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篇1

關(guān)鍵詞：普通機(jī)床 數(shù)控改造 結(jié)構(gòu)設(shè)計 精度 鄭州論文 開題報告

一、課題概述、背景及意義

工業(yè)發(fā)達(dá)國家的軍、民機(jī)械工業(yè)，在70年代末、80年代初已開始大規(guī)模應(yīng)用數(shù)控機(jī)床。其本質(zhì)是，采用信息技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)(包括軍、民機(jī)械工業(yè))進(jìn)行技術(shù)改造。除在制造過程中采用數(shù)控機(jī)床、fmc、fms外，還包括在產(chǎn)品開發(fā)中推行cad、cae、cam、虛擬制造以及在生產(chǎn)管理中推行mis(管理信息系統(tǒng))、cims等等。以及在其生產(chǎn)的產(chǎn)品中增加信息技術(shù)，包括人工智能等的含量。由于采用信息技術(shù)對國外軍、民機(jī)械工業(yè)進(jìn)行深入改造(稱之為信息化)，最終使得他們的產(chǎn)品在國際軍品和民品的市場上競爭力大為增強(qiáng)。而我們在信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)方面比發(fā)達(dá)國家約落后20年。如我國機(jī)床擁有量中，數(shù)控機(jī)床的比重(數(shù)控化率)到1995年只有1.9%，而日本在1994年已達(dá)20.8%，因此每年都有大量機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)口。這也就從宏觀上說明了機(jī)床數(shù)控化改造的必要性。

微觀上看，數(shù)控機(jī)床比傳統(tǒng)機(jī)床有以下突出的優(yōu)越性，而且這些優(yōu)越性均來自數(shù)控系統(tǒng)所包含的計算機(jī)的威力。① 可以加工出傳統(tǒng)機(jī)床加工不出來的曲線、曲面等復(fù)雜的零件。由于計算機(jī)有高超的運(yùn)算能力，可以瞬時準(zhǔn)確地計算出每個坐標(biāo)軸瞬時應(yīng)該運(yùn)動的運(yùn)動量，因此可以復(fù)合成復(fù)雜的曲線或曲面。 ②可以實現(xiàn)加工的自動化，而且是柔性自動化，從而效率可比傳統(tǒng)機(jī)床提高3～7倍。③ 加工零件的精度高，尺寸分散度小，使裝配容易，不再需要“修配”。④ 可實現(xiàn)多工序的集中，減少零件在機(jī)床間的頻繁搬運(yùn)。⑤ 擁有自動報警、自動監(jiān)控、自動補(bǔ)償?shù)榷喾N自律功能，因而可實現(xiàn)長時間無人看管加工。由以上五條派生的好處如：降低了工人的勞動強(qiáng)度，節(jié)省了勞動力(一個人可以看管多臺機(jī)床)，減少了工裝，縮短了新產(chǎn)品試制周期和生產(chǎn)周期，可對市場需求作出快速反應(yīng)等等。此外，機(jī)床數(shù)控化還是推行fmc(柔性制造單元)、fms(柔性制造系統(tǒng))以及cims計算機(jī)集成制造系統(tǒng))等企業(yè)信息化改造的基礎(chǔ)。數(shù)控技術(shù)已經(jīng)成為制造業(yè)自動化的核心技術(shù)和基礎(chǔ)技術(shù)。

機(jī)床的數(shù)控改造，主要是對原有機(jī)床的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計，最終使機(jī)床達(dá)到比較理想的狀態(tài)。機(jī)床數(shù)控化改造有以下優(yōu)點(diǎn)：①節(jié)省資金。機(jī)床的數(shù)控改造同購置新機(jī)床相比一般可節(jié)省60%左右的費(fèi)用，大型及特殊設(shè)備尤為明顯。一般大型機(jī)床改造只需花新機(jī)床購置費(fèi)的1/3。即使將原機(jī)床的結(jié)構(gòu)進(jìn)行徹底改造升級也只需花費(fèi)購買新機(jī)床60%的費(fèi)用，并可以利用現(xiàn)有地基。②性能穩(wěn)定可靠。因原機(jī)床各基礎(chǔ)件經(jīng)過長期時效，幾乎不會產(chǎn)生應(yīng)力變形而影響精度。③提高生產(chǎn)效率。機(jī)床經(jīng)數(shù)控改造后即可實現(xiàn)加工的自動化效率可比傳統(tǒng)機(jī)床提高 3至5倍。對復(fù)雜零件而言難度越高功效提高得越多。且可以不用或少用工裝，不僅節(jié)約了費(fèi)用而且可以縮短生產(chǎn)準(zhǔn)備周期。

在美國、日本和德國等發(fā)達(dá)國家，它們的機(jī)床改造作為新的經(jīng)濟(jì)增長行業(yè)，生意盎然，正處在黃金時代。由于機(jī)床以及技術(shù)的不斷進(jìn)步，機(jī)床改造是個"永恒"的課題。我國的機(jī)床改造業(yè)，也從老的行業(yè)進(jìn)入到以數(shù)控技術(shù)為主的新的行業(yè)。在美國、日本、德國，用數(shù)控技術(shù)改造機(jī)床和生產(chǎn)線具有廣闊的市場，已形成了機(jī)床和生產(chǎn)線數(shù)控改造的新的行業(yè)。

目前機(jī)床數(shù)控化改造的市場在我國還有很大的發(fā)展空間，現(xiàn)在我國機(jī)床數(shù)控化率不到3%。我國大量的普通機(jī)床應(yīng)用于生產(chǎn)第一線，用普通機(jī)床加工出來的產(chǎn)品普遍存在質(zhì)量差、品種少、檔次低、成本高、供貨期長，從而在國際、國內(nèi)市場上缺乏競爭力，直接影響一個企業(yè)的產(chǎn)品、市場、效益，影響企業(yè)的生存和發(fā)展，數(shù)控機(jī)床則綜合了數(shù)控技術(shù)、微電子技術(shù)、自動檢測技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，最適宜加工小批量、高精度、形狀復(fù)雜、生產(chǎn)周期要求短的零件。當(dāng)變更加工對象時只需要換零件加工程序，無需對機(jī)床作任何調(diào)整，因此能很好地滿足產(chǎn)品頻繁變化的加工要求，所以必須大力提高機(jī)床的數(shù)控化率。數(shù)控機(jī)床的發(fā)展，一方面是全功能、高性能;另一方面是簡單實用的經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床，具有自動加工的基本功能，操作維修方便。經(jīng)濟(jì)型數(shù)控系統(tǒng)通常用的是開環(huán)步進(jìn)控制系統(tǒng)，功率步進(jìn)電機(jī)為驅(qū)動元件，無檢測反饋機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)的定位精度一般可達(dá)±0.01，已能滿足加工零件的精度要求。這幾年，國家加大了對這類機(jī)床的改造力度，國防科工委更是推行了萬臺機(jī)床數(shù)控化計劃，車床、銑床的數(shù)控化改造需求量很大。本課題以普通車床的數(shù)控改造為例，研究機(jī)床數(shù)控改造的方法，包括其結(jié)構(gòu)的改造設(shè)計，機(jī)床改造后性能與精度的分析以及控制精度的措施等，普通車床應(yīng)用微機(jī)控制系統(tǒng)進(jìn)行改造數(shù)控改造后，可以提高工藝水平和產(chǎn)品質(zhì)量，減輕操作者的勞動強(qiáng)度?；谏鲜龇治觯菊n題的研究具有較高的現(xiàn)實意義。

二、主要研究內(nèi)容

1.普通車床數(shù)控改造方案的確定，進(jìn)行總體設(shè)計。

2.對普通車床數(shù)控改造進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計與計算，包括主軸進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計、機(jī)床縱、橫進(jìn)給伺服系統(tǒng)的設(shè)計等。

3. 對改造后的經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床伺服進(jìn)給系統(tǒng)建立控制原理模型。

4. 根據(jù)進(jìn)給系統(tǒng)的控制原理模型，對影響伺服系統(tǒng)系統(tǒng)的因素進(jìn)行分析。

5. 對影響伺服傳動精度的因素齒輪傳動精度、滾珠絲杠副傳動精度等進(jìn)行深入研究，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。

6. 對影響伺服元件伺服精度的因素步進(jìn)電機(jī)步矩角精度等進(jìn)行深入研究，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。

三、擬解決的關(guān)鍵問題

1. 普通車床數(shù)控改造進(jìn)給伺服系統(tǒng)機(jī)械部分的設(shè)計與計算。

2. 對經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床伺服進(jìn)給系統(tǒng)建立控制原理模型。

3. 根據(jù)進(jìn)給系統(tǒng)的控制模型，分析系統(tǒng)的誤差來源及影響系統(tǒng)精度的因素。

4. 設(shè)計步進(jìn)電機(jī)細(xì)分驅(qū)動電路，提高伺服進(jìn)給系統(tǒng)的控制精度。

四、擬解決方案及關(guān)鍵技術(shù)

1. 普通車床數(shù)控改造進(jìn)給伺服系統(tǒng)機(jī)械部分的設(shè)計與計算內(nèi)容包括：確定系統(tǒng)的負(fù)載，運(yùn)動部件慣量計算，步進(jìn)電機(jī)的選擇，滾珠絲杠副的選擇和計算、滾珠絲杠副的剛度驗算等。

2. 對改造后的經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床伺服進(jìn)給系統(tǒng)建立控制原理模型。

3. 根據(jù)伺服進(jìn)給系統(tǒng)控制原理模型，分別對伺服驅(qū)動元件的伺服精度、伺服機(jī)械傳動元件傳動精度進(jìn)行分析，分析影響經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床定位精度主要因素。

4. 在伺服進(jìn)給系統(tǒng)控制電路中加入步進(jìn)電機(jī)細(xì)分驅(qū)動設(shè)計，改善步矩角特性，提高經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的定位精度。

五、創(chuàng)新點(diǎn)

1. 運(yùn)用機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計思路與方法進(jìn)行普通車床數(shù)控改造的結(jié)構(gòu)設(shè)計，在設(shè)計上達(dá)到有高的靜動態(tài)剛度;運(yùn)動副之間的摩擦系數(shù)小，傳動無間隙;便于操作和維修。

2. 從經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的控制原理模型分析影響整個系統(tǒng)精度的關(guān)鍵因素，分析影響機(jī)床機(jī)床定位精度的各項誤差來源，提出相應(yīng)的改進(jìn)方法并應(yīng)用于機(jī)床結(jié)構(gòu)設(shè)計中。

3. 運(yùn)用步進(jìn)電機(jī)細(xì)分驅(qū)動技術(shù)，設(shè)計基于單片機(jī)控制的步進(jìn)電機(jī)的細(xì)分驅(qū)動電路，減小步進(jìn)電機(jī)的步距角及機(jī)床的脈沖當(dāng)量，提高經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的加工精度，改善電機(jī)運(yùn)行的平穩(wěn)性，減小噪聲，增加控制的靈活性。

六、課題預(yù)計目標(biāo)

1.普通車床數(shù)控改造的方案的研究，進(jìn)行總體設(shè)計。

2. 對經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床的伺服進(jìn)給系統(tǒng)建立控制原理模型，并根據(jù)進(jìn)給系統(tǒng)的控制原理模型，對影響系統(tǒng)精度的關(guān)鍵因素進(jìn)行分析。

3. 研究提高機(jī)械傳動部件的傳動精度與剛度的方法，對普通車床數(shù)控改造進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，改善伺服進(jìn)給系統(tǒng)的伺服特性。

4. 設(shè)計一種基于單片機(jī)控制的步進(jìn)電機(jī)的細(xì)分驅(qū)動電路，提高伺服進(jìn)給系統(tǒng)的分辨率。

七、課題研究進(jìn)展計劃

預(yù)計本課題研究進(jìn)展主要分以下幾個階段：

1. 2007年11月～2007年12月 查看文獻(xiàn)資料并撰寫開題報告

2. 2007年12月～2008年03月 收集相關(guān)方面的資料，以普通車床數(shù)控改造為例進(jìn)行總體設(shè)計

3. 2008年03月～2008年04月 學(xué)習(xí)機(jī)床伺服進(jìn)給系統(tǒng)的設(shè)計等方面知識

4. 2008年04月～2008年07月 進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，繪制普通車床數(shù)控改造縱、橫向進(jìn)給系統(tǒng)裝配圖

5. 2008年07月～2008年08月 學(xué)習(xí)機(jī)床控制精度等方面知識

6. 2008年08月～2008年09月 對機(jī)床進(jìn)行精度分析

7. 2008年09月～2008年10月 研究提高機(jī)床控制精度的措施

8. 2008年11月～2008年12月 完成畢業(yè)論文

9. 2008年12月 畢業(yè)答辯

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 劉躍南.機(jī)床計算機(jī)數(shù)控及其應(yīng)用[m].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1997.

[2] 王愛玲.現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與設(shè)計[m].北京：兵器工業(yè)出版社，1999.

[3] 周文玉.數(shù)控加工技術(shù)基礎(chǔ)[m].北京：中國輕工業(yè)出版社，1999.

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[5]張柱良. 數(shù)控原理與數(shù)控機(jī)床. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2003.

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篇2

一、寫“畢業(yè)論文”及“論文開題報告”的目的

“研究生”顧名思義就是具有一定科研能力的學(xué)生，研究生畢業(yè)以后應(yīng)該具有一定的、必要的科研能力，而寫畢業(yè)論文就是對這種能力的考核和驗收，如同任何學(xué)校的學(xué)生通過畢業(yè)考試來檢驗其學(xué)習(xí)是否合格一樣。應(yīng)該說，寫畢業(yè)論文從本科班學(xué)生就開始了，只不過要求沒有研究生這么嚴(yán)格罷了。

寫“論文開題報告”實際上就是為寫畢業(yè)論文作前期的準(zhǔn)備工作，就是在指導(dǎo)教師(一般講每個學(xué)生都有自己的指導(dǎo)教師，通常是一位)的幫助下，對論文的選題、論證、意義、價值、依據(jù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作、創(chuàng)新等等，進(jìn)行必要的梳理和說明，最后通過開題報告的形式，再經(jīng)過更高一級的指導(dǎo)教師小組集體決定論文寫作是否可以進(jìn)行下去。所謂開題報告，是指在個別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開題資格(即得到了自己指導(dǎo)教師的認(rèn)可)的學(xué)生，再向指導(dǎo)教師小組(通常有幾位教師組成)進(jìn)行匯報并接受其他教師(開題時自己的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見)集體指導(dǎo)的過程。在開題前，有多少指導(dǎo)教師學(xué)生就要提前印多少份開題報告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。

如果多數(shù)教師認(rèn)為，某一學(xué)生的開題報告有問題，不適合進(jìn)行下去(即寫論文)，就會以“不允許通過”的方式，使原來所作的前期準(zhǔn)備工作作廢，這樣的學(xué)生就必須對論文構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整，重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的論文開題報告，直到被通過為止。(現(xiàn)在，通常一年一次論文答辯，沒有通過開題的學(xué)生另尋時間開題，盡量不耽誤年度完成論文，如果有特殊原因只好推移到下一個學(xué)年度，如果再通不過，再往后推移，直至通過為止)而通過論文開題報告的學(xué)生，則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成論文的寫作任務(wù)。

可見，寫“論文開題報告”還不等于“寫論文”，只是作論文的前期準(zhǔn)備，寫教育碩士論文與寫別的論文也存在一定區(qū)別，應(yīng)該弄清楚以下兩個重要的不同。

二、寫教育碩士論文開題報告應(yīng)該注意的問題

1、注意“畢業(yè)論文”和“論文開題報告”的區(qū)別

這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學(xué)生把寫“論文開題報告”同寫“論文”混為一談，開題寫的很詳盡，費(fèi)了不少力氣，結(jié)果論文開題報告沒通過，所有努力付之東流;二是有人很明白這個區(qū)別，在寫論文開題時過于簡單，把開題報告變成了寫作提綱，結(jié)果言之無物，缺少必要的論證和說明，開題報告同樣不能通過。

應(yīng)該說，論文的開題報告，把論文中主要的東西進(jìn)行了高度概括，讓人通過開題報告基本能了解論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓，開題如能通過基本上論文已經(jīng)完成一半，接下來就是一些細(xì)節(jié)處理了。開題報告包含“寫作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，但它又不等于“寫作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說明。寫論文開題報告，是為了通過這種介紹和說明，來論證論文選題、論據(jù)、意義、寫作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達(dá)到通過論文開題報告和最后完成畢業(yè)論文寫作的目的。

2、注意教育碩士論文與其它論文的區(qū)別

一般說來，同本科班學(xué)生相比，教育碩士的論文比較專業(yè)化、深入化、要求理論深度、實踐證明更精深一些，開題報告就是為此服務(wù)的，有的本科班學(xué)生甚至沒有這個環(huán)節(jié)。

而同其他研究生論文比較，教育碩士論文還有自己的特殊性：一方面，在理論方面可能要求沒有這么深入、專業(yè)、系統(tǒng);但在實踐、可操作性方面卻必須有自己獨(dú)特的方面，特別是在職研究生，其論文要求必須同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，要求所寫論文對中學(xué)教學(xué)有一定(普遍)的指導(dǎo)意義。

從這個意義上講，教育碩士論文既有寫作劣勢又有寫作優(yōu)勢，劣勢可能更多地是在理論方面，在理論的系統(tǒng)性、專業(yè)性方面;優(yōu)勢則在實踐方面，在教學(xué)經(jīng)驗方面。所以，要學(xué)會揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)自己的長處，在實踐教學(xué)方面找到研究課題，選擇適宜的題目寫開題報告。

三、寫論文開題報告的基本要求

通過幾年對教育碩士論文開題報告的指導(dǎo)和學(xué)生是否能夠通過的經(jīng)驗教訓(xùn)，我把論文開題報告的大致要求歸納如下：

1、選題：

2、選題意義

3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

4、理論依據(jù)、研究方法、關(guān)鍵詞等

5、創(chuàng)新點(diǎn)(要重點(diǎn)考慮)

6、論文的理論部分

7、論文的實踐部分

8、實踐的效果與反思

9、結(jié)束語

10、參考文獻(xiàn)

11、論文寫作提綱

我覺得，寫好開題及論文的關(guān)鍵是先確定好“創(chuàng)新點(diǎn)”和“關(guān)鍵詞”，有的學(xué)生寫開題報告時根本就沒有思考這兩個問題，顯然沒有弄清楚寫論文是為了什么，把寫開題和論文僅僅當(dāng)成了完成任務(wù)或應(yīng)付學(xué)校的考察。

寫論文是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而發(fā)現(xiàn)和解決問題就要有“創(chuàng)新”，如果沒有創(chuàng)新，都是別人早就發(fā)現(xiàn)和解決過的問題，論文就沒有任何意義可言。“關(guān)鍵詞”恰恰反映了你的論文，是圍繞著什么展開的，是如何解決問題的。論文寫作應(yīng)該圍繞著關(guān)鍵詞來寫，關(guān)鍵詞也是寫作的中心問題，如果連考慮這個問題都沒做到，可想而知以后的論文會是怎樣了。

那么，寫論文開題報告有沒有好的方法呢?

四、寫論文開題報告的方法

應(yīng)該說方法很多，不同的人有自己的寫作習(xí)慣，但無論什么方法都要盡量選擇自己比較熟悉的東西來寫。

第一，是確定“論文題目”。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目，學(xué)會“小題大做”。一般來講，論文題目是提前(分配指導(dǎo)教師之前)已經(jīng)確定好的，而且被學(xué)校所認(rèn)可的，如果沒有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進(jìn)行小的調(diào)整，不能影響整個論文構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒特殊原因不要任意改變論文題目。

第二，搜集材料。題目確定后，就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問題去搜集材料，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)，什么樣的材料幾乎都可以找到，要善于充分利用網(wǎng)上的材料。在搜集材料時，盡可能了解國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，為自己的論文創(chuàng)新點(diǎn)尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經(jīng)過消化、整理，完全照搬過來算作自己的東西，這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會利用別人的東西為自己服務(wù)。

第三，思考、整理材料。在這種思考、整理中找到自己的創(chuàng)新點(diǎn)，特別是結(jié)合自己的實習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗，把所學(xué)理論和教學(xué)實際密切結(jié)合，把自己的教學(xué)實踐、教學(xué)體會進(jìn)行理論升華，通過論文寫作對今后的教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。

第四，確定關(guān)鍵詞。找出自己論文的關(guān)鍵詞，作為論文寫作的重點(diǎn)，并圍繞這一重點(diǎn)來安排自己的論文寫作，寫好開題報告。開題中的安排要圍繞自己的關(guān)鍵詞來確定，它們構(gòu)成了論文的中心思想。

第五，建議隨時編一個“開題目錄”。把目錄放在前面，后面所寫的內(nèi)容，隨時檢查同目錄是否一致，寫完開題后目錄是可以刪除的，但在寫開題甚至寫論文時是很有用的，你可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，對論文進(jìn)行修改，不要小看目錄所起的作用。

第六，論文依據(jù)。應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù)，文科論文應(yīng)該注重搜集、引用經(jīng)典理論，許多人把根據(jù)僅僅放在非主流思想文化上，不重視主流文化，這是在寫教育碩士論文中應(yīng)該引起注意的問題。

第七，注意“有的放矢”。有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時候，為了介紹而介紹，沒有目的性，沒有把這些介紹同自己將要寫的論文結(jié)合起來。有時安排寫作內(nèi)容、寫作邏輯結(jié)構(gòu)時，也不能很好地為論文中心思想服務(wù)。其實，論文的一切安排，都應(yīng)該圍繞著論文主題進(jìn)行，要有針對性和目的性，可有可無或無關(guān)緊要的東西可以去掉。

第八，注重“參考文獻(xiàn)”的作用。通過參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著論文的知識深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著論文說服力和全面性，應(yīng)該注重這個方面。

第九，實踐部分是重點(diǎn)。這是教育碩士論文與其它論文相比，所具有的突出特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該把實踐、操作當(dāng)作自己選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn)，這也是對教育碩士論文的特別要求，開題報告一定要把這部分寫好，論述完整。很多學(xué)生把參考文獻(xiàn)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì)，到了“實踐探究”部分就沒有什么可說了，這是不符合要求的。

第十，合理安排論文結(jié)構(gòu)。這部分也可以叫列出“論文寫作提綱”，這部分一般放在開題報告的最后，通過這部分使人能看到將來論文寫作的大致情況，對論文的基本情況有個概述的了解。這部分內(nèi)容也是對前面內(nèi)容的高度濃縮，是把開題報告中的可行性論證進(jìn)行一個寫作規(guī)劃，開題一旦通過即將按照這個規(guī)劃進(jìn)行寫作。

第十一，多向指導(dǎo)教師請教，主動接受指導(dǎo)。這一點(diǎn)也是要特別注意的。作為學(xué)生要學(xué)會利用寫開題報告和寫畢業(yè)論文的機(jī)會，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請教，充分地調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性，從中學(xué)到在平時所學(xué)不到的東西。許多優(yōu)秀論文，都是和有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開的。有的學(xué)生，把寫開題報告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事，天天忙得被指導(dǎo)教師催著寫，這樣的論文質(zhì)量是可想而知的。

作為教育碩士論文的“寫作提綱”大致有以下部分組成：

緒論(導(dǎo)言、引言、引論等，總體情況介紹)

論文的理論部分(理論論述)

論文的實踐部分(具體方法、技巧，應(yīng)有創(chuàng)新性)

反思與對策(有一定的實踐證明材料及其對材料的分析)

結(jié)束語及參考文獻(xiàn)

篇3

學(xué)生姓名：李娜

學(xué)號：071651006

題 目：淺議我國中小企業(yè)實施ERP存在的問題及解決思路

選題類型：理論型

選題來源：自選項目

一、選題意義和背景

ERP作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的ERP。我國中小企業(yè)實施ERP的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對ERP也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用ERP，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。

二、參考文獻(xiàn)資料

1.郭海佳.ERP在中小企業(yè)應(yīng)用的問題和對策研究[J].非公經(jīng)濟(jì)，2019年第9期

2.周玉請.ERP理論方法與實踐[M].北京電子工業(yè)出版社，2019年第一版

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

本文準(zhǔn)備從我國中小企業(yè)實施ERP必要性入手分析我國企業(yè)與ERP的關(guān)系，從而引出當(dāng)前我國中小企業(yè)在實施ERP存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施ERP。

希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對ERP有更深刻的認(rèn)識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱

1.ERP的概述

(1)ERP的概念

(2)我國中小企業(yè)實施ERP的必要性

2.我國中小企業(yè)實施ERP存在的問題

3.解決思路

(1)總體思路

(2)如何正確實施ERP

五、研究方法

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開論述。

六、總體安排與進(jìn)度

本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進(jìn)行交流。

2.第三周—第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關(guān)資料。

3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進(jìn)行修改。

4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。

5.第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。

6.第十一、十二周在老師的組織下進(jìn)行模擬答辯，找出問題并解決問題。

7.第十三、十四周準(zhǔn)備并完成正式答辯。

學(xué)生簽名：

日期： 年 月 日

指導(dǎo)教師意見：

篇4

畢業(yè)綜合訓(xùn)練開題報告

題    目  新生登記管理系統(tǒng)

學(xué)生姓名 xxxx學(xué)    號 xxxxxxxxx

系   別 xxxxxxxxxxxxxxx程系 年級專業(yè) xxxxxxxx工   程

指導(dǎo)教師 xxxxxxxxx導(dǎo)師職稱 講師

教務(wù)處制表

年   月   日

一、學(xué)生在開題前的準(zhǔn)備工作

（分條目簡要列出學(xué)生自接受畢業(yè)綜合訓(xùn)練任務(wù)以來已開展的前期工作，包括但不限于課題要求的實習(xí)/實驗準(zhǔn)備情況、開展情況，調(diào)研或社會調(diào)查情況，相關(guān)知識/技能的學(xué)習(xí)情況，中外文獻(xiàn)查詢情況等）

1.進(jìn)行了對新生登記管理系統(tǒng)的需求調(diào)查

       我發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生報道時的填表工作量也隨之增加。面對龐大的工作量，就需要有新生登記管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率。通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的簡單錄入，對信息科學(xué)快速的查詢，從而減少管理方面的工作量。尤其對于復(fù)雜的信息管理，系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性，體現(xiàn)大學(xué)中計算機(jī)的特色。

2.準(zhǔn)備工作

    學(xué)習(xí)java語言相關(guān)知識

    學(xué)習(xí)MYSQL相關(guān)知識

    學(xué)習(xí)jdbc相關(guān)知識

    學(xué)習(xí)前端相關(guān)知識

3.查詢中外文獻(xiàn)

4.設(shè)計新生登記管理系統(tǒng)大概框架

 

 

 

 

 

 

二、學(xué)生對課題的綜合理解

（一）課題目的及意義（含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析）

通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在各系新生登記仍然以手寫填表的方式登記，然后班委整理信息上報的形式進(jìn)行新生登記，沒有效率，也浪費(fèi)了大量人力物力，我認(rèn)為，開發(fā)一個新生登記管理系統(tǒng)有助于提高學(xué)校的工作效率和辦學(xué)水平，實現(xiàn)現(xiàn)代化大學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和高水平的管理，用計算機(jī)來管理新生報到可以避免不必要的資源浪費(fèi)，也減輕了班級班干部和輔導(dǎo)員的工作強(qiáng)度，大大減少了提前去做新生的相關(guān)統(tǒng)計工作。

新生登記管理系統(tǒng)主要用在新生報道時的登記階段，旨在通過電子錄入新生信息，查詢繳費(fèi)情況，協(xié)助管理員對班級學(xué)生進(jìn)行有效管理和查詢，將班級真正登記的新生人數(shù)錄入學(xué)生表，實現(xiàn)新生信息的有效存儲和查詢，節(jié)約人力物力。

 

 

 

 

 

 

（二）課題研究的主要內(nèi)容

1.新生登記管理系統(tǒng)的可行性分析

2.數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

3.通過JDBC實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和后臺的交互

4.通過后臺和前端的交互，實現(xiàn)對新生信息的增刪改查。

 

 

 

 

 

 

（三）擬解決的主要問題和最終目標(biāo)

1.數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的輸入、存儲

2.數(shù)據(jù)庫與頁面的鏈接實現(xiàn)

3.頁面布局的實現(xiàn)

4.數(shù)據(jù)庫在頁面的顯示實現(xiàn)

最終目的是完成一個主頁與功能頁面的交互實現(xiàn)，實現(xiàn)對新生信息的增刪改查四個功能。

實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫與web的鏈接。

 

 

 

 

 

 

（四）擬采用的研究方法或技術(shù)方案

整個設(shè)計主要分為三個主要部分：即網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫建立、java后端。頁面設(shè)計主要擬采用HTML5來設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，采用CSS3來設(shè)計樣式，JavaScript完成行為的實現(xiàn)。后臺數(shù)據(jù)庫的建立擬采用MySQL數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)。用JDBC技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫與頁面的連接功能。

在整個設(shè)計中主要技術(shù)將會是：HTML5、CSS3、JavaScript、java、JDBC、MySQL

 

 

 

 

 

 

（五）課題預(yù)期結(jié)論或過程中的特色、創(chuàng)新點(diǎn)

實現(xiàn)新生入學(xué)登記，分配寢室，專業(yè)班級，查看是否繳費(fèi)等功能的過程中，進(jìn)一步體會面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想，深入學(xué)習(xí)前后端的交互。

 

 

 

 

 

 

（六）論文撰寫提綱

題目：新生登記管理系統(tǒng)

摘要

目錄

第一章：緒論

       1.1 系統(tǒng)背景

       1.2 管理系統(tǒng)應(yīng)用狀況

       1.3 新生登記管理系統(tǒng)總功能概述

第二章 可行性分析

        2.1 技術(shù)可行性分析

        2.2 面向高校前景

        2.3 操作可行性分析

第三章 需求分析

第四章 設(shè)計概要

        4.1系統(tǒng)運(yùn)行流程

        4.2 系統(tǒng)主體結(jié)構(gòu)

第五章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

       5.1 管理員數(shù)據(jù)庫

       5.2 學(xué)生信息庫

第六章 詳細(xì)設(shè)計與分析

      6.1 設(shè)計環(huán)境

      6.2 前端頁面設(shè)計

      6.3 后端邏輯設(shè)計

總結(jié)

參考文獻(xiàn)

特別鳴謝

三、開題后工作進(jìn)度安排

 

 

第一階段：2019年10月21日至11月6日，選題，接受任務(wù)書。

第二階段：2019年11月7日至2020上期開學(xué)，完成任務(wù)書、資料查詢、程序設(shè)計

第三階段：2020上期開校第一月，檢測程序功能及漏洞，完成論文報告。

第四階段：2020上期開校第二月，完成論文報告修改。

第五階段：查漏補(bǔ)缺。

四、指導(dǎo)教師意見

（根據(jù)學(xué)生接受任務(wù)以來所做的工作，以及學(xué)生對課題的綜合理解等，評價是否達(dá)到了開題的要求，并明確寫明是否同意開題）

同意，工作內(nèi)容可行。

 

 

 

 

指導(dǎo)教師（簽名）：                 年   月   日

五、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查意見

 

 

 

 

專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）：                 年   月   日

篇5

計算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運(yùn)用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來是很有必要的。目前在我國大部分企業(yè)對erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識這些問題并去解決它，才會收到實施erp真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運(yùn)用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。

erp作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國中小企業(yè)實施erp的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對erp也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用erp，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。

二、參考文獻(xiàn)資料

1.郭海佳.erp在中小企業(yè)應(yīng)用的問題和對策研究[j].非公經(jīng)濟(jì)，XX年第9期

2.周玉請.erp理論方法與實踐[m].北京電子工業(yè)出版社，XX年第一版

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

本文準(zhǔn)備從我國中小企業(yè)實施erp必要性入手分析我國企業(yè)與erp的關(guān)系，從而引出當(dāng)前我國中小企業(yè)在實施erp存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施erp。

希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對erp有更深刻的認(rèn)識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱

的概述

erp的概念

我國中小企業(yè)實施erp的必要性

2.我國中小企業(yè)實施erp存在的問題

3.解決思路

總體思路

如何正確實施erp

五、研究方法

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開論述。

六、總體安排與進(jìn)度

本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進(jìn)行交流。

2.第三周—第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關(guān)資料。

篇6

數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢研究開題報告 數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢研究開題報告 專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng) 學(xué)生：**學(xué)號：0924620036

一、選題背景及意義：

數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要研究如何存儲、使用和管理數(shù)據(jù) ,是計算機(jī)技術(shù)中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的技術(shù)之一。作為計算機(jī)軟件的一個重要分支，數(shù)據(jù)庫技術(shù)一直是倍受信息技術(shù)界關(guān)注的一個重點(diǎn)。尤其是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用可以說是深入到了各個領(lǐng)域。當(dāng)前，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已成為現(xiàn)代計算機(jī)信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的核心技術(shù)，數(shù)據(jù)庫已成為計算機(jī)信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的組成核心，更是未來信息高速公路的支撐技術(shù)之一。因此，為了更好的認(rèn)識和掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,本文對有關(guān)數(shù)據(jù)庫發(fā)展的文獻(xiàn)進(jìn)行了收集整理，以求在對現(xiàn)有相關(guān)理論了解、分析的基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)庫發(fā)展進(jìn)行綜合論述，對數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的總體態(tài)勢有比較全面的認(rèn)識，從而推動數(shù)據(jù)庫技術(shù)研究理論的進(jìn)一步發(fā)展。

二、論文綜述 1、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展歷程：許多年以來在數(shù)據(jù)庫技術(shù)領(lǐng)域很少有重大的技術(shù)創(chuàng)新能夠引起人們對整個數(shù)據(jù)庫發(fā)展歷程的回顧與反思。2006年DB2 9中推出的pureXML技術(shù)，對過去數(shù)十年來關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的最基本的數(shù)據(jù)組織方式進(jìn)行了重大的創(chuàng)新，第一次讓我們對數(shù)據(jù)庫的歷史，以及過去支撐其發(fā)展壯大的理論基礎(chǔ)和外部挑戰(zhàn)從新的角度進(jìn)行審視。 今天我們很少去回顧數(shù)據(jù)庫的歷史，對于絕大多數(shù)IT技術(shù)人員，數(shù)據(jù)庫等同于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)則和表緊密聯(lián)系。E-R模型幾乎是我們描述世界的唯一方式，SQL語言是數(shù)據(jù)庫信息訪問處理的唯一手段。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為了一種宗教式的信仰，數(shù)據(jù)相關(guān)的所有理論問題似乎都已經(jīng)解決。

然而歷史的發(fā)展總是在我們不經(jīng)意間產(chǎn)生轉(zhuǎn)折，所有重大技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展都有其生存的土壤。40年前數(shù)據(jù)庫的誕生并不是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，第一代的數(shù)據(jù)庫第一次實現(xiàn)了數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用邏輯的分離，采用層次結(jié)構(gòu)來描述數(shù)據(jù)，是層次型數(shù)據(jù)庫(IMS)。第二代數(shù)據(jù)庫奠基于上世紀(jì)70年代E.F Codd博士提出的關(guān)系型理論以及SQL語言的發(fā)明。實現(xiàn)了數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)操作處理的標(biāo)準(zhǔn)化，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫在其后的20多年的時間取得了長足的發(fā)展,得到了廣泛的應(yīng)用。技術(shù)的演進(jìn)主要集中在性能、擴(kuò)展性和安全性等方面的提升，其基本的理論框架和技術(shù)理念并沒有大的變化。

與之相反，在過去的20多年里，IT產(chǎn)業(yè)發(fā)生了重大的變化和一系列技術(shù)及理念的創(chuàng)新。數(shù)據(jù)庫所生存的外部土壤隨著Internet以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下IT系統(tǒng)互聯(lián)互通相互協(xié)作的趨勢，對信息管理技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)。

2、 國內(nèi)研究的綜述：《移動數(shù)據(jù)庫技術(shù)研究綜述》《Web數(shù)據(jù)庫技術(shù)綜述》《Web與數(shù)據(jù)庫技術(shù)》《數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展趨勢》

三、論文提綱

(一)數(shù)據(jù)庫技術(shù)概論

1、數(shù)據(jù)庫技術(shù)概念及類型

2、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展歷程

3、數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用

(二)數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀------關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)仍然是主流

1、發(fā)展現(xiàn)狀概述

2、Oracle概念及應(yīng)用

3、Access概念及應(yīng)用

4、SQL概念及應(yīng)用

5、DB2概念及應(yīng)用

6、發(fā)展現(xiàn)狀總結(jié)

(三)數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的趨勢

1、下一代數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展主流面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫技術(shù)與關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)

2、演繹面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)

3、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的新方向非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫

4、數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的又一趨勢數(shù)據(jù)庫技術(shù)與多學(xué)科技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

5、未來數(shù)據(jù)庫技術(shù)及市場發(fā)展的兩大方向數(shù)據(jù)倉庫和電子商務(wù)

6、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的實踐性發(fā)展面向?qū)ｉT應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)庫技術(shù)

(四)當(dāng)代與未來數(shù)據(jù)庫研究的熱點(diǎn)數(shù)據(jù)挖掘、知識發(fā)現(xiàn)與數(shù)據(jù)倉庫

1、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

2、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)

3、知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)

4、小結(jié)

5、結(jié)論

四、論文寫作進(jìn)度安排

(一)開題報告：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

(二)目的意義和國內(nèi)研究概況

(三)論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

(四)研究結(jié)論

篇7

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計(論文);.NET;智能管理系統(tǒng);質(zhì)量監(jiān)控

【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009―8097(2010)10―0128―04

畢業(yè)設(shè)計(論文)是實現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),在培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面,具有不可替代的作用[1]。在當(dāng)前形勢下,畢業(yè)設(shè)計(論文)管理工作上面臨著很多新的問題[2]:高校擴(kuò)招給教學(xué)工作帶來壓力,實驗室、設(shè)計教室等教學(xué)資源非常緊張,學(xué)生沒有固定的畢業(yè)設(shè)計場所,不能及時獲取畢業(yè)設(shè)計(論文)的相關(guān)信息;擴(kuò)招及金融危機(jī)的影響,使大學(xué)生就業(yè)競爭非常激烈,學(xué)生很難拒絕用人單位的實習(xí)要求,對外出實習(xí)的學(xué)生難于管理和監(jiān)控;部分指導(dǎo)教師由于科研任務(wù)要求,有時到外地出差,與學(xué)生面對面指導(dǎo)機(jī)會有限,需要有一個能與學(xué)生交流、指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)平臺。針對上述問題,我們研究設(shè)計了畢業(yè)設(shè)計(論文)智能管理系統(tǒng)。

一系統(tǒng)功能概述

畢業(yè)設(shè)計(論文)智能管理系統(tǒng)的開發(fā)是為了建立一個畢業(yè)設(shè)計(論文)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺,為教師和學(xué)生提供一個交流、指導(dǎo)的平臺,同時又有利于教學(xué)管理者進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)管理工作效率[3]。系統(tǒng)涵蓋了畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的全過程,實現(xiàn)了課題申報、雙向選題、任務(wù)書下達(dá)、開題報告提交、中期檢查、論文提交、論文答辯、評優(yōu)復(fù)審、成績匯總、文檔材料打印、統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)歸檔全程網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)生無論在哪,只要有網(wǎng)絡(luò),都可以查詢到畢業(yè)設(shè)計(論文)的相關(guān)信息;指導(dǎo)教師可以隨時隨地通過系統(tǒng)與學(xué)生進(jìn)行交流,查看學(xué)生的研究進(jìn)度,監(jiān)控校外實習(xí)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量;各級管理人員可以方便的獲得各種匯總、統(tǒng)計信息,對全校畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)行監(jiān)控。

二系統(tǒng)流程分析

系統(tǒng)設(shè)計是建立在畢業(yè)設(shè)計(論文)過程管理上的,系統(tǒng)內(nèi)每一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)結(jié)果都作為下一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ),實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(論文)的全流程網(wǎng)絡(luò)管理,管理流程圖如圖1所示:

1 初始設(shè)置

由教務(wù)處設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的起止時間,各學(xué)院設(shè)置中間環(huán)節(jié)(申報課題、下達(dá)任務(wù)書、提交開題報告等)的截止時間,方便各學(xué)院靈活管理。教務(wù)處進(jìn)行相關(guān)參數(shù)設(shè)置,如每個指導(dǎo)教師可指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù),各答辯小組的優(yōu)良率等,啟動本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。

2 申報課題

指導(dǎo)教師擬定畢業(yè)設(shè)計(論文)選題后,在系統(tǒng)中進(jìn)行課題申報工作,填寫課題的研究內(nèi)容、目的及意義、對學(xué)生的要求等內(nèi)容,并指定課題適用的專業(yè)。

3 雙向選題

系統(tǒng)內(nèi)的選題方式為雙向選擇。首先由學(xué)生在適用其所在專業(yè)的課題中選擇三個課題,分別對應(yīng)三個志愿,然后教師根據(jù)學(xué)生的志愿,分批次為每個課題選擇學(xué)生。

4 下達(dá)任務(wù)書

雙選結(jié)束后,學(xué)生與教師的課題間確立了一一對應(yīng)的關(guān)系。指導(dǎo)老師填寫任務(wù)書并提交,由專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)院長進(jìn)行審核。審核通過后,學(xué)生即可查看任務(wù)書的具體內(nèi)容。

5 提交開題報告

學(xué)生根據(jù)任務(wù)書要求,進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(論文)的初步研究,查閱相關(guān)文獻(xiàn),填寫開題報告,上傳文獻(xiàn)綜述或外文翻譯,提交給指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。

6 中期檢查

指導(dǎo)教師對其指導(dǎo)的每個學(xué)生進(jìn)行檢查,填寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查表》,并進(jìn)行打分;學(xué)院召開畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查座談會,教學(xué)秘書填寫《畢業(yè)設(shè)計(論文)師生座談會記錄表》;教務(wù)處可查看每個學(xué)生的中期檢查情況和各學(xué)院的會議記錄。

7 提交畢業(yè)設(shè)計(論文)

中期檢查后,學(xué)生可提交畢業(yè)設(shè)計(論文)初稿,由指導(dǎo)老師進(jìn)行審核,學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行修改(可多次審核、修改)。 指導(dǎo)教師審核通過后,學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(論文)定稿。

8 評閱畢業(yè)設(shè)計(論文)

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)經(jīng)指導(dǎo)教師審核、評分通過后,由專業(yè)負(fù)責(zé)人為該生的畢業(yè)設(shè)計(論文)分配一名評閱教師,評閱教師對該生的畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)行評閱、打分。

9 論文答辯

秘書安排論文答辯組并指定各組中答辯的學(xué)生、答辯成員、答辯秘書。答辯秘書負(fù)責(zé)錄入答辯成績、答辯小組評語。

10 評優(yōu)復(fù)審

教務(wù)處設(shè)置優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)的比例,各學(xué)院按比例推薦院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文),抽檢畢業(yè)設(shè)計(論文)由教務(wù)處按比例隨機(jī)抽取產(chǎn)生,也可以按學(xué)號的尾數(shù)抽取。評審專家在網(wǎng)上進(jìn)行評審,產(chǎn)生校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)和不及格畢業(yè)設(shè)計(論文)。

11 數(shù)據(jù)歸檔

對當(dāng)前學(xué)期的所有畢業(yè)設(shè)計(論文)數(shù)據(jù)備份,同時初始化系統(tǒng),為下一學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作做好準(zhǔn)備。

三系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)置

結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)管理的工作流程及各個環(huán)節(jié)間的數(shù)據(jù)關(guān)系, 系統(tǒng)設(shè)置了學(xué)生、指導(dǎo)教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)院長、教學(xué)秘書、評審專家、答辯錄入員、教務(wù)處8個角色。各角色按權(quán)限訪問公共數(shù)據(jù)庫, 確保數(shù)據(jù)的安全性、一致性[4]。通過公共數(shù)據(jù)庫,將各角色功能模塊有機(jī)的結(jié)合在一起。

1 學(xué)生模塊

學(xué)生模塊的主要功能有:選擇課題、查看任務(wù)書、提交開題報告、提交論文草稿、提交論文定稿、對指導(dǎo)教師進(jìn)行評價、查詢成績及交流互動等。課題選擇采用雙向選擇的原則,學(xué)生可以選擇三個志愿,教師按志愿分批次選擇學(xué)生。

2 指導(dǎo)教師模塊

指導(dǎo)教師模塊的主要功能有:申報課題、課題雙選、填寫任務(wù)書、審核學(xué)生開題報告、對學(xué)生進(jìn)行中期檢查、審核論文、論文評閱。指導(dǎo)教師在為每一個課題選擇學(xué)生時,實行按志愿分批次選擇的方式,各批次開始選擇的時間由學(xué)院教學(xué)秘書設(shè)置。

3 專業(yè)負(fù)責(zé)人模塊

專業(yè)負(fù)責(zé)人模塊的主要功能有:審核課題、分配課題、審核任務(wù)書、分配評閱教師、查看過程信息、特殊情況處理。專業(yè)負(fù)責(zé)人在畢業(yè)設(shè)計(論文)的管理過程中起著核心的作用。指導(dǎo)教師申報的課題,可以設(shè)置為適用于相近的若干專業(yè),但各個專業(yè)負(fù)責(zé)人有審核決定權(quán),只有專業(yè)負(fù)責(zé)人審核通過,該課題才能被該專業(yè)的學(xué)生選擇。系統(tǒng)可以進(jìn)行兩輪雙選,對于兩輪雙選后仍然“落選”的學(xué)生,由其專業(yè)負(fù)責(zé)人為其在剩余的課題中分配一個課題。指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書,必須由專業(yè)負(fù)責(zé)人審核通過后,學(xué)生才能進(jìn)行查看;審核不通過,將退回給指導(dǎo)教師進(jìn)行修改。專業(yè)負(fù)責(zé)人還承擔(dān)了畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)展監(jiān)控的作用,他可以查看各個環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況,如課題雙選信息、學(xué)生開題情況、任務(wù)書下達(dá)情況、中期檢查情況,對未按要求完成任務(wù)的學(xué)生及教師進(jìn)行督促。

4 教學(xué)院長模塊

教學(xué)院長模塊的主要功能有:課題、雙選結(jié)果、審核任務(wù)書、查看過程信息等。指導(dǎo)教師申報的課題經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人審核通過后,由教學(xué)院長統(tǒng)一后,學(xué)生才能開始選擇,保證選題的公證性。學(xué)生和教師的課題雙選結(jié)束后,雙選結(jié)果經(jīng)教學(xué)院長后生效。教學(xué)院長可查看各專業(yè)的工作計劃、課題進(jìn)度、指導(dǎo)日志等,對各個專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進(jìn)行監(jiān)督。

5 教學(xué)秘書模塊

教學(xué)秘書模塊的主要功能有:學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的時間截點(diǎn)設(shè)置、賬號管理、院級公告管理、答辯小組管理等。對于原數(shù)據(jù)庫中沒有的賬號,如外聘教師等,教學(xué)秘書可為其新增一個賬號。

6 評審專家模塊

評審專家對所屬專業(yè)的抽檢論文及評優(yōu)論文打分并填寫意見,將評審中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)部門以便及時改進(jìn)。

7 答辯錄入員模塊

答辯錄入員負(fù)責(zé)錄入學(xué)生的答辯成績、答辯評語。系統(tǒng)將按照預(yù)設(shè)的權(quán)系數(shù),將學(xué)生的三個成績(指導(dǎo)教師評分、評閱教師評分、答辯評分)加權(quán)求和,自動生成最終成績。

8 教務(wù)處模塊

教務(wù)處是畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的統(tǒng)籌管理者,同時也是畢業(yè)設(shè)計(論文)智能管理系統(tǒng)的超級管理員。教務(wù)處模塊的主要功能有:時間設(shè)置、初始設(shè)置、校級公告管理、用戶權(quán)限分配、過程信息查看、論文抽檢及評審、數(shù)據(jù)歸檔等。

四系統(tǒng)主要特點(diǎn)

1 功能特點(diǎn)

(1)課題雙向選擇,教師和學(xué)生具有充分的選擇自由度。

(2)支持團(tuán)隊畢業(yè)設(shè)計(論文),學(xué)生可以跨學(xué)院、跨專業(yè)組成畢業(yè)設(shè)計(論文)團(tuán)隊。

(3)網(wǎng)絡(luò)抽檢與評優(yōu),提高了評審工作效率,保證了評審工作的公正、嚴(yán)密性。

(4)多角色的權(quán)限設(shè)置,同一個賬號可以有多個角色。如某個指導(dǎo)教師的一個賬號,可同時具有專業(yè)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師的雙重角色,滿足不同用戶的需求。

(5)引入了數(shù)字簽名技術(shù),實現(xiàn)無紙化辦公。

(6)系統(tǒng)設(shè)置了交流互動功能,用戶登陸后可與系統(tǒng)內(nèi)的任一用戶相互發(fā)送留言。

2 智能特性

(1)全程進(jìn)度控制。結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,可分別設(shè)置課題申報截止時間、雙選結(jié)果截止時間、任務(wù)書下達(dá)截止時間、中期檢查截止時間、答辯截止時間等,學(xué)生、指導(dǎo)教師將根據(jù)進(jìn)度安排要求,完成各階段的任務(wù)。

(2)操作信息提示。根據(jù)進(jìn)度,系統(tǒng)會自動給出操作提示。例如在選題期間,如果學(xué)生未進(jìn)行選題,學(xué)生登陸系統(tǒng)后會有小窗口提示其需要進(jìn)行選題,窗口上同時有選題的超鏈接。對于指導(dǎo)教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人等有未在指定時間內(nèi)完成的工作,如課題未審核、任務(wù)書未提交等,在登陸系統(tǒng)后將收到相關(guān)的提示信息,提示其去進(jìn)行相關(guān)操作。

(3)處理狀態(tài)提示。在完成某一環(huán)節(jié)的操作后,系統(tǒng)都會給出下一環(huán)節(jié)的處理狀態(tài)提示。如學(xué)生選擇課題后,會出現(xiàn)兩個狀態(tài)提示:教師選擇狀態(tài)(未選擇/已選擇)和教學(xué)院長狀態(tài)(未/已),學(xué)生對選題的進(jìn)展情況一目了然。對于課題申報、任務(wù)書下達(dá)等情況,系統(tǒng)都會給出下一環(huán)節(jié)的處理狀態(tài)提示。

(4)自動保存指導(dǎo)記錄。專業(yè)負(fù)責(zé)人對課題的審核、修改意見,指導(dǎo)教師對開題報告、論文的審核修改意見,師生之間的交流互動等,系統(tǒng)都會自動保存,方便日后的查詢。

(5)實時監(jiān)控。管理人員(專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)院長、教務(wù)處等)可實時查詢過程信息,如課題申報、課題雙選情況,查詢課題進(jìn)展情況,如任務(wù)書下達(dá)、開題報告提交情況,方便質(zhì)量監(jiān)控與管理。

(6)統(tǒng)計分析。自動生成各種分析圖表,柱狀圖、餅狀圖,統(tǒng)計表等。如各專業(yè)選題性質(zhì)的分布表,畢業(yè)設(shè)計(論文)成績的優(yōu)良率統(tǒng)計表,不同選題性質(zhì)與優(yōu)良率的比例表,歷屆師生比與優(yōu)良率的對比表,教師職稱與優(yōu)良率的對比表等,為日后畢業(yè)設(shè)計(論文)工作提供指導(dǎo)意見。

(7)數(shù)據(jù)對接

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計規(guī)范,方便與其他數(shù)據(jù)庫對接。系統(tǒng)登陸時使用的是教務(wù)系統(tǒng)中的視圖,直接使用教務(wù)系統(tǒng)中的賬號即可登陸。系統(tǒng)可導(dǎo)出各種格式的成績,方便將成績直接導(dǎo)入至教務(wù)系統(tǒng),實現(xiàn)與教務(wù)系統(tǒng)的無縫對接。

五系統(tǒng)實現(xiàn)

1 系統(tǒng)平臺搭建

系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu),Web服務(wù)器操作系統(tǒng)為Windows server 2008,信息服務(wù)軟件為IIS 7.0[5],數(shù)據(jù)庫服務(wù)器使用SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

2 開發(fā)工具及關(guān)鍵技術(shù)

系統(tǒng)采用了微軟提供的Visual 開發(fā)工具和SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫工具。使用微軟的SQL Server 2005與.NET配合開發(fā),能夠提高.NET應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)存儲效率。系統(tǒng)使用技術(shù)進(jìn)行開發(fā),它使用WebForms接口,擺脫了以前ASP難以開發(fā)的缺點(diǎn),賦與像Windows Forms一樣的開發(fā)環(huán)境,能夠適應(yīng)和解決復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)需求。

六結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計(論文)管理是高校實踐教學(xué)管理中的重要部分,針對當(dāng)前時期下畢業(yè)設(shè)計(論文)管理過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,在前期軟硬件資源配置情況調(diào)研工作的基礎(chǔ)上,我們研究設(shè)計了基于.NET的本科畢業(yè)設(shè)計(論文)智能管理系統(tǒng),它是一套具有一定實用性的數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng),貫穿于畢業(yè)設(shè)計(論文)管理的全過程,實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(論文)整套操作管理流程無紙化、網(wǎng)絡(luò)化。經(jīng)過南京林業(yè)大學(xué)森林資源與環(huán)境學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的試運(yùn)行,目前取得了很好的效果,提高了畢業(yè)設(shè)計(論文)管理工作效率,并且畢業(yè)設(shè)計過程管理也得到了進(jìn)一步完善和規(guī)范。同時,系統(tǒng)在設(shè)計過程中不可避免地遇到了各種各樣的問題,需要在以后的學(xué)習(xí)和實踐中逐步去完善和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共各和國教育部.教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知[EB/OL].

[2] 盧立玨.高校教學(xué)管理信息化問題初探[J].中國高教研究,2004,(1):85-86.

[3] 李海晨.畢業(yè)設(shè)計(論文)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)研究[J].高教研究與評估,2008,(5):75-76.

篇8

1、結(jié)題報告的要素

結(jié)題報告主要是介紹自己的研究過程和結(jié)果。報告要將以下幾個問題介紹清楚：

①做了什么事情(研究的題目)。

②是誰做的(課題組成員--課題負(fù)責(zé)人、組員是誰)。

③為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)。

④怎樣做的(課題研究的過程)。

⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。

⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討;有哪些感受向同行交流)。

⑦參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱;如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。

2、結(jié)題報告的一般格式

結(jié)題報告一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。

(1)標(biāo)題。標(biāo)題是課題研究內(nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫龍點(diǎn)睛”作用。標(biāo)題名稱要注意以下幾點(diǎn)：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準(zhǔn)確表達(dá)研究內(nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會” 、“淺談” 、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡練明了。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標(biāo)題偏長，可增設(shè)副標(biāo)題。⑶便于分類。標(biāo)題要表明研究的主要變量，能看出研究內(nèi)容的學(xué)科范圍和課題類型。

(2)摘要。摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡短總結(jié)，能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過300字。

(3)研究背景。研究背景又稱提出問題、前言、引言，這是研究報告的開頭部分，其重點(diǎn)是提出研究問題和研究假說。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問題的前后聯(lián)系→提出研究問題→形成研究假說。其主要內(nèi)容：①介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問題及研究進(jìn)展。②簡介本課題的研究方法。③概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實意義。

(4)正文。正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。要求詳細(xì)闡述本課題所采用的研究方法、過程，說明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關(guān)因素，對一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。

方法。研究方法是研究報告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設(shè)計與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與前面我們的一個專題如何選擇研究方法相關(guān)的。

結(jié)果。結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報告的另一個主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡要說明結(jié)果或結(jié)論與研究假說的聯(lián)系。在撰寫這部分內(nèi)容時要注意三點(diǎn)：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實事求是。二是圖表要少而精，簡捷明了。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。寫結(jié)論時措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱兩可的用語，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國際先進(jìn)水平” 、“國內(nèi)領(lǐng)先” 等。

討論。討論是研究者對研究結(jié)果的主觀認(rèn)識與分析，其作用在于從理論上加深對研究結(jié)果的認(rèn)識，并對研究結(jié)果不完善之處作補(bǔ)充說明，對研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問題。

(5)參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)列于研究報告的末尾，應(yīng)注明報告中直接引用或提到的文獻(xiàn)資料來源。這不僅反映了作者科學(xué)求實的態(tài)度，而且是對他人勞動的尊重，同時也是一種文獻(xiàn)資料的積累方式，今后要使用同樣資料時，參考文獻(xiàn)目錄無疑是查找的索引。參考文獻(xiàn)一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報紙不宜引用。資料引用應(yīng)列出文獻(xiàn)的名稱、作者、刊物(或出版社)名稱及頁碼、發(fā)表(或出版)時間等。參考文獻(xiàn)目錄排序有3種方式：①按研究報告所提到或引用的順序;②按文獻(xiàn)發(fā)表(或出版)的時間順序;③按姓氏筆劃排序。

3、撰寫結(jié)題報告的注意事項

撰寫結(jié)題報告(即科學(xué)論文)是一項嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對待。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問題。

(1)論文撰寫要注意科學(xué)性、真實性和新穎性

科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書寫規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。原始材料完整是指有原始記錄(應(yīng)由學(xué)生本人填寫)，并附有必要的實驗數(shù)據(jù)、圖表、照片、標(biāo)本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點(diǎn)報務(wù)。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨(dú)創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過實驗或調(diào)查獲得，是他人所沒有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有實驗數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗要在實踐中通過檢驗并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問題可以進(jìn)行下一輪的探究活動，進(jìn)行滾動式研究。

(2)要善于運(yùn)用和圖表來說明問題

研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達(dá)清楚。若在文中恰當(dāng)運(yùn)用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡述使用方法。

(3)論文的篇幅要適宜

要做到行文流暢，不說空話、大話，對于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實驗方法等等都可省略。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述;能用圖像表達(dá)的，就不必列表格?？傊龅絼h繁就簡，字無廢言。

4、結(jié)題論證

(1)別忘了,留下你的每個腳印——結(jié)題時應(yīng)該準(zhǔn)備的資料

①前期的讀書報告，即預(yù)研究報告(總結(jié)你最初所查閱的資料，為開題報告做準(zhǔn)備)

②開題報告(包括問題的由來，問題向課題的轉(zhuǎn)化，即課題的陳述課題的可行性，研究的內(nèi)容和難點(diǎn)，計劃進(jìn)度及人員安排等)。

③小組或個人活動記錄。

④資料包(包括經(jīng)過你們整理、歸類的所有資料，讀書卡片，讀書心得等)。

⑤研究報告(課題的結(jié)題報告)，結(jié)題報告提倡用多媒體進(jìn)行電子展示。

⑥答辯記錄

(2)各個研究性學(xué)習(xí)課題在本班進(jìn)行結(jié)題論證，要求各個班級將結(jié)題安排上報年級組、教務(wù)處、教科室，學(xué)校將進(jìn)行到班聽課、照相、評比。最終上交研究性學(xué)習(xí)的成果、實施過程的所有具體原始資料。學(xué)校將根據(jù)上交教科室的上述材料，給與評獎和表彰。

(3)結(jié)題論證的一般程序

課題結(jié)題由班主任或班干部主持。

由課題匯報課題研究情況或宣讀研究報告，并最好用多媒體進(jìn)行展示。

篇9

鑄造工藝課程設(shè)計是學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識，根據(jù)鑄造零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)要求、生產(chǎn)批量和生產(chǎn)條件等，確定鑄造方案和工藝參數(shù)，繪制鑄造工藝圖，編制工藝卡等技術(shù)文件的過程。通過鑄造工藝課程設(shè)計可以使學(xué)生完成鑄件工藝設(shè)計能力方面的基本訓(xùn)練。鑄造工藝課程設(shè)計所涉及的課程知識包括鑄造工藝、造型材料、鑄造設(shè)備、工程制圖、AutoCAD、三維繪圖等知識，是一次綜合性工程設(shè)計實踐課。

2鑄造工藝課程設(shè)計存在的問題

鑄造工藝課程設(shè)計目前在教學(xué)中存在以下主要問題:

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。由于傳統(tǒng)鑄造工藝課程設(shè)計通常采用試錯法進(jìn)行確定，設(shè)計者要憑借經(jīng)驗及理論知識確定較合理的方案、選用鑄造工藝參數(shù)，故往往需要反復(fù)選擇方可獲得滿意的結(jié)果。且傳統(tǒng)的設(shè)計模式不能直觀地通過改變設(shè)計參數(shù)進(jìn)行方案比較進(jìn)行設(shè)計性訓(xùn)練，這造成了學(xué)生主動獲取知識的興趣較低。

(2)鑄造工藝課程設(shè)計要求學(xué)生具有較強(qiáng)的識圖、繪圖能力。但由于目前工程制圖學(xué)時的縮減以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低，致使學(xué)生在三周的課程設(shè)計時間里有一周的時間是用來識圖的，這嚴(yán)重影響了課程設(shè)計的進(jìn)度。

(3)鑄造工藝課程設(shè)計需要學(xué)生對型板、砂箱、芯盒等工裝進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生對這些工裝的認(rèn)識往往通過書本得來，即便學(xué)生在實習(xí)時見過部分工裝，但由于條件限制，這些工裝的結(jié)構(gòu)、工作原理等均未搞清楚。而且課程設(shè)計工作量很大，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差別很大，因此部分學(xué)生只是機(jī)械的照貓畫虎，從而無法訓(xùn)練和提高學(xué)生分析和解決工程問題的能力。

4)我校鑄造工藝課程設(shè)計一般集中安排在秋季學(xué)期第18～20周，由于此時學(xué)生面臨著期末考試、考研等，加之師資不足，造成師生及時溝通存在困難，一般在教師集中將任務(wù)書發(fā)給學(xué)生后，有一部分學(xué)生就很少到設(shè)計室了，當(dāng)課程設(shè)計快要結(jié)束時才開始設(shè)計，其中不乏抄襲現(xiàn)象，使課程設(shè)計失去了原有的意義。

(5)傳統(tǒng)的鑄造工藝課程設(shè)計題目都已沿用了很多年，很少與現(xiàn)在的工廠有關(guān)，使課程設(shè)計與工程實踐脫離了銜接。

3鑄造工藝課程設(shè)計改革與實踐

針對課程設(shè)計目前存在的主要問題，筆者對課程設(shè)計流程、內(nèi)容、考核方式等進(jìn)行了改革與實踐，使鑄造工藝課程設(shè)計作為“三維一體”能力應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用。

(1)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改革課程設(shè)計的內(nèi)容和流程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際工程問題的能力。課程設(shè)計內(nèi)容是課程設(shè)計的基礎(chǔ)，內(nèi)容的好壞直接關(guān)系到教學(xué)目的能否實現(xiàn)。為了達(dá)到培養(yǎng)目的，一方面讓學(xué)生通過實習(xí)建立對工藝及裝備的感性認(rèn)識，另一方面拋棄傳統(tǒng)的設(shè)計題目，選擇多個工廠里實際生產(chǎn)的典型零件作為課程設(shè)計的題目，實現(xiàn)課程設(shè)計與工程實踐的銜接。為了防止抄襲現(xiàn)象，學(xué)生4～5人一組做同樣的零件，但每個學(xué)生的設(shè)計參數(shù)不同。為了提高學(xué)生主動獲取知識的興趣，對傳統(tǒng)的鑄造課程設(shè)計流程進(jìn)行了改革。新的課程設(shè)計流程中增加了AutoCAD、三維繪圖、計算機(jī)模擬等，通過改變設(shè)計參數(shù)進(jìn)行方案比較的設(shè)計性訓(xùn)練能夠直觀地體現(xiàn)，這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時學(xué)生的識圖、繪圖能力得到了充分的鍛煉和提高，為以后參加工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。圖2為大學(xué)生采用Pro/E軟件完成的鑄件三維設(shè)計。

(2)課程設(shè)計與大學(xué)生競賽相結(jié)合，促進(jìn)實踐教學(xué)改革。大學(xué)實踐教學(xué)的根本真諦在于它能夠培養(yǎng)學(xué)生未來從事研究、探索活動的一種思維品質(zhì)和習(xí)慣［3－4］。學(xué)科競賽可以鍛煉學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、探索解決問題方法的能力。整個競賽從組織隊員開始，就是學(xué)生的主動思維、發(fā)散思維、直覺思維、批判性思維，甚至是“夢想”的過程，是學(xué)生利用多年學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行分析、組合與判斷的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用實驗基本技能、發(fā)揮創(chuàng)造性的過程。通過學(xué)科競賽使學(xué)生的創(chuàng)新活動成為了學(xué)業(yè)的一部分。蘭州理工大學(xué)在實踐中出臺了一系列相關(guān)配套政策，例如創(chuàng)新學(xué)分實施辦法中規(guī)定每位學(xué)生必須獲得1個創(chuàng)新學(xué)分;參加校級及以上學(xué)科競賽的同學(xué)可以獲得創(chuàng)新學(xué)分，競賽作品可以替代課程設(shè)計等。在一系列制度的支持下，大學(xué)生踴躍報名參加，利用寒暑假時間參加競賽，通過校內(nèi)競賽選拔推薦參加國家級競賽的人員。通過參加鑄造工藝大賽，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)過程的主體，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。從2009－2014年，我校學(xué)生連續(xù)六年參加了“永冠杯”全國大學(xué)生鑄造工藝大賽，獲一等獎3項，二等獎2項，三等獎18項。同時通過競賽，提高了學(xué)生解決實際工程問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的基本素質(zhì)、動手能力和勇于創(chuàng)新的精神。雖然參加全國鑄造工藝大賽的是學(xué)生，但同時比的是創(chuàng)意以及學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)手段。許多企業(yè)工程師、研究人員作為競賽評委，這些都增加了高校教師的壓力，促使教師對實踐教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(3)規(guī)范化管理模式，改革考核方式，將過程考核和能力考核相結(jié)合。在課程管理方面，我們通過任務(wù)書明確了以下時間點(diǎn):開題，中期檢查，課程設(shè)計答辯，提交設(shè)計報告。通過規(guī)范化的管理，學(xué)生可以清楚地知道各個階段的內(nèi)容，并能合理安排時間。開題時要讓學(xué)生知道課程設(shè)計的目的、內(nèi)容及意義。這個階段要求學(xué)生充分利用圖書館紙質(zhì)及電子資源，積累大量的原始資料，并充分了解鑄件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);中期檢查主要解決設(shè)計中出現(xiàn)的問題;課程設(shè)計答辯環(huán)節(jié)是對整個鑄造工藝設(shè)計進(jìn)行的總結(jié)。通過答辯環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生口頭表達(dá)能力以及臨場應(yīng)變能力。根據(jù)課程設(shè)計的流程，在開題、中期檢查以及課程設(shè)計答辯三個環(huán)節(jié)分別進(jìn)行考核。開題占整個課程設(shè)計考核的10%;中期檢查占70%，包括以下內(nèi)容:合理選定鑄造工藝參數(shù)，占15%;澆冒口等的設(shè)計，占25%;工藝圖、型板圖、合箱圖的繪制，占30%;課程設(shè)計答辯占20%。

4結(jié)語

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    畢業(yè)論文指導(dǎo)

    Contents

    一． 二． 三． 四． 五． 六．

    畢業(yè)論文概述 畢業(yè)論文的選題 開題報告 畢業(yè)論文的格式 畢業(yè)論文的寫作規(guī)范 畢業(yè)論文的評審

    一、畢業(yè)論文概述

    綜合運(yùn)用所掌握的專業(yè)基礎(chǔ)理論、 綜合運(yùn)用所掌握的專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本 知識和基本技能， 知識和基本技能，就本專業(yè)中的某一對 象、現(xiàn)象或問題進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)研究后而 撰寫出來的具有一定理論價值和時間運(yùn) 用價值的文章 文體： 文體： 議論文中的學(xué)術(shù)論文 字?jǐn)?shù)： 字?jǐn)?shù)：3000以上 以上

    二、畢業(yè)論文的選題

    含義： 含義： 1、選擇的課題，即研究的目標(biāo)和范圍 、 2、論文作者所選定的論題，即論文所要 、 寫的具體問題， 寫的具體問題，是論文的具體寫作內(nèi)容 ，從選擇課題到選擇論題是確定論文具 體寫作內(nèi)容的過程，也是明確“ 體寫作內(nèi)容的過程，也是明確“寫什么 的過程。 ”的過程。

    商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文參考題 目

    一、 商務(wù)英語類 1.淺談國際貿(mào)易中商務(wù)英語的談判素質(zhì) 淺談國際貿(mào)易中商務(wù)英語的談判素質(zhì) 2.淺談中美商人商務(wù)英語談判的風(fēng)格差 淺談中美商人商務(wù)英語談判的風(fēng)格差 異 3.淺析禮貌原則與商務(wù)英語信函 淺析禮貌原則與商務(wù)英語信函 4.淺析商務(wù)英語信函寫作的格式特點(diǎn) 淺析商務(wù)英語信函寫作的格式特點(diǎn) 5.淺談商務(wù)英語信函寫作的基本原則及 淺談商務(wù)英語信函寫作的基本原則及 技巧

    6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

    商務(wù)合同及信函中常見誤譯解析 商務(wù)英語函電的文體特征 企業(yè)對外商務(wù)英語函電的寫作探討 商務(wù)英語函電中的語用原則及其運(yùn)用 淺談商務(wù)英語寫作時避免修飾語錯位 的方法 商務(wù)英語閱讀技巧初探 國際商務(wù)交往中的跨文化意識的培養(yǎng) 淺析商務(wù)合同英語的文體特征 淺談商務(wù)英語和普通英語的比較特色

    15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

    淺談廣告英語的語言特點(diǎn) 淺談商務(wù)英語的文體風(fēng)格 簡論商務(wù)英語email的寫作 簡論商務(wù)英語 的寫作 淺談涉外合同英語特色 淺談國際商務(wù)英語在交流中的特點(diǎn) 淺析廣告語篇的人際意義 現(xiàn)代商場中的商務(wù)英語特點(diǎn)分析 商務(wù)英語語篇特點(diǎn)分析與運(yùn)用 淺談經(jīng)濟(jì)全球化背景下的商務(wù)英語 淺談經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動中漢語與商務(wù)英語的契合 淺論商務(wù)英語的文體風(fēng)格

    26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

    Cultural Differences and Business Negotiation On Linguistic Features of Advertising English Influence of Cultural factor on Business correspondences Features of Business English⒈ Fax ⒉letter ⒈ Personification in English Advertisements English in Business Etiquette Analysis on the Risk Protection of L/c Export Credit Operation Language Art on Business Negotiation Cultural Barriers in Business Negotiation Vocabulary Skills of Business English Correspondence Cross-culture in Business Negotiation Role of English in International Trade Etiquette in Business Communication Skills in International Trade

    二、 語言類

    41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

    淺談交際英語委婉語言現(xiàn)象 淺論英語諺語的文化內(nèi)涵及其應(yīng)用 淺說英美英語詞匯差異及其應(yīng)用 淺談英漢典故的比較與文化淵源 淺析英語筆譯與口譯的異同 淺談英譯漢時漢語成語的使用 淺談委婉語的文化內(nèi)涵和翻譯 淺談習(xí)語的文化內(nèi)涵和翻譯 淺談英漢翻譯中的“ 淺談英漢翻譯中的“信”的原則 淺析英語翻譯中的中英文語序區(qū)別

    51. 52. 53. 54. 55. 56. 57.

    淺談擴(kuò)大詞匯量和提高英語閱讀能力 的關(guān)系 英漢習(xí)語互譯技巧初探 試析漢語語言結(jié)構(gòu)與英語語言結(jié)構(gòu)的 差異 試論英漢思維區(qū)別對寫作的影響 英漢“主動式”表達(dá)“被動意義” 英漢“主動式”表達(dá)“被動意義”對 比研究 淺談英語習(xí)語中的文化因素 小議影響英語口語能力的因素

    三、 文化類

    58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66.

    淺談中西文化差異與交際障礙 淺談不同文化中的非言語行為 淺談中英文習(xí)語文化差異和翻譯方法 中英文在生活習(xí)語中的差異 中英文化的背景差異 文化與外語學(xué)習(xí) 中西方文化比較 網(wǎng)絡(luò)時代如何學(xué)好英語 肢體語言在日常交流中的作用

    67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

    淺談文化因素在英語學(xué)習(xí)中的地位和作用 淺談英語學(xué)習(xí)和跨文化交際 簡析中國商業(yè)文化及其語言特點(diǎn) 淺談中外商業(yè)文化之比較 淺談中西文化差異與交際障礙 淺談在英語課堂中引入文化背景知識的重要性 淺談中西方禮貌異同及其根源 淺談從跨文化視角看翻譯與文化差異的關(guān)系 淺談商務(wù)交往中的中美文化差異 小議中西方肢體語言的差異 淺談中西文化差異與交際障礙 淺談英語學(xué)習(xí)中的文化障礙及其對策 淺談不同文化中的非言語行為 淺談中英文習(xí)語文化差異和翻譯方法

    四、 翻譯類

    81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91.

    對外貿(mào)易單證英語的特點(diǎn)及翻譯 商標(biāo)名稱的翻譯和策略 商務(wù)函電翻譯的用詞技巧 淺議商務(wù)英語翻譯中的跨文化因素 商務(wù)英語的詞匯特征及其翻譯 涉外企業(yè)跨文化商務(wù)英語翻譯探索 影響長句翻譯的因素 翻譯中的對等問題 翻譯中的銜接與連貫 翻譯中的文化信息傳遞 語篇體裁與翻譯策略

    92. 翻譯中的語序轉(zhuǎn)換 93. 談英語被動句的翻譯 94. 英漢句法對比和翻譯 95. 談合同（或其他各種類型文本）的翻譯 談合同（或其他各種類型文本） 96. 英語否定句的翻譯 97. 廣告英語及其翻譯 98. 中國特色詞匯及其英譯 99. 英語長句的理解與翻譯 100. 商號、商標(biāo)、公司名稱等的翻譯 商號、商標(biāo)、 101. 英漢翻譯中的外來詞譯法 102. 分析英語翻譯中的中英文語序區(qū)別 103. 淺談菜單翻譯

    小議翻譯中的詞性轉(zhuǎn)化 105. 中式菜單的翻譯 106. 外來詞語翻譯的語用原則 107. 商標(biāo)翻譯與文化的傳達(dá) 108. 數(shù)字翻譯中的“信”與“不信” 數(shù)字翻譯中的“ 不信” 109. 英語廣告文體翻譯的語言特征 110. 修辭在廣告翻譯中的運(yùn)用 111. 色彩詞匯的翻譯及其聯(lián)想意義 112. 套譯法在商務(wù)信函翻譯中的運(yùn)用 113. 委婉語在報刊英語中的應(yīng)用 114. 漢語四字詞語的翻譯 115. 翻譯中的語義對等和文化對等 116. 語篇翻譯策略初探 117. Stylistic Features and Translation skill of Business letter 118. Numbers Translation in Trademark 119. On the Translation of Abbreviations in Business English 120.淺談商務(wù)英語的翻譯技巧 淺談商務(wù)英語的翻譯技巧

    104.

    三、開題報告

    一、開題報告的概念和意義 作者將自己已經(jīng)初步選定的題目之內(nèi)容、 作者將自己已經(jīng)初步選定的題目之內(nèi)容、 思路等， 思路等，以書面的形式向論文指導(dǎo)老師 作書面匯報和簡要說明 目的： 目的： 1、為撰寫論文作準(zhǔn)備（內(nèi)容框架、研究 、為撰寫論文作準(zhǔn)備（內(nèi)容框架、 現(xiàn)狀、選題意義、重難點(diǎn)、 現(xiàn)狀、選題意義、重難點(diǎn)、材料及參考 書目等） 書目等） 2、聽取他人意見，理順?biāo)悸?、聽取他人意見，

    二、開題報告的構(gòu)成與撰寫

    1、論文題目，即論題 、論文題目， 注意兩點(diǎn)： 注意兩點(diǎn)： 1）準(zhǔn)確、規(guī)范，準(zhǔn)確的把研究的對象和 ）準(zhǔn)確、規(guī)范， 問題概括出來 2）力求簡潔，引人注目。一般不超過20 ）力求簡潔，引人注目。一般不超過 個字， 個字，必要時可使用副標(biāo)題

    2、選題的研究目的、意義 、選題的研究目的、

    為什么要研究，研究它的價值。 為什么要研究，研究它的價值。 1）一般可以從現(xiàn)實需要方面去論述，指 ）一般可以從現(xiàn)實需要方面去論述， 出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題， 出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要研究解 決 2）論文的理論和學(xué)術(shù)價值，要具體，有 ）論文的理論和學(xué)術(shù)價值，要具體， 針對性，兩方面內(nèi)容： 針對性，兩方面內(nèi)容：第一是研究的相 關(guān)背景（課題的提出），即根據(jù)什么， ），即根據(jù)什么 關(guān)背景（課題的提出），即根據(jù)什么， 受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項研究。 受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項研究。第二通過 分析本地實際， 分析本地實際，指出為什么要研究該課 題，研究的價值以及要解決的問題

    3、本選題在國內(nèi)外研究的歷史和 、 現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述） 現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）

    掌握本選題研究的廣度、 掌握本選題研究的廣度、深度和已取得 的成果。 的成果。包括國內(nèi)外學(xué)者對本選題曾經(jīng) 做過哪些方面的研究， 做過哪些方面的研究，本課題在國內(nèi)外 研究中處于何等地位， 研究中處于何等地位，它屬于未開拓的 領(lǐng)域， 領(lǐng)域，還是在前人已研究過的基礎(chǔ)上進(jìn) 行深層次的研究， 行深層次的研究，國內(nèi)外有哪些論文論 著涉及本選題的內(nèi)容等， 著涉及本選題的內(nèi)容等，尋找有待進(jìn)一 步研究的問題， 步研究的問題，從而確定本課題研究的 平臺（起點(diǎn)）、研究的特色和突破點(diǎn)。 ）、研究的特色和突破點(diǎn) 平臺（起點(diǎn)）、研究的特色和突破點(diǎn)。

    4、本選題研究的主要觀點(diǎn)、重點(diǎn) 、本選題研究的主要觀點(diǎn)、 和難點(diǎn)

    本選題研究有哪幾個重要的觀點(diǎn)， 本選題研究有哪幾個重要的觀點(diǎn)，其特 點(diǎn)是什么？重點(diǎn)是什么？ 點(diǎn)是什么？重點(diǎn)是什么？研究難點(diǎn)在何 怎樣從理論和實際出發(fā)， 處？如：怎樣從理論和實際出發(fā)，對英 語教學(xué)進(jìn)行更深入的理論探討？ 語教學(xué)進(jìn)行更深入的理論探討？如何結(jié) 合英語教學(xué)實際對改進(jìn)英語教學(xué)作對策 思考？本選題有哪幾個新觀點(diǎn)？ 思考？本選題有哪幾個新觀點(diǎn)？等

    5、本選題的撰寫框架（基本內(nèi)容） 、本選題的撰寫框架（基本內(nèi)容）

    一般以提綱方式表述， 一般以提綱方式表述，包括以下幾方面 1）引言：提出問題，擺明觀點(diǎn) ）引言：提出問題， 2）論點(diǎn)：分析問題和闡明自己的觀點(diǎn)大 ）論點(diǎn)： 致包括：問題的原因及危害性； 致包括：問題的原因及危害性；解決問 題的重要性和必要性； 題的重要性和必要性；從理論上論證問 題的解決方法， 題的解決方法，并聯(lián)系實際來闡述解決 問題的策略和方法。另外， 問題的策略和方法。另外，利用實際數(shù) 據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。 據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。

    3）結(jié)論：通過對問題的分析論證，其結(jié)果 ）結(jié)論：通過對問題的分析論證， 如何？有什么指導(dǎo)意義？ 如何？有什么指導(dǎo)意義？有哪些方面需要 我們繼續(xù)研究？它還有什么不足之處？ 我們繼續(xù)研究？它還有什么不足之處？ 4）參考書目：一般英文參考書目在前，中 ）參考書目：一般英文參考書目在前， 文參考書目在后，并以拼音順序排列。 文參考書目在后，并以拼音順序排列。

    6、研究方法 、

    包括： 包括： 實驗 調(diào)查 文獻(xiàn)分析等 調(diào)查就是通過調(diào)查表、詢問、 調(diào)查就是通過調(diào)查表、詢問、問答等形 式尋找解決問題的方法

    7、論文寫作的步驟 、

    就是論文寫作在時間和順序上的安排 一般從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行， 一般從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每 個階段從什么時間開始， 個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié) 束都要有規(guī)定。 束都要有規(guī)定。論文進(jìn)行的主要步驟和 時間安排包括： 時間安排包括：整個論文寫作過程擬分 為哪幾個階段； 為哪幾個階段；各階段要完成哪些任務(wù) 資料搜集整理階段，初稿完成， 。如：資料搜集整理階段，初稿完成， 修改，終稿結(jié)束等。 修改，終稿結(jié)束等。

    畢業(yè)論文的格式

    一、標(biāo)題 20字左右， 字左右， 字左右 論… 試論 淺析 淺議 ……初探 ……初探 ……之我見 ……之我見 ……思考 體會、 思考、 ……思考、體會、方略

    二、署名 摘要Abstract 三、摘要 論文完稿后提取，短小精悍， 論文完稿后提取，短小精悍，200-300字 字 左右，反映論文的要點(diǎn)，簡潔、明確， 左右，反映論文的要點(diǎn)，簡潔、明確， 能獨(dú)立成文 英文翻譯，不超過250實詞，用現(xiàn)在時， 實詞， 英文翻譯，不超過 實詞 用現(xiàn)在時， 常用被動 關(guān)鍵詞Key Words 四、關(guān)鍵詞 3-5個 個 中英文

    五、引言 又稱為前言、緒論、導(dǎo)言或序言， 又稱為前言、緒論、導(dǎo)言或序言，交代課題的 由來、 由來、意義及其結(jié)論 1、引言的內(nèi)容 、 1）課題研究的目的、范圍及其他人在相關(guān)領(lǐng) ）課題研究的目的、 域的研究概況 2）課題的研究過程、 2）課題的研究過程、方法及其理論與實驗依 據(jù) 3）研究結(jié)果及其意義 ） 2、注意事項 、 1)開門見山，簡明扼要，200-300字 開門見山， 開門見山 簡明扼要， 字 2）順序井然、條理清楚 ）順序井然、 3）介紹文獻(xiàn)時，要用自己的語言 ）介紹文獻(xiàn)時，

    6、正文 、 1、論點(diǎn)表述要準(zhǔn)確、簡潔 、論點(diǎn)表述要準(zhǔn)確、 2、論據(jù)要典型、準(zhǔn)確 、論據(jù)要典型、 3、論證可分為直接論證和間接論證 、 論證要根據(jù)具體的論點(diǎn)、 論證要根據(jù)具體的論點(diǎn)、依據(jù)靈活地使 用論證方法，進(jìn)行綜合分析， 用論證方法，進(jìn)行綜合分析，才能達(dá)到 論點(diǎn)論據(jù)的高度統(tǒng)一

    7、結(jié)論 、 結(jié)束語。強(qiáng)調(diào)或提示本論的重點(diǎn)， 結(jié)束語。強(qiáng)調(diào)或提示本論的重點(diǎn)，對全 文概括、總結(jié)、 文概括、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)和提高的作用 8、致謝 、 參與指導(dǎo)的人員 采用圖文和數(shù)據(jù)的提供者 提供經(jīng)費(fèi)和物資支持的單位等

    9、注釋與參考文獻(xiàn) 、 作用： 作用： 1）便于作者校對論文內(nèi)容 ） 2）便于讀者查閱相關(guān)觀點(diǎn)資料 ） 3）便于論文答辯小組了解論文作者 ） 閱讀資料的深廣程度 作者、書名或篇名、出版者、 作者、書名或篇名、出版者、出版年 份

    參考文獻(xiàn)具體格式