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篇1

關(guān)鍵詞 特色高校本科教育；課程群關(guān)聯(lián)模型；課程群建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2013）27-0077-02

課程群建設(shè)與課程體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化，對(duì)提高高校本科教育教學(xué)水平具有重要意義。隨著近年來(lái)的發(fā)展，高等本科教育課程體系與課程群的建設(shè)中取得大量成果。有學(xué)者針對(duì)“課程群”教學(xué)管理體系的建設(shè)與實(shí)踐進(jìn)行了研究[1]。有學(xué)者以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化特色專業(yè)為對(duì)象，對(duì)其課程群建設(shè)進(jìn)行了探索與實(shí)踐[2]。有學(xué)者提出一個(gè)課程體系優(yōu)化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，從外部環(huán)境與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相互作用上區(qū)分了課程體系改革及優(yōu)化必須考慮的因素，優(yōu)化劃分為5個(gè)基本環(huán)節(jié)[3]。有學(xué)者以軟件工程專業(yè)為對(duì)象，展開(kāi)課程體系與課程群建設(shè)的研究[4]。有學(xué)者針對(duì)課程集群嵌入產(chǎn)學(xué)研合作教育模式進(jìn)行了研究與實(shí)踐[5]。

綜合文獻(xiàn)分析，目前針對(duì)課程群建設(shè)的研究基本都是以某一專業(yè)或者獨(dú)立學(xué)科為對(duì)象，而針對(duì)以特色基礎(chǔ)課程為對(duì)象，建立課程群關(guān)聯(lián)模型的研究尚不多見(jiàn)。本文將針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)研究。

1 特色高等院校本科教育教學(xué)

特色高等院校以建設(shè)有自身特色的專業(yè)為重點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具備某一特色領(lǐng)域的技術(shù)專長(zhǎng)。比如交通類的包括航空航天類高等院校、鐵道類院校以及船舶類院校，還有其他的農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類、礦業(yè)以及海洋類等多個(gè)類別的特色高等院校。為滿足多種不同行業(yè)需求，特色高等院校在各國(guó)高等教育中都占有較重的比例，而其他綜合類大學(xué)，也都具備在某一方面的特色，因此，特色高等教育教學(xué)在高等教育中占有重要地位。

以上海海洋大學(xué)為例，上海海洋大學(xué)以海洋水產(chǎn)生命、海洋漁業(yè)、海洋工程以及食品等為發(fā)展重點(diǎn)，突出以海洋為特色，學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生面向海洋行業(yè)的人才發(fā)展需要。本文以海洋類特色高等教育教學(xué)為入手點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)課程群體系與模型建設(shè)的研究。

2 基于特色基礎(chǔ)課程的課程群分析

以特色基礎(chǔ)課程為對(duì)象，在建立課程群關(guān)聯(lián)模型之前，需要對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行分析歸類。在海洋類特色高等工科院校中，流體力學(xué)是重要的特色基礎(chǔ)課程，是學(xué)生掌握其他相應(yīng)課程必備的基礎(chǔ)。本文以工程流體力學(xué)為對(duì)象，作為共享基礎(chǔ)，采用層次式遞推方法研究建立課程群關(guān)聯(lián)模型。以工程流體力學(xué)為底層共享關(guān)聯(lián)對(duì)象，以專業(yè)為中層，構(gòu)建以海洋科學(xué)學(xué)院、海洋工程學(xué)院和食品工程學(xué)院三個(gè)二級(jí)學(xué)院課程為頂層的課程關(guān)聯(lián)模型。

依托培養(yǎng)計(jì)劃與教學(xué)大綱，在分析整理課程教材、實(shí)驗(yàn)教材以及實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，頂層課程分析與歸類內(nèi)容包括：

1）海洋工程學(xué)科中與工程流體力學(xué)關(guān)聯(lián)的課程主要包括工程流體、流體力學(xué)泵與風(fēng)機(jī)、理論力學(xué)、流體力學(xué)、材料力學(xué)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)以及機(jī)械原理等。

2）食品工程學(xué)科中與工程流體力學(xué)關(guān)聯(lián)的課程主要包括工程熱力學(xué)、制冷空調(diào)自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳熱學(xué)、自動(dòng)化控制理論及系統(tǒng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、流體輸配管網(wǎng)、建筑概論以及建筑環(huán)境學(xué)等。

3）海洋科學(xué)學(xué)科中與工程流體力學(xué)關(guān)聯(lián)的課程主要包括流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、海洋科學(xué)導(dǎo)論、氣象學(xué)、物理海洋學(xué)、海洋生物學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、數(shù)值計(jì)算方法、水域環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)、海洋生態(tài)學(xué)、海洋化學(xué)、海洋要素計(jì)算及預(yù)報(bào)、魚(yú)類學(xué)、海洋漁業(yè)技術(shù)學(xué)、海洋調(diào)查方法以及漁業(yè)資源評(píng)估和管理等。

3 基于特色基礎(chǔ)課程的課程群關(guān)聯(lián)模型的構(gòu)建

綜合上述分析的層次結(jié)構(gòu)，基于工程流體力學(xué)特色課程，以專業(yè)為中轉(zhuǎn)層，構(gòu)建課程群關(guān)聯(lián)模型，如圖1所示。

4 結(jié)束語(yǔ)

課程群關(guān)聯(lián)模型的構(gòu)建能夠使得課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)目標(biāo)依托課程群來(lái)實(shí)現(xiàn)，理清課程之間的脈絡(luò)，使得課程之間的聯(lián)系性更加緊密，交互性與融會(huì)貫通性更強(qiáng)。課程群關(guān)聯(lián)模型的構(gòu)建有利于提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)、學(xué)科架構(gòu)的能力。在分析特色高等教育院校的特征后，本文以特色基礎(chǔ)課程為共享基礎(chǔ)層，以相應(yīng)專業(yè)為中層，以二級(jí)學(xué)院開(kāi)設(shè)課程為頂層的層次化方式，構(gòu)建了課程群關(guān)聯(lián)模型，較好地梳理了課程結(jié)構(gòu)體系，使得學(xué)生更容易了解掌握課程關(guān)系。以海洋類特色高等教育院校為例，基于工程流體力學(xué)課程，采用上述方法，構(gòu)建了以工程、海洋與食品學(xué)院的課程群關(guān)聯(lián)模型，實(shí)施后的效果良好。本文提出的模式方法，為其他特色高等教育院校的課程體系與課程群建設(shè)，提供了幫助和參考。

參考文獻(xiàn)

[1]張麗萍，劉東升，林民.“課程群”教學(xué)管理體系的建設(shè)與實(shí)踐[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（3）：61-64.

[2]陸鳳儀，徐格寧.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化特色專業(yè)課程群建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].高教論壇，2013（1）：18-20.

[3]孫根年.課程體系優(yōu)化的系統(tǒng)觀及系統(tǒng)方法[J].系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐，2002（6）：139-144.

篇2

專業(yè)

代碼

專  業(yè)  名  稱

專業(yè)課Ⅰ

專業(yè)課Ⅱ

01

漢語(yǔ)言文學(xué)（文）

現(xiàn)代漢語(yǔ)

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

02

法學(xué)（文）

法理學(xué)

憲法學(xué)

03

工商管理（文）

管理學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)

04

金融學(xué)（文）

貨幣銀行學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)

05

旅游管理（文）

旅游學(xué)概論

中國(guó)旅游地理

06

思想政治教育（文）

哲學(xué)原理

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

07

歷史學(xué)（文）

中國(guó)古代史

世界近代史

08

廣播電視學(xué)（文）

新聞學(xué)理論

漢語(yǔ)寫(xiě)作

09、44

學(xué)前教育（文、理）

學(xué)前教育學(xué)

學(xué)前心理學(xué)

10

應(yīng)用心理學(xué)（文）

普通心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

11、41

會(huì)計(jì)學(xué)（文、理）

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)

12

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（文）

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)

13

市場(chǎng)營(yíng)銷（文）

市場(chǎng)營(yíng)銷

會(huì)計(jì)學(xué)

14

財(cái)務(wù)管理（文）

財(cái)務(wù)管理學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)

15、43

地理科學(xué)（文、理）

中國(guó)地理

地圖學(xué)

16

英語(yǔ)（外）

綜合英語(yǔ)

翻譯寫(xiě)作

17

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（藝）

素描

平面構(gòu)成

18

服裝與服飾設(shè)計(jì)（藝）

素描

平面構(gòu)成

19

藝術(shù)教育（藝）

藝術(shù)學(xué)概論

中外藝術(shù)史

20

美術(shù)學(xué)（藝）

素描

色彩

21

音樂(lè)學(xué)（藝）

聲樂(lè)

鋼琴

22

通信工程（理）

電路分析基礎(chǔ)

模擬電子技術(shù)

23

網(wǎng)絡(luò)工程（理）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

微機(jī)原理

24

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（理）

電路分析基礎(chǔ)

模擬電子技術(shù)

25

工程管理（理）

建筑材料

建筑構(gòu)造

26

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（理）

材料力學(xué)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

27

電氣工程及其自動(dòng)化（理）

電路分析基礎(chǔ)

模擬電子技術(shù)

28

機(jī)械工程（理）

材料力學(xué)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

29

電子信息科學(xué)與技術(shù)（理）

電路分析基礎(chǔ)

模擬電子技術(shù)

30

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（理）

高等代數(shù)

數(shù)學(xué)分析

31

紡織工程（理）

紡織材料學(xué)

紡紗工程

32

化學(xué)（理）

分析化學(xué)

無(wú)機(jī)化學(xué)

33

化學(xué)工程與工藝（理）

物理化學(xué)

化工原理

34

生物技術(shù)（理）

植物學(xué)

動(dòng)物學(xué)

35

生物科學(xué)（理）

植物學(xué)

動(dòng)物學(xué)

36

藥學(xué)（理）

有機(jī)化學(xué)

分析化學(xué)

37

園林（理）

植物學(xué)

生態(tài)學(xué)

38

動(dòng)物科學(xué)（理）

動(dòng)物生理學(xué)

動(dòng)物生物化學(xué)

39

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程（理）

工程力學(xué)

工程流體力學(xué)

40

植物科學(xué)與技術(shù)（理）

植物學(xué)

植物生理學(xué)

42

軟件工程

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

C語(yǔ)言

45

中藥學(xué)（醫(yī)）

中藥學(xué)

中藥制劑

46

臨床醫(yī)學(xué)（醫(yī)）

解剖學(xué)

診斷學(xué)

47

口腔醫(yī)學(xué)（醫(yī)）

口腔解剖生理學(xué)

口腔綜合

（口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)）

48

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（醫(yī)）

生物化學(xué)

檢驗(yàn)綜合

（微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)）

49

康復(fù)治療學(xué)（醫(yī)）

康復(fù)評(píng)定學(xué)

康復(fù)技術(shù)學(xué)

（作業(yè)與物理療法）

50

護(hù)理學(xué)（醫(yī)）

解剖學(xué)

診斷學(xué)

51

中醫(yī)學(xué)（醫(yī)）

篇3

市自考辦相關(guān)負(fù)責(zé)人提醒，在正式開(kāi)考前，考生要仔細(xì)檢查答題卡有無(wú)破損、皺折、印刷不清等問(wèn)題。如有問(wèn)題，考生要請(qǐng)監(jiān)考老師予以更換。開(kāi)考后，答題卡及試卷、草稿紙將不能更換。

在考試過(guò)程中，考生要在指定位置填寫(xiě)姓名和考試號(hào)，認(rèn)真核對(duì)“考生條形碼”上的各項(xiàng)信息，核對(duì)無(wú)誤后，將條形碼粘貼在“考生條形碼粘貼處”。

據(jù)悉，10月自考多數(shù)課程所使用的答題卡包含選擇題答題區(qū)與非選擇題答題區(qū)。選擇題答題區(qū)的題目要用2B鉛筆填涂信息點(diǎn)。非選擇題答題區(qū)則要用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答題，使用其他顏色的筆或鉛筆書(shū)寫(xiě)答案將影響答題卡掃描清晰度。考生一定要將答案寫(xiě)在答題區(qū)內(nèi)，答題區(qū)外答題也將視為無(wú)效。非選擇題答題，還要在答題卡指定區(qū)域內(nèi)填寫(xiě)題號(hào)。日語(yǔ)筆譯、數(shù)字電路等11門(mén)課程將使用“無(wú)選擇題答題區(qū)”的答題卡，這些課程即使出現(xiàn)選擇題，考生也要寫(xiě)清題號(hào)，并將“A、B、C”等選項(xiàng)書(shū)寫(xiě)于非選擇題答題區(qū)內(nèi)。

此外，為方便考生答題，英語(yǔ)(一)、房屋建筑學(xué)等34門(mén)課程答題卡上已經(jīng)印刷試題，考生可按相關(guān)要求作答。

另?yè)?jù)了解，高等數(shù)學(xué)(一)、高等數(shù)學(xué)(工本)、高等數(shù)學(xué)(工專)三門(mén)課程考試不許使用計(jì)算器。數(shù)學(xué)的觀念、思想和方法課程為開(kāi)卷考試，考生可攜帶指定教材(首都師范大學(xué)出版社2004年出版《數(shù)學(xué)的觀念、思想和方法》，作者 郜舒竹)參加該課程考試。

以下課程答題卡已印刷試題，必須使用該課程答題卡：

機(jī)場(chǎng)服務(wù)概論

英語(yǔ)(一)

機(jī)械制造

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

建筑施工(一)

精神障礙護(hù)理學(xué)

機(jī)械制圖基礎(chǔ)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原理

古代漢語(yǔ)

數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

工程測(cè)量

流體力學(xué)

計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)

局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程

工程力學(xué)(一)

旅游與飯店會(huì)計(jì)

機(jī)械知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用

現(xiàn)代通信技術(shù)(二)

北京旅游景點(diǎn)文化

建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)

自動(dòng)控制系統(tǒng)及應(yīng)用

飯店前廳與客房管理

數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用

軟件工程

計(jì)算機(jī)通信接口技術(shù)

財(cái)務(wù)報(bào)表分析(一)

現(xiàn)代通信技術(shù)(一)

成本會(huì)計(jì)

電路分析基礎(chǔ)

房屋建筑學(xué)

飯店餐飲管理

數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決

英語(yǔ)(二)

以下課程使用“無(wú)選擇題答題區(qū)”的答題卡，答案全部答在“非選擇題答題區(qū)”：

數(shù)字電路

日語(yǔ)筆譯

高電壓技術(shù)與安全

體育經(jīng)紀(jì)人

高級(jí)英語(yǔ)

視覺(jué)心理學(xué)

電視采訪

高級(jí)日語(yǔ)(二)

篇4

【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程專業(yè) 職業(yè)資格考試 課程改革

大學(xué)承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的三大職能，培養(yǎng)各類社會(huì)需要的人才是大學(xué)的首要任務(wù)。我國(guó)大學(xué)經(jīng)過(guò)幾十年的快速發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，然而，發(fā)展帶來(lái)的資源、環(huán)境問(wèn)題也成為新時(shí)期迫切需要解決的難題。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)環(huán)保工作的不斷重視，污染治理領(lǐng)域的擴(kuò)大，令環(huán)保產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，各類企業(yè)、機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)境類專業(yè)人才的需求加大，對(duì)環(huán)境類人才的要求也相應(yīng)發(fā)生了變化。

為了推動(dòng)我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)和穩(wěn)定地發(fā)展，提高環(huán)保專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)， 2004年，人事部、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局印發(fā)了《環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格制度暫行規(guī)定》和《環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》;2005年環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格考試正式實(shí)施，建立了我國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格制度。為加強(qiáng)對(duì)環(huán)保專業(yè)工程設(shè)計(jì)人員的管理，對(duì)從事環(huán)保專業(yè)工程設(shè)計(jì)活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度，2008年，住建部、人事部實(shí)施注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格考試，取得《中華人民共和國(guó)注冊(cè)環(huán)保工程師資格證書(shū)》，并依法注冊(cè)取得《中華人民共和國(guó)注冊(cè)環(huán)保工程師注冊(cè)執(zhí)業(yè)證書(shū)》和執(zhí)業(yè)印章。職業(yè)資格考試的興起，為環(huán)境類本科生就業(yè)提供了新的機(jī)遇;同時(shí)也向環(huán)境工程本科教育發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。

一、以職業(yè)資格考試為向?qū)?，?yōu)化課程設(shè)置

環(huán)境工程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)生工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的剛性指標(biāo)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求是人才培養(yǎng)質(zhì)量的“試金石”。目前，各類高校環(huán)境工程從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容到專業(yè)的教材都大同小異，然而環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性、治理技術(shù)的多樣性，使得目前的培養(yǎng)方案和課程體系較難滿足環(huán)保行業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才的需求。

環(huán)境工程專業(yè)涉及的知識(shí)面非常廣泛，基礎(chǔ)課程既有工科專業(yè)的課程，如高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、流體力學(xué)、電工電子等課程，還包含化學(xué)類、生物類的課程，專業(yè)課程既涵蓋了水、氣、固廢、噪聲等工程技術(shù)類課程，也有環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、清潔生產(chǎn)等課程。在有限的教學(xué)時(shí)間里完成眾多的專業(yè)課程，難免 “學(xué)習(xí)面寬、深度一般”，畢業(yè)生的實(shí)踐技能滿足不了企業(yè)的用人要求，這成了環(huán)境工程專業(yè)課程體系設(shè)置的一大困惑。市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)之間出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，促使環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須轉(zhuǎn)變。如何培養(yǎng)環(huán)境工程創(chuàng)新應(yīng)用型人才，有效提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高人才競(jìng)爭(zhēng)力，是我們必須要思考和解決的問(wèn)題。

環(huán)境工程是理工結(jié)合、多學(xué)科相互滲透的學(xué)科，在有限的時(shí)間內(nèi)不可能把學(xué)生培養(yǎng)成在專業(yè)各個(gè)方向上都擅長(zhǎng)的“門(mén)門(mén)懂、樣樣精”的萬(wàn)能人才，教學(xué)內(nèi)容必須有所側(cè)重、有所取舍、有所特色。 以環(huán)境工程專業(yè)的職業(yè)資格考試為契機(jī)，優(yōu)化和改進(jìn)環(huán)境工程本科教育的課程內(nèi)容與體系， 是地方高校培養(yǎng)環(huán)保應(yīng)用型人才的有益探索。

1.明確人才培養(yǎng)方向，課程設(shè)置模塊化

對(duì)比教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄與注冊(cè)環(huán)保師、注冊(cè)環(huán)評(píng)師資格考試的具體要求，課程體系可以分為四個(gè)模塊：基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課程模塊、實(shí)訓(xùn)課程模塊。

現(xiàn)有的基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程基本涵蓋了職業(yè)資格所要求的基礎(chǔ)知識(shí)，但課程設(shè)置較為繁雜，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，與專業(yè)課程銜接性較差，不能滿足環(huán)境類對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的需求?；A(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課可以參考勘察設(shè)計(jì)類資格考試對(duì)工程技術(shù)人員基本知識(shí)的要求進(jìn)行優(yōu)化，基礎(chǔ)課模塊以工程類人才培養(yǎng)的通識(shí)教學(xué)為主導(dǎo)，專業(yè)基礎(chǔ)課以銜接專業(yè)課為指導(dǎo)，以培養(yǎng)方向設(shè)置模塊化課程體系，如流體力學(xué)泵與風(fēng)機(jī)，化工原理為水、大氣、固廢等污染控制技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，而土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理信息系統(tǒng)等課程為環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境影響評(píng)價(jià)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

專業(yè)課程主要在高年級(jí)開(kāi)始，利用專業(yè)必修課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)方向，即學(xué)生從專業(yè)基礎(chǔ)課到專業(yè)必修課，進(jìn)入模塊化學(xué)習(xí)，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)某一個(gè)方向的知識(shí)技能。專業(yè)選修課以拓寬專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)為主，學(xué)生自主選擇。明確培養(yǎng)方向、模塊化設(shè)置課程體系，可以強(qiáng)化工科基礎(chǔ)的同時(shí)，保證學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握環(huán)境工程某一領(lǐng)域的技能，避免淺嘗輒止的弊端。

2.結(jié)合課程性質(zhì)，加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)

工程實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)際，綜合解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生環(huán)境污染處理設(shè)備的操作、維護(hù)、維修等基本素質(zhì)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于工程技術(shù)人才的培養(yǎng)，起到舉足輕重的作用。目前，環(huán)境工程注冊(cè)工程師的考試科目中有2/3 的內(nèi)容涉及了實(shí)踐性環(huán)節(jié)，但現(xiàn)有的環(huán)境工程實(shí)踐教學(xué)主要以主干課程配套的課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)為主，生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)也是以參觀實(shí)習(xí)為主，學(xué)生缺乏對(duì)技術(shù)裝備的操作和對(duì)工藝過(guò)程運(yùn)行的深入了解。因此在專業(yè)課程模塊化的基礎(chǔ)上，要針對(duì)每一個(gè)模塊設(shè)置系統(tǒng)性和綜合性的訓(xùn)練項(xiàng)目。環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)與職業(yè)資格考試，以及學(xué)生從事該領(lǐng)域工作需求脫節(jié)較為嚴(yán)重，結(jié)合課程理論教學(xué)，建立環(huán)境影響技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)行評(píng)價(jià)方法和技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生實(shí)踐能力。對(duì)于環(huán)保污染治理技術(shù)與裝備，建立校外實(shí)習(xí)基地，合理充分地利用企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程一般都具有多環(huán)節(jié)、系統(tǒng)完整的工藝流程和配套的設(shè)備、設(shè)施。在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、以學(xué)科優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色為基礎(chǔ)，強(qiáng)化特色課程建設(shè)

統(tǒng)一的人才培養(yǎng)體制與多層次的人才需求之間不協(xié)調(diào)，與產(chǎn)業(yè)結(jié)合不密切，人才培養(yǎng)規(guī)格比較單一，無(wú)法滿足企業(yè)需求，制約學(xué)生的就業(yè)。對(duì)于寬口徑的環(huán)境工程本科專業(yè)而言，四年中要學(xué)習(xí)的知識(shí)、理論和技能實(shí)在太多，如何根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)、所在的區(qū)域，以及人才培養(yǎng)方向，來(lái)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，是地方高校環(huán)境工程專業(yè)必須解決的問(wèn)題。教育必須為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展服務(wù)，必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系在一起。地方高校應(yīng)以為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為發(fā)展契機(jī)，結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)模式推出一系列改革措施與實(shí)踐探索，建立地方高校環(huán)境工程人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。

江西理工大學(xué)是具有有色金屬行業(yè)背景與行業(yè)特色的地方高校，學(xué)校以“發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加強(qiáng)特色學(xué)科”為指導(dǎo)，結(jié)合地域特色、行業(yè)特色， 充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)發(fā)展特色，積極探索環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化特色課程體系，探索服務(wù)有色金屬行業(yè)的環(huán)境人才培養(yǎng)模式。

1.以學(xué)科特色為基礎(chǔ)，優(yōu)化課程體系

優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以滿足有色金屬資源采、選、冶等行業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有從事有色行業(yè)環(huán)境污染治理與運(yùn)營(yíng)管理、資源開(kāi)采與尾礦庫(kù)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型、專門(mén)人才，同時(shí)，構(gòu)建環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)能在環(huán)保部門(mén)、行業(yè)管理部門(mén)以及各設(shè)計(jì)單位、科研單位、工礦企業(yè)，從事管理、設(shè)計(jì)、研究開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造方面工作的工程技術(shù)人才。

對(duì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與優(yōu)化，結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加強(qiáng)特色專業(yè)課程的設(shè)置。充分利用學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，學(xué)科實(shí)力強(qiáng)的礦業(yè)工程、冶金工程的教學(xué)資源，在環(huán)境工程專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程中設(shè)置采礦工程概論、選礦工程概論、冶金工程概論等課程，將環(huán)境工程和礦冶工程交叉結(jié)合，突出學(xué)科特色。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)的目的在于把課堂上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)， 使學(xué)生能將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。環(huán)境工程專業(yè)方向較多，且各方向內(nèi)容差異較大，大多數(shù)環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)通用性較強(qiáng)，深入性、系統(tǒng)性不夠。因此應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校長(zhǎng)期為我國(guó)有色金屬行業(yè)輸送人才優(yōu)勢(shì)，以及與眾多有色金屬企業(yè)建立的良好合作關(guān)系，建立環(huán)境工程專業(yè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可以在企業(yè)跟班實(shí)習(xí)，對(duì)有色金屬行業(yè)主要的環(huán)境污染分析、環(huán)境污染治理技術(shù)和設(shè)備，日常的運(yùn)行管理進(jìn)行充分、深入的了解，這對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，效果明顯。

隨著我國(guó)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視以及減排目標(biāo)要求的提高，國(guó)家在環(huán)保領(lǐng)域的投入逐漸加大，環(huán)保產(chǎn)業(yè)將會(huì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域的人才需求。如何培養(yǎng)環(huán)境工程創(chuàng)新應(yīng)用型人才，有效提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高競(jìng)爭(zhēng)力，是各個(gè)高校環(huán)境工程專業(yè)當(dāng)前需要思考的重要課題。地方高校如何在為數(shù)眾多的高校中形成自己的學(xué)科特色，提高畢業(yè)生的認(rèn)可度和競(jìng)爭(zhēng)力，也是地方高校環(huán)境工程學(xué)科改革創(chuàng)新中必須思考的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張學(xué)洪， 張軍，曾鴻鵠.工程教育認(rèn)證制度背景下的環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革啟示[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011（6）：37-39.

[2]彭永臻， 曾薇.環(huán)境工程專業(yè)課程體系改革[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)， 2006（6）：36-37.

[3]皮科武， 萬(wàn)端極， 高林霞，等.環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)模式與企業(yè)需求現(xiàn)狀比較分析[J].理高教研究，2009（03）：81-83.

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篇5

歷

層

次

星期五（10月21日）

星期六（10月22日）

星期日（10月23日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科 漢語(yǔ)言文學(xué)

050105　 03709基本原理概論

00540外國(guó)文學(xué)史　 00812中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究

00813外國(guó)作家作品專題研究　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00539中國(guó)古代文學(xué)史（二）

00321中國(guó)文化概論　 00541語(yǔ)言學(xué)概論

00015英語(yǔ)（二）

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)

050201　 00600高級(jí)英語(yǔ)

03709基本原理概論　 00830現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00016日語(yǔ)　 00603英語(yǔ)寫(xiě)作

會(huì)計(jì)

020204　 00162會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

03709基本原理概論

00159高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

00015英語(yǔ)（二）

市場(chǎng)營(yíng)銷

020208　 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）

00186國(guó)際商務(wù)談判

03709基本原理概論　 00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)　 00071社會(huì)保障概論

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00015英語(yǔ)（二）

金融

020106　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 00076國(guó)際金融　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）

00077金融市場(chǎng)學(xué)　 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

0 0015英語(yǔ)（二）

國(guó)際貿(mào)易

020110　 00100國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)

03709基本原理概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)與管理　 00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)

00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

0 0015英語(yǔ)（二）

物流管理

020229　 00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

03709基本原理概論

04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）　 00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）

0 0015英語(yǔ)（二）

公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

04729大學(xué)語(yǔ)文

00860公安行政訴訟　 00373涉外警務(wù)概論

00015英語(yǔ)（二）

法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法 　 00257票據(jù)法

00227公司法

00262法律文書(shū)寫(xiě)作　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00263外國(guó)法制史

05680婚姻家庭法　 00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00015英語(yǔ)（二）

行政管理

030302　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)　 00319行政組織理論

00323西方行政學(xué)說(shuō)史

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論　 00322中國(guó)行政史

00316西方政治制度

00015英語(yǔ)（二）

機(jī)電一體化

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)　 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 02241工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)

00420物理（工）

00015英語(yǔ)（二）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

04747 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

04735數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02379計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理　 03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用

00015英語(yǔ)（二）

計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

04747 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)　 00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

04735數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理　 04737 C++程序設(shè)計(jì)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 02333軟件工程

00015英語(yǔ)（二）

應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 05693音響及視頻技術(shù)

3709基本原理概論

00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

建筑工程

080806　 03709基本原理概論

02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　 02446建筑設(shè)備

03347流體力學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02404工程地質(zhì)及土力學(xué)

02448建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)　 02447建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理

00420物理（工）

00015英語(yǔ)（二）

護(hù)理學(xué)

100702　 03709基本原理概論

03006護(hù)理管理學(xué)

03203外科護(hù)理學(xué)（二）

00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　 03008護(hù)理學(xué)研究

03009精神障礙護(hù)理學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

03005護(hù)理教育導(dǎo)論

00182公共關(guān)系學(xué)　 03010婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（二）

03011兒科護(hù)理學(xué)（二）

04436康復(fù)護(hù)理學(xué)

00015英語(yǔ)（二）

旅游管理

020210　 00199中外民俗　 00200客源國(guó)概況

漢語(yǔ)言文學(xué)教育050113　 00537中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史　 00024普通邏輯

00413現(xiàn)代教育技術(shù)　 00540外國(guó)文學(xué)史

06417中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練　 00037美學(xué)

00466發(fā)展與教育心理學(xué)*　 00015英語(yǔ)（二）

英語(yǔ)教育

050206　 00087英語(yǔ)翻譯　 00831英語(yǔ)語(yǔ)法　 00604英美文學(xué)選讀　 06425中學(xué)英語(yǔ)課程教材教法　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00603英語(yǔ)寫(xiě)作

地理教育

070702　 02104現(xiàn)代自然地理學(xué)　 02103計(jì)量地理與地理信息系統(tǒng)　 02105中學(xué)地理教育學(xué)

02102遙感概論　 02101區(qū)域科學(xué)原理　 03708中國(guó)近代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 中學(xué)地理專題選講

思想政治教

040202育　 00483科學(xué)思維方法論　 05629思想政治課教學(xué)法

00033當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系　 00481現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會(huì)

05630中學(xué)政治課專題選講　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00321中國(guó)文化概論　 00015英語(yǔ)（二）

歷史教育

060102　 00774史學(xué)理論與方法　 05631中學(xué)歷史課堂教學(xué)技能訓(xùn)練

00771中國(guó)現(xiàn)（當(dāng)）代史專題　 06427西方文化史

05632中學(xué)歷史專題選講　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00321中國(guó)文化概論　 00773世界現(xiàn)（當(dāng)）代史專題

00015英語(yǔ)（二）

生物教育

070402　 02081進(jìn)化生物學(xué)　 02088生物教育學(xué)　 02085 細(xì)胞生物學(xué)

03709基本原理概論　 02076 遺傳學(xué)（一）　 03708中國(guó)近代史綱要

02077 中學(xué)生物教學(xué)法　 00015英語(yǔ)（二）

法律教育

030113　 00230合同法

05678金融法　 00262法律文書(shū)寫(xiě)作

00227公司法　 00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 0228環(huán)境與資源保護(hù)法

信息技術(shù)教育080713　 04345信息技術(shù)教育教育與研究方　 電視編導(dǎo)與制作04340　 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　 04338音響技術(shù)及應(yīng)用

計(jì)算機(jī)科學(xué)教育080745　 　 微機(jī)故障診斷與維修技術(shù)（06518）　 多媒體教學(xué)系統(tǒng)（00441）　 高等數(shù)學(xué)（工本）（00023）　 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466）

數(shù)學(xué)教育

070102　 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）（02010）　 抽象代數(shù)（02009）　 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（二）（03204）　 發(fā)展與教育心理學(xué)（00466）　 教育科學(xué)研究方法（二）（00456）

物理教育

070202　 06437物理學(xué)創(chuàng)新思維　 02036量子力學(xué)　 06438物理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

化學(xué)教育學(xué)

070302

02055中級(jí)有機(jī)化學(xué)　 03709馬克思主基本原理概論　 05543中學(xué)化學(xué)專題選講　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

音樂(lè)教育

050408

美術(shù)教育

050410　 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法　 00745中國(guó)畫(huà)論

體育教育

040302　 00501體育史　 00495體育保健

教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃

06159教育社會(huì)學(xué)　 00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　 00449教育管理原理

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語(yǔ)（二）

教育學(xué)

040108　 00464中外教育簡(jiǎn)史

03709基本原理概論

06159教育社會(huì)學(xué)　 00469教育學(xué)原理

00449教育管理原理

00321中國(guó)文化概論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00466發(fā)展與教育心理學(xué)　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語(yǔ)（二）

學(xué)前教育

040102　 03709基本原理概論

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)　 00883學(xué)前特殊兒童教育

00403學(xué)前兒童家庭教育　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00887兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀　 00399學(xué)前游戲論

00015英語(yǔ)（二）

小學(xué)教育

040112　 03709基本原理概論

00464中外教育簡(jiǎn)史　 00458中小學(xué)教育管理　 03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

03301中小學(xué)教師信息技術(shù)（高級(jí)）　 06231現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)

人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06093人力資源開(kāi)發(fā)與管理　 06091薪酬管理　 00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國(guó)文化概論

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00071社會(huì)保障概論

06089勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法

00015英語(yǔ)（二）

民商法

030116　 06455社會(huì)保障法

03709基本原理概論　 05558侵權(quán)行為法　 05559海商法

05557物權(quán)法　 05561世界貿(mào)易組織法

應(yīng)用化學(xué)

081209　 03709基本原理概論　 02066有機(jī)化學(xué)（二）　 02483工業(yè)分析　 02521食品分析與檢驗(yàn)

基礎(chǔ)教育

040120　 03709基本原理概論　 05683素質(zhì)教育理論與實(shí)踐　 06420中文工具書(shū)　 04579中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法

軟件工程

080720　 03709基本原理概論　 07165軟件工程概論　 07026網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)　 07028軟件測(cè)試技術(shù)

道路與橋梁工程

080807 03709基本原理概論

06080高速公路　 06082筑路機(jī)械及施工　 06081隧道工程

06079城市道路　 06078交通工程

06076結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

英語(yǔ)翻譯

050134　 03709基本原理概論

05349英漢語(yǔ)言文化比較

汽車服務(wù)工程

082232　 03709基本原理概論

044461汽車營(yíng)銷與貿(mào)易　 06906汽車運(yùn)行材料　 06895汽車節(jié)能技術(shù)

制藥科學(xué)與工程

081204　 03709基本原理概論

07780化學(xué)制藥工藝學(xué)

藥學(xué)

100805　 03709基本原理概論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00015英語(yǔ)（二）

義務(wù)教育

040125　 03709基本原理概論

09291初中語(yǔ)文課程與教學(xué)

09294初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)

09297初中英語(yǔ)課程與教學(xué)

000464中外教育簡(jiǎn)史　 00458中小學(xué)教育管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育　 00456教育科學(xué)研究方法（二）

00015英語(yǔ)（二）

監(jiān)所管理

030109　 00928罪犯勞動(dòng)改造學(xué)　 00918民事訴訟原理與實(shí)務(wù)（一）

篇6

關(guān)鍵詞：工程物理；專業(yè)特色；就業(yè)狀況

許多人容易混淆物理與工程物理，這里簡(jiǎn)單闡述，工程物理著重于工程應(yīng)用，而物理系中的物理偏向于理論研究，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。相對(duì)而言物理系中的物理的理論性較強(qiáng)，一般有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏茖?dǎo)，學(xué)起來(lái)難度更大些，學(xué)生畢業(yè)后更適合搞理論研究，所以本科畢業(yè)后多數(shù)選擇考研深造。工程物理一般講究實(shí)用，學(xué)以致用，通常理論上不苛求透徹、嚴(yán)謹(jǐn)，重在實(shí)用，因此本科畢業(yè)后更能容易找到合適的、實(shí)踐性的工作。例如：工程力學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于工程建筑的受力而不是傳統(tǒng)力學(xué)上的各種受力情況的籠統(tǒng)的研究，如果學(xué)生想要學(xué)習(xí)純正的力學(xué)的話，可以考慮學(xué)習(xí)教育類的物理專業(yè)，現(xiàn)在工程力學(xué)和電機(jī)工程之類的專業(yè)多，是由于學(xué)?？紤]到了就業(yè)的問(wèn)題。

一、工程物理專業(yè)

工程物理是物理、工程和數(shù)學(xué)三種學(xué)科結(jié)合的學(xué)科，主要培養(yǎng)有堅(jiān)實(shí)而寬廣的工程熱物理的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟知并能熟練運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和新技術(shù)開(kāi)展本學(xué)科的科研與應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作，深入了解學(xué)科的進(jìn)展、動(dòng)向和最新發(fā)展前沿的高級(jí)工程技術(shù)人才?；A(chǔ)物理與要解決的問(wèn)題及工程技巧相結(jié)合，使工程物理有廣泛的應(yīng)用。這門(mén)交叉學(xué)科是為技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)發(fā)明而設(shè)置，和傳統(tǒng)的工程學(xué)科不同，工程物理不需限定在一個(gè)科學(xué)或物理的分支，是指某一專門(mén)化的科學(xué)，如光學(xué)、量子物理、材料科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、納米技術(shù)、微型品制造、力學(xué)工程、電工程、生物物理、控制理論、空氣動(dòng)力學(xué)、能量、固態(tài)物理等在應(yīng)用物理方面提供較徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。它通過(guò)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、統(tǒng)計(jì)和工程原理的應(yīng)用，使解決工程問(wèn)題更優(yōu)化和具創(chuàng)造性的學(xué)科。這學(xué)科側(cè)重研究和發(fā)展，設(shè)計(jì)和分析，具交叉功能，是理論科學(xué)和實(shí)際工程間的一座橋梁。在許多國(guó)家中獲得工程物理或工程科學(xué)學(xué)位是科學(xué)學(xué)位，許多語(yǔ)言的“工程物理”直接翻成英文的“技術(shù)物理”。

工程物理學(xué)科是研究能量以熱和功，以及其他相關(guān)的形式在轉(zhuǎn)化、傳遞和利用過(guò)程中的基本規(guī)律及其應(yīng)用的一門(mén)應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)，幾乎與所有產(chǎn)業(yè)部門(mén)及科技領(lǐng)域都密切相關(guān)，在人類社會(huì)進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著重要作用。此專業(yè)的主要課程有熱力學(xué)專論、傳熱學(xué)專論、工程流體力學(xué)專論、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)、現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法概論、非線性動(dòng)力系y、非定常及不穩(wěn)定兩相流動(dòng)、高效換熱器、計(jì)算傳熱學(xué)進(jìn)展及其應(yīng)用等。其課程設(shè)置面向新技術(shù)并具有工偏理的特色，其中有北京市和清華大學(xué)精品課。整個(gè)學(xué)習(xí)期間保持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面課程的連續(xù)性和不斷上層次，并通過(guò)眾多實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)用于工程技術(shù)的能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在許多大學(xué)，工程科學(xué)可包括從學(xué)士到博士課程的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物是全部課程的基礎(chǔ)。選課包括流體動(dòng)力學(xué)、量子物理、等離子物理、相對(duì)論、固體力學(xué)、運(yùn)作研究、信息技術(shù)和工程、動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)、生物工程、計(jì)算工程、工程數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)、材料科學(xué)、電磁學(xué)、納米科學(xué)、能量和光學(xué)等等。

工程物理專業(yè)培養(yǎng)近代物理電子學(xué)、輻射技術(shù)、加速器技術(shù)、核能工程、安全技術(shù)、粒子物理與核物理等方面的人才。此專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后基本應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)而寬廣的工程熱物理的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟知并能熟練運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和新技術(shù)開(kāi)展本學(xué)科的科研與應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作，深入了解學(xué)科的進(jìn)展、動(dòng)向和最新發(fā)展前沿。此外，還應(yīng)該擁有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，并在本學(xué)科領(lǐng)域某一方面的理論或?qū)嵺`上取得創(chuàng)造性研究成果。至少掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫(xiě)作能力和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。

二、工程物理專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景

由于現(xiàn)今此專業(yè)市場(chǎng)需要量很少，但是就業(yè)率很高，就業(yè)前景也不錯(cuò)，畢業(yè)生一直深受各行業(yè)的雇主歡迎，工程物理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事電子、電機(jī)、品質(zhì)控制、市場(chǎng)推廣、程序編寫(xiě)及教育等行業(yè)工作。畢業(yè)生亦可進(jìn)一步在科學(xué)或工程學(xué)等范疇深造，獲取更高的學(xué)位。工程物理專業(yè)學(xué)生從事的崗位為：銷售工程師、研發(fā)工程師、光學(xué)工程師、工藝工程師、軟件工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師 管理員、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、高級(jí)軟件工程師、硬件工程師、銷售儲(chǔ)備干部、技術(shù)工程師、算法工程師等。

工程物理專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類中的能源動(dòng)力類，其中能源動(dòng)力類共10個(gè)專業(yè)，工程物理專業(yè)在能源動(dòng)力類專業(yè)中排名第1，在整個(gè)工學(xué)大類中排名第28位。截止到 2013年12月24日，322514位工程物理專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為5005元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3573元，0-2年工資4253元，10年以上工資1000元，3-5年工資5338元，6-7年工資6816元，8-10年工資7686元。工程物理專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是鹽城。據(jù)統(tǒng)計(jì)，工程物理專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：北京、上海、深圳、廣州、杭州、蘇州、武漢、南京、廈門(mén)、成都等，平均薪酬在7000元左右。

近幾年工程物理專業(yè)本科畢業(yè)生中，約有60%的學(xué)生直接免試攻讀研究生，約有10%～15%的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)深造，其他的畢業(yè)生選擇就業(yè)。工物系畢業(yè)生就業(yè)及深造單位分布廣泛，例如：包含中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司、中國(guó)廣東核電集團(tuán)、國(guó)家核電技術(shù)公司、中國(guó)航天科技集團(tuán)公司、中國(guó)艦船研究設(shè)計(jì)中心等在內(nèi)的著名大型企業(yè)；又如：國(guó)家環(huán)保部、國(guó)家工信部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、國(guó)家環(huán)保部、國(guó)家開(kāi)發(fā)投資公司等政府機(jī)關(guān)；再如：中國(guó)工程物理研究院、中國(guó)科學(xué)院、電信科學(xué)技術(shù)研究院、中國(guó)石油集團(tuán)鉆井工程技術(shù)研究院等科研院所；此外，還包含了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)人民銀行、上海浦東發(fā)展銀行等在內(nèi)的金融領(lǐng)域。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，工程物理的特色是“工程”和“物理”密切結(jié)合，培養(yǎng)既有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，且具有基本的人文社會(huì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)，善于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)際，能在核科學(xué)技術(shù)和核工程領(lǐng)域，以及其他與近代物理技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理、教學(xué)的高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，就業(yè)前景十分廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗霞等. 應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 高等理科教育，2011，（01）：78-81.

篇7

【關(guān)鍵詞】熱力動(dòng)力工程；能源；鍋爐仿真

熱能動(dòng)力工程專業(yè)的應(yīng)用性增強(qiáng)，它主要是以機(jī)械工程學(xué)和跨熱能動(dòng)力工程作為理論基礎(chǔ)，通過(guò)熱能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)換，來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力。而鍋爐正是能量轉(zhuǎn)換的工具，只有在鍋爐進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，才可以達(dá)到一定的使用效果，最近幾年，我國(guó)鍋爐的種類逐漸增多，但在鍋爐的制造和使用方面，還存在很多問(wèn)題，這樣導(dǎo)致能源的利用率較低，所以怎樣才能提高能源的利用率是目前國(guó)家熱能動(dòng)力工程方面需要研究的問(wèn)題。

1.我國(guó)當(dāng)前動(dòng)力工程的情況以及發(fā)展趨勢(shì)

1.1我國(guó)當(dāng)前動(dòng)力工程的發(fā)展情況

我國(guó)熱力動(dòng)力工程專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代，興起于蘇聯(lián)，主要包括的學(xué)科有鍋爐、電廠熱能、內(nèi)燃機(jī)、壓縮機(jī)、制冷、低溫、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程等幾十個(gè)小專業(yè)。而在我國(guó)，改革開(kāi)放之后，我國(guó)由幾十個(gè)小專業(yè)壓縮為九個(gè)，隨即不久，就從原來(lái)的幾十個(gè)專業(yè)合并為一個(gè)專業(yè)，目前我國(guó)已有120多所高效舍友熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。

對(duì)于熱動(dòng)主要研究的方面是熱能與動(dòng)力，是一種應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，主要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)有：機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程和工程熱物理，還要學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)換以及有效利用的理論和技術(shù)，掌握制冷空調(diào)設(shè)備、制冷裝置、動(dòng)力機(jī)械與動(dòng)力工程、流體機(jī)械等設(shè)計(jì)、制造和實(shí)驗(yàn)研究的基本技術(shù)。這個(gè)專業(yè)在很多領(lǐng)域上有著很廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是我國(guó)科技發(fā)展的基礎(chǔ)方向。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)分配狀態(tài)以及科技發(fā)展的趨勢(shì)等都成為我國(guó)現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)，也是當(dāng)前本專業(yè)在我國(guó)教育發(fā)展的主要方向，而且熱動(dòng)也是當(dāng)前動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練。

1.2我國(guó)當(dāng)前動(dòng)力工程的發(fā)展趨勢(shì)

首先是在動(dòng)力控制工程方向發(fā)展，主要掌握熱能與動(dòng)力測(cè)試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、燃燒污染與環(huán)境、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠、熱工自動(dòng)控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算、流體機(jī)械等知識(shí)。其次是在熱力發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車工程方向上主要掌握內(nèi)燃機(jī)原理、內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、測(cè)試、燃料和燃燒，還有熱力發(fā)動(dòng)機(jī)排放、環(huán)境工程概論以及內(nèi)燃機(jī)電子控制、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)傳熱和熱負(fù)荷等方面的知識(shí)。在制冷低溫工程和流體機(jī)械方向上，需要掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動(dòng)化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過(guò)程自動(dòng)化、流體機(jī)械原理、流體機(jī)械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識(shí)。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng)，制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置，各種軸流式、離心式壓縮機(jī)和各種容積式壓縮機(jī)的基本理論和知識(shí)。除此之外，在水利水電工程方向上主要掌握掌握水輪機(jī)、水輪機(jī)安裝檢修與運(yùn)行、水力機(jī)組輔助設(shè)備、水輪機(jī)調(diào)節(jié)、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠自動(dòng)化、電機(jī)學(xué)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、繼電保護(hù)原理等方面的知識(shí)，以及水電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控和水電廠現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)方面的知識(shí)。

2.工業(yè)爐的發(fā)展

工業(yè)爐的作用是將燃料燃燒產(chǎn)生的熱量，用來(lái)對(duì)物料和工件加熱。工業(yè)爐是工業(yè)加熱的關(guān)鍵設(shè)備，廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，量大面廣，品種多，影響極大。我國(guó)在很久以前就出現(xiàn)了很完善的煉銅爐，隨著技術(shù)的發(fā)展，煉銅爐發(fā)展迅速。而發(fā)展到現(xiàn)在，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)12個(gè)行業(yè)縣以上企業(yè)，工業(yè)爐裝備11萬(wàn)臺(tái)以上，機(jī)械行業(yè)占7.5萬(wàn)臺(tái)（占爐窯總數(shù)66%）。工業(yè)爐中燃料爐約6萬(wàn)臺(tái)，占爐窯總數(shù)55%以上，電爐絕5萬(wàn)臺(tái)。也就是說(shuō)大部分地區(qū)都在使用工業(yè)爐，而燃燒爐又是工業(yè)爐中使用最多的，所以對(duì)于工業(yè)爐發(fā)展對(duì)于我國(guó)的工業(yè)發(fā)展有著很重要的作用。

3.關(guān)于爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)的運(yùn)用

對(duì)于燃燒控制技術(shù)是當(dāng)前步進(jìn)爐發(fā)展的核心技術(shù)之一，而當(dāng)前控制技術(shù)已逐漸由原來(lái)的手動(dòng)控制轉(zhuǎn)換為自動(dòng)控制，而當(dāng)前加熱爐選用的自控方式主要有空燃比例連續(xù)控制系統(tǒng)以及雙交叉限幅控制系統(tǒng)。

3.1空比例連續(xù)控制系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)獗壤y、空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶、氣體分析裝置、PLC等組成。工作原理是由熱電偶或氣體分析裝置檢測(cè)出來(lái)的數(shù)據(jù)傳送到PLC，由此得到的偏差值按比例積分、微分運(yùn)算分別對(duì)空氣/燃?xì)獗壤y和空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥的開(kāi)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以達(dá)到控制空氣/燃?xì)獗壤蜖t內(nèi)溫度之目的。

3.2雙交叉限幅控制系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)饬髁块y、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶等組成。工作原理是：通過(guò)一個(gè)溫度傳感器熱電偶把測(cè)量的溫度變成一個(gè)電信號(hào)，該信號(hào)表示測(cè)量點(diǎn)的實(shí)際溫度。

4.仿真鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片

對(duì)于鍋爐的葉輪機(jī)械內(nèi)部，流場(chǎng)復(fù)雜，有著非定長(zhǎng)特征，所以在實(shí)驗(yàn)檢測(cè)方面就會(huì)有很大的困難，而目前沒(méi)有完善的流體力學(xué)理論解釋諸如流動(dòng)分離、失速和喘振等流動(dòng)現(xiàn)象，需要流動(dòng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)值模擬了解機(jī)械內(nèi)部流動(dòng)本質(zhì)。

5.熱能工程技術(shù)在能源方面發(fā)展

5.1在能源方面出現(xiàn)的問(wèn)題

對(duì)于當(dāng)今世界，各個(gè)國(guó)家都很重視能源的問(wèn)題，而能源動(dòng)力工業(yè)又是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)，所以在國(guó)家各方面的發(fā)展上起到了很重要的作用。對(duì)于風(fēng)機(jī)，是一種能源利用中產(chǎn)生的機(jī)械，它本身裝有多個(gè)葉片，通過(guò)軸旋轉(zhuǎn)推動(dòng)氣流，這種風(fēng)機(jī)主要廣泛應(yīng)用在發(fā)電廠、鍋爐和工業(yè)路遙的通風(fēng)和引風(fēng)，對(duì)礦井、隧道、冷卻塔、車輛、船舶和很多大型的建筑物實(shí)現(xiàn)內(nèi)部通風(fēng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)排塵和進(jìn)行冷卻。對(duì)于在一些發(fā)電站里，隨著機(jī)組的發(fā)展，電站需要向更安全、更可靠地方向發(fā)展才行，所以電站對(duì)風(fēng)機(jī)也提出了更高的要求，解決掉一些安全問(wèn)題，像鍋爐經(jīng)常出現(xiàn)燒壞電機(jī)、竄軸、葉輪飛車等事故，這種事故嚴(yán)重危害到設(shè)備的使用以及工作人員的生命安全，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)方面也有大量的損失。

5.2在能源方面的發(fā)展前景

能源是人類社會(huì)賴以生存和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，所以怎樣讓能源更合理的開(kāi)發(fā)和使用就會(huì)很大程度上推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)和人類社會(huì)的發(fā)展，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣離不開(kāi)能源，當(dāng)前我國(guó)在能源發(fā)展方面主要以“新能源、核能、只能電網(wǎng)、常規(guī)能源、節(jié)能減排”為主要發(fā)展方向，而熱能與動(dòng)力工程專業(yè)正是符合國(guó)家的能源戰(zhàn)略發(fā)展方向，通過(guò)結(jié)合很多門(mén)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)能適應(yīng)國(guó)家能源領(lǐng)域快速發(fā)展要求的高級(jí)研究應(yīng)用型人才。

6.結(jié)語(yǔ)

本研究主要根據(jù)我國(guó)熱能動(dòng)力工程在鍋爐方面的應(yīng)用和發(fā)展做了一些研究，在鍋爐的燃燒控制方面，在燃燒方式、風(fēng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)問(wèn)題以及資源利用率方面做出了一系列的分析和闡述，總結(jié)出熱能動(dòng)力工程無(wú)論在鍋爐的發(fā)展或是其他方面都起著很重要的作用，通過(guò)結(jié)合和利用一些理論知識(shí)能夠轉(zhuǎn)換成實(shí)際的應(yīng)用，將更利于熱能動(dòng)力工程的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇8

上海交通大學(xué)與美國(guó)密西根大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦的機(jī)械工程專業(yè)屬于交大密西根學(xué)院，招生時(shí)以學(xué)院名稱招生，包括機(jī)械工程、電子與計(jì)算機(jī)工程兩個(gè)專業(yè)，一年半后根據(jù)個(gè)人志愿選擇(不受高考志愿影響)和成績(jī)要求進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

該專業(yè)在學(xué)習(xí)課程方面，與國(guó)內(nèi)其他開(kāi)設(shè)相同專業(yè)的高校相近，涵蓋固體力學(xué)、流體力學(xué)、熱力學(xué)、動(dòng)力與振動(dòng)、工程材料、設(shè)計(jì)與制造、自動(dòng)控制等課程。但培養(yǎng)計(jì)劃、課程內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)要求均按照密西根大學(xué)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，課程體系、教材、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)要求等方面都保持了密西根大學(xué)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不僅是傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及英語(yǔ)的書(shū)面和口頭表達(dá)能力。

并不是所有中外合作辦學(xué)專業(yè)都需要到國(guó)外求學(xué)，上海交通大學(xué)與美國(guó)密西根大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦的機(jī)械工程專業(yè)就有三種培養(yǎng)模式，不同模式培養(yǎng)方式不同、授予文憑不同，求學(xué)地點(diǎn)也有不同。其一是四年都在上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后獲上海交通大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)，密西根學(xué)院本科學(xué)習(xí)證書(shū)。如果大學(xué)前兩年相關(guān)課程的平均成績(jī)達(dá)到3,0(4分制)以上并通過(guò)托?；蜓潘蓟騇ELAB等密西根大學(xué)認(rèn)可的英語(yǔ)水平考試，可申請(qǐng)交大一密西根本科雙學(xué)位，第二個(gè)專業(yè)可以到美國(guó)密西根大學(xué)在更多的領(lǐng)域選擇，包括工程類的各種專業(yè)，如航空工程、船舶建造與海洋工程、材料科學(xué)與工程、工業(yè)工程與運(yùn)籌工程、生物醫(yī)療工程、化學(xué)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程、土木建筑與環(huán)境工程、核工程與放射科學(xué)、機(jī)械工程、大氣海洋與太空科學(xué)、電機(jī)工程等密西根大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，以及各種非工程類的專業(yè)，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、金融、社會(huì)、教育、心理等。本科雙學(xué)位畢業(yè)的學(xué)生，則獲得上海交通大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)以及密西根大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)、密西根學(xué)院本科學(xué)習(xí)證書(shū)。還有一種模式是交大一密西根本碩連讀模式，則可獲得上海交通大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)和密西根學(xué)院本科學(xué)習(xí)證書(shū)、密西根大學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)。

該專業(yè)在密西根學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)是3萬(wàn)人民幣／年；雙學(xué)位項(xiàng)目同學(xué)在密西根大學(xué)按其國(guó)際學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳費(fèi)，學(xué)費(fèi)約3.8萬(wàn)美金／年，生活費(fèi)約1萬(wàn)美金／年。

酒店管理——天津商業(yè)大學(xué)與美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)聯(lián)辦

天津商業(yè)大學(xué)是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)辦旅游管理專業(yè)的院校之一，在建立之初就借鑒了美國(guó)相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)模式。2004年，在借鑒的基礎(chǔ)上，天津商業(yè)大學(xué)與美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦酒店與旅游管理專業(yè)。該專業(yè)是美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)的招牌專業(yè)，歷次各種排名中均居全美第4至6名。

在酒店管理專業(yè)合作項(xiàng)目中，天津商業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)前兩年基礎(chǔ)課及英語(yǔ)教學(xué)，F(xiàn)lU(美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)簡(jiǎn)稱，下同)負(fù)責(zé)后兩年專業(yè)課的教學(xué)與管理，即采用FIU的教學(xué)模式，使用原版教材，由FIU派教師全英語(yǔ)講授專業(yè)課。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生將完成1000小時(shí)的業(yè)界實(shí)習(xí)。學(xué)生還將受到行業(yè)基本技能的訓(xùn)練，包括西餐制作、餐廳服務(wù)、葡萄酒鑒賞和客房服務(wù)，以及酒店及餐飲業(yè)主要崗位的實(shí)習(xí)。

該專業(yè)主要課程有酒店業(yè)管理原理、酒店業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略、酒店業(yè)人力資源管理、酒店業(yè)資產(chǎn)管理、酒店業(yè)經(jīng)營(yíng)控制、高級(jí)食品生產(chǎn)管理、旅游學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)際旅行與旅游。此外，還有豐富的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，如初級(jí)食品生產(chǎn)管理、高級(jí)食品生產(chǎn)管理、葡萄酒鑒賞等。

對(duì)于符合條件的學(xué)生，大學(xué)四年級(jí)時(shí)可以申請(qǐng)到佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)邁阿密校區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)，F(xiàn)IU將按照國(guó)際學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，費(fèi)用較高。對(duì)于獲得FIU學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生、專業(yè)課成績(jī)點(diǎn)數(shù)平均(GPA)達(dá)到3.0及以上的學(xué)生，可以免考托福和GRE，直接申請(qǐng)到FIU邁阿密校區(qū)攻讀酒店管理碩士學(xué)位。

在天津商業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)費(fèi)為前兩年每學(xué)年16400元／人，后兩年每學(xué)年32800元／人。本科畢業(yè)后，可獲得天津商業(yè)大學(xué)管理學(xué)理學(xué)學(xué)士和佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)酒店管理學(xué)理學(xué)學(xué)士?jī)蓚€(gè)學(xué)位。

會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理——中山大學(xué)與澳大利亞昆士蘭大學(xué)聯(lián)辦

展覽、會(huì)議、大型活動(dòng)和節(jié)慶等與會(huì)展相關(guān)行業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展較晚，該專業(yè)的設(shè)置也較晚，在目前招收會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的20多所高校中，有17所是2004年才開(kāi)始招生。與國(guó)內(nèi)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)起步晚相比，國(guó)外高校由于會(huì)展行業(yè)的發(fā)展快，在人才培養(yǎng)方面也具有較強(qiáng)的借鑒性和參考價(jià)值。于是，為了吸取國(guó)外高校的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)高校開(kāi)始嘗試與國(guó)外高校聯(lián)合開(kāi)辦會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理中外合作辦學(xué)專業(yè)。

與上海交通大學(xué)密西根學(xué)院不同，中山大學(xué)與澳大利亞昆士蘭大學(xué)聯(lián)辦的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)由雙方院校共同制定教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生第一、二學(xué)年在中山大學(xué)珠海校區(qū)就讀，前三個(gè)學(xué)期內(nèi)成績(jī)合格并通過(guò)雅思考試(總成績(jī)達(dá)到6.5以上，單科不低于6)的學(xué)生，第三、四學(xué)年到澳大利亞昆土蘭大學(xué)旅游學(xué)院學(xué)習(xí)；第一、二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后未被錄取到昆士蘭大學(xué)就讀的學(xué)生，留在中山大學(xué)編入會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理系專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)。

該專業(yè)主要課程均采用英語(yǔ)或雙語(yǔ)的小班教學(xué)模式，師資隊(duì)伍均為具有海外留學(xué)背景或外籍教師。學(xué)生修滿學(xué)分、考試合格并符合學(xué)位條例要求者，可同時(shí)獲得由中山大學(xué)頒發(fā)的管理學(xué)學(xué)士學(xué)位和由昆士蘭大學(xué)頒發(fā)的國(guó)際酒店與旅游管理(會(huì)展方向)學(xué)士學(xué)位。

分別在中山大學(xué)和澳大利亞昆士蘭大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間，主要專業(yè)課程有：管理學(xué)原理、旅游地理學(xué)、旅游概論、會(huì)展概論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游消費(fèi)者行為學(xué)、會(huì)議策劃與組織等；在昆士蘭大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)課程包括Event sponsorship&Fundraising(節(jié)事贊助與籌資)、SpecialEventManage-ment(特殊事件管理)、EntertainmentMan-agement(娛樂(lè)管理)、Event&SportTourism(節(jié)事與運(yùn)動(dòng)旅游)、ResponsibleTourism：Principles andPractices(負(fù)責(zé)任的旅游：原理與實(shí)踐)等。

在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)為30000元／年／人，昆士蘭大學(xué)按照學(xué)分收取費(fèi)用，需修32學(xué)分，約1800澳元／學(xué)分(隨匯率等因素變動(dòng)，每年略有調(diào)整)。

信息工程專業(yè)——上海大學(xué)與法國(guó)技術(shù)大學(xué)集團(tuán)聯(lián)辦

信息工程專業(yè)是上海大學(xué)與法國(guó)技術(shù)大學(xué)集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)辦的中歐工程技術(shù)學(xué)院的專業(yè)。

法國(guó)技術(shù)大學(xué)集團(tuán)由三所工程科學(xué)與技術(shù)方面的公立大學(xué)組成：法國(guó)貝爾福一蒙貝利亞技術(shù)大學(xué)(UTBM)、法國(guó)貢比涅技術(shù)大學(xué)(UTC)和法國(guó)特魯瓦技術(shù)大學(xué)(UTT)。

進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)，第一外語(yǔ)為法語(yǔ)，第二外語(yǔ)為英語(yǔ)。第一、二學(xué)年部分核心課程用英語(yǔ)講授，第三、四學(xué)年部分核心課程用英語(yǔ)、法語(yǔ)講授。學(xué)習(xí)課程主要包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理*、工程化學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)*、項(xiàng)目管理*、質(zhì)量管理*、數(shù)值分析*等公共基礎(chǔ)課程以及電工與電路、信號(hào)分析與處理、電子技術(shù)、通信原理、集成電路設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)理論與實(shí)踐*、操作系統(tǒng)*、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用*等專業(yè)課程。(其中帶“*”標(biāo)記的由外教授課)。

學(xué)生參照歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)(ECTS)進(jìn)行學(xué)分管理。如果學(xué)生在上海大學(xué)中歐工程技術(shù)學(xué)院進(jìn)行四年本科學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定要求將頒發(fā)上海大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。其中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，其前三年學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到規(guī)定要求、法語(yǔ)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)選拔可參加本口碩模式，在上海大學(xué)讀三年，在法國(guó)學(xué)習(xí)兩年，攻讀碩士文憑；或參加本-工程師模式，分別在上海和法國(guó)就讀三年、2.5年，攻讀工程師文憑。攻讀本口碩模式或本一工程師模式，在獲得上海大學(xué)的文憑的基礎(chǔ)上，還可以獲得法國(guó)技術(shù)大學(xué)集團(tuán)(或其歐洲伙伴大學(xué))的碩士或工程師文憑。

篇9

【關(guān)鍵詞】水利工程 機(jī)電設(shè)備 安裝與維護(hù) 對(duì)策

這些年以來(lái)，水利工程的建設(shè)數(shù)量逐年增多。在水利工程建設(shè)中，機(jī)電設(shè)備管理屬于其重要的組成部分，涉及機(jī)電設(shè)備的安裝、使用、檢測(cè)、維護(hù)等，其根本目的是保障水利工程的整體建設(shè)質(zhì)量與運(yùn)行效率，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。水利工程機(jī)電設(shè)備安裝中，應(yīng)注意對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題的深入研究與實(shí)踐，保證安裝工程中成本、質(zhì)量、進(jìn)度與安全的有機(jī)協(xié)調(diào)。在水利工程投入使用后，應(yīng)將機(jī)電設(shè)備維護(hù)作為管理工作的重要項(xiàng)目之一，保證各種設(shè)備的正常運(yùn)行和良好的狀態(tài)，從而提高設(shè)備的利用率與完好率，增加機(jī)電設(shè)備的使用壽命，保證水利工程的效益能夠保持不斷提升的狀態(tài)。

1 水利工程機(jī)電設(shè)備安裝和維護(hù)的特點(diǎn)

當(dāng)前，我國(guó)的水利工程正處于快速發(fā)展的時(shí)期，其中，機(jī)電設(shè)備的安裝與維護(hù)對(duì)勞動(dòng)力的需求較大，而機(jī)電設(shè)備的及時(shí)維護(hù)和保養(yǎng)對(duì)水利工程的運(yùn)行狀況有著極大的影響，是必不可少的工作環(huán)節(jié)。但是在實(shí)際工作過(guò)程中，對(duì)機(jī)電設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)往往得不到重視，從而對(duì)機(jī)電設(shè)備的性能產(chǎn)生不利的影響，長(zhǎng)此以往，容易埋下安全隱患，不利于水利工程的可持續(xù)發(fā)展。機(jī)電設(shè)備在工作運(yùn)行的過(guò)程中容易產(chǎn)生磨損的狀況，若不對(duì)此情況引起重視，甚至可能導(dǎo)致機(jī)電設(shè)備的提前損壞。因此，在日常工作過(guò)程中必須做好機(jī)電設(shè)備的安裝和維護(hù)工作，并不斷提高養(yǎng)護(hù)的水平和質(zhì)量，積極探索和開(kāi)發(fā)新的安裝養(yǎng)護(hù)工藝，定期對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高機(jī)電設(shè)備的質(zhì)量，這樣可以有效的減少日常維修的費(fèi)用，從而控制成本。在水利工程設(shè)備的安裝和維護(hù)工作中，技術(shù)人員的技術(shù)水平對(duì)設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)工作質(zhì)量有著直接的影響，只有引入專業(yè)技術(shù)人員才能從根本上確保設(shè)備使用的效果。工作人員必須對(duì)機(jī)電設(shè)備的各項(xiàng)指標(biāo)、性能等有充分的了解，并考慮到機(jī)電設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中的具體情況，加強(qiáng)對(duì)機(jī)電設(shè)備的日常管理與維護(hù)。當(dāng)前，我國(guó)水利工程的機(jī)電設(shè)備管理存在較多的問(wèn)題，如管理觀念陳舊、管理模式存在缺陷、設(shè)備更新不及時(shí)、設(shè)備檢修機(jī)制不完善、安全評(píng)價(jià)指標(biāo)不明確等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在都會(huì)極大的影響機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行狀況，水利工程相關(guān)管理技術(shù)人員必須對(duì)這些問(wèn)題引起重視，并制定有效的措施有對(duì)性的解決這些問(wèn)題。

2 常見(jiàn)機(jī)電設(shè)備的使用

一般情況下，水利工程當(dāng)中的機(jī)電設(shè)備安裝步驟可分為基座施工、設(shè)備驗(yàn)收即安裝設(shè)備，設(shè)備安裝及試車這三個(gè)。其具體的操作如下：首先，在開(kāi)始基座施工的工作之前，一定要做到的是嚴(yán)格的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，然后根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的具體情況，結(jié)合自身的需要，確定基座的布置。其次，需要全面檢查購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的機(jī)電設(shè)備，核實(shí)其是否已經(jīng)完善地配備了各個(gè)組建以及配件。最后，再由專業(yè)的設(shè)備人員進(jìn)行設(shè)備的安裝工作。

2.1 離心泵的安裝

相比其他類型的液泵來(lái)說(shuō)，離心泵具有安裝方便，保養(yǎng)簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)。所以，在廣大的農(nóng)業(yè)水利設(shè)施當(dāng)中，離心泵一直被廣泛使用。從流體力學(xué)的原理當(dāng)中我們可以知道，液體的流速與壓強(qiáng)是成反比的，即流速越大的液體其壓強(qiáng)越低，從而導(dǎo)致液體會(huì)從壓強(qiáng)高的地方向壓強(qiáng)低的地方流動(dòng)。離心泵便是利用高速旋轉(zhuǎn)的葉輪帶動(dòng)泵里面的水流的，使其流速提高的原理來(lái)工作的。所以，只要離心泵產(chǎn)生的壓強(qiáng)差能夠大于某一高度差的重力產(chǎn)生的壓強(qiáng)，液體便能夠做到從一個(gè)地方流向某一高處，保證其自身的正常運(yùn)行。在離心泵安裝完成之后，便可投入使用。但是在使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，盡量避免泥沙進(jìn)入離心泵中，因?yàn)槿羰俏氲乃?dāng)中的泥沙含量過(guò)多，便會(huì)對(duì)離心泵當(dāng)中的葉輪產(chǎn)生嚴(yán)重的磨損，不僅會(huì)導(dǎo)致施工質(zhì)量的下降，還會(huì)嚴(yán)重縮短離心泵的壽命，甚至引起損壞。因此，在安裝吸水管當(dāng)中的濾網(wǎng)時(shí)，一定要注意認(rèn)真安裝，保證其可靠耐用。

2.2 異步電動(dòng)機(jī)

異步電動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵部件有定子繞組、轉(zhuǎn)子繞組、鐵芯、轉(zhuǎn)軸、軸承、風(fēng)葉等。但是其中，對(duì)定子繞組以及轉(zhuǎn)子繞組的配合要求相對(duì)較高。不然會(huì)出現(xiàn)由于長(zhǎng)時(shí)間的磨損而損壞的情況。異步電動(dòng)機(jī)還有一個(gè)名稱叫做“感應(yīng)電動(dòng)機(jī)”。是由氣隙旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)與轉(zhuǎn)子繞組感應(yīng)電流相互作用產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)電能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械能量的一種交流電機(jī)。

3 機(jī)電設(shè)備安裝過(guò)程當(dāng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法

3.1 加強(qiáng)機(jī)械施工人員與土建施工的配合

一部分情況下，土建方面會(huì)與機(jī)械施工方面產(chǎn)生一些矛盾的地方，導(dǎo)致雙方的工作都無(wú)法順利進(jìn)行，無(wú)論做什么均會(huì)顯得束手束腳，難以將工程完美的進(jìn)行下去。在土建施工當(dāng)中，技術(shù)人員經(jīng)常需要一個(gè)潔凈的工作環(huán)境，特別是在進(jìn)行室內(nèi)裝飾的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于之后的機(jī)械安裝需要的一些預(yù)留孔洞以及預(yù)留部件的位置問(wèn)題，務(wù)必要求要準(zhǔn)確無(wú)誤。在一項(xiàng)工程當(dāng)中，機(jī)電安裝人員必須具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，不然，工作人員不能夠讀懂圖紙，對(duì)施工進(jìn)度以及施工的條件等等均不能做出一個(gè)合理的判斷與理解，會(huì)嚴(yán)重影響工程的質(zhì)量。所以，加強(qiáng)機(jī)電施工技術(shù)人員與土建的協(xié)調(diào)與配合，再提高機(jī)電施工技術(shù)人員的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠進(jìn)一步的保證工程的順利進(jìn)行，并且保證工作的效率與工程的質(zhì)量。

3.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)工程在施工階段各要素的協(xié)調(diào)配合

在施工的過(guò)程當(dāng)中，機(jī)電施工人員與土建人員應(yīng)當(dāng)密切配合，積極開(kāi)展相關(guān)工作，在一個(gè)階段的工作開(kāi)始之前，便做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。保證工作的連續(xù)性，并且做到在工作的過(guò)程的當(dāng)中，不會(huì)出現(xiàn)一些未能準(zhǔn)備好或是出現(xiàn)差錯(cuò)的現(xiàn)象。

總之，水資源作為這個(gè)世界上最為重要的能源之一，能夠被充分利用是二十一世紀(jì)的一項(xiàng)全新的課題。所以，積極做好機(jī)電設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)工作，保證施工工程的順利進(jìn)行是十分重要的。為了提高水利工程的綜合效益，廣大的機(jī)電設(shè)備技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)積極探索，尋找出更為前沿的方式來(lái)充實(shí)機(jī)電設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]許為民.概論水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)[J].黑龍江水利科技，2012（07）.

[2]鐘鍇.淺談水利工程機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)[J].江西建材，2014（05）.

[3]黃偉凡.淺談水利工程機(jī)電設(shè)備的安裝與管理對(duì)策[J].科技資訊，2014（16）.

篇10

關(guān)鍵詞：發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)；三維軟件；計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）51-0137-02

時(shí)下，發(fā)酵工業(yè)已發(fā)展成為我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，發(fā)酵產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品總量已居世界首位，但多數(shù)仍局限在低水平和重復(fù)建設(shè)上，在核心技術(shù)裝備及設(shè)計(jì)建設(shè)等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在差距。這就對(duì)現(xiàn)在高?！栋l(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容、手段和理念提出了新挑戰(zhàn)。

《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程是生物工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課程，是一門(mén)綜合性與實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程，是整個(gè)生物工程專業(yè)課程規(guī)劃中最具工程化和創(chuàng)造性的課程[1]。要求學(xué)生掌握發(fā)酵工程、微生物學(xué)、生物工程設(shè)備、工程制圖等多門(mén)課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有使用繪圖軟件的能力。完成工程師的綜合性基本訓(xùn)練，使學(xué)生了解工廠設(shè)計(jì)的工作程序、內(nèi)容、步驟，掌握發(fā)酵工藝設(shè)計(jì)的理論、方法和有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，能勝任工廠技術(shù)改造或工藝設(shè)計(jì)的工作[2]。然而《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)效果整體出現(xiàn)下滑。成因有以下幾點(diǎn)。第一，教學(xué)方法手段單調(diào)，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，感到枯燥費(fèi)力。目前我國(guó)《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程的課堂教學(xué)大都是傳統(tǒng)的“粉筆黑板模式”，或用簡(jiǎn)單的多媒體課件，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)課件所表現(xiàn)的靜態(tài)的、復(fù)雜的、枯燥的和平面的工藝流程、設(shè)備及車間布局等圖形缺乏直觀、感性的認(rèn)識(shí)[3]，認(rèn)識(shí)深度有限，不容易理解設(shè)備的結(jié)構(gòu)與功能，更難理解其操作，對(duì)工藝和車間布置一知半解，直接打擊了學(xué)生的積極性。第二，工廠實(shí)踐教學(xué)幾乎沒(méi)有，即使有也是走馬觀花。導(dǎo)致學(xué)生不能對(duì)廠址選擇依據(jù)、工廠總平面設(shè)計(jì)、工藝流程設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)與選型、車間布置設(shè)計(jì)、管道設(shè)計(jì)與布置、輔助部門(mén)設(shè)計(jì)與布置及廢水控制和處理方法等具體細(xì)節(jié)有詳細(xì)認(rèn)知，不能詳細(xì)了解整個(gè)工廠的物料平衡、能量平衡、水平衡等信息。

我們依托本科教育教學(xué)改革研究課題對(duì)《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》的教學(xué)方式進(jìn)行了探索和實(shí)踐，將三維軟件技術(shù)作為《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)的手段之一，同時(shí)以計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和工廠實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、三維軟件AutoCAD Plant 3D在《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用

AutoCAD Plant 3D是由美國(guó)的歐特克公司開(kāi)發(fā)的一款新興工廠三維系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件。它包含工藝流程設(shè)計(jì)（P&ID）、設(shè)備O計(jì)、管道設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)、電纜敷設(shè)、管線應(yīng)力分析、管網(wǎng)流體分析等部分。自身帶有歐美標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)國(guó)標(biāo)開(kāi)發(fā)的鋼結(jié)構(gòu)、設(shè)備、管道、法蘭、閥門(mén)等三維元件庫(kù)。它能夠“建造”一個(gè)虛擬的、三維的發(fā)酵工廠，不僅能完美地呈現(xiàn)工廠的總體布局、管道布置等情況，又能夠微觀地表現(xiàn)設(shè)備詳細(xì)結(jié)構(gòu)，能夠在建廠前預(yù)先了解工廠的情況，及時(shí)糾正設(shè)計(jì)中存在的不合理情況。所以該軟件大大提高了工廠設(shè)計(jì)效率，并且能夠優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，減輕設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約設(shè)計(jì)成本，加強(qiáng)設(shè)計(jì)工作的前瞻性等。將AutoCAD Plant 3D應(yīng)用于《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)中，可以將發(fā)酵工藝中的設(shè)備，如發(fā)酵罐、離心機(jī)、換熱器、泵等，由傳統(tǒng)課件中的靜態(tài)、平面表現(xiàn)模式，轉(zhuǎn)化為三維立體模式呈現(xiàn)給學(xué)生，可以讓學(xué)生從各個(gè)角度、由內(nèi)而外全面觀察設(shè)備，對(duì)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行原理有直觀了解。同時(shí)，利用軟件將原本工程圖紙教學(xué)中靜態(tài)的、二維的工廠工藝設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)模型，讓學(xué)生有更加感性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

目前，《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程涉及的工廠設(shè)計(jì)絕大多數(shù)是通過(guò)二維AutoCAD完成。這種方法不能精準(zhǔn)、直觀地反映工廠的總平面設(shè)計(jì)、設(shè)備結(jié)構(gòu)、車間和管道布置等情況，而且設(shè)計(jì)工作效率不高，容易出錯(cuò)，所以越來(lái)越不能適應(yīng)現(xiàn)代工廠的設(shè)計(jì)要求（直觀、高效、精準(zhǔn)和簡(jiǎn)捷），而三維工廠設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)顯然克服了這些問(wèn)題。在眾多的三維工廠設(shè)計(jì)軟件（PDS、PDMS、Autoplant 3D、AutoCAD Plant 3D等）中，AutoCAD Plant 3D在中小型工廠設(shè)計(jì)中發(fā)展最為迅猛，所以得到越來(lái)越多的設(shè)計(jì)院和工廠的青睞。由于三維工廠設(shè)計(jì)軟件在中國(guó)的發(fā)展相對(duì)于國(guó)內(nèi)是比較滯后的，能夠熟練使用的設(shè)計(jì)人才相對(duì)比較稀少。對(duì)于這樣的人才，設(shè)計(jì)院和企業(yè)的需求量較大，并且愿意支付更高的薪酬，提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。一旦學(xué)生掌握了這種能力，能夠獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，就會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。此外，由于AutoCAD Plant 3D的計(jì)算機(jī)運(yùn)行環(huán)境不高，一般的PC機(jī)即可運(yùn)行，并且具有等級(jí)驅(qū)動(dòng)技術(shù)和現(xiàn)代化的界面，使得建模和管道、設(shè)備、結(jié)構(gòu)支架的編輯可以直接在工作空間中以三維形式進(jìn)行，其他管件也比較簡(jiǎn)單易用。所以，學(xué)生一般具備使用該軟件的條件，并且大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)使用的難度，進(jìn)一步增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三維軟件AutoCAD Plant 3D在《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用顯著提高了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，強(qiáng)化了學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。

二、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)與工廠實(shí)習(xí)相結(jié)合開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于學(xué)習(xí)《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》的學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲得工廠設(shè)計(jì)能力的前提是不僅要具有計(jì)算、繪圖、表達(dá)等基本功，了解工廠設(shè)計(jì)的工作程序、內(nèi)容、步驟，掌握工藝設(shè)計(jì)的理論、方法和有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，還要對(duì)相關(guān)工廠總平面布局、工藝流程、工藝計(jì)算、設(shè)備選型、車間布置、管道布置、公用工程等有直觀深入的了解。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，鞏固和加深課堂理論教學(xué)中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)設(shè)計(jì)概念的理解。同時(shí)需要發(fā)掘工廠設(shè)計(jì)中的精髓與設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提高理論聯(lián)系實(shí)際及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的首要任務(wù)是選擇合適的企業(yè)。企業(yè)要求具有典型性、時(shí)代性和指導(dǎo)性[4]，具體表現(xiàn)在：（1）企業(yè)具備行業(yè)代表性，比如以酒精生產(chǎn)為代表的酵母厭氧發(fā)酵企業(yè)，以檸檬酸生產(chǎn)為代表的霉菌好氧發(fā)酵企業(yè)，以谷氨酸生產(chǎn)為代表的細(xì)菌好氧發(fā)酵企業(yè)等；（2）生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)，比如采用連續(xù)發(fā)酵的酒精企業(yè)，采用溫敏型菌株的谷氨酸企業(yè)，采用超臨界二氧化碳萃取技術(shù)的啤酒生產(chǎn)企業(yè)等；（3）具有時(shí)代特征，且表現(xiàn)的事實(shí)材料具有一定的普遍意義。這是由于學(xué)生對(duì)工廠環(huán)境陌生，需要時(shí)間適應(yīng)，影響了實(shí)習(xí)的效率。所以可制造一套與實(shí)際生產(chǎn)相似的仿真系統(tǒng)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上就可以模擬操作。

在進(jìn)入企業(yè)前，教師要充分了解發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)和建設(shè)的過(guò)程，熟悉工廠現(xiàn)場(chǎng)，詳細(xì)掌握生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況；做好學(xué)生實(shí)習(xí)的動(dòng)員工作，大體講解工廠的實(shí)際情況，講清實(shí)習(xí)的目標(biāo)，分配實(shí)習(xí)任務(wù)，對(duì)實(shí)習(xí)方法加以指導(dǎo)，并提出實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。實(shí)習(xí)中，將整個(gè)實(shí)習(xí)分為工廠廠址選擇和工廠總平面設(shè)計(jì)、工廠工藝設(shè)計(jì)和工廠公用工程設(shè)計(jì)兩大主題開(kāi)展。對(duì)于第一個(gè)主題，要求學(xué)生向企業(yè)相關(guān)人員了解工廠所在位置的自然條件、技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件和總平面布置圖等信息，依據(jù)課堂中所學(xué)的廠址選擇、總平面設(shè)計(jì)原則，對(duì)該工廠的廠址選擇、總平面設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出評(píng)價(jià)報(bào)告。對(duì)于工廠工藝設(shè)計(jì)和公用工程設(shè)計(jì)這個(gè)主題，要求學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)車間，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察并在操作人員的指導(dǎo)下親自操作。在這個(gè)過(guò)程中，詳細(xì)了解生產(chǎn)工藝流程，了解專業(yè)設(shè)備、通用設(shè)備和非標(biāo)設(shè)備的功能、結(jié)構(gòu)、操作方法，了解車間布置、管道的選擇與布置以及給排水、供熱、供冷、儀表、自動(dòng)控制等公用工程。通過(guò)物料平衡和能量平衡計(jì)算，并參照工藝設(shè)計(jì)理論、方法和有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，評(píng)價(jià)工藝設(shè)計(jì)和公用工程設(shè)計(jì)，思考其設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出對(duì)于設(shè)計(jì)不足處的改造方案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師定期組織討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，并解答學(xué)生的疑問(wèn)，做到盡量讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要按照發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)規(guī)范，依據(jù)實(shí)習(xí)工廠的實(shí)際情況，完成對(duì)應(yīng)工廠的整體設(shè)計(jì)任務(wù)。該任務(wù)的完成將有利于學(xué)生鍛煉自身的際設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步掌握課程內(nèi)容，也有利于教師了解教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行優(yōu)化。

三、結(jié)束語(yǔ)

《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》是生物工程專業(yè)本科課程體系中的一門(mén)重要專業(yè)課程，對(duì)實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的作用。它又是一門(mén)綜合性與實(shí)踐性很強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度較大的應(yīng)用型課程。筆者針對(duì)近年來(lái)《發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)》課程教學(xué)質(zhì)量整體下滑的問(wèn)題，剖析了原因，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)在課堂教學(xué)中引入三維軟件技術(shù)以及開(kāi)展計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和工廠實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論設(shè)計(jì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化了學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁健，槐強(qiáng)強(qiáng).基于自動(dòng)化和計(jì)算流體力學(xué)技術(shù)的發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)課程教學(xué)探索[J].教育教學(xué)論壇，2016，（17）.

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[3]戴清源，朱秀靈，陳濤.三維虛擬仿真技術(shù)在發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[J].科教文匯，2011，（3）.

Exploration of the Teaching Model with Practice for the Fermentation Factory Design Course

WANG Ke，ZHANG Hong-jian

（School of Biotechnology，Jiangnan University，Wuxi，Jiangsu 214122，China）