不能充分有效地利用媒介資源完善和發(fā)展自己，不能對(duì)媒介內(nèi)容進(jìn)行深層次、辯證地解讀和分析。這些問(wèn)題對(duì)旨在培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康的高素質(zhì)人才的高等教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容輕視的方面，直接關(guān)系高等教育的成效。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中媒介素養(yǎng)教育的可行性和必要性

1.大學(xué)英語(yǔ)課程的特性適合在教學(xué)中實(shí)施媒介素養(yǎng)教育首先，在我國(guó)高等教育體系中，大學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)面向全體學(xué)生、維持時(shí)間平均長(zhǎng)達(dá)兩年的公共必修課，這是進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的最佳渠道，具有開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的良好基礎(chǔ)。（陳真真2014；方芳，李方華2011）此外，大學(xué)英語(yǔ)經(jīng)過(guò)近二十年的改革發(fā)展，全國(guó)大部分高校的大學(xué)英語(yǔ)課已經(jīng)實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)課本、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的“三位一體”式的立體化教學(xué)模式。教師和學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源和課件許多都來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)媒介，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程也成為了學(xué)生接觸、理解、分析和評(píng)價(jià)英文媒介資料的過(guò)程，英語(yǔ)教學(xué)和媒介素養(yǎng)教學(xué)完全可以實(shí)現(xiàn)滲透和融合。再者，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程一直走在高等教育信息化改革的前列，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)與建設(shè)都已經(jīng)發(fā)展得較為成熟，這就具備了別的學(xué)科無(wú)法比擬的硬件和軟件優(yōu)勢(shì)，也符合媒介素養(yǎng)教育的最根本要求。更為重要的是，大學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)重要的人文課程，兼具有“人文性”和“工具性”的特性，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)的雙重使命。媒介素養(yǎng)作為當(dāng)代社會(huì)必不可少的基本素養(yǎng)之一，與大學(xué)英語(yǔ)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是高度一致的。2.媒介素養(yǎng)教育的有效開(kāi)展有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)向縱深發(fā)展首先，《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》把“跨文化交際能力的培養(yǎng)”納入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，而基于傳播學(xué)理論的媒介素養(yǎng)教育與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、跨文化交際等學(xué)科有著密切聯(lián)系，成為了培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的有效途徑。其次，大學(xué)英語(yǔ)教改中倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“自主學(xué)習(xí)”和“互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)結(jié)合”的交互式教學(xué)模式，也與媒介素養(yǎng)教育的“媒介融合的自主范式”相吻合（蔣學(xué)清，陳杰2012），兩者可以充分地實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)互促的發(fā)展目標(biāo)。此外，語(yǔ)言、文化和媒介的關(guān)系密不可分，互相依存、互相促進(jìn)。學(xué)生可以通過(guò)解讀和分析英語(yǔ)媒介，提高英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力和文化鑒賞能力；也可以通過(guò)操練英語(yǔ)語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和媒介理解能力和評(píng)價(jià)能力。再者，在英語(yǔ)課堂中進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育能有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，并通過(guò)營(yíng)造生動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)境促進(jìn)英語(yǔ)各項(xiàng)技能的操練，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和文化鑒賞能力，是一項(xiàng)一舉多得的有益嘗試。

三、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中媒介素養(yǎng)教育的方法和途徑

宏觀政策上，教育部門(mén)應(yīng)將媒介素養(yǎng)教育納入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，確立媒介素養(yǎng)課程的重要地位，指導(dǎo)和促進(jìn)廣大英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立媒介素養(yǎng)教育意識(shí)。大學(xué)英語(yǔ)課堂是實(shí)施媒介素養(yǎng)教育的最佳場(chǎng)所，只有明確媒介素養(yǎng)在英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)中的地位，才能促使教研人員深入研究媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐中的各種具體操作策略，才能促使英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能真正實(shí)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中融入媒介素養(yǎng)教育的目的。具體教學(xué)上，教師可以從教材選取、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面滲透媒介素養(yǎng)教育，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與媒介素養(yǎng)充分融合、互補(bǔ)、互促。大學(xué)英語(yǔ)課程在內(nèi)容設(shè)置和課堂組織上具有較大的靈活性和包容性，大量借助信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒介資源使其在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教材選擇和考核方式等方面均具有實(shí)施媒介素養(yǎng)教學(xué)的有利環(huán)境。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知階段、興趣和動(dòng)機(jī)等方面合理選擇媒體資源作為教材，同時(shí)充分考慮所選教材的時(shí)效性、適用性和易獲得性，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)正確地獲取媒介資源。其次，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英文媒介內(nèi)容的理解能力和辨析能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方文化的分析能力和批判性思維能力。教師可以采取多元的、互動(dòng)的靈活教學(xué)方法，把英語(yǔ)教材中所涉及的英語(yǔ)媒介素材進(jìn)行深度講解和剖析，同時(shí)布置學(xué)生定期瀏覽和摘抄幾個(gè)國(guó)外主流媒體的相關(guān)文章，并定期組織小組匯報(bào)學(xué)習(xí)和討論，形成固定的英文媒介資源學(xué)習(xí)共同體。同時(shí)，教師還應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)課程教學(xué)的特性，從語(yǔ)言學(xué)角度指導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英文媒體的特點(diǎn)，培養(yǎng)媒介語(yǔ)篇意識(shí)，提高媒介資源的分析能力和賞析能力。此外，教師和相關(guān)教學(xué)部門(mén)應(yīng)及時(shí)完善和更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能，積極進(jìn)行媒介教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋方式，從硬件、軟件和考核方式上保證媒介素養(yǎng)教學(xué)的順利實(shí)施。

四、結(jié)語(yǔ)

媒介素養(yǎng)教育既是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)在要求，是高等素質(zhì)教育的迫切呼喚，也是現(xiàn)代化社會(huì)飛速發(fā)展的必然選擇。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和媒介素養(yǎng)教育因其各自的特性可以實(shí)現(xiàn)完美的滲透和融合，兩者互補(bǔ)互利，相輔相成。高校教育工作者和科研人員應(yīng)根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整課程設(shè)置和授課內(nèi)容，使媒介素養(yǎng)教育逐漸成為一門(mén)普及的公民素質(zhì)教育課程，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的、全面發(fā)展的新型高素質(zhì)人才做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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[5]方芳,李方華.大學(xué)英語(yǔ)課程中開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育探討[J].新聞界,2011,(2):141-143.

篇10

一、概況

隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)和電子通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，信息的傳播在形態(tài)、內(nèi)容、傳播方面都發(fā)生了很大變化，呈現(xiàn)出新的數(shù)字化傳播媒介與傳統(tǒng)媒介既相互交叉又相互融合的態(tài)勢(shì)，這使新聞工作者的從業(yè)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。新時(shí)期新聞傳媒界需要的是一種“綜合型”的新型傳媒人才，而不再是某種單一的人才。

且看市面上廣為使用的智能手機(jī)和平板電腦這類移動(dòng)媒介終端，它們的出現(xiàn)推動(dòng)了媒介融合的大趨勢(shì)。不同于以往的是，現(xiàn)在新興的一切媒體都被通過(guò)各種應(yīng)用軟件整合到一個(gè)媒介終端上，移動(dòng)新媒體時(shí)代新媒體的興起使得信息的生產(chǎn)和傳送成本大大降低，而且更重要的是實(shí)現(xiàn)了與信息傳輸?shù)耐交?。尤其是現(xiàn)在人手一臺(tái)智能手機(jī)與平板，民眾隨時(shí)隨地就能掌握大量新聞素材，這是傳統(tǒng)媒介所不能比的。在這種情形下，公民新聞與公民記者大量出現(xiàn)，新一代人的媒介和媒介使用習(xí)慣轉(zhuǎn)變……面對(duì)這些新的情況，那些以往建立在報(bào)紙、廣播、電視等幾大主流媒體上的新聞傳播規(guī)則正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的講授已經(jīng)陷入一種困境：原有的大眾傳播理論明顯過(guò)時(shí)了，但是新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播的理論卻還沒(méi)有形成，只有現(xiàn)象的講解，而且講解性的描述也是過(guò)時(shí)的，因?yàn)橼s不上傳播科技發(fā)展的步伐，新聞傳播教育不能再以媒介形態(tài)來(lái)劃分了?，F(xiàn)在所有媒體的本質(zhì)都是數(shù)字媒體，媒介形態(tài)僅僅是一種外在的表現(xiàn)而已。所有的這一切，都迫切需要新聞教育對(duì)此做出迅速準(zhǔn)確地回應(yīng)，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)必須根據(jù)媒介大勢(shì)和市場(chǎng)環(huán)境對(duì)教學(xué)各個(gè)方面進(jìn)行具體的應(yīng)變。

二、對(duì)教學(xué)的構(gòu)想

理論與實(shí)踐兩手抓。目前各大高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主要存在兩種專業(yè)建設(shè)模式，一種是以校內(nèi)中文專業(yè)主要師資為依托建立的專業(yè)，另一種是以地方媒體業(yè)務(wù)精英為依托而開(kāi)設(shè)的專業(yè)。這兩種模式導(dǎo)致了高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的在教學(xué)上存在兩種截然相反的認(rèn)知誤區(qū)。在第一種專業(yè)建設(shè)模式中，其主要師資來(lái)源是高校中文專業(yè)的自有師資。大多數(shù)教師沒(méi)有傳媒專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷，存在重理論輕實(shí)踐的傾向。這種認(rèn)知傾向?qū)е聦I(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)實(shí)踐 課時(shí)的嚴(yán)重縮水，從而造成學(xué)生重理論輕實(shí)踐，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的嚴(yán)重后果。在第二種專業(yè)建設(shè)模式中，在地方傳媒精英組成的專業(yè)師資引導(dǎo)下，學(xué)生被引入到大量的專業(yè)技能操作學(xué)習(xí)中，一方面提高了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有效地增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。但其直接后果是學(xué)生缺乏深厚的理論積淀，缺少理論創(chuàng)新，表現(xiàn)出上手快、但是后期發(fā)展缺乏理論支撐的傾向。這兩種認(rèn)知誤區(qū)都受專業(yè)師資來(lái)源的影響，這兩種模式培養(yǎng)的學(xué)生都不具備理想的理論知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)。

完善課程結(jié)構(gòu)體系。 據(jù)學(xué)者調(diào)查稱，美國(guó)新聞傳播學(xué)院在課程設(shè)置中本專業(yè)課程占1/3，人文科學(xué)課程占2/3。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院早在2005年就開(kāi)始嘗試性地采用跨學(xué)科的方式聯(lián)合培養(yǎng)新聞傳播人才，成效顯著。這說(shuō)明掌握多方面知識(shí)、培養(yǎng)人文素養(yǎng)的必要性與重要性。

目前，國(guó)內(nèi)一些知名的新聞院系也已經(jīng)進(jìn)行了類似的嘗試，加強(qiáng)與文學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的合作互補(bǔ)，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、融合交流使學(xué)生在校期間就大多具有兩個(gè)以上的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。目前，地方教學(xué)型高校廣電專業(yè)的課程體系主要有公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、素質(zhì)選修課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課五大塊組成，其中公共必修課和專業(yè)基礎(chǔ)課、素質(zhì)選修課組成了“公共基礎(chǔ)課程”，專業(yè)必修和選修課組成了“專業(yè)課程”。 該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//

總第547期2014年第15期-----轉(zhuǎn)載須注名來(lái)源目前來(lái)看，課程體系比例總體上是合理的，“公共基礎(chǔ)課程”所占比例達(dá)到40%左右，體現(xiàn)了廣電專業(yè)一貫的注重人文素養(yǎng)和專業(yè)技能并重的辦學(xué)指導(dǎo)思想。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，注重通識(shí)教學(xué)，拓寬學(xué)科背景是目前媒介融合時(shí)代廣電教學(xué)的一個(gè)總體趨勢(shì)。媒介融合需要跨學(xué)科培養(yǎng)人才，和文學(xué)的交叉不失為一種跨學(xué)科的方式，將來(lái)還可以考慮開(kāi)設(shè)像社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法哲學(xué)等學(xué)科的主干核心課程，進(jìn)一步拓寬并豐富廣電專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠達(dá)到精一門(mén)通數(shù)門(mén)的地步。

在課程內(nèi)容安排上，首先不能僅僅局限于廣播電視兩個(gè)媒介的范圍，要更加重視新媒體課程的開(kāi)設(shè)，增加網(wǎng)絡(luò)類課程、文化創(chuàng)意類課程、營(yíng)銷廣告類課程的開(kāi)設(shè)。在新聞學(xué)、傳播學(xué)等概論型課程中要增加微博、社交媒體、移動(dòng)新媒體等最新媒介形態(tài)傳播現(xiàn)象、特點(diǎn)與規(guī)律的章節(jié)；其次，要開(kāi)設(shè)融合新聞學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生在不同的媒體環(huán)境中具備跨媒體的操作能力和基本技能；再次，要適應(yīng)時(shí)代的需要，對(duì)民主與公平意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感與正義感、專業(yè)主義精神和職業(yè)道德進(jìn)行正確的孕育和引導(dǎo)，在日常教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生人文精神和人文關(guān)懷意識(shí)的熏陶。