導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境保護意識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

環(huán)境保護是人類為了保護我們賴以生存的地球自然環(huán)境，采取一系列活動，協(xié)調(diào)人類生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。保證社會和諧可持續(xù)發(fā)展。而全民應(yīng)該樹立這種意識，是一種人們對現(xiàn)實中自然的真實心理反映，發(fā)揮自己的主觀能動性和同一性，為環(huán)保積極獻力。處理好經(jīng)濟與環(huán)境發(fā)展之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展，實現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟效益最大化。

環(huán)境保護的重要意義

目前，全世界任何一個國家和地區(qū)都面臨著來自環(huán)境破壞的壓力。而我國目前，平均資源的不充足，生態(tài)環(huán)境逐步惡化，生態(tài)鏈的脆弱，因而保護環(huán)境是一種促進社會發(fā)展，提高人口素質(zhì)，改善生活水平，促進經(jīng)濟資源可持續(xù)發(fā)展。人類可以利用自然，改善自然資源，滿足生存需要，使人類技術(shù)水平的進步和自然發(fā)展相互協(xié)調(diào)發(fā)展。

環(huán)境保護意識

據(jù)調(diào)查顯示，一些在外面會隨處丟垃圾，但是其中超過三分之一的人能夠正確扔掉自己的日常生活垃圾。還有很多吸煙者在家時候會盡量控制煙癮，并且調(diào)節(jié)自己吸煙的頻率，但是在外面的公共場合，不能控制自己的心理，還是毫無顧慮地抽煙。保護環(huán)境，首先需要明確自己的責(zé)任。躬身親行，面對其他浪費資源、破壞環(huán)境的行為，我們也要敢于維權(quán)，糾正對方的過失，或者引以為戒。我們更要積極進行環(huán)境保護，用良好的姿態(tài)參與到日常生活中的環(huán)境保護。

提高環(huán)境保護意識的措施

完善宣傳環(huán)境保護意識。從孩子抓起，大人做出表率，擴大教育影響力。尤其是，對于在校的幼兒園和青少年的意識形態(tài)養(yǎng)成，家長的榜樣力量的建立。在各個學(xué)校，建立廣泛的社會互動，激勵環(huán)境保護的宣傳教育，擴大社會環(huán)境保護的影響力。同時，加快專業(yè)人才的素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)科技環(huán)保人才，堅持立人為本。為了增強宣傳范圍，我們?nèi)孕枰帉懹嘘P(guān)教材，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的強大公信影響力，積極倡導(dǎo)環(huán)保行為。同樣，生活中采用節(jié)儉綠色的生活方式，熱愛自然、珍惜資源。

落實環(huán)境保護意識的評價。環(huán)境保護意識水平是一個民族、一個國家、一個地區(qū)、一個城市的文明程度的反映。而有效合適的評價制度可以更好的讓人們對自己的行為作出衡量。目前，我國在公共環(huán)境保護方面的指標還不是很完善，很多有關(guān)評價是主觀的，一些單憑印象的、模糊的概念在人們心中并不能形成一個合適的機制。所以，針對這一現(xiàn)狀，我們要加強調(diào)研，分析其中蘊含的規(guī)律，落實完善的評價標準。

有效做好環(huán)保激勵。有激勵才有動力，有方向才有動力。而公民的日常行為的自我管理，強化公民的環(huán)保意識，改善目前薄弱的現(xiàn)狀。積極踐行市民平時行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式，規(guī)范合理的獎勵制度，表揚善行善舉，樹立榜樣力量。用實際行動去感化，說服人、教育人、給人以啟示。表彰獎勵環(huán)保事跡突出的市民，宣傳先進事跡，促使有更多的“善人善舉”行為產(chǎn)生。同樣，對于那些檢舉不良行為，適度獎勵舉報和監(jiān)督不當(dāng)行為的民眾，進一步擴大公民的環(huán)保意識，給予那些破壞環(huán)境的行為者震懾和約束。

擴大社會參與。針對目前社會參與意識的薄弱，很多人只是把環(huán)保當(dāng)作政府的責(zé)任，缺乏主人翁意識，我們應(yīng)該把保護環(huán)境作為自己公民應(yīng)盡的責(zé)任。為此，借鑒西方國家，積極發(fā)展民間團體和環(huán)保組織，讓社會公益組織成為推動環(huán)保事業(yè)發(fā)展的中間力量，壯大環(huán)保的中堅實力，擴展發(fā)展環(huán)境保護意識的平臺。

健全破壞環(huán)境行為約束措施。目前大眾的自律能力還很差，因此要采取必要的約束措施，完善道德教育和社會管理的水平，自己約束和他人約束相結(jié)合實施，相互補充，協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合運用各種法律和輿論方式，進一步規(guī)范我們的日常環(huán)境保護的行為。加大懲處力度，促進環(huán)保意識的深入人心。

環(huán)境保護效益的研究

生態(tài)環(huán)境保護成果體現(xiàn)在方方面面。一部門獲得經(jīng)濟利益的同時，其他相關(guān)部門就會以此為契機，是該區(qū)域的所有民眾能夠獲得更多的經(jīng)濟效益，促進人與自然的經(jīng)濟生態(tài)效益相統(tǒng)一。當(dāng)然，物質(zhì)資料是我們首先考慮到的，隨著財富的不斷積累和增加，生態(tài)環(huán)境的經(jīng)濟效益還包括社會效益和生態(tài)環(huán)境方面的影響。抓住改善人類的生存條件，從而更好提高經(jīng)濟持續(xù)加快發(fā)展水平。

篇2

當(dāng)前，對于大多數(shù)高中生來說，我們的環(huán)境保護意識還比較淡薄，沒有多少保護環(huán)境的熱情，同時對如何保護環(huán)境的認識也較為缺乏，主要表現(xiàn)為：①同學(xué)們大都對環(huán)境保護沒有多少興趣，保護環(huán)境的行為相對比較滯后；②不少同學(xué)缺少關(guān)于保護環(huán)境的知識，對如何保護環(huán)境的態(tài)度也不明確，環(huán)境保護的認識水平需要進一步的加強；③當(dāng)前我們接受環(huán)境教育的渠道較為單一，基本來自于家庭和學(xué)校，而這樣的教育缺少一定的實踐，其枯燥的講授方式也容易讓我們的興趣全無。因此相關(guān)部門要加大關(guān)于社會環(huán)境教育的力度，開展廣泛的社會實踐活動，寓教于樂，讓我們高中生在實踐中感悟保護環(huán)境的重要性，從而樹立其環(huán)境保護意識；同時，學(xué)校與社會組織也可以建立健全有關(guān)對環(huán)境保護行為的激勵機制，鼓勵高中生們積極投身于環(huán)境保護當(dāng)中，從日常的小事做起，引導(dǎo)我們從小就樹立起環(huán)境保護意識。

2高中生樹立環(huán)境保護意識產(chǎn)生的重要意義

高中生們自身的環(huán)保意識以及實際行動將會對我們的環(huán)境產(chǎn)生非常重要的影響，高中生是國家和社會的未來，如果我們在上學(xué)期間擁有良好的環(huán)境保護意識，那么等我們長大在步入社會之后就會切切實實的對環(huán)境是否能夠可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生影響，因此當(dāng)前，相關(guān)單位務(wù)必要提高對高中生環(huán)境保護意識的認識程度，加大投入力度，促使同學(xué)們的環(huán)境保護意識從人；同時，相關(guān)部門也要確保學(xué)生們具備一定的關(guān)于環(huán)境保護方面的技能，思想與實踐兩手都要抓，兩手都要硬，從而使得我們環(huán)境保護的意識得以增長。

3高中學(xué)生提高自身環(huán)境保護意識的措施與方式

3.1高中生們應(yīng)該積極行動起來，為自己創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍

綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于學(xué)生的身心健康，而且也是關(guān)于環(huán)境保護教育的鮮明素材。當(dāng)高中生們身處在這樣的環(huán)境當(dāng)中，我們就會在休息、活動、學(xué)習(xí)時，充分的感受到美好環(huán)境帶給自己的愉悅，從而發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生對保護環(huán)境的情感傾向。環(huán)境對于高中生的影響是潛移默化的，它不會立刻轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，但它在一定程度上將會制約學(xué)生們以后的行為。因此，高中生們應(yīng)該提高自我環(huán)境保護意識，自身積極行動起來，為我們自己創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍。

3.2高中生們可以經(jīng)常參加關(guān)于如何保護環(huán)境的教育實踐活動

保護環(huán)境，人人有責(zé)。學(xué)校和老師們在日常的教育教學(xué)中已經(jīng)讓學(xué)生們充分的產(chǎn)生了這樣的認識。為此，高中生們可以有效的利用學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)資源，和同學(xué)們聯(lián)合起來，集中統(tǒng)一的參加一些社會實踐活動。在活動的同時，實踐將會讓我們深刻的認識到，當(dāng)前我國環(huán)境保護的嚴峻形勢，從而從思想認識上更加牢固樹立環(huán)境保護意識。

3.2.1高中生們要盡快鍛煉出一個良好的生活自理能力

一些高中生們由于自我年齡較小且沒有獨立生活經(jīng)驗，因此其日常生活自理能力較差，關(guān)于自身的環(huán)境衛(wèi)生意識也比較薄弱，尤其是一些住宿生更是如此。對待這種情況，做的較好的同學(xué)可以對他們進行幫助，使他們盡快的鍛煉出一個良好的生活自理能力。

3.2.2高中生要增強自我辨別能力，不斷提高自身認識

抓住時機，指的是當(dāng)前進入全球化時代以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)等高精尖技術(shù)的推廣，我們周圍充斥著許多的不文明現(xiàn)象，它們在一定程度上嚴重困擾感染了我們，對此，我們應(yīng)該立足于課堂，立足于钚保，增強自我辨別能力，對不文明、不環(huán)保的現(xiàn)象說不，不斷的提高自我環(huán)境保護意識。

3.2.3高中生們要積極的投身于各種課外實踐活動中去

在曰常學(xué)習(xí)中，學(xué)校會經(jīng)常開展一些關(guān)于保護環(huán)境的課外實踐活動，比如針對空氣污染的現(xiàn)象，老師們會帶領(lǐng)我們深入到一些化工廠等廠房附近，讓我們深刻了解到空氣污染的現(xiàn)狀及其危害性；在課外活動中，學(xué)校倡導(dǎo)同學(xué)們自我編排話劇、小品的形式并讓學(xué)生們角色扮演，讓我們懂得了千凈的飲用水，純潔的空氣對我們來說是多么的重要；此外，學(xué)校還設(shè)置了一些辯論賽和話題活動，讓高中生們自己搜集資料，然后一一辯論，在辯論中了解環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護的緊迫。對此，我們高中生們應(yīng)該積極回應(yīng)，積極參與，切實投入到環(huán)境保護的實踐當(dāng)中去。

3.2.4高中生們要號召周圍的同學(xué)節(jié)約用水，保護水資源

水是萬物之母正是由于水的存在，地球才生機勒勃。有水的地方，萬物才能生存。高中生們要號召周圍的同學(xué)從生活中的點點滴滴入手，從自身做起，從身邊做起，真正做到節(jié)約用水，保護水資源。；與此同時，高中生們可以自我設(shè)置一定的場景，利用機會讓自己體會到?jīng)]有水的滋味，這樣一來，就會使們真切的感受到水的重要性以及對我們的珍貴。此外，高中生們也要加強對水知識的探索，讓自己認識到可以一水多用，從而更好的保護水資源。

3.3高中生們在日常生活中要巧用丟棄物，變廢為寶

在老師的動員下，高中生們積極參與學(xué)校組織的綠色教育實踐活動，培養(yǎng)自己養(yǎng)成變廢為寶的節(jié)約理念以及相應(yīng)的動手創(chuàng)新能力。具體到日常活動中，我們可以和同學(xué)們一起利用那些沒有毒害_的紙盒、塑料杯、紙板、散布等廢物，將它們分類整合，制作成游戲物品，使自己在游戲當(dāng)中懂得節(jié)約，懂得循環(huán)理念，培養(yǎng)了自身保護環(huán)境的情感和行為。值得注意的是，對于這.些廢物的選取，高中生們事前要做好一定的查閱工作，對廢物要把好關(guān)，在將環(huán)保節(jié)能循環(huán)理念灌輸?shù)阶陨砟X海的同時，增強自我的甄別能力。

3.4高中生們要在所住社區(qū)、學(xué)校積極宣傳，號召周圍人群加入到環(huán)境保護當(dāng)中來

在日常的學(xué)習(xí)、生活中，高中生作為時代的接班人，應(yīng)該認識到“近朱者赤、近墨者黑”的道理，對此，高中生們可以在所居住的社區(qū)，學(xué)校大力宣傳環(huán)保思想、可持續(xù)發(fā)展理念，增設(shè)宣傳欄、黑板報和文化窗，對相關(guān)壞境保護進行大力宣傳。眾所周知，西方發(fā)達的資本主義國家在國家發(fā)展的道路上，走了一條犧牲環(huán)境的道路，雖然這些國家的經(jīng)濟實力得到了極大的提升，但是鄉(xiāng)村、河流等受到了極大的污染，高中生們作為我們國家未來的接班人，作為未來國家的主人，我們要深刻的認識到，自身樹立可持續(xù)發(fā)展理念的重要性，這會讓我們在未來的成長道路上，可以更好的認識到環(huán)境保護，更好的投入到蓀境保護當(dāng)中去?？傊鞣桨l(fā)達的資本主義國家在歷史上走了一條先污染，后治理的道路。作為發(fā)展中的社會主義后起國家，前事不忘后事之師，發(fā)展經(jīng)濟的同時絕對不能以犧牲環(huán)境為代價，環(huán)境是我們生存在這個世界上的安身立命之本，沒有一個良好的環(huán)境，一切都是空談，因此，我們高中生應(yīng)該加強自我環(huán)境保護意識，積極投身于環(huán)境保護事業(yè)的實踐當(dāng)中。

4結(jié)語

保護環(huán)境，愛護環(huán)境，從小做起，從自我做起。高中生是國家的希望和未來，我們應(yīng)該從小就樹立起一個良好的環(huán)境保護意識，積極投身于一些環(huán)境公益活動當(dāng)中去，加大對周圍人群的宣傳力度，在生活中將這些理念深切落實，把自身所在的環(huán)境愛護好，保護好。提高環(huán)境保護認識是時代賦予我們的高中生的歷史使命與責(zé)任，我們要一起為保護人類生存的唯一地球環(huán)境而努力。

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1.1有利于提高生活質(zhì)量

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)重視的是要利用自然的生產(chǎn)力并且要提高生物轉(zhuǎn)化的效率，而生態(tài)農(nóng)業(yè)正是傳承了這兩個優(yōu)點，并在這基礎(chǔ)上增加了利用科學(xué)技術(shù)的效果，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)成為了基于酶工程、發(fā)酵工程、基因工程、細胞工程以及實現(xiàn)了高度機械化與自動化的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和知識密集型產(chǎn)業(yè)。

1.2形成生態(tài)上與經(jīng)濟上兩個良性循環(huán)

農(nóng)業(yè)能夠在保持為社會提供高質(zhì)、高量的產(chǎn)品的同時，又能夠保持住最佳平衡狀態(tài)的農(nóng)業(yè)生態(tài)。農(nóng)業(yè)環(huán)境保護是通過科學(xué)的農(nóng)業(yè)管理，來保護和合理利用農(nóng)業(yè)自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)自然資源，保護大氣、水體、土壤等公益環(huán)境，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)自然資源的永續(xù)利用，維護農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，防止環(huán)境污染。

2做好環(huán)境保護工作

2.1合理利用與保護自然資源

優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，退耕還林還草、退田還湖還濕地，并且將水土流失、土地沙漠化、鹽漬化的惡性發(fā)展趨勢嚴格控制，努力實現(xiàn)中國自然資源環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。大力造林護林，改造農(nóng)業(yè)自然環(huán)境，森林是陸地表面最大的生態(tài)系統(tǒng)，是改造自然、保證農(nóng)業(yè)發(fā)展的最主要因素。增加植被，實行集約化經(jīng)營，使農(nóng)村生態(tài)環(huán)境朝著良性循環(huán)方向發(fā)展。

2.2應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)，改造農(nóng)業(yè)土壤環(huán)境

首先要在田地與水系統(tǒng)適當(dāng)隔離，如設(shè)置一定寬度的植被緩沖帶，要在田地景觀中增加濕地所占的比例，還在地形改變的過渡帶設(shè)置一定寬度的樹墻或水溝等設(shè)施。還可利用農(nóng)地的立體空間實行輪作、套種等方式，這樣也能夠一定程度上控制對地下水系統(tǒng)的污染。

2.3要以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

大力推廣測土配方施肥，減少化肥、農(nóng)藥用量，發(fā)展有機農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)資源的多級利用，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步走上生態(tài)平衡、生態(tài)良性循環(huán)的道路。

2.4應(yīng)采取多種措施

防止工業(yè)及其他行業(yè)污染對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的影響，特別要減少“三廢”的排放。要將農(nóng)業(yè)環(huán)境保護與農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)合起來，實行種養(yǎng)一條龍，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工，提高經(jīng)濟效益，改善農(nóng)村居住條件，提高農(nóng)民生活質(zhì)量。

2.5重視科技創(chuàng)新

讓科學(xué)技術(shù)支持保護著農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的進步，加強技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，不斷提出新理論，研究新型科技。

3發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的措施

3.1依靠新興能源

沼氣能源結(jié)合養(yǎng)殖與種植業(yè)，將禽畜所、沼氣池、排泄處還有陽光溫室等在封閉的條件下結(jié)合一體化。這十分有利于充分合理、多層次利用生物能資源、加速能流與物流運轉(zhuǎn)、保護林草植被和自然環(huán)境、改善農(nóng)業(yè)環(huán)衛(wèi)情況。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，使化學(xué)農(nóng)藥和肥料在一定程度上得以減少，提高農(nóng)作物、食品的質(zhì)量并且保障食品安全。

3.2治理有害生物

治理有害生物即是利用天然因素，保持有害生物天敵的數(shù)量是增強和保持自然控制的方法。在每年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時，糧食的產(chǎn)量常常因為雜草、病蟲害等而造成大量損失，平均要達到25%左右。直到現(xiàn)在，要預(yù)防、治療這些病蟲害更多的還是利用化學(xué)農(nóng)藥，而大量的化學(xué)農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用，是造成環(huán)境污染、禽畜中毒、天敵滅亡的重要原因，而且農(nóng)藥過量還會增加這些農(nóng)業(yè)有害物的抗藥性，使得來年病蟲害更會來勢洶洶。只有依靠先進的科學(xué)技術(shù)和實用方法才會將雜草、害蟲等有效控制住，減少經(jīng)濟損失。

3.3合理發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)及污水的灌溉管理

只有科學(xué)、合理地規(guī)劃控制養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模，成立生態(tài)養(yǎng)殖農(nóng)場，走可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路才能從根本上解決養(yǎng)殖業(yè)污染問題。污水灌溉問題與農(nóng)業(yè)、水利、城建和環(huán)保等多個部門息息相關(guān)，所以，眼前最重要的是第一時間建立治理污水灌溉的機構(gòu)組織，尤其是農(nóng)業(yè)、水利部門要加強水質(zhì)的監(jiān)測指標與手段，提倡利用灌溉污水預(yù)處理技術(shù)。

3.4利用天然生態(tài)優(yōu)勢，提高農(nóng)作物品質(zhì)

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關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 滲透 環(huán)保意識 教育

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）01-0259-01

由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用為主要研究對象的一門科學(xué)，改造原有物質(zhì)和制造新物質(zhì)就成了化學(xué)的主要內(nèi)容。只有化學(xué)才能夠擔(dān)負起既滿足人類物質(zhì)生活不斷提高，又防止環(huán)境問題的產(chǎn)生和惡化的要求，從而導(dǎo)致了綠色化學(xué)的提出和內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。綠色化創(chuàng)導(dǎo)物質(zhì)的生產(chǎn)和消費當(dāng)與人類社會持續(xù)所需的物質(zhì)環(huán)境想適應(yīng)。它的提出，進一步證明了化學(xué)與人類社會生活、環(huán)境保護密不可分的關(guān)系。為此，必須在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境意識教育。

一、在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護意識教育的重要性

我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題.“八五”期間報道，當(dāng)時我國大氣污染程度已相當(dāng)于世界發(fā)達國家50～60年代污染最嚴重時期，每年的排塵量為2300萬噸，年排放SO2量達14610萬噸.到本世紀末，燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染.面對如此嚴峻的形勢，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果。所以對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，務(wù)必從中學(xué)教育抓起。

二、結(jié)合化學(xué)教學(xué)對學(xué)生滲透環(huán)境保護意識教育

1.通過課堂教育把環(huán)境保護作為小公民自覺行動

環(huán)境化學(xué)重要內(nèi)容之一，是研究化學(xué)污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在原子、分子的水平上用物理化學(xué)等方法去研究環(huán)境中化學(xué)污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化過程中的化學(xué)行為，以及反應(yīng)機制、積累和歸宿等。由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴重的環(huán)境問題是不相適應(yīng)的。要提高全民的環(huán)保意識，使保護環(huán)境成為每個公民的自覺行動，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起.當(dāng)學(xué)生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒氣體實驗時，應(yīng)強調(diào)學(xué)生注意對制取氣體裝置氣密性的檢查、化學(xué)藥品用量的適當(dāng)（盡量采用微量，只要達到實驗效果明顯即可）、以及設(shè)計吸收尾氣的裝置等。實驗完畢，還應(yīng)將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.通過實驗開展環(huán)境化學(xué)知識教育

中學(xué)教育目的之一，就是為社會造就合格的后備勞動者.中學(xué)化學(xué)教育對環(huán)境科學(xué)的學(xué)習(xí)將起著啟蒙作用，應(yīng)很好地利用這門實踐性很強的學(xué)科，通過實驗使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識.中學(xué)實驗室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學(xué)化學(xué)實驗室里就有14種。例如，制取溴苯實驗過程中逸出的臭味是溴蒸氣，它既污染了教室環(huán)境又嚴重地影響了師生的身體健康.針對這一問題，利用所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生認真分析，找出原因是制取溴苯的裝置不夠嚴密，因此在反應(yīng)過程中逸出的Br2通過長玻璃管時不可能完全被冷凝成液體，因而會從導(dǎo)管口逸出.要避免實驗中Br2的逸出，就應(yīng)設(shè)法改進實驗裝置，使整個涉及Br2的反應(yīng)過程在一個密閉系統(tǒng)內(nèi)進行，即將反應(yīng)安排在“Y”形管內(nèi)進行.在反應(yīng)裝置和HBr氣體的吸收裝置間串聯(lián)一個洗氣瓶，內(nèi)裝四氯化碳以吸收氣體中的Br2。

三、理論聯(lián)系實際提高學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境保護的認識

1.從人類與大自然的協(xié)調(diào)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新的《化學(xué)教學(xué)大綱》明確指出：“在教學(xué)過程中要十分注意聯(lián)系實際，以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識和技能，以及這些知識和技能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、科學(xué)技術(shù)和日常生活的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，聯(lián)系實際的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所增加，可以充實包括環(huán)境保護、新內(nèi)容、新能源、海洋、衛(wèi)生保艦食品等方面內(nèi)容，但應(yīng)限于有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識范圍之內(nèi)”?？梢姡h(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)理論知識和原理的學(xué)習(xí)是十分重要的，并應(yīng)著重于理論聯(lián)系實際和基礎(chǔ)知識面的擴展上。要以地球化學(xué)知識為基儲生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動為線索，講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴重區(qū)的對比，簡明介紹當(dāng)今世界關(guān)注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學(xué)生提高認識，使學(xué)生深切地感到環(huán)境化學(xué)就在自己身邊。

2.針對溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析此類生態(tài)問題

運用學(xué)生所獲得的知識，引導(dǎo)分析“溫室效應(yīng)”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分――地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應(yīng)”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況。以提高對控制“溫室效應(yīng)”等生態(tài)問題的認識。還應(yīng)讓學(xué)生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善.

3.結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學(xué)生對環(huán)保意義的認識

組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用5月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日，取得當(dāng)?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學(xué)生們在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識，以提高學(xué)生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認識。

4.結(jié)合第二課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

篇5

關(guān)鍵詞：生物課堂 環(huán)境保護

由于人類關(guān)注短期效益地過度開發(fā)，環(huán)境問題已經(jīng)成為影響當(dāng)今世界可持續(xù)發(fā)展的重大問題。如何從容的應(yīng)對挑戰(zhàn)與機遇并存的教育新形勢，在生物課堂中貫徹環(huán)境教育呢？我想，我們可以從生物課堂教學(xué)入手。在中學(xué)《生物課程標準》中，已經(jīng)明確地提出了要使學(xué)生“熱愛大自然，珍惜生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識”。因此，在教學(xué)過程中，要充分利用好教材中與環(huán)境保護相關(guān)的交叉點，努力提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的做法和體會。

一、緊扣教材，聯(lián)系實際

新的生物教材一改以往繁、難、偏、舊的面孔，它以“人與生物圈”為主線，分別串起了生物圈中的綠色植物、生物與環(huán)境、動物的運動與行為、生物圈中的人、健康的生活等十個單元內(nèi)容。我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，環(huán)境保護的內(nèi)容穿插于各個單元環(huán)節(jié)中，為我們培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識提供了全面的參考。

《生物圈是所有生物的家》一章，站在生物圈的高度，把生物與環(huán)境相互作用形成的最大生態(tài)系統(tǒng)——生物圈作為整體考慮。從標題我們就可以看出，本章的教學(xué)要注重情感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物圈這個所有生物的家的感情。因此，本章正是進行環(huán)境保護教育的良好材料。在教學(xué)時，學(xué)生通過觀看干旱使糧食減產(chǎn)的照片、土地荒漠化的照片、在沙地上栽種植物、防風(fēng)固沙的照片，增強了節(jié)水意識，知道了綠色植被可以涵養(yǎng)水源、保持水土，增強了保護植物、保護環(huán)境的意識。在分析“隨食物鏈的傳遞，營養(yǎng)級別越高的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的積累越多”時，教師尤其要強調(diào)人類如果排放有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)就會通過食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身，從而提醒學(xué)生注意環(huán)境保護。

每個人只有從身邊小事做起，齊心協(xié)力，才能保護好所有生物的“家”。《愛護植被，綠化祖國》一章，介紹了我國植被的類型以及面臨的問題，通過觀看視頻，學(xué)生對我國植被減少、土地沙漠化的認識更加深刻?？梢宰寣W(xué)生以小組為單位，查閱相關(guān)資料，調(diào)查河南植被狀況或開展設(shè)計綠化校園的活動以增強學(xué)生愛護植物、保護環(huán)境的情感。

二、開展活動，積極參與

生物教學(xué)中，我們不必拘泥于課堂單純的教師講授、學(xué)生聽記模式，還可以通過開展相關(guān)活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)。

首先，我們可以讓學(xué)生在課堂活動中動腦、動手。生物教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了不少活動可在課堂開展，如測算空氣中的塵埃粒子活動，可以讓學(xué)生當(dāng)堂測試講臺前以及教室中間和后面的塵埃粒子數(shù)量，讓學(xué)生清楚地知道講臺前塵埃狀況，并認識到教師的職業(yè)病——咽喉炎與粉塵的密切關(guān)系，從而清醒的認識到大氣污染物排放的危害所在。

其次，我們可以讓學(xué)生在課下以小組為單位，搜集身邊破壞環(huán)境的例子，分析原因和危害以及采取哪些措施可以避免破壞環(huán)境。在學(xué)生認識提高的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃，并鼓勵學(xué)生積極行動起來，積極參與到保護生態(tài)環(huán)境的行列中。這樣就增強了學(xué)生對環(huán)境保護的意識和社會責(zé)任感。

再次，在每學(xué)期結(jié)束時，可以布置一些社會調(diào)查實踐活動，然后讓學(xué)生在開學(xué)時的課上進行表達交流。如《細菌和真菌在生物圈中的作用》，可以讓學(xué)生在家培養(yǎng)細菌、真菌，清楚了解細菌、真菌的有利和有害方面。也可以對居民生活用水量、農(nóng)村土地利用與廢棄情況進行調(diào)查研究，或者對拒絕使用一次性筷子，拒絕使用一次性快餐盒的人群進行調(diào)查等等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、深層探討，落實行動

生物教學(xué)中對環(huán)境問題的關(guān)注應(yīng)該落實到學(xué)生主體上，使學(xué)生不僅認識到環(huán)境問題的嚴峻性和迫切性，更進一步增強自身責(zé)任感，認識到唯有以實際行動去保護環(huán)境，環(huán)境問題才不會影響到我們?nèi)祟愖陨淼纳婧桶l(fā)展。

我們應(yīng)該讓學(xué)生帶著一雙關(guān)注環(huán)境的眼睛，在網(wǎng)絡(luò)、報刊、新聞媒體上收集與環(huán)境有關(guān)的資料，用敏銳的視覺捕捉信息，并進行分類整理，明確認識到環(huán)境問題的現(xiàn)實情況。如藏羚羊的滅絕、癌癥患者越來越多等現(xiàn)象，探尋深層次的原因或癥結(jié)所在，從而認識到社會對環(huán)境問題的關(guān)注程度和態(tài)度，以及環(huán)境對社會的影響程度。我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境問題提出合理可行的建議，一方面是為了增強學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生迫切感受到自己這一代人所肩負的重任；同時也是為了讓學(xué)生倡導(dǎo)從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起，把環(huán)境保護的意識落實到具體行動上，如不抽一根煙、節(jié)約每一滴水、愛護花草、珍愛小鳥的生命等等，從而使得環(huán)境保護的意識如空氣一般充滿他們身邊的空間。

篇6

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；教學(xué)；環(huán)境保護

水污染，空氣污染和土壤污染，是當(dāng)今世界三大污染。防治污染問題，是環(huán)境保護的重要內(nèi)容。當(dāng)今世界各國都面臨著這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染，治理和保護已列入我國的基本國策。它關(guān)系到我們?nèi)祟惖纳妫P(guān)系到國計民生。而化學(xué)學(xué)科與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多。中學(xué)化學(xué)教師要在對學(xué)生進行知識教育的同時，將環(huán)境保護的知識滲透在教學(xué)之中，這既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了教學(xué)氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護意識。因此，寓環(huán)境教育于化學(xué)教學(xué)之中，是廣大化學(xué)教師應(yīng)努力探索與實踐的課題。也是我們廣大化學(xué)教師應(yīng)該身體力行的工作。

我在化學(xué)課上具體作了以下幾方面的工作。

一、在化學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生生活實際激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識

中學(xué)化學(xué)課本中，首先從生活出發(fā)介紹了氧氣，氫氣，二氧化碳，水等。氧氣，二氧化碳，水，學(xué)生再熟悉不過了，所有生物每天呼吸，呼進的是氧氣，呼出的是二氧化碳。我們生活的就是一個水球，而生物離開了水的滋潤可以說是片刻也不能生存。所以在講　“碳和碳的化合物”　這一節(jié)時，我特別強調(diào)：碳燃燒，氧氣充足生成二氧化碳，氧氣不充足生成一氧化碳?。疵簹猓?。煤氣中毒是冬季取暖一大注意問題，學(xué)生在生活中應(yīng)注意通風(fēng)，使碳充分燃燒。但二氧化碳又是主要的溫室氣體。二氧化碳的形成因素有：含碳燃料（如石油，煤）的燃燒，生物的呼吸，有機物的氧化、分解，工業(yè)生產(chǎn)中廢氣的任意排放。這些古來有之，只是隨著工業(yè)的發(fā)展有些加劇。而導(dǎo)演悲劇的是森林的大面積毀壞，綠色植物的減少，破壞了人與自然界及生態(tài)系統(tǒng)之間的固有平衡，即光合作用。導(dǎo)致二氧化碳過剩并不斷增加。從而引發(fā)危害：由于“溫室氣體”阻礙了地球上熱量的擴散，使地球表面的溫度升高，氣溫變暖，水的蒸發(fā)速度加快，大氣環(huán)流紊亂，造成旱、澇等自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生。同時，由于地表溫度的升高，極地及高山的冰川開始融化，導(dǎo)致海平面水位上升，不久的將來一些沿海平原和三角洲將被淹沒，土地減少。我們?nèi)祟愃茏龅氖欠N下綠色植物使大氣循環(huán)達到平衡，節(jié)約能源，減少碳的燃燒，控制廢氣的任意排放。我在講氧氣時，沒有強調(diào)呼吸作用，我特殊提到氧氣的姐妹臭氧，臭氧和氧氣不同，他在生物周圍有害，但它主要存在于離地面25千米——50千米處的臭氧層中。這里含臭氧90％左右，當(dāng)太陽輻射的光經(jīng)過臭氧層時，對地球上的生命有害的紫外線大部分被吸收，從而保護了地球上生命的存在和延續(xù)。近些年的破壞使臭氧層出現(xiàn)“空洞”，使太陽輻射的紫外線穿過“空洞”直射到地球，從而禍及寰球生靈。近幾年來人類癌癥、眼科疾病并皮膚病及一些無名病癥不斷地發(fā)生，一些植物不明原因的枯死，其中一個重要的因素便是紫外線輻射。對臭氧層的保護，學(xué)生可以做到宣傳并選擇使用無氟冰箱，這是我們可以做到的。水的污染已經(jīng)波及南北極冰川地帶，我們可以做到的有控制農(nóng)藥的使用，減少工業(yè)廢水的任意排放，使用無磷洗滌液等等。

總之，在每章、每節(jié)的教學(xué)時，加強對環(huán)保教育的滲透，從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學(xué)生知其然，也知其所以然，從原理上明白危害的原因及防護措施。通過在化學(xué)課堂上環(huán)保教育的滲透，既能對學(xué)生拓寬知識面，又能使學(xué)生認識到環(huán)境污染的嚴重性，加強了學(xué)生的環(huán)保意識。

二、在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。中學(xué)課本中化學(xué)實驗，多屬于有毒、易燃、易爆物體的制取或性質(zhì)實驗。我在課上實驗時，讓學(xué)生細心觀察實驗過程，期間我不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或者液體泄漏，以保護環(huán)境。尤其對有害尾氣增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，于行動中滲透環(huán)保教育。實驗中的環(huán)保知識更多，更實際。如：廢液的任意傾倒直接污染水，氣體的逸出會污染大氣，所以我注意在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，在行動中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力　。

三、應(yīng)用化學(xué)知識進行社會實踐，強化學(xué)生的環(huán)境保護意識

篇7

1通過提示性邊框養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識

《義務(wù)教育教科書 化學(xué) 九年級》上、下冊中增加了“方法導(dǎo)引” “提示”“注意”等提示性邊框欄，起到提供科學(xué)研究方法、學(xué)習(xí)方法以及實驗方法指導(dǎo)，提醒實驗安全等作用。因此，在教學(xué)中可通過提示性邊框培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在學(xué)生第一次接觸化學(xué)實驗時加入“方法導(dǎo)引”（上P6），指導(dǎo)學(xué)生在實驗時應(yīng)該關(guān)注、思考哪些問題；在第一次使用酸、堿時，以“注意”欄目的形式對安全注意事項進行突出強調(diào)（上P20）；在演示實驗、探究實驗、實驗活動中還加入“提示”“注意”“想一想”等內(nèi)容，強調(diào)實驗的操作注意事項、提示思考的安全操作等問題。

2通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識

演示實驗是中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中最生動、最有效的直觀教學(xué)，也是應(yīng)用最廣泛的教學(xué)手段。因此，在教學(xué)中可通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在演示【實驗2―3】時，應(yīng)強調(diào)二氧化硫有毒，有刺激性氣味。從集氣瓶中取出燃燒匙時，若硫尚未燃盡，應(yīng)立即將燃燒匙伸入水中，以防二氧化硫擴散污染空氣。在演示【實驗2―1】、【實驗7―1】時，教師可根據(jù)具體情況改進實驗裝置，以防止磷燃燒生成的五氧化二磷污染空氣。在演示【實驗4―5】、【實驗7―4】時，應(yīng)特別強調(diào)可燃性氣體（氫氣、甲烷）與空氣或氧氣混合點燃時極易發(fā)生爆炸事故。因此，在點燃可燃性氣體前一定要先檢驗純度。在演示【實驗10―3】、【實驗10―4】時，實驗前要提醒學(xué)生注意安全，不要將濃硫酸沾到皮膚和衣服上；實驗應(yīng)在玻璃片上進行，做完實驗后應(yīng)將廢棄物品放在玻璃片上統(tǒng)一處理。

3通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識

科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地認識科學(xué)知識，解決問題的重要實踐活動。初中化學(xué)教科書共設(shè)置了探究實驗21個，在教學(xué)中可利用這些探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)境保護意識。例如，在讓學(xué)生探究“分子運動現(xiàn)象”、“ 初步區(qū)分常用氮肥、磷肥和鉀肥的方法”時，應(yīng)再次強調(diào)嗅聞氣體的正確方法，以防損傷呼吸系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)“化學(xué)肥料”時，結(jié)合“討論”“調(diào)查與研究”讓學(xué)生認識到，要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，減少對環(huán)境的污染。在讓學(xué)生探究“實驗室里制取二氧化碳的裝置”、“滅火的原理”時，可指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄物（飲料瓶和小藥瓶）制成簡易的實驗儀器，從日常生活用品中尋找可替代的化學(xué)試劑（雞蛋殼和貝殼代替碳酸鈉、食用堿代替碳酸鈉等），培養(yǎng)學(xué)生資源利用的意識和實踐能力。在讓學(xué)生探究“溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”、“ 洗發(fā)劑和護發(fā)劑的酸堿性”時，應(yīng)特別提醒學(xué)生酸、堿有強烈的腐蝕性，實驗過程中不能用手接觸強酸強堿。應(yīng)特別強調(diào)，pH是在常溫下對稀溶液的酸堿度進行測定?？勺寣W(xué)生通過家庭中的實驗探究（測定生活中一些物質(zhì)的pH），讓學(xué)生感受到生活中的很多溶液都存在酸堿度，由此體會溶液的酸堿性對人類生活、生產(chǎn)及人類生命活動的重要意義。

篇8

關(guān)鍵詞：建筑施工；綠色建筑；綠色施工

中圖分類號： TU7 文獻標識碼： A 文章編號：

建筑施工階段是一個重要階段，具有周期長、資源能源消耗大、廢棄物產(chǎn)生多等特點。在施工中，人們往往對施工現(xiàn)場的環(huán)境保護管理不夠重視，因此要嚴格執(zhí)行中華人民共和國建設(shè)部批準的《建設(shè)施工現(xiàn)場環(huán)境與衛(wèi)生標準》中的強制性條文，推行以減少污染物的產(chǎn)生量和排放量、節(jié)約能源、降低消耗為基本宗旨的“綠色施工”、“環(huán)保施工”對現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。

一、綠色建筑與綠色施工

1.基本介紹

綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。

綠色施工是指工程建設(shè)中，在保證質(zhì)量、安全等基本要求的前提下，通過科學(xué)管理和技術(shù)進步，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)材、節(jié)水、節(jié)能、節(jié)地）與減少對環(huán)境負面影響的施工活動。

我國《綠色建筑評價標準》適用于新建、擴建與改建的住宅建筑和公共建筑中的辦公建筑、商場建筑和旅館建筑；突出全壽命周期，含規(guī)劃、設(shè)計、施工、運營、維修、拆解及廢棄物處理各過程，評價標準提出了對規(guī)劃、設(shè)計與拖工階段進行過程控制。

實際操作是按不同工程進展階段分為“綠色建筑設(shè)計評價標識”（評價處于規(guī)劃設(shè)計階段與施工階段的住宅與公建），“綠色建筑評價標識”（評價已竣工并投人使用1年以上的住宅與公建）。

按滿足一般項數(shù)和優(yōu)選項數(shù)的程度，綠色建筑劃分為三個等級。

在評價過程中，通過條數(shù)計數(shù)法，評出最后的等級。六大指標相對獨立，不能串用。

2.綠色施工要點

（1）推廣使用商品混凝土和預(yù)拌砂漿、高強鋼筋和高性能混凝土，減少資源消耗。

（2）嚴禁無措施澆水養(yǎng)護混凝土，現(xiàn)場機具、設(shè)備、車輛沖洗用水必須設(shè)立循環(huán)用水裝置。

（3）當(dāng)基坑開挖抽水量大于50萬m3時，應(yīng)進行地下水回灌，并避免地下水被污染。

（4）臨時用電優(yōu)先選用節(jié)能電線和節(jié)能燈具，照明設(shè)計以滿足最低照度為原則，照度不應(yīng)超過最低照度的20%。

臨時設(shè)施的占地面積應(yīng)按用地指標所需的最低面積設(shè)計，占地面積有效利用率大于90%。

二、施工現(xiàn)場環(huán)境保護

建筑工程施工對環(huán)境的常見影響包括噪聲、粉塵、固體廢棄物、污水等。

施工現(xiàn)場必須建立環(huán)境保護、環(huán)境衛(wèi)生管理和檢查制度，并應(yīng)做好檢查記錄。對施工現(xiàn)場作業(yè)人員的教育培訓(xùn)、考核應(yīng)包括環(huán)境保護、環(huán)境衛(wèi)生等有關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容。

在城市市區(qū)范圍內(nèi)從事建筑工程施工，項目必須在工程開工十五日以前向工程所在地縣級以上地方人民政府環(huán)境保護管理部門申報登記。確需夜間施工的，應(yīng)辦理夜間施工許可證明，并公告附近社區(qū)居民。

施工現(xiàn)場污水排放要與所在地縣級以上人民政府市政管理部門簽署污水排放許可協(xié)議，申領(lǐng)《臨時排水許可證》。雨水排入市政雨水管網(wǎng)，污水經(jīng)沉淀處理后二次使用或排人市政污水管網(wǎng)。施工現(xiàn)場泥漿、污水未經(jīng)處理不得直接排入城市排水設(shè)施和河流、湖泊、池塘。

施工現(xiàn)場設(shè)置的食堂，用餐人數(shù)在100人以上的，應(yīng)設(shè)置簡易有效的隔油池。

現(xiàn)場產(chǎn)生的固體廢棄物應(yīng)在所在地縣級以上地方人民政府環(huán)衛(wèi)部門申報登記，分類存放。建筑垃圾和生活垃圾應(yīng)與所在地垃圾消納中心簽署環(huán)保協(xié)議，及時清運處置。有毒有害廢棄物應(yīng)運送到專門的有毒有害廢棄物中心消納。

施工現(xiàn)場內(nèi)嚴禁焚燒各類廢棄物，禁止將有毒有害廢棄物作土方回填。

在居民和單位密集區(qū)域進行爆破、打樁等施工作業(yè)前，項目經(jīng)理部除按規(guī)定報告申請批準外，還應(yīng)將作業(yè)計劃、影響范圍、程度及有關(guān)措施等情況，向有關(guān)的居民和單位通報說明，取得協(xié)作和配合；對施工機械的噪聲與振動擾民，應(yīng)有相應(yīng)的措施予以控制。

經(jīng)過施工現(xiàn)場的地下管線，應(yīng)由發(fā)包人在施工前通知承包人，標出位置，加以保護。

施工時發(fā)現(xiàn)文物、古跡、爆炸物、電纜等，應(yīng)當(dāng)停止施工，保護好現(xiàn)場，及時向有關(guān)部門報告，按照有關(guān)規(guī)定處理后方可繼續(xù)施工。

施工中需要停水、停電、封路而影響環(huán)境時，必須經(jīng)有關(guān)部門批準，事先告示，并設(shè)有標志。

三、施工現(xiàn)場衛(wèi)生與防疫

施工企業(yè)應(yīng)加強現(xiàn)場的衛(wèi)生與防疫工作，改善作業(yè)人員的工作環(huán)境與生活條件，防止施工過程中各類疾病的發(fā)生，保障作業(yè)人員的身體健康和生命安全。

現(xiàn)場宿舍必須設(shè)置可開啟式窗戶，宿舍內(nèi)的床鋪不得超過2層，嚴禁使用通鋪。

現(xiàn)場宿舍內(nèi)應(yīng)保證有充足的空間，室內(nèi)凈高不得小于2.4m，通道寬度不得小于0.9m，每間宿舍居人員不得超過16人。

四、建筑工程施工環(huán)境影響因素的識別與評價

建筑工程施工應(yīng)從噪聲排放、粉塵排放、有毒有害物質(zhì)排放、固體廢棄物處置、潛在的油品化學(xué)品泄漏、潛在的火災(zāi)爆炸和能源浪費等方面著手進行環(huán)境因素的識別。

建筑施工應(yīng)根據(jù)環(huán)境影響的規(guī)模、嚴重程度、發(fā)生的頻率、持續(xù)時間、社區(qū)關(guān)注程度和法規(guī)限定等情況對識別出的環(huán)境影響因素進行分析和評價，找出對環(huán)境有重大影響的重要環(huán)境影響因素，采取切實可行的措施進行控制，減少有害的環(huán)境影響，降低工程建設(shè)成本，提高環(huán)保效益。

五、結(jié)語

綠色環(huán)保是現(xiàn)代化建設(shè)的重要主題，建筑施工人員必須明確這一點，從施工產(chǎn)生污染的源頭開始，減少和消除施工污染，實現(xiàn)綠色施工，堅持以人為本，保護好我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，造福子孫后代。

參考文獻：

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篇9

【關(guān)鍵詞】環(huán)境教育；環(huán)保意識；人類；自然；和諧

馬克思說：“我們僅僅知道一門唯一的科學(xué)，即歷史科學(xué)。”歷史是一門聯(lián)絡(luò)過去、現(xiàn)在與未來的綜合性學(xué)科，它的研究領(lǐng)域，不僅包含經(jīng)濟、政治、文化等社會主要方面，也涉及人口、資源、環(huán)境等自然要素方面。環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展所設(shè)計的問題，歷史兼而有之。歷史的這種特殊地位，決定了它在環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育中應(yīng)該而且能夠發(fā)揮更大的作用，在《歷史課程標準解讀》也特別強調(diào)“在歷史教學(xué)的內(nèi)容上，必須體現(xiàn)時代性，把握現(xiàn)實世界中人類面臨的最主要問題，通過歷史淵源展現(xiàn)其歷程和前途，正視人類與自然界所面臨的問題和危險。”所以歷史教師責(zé)無旁貸。中國歷史發(fā)展中有著豐富的生態(tài)環(huán)境教育內(nèi)容。教師在課程改革中通過教學(xué)革新滲透環(huán)境意識,使學(xué)生能在掌握歷史知識的同時把科學(xué)發(fā)展觀化為自覺行動。那么，在歷史教學(xué)中該如何滲透環(huán)保教育呢？

一、充分挖掘教材，尋找可滲透環(huán)境教育的內(nèi)容

教材是教學(xué)活動的主要依據(jù)，努力挖掘教材中蘊涵的環(huán)保教育內(nèi)容，特別注重挖掘教材中“隱性”的環(huán)境教育因素。撥開表象，挖掘?qū)嵸|(zhì)，做到歷史知識教學(xué)、環(huán)境知識教學(xué)和環(huán)境保護意識培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。充分利用和發(fā)揮歷史學(xué)科的人文教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識。中學(xué)歷史教材中關(guān)于生態(tài)保護的信息是很有限的。這就要求教師以有限的信息作為切入點,適當(dāng)拓展,開闊學(xué)生的視野,從而達到教育的目的。在歷史教材中盡管編者已從現(xiàn)代生態(tài)的角度重新研究和編寫中國歷史，并注意到生態(tài)環(huán)境的變遷與社會發(fā)展的密切關(guān)系。如人教社主編，2002年審查通過的全日制普通高級中學(xué)《中國古代史》一書中有三處地方已明確提到：《兩漢時期的社會經(jīng)濟》一書第38頁小字部分“秦漢時期，因森林破壞嚴重，黃河開始泛濫”?！段簳x南北朝時期的社會經(jīng)濟》一節(jié)，第59頁“這一時期（魏晉南北朝時期）兩漢時過度開墾導(dǎo)致的環(huán)境破壞狀況有所緩解”?！端逄茣r期社會經(jīng)濟的繁榮》一節(jié)第79頁“……放火燒山，開墾山地的現(xiàn)象也很多，圍湖造田和向山要田，對自然生態(tài)平衡有所影響”。在學(xué)習(xí)清朝“攤丁入畝”的影響時,學(xué)生討論發(fā)言,教師最后總結(jié):清朝實行“攤丁入畝”后,導(dǎo)致了人口的迅速增長,形成后來我國人口膨脹的龐大基數(shù);為養(yǎng)活更多的人口,政府和民間大規(guī)模地開墾土地、圍湖造田、造成森林大面積消失,草原退化,水土流失嚴重,土壤的鹽堿化和沙漠化加劇,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境日益惡化。

二、以環(huán)境毀壞的著名史實為訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識

人類活動離不開自然環(huán)境，同時又在一定程度上破壞了自然環(huán)境，進而威脅到人類的生存。強化環(huán)境就是資源、資本，破環(huán)環(huán)境就是破環(huán)生產(chǎn)力。在學(xué)習(xí)中國古代史時,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書有關(guān)地圖上黃河名稱的變化情況,學(xué)生很容易得出:唐朝以前的黃河叫河水,唐以后開始叫黃河。黃河名稱的變化不是偶然的,先秦以前黃河水是清澈的,黃河中上游地區(qū)森林茂密、植被完好、水草豐美,黃河中游地區(qū)曾是中華文明的發(fā)祥地和漢唐中國經(jīng)濟中心的所在地，后來隨著人為的過度墾殖，濫伐森林，水土流失加重，土地日趨貧瘠，氣候日趨干燥，自然災(zāi)害頻繁,泥沙日益增多,河水變渾,至隋唐時期改名為黃河。宋元以后黃河中游已完全失去經(jīng)濟中心的地位。中游的黃土地成為貧瘠地區(qū)的象征。事實上，生態(tài)環(huán)境變遷對中國歷史發(fā)展影響是十分深遠，也是十分明顯的。歷史時期中國經(jīng)濟重心南移除了一些社會因素外，與歷史氣候變遷和生態(tài)環(huán)境惡化關(guān)系密切。我國北方中緯度地區(qū)在歷史時期氣候變化總趨勢是日益干冷，這便造成我國北方濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)由北退縮，干旱區(qū)和半干旱區(qū)向南擴展，農(nóng)牧業(yè)區(qū)線南移，進而使適合農(nóng)作物生長的時期退縮，熟制減少，同時還造成自然災(zāi)害的頻率增高，生態(tài)環(huán)境惡化，水源減少，水利工程功效衰落，糧食畝產(chǎn)量下降。這些原因連同其他的一些社會原因是造成北方經(jīng)濟衰退，經(jīng)濟重心南移的主要原因。而生態(tài)環(huán)境變壞伴著戰(zhàn)亂不已，社會大動蕩，唐代號稱“天府”的關(guān)中平原要靠東南接濟糧食。以后定都北方的王朝，主要仰賴于漕運江浙和四川的糧食來維系北方生計及國家政權(quán)，中國經(jīng)濟重心逐漸南移了。從古到今的環(huán)境問題，給予我們深刻的教訓(xùn)，也給我們提供了豐富的可資借鑒的經(jīng)驗，同時也給我們留下了再造一個美好山河的艱巨任務(wù)。在中學(xué)歷史教學(xué)中，應(yīng)充分重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，達到以史鑒今的目的。適當(dāng)補充古人對環(huán)境問題的一些認識和有益的做法，以及留給我們的啟迪，從歷史的角度去認識“人與自然的關(guān)系”，要看到古代農(nóng)業(yè)開發(fā)的短期時效，也要看到它長遠的消極影響；要看到人口增殖的積極作用，也要看到的人口過度膨脹的消極后果；要看到古建筑輝煌的一面，也要看到它是以森林的消耗為代價的。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生辯證分析問題的能力，也在潛移默化中增強了其環(huán)保意識，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，從某種角度上說，人類歷史就是戰(zhàn)勝自然、征服自然的過程。保持人與自然的和諧，用科學(xué)發(fā)展觀來推動社會生活，是當(dāng)今社會的首要任務(wù)。因此，在歷史教學(xué)中對學(xué)生進行環(huán)保教育是十分必要和可行的。實踐證明，通過這些活動，培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境、熱愛自然的情操，而且也可提高他們的環(huán)保意識。歷史教師在學(xué)生進行環(huán)保意識滲透中任重而道遠。

【參考文獻】

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[4]李永銘編著.百年災(zāi)難紀實[M].長江文藝出版，2002.

篇10

為進一步做好環(huán)境保護工作，正確處理好經(jīng)濟發(fā)展與資源、環(huán)境、生態(tài)的關(guān)系，牢固樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進我鎮(zhèn)的生態(tài)文明建設(shè)，現(xiàn)對2012年全鎮(zhèn)環(huán)境保護工作提出如下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實加強環(huán)境監(jiān)督，實施規(guī)范管理，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供決策依據(jù)，有效控制和治理環(huán)境污染，不斷加強和改善宏觀調(diào)控手段，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)。

二、奮斗目標

認真貫徹環(huán)保優(yōu)先的方針，以建設(shè)生態(tài)文明為目標，以改善環(huán)境質(zhì)量為前提，以保護群眾健康、保障環(huán)境安全為根本出發(fā)點，進一步推進循環(huán)經(jīng)濟，加強污染控制，加大治理力度，為促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)更高標準的小康社會作出貢獻。

三、主要措施

（一）強化對環(huán)境保護工作的領(lǐng)導(dǎo)

建立“支部書記親自抓”的領(lǐng)導(dǎo)體制，切實把環(huán)境保護工作擺上議事日程。各村（居）、各責(zé)任部門以生態(tài)市創(chuàng)建為載體，形成上下對應(yīng)、職責(zé)分明、相互協(xié)調(diào)的創(chuàng)建組織網(wǎng)絡(luò)，做到環(huán)保工作與經(jīng)濟工作同步規(guī)劃、同步落實，切實推進全鎮(zhèn)的生態(tài)文明建設(shè)。

（二）繼續(xù)抓好污染減排工作

嚴格執(zhí)行“三同時”制度，堅持節(jié)能降耗，治污減排，堅決淘汰污染嚴重的項目和企業(yè)，著力推進新老污染源治理。逐步建立“排污者付費、治污者收益”的利益機制，調(diào)動全鎮(zhèn)企業(yè)治污減排的主動性和積極性。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，促進清潔生產(chǎn)，努力實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)效益的有機統(tǒng)一。

（三）著力抓好農(nóng)村環(huán)境綜合整治

加快建立有效的垃圾收集清運、處理機制。不斷完善“戶集中、組保潔、村收集、鎮(zhèn)運轉(zhuǎn)、市處理”的垃圾收集處理模式，在人員集居區(qū)配備足夠的垃圾箱，確保生活聚集區(qū)無暴露垃圾；繼續(xù)推進農(nóng)田林網(wǎng)改造，河道疏浚和農(nóng)村改廁工程；抓好秸稈禁燒，促進秸稈綜合利用；強化水環(huán)境綜合整治，保證水系暢通，做到水面無惡性水生植物，岸坡清潔無暴露垃圾、平整無坍塌，達到“水清、面潔、坡綠、線暢”的要求。

（四）嚴格在建項目的環(huán)境管理

在進一步推行環(huán)境管理體系認證的同時，嚴格項目審批和“三同時”制度，確保項目預(yù)審率、環(huán)評審批率、“三同時”執(zhí)行率均達到100%。

（五）加強污染源監(jiān)督和控制

認真做好全鎮(zhèn)危險廢棄物管理、放射源管理工作以及城鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治定量考核工作。集中整頓，淘汰不合格不達標企業(yè)，力爭全鎮(zhèn)所有企業(yè)達到環(huán)保標準。進一步完善環(huán)保創(chuàng)新機制，提高農(nóng)藥化肥利用效率，減輕農(nóng)業(yè)面源污染和土壤污染。

（六）認真做好環(huán)境宣傳教育工作

鼓勵和支持社會各界開展有利于可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的宣傳教育活動，針對群眾關(guān)心的環(huán)保熱點、難點問題做好宣傳工作，并做好環(huán)境科學(xué)知識的普及教育。積極推薦、評定一批“環(huán)境友好企業(yè)”，完成“綠色學(xué)校”、“綠色村（居）”的創(chuàng)建任務(wù)，把公眾和新聞媒體參與環(huán)境監(jiān)督作為環(huán)保工作的重要手段，開展好環(huán)境宣教系列活動。

（七）建立健全環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急機制

主動參與全鎮(zhèn)環(huán)境保護系統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理，對全鎮(zhèn)重特大環(huán)境污染事故、突發(fā)性事件、有毒化學(xué)品事故、輻射環(huán)境等事故應(yīng)防范在先，做好應(yīng)急監(jiān)測和處置工作，堅決杜絕重特大事故的發(fā)生。

（八）實行環(huán)保工作一票否決制度