導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

數(shù)字化小組工作方案

 

為貫徹落實省委省政府、市委市政府關(guān)于數(shù)字化改革的決策部署和《浙江省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳關(guān)于印發(fā)“肥藥兩制”改革數(shù)字化小組2021年工作方案的通知》（浙農(nóng)字函﹝2021﹞229號）要求，切實抓好“數(shù)字三農(nóng)”專班重點任務(wù)“肥藥兩制”改革集成應(yīng)用，推動“肥藥兩制”改革綜合試點建設(shè)數(shù)字賦能，制定本工作方案。

一、職責分工

（一）機構(gòu)人員

組長：皇甫偉國，負責小組全面工作。

副組長（常務(wù)）：朱秀麗，協(xié)助組長開展工作，負責小組日常工作，協(xié)調(diào)對接相關(guān)單位。

副組長：宋兆祥，協(xié)助組長開展工作，負責做好自建農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯平臺網(wǎng)絡(luò)公司與省廳委托的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的協(xié)調(diào)對接，4月底前完成系統(tǒng)對接；負責數(shù)字化系統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯子平臺、農(nóng)產(chǎn)品合格證、農(nóng)業(yè)主體生產(chǎn)記錄等工作。

副組長：余曉華，協(xié)助組長開展工作，負責做好自建農(nóng)資監(jiān)管平臺網(wǎng)絡(luò)公司與省廳委托的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的協(xié)調(diào)對接，4月底前完成系統(tǒng)對接；負責數(shù)字化系統(tǒng)農(nóng)資監(jiān)管與服務(wù)子平臺、“肥藥兩制”改革農(nóng)資店、肥藥批發(fā)環(huán)節(jié)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作。

副組長：吳降星，協(xié)助組長開展工作，負責化肥定額施用示范區(qū)建設(shè)，化肥減量增效技術(shù)服務(wù)融入數(shù)字化系統(tǒng)，配合做好農(nóng)業(yè)主體化肥購買施用環(huán)節(jié)的生產(chǎn)記錄；負責農(nóng)藥定額施用示范區(qū)建設(shè)，農(nóng)藥減量增效技術(shù)服務(wù)融入數(shù)字化系統(tǒng)，配合做好農(nóng)業(yè)主體農(nóng)藥購買施用環(huán)節(jié)的生產(chǎn)記錄。

成員：齊敬甲，“數(shù)字三農(nóng)”專班成員，協(xié)助組長、副組長抓好各項工作，負責綜合試點縣創(chuàng)建、試點主體培育，籌辦相關(guān)活動和會議；負責落實上級交辦各項任務(wù)，做好相關(guān)文件材料的起草和信息宣傳，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)公司做好數(shù)字化系統(tǒng)建設(shè)。

成員：章雯雯，負責與區(qū)縣“肥藥兩制”改革數(shù)字化小組的對接聯(lián)系，做好調(diào)度和統(tǒng)計工作，完成各項交辦任務(wù)。

成員：周宏華，市農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊聯(lián)絡(luò)員，承擔農(nóng)資監(jiān)管與服務(wù)子平臺運維管理，組織開展示范農(nóng)資店的創(chuàng)建驗收，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)和操作培訓(xùn)，參加相關(guān)協(xié)調(diào)會議。

成員：曲龍，質(zhì)監(jiān)處聯(lián)絡(luò)員，承擔農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯子平臺運維管理，配合開展試點主體培育，抓好農(nóng)產(chǎn)品合格證和生產(chǎn)記錄電子臺賬，參加相關(guān)協(xié)調(diào)會議。

成員：高湖濱，市農(nóng)技推廣總站聯(lián)絡(luò)員，承擔“浙樣施”平臺有關(guān)功能疊加進數(shù)字化系統(tǒng)，會同科教處建立試點主體化肥減量跟蹤監(jiān)測調(diào)查制度；承擔制定水稻化學(xué)農(nóng)藥定額施用標準和技術(shù)導(dǎo)則并導(dǎo)入數(shù)字化系統(tǒng)，參加相關(guān)協(xié)調(diào)會議。

成員：呂長淮，負責《寧波市“肥藥兩制”改革精準管控應(yīng)用系統(tǒng)可行性研究報告暨建設(shè)方案》和局《“肥藥兩制”改革數(shù)字化改革項目實施方案》的擬制，負責與省廳委托的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司和寧波國際投資咨詢有限公司的對接，負責做好系統(tǒng)平臺建設(shè)招標、實施等工作。

成員：省廳委托的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司人員，負責做好需求對接，提供技術(shù)支持，完成與數(shù)字化系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)的各項工作任務(wù)。

小組辦公室設(shè)在局科教處。

（二）工作任務(wù)

堅持從“農(nóng)民生產(chǎn)綠色生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品、政府實現(xiàn)肥藥雙減量”的雙向需求出發(fā)，以“肥藥兩制”改革綜合試點創(chuàng)建為載體，推動“肥藥兩制”改革數(shù)字化應(yīng)用落地，加快構(gòu)建快速響應(yīng)、高效執(zhí)行、精準追溯、科學(xué)決策的執(zhí)行鏈，不斷增強農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展內(nèi)生動能和智治水平，打造農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效金名片。

二、指標體系

（一）數(shù)字化系統(tǒng)。在系統(tǒng)中設(shè)置肥藥實名購買活躍度、定額施用活躍度，肥藥實名購買活躍指數(shù)、定額施用活躍指數(shù)4個核心指標。前兩者用于評價農(nóng)資店、試點主體“肥藥兩制”改革數(shù)字化應(yīng)用程度，后兩者用于評價區(qū)縣“肥藥兩制”改革數(shù)字化應(yīng)用程度。

（二）示范農(nóng)資店。按照省廳“肥藥兩制”改革農(nóng)資店評價指標體系（浙農(nóng)法發(fā)〔2020〕5號），體系內(nèi)包括數(shù)字化管理、綠色化服務(wù)、規(guī)范化經(jīng)營3個方面共14個二級指標，對符合條件的報省廳認定為“肥藥兩制”改革農(nóng)資店。

（三）試點主體。按照浙江省農(nóng)業(yè)主體綠色發(fā)展評價指標體系，包括綠色生產(chǎn)、綠色環(huán)境、綠色資源、綠色管理、綠色形象5個方面，分種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)產(chǎn)業(yè)大類，差異化設(shè)置二級指標的內(nèi)容及權(quán)重，對農(nóng)業(yè)主體進行滾動式評價，在系統(tǒng)平臺中以三色圖形式展示。

（四）綜合試點縣。按照“肥藥兩制”改革綜合試點縣創(chuàng)建實施方案，在綜合試點縣創(chuàng)建評價體系中設(shè)置試點創(chuàng)建、制度創(chuàng)新、生產(chǎn)方式、資源循環(huán)、生態(tài)環(huán)境5個方面共25個二級指標，對完成創(chuàng)建的4個區(qū)縣市報省廳進行分批認定。

三、工作體系

（一）下達計劃。印發(fā)“肥藥兩制”改革綜合試點2021年工作計劃，明確綜合試點縣、示范農(nóng)資店、試點主體等各項目標任務(wù)，將數(shù)字化系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用作為強基固本的重點任務(wù)。

（二）組織實施。梳理“需求清單、問題清單、任務(wù)清單、改革清單”四張清單，建立省、市、縣三級聯(lián)動的工作聯(lián)系制度，實行“周報送、月通報、季會議、年考核”工作機制，適期召開“肥藥兩制”改革數(shù)字化協(xié)調(diào)會、座談會、現(xiàn)場會。

（三）服務(wù)指導(dǎo)。依托農(nóng)民素質(zhì)提升工程開展千家試點主體大輪訓(xùn)，建立面向農(nóng)業(yè)主體的“一對一”聯(lián)系責任制度，根據(jù)實際情況組織開展現(xiàn)場調(diào)研和檢查，切實抓好以電子臺賬記錄為重點的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。

（四）評價驗收。按照“縣級自評、市級初評、省級驗收”的流程開展綜合試點創(chuàng)建評價驗收。

（五）考核管理。推動肥藥實名購買、定額施用活躍指數(shù)等指標納入“五水共治”、鄉(xiāng)村振興實績、平安寧波等考核體系，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)度情況對區(qū)縣市考核打分，壓實各地政府職責。

四、政策體系

系統(tǒng)梳理“肥藥兩制”改革數(shù)字化工作存在的短板和弱項，有的放矢出臺《關(guān)于開展“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)試運行的通知》等政策文件。

五、評價體系

評價體系由兩張畫像組成，一是從綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品比率、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全合格率等維度，勾勒農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革畫像；二是從化肥使用量、農(nóng)藥使用量等維度，勾勒農(nóng)業(yè)面源污染治理畫像，綜合評價各地農(nóng)業(yè)綠色高質(zhì)量發(fā)展總體情況。

    

附件：寧波市“肥藥兩制”改革數(shù)字化任務(wù)分解和進度安排

 

附件

寧波市“肥藥兩制”改革數(shù)字化任務(wù)分解和進度安排

分任務(wù)

難點堵點

對策措施

責任單位

“肥藥兩制”改革數(shù)字化監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)

在省廳統(tǒng)一建設(shè)的“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)中，主體評價等模塊以及活躍度、活躍指數(shù)等指標仍需完善

督促省廳委托的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司根據(jù)要求于4月下旬完成相關(guān)模塊和功能建設(shè)

科教處、農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊、質(zhì)監(jiān)處

“肥藥兩制”改革千家試點主體仍有4家未錄入系統(tǒng)

督促省廳委托的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司于4月下旬之前，根據(jù)各區(qū)縣市提供的試點主體名單完成數(shù)據(jù)核查入庫

種植業(yè)處、科教處

省市縣一體化的“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)建設(shè)仍需加快

4月底前，將今年的4個“肥藥兩制”改革綜合試點創(chuàng)建縣率先接入省“肥藥兩制”改革數(shù)字化監(jiān)管系統(tǒng)

科教處、鎮(zhèn)海區(qū)、象山縣、慈溪市、海曙區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局

寧波以及縣市區(qū)使用自建平臺，還未實現(xiàn)無縫對接省“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)

負責做好有關(guān)區(qū)縣市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、省廳委托的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司、負責開發(fā)地方自建平臺的網(wǎng)絡(luò)公司三方協(xié)調(diào)對接，抓緊落實具體操作方案，4月底之前完成系統(tǒng)轉(zhuǎn)移或者系統(tǒng)接入

質(zhì)監(jiān)處、農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊、區(qū)縣市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局

在局“數(shù)字三農(nóng)”協(xié)同應(yīng)用平臺、浙政釘、浙里辦應(yīng)用平臺上無法直接打開“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)

加強與“數(shù)字三農(nóng)”專班對接，推動市“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)接入“數(shù)字三農(nóng)”協(xié)同應(yīng)用平臺和市政府數(shù)字門戶，力爭4月底之前系統(tǒng)上線并試運行

科教處、局“數(shù)字三農(nóng)”專班

“肥藥兩制”改革農(nóng)資店創(chuàng)建

對“肥藥兩制”改革農(nóng)資店創(chuàng)建情況掌握不深

于4月下旬組織開展一次專項檢查，于6月上旬組織開展復(fù)查，重點檢查網(wǎng)絡(luò)連接、系統(tǒng)安裝、硬件配套、主體操作等方面，加強對不達標農(nóng)資店的監(jiān)管和指導(dǎo)。建立“肥藥兩制”改革農(nóng)資店退出機制，于年底省廳發(fā)文公布農(nóng)資店驗收名單時進行動態(tài)調(diào)整。

農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊、種植業(yè)處、政策法規(guī)與改革處

農(nóng)資經(jīng)營主體系統(tǒng)操作水平不高

在千萬農(nóng)民素質(zhì)提升培訓(xùn)計劃中列入千家試點主體大輪訓(xùn)年度任務(wù)，指導(dǎo)各地認真開展農(nóng)資經(jīng)營主體系統(tǒng)操作培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊、科教處

部分農(nóng)資店硬件設(shè)備老舊，無法正常使用

開展示范農(nóng)資店建設(shè)

農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊

“肥藥兩制”改革試點主體培育

各地提供的“肥藥兩制”改革試點主體質(zhì)量不高，相比于改革要求有一定差距

于4月下旬組織開展一次專項檢查，于6月上旬組織開展復(fù)查，要求各地圍繞生產(chǎn)臺賬記錄，重點清理“空殼”合作社，結(jié)合高品質(zhì)綠色科技示范基地、示范性家庭農(nóng)場、數(shù)字化工廠建設(shè)，重新梳理選定培育對象，進一步完善和落實扶持性政策

科教處、種植業(yè)處、畜牧處、漁業(yè)處、產(chǎn)業(yè)信息處、政策改革處、合作經(jīng)濟處

大部分試點主體還未能準確、完整、及時地開展生產(chǎn)臺賬電子記錄

5月底前，率先在試點主體上推動合格證制度由主體追溯向過程追溯延伸，切實抓好生產(chǎn)記錄電子臺賬

質(zhì)監(jiān)處、農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊、科教處、種植業(yè)處、畜牧獸醫(yī)處、漁業(yè)處、農(nóng)技推廣總站

在農(nóng)民素質(zhì)提升培訓(xùn)計劃中列入千家試點主體大輪訓(xùn)年度任務(wù)，指導(dǎo)各地開展數(shù)字化系統(tǒng)操作和生產(chǎn)臺賬記錄培訓(xùn)

科教處、質(zhì)監(jiān)處、種植業(yè)處、畜牧處、漁業(yè)處

要求各地于6月底之前落實試點主體“一對一”聯(lián)系責任制

科教處、質(zhì)監(jiān)處、種植業(yè)處、畜牧處、漁業(yè)處

推動試點主體培育情況作為綠色食品標識認定和產(chǎn)銷平臺推介的重要依據(jù)

產(chǎn)業(yè)信息處、農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展中心

線上農(nóng)藥減量增效技術(shù)服務(wù)不夠

5月底之前在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置水稻化學(xué)農(nóng)藥定額施用試行標準，按照配套技術(shù)導(dǎo)則和重大病蟲草害綠色防控產(chǎn)品推薦名錄提供用藥指導(dǎo)和建議。

農(nóng)技推廣總站

“浙樣施”平臺有關(guān)功能未在數(shù)字化系統(tǒng)內(nèi)疊加

6月底之前，對接省廳“浙樣施”平臺有關(guān)功能在數(shù)字化系統(tǒng)實現(xiàn)有效疊加。

農(nóng)技推廣總站

試點主體培育情況缺少評價依據(jù)

7月底之前，按照省廳農(nóng)業(yè)主體綠色發(fā)展評價管理辦法并開展?jié)L動式評價

科教處、種植業(yè)處、畜牧獸醫(yī)處、漁業(yè)處、農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊

試點主體化肥減量情況缺少監(jiān)測調(diào)查

11月底之前，制定出臺試點主體化肥減量跟蹤監(jiān)測調(diào)查制度

農(nóng)技推廣總站

“肥藥兩制”改革綜合試點縣創(chuàng)建

地方政府的屬地管理責任還需要進一步強化

4月底之前，將肥藥實名購買、定額施用活躍指數(shù)納入“五水共治”、平安寧波年度考核體系，每月通報各地工作進度

科教處

將肥藥實名購買、定額施用活躍指數(shù)納入“肥藥兩制”改革綜合試點縣創(chuàng)建評價體系

科教處

 

 

 

 

 

 

 

篇2

 

20世紀80年代，限于當時的條件，農(nóng)廣校的教學(xué)技術(shù)媒體主要是文字教材、廣播、電視、錄音磁帶和幻燈片，學(xué)員主要通過收聽廣播電視教學(xué)節(jié)目和自學(xué)文字教材來學(xué)習(xí)，并由教學(xué)班組織輔導(dǎo)和聽錄音授課。

 

90年代初期，我國城鄉(xiāng)影碟機逐漸普及，VCD和DVD成為我國農(nóng)業(yè)遠程教育的一個新的生長點，農(nóng)廣校開始大力推廣VCD和DVD教學(xué)與培訓(xùn)方式。

 

到了90年代中后期，互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)的迅猛發(fā)展引發(fā)了中國遠程教育的新的變革，農(nóng)廣校系統(tǒng)添置了大批計算機、衛(wèi)星地面接收站等設(shè)備設(shè)施，增強了利用互聯(lián)網(wǎng)獲取和傳輸信息的能力，不斷探索應(yīng)用數(shù)字技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)遠程教育教學(xué)的新途徑。

 

進入21世紀以來，隨著國家對“三農(nóng)”的支持力度的加大，國家投資新建了國家級農(nóng)業(yè)媒體教育資源管理中心——中央農(nóng)業(yè)廣播電視教育中心，搭建了以多種教育教學(xué)資源建設(shè)為核心內(nèi)容，以媒體資源庫系統(tǒng)建設(shè)開發(fā)為硬件支撐，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化傳播渠道為主要途徑，對農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)進行高效管理，對基層辦學(xué)提供便捷服務(wù)的運行平臺，一個涵蓋報紙、書本、雜志、錄音錄像帶、光盤、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等多種媒體的農(nóng)業(yè)遠程教育公共服務(wù)平臺初步形成。

 

一、農(nóng)業(yè)遠程教育發(fā)展模式選擇

 

中國幅員遼闊，農(nóng)村人口眾多，發(fā)展農(nóng)業(yè)遠程教育極有意義。遠程教育的最大優(yōu)勢在于能使任何地方的農(nóng)民學(xué)員方便快捷地獲取最好的教育資源，極大地提高農(nóng)村勞動力的科技文化素質(zhì)，為推動各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟做出積極貢獻。中國農(nóng)業(yè)遠程教育有著廣闊的發(fā)展前景，盡管中國農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)基層農(nóng)廣校缺乏廣播、電視等遠程教育資源，在地方電臺、電視臺也沒有教學(xué)節(jié)目播出時段，但從長遠看，這都不會影響遠程教育優(yōu)勢和效益的發(fā)揮[1]。

 

發(fā)展農(nóng)業(yè)遠程教育，存在一個發(fā)展模式選擇的問題?？紤]到中國東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，以及廣大農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和農(nóng)戶家庭條件現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，中國農(nóng)業(yè)遠程教育應(yīng)該采用數(shù)字技術(shù)與非數(shù)字技術(shù)恰當結(jié)合、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的道路，綜合利用VCD光盤、有線電視、衛(wèi)星網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等手段，采取以下兩種不同的教育發(fā)送和傳輸?shù)哪Ｊ絒2]：

 

1.主流模式

 

衛(wèi)星傳輸數(shù)字化教育發(fā)送技術(shù)，適用于中國廣大農(nóng)村、特別是中西部農(nóng)村。采用主流模式的地區(qū)可以采取的擴展數(shù)字化教育應(yīng)用的技術(shù)方案為：CD-ROM光盤刻錄和發(fā)送方案;各類局域網(wǎng)應(yīng)用方案;基于有線電視網(wǎng)的多媒體數(shù)據(jù)廣播系統(tǒng)方案和電話撥號接入或其他公眾電信網(wǎng)回傳方案。

 

2.替代模式

 

計算機寬帶網(wǎng)的地面接入技術(shù)，適用于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)農(nóng)村。

 

二、農(nóng)業(yè)遠程衛(wèi)星教育系統(tǒng)建設(shè)

 

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)作為一種新的技術(shù)手段開始在遠程教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,但很多農(nóng)村家庭由于家庭貧困買不起電腦，另外，受農(nóng)村人口教育水平限制，很多人也不懂電腦和網(wǎng)絡(luò)方面的知識。中國廣大農(nóng)村地理條件復(fù)雜，通信網(wǎng)絡(luò)線路建設(shè)難度較大，架設(shè)網(wǎng)絡(luò)線路成本相對較高，互聯(lián)網(wǎng)普及率和使用率非常低，短時期內(nèi)，在中國農(nóng)村推廣互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)還很難實現(xiàn)。

 

衛(wèi)星教育網(wǎng)建設(shè)屬于公共財政支持范疇，由政府投資建設(shè)，具備提供話音、視頻、通信服務(wù)的綜合能力，性價比高、技術(shù)先進、性能可靠，是提供農(nóng)村遠程教育簡單經(jīng)濟、行之有效的手段。衛(wèi)星遠程教育不受時空限制，能為農(nóng)村學(xué)員提供與發(fā)達地區(qū)質(zhì)量相同的遠程教育服務(wù)，能有效解決廣大農(nóng)村教育發(fā)展不均衡、優(yōu)秀教育資源稀缺的局面。

 

目前，農(nóng)廣校在以色列政府的援助支持下，已經(jīng)建設(shè)了擁有1個中心主站和360個雙向遠端站點，以中央農(nóng)廣校為演播和資源服務(wù)中心，各省、地、縣級農(nóng)廣校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班為衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)遠端接收和教學(xué)服務(wù)點，能實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信、遠程教育培訓(xùn)和視頻廣播會議的遠程衛(wèi)星教育系統(tǒng)。通過衛(wèi)星教育系統(tǒng)，中央農(nóng)廣校將農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)、實用技術(shù)等音視頻節(jié)目、多媒體課件、農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)等方面的教學(xué)內(nèi)容實時發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)各遠端接收站，面向全國開展實時交互式的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)和科技推廣，對各級農(nóng)廣校農(nóng)業(yè)教育和科技培訓(xùn)工作進行遠程指導(dǎo)和管理，實現(xiàn)信息互動交流，共享教育培訓(xùn)資源。

 

三、農(nóng)業(yè)遠程教育公共服務(wù)平臺建設(shè)

 

近年來，農(nóng)廣校綜合采用各類教學(xué)手段，整合應(yīng)用各類教育資源，發(fā)揮獨特的媒體資源優(yōu)勢，緊跟世界信息技術(shù)的發(fā)展，引進、吸收、應(yīng)用各類遠程教育技術(shù)的最新成果，加快建設(shè)具有中國特色的農(nóng)業(yè)遠程教育公共服務(wù)平臺。平臺以農(nóng)廣校體系多種教育教學(xué)資源建設(shè)為核心內(nèi)容，以媒體資源庫系統(tǒng)建設(shè)開發(fā)為硬件支撐，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化傳播渠道為主要途徑，對涉農(nóng)教育培訓(xùn)工作進行高效管理，對涉農(nóng)科教需求迅速反映，對基層辦學(xué)機構(gòu)提供便捷服務(wù)。平臺運用現(xiàn)代信息技術(shù)，集信息采集、存儲、編輯加工、傳輸多種功能于一體，具有運行機制公益性、媒體應(yīng)用大眾性、教學(xué)內(nèi)容多樣性和服務(wù)對象定向性的特點[4]。

 

中央農(nóng)廣校作為國家級的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠程教育教學(xué)中樞和媒體制作傳播中心，具有廣播電視和網(wǎng)絡(luò)教育節(jié)目的制作、播出和傳送等多種功能，將具備自辦1套廣播和電視節(jié)目的能力，可以錄制各種文藝節(jié)目、語言節(jié)目，對錄制的文藝節(jié)目和語言節(jié)目素材可進行編輯、復(fù)制、加工、審聽，可對外交換錄制好的素材和成品節(jié)目。每年能制作電臺節(jié)目、區(qū)域節(jié)目、少數(shù)民族節(jié)目和綜合類等農(nóng)業(yè)專題廣播節(jié)目1500集，電視節(jié)目1270小時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)目2000小時，發(fā)送音頻資料100萬張，節(jié)目原始磁帶數(shù)字化存儲1910小時。

 

農(nóng)廣校將逐步實現(xiàn)媒體資源制作、存儲、管理、應(yīng)用的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，建成農(nóng)業(yè)媒體資源數(shù)字化采集、加工、整理、存儲和傳播利用的數(shù)據(jù)中心、工作平臺和傳播共享網(wǎng)絡(luò)，并具備以下功能：

 

1.資源規(guī)范化管理建立完善的數(shù)字化資源管理系統(tǒng)，對資源庫中的各類資源進行科學(xué)的編目、查詢和調(diào)用，實現(xiàn)規(guī)范化管理，提升媒體資源的利用能力。

 

2.資源傳播和應(yīng)用建立數(shù)字化資源中心以及完善的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、文字等媒體數(shù)字化資源傳播和共享體系，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)信息的廣泛傳播和農(nóng)民培訓(xùn)的廣泛開展。

 

3.資源數(shù)字化加工存儲整合電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志、教材、光盤等多種媒體資源，統(tǒng)一集中存儲管理數(shù)據(jù)，建立數(shù)字化媒體資源庫，實現(xiàn)數(shù)字化存儲。

 

4.業(yè)務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)化支撐資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺、電視制作、廣播制作、音像出版發(fā)行、教材出版發(fā)行、報刊編輯出版、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)、多媒體課件制

篇3

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園 信息技術(shù) 信息來源

1 農(nóng)業(yè)類高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀

進入新世紀以來，信息技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)生管理、行政管理等各個領(lǐng)域，我國高等院校數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展十分迅速，取得了良好的效果。但是，由于農(nóng)業(yè)類高職院校在信息技術(shù)上的弱勢，在數(shù)字化校園的建設(shè)中，農(nóng)業(yè)院校普遍落后于理工類院校，而高職類院校又普遍落后于本科類院校。

在數(shù)字化校園的建設(shè)過程中，農(nóng)業(yè)類高職院校普遍缺乏數(shù)字化校園建設(shè)的專業(yè)知識，沒有做出整體規(guī)劃，更沒有在校內(nèi)建立數(shù)字化校園建設(shè)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)機構(gòu)，而只是由學(xué)工處、教務(wù)處、計財處等部門根據(jù)自己的部門需求來開放設(shè)計或者購買軟件系統(tǒng)。缺乏全局的數(shù)據(jù)標準，建立的系統(tǒng)也是按照當時的需求進行短期設(shè)計。因此，部門間數(shù)據(jù)的同步、信息的交換、資源的共享都有很多困難，由此而產(chǎn)生許多“信息孤島”。因此，本人認為，農(nóng)業(yè)類高職院校數(shù)字化校園建設(shè)主要面臨以下問題：

1.1 信息系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類高職院校教學(xué)、科研、學(xué)生管理部門大多各自使用本部門設(shè)計研發(fā)的系統(tǒng)。目前各個部門現(xiàn)有的軟件管理系統(tǒng)功能單一、數(shù)據(jù)管理凌亂，整個學(xué)校沒有建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)存儲格式，以上各項原因?qū)е氯．a(chǎn)生了很多“信息孤島”，因此，亟待建立一套能夠得到整個學(xué)校認可的、公共統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，以促進教學(xué)、科研和學(xué)生管理過程的標準化。

1.2 信息系統(tǒng)缺乏標準的數(shù)據(jù)接口

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院與大多數(shù)農(nóng)業(yè)類高職院校一樣，由于前期的信息化建設(shè)大多缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，造成了各種不同應(yīng)用系統(tǒng)之間普遍缺乏標準化的數(shù)據(jù)接口定義。學(xué)校至今不能夠根據(jù)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準進行數(shù)據(jù)的整理和收集，更沒有建立共享數(shù)據(jù)平臺。

目前江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在使用的絕大多數(shù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)都是彼此孤立的，信息資源無法共享，導(dǎo)致一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)用到另外一個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)是必須重新輸入。例如，學(xué)工處已經(jīng)將某學(xué)生推學(xué)，教務(wù)處成績登記表中仍有該同學(xué)，計財處收費名單中仍顯示該同學(xué)為欠費。也就是說，學(xué)工處要共享學(xué)生信息，但目前教務(wù)處、計財處系統(tǒng)沒有與學(xué)工處系統(tǒng)實現(xiàn)信息共享。

目前學(xué)校學(xué)生的基本信息來源于學(xué)工處，課程的基本信息來源于教務(wù)處，學(xué)生收費信息又來源于計財處，但數(shù)據(jù)分別由各個不同的部門提供，各部門提供的數(shù)據(jù)格式又不統(tǒng)一，最終每個部門都可以提供數(shù)據(jù)，但學(xué)校卻無法拿出格式統(tǒng)一、權(quán)威的準確數(shù)據(jù)。因此，開發(fā)和完善數(shù)據(jù)共享平臺系統(tǒng)，建設(shè)江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)據(jù)共享資源體系，推進數(shù)據(jù)的共享和綜合開發(fā)利用，實現(xiàn)學(xué)校各部門信息數(shù)據(jù)共享和互聯(lián)互通， 使各個部門都能查看或使用準確、統(tǒng)一、及時更新的標準數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)共享平臺成為學(xué)校建設(shè)的支撐和服務(wù)平臺，并為后續(xù)系統(tǒng)的建設(shè)提供標準的數(shù)據(jù)接口。

1.3 信息系統(tǒng)技術(shù)落后、亟待改造

農(nóng)業(yè)類高職院校，大多在數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)費投入上不如工科類院校。因此，從學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的成本考慮，需要整合原有的各部門已經(jīng)購買的軟件系統(tǒng)，也就是盡量保留已有的運行良好的軟件系統(tǒng)，不完全推倒原系統(tǒng)重建。同時，將運行良好的各部門的原有獨立系統(tǒng)納入數(shù)字化校園平臺中。所以對，為了將原有獨立系統(tǒng)納入新的統(tǒng)一平臺中，需要使用新技術(shù)開發(fā)相應(yīng)接口。通過新技術(shù)的使用，將各部門原有的獨立系統(tǒng)的數(shù)據(jù)在整個統(tǒng)一平臺中實現(xiàn)數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一和資源共享。同時，我們對新的系統(tǒng)使用新的開發(fā)技術(shù)，按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式和信息標準進行開發(fā)，使新系統(tǒng)完全實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一數(shù)據(jù)。

但是，舊系統(tǒng)改造的最大困難是如何將舊系統(tǒng)融入到新系統(tǒng)中去，有些數(shù)據(jù)的整合在技術(shù)上，是無法完全實現(xiàn)的。另外，例如財務(wù)系統(tǒng)等少數(shù)的專門系統(tǒng)，由于其部門工作的特殊性，也無法完全統(tǒng)一和整合。

2 農(nóng)業(yè)類高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的原則和目標

2.1 建設(shè)原則

數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的自身特點，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)類院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)特色，同時根據(jù)學(xué)院的組織機構(gòu)劃分，根據(jù)各部門工作的各項實際需要。建設(shè)原則為因地制宜、逐步推進、軟件與硬件并重、持之以恒；設(shè)計原則是技術(shù)先進、設(shè)計實用、方法合理，采用面向服務(wù)的基礎(chǔ)架構(gòu)，通過校園信息門戶、公共數(shù)據(jù)交換和統(tǒng)一身份認證，集成各種信息資源、整合各類應(yīng)用系統(tǒng)，有步驟、按計劃地構(gòu)建立體化、多層次、數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)字化校園。

2.2 建設(shè)目標

筆者對農(nóng)業(yè)類高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)進行了較為深入的調(diào)研，從調(diào)研結(jié)果來看江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)亟待建設(shè)以下內(nèi)容。

篇4

自5月6日縣“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程視頻建設(shè)動員大會召開后，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視此項工作，于5月8日召開班子會議進行專題研究，成立了以鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)長為組長、以分管農(nóng)業(yè)的副鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)黨委宣傳委員、組織委員為副組長，以涉農(nóng)部門負責人為成員的鄉(xiāng)“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)信息管理站，由站長兼任辦公室主任，并抽調(diào)了6名工作人員充實到領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（含大橋、磨盤卡）兩村的大學(xué)生主任助理。同時擬定了大橋鄉(xiāng)“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程視頻建設(shè)實施方案，統(tǒng)一進行了分工。14個村委會成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全力配合數(shù)字鄉(xiāng)村辦工作人員進行數(shù)據(jù)、圖片、視頻的采集。

二、從各小組成員單位和村委會抽調(diào)了18名業(yè)務(wù)骨干分成圖片采集、圖片編輯、視頻制作、文字處理、數(shù)字處理和后勤保障6個工作小組，實行分片包干、責任到人、協(xié)同合作的方式開展工作，并從學(xué)校和各站所抽調(diào)了攝像機3臺、數(shù)碼相機4臺、電腦6臺、打印機1臺、車輛2張投入到此項工程建設(shè)中，保障了全鄉(xiāng)“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程視頻建設(shè)的進展順利。為工作組各項工作的開展提供保證。

三、及時動員，強化專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。對全鄉(xiāng)的“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)進行了安排布署，要求各村分別按各自所轄自然村分別進行數(shù)據(jù)采集，并于5月15日前全部上交到數(shù)字、文字處理組進行統(tǒng)一審核，圖片處理組于5月25日開始按要求到每村進行圖片采集。6月3日前把14個行政村視頻采集完，6月17日完成所有視頻制作和上傳工作。

篇5

>> 彝文網(wǎng)絡(luò)信息獲取平臺的研究 國外開放獲取平臺對我國科技期刊OA發(fā)展的啟示 基于JPEG2000的校園網(wǎng)數(shù)字錄像教學(xué)平臺的構(gòu)建 基于WebService的數(shù)字化校園統(tǒng)一門戶平臺構(gòu)建研究 構(gòu)建數(shù)字校園平臺 促進師生共同發(fā)展 “數(shù)字校園”基礎(chǔ)地理信息平臺構(gòu)建方法研究 數(shù)字校園平臺門戶的需求分析 層次化數(shù)字校園的構(gòu)建研究 淺析顧客知識的獲取 基于數(shù)字化游戲的隱性知識獲取與共享 基于單片機和串口的SD卡讀取平臺的設(shè)計 數(shù)字校園基礎(chǔ)上的智慧校園構(gòu)建 構(gòu)建跨平臺的智慧校園公共數(shù)據(jù)平臺 高校數(shù)字化校園平臺的設(shè)計與實現(xiàn) 基于云計算平臺的數(shù)字校園建設(shè)方案 高校數(shù)字化校園平臺的研究與設(shè)計 高校數(shù)字化校園平臺建設(shè)的探索 數(shù)字化校園信息服務(wù)平臺建設(shè)的研究 基于云服務(wù)模式下的數(shù)字校園應(yīng)用平臺 黨校數(shù)字化校園平臺的初探 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 歷史 > 數(shù)字校園知識獲取平臺的構(gòu)建 數(shù)字校園知識獲取平臺的構(gòu)建 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 王正勤 王珠強 阮進軍 呂立新 徐明友")

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一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的現(xiàn)狀

2005年以來，教育部和財政部實施“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”，已立項建設(shè)院校200所，重點建設(shè)專業(yè)點約800個，涉及近百個專業(yè)。在集成各示范高職院校課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，針對各校資源個性化過強，其他高職院校特別是資源不充分院校同類專業(yè)難以共享的問題，教育部啟動了高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。這項工程不僅要起到示范引領(lǐng)作用，為全國高職院校提供一個教學(xué)交流和專業(yè)資源共享的平臺，通過建設(shè)一批具有職業(yè)教育特色的共享型專業(yè)知識獲取平臺，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，帶動全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。目前，許多高職院校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的建設(shè)上進行著大量有益的探索[1]，已有一些成效，但是在平臺建設(shè)理念、服務(wù)技術(shù)手段、應(yīng)用分析評估等方面存著諸多問題，亟待突破、創(chuàng)新。

針對目前高等職業(yè)教育教學(xué)資源平臺共建、共享方面存著理念陳舊、技術(shù)手段落后、服務(wù)對象不明確等問題，應(yīng)從以下三個方面著手解決相關(guān)問題。

（一）基于校企聯(lián)合的雙教育主體職業(yè)技能共建模式

職業(yè)教育主要服務(wù)于地方經(jīng)濟，為此職業(yè)教育需要依托地方政府與行業(yè)主管部門，通過校企合作、

體制機制改革、政策驅(qū)動因素、稅收優(yōu)惠杠桿等多種途徑，打通行業(yè)與職業(yè)教育界的壁壘，構(gòu)建企業(yè)與職業(yè)院校間職業(yè)培訓(xùn)與教育的橋梁，零距離對接職業(yè)教學(xué)與企業(yè)典型工作任務(wù)，以行業(yè)企業(yè)崗位技術(shù)標準為職業(yè)教育人才培養(yǎng)依據(jù)，將職業(yè)技術(shù)更新作為職業(yè)教育培訓(xùn)的重點、熱點，確保職業(yè)院校教育內(nèi)容持續(xù)更新。

（二）基于云構(gòu)架的統(tǒng)一、開放的知識服務(wù)平臺

平臺采用開放接口技術(shù)和資源云架構(gòu)手段，從網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)集成角度，按完整的、可分步實施的方式設(shè)計技術(shù)方案[2]，以使系統(tǒng)的整體性能最優(yōu)、發(fā)揮效益最大。系統(tǒng)使用穩(wěn)定成熟的設(shè)備和技術(shù)，關(guān)鍵設(shè)備配置冗余備件，并具有備份連接鏈路（分步實施）等，來保證系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。

（三）以知識獲取者為中心的個性化、互動式的學(xué)、測、評的自主型學(xué)習(xí)平臺

搭建個性化教與學(xué)的知識服務(wù)平臺，該平臺主要面向?qū)W習(xí)者（在校生、在職者、求職者）、授課者（教師和企業(yè)兼職）、企業(yè)與行業(yè)專家、社會訪客等多種用戶，平臺整體設(shè)計思路須以學(xué)習(xí)者為中心。平臺用戶教師可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)階段與知識掌握程度使用系統(tǒng)不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、數(shù)字校園知識獲取平臺的構(gòu)建思路

利用開放接口技術(shù)和云架構(gòu)手段，按照“平臺+資源+環(huán)境”的模式[3]，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以企業(yè)

崗位技能標準為導(dǎo)向的數(shù)字校園自主學(xué)習(xí)平臺，以該平臺的建設(shè)工作帶動職業(yè)院校教育與企業(yè)培訓(xùn)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，以此實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，促進高職院校專業(yè)建設(shè)，帶動職業(yè)培訓(xùn)及繼續(xù)教育，進而全面提升高職院校的社會服務(wù)水平。

首先，以行業(yè)、企業(yè)相關(guān)崗位技術(shù)、技能標準為依據(jù)，建立數(shù)字校園學(xué)習(xí)平臺的職業(yè)教學(xué)內(nèi)容（知識點）與企業(yè)典型工作任務(wù)（技能點）的有機關(guān)聯(lián)。職業(yè)院校的專業(yè)資源建設(shè)要以企業(yè)典型工作任務(wù)與崗位需求為主導(dǎo)，校企雙方專家共同對崗位（群）的崗位能力進行分析，確定崗位典型工作任務(wù)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建基于崗位工作實際需要的課程體系，最終實現(xiàn)校企“雙主體”育人機制目標。

其次，以各類學(xué)習(xí)者為中心，建成滿足個性化需求、資源互聯(lián)互通、開放的在線自主學(xué)習(xí)平臺。面向?qū)W習(xí)者（在校學(xué)生、企業(yè)員工、繼續(xù)教育者）、授課者（職業(yè)院校教師和企業(yè)工程師）和社會訪客等各類用戶，構(gòu)建具有典型崗位技術(shù)、技能標準的、任務(wù)驅(qū)動式的全天候、開放式的自主學(xué)習(xí)平臺，滿足用戶的個性化多元職業(yè)學(xué)習(xí)需求。

以知識元為基本構(gòu)成單位，構(gòu)建開放式資源庫平臺，實現(xiàn)資源可持續(xù)更新;面向不同用戶，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，滿足“教與學(xué)”需要的個性化學(xué)習(xí)平臺，為用戶提供個性化授課和個性化定制服務(wù);賦予用戶“生命”角色，構(gòu)建具有自我維護、自我更新功能，可持續(xù)運行的共享型學(xué)習(xí)社區(qū)，實現(xiàn)時時處處交流分享。

再次，系統(tǒng)軟硬件建設(shè)策略利用開放接口技術(shù)和云架構(gòu)手段，逐步完善，邊建邊用，共建共享，逐步建成滿足多元知識獲取者職業(yè)背景、提供個性化定制服務(wù)的技術(shù)支撐平臺。充分考慮用戶的類型、層次，以便捷性為目的，職業(yè)院校和行業(yè)、企業(yè)合作建設(shè)職業(yè)技能知識云，為各類用戶提供一個自主學(xué)習(xí)的個性化知識獲取所需要的技術(shù)支持環(huán)境。

三、知識獲取平臺構(gòu)建內(nèi)容

平臺需突破職業(yè)院校單一、自身的專業(yè)教學(xué)資源傳統(tǒng)建設(shè)思維，平臺需滿足各類用戶的職業(yè)技能、知識學(xué)習(xí)需求。為此，平臺的核心架構(gòu)由開放型平臺、個性化知識獲取平臺和虛擬型學(xué)習(xí)社區(qū)等構(gòu)成，平臺的主要功能模塊有職業(yè)崗位技能分類導(dǎo)航、工程項目的任務(wù)驅(qū)動式系統(tǒng)和學(xué)習(xí)與測評空間等。

（一）開放型平臺

開放型資源庫平臺是以知識元、技能點為基本構(gòu)成要素，基于知識元與技能點間的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建知識元與技能點間的映射關(guān)系，各類用戶可以選取、編輯、定制相關(guān)各自偏好的知識單元;同時平臺在技術(shù)層面具有開放式標準、共享功能，以此便于不同地點分布、不同崗位背景不同、學(xué)習(xí)程度特點的各類用戶使用平臺資源。

（二）個性化知識獲取平臺

個性化知識獲取平臺不僅面向職業(yè)院校專業(yè)教師群體，而且面向各類學(xué)習(xí)者（在校生、在職者、求職者）、企業(yè)工程師與行業(yè)專家、社會訪客等多種用戶，整體設(shè)計思路從以知識傳授者為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R獲取為中心。知識獲取者可以根據(jù)自身個性化的知識需求與現(xiàn)有知識、技能程度與階段，選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）虛擬型學(xué)習(xí)社區(qū)

各類學(xué)習(xí)者可以通過平臺提供的豐富多樣的社區(qū)資源，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)內(nèi)共同學(xué)習(xí)、討論、答疑等應(yīng)用形式。

（四）平臺功用設(shè)計（從不同用戶角度）

平臺的服務(wù)對象為學(xué)習(xí)者（在校學(xué)生、企業(yè)員工、求職者）、授課者（學(xué)校教師和企業(yè)兼職教師）、行業(yè)企業(yè)專家、社會訪客等[4]，鑒于此平臺的功能需兼顧不同用戶利用角度，同時平臺的利用權(quán)限需要以不同身份的限定來確保安全。

四、知識獲取平臺應(yīng)用展望

首先，平臺建設(shè)能有效地調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性，職業(yè)教育資源持續(xù)更新機制基本形成，為推動高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)改革作出了有益的嘗試。鑒于平臺的教學(xué)資源內(nèi)容需及時更新的要求，職業(yè)院校的各專業(yè)資源建設(shè)須深度融合行業(yè)企業(yè)需求，以企業(yè)典型工作任務(wù)與崗位需求為主導(dǎo)，使職業(yè)教學(xué)內(nèi)容（知識點）與企業(yè)相關(guān)崗位標準有機關(guān)聯(lián)，以期實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的無縫對接。加之平臺建設(shè)堅持“以用戶為中心，以需求為導(dǎo)向”的原則，行業(yè)企業(yè)、高職院校及各類學(xué)習(xí)者都能從中找到自己的利益訴求，因此表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。同時平臺的建設(shè)過程，也是各參與平臺建設(shè)的高職院校融合合作企業(yè)實施專業(yè)建設(shè)改革的一次有益嘗試。平臺建設(shè)的完成，可以為專業(yè)建設(shè)改革提供依據(jù)。

其次，平臺初步成型，功能相對完備，基本實現(xiàn)用戶能用、易用、好用、想用而不斷用，使各類學(xué)習(xí)者“樂學(xué)”、授課者“善教”、行業(yè)企業(yè)“樂于參與其中”。平臺建成后，較之現(xiàn)有單一的專業(yè)教學(xué)資源庫而言，明顯資源豐富、功能進一步完善，能保證各類用戶的“能用”需求;平臺界面和功能分類清晰，資源獲取容易，用戶“易用”;平臺中的各類資源可重復(fù)使用，低成本，資源上傳下載方便，用戶感覺“好用”;平臺中的授課者教法豐富、寓教于玩，學(xué)習(xí)者歡迎、有興趣，各類用戶均可從中受益，故而顯現(xiàn)得“想用而不斷用”。同時由于平臺賦予了用戶編輯界面的權(quán)利（用戶可以根據(jù)自定義的邏輯鏈接進行知識元的選取、編輯，定制資源），教師、學(xué)生（社會學(xué)習(xí)者）、企業(yè)和學(xué)校等不同用戶個性化資源服務(wù)需求得到較好的滿足，學(xué)習(xí)者“樂學(xué)”、授課者“善教”、行業(yè)企業(yè)“樂于參與其中”的成效不斷顯現(xiàn)。

篇6

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)信息化；農(nóng)村現(xiàn)代化；信息技術(shù)

農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展極大的豐富了農(nóng)村生活，給農(nóng)村現(xiàn)代化改革注入了新的活力，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的新格局下發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展不僅使農(nóng)村居民享受到了最新的農(nóng)業(yè)動態(tài)、科學(xué)種植的方法和專家指導(dǎo)等，還帶動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，影響了農(nóng)村的消費理念。加快農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)和推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展是當前農(nóng)村改革的重要課題，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向。是構(gòu)建生態(tài)文明型社會的重要組成部分，是保障農(nóng)村生態(tài)平衡的重要手段，科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)方法的實施，必將引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟走向繁榮。

一、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與農(nóng)業(yè)信息化的基本內(nèi)涵

1、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化顧名思義，就是將最新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)上來，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的目標實現(xiàn)，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。農(nóng)業(yè)信息化是將我國傳統(tǒng)同業(yè)推向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要手段，是提升我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的重要方法，無論從時間，還是空間上都體現(xiàn)著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)涵隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、信息化的推進、經(jīng)濟全球化的帶動、時代的革新而有了新的詮釋。就現(xiàn)代化水平而言，某一特定時期有不同的對比，衡量標準以同期發(fā)達國家的平均生產(chǎn)力水平為依據(jù)。在我國追趕發(fā)達國家生產(chǎn)力的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中，不同時期，隨著代表當時生產(chǎn)力水平的知識、技術(shù)的不同，就有了不同的目標。當然，完成了階段性目標并不代表實現(xiàn)了現(xiàn)代化，沒有達到發(fā)達國家平均水平之前，我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)就沒有完結(jié)。目前，國家現(xiàn)代化建設(shè)的總體目標是：到本世紀中葉達到中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的時間表也與之基本相同。所謂農(nóng)業(yè)，按照于光遠先生的定義，農(nóng)業(yè)指的是十字形大農(nóng)業(yè)，一橫是動物、植物、微生物種植養(yǎng)殖業(yè)，這一概念比農(nóng)林牧漁更加全面；一豎分別是農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。十字形大農(nóng)業(yè)概括了大農(nóng)業(yè)的所有方面，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就是對十字形大農(nóng)業(yè)整個體系的現(xiàn)代化過程。

2、農(nóng)業(yè)信息化

關(guān)于信息化的表述，1997年召開的首屆全國信息化工作會議， 對信息化和國家信息化定義為：信息化是指培育、發(fā)展以計算機為主的智能化工具為代表的新的生產(chǎn)力并使之造福于社會的歷史過程。國家信息化具體體現(xiàn)在國家的宏觀調(diào)控，如統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一分組等，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)、國防及社會生活各個方面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛利用，加速實現(xiàn)國家現(xiàn)代化進程。其中，智能技術(shù)的應(yīng)用，也就是信息化技術(shù)的應(yīng)用，給信息技術(shù)提供了許多新工具，具有獲取數(shù)據(jù)、傳遞數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)衍生和數(shù)據(jù)使用的功能。和智能化產(chǎn)品用具相關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)力，就叫信息化生產(chǎn)力，是農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的重要動力。農(nóng)業(yè)信息化就是培育、發(fā)展以計算機為主的智能化工具為代表的新的生產(chǎn)力并使之應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的過程。農(nóng)業(yè)信息化是農(nóng)業(yè)全過程的信息化，是在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域全面地發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使之滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、 消費、市場等各個具體環(huán)節(jié)，加速對。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造，大幅度地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平，促進農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、高效發(fā)展的過程。

二、農(nóng)業(yè)信息化的包括哪些方面

在農(nóng)業(yè)信息化的建設(shè)過程中，認清農(nóng)業(yè)信息化與農(nóng)業(yè)電氣化、 農(nóng)業(yè)信息數(shù)字化、農(nóng)業(yè)智能化、農(nóng)業(yè)自動化、農(nóng)村信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系，抓住當前階段的建設(shè)重點，是十分重要的。目前部分專家學(xué)者的觀點不同，造成具體實施方案整體思路不清，對資源造成了極大浪費。因而，農(nóng)業(yè)信息化的先導(dǎo)是農(nóng)業(yè)電氣化，電能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，是農(nóng)業(yè)信息化和農(nóng)業(yè)自動化的重要技術(shù)基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)信息化的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)信息數(shù)字化，農(nóng)業(yè)信息數(shù)字化要求農(nóng)業(yè)的各個結(jié)構(gòu)要素（包括動物、植物、微生物等）與各種過程（生產(chǎn)、 加工、儲運、經(jīng)銷等） 全面數(shù)字化、農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)各相關(guān)部門（生產(chǎn)、科研、教育、行政、流通、服務(wù)等）全面數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化管理。農(nóng)業(yè)信息化是農(nóng)業(yè)智能化的前提，農(nóng)業(yè)信息化是農(nóng)業(yè)自動化的支撐，農(nóng)業(yè)信息化是當前階段農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)容和建設(shè)重點。

三、以農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)全面促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展

農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，其載體主要包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、 產(chǎn)中、 產(chǎn)后等過程的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、 經(jīng)營管理、 決策的信息化等。 農(nóng)業(yè)信息化通過上述方面對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的促進作用體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化體系的各個方面。

1、農(nóng)業(yè)信息化促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

以計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)為主的信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的廣泛應(yīng)用，能促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化過程信息化、 高效益化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率將大幅度提高， 生產(chǎn)成本下降。粗放式大批量生產(chǎn)和高消耗的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式將被高度集約式的 “高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)” 生產(chǎn)模式所代替，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中服務(wù)、銷售比重逐漸加大，勞動密集型比重下降，技術(shù)密集型和知識密集型的比重將提高。農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、 產(chǎn)中、 產(chǎn)后規(guī)劃將更加合理， 聯(lián)系更加緊密，這些都促進了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步升級和優(yōu)化。

2、農(nóng)業(yè)信息化提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理水平

應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造的智能工具改造和裝備農(nóng)業(yè)各部門，建立農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系，可為農(nóng)業(yè)服務(wù)、生產(chǎn)、銷售等各階段的經(jīng)營管理決策者提供強大的技術(shù)手段和高效、暢通、豐富的信息渠道，將農(nóng)業(yè)各階段經(jīng)營管理提高到一個新水平，解決管理效率低、調(diào)控不及時等問題， 促進管理科學(xué)化、 合理化和最優(yōu)化， 從而加快農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展。 利用農(nóng)業(yè)信息技術(shù)中的管理信息系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)技術(shù)輔助農(nóng)業(yè)決策者、 經(jīng)營者進行包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方案選擇、過程控制、農(nóng)事管理、 施肥配方、成本核算、產(chǎn)品銷售等工作，將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)以最小投入獲取最大利潤，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

結(jié)語：農(nóng)業(yè)信息化已成為農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃中的重中之重，在政府政策的支持下，各種農(nóng)業(yè)信息工具得到更新，農(nóng)業(yè)信息化管理辦法也不斷增多，有效擴大了農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的覆蓋區(qū)域。而如何將電氣、數(shù)字、智能、自動和現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)信息化的建設(shè)上來，是影響整農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重點，有效的農(nóng)業(yè)信息化手段的運用是全面推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文通過對農(nóng)村信息化的必要性和應(yīng)用范圍進行系統(tǒng)的分析，提出加快農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)和推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的有效措施，努力構(gòu)建最優(yōu)的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展體系。使信息化方法以最美的姿態(tài)，最合理的運用出現(xiàn)在農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中。

參考文獻：

篇7

本報訊12月13日，由IBM和英特爾聯(lián)合創(chuàng)建的國內(nèi)首家能源行業(yè)解決方案體驗中心（Energy Competency Center）在北京上地落成。

位于IBM中國創(chuàng)新中心的能源行業(yè)解決方案體驗中心，匯集了IBM和英特爾一流的創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品，它將成為IBM、英特爾、石油和天然氣企業(yè)，以及合作伙伴論證、測試、優(yōu)化和調(diào)整各種復(fù)雜技術(shù)解決方案的平臺。該中心的落成也標志著IBM和英特爾之間的協(xié)作創(chuàng)新進入了一個新階段。此前，IBM和英特爾分別于2002年和2004年在俄羅斯的莫斯科和阿聯(lián)酋的阿布扎比創(chuàng)建了兩個能源行業(yè)解決方案體驗中心。

新落成的能源行業(yè)解決方案體驗中心的主要目標，是在基于英特爾處理器的IBM系統(tǒng)上向客戶演示由合作伙伴開發(fā)的各種應(yīng)用，同時，客戶可以選擇適合自身業(yè)務(wù)的技術(shù)解決方案并對這些方案進行調(diào)整、測試和優(yōu)化。（ 劉學(xué)習(xí)）

2006年中國網(wǎng)上銀行成長迅速

本報訊 近日，中國金融認證中心（CFCA）聯(lián)合中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設(shè)銀行等10多家銀行共同發(fā)起的“放心安全用網(wǎng)銀聯(lián)合宣傳年”活動進行了“2006中國網(wǎng)上銀行調(diào)查”。

該調(diào)查報告顯示，2006年國內(nèi)網(wǎng)上銀行的使用人數(shù)與去年相比有了大幅度的增長，同比增長了近1.7倍。網(wǎng)上銀行使用企業(yè)數(shù)同比增長了近3倍，企業(yè)“網(wǎng)銀”業(yè)務(wù)的增長成為了2006年網(wǎng)上銀行快速發(fā)展的亮點。在安全意識上，仍舊有61%的非網(wǎng)銀用戶由于懷疑網(wǎng)銀安全性而不使用網(wǎng)上銀行，網(wǎng)銀的安全性仍舊是制約網(wǎng)銀發(fā)展的主要因素。數(shù)字證書是保證用戶網(wǎng)銀安全的最重要措施，不知道數(shù)字證書的用戶從2005年的6.1%下降為2006年的0.9％，未使用數(shù)字證書的用戶中有37.7％表示未來的一年將會使用數(shù)字證書。數(shù)據(jù)對比表明，中國的網(wǎng)上銀行業(yè)正在以倍數(shù)速度增長，用戶對網(wǎng)上銀行的認知程度不斷提高，用戶對安全知識了解程度的提高也超出了預(yù)期。（湯銘）

IBM倡導(dǎo)智能電網(wǎng)建設(shè)

本報訊 12月15日，針對當前中國電網(wǎng)行業(yè)面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，IBM了《建設(shè)智能電網(wǎng) 創(chuàng)新運營管理－中國電力發(fā)展的新思路》白皮書，倡導(dǎo)通過智能電網(wǎng)的建設(shè)、創(chuàng)新運營和管理，提高電力投資和建設(shè)效率、確保電網(wǎng)運行可靠性、提高電網(wǎng)運營維護水平、服務(wù)水平和電力企業(yè)的管理水平。

針對中國當前智能電網(wǎng)的實施思路，IBM建議電網(wǎng)企業(yè)要根據(jù)自己的業(yè)務(wù)目標和關(guān)鍵問題，制定適宜的策略。在智能電網(wǎng)規(guī)劃和設(shè)計時，要自上而下地制定完整的建設(shè)思路和實施步驟；在智能建網(wǎng)的建設(shè)上，要自下而上，根據(jù)電網(wǎng)企業(yè)的實際情況，選擇適宜的范圍或試點，積極推動智能電網(wǎng)的實施。（湯銘）

CRM應(yīng)用成汽車業(yè)當務(wù)之需

本報訊 有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從利潤情況來看，盡管汽車制造業(yè)1到8月利潤總和同比增長63.87%，但是，具體到國內(nèi)自主品牌乘用車廠商卻遭遇“賣得越來越多，利潤越來越少”的尷尬局面。據(jù)報道，奇瑞汽車2005年單車銷售利潤只有500元，僅為廣州本田的1/40。

出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是由于產(chǎn)能過剩，另一方面來自行業(yè)成本的增加。

鑒于這種行業(yè)狀況，北京潤霖汽車科技有限公司的田雨農(nóng)博士，日前在接受記者采訪時表示：我國自主品牌汽車廠商研發(fā)實力難以在短時間內(nèi)有明顯突破，只能更多地依靠降低成本來擴大利潤空間。而下降空間最大的就是營銷成本。因此，他認為，客戶關(guān)系管理軟件（CRM）將成為自主品牌汽車廠商提高利潤的當務(wù)之需。

據(jù)田雨農(nóng)博士介紹，CRM軟件集成了先進的市場營銷理念，可以幫助企業(yè)從傳統(tǒng)的以產(chǎn)品為導(dǎo)向的4P營銷策略，轉(zhuǎn)向以客戶為導(dǎo)向的4C（Consumer、Cost、Convenience、Comunication）營銷策略，直至達到以關(guān)系營銷為核心的4R（Relativity、Reaction、Relation、Retribution）策略。（侯闖）

數(shù)據(jù)中心電能消耗引起關(guān)注

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2月6日 2012年北京政府為民擬辦35件重要實事正式對外公布，北京擬運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對2 000部電梯試點建立安全運行實時監(jiān)測系統(tǒng)，提高電梯安全保障水平。

2月7日 全球智慧社群論壇（ICF）公布“2012全球頂尖7大智慧城市”入選名單，臺中市首次參選即入選，與美國德州奧斯汀、芬蘭奧盧、加拿大魁北克、美國加州濱江、加拿大圣約翰、加拿大斯特拉特福等城市并列全球頂尖7大智慧城市之一。

2月14日 在召開的楊凌示范區(qū)數(shù)字楊凌、智慧農(nóng)業(yè)總體規(guī)劃（2012～2016年）匯報會上，楊凌示范區(qū)確定“十二五”期間以“數(shù)字楊凌、智慧農(nóng)業(yè)”為戰(zhàn)略，全面推進楊凌信息化事業(yè)發(fā)展，更好促進自身發(fā)展和國家使命履行。

2月14日 中國電信福建公司與三明市政府在三明舉行合作簽約儀式，全面啟動“智慧三明－數(shù)字城管”項目建設(shè)。該平臺將連接城市管理有關(guān)部門、服務(wù)單位，及時、準確收集市容環(huán)境、街面秩序、突發(fā)事件等各種城市管理事件信息，及時將問題派遣到相關(guān)職能單位進行處理，實現(xiàn)精準、高效、全時段和全方位的城市管理，有效提升城市管理信息化水平。

2月16日 國內(nèi)首個物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)體驗中心――廣東順德物聯(lián)網(wǎng)體驗館在廣東順德開館。

2月21日 欽州市人民政府和中國電信廣西公司簽署了《智慧城市建設(shè)暨“十二五”信息化戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》。根據(jù)協(xié)議，欽州將在“十二五”規(guī)劃期內(nèi)實施“智慧欽州”工程，加快智慧城市建設(shè)，推進智慧政務(wù)、智慧民生、智慧產(chǎn)業(yè)三大工程，全面提升欽州市信息化應(yīng)用水平，加速欽州市國民經(jīng)濟、民生工程和政務(wù)服務(wù)的智能化建設(shè)，進一步推進“數(shù)字欽州”發(fā)展，全力打造“智慧城市”。

2月21日 “智慧韶山”創(chuàng)建工作聯(lián)席會議在故里韶山召開，全省縣級智慧城市的創(chuàng)建工作由此拉開序幕。

2月22日 成都市云計算產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟在第十屆中國軟洽會期間成立。

2月26日 在保定舉行的低碳交通與綜合智能交通研討會上，由國務(wù)院參事、國家部委和知名高校及企業(yè)的院士、教授等組成的首個“低碳綜合智能交通專家組”成立。

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關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；涉農(nóng)專業(yè)；實習(xí)實訓(xùn)；應(yīng)用規(guī)劃

中國分類號：G202 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454(2012)13-0085-04

一、學(xué)院基本情況簡介

湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由湖南省農(nóng)業(yè)廳主辦主管的一所全日制公辦普通高等院校，是湖湘大地唯一一所具有百年辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊的高職學(xué)院。世界著名雜交水稻專家袁隆平院士為我院名譽院長。

學(xué)院地處長沙市芙蓉區(qū)隆平高科技園區(qū)，占地面積2070畝，分兩區(qū)一場（東湖校區(qū)、馬坡嶺校區(qū)、產(chǎn)學(xué)研示范場），總建筑面積約22萬平方米，圖書館建筑面積1.6萬平方米，藏書70萬冊。學(xué)院有中德現(xiàn)代食品技術(shù)研究所、機電駕校、實習(xí)工廠、產(chǎn)學(xué)研示范場、長沙藝園景觀環(huán)境工程有限公司等各類實驗實訓(xùn)場所92個，設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、國家計算機信息高新技術(shù)考試站、農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和省外派勞務(wù)技能培訓(xùn)基地等。

學(xué)院有在校學(xué)生1萬余人，教職工916人，其中：教授21人、副教授118人。學(xué)院教學(xué)機構(gòu)設(shè)九系兩部，即植物科技系、動物科技系、現(xiàn)代管理工程系、食品科學(xué)系、信息技術(shù)系、電子電氣工程系、機械及自動化系、車輛工程系、人文科學(xué)系、體育與藝術(shù)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部，開設(shè)40個專業(yè)。

二、學(xué)院信息化建設(shè)基本情況

“十一五”以來，我院著力加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)院門戶網(wǎng)站、教學(xué)資源和校園信息化系統(tǒng)等重點工程建設(shè)，為教育教學(xué)工作提供了有力支撐。

1.信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了新成效

建成了覆蓋東湖、馬坡嶺兩個校區(qū)的校園網(wǎng)，完成了全院3000余個信息點建設(shè)。校園網(wǎng)采用“萬兆雙核心、千兆骨干網(wǎng)”的架構(gòu)，出口帶寬2G，可提供安全、高速、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。無線網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋全院，可滿足移動辦公、教學(xué)需要。

2.學(xué)院門戶網(wǎng)站建設(shè)取得了新進展

建立了以學(xué)院門戶網(wǎng)站和部門二級網(wǎng)站構(gòu)成的網(wǎng)站群，網(wǎng)站信息量和瀏覽量逐年上升，已成為學(xué)院最重要的宣傳窗口之一。

3.教學(xué)資源建設(shè)取得了新突破

建立了專業(yè)教學(xué)資源庫8個、省級以上重點項目資源網(wǎng)站21個、院級重點項目資源網(wǎng)站16個、電子圖書等數(shù)字資源量6TB。建立了“職教新干線”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機構(gòu)平臺，個人學(xué)習(xí)空間9000余個，累計發(fā)表文章5萬余篇，上傳教學(xué)視頻5700余個，互動交流20余萬次。

4.校園信息化系統(tǒng)建設(shè)成效顯著

建成了教育行政辦公系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)、校園一卡通等信息化系統(tǒng)，信息化應(yīng)用水平明顯提高，信息化保障能力明顯加強，信息化建設(shè)投入逐年提高。學(xué)院2011年被評為“湖南省教育信息化先進單位”。

三、學(xué)院信息化建設(shè)總體目標

通過信息化技術(shù)與實習(xí)實訓(xùn)及培訓(xùn)工作的深度融合，實現(xiàn)校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地信息化，師生之間可以開展遠程互動教學(xué)與交流。

至2013年，實現(xiàn)涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)資源全面上網(wǎng)，校內(nèi)所有涉農(nóng)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地全面實現(xiàn)信息化，在校學(xué)生和農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)員可以通過“職教新干線”平臺遠程訪問教學(xué)資源和實習(xí)實訓(xùn)基地，學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束返鄉(xiāng)后也可遠程訪問所有教學(xué)資源或與校內(nèi)教師專家互動交流。

至2014年，完成10～20家校外實習(xí)實訓(xùn)基地信息化裝備與建設(shè)，并通過互聯(lián)網(wǎng)或3G技術(shù)統(tǒng)一接入至“職教新干線”平臺，在校學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員可以異地訪問校外實習(xí)實訓(xùn)基地，并與校外指導(dǎo)教師和專家互動交流。

四、學(xué)院信息化平臺建設(shè)

依托現(xiàn)有校園網(wǎng)資源和“職教新干線”平臺，通過在實習(xí)實訓(xùn)基地（含校外實習(xí)實訓(xùn)基地）加裝高清攝像機和播控設(shè)備實現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)的實時傳輸（有移動教學(xué)要求的可以通過部署3G移動攝像設(shè)備解決），數(shù)據(jù)統(tǒng)一采集存儲至“職教新干線”平臺，通過“職教新干線”平臺的強大功能實現(xiàn)遠程教學(xué)和互動交流。平臺建設(shè)需采購的設(shè)備與經(jīng)費如表1所示。

五、學(xué)院媒體資源建設(shè)

1.專業(yè)資源庫建設(shè)

包括專業(yè)在全國及區(qū)域人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標準及崗位職業(yè)能力調(diào)研、專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等資源，該資源同時考慮全國范圍內(nèi)的普適性和區(qū)域特色性，并將涉農(nóng)專業(yè)技術(shù)新理念、新技術(shù)不斷融入專業(yè)發(fā)展中，使涉農(nóng)專業(yè)技術(shù)專業(yè)充滿活力和生命力。建立公共基礎(chǔ)平臺和拓展模塊，為具有涉農(nóng)專業(yè)的各高職院校專業(yè)發(fā)展建設(shè)提供詳實資源參考。

2.課程資源庫建設(shè)

包括課程標準、課程作品方案、職業(yè)標準、數(shù)字化理論教材、實訓(xùn)教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、習(xí)題庫、試題庫等資源。通過調(diào)研、問卷、座談等方式了解全國涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，種植類以果樹生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)、植物保護技術(shù)、植物造景、園藝產(chǎn)品營銷、插花技藝等課程為公共基礎(chǔ)平臺建設(shè)課程，養(yǎng)殖類以動物營養(yǎng)技術(shù)、畜牧管理、動物繁殖技術(shù)、動物養(yǎng)殖技術(shù)、畜牧環(huán)境與畜場規(guī)劃、動物疾病防治技術(shù)、獸醫(yī)臨床技術(shù)、動物檢疫技術(shù)、獸藥與營銷等課程為公共基礎(chǔ)平臺建設(shè)課程，建設(shè)全國規(guī)范課程，并共享數(shù)字化資源，在所有高職院校涉農(nóng)專業(yè)示范、推廣。同時結(jié)合各地區(qū)行業(yè)發(fā)展狀況分別建設(shè)部分地區(qū)特色課程，共享其課程資源。[1]

3.教育教學(xué)資源庫建設(shè)

包括企業(yè)案例分析、實訓(xùn)項目、考核評價體系、技術(shù)標準、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)錄像等資源，結(jié)合全國規(guī)范課程及區(qū)域特色課程，提供相應(yīng)教學(xué)資源，滿足教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者及企業(yè)資源需求。

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關(guān)鍵字：數(shù)字農(nóng)業(yè)，GIS，RS，GPS

Abstract: 3 S technique known as the geographic information system (GIS), remote sensing (RS), global positioning system (GPS) has set up a file in the foreign widely used in digital agriculture engineering, in our country is still at the local scope or the experimental stage. This paper ARCGIS software ERDAS and 3 S technology used in every field of digital agriculture, expounds analysis realizing agricultural informatization and the sustainable development of agriculture in important ways, introduces the current domestic in the application of digital agriculture, explore 3 S technique in the practice of the digital agriculture application and prospect.

Key words: the digital agriculture, GIS and RS, GPS

中圖分類號：TN711.5文獻標識碼：A 文章編號：

一、前言

土地是人類賴以生存和發(fā)展的自然資源，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，大部分土地在農(nóng)村，作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)不僅提供食品，還提供工業(yè)原料，可直接影響我國的工業(yè)總產(chǎn)值的形成。長期以來，由于農(nóng)業(yè)管理技術(shù)手段落后，尤其是農(nóng)業(yè)資源的數(shù)據(jù)和信息缺乏現(xiàn)勢性，不能為規(guī)劃和決策提供及時可靠的數(shù)據(jù)和信息，制約了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展?？傊?，中國的農(nóng)業(yè)是一個既關(guān)系經(jīng)濟繁榮，也關(guān)系國家安定穩(wěn)定的大問題。解決中國農(nóng)業(yè)問題、獲取農(nóng)業(yè)信息的一條重要途徑就是利用3S技術(shù)走數(shù)字農(nóng)業(yè)的道路。

二、3S技術(shù)的含義及其應(yīng)用特點

“3S”技術(shù)是指全球定位系統(tǒng)(GPS)、遙感(RS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)，是目前對地觀測系統(tǒng)中空間信息獲取、存貯管理、更新、分析和應(yīng)用的三大支撐技術(shù)。

GIS是地理信息系統(tǒng)，它是為特定應(yīng)用目標建立的空間信息系統(tǒng)。是在計算機硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)等支持下，對有關(guān)空間數(shù)據(jù)進行預(yù)處理、輸入、存貯、查詢檢索、處理、分析、顯示、更新和提供應(yīng)用的技術(shù)系統(tǒng)。

RS是遙感技術(shù)，遙感就是遙遠感知事物的意思，是一種利用物體反射或輻射電磁波的固有特性，通過觀測電磁波，識別物體以及物體存在環(huán)境條件的技術(shù)。也就是不直接接觸目標物，在距地物幾公里到幾百公里、甚至上千公里的飛機、飛船、衛(wèi)星上，使用光學(xué)或電子光學(xué)儀器（稱為傳感器）接受地面物體反射或輻射的電磁波信號，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶形式記錄下來，形成數(shù)字影像。該影像傳送到地面，經(jīng)過各種校正后，進行影像分類、解譯，最后獲取所需要的信息。遙感技術(shù)是上一世紀60年代蓬勃發(fā)展起來的，隨著空間技術(shù)、電子技術(shù)和計算機技術(shù)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等的發(fā)展，遙感技術(shù)已成為一種影像遙感和數(shù)字遙感相結(jié)合的先進、實用的綜合性探測手段。

GPS是全球定位系統(tǒng)， GPS具有在海、陸、空進行全方位實時三維導(dǎo)航與定位能力的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)。經(jīng)我國測繪等部門的使用表明，GPS具有全天候、高精度、自動化、高效益等顯著特點，成功地應(yīng)用于大地測量、工程測量、航空攝影測量、資源勘察等多種生產(chǎn)領(lǐng)域。

三、國外數(shù)字農(nóng)業(yè)的應(yīng)用

全世界共有80多個國家，利用3S技術(shù)在ArcGIS和ERDAS軟件下進行農(nóng)業(yè)監(jiān)測和管理。比如：

也門農(nóng)業(yè)部門利用ERDAS軟件探測灌溉的遷移和評估水資源情況并根據(jù)坡度、坡向圖、徑流方向－確定作物水源位置。

澳大利亞農(nóng)業(yè)部門利用ERDAS軟件進行紅外波－土壤養(yǎng)分測定，實現(xiàn)精確農(nóng)業(yè)中的精確施肥等。

四、3S技術(shù)在數(shù)字農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

利用GIS，RS，GPS技術(shù)可在數(shù)字農(nóng)業(yè)工程中發(fā)揮重要作用，采用ArcGIS和ERDAS先進的技術(shù)，加上GPS技術(shù)，可在數(shù)字農(nóng)業(yè)中實現(xiàn)如下領(lǐng)域的應(yīng)用。

（一） 精細農(nóng)業(yè)

“精細農(nóng)業(yè)”技術(shù)是用現(xiàn)代高新技術(shù)特別是信息技術(shù)來改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，在機械化的基礎(chǔ)上，把地理信息系統(tǒng)（GIS）、定位系統(tǒng)（GPS）、決策支持系統(tǒng)、傳感技術(shù)進行集成，定量獲取農(nóng)田小區(qū)作物產(chǎn)量和影響作物生長的環(huán)境因素（如土壤肥力、含水量、苗情、病蟲草害等）實際存在的空間和時間差異性信息，分析影響小區(qū)產(chǎn)量差異的原因，采取技術(shù)上可行、經(jīng)濟上有效的調(diào)控措施，區(qū)別對待，按需實施定位調(diào)控的“處方農(nóng)作”。在“精細農(nóng)業(yè)”技術(shù)體系中，DGPS的定位應(yīng)用以及GIS的應(yīng)用開發(fā)是實施“精細農(nóng)業(yè)”實踐的關(guān)鍵技術(shù)之一，即利用DGPS定位引導(dǎo)定量獲取農(nóng)田內(nèi)作物產(chǎn)量和影響作物生長的環(huán)境因素的差異性信息，在GIS中利用各種空間分析方法生成差異性信息分布圖，通過分析影響小區(qū)產(chǎn)量差異的原因，制定經(jīng)濟、合理的生產(chǎn)決策方案，生成作物管理處方圖，指導(dǎo)農(nóng)田定位作業(yè)。

（二）山坡地的可持續(xù)發(fā)展研究關(guān)系當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護，有著十分重要的意義。生態(tài)環(huán)境的好壞，直接影響著整個流域。流域的坡耕地分布狀況與土地適宜性類型，區(qū)域內(nèi)既有經(jīng)濟較發(fā)達的平原，也有經(jīng)濟欠發(fā)達的高原山區(qū)。目前在山坡地研究中，大多采用傳統(tǒng)的實地丈量，手工圈繪等方法。在研究中針對這種情況，采用先進的地理信息系統(tǒng)（GIS）方法，通過空間分析、模型運算，對該地區(qū)的地理環(huán)境、土壤類型、土壤質(zhì)地等進行了詳細地分析研究，劃分出該地區(qū)坡耕地分布范圍，并對該地區(qū)進行土地適宜性評價，得到了較好的結(jié)果。

（三） 農(nóng)作物監(jiān)測及估產(chǎn)

農(nóng)作物的生長狀況與產(chǎn)量是全社會都十分關(guān)注的問題，對每一種作物在生長過程中會發(fā)生什么問題，能取得什么樣的收獲，是國家管理部門和農(nóng)民們在作物播種后到收獲的一段時間內(nèi)隨時都想了解的。

因此，長期以來對農(nóng)作物產(chǎn)量的預(yù)測是農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的一項重要工作。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，預(yù)測的方法和手段逐步完善和提高，不但能較準確地估測出各種作物的最終產(chǎn)量，也能跟蹤監(jiān)測各類作物在不同生長期的長勢，從而根據(jù)需要及時采取有效措施，對農(nóng)作物的生長進行監(jiān)控，保證當年產(chǎn)量的穩(wěn)定增長。為了在農(nóng)作物監(jiān)測和估產(chǎn)中充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果，提高快速、準確、經(jīng)濟地獲得監(jiān)測和估產(chǎn)信息，為國家經(jīng)濟建設(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，雖然農(nóng)作物估產(chǎn)和監(jiān)測技術(shù)與理論十分復(fù)雜，若干問題還有待進一步探索，但利用現(xiàn)有的遙感、地理信息技術(shù)和資料，從不同于傳統(tǒng)的統(tǒng)計部門得到信息的途徑，已經(jīng)能夠為決策部門提供輔的、快速的、客觀的決策信息。

（四）農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)

農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)系統(tǒng)是在GIS和RS平臺上開發(fā)的集農(nóng)業(yè)氣象、遙感應(yīng)用于一體的業(yè)務(wù)運行系統(tǒng)。它集成了農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)為城市“菜籃子、米袋子”服務(wù)的科研成果；建立了遙感、地學(xué)、氣象、農(nóng)情、社會經(jīng)濟統(tǒng)計等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫；建立適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展新需求的服務(wù)產(chǎn)品；將GIS分析功能應(yīng)用于洪澇災(zāi)害監(jiān)測、災(zāi)害損失評估、資源合理布局等領(lǐng)域，獲取較好的服務(wù)效果。比如建立了下述分析模型。

1．暴雨澇害和葉菜損失綜合評估模型

2．蔬菜生產(chǎn)資源綜合評價模型

（1）氣候適宜性評價模型

（2）土壤適宜性評價模型

（3）暴雨承災(zāi)能力評價模型

（4）區(qū)位優(yōu)勢評價模型

（5）技術(shù)優(yōu)勢評價模型

（6）灌溉水污染評價模型

（五）農(nóng)田監(jiān)管

我國人多地少，耕地資源十分貧乏，人均耕地面積相當于世界平均數(shù)的四分只一，中低產(chǎn)田占三分之二。由于環(huán)境污染、水土流失等原因，耕地總體質(zhì)量還在不斷下降。隨著國民經(jīng)濟持續(xù)高速增長，各項建設(shè)占用耕地的問題越來越突出，造成耕地、特別是優(yōu)良耕地面積不斷減少，人地矛盾不斷加劇。因此，利用GIS和RS對基本農(nóng)田進行特殊保護和監(jiān)管刻不容緩。

（六）綠色農(nóng)業(yè)

進行綠色農(nóng)業(yè)工程，對所有農(nóng)田的土壤重金屬含量進行GIS分析，對綠色農(nóng)作物的生產(chǎn)進行決策。

（七）草原防火

利用GIS和遙感技術(shù)對草原的火災(zāi)進行預(yù)防和分析。

（八）捕魚GPS/GIS定位

利用GPS/GIS定位技術(shù)，對魚群的流向進行監(jiān)控，指揮漁船實現(xiàn)最佳的捕魚方案。

（九）牲口疫發(fā)生點管理

利用GIS技術(shù)，對牲口疫發(fā)生點進行直觀有效的管理，并對牲口疫防擴散進行決策。

（十）植物病蟲害分析

利用GIS和遙感技術(shù)，對植物病蟲害進行分析，高光譜分析也是常用方法。

（十一）土壤養(yǎng)分測定

利用遙感技術(shù)，進行土壤養(yǎng)分測定，為精確施肥服務(wù)。

（十二）農(nóng)業(yè)運輸GIS調(diào)度

利用GIS中路經(jīng)優(yōu)化調(diào)度功能，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)運輸GIS調(diào)度。

（十三）農(nóng)田水淹沒分析

利用GIS和遙感技術(shù)，實現(xiàn)農(nóng)田水淹沒分析，評估農(nóng)田損失情況。

（十四）園區(qū)溫控室GIS監(jiān)控

利用GIS技術(shù)，對農(nóng)業(yè)園區(qū)的溫控室進行GIS監(jiān)控。

（十五）移動GIS在農(nóng)業(yè)應(yīng)用

利用ESRI公司的ARCPAD軟件技術(shù)，在掌上電腦上裝入電子地圖，農(nóng)田和作物信息等，并在PDA中插入GPS，供農(nóng)業(yè)工作人員在廣闊的田野中進行現(xiàn)場GIS操作，信息查詢和分析。

五、結(jié)束語

近年來RS、GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)資源管理中得到了綜合或集成應(yīng)用，GPS技術(shù)也為土地利用的變化的精確定位做出了貢獻。這3種空間信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，必將為農(nóng)業(yè)管理和發(fā)展的科學(xué)決策提供可靠的支撐，必將推動數(shù)字農(nóng)業(yè)的建設(shè)，推動農(nóng)業(yè)資源管理的信息化、科學(xué)化和現(xiàn)代化管理水平。

1．劉剛 張漫 汪懋華，基于DGPS和GIS的農(nóng)田空間信息管理系統(tǒng)的研制，2000

2．辜寄蓉 苗放 朱章森 王成善蔡靖疆，GIS在岷江流域坡耕地分布與可持續(xù)發(fā)展研究中的應(yīng)用，2000