導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇消防培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照建設(shè)“平安”的要求和“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、公民積極參與”的原則，樹立“全民消防，生命至上”理念，激發(fā)公民關(guān)注消防安全、參與消防工作的積極性和主動(dòng)性，不斷提升全民消防安全素質(zhì)，預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生，保持火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾安居樂業(yè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立鎮(zhèn)消防安全宣傳培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和督促消防安全宣傳培訓(xùn)活動(dòng)工作。由鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)同志任組長(zhǎng)，為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由習(xí)雁飛同志兼任辦公室主任，辦公地點(diǎn)設(shè)鎮(zhèn)政法綜治辦。

三、工作任務(wù)

各村、社區(qū)、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位要結(jié)合本轄區(qū)、本單位工作實(shí)際，積極主動(dòng)開展消防安全宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化日常監(jiān)督和考評(píng)，確保宣傳活動(dòng)取得實(shí)效。

（一）深入推進(jìn)各村、社區(qū)消防宣傳教育工作

1.各派出所要督促指導(dǎo)各村、社區(qū)落實(shí)消防宣傳教育制度，制訂防火公約，設(shè)置消防宣傳專欄、櫥窗等固定宣傳陣地，定期開展消防宣傳活動(dòng)。

2.各村、社區(qū)應(yīng)明確專職消防宣傳員，經(jīng)常進(jìn)行消防安全常識(shí)宣傳，張貼住宅樓逃生示意圖，進(jìn)行樓內(nèi)消防巡查，確保通道暢通、消防設(shè)施器材和標(biāo)志標(biāo)識(shí)完好。2013年8月前各村、社區(qū)要確定消防宣傳員并開展消防宣傳工作，與老病殘、孤居家庭結(jié)成幫對(duì)子上門進(jìn)行消防安全宣傳教育，幫助查找消防火災(zāi)隱患，遇險(xiǎn)情時(shí)幫助逃生。

3.鎮(zhèn)消防安全宣傳培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要將確定消防宣傳員和消防宣傳工作落實(shí)情況作為對(duì)村、社區(qū)日常檢查指導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容；各派出所在流動(dòng)人口管理職責(zé)時(shí)，應(yīng)向出戶主進(jìn)行消防安全告知，明確消防安全措施及責(zé)任。

4.各村、社區(qū)應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社區(qū)居民家庭和有條件的農(nóng)村家庭配備必要的報(bào)警、滅火、照明、逃生自救等消防器材，其他農(nóng)村家庭應(yīng)儲(chǔ)備滅火用水、沙土，配備簡(jiǎn)易滅火器材并掌握正確的使用方法。

（二）深入推進(jìn)學(xué)校消防宣傳教育工作

1.學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)消防安全宣傳教育的主體責(zé)任，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，制定消防宣傳教育制度，明確一名消防安全教育老師。在學(xué)校教育樓、圖書館、集體等場(chǎng)所的醒目位置設(shè)置逃生示意圖和逃生標(biāo)志，同時(shí)，充分利用校園、廣播、板報(bào)等進(jìn)行消防宣傳教育。

2.學(xué)校要針對(duì)不同年齡段學(xué)生開展消防安全教育，認(rèn)真落實(shí)課程中有關(guān)消防安全教育內(nèi)容，每學(xué)期開展一次消防安全知識(shí)專題教育活動(dòng)。要開展一次消防安全主題班會(huì)，舉行一次火場(chǎng)逃生演練，每學(xué)期能布置一次消防安全家庭作業(yè)。要做好學(xué)生消防安全教育讀本的選購(gòu)編寫和使用工作，確保每名在校學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)消防安全教育知識(shí)。

（三）以消防安全“三提示”為重點(diǎn)，廣泛開展消防宣傳教育工作

1.各村、社區(qū)、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位要加強(qiáng)對(duì)人員密集場(chǎng)所消防安全的督促指導(dǎo)，重點(diǎn)開展以“提示場(chǎng)所火災(zāi)危險(xiǎn)性，提示疏散出口、路線，提示滅火、逃生設(shè)備器材和使用方法”的消防安全宣傳教育工作，在重點(diǎn)部位、安全出口和消防設(shè)施醒目位置要設(shè)置逃生疏散線路圖、消防安全警示牌、疏散指示牌等。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)開展經(jīng)常性的消防安全提示工作，加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人員的教育力度，提高其具體組織人員（病人）疏散逃生和火災(zāi)應(yīng)急救護(hù)技能。各派出所要對(duì)人員密集場(chǎng)所消防安全“三提示”宣傳工作開展情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，到2015年，全鎮(zhèn)人員密集場(chǎng)所消防安全“三提示”宣傳工作目標(biāo)完成。

2.各單位要充分利用橫幅、電視刊播消防安全常識(shí)及消防法律法規(guī)、防火、滅火及逃生自救等知識(shí)。特別是在元旦、春節(jié)、元宵、國(guó)慶等重要節(jié)日和“119消防日”等重大活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展消防安全宣傳教育，針對(duì)不同季節(jié)火災(zāi)特點(diǎn)有效開展消防安全知識(shí)普及。

（五）組織進(jìn)行消防大培訓(xùn)工作

1.在鎮(zhèn)政府統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)鎮(zhèn)消防安全宣傳培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭組織對(duì)村（社區(qū)）負(fù)責(zé)人，以及有關(guān)單位、寺廟、娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧等負(fù)責(zé)人和工作人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)。在2013年8月底前進(jìn)行1次培訓(xùn)。

2.2013年8月底組織全體鎮(zhèn)、村干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，將消防工作方針政策、法律法規(guī)和消防安全知識(shí)納入黨員干部教育培訓(xùn)內(nèi)容。

四、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)“消防安全宣傳培訓(xùn)活動(dòng)”的重要意義，切實(shí)統(tǒng)一思想，增強(qiáng)工作責(zé)任感、緊迫感，扎實(shí)落實(shí)消防安全宣傳大培訓(xùn)活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)。

篇2

關(guān)鍵詞 消防培訓(xùn)；辦學(xué)水平；評(píng)估方案

中圖分類號(hào)：G40-058.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)12-0030-03

Evaluation Scheme Design of Fire Training Schools’ Running Level in Yunnan Province//Yan Lianyu1, Yan Wenhua1, Zheng Yanqiong1, Ming Liang1, Li Shiyou2

Abstract In order to guide social resources to enter fire training field in order and normalize the running schools, evaluation scheme of training school’ running level in Yunnan province was design. The scheme mainly consists of four aspects of contents: guiding ideology, index system, operating mechanism, procedure, and the index system includes 7 first grade indexes, 18 second indexes and 5 one-vote negation indexes.

Key words fire training; level of running a school; evaluation scheme

Author’s address

1 Yunnan Fire General Brigade, Kunming, China 650228

2 College of Civil Engineering, Southwest Forestry University, Kunming, China 650224

1 前言

云南省目前有華成消防職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、華鑠消防安全職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、尚云消防職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校共3所民辦消防培訓(xùn)學(xué)校，這3所學(xué)校均開展了社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)工作。對(duì)這3所學(xué)校進(jìn)行辦學(xué)水平和能力評(píng)估，對(duì)于引導(dǎo)社會(huì)資源有序進(jìn)入消防培訓(xùn)領(lǐng)域、規(guī)范各學(xué)校的辦學(xué)行為、提高全省消防教學(xué)水平和培訓(xùn)質(zhì)量具有重要的意義。

2 評(píng)估方案設(shè)計(jì)

2.1 評(píng)估指導(dǎo)思想

評(píng)估工作要遵循成人教育發(fā)展規(guī)律，緊密結(jié)合云南消防行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，以評(píng)建工作為手段，促進(jìn)3所消防培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，深化教育、教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)資源配置，建立健全教育質(zhì)量保障體系，達(dá)到提高云南省消防培訓(xùn)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的。

2.2 評(píng)估指標(biāo)體系

為形成良性的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，采用量化考核辦法，即根據(jù)各指標(biāo)的內(nèi)涵對(duì)各學(xué)校分別打分，然后根據(jù)各學(xué)校的總得分進(jìn)行排序，從而做出優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格的結(jié)論，并根據(jù)被評(píng)估學(xué)校的各指標(biāo)的分項(xiàng)得分和定性結(jié)論提出整改意見。具體的指標(biāo)體系見表1。

2.3 評(píng)估工作機(jī)構(gòu)

1）評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組由云南省消防總隊(duì)及其相關(guān)業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)評(píng)估工作，其主要職責(zé)是：明確評(píng)估工作思路，審定評(píng)估方案，提出評(píng)估工作總體要求和安排，向評(píng)估專家組指派監(jiān)督員，對(duì)評(píng)估工作中的重大問題做出決策和指導(dǎo)。

2）評(píng)估專家組。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)消防、教育方面的專家組成評(píng)估專家組，專家組的主要職責(zé)是：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組通過的評(píng)估方案，負(fù)責(zé)對(duì)3所消防培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估并起草評(píng)估報(bào)告，跟蹤整改意見的落實(shí)情況，向評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)評(píng)估工作進(jìn)展、提交評(píng)估報(bào)告。專家組設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和監(jiān)督員各1名，成員3～5名。

2.4 評(píng)估程序

1）學(xué)校自評(píng)。各消防培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系開展校內(nèi)自評(píng)，向領(lǐng)導(dǎo)小組提交自評(píng)報(bào)告，并申請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估時(shí)間。

2）專家組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。專家組深入各消防培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，主要工作程序有：①召開專家組內(nèi)部會(huì)議，產(chǎn)生組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，進(jìn)行成員分工；②聽取學(xué)校匯報(bào)，專家組進(jìn)行質(zhì)疑和現(xiàn)場(chǎng)查定；③專家組與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、教師代表、管理人員代表、學(xué)員代表談話；④專家組召開內(nèi)部會(huì)議并形成評(píng)估意見；⑤專家組向?qū)W校通報(bào)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估意見。

3）整改和復(fù)評(píng)。各消防培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)評(píng)估專家組意見進(jìn)行整改和提高，完成后向?qū)＜医M申請(qǐng)復(fù)評(píng)。專家組到各學(xué)校進(jìn)行復(fù)評(píng)后向各學(xué)校通報(bào)專家組復(fù)評(píng)意見。

4）評(píng)估總結(jié)。專家組進(jìn)行工作總結(jié)并向領(lǐng)導(dǎo)小組提交評(píng)估報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)評(píng)估報(bào)告后向社會(huì)和各被評(píng)估學(xué)校通報(bào)評(píng)估結(jié)果。

3 結(jié)束語(yǔ)

由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口素質(zhì)、生產(chǎn)和生活用火習(xí)俗、氣候等多種原因，云南是火災(zāi)多發(fā)的省份，提高全社會(huì)的消防意識(shí)和從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平任重道遠(yuǎn)。從2011年10月22日云南學(xué)員首次參加“建（構(gòu)）筑物初級(jí)消防員職業(yè)技能鑒定基礎(chǔ)知識(shí)全國(guó)統(tǒng)一考試”的結(jié)果可以看出，學(xué)員成績(jī)與學(xué)歷、年齡、民族、生源地等多種因素有關(guān)，也與培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有關(guān)。從3所培訓(xùn)學(xué)校和其他社會(huì)單位的專業(yè)人員數(shù)量、學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平來看，云南當(dāng)前不具備開辦3所較高水平消防培訓(xùn)學(xué)校的師資條件。所以，監(jiān)管部門要制定強(qiáng)制性培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，從師資隊(duì)伍、資源配置等方面提高準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各學(xué)校的培訓(xùn)和辦學(xué)行為，并按照循序漸進(jìn)的原則逐步提高準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。此外，由于云南火源和火災(zāi)的多樣性、特殊性，消防部門應(yīng)引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合有關(guān)高校和其他社會(huì)單位進(jìn)行分類培訓(xùn)，開展特殊行業(yè)和特殊人群培訓(xùn)教學(xué)研究，探索出一條有云南特色的消防培訓(xùn)道路。

參考文獻(xiàn)

[1]金祖慶.論成人高等教育教學(xué)評(píng)估[J].中國(guó)成人教育,1999(12):18-19.

[2]劉雅麗.成人高等教育教學(xué)評(píng)估方法及策略探究[J].湘潮,2008(3):95-96.

篇3

一、指導(dǎo)思想：

三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫字水平高低，與教師平時(shí)的寫字有著必然的聯(lián)系。因此，我校在新學(xué)期提出教師重視寫字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功培訓(xùn)練習(xí)的重點(diǎn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)和訓(xùn)練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法；筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書寫規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

三、培訓(xùn)原則：

1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要積極參加基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)原則。制定訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個(gè)性差異，分類指導(dǎo)，在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。

3、搞好指導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練原則。利用本校特長(zhǎng)教師或外請(qǐng)專家做兼職輔導(dǎo)員，開展講座，指導(dǎo)基本功訓(xùn)練。

4、基本功訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合的原則。培訓(xùn)與訓(xùn)練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，在日常教學(xué)工作中充分體現(xiàn)。

四、培訓(xùn)要求：

1、每位教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真練習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)要求。

2、每位教師都必須參與三筆字的書寫，每周訓(xùn)練一次粉筆字，每個(gè)月完成一頁(yè)鋼筆字和一頁(yè)毛筆字。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

1、學(xué)校將在6月進(jìn)行教師的三筆字競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出等第，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

篇4

【關(guān)鍵詞】船員；消防培訓(xùn)；改進(jìn)措施

0.引言

我國(guó)作為航運(yùn)大國(guó)，具有豐富的水運(yùn)資源，水路交通在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)重要的地位。[1]而且隨著科學(xué)技術(shù)和航運(yùn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，船舶的數(shù)目仍在迅速增加，且船舶運(yùn)營(yíng)模式趨向大型化、專業(yè)化。相應(yīng)的，船舶一旦出現(xiàn)事故，特別是諸如火災(zāi)、碰撞、擱淺等重大事故，對(duì)于經(jīng)濟(jì)和海洋環(huán)境的危害也是無法估量的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，水上交通事故80%是由人為因素造成的，其中在失火、觸礁、爆炸事故中人為因素的比例高達(dá)90%。[2]其中，火災(zāi)事故在所有事故中的全損率處于第一位。由此可見，船舶一旦發(fā)生火災(zāi)，如果采取的措施不當(dāng)，或撲救不及時(shí)，將有可能造成船毀人亡的慘劇。因此，消防工作是任何一位船舶管理者在管理船舶的時(shí)候都要高度重視的一項(xiàng)工作。而對(duì)于準(zhǔn)備上船的船員來說，消防安全培訓(xùn)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不容輕視。

1.我國(guó)現(xiàn)階段消防培訓(xùn)的現(xiàn)狀

目前通用的消防培訓(xùn)是船員B系列培訓(xùn)中的一部分，分別為B01中的《防火與滅火》和B04的《高級(jí)消防》?！斗阑鹋c滅火》主要針對(duì)船員的消防技術(shù)訓(xùn)練，如滅火器的使用、消防水袋的鋪設(shè)、火場(chǎng)中的搜尋與救助等基本技能，適用于上船工作的全體人員?！陡呒?jí)消防》主要針對(duì)船舶的高級(jí)船員進(jìn)行的消防培訓(xùn)，側(cè)重于在火災(zāi)撲救過程當(dāng)中的指揮與控制、火災(zāi)的撲救程序、消防的安全管理等，整個(gè)培訓(xùn)課程分為理論課和實(shí)操課兩大部分。對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段的消防培訓(xùn)工作個(gè)人認(rèn)為存在以下幾點(diǎn)問題：

1.1供教學(xué)使用的設(shè)施、設(shè)備、器材不足

培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)必備的硬件要求。但由于現(xiàn)階段培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)多，而這些設(shè)施、器材需要很大的經(jīng)濟(jì)投入，所以很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在上實(shí)操課時(shí)可能只有少部分學(xué)員能親自動(dòng)手實(shí)際操作。

1.2重理論而輕實(shí)踐

現(xiàn)在的培訓(xùn)課程，理論和實(shí)操的培訓(xùn)學(xué)時(shí)的比例大約為3:1，實(shí)際動(dòng)手操作的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于在課堂上老師講解時(shí)間。然而，船員培訓(xùn)一個(gè)重要特征是注重實(shí)際操作的訓(xùn)練。船員在船舶上的工作主要還是動(dòng)手而不是動(dòng)嘴。理論知識(shí)固然重要，但再多的理論也要落在實(shí)處。要讓學(xué)員不僅僅知道如何來進(jìn)行滅火，更重要的是能夠親自動(dòng)手去滅火。

1.3知識(shí)缺乏更新

隨著科技的發(fā)展，水上交通已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。船舶大型化、多樣化、現(xiàn)代化的發(fā)展，使得船舶知識(shí)也在迅速的更新變化。但目前從事船員培訓(xùn)的師資力量，多是退居二線的船員。[3]這些人有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但由于長(zhǎng)時(shí)間的脫離船舶一線工作又沒有固定的信息來源，因此很多教員講授的知識(shí)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的培訓(xùn)要求。

2.提高船員消防培訓(xùn)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

2.1加大消防培訓(xùn)硬件建設(shè)的投入力度

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在追求自身經(jīng)濟(jì)利益最大化的同時(shí)，應(yīng)有意識(shí)的創(chuàng)造自身的品牌效應(yīng)。建立完善的教學(xué)硬件設(shè)施來讓學(xué)員在培訓(xùn)期間所學(xué)到的東西能夠與船上的實(shí)際消防工作相符合，以使其上船之后能夠馬上適應(yīng)船舶消防管理的要求。這樣既有利于學(xué)員盡快在公司獲得認(rèn)可，同時(shí)也利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在業(yè)內(nèi)得到好評(píng)，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)果。

2.2增加實(shí)操教學(xué)課時(shí)

2.2.1消防基本技能訓(xùn)練

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)保證學(xué)員在培訓(xùn)期間熟練地掌握消防器材的使用方法并在船舶上能夠進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。如滅火器操作的課程，首先應(yīng)該保證每一個(gè)學(xué)員針對(duì)A類和B類火災(zāi)來使用相應(yīng)的滅火器材進(jìn)行撲救練習(xí)，使其熟悉火災(zāi)的特點(diǎn)并掌握滅火的要領(lǐng)。其次應(yīng)針對(duì)船舶火災(zāi)撲救的特點(diǎn)，讓學(xué)員在消防模擬艙中針對(duì)船舶不同處所起火點(diǎn)分別使用滅火器材和滅火系統(tǒng)來?yè)渚然馂?zāi)的專項(xiàng)訓(xùn)練。

2.2.2消防戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是在消防工作中主要針對(duì)火場(chǎng)指揮者的指揮能力、組織能力、決策能力的訓(xùn)練?，F(xiàn)階段的課程主要是通過組織學(xué)員用固定的消防綜合演習(xí)模式來訓(xùn)練的。有些學(xué)員在演習(xí)的整個(gè)過程中并不清楚演習(xí)的意義，故而與船舶的實(shí)際工作情況聯(lián)系不上。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為應(yīng)增加實(shí)際案例的分析數(shù)量，組織學(xué)員結(jié)合案例自行進(jìn)行分析討論并形成書面的作業(yè)，使學(xué)員真正的理解如何指揮船舶火災(zāi)撲救。在消防演習(xí)時(shí)，不要給學(xué)員過于固定的內(nèi)容，只是布置演習(xí)的規(guī)范要求說明，讓學(xué)員針對(duì)不同部位的火災(zāi)自己來組織整個(gè)的滅火過程。教師從旁進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，真正訓(xùn)練學(xué)員的各種能力，從而達(dá)到火場(chǎng)指揮者的要求。

2.3與主管機(jī)關(guān)建立長(zhǎng)期的信息交流通道

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以與當(dāng)?shù)氐暮Ｊ戮诌M(jìn)行合作，建立信息交流通道，為培訓(xùn)單位提供充足的教學(xué)案例、最新的船舶營(yíng)運(yùn)發(fā)展信息和政策法規(guī)。同時(shí)，教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新與補(bǔ)充，使其教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)航運(yùn)業(yè)飛速發(fā)展的新形勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］大連海事大學(xué).高級(jí)消防.大連海事大學(xué)出版社，2008：1-2.

篇5

8.12天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的爆炸案歷歷在目，夏天是火災(zāi)高發(fā)季，求精集團(tuán)組織全體員工進(jìn)行安全消防知識(shí)培訓(xùn)，這次請(qǐng)到了無錫安居防火中心的培訓(xùn)老師，他詳細(xì)請(qǐng)解了火災(zāi)發(fā)生后，自我營(yíng)救的一些方法，受用于每一個(gè)人。

這次的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性和必要性，也給自己?jiǎn)⒌狭讼腊踩季S，增添不少見識(shí)和實(shí)際、理論知識(shí)，讓我在今后的工作與生活中增強(qiáng)了消防安全意識(shí)：

加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。災(zāi)害無情，火更無情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，我們?cè)摬扇∫恍┳跃却胧﹣肀Ｗo(hù)自己，延長(zhǎng)可救援時(shí)間：外出住宿時(shí)，事先可查看下房間的消防設(shè)施，清楚它的存放位置與使用方法，了解安全通道;在家中可以常備消防物品，隔煙霧面罩，滅火器，逃生繩等;如果周圍任何消防物品都沒有，可用濕毛巾捂住自己的嘴鼻，低下身迅速尋找逃身通道等;發(fā)生火災(zāi)時(shí)需保持良好的心態(tài)，不能慌張，在沒有安全措施的情況下不能選擇跳樓等危險(xiǎn)舉動(dòng)。

本次的消防安全培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們因時(shí)時(shí)牢記消防安全知識(shí)。不斷提高安全意識(shí)和應(yīng)急救援能力，以便在事故的應(yīng)急行動(dòng)中，達(dá)到快速、有序、及時(shí)、有效的效果，公司還將經(jīng)常性地在車間開展消防培訓(xùn)和實(shí)際演練培訓(xùn)，以提高車間員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低火災(zāi)事故危害，減少火災(zāi)帶來的損失。

篇6

以推進(jìn)教育現(xiàn)代化為指導(dǎo)，以提高我校教師教學(xué)水平為目標(biāo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為載體，加快推進(jìn)教師教育觀念的開放和教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷提高我校綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、掌握電腦的基本操作方法。

2、熟練掌握Word的基本應(yīng)用，包括文字輸入、排版、打印等。

3、熟練掌握Excl的基本使用技巧。

4、熟練制作ppt課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

5、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找教育教學(xué)資料的方法，并能做到熟練下載與使用。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

20xx年12月26、27日中午

四、培訓(xùn)方式：

面授，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合

具體內(nèi)容安排：

時(shí)間 培訓(xùn)內(nèi)容 參培對(duì)象 培訓(xùn)老師 培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)

12月26日 Excel的使用（使用Exce來算平均分和總分，Excel打印時(shí)的注意事項(xiàng)）Word的使用（簡(jiǎn)單排版、插入表格、制作藝術(shù)字來布置班級(jí)等等） 校區(qū)老師zz 三號(hào)樓三樓學(xué)生機(jī)房 時(shí)間：13：20—2：00

12月27日 怎樣制作出精美的課件（字體的添加設(shè)置，插入聲音、圖片、視頻，鏈接等等） 濱湖校區(qū)老師 zz

篇7

依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)：

通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點(diǎn)：

1、抓師德教育，樹立師表形象?！敖逃罨眲?chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動(dòng)來發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

4、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份，青年教師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

8、立足年級(jí)組教研活動(dòng)，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

篇8

單位：

姓名：

分?jǐn)?shù)：

一、填空題50分（每題5分）

1、消防工作的方針是（預(yù)防為主）、（防治結(jié)合）。

2、燃燒的三個(gè)基本條件是（可燃物）、（助燃物）、（著火源）。

3、滅火的基本方法是（冷卻滅火法）、（隔離滅火法）、（窒息滅火法）、（抑制滅火法）。

4、當(dāng)建筑材料氧指數(shù)在（32）時(shí)、按燃燒性分級(jí)（B1），是自熄性難燃材料。

5、建筑物起火后（5—7）分鐘內(nèi)是滅火的最好時(shí)間。

6、防止煙氣中毒的方法是用（濕毛巾）捂住鼻子。

7、施工現(xiàn)場(chǎng)臨建房屋首選（非燃建材）。材料庫(kù)、加工用房及明火作業(yè)廚房等施工現(xiàn)場(chǎng)臨建房屋的建設(shè)必須使用（非燃建材）。

8、施工現(xiàn)場(chǎng)消火栓深度應(yīng)為（1500）毫米，出水口距地面（300），地下干管不得小于（100）毫米。

9、對(duì)建筑高度超過24米的建設(shè)工程，應(yīng)當(dāng)安裝臨時(shí)消防豎管，在正式（消防給水）系統(tǒng)投入使用前，不得拆除或停用（臨時(shí)消防豎管）。

10、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，基本正確的應(yīng)變措施是：發(fā)出報(bào)警，（疏散人員）物資，在安全的情況下（設(shè)法補(bǔ)救）。

二、選擇題25分（每題5分）

1、單位應(yīng)當(dāng)將容易發(fā)生火災(zāi)、一旦發(fā)生火災(zāi)可能嚴(yán)重危機(jī)人身和財(cái)產(chǎn)以及對(duì)消防安全有重大影響的部位，確定為（

C

）。

A、重點(diǎn)部位

B、要害部位

C、消防安全重點(diǎn)部位

D、重點(diǎn)防范部位

2、消防安全重點(diǎn)單位對(duì)每名員工至少（

D

）進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)。

A、每月

B、每季度

C、每半年

D、每年

3、消防安全重點(diǎn)單位應(yīng)當(dāng)按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，至少（

C

）進(jìn)行一次演練，并結(jié)合實(shí)際，不斷完善預(yù)案。

A、每月

B、每季度

C、每半年

D、每年

4、單位應(yīng)當(dāng)組織新上崗和進(jìn)入新崗位的員工進(jìn)行（

C

）。

A、消防安全教育

B、消防安全常識(shí)教育

C、上崗前的消防安全培訓(xùn)D、消防安全專項(xiàng)培訓(xùn)

5、火災(zāi)撲滅后、未經(jīng)（

C

）同意，不得擅自清理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

A、人民政府

B、公安機(jī)關(guān)

C、公安消防機(jī)構(gòu)

D、防火安全負(fù)責(zé)人

三、判斷題25分（每題5分）

1、對(duì)不能當(dāng)場(chǎng)改正的火災(zāi)隱患，消防安全專職人員應(yīng)當(dāng)確定整改的措施、期限以及負(fù)責(zé)整改的部門、人員、并落實(shí)整改資金。（

×

）

2、消防安全重點(diǎn)單位應(yīng)當(dāng)進(jìn)行每日防火巡查。（

√

）

3、單位應(yīng)當(dāng)對(duì)消防檔案統(tǒng)一保管、備查。（

√

）

4、對(duì)滅火器應(yīng)當(dāng)建立檔案資料，記明更換藥劑的時(shí)間。（

×

）

5、歸口管理職能部門和專兼職消防管理人員在消防負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下開展消防安全管理工作。（

篇9

一、疏忽大意、僥幸的心理不可有

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見的，因疏忽所引發(fā)的，危害最大的一種災(zāi)難之一，所以我們要時(shí)刻警惕安全消防隱患及存在的問題和漏洞，徹底貫徹“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”的精神，在消防安全工作中要警鐘長(zhǎng)鳴，做到居安思危，防患于未然，確保做到安全為天的理念。

二、引發(fā)火災(zāi)的幾種原因

1、生活火災(zāi)。①生活中燃?xì)廛浌芾匣?②亂拉電源線路，接線板超負(fù)荷使用;③使用大功率照明設(shè)備，④用紙張、可燃布料做燈罩;⑤亂扔煙頭，躺在床上吸煙;⑥在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災(zāi)。①電視機(jī)、電腦、充電器、電吹風(fēng)亂接電源線路，造成電源短路、斷路、接點(diǎn)接觸電阻過大、負(fù)荷增大，②購(gòu)置的電器設(shè)備如果不合格，尤其電熱器的使用不當(dāng)都引發(fā)火災(zāi)的危險(xiǎn)性的因素。

3、自然現(xiàn)象火災(zāi)。①雷電，它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災(zāi)的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設(shè)備可引起多種多樣的火災(zāi);②物質(zhì)的自燃。

4、人為縱火?？v火都帶有目的性，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時(shí)，有較大的危害性。

三、 保持鎮(zhèn)定冷靜的心態(tài)

1、當(dāng)面對(duì)火災(zāi)時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，及時(shí)撥打報(bào)警電話119，要準(zhǔn)確匯報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、火情范圍;

2、用被子或者其他絕緣空氣物體來自救和幫助別人逃生，了解逃生的方向是否可行。

3、在室內(nèi)要采取趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻保持呼吸，等待救援。

四、了解消防設(shè)備設(shè)施并會(huì)使用

1、滅火方法①冷卻滅火法;②隔離法;③窒息法;④抑制法。

2、家中配備必要的消防器材，時(shí)刻防范火災(zāi)。

在這一個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到了很大的啟迪，開拓了思維，同時(shí)也掌握了許多消防知識(shí)，隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，我們要時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

本文由xxx整理。

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篇10

一、培訓(xùn)對(duì)象：××小學(xué)全體教師

二、全體教師分年級(jí)培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)

培訓(xùn)年級(jí)

培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)地點(diǎn)

一、三年級(jí)所有教師

8月16日上午8:40

一年級(jí)1班教室

二、四年級(jí)所有教師

8月16日上午9:10

四年級(jí)1班教室

五年級(jí)+音體美+專用教師

8月16日下午2:40

一年級(jí)1班教室

六年級(jí)+所有領(lǐng)導(dǎo)

8月16日下午3:10

四年級(jí)1班教室

 三、培訓(xùn)目標(biāo) 

1.通過培訓(xùn)，教師能夠初步掌握希沃白板使用方法，能熟練操作希沃一體機(jī)上課。

2.我校教師要能夠充分發(fā)揮希沃一體機(jī)的功能特點(diǎn)，利用其改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)的方式方法，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。 

3.提升我校教師信息化應(yīng)用的意識(shí)和能力。優(yōu)化教學(xué)資源，迅速提升教師計(jì)算機(jī)和電子白板的操作能力，從而促使學(xué)生信息化應(yīng)用水平的提升。 

四、培訓(xùn)形式及內(nèi)容  

1.培訓(xùn)形式：集中學(xué)習(xí)與自行實(shí)踐相結(jié)合。 

2.培訓(xùn)內(nèi)容：希沃一體機(jī)與課堂教學(xué)融合應(yīng)用培訓(xùn)（希沃白板課件制作、希沃授課助手、視頻展臺(tái)、班級(jí)優(yōu)化大師等軟件操作及白板與學(xué)科巧妙結(jié)合案例）

五、培訓(xùn)要求 

1.各年級(jí)教師要按時(shí)參加培訓(xùn)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考勤，嚴(yán)格執(zhí)行出勤制度，有事請(qǐng)假要及時(shí)上報(bào)。（集體活動(dòng)不參加的加倍扣分，無故不到按曠工對(duì)待）  

2.培訓(xùn)中教師要認(rèn)真培訓(xùn)筆記，學(xué)習(xí)完后要做到學(xué)以致用。要積極有效地應(yīng)用希沃一體機(jī)開展教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)的方式方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 

3.全體教師要通過網(wǎng)絡(luò)資源，利用希沃學(xué)院平臺(tái)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用技巧，提高自己信息技術(shù)應(yīng)用和教研能力。    

4.要求45歲以下教師熟練使用，45歲以上教師會(huì)使用。開學(xué)后教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。

六、防疫要求