導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇保護(hù)眼睛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 危險(xiǎn)因素

1. 1 物理因素 病理科是噪音污染嚴(yán)重的科室， 如：換氣扇、空調(diào)、恒溫箱、自動(dòng)脫水機(jī)、烤片機(jī)、水箱、通風(fēng)柜等大型儀器設(shè)備的轟鳴聲存在工作中的各個(gè)空間， 都會(huì)給工作人員帶來(lái)各種不良影響。長(zhǎng)期工作在這樣的環(huán)境中容易影響人的神經(jīng)系統(tǒng)， 使人急躁、易怒、頭疼、聽(tīng)力下降， 影響睡眠， 造成疲倦 。

紫外線對(duì)空氣及物品進(jìn)行消毒。而同時(shí)紫外線對(duì)人體的眼睛， 皮膚， 黏膜受到短時(shí)間照射即會(huì)產(chǎn)生皮膚泛紅、搔癢、起過(guò)敏性的丘疹。由于紫外線是臭氧， 對(duì)人體可造成不同程度的損害， 輕者會(huì)出現(xiàn)紅腫、疼癢、脫屑；重者甚至?xí)l(fā)癌變、皮膚腫瘤等。

1. 2 化學(xué)因素 病理科醫(yī)技人員是接觸化學(xué)試劑時(shí)間較長(zhǎng)的科室， 經(jīng)常使用各種化學(xué)試劑， 都潛在的存在對(duì)人體的危害。不僅污染空氣， 而且對(duì)暴露的皮膚黏膜， 眼睛， 都有較強(qiáng)的刺激作用。如常用的二甲苯可經(jīng)過(guò)呼吸道；皮膚黏膜及消化道進(jìn)入人體。進(jìn)入人體后分布道各個(gè)臟器；以脂肪組織和腎上腺中儲(chǔ)存較多， 常表現(xiàn)為頭痛、頭暈、惡心、四肢無(wú)力、食欲減退、血壓降低、皮炎、濕疹、皮膚干燥等。長(zhǎng)期接觸可使精神功能紊亂， 引起肝功能損害， 免疫功能失調(diào)， 使人體免疫功能下降， 而導(dǎo)致各種疾病的發(fā)生。甲醛對(duì)神精系統(tǒng)， 免疫糸統(tǒng)， 肝臟等都產(chǎn)生毒害， 還可誘發(fā)細(xì)胞突變。而且對(duì)上呼吸道， 皮膚黏膜， 眼睛都強(qiáng)烈的刺激作用。

病理科常用的84消毒液、冰醋酸、鹽酸、氨水、酒精、硝酸等化學(xué)試劑都具有腐蝕性和揮發(fā)性。長(zhǎng)期接觸引起慢性鼻炎、慢性支氣管炎、皮膚損害、對(duì)神精系統(tǒng)等都會(huì)產(chǎn)生一定的影響 。

1. 3 生物因素 病理科醫(yī)技人員每天都接觸到臨床和手術(shù)室送來(lái)的各種病理標(biāo)本， （本院病理標(biāo)本使用的固定液是10%甲醛固定液）這些病理標(biāo)本都具有潛在的感染因素存在。在對(duì)各種標(biāo)本進(jìn)行細(xì)胞檢查時(shí)， 除雙手接觸外， 還有暴露的皮膚黏膜、眼睛、口、鼻等都會(huì)受到有害氣體的刺激。

機(jī)械性損傷也是病理科醫(yī)技人員感染的主要原因之一， 在取材， 切片等操作時(shí)稍有不甚， 都有可能被銳器刺傷， 此時(shí)污血或污染體液所攜帶的各種病原微生物經(jīng)過(guò)破損的皮膚和眼睛而使機(jī)體感染[2]。

2 防護(hù)措施

2. 1 物理性危害防護(hù)措施 要不斷完善工作環(huán)境， 對(duì)各種儀器定時(shí)進(jìn)行保養(yǎng)和維修（如排氣扇、空調(diào)、自動(dòng)脫水機(jī)、恒溫箱、通風(fēng)柜等大型設(shè)備）， 保持儀器性能良好， 減少噪音污染。在日常工作結(jié)束后用消毒液清潔臺(tái)面、地面， 在進(jìn)行紫外線消毒。操作的時(shí)候一定要佩戴防護(hù)眼鏡或者墨鏡。（消毒時(shí)間30 min～1 h為宜， 紫外線燈離地面2.5 m左右為宜）在紫外線消毒過(guò)程中， 工作人員不要進(jìn)入， 如必須進(jìn)入消毒間要立即關(guān)閉紫外線燈， 消毒時(shí)在門(mén)外把手上懸掛“消毒中”警示牌， 消毒結(jié)束30 min后才能進(jìn)入工作間[1]。經(jīng)常開(kāi)窗換氣， 減少各種有害氣體對(duì)人體的危害。

2. 2 化學(xué)性危害防護(hù)措施 病理科醫(yī)技人員工作中每天須密切接觸各種有害化學(xué)試劑 。工作人員要了解各種化學(xué)試劑的危險(xiǎn)因素， 在配置各種化學(xué)試劑時(shí)應(yīng)帶上口罩， 手套（最好帶雙層手套）， 必要時(shí)戴上防護(hù)眼鏡， 在配置試劑時(shí)操作要仔細(xì)不要外漏， 盡量減少氣體揮發(fā)。最好在通風(fēng)柜中完成試劑配置， 減少室內(nèi)空氣污染。配置試劑結(jié)束要將瓶蓋密封， 存放在安全地方。存放化學(xué)試劑的房間不要堆放雜物， 要配備足夠的消防器材和設(shè)施。對(duì)醫(yī)技人員要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和緊急事故處理的培訓(xùn)， 增強(qiáng)安全防護(hù)意思， 提高自身防護(hù)能力。

2. 3 生物性危害防護(hù)措施 工作中嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)章制度， 要加強(qiáng)自我防護(hù)意思。在進(jìn)行病理標(biāo)本取材時(shí)要帶上口罩， 帶上雙層手套， 取材遇到襄腫組織時(shí)要用針刺襄壁減壓， 以避免襄內(nèi)壓力大， 液體飛濺 ， 噴出， 污染皮膚和黏膜組織， 如不小心造成污染應(yīng)立即清洗消毒。工作中常接觸銳利器械， 針頭， 刀片， 在上下刀片時(shí)要用持針器安裝完成。取材， 制片操作中如不慎被銳器刺傷皮膚， 立即擠壓傷口并且在24 h內(nèi)注射乙肝免疫球蛋白， 建立刺傷登記制度， 并定期跟蹤檢查[1]?？剖乙鋫湎舅幩?， 止血帖和必要的藥品， 以備急救用。

3 小結(jié)

病理科醫(yī)技人員在工作中存在著潛在的職業(yè)危險(xiǎn)， 為了有效降低職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)， 在工作中要釆取有效措施來(lái)改善工作環(huán)境。首先制定各種防護(hù)制度和措施減少職業(yè)暴露的危險(xiǎn)， 完善通風(fēng)設(shè)施， 定時(shí)通風(fēng)換氣， 盡量在通風(fēng)柜中完成各項(xiàng)操作。要加強(qiáng)醫(yī)技人員職業(yè)安全防護(hù)知識(shí)培訓(xùn) ， 同時(shí)對(duì)保潔員也要進(jìn)行安全防護(hù)宣傳， 經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自我預(yù)防的重要性， 提高醫(yī)技人員自我防護(hù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：幼兒教育；培養(yǎng)；師德；繼續(xù)教育；大教育觀念

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）07-259-01

耐心細(xì)致，潛移默化?！眻?jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向的文化活動(dòng)，是幼師和幼兒陶冶情操、接受教育和自我教育的重要途徑，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要使幼兒全面素質(zhì)得到發(fā)展與提高主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

一、進(jìn)行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開(kāi)發(fā)及培養(yǎng)

如何在幼兒園中有效實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的能力，筆者認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面做起：

1、注重培養(yǎng)幼兒的觀察力

觀察是幼兒認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。由于幼兒期是觀察力初步形成的時(shí)期，此時(shí)，幼兒觀察時(shí)缺乏一定的順序性和系統(tǒng)性，往往只停留在事物的表面，不易觸及事物的本質(zhì)。因此，教師有必要確定觀察的目的任務(wù)，并教給幼兒觀察的方法和技巧，引導(dǎo)他們從不同層次去觀察。邊看邊引導(dǎo)，還可提出問(wèn)題讓幼兒回答。這樣就有助于他們的思維能力不斷得到提高。

2、注重保護(hù)幼兒的好奇心

好奇心是神圣的，是科學(xué)發(fā)明的巨大動(dòng)力。如果沒(méi)有好奇心和求知欲，就不可能產(chǎn)生社會(huì)和人類(lèi)具有巨大價(jià)值的發(fā)明和創(chuàng)新。如果愛(ài)迪生的媽媽對(duì)孵蛋的小愛(ài)迪生給予批評(píng)，對(duì)他的許多好奇心給予否定，愛(ài)迪生就不會(huì)產(chǎn)生眾多的發(fā)明創(chuàng)造，更不會(huì)成為發(fā)明大王。幼兒由于知識(shí)有限，很容易對(duì)事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，并會(huì)以自己的方式去進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。作為教育者，應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)幼兒的好奇心和探索精神，正確對(duì)待幼兒的提問(wèn)和因好奇而導(dǎo)致的破壞行為等，激發(fā)幼兒的求知欲。

3、注重發(fā)展幼兒的想象力

傳說(shuō)魯班發(fā)明木船是受了鞋飄在水上的啟發(fā)而想象出來(lái)的。許多發(fā)明創(chuàng)造，起初都源于人們的想象和幻想。幼兒時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)候，想象力是他們進(jìn)行探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步?！苯處熞ㄟ^(guò)多種活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒眼見(jiàn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒大膽進(jìn)行想象，為他們提供自由想象、獨(dú)立思考的空間，并加以正確引導(dǎo)。面對(duì)幼兒神奇豐富的想象、充滿靈氣的妙答，應(yīng)該放棄原先準(zhǔn)備的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)幼兒可貴的想象力，不能將幼兒的一些美好設(shè)想扼殺在萌芽狀態(tài)，給幼兒插上想象的翅膀，還幼兒以自由的廣闊空間。

4、注意發(fā)展幼兒的自主能力

自主是健全人格的體現(xiàn)。自主活動(dòng)對(duì)幼兒的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及幼兒成長(zhǎng)具有非常重要的影響，是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒心理調(diào)節(jié)和精神鼓勵(lì)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是幼兒的一種權(quán)利。在自主活動(dòng)中幼兒有著最真實(shí)的表現(xiàn)。幼兒教育新理念告訴我們，在自主活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒自由參加與活動(dòng)，而不是教師在操縱幼兒。要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、自由發(fā)展的心理環(huán)境，讓他們能自然發(fā)展、創(chuàng)造自我、展示自我。只有這樣，幼兒才會(huì)喜歡并主動(dòng)投入這樣的環(huán)境，大膽自主地開(kāi)展活動(dòng)。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒將自主活動(dòng)拓展、延伸，而且要提供適時(shí)、適度的指導(dǎo)。

二、進(jìn)行幼兒教育，要重視加強(qiáng)幼師的道德與專(zhuān)業(yè)教育

為了加速師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)，對(duì)在職幼兒教師進(jìn)行繼續(xù)教育顯得越來(lái)越重要。繼續(xù)教育是各類(lèi)幼兒教師不斷進(jìn)行思想教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能更新的一種追加教育。為了適應(yīng)幼師發(fā)展社會(huì)化的需求，幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

1、幼師必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)償教育

有些幼師沒(méi)有受過(guò)職前專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，缺乏幼兒教育知識(shí)，必須采用邊工作邊培訓(xùn)的方法，使其逐步達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷要求。這種方式投資少、見(jiàn)效快，對(duì)幼師教育是一種有效的補(bǔ)充。

2、幼師必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的更新教育

當(dāng)今，世界各國(guó)正掀起教育改革的新浪潮，我國(guó)幼兒教育正處在改革的過(guò)程中，近幾年，國(guó)家教委與有關(guān)部門(mén)了一系列重要行政法規(guī)和文件，這些在改革過(guò)程中出現(xiàn)的新思想、新觀念、新問(wèn)題，需及時(shí)傳授，使在職幼兒教師的思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論、技能得到補(bǔ)充與更新，形成自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展和更新的目的，這是繼續(xù)教育的又一個(gè)重要職能。

3、幼師必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的提高教育

曾受過(guò)職前專(zhuān)業(yè)教育的教師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作后，將會(huì)遇到新問(wèn)題，為了適應(yīng)幼教事業(yè)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，他們要求繼續(xù)學(xué)習(xí)，接受再教育，增加新學(xué)問(wèn)，獲取新信息，以自己不斷流動(dòng)更新的知識(shí)體系，面對(duì)幼兒。這種，將職前一次教育轉(zhuǎn)向終生教育也是未來(lái)教育發(fā)展的又一個(gè)重要趨勢(shì)。

三、進(jìn)行幼兒教育，我們應(yīng)該有大教育觀念

大教育觀，既符合中國(guó)國(guó)情，又順應(yīng)時(shí)代幼兒教育的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)，對(duì)兒童的教育，不能僅依賴(lài)于學(xué)校，而應(yīng)是家庭、社區(qū)和社會(huì)配合學(xué)校一起進(jìn)行，這樣才能取得教育的合力效應(yīng)。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，主要基于以下幾個(gè)方面的原因：

1、家庭和社區(qū)，作為幼兒生活的主要文化環(huán)境，或者作為對(duì)幼兒產(chǎn)生作用的最“親近”的環(huán)境，對(duì)幼兒的影響相當(dāng)大。

2、幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學(xué)構(gòu)建的發(fā)端，而它的教育不是以書(shū)本為基礎(chǔ)，其本身就是面向社會(huì)、面向幼兒的周?chē)h(huán)境和生活。我們要引導(dǎo)在社會(huì)中、在生活中認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)情感，促進(jìn)幼兒在社會(huì)化的過(guò)程中得以發(fā)展，可以說(shuō)，幼兒園的教育是一種完全的面向社會(huì)開(kāi)放的教育。

3、家庭、幼兒園、社區(qū)和社會(huì)構(gòu)成的大環(huán)境是一種大體系，對(duì)幼兒進(jìn)行教育必須依賴(lài)于這種大體系，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發(fā)生著交換和融合，幼兒園不能單獨(dú)成為一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境。

篇3

【摘要】感染科護(hù)士的護(hù)理對(duì)象是具有感染性的病人。特殊的環(huán)境、特殊的職業(yè)造成感染科護(hù)士被感染和損害的高度風(fēng)險(xiǎn)，使護(hù)士存在著很大的精神、心理壓力，而護(hù)理工作的性質(zhì)又決定了護(hù)士必需面對(duì)工作生活和學(xué)習(xí)的重重壓力。因此，通過(guò)制訂相關(guān)的對(duì)策可使感染科護(hù)士在工作中更好地加強(qiáng)自身防護(hù)，將各種危害降至最低，緩解壓力，最大限度地保障身體健康。在生活中創(chuàng)造一個(gè)有利于心理健康的良好職業(yè)工作環(huán)境，在學(xué)習(xí)上營(yíng)造一個(gè)松弛有序的氛圍，盡可能地接受更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使感染科護(hù)士充分發(fā)揮自身的潛力，有效地提高護(hù)理工作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】感染科護(hù)士；壓力源；對(duì)策

護(hù)士是為人們提供健康服務(wù)的特殊職業(yè)群體，感染科護(hù)士更是特殊中的特殊。由于感染性疾病本身的特點(diǎn)，決定了護(hù)士所從事職業(yè)的相對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)性，而現(xiàn)代社會(huì)日新月異發(fā)展迅速，又對(duì)從事護(hù)理專(zhuān)業(yè)的人們提出了更高的要求。感染科護(hù)士的生理和心理都承受了很大的壓力，嚴(yán)重影響了護(hù)士的身心健康和護(hù)理工作質(zhì)量。本文總結(jié)了4種壓力源的常見(jiàn)因素，并提出了相關(guān)對(duì)策，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 造成感染科護(hù)士壓力源的常見(jiàn)因素

1.1 職業(yè)暴露 ：由于感染科傳染病種類(lèi)繁多，傳播途徑多樣，感染科護(hù)士長(zhǎng)期處于特殊的工作環(huán)境中，每天不可避免地接觸患者的血液、體液、分泌物和排泄物。如在護(hù)理血液傳播疾病的患者中，被污染的針頭刺傷可能會(huì)導(dǎo)致護(hù)士感染疾病，其中以乙肝、丙肝以及HIV的感染幾率較高，有的一次就可感染；呼吸道傳播疾病中結(jié)核病的感染率較高，近幾年如SARS、禽流感、甲型H1N1流感等重大傳染病的蔓延，更是增加了感染科護(hù)士的風(fēng)險(xiǎn)與壓力。

1.2 職業(yè)損害 ：由于感染科疾病的特殊性，要求對(duì)所有物品都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒，很多的化學(xué)消毒劑都會(huì)對(duì)人體造成傷害。如以前常用的甲醛，它與一定量的高錳酸鉀配制用于熏蒸消毒，不但對(duì)呼吸道、眼睛有很大的刺激性，還會(huì)引起女性的月經(jīng)紊亂、妊娠綜合征等；過(guò)氧乙酸有很強(qiáng)的腐蝕性，皮膚一旦接觸未經(jīng)稀釋的過(guò)氧乙酸，會(huì)引起灼傷、腐爛，此外還可引發(fā)頭痛、哮喘等；紫外線有一定的消毒殺菌作用，但過(guò)量的照射會(huì)使皮膚色素沉著，甚至引起皮膚癌，也會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，引起畏光流淚，照射過(guò)程中產(chǎn)生的臭氧會(huì)使人產(chǎn)生惡心嘔吐。

1.3 感染科的特殊性

1.3.1 特殊的環(huán)境 ：感染科大多位于醫(yī)院的偏僻角落，為封閉或半封閉式結(jié)構(gòu)，工作環(huán)境壓抑，令人不愉快的消毒水味，帶有傳染病人的血液、分泌物的針頭，呼吸道傳染病人呼出的帶有細(xì)菌病毒的氣體，這些都會(huì)對(duì)護(hù)士的身心健康造成威脅，但又都是感染科護(hù)士不得不每天面對(duì)的。還由于工作環(huán)境的特殊性，部分護(hù)士擔(dān)心被傳染，從而造成人際關(guān)系不夠融洽，經(jīng)常受到他人的嫌棄、家人朋友的誤解和患者的不理解抵觸情緒，這使得感染科護(hù)士的心理壓力重重增加。

1.3.2 疾病的季節(jié)性和爆發(fā)性

很多感染性疾病都有一定的季節(jié)性。如甲肝、麻疹、水痘、流腮多發(fā)生于冬春季，傷寒、霍亂、菌痢多發(fā)生于夏秋季?；魜y、手足口病大爆發(fā)，人力資源明顯短缺。所以當(dāng)感染性疾病的季節(jié)來(lái)臨和疾病爆發(fā)時(shí)，護(hù)士的體力壓力就暴露出來(lái)了。

1.4 社會(huì)要求提高：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各種制度的改革，人們對(duì)從事護(hù)理工作的人員提出了更高的要求，護(hù)理人員必須不斷接受更高層次的職業(yè)繼續(xù)教育，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)這種社會(huì)的需要，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)壓力。

2 對(duì)策

2.1 加強(qiáng)職業(yè)防護(hù) ：加強(qiáng)傳染病的隔離及防護(hù)措施，提供足夠的防護(hù)用品，保證護(hù)士的人身安全；加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)，遵守標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則，保持皮膚黏膜的完整性，防止病菌侵入；護(hù)士應(yīng)按規(guī)范操作，對(duì)各類(lèi)銳器應(yīng)用專(zhuān)用容器盛放并集中處理；做好手的清潔與消毒，認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)六步洗手法；醫(yī)院應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的要求設(shè)立醫(yī)院感染管理科，并制訂《職業(yè)暴露處理流程》及《職業(yè)暴露報(bào)告登記制度》。如在護(hù)理HBV、HCV、HIV患者的過(guò)程中不慎被帶血的針刺傷，應(yīng)立即就地進(jìn)行局部處理，同時(shí)通知主任、護(hù)士長(zhǎng)，報(bào)醫(yī)院感染管理科，組織專(zhuān)家討論；并在24小時(shí)內(nèi)實(shí)施預(yù)防性用藥方案，定期對(duì)暴露者進(jìn)行檢測(cè)隨訪，做好登記及分析原因，采取預(yù)防措施。

2.2 職業(yè)損害的處理 ：對(duì)消毒劑要嚴(yán)格管理，特別是過(guò)氧乙酸等易暴易燃腐蝕性強(qiáng)的消毒劑要專(zhuān)柜存放。要加強(qiáng)和提高自身防護(hù)的自覺(jué)性，減少和避免有害氣體及液體的接觸。消毒柜要嚴(yán)格密封，消毒室要保持通風(fēng)，接觸消毒劑時(shí)要戴好口罩帽子及手套，避免直接接觸。紫外線燈開(kāi)關(guān)應(yīng)有明顯標(biāo)志，在空氣消毒時(shí)避免暴露在紫外線下，應(yīng)戴防護(hù)眼鏡、口罩及手套。

2.3 創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，合理配置人力資源 ：醫(yī)院應(yīng)為護(hù)士提供良好的工作條件和完善的硬件設(shè)施，改善不和理布局，以方便護(hù)士的工作和生活；醫(yī)務(wù)人員之間加強(qiáng)情感交流，在安排好工作的情況下，多組織一些有利于身心健康的活動(dòng)，增進(jìn)了解，緩解壓力，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，減少工作場(chǎng)所的人際關(guān)系因素對(duì)護(hù)士的壓力；另外，護(hù)理人力資源的科學(xué)合理配置，關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量的改善，關(guān)系到病人安全，也關(guān)系到護(hù)理人員的身心健康。護(hù)士的缺編導(dǎo)致過(guò)度疲勞綜合征，引起身體抵抗力下降，增加感染機(jī)會(huì)，管理者應(yīng)合理配置人員數(shù)量，合理、靈活地實(shí)行彈性排班，創(chuàng)造相對(duì)寬松的工作環(huán)境，減輕護(hù)士的工作緊張狀態(tài)，使護(hù)士在繁瑣的工作中既確保適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)強(qiáng)度，又能發(fā)揮出最大的工作效率。

2.4 全方位多層次地組織學(xué)習(xí)：應(yīng)定期進(jìn)行在職培訓(xùn)和教育，加強(qiáng)防護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和心理素質(zhì)的培訓(xùn)，提高應(yīng)激狀態(tài)下的心理承受能力，加強(qiáng)應(yīng)付行為的訓(xùn)練，提高應(yīng)付水平。由于護(hù)士的學(xué)歷和職稱(chēng)不同，接受能力也不一樣，職業(yè)繼續(xù)教育也應(yīng)跟據(jù)這些差異而有所調(diào)整。在內(nèi)容的選擇上盡量照顧多數(shù)護(hù)士的接受能力和實(shí)用性，循序漸進(jìn)地安排課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量，同時(shí)全面推廣標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防，制定各種預(yù)防職業(yè)損傷的工作指南、防范制度，改變護(hù)士的不安全行為，提高自身防護(hù)意識(shí)，營(yíng)造一種護(hù)理安全文化氛圍，保護(hù)其免受損傷、保持生理和心理健康，從容地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

3 小結(jié)

篇4

【關(guān)鍵詞】家庭教育；幼兒教育；親子助教

家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，孩子家長(zhǎng)的學(xué)歷層次和其他素質(zhì)也較以前高了很多，他們的工作也往往涉及到社會(huì)中的各種職業(yè)。與此同時(shí)，幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容往往會(huì)和家長(zhǎng)這些職業(yè)有關(guān)，如果我們能充分利用家長(zhǎng)的這些職業(yè)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)他們到幼兒園為孩子組織活動(dòng)，就會(huì)彌補(bǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。對(duì)于家長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們也會(huì)感到即自豪又親切。五年前我就開(kāi)始嘗試在班級(jí)開(kāi)展了讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂助教的活動(dòng)，從一步一步的摸索實(shí)踐中，經(jīng)驗(yàn)不斷增長(zhǎng)，從每年開(kāi)展的活動(dòng)看，這樣的收獲是驚人的、可賀的，也成了幼兒園的有一道風(fēng)景。

首先，我在開(kāi)學(xué)不久就向家長(zhǎng)介紹助教活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的益處，爭(zhēng)取家長(zhǎng)都能參與到教育角色中來(lái)，從而使家長(zhǎng)從宏觀層面上對(duì)助教活動(dòng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)于確定了的助教家長(zhǎng)，我們積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流、溝通，并根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)或職業(yè)確定教學(xué)活動(dòng)主題與具體內(nèi)容，同時(shí)還要考慮到助教班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平，共同討論切實(shí)可行的、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，并教給家長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，共同準(zhǔn)備活動(dòng)所需的圖片、音樂(lè)等材料；還要考慮案例在執(zhí)行中可能出現(xiàn)的“意外”，想好應(yīng)對(duì)之策，然后再安排時(shí)間請(qǐng)他們來(lái)上課。課后把上課的圖片和與孩子的互動(dòng)情景拍照貼在外面，讓其他家長(zhǎng)來(lái)看，一方面展示了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面展示了上課家長(zhǎng)的風(fēng)采，也讓家長(zhǎng)看到講課的形式，從而調(diào)動(dòng)其他家長(zhǎng)踴躍參與。慢慢的，有的家長(zhǎng)主動(dòng)要求參與這樣的活動(dòng)。因此，我們的活動(dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越成功。

比如，王育晗的媽媽在北京上班，當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)前期，我就讓她來(lái)講一講奧運(yùn)會(huì)的一些知識(shí)和場(chǎng)景。這位家長(zhǎng)準(zhǔn)備的很認(rèn)真，也很充分，提前到北京大學(xué)和清華大學(xué)、天壇、故宮、去錄像，又錄了奧運(yùn)的幾個(gè)場(chǎng)館，親自帶著筆記本電腦給孩子們講。孩子們已經(jīng)上大班了，看到北京大學(xué)和清華大學(xué)這么大、這么漂亮，都說(shuō)“我也要去上大學(xué)”；當(dāng)看到水立方不斷變換的色彩時(shí)，孩子們歡呼起來(lái)。王育晗的媽媽又講了奧運(yùn)會(huì)的籌備工作、現(xiàn)在的進(jìn)展，還給孩子們講了五個(gè)福娃的故事，最后還給每個(gè)孩子一張福娃的圖片。這位家長(zhǎng)準(zhǔn)備得非常充分，孩子們也受益匪淺，從中了解了很多常識(shí)。當(dāng)這位家長(zhǎng)上課的照片張貼在外面以后，所有的家長(zhǎng)都看到了，都很感謝王育晗的媽媽?zhuān)械募议L(zhǎng)說(shuō)“連我們都從中了解了很多”。

李炳慧的爸爸是交警，我們就請(qǐng)她的爸爸來(lái)給孩子們講交通安全常識(shí)?；刍郯职稚泶┙痪?，講解有關(guān)交警的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還根據(jù)幼兒的理解能力選擇了一些貼近幼兒生活的圖片和錄像資料，隨后的活動(dòng)讓幼兒走出了相對(duì)狹小的空間，拓展了視野，豐富了體驗(yàn)，幼兒個(gè)個(gè)情緒高漲，積極投入。孩子們很快掌握了交通常識(shí)和一些簡(jiǎn)單的交通手勢(shì)。最后還給每位小朋友發(fā)了一本《校園安全教育手冊(cè)》，讓孩子們拿回家和爸爸媽媽一起讀。此活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

明明的爺爺以前是在電影院放電影的，我知道后就利用這一寶貴的教育資源，先和爺爺進(jìn)行交流，了解到他家里就有以前的放映機(jī)，還有以前的膠片。就安排了一節(jié)時(shí)間請(qǐng)他來(lái)講解。明明爺爺來(lái)后，先問(wèn)孩子們現(xiàn)在在哪看電影，孩子們都說(shuō)在電視上，爺爺就問(wèn)，你們知道爸爸和爺爺以前在哪看電影嗎？你們知道以前的電影是怎么放映的嗎？接著，爺爺就拿出放映機(jī)，在教室的墻壁上放電影，孩子們覺(jué)得很新奇，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，瞪大眼睛認(rèn)真的看，在孩子們眼中，這可是他們從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新鮮事。電影看完后，爺爺又拿出一疊膠片，給每個(gè)孩子都發(fā)幾張，告訴他們看到的電影就是從這上面放出來(lái)的。相信這一節(jié)課是孩子們從來(lái)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、終生難忘的。

還有好多家長(zhǎng)結(jié)合自己職業(yè)特點(diǎn)選擇了多種多樣的教育活動(dòng)。在水利局工作的家長(zhǎng)組織幼兒的環(huán)保教育活動(dòng)“怎樣節(jié)約用水”；在郵局工作的家長(zhǎng)為幼兒演繹了“一封信的故事”活動(dòng)；在醫(yī)院眼科工作的家長(zhǎng)為幼兒組織了一次“保護(hù)眼睛”的活動(dòng)；在質(zhì)量監(jiān)督局工作的家長(zhǎng)給小朋友上了一節(jié)“食品安全常識(shí)”的活動(dòng)課；在鐵路系統(tǒng)工作的家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子“認(rèn)識(shí)各種各樣的火車(chē)”。大班幼兒即將畢業(yè)，為了做好小幼銜接工作，特別邀請(qǐng)了小學(xué)教師為幼兒進(jìn)行“我要上小學(xué)了”“小學(xué)生識(shí)字”等教育活動(dòng)，孩子們從不同領(lǐng)域獲得了不同的知識(shí)技能，開(kāi)闊了視野，拓寬了教育領(lǐng)域內(nèi)容，深得小朋友們的喜歡，彌補(bǔ)了幼兒園教育的空缺。

孫小志媽媽是一個(gè)童心未泯的大小孩兒，為了這次活動(dòng)在家做足了功課，每天在家練習(xí)用長(zhǎng)氣球編做各種小動(dòng)物，她組織的活動(dòng)“趣味氣球”讓孩子們驚喜愉悅，氣球在衣服上、頭發(fā)上、身體上、墻上摩擦可以吸住“小人”，可以讓我們的頭發(fā)飄起來(lái)，最后她還送給每個(gè)孩子一個(gè)她親自做的氣球小動(dòng)物，孩子們欣喜若狂。

但是開(kāi)展這樣的活動(dòng)也要注意，①為了避免孩子看到家長(zhǎng)進(jìn)課堂變得過(guò)于興奮或驚訝，教師可事先告訴孩子們，讓他們有一個(gè)接受的心理過(guò)程，以便到時(shí)更好地讓家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。②由于家長(zhǎng)不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，沒(méi)有組織幼兒教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的許多反應(yīng)往往會(huì)不能及時(shí)應(yīng)對(duì)，這時(shí)就需要教師以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿?，輔助家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)，以保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。③要事先和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，選取有教育價(jià)值、適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，避免“跑調(diào)”.

“家長(zhǎng)助教”是一種新型的家、園共育方式，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離，也為孩子們的學(xué)習(xí)輸入了新的血液，又密切家園之間的聯(lián)系。在幼兒園的教育工作中，“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式，家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。

篇5

1工程概況

本工程主要包括：電廠機(jī)組循環(huán)水管道焊口防腐、輔機(jī)回水管道防腐。主要施工內(nèi)容為：管道內(nèi)外壁采用噴砂除繡、焊縫采用砂輪機(jī)進(jìn)行二次除繡后采用APP-241型加強(qiáng)防腐涂料對(duì)管道外壁進(jìn)行防腐（兩步七油）；采用XH06型環(huán)氧富鋅底漆兩道，XH52環(huán)氧防腐面漆兩道對(duì)管道內(nèi)壁進(jìn)行防腐。

2主要工程量

2.1輔機(jī)回水管道外壁1467M2,內(nèi)壁1440.94 M2

2.2循環(huán)水管道焊口外壁1164.14 M2，內(nèi)壁1158.268 M2

3編制依據(jù)

3．1施工作業(yè)圖紙及其說(shuō)明；

3．2《電力建設(shè)施工及驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范》（鍋爐機(jī)組篇）；

3．3《火電施工質(zhì)量檢驗(yàn)及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（鍋爐篇）；

3．4《電力建設(shè)安全工作規(guī)程》；

3．5《電力建設(shè)安全安全健康與環(huán)境管理工作規(guī)定》；

3．6施工組織專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)；

3．7《涂裝前鋼材表面銹蝕等級(jí)和除繡等級(jí)》；

3．8《環(huán)保管理手冊(cè)》；

4施工準(zhǔn)備及作業(yè)條件

4．1人員配備

油漆工5人（具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)）、技術(shù)員1人、質(zhì)檢員1人、安全員1人，施工負(fù)責(zé)人1人。

4．2機(jī)具配備

10 M2空壓機(jī)一臺(tái)、噴砂除繡機(jī)一臺(tái) 、電動(dòng)砂輪機(jī)2臺(tái)

4．3作業(yè)條件

4．3．1現(xiàn)場(chǎng)道路暢通，空氣流通。周?chē)?0米內(nèi)無(wú)火源；施工部位（部件）安裝完畢；圖紙、施工記錄、驗(yàn)收資料齊全；

4．3．2當(dāng)空氣濕度〉85％，鋼板表面低于大氣露點(diǎn)3℃或高于60℃以及環(huán)境溫度低于10℃時(shí)，均不得進(jìn)行涂裝。

5施工方案設(shè)計(jì)

5.1管道安裝完畢且驗(yàn)收合格，進(jìn)行工序交接后方可進(jìn)行防腐

5.2在進(jìn)行防腐處理之前，引進(jìn)行噴射或拋射除繡，所用的磨料應(yīng)清潔干燥，噴射用的壓縮空氣應(yīng)經(jīng)過(guò)過(guò)濾，除繡等級(jí)達(dá)到《涂裝前鋼材表面銹蝕等級(jí)和除繡等級(jí)》（GB8923－88）標(biāo)準(zhǔn)中的Sa2.5級(jí)，表面粗糙度達(dá)到Ra40-70um，用樣板目視比較評(píng)定。環(huán)縫焊后，對(duì)焊縫內(nèi)外壁進(jìn)行二次除繡，用人工涂刷或小型高壓噴氣機(jī)噴涂涂料，達(dá)到規(guī)定厚度。

5.3 經(jīng)過(guò)除銹后的鋼材表面應(yīng)盡快涂裝，一般應(yīng)在4小時(shí)內(nèi)涂裝，晴天和大氣條件下，最長(zhǎng)不應(yīng)超過(guò)24小時(shí)。

5.4管道外壁：采用APP－843型加強(qiáng)防腐涂料，防腐層層次2布7油，順序?yàn)閮傻滓徊绩D―兩面一布——三面；玻璃布為中堿，涂層厚度不小于500um;

管道內(nèi)壁：采用XH06型環(huán)氧富鋅底漆兩道，XH52環(huán)氧防腐面漆兩道對(duì)管道內(nèi)壁進(jìn)行防腐，干膜厚度不小于100um

5.5涂層內(nèi)部應(yīng)符合下列規(guī)定:

a涂膜厚度用磁性測(cè)厚儀測(cè)定，在單節(jié)鋼管的兩端和中間每隔1.5米測(cè)一點(diǎn)，涂膜厚度應(yīng)滿足兩個(gè)85％，即85％的測(cè)點(diǎn)厚度達(dá)到設(shè)計(jì)要求，達(dá)不到厚度的測(cè)點(diǎn)，最小值應(yīng)不低于設(shè)計(jì)的85％。

b用針孔檢查儀檢查針孔，如發(fā)現(xiàn)針孔，用砂紙、砂輪機(jī)打磨補(bǔ)涂。

C漆膜厚度不足或有針孔，返修固化后應(yīng)復(fù)查，不合格的再次返修，直至合格。

D附著力檢查，使用硬質(zhì)刀具在涂層上劃一個(gè)夾角為60o的切口進(jìn)行抽查，應(yīng)劃透涂層直達(dá)基材，用膠帶粘貼劃口部分，撕掉膠帶后觀察劃痕處，涂層應(yīng)無(wú)脫落，也可在同一條件下噴射的樣板上進(jìn)行抽查。

5.6材料的配比嚴(yán)格參照材料使用說(shuō)明書(shū)。

6質(zhì)量目標(biāo)

6.1 基層處理符合要求。

6.2油漆涂刷均勻，無(wú)漏刷、流痕、皺紋等現(xiàn)象。

6.3玻璃絲布纏繞平整，無(wú)鼓泡、起皺現(xiàn)象，玻璃絲布搭接寬度不小于5cm。

6.4防腐層結(jié)合緊密，無(wú)分層、脫落現(xiàn)象。

6.5涂刷后的外觀應(yīng)表面光滑，顏色一致、無(wú)皺紋、起泡、流掛、漏涂等缺陷。

6.6分部工程優(yōu)良率100%；分項(xiàng)工程優(yōu)良率98%。

6.7工程竣工資料做到標(biāo)準(zhǔn)化，與施工保持同步。

7質(zhì)量預(yù)防措施

施工中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化管理及一切可行的措施，預(yù)防質(zhì)量通病的產(chǎn)生。具體見(jiàn)下表：

序號(hào)

質(zhì)量通病

原因

防治方法

1

流掛

涂料過(guò)稀，黏度太低；漆膜過(guò)厚；施工時(shí)氣溫過(guò)高以至涂料來(lái)不及流平就干燥等

適當(dāng)提高涂料黏度；環(huán)境氣溫過(guò)高時(shí)停止施工

2

咬底

上層涂料將底層涂料軟化咬起的現(xiàn)象稱(chēng)為咬底。其原因?yàn)椋旱讓油苛衔锤赏?；底面層涂料不配套?/p>

注意施工干燥時(shí)限及底面層涂料的配套性

3

皺紋

催干劑搭配不當(dāng)或過(guò)多，涂膜外干內(nèi)不干；涂膜過(guò)厚，表層先行干燥；在烈日下爆曬等

按要求加入催干劑；一次涂膜不宜過(guò)厚

4

返銹

涂刷前基層處理不符和要求；涂膜太薄或有針孔等

基層處理要徹底；厚度要符合要求；涂刷時(shí)均勻一致，避免針孔產(chǎn)生等

5

脫落

物面不潔,沾有油污或水分,底面層涂料不配套，層間結(jié)合力太差

加強(qiáng)基層處理，除去表面油污、水分等

8質(zhì)量保證措施

8.1施工前認(rèn)真對(duì)施工人員進(jìn)行施工技術(shù)交底；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。

8.2加強(qiáng)原材料的控制檢驗(yàn)，保證所用材料符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求。

8.3加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)教育，增強(qiáng)其施工素質(zhì)及“精品工程”意識(shí)。

8.4建立完善并落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制，施工中嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)罰分明。

8.5對(duì)防腐施工的中間工序嚴(yán)格驗(yàn)收，做到上道工序不合格嚴(yán)禁進(jìn)入下道工序。

8.6對(duì)施工中產(chǎn)生的質(zhì)量事故及缺陷及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除；按“三部放過(guò)”的原則及“質(zhì)量管理考核管理辦法”對(duì)各級(jí)人員進(jìn)行考核處理。

二、施工工序流程圖

外壁：金屬面清理 檢查驗(yàn)收 底漆涂刷 玻璃絲布纏繞 面漆涂刷 玻璃絲布纏繞 面漆涂刷 檢查驗(yàn)收

內(nèi)壁：金屬面清理檢查驗(yàn)收底漆涂刷 面漆涂刷 檢查驗(yàn)收

一．施工工序卡

工序

名稱(chēng)

施工作業(yè)方法

工藝質(zhì)量要求

檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

金屬面清理

噴砂除銹

金屬面油垢、灰塵、鐵銹等清除干凈

觀察，符合規(guī)范要求

底漆涂刷

用毛刷或滾筒手工涂刷

涂刷均勻，無(wú)漏刷

觀察，符合規(guī)范要求

面漆涂刷

用毛刷或滾筒手工涂刷

涂刷均勻，無(wú)漏刷、透底、斑跡、脫落、皺紋、流痕、浮膜、漆粒及明顯刷痕等

觀察，符合規(guī)范要求

玻璃絲布纏繞

手工螺旋形纏繞

纏繞緊密、平整

觀察，符合規(guī)范要求

層間干燥時(shí)限

漆層復(fù)刷時(shí)上一層漆已完全干燥

觀察，符合規(guī)范要求

四、安全技術(shù)措施

一、特殊安全技術(shù)措施

1．所有參加施工人員必須進(jìn)行安全技術(shù)交底，未進(jìn)行交底者嚴(yán)禁參加施工。

2．施工前，要對(duì)高處作業(yè)人員進(jìn)行體檢，不適應(yīng)登高作業(yè)者，應(yīng)禁止參加高處作業(yè)。

3．施工時(shí)要穿好防護(hù)服，戴好防護(hù)面具、防護(hù)眼睛、防護(hù)手套等。

4．進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽。

5．酒后嚴(yán)禁進(jìn)入施工現(xiàn)象。

6.施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁煙火。

7.油漆、稀釋劑應(yīng)存放于通風(fēng)良好的庫(kù)房?jī)?nèi)，不得存放于施工現(xiàn)場(chǎng)；庫(kù)房?jī)?nèi)照明應(yīng)設(shè)防爆燈及防爆開(kāi)關(guān)；庫(kù)房外配備干粉式滅火器2只。

8．夜間施工要有充足的照明，施工現(xiàn)場(chǎng)不得用碘鎢燈照明。必要時(shí)可用冷光源。

9.施工用電由專(zhuān)業(yè)電工接線；任何人不得私自亂接亂動(dòng)電器設(shè)施。

10．使用電動(dòng)工具，要戴好絕緣手套；經(jīng)常檢查其轉(zhuǎn)動(dòng)部分；要執(zhí)行好安全用電的有關(guān)規(guī)定。

二、主要文明施工措施

1在施工工地上臨時(shí)用的庫(kù)房或鐵房子不準(zhǔn)用易燃材料搭設(shè)，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)一般不宜安裝電器設(shè)備，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和動(dòng)用明火，非工作人員嚴(yán)禁入內(nèi)。

2施工垃圾、廢料先在場(chǎng)內(nèi)分類(lèi)存放，及時(shí)外運(yùn)不得大量堆積。

3施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁流動(dòng)吸煙。

三、環(huán)境保護(hù)措施

1．加強(qiáng)對(duì)施工人員的環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

2．廢油漆桶、廢毛刷、廢棉紗等集中存放并回收至指定地點(diǎn)；

3．油漆施工人員應(yīng)佩帶放毒口罩，確保身體健康，必要時(shí)可適當(dāng)增加間歇時(shí)間。

4．油漆運(yùn)輸或油漆施工時(shí)，禁止隨地滴灑；施工中應(yīng)對(duì)下方的設(shè)備及地面用塑料布加以覆蓋，防止污染。如有污染，應(yīng)立即用棉紗等清理干凈。

5．稀釋劑容器應(yīng)蓋緊蓋子，防止揮發(fā)。

篇6

【關(guān)鍵詞】巡回護(hù)士；麻醉；護(hù)理配合

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）06-0244-02

醫(yī)院各專(zhuān)科醫(yī)生、麻醉醫(yī)生和手術(shù)室護(hù)士組成了外科手術(shù)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作、密切配合，保證手術(shù)安全、高效、順利的完成。手術(shù)室巡回護(hù)士要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，要具備高度的責(zé)任心、強(qiáng)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嫻熟的專(zhuān)科護(hù)理技能、敏捷的反應(yīng)能力，很好地配合麻醉、配合手術(shù)?，F(xiàn)就巡回護(hù)士的麻醉全程護(hù)理配合的工作內(nèi)容、護(hù)理職責(zé)和體會(huì)做一淺述：

1 麻醉前護(hù)理配合

1.1巡回護(hù)士做好麻醉前的準(zhǔn)備工作，術(shù)前宣教介紹麻醉的重要性，教會(huì)手術(shù)病人積極配合麻醉，解除減輕病人對(duì)手術(shù)的恐懼心理，取得信任和合作。

1.2提前檢查麻醉機(jī)、監(jiān)護(hù)儀通過(guò)自檢，喉鏡、氣管擦管、喉罩型號(hào)合適，中心吸引器、中心供氧狀態(tài)正常，處于備用狀態(tài)。

1.3 術(shù)晨巡回護(hù)士和麻醉醫(yī)師一同核對(duì)手術(shù)病人的基本信息，核對(duì)藥敏試驗(yàn)，術(shù)前針，化驗(yàn)單、呼吸、循環(huán)、肢體功能等。必須是正確的病人，正確的手術(shù)部位，正確的手術(shù)方式，合適的麻醉方式。核對(duì)正確無(wú)誤在手術(shù)安全核查表，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表上簽名確認(rèn)。

1.4 協(xié)助連接檢測(cè)，觀察術(shù)前生命體征，給病人吸氧，囑病人不要緊張，配合麻醉操作，開(kāi)放中心吸引器，一組給麻醉專(zhuān)用，約束病人。

1.5和麻醉醫(yī)師有效溝通，確認(rèn)麻醉方式。根據(jù)醫(yī)囑按操作規(guī)程正確配置麻醉用藥，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)一注意制度。局麻藥，推管內(nèi)麻醉的合劑配置要嚴(yán)格無(wú)菌操作，切不可倒藥。配制全麻誘導(dǎo)藥，全麻術(shù)中維持用藥要嚴(yán)格無(wú)菌操作，配藥的濃度、劑量須精確。藥名、劑量、濃度標(biāo)簽清晰。備好急救藥品。巡回護(hù)士管理好全麻藥盤(pán)，把全麻藥豎立，急救藥橫放，以防拿錯(cuò)，確保安全術(shù)中麻醉用藥。配制全麻藥要巡回護(hù)士一人操作，和麻醉醫(yī)生有聲核對(duì)，保留安剖，藥瓶至手術(shù)結(jié)束，以便核查。

2 麻醉中護(hù)理配合：

2.1醫(yī)護(hù)三方在麻醉實(shí)施前再次核對(duì)手術(shù)病人。主動(dòng)配合麻醉操作，協(xié)助擺好，充分暴露椎間隙行椎管內(nèi)麻醉。全麻誘導(dǎo)給藥時(shí)麻醉開(kāi)始計(jì)時(shí)，巡回護(hù)士正確執(zhí)行麻醉醫(yī)生的口頭醫(yī)囑，必須要聽(tīng)清楚確認(rèn)醫(yī)囑，再?gòu)?fù)述醫(yī)囑后給藥，并口述“××藥，××毫克，進(jìn)”并得到回應(yīng)。推藥時(shí)緩慢、勻速。給藥后和麻醉醫(yī)生一同觀察用藥反應(yīng)。

2.2 配合全麻插管：協(xié)助麻醉師開(kāi)放氣道，壓喉結(jié)、拔管芯，幫助固定管道，防止脫管。

2.3、全麻病人須保護(hù)眼睛，防角膜干燥，用兩碟形膠布貼封雙眼。

2.4 消化道手術(shù)，大手術(shù)要配合麻醉醫(yī)生做中心靜脈置管，備好液體，擺好，消毒鋪單，給靜脈鹽水，穿刺成功接液體，注意用三通控制，液體邊滴邊對(duì)接上，擰緊，中速滴液，及時(shí)更換液體，并嚴(yán)格無(wú)菌操作。外周、中心通路用黃、藍(lán)標(biāo)簽標(biāo)注。

2.5 配合麻醉醫(yī)生做動(dòng)脈穿刺，外展并約束右上肢，鋪無(wú)菌治療巾，消毒鋪單，無(wú)菌操作，穿刺成功，協(xié)助接導(dǎo)線和加壓輸液裝置，全術(shù)程測(cè)動(dòng)脈血氧，動(dòng)脈壓。整理用物。動(dòng)、靜脈做標(biāo)記區(qū)分。

2.6 協(xié)助擺手術(shù)，確保病人安全、舒適、便于手術(shù)操作。無(wú)痛置入導(dǎo)尿管，放好麻醉頭架，消毒鋪單，清單用物，手術(shù)開(kāi)始前三方暫停再次核對(duì)病人、手術(shù)部位，術(shù)式正確無(wú)誤，麻醉效果滿意，可以開(kāi)始手術(shù)，并計(jì)時(shí)。

2.7 術(shù)中巡回護(hù)士堅(jiān)守手術(shù)間，掌握手術(shù)進(jìn)程，供應(yīng)手術(shù)需要，密切觀察病情變化，及時(shí)、主動(dòng)做好準(zhǔn)備處理突況、麻醉意外和急救工作。術(shù)中追加麻藥遵醫(yī)囑，維持泵藥，注意輸液泵工作正常。經(jīng)常檢查病人肢體血運(yùn)良好，防止受壓。

2.8 手術(shù)中保證各路輸液通暢，滴速合適，確保有效循環(huán)血容量，晶體液，膠體液比例合適。術(shù)中與麻醉醫(yī)生共同核對(duì)，安全用藥，安全輸血，并保留藥瓶，記錄護(hù)理記錄單。和麻醉醫(yī)師一起觀察病情，確保麻醉期間病人安全。保證手術(shù)順利進(jìn)行。

3 手術(shù)后麻醉護(hù)理：

3.1 手術(shù)結(jié)束前協(xié)助麻醉醫(yī)師及時(shí)停藥，升高室溫，總結(jié)術(shù)中用藥，記錄出入量、出血量，觀察生命體征、麻醉深度，及時(shí)醒病人。

3.2手術(shù)結(jié)束，協(xié)助擦凈血跡、包扎傷口，幫病人穿好衣褲，蓋被保暖 ，升高室溫，能使病人麻醉蘇醒快。檢查各管道通暢，計(jì)量，固定牢靠。

3.3 及時(shí)抽好，推注拮抗藥，急救藥準(zhǔn)備好，觀察病人生命體征的變化，隨時(shí)做好急救準(zhǔn)備。

3.4 協(xié)助麻醉醫(yī)師拔管，病情平穩(wěn)，符合拔管指征，多觀察后拔管。拔除硬膜外管時(shí)動(dòng)作輕柔，不可用猛力，拔管后檢查其完整性。氣管插管拔管吸盡痰液，觀察病人。

3.5 輕抬病人到平車(chē)上，對(duì)體重大的病人用節(jié)力板搬移，避免劇烈移動(dòng)病人，約束保暖，拉起護(hù)欄，確保安全。病人頭部對(duì)準(zhǔn)平車(chē)頭側(cè)，需要時(shí)便于拉起頭架改善呼吸。

3.6 帶齊病人物品和麻醉師一同安送病人，注意觀察病人，與接班護(hù)士做好交接班交，雙方確認(rèn)簽字。

3.6手術(shù)結(jié)束整理手術(shù)間、補(bǔ)充物品，提醒麻醉師收好剩余麻藥，補(bǔ)充藥柜，關(guān)閉儀器、設(shè)備，拔除電源。

4 體會(huì)：

4.1手術(shù)對(duì)病人是一種壓力源，會(huì)對(duì)病人身心方面產(chǎn)生影響，麻藥干預(yù)、手術(shù)創(chuàng)傷使病人存在不同程度的風(fēng)險(xiǎn)。麻醉使手術(shù)病人術(shù)中無(wú)痛、肌松、無(wú)記憶、無(wú)不良反應(yīng)，其技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求高，是手術(shù)成功的先決條件，因此做好全程麻醉護(hù)理配合工作十分重要。

4.2巡回護(hù)士與麻醉醫(yī)師密切配合，維護(hù)病人麻醉期間的生命安全，要求具備較的高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要掌握麻醉的基本方法、基本技術(shù)、麻醉用藥及并發(fā)癥，預(yù)防并正確處理麻醉意外，提高手術(shù)安全性、安全、高效、順利完成手術(shù)。

4.3巡回護(hù)士嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，遵守操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑，執(zhí)行護(hù)理操作制度，認(rèn)真、密切配合麻醉醫(yī)師。

篇7

關(guān)鍵詞：淺談 機(jī)電工程 安全施工

為了避免觸電事故等意外的發(fā)生，為了更好的保證施工的質(zhì)量和施工人員的人身安全，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)的部門(mén)應(yīng)該對(duì)于機(jī)電工程的安全施工給與足夠的重視，從思想上要有足夠的認(rèn)識(shí)，行為上都要有足夠的實(shí)踐，決不能僅僅停留在表面工作上，因?yàn)闄C(jī)電工程的施工安全事關(guān)重大。 機(jī)電行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)步入一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，同時(shí)也給其他相關(guān)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)進(jìn)一步拓展的空間。例如，煤炭行業(yè)科技能力的提高，其最重要的一個(gè)因素是機(jī)電方面的發(fā)展，大型現(xiàn)代化礦井的建成，機(jī)械化工作面的誕生，裝備配套選型現(xiàn)代化、巷道掘進(jìn)聯(lián)合機(jī)組化、礦井監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)字化、井上下系統(tǒng)自動(dòng)化，都給機(jī)電工程的安全技術(shù)提出了更高的要求。

目前的施工中觸電導(dǎo)致的傷亡事故已經(jīng)成為施工事故的一大主要原因。我們?cè)谄綍r(shí)的安全監(jiān)督以及突擊檢查中也發(fā)現(xiàn)了很多的機(jī)電工程施工安全隱患，這一問(wèn)題必須引起相關(guān)人員的重視，并且要在技術(shù)上得到盡快解決，否則將會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展質(zhì)量，也會(huì)威脅到施工作業(yè)人員的生命安全和人身安全。

1、機(jī)電工程施工中常見(jiàn)的安全問(wèn)題

在機(jī)電工程施工中引起安全問(wèn)題的原因是復(fù)雜的，常見(jiàn)的安全問(wèn)題也是多種多樣的。目前的施工人員對(duì)于機(jī)電工程的施工安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。所謂的崗位安全責(zé)任制多是做表面文章，流于形式，具有可操作性的實(shí)際安全措施很不到位。機(jī)械設(shè)備不安全的現(xiàn)象經(jīng)常存在，甚至?xí)霈F(xiàn)機(jī)械設(shè)備拆備方案不完整的現(xiàn)象。施工方單位對(duì)于機(jī)電工程的設(shè)備不夠重視，往往是重使用但是卻輕保養(yǎng)和輕維護(hù)。這些不當(dāng)?shù)氖褂梅椒ê托袨閲?yán)重降低了設(shè)備的使用壽命，同時(shí)也是安全事故的重要隱患。

塔式起重機(jī)、物料提升機(jī)等大型的起重設(shè)備對(duì)于操作人員的資質(zhì)是具有嚴(yán)格要求的，但是在機(jī)電工程的實(shí)際施工操作中經(jīng)常會(huì)發(fā)生無(wú)證上崗，違章指揮和違章操作等嚴(yán)重的違規(guī)現(xiàn)象。這些違規(guī)現(xiàn)象的背后是嚴(yán)重的安全隱患的存在。另外，還有很多設(shè)施設(shè)置不科學(xué)，不符合安全技術(shù)規(guī)范。建筑施工過(guò)程中的機(jī)電施工操作規(guī)范雖然對(duì)很多施工行為都做出了明確的規(guī)范，但在施工過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，在很多細(xì)小問(wèn)題比如接線、接地、接零、漏電保護(hù)等環(huán)節(jié)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題與漏洞。在實(shí)際操作中具體問(wèn)題主要體現(xiàn)在：三相五線制的使用不正確、電源來(lái)路不唯一、私拉亂接、絕緣失效等，嚴(yán)重威脅到施工安全。

2、保證機(jī)電工程施工安全的技術(shù)措施

2.1電焊的安全性分析

作為電工在接電工作中，必須實(shí)行一人操作一人監(jiān)護(hù)制度，而電焊工在接線時(shí)必須戴絕緣手套，穿絕緣鞋；配電柜應(yīng)裝設(shè)漏電保護(hù)器，以防止觸電事故的發(fā)生。電焊是一種常見(jiàn)的工種，但是對(duì)于其安全問(wèn)題的重視程度卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

從理論上來(lái)講，安全技術(shù)規(guī)程對(duì)于電焊機(jī)的一次側(cè)接電源線的長(zhǎng)度做出了明確地規(guī)定，這個(gè)長(zhǎng)度的范圍不得大于3米，這是為了保證遇到意外情況時(shí)可以及時(shí)停電，是一種保護(hù)措施。同時(shí)，焊接工作現(xiàn)場(chǎng)的面積也不得超出4平方米的大小。施工現(xiàn)場(chǎng)的墻壁不得使用具有易燃特性和易爆特性的材料，施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該具有良好的通風(fēng)效果。電焊是一種經(jīng)常在室外進(jìn)行的活動(dòng)，如果在室外進(jìn)行露天作業(yè)需要對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行擋圍，最好選用輕便的并且不易燃的材料作為擋圍材料，避免造成周?chē)藛T的眼睛損害。

還有極為重要的一點(diǎn)便是在焊接的操作現(xiàn)場(chǎng)5m以內(nèi)杜絕堆放容易引發(fā)燃燒以及爆炸的材料。如果是進(jìn)行高空焊接作業(yè)，則必須要設(shè)置一定的保護(hù)措施，比如用欄桿或欄板圍起的吊籃內(nèi)，或在腳手架上進(jìn)行，腳手板寬度不得小于80 cm。電焊工作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意絕緣性的保護(hù)，以及對(duì)于人身傷害的避免?？梢赃x擇用手持面罩擋住飛濺的金屬和電弧中的有害光線，保護(hù)眼睛和頭部，要戴手套用來(lái)保護(hù)電焊工的雙手不受弧光和飛濺物的損傷，并具有絕緣作用，焊接工作時(shí)應(yīng)穿絕緣鞋以便降低觸電時(shí)的危險(xiǎn)。

焊接電纜的長(zhǎng)度也是一個(gè)應(yīng)該引起足夠重視的安全隱患。通常情況下我們要求焊接電纜的長(zhǎng)度不得超過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)楹附与娎|過(guò)程過(guò)長(zhǎng)使電阻增大，但是卻使感應(yīng)電流減小。

在實(shí)際的操作中，一般會(huì)把焊接電纜剪去一段以保證輸出電流的穩(wěn)定性，并且要注意保持焊接電纜處于線性狀態(tài)，不得盤(pán)成一盤(pán)。交流電焊機(jī)的焊接電壓一般都較低，但是并不是不會(huì)發(fā)生安全事故，因?yàn)槠漭敵龆巳钥赡墚a(chǎn)生電擊事故。這是因?yàn)榻涣麟姾笝C(jī)的工作電壓采用的是圍弧電壓，已經(jīng)超出了相關(guān)規(guī)定中指出的安全電壓的范圍。更值得引起關(guān)注的是，弧焊變壓器即使在容載情況下，如果一次側(cè)電源突然發(fā)生意外短路現(xiàn)象，也可能在其輸出端正感應(yīng)出很高的電壓。此時(shí)，如操作者不慎觸及其輸出端，便會(huì)有遭受到電擊的危險(xiǎn)。由于弧焊變壓器都具有一定的容載，其釋放的瞬時(shí)能量足以危及操作者的生命，因此，必須引起高度重視。

2.2規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)的用電

施工現(xiàn)場(chǎng)的用電也是一個(gè)應(yīng)該引起關(guān)注的重要內(nèi)容。尤其是臨時(shí)用電，更要做到保證其安全性。一般情況下我們要求施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電從一個(gè)電源引入，不得出現(xiàn)線路的雜亂無(wú)章等現(xiàn)象，這些不良的現(xiàn)象可能會(huì)使保護(hù)措施在關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)法發(fā)揮作用。電源線從變壓器到總配電箱不得出現(xiàn)三相四線，這是現(xiàn)行的規(guī)范中明確禁止的，一般應(yīng)該選擇為三相五線。如果是在特殊情況下，則應(yīng)該經(jīng)過(guò)特殊處理和慎重的考慮，工作零線分為二路，一路進(jìn)入總配電箱漏電保護(hù)器，另一路重復(fù)接地后作為保護(hù)零線進(jìn)入用電系統(tǒng)。另外，還需要注意其中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，三條相線電纜顏色應(yīng)該具有鮮明的區(qū)分，防止施工人員的疏忽大意和誤操作帶來(lái)的安全問(wèn)題。應(yīng)該遵循一條基本原則是任何情況下負(fù)荷線都不得使用黃綠花線，如果發(fā)生這種現(xiàn)象很容易引起重大的用電安全事故。

2.3保證各種基本配電部件的使用安全

施工機(jī)械設(shè)備和照明的電源應(yīng)該是一致的。臨時(shí)用電的設(shè)置必須要符合安全操作規(guī)范，要設(shè)置兩級(jí)漏電保護(hù)措施，主要是在總配電箱和開(kāi)關(guān)箱上設(shè)置。開(kāi)關(guān)與負(fù)載之間必須要裝有漏電保護(hù)器，在漏電保護(hù)器安裝好之后才可以安裝再進(jìn)保護(hù)器?？偱潆娤渎╇姳Ｗo(hù)器所發(fā)揮的作用是極其重要的，因?yàn)檫@一設(shè)備一旦出現(xiàn)故障將會(huì)影響到其他所有設(shè)備的使用。其漏電動(dòng)作電流由于各方面的要求一定要大于開(kāi)關(guān)箱保護(hù)器的漏電動(dòng)作電流，否則將會(huì)對(duì)其他各種設(shè)備的正常使用產(chǎn)生影響，更為嚴(yán)重的是如果發(fā)生意外將會(huì)很難找到原因。所以兩級(jí)保護(hù)器規(guī)格要符合基本要求，進(jìn)行合理選擇以能實(shí)現(xiàn)分級(jí)保護(hù)功能為基本要求?？傊畬?duì)漏電保護(hù)器，位置安裝要正確，規(guī)格選用要合理，同時(shí)在使用過(guò)程中每隔一個(gè)月左右應(yīng)對(duì)漏電保護(hù)器進(jìn)行一次檢查，以確認(rèn)其性能是否正常，是否需要修理或更換。

3、結(jié)束語(yǔ)

另外，機(jī)電工作的操作者應(yīng)加強(qiáng)自身培訓(xùn)，嚴(yán)于律己，認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的施工標(biāo)準(zhǔn)與施工規(guī)范，從思想深處認(rèn)識(shí)到遵守這些規(guī)定的重要性，及時(shí)的參加相關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，務(wù)必做到持證上崗。廣大的施工人員與管理人員務(wù)必要齊心協(xié)力杜絕違章操作，最大限度減少觸電傷亡、電氣事故，保障機(jī)電施工的質(zhì)量和效益，保證企業(yè)的生存與發(fā)展的持續(xù)性與科學(xué)性，盡最大可能的減小損失，提高效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉慶華，楊東偉. 現(xiàn)代化礦井機(jī)電安全管理的淺析[J].經(jīng)管視線，2011，（04）.

篇8

[關(guān)鍵詞]高中生物 情感教育 策略

1 高中生物進(jìn)行情感教學(xué)的可行性分析

從高中生的情感特點(diǎn)與高中生物學(xué)科的知識(shí)與教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看,在生物學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行情感教育都是可行的,主要基于以下幾點(diǎn)考慮:

1.1生物學(xué)科性質(zhì)

高中生物課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)科目。高中生物課程將在義務(wù)教育基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。尤其是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。生物課程的主要目的是提高全體公民的生物科學(xué)素養(yǎng),而具有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,應(yīng)具有正確的科學(xué)態(tài)度、價(jià)值觀和世界觀;有一定的探究能力,良好的習(xí)慣及理解力,并且在探究與認(rèn)識(shí)生命世界的過(guò)程中,又能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使之熱愛(ài)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),通過(guò)不斷學(xué)習(xí),跟上科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,善于抓住機(jī)遇,敢于迎接挑戰(zhàn)。

1.2高中生自身特點(diǎn)

高中生對(duì)未來(lái)充滿理想,思維活躍,比較理智,自尊心強(qiáng)烈,意志的堅(jiān)強(qiáng)性與行為的自覺(jué)性有了較大的發(fā)展,處事比較果斷,做事有明確的目標(biāo),但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不切實(shí)際的幻想,從而有較高甚至是過(guò)高的情感期待與需要,這決定了情感教育是高中生身體、心理、學(xué)習(xí)與社會(huì)生活等各方面發(fā)展的必要內(nèi)容。高中階段的情感教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)面向全體的教育目標(biāo)的完成具有重要意義。從高中生情感特點(diǎn)出發(fā),其情感教育的內(nèi)容不僅要重視學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和態(tài)度的培養(yǎng),還應(yīng)關(guān)注生命教育、道德教育、人生觀、審美以及情感的自我調(diào)控能力的教育等多個(gè)方面,以促進(jìn)高級(jí)社會(huì)情感深刻而持久的發(fā)展。

1.3生物教學(xué)內(nèi)容

生物學(xué)科知識(shí)與人類(lèi)生產(chǎn)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,生活世界蘊(yùn)藏著豐富的情感教育資源。學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過(guò)程中,我們會(huì)感觸鳥(niǎo)的反哺而學(xué)習(xí)感恩,感觸蟻群組織而學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié),感觸牛馬的耐勞而學(xué)習(xí)堅(jiān)韌,也可以在領(lǐng)略生物世界的美妙的同時(shí)提高審美能力,如果教學(xué)活動(dòng)中融入師生的生活素材還可以獲得更為豐富的真善美感受與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容中生物與環(huán)境、人與生物圈、生物進(jìn)化、生物的新陳代謝與健康等知識(shí),都能引起并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生物學(xué)科的情感。而且高中生物學(xué)教材中,很多內(nèi)容都直接反映了人類(lèi)在生物科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的思想情感。書(shū)本上幾乎每個(gè)版塊中,都有反映科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的語(yǔ)言文字材料、圖示、課外讀等,尤其是生物科學(xué)發(fā)展史的內(nèi)容,均以具體的人和事為情感載體,大都反映了人類(lèi)真、善、美的高尚情操,也展示了科學(xué)探究的過(guò)程,體現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)生物科學(xué)知識(shí)探究的執(zhí)著情感,同時(shí)很多事例也包含著人類(lèi)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)境的破壞的反思,這些內(nèi)容都可以作為直接的情感教育資源。

2 高中生物情感教學(xué)的策略探討

2.1營(yíng)造和諧的課堂氣氛

建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。平日,教師要注意深入到學(xué)生中去,和學(xué)生打成一片,與他們成為朋友,建立起深厚的師生感情。在課堂教學(xué)中,教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生之間的差距,真誠(chéng)地關(guān)懷和幫助每個(gè)學(xué)生,充分尊重他們,信任他們。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解,允許學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,對(duì)他們充滿愛(ài)心、關(guān)心、熱心、耐心和信心,巧妙撥動(dòng)學(xué)生的情緒之弦,使學(xué)生愿意親近老師,相信他講的道理,喜歡聽(tīng)他的課。

有價(jià)值的問(wèn)題是形成良好教學(xué)氛圍的一個(gè)重要條件,教師要注意設(shè)置問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題的設(shè)置要不能學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又提高了能力,同時(shí)又獲得了豐富的情感體驗(yàn),掌握了學(xué)習(xí)的方法。

如生物復(fù)習(xí)課,單靠教師的講評(píng),很多時(shí)候會(huì)使學(xué)生感到疲勞并產(chǎn)生厭煩情緒,教學(xué)中盡量放手,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,積極主動(dòng)地學(xué),不但能激活思維,展現(xiàn)個(gè)性,還能拓展知識(shí)領(lǐng)域。如高三總復(fù)習(xí)開(kāi)始,即根據(jù)學(xué)生能力的高低,將學(xué)生分成若干小組,對(duì)所學(xué)每個(gè)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行歸納,使之形成體系,同時(shí)提倡用圖、表等表現(xiàn)出來(lái),并要求一組學(xué)生評(píng)價(jià)其他組的成果,與老師的歸納結(jié)果進(jìn)行比較等,最后完善自己的總結(jié)。這種復(fù)習(xí)策略使課堂充滿了活力,在增強(qiáng)生物學(xué)知識(shí)同時(shí),情感交流也得以較好的實(shí)施。

2.2提高教師素質(zhì)

第一,教師要加強(qiáng)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,刻苦鉆研,發(fā)掘教材中與情感教育相關(guān)的內(nèi)容。如果教師沒(méi)有淵博的知識(shí),掌握的教材程度只能供學(xué)生體驗(yàn)他所知道的那點(diǎn)東西,那么學(xué)生的心靈對(duì)于知識(shí)的感觸就是遲鈍的,而在心靈沒(méi)有參與到精神生活里去的地方,也就沒(méi)有信念。第二,教師要研究青少年的智力發(fā)展和身體發(fā)展的個(gè)人特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與情感教育。只有了解他們的生理?xiàng)l件和心理狀態(tài),了解在講課與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知規(guī)律,教師才能引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)加以應(yīng)用,激發(fā)其活躍的思維,使之體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。而要做到這些就必須對(duì)學(xué)生充滿真摯的愛(ài)。第三,提高教師自身語(yǔ)言修養(yǎng)。教師的教學(xué)語(yǔ)言要充滿感情,生動(dòng)形象,能感染每一個(gè)學(xué)生。多年來(lái),我們的教育著重知識(shí)的傳授,忽略情感的培養(yǎng)。感人心者,莫先于情。要啟動(dòng)學(xué)生的真情,課堂教學(xué)語(yǔ)言至關(guān)重要。

2.3充分利用生物學(xué)科資源

重視學(xué)科興趣的培養(yǎng),會(huì)使學(xué)生終身受益,如果我們生物教師能挖掘生物學(xué)科的情感教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)科興趣與情感教育,就能促使有興趣的學(xué)生走上科學(xué)探索的道路。

眾所周知,生物課本與課外讀物中,有很多科學(xué)發(fā)展史、中國(guó)生物學(xué)成就展示,這些知識(shí)展現(xiàn)了科學(xué)家勇于實(shí)踐的精神、頑強(qiáng)拼搏的毅力、對(duì)科學(xué)探究的熱愛(ài),這些知識(shí)的教學(xué)通常以傳統(tǒng)的人文方法,忠于史實(shí),重視人物的主觀心境和動(dòng)機(jī),不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)情感教育,還能從科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法、思維品質(zhì)、觀念,理解科學(xué)模式,產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)探究的情感。如關(guān)于生物進(jìn)化、生理與健康等常識(shí),能體現(xiàn)對(duì)生命的關(guān)愛(ài),使學(xué)生珍愛(ài)生命。而進(jìn)行生物環(huán)境污染與遺傳病調(diào)查,則可培養(yǎng)他們對(duì)自然與社會(huì)的責(zé)任感與使命感。只要善于利用,大多數(shù)教材資源都能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。

2.4實(shí)施多元評(píng)價(jià)

生物學(xué)科在課堂教學(xué)外,還可采用多種實(shí)踐手段促進(jìn)學(xué)生情感的內(nèi)化。如組織野外考察可培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感;調(diào)查中學(xué)生視力,培養(yǎng)保護(hù)眼睛意識(shí);還可通過(guò)制作標(biāo)本、栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物等課外教學(xué)方式,開(kāi)展情感教育。另外必須重視實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)科學(xué)、客觀地認(rèn)識(shí)自然與社會(huì)。通過(guò)小組成員的交流,建立和諧的人際關(guān)系,激發(fā)興趣,獲得成功的喜悅,有利于培養(yǎng)學(xué)生的理智,使他們學(xué)會(huì)如何與人溝通?？梢?jiàn),由于生物教學(xué)的多樣化,以單一考試評(píng)價(jià)學(xué)生能力是難以實(shí)現(xiàn)其教育的全方位作用的,只有在教學(xué)中實(shí)施多元化的評(píng)價(jià),才能達(dá)成教育目標(biāo)。

教師評(píng)價(jià):教師要評(píng)價(jià)學(xué)生的情感水平是否提高,教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該多激勵(lì),少批評(píng)或不批評(píng),立足于班級(jí),既要將學(xué)生放在一個(gè)班級(jí)中做橫向?qū)Ρ?同時(shí)與其本人的過(guò)去作縱向?qū)Ρ?找出優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。

學(xué)生自評(píng):學(xué)生要自我反省,看自己的情感品質(zhì)是否進(jìn)步,存在哪些不足,在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

結(jié)果評(píng)價(jià):教師通過(guò)分析、比較學(xué)生的情感狀況,看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

過(guò)程評(píng)價(jià):教師既要關(guān)注教育結(jié)果也要關(guān)注情感的形成過(guò)程,摸清情感發(fā)展規(guī)律。

3 結(jié)語(yǔ)

作為生物教師,要在實(shí)踐中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)責(zé)任感,發(fā)揮生物學(xué)科優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展和完整人格的形成。

參考文獻(xiàn):