導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境科學(xué)的理論基礎(chǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

環(huán)境生態(tài)學(xué)，是指以生態(tài)學(xué)的基本原理為理論基礎(chǔ)， 結(jié)合系統(tǒng)科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、儀器分析、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的研究成果，研究生物與受人干預(yù)的環(huán)境相互之間的關(guān)系及其規(guī)律性的一門科學(xué)。

從學(xué)科發(fā)展上看，環(huán)境生態(tài)學(xué)的理論基礎(chǔ)是生態(tài)學(xué)，它由生態(tài)學(xué)分支而來，但同時又不同于生態(tài)學(xué)。環(huán)境生態(tài)學(xué)是研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)理、規(guī)律和對人類的反效應(yīng)，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建和保護(hù)對策的科學(xué)，即運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論，闡明人與環(huán)境間的相互作用及解決環(huán)境問題的生態(tài)途徑。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

關(guān)鍵詞：環(huán)境審計(jì)；環(huán)境審計(jì)理論基礎(chǔ)；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：F239 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

原標(biāo)題：當(dāng)前環(huán)境審計(jì)理論存在的問題分析

收錄日期：2013年10月28日

環(huán)境問題是人類社會永恒的主題。目前，世界上許多國家、尤其是發(fā)達(dá)國家都非常重視環(huán)境審計(jì)，而環(huán)境審計(jì)作為現(xiàn)代審計(jì)的一個分支，其主要目的是為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)的。我們有必要從一個全新的角度，對環(huán)境審計(jì)的理論基礎(chǔ)問題進(jìn)行較為系統(tǒng)的審視和研究，并結(jié)合傳統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生淵源，同時應(yīng)兼顧環(huán)境審計(jì)的特點(diǎn)，以達(dá)到使環(huán)境審計(jì)理論更趨系統(tǒng)和完善的目的，以便為環(huán)境審計(jì)真正走向?qū)嵺`奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前環(huán)境審計(jì)理論綜述

環(huán)境審計(jì)理論是用來解釋、指導(dǎo)和預(yù)測環(huán)境審計(jì)實(shí)踐的系統(tǒng)化、理性化的認(rèn)識。環(huán)境審計(jì)的理論基礎(chǔ)，是指環(huán)境審計(jì)據(jù)以產(chǎn)生、完善和發(fā)展的基礎(chǔ)理論，或者說能用以解釋和說明環(huán)境審計(jì)變化的狀態(tài)和原因。可簡單解釋為環(huán)境審計(jì)理論發(fā)展的根本或起點(diǎn)，是支撐源于環(huán)境審計(jì)實(shí)踐的系統(tǒng)化理性認(rèn)識這一體系的根腳或起點(diǎn)。理論基礎(chǔ)不是一成不變的，隨著客觀條件的變化，人們認(rèn)識水平的提高，它可以發(fā)生變化或用新的理論補(bǔ)充，因此它具有動態(tài)的性質(zhì)。理論基礎(chǔ)是動態(tài)的，隨著客觀條件的變化及人類認(rèn)識能力的提高，將會以最新、最科學(xué)的先進(jìn)理論進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)前，環(huán)境審計(jì)理論基礎(chǔ)有可持續(xù)發(fā)展理論、受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任理論、會計(jì)系統(tǒng)理論、抽樣計(jì)量理論、經(jīng)濟(jì)外部性理論、環(huán)境資源價值理論、大循環(huán)成本理論等。

（一）可持續(xù)發(fā)展理論?？沙掷m(xù)發(fā)展理論是當(dāng)今發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中最受注目的理論之一?？沙掷m(xù)發(fā)展是滿足當(dāng)代人類需要的同時又不損失后代人類滿足他們自身需要能力的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展理論的核心是人類的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不能超越資源與環(huán)境的承載能力。這一理論的出現(xiàn)與環(huán)境審計(jì)的興起幾乎是同步，而絕不是巧合，因兩者之間存在著不可分割的聯(lián)系。首先，可持續(xù)發(fā)展是環(huán)境審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展的基石；其次，可持續(xù)發(fā)展又是環(huán)境審計(jì)的最終歸宿。實(shí)施環(huán)境審計(jì)的目的是為了保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)資源的合理開發(fā)與利用，保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境免遭污染與破壞，使環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任理論。對于受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任理論是我國著名學(xué)者蔡春在他的《環(huán)境審計(jì)論》一書中提出來。從表象上看是環(huán)境問題的嚴(yán)峻導(dǎo)致環(huán)境審計(jì)的產(chǎn)生，但深入分析則有其產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)。由于環(huán)境資源無法切割分配，在民主社會里，它理所當(dāng)然地歸社會公眾共有。而環(huán)境資源所有權(quán)的共有性，決定了環(huán)境資源受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系的產(chǎn)生。受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任理論是審計(jì)理論的主要內(nèi)容。因?yàn)閺膶徲?jì)產(chǎn)生的根源來看，受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任是審計(jì)產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)，而受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任的產(chǎn)生又源于資源所有權(quán)和經(jīng)營管理權(quán)的分離，這種“分離”不僅是審計(jì)產(chǎn)生和存在的基礎(chǔ)，而且也是審計(jì)發(fā)展的根本原因。

（三）會計(jì)系統(tǒng)理論。會計(jì)與審計(jì)是緊密相連的。通常認(rèn)為，審計(jì)對象是被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)收支及其有關(guān)的經(jīng)營管理活動，但這些經(jīng)濟(jì)活動卻是以被審計(jì)單位的會計(jì)憑證、賬簿、報表等資料為載體反映出來的。會計(jì)系統(tǒng)是生成這些信息的“加工廠”，因此會計(jì)包含了審計(jì)的對象。審計(jì)實(shí)施過程中所收集的證據(jù)大多來自于會計(jì)系統(tǒng)，并且審計(jì)或?qū)徲?jì)技術(shù)也常常作為會計(jì)系統(tǒng)的一個組成部分。因此，在很多方面，會計(jì)與審計(jì)是不可分割的。會計(jì)理論作為會計(jì)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)與技術(shù)基礎(chǔ)，為審計(jì)的實(shí)施提供了可能。

（四）抽樣計(jì)量理論。內(nèi)部控制的日趨健全，企業(yè)規(guī)模的日益龐大以及高等數(shù)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用，使得抽樣技術(shù)在審計(jì)上廣泛運(yùn)用成為可能。由于審計(jì)抽樣大量地應(yīng)用統(tǒng)計(jì)抽樣計(jì)量理論的有關(guān)概念和方法。因此，以現(xiàn)代抽樣計(jì)量理論為后盾構(gòu)建環(huán)境審計(jì)理論便成為一種必需。由統(tǒng)計(jì)知識、數(shù)學(xué)方法相結(jié)合而成的抽樣計(jì)量理論也是環(huán)境審計(jì)理論基礎(chǔ)的組成部分，是環(huán)境審計(jì)技術(shù)和方法的基礎(chǔ)。

（五）經(jīng)濟(jì)外部性理論。經(jīng)濟(jì)外部性理論是指某個微觀經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)活動對其他微觀經(jīng)濟(jì)單位所產(chǎn)生的非市場性的影響。如果這種影響是有益的，就稱為外部經(jīng)濟(jì)性或正外部性，如果這種影響是有害的就稱為外部不經(jīng)濟(jì)性或負(fù)外部性。

（六）環(huán)境資源價值理論。環(huán)境資源價值可以分作兩個部分：一部分是比較實(shí)的物質(zhì)性的產(chǎn)品價值可以稱為有形的資源價值，簡稱資源價值；一部分是比較虛的舒適性的服務(wù)價值，可以稱為無形的生態(tài)價值，簡稱生態(tài)價值。

（七）大循環(huán)成本理論。大循環(huán)成本理論就是從可持續(xù)發(fā)展理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人類的生活生產(chǎn)活動對環(huán)境資源的破壞消耗，必須給予充分的補(bǔ)償，在產(chǎn)品價格的形成、勞務(wù)服務(wù)的提供中有所體現(xiàn)，從而形成環(huán)境補(bǔ)償資金，這部分資金在企業(yè)中的開支及有關(guān)部門的收繳、使用的真實(shí)、合理、合法及有效性如何，亦需要審計(jì)部門進(jìn)行監(jiān)督見證，這就為環(huán)境審計(jì)的順利開展奠定了理論基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前環(huán)境審計(jì)理論存在的問題

（一）當(dāng)前環(huán)境審計(jì)理論存在的主要問題。我國已形成了比較完備的企業(yè)會計(jì)、審計(jì)及環(huán)境保護(hù)等方面的法律法規(guī)體系，但還沒有關(guān)于環(huán)境審計(jì)理論的評價標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前環(huán)境審計(jì)理論中主要問題有：

1、經(jīng)濟(jì)外部性理論存在的問題。經(jīng)濟(jì)外部性理論是指某個微觀經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)活動對其他微觀經(jīng)濟(jì)單位所產(chǎn)生的非市場性影響。如果這種影響是有益的就稱為外部經(jīng)濟(jì)性或正外部性，如果這種影響是有害的就稱為外部不經(jīng)濟(jì)性或負(fù)外部性。有學(xué)者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)外部性理論其目的主要是為了解決環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展問題的，是可持續(xù)發(fā)展理論的組成部分。而且，經(jīng)濟(jì)外部性更為關(guān)注的是環(huán)境效益與環(huán)境費(fèi)用的計(jì)量，它對環(huán)境會計(jì)的構(gòu)建將產(chǎn)生直接影響，這似乎是宏觀環(huán)境會計(jì)的產(chǎn)生基礎(chǔ)，而對環(huán)境審計(jì)的產(chǎn)生沒有直接影響，因而不是環(huán)境審計(jì)的產(chǎn)生基礎(chǔ)。

2、環(huán)境資源價值理論存在的問題。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)忽略了環(huán)境資源的價值，認(rèn)為環(huán)境資源是大自然賜予的，沒有人類勞動的凝結(jié)，無須在市場上購買，因而不具有價值。根據(jù)西方效用價值理論認(rèn)為，某種物的價值來源于它的效用。人們獲得的效用不一定非要通過生產(chǎn)和勞動，效用也可以從大自然的賜予獲得，而且人們的主觀感覺也是獲得效用的源泉。根據(jù)這一理論，一切環(huán)境資源都應(yīng)具有價值，因?yàn)樗鼈儗θ藗冇行в?。因此，有學(xué)者就認(rèn)為環(huán)境資源價值理論強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境資源的價值性、核算的重要性以及計(jì)量的前提條件。不可否認(rèn)，這一理論是環(huán)境會計(jì)學(xué)的核心研究內(nèi)容，并對實(shí)施環(huán)境會計(jì)具有重要的理論價值，但似乎并不存在明顯的受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任，這與審計(jì)產(chǎn)生的基本前提——受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任是不相吻合的，因而環(huán)境資源價值理論同樣難以構(gòu)成環(huán)境審計(jì)的產(chǎn)生基礎(chǔ)。

3、大循環(huán)成本理論存在的問題。大循環(huán)成本理論是從整個物質(zhì)世界的循環(huán)過程看待成本，隨著人類社會經(jīng)濟(jì)活動的不斷發(fā)展，它不僅考慮人類勞動消耗的補(bǔ)償，而且要充分考慮自然環(huán)境各種物質(zhì)資源的消耗、破壞的補(bǔ)償及更新或重置，使自然界保持原有的良好狀態(tài)，從而達(dá)到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，最終才能使人類社會和自然界完成良性循環(huán)。但是有學(xué)者也認(rèn)為從大循環(huán)成本理論涉及的基本內(nèi)容看，該理論主要基于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，提出了大循環(huán)成本的構(gòu)成要素，進(jìn)一步明確了環(huán)境成本的含義。很顯然，該理論對環(huán)境成本研究乃至環(huán)境會計(jì)的核算與推廣提供了重要參考依據(jù)，是可持續(xù)發(fā)展理論的重要組成部分。但遺憾的是，這一理論同樣忽略了受托責(zé)任，所以將其界定為環(huán)境審計(jì)的產(chǎn)生基礎(chǔ)在理論上是不能成立的。

（二）社會各界對環(huán)境審計(jì)理論的認(rèn)識不足。由于我國環(huán)境審計(jì)起步晚，還處在對環(huán)境審計(jì)的理論研究和探索階段，尚未形成完善的環(huán)境理論體系，也沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以環(huán)境審計(jì)還不能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生較大的影響力，所以沒引起社會各界的重視和關(guān)注。例如，某工廠廢氣對社會有害，但排放卻是免費(fèi)的，追求利潤最大化的企業(yè)必然不會選擇安裝凈化設(shè)備而增加其成本，而選擇免費(fèi)排放的做法，污染了周邊居民的居住環(huán)境，居民承受了影響健康的負(fù)外部經(jīng)濟(jì)，卻不能因此而得到補(bǔ)償。假定環(huán)境對此類廢氣的自凈能力已被超出，社會對此只有兩種選擇：一是聽任環(huán)境質(zhì)量惡化；二是拿出錢來治理污染。后一種選擇意味著企業(yè)將治理污染的那部分成本轉(zhuǎn)嫁到全社會，而沒有計(jì)入其自身產(chǎn)品的成本或價格。經(jīng)濟(jì)的外部性理論揭示出，如果聽任負(fù)外部經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)散，企業(yè)負(fù)費(fèi)排放污染物，由無辜的外部經(jīng)濟(jì)單位承受損失，或者把治理污染的成本轉(zhuǎn)嫁給全社會，這是一種極不公正的狀況。改變這種不合理的狀況，可以通過政府行為和市場手段兩條途徑解決。在沒有成熟的市場體系條件下，主要靠政府的力量去消除環(huán)境的外部不經(jīng)濟(jì)性。政府行為主要是實(shí)行管制和經(jīng)濟(jì)刺激的兩種手段。管制就是有關(guān)行政部門根據(jù)相關(guān)法律，規(guī)章條例和標(biāo)準(zhǔn)等，直接規(guī)定生產(chǎn)者產(chǎn)生外部不經(jīng)濟(jì)性的允許數(shù)量及其方式。經(jīng)濟(jì)刺激就是實(shí)行環(huán)境收費(fèi)、財(cái)政補(bǔ)貼和押金制度等。無論是實(shí)行管制還是采用經(jīng)濟(jì)刺激手段，這些環(huán)境保護(hù)政策要得到很好的實(shí)施，都需要借助環(huán)境審計(jì)。對環(huán)境控制責(zé)任的監(jiān)督，是環(huán)境審計(jì)的重要職責(zé)。正是因?yàn)樯鐣Νh(huán)境審計(jì)理論的認(rèn)識不足，還沒有形成系統(tǒng)的一個理論體系去制約，所以才會造成很多環(huán)境污染沒辦法去處理。

（三）環(huán)境審計(jì)理論研究不系統(tǒng)、不成熟

1、環(huán)境審計(jì)理論研究缺乏系統(tǒng)性。目前，我國理論界對于環(huán)境審計(jì)的研究大多數(shù)只注重某一方面的研究，而不是從整體的角度展開，尚未形成一個系統(tǒng)的理論框架。環(huán)境審計(jì)理論同其他理論一樣，應(yīng)該具有一個完整的體系，這一體系也具備一個完整理論體系所應(yīng)具備相互聯(lián)系的組成要素，如果只是研究其中的某一方面而忽視了其他，就可能造成各個理論要素之間的不協(xié)調(diào)，這對于完備環(huán)境審計(jì)理論是極為不利的。

2、對于環(huán)境審計(jì)應(yīng)用理論研究和基礎(chǔ)理論研究的關(guān)系沒有處理好。環(huán)境審計(jì)理論可以分為基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論。其中，基礎(chǔ)理論包括環(huán)境審計(jì)的定義、目標(biāo)、假設(shè)、原則、本質(zhì)等。理論性強(qiáng)，可以間接指導(dǎo)和預(yù)測實(shí)務(wù)，是環(huán)境審計(jì)的研究基礎(chǔ)；應(yīng)用理論包括環(huán)境審計(jì)準(zhǔn)則、程序、方法等，實(shí)務(wù)性強(qiáng)，可以直接指導(dǎo)實(shí)踐。環(huán)境審計(jì)基礎(chǔ)和應(yīng)用理論是密不可分的，其劃分沒有絕對的分開。

三、當(dāng)前環(huán)境審計(jì)理論研究給我們的啟示

（一）建立和完善環(huán)境審計(jì)理論體系。建立和完善環(huán)境審計(jì)理論體系，要制定環(huán)境審計(jì)理論評價標(biāo)準(zhǔn)，使環(huán)境審計(jì)的開展有法可依。建立和完善環(huán)境審計(jì)理論結(jié)構(gòu)。環(huán)境審計(jì)理論結(jié)構(gòu)是環(huán)境審計(jì)理論系統(tǒng)的一個框架，它為理論研究指明了方向，使理論研究更為有序，更具有科學(xué)性。

（二）提高社會各界對環(huán)境審計(jì)理論的認(rèn)識。要大力宣傳環(huán)境審計(jì)對人類可持續(xù)發(fā)展的重要意義，加大環(huán)境審計(jì)的宣傳力度，使社會公眾充分認(rèn)識到治理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、開展環(huán)境審計(jì)的重要性，充分了解環(huán)境審計(jì)理論基礎(chǔ)知識，支持和配合環(huán)境審計(jì)。同時，促使企業(yè)在政府倡導(dǎo)、公眾參與和市場壓力的氛圍中重視環(huán)境保護(hù)問題，自覺開展環(huán)境審計(jì)，以樹立良好的社會形象，促進(jìn)企業(yè)的長久發(fā)展。

（三）注重系統(tǒng)化研究和基礎(chǔ)理論研究。理論是否系統(tǒng)將直接影響到這一理論是否具有說服力，是否能夠正確而有力地指導(dǎo)實(shí)踐。在目前我國的環(huán)境審計(jì)研究中，正是缺少這種系統(tǒng)化的研究。這與目前我國環(huán)境審計(jì)研究條件是有一定關(guān)系的。我國環(huán)境審計(jì)研究比較晚，雖然學(xué)術(shù)界對于此項(xiàng)研究已經(jīng)表現(xiàn)出極大的關(guān)注，但真正系統(tǒng)研究的還不多。并且我國政府、企業(yè)各方面對環(huán)境的關(guān)注還不像國外那樣熱，各項(xiàng)環(huán)保措施并沒有真正到位，加上企業(yè)所披露信息大多沒有涉及到環(huán)境信息，這些條件都對環(huán)境審計(jì)的系統(tǒng)化研究有一定限制，直接影響到環(huán)境審計(jì)研究的進(jìn)程。由此看來，在當(dāng)前注重環(huán)境審計(jì)基礎(chǔ)理論研究對于環(huán)境審計(jì)系統(tǒng)有著重要意義，只有理論基礎(chǔ)牢固了，才能使環(huán)境審計(jì)研究有一個正確的方向，才能在此基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。

目前，環(huán)境審計(jì)作為一門新興的學(xué)科，其進(jìn)一步發(fā)展需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。由于審計(jì)學(xué)的日益成熟，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)在近年來的迅速發(fā)展，使構(gòu)建環(huán)境審計(jì)已經(jīng)具備了相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。在全球綠色革命浪潮的推動下，環(huán)境審計(jì)必將在理論上構(gòu)建起來，在實(shí)際中得到普及推廣。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]陳正興.環(huán)境審計(jì)[M].北京：中國審計(jì)出版社，2001.

篇3

論文關(guān)鍵詞：會計(jì)理論基礎(chǔ)分析

論文摘要：會計(jì)理論基礎(chǔ)是支撐會計(jì)理論大廈的腳根、支撐點(diǎn)，同時也是會計(jì)理論產(chǎn)生、發(fā)展、豐富和完善的力量和源泉。二者的辯證關(guān)系具體表現(xiàn)在：一方面，會計(jì)理論基礎(chǔ)的完善與否直接制約若會計(jì)理論的發(fā)展與完善；另一方面，完善的會計(jì)理論在一定程度上也鞏固了會計(jì)理論基礎(chǔ)，使得會計(jì)理論基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)、雄厚，更好地促進(jìn)會計(jì)理論的發(fā)展和完善。

1現(xiàn)代會計(jì)理論基礎(chǔ)的特點(diǎn)

1.1動態(tài)性發(fā)展性會計(jì)發(fā)展的外部動力主要來自于兩個方面：一是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化；二是會計(jì)信息使用者信息需要的變化。前者要求會計(jì)充分發(fā)揮其反映的職能，不斷地將新的、變化了的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)反映出來；后者則要求會計(jì)自身的內(nèi)容、性質(zhì)等發(fā)生實(shí)質(zhì)性變革，努力滿足信息使用者的客觀需求，便于廣大信息需求者準(zhǔn)確作出決策。在信息技術(shù)環(huán)境下，隨著社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷完善，會計(jì)信息需求者對會計(jì)信息的客觀要求越來越高，必然會促進(jìn)會計(jì)向廣度和深度方向全面發(fā)展。會計(jì)理論基礎(chǔ)也隨之不斷地發(fā)展完善，在充分地吸取新的學(xué)科理論養(yǎng)分的同時，也摒棄了一部分不適合于信息技術(shù)環(huán)境下陳乏的、過時的理論。

1.2內(nèi)容多樣性信息技術(shù)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息博弈論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。知識經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)以及基因技術(shù)、納米科技等尖端學(xué)科理論廣泛地滲透于會計(jì)理論基礎(chǔ)之中，與傳統(tǒng)的會計(jì)理論基礎(chǔ)共同支撐著日益發(fā)展、完善的會計(jì)理論體系、同時國外的一些先進(jìn)管理理論的新思想和新模式，比如，企業(yè)再造工程理論(將主要績效指標(biāo)定位于服務(wù)質(zhì)量、顧客滿意度、成本以及員TT作效率等)、虛擬企業(yè)理論(主要強(qiáng)調(diào)組織虛擬化、功能虛擬化和地域虛擬化，實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)為連接和協(xié)調(diào)手段的臨時性的動態(tài)聯(lián)盟)、學(xué)習(xí)型組織理論(主要從系統(tǒng)基本模型角度闡述團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效應(yīng)和系統(tǒng)思想理念)等都將廣泛地融入到會計(jì)理論基礎(chǔ)之中，促使會計(jì)理論基礎(chǔ)不斷地完善、健全和充實(shí)。

1.3虛擬性會計(jì)理論基礎(chǔ)并不像實(shí)體組織那樣具備有形的。規(guī)?；母峭ㄟ^將多個相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科的經(jīng)濟(jì)資源迅速相結(jié)合而成的一種沒有圍墻、超越空間約束、依靠信息網(wǎng)絡(luò)手段聯(lián)系和統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，具有抽象性、概括性和邏輯性的客觀存在的無形的根基。這里的虛擬性有兩層含義，即一是會計(jì)理論基礎(chǔ)內(nèi)部的虛擬化，主要是指會計(jì)領(lǐng)域內(nèi)支撐會計(jì)理論大廈的純會計(jì)理論基礎(chǔ)的虛擬化：二是會計(jì)學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域之間交互滲透關(guān)系的虛擬化，即以信息技術(shù)為連接和協(xié)調(diào)手段的動態(tài)聯(lián)盟式的虛擬組織系統(tǒng)。

1.4質(zhì)量性會計(jì)理論基礎(chǔ)作為會計(jì)理論的根基，其質(zhì)量性就顯得尤為重要，概括而言，具體表現(xiàn)在穩(wěn)定性、安全性和品質(zhì)性三個方面。就穩(wěn)定性而言，盡管會計(jì)理論基礎(chǔ)在整個會計(jì)理論發(fā)展的歷史長河中呈現(xiàn)出動態(tài)性和發(fā)展性，但是就某一時間段、期間而言，會計(jì)理論基礎(chǔ)還是具有相對的穩(wěn)定性的，否則會計(jì)理論根本就無從發(fā)展；就安全性與品質(zhì)性而言，這兩個方面的因素同樣是保證會計(jì)理論基礎(chǔ)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，因?yàn)槿狈Π踩?、品質(zhì)性的會計(jì)理論基礎(chǔ)根本就不具備支撐會計(jì)理論大廈的能力。

2現(xiàn)代會計(jì)理論基礎(chǔ)的的內(nèi)容

2.1經(jīng)濟(jì)學(xué)在與會計(jì)理論基礎(chǔ)進(jìn)行交互滲透時，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論將許多經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想、觀點(diǎn)大量地引入到會計(jì)理論之中，為廣大的會計(jì)學(xué)者從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來分析會計(jì)問題，尋求提高會計(jì)工作效率、改善會計(jì)信息以及完善會計(jì)信息披露制度提供了一個更新的思路。比如：交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、產(chǎn)權(quán)理論、契約經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和委托一理論等這些新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系與會計(jì)理論體系相結(jié)合均從不同角度豐富和完善了會計(jì)理論基礎(chǔ)的內(nèi)涵和外延。同樣，由統(tǒng)計(jì)知識、數(shù)學(xué)方法和經(jīng)濟(jì)理論相結(jié)合而成的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論也是會計(jì)理論基礎(chǔ)的組成部分。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)通過運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來考察和研究經(jīng)濟(jì)社會中各種經(jīng)濟(jì)變量之間的數(shù)量關(guān)系，預(yù)測經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，檢驗(yàn)和預(yù)測經(jīng)濟(jì)政策效果。在信息技術(shù)環(huán)境下，由于會計(jì)人員面臨的是非常龐大的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及非常繁雜的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，而這些信息、數(shù)據(jù)往往要經(jīng)過一定的數(shù)據(jù)處理才能為人們所使用。因此，通過充分應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，我們可以構(gòu)建經(jīng)濟(jì)模型，預(yù)測企業(yè)乃至整個宏觀的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，模擬會計(jì)政策執(zhí)行的經(jīng)濟(jì)效果，使得廣大的會計(jì)信息需求者得到更加準(zhǔn)確、有用的財(cái)務(wù)信息資料。2.2電子信息技術(shù)信息技術(shù)學(xué)是以通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)相結(jié)合而成的一門新興學(xué)科和科技領(lǐng)域，它既包容了通信系統(tǒng)的數(shù)字化、軟件化、智能化和光纖化等方面的優(yōu)勢，又同時兼有計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在設(shè)備資源與信息資源的共享性、系統(tǒng)交互性以及處理能力和存儲能力等領(lǐng)域獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。因此，以計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合促成了現(xiàn)代信息技術(shù)的建立和發(fā)展，其影響范圍包括經(jīng)濟(jì)、軍事、社會生活、科學(xué)文化的各個方面，而且涉及到宏觀和微觀的各個層次?，F(xiàn)代信息技術(shù)理論的內(nèi)容主要包括：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論、信息技術(shù)理論、數(shù)據(jù)挖掘理論、系統(tǒng)集成理論、多媒體理論、人工智能技術(shù)，具體的應(yīng)用法則包括了穆爾法則(Moore''''slaw)、基爾德法則(Glider''''slaw)和麥特卡夫法則(Metcalfe''''slaw)。

2.3司法訴訟學(xué)司法訴訟學(xué)與會計(jì)理論體系相結(jié)合是現(xiàn)代會計(jì)理論發(fā)展的新趨勢，西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)出現(xiàn)了“訴訟”會計(jì)(ForensicAccounting)這一特殊的會計(jì)發(fā)展分支。它是針對于在現(xiàn)代競爭日趨激烈的社會中，由會計(jì)人員對于特定的經(jīng)濟(jì)犯罪、經(jīng)濟(jì)過失和經(jīng)濟(jì)糾紛案件進(jìn)行會計(jì)反映，對法庭和訴訟當(dāng)事人提供專門服務(wù)的一種特殊會計(jì)工作。在信息技術(shù)環(huán)境下，隨著企業(yè)之間的交易廣泛地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)組織之間的聯(lián)系更加緊密，它們所面臨的經(jīng)營環(huán)境日益復(fù)雜化。與此同時，企業(yè)之間的糾紛趨于多樣化和復(fù)雜化，經(jīng)濟(jì)犯罪的形式也越來越多，因此由會計(jì)人員對經(jīng)濟(jì)案件中涉及到經(jīng)營財(cái)務(wù)事項(xiàng)和經(jīng)濟(jì)損失部分加以計(jì)算，并進(jìn)行正確的會計(jì)分析，為法庭的裁決提供依據(jù)就顯得尤為必要。然而訴訟會計(jì)既不同于一般的財(cái)務(wù)會計(jì)，也不同于一般審計(jì)，它通常涉及到財(cái)務(wù)證據(jù)的調(diào)查和分析、運(yùn)用電腦進(jìn)行分析和陳述、以財(cái)務(wù)呈報形式進(jìn)行說明以及在必要時在法庭上以專家的身份出庭作證等。來源于/

3現(xiàn)代會計(jì)理論的研究方法

關(guān)于會計(jì)理論的研究方法的分類，學(xué)術(shù)界比較普遍的觀點(diǎn)是分為規(guī)范分析法和實(shí)證分析法。前者強(qiáng)調(diào)應(yīng)用規(guī)范性的方法，即運(yùn)用演繹推理(Deductivereasoning)的方法分析和研究會計(jì)問題，它主要主張會計(jì)理論的發(fā)展不應(yīng)受制于會計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展，會計(jì)理論應(yīng)當(dāng)高于會計(jì)實(shí)踐并指導(dǎo)會計(jì)實(shí)踐：后者則是在規(guī)范推理(Inductivereasoning)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技術(shù)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，在一定的經(jīng)濟(jì)假設(shè)條件下研究有關(guān)會計(jì)問題，它主要強(qiáng)調(diào)會計(jì)實(shí)務(wù)是發(fā)展會計(jì)理論的基礎(chǔ)。由上述對兩種研究方法的闡述，可以看出二者的優(yōu)缺點(diǎn)是：規(guī)范會計(jì)研究方法是在先假定會計(jì)目標(biāo)繼而再進(jìn)行邏輯推理的結(jié)果，再加上它缺乏有關(guān)的數(shù)據(jù)、模型來支持其觀點(diǎn)、論斷，這種會計(jì)理論研究模式的有效性已經(jīng)受到了現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)和懷疑；實(shí)證會計(jì)研究方法則過分依賴于有關(guān)的經(jīng)濟(jì)假定條件(而現(xiàn)實(shí)生活中，這些假定條件往往是木存在的)，而且現(xiàn)階段虛假的信息資料、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)充斥會計(jì)市場，再加上經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法或經(jīng)濟(jì)模型自身就存在著無法消除的局限性，因而利用虛假的信息資料，借助于不完善的經(jīng)濟(jì)模型分析得出的結(jié)論、結(jié)果，確實(shí)有待于廣大的學(xué)者和專家進(jìn)一步深思熟慮。

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關(guān)鍵詞 低碳經(jīng)濟(jì) 理論基礎(chǔ) 經(jīng)濟(jì)學(xué)價值

人類在數(shù)千年的改造自然的活動中獲取了大量的利益，人們生活水平明顯提升，社會經(jīng)濟(jì)顯著發(fā)展。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們終于意識到人們在人士和改造世界過程中，卻對整個世界帶來了災(zāi)難性的不可逆轉(zhuǎn)的改變。新世紀(jì)以后，低碳經(jīng)濟(jì)的概念被提出，全球范圍內(nèi)對此以一種驚人的一致態(tài)度，使其獲得廣泛的認(rèn)可和發(fā)展。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前的低碳經(jīng)濟(jì)仍然停留在理論階段，盡管有一些嘗試，但是并沒有在全球范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的實(shí)踐活動，低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展仍然任重而道遠(yuǎn)。

一、低碳經(jīng)濟(jì)概述及理論基礎(chǔ)

低碳經(jīng)濟(jì)的概念于2003年提出，當(dāng)年，英國的首相布萊爾在白皮書中稱英國到21世紀(jì)中葉將成為低碳經(jīng)濟(jì)國家。聯(lián)想到英國作為工業(yè)革命的起源地，以及倫敦被稱之為“霧都”，這一概念又英國首先提出也不例外了。書中稱，低碳經(jīng)濟(jì)是節(jié)能減排與提升人們生活質(zhì)量、研究和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)造出巨大財(cái)富之間的平衡，但是卻沒有提出人與自然的和諧發(fā)展。也就是英國的低碳經(jīng)濟(jì)理論是片面的、有缺陷的。

盡管如此，我們也不能磨滅這個概念本身的科學(xué)性和前瞻性。其并不是憑空創(chuàng)造的概念，而是有著十分豐富的理論基礎(chǔ)的。

首先，可持續(xù)發(fā)展理論就是低碳經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)之一?？沙掷m(xù)發(fā)展盡管在我國當(dāng)前處于指導(dǎo)性政策理論的地位，但是其實(shí)這種理論早在上個世紀(jì)五十年代就誕生了。人們在彼時就已經(jīng)開始思考人們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中對環(huán)境帶來的巨大影響，直至上個世紀(jì)八十年代末，聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展委員會正式提出可持續(xù)發(fā)展概念。

其次，循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。從某種程度上看，循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展類似，但是二者還是不同的，可持續(xù)發(fā)展比循環(huán)經(jīng)濟(jì)的范圍要更廣，循環(huán)經(jīng)濟(jì)特別強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的流動性。循環(huán)經(jīng)濟(jì)指的是力圖使人們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中真正實(shí)現(xiàn)循環(huán)式的流通。

二、低碳經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)價值所在

首先，低碳經(jīng)濟(jì)能夠極大緩解當(dāng)前人類與環(huán)境之間的矛盾。有人可能認(rèn)為，環(huán)境與人類之間的矛盾不屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，恰恰相反，其完全可以放置到經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇內(nèi)進(jìn)行考量。例如，利用低碳經(jīng)濟(jì)理論，就可以極大限制國與國之間的碳貿(mào)易，從而使環(huán)境問題有效解決。

其次，低碳經(jīng)濟(jì)符合社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展道路。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已經(jīng)不僅僅為當(dāng)代人的生存環(huán)境考慮，還要考慮到子孫后代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高碳經(jīng)濟(jì)在當(dāng)前就已經(jīng)顯現(xiàn)出弊端了，持續(xù)下去將會進(jìn)一步壓縮子孫后代的發(fā)展空間，不利于社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

最后，低碳經(jīng)濟(jì)能夠有效地在很多的領(lǐng)域改變宏觀和微觀的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。舉例來說，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)使人們在消費(fèi)時注重物質(zhì)性的享受，這種情況下仍然不可避免地加大二氧化碳的排放；而低碳經(jīng)濟(jì)是人們開始轉(zhuǎn)向精神領(lǐng)域的享受，極大地限制了二氧化碳的排放。

三、我國當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)有了不錯的成果，但還存在著許多不足：首先，相關(guān)的法律法規(guī)體系逐步完善，徹徹底底地將低碳經(jīng)濟(jì)落實(shí)到國家強(qiáng)制力的層面上，以實(shí)際行動來促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；其次，相關(guān)的政策和行政權(quán)力的行使落到了實(shí)處，真正起到了不錯的效果。國家財(cái)政專門設(shè)項(xiàng)目促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于環(huán)保企業(yè)進(jìn)行政策上的優(yōu)惠和扶持，對于高污染、高耗能的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)進(jìn)行政策上的限制；再次，在社會建設(shè)和城市建設(shè)方面注重社會效益和生態(tài)效益的全面推進(jìn)，生態(tài)文明建設(shè)如火如荼，生態(tài)環(huán)境建設(shè)有了長足的進(jìn)步；最后，拘于歷史原因和現(xiàn)實(shí)的原因，在短時間內(nèi)，高碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展總體趨勢暫時無法改變，以煤炭作為主體能源的現(xiàn)狀還將持續(xù)很長時間，低碳經(jīng)濟(jì)的任務(wù)還比較重。

四、結(jié)語

其實(shí)在低碳經(jīng)濟(jì)的概念一經(jīng)提出，我國一直是持支持的態(tài)度的。但是我們不能忽視，我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然是絕大多數(shù)地區(qū)很長一段時間內(nèi)的主要任務(wù)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程不可避免地會對生態(tài)環(huán)境造成極大的損害，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境之間找到平衡點(diǎn)仍然是很長一段時期內(nèi)我國的重要任務(wù)。我國當(dāng)前的低碳經(jīng)濟(jì)也取得了不小的成果，政策和法律法規(guī)體系得以構(gòu)建，各種保護(hù)環(huán)境的措施也已經(jīng)在落實(shí)，但是比較起發(fā)達(dá)國家，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。未來低碳經(jīng)濟(jì)還將作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要模式去做，未來我們應(yīng)當(dāng)做的是不斷充實(shí)相關(guān)理論，并且切實(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，為全球經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國的力量。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

對于理科學(xué)生來說，專業(yè)選擇面廣，一些學(xué)校還開設(shè)了中外合作辦學(xué)的專業(yè)。如果能夠同時有個海外的學(xué)習(xí)背景，加上自己所學(xué)的技術(shù)，都為就業(yè)或升學(xué)奠定基礎(chǔ)。那么，中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目中哪些專業(yè)較多？對學(xué)生有怎樣的期望與要求？就業(yè)方向又是怎樣的呢？有哪些院校開設(shè)此類專業(yè)？下面一一為大家揭曉答案。

電氣工程與自動化專業(yè)

無論是國內(nèi)還是中外合作的項(xiàng)目，這都是理科生報考人數(shù)較多的專業(yè)。這個專業(yè)適合數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對學(xué)生的動手實(shí)踐能力要求較高。

培養(yǎng)目標(biāo)和要求：培養(yǎng)在工業(yè)與電氣工程相關(guān)的運(yùn)動控制、工業(yè)過程控制、電氣工程、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域，從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等方面的高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事電氣信息工程領(lǐng)域內(nèi)的工作，可以做科研與研發(fā)，也可以在相關(guān)企事業(yè)單位做項(xiàng)目管理、工程設(shè)計(jì)等。就業(yè)選擇余地較廣，從計(jì)算機(jī)公司、電力公司、通信設(shè)備公司，到設(shè)計(jì)院、研究所等。每年各類名企都對該專業(yè)的畢業(yè)生有較大的需求量，像華為、通用電氣、施耐德等，就業(yè)起點(diǎn)高、平臺廣，收入較為可觀。

護(hù)理學(xué)專業(yè)

在中外聯(lián)合辦學(xué)的項(xiàng)目中，護(hù)理學(xué)專業(yè)數(shù)目眾多，很多醫(yī)學(xué)院都開設(shè)護(hù)理學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目。根據(jù)我國現(xiàn)狀，各大醫(yī)院每年對護(hù)理專業(yè)學(xué)生要求在?？茖W(xué)歷居多，本科生本身就在應(yīng)聘中非常占優(yōu)勢。而一旦拿到國外學(xué)歷，更為進(jìn)入理想的單位增加籌碼。同時，國外對護(hù)士的需求數(shù)量也只增不減，出國做護(hù)士不僅有較高的社會地位，又有較高的收入水平，成為很多有志于從事護(hù)理工作的年輕人的選擇。

報考護(hù)理學(xué)中外合作項(xiàng)目是一些成績不是特別拔尖，又希望讀一流醫(yī)學(xué)院的學(xué)生的折中選擇。因?yàn)槠浔究齐A段涉及大量基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，中外合作項(xiàng)目又有更多學(xué)習(xí)國外先進(jìn)理論的機(jī)會，并能提高英文水平。而如果繼續(xù)讀研，今后則可以從事護(hù)理科研、護(hù)理管理等工作，就業(yè)缺口也很大。更有一些學(xué)生選擇直接在外方學(xué)校攻讀碩士學(xué)位，考取相關(guān)國家執(zhí)業(yè)資格后在國外從事護(hù)理或醫(yī)生助理等相關(guān)工作。

培養(yǎng)目標(biāo)和要求：培養(yǎng)學(xué)生既掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)基本理論知識和臨床護(hù)理操作技能，又熟練掌握護(hù)理專業(yè)英語以及涉外護(hù)理知識，具有對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力，又有一定的社會科學(xué)知識積淀，有人文情懷的高級護(hù)理人才。

就業(yè)方向：在醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、婦幼保健站從事臨床護(hù)理和護(hù)理管理等工作，在各級疾控中心、衛(wèi)生局等衛(wèi)生行政部門從事行政工作，在各類衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校從事教學(xué)、科研工作，取得相關(guān)執(zhí)業(yè)資格后從事專業(yè)心理咨詢師、育嬰師、私人家庭護(hù)理師、營養(yǎng)師等相關(guān)工作，從事專門的社工工作等。

生物工程專業(yè)

以“生物”和“工程”命名的專業(yè)名目眾多，如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)。生物工程與單純的生物學(xué)有很大的區(qū)別，頻見報端的轉(zhuǎn)基因、DNA等是生物學(xué)的研究領(lǐng)域，主要是探究生物的奧秘。而生物工程更偏向于實(shí)用，在有一定的生物學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程知識來開發(fā)相關(guān)的生物產(chǎn)品。如生物能源的利用、食品飼料、農(nóng)藥化肥等。

該專業(yè)本科生由于專業(yè)深度受限，直接對口就業(yè)選擇余地較小，且競爭激烈。大部分學(xué)生都選擇國內(nèi)讀研或海外留學(xué)。深造時專業(yè)選擇余地較大，可以向生物基礎(chǔ)領(lǐng)域如生命科學(xué)等，以及偏應(yīng)用的工程領(lǐng)域，如制藥工程、發(fā)酵工程等發(fā)展。所以本科期間借助出國的經(jīng)歷可以明確自己未來的規(guī)劃，同時為選擇海外大學(xué)提供便利條件。建議大家本科階段努力學(xué)習(xí)英語，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

培養(yǎng)目標(biāo)和要求：培養(yǎng)具有生物學(xué)、工程學(xué)的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，具備生物工程學(xué)的基本實(shí)踐能力，能在生物工程過程設(shè)計(jì)、控制、研究，和新技術(shù)、新工藝開發(fā)等領(lǐng)域工作的高層次專門人才。

就業(yè)方向：在環(huán)境、醫(yī)藥、食品、能源等行業(yè)，從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)等相關(guān)工作；去質(zhì)監(jiān)局、商檢等部門做公務(wù)員。

建筑學(xué)專業(yè)

建筑學(xué)是個讓人很有成就感的專業(yè)，因?yàn)槟隳芮猩砀惺艿阶约旱脑O(shè)計(jì)理念等以實(shí)物的形式呈現(xiàn)在眼前。而學(xué)習(xí)建筑學(xué)并不簡單，因?yàn)楹w的理論、技術(shù)復(fù)雜，體系龐大。很多學(xué)校建筑學(xué)本科都需要五年時間，所以一旦你明確了自己的興趣，就要做好心理準(zhǔn)備。

培養(yǎng)目標(biāo)和要求：具備建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、市政設(shè)計(jì)等理論基礎(chǔ)與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，有較高審美水準(zhǔn)與鑒賞力的專門技術(shù)型人才。

就業(yè)方向：在各級設(shè)計(jì)院、建筑集團(tuán)從事建筑設(shè)計(jì)；在房地產(chǎn)公司從事工程策劃等；在藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、裝潢公司從事室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)等；到相關(guān)中職、高職任教。

環(huán)境工程專業(yè)

環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生是個雜家，選定一個領(lǐng)域后，一專多能才能迎戰(zhàn)職場。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速，工業(yè)化的副產(chǎn)品造成的環(huán)境污染問題也凸顯出來，環(huán)境工程專業(yè)成為熱門。環(huán)境工程是一個實(shí)用的專業(yè)，從污染控制、環(huán)境保護(hù)，到廠址規(guī)劃、環(huán)境影響評價都是這個專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生大顯身手的領(lǐng)域。

篇6

【關(guān)鍵詞】低碳經(jīng)濟(jì)；理論基礎(chǔ)；經(jīng)濟(jì)學(xué)價值

低碳經(jīng)濟(jì)（low-carboneconomy）主要是指降低碳排放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式，也就是減少傳統(tǒng)化石燃料使用比如石油、煤炭等，以期減少其燃燒過程中向大氣排放碳元素的含量，取而代之的則是利用新興能源如風(fēng)能、太陽能、潮汐能等實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的兼而有之。

一、促使低碳經(jīng)濟(jì)概念出現(xiàn)的社會背景

低碳經(jīng)濟(jì)概念誕生的社會大背景概括起來有兩個方面。其一是傳統(tǒng)能源組成的可預(yù)見性危機(jī)，也就是工業(yè)革命以來人類一直依賴的化石能源在經(jīng)年累月的高消耗模式下，既有的儲備即將耗盡，人類深恐不遠(yuǎn)的將來會面臨因能源枯竭而形成的經(jīng)濟(jì)、政治甚至安全方面的種種危機(jī)。其二，也是當(dāng)下已然嚴(yán)重危害到了社會生產(chǎn)生活方方面面的問題———全球變暖、氣候惡化、環(huán)境污染等等，這是傳統(tǒng)高碳經(jīng)濟(jì)給世界帶來的不可回避的矛盾。僅僅是平均溫度升高了一度，人類社會就已經(jīng)為此付出了極其慘痛的代價———隨著“厄爾尼諾”、“拉尼那”現(xiàn)象越來越頻繁地交替出現(xiàn)，極端天氣現(xiàn)象給人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會生活造成的損失也呈現(xiàn)幾何級上升的態(tài)勢。

二、低碳經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)

首先，從宏觀層面看，低碳經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)之一是世界經(jīng)濟(jì)學(xué)。這一理論是世界主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的簡稱。也就是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究世界范圍內(nèi)人類發(fā)展的各種現(xiàn)象、問題，目的在于通過科學(xué)理論的研究實(shí)現(xiàn)造福于人類。世界經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的是人類社會的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，既涉及二者之間關(guān)系，又針對其間存在的矛盾沖突提供解決思路，而這恰恰與低碳經(jīng)濟(jì)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式弊端的初衷不謀而合。

其次，低碳經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)還包括氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)。這一點(diǎn)比較容易理解，氣候?qū)τ谌祟惤?jīng)濟(jì)的影響已經(jīng)超越歷史上的任何一個時期。一個最明顯的佐證就是每個極端天氣現(xiàn)象結(jié)束后，政府的公告中總是少不了“此次天氣過程造成直接經(jīng)濟(jì)損失xxxx、間接經(jīng)濟(jì)損失xxxx”。若稍稍留心一下不難發(fā)現(xiàn)，若干年前這些經(jīng)濟(jì)損失的計(jì)量單位基本是“百萬元”、“千萬元”，而近年來則幾乎全部以“億”為計(jì)算單位。

最后，資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是另一個理論基礎(chǔ)。前面已經(jīng)提到，正是出于對能源枯竭的恐慌，人類開始了對新能源的尋覓。而化石能源對環(huán)境顯而易見的破壞則又讓人類對新能源的清潔性充滿了期望。因此，資源與環(huán)境的和諧共生是資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心與重點(diǎn)，也是低碳經(jīng)濟(jì)追求的模式。

三、低碳經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)價值

（一）轉(zhuǎn)變生產(chǎn)與消費(fèi)的方式

其本質(zhì)實(shí)際上是觀念的轉(zhuǎn)變。也就是說，低碳經(jīng)濟(jì)概念的提出影響的是人類的思想方式，讓人類社會發(fā)展的指導(dǎo)思想從傳統(tǒng)粗放型、消耗型、破壞型轉(zhuǎn)向了精細(xì)化、節(jié)約化、可持續(xù)發(fā)展化。觀念的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的是行為的轉(zhuǎn)變，直接表現(xiàn)就是人類生產(chǎn)和消費(fèi)方式發(fā)生了天翻地覆的變化。以農(nóng)業(yè)灌溉方式為例，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)采取的普遍是“大水漫灌”，寶貴的淡水資源被無情地浪費(fèi)，而單位面積農(nóng)作物產(chǎn)量卻難以提升。而隨著低碳經(jīng)濟(jì)概念的出現(xiàn)，以以色列為首的發(fā)達(dá)國家率先發(fā)明了“滴灌”技術(shù)，使單位面積農(nóng)作物耗水量減少了大半。除了生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，環(huán)保型消費(fèi)則成為時下低碳經(jīng)濟(jì)在消費(fèi)領(lǐng)域的體現(xiàn)。一個比較典型的例子就是人們出行方式的轉(zhuǎn)變。僅就荷蘭為例，這個國家已經(jīng)成為了歐洲的“自行車大國”，包括王子和公主在內(nèi)的多數(shù)國民外出時均以自行車代步為榮。

（二）對環(huán)境治理從“標(biāo)”到“本”

傳統(tǒng)高碳經(jīng)濟(jì)模式下，人類面對被污染和破壞的環(huán)境時采取的不是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”式的治理方式，就是“拆東墻補(bǔ)西墻”式的治理手段?？傮w而言就是治標(biāo)不治本，沒有從根本上找到環(huán)境治理的核心問題與癥結(jié)所在。比如，面對河流沿岸重工業(yè)企業(yè)私倒亂排污染物的問題，傳統(tǒng)治理方式不過一罰了事。而在低碳經(jīng)濟(jì)模式下，治理環(huán)境可謂釜底抽薪。比如那些沿河、湖或在環(huán)境保護(hù)區(qū)周邊的重污染企業(yè)被關(guān)停并轉(zhuǎn)，使直接污染源被徹底鏟除，由此在根本上杜絕了潛在的污染可能。

（三）拓展了專業(yè)學(xué)科的研究范圍

低碳經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)讓傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域具有了“跨界”的可能，一些同時涉及環(huán)境領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的新定義、新理念層出不窮。而諸如“低碳生活”、“低碳城市”、“低碳技術(shù)”等專業(yè)術(shù)語除了不斷出現(xiàn)在科學(xué)雜志、經(jīng)濟(jì)期刊等專業(yè)媒介上，更隨著時間推移在普通百姓群體中普及，使基層人民群眾日常溝通與交流中也開始不斷出現(xiàn)“碳交易”、“碳關(guān)稅”等前沿詞匯。這些“跨界”概念不僅讓經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域不斷拓展，更為專業(yè)學(xué)者的研究指出了新的發(fā)展方向。

結(jié)束語

在我國各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)口，低碳經(jīng)濟(jì)理論的出現(xiàn)為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展給出了新思路、新理念。低碳經(jīng)濟(jì)除了代表經(jīng)濟(jì)學(xué)新興研究領(lǐng)域和內(nèi)容外，更是中國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉春，譚娟.政府環(huán)境規(guī)制視角下低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論研究[J].西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）.2012.

篇7

本文主要討論的是劉所構(gòu)建的對外漢語教學(xué)學(xué)科體系，對外漢語教學(xué)的學(xué)科體系由哪些部分構(gòu)成，及各個部分在學(xué)科體系的地位和組成部分。劉所構(gòu)建的對外漢語教學(xué)學(xué)科體系仍然存在一些不足。

關(guān)鍵詞

對外漢語教學(xué)學(xué)科理論體系　理論基礎(chǔ)　學(xué)科理論　教育實(shí)踐

一、引言

每一門獨(dú)立的學(xué)科都有較為完整的學(xué)科理論體系。作為一門獨(dú)立的學(xué)科，對外漢語教學(xué)也有其自身的學(xué)科理論體系。不同的專家學(xué)者對于對外漢語教學(xué)的學(xué)科體系有不同的見解。本文將介紹劉的具有代表性的觀點(diǎn)。

二、劉所構(gòu)建的對外漢語教學(xué)學(xué)科體系

劉認(rèn)為對外漢語教學(xué)學(xué)科是一門綜合運(yùn)用多學(xué)科理論的邊緣交叉學(xué)科，是在多種學(xué)科理論和研究成果的支撐下形成和發(fā)展的。他認(rèn)為對外漢語教學(xué)的學(xué)科理論體系分為三個層次：

學(xué)科理論

學(xué)科理論包含了基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究兩大部分。

1、理論基礎(chǔ)：

對外漢語語言學(xué)（作為第二語言來教學(xué)和研究的漢語語言學(xué)）

漢語習(xí)得理論（側(cè)重從心理學(xué)的角度研究教學(xué)對象的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)規(guī)律）

對外漢語教學(xué)理論（研究如何通過教學(xué)活動使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)者迅速、有效掌握的規(guī)律和原理）

學(xué)科研究方法學(xué)

2、應(yīng)用研究：

應(yīng)用研究指運(yùn)用相關(guān)學(xué)科和本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，對總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、測試評估、教學(xué)管理和師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行的專門研究。

教育實(shí)踐:

教育實(shí)踐主要指的是教學(xué)的實(shí)踐。設(shè)備條件、師資力量、學(xué)生素質(zhì)，社會需要、國家政策、經(jīng)濟(jì)力量以及語言環(huán)境對漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的教育實(shí)踐和培養(yǎng)對外漢語教師的教育實(shí)踐都具有極大的影響。

三、關(guān)于對外漢語教學(xué)學(xué)科理論體系的總結(jié)

劉把對外漢語教學(xué)的學(xué)科理論體系劃分為不同的層次，充分地顯示出對外漢語教學(xué)是一門交叉性的學(xué)科。劉所構(gòu)建的對外漢語教學(xué)的學(xué)科理論體系更為全面些，層次分明地體現(xiàn)出不同的學(xué)科和條件在對外漢語教學(xué)過程中的作用。

（一）關(guān)于理論基礎(chǔ)

劉把社會學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、橫斷學(xué)科、哲學(xué)作為對外漢語教學(xué)學(xué)科體系的理論基礎(chǔ)。它們作為對外漢語教學(xué)學(xué)科的理論體系的支撐理論，但不是對外漢語教學(xué)學(xué)科的理論。這幾門學(xué)科都是獨(dú)立的學(xué)科，為對外漢語教學(xué)提供理論養(yǎng)料甚至是理論依據(jù)。例如，語言學(xué)在語言的本質(zhì)和語言運(yùn)用等方面對對外漢語教

學(xué)學(xué)科產(chǎn)生影響；哲學(xué)為一切科學(xué)的科學(xué)，它為一切學(xué)科提供了認(rèn)識論和方法論。

（二）學(xué)科理論分析

劉的學(xué)科理論包括了基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究兩部分，對外漢語語言學(xué)、對外漢語教學(xué)理論、漢語習(xí)得理論、學(xué)科研究方法都屬于對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)理論，其中對外漢語教學(xué)理論處在基礎(chǔ)理論的核心地位，其它三者都服務(wù)于對外漢語教學(xué)理論。筆者認(rèn)為這四者是相互影響，相互制約的，共同促進(jìn)的，例如漢語習(xí)得的理論對學(xué)習(xí)者的研究即側(cè)重從心理學(xué)的角度研究教學(xué)對象的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)規(guī)律，屬于“學(xué)”的方面。毫無疑問，“學(xué)”會對“怎么教”產(chǎn)生影響，即如何讓學(xué)生快速有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者自身的條件影響教學(xué)方法的采用，幼兒園的教學(xué)采取形象教學(xué)，研究生教學(xué)就可以采取大量的抽象教學(xué)和理論教學(xué)；而對外漢語教學(xué)理論對漢語習(xí)得理論也會產(chǎn)生極大的影響，教學(xué)當(dāng)中講究由易到難，循序漸進(jìn)的原則，這是因?yàn)槿菀椎慕虒W(xué)內(nèi)容不易讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，這四者的研究隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷深化，互相影響，互相促進(jìn)共同構(gòu)成了對外漢語教學(xué)學(xué)科理論體系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

應(yīng)用研究指的是運(yùn)用相關(guān)學(xué)科和本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，對總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、測試評估、教學(xué)管理和師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行專門的研究。這是運(yùn)用基礎(chǔ)理論來指導(dǎo)實(shí)踐，經(jīng)過應(yīng)用研究將基礎(chǔ)理論和教育實(shí)踐相結(jié)合。在劉所構(gòu)建的對外漢語教學(xué)的學(xué)科體系中，總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、測試評估、教學(xué)管理和師資培養(yǎng)等方面的研究是處于同一個地位的，筆者認(rèn)為這樣有不妥之處?？傮w設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)和測試評估應(yīng)歸屬于教學(xué)活動四大環(huán)節(jié)。教學(xué)活動四大環(huán)節(jié)研究應(yīng)作為一個整體和教學(xué)管理研究、師資培養(yǎng)研究處于同一個地位，同時這三者是互相影響、互相促進(jìn)的。

教學(xué)活動四大環(huán)節(jié)中總體設(shè)計(jì)在教學(xué)活動中處于宏觀指導(dǎo)的地位，為教材編寫提供理論指導(dǎo)，同時也為教材編寫指明方向。課堂教學(xué)處在教學(xué)活動中的核心地位，課堂教學(xué)的進(jìn)行受總體設(shè)計(jì)和教材編寫的影響，課堂教學(xué)同時也具有極大的靈活性，因?yàn)椤敖虒W(xué)有法，教無定法”可根據(jù)教授內(nèi)容及教師自身的經(jīng)驗(yàn)對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便學(xué)生能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。測試評估是對總體設(shè)計(jì)、教材編寫和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，體現(xiàn)教學(xué)過程中的不足和達(dá)到的效果。通過測試評估體現(xiàn)出來的問題為總體設(shè)計(jì)、教材編寫和課堂教學(xué)提供借鑒的經(jīng)驗(yàn)及改進(jìn)依據(jù)。

（三）教育實(shí)踐

教育實(shí)踐主要指的是教學(xué)實(shí)踐，它受學(xué)科理論的指導(dǎo)，同時也是學(xué)科理論的重要來源之一。教學(xué)實(shí)踐既包括學(xué)習(xí)者的教育實(shí)踐也包括了教師的教育實(shí)踐。在劉所構(gòu)建的對外漢語學(xué)科理論體系中學(xué)習(xí)者和教師的教育實(shí)踐受學(xué)生素質(zhì)、師資力量、設(shè)備條件和社會需要、國家政策、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的影響，把前三者作為一個整體后三者也作為一個整體。這樣有不妥之處，筆者認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)、師資力量、外加學(xué)習(xí)目的應(yīng)作為一個整體，它們都是教育實(shí)踐中的內(nèi)因，是根本原因；社會需要、國家政策、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和設(shè)備條件作為一個整體，它們都是教育實(shí)踐中的外因，對教育實(shí)踐的發(fā)展起推動作用。對學(xué)習(xí)者的教育還需要特別研究語言環(huán)境及如何利用的問題，促使語言學(xué)習(xí)向語言習(xí)得轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)語言能力的內(nèi)化。

篇8

摘　要：創(chuàng)建了系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系，即以實(shí)習(xí)、科研和課外實(shí)踐綜合的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)完成了與環(huán)境科學(xué)與工程培養(yǎng)計(jì)劃對應(yīng)的結(jié)構(gòu)體系，調(diào)整了環(huán)境基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)，完善了環(huán)境科學(xué)方向的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)課的過程管理，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)；本科；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課程

我校自從1999年lO月成立環(huán)境學(xué)院以來，環(huán)境本科專業(yè)建設(shè)得到快速發(fā)展。2001年我院招收第一屆本科生，一個班，共25人，此后，每年招生人數(shù)穩(wěn)定在2個班的規(guī)模。2004年，經(jīng)過教育部批準(zhǔn)，環(huán)境專業(yè)由“環(huán)境工程”改設(shè)為以一級學(xué)科命名的“環(huán)境科學(xué)與工程”專業(yè)。培養(yǎng)計(jì)劃更加明確了寬口徑辦學(xué)思想，在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)的同時，學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)同步得到重視，結(jié)合學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源，逐步形成了環(huán)境專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系，即以實(shí)習(xí)、科研和課外綜合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)完成了與環(huán)境科學(xué)與工程培養(yǎng)計(jì)劃對應(yīng)的結(jié)構(gòu)體系，調(diào)整了環(huán)境基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)，完善了環(huán)境科學(xué)方向的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)課的過程管理，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

1．以寶鋼為中心的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的創(chuàng)建

2002年底，在教務(wù)處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，開始著手開辟寶鋼生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。寶鋼作為一個世界500強(qiáng)大型企業(yè)，擁有水污染治理、大氣污染治理、固體廢棄物處理和噪聲污染控制等全方位環(huán)境工程治理設(shè)施。其先進(jìn)的環(huán)境治理效應(yīng)堪稱全國典范，并且不收取實(shí)習(xí)費(fèi)用，因而每年吸引眾多學(xué)校學(xué)生前往實(shí)習(xí)。我院經(jīng)過積極努力和洽談，終于在2002年底獲得了2003年暑期學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會。在上海的院校中，我校環(huán)境專業(yè)是惟一一所以寶鋼為生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的學(xué)校。值得一提的是，當(dāng)時我院招收的第一批本科畢業(yè)生按照培養(yǎng)計(jì)劃還未進(jìn)入實(shí)習(xí)時期，但此時機(jī)械與動力工程學(xué)院的最后一屆環(huán)境專業(yè)本科生正面臨實(shí)習(xí)時期，且該專業(yè)本科生的部分專業(yè)課程也是由我院老師授課。為了使該年級學(xué)生有更好的實(shí)習(xí)基地，同時也為我院的實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院決定將第一次赴寶鋼實(shí)習(xí)的機(jī)會提供給了該學(xué)院的本科生，由我院老師帶領(lǐng)，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，并得到機(jī)動學(xué)院的肯定和好評。此后，我院2001級和2002級學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)均得以順利進(jìn)行。在實(shí)習(xí)基地創(chuàng)建的過程中，從寶鋼收集了大量的文獻(xiàn)資料，并編寫了“寶鋼生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書”，在實(shí)習(xí)前對學(xué)生進(jìn)行充分的安全教育，在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)習(xí)后組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，以便于更好地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告。2006年，在面臨寶鋼只能接納30人規(guī)模的實(shí)習(xí)任務(wù)時，我院為了更好的保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，決定不以學(xué)生個人聯(lián)系進(jìn)行實(shí)習(xí)，而是多方位開辟實(shí)習(xí)基地，并形成了以水、氣、固廢為目標(biāo)的新的實(shí)習(xí)點(diǎn)，包括：白龍港污水廠、竹園污水處理廠，閔行污水處理廠、閔行自來水廠、楊樹浦水廠、寶鋼電廠和吳涇電廠大氣污染治理、老港垃圾填埋場等分散實(shí)習(xí)場所。

2．環(huán)境監(jiān)測實(shí)習(xí)基地的創(chuàng)建

2004年，我院著手創(chuàng)建環(huán)境監(jiān)測實(shí)習(xí)基地，這是我院實(shí)踐教學(xué)的又一次飛躍。二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了環(huán)境監(jiān)測課程后，非常有必要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)，這也是環(huán)境專業(yè)必須建設(shè)的任務(wù)。因此我院確立了以上海市環(huán)境監(jiān)測中心為主、閔行區(qū)環(huán)境監(jiān)測中心作為輔的實(shí)習(xí)基地。上海環(huán)境監(jiān)測中心擁有一流的環(huán)境監(jiān)測水平和設(shè)施，每年承擔(dān)的檢測任務(wù)非常之多，接納大量高校學(xué)生，我院經(jīng)過努力，上海市監(jiān)測中心在安排實(shí)習(xí)名額緊張的情況下，于2005年同意分兩批安排實(shí)習(xí)名額我院2003級2／3的學(xué)生(40人)。經(jīng)過2周的實(shí)習(xí)，我院學(xué)生得到該中心極高的評價，在2006年的計(jì)劃中將我院學(xué)生增至50人。其余學(xué)生聯(lián)系到閔行區(qū)環(huán)境監(jiān)測中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，和上海市監(jiān)測中心相比，盡管監(jiān)測任務(wù)相對少，但完全滿足20人的實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)效果反映很好。監(jiān)測實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)略有不同，學(xué)生以參與監(jiān)測部門的實(shí)際工作為主，并能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識。監(jiān)測實(shí)習(xí)在安排中同樣需要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的動員工作，明確任務(wù)，進(jìn)行安全教育，并要求學(xué)生注重交大形象。在實(shí)習(xí)中及時向?qū)W生了解存在的問題，并在實(shí)習(xí)結(jié)束的當(dāng)天進(jìn)行實(shí)結(jié)。

3．PRP項(xiàng)目成為培養(yǎng)計(jì)劃必修內(nèi)容

在新的“環(huán)境科學(xué)與工程”專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，一方面加強(qiáng)了基礎(chǔ)課程的學(xué)時，同時將完成PRP項(xiàng)目作為一項(xiàng)必修的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這對于增強(qiáng)學(xué)生綜合能力具有重要意義。在這方面，我院具有較好的條件，體現(xiàn)在，一方面我院師生比例較高，專任教師40人，每屆本科生60人，同時，教師積極申報PRP項(xiàng)目，保證學(xué)生能夠得到機(jī)會。從2003級學(xué)生開始，我院學(xué)生100％參加PRP論文，學(xué)生因此受益匪淺，在外推直升研究生的時候以及參加就業(yè)中，由于該項(xiàng)目而得到用人單位的重視。這也是我院對學(xué)校實(shí)踐平臺的成功應(yīng)用。

4．積極組織參加“拜耳青年特使”活動，并連創(chuàng)佳績

“成為拜耳青年環(huán)保特使”活動是由德國拜耳公司贊助，由上海市教委組織的一項(xiàng)由大學(xué)生參加的國際性環(huán)境保護(hù)論壇，從2003年起在我國總共舉辦過三屆活動，參加區(qū)域由華東地區(qū)發(fā)展到全國重點(diǎn)省市大學(xué)，該項(xiàng)活動得到我校教務(wù)處的重視，并積極支持我院組織該項(xiàng)活動，我院也因此每年都對該項(xiàng)活動積極組織參與，并連續(xù)三屆取得出色成績，成為我院環(huán)境實(shí)踐活動的特色項(xiàng)目，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。2003年我院2001級兩名學(xué)生榮獲第一屆評選的第一和第四名，其中1名學(xué)生還代表中國赴澳大利亞參極了國際青年環(huán)境論壇。2004年，我院2002級1名學(xué)生當(dāng)選特使，并參加了在北京、杭州等地舉行的各項(xiàng)活動。2005年，我院2002級1名學(xué)生再次當(dāng)選拜爾特使，并作為中國5人代表之一赴德國參加國際青年環(huán)境論壇。2006年，我院2003級兩名學(xué)生再次當(dāng)選特使，參加了青島的環(huán)境夏令營活動。其中1名同學(xué)由于該項(xiàng)活動中的出色表現(xiàn)，被我校破格直升研究生。

我院在環(huán)境本科實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)中，充分結(jié)合研究型大學(xué)辦學(xué)思想，在注重基礎(chǔ)的同時，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)普遍困難的情況下，不僅創(chuàng)建了以寶鋼為中心的實(shí)習(xí)基地，還增設(shè)了環(huán)境監(jiān)測教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，將PRP項(xiàng)目作為培養(yǎng)計(jì)劃必修環(huán)節(jié)，并將拜耳青年特使活動發(fā)展成為實(shí)踐教學(xué)的有益補(bǔ)充，取得了優(yōu)異成績，整個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)全面、系統(tǒng)，在學(xué)生的培養(yǎng)中發(fā)揮了突出的作用。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)是本科教學(xué)的基本平臺之一，是培養(yǎng)環(huán)境專業(yè)人才的基礎(chǔ)性工程，也是環(huán)境學(xué)院開展正常教學(xué)活動的必備條件。按照我院以一級學(xué)科發(fā)展本科專業(yè)的思路，結(jié)合教學(xué)投資狀況，分階段建設(shè)。從最先的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系發(fā)展到新的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系，取得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1．實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善

新的培養(yǎng)計(jì)劃開設(shè)環(huán)境基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)1和2、環(huán)境科

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學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)和環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)。其中，環(huán)境基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)1包括：環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)和生物技術(shù)理論基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，環(huán)境基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)2包括：環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)(植物和微生物)和環(huán)境化工原理實(shí)驗(yàn)。環(huán)境科學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)包括環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子毒理實(shí)驗(yàn)和土壤環(huán)境實(shí)驗(yàn)。環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)包括：水污染控制工程實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)、噪聲污染控制工程實(shí)驗(yàn)、固體廢棄物處置工程實(shí)驗(yàn)。和過去環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃相比，有以下特點(diǎn)：

(1)明確了環(huán)境科學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，建立了以環(huán)境化學(xué)、分子毒理學(xué)、土壤環(huán)境學(xué)為主體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，其中，分子毒理學(xué)、土壤環(huán)境學(xué)是新增設(shè)的內(nèi)容，使環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加完善。

(2)將環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)由過去獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課改為和生物技術(shù)理論基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)共同構(gòu)成基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)1。將環(huán)境化工實(shí)驗(yàn)從過去的環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)調(diào)整為環(huán)境基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，與環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)共同構(gòu)成環(huán)境基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)2的內(nèi)容。環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)在過去單純的環(huán)境微生物的基礎(chǔ)上，增設(shè)了植物方面的實(shí)驗(yàn)，調(diào)整后的結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理。

(3)環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)則加強(qiáng)了過程管理，由于實(shí)驗(yàn)套件數(shù)的限制，因此采用分組輪回實(shí)驗(yàn)的辦法，由主講教師和3名助教各自指導(dǎo)1～2個試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，對學(xué)生的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行打分，分為考勤(10分)、預(yù)習(xí)(10分)、實(shí)驗(yàn)操作(40分)、實(shí)驗(yàn)報告(40分)。主講教師注重巡回檢查，并及時解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問題。每次實(shí)驗(yàn)之前發(fā)放上一次實(shí)驗(yàn)的報告，并收集鄰近一次的實(shí)驗(yàn)報告。對于存在的公共問題集中講解。

2．特點(diǎn)和效果

環(huán)境綜合實(shí)驗(yàn)的建設(shè)注重理論和實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和開放性?；A(chǔ)性表現(xiàn)在每門實(shí)驗(yàn)課程根據(jù)教學(xué)基本理論知識開設(shè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來達(dá)到對理論知識的深刻認(rèn)識。先進(jìn)性表現(xiàn)兩方面，一方面，在每門實(shí)驗(yàn)課程中都有經(jīng)過最新科研實(shí)踐所形成的具有普遍意義，并且區(qū)別其他高校相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的獨(dú)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)，如水污染控制中的恒壓膜過濾實(shí)驗(yàn)，大氣污染控制中的活性炭纖維吸附氣體中的氮氧化物實(shí)驗(yàn)，環(huán)境化學(xué)中的染料在水溶液中的光催化氧化實(shí)驗(yàn)、動物組織中超氧化物歧化酶活性的測定實(shí)驗(yàn)，生物技術(shù)理論基礎(chǔ)中的核酸濃度測定實(shí)驗(yàn)，環(huán)境監(jiān)測中的總磷測定實(shí)驗(yàn)，環(huán)境化工原理中的仿真實(shí)驗(yàn)等。另一方面，每門實(shí)驗(yàn)中都含有先進(jìn)的儀器使用，如環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的原子熒光、測汞儀，環(huán)境監(jiān)測中的儀器分析實(shí)驗(yàn)，固體廢棄物中的毛細(xì)吸水時間測定儀等。

實(shí)驗(yàn)的開放性表現(xiàn)在，所有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備均向進(jìn)行科研活動的本科生開放(主要包括PRP項(xiàng)目和本科畢業(yè)論文)，使他們在科研過程中加深對教學(xué)儀器設(shè)備的使用和開發(fā)。另外，開課對象不僅面向環(huán)境學(xué)院的本科生，同時還面向農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院資源與環(huán)境專業(yè)的學(xué)生。

篇9

［關(guān)鍵詞］生態(tài)學(xué)；健康城市；城市規(guī)劃；理論框架

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國各個城市的環(huán)境受到了一定程度的污染，如：水體污染、交通堵塞、生態(tài)環(huán)境污染等，嚴(yán)重影響著“城市的健康”。在這樣的背景下，人們開始重視生態(tài)環(huán)境及健康城市的發(fā)展。在健康城市的建設(shè)過程中，良好的理論基礎(chǔ)框架是構(gòu)建健康城市的重點(diǎn)，本文將基于生態(tài)學(xué)視角與健康城市之間的關(guān)系，進(jìn)一步分析健康城市規(guī)劃理論框架的構(gòu)建。

1健康城市規(guī)劃的理論基礎(chǔ)

在不同的角度來對“健康”進(jìn)行審視，那么健康就有不同的側(cè)重點(diǎn)。從生態(tài)學(xué)的焦旭來看，健康是一種熱淚生存的狀態(tài)，包括人類的生物環(huán)境、物理環(huán)境以及社會環(huán)境等。從健康促進(jìn)的角度來看，健康是個體發(fā)揮潛能來對日常生活中的挑戰(zhàn)做出回應(yīng)。而從城市規(guī)劃的角度來看，健康則是指城市之間各個要素的協(xié)調(diào)發(fā)展與和諧發(fā)展。比如：城市的更新會導(dǎo)致社會網(wǎng)絡(luò)的突變，可能會促進(jìn)某個行業(yè)飛速發(fā)展，也可能會導(dǎo)致環(huán)境受到嚴(yán)重影響。由此可見，健康城市規(guī)劃理論可以從多個維度進(jìn)行考慮。

2健康城市規(guī)劃理論框架的構(gòu)建原則

2.1協(xié)調(diào)性原則

在城市的規(guī)劃過程中，人與環(huán)境是城市中的基本組成元素，但是這一組成具有一定的復(fù)雜性。因此，需要利用復(fù)雜的系統(tǒng)性理論來對環(huán)境與人之間的進(jìn)行全面分析，如內(nèi)部穩(wěn)定狀態(tài)、負(fù)反饋、相互依存的狀態(tài)等。在注重多維度的結(jié)構(gòu)中，為了讓城市得到健康發(fā)展，需要遵循協(xié)調(diào)性原則，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，這樣不僅能夠保證城市的生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定，同時也能夠促進(jìn)城市的健康發(fā)展。

2.2動態(tài)思維原則

在健康城市規(guī)劃理論框架中，需要使用動態(tài)思維來進(jìn)行框架的構(gòu)建，注重的是城市各個系統(tǒng)的完整性和動態(tài)性。完整性是指在健康城市中，包括較為完整的生態(tài)系統(tǒng)，如：物理環(huán)境、自然要素、建成要素、集體尺度等。動態(tài)性原則是指當(dāng)一個系統(tǒng)環(huán)境出現(xiàn)變化及干擾后，系統(tǒng)變成與之前不同的狀態(tài)，這種狀態(tài)并不代表系統(tǒng)的功能失效，如：當(dāng)城市住房市場受到干擾后，回歸到正常的住房市場，而此時，需要將關(guān)注點(diǎn)放在“更好的住房市場”方面，而不是簡單的“住房市場正?；?。因此，在健康城市的建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持動態(tài)思維原則，保證城市建設(shè)的生態(tài)化發(fā)展。

3生態(tài)學(xué)視角下健康城市規(guī)劃理論框架的構(gòu)建

在城市生態(tài)學(xué)視角下，健康城市規(guī)劃理論框架的構(gòu)建需要從以下幾點(diǎn)來展開：

3.1“人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”理論基礎(chǔ)

人與環(huán)境是城市系統(tǒng)的基本組成要素，二者之間的和諧發(fā)展是促進(jìn)城市健康的重點(diǎn)內(nèi)容。在城市之中，環(huán)境要素包括物質(zhì)系統(tǒng)和社會系統(tǒng)，同時也包括了下屬的多個子系統(tǒng)，不同子系統(tǒng)之間的聯(lián)系需要與人為要素有效結(jié)合到一起，如：城市自然景觀與人們的生活需求有效結(jié)合到一起、城市的娛樂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與人們的精神文化需求結(jié)合到一起等。而對“人”的要素則是從個人行為以及集體行為等方面入手，注重人為因素對環(huán)境的破壞程度以及各種人類行為對生態(tài)環(huán)境的促進(jìn)性作用等。如：杭州市注重打造城市健康環(huán)境，建設(shè)“國內(nèi)最清潔城市”示范點(diǎn)，并積極展開全市城鄉(xiāng)清潔工作。

3.2多維度展開健康城市規(guī)劃

在生態(tài)學(xué)視角下，健康城市的構(gòu)建注重的是人與生態(tài)環(huán)境之間的和諧發(fā)展。因此，健康城市規(guī)劃的過程中需要多維度展開城市規(guī)劃工作。第一，從“水”的角度出發(fā)。在生態(tài)學(xué)視角下，健康城市規(guī)劃的過程中需要對“五水共治”的理論進(jìn)行深入研究，其主要是指治污水、防洪水、排澇水、保供水以及抓節(jié)水這五個環(huán)節(jié)。將城市中關(guān)于“水”的問題進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，可以在一定程度上提高城市的“健康”程度，促進(jìn)城市的綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。第二，從“氣”的角度出發(fā)。不良空氣已經(jīng)對城市發(fā)展以及人們的身心健康產(chǎn)生直接影響，因此，在生態(tài)學(xué)視角下，健康城市的規(guī)劃需要加強(qiáng)對“氣”的治理。特別是面對燃煤煙氣、有機(jī)廢氣、汽車尾氣、餐飲油煙以及工地?fù)P塵等有害氣體，城市規(guī)劃人員應(yīng)當(dāng)要以“五氣治理”理論為規(guī)劃的基礎(chǔ)，與其他規(guī)劃手段結(jié)合到一起，為城市提供更好的空氣環(huán)境，為人們提供更加清新的空氣，促進(jìn)城市以及城市人的健康發(fā)展。

3.3健康城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則

健康城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則是以促進(jìn)城市健康發(fā)展為根本目的，根據(jù)城市的發(fā)展需求來提供全方位的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和規(guī)定，引導(dǎo)城市建設(shè)的有效展開，包括城市形態(tài)的塑造、土地的使用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)以及公共空間和設(shè)施的建設(shè)等方面。在生態(tài)學(xué)視角下，健康城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則則是以“人與自然和諧發(fā)展”為基礎(chǔ)，通過多樣化的手段來改善城市的環(huán)境，改善人與環(huán)境之間的矛盾，加強(qiáng)城市的整體設(shè)計(jì)。比如：美國紐約市層出臺《活力城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則》，以此來引導(dǎo)多個部門聯(lián)合起來共同為活力城市的打造獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。雖然我國當(dāng)前對健康城市的建設(shè)并沒有一定的概念，但是一些先進(jìn)的城市已經(jīng)開始著手進(jìn)行健康城市的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，因此，城市規(guī)劃單位應(yīng)當(dāng)要借鑒西方發(fā)達(dá)國家城市建設(shè)的手段，通過對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑靵硎菇ㄔO(shè)手段符合我國實(shí)際情況，促進(jìn)城市的健康發(fā)展。如：中國國家衛(wèi)生健康委員會于今年了《全國健康城市評價指標(biāo)體系2018版》，著眼于城市發(fā)展中的健康問題以及相關(guān)影響因素，設(shè)定了健康環(huán)境、健康社會等5個一級指標(biāo)，并設(shè)定了包括空氣質(zhì)量、水質(zhì)以及垃圾廢物處理等20個二級指標(biāo)，以此來推動《“健康中國”2030規(guī)劃綱要》，為我國健康城市的規(guī)劃和發(fā)展保駕護(hù)航。

篇10

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)色彩教學(xué)中西色彩觀

色彩教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容。色彩教學(xué)體系的完善對色彩乃至整個設(shè)計(jì)起著舉足輕重的作用。色彩研究的發(fā)展跨越了繪畫、工藝美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)三大領(lǐng)域。三者在用色研究、用色方法、用色手段、用色目的等方面有很大的差異。本文僅就藝術(shù)設(shè)計(jì)中色彩教學(xué)體系的重建和完善，進(jìn)行一些探討。

一、色彩教學(xué)體系剖析

1.色彩教學(xué)的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的理論基礎(chǔ)源自瑞士色彩學(xué)家、畫家約翰內(nèi)斯·伊頓的色彩理論，伊頓通過研究色彩的各類屬性，建立了一套嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的色彩體系。

2.色彩教學(xué)的目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的目的是通過分析色彩的物理屬性、化學(xué)屬性、生理屬性及美學(xué)屬性，為各設(shè)計(jì)專業(yè)課程在色彩領(lǐng)域的認(rèn)知和表達(dá)作一個基礎(chǔ)的鋪墊。

3.色彩教學(xué)的環(huán)節(jié)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的色彩教學(xué)中，關(guān)于色彩認(rèn)知能力的培養(yǎng)，幾乎都來自兩門課程——《美術(shù)基礎(chǔ)》中的“色彩”部分和《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中的“色彩構(gòu)成”部分；關(guān)于色彩表達(dá)能力的培養(yǎng)，在所有基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程當(dāng)中都會涉及。而表達(dá)所需要的知識點(diǎn)在這兩門課程中沒有完全具備，造成在色彩的設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)了較多的問題。

4.色彩教學(xué)的內(nèi)容。以色彩的物理屬性、生理屬性、美學(xué)屬性為主要教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練色彩認(rèn)知與表達(dá)能力。在現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中，一定程度上缺失了有關(guān)色彩的化學(xué)屬性和美學(xué)屬性中地域性色彩美學(xué)的部分。

5.色彩的應(yīng)用。在基礎(chǔ)課程中，設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)中有關(guān)色彩觀察能力、色彩審美訓(xùn)練、色彩造型能力與色彩表現(xiàn)能力的訓(xùn)練都與色彩的應(yīng)用有關(guān)；以中國傳統(tǒng)文化學(xué)為主的中國傳統(tǒng)圖案、裝飾也大量涉及了色彩的應(yīng)用；以設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)方法論為主的設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)中關(guān)于色彩的內(nèi)容也占了相當(dāng)大的部分。在專業(yè)課程中，視覺傳達(dá)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)三大領(lǐng)域都和色彩發(fā)生著各種各樣的關(guān)系。

在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的今天，沒有中國傳統(tǒng)民族色彩體系在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教體系的建立，色彩教學(xué)就不完善，體系就不夠完整，未來的色彩設(shè)計(jì)也將缺少豐富的源泉和華彩的樂章。

二、中西色彩認(rèn)知和表達(dá)的異同

1.西方色彩的認(rèn)知方式

在西方理性探求世界本原和發(fā)展的過程中，將色彩的研究和對光等自然現(xiàn)象的研究給予了同等的重視。西方文藝復(fù)興之前的漫長歲月中，色彩在宗教觀念的影響下，象征意味還很濃厚。例如“在基督教中，金黃色被用來象征上帝和者；紅色是圣化的色彩，象征上帝之愛和流血犧牲；紫色是上帝圣服的顏色，在世間，又是表現(xiàn)一種王室、教皇的色彩；綠色象征著誕生和希望；藍(lán)色則是天國的顏色，又表示信念、真誠和貞潔”等。①有關(guān)色彩在視覺藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，具體表現(xiàn)為以下四個階段：以固有色為主的自然化階段；以光源色、環(huán)境色、固有色三位一體的自然化階段；以條件色為主的主觀表現(xiàn)化階段；以色彩原理為主的色彩構(gòu)成階段。2.中國色彩的認(rèn)知方式

中國繪畫的各個領(lǐng)域，大都有意識和無意識地弱化和排除了光的存在以及對光的描述，在此狀態(tài)下的色彩基本還建立在“有限的”自然色彩范圍，甚至還存在較強(qiáng)的象征性和用色的程式化傾向?！爱嫞瑨煲?。以彩色掛物象也?！薄皰臁笔菂^(qū)別的意思，意味著色彩的不同，或者說色相的不同是色彩表達(dá)的主要功能。如“畫春山設(shè)色須用青綠”②“藤黃……舊人畫樹率以藤黃入墨內(nèi)，畫樹干，便覺蒼潤”③“朱砂人物肉色及調(diào)和衣服諸樣黃色，以其鮮明愈于赭石多多也?！雹芄糯L畫技法叢書中都表述了或者是明確“規(guī)定”了具體的用色范圍、部位和顏料（色相）。然而，“它表述了一種東方式的色彩認(rèn)知特征：較之眼睛所見之色而更重心象之色?！雹萦纱艘残纬闪酥袊髁骼L畫色彩體系的特征。

由此可以表明，中國色彩的認(rèn)知是多元思想體系下，以實(shí)際需求為契機(jī)而逐漸發(fā)展產(chǎn)生融合形成的，在不同的體裁中有與之對應(yīng)的色彩表述方式。

三、色彩教學(xué)體系的重建和完善

1.以西方色彩觀為主的色彩認(rèn)知表達(dá)體系為主

現(xiàn)將此體系描述如下：①以色彩的形成原理和光與色的關(guān)系為理論基礎(chǔ)，介紹和分析了色彩的形成和概念；②進(jìn)一步分析色彩的屬性、色彩的體系，闡述了色彩與人的視覺和生理關(guān)系；③建立在前兩者基礎(chǔ)上的實(shí)踐證明；④設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。在四個層面進(jìn)行了逐步、深入的理論分析和練習(xí)。由此形成了比較完整的體系。筆者認(rèn)為，應(yīng)該在原有教學(xué)體系中，融入本民族和具有代表性的其他民族色彩觀念下的色彩體，以便更加完整、全面地學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.以中國色彩觀為主的色彩認(rèn)知表達(dá)體系為輔

在以中國色彩觀為主的色彩認(rèn)知體系中，首先要從以下四個方面進(jìn)行探索：①擴(kuò)展色彩的多樣性；②增加色彩的感知性。在中國各個地區(qū)，對色彩的感知和應(yīng)用都有很大的不同，由于其所處環(huán)境、地域和歷史人文的差異，導(dǎo)致了對色彩的多樣性感知；③融合色彩的象征性。關(guān)于色彩的象征性認(rèn)知方面，在原有體系中有不同程度的闡述，但是過于零星，不夠完善；④探索色彩的文化性。

事實(shí)上在有關(guān)色彩的全球化的使用中，完全是融合而多元的，但相對在教學(xué)體系中并沒有凸現(xiàn)出來，一定程度上導(dǎo)致了學(xué)習(xí)和應(yīng)用的脫離，影響了色彩表達(dá)的終極進(jìn)程。

結(jié)語

色彩的認(rèn)知和表達(dá)，始終建立在多元文化的背景之下，色彩的教學(xué)體系也應(yīng)建立在涵蓋多元體系的基礎(chǔ)之上。教學(xué)理論、教學(xué)理念的合理應(yīng)用也勢必在完整的架構(gòu)中凸現(xiàn)多元化特點(diǎn)，如此才會形成色彩之最高境界——“和而不同”。在當(dāng)今社會，保留和發(fā)揚(yáng)本民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分是必要的，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)色彩教學(xué)體系中，貫穿這一思想也是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

注釋：

①王宏建，袁寶林.美術(shù)概論.高等教育出版社，1994.第455頁.

②唐岱.繪事發(fā)微·春山.

③（清）王概.芥子園畫傳·樹干.