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篇1

關(guān)鍵詞：高中 班主任 制度

中圖分類號：G635 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）02-0187-01

1 高中班主任制度的理論闡釋

1.1班主任制度的歷史演進

1942年，綏德專署教育科的《小學(xué)訓(xùn)導(dǎo)綱要》中第一次提出“班主任”概念。1979年，教育部頒發(fā)《關(guān)于班主任工作的要求》，明確規(guī)定了班主任制度。1995年，《中學(xué)德育大綱》指出班主任在育人中的重要作用。2004年，國務(wù)院頒布《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進一步明確規(guī)定：“完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。”

1.2現(xiàn)代班主任的作用

深入高中班主任管理實踐，不難得出，班主任的作用主要體現(xiàn)在以下幾點：一是領(lǐng)導(dǎo)者。肩負著學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、健康成長，在班級各項活動順利開展和發(fā)揮學(xué)生主觀能動性中，扮演著舉足輕重的角色。二是引導(dǎo)者。對學(xué)生學(xué)習、生活、心理健康的教育工作負有主要責任，在學(xué)生的學(xué)習、身體和心理健康成長中起引導(dǎo)作用，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺和終身學(xué)習的好習慣。三是協(xié)調(diào)者。負責學(xué)校、家庭、班級、任課老師等方面的交流和溝通，積聚各方有利因素，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。總之，現(xiàn)代班主任，對于啟迪學(xué)生心智、引導(dǎo)學(xué)生成長成才、培養(yǎng)學(xué)生成為有益于國家、人民的人，負有重大責任。

2 當前高中班主任制度改革面臨的困境

2.1制度設(shè)計不合理

目前，高中班主任制度安排不是十分科學(xué)合理，有待進一步完善。一是班主任工作規(guī)定不明確，任務(wù)大而籠統(tǒng)，使得班主任疲于應(yīng)付，工作重點不突出，效果不明顯。二是多頭領(lǐng)導(dǎo)之困，總務(wù)處、教務(wù)處、辦公室等部門都可以向班主任下命令，削弱了班主任工作的獨立性，降低了班主任工作的積極性。三是班級管理只是班主任的事情，任課老師的任務(wù)就是上好課，其在學(xué)生管理方面處于被動地位，這無疑是極大的教育資源浪費。

2.2評價機制不健全

當前高中班主任評價機制尚不能完全體現(xiàn)客觀、公正，存著不少問題。一是不重視過程的評價，側(cè)重于學(xué)期和學(xué)年結(jié)束時對其籠統(tǒng)評價，把學(xué)生是否“犯錯誤”當作班主任考核的依據(jù)，造成班主任工作重點的轉(zhuǎn)移。二是過度重視學(xué)生分數(shù)，形成了“學(xué)生分數(shù)高，就是班主任水平高”的錯誤認識，以致班主任忽視學(xué)生全面發(fā)展，片面追求學(xué)生分數(shù)的提升。三是校長評價制度不完善，部分校長工作任務(wù)繁重，不能深入實際了解班主任的真實水平，往往從一些片段或匯報來評價班主任管理工作，這極容易犯以偏概全的錯誤，挫傷班主任的工作積極性。

2.3培訓(xùn)制度不完善

目前，高中班主任培訓(xùn)制度不健全，有待進一步改進和完善。一是培訓(xùn)機會較少。不少學(xué)校“重使用輕培養(yǎng)”，很少舉辦班主任管理培訓(xùn)班?，F(xiàn)有的班主任培訓(xùn)班，針對性不強，實用性不高，以至于很多班主任老師工作中仍感到力不從心。二是培訓(xùn)內(nèi)容和形式跟不上時展。現(xiàn)有的培訓(xùn)，只注重理論宣講，缺乏實際經(jīng)驗講授，大部分班主任提不起興趣，學(xué)習積極性不高，使其在培訓(xùn)后怎樣具體開展工作仍存在困惑。三是培訓(xùn)方式呆板單一。高中班主任成員的年齡、知識、社會和素質(zhì)結(jié)構(gòu)有很大不同，現(xiàn)在舉辦的培訓(xùn)班多側(cè)重于通識教育，不能滿足各個層次班主任的需求，使得培訓(xùn)不能產(chǎn)生實際效果。

3 進一步完善高中班主任制度的路徑選擇

3.1完善班主任制度設(shè)計

完善高中班主任制度制度安排，是保障班主任工作順利開展的關(guān)鍵。一是建立科學(xué)的選配班主任機制。打破校長一人選派的舊體制，完善師生評選班主任制度，實行班主任見習期制度，健全班主任退出機制，選配一批高素質(zhì)、實踐經(jīng)驗豐富的教師當班主任。二是逐步完善班主任激勵制度。明確和細化班主任管理任務(wù)、崗位職責，完善班主任職級評定制度，探索建立班主任參與教學(xué)管理有效路徑。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，建立合理物質(zhì)激勵機制。三是加快“班級導(dǎo)師制”建設(shè)。把育人融入教書過程中，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升，探索任課老師參與班級管理有效路徑，實現(xiàn)教育資源合理、有效配置。

3.2健全班主任評估機制

構(gòu)建科學(xué)、合理班主任評估機制，對強化高中班主任管理工作有重大現(xiàn)實意義。一是側(cè)重管理方法和工作效能。打破偏重工作量的評估機制，引導(dǎo)班主任學(xué)習和掌握先進班級管理方法，在班級管理工作中創(chuàng)新工作思路。二是健全任課老師和學(xué)生相結(jié)合的評價機制。定期對班級管理情況展開問卷調(diào)查，完善問卷形式和內(nèi)容，側(cè)重對學(xué)生凝聚力和素質(zhì)以及日常規(guī)范的考察，引導(dǎo)任課老師和學(xué)生對班級管理建言獻策，激發(fā)其參與班級管理的積極性和潛能。三是促進互評和自評有結(jié)合，更加注重班主任自我評價，建立民主、協(xié)商、共建的評價制度。

3.3創(chuàng)新班主任培訓(xùn)制度

加強高中班主任專業(yè)技能培訓(xùn)，有利于提升班主任管理素養(yǎng)，有利于提升班主任班級管理效果。一是完善制度保障，把培訓(xùn)與工資、晉升掛鉤，促進培訓(xùn)與班主任職業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展有機結(jié)合，持續(xù)、經(jīng)常舉辦班主任培訓(xùn)班，形成制度化、規(guī)范化培訓(xùn)。二是著力加強校本培訓(xùn)，注重提升班主任育人理念、敬業(yè)精神、道德品質(zhì)、專業(yè)知識和技能等綜合素質(zhì)，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進管理理論和教育實踐的緊密結(jié)合。三是建立多層次培訓(xùn)模式，把班主任分為新、老班主任，新班主任側(cè)重于實踐經(jīng)驗和工作能力的培訓(xùn)，加強對管理細節(jié)的培訓(xùn)，如培養(yǎng)和使用班干部、班主任計劃和總結(jié)、家訪和開家長會等；老班主任側(cè)重于對工作方法的創(chuàng)新培訓(xùn)，加強德育科研相關(guān)培訓(xùn)，如科學(xué)管理方法、提升工作效能、總結(jié)工作經(jīng)驗等。

參考文獻：

篇2

【關(guān)鍵詞】短訓(xùn) 班主任 增值管理

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07C-0095-02

隨著時展，教師培訓(xùn)的要求越來越高。針對當前教師培訓(xùn)機制、目標、內(nèi)容和方式等方面存在的問題，諸多學(xué)者探討出一系列培訓(xùn)機制激勵化、培訓(xùn)目標分層化、培訓(xùn)內(nèi)容深入化、培訓(xùn)方式多樣化等對策，為教師培訓(xùn)提供了行之有效的培訓(xùn)途徑。在教師培訓(xùn)中，班主任工作同樣是培訓(xùn)工作的重要組成部分。培訓(xùn)效果是否有效，培訓(xùn)作用是否得以拓展和延伸跟班主任的班級管理密不可分。本文試圖從培訓(xùn)管理的角度探討班主任增值型培訓(xùn)的設(shè)想及做法，以完善有效培訓(xùn)途徑研究體系。

一、培訓(xùn)班主任管理層次

衡量一個培訓(xùn)班班主任是否優(yōu)秀，主要看在管理培訓(xùn)班級時達到了怎樣的境界。有些班主任整天忙忙碌碌，可是未必能使培訓(xùn)達到預(yù)期目標；有些班主任能發(fā)動學(xué)員共同參與管理班級，表面上班主任無所事事，但班級組織紀律性強，學(xué)員參與學(xué)習的積極性高，班級具有凝聚力，培訓(xùn)效果較好。班主任管理根據(jù)培訓(xùn)效果可分以下三種層次：

（一）事務(wù)型管理

事務(wù)型管理類型的班主任僅限為完成培訓(xùn)期間的日常事務(wù)管理。做好培訓(xùn)前期準備、培訓(xùn)后收尾工作；做好上傳下達工作；做好學(xué)員的學(xué)籍管理、考勤管理、紀律管理、后勤管理工作等?？瓷先ヅ嘤?xùn)風平浪靜，工作開展順利，教師與學(xué)員間卻存在戒備之心，不滿之意。管理作用僅限于完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，這是合格的班主任。

（二）協(xié)調(diào)型管理

協(xié)調(diào)型管理類型的班主任服務(wù)意識較強，上傳下達、左右聯(lián)系、內(nèi)外應(yīng)對關(guān)系處理得心應(yīng)手。培訓(xùn)組織紀律性強，學(xué)員對培訓(xùn)認識到位，學(xué)習主動性、參與性高；班級凝聚力強，培訓(xùn)效果較好；這是良好的班主任。

（三）增值型管理

增值型管理類型的班主任注重培訓(xùn)的拓展和效果的延續(xù)。無論多短時間的培訓(xùn)，全體學(xué)員之間都能建立良好的友誼。這種友誼在培訓(xùn)后的工作和生活中，將發(fā)揮巨大作用。這種培訓(xùn)效果不僅體現(xiàn)在培訓(xùn)期間，同時培訓(xùn)多年后學(xué)員還感受到培訓(xùn)班的作用，這是優(yōu)秀的班級管理，也是短訓(xùn)培訓(xùn)班主任管理藝術(shù)的最高境界。

二、增值型管理的實施

培訓(xùn)目標根據(jù)學(xué)習理論主要可分三類學(xué)習領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、動作技能、情感態(tài)度。短期培訓(xùn)針對一種或兩種或三種學(xué)習領(lǐng)域設(shè)計了較系統(tǒng)的課程。但是這種短訓(xùn)只關(guān)注本期培訓(xùn)完成效果，往往忽略培訓(xùn)創(chuàng)造了學(xué)員互相學(xué)習的平臺；忽略了培訓(xùn)效果在培訓(xùn)后的拓展和延續(xù)。而搭建學(xué)員互助平臺，不斷提高教師教學(xué)水平、教育能力才是培訓(xùn)的最終目標。

（一）快速互認、消除隔閡

短期培訓(xùn)的最大特點是時間短，培訓(xùn)時間一般在兩周內(nèi)，甚至兩三天時間。班主任的職責除日常管理外，迅速構(gòu)建學(xué)員學(xué)習共同體，搭建學(xué)員后續(xù)交流平臺是優(yōu)秀班主任促使培訓(xùn)效果增值的重要工作。

1.破冰活動的開展――建立學(xué)員間的淺層人際關(guān)系。破冰活動的目的是迅速消除人與人之間的隔閡。在培訓(xùn)第一天安排30～45分鐘的破冰活動，雖然占用了培訓(xùn)的有限時間，但學(xué)員間的陌生感迅速消失，再見時彼此臉上多了一份真誠和笑容?；顒拥脑O(shè)計一般視具體情況開展。一周以上的培訓(xùn)班，培訓(xùn)的破冰時間較長，內(nèi)容較豐富。在實際操作中，破冰包括：第一，設(shè)計5～10分鐘全班參與的小游戲，打破僵硬氛圍，調(diào)動學(xué)員興奮程度。此活動簡單、趣味性強，如圖形游戲、按摩高手等等。第二，組建團隊，加強團隊成員融合度。班主任根據(jù)學(xué)員業(yè)務(wù)范圍分成若干小組，要求分小組依次完成互認（例如可進行串名字游戲）―選組長―設(shè)計團隊名、口號、設(shè)計團隊標志性動作―展示團隊文化。第三，深入交流，尋求認同的教育觀點。小組成員根據(jù)各自工作開展中存在的困惑及對策商定討論題目，并通過設(shè)計問題樹的方式進行分析。深入交流讓組員解惑了工作中的難點和重點問題，并達成一致意見，找出工作發(fā)展的突破口。同時，班主任也可根據(jù)學(xué)員開放性討論內(nèi)容，找準學(xué)員最關(guān)注、最迫切解決的問題，適時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)的針對性及有效性。兩三天的培訓(xùn)破冰階段可精選1～2個小游戲，半小時內(nèi)迅速消除學(xué)員間的陌生感。

2.自主座位的形成――建立學(xué)員間的同道關(guān)系。短期培訓(xùn)學(xué)員人脈關(guān)系的形成，需要班主任盡可能創(chuàng)造條件幫助學(xué)員快速尋找到能給予幫助的同學(xué)，并能深入交流。對此，短訓(xùn)班座位牌的制作相當重要，每個學(xué)員的名字擺在桌面上，為學(xué)員間能迅速叫出學(xué)員名字提供便利。學(xué)員第一次座位牌的擺放由班主任負責，學(xué)員到位后，可根據(jù)報到時領(lǐng)取的學(xué)員名冊上信息，分析各自需要，隨時自行擺放座位牌，自行調(diào)換位子。自主座位為學(xué)員交往提供便利，同學(xué)間的觀點、思想在上課、課后都得到零距離的交流，彼此在對方身上找尋到認可和尊重，同學(xué)間的友誼悄然建立。

3.課外活動的組織――建立學(xué)員間的情感關(guān)系。班主任在沒有占用有限培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，可見縫插針在緊張的培訓(xùn)之余組織一系列球賽、拔河比賽、郊游等活動豐富學(xué)員培訓(xùn)生活。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，放松防范心理，加深學(xué)員間的認識，加強情感交流，激發(fā)培訓(xùn)班級活力，形成班級凝聚力，產(chǎn)生班級責任感，從而學(xué)員間形成互幫互助、共同進退的友誼心理。

4.學(xué)員合影留念――建立幸福大家庭。再短的培訓(xùn)班終歸是一個班集體，班主任組織得當，管理到位，同樣能讓學(xué)員在學(xué)習之外，擴大人際交往圈。每期培訓(xùn)中，班主任均會組織學(xué)員合影留念，并編印通訊錄發(fā)給每位學(xué)員，給每位學(xué)員傳遞一份人文關(guān)懷，傳遞一種溫馨，讓短暫的培訓(xùn)留給學(xué)員無盡的回味和記憶。

（二）堅持跟班學(xué)習，提高管理針對性

班主任堅持跟班學(xué)習，一方面能約束學(xué)員課堂紀律，有效杜絕學(xué)員工學(xué)矛盾出現(xiàn)，兩難選擇情況下傾向于學(xué)校工作的完成；另一方面，班主任跟班學(xué)習能及時班主任、任課教師、學(xué)員間的關(guān)系。再者，班主任深入培訓(xùn)教學(xué)，能全面收集教師、學(xué)員對培訓(xùn)開展的反饋意見和建議，及時解決培訓(xùn)存在的問題和調(diào)整培訓(xùn)方案，而不至于由于培訓(xùn)時間較短，使問題胎死腹中。此外，班主任跟班學(xué)習，可以針對教師所授培訓(xùn)內(nèi)容，組織高效的、目的明確的學(xué)員研討、交流活動。

（三）挖掘?qū)W員自身資源，加強同伴學(xué)習

參加培訓(xùn)的學(xué)員是高級知識分子，具有較深厚的教育理論功底；他們來自教學(xué)一線，具有豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗；他們作為成年學(xué)習者，有自己學(xué)習的能力，會對自己的教學(xué)實踐進行反思。培訓(xùn)班主任如能挖掘?qū)W員自身資源，建立同伴學(xué)習氛圍，及時收集、整理、交流學(xué)員在實際教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗，是參訓(xùn)學(xué)員獲得的寶貴財富。這些財富甚至比培訓(xùn)授課教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)員需要，更能讓學(xué)員提高自身整體素質(zhì)。

1.主題活動。在培訓(xùn)中預(yù)留一定時間讓學(xué)員就某一話題進行討論，是凸顯培訓(xùn)實效的重要內(nèi)容。主題討論活動讓學(xué)員一方面暢談心得，盡述同仁情懷；另一方面暢所欲言，談出真諦，談出真理，并集思廣益，取長補短。主題活動討論主題的選取，可由學(xué)員討論根據(jù)工作中急需解決的問題自定討論主題，也可針對培訓(xùn)所授內(nèi)容由班主任自定題目，組織學(xué)員研討。主題活動一般由題目確定、分組討論、小組代表發(fā)言、專家評析四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，每個環(huán)節(jié)均有時間限制。

2.經(jīng)驗交流。充分挖掘?qū)W員自身資源將使若干個主講教師瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)閹资畟€甚至上百個教師在傳授知識。來自同伴成功的教育教學(xué)經(jīng)驗對已有認知理念的學(xué)員轉(zhuǎn)變思想，改變行為習慣更有說服力。開展學(xué)員間的經(jīng)驗交流可分兩步進行，一是觀點展示，即學(xué)員事先總結(jié)、提煉各自的工作經(jīng)驗和體會，將自己在工作中最閃光的、獨特的經(jīng)驗進行展示。二是專家、全體學(xué)員互動。在聽取完學(xué)員觀點陳述后，專家及其他學(xué)員就其感興趣的方面同展示者進行探討?；钴S的、互動的經(jīng)驗交流讓教師、學(xué)員受益匪淺。觀點展示的學(xué)員將自身工作方法供專家、全體學(xué)員解剖分析。一方面，任務(wù)壓力促使他們總結(jié)自己工作方法；另一方面，集專家、眾多來自一線學(xué)校學(xué)員的會診，將使自身工作方法有較大改觀。全班學(xué)員在聽取、剖析同伴經(jīng)驗的同時，一方面可借鑒同伴經(jīng)驗，另一方面在探討中提高自身科研能力水平。此外，由于學(xué)員具有豐富的實踐經(jīng)驗。他們對教育、教學(xué)感同身受，觀察視角各有不同，討論讓他們集思廣益，產(chǎn)生思想火花的碰撞。

（四）搭建后續(xù)交流平臺，強調(diào)培訓(xùn)效果持續(xù)性

學(xué)員間良好友誼持久的保持需要班主任搭建學(xué)員后續(xù)互動交流平臺，建立班級交流網(wǎng)絡(luò)，組織培訓(xùn)后班級活動。培訓(xùn)班級交流網(wǎng)絡(luò)平臺可以作為求助區(qū)，學(xué)員在這里發(fā)表疑問，需求答案，獲得幫助；培訓(xùn)班級網(wǎng)絡(luò)平臺可以作為經(jīng)驗交流區(qū)，學(xué)員在這里交流個人教學(xué)經(jīng)驗，探討教育工作中的小技巧、小竅門；培訓(xùn)班級網(wǎng)絡(luò)平臺還可以作為教學(xué)資源共享區(qū)，學(xué)員們把自己積累的教學(xué)資源貢獻出來，實現(xiàn)更大程度的共享。不定期的班級活動可以成為學(xué)員調(diào)節(jié)情緒的場所，學(xué)員在這里自由交流一些思想問題，宣泄一些情緒，激起同行共鳴，獲得精神的撫慰，有利于學(xué)員調(diào)整心態(tài)，重新投入教育教學(xué)工作。

1.建立Q群。班主任可要求培訓(xùn)班委成員建立網(wǎng)絡(luò)Q群，由班委成員擔任管理員，負責Q群的維護和管理。培訓(xùn)教師和學(xué)員均要求加入班級Q群中，建立有效網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)師生、生生之間及時的對話與協(xié)作。網(wǎng)絡(luò)Q群平臺的建立，給學(xué)員在培訓(xùn)后工作、生活中遇到困難，尋求來自不同單位的學(xué)員從教育理念、教育實踐不同角度做出及時、恰當?shù)慕ㄗh提供了途徑。強大的智囊團讓學(xué)員博采眾家之長，將有效、持續(xù)地促進學(xué)員自身發(fā)展，從而實現(xiàn)培訓(xùn)效果的延續(xù)性。

此外，在培訓(xùn)中，為有效避免學(xué)員課堂上忙于記教師教案、無暇思考的問題、培訓(xùn)班主任可強調(diào)學(xué)員只記錄培訓(xùn)過程中的收獲和啟迪，培訓(xùn)教師授課資料及培訓(xùn)基地整理的資料均可放上Q群共享區(qū)，短訓(xùn)過后，學(xué)員可回到本單位再下載。同時，建議學(xué)員們將在工作中積累的教學(xué)資源貢獻出來，長年累月，積累成龐大的資源庫，實現(xiàn)更大程度的共享。

2.組織培訓(xùn)后的班級活動。培訓(xùn)過后定期、不定期的班級活動是不斷激活學(xué)員班級責任感，喚起同學(xué)意識，加強隨著時間推移不斷渙散的凝聚力的有效方式。班主任可將活動組織的任務(wù)交付給培訓(xùn)班委委員。培訓(xùn)時就明確班委的職責不僅在培訓(xùn)中，他的作用顯現(xiàn)主要在培訓(xùn)后。因此，再短的培訓(xùn)，班委的組建同樣重要。培訓(xùn)班班委成員的選擇：最主要是要有持續(xù)的激情，同時在重點學(xué)校任職的班委，豐富的資源和較強組織班級活動的實力將是讓培訓(xùn)同學(xué)友誼保鮮的重要保證。

【參考文獻】

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[2]陳卿.重視和加強教師培訓(xùn)中的班主任工作[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2009（2）

篇3

第一學(xué)期德育處工作總結(jié)

    本學(xué)期，在全體教師辛勤工作和鼎力支持下，我們德育處圍繞學(xué)校的中心工作和學(xué)期初制定的工作計劃，求真務(wù)實、講究實效，不搞形式，認真開展工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作情況作如下總結(jié)：

     一、加強德育隊伍建設(shè)，提高班級管理水平。

     1、德育處成員加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，講求管理的科學(xué)性、規(guī)范性和藝術(shù)性，為營造良好的育人環(huán)境做出表率。

     2、加強班主任隊伍建設(shè)。通過班主任例會、班主任工作經(jīng)驗交流會、校內(nèi)研討學(xué)習等形式，打造一支品行好，能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。

     3、加強對年級長的培養(yǎng)。年級組長是級組管理和貫徹落實學(xué)校工作的重要角色，是級組的風向標；是級組管理成敗的關(guān)鍵。今學(xué)期，德育處加強對級組長的培養(yǎng)使用，通過給目標，壓擔子；給空間，施拳腳；給方法，促進步。落實德育日常管理，強化年級組的德育功能。

     二、落實常規(guī)，著力養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。本學(xué)期，我們將立足常規(guī)，抓學(xué)生文明習慣的養(yǎng)成。

    1、明確班主任巡班要注意十點細節(jié)要求，規(guī)范日常行為。①檢查學(xué)生是否到齊，有不到的要跟蹤，②檢查學(xué)生是否落實“拿筆、邊讀邊記，邊憶邊寫”，③檢查是否佩戴胸牌和穿著規(guī)范，④檢查講臺是否整潔，⑤檢查雜物是否整潔，⑥檢查班務(wù)日志和知識積累區(qū)是否更新和高質(zhì)量，⑦檢查課桌是否縱橫一條線，書籍是否規(guī)范擺放，是否書本數(shù)過多過高。⑧仔細觀察學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，精神差的學(xué)生要過問，⑨要在學(xué)生中間走動，⑩立即糾正學(xué)生存在的問題。

    2、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖黠L，加強文明禮儀教育，塑造良好的人風。學(xué)校提出了“七年級邁好初中第一步，八年級邁好青春第一步，九年級邁好人生第一步”的習慣養(yǎng)成教育目標。

    3、開展書香校園建設(shè)?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠”，書籍是人類進步的階梯，學(xué)校是讀書的樂園。為了讓學(xué)生在濃濃書香中健康成長，在教學(xué)樓樓梯和公寓樓門口張貼醒目的標語和對聯(lián)，激勵學(xué)生積極向上，追求真善美，拒絕庸俗，推進了學(xué)生思想道德建設(shè)。

    總之，德育處著力從雅言、雅行、雅趣等方面培養(yǎng)文明高雅的城中學(xué)生。

     三、強化安全法制教育。

    “安全第一”，安全責任重于泰山。本學(xué)期，德育處圍繞消防安全、交通安全、用電安全、上下樓梯安全、財物安全等方面開展教育，形式多樣，內(nèi)容豐富，效果顯著，進一步牢固了學(xué)生的安全防范意識和提高安全防范措施和技能。

    1、加強交通安全教育。開展“生命沒有彩排，只有一次精彩”交通安全教育活動。召開主題班會，組織學(xué)生學(xué)習《道路交通安全法》，不得騎車上下學(xué)。十字路口不能沖搶，要靠邊行走，不得并排行走，不得在街道、公路上騎車追逐嬉戲，不能騎車占道，不能并排騎車，不能手脫離車把騎車，不要坐在車后座騎車。明確要求：住校學(xué)生往返學(xué)校途中不得搭乘農(nóng)用車輛，要乘坐證照齊全、車況良好的營運車輛。

    2、加強財物安全教育。召開“如何妥善保護自己的財物”的主題班會。總結(jié)財物丟失的原因，提出一些建設(shè)性的建議： ①凡是上體育課、電腦課、閱讀課、音樂課、實驗課和外出集會時，各班要派一名責任心強的學(xué)生專門負責關(guān)鎖課室的門、窗和關(guān)燈，并提醒同學(xué)保管好財物。②要留意誰是最后走的，最好有兩個人一起走。③要留意比自己回教室（宿舍）早的人。④要留意提前或中途離開的人。⑤要留意竄位、竄宿舍的人。⑥要在自己的物品上作好標志。⑦要妥善保管好自己的財物，帶錢過多時交班主任或宿管員保管。⑧學(xué)生在睡覺、沖涼和遠動時是丟失財物集中時段，主要是疏忽對財物的妥善保管，隨意丟放?？山唤o信賴的同學(xué)保管。⑩上學(xué)時，不要把貴重物品隨意拿出被別人看見；加強氣節(jié)和前途教育，珍惜在校讀書的機會，潔身自愛，不要自毀前程，用勤勞的雙手做有意義的事情。

    3、開展尋找身邊的安全隱患活動，學(xué)生中存在的有安全隱患：①星期日晚部分學(xué)生回校較晚，②打鬧追逐，③下樓梯跳級頭，④滑扶手，⑤攀門頭等。

    4、在學(xué)生中開展收繳管制刀具專項行動5次。學(xué)校要求：一要加強教育，利用星期一班會課，班主任召開“開展收繳管制刀具專項行動”動員會議；二要沒收刀具。班主任深入課室和宿舍檢查和收繳割紙刀、水果刀、彈簧刀等刀具，找學(xué)生開展調(diào)查行動，弄清誰有刀具，誰曾帶回過學(xué)校、課室、宿舍；星期一大清潔時，各班統(tǒng)一清理課室和宿舍內(nèi)的鐵棒、爛凳腳、竹棍、木棍、爛拖把、爛掃把、玻璃瓶等有傷害性和攻擊性的器械。

    5、重視節(jié)假日的安全教育。每逢國慶節(jié)、元旦等節(jié)假日，學(xué)校致學(xué)生家長一封信，加強家校聯(lián)系，提出假期的安全要求。在學(xué)生離校前，各班召開班會對學(xué)生進行安全教育：一是交通安全，教育學(xué)生不要駕駛機動車，不要搭乘無牌無照車輛。二是游泳安全，嚴禁學(xué)生到山塘、水庫、江河湖泊游泳。三是森林防火安全，教育學(xué)生不要在野外玩火，不要燃放孔明燈，以免引發(fā)山林火災(zāi)。四是法制教育，教育學(xué)生在假期要自覺遵守國家法律，不要參與黃、賭、毒等各種違法活動。再次強調(diào)回家和返校途中要防止被騙、被搶，建議：最好由家長接送；同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)集體回去、回校，不要一兩位同學(xué)行動；坐車要記住車牌號碼，不要坐無牌無證的車，更不能坐滿身酒氣的車；當車開往不熟識的道路或小巷時，要強烈要求停車；在路上遇到不認識的人和你說時，要提高警惕，若被劫持，要鎮(zhèn)定自若，想方設(shè)法脫險，及時報警。若有學(xué)生不按時回校，班主任要及時與學(xué)生家長聯(lián)系，并把情況告訴德育處，共同跟蹤了解情況。特別提醒，離學(xué)校較遠的學(xué)生要提早坐車，按時到校。

    6、加強日常安全教育，當窗難開關(guān)時不要用蠻力；開關(guān)窗時要先觀察窗是否脫離軌道；推拉窗的用力方向與軌道一致，不要向外推；教育在非上課時間喜歡站窗邊探頭出去看風景的同學(xué)小心高空擲物。各班要采取措施，規(guī)范學(xué)生的行走。左上右下，靠邊行走；上下樓梯，行走專注，行走有序，不推擠，不追逐，不打鬧，不起哄，不插袋，不滑梯，不吃東西；教育學(xué)生發(fā)生事情，沉著冷靜，相互幫助，相互轉(zhuǎn)告，原地停步，不得圍觀，及時報告。教育學(xué)生不要做危險的動作，如疊人堆，打人頭、錘人背等。門房值班要關(guān)注校門附近的情況，發(fā)現(xiàn)可疑情況要上去了解。更不允許外來人員進入校園。對外來車輛要嚴格檢查并做好記錄，發(fā)放進校允許證。教育學(xué)生若發(fā)現(xiàn)危險、可疑等情況要及時報告。組織學(xué)生學(xué)習報刊上“掉包”、“猜猜我是誰”、“短信”等報道，教育學(xué)生提高警惕，提高意識防止自己或家人被騙。教育學(xué)生出街要小心被騙，防止被不法分子以“認人”、“撞人”、“損物”等手段勒索和欺騙我們的學(xué)生。

7、為進一步強化校園環(huán)境治理，推進普法宣傳教育，加強學(xué)生的法制安全教育，增強青少年學(xué)生的自我保護意識和預(yù)防犯罪的能力，提高學(xué)生的法制觀念和安全意識，促使學(xué)生更好地學(xué)法、知法、守法、護法，營造“文明、和諧、平安”的校園。

    四、加強宿舍管理，積極推進文明宿舍建設(shè)。

為了進一步增強學(xué)生的自律意識和文明意識，努力創(chuàng)造人身財物安全、紀律嚴格有序、環(huán)境整潔優(yōu)美、氛圍文明溫馨的住宿環(huán)境。以《城關(guān)中學(xué)學(xué)生宿舍管理規(guī)定》和《城關(guān)中學(xué)學(xué)生“文明宿舍”評比細則》為依據(jù)，后勤管理中心加強宿舍管理，積極推進文明宿舍建設(shè)。

    本學(xué)期，為了進一步加強宿舍管理，學(xué)校聘用了2名生活管理員。在上崗前，后勤管理中心組織生活管理員學(xué)習《城關(guān)中學(xué)宿舍管理員職責》，明確職責；每月進行一次管理培訓(xùn)，總結(jié)工作的得與失，不斷提高管理技巧和實效，增強工作責任心。

五、抓好校園衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好校園環(huán)境。

為創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生的校園環(huán)境，德育處加強了對各年級組、辦公室、教室、寢室、公共場所衛(wèi)生檢查工作。并制定《城關(guān)中學(xué)衛(wèi)生考核細則》發(fā)放到各班，根據(jù)細則要求隨時檢查評比，并與班級量化考核結(jié)果相掛鉤，使校園的衛(wèi)生面貌有了很大改觀。

    六、采取措施、科學(xué)防范，積極預(yù)防流行性傳染病。

    1、積極教育宣傳。德育處通過升旗儀式的講話、班會課、黑板報、健康教育課等開展流行性傳染病知識宣傳教育，讓每一位學(xué)生深入了解防治知識，明確流行性疾病可防、可控、可治，消除恐慌。

    2、定期按時消毒。為有效殺滅病毒，德育處會同后勤管理中心對教室，食堂、宿舍、辦公室、閱覽室等公共場所定期按時消毒，從而有效地遏止了流行性病毒的傳播。

    七、工作中的不足

    1、德育理論研究層次和水平還有待提高，德育活動從內(nèi)容和形式還需進一步創(chuàng)新，以學(xué)生為德育活動主體的理念還需進一步確立。

    2、部分班級對所布置的工作不能按時完成，甚至不完成。

    3、心理健康教育的針對性和實效性方面還有待于探討。

八、今后的工作設(shè)想：

1、結(jié)合我校的工作實際，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習、生活特點采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習慣。例如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣要從學(xué)生珍惜自己的勞動成果開始。培養(yǎng)責任意識要從對自己負責開始。培養(yǎng)愛心要從愛父母、愛老師開始。

2、加強班主任的思想學(xué)習和培訓(xùn)，更新觀念，明確不同層次班主任工作目標，提高班級管理能力。

3、改革完善班級量化考核辦法，制度化，精細化，經(jīng)?；?。各項管理有制度就有實施，善始善終。建立學(xué)生文明行為監(jiān)督制度，提高學(xué)生自我管理、自我教育能力。

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束了，中學(xué)德育處雖然取得了一些成績，但是更多的是在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應(yīng)該做而未做的事情，相信在新的學(xué)期開始以后我們會克服以前不利的因素，爭取更大的進步。

 

篇4

專業(yè)管理工作目標

專業(yè)管理的理念和策略

以全面質(zhì)量管理理論作指導(dǎo)，應(yīng)用目標管理和控制等科學(xué)方法，按照“著眼重點、弱點，采取有效的針對性培訓(xùn)措施，做到上下培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范一致、培訓(xùn)方式各有側(cè)重”的原則，統(tǒng)籌設(shè)計，統(tǒng)一研究規(guī)范公司級以及基層單位級月培訓(xùn)計劃項目、內(nèi)容和要點，依托公司漸進式培訓(xùn)管理系統(tǒng)，實施統(tǒng)一模式的培訓(xùn)班管理、培訓(xùn)檔案建立、培訓(xùn)評估與考試考核等，實現(xiàn)職工素質(zhì)可量化、培訓(xùn)內(nèi)容可控制、培訓(xùn)實施可檢查、培訓(xùn)效果可驗證、素質(zhì)提升目標漸進有序的科學(xué)理念和工作格局。

專業(yè)管理的范圍和目標

不斷提升員工綜合素質(zhì)，推進企業(yè)經(jīng)營管理水平不斷提高，是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。我們在前期成功研發(fā)并有效實施了員工漸進式教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，將員工從自身職業(yè)生涯發(fā)展方面的培訓(xùn)需求與單位對員工的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等培訓(xùn)需求有效的結(jié)合起來，按狀態(tài)評估素質(zhì)，查找專業(yè)短板和能力不足，開展針對性漸進式培訓(xùn)，取得階段性成果。我們在原有基礎(chǔ)上，建立科學(xué)管理機制，力求用科學(xué)理論和先進技術(shù)做支撐，全面打造全員、全過程、全方位的新的培訓(xùn)格局，實現(xiàn)員工進步，推動企業(yè)發(fā)展，使不斷提高公司人力資源同業(yè)對標指標有了科學(xué)基礎(chǔ)、機制保障和技術(shù)支持。

專業(yè)管理的指標體系和目標值

專業(yè)管理的指標包括公司級同業(yè)對標指標、綜合業(yè)績考核指標，以及為確保高質(zhì)量完成公司同業(yè)對標指標以及綜合業(yè)績考核指標而打造的“大培訓(xùn)”工作格局中設(shè)置的內(nèi)部對標指標，并將其逐一進行量化，納入到公司綜合業(yè)績考核指標體系中，并按月以信息的形式，向全公司通報。各單位間形成對標態(tài)勢，根據(jù)差距和不足，公司上下及時分析問題產(chǎn)生的原因，采取針對性措施，對問題加以解決，不斷改進完善，最終達到不斷進步、螺旋上升的良好態(tài)勢。形成全員參與、全過程控制、全方位管理，方法內(nèi)容多樣化的質(zhì)量管理模式，達到上下統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，全面共同確保高質(zhì)量完成培訓(xùn)目標的良好局面（如表1）。

表1 大培訓(xùn)目標體系

專業(yè)管理的主要做法

大培訓(xùn)工作體系實施管理流程

大培訓(xùn)工作體系作為培訓(xùn)項目實施的重要質(zhì)量管理活動，主要包括四個階段、八個步驟，同時輔助于目標管理的方法、對比分析的方法，以及實施科技創(chuàng)新活動等，在計劃階段周密部署，在實施階段努力創(chuàng)新，在檢查階段一絲不茍、科學(xué)嚴謹，在總結(jié)階段鞏固提高，循環(huán)上升，高質(zhì)量確保全員培訓(xùn)質(zhì)量，推進全員素質(zhì)不斷提升（見圖1）。

主要流程說明

大培訓(xùn)體系實施計劃階段（P階段）

流程第一個大環(huán)節(jié)，是計劃階段，主要是進行現(xiàn)狀分析，重點針對國網(wǎng)公司、省公司以及大連供電公司有關(guān)人才培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、同業(yè)對標指標以及綜合業(yè)績考核指標規(guī)劃、要求等，結(jié)合漸進式系統(tǒng)職工素質(zhì)點提升趨勢分析、職工培訓(xùn)需求調(diào)查與評估情況，以及專業(yè)部門新工藝、新技術(shù)、新標準等，綜合分析研究，按照全面質(zhì)量管理理論、目標管理理論以及統(tǒng)計分析方法等，找出重點和關(guān)鍵，確定重要影響因素，明確培訓(xùn)工作目標，制訂培訓(xùn)項目實施計劃方案以及工作措施計劃方案。

公司培訓(xùn)中心按照漸進式培訓(xùn)管理系統(tǒng)中職工崗位所需的素質(zhì)點，組織全公司范圍職工的培訓(xùn)需求調(diào)查和評估。職工按照事先已確定的素質(zhì)點，選擇自己所處的素質(zhì)狀態(tài)，進行自我對號入座，同時填寫自己需要的培訓(xùn)內(nèi)容以及所處的素質(zhì)狀態(tài)，培訓(xùn)中心在漸進式系統(tǒng)中同時進行素質(zhì)提升趨勢分析，按素質(zhì)評估項目找出普遍或大部分存在問題的專項以及分布的低素質(zhì)群體，納入素質(zhì)提升培訓(xùn)教育計劃。

大培訓(xùn)體系實施執(zhí)行階段（D階段）

流程第二個大環(huán)節(jié)，是執(zhí)行階段，主要是進行目標分解，方案和措施計劃落實。重點對于確保同業(yè)對標指標的內(nèi)部對標指標進行分解落實，對于確保職工素質(zhì)提升的措施進行分解落實，按月研究、編制公司級及基層級培訓(xùn)計劃要點，統(tǒng)一規(guī)范全公司各單位月培訓(xùn)計劃內(nèi)容、培訓(xùn)班管理、培訓(xùn)檔案建立、培訓(xùn)評估與統(tǒng)一考試考核。同時，打造培訓(xùn)軟環(huán)境，實施培訓(xùn)文化建設(shè)，積極踐行“服務(wù)公司改革發(fā)展大局，服務(wù)職工成長成材”的培訓(xùn)理念，倡導(dǎo)“來了就有收獲，學(xué)了就有改變”的教學(xué)理念，并賦之于行動。

大培訓(xùn)體系實施檢查階段（C階段）

流程第三個大環(huán)節(jié)，是檢查階段，主要是診斷目標完成情況，檢查措施落實情況，以及質(zhì)量活動所取得的成效驗證。主要是按計劃進度是否完成了預(yù)期值，職工素質(zhì)經(jīng)過對比是否有提升，各單位間通過對比，找出優(yōu)勝者，采取獎優(yōu)罰劣的方式，做好階段性檢查控制，確保同業(yè)對標指標以及內(nèi)部對標指標，特別是確保職工素質(zhì)保持提升趨勢。

大培訓(xùn)體系實施總結(jié)階段（A階段）

流程第四大環(huán)節(jié)，是總結(jié)提高階段。通過工作措施的落實和過程控制，全面總結(jié)培訓(xùn)項目實施情況及效果，對于在質(zhì)量管理活動中，經(jīng)過實踐檢驗的好的措施、辦法，要將此納入大培訓(xùn)體系常態(tài)化工作機制中，加以實施。對于經(jīng)實踐檢驗，無法確保其質(zhì)量和效果的，要進行調(diào)整和進一步規(guī)范。對于新出現(xiàn)的情況、新發(fā)生的問題以及差距等，要轉(zhuǎn)入下一個質(zhì)量管理流程，最終實現(xiàn)不斷改進完善、循序漸進提高的良好狀態(tài)。

確保大培訓(xùn)體系實施流程正常運行的機制保證

大培訓(xùn)體系實施的組織保證

大培訓(xùn)體系主要是通過培訓(xùn)項目實施而全面展開的，是在公司培訓(xùn)教育委員會領(lǐng)導(dǎo)下，是在職能部門確保的前提下，對公司培訓(xùn)中心及基層單位培訓(xùn)工作的大規(guī)范、大統(tǒng)一、大規(guī)劃、大考核，形成上下一致、有序、互為確保的培訓(xùn)新格局。所以，大培訓(xùn)體系的運行有著良好的組織保證。

大培訓(xùn)體系實施的制度保證

公司人資部在原有制度基礎(chǔ)上，為確保大培訓(xùn)體系的有效運行，新研究了“培訓(xùn)班管理暫行規(guī)定”“全員培訓(xùn)考試工作實施方案”等，培訓(xùn)中心又結(jié)合實際，對基層單位實施了“培訓(xùn)計劃項目實施暫行辦法”，對公司級培訓(xùn)班管理以及基層單位培訓(xùn)項目及班級管理，都進行了進一步統(tǒng)一和規(guī)范。

大培訓(xùn)工作體系實施的技術(shù)保證

在計算機網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)方面，以國網(wǎng)公司SG-ERP培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)和遠程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)為核心平臺，搭建了《職工漸進式培訓(xùn)管理系統(tǒng)》《公司員工培訓(xùn)積分管理系統(tǒng)》《培訓(xùn)綜合辦公自動化系統(tǒng)》等，運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，將大培訓(xùn)體系的各環(huán)節(jié)應(yīng)用在信息化系統(tǒng)中，其運營效果體現(xiàn)在同業(yè)對標的指標完成狀況，體現(xiàn)在漸進式培訓(xùn)系統(tǒng)中各項內(nèi)部對標指標的對比分析中。

大培訓(xùn)體系實施以來開展的重點工作

1）完善漸進式培訓(xùn)教育管理功能

作為國網(wǎng)SG-ERP培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)的重要支撐，按照職工綜合素質(zhì)要求的各個方面，建立素質(zhì)點評估模型，研發(fā)了職工漸進式培訓(xùn)教育管理系統(tǒng)，獲得了省公司管理創(chuàng)新成果二等獎，技術(shù)創(chuàng)新三等獎。目前，我們在該系統(tǒng)中又增加了新的應(yīng)用功能，分別為：基層單位、職能部門按職工狀態(tài)添加培訓(xùn)需求的功能；職工素質(zhì)點提升的趨勢分析；專題項目提升的趨勢分析；培訓(xùn)項目知識庫；基于培訓(xùn)項目內(nèi)容題庫及考試評估等，使?jié)u進式培訓(xùn)教育管理系統(tǒng)成為運營大培訓(xùn)工作體系的重要技術(shù)和信息支撐。

2）以專兼職培訓(xùn)師團隊為依托，開展教學(xué)成果研究和培訓(xùn)方法創(chuàng)新實踐

依托兼職培訓(xùn)師團隊實施了3期兼職培訓(xùn)師班，組織了16期專題教學(xué)研究，開展了“五大體系建設(shè)”教學(xué)趨勢研討，開發(fā)了“95598應(yīng)對策略”“10千伏線損及降損”“增供擴銷途徑”等新的教學(xué)課件，并進行了“動態(tài)模擬技術(shù)在技能培訓(xùn)中的應(yīng)用”課題攻關(guān)立項，“配電電纜中間頭制作”與“帶電更換跌落開關(guān)”多媒體教學(xué)課件已完成初步編錄。

3）編制統(tǒng)一的培訓(xùn)教材

按照職工崗位和綜合素質(zhì)體現(xiàn)，分級分類編制對應(yīng)于不同素質(zhì)狀態(tài)的培訓(xùn)教材，如：不會的、會了但不懂的、會了懂了還能創(chuàng)新的等，都有對應(yīng)的知識和培訓(xùn)內(nèi)容，依此編制培訓(xùn)教材。目前已完成（一）、（二）和（三）級教材的編制。

4）建立和完善了多項保證機制

為使大培訓(xùn)體系良好運行，我們相繼建立和完善了多項保障工作機制，分別為：月培訓(xùn)要點研究和機制、培訓(xùn)結(jié)業(yè)理論考試和培訓(xùn)后現(xiàn)場實操考核相結(jié)合的考試考評機制、培訓(xùn)效果評估機制、工作協(xié)調(diào)會機制、教師教學(xué)研究機制、培訓(xùn)信息機制、培訓(xùn)工作總結(jié)上報與工作互查機制、方針目標分解展開與目標定期診斷工作機制、網(wǎng)上在線培訓(xùn)資料機制、績效考核機制等等，用機制確保體系良好運行，并不斷自我完善。

5）建設(shè)計算機培訓(xùn)室和15個功能性啟發(fā)式培訓(xùn)教育室

擁有80臺計算機的多媒體教學(xué)培訓(xùn)室已經(jīng)全部具備教學(xué)條件，同時還搭建了包括班組建設(shè)培訓(xùn)室、營銷培訓(xùn)室、智能化電網(wǎng)培訓(xùn)教育室、企業(yè)管理培訓(xùn)室、情緒管理培訓(xùn)室、安全教育培訓(xùn)室、大連電網(wǎng)培訓(xùn)室、企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)室等啟發(fā)式教育培訓(xùn)環(huán)境，配合培訓(xùn)文化環(huán)境，營造“學(xué)在不知處，成在無形中”的培訓(xùn)環(huán)境和氛圍。

評估與改進

專業(yè)管理評估

大培訓(xùn)體系建立與實施，是推進企業(yè)職工素質(zhì)漸進提升的強有力的機制保證，通過每年一次的大的質(zhì)量管理活動，不斷完善管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量，確保培訓(xùn)效果，提高員工綜合素質(zhì)。

大培訓(xùn)體系很好地解決了以往公司級培訓(xùn)及基層在崗培訓(xùn)兩層皮的現(xiàn)象，很好地解決了基層單位培訓(xùn)組織難、設(shè)計難的問題，很好地解決了統(tǒng)一規(guī)范性問題，上下統(tǒng)一規(guī)范實施，也從根本上解決了培訓(xùn)工作檢查考核標準的統(tǒng)一性問題，為“大考試”“大考核”提供了保障和前提。

大培訓(xùn)體系的建立與運行，充分體現(xiàn)全公司培訓(xùn)教育規(guī)?；?、專業(yè)化、一體化特征。

專業(yè)管理存在的問題和改進的方向

目前，國網(wǎng)公司對職工技能水平已經(jīng)有了一個評估標準，而大連公司職工漸進式培訓(xùn)系統(tǒng)對職工的能力素質(zhì)是按照每個技能點的狀態(tài)不同進行對號入座，然后通過狀態(tài)查找素質(zhì)短板，進行培訓(xùn)項目設(shè)計，這個需要一個科學(xué)轉(zhuǎn)換過程；另一方面，職工技能鑒定考試與職工培訓(xùn)考試是兩個不同方面，技能鑒定分數(shù)高，不一定實際工作能力就強，這個問題已經(jīng)擺在我們面前，下一步，日常培訓(xùn)考試考核與技能鑒定考試考核互相牽動、互為促進的新模式，也是我們研究的重要課題。技能培訓(xùn)的實效性尚還缺乏有效的保障機制，全公司職工學(xué)技能、學(xué)專業(yè)的積極主動氛圍沒有形成態(tài)勢，也將努力解決。

要很好地研究應(yīng)試培訓(xùn)和現(xiàn)場實用性培訓(xùn)的矛盾問題

我們是按狀態(tài)評估素質(zhì)，并依此設(shè)計培訓(xùn)項目、內(nèi)容和培訓(xùn)方式，并結(jié)合現(xiàn)場實際、季節(jié)性特征、新工藝、新技術(shù)應(yīng)用等需要，組織職工培訓(xùn)考試考核，這在一定程度上解決了現(xiàn)場技能提高問題，但在一定周期內(nèi)，卻無法保證整體技能水平的提高，無法保證競賽水平的提高。所以，在培訓(xùn)設(shè)計中，要設(shè)計好針對性強的應(yīng)對措施，如對于競賽，要組織專項培訓(xùn)等。

素質(zhì)提升規(guī)律分析體現(xiàn)科學(xué)性，應(yīng)深入研究分析，并為決策提供依據(jù)

素質(zhì)提升規(guī)律分析，反映很多深層次問題（見表2）。

從表2可以看出，職工技術(shù)技能素質(zhì)提升比較緩慢，我們對問題進行了認真分析梳理，我們認為：目前全體職工均缺乏學(xué)習的熱情和動力，雖然培訓(xùn)組織設(shè)計做了很多工作，但是培訓(xùn)實效性很難保證，其根本原因在于：其配套機制還沒有建立起來，也就是要建立與培訓(xùn)相對應(yīng)的考試、評價、考核、獎勵機制，這種機制的建立，會從根本上解決職工學(xué)習熱情、動力、素質(zhì)提升、競技水平提高等問題。我們將建議：在已建立的漸進式培訓(xùn)管理與大培訓(xùn)工作機制基礎(chǔ)上運作“大考試”與“大考核”機制，在員工按需培訓(xùn)基礎(chǔ)上將培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試評估結(jié)果作為其中一項，現(xiàn)場實際操作考試結(jié)果作為其中一項，每年組織全員按專業(yè)崗位普考作為一項，每年職工所在單位組織的績效考核作為一項，這四項全是A的（優(yōu)秀）或其它結(jié)果，在次年進行績效獎金中兌現(xiàn)，優(yōu)秀的次年每月績效獎勵兌現(xiàn)，依次不等，如果全部不合格或部分不合格的職工，次年績效獎勵扣減或?qū)嵤┐龒徟嘤?xùn)，直到滿足崗位需要的技能水平為止。這種機制建立后，通過“大培訓(xùn)”體系的有效實施，就會大大提高職工學(xué)習的積極性，就會確保培訓(xùn)的實效性，就會達到職工技能水平提升與崗位績效考核的有機結(jié)合，職工技術(shù)技能水平的漸進提升就有了可靠的保障。

圖2 素質(zhì)提升趨勢分布表

成果轉(zhuǎn)化

大培訓(xùn)工作格局和工作體系的建立與應(yīng)用，我們已取得階段性成果，但真正落實到培訓(xùn)工作實效性成果方面，則需要數(shù)據(jù)支撐與進一步的機制保障，這需要經(jīng)歷一段過程。一方面，我們的職工道德素質(zhì)、能力水平的提高，是一個漸進的過程，不是一蹴而就；另一方面，我們的工作質(zhì)量、安全性、競技能力、創(chuàng)新能力、經(jīng)濟效果體現(xiàn)等，人員隊伍綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)和前提。所以，將大培訓(xùn)體系作為一項重要工作機制，同時通過建立績效獎勵機制并高質(zhì)量運行，轉(zhuǎn)化為職工潛能發(fā)揮、素質(zhì)提升、能力增強、熱愛企業(yè)，進而成為公司改革發(fā)展的重要推動力，就是我們的最高追求。

大培訓(xùn)體系的有效實施作用

大培訓(xùn)體系建立與有效實施，使提高人才當量密度指標，有量化對比的依據(jù)

我們將職工素質(zhì)要求按崗位分狀態(tài)分布開，然后通過建立統(tǒng)計分析模型，使人才培養(yǎng)過程可控、能控、在控，通過不斷查找短板、因勢利導(dǎo)、因需而動、不斷提升，進而達到人才標準要求。

大培訓(xùn)體系建立與有效實施，使培訓(xùn)方式呈現(xiàn)多元化，培訓(xùn)手段呈現(xiàn)高技術(shù)特征

我們實施培訓(xùn)計劃不再是僅限于短期集中講解，還設(shè)計在崗位上的實施操作培訓(xùn)；不僅文字、語言表述，還輔助于多媒體、動態(tài)模擬技術(shù)、仿真模擬技術(shù)等高技術(shù)手段，使培訓(xùn)方式手段實現(xiàn)多元化、高技術(shù)。

大培訓(xùn)體系建立與有效實施，使考試、考核、評估呈現(xiàn)立體多維化

大培訓(xùn)體系運行，主要依托職工漸進式培訓(xùn)管理系統(tǒng)，通過系統(tǒng)功能的不斷完善，使職工培訓(xùn)考核、考試、評估不再是由一張考卷來決定，更不是一次性來決定。而是由老師、班主任、評估小組、考試、現(xiàn)場實操等多角度、不同方式、多項評估點的全面考察，然后通過系統(tǒng)自動判定選取，根據(jù)總體得優(yōu)率確定優(yōu)秀、良好和合格等，然后納入檔案管理。如果再與績效獎金掛鉤，就會更好地確保培訓(xùn)效果。

篇5

以優(yōu)秀的學(xué)習成果完成了此次培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)廣大員工進一步豐富了理論素養(yǎng)，也找到了差距與不足，對提高個人綜合素質(zhì)，做好今后的工作，起到了重要的促進作用。一起來看看2020年培訓(xùn)工作個人總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

培訓(xùn)工作個人總結(jié)1

20__年以來，各科在醫(yī)院及護理部正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)護理部的三基培訓(xùn)計劃及科內(nèi)計劃，對科內(nèi)的護理人員已進行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

1、經(jīng)過對我科護理人員三基培訓(xùn)，建立了一支學(xué)習型的護理隊伍，帶動并提高護理標準化管理的貫徹實施。大家在三基培訓(xùn)中比學(xué)趕幫，進取認真，充分展示了我科護理人員的整體職業(yè)素質(zhì)和風采，使全科護理人員的理論技術(shù)水平得到極大提高。并提高我科護理人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平。

2、經(jīng)過三基培訓(xùn)，提高了YJBYS護理人員的服務(wù)意識，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，倡導(dǎo)各項操作人文關(guān)懷，在各項護理技術(shù)操作中加強人文溝通與培訓(xùn)，供給人文服務(wù)。

3、進一步強化質(zhì)量意識，加強基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)護理項目培訓(xùn)，規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平，經(jīng)過培訓(xùn)，使各項操作更加標準化、流程化、規(guī)范化，到達護理操作質(zhì)量的持續(xù)改善和提高。

4、加強急救訓(xùn)練，提高護理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅實有效的基礎(chǔ)。

5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點。為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進行練習，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了護理人員以工作為重，努力進取，勇于爭先的精神。

6、三基培訓(xùn)，強調(diào)的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經(jīng)過YJBYS考核進行練兵，經(jīng)過考核規(guī)范標準，經(jīng)過考核使大家認識到各項技術(shù)操作的不足之處，在考核的同時給予技術(shù)標準的規(guī)范，所以每位護理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對提高我科護理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。

7、三基培訓(xùn)，一方面強調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標準化，更強調(diào)護理服務(wù)的人性化。要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷和愛護，強調(diào)護患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務(wù)意識及服務(wù)藝術(shù)，從滿意服務(wù)到達感動服務(wù)和卓越服務(wù)，以到達在臨床工作中的和諧護患。

8、經(jīng)過三基培訓(xùn)證明，我科護理人員整體技術(shù)水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。在臨床工作繁忙的情景下，護理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。

9、經(jīng)過三基培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，年輕護理人員的理論及技術(shù)操作水平對適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術(shù)培訓(xùn)仍要長期進行，規(guī)范化的操作標準的實施更是一項人人參與的長期而艱巨的任務(wù)，護理基本技術(shù)培訓(xùn)上更需進一步加強，具體便此刻：

1.個別年輕護士對操作考核比賽不重視，練習少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。

2.考核中體現(xiàn)出平時工作基礎(chǔ)的不扎實，如搶救、應(yīng)急意識不強，不熟練;操作物品準備不齊;沒有真正把演練當作實際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導(dǎo)、交待注意事項不全等。

培訓(xùn)工作個人總結(jié)2

一、培訓(xùn)班概況

___________中心舉辦的生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)與運營管理培訓(xùn)班，于20__年10月24日至26日在成都天邑國際酒店舉行。全國26個省(自治區(qū)、直轄市)環(huán)衛(wèi)主管部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員與生活垃圾處理設(shè)施運營單位、建設(shè)單位198名同志參加了培訓(xùn)，其中包含3名免費參加培訓(xùn)的大別山區(qū)的同志。部_____處長出席開班式并作講話，同時為聽課學(xué)員介紹了我國生活垃圾處理法規(guī)政策及管理情景等資料。

本次培訓(xùn)采取授課、提問、考察等形式，注重教師與學(xué)員交流互動環(huán)節(jié)，強化學(xué)員對此次培訓(xùn)班舉辦目的的認識。培訓(xùn)班還安排學(xué)員考察了成都九江環(huán)保發(fā)電公司焚燒發(fā)電項目，九江環(huán)保發(fā)電公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員現(xiàn)場與學(xué)員交流生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)、運營等方面經(jīng)驗做法，相信會對廣大學(xué)員今后的工作有所幫忙，有所啟發(fā)。本次培訓(xùn)得到了環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)及著名專家的大力支持，其中有中國城市建設(shè)研究院、上海環(huán)境衛(wèi)生工程設(shè)計院、常州生活廢棄物處理中心長期從事環(huán)境衛(wèi)生領(lǐng)域工作、具有豐富實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與專家。各有關(guān)授課領(lǐng)導(dǎo)和專家認真負責備課，培訓(xùn)效果良好。

二、組織工作

我們在總結(jié)以往培訓(xùn)班組織工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步制定了培訓(xùn)計劃，安排有關(guān)工作，具體做法如下：(一)會前籌備，各負其責我中心指定專人協(xié)調(diào)培訓(xùn)班籌備與組織工作，認真走訪行業(yè)專家、考察生活垃圾處理焚燒廠、填埋場，認真策劃培訓(xùn)班。培訓(xùn)籌備期間，市容處領(lǐng)導(dǎo)對確定培訓(xùn)資料，邀請授課專家，發(fā)送培訓(xùn)通知等籌備工作給予了耐心指導(dǎo)與大力支持。

培訓(xùn)籌備工作前期，我中心明確劃分人員任務(wù)分工，提出具體工作要求，確定工作時限。使名單匯總、住宿安排、就餐安排、考察陪同安排、領(lǐng)導(dǎo)專家協(xié)調(diào)、培訓(xùn)簽到、車輛保障、車輛調(diào)度、酒店聯(lián)絡(luò)、票務(wù)服務(wù)等任務(wù)都落實到人，人人各負其責，相互銜接，相互幫忙，各項工作井然有序。

(二)資料準備，準確無誤

資料準備負責同志按任務(wù)時間向各位專家收集了課件，對專家，我們充分溝通，使專家感受到我們的尊重與真誠。我們還向市容處收集了生活垃圾處理相關(guān)政策文件作為培訓(xùn)資料，經(jīng)專人跟蹤落實，確保培訓(xùn)資料的詳實無誤。同時，我們還結(jié)合培訓(xùn)班實際情景印制了《培訓(xùn)指南》相關(guān)資料，以方便學(xué)員了解培訓(xùn)期間學(xué)習與生活安排及注意事項。會后，應(yīng)有關(guān)學(xué)員要取課件要求，我們將專家課件上傳至我中心網(wǎng)站供本班培訓(xùn)學(xué)員下載學(xué)習。

(三)會務(wù)服務(wù)，嚴抓落實

一是匯總收集報名學(xué)員名單和專家行程，專人分省跟蹤落實報名情景，專人落實專家行程;二是選定貼合可容納計劃培訓(xùn)人數(shù)的會場、用餐場所、用房數(shù)量的培訓(xùn)酒店，同時根據(jù)報名學(xué)員名單的變化進行部分調(diào)整;三是落實專業(yè)團隊在酒店負責參加培訓(xùn)代表和工作人員的報到，發(fā)放房卡、培訓(xùn)資料，并準確登記學(xué)員郵寄培訓(xùn)證書地址等;四是布臵會場，制作會場背景板，擺放桌簽，專人負責會場的攝像和拍照，會場服務(wù)設(shè)臵開水區(qū)域，學(xué)員桌面擺放礦泉水等，做好培訓(xùn)班后勤保障工作;五是培訓(xùn)期間，指定專人對學(xué)員開銷費用不分晝夜加班加點開具發(fā)票，保證學(xué)員離開培訓(xùn)班前拿到發(fā)票;六是派專人留守餐廳，直到最終一名學(xué)員用完餐，盯餐過程中我們及時與用餐酒店溝通，提出提議意見，保質(zhì)保量供給用餐。

(四)考察活動，保證質(zhì)量

學(xué)員考察前我們確定好考察行車路線與車輛;確認考察接待聯(lián)絡(luò)人、聯(lián)系方式;提前印制好考察項目介紹文件，考察時發(fā)放給學(xué)員;每輛車上均安排了我中心人員跟車負責聯(lián)絡(luò)接待、協(xié)助考察工作，保證考察順利完成。

(五)節(jié)儉辦班、加強溝通

根據(jù)以往培訓(xùn)經(jīng)驗，研究到參加培訓(xùn)學(xué)員會有臨時不來參加培訓(xùn)的情景。我們一是向已報名人員發(fā)送信息，要求不參加的同志及時告訴我方;二是在培訓(xùn)班報到期間向已報名學(xué)員打電話確認出席情景。盡量減少酒店定房損失及培訓(xùn)考察用車預(yù)定損失。

(六)查缺補漏，注重總結(jié)

為了及時檢查和落實工作情景，我們每一天晚上在一齊分析和小結(jié)一天的工作，進一步明確第二天的工作任務(wù)，進而保障了培訓(xùn)工作的順利進行。

三、經(jīng)驗與教訓(xùn)

(一)會務(wù)經(jīng)驗

1.及早策劃，明確要求，精心準備培訓(xùn)班籌備工作小組對會務(wù)工作進行了全面的策劃和準備，分工負責，統(tǒng)一了思想，協(xié)調(diào)了步調(diào)，所有成員都以竭誠供給服務(wù)為己任。

2.抓住重點，強化執(zhí)行

會務(wù)組把行程安排及服務(wù)學(xué)員做為重要環(huán)節(jié)。會務(wù)組指派專人，主動聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和專家，克服困難(有的專家一時定不下自我的行程，會務(wù)組人員耐心予以關(guān)注)，培訓(xùn)期間盡量滿足學(xué)員合理要求，對培訓(xùn)班的順利舉辦做出了自我的努力。

3.借助酒店優(yōu)勢，避免或減少學(xué)員不滿

對于會議場所選定過程中，我們注重選擇酒店會場、餐廳、客房較多的酒店。盡量安排所有學(xué)員入住一個酒店，并做好使用臨近培訓(xùn)場所且價格優(yōu)惠的酒店入住學(xué)員的預(yù)案，以避免或減少學(xué)員不滿。同時在領(lǐng)導(dǎo)和專家房間內(nèi)布臵鮮花、水果、小糕點等，方便領(lǐng)導(dǎo)專家夜宵，更期望能有一份好心境。

(二)吸取教訓(xùn)

本次培訓(xùn)班主要吸取的教訓(xùn)為對學(xué)員用房量估計不足。該教訓(xùn)實屬我方人員經(jīng)驗不足、研究不周所致，期望大家以此為反面典型，以精益求精的態(tài)度，始終注重細節(jié)，在下一步工作或類似的會務(wù)工作中認真加以吸取。

本次培訓(xùn)班的舉辦為環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員搭建了一個相互交流的平臺。部分學(xué)員反映，經(jīng)過與同仁的交流，開闊了思路，借鑒到了經(jīng)驗，為今后回到自身崗位更好的從事工作，供給了有力的外部支撐。我們相信，經(jīng)過這次培訓(xùn)班鍛煉，我們?nèi)蘸蟮墓ぷ饕矔龅酶谩?/p>

培訓(xùn)工作個人總結(jié)3

學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。

一、以培訓(xùn)為重點，強化教師專業(yè)素質(zhì)。

校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，所以我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實際主要進行了四項培訓(xùn)：面向全體教師的計算機基本技能培訓(xùn);

多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網(wǎng)頁或?qū)W科網(wǎng)站。實現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學(xué)習自主化，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習化學(xué)校，促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

二、以研究為核心，提高教師專業(yè)本事。

在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習多，與教學(xué)實踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新進取性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教研組內(nèi)必須密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動學(xué)習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學(xué)習、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。

反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機會，進行團體備課、聽課、評課，從同一目標、不一樣角度對教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，

“團隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課資料還是形式的準備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學(xué)科的知識在語文學(xué)習的過程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習本事。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運營的重點，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經(jīng)過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

培訓(xùn)工作個人總結(jié)4

為了進一步加強學(xué)校對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，加強“以研代訓(xùn)”，促進教師隊伍的成長，總結(jié)校本培訓(xùn)成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、明確目標，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為第一職責人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計劃，建立并落實了各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，進取參加繼續(xù)教育的各項活動。

為使繼續(xù)教育工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習時間，學(xué)校把“一德四新”培訓(xùn)和校本教研活動結(jié)合起來，結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，經(jīng)過校長指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認真總結(jié)

1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓(xùn)，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動理解上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情景進行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作資料

1、加強理論學(xué)習

為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)資料有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，學(xué)習結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，

相互提高，并將學(xué)習成果用于教育教學(xué)和撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)中去。我校教師根據(jù)參加各種培訓(xùn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在工作之余潛心撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。進取安排教師參加遠程培訓(xùn)，經(jīng)過選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師們的整體素質(zhì)有了很大的提升。

在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點開展了教學(xué)實踐，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

(1)學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，教研組長每期聽課不少于2節(jié)，一般教師聽課不少于1節(jié)。

(2)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風學(xué)習不少于4次，并有讀書情景記載。

(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐本事。

3、為確實開展校本教研活動，實現(xiàn)“以研代訓(xùn)”，開學(xué)初根據(jù)普定縣教科局教研室的教研工作計劃，制定本校的教研工作計劃，各教研組再根據(jù)學(xué)校的教研工作計劃制定各組的教研工作計劃，各種均按照教研工作計劃開展教研活動，經(jīng)過開展一系列的教研活動，大大提高教師的教學(xué)水平，明顯提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的進取參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

培訓(xùn)工作個人總結(jié)5

今年，是某某某有限職責公司的工程關(guān)鍵年，為了更好促進公司的可持續(xù)發(fā)展，公司與武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手合作，開展生產(chǎn)技術(shù)員工理論培訓(xùn)班，努力造就一支適應(yīng)公司發(fā)展和生產(chǎn)需要的專家型人才隊伍。根據(jù)公司的安排，20__年5月31日至8月11日，公司生產(chǎn)準備部70名職工赴武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了為期72天的“某某某有限職責公司生產(chǎn)準備人員理論培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習。參訓(xùn)學(xué)員珍惜機遇、勤奮學(xué)習，更新了知識、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了本事和水平，為推動公司明年的168試運及今后長期又好又快的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習的基本情景

本期專題理論培訓(xùn)班，時間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體此刻以下六個方面：

(一)辦班規(guī)格高。作為一個年輕的企業(yè)，今年我們面臨基建、生產(chǎn)準備、黨建以及企業(yè)規(guī)范化建設(shè)等幾個方面的任務(wù)。其中生產(chǎn)準備培訓(xùn)工作的好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的成敗，關(guān)系到將來機組投產(chǎn)后的安全穩(wěn)定。公司各級領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作十分重視，公司總經(jīng)理___同志對舉辦好這期培訓(xùn)班作出批示、提出要求，副總經(jīng)理___同志多次聽取舉辦培訓(xùn)班籌備工作的匯報，并作出具體的工作安排。

作為這次培訓(xùn)班的承辦部門生產(chǎn)準備部，為高標準、高質(zhì)量、高效率地組織安排好這次培訓(xùn)班，數(shù)月來多次與武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院反復(fù)銜接、溝通和修改完善培訓(xùn)方案。在開班之前，部門領(lǐng)導(dǎo)還專門到武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院就住宿安排、課程設(shè)臵、教師安排等具體事宜進行實地考察和商定。在培訓(xùn)班開班儀式上，生產(chǎn)準備部對全體員工召開了動員會。副總經(jīng)理___同志對學(xué)員提出了具體要求，部門領(lǐng)導(dǎo)對組織好這次培訓(xùn)作了具體的安排，充分體現(xiàn)了公司和部門對辦好此次培訓(xùn)班的高度重視。在協(xié)商這次培訓(xùn)班的工作中，武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)我公司培訓(xùn)工作的實際情景和需求，在資料設(shè)臵和主講陣容方面作了很好的安排，課程資料既涉及集控運行專業(yè)理論知識和檢修維護方面的理論知識，又包含企業(yè)常用應(yīng)用文寫作和工作禮儀等個人綜合本事的提高課程。安排的培訓(xùn)資料緊扣我公司的可持續(xù)發(fā)展思路。

(二)培訓(xùn)對象廣。按照公司的要求，本次外出培訓(xùn)學(xué)習為全體生產(chǎn)準備部生產(chǎn)技術(shù)人員，共70名，其中：燃料人員14人，集控運行及檢修維護人員56名。

(三)組織機構(gòu)全。為確保本次外出培訓(xùn)學(xué)習活動的有序進行，公司還安排生產(chǎn)準備部副主任___同志為此次培訓(xùn)班的帶隊領(lǐng)導(dǎo)，值長___和___2名同志作為管理人員進行跟班學(xué)習。培訓(xùn)班建立了組織機構(gòu)，設(shè)班長1名，副班長1名，學(xué)習委員、文體委員、生活委員、考勤委員各1名。下設(shè)6個學(xué)習小組和1個跟班學(xué)習管理小組。每個學(xué)習小組設(shè)組長1名。跟班學(xué)習管理小組設(shè)組長1名和成員1名。同時，武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院還安排了___同志為班主任共同參與班級管理工作。

(四)培訓(xùn)質(zhì)量高。培訓(xùn)課程緊緊圍繞推動公司長遠發(fā)展又好又快的思路和全體學(xué)員缺什么就補什么的原則來設(shè)臵，具體有《電工電機學(xué)》、《工程熱力學(xué)及傳熱學(xué)》、《工程流體力學(xué)》、《單元機組集控運行》、《自動控制原理》、《測量技術(shù)與應(yīng)用》、《泵與風機》、《電廠化學(xué)及水處理》、《燃料設(shè)備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護原理》、《熱工控制技術(shù)與應(yīng)用》、《電廠汽輪機設(shè)備及運行》、《電廠鍋爐設(shè)備及運行》、《發(fā)電廠電氣設(shè)備及運行》等16門課程的知識。另外，還安排講授了《電力企業(yè)應(yīng)用文寫作常識》和《工作禮儀》相關(guān)知識。

各授課教師知識淵博，治學(xué)嚴謹，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣很深，同時有著豐富的實際工作經(jīng)驗，知識面廣、信息量大、感染力強，講課中既有深奧的理論，又有易懂的道理，也有翔實的數(shù)據(jù)和生動的事例，學(xué)員聽后普遍反映務(wù)實、管用。同時，還組織學(xué)員參觀他們的實驗室，參觀鍋爐和汽輪機結(jié)構(gòu)模型以及火力發(fā)電廠流程模型—3—等。經(jīng)過72天的培訓(xùn)學(xué)習，我參訓(xùn)學(xué)員進一步增加了各專業(yè)理論知識的積累，開闊了眼界，提高了認識，在專業(yè)理論、形象禮儀等方面都有了長足的提高。

(五)安全培訓(xùn)緊。安全不是意識問題，而是一種本事問題，安全培訓(xùn)工作是我們公司嚴抓不懈的一項工作。在培訓(xùn)期間始終嚴格按照公司和實際安全培訓(xùn)要求，緊緊圍繞年初制定的安全培訓(xùn)目標，進取開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。期間共計召開學(xué)習班10次，累計10課時，累計培訓(xùn)人員710人次。

6月份是全國“安全生產(chǎn)活動月”，培訓(xùn)班進取響應(yīng)，7月19日，在武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦公司首屆“安全在我心中”主題演講比賽。并利用晚自習時間集中學(xué)習《安全大檢查小冊子》和《華能湖北分公司工程項目施工現(xiàn)場承包商員工安全手冊》等安全資料。讓員工構(gòu)成“安全就是效益，安全就是信譽，安全就是競爭力”的安全理念，將安全深深烙在他們的心里。

(六)后勤服務(wù)實。在赴武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)前，生產(chǎn)準備部就做出了詳細的工作方案，明確了帶隊領(lǐng)導(dǎo)，建立了培訓(xùn)班組織機構(gòu)，明確了班委工作職責，詳細的說明了培訓(xùn)班行程安排、相關(guān)事宜及有關(guān)要求、參訓(xùn)人員名單、課程設(shè)臵安排及其他應(yīng)注意事項，把培訓(xùn)過程中可能遇到的問題都作了充分的研究。在培訓(xùn)過程中，在學(xué)員的吃、住、行等方面都體現(xiàn)了重細節(jié)、抓落實，實實在在為學(xué)員服務(wù)。如：學(xué)院培訓(xùn)開始和結(jié)束通勤車接送、住宿的賓館干凈整潔，食堂品種豐富、營養(yǎng)均衡，每一天為學(xué)員供給飲用水、及時打掃教室衛(wèi)生等。尤其是，6月份___分公司舉辦首屆“職工運動會”，培訓(xùn)班學(xué)院利用晚上時間進取、認真?zhèn)滟悾辔瘯槿w參賽隊員供給充分的后勤保障，在乒乓球、羽毛球、籃球和拔河等比賽中取得了優(yōu)異成績，為公司和培訓(xùn)班爭得了榮譽。

二、培訓(xùn)學(xué)習的主要收獲

這次培訓(xùn)學(xué)習，全體學(xué)員普遍認為收獲很大，效果很好。異常是對理論技能提升、開拓思路、提高綜合素質(zhì)有很大的促進作用，到達了培訓(xùn)目的。(一)學(xué)到了新知識。在兩個半月的時間里，先后學(xué)習了《泵與風機》、《電廠化學(xué)及水處理》、《燃料設(shè)備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護原理》、《熱工控制技術(shù)與應(yīng)用》、《電廠汽輪機設(shè)備及運行》、《電廠鍋爐設(shè)備及運行》、《發(fā)電廠電氣設(shè)備及運行》等16門課程的理論知識。使大家進一步掌握了崗位管轄設(shè)備所涉及的機、爐、電、自、化五個專業(yè)的基礎(chǔ)理論，深入了解發(fā)電廠機、電、爐及自控專業(yè)相關(guān)設(shè)備的工作原理和基本機構(gòu)并系統(tǒng)掌握單元機組的運行理論。具備獨立學(xué)習制造廠供給的設(shè)備技術(shù)說明書和使用說明書的本事;具備獨立學(xué)習《汽輪機運行規(guī)程》、《鍋爐運行規(guī)程》《電氣運行規(guī)程》以及《單元機組集控運行規(guī)程》的本事。

(二)增強了新本事。在培訓(xùn)學(xué)習中，授課的教師既講授專業(yè)的理論又能聯(lián)系實際，對問題的分析做到深入透徹、細致嚴謹，語言風趣、通俗易懂。既講課、又提問，實現(xiàn)了互動，啟發(fā)學(xué)員動腦，思考問題，氣氛活躍，引起了大家共鳴，讓學(xué)員們視野更寬廣，知識更豐富，為今后結(jié)合實際做好本職工作供給了理論指導(dǎo)，為正確應(yīng)對和處理機組突發(fā)問題供給了深厚的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)員從更多角度、更多層次思考問題的本事，提高了解決實際問題的本事。

(三)樹立了新形象。此次培訓(xùn)實行半軍事化管理，培訓(xùn)時間長、課程多、強度大，白天是安排緊密的課程，晚上7：00上晚自習。在培訓(xùn)學(xué)習期間，學(xué)員們時刻樹立“人人都是___形象，處處展示___風貌”的理念，自覺臵身于組織之中，嚴于律己，遵守電院的各項規(guī)章制度，樹立大局意識、團隊意識，尊重教師，不遲到，不早退，注重言行舉止、儀容儀表，遵守課堂紀律，進取勇躍發(fā)言，以求真務(wù)實的學(xué)風、謙虛嚴謹?shù)淖黠L和良好的精神風貌得到武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師們的認可和肯定，充分展示了應(yīng)城熱電的良好形象，讓他們更加直觀的認識___、記住___，并經(jīng)過他們向更多的人宣傳我們___。

三、培訓(xùn)結(jié)束語