導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小學(xué)教資背誦重點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

某中學(xué)學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

我校在縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和三封寺鎮(zhèn)黨委、政府的親切關(guān)懷下，學(xué)校搶抓機(jī)遇，全體師生堅(jiān)持全面育人，狠抓教學(xué)質(zhì)量和項(xiàng)目建設(shè)，利用本土文化資源，突出特色辦學(xué)，打造良好的師資隊(duì)伍。現(xiàn)就這期來(lái)的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、環(huán)境一流，建設(shè)和美校園。

1、外圍環(huán)境助教好。一是黨政重教。市教體局王德華局長(zhǎng)、龔成明局長(zhǎng)，蒞臨我校指導(dǎo)工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，對(duì)我校校園美化、4+2信息化課改、四個(gè)基金會(huì)鄉(xiāng)友助教等方面，大力肯定；三封寺鎮(zhèn)黨委政府一直以來(lái)，大力關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展，今年支助教師獎(jiǎng)勵(lì)基金十萬(wàn)元和教師節(jié)慰問(wèn)三萬(wàn)元；二是鄉(xiāng)友校友支教。我校先后由校友鄉(xiāng)友資助，成立的四個(gè)基金會(huì)（教育英才、泰和、豪爾、張有學(xué)），今年相繼資助困難學(xué)生(2+45+52)99人次，特別是最近泰和集團(tuán)捐助6.75萬(wàn)元。三是社會(huì)輿論愛(ài)教。我們創(chuàng)設(shè)了省兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估的現(xiàn)場(chǎng)，作為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的唯一迎接了岳陽(yáng)市禁毒工作檢查并獲點(diǎn)贊；近幾年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量一直是優(yōu)勝單位，東山和錢糧湖地區(qū)的很多學(xué)生也樂(lè)意轉(zhuǎn)到我校就讀。

2、辦學(xué)條件換新顏。羅列近一年的主要數(shù)據(jù)如下：

校友捐贈(zèng)餐桌椅及直飲水設(shè)備計(jì)2.7萬(wàn)元；教師辦公室安裝空調(diào)3萬(wàn)元；中華慈善總會(huì)捐贈(zèng)圖書(shū)約合12萬(wàn)元；爭(zhēng)資解決中學(xué)本部污水排放計(jì)8萬(wàn)元；三封中學(xué)田徑場(chǎng)改造和塑膠跑道共耗專項(xiàng)資金128萬(wàn)元；中學(xué)食堂改造到位，教學(xué)樓門進(jìn)行更換；中學(xué)兩棟教學(xué)用房走油去漏已經(jīng)完成；儀電樓門窗更換暑假進(jìn)行；中心幼兒園35萬(wàn)食堂建設(shè)及室外地面軟化即將啟動(dòng)；中心小學(xué)新增樓梯建設(shè)25萬(wàn)元，暑假動(dòng)工；墨山學(xué)校屋面維修10萬(wàn)元，暑假動(dòng)工；松木小學(xué)綜合樓建設(shè)已經(jīng)完成；正在盡力而為的三封中學(xué)校門樓重建，預(yù)計(jì)將爭(zhēng)資引資近400萬(wàn)元。成立不到一年的三封教師獎(jiǎng)勵(lì)基金分會(huì)籌集38萬(wàn)元。

3、和美校園氛圍濃。組織全體黨員教師赴明碧山烈士陵園，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，增強(qiáng)認(rèn)同感，煥發(fā)初心感；在鎮(zhèn)教育基金中，拿出1.8萬(wàn)元，慰問(wèn)全鎮(zhèn)特困教師16人；以辦公室為單位的工會(huì)活動(dòng)，豐富多彩，讓我們大家得到了交流，增強(qiáng)了集體凝聚力，心身得到了放松。

二、質(zhì)量一流，牢記育人宗旨。

1、積極開(kāi)展“人人體育”和“人人讀書(shū)活動(dòng)”。一是重點(diǎn)突出“兩個(gè)快樂(lè)”。主要以“快樂(lè)體育、快樂(lè)閱讀、快樂(lè)心理、快樂(lè)活動(dòng)、快樂(lè)留守、快樂(lè)資助”等方面，切實(shí)減負(fù)，真正落到實(shí)處。按照縣局要求，及時(shí)調(diào)整了作息時(shí)間，如推遲早晨起床時(shí)間到6點(diǎn)30起床，周末不上晚自習(xí)等。學(xué)校大力倡導(dǎo)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和人人讀書(shū)活動(dòng)，要求人人參與，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每周二、四的七八節(jié)課定期開(kāi)展豐富多彩的人人體育活動(dòng)；利用班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展一系列活動(dòng)，輻射帶動(dòng)人人讀書(shū)。二是扎實(shí)推進(jìn)教育信息化建設(shè)。學(xué)?？朔щy配齊手提電腦；堅(jiān)決落實(shí)“信息化檢查十常規(guī)”；堅(jiān)持每月一次的信息化督查落到實(shí)處；堅(jiān)持每期至少三次信息化培訓(xùn)。三是開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)。利用學(xué)雷鋒和五四等節(jié)假日，開(kāi)展如演講、歌唱、手抄報(bào)、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、作文比賽等一系列活動(dòng)。四是效果顯著。榮譽(yù)：2017.12榮獲教體局首屆體彩杯教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)排球第二名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)拔河第5名、團(tuán)體總分第6名；2018.3被評(píng)為鎮(zhèn)黨建工作先進(jìn)單位；2018.4被評(píng)為2017職校招生達(dá)標(biāo)、進(jìn)步、先進(jìn)單位；2018.4獲鎮(zhèn)部門單位績(jī)效考核優(yōu)勝單位；選送作品<贊美祖國(guó)>在恒興杯“書(shū)香華容”讀書(shū)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；連續(xù)兩年被評(píng)為“華容縣紅旗團(tuán)委和學(xué)雷鋒集體”。連續(xù)8年被評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單位，多次評(píng)為優(yōu)秀班子，5次被鎮(zhèn)黨委政府評(píng)為優(yōu)秀黨支部。

三、文化一流，提升內(nèi)涵發(fā)展。

1、家鄉(xiāng)文化氛圍濃。充分挖掘本土革命家和知名校友和鄉(xiāng)友，樹(shù)立塑像和撰寫英雄事跡，起到潛移默化地效果；積極打造經(jīng)典文化帶和家鄉(xiāng)文化帶，如《少年中國(guó)說(shuō)》和劉大年先生的《雞鳴閣序》文化墻、知名校友張有學(xué)給母校的一封信、家鄉(xiāng)文化走廊、人文塑像、陳列館、文化石等，成了學(xué)校厚重、靚麗的風(fēng)景線。2、教育啟蒙作用顯著。獎(jiǎng)學(xué)金活動(dòng)深入人心。四個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，按照方案定期開(kāi)展活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)子發(fā)奮讀書(shū)；名人在我身邊。學(xué)習(xí)本土革命家和知名校友鄉(xiāng)友，起到名人效應(yīng)；活動(dòng)育人成效顯著。組織開(kāi)展學(xué)習(xí)《張有學(xué)給母校的一封信》、背誦《少年中國(guó)說(shuō)》和《雞鳴閣序》，使他們從小樹(shù)立積極向上和發(fā)奮讀書(shū)的信念。3、文化教育獨(dú)成體系。突出五大主題教育。一是愛(ài)國(guó)教育，利用本土革命家的英雄事跡，進(jìn)行前途理想的教育；二是勵(lì)志教育，背誦《少年中國(guó)說(shuō)》和《雞鳴閣序》等經(jīng)典篇目；三是文明禮儀教育，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生文明禮儀規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等；四是感恩教育，舉行感恩主題演講、“我給爸媽洗一次腳”、“給父母的一封信”等活動(dòng)。五是安全教育。邀請(qǐng)了岳陽(yáng)市藍(lán)天救援隊(duì)來(lái)校，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)師生如何防范溺水及心肺復(fù)蘇；在上周五，組織全體學(xué)生在鎮(zhèn)禮堂參加了防毒知識(shí)講座；在課間操時(shí)間，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)如何防火、防電。在教工宿舍更換了老化電線；在男寢室樓頂蓄水池內(nèi)，撈起幾只已經(jīng)腐爛的鳥(niǎo)，并及時(shí)清理水池；在大食堂蓄水池內(nèi)清理淤泥，并撒上漂白粉消毒；在大樟樹(shù)上清理枯枝等。

四、狀態(tài)一流，努力轉(zhuǎn)換面貌。

1、幼兒教育換面貌。中心小學(xué)附屬幼兒園決定獨(dú)立，生源比去年同期增加了近60名，初步扭轉(zhuǎn)了民盛公衰的幼教局面；通過(guò)租賃墨山村部，爭(zhēng)資100多萬(wàn)元興辦墨山幼兒園，一舉解決幼兒外流及顛沛之患；重新規(guī)劃下期合并4所民辦幼兒園為兩所，優(yōu)選地址，科學(xué)輻射，可望徹底改變民辦幼教招生混亂、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序的現(xiàn)狀。

2、課堂教學(xué)換面貌。一是推門聽(tīng)課常態(tài)化。校長(zhǎng)室成員特別是業(yè)務(wù)干部有空就進(jìn)堂，無(wú)事就聽(tīng)課。二是教研活動(dòng)常態(tài)化。班子成員下到中學(xué)本部，深入教研組，參與教師教研，參與聽(tīng)課評(píng)課，并邀請(qǐng)教研室專家來(lái)校針對(duì)性指導(dǎo)輔導(dǎo)、問(wèn)題導(dǎo)向、解剖課堂教學(xué)癥結(jié)。今年上期，在縣第五屆“沱江杯”教學(xué)比武中，我鎮(zhèn)近20名教師接受了這次業(yè)務(wù)比拼的洗禮，掀起了又一輪教研教改新。三是督查視導(dǎo)常態(tài)化。我們每月對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行一次教師工作的全面檢查，作業(yè)批改的檢查是視導(dǎo)永恒的重點(diǎn)。

3、食堂服務(wù)換面貌

篇2

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文教學(xué) 古詩(shī)文 多媒體

提到多媒體與電化教學(xué)，很多教師會(huì)第一時(shí)間想到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，實(shí)際上因?yàn)楦鞯亟?jīng)濟(jì)條件、每節(jié)課的實(shí)際情況不同，不可能每節(jié)語(yǔ)文課都用到計(jì)算機(jī)，所以采用電化教學(xué)方式時(shí)，要按照學(xué)校及學(xué)科特點(diǎn)，利用幻燈片、錄音機(jī)、錄像機(jī)等，將課堂安排得更加合理。古詩(shī)文是傳統(tǒng)文化的瑰寶，語(yǔ)言凝練、含義深刻，但是一直以來(lái)，古板陳舊的教學(xué)模式使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的熱情，喪失了形成文化內(nèi)涵的機(jī)會(huì)，同時(shí)古詩(shī)文的優(yōu)美意境無(wú)法得到展現(xiàn)，凡此種種，都需要適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)。

一、應(yīng)用多媒體，優(yōu)化古詩(shī)文流程

初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)方法很多，如小組合作、自由探究、集體討論等，所有方法都可以應(yīng)用多媒體技術(shù)手段。第一，導(dǎo)入。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以播放音樂(lè)、背景故事等方式讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，離經(jīng)典文本距離更近。在此環(huán)節(jié)中，教師要在知識(shí)與心理方面做兩手準(zhǔn)備。第二，內(nèi)容分析。在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，在多媒體技術(shù)的支持下，學(xué)生用朗誦、鑒賞、分析、探究等辦法，達(dá)到古詩(shī)文學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。第三，加深印象。可以組織學(xué)生自我反思與分組討論，完整復(fù)述課文，在頭腦中完成文章的意義重建。第四，遷移拓展。把古詩(shī)文的意義形象同生活聯(lián)系起來(lái)，讓“死”的文章變成“活”的文章。第三與第四個(gè)過(guò)程，多媒體技術(shù)的應(yīng)用得并不多，但是如果運(yùn)用合理，就會(huì)起到很強(qiáng)的輔助作用。

二、在古詩(shī)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的注重點(diǎn)

綜合運(yùn)用古詩(shī)文與多媒體技術(shù)，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)：第一，看興趣是否因多媒體而得到激發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生和古詩(shī)文之間存在文化背景的隔膜，學(xué)生很容易對(duì)文本發(fā)生抵觸心理，比如在學(xué)習(xí)《桃花源記》時(shí)，晦澀的文字會(huì)使學(xué)生視文章為畏途，此時(shí)教師便可以利用多媒體提高學(xué)生興趣，可以帶領(lǐng)學(xué)生一邊欣賞民歌《夢(mèng)入桃花源》，一邊校正字音、疏通字義，從而拉近學(xué)生同文本間的距離。第二，看經(jīng)驗(yàn)是否因多媒體而增加，古詩(shī)文里面所描述的人物、影像、事件，很多都與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有交集，我們可以憑借多媒體技術(shù)增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞。如學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇文章時(shí)，可以用課件展示圖片，學(xué)生欣賞蓮花，彌補(bǔ)不足。第三，看系統(tǒng)訓(xùn)練是否因多媒體的參與而提高效率。在古詩(shī)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于虛詞實(shí)詞的積累，對(duì)于文化背景的了解，對(duì)于文言表達(dá)方法的積淀，都是需要有效系統(tǒng)訓(xùn)練加以實(shí)現(xiàn)的。多媒體技術(shù)能夠滿足知識(shí)環(huán)境遷移的要求，為習(xí)得記憶類知識(shí)提供良好的背誦環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，極大地提高課堂教學(xué)效率。第四，看合作交流是否因多媒體技術(shù)而有所進(jìn)展，現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)交流模式需要多媒體技術(shù)尤其是信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極參與支撐。

三、多媒體對(duì)于古詩(shī)文意境展現(xiàn)的作用

（一）以影像展現(xiàn)意境

古詩(shī)文尤其是古詩(shī)詞同現(xiàn)代文章的一個(gè)顯著區(qū)別不在于文字的深?yuàn)W晦澀，而在于意境的包蘊(yùn)深遠(yuǎn)，學(xué)生能否準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詩(shī)文意境，進(jìn)而理解詩(shī)文感情，是能否學(xué)好古詩(shī)文的關(guān)鍵。詩(shī)人將優(yōu)美的文學(xué)意境以凝練的文字表達(dá)出來(lái)，我們欣賞文本時(shí)，就是要將詞、句轉(zhuǎn)換成影像，切實(shí)體會(huì)其中的美。若想達(dá)到這種效果，單純依賴傳統(tǒng)教學(xué)方法顯然難以奏效，現(xiàn)代電教方法給我們提供了解決這個(gè)難題的新型技術(shù)支持。我們利用好電教手段的優(yōu)勢(shì)，肯定會(huì)取得較為理想的效果。比如在學(xué)習(xí)辛棄疾的“破陣子”時(shí)，鑒于現(xiàn)代人難以想象古代戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，學(xué)生不易體會(huì)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪邁感覺(jué)，為此教師可以尋找相關(guān)的影視資料，通過(guò)剪輯讓學(xué)生觀看視頻，想象古代沙場(chǎng)的情景，從而產(chǎn)生共鳴。

（二）以聲音展現(xiàn)意境

朗讀是古詩(shī)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，經(jīng)常運(yùn)用的朗讀指導(dǎo)方案是教師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、全班分組讀、輪流讀等，雖然名目繁多，但是實(shí)際上都只達(dá)到了單一的聽(tīng)覺(jué)效果，學(xué)生容易厭倦和疲勞感。應(yīng)用多媒體輔助朗讀，學(xué)生可以在悅耳的聲音里體會(huì)到古代詩(shī)人、詞人的濃郁思想感情，強(qiáng)化對(duì)于文本意蘊(yùn)的理解。比如在學(xué)習(xí)《十一月四日風(fēng)雨大作》時(shí)，我們借助朗讀錄音，使學(xué)生感受到山河破碎時(shí)，詩(shī)人那種對(duì)收復(fù)家園日思夜想的殷切情懷，再通過(guò)模仿朗讀，把握最佳的朗讀節(jié)奏，然后談感受、找不足，可以在不知不覺(jué)間掌握本詩(shī)。

古詩(shī)文學(xué)習(xí)注重的是意境的形成，因此一定要避免學(xué)生死記硬背，否則傳統(tǒng)文化精華就會(huì)失去其應(yīng)有的魅力。意境的形成需要應(yīng)用多媒體，這是毋庸置疑的，而具體如何做，還有哪些意境空間可資拓展，需要繼續(xù)探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宏.信息技術(shù)與小學(xué)作文整合的教學(xué)模式談[J].魅力中國(guó)，2009（13）.

篇3

一、上傳下達(dá)，及時(shí)到位。

自從那次在臨漳三中聽(tīng)取了邯鄲市防溺水自救隊(duì)講演之后，我多次召開(kāi)班會(huì)，著重強(qiáng)調(diào)了“生命至上，安全第一”的教育宗旨。對(duì)校內(nèi)校外的安保條文寫在墻上，記在心上。去年開(kāi)春，學(xué)區(qū)提倡晨讀，我校積極響應(yīng)，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。三月十一日早上，是我的語(yǔ)文晨讀時(shí)間，我七點(diǎn)鐘到校，安排五年級(jí)打掃衛(wèi)生。七點(diǎn)二十晨讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)西蘆村的女生未按時(shí)到校，心生疑惑，便詢問(wèn)她的同桌，也是她同村的好伙伴?；锇檎f(shuō)她來(lái)校前去找了那個(gè)女生，可敲了半天門也沒(méi)人答應(yīng)，她只好一人來(lái)校晨讀。這個(gè)女生學(xué)習(xí)勤奮，自律能力特強(qiáng)，按說(shuō)不該睡過(guò)頭，我于是更加惶恐，預(yù)感事情不妙，便立馬騎上電動(dòng)車，在春寒料峭中飛馳到西蘆村，找到女孩的自家叔叔，一起到她家敲門，喊了半天還是沒(méi)人答應(yīng)。這個(gè)叔叔情急之下背來(lái)一架竹梯，翻進(jìn)家里查看，果不其然，女孩和母親都中了煤氣，挺在里間炕上沒(méi)有了知覺(jué)！原來(lái)外間用煤球爐生火做飯，可能未封嚴(yán)實(shí)，煤氣竄到了里間……家里就她倆，旁人誰(shuí)能知曉？于是我們趕緊喊人，開(kāi)車把她們母子送到了孫陶衛(wèi)生院，可由于中毒較深，又轉(zhuǎn)院到安陽(yáng)中醫(yī)院……因搶救及時(shí)，母子轉(zhuǎn)危為安！得知消息后，我那懸著的心終于落了地——畢竟那個(gè)女生天資聰穎，是班上的學(xué)習(xí)委員！真是謝天謝地呀！

二、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，潤(rùn)物無(wú)聲。

教師的愛(ài)應(yīng)該像春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。平時(shí)，我的抽屜里經(jīng)常放著創(chuàng)可貼，訂書(shū)機(jī)等應(yīng)急物品。學(xué)生手臂不小心劃破了，我給敷上云南白藥創(chuàng)可貼，孩子便高高興興地跑開(kāi)了；學(xué)生的書(shū)本散架了，我給他們頂一頂，孩子感激地連聲叫好。今年夏天，雨水特別多，由于校門口地勢(shì)低洼，只要一下雨，就匯成了一條河。各班班主任都磨破了嘴，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)不要戲水，確保自身安全，可還是有些學(xué)生不守規(guī)矩。那是個(gè)星期一的午后，天氣特別的熱，知了在樹(shù)上拼命地叫著，吵得人心煩意亂。我只睡了一會(huì)兒午覺(jué)，就睡不著了，騎著車子向?qū)W校趕去。還沒(méi)到校門口，就看見(jiàn)一群男生在淌水，我心急火燎，電車騎得更快了。猛然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)男生哭喊著：“扎住腳了，扎住腳了！”我顧不上濺起的泥水，把車子扎到路沿上，便穿著膠鞋沖了過(guò)去。原來(lái)是我們班的一個(gè)男生脫了鞋淌水玩，結(jié)果被什么東西扎破了腳，此時(shí)正蹲在路邊痛苦滴地著。我不管三七二十一，趕緊把泥水淋漓的他抱起來(lái)，一直抱到我的電動(dòng)車后座上，然后在幾個(gè)熱心男生的簇?fù)硐拢黄饋?lái)到了離學(xué)校最近的村衛(wèi)生所，醫(yī)生春的趕緊給孩子沖洗了傷口，消毒上藥。好在傷口不大，流血不多，不用打破傷風(fēng)。我給了人家醫(yī)藥費(fèi)，便把孩子送回家休養(yǎng)……后來(lái)那位學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)了我就千恩萬(wàn)謝，我卻一笑了之——職責(zé)所在，何足掛齒？愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，應(yīng)率先垂范么。

三、以身作則，率先垂范。

我的五年級(jí)班上共有三十多名學(xué)生，光男生就占了一大半。大家都知道，相對(duì)于文靜的女生來(lái)說(shuō)，男生大都調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律。要想讓男生聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)天天向上，除了要從嚴(yán)帶班，真抓實(shí)干以外，還應(yīng)以身作則，率先垂范。學(xué)校規(guī)定早上七點(diǎn)多各班值日生到校打掃衛(wèi)生，我經(jīng)常七點(diǎn)鐘第一個(gè)到校，打開(kāi)校門，給辦公室提上一桶水，然后抱著掃帚打掃衛(wèi)生區(qū)。學(xué)生見(jiàn)老師還不怕臟不怕累的，他們更無(wú)怨無(wú)悔地去值日了，直到把我們的校園打掃得干干凈凈，亮亮堂堂的，讓人看了特別的溫馨舒服?！坝H其師而信其道”讓學(xué)生背誦的課本，我先背會(huì)；讓學(xué)生寫的作文，我先寫范文。老師的口號(hào)如果只掛在嘴上，沒(méi)落實(shí)到行動(dòng)上，是永遠(yuǎn)不會(huì)讓學(xué)生心動(dòng)的！有個(gè)大教育家說(shuō)得好：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！跟親生父母教育孩子一樣，您對(duì)孩子太嚴(yán)厲太粗暴了，孩子就不愿和您親近，您也洞悉不了他們的內(nèi)心世界，更做不到因材施教、有的放矢！我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該做一個(gè)三分嚴(yán)父與七分慈母相融合的神，關(guān)愛(ài)學(xué)生，事無(wú)巨細(xì);桃李不言，下自成蹊！

篇4

【關(guān)鍵詞】中專 ;對(duì)口升學(xué);輔導(dǎo)

1996年對(duì)口升學(xué)以來(lái),我一直擔(dān)任對(duì)口升學(xué)的教學(xué)和輔導(dǎo)工作。歷屆對(duì)口升學(xué)的學(xué)生來(lái)源都比較復(fù)雜,既有財(cái)會(huì)班的,也有高中、企管、電商等其他專業(yè)轉(zhuǎn)入的。在教學(xué)輔導(dǎo)中,如何使這些基礎(chǔ)差異大的學(xué)生,樂(lè)學(xué)、善學(xué),并取得理想的成績(jī)呢?根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),我談一下自己的體會(huì)。

1.優(yōu)化教材內(nèi)容順序,與學(xué)生實(shí)際接受能力對(duì)接

專業(yè)課的教學(xué)順序是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)。但轉(zhuǎn)入的學(xué)生多數(shù)沒(méi)有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),更沒(méi)有掌握相關(guān)的的概念。如何使這些學(xué)生,也能夠聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)成本會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容呢?在教學(xué)中我就先講第三、四、五章的的業(yè)務(wù)題。而業(yè)務(wù)題主要包括計(jì)算方法和會(huì)計(jì)分錄,我在教學(xué)中先側(cè)重講解計(jì)算方法,因?yàn)橛?jì)算方法只要有小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就能夠聽(tīng)得懂。對(duì)于業(yè)務(wù)題中會(huì)計(jì)分錄涉及的常用賬戶,按照費(fèi)用誰(shuí)受益誰(shuí)承擔(dān)的原則,讓學(xué)生先理解識(shí)記。通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的慢慢滲透,使學(xué)生潛移默化對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生興趣。在學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)稍微入門之后,我再回過(guò)頭講解第一、二章的內(nèi)容。因?yàn)榈谝?、二章的?nèi)容與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)聯(lián)系密切,如果按教材順序講,會(huì)使那些沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,實(shí)施探究式教學(xué)

對(duì)口升學(xué)的學(xué)生不僅基礎(chǔ)差異大,而且接受能力也顯著不同。如何使層次不同的學(xué)生,學(xué)有興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)呢?筆者在教學(xué)把抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為生動(dòng)直觀的教學(xué)情境,以吸引學(xué)生自然而然地參與到教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)探究式教學(xué),使學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)同時(shí),學(xué)習(xí)能力也不斷提高。在教學(xué)中,我又根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,實(shí)施不同的探究式教學(xué)方法。常用的有:情境啟發(fā)式和情境導(dǎo)學(xué)式二種方法。

2.1情境啟發(fā)式―――復(fù)雜計(jì)算題

成本會(huì)計(jì)課業(yè)務(wù)題每一章節(jié)的內(nèi)容大都是概念――公式――例題――總結(jié)的形式呈現(xiàn)。對(duì)于計(jì)算過(guò)程復(fù)雜難懂的交互分配法、約當(dāng)產(chǎn)量比例法、分步法等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。學(xué)生因?yàn)閷?duì)這些復(fù)雜抽象的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不了解,所以無(wú)法感知知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程。如果按教材的順序、例題和傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解。對(duì)于中專生而言,不僅不能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣,而且難以掌握這些復(fù)雜經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的計(jì)算。因此,在會(huì)計(jì)教學(xué)中把學(xué)生能感知到的經(jīng)濟(jì)實(shí)例,如修理、運(yùn)輸以及面粉、服裝加工,引進(jìn)教學(xué),使學(xué)生仿佛置身于會(huì)計(jì)實(shí)際工作環(huán)境,以吸引學(xué)生自然而然地參與到教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)把學(xué)生熟知的經(jīng)濟(jì)實(shí)例設(shè)計(jì)成有層次的問(wèn)題鏈,組織學(xué)生圍繞問(wèn)題對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行觀察,討論,分析,試驗(yàn)等一系列探究活動(dòng),以尋求解決問(wèn)題的途徑,從而達(dá)到問(wèn)題的解決,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納出書(shū)中的概念和公式。然后再輔之以實(shí)踐練習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握書(shū)中的難點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生也體會(huì)和感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。情境啟發(fā)式教學(xué)能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松,從而能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐問(wèn)題的樂(lè)趣,能夠解決教學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題。

2.2情境導(dǎo)學(xué)模式―――概念類問(wèn)題

成本會(huì)計(jì)課有些概念類內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)多,有的還需要加以區(qū)分。如費(fèi)用要素和成本項(xiàng)目、成本會(huì)計(jì)職能、成本報(bào)表的編制要求等。如果不提供有趣的教學(xué)情境,對(duì)中專生而言,他們是不愿意看書(shū),或者是走馬觀花看過(guò)之后,沒(méi)有什么效果;如果老師逐一講解,教學(xué)效率不僅不高,而且還會(huì)挫傷學(xué)生參與教學(xué)的積極性。在教學(xué)中,我把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成各種鮮活的小經(jīng)濟(jì)實(shí)例,讓學(xué)生一邊看書(shū),一邊揣摩經(jīng)濟(jì)實(shí)例。學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)比、分析等一系列的探究活動(dòng),最終在書(shū)中為經(jīng)濟(jì)實(shí)例找到相匹配的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生易于混淆的知識(shí)點(diǎn),再由老師進(jìn)行啟發(fā)講解。這種方法不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣,而可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

兩種方法相同的之處都是以學(xué)生所能感知到經(jīng)濟(jì)實(shí)例作為教學(xué)情境,但二者又有不同的地方。情境啟發(fā)式所用經(jīng)濟(jì)實(shí)例是能囊括一種或二種以上計(jì)算方法的綜合題。它主要適用于比較復(fù)雜的計(jì)算題,側(cè)重于老師啟發(fā)講授;而情境導(dǎo)學(xué)模式是具有多個(gè)知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的分散小實(shí)例。它主要適用于概念類的問(wèn)題。該方法主要是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

3.構(gòu)建互助的學(xué)習(xí)氛圍,大面積提升學(xué)生成績(jī)

在對(duì)口升學(xué)的輔導(dǎo)中,為發(fā)揮基礎(chǔ)好、接受能力快學(xué)生的帶頭作用。在教學(xué)中,我把需要做的計(jì)算題或者問(wèn)題板書(shū)在黑板上,或者發(fā)試卷,讓學(xué)生都動(dòng)手做,并強(qiáng)調(diào)要對(duì)每一個(gè)學(xué)生逐一檢查,并對(duì)關(guān)鍵的地方進(jìn)行詢問(wèn)。這樣會(huì)使不會(huì)做的學(xué)生主動(dòng)詢問(wèn)基礎(chǔ)好、接受能力快的學(xué)生。還需要強(qiáng)調(diào)的是:對(duì)于經(jīng)學(xué)生輔導(dǎo)才會(huì)做的學(xué)生,也要逐一檢查。一是讓每位學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視,不放棄每一個(gè)人。二是督促比較懶惰的學(xué)生。通過(guò)互助幫輔學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)好的學(xué)生熟練并理解所學(xué)的知識(shí),也使多數(shù)不會(huì)的學(xué)生能夠?qū)W懂、學(xué)會(huì)?？梢源竺娣e提高學(xué)生成績(jī),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

4.教會(huì)學(xué)生記憶的方法

中專學(xué)生不愿學(xué)概念類內(nèi)容,也不喜歡做填空、名詞解釋、問(wèn)答等類型的考題。主要原因是記不住。我結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生介紹一些記憶方法:如首字或關(guān)鍵字記憶法、糾錯(cuò)記憶法、比較記憶法、聯(lián)想記憶法等。這些方法經(jīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn),效果是很好的,而且經(jīng)久不忘。

4.1首字記憶法或關(guān)鍵字記憶法

針對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)多又需要學(xué)生記憶的內(nèi)容,學(xué)生在考試中總是記不全或是知識(shí)點(diǎn)次序混亂。為了讓學(xué)生不遺漏知識(shí)點(diǎn),而且長(zhǎng)時(shí)間不容易忘記。我讓學(xué)生記住各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的首個(gè)字,如果知識(shí)點(diǎn)首個(gè)字有重復(fù)的,就讓學(xué)生記住關(guān)鍵字。比如費(fèi)用要素的內(nèi)容包括外購(gòu)材料、外購(gòu)燃料、外購(gòu)動(dòng)力、工資、福利費(fèi)、利息、稅金、其他費(fèi)用等。我就讓學(xué)生記住材、燃、動(dòng)、工、福、折、利、稅、其這幾個(gè)字。

4.2比較記憶法

成本會(huì)計(jì)中計(jì)算方法多而且概念、特點(diǎn)、和適用范圍也需要學(xué)生加以區(qū)分。所以我常常和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié),然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比記憶。這樣學(xué)生就能準(zhǔn)確理解和記憶,達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。

4.3聯(lián)想比喻記憶法

比如書(shū)中有些概念和計(jì)算方法講解時(shí)學(xué)生明白,但是過(guò)一段時(shí)間學(xué)生總是遺忘和混淆。所以我就把抽象的概念和方法進(jìn)行直觀和形象的比喻,使學(xué)生易學(xué)、易懂、易記。比如逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法的綜合結(jié)轉(zhuǎn)和分項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn),比喻為三個(gè)同學(xué)把教室里的書(shū)拿到宿舍,若用一個(gè)大袋子一起拿過(guò)去是指綜合結(jié)轉(zhuǎn),而三個(gè)人各拿各的是分項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)。

4.4集體糾錯(cuò)記憶法

對(duì)于書(shū)中較難記的概念,如果學(xué)生單獨(dú)背誦,記憶效率比較低,并且在考試時(shí)多數(shù)同學(xué)表達(dá)不準(zhǔn)確。為此,針對(duì)某個(gè)需要記憶的概念,在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生找出概念或知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵字詞。然后我讓學(xué)生一起開(kāi)始記數(shù)分鐘,再開(kāi)始提問(wèn)。首先由學(xué)生自愿背誦。如果第一個(gè)學(xué)生背誦不完整或有錯(cuò),再讓其他的學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)和補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化后,使多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確表述書(shū)中的概念和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)也提高了學(xué)生記憶的趣味性。

在教學(xué)實(shí)踐中上述四種方法可以結(jié)合使用。

5.教會(huì)學(xué)生掌握“讀薄研精”的復(fù)習(xí)方法

所謂“讀薄研精”復(fù)習(xí)法,就是根據(jù)考綱要求有重點(diǎn)有層次進(jìn)行復(fù)習(xí),進(jìn)而達(dá)到全面復(fù)習(xí)重點(diǎn)掌握的教學(xué)效果。在組織學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中,如果一開(kāi)始就全面復(fù)習(xí),會(huì)使學(xué)生面對(duì)重多問(wèn)題而卻步,或者眉毛胡子一把抓無(wú)所適從。為指導(dǎo)學(xué)生掌握“讀薄研精”的復(fù)習(xí)方法,除了綜合考試和模擬統(tǒng)考外,我每次考試都給學(xué)生界定考試范圍,讓學(xué)生有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)各個(gè)擊破,最終達(dá)到“讀薄研精”的復(fù)習(xí)效果。使學(xué)生具有較好的應(yīng)試基礎(chǔ)。

6.做好學(xué)生應(yīng)試心理和應(yīng)試能力的培育

6.1糾正抄襲毛病,使學(xué)生以正確心態(tài)對(duì)待平時(shí)的考試

中專學(xué)校平時(shí)考試紀(jì)律有點(diǎn)松懈,學(xué)生養(yǎng)成抄襲的毛病。為解決學(xué)生考試嚴(yán)重抄襲問(wèn)題,我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試的目的和抄襲的不良影響外。為了保護(hù)學(xué)生的自尊心,對(duì)于剛開(kāi)始的幾次考試,我只改對(duì)錯(cuò)而不記分。通過(guò)一段時(shí)間的教育和引導(dǎo),使學(xué)生能夠正確對(duì)待考試,并改掉抄襲的壞毛病。

6.2通過(guò)強(qiáng)化考試,提高學(xué)生的應(yīng)試能力

中專學(xué)生不但抄襲毛病嚴(yán)重,還有懼怕考試心理。這樣,我就在如何考試上動(dòng)了一翻腦筋。一開(kāi)始的幾次考試,我給學(xué)生界定考試范圍,指導(dǎo)學(xué)生有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)。在考試內(nèi)容復(fù)習(xí)熟練之后,學(xué)生就不再心存怛怯了。隨著考試成績(jī)的不斷提高,學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信,并逐漸喜歡上了考試。通過(guò)考試訓(xùn)練以及對(duì)學(xué)生各種不良心理的矯正,使學(xué)生具備較好的應(yīng)試心理素質(zhì)和較高的應(yīng)試能力。

總之,在對(duì)口升學(xué)輔導(dǎo)中,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生成績(jī)放在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程的首位,并貫徹始終,使學(xué)生樂(lè)學(xué)且學(xué)有成效。不過(guò),提高對(duì)口升學(xué)的方法和途徑一定還有許多,這有待于我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。

參考文獻(xiàn):

[1]王漢瀾, 教育學(xué)(M),北京人民教育出版社 , 1982,7。

[2]范興佐,教育經(jīng)濟(jì)學(xué)(M),北京人民教育出版社,1999,7。

篇5

我們以“創(chuàng)辦孩子喜歡、家長(zhǎng)信任、社會(huì)滿意的幼兒園”為己任，“以人為本”，著眼于每個(gè)孩子的全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)幼兒的教育，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)；揚(yáng)棄“成才”觀念，培養(yǎng)生存能力；立足“管理規(guī)范化，保教科學(xué)化，人才多樣化”的目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒“會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)健體，會(huì)做人”，旨在用和諧的環(huán)境陶冶人，用豐富的知識(shí)塑造人，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)哺育人。

沒(méi)有一流的保育工作為基礎(chǔ)，幼兒園的各項(xiàng)工作無(wú)法開(kāi)展。××藝術(shù)幼兒園重視幼兒保育工作。我們的老師既是教員又是保育員，本學(xué)期，我們進(jìn)行了熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）精神的學(xué)習(xí)，使老師們明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。同時(shí)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如幼兒易患的季節(jié)性流行??；幼兒意外事故的預(yù)防和急救；進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。在幼兒一日活動(dòng)中，保教工作瑣碎而又繁雜。為了使老師明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日保教工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。

科學(xué)研究證明，任何一種藝術(shù)活動(dòng)都是大腦兩半球協(xié)同作用的結(jié)果。在藝術(shù)教育中，堅(jiān)持藝術(shù)形象布局的審美特征和具有細(xì)膩豐富的情感內(nèi)容相結(jié)合，堅(jiān)持直覺(jué)整體的信息加工和理性領(lǐng)悟相結(jié)合，使左右腦不同的工作方式和藝術(shù)作品中不同的結(jié)構(gòu)要素相互作用，將有助于促進(jìn)以右腦功能為主的全腦功能的開(kāi)發(fā)。我們××藝術(shù)幼兒園重視對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)興趣的培養(yǎng)。各班幼兒每周必須會(huì)唱一首歌，并能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行表演，每周必須出一份美術(shù)作品。本學(xué)期，我們?yōu)槊總€(gè)孩子建立的成長(zhǎng)記錄袋，孩子的手工、繪畫(huà)等美術(shù)作品老師都會(huì)帶著孩子親手裝進(jìn)自己的作業(yè)袋內(nèi)，極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立了孩子的自信心。六一兒童節(jié)期間，我們成功的舉辦了全園的教師和幼兒美術(shù)作品展。

二、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。 我們的老師有愛(ài)心有責(zé)任心。孩子便在褲子里，她們不嫌臟、臭，及時(shí)為孩子清洗，及時(shí)通知家長(zhǎng)；孩子挑食不吃菜，她們耐心的引導(dǎo)，甚至親自喂孩子吃；午休結(jié)束后，兩位老師一起為班里的每一個(gè)女孩子梳好散亂的發(fā)辮；小班孩子最小的只有2歲多一點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)又哭又鬧，小班的郭秀芳老師溫柔的把他們抱在懷里，耐心的哄著，有時(shí)一手抱著一個(gè)，一手拉著一個(gè)，帶孩子去玩大型玩具，分散孩子的注意力，讓剛離開(kāi)媽媽懷抱的孩子從她這里再次得到母親般的呵護(hù)，在她的手里，性格再內(nèi)向的孩子也會(huì)開(kāi)朗起來(lái)，再哭鬧的孩子，一個(gè)星期以后也會(huì)拉著媽媽的手高高興興的上幼兒園。

我園重視幼小銜接工作。在開(kāi)齊五大領(lǐng)域?qū)W科的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，有層次的開(kāi)發(fā)安排了識(shí)字、拼音、數(shù)學(xué)、古詩(shī)背誦等學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒坐、立、行、發(fā)言、書(shū)寫等能力。學(xué)前班的谷秀梅老師和畢曉琳老師曾從事過(guò)小學(xué)低年級(jí)的班主任工作，因?yàn)樗齻兪煜ち私庑W(xué)一年級(jí)孩子在知識(shí)、技能等各方面的要求，而且自身的知識(shí)蓄積夯實(shí)，因此，安排她們做學(xué)前班教育教學(xué)工作。做為把關(guān)教師，她們能靈活的處理好幼小之間的銜接關(guān)系，并帶好其他年輕教師逐步把握學(xué)前教育教學(xué)的要旨。年輕教師馮郢，在教學(xué)工作中迅速成長(zhǎng)起來(lái)，教育教學(xué)方法獨(dú)特，班級(jí)組織井然有序。她們班的孩子不但思維活躍，而且乖巧可愛(ài)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)××藝術(shù)幼兒園學(xué)前班的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，孩子不但奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，而且形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，能順利的步入小學(xué)并很快適應(yīng)小學(xué)生活。

為了穩(wěn)定一支優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍，我園本學(xué)期進(jìn)行了工資制度的改革，在基本工資基礎(chǔ)上特設(shè)了工作質(zhì)量考核獎(jiǎng)，并制定了合理可行的考核方案，將教師工作情況進(jìn)行量化考核，極大的推動(dòng)了教師工作的積極性，有利的促進(jìn)了本學(xué)期的幼教工作質(zhì)量。

三、兒童化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用

辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們先后對(duì)大廳、走廊、大型玩具區(qū)進(jìn)行改造與美化，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化。看到孩子在這樣充滿童趣的環(huán)境里生活、游戲，心里由衷的高興。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。

經(jīng)過(guò)努力，我園的服務(wù)質(zhì)量得到家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。

四、不斷完善發(fā)展的保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、保健指標(biāo)

本學(xué)期，我們堅(jiān)持了由學(xué)校后勤主任、主管人員、保健醫(yī)生為主的膳食管理，堅(jiān)持每周一碰頭，努力改善幼兒伙食。我們繼續(xù)堅(jiān)持“一餐兩點(diǎn)”，堅(jiān)持每周把菜譜發(fā)到公示板上，使家長(zhǎng)對(duì)伙食費(fèi)的管理、幼兒營(yíng)養(yǎng)的攝入、品種、數(shù)量有所了解，加強(qiáng)了家園聯(lián)系。

我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過(guò)櫥窗、講座，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，收到良好效果。

2、教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向，在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，我們將《綱要》精神積極滲透，運(yùn)用到日常教育工作中。我們堅(jiān)持立足一日活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，通過(guò)區(qū)角設(shè)置及活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。

此外，我們繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì)，走進(jìn)自然。半學(xué)期里，我們組織幼兒參觀社區(qū)及觀看社區(qū)的演出。舉辦了“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，由我園幼兒200多名、教師13人及家長(zhǎng)百余人共同參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)項(xiàng)目多數(shù)以需要與同伴合作完成的形式出現(xiàn)，使幼兒受到了一次特殊的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，同時(shí)也是我們幼兒園在全體家長(zhǎng)面前保教工作的一次全面展示，受到了良好的社會(huì)反響。

3、家園聯(lián)系

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。

我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、專題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。

此外，各班設(shè)有家園聯(lián)系專欄，定期更換相關(guān)內(nèi)容，成了家長(zhǎng)特別關(guān)注的欄目，也有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

五、堅(jiān)實(shí)有力的后勤保障

1、投資完善辦園條件

我園投資萬(wàn)余元購(gòu)置了大型玩具，給孩子創(chuàng)設(shè)了游戲娛樂(lè)的良好條件。本學(xué)期，我園又投資二千余元為幼兒購(gòu)置了市內(nèi)桌面玩具、益智玩具，教師自己動(dòng)手進(jìn)行室內(nèi)及大型玩具區(qū)的美化工作，為幼兒營(yíng)造了清新愉悅的生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)空間。

2．健全各項(xiàng)保健制度

篇6

工 作 總 結(jié)

各位同志，各位老師：

大家好！

今天我們?cè)谶@里匯聚一堂，我將就我校本學(xué)期的工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，進(jìn)行一次總結(jié)，時(shí)間大約一個(gè)小時(shí)。

XX年在我校發(fā)展的腳步聲中已經(jīng)成為歷史，嶄新的XX年又向我們闊步走來(lái)，值此辭舊迎新之際，我代表總校向辛勤工作的全體教職員工表示親切的慰問(wèn)，向?yàn)樾滦菍W(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、默默奉獻(xiàn)的同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

本學(xué)期，在董事會(huì)、上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，在總校黨政領(lǐng)導(dǎo)的密切配合和全校教職工的不懈努力下，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，我們比較順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和工作目標(biāo)。

現(xiàn)將XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期的工作作如下的總結(jié)：

XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期，學(xué)校完成的10件大事：

1、建立良好的工作與生活秩序，嚴(yán)格控制各類事故的發(fā)生，學(xué)校重大事故和犯罪率為零。 2、邀請(qǐng)全國(guó)著名教育專家霍懋征老師以及其課題研究組的專家們一行來(lái)我校作現(xiàn)場(chǎng)教育思想研究專題報(bào)告會(huì)，確立了我校國(guó)家級(jí)的教學(xué)研究課題。 3、接待東莞市教研室尹副主任帶領(lǐng)下的一行9人來(lái)我校檢查工作。 4、建立起良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系，積極進(jìn)行家訪、家校對(duì)話會(huì)，召開(kāi)了學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)；成功舉辦了兩鎮(zhèn)一縣的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。 5、對(duì)初中部英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。 6、在高中部實(shí)施名師工程，強(qiáng)力打造一流的師資隊(duì)伍，開(kāi)展了教師教學(xué)基本功大比武，出臺(tái)了高中教師考核方案，優(yōu)化了教師的配置。 7、在參與常平鎮(zhèn)通過(guò)教育強(qiáng)鎮(zhèn)驗(yàn)收的過(guò)程中，我校做了大量出色的工作，得到高度評(píng)價(jià)，并被省督導(dǎo)室定性為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 8、加強(qiáng)了與國(guó)外名校的合作與交流，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)和繼續(xù)深造創(chuàng)造有利條件。 9、在國(guó)慶節(jié)舉行了校園十佳歌手大獎(jiǎng)賽，在橫瀝華潤(rùn)廣場(chǎng)舉行了文娛演出活動(dòng)，舉行了慶元旦文娛演出。 10、新星學(xué)校具有藝術(shù)創(chuàng)意的新大門落成，標(biāo)志著我校工作進(jìn)入了嶄新的發(fā)展階段。

XX-204學(xué)年度，學(xué)校工作圍繞以上10大事來(lái)展開(kāi)，我將從八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)：

一、建立起科學(xué)的管理體制，充分發(fā)揮部門的獨(dú)立管理作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的管理狀態(tài)是全面提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要保證。

1、形成了一套務(wù)實(shí)求精的管理隊(duì)伍

總校在董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，健全了管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行全員管理。為確保學(xué)校各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)行梯度管理、層級(jí)管理，使學(xué)校工作層層推進(jìn)，逐級(jí)落實(shí)。要求各部門強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)（責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），發(fā)揚(yáng)三種干勁（腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)求真的拼勁，一招不讓，一抓到底的狠勁，一絲不茍、精益求精的鉆勁）樹(shù)立兩個(gè)形象（工作形象、作風(fēng)形象），弘揚(yáng)兩個(gè)精神（團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神）。經(jīng)過(guò)不懈的努力、培養(yǎng)和鍛煉，初步形成一支勤奮、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。

2、各部門有明確的工作方向

本學(xué)期，我校定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)，統(tǒng)一思想，把總校的各項(xiàng)管理措施落實(shí)到各學(xué)部去，各部門通力協(xié)作，大力推進(jìn)部門改革、完善學(xué)校管理制度。各部門都能夠獨(dú)立自主地開(kāi)展工作，圍繞學(xué)校中心工作，整合自如，增添了學(xué)校管理的無(wú)窮活力。高中部已經(jīng)形成了較強(qiáng)的凝聚力，大部分教師的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)；初中部嚴(yán)抓教師教育教學(xué)和學(xué)生管理，使整個(gè)初中部形成了規(guī)范；小學(xué)部一手抓特色，一手抓質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)和管理工作；幼兒園以保教工作為中心，以保健工作為核心，以建立特色為目標(biāo)，對(duì)幼兒實(shí)施全面的素質(zhì)教育；后勤部門做到以服務(wù)意識(shí)為核心，責(zé)任到人，互相協(xié)調(diào)，為廣大師生提供了有力的保障；人事部積極協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，進(jìn)行了人事招聘、調(diào)配工作；外事部拓展了對(duì)外關(guān)系，加強(qiáng)了學(xué)校和上級(jí)主管部門的溝通；招生辦在招生宣傳策劃方面做了大量工作；財(cái)務(wù)部嚴(yán)格把關(guān)，為學(xué)校開(kāi)源節(jié)流?？傊?，在各部門的合作下，新星學(xué)校已初步進(jìn)入良性循環(huán)之中，本學(xué)期以來(lái)，我校管理工作進(jìn)展順利，沒(méi)有任何重大事故發(fā)生。

3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，形成良好校風(fēng)

我校認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，要求班子全體成員在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上努力塑造好自身的形象。我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子從小事做起，從我做起，做好分管的工作，教好所任的學(xué)科，時(shí)時(shí)、事事、處處做全體教職工的學(xué)習(xí)的楷模，用自己的行動(dòng)去感染帶動(dòng)全體教職工。常規(guī)檢查都由總校安排，從早上6：30到晚上10：00檢查學(xué)生、教師、后勤職工的學(xué)習(xí)、工作等情況，為師生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境。 領(lǐng)導(dǎo)班子的垂范作用形成了帶動(dòng)全體教職工開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的巨大動(dòng)力，激勵(lì)著全體教職工。許多教師在工作中，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己所從事的事業(yè)。班主任老師堅(jiān)持每天巡視，教師的言傳身教無(wú)形地影響著學(xué)生，好的教風(fēng)促進(jìn)了好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，好的教師群體帶出了好的學(xué)生集體。學(xué)校里形成了一個(gè)良好的小氣候，校園里良好的氛圍為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

二、切實(shí)堅(jiān)持德育為首，突出德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性（1）

堅(jiān)持德育為首原則，是我們搞好各項(xiàng)工作的根本保證。總校提出德育工作要針對(duì)青少年教育的共性問(wèn)題和本校學(xué)生中的突出問(wèn)題，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，強(qiáng)化目標(biāo)考評(píng)，豐富德育內(nèi)容，注重育人實(shí)效。

1，我校把師德建設(shè)放在首位，師德建設(shè)得到加強(qiáng)

我校圍繞鑄高尚師魂這一工作重點(diǎn)，強(qiáng)化師德建設(shè)，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，迅速適應(yīng)民辦學(xué)校的管理思想，愛(ài)校如家，校榮我榮，與新星學(xué)校同甘苦共命運(yùn)。按照總校的指導(dǎo)思想，高中部開(kāi)學(xué)之初就學(xué)校的辦學(xué)體制、生源狀況、教師心態(tài)等問(wèn)題，召開(kāi)了《轉(zhuǎn)變觀念、求真務(wù)實(shí)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓未來(lái)》的教師大會(huì)，大部分教師能夠安心工作；初中嚴(yán)格教師的師德考核，規(guī)范了教師言行；小學(xué)部實(shí)行師德培訓(xùn)制度；幼兒園進(jìn)行了教師的愛(ài)心教育。通過(guò)多樣形式的師德教育，我校涌現(xiàn)出一批工作主動(dòng)、服務(wù)教育、不計(jì)得失、師德高尚的優(yōu)秀教師：校團(tuán)委書(shū)記歐卓斌老師，任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，工作一絲不茍，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，經(jīng)常自己出資購(gòu)買書(shū)籍，獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生，管理學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)，事多又雜，經(jīng)常工作到深夜，無(wú)怨無(wú)悔；生物教師黃瑩老師在研究教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，提出了把每個(gè)學(xué)

生當(dāng)成自己的孩子的育人觀；數(shù)學(xué)教師王常武老師不管多苦多累，堅(jiān)持做到了今日事今日畢，梁西華等老師在學(xué)校人員暫缺的情況下，為學(xué)校分擔(dān)困難，主動(dòng)承擔(dān)了超負(fù)荷的工作任務(wù)；初中部周宏老師、范本國(guó)老師、袁蘭老師、倪志平老師不僅對(duì)自己的本職工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，對(duì)份外的工作也是積極主動(dòng)，把新星學(xué)校的發(fā)展同自己的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，教學(xué)上精益求精，勇于探索；小學(xué)部趙淑華老師、周利華老師、金小玲老師等全身心投入到教學(xué)之中；幼兒園全體老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，對(duì)所有的學(xué)生傾注愛(ài)心，贏得了家長(zhǎng)的一致稱贊；正是因?yàn)橛辛诉@樣一批有主人翁意識(shí)、師德優(yōu)秀的教師的扎實(shí)工作，才有了學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科滲透，成效顯著

德育是培養(yǎng)人才的第一要素，成材先成人，全體教職工明確了我校的育人理念，各學(xué)部組織老師學(xué)習(xí)德育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，探討新思路、新方法，繼續(xù)要求每位班主任要結(jié)合自己實(shí)際，針對(duì)教育中的問(wèn)題，從理論的高度寫出一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研論文。為了讓廣大教師提高自己的理論水平和管理水平。我們邀請(qǐng)德育專家霍懋征開(kāi)設(shè)專題講座。加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的建設(shè)，不斷進(jìn)行班主任工作交流，特別是進(jìn)行了法制教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，使整個(gè)的德育教育全面進(jìn)入法制軌道。一學(xué)期來(lái)，尊師愛(ài)生的良好氛圍已經(jīng)在我校蔚然成風(fēng)：初中部推行的母親般的慈愛(ài)、父親般的嚴(yán)格管理思想，取得了一定的成效，前途理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使初中部逐步走上了教育管理的正規(guī)；幼兒園、小學(xué)的管理更是把愛(ài)心教育、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生當(dāng)作教育教學(xué)管理的首要任務(wù)；高中部召開(kāi)的班主任會(huì)議不斷傳授廣東地區(qū)學(xué)生的管理模式，地理教師劉俊芳老師與學(xué)生交朋友，經(jīng)常耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，她所帶的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上；大部分教師都能夠在自己本學(xué)科范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)轉(zhuǎn)化差生起到了積極的作用。在全體教師和班主任的共同努力下，我校呈現(xiàn)出了校風(fēng)正、教風(fēng)實(shí)、學(xué)風(fēng)濃的嚴(yán)謹(jǐn)有序良好氛圍。

3、實(shí)行全方位的學(xué)生管理，細(xì)心周到的體貼關(guān)懷

我校要求在學(xué)生管理方面既要嚴(yán)格管理又要關(guān)愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，督促各學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的人文關(guān)懷。

高中部突出了養(yǎng)成教育、磨練教育，促使了學(xué)生良好習(xí)慣的形成；對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生，在生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行了全面的整頓，以主題班會(huì)的形式對(duì)他們進(jìn)行教育，通過(guò)整頓和教育，宿舍的衛(wèi)生好了、兩操整齊了、行為更規(guī)范了、學(xué)習(xí)更進(jìn)入狀態(tài)了；對(duì)高二的學(xué)生進(jìn)行了磨練教育，有意識(shí)地增加他們的學(xué)習(xí)任務(wù)、增加一些挫折、加大他們的心理承受能力，讓他們認(rèn)識(shí)到：人生不是一帆風(fēng)順的，遇到挫折要堅(jiān)強(qiáng)，從而培養(yǎng)他們不畏困難的意志和品質(zhì)；初中部認(rèn)識(shí)到學(xué)生正處在身體發(fā)育、智力發(fā)展、知識(shí)增長(zhǎng)的黃金階段，同時(shí)也是塑造他們性格、提高他們修養(yǎng)、培養(yǎng)他們意志品質(zhì)的重要時(shí)期，因此，組織了學(xué)生學(xué)習(xí)一些偉人、英雄、科學(xué)家、企業(yè)家的動(dòng)人事跡，追尋他們成功的軌跡，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確立人生奮斗的目標(biāo)。本學(xué)期來(lái)，初中部整體上學(xué)風(fēng)日益濃厚，刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生日益增多，成績(jī)穩(wěn)步上升；小學(xué)部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；幼兒園本學(xué)期開(kāi)展了小手真能干主題系列活動(dòng)，活動(dòng)貫串于幼兒的一日生活活動(dòng)和年級(jí)活動(dòng)中，中大班組織幼兒輪流做小值日生和小班長(zhǎng)，值日生協(xié)助老師疊餐巾、掛毛巾、收拾餐具、整理玩具等，小班長(zhǎng)協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)、組織小朋友排隊(duì)、領(lǐng)讀英語(yǔ)等，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使每個(gè)幼兒的自我管理和組織能力都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的良好品德，以及為他人服務(wù)和嚴(yán)以律己、公正待事的優(yōu)良品質(zhì)。

4、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作

我校一直把安全工作當(dāng)作重要的工作來(lái)抓，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性和迫切性，要看到安全無(wú)小事，學(xué)校安全重于泰山，不管多忙，也要把安全工作放在心上，抓在手上，掛在嘴上，時(shí)時(shí)不忘安全，處處重視安全，事事注意安全，并且責(zé)任到人。本學(xué)期里，安全保衛(wèi)工作進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)一步落實(shí)保衛(wèi)工作制度和崗位職責(zé)。保安人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深夜值班、巡視，白天嚴(yán)格做好來(lái)客登記制度，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員混入校園。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)人員的教育，嚴(yán)格要求，克服懶散作風(fēng)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高人員素質(zhì)。對(duì)校園內(nèi)重點(diǎn)部門、重點(diǎn)部位落實(shí)防火、防水、防盜措施，做到有備無(wú)患、警鐘長(zhǎng)鳴。在課間、中午、晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)間要加強(qiáng)巡查，安全工作不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)部門的事，全體師生員工都有責(zé)任和義務(wù)作好安全工作。XX年12月20日夜，校圖書(shū)館二樓消防栓漏水，引起圖書(shū)被浸泡事件，總校高度重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)被追究了責(zé)任?！?2

三、推進(jìn)教育現(xiàn)代化教育工程，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，確立改革活校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)思路，提出了向管理要質(zhì)量，向管理要生存的口號(hào)，增強(qiáng)創(chuàng)辦教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色 精品學(xué)校的意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量邁上了新臺(tái)階。

首先我校有了清晰的工作思路和明確的工作目標(biāo)

一切為了學(xué)生成才，一切為了學(xué)生發(fā)展是我校育人宗旨，我們向?qū)W生家長(zhǎng)承諾低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷加大教育教學(xué)的管理力度。各學(xué)部也相繼提出了本學(xué)部的教學(xué)目標(biāo)，高中部提出了低起點(diǎn)、小步伐、快節(jié)奏、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、鑄品牌的教學(xué)工作思路，面對(duì)高考這一最大現(xiàn)實(shí)，又提出了跳出高三抓高考的備考方針，具體工作中又提出向工作要效益，向課堂要質(zhì)量的教學(xué)理念，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，力爭(zhēng)打響高考第一炮；初中部提出了向課堂45分鐘要質(zhì)量的口號(hào)，狠抓課堂紀(jì)律，增強(qiáng)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效率；小學(xué)部提出不管東西南北風(fēng)，咬住質(zhì)量不放松，質(zhì)量是學(xué)校的生命的教學(xué)觀點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)工作，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)學(xué)初就制定了少搞活動(dòng)，多抓教學(xué)；少說(shuō)空話，多做實(shí)事；一手抓質(zhì)量，一手抓特色的工作方針；幼兒園突出以英語(yǔ)特色教育為重點(diǎn)，制定了一系列教學(xué)計(jì)劃，并且將英語(yǔ)貫串于幼兒園的各科教學(xué)中，充分運(yùn)用兒歌、音樂(lè)游戲、語(yǔ)言游戲、體育游戲、計(jì)算游戲、散步等方式對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，利用戶外活動(dòng)，散步等時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。這些切實(shí)可行的工作思路和工作目標(biāo)，極大地促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高

，高中部在聯(lián)考中一直高于其他同類學(xué)校，為我校贏得了聲譽(yù)，初中部和小學(xué)部的教學(xué)管理獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，為我校鞏固生源、贏得生源提供了有力的保障。

第二，深化教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

本學(xué)期，我們?nèi)嫱菩薪搪毠ふ衅负徒處煂I(yè)技術(shù)職務(wù)聘用制，低職高聘、優(yōu)勞優(yōu)得的有關(guān)措施，正在逐步出臺(tái)并試行，下學(xué)期將全面執(zhí)行，目的是強(qiáng)化教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，建立職務(wù)、崗位能上能下、工資能高能低、人員能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。建立健全各種考核制度，用各種制度去規(guī)范干部及廣大教職員工。

同時(shí)在研究性學(xué)習(xí)和校本課程開(kāi)發(fā)方面進(jìn)行了進(jìn)一步研究和探索。高一、高二年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)，研究課題取得了一定的進(jìn)展，備課實(shí)行了共性和個(gè)性的統(tǒng)一，教師通過(guò)電子備課、集體備課共同攻克難點(diǎn)、突破重點(diǎn)；小學(xué)部滲透初考，初中部滲透中考，高中部滲透高考意識(shí)，又根據(jù)學(xué)情備課，突出因材施教。上課既注重知識(shí)傳授，又突出學(xué)習(xí)方法的傳授，高中部要求教師做到容量要大、講解要精、信息要新、效率要高、學(xué)生要懂，初中部對(duì)每一個(gè)教師的課堂都要進(jìn)行當(dāng)堂的測(cè)評(píng)，不達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)就是不合格的課；小學(xué)部、幼兒園注重教會(huì)學(xué)生，使學(xué)生掌握知識(shí)為主。學(xué)校將11月份定為教學(xué)研究月，通過(guò)理論探討，觀摩演示等方式，進(jìn)行課堂模式研究，取得了很好的效果；高中部還舉辦了首屆新星杯優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

我們專門聘請(qǐng)全國(guó)著名教育家霍懋征來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)工作，還接受了市、區(qū)教研室對(duì)我校教學(xué)督導(dǎo)，接待東莞市教研室尹副主任帶領(lǐng)下的一行9人來(lái)我校高中部檢查工作。在分學(xué)科隨堂聽(tīng)課與師生座談后，市教研室對(duì)我校教學(xué)水平給予高度評(píng)價(jià)：沒(méi)想到新星學(xué)校的管理如此規(guī)范，沒(méi)想到新星學(xué)校的教師業(yè)務(wù)水平如此整齊，沒(méi)想到新星學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣這么優(yōu)良。教研員們的此行，對(duì)我校高舉科研大旗，鑄造優(yōu)秀品牌的工作起到了極大的鼓舞作用。

新近成立了教研督導(dǎo)室，把教科研工作作為考核教師的重要內(nèi)容，由于學(xué)校教科研工作力量尚顯薄弱，本學(xué)期僅組織了對(duì)初中部英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)研。但是已經(jīng)有許多教師積極參加課題研究工作：小學(xué)部申報(bào)了國(guó)家級(jí)的科研課題，初中部和高中部各有市級(jí)科研項(xiàng)目，我校積極鼓勵(lì)、支持教師進(jìn)行教學(xué)改革，探索教改方法，各教研組都有一批教師上研究課、觀摩課、示范課，推進(jìn)教學(xué)方法的改革。本學(xué)期我校還形成國(guó)家、省、市三級(jí)研究課題分層推進(jìn)的局面，學(xué)校國(guó)家重點(diǎn)課題《創(chuàng)新教育與學(xué)生發(fā)展--霍懋征教育思想的研究》及市級(jí)課題都進(jìn)入了具體實(shí)施階段，廣大教師積極撰寫教科研論文，參與東莞市的教育年會(huì)，在每個(gè)會(huì)上，我校均有論文交流，均有論文獲獎(jiǎng)；陸啟威老師的于《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》，并在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，張國(guó)庭、孫明輝、王熙志、梁西華、劉德仲等9位老師分別在國(guó)家、省、市級(jí)論文交流中獲獎(jiǎng)，歷史老師張國(guó)庭在丘陵片優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，東莞市二等獎(jiǎng)，本學(xué)期共有12篇論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在全校形成濃厚的教研氛圍。

第三，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，完善目標(biāo)考核

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理已步入了比較規(guī)范化的軌道，本學(xué)期繼續(xù)完善和加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)考核。切實(shí)抓好備課活動(dòng)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)備課、教研活動(dòng)的考核、檢查，落實(shí)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)責(zé)任制。有關(guān)教研組認(rèn)真組織好每一次備課、教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有收獲、在實(shí)效性上下工夫，收到了良好的效果。繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制度和教學(xué)反饋制度，堅(jiān)持定期和隨機(jī)督導(dǎo)檢查制度。 (3)

規(guī)范的管理，使得學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，小學(xué)部在期中考試中有12個(gè)教學(xué)班及格率達(dá)100%，初中部學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的改善，學(xué)風(fēng)日益濃厚，課間纏著老師問(wèn)題目的學(xué)生多了；高中部在月考和聯(lián)考中找差距，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，本學(xué)期在和萬(wàn)江中學(xué)的聯(lián)考中，由于萬(wàn)江中學(xué)的生源條件比較好，所以，我們的聯(lián)考成績(jī)不太理想，除高二生物外，很多科目低于萬(wàn)江中學(xué)，在老師中引起極大的反響，高中部以此為契機(jī)，把趕超萬(wàn)江作為我們近期的奮斗目標(biāo)，把老師引入教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之中。

第四，突出了特色教育，強(qiáng)化了精品意識(shí)

本學(xué)期，我校繼續(xù)加大力度突出特色教育，做到一手抓管理，一手抓特色，努力向辦精品學(xué)校邁進(jìn)；各學(xué)部在本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)、電腦教學(xué)的力度；幼兒園重點(diǎn)以《英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)及指導(dǎo)策略》為內(nèi)容，制定了英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及措施，每周進(jìn)行兩次教研活動(dòng)，討論如何在一日活動(dòng)中進(jìn)行英語(yǔ)滲透，制定《幼兒園一日生活組織英語(yǔ)》《教師在園英語(yǔ)100句》《幼兒在園英語(yǔ)100句》等；小學(xué)部除正常課堂教學(xué)以外，組建英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班和英語(yǔ)提高學(xué)習(xí)班，二到六年級(jí)的英語(yǔ)老師，每人負(fù)責(zé)帶自己所教班級(jí)的學(xué)生，抓英語(yǔ)課文的背誦，在墻上公布；小學(xué)部還特別重電腦教學(xué)，一年級(jí)注重繪畫(huà)，二年級(jí)注重英文打字，三到六年級(jí)注重打字、排版，整個(gè)學(xué)部打印了所有學(xué)生的電腦作品，第一次以書(shū)面的形式同家長(zhǎng)見(jiàn)面，小學(xué)部電腦教師劉德洋和孫明輝老師做了大量工作。

小學(xué)部還在弘揚(yáng)民族特色上做文章，用練字、背詩(shī)、習(xí)武來(lái)餞行文化特色教育，在樂(lè)曲聲中練字，行進(jìn)隊(duì)中背詩(shī)，課間操時(shí)習(xí)武，已經(jīng)初步形成了小學(xué)部的民族文化特色教育模式。

第五、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的成長(zhǎng)，關(guān)心教師的實(shí)際生活

教師業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)，是我校事業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高的保證。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓教師有主人翁意識(shí)、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有使命感、有安全感、有歸宿感，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策，是長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。

本學(xué)期我們進(jìn)一步強(qiáng)化管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)管理制度，強(qiáng)化目標(biāo)管理中的過(guò)程管理，建立科學(xué)評(píng)估體系。通過(guò)工作紀(jì)律來(lái)整頓作風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。我們進(jìn)一步完善教師量化管理考核評(píng)比辦法，對(duì)教師的工作量、教學(xué)實(shí)績(jī)、教研成果、出勤情況、學(xué)生反饋等方面予以量化，并作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

我校為教師的工作和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的條件，安定教師的思想情緒，解除教師的后顧之憂，正在為部分骨干教師辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，完成了教師醫(yī)療、養(yǎng)老及失業(yè)保險(xiǎn)的架構(gòu)體系，真正做到想老師所想，急老師所急；為豐富教師的業(yè)余生活，我校配置了較完善的文體設(shè)備，乒乓球、桌球、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，讓教師在業(yè)余時(shí)間能夠得到很好的休息，增強(qiáng)體質(zhì)，

切實(shí)體現(xiàn)我校以人為本的管理；XX年12月27-30日，我校舉辦了首屆迎春杯教工乒乓球比賽，使教工的身心得到了放松，為進(jìn)一步做好期末復(fù)習(xí)工作提供了身體和精神的保證，也使教師在新星學(xué)校有了歸宿感和安全感，是我校待遇留人、感情留人、事業(yè)留人的重要舉措。

四、招生宣傳工作

XX年秋季，我校改革了一系列招生制度，制定了招生獎(jiǎng)勵(lì)方案，推行全員招生、全程招生、全方位招生的機(jī)制，要求全體教職工充分認(rèn)識(shí)到招生工作是我校工作中的大事，每一個(gè)新星學(xué)校的員工都有義務(wù)做好招生宣傳工作，都有義務(wù)參與招生工作；廣大教職員工積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，踴躍參與招生工作，半年來(lái)，成效顯著，也涌現(xiàn)出一批善于做學(xué)生家長(zhǎng)思想工作，善于發(fā)現(xiàn)信息，善于跟蹤信息的教職員工，在半年的招生工作中表現(xiàn)突出的員工有：招生專干肖昌輝，他招收了10個(gè)學(xué)生；徐偉坤、毛成勝老師，招收了6個(gè)學(xué)生；劉興怡主任、鄧何廣老師，都招收了4個(gè)；招收三個(gè)學(xué)生的有田靜主任、彭和彬、劉雪珍、王予婕、曾建云、李俊和林少澄，還有很多老師完成了所定的指標(biāo)，本學(xué)期，一共為我校招收105名學(xué)生，共發(fā)獎(jiǎng)金36700元。

XX年，我校將制定出臺(tái)《XX年招生方案》，明確提出XX年招生工作的指標(biāo)，并在各學(xué)部進(jìn)行分配，加大招生獎(jiǎng)勵(lì)，繼續(xù)開(kāi)拓招生宣傳渠道。全體教職員工也更應(yīng)該明確，學(xué)校的發(fā)展有賴于生源的保證，都有責(zé)任和義務(wù)為我校的招生工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參與到招生工作之中去，我校也將把是否完成招生指標(biāo)作為考核教職員工的重要內(nèi)容。

本學(xué)期以來(lái)，招生辦公室按照學(xué)校的總校的部署，積極開(kāi)展工作，招生小組足跡遍及東莞的大街小巷、村村落落，派發(fā)宣傳資料，接待家長(zhǎng)來(lái)我校參觀，付出了艱辛的勞動(dòng)；另外招生辦還配合各學(xué)部做好學(xué)生的思想工作；12月17日至21日，成功地策劃了兩鎮(zhèn)一縣的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，獲得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，12月21日，又配合文藝部在橫瀝廣場(chǎng)舉辦了文藝匯演，有力地?cái)U(kuò)大了我校的辦學(xué)知名度，吸引了生源；另外他們還千方百計(jì)想辦法挖掘生源信息，進(jìn)行跟蹤；安排接送學(xué)生車輛，在全年中沒(méi)有發(fā)生安全事故，對(duì)我校的管理工作給予了極大的支持和配合。

五、生活部增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)質(zhì)量

生活部是我校學(xué)生管理工作的重要一環(huán)，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響我校的辦學(xué)聲譽(yù)，我們是寄宿制學(xué)校，吃穿住行瑣事繁多，稍不留意就會(huì)引起學(xué)生的不滿乃至家長(zhǎng)的指責(zé)和投訴。本學(xué)期，總校要求生活部?jī)?yōu)化服務(wù)意識(shí)，為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，本著安全第一、求真務(wù)實(shí)的原則，以服務(wù)為中心，規(guī)范管理，配合一線教學(xué)，支持一線教學(xué)，服務(wù)一線教學(xué)，穩(wěn)定我校的生源；我校建立健全了生活部的工作機(jī)制，制定了生活老師的工作條例，細(xì)化工作職責(zé)，嚴(yán)格規(guī)范生活教師的日常工作，使其語(yǔ)言、態(tài)度、行為等方面都具有親和力；對(duì)學(xué)生工作細(xì)致入微，關(guān)心倍至。生活部老師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度，在宿舍區(qū)加強(qiáng)了育人氛圍的布置，讓每一面墻都說(shuō)話，讓每一間宿舍都育人；他們強(qiáng)化了老師的職責(zé)，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，將五心即關(guān)心、愛(ài)心、恒心、細(xì)心、耐心聚集于學(xué)生，提出了用一萬(wàn)次辛勞換來(lái)一次家長(zhǎng)的認(rèn)可的口號(hào)，以德化人、以理服人，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人；本學(xué)期以來(lái)，生活老師鄧何廣、唐頌陽(yáng)、秦?fù)碥姟畈始t等老師，勤奮踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，全心全意為學(xué)生服務(wù)；正是生活部老師的真情付出，學(xué)生與大多數(shù)生活老師親如一家。   4  

六、做好教輔后勤，加快建設(shè)發(fā)展

我校進(jìn)一步強(qiáng)化以教師滿意為基礎(chǔ)，學(xué)生滿意為核心，家長(zhǎng)滿意為最終目標(biāo)的三滿意工程。要求教輔、后勤等部門進(jìn)一步樹(shù)立為教學(xué)和師生服務(wù)的思想，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫，進(jìn)一步提高辦學(xué)效率。 本學(xué)期，深化后勤人員管理制度改革，探索后勤服務(wù)怎樣使家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的方法途徑，改革后勤人員管理模式，實(shí)行崗位責(zé)任制。教輔、后勤部門通過(guò)學(xué)習(xí)，確立服務(wù)意識(shí)，落實(shí)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)，明確工作任務(wù)，他們既有明確分工，又有互相協(xié)作，互相配合。教輔、后勤同志能從服務(wù)育人的角度，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，急教學(xué)之所急，想教學(xué)之所想，水電工經(jīng)常巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；財(cái)務(wù)部以主人翁姿態(tài)，開(kāi)源節(jié)流，精打細(xì)算，并嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格審批手續(xù)，嚴(yán)格把關(guān)，使全校財(cái)經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)暢通。

學(xué)校成立了外事部，加強(qiáng)了我校的對(duì)外交流，特別是與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)事宜，正在緊鑼密鼓地進(jìn)行之中。

七、存在的不足

1、我校的有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍還沒(méi)有真正形成形成，我們正在從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園特色。 2、XX年工作計(jì)劃中提出的針對(duì)不同年齡層次學(xué)生的要求和發(fā)展，聘請(qǐng)司法機(jī)關(guān)人員分學(xué)部為學(xué)生舉辦2次法制講座的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)施。 3、安全工作存在漏洞，出現(xiàn)了圖書(shū)被浸泡事件。 4、招生工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，我校生源還顯得不足，特別是控制流生工作亟待加強(qiáng)。 5、我校制度建設(shè)還需要進(jìn)一步規(guī)范和完善，還沒(méi)有真正進(jìn)入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。 6、教研的氣氛還不夠濃，教研成果不多。 7、優(yōu)化和穩(wěn)定教師隊(duì)伍方面還做得不夠，名師工程還沒(méi)有得到足夠的重視。 8、務(wù)實(shí)工作、創(chuàng)新工作、用心工作有待加強(qiáng)。 9、管理體系的架構(gòu)還沒(méi)有完全形成，延滯了學(xué)校發(fā)展再上新臺(tái)階的步伐。

八、下學(xué)期工作設(shè)想

1、 進(jìn)一步做好全員招生宣傳工作，全面實(shí)施XX年招生工作計(jì)劃，加大招生獎(jiǎng)勵(lì)，要求全體員工在日常的工作中時(shí)時(shí)都要做一個(gè)宣傳我校、善于捕捉生源信息的人，注重對(duì)招生指標(biāo)完成情況的考核，實(shí)行有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)大于罰，充分調(diào)動(dòng)招生積極性。 2、 XX年我校確定為教育創(chuàng)新年，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教研督導(dǎo)室將對(duì)各個(gè)學(xué)部進(jìn)行有計(jì)劃的調(diào)研工作，進(jìn)行校內(nèi)視導(dǎo)，教學(xué)科研要出成果，各學(xué)部要根據(jù)本部的學(xué)生情況，進(jìn)行分層教學(xué)探索，真正把我校低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的育人目標(biāo)落到實(shí)處。 3、 營(yíng)造校園文化氛圍，使校園更加美麗。 4、 德育工作上將注重對(duì)師德的考核，要求教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，把在新星學(xué)校的工作當(dāng)作自己的一份事業(yè)來(lái)做，對(duì)于一些與學(xué)校的發(fā)展不相協(xié)調(diào)的教師，我校將不予聘用。 5、 對(duì)所有在崗工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職

業(yè)道德培訓(xùn)。 6、 將全面實(shí)施名師工程，重點(diǎn)推出一批優(yōu)質(zhì)課型，將現(xiàn)代教育理念與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將注重對(duì)教學(xué)實(shí)效的考核，全面實(shí)行低職高聘、優(yōu)職優(yōu)聘，對(duì)工資分配方案作合理調(diào)整，真正體現(xiàn)優(yōu)勞多得。 7、 將在各學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉、樸素、艱苦教育，開(kāi)展多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神，組織學(xué)生夏令營(yíng)，走出去，到艱苦的地方進(jìn)行鍛煉。如：接對(duì)子，和貧困地區(qū)學(xué)生手拉手，資助落后地區(qū)的學(xué)生等，豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)。 8、 完善、建立學(xué)校新的管理制度，用新制度開(kāi)創(chuàng)學(xué)校管理新局面。 9、 建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮我校的窗口作用。

各位同志，各位老師，XX年已經(jīng)過(guò)去，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在新星學(xué)校發(fā)展的旅程中，我們目前所取得的成績(jī)是很渺小的，我們要有憂患意識(shí)，我們更應(yīng)該看到，當(dāng)前面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱巨的，困難是很大的；高考的壓力，生源的壓力，都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟厝テ床?、去開(kāi)拓，但我們有信心，有決心，也有能力帶領(lǐng)全體師生員工變壓力為動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，搶抓機(jī)遇，知難而進(jìn)。讓我們堅(jiān)定信心，齊心協(xié)力，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，以團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)、敬業(yè)的精神瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，再創(chuàng)新輝煌，為實(shí)現(xiàn)我校的宏偉辦學(xué)目標(biāo)，作出新的更大的貢獻(xiàn)！

篇7

語(yǔ)文園地一

課型

語(yǔ)文園地

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.交流平臺(tái)，積累課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并細(xì)細(xì)體會(huì)其中的寫作技巧。

2.識(shí)字加油站，歸類識(shí)字，認(rèn)識(shí)三種不同偏旁的生字及其詞語(yǔ)，了解形聲字形旁表義的功能。

3.詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中辨析近義詞，學(xué)會(huì)仿寫動(dòng)物外形。

4.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)《憶江南》，幫助小學(xué)生積累古詩(shī)。

教學(xué)

重點(diǎn)

采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩(shī)意思。

教學(xué)

難點(diǎn)

借助拼音自主閱讀詞語(yǔ)和句子，交流不會(huì)的問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（

）分鐘

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）

新課

教學(xué)

（

）分鐘

二、交流平臺(tái)

板塊一：交流平臺(tái)

課文中有許多優(yōu)美生動(dòng)的句子，需要我們細(xì)細(xì)體味。

1.（出示課件2）

“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！?/p>

（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么。（板書(shū)：體味好句子）

（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。

預(yù)設(shè)：讀這句話我體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。

預(yù)設(shè)：讀這句話，我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去

【設(shè)計(jì)意圖：出示課文佳句，探究體味，對(duì)例句的分析，使得交流的內(nèi)容不再空洞，變得形象可感?！?/p>

”感覺(jué)很有畫(huà)面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。

2.（出示課件3）

“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！?/p>

這句話你認(rèn)為作者寫得好在哪里？

作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺(jué)寫出來(lái)了。非常生動(dòng)，傳神。

你認(rèn)為作者用了什么方法把花骨朵寫得那么傳神、生動(dòng)？

（作者使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有畫(huà)面感。）

3.（出示課件4）

“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。”

找出文中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)寫得怎么樣。

小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。

（1）這些動(dòng)詞分別是“落下來(lái)、折好、收攏”，很有條理。

（2）這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫就非常細(xì)致，妥帖，很有畫(huà)面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲(chóng)。

4.教師小結(jié)：要想把語(yǔ)言寫得優(yōu)美生動(dòng)就要描寫細(xì)致、，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，運(yùn)用一定的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫(huà)面感，寫具體、生動(dòng)。（板書(shū)：描寫細(xì)致、修飾語(yǔ)、修辭手法、有畫(huà)面感）

（二）識(shí)字加油站

1.（出示課件5）

2.

指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。

注意讀準(zhǔn)平舌音“資”，翹舌音“擲”，邊音“撈、繚、絡(luò)”，前鼻音“援”，后鼻音“貢”。

3.小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流，組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

4.小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。

（1）復(fù)習(xí)形聲字：（出示課件6）形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。

本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的三個(gè)生字“援、擲、撈”形旁都是“扌”，表示與手有關(guān)，第二組的“縛、繚、絡(luò)”偏旁都是“纟”，表示與絲線、繩索有關(guān)；第三組“資、貢、貸”偏旁都是“貝”，表示和錢財(cái)有關(guān)。（板書(shū)：形聲字形旁表義）

（2）本題形聲字的分類。

（課件出示7）

①左形右聲:援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)

②下形上聲:資、貢、貸

5.小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。

6.全班交流，教師小結(jié)。

（課件出示8）

左形右聲：清

河

淌

油

上聲下形：忘

想

感

態(tài)

三、詞句段運(yùn)用

板塊二：詞句段運(yùn)用

（一）辨別運(yùn)用近義詞。

（出示課件9）

1.

讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。

所選的詞語(yǔ)都是近義詞，看看適合選擇哪一個(gè)。（板書(shū)：近義詞）

【設(shè)計(jì)意圖：把相同偏旁的生字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生字詞的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了形聲字形旁表義的功能?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：把近義詞放在具體的語(yǔ)境中辨析運(yùn)用，效果會(huì)非常明顯，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的修飾作用和使用場(chǎng)合的理解辨析能力?！?/p>

2.說(shuō)一說(shuō)，小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語(yǔ)填空。

3.小組代表發(fā)言。

每組詞語(yǔ)都是近義詞，要根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁眨旱谝恍☆}，形容細(xì)小的波紋的動(dòng)態(tài)，應(yīng)該選擇“蕩漾”；第二小題，形容歌曲，應(yīng)該是“輕快的歌曲”較為恰當(dāng)；第三小題，應(yīng)選“靈敏”，因?yàn)槭切稳菪」返谋亲拥摹?/p>

（二）句子積累。

（出示課件10）

1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。

2.說(shuō)一說(shuō)這些句子，都抓住了動(dòng)物的什么特點(diǎn)？（板書(shū)：抓住動(dòng)物特點(diǎn)）

小組交流，代表展示，師生評(píng)議。

第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點(diǎn)來(lái)寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。

第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑?，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點(diǎn)寫的，從顏色、形狀、質(zhì)感等方面來(lái)寫。

3.照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物的外形。

（課件出示11）

如，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏

的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

四、日積月累

1.出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

（出示課件12）

憶江南【唐】白居易

【設(shè)計(jì)意圖：先理解和分析例句，了解描寫動(dòng)物的外形的方法，再訓(xùn)練寫話，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和分析理解能力。】

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

2.師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。

3.教師簡(jiǎn)介：《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易

所作。本詩(shī)描繪了江南美景，表達(dá)了作者對(duì)江南的喜愛(ài)和懷念之情。（板書(shū)：《憶江南》詞）

4.（出示課件13）詞語(yǔ)解釋

諳（音安）：熟悉。

藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

5.看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。

6.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。

（出示課件14）

譯文：春日，朝陽(yáng)照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏色，只有藍(lán)草可以相比。這一切，怎能不撩起我對(duì)江南的回憶？

（出示課件15）

創(chuàng)作背景：此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個(gè)既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時(shí)，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗通結(jié)句“能不憶江南”，并與之相關(guān)闔。次句“風(fēng)景舊曾諳”，點(diǎn)明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時(shí)的親身體驗(yàn)與親身感受。

（出示課件16）

作者簡(jiǎn)介：白居易（772年－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，理解和分析古詩(shī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解古詩(shī)、誦讀積累的能力?！?/p>

7.讀出韻味

這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：

（出示課件17）：

江南/好，風(fēng)景//舊曾諳。日出/江花//紅勝火，春來(lái)/江水//綠如藍(lán)。能不憶//江南？

8.熟讀成誦。

在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了體味好句子，學(xué)習(xí)了形旁表義功能的形聲字，學(xué)會(huì)辨析運(yùn)用形近詞，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物的外形，學(xué)習(xí)了古詩(shī)《憶江南》。

板書(shū)

內(nèi)容

語(yǔ)文園地一

體味好句子：

描寫細(xì)致

使用修飾語(yǔ)、修辭手法

有畫(huà)面感

形聲字形旁表義

近義詞辨析

抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫外形

唐

白居易《憶江南》

教學(xué)反思

成功之處：

本堂課的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，先體味好句子，接著學(xué)習(xí)了形旁表義功能的形聲字，學(xué)會(huì)辨析運(yùn)用形近詞，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物的外形，學(xué)習(xí)了古詩(shī)《憶江南》。

通過(guò)多媒體課件和生動(dòng)有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時(shí)，關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。

不足之處：

由于是練習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，今后還應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的情境或游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)起來(lái)就輕松、自如了。

備課素材

【教材分析】

這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。交流平臺(tái)版塊是通過(guò)讀一些課文中出現(xiàn)的優(yōu)美生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)積累體味；識(shí)字加油站出示了三組字詞，分別是三種不同偏旁的生字詞，讓我們更好地了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)；詞句段運(yùn)用分別安排了幾組形近詞的辨析運(yùn)用，以及仿寫動(dòng)物外形的片段；日積月累部分學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易的詩(shī)詞《憶江南》，表達(dá)作者對(duì)江南的懷念和贊美之情。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

描寫江南的古詩(shī)詞有哪些？

1.泊船瓜洲

【宋.王安石】

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

2.江南逢李龜年

【唐.杜甫】

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

3.江南

【漢

無(wú)名氏】

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

4.贈(zèng)范曄

【南北朝.陸凱】

折花逢驛使，寄與隴頭人。

江南無(wú)所有，聊寄一枝春。

5.菩薩蠻

【唐.韋莊】

篇8

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，一學(xué)期來(lái)，無(wú)極特殊情況沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。下面由小編來(lái)給大家分享小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得，歡迎大家參閱。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得1本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)，記單詞比賽。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得2這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣會(huì)降低他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。

基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“找朋友”、"what's missing?"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的let’s do中的短語(yǔ)鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。

有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，并得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五、今后努力的方向

1、在教學(xué)方面我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

4、作為一個(gè)剛剛參與英語(yǔ)教學(xué)的老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得3時(shí)光飛逝，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了又一個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了一年的小學(xué)英語(yǔ)工作。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。回過(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。

本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)黨的“__大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。

二、在教學(xué)工作方面

首先我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)問(wèn)題：

1、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。

但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。

2、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不

飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。

就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣，有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法，就是一直看著老師，聽(tīng)老師說(shuō)，很少看書(shū)本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書(shū)本看，很少看老師或黑板。因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語(yǔ)。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型

及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽(tīng)寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。

最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

“學(xué)海無(wú)涯”，在信息時(shí)代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng)，參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了許多書(shū)和雜志，英語(yǔ)知識(shí)等各方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

四、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，一學(xué)期來(lái)，無(wú)極特殊情況沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得4一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，

也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

無(wú)論你是獅子還是羚羊，你都必須奔跑，無(wú)論你是貧窮還是富有，你都必須奮斗，無(wú)論你是男人還是女人，你都要有成功的意念;奔跑的速度和奮斗的方向是你成功的關(guān)鍵。成功不是掉下來(lái)的，掉下來(lái)的是運(yùn)氣;成功不是撿來(lái)的，撿來(lái)的是便宜;成功不是想出來(lái)的，想出來(lái)的是故事;成功是要付出代價(jià)的，但不成功要付出更大的代價(jià)?，F(xiàn)在你是不是還在為自己的事業(yè)尋找突破，為自己的人生尋找機(jī)會(huì)?跟上時(shí)展趨勢(shì)，為您的一生增光添彩。坐在家里，四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。

這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。

做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得5光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這學(xué)期中，在教育教學(xué)工作上,堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、政治思想方面：

本人作為一名三年級(jí)教師，在該學(xué)期中認(rèn)真繼續(xù)學(xué)___大精神，學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實(shí)踐能力，增長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并成長(zhǎng)為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語(yǔ)教師，我主要做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：通覽教材，備課深入細(xì)致;

認(rèn)真參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、提高課堂教學(xué)效率。

我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時(shí)了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點(diǎn)而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快

的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)檫@學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備，我便借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展學(xué)生的思維。

3、堅(jiān)持一單元一測(cè)試的鞏固訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)教學(xué)扎實(shí)有效;

認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給他們反饋信息，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，并且通過(guò)每周3次單詞的聽(tīng)寫，掌握學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級(jí)的整體成績(jī)。

4、在每周按時(shí)檢查學(xué)生的背誦情況，督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文，背課文。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言技能課，只有在大量的語(yǔ)言輸入下，才能達(dá)到良好的語(yǔ)言輸出。

5、積極參與聽(tīng)課，在這學(xué)期聽(tīng)課達(dá)16節(jié)以上，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我的公開(kāi)課的評(píng)課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評(píng)價(jià)一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。

篇9

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)耗時(shí)又費(fèi)力，英語(yǔ)教師吃力不討好。英語(yǔ)課上，有學(xué)生被語(yǔ)數(shù)老師“借走”的，有學(xué)生偷著做語(yǔ)數(shù)作業(yè)的，有學(xué)生不聽(tīng)講、不學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的，學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)，到頭來(lái)耳聽(tīng)不懂，口不能言，兩極分化嚴(yán)重，語(yǔ)言運(yùn)用能力極差，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡，外語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī)。

        1. 學(xué)生的問(wèn)題 ??

        來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，怕學(xué)英語(yǔ)，造成差生越來(lái)越多，這種情況對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)影響極大，危害慎重。

        出現(xiàn)的重要原因有：（1）學(xué)生記不住單詞和短語(yǔ)。我們用的教材是牛津版本，一般情況下兩星期一個(gè)單元，課時(shí)太少，尤其是reading只用兩課時(shí)，加上里面的生詞太多，學(xué)生跟不上。（2）學(xué)生的聽(tīng)力不行。integrated skills中的聽(tīng)力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太難，填空部分能寫一半就不錯(cuò)了，而且考試時(shí)用的聽(tīng)力類型與之大不相同，大部分農(nóng)村教師都不會(huì)在這部分花時(shí)間的，又沒(méi)有額外的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間難以得到保障。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了應(yīng)付中考，考試內(nèi)容以筆試為主，聽(tīng)力所占比重只有20%。為了應(yīng)付考試，老師將大量的時(shí)間都用來(lái)講詞，講語(yǔ)法，注重了讀寫，而忽略了聽(tīng)說(shuō)。學(xué)生滿腦子都是語(yǔ)法的概念，“聽(tīng)、說(shuō)”等的應(yīng)用能力很差；缺乏用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，成了名副其實(shí)的啞巴英語(yǔ)。（3）教學(xué)任務(wù)多而難，難以完成。盡管教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)的各種環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與率不高，有時(shí)甚至出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象。為了使學(xué)生學(xué)扎實(shí)，只能放慢教學(xué)進(jìn)度，因此，就有可能完不成教學(xué)任務(wù)。（4）學(xué)生的閱讀能力差。由于教材中相應(yīng)的閱讀理解題較少，學(xué)生缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練，因此錯(cuò)誤百出，造成學(xué)生對(duì)老師的反感而出現(xiàn)敵對(duì)情緒，導(dǎo)致學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就感，進(jìn)而容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

        小學(xué)英語(yǔ)不是主科，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，又加上教材容量大，內(nèi)容多，節(jié)奏快，教師完不成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。以往只是中考選拔優(yōu)生進(jìn)入縣高級(jí)中學(xué)，沒(méi)想到小學(xué)六年級(jí)就開(kāi)始選拔進(jìn)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，再加上九年義務(wù)教育不留級(jí)這一說(shuō)法，因此到初三連26個(gè)英文字母都不會(huì)的大有人在。

        2．老師的問(wèn)題

        （1）農(nóng)村中學(xué)的師資差是一個(gè)很重要的原因。許多教師把農(nóng)村中學(xué)當(dāng)作跳板，不想呆在窮鄉(xiāng)僻壤，有點(diǎn)能力和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師都想方設(shè)法轉(zhuǎn)走了。而由于經(jīng)濟(jì)貧困，教師的生活條件難以改善，福利政策、工資不能按時(shí)兌現(xiàn)，教師負(fù)擔(dān)繁重，工作不安心，從而對(duì)教學(xué)失去了信心。有些教學(xué)能力不錯(cuò)的農(nóng)村教師因?yàn)橐淮未蔚氖蛯?duì)待遇的不公而麻木和懈怠。

        （2）教師的教學(xué)方法陳舊和使用不當(dāng)也是一個(gè)原因。不少農(nóng)村英語(yǔ)教師教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間搞教學(xué)研究，加之常年不出校門，得不到先進(jìn)的教學(xué)觀念的熏陶，課堂缺乏生氣。

        （3）農(nóng)村教師比較重視對(duì)學(xué)生詞匯和語(yǔ)法的講解和背誦。因?yàn)閷W(xué)生小學(xué)時(shí)底子薄，又沒(méi)有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，加之態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅，不能用個(gè)人魅力去感染學(xué)生，甚至有些老師采取體罰的辦法。

        （4）教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。許多學(xué)校除大小黑板和教師自制的圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)以外，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶不能配套，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)所應(yīng)具備的投影、語(yǔ)音室、投影片、錄像帶、光盤和圖書(shū)室等似乎都很遙遠(yuǎn)，而多媒體教學(xué)、cai教學(xué)更是不敢奢談。

        3．社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題 

        （1）農(nóng)村中學(xué)生的家長(zhǎng)大部分受教育程度較低，對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，也無(wú)法為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供有效的幫助。

        （2）農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)條件一般也不寬裕，有些家長(zhǎng)無(wú)法滿足孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需的輔助設(shè)備，更不可能請(qǐng)家教以彌補(bǔ)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的不足。

        （3）留守兒童在情感、性格、毅力等方面都有不同程度的欠缺，又是叛逆期，不好管理，從而影響了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

        （4）當(dāng)前上大學(xué)的人不少，但畢業(yè)后找不到工作，成了一畢業(yè)就失業(yè)的人，花了不少錢上學(xué)，還不如不上學(xué)的。

        （5）農(nóng)民的手里有了錢，只要學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)就往縣城里送，往市里送，公辦學(xué)校不行就去私立學(xué)校，剩下的就留在農(nóng)村中學(xué)。再加上受到目前一股新的“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，有些家長(zhǎng)只是把教師當(dāng)作保姆，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)不好，更別說(shuō)學(xué)英語(yǔ)了，孩子你們教師看著，過(guò)年回來(lái)時(shí)只要不出事就好。

        （6）農(nóng)村初中條件差，不能吸引外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生前來(lái)工作，原來(lái)的英語(yǔ)教師也很難留住，即使被留住了，積極性也未能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，造成師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城鎮(zhèn)學(xué)校。加之農(nóng)村初中無(wú)力購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也在相當(dāng)程度上給教學(xué)帶來(lái)了不利影響。

        二、解決的對(duì)策

        農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)存在的外在因素很多，但教師的教學(xué)方法、教學(xué)能力就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？針對(duì)以上癥狀，筆者作為一名在鄉(xiāng)下從教的一線英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)六年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以采取以下對(duì)策。

        1. 針對(duì)學(xué)生的 ??

        （1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，“學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的保證”，同時(shí)還指出：“學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用要因人、因時(shí)、因事而異。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力?！鞭r(nóng)村初中的學(xué)生，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的缺乏，學(xué)英語(yǔ)基本上只會(huì)采取記憶的策略，因此教師更應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用調(diào)控策略：引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課、做筆記并積極思考和提問(wèn)；課后整理筆記，及時(shí)鞏固和提高；做完作業(yè)，認(rèn)真檢查并自我糾正錯(cuò)誤；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與他人合作和主動(dòng)請(qǐng)教別人，即培養(yǎng)學(xué)生的交際策略。 

        （2）學(xué)生就近上學(xué)，達(dá)成共識(shí)，重視農(nóng)村英語(yǔ)基礎(chǔ)教育，多途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要做到這些，首先要加大宣傳力度和學(xué)習(xí)力度，提高師生的思想認(rèn)識(shí)，明確英語(yǔ)在教學(xué)中的重要性。其次，應(yīng)尊重農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)于較差學(xué)生，不打擊不嘲笑，關(guān)注學(xué)生的情感，建立融洽的師生關(guān)系和互幫互助的生生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧的氛圍，如：“一幫一”小組、學(xué)生小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

        （3）在教學(xué)中，利用多種教學(xué)形式和教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，如：聽(tīng)英語(yǔ)歌、課前英語(yǔ)小會(huì)話、聽(tīng)英語(yǔ)小故事、做游戲等等，使學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)中解決“難記易忘”現(xiàn)象是師生雙方都極為頭痛的事情。語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)的記憶積累，要花大量的時(shí)間和精力并經(jīng)過(guò)“初次識(shí)記——遺忘——再識(shí)記——再遺忘——最后鞏固記憶”的記憶過(guò)程來(lái)完成。教師就須站在學(xué)習(xí)者的立場(chǎng)耐心地向?qū)W生“導(dǎo)”之以“法”，幫助學(xué)生找到最佳記憶訣竅，如：從點(diǎn)到塊記憶法、愉快自信記憶法、瞬間強(qiáng)化記憶法、集中注意專注記憶法、比較歸納記憶法、找最佳時(shí)刻加強(qiáng)記憶法、運(yùn)用遺忘周期反復(fù)記憶法等。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿了自信，懷著成功感，激發(fā)了濃厚的熱情，消除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的畏怯心理。

      我們注意到：有的學(xué)生雖然很勤奮，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在于他們沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。因此，指點(diǎn)學(xué)法，應(yīng)該是解決問(wèn)題的重要手段。英語(yǔ)的學(xué)法，我想最主要的是朗讀法，學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過(guò)程中，將獨(dú)立的單詞與其漢意以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來(lái)，才能達(dá)到牢固地記憶單詞的目的。而且在朗讀的過(guò)程中，能自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)力，有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)，學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來(lái)，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

        2．針對(duì)教師的 ??

        首先，作為一名初中農(nóng)村英語(yǔ)教師，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)謂的抱怨“干得多而得到的少”一點(diǎn)用也沒(méi)有，誰(shuí)叫我們從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)呢？必須振奮精神，努力改變這些現(xiàn)狀。其次，英語(yǔ)教師要像自來(lái)水，不斷學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的英語(yǔ)知識(shí)和各方面的英語(yǔ)技能得到完善，并努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高職業(yè)能力。此外，英語(yǔ)教師還要努力學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，更新教育觀念，大膽探索，正確處理教學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容和農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的情景，開(kāi)展多種交流活動(dòng)，努力把課堂組織得生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，真正體現(xiàn)“學(xué)中用”和“用中學(xué)”。同時(shí)，要處理好師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧課堂。教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，與學(xué)生建立真誠(chéng)、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛(ài)這門學(xué)科。學(xué)生本身英語(yǔ)底子就弱，心理又比較脆弱，對(duì)成績(jī)較為敏感，教師要理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的畏懼和不自信，并耐心地向他們提供幫助。只有老師成了學(xué)生的知心人，使學(xué)生感覺(jué)老師既了解他們，又處處關(guān)心他們，他們才能與老師和諧相處，才能形成和諧的課堂氛圍。最后，做好初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)銜接也是非常重要的。

        3．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合 ??

        同時(shí)做好家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，更新家長(zhǎng)觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)參與，會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，所以，家訪是非常重要的。2009年下半學(xué)期，校長(zhǎng)親自帶頭去家訪，取得了不錯(cuò)的成果。英語(yǔ)的教學(xué)需要家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、教師的共同配合，但最重要的是需要英語(yǔ)教師的努力。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“哪個(gè)學(xué)校里有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)就會(huì)成為學(xué)生最喜愛(ài)、最感興趣的學(xué)科”。同樣，學(xué)校里有一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，英語(yǔ)就會(huì)成為學(xué)生最喜愛(ài)、最感興趣的學(xué)科。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)不斷提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取感染學(xué)生的思想和心靈，增強(qiáng)溝通能力，爭(zhēng)取同事、家長(zhǎng)、學(xué)校的支持和配合，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，讓英語(yǔ)成為學(xué)生最喜愛(ài)、最感興趣的學(xué)科。我所在的學(xué)校，家長(zhǎng)問(wèn)的最多的是數(shù)學(xué)成績(jī)，很少有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。這就要求英語(yǔ)教師主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，反映學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，使家長(zhǎng)了解英語(yǔ)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，配合教師共同教好英語(yǔ)。如：讓學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買復(fù)讀機(jī)讓學(xué)生每天聽(tīng)磁帶，每天讀英語(yǔ)。教師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的同時(shí)，還應(yīng)吸引家長(zhǎng)參與教育過(guò)程，加強(qiáng)家校互動(dòng)。如英語(yǔ)教學(xué)向家長(zhǎng)開(kāi)放，聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任英語(yǔ)角志愿輔導(dǎo)員。又如，英語(yǔ)教師可給學(xué)生布置“教爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)英語(yǔ)單詞，說(shuō)英語(yǔ)句子”等家庭作業(yè)，將學(xué)校的“英語(yǔ)課堂”延伸到“家庭課堂”。這樣，在與家長(zhǎng)“聯(lián)系”和“互動(dòng)”的過(guò)程中，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)小學(xué)英語(yǔ)，并共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

        三、提倡新課改

        素質(zhì)教育要求必須使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體，具有終身的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須一改只顧“教”而不顧“學(xué)”的做法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是探討關(guān)于“學(xué)”的方法，促成“教學(xué)過(guò)程”向“學(xué)教過(guò)程”的轉(zhuǎn)變，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為可能。

        首先，應(yīng)大力提倡并實(shí)行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，真正把傳授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法庫(kù)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

篇10

人物資料：Mark，原名黃詞瀚，15歲初中輟學(xué)來(lái)到深圳做雜工，20歲時(shí)受一位美國(guó)設(shè)計(jì)師的啟發(fā)，下定決心從7個(gè)單詞開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，24歲那年他創(chuàng)辦了“激勵(lì)英語(yǔ)學(xué)”和“KISS成功學(xué)”，相繼應(yīng)邀到深圳大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)等全國(guó)近百家高校做中英文巡回演講，教人如何迅速提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和掌握人生成功的原則和方法，直接聽(tīng)眾超過(guò)一百萬(wàn)人……

貧苦少年的叛逆之旅

1977年，Mark出生于湖南常德一個(gè)貧寒的農(nóng)家。他從小就跟著姐姐下地干農(nóng)活，日出而作、日落而歸，過(guò)著臉朝黃土背朝天的生活。他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師和同學(xué)都冷落瘦小不善言的他。他的父母也和天下許多農(nóng)村人一樣，信奉棍棒底下出孝子，所以淘氣的他常常是“傷痕累累”。小學(xué)畢業(yè)那年，惟一疼愛(ài)他的姐姐去了廣東深圳打工，當(dāng)時(shí)他偷偷地哭了，恨不得能跟姐姐一塊去。姐姐離開(kāi)家后，他變得更加沉默寡言了！

讀初中二年級(jí)時(shí)，一天下午上課了，Mark還躲在外面打桌球，老師發(fā)現(xiàn)后叫他寫檢查，他卻一點(diǎn)也不老實(shí)，不僅不聽(tīng)老師的教誨，竟然一氣之下不去上學(xué)了！無(wú)論老師怎樣勸說(shuō)、父母怎樣打罵，他就是不回學(xué)校上課。沒(méi)多久，他受不了父親的棍棒，他也不愿意再走那條祖父輩走過(guò)了無(wú)數(shù)次的田埂路，1992年春天的一個(gè)早晨，15歲的他留下一封信，然后一個(gè)人悄悄地踏上了去廣東的火車，害得他的父母親擔(dān)心了整整一個(gè)月！

年少無(wú)知的Mark總以為外面的世界很精彩，他一心想投奔在深圳打工的姐姐，可他坐的火車終點(diǎn)站是廣州。下了火車后，他坐上了一輛由廣州開(kāi)往深圳的大客車，但剛出廣州還沒(méi)進(jìn)東莞市區(qū)，就被那輛專賣“豬仔”的野雞車趕下了車，身上的錢也被敲詐得分文不剩！他只好背著行李沿廣深公路徒步前行，幸好他包里還有幾個(gè)包子和兩盒餅干，一路上就著自來(lái)水度過(guò)了3天3夜。第4天，他終于在深圳龍崗的一家雕塑工廠門前見(jiàn)到了自己的姐姐，那一刻，姐弟倆都哭了。他終于明白：廣東并不是想象中那樣美好，甚至有些殘酷！

當(dāng)天，姐姐就領(lǐng)Mark去飯店里飽吃了一頓，然后又安排他暫時(shí)到一個(gè)男老鄉(xiāng)的宿舍住，總算結(jié)束了那種挨餓露宿的日子。那時(shí)，在他的心里，老師和父母都不喜歡自己，只有姐姐最疼愛(ài)他?？山憬懔私馇闆r后，卻也堅(jiān)持要他回去讀書(shū)，這讓他突然有種走投無(wú)路的感覺(jué)。在多次勸說(shuō)不聽(tīng)的情況下，姐姐才給家里寫了封信，他的父母回信時(shí)，用心良苦地說(shuō)：“兒啊，你不回來(lái)讀書(shū)，今后你會(huì)后悔的！你執(zhí)意要在外面打工，我們也不攔你，但你一定要聽(tīng)姐姐的話，一定要學(xué)好，不能學(xué)壞！”那些日子，他一想起父母的話就矛盾得想哭！

幾天后，Mark就在雕塑廠里做起了小雜工，月工資還不到200元。打雜工的日子很苦很累，特別是對(duì)于15歲、身材瘦小的Mark來(lái)說(shuō)，其中的辛酸更是不言而喻。那時(shí)侯他最大的夢(mèng)想是每天能喝上一瓶可樂(lè)，所以每當(dāng)工廠要卸貨時(shí)，他就會(huì)“踴躍”報(bào)名，為的就是在汗流浹背之后能喝上一瓶可樂(lè)。雕塑廠里只有三個(gè)湖南人，除了Mark和姐姐之外，就是那個(gè)讓Mark留宿的保安老鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)Mark根本就沒(méi)有朋友和熟人，所以跟那個(gè)保安老鄉(xiāng)關(guān)系特好。后來(lái)，通過(guò)那個(gè)保安老鄉(xiāng)的介紹，Mark跟一位工廠里的師傅學(xué)起了雕塑技術(shù)。不久，Mark就當(dāng)上了一名熟練的雕塑工人，加上他的勤奮，每月的薪水由過(guò)去的兩三百元漲到了兩千元。

一個(gè)苦學(xué)英語(yǔ)的“瘋子”

幾年后，Mark已經(jīng)成熟了許多。他決定到深圳市區(qū)去闖一闖。這個(gè)打算得到了姐姐的支持，姐姐關(guān)心地對(duì)他說(shuō)：“弟，你15歲就一直在這個(gè)小廠子里呆著，你還很年輕，許多事物你都還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，外面的世界很大，現(xiàn)在家里的經(jīng)濟(jì)狀況也好了許多，所以你應(yīng)該出去看看……”就這樣，他辭掉了人生的第一份工作，一個(gè)人坐公共汽車從深圳關(guān)外來(lái)到市區(qū)。他興奮得就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，看看地王大廈，逛逛東門街，爬爬蓮花山……開(kāi)開(kāi)心心玩了幾天后，繁華的都市讓他下決心在深圳市區(qū)找一份工作，因?yàn)樗矚g這里的一切了！

接著，Mark在市區(qū)一家雕塑公司找到了一份比較輕松的工作。干了一段時(shí)間后，他憑著一股勤奮的干勁和聰明的悟性，召集了一些懂工藝品雕塑技術(shù)的打工老鄉(xiāng)，自己開(kāi)了一個(gè)小作坊。一次，一個(gè)外國(guó)客商看中了他的雕塑產(chǎn)品，要來(lái)跟他談生意，可是他公司沒(méi)一個(gè)人會(huì)講英語(yǔ)。從那以后，為了跟外國(guó)人做成生意，他決定學(xué)英語(yǔ)。一天他看到街邊的店鋪里有個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，便想報(bào)名去學(xué)，可一打聽(tīng)學(xué)費(fèi)太貴，而且要很多時(shí)間。后來(lái)，他又報(bào)讀了一些名師的英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育，但由于他的水平實(shí)在太糟糕，往往是錢花了東西卻沒(méi)學(xué)到。

不管怎樣，Mark都決定要去試一試！那時(shí)候的他還處在彷徨、苦悶的人生階段，加上文化底子薄，生意也做不大?！爸R(shí)就是力量！”他深深地銘記著世界著名教育家培根的這句名言。那時(shí)，在他的內(nèi)心深處，小時(shí)候的自卑感雖然已漸漸淡了，但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，他還是無(wú)法自信起來(lái)，于是他開(kāi)始靠反復(fù)地背誦一些世界成功人士的名言來(lái)為自己打氣，比如“從來(lái)就沒(méi)有救世主！”“上帝從你出生那一刻起，就已將人生的鑰匙交到了每個(gè)人的手上，只有自己才能開(kāi)啟人生之門！”等等。久而久之，他覺(jué)得自己不能光喊“口號(hào)”，必須得學(xué)一些實(shí)實(shí)在在的東西，才能真正體現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

1997年底，20歲的Mark從一位美國(guó)設(shè)計(jì)師的人生傳記中受到啟發(fā)，正式下定決心從7個(gè)單詞開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)。他買來(lái)了許多學(xué)英語(yǔ)的教材和磁帶，開(kāi)始連48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)都讀不準(zhǔn)確，他就用唱歌的方式熟背26個(gè)字母。通過(guò)唱字母歌熟悉字母的發(fā)音后，他就又把這些字母的音標(biāo)反復(fù)地寫出來(lái)，從而系統(tǒng)、熟練地掌握了英語(yǔ)音標(biāo)。接著，他就一個(gè)一個(gè)地記單詞、背短語(yǔ)。他還制訂了一個(gè)計(jì)劃，一天記住哪幾個(gè)單詞和哪幾個(gè)句型，每天學(xué)會(huì)哪幾句日常用語(yǔ)。掌握一定詞匯后，他就開(kāi)始收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)氣象報(bào)告，盡管很多聽(tīng)不懂。他還經(jīng)常試著朗誦英文詩(shī)、學(xué)唱英語(yǔ)歌、背誦名人演說(shuō)詞、英語(yǔ)繞口令、幽默笑話等。

為了學(xué)好英語(yǔ)，Mark在吃飯、坐車、逛街甚至上衛(wèi)生間的間隙都不停地念英語(yǔ)、寫英語(yǔ)，經(jīng)常被別人罵成“瘋子”、“神經(jīng)病”。他身上每天都會(huì)帶著許多小紙片。一次，他在華僑城站等車，正等得無(wú)聊的時(shí)候，他忽然想起了用自由聯(lián)想法來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。他看到旁邊有個(gè)穿藍(lán)色衣服的女孩，便拿出小紙片趕緊記下blue（藍(lán)色）這個(gè)單詞，接著他又聯(lián)想到blues（藍(lán)調(diào)），并大聲地念起來(lái)：“布魯斯！”旁邊的人都被他嚇了一跳，他卻沉浸其中，又聯(lián)想到了bluebird（知更鳥(niǎo)）、blueblooded（貴族的）等英語(yǔ)單詞，為了馬上背熟這幾個(gè)單詞，他竟然將紙片貼在自己的衣服上，一個(gè)一個(gè)地反復(fù)念。還有一次，他在馬路上走著，由于背英語(yǔ)不小心扭傷了腳踝，跌倒在路邊，他卻就勢(shì)坐在地上，心想用英語(yǔ)把這個(gè)“突發(fā)事件”表達(dá)出來(lái)，他忍著疼痛硬是靠查隨身攜帶的漢英字典，得知扭傷是sprain，腳踝是ankle，最后寫出了這個(gè)句子“I sprained my ankle this morning”。

就這樣，通過(guò)“勤奮地背、大膽地說(shuō)、反復(fù)地寫、瘋狂地練”等方式苦學(xué)了兩年后，Mark已經(jīng)可以去英語(yǔ)角和老外說(shuō)英語(yǔ)了。此時(shí)的他比以往任何時(shí)候都渴望成功。不久，他就給自己取了“Mark”這個(gè)英文名字。

深圳市區(qū)的蓮花山公園是Mark放飛夢(mèng)想的地方。自從學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，他一有空就來(lái)到蓮花山上放開(kāi)嗓子說(shuō)英語(yǔ)。久而久之，許多來(lái)這里休閑的市民都認(rèn)識(shí)了他，被他這種執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。2000年10月的一個(gè)周末，他叫了一些朋友去蓮花山玩。那天，他們約好了早上八點(diǎn)鐘，從山腳下跑到蓮花山頂上，再跑下來(lái)，然后在山腳下，當(dāng)著陌生人的面做英語(yǔ)演講。開(kāi)始所有人都覺(jué)得很不好意思，這么多陌生人怎么敢去當(dāng)眾說(shuō)英語(yǔ)？Mark帶著大家從山頂上跑了下來(lái)之后，正好下雨，山腳下的一個(gè)亭子里聚集了很多人，盡管當(dāng)時(shí)他自己的膽子也不是很大，但他就在那個(gè)亭子里面第一個(gè)“喊”起了英語(yǔ)，結(jié)果那些比較內(nèi)向的朋友也開(kāi)始喊了：“Chinese people are great people (中國(guó)人是偉大的民族) ！We should become international citizen（我們要做國(guó)際化的公民）！……”那次當(dāng)眾“喊”英語(yǔ)讓Mark感觸很深，他的朋友們也熱情高漲。

用英文學(xué)習(xí)“成功學(xué)”

喜歡上英語(yǔ)后，Mark漸漸對(duì)做雕塑生意失去了興趣。但是，此時(shí)的他就好像攀登到雪山之巔的人，更加感到了缺氧的嚴(yán)重性。在Mark最迷惘的時(shí)候，他聽(tīng)說(shuō)國(guó)際成功學(xué)大師美籍華人陳安之要來(lái)深圳演講，便花錢買了門票。第一次聆聽(tīng)大師級(jí)人物的成功學(xué)演講，他從中獲益匪淺。

后來(lái)Mark又通過(guò)聽(tīng)演講和看書(shū)，知道許多名人年輕時(shí)都是和他一樣沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有背景，卻能取得巨大的成功，這引起了他的共鳴。大受啟發(fā)的他發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人要想成功并不難，只要研究那些名人的成功之道，然后照著去做就行了！于是，他買來(lái)很多國(guó)際成功學(xué)家的勵(lì)志演講書(shū)籍和演講音像制品，他還買來(lái)各種各樣的英文版名人著作，用英文向世界大師學(xué)習(xí)成功學(xué)，并抓緊一切時(shí)間，進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，他心里只有一個(gè)念頭――那就是：通過(guò)學(xué)習(xí)別人來(lái)改變自己的命運(yùn)。那時(shí)他最喜歡讀的是著名的《卡耐基成功之道》，他了解到，卡耐基小時(shí)侯也非常淘氣、經(jīng)常逃學(xué)，長(zhǎng)大后同樣干過(guò)推銷等苦活，最終卻成了20世紀(jì)美國(guó)最杰出的演說(shuō)家、成功學(xué)家，他發(fā)覺(jué)自己的經(jīng)歷、性格與卡耐基竟然頗為相似，于是他豪情萬(wàn)丈地立下了一個(gè)夢(mèng)想：他要做中國(guó)的卡耐基！不久后，他竟真的走上了這條創(chuàng)業(yè)之路！

學(xué)習(xí)讓Mark不斷地進(jìn)步，也讓他找回了久違的自信。他就像完全變了一個(gè)人，每天早上他都要對(duì)著鏡子激勵(lì)自己15分鐘。他開(kāi)始在實(shí)踐中運(yùn)用這些理論，這個(gè)原本邋里邋遢的鄉(xiāng)下小伙子，也開(kāi)始注重儀表和形象了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自我訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，他的英語(yǔ)口語(yǔ)和成功學(xué)演講水平突飛猛進(jìn)。一次，他在深圳聽(tīng)完李陽(yáng)的“瘋狂英語(yǔ)”講座后，上臺(tái)用純正的英語(yǔ)跟大家作了一個(gè)自我介紹，后來(lái)竟然有人問(wèn)他：“你一個(gè)初中輟學(xué)者為何能學(xué)得這樣棒呢？請(qǐng)問(wèn)你開(kāi)這方面的培訓(xùn)班嗎？我想跟你學(xué)一學(xué)！”

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。Mark立即決定自己也開(kāi)個(gè)英語(yǔ)成功演講培訓(xùn)班。因?yàn)樗X(jué)得，自己的人生經(jīng)歷和拼搏精神足可以證明：“世上從來(lái)就沒(méi)有救世主，每個(gè)人只有自己才能開(kāi)啟人生之門！”而一個(gè)中國(guó)人，要想學(xué)好英語(yǔ)，要想成就一番事業(yè)，就必須要有這種積極向上、持之以恒的精神力量！于是，2001年底，他開(kāi)始整理自己學(xué)英語(yǔ)的一些感悟、技巧以及成功學(xué)的諸多原則和方法。

成功，往往就在一念之間。2002年初，Mark創(chuàng)辦了“激勵(lì)英語(yǔ)學(xué)”（通過(guò)英語(yǔ)演講讓人們既學(xué)好英語(yǔ)又激勵(lì)了自己）和“Kiss成功學(xué)”(通過(guò)講授成功的經(jīng)驗(yàn)秘訣來(lái)幫助成年人和大中學(xué)生建立自信走向成功)。

從自勵(lì)成功到教人成功

從2002年3月起，長(zhǎng)相清秀、身材瘦削的Mark開(kāi)始頻繁地登上了中國(guó)各地的大學(xué)講壇，他舉止優(yōu)雅、情緒飽滿，操著一口流利的美式英語(yǔ)，和大學(xué)生們分享自己的成功經(jīng)歷。他所到之處，無(wú)不受到學(xué)生們的追捧和歡迎。剛成立公司做演講時(shí)，許多人都會(huì)這樣想：一個(gè)能把英語(yǔ)講得這么流利，能夠鼓舞和感染大學(xué)生的人，要么是海歸，要么就是重點(diǎn)大學(xué)的高材生。他們想不到，Mark竟是個(gè)初中就輟學(xué)的農(nóng)村青年！

2003年，Mark又在廣州開(kāi)了一家公司?！拔也皇菫榱耸〔艁?lái)到這個(gè)世界上的，在我的血管里也沒(méi)有失敗的血液在流動(dòng)！我不是任人鞭打的羔羊，我是猛獅！”這是Mark經(jīng)常在課堂上讓學(xué)員高呼的一段話，為的就是讓自己潛藏在身體內(nèi)的激情像烈火一樣燃燒起來(lái)……Mark的“激勵(lì)英語(yǔ)學(xué)”和“Kiss成功學(xué)”都有一套獨(dú)特經(jīng)典的課程，比如“Kiss成功學(xué)”包括自我認(rèn)知、自我定位、自我成功、自我超越四個(gè)部分，其上課形式非?；顫姡逸p松愉快，學(xué)員自我表現(xiàn)的時(shí)間很多。

2005年5月13日，Mark來(lái)到廣州市禺山高級(jí)中學(xué)做演講，他上臺(tái)后的第一句話就是：“Thank you for giving me an opportunity to speak about myself on this occasion（謝謝你們給我這次特別的機(jī)會(huì)來(lái)介紹我自己）。你們知道我為什么第一句話就講英文嗎？因?yàn)槲页踔卸紱](méi)畢業(yè)！”接著他就開(kāi)始介紹自己：“我出生在湖南農(nóng)村，我想問(wèn)在座的同學(xué)，一個(gè)從小到大在農(nóng)村長(zhǎng)大，整天放牛、種田，每個(gè)星期被父母打的孩子，他會(huì)有自信嗎？他有沒(méi)有想過(guò)，有一天會(huì)來(lái)到你們這樣優(yōu)秀的學(xué)校，跟大家分享如何成功？他連做夢(mèng)都沒(méi)有想過(guò)！但是，I’m here today，我今天來(lái)到這里了！……”在Mark的感召下，校園操場(chǎng)上的“英語(yǔ)”聲浪風(fēng)暴一樣掀起來(lái)，兩個(gè)小時(shí)精彩的演講，讓全校師生3700余人頻頻鼓掌，氣氛十分熱烈！

如今，僅讀了8年書(shū)的Mark已在深圳大學(xué)、東莞理工學(xué)院、中國(guó)政法大學(xué)、北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、華南師范大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、南京大學(xué)、江蘇姜堰市政府等學(xué)校、企業(yè)和政府單位做過(guò)演講和開(kāi)展培訓(xùn)課程，聽(tīng)眾達(dá)數(shù)百萬(wàn)人。他不僅寫了幾本關(guān)于“激勵(lì)英語(yǔ)”和“Kiss成功學(xué)”方面的書(shū)籍，還出版了一部名為《永遠(yuǎn)告別自卑與貧窮――KISS成功 自信人生》的音像制品，并成立了橄欖樹(shù)教育基金、KISS成功演講協(xié)會(huì)。

Mark最喜歡愛(ài)默森的這句話：A man becomes what he thinks about。意思就是說(shuō)，信念成就人生。他非常喜歡自己現(xiàn)在所做的事情，而且他要是三天不演講，就會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，哪怕是只有一個(gè)人在下面聽(tīng)，他還是照講。他希望能通過(guò)自己的努力傳達(dá)給所有向往成功的人一個(gè)愿望、一種使命、一個(gè)夢(mèng)想，那就是：If I can do it，you can do it（我可以做到的，你也就可以做得到）！他說(shuō)這條路他會(huì)一直走下去，一直走到他老的時(shí)候，他說(shuō)他老的時(shí)候還會(huì)讓他的孩子一直走下去，因?yàn)檫@是一個(gè)很快樂(lè)的旅程。他說(shuō)：“我要在三十歲成為國(guó)內(nèi)語(yǔ)言成功學(xué)頂尖的專家，四十歲要成為亞洲頂尖的專家，五十歲成為世界頂尖的專家，六十歲要成為世界知名演說(shuō)家‘名人一百之一’。我想最終我會(huì)站在世界的演講舞臺(tái)，我會(huì)去美國(guó)的華盛頓廣場(chǎng)，會(huì)去英國(guó)的海德公園演講，跟我們其他的老師一起，讓我們中國(guó)人的聲音在全世界都可以聽(tīng)得到！”