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篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；物理教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）01-0053-02

物理學(xué)是對(duì)物質(zhì)世界的構(gòu)成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行研究的科學(xué)。其是科學(xué)之基，是人類認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)科學(xué)。物理學(xué)作為各個(gè)科學(xué)的根基，要應(yīng)用到技術(shù)中，再應(yīng)用到工程產(chǎn)業(yè)中。因此，對(duì)于任何一個(gè)生活在這個(gè)物質(zhì)世界的人，物理學(xué)都是良師益友，學(xué)好物理學(xué)中對(duì)于物質(zhì)世界的一些基本的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我們做好任何工作都是非常有益的。

大學(xué)物理是每個(gè)理工科學(xué)生的必修基礎(chǔ)課。因此，物理教學(xué)首先要打好基礎(chǔ)，知識(shí)的基礎(chǔ)首先是概念，要有清晰的物理概念及對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性了解。其次就是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，其中包含數(shù)理方法的訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、思維能力。同時(shí)也要使學(xué)生理解物理學(xué)的意義、物理學(xué)的作用、物理學(xué)的趣味，物理學(xué)引人入勝的魅力以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的素質(zhì)。那么唯有建立一支學(xué)術(shù)水平較高、能夠把教學(xué)和科研相結(jié)合起來的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并形成先進(jìn)的、有特色的大學(xué)物理教學(xué)體系，才能適應(yīng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要[1]。教學(xué)改革的目的是努力把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)實(shí)踐中來，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有知識(shí)更新能力、學(xué)習(xí)能力、科學(xué)素質(zhì)，注重把握物理思想方法的創(chuàng)新型人才。

課程改革歷來是教學(xué)界談?wù)摰臒衢T話題，但不管教改形式多么的五彩紛呈，對(duì)我們當(dāng)事者而言，總得保持一個(gè)清醒的頭腦，總得腳踏實(shí)地、實(shí)事求是地從點(diǎn)滴做起，并且要明確大學(xué)物理的基礎(chǔ)課地位，全方位考慮課改，做到內(nèi)容體系與方法手段改革相匹配。

一、大學(xué)物理教學(xué)存在的問題及其原因探究

1999年以來，高校擴(kuò)招給高校教育帶來了一些新的問題[2]。在大學(xué)物理教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的人數(shù)增加，兩極分化現(xiàn)象加劇，表1、表2、表3是對(duì)我校2008級(jí)農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化專業(yè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化及自動(dòng)化專業(yè)的期末考試成績(jī)的分析，從表中能夠看出學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，對(duì)于課堂教學(xué)，優(yōu)等生反映講得淺，學(xué)困生反映講得快、講得深、聽不懂。從而教師很難把握教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低，教學(xué)效果不好。因此剖析其原因，采取有效措施是當(dāng)前大學(xué)物理課程改革的關(guān)鍵。

那么產(chǎn)生上述問題的原因是什么呢？我認(rèn)為是學(xué)生多年接受的應(yīng)試教育已經(jīng)形成了一種教育模式：即老師講定理，學(xué)生背公式，只要會(huì)做題，考試肯定沒問題。為了改變這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，需要老師和學(xué)生的共同努力。物理學(xué)由于其學(xué)科內(nèi)容的自身優(yōu)勢(shì)，往往在大學(xué)一、二年級(jí)開設(shè)，但同時(shí)物理學(xué)中高等數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用及物理學(xué)涉及的領(lǐng)域?qū)挕⒎秶鷱V、內(nèi)容多等因素也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難。如何在大學(xué)物理的教學(xué)中既注重打好基礎(chǔ)知識(shí)，又注重能力的培養(yǎng)；既保障教學(xué)的內(nèi)容及教學(xué)效果的完成，又能夠做到因才施教。這已成為物理教育工作者必須探索和研究的課題。

二、以學(xué)科為依托，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是要擁有一支高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)――課程教學(xué)組。為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)生命力的體現(xiàn)。要做到經(jīng)久不衰，必須規(guī)范化。每個(gè)學(xué)期我們教學(xué)組至少要開5次教學(xué)研討會(huì)，并且也安排一些專題討論。例如，已經(jīng)討論的專題有：使用多媒體教學(xué)的利與弊？如何用好多媒體教學(xué)？如何組織好課堂討論？如何將素質(zhì)教育融入到大學(xué)物理教學(xué)中？等等。

同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)也鼓勵(lì)教師從事教學(xué)研究及科研的積極性，鼓勵(lì)大學(xué)物理學(xué)教師教學(xué)、科研雙肩挑。通過科研的鍛煉使教師具備科學(xué)的素質(zhì)、科學(xué)的水平、深廣的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)物理學(xué)教師也要具有哲學(xué)的素養(yǎng)，要有一點(diǎn)人文的素養(yǎng)，要懂哲學(xué)、懂歷史，要理解物理學(xué)的價(jià)值、思想方法、人文精神，從而能在教學(xué)中自覺綜合運(yùn)用物理思想方法，并滲透給學(xué)生一些科學(xué)價(jià)值及人文精神進(jìn)而在教學(xué)和教材建設(shè)中自覺運(yùn)用現(xiàn)代物理的觀點(diǎn)和方法。

培養(yǎng)青年教師的重要性是不言而喻的，它是課程組的重要職責(zé)之一。學(xué)院每學(xué)期舉辦數(shù)場(chǎng)科研講座及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流講座，平時(shí)教研室也經(jīng)常開展形式多樣的教研活動(dòng)，這對(duì)青年教師的成長(zhǎng)是非常有利的。在教材編寫、精品課的建設(shè)中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年教師積極參與，發(fā)揮他們觀念新、思路活的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，教師隊(duì)伍也得到了鍛煉。進(jìn)10年來，大學(xué)物理課程組培養(yǎng)出5名青年主講教師，在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，形成了一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、教學(xué)內(nèi)容改革

我們按照培養(yǎng)非物理類專業(yè)綜合型人才的課程定位和綜合性大學(xué)的教學(xué)理念，調(diào)整和更新了課程內(nèi)容和體系，以深化經(jīng)典物理知識(shí)，強(qiáng)化近代物理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與其他學(xué)科的交叉，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。大學(xué)物理作為基礎(chǔ)科學(xué)，經(jīng)典物理的基本規(guī)律至今乃至將來仍會(huì)起著不可替代的作用，而把近代的物理概念通俗化，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的前沿，不僅使學(xué)生開闊了眼界，而且還培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的研究性工作能力[3]。教學(xué)過程中也可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征和自己的科研工作，適當(dāng)介紹學(xué)科前沿的發(fā)展情況，如外星的探索、生命的探索、極端物理學(xué)、激光致冷等內(nèi)容。

同時(shí)我們也要注重基本概念、基本原理和基本技能等基本功的訓(xùn)練，因?yàn)槠溆肋h(yuǎn)是物理課程的核心，也是我國(guó)物理教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，舍此就談不上什么科學(xué)素質(zhì)教育了。