導語：如何才能寫好一篇對培養(yǎng)方案的建議和意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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為進一步推進湖北省激光產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，近日，“湖北綠色光電―激光產(chǎn)業(yè)合作創(chuàng)新與發(fā)展研討會”在漢召開。湖北省科技廳副廳長張震龍、湖北省科協(xié)副主席徐菊明，武漢市委常委、武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)黨工委書記賈耀斌，武漢市科協(xié)副主席張?zhí)?、光大銀行武漢分行行長袁敢、省科技廳國際合作處處長雷忠文、武漢?中國光谷激光行業(yè)協(xié)會會長朱曉及武漢激光企業(yè)家代表130余人參加會議，雷忠文主持開幕式，朱曉主持研討會。

會議中心議題為推進激光領域與資本市場相結合、加強激光領域國際科技合作、推進東湖開發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)園建設，并對制定湖北省激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二?五”規(guī)劃提出建議和意見。

開幕式上，張震龍、徐菊明、賈耀斌、袁敢、朱曉等先后發(fā)表講話，對激光產(chǎn)業(yè)合作創(chuàng)新與發(fā)展研討會的召開表示祝賀，希望與會專家、企業(yè)家認真分析激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問題和機遇，加快整個激光產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，為湖北激光產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)新一輪和跨越式發(fā)展，建言獻策，共謀發(fā)展。大家共同見證了光大銀行武漢分行與武漢?中國光谷激光行業(yè)協(xié)會、光大銀行東湖支行與武漢團結激光、武漢銳科光釬激光、武漢凌云光電、武漢華俄激光、武漢三工光電簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。

會上，朱曉提出加強國際合作，大力推進湖北激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展的倡議。與會領導、專家、企業(yè)家緊緊圍撓“激光產(chǎn)業(yè)園的建設內(nèi)容及‘十二?五’規(guī)劃”和“實現(xiàn)激光產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，早日實現(xiàn)千億元產(chǎn)值”兩大主題分別作了題為：“湖北?國家綠色光電國際科技合作創(chuàng)新示范園規(guī)劃方案”、“激光產(chǎn)業(yè)園選址”、“激光產(chǎn)業(yè)鏈延伸”、“高端激光設備激光產(chǎn)業(yè)”、“激光醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、“軍民結合型激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、“太陽能行業(yè)的激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展”、“激光公共服務平臺的建設”、“支撐激光行業(yè)發(fā)展的‘藍領’人才培養(yǎng)”、“法國激光之路對武漢激光產(chǎn)業(yè)園的需求”和“助力中小企業(yè)，成就無限未來――光大銀行激光產(chǎn)業(yè)融資產(chǎn)品介紹”、“金運激光融資經(jīng)驗”、“產(chǎn)業(yè)與資本戰(zhàn)略合作設想”等的報告。日本AMADA的代表也在會議報告了該公司有關技術研發(fā)和成果。

與會50余家企業(yè)分別就支撐1 000億產(chǎn)值的發(fā)展規(guī)劃和“十二?五”新技術、新產(chǎn)品開發(fā)的需求，對激光產(chǎn)業(yè)園區(qū)、政策與投資環(huán)境等提出了許多建設性的建議和意見。激光行業(yè)協(xié)會將會同有關單位編制《激光產(chǎn)業(yè)園建設方案（草案）》、完善和補充《湖北省激光產(chǎn)業(yè)發(fā)展 “十二?五”規(guī)劃》有關內(nèi)容。

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根據(jù)國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和市縣相關文件精神，結合我校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

一、指導思想

1、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

2、堅持以生為本、標本兼治、統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施。

3、強化學校教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害群眾利益行為。

4、構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展、健康成長。

二、具體實施

1、成立“雙減”工作領導小組

組長：魏文 王獻春

成員：陳萬良、畢宏偉、閆石、計超、羅利、秦曉秋、所有任課教師

2、廣泛宣傳“雙減”辯證關系

(1) 召開教師會、對教師進行“雙減”知識培訓。

(2) 利用升旗、班會及向家長發(fā)放傳單等形式進行大力宣傳。

三、落實“雙減”嚴格執(zhí)行上級部門相關要求。

1、學校對雙減工作定期檢查

2、通過對教師、家長、學生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進。

3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。

4、優(yōu)化作業(yè)設計、嚴格控制作業(yè)量。

5、加強教學質(zhì)量調(diào)研、提升教學質(zhì)量。

6、改革課堂教學模式、提高課堂教學質(zhì)量。

7、進一步強化德育工作、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

8、豐富課后活動內(nèi)容。

9、組織教師上好“雙減”第一課。

10、加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的執(zhí)行力。

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關鍵詞：民辦高校；學分制；教學管理

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）15-0005-03

截至2011年底，我國現(xiàn)有民辦普通本科院校87所，約占普通本科院校總數(shù)的十分之一，民辦本科院校已成為高等教育的重要組成部分。新建民辦本科院校面臨著社會需求多樣化、生源素質(zhì)差異大、學生特征多元化、老牌傳統(tǒng)本科院校競爭激烈等實際情況。實施學分制改革有利于學校實施因材施教，體現(xiàn)以人為本思想，激發(fā)學生學習的積極性、主動性；有利于通過學分互認，加強國際間的交流與合作；有利于切實提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)應用型人才。

一、學分制回顧

學分制是以選課為前提，以學分作為學習計量的單位，以取得必要的最低學分作為畢業(yè)和獲得學位標準的一種教學管理制度。學分制起源于18世紀末德國的選修制。我國推行學分制的萌芽可以追溯到1918年，時任北京大學校長的先生實行的“選科制”。我國實施完全學分制管理的高校還不多，大部分高校采用的是學年學分制這種模式。X學校是一所新建民辦本科院校，筆者將在下文中結合該校學分制改革實踐作進一步研究。

二、前期準備

學分制改革是一項系統(tǒng)工程，X校制訂了詳細的學分制實施方案，主要包括以下幾方面工作：

1.統(tǒng)一思想，組織保證。學校成立由校長任組長，副校長任副組長，教務處處長、各學院院長為成員的學分制實施工作小組，負責重大問題的決策。教務處為日常聯(lián)絡和辦事機構，處理、協(xié)調(diào)日常工作，從組織上保證學分制的順利實施。

2.研究調(diào)研。學校采用網(wǎng)上調(diào)研、“走出去、請進來”等形式，對其他院校實施學分制的情況進行廣泛調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括學分制培養(yǎng)計劃、學籍管理制度、學士學位管理制度、選課制度、學生管理模式等與學分制相關的問題，以了解具體做法，借鑒成功經(jīng)驗。

3.建章立制，有章可循。從調(diào)研情況來看，實施學分制的院校都有一套較完善的制度體系，這些制度對學分、選課、重修、收費、學籍等學分制的核心內(nèi)容作出了明確的規(guī)定。因此，學校在各職能部門、學院（系、部）討論的基礎上，制訂了一套詳細的制度規(guī)章，如《學分制實施辦法》、《制訂培養(yǎng)計劃的原則意見》、《學生學籍管理規(guī)定》、《選課辦法》、《關于選修課的規(guī)定》、《學士學位授予條例》、《學生收費辦法》等，從制度上保證學分制的順利實施。

4.動員宣傳。學校自上而下，對全體師生進行了宣傳和動員，使全校師生了解學分制實施的目的、意義和具體方法，以調(diào)動他們的積極性，共同參與到學分制改革中來。

5.加強教學信息化建設。學分制打破了傳統(tǒng)行政班的界線，每個學生都有獨立的培養(yǎng)方案，給教學管理帶來一定的難度。因此，學校購買了現(xiàn)代化的教學管理軟件，從硬件上保證學分制的順利實施。

三、實施現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)計劃管理。培養(yǎng)計劃是實施學分制的關鍵，教務處對原有的《制訂培養(yǎng)計劃的原則意見》進行了修訂。修訂后的《原則意見》對修業(yè)年限、總學時、學分計算、課程設置等做出了明確規(guī)定。各院（系）根據(jù)《原則意見》，制訂了符合學分制要求的培養(yǎng)計劃。同時，教務處以學分制改革為抓手，對原有課程進行了梳理，強化了課程的規(guī)劃管理。

2.選課與排課管理。選修課是學分制的核心，為保證選課順利進行，教務處做了以下工作：（1）根據(jù)培養(yǎng)計劃和學生數(shù)，做好選修課教學資源的預算、統(tǒng)籌工作。（2）組織專家對院（系）申報上來的選修課進行篩選，以保證選修課質(zhì)量。（3）編輯《課程匯總一覽表》、《課程簡介》、《選課操作流程》等選課材料，將其在選課前分發(fā)給學生。（4）教學管理人員熟悉、掌握教學管理軟件中選修課模塊的操作辦法。在排課環(huán)節(jié)，教學管理人員使用教學管理軟件，根據(jù)各院（系）落實的教學任務，安排全校師生教學活動。

3.教學質(zhì)量監(jiān)控。學校的教學質(zhì)量監(jiān)控體系以教務處、督導組為監(jiān)控主體。教學質(zhì)量監(jiān)控制度有：聽課、教學督導、學生評教、教師評學、教學檢查。教學管理人員使用教學管理軟件，實現(xiàn)教師評學、學生評教在網(wǎng)上完成，通過系統(tǒng)統(tǒng)計，有效降低了人為因素的影響，評價結果更客觀。系統(tǒng)里存有的數(shù)據(jù)也為進一步分析教學質(zhì)量提供了數(shù)據(jù)。

4.考試管理。在考試管理環(huán)節(jié)上，由教學院長（教學副系主任）對試卷的質(zhì)量進行把關，由教學秘書將試卷送文印室印制。在考試過程中，監(jiān)考教師嚴格按照監(jiān)考流程，安排學生考試座位。教務處、各院（系）共同對考場進行巡視。督導定期隨機抽取試卷進行檢查，教務處匯總信息后反饋給各院（系）。

5.學籍與成績管理。教務處以《學籍管理規(guī)定》、《重修規(guī)定》、《輔修規(guī)定》等管理文件為依據(jù)，對取得學籍的學生從入學注冊到畢業(yè)離校整個在校期間的學業(yè)進行全程信息化管理。在成績管理上，設置成績績點，科學評價學生學業(yè)；對于成績不及格的學生，實行重修制。

四、現(xiàn)狀分析

學分制改革對班級管理、教師教學、教學管理提出了更高的要求。教務處重視傾聽學生、教師對學分制實施后教學工作的建議和意見，教學意見主要集中在：選修課教學班人數(shù)較多，教學效果受到影響；一部分學生選課仍然比較盲目；個別選修課逃課情況比較嚴重。分析形成上述意見的原因，主要有以下幾方面：

1.選修課課程資源不夠豐富。選修課是學分制的核心，選修課的質(zhì)量和數(shù)量是學分制的基礎。從課程數(shù)量上來看，學校每學期可供學生選擇的課程有限，學生的選課自受到了影響。同時，在開課班級中，大班教學占了一定比例，從一定程度上影響了教學效果。

2.教師資源不夠豐富。在開設選修課的教師中，有相當一部分是外聘教師，能夠開出選修課的專職教師資源并不豐富。專職教師需要承擔一定的必修課教學任務，且同時承擔了一部分科研任務，在“任務較重”的情況下，對選修課教學任務是心有余而力不足。此外，大班教學也對教師的教學能力提出了更高的要求，這也影響了教師承擔選修課教學任務的積極性。

3.學生自主學習意識不強。學分制賦予了學生一定的選課自，對學生學習自主性也提出了更高的要求。雖然，教務處將課程簡介、選課流程等材料分發(fā)給學生。但是，一部分學生不會主動地去了解課程內(nèi)容，并結合培養(yǎng)計劃、自身知識體系去考慮選課。一部分學生是為了“好過”或者基于從眾心理而選修一門課程。這也影響了學分制的實施效果。

五、完善建議

1.加強師資隊伍建設。實施學分制要求教師能夠開出一定數(shù)量和質(zhì)量的選修課。選修課的開設引入了競爭機制，對教師的知識結構、執(zhí)教能力提出了更高的要求。教師不僅要具備本專業(yè)的知識，還要對一些新興學科、交叉學科有所研究，除了具備一定的專業(yè)知識外，還要具備一定的實踐能力和技術能力。教師需要不斷拓展自己的知識結構，從而能夠開設出新課。

青年教師是新建民辦本科院校專職教師的主力軍，其教學水平的提升直接關系著教學質(zhì)量的整體上升。因此，學校要出臺相關政策，引導青年教師下企業(yè)掛職鍛煉、進行培訓、進修，拓寬他們的知識面，增強其實踐能力和應用能力，改變知識結構的單一性，從而能夠開出更多高質(zhì)量的選修課程。

2.完善“導師制”，指導學生進行選課。為了避免學生盲目選課這種現(xiàn)象，學校要完善“導師制”，由導師結合專業(yè)介紹、課程簡介、選課要求等資料，指導學生選課，從而使學生能夠根據(jù)自己的特點形成一個較清晰的個人培養(yǎng)方案，選擇真正需要的課程。

3.強化選修課過程管理。教務處要加強選修課的過程管理，定期收集學生出勤信息。由任課教師定期將出勤情況反饋給開課學院，再由開課學院將信息反饋給教務處，由教務處匯總后反饋至學生班級輔導員，由輔導員對缺勤率嚴重的學生進行教育，督促其上課。同時，教務處需要注意收集教師、學生對選修課的建議和意見，將其及時進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助教師提升選修課質(zhì)量。

4.加快選修課課程建設。在提升校內(nèi)選修課數(shù)量和質(zhì)量的同時，學?？梢砸胍恍┕操Y源，以豐富選修課資源?，F(xiàn)在有不少學校引入跨校選修，通過這種形式打破學校間的界線，共享優(yōu)質(zhì)的選修課資源。此外，引入高質(zhì)量的網(wǎng)絡課程資源也不失為一種方法。學生可以通過在網(wǎng)絡上自主學習，完成相應的作業(yè)、考試，獲得學分，這也是對學生自主學習能力的鍛煉。

5.營造學分制校園文化。一方面，學校要引導學生樹立正確的成才觀，以主人翁的精神參與到學分制改革中來。另一方面，學校要引導教職工以學生為中心“教書育人、管理育人、服務育人”，適應學分制管理模式，共同營造學分制校園文化。

參考文獻：

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[4]楊德廣.現(xiàn)代教育理念專論[M].北京：人民教育出版社，2004.

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展示過程中的缺陷

展示率不高，精英式展示 由于綜合實踐活動課堂教學組織的特殊性和局限性，往往需要以小組形式開展活動，設計活動方案。很多教師在方案交流指導時，往往只會選擇比較優(yōu)秀的方案進行點評，對其他未進行點評交流的小組，增進主題活動的了解形成了阻礙。

展示方式單一化 學生對活動方案預設大多都是制作手抄報、寫倡議書、講故事等一些宣傳行為，形成了一定的套路，缺乏對主題活動現(xiàn)實需求的思考：主題哪種成果展示最有效，最能吸引其他小組？對展示方式的優(yōu)劣缺乏規(guī)劃。

展示環(huán)節(jié)流于形式，未能內(nèi)化為良好的學習習慣 在綜合實踐活動終結性成果展示中，各活動小組對自己的成果一展了之，缺乏向其他組提出建議和觀點，沒有形成良好的互動欣賞與批判質(zhì)疑等展示習慣。

有效展示的方法

針對綜合實踐活動課堂指導展示這一方式的常態(tài)化缺陷，在課堂教學實踐中，筆者經(jīng)過逐步探索，初步形成了以下幾點展示策略，從而引導學生學會合理展示，共享成果經(jīng)驗。

巧用活動小白板，擴大展示范圍 主題活動起始課中的小組活動方案展示是不可疏忽的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范有序、具體明確的小組活動方案將對后續(xù)活動的開展指明方向，老師在課堂上不能只擇精良方案，要讓所有小組的活動方案曬出來，讓全體學生接受監(jiān)督、指導，讓那些能力偏弱的小組擺脫逃避，從而提振信心。在方案制定課指導中，筆者引入了用小白板來展示活動方案，每組一塊白板，根據(jù)自己確定的小主題討論設計活動方案。課堂實踐證明：筆者通過小白板的方案設計，不但減少了傳統(tǒng)課堂展示中用紙張投影交流帶來的弊端，而且擴大了全體小組展示交流的范圍，推動了各組活動方案修改的及時性、借鑒性，有效節(jié)約修改方案時間，使各小組的活動方案更為務實高效。

合理搜集資料，掌握搜集方法 綜合實踐活動實施過程中，學生對不少主題活動缺乏系統(tǒng)的認識，如《生活中的一次性用品》《珍惜水資源》《保護視力、愛護眼睛》等主題往往會采用上網(wǎng)查資料的形式搜集，于是一些熱門搜索網(wǎng)站成了孩子們搜集資料的首選，等到課堂上展示交流成果時，很多孩子會打印大把資料來應付，有些專業(yè)性很強的詞句連老師都難以理解，更何況學生們呢！有些材料由于網(wǎng)絡空間的自由性，可信度并不是很高。學生們對于手抄報之類的展示形式感到興趣不大。對此，在課堂展示指導中，筆者對學生網(wǎng)絡搜集資料進行了專題方法指導，如：關鍵字搜索，使用雙引號進行詞組搜索，使用“+”和“-”進行限制性搜索，僅搜索網(wǎng)站標題，專業(yè)文檔搜索―filetype，可以在所需關鍵詞后加PPT或WORD等等。學生開展的主題活動往往貼近他們的生活情境，所以對資料的搜集不能僅僅局限于網(wǎng)絡這單一途徑，還可以讓他們走進生活，開展調(diào)查、訪問、參觀、觀察等活動，從而掌握更鮮活的第一手資料。

規(guī)劃展示內(nèi)容，選擇展示形式 綜合實踐活動成果展示中，學生們往往使用文稿式的材料進行展示、解說，像手抄報、黑板報之類的成果形式，學生持續(xù)關注度不高，難以在小組交流中產(chǎn)生共鳴。對此，筆者在方案指導中，要求學生明確成果形式的多樣化，選擇最佳交流的展示形式，讓學生多問問我的成果新穎嗎？能引發(fā)大家討論、贊賞嗎？比如，在《踐行中小學生守則――愛勞動》這一主題中，筆者讓學生們通過思考，采用了圖片式記錄勞動畫面、曬曬我的勞動成果、長輩眼中勤勞的我……以圖說話、實踐足跡、家庭評價等鮮活的展示形式贏得了小組點贊，從而放棄了日記、手抄報等枯燥的展示形式，為后續(xù)實踐活動作了有效規(guī)劃。

創(chuàng)新展示方式，提升交流能力 針對綜合實踐成果展示缺乏互動交流的現(xiàn)象，為了豐富展示方式，培養(yǎng)學生對實踐活動的深刻感知力，提高小組合作效率，筆者嘗試了以下幾種展示方式，收到了良好的指導效果。

深層次的多元展示――擂臺戰(zhàn)。如開展《踐行低碳生活，打造綠色校園》主題活動中，筆者指導學生將活動成果展示環(huán)節(jié)以“擂臺戰(zhàn)”的方式進行展示，各小組依次用不同形式展示低碳生活面面觀的活動成果，其他小組進行挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)方提出質(zhì)疑，擂主進行答辯；雙方在交鋒的過程中，不斷深化活動主題，體驗批判思維的樂趣，共享活動成果。

更靈活的文本展示――成果漂流冊。如《親近傳統(tǒng)佳節(jié)》主題活動中，各個小組將本組的佳節(jié)習俗整理成漫畫冊、圖配文、詩歌集等形式記錄到成果漂流冊，將漂流冊傳閱到各個小組，各小組通過傳遞寫下意見與建議，方便各小組接受意見，改善活動成果。

訓練基本規(guī)范，提升展示品質(zhì) 綜合實踐活動學科特點決定了活動的組織形式，一般以小組為單位進行策劃、實施、展示。

結束語

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關鍵詞：審計質(zhì)量；審計復核；審計報告

筆者結合幾年的審計工作實踐，談幾點粗淺的看法。

一、把好審前調(diào)查關，制定切實可行的審計實施方案

審計方案的合理性主要體現(xiàn)在目的和范圍是否明確、重點是否突出，保證審計工作達到一定的深度和廣度，審計人員配置合理、分工明確具體、工作措施恰當，保證審計目標實現(xiàn)。俗話說，磨刀不誤砍柴功。在編制審計方案前，要做深入細致的調(diào)查研究，了解被審單位的總體情況、業(yè)務流程，掌握管理上的薄弱環(huán)節(jié)等，確定具體審計目標和內(nèi)容，做到有的放矢；在編制審計方案時，項目負責人應對審計過程中可能遇到或已經(jīng)掌握線索的問題反復進行討論，認真思考審計方法、審計對象、審計時間、審計重點、可能出現(xiàn)的法律問題等，明確參加審計的部門和人員、審計資源分配以及溝通方式等。實踐證明，凡是審計效果比較突出、審計質(zhì)量比較高的審計項目，都進行了充分的審前調(diào)查，制定了詳實可行的審計實施方案。

二、審計實施要把握重點，善于跳出方案查問題

對被審計單位內(nèi)部控制制度描述是否準確，符合性測試與實質(zhì)性測試是否履行，審計重要性確定及分配是否恰當，受限制的審計程序是否已實施替代審計程序，重點審計領域和重要審計項目是否獲得充分恰當?shù)膶徲嬜C據(jù)等。

在審計過程中，按照方案實施審計是一個基本要求，但一味死扣方案卻容易走向另一個極端。每個被審單位的情況不盡相同，在具體實施審計時往往會遇到一些意想不到的情況，而這些情況審計方案沒有涉及，審前調(diào)查中也不可能全都發(fā)現(xiàn)。在這種情況下，審計人員要隨機應變調(diào)整工作思路和審計重點，不能一味地按審計方案辦。

三、審計復核要扎實細致

審計復核應從以下方面入手：一是證據(jù)是否扎實、底稿是否規(guī)范完整。審計重點是審計證據(jù)是否完整、充分、證據(jù)提供者簽章簽字是否到位，特別重要的原始憑證(如假發(fā)票、挪用?？畹慕钘l、欠條等)是否復印原件并簽章；證據(jù)來源和某些數(shù)據(jù)的計算過程是否寫明；審計底稿是否規(guī)范完整，審計過程、審計結論及其依據(jù)表述是否有且清晰、準確等。二是審計定性和處理是否合法合規(guī)，是否切合實際，用詞是否準確、流暢，審計評價是否實事求是，審計建議是否具有針對性和可操作性等。審計復核內(nèi)容包括：項目是否按審計方案實施，對調(diào)整審計事項按權限履行了相應的程序；對固有風險和控制風險的評估是否準確，對檢查風險的確定是否滿足可接受的最低風險水平要求；根據(jù)符合性測試結果，對被審計單位內(nèi)部控制缺陷的描述及執(zhí)行情況判定是否正確；審計人員據(jù)此確定的實質(zhì)性測試的性質(zhì)、時間、范圍及具體方法的采用能否保證發(fā)現(xiàn)已存在重大錯誤及舞弊，結合管理層對已存在的重大審計問題的態(tài)度、采取措施的方式及最終對審計結論的影響程度，符合審計評價和審計結果的表述是否恰當?shù)取?/p>

四、審計報告要客觀公正

審計報告質(zhì)量決定整個審計項目的成敗。審計人員在撰寫審計報告時應注意：一是審計發(fā)現(xiàn)要抓住問題本質(zhì)，不能停留在表面，要注意審計發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系，注意發(fā)生問題的根源，注意管理和控制上的重要缺陷。通過對審計發(fā)現(xiàn)由表及里、由淺到深的挖掘，找出有價值的信息，為寫好審計報告打好基礎。二是審計報告立意要高，反映的審計信息應有利被審計單位加強內(nèi)部控制、改善內(nèi)部管理、有效規(guī)避和防范經(jīng)營風險，對目前或未來的經(jīng)濟活動有指導意義。三是審計結論要準確、客觀，表達的意見簡潔明確。四是提出的審計意見和建議應具有建設性和可操作性，便于被審計單位從根本上整改、堵塞管理和控制上的漏洞。

需要補充的是，搞好審計結果的跟蹤落實也是加強審計質(zhì)量控制的重要內(nèi)容。審計意見建議和審計決定是否能夠得到全面落實和執(zhí)行，是審計是否有效的體現(xiàn)。要強化措施，加大力度，健全審計結果跟蹤檢查和督促落實辦法。

五、加強人力資源管理，整合審計資源

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一、工作目標

（一）通過廣泛征求意見，全面把握廣大人民群眾反映強烈的工商部門在市場監(jiān)管、行政執(zhí)法、職業(yè)道德、工作作風等方面存在的熱點和難點問題，切實做到真查。

（二）通過自查自評，結合征求到的意見和建議，找準工商部門在政風行風建設方面存在的突出問題和損害群眾利益的不正之風，切實做到真評。

（三）針對查找出的政風行風方面存在的主要問題，積極整改，邊評邊改、評改結合，把落實整改貫穿評議工作的全過程，切實做到真改。

（四）在解決存在的突出問題的同時，要深挖發(fā)生問題的根源，注重制度建設和體制機制創(chuàng)新，切實做到真建。

二、方法步驟

（一）廣泛征求意見

征求意見堅持開門搞評議的原則，走群眾路線，采取走出去、請進來的方法，通過敞開大門、內(nèi)外結合的方式，廣泛征求系統(tǒng)內(nèi)部、監(jiān)管服務對象以及有關單位、社會各界的意見和建議。

*、上門走訪

（*）由分局領導帶隊或者有關部門牽頭負責走訪區(qū)委、區(qū)政府、人大、政協(xié)機關以及與工商工作密切相關的有關單位，聽取對工商部門政風行風建設的意見和建議；

（*）由各工商所負責走訪當?shù)攸h委、政府機關，聽取對工商部門政風行風建設的意見和建議；

（*）結合“三項活動”和“十百千萬市場主體大走訪”活動，由分局行評辦會同有關股室確定企業(yè)，組成走訪小組，上門走訪監(jiān)管服務對象，聽取對工商部門政風行風建設的意見和建議。

*、召開座談會

（*）區(qū)直行評團、特邀監(jiān)督員座談會。由區(qū)局行評辦負責分別召開區(qū)直行評團工商分團座談會和特邀監(jiān)督員座談會，介紹我局開展政風行風評議工作進展情況，面對面聽取對我局政風行風建設的意見和建議。各工商所也要召開特邀監(jiān)督員座談會，介紹本單位開展政風行風評議工作進展情況，面對面聽取政風行風建設的意見和建議。

（*）監(jiān)管服務對象座談會。一是由登記注冊股、企業(yè)監(jiān)督管理股負責召開企業(yè)座談會，二是由市場監(jiān)督管理股負責召開廣告監(jiān)管對象座談會，三是由經(jīng)濟檢查股負責召開行政處罰對象座談會，四是由各工商所負責召開轄區(qū)監(jiān)管服務對象座談會，介紹開展政風行風評議工作進展情況，聽取政風行風建設的意見和建議。

*、問卷調(diào)查

組織監(jiān)管服務對象、兄弟單位、社會各界填寫《民主評議工商部門政風行風工作問卷調(diào)查表》，請被調(diào)查者根據(jù)問卷調(diào)查表中的評議內(nèi)容，實事求是地對工商部門作出客觀評價，按照滿意、基本滿意、不滿意三個檔次給予總體評價。問卷調(diào)查表可采取當面、信函、網(wǎng)絡等多種方式發(fā)放，達到范圍廣、數(shù)量大、回收率高的要求。

（二）深入自查自評

*、自查自評的內(nèi)容

結合實際，主要圍繞以下九個方面情況，針對存在的突出問題開展自查自評：一查貫徹落實上級決策部署，依法履行職責情況，評是否樹立了實踐科學發(fā)展的境界；二查優(yōu)化投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動城區(qū)經(jīng)濟又好又快發(fā)展情況，評是否提高了服務中心工作的水平；三查市場主體準入、經(jīng)濟違法違章行為查處和市場監(jiān)管情況，評是否強化了依法行政的意識；四查加強領導班子建設，完善黨內(nèi)生活制度，改進領導作風情況，評是否發(fā)揚了民主決策的風氣；五查推行政務、黨務、局務（所務）公開，增加工作透明度情況，評是否創(chuàng)新了自覺接受監(jiān)督，方便群眾辦事的舉措；六查著力處理群眾反映的熱點、難點問題情況，評是否增強了全心全意為人民服務的宗旨；七查廉潔從政情況，評是否確立了執(zhí)政為民的思想；八查糾正損害群眾利益的不正之風情況，評是否培養(yǎng)了高尚的職業(yè)道德情操；九查完善具有工商行政管理特點的監(jiān)督體制和制度，評是否建立了監(jiān)督制約權力運行的機制。

*、自查自評的方法

（*）梳理問題。把利用多種方式征求到的意見以及網(wǎng)絡、行評監(jiān)督電話等投訴途徑收集到的信息，分門別類、“原汁原味”的進行梳理，詳實掌握與工商工作密切相關的人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。

（*）單位自評。要對照自查自評的內(nèi)容和要求，逐項進行自查自評。采取談心會、專題生活會等形式，發(fā)揚批評與自我批評傳統(tǒng)，發(fā)揮組織點、群眾提、互相幫的優(yōu)勢，創(chuàng)造良好氛圍，引導黨員干部說真話、講實話，提出過去不愿提、不便提的意見，切實找準本單位在行風建設中存在的問題。

（*）完善制度。對現(xiàn)有各項規(guī)章制度進行徹底清理，深挖影響政風行風建設、制約工商服務轉型升級的制度根源，針對存在問題，開展制度建設，為建立長效機制奠定基礎。

（*）初步整改。對征求到的意見、建議和查找出的問題，對經(jīng)過核實、有條件整改的，要迅速改、堅決改；對整改條件不成熟的，要研究解決辦法，擬定整改方案，作出整改時間表，同時做好反饋和解釋工作；分局機關要緊密結合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，切實做到未評先查，未查先改，以查促改。

（*）撰寫報告。各工商所、機關重點評議股室在完成自查自評工作后，根據(jù)征求到的意見和建議，結合自評和整改情況，要及時形成書面報告，報分局行評辦，由分局行評辦報區(qū)糾風辦及行評團。自評報告主要包括：開展民主評議政風行風工作的基本情況、抓政風行風建設的主要措施與成效、自評等次和存在問題。請各單位在*月*日前將本單位的自評報告報分局行評辦。

（三）全面督導檢查

*、督導檢查內(nèi)容。

（*）征求意見是否廣泛。是否采取上門走訪、召開座談會等方式，廣泛征求系統(tǒng)內(nèi)部、監(jiān)管服務對象以及有關單位、社會各界的意見和建議；意見箱、投訴監(jiān)督電話等投訴機制是否健全；調(diào)查問卷的發(fā)放是否符合要求。對收集的意見是否認真進行梳理。

（*）開展自評活動是否深入。是否按照自查自評內(nèi)容要求進行了對照檢查；是否為談心活動創(chuàng)造了良好的氛圍；專題民主生活會是否認真開展批評與自我批評；是否查準了政風行風建設方面存在的突出問題以及群眾關心的重點問題。

（*）初步整改是否見成效。群眾提出的問題和意見，具備整改條件的，是否馬上進行了整改，并予以反饋；政風行風是否有新改進；機關效率是否有新提高。

（*）自評報告是否深刻。開展行評工作是否真實；制定的措施是否有力得當；取得的成效和自評等次是否實事求是。

*、督導檢查形式。

督導檢查采取明察暗訪的形式，利用查閱資料、電話訪問、召開座談會、實地走訪、發(fā)征求意見函等途徑進行。

*、督導檢查要求。

暗訪重點評議股室至少*次，分局機關其他股室不少于*次，各工商所*次以上；明察工作，根據(jù)行評進展情況確定。并適時通報督導檢查情況。

三、有關要求

（一）堅持把學習貫穿始終。理論是行動的指南。要自覺把學習貫穿于政風行風評議工作的始終，鞏固和運用好學習動員階段的成果。要通過學習，不斷深化對行評工作重要性的認識。要對前一階段的學習情況做一次檢查，對學習任務未完成或者學習效果不好的單位和個人要組織“補課”。根據(jù)工作實際，有針對性地精選學習內(nèi)容，引導大家進一步統(tǒng)一思想、端正態(tài)度、提高水平，增進加強和改進政風行風建設的堅定性。

篇7

為切實做好學習實踐科學發(fā)展觀落到實處,取得實效,保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作從組織領導班子能力建設、管理水平、制度和機制創(chuàng)新建設、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化調(diào)整科學發(fā)展、技術服務體系提升等方面進行整改落實和比照。根據(jù)畹組學[20xx]1號《關于做好分析檢查階段工作和整改落實階段工作的通知》精神，結合前期學習活動階段的開展要求，針對督導檢查中整改階段所提出的問題，認真總結，結合**農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的特點和部門工作的實際情況，積極整改落實。現(xiàn)將第三階段開展整改落實測評工作小結如下:

一、及時召開整改落實階段工作部署會，制定切實可行的整改方案

根據(jù)向多部門領導、黨內(nèi)外人士和離退休干部征求到的意見，我局認真查找問題、組織調(diào)研、分析原因、明確方向，深刻評議，并本著量力而行、盡力而為、先易后難、先急后緩的原則，對收集到的意見和建議逐一進行梳理歸納，制定切實可行的整改方案，整改方案內(nèi)容主要包括強化科學發(fā)展理念、提升科學發(fā)展水平、創(chuàng)新科學發(fā)展機制、提高科學發(fā)展能力四個方面。以求真務實的工作作風，力求在解決突出問題上取得實效。為增強整改的操作性，促進整改工作的具體落實，整改方案做到整改內(nèi)容、整改措施、整改目標、整改時限和整改責任“五明確”。

二、進一步完善工作思路，集中解決突出問題

在開展學習活動中，針對學習調(diào)研和分析檢查階段中查找出來的突出問題，本著邊學習邊整改的指導思想，集中力量解決深層次、群眾反響和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作制約較大的問題，對具備整改條件的要及時整改，對當前不具備整改條件的問題要落實整改責任，努力盡快加以解決。具體問題主要表現(xiàn)在以下幾方面，同時針對需要解決的問題作如下整改：

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構不合理

主要表現(xiàn)為：缺乏特色農(nóng)產(chǎn)品、種養(yǎng)殖生產(chǎn)粗放、以生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主、農(nóng)業(yè)增收潛力不能充分挖掘。

整改情況：在總結多年來**農(nóng)業(yè)發(fā)展基本經(jīng)驗和做法的同時，以科學發(fā)展觀為指導，組織調(diào)研，認真分析，根據(jù)十七屆三中全會最新要求對**農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行重新規(guī)劃，初稿在全局職工會議上討論后吸收大家合理化建議，現(xiàn)已基本成型，報工管兩委審查。編制上報了“中低產(chǎn)田改造”工程規(guī)劃，加強農(nóng)業(yè)基礎建設，計劃20xx年5月底完成。

2、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管形勢嚴峻

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作一頭牽著廣大農(nóng)民群眾，一頭牽著廣大消費者，涉及千家萬戶，關系百姓身體健康和生活質(zhì)量，作為農(nóng)業(yè)主管部門責任重大、責無旁貸。尤其是三聚氰胺事件給了我們很大的警示和啟示?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，學習實踐活動開展以來，我局積極按照上級要求對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作進行自查分析，發(fā)現(xiàn)部分違規(guī)行為，由于農(nóng)戶法律意識淡薄，整個工作形勢嚴峻。

整改情況：（1）督促并協(xié)助飼料生產(chǎn)企業(yè)申辦《飼料生產(chǎn)企業(yè)審查合格證》；（2）大力抓好屠宰檢疫，確保肉食品安全上市；（3）以宣傳教育和執(zhí)法警示的形式規(guī)范生產(chǎn)、經(jīng)營和使用行為，20xx年12月10日對轄區(qū)內(nèi)飼料生產(chǎn)企業(yè)（戶）、經(jīng)營店、規(guī)模養(yǎng)殖戶進行專項執(zhí)法檢查，并對3家違法經(jīng)營問題飼料的經(jīng)營店、生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場出具《責令停止對外經(jīng)營飼料產(chǎn)品通知書》；20xx年1月9日，對**轄區(qū)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全進行專項執(zhí)法檢查，共檢查2家農(nóng)貿(mào)市場、化肥農(nóng)藥經(jīng)營門市部7家、飼料經(jīng)營4家、種植業(yè)基地26家、畜禽養(yǎng)殖18家、水產(chǎn)養(yǎng)殖12家，出動執(zhí)法人員21人次，車輛3臺次，發(fā)放宣傳材料80份。（4）建立和監(jiān)督獸藥、農(nóng)藥、飼料經(jīng)營臺帳11家。（5）為確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，我局各執(zhí)法中心站所在年初還制定了執(zhí)法檢查專項工作計劃，各中心站所每年至少進行10次專項執(zhí)法檢查。

3、單位制度機制不健全，缺乏科學高效管理手段

**農(nóng)牧局始終堅持執(zhí)行人事勞動、組織部、紀工委相關管理制度，保證了單位的正常運行和職能切實履行。但從規(guī)范職工行為、鼓勵職工自覺遵守、對職工進行科學評價、促進單位科學發(fā)展的角度看，并不理想，需要更完善。

整改情況：科學的管理機制對培養(yǎng)和調(diào)動職工工作熱情具有積極作用，是加強單位作風建設的重要保障，有利于創(chuàng)建和諧歡快的工作環(huán)境，有利于發(fā)揮職工的主觀能動性，有利于培養(yǎng)職工的創(chuàng)造性思維。我局在堅持執(zhí)行人事、紀工委、組織部等部門相關管理制度的同時，以民主、科學、高效、和諧為目標，建立并執(zhí)行《**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)農(nóng)牧局規(guī)章制度》，包含：《工作紀律制度》、《廉潔自律制度》、《政治學習和職工培訓制度》、《干部職工績效考核獎勵制度》、《保密制度》、《傳閱文件制度》、《財務管理制度》、《車輛管理制度》、《接待制度》、《請銷假制度》、《年休假制度》、《工作匯報和監(jiān)督制度》、《對外宣傳制度》?，F(xiàn)制度文本初稿已經(jīng)完成

三、堅持走群眾路線，測評工作開展更 透明、更科學

在開展活動的過程中，局領導班子和活動實踐領導小組，始終把民主、公開作為開展此次活動的重要手段。從積極宣傳動員到制定活動開展實施方案、調(diào)研開展、分析查找問題以及制定整改方案的落實工作，一一體現(xiàn)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，對活動開展的民主評議和民主測評作到透明、科學，民主公開。20xx年1月22日下午，再次對學習活動整改方案落實情況進行大會通報，重新的對整改梳理中需要解決的問題和有待改進、提高等方面作廣泛征求意見，并對需要整改落實的各項工作進行滿意度的測評，滿意度測評以問卷調(diào)查方式進行，發(fā)放問卷41份，收回41份，滿意度達100%。整個學習活動過程都是在自覺接受黨內(nèi)、黨外的民主監(jiān)督，充分體現(xiàn)公平、公正，民主公開的透明原則。

篇8

一、堅持科學發(fā)展，推動醫(yī)院各項工作再上新臺階

衛(wèi)生體制改革今年將全面啟動和整體推進，改革既是機遇，但更多的是挑戰(zhàn)。尤其對于我們這種企業(yè)性質(zhì)的醫(yī)院而言，不確定因素增多，形勢比較嚴峻。為有效應對改革和日趨激烈的行業(yè)競爭，我們必須要搶抓機遇，乘勢而上，推動總院各項工作不斷邁上新的臺階。

要堅持科技興院，打造可持續(xù)發(fā)展的競爭優(yōu)勢。醫(yī)院之間競爭的決定權和話語權就是技術，技術是醫(yī)院的硬實力。雖然經(jīng)過多年努力，我院的醫(yī)療技術有了長足的進步，取得了可喜的發(fā)展，但底子薄、不穩(wěn)定、優(yōu)勢不強等問題依然十分突出，必須要下大力氣加以解決。要高度重視重點學科建設，落實科室發(fā)展規(guī)劃，致力于高新技術的引進應用，以創(chuàng)新和實干的精神，不斷開拓新的領域，攀升新的高度。要高度重視人才的培養(yǎng)，強化技術人才的后備隊伍建設，保持合理的、可控制的人才梯隊和技術接續(xù)，盡快形成一支具有較強影響力的領軍團隊和一批具有發(fā)展?jié)摿Φ闹虚g力量。

要堅持安全發(fā)展，努力保持安全形勢的持續(xù)穩(wěn)定。安全工作不僅關系病員的健康和生命，安全工作的能力和成效也是醫(yī)療行業(yè)競爭的重要內(nèi)容。去年，通過不斷強化制度建設，加大安全檢查、獎罰和投入力度，取得了較好的效果。但我們也要看到，在日常工作中，安全規(guī)范制度的執(zhí)行還不夠嚴格，安全隱患仍然大量存在，醫(yī)療糾紛時有發(fā)生，實現(xiàn)全年安全目標壓力很大。我們必須將安全放在各項工作的首位，堅持安全發(fā)展，將安全作為第一目標追求，在任何時候、任何條件下都不能有絲毫松懈，確保穩(wěn)定的安全局面，營造一個安全文明的醫(yī)療和工作環(huán)境。

二、堅持依靠方針，進一步提高醫(yī)院民主建設水平

發(fā)展依靠職工，發(fā)展成果受惠于職工。隨著醫(yī)院的發(fā)展進入了一個新的階段，民主管理逐步走向制度化，醫(yī)院民主建設也同步踏上了一個新臺階。當前，新的形勢和任務對醫(yī)院民主建設提出了更高的要求，職工民主參與醫(yī)院管理和監(jiān)督的意愿也會越來越強烈。職工與醫(yī)院利益比任何時候都需要更緊密地聯(lián)系在一起。

加強醫(yī)院民主建設，要切實維護和發(fā)展好職工合法權益。維護和發(fā)展好職工的合法權益是落實依靠方針的具體體現(xiàn)。醫(yī)院推進改革、制定政策都要尊重職工的合法權益。涉及職工切身利益的重要改革方案和重大政策措施都要經(jīng)職代會審議通過，體現(xiàn)職工意愿，切實做到不經(jīng)職代會審議通過的事項不出臺、不實施。院務公開是職工民主監(jiān)督的有效形式，對職工關心的熱點、焦點問題，能夠公開的都要公開，重大事項和管理過程讓職工知情，接受職工監(jiān)督，經(jīng)得起職工評議，讓權力在職工有效的監(jiān)督下運行。

加強醫(yī)院民主建設，必須充分發(fā)揮職工的主人翁作用，集中職工智慧和力量。無論今后形勢如何變化、醫(yī)院如何發(fā)展，職工的主人翁地位不能改變，全心全意依靠職工辦醫(yī)院的方針不能有絲毫動搖。要通過加強醫(yī)院民主建設，真正把職工的積極性調(diào)動起來，把職工的智慧集中起來，把各方面的力量凝聚起來，形成匯聚醫(yī)院發(fā)展的強大合力。要充分發(fā)揮職代會的議事平臺作用，把職工好的意見和建議收集起來，修改完善，保證醫(yī)院科學民主決策，凝聚方方面面的力量完成醫(yī)院的改革發(fā)展任務。職工代表是醫(yī)院民主建設的重要力量，既要為醫(yī)院發(fā)展建言獻策，提出好的意見和建議，又要反映職工的意見和呼聲，擔負起參政議政的責任，切實發(fā)揮好職工代表作用。這次職代會討論各代表組嚴肅認真，從醫(yī)院發(fā)展的大局提出了很好的建議和意見，會后我們將整理和研究，盡快落實。

三、堅持以人為本，加快和諧醫(yī)院建設

篇9

關鍵詞：素質(zhì)教育思想；高中英語；教學；備課；尊重個性；心理素質(zhì)；能力；可持續(xù)；反思

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-057-01

素質(zhì)教育思想是在總結了應試教育思想不足的情況下提出和發(fā)起的教育思想浪潮。近年來的教育教學實踐證明，素質(zhì)教育思想是更加符合學生成長發(fā)展的教育思想，尤其在促進學生的個性發(fā)展、學生主體地位的實現(xiàn)、學生能力增長方面贏得了師生的一致認可。高中英語教師在教學中貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育思想的時候，要注意擺脫形式主義的束縛和主觀主義的獨斷專行，要多關注學生的需要和利益，和學生們積極互動交流，從根本上幫助學生們在學習到英語知識的同時也有效發(fā)展個人的能力，實現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。本篇文章即從尊重學生想法，完善備課藝術；尊重學生個性，積極開展教學；關注學生心理素質(zhì)的成長和重視學生能力的可持續(xù)發(fā)展四個方面針對素質(zhì)教育思想的實際踐行途徑進行一定的闡述和反思。

一、尊重學生想法，完善備課藝術

我們講踐行素質(zhì)教育的思想并不能僅僅停留在口頭上，而應該切實貫徹到教學的始終、貫徹到每一個環(huán)節(jié)。1、尊重學生的想法進行備課就是從學生的角度出發(fā)，在備課的時候時時刻刻考慮到學生的學習需要和心理特征。英語教師在進行備課的時候除了要考慮哪些知識點是教學的重點、難點和考點之外，還應該切實考慮學生的切實需要和實際情況。傳統(tǒng)的高中英語教學中，教案設計是教師個人依據(jù)教學需要和教學經(jīng)驗完成的。我們倡導尊重學生的想法，挖掘高中生的學習潛力，我們教師還可以嘗試和學生一起完成教案的工作。具體實踐中，我們可以廣泛地收集學生們自主設計的教案，教師從教案中了解學生的興趣點所在，就可以更好地準備自己真正的教學計劃，設計學生們更容易接受和喜歡的教學方案。2、在備課這一環(huán)節(jié)上，我們尊重學生的想法還可以體現(xiàn)為我們教師虛心接受學生給我們建議和意見。有的時候我們身處教學的過程中，可能難以發(fā)現(xiàn)自己備課的不足之處，但是學生們從不同的角度可能就可以給我們更好地建議和意見。教師尊重學生的意見，并將其用于有效改善下一次的備課藝術，就是真正在踐行素質(zhì)教育的思想。

二、尊重學生個性，積極開展教學

素質(zhì)教育思想的重要精神之一就是尊重學生的學習主體地位、尊重學生的個性。高中時期，是學生們自身個性發(fā)展比較迅速劇烈的時期，教師在教學的時候要根據(jù)學生的這種個性特征，注意調(diào)整自己的教學方式和手段。1、英語教師不能過分壓抑學生自己個性中合理的因素。有的時候?qū)W生本身的個性沒有錯，但是影響到了教師的正常教學，教師首先想到的可能就是耽誤教學進度，壓制學生的想法和行為，這個時候有可能造成間接激發(fā)學生的叛逆心理，造成師生之間關系的緊張。而且學生如果習慣了根據(jù)現(xiàn)實情況壓抑自身的個性，就可能對他們本身的創(chuàng)造性能力的增長不利。因此英語教師在課堂上，要盡量在不影響教學計劃的前提下尊重學生的個性特點，順應并且引導其向更好的方向發(fā)展，幫助他們在學習到英語知識的同時也發(fā)展自己的個性。2、不能過分縱容學生個性中不良因素的生長。我們英語教師在教學的時候要尊重學生的個性特點并不是等同于縱容學生的個性肆意生長，在發(fā)現(xiàn)學生個性中一些不良因素的時候，我們及時扭轉其不良的方面，引導學生進一步完善自己的個性?？傊?，英語教師要在順應和尊重學生個性的發(fā)展的前提下積極開展教學。

三、關注學生心理素質(zhì)的成長

高中英語教師在進行教學的時候要關注學生心理素質(zhì)的成長，這也是我們踐行素質(zhì)教育思想的重要途徑之一。毫無疑問，心理素質(zhì)是影響學生英語學習的重要情商因素。一個心理素質(zhì)比較好的學生在學習英語的過程中可以淡定地面對一些學習上的難題，勝不驕、敗不餒。有經(jīng)驗的教師和學生們都知道，在英語考試時影響學生最終成績的因素除了學生的英語知識功底之外，還涉及到學生的心理素質(zhì)。很多我們平時教學中俗稱的“黑馬”往往就是指那些在考試中心理素質(zhì)過硬，能夠頂?shù)米毫Γ０l(fā)揮的考生。而另外也有一些平時學習很努力，英語知識功底也比較扎實，但學生在考試時往往因為心理素質(zhì)的不穩(wěn)定而導致發(fā)揮的失常。因此教師在平時的教學中要注意培養(yǎng)學生學習時穩(wěn)定的心理素質(zhì)，我們認為最重要的一點就是讓學生們明白學習英語知識的真正意義，培養(yǎng)學生的一種平常心。我們要引導學生在面對一時的成功或者失意的時候具備一種理性的態(tài)度，客觀的從中找出自己的問題和差距，然后全身心投入到下一階段的學習中。

四、重視學生能力的可持續(xù)發(fā)展

傳統(tǒng)的應試教育之所以被我們今天倡導的素質(zhì)教育所更新取代，很重要的一點就是因為應試教育對成績過分關注，相對忽略學生學習能力的可持續(xù)增長。這樣的教學往往在培養(yǎng)學生們記憶力等一些智力因素方面更加具有優(yōu)勢，卻很難幫助學生真正掌握應用英語知識的能力。素質(zhì)教育思想的教學理念客觀地強調(diào)學生的學習成績反映的往往是學生一時的學習狀況，而學生們的學習能力的可持續(xù)增長才是影響學生終身學習的最關鍵因素和推動力量。

篇10

關鍵詞 班主任；管理創(chuàng)新；方案執(zhí)行

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2012）28-0040-02

初中階段的學生其心理反應和行為反饋都需要班主任做出及時的控制，幫助學生把握正確的人生觀和價值觀，樹立正確的學習觀念。在這個過程中如果單獨地對個別學生進行控制，效果會極差；如果利用集體管理模式，在集體中控制學生，通過班集體的力量來實現(xiàn)自主化管理，就能夠顯示出更佳的效果。本文根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理的模式提出了“方案執(zhí)行”的班級管理理念，為班主任管理的創(chuàng)新模式提供了新的思考。

1 “方案執(zhí)行”的班級管理理念解析

“方案執(zhí)行”的管理理論來源于現(xiàn)代化企業(yè)的管理，將現(xiàn)代企業(yè)管理理念滲透到班級管理工作之中，對初中班集體的整合性管理有著重要的意義。首先，“方案執(zhí)行”就是要對班級管理的內(nèi)容進行執(zhí)行化的系統(tǒng)規(guī)范控制，保證班級管理制度和管理行為能夠起到較為明顯的作用，并對沒有作用的管理手段加以規(guī)范。班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。在這個活動過程中對要執(zhí)行的管理計劃進行類似于現(xiàn)代企業(yè)“方案執(zhí)行控制”的管控模式設計，自然能夠起到更為優(yōu)勢化的作用[1]。

2 “方案執(zhí)行”的班級管理的預計目標

2.1 孕育豐富的管理底蘊

初中階段的學生要面臨較為繁重的學習負擔，同時也經(jīng)歷著“叛逆期”的心理轉變過程。在這個過程中學生的主體意識不斷增強，更多地認識到個性特征的重要作用。因此，在班級管理過程中透過明確的方案執(zhí)行進行自主化控制管理，能夠展現(xiàn)出更為有條理的管理底蘊，保證有效的班級管理對策的實施。

2.2 醞釀班級自主化管理系統(tǒng)

方案的執(zhí)行過程要通過學生來執(zhí)行，因此這種管理模式更多的是要實行自主化的管理控制。在這個過程中學生要在班級干部的帶領下，形成全方位的管理控制體系，全面執(zhí)行班級管理制度，并形成學習評估小組、學習習慣等量化評價體系，主題班會形式與內(nèi)容研究，班級文化建設內(nèi)容與實施的策略，小組合作的學習管理制度，學生自我意識的培養(yǎng)與理想教育的方式，等等，最終實現(xiàn)系統(tǒng)化的自主管理模式。

2.3 堅持主動研討交流與反思管理

初中班集體的管理是一個循序漸進的過程，在這個過程中教師必須要不斷地反思管理方案的正確性，并根據(jù)學生的情況做出研討交流和反思管理?！胺桨笀?zhí)行”的管理就是要在班集體的管理過程中不斷地滲透研討交流和反思管理的作用。營造民主和諧的班級管理氛圍，班主任要平等地與學生相處，應使學生明白他們雖然在知識經(jīng)驗上與老師有一些差距，但在這個班級中大家的地位是平等的，都有權表達自己的見解。因此，研討交流也要聽取學生的建議，并最終形成規(guī)律。

3 “方案執(zhí)行”的班級管理實施

3.1 方案擬定

在班級管理過程中要針對學生的學習情況、紀律情況、衛(wèi)生情況、德育情況、課外活動情況等進行相應的項目方案擬定。擬定的方案要多元化，要保證在基礎方案的情況下有備選方案。備選方案要考慮到方案主體的不同，對于細節(jié)問題而言不要進行詳細區(qū)別，保證班級管理的全面化和規(guī)范化。而方案的擬定要參考學生的建議，要在班主任的帶領下和班級干部、學生代表共同來擬定方案，保證參考更多人的建議。這種集體化的討論會使得班主任采取和傾聽更多不同的意見，然后最終做出評價。

3.2 方案選優(yōu)補救

方案選優(yōu)就是從各種可供選擇的方案中權衡利弊做出決斷，劣中選好，好中選優(yōu)。要進行選擇，就要有選擇的標準。一旦確定了評價方案優(yōu)劣的標準，就可以對備用方案進行選擇。而任何班級管理的方案都不可能是完美的，在執(zhí)行的過程中還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此必須要設立補救的方案措施，要保證在出現(xiàn)問題后有相應的補救計劃。例如，在班級管理過程中對違反學校紀律的學生做出班級管理的處罰決定，而如果有多數(shù)學生對這種處罰決定有嚴重的不滿，教師就必須及時做出相應的補救方案措施。這樣，以迅速的反應來樹立班主任管理的形象，從管理手段的及時性來實現(xiàn)管理方案的有效控制[2]。

3.3 方案的執(zhí)行

在方案執(zhí)行的過程中，首先要形成管理層的控制，班主任要尊重學生的選擇權，正確引導學生認識自己的特點，并根據(jù)自己的特長選擇角色。班級中現(xiàn)有的學習委員、勞動委員、文娛委員、體育委員等角色可供學生競選。而對于班級管理中存在的缺陷和漏洞，學生可以自主增添角色，創(chuàng)設崗位。其次要調(diào)動每個學生參與班級管理的積極性，使每個學生都盡可能地學會自我管理，并積極參與班級管理，實現(xiàn)班級的自主化管理。對于一些學習成績優(yōu)秀但缺乏參與班級管理熱情的學生，要經(jīng)常和他們談心，幫助他們逐步轉變思想觀念。

3.4 監(jiān)督與反饋

要設立班級管理的反饋機制，保證管理方案的執(zhí)行有反饋渠道，學生的建議和管理后的效果要能夠在第一時間內(nèi)回饋給班主任。班級管理反饋的作用就是要對管理實施進行必要的監(jiān)督，實現(xiàn)監(jiān)督控制也是為了更好地執(zhí)行管理任務。例如，通過與學生談心，或者是觀看班級留言（也可以是班級管理網(wǎng)絡留言），了解班級管理的反饋結果。如學生會留言：“上個學期開展的班級活動，主要是側重娛樂性，還缺少一些情感交流及學習方面的交流?！笨吹竭@樣的留言，教師應更好地擬定班級活動方案，做出管理的必要轉變，同時在以后的管理過程中注意“娛樂和交流”這兩方面的協(xié)調(diào)，做到主次分明。

綜上所述，班主任的管理要采取全部方案的擬定、執(zhí)行、監(jiān)督控制，并從這一系列的執(zhí)行過程中保證對初中生的有效管理，實現(xiàn)班主任的能動管理作用。

參考文獻