導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傳統(tǒng)媒體的局限性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 課堂教學(xué) 優(yōu)越性 局限性 關(guān)系

21世紀(jì)是高度信息化的時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)正逐步改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。在教育教學(xué)領(lǐng)域，隨著素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育思想理念的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到各學(xué)科的課堂教學(xué)中，對提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)模式、開創(chuàng)教育新局面產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

如同任何事物一樣，多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中固然有其獨(dú)特的優(yōu)越性，也存在著一定的局限性。隨著多媒體技術(shù)日趨成熟與普及，特別是諸多一線教師由于對多媒體技術(shù)存在認(rèn)識上的偏差，給教育教學(xué)實(shí)踐帶來很多問題，不斷引起人們的反思。本文將圍繞多媒體教學(xué)的優(yōu)越性和局限性兩個(gè)方面，進(jìn)一步探究其在課堂教學(xué)中的作用，探索實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)最優(yōu)化的方法。

一、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)越性與局限性

（一）多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。

多媒體是把文本、圖形、視頻圖像、動畫和聲音等運(yùn)載信息的媒體集成在一起，并通過計(jì)算機(jī)綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。通過與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以其集成性、控制性、交互性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)而實(shí)現(xiàn)的多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，在課堂教學(xué)中已經(jīng)顯示出了極大的優(yōu)越性。

1.多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了高效輕松的學(xué)習(xí)氛圍。通過綜合運(yùn)用圖文、聲像、動畫等多種表現(xiàn)形式，把教學(xué)過程中一些難以形象說明和理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜細(xì)微的變化過程，以及一些常態(tài)下難以觀察的事件或現(xiàn)象生動地演示在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的多種感官進(jìn)行綜合刺激，提高注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生心理活動處于積極狀態(tài)；利用多媒體創(chuàng)造生動、活潑、有趣的教學(xué)情境，一定程度上消除了課堂上造成的疲勞和緊張，可以顯著提高教學(xué)效率，取得較好的教學(xué)效果。

2.多媒體教學(xué)有利于充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用。多媒體教學(xué)“人―多媒體―人”的交互性特點(diǎn)，可以使學(xué)生充分地參與教學(xué)活動過程，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱蔀閷W(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體的作用。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的非線性、動態(tài)性和可重復(fù)性的學(xué)習(xí)方式，也符合人類的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生結(jié)合自身的不同情況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

3.多媒體教學(xué)有利于拓展學(xué)生的知識視野。多媒體教學(xué)可以不受時(shí)空的限制，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，大容量、全方位、立體化地展示形象生動的多元化信息，在課堂有限時(shí)間內(nèi)提高了傳遞信息的速度，增加了課堂教學(xué)密度，使學(xué)生能觸類旁通，拓展視野和思維空間，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）多媒體教學(xué)的局限性。

從辯證的角度來看，多媒體教學(xué)是一把“雙刃劍”，其優(yōu)越性與局限性相互依存、緊密聯(lián)系。在很多條件下，特別是由于認(rèn)識上的偏差和誤導(dǎo)，其優(yōu)越性極容易就轉(zhuǎn)化為局限性，給課堂教學(xué)帶來許多問題。

1.多媒體教學(xué)可能會限制師生之間的情感交流。正是由于多媒體教學(xué)的交互性、大容量、超文本等功能，使得人們堅(jiān)定了對現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)性的認(rèn)識，但是也容易陷入“教育達(dá)爾文主義”。課堂上的動態(tài)交流，既包含知識的流動，又包含師生之間的情感流動和心靈的溝通。教學(xué)媒體無論如何先進(jìn)，學(xué)生與多媒體的交流和對話，不論設(shè)計(jì)得如何精巧，也只具備反饋應(yīng)答的功能。它沒有生命，無法真正顧及學(xué)生的興趣、情感和要求，缺乏師生之間面對面的情感交流的課堂教學(xué)，會給學(xué)生帶來心理障礙。

2.多媒體教學(xué)可能會降低學(xué)生的思維和探索能力。多媒體教學(xué)在呈現(xiàn)知識的技術(shù)性和藝術(shù)性方面的確顯示出其強(qiáng)大的優(yōu)勢，但是由于多媒體教學(xué)具有動態(tài)性、直觀性和演示性的特點(diǎn)，其往往會對表述的對象進(jìn)行過于形象直觀的展示，縮小了學(xué)生想象的空間，壓抑了學(xué)生的求異思維，束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，多媒體教學(xué)只具有在刺激視聽感官上的功能優(yōu)勢，很難培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索能力。

3.多媒體教學(xué)可能會干擾和影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該明確的是，多媒體教學(xué)只是一種輔助教學(xué)手段，其價(jià)值追求在于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。多媒體教學(xué)手段一個(gè)很重要的優(yōu)點(diǎn)是課堂信息容量大，但也容易造成面面俱到、事無巨細(xì)、盡數(shù)羅列、喧賓奪主，使學(xué)生在大量的信息面前難以分清學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也會造成嚼而不爛，影響教學(xué)效果。同時(shí)，不科學(xué)地使用多媒體特有的視聽效果，會分散學(xué)生的注意力，對課堂教學(xué)其他重要信息的傳遞過程帶來干擾。

二、開展多媒體教學(xué)必須正確處理好的幾個(gè)關(guān)系

多媒體技術(shù)作為一種客觀事物，與當(dāng)前課堂教學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生多媒體教學(xué)的過程，也是人們站在自身的價(jià)值立場上探索實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的過程。人們既要深刻認(rèn)識多媒體教學(xué)與生俱來的優(yōu)越性和局限性，又要在現(xiàn)有的教育條件下，進(jìn)一步探究如何實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)優(yōu)越性的最大化和局限性的最小化，使得多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段真正能夠?yàn)檎n堂教學(xué)開辟廣闊的天地。我認(rèn)為，當(dāng)前必須處理好以下幾方面的關(guān)系。

（一）傳統(tǒng)媒體教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系。

在教學(xué)實(shí)踐中，多媒體教學(xué)以其先進(jìn)、高效等特性，與傳統(tǒng)媒體教學(xué)形成了強(qiáng)烈反差。廣大教師的教學(xué)方式逐步向多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變，提高了教學(xué)效率，改變了傳統(tǒng)媒體教學(xué)枯燥的教學(xué)方式。但是，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)一樣，都是教學(xué)過程中不可或缺的手段，我們在大力提倡多媒體教學(xué)的同時(shí)，絕不能盲目地舍棄傳統(tǒng)教學(xué)媒體。而實(shí)際上，教學(xué)媒體的先進(jìn)與否與教學(xué)效果的優(yōu)劣并無直接、必然的聯(lián)系。只看到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，而忽視其不足，不管授課內(nèi)容是否適合，都采用多媒體教學(xué)，往往事與愿違；傳統(tǒng)教學(xué)媒體操作簡單，靈活方便，也具有多媒體教學(xué)沒有的特殊功能，在教學(xué)中往往能收到意想不到的效果。在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，選用何種教學(xué)媒體，是否需要配合運(yùn)用各類教學(xué)媒體，要具體問題具體分析，根據(jù)課程和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際去安排。

（二）多媒體教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和多媒體的關(guān)系。

課堂教學(xué)是一種特殊的認(rèn)知活動，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、多媒體構(gòu)成了一個(gè)高度關(guān)聯(lián)的人機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，“人―人”的交互作用表現(xiàn)為“師―生”和“生―生”關(guān)系，既而又表現(xiàn)為“師―多媒體―生”的關(guān)系。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體，教師的作用是為了幫助和促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)。多媒體教學(xué)手段的引入，也是以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，幫助學(xué)生完成意義建構(gòu)。多媒體和教師一樣，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進(jìn)者。因而，應(yīng)該將多媒體正確定位為教學(xué)過程中幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)知識的輔助工具。一方面，多媒體絕對不能反客為主，全盤占據(jù)課堂，甚至取代教師。同時(shí)多媒體不應(yīng)該為教師教學(xué)起輔助作用，而應(yīng)該為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體作用發(fā)揮重要的輔助作用。

（三）多媒體教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)理念的關(guān)系。

篇2

【摘 要】移動數(shù)字電視是數(shù)字電視的一種新興傳播形式，目前公眾對信息接受的隨時(shí)性需要越來越強(qiáng)。移動數(shù)字電視的推廣以國內(nèi)三家民營運(yùn)營商為主，高畫質(zhì)、多頻道、隨時(shí)接收、發(fā)展?jié)摿薮笫且苿与娨曌畲蟮膬?yōu)勢，但同時(shí)仍存在技術(shù)不完善、收視環(huán)境及受眾心理效果不理想等制約瓶頸。

關(guān)鍵詞 移動電視 運(yùn)營商 傳播優(yōu)勢 發(fā)展?jié)摿?制約瓶頸

一、移動電視的發(fā)展現(xiàn)狀

1、移動電視傳播渠道

簡單的說，移動數(shù)字電視對于普通群眾來說，就是利用衛(wèi)星傳播，在公共交通里面安裝一個(gè)接受系統(tǒng)，然后把里面的參數(shù)調(diào)整好就可以，但是移動衛(wèi)星傳播也會受到區(qū)域的限制，因此并非在什么地方都可以使用。移動電視采用地面廣播傳輸標(biāo)準(zhǔn)，類似早年的無線電視。

2、移動電視信號來源

系統(tǒng)采用衛(wèi)星和地面網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的“天地一體、星網(wǎng)結(jié)合、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、全國漫游”方式，實(shí)現(xiàn)全國范圍移動多媒體廣播電視信號的有效覆蓋。（CMMB）利用大功率S波段衛(wèi)星覆蓋全國100%國土、利用S/U波段增補(bǔ)轉(zhuǎn)發(fā)器覆蓋衛(wèi)星信號較弱區(qū)（利用UHF地面發(fā)射覆蓋城市樓房密集區(qū)）、利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建回傳通道，實(shí)現(xiàn)交互，形成單向移動媒體和雙向互動相結(jié)合、中央和地方相結(jié)合的全程全網(wǎng)、無縫覆蓋的系統(tǒng)。

3、移動電視內(nèi)容狀況

移動電視的受眾群體沒有得到更好的開發(fā)，這些受眾是普通電視的“盲點(diǎn)”。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)的電視媒體沒有能力去照顧全國乘坐火車、飛機(jī)、地鐵、公交形成的龐大規(guī)模的收視人群，而移動電視在這方面具有無可比擬的優(yōu)勢。因此，移動電視在這個(gè)方面應(yīng)多下些工夫，精耕細(xì)作，開發(fā)這一龐大的收視群體。

二、移動電視發(fā)展中存在的問題

移動電視發(fā)展沒有多長時(shí)間，這樣就會導(dǎo)致很多技術(shù)的壁壘。比如移動電視的穩(wěn)定性、持續(xù)性較差等。雖然現(xiàn)在前景被看好，但是還是需要技術(shù)完善和更新。

1、移動電視的載體局限

一些城市大規(guī)模發(fā)展立體交通，下穿、地鐵、高架橋等也阻礙移動電視信號的傳播，公交車和地鐵在行駛中出現(xiàn)黑屏和信號中斷情況，因此需要改變這些客觀情況。另外主要原因是公交車采用空調(diào)車和封閉性車廂，在選擇移動電視的時(shí)候沒有考慮減震的問題?，F(xiàn)階段的中國，公交車不是按座位多少安排的，而是能上多少人就上多少人，這樣在車內(nèi)的人根本沒機(jī)會觀看移動電視；人多，聲音嘈雜，根本無法聽清內(nèi)容，反而使人產(chǎn)生煩躁，厭惡之感。

2、移動電視技術(shù)發(fā)展局限性

移動電視收視率不好與環(huán)境、噪音、干擾有很大聯(lián)系，比如：公交車的發(fā)動機(jī)、車外的汽車?yán)嚷?、乘客大聲接電話聲、不好的天氣等也會使乘客沒有心情去欣賞移動電視；還有移動安裝在公交車上的屏幕太小也會影響乘客看移動電視的心理。

3、移動電視的傳播時(shí)間有限

移動電視的觀眾乘坐公交系統(tǒng)一天大概在2-3個(gè)小時(shí)，因此，在移動電視上面播放新聞上需要簡單簡練，讓乘客能夠立刻知道移動電視所播的節(jié)目和新聞事實(shí)，所以在節(jié)目上時(shí)長不能超過10分鐘。

三、解決移動電視發(fā)展問題的辦法

1、移動電視的內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新

（1）創(chuàng)辦以輕松實(shí)用新聞?lì)惡唾Y訊類節(jié)目為主。對于電視節(jié)目來說，“新聞和信息”才是主題。不管是傳統(tǒng)媒體還是現(xiàn)在要發(fā)展的移動媒體，都要以新聞為主。移動電視不具備傳統(tǒng)媒體現(xiàn)場直播的優(yōu)勢。因此，移動電視要突出新聞的新鮮性、簡單性、重要性，這樣才能使觀眾第一時(shí)間知道新發(fā)生的事情，不能像傳統(tǒng)媒體那樣采用連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道方式，因?yàn)橐苿与娨晫τ^眾來說時(shí)間不是那么充裕，移動電視只要播放新聞的時(shí)間、過程、結(jié)果就可以了。同時(shí)還應(yīng)多選擇報(bào)道民生新聞，這樣才能更好的服務(wù)觀眾。

（2）利用娛樂短片和文藝節(jié)目增加移動電視新的受眾群體。公交車上面有很多剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們在找工作期間是以公交為主要交通方式的，他們也是移動電視的觀眾，他們喜歡的是娛樂和文藝方面的節(jié)目，因此在移動電視上面需要增加娛樂短片和文藝片。小學(xué)生也是乘坐公交系統(tǒng)的群體，他們喜歡娛樂短片和動畫片。另外還可以播放一些相聲和小品讓觀眾放松心情。

（3）增加公益廣告和精品廣告。為了能使移動媒體生存下來就需要走與傳統(tǒng)媒體不一樣的道路。比如在公交移動電視中播放公益廣告。其次公交本來就是公共服務(wù)行業(yè)，如果在公交移動上播放公益廣告能夠提高受眾文化修養(yǎng)。再次是增加精品廣告的播放。移動電視上播放的廣告內(nèi)容上需要在精品、短小、簡練等方面下工夫，同時(shí)還可以播放一些本地的風(fēng)俗和美食，體現(xiàn)城市的味道。

2、利用傳統(tǒng)媒體方式，創(chuàng)新移動電視

第一，要遵守國家基本法律下的媒體規(guī)則，把傳統(tǒng)的媒體優(yōu)勢發(fā)揮出來的同時(shí)把移動電視的優(yōu)勢加進(jìn)去，使兩者的優(yōu)勢相結(jié)合，發(fā)揮移動電視優(yōu)越性。由于移動電視的局限性，觀眾觀看移動電視的時(shí)間短，因此必須革新傳統(tǒng)媒體的時(shí)間長、廣告多、節(jié)目形式雜等，要從時(shí)間上、內(nèi)容上、創(chuàng)新上下功夫，采用播出易懂、易理解、易接受的內(nèi)容來滿足觀眾。

第二，由于移動電視的局限性，移動電視播放的一些新聞和資訊，在公交高峰時(shí)期一些人在公交車上根本看不到，因此在制作節(jié)目的時(shí)候需要添加一些簡單易懂的字幕，讓觀眾有一個(gè)直觀了解。

第三，創(chuàng)建網(wǎng)站。移動公交電視缺乏與觀眾的互動和交流。因此，移動電視媒體可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體，建立微信和語音系統(tǒng)，提供公交電視視頻的點(diǎn)播和回放次數(shù)，節(jié)目單，設(shè)立論壇，在論壇上建立與人交流然后把人們想看的節(jié)目和內(nèi)容反饋給移動電視，從而達(dá)到更好的傳播效果。

3、改善移動電視播放質(zhì)量和次數(shù)

第一，移動電視最大的特點(diǎn)是靈活性。它把一些有空閑的觀眾吸引過來，把一些看不到傳統(tǒng)電視的觀眾給歸集起來，然后去了解觀眾，通過增加播放次數(shù)的方式來滿足一些看不到傳統(tǒng)媒體的觀眾。第二，移動電視發(fā)射和接受裝置都是安裝在公交汽車上面的，公交車是在城市中行駛的，因此它的地域性較強(qiáng)。第三，移動電視是在公共資源上面?zhèn)鞑サ模虼藨?yīng)多放宣傳片和新聞，同時(shí)在播放的次數(shù)上要有效控制。

結(jié)語

新媒體時(shí)代，用戶掌握了選擇權(quán)和觀看權(quán)，對移動內(nèi)容的要求越來越高，移動電視在內(nèi)容上要滿足觀眾的口味，要抓住觀眾在公交系統(tǒng)觀看節(jié)目的心理，知道什么樣的時(shí)段需要什么樣的節(jié)目。同時(shí)，移動電視是在公共資源上傳播，也應(yīng)考慮到城市的發(fā)展和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要讓觀眾更了解所在城市。移動電視的內(nèi)容生產(chǎn)必須以“服務(wù)公共管理，服務(wù)市民生活”為宗旨，成為“公共事件應(yīng)急平臺，政務(wù)信息平臺，市民生活服務(wù)平臺”。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】新媒體；校園廣播；生存；發(fā)展

隨著數(shù)字信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體給傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊，廣播媒體面臨著日益顯著的競爭壓力。此種情況下，如何使傳統(tǒng)媒體廣播適應(yīng)信息時(shí)代的節(jié)奏，成為高校廣播人急需討論和解決的一個(gè)重大課題。

校園廣播的特點(diǎn)及所產(chǎn)生的缺陷

校園廣播具有即時(shí)性。這個(gè)特點(diǎn)不利于聽眾具體感知廣播節(jié)目內(nèi)容，因?yàn)樾@廣播是通過校園各個(gè)位置的“喇叭”發(fā)聲，以音頻的單一形式傳遞信息，而聲音由于不具備保留性而“稍縱即逝”，使得廣播節(jié)目無法像報(bào)紙消息那樣有明確的傳播載體，學(xué)生大多只有一次接收信息的機(jī)會，無法保存擇日再回顧。

校園廣播具有同步性。校園廣播大多模仿普通商業(yè)廣播，通常有相對固定的播出時(shí)間和欄目形式，而這一點(diǎn)又恰恰使聽眾無法自主選擇合適的收聽時(shí)段。校園廣播的受眾對象主要是在校廣大師生，一般而言，播出時(shí)間固定在學(xué)生相對集中的課間，播出時(shí)長也有一定的局限性。比如聽眾喜愛的內(nèi)容播出時(shí)有其他事情而產(chǎn)生時(shí)間沖突，長此以往則會極大地降低師生的收聽熱情，甚至失去部分聽眾，不利于受眾面的拓寬。另外，校園廣播節(jié)目通常采用提前錄制的方式，直播機(jī)會相對較少，節(jié)目制作周期長，播出時(shí)間短，信息傳遞相對滯后。

校園廣播互動性差。考慮到專業(yè)設(shè)施和人員力量等因素的限制，校園廣播常規(guī)上不能延時(shí)播放，且一般不便做電話連線節(jié)目，致使聽眾的參與性不高。這樣一種單向的傳遞，單調(diào)而缺少傳播者與受眾之間的互動溝通，廣播的關(guān)注度也就隨之減弱。

校園廣播的傳播范圍有限。校園廣播主要是通過學(xué)校的廣播設(shè)施由專人進(jìn)行節(jié)目的錄制播放，播出平臺單一，且受學(xué)校經(jīng)費(fèi)限制，影響力很難擴(kuò)大。外界如果要收聽其廣播節(jié)目，必須身在校園之中或一個(gè)很小的電波覆蓋范圍。這極大地降低了節(jié)目的價(jià)值。[1]這樣的局限性大幅削弱了節(jié)目的收聽價(jià)值?，F(xiàn)在部分高校的廣播節(jié)目內(nèi)容豐富、形式活潑、創(chuàng)意十足，假如能將校園廣播的精華以更加開放的姿態(tài)面向社會大眾，將會給當(dāng)前提倡的社會主義文明新風(fēng)助力。

校園廣播的內(nèi)部共享性短缺。當(dāng)前，高校圖書館建設(shè)已陸續(xù)系統(tǒng)化，各高校特別是同城高校開始資源共享，來自不同大學(xué)的學(xué)生能夠更廣泛地選擇書籍文獻(xiàn)資料。然而，各高校的校園廣播共享并不易實(shí)現(xiàn)，但綜合性、多校區(qū)大學(xué)卻能夠?qū)⑿^(qū)各廣播內(nèi)部共享提上日程，以便提高傳播效率，加大宣傳力度，甚至打造校園品牌。

校園廣播受人員和內(nèi)容的限制。校園廣播節(jié)目的制作對信息傳播者有一定的技術(shù)要求，一般都是由受過特殊培訓(xùn)的學(xué)生或老師擔(dān)任節(jié)目制作，大部分學(xué)生對于節(jié)目內(nèi)容的參與度較少，信息反饋也不夠快捷。由于節(jié)目制作人員相對較少，欄目的制作和編排有一定的局限性，當(dāng)前校園廣播內(nèi)容大多來自學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，但是由于播出和節(jié)目制作的限制，很多信息不能在第一時(shí)間進(jìn)行傳播，因此校園廣播的節(jié)目內(nèi)容往往滯后于現(xiàn)實(shí)生活，與當(dāng)今迅猛便利的網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體相比更是不能同日而語。

新媒體時(shí)代校園廣播的創(chuàng)新

數(shù)字新媒體較傳統(tǒng)廣播媒體所呈現(xiàn)的優(yōu)勢。校園廣播因其固有的缺陷，要想在新媒體形勢下發(fā)展自己，就必須與其他媒體進(jìn)行合作與整合，實(shí)現(xiàn)校園廣播自身的信息化過程。新媒體時(shí)代的重要特征，就是注重傳播活動的互動性、及時(shí)性與兼容性。校園廣播可以借助新媒體的快速傳播，發(fā)揮其在傳播速度和傳播空間的獨(dú)特優(yōu)勢，為信息的快速傳播探索新路。與廣播相比較，數(shù)字新媒體具有廣播不具備的五大優(yōu)勢：

第一，信息豐富，資源共享?；ヂ?lián)網(wǎng)將世界連接成一個(gè)地球村，任何一臺計(jì)算機(jī)的信息通過互聯(lián)網(wǎng)都可以給所有聯(lián)網(wǎng)用戶分享。不僅如此，借助數(shù)字多媒體技術(shù)的發(fā)展，僅憑一部可以上網(wǎng)的手機(jī)就可以獲取大量的公共信息資源。對于大部分用戶來說，獲取信息更為方便和快捷。

第二，傳播符號任意組合，表現(xiàn)形式極為豐富。數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，使信息傳播過程中可以運(yùn)用傳統(tǒng)三大媒體能使用的所有傳播符號。技術(shù)層面上，它能通過文字符號、高清圖片、動畫Flash、音頻視頻等各種方式結(jié)合傳播，具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

第三，實(shí)現(xiàn)信息雙向傳播。同廣播相比，新媒體能夠更加輕易地實(shí)現(xiàn)信息反饋，通過微博客、電子郵件、論壇留言等形式，在傳者和受者之間建立一種平等的交流氛圍，傳者和受者之間的地位是平等的，沒有永恒的傳者和受者，傳者也可以成為信息的接收者。[2]通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)自己熟知的信息，不僅信息可以馬上傳遞，還能及時(shí)收到信息反饋，傳受者之間實(shí)現(xiàn)了多次角色互換。

第四，信息可以頻繁更新，時(shí)效性強(qiáng)。廣播受欄目安排的限制，在節(jié)目制作上也需要耗費(fèi)一定的時(shí)間。但數(shù)字媒體對節(jié)目和時(shí)間的限制相對較小，只需一部手機(jī)、一臺電腦就能制作出簡單的節(jié)目，而且數(shù)字媒體對節(jié)目播放也沒有任何時(shí)間限制，一旦需要，隨時(shí)更新。

第五，互動性好。廣播往往是將準(zhǔn)備好的信息“推”給受眾，數(shù)字媒體可以把所有的信息都展現(xiàn)在受眾面前，受眾根據(jù)自己的愛好篩選，此種方法直接增強(qiáng)了受眾選擇信息的自由和主動性。

數(shù)字媒體較傳統(tǒng)媒體所呈現(xiàn)的劣勢。當(dāng)然，不同的傳播方式面臨著不同的優(yōu)劣勢，數(shù)字新媒體相較于廣播媒體也有自身難以克服的缺憾：

第一，從傳者角度來說，在新媒體傳播過程中，傳播主體多元化，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)人行為分散而缺少集群化，多數(shù)信息不能形成一定的聚合力量。而廣播媒體傳播主體單一，作為黨政喉舌，發(fā)揮著指向和號召作用。

篇4

那是今年5月8日在廣州舉行的中國廣告論壇上，傳媒大學(xué)丁俊杰校長在主旨演講后回到座位，我恰與丁校長鄰座，我感慨他的演講精彩，更贊同其所論述的觀點(diǎn)。他說：“目前媒介是從信息碎片化向媒介聚合的發(fā)展階段。新媒體與傳統(tǒng)媒體之間，不是誰吃掉誰的問題，而是相互共存，你中有我，我中有你的媒體共振階段。”

對于新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的角力，丁校長一言中的。作為廣告從業(yè)人員，從廣告角度不難看出，數(shù)字媒體近年來呈高速發(fā)展階段，越來越多的廣告主認(rèn)同數(shù)字媒體的精準(zhǔn)營銷，并利用各種網(wǎng)絡(luò)廣告形式和手段進(jìn)行有效的傳播。

互聯(lián)網(wǎng)廣告發(fā)展初期，客戶投放網(wǎng)絡(luò)廣告是作為傳統(tǒng)媒體投放類別的補(bǔ)充，預(yù)算也很少，投放的形式和手段也比較單一。隨著技術(shù)的進(jìn)步和客戶需求的增加，數(shù)字媒體逐漸發(fā)展到不僅僅是作為媒體投放的重要組成部分，而且它還突破了傳統(tǒng)媒體投放的局限性：數(shù)字媒體運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的手段和技術(shù)將整合營銷傳播形成一個(gè)完整的鏈條，完成了一個(gè)營銷閉環(huán)，這是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的。

但憑此預(yù)測傳統(tǒng)媒體的沒落，仍言之過早。

數(shù)字媒體近年發(fā)展迅猛，波瀾壯闊，但從整個(gè)媒體份額和傳播視覺效果來看，還是傳統(tǒng)媒體穩(wěn)坐老大，占據(jù)大半壁江山。傳統(tǒng)媒體圖、文、聲、色集于一體，給受眾帶來強(qiáng)烈的沖擊和震撼；印刷的精美，傳閱率高，易于保存及反復(fù)瀏覽，帶給讀者感官上的享受又是數(shù)字媒體力所不及的。

此外，目前傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體之間的相互包容和共存更有活生生的案例：數(shù)字媒體經(jīng)常借傳統(tǒng)媒體來進(jìn)行企業(yè)形象和產(chǎn)品的宣傳，傳統(tǒng)媒體也借助互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行快速有效地鏈接，彼此之間的配合取長補(bǔ)短，彼此之間的互動相得益彰。從而實(shí)現(xiàn)相互交流，共同發(fā)展。

這也恰驗(yàn)證了丁校長所講的:“互動”、“精準(zhǔn)”是下一代廣告的核心，是傳統(tǒng)媒體和數(shù)字媒體共同的課題。

因此，可以說，廣告面對的是一個(gè)混合的傳播體系，傳統(tǒng)媒體依然強(qiáng)勁，數(shù)字媒體風(fēng)生水起，我們既不能忽略傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢，也不能無視新媒體帶來的新的信息處理方式，未來的廣告?zhèn)鞑ズ诵脑谟谧非蟆肮舱瘛毙?yīng)。

1997年進(jìn)入北京電通（Beijing Dentsu），現(xiàn)任公司董事 副總經(jīng)理，曾服務(wù)佳能、花王、高絲、山之內(nèi)制藥、奇正藏藥、三洋空調(diào)等客戶，兼任青島分公司總經(jīng)理期間服務(wù)海爾空調(diào)、海爾廚電、龍大食品等。

現(xiàn)任IAA（國際廣告協(xié)會）常務(wù)理事、中國廣告協(xié)會公司分會副主任、中國商務(wù)廣告協(xié)會綜合專業(yè)委員會（中國4A）副理事長；榮獲2009中國品牌與傳播大會“影響中國十大廣告人物”、2009年中國商務(wù)廣告協(xié)會、北京廣告協(xié)會、《21世紀(jì)廣告》峰會“影響中國廣告業(yè)年度人物”等殊榮。

篇5

一、傳統(tǒng)教學(xué)

1. 什么是傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)是指教師在黑板上講解，學(xué)生在座位上聽講與練習(xí)的教學(xué)方式。它的主要活動是教師依教學(xué)進(jìn)度，把課本內(nèi)容依序講解給全班學(xué)生聽；學(xué)生則經(jīng)由上課專心聽講、練習(xí)和課后的溫習(xí)來熟悉課本與教師所講授的知識內(nèi)容，必要時(shí)，教師會補(bǔ)充許多教材或經(jīng)由考試增加許多練習(xí)的機(jī)會。

2.傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)有四大優(yōu)點(diǎn)：（1）簡單方便。教師只要按進(jìn)度把教材和相關(guān)內(nèi)容講解清楚就可以了。（2）經(jīng)濟(jì)快捷。教室不需要配置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，投資少，并且可以大班上課，且一節(jié)課可以講解很多內(nèi)容。（3）可以應(yīng)付考試。只要針對考題類型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，對任何考試均有一定的效果，特別是對需要記憶或熟練技巧的考題尤其有效。

3. 傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)。（1）不利于全面提高教師的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，很少涉及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，這對全面提高教師的綜合素質(zhì)是不利的。（2）不利于開闊教師與學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識面。（3）不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)形式單一。傳統(tǒng)教學(xué)以知識傳遞為主，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀的形成關(guān)注不夠，教師對教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量評定都實(shí)施嚴(yán)格的控制，教學(xué)過于程序化和模式化。

二、多媒體教學(xué)

1. 什么是多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程；以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2. 多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（1）多媒體技術(shù)是集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息與手段為一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，引起注意。（2）可以變抽象為具體，模擬現(xiàn)實(shí)世界的各種反應(yīng)和現(xiàn)象，使教學(xué)更加形象、直觀，便于學(xué)習(xí)者理解和掌握。（3）可在有限的時(shí)間內(nèi)增大課容量，提高課堂教學(xué)效率。

3. 多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)。（1）學(xué)生與教師缺乏感情交流。（2）多媒體教學(xué)軟件的局限性。目前，多媒體教學(xué)軟件還存在許多問題，達(dá)不到教學(xué)的要求。學(xué)生盯著屏幕上的文字，往往筆記都來不及摘抄，只能是課后死啃課本，效果很差。

三、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系

每一種媒體都有自身的長處，對某種特定的教學(xué)和學(xué)習(xí)有效，不存在一種處處適用的全能媒體。同樣，每種媒體又不可避免地存在局限性，不利于某些教學(xué)和學(xué)習(xí)。只有在某些特定的教學(xué)情境中，一種媒體會比另一種媒體更有效。另外，還要從實(shí)際出發(fā)，考慮效益性，盡量以最小的代價(jià)取得最佳的效果。由于多媒體設(shè)備價(jià)格比較昂貴，因此，多媒體既不是一種全能的媒體，也不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體。現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體在教學(xué)中應(yīng)相互補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，不能只一味追求高檔，尤其要避免出現(xiàn)高級設(shè)備低效益的現(xiàn)象出現(xiàn)。教學(xué)的過程實(shí)際上是一種情感的交流過程，是“靈魂的對視”，機(jī)器無論如何不能代替人，多媒體只能是教學(xué)的一種輔助手段。   []

四、開展多媒體教學(xué)應(yīng)注意的一些問題

1. 多媒體教學(xué)應(yīng)具有教學(xué)的必要性。我們應(yīng)糾正認(rèn)為只有在教學(xué)過程中使用了多媒體，才算得上是現(xiàn)代化教學(xué)的錯(cuò)誤觀念。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使之有助于突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，這才是多媒體教學(xué)的精華所在。

篇6

一、傳統(tǒng)媒體面臨的沖擊與挑戰(zhàn)

微博作為一種全新的信息傳播平臺和載體，其自產(chǎn)生之初就呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，對傳統(tǒng)媒體的生存與發(fā)展形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）傳統(tǒng)媒體的話語主導(dǎo)權(quán)進(jìn)一步削弱

草根性、互動性和主觀性是微新聞的三個(gè)顯著特點(diǎn)。與傳統(tǒng)媒體相比，其一，微博新聞與信息的編輯者、者不再是專業(yè)的新聞記者，而是每一個(gè)擁有互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等工具的公民個(gè)體，人人都可以成為新聞的者。其二，網(wǎng)民完全可以自主地通過微博、聚集、熱議自己感興趣的新聞話題，參與到新聞話題中去，人人都可以成為新聞的參與者。其三，微博在內(nèi)容的選擇和意見的表達(dá)上往往是以帶有強(qiáng)烈主觀色彩，這種充滿“人情味”的新聞更容易引起人們的共鳴，影響人們的價(jià)值判斷。因此，微新聞的發(fā)展極大地削弱了傳統(tǒng)媒體長期擁有的話語主導(dǎo)權(quán)。

（二）傳統(tǒng)媒體新聞報(bào)道的即時(shí)性被全面超越

“新”是新聞報(bào)道的生命。微新聞由于門檻較低、操作簡單快捷等特點(diǎn)，網(wǎng)民們可以根據(jù)所見所聞，隨時(shí)隨地信息，進(jìn)一步擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)新聞的來源渠道，增強(qiáng)了新聞傳播的即時(shí)性。在新聞的“新”上，具有全面超越傳統(tǒng)媒體的鮮明優(yōu)勢。據(jù)調(diào)查，2011年，新浪微博在網(wǎng)絡(luò)輿情引爆能力方面（首報(bào)網(wǎng)絡(luò)輿情事件）已經(jīng)排名第四。微新聞由于其即時(shí)性特點(diǎn)正在成為最重要的新聞平臺和網(wǎng)絡(luò)輿論場之一。

（三）傳統(tǒng)媒體的信息傳播空間被進(jìn)一步壓縮

2012年上半年的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展態(tài)勢中，一個(gè)鮮明的特征是手機(jī)微博用戶的大量增加，用戶數(shù)量由2011年年底的1.37億增至1.70億，增速達(dá)到24.2%。手機(jī)以其靈活、易攜帶、易操作等特點(diǎn)，逐漸成為微博傳播的重要載體。手機(jī)微博能夠使網(wǎng)民們隨時(shí)隨地瀏覽和接收各種信息，進(jìn)一步提高了新聞傳播的覆蓋面，深度吻合了人們簡明快捷的閱讀習(xí)慣和社交需求。網(wǎng)民們，尤其是80后的新一代受眾，很多人已經(jīng)不再有耐心去閱讀報(bào)紙、收聽廣播，甚至不再把觀看電視作為接收信息的主要方式，而是把主要渠道放在使用手機(jī)上。傳統(tǒng)媒體的信息傳播渠道、傳播空間和受眾群體進(jìn)一步縮小。

二、傳統(tǒng)媒體應(yīng)采取的應(yīng)對策略

挑戰(zhàn)與機(jī)遇總是相伴相生。微新聞的發(fā)展，帶給傳統(tǒng)媒體的不僅僅是挑戰(zhàn)和困境，更多的是啟示與機(jī)遇。

（一）要充分挖掘與發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢與特點(diǎn)

傳統(tǒng)媒體在新聞傳播的即時(shí)性、快捷性、參與性和互動性等方面與微博具有較大差距。但是，傳統(tǒng)媒體更擁有專業(yè)性、權(quán)威性和信息整合編輯能力，其新聞報(bào)道具有微博新聞所無法比擬的全面性、深刻性、連續(xù)性等特點(diǎn)。因此，必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，堅(jiān)持錯(cuò)位競爭，強(qiáng)化整合和報(bào)道能力，在新聞報(bào)道的專業(yè)性、全面性、連續(xù)性和深刻性上下工夫，努力向這個(gè)信息爆炸的社會多輸出有價(jià)值、有思想、有深度的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。只有這樣，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。

（二）要積極借鑒微新聞的合理因子

與微新聞具有鮮明的情感傾向性、熱衷于報(bào)道負(fù)面新聞、容易引起爭議和討論等特點(diǎn)不同，傳統(tǒng)媒體在新聞報(bào)道尤其是負(fù)面新聞報(bào)道中往往謹(jǐn)小慎微、小心翼翼，降低了人們對新聞的接收度，有時(shí)甚至使得新聞本身的公信力大打折扣。因此，傳統(tǒng)媒體在堅(jiān)持真實(shí)性、客觀性等基本原則的同時(shí)，要勇于借鑒微新聞的合理因子，積極創(chuàng)新新聞報(bào)道方式，努力在新聞報(bào)道中展現(xiàn)事件的多面性，增強(qiáng)新聞報(bào)道與讀者的互動性，努力使閱讀者和接收者從單一的受眾群體，變?yōu)樾侣勈录膮⑴c者和思考者，從而在爭論中實(shí)現(xiàn)宣傳引導(dǎo)，辨明是非真?zhèn)巍?/p>

（三）要努力推動與微博傳播的匯流與融合

篇7

關(guān)鍵詞 平臺經(jīng)濟(jì)；媒體數(shù)字化；媒體融合

中圖分類號 G21

文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A

文章編號 （2014）13-0175-01

前言：

移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的海量信息將人們的時(shí)間和空間化整為零，新媒體以碎片化的新形態(tài)充實(shí)了人們工作和生活的方方面面。全球以蘋果和谷歌、國內(nèi)以百度、騰訊、阿里巴巴為首的互聯(lián)網(wǎng)巨頭們在平臺化的戰(zhàn)略上不斷進(jìn)行拓展，其業(yè)務(wù)拓展領(lǐng)域包括了電子商務(wù)、門戶廣告等相關(guān)媒體產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)媒體包括電視臺、報(bào)刊雜志等面對互聯(lián)網(wǎng)的革命性沖擊不得不順應(yīng)移動互聯(lián)的步伐，也開始向著數(shù)字化轉(zhuǎn)型以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)新潮流如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、云儲存、社會化媒體、UGC等Web2.0及其后技術(shù)運(yùn)用。

傳統(tǒng)媒體面對互聯(lián)網(wǎng)媒體以及移動互聯(lián)的沖擊，傳統(tǒng)媒體也積極的想要在互聯(lián)網(wǎng)媒體中分的一杯羹。一些主要的傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)也一步步地進(jìn)行新媒體布局。以湖南廣電集團(tuán)為例，相繼推出了金鷹網(wǎng)、嗨淘網(wǎng)的電子商務(wù)平臺、還有基于SNS的芒果撈，以湖南廣電娛樂資源為依托開發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈化的運(yùn)作模式。

一、傳統(tǒng)媒體局限和機(jī)遇――數(shù)字化轉(zhuǎn)型

傳統(tǒng)媒體的發(fā)展路徑是利用媒介信息產(chǎn)品的范圍經(jīng)濟(jì)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)特征，圍繞優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行集團(tuán)化數(shù)字新渠道擴(kuò)張來做大規(guī)模。而少有關(guān)注媒體外部性效應(yīng)。傳統(tǒng)的注意力經(jīng)濟(jì)下，傳統(tǒng)媒體二次售賣模式逐漸被打破，因?yàn)槭鼙姷拿襟w接觸行為已經(jīng)發(fā)生改變，碎片化的時(shí)間已經(jīng)無法讓受眾可以在整塊的時(shí)間段內(nèi)獲取信息，更多的信息獲取方式是移動式的。用戶的粘性大幅度降低的同時(shí)表明了受眾的媒體接觸是分散化的而非傳統(tǒng)的固定在某一個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)接觸媒體。例如，十年前可能每天晚上七點(diǎn)鐘人們會坐在電視機(jī)前收看新聞聯(lián)播，然而，碎片化的信息時(shí)代，只要你有一款智能手機(jī)，再加一個(gè)新聞移動客戶端就可以隨時(shí)隨地的獲取新聞資訊。

（一）傳統(tǒng)媒體二次售賣模式的局限性

從平臺經(jīng)濟(jì)的角度反觀傳統(tǒng)媒體的二次售賣模式，事實(shí)上媒介產(chǎn)業(yè)本身就是一種平臺經(jīng)濟(jì)的屬性，具有雙邊市場的特性。但是傳統(tǒng)媒體由于其渠道資源的有限性，多是以單向度的向受眾提供信息，因此傳統(tǒng)媒體更傾向于單邊市場然而，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，基于用戶生產(chǎn)的信息UGC（usergener atedcontents）更加具有雙邊平臺的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性，媒體平臺的一方用戶隨時(shí)隨地提供信息，而平臺的另一方用戶正把這種信息轉(zhuǎn)化成媒體資源用于售賣。

（二）傳統(tǒng)媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型

每當(dāng)說起傳統(tǒng)媒體應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的成功案例，我們就會想到《金融時(shí)報(bào)》。自2008年開始采取收費(fèi)模式，經(jīng)過3年多努力，目前該報(bào)來自數(shù)字內(nèi)容的收入已經(jīng)達(dá)到總收入的40%。《金融時(shí)報(bào)》副主編、FT中文網(wǎng)總編輯張力奮說，在全球紙媒銷量逐步下滑的過程中，新媒體不僅沒有減少《金融時(shí)報(bào)》的收入，而且紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體的讀者量加在一起還超過了過去的兩倍。

就電視媒體而言，以湖南廣電集團(tuán)為例，始終走在積極布局新媒體的道路上。從2004年開始，湖南廣電陸續(xù)推出了金鷹網(wǎng)、CMB（中國移動多媒體廣播，即移動電視）、湖南網(wǎng)絡(luò)廣播等。到了2009年，湖南廣電更加積極地和網(wǎng)絡(luò)媒體合作.新媒體應(yīng)用更是蓬勃發(fā)展。與淘寶網(wǎng)合資成立嗨淘網(wǎng)整合娛樂內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)購物，進(jìn)軍電子商務(wù)；依托粉絲群體，以交友為訴求的具有SNS特性的芒果圈在2010年上線，打造具有芒果（湖南衛(wèi)視）特色的交友部落。湖南廣電集團(tuán)的全媒體集團(tuán)化擴(kuò)張充分利用了其娛樂資源和節(jié)目內(nèi)容優(yōu)勢，將數(shù)字化渠道擴(kuò)張到電視新媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體及手機(jī)無線領(lǐng)域。

然而，更多的傳統(tǒng)媒體依然沒有走出傳統(tǒng)媒體單一的售賣模式。所謂的媒體轉(zhuǎn)型只是多了些互聯(lián)網(wǎng)的媒體渠道而言，并沒有將媒體資源進(jìn)行有效的整合。也就是跨媒體轉(zhuǎn)型有形無質(zhì)。傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢在于內(nèi)容和發(fā)行，然而多數(shù)傳統(tǒng)媒體仍然以舊思路來操作互聯(lián)網(wǎng)媒體，首先內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)是共享的，要么互聯(lián)網(wǎng)媒體變成傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)版，要么傳統(tǒng)媒體變成互聯(lián)網(wǎng)媒體的精華版。社交化媒體的出現(xiàn)成為傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型借鑒經(jīng)驗(yàn)之一。

三、傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺化如何有效互動

首先在戰(zhàn)略思想上傳統(tǒng)媒體需要轉(zhuǎn)變?yōu)槠渥陨砻襟w服務(wù)的觀念而是把自己視為一個(gè)更大的平臺。在策略上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢互補(bǔ)，延伸開發(fā)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，深挖媒體資源價(jià)值。雖然傳統(tǒng)媒體日漸式微，去年我們看到了互聯(lián)網(wǎng)廣告已經(jīng)超過傳統(tǒng)媒體，但從本身的影響力和公信力來看，互聯(lián)網(wǎng)廣告依然沒有達(dá)到傳統(tǒng)媒體這么些年來建立起來的公信力。所以傳統(tǒng)媒體的資源優(yōu)勢依然可見。

（一）多屏終端平臺，助力傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型

傳統(tǒng)媒體的平臺化戰(zhàn)略也體現(xiàn)在媒介終端向多方面延伸。尤其是“三個(gè)屏幕”――平板電腦、智能手機(jī)和電視機(jī)的共用，實(shí)現(xiàn)“跨終端”戰(zhàn)略。紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)2009年3月即推出2.0版iPhone免費(fèi)手機(jī)應(yīng)用軟件，支持離線閱讀；5月推出了可離線閱讀、可調(diào)文本大小的桌面閱讀器，iPhone、iPad、iPod、Kindle這類終端為傳統(tǒng)媒體帶來了新的變革模式，平臺化給廣告以創(chuàng)新的機(jī)會。通過高科技設(shè)備終端實(shí)現(xiàn)多媒介傳播，成為傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺相互融合的基礎(chǔ)性工程。

（二）平臺付費(fèi)，增加數(shù)字發(fā)行

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們淹沒于信息的海洋，注意力資源匱乏，越是需要對信息資源的篩選，付費(fèi)模式下提供了一種新思路，采用價(jià)格歧視的定價(jià)策略可以重新獲得受眾的注意力。2011年紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)頁版推出內(nèi)容收費(fèi)方案，其實(shí)質(zhì)上是重新發(fā)揮內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的本身的資源價(jià)值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的二次售賣廣告模式。當(dāng)然紐約時(shí)報(bào)的收費(fèi)模式并不能在各大新媒體中推而廣之，但依然能為我們提供一種新的思路，在此不多贅述。

其次，新媒體也具有傳統(tǒng)媒體所不可比擬的互動性。IPTV、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇、博客、即時(shí)通訊微博微信等媒體新形式的出現(xiàn)，極大地調(diào)動了用戶的主動性，信息反饋得及時(shí)，為新媒體積聚了旺盛的人氣。

新媒體由于用戶的互動，傳播形式變成了多點(diǎn)對多點(diǎn)，給了用戶參與選擇的空間，每個(gè)人都可以向外界傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行大眾傳播。從這個(gè)意義上講，新媒體回歸了媒體的真正的屬性――以客戶需求為導(dǎo)向，與之相反，我們許多的傳統(tǒng)媒體是以產(chǎn)品為導(dǎo)向的。

總而言之，平臺經(jīng)濟(jì)視野下，媒介的趨勢不是替代，而是融合，是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程。典型的例子，莫過于電視上的“讀報(bào)”節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)視頻轉(zhuǎn)播電視節(jié)目了。不管是報(bào)紙、雜志，還是電視、廣播乃至互聯(lián)網(wǎng)，都是一個(gè)個(gè)不同的內(nèi)容生產(chǎn)商，所生產(chǎn)的內(nèi)容形式不同、深度不同、角度不同，因而造成了媒體間的差異。傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體各有所長：前者負(fù)責(zé)打造品牌的知名度，而后者負(fù)責(zé)提升品牌的討論度。根據(jù)上海華通明略董事總經(jīng)理JasonSpencer的觀點(diǎn)，電視等傳統(tǒng)對受眾有廣泛的覆蓋面，有助于提高品牌知名度。但是一旦樹立了品牌知名度，就必須向消費(fèi)者傳遞更為深入的信息，這樣你的品牌核心內(nèi)容就可以走進(jìn)受眾的記憶中，從而更有可能影響他們的決定。網(wǎng)絡(luò)熱議能夠拉近品牌與受眾的距離，并讓受眾更容易參與其中。品牌通過電視與人們對話，但是網(wǎng)絡(luò)熱議和對話能力可以讓人與人直接對話，而這種與受眾溝通的模式有時(shí)更具說服力，因?yàn)槿藗冎g口口相傳的品牌信息可信度更高。因此，是傳統(tǒng)媒體與新媒體共同構(gòu)建了新的媒體生態(tài)。新舊媒體共融發(fā)展才是能發(fā)揮平臺經(jīng)濟(jì)的網(wǎng)絡(luò)外部性優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)互動、分享、提高受眾粘性。

參考文獻(xiàn)：

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5陳昌鳳石英杰平臺化與社會化：歐姜媒體的新潮流[J]新聞愛好者2010

6余曉陽張金海傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新媒體的平臺化發(fā)展[J]新聞界2012（5）

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關(guān)鍵詞：手機(jī)閱讀 移動新聞客戶端 模式

和訊網(wǎng)的《2013中國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶調(diào)查報(bào)告》顯示，用戶手機(jī)上網(wǎng)用途中，看小說、新聞?wù)急?7%，高于其他用途。用戶手機(jī)使用習(xí)慣的調(diào)查數(shù)據(jù)表明手機(jī)因其隨時(shí)隨地、移動與便攜性等特點(diǎn)發(fā)展為新的媒介平臺，手機(jī)閱讀這種新的閱讀方式為越來越多的用戶所接受。

移動新聞客戶端發(fā)展現(xiàn)狀

用戶的遷移在深刻改變媒體的運(yùn)作模式。為了在移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮中擁有一席之地，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛將業(yè)務(wù)向移動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移。傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)四大新聞門戶網(wǎng)站新浪、搜狐、網(wǎng)易和騰訊紛紛發(fā)展移動新聞客戶端，試圖搶占移動互聯(lián)網(wǎng)市場，在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)競爭中輸給傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)門戶的傳統(tǒng)媒體也不甘示弱，開發(fā)各自的移動新聞客戶端。搜索引擎服務(wù)商也瞄準(zhǔn)移動互聯(lián)網(wǎng)市場的廣闊前景，加入到移動互聯(lián)網(wǎng)市場的搶奪戰(zhàn)中，推出了以百度為代表的百度新聞移動客戶端和以中搜為代表的中搜搜悅移動新聞客戶端。

移動新聞客戶端的開發(fā)很好迎合了用戶的需求。零點(diǎn)研究開展的“中國城市中高收入群體媒體使用習(xí)慣調(diào)查”指出，用戶獲取重大新聞的渠道首選新聞客戶端（占比50.4%），其次是手機(jī)登陸門戶網(wǎng)站（占比40.5%），然后是手機(jī)登陸微博（占比36.6%），最后是手機(jī)早晚報(bào)（占比28.9%）。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，以新聞客戶端為代表的移動終端渠道正成為用戶獲取新聞信息的主流渠道。

易觀智庫的《2013年3月中國新聞客戶端下載量監(jiān)測報(bào)告》顯示，截至2013年3月底，中國新聞客戶端市場排名前六的客戶端及其下載量份額依次分別為搜狐新聞（31.8%）、網(wǎng)易新聞（18.O%）、騰訊新聞（10.2%）、百度新聞（5.6%）、鳳凰新聞（5.6%）和掌中新浪（3.5%）（2013年4月26日掌中新浪更名為新浪新聞）?？梢钥闯?，傳統(tǒng)媒體移動新聞客戶端的發(fā)展境況較為尷尬，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站和搜索引擎門戶網(wǎng)站占據(jù)移動新聞客戶端市場大部分份額。

移動新聞客戶端模式

按照移動新聞客戶端內(nèi)容渠道的差異，當(dāng)前開發(fā)的移動新聞客戶端可分為以下三種模式。

一、移動新聞客戶端內(nèi)容渠道為自身產(chǎn)生的內(nèi)容。

這類移動新聞客戶端的內(nèi)容均與自身已有平臺的新聞信息相關(guān)聯(lián)，如傳統(tǒng)媒體推出的各類移動新聞客戶端和騰訊、新浪等傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站的移動新聞客戶端。

以紙媒為代表的傳統(tǒng)媒體普遍采取在iPhone和iPad的蘋果移動操作系統(tǒng)、安卓移動操作系統(tǒng)上開發(fā)客戶端，有的紙媒同時(shí)采取搶占智能移動終端的方式，即開發(fā)閱讀器（如南部PAI）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2012年1月下旬，中國內(nèi)地有104家報(bào)紙擁有iPad版客戶端，在安卓移動操作系統(tǒng)上開發(fā)的客戶端要少于iPhone和iPad的客戶端。移動新聞客戶端的內(nèi)容資源包含兩類，一類是與紙版內(nèi)容一致，如《人民日報(bào)》；另一類則是整合更多資源，通過一個(gè)客戶端可閱讀同一集團(tuán)下所有報(bào)紙資源，如“解放報(bào)業(yè)”客戶端。

作為傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站的新浪和騰訊憑借其已有平臺海量資訊內(nèi)容，通過移動新聞客戶端為用戶提供更多更全面的資訊信息，同時(shí)支持推送功能，能把重大新聞瞬間推送給手機(jī)用戶，方便用戶隨時(shí)隨地掌握天下事。其移動新聞客戶端也注重用戶的互動，支持用戶通過多個(gè)社交平臺分享閱讀的新聞訊息。

二、移動新聞客戶端內(nèi)容渠道不僅包括自身產(chǎn)生內(nèi)容，還整合了更多其他媒體的訂閱資源，即“新聞+訂閱”模式。

這類模式的典型代表是搜狐移動新聞客戶端。在搜狐新聞客戶端，不僅有自有產(chǎn)品，還包括其他媒體及自媒體的紛紛進(jìn)駐?！度嗣袢請?bào)》《參考消息》等將其作為新媒體發(fā)行的獨(dú)家渠道。據(jù)搜狐最近公布的數(shù)據(jù)顯示，搜狐新聞客戶端用戶量突破一億，截至2013年4月，搜狐新聞客戶端全媒體平臺合作媒體有550多家，總訂閱量突破4.5億。

三、移動新聞客戶端內(nèi)容渠道是依據(jù)算法產(chǎn)生的內(nèi)容。

百度新聞是該類模式的典型例子。百度新聞作為百度推出的移動客戶端新聞應(yīng)用，是基于百度新聞搜索平臺的海量搜索數(shù)據(jù)、整合互聯(lián)網(wǎng)海量新聞資訊，為用戶提供全面的新聞內(nèi)容。用戶可快速瀏覽搜索自己感興趣的話題，通過簡單關(guān)注即可獲取個(gè)性化的資訊內(nèi)容。

傳統(tǒng)媒體內(nèi)容生產(chǎn)模式與其他模式的比較

受制于平面媒體運(yùn)作方式的制約，傳統(tǒng)媒體在利用自身內(nèi)容發(fā)展移動新聞客戶端時(shí)，與其他移動新聞客戶端模式存在一定的差距，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對用戶行為研究不足，推出的移動新聞客戶端不能很好借助移動終端優(yōu)勢滿足用戶習(xí)慣。

移動終端突出特點(diǎn)是其隨時(shí)隨地、第一時(shí)間獲取資訊。傳統(tǒng)媒體的移動新聞客戶端卻忽略了信息得推送，一些重大新聞未能在第一時(shí)間送達(dá)給用戶。用戶閱讀新聞的高峰期多是晚上10點(diǎn)以后，傳統(tǒng)媒體一般在這個(gè)時(shí)間段新聞內(nèi)容基本定稿不會考慮新聞內(nèi)容的更新，與用戶希望同步獲取新聞的需求背道而馳。其他幾類移動新聞客戶端模式在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代即關(guān)注用戶的行為，轉(zhuǎn)移到移動終端更是考慮用戶的習(xí)慣，不僅實(shí)現(xiàn)重大新聞的推送，同時(shí)也支持用戶的個(gè)性化新聞定制。

二、用戶體驗(yàn)的差異。

手機(jī)終端存在其局限性，如屏幕小、長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕刺眼、手機(jī)上網(wǎng)產(chǎn)生的流量費(fèi)用等問題。推出的移動新聞客戶端就需要針對存在的這些問題尋找破解之道提升用戶的閱讀體驗(yàn)。傳統(tǒng)媒體的移動新聞客戶端忽視了移動終端的上述不足，不能支持離線下載、夜間模式等。其他幾類移動新聞客戶端模式在閱讀模式選擇、離線下載、字號選擇等均有較好表現(xiàn)。

三、用戶交互功能略顯薄弱。

社會媒體環(huán)境下更加凸顯用戶的互動行為，用戶在新聞閱讀中也希望實(shí)現(xiàn)與其好友的互動，能與好友分享其閱讀的新聞，希望關(guān)注自己的好友了解其閱讀新聞的類別等。傳統(tǒng)媒體移動新聞客戶端在用戶交互功能上沒有給予太多關(guān)注，其他幾類移動新聞客戶端模式則都開放與社交媒體的接口，很好地滿足了用戶的互動需求。

移動新聞客戶端發(fā)展走向展望

移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)來臨，各媒體運(yùn)營商紛紛搶占移動新聞客戶端市場，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)云變幻說明不是誰都能成為贏家，移動新聞客戶端的明天將會如何？

一、移動新聞客戶端傳統(tǒng)媒體與第三方平臺的聚合。

傳統(tǒng)媒體在推出各自移動新聞客戶端時(shí)，因新聞內(nèi)容的局限性和資金人力技術(shù)投入的不足，其客戶端難以與互聯(lián)網(wǎng)門戶的移動新聞客戶端抗衡。通過有影響力的第三方平臺提供開放接口，支持傳統(tǒng)媒體移動新聞客戶端的加入，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)媒體能夠借力發(fā)力，另一方面第三方平臺亦可通過聚合更多的傳統(tǒng)媒體擴(kuò)大其影響力。

二、移動新聞客戶端利用新媒體的社交性、交互性和個(gè)性化定制加強(qiáng)用戶的黏性。

Web2.0的發(fā)展推動社交媒體的前行，無論是新聞生產(chǎn)還是新聞消費(fèi)過程，用戶成為核心。提升用戶黏性，留住用戶成為移動新聞客戶端競爭關(guān)鍵。搭建的移動新聞客戶端須與社交媒體平臺打通，允許用戶通過微信、微博、博客等社交方式分享新聞資訊。同時(shí)在這個(gè)信息超載時(shí)代，如何幫用戶找到滿足其閱讀需求和資訊也是移動新聞客戶端需要關(guān)注的重點(diǎn)。在用戶注意力有限情況下，個(gè)性化定制能精準(zhǔn)推送給用戶最需要內(nèi)容，帶給用戶更好的閱讀體驗(yàn)，提升用戶黏性。

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博客傳播要素的分析

博客作為新型的后起傳播工具，具有其獨(dú)特的特點(diǎn)。

1.就傳播者來說，博客是一種“零門檻進(jìn)入”的網(wǎng)上個(gè)人出版方式，不需要任何“技術(shù)含量”，網(wǎng)民只要上相關(guān)網(wǎng)站注冊、申請免費(fèi)空間，幾分鐘之內(nèi)就可以擁有自己的博客，整個(gè)過程非常簡單。隨意寫作，隨時(shí)發(fā)表。

2.就受傳者來說，受眾是訊息的接受者和反應(yīng)者。博客的傳播一般有兩部分受眾：傳播者希望信息達(dá)到的人和在網(wǎng)絡(luò)中偶然接觸博客的人。因此，受傳者既有指定性又有隨意性。受傳者在博客傳播中具有極大的靈活性和主動性，傳播者和受傳者在博客空間里實(shí)現(xiàn)了真正意義上的互動。整個(gè)博客傳播的過程，是最終達(dá)到傳受主客體合一的局面。

3.就訊息即傳播內(nèi)容來說，博客的傳播內(nèi)容是“多元化”的，它更新速度快，幾乎沒有固定的周期，甚至每時(shí)每刻都在出版，而且也沒有出版形式和格式的限制。博客內(nèi)容幾乎覆蓋了所有的領(lǐng)域，不僅在量上豐富，內(nèi)容也非常廣泛。形式也是多樣性的，包括文字、圖片及音頻、視頻等多媒體元素。

4.就媒介即傳播渠道來說，博客的傳播是自由而直接的，實(shí)現(xiàn)了一種多對多的互動傳播。

5.就反饋來說，博客傳播是一種雙向或多向傳播，反饋及時(shí)、方便、快速。在博客傳播中，傳播者和受傳者的身份可以相互轉(zhuǎn)換或者交替，甚至達(dá)到了傳者和受眾合一的局面。

博客傳播的現(xiàn)實(shí)意義

1.改變了傳統(tǒng)新聞界的生存狀態(tài)

博客新聞成為專業(yè)媒體新型的信息來源和資料庫。記者可以根據(jù)博客內(nèi)容來尋找新聞線索，尋找有價(jià)值的新聞點(diǎn)。分布在世界各地的博客，可以為傳統(tǒng)媒體提供各地的原生態(tài)新聞素材。特別是隨著數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)的普及以及移動網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的發(fā)展，博客更能提供信息和資料。例如，印度洋海嘯，被傳統(tǒng)媒體廣泛采用的海浪沖擊海灘的照片就來源于博客。

有的博客網(wǎng)站將各大專業(yè)媒體的報(bào)道匯總后制成鏈接群，再度整合，在主題延伸上更進(jìn)一步。對于專業(yè)媒體上未充分展開的話題，在博客網(wǎng)站上作為專題繼續(xù)討論，并且可以得到更直接的反饋。如果專業(yè)媒體能對之加以利用，將有助于檢測自己的傳播效果。

2.重新構(gòu)建了話語權(quán)

在傳統(tǒng)媒體上，普通人很難有機(jī)會發(fā)出自己的聲音和意見，一般是媒體掌握著話語權(quán)。博客賦予了個(gè)人前所未有的力量去影響世界。博客的魅力就在于它提供了一條個(gè)人表達(dá)的渠道和被傾聽的空間。博主們可以使用博客來表達(dá)自己、展現(xiàn)自己、經(jīng)營自己，并對傳統(tǒng)的傳播力量進(jìn)行反抗。博客的發(fā)展不僅承載了個(gè)人的自由，還讓博主感受到了美妙的民主。他們可以明顯感覺到自己的話語權(quán)力和社會影響力通過博客傳播的方式被放大了。

3.改變了傳統(tǒng)意義上的出版，使個(gè)人出版成為現(xiàn)實(shí)

在傳統(tǒng)媒體上，普通人想要出版或發(fā)表自己的作品非常困難。博客卻讓每個(gè)人都有機(jī)會“出版”自己的作品，每一個(gè)博客作者都可以將自己的作品出版在網(wǎng)絡(luò)上，在這個(gè)“守門人”缺失的空間里面，任何人都能做自己的出版人。

傳統(tǒng)出版屬于單向傳播信息，而博客傳播是雙向或多向傳播；傳播出版以提品為重心，而博客傳播以產(chǎn)品和服務(wù)并重；傳統(tǒng)出版基于形式，而博客傳播基于內(nèi)容。另一方面，博客出版的費(fèi)用極其低廉，不需要有形載體和機(jī)械設(shè)備，也節(jié)省了運(yùn)輸、倉儲等費(fèi)用。而且博客的出版環(huán)節(jié)僅僅是由作者到讀者，非常簡單快捷。同時(shí)，出版周期短、速度快、時(shí)效性強(qiáng)。只要作者點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以直接發(fā)表。

4.成為一種新的公關(guān)手段

博客可以作為公關(guān)手段，來展示自我。網(wǎng)絡(luò)紅人的出現(xiàn)就證明了利用博客可以達(dá)到宣傳自己的目的。有的名人，在博客里張貼工作日志、演出通告、文章、書訊等，把博客作為免費(fèi)宣傳工具，無疑具有公關(guān)功能；有的隨意刊載個(gè)人日志或評論文章、電影、時(shí)事等，不經(jīng)意中向公眾展示了自己，樹立了自己的形象，也具有公關(guān)作用。

5.成為一種有效的網(wǎng)絡(luò)營銷工具

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關(guān)鍵詞：全媒體視角；播音主持；教學(xué)改革

媒體作為服務(wù)大眾的行業(yè)，主要以播音主持的形式展現(xiàn)在觀眾面前。當(dāng)前，全媒體對傳統(tǒng)媒體提出挑戰(zhàn)。它可以通過廣播、電視等多種途徑，以文字、圖像、聲音等形式，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合，能在手機(jī)、電腦、電視等多個(gè)終端上，不受時(shí)空限制獲得信息。它的特點(diǎn)是：一是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。雖說有些地方與傳統(tǒng)媒體不同，但它是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是傳統(tǒng)媒體的繼承和創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)媒體單一的形式和“自成格局”的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。二是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將圖形與文字整合。全媒體通過多種方式傳遞信息，使人們以自己能夠接受的方式獲得信息，滿足了人們的需求。三是具有可復(fù)制和易于保存的特性。全媒體的產(chǎn)生和發(fā)展沖擊著傳統(tǒng)的播音主持方式，而傳統(tǒng)播音主持方式的改革依賴于其教學(xué)方式的更新，但當(dāng)前的播音主持教學(xué)中仍存在很多問題。

一、播音主持教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法守舊

在播音主持教學(xué)中一味守舊而不去創(chuàng)新，不利于人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，各高校普遍存在著理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫離的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，配合實(shí)踐演練，才能達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)出社會需要的人才。但當(dāng)前的教學(xué)方式與實(shí)踐相脫離的現(xiàn)象影響到學(xué)生們的就業(yè)，人才供應(yīng)與社會需求不匹配。

（二）課程設(shè)置的局限

我國高等院校對播音主持專業(yè)的課程設(shè)置還存在一定局限性。其問題主要表現(xiàn)在此專業(yè)的設(shè)置“面”過窄，即局限于培養(yǎng)傳統(tǒng)的播音和主持電視類的節(jié)目的人才，不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會環(huán)境和觀眾的個(gè)性化需求。同時(shí)，存在過“細(xì)”的問題。把學(xué)生的學(xué)習(xí)方向局限于一個(gè)小的方面，不利于人才的培養(yǎng)。課程的重復(fù)性也是值得關(guān)注的方面。不僅浪費(fèi)了時(shí)間和資源，也使得學(xué)生對課程失去興趣和進(jìn)行深層次研究和學(xué)習(xí)的想法。日常觀看的播音主持類節(jié)目，主要是從其簡單明了的語言表達(dá)中獲取信息。良好的語言表達(dá)是一個(gè)節(jié)目好壞的決定性因素，可見語言表達(dá)的重要性。各高校雖說已經(jīng)開設(shè)了關(guān)于語言方面的課程，但由于課程理論的枯燥性和實(shí)操性不強(qiáng)，限制了這門課程的作用的發(fā)揮，使得此課程的開設(shè)成為“空殼”，沒有實(shí)際意義。

（三）人才供求矛盾

從調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，播音主持方面的人才存在著供與求的矛盾，社會急需這方面的人才，而播音主持專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生又找不到與其專業(yè)對口的工作。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于同類、同等級的人才過多，而高素質(zhì)的適應(yīng)社會需要的人才嚴(yán)重緊缺所導(dǎo)致的?；诖朔N情況，我們應(yīng)該找到播音主持教學(xué)工作中存在的問題，并運(yùn)用正確的方式對其進(jìn)行改革。

二、全媒體視角下播音主持教學(xué)改革的建議

（一）合理設(shè)置課程

播音主持教學(xué)的重點(diǎn)主要放在對專業(yè)課的講解和訓(xùn)練上，其他課程的學(xué)習(xí)較少，縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的廣度。針對此類問題，高校應(yīng)開設(shè)除專業(yè)課之外的基礎(chǔ)課程和公共課，讓學(xué)生積累更多的知識。此外，課程的設(shè)置也要跟上時(shí)代的步伐。設(shè)置一些適應(yīng)社會需要的專業(yè)課程，讓學(xué)生充分利用現(xiàn)有的資源培養(yǎng)自己的個(gè)性化主持方式，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，為以后的播音主持道路奠定基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

理論的學(xué)習(xí)終究得應(yīng)用到實(shí)踐中，課堂上的模擬演練在一定程度上能調(diào)動學(xué)生的積極性，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師還應(yīng)適當(dāng)在真實(shí)的環(huán)境中對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過讓學(xué)生參加校園里或社會中的主持工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；利用課外時(shí)間組織一些分組比賽或者評比，模擬更多類型的真實(shí)場景，讓盡可能多的學(xué)生參與到比賽中來，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（三）學(xué)習(xí)名校的成功經(jīng)驗(yàn)

高校應(yīng)多開展講座，聘請當(dāng)?shù)啬酥寥珖忻牟ヒ糁鞒止ぷ髡邆魇诮?jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動其積極性。院校內(nèi)部、各院校之間也可以通過比賽的形式，讓學(xué)生們在準(zhǔn)備比賽中積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練

語言表達(dá)是播音主持工作的根本，學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生們的口語表達(dá)能力，尤其是即興口語表達(dá)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生基本功的訓(xùn)練。多聽是提高學(xué)生主持能力必須訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容，在聆聽過程中了解他人的主持特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際形成自己的主持風(fēng)格。通過多聽、多練使學(xué)生能脫稿主持工作，提高他們處理應(yīng)對突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)出更多符合社會需要的真人才。

三、結(jié)語

事物的發(fā)展具有一定的規(guī)律性。新事物是在舊事物的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是對舊事物的改革和創(chuàng)新，播音主持教學(xué)工作也是一樣，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)改革，適應(yīng)全媒體的發(fā)展。

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