導語：如何才能寫好一篇環(huán)境工程的概念，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要：環(huán)境適應性與環(huán)境工程均屬于我國經濟發(fā)展到一定程度的產物，因此，發(fā)展進程越來越快的國民經濟對環(huán)境適應性及環(huán)境工程的快速發(fā)展有著積極的促進作用。本文從環(huán)境適應性與環(huán)境工程的概念出發(fā)，簡要分析了環(huán)境工程的主要工作內容，并在此基礎上探討了環(huán)境工程在裝備研制中的地位與作用。

關鍵詞：環(huán)境適應性；環(huán)境工程；生態(tài)環(huán)境

環(huán)境適應能力是為人類生存狀態(tài)提供一定保護作用的重要屬性，一旦生態(tài)環(huán)境遭到極大程度的破壞，且環(huán)境系統(tǒng)自身難以進行修補，人類生存質量將受到嚴重影響，此時就需環(huán)境保護和治理工程發(fā)揮一定的輔助作用，以為我們重新構建出一個良性健康的環(huán)境系統(tǒng)。

一、環(huán)境適應性與環(huán)境工程的概念分析

1.環(huán)境適應性的定義

我國于2001年初頒布實施的GJB4239《裝備環(huán)境工程通用要求》中對“環(huán)境適應性”的定義有著明確解釋，即“環(huán)境適應性是裝備在其壽命期預計可能遇到的各種環(huán)境的作用下能實現其所有預定功能、性能和（或）不被破壞的能力”[1]從以上定義中我們可以看出，環(huán)境適應性是裝備的重要質量特性之一，而其中的“環(huán)境”是指壽命期中遇到的冒有一定風險的極端環(huán)境，即能夠適應極端環(huán)境的裝備必然也能夠適應比較溫和的環(huán)境?！肮δ堋眲t是指裝備實現或產生規(guī)定的動作或行為的能力。但裝備有功能并不代表其可達到規(guī)范規(guī)定的技術指標，只有功能與性能均滿足要求的裝備才能在預定環(huán)境中正常工作；此外，裝備在預定環(huán)境中還需具有不被破壞的能力。以上兩種要求即為環(huán)境適應性的兩個標志。

2.環(huán)境工程的定義

“環(huán)境工程”這一概念早就出現了，但人們常將其誤解為環(huán)境保護工程，即通過測量和控制環(huán)境污染達到保護地球上人類、各種植物、生物等有機物目的的環(huán)境保護與環(huán)境治理概念。GJB4239《裝備環(huán)境工程通用要求》對“環(huán)境工程”的定義如下：“將各種科學技術和工程實踐用于減緩各種環(huán)境對裝備效能影響或提高裝備耐環(huán)境能力的一門工程學科即為環(huán)境工程，主要包括環(huán)境工程管理、環(huán)境分析、環(huán)境適應性設計和環(huán)境試驗與評價等內容。”[2]我們所此定義中所提出的環(huán)境工程的對象并非前文中人們普遍觀念中的各類有機物體，而是我們人類在發(fā)展過程中不斷制造出的各種諸如飛機、汽車、旗艦、導彈等各種載體及這些載體上運輸或載體本身的設備，這些載體和設備極易因各種環(huán)境的作用而損壞或無法正常工作。因此，本文所說的“環(huán)境工程”應為“裝備或產品的環(huán)境工程”。

二、環(huán)境工程的工作內容

為了確保裝備能蛞愿咝率、低成本達到規(guī)定的環(huán)境適應性，我們需對裝備環(huán)境工程的工作內容進行全面的考慮。一方面，裝備環(huán)境工程在開展工作時需在加強日?；A技術研究的前提下構筑較高的環(huán)境工程技術平臺；另一方面，在開展環(huán)境工程技術應用研究與管理時，需將裝備自身的特點及其在壽命期各階段的任務、要求目標等結合起來。通過以上分析我們可以得出，裝備環(huán)境工程的工作內容具體可分為與裝備研究無直接關聯(lián)的日?；A工作、與裝備論證、研制、生產、應用等密切相關的工作。具體而言，裝備全壽命過程中的環(huán)境工程的工作內容應包括環(huán)境適應性要求的確定、環(huán)境工程管理和控制計劃的制訂、環(huán)境試驗的開展、全壽命環(huán)境管理的實施以及對裝備環(huán)境適應性的綜合評價這6個方面的內容。

三、環(huán)境工程在裝備研制中的地位和作用

依據前文所闡述的環(huán)境工程的工作內容，筆者將簡要分析環(huán)境工程在裝備研制中的地位和作用。

1.環(huán)境工程基礎技術的作用。裝備的研制與生產離不開各類環(huán)境工程基礎技術和標準的支持。環(huán)境測量和環(huán)境分析技術、環(huán)境條件確定技術、環(huán)境數據庫、環(huán)境適應性設計技術、環(huán)境試驗技術、環(huán)境試驗設備、環(huán)境工程標準和環(huán)境工程管理技術均屬于環(huán)境工程基礎技術。型號工作項目立項前，以上所提及的基礎基礎和標準均需充分具備，但這些基礎技術研究工作僅為環(huán)境工程日常工作的一部分，其余諸如環(huán)境工程標準、文件制定、實驗室、場站的建設與管理等日常工作同樣不容忽視。

2.環(huán)境分析的作用。確定合理的環(huán)境要求是裝備研制在環(huán)境工程方面的首要工作，其合理性與裝備的研制難度、進度及成本有著直接關系。過高的環(huán)境適應性設計要求必然會增加裝備設計和工藝上的困難，研制成本也將大大增加；過低的環(huán)境適應性設計要求不盡會造成大量的人力與物力浪費，還將導致研制出的裝備無法達到使用要求。環(huán)境分析工作可對各種環(huán)境的因素數據和環(huán)境影響數據進行深入剖析，進而可為其他環(huán)境工程工作以及型號工作的展開提供科學合理的依據。

3.環(huán)境試驗的作用。在不同階段使用的自然環(huán)境試驗、實驗室環(huán)境試驗和使用環(huán)境試驗均屬于環(huán)境試驗，其在提高、確保和評價裝備環(huán)境適應性方面發(fā)揮有十分重要的作用。在進行裝備環(huán)境適應性設計時，選擇材料、結構件和零部件是重要環(huán)節(jié)，此時進行裝備及其材料、涂層的自然環(huán)境試驗可為各類材料或部件的選擇提供依據；在樣機階段進行的使用環(huán)境試驗中所產生的數據可供改進設計使用。不同環(huán)境試驗的綜合使用也有著重要作用，如投入使用后的使用環(huán)境試驗與自然環(huán)境試驗的結合，其可對裝備的環(huán)境適應性進行更加準確地綜合評價。實驗室環(huán)境試驗具有環(huán)境應力可控性，同時還可與裝備研制生產結合得更為緊密，因而其貫穿于裝備研制生產的全過程。

4.環(huán)境工程工作貫穿于裝備壽命期全過程

環(huán)境工程工作貫穿于裝備壽命期的全過程，包括方案制定和論證階段、工程研制階段。批生產階段和使用階段等。如在裝備的方案和立項論證階段需開展GJB4239中規(guī)定的工作項目201～203，以在此階段確定出科學合理的環(huán)境要求；在裝備研制、生產和使用階段則需開展GJB4239中規(guī)定的工作項目401～409，以為環(huán)境適應性設計、驗證及評價提供各類信息與依據。

結束語：近些年，環(huán)境工程這一概念已引起越來越多人的重視，但社會對環(huán)境適應性這一重要的質量特性及環(huán)境工程工作內容的認同和了解尚未普及，這直接導致環(huán)境工程在型號中沒有得到應有的地位。因此，環(huán)境工程未來工作的重中之重在于加強對環(huán)境適應性和環(huán)境工程的研究與宣傳力度，積極轉變大眾的傳統(tǒng)觀念，切實將環(huán)境適應性作為裝備的重要質量特性，并將環(huán)境工程置于型號工作的重要地位。

參考文獻

[1]胥澤奇，張世艷，宣衛(wèi)芳.裝備環(huán)境適應性評價[J].裝備環(huán)境工程，2012，01：54-59.

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關鍵詞:環(huán)境工程原理;教學改革;實踐改革

環(huán)境工程原理是高校環(huán)境工程類專業(yè)基礎課程中的核心，也是一門理論與實踐緊密結合的綜合性很強的課程。在全國高等院校轉型的大形勢下，如何提高應用技術型大學學生的綜合素質和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性環(huán)境專業(yè)特色人才，從而提高市場競爭條件下的學生就業(yè)能力，是學校開展環(huán)境工程原理課程重點需要考慮的問題。本文結合筆者近年來的教學實踐經驗，通過對以往教學過程中存在問題的剖析，提出了新形勢下應用技術型大學環(huán)境工程原理課程開設的新理念和新途徑。

1教學指導思想的改革

環(huán)境工程專業(yè)是一個基于化學、生物、工程技術等為一體的綜合性專業(yè)，在涉及解決環(huán)境保護的工程問題時，需要大量的其它學科工程專業(yè)的協(xié)作支持。對于應用技術型大學環(huán)境工程專業(yè)的學生而言，如何將涉及水處理、廢氣治理、噪聲控制、固廢治理等方面的技術工藝加以歸納，提煉并理解其中的技術原理，使之與專業(yè)課程中的技術應用相互融會貫通，靈活運用，是作為教師的我們在確立教學指導思想時首要考慮的內容。本科教育主要側重于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對于新形勢下的應用類技術型大學環(huán)境工程本科教育而言，更應該著力培養(yǎng)學生在今后具體的工作實踐中的工程性創(chuàng)新思維和素養(yǎng)。在科技高速發(fā)展的今天，新知識、新發(fā)明、新思維層出不窮，但如果沒有牢固的理論基礎，很有可能設計出永動機類型的新工藝和新方法。任何工藝都不是十全十美的，例如在廢水工藝處理的選擇上，如能分析清楚其原理，就能針對具體情況作出恰當選擇，從而設計出新的工藝流程。因此，在環(huán)境工程原理的教學過程中，我們應側重把握其核心的經典理論內容，并依此為中心，展開應用講解，真正做到理論指導實踐，切實理解各種工藝設計的核心。只有這樣，才能提高其在眾多紛繁的技術方法中，確定針對不同處理對象，更加優(yōu)化適用的技術路線能力，提高其在實際工作中運用基本理論的能力。

2教學方式和手段的改革

環(huán)境工程原理主要系統(tǒng)闡述環(huán)境工程中所涉及的共性技術的基本概念、基本原理，具有較強的基礎性、理論性、系統(tǒng)性、抽象性、綜合性的特點。在筆者執(zhí)教的過程中，學生對該課程的普遍反映為:內容抽象，難理解;概念繁多，易混淆;涉及面大，內容廣，公式繁多，記不清。因此，若要加深學生對抽象概念的理解，培養(yǎng)學生對于基礎理論的學生興趣，就必須在日常的教學方式和手段上加以改革。

2.1導向性教學法

“學以致用”是應用技術型大學的教學核心。當代大學生學習積極性不高主要源于其無法在學習過程中體會到知識的應用價值。若能以工程需求為導向，進行啟發(fā)式教學，讓學生帶著思考進行學習，則能更好地活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，從而提高教學質量和效果。工程技術類問題主要分為設計型和操作性兩大類。以第三章“流體流動”為例，在管路計算過程中，讓學生作為工程師的角色，拋出問題1:在給定需要輸送流體的流量，以及輸送系統(tǒng)的布置，當允許的壓降為定值時，管路的管徑如何確定?(設計型問題)問題2:已知管路系統(tǒng)的布置、管徑及允許壓降，如何保證對流體的流速或流量操控能夠符合已有的管路系統(tǒng)?(操作型問題)。在對問題1的計算過程中，又涉及到管徑計算結果是否貼合市場規(guī)格的問題，如果不符合又該如何選型?如何與其它管件配套?帶著這樣的問題進入教學過程，就能使得枯燥抽象的理論生活化，大幅度提高學生的學習主動性，成功解決問題的滿足感又能進一步帶動學生的學習熱情。同時，過程中帶領學生一起查閱工程手冊、設計手冊，也有助于建立學生工程化的理念，為今后的課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。

2.2交融性教學法

環(huán)境工程原理的課程具有明顯的工科特性，對管路、設備、構筑物等的理論講解相對比較抽象，因此，若能將課程內容與具體可見的實習實驗過程交替進行，依據所授課內容先講后做或者邊做邊講，則能起到事半功倍的效果。例如，在第三章流體流動的內容中，學生對于“雷諾實驗”所提及的兩種流態(tài)并無感性的認識，但通過隨堂實驗，學生不僅能理解流態(tài)的具體表現，還能對影響流態(tài)的因素進行控制，通過將機械化的公式轉為實際操作而理解相關概念。而在第二篇章分離過程原理篇中，則可采取先實地參觀，再理論授課的教學模式。在第六章沉降的教學過程中，前期對沉砂池、重力沉降室的直觀認識，更有助于學生理解學習顆粒物沉降速度的意義，帶著明確的目的進行理論知識的推導學習，不僅加強理解，也有助于建立其工程設計的概念。

2.3擴展性教學法

教材是環(huán)境工程原理課程依托，但無法包含專業(yè)課程涉及到的所有操作過程的基本原理，因此，課堂的擴展性授課就成為了彌補這種缺失的主要方法之一。系數k為滲透系數，該洗漱被用于描述土壤、底層的滲透能力，在相關的固體廢棄物、危險廢物填埋國家便準中，對k值都有著明確的規(guī)定限定，在環(huán)境影響評價、固體廢棄物的處理與處置的課程中均有涉及。經變換后的Ergun方程的最小流化速度，該速度可用于砂濾反洗、流化床反應和燃燒等單元操作。因此，在課程教學中對書本內容加以適當的擴展變換，可以舉一反三，知識點的融會貫通也能夠更好地促進環(huán)境工程其它專業(yè)課程的學習。

3實踐教學的改革

作為理論課程向工程應用課程的過渡，實驗是重要的教學內容之一。對于應用技術型大學環(huán)境工程的學生而言，現有的部分仿真實驗已無法滿足學生對于工業(yè)設備的認識需求及動手能力訓練。在課程體系中，若能搭建以環(huán)境工程專業(yè)基礎課和專業(yè)課結合，能夠反映工程問題和規(guī)律、實驗驗證實驗和初步探索實驗的綜合實驗室，開展與其他課程聯(lián)系較好的滲流實驗、曝氣與充氧實驗、氣體吸收實驗、推流、全混和串聯(lián)全混反應器流動模型實驗，再輔助以環(huán)境專業(yè)課程的過濾、傳熱等操作性實驗，則能促進學生學習階段專業(yè)知識的系統(tǒng)掌握和實際工作知識的靈活應用，同時也為生產實習、畢業(yè)設計過程中所需基礎數據與工程設計手冊的連接打下基礎。

4考核方式的改革

課程考核結果一定程度上反映學生是否掌握了所學的專業(yè)知識，而考核方式則會在過程中影響學生的學習行為。單一的期末考試成績作為評價學生學習狀況的唯一依據，無法客觀反映學生對課程的掌握情況，也會誘發(fā)學生平時不認真、考前突襲的不良學習行為和習慣，因此在當今的考核中已逐漸被“7+3”的模式取代。筆者在教學過程中依舊沿用了此種考核方法，但將平時成績所占比重調整到了40%，且考察方式則更加具體和多樣化。在課程的教學中，將平時考察分分解到“課堂紀律與到課率”、“實驗”、“作業(yè)”、以及“課堂討論”、“學生講解”等教學活動中。通過這種改革，學生的學習積極性提高、主動參與意識增強、語言表達和組織能力都有所進步，且考核成績更能全面、真實地反映學生的學習狀況和能力。

5結語

在高等院校改革發(fā)展的浪潮中，應用技術型大學環(huán)境工程專業(yè)課的設置需要適應快速發(fā)展的社會需求，作為專業(yè)基礎課核心的環(huán)境工程原理，更應該結合實際情況對各個教學環(huán)節(jié)的教學內容、教學方法進行系統(tǒng)的設計和改革，是學生在本科學習階段能夠清晰地認識到學習基礎知識的重要性和必要性，激發(fā)其探索、鉆研和創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，使學生的綜合工程素質得到全面提高。

參考文獻

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摘要：為了培養(yǎng)符合新時代要求的工程技術人才，需要我們更新教育理念，并以此引導和推動工程教育改革。本文分析了對于當前同時存在的畢業(yè)生求職難和用人企業(yè)招工荒的雙向難題產生的原因，在此基礎上，提出了基于工程認證及成果導向教育的環(huán)境工程專業(yè)體系構建的必要性，最后，對環(huán)境工程專業(yè)體系構建內容、目標及實施方案進行了詳細闡述。

關鍵詞：工程認證；成果導向教育；環(huán)境工程專業(yè)體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0159-02

從總量來說，目前我國高等教育培養(yǎng)出來的工程技術類人員位居世界前列，但從質量來說，合格的工程類人才在世界的排名卻并不靠前。以環(huán)境工程為例，現實中，環(huán)境工程類崗位是典型的“越老越值錢”。一方面，我們的學校用過時的教材，過時的教育理念，過時的培養(yǎng)方式“培養(yǎng)”了一批批學生；另一方面，企事業(yè)單位由于人們對環(huán)保意識的不斷提高，社會經濟和技術的不斷發(fā)展而需要設計能力、動手能力和綜合能力俱強的復合人才。因此，導致高校教育產出（畢業(yè)學生）與社會需求（就業(yè)崗位）符合度不高。學生實踐能力薄弱、培養(yǎng)產出與社會需求相脫節(jié)等問題凸顯。工程專業(yè)認證是工程教育質量保障體系的重要組成部分，對于推動和提高工程教育質量具有積極作用，對于改變當下的教育產出與社會需求不符的現狀，具有突出的現實意義。

一、基于工程認證的專業(yè)體系構建的意義

1.以目標為導向，切實培養(yǎng)學生的實際工程能力。以工程專業(yè)認證教育理念為指引，以成果導向教育（OBE）為目標，建設具有符合學校定位的、學生的實際工程能力和創(chuàng)新能力與社會需求相符合的環(huán)境工程專業(yè)，明確環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求及相應的課程體系，建立專業(yè)內部評價標準、相應的反饋及改進與發(fā)展方向，提高學校在環(huán)境領域及社會服務方面的教育質量信譽度，為在校學生實現對知識、能力和素質等需求提供保障，為即將畢業(yè)的學生就業(yè)并獲得職業(yè)資格提供保障[1，2]。通過與國際接軌的專業(yè)認證建設，進一步明確和細化人才培養(yǎng)目標，全面整合教學資源和改革課程體系，優(yōu)化師資配置，提升師資工程教育素質，促進本專業(yè)的良性發(fā)展，全面提升畢業(yè)生就業(yè)的國內外競爭力。

2.從反向設計入手，緊密對接產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈需求。反過來再說企業(yè)需求，由用人單位對環(huán)境工程畢業(yè)生所具備的要求看，強調學生具有現場工作能力、設計能力、工程項目實施能力以及新產品開發(fā)與技術改造能力。但我們的傳統(tǒng)工程教育體系，卻是試圖以19世紀的大學教育、20世紀的課程體系來培養(yǎng)21世紀的工程師[3]！長期以來，工程教育由于技術上狹窄且又狹隘于技術，偏重通識基礎課程與學科基礎類課程，重視數理基礎，理論學時偏多，科學教育導向明顯強于工程教育，導致實踐操作和經驗不足，工程實踐訓練逐步邊緣化，由軟化、虛化、弱化而走向形式化。最終，工程教育淪為科學教育的附庸，背離了工程教育的應用性和實踐性的本質特征。

反觀企業(yè)需求，我們可以借助成果導向教育反向設計環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系、實踐訓練方式、考核評價方法等一系列的專業(yè)體系建設工作。

在上述正向需求、反向設計背景下，環(huán)境工程專業(yè)必須在強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力方面狠下功夫，因此，建設立足于學科發(fā)展、面向社會需要、體現區(qū)域特色的環(huán)境工程專業(yè)勢在必行。無論是滿足自身發(fā)展需要、提高工程專業(yè)競爭力需要還是保證和提高工程教育專業(yè)質量需要，都迫切要求對原有的環(huán)境工程專業(yè)體系進行系統(tǒng)的、與時俱進的、徹底的改革與實踐，以適應國內外、行業(yè)產業(yè)對環(huán)境工程人才的需求。

二、環(huán)境工程專業(yè)課程體系構建內容

1.整體設計培養(yǎng)計劃。對專業(yè)目標、培養(yǎng)方案、師資隊伍、學生發(fā)展環(huán)節(jié)以及相應的管理制度及評價指標進行整體設計，并對專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、教學要求、教學條件、考核方法、考核標準、質量標準等給出定性描述和量化規(guī)定。

2.改革專業(yè)的課程體系。在環(huán)境工程學科知識結構體系下，重構本專業(yè)的課程體系。依托我校化學工程專業(yè)的顯著優(yōu)勢，研究本專業(yè)與給水排水、土木建筑、機械制造三個領域交叉的課程內容和配置特點，合理配置本專業(yè)的工程基礎類課程、專業(yè)基礎類課程、專業(yè)類課程、工程實踐和畢業(yè)設計（論文）等課程和教學環(huán)節(jié)以及數學與自然科學類課程、人文社會科學類通識教育課程的課程，分別形成通識、基礎、專業(yè)、實踐教學體系，滿足工程教育專業(yè)認證通用標準要求和社會對環(huán)境類工程人才的需求標準。

3.構建校企合作實驗實訓平臺。新建校內工程模擬和校外實戰(zhàn)訓練兩大實驗實踐平臺，以此為基礎，改革實踐教學內容、實驗項目、改變教學方法與手段。通過教學組織、教學條件、教學方法的創(chuàng)新與變革，從根本上滿足認證標準對學生在實踐實訓方面的教學要求，從而使學生的工程能力和創(chuàng)新能力有質的提高，符合以學生楦本、以教育產出為目標的成果導向教育模式。

4.建設新型師資隊伍。專業(yè)教師大部分直接從博士階段進入工作，與較強的學術研究能力相比，其參與企業(yè)的工程實踐和工程教育經驗明顯偏弱，可能導致學生工程設計教育出現環(huán)節(jié)缺漏。因此，對師資隊伍，特別是青年專業(yè)教師，建立持續(xù)改進工程能力的制度。如支持教師直接參與工程設計、鼓勵其參加注冊工程師考試、利用設計研究院等單位對教師進行工程能力培訓和建立有工程經驗教師傳、幫、帶指導年輕教師的機制。同時，強化人才引進工作，招聘資深環(huán)保工程師來校任教。

三、環(huán)境工程專業(yè)體系目標實施方案

1.制訂并完善環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系，建立具有引導性、導向性的專業(yè)培養(yǎng)計劃。使學生具有雄厚知識基礎、較強實踐操作能力和綜合素質過硬的復合人才。

2.根據本校環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展特點，起源于化學，依托于化工，交叉于生物，聯(lián)系于安全，綜合考慮各相關領域與環(huán)境工程專業(yè)的融合及聯(lián)系，確定環(huán)境工程專業(yè)教育模式課程改革的關鍵，建立合理的理論課程體系；設立相對獨立的縱向聯(lián)系的專業(yè)實驗課程，形成縱橫交叉的網狀專業(yè)實驗課體系，實現專業(yè)實驗課程之間的縱向聯(lián)系和貫通；設計接近工程實際、知識交叉的實驗內容，使實驗教學內容體現工程項目的系統(tǒng)性和全面性。

3.構建校企聯(lián)合的實踐和實訓平臺，充分利用校內外一切資源。通過校內工程模擬建立實驗平臺，進行專業(yè)實驗的訓練，讓學生建立起初步的工程概念；同時，通過這個平臺上，鼓勵學生自主設計系列專題性或綜合性的工程和研究模擬項目、自主研究活動，掌握科學研究的方法，建立起科研創(chuàng)新的概念。通過校外實戰(zhàn)訓練平臺參與實際工程項目的設計、施工、管理和環(huán)境影響評價，在實戰(zhàn)中全面提升學生解決復雜工程問題的能力和創(chuàng)新能力[4]。

4.打破常規(guī)師資培訓方法，鼓勵并支持專業(yè)教師與企業(yè)多方聯(lián)系，增加專業(yè)教師工程實踐鍛煉和培訓的經驗；將企業(yè)界具有深厚工程背景知識的專業(yè)技術人員請進學校，對學生實踐和教師實驗項目設計進行實際指導，及時修正和改進，彌補教師工程經驗的不足。

5.改革課程的授課方式，對某些專業(yè)性強，直接體現工程能力的課程，除聘用企業(yè)界資深技術人員授課外，可以使用嵌入式模型教學，將工藝中涉及到的構筑物、設備、管道、管網按照一定比例制作出實物模型，采用卡扣銜接及完整對接方式直觀呈現給學生，讓學生在概念上有清晰的認識及理解，對下一步的進入場地現場實習起到先期指導的作用[5]。

參考文獻：

[1]姜理英，陳浚.工程教育專業(yè)認證背景下環(huán)境工程專業(yè)教學改革探析[J].浙江工業(yè)大學學報（社會科學版），2014，13（9）.

[2]李志義，等.用成果導向教育理念引導高等工程教育教學改革[J].高等工程教育研究，2014，（2）.

篇4

1.遙感基礎應用能力培養(yǎng)目前，蚌埠學院本科生畢業(yè)后從事本環(huán)境工程專業(yè)或攻讀研究生的學生人數有增加的趨勢，有必要進一步加強本科生應用能力的培養(yǎng)。“遙感原理與應用”課程的課堂實踐教學使學生更好地理解和掌握遙感的基本概念、基本原理和基本方法，特別是熟悉遙感圖像處理軟件的基本操作，主要體現在強調學生對ENVI軟件的熟練操作。為了便于學生學習操作ENVI軟件，基礎實驗和綜合實驗都制作了電腦屏幕錄像，方便學生參考學習。學生通過對蚌埠學院周邊的野外實踐，培養(yǎng)學生對不同地物光譜差異的正確認識。遙感課程基礎應用的能力培養(yǎng)主要開展如下基礎實驗項目，

2.遙感技術對環(huán)境工程專業(yè)應用能力的培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)的“GIS原理與應用”課程是先于“遙感原理與應用”課程開設的，在教學實踐中遙感和GIS交叉應用，使學生在這個方面知識的掌握較為牢固。專業(yè)課程“環(huán)境監(jiān)測”和“環(huán)境規(guī)劃”與“遙感原理與應用”課程是同步開設的?！碍h(huán)境監(jiān)測”和“環(huán)境規(guī)劃”課程的課程設計可以與遙感課程的實驗相結合。通過這些學科交叉的專業(yè)課程實踐，培養(yǎng)學生綜合應用遙感技術的能力，彌補課堂實習課時、綜合性和應用性的不足，對鞏固學生實踐能力，激發(fā)他們的學習興趣及解決具體專業(yè)問題的能力培養(yǎng)具有現實意義。遙感原理與應用課程對環(huán)境工程專業(yè)的應用能力培養(yǎng)主要通過開展如下實驗項目進行知識鞏固，

3.學生遙感技術應用能力分析環(huán)境工程專業(yè)的“遙感原理與應用”課程通過課程實踐教學探索，課程的基礎實驗、專業(yè)綜合應用性實驗，學生參與的積極性有了一定的提高，情況如表3所示。從表3可以看出，學生選擇遙感技術在專業(yè)綜合方面的應用上，主要選擇基礎性、容易實現的實驗項目，部分學生選擇了具有一定復雜度的實驗，還有部分同學以合作方式共同完成某一專業(yè)綜合實驗（評定成績時是做主要工作的學生給予優(yōu)秀成績，參與了的同學給予良好成績）。另外，年間畢業(yè)論文中涉及了遙感技術方面內容有了一定的提高，這主要取決于畢業(yè)論文的選題、內容和遙感技術的相關性。因此，遙感和GIS技術課程在環(huán)境工程專業(yè)學生培養(yǎng)中在應用能力方面還是有了一定的提高，但是很難定量評價，本文只做了定性評估。

二、結束語

篇5

隨著經濟的發(fā)展，我國的城市居民水平得到了一個跳躍式的上升，而在整個城市快速發(fā)展的過程中，人們對于各種資源的消耗也在不斷增加，這導致了廢棄物的排放量不斷上升，比如我國目前的很多城市長期遭受霧霾。這主要的原因就是城市發(fā)展進程較快，而在城市的廢物處理系統(tǒng)沒有跟上城市化的進程，導致城市的生態(tài)環(huán)境嚴重失衡，使得城市與自然形成沖突，因此，生態(tài)城市的概念被提出。生態(tài)城市的建設，是指城市在發(fā)展的過程中經濟的發(fā)展與自然環(huán)境融為一體，相輔相成，在生態(tài)城市中，居民的生活理念是與自然和諧共贏，城市的廢棄物也能得到很好的處理，甚至能夠參與到整個自然界的循環(huán)，幫助建立更好的循環(huán)體系，因此生態(tài)概念的提出側面地反映了人們追求一個和諧舒適的生活環(huán)境。

2廢物循環(huán)利用體系

環(huán)境工程是指在生態(tài)環(huán)境中比較喜歡的工程項目，它主要的作用是幫助城市建設過程中處理廢棄物，包括廢水廢物、工業(yè)殘渣。同時對整個城市的循環(huán)系統(tǒng)進行統(tǒng)合式處理，將問題匯合一起分析過后，提出一個系統(tǒng)而又全面的解決方案，幫助城市在發(fā)展過程中更好地達到生態(tài)平衡。在現代環(huán)境工程建設過程中，首當其沖面臨的問題就是如何建設一套完善的廢物循環(huán)利用體系，在城市發(fā)展過程中，居民所產生的生活垃圾是非常多的，而在經濟發(fā)展的過程中，城市也會產生源源不斷的工業(yè)廢渣，因此生態(tài)環(huán)境中重要的一環(huán)就是如何處理廢物，如何將廢物有效地進行循環(huán)利用。首先環(huán)境工程在廢物循環(huán)利用方面，第一個要做到的是對廢物進行分類，對可回收利用的廢物進行再次回收利用，再根據國家制定的相關分類標準，進行特定的垃圾收集，對不可收集的物品進行高溫處理，再將廢氣進行達標處理后排放到大氣，同時對于可回收的利用集中回收運輸，到工廠進行二次循環(huán)使用，避免了有害物質流入大自然。其次對于城市發(fā)展過程中的污水排放，主要是建立完善的污水處理體系，對原有的污水處理廠進行升級。規(guī)范現代企業(yè)排污標準，對于存在偷排漏排的企業(yè)根據相關法律進行查處。相關部門也可以對此成立巡查組，對企業(yè)的污水排放進行定期地巡查。

3節(jié)能減排技術與城市綠化建設

在建設生態(tài)環(huán)境的過程中，節(jié)能減排的技術可以有效地提高資源利用率，比如我國在建國初期多使用的是白熾燈，而隨著經濟的發(fā)展，電氣技術不斷涌現，人們對于照明設施的選擇也從白熾燈轉向了更為省電和高效的燈管。而節(jié)能減排技術在照明方面的應用使得節(jié)能燈被發(fā)明出來，相比較傳統(tǒng)的白熾燈和燈管節(jié)能燈消耗電量更少，更加安全，在這一方面創(chuàng)造了不小的經濟效益，同時也對落實開展生態(tài)城市的建設有很大的幫助，因此政府及相關部門應該重視在生態(tài)環(huán)境的建設過程中節(jié)能減排技術的開發(fā)與應用，企業(yè)可以由政府牽頭進行資源傾斜，大力地開發(fā)相關節(jié)能減排技術，在得到經濟效益的同時，承擔企業(yè)相應的社會責任。最后在生態(tài)環(huán)境的建設過程中，城市的景觀綠化建設是非常重要的一環(huán)，相比較以上的節(jié)能減排技術和廢物循環(huán)利用體系，綠化環(huán)境的建設能夠更加有效地改善城市的空氣質量，同時綠化植被的增加對于城市控制空氣標準有巨大的幫助，而綠化建設也是城市居民最能夠直觀感受到的。因此生態(tài)在城市建設過程中綠化工程的建設是不可缺少的。而對于現代生態(tài)城市建設過程中綠化工程出現的一系列問題，政府應該完善相關的法律法規(guī)，建立一套行而有效的監(jiān)督管理機制。同時在政策上對于一些綠化企業(yè)進行相應的補貼，幫助綠化企業(yè)能夠高質量地完成項目。

篇6

關鍵詞：環(huán)境工程；技術應用；探究

1環(huán)境工程的概念

環(huán)境工程的概念,雖然提出相對較長的時間,但是人們對環(huán)境工程的理解只是停留在環(huán)境保護工程，地球上的保護對象是人類,植物,動物,等等,主要的內容是環(huán)境污染的測量,控制、環(huán)境保護及其智力，其與國外的環(huán)境工程本意就是存在著一定的差別。環(huán)境工程的施工技術主要按照我國所頒布的《國家環(huán)境保護標準》中相關規(guī)定，為了有效的實現對自然環(huán)境、自然資源等的保護，及其環(huán)境污染地防治。一般分水污染、物理污染控制技術、生態(tài)修復工程技術等等。

2DGGE實現的基本原理

DNA指紋技術主要是指變形梯度凝膠電泳技術，是一種多態(tài)性的分析技術，研究的兌現則是DNA使用具體化學變形劑梯度的聚丙烯酰胺凝膠進行了電泳，使用凝膠能解鏈PCR擴增的產物。雖然說DNA的長度是相同的,但有一個大區(qū)別在堿基序列方面,通常在DNA電泳的時候，雙鏈解鏈方法所需的變性劑濃度是不同的,不同的DN段在序列相同的變性劑濃度下，就會逐漸退化,導致空間結構的變化。在雙鏈DNA的開始時候,一般將移動到陽極,根據線性變性劑濃度逐漸增加,G+C含量低的序列將開放,和部分的含量高是雙鏈的狀態(tài)。如果雙鏈DNA鏈解決方案集成的狀態(tài),結束,中間部分的分子可以產生局部變化。另外，點用速度聚丙烯胺凝膠中，還有快速下降的功能，然而在染色過后，分開的條形就會在凝膠上出現，上面方法可以在一定程度上實現同長，但是有序列差異的DNA分子將會分開，形成變性梯度主要是采用尿素或是甲酰胺。

3DGGE技術在環(huán)境工程領域中的應用

3.1污水生物處理中的應用方法

污水微生物群主要是在CR-DGGE技術改變下所出現的，其與既有技術有著一定的差異性，相關研究的人員對其的認識也有所不同，污水中的好氧細菌的群落結構、功能等在不斷升高下，將出現一定程度的變化。經過應用DGGE技術之后，不同溫度的環(huán)境中所存在的不同細菌落群，在同等的工作環(huán)境下，使用了PCR-DGGE技術，跟蹤使用低溫菌及常溫菌等，并且分別接種兩套活性污泥系統(tǒng)中的微生物群落結構，及時的進行動態(tài)化的觀察，在一樣工藝的時候，對其低溫的菌群做出同時操作，可以得知的是微生物群有著一定的相似性，其時間不斷的發(fā)展下，兩類菌群結構類型。除去了污水中的氨與氮主要使用硝化方法，在硝化作用下，氨氧化細菌主要的作用是將氨氧變成亞硝酸鹽，在亞硝化的作用產生下的硝化工序，使用氨氧化細菌的低增長率,相對生物學的特性，傳統(tǒng)的細菌分離和細菌培養(yǎng),分析方法在一定程度上會消耗員工的時間,如果使用PCR擴增的16srdna,功能基因,和隨機克隆測序和其他相關技術,在高濃度的氨氮廢水處理系統(tǒng)中,不同的時間,治療活性污泥樣品,氨氧化細菌物種,氨單氧酶活動,應用結合PCR-DGGE技術,樣品總細菌多樣性的研究。在分析相關的實踐得知，PCR-DGG技術能夠在一定程度上，幫助我們對氨氧化細菌類群及相關功能的了解，應用PCR-DGGE工藝，對城市的污水處理工藝進行相關的實驗分析比對，在同一個反應器中的不同位置、微生物群分布、微生物種群結構的不同工況進行了分析，在經過了相關的分析得知，其兩種污水處理技術中，微生物種群的多樣性較強，其兩種群結構差異性十分明顯，應用生物滴濾的反應器以及生物濾池處理相同的污水，應用PCR-DGGE的技術，分析不同反應器在不同位置所呈現出的不同反應，氨氧化細菌菌群組成，種群對反應器的形成以及位置等的差異性等都初步存在著任何依賴性，更不會出現任何的變化。

3.2PCR-DGGE技術在廢氣生物處理中的應用

生物過濾主要是一種能夠實現對惡臭、揮發(fā)性的有機廢氣的污染控制技術，生物濾池及生物濾塔是生物處理惡臭氣體地有效方法，發(fā)展十分迅速。采用了PCR-DGGE技術，除臭生物的濾池中試裝置分別處在較強酸性、中性兩種不同運行環(huán)境下，微生物種群的多樣性、生物種群結構出現了變化。生物除臭過濾器在不同的條件下,微生物的多樣性及其豐富的有差異,強酸和微生物有更高的選擇,與中性條件下的微生物種群多樣性較低。除此之外,濾層,它顯示了空間分布的多樣性明顯不同，系列比對的結果顯示得出：硫氧化細菌在除臭方面有著重要的作用。為了有效地處理惡臭氣體所提供出的依據可靠，為生物除臭的應用提供出有效的理論知識。應用DGGE技術，對其含氧廢氣的生物濾她中的微生物多樣性的變化進行分析，經過對反應器不同的填料、不同時期的微生物多樣性進行比較分析，在其填料中，微生物的多樣性在隨著反應器的運行時間延長，逐漸地減少。與一般的污泥填料或是混合填料進行相比，堆肥填料的微生物多樣性程度通常要稍高一點，反應器的除污能力更好。

4結語

隨著社會經濟飛速發(fā)展下，人們對其環(huán)境保護的意識也在不斷的提升，越來越多的關注了各類型污染排放的問題。在各環(huán)境工程中，積極的應用PCR-DGGE技術,可以在一定程度上避免DGGE技術所帶來的缺陷問題,這就需要我們不斷在更努力的學習,實現對環(huán)境工程做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]華玲；淺析膜分離技術在水處理環(huán)境工程中的應用[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013（14）：16.

[2]劉璟煒；朱北園；遇今；可靠性綜合設計平臺設計與實踐[J].質量與可靠2010(05).

篇7

關鍵詞：環(huán)境工程 實驗教學 改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（a）-0212-02

隨著我國經濟發(fā)展和政府對環(huán)境保護的重視，21世紀，環(huán)境保護的意識越來越被國民所接受，政府也正在加大對環(huán)境治理的力度。社會對環(huán)境專業(yè)人才的需求也持續(xù)增長，環(huán)境工程專業(yè)人才的需求和環(huán)境保護產業(yè)的興起，又促進環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展。這對于環(huán)境工程專業(yè)來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。環(huán)境工程專業(yè)人才也將面臨嚴峻的人才市場的競爭。環(huán)境工程是一個實踐性與工程性很強的學科，從根本上說，環(huán)境工程學科的主要任務是運用工程手段防止、控制和解決有關環(huán)境污染的問題，涉及到供水處理廠、污水處理廠、各種除塵設備與裝置、垃圾處理場等的規(guī)劃、工程設計、運行管理等，要求培養(yǎng)學生具有一定的工程實踐能力、運行管理能力、動手能力和一些基本技能。

長期以來在環(huán)境工程專業(yè)實驗教學過程中，重理論輕實踐的思想根深蒂固，這導致了環(huán)境工程的教學上出現了一定的誤區(qū)。

1 傳統(tǒng)實驗教學問題的分析

在傳統(tǒng)的環(huán)境專業(yè)教學中，實驗課基本作為理論教學的附屬品，一般只開設驗證性或者操作性的實驗，教師以及學生無法對這些內容簡單、容易掌握的實驗課引起重視。而且實驗教學并沒有很緊密的聯(lián)系環(huán)境工程實踐，學生難以將所學的知識以及概念系統(tǒng)化。傳統(tǒng)環(huán)境工程實驗有一下幾個特點。

（1）現有實驗內容單一，測定方法過于陳舊，落后于社會的發(fā)展，已不能滿足環(huán)境保護的需要。而實驗類型的單一化，導致學生對上實驗課缺乏興趣，學生對問題的觀察能力、分析能力和解決能力得不到鍛煉，沒有幫助學生掌握環(huán)境工程知識，更無從談起學生創(chuàng)新、創(chuàng)造力的鍛煉。

（2）實驗教學內容和手段相對陳舊，且落后于理論教學，實驗教材已經大大滯后于社會的發(fā)展，大部分實驗教材很早就編著，并沒有及時更新，甚至某些已經被淘汰的實驗方案仍在使用。這些情況使環(huán)境工程教學遠離現實情況，對現代社會的人才培養(yǎng)產生滯后影響。

（3）實驗安排缺乏整體性及系統(tǒng)性，環(huán)境保護研究發(fā)展越來越快，環(huán)保的標準被不斷更新，然而實驗教學中仍在使用配置較低、落后甚至老化的儀器設備，已經大不要所要求的測定結果的準確性和精度。

2 創(chuàng)新實驗教學方法

2.1 調整實驗課程安排

傳統(tǒng)的環(huán)境工程試驗包括環(huán)境監(jiān)測實驗、環(huán)境微生物學實驗、水污染控制實驗和大氣、噪聲控制實驗等，這些試驗均依托于理論課程，我們先對這些實驗內容進行整合，設立以環(huán)境監(jiān)測實驗和環(huán)境微生物實驗內容為主的環(huán)境工程專業(yè)實驗和以水處理實驗、固廢處理處置實驗和大氣控制實驗內容為主環(huán)境工程專業(yè)實驗，使之成為獨立的實驗課程。

以環(huán)境監(jiān)測實驗和環(huán)境微生物實驗內容為主的環(huán)境工程專業(yè)實驗的內容各有側重。在學生完成規(guī)定學時學習外，在開放性實驗中，設立兩個專業(yè)實驗的選修實驗。環(huán)境工程專業(yè)實驗的選修實驗側重大型儀器的分析和使用，例如：氣相色譜、高效液相色譜、紫外分光光度儀、原子吸收光譜儀等。環(huán)境工程專業(yè)實驗的選修實驗側重水處理工程實驗、水處理工程綜合實驗和化工原理實驗。這樣可以保證學生根據興趣愛好和專業(yè)方向選修實驗課程。

2.2 增加綜合性專業(yè)實驗

除了安排傳統(tǒng)的綜合性專業(yè)實驗外，充分利用湖南城市學院和益陽市周邊資源，在環(huán)境工程專業(yè)實驗中開設南洞庭湖水質監(jiān)測綜合實驗，校園及周圍地下水水質監(jiān)測綜合實驗，長張高速公路（長沙至張家界益陽段）空氣質量與噪聲監(jiān)測綜合實驗。此類實驗的開設，不僅使專業(yè)實驗充分與實際生產生活相結合，而且讓學生充分認識到所開實驗的實際應用意義，加深了對各項環(huán)境指標的認識和理解。

3 建立新實驗教學體系

3.1 采用開放式實習模式

任課教師將學生分成多個實習小組（ 每組2～4名成員），確定1名組長，然后根據監(jiān)測對象及監(jiān)測項目選擇藥品、儀器等設備，分別為各個小組制訂計劃，明確各小組的監(jiān)測對象、監(jiān)測項目、采樣位置、時間安排及分析方法；也可以預約實驗，即根據學生自己的時間和掌握實驗的程度，分批完成實驗。以小組為單位分發(fā)玻璃儀器、試劑藥品，實習期間儀器室及實驗室全天開放，以電廠廢水處理為例，要求學生自己動手配制污水，對污水進行一級處理、二級處理、深度處理后，還要進一步去除水中多余的陽離子和陰離子。在整個過程中，學生要對每步的處理效果進行分析比對，并檢測最終的處理結果。一星期內各小組完成實習項目。實習完成后，全班所有小組集中進行交流討論實習中存在的問題和收獲，每個學生提交一份實習報告。實驗教師也可以對學生做單獨指導，這樣也有助于學生對知識的理解和掌握。采用這種教學模式需要注意的是，對大型精密儀器要進行定期培訓，幫助學生掌握現代化的分析、測試手段，提高學生的科研能力。

3.2 畢業(yè)論文與工程項目相結合

取消綜述性研究的畢業(yè)論文，規(guī)定撰寫的論文要有一定的工程研究背景，以工程性實驗或綜合性實驗為基礎。學生的畢業(yè)（設計）論文可以采用教師自己主持或參與的工程項目和科研項目作為基礎，也可以聘請環(huán)保公司或者是環(huán)保局的工程技術人員做畢業(yè)（設計）論文指導教師，把畢業(yè)論文與工程項目及實驗掛鉤，使學生更投入、更有針對性地進行實驗研究，從而提高畢業(yè)（設計）論文的質量。

4 結語

通過對環(huán)境工程實驗教學的改革，實驗教學內容、方法與手段都獲得了改進，實驗條件也獲得了改善，湖南城市學院環(huán)境工程專業(yè)本科生在科學研究中試驗設計、試驗組織、數據進行分析和處理、實驗結果分析等方面得到了全面訓練，學生的綜合素質以及綜合解決問題的能力和創(chuàng)新能力都得到很大提高，

參考文獻

[1] 安小六，鄒小紅.加強實驗隊伍建設增強高校實驗室軟實力[J].西南師范大學學報：自然科學版，2010，35（1）：229-232.

[2] 孫曜，暨仲明.多模式開放型實驗教學體系[J].實驗室研究與探索，2010，29（1）：141-143.

篇8

關鍵詞：環(huán)境；適應性；環(huán)境工程

中圖分類號：P642 文獻標識碼： A

引言

在進行生態(tài)環(huán)境開發(fā)與利用的過程中發(fā)現，環(huán)境工程與環(huán)境適應性直接影響生態(tài)環(huán)境治理效果。環(huán)境系統(tǒng)差別很大，其適應性也有不同變化，所以在進行治理和預防的過程中，必須抓準側重點，針對性解決環(huán)境工程中發(fā)生的問題。

一、環(huán)境適應性和環(huán)境工程基本概念

環(huán)境適應性定義GJB4239《裝備環(huán)境工程通用要求》中明確規(guī)定，環(huán)境適應性是“裝備在其壽命期預計可能遇到的各種環(huán)境的作用下能實現其所有預定功能、性能和（或）不被破壞的能力，是裝備的重要質量特性之一”。該定義中的環(huán)境是指壽命期中遇到的冒有一定風險的極端環(huán)境，其基本思路是認為如果裝備能適應極端環(huán)境，一定也能適應較其溫和的環(huán)境。定義中的功能是指裝備實現或產生規(guī)定的動作或行為的能力，有功能并不能說明達到規(guī)范規(guī)定的技術指標，因此還要求其性能滿足要求，只有功能和性能均滿足要求才能說明其在預定環(huán)境中能正常工作，這是環(huán)境適應性的一個標志；另一個標志是裝備在預定環(huán)境中不被破壞的能力，例如：經受振動等力學環(huán)境作用，結構不損壞；經受高、低溫和太陽輻射等氣候環(huán)境作用時，產品材料不老化、劣化、降解和產生裂紋等。應當指出，若裝備在某一極端環(huán)境中（例如低溫-55℃）下不能工作或正常工作，當環(huán)境緩和（如-20℃）時，又能恢復正常工作時，只要技術規(guī)范不要求在此極端環(huán)境中正常工作，仍可認為其環(huán)境適應性滿足要求。許多電子設備的元器件經常出現這種現象。環(huán)境適應性的本質。質量特性包括功能和性能、安全性、環(huán)境適應性、可靠性、測試性、維修性和保障性等，環(huán)境適應性是產品的一個質量特性。裝備環(huán)境適應性主要取決于其選用的材料、構件、元器件耐環(huán)境的能力和其結構設計和工藝設計時采取的耐環(huán)境措施是否完整和有效。一旦裝備完成定型，選用材料、元器件、結構組成和選用的加工工藝已凍結，其耐環(huán)境能力也就基本固定，因此環(huán)境適應性是裝備固有的質量特性，它是靠設計（試驗）和制造納入、靠試驗和管理來保證的。

二、環(huán)境兩大特性

1.環(huán)境適應性

環(huán)境適應性是評價生態(tài)環(huán)境質量的主要特征之一，環(huán)境適應性是在變化的生態(tài)環(huán)境之中，可能出現全部情況造成的影響。這其中包括人類對自然變化的適應能力，還有不同物種之間的適應能力，還包括自然變化使物種被淘汰。有些自然變化屬于良性變化，并不會影響人們的生活與生產，但是近年來惡性變化不斷增加，已經影響到了人類居住的空間，對人類的生存能力提出了更多挑戰(zhàn)。為了降低人類發(fā)展過程中對自然生態(tài)系統(tǒng)造成的破壞，必須努力降低惡性影響，尤其是能源短缺、全球變暖、臭氧層空洞等問題，時刻威脅著人類的生命，所以在不會永久損傷生態(tài)環(huán)境的前提下，滿足人類社會發(fā)展需求，是生物適應性的重要表現。生態(tài)環(huán)境在變化的過程中，往往都會遭遇多次極端危險情況，這些危急情況會導致生態(tài)環(huán)境受到永久性損傷，使生態(tài)環(huán)境壽命下降。如果在極端危險的狀態(tài)下，生態(tài)環(huán)境也可以發(fā)揮出調節(jié)功能，那么就可以在正常的情況下發(fā)揮功能。但是這種適應功能有一定限度，例如在人類使用氯氟烷烴時，往往都會在流層大量堆積，而且會分離出氯游離基，臭氧層與游離基發(fā)生反應，臭氧濃度不斷下降，最終導致臭氧層產生空洞。這種空洞一旦產生，自然環(huán)境根本無法恢復，這就是環(huán)境適應性存在的局限。而這種能力是生態(tài)環(huán)境特有的，所以環(huán)境適應性存在于生態(tài)環(huán)境之中，是生態(tài)環(huán)境的基礎屬性。

2.環(huán)境可靠性

環(huán)境可靠性也屬于生態(tài)環(huán)境的基礎屬性，但是二者存在一些差別。首先，雖然兩者都是強調生態(tài)調節(jié)能力，但是環(huán)境適應性主要強調可能發(fā)生的極端危險情況，環(huán)境可靠性主要強調日常過程中生態(tài)環(huán)境的具體情況，并不是特指極端情況。在描述生態(tài)環(huán)境破壞時，環(huán)境適應性主要通過定性方法進行微觀詮釋，環(huán)境可靠性則是通過定量方法進行宏觀詮釋。當然，環(huán)境適應性與可靠性互相存在一定聯(lián)系，環(huán)境適應性越強，生態(tài)環(huán)境的可靠性就越高，前者是后者的前提，后者是前者的延續(xù)。在進行環(huán)境保護試驗的過程中，必須考慮適應性與可靠性的區(qū)別，環(huán)境試驗盡可能選擇可靠性試驗，可以獲得準確的生態(tài)環(huán)境基本數據，在模擬生態(tài)環(huán)境的過程中，需要添加環(huán)境適應性試驗，檢驗環(huán)保措施的實際效果。

三、環(huán)境工程的預防與治理

由于生態(tài)環(huán)境存在一定破壞承載力，如果超過承載力就無法進行自我修復。所以在破壞性過大的階段，需要采取環(huán)境工程進行修復，在自然環(huán)境恢復適應性后結束環(huán)境工程。目前我國常用的環(huán)境工程為以下幾項。

1.水污染防治

水污染是人類生活與生產的基本資源，也是生態(tài)環(huán)境中的主要因素。根據2010年我國開展的水資源調查數據發(fā)現，我國全部城市中，有50%以上的城市存在缺水問題。在世界水污染城市中，前十個城市中有8個是我國的城市。所以進行水污染防治已經是我國環(huán)境保護部門面臨的重點問題之一。在國際上廣泛使用的水資源保護措施，可以一定程度上控制水污染。例如漂白粉、活性污泥法等水污染治理技術，都起到了十分優(yōu)秀的效果。當然，在這個過程中也需要國家相關部門出臺污染物排放標準，相關部門格局實際污染情況，制定出合理的水污染控制規(guī)定，完成水污染防治工作。

2.大氣污染防治

社會經濟發(fā)展更加迅速，人們的生活質量不斷提高，各類家電數量急劇膨脹。雖然家電為人民生活帶來了方便，但是大氣污染問題卻更加嚴重，不僅破壞了自然環(huán)境，而且還威脅到了人們的身體健康。例如生活中經常使用的冰箱與空調，在使用的過程中會釋放氟氯昂，這種物質會破壞臭氧層。而人們最常用的出行工具就是汽車，在汽車行駛的過程中會排出大量尾氣，這些問題會造成嚴重的空氣污染，嚴重影響人們的身體健康。為了降低大氣污染，我國采取了工業(yè)氣體凈化、除塵等空氣凈化技術，使空氣污染呈現下降趨勢。

3.固體廢物防治

固體廢物防治難度非常大，不僅因為無人面積廣，還因為固體廢物污染源較多，無法采取全面控制措施。我國常用的固體廢物處理方法是填埋法，這種方法在公元前3000年由古希臘發(fā)明，通過填埋有效降低固體垃圾數量，使人們的生活環(huán)境得以提升。目前我國進行了多種工業(yè)廢渣研究，已經將部分工業(yè)廢渣轉換為建筑材料，減少了工業(yè)生產過程產生的固體廢物，相信隨著研究的深入，固體廢物防治方法將不斷增加。

結束語

環(huán)境適應性、生態(tài)環(huán)境、環(huán)境工程是環(huán)境問題的三要素，既是獨立性要素，也是密不可分的統(tǒng)一要素。在進行環(huán)境保護工作時，人們在采取保護措施后，往往都會讓環(huán)境發(fā)揮出自身的修復能力，而修復能力的實際意義就是環(huán)境適應性。環(huán)境適應力是自然環(huán)境最基本的屬性，在進行環(huán)保工作的時候起到了關鍵作用。但是在生態(tài)環(huán)境破壞率過大的時候，環(huán)境適應性完全失去效果，這就需要環(huán)境工程幫助生態(tài)系統(tǒng)恢復良性環(huán)境。由此可見，環(huán)境工程與環(huán)境適應性是開展環(huán)保工作的重中之重，環(huán)保部門必須積極配合，共同保護我國的生態(tài)環(huán)境。

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篇9

Abstract： The paper studies the advantages of chemical engineering of environmental engineering specialty in Qingdao University of Science & Technology relying on the environmental engineering and other fields to discuss the possibility of chemical pollution prevention and control. Through the necessity of chemical characteristics， the construction of teaching staff， Improvement of quality of personnel training， scientific research results into teaching， enhancement of practical ability and so on， this specialty will be built in to the engineering specialty with distinctive and outstanding features.

關鍵詞： 環(huán)境工程；專業(yè)建設；化工；污染防治

Key words： environmental engineering；specialty construction；chemical industry；pollution prevention

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）24-0231-02

0 引言

環(huán)境工程專業(yè)本身就與化學工程有著千絲萬縷的關系。我國本科環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展始于上世紀70年代初，當時個別學校在給排水工程、化學工程、冶金工程等本科專業(yè)中開設了與環(huán)保相關的廢水、廢氣治理等專業(yè)方向。在化工生產過程中，污染物的來源不同，一般可以分為廢水、廢氣、廢渣等。在“三廢”的治理過程中，許多環(huán)境工程單元是化工過程，如多效蒸餾、分餾、吸附、離子交換、高級氧化等大多涉及“三傳一反”化工原理[1]。在工業(yè)各部門中，化工排放廢水占第一位、廢氣第三位、廢渣第四位。隨著我國工業(yè)化和城市化進程的加快，化工行業(yè)快速發(fā)展與污染加重之間的矛盾日益嚴重。山東省是我國的工業(yè)強省和化工大省，僅淄博市就有5000余家化工企業(yè)，化工行業(yè)環(huán)境污染形勢非常嚴峻。企業(yè)對既具有環(huán)境工程專業(yè)技術，又具有化工污染防治知識的人才需求極為迫切。

目前，許多環(huán)境工程專業(yè)開設了化工原理等課程，但是由于師資力量，培養(yǎng)過程等不系統(tǒng)，導致學生在環(huán)境工程方面擁有大量技術，但缺乏在化工過程中的基礎知識。青島科技大學在我國化工領域有著近60年的歷史積淀，學科優(yōu)勢明顯，特別在山東省及周邊地區(qū)影響很大。如何結合本?；ぬ亻L，提高環(huán)境工程專業(yè)的教育水平和教學質量，培養(yǎng)適應社會需求、具備專業(yè)素養(yǎng)和循環(huán)經濟意識的環(huán)境工程技術人員是環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)應給予關注和考慮的問題[2，3]。本文從化工特色必要性、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)、成果轉化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，研究建設化工污染防治為特色的環(huán)境工程專業(yè)的可行性。

1 化工污染防治為特色的必要性

多年來，社會培養(yǎng)的環(huán)境人才大多是通用型人才，具有化工環(huán)境特色的人才很少。隨著我國化學工業(yè)的迅速發(fā)展，治理污染的任務在加重，化工環(huán)境保護面臨的形勢依然很嚴峻。這既為環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展提供契機，也為環(huán)境工程專業(yè)的相關人員提出挑戰(zhàn)?；ば袠I(yè)的環(huán)境問題具有許多不同于其他工業(yè)部門的特點，生產裝置危險性包括燃燒性、爆炸性、腐蝕性、高溫高壓、毒性等，一旦發(fā)生環(huán)境、安全事故，后果危害往往更嚴重。為此，國家安全監(jiān)管總局、教育部2012年聯(lián)合召開高等學?；ぐ踩珡秃闲腿瞬排囵B(yǎng)工作座談會。會議提出要進一步優(yōu)化課程設置體系、強化理論與實踐相結合的培養(yǎng)體系，加快化工安全復合型人才培養(yǎng)。因此，為化工行業(yè)培養(yǎng)大量的與當代乃至未來發(fā)展相適應的環(huán)境工程工程專業(yè)人才，顯得十分迫切。當前培養(yǎng)化工環(huán)境復合型人才需要解決的問題很多，其中強化學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是其中需要解決的突出問題之一。

青島科技大學環(huán)境工程專業(yè)成立于2002年，起步相對較晚，但其在化工污染治理方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，依托化學工程等專業(yè)的優(yōu)勢，可以將環(huán)境工程專業(yè)建設成一個以化工污染防治為重心的特色鮮明、優(yōu)勢突出的工科專業(yè)。將環(huán)境工程專業(yè)建成國內化工特色鮮明的環(huán)境工程學科，為區(qū)域經濟發(fā)展培養(yǎng)實用型、創(chuàng)新型的工程技術和管理人才，迫在眉睫。

2 建設化工污染防治環(huán)境工程特色專業(yè)研究思路

結合環(huán)境與化工專業(yè)領域綜合性、交叉性及邊緣性的特點，依托青島科技大學化學化工等學科優(yōu)勢，著力發(fā)展多學科橫向交叉，突顯區(qū)域經濟服務功能，逐步形成化工環(huán)境控制為特色。從師資隊伍建設、提高人才培養(yǎng)質量、科研成果融于教學、增強實踐能力等方面進行建設，將環(huán)境工程專業(yè)建設成為在化工領域具有優(yōu)勢、交叉學科特色鮮明的專業(yè)。

2.1 師資隊伍建設

通過本項目的研究，擬建設一支高水平的師資隊伍。環(huán)境工程專業(yè)依托山東省海洋環(huán)境腐蝕與安全防腐工程研究中心、青島市海洋環(huán)境腐蝕與安全防腐工程研究中心、安全與環(huán)境功能材料二級學科博士點、環(huán)境科學與工程一級學科碩士點開展建設，學科平臺較高，為高水平專業(yè)人才培養(yǎng)奠定了較高的專業(yè)平臺基礎。同時，通過內引外聯(lián)機制，建設一支高水平的師資隊伍。近年來，環(huán)境工程專業(yè)聘期多名青島科技大學化工學院的教師作為兼職教師，擔任化工原理及相關實驗的任課教師，同時建設化工實習基地。返聘化工學院退休教師，指導學生環(huán)境工程相關設計。

與此同時，從山東大學、南京大學等引進具有化工實踐背景的教師，增強本專業(yè)在化工污染防治方面的能力，為進一步加快環(huán)境工程學科平臺和師資隊伍建設打下良好基礎。

2.2 提高人才培養(yǎng)質量

通過人才培養(yǎng)方案的改革與實踐，建立新的模塊化環(huán)境工程培養(yǎng)體系，將化工相關教學環(huán)節(jié)設置一個模塊，加強課程建設、改革教學方式，使教學水平逐年提升。同時增加化工相關實踐環(huán)節(jié)，環(huán)境工程專業(yè)積極響應并安排每位經驗豐富的老師作為本科生的良師益友，取得明顯成效。本專業(yè)組織“環(huán)保宣傳進學?！薄ⅰ碍h(huán)保演講比賽”、“科大環(huán)保周”、“李村河生態(tài)調研”、“關于青島市公交系統(tǒng)安全現狀的調研”等活動，鼓勵學生參加下企業(yè)、進工廠等活動，充分理解化工生產工程，為更好地服務社會奠定基礎。實踐證明，近幾年環(huán)境工程專業(yè)本科生經過科學系統(tǒng)培養(yǎng)，大多數成為具有良好道德修養(yǎng)、專業(yè)水平高、化工污染防治特色鮮明的高素質人才。

2.3 科研成果融于教學，凸顯化工環(huán)境污染控制的專業(yè)優(yōu)勢

組織10位年輕教師到齊魯石化等工廠學習調研，強化其化工環(huán)境概念；“科研進課堂”，充分利用科研成果，以科研促進課堂教學。實驗教學方面，提高綜合性、設計性實驗所占比例；“科研進實驗”，注重將科研所取得的成果納入實驗課的教學中；將科研成果中設計制造出的實驗儀器等應用于實驗教學中。清潔生產審核是環(huán)境工程專業(yè)的一大特色，在進行清潔生產審核的同時，積累了豐富與化工環(huán)境污染控制相關的知識，可通過開設《清潔生產》課程和《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》課程，課堂上傳授給學生生動案例分析，同時作為導師，經常帶學生進企業(yè)，使學生掌握課本上不能獲取的專業(yè)知識。學生在實踐中得到鍛煉，學習積極性也得到提高，為其更好地了解本專業(yè)和社會需求有重要意義。

2.4 增強學生創(chuàng)新與實踐能力

環(huán)境工程專業(yè)教學過程中注重與化工企業(yè)實際的結合。由于環(huán)境工程專業(yè)屬于綜合性專業(yè)，沒有特別針對性強的行業(yè)支撐，此外新專業(yè)歷史很短，與企業(yè)聯(lián)系較少，這些問題對工科專業(yè)的發(fā)展非常不利。首先環(huán)境工程專業(yè)的青年教師可以赴齊魯石化公司、瑯琊臺集團、核工業(yè)煙臺同興實業(yè)有限公司、中國鋁業(yè)山東分公司等大中型企業(yè)學習實踐和調研?；蛲ㄟ^邀請上述公司的管理技術人員開設研討班，豐富專業(yè)教師的實踐經驗，也促進教學與實際的結合，從而提高教學質量[4，5]。

3 效果分析

在以上研究思路的指引下，通過內引外聯(lián)的方式擴大環(huán)境工程師資隊伍，尤其是在化工污染方面大力引進相關高級人才，近兩年，環(huán)境工程從山東大學、南京大學等引進高級人才3名，增強了師資力量；擇優(yōu)選用最新化工污染治理相關教材，豐富了課堂教學內容，所有教材均采用國內最新最權威教材，在教材的選用上重視化工背景的篇章；通過建立實習基地、實驗室建設等手段，實現環(huán)境工程專業(yè)高級人才的動手實踐能力。最近與污水處理廠、海水淡化場、電廠、垃圾填埋場、市政設計院等十多家企業(yè)、設計單位簽訂學生實習協(xié)作協(xié)議；鼓勵環(huán)境工程專業(yè)從事化工污染治理相關領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，近幾年環(huán)境工程專業(yè)學生在“國創(chuàng)”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動取得了優(yōu)異成績，在全校專業(yè)排名中名列前茅。

值得一提的是，環(huán)境工程專業(yè)在2015年底獲得“工程教育認證”申請資格，目前專業(yè)全體師生為了通過認證，開展了大量有意義的工作，中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會已經同意于2016年6月進?？疾?，這對環(huán)境工程專業(yè)的快速健康發(fā)展提供了契機。

4 結論

本文首先總結了環(huán)境工程專業(yè)與化學工程的淵源、相互關系，指出在當前形式下，環(huán)境工程專業(yè)應具有化工污染防治特色的必要性。結合學校優(yōu)勢學科，從師資隊伍建設、提高人才培養(yǎng)質量、科研成果融于教學、增強實踐能力論述本研究的可行性。從近期取得的成果來看，青島科技大學環(huán)境工程專業(yè)用短短的十年時間，從一個邊緣化專業(yè)成長為一個獲得“工程教育認證”申請資格的專業(yè)，與該專業(yè)的準確定位與建設思路密不可分。

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篇10

環(huán)境工程項目管理主要是為了實現環(huán)境工程的投資目標和期望，努力使環(huán)境工程項目的投資控制在預定或可接受的范圍之內，并保證項目建成后在功能以及工程質量上達到設計標準。本文借鑒了工程項目管理的類似理論，對環(huán)境工程項目管理的相關概念、理論進行了介紹和分析，并對項目管理的前沿發(fā)展趨勢進行了介紹。

關鍵詞：

環(huán)境工程；項目管理；控制；網絡平臺

1環(huán)境工程項目管理概述

1.1環(huán)境工程項目管理的含義及特點

環(huán)境工程項目管理是為滿足環(huán)境污染治理工程處理設備和處理流程的需要，對環(huán)境工程項目進行有效的計劃、組織、控制和指導，在各種約束條件下，在保證質量的同時，高效、及時、經濟地實現項目目標的科學管理方法體系。環(huán)境工程項目管理除了具有工程項目的特點外，還具有自身的特征。環(huán)境工程項目有自己特定的對象，可以是一座污水處理廠、一個大型的脫硫裝置構筑物或一個環(huán)境保護工程，它的功能、周期和造價都是獨特的；建成后發(fā)揮的作用也是不盡相同的。具有資金限制、時間限制、管理的復雜性和專業(yè)性等特點。

1.2環(huán)境工程項目管理的工作內容

環(huán)境工程項目管理工作的內容主要有以下八個方面。（1）項目管理的啟動，了解客戶的需求，確認項目目標。（2）建立組織機構，明確各參加單位組織關系和聯(lián)系渠道。（3）資源控制，業(yè)主編制投資計劃，施工單位編制施工成本計劃。（4）進度控制，組織相關資源，以達到預期工期。（5）質量控制，規(guī)定項目工作的技術標準，對各項工作進行質量監(jiān)督。（6）安全控制，建立安全組織機構，制定安全生產規(guī)范、及時、正確處理安全事故。（7）合同控制，起草合同文件，簽訂、修改合同、處理合同糾紛。（8）信息控制，明確信息傳遞的形式、時間和內容，保持信息傳遞的暢通、準確。

2環(huán)境工程項目策劃

環(huán)境工程項目策劃是項目建設前期非常關鍵的工作內容之一。環(huán)境工程項目策劃是指針對項目的決策和實施，在充分占有項目資料、信息的基礎上，通過對項目內外環(huán)境調查和系統(tǒng)性分析，使項目的工作有明確方向并能實現項目投資增值的動態(tài)過程。環(huán)境工程項目策劃一般分兩個階段，即項目決策策劃和實施策劃，具體內容一般包含：項目建議書、可行性研究、批準、立項、設計任務書、設計、施工及驗收、交付使用等。環(huán)境工程項目策劃的基本原則如下：整體規(guī)劃原則、客觀現實原則、切實可行原則、靈活機動原則、慎重籌謀原則、出奇制勝原則、講求實效原則、群體意識原則。環(huán)境工程項目策劃的方法是不斷發(fā)展的?，F代項目策劃方法不只局限于數理解析法、模擬法等，已出現許多更高效的方法，如以事實為依據的策劃方法、以技術為手段的策劃方法、以規(guī)范為標準的策劃方法、綜合策劃等方法。

3環(huán)境工程設計階段的項目管理

設計階段項目管理是設計階段協(xié)調設計單位、業(yè)主、政府建設主管部門、施工方等利益相關方形成溝通和協(xié)調機制，解決設計過程出現的問題，努力實現建設項目經濟、社會和環(huán)境效益的平衡。設計階段項目管理并不是對設計單位工作進行監(jiān)督，而是通過建立一套溝通、交流與協(xié)作機制，對項目設計進行系統(tǒng)化管理。與實現其他階段的項目管理職能不同，在管理措施和方法上，它具有自身的特點。設計階段的項目管理工作內容見表1。

4環(huán)境工程發(fā)包與物資采購的項目管理

環(huán)境工程發(fā)包與物資采購師建設項目實施階段的關鍵內容，它貫穿于項目實施過程的多個環(huán)節(jié)，分散在建設項目的設計準備階段、設計階段和施工圖設計階段等環(huán)節(jié)。環(huán)境工程發(fā)包與物資采購主要是在設計階段完成后進行，很多采購工作也在施工階段進行；而設計招標或工程總承包單位的選擇一般是在設計準備階段或設計進行到一定階段開始實施。此階段項目的管理的任務主要包括：投資控制、進度控制、質量控制、合同控制、信息控制、組織和協(xié)調等。

5環(huán)境工程施工階段項目管理

環(huán)境工程施工階段是環(huán)境工程項目的重要組成部分，需投入大量的人力、物力和財力，資源安排運用是否合理決定著工程建設的成敗。環(huán)境工程施工階段的項目管理就是對工程施工階段進行計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制，以有效的利用投入的人力、物力和財力，并以最低的消耗獲得最佳的經濟效益、社會效益和環(huán)境效益的過程。

5.1造價管理

第一步：明確施工階段投資目標，由造價單位編制資金使用計劃；第二步：項目管理單位對資金使用計劃進行審查，并提出整改建議；第三步：造價單位對工程分部分項審核，審核內容包括設計變更情況、工程量完成情況以及工程索賠文件。項目管理單位對審核結果做進一步復核，交由業(yè)主確認；第四步：項目管理單位定期將動態(tài)的項目投資實際值與計劃值相比較，及時掌握投資偏差的情況；第五步：竣工結算。

5.2工程質量控制

環(huán)境工程施工階段質量控制的目標分為建設單位質量控制目標總目標、設計單位質量控制目標、施工單位質量控制目標、監(jiān)理單位質量控制目標。影響環(huán)境工程項目質量的因素可概括為：人、材料、機械、方法（施工工藝）和環(huán)境五大方面。

5.3工程價款結算

價款結算的具體方式一般有：定期結算，可分為月初預支、月末結算、分旬預支、按季度結算等；階段結算，以單項（或單位工程）為對象，按階段進行工程價款結算；竣工后一次結算；結算雙方約定的其他結算方式等。

5.4竣工驗收

環(huán)境工程竣工驗收是指承建單位將竣工項目及與該項目有關的資料移交給工程項目的投資商或開發(fā)商，并接受主要委托單位（或監(jiān)理單位）組織的，對工程質量和技術資料的一系列審查和驗收工作的總稱。環(huán)境工程項目竣工驗收是檢驗工程項目建設和管理工作成果以及項目目標實現程度的關鍵階段，也是工程項目從施工到投入運行使用的銜接轉換階段。它既是工程項目進行交接的必需手段，也是對工程質量和經濟效益進行全面考核和評估的重要里程碑。環(huán)境工程項目竣工驗收可分為單項或單位工程完成后的交工驗收和全部工程完成后的竣工驗收兩個大階段。

6環(huán)境工程項目管理前沿

6.1環(huán)境工程項目管理信息化

隨著工程管理信息化的發(fā)展，在工程項目管理中，網絡及信息化扮演著越來越重要的角色。任何一個工程項目在其啟動、規(guī)劃、實施過程，都會產生大量與項目有關的合同、圖紙、照片、文件、音像等信息一般包括：項目的組織類信息、管理類信息、經濟類信息、技術類信息和法規(guī)類等信息（見圖1）。對工程項目信息進行管理，是以建設項目為中心，將政府行政管理、工程設計管理、施工管理（經營管理和技術管理）過程所發(fā)生的主要信息進行有效組織、編輯、存儲，實現部門間信息交流。在實際工作中，往往以業(yè)務工作標準為導向，按照工作流程采用數據后處理技術，解決工程項目從數據采集、信息管理與共享，到決策目標生成等環(huán)節(jié)中的信息化技術問題，最終以及時準確的量化指標為政府行政部門、建筑承包商、材料設備供應商等單位提供決策依據。

6.2環(huán)境工程項目管理的網絡平臺

網絡平臺上進行項目管理是工程建設信息化發(fā)展的趨勢和方向。環(huán)境工程項目管理信息化網絡平臺一般搭建在局域網或互聯(lián)網上，為項目管理提供服務，主要用于項目管理過程中的信息交流、文檔管理和工作協(xié)調。項目管理網絡平臺的一般由軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)構成；軟件系統(tǒng)一般由項目信息門戶應用軟件、操作系統(tǒng)及數據庫等組成；硬件系統(tǒng)一般由服務器、電腦及終端、網絡設施等組成。

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