導(dǎo)語：如何才能寫好一篇調(diào)研工作基本情況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、主要目的

（一）建立天津市體育系統(tǒng)各級體育人才信息數(shù)據(jù)庫，為合理使用和配置體育人才資源，特別是為2008年奧運(yùn)會的人才選拔和使用提供依據(jù)；

（二）研究我市體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，為優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)提供依據(jù)；

（三）進(jìn)行體育人才需求預(yù)測，對我市體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)提出政策建議，為制定我市“十一五”體育人才規(guī)劃提供依據(jù)。

二、范圍和對象

（一）我市體育系統(tǒng)內(nèi)的各類各層次體育人才，包括市、區(qū)、縣各級體育行政主管部門及直屬單位正式在編人員,以及上述單位正式聘用的非在編人員。以上人員的信息，填寫在《全國體育人才基本情況調(diào)查表》中。在役運(yùn)動員的基本情況以國家體育總局運(yùn)動員注冊系統(tǒng)中的信息為準(zhǔn)，此次調(diào)研不再重復(fù)填報。

本項(xiàng)調(diào)研數(shù)據(jù)截止時間為20**年6月30日。

（二）退役運(yùn)動員及雖未辦理退役手續(xù)但已停訓(xùn)、準(zhǔn)備退役的運(yùn)動員。其信息由其所在單位填寫在單獨(dú)設(shè)計的《待安置運(yùn)動員基本情況調(diào)查表》和《退役運(yùn)動員安置情況統(tǒng)計表》，由市體育局負(fù)責(zé)兩表的發(fā)放、收集工作。各單位的填表工作務(wù)于20**年12月30日前完成并上報市體育局人才調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

本項(xiàng)調(diào)研數(shù)據(jù)截止時間為20**年12月31日。

三、主要內(nèi)容

（一）收集各類各層次人才的基本信息，具體涵蓋工作單位、性別、民族、政治面貌、年齡、出生地、參加工作時間、月收入、健康狀況、所在部門及職務(wù)、外語水平、職業(yè)資格、學(xué)歷有關(guān)情況、工作變動情況、培訓(xùn)經(jīng)歷、個人身份及相關(guān)情況、獲得的榮譽(yù)、獎勵及取得的研究成果等，建立各級體育系統(tǒng)人才信息數(shù)據(jù)庫，并了解、統(tǒng)計退役運(yùn)動員安置情況。

為更好地發(fā)揮信息數(shù)據(jù)庫的作用，加強(qiáng)對體育人才狀況的動態(tài)了解，今后每年將對信息數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進(jìn)行定期更新。

（二）各級體育行政主管部門對本區(qū)、縣體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)行分析評估，著眼于2008年奧運(yùn)會和2009年第十一屆全運(yùn)會，以及體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的需要，進(jìn)行體育人才需求預(yù)測，提出政策建議，制定本地區(qū)“十一五”體育人才規(guī)劃。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）天津市體育局成立天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市體育局黨委書記、局長韓振鐸同志擔(dān)任組長，市體育局副局長王金芳同志、市體育局黨委副書記趙普新同志擔(dān)任副組長，市體育局有關(guān)處室主要領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)、縣體育局和直屬單位主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市體育局人事保衛(wèi)處。

（二）區(qū)、縣體育局成立相應(yīng)的調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位體育人才狀況調(diào)研工作，組織專門人員集中時間完成調(diào)研任務(wù)。各單位指定一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)體育人才狀況調(diào)研的聯(lián)絡(luò)工作。

五、組織實(shí)施和調(diào)研方法

全國體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室研制統(tǒng)一的《全國體育人才基本情況調(diào)查表》和軟件系統(tǒng)，制定實(shí)施方案，負(fù)責(zé)全國范圍的總體部署、培訓(xùn)、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)工作；各區(qū)、縣、體育局直屬單位按照我市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一要求，結(jié)合本單位實(shí)際情況研究制定具體的實(shí)施工作，各單位負(fù)責(zé)組織、信息收集、錄入、審核、上報、分析。

六、時間安排

天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行，具體時間安排如下：

1．20**年7月27日，召開我市體育系統(tǒng)人才調(diào)研工作會議，對我市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作進(jìn)行動員和部署，我市體育人才狀況調(diào)研工作全面展開。

2．20**年7月28日－29日，舉辦各區(qū)、縣及市體育局直屬單位調(diào)研工作業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班。

3．20**年8月1日－8月19日，各區(qū)、縣及市體育局直屬單位開展調(diào)查、填表、錄入、審核、上報工作，8月22日－23日市體育局匯總、上報。各區(qū)、縣及市體育局直屬單位分別作為調(diào)研的基本組織實(shí)施單位。

4．20**年8月30日前，各區(qū)、縣及市體育局直屬單位完成調(diào)研工作總結(jié)和分析報告的撰寫，并報送天津市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5．20**年9月20日前，市體育局撰寫我市體育人才“十一五”規(guī)劃，并報送全國體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

6.天津市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員對整個調(diào)研工作進(jìn)行全面評估，總結(jié)全市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作。

七、調(diào)研經(jīng)費(fèi)

根據(jù)調(diào)研信息共享的原則，由市體育局提供部分資金，各單位要結(jié)合具體情況，認(rèn)真研究制定本單位的調(diào)研實(shí)施過程，在經(jīng)費(fèi)和人員上給予保障。

篇2

面對現(xiàn)如今激烈的就業(yè)競爭壓力，當(dāng)今職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)的形勢越來越嚴(yán)峻。由于無法走出校園深入社會，親身實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，許多職高生都在就業(yè)中屢屢受挫。為提高我系學(xué)生的就業(yè)競爭力，及時了解就業(yè)動向，方便學(xué)生深入企業(yè)、了解社會，我系在2014年暑假派我系教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行前期調(diào)研活動，下面就將本人這次調(diào)研的基本情況作一匯報：

本人調(diào)研的對象是東河鑫豪運(yùn)電腦公司，企業(yè)性質(zhì)為私營，負(fù)責(zé)人王先生，公司共有員工9人，主要經(jīng)營業(yè)務(wù)有：電腦整機(jī)及配件銷售、局域網(wǎng)的安裝調(diào)試、計算機(jī)維護(hù)。

本人分配到的主要任務(wù)就是對企業(yè)目前的經(jīng)營狀況以及目前這一領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨鬆顩r進(jìn)行調(diào)研。通過調(diào)研本人了解到，由于計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及，市場對計算機(jī)相關(guān)硬件的需求還是很旺盛的，但由于從事這一行的企業(yè)很多，市場的競爭也是很激勵的。對懂計算機(jī)的人才的需求也是很旺盛的。就拿我采訪的鑫豪運(yùn)電腦公司來說，目前對人才的需求也是遠(yuǎn)未飽和，對符合要求的大中專、職高學(xué)生都是有需求的。

這次調(diào)研采取的主要措施有：

一、采訪企業(yè)負(fù)責(zé)人：本人通過采訪的形式對企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了問答，問題主要集中在IT這一行的市場前景如何，公司的經(jīng)營狀況，對人才的需求以及對中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式的建議。全程錄相并有采訪照片。

二、對企業(yè)員工發(fā)放調(diào)研問卷：本人通過問卷的形式對企業(yè)員工進(jìn)行了情況摸底調(diào)研。問卷的問題主要集中在工人在企業(yè)的生活工作基本情況，對企業(yè)精神的理解，對市場的敏感度，對企業(yè)負(fù)責(zé)人的能力要求，對企業(yè)未來發(fā)展的建議等。

三、對顧客的隨機(jī)采訪：通過對顧客的隨機(jī)采訪主要了解了顧客對目前IT產(chǎn)品的需求主要集中在哪些方面，以及對商家服務(wù)的建議和滿意程度等。

篇3

摘 要 加強(qiáng)工會工作的調(diào)查研究是推進(jìn)工會工作不斷創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，也是工會干部的一項(xiàng)基本功。我們在工會工作當(dāng)中一定要深入領(lǐng)會、狠抓落實(shí)，解放思想、乘勢而為，在新的起點(diǎn)上推動工會工作創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞 工會工作 調(diào)查研究 創(chuàng)新發(fā)展

黨的十對新時期工會工作提出了新的要求，工會組織如何圍繞新形勢下工會發(fā)展中遇到的新情況、新問題， 把調(diào)查研究貫穿于履行工會各項(xiàng)職能的全過程，形成重視調(diào)研、學(xué)會調(diào)研、善于調(diào)研的風(fēng)氣，推動工會組織的調(diào)研工作邁上新臺階，這是個值得認(rèn)真研究的問題。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，大力抓好調(diào)查研究工作

（一）高度重視調(diào)研。把加強(qiáng)工會調(diào)查研究工作作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和指導(dǎo)工作創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，擺在全局工作的重要位置。要針對職工群眾中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題和工會面臨的現(xiàn)實(shí)問題，制定調(diào)研計劃，精心部署，深入開展研究。要建立領(lǐng)導(dǎo)帶頭調(diào)研制度。發(fā)揮工會組織植根基層、貼近職工的特點(diǎn)，面對面傾聽職工呼聲，及時準(zhǔn)確收集職工隊(duì)伍和勞動關(guān)系狀況的一手資料。為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和工會正確行使職權(quán)提供準(zhǔn)確依據(jù)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是做好調(diào)研工作的基礎(chǔ)?？炭鄬W(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是工會干部的政治責(zé)任和第一需要。工會干部要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，率先垂范，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中探求，破解發(fā)展難題。要注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技術(shù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，用十精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、全面了解掌握黨和國家的方針政策和法律法規(guī)，練好調(diào)查研究的基本功。

（三）建立推進(jìn)機(jī)制。按照“調(diào)查研究出成果、創(chuàng)新服務(wù)促發(fā)展”的思路，探索建立調(diào)研工作推進(jìn)機(jī)制，形成調(diào)研謀發(fā)展、調(diào)研解難題、調(diào)研促提升的濃厚風(fēng)氣。要強(qiáng)化調(diào)研工作整體牽引力，加強(qiáng)調(diào)研隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)工會干部調(diào)研工作責(zé)任心。要搭建調(diào)研工作交流平臺，注重調(diào)研報告的針對性、可操作性和內(nèi)參性。要發(fā)揮主題調(diào)研帶動作用，著力在面上求廣、在點(diǎn)上求精、在作用上求成果轉(zhuǎn)化。要強(qiáng)化調(diào)研工作督促作用，著眼調(diào)研工作的常態(tài)化、規(guī)范化運(yùn)行，堅(jiān)持從建章立制入手，探索實(shí)施調(diào)研工作的科學(xué)化、制度化管理，激發(fā)工會干部開展調(diào)研工作的積極性。

二、圍繞中心，深入基層，積極開展課題調(diào)查研究

（一）突出調(diào)研重點(diǎn) 服務(wù)發(fā)展大局。緊緊圍繞年度中心工作和重點(diǎn)工作，抓住當(dāng)前社會反映最強(qiáng)烈，職工群眾需求最急迫，推動實(shí)際工作最直接的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題展開調(diào)研。按照“出精品，破難題，求實(shí)效”的要求，加強(qiáng)調(diào)研工作的規(guī)范化、社會化和科學(xué)化。把調(diào)研過程作為解決問題、推進(jìn)工作的過程，作為理論和實(shí)踐創(chuàng)新的過程。

（二）創(chuàng)新調(diào)研方式，摸清基本情況。積極探索創(chuàng)新調(diào)查研究方式方法，如探索報刊網(wǎng)絡(luò)民意調(diào)查，探索民意調(diào)查的調(diào)研方式，探索開放式調(diào)研，聯(lián)合上級機(jī)關(guān)和研究機(jī)構(gòu)共同開展調(diào)查研究。既要堅(jiān)持傳統(tǒng)的座談會、研討會、走訪調(diào)查、蹲點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、對比調(diào)查等方法，還要積極吸收現(xiàn)代科學(xué)成果，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論以及規(guī)劃與優(yōu)選方法、預(yù)測與評價方法等開展調(diào)研。要深入到基層，認(rèn)真傾聽職工群眾的建議和訴求，在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，查找問題的根源，結(jié)合面臨的形勢，組織精干力量進(jìn)行課題研究和攻關(guān)，形成典型性、系統(tǒng)性、綜合性的調(diào)查報告或課題研究報告，為推動經(jīng)濟(jì)社會實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展提供智力支持。

（三）抓住問題癥結(jié)，認(rèn)真分析原因。認(rèn)真分析影響工會組織作用發(fā)揮的原因。首先，要查找工會組織自身原因，主要是工會干部思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作方法上存在的問題，是否適應(yīng)形勢任務(wù)發(fā)展的需要。其次，要查找工作內(nèi)容和活動方式是否有問題。主要看工會干部能不能深入基層、深入企業(yè)、深入職工家庭，調(diào)查了解實(shí)際問題，提出有針對性的建議和有力措施，工作行政化、機(jī)關(guān)化傾向嚴(yán)不嚴(yán)重，工作效率是否低下，缺乏活力，有沒有創(chuàng)造性、主動性。再次，要查找管理體制存在的不適應(yīng)形勢任務(wù)要求的問題。政府部門轉(zhuǎn)變職能的力度，決定著工會發(fā)揮作用的程度。

三、積極探索，規(guī)范運(yùn)作，推動工會工作創(chuàng)新發(fā)展

（一）著力解決調(diào)研存在問題。要通過調(diào)研活動，使廣大工會干部牢固樹立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持群眾路線，克服工會機(jī)關(guān)化、行政化傾向，從基層和職工群眾中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)推動解決基層職工群眾的實(shí)際困難，把問題和隱患化解在基層。

篇4

一、開展勞動合同制度執(zhí)行情況調(diào)研所取得的成效 我市在接到省廳的通知后，及時對全市八縣（區(qū)）的調(diào)研工作進(jìn)行安排布置，通過調(diào)研，共調(diào)研用人單位90戶，涉及勞動者5400多人。在調(diào)研中督促用人單位簽訂勞動合同200多人，涉及被調(diào)研單位的勞動合同簽訂率達(dá)93%，采取了多種形式宣傳勞動保障法律、法規(guī)，共發(fā)放各種宣傳資料4523份。提高了用人單位和勞動者知法、守法的意識。

二、開展勞動合同制度情況調(diào)研的方法和措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展勞動合同制度執(zhí)行情況調(diào)研是全省統(tǒng)一開展的勞動合同的一次調(diào)研活動，為了保障此次調(diào)研工作的按期完成，結(jié)合我市實(shí)際，市、縣（區(qū)）勞動和社會保障部門均成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、勞動保障法制監(jiān)察機(jī)構(gòu)為主、各相關(guān)科、室（局）、中心參加的調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)了相關(guān)部門的工作人員，召開相關(guān)會議，研究布置調(diào)研工作，明確調(diào)研范圍、內(nèi)容和重點(diǎn)，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人。確保了調(diào)研行動的順利進(jìn)行。

（二）認(rèn)真調(diào)研，突出重點(diǎn)。開展勞動合同制度執(zhí)行情況調(diào)研工作非常必要，通過調(diào)研，可以掌握各用人單位貫徹執(zhí)行勞動保障法律法規(guī)的基本情況，特別是對當(dāng)前企業(yè)深化改革中勞動關(guān)系的調(diào)整和規(guī)范工作具有積極的促進(jìn)作用。因此，我市深入各用人單位以開展勞動合同制度執(zhí)行情況調(diào)研為契機(jī)，采取召開座談會與職工訪談，查看勞動合同書以及問卷調(diào)查等方式對各類用人單位貫徹執(zhí)行勞動保障法律、法規(guī)的情況進(jìn)行全面分析，在全面分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出了用人單位勞動合同的簽訂、續(xù)訂、終止、備案情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)研中，要求用人單位報送材料，調(diào)研人員實(shí)際翻閱用人單位勞動合同、勞動合同鑒證名冊、終止或解除勞動關(guān)系備案報送情況等，現(xiàn)場詢問勞動者是否簽訂了勞動合同等情況。并對發(fā)現(xiàn)問題較多的用人單位，進(jìn)行重點(diǎn)分析，同時采取召開部分企業(yè)行政領(lǐng)導(dǎo)、工會負(fù)責(zé)人、勞資人員、職工代表等人員參加的座談會等方式，對勞動合同的簽訂、續(xù)訂、終止、備案情況及有關(guān)勞動保障法律法規(guī)等進(jìn)行廣泛的宣傳和講解，促使用人單位完善和規(guī)范勞動合同的簽訂工作。中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com

（三）督促用工單位規(guī)范勞動合同制度，保護(hù)勞動者合法權(quán)益。在調(diào)研過程中，我們做到熱情服務(wù)、耐心解釋，對在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，耐心幫助其解決完善。如對于發(fā)現(xiàn)沒有簽訂勞動合同的用人單位，首先應(yīng)通知補(bǔ)簽，在規(guī)定期限內(nèi)沒有及時補(bǔ)簽的，做到嚴(yán)格操作程序，依法行政。 （四）以勞動合同調(diào)研為契機(jī)，加強(qiáng)勞動保障法律法規(guī)宣傳。調(diào)研注重對《勞動法》等有關(guān)勞動保障法律法規(guī)的宣傳，利用廣播、電視、報刊等媒體進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，講解和散發(fā)部分宣傳資料，加強(qiáng)對用人單位和勞動者的法制教育，提高用人單位和勞動者的法律意識。使之，自覺遵守相關(guān)勞動保障法律法規(guī)。

篇5

通過調(diào)研。發(fā)展前景，正確分析國際、國內(nèi)中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。以及影響中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素和問題；全面掌握縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；準(zhǔn)確定位縣中藥材產(chǎn)業(yè)在推動全縣社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用；切實(shí)找準(zhǔn)影響和制約我縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出問題；研究并找準(zhǔn)解決制約我縣中藥材產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展突出問題的途徑和辦法；確定今后縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)、工作思路、工作方法和重點(diǎn)任務(wù)，并制定出縣中藥材十二五發(fā)展規(guī)劃。

二、調(diào)研內(nèi)容

一）解國際中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景。站在全球中草藥發(fā)展的高度。中草藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較快的國家有那些，研究分析國際中藥材發(fā)展現(xiàn)狀。包括世界中草藥生產(chǎn)布局。世界對中草藥的需求量是多少，人類對中草藥認(rèn)識的變化。

二）分析了解國內(nèi)中藥材發(fā)展現(xiàn)狀。①全國中藥材生產(chǎn)區(qū)域布域。②當(dāng)前全國中藥材的面積和年產(chǎn)量。③國家和省上對中藥材產(chǎn)業(yè)的扶持政策。④全國中藥材的需求量。⑤中藥材產(chǎn)品消費(fèi)結(jié)構(gòu)。⑥全國對我縣種植的大宗中藥材的需求量。⑦近三年來全國中藥材產(chǎn)業(yè)的市場變化和效益。

三）縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。一是生產(chǎn)種植環(huán)節(jié)方面重點(diǎn)調(diào)研：⑴全縣中藥材資源情況。包括野生資源和家種藥材品種、規(guī)模和品種名稱及儲量。⑵中藥材種植生產(chǎn)布局。包括區(qū)域分布。全縣中藥材種植的面積、產(chǎn)量、產(chǎn)值，品種布局等。⑶近三年來全縣中藥材種植規(guī)模變化情況。藥農(nóng)人均收入以及價格的變化等情況。⑷全縣中藥材基地建設(shè)的數(shù)量、品種、面積、投入資金及來源、產(chǎn)值、基地GAP認(rèn)證情況、產(chǎn)品流向、基地帶動農(nóng)戶數(shù)等方面的情況。⑸全面分析藥材種植的效益，包括種植各類藥材的經(jīng)濟(jì)效益，要對照糧食作物算經(jīng)濟(jì)帳。⑹全縣藥材種子種苗生產(chǎn)現(xiàn)狀。包括中藥材種子的選育情況，種苗繁育情況，種子種苗引進(jìn)和生產(chǎn)情況。⑺當(dāng)前主要中藥材生產(chǎn)技術(shù)情況。包括大黃、當(dāng)歸、紅芪、黃芪、黨參、柴胡等中藥材的生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用以及技術(shù)創(chuàng)新情況。⑻農(nóng)戶銷售前粗加工情況。⑼農(nóng)戶銷售前藥材的儲藏情況。⑽農(nóng)戶藥材銷售情況。⑾國家和省上對我縣中藥材產(chǎn)業(yè)的扶持支持情況，包括項(xiàng)目支持，政策扶持，財政資金支持等情況。⑿中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制，包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，即縣、鄉(xiāng)、村三級組織對中藥材產(chǎn)業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)上采取什么方式，如何發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用。工作機(jī)制，即縣鄉(xiāng)村三級隊(duì)伍運(yùn)行情況，素質(zhì)如何，作用發(fā)揮的怎么樣，否建立了中藥產(chǎn)產(chǎn)業(yè)開發(fā)獎勵扶持機(jī)制。二是加工環(huán)節(jié)方面重點(diǎn)調(diào)研：中藥材企業(yè)的數(shù)量，中藥材企業(yè)的基本情況，效益，企業(yè)基地建設(shè)情況，以及中藥材加工的工藝流程和加工產(chǎn)品的方向及GMP認(rèn)證、產(chǎn)地產(chǎn)品認(rèn)證情況。三是銷售環(huán)節(jié)方面重點(diǎn)調(diào)研：縣內(nèi)銷售網(wǎng)絡(luò)的基本情況，銷售企業(yè)數(shù)量，規(guī)模，年銷售藥材量，銷售隊(duì)伍人數(shù)及總體素質(zhì)的情況。產(chǎn)品流向、基地帶動農(nóng)戶數(shù)等方面的情況。中藥材生產(chǎn)總值、銷售收入、利潤及稅收。

四）找準(zhǔn)存在問題。通過對世界和中國藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢和發(fā)展現(xiàn)狀的研究。進(jìn)一步科學(xué)分析縣中藥材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。切實(shí)找準(zhǔn)制約縣中藥材產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不利因素及存在問題和困難。

五）提出加快縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策和建議

三、調(diào)研方式、時間和分組

1調(diào)研時間。從年6月17日開始。分組向農(nóng)牧局提交調(diào)研報告。農(nóng)牧局組織有關(guān)人員通過歸納匯總，6月25日前完成所有調(diào)研工作。進(jìn)行定量定性分析，全面掌握情況，于6月26日前撰寫出縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調(diào)研報告，交縣委縣政府審定。

2調(diào)研方式。調(diào)研采取入戶實(shí)地重點(diǎn)調(diào)查、統(tǒng)計分析和召開座談會相結(jié)合的方式進(jìn)行。一是入戶調(diào)研。農(nóng)牧局選擇全縣藥材主產(chǎn)區(qū)的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個村200戶農(nóng)戶進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)地調(diào)查。如實(shí)填寫《縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調(diào)查表》縣中藥材加工銷售大戶登記表》由調(diào)研組統(tǒng)計匯總分析。三是召開座談會。召開由中藥材種植大戶、加工大戶、銷售大戶、中藥材加工企業(yè)主、科技人員等參加的座談會，其中調(diào)查制種農(nóng)戶數(shù)要達(dá)到50戶以上；縣鄉(xiāng)企局深入選擇40戶加工銷售大戶進(jìn)行重點(diǎn)入戶調(diào)查；經(jīng)委負(fù)責(zé)對全縣中藥材加工企業(yè)逐個進(jìn)行調(diào)查。二是統(tǒng)計分析。由全縣25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織得力人員深入村社。收集有關(guān)資料和信息。

4調(diào)研分組。調(diào)研分為三個組：

組員在縣農(nóng)牧局、藥材中心抽調(diào)。主要調(diào)研中藥材生產(chǎn)種植、粗加工、儲藏銷售環(huán)節(jié)的工作。

組員在經(jīng)委抽調(diào)。負(fù)責(zé)全縣中藥材加工企業(yè)環(huán)節(jié)工作的調(diào)研。

組員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調(diào)。主要負(fù)責(zé)銷售環(huán)節(jié)工作的調(diào)研。

四、幾點(diǎn)要求

一是精心組織。成立了由縣委常委、政府副縣長同志任組長，高度重視?？h委政府高度重視這次中藥材產(chǎn)業(yè)專題調(diào)研工作。縣委常委、組織部長、縣中藥材產(chǎn)業(yè)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長同志任副組長，農(nóng)牧局、經(jīng)委、鄉(xiāng)企局、藥監(jiān)局、統(tǒng)計局、扶貧辦、財政局、科技局、工商局、發(fā)改委、藥材中心等單位負(fù)責(zé)人為成員的調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視并全力支持調(diào)研組的工作，本著實(shí)事求是原則，準(zhǔn)確填寫各類調(diào)查表，組織好有關(guān)人員參加的座談會，保證調(diào)研的真實(shí)性和可靠性。各有關(guān)單位要積極配合調(diào)研組的工作，財政局、發(fā)改委要向調(diào)研組提供近三年來中央和省市對我縣中藥材產(chǎn)業(yè)支持的資金情況，扶貧辦要提供國家對中藥材產(chǎn)業(yè)的扶持政策和意向等情況。

篇6

一、調(diào)研內(nèi)容

1、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析。

包括農(nóng)村實(shí)用人才對象、標(biāo)準(zhǔn)和范疇；農(nóng)村實(shí)用人才總量、結(jié)構(gòu)；我縣農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)前工作中存在的問題等；

2、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍需求預(yù)測。

根據(jù)我縣發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，預(yù)測未來農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍規(guī)模和結(jié)構(gòu)特征；調(diào)研人才需求與供給之間的缺口、分析農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展趨勢，分階段設(shè)定未來農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源發(fā)展的目標(biāo)要求；

3、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制研究。

對農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)、使用、評價、流動、保障、激勵等環(huán)節(jié)涉及到的體制機(jī)制問題進(jìn)行調(diào)研，提出解決的辦法和思路；提出農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)的指導(dǎo)思想、原則、目標(biāo)和發(fā)展途徑。

4、工作重點(diǎn)和項(xiàng)目。

調(diào)研提出農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)；提出加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)支持項(xiàng)目。

5、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的政策措施。

各類農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)措施、評價辦法；扶持人才成長的政策措施；有利于人才發(fā)揮作用的政策措施；促進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才合理流動的措施；農(nóng)村實(shí)用人才激勵政策；農(nóng)村人力資源開發(fā)的政策措施；農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)的組織領(lǐng)導(dǎo)等。

二、調(diào)研對象

農(nóng)村實(shí)用人才是指在農(nóng)村具有一定的知識和技能，能夠起到示范帶動作用，具有一定的創(chuàng)造性，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，并得到群眾認(rèn)可的農(nóng)村勞動者。主要有以下幾大類型：

1、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)業(yè)人才

科技示范戶

種植能手

養(yǎng)殖能手

2、農(nóng)村合作組織人才

各種農(nóng)民專業(yè)合作組織負(fù)責(zé)人

農(nóng)產(chǎn)品流通經(jīng)紀(jì)人

3、農(nóng)村生產(chǎn)生活服務(wù)性人才

村社管理干部

村級畜禽防疫員

農(nóng)機(jī)作業(yè)駕駛員

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料經(jīng)營者

農(nóng)村生活資料經(jīng)營者

農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人

村級水務(wù)管理員

4、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營職業(yè)經(jīng)理人

農(nóng)民企業(yè)家

農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)辦人

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生工作者

6、農(nóng)村民間文化藝人

7、農(nóng)村能工巧匠

8、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公益性技術(shù)推廣人才

9、鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新人才

三、調(diào)研方式

1、面上統(tǒng)計和典型分析相結(jié)合。各成員單位分頭開展本系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)專題調(diào)研。

2、內(nèi)部協(xié)調(diào)和部門協(xié)作相結(jié)合。既要注重農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的協(xié)作，又要注重與組織、人事、教育、科技、文化、衛(wèi)生等相關(guān)部門配合，既要注重農(nóng)業(yè)、文化、衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，也要注重人才評價、使用、激勵、發(fā)揮作用的政策研究。

3、問卷調(diào)查。根據(jù)問卷調(diào)查對象的不同，制作兩種調(diào)查問卷，分別由農(nóng)村實(shí)用人才和群眾代表及對口業(yè)務(wù)部門和專業(yè)技術(shù)人員填寫，由各成員單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展問卷調(diào)查。

4、召開座談會。（1）召開農(nóng)村實(shí)用人才和群眾代表座談會；（2）召開相關(guān)業(yè)務(wù)部門及專業(yè)技術(shù)人員座談會。

四、調(diào)研任務(wù)分工

1、各成員單位負(fù)責(zé)本系統(tǒng)縣、鄉(xiāng)、村三級農(nóng)村實(shí)用人才基本情況（統(tǒng)計表1—14）的統(tǒng)計上報工作，并參考附件1形成本系統(tǒng)、行業(yè)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)專題調(diào)研報告。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村兩級農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)村人力資源開發(fā)基本情況（統(tǒng)計表2—12）的統(tǒng)計上報工作，并參考附件2形成本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)專題調(diào)研報告。

3、縣人事勞動保障局負(fù)責(zé)建立同心縣農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)村人力資源開發(fā)信息庫。

4、縣人事勞動保障局負(fù)責(zé)收集整理各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)專題調(diào)研報告，由調(diào)研活動領(lǐng)導(dǎo)小組形成《同心縣農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)村人力資源開發(fā)工作調(diào)研報告》和《同心縣關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)的實(shí)施意見》。

五、時間及要求

調(diào)研從9月下旬開始，10月底前結(jié)束。

1、9月25日，召開承擔(dān)課題調(diào)研任務(wù)成員單位會議，進(jìn)行安排部署。

2、9月25日至10月15日，各成員單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)任務(wù)分工統(tǒng)計報表，填寫調(diào)查問卷，召開座談會，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，組織開展調(diào)研活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)填寫《農(nóng)村實(shí)用人才和群眾代表綜合情況調(diào)查問卷》150份，各成員單位組織下屬有關(guān)部門、專業(yè)技術(shù)人員填寫《專業(yè)技術(shù)人員和對口業(yè)務(wù)部門調(diào)查問卷》100份。10月15日前，各成員單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將農(nóng)村實(shí)用人才和人力資源開發(fā)工作統(tǒng)計報表（附電子版）、調(diào)查問卷及專題調(diào)研報告經(jīng)單位主要領(lǐng)導(dǎo)審簽同意后，報縣人事勞動保障局。

3、10月15日至10月30日，形成《同心縣農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)村人力資源開發(fā)工作調(diào)研報告》和《同心縣關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)的實(shí)施意見》，報縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議。

4、成立縣農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)村人力資源開發(fā)調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：**

副組長：*

成員：**

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣人事勞動保障局，縣人事勞動保障局局長馬鋒任辦公室主任。

設(shè)立專題調(diào)研報告撰寫小組

組長：**

成員：**

5、各成員單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對這次調(diào)研工作高度重視，明確一名主要領(lǐng)導(dǎo)抓此項(xiàng)工作，并抽調(diào)事業(yè)心和責(zé)任心強(qiáng)、政策理論水平較高、善于分析研究問題的同志和相關(guān)專家參加調(diào)研工作。此次調(diào)研要注意與其他縣市該類人才隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)行比較分析，確保調(diào)研成果具有較強(qiáng)的實(shí)用性、前瞻性和科學(xué)性。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析注意采用圖形、表格等通俗易懂、簡潔明了的形式。調(diào)研報告字?jǐn)?shù)一般控制在2萬字以內(nèi)，做到內(nèi)容充實(shí)，資料完備，預(yù)測科學(xué)；統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確，杜絕常識性錯誤；文筆流暢，脈絡(luò)清楚。

附：農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)專題調(diào)研報告（部門）

農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)專題調(diào)研報告（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

座談會發(fā)言參考提綱

農(nóng)村實(shí)用人才綜合情況調(diào)查問卷

專業(yè)技術(shù)人員和對口業(yè)務(wù)部門調(diào)查問卷

篇7

通過對教師教育中存在的主要問題分析可見，目前必須需要強(qiáng)化頂層設(shè)計，體現(xiàn)教師真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀、體現(xiàn)課程的整體結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教師教育工作的務(wù)實(shí)性。強(qiáng)化頂層設(shè)計，提升教育教育課程的品質(zhì)，是提高教師教育工作有效性的關(guān)鍵。教師教育的課程要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)落實(shí)教師職業(yè)專業(yè)化能力標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化頂層設(shè)計要從課程框架設(shè)計與課程定位確立入手，提升課程品質(zhì)要從課程目標(biāo)的設(shè)定與課程內(nèi)容的優(yōu)化入手。

【關(guān)鍵詞】

教師教育 課程 頂層設(shè)計 課程品質(zhì)

【正文】

一、在教師教育中存在的主要問題

（一）前期調(diào)研

教師教育的前期調(diào)研是指通過各種調(diào)查方式，得到教師在具體教學(xué)工作中的知識、技能、態(tài)度等的總體特征。在教師教育中普遍存在的主要問題或是缺乏調(diào)研，或是調(diào)研失實(shí)，或是擱置調(diào)研。

缺乏調(diào)研并不意味著完全沒有調(diào)研（至少調(diào)研報告還是有的），走過場的調(diào)研工作，往往在調(diào)研伊始就不自覺地主觀設(shè)定了調(diào)研結(jié)果，甚至是調(diào)研后的教師教育課程也已經(jīng)安排就緒。這種結(jié)果其實(shí)就是專家的臆斷。

調(diào)研失實(shí)是由于調(diào)研內(nèi)容的片面性、調(diào)研對象的不完整、調(diào)研評價的不客觀等因素，造成調(diào)研結(jié)果的嚴(yán)重失實(shí)。也有的調(diào)研工作是由于對結(jié)果的統(tǒng)計、評定缺乏科學(xué)性，造成調(diào)研報告無法直接指導(dǎo)教師教育工作，調(diào)研結(jié)果只能擱置起來。

（二）中期管理

比較規(guī)范的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教師教育過程的管理制度還是非常完整的，很難說是“管理缺位”，但從實(shí)際的管理效果看，依然流于形式。

教師教育的管理者，依然延續(xù)對中小學(xué)生的管理模式，如參培教師出勤登記、作業(yè)登記評分等等。所有的這些培訓(xùn)管理都只是形式。點(diǎn)卯式的管理是教師教育管理的通病。

（三）后期評價

教師教育的評價，應(yīng)該包括教育環(huán)境評價、師資狀況評價、教學(xué)過程評價以及教學(xué)效果評價幾個方面。

在教師教育過程中，一般比較重視教學(xué)效果的評價。當(dāng)然教學(xué)效果的評價是教師教育工作的關(guān)鍵性評價指標(biāo)，而教學(xué)效果的評價應(yīng)該包含教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展、與學(xué)校創(chuàng)新性發(fā)展、與經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的協(xié)調(diào)性、促進(jìn)性等評價，而這又往往是目前教師教育評價所缺乏的。

（四）教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展

教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展、與學(xué)校創(chuàng)新性發(fā)展、與經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的關(guān)系中，教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系是最直接。而在目前在教師教育工作中，由于對教師從事的職業(yè)的認(rèn)識不足、對教師職業(yè)的專業(yè)化認(rèn)識不足以及對教師專業(yè)化發(fā)展的研究不足，大部分教師會認(rèn)為教師教育在教師專業(yè)化發(fā)展中無足輕重。

鑒于上述原因，在教師教育中需要強(qiáng)化頂層設(shè)計，全面提升教育教育課程的品質(zhì)。

二、教師教育課程的頂層設(shè)計方法

（一）頂層設(shè)計的概念

頂層設(shè)計并非新詞，在工程學(xué)里它是一個常用概念，本義是統(tǒng)籌考慮項(xiàng)目各要素和各層次之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)一項(xiàng)工程“整體理念”，力求在最高層次上尋求問題的解決的方法。

頂層設(shè)計的概念包括兩個含義，一是追根溯源，二是統(tǒng)攬全局。也就是在思考個體性基礎(chǔ)上的整體性，在整體性指導(dǎo)下的個體性。前者和調(diào)研密切相關(guān)，后者才是設(shè)計的問題。

（二）如何實(shí)施調(diào)研工作

教師教育的前期調(diào)研工作應(yīng)該包括：人才培養(yǎng)需求、學(xué)科（專業(yè)）基本情況、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、教師教學(xué)能力現(xiàn)狀以及教師教育現(xiàn)狀。

目前的教師教育調(diào)研，主要是教師教學(xué)能力現(xiàn)狀的調(diào)研（如本體性知識，條件性知識，實(shí)踐性知識等）。對于人才培養(yǎng)需求、學(xué)科（專業(yè)）基本情況、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研，特別是教師教育現(xiàn)狀的調(diào)研還是非常欠缺的。

教師教育工作調(diào)研由五部分組成，即摸底調(diào)查、普遍調(diào)查、專項(xiàng)調(diào)查、總結(jié)調(diào)整和針對性調(diào)研等。

摸底調(diào)查要在總體現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，形成下一步調(diào)查的各種計劃、提綱、問卷以及統(tǒng)計方案等。普遍調(diào)研是按既定的計劃，全面地實(shí)施調(diào)研工作，形成總結(jié)報告。通過對總結(jié)報告的評估，有計劃地對各個專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行深入的專項(xiàng)調(diào)研。以前三步為前提，最終總結(jié)調(diào)整撰寫完成調(diào)研報告。針對性調(diào)研是就調(diào)研中不能詳盡的的突出問題加以補(bǔ)漏、深入、探究性的調(diào)研工作。

教師教育調(diào)研的內(nèi)容一般分為5類、17項(xiàng)，并分別在摸底調(diào)查、普遍調(diào)查、專項(xiàng)調(diào)查中實(shí)施，此外針對性調(diào)研是按需要有針對地實(shí)施，最終總結(jié)調(diào)整形成完整的調(diào)研報告。

（三）教師教育課程的分類

一般講，從課程的組織形式維度可將課程劃分為：綜合課程與學(xué)科（專業(yè)）課程。從課程行政管理維度可將課程劃分為：校本課程與區(qū)域課程。從課程的框架結(jié)構(gòu)維度可將課程劃分為：核心課程與專業(yè)化課程。教師教育課程應(yīng)按照課程教學(xué)的對象劃分為系統(tǒng)性的普適課程和針對性的發(fā)展課程。

系統(tǒng)性的普適課程是面向全體教師的課程。針對性的發(fā)展課程是面向某一特定群體的教師。

普適性課程包括育德能力提升課程（涵括師德修養(yǎng)、德育教育、德育研修和人文修養(yǎng)等）、教育教學(xué)能力提升課程（涵蓋教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研修等）、學(xué)科專業(yè)能力提升課程（涵蓋學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、學(xué)科發(fā)展趨勢等）。這三塊課程原則上是平行的，是面向全體教師的，課程的具體是與時俱進(jìn)的。

發(fā)展性課程包括在育德能力提升課程和教育教學(xué)能力提升課程基礎(chǔ)上的教育學(xué)術(shù)課程、在學(xué)科專業(yè)能力提升課程基礎(chǔ)上的學(xué)科前沿課程。教育學(xué)術(shù)課程面前各個發(fā)展階段的優(yōu)秀教師，是以教育規(guī)律和教育理論思想總結(jié)（實(shí)踐）研究為主的課程。學(xué)科前沿課程是面前學(xué)科（專業(yè)）優(yōu)秀教師，重在將產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)、學(xué)科（專業(yè)）研究新成果及時轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容的研究型課程。

（四）如何實(shí)施頂層設(shè)計

由于教師教育工作的調(diào)研內(nèi)容包括人才培養(yǎng)需求、學(xué)科（專業(yè)）基本情況、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、教師教學(xué)能力現(xiàn)狀以及教師教育現(xiàn)狀。從這些調(diào)研成果中，要理順各個環(huán)節(jié)的關(guān)系，明確教師教育的重點(diǎn)，確定教師教育的內(nèi)容，實(shí)施教師教育課程的頂層設(shè)計，建構(gòu)課程框架，并及時調(diào)整課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性、針對性、普適性和發(fā)展性。

頂層設(shè)計要體現(xiàn)教師真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀、體現(xiàn)課程的整體結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教師教育工作的務(wù)實(shí)性。

1、體現(xiàn)教師真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀。所謂的真實(shí)是與主觀臆斷相對立的，也是與教條不相融合的。比如德育修養(yǎng)課程，不能主管地臆斷教師在德育工作的的各種失誤，或?qū)€別教師的工作失誤作為普遍現(xiàn)象，并將這些所謂的案例串聯(lián)成一門課程。德育修養(yǎng)課程應(yīng)該與當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐纳鐣尘?，與學(xué)生成長的客觀規(guī)律結(jié)合起來，重點(diǎn)不在發(fā)現(xiàn)德育工作中的失誤，而在于如何正確地樹立教師的時代形象，引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)地發(fā)展。德育修養(yǎng)課程不能簡單地指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)幾個國家和地方的教育法律法規(guī)，將這些法律法規(guī)教條地、僵死地運(yùn)用到教師教育中去，而要將法律法規(guī)和教師具體的教學(xué)工作結(jié)合，賦法律法規(guī)予時代性、現(xiàn)實(shí)性。

2、體現(xiàn)課程的整體結(jié)構(gòu)。在教師教育課程的分類中已經(jīng)就教師教育的課程框架加以說明，問題是要穩(wěn)定課程框架、發(fā)展課程內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)方式。這就如同一幢高樓，建筑的框架百年不變，室內(nèi)的裝修十年一換，家具的擺設(shè)因人而異。教師教育課程框架是頂層設(shè)計的核心。

三、提升教師教育課程品質(zhì)的方法

（一）課程品質(zhì)的內(nèi)涵

課程品質(zhì)是指穩(wěn)定的課程信息狀態(tài)，包括課程定位、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施方案以及相對穩(wěn)定的課程評價等。

課程品質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)文化性和學(xué)術(shù)性。課程文化性表現(xiàn)在課程的區(qū)域性與校本性、時代性與歷史性，課程的學(xué)術(shù)性表現(xiàn)在課程的理論性與務(wù)實(shí)性、社會性與人本性。

（二）課程品質(zhì)的提升

1、課程定位

教師教育課程框架中每門課程的定位一般是穩(wěn)定的。這種定位和調(diào)研獲取的教師需求是一致的，同教師職業(yè)的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是一致的。每門課程之間彼此“接壤”而又互補(bǔ)“重疊”。

在教師教育課程中，定位準(zhǔn)確的是有效課程，但低效課程一般是無法避免的，而無效課程是必須杜絕的。無效課程的存在或低效課程的云集，課程框架就肯定存在問題。問題產(chǎn)生的原因不是調(diào)研結(jié)論的錯誤，就是課程制定的盲目。

2、課程目標(biāo)

課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)具有一定的聯(lián)系，課程目標(biāo)是課程制定過程中既定的為參培者達(dá)到教師職業(yè)的專業(yè)化整體目標(biāo)地一部分，每門課程目標(biāo)之間通過教學(xué)活動連接成一個整體。課程目標(biāo)體現(xiàn)了課程在課程體系中的價值。

3、課程內(nèi)容

課程定位是既定的，課程目標(biāo)是寬泛的，課程內(nèi)容是發(fā)展的。教師教育中比較重視的是本體性知識，條件性知識，實(shí)踐性知識，特別是實(shí)踐性知識。

比如實(shí)踐性知識具有六個特征，即敏感性（與經(jīng)驗(yàn)同步的，對教學(xué)中的細(xì)微差異的感知與判定）、背景性（教學(xué)中對環(huán)境中的各個因素具有的無用語言表述的溝通與理解）、情境性（尋根溯源，建立教學(xué)環(huán)境，設(shè)計具有細(xì)微差異的行動方案）、范式性（針對新問題，改造原有范例實(shí)施新的工作方案）、可交流性（教師之間的具有主觀意志的有效交流）和前瞻性（依據(jù)“元”知識形成的不可預(yù)見的知識更新）。這些知識的教學(xué)，必須通過工作任務(wù)的設(shè)定，在教學(xué)中通過任務(wù)的接受、分析，計劃的制定、實(shí)施，最終的評估、反饋，完成一項(xiàng)工作任務(wù)。其中的課程內(nèi)容就變得靈活。課程的目標(biāo)是一致的，課程的內(nèi)容又是依據(jù)現(xiàn)有的區(qū)域、校本教學(xué)特點(diǎn)有所差異的。

4、課程評價

廣義的課程評價包括課程設(shè)置的評價、課程教學(xué)的評價以及課程學(xué)習(xí)的評價。一般課程評價是由四個一級指標(biāo)（即培訓(xùn)方案，培訓(xùn)條件，培訓(xùn)管理，培訓(xùn)效果），及其所含二級指標(biāo)組成；每個二級評價指標(biāo)由評分重點(diǎn)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價等級、權(quán)重、得分構(gòu)成。課程評價具有相對穩(wěn)定性。

教師教育課程的評價要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)落實(shí)教師職業(yè)專業(yè)化能力標(biāo)準(zhǔn)。在評價“培訓(xùn)方案”時，要推動以“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”為特色的教學(xué)模式；強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”深化教材與教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)；在評價“培訓(xùn)條件”方面，要突出學(xué)科（專業(yè)）的“真情境、全真化、仿真式”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化能力培訓(xùn)；在評價“培訓(xùn)管理”方面，要突出組織領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)管理的規(guī)范化、信息化、科學(xué)化，人性化；在評價“培訓(xùn)效果”方面，要通過教師教育的全過程，而不是僅僅看最后的結(jié)果，提倡采用多重巡回反饋等先進(jìn)的動態(tài)評價方法，更多地了解參培教師的滿意度及參培教師能力的提高。

總之優(yōu)化頂層設(shè)計要從課程框架設(shè)計與課程定位確立入手，提升課程品質(zhì)要從課程目標(biāo)的設(shè)定與課程內(nèi)容的優(yōu)化入手。強(qiáng)化頂層設(shè)計，提升教育教育課程的品質(zhì)，是提高教師教育工作有效性的關(guān)鍵。

【主要參考書目】

篇8

----市總工會

為了認(rèn)真貫徹全總、省總、成都市總工會《關(guān)于開展縣以上工人文化宮（俱樂部）專題調(diào)研工作的通知》要求，改進(jìn)和規(guī)范管理工人文化宮（俱樂部）工作，現(xiàn)將//市職工俱樂部專題調(diào)研工作匯報如下：

一、職工俱樂部的基本情況：

//市職工俱樂部是邛崍市編辦審定的//市總工會行政領(lǐng)導(dǎo)下的事業(yè)單位, 總工會是行政主管部門，核定在編人員//人。職工俱樂部位于//市//鎮(zhèn)//號，占地面積//畝,建筑面積//平方余米,擁有舞廳一個、活動室一間,教室/間、鋪面/間。資產(chǎn)近年成遞增狀況，沒有負(fù)債情況。

二、職工俱樂部的資金狀況：職工俱樂部舞廳、鋪面的房租收入交總工會，總工會上繳市財政局。水電氣以及其它正常支出由///市總工會支付。社會公益性的資金總工會實(shí)報實(shí)銷。職工俱樂部從上世紀(jì)90年代中期開始實(shí)行租賃承包制。職工俱樂部未享受具體稅費(fèi)優(yōu)惠政策，經(jīng)費(fèi)不足由總工會差額撥款補(bǔ)足。

三、職工俱樂部的職工服務(wù)情況：職工俱樂部主要開展全市職工文化體育活動,主要業(yè)務(wù)活動主要是承包出去的職工舞廳；體現(xiàn)社會公益性的公益活動2008年以后主要通過總工會/開展，主要公益性活動：就業(yè)、再就業(yè)、培訓(xùn)、幫扶、救助等。當(dāng)前業(yè)務(wù)活動難以充分體現(xiàn)公益性的主要原因是職工俱樂部的職能在基層工會特別是民營企業(yè)基層工會不能真正得到發(fā)揮。

四、職工俱樂部對外出租、承包情況：職工俱樂部對外出租鋪面和舞廳，收入所得上繳總工會，總工會上交市財政局；對外出租鋪面、舞廳合同期限為1年1簽，有重要變故和政策性需要，隨時收回。

五、主管工會對職工俱樂部履行監(jiān)管職責(zé)的具體情況、好經(jīng)驗(yàn)好做法及存在的突出問題：為了改革和工會工作發(fā)展需要，2003年起，職工俱樂部///名在編人員統(tǒng)一納入總工會管理、領(lǐng)導(dǎo)、考核，職工俱樂部所有經(jīng)費(fèi)支出由總工會全部負(fù)責(zé)。

目前，職工俱樂部職能工作由總工會//科負(fù)責(zé)；職工俱樂部在編人員分別安排在總工會辦各科室工作。

近年來，、、市總工會各屆領(lǐng)導(dǎo)也在積極爭取當(dāng)?shù)刎斦С趾吐鋵?shí)文化經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策，但最終沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展（積極爭取當(dāng)?shù)刎斦С趾吐鋵?shí)文化經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策未形成正式文件）, 職工俱樂部人員、經(jīng)費(fèi)全部由總工會管理、領(lǐng)導(dǎo)。                

篇9

基本情況

一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

我們小組共12人，小組成員分別是：xxxxxxxxxxxxxxxxx。

指導(dǎo)教師是郝青山老師。

二．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個方面。具體情況如下：

1．見習(xí)階段：

內(nèi)容：這段時間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本情況，與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級的學(xué)會見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理，科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實(shí)習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了 1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會得心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績。

3．上課時，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評議和總結(jié)，對指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)及時進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時候進(jìn)行作業(yè)講評。批改作業(yè)給學(xué)生寫評語，要持慎重的態(tài)度，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

三．教育調(diào)查活動的開展

教育（社會）調(diào)查活動也是教育實(shí)習(xí)的一個重要組成部分，我們對當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況，學(xué)生的心理問題等多個方面展開調(diào)查并取得了不錯的成績。

篇10

為進(jìn)一步了解我區(qū)各小學(xué)教學(xué)工作安排情況，以便有的放矢地開展工作。進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，我會同教師學(xué)校小教部的各學(xué)科研訓(xùn)員以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，于近日分別對我區(qū)所屬5所小學(xué)進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)工作的調(diào)研工作。

調(diào)研形式：有聽課、座談、看課表、看教案等。

調(diào)研內(nèi)容:

1. 各校新學(xué)期的教學(xué)面貌。

2. 各校課程開設(shè)情況。

3. 各校教學(xué)常規(guī)工作安排準(zhǔn)備情況。

4. 各校教師備課、上課情況。

5. 各校新學(xué)期主要校本研修活動安排。

6. 新課程下教學(xué)中存在的問題。

教師學(xué)校于5月3日下午在小會議室召開了調(diào)研工作的匯報會。把調(diào)研情況分別匯報。匯總?cè)缦拢?/p>

通過調(diào)研，我們既看到了各校新學(xué)期生機(jī)勃勃的面貌，看到了我區(qū)各校新課程教學(xué)改革辛勤耕耘的成果，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)管理中尚且存在的問題。

一、調(diào)研基本情況：

1.總體感覺各學(xué)校教學(xué)工作就已步入正軌，師生精神飽滿。三所直屬小學(xué)秩序井然，兩所一貫制學(xué)校也毫不遜色，苗可秀學(xué)校走廊文化又添新彩。思山嶺學(xué)校“以安全手抄報展”為學(xué)生上好第一課。

2.分別于各校的校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教師等進(jìn)行了交流。不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)科教師，對新學(xué)期的教學(xué)活動都非常重視。積極進(jìn)行安排部署，現(xiàn)各校班主任、科任、課程表已安排完畢。各校能按照上級要求開全課程。

3.本次調(diào)研共聽課10節(jié)，從教師的課堂教學(xué)來看，總體情況較好，教師們能按課表提前備課并認(rèn)真上課。課堂教學(xué)效率較高。

4.我區(qū)三所直屬小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)教師在教案書寫上，都采用了教研組教案共享的方式。兩所農(nóng)村小學(xué)還是采用各自撰寫備課筆記的方式。

5.各校分別設(shè)計了豐富多彩的校本研修活動來促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題

1.隨著英語教材不斷更新，英語學(xué)科教師普遍反映課時不夠。

2.小學(xué)教學(xué)中對主科分?jǐn)?shù)關(guān)心過熱，對類似綜合實(shí)踐等學(xué)科并不重視，擠占現(xiàn)象時有發(fā)生。課改精神有待進(jìn)一步落實(shí)。

3.部分學(xué)校在校本教研方面缺少針對性，不能真對本校實(shí)際開展有效地教研和培訓(xùn)活動，有等靠現(xiàn)象。

4.部分教師的共享教案缺少實(shí)效性。

三、幾點(diǎn)建議與措施：

1.充分利用和創(chuàng)造時機(jī)促進(jìn)各校間的相互交流，并加強(qiáng)對業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師的理論指導(dǎo)。

2.要求加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作。促進(jìn)集體備課組作用充分發(fā)揮，有針對地開展教研活動，促進(jìn)優(yōu)勢處地發(fā)展和薄弱處地提高。

3.教導(dǎo)處與研訓(xùn)員有效聯(lián)合，研訓(xùn)員深入一線參與學(xué)校的校本教研活動。并開展有針對性的指導(dǎo)。

4.要求狠抓課堂教學(xué)效率不放松，積極探索教學(xué)模式。組織研訓(xùn)員帶領(lǐng)學(xué)科教師對新課程背景下課堂教學(xué)模式的研究，要求教師把精力集中到提高課堂教學(xué)效率上來。

5.加各校交流，縮小彼此差距。

一方面，組織不同規(guī)模的教學(xué)示范、研討活動，讓教師，走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，感受學(xué)校班級管理的氣息和課堂教學(xué)的精彩，逐步提高自身的教學(xué)水平和能力，更好地發(fā)揮示范帶動作用。

另一方面，通過組織各校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流。促進(jìn)績教學(xué)管理工作水平的不斷提高。