導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)成果匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家晚上好，今天很榮幸能邀請到各位參加項目部2012年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果匯報會。感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間參加會議。請允許我先做自我介紹，我叫李永強，是此次外出河南學(xué)習(xí)團隊的一員，很高興作為今天會議的主持向大家展示我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果。

首先，我向大家介紹參加此次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專工，他們是：選煤項目部項目經(jīng)理崔志剛崔總；項目經(jīng)理助理、也是我們這次學(xué)習(xí)的總帶隊李華李經(jīng)理；項目經(jīng)理助理馬新茂馬經(jīng)理；

各位領(lǐng)導(dǎo)和專工一直奮戰(zhàn)在我們項目建設(shè)的一線，每天都非常忙碌，今天我們非常高興各位能來參加我們的報告會，下面我們進行今晚的第一項議程。

為了開闊視野增加知識和技能儲備，提高員工素質(zhì)，加快工程建設(shè)以及保證以后生產(chǎn)的順利進行。經(jīng)崔總同意、李經(jīng)理和馬經(jīng)理組織，選煤項目部與7月底選派一部分員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中赴****22人、河南**29人、**集團發(fā)展公司、鉀肥公司34人，共計85人。經(jīng)過近兩個月的培訓(xùn)實習(xí)，我們開闊了眼界，提高了水平，我們帶著學(xué)到的技術(shù)、經(jīng)驗和知識安全地回到項目部。一分耕耘一分收獲，今晚由我們外出學(xué)習(xí)人員匯報我們的成果、交流心得體會、請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事檢閱。

1、下面進行第一項：學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果匯報

丁仁軍、朵海平、張元弘、劉偉、周龍、保積珍、王文博、李豐樂、杜佳樂、張曉莉、石大元、任慧、李萬章、王重孫。

2、李經(jīng)理是我們的總帶隊，為了我們的學(xué)習(xí)做了很多的工作，為我們安排吃住行，在他的照顧下我們才能安心地上班實習(xí)。下面請我們李經(jīng)理為這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)做總結(jié)，大家歡迎。

3、兒行千里母擔憂，可以說，把我們比喻成選煤項目部的孩子，比喻成崔總的孩子一點也不過分。我們身在外地的時候，崔總時時刻刻都在操心，在我們學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常打電話詢問我們的情況，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心讓我們感到溫暖，也充滿了動力。下面我們以熱烈的掌聲請崔總為我們做總結(jié)發(fā)言。大家歡迎。

4.、再次感謝崔總的講話，我們一定會認真體會，努力學(xué)習(xí)，成為一名合格的選煤工作者。

5、接下來是今晚第二項：現(xiàn)場互動和交流，由我們的學(xué)生向大家講講自己所學(xué)到、看到、感受到的。現(xiàn)在開始……

6、大家都說了這么多，現(xiàn)在由各位領(lǐng)導(dǎo)問大家問題，大家舉手回答，把自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家。

篇2

【關(guān)鍵詞】教師培訓(xùn) 項目 小學(xué)英語 實踐反思

引言

本項目以自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好2016年自治區(qū)級中小學(xué)教師培訓(xùn)項目組織實施和參訓(xùn)學(xué)員選派工作的通知》要求為依據(jù)，為提高自治區(qū)各地小學(xué)一線英語教師的專業(yè)化水平，使其掌握新的教學(xué)理念、方法和策略，并切實結(jié)合培訓(xùn)前的需求調(diào)研，確定了對小學(xué)英語學(xué)科的中青年骨干教師的培訓(xùn)目標和實施方案。

一、項目實施概況

1.目標和主題：本項目以“小學(xué)英語教師課堂教學(xué)設(shè)計和實施能力的提升”為主題，總目標是通過培訓(xùn)提升小學(xué)英語教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為自治區(qū)各地小學(xué)培養(yǎng)一批推進課程改革、實施素質(zhì)教育、教師專業(yè)成長中的領(lǐng)頭人，發(fā)揮其教學(xué)名師、高端人才的輻射作用，從而對所在地的小學(xué)英語教學(xué)和研究產(chǎn)生影響、提升新疆小學(xué)英語整體教學(xué)水平。圍繞培訓(xùn)目標和主題制定的具體目標是：（1）結(jié)合案例領(lǐng)會并掌握新課標要求，并能在課堂教學(xué)中實施；（2）領(lǐng)悟小學(xué)英語教學(xué)研究前沿動態(tài)和教W理念，并熟練掌握教學(xué)設(shè)計思路及授課方法。

2.實施過程。根據(jù)既定計劃，整個培訓(xùn)過程分3個階段，各階段運用不同的方式進行組織和管理：

（1）集中研修階段：針對小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題及主要內(nèi)容，集中培訓(xùn)分兩個階段進行：第一階段：主要采用案例引領(lǐng)、講座釋疑、參與研討、互動交流等方式，內(nèi)容涉及教育教學(xué)專業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)基本技能，重點是布置總結(jié)階段的匯報展示任務(wù)；第二階段：主要采用小組合作、匯報交流等方式，具體任務(wù)有：小學(xué)英語微課制作及課堂展示，規(guī)范匯報課教案和說課稿并上匯報課，語音訓(xùn)練成果匯報，小課題選題匯報等。

（2）“影子教師”實踐階段：本階段研修采用導(dǎo)師“傳幫帶”的方式，學(xué)員依據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”模式完成培訓(xùn)計劃，計劃主要內(nèi)容包括英語教學(xué)能力訓(xùn)練、班主任工作訓(xùn)練、校本課程開發(fā)及小課題研究方向等。

（3）反思總結(jié)階段：參加或觀摩培訓(xùn)期間小學(xué)英語班組織的“小學(xué)英語閱讀課教學(xué)比賽” 并撰寫教學(xué)反思或評課記錄，撰寫實習(xí)實踐階段學(xué)習(xí)心得并交流，撰寫校本課程開發(fā)或小課題研究選題報告，并做交流、總結(jié)和匯報。

以上三個階段訓(xùn)練，前期主要從案例分析入手指導(dǎo)學(xué)員進行教學(xué)設(shè)計，經(jīng)專家指導(dǎo)后走入課堂實踐設(shè)計，最終使教學(xué)訓(xùn)練走向課堂。同時，進行小課題研究選題的確定及前期研究工作指導(dǎo)；“影子教師”實踐階段以“任務(wù)驅(qū)動”來指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員完成培訓(xùn)，“影子學(xué)員”與指導(dǎo)教師共同設(shè)計“影子教師”培訓(xùn)計劃。該階段結(jié)束時，撰寫小課題研究選題報告及培訓(xùn)總結(jié)。

3.培訓(xùn)成果和學(xué)員反饋。培訓(xùn)結(jié)束時，參訓(xùn)學(xué)員以各種方式呈現(xiàn)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果：匯報課教學(xué)設(shè)計及說課、聽課記錄、教學(xué)反思、數(shù)字故事、微課作品及小課題研究選題等，圓滿地完成培訓(xùn)期間的目標任務(wù)，使本次培訓(xùn)達到了預(yù)期目標。具體來講，經(jīng)過集中培訓(xùn)和影子培訓(xùn)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師的教學(xué)理念得到更新，小學(xué)英語“詞匯教學(xué)”和“閱讀教學(xué)”的教學(xué)設(shè)計和實施能力有較大提升，部分教師開展校本研究、小課題研究的意識逐步萌生、科研計劃初步形成；通過赴內(nèi)地參觀學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師開闊了視野、陶冶了情操、活躍了思維，更為重要的是，對參觀地文化名勝和祖國大好河山的贊美之情最終升華為熾熱濃厚的愛國之心和投身教育的報國情懷，紛紛立志將為邊疆教育事業(yè)振興而盡一己綿薄之力。

培訓(xùn)結(jié)束時項目組對參訓(xùn)學(xué)員就本次培訓(xùn)的組織實施和培訓(xùn)內(nèi)容進行了問卷調(diào)查和訪談，結(jié)果表明：

（1）本次培訓(xùn)的優(yōu)點及給學(xué)員留下的深刻印象是：學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富、形式活潑多樣，對今后課堂教學(xué)設(shè)計和實施啟發(fā)很大；赴小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場觀摩并聆聽專家點評，課堂觀察和評課、說課技能得到較大提升；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是微課制作輔助英語教學(xué)，對豐富教學(xué)手段提高專業(yè)化技能有非常突出的效果；學(xué)員參加模擬小學(xué)英語詞匯課實踐教學(xué)及說課、評課，班級舉辦小學(xué)英語閱讀教學(xué)擂臺賽等實際教學(xué)技能訓(xùn)練活動，切實提升了參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)設(shè)計和實施能力；任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式使學(xué)員互助合作，團隊精神與合作意識發(fā)揮了重要作用。

（2）學(xué)員對該項目今后改進的建議：希望多組織這樣以提升教師學(xué)科教學(xué)技能和專業(yè)化水平為目的、“接地氣”的培訓(xùn)；希望有更多的機會與一線教師、教研員就學(xué)科教學(xué)方面的困惑、問題開展面對面研討；建議多開設(shè)一些能提升學(xué)員開展小課題研究能力的課程及有關(guān)科研方法的課程。

二、項目培訓(xùn)效果測評

培訓(xùn)期間承訓(xùn)單位對學(xué)員發(fā)放了調(diào)查問卷，對來自全疆各地州的小學(xué)英語骨干教師和受訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)需求及本次培訓(xùn)效果進行了調(diào)查。

測評問卷的調(diào)查結(jié)果顯示，本方案設(shè)計的培訓(xùn)目標結(jié)合一線小學(xué)英語教師的實際需求，針對性強，能夠切實幫助參訓(xùn)學(xué)員將新的教學(xué)理念在教學(xué)實踐貫徹實施，解決了一線教師教學(xué)工作中的實際困難，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)、課堂觀察和評價、小課題研究選題等方面收獲尤為突出。

對本次培訓(xùn)內(nèi)容及課程安排，100%的學(xué)員表示，本次培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師現(xiàn)場觀摩課、優(yōu)質(zhì)課比賽及專家點評、與一線教師教研員面對面研討，特別是班級全員參與的“小學(xué)英語詞匯課模擬課堂”授課和聽評課活動以及班級自主舉辦的“小學(xué)英語閱讀教學(xué)擂臺賽”對其幫助很大，認為本次培訓(xùn)活動對于提高學(xué)員的實際教學(xué)能力、觀課評課能力及教研能力非常實用，能在以后教學(xué)過程中極大地幫助他們改進教學(xué)設(shè)計和實施。

大部分受訓(xùn)學(xué)員在問卷調(diào)查中都表示希望能有更多的機會參加類似本次培訓(xùn)這樣的活動，承訓(xùn)單位能多安排組織自治區(qū)專家及一線優(yōu)秀教師進行授課、點評及面對面研討，并且最好能定期開展此類培訓(xùn)活動。

以上關(guān)于培訓(xùn)目標和內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果表明本次培訓(xùn)取得了預(yù)期效果，學(xué)員也對本次培訓(xùn)效果表示非常滿意，并紛紛表示將會在回到原單位后在教學(xué)教研工作中發(fā)揮骨干教師的輻射作用，對新疆各地州小學(xué)英語教學(xué)起到引領(lǐng)作用。

三、分析與反思

本次培訓(xùn)工作順利完成并達到預(yù)期目標主要得益于培訓(xùn)工作的組織和準備工作到位，特別是培訓(xùn)方案經(jīng)過專家論證、項目負責(zé)小組修訂后，培訓(xùn)目標更加明確、針對性更強，并由項目小組精心組織安排、嚴格落實方案計劃，最終使學(xué)員在培訓(xùn)中更加有效地解決了教學(xué)教研工作中亟待解決的突出問題。

本次培最大特色就是實效性。本次培訓(xùn)以 “自主、合作、探究、反思、交流”等體驗式培訓(xùn)活動為主，力求所有的培訓(xùn)環(huán)節(jié)都做到“接地氣”，即所有培訓(xùn)活動的都力求搭建高校英語教育研究專家、一線教師教研員與參訓(xùn)學(xué)員探究、合作、交流的平臺，具體體現(xiàn)在：（1）學(xué)員在教學(xué)理念、教學(xué)技能有所提升，集中培訓(xùn)期間的圍繞小學(xué)英語詞匯、閱讀課等核心課組織的模擬課和優(yōu)質(zhì)課比賽使參訓(xùn)教師在實際教學(xué)工作中教學(xué)實踐能力得到極大的提升；（2）所有的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課及學(xué)員匯報課后都有授課教師說課、專家點評以及與學(xué)員互動交流的環(huán)節(jié)，使參訓(xùn)學(xué)員在觀課現(xiàn)場與授課教師和點評專家思維碰撞、有效更新教學(xué)理念、快速學(xué)會并內(nèi)化教學(xué)技能；（3）所有高校英語教學(xué)研究專家及教研員的講座專題均結(jié)合一線教師的教學(xué)實際和培訓(xùn)需求，將案例分析、互動研討與理論講授相結(jié)合，使參訓(xùn)學(xué)員當場解決諸如教學(xué)理念、教學(xué)技能、課題研究等方面的實際困惑；（4）培訓(xùn)過程中參訓(xùn)學(xué)員在過程評價和任務(wù)驅(qū)動的模式之下，通過小組合作的方式共同完成教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與評價、微課制作、匯報課說課等培訓(xùn)考核任務(wù)，最終達到了教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價的能力、教研能力有效提升的培訓(xùn)目標。

本次培訓(xùn)成效顯著，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：（1）部分參訓(xùn)教師表示逐步具備了參與小課題研究的意識，但對于課題申報、課題研究的方法等還是無從下手，希望今后的培訓(xùn)能重點解決教師參與課題研究能力提升的問題；（2）小組合作協(xié)同完成培訓(xùn)目標任務(wù)的模式雖然極大地調(diào)動了部分學(xué)員參與研究性學(xué)習(xí)的積極性、發(fā)揮了不同智能模式學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性、想象力，但也在高漲的小組合作和團隊精神的熱情之下，掩蓋了個別學(xué)員敷衍了事、懶惰拖延的不良現(xiàn)象。

四、結(jié)束語

篇3

假期，對一部分學(xué)身而言，是一種遠離課業(yè)負擔的輕松與愜意，但無所事事的光陰中往往也就帶有了一絲百無聊賴的失落與遺憾。我系同學(xué)并沒有把自己的行蹤固步于旅游中的山水，沒有留戀空調(diào)下的電視節(jié)目，而是謹記我系的發(fā)展方向與發(fā)展要求，充分利用假期這段可以自由支配的時間去繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實豐富自己。為了今后在社會中找到自己的位置，體現(xiàn)出自己的價值，許多學(xué)生都走出校門去社會實踐中鍛煉自己，學(xué)會在社會中生存的技能。在今年暑假中，我系幾乎全部學(xué)生都進行了實習(xí)，在社會實踐中完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會的過渡與轉(zhuǎn)換。各大廣播電視臺都留下了我系同學(xué)的身影，在采訪、制作、編輯工作中。他們都表現(xiàn)了藝術(shù)管理系同學(xué)特有的專業(yè)技能和良好品行，得到了實習(xí)單位的肯定與好評。

12名同學(xué)參加了藝術(shù)中心培訓(xùn)教學(xué)工作，策劃組織了教學(xué)成果匯報演出，用自己的所學(xué)匯報了社會。服務(wù)有限公司、有限公司也成為同學(xué)們的實習(xí)陣地，市場策劃、傳媒等理論知識得到了檢驗與豐富。市委的宣傳部工作、啤酒節(jié)的專題采訪同學(xué)們做來也得心應(yīng)手。更值得一提得是，同學(xué)組織策劃了一首獻給故鄉(xiāng)的歌，帶領(lǐng)全市在各地高校的在校生向全市的父老鄉(xiāng)親作了一次高水平的專業(yè)匯報;同學(xué)除了參加院學(xué)生會的“陽光課堂音樂知識社會事件”、電視臺的實踐以外，還隨“青藏鐵路采訪團”深入中國的西部地區(qū)進行了跟蹤采訪并寫下了自己的見聞、感想和收獲。

在進入大學(xué)后的第一個暑假中，級學(xué)生也使?jié)M載而歸。計算機辦公自動化培訓(xùn)、英語四級學(xué)習(xí)、廣告公司實習(xí)……他們的學(xué)習(xí)進步也是一拍緊接一拍。同學(xué)或參加“藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！钡呐嘤?xùn)工作，或自己開輔導(dǎo)班，都投入到了教學(xué)實踐當中。在旅行社當起了導(dǎo)游。去面對蕓蕓眾相挑戰(zhàn)自己的能力與自信。參加了市慶七一文藝匯演并獲獎。短短的六十天，同學(xué)們在忙忙碌碌中收獲頗豐。

為了迎接英語四六級考試，我系近半數(shù)以上的同學(xué)自覺參加了英語輔導(dǎo)般的學(xué)習(xí)。也有大量同學(xué)參加了計算機培訓(xùn)并考取了證書。

在我系處于重中之重地位的思想道德建設(shè)也有建樹。積極分子上交了入黨申請書，作了書面的思想?yún)R報。在全國再次掀起的學(xué)習(xí)“三個代表”熱潮下，我系同學(xué)寫了《一個大學(xué)生眼中的“三個代表”》的思想?yún)R報，以大學(xué)生的身份與視角闡述了對“三個代表”重要思想的認識與理解。在抗擊非典中凝結(jié)起來的那股眾志成城、團結(jié)一心的信念與斗志仍然緊緊包圍著我們。

篇4

生關(guān)系

【中圖分類號】 G622

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2015）

24―0075―01

近年來，廣大教師在課堂教學(xué)中普遍把加強自主探究，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為實現(xiàn)課程標準“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的本體回歸，局面是可喜的。但是，如何使這一理念落到實處，見到真效就成了問題的關(guān)鍵。筆者與同事們根據(jù)教學(xué)實踐，逐步探索形成了“自主 合作 探究式”學(xué)生自學(xué)方式，把教師的“教”內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“導(dǎo)”，有效地創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)場。

一、模式特點

“自主 合作 探究式”導(dǎo)學(xué)模式是一種以生為本，還學(xué)于生的教學(xué)方式。每個環(huán)節(jié)都以學(xué)生的個性化體驗為先，“順應(yīng)學(xué)習(xí)天性，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，全面依靠學(xué)生?！卑褜W(xué)生的學(xué)情需要作為教學(xué)的依據(jù)，學(xué)生需要什么，教師就教什么。依綱自學(xué)是主要形式，探究是課堂教學(xué)的常規(guī)，簡單的問題自學(xué)解決，較難的問題合作解決，特難的問題師生研討解決，像過篩子一樣，通過學(xué)生的多次自學(xué)，逐步解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。

二、導(dǎo)演模式及操作流程

就其課堂教學(xué)過程來說，大致可以分為以下四步：自主探究――合作討論――匯報交流――完善提高。

第一步“自主探究” 實際上是一種任務(wù)前置，要求學(xué)生依據(jù)前置性“自學(xué)提綱”，參閱課外資料在課本上畫、圈、批、注，把自己能感悟的內(nèi)容獨立完成，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

這一步在家庭或第一課時個人完成。以學(xué)生原始的、真正的、發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力為教學(xué)的第一步，把明天的教學(xué)要求變成學(xué)生先學(xué)的一個問題，超前一天給學(xué)生提出明確的先學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過完成“自學(xué)提綱”，為第二天的小組交流提供知識保障，從而產(chǎn)生想“展示”的欲望，由此展開學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)節(jié)――小組討論。

第二步“合作討論” 是指上課之初小組同學(xué)交流自主感悟的成果，然后合作探究個體在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，達成共識。

這一步是小合作，一般由小組長主持完成。學(xué)生可以自由發(fā)表自己的學(xué)習(xí)所得，一個同學(xué)講完后，其它同學(xué)有不同見解的，可以接著講，學(xué)生先認真聽別人說，然后提出自己的補充意見或不同意見。小組成員之間互幫互學(xué)，優(yōu)生充分發(fā)揮自己的潛能，帶動學(xué)困生多思考、多發(fā)言，保證他們達到基本要求。

第三步“匯報交流” 小組代表把組內(nèi)的研究成果與全班同學(xué)進行展示交流，以大家的智慧共同內(nèi)化提升。

這一步是大合作，一般由主、副兩個小組代表協(xié)同完成，一人主持一人板書，一邊說一邊讀。一個小組匯報一題，特別要詳細匯報自己的解題思路，并在匯報結(jié)束，邀請其他學(xué)員補充。其它小組同學(xué)有疑問的可以及時提出，先由匯報的同學(xué)來解答，解答不了的再由其他同學(xué)幫忙解答。教師作為其中一員要參與其中，在學(xué)生偏離討論中心或討論沒有結(jié)果時，給予適當?shù)狞c撥，創(chuàng)造一定的條件，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下進行有效交流。

第四步“完善提高” 主要是梳理知識點，畫“龍”點“睛”。針對學(xué)習(xí)任務(wù)師生共同查缺補漏。教師一方面評價學(xué)生的展示，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上善加鼓勵，另一方面解決疑難問題，以填補空白的方式把教師的“教”有機地滲透其中。

這一步正是教師“以學(xué)定教”的體現(xiàn)，能及時捕捉到學(xué)習(xí)進程中的信息，并快速調(diào)整自己的教學(xué)思路，以提高課堂教學(xué)的效率。不過，單向傳授的時間一般不得超過10分鐘。

三、操作要點

1. “前置性自學(xué)案”要指向“學(xué)的研究”，絕對不是簡單問題、相應(yīng)習(xí)題的堆砌。內(nèi)容不要過多，應(yīng)抓住知識主線，找準教學(xué)重、難點，根據(jù)教學(xué)目標來選擇和設(shè)計，可以是字詞讀寫，課文朗讀，也可以是關(guān)于課文內(nèi)容的問題，根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容進行設(shè)置。也不要過于具體，應(yīng)該給學(xué)生留下思考的空間，還不能給學(xué)生太多需要動筆去完成的內(nèi)容。

篇5

一、校企合作為引擎，增強技師培養(yǎng)平臺建設(shè)

一是圍繞核心，加強高技能人才培養(yǎng)。加強職業(yè)技能培訓(xùn)是提高勞動者技能水平、適應(yīng)發(fā)展模式和增長方式轉(zhuǎn)變、應(yīng)對當前和未來技能需求的最有效的方式。企業(yè)落實“助力員工成長、助推企業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)理念，制定《高技能人才培訓(xùn)工作意見》加大高技能人才培養(yǎng)力度，重點關(guān)注技師的培養(yǎng)，積極動員所有符合條件的技能人員參加技能提升培訓(xùn)，從制度上做好人才培養(yǎng)工作。

二是校企合作，提升高技能人才培養(yǎng)針對性。以職業(yè)技校為高技能人才培訓(xùn)基地，以提高技術(shù)工人技能水平和解決生產(chǎn)難題為培訓(xùn)切入點，通過教師下廠輔導(dǎo)、技能交流等方式，提高技師培訓(xùn)的針對性，使技能人員認識到技能提升的重要作用。校企聯(lián)合進行定期集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了焊接、鉗工、車工、電工等各種理論知識、技能實操訓(xùn)練及課題論文輔導(dǎo)，培訓(xùn)既具理論性又具系統(tǒng)性。

三是樹立標桿，創(chuàng)作良好的學(xué)習(xí)氛圍。企業(yè)通過抓“重點、亮點”，樹立標桿，鼓勵廣大員工向優(yōu)秀高技能人員學(xué)習(xí)，帶動技能人員的學(xué)習(xí)積極性，逐漸形成了“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍。同時，企業(yè)建立 “技薪”掛鉤的薪酬激勵制度、技能補貼制度，為技能人員技能提升培訓(xùn)、技師隊伍建設(shè)提供了強大的推動力，形成了員工向高技能人才隊伍的聚集效應(yīng)，每年都會有員工通過技師鑒定，成為高技能人才。

二、導(dǎo)師帶徒傳技藝，加速青年職工技能提升

一是創(chuàng)新活動模式，做好高技能人才渠道建設(shè)。青工隊伍是企業(yè)發(fā)展的一支重要力量，企業(yè)通過建立“導(dǎo)師帶徒”活動的評定、培養(yǎng)、提升系列的工作機制，為培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才走出了一條獨特之路，成為了培育青年崗位能手的有效渠道。企業(yè)可將量化考核評價的模式運用到活動開展中，在工時產(chǎn)量方面，實現(xiàn)當日工作當日畢，做到無拖工現(xiàn)象；在工作質(zhì)量方面，達到產(chǎn)品質(zhì)量一次校驗合格率符合企業(yè)質(zhì)量要求；在成本方面，工作效率較大幅度提升；在技能等級提升方面，同在現(xiàn)場的實際操作、技能比武、創(chuàng)新創(chuàng)效、爭當崗位能手等，使業(yè)務(wù)熟練程度不斷提升，并參與企業(yè)組織職業(yè)資格培訓(xùn)，實現(xiàn)技能等級的提高；在安全指標方面，安全事故為零；在思想狀況和工作態(tài)度方面，通過每星期定期向師傅匯報思想工作，每季度向團委做思想?yún)R報，并在業(yè)余時間閱讀管理類、青春勵志類的書籍，達到思想素質(zhì)的提升。通過“導(dǎo)師帶徒”活動的開展，注重師傅技能的固化和傳承，同時徒弟在師傅的指導(dǎo)下不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)師徒共同進步的目的。

二是精神物質(zhì)激勵，提升師帶徒的積極性。導(dǎo)師都是企業(yè)的精英，在思想作風(fēng)，忠誠信用方面對徒弟進行言傳身教的引導(dǎo)，在思想品質(zhì)提升方面，師傅和徒弟分別在班前會上進行發(fā)言，匯報活動近期開展的情況；師傅和徒弟互相推薦勵志類等有意義的書籍在業(yè)余時間閱讀，同時，與徒弟每星期進行一次思想交流，以此了解徒弟的思想狀況，及時做好思想教育工作，激發(fā)了他們的潛力。企業(yè)每季度對師傅發(fā)放帶徒補貼，進一步提升“導(dǎo)師帶徒”活動的效果。

三是豐富活動載體，師徒互助共同提升。企業(yè)不定期召開師、徒座談會，互相交流活動心得，并通過“導(dǎo)師帶徒”現(xiàn)場簽約、成果匯報展示、組織崗位培訓(xùn)、技能競賽周等活動載體，將活動開展做深、做實，極大滿足了廣大青工對技能提升的愿望和對技能等級資格認定的要求，使廣大員工在付出的同時，技能、思想、自身素質(zhì)也得到了提升。

三、爭創(chuàng)巾幗示范崗，激勵女職工崗位成才

一是以創(chuàng)建“巾幗示范崗”活動帶動女性技能人才培養(yǎng)。“巾幗示范崗”創(chuàng)建活動，是促進廣大女職工凝聚智慧、激發(fā)熱情、增強活力的重要載體，是女職工建新功、創(chuàng)新業(yè)、展新姿的特色平臺?！敖韼绞痉秿彙币呀?jīng)成為培養(yǎng)選拔女性人才的搖籃，通過開展“一日一學(xué)習(xí)”、“一周一自省”、“一月一考核”活動，“搭建崗位練平臺”，部門內(nèi)部結(jié)“對子”，“互學(xué)互助’等靈活多樣的崗位培訓(xùn)活動，營造出一個愛好學(xué)習(xí)、崇尚進步的良好氛圍.全面提升了女性崗位人員的技能水平。

二是以“素質(zhì)提升工程、建功立業(yè)工程”為載體引導(dǎo)女職工樹立個人目標。在“巾幗示范崗”創(chuàng)建過程中，企業(yè)幫助女職工做好自我規(guī)劃和自我管理，以“學(xué)歷上臺階、文化上層次、技能上水平、工作出成效”為目標，開展女職工技能競賽，圍繞企業(yè)年度目標，開展各具特色的技能競賽，幫助女職工適應(yīng)角色，提升技能素質(zhì)，建功立業(yè)。

三是以多樣化的方式打造女職工素質(zhì)提升陣地。企業(yè)可根據(jù)女職工的實際情況，以“周末課堂”“流動課堂”的形式，在各部門建立“女職工素質(zhì)教育基地”，建立富有影響的女職工素質(zhì)提升平臺；以女職工素質(zhì)提升團隊、精益六西格瑪興趣小組等為載體，使女職工互幫互學(xué)互賽共同提升。

四、技師帶隊建小組，技能攻關(guān)創(chuàng)新增效

一是積極引導(dǎo)技師成為助力企業(yè)發(fā)展的“金藍領(lǐng)”。企業(yè)要重視高技能技師人才在降本增效合理化建議、創(chuàng)新創(chuàng)效、QC質(zhì)量管理等工作中的作用，以生產(chǎn)崗位的“金藍領(lǐng)”為項目負責(zé)人，帶動攻關(guān)小組在選題申報、動態(tài)管理、成果、激勵機制等方面強化控制落實，過程中與技術(shù)、質(zhì)量、安全、生產(chǎn)等相關(guān)部門緊密配合，及時幫助解決、協(xié)調(diào)項目實施中遇到的問題，即推動了創(chuàng)新創(chuàng)效項目的有效開展，同時又加強了對技能人才復(fù)合型培養(yǎng)鍛煉，讓能工巧匠才成為生產(chǎn)崗位的頂梁柱，助力企業(yè)發(fā)展。

二是將高技能人才優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化為“金豆子”。如何使員工的優(yōu)秀成果變成實實在在的效益是創(chuàng)新創(chuàng)效的關(guān)鍵，企業(yè)可出臺相關(guān)的制度文件，每季度將成果會開到基層、開到現(xiàn)場，并在活動現(xiàn)場，由項目組主要完成人詳細介紹各自所開展的項目，現(xiàn)場進行評定，現(xiàn)場獎勵，提升激勵效果。

五、勞動競賽勤練兵，深化學(xué)技術(shù)、比技能、創(chuàng)一流氛圍

一是針對不同的工作側(cè)重點開展全員勞動競賽。比如，上半年開展了“全力實現(xiàn)雙過半”勞動競賽，全體員工從賽安全、賽質(zhì)量、賽效率、賽現(xiàn)場、賽協(xié)作等五個方面全面展開競賽，并評選勞動競賽先進單位和銷售、服務(wù)、采購、質(zhì)量、安全、技術(shù)支持標兵等；下半年開展了“決戰(zhàn)市場比貢獻”營銷系統(tǒng)外比銷售業(yè)績、制造系統(tǒng)內(nèi)比資源保障勞動競賽。通過全員勞動競賽，全面激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)效熱情，促進學(xué)技術(shù)、提水平的氛圍。

篇6

20XX年4月，井下作業(yè)公司兩個海外項目部重組整合為一個職工百余人，業(yè)務(wù)范圍涉及修井試油、稠油注汽、綜合技術(shù)服務(wù)專業(yè)三大范圍，施工國家分布在伊拉克、阿曼、蘇丹等10個國家的綜合性項目部，為進一步理順管理，全方位掌握海外各平臺情況，不斷提高海外人才隊伍的整體素質(zhì)水平，傾力打造國際化人才隊伍，項目部經(jīng)理吳玉濱帶領(lǐng)班子及機關(guān)成員在公司有關(guān)文件的基礎(chǔ)上制定《井下作業(yè)技術(shù)服務(wù)項目部平臺經(jīng)理述職管理制度》，在項目部周工作會上施行。

組織專業(yè)人員結(jié)合現(xiàn)場實際，編制平臺經(jīng)理述職報告PPT模板，內(nèi)容涵蓋生產(chǎn)運行、經(jīng)營管理、隊伍建設(shè)、物資、設(shè)備、安全、培訓(xùn)、黨群、存在的問題和下步工作計劃等十項內(nèi)容，并將述職報告上交至項目部主管副經(jīng)理和主管崗位處進行審核，既實現(xiàn)了一級對一級負責(zé)，也保證了述職報告的全面性和專業(yè)性；同時要求平臺經(jīng)理在倒班休假回國三天內(nèi)確認述職時間，在兩周內(nèi)完成述職，保證了述職的時效性；述職過程中，平臺經(jīng)理與項目部領(lǐng)導(dǎo)班子及機關(guān)崗位人員進行充分交流，如實反映現(xiàn)場本輪班生產(chǎn)經(jīng)營各項情況和存在的問題，提出需要協(xié)調(diào)解決事宜，并根據(jù)會議中項目部領(lǐng)導(dǎo)提出的不足之處在一周內(nèi)備案并整改，保證了述職報告的實效性和科學(xué)性，層層制度的制定，全面保證了述職報告的質(zhì)量和效果。

隨著工作不斷推進，結(jié)合長城公司的工作要求和兄弟單位的優(yōu)秀經(jīng)驗，同時為進一步做實、做優(yōu)、做細述職報告的經(jīng)驗成果，給項目部高學(xué)歷員工提供一個鍛煉和提升的機會，項目部將述職報告范圍從平臺經(jīng)理擴展到平臺經(jīng)理、帶班隊長、HSE監(jiān)督、機械師等多崗位：平臺經(jīng)理帶領(lǐng)機械師進行述職匯報，HSE監(jiān)督進行專項述職匯報，下步將實行帶班隊長帶領(lǐng)司鉆進行述職匯報，實現(xiàn)境外項目中方人員崗位的全方位覆蓋。

篇7

鎮(zhèn)政府兩基工作自查報告

隨著“兩基”工作的實現(xiàn)，全民素質(zhì)的提高，推動了我鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展，全鎮(zhèn)人民更加意識到鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平的重要性。

為此，就我鎮(zhèn)“兩基”工作的情況作簡匯報：

一、基本情況我鎮(zhèn)位于石城縣東南部，總面積。平方公里。全鎮(zhèn)有個行政村，總?cè)丝?。萬人。其中農(nóng)業(yè)人口為。萬人，全鎮(zhèn)有完中所、初中所、完小所，九年一貫制學(xué)校所?！痢聊曛痢痢聊陮W(xué)度有小學(xué)生人，初中生人。

二、政府監(jiān)督鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，不僅是貫徹實施《中國教育改革和發(fā)展綱要》的重要步驟，更是興民富鎮(zhèn)的長遠大計，為此，黨委政府上下一條心，常抓不懈。

⒈加強了對“兩基”鞏固工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以鎮(zhèn)長郭柏生同志為組長，黨委副書記李維章同志為副組長，鎮(zhèn)財政、司法、團委、婦聯(lián)、土管、中心小學(xué)、各初中校長成員的“兩基”鞏固工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

⒉鎮(zhèn)政府制訂了《橫江鎮(zhèn)義務(wù)教育發(fā)展計劃》，做到“兩基”工作既有長遠計劃，又有短期目標。

⒊建立并落實“雙線”目標責(zé)任制（鎮(zhèn)與村、中心小學(xué)與各校）列入干部的目標考核。同時與村簽訂“兩基”鞏固提高工作責(zé)任狀，做到“兩基”工作落實到人。

⒋建立了“兩基”考核評估機制，把“兩基”鞏固工作納入每年度工作目標管理綜合考評，確保學(xué)生適齡兒童、少年入學(xué)率達標，確保了學(xué)校安全工作。

⒌為了確保學(xué)生的在校鞏固率，鎮(zhèn)人大下發(fā)了《橫江鎮(zhèn)保學(xué)控流》、《鄉(xiāng)規(guī)民約》在廣播與電視臺進行宣傳，做到家喻戶曉。

⒍加強收費管理，中心小學(xué)與各校簽訂了收費責(zé)任狀，嚴格實行一費制收費。

三、普及程度

⒈××年全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生人；初中招生人；轉(zhuǎn)外縣就讀初中人。小學(xué)升初中比率達。

⒉初中入學(xué)三年保留率達。

⒊全鎮(zhèn)適齡殘疾兒童少年人，人在小學(xué)隨班就讀，人在初中就讀，入學(xué)率達。

⒋××年至××年第二學(xué)期小學(xué)輟學(xué)人，年輟學(xué)率。

⒌學(xué)年初在校初中生人，輟學(xué)人，輟學(xué)率。

四、教師隊伍

⒈中小學(xué)正副校長人，培訓(xùn)人，其中任職不到一年校長人。

⒉全鎮(zhèn)共有小學(xué)教師人，專科以上人，達專科以上比例為，初中教師人，本科以上人，達本科比例為。

⒊中小學(xué)教師均已參加培訓(xùn)，且持有《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》，持有證書者達。并有培訓(xùn)內(nèi)容登記。

⒋各校教師均能按要求使用普通話，各校教師規(guī)范使用漢字，小學(xué)二乙以上人，初中人，共人，達標率為小學(xué)，初中。年月日以后出生專任教師人（小學(xué)人，初中人），全鎮(zhèn)二級乙等比例為。

⒌專任教師人（小學(xué)人，初中人）全部取得教師資格證。

五、辦學(xué)條件

⒈全鎮(zhèn)小學(xué)校舍總面積生均校舍面積達，，初中校舍總面積，生均。

⒉全鎮(zhèn)已消滅危房。

⒊全鎮(zhèn)小學(xué)校園占地面積為，，生均占地，初中校園占地面積為，生均。

六、掃盲工作全鎮(zhèn)共有村級農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校所，鎮(zhèn)級農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校所，各校均有教室，教學(xué)有內(nèi)容，開展了掃盲和實用技術(shù)培訓(xùn)活動，為振興當?shù)亟?jīng)濟作出了應(yīng)有的貢獻。

七、安全工作

篇8

一、基本情況

我鎮(zhèn)位于石城縣東南部，總面積255。72平方公里。全鎮(zhèn)有23個行政村，總?cè)丝?。23萬人。其中農(nóng)業(yè)人口為3。97萬人，全鎮(zhèn)有完中1所、初中2所、完小18所，九年一貫制學(xué)校1所。2004年至2005年學(xué)度有小學(xué)生3516人，初中生2568人。

二、政府監(jiān)督

鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，不僅是貫徹實施《中國教育改革和發(fā)展綱要》的重要步驟，更是興民富鎮(zhèn)的長遠大計，為此，黨委政府上下一條心，常抓不懈。

1、加強了對“兩基”鞏固工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以鎮(zhèn)長郭柏生同志為組長，黨委副書記李維章同志為副組長，鎮(zhèn)財政、司法、團委、婦聯(lián)、土管、中心小學(xué)、各初中校長成員的“兩基”鞏固工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、鎮(zhèn)政府制訂了《橫江鎮(zhèn)義務(wù)教育發(fā)展計劃》，做到“兩基”工作既有長遠計劃，又有短期目標。

3、建立并落實“雙線”目標責(zé)任制（鎮(zhèn)與村、中心小學(xué)與各校）列入干部的目標考核。同時與村簽訂“兩基”鞏固提高工作責(zé)任狀，做到“兩基”工作落實到人。

4、建立了“兩基”考核評估機制，把“兩基”鞏固工作納入每年度工作目標管理綜合考評，確保學(xué)生適齡兒童、少年入學(xué)率達標，確保了學(xué)校安全工作。

5、為了確保學(xué)生的在校鞏固率，鎮(zhèn)人大下發(fā)了《橫江鎮(zhèn)保學(xué)控流》、《鄉(xiāng)規(guī)民約》在廣播與電視臺進行宣傳，做到家喻戶曉。

6、加強收費管理，中心小學(xué)與各校簽訂了收費責(zé)任狀，嚴格實行一費制收費。

三、普及程度

1、2004年全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生953人；初中招生931人；轉(zhuǎn)外縣就讀初中17人。小學(xué)升初中比率達100%。

2、初中入學(xué)三年保留率達88.4%。

3、全鎮(zhèn)適齡殘疾兒童少年30人，29人在小學(xué)隨班就讀，1人在初中就讀，入學(xué)率達100%。

4、2004年至2005年第二學(xué)期小學(xué)輟學(xué)10人，年輟學(xué)率2.9%。

5、學(xué)年初在校初中生2568人，輟學(xué)58人，輟學(xué)率2.26%。

四、教師隊伍

1、中小學(xué)正副校長34人，培訓(xùn)33人，其中任職不到一年校長2人。

2、全鎮(zhèn)共有小學(xué)教師157人，專科以上37人，達?？埔陨媳壤秊?3.6%，初中教師123人，本科以上28人，達本科比例為22.7%。

3、中小學(xué)教師均已參加培訓(xùn)，且持有《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》，持有證書者達100%。并有培訓(xùn)內(nèi)容登記。

4、各校教師均能按要求使用普通話，各校教師規(guī)范使用漢字，小學(xué)二乙以上95人，初中117人，共212人，達標率為小學(xué)69.3%，初中95.9%。54年1月1日以后出生專任教師人（小學(xué)137人，初中122人），全鎮(zhèn)二級乙等比例為81.9%。

5、專任教師人（小學(xué)157人，初中123人）全部取得教師資格證。

五、辦學(xué)條件

1、全鎮(zhèn)小學(xué)校舍總面積17025m2,生均校舍面積達50.9m2，，初中校舍總面積25434m2，生均60.1m2。

2、全鎮(zhèn)已消滅危房。

3、全鎮(zhèn)小學(xué)校園占地面積為45561m2，，生均占地13.63m2，初中校園占地面積為65383m2，生均25.46m2。

六、掃盲工作

全鎮(zhèn)共有村級農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校23所，鎮(zhèn)級農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校1所，各校均有教室，教學(xué)有內(nèi)容，開展了掃盲和實用技術(shù)培訓(xùn)活動，為振興當?shù)亟?jīng)濟作出了應(yīng)有的貢獻。

七、安全工作

1、鎮(zhèn)成立了學(xué)校安全工作組織機構(gòu)。

篇9

一、領(lǐng)導(dǎo)真領(lǐng)，教師真學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)重視，任何工作都會事半功倍。我們這里領(lǐng)導(dǎo)真領(lǐng)，引導(dǎo)教師走出去真學(xué)。

1.帶頭搞科研。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，郭愛民局長、劉永德校長直接參與省十一五課題《農(nóng)村中小學(xué)生健康心理的現(xiàn)狀分析及其疏導(dǎo)策略的研究》，并親自組織調(diào)查問卷，一塊起草分析報告，并三次召開專門會議，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的心理因素及其教師的育人疏導(dǎo)策略。目前，我縣心理健康教育工作之所以能順利開展，與領(lǐng)導(dǎo)重視密不可分。

2.全力支持教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。真正做到“三全一匯”，即凡是省市級教育科研培訓(xùn)、研討、交流會，課題組主持人均要全員參與、全程參與、全部報銷差旅，參加會議者回單位后，一律梳理內(nèi)容在全校做專題匯報，其匯報材料交縣教研室備案。

3.親自參加每年兩次的教育科研工作專題會議。一是課題研究思路會，二是學(xué)年課題研究階段總結(jié)匯報會，局長親自到會，主管局長和領(lǐng)導(dǎo)親自點評和部署工作任務(wù)。

4.納入考核序列，健全評價機制。每年一度的趙建國教育基金表彰會都有教育科研方面的先進集體和先進個人名額；每年一度的職稱評定，教育科研作為必備條件；每年一度的學(xué)校綜合考核教育科研單獨列項占分；每年一度的骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、優(yōu)秀校長（班主任）評選，教育科研占分很重；每年一度的課題立項，其經(jīng)費由學(xué)校全部報銷，由此而形成的資料、課件、光盤、學(xué)習(xí)等費用，也由學(xué)校全部報銷。這些措施和政策讓老師們真正感到了希望，增添了積極參與教育科研的信心。

近幾年來，我縣參加省級培訓(xùn)200多人次、市級培訓(xùn)500多人次，其中2010年一次性參加省培訓(xùn)20多人，2011年一次性參加市級培訓(xùn)70多人。

二、榜樣真帶，群眾真干

教育科研從神壇走向大眾，讓教師們真正認識并敢干觸及，除去政策的導(dǎo)向外，還有來自身邊參與課題研究人員素質(zhì)的真正提高以及由此產(chǎn)生的一系列效益的影響。

1.十五期間，中學(xué)語文承擔了國家重點課題《中學(xué)語文寫作教學(xué)研究與實驗》，該課題已于2007年順利結(jié)題。該課題研究我們有這些成果：

①有三名語文教師在全國寫作課堂教學(xué)大賽中獲得一等獎。

②100多名學(xué)生作文獲得國家級獎勵，其中有10多篇收入國家級著作《我這樣學(xué)寫作》一書中。

③100多篇教師論文獲得國家級一、二等獎，其中有20多篇論文、案例在國家級刊物上發(fā)表。

④有10多名教師獲得中國教育學(xué)會優(yōu)秀課題研究實驗教師和優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)教師獎。

⑤正式出版了創(chuàng)新寫作成果專著《追尋寫作創(chuàng)新的足跡》一書。該書出版獲得中國教育學(xué)會優(yōu)秀科研成果專著類一等獎。

⑥該課題研究成果獲得河北省人民政府評審確定的河北省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎（全省243項，滄州唯一），五名教師獲此殊榮，一人晉升一級工資。

2.十一五期間，五名教師參加了河北省重點課題《學(xué)習(xí)策略對中小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)形成的影響研究》，五名參研人員獲得優(yōu)異成績。

①5篇研究論文、教學(xué)設(shè)計被收入河北省教科所高智軍主編的《學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新素質(zhì)形成的理論與實踐》一書中。

②有4篇研究成果獲得河北省優(yōu)秀教育科研成果獎。

③有4名教師在滄州市舉行的各類課堂教學(xué)大賽中獲得一等獎，有2名教師在全市上示范課。

④有3名教師獲得滄州市學(xué)科帶頭人稱號，有2名教師獲批省級骨干教師，2名獲批市級骨干教師。

⑤有1名教師獲得滄州市小學(xué)語文“教壇新秀”稱號。

榜樣的力量是無窮的，由此產(chǎn)生的輻射效應(yīng)是巨大的。

3.十一五期間，在縣教研室的精心指導(dǎo)、培訓(xùn)和組織下，我們共申報省級課題立項38項，其中6項重點課題；申報市級課題31項，確定縣級課題113項。這三個層面的課題涉及了幼兒園、中小學(xué)教育和高中教育，涉及了教育教學(xué)的30多個不同角度，涉及了管理、評價、心理、學(xué)科教學(xué)、校本課程的諸多內(nèi)容。這些課題共有參研人員1500多人次。在這些課題中縣教研室有4項省級課題立項、有2項市級課題立項，縣教研室所有人員、所有學(xué)科均承擔或參與了省市級課題研究。

三、效果真顯，熱情真漲

1.課題成果驗收：2010年至2011年我縣各級立項課題相繼進入成果鑒定階段。課題研究是不是真的、效果明顯不明顯，專家說了算。2010年我縣17項省級課題全部通過專家鑒定順利結(jié)題，8項市級課題全部通過專家鑒定、順利結(jié)題，30多項縣級課題有26項課題通過專家鑒定、4項課題延期結(jié)題，經(jīng)過半年的補充研究也已經(jīng)結(jié)題。2011年，我縣有7項省級課題全部通過專家鑒定順利結(jié)題，12項市級課題全部通過專家鑒定順利結(jié)題，29項縣級課題除3項延期外，全部通過鑒定順利結(jié)題。

篇10

一、嚴格落實“三檢制”，確保施工質(zhì)量。

質(zhì)量是企業(yè)的命脈，日常工作中我通過“三檢制”、“三率跟蹤回訪”等手段，嚴格施工質(zhì)量管理，學(xué)標準，用標準，嚴把質(zhì)量關(guān)。在日常工作中，我除了在生產(chǎn)會上對當天工程中應(yīng)注意的質(zhì)量問題加以強調(diào)，提醒廣大職工在施工中嚴格把關(guān)外；對于重點項目的施工，我注重現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題立即要求整改，努力將事故隱患消除在萌芽狀態(tài)；另外，今年我們還特別強調(diào)了“三率”跟蹤的實施，組織有關(guān)人員隨時對施工項目進行跟蹤回訪，征求乙方的意見和建議，對出現(xiàn)的問題及時進行整改，確保后期驗收工作的順利開展。與此同時，對出現(xiàn)的問題落實到責(zé)任人，嚴格執(zhí)行獎懲制度，強化全隊的質(zhì)量管理，提高廣大職工的責(zé)任意識、服務(wù)意識。近年來，我隊工程質(zhì)量合格率、服務(wù)滿意率均達到100％。項目《運用QC方法，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程》獲得***QC管理成果三等獎。

二、以提高廣大職工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平為目的，抓好職工培訓(xùn)工作。

在職工培訓(xùn)工作中，我以“素質(zhì)升級”為總目標，以改變現(xiàn)有職工隊伍素質(zhì)的結(jié)構(gòu)要素為基本手段，充分利用焊接培訓(xùn)基地的有利條件，大力開展職工技能訓(xùn)練、技術(shù)交流和創(chuàng)新實踐活動。成立技術(shù)強化培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)職工立足崗位成材，使他們的技能水平迅速提升，并帶動周圍的一大批職工積極投身到學(xué)業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)的洪流中。我隊多名職工在職工技術(shù)比賽中取得第一、二名的優(yōu)異成績，并且***還在局第十二屆、第十三屆職工技術(shù)比賽中取得了氣焊工第三名、第九名的好成績。我單位被授予××××基層培訓(xùn)示范基地,《××××》被推薦為精品職工培訓(xùn)項目。

三、打破慣性思維，用創(chuàng)新的思想開展工作。

作為一名專業(yè)技術(shù)人員，我深知熟練掌握本職技術(shù)及多方面業(yè)務(wù)知識是順利完成工作的前提，因此，我在工作中時刻不忘勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，提出各種建設(shè)性意見和合理化建議，提高自己解決現(xiàn)場實際問題的能力，為基層建設(shè)、科學(xué)施工、降本增效做出積極貢獻。多年來，有我參與并完成的《文化整合在企業(yè)管理中的推廣與應(yīng)用》、《實施梯形激勵模式，鑄就上產(chǎn)鋼鐵防線》、《維修全天候搶險體系的設(shè)計與運行》、《合理使用膠木螺絲，解決防爆問題的建議》等多項成果分別獲得廠現(xiàn)代化管理成果、廠科技創(chuàng)新成果二、三等獎，為全隊的發(fā)展建設(shè)做出了自己的貢獻。

四、與班子成員團結(jié)協(xié)作，積極投身全隊生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)。