導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機械制圖實踐心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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在實行一體化教學(xué)當(dāng)中，要將《機械制圖》課程作為指導(dǎo)性的理論，讓《金工實訓(xùn)》成為專業(yè)技能，同時必須強調(diào)表現(xiàn)它們的實用性及現(xiàn)實性，親手做出自己設(shè)計的作品，再對作品進行檢測、裝配來驗證、體會、理解理論知識。每一次實訓(xùn)要對理論部分取精去雜，突出重點，更主要的是要以實訓(xùn)為中心，讓學(xué)生在實踐中體會學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)出良好的空間感。

（二）課程教學(xué)做一體化實施方案

正確合理的實施方案是實現(xiàn)教學(xué)成功的關(guān)鍵，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律[4]，通過反復(fù)實踐和修改，制定如下教學(xué)計劃供參考，如表1所示：針對不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)靈活選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。好的教學(xué)方法能幫助學(xué)生更好地理解知識。例如，在講模塊6時，教學(xué)結(jié)構(gòu)流程如圖1所示。

（三）一體化教學(xué)成果依照上述的實施方案

在歷經(jīng)兩輪的教學(xué)實踐后，我們也驚喜地收獲了看到了一些成效，收獲了一些成果和心得體會，僅大家交流：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高。以前學(xué)生通過圖片、三維造型對相貫線理解不到位，繪制相貫線的問題較多；現(xiàn)在通過實物制造、裝配過程對相貫線理解較深刻，繪圖錯誤明顯減少。

2.學(xué)生的機床操作技能有所提高。學(xué)生根據(jù)自己畫的圖紙進行生產(chǎn)制造，對圖紙了解更深，動手積極性和學(xué)習(xí)興趣明顯提高。對于難加工的結(jié)構(gòu)，我們建議學(xué)生用形體分析法分開制造，然后粘合到一起，為不影響美觀，再噴砂，效果很好。

3.豐富教學(xué)資源，節(jié)約教學(xué)成本。老師可事先有目的地做好計劃，給每小組安排不同的工作任務(wù)，做出的零件不一樣，最終學(xué)生匯總到一起的作品，可直接作為今后的教學(xué)模型。因而節(jié)約了購買教學(xué)模型的成本，也提高了教學(xué)質(zhì)量。如圖2所示為學(xué)生制作的部分教學(xué)模型。另外，此教學(xué)模型還可供同專業(yè)的《公差與測量技術(shù)》、《三維產(chǎn)品造型》、《機械制造基礎(chǔ)》等課程共享使用。

（四）總結(jié)

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關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法 機械制圖 應(yīng)用

機械制圖是中職機械類的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握機械制圖相關(guān)的國家標(biāo)準中基本規(guī)定；培養(yǎng)具有一定的空間想象和形象思維能力；能夠閱讀和繪制機械圖樣的基本知識、基本方法和技能；培養(yǎng)耐心細致的工作作風(fēng)，嚴肅認真的工作態(tài)度。

項目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。它注重師生合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此“項目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

一、項目教學(xué)法概述

（一）項目教學(xué)法的概念

所謂項目教學(xué)法，是師生以團隊的形式共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動，是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。項目教學(xué)是一種方法，更是一種方案。項目教學(xué)法的突出特點，是將教學(xué)過程和具體的工作項目充分地融為一體，圍繞具體的項目構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，組織實施教學(xué)，提高教學(xué)的針對性和實效性。

（二）項目教學(xué)法的特點

（1）實踐性：項目的主題與真實世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對性和實用性。

（2）自主性：提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機會，學(xué)生能夠自主、自由地進行學(xué)習(xí)，從而有效地促進學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

（3）發(fā)展性：長期項目與階段項目相結(jié)合，構(gòu)成為實現(xiàn)教育目標(biāo)的認知過程。

（4）綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力的運用的特點。

（5）開放性：體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評價具有多樣性和選擇性。

（6）評價特點：項目型教學(xué)的評價注重學(xué)生在項目活動中能力發(fā)展的過程，測評內(nèi)容包括學(xué)生參與活動各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。

二、項目教學(xué)法在《機械制圖》應(yīng)用中的意義和作用

（一）可以提高學(xué)生的工作積極性，鍛煉學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生們在做項目實驗的時候，理解與掌握項目需要的理論知識與工藝技術(shù)，感受生產(chǎn)勞動的不易和快樂，也能夠?qū)W習(xí)到尋找發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與處理問題的辦法。

（二）可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。項目教學(xué)法是利用小組來進行教學(xué)的，鍛煉了學(xué)生思維、操作、實踐、分析、處理問題的能力，而且使其體驗到了團隊協(xié)作得重要性。

（三）可以促進學(xué)習(xí)應(yīng)用一體化，提高教學(xué)效率。建設(shè)專門的實驗室和訓(xùn)練場地，實施學(xué)習(xí)應(yīng)用一體化。根據(jù)專業(yè)內(nèi)容的要求，在合適的位置、墻面或宣傳欄張貼各種圖表，配備一定的器材如播放器、物品與多媒體器材等。

（四）可以完善課程教學(xué)程序與有效地成績評價。在實施教學(xué)的時候，學(xué)生的技術(shù)程度是否有進步、知識的使用效率是否有提高與創(chuàng)新能力的發(fā)展是否良好等必須作為基本標(biāo)準。

三、實施項目教學(xué)法的幾點體會

通過項目教學(xué)法在機械制圖課程中的教學(xué)實踐，學(xué)生小組分步分組繪圖、識圖，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，以其獨有的教學(xué)形式、交流方式、師生參與程度、學(xué)習(xí)效果深受廣大師生的歡迎。

“項目教學(xué)法”是提高教育質(zhì)量的有效方法。在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的是完成項目的過程，項目教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的比較如表1所示。

1、激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動了主觀能動性

學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的方法。采用一種真實的實踐方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的職業(yè)技能。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的能力和合作、創(chuàng)新精神

項目教學(xué)法是通過小組組織實施教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生思考、動手、實踐、分析、解決問題等能力，同時鍛煉了團隊協(xié)作精神。通過實際操作，不但可以訓(xùn)練學(xué)生在工作中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)能力、合作的精神，還可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并促使其在提高動手能力等方面努力實踐。

3、理論實踐一體化

建設(shè)專業(yè)教室，實行講練一體化。按照專業(yè)環(huán)境要求，布置掛圖，配備必要設(shè)備、工具和教學(xué)模型。我們教師應(yīng)改變過去傳統(tǒng)的“粉筆+黑板、口授+板書”及以書本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把理論教學(xué)搬到專業(yè)教室和實驗室去，理論和實踐相結(jié)合。

4、教學(xué)效果和成績評價

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關(guān)鍵詞：機械制圖；啟發(fā)；學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G424　文獻標(biāo)識碼：A　文章編號：1672-3198(2009)14-0196-02

《機械制圖》是中職學(xué)校工科類學(xué)生(特別是機械類學(xué)生)非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課之一；是一門培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制機械圖樣，發(fā)展學(xué)生空間想象力的學(xué)科；它將直接影響后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，與生產(chǎn)實際有著十分密切的聯(lián)系。近幾年，隨著中等職業(yè)學(xué)校招生門檻降低，中職進校生的總體素質(zhì)嚴重下滑，學(xué)生一進校就開始學(xué)習(xí)這門課程，無實際經(jīng)驗，沒有空間立體幾何知識，學(xué)生學(xué)起來感到很難，不容易掌握，不少學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)情緒。如何根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，教會學(xué)生閱讀和繪制機械圖樣，我覺得應(yīng)在機械制圖教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1　直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣

我們知道，教學(xué)的目的不僅在于傳授知識，更在于啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在《機械制圖》教學(xué)中，首先充分利用學(xué)校已有的教具模型進行形象直觀教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考。使不容易理解的抽象理論，變成形象、具體、易掌握的知識，使學(xué)生看得見，摸得著，學(xué)得快。學(xué)得牢。幫助學(xué)生正確理解教學(xué)難點和重點。例如，投影基礎(chǔ)和幾何元素的三面投影圖是整個課程的基礎(chǔ)，但入門較難，學(xué)生不易建立起空間投影體系，難以在腦海中勾畫出點、線、面等各種基本幾何元素在空間的形狀和位置，更不用說將想象出的空間位置，經(jīng)過變換后再在幾個平面上，同時得到投影圖，還要保持其固定的標(biāo)準格式和投影位置關(guān)系。為了解決這個問題，除按常規(guī)教學(xué)方式使用教具模型、教學(xué)掛圖外，還可利用教室的墻面和地面建立空間投影體系，以桌面、粉筆盒、課本、三角板、鉛筆等常見物品作為各類幾何元素，利用電腦、投影等多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造出一些動態(tài)的點、線、面等空間關(guān)系，鼓勵學(xué)生參與討論，讓學(xué)生主動感悟空間投影體系，模擬擺出各種不同幾何元素的位置，觀察假設(shè)投影后的效果。讓學(xué)生自己動手畫出一個物體在這個體系中的三面投影圖。

2　手腦并用，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動

活動是創(chuàng)新教育的核心和靈魂。好奇、好動是高職學(xué)生的心理特點，充分利用這一特點組織教學(xué)活動，往往能收到事半功倍的效果。教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動地開展獨立思維。刀不磨要生銹，腦筋不動不靈活。調(diào)動學(xué)生獨立思考問題的積極性，就能使學(xué)生學(xué)得深刻，想得靈活。例如；根據(jù)兩視圖補畫第三視圖。首先，要根據(jù)已給的兩視圖分析物體的形狀結(jié)構(gòu)特征，尺寸、位置和方位關(guān)系并想象出其空間形狀。此時，可先畫出一系列圖形來引出思考方向，讓學(xué)生分組討論，甚至可以用橡皮泥捏出他們的形體(或用蘿卜切出他們的形體)，來證實他們的結(jié)論。在學(xué)生理解了形體的結(jié)構(gòu)特征以后，再按各組成部分逐個作出第三視圖。然后利用學(xué)生已有的知識。進一步分析、判斷其相關(guān)結(jié)構(gòu)。準確表達出第三視圖。形體的表達方法常常不是唯一的。最后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的和新獲取的知識、技能和經(jīng)驗制定出若干種不同的表達方案。而在這些方案的制定過程中，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

3　師生互動，激勵學(xué)生積極探索

創(chuàng)新教學(xué)不再僅僅傳授書上現(xiàn)成的理論知識，更重要的是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動地探求知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，在這一過程中形成知識、技能和能力。在這個過程中，學(xué)生必須創(chuàng)造性地思考問題，改變傳統(tǒng)教學(xué)只注重知識傳授，只注重形式邏輯思維培養(yǎng)的弊端，把教學(xué)的重心由教學(xué)生記憶現(xiàn)成的規(guī)則和結(jié)論，轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動探索上來，從親歷知識過程中獲得發(fā)現(xiàn)的快樂，并在成功創(chuàng)新的體驗中建立起學(xué)習(xí)機械制圖的信心。

教學(xué)過程中，教師要深入列學(xué)生中去，隨時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)。研究學(xué)生的思維規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的思維積極性，因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生的知識都是經(jīng)過自己的思想勞動獲得的，而不是“灌”進去的。例如：在教學(xué)生看圖的基本要領(lǐng)時，可先畫出物體的一個視圖。提出問題：根據(jù)物體的一個視圖，同學(xué)們能想象出多少種形狀的物體?讓學(xué)生以小組形式(一般按前后座位四人一個小組)互相討論研究，交流心得體會，教師巡視并聽取學(xué)生遇到的疑難問題，注意學(xué)生的思路(一般用3―5分鐘時間)。解決不了的疑難問題向教師提出或由教師就近隨時個別輔導(dǎo)答疑。這時的疑難問題是學(xué)生經(jīng)過了一定努力仍然難以獨立解決的重大難題或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。討論之后，由小組代表發(fā)言，說出本組的答案并闡明理由，小組間可以互相補充，然后，由教師總結(jié)出可能的答案。緊接著，畫出物體的兩個視圖，用同樣的問題和方法讓學(xué)生討論、學(xué)習(xí)和思考，由教師總結(jié)出答案：一般一個投影不能完全確定物體的空闖形狀，有時兩個投影也不能完全確定物體的空間形狀?？磮D時，應(yīng)把各投影視圖聯(lián)系起來一起看，才能確定物體的確切形狀。這種討論有利于學(xué)生了解群體思維軌跡，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和訓(xùn)練說理能力，并加強了學(xué)生間的交往和互動。課堂結(jié)束之前，小結(jié)選擇有代表性的練習(xí)題，由學(xué)生自己獨立完成，教師適當(dāng)補充。充分利用《機械制圖習(xí)題集》，通過各種練習(xí)，提高學(xué)生讀圖、繪圖的能力，這不僅讓學(xué)生鞏固知識、加深理解。還可檢查教學(xué)效果，教師巡視，及時得到反饋信息，發(fā)現(xiàn)向題，及時輔導(dǎo)，可提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強求知欲。

4　聯(lián)系實際，注重實踐環(huán)節(jié)

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關(guān)鍵詞： 計算機上機課 教學(xué)形式 多樣性

上機操作是職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分。上機時，利用生動形象的人機對話能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，通過手眼心腦的合作并用能夠形成強烈的專注，知識理解和吸收得都很快。然而在實際教學(xué)過程中，由于學(xué)生的操作不能統(tǒng)一管理，學(xué)生很容易各自為政，不按指定內(nèi)容練習(xí)，而是憑個人的愛好、興趣操作。這樣不僅無法完成教學(xué)任務(wù)，更嚴重的是學(xué)生沒有學(xué)會應(yīng)該掌握的技能。那么，職業(yè)學(xué)校如何上好計算機上機課，以使學(xué)生真正學(xué)會應(yīng)掌握的操作技能并正確運用呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗認為：應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

一、任務(wù)驅(qū)動，創(chuàng)造性教學(xué)

所謂“計算機上機課的創(chuàng)造性教學(xué)”就是要求教師積極開展創(chuàng)造性教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能主動靈活地學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，達到學(xué)會和會學(xué)的目的。筆者所在的職業(yè)學(xué)校各班上機都安排好機房，相對比較固定。因此在每次上機之前我都給學(xué)生下達一份上機任務(wù)書，明確上機的目的、要求和具體任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生定向自學(xué)相關(guān)知識，然后要求學(xué)生在任務(wù)書上明確上機計劃及相關(guān)操作步驟。在充分準備后，學(xué)生在上機時就有事可做，知道該怎么做，做了之后能夠獲得成功。這樣一個“自學(xué)—嘗試—成功”的過程基本上由學(xué)生獨立完成，很有成就感。在嘗試中遇到的問題可以相互討論解決，也可由老師點撥解決，最后將完成這一過程的心得體會、經(jīng)驗技巧、存在的疑問和建議等記錄在任務(wù)書上后上交。老師認真批閱并進行總結(jié)，下次上課時把經(jīng)驗技巧和心得體會推廣，同時解決個別同學(xué)的疑問。在下達任務(wù)書時，對于學(xué)生剛接觸的操作要有明確的操作任務(wù)，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握基本操作方法后，下達的任務(wù)書不再有具體的任務(wù)，而是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性自行設(shè)計。比如，在學(xué)習(xí)Word圖文混排一節(jié)時，先下達具體任務(wù)讓學(xué)生掌握插入圖片、繪制自選圖形、插入藝術(shù)字和文本框的操作，然后下達任務(wù)書，讓學(xué)生自行設(shè)計班級的班徽、寢室室徽、籃球隊隊徽等，或繪制校園一角。這樣不僅能增強學(xué)生的創(chuàng)造性，而且能進一步提高學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。因此，在我的計算機上機教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動”原則是一條基本原則，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促其積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力有積極作用。

二、思維鍛煉，啟發(fā)性教學(xué)

所謂“計算機上機課的啟發(fā)性教學(xué)”就是在計算機上機教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生不受固定模式約束的能力，還要鼓勵學(xué)生積極思考，學(xué)會創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神，幫助學(xué)生克服思維定式，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。比如，在講解軟件安裝這一節(jié)時，學(xué)生上機的任務(wù)是分組采用默認方式安裝不同的軟件，要求仔細觀察每一步對話框的具體內(nèi)容。學(xué)生通過課前自學(xué)、上機嘗試，很快掌握了軟件默認安裝的方法。這時，我讓學(xué)生停下來并向他們提了一個問題：“大部分軟件都可以采用一路默認的方式安裝，雖然簡單，但也會出現(xiàn)許多問題，剛才上機時要求大家仔細閱讀每一步對話框的內(nèi)容，從中你們能發(fā)現(xiàn)些什么嗎？”通過認真自學(xué)，再經(jīng)過安裝嘗試，很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于各組安裝的軟件不同，他們發(fā)現(xiàn)的問題也不同。有的同學(xué)提出：是不是可以改變安裝路徑，否則都安裝在C盤，C盤的容量就會越來越小，影響計算機的使用。有的同學(xué)提出：安裝Office時，分典型安裝和自定義安裝，默認方式是典型安裝，能不能通過自定義安裝進行有選擇的安裝。還有的同學(xué)提出：他的軟件在安裝結(jié)束前提示可以選擇安裝一些插件，默認都是選中，不需要的話能不能不選它們等。然后，我讓他們帶著這些問題再嘗試一次軟件的安裝，并指導(dǎo)他們自己解決相應(yīng)的問題。最后我總結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題就是安裝軟件時需注意的問題，合理地安裝軟件對我們使用和維護計算機都有很大的幫助。通過認真地觀察思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了軟件安裝應(yīng)注意的問題，最終掌握了合理安裝軟件的方法，同時鍛煉了自己觀察思考的能力。

三、聯(lián)系實際，應(yīng)用性教學(xué)

所謂“計算機上機課的應(yīng)用性教學(xué)”就是讓學(xué)生在機房上機時有一種近似人們在工作中、生活中使用計算機的情境，充分體現(xiàn)計算機操作與實際應(yīng)用的有效結(jié)合。通過不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生一步一步地掌握綜合運用所學(xué)知識去分析和解決實際問題的能力，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的潛力，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。比如，對于畢業(yè)班學(xué)生，他們正在學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，上機時就教他們?nèi)绾沃谱鱾€人簡歷、求職報告等；在學(xué)習(xí)Word制表時，讓學(xué)生制作班級課程表、值日表等相關(guān)表格；在學(xué)習(xí)Word圖文混排時，讓學(xué)生制作標(biāo)語、條幅等；在學(xué)習(xí)Excel表格時，讓學(xué)生制作期中考試各科成績統(tǒng)計、班級賬目統(tǒng)計等；在學(xué)習(xí)PowerPoint時，讓學(xué)生制作同學(xué)生日賀卡、新年賀卡、個人風(fēng)采展示等。在解決實際問題的過程中，學(xué)生不僅掌握了一定的專業(yè)知識、實用技術(shù)和操作技能，更重要的是知道了他們所學(xué)的知識、所練的技能在工作生活中是非常有用的，調(diào)動了他們認真學(xué)習(xí)、刻苦練習(xí)的積極性和主動性。

四、分組合作，開放性教學(xué)

所謂“計算機上機課的開放性教學(xué)”就是積極建立師生之間、學(xué)生之間的更加開放的合作關(guān)系。在計算機上機課教學(xué)中有一個很大的問題是學(xué)生很容易各自為政，缺乏合作性，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。而構(gòu)建師生之間、學(xué)生之間開放性的合作關(guān)系將有效地解決這一問題，我在教學(xué)中就有意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如，分小組共同制作電子版報，小組成員具體分工：有的負責(zé)版面布局設(shè)計；有的負責(zé)素材的搜集；有的負責(zé)內(nèi)容的整理；有的負責(zé)具體制作。在分工的同時，更強調(diào)學(xué)生之間的合作，一會兒提問，一會兒回答，一會兒幫助，一會兒評論。教師也可以參與其中，提供一定的指導(dǎo)，發(fā)表自己的看法和意見供學(xué)生參考。在制作過程中，學(xué)生的合作技巧、溝通能力得到訓(xùn)練，不僅高質(zhì)量地完成電子版報的制作，而且全組每一個學(xué)生的知識和能力都得到提高。這種教學(xué)方式，師生之間、學(xué)生之間的合作關(guān)系更加開放，既可以進行正式或非正式的交流，又可以進行各種問題的討論。

五、因人制宜，個體性教學(xué)

在計算機上機課中，學(xué)生的個體差異往往造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。所謂“計算機上機課的個體性教學(xué)”就是充分尊重學(xué)生的個體差異，考慮到不同層次學(xué)生的接受能力，為其制定不同的教學(xué)進度和上機任務(wù)。通過強調(diào)“以人為本”，因材施教，充分發(fā)揮潛能，使他們學(xué)有所成，不斷提高。比如，在學(xué)習(xí)計算機錄入時，由于在初中階段有些學(xué)生已經(jīng)學(xué)過計算機操作，對文字錄入有一定基礎(chǔ)，也有一部分學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)過，這就使得學(xué)生文字錄入的水平不一。針對這一狀況，我把學(xué)生分為不同的層次而不是檔次，對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)進度，下達不同的上機任務(wù)書，使不同層次的學(xué)生都有一個近期目標(biāo)和遠期目標(biāo)。并鼓勵層次較低的學(xué)生努力練習(xí)，只要認真練習(xí)就可以趕上并超過層次較高的學(xué)生。同時提醒層次較高的學(xué)生不可掉以輕心，逆水行舟不進則退。經(jīng)過一個階段的練習(xí)，不同層次學(xué)生的文字錄入水平都有很大提高，且不同層次之間的差距也在逐步縮小，可喜的是在層次較高的學(xué)生中已涌現(xiàn)出許多拔尖的學(xué)生。

六、學(xué)科整合，針對性教學(xué)

篇5

【關(guān)鍵詞】中職 機電專業(yè) 實踐教學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）09B-0047-02

實踐是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是理論知識發(fā)揮指導(dǎo)作用的途徑，也是驗證理論的主要手段。對中職學(xué)校而言，實踐教學(xué)尤為重要。在中職學(xué)校機電專業(yè)教學(xué)中，教師采取一種行之有效的實踐教學(xué)方式，能有效培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高水平和高技能的中職學(xué)生，對學(xué)生的就業(yè)起到良好的導(dǎo)向作用。因此，中職學(xué)校應(yīng)從提高教師的實踐教學(xué)、建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)基地和創(chuàng)新實踐教學(xué)方式等方面，探索中職學(xué)校機電專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分發(fā)揮其優(yōu)點和才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

一、提高教師的實踐教學(xué)水平

按經(jīng)驗分，教師可分為新教師和老教師。剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師，其實踐教學(xué)能力水平普遍較低，難以高質(zhì)量地完成實踐教學(xué)任務(wù)。同時，由于現(xiàn)代科技在不斷更新，一些有教學(xué)經(jīng)驗的老教師也需要不斷提升實踐教學(xué)水平。實踐教學(xué)水平的不斷進步，是教師提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校應(yīng)組織新老教師進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵其積極參加學(xué)校、省級或者國家級的教育教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，提高其實踐教學(xué)水平。

現(xiàn)代社會知識更新迅速，舊知識和舊技能已難以適應(yīng)社會的需求，尤其是中職學(xué)校機電專業(yè)的知識更新很快，教師要不斷學(xué)習(xí)和接觸學(xué)科前沿，學(xué)習(xí)新的知識，不斷地充實和提升自己，提高實踐能力，在教學(xué)工作過程中才能體現(xiàn)前瞻性和應(yīng)用性價值。因此，學(xué)校要為教師提供更多的機會參與相關(guān)教授課程的培訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝和過程，經(jīng)常到校外或?qū)趩挝粎⒓硬欢ㄆ诘倪M修和生產(chǎn)實踐。這些舉措有利于促進教師不斷地更新知識，提高自身實踐技能和指導(dǎo)能力。此外，學(xué)校還要為教師創(chuàng)造有利的條件，如組織實踐教師參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)與技術(shù)交流的活動，使他們在學(xué)習(xí)中提升自己，取長補短，團結(jié)合作，提升自身的教學(xué)水平。

二、注重建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)基地

中職學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況設(shè)置校內(nèi)實踐教學(xué)基地。例如，機械加工技術(shù)實訓(xùn)基地是河池市職業(yè)教育中心學(xué)校職業(yè)教育實訓(xùn)基地的重要組成部分。機械加工技術(shù)實訓(xùn)基地設(shè)有普通車工實訓(xùn)室、模具鉗工實訓(xùn)室、機械綜合加工實訓(xùn)室、數(shù)控車削實訓(xùn)室、數(shù)控銑（加工中心）實訓(xùn)室、線切割電火花實訓(xùn)室、機械液壓原理演示實訓(xùn)室、液壓與氣動實訓(xùn)室、通用機械裝調(diào)實訓(xùn)室、數(shù)控仿真模擬機房、數(shù)控機床裝調(diào)維護實訓(xùn)室、CAD/CAM實訓(xùn)室等12個實訓(xùn)室。這是一個集實踐教學(xué)、生產(chǎn)、科研、技能考核鑒定、面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定、承接機械產(chǎn)品零件加工和技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)開放式生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。該實踐教學(xué)基地先后添置了先進的現(xiàn)代化實驗實訓(xùn)設(shè)施，主要包括了數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心、數(shù)控車床、電火花線切割機、數(shù)控電火花成型機等80余臺（套）及各種適應(yīng)社會發(fā)展具有現(xiàn)代先進的教學(xué)應(yīng)用軟件、檢測器具，為廣大教師和學(xué)生的實踐訓(xùn)練教學(xué)、開展科研活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高學(xué)生培養(yǎng)層次，創(chuàng)建了堅實的基礎(chǔ)平臺和實踐基地。

再如，以機電專業(yè)為主體的校內(nèi)實踐教學(xué)基地主要面向數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造技術(shù)、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)，主要承擔(dān)通用機床操作、鉗工實訓(xùn)、數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)與數(shù)控機床維修、編程、數(shù)控機床操作加工、冷沖模、塑料模具設(shè)計與制造及相關(guān)模具實驗的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，以及企事業(yè)單位職工的車工、銑工、鉗工、數(shù)控銑、車、加工中心、數(shù)控調(diào)整工的中高級職業(yè)技能培訓(xùn)考核鑒定等工作。因此，學(xué)校要重視校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)，并以此為平臺培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

三、創(chuàng)新實踐教學(xué)方式

1.設(shè)計理實一體化實踐情境

理實一體化情境教學(xué)是將理論與實踐教學(xué)有機結(jié)合，理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論，這既符合職業(yè)教育的規(guī)律和特點，也符合職業(yè)教育學(xué)生形象思維強于邏輯思維的特點。學(xué)校應(yīng)依據(jù)建構(gòu)主義理論和工作過程導(dǎo)向課程觀，在實踐教學(xué)基地的規(guī)劃和建設(shè)中，以“做中學(xué)、做中教”為理念構(gòu)建理論實踐一體化的專業(yè)教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與實踐教學(xué)基地相符的環(huán)境。

2.三種課堂聯(lián)動，多元化實施實踐教學(xué)

三種課堂聯(lián)動主要包括：第一課堂主要通過理論實踐一體化實驗、實訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計、專業(yè)實踐等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；第二課堂主要通過學(xué)生社團活動、考證考級、技能訓(xùn)練、技能競賽和人才培養(yǎng)等，促進學(xué)生的個性化發(fā)展；第三課堂是依托校外實踐教學(xué)基地的社會實踐、定崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。可見，學(xué)校實施三種課堂聯(lián)動進行多元化實踐教學(xué)，能真正培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、個性發(fā)展和綜合素質(zhì)。

3.加強實踐環(huán)節(jié)管理

學(xué)校要加強實踐環(huán)節(jié)管理，科學(xué)合理地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在機電專業(yè)實踐教學(xué)中可以從五個方面進行全方位的管理和策劃。一是制定近期、中期、遠期目標(biāo)，（下轉(zhuǎn)第60頁）（上接第47頁）二是編寫針對性較強的實習(xí)教材，三是規(guī)范實習(xí)教學(xué)的過程管理，四是嚴格考核實習(xí)的質(zhì)量，五是精心組織實習(xí)教學(xué)。

4.合理劃分實踐學(xué)習(xí)小組

入學(xué)后的一個月，學(xué)校應(yīng)安排新生進行機電專業(yè)的理論考試和實踐考試。首先，從這兩類考試中分配小組，將理論成績較好的一個學(xué)生搭配兩個實踐成績較好的學(xué)生作為一組，將學(xué)生分為若干組，隨后每組分配不同的學(xué)習(xí)課題。如A組做關(guān)于電氣控制與PLC的課題，B組做關(guān)于單片機的課題，C組做關(guān)于CAD的課題，D組做關(guān)于機械制圖的課題等。其次，每組的成員要有比較明確的分工，如理論成績較好的學(xué)生主要負責(zé)編程部分，實踐成績較好的兩個學(xué)生主要負責(zé)仿真，調(diào)試并優(yōu)化程序，以至于達到合理和良好的控制效果。再次，每組的成員應(yīng)分別記下所做課題的重點與難點以及程序?qū)崿F(xiàn)時的注意事項、易錯點等，在程序?qū)崿F(xiàn)了課題所要求的各個功能后，記錄自己的心得體會和總結(jié)在做課題過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。最后，應(yīng)保證每組成員都能獨立完成課題所要求實現(xiàn)的全部功能。因此，在做課題時，一方面，理論成績較好的成員應(yīng)全面分析課題要求，以最簡便的方式實現(xiàn)各項功能，編寫出最簡化的程序；另一方面，實踐成績較好的兩個成員要幫助實踐能力一般的成員，確保每個成員的全面發(fā)展，具備良好的實際操作能力。

過一段時間后，每個小組依次與一個小組交換課題，在交換課題的同時，可與其他小組分享自己的經(jīng)驗，提醒他們常錯、易錯點，有助于下一個小組在做課題時做得更好，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。此外，對學(xué)生的每個課題均進行一次小考，考試結(jié)果取三個人的平均分作為當(dāng)組成員的平時成績，這就要求小組成員之間要互相幫助，分工明確，充分發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)新性。

總之，實踐教學(xué)是中職學(xué)校機電專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校要重視實踐教學(xué)基地的建設(shè)，教師應(yīng)樹立一種科學(xué)可行的教學(xué)理念，不斷提升自身的實踐教學(xué)水平和創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，使學(xué)生在實踐中取長補短，互相合作，充分發(fā)揮其優(yōu)點和才能，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性。

【參考文獻】

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[2]王猛.機電專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的研究[J].職教通訊，2012（6）

[3]袁剛.職高機電專業(yè)實習(xí)教學(xué)的實踐與思考[J].考試周刊，2012（76）

篇6

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。小編為大家準備了大學(xué)教師期末工作總結(jié)范文參考，希望能幫助到您！

大學(xué)教師期末工作總結(jié)范文參考一

20xx年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，順利完成了一年的工作任務(wù)，現(xiàn)將個人年度工作總結(jié)如下：

能：

認真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平；結(jié)合實際教學(xué)和科研狀況，用心申報教學(xué)科研項目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研潛力和組織管理潛力；在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，與同事們一齊共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識，上力求創(chuàng)新。

勤：

對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終持續(xù)嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實、樂觀向上，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。在教學(xué)中，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，認真組織教學(xué)，及時輔導(dǎo)答疑。用心參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和活動，自覺遵守學(xué)校各項管理規(guī)定，嚴守各項紀律。

績：

在教學(xué)方面，本年度上半年主要承擔(dān)了兩個班的《xx》、兩個班的《xx》授課任務(wù)以及兩個班的機械制圖大作業(yè)，同時指導(dǎo)了十個本科同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計。下半年主要承擔(dān)了兩個班的'《xx》和一個班的《xx》授課任務(wù)。

在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學(xué)研究項目，發(fā)表了四篇科研論文。本年度繼續(xù)擔(dān)任兩個班的班主任工作，在班級管理中用心開展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務(wù)的原則，在做好日常工作的同時，用心組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約xx學(xué)時。

總結(jié)一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)狀況，有成績也有不足，期望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。

大學(xué)教師期末工作總結(jié)范文參考二

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。

一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

大學(xué)教師期末工作總結(jié)范文參考三

在過去的一學(xué)期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的努力上好課，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教育技術(shù)，并且努力應(yīng)用于實際教學(xué)工作中；能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，認真授課，熱情輔導(dǎo)，按時按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，將主要工作總結(jié)如下。

一、日常教學(xué)工作：

AutoCAD課程是每周8學(xué)時，3dsMAX和畢業(yè)設(shè)計是每周20學(xué)時，課時量比較多、又是跨科目教學(xué)，所以準備起來不太容易，需要大量時間去備課備學(xué)生。為了能夠順利的完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三認真”要求，即嚴格要求自己的同時要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課；認真上好每節(jié)課；認真批改每本作業(yè)。通過努力，我覺得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會花上一個晚上來反復(fù)鉆研教材，翻閱各類教學(xué)教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿意的課，上一節(jié)讓學(xué)生有收獲的課。

二、訓(xùn)練與比賽：

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)是與應(yīng)用技術(shù)緊密結(jié)合的，那么訓(xùn)練學(xué)生參加競賽是對學(xué)生實用技術(shù)水平的提高，也是對老師教學(xué)成果的檢驗。所以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種競賽也是本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)之一。

1、5月參加吉林省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。

2、6月組織并帶領(lǐng)學(xué)生參加20XX全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽。

三、學(xué)習(xí)與提高：

俗話說要給學(xué)生一碗水，自己就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自己知識的儲備。當(dāng)今社會知識更新速度飛快，計算機應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，對于我們中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學(xué)生掌握到新的動畫制作技術(shù)，我假期接受了Maya技術(shù)的培訓(xùn)。此次收獲很大，使我在專業(yè)技術(shù)上又上了一個新的臺階。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

大學(xué)教師期末工作總結(jié)范文參考四

又是一個學(xué)期結(jié)束了，望著即將畢業(yè)的學(xué)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

十幾年的教學(xué)，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。