導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)專題報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一條 落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，必須堅持黨管意識形態(tài)原則，堅持歸口管理、分級負責(zé)和誰主管誰負責(zé)原則。

第二條 學(xué)校黨支部對學(xué)校意識形態(tài)工作負主體責(zé)任，學(xué)校黨支部書記是第一責(zé)任人，帶頭抓意識形態(tài)工作。每年至少 2 次專題研究意識形態(tài)重點內(nèi)容和責(zé)任制，對重要的意識形態(tài)工作要及時過問、親自處理，對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全要親自抓。

第三條 抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)，把意識形態(tài)工作作為學(xué)校黨支部理論學(xué)習(xí)中心組必學(xué)內(nèi)容，每年安排學(xué)習(xí)不少于 2 次。

第四條 每半年向上級黨委專題報告 1 次意識形態(tài)工作情況。

第五條 加強宣傳思想文化戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，選優(yōu)配強宣傳思想文化部門和領(lǐng)導(dǎo)班子，確保宣傳思想文化戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍堅強有力。

第六條 落實意識形態(tài)工作定期分析研判制度，掌握和分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域的情況和問題，安排部署意識形態(tài)領(lǐng)域工作任

務(wù)。每年專題研究意識形態(tài)工作不少于 2 次，至少形成 1 份分析研判報告提交學(xué)校黨支部會研究。

第七條 每年對意識形態(tài)工作進行 1 次全面督查，對意識形態(tài)的重大問題及時組織專項督查。

第八條 檢查考核每年至少 1 次，納入年度目標(biāo)綜合考評，與述職相結(jié)合，統(tǒng)籌安排部署。

第九條 每年至少聽取 1 次所屬部門、子學(xué)校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作情況匯報，把網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作與各項分管工作同部署、同落實、同檢查、同考核。

第十條 學(xué)校黨支部班子成員把分管部門意識形態(tài)工作情況和個人履行意識形態(tài)工作“一崗雙責(zé)”情況納入民主生活會對照檢查和年終個人述職報告的重要內(nèi)容。

篇2

【關(guān)鍵詞】高職院校；主題班會；思想政治教育

一、主題班會的作用

（1）彌補入學(xué)教育和思想政治理論課教學(xué)效果的缺失。各高校為了使大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，開展了各種形式的新生入學(xué)教育。但是，入學(xué)教育周期短、新生還沒有大學(xué)生活的感受，加之教育人員結(jié)構(gòu)單一、形式主義傾向等問題，致使教育效果不理想。此外，思想政治理論課在某種程度上存在教學(xué)內(nèi)容呆板，得不到學(xué)生足夠重視，達不到應(yīng)有教學(xué)效果。這就要求通過主題班會的形式，針對學(xué)生易出現(xiàn)的各種問題，創(chuàng)新新生教育載體，提高新生思想政治教育的實效性。（2）學(xué)生自我教育的重要形式，能夠提高學(xué)生主體意識。主題班會是一種雙邊互動的活動形式，是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。班主任發(fā)揮主導(dǎo)性，學(xué)生發(fā)揮主體性，它的開展始終以學(xué)生為主要活動者，為學(xué)生提供接受思想政治教育的舞臺。不僅通過計劃實現(xiàn)對學(xué)生的教育，而且還能通過策劃實施學(xué)生的自我教育。主題班會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，習(xí)得教益。（3）具有不斷創(chuàng)新的強大生命力，是增強班級凝聚力的有效手段。班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、多媒體電教化、戶外素質(zhì)拓展運動等手段逐漸運用到主題班會中，通過表演、“歷奇”體驗、網(wǎng)絡(luò)等受青年學(xué)生歡迎的形式，創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍及時、有效地批評和糾正學(xué)生中的錯誤想法或行為偏差，取得德育教育、素質(zhì)教育的雙豐收，實現(xiàn)了對學(xué)生集體價值觀念的培養(yǎng)，形成了強大的班級凝聚力。（4）構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。主題班會一方面是班主任展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。

二、主題班會的實施程序

1．貼近學(xué)生，精心策劃，有針對性地確立主題班會的主題和方案。首先要確立與策劃好主題。必須結(jié)合學(xué)生的實際，集思廣益，努力尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、精神狀態(tài)、思想發(fā)展的脈絡(luò)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃。一個完整的主題班會方案包括開展班會的目的、指導(dǎo)思想、主題內(nèi)容、活動安排、活動方式等方面。由于每個主題各不相同，也就各有特點。

2．創(chuàng)新模式，營造氛圍，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施。學(xué)生們正處于思想活躍，精力充沛的時期，對空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)學(xué)生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。采取豐富多彩的活動形式諸如：模擬扮演、專題報告、節(jié)日紀念、現(xiàn)場體驗、經(jīng)驗交流、才能展示、演講和競賽、座談和辯論、社會調(diào)查成果匯報、技術(shù)操作和實物交流等，創(chuàng)造性地運用報刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、視頻等多媒體資源，立體化開展起有聲有色的主題活動。

3．升華主題，鞏固成果，潤物細無聲地將教育引向深入。主題班會的開展不應(yīng)是做完工作總結(jié)就算完成了，而應(yīng)持續(xù)引向深入。及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)。力爭在每次班會之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認識到主題班會的目的、認識到自己今后努力的方向，使學(xué)生的認識有提高，行動有準(zhǔn)則，前進有方向。

篇3

關(guān)鍵詞：大眾傳媒；大學(xué)生；媒介素養(yǎng)教育

隨著市場經(jīng)濟改革的不斷深入，國內(nèi)傳媒業(yè)高速發(fā)展。當(dāng)前，我國有2100多種報紙、9400多種雜志、數(shù)以千計的廣播頻率、電視頻道和每年數(shù)以萬計新增的圖書和電子出版物，互聯(lián)網(wǎng)日益普及，網(wǎng)民以每分鐘過百人的速度增長……，當(dāng)代大學(xué)生身處于大眾傳媒包圍之中，裹挾著不同意識形態(tài)的各種媒介信息對大學(xué)生的思想觀念、行為模式、心理狀態(tài)等產(chǎn)生著巨大的影響。由于各種傳播媒介立場、利益不同，在傳播信息的過程中有選擇地傳播某些價值觀念和價值取向，使得大學(xué)生不能客觀地觀察和認識世界，不利于大學(xué)生健康地成長、成才。因此，如何通過科學(xué)的媒介素養(yǎng)教育與管理，引導(dǎo)青年大學(xué)生理性地運用媒介工具，已經(jīng)成為高校宣傳思想、教育管理工作的重要任務(wù)。

一、傳媒、媒介素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)教育

傳媒指傳播媒介，包括報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。人們一般將報紙、廣播、電視3種媒體形式稱之為傳統(tǒng)傳媒，而將以網(wǎng)絡(luò)媒體為主體、以手機短信和數(shù)字攝像為標(biāo)志的新興通信媒體為輔助的媒體稱為現(xiàn)代傳媒。媒介素養(yǎng)是什么？美國媒介素養(yǎng)研究中心在1992年提出，媒介素養(yǎng)就是人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力和制作能力以及思辨的反應(yīng)能力。大眾傳媒的繁榮發(fā)展，媒介與國家、社會乃至個人發(fā)展的關(guān)系愈發(fā)密切，媒介的重要性日益增強，具有相當(dāng)?shù)拿浇樗仞B(yǎng)成為人們適應(yīng)現(xiàn)代生活、發(fā)展自我必須具備的重要條件。媒介素養(yǎng)教育起源于西方。1933年，英國學(xué)者ER?利維斯和他的學(xué)生丹尼斯?桑普森在其《文化和環(huán)境：培養(yǎng)批判意識》中首次提出媒介素養(yǎng)教育問題，專門闡述并提出了系統(tǒng)的教學(xué)建議。他們認為，新興的大眾傳媒在商業(yè)動機的刺激下所普及的流行文化有可能誤導(dǎo)社會成員的精神追求，特別容易對青少年的成長產(chǎn)生負面的影響?？梢?，媒介素養(yǎng)教育的目的是培養(yǎng)人的媒介素養(yǎng)，使人們具備正確使用媒介和有效利用媒介的能力，并形成對媒介所傳遞的信息，能理解其意義以及獨立判斷其價值的認知結(jié)構(gòu)。目前，英國、美國等發(fā)達國家已將媒介教育正式納入正規(guī)的教育課程，印度等第三世界國家也開始實行媒介教育。國內(nèi)的媒介素養(yǎng)教育主要集中于新聞傳播專業(yè)學(xué)生。近幾年媒介素養(yǎng)教育逐漸受到重視，開展普遍、系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育呼聲日高，但真正使媒介素養(yǎng)教育進入課堂的學(xué)校還不多。從總體上看，高校媒介素養(yǎng)教育起步晚，比較滯后，大學(xué)生媒介素養(yǎng)欠缺的實際情況迫切要求媒介素養(yǎng)教育進入高校。

二、大學(xué)生媒介素養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)

目前，大學(xué)生與大眾傳媒接觸十分頻繁，大學(xué)生普遍都是網(wǎng)民，每天接觸最多的媒介是互聯(lián)網(wǎng)。盡管如此，當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)仍處于相對欠缺狀態(tài)，具體表現(xiàn)為以下方面：

（一）大學(xué)生的媒介素養(yǎng)還處于自發(fā)狀態(tài)

由于媒介素養(yǎng)教育的缺位，導(dǎo)致了大學(xué)生媒介素養(yǎng)發(fā)展更多的處于自發(fā)狀態(tài)，具有較大盲目性，媒介素養(yǎng)水平不高。大學(xué)生不是通過科學(xué)的媒介理論指導(dǎo)以及系統(tǒng)的訓(xùn)練獲得媒介素養(yǎng)，而是在日常媒介接觸經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過個人的直覺感悟來培養(yǎng)自身的媒介素養(yǎng)。這種自發(fā)狀態(tài)導(dǎo)致大學(xué)生無法對媒介傳播信息的方式及信息本身做出更為準(zhǔn)確的評價，無法將自身的信息需求與媒介所提供的內(nèi)容有效聯(lián)系起來，使得他們不能有效地辨別信息的價值，因此也不能充分有效地利用媒介資源。

（二）媒介判斷與反思意識欠缺

由于媒介所傳遞的信息往往都帶有自身的傾向性，甚至?xí)刑摷傩畔?，受眾只有具有一定的判斷意識，才能對媒介信息和傳播意圖做出合理的判斷。在媒介判斷和反思意識上，許多學(xué)生能夠?qū)γ浇樗鶄鬟f的信息不夠警覺，反思傳媒實質(zhì)用意的能力較差。網(wǎng)絡(luò)詐騙、短信詐騙事件經(jīng)常在校園中出現(xiàn)，說明了部分同學(xué)比較缺乏媒介判斷與反思意識。

（三）媒介規(guī)范意識比較淡薄

大學(xué)生對國家有關(guān)新聞出版、知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)管理方面的政策法規(guī)不甚了解，對利用媒體進行不規(guī)范學(xué)術(shù)傳播、侵權(quán)盜版行為自律意識較薄弱，對媒體傳播的不良信息自覺抵制能力不高。如抄襲作業(yè)、論文，網(wǎng)絡(luò)黑客行為，利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私，制造網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，利用網(wǎng)絡(luò)不法牟利等諸多有意或無意違反媒介規(guī)范行為，在大學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)。

（四）媒介使用目的不當(dāng)

大眾傳媒作為信息傳播工具，理應(yīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的工具。但許多大學(xué)生在使用傳媒時，不僅沒有服務(wù)于其學(xué)習(xí)和生活，反而擠占了正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活時間。在互聯(lián)網(wǎng)上最受歡迎的是BBS、影視資料和網(wǎng)絡(luò)游戲等。相當(dāng)多大學(xué)生訪問過，大量接觸暴力、游戲和賭博信息；部分自制力較差的同學(xué)還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻聊天，危害身心健康。

可見，大學(xué)生不是很好的媒介信息分析者、判斷者和批判者。媒介素養(yǎng)關(guān)系到大學(xué)生思想道德的養(yǎng)成、知識的習(xí)得，關(guān)系到大學(xué)生能否健康地成長、成才。因此，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的媒介判別能力，教導(dǎo)大學(xué)生正確、健

康地使用大眾傳媒，主動抵御大眾傳媒的不良影響，已成為高校大學(xué)生思想政治教育、人文素質(zhì)教育必須面對和承擔(dān)的一個迫切而重要的任務(wù)。而當(dāng)前關(guān)鍵的是要提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，對大學(xué)生開展必要的媒介素養(yǎng)教育。

三、大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的途徑與方法

近年來，國內(nèi)高校開展了一些媒介素養(yǎng)教育的有益探索，積累了一些經(jīng)驗。如上海交通大學(xué)在內(nèi)地高校中率先開設(shè)傳媒素養(yǎng)課程，中國傳媒大學(xué)開設(shè)了媒介素養(yǎng)碩士研究方向，復(fù)旦大學(xué)開通了內(nèi)地第一個傳媒素養(yǎng)專業(yè)網(wǎng)站；有的院校已經(jīng)提出把媒介素養(yǎng)教育納入到大學(xué)生思想政治教育工作。不同地區(qū)、不同類型的院校可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，把大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與人文素質(zhì)教育結(jié)合起來，作為加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重點，探索適應(yīng)本校特點的媒介素養(yǎng)教育體系。

（一）建立媒介素養(yǎng)教育工作機制

高校應(yīng)把媒介素養(yǎng)教育納入大學(xué)生思想政治教育工作范圍，既可以劃歸大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，也可成立依托宣傳思想、團學(xué)工作、教育教學(xué)部門成立工作機構(gòu)。根據(jù)本校條件和學(xué)生的實際情況，建立規(guī)范的媒介素養(yǎng)教育管理機制，編制媒介素養(yǎng)教育計劃與方案，成立媒介素養(yǎng)教育實踐基地，制定可操作性強的考評、操作辦法。同時還要注意通過必要的教育培訓(xùn)，提高管理人員、教學(xué)人員的媒介素養(yǎng)，以此來帶動和影響大學(xué)生。

（二）普遍開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程

在大學(xué)生中普遍開設(shè)傳媒素養(yǎng)教育課程，這是應(yīng)對當(dāng)代新媒介對大學(xué)生思想教育工作挑戰(zhàn)的要求，也是提高大學(xué)生人文素質(zhì)的新任務(wù)。首先，要建立專兼結(jié)合的師資隊伍?？梢詮默F(xiàn)有教師、宣傳思想工作人員中培養(yǎng)，也可引進專業(yè)教學(xué)人才，組建媒介素養(yǎng)教育課程師資隊伍，開展媒介素養(yǎng)教學(xué)和研究工作。其次，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。學(xué)?？勺跃幓蚪y(tǒng)一使用媒介素養(yǎng)教育的教材，明確培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)授課。媒介素養(yǎng)教育課程可以采取必修、選修和課外講座等形式。條件成熟的學(xué)?？梢蚤_設(shè)獨立的傳媒素養(yǎng)課程，作為大學(xué)生的必修課或公選課；也可把媒介素養(yǎng)教育融入到思想政治理論課、人文素質(zhì)教育等課程中，還可定期聘請資深的媒介從業(yè)人員開展講座、研討、專題報告等活動。通過較為系統(tǒng)的課程教育，促進大學(xué)生自覺樹立媒介自律意識，培養(yǎng)大學(xué)生內(nèi)在的媒介道德意志和道德責(zé)任，抵制各種不良媒介信息的干擾。

（三）創(chuàng)造各種媒介實踐機會

高校應(yīng)把媒介素養(yǎng)教育與黨團組織活動、第二課堂活動、學(xué)生社團活動緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在豐富多彩、喜聞樂見的校園文化活動中受到教育。加大對校園現(xiàn)有媒介的支持力度，增強校園媒介資源的吸引力與感染力，充分挖掘校報、?？?、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介資源的宣傳、教育、培訓(xùn)功能，讓學(xué)生們廣泛參與校園媒介實踐活動，獲得媒介文化體驗。如在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、運行、維護，并建立科學(xué)的管理制度。通過搭建吸引學(xué)生廣泛參與的平臺，如網(wǎng)上論壇，形成學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的網(wǎng)站運行機制。學(xué)校還可以邀請知名編輯、記者、主持人等走進校園，與學(xué)生面對面交流，共同制作節(jié)目，讓學(xué)生們零距離獲得媒介知識，增加對媒介的感性認識。

（四）重視開展媒介素養(yǎng)教育理論研究

高校應(yīng)重視媒介素養(yǎng)教育理論研究工作。媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該成為廣大教育工作者特別是高校宣傳思想、政治教育工作者的新課題。有條件學(xué)校，可以依托新聞傳播院系成立專門的研究機構(gòu)，或者掛靠宣傳思想、學(xué)生管理等部門。高校的教育工作者與大學(xué)生聯(lián)系密切，具備開展媒介素養(yǎng)教育的調(diào)研與分析的有利條件，加之不同學(xué)科、專業(yè)背景的理論介入，有利于開展媒介素養(yǎng)教育研究。如果學(xué)校主管部門能把體現(xiàn)本院校特點的研究成果付諸實踐，就能在高校中真正推動媒介素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

（五）大眾傳媒積極履行媒介素養(yǎng)教育的社會責(zé)任

大眾傳媒在信息傳播方面有著天然的優(yōu)勢，對受眾的媒介素養(yǎng)教育有義不容辭的責(zé)任。大眾傳媒應(yīng)積極參與媒介素養(yǎng)教育工作。首先，媒體作為信息把關(guān)人，在信息制作和生產(chǎn)方面應(yīng)自覺弘揚主旋律，杜絕不良信息和文化產(chǎn)品的輸出，堅持用優(yōu)秀的作品鼓舞大學(xué)生，用高尚的情操引導(dǎo)大學(xué)生。其次，重視發(fā)揮媒介的作用。媒體通過媒體互動欄目或走進校園舉辦媒體與大學(xué)生互動等文化活動，發(fā)揮傳播信息的優(yōu)勢，有針對性地面向大學(xué)生集中介紹媒介知識，幫助大學(xué)生理性看待媒介信息傳播。

參考文獻：

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3、陳平財?shù)?媒介素養(yǎng)教育:高校思想政治教育的新視角[J].成都大學(xué)學(xué)報,2007(10).

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篇4

關(guān)鍵詞：高等教育 德育工作質(zhì)量 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0075-02

不久前，全國高校思想政治工作會議召開，發(fā)表重要講話，為高校思想政治工作的開展提供了根本遵循和行動指南，全國高校掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹會議精神的熱潮。

立德樹人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是高等教育的根本任務(wù)。高校要牢記使命擔(dān)當(dāng)，順勢而為，高舉立德樹人的旗幟，與時俱進，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，順應(yīng)時代、社會環(huán)境條件的發(fā)展變化，始終把德育工作放在首位，塑造道德高尚、人格健全的人才。人品遠比文憑重要。正所謂無德無才是廢品、有德無才是次品、有才無德是危險品、有德有才是極品。為打造極品，必須高度重視德育工作。

一、高校的德育工作現(xiàn)狀

大多數(shù)高校普遍重視大學(xué)生德育工作，堅持“育人為本、德育為先”，基本做到“全員育人、全面育人、全過程育人”。一是建立了一支由黨政領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、系部領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員、專職教師組成的精干的德育工作隊伍，這支隊伍整體素質(zhì)比較高，工作能力比較強。二是充分發(fā)揮了思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，基本實現(xiàn)中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”的目標(biāo)。保證了《基礎(chǔ)》《概論》《形勢與政策教育》3門思政課程教材、課r、教師、教學(xué)四個方面落實到位。大學(xué)生能夠掌握的立場、觀點、方法，掌握社會主義核心價值體系和中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容，有堅定的理想信念，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是以豐富多彩的活動為載體，對學(xué)生進行了愛國主義、集體主義、社會主義、革命傳統(tǒng)、民族精神、時代精神、文明誠信感恩等教育，學(xué)生有較好的思想道德素質(zhì)。四是堅持課堂內(nèi)外相結(jié)合、個別咨詢與團體輔導(dǎo)相結(jié)合，堅持開設(shè)《心理健康教育》課程，開展了心理健康教育周、知識競賽等活動，抓好了心理健康教育，大多數(shù)學(xué)生有良好的心理素質(zhì)。五是通過開展“誠信伴我行”職業(yè)道德教育主題月活動、主題班會、專題講座、專題報告會等，強化對學(xué)生的職業(yè)道德教育。六是在學(xué)生中開展以“講文明、講誠信、講感恩”為主題的“三講”教育活動。通過“講文明”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)；通過“講感恩”，讓學(xué)生常懷感恩之心，不忘黨恩、國恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長恩、同學(xué)恩，塑造健全的人格；通過“講誠信”，養(yǎng)成誠信待人、誠信處事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身的良好習(xí)慣。通過“三講”教育專題活動，陶冶了學(xué)生情操，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、德育工作存在的主要問題

的確，各高校涌現(xiàn)出一批先進人物、典型事跡。有感恩反哺社會的余明發(fā)，帶著撿來的妹妹上大學(xué)、被評為感動中國人物的洪戰(zhàn)輝，見義勇為舍己救人的大學(xué)生英雄群體等。我們在看到德育工作成績的同時，還要時刻保持清醒頭腦。通過認真分析，仔細查找，我們發(fā)現(xiàn)，雖然各高校在德育工作中取得了不小的成績，但是與黨和政府對高校教育的要求相比，與社會大眾對高校教育的期盼相比，與學(xué)生和學(xué)生家長對學(xué)校教育的滿意度相比，我們的德育工作質(zhì)量需要進一步改進。

1.德育工作實效性有待增強

信息時代給人們的生活帶來巨大變化，各種信息魚龍混雜、良莠不齊。意識形態(tài)領(lǐng)域消極負面的信息無孔不入，傳播正能量、弘揚主旋律遭遇不小的挑戰(zhàn)，搶占制高點，把牢思想陣地至關(guān)重要。高校須進一步增強德育工作的實效性，凝聚大學(xué)生的智慧和力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

2.德育工作的運行機制有待完善

德育工作不能是思政老師、班主任、輔導(dǎo)員的專利，各科任老師、教育工作者都應(yīng)發(fā)揮相應(yīng)作用。各部門相互協(xié)調(diào)、加強合作，形成合力，完善協(xié)調(diào)機制是德育工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

3.德育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新力度有待提升

德育工作面臨著新形勢、新任務(wù)、新要求，因循守舊、墨守成規(guī)，只能事倍功半。德育工作的內(nèi)容要緊跟時代潮流，貼近大學(xué)生身心發(fā)展，創(chuàng)新方式方法。

4.德育工作隊伍的整體素質(zhì)有待提高

德育工作隊伍參差不齊，整體素質(zhì)不夠高，專業(yè)化程度不夠，深諳學(xué)生心理特點、悟透高校教育規(guī)律、嫻熟和創(chuàng)造性運用德育手段和方法的工作隊伍尚未完全形成，全員、全過程、全方位育人氛圍尚未真正形成。

三、提升德育工作質(zhì)量的對策

完善德育工作機制，增強實效性，進一步提升德育工作質(zhì)量。把社會主義核心價值體系深度融入德育工作中，使社會主義核心價值體系真正被大學(xué)生所感知、所認同、所掌握，并內(nèi)化為比較穩(wěn)定的價值取向。

1.加大德育工作創(chuàng)新力度

創(chuàng)新德育方式，更新德育內(nèi)容，保持時代特色，使德育工作更貼近學(xué)生，貼近實際，教育生活化，生活教育化，切實幫助大學(xué)生解決思想上的困惑和實際問題。大學(xué)生是有思想、有感情、有血肉的個體，當(dāng)今社會，居高臨下、紙上談兵的說教難以讓學(xué)生接受，必須從大學(xué)生的思想心理實際出發(fā)，充分尊重其心理需求，動之以情曉之以理，課堂學(xué)習(xí)的時間有限，既要發(fā)揮課堂主戰(zhàn)場的作用，更要注重利用所謂的“閑暇”時間，在辦公室、宿舍等場合談心聊天中，結(jié)合時政熱點、身邊人事，潤物無聲地滲透德育，特別是在國家重大紀念活動、重要時政活動、學(xué)校開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)、學(xué)校運動會、元旦晚會、學(xué)校建校周年慶典、畢業(yè)典禮、學(xué)校職代會黨代會、春運志愿者、暑期三下鄉(xiāng)等大型活動的組織參與過程中，不失時機地融入德育，激發(fā)大學(xué)生的愛國愛校情感，培育集體主義榮譽感和無私奉獻精神，引導(dǎo)幫助學(xué)生增強辨別是非對錯的能力，提高思想修養(yǎng)和道德境界。

2.完善德育一體化運行機制

實現(xiàn)“思想政治理論課”教育與日常思想教育有機結(jié)合。德育工作是一項長期、艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工作。時代在變，環(huán)境在變，思

想在變。不可能一勞永逸，德育工作永遠在路上。思政理論課教學(xué)是極其重要的手段和環(huán)節(jié)，要探索深化課堂教學(xué)改革，充實教材內(nèi)容，嘗試全新教學(xué)手段，但這遠遠不夠。需要不斷地延伸，課內(nèi)課外緊密結(jié)合、相輔相成、相得益彰。規(guī)定動作與自選動作有機結(jié)合，專題教育與日常教育水融。從細節(jié)入手，從小處著眼，在點滴生活中，在校園文化中，在日常言行中，傳播道德模范、感動中國人物、孝心少年、自強之星杰出人物先進事

跡，感化浸染大學(xué)生的心靈，引起大學(xué)生心理上的共鳴共振。榜樣的事跡將有效地轉(zhuǎn)化成大學(xué)生內(nèi)在的動力和外在的行動。

3.充分利用新媒體新技術(shù)

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在德育中的獨特功能，完善已有的德育工作網(wǎng)站，拓展大學(xué)生德育培養(yǎng)的渠道和空間。德育工作面臨著時代的挑戰(zhàn)，電腦網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，微信、微博、QQ等聊天工具的廣泛普及，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，作為時代的弄潮兒，充滿青春活力的大學(xué)生更是時尚的引領(lǐng)者和踐行者。各種思潮、觀念泥沙俱下、鋪天蓋地而來。高校德育工作唯有順應(yīng)潮流，主動出擊，搶奪思想高地，把正能量信息作出品牌、特色和亮點，才能讓學(xué)生入腦入心入行。

篇5

論文關(guān)鍵詞：圖書館 社會和諧 災(zāi)害 職能 創(chuàng)新

“為什么我的眼里常含淚水。因為我對這土地愛得深沉”。當(dāng)我們?yōu)殂氪ù蟮卣鹬袛?shù)萬生命的猝然離去而哀傷的時候，我們也在深深反省、思索，面臨這已經(jīng)發(fā)生的、將來還可能避免不了的自然災(zāi)害，圖書館的職能是什么?每一個圖書館工作人員的責(zé)任又是什么?這是亟待解決的問題。

1圍繞避災(zāi)、減災(zāi)及抗災(zāi)工作開展職能創(chuàng)新

1．1創(chuàng)新思想政治教育職能，促進社會穩(wěn)定和諧

當(dāng)天災(zāi)無情襲來后，社會穩(wěn)定工作將面臨許多新問題，如處理不當(dāng)，極易誘發(fā)不穩(wěn)定因素，影響災(zāi)區(qū)和諧社會的建設(shè)。輿論和諧是社會和諧的重要條件．為了營造和諧的災(zāi)后重建輿論環(huán)境，圖書館應(yīng)在啟迪思想、陶冶情操、輿論引導(dǎo)、鼓舞人心方面發(fā)揮積極作用，采取教育引導(dǎo)、道德教化促和諧之方式，運用先進的、和諧的文化資源，對廣大群眾進行愛國主義和集體主義的思想教育，提供有利于災(zāi)后重建和社會和諧的輿論力量、價值觀念和文化條件，提高廣大群眾的道德水平和整體素質(zhì)：運用先進的、和諧的文化資源．去疏導(dǎo)化解災(zāi)區(qū)各方面的矛盾糾紛和突出問題，協(xié)調(diào)社會利益關(guān)系，幫助災(zāi)區(qū)群眾在優(yōu)秀文化作品的潛移默化中達到心理平穩(wěn)和思想穩(wěn)定，激勵他們以積極樂觀的心態(tài)投入到災(zāi)后恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作中去．為災(zāi)區(qū)的穩(wěn)定、和諧與發(fā)展提供強大的精神動力、思想保證。四川汶川5·12特大地震發(fā)生后，全國文化信息資源共享工程四川省分中心情系災(zāi)區(qū)．組織技術(shù)人員迅速開辟了全國文化信息資源共享工程四川省分中心“眾志成城，抗震救災(zāi)”專版欄目．涵蓋地震時時報到、災(zāi)后疫情防治、地震知識與自救、地震中重生等內(nèi)容。在第一時間向社會及時、客觀、準(zhǔn)確、暢通汶川地震的震情、災(zāi)情、天情、社情等民眾關(guān)注的系列信息，消除過濾了信息雜音，極大地安撫了民眾的焦慮恐慌煩燥情緒，服務(wù)公眾心理需求。保持了社會和諧穩(wěn)定，萬眾一心共同抗震救災(zāi)。

1．2創(chuàng)新情報傳遞職能，減輕災(zāi)害損失

科學(xué)是對人類的終極關(guān)懷，要做到避災(zāi)、減災(zāi)，重要的一點是要使人們了解科學(xué)、掌握科學(xué)。要實現(xiàn)人與自然和諧相處，維持生態(tài)環(huán)境的合理承載力與人類開發(fā)使用的平衡，走可持續(xù)發(fā)展之路。需要科學(xué)發(fā)展觀的深人人心，需要圖書館工作者扮演科學(xué)文化普及工作者的重要角色．利用情報傳遞職能，通過多種形式和渠道，以大量生動的內(nèi)容和范例，向農(nóng)民宣傳國內(nèi)外科技信息，用豐富的科技信息開闊他們的眼界，促進他們知識結(jié)構(gòu)和知識水平的現(xiàn)代化，幫助他們進行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及增效技術(shù)體系建設(shè)，使農(nóng)民能正確處理好人與自然的關(guān)系，合理保護自然資源，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，增強農(nóng)田對自然災(zāi)害的“免疫力”，提高農(nóng)業(yè)避災(zāi)、減災(zāi)能力。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的生態(tài)安全和可持續(xù)發(fā)展。

1．3創(chuàng)新社會教育職能，弘揚中華民族精神

文化是一種特殊的產(chǎn)業(yè)，作為精神文明陣地的圖書館，要突出其意識形態(tài)的屬性和教育人、鼓舞人的功能，去承擔(dān)更多的、更崇高的社會責(zé)任，發(fā)揮圖書館的社會教育作用及社會引導(dǎo)作用，為災(zāi)區(qū)的精神文明建設(shè)提供精神支持。可通過舉辦專題講座、好書推薦、讀書征文等形式，用科學(xué)的、先進的、優(yōu)秀的理論武裝廣大群眾，大力弘揚中華民族精神，使中華民族英勇不屈、艱苦奮斗、自強不息的精神深入人心。同時，廣泛宣傳災(zāi)區(qū)干部群眾與災(zāi)害作斗爭的頑強精神和感人事跡，振奮精神，激勵斗志，奪取抗災(zāi)救災(zāi)的勝利，以實現(xiàn)鳳凰涅粲、重建家園的美好愿景。

1.4創(chuàng)新文化傳播職能，普及避險和自救互救知識

在避災(zāi)、減災(zāi)及抗災(zāi)工作中，圖書館要強化文化傳播職能，深入基層，深入農(nóng)村，宣傳國家政策、法規(guī)，宣傳抗災(zāi)救災(zāi)知識。利用科技讀物閱覽、圖片展覽和讀者咨詢等多種方式，進行避災(zāi)、減災(zāi)的常識教育，使更多的人了解避險和自救、互救的知識，做好避災(zāi)、減災(zāi)預(yù)防工作，最大限度地避免自然災(zāi)害對人類的傷害。

2尋找避災(zāi)、減災(zāi)及抗災(zāi)工作中職能創(chuàng)新的路徑

2．1利用圖書館虛擬社區(qū)進行危機通信

虛擬社區(qū)是一個基于信息技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)空間，核心是參與者的交流和互動，并且在參與者之間將形成一種社會關(guān)系，如BBS、聊天室、論壇、博客等。虛擬社區(qū)可以快捷方便地傳遞信息。將虛擬社區(qū)應(yīng)用于危機通信是未來的一種趨勢。伴隨著大的災(zāi)害來臨，交通中斷、通信線路中斷。人們就像處在信息孤島，失去與外界的聯(lián)系。圖書館可發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，利用虛擬社區(qū)平臺進行危機通信。通過BBS、聊天室、論壇、博客等，在第一時間向社會災(zāi)情、社情等民眾關(guān)注的信息，安撫民眾的焦慮恐慌情緒；圖書館還可利用虛擬社區(qū)平臺，強化社會成員之間的聯(lián)系、互動，把社區(qū)公眾團結(jié)起來，增強社區(qū)的災(zāi)害響應(yīng)和恢復(fù)能力：社區(qū)成員也可利用圖書館的虛擬社區(qū)平臺，留言，尋找親人。

2．2為災(zāi)區(qū)群眾身心和諧提供援助

圖書館要成為災(zāi)區(qū)群眾的心靈圣地和精神家園，將人文之光照射到災(zāi)區(qū)每一個需要關(guān)愛的人身上，為災(zāi)區(qū)人民提供精神支持、“心靈關(guān)護”，以帶動和促進和諧社會建設(shè)。著重抓好以下兩方面的工作：一是為災(zāi)區(qū)傷殘人員身體康復(fù)提供服務(wù)。如在汶川大地震中，有許多人被倒塌的樓房深埋在瓦礫之下，造成了肢體殘缺，給將來的學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)帶來了極大困難，他們對自己的未來充滿憂慮。為此，這些傷殘人員經(jīng)受著生理和心理的雙重折磨。圖書館應(yīng)伸出援手，為他們提供人性化服務(wù)，使其障礙程度降到最低，潛能得以發(fā)揮。二是為災(zāi)區(qū)群眾心理和諧提供服務(wù)。和諧社會強調(diào)人與人之間的和諧，而人與人之間的和諧在一定程度上依賴心理上的和諧，保持人們心理上的和諧是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。經(jīng)過了慘重的災(zāi)難，無論是失去親人的幸存者還是災(zāi)難的親歷者和目擊者，心靈都受到了創(chuàng)傷，他們常常會陷入恐懼、悲傷、痛苦、自責(zé)和內(nèi)疚之中。圖書館應(yīng)利用文化撫慰心靈的作用．盡力做好受災(zāi)群體的心理撫慰和精神救援工作，整合信息資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，充分運用哲學(xué)、人文學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)及醫(yī)學(xué)等多學(xué)科知識．為那些心理創(chuàng)傷者提供心理咨詢援助，使他們走出心靈的“黑夜”，實現(xiàn)心理重建。

2．3為政府部門高起點規(guī)劃災(zāi)后重建提供決策支持

圖書館具有采集信息和情報、為政府提供決策咨詢、幫助政府作出科學(xué)的、正確的決策的職能。在抗災(zāi)工作中，要在兩方面下足功夫：一是為災(zāi)后重建提供經(jīng)驗借鑒。為了提高政府決策的時效性、準(zhǔn)確性和全面性，圖書館要廣泛采集世界各國避災(zāi)、減災(zāi)及抗災(zāi)的成功案例和最新研究資料，為我國災(zāi)后重建提供科學(xué)依據(jù)。二是為災(zāi)后重建提供決策參考和智力支持。應(yīng)從解決災(zāi)后重建的短期與長期、局部與整體及數(shù)量與質(zhì)量的問題出發(fā)，對涉及減災(zāi)、抗災(zāi)所面臨的經(jīng)濟、社會、法律及文化等一系列急需解決的問題和災(zāi)后重建等進行研究，如災(zāi)后的社會和諧與安定、災(zāi)后的經(jīng)濟重建及振興、防災(zāi)救災(zāi)法治體系的建立健全、災(zāi)后疫情的防治、災(zāi)后社區(qū)和家庭的扶持、災(zāi)后群眾心理撫慰與心理援助等，圖書館應(yīng)針對以上災(zāi)區(qū)面臨的一系列實際問題．為政府決策提供經(jīng)過篩選、提煉、加工和再創(chuàng)造的文獻綜述，提供具有參考、借鑒意義的專題報告和研究報告，為政府高起點規(guī)劃災(zāi)后重建提供決策參考、智力支持。汶川特大地震發(fā)生后，全國文化信息資源共享工程四川省分中心開辟的“眾志成城，抗震救災(zāi)”專版欄目，就是一個很好的震后重建指南，其中設(shè)有“地震能預(yù)測嗎?”、“災(zāi)后疫情防治”、“在地震中重生”、“災(zāi)后不可回避的問題”、“世界各國大地震記錄”等欄目[21，為災(zāi)后重建做出了貢獻。

2．4做好避災(zāi)、減災(zāi)的技術(shù)成果推介

做好避災(zāi)、減災(zāi)的技術(shù)成果推介工作，其中應(yīng)抓好兩個重點：一是宣傳黨和政府的科技開發(fā)政策，促進科技開發(fā)政策的貫徹落實。科技開發(fā)政策是指導(dǎo)避災(zāi)、減災(zāi)科技開發(fā)工作的精神武器，通過宣傳、評述黨和政府在避災(zāi)、減災(zāi)方面的科技開發(fā)政策，介紹這方面的成功經(jīng)驗，可以進一步解放科技人員的思想，激發(fā)科技工作者的創(chuàng)造熱情，從而進一步促進避災(zāi)、減災(zāi)的科技開發(fā)工作。二是推介避災(zāi)、減災(zāi)科技成果，打造圖書館“創(chuàng)新品牌”。為了促使我國避災(zāi)、減災(zāi)的科技成果盡快轉(zhuǎn)化，使避災(zāi)、減災(zāi)的科技開發(fā)達到國際先進水平，以避免自然災(zāi)害對人類造成的傷害，圖書館應(yīng)面向政府、企業(yè)主動“推介”，加強與社會對接，促進大專院校、科研單位與企業(yè)之間的合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移，將單一的傳統(tǒng)服務(wù)拓展為對接服務(wù)、中介服務(wù)、科技會展等多元化服務(wù)，聯(lián)合政府、科研單位、企業(yè)，利用板報、刊物和其它形式的宣傳活動，“避災(zāi)、減災(zāi)創(chuàng)新成果”推介信息，并組織舉辦科技成果轉(zhuǎn)化論壇、科技對接、科技成果展示和洽談等各類活動，為科研院所、高校和企業(yè)牽線搭橋，讓各方資源可以合理流動，從而整合力量，共同攻關(guān)，實現(xiàn)避災(zāi)、減災(zāi)科技成果創(chuàng)新的目的。

2．5引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展避災(zāi)、減災(zāi)農(nóng)業(yè)

要使受災(zāi)群眾脫貧致富，必須從根本上解決問題，探索出一條變被動救災(zāi)為主動避災(zāi)的新路，積極發(fā)展避災(zāi)農(nóng)業(yè)和減災(zāi)農(nóng)業(yè)。圖書館要和當(dāng)?shù)卣稗r(nóng)科所聯(lián)合起來。為農(nóng)民抗災(zāi)減災(zāi)和結(jié)構(gòu)調(diào)整提出合理化建議，引導(dǎo)農(nóng)民因地制宜，趨利避害，大力發(fā)展適應(yīng)性農(nóng)業(yè)。多災(zāi)頻發(fā)地區(qū)，如干旱、水澇地區(qū)，應(yīng)指導(dǎo)農(nóng)民多發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和加工業(yè)。為了滿足受災(zāi)群眾盡快脫貧致富的需要，圖書館應(yīng)盡快為其提供“先行服務(wù)”、“補償服務(wù)”，將服務(wù)拓展到受災(zāi)群眾安置點。利用圖書館的信息資源優(yōu)勢，幫貧致富促和諧，為受災(zāi)群眾提供科技信息，開展受災(zāi)群眾教育、培訓(xùn)及專家指導(dǎo)等，為他們“送書上門”、“送信息上門”、“送技術(shù)上門”，引導(dǎo)農(nóng)民以科學(xué)精神、科學(xué)知識和災(zāi)害相對抗，在災(zāi)后重建中達到“天人合一”。更好地和諧人與自然的關(guān)系，從根本上幫助受災(zāi)群眾改善生活、生產(chǎn)條件。據(jù)筆者調(diào)查，四川江油市圖書館于地震后，深入災(zāi)區(qū)服務(wù)，在全市41個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、477個村設(shè)立服務(wù)點，送科技、文化信息進災(zāi)區(qū)，收到了良好效果。

2．6加強災(zāi)害科學(xué)教育