導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇互聯(lián)網(wǎng)思維內(nèi)涵，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維；營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新

一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新

1.互聯(lián)網(wǎng)思維的關(guān)鍵在于用戶思維

從概念上來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)思維是一個(gè)比較全新的概念，這一思維的發(fā)展是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展而不斷興起的。當(dāng)前，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維的具體內(nèi)涵，國(guó)內(nèi)外的很多研究學(xué)者都從自身研究的視角進(jìn)行了分析與解讀。所以，當(dāng)前在學(xué)術(shù)界還并就其概念的基本內(nèi)涵得出一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的界定與認(rèn)識(shí)?；\統(tǒng)來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)思維是一種與傳統(tǒng)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)思維形成較大反差的一種思維形態(tài)與方式。就這一思維的核心內(nèi)容而言，工業(yè)生產(chǎn)與服務(wù)提供者需要充分尊重與考慮到市場(chǎng)中的需求變化，特別是消費(fèi)者的心理訴求的變化。同時(shí)，從生產(chǎn)加工到物流配送及售后服務(wù)等方面都是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的管理與運(yùn)管體制內(nèi)運(yùn)行。換句話講，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境中，用戶及消費(fèi)者的心理訴求將會(huì)被放在一個(gè)非常突出的地位，用戶思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心。這是互聯(lián)網(wǎng)思維下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種必然走向。

2.營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代價(jià)值正在快速攀升

在任何企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，產(chǎn)品品牌的打造是其不斷擴(kuò)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要武器。關(guān)于企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新，從狹義的層面來(lái)看，就是企業(yè)圍繞產(chǎn)品的商標(biāo)及相關(guān)企業(yè)社會(huì)符號(hào)的認(rèn)知度的提高而進(jìn)行的一系列的發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施與活動(dòng)的開(kāi)展。從廣義上來(lái)講，企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新從空間到時(shí)間上都有著非常高的要求。一方面，企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)及設(shè)計(jì)階段就要將企業(yè)的品牌意識(shí)與理念融入其中。另一方面，企業(yè)在發(fā)展戰(zhàn)略的擬定及市場(chǎng)計(jì)劃的推廣等方面也要圍繞企業(yè)的品牌的營(yíng)建與打造來(lái)實(shí)施?？傊?，企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新是企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略中非常重要的組成部分。一個(gè)缺乏品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的企業(yè)，即使在生產(chǎn)規(guī)模與市場(chǎng)的份額上取得了一定的發(fā)展成就，但是從整體上來(lái)看，其所受到的發(fā)展限制，特別是進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)中的發(fā)展限制則是非常大的。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶更多接觸的是商品信息，而不是商品實(shí)體，從而使得能夠代表大眾消費(fèi)認(rèn)可與社會(huì)評(píng)價(jià)的品牌成為用戶選購(gòu)商品主要依據(jù)。所以，營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代價(jià)值正在快速攀升，成為企業(yè)強(qiáng)化營(yíng)銷(xiāo)實(shí)效，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展中的關(guān)鍵戰(zhàn)略。

3.互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)品牌研究戰(zhàn)略的影響

在進(jìn)行品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施的整個(gè)進(jìn)程中，其發(fā)展的核心理念與思維扮演著非常重要的角色。在互聯(lián)網(wǎng)思維的引導(dǎo)下，企業(yè)的品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略會(huì)呈現(xiàn)出營(yíng)銷(xiāo)的國(guó)際化、創(chuàng)新化、人性化等特點(diǎn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維下的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新途徑

1.強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維打造基于互聯(lián)網(wǎng)的交易平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)思維的指導(dǎo)下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品的推介和發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前，包括中國(guó)在內(nèi)的世界上的主要經(jīng)濟(jì)體都將企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售平臺(tái)的打造放在一個(gè)非常突出的地位。因此，應(yīng)該結(jié)合自身的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)，把線上銷(xiāo)售與線下的銷(xiāo)售進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。這種媒介的結(jié)合是為了更好地滿足在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大眾購(gòu)物渠道多樣化的心理訴求。經(jīng)過(guò)相關(guān)專(zhuān)家的分析，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)交易技術(shù)的不斷成熟與完善，在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展中，企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)思維的指導(dǎo)下，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)的構(gòu)建，是其今后發(fā)展的主要方向。

2.強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，提升品牌國(guó)際影響力

伴隨營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的全球化發(fā)展的鋪開(kāi)，品牌影響力已經(jīng)在不斷的提升。在今后的品牌營(yíng)銷(xiāo)的構(gòu)建中，應(yīng)該將其國(guó)際化的發(fā)展布局進(jìn)一步的強(qiáng)化。一方面，通過(guò)海外建廠的方式，讓品牌在工廠所在地落地生根。另一方面，從媒介推送和品牌營(yíng)銷(xiāo)宣傳的角度，把品牌影響力最大化得提升。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，海爾集團(tuán)在進(jìn)行品牌國(guó)際影響力提升的同時(shí)，不斷地將基礎(chǔ)的產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量放在重要的基礎(chǔ)地位。這種基礎(chǔ)地位在很大程度上會(huì)助力企業(yè)在收獲品牌知名度的同時(shí)，也會(huì)逐步地提升品牌的美譽(yù)度。

3.強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，豐富集團(tuán)形象內(nèi)涵

以海爾集團(tuán)為例，海爾集團(tuán)的形象，應(yīng)該在今后的品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的實(shí)施中，不斷地進(jìn)行內(nèi)涵的延伸與豐富。這種品牌內(nèi)涵的豐富，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的品牌標(biāo)識(shí)的問(wèn)題，在很大程度上也是企業(yè)內(nèi)在的企業(yè)文化的彰顯與表達(dá)。所以，在互聯(lián)網(wǎng)思維下，海爾集團(tuán)所面臨著品牌升級(jí)的同時(shí)，其今后的內(nèi)涵豐富程度也要有著更大水平的提高。這種提高是基于企業(yè)做大做強(qiáng)的發(fā)展需要，也是企業(yè)面向世界市場(chǎng)不斷地向前推進(jìn)的發(fā)展需要。

4.強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，讓品牌影響“接地氣”

在互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)展環(huán)境中，企業(yè)的品牌影響在很大程度上需要與其所在的環(huán)境進(jìn)行良好的交融，這種交融，一方面來(lái)自于企業(yè)對(duì)品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)。另一方面，也需要企業(yè)不斷從自身發(fā)展的需要與當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)發(fā)展環(huán)境和人文環(huán)境進(jìn)行有益的結(jié)合。這種結(jié)合是企業(yè)面臨市場(chǎng)變化的具體問(wèn)題所進(jìn)行的調(diào)整與適應(yīng)。在整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)企業(yè)發(fā)展的最大的啟示是企業(yè)能夠從靈活多變的市場(chǎng)需求中，不斷地尋求兩者之間的最大耦合點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一個(gè)較好的市場(chǎng)反應(yīng)效果。

結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)思維是企業(yè)未來(lái)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中生存和壯大的核心理念。在這種互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的環(huán)境與理念的影響下，企業(yè)在運(yùn)營(yíng)理念與經(jīng)營(yíng)方式等方面都將進(jìn)行一系列的變革和調(diào)整。基于此，企業(yè)必須強(qiáng)化用戶思維，樹(shù)立體驗(yàn)為理念，不斷將企業(yè)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中市場(chǎng)的需求緊密嵌合。文章給出了具體的互聯(lián)網(wǎng)思維下的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新途徑：強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維打造基于互聯(lián)網(wǎng)的交易平臺(tái)；強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，提升品牌國(guó)際影響力；強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，豐富集團(tuán)形象內(nèi)涵；強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，讓品牌影響“接地氣”。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，人與人之間的距離被無(wú)線拉近，人與人靠著互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)化軟件來(lái)彼此進(jìn)行著有效溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代使得互聯(lián)網(wǎng)不再是傳統(tǒng)意義上的信息網(wǎng)絡(luò)，它更是一個(gè)物質(zhì)、能量、以及信息互相交匯融合的平臺(tái)，它所傳遞的信息已經(jīng)不再只是傳統(tǒng)意義上的信息，它更加可以傳遞物質(zhì)與能量，目前在民生、醫(yī)療、教育、交通、金融等領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的提升作用越來(lái)越明顯，以前人們所認(rèn)知的是行業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)，而在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下則完全是由互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)，完全是由互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)，它可以改變?nèi)藗兊囊恍┝?xí)慣思維，它打破了先生產(chǎn)后消費(fèi)的傳統(tǒng)思維，甚至?xí)屔a(chǎn)與消費(fèi)之間的距離不再存在。同時(shí)，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)也在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下被廣泛應(yīng)用，它改變了人們傳統(tǒng)的思維模式，讓人們學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)處理問(wèn)題，這從根本上提高了效率，未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向必然是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，所以要認(rèn)真研究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，讓其真正的服務(wù)與社會(huì)活動(dòng)中來(lái)。

2互聯(lián)網(wǎng)+理念在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用思路

2.1合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)實(shí)踐教材的不足

教師要合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容電子商務(wù)教學(xué)，更多的是要結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行教學(xué)，如果僅僅是依據(jù)書(shū)本上的理論進(jìn)行教學(xué)的化，則完全起不到任何作用，它要求教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+的思維去設(shè)置課程，不斷研究電子商務(wù)中出現(xiàn)的新思路與新理念，并將其在第一時(shí)間介紹給學(xué)生。電子商務(wù)是一個(gè)對(duì)于創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力要求很高的專(zhuān)業(yè)，這就需要教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要增加學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與能力，讓互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)充分地被學(xué)生所利用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源

要樹(shù)立正確的意識(shí)，要意識(shí)到電子商務(wù)絕不僅僅是單獨(dú)的一個(gè)學(xué)科，它是一種綜合性的學(xué)科，它綜合了信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科知識(shí)的一種綜合性專(zhuān)業(yè)，它需要學(xué)生了解并且掌握這些知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力也提出了較高的要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，電子商務(wù)的理念在發(fā)生著變化，為其增加了多樣性、復(fù)雜性。這就要求著教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念和教學(xué)手段要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力提出了更高的要求，所以高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師必須要設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)與多種媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加其主動(dòng)性與自主性。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)資源，讓其真正的為電子商務(wù)來(lái)服務(wù)。

2.3增加校企合作，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一向?qū)τ趯?shí)踐能力要求很高的，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求也是很高的，如果在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，僅僅依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，是完全不能模擬出真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，不能培養(yǎng)出學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，對(duì)于人們接受新技術(shù)與新理念提出了更高要求，高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)要不斷增加校企合作，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在真實(shí)的電子商務(wù)公司中，學(xué)生可以快速接受新理念與新技術(shù)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和職業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提供。

2.4大力推行資源庫(kù)教學(xué)

在十二五期間，教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)被各個(gè)高職院校所重視，它是加快高職教學(xué)信息化的重要措施，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，建立教學(xué)資源庫(kù)，更是對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)行之有效的一個(gè)手段。資源庫(kù)的建立，可以將一些電商企業(yè)的成功案例、名人訪談、名人演講等收集整理，融入到課程中來(lái)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究。同時(shí)，在課堂上學(xué)生可能對(duì)于一些新的技術(shù)流程與技術(shù)方法可能一遍并不能記住，這個(gè)時(shí)候?qū)⒔處熆蓪⒃谡n堂上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)錄，放到資源庫(kù)中，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固，從而掌握住這些新的技術(shù)。

3結(jié)語(yǔ)

篇3

講到情懷，互聯(lián)網(wǎng)剛發(fā)展的時(shí)候，那是剛起家現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)大佬們哪個(gè)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)情懷呢?沒(méi)有這份情懷能有現(xiàn)在的TABLE與搜狐、新浪、網(wǎng)易等門(mén)戶?大佬們不憶往昔的時(shí)刻不會(huì)講到情懷，但是現(xiàn)在情懷這個(gè)詞已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)思維一樣成為嘉賓們的隨口之談。馬佳佳成名以后，面對(duì)媒體會(huì)提到情懷；小米4會(huì)的時(shí)候，雷布斯也談到了情懷；如果沒(méi)有情懷，不知道錘子會(huì)有多么黯然。

都在談情懷，到底什么是情懷呢?

情懷帶有互聯(lián)網(wǎng)思維痕跡

情懷可以理解為心情與情感，延伸一下可以解釋為對(duì)待某個(gè)領(lǐng)域或者愛(ài)好的感情，某個(gè)人具有某個(gè)領(lǐng)域的情懷，并不意味著他是成功的。沒(méi)成功可以用情懷表述，這可以理解為持之以恒的動(dòng)力或者一種自嘲式的勵(lì)志;成功者也可以情懷來(lái)表述，正是堅(jiān)持某種情懷才能成功。由此，情懷是中性的，誰(shuí)都可以擁有。

情懷本用于表達(dá)人們的心情與胸懷，但是發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)階段，貌似就有些不同了。周鴻祎說(shuō)“以前是先做事再說(shuō)情懷，現(xiàn)在則是先講情懷再做事”。這樣做的結(jié)果是無(wú)論事情是否能成，反正先以情懷來(lái)示人，讓人能感覺(jué)這是一個(gè)能做事的人或者企業(yè)，頗具營(yíng)銷(xiāo)的味道，以此有人稱(chēng)之為情懷營(yíng)銷(xiāo)，這不足為過(guò)，因?yàn)榍閼褷I(yíng)銷(xiāo)帶有明顯的互聯(lián)網(wǎng)思維痕跡。

這主要表現(xiàn)在情懷是說(shuō)給粉絲聽(tīng)的，一般人對(duì)情懷并不買(mǎi)單，但是粉絲不同，粉絲們把情懷當(dāng)作產(chǎn)品的內(nèi)涵，他們認(rèn)為具備情懷的產(chǎn)品是有人文意識(shí)的，或者說(shuō)具備情懷的產(chǎn)品是活的并且有性格的。所以當(dāng)初小米手機(jī)的質(zhì)量再被詬病也能包容，錘子手機(jī)的雙玻璃破裂還能包容，而無(wú)論馬佳佳的項(xiàng)目成功與否，創(chuàng)投界一直認(rèn)為馬佳佳本人是可投的，這就是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)思維的情懷邏輯。

情懷與做事應(yīng)該哪個(gè)在先?

在互聯(lián)網(wǎng)情懷這個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)前圈內(nèi)普遍討論的是應(yīng)該先有情懷還是先做事。情懷是一個(gè)人必須的，這種幾乎等同于的理想的概念化胸襟似乎是一種催生劑，能夠讓人樹(shù)立起偉大的目標(biāo)，然后向這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。至于最后能否成功，似乎就是另外一種說(shuō)辭了，自古至今人們都會(huì)把成功歸結(jié)為“天時(shí)、地利、人和”這幾個(gè)要素，那么不具備成功要素的情懷自然是不容易成功的，卻正是這種“明知不可而為之”的精神感動(dòng)了一代又一代的人。偉哥把這個(gè)歸結(jié)為創(chuàng)業(yè)者的情懷，曹操是這樣，諸葛亮是這樣，光緒帝也是這樣，至于羅胖和雷布斯，還得看以后，尤其是如今化身工匠的雷布斯，已經(jīng)回歸到了產(chǎn)品本質(zhì)，這真有些難說(shuō)。

搞出一個(gè)產(chǎn)品之后再說(shuō)胸懷，就是另一種概念了。須知成功者的胸懷與創(chuàng)業(yè)者的胸懷是不同的，成功者的胸懷是在遠(yuǎn)大理想之上的，有“九天攬?jiān)戮胖葑谨M”之勢(shì)。創(chuàng)業(yè)者則還在“屢敗”與“屢戰(zhàn)”這兩個(gè)行為之間循環(huán)的階段，能夠保證項(xiàng)目存活就是一種勝利，完全是實(shí)干家的胸懷，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)有但無(wú)法顧及太多，更多心思放在產(chǎn)品是否成功或者資金是否充足上，甚至于某個(gè)用戶的反應(yīng)足以令其敏感到難以入眠。

互聯(lián)網(wǎng)情懷與互聯(lián)網(wǎng)思維相輔相成

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起以后，人們接觸互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越容易，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解也越來(lái)越深，互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)正在被不斷的透析。早期互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)們可以用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)武裝自己，而眼下越來(lái)越多商家的產(chǎn)品都開(kāi)始用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)包裝，一些產(chǎn)品則開(kāi)始追求標(biāo)新立異。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)思維就那么幾點(diǎn)，一種互聯(lián)網(wǎng)文化能夠存在3年以上已經(jīng)算是奇葩，因此這個(gè)時(shí)段需要另一種不同的聲音來(lái)代替互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)情懷算是應(yīng)運(yùn)而生。

雖然是脫胎于互聯(lián)網(wǎng)思維，卻又與互聯(lián)網(wǎng)思維不同，因?yàn)榍閼迅鼜?qiáng)調(diào)精神意識(shí)，如果說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)思維是方法論，互聯(lián)網(wǎng)情則是意識(shí)指導(dǎo)。也就如軍長(zhǎng)與政委的關(guān)系，軍長(zhǎng)運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略策劃作戰(zhàn)方案，政委則是在精神上不斷的鼓舞士兵的斗志，所謂“一鼓作戰(zhàn)”也是這個(gè)道理。偉哥的看法是，雖然情懷的出現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)思維的迭代，卻仍舊少不了后者的支持，若把互聯(lián)網(wǎng)情懷看作精神口號(hào)，如何聚眾，如何讓眾人按意愿所為，就需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)完成，兩者可謂相輔相成。

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)情懷的關(guān)系

再說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)情懷的關(guān)系，大家可能也有意識(shí)，某個(gè)產(chǎn)品具備了互聯(lián)網(wǎng)情懷以后，即便是與其他商家一樣在做同樣的事情也能得到包容與理解，譬如業(yè)界公認(rèn)的錘子和小米都是在抄襲蘋(píng)果，但是因?yàn)榫邆淝閼?，做出?lái)的產(chǎn)品就就與蘋(píng)果有明顯的不同，即使他們的產(chǎn)品越來(lái)越像蘋(píng)果。

又何止是這兩個(gè)具備情懷的手機(jī)品牌是在抄襲，哪個(gè)領(lǐng)域不是刮起一陣時(shí)尚風(fēng)以后都開(kāi)始跟風(fēng)?時(shí)尚界不用多說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)前些年大談特談的SEO，近兩年都在談互聯(lián)網(wǎng)思維，再到現(xiàn)在的O2O模式，這與手機(jī)界的手機(jī)加了一塊兒鋼板或者CPU采用高通8核沒(méi)有太大區(qū)別。

篇4

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè);“互聯(lián)網(wǎng)+”;創(chuàng)新教育

0引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念于2015年3月被首次提出，希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息模式結(jié)合國(guó)家各個(gè)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，將其提升到國(guó)家戰(zhàn)略的發(fā)展高度，即“互聯(lián)網(wǎng)+XX”行動(dòng)計(jì)劃。該模式的提出與開(kāi)發(fā)也旨在推動(dòng)當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新技術(shù)，有機(jī)促進(jìn)電子商務(wù)與社會(huì)金融、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面的新業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型。在農(nóng)業(yè)信息化教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”也有所涉及，對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的改革推進(jìn)可謂大刀闊斧，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地和新媒體互動(dòng)等行業(yè)領(lǐng)域都有“互聯(lián)網(wǎng)+”模式思路的存在，拓寬了我國(guó)當(dāng)前農(nóng)業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展道路。

1創(chuàng)新教育結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的迫切性

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)3.0新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新的推動(dòng)與演變快速且多元。如國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》提到我國(guó)教育一定滲透融入“互聯(lián)網(wǎng)+”新思路，積極拓展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新內(nèi)容、新模式，最終實(shí)現(xiàn)教育資源分享業(yè)態(tài)，促成國(guó)家教育的大數(shù)據(jù)新技術(shù)戰(zhàn)略。我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，更要做到行業(yè)產(chǎn)業(yè)、教育事業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”共存在、共進(jìn)步，做到教育發(fā)展與人才培養(yǎng)的多元化，努力迎合市場(chǎng)變革需求，培養(yǎng)國(guó)家新一代高水平農(nóng)業(yè)信息化人才，以迎接未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展新挑戰(zhàn)［1］。

2創(chuàng)新教育思路

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)教育領(lǐng)域結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢(shì)，不但能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)教育模式的推陳出新，也能為大學(xué)生營(yíng)造更廣闊的創(chuàng)新教育舞臺(tái)，給予其更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。該文以西安外事學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院為例探討和思考在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，以學(xué)院教學(xué)活動(dòng)安排背景的創(chuàng)新教育模式。西安外事學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院擁有多個(gè)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目，由于陜西省茶葉產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，所以從21世紀(jì)初西安外事學(xué)院開(kāi)始重視茶葉農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。希望結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”新理念與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)需求來(lái)全面實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)茶葉產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代信息化茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效過(guò)渡，合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)校內(nèi)茶葉農(nóng)業(yè)教育創(chuàng)新改革，為大學(xué)生創(chuàng)新教育帶來(lái)更多新思路。校內(nèi)不僅是茶葉農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，其他農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科也在積極滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，希望尋求學(xué)科教育創(chuàng)新發(fā)展的更大突破，爭(zhēng)取合理有效把握這一契機(jī)，從多個(gè)層面和角度來(lái)實(shí)現(xiàn)自身茶葉農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展模式創(chuàng)新，培養(yǎng)合格專(zhuān)業(yè)人才。

2.1存在的問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)學(xué)院在茶葉專(zhuān)業(yè)方面存在2點(diǎn)問(wèn)題。(1)教育重視力度不足。在教育模式方面過(guò)于守舊，如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有55%的時(shí)間采用傳統(tǒng)面授的教學(xué)模式，而教育扶助工具則多以實(shí)踐教學(xué)、電視廣播來(lái)展開(kāi)，互聯(lián)網(wǎng)的利用率僅為13%左右，整體教育發(fā)展思路落后。主要是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有效重視“互聯(lián)網(wǎng)+茶葉專(zhuān)業(yè)”這一創(chuàng)新教育組合的重要性，對(duì)于茶文化的信息資源傳播也不夠重視，導(dǎo)致校內(nèi)農(nóng)業(yè)教育整體還始終浮于表面，缺乏互聯(lián)網(wǎng)線上與線下理論實(shí)踐三者之間的有機(jī)聯(lián)動(dòng)，整體教育質(zhì)量不高。(2)欠缺對(duì)茶葉技術(shù)知識(shí)內(nèi)容的有效更新。教育資源資本投入欠缺，專(zhuān)業(yè)知識(shí)革新缺乏與時(shí)俱進(jìn)思維。雖然學(xué)校已經(jīng)初步開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+茶葉農(nóng)業(yè)教育”，但茶葉技術(shù)方面的知識(shí)優(yōu)化依然還未能到位，從理論層面未能做好有效跟進(jìn)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育模式提出和應(yīng)用都帶來(lái)了一定阻礙［2］。

2.2課程改革的思路

創(chuàng)業(yè)學(xué)院在茶葉課程方面進(jìn)行改革，積極推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，希望加大技術(shù)支持力度，努力將茶葉專(zhuān)業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”聯(lián)系起來(lái)，突破傳統(tǒng)教育模式瓶頸。學(xué)校圍繞專(zhuān)業(yè)課程改革明確了以下2點(diǎn)基本思路。

2.2.1對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”觀念的更新思路

學(xué)校一直秉承傳統(tǒng)教育模式，在茶葉職業(yè)教育方面相對(duì)守舊，毫無(wú)創(chuàng)新科研，許多教學(xué)理論也僅局限于紙上談兵，沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。當(dāng)前學(xué)校需要與時(shí)俱進(jìn)，更新自身“互聯(lián)網(wǎng)+”教育改革思路，不僅豐富師生結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)茶葉相關(guān)理論知識(shí)與技術(shù)的深入廣泛了解，還致力于改變傳統(tǒng)工業(yè)教育價(jià)值觀，將茶葉相關(guān)知識(shí)教育推廣，始終強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育過(guò)程的實(shí)踐實(shí)操性。學(xué)校也構(gòu)思了“理實(shí)一體化”教育思路，希望基于理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)充分發(fā)揮茶葉技術(shù)知識(shí)有效價(jià)值，從增強(qiáng)茶葉農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的基本規(guī)范性著手，制定一系列相關(guān)條例。首先做到對(duì)校內(nèi)茶葉農(nóng)業(yè)職業(yè)教育知識(shí)體系的有效保護(hù)。另一方面，學(xué)校為進(jìn)一步充實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+茶葉”的教學(xué)模式投入大量資金，開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程MOOC課程，實(shí)現(xiàn)各個(gè)校區(qū)學(xué)生的千人大課堂共同授課，擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面，推廣多媒體設(shè)備的有效應(yīng)用，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)不斷拓展教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化分配教學(xué)時(shí)間。教師也希望通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐”、“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)”等模式引導(dǎo)學(xué)生走出課堂和校園，尋求如企業(yè)、農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的有效實(shí)踐操作過(guò)程，進(jìn)一步提升學(xué)科教學(xué)效果，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

2.2.2對(duì)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新思路

學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下希望做到與其他農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)院校與眾不同，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”首先為專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展一系列教育培訓(xùn)，面向教師全面貫徹和普及“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)理念，保證教師團(tuán)隊(duì)能夠深入理解“互聯(lián)網(wǎng)+茶葉農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)”基本概念與職業(yè)教育規(guī)范化內(nèi)涵。學(xué)校聘請(qǐng)茶葉技術(shù)專(zhuān)業(yè)講師與計(jì)算機(jī)信息教育高級(jí)教師為校內(nèi)教師普及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，傳授茶葉關(guān)鍵技術(shù)。為優(yōu)化教學(xué)內(nèi)涵，校內(nèi)采用“互聯(lián)網(wǎng)+”配合體驗(yàn)式教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，希望滿足專(zhuān)業(yè)技術(shù)全面貫徹條件，豐富茶葉農(nóng)業(yè)職業(yè)教育內(nèi)容，有效發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)有價(jià)值［3］。

3創(chuàng)新教育模式

創(chuàng)業(yè)學(xué)院結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，為學(xué)生拓展建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)滿足教育創(chuàng)新過(guò)程。同時(shí)，希望解決傳統(tǒng)中實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式過(guò)于單一、實(shí)訓(xùn)基地教育資源過(guò)分匱乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)校充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，希望在以下3點(diǎn)內(nèi)容做到教育創(chuàng)新，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育作用。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維首先培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)意識(shí)。當(dāng)前該院校正在推行“互聯(lián)網(wǎng)+茶葉專(zhuān)業(yè)”創(chuàng)新教育模式，希望合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化的蝴蝶效應(yīng)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)特點(diǎn)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育創(chuàng)新特點(diǎn)來(lái)首先轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念及學(xué)習(xí)觀念，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可以多培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與多種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)設(shè)置各種多媒體教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)課程模式深化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程。如學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地與校區(qū)內(nèi)網(wǎng)上教育信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，能夠?qū)崟r(shí)動(dòng)態(tài)觀察學(xué)生的實(shí)訓(xùn)狀況并形成一系列的信息反饋。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中能夠?qū)W到各種茶葉知識(shí)技能，培訓(xùn)教師從專(zhuān)業(yè)角度去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)信息的敏感性，為掌握更多茶葉知識(shí)信息拓展來(lái)源渠道。目前創(chuàng)業(yè)學(xué)院的“互聯(lián)網(wǎng)+茶葉農(nóng)業(yè)知識(shí)技術(shù)”平臺(tái)就已經(jīng)正式上線，其中結(jié)合了涉農(nóng)相關(guān)網(wǎng)站、政策、學(xué)校教育方針以及各種教學(xué)方法，通過(guò)這些信息化平臺(tái)網(wǎng)站來(lái)幫助學(xué)生更深入地了解和研究茶葉市場(chǎng)行情，豐富技術(shù)實(shí)踐理論。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，為茶葉專(zhuān)業(yè)增加更多“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)充實(shí)各種專(zhuān)業(yè)化技術(shù)內(nèi)容，結(jié)合傳統(tǒng)教育思路實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)型人才打好基礎(chǔ)。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地中，涵蓋了以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的各種專(zhuān)業(yè)化技術(shù)，如云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)二者的融合為學(xué)生學(xué)習(xí)茶葉技術(shù)提供了資源豐富的技術(shù)數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過(guò)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的技術(shù)分析做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的有效監(jiān)測(cè)，為學(xué)生提供茶葉技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。而在學(xué)習(xí)茶葉生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)中，實(shí)訓(xùn)基地則提供了更為先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)智能光照調(diào)節(jié)技術(shù)、溫度傳感器技術(shù)等。希望學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中能夠結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)與相關(guān)設(shè)備形成進(jìn)一步的技術(shù)學(xué)習(xí)融合過(guò)程，滿足智能化教育平臺(tái)的有機(jī)形成過(guò)程，為普及以協(xié)同創(chuàng)新為主的信息化茶葉生產(chǎn)、管理、流通與經(jīng)營(yíng)知識(shí)內(nèi)容。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地硬件水平。學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極發(fā)展基地，豐富優(yōu)化實(shí)訓(xùn)硬件內(nèi)容及水平，以期達(dá)到實(shí)訓(xùn)基地中智能化控制生產(chǎn)和遠(yuǎn)程監(jiān)控管理教育，指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)應(yīng)用這些智能化技術(shù)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了5門(mén)課程輔助學(xué)生學(xué)習(xí)茶葉農(nóng)業(yè)相關(guān)技術(shù)，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)課堂等。校內(nèi)茶葉專(zhuān)業(yè)教育希望通過(guò)這些硬件支持和調(diào)控技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代茶葉專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)擁有更深層次的理解認(rèn)知［4］。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校針對(duì)茶葉專(zhuān)業(yè)所設(shè)計(jì)的大學(xué)生創(chuàng)新教育模式。創(chuàng)業(yè)學(xué)院主要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”在校內(nèi)建設(shè)線上線下雙模式創(chuàng)業(yè)園，全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)孵化基地”新教育模式，為學(xué)生提供付諸學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)與未來(lái)創(chuàng)業(yè)想法的實(shí)訓(xùn)基地，圓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校合理應(yīng)用創(chuàng)業(yè)園平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加以增強(qiáng)比拼技術(shù)能力，暢談專(zhuān)業(yè)發(fā)展想法。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)園也與校外相結(jié)合，通過(guò)與多家茶園企業(yè)合作形成“校企合作”關(guān)系，共同發(fā)展雙向利益。不僅可以讓學(xué)生在企業(yè)中磨練自我，也通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐課堂”模式在校內(nèi)與企業(yè)形成聯(lián)動(dòng)，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)思維為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，給予學(xué)生更多實(shí)操鍛煉自我的良好機(jī)會(huì)，以期將校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為校外技術(shù)成果，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪平道路的同時(shí)，為校企雙方收獲更多共同收益［5］。

篇5

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的職業(yè)教育理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技手段發(fā)展背景下，與市場(chǎng)、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行深度融合、重組和創(chuàng)新的過(guò)程。無(wú)可例外的，職業(yè)教育采用用戶、跨界、社會(huì)化、開(kāi)放、協(xié)作、創(chuàng)新、分享的互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行重新審視和定位，勢(shì)必成為當(dāng)前職業(yè)教育加快發(fā)展面臨的迫切任務(wù)。

二、系統(tǒng)人才培養(yǎng)，完善制度標(biāo)準(zhǔn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”強(qiáng)調(diào)跨界融合，國(guó)家把互聯(lián)網(wǎng)和各行業(yè)深度融合作為構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)和新功能的重要舉措，其關(guān)鍵問(wèn)題在于如何讓每個(gè)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)找到實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)。職業(yè)教育在新形勢(shì)下為社會(huì)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維型的人才，就必須探索研究各行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)模式，以及各行各業(yè)在創(chuàng)新、變革與融合中不斷發(fā)展的現(xiàn)狀。其一，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展、行業(yè)人才需求、崗位分工與技能要求等，及時(shí)系統(tǒng)地制訂與“互聯(lián)網(wǎng)+”相適應(yīng)的人才規(guī)格、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與方案。其二，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類(lèi)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。其三，制訂并完善符合“互聯(lián)網(wǎng)+”要求的相關(guān)制度標(biāo)準(zhǔn)，包括校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理制度、質(zhì)量保障制度與運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)等。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）教學(xué)模式的改革是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵

當(dāng)前，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)成為這次教育革命的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)與重要推動(dòng)力量。微課是短小精悍的在線教學(xué)視頻，順應(yīng)碎片化時(shí)代的特點(diǎn)，很好地滿足學(xué)習(xí)者自定步調(diào)的個(gè)性化學(xué)習(xí)，使用豐富的多媒體技術(shù)展現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，成為課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。慕課（MOOC）是大規(guī)模在線開(kāi)放課程的簡(jiǎn)稱(chēng)，其開(kāi)放性、大規(guī)模性、交互性的特征決定了其教學(xué)價(jià)值取向是以學(xué)生學(xué)習(xí)為本，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)職業(yè)教育固有的以教師講授為主的教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂是在信息化環(huán)境中，學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看與學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)的一種新型教學(xué)模式。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)行動(dòng)、分享與合作，并注重與新科技手段結(jié)合，逐漸發(fā)展為跨學(xué)科創(chuàng)新力培養(yǎng)的新途徑，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題探索創(chuàng)造性的解決方案。

（二）提升教師教學(xué)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)第四次教育革命的沖擊，就必須重新思考如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更有效地傳授知識(shí)與技能。積極探索教學(xué)方法，推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)襲，在給課程注入活力的同時(shí)，也對(duì)教師有了更高的要求。在加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)研究能力的同時(shí)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，較好地運(yùn)用社會(huì)化媒體和大數(shù)據(jù)思維，廣泛開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，不斷提高教師的信息素養(yǎng)。

四、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育與管理信息化

微課、慕課的本質(zhì)在于優(yōu)質(zhì)資源，課程質(zhì)量決定未來(lái)應(yīng)用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源互享互通、共建共享、多樣快捷的平臺(tái)思維。面向未來(lái)，通過(guò)持續(xù)富有創(chuàng)造性的探索與嘗試，構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟、發(fā)揮區(qū)域內(nèi)名師引領(lǐng)作用，組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，是未來(lái)學(xué)校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)空間的必然趨勢(shì)。

職業(yè)教育促進(jìn)教育信息化和推進(jìn)資源開(kāi)發(fā)共享，需要認(rèn)真研究創(chuàng)新資源開(kāi)發(fā)模式，整合職業(yè)教育信息化建設(shè)已有成果，加強(qiáng)數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)、匯集和推廣，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。此外，職業(yè)教育要把提升管理信息化水平作為重點(diǎn)，除常規(guī)管理外，要進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、集團(tuán)辦學(xué)和學(xué)生資助等業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，推進(jìn)管理科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化，提升管理效率和決策水平。

五、增強(qiáng)產(chǎn)教融合，深化校企合作

與企業(yè)的深度融合是保障職業(yè)院?？沙掷m(xù)高水平辦學(xué)的根本。真正有效的校企合作表現(xiàn)為職業(yè)院校主動(dòng)融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、主動(dòng)服務(wù)企業(yè)發(fā)展，企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，承擔(dān)職業(yè)教育的責(zé)任，主動(dòng)參與教育教學(xué)。在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制訂方面，用人單位可以提供更權(quán)威更接近實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)；在師資培訓(xùn)和教材的方面，用人單位可對(duì)師資進(jìn)行實(shí)踐技能和新興行業(yè)知識(shí)的培育，并可與院校師資協(xié)同編寫(xiě)符合行業(yè)實(shí)際需求的的職業(yè)教育教材；在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，用人單位的技術(shù)專(zhuān)家或項(xiàng)目經(jīng)理可直接參與到實(shí)訓(xùn)及案例教學(xué)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，校企合作的內(nèi)涵與質(zhì)量將得到提升?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)幾年將全面改寫(xiě)校企合作模式，包括“互聯(lián)網(wǎng)+理念培訓(xùn)”、“互聯(lián)網(wǎng)+招生”、“互聯(lián)網(wǎng)+專(zhuān)業(yè)建設(shè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)室建設(shè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間”等等。新常態(tài)下校企合作將進(jìn)入新平臺(tái)、新課程和新服務(wù)階段，例如課程體系、校外名師、實(shí)訓(xùn)基地、線上學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和招聘環(huán)節(jié)的打通，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，從而有效幫助學(xué)校和企業(yè)培養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇6

那么，到底什么是互聯(lián)網(wǎng)+，它和+互聯(lián)網(wǎng)有什么區(qū)別？

眾多新興創(chuàng)業(yè)者如何把握這個(gè)趨勢(shì)？

且聽(tīng)浙江省科學(xué)技術(shù)廳廳長(zhǎng)周?chē)?guó)輝說(shuō)——

今年是互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入我國(guó)的第21個(gè)年頭，我國(guó)已經(jīng)成為全球互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最快的國(guó)家，在各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)真實(shí)不虛地闖入我們的生活。不同于前2個(gè)10年，“互聯(lián)網(wǎng)+”一躍成為驅(qū)動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的新引擎。

一開(kāi)始，我們用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)郵件，它被當(dāng)作一種工具；后來(lái)，出現(xiàn)了電子商務(wù)、搜索引擎，它又被當(dāng)作一種渠道；進(jìn)入信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)是基礎(chǔ)設(shè)施。以上都可以概括為“+互聯(lián)網(wǎng)”，即各行各業(yè)是主體，互聯(lián)網(wǎng)是工具，或者是革命性的工具。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)加一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，意味著什么呢？其實(shí)是代表了一種能力，或者是一種外在資源和環(huán)境，以及對(duì)這個(gè)行業(yè)的一種提升。

簡(jiǎn)單概括，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。

馬云說(shuō)，只有當(dāng)鼠標(biāo)和水泥結(jié)合的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)公司才能活下來(lái)，并且能開(kāi)心的活30年。在我看來(lái)，每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)產(chǎn)業(yè)、每一家企業(yè)都孕育著“互聯(lián)網(wǎng)+”的機(jī)會(huì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”，蘊(yùn)含著不僅有更大的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新空間、更多升級(jí)換代的可能，以及更具顛覆性的改變，因此，這不僅是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、變革所向，亦是身處這個(gè)時(shí)代的人們，必須理解、把握、洞見(jiàn)的創(chuàng)新內(nèi)涵和變革節(jié)拍。

“互聯(lián)網(wǎng)+”，關(guān)鍵是怎么加？我認(rèn)為著重要把握好以下幾點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”，不僅是一種工具，更是一種能力；不僅是一個(gè)概念，更是一種思維；不僅是一種要素，更是一個(gè)系統(tǒng)。既要做加法，嫁接各行各業(yè)的生產(chǎn)與服務(wù)，融合社會(huì)管理的方方面面，貫穿百姓的日常生活。同時(shí)，也要做減法，要通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)減少信息孤島，加快有效整合和服務(wù)，構(gòu)建更具活力的生態(tài)系統(tǒng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是一種態(tài)度，更是一種精神?；ヂ?lián)網(wǎng)+所帶來(lái)的技術(shù)變革、理念創(chuàng)新以及精神財(cái)富，不僅將助力廣大中小微企業(yè)大有可為，也讓擁有夢(mèng)想的草根階層都有可能通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)口上，浙商應(yīng)成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的主力軍，當(dāng)代浙商遇到了前所未有的大課題，這時(shí)更應(yīng)該主動(dòng)擁抱、順勢(shì)而為、轉(zhuǎn)變思維、開(kāi)放創(chuàng)新，善于用互聯(lián)網(wǎng)的力量提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的效率、品質(zhì)、創(chuàng)新、合作與營(yíng)銷(xiāo)能力。“只要找對(duì)路，就不怕路遠(yuǎn)”。結(jié)合傳統(tǒng)與未來(lái)，強(qiáng)大的浙江制造才能在互聯(lián)網(wǎng)的大潮中找到發(fā)展機(jī)遇。

篇7

(一)國(guó)家層面高度重視、大膽設(shè)想和科學(xué)規(guī)劃是中國(guó)特色互聯(lián)網(wǎng)思維的思想基石   

在政策規(guī)劃下，國(guó)家先后制定了一系列政策與戰(zhàn)略，明確互聯(lián)網(wǎng)階段發(fā)展重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。1997年，我國(guó)制定了《國(guó)家信息化“九五”規(guī)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)》，將互聯(lián)網(wǎng)列人國(guó)家信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提出通過(guò)大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化;2006年，我國(guó)還制定了+2006-2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》，指出我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展、信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展、信息技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用效果口漸顯著，并重點(diǎn)部署了推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化、提高信息產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略方針。在全球范圍內(nèi)的第二波互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，中國(guó)之所以能夠異軍突起，在很大程度下源于國(guó)家的高度重視、大膽設(shè)想與科學(xué)規(guī)劃。   

(二)著力推進(jìn)新興技術(shù)的應(yīng)用融合和創(chuàng)新變革是中國(guó)特色互聯(lián)網(wǎng)思維的關(guān)鍵特質(zhì)   

在互聯(lián)網(wǎng)第二波浪潮中誕生的三大新興技術(shù)里面，Web2.0是最具代表性的技術(shù)之一。它改變了單方向地對(duì)用戶輸出信息的模式，讓用戶參與到共同建設(shè)下來(lái)，實(shí)現(xiàn)了用戶個(gè)性化、自主化的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體驗(yàn)。Web2.0的特性吸引了大量的資金投人，在應(yīng)用中又創(chuàng)生了很多具有創(chuàng)新意義的商業(yè)應(yīng)用，我國(guó)主要的門(mén)戶網(wǎng)站之一的新浪較早地應(yīng)用了博客(Blog)的Web2.0特性，不僅產(chǎn)生了新的商業(yè)模式，還改變了人們使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。隨后，新浪推出的“新浪微博”則將Web2.0特性發(fā)揮到了極致，并深刻改變了人們的交流方式和生活方式。Web2.0技術(shù)還推動(dòng)了個(gè)人電子商務(wù)的發(fā)展，以支付寶等在線支付下具的發(fā)展，為人們提供了安全、可操作的基于互聯(lián)網(wǎng)的支付方式，為個(gè)人電子商務(wù)大規(guī)模爆發(fā)創(chuàng)造了條件。新興信息技術(shù)之間相互促進(jìn)，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)浪潮的加速發(fā)展。正是由于堅(jiān)持不懈地致力于推動(dòng)新興技術(shù)在社會(huì)生活各領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用融合，促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)與社會(huì)部門(mén)的創(chuàng)新變革，才有第二波互聯(lián)網(wǎng)浪潮中的累累碩果。   

篇8

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融;互聯(lián)網(wǎng)精神;金融創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：F83 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年9月16日

一、互聯(lián)網(wǎng)金融與互聯(lián)網(wǎng)精神的含義

互聯(lián)網(wǎng)金融是互聯(lián)網(wǎng)與金融的結(jié)合，是借助互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)資金融通、支付和信息中介功能的新興金融模式。這是中國(guó)人民銀行在2014年的《金融穩(wěn)定年度報(bào)告》中首次對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融做出的定義式描述。筆者以為，互聯(lián)網(wǎng)金融不僅有表層的物質(zhì)方面的因素，也蘊(yùn)含著更深層次的非物質(zhì)性因素，這就是互聯(lián)網(wǎng)精神?；ヂ?lián)網(wǎng)金融從無(wú)到有，從萌芽到快速發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明，互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)為技術(shù)層面的飛躍，更承載互聯(lián)網(wǎng)精神。而發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融最為關(guān)鍵的是要明確互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融的差別不僅僅在于采用的技術(shù)和媒介的不同，更重要的是在于參與金融活動(dòng)的主體所持的理念不同?；ヂ?lián)網(wǎng)金融市場(chǎng)主體應(yīng)本著開(kāi)放、平等、共享、合作、包容的互聯(lián)網(wǎng)精神，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使金融活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒏油该鳌⒏鞣絽⑴c更加積極、風(fēng)險(xiǎn)更易管控、成本更加低廉、操作更加高效便捷的新型金融模式。這就是互聯(lián)網(wǎng)金融的第二層面的涵義，也是其深層內(nèi)涵所在。

發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代大潮在金融領(lǐng)域的體現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是要用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和精神使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)生根本性的變革，進(jìn)而創(chuàng)生出全新的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)，而不是僅指把經(jīng)營(yíng)的商品或服務(wù)搬到了互聯(lián)網(wǎng)上。也就是說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”不等于“+互聯(lián)網(wǎng)”。同理，“金融互聯(lián)網(wǎng)”也不等同于“互聯(lián)網(wǎng)金融”。但是，現(xiàn)有金融機(jī)構(gòu)在“金融互聯(lián)網(wǎng)”上的投入和建設(shè)無(wú)疑為發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

互聯(lián)網(wǎng)金融為傳統(tǒng)金融帶來(lái)了新的理念，注入了新的活力。理解互聯(lián)網(wǎng)金融，可以從互聯(lián)網(wǎng)金融模式和傳統(tǒng)金融模式的區(qū)別入手?；ヂ?lián)網(wǎng)金融是既不同于傳統(tǒng)商業(yè)銀行所主導(dǎo)的間接融資模式，又有別于資本市場(chǎng)直接融資的新型金融模式?？梢?jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)金融并非互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與金融業(yè)務(wù)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是在現(xiàn)有信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，特別是在電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的背景下，為滿足市場(chǎng)不同環(huán)節(jié)的金融需求而催生出的新型金融模式。在這種金融模式之下，交易雙方保持信息對(duì)稱(chēng)，支付過(guò)程十分方便高效，資金供求雙方脫離傳統(tǒng)金融中介直接進(jìn)行交易，在大幅降低交易成本的同時(shí)，完成高效的金融資源配置活動(dòng)。

二、以互聯(lián)網(wǎng)精神引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)金融以其出乎人們預(yù)料的發(fā)展速度及其發(fā)展態(tài)勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)金融的經(jīng)營(yíng)模式造成巨大的影響和沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)金融模式與傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式相比較具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，其背后原因是互聯(lián)網(wǎng)精神所蘊(yùn)含的巨大能量。傳統(tǒng)金融業(yè)要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的需要，在金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持住優(yōu)勢(shì)地位，就必須進(jìn)行轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型目標(biāo)就是不僅要成為互聯(lián)網(wǎng)金融的主體，將以大數(shù)據(jù)為代表的現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于金融業(yè)務(wù)中，而且要以互聯(lián)網(wǎng)精神全面變革傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)理念，提升在互聯(lián)網(wǎng)金融中的競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)而成為互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的主力軍。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)應(yīng)努力克服影響轉(zhuǎn)型的各種障礙，積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型的實(shí)踐。要對(duì)已經(jīng)進(jìn)行的各種轉(zhuǎn)型的不同摸索進(jìn)行總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)和找到轉(zhuǎn)型的路徑、方式和策略。反言之，就是要用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新和改進(jìn)金融服務(wù)，用互聯(lián)網(wǎng)精神更新和改造經(jīng)營(yíng)思維和理念。

互聯(lián)網(wǎng)金融作為一種新興的金融模式，其快速的發(fā)展彌補(bǔ)了傳統(tǒng)金融業(yè)的一些不足。互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)，大幅降低了交易成本，提升了金融活動(dòng)的效率，使人們對(duì)于大量數(shù)據(jù)的收集、處理分析的過(guò)程和意義有了新的認(rèn)識(shí)，更重要的是，過(guò)去商業(yè)銀行在金融體系中一門(mén)獨(dú)大的壟斷局面已有所改變，普惠金融的觀念開(kāi)始被更多人接受?；ヂ?lián)網(wǎng)金融服務(wù)既是金融機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的補(bǔ)充，也是對(duì)金融市場(chǎng)份額的爭(zhēng)奪和固有盈利模式的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的發(fā)展在給傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生沖擊的同時(shí)，也為其轉(zhuǎn)型帶來(lái)了機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅為金融機(jī)構(gòu)的金融產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)務(wù)流程再造提供了新的平臺(tái)和手段，更為重要的是，互聯(lián)網(wǎng)思維為金融機(jī)構(gòu)改變傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)理念拓展了思路。

觀念的轉(zhuǎn)變是最根本的轉(zhuǎn)變。在互聯(lián)網(wǎng)金融迅猛發(fā)展的環(huán)境下，金融機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，學(xué)習(xí)開(kāi)放、包容、平等、重視客戶體驗(yàn)的互聯(lián)網(wǎng)思維。積極主動(dòng)，打造互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的金融平臺(tái)，從經(jīng)營(yíng)理念上不僅僅關(guān)注金融產(chǎn)品，更應(yīng)在乎客戶需求。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)相結(jié)合，提升金融服務(wù)的質(zhì)量，提高其在金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)變上，要將傳統(tǒng)的線下渠道與線上渠道相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利用自身專(zhuān)業(yè)的理財(cái)融資體系實(shí)現(xiàn)一系列的金融產(chǎn)品的服務(wù)轉(zhuǎn)型。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在進(jìn)入“新常態(tài)”。金融市場(chǎng)改革逐步深化，金融脫媒正不斷加劇，利率市場(chǎng)化的閘門(mén)也即將開(kāi)啟，這一切使得傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)主要依靠借貸利差維系經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的盈利模式已經(jīng)不能保持其競(jìng)爭(zhēng)力。傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)幾十年來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)享市場(chǎng)利潤(rùn)，在互聯(lián)網(wǎng)金融的大潮中，能否積極創(chuàng)新，關(guān)鍵取決于其是否能夠接納平等、開(kāi)放、共享的互聯(lián)網(wǎng)精神。傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)內(nèi)、外部資源進(jìn)行整合，從經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略理念、服務(wù)質(zhì)量提高、新產(chǎn)品創(chuàng)新、數(shù)據(jù)資源應(yīng)用、風(fēng)險(xiǎn)管理控制等多個(gè)方面進(jìn)行全方位設(shè)計(jì)，在新型金融生態(tài)環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展做好準(zhǔn)備。

主要參考文獻(xiàn)：

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一、互聯(lián)網(wǎng)背景下的消費(fèi)者心理變化

在過(guò)去的幾十年，中寶潔作為快速消費(fèi)品行業(yè)的標(biāo)桿，一直影響著業(yè)內(nèi)其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思想。寶潔管理的核心思想就是通過(guò)廣告特別是明星廣告拉動(dòng)商業(yè)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)，這確實(shí)給寶潔帶來(lái)了驕人的業(yè)績(jī)。然而進(jìn)入2000年后，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)商業(yè)的影響日益加大，特別是近幾年在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響下，整個(gè)行業(yè)的形態(tài)發(fā)生了巨大的改變。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，消費(fèi)者主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得產(chǎn)品和服務(wù)信息，并從其他客戶的評(píng)價(jià)中獲得對(duì)商品的認(rèn)識(shí)，不再單純聽(tīng)信于廠商的一面之辭或明星的影響;同時(shí)，消費(fèi)者的體驗(yàn)也成為決定品牌價(jià)值的重要因素。這就是互聯(lián)網(wǎng)背景下消費(fèi)者心理的最大變化。

近十年來(lái)，雖然寶潔的廣告費(fèi)用逐年提升，但銷(xiāo)售業(yè)績(jī)卻停滯不前。有關(guān)分析認(rèn)為，受金融危機(jī)之后全球經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，寶潔在過(guò)去幾年中一直面臨著提升銷(xiāo)售額和削減成本的壓力，寶潔的利潤(rùn)增長(zhǎng)率自 2006 年到 2013 年一路下滑，同時(shí)來(lái)自資本市場(chǎng)的壓力也越來(lái)越大。這意味著單純依靠廣告的營(yíng)銷(xiāo)策略在某種意義上失效，由廣告驅(qū)動(dòng)的寶潔經(jīng)營(yíng)模式也基本到了盡頭。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，市場(chǎng)環(huán)境已經(jīng)改變。從消費(fèi)者心理角度講，消費(fèi)者不再一味順從“大家的選擇”，而是更關(guān)心產(chǎn)品或服務(wù)是不是“我的選擇”，這就是今天消費(fèi)者的格言。

從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，“消費(fèi)者”是由希望滿足他們需求的欲望而驅(qū)動(dòng)的潛在群體構(gòu)成。市場(chǎng)之所以啟動(dòng)與發(fā)展，是因?yàn)楫a(chǎn)品或服務(wù)迎合了消費(fèi)者的需求，并滿足了他們的欲望。然而經(jīng)營(yíng)者常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是他們?cè)谥贫I(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)，依據(jù)的往往是自己主觀意愿虛擬出的所謂“消費(fèi)者”，或是過(guò)于大眾化的消費(fèi)者，而不是依據(jù)對(duì)市場(chǎng)深入調(diào)查與分析所了解到的真實(shí)的“消費(fèi)者”。這種由觀念所刻畫(huà)出來(lái)的消費(fèi)者在現(xiàn)實(shí)之中不可能形成市場(chǎng)。

當(dāng)下中國(guó)的任何一個(gè)行業(yè)都擁有著大量的競(jìng)爭(zhēng)者，尤其在快速消費(fèi)品領(lǐng)域，很多品類(lèi)的產(chǎn)品和品牌都已經(jīng)過(guò)剩，面對(duì)琳瑯滿目的商品世界，消費(fèi)者開(kāi)始變得挑剔。盡管每個(gè)企業(yè)都試圖去占據(jù)自己的消費(fèi)群體，但中國(guó)區(qū)域的差異、文化的多元、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜、消費(fèi)者的多樣化，已經(jīng)讓一個(gè)產(chǎn)品和品牌試圖覆蓋大眾的夢(mèng)想破碎。在消費(fèi)領(lǐng)域，依靠地毯式轟炸的廣告策略來(lái)撬開(kāi)市場(chǎng)和贏得市場(chǎng)地位已經(jīng)越來(lái)越難。過(guò)去很多消費(fèi)品進(jìn)入市場(chǎng)，通常選擇大眾化的全線覆蓋策略，推出一個(gè)似乎可以滿足從年輕人到老年人的泛大眾產(chǎn)品，然后選擇電視等大眾媒體進(jìn)行廣告投放，隨即進(jìn)行全國(guó)渠道和終端的鋪貨，利用“高空轟炸”和“地面部隊(duì)”結(jié)合來(lái)完成市場(chǎng)覆蓋。而在今天，這樣的模式已經(jīng)很難保證成功，電視等大眾媒體的傳播效果在下降，因?yàn)樵絹?lái)越多的主流人群不再看電視，而把關(guān)注重心轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上。隨著媒體渠道的多元化，特別是隨著社交媒體的出現(xiàn)，消費(fèi)者注意力被分散，依靠傳統(tǒng)的大眾媒體已經(jīng)很難覆蓋最具價(jià)值的消費(fèi)人群。另外，全國(guó)渠道和終端的鋪貨以及促銷(xiāo)等帶來(lái)的成本和代價(jià)也并非所有的企業(yè)都能承受。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，消費(fèi)者是以“族群”聚集在一起，企業(yè)對(duì)于消費(fèi)者的理解，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的消費(fèi)動(dòng)作，而是一個(gè)從外在表現(xiàn)到內(nèi)在心理因素雙重驅(qū)動(dòng)的、感性和理性結(jié)合的生活者。消費(fèi)品要想在中國(guó)市場(chǎng)取得成功，核心邏輯不再是將消費(fèi)者一網(wǎng)打盡，而是先去尋找產(chǎn)品的真實(shí)消費(fèi)人群，通過(guò)消費(fèi)人群中的領(lǐng)導(dǎo)者去引領(lǐng)大眾市場(chǎng)，從而贏得規(guī)模效益。

二、消費(fèi)者心理變化與互聯(lián)網(wǎng)思維導(dǎo)致寶潔需要改革

中國(guó)正在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的“激動(dòng)年代”，人們對(duì)時(shí)尚的追求也可謂“日新月異”，消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品內(nèi)在品質(zhì)的需求正在不斷被刷新。研究發(fā)現(xiàn)，不僅僅是房子、家電、汽車(chē)、IT產(chǎn)品和時(shí)尚奢侈品，服裝服飾、日常飲食等也都成為人們最為在意品質(zhì)的消費(fèi)領(lǐng)域。而注重品質(zhì)化的品牌一定要有滿足品質(zhì)生活的內(nèi)涵和利益點(diǎn)，要能傳遞一種高品質(zhì)的生活方式。

從消費(fèi)者行為角度講，消費(fèi)不僅是一種需求滿足，也是一種“階層”演練，大眾分化的背后是“族群”的重聚和完整，因此這樣的“族群”是一種場(chǎng)景和語(yǔ)境。例如以“80后”“90后”為主體的“族群”，就主導(dǎo)著當(dāng)下的潮流和時(shí)尚。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)要以消費(fèi)者心理為中心，這可能對(duì)管理者來(lái)說(shuō)并不新鮮。然而現(xiàn)實(shí)中企業(yè)或商家常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是根據(jù)自己的主觀意愿虛擬出所謂的“消費(fèi)者”，而不是經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析與洞察。從消費(fèi)者心理分析的角度來(lái)看，決定人們消費(fèi)行為的主要因素，不僅僅是看他們的經(jīng)濟(jì)水平和消費(fèi)能力，更重要的是他們頭腦中的消費(fèi)（價(jià)值）觀念、自我體驗(yàn)、生活方式以及社會(huì)文化背景等因素。

如果說(shuō)工業(yè)化社會(huì)的生活水準(zhǔn)主要是由物質(zhì)產(chǎn)品的數(shù)量來(lái)衡量，那么后工業(yè)社會(huì)（主要指互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下）人們則更加關(guān)心生活的質(zhì)量，關(guān)心自己在心理上和精神上獲得的滿足程度。有調(diào)查表明，影響年輕人消費(fèi)行為的主要觀念包括：關(guān)注自我發(fā)展的觀念、樂(lè)于接受新事物的觀念、工作與娛樂(lè)相結(jié)合的觀念、獨(dú)立生活與體驗(yàn)消費(fèi)的觀念。這些觀念將直接影響到相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路。

寶潔的很多高層管理者至今還認(rèn)為寶潔的消費(fèi)者是大眾化的幾大類(lèi)型。雖然寶潔有眾多的品牌，但品牌的理念基本就幾大類(lèi)型，所以寶潔的管理層認(rèn)為憑借廣告轟炸的推送模式是最有效的。而且在這一模式之下，只要一個(gè)品牌能夠成功，便在這一品牌中加入子系列，希望借用主品牌的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)。例如“OLAY”這個(gè)品牌就承載了太多的概念和太多的產(chǎn)品，由此帶來(lái)的問(wèn)題是，過(guò)多的產(chǎn)品讓品牌的個(gè)性變得模糊，反而不如“海飛絲”定位在去頭屑來(lái)得清晰簡(jiǎn)單。還有一些寶潔的高層 管理人員自以為洞察了消費(fèi)者的某些需求，不斷地對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)分，但這些細(xì)分市場(chǎng)本質(zhì)上是并不存在的。前幾年寶潔的不少洗發(fā)水品牌就是用強(qiáng)力廣告的方式推送相關(guān)產(chǎn)品，結(jié)果很快就失去了市場(chǎng)。由此我們可以看出，沒(méi)有真實(shí)需求的產(chǎn)品很快會(huì)被消費(fèi)者遺忘，所以寶潔的廣告營(yíng)銷(xiāo)模式面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的消費(fèi)者，應(yīng)該積極作出調(diào)整。

要解決寶潔今天的問(wèn)題，必須要從消費(fèi)者心理與互聯(lián)網(wǎng)思維結(jié)合的角度加以認(rèn)識(shí)。所謂互聯(lián)網(wǎng)思維就是：以用戶為中心，創(chuàng)造極致體驗(yàn)，深入到內(nèi)心去滿足消費(fèi)者。當(dāng)今的企業(yè)管理者需要研究互聯(lián)網(wǎng)思維，因?yàn)樵絹?lái)越多行業(yè)的發(fā)展建立在互聯(lián)網(wǎng)上，如果不學(xué)習(xí)、不研究互聯(lián)網(wǎng)思維，企業(yè)遲早會(huì)被顛覆。有研究將互聯(lián)網(wǎng)思維特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維概括為“5F思維”，它包括：碎片化思維（frament）、粉絲思維（fans）、焦點(diǎn)思維（focus）、快一步思維（fast）、第一思維（first）。在這五種思維中我們認(rèn)為最核心是用戶思維。

不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)者至今沒(méi)有建立互聯(lián)網(wǎng)思維。不是他們的能力不到位，資金不夠雄厚，而是由于企業(yè)整個(gè)組織，從創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、高管一直到所有一線員工，都沒(méi)有具備完整的互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)的組織架構(gòu)也將發(fā)生翻天覆地的變化，從原來(lái)的等級(jí)分明、事事講控制的集權(quán)模式，進(jìn)入到多個(gè)可以快速響應(yīng)市場(chǎng)變化的、小而美的自組織、分布式的自然競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)。我們需要利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維重新梳理公司的戰(zhàn)略、文化、組織，重新審視我們僵化的企業(yè)文化和傳統(tǒng)的金字塔式或矩陣式的組織結(jié)構(gòu)，重新定義我們的產(chǎn)品和服務(wù)，徹底全面轉(zhuǎn)向以消費(fèi)者為中心的組織。未來(lái)屬于那些不拘泥于條條框框、敢于用互聯(lián)網(wǎng)思維向傳統(tǒng)商業(yè)模式發(fā)起挑戰(zhàn)的人，屬于那些頓悟互聯(lián)網(wǎng)思維、深刻洞察商業(yè)本質(zhì)的覺(jué)醒者。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的營(yíng)銷(xiāo)理念的核心，不僅要根據(jù)對(duì)消費(fèi)者需求的理解進(jìn)行產(chǎn)品功能的設(shè)計(jì)，更重要的是設(shè)計(jì)的核心要有精神內(nèi)涵，即體現(xiàn)生活觀念、生活方式、價(jià)值觀、藝術(shù)、美、善和愛(ài)等。這一切的背景是人們的意識(shí)在發(fā)生改變，在從物質(zhì)逐漸走向精神。就像人們選擇一部手機(jī)，不僅是看功能、外觀、價(jià)格、質(zhì)量，更重視它與自己生活的結(jié)合。手機(jī)的外觀、功能、質(zhì)量不是關(guān)鍵所在，影響消費(fèi)者選擇的是它的移動(dòng)性、藝術(shù)性、安全性以及它帶來(lái)的新的生活方式。

當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，主流消費(fèi)者是“80后”“90后”甚至是“00后”群體。有調(diào)查表明：中國(guó)的“80后”“90后”既是中國(guó)的一個(gè)特色產(chǎn)物，又是一個(gè)與世界各國(guó)同齡人幾乎有著相同思想觀念和生活方式的群體。因?yàn)樗麄兂砷L(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全球消費(fèi)新潮與消費(fèi)文化基本趨向大同。中國(guó)獨(dú)生子女的消費(fèi)觀念具有明顯的全球化傾向，他們喜歡用手機(jī)上網(wǎng)或聊天、打電腦游戲、買(mǎi)最新的電子產(chǎn)品、吃洋快餐和穿新潮服飾。我們?cè)诿绹?guó)的紐約、法國(guó)的巴黎、日本的東京、韓國(guó)的首爾，或是在中國(guó)的上海，都可以看到幾乎同樣裝束的年輕女孩子：她們的頭發(fā)漂過(guò)幾綹，上衣可能是露肚臍裝或幾乎裸露的吊帶裝，當(dāng)然身上還有很多其他的飾物。“80后”“90后”群體更加追求自我，更喜歡標(biāo)新立異，他們討厭墨守成規(guī)，喜歡多變、刺激和新穎的生活方式，他們更相信自己的感覺(jué)和判斷，同時(shí)也更擅用搜索工具尋找答案。作為不少消費(fèi)領(lǐng)域的消費(fèi)先鋒，“80后”“90后”更注重品質(zhì)，他們追求時(shí)尚，倡導(dǎo)個(gè)性，而價(jià)格不是他們考慮的首要因素。

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關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；互聯(lián)網(wǎng)思維；職業(yè)培訓(xùn)

1 互聯(lián)網(wǎng)思維的含義

“互聯(lián)網(wǎng)思維”是近年來(lái)一個(gè)非常熱門(mén)的詞匯，其基本含義是指互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所特有的思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于我們的世界來(lái)說(shuō)具有劃時(shí)代的意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息的方式、途徑和規(guī)模都發(fā)生了巨大的變化，互聯(lián)網(wǎng)將世界各個(gè)角落的每一個(gè)個(gè)體聯(lián)結(jié)到了一起，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的興起也讓每一個(gè)人都成為了互聯(lián)網(wǎng)海量信息的貢獻(xiàn)者，所有的這些都給企業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，企業(yè)很難再像互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前那樣，利用規(guī)?；档统杀?，利用信息不對(duì)稱(chēng)獲取利潤(rùn)，企業(yè)需要順應(yīng)這些變化，運(yùn)用全新的思維方式來(lái)重新審視自己的用戶、市場(chǎng)、產(chǎn)品，而這種全新的思維方式被稱(chēng)為“互聯(lián)網(wǎng)思維”。

互聯(lián)網(wǎng)思維是一整套系統(tǒng)化的思維，包含了生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)等方方面面的內(nèi)容，不同的企業(yè)在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維時(shí)都有自己的理解和側(cè)重，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維的具體內(nèi)容也眾說(shuō)紛紜，但歸根結(jié)底，互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)來(lái)源是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)與用戶之間、用戶與用戶之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，用戶思維也是互聯(lián)網(wǎng)思維中最為核心與本質(zhì)的內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓傳統(tǒng)的市場(chǎng)發(fā)生了顛覆式的變化：首先是企業(yè)和用戶之間的聯(lián)系更加的直接，企業(yè)可以通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站、社交媒體等方式直接向用戶傳遞信息和企業(yè)的價(jià)值觀，同時(shí)也可以很方便地通過(guò)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)獲取用戶信息，用戶也可以直接向企業(yè)反饋對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的意見(jiàn)和建議；其次是用戶之間的聯(lián)系更加廣泛，依托互聯(lián)網(wǎng)，用戶可以很容易的形成社群，相互交流企業(yè)產(chǎn)品服務(wù)的相關(guān)信息；第三，用戶接入互聯(lián)網(wǎng)的終端從單一的電腦變成了多種多樣的智能設(shè)備，如智能手機(jī)、智能手表等等，這就使得用戶隨時(shí)隨地“在線”，而互聯(lián)網(wǎng)也就能夠隨時(shí)隨地影響著用戶的行為。由此可見(jiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一個(gè)企業(yè)都需要重新審視用戶對(duì)企業(yè)的巨大價(jià)值，審慎思考如何才能更好地滿足用戶需求，只有這樣，才能夠有機(jī)會(huì)在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的影響

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)各行各業(yè)的影響都是巨大的，對(duì)培訓(xùn)行業(yè)也是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展讓人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變革：互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息讓人們可以輕而易舉地獲得知識(shí)；微課、MOOC等新的教學(xué)手段的出現(xiàn)讓人們隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)；手機(jī)、平板等移動(dòng)終端的快速發(fā)展讓人們能夠更便捷的接受各種知識(shí)技能……這些變革都給培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)了深刻的影響，具體而言，有以下幾個(gè)方面：

2.1 培訓(xùn)的組織形式多樣化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培訓(xùn)最明顯的變化就在于M織形式的多樣化。傳統(tǒng)的培訓(xùn)的組織形式比較單一，以集中培訓(xùn)為主，學(xué)員需要集中起來(lái)在教室或者實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所接受培訓(xùn)。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)的組織形式則更為靈活：根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體需要，既可以采用集中培訓(xùn)的形式，也可以采用線上學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)、微課、慕課等形式完成培訓(xùn)。

2.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平臺(tái)化

傳統(tǒng)的培訓(xùn)行業(yè)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是培訓(xùn)服務(wù)的提供者。通常而言，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要為客戶提供培訓(xùn)的課程、培訓(xùn)的師資以及培訓(xùn)的場(chǎng)所等，同時(shí)還要對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)行進(jìn)行管理；而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然依然提供的是培訓(xùn)服務(wù)，但這個(gè)培訓(xùn)服務(wù)的內(nèi)涵較之傳統(tǒng)的培訓(xùn)服務(wù)則有所不同，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合資源，形成培訓(xùn)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)一端連接有培訓(xùn)需求的客戶，一端連接有培訓(xùn)能力的專(zhuān)家和師資，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)取代運(yùn)行管理培訓(xùn)項(xiàng)目成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要功能。

2.3 培訓(xùn)的內(nèi)容場(chǎng)景化

傳統(tǒng)的培訓(xùn)注重知識(shí)技能的提升，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們隨時(shí)隨地都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，“有問(wèn)題找‘度娘’”已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新人類(lèi)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)這樣的變化，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)中，知識(shí)技能的傳授已經(jīng)不再是重點(diǎn)，重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場(chǎng)景，在場(chǎng)景中，提升學(xué)員知識(shí)技能的運(yùn)用和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決能力。

正因?yàn)榕嘤?xùn)行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)生了這些變化，我們更應(yīng)該思考互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)該如何運(yùn)用于培訓(xùn)中，讓培訓(xùn)發(fā)揮更大的價(jià)值。

3 互聯(lián)網(wǎng)思維在培訓(xùn)中的應(yīng)用

如前所述，互聯(lián)網(wǎng)思維的核心是用戶思維，即從用戶的角度出發(fā)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最大限度的提升用戶的滿意程度，真正做到以用戶滿意為中心。具體到培訓(xùn)行業(yè)，我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)方面應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維。

3.1 遵循“6D”法則，設(shè)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目

“學(xué)習(xí)與發(fā)展項(xiàng)目6D法則”從界定業(yè)務(wù)收益出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)以致用、推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化、實(shí)施績(jī)效支持以及評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果等環(huán)節(jié)，提供真正符合企業(yè)需要的“有用的培訓(xùn)”?！?D”法則將培訓(xùn)目標(biāo)與企業(yè)的業(yè)務(wù)收益聯(lián)系起來(lái)，企業(yè)培訓(xùn)的根本目的在于獲得業(yè)務(wù)收益的提升，這也是企業(yè)培訓(xùn)的根本需求所在；設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)從用戶的體驗(yàn)出發(fā)，從訓(xùn)前、訓(xùn)中一直到訓(xùn)后全過(guò)程的提供完整的培訓(xùn)服務(wù)，這正是用戶思維的體現(xiàn)；評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果是指在學(xué)習(xí)項(xiàng)目階段性完成時(shí)即時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)評(píng)估，向客戶證明學(xué)習(xí)項(xiàng)目的有效性。

3.2 運(yùn)用教練與引導(dǎo)技術(shù)，提升職業(yè)培訓(xùn)效果

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)知識(shí)信息碎片化的時(shí)代，每個(gè)人都擁有足夠的獲取知識(shí)的資源和能力，但是將這些知識(shí)信息整合起來(lái)并加以運(yùn)用則是很多人和企業(yè)并不具備的能力。在培訓(xùn)中應(yīng)該充分發(fā)揮教練及引導(dǎo)技術(shù)的作用，通過(guò)建構(gòu)的方法將學(xué)員原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以整合，通過(guò)反思與研討催化出問(wèn)題的解決方案。

3.3 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)模式和方法

互聯(lián)網(wǎng)拉近了人與人之間的距離，同時(shí)也讓培訓(xùn)有了更多可以創(chuàng)新的空間。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們可以遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用線上微課、慕課等形式向?qū)W員傳遞知識(shí)性和技能性的課程，同時(shí)也可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)員提供模擬訓(xùn)練的課程；從培訓(xùn)班管理的角度而言，我們可以通過(guò)微信、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員的考勤、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)等功能。這些技術(shù)的運(yùn)用，能夠極大提升培訓(xùn)管理的效率，同時(shí)新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為學(xué)員參與培訓(xùn)帶來(lái)了更多的便利，學(xué)員可以更加方便的學(xué)習(xí)到想要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，并且能夠更加安全高效的加以訓(xùn)練，這些都能夠極大提升培訓(xùn)的用戶體驗(yàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，互聯(lián)網(wǎng)思維是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的用戶思維，培訓(xùn)行業(yè)要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代取得更大的發(fā)展，就需要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)提供過(guò)程上將用戶體驗(yàn)做到極致，牢牢把握住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的核心特征，并將用戶思維真正融入到培訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

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