導(dǎo)語：如何才能寫好一篇機(jī)電工程和機(jī)電一體化區(qū)別，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化技術(shù)；優(yōu)點(diǎn)；應(yīng)用領(lǐng)域

Abstract: Overview of mechanical and electrical integration technologies, analysis of the advantages of mechanical and electrical integration technologies, to explore the field of mechatronics technology.

Keywords: Mechatronics; advantage; applications

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動了不同學(xué)科的交叉與滲透，導(dǎo)致了工程領(lǐng)域的技術(shù)革命與改造。機(jī)電一體化技術(shù)目前越來越廣泛被采用于鋼鐵、電力、石油化工、采礦冶金、汽車、造船、航空工程等行業(yè)中。本文就機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

1機(jī)電一體化技術(shù)概要

機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱?！皺C(jī)電一體化”這個詞是日本安川電機(jī)公司在上世紀(jì)60年代末作商業(yè)注冊時最先創(chuàng)用的。當(dāng)時人們一直把機(jī)電一體化看作是機(jī)械與電子的結(jié)合。機(jī)電一體化發(fā)展至今也已成為一門有著自身體系的新型學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。但其基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價值，并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。

因此，“機(jī)電一體化”涵蓋“技術(shù)”和“產(chǎn)品”兩個方面。只是，機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡單組合、拼湊。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。機(jī)械工程技術(shù)有純技術(shù)發(fā)展到機(jī)械電氣化，仍屬傳統(tǒng)機(jī)械，其主要功能依然是代替和放大的體力。但是發(fā)展到機(jī)電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機(jī)械部件的原有功能外，還能賦予許多新的功能，如自動檢測、自動處理信息、自動顯示記錄、自動調(diào)節(jié)與控制、自動診斷與保護(hù)等。即機(jī)電一體化產(chǎn)品不僅是人的手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的眼神，具有智能化的特征是機(jī)電一體化與機(jī)械電氣化在功能上的本質(zhì)區(qū)別。

2機(jī)電一體化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

2.1 安全性高

機(jī)電一體化產(chǎn)品一般都具有自動監(jiān)視、報警、自動診斷、自動保護(hù)等功能。在工作過程中，遇到過載、過壓、過流、短路等電力故障時，能自動采取保護(hù)措施，避免和減少人身和設(shè)備事故，顯著提高設(shè)備的使用安全性。

2.2 生產(chǎn)能力高

機(jī)電一體化產(chǎn)品大都具有信息自動處理和自動控制功能，其控制和檢測的靈敏度、精度以及范圍都有很大程度的提高，通過自動控制系統(tǒng)可精確地保證機(jī)械的執(zhí)行機(jī)構(gòu)按照設(shè)計的要求完成預(yù)定的動作，使之不受機(jī)械操作者主觀因素的影響，從而實(shí)現(xiàn)最佳操作，保證最佳的工作質(zhì)量和產(chǎn)品的合格率。同時，由于機(jī)電一體化產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了工作的自動化，使得生產(chǎn)能力大大提高。

2.3 使用性能高

機(jī)電一體化產(chǎn)品普遍采用程序控制和數(shù)字顯示，操作按鈕和手柄數(shù)量顯著減少，使得操作大大簡化并且方便、簡單。機(jī)電一體化產(chǎn)品的工作過程根據(jù)預(yù)設(shè)的程序逐步由電子控制系統(tǒng)指揮實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)可重復(fù)實(shí)現(xiàn)全部動作。高級的機(jī)電一體化產(chǎn)品可通過被控對象的數(shù)學(xué)模型以及外界參數(shù)的變化隨機(jī)自尋最佳工作程序，實(shí)現(xiàn)自動最優(yōu)化操作。

2.4 適用面廣

機(jī)電一體化產(chǎn)品跳出了機(jī)電產(chǎn)品的單技術(shù)和單功能限制，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，使產(chǎn)品的功能水平和自動化程度大大提高。機(jī)電一體化產(chǎn)品一般具有自動化控制、自動補(bǔ)償、自動校驗、自動調(diào)節(jié)、自動保護(hù)和智能化等多種功能，能應(yīng)用于不同的場合和不同領(lǐng)域，滿足用戶需求的應(yīng)變能力較強(qiáng)。

2.5 維護(hù)方便

機(jī)電一體化產(chǎn)品在安裝調(diào)試時，可通過改變控制程序來實(shí)現(xiàn)工作方式的改變，以適應(yīng)不同用戶對象的需要以及現(xiàn)場參數(shù)變化的需要。這些控制程序可通過多種手段輸入到機(jī)電一體化產(chǎn)品的控制系統(tǒng)中，而不需要改變產(chǎn)品中的任何部件或零件。對于具有存儲功能的機(jī)電一體化產(chǎn)品，可以事先存入若干不同的執(zhí)行程序，然后根據(jù)不同的工作對象，只需給定一個代碼信號輸入，即可按指定的預(yù)定程序進(jìn)行自動工作。機(jī)電一體化產(chǎn)品的自動化檢驗和自動監(jiān)視功能可對工作過程中出現(xiàn)的故障自動采取措施，使工作恢復(fù)正常。

3 機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

3.1 數(shù)控機(jī)床

數(shù)控機(jī)床及相應(yīng)的數(shù)控技術(shù)經(jīng)過40年的發(fā)展，在結(jié)構(gòu)、功能、操作和控制精度上都有迅速提高，具體表現(xiàn)在：總線式、模塊化、緊湊型的結(jié)構(gòu)，即采用多CPU、多主總線的體系結(jié)構(gòu)。開放性設(shè)計，即硬件體系結(jié)構(gòu)和功能模塊具有層次性、兼容性、符合接口標(biāo)準(zhǔn)，能最大限度地提高用戶的使用效益。WOP 技術(shù)和智能化。系統(tǒng)能提供面向車間的編程技術(shù)和實(shí)現(xiàn)二、三維加工過程的動態(tài)仿真，并引入在線診斷、模糊控制等智能機(jī)制。大容量存儲器的應(yīng)用和軟件的模塊化設(shè)計，不僅豐富了數(shù)控功能，同時也加強(qiáng)了CNC 系統(tǒng)的控制功能。能實(shí)現(xiàn)多過程、多通道控制，即具有一臺機(jī)床同時完成多個獨(dú)立加工任務(wù)或控制多臺和多種機(jī)床的能力，并將刀具破損檢測、物料搬運(yùn)、機(jī)械手等控制都集成到系統(tǒng)中去。

3.2 計算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）

CIMS 的實(shí)現(xiàn)不是現(xiàn)有各分散系統(tǒng)的簡單組合，而是全局動態(tài)最優(yōu)綜合。它打破原有部門之間的界線，以制造為基干來控制"物流"和"信息流"，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)營決策、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、生產(chǎn)實(shí)驗到生產(chǎn)經(jīng)營管理的有機(jī)結(jié)合。企業(yè)集成度的提高可以使各種生產(chǎn)要素之間的配置得到更好的優(yōu)化，各種生產(chǎn)要素的潛力可以得到更大的發(fā)揮。

3.3 柔性制造系統(tǒng)（FMS）

柔性制造系統(tǒng)是計算機(jī)化的制造系統(tǒng)，主要由計算機(jī)、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、料盤、自動搬運(yùn)小車和自動化倉庫等組成。它可以隨機(jī)地、實(shí)時地、按量地按照裝配部門的要求，生產(chǎn)其能力范圍內(nèi)的任何工件，特別適于多品種、中小批量、設(shè)計更改頻繁的離散零件的批量生產(chǎn)。

3.4 工業(yè)機(jī)器人

第一代機(jī)器人亦稱示教再現(xiàn)機(jī)器人，它們只能根據(jù)示教進(jìn)行重復(fù)運(yùn)動，對工作環(huán)境和作業(yè)對象的變化缺乏適應(yīng)性和靈活性；第二代機(jī)器人帶有各種先進(jìn)的傳感元件，能獲取作業(yè)環(huán)境和操作對象的簡單信息，通過計算機(jī)處理、分析，做出一定的判斷，對動作進(jìn)行反饋控制，表現(xiàn)出低級智能，已開始走向?qū)嵱没?；第三代機(jī)器人即智能機(jī)器人，具有多種感知功能，可進(jìn)行復(fù)雜的邏輯思維、判斷和決策，在作業(yè)環(huán)境中獨(dú)立行動，與第五代計算機(jī)關(guān)系密切。

3.5 分布式控制系統(tǒng)（DCS）

分布式控制系統(tǒng)采用一臺中央計算機(jī)指揮若干臺面向控制的現(xiàn)場測控計算機(jī)和智能控制單元。分布式控制系統(tǒng)可以是兩級的、三級的或更多級的。利用計算機(jī)對生產(chǎn)過程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作、管理和分散控制。隨著測控技術(shù)的發(fā)展，分布式控制系統(tǒng)的功能越來越多。不僅可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程控制，而且還可以實(shí)現(xiàn)在線最優(yōu)化、生產(chǎn)過程實(shí)時調(diào)度、生產(chǎn)計劃統(tǒng)計管理功能，成為一種測、控、管一體化的綜合系統(tǒng)。DCS 具有特點(diǎn)控制功能多樣化、操作簡便、系統(tǒng)可以擴(kuò)展、維護(hù)方便、可靠性高等特點(diǎn)。DCS 是監(jiān)視集中控制分散，故障影響面小，而且系統(tǒng)具有連鎖保護(hù)功能，采用了系統(tǒng)故障人工手動控制操作措施，使系統(tǒng)可靠性高。分布式控制系統(tǒng)與集中型控制系統(tǒng)相比，其功能更強(qiáng)，具有更高的安全性，是當(dāng)前大型機(jī)電一體化系統(tǒng)的主要潮流。

4 結(jié)束語

機(jī)電一體化的出現(xiàn)是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢將越來越明顯，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展前景將更為廣闊。

參考文獻(xiàn)：

1.董金森,張小揚(yáng).論機(jī)電一體化技術(shù).有色金屬加工， 2009年第38卷第1期

2.譚得健,徐?？?我國煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展與思考.煤礦機(jī)電，2003年第5期

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公司規(guī)模：本公司位于江蘇昆山出口加工區(qū).公司成立于xx年9月.占地23750平方米.從業(yè)人員約400人.本公司是由日本中央發(fā)條株式會社(80%)和昆山六三機(jī)械工業(yè)有限公司(20%)共同投資900萬usd興辦.本公司主要產(chǎn)品為汽車用控制線纜：包括門鎖線纜，開啟線纜，窗戶控制器線纜，停車制動器線纜.本公司生產(chǎn)線主要分dl線(短線)和openner線(長線).dl線又分open線和lock線.公司已由最初的1條dl線(包括1條open線和1條lock線)，發(fā)展到今天的4條dl線和2條openner線.二期工程正在籌建中.

工作業(yè)績：本人從事工作以來，除了日常設(shè)備維護(hù)與管理，保證生產(chǎn)線的正常運(yùn)行外，主要負(fù)責(zé)了第三、四條dl線和openner2線的投產(chǎn)準(zhǔn)備工作(主要是設(shè)備的安裝與調(diào)試，投產(chǎn)新產(chǎn)品的試生產(chǎn))并分別于xx年6月和12月順利投產(chǎn).

工作心得：本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間，在這期間，我學(xué)到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點(diǎn)：

1.扎實(shí)的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)你工作以后，你才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.如我學(xué)的機(jī)電一體化.機(jī)械原理，機(jī)械制圖，電氣知識這些是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識只是知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù)，在我們公司來說就是設(shè)備方面的權(quán)威，若沒有扎實(shí)的機(jī)械知識，在這方面你怎能服人那?遇到設(shè)備問題怎能快速有效的解決呢?

2.學(xué)好一門外語是你增加工資的資本.學(xué)我們機(jī)電這一行的，也就是理科生，不注重外語的學(xué)習(xí)，只要是考試能通過就可以了，而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業(yè)工作，不會一門外語是行不通的，不會外語，你就無法和老板交流，溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區(qū)別).干了什么?干的怎么樣?老板根本不知道，那他怎么認(rèn)可你呢?你在這個公司又怎么發(fā)展那?

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1 簡介

洛玻始建于1956年，經(jīng)過40多年的建設(shè)和發(fā)展，已成為集科研開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營、進(jìn)出口貿(mào)易、金融、證券于一體的大型企業(yè)集團(tuán)，擁有國家級技術(shù)中心和集團(tuán)財務(wù)公司，總資產(chǎn)49億元人民幣，是世界三大浮法玻璃工藝之一——洛陽浮法的誕生地，是目前國內(nèi)唯一一家同時具備0.7㎜～25㎜生產(chǎn)能力的大型玻璃制造企業(yè)。公司現(xiàn)在擁有13條現(xiàn)代化的浮法玻璃生產(chǎn)線，年產(chǎn)多種色調(diào)、多種規(guī)格的優(yōu)質(zhì)浮法玻璃1800多萬重量箱。經(jīng)過不斷的創(chuàng)新，洛玻在浮法玻璃和技術(shù)加工玻璃方面取得了優(yōu)勢和經(jīng)驗，擁有前中國中西部生產(chǎn)能力最大的綜合性玻璃深加工基地，擁有先進(jìn)的高科技生產(chǎn)工藝和技術(shù)裝備。產(chǎn)品包括車用安全玻璃、建筑安全玻璃、裝飾玻璃等系列，年綜合加工能力1000萬平方米。公司具有國家一級資質(zhì)幕墻施工資格，參與施工的工程先后獲得四項魯班獎。2 玻璃生產(chǎn)工藝

目前我國使用量最大的平板玻璃，按其制造工藝的區(qū)別分為三種，即引上法平板玻璃、平拉法平板玻璃和浮法玻璃。前兩種工藝主要生產(chǎn)5mm以下的薄玻璃，用于一般工業(yè)與民用建筑的門窗。這兩種平板玻璃平整度與厚薄差均較差，僅可滿足封閉與采光的要求，不能用來作深加工處理，尤其不宜用于制作各種鍍膜玻璃，但其具有價格低廉的優(yōu)勢，仍較廣泛使用于低檔建筑工種。浮法玻璃是采用當(dāng)今最先進(jìn)工藝生產(chǎn)的平板玻璃，各種性能均優(yōu)于其他工藝生產(chǎn)的平板玻璃，產(chǎn)品厚度可在0.75~25mm范圍，能滿足建筑工程的不同需求，宜用于制造各種深加工玻璃，既可用于工業(yè)與民用建筑，也可用于賓館飯店等高檔建筑。浮法工藝是我們到洛玻集團(tuán)學(xué)習(xí)的一個很重要的環(huán)節(jié)，為了能更深刻的學(xué)習(xí)智能控制在玻璃制作工藝中的應(yīng)用，首先我們對玻璃制作工藝進(jìn)行了比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)。制作玻璃需要三大工序進(jìn)行，如圖:（略）

2.1 原料制備

2.1.1 玻璃成分

篇4

(1)實(shí)習(xí)時間：

(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

二、實(shí)習(xí)單位簡介

xx公司(elec-tech international co., ltd)成立于1996年，是一家專業(yè)從事智能化家用電器產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、制造和銷售的企業(yè)。公司的產(chǎn)品全部銷往美國、加拿大和歐洲等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，是珠海市最重要的出口創(chuàng)匯企業(yè)之一。

我們的目標(biāo)是“成為全球最具競爭力的智能型家用品供應(yīng)商”。

三、實(shí)習(xí)環(huán)境

實(shí)習(xí)期間，我在實(shí)習(xí)工廠的注塑車間(部門)工作，注塑部門主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡單加工產(chǎn)品。我被安排在該部門的一個小組工作，該部門有經(jīng)理1名，主管1名，拉長2名。車間的各個生產(chǎn)小組有組長1名，技術(shù)員1名，加料員1名。每個生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工10多名左右。

四、實(shí)習(xí)過程

(1)了解過程

起初，剛進(jìn)入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。……

(2)摸索過程

對車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長集合員工開會強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項，同時給我們分配工作任……

(3)實(shí)際操作

經(jīng)過一段時間開機(jī)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對車間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的整個流程已有了一個較詳細(xì)的了解與熟悉。對有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對不良產(chǎn)品的識別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，聽從小組長的安排，接受小組長分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。……

五、實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲 實(shí)習(xí)期間，我對實(shí)習(xí)工廠的注塑車間(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。……

六、致謝

感謝xx公司珠海制造中心給了我這樣一個實(shí)習(xí)的機(jī)會，能讓我到社會上接觸學(xué)校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。……

畢業(yè)生實(shí)習(xí)報告范文：

文章《大學(xué)生實(shí)習(xí)報告》

畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(最新范文)

個人情況:本人xx年至xx年年就讀于山東南山學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院.在校期間曾任班長,團(tuán)支書等職，并多次被評為優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生.xx年12月至今,實(shí)習(xí)并就職于昆山中發(fā)六和機(jī)械有限公司.實(shí)習(xí)期間任生產(chǎn)技術(shù),現(xiàn)任生產(chǎn)技術(shù)擔(dān)當(dāng).主要負(fù)責(zé)本公司和設(shè)備維護(hù)與管理,新產(chǎn)品的投產(chǎn)準(zhǔn)備工作和產(chǎn)品品質(zhì)問題的分析與解決.

公司規(guī)模:本公司位于江蘇昆山出口加工區(qū).公司成立于xx年9月.占地23750平方米.從業(yè)人員約400人.本公司是由日本中央發(fā)條株式會社(80%)和昆山六三機(jī)械工業(yè)有限公司(20%)共同投資900萬usd興辦.本公司主要產(chǎn)品為汽車用控制線纜:包括門鎖線纜,開啟線纜,窗戶控制器線纜,停車制動器線纜.本公司生產(chǎn)線主要分dl線(短線)和openner線(長線).dl線又分open線和lock線.公司已由最初的1條dl線(包括1條open線和1條lock線),發(fā)展到今天的4條dl線和2條openner線.二期工程正在籌建中.

工作業(yè)績:本人從事工作以來,除了日常設(shè)備維護(hù)與管理,保證生產(chǎn)線的正常運(yùn)行外,主要負(fù)責(zé)了第三、四條dl線和openner2線的投產(chǎn)準(zhǔn)備工作(主要是設(shè)備的安裝與調(diào)試,投產(chǎn)新產(chǎn)品的試生產(chǎn))并分別于xx年6月和12月順利投產(chǎn).

工作心得:本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間，在這期間，我學(xué)到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點(diǎn)：

1.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事.在今天,只是老老實(shí)實(shí),勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學(xué)會適時地,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認(rèn)可你,承認(rèn)你!

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通.團(tuán)結(jié)協(xié)作指的是部門內(nèi)部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔(dān)當(dāng),你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團(tuán)結(jié)起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.像我們公司,工場包括制造課,生產(chǎn)技術(shù)課,質(zhì)量課和生管課.我們生技課是為制造課提供技術(shù)指導(dǎo)和設(shè)備維護(hù)的服務(wù)的;我們做的初品(試生產(chǎn)品)又要經(jīng)過質(zhì)量課檢驗合格后才能量產(chǎn);生管發(fā)行新產(chǎn)品看板時又要委托我們先做初品等等.和任何一個部門溝通不好都會遇到不必要的麻煩.所以,團(tuán)結(jié)、溝通是非常必要的!總之，用知識武裝起自己來，學(xué)會做人，學(xué)會做事。你才能成功! 3.扎實(shí)的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當(dāng)你工作以后,你才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.如我學(xué)的機(jī)電一體化.機(jī)械原理,機(jī)械制圖,電氣知識這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質(zhì)量,這些知識只是知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù),在我們公司來說就是設(shè)備方面的權(quán)威,若沒有扎實(shí)的機(jī)械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設(shè)備問題怎能快速有效的解決呢?

4.學(xué)好一門外語是你增加工資的資本.學(xué)我們機(jī)電這一行的,也就是理科生,不注重外語的學(xué)習(xí),只要是考試能通過就可以了,而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業(yè)工作,不會一門外語是行不通的,不會外語,你就無法和老板交流,溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區(qū)別).干了什么?干的怎么樣?老板根本不知道，那他怎么認(rèn)可你呢?你在這個公司又怎么發(fā)展那?

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關(guān)鍵詞：機(jī)電工程 Protel DXP 技術(shù) 問題 措施

0 引言

隨著科技的進(jìn)步，以及集成電路向超大規(guī)模發(fā)展，EDA軟件已經(jīng)成為人們進(jìn)行電子設(shè)計不可缺少的工具。目前，眾多軟件公司開發(fā)了大量EDA軟件。其中，Protel DXP當(dāng)之無愧排在前列。因此從事電子專業(yè)的相關(guān)人士必須要對Protel DXP的應(yīng)用具有清晰的認(rèn)識，并且對其在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，從而為電子專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供更好的服務(wù)。

1 Protel DXP軟件的概述

Protel DXP為電子學(xué)設(shè)計帶來了全新的理念，集成了世界領(lǐng)先的EDA特性和技術(shù)，極大地提高了電子線路的設(shè)計質(zhì)量和設(shè)計效率，有效減輕了設(shè)計人員工作的復(fù)雜度和勞動強(qiáng)度，為電氣工程師提供了便捷的工具。同時，Protel DXP是一款基于Windows XP操作系統(tǒng)的設(shè)計軟件，它集成了FPGA設(shè)計功能，從而允許工程師能將系統(tǒng)設(shè)計中的FPGA與PCB設(shè)計集成在一起。Protel DXP以其強(qiáng)大的設(shè)計輸入功能為特點(diǎn)，在FPGA和板級設(shè)計中同時支持原理圖輸入和HDL輸入模式；同時支持基于VHDL的設(shè)計仿真、混合信號電路仿真和布局前后信號完整新分析。Protel DXP的布局布線采用完全規(guī)則驅(qū)動模式，并且在PCB布線中采用了無網(wǎng)格的Situs TM拓?fù)溥壿嬜詣硬季€功能，同時將完整的CAM輸出功能的編輯結(jié)合在一起。而且，Protel DXP打破了傳統(tǒng)的設(shè)計模式，提供了以項目為中心的模式，包括強(qiáng)大的導(dǎo)航功能、對象管理、源代碼控制、設(shè)計變量和多通道設(shè)計等高級設(shè)計方法。

2 在電子線路當(dāng)中Protel DXP的應(yīng)用探討

2.1 在設(shè)計原理圖中的具體應(yīng)用

原理圖的設(shè)計流程包括：啟動Protel DXP原理圖編輯器、設(shè)置原理圖圖紙大小及版面、元器件放置、布線、調(diào)整元器件位置、電氣檢查和保存并輸出。Protel DXP可以直接建立原理圖文檔，但是為了設(shè)計的連貫性，一般在一個PCB項目下進(jìn)行。穿件完成PCB項目文件后，在項目文件中追加一個原理圖文件，然后按照設(shè)計要求設(shè)置圖紙參數(shù)，加載元器件庫，放置各種元器件及各種非電器的電路組件，根據(jù)元器件的電器鏈接關(guān)系放置導(dǎo)線，最后進(jìn)行電器檢查并保存、輸出電路原理圖。在原理圖設(shè)計過程中，各種元器件等電器組件的放置過程都必須綜合考慮各種因素，另外對非電氣組件的使用也要注意和電氣組件區(qū)別。對于復(fù)雜電路的原理圖，在工程上往往是首先設(shè)計一個系統(tǒng)總框圖，并對整個電路進(jìn)行功能劃分?？偪驁D主要由功能方塊圖來組成，以顯示各個功能單元電路之間的電氣關(guān)系，然后再分別繪制各個功能電路圖。

2.2 在設(shè)計元器件庫中的具體應(yīng)用

新建一個新元器件必須在原理圖的元器件編輯狀態(tài)下進(jìn)行，原理圖的元器件編輯器主要用于編輯、制作和管理元器件的圖形符號庫，其操作界面和原理圖的編輯界面基本相同，不同的是增加了專門用于制作元器件和進(jìn)行庫管理的工具。制作一個新的元器件一般需要以下幾個步驟：打開庫元器件編輯環(huán)境，創(chuàng)建一個新元器件，繪制元器件外形，放置引腳，設(shè)置引腳屬性，設(shè)置元器件屬性，追加元器件的封裝模型和保持元器件等。

2.3 在設(shè)計印制電路板中的具體應(yīng)用

用Protel DXP設(shè)計PCB的基本設(shè)計流程有以下幾步：設(shè)計電路原理圖，設(shè)置PCB設(shè)計環(huán)境，PCB布局，布線規(guī)則設(shè)置，自動布線，手動調(diào)整布線，保持文件并輸出。在設(shè)計制作PCB時，首先要學(xué)會PCB文檔的創(chuàng)建、打開和保存等基本操作。利用Protel DXP創(chuàng)建一個新的PCB文檔方法有很多，推薦使用的方法是根據(jù)PCB向?qū)?chuàng)建新的PCB文檔。在用Protel DXP設(shè)計PCB的過程中，環(huán)境參數(shù)的正確設(shè)置也是非常重要的，包括對圖紙參數(shù)的設(shè)置和編輯器參數(shù)的設(shè)置。

2.4 在設(shè)計PCB元器件庫中的具體應(yīng)用

用Protel DXP設(shè)計元器件的封裝基本流程包括PCB庫的創(chuàng)建和保存、項目元器件庫和集成元器件庫的創(chuàng)建等操作。在元器件庫創(chuàng)建了之后，用戶除了能夠使用PCB元器件向?qū)韯?chuàng)建元器件封裝外，還可以選擇手工創(chuàng)建PCB元器件封裝。在手工繪制元器件之前，需要收集該元器件的封裝信息，包括元器件的封裝形狀、尺寸大小、引腳數(shù)量等。

3 結(jié)語

Protel DXP在電子線路設(shè)計中的應(yīng)用，有效的把電子設(shè)計人員從傳統(tǒng)的設(shè)計工作中解放出來。利用Protel DXP，電子設(shè)計師可以從概念、算法、協(xié)議等開始設(shè)計電子系統(tǒng)，大量的工作可以通過計算機(jī)完成，并可以將電子產(chǎn)品從電路設(shè)計、性能分析、器件制作到設(shè)計印制電路板的整個過程在計算機(jī)上自動處理完成。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用Protel DXP設(shè)計電子線路必然會得到進(jìn)一步的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭勇.Protel DXP 2004 SP2印制電路板設(shè)計教程[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

[3]李雪梅，白熾貴.Protel DXP 2004基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)[M].電子工業(yè)出版社，2014.

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關(guān)鍵詞：可編程序控制器；項目驅(qū)動；教學(xué)改革；任務(wù)驅(qū)動

作者簡介：胡俊峰（1978-），男，江西臨川人，江西理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，講師；姚錢（1982-），女，湖南岳陽人，江西理工大學(xué)圖書館。（江西 贛州 341000）

基金項目：本文系江西理工大學(xué)校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0134-02

可編程序控制器是以微處理器為基礎(chǔ)的一種通用工業(yè)自動控制裝置，它面向控制過程，適應(yīng)工業(yè)環(huán)境，可靠性高，是自動化控制領(lǐng)域一種實(shí)用的技術(shù)，在工業(yè)自動化、機(jī)電一體化設(shè)備及工藝技術(shù)改造等方面得到了廣泛的應(yīng)用。[1]“PLC原理及應(yīng)用”是一門講授可編程序控制器技術(shù)和應(yīng)用的課程，該課程具有如下特點(diǎn)：面向工程應(yīng)用性強(qiáng)；理論與應(yīng)用結(jié)合性強(qiáng)；實(shí)踐性強(qiáng)。[2]

在教學(xué)過程中，目前該課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)完全分開，存在如下不足之處：強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)而忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)，而對學(xué)生運(yùn)用技術(shù)能力培養(yǎng)不足；考核方式和教學(xué)手段是以學(xué)生對理論知識的掌握為準(zhǔn)則，而忽略學(xué)生知識應(yīng)用能力的考核；學(xué)生難以理解抽象的理論知識是他們學(xué)習(xí)積極性不高的主要原因。所以，如何有效地讓學(xué)生掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識和面向工程實(shí)際應(yīng)用知識的能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性成為該課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。

本文根據(jù)該課程的特點(diǎn)和在教學(xué)過程中存在的問題，提出以面向?qū)嶋H工程項目為基礎(chǔ)，采用項目驅(qū)動的教學(xué)方式，對“PLC原理及應(yīng)用”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)考核和實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行改革探討，以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、基于項目驅(qū)動的教學(xué)

項目驅(qū)動教學(xué)是在實(shí)施若干個項目過程中學(xué)習(xí)理論知識和培養(yǎng)實(shí)踐能力而進(jìn)行的教學(xué)活動。在基于項目驅(qū)動的教學(xué)過程中，將需要解決的工程問題或需要完成的工程任務(wù)以項目的形式提出，項目的完成要在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生個人或小組方式，共同討論和分工完成各自任務(wù)，由學(xué)生自主完成實(shí)踐項目。[3-6]所以，基于項目的教學(xué)是以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，注重教與學(xué)一體化。

所以，項目驅(qū)動教學(xué)方法應(yīng)用于“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于如何制訂適合于可編程序控制器技術(shù)的項目、項目的形式和內(nèi)容及項目的評價標(biāo)準(zhǔn)。在制訂項目過程中應(yīng)遵從以下幾個原則：

原則一，項目要以學(xué)生為主體。也就是說，在制訂項目過程中要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，項目要細(xì)分，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程調(diào)整項目實(shí)施。

原則二，項目的制訂要符合學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。要根據(jù)可編程序控制器技術(shù)和應(yīng)用的特點(diǎn)制訂滿足項目驅(qū)動教學(xué)方法的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。

原則三，制訂能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識能力的項目。利用項目驅(qū)動教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，在任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

原則四，項目具有工程應(yīng)用背景。與技能教育相結(jié)合進(jìn)行項目的制訂，體現(xiàn)“PLC原理及應(yīng)用”課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，形成項目實(shí)施的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造一個開放的教學(xué)環(huán)境。

原則五，制訂項目要盡量采用工程應(yīng)用實(shí)例。由于“PLC原理及應(yīng)用”課程具有工程性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此項目能讓學(xué)生獲得專門技術(shù)和創(chuàng)新思維方式。

原則六，制訂項目的教師應(yīng)具有實(shí)施實(shí)際工程項目的經(jīng)驗。教師能制訂符合工程實(shí)踐的項目實(shí)施步驟和計劃，以更好地形成項目驅(qū)動的教學(xué)情境。

所以，基于項目驅(qū)動教學(xué)方式可以改變“PLC原理及應(yīng)用”課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對其教學(xué)模式進(jìn)行有益的探索。為了實(shí)施基于項目驅(qū)動的“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革，必須根據(jù)項目驅(qū)動教學(xué)模式重新制訂新的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件。

二、教學(xué)設(shè)計思路與教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)設(shè)計思路

在“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)設(shè)計的思路上，圍繞可編程序控制器控制系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)計、安裝、調(diào)試及維護(hù)運(yùn)行等過程，創(chuàng)造能深化學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)際能力的二元學(xué)習(xí)經(jīng)驗。采用現(xiàn)代教學(xué)方法和基于工程的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生提供實(shí)際工程項目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這些具體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗創(chuàng)建了一個與可編程序控制器技術(shù)基礎(chǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)抽象概念的認(rèn)知框架，并為學(xué)生提供了有助于理解和記憶這些抽象思維的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會，由此提供掌握深厚基礎(chǔ)知識的途徑。根據(jù)基于項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，以具有機(jī)械工業(yè)背景的典型項目為基礎(chǔ)，按照工程任務(wù)由簡單到復(fù)雜的原則，將理論和工程實(shí)踐相結(jié)合，對原有課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行重構(gòu)。

2.教學(xué)大綱

基于項目驅(qū)動的教學(xué)大綱的制訂有別于傳統(tǒng)教學(xué)大綱，該大綱是一個合理的、相互關(guān)聯(lián)和一致的對工程技術(shù)能力方面的要求，主要區(qū)別在于：第一，就課程在專業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用，基于項目驅(qū)動的教學(xué)大綱要強(qiáng)調(diào)可編程序控制器技術(shù)和技術(shù)的應(yīng)用。第二，就課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，基于項目驅(qū)動的教學(xué)任務(wù)是如何應(yīng)用可編程序控制器技術(shù)來解決其工業(yè)上具體項目的實(shí)際控制問題。教學(xué)要求是在掌握可編程序控制器基本概念、基本編程方法的基礎(chǔ)上，對實(shí)際問題分析，應(yīng)用這些概念和方法解決問題，在解決過程中培養(yǎng)動手能力和分析解決問題的能力。第三，就課程的基本內(nèi)容，基于項目驅(qū)動的基本內(nèi)容是可編程序控制器的工作原理、邏輯控制、定時器、功能指令、順序控制及通信。在課程教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的基本科學(xué)思維和方法，以促進(jìn)學(xué)生對可編程序控制器技術(shù)的應(yīng)用。第四，就課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時數(shù)，基于項目驅(qū)動的實(shí)施原則是以項目所涉及的知識點(diǎn)為主，而不完全按照教材內(nèi)容講授，理論與實(shí)踐的比例為4∶6，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)，在做中分析問題和解決問題。

3.教學(xué)計劃

基于項目驅(qū)動的教學(xué)計劃的制訂相對于傳統(tǒng)教學(xué)計劃主要區(qū)別在于項目的合理性。根據(jù)可編程序控制器技術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計符合基于項目驅(qū)動的課程教學(xué)大綱的項目。在項目的設(shè)計過程中，圍繞問題構(gòu)建課程計劃，要將可編程序控制器技術(shù)的理論知識與學(xué)習(xí)效果相結(jié)合，每個項目需要包括要實(shí)施該項目的理論知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)效果計劃。針對基于工程的教學(xué)方式特點(diǎn)，課程教學(xué)計劃要列出能滿足預(yù)期的學(xué)習(xí)效果的實(shí)際工程任務(wù)，對于復(fù)雜的工程可將其工程任務(wù)分解為多個子項目，并列出在項目實(shí)施過程中學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)。根據(jù)上述要求來設(shè)計滿足可編程序控制器基本概念和基本方法教學(xué)的項目，所設(shè)計的項目及項目涉及的知識如表1所示。

在完成基本項目后，再進(jìn)行工程性實(shí)踐內(nèi)容，所設(shè)計的項目及項目能達(dá)到的學(xué)習(xí)效果如表2所示。同時，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)的需要，不斷更新和補(bǔ)充所需項目的設(shè)計內(nèi)容。

4.考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)

基于項目的可編程序控制器技術(shù)的學(xué)習(xí)是建立在實(shí)際工程項目的問題上的，在工程項目實(shí)施過程中找出問題的解決辦法。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為考核是獨(dú)立于教學(xué)的，學(xué)生通常對考核有所擔(dān)心和害怕，但基于項目驅(qū)動教學(xué)模式的考核方式是以學(xué)習(xí)為中心的。也就是說，考核是整個教學(xué)過程的一個部分，在學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)的氛圍中進(jìn)行考核。所以，基于項目驅(qū)動的教學(xué)模式改變了原有的單一考核方式，其考核方式要著重考查學(xué)生的動手能力和應(yīng)用知識的能力。考核方式具有如下特點(diǎn)：教學(xué)與考核相互關(guān)聯(lián)；考核用來促進(jìn)和診斷學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況；在考核中強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生更好的答案和在錯誤中學(xué)習(xí)；通過理論知識目標(biāo)、知識應(yīng)用能力目標(biāo)、動手能力目標(biāo)等考核目標(biāo)綜合評估；強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

基于項目驅(qū)動的教學(xué)模式的學(xué)生效果的考核過程如圖1所示，以學(xué)習(xí)為中心的考核是與學(xué)習(xí)效果相結(jié)合的，并使用多種方法收集學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)，在相互支持和協(xié)作的環(huán)境中促進(jìn)學(xué)習(xí)，這種考核方式注重了解學(xué)生在項目實(shí)施過程中對可編程序控制器知識、利用其技術(shù)構(gòu)建自動控制系統(tǒng)能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等方面的考核。學(xué)生學(xué)習(xí)效果與考核方式對應(yīng)關(guān)系如表3所示。

三、結(jié)束語

將基于“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)思想指導(dǎo)“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革，旨在提高該課程的教學(xué)效果，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用可編程序控制器技術(shù)的能力。提出基于項目驅(qū)動教學(xué)方法應(yīng)用于“PLC原理及應(yīng)用”教學(xué)改革的關(guān)鍵在于項目的制訂、項目的形式和內(nèi)容、項目的評價標(biāo)準(zhǔn)，并從不同方面闡述制訂項目應(yīng)遵從的原則。為了實(shí)施基于項目驅(qū)動的課程教學(xué)改革，根據(jù)這些原則提出課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)的改革要點(diǎn)。通過創(chuàng)新教學(xué)改革，使學(xué)生學(xué)會理論與實(shí)踐結(jié)合解決工程問題，深刻理解可編程序控制器技術(shù)的基本方法和基本技能。

參考文獻(xiàn)：

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