導(dǎo)語：如何才能寫好一篇誠信文化建設(shè)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本信息化工程將信息劃分為4層：第1層為實時控制系統(tǒng)，第2層為非控制生產(chǎn)系統(tǒng)，第3層為生產(chǎn)管理系統(tǒng)，第4層為管理信息系統(tǒng)。遵循規(guī)范技術(shù)要求，各個系統(tǒng)的信息劃分為實時控制區(qū)、非控制生產(chǎn)區(qū)、生產(chǎn)管理區(qū)、管理信息區(qū)。結(jié)合本工程的信息控制管理分區(qū)情況，對本工程信息化網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)行了相應(yīng)的劃分為三張相互隔離的網(wǎng)絡(luò)。

1）實時控制專網(wǎng)：包括工程安全監(jiān)測系統(tǒng)和調(diào)度監(jiān)控系統(tǒng)。實時控制專網(wǎng)結(jié)構(gòu)主要是基于TCP／IP的生產(chǎn)控制類數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，數(shù)據(jù)流基本恒定，速率要求不高，業(yè)務(wù)實時性較強，其中遙控遙調(diào)更與安全直接相關(guān)，可靠性要求較高；對安全性有較特殊要求，不僅要求可靠，原始數(shù)據(jù)還要求保密。從應(yīng)用范圍來看，屬于較特殊的一類窄帶業(yè)務(wù)。本工程控制專網(wǎng)的站點有：調(diào)度中心、頭水電站樞管理站、9座泵站、13座調(diào)節(jié)閥室（分水口）、36座檢修閥室以及3處隧洞安全監(jiān)測站點。

2）非控制生產(chǎn)和生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)（業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)）：主要是工程所涉及到的日常辦公所需系統(tǒng)，包括行政管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)等。非控制生產(chǎn)區(qū)的所涉系統(tǒng)速率要求較高，業(yè)務(wù)實時性不強但突發(fā)性很強，且要求有較高的安全保密性。本工程非控制生產(chǎn)區(qū)的站點有：調(diào)度中心、頭水電站樞管理站、9座泵站、天脊分水口調(diào)節(jié)閥室、潞城分水口調(diào)節(jié)閥室、漳澤分水口調(diào)節(jié)閥室、店上調(diào)節(jié)閥室、小山頭調(diào)節(jié)閥室、翟店分水口調(diào)節(jié)閥、集店調(diào)節(jié)閥室（共兩座）、上莊調(diào)節(jié)閥室及天河調(diào)節(jié)閥室。生產(chǎn)管理區(qū)定義為應(yīng)用網(wǎng)。要求有較高的實時性高，對安全可靠性無特殊要求。本工程安全Ⅲ區(qū)的站點有：調(diào)度中心、9座泵站、13個調(diào)節(jié)閥室（分水口）、36座檢修閥室。

3）管理信息網(wǎng)絡(luò)（業(yè)務(wù)外網(wǎng)）：主要是各級管理人員訪問Internet，查詢、有關(guān)工程信息，同外部進(jìn)行交流溝通的主要渠道。

2通信方式

目前，現(xiàn)代通信網(wǎng)的三大支柱是光纖通信、衛(wèi)星通信和無線電通信。對于三種通信方式針對本工程做以下比較。

1）衛(wèi)星通信。相比地面通信，衛(wèi)星通信具有通信距離遠(yuǎn)，通信費用與通信距離無關(guān)，不受地理位置偏僻、人煙稀少和高山沙漠等惡劣環(huán)境影響，覆蓋面積大，能進(jìn)行多址通信，廣播分發(fā)，通信線路穩(wěn)定可靠，通信質(zhì)量高，組網(wǎng)靈活簡單，適應(yīng)性強，機(jī)動性好等特點。

2）無線移動通信。利用公用移動通信網(wǎng)絡(luò)無需自建，只要申請為用戶即可；GPRS通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣，擴(kuò)容無限制，接入地點無限制，具有極強的可擴(kuò)充性；按照用戶接收和發(fā)送數(shù)據(jù)包的數(shù)量來收取費用，費用低廉；傳輸容量大，理論最高數(shù)據(jù)速率可達(dá)170kb/s，完全能滿足監(jiān)控數(shù)據(jù)傳輸速率的需求；良好的實時響應(yīng)與處理能力，與短消息服務(wù)比較，由于GPRS具有實時在線特性，系統(tǒng)無時延，可以很好地滿足系統(tǒng)對數(shù)據(jù)采集和傳輸實時性的要求；安裝在室內(nèi)，沒有引雷部件，不需要作防雷處理。缺點是網(wǎng)絡(luò)覆蓋可能存在信號盲區(qū)。

3）光纖通信。光纖通信本身具有許多突出的優(yōu)點：a）頻帶寬，通信容量大。b）損耗低，中繼距離長。c）抗電磁干擾。d）無串音干擾，保密性好。雖然，光纖通信具有初期投資較高的缺點，結(jié)合工程實際情況及全線自動化的任務(wù)的特點，本工程推薦選擇光纖通訊系統(tǒng)。

3網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

1）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的選擇本工程網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要采用星形，樹狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。樹形網(wǎng)絡(luò)是由多個層次的星型結(jié)構(gòu)縱向連接而成，樹的每個節(jié)點都是計算機(jī)或轉(zhuǎn)接設(shè)備。與星型網(wǎng)絡(luò)相比，樹形網(wǎng)絡(luò)總長度短，成本較低，節(jié)點易于擴(kuò)充，但是樹形網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜，與節(jié)點相連的鏈路有故障時，對整個網(wǎng)絡(luò)的影響較大。針對本工程輸水線路特點及全線信息化的要求，通過沿供水線路敷設(shè)的光纖連接的方式，形成大環(huán)網(wǎng)帶小環(huán)網(wǎng)的樹狀網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。合理選擇關(guān)鍵線路上的主通信匯集站點，并與調(diào)度中心組成工程通信主干網(wǎng)。各個主站點分別與所轄分支站點構(gòu)成小環(huán)網(wǎng)。這樣小環(huán)網(wǎng)發(fā)生故障時，不影響主環(huán)網(wǎng)的正常運行。

2）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計根據(jù)本工程的輸水線路特點、調(diào)度要求及三類網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的劃分情況，擬建立2條主干通信線路形成大環(huán)網(wǎng)，以主干線路的主要站點為匯集點的9個小環(huán)網(wǎng)。主干通信線路1：頭水電站樞紐管理站北耽車泵站辛安泵站莊頭泵站韓家園泵站北甘泉泵站潞城分水閥室官莊泵站店上調(diào)節(jié)閥室。主干通信線路2：官莊泵站漳澤調(diào)節(jié)閥室長治市漳河管理局。9條小環(huán)網(wǎng)根據(jù)主干通信線路9個主要站點分為樞紐支線；總線1＃、2＃支線；平順支線；長治支線；黎城支線；店上支線及屯留1＃、2＃支線。

4備用通信

本工程監(jiān)控體系覆蓋范圍廣，監(jiān)控對象種類多，傳輸數(shù)據(jù)對通信要求各不相同，對通信網(wǎng)絡(luò)有極高的可靠性要求，同時還需要兼有經(jīng)濟(jì)性，這些特點決定了本工程監(jiān)控系統(tǒng)的通信網(wǎng)絡(luò)不能采用單一的通信方式，需設(shè)備用通道。備用通信在工程的典型站點租用公網(wǎng)專用通道與調(diào)度中心之間通信，作為數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐ǖ?。工程站點有：頭水電站樞紐管理站、北耽車泵站、辛安泵站、莊頭泵站、韓家園泵站、北甘泉泵站、潞城分水閥室、店上調(diào)節(jié)閥室、漳澤調(diào)節(jié)閥室、官莊泵站、長治市漳河管理局。

5通訊傳輸方式

1）“三網(wǎng)合一”。方式采用三網(wǎng)合一光纖以太網(wǎng)交換機(jī)接入設(shè)備，以光纖傳輸技術(shù)進(jìn)行高速數(shù)據(jù)交換，實現(xiàn)數(shù)據(jù)、視頻、語音等業(yè)務(wù)的靈活接入，通過一對光纖完成整個工程信息化的傳輸。

2）“三網(wǎng)分離”方式。采用工業(yè)以太網(wǎng)交換機(jī)組成通信系統(tǒng)的內(nèi)網(wǎng)部分。交換機(jī)提供多個以太網(wǎng)接口，用于傳輸內(nèi)網(wǎng)的調(diào)度監(jiān)測系統(tǒng)和安全監(jiān)測的內(nèi)容。各個站點視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用視頻服務(wù)器的方式接入站點工業(yè)以太網(wǎng)交換機(jī)中，由調(diào)度中心統(tǒng)一解碼管理。電話調(diào)度系統(tǒng)在調(diào)度中心通信機(jī)房設(shè)置一套駐地話音網(wǎng)關(guān)設(shè)備，該設(shè)備與調(diào)度中心的程控調(diào)度交換機(jī)相連；在各個控制站點設(shè)置接入語音網(wǎng)關(guān)及普通電話機(jī)，語音網(wǎng)關(guān)直接接入站點的100M工業(yè)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)。根據(jù)工程特點，本工程網(wǎng)絡(luò)傳輸采用“三網(wǎng)合一”的方式，在2個大環(huán)網(wǎng)及9條小環(huán)網(wǎng)中各采用一對光纖，共計22芯，另考慮10％的備用，故采用24芯光纖。

6結(jié)論

篇2

一、總體要求

認(rèn)真貫徹中央、省、市相關(guān)文件和會議要求，認(rèn)真做好誠信文化建設(shè)宣傳教育各項工作，充分利用社會媒體，集中開展一系列宣傳教育活動，提高社會公眾的誠信范意識，以宣傳為主、教育結(jié)合，做好誠信建設(shè)，為黨的勝利召開和經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

二、活動內(nèi)容

按照省市縣文件要求，建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村聯(lián)動機(jī)制，按照貼近基層、貼近群眾、貼近生活的要求，精心組織，及時部署，積極主動做好輿論引導(dǎo)工作，集中開展宣傳教育活動，及時回應(yīng)群眾關(guān)切、媒體聚焦的問題，營造廣泛宣傳、全面動員的輿論氛圍。

鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)誠信建設(shè)宣傳統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)各成員單位聯(lián)合開展工作，指導(dǎo)督促各村抓好宣傳各項活動。 一是貫通渠道。建立鄉(xiāng)、村聯(lián)動宣傳工作機(jī)制，指導(dǎo)督促和參與有關(guān)部門開展的宣傳教育活動。二是政策傳導(dǎo)。及時傳達(dá)最新誠信政策，注意教育不誠信的社會影響、新手法及典型案例材料，供領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位和各村宣傳活動應(yīng)用。三是正面宣傳。采用微博、微信等新型渠道開展宣傳活動，主動發(fā)聲、準(zhǔn)確發(fā)聲，營造良好氛圍。四是印制資料。除印制宣傳單、宣傳冊外，在日常實用物品上印制宣傳標(biāo)語，向社會公眾投放，增強群眾參與興趣，擴(kuò)大宣傳范圍，提高宣傳效果。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要積極開誠信建設(shè)宣傳活動，根據(jù)所主管、監(jiān)管行業(yè)領(lǐng)域非法集資活動形式和特點，有針對性地開展所主管、監(jiān)管行業(yè)領(lǐng)域宣傳教育活動，加強法規(guī)政策宣傳和咨詢服務(wù)。各村委會要嚴(yán)格履行屬地管理職責(zé)，充分發(fā)揮資源統(tǒng)籌調(diào)動、靠近基層一線優(yōu)勢，結(jié)合實際，因地制宜，制定切實有效的活動方案，豐富宣傳形式，精心組織活動開展。重點抓好以下工作：

一是媒體宣傳。在網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、移動客戶端等新媒體上采取系列報道、受害群眾現(xiàn)身說法等形式開展宣傳。

二是網(wǎng)點窗口宣傳。在金融機(jī)構(gòu)營業(yè)網(wǎng)點和服務(wù)窗口采取電子屏幕連續(xù)播放、懸掛宣傳條幅、設(shè)置宣傳展板、張貼宣傳海報等方式，開展宣傳工作。

三是公共場所宣傳。在人口聚集的公共場所設(shè)置宣傳點，向社會公眾派發(fā)宣傳資料，進(jìn)行現(xiàn)場宣傳。

篇3

下面我從三個方面對如何宣講東方公司企業(yè)文化來談?wù)剛€人的心得體會。

一、淺談對培訓(xùn)企業(yè)理念的理解。

作為公司的員工，我們每一位員工都應(yīng)該秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，牢記“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”是我們企業(yè)和員工共同的價值取向，發(fā)展是我們的第一培訓(xùn)心得，具有強大核心的競爭力的國際一流公司是我們共同的目標(biāo)。

誠信文化是企業(yè)文化的重要組成干部，企業(yè)無信不旺，社會無信不穩(wěn)，因此，誠信是企業(yè)理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實；信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業(yè)核心價值培訓(xùn)大家網(wǎng)尤為重要，它是我們的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚這一美德，在市場經(jīng)濟(jì)條件下具有特殊而現(xiàn)實的意義。

創(chuàng)新，就是拋開舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)新是企業(yè)興旺的靈魂。只有與時俱進(jìn)、不斷推動理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、各方面工作創(chuàng)新，才能實現(xiàn)新的發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌。運用先進(jìn)管理辦公室主任培訓(xùn)班、技術(shù)水平和經(jīng)營業(yè)績，去拼搏，去干部；視質(zhì)量為企業(yè)的生命，積極參與企業(yè)干部培訓(xùn)心得競爭，努力打造哈爾濱職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校一流地球物理公司。任何企業(yè)文化建設(shè)都心得以“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”企業(yè)價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業(yè)禮儀，形成崇尚誠信，追求完美的思維電腦培訓(xùn)班和行為習(xí)慣。因為，如果企業(yè)的企業(yè)能夠共有這樣的思維方式和行為習(xí)慣，內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)就越容易培訓(xùn)大家網(wǎng)，對于增強企業(yè)內(nèi)部的凝聚力、提高整個企業(yè)的工作效率都會產(chǎn)生非常積極的作用和影響。

公司提倡“讓用戶滿意，以共贏謀求可持續(xù)發(fā)展”經(jīng)營理念，提倡“靠前服務(wù)，超前服務(wù)，超值服務(wù)”的服務(wù)理念，其意義是何等重要。身為東方公司一名社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部，在日常管理中宣貫培訓(xùn)大家網(wǎng)企業(yè)理念，積極開展操作技能培訓(xùn)、企業(yè)服務(wù)規(guī)范、服務(wù)禮儀培訓(xùn)、完善各項管理制度、建立質(zhì)量體系等等，使員工盡快熟練本崗位規(guī)范的操作，具有精神飽滿的工作面貌投入工作。將企業(yè)文化理念滲透到經(jīng)營工作、管理工作和服務(wù)工作中；貫穿于工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作考核中，把企業(yè)理念作為我們的行動指南，是我義不容辭的工作職責(zé)，一切以用戶為重，為用戶所想，為社區(qū)居民提供最滿意的服務(wù)。

二、對于企業(yè)文化建設(shè)方面的措施。

在公司快速可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵時期，企業(yè)文化建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)、努力開創(chuàng)企業(yè)文化建設(shè)的新局面。

（一）要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，切實把企業(yè)文化建設(shè)列入管理工作的重要議事日程。企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)全部工作的重要組織部分，認(rèn)真抓緊抓好至關(guān)重要。在工作中定期組織基層領(lǐng)導(dǎo)干部和員工加強對企業(yè)文化建設(shè)理論的學(xué)習(xí)研究，掌握企業(yè)文化的基本原理和基本內(nèi)容，增強對企業(yè)文化建設(shè)重要性和必要性的認(rèn)識；及時研究解決企業(yè)文化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況新問題，把握好企業(yè)文化建設(shè)方向，堅持用社會主義的先進(jìn)文化占領(lǐng)文化陣地，不斷推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。

篇4

一、貼近小學(xué)生生活，挖掘提煉和諧、誠信教育內(nèi)核，拓展豐富和諧、誠信教育思想

著眼于學(xué)生和諧人際關(guān)系的建立及個人全面和諧發(fā)展的需要，致力于創(chuàng)設(shè)和諧融洽的育人空間，培養(yǎng)謙和誠樸、習(xí)慣良好、素質(zhì)協(xié)調(diào)的和誠學(xué)生。一是突出以“和”促“諧”，倡導(dǎo)教師親和、學(xué)生謙和，促進(jìn)師生和諧；倡導(dǎo)言語溫和、處事平和，促進(jìn)生生和諧；倡導(dǎo)家長和藹、家庭和睦，促進(jìn)親子和諧；倡導(dǎo)德、智、體、美、勞素質(zhì)全面，促進(jìn)發(fā)展和諧；倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境、綠色生活，促進(jìn)人與自然共處和諧。二是引領(lǐng)誠樸之風(fēng)，強調(diào)做人誠信樸實、追求本真，做事踏實用心、工于至誠。

二、和諧誠信價值觀教育實踐策略

將和諧、誠信價值觀培養(yǎng)細(xì)化為“和、諧、誠、樸”四大主題，從和諧、誠信的文化建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成三個層面推動教育實踐，促進(jìn)和諧、誠信教育接地生發(fā)。

（一）打造和諧、誠信文化，滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

1.精心選擇和設(shè)計和諧、誠信文化符號，如：體現(xiàn)和諧、誠信教育理念的?；铡⑿Ｆ?、校歌、校園卡通形象等。通過這些文化元素在各種校園活動和遵德守禮宣傳陣地的反復(fù)使用，滲透和諧、誠信育人思想，強化學(xué)生的和諧、誠信意識，引領(lǐng)學(xué)生從點點滴滴做起，涵養(yǎng)公民道德素養(yǎng)，厚積薄發(fā)。

2.以社會主義核心價值觀為主線，設(shè)立“品和”、“說諧”、“悟誠”、“尚樸”系列宣傳欄，通過中外案例故事、人與自然和諧共生等內(nèi)容，以小見大，說古論今，深入淺出地解讀“和”、“諧”、“誠”、“樸”理念，開辟“和誠”主題空間，引領(lǐng)學(xué)生道德風(fēng)尚。

3.以公民基本素養(yǎng)和行為規(guī)范為重點，按一廊一專題的原則建設(shè)走廊文化，如：誠信廊、互助感恩廊等。在設(shè)計上充分考慮兒童的興趣點和現(xiàn)實需要，不但內(nèi)容選擇貼近小學(xué)生的生活，如“怎樣和同學(xué)交往”、“怎樣文明乘車”等，而且以淺顯易懂的格言、兒歌、小故事、圖片展現(xiàn)，以兒童化的語言表達(dá)；不但用豐富的色彩、形象的卡通設(shè)計吸引學(xué)生的眼球，而且以別具一格的展板造型沖擊學(xué)生的視覺，如：將展板設(shè)計成文明禮儀花、安全出行小腳丫、誠之心等。同時，將學(xué)生制作的各種手抄報布置成走廊專題欄，與學(xué)校宣傳板面相呼應(yīng)，使瀏覽與感悟、學(xué)習(xí)與創(chuàng)編相結(jié)合，提高學(xué)生的關(guān)注度，使學(xué)生出入走廊時留得住腳步，于潛移默化中受到核心價值觀的浸潤，了解和掌握公民基本道德規(guī)范，進(jìn)而自覺約束自我言行。

4.結(jié)合功能室建設(shè)，為學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。利用科學(xué)、計算機(jī)、音樂、美術(shù)等專用教室墻面、走廊和運動場圍墻，提煉各學(xué)科文化元素，打造體育、藝術(shù)、科學(xué)主題廊和運動健身墻，豐富學(xué)生的美感體驗，領(lǐng)悟個人發(fā)展中的和諧理念。

（二）設(shè)置和諧、誠信課程，納入常規(guī)德育。

1.突出和諧、誠信教育的指向性，整合設(shè)立“和誠綜合實踐課”。將“和”、“諧”、“誠”、“樸”主題教育活動納入各年級德育目標(biāo)，針對學(xué)生品德、習(xí)慣方面存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)和過程管理。開發(fā)“和”、“諧”、“誠”、“樸”教本，開設(shè)“和諧、誠信道德講堂”，通過唱一首道德之歌、你問我答和諧誠信小辯論、演一個和諧的生活場景、評一下身邊的誠信故事，做一個和諧、誠信承諾等，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。

結(jié)合學(xué)生特點制訂各年級和諧、誠信道德實踐方案，在生活實踐中鍛煉學(xué)生，強化和諧、誠信理念。如：利用寒暑假組織“我愛我家”勞動實踐活動，在重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”感恩送溫暖活動，促進(jìn)親子和諧、家庭和美；開展兒童節(jié)向同學(xué)贈送自制友誼卡活動和教師節(jié)感恩老師送寄語活動，促進(jìn)學(xué)生間和師生間的和諧；組織變廢為寶手工制作活動和衣食住行倡節(jié)儉實踐活動，彰顯人與自然環(huán)境的和諧；針對實際討論和制訂班級學(xué)生誠信公約，組織無人作弊誠信考試活動，將守誠信與學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來。

豐富多彩的和諧、誠信德育實踐活動引領(lǐng)學(xué)生走向家庭和社區(qū)，促進(jìn)家?；?、課內(nèi)外聯(lián)動，在鍛煉學(xué)生、增強自理自立能力的同時，也在豐富學(xué)生的情感體驗，幫助他們在實踐中逐漸改變不良德行，促進(jìn)和諧發(fā)展。

2.開設(shè)“詩文誦讀”校本課，將其納入學(xué)校德育常規(guī)教學(xué)計劃。經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，積淀中華先民幾千年來的價值觀念、人格精神、審美意識，流淌著歷代賢達(dá)志士憂國憂民的情愫和求真探索的精神。讓兒童誦讀經(jīng)典，已成為各界公認(rèn)的豐富兒童人文素養(yǎng)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展的有效途徑?？山Y(jié)合實際制定誦讀課程綱要，明確課程目標(biāo)、教學(xué)原則、各年級教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生誦讀態(tài)度、積累數(shù)量、興趣習(xí)慣進(jìn)行師生多元評價。將學(xué)生詩文誦讀成績納入學(xué)生素質(zhì)評價與教師考核，配合詩文誦讀教學(xué)，組織創(chuàng)編《弟子規(guī)》等詩文操，讓全體學(xué)生在每日陽光體育大課間邊聆聽邊做操，健身之余強化育人功效。將經(jīng)典詩文及詩詞知識設(shè)計成各種板面，裝點于校園圍墻內(nèi)外，濃郁學(xué)校傳統(tǒng)文化氛圍。定期舉辦全校經(jīng)典詩文誦讀競賽，使學(xué)生通過活動更深地感受友情、愛國情，在反復(fù)誦讀中理解誠信，學(xué)會感恩，懂得和睦相處，文明禮讓，為形成善的心性、雅的情趣和美的人品奠定基礎(chǔ)。

（三）突出日行和諧、誠信，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

和諧、誠信教育貴在堅持，重在天天做。為增強可操作性，可針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際編寫《和諧誠信三字歌》，作為常規(guī)評價標(biāo)準(zhǔn)。如“謙和誠樸”篇為：“和誠人，講和誠，知謙虛，懂謙讓；待人事，須真摯，語溫和，心坦蕩；相關(guān)愛，重合作，講和諧，氣順暢；說真話，辦實事，言必行，行必果；重信義，貴有誠，人樸實，立風(fēng)尚?！睂W(xué)校據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化管理，開展“和諧、誠信文明班”評比活動，并頒發(fā)每周流動紅旗。依據(jù)和諧、誠信學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計卡通形象大使，明確創(chuàng)星標(biāo)準(zhǔn)，如：“文明之星”標(biāo)準(zhǔn)為“遵守交通法規(guī)、公共秩序、校紀(jì)校規(guī)，舉止文雅，誠實守信，與老師、同學(xué)和家長關(guān)系和諧融洽”。在加強日?？己说幕A(chǔ)上，每年“六?一”兒童節(jié)表彰“和諧、誠信之星”，并設(shè)立專欄，激勵學(xué)生學(xué)榜樣、比誠信、講和諧。

篇5

一、工作目標(biāo)

在乳制品、肉類食品誠信試點基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)調(diào)味品、飲料、罐頭、葡萄酒等行業(yè)食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設(shè)，嬰幼兒配方乳粉生產(chǎn)企業(yè)全部建立誠信管理體系；進(jìn)一步發(fā)揮部門協(xié)調(diào)機(jī)制作用，研究制定省、市誠信工作聯(lián)動機(jī)制；加大誠信標(biāo)準(zhǔn)宣貫力度，加快企業(yè)建立誠信管理體系進(jìn)度；組織開展誠信管理體系評價工作，積極探索失信懲戒和誠信激勵機(jī)制；開展誠信建設(shè)專題宣傳，營造食品行業(yè)良好誠信氛圍。

二、主要任務(wù)

（一）完善誠信建設(shè)協(xié)調(diào)工作機(jī)制。一是按照《省食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設(shè)工作部門聯(lián)席會議制度》，適時召開部門聯(lián)席會議，通報食品工業(yè)企業(yè)誠信建設(shè)工作開展情況，研究并協(xié)調(diào)解決誠信體系建設(shè)推動過程中的重點和難點問題。進(jìn)一步明確各市、行業(yè)組織在食品企業(yè)誠信體系建設(shè)中的職責(zé)任務(wù)。二是加強與工信部和各市經(jīng)信委的聯(lián)系機(jī)制。三是建立食品企業(yè)誠信建設(shè)工作監(jiān)督及信息報送制度。檢查督促食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設(shè)開展情況，建立定期報告制度。

（二）推進(jìn)企業(yè)誠信體系建設(shè)。一是加強工作指導(dǎo)。繼續(xù)加強對食品企業(yè)誠信體系建設(shè)工作的指導(dǎo)，督促規(guī)模以上食品工業(yè)企業(yè)逐步建立誠信管理體系。二是加大標(biāo)準(zhǔn)體系宣貫力度，按照《食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系（CMS）建立及實施通用要求》，繼續(xù)加大對乳制品、肉類、調(diào)味品、飲料、罐頭、葡萄酒行業(yè)實施指南宣傳貫徹力度，發(fā)放教學(xué)光盤供各市相關(guān)部門及企業(yè)培訓(xùn)使用。三是開展培訓(xùn)交流。組織各市和重點企業(yè)參加誠信標(biāo)準(zhǔn)、制度培訓(xùn)，以及企業(yè)管理層、關(guān)鍵崗位人員培訓(xùn)。采取積極有效方式，開展地區(qū)、行業(yè)間學(xué)習(xí)交流活動，組織各市和基礎(chǔ)條件較好的試點企業(yè)赴全國首批試點省學(xué)習(xí)誠信體系建設(shè)試點工作經(jīng)驗。

（三）進(jìn)一步完善誠信管理制度。督促各試點企業(yè)結(jié)合自身實際，在原有管理制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定并完善誠信管理制度。重點建立食用農(nóng)產(chǎn)品原料及其他輔料進(jìn)貨管理制度，生產(chǎn)過程及倉儲管理制度，產(chǎn)品檢驗、不合格品處理制度，企業(yè)廣告宣傳、合同管理、標(biāo)識管理制度，產(chǎn)品追溯、召回、申投訴處理、食品安全事故責(zé)任追究制度，從業(yè)人員誠信教育及考核、關(guān)鍵崗位人員誠信信息等相關(guān)記錄檔案管理制度，誠信內(nèi)部核查、誠信風(fēng)險信息收集評估、誠信危機(jī)處理和預(yù)警制度等7項管理制度。

（四）推進(jìn)企業(yè)誠信體系評價。一是組織先期試點的乳制品企業(yè)開展對標(biāo)達(dá)標(biāo)活動，及時幫助企業(yè)糾正體系運行、自查自評中發(fā)現(xiàn)的問題。二是組織開展食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系評價工作。按照《食品工業(yè)企業(yè)誠信管理體系評價工作規(guī)則（試行）》要求，依照企業(yè)自愿申請的原則，適時組織食品工業(yè)企業(yè)通過委托評價機(jī)構(gòu)開展誠信管理體系評價。

（五）加強行業(yè)自律約束機(jī)制建設(shè)。一是各地食品行業(yè)協(xié)會要制定和完善行規(guī)行約，在行業(yè)內(nèi)開展誠信宣言、公約、自查或互查等自律活動。二是食品企業(yè)要重合同、守信譽、依法生產(chǎn)經(jīng)營，倡導(dǎo)文明誠信經(jīng)商，提高企業(yè)和員工的誠信意識，形成有效的企業(yè)自律機(jī)制。

（六）加強誠信宣傳與誠信文化建設(shè)。一是宣傳誠信建設(shè)情況。充分利用電視、報紙、網(wǎng)站等媒體，宣傳企業(yè)誠信建設(shè)，對試點企業(yè)的好做法和取得的成效進(jìn)行宣傳。二是組織食品企業(yè)開展誠信體系建設(shè)交流。適時組織召開誠信體系建設(shè)交流會或組織參觀誠信體系建設(shè)試點企業(yè)。三是開展專題宣傳活動。通過咨詢服務(wù)、張貼誠信宣傳畫、發(fā)放宣傳資料等多種形式開展宣傳活動，營造大力推進(jìn)誠信體系建設(shè)的良好氛圍。

（七）加強誠信獎懲機(jī)制建設(shè)。積極爭取政府及財政支持，推動在國家食品儲備、政府采購、招投標(biāo)管理、公共服務(wù)、項目核準(zhǔn)、技術(shù)改造、融資授信、有關(guān)資金政策、信用擔(dān)保、社會宣傳等方面參考使用企業(yè)誠信信息及評價結(jié)果，對誠信企業(yè)給予重點支持和優(yōu)先安排。同時，以法律法規(guī)為依據(jù)，通過失信曝光、分類監(jiān)管和市場退出機(jī)制等手段加大對失信企業(yè)懲戒力度，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。

（八）開展誠信體系建設(shè)監(jiān)督檢查。7月底前，各試點企業(yè)要認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)體系，開展自查。8月底前，各市經(jīng)信部門要對本市試點企業(yè)進(jìn)行全面檢查，全面了解企業(yè)誠信建設(shè)進(jìn)展情況，幫助企業(yè)解決在誠信體系建設(shè)過程中遇到的問題和困難，進(jìn)一步推動試點工作深入開展。9月份，省經(jīng)信委將會同有關(guān)部門進(jìn)行抽查。

三、工作要求

（一）明確工作目標(biāo)。各市要繼續(xù)加大工作力度，把食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設(shè)作為提升企業(yè)質(zhì)量安全保障能力、建立食品質(zhì)量安全長效機(jī)制的重要內(nèi)容。進(jìn)一步提高對食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識，增強責(zé)任意識，認(rèn)真履行職責(zé)。要結(jié)合地方實際制訂具體實施方案，并會同相關(guān)部門認(rèn)真組織落實。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各市要結(jié)合實際，加強對食品工業(yè)企業(yè)誠信體系建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全地方部門協(xié)調(diào)工作機(jī)制。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的行業(yè)規(guī)范與自律作用，形成全方位、多層面合力推動、協(xié)同推進(jìn)的局面。

篇6

“信息孤島”亟待連點成面

當(dāng)前我國社會信用體系建設(shè)最突出的問題是“碎片化”現(xiàn)象嚴(yán)重，區(qū)域之間、部門之間互不相通。有人調(diào)侃道，“一個省騙一次，全國可騙三十多年”。更有甚者，有的地方執(zhí)法機(jī)構(gòu)在查辦案件時因難以獲取其他部門數(shù)據(jù)，不得不變身為“黑客”潛入對方數(shù)據(jù)庫。

記者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，由于不同行業(yè)主管部門建立的信用數(shù)據(jù)檔案系統(tǒng)相互封閉，跨行業(yè)的信用共享、信息交換缺乏，未能形成齊抓共管的信用體系建設(shè)機(jī)制，導(dǎo)致在某一行業(yè)有違法違規(guī)、失信記錄的企業(yè)和個人，在另一行業(yè)卻享受優(yōu)惠待遇甚至被“評優(yōu)”的現(xiàn)象時有發(fā)生。

東部沿海某省工商局的一位內(nèi)部人士告訴記者，有些電子商務(wù)糾紛發(fā)生后，工商部門要通過工信部門對網(wǎng)站進(jìn)行查詢，結(jié)果通信管理局不提供批量查詢，只允許一條一條查。幾十萬家網(wǎng)站靠這個辦法怎么查得清？最后只能被迫利用技術(shù)手段“黑”進(jìn)工信系統(tǒng)查數(shù)據(jù)。

多位接受記者采訪的專家和業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“信息孤島”的產(chǎn)生，一方面是因為部門之間信用數(shù)據(jù)封鎖嚴(yán)重，另一個重要原因在于區(qū)域之間信用數(shù)據(jù)割裂。

記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，我國目前已建、在建的征信平臺大多是市一級層面的獨立單元，是“市級信息孤島”。北京、天津、上海、江蘇、浙江等少數(shù)地方建起省級統(tǒng)一信用信息共享平臺，實現(xiàn)省內(nèi)信息共享，但也只能歸集、處理本轄區(qū)內(nèi)的信用信息，與外省仍存“數(shù)字鴻溝”，成為“省級信息孤島”。各地以本地掌握的信息為基礎(chǔ)，自建地方的信息系統(tǒng)，在全國形成一個個“信息孤島”，不利于數(shù)據(jù)集中統(tǒng)一和信息共享，也造成了重復(fù)建設(shè)和資源浪費。

打破信息割裂需付出成本，但信息共享會產(chǎn)生更大效益。記者在山東調(diào)研時獲悉，較早自建征信系統(tǒng)的青島市、濟(jì)南市工商部門，為了與后建的省局平臺對接，以前的數(shù)百萬元投資就此作廢。但山東省稅務(wù)部門與工商部門實施信用信息交換后，一年查補稅款9億多元，入庫7億多元。

浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院院長易開剛等專家表示，在實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)、地區(qū)內(nèi)信用信息互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，大力推動信用信息在全國范圍的互聯(lián)互通，建設(shè)覆蓋全國的征信系統(tǒng)已是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行。

激活“信用基因”時機(jī)成熟

商務(wù)信用危機(jī)雖主要體現(xiàn)在流通環(huán)節(jié)，但與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)環(huán)節(jié)中現(xiàn)代化程度不高、消費環(huán)節(jié)中消費者成熟度有待提升等問題密切相關(guān)，也與當(dāng)前政務(wù)誠信、社會誠信與司法公信“全線危機(jī)”、積弊重重緊密相連。

商務(wù)部統(tǒng)計顯示，我國企業(yè)每年因信用缺失導(dǎo)致的直接、間接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)6000億元。據(jù)有關(guān)研究機(jī)構(gòu)測算，我國由于市場“失信行為”無效成本占GDP的比重約為10%至20%。商務(wù)信用低下導(dǎo)致營商環(huán)境整體惡劣、“消費安全”難以保障，經(jīng)營者“寧掙外貿(mào)一分，不掙內(nèi)貿(mào)一塊”、消費者“吃得提心吊膽、喝得心驚肉跳”在一些地方已成普遍心態(tài)，群眾怨稱是“假貨到處有，騙子滿地走”、“人人害我，我害人人”。

當(dāng)前，以社會信用體系建設(shè)激活市場“信用基因”已具備一系列有利條件，全力加快建設(shè)步伐時機(jī)已經(jīng)成熟。一是黨的十決定“深入開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理，加強政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)”。目前全國已有20多個省份建立了高規(guī)格的領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)機(jī)制，一批省份出臺了專門的建設(shè)規(guī)劃、實施方案。

二是社會各界共同期盼，民意保障增強。面對誠信缺失之痛，通過信用建設(shè)促進(jìn)人際關(guān)系融洽、利益關(guān)系協(xié)調(diào)已是廣大群眾的共同強烈愿景，社會信用體系建設(shè)也是近些年來全國“兩會”代表、委員提交提案、議案最多的熱點問題之一。

三是法規(guī)建設(shè)取得進(jìn)展，制度保障增強。目前全國已有20多個省份出臺了一批與信用信息相關(guān)的地方法規(guī)、規(guī)章。今年3月15日，醞釀十年之久《征信業(yè)管理條例》正式實施，這是我國首部全國性征信法規(guī)。

四是信息技術(shù)、設(shè)備普及，硬件保障增強。近年來我國信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，各種硬件設(shè)備普及程度大大提高，為社會信用體系建設(shè)節(jié)約成本、提高效率提供有力物質(zhì)支撐。隨著云計算、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的進(jìn)步，硬件保障功能將得到進(jìn)一步提升。

五是基層實踐豐富，經(jīng)驗保障增強。一些地方政府、行業(yè)、企業(yè)近年來開展各具特色的社會信用體系建設(shè)探索，有的已經(jīng)取得積極成果。河北省廊坊市從2004年起歷時9年構(gòu)筑社會信用體系，一批企業(yè)因失信而被淘汰出市場。廣東林安物流創(chuàng)造出“物流資源交易+物流企業(yè)綜合服務(wù)”的“林安模式”，通過大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計對物流公司和運輸員進(jìn)行信用管理、考評，已取得良效。

加快中國特色社會信用體系建設(shè)進(jìn)程

借鑒全國各地及一些發(fā)達(dá)國家先進(jìn)經(jīng)驗，立足我國基本國情及社會信用建設(shè)歷史階段，我國社會信用體系建設(shè)要政府主導(dǎo)、社會參與“雙管齊下”，以建立互通共享覆蓋全社會的征信系統(tǒng)、健全守信激勵失信懲戒機(jī)制為關(guān)鍵，以誠信文化建設(shè)為支撐，以“法制健全、安全高效、競爭有序、監(jiān)管有力”的社會信用體系為發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會夯實誠信基石。

“沒有普通話，只好講方言”。制定并出臺國家層面的社會信用體系建設(shè)整體規(guī)劃、實施方案，全國、全社會統(tǒng)籌、整體推進(jìn)，可有效解決當(dāng)前存在的信用信息整合共享水平低、守信激勵和失信懲戒機(jī)制效能弱、信用服務(wù)市場發(fā)展緩慢、信用有效供給與需求“雙雙不足”等社會信用體系建設(shè)存在的突出問題。

篇7

關(guān)鍵詞：企業(yè) 財務(wù)信用 問題 方法

中圖分類號:F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914（2011）11-179-01

誠信是實現(xiàn)人的社會性的必要條件，作為一種道德理念，誠信早已內(nèi)化為中華民族的精神特質(zhì)。進(jìn)入21世紀(jì)，中央更加重視誠信這一理念，提出了“建設(shè)社會主義信用國家”的口號，可見，講究誠信非常重要。而企業(yè)信用從某種意義上說代表著國家的信用，在企業(yè)信用中財務(wù)信用更是人們熱議的話題，當(dāng)今，知識經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，信用經(jīng)濟(jì)已成為世界的主流，加強企業(yè)財務(wù)信用管理必將是未來企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵之舉。

一、加強企業(yè)財務(wù)信用管理的重要意義

1.加強財務(wù)信用管理是企業(yè)參與市場交易活動的基本要求。規(guī)范有序的市場經(jīng)濟(jì)活動需要建立一個能夠有效調(diào)動社會資源和規(guī)范市場交易的信用制度。良好的財務(wù)信用關(guān)系是企業(yè)正常經(jīng)營與市場健康運行的基本保證。沒有財務(wù)信用，市場不可能健康運行；沒有財務(wù)信用，市場經(jīng)濟(jì)不可能健康發(fā)展；沒有財務(wù)信用，企業(yè)不可能正常參與市場交易，更不可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

2.加強財務(wù)信用管理是企業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，企業(yè)活動范圍越廣泛，財務(wù)信用就越重要。從企業(yè)整體看，財務(wù)信用是樹立企業(yè)形象的靈魂；從企業(yè)融資看，財務(wù)信用是企業(yè)融資的重要條件，如果企業(yè)財務(wù)信用缺乏或者信用制度不健全，就不可能順利融資；從市場交易看，企業(yè)只有誠實守信，才能在市場樹立良好的形象，受到客戶和消費者的信賴和歡迎，才能贏得更廣闊的市場。

3.加強財務(wù)信用管理是企業(yè)適應(yīng)新型經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)鍵所在。進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制后，企業(yè)變成了具有獨立法人資格、獨立自主經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)主體，企業(yè)財務(wù)信用管理和風(fēng)險控制能力的欠缺，已逐漸成為制約企業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展的瓶頸。隨著以解決產(chǎn)權(quán)問題為核心的法人治理結(jié)構(gòu)的建立和完善，傳統(tǒng)的財務(wù)管理體制已無法適應(yīng)當(dāng)前買方市場和信用經(jīng)濟(jì)的要求，為了有效規(guī)避商務(wù)活動中的兌現(xiàn)風(fēng)險，企業(yè)有必要建立和完善財務(wù)信用體系。由此可見，加強企業(yè)財務(wù)信用管理，改善企業(yè)財務(wù)信用狀況，提升企業(yè)財務(wù)信用等級，對于企業(yè)抵御市場風(fēng)險，改善企業(yè)融資條件，提高企業(yè)整體素質(zhì)和綜合競爭力，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展和做大做強，最終實現(xiàn)企業(yè)奮斗目標(biāo)具有十分重要的意義。

二、加強企業(yè)財務(wù)信用管理面臨的主要問題

1.財務(wù)工作秩序不規(guī)范的問題。主要表現(xiàn)為財會核算不按照規(guī)范操作程序進(jìn)行，會計從業(yè)人員混崗、無證上崗在一些單位存在。特別是個別企業(yè)的財務(wù)工作人員不按國家財經(jīng)法規(guī)辦事，沒有嚴(yán)格按財務(wù)制度對經(jīng)營活動進(jìn)行核算、監(jiān)督，聽?wèi){單位領(lǐng)導(dǎo)指揮安排，財務(wù)工作制度不完善，工作秩序不規(guī)范。

2.財務(wù)信息失真的問題。主要表現(xiàn)為個別企業(yè)財務(wù)核算不完整，截留隱瞞收入，亂擠亂攤成本、費用，使用虛假發(fā)票，編造和提供虛假財務(wù)報表，私設(shè)小金庫等，造成會計核算不真實、不完整，財會信息失真，財務(wù)信用失落。

3.獲取不義“經(jīng)濟(jì)利益”的問題。主要表現(xiàn)為利用現(xiàn)行會計法規(guī)不配套、不完善以及會計估計變更、會計差錯更正和關(guān)聯(lián)交易價格等規(guī)定，對不同時期會計財務(wù)信息進(jìn)行處理，操縱調(diào)整會計信息，制造虛假業(yè)績，偷漏稅收，營取不正當(dāng)收入。

4.財會人員身份不獨立的問題。依照《會計法》規(guī)定，我國的會計人員有雙重身份，他們既要維護(hù)企業(yè)利益，又要維護(hù)國家利益，實際工作中，由于財會人員置身于企業(yè)，就得聽企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)指揮。另外個別財會人員職業(yè)道德水平不高，不求上進(jìn)，缺乏鉆研業(yè)務(wù)，缺乏職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作中存在較強主觀隨意性，不嚴(yán)格按制度處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，造成會計信息失真，資料失存。

5.財務(wù)監(jiān)管不到位的問題。主要表現(xiàn)為財會監(jiān)管體系不完善、不完備，財政監(jiān)督、審計監(jiān)督、稅務(wù)監(jiān)督等監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)各不統(tǒng)一，不能有機(jī)結(jié)合，不能從整體上有效地發(fā)揮監(jiān)督作用，而且處罰力度不大，使得違規(guī)行為的成本低廉，且能給違法者帶來超過成本的利益，一定程度助長了造假的氣焰，誠信意識難以樹立。

三、加強企業(yè)財務(wù)信用管理的方法途徑

1.加強教育。一是加強財會人員業(yè)務(wù)法規(guī)教育，組織財會人員進(jìn)行有關(guān)會計知識教育、法律法規(guī)和制度教育，形成依法辦事，自覺遵守財務(wù)規(guī)定的習(xí)慣。在處理各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時知法守法，嚴(yán)守關(guān)口，確保會計信息真實完整。二是加強財會人員職業(yè)道德教育，提高財會隊伍誠信意識。三是加強對單位領(lǐng)導(dǎo)誠信教育，教育引導(dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)能夠自覺依法辦事。目前，利用會計人員繼續(xù)教育制度來強化會計人員誠信教育，是一種快速可行辦法，建議把部門領(lǐng)導(dǎo)也納入教育范圍，以推進(jìn)會計誠信化建設(shè)。

2.健全制度。重點健全和完善財會管理制度，財會管理制度要做到具體規(guī)范，盡力縮小會計可選擇的范圍，對未來會計環(huán)境的變化做超前分析，科學(xué)預(yù)測，使會計管理制度具有較好超前性、穩(wěn)定性和持續(xù)性。一要規(guī)范會計制度的制訂程序，避免不確定性對會計制度的影響；二要完善會計制度內(nèi)容，壓縮虛假會計信息的施展空間；三是加快制訂出臺具體的會計運行規(guī)則，針對容易出現(xiàn)問題的有關(guān)方面加以規(guī)范；四要健全會計誠信評價制度，近年來，一些地區(qū)進(jìn)行了有益試行，要總結(jié)經(jīng)驗，加以推行，對企業(yè)財務(wù)誠信作出合理評價并公示，有利于監(jiān)督企業(yè)提升會計信息質(zhì)量和行業(yè)會信力。

3.深化監(jiān)督。重點加大違犯財會法律法規(guī)的懲處力度。要修改、完善相關(guān)法律法規(guī)，對現(xiàn)行法律法規(guī)中一些責(zé)任和處罰不明確條款加以修改，增加對現(xiàn)實中出現(xiàn)而法律法規(guī)中沒有明確的規(guī)定，要加強監(jiān)督部門執(zhí)法檢查建設(shè)，做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，加大懲處力度，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，要加大對造假者的處罰力度，使得造假者付出代價遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其所得收益，以便有效地制止造假者肆意違反財經(jīng)法規(guī)的行為。

4.營造氛圍。要更好地樹立財會誠信形象，就必須努力創(chuàng)造良好的會計誠信氛圍，培育良好的財會誠信環(huán)境：一是單位內(nèi)部要建立科學(xué)合理高效的內(nèi)部控制制度，形成分工科學(xué)，職責(zé)明確，既能相互協(xié)作又能相互監(jiān)督，相互制約的機(jī)制，這是治理會計失信的一個重要途徑。二是重視輿論作用，大力宣揚先進(jìn)財會人員事績，充分發(fā)揮會計誠信示范作用，努力引導(dǎo)會計人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)、看齊，對失信會計人員，嚴(yán)重的適度爆光。三是加強財會文化建設(shè)。一方面要加強財會企業(yè)文化建設(shè)，建成“誠信為本”的企業(yè)文化，另一方面財務(wù)社會文化建設(shè)，把財務(wù)誠信納入整個社會的信用體系建設(shè)中。四是建立財會行業(yè)自律性組織。借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗，會計行業(yè)自律性組織是聯(lián)系單位會計與政府之間的橋梁和紐帶，自我管理、自我約束、自我教育；在市場經(jīng)濟(jì)下能起到有些政府部門不能起到作用，行紀(jì)行規(guī)能約束某些單位會計不誠信行為，協(xié)助財政部門做好管理會計人員職能。

總之、如今的中國企業(yè)面對國內(nèi)外市場的逐漸開放，市場競爭的加劇，過去老的套路已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的需求。長期以來的債務(wù)糾紛問題、呆賬壞賬問題使很多企業(yè)嘗到了不講信用的苦果，并為此付出了沉重的代價。正所謂“人無信而不立”，企業(yè)無信，財務(wù)失信，又何談發(fā)展壯大呢?從長遠(yuǎn)看，企業(yè)只有解決了自身的財務(wù)信用問題，才能立足于國內(nèi)市場，走向世界市場。

參考文獻(xiàn):

1.李春.重塑會計誠信的對策[J].經(jīng)濟(jì)師,2003(8)

2.陳華.試論重建企業(yè)誠信文化[J].市場周刊,2003(10)

篇8

*縣地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一個只有34萬人口小縣，沒有大型的工業(yè)企業(yè)，財政收入2007年才突破2億元，人們參加商業(yè)保險意識薄弱，應(yīng)該說這是一個保險資源相對貧乏的縣份。但滕志紅深信，心有多大舞臺就有多大。只要把希望的種子植入腳下這塊紅土壤，鍥而不舍，辛勤耕耘，就一定能收獲成功的喜悅！她帶領(lǐng)她的團(tuán)隊以愛崗敬業(yè)的精神和百折不饒的毅力，憑著誠實守信的職業(yè)道德和踏踏實實的服務(wù)，寒來暑往，沐雨櫛風(fēng)，踏遍了*的山山水水、大街小巷，走訪了成千上萬的客戶，簽下了8000多筆保單。汗水澆灌出果實的甘甜，風(fēng)雨洗禮出彩虹的絢麗。2007年，成立僅三年的中國大地保險*營銷部升格為支公司，全年實現(xiàn)保費收入1018萬元，市場份額40%以上，成為了上饒市大地保險保費收入第一個突破1000萬元大關(guān)的縣級公司。滕志紅也因此成為江西保險業(yè)內(nèi)的一顆耀眼的新星受到人們的普遍關(guān)注，贊譽她是山窩窩里飛出的一只金鳳凰。

二、誠信贏得客戶來

滕志紅同志認(rèn)為：做人是做事的根本，做好了人，做事才不誤入歧途，才能為做事贏得良好的人際支持。處理好做事與做人之間的關(guān)系，誠信做人、誠信做事是人們獲得成功人生的根本，也是企業(yè)獲得進(jìn)步和成功的根本。滕志紅在公司大力倡導(dǎo)誠信文化建設(shè)，把“誠信為先、穩(wěn)健經(jīng)營、價值至上、服務(wù)社會”的大地保險經(jīng)營理念灌輸給每一個員工，靠誠信服務(wù)留住客戶、發(fā)展客戶。她制定了各部門、崗位服務(wù)承諾和員工文明服務(wù)禮儀規(guī)范，要求員工關(guān)注客戶體驗，想客戶之所想，幫客戶之所需，真心實意幫客戶解決實際問題，如推出為上門客戶送保單、理賠服務(wù)實行100%回訪、為客戶辦理年審年檢提供幫助等服務(wù)舉措。

在理賠工作過程中，她要求理賠人員嚴(yán)格遵守理賠制度，不準(zhǔn)接受客戶吃請、不能向客戶索、拿、卡、要。開業(yè)來她和理賠人員從未因理賠事情而接受過吃請。為了有效預(yù)防交通事故逃逸案件的發(fā)生，積極做好交通事故車險理賠工作，滕志紅同志主動聯(lián)系*縣交警大隊設(shè)立獎項，對提供交通事故破案線索或舉報交通事故逃逸案件的熱心客戶和群眾給予獎勵。當(dāng)公司理賠服務(wù)中人手不夠時，無論刮風(fēng)下雨，她會親赴事故現(xiàn)場，認(rèn)真查勘定損，嚴(yán)格理賠，既維護(hù)公司的利益，又充分保障客戶的正當(dāng)權(quán)益。正是因為她恪守公平公正的職業(yè)道德，使大地保險*支公司在*保險市場上樹立了良好的形象，贏得了廣大客戶的贊許和認(rèn)可，到支公司投保的客戶絡(luò)繹不絕。

三、創(chuàng)新管理求發(fā)展

(一)制定合理化的管理辦法，增強營銷員的歸屬感

“強化管理意識”是滕志紅的口頭禪，她常說，管理出效益，管理出凝聚力，管理出戰(zhàn)斗力。她把看著管理是一種投入，貫穿于工作的每一個細(xì)節(jié)。根據(jù)營銷員的特質(zhì)和當(dāng)?shù)丨h(huán)境，該公司先后四次修改“營銷員管理辦法”。采取設(shè)立“敬業(yè)獎金”、營銷主訓(xùn)和組長津貼，推出增員機(jī)制、定期戰(zhàn)役活動方案，這樣既留住了人才、激發(fā)營銷隊伍的斗志，還增強了營銷員對公司的歸屬感，促進(jìn)了員工之間你追我趕的勢態(tài)。

(二)堅持營銷晨會制度，反饋營銷動態(tài)

堅持晨會制度。*支公司無論刮風(fēng)下雨，從未間斷堅持每周一次的營銷晨會。而且建立了完善的營銷員考勤制度。做到有章可循、獎罰分明：如遲到者、請事假者、曠工者實行處罰后，另還在下周晨會中還要表演說、笑、逗、唱的節(jié)目。如每次晨會都準(zhǔn)時參加者，則月底發(fā)放獎勵，這樣更促進(jìn)了營銷員對考勤制度的自覺遵守性，又活躍了晨會氣氛，鍛煉了營銷員口才，讓營銷員在健康活潑、團(tuán)結(jié)向上的氛圍中不斷成長為“勇于開口”和“我是最棒的”員工。

在晨會上，她經(jīng)常性地與同事開展?fàn)I銷交流。營銷晨會中最重要的內(nèi)容是反饋營銷動態(tài)，暢談心得體會。會上通過宣讀每位營銷員業(yè)績，并逐個進(jìn)行比較、排名，指出各組、各員離月初定的任務(wù)還有多大的差距，離下一目標(biāo)還有多大距離，是否有信心完成任務(wù)？并為其制出下周的新導(dǎo)向、新目標(biāo)。每月的第一個晨會，除反饋出上月各人或各組的保費情況外，還要與去年同期的業(yè)績進(jìn)行比較，針對性的進(jìn)行表揚和鼓勵。并且讓一些營銷員在晨會上談成功的體會和失敗的教訓(xùn)。

(三)加強業(yè)務(wù)信息資源的管理。滕志紅非常重視信息的溝通，公司不僅提前兩個月為營銷員提供各類續(xù)保清單，要求營銷員盡早介入，為續(xù)保做好準(zhǔn)備工作，盡量做到不放棄一份續(xù)保單子。同時做到及時了解、掌握本地區(qū)客戶動態(tài)和保險資源狀況，制定“新增業(yè)務(wù)”發(fā)展規(guī)劃，幫助營銷員們拓展業(yè)務(wù)，使公司實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。

四、以人為本打造大地團(tuán)隊精神。

企業(yè)最高層次的成功是企業(yè)文化的成功。如何讓機(jī)構(gòu)和隊伍處于組織狀態(tài)，保持系統(tǒng)高效的運作，能夠跨越一個又一個的不確定性的障礙，不斷取得成功，不斷走向未來，這就需要依靠企業(yè)文化的力量，需要一種蓬勃向上的團(tuán)隊精神。

為豐富員工的業(yè)余生活、提高員工的集體意識和團(tuán)隊精神，在她的帶動下，*支公司經(jīng)常性的組織娛樂性集體活動。如在元旦前夕就舉行了一次迎新春聯(lián)歡晚會，邀請上饒中心支公司領(lǐng)導(dǎo)與*支公司員工及家屬歡聚一堂，既體現(xiàn)了上級領(lǐng)導(dǎo)對公司的關(guān)心和厚愛，又增進(jìn)了員工家屬之間的情誼和員工之間的凝聚力。

大地保險*支公司團(tuán)隊幾乎是清一色的女性，共同的理想和抱負(fù)把大家聚集在一起。滕志紅堅持以人為本，通過尊重員工、關(guān)心員工、信任員工和愛護(hù)員工，在公司內(nèi)部形成一種和諧的氛圍與工作激情，使全體員工確立一種能夠引領(lǐng)成功地做人、做事的核心價值觀，牢固樹立“公司為我搭平臺，我為公司創(chuàng)價值”的理念，充分調(diào)動大家的積極性，使她們身上的柔弱和堅韌得到了完美的統(tǒng)一。經(jīng)過了無數(shù)的曲折和磨礪，員工們不斷成熟起來，用青春和熱血演繹了屬于她們的成功故事。

滕志紅熟悉公司的員工的家庭，就像熟悉自己親戚家一樣，因為她經(jīng)常與員工促膝談心，走訪過所有的員工的家庭，想方設(shè)法幫助員工解決家庭困難。她身體力行、以身作則，吃苦在前、享受在后，要求員工做到的，自己首先做到，要求員工必須遵守的自己帶頭遵守。員工們說：“在滕姐的帶領(lǐng)下，我們感到工作有勁頭，事業(yè)有奔頭！”

篇9

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán)；嵌入式；校企合作

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2015）12C-0072-03

多年來，青島華夏職業(yè)教育中心堅持“為學(xué)生終身職業(yè)素質(zhì)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新“校企合作”、“校校合作”、“中外合作”、“校政合作”、“社校合作”的合作機(jī)制，精心打造“五位一體”嵌入式集團(tuán)化辦學(xué)模式，推進(jìn)中高職銜接、技能社會化培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)融通的現(xiàn)代職教體系建設(shè)工程，在深化校企合作、優(yōu)化人才培養(yǎng)、中高職銜接、加強社會服務(wù)等方面進(jìn)行探索與實踐，取得了顯著成效。

一、探索校企合作機(jī)制與模式創(chuàng)新，實現(xiàn)組織嵌入對接

青島市財會金融業(yè)職教集團(tuán)，實行理事會下的多元治理結(jié)構(gòu)，下設(shè)學(xué)術(shù)及專業(yè)建設(shè)委員會、職業(yè)培訓(xùn)委員會、校企合作委員會、就業(yè)指導(dǎo)委員會4個指導(dǎo)委員會。建立“一會一主題一論壇”的工作機(jī)制，并建立聯(lián)席會議制度，完善校企合作網(wǎng)站和“攜著陽光成長”內(nèi)刊，通過主題活動、校企合作專家論壇、人才供需見面會、校企對接會、就業(yè)服務(wù)月、企業(yè)服務(wù)站、就業(yè)指導(dǎo)等活動，密切學(xué)校與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，推動校企的全方位一體化深度融合。

二、深化“五位一體”的校企合作模式，實現(xiàn)校企嵌入對接

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)模式共創(chuàng)

學(xué)校與麥凱樂青島總店在2006年校企合作，以實訓(xùn)、頂崗實習(xí)為切入點，堅持工學(xué)結(jié)合模式，借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制，實施校企雙主體育人模式。以三二連讀學(xué)生為重點，采取“5+1”分段整班見習(xí)，把“課堂搬到企業(yè)里”，積極探索“學(xué)習(xí)+帶薪見習(xí)+修正學(xué)習(xí)”的三明治實習(xí)模式。學(xué)校與企業(yè)對學(xué)生“雙育”“雙管”，實施角色交互、崗位交互。企業(yè)內(nèi)有師傅帶領(lǐng)，人事部主管負(fù)責(zé)管理，學(xué)校有專門的實習(xí)指導(dǎo)老師加強學(xué)生的日常跟蹤管理，同時學(xué)校就業(yè)部門加強跟蹤服務(wù)。形成校企共管的頂崗實習(xí)管理模式以及“日查、周檢、月巡、學(xué)期評定、年度鑒定”的考核機(jī)制。實現(xiàn)校企一體課崗對接，學(xué)習(xí)過程與工作過程對接，專業(yè)技能與企業(yè)要求對接。

（二）校企合作推動專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)共建

深入企業(yè)一線追本溯源，了解企業(yè)、行業(yè)和社會需求，分析企業(yè)職業(yè)崗位能力及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以此倒逼學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，校企共同完善了3大專業(yè)群各專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃，共同參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、豐富專業(yè)內(nèi)涵。以引企入校企業(yè)為載體，擴(kuò)展會計品牌專業(yè)新內(nèi)涵，適應(yīng)專業(yè)、企業(yè)發(fā)展新需求，學(xué)校與青島恒信工程造價咨詢事務(wù)所共同創(chuàng)建“一體化、全過程”校企協(xié)同育人模式，借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制，校企雙主體合作共建，申請開辦山東省第一個“工程造價與審計專業(yè)”，當(dāng)年實現(xiàn)招生50人，開辟了校企共同培訓(xùn)、培養(yǎng)、開發(fā)應(yīng)用型人才的新路徑。深化全方位一體化深度融合的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強會計專業(yè)新的活力，提高學(xué)校社會貢獻(xiàn)度。

以山東省課題《模擬銀行分崗實訓(xùn)教學(xué)模式研究》為載體，與中國銀行合作按照人才需求大膽進(jìn)行課程改革，對專業(yè)進(jìn)行職業(yè)崗位工作分析，按照企業(yè)的工作流程、崗位技能和綜合素質(zhì)的要求，確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開發(fā)校本教材、研發(fā)精品課程，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)零距離對接。

（三）校企深度融合共建實訓(xùn)室，實現(xiàn)資源共享

學(xué)校先后與200余家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，作為校外實訓(xùn)基地，不斷豐富頂崗實習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生頂崗實習(xí)和就業(yè)渠道。

以會計金融專業(yè)群為對象，按照“共建、共享、共贏”的原則，依托企業(yè)深度參與，引進(jìn)會計師事務(wù)所進(jìn)駐學(xué)校，校企共同建設(shè)“財會實訓(xùn)基地”，以此為校企深度融合的平臺和紐帶。按行業(yè)和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，以學(xué)生就業(yè)崗位與企業(yè)需求崗位相適應(yīng)為核心，構(gòu)建適合專業(yè)發(fā)展的課程體系，在崗位實踐中實現(xiàn)“零距離”培養(yǎng)，使學(xué)生的人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、崗位基本操作技能和基本職業(yè)能力適應(yīng)企業(yè)崗位需求，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。不僅滿足我校師生實訓(xùn)，以“理實一體化”實踐基地，打造實踐育人平臺，還為企業(yè)員工及社會培訓(xùn)提供便利條件，承擔(dān)資格鑒定考試、培訓(xùn)等，實現(xiàn)資源共享。

（四）校企文化融合，凸顯校園文化職業(yè)特色，實現(xiàn)文化共融

產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)學(xué)校、企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，吸收企業(yè)文化打造校園文化，充分利用櫥窗、墻面、大屏幕、網(wǎng)站等文化載體，以及邀請中國銀行領(lǐng)導(dǎo)等行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)校開設(shè)講座和師生參觀訪問企業(yè)等形式，將價值觀念、生產(chǎn)經(jīng)營、職業(yè)素養(yǎng)等企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)，傾力營建特色鮮明的“誠信文化”校園，突出師生行為文化建設(shè)，營造育人環(huán)境，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校將企業(yè)文化融入課程教學(xué)、日常管理，注重教材建設(shè)，鼓勵教師進(jìn)行產(chǎn)學(xué)一體化校本教材的編寫工作，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行為。

（五）共建“雙師型”師資隊伍，實現(xiàn)師資共育

建立了校企人員互聘互訪制度，完善教師實踐鍛煉制度、兼職教師聘任和管理辦法。聘請校外輔導(dǎo)員、兼職實習(xí)指導(dǎo)教師、兼職教授，邀請企業(yè)專家參與校務(wù)委員會、辦學(xué)咨詢委員會，共同研討專業(yè)建設(shè)、中高職一體化培養(yǎng)模式、合作開發(fā)校本教材、職業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)、實習(xí)評價機(jī)制、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和修訂、精品課程的建設(shè)等。學(xué)校引企入?！皹I(yè)界專家進(jìn)入”，聘請多位在行業(yè)中摸爬滾打十幾年、甚至幾十年的董事長、高級工程師入駐學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生當(dāng)導(dǎo)師，為學(xué)生提供來自企業(yè)一線權(quán)威專家的專業(yè)技術(shù)支撐。實現(xiàn)校內(nèi)教師與行業(yè)資深“大腕兒”強強聯(lián)手，加強了校企良性互動，促進(jìn)教師專業(yè)實踐能力的提高，實現(xiàn)校企文化融合，收到很好效果。

三、創(chuàng)新內(nèi)外銜接繼續(xù)教育體系，實現(xiàn)服務(wù)嵌入對接

（一）構(gòu)建繼續(xù)教育培訓(xùn)項目體系

充分發(fā)揮職業(yè)教育功能，搭建校校、校企、校政、校社合作平臺，圍繞人人成才、多樣化成才提出“大職業(yè)教育”、系統(tǒng)培養(yǎng)理念，對人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)化創(chuàng)新設(shè)計，著力構(gòu)建學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的共享平臺，形成了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職業(yè)教育與企業(yè)教育、職業(yè)教育與社區(qū)教育、職業(yè)教育與終身教育、職業(yè)教育與技能鑒定等融通的多個培訓(xùn)項目體系。現(xiàn)開設(shè)了成人學(xué)歷與非學(xué)歷培訓(xùn)項目20余個，形成有自己特色的培訓(xùn)課程體系。

（二）開展多種形式的繼續(xù)教育服務(wù)

現(xiàn)與青島市人事局、青島市建管局、青島市北財政局、青島市北教育局、青島市北統(tǒng)計局、青島市職業(yè)技能鑒定等合作，開展會計人員繼續(xù)教育、專業(yè)人員繼續(xù)教育，心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師等培訓(xùn)，還承接單位個性化培訓(xùn)，社會化培訓(xùn)年平均4000余人次。

（三）以社區(qū)學(xué)院為載體，推進(jìn)職業(yè)教育與社區(qū)教育融合

學(xué)校與青島市市北區(qū)教育局合作成立華夏社區(qū)學(xué)院，這是山東省首個中職學(xué)校合作舉辦的社區(qū)學(xué)院，也是我校推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的又一亮點。目前已開設(shè)服裝表演、合唱、電子相冊制作、新媒體終端使用等社區(qū)培訓(xùn)班，并開始開發(fā)更加豐富的培訓(xùn)項目，滿足社區(qū)群眾多方面、多層次的教育、文化生活需求。青島日報、青島政務(wù)網(wǎng)等多家媒體進(jìn)行了報道。

四、創(chuàng)新校校合作機(jī)制，實現(xiàn)中高職嵌入對接

（一）中高職教育銜接多元并進(jìn)

創(chuàng)新校校合作機(jī)制，不斷構(gòu)筑完善中職升學(xué)“立交橋”，以三二連讀大專、中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)、春季高考、夏季高考、實習(xí)就業(yè)加成人高考、開放教育等多種模式的中高職銜接，建立了“中職―大專―應(yīng)用型本科”的學(xué)歷縱向貫通職教體系。積極拓展學(xué)生多元化發(fā)展出路，精心打造“升學(xué)有品牌高校、就業(yè)有優(yōu)質(zhì)崗位、做人有高尚品德、發(fā)展有強勁動力”的人才培養(yǎng)品牌，促進(jìn)中高職人才培養(yǎng)一體化系統(tǒng)培養(yǎng)。讓每個學(xué)生有更多機(jī)會選擇適合的教育、適合的深造途徑。

（二）中高職銜接特色鮮明，成效顯著

學(xué)校中高職銜接的實踐探索較早，2002年作為山東省首批三二連讀試點學(xué)校，積累了12年的三二連讀辦學(xué)歷史，形成“三對接”模式。2013年作為山東省、青島市首批3+4分段培養(yǎng)試點學(xué)校，與青島科技大學(xué)合作，聯(lián)合開通初中起點3+4中專+應(yīng)用型本科試點。這是現(xiàn)代職業(yè)教育體系“上下貫通”的重大突破，破解了“低分才進(jìn)職?！钡碾y題，使中高職銜接基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，現(xiàn)代職教體系建設(shè)特色更鮮明，3+4“中專、本科貫通培養(yǎng)始終保持”優(yōu)質(zhì)“態(tài)勢。得到了聯(lián)辦高校和社會各界的高度評價和廣泛認(rèn)可。

一是與對口高校對接，構(gòu)建并暢通教育教學(xué)管理通道。以專業(yè)銜接為紐帶，完成四個專業(yè)的“中高職一體化分階段培養(yǎng)”的指導(dǎo)性教學(xué)計劃。以課程銜接為核心，制定理實一體課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量評價體系。以教學(xué)模式與評價銜接為重點，打造合作能力生成教學(xué)模式改革特色，突出技能教學(xué)，重視實訓(xùn)，在全國、省、市職業(yè)技能大賽中師生獲獎率高。

篇10

這也是一個加快轉(zhuǎn)型升級的時代。改革開放三十多年來，包括教育在內(nèi)的中國現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。而今，改革開放方舟駛?cè)肷钏畢^(qū)，中國現(xiàn)代化征程正在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，整個經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展開始加速轉(zhuǎn)型升級。有道是：教育優(yōu)先，科教興國。教育，作為民族振興和社會進(jìn)步的基石，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展及其對時代的先導(dǎo)性影響，更亟需加快轉(zhuǎn)型升級?！凹涌燹D(zhuǎn)型升級，建設(shè)幸福廣東”。就廣東教育來說，以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要作為標(biāo)志，教育改革發(fā)展加快從過去以規(guī)模擴(kuò)張、數(shù)量發(fā)展、硬件建設(shè)為主向今天以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高、軟件建設(shè)為主轉(zhuǎn)型升級。

廣東，作為深化改革開放的先行地，擔(dān)負(fù)著率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的重大期許。在這樣的時代大背景下，廣東教育正面臨著如何在全國率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化這一重大而緊迫的課題。當(dāng)走進(jìn)廣州市番禺區(qū)教育現(xiàn)場探尋其教育改革發(fā)展路徑時，記者發(fā)現(xiàn)：番禺教育率先改革發(fā)展之姿、華麗轉(zhuǎn)型升級之路、現(xiàn)代教育上品之境，無疑能為廣東教育解答這一重大課題帶來啟發(fā)性的思考與原生性的智慧。

“上品教化，幸福番禺”。全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，是番禺統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)、實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要，更是建設(shè)更加富裕、和諧、幸福番禺的必然要求。番禺以大氣度的魄力、大手筆的投入、超常規(guī)的建設(shè)實現(xiàn)了教育的大跨越、大發(fā)展、大提升，走出了一條以城鄉(xiāng)教育一體化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的科學(xué)發(fā)展之路。如今的番禺，已基本形成基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，公辦、民辦、聯(lián)辦等多種辦學(xué)體制并存的大教育格局。番禺教育人涵養(yǎng)著嶺南文化“誠信務(wù)實、見賢思齊、開放包容、敢為人先”的精氣神，以理念引領(lǐng)、一體發(fā)展、高位均衡、品牌創(chuàng)生的率先品質(zhì)與教育個性，推動番禺教育華麗轉(zhuǎn)型升級，樹立現(xiàn)代教育上品境界。

“創(chuàng)強爭先”：番禺教育快速轉(zhuǎn)型升級的“風(fēng)向標(biāo)”

所謂“創(chuàng)強爭先”，即是創(chuàng)建教育強省，爭當(dāng)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)?！皠?chuàng)強”，遵循著由教育強鎮(zhèn)（街、鄉(xiāng)）到教育強縣（市、區(qū)）到教育強市再到教育強省這樣一個逐級遞進(jìn)的創(chuàng)建路徑；“爭先”，也包含著爭創(chuàng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（市、區(qū)）與先進(jìn)市等層級。可見，縣域?qū)用妗皠?chuàng)強爭先”的重要性。在“創(chuàng)強爭先”過程中，番禺走在了全省的前列。在“創(chuàng)強爭先”還處在政策引領(lǐng)的前期，番禺就自覺以其作為教育改革發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”，實現(xiàn)政策利好，煥發(fā)了教育正能量，極好地詮釋了番禺教育“敢為人先、先行先試”的率先品質(zhì)。番禺教育人以“辦人民滿意的教育”為宗旨，承續(xù)嶺南文化風(fēng)范，創(chuàng)生“上品教化”理念，走出了一條既彰顯廣東教育發(fā)展共性又獨具番禺教育區(qū)域個性的“創(chuàng)強爭先”之路，為快速城市化地區(qū)實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型升級、推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供了寶貴經(jīng)驗與重要范式。

番禺，地處珠江三角洲中心地帶，始建于秦初，至今已有2200多年。番禺文化教育歷史源遠(yuǎn)流長，自古崇文重教，人文郁盛，代有精英，是嶺南文化重要發(fā)源地之一。改革開放以來，番禺經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成績斐然。曾先后獲得中國農(nóng)村綜合實力百強縣（市）、全國科技進(jìn)步市、全國文化先進(jìn)市、全國科技進(jìn)步示范區(qū)、全國群眾體育先進(jìn)集體等稱號。番禺教育發(fā)展同樣表現(xiàn)不俗。尤其是在2000年撤市設(shè)區(qū)后，在廣州“南拓”戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，番禺快速崛起為現(xiàn)代化新中心城區(qū)。與之相呼應(yīng)，番禺教育以教育現(xiàn)代化為導(dǎo)向，在“創(chuàng)強爭先”中大踏步前行，從原來處于廣州中下游躍升并保持前列水平。番禺先后被評為“全國‘兩基’工作先進(jìn)縣（市）”“全國幼兒教育先進(jìn)市”“全國特殊教育先進(jìn)區(qū)”“全國教育督導(dǎo)先進(jìn)集體”“全國成人教育工作先進(jìn)單位”“廣東省教育強區(qū)”“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”等，是廣州市唯一的一個在義務(wù)教育、學(xué)前教育、特殊教育和成人教育等工作都被評為全國先進(jìn)的區(qū)（市）。2010年以來，番禺在義務(wù)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育、高中辦學(xué)改革等方面都被定為全省的試點區(qū)、實驗區(qū)。

近年來，番禺視“興教強區(qū)、惠教利民”為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的動力之源，不斷凸顯現(xiàn)代化教育在社會發(fā)展中的核心價值。這是城市化進(jìn)程中的番禺堅持走教育現(xiàn)代化之路的戰(zhàn)略思考與全局定位。正是這種教育發(fā)展定位，讓番禺教育加快轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)教育公平，漸成上品之境。這種教育現(xiàn)代化的發(fā)展定位，從具有標(biāo)志性意義的“創(chuàng)強爭先”之路大略可見。

“創(chuàng)強”前，番禺教育已基本實現(xiàn)規(guī)模發(fā)展。2000年11月，番禺通過廣州市“普高”驗收，教育發(fā)展在新的起點上開始提速。2002年9月，番禺提出要創(chuàng)建“廣東省教育強區(qū)”，教育開始走向均衡化、一體化發(fā)展。2005年12月，番禺區(qū)高分好評通過“廣東省教育強區(qū)”的督導(dǎo)驗收?！皠?chuàng)強”期間，全區(qū)投入教育經(jīng)費達(dá)50.56億元，大力實施學(xué)校布局調(diào)整、教育強鎮(zhèn)及等級學(xué)校創(chuàng)建、教育信息化建設(shè)、優(yōu)化校長、教師隊伍和科研興教等“五大工程”；新創(chuàng)建省、市一級學(xué)校、幼兒園91所，比2000年的22所增加69所，增長超過3倍?！皠?chuàng)強”極大地改善了番禺學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，促進(jìn)了“硬件水平”的全面提升，全區(qū)教育綜合實力顯著增強，逐步實現(xiàn)了從農(nóng)村教育向城市教育的過渡。

2006年以后，番禺區(qū)委、區(qū)政府在鞏固“創(chuàng)強”成果的基礎(chǔ)上，將城鄉(xiāng)教育均衡化、一體化納入現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的整體規(guī)劃，確立了全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的核心任務(wù)。2009年初，番禺就明確提出要“推進(jìn)教育高位均衡，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，確立“上品教化”教育理念，并以之引領(lǐng)教育現(xiàn)代化之路，推動番禺教育高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理、高速度發(fā)展，努力構(gòu)建以“公平、均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)”為特征的現(xiàn)代教育體系，推動了番禺教育理念、校園文化、隊伍建設(shè)、質(zhì)量提升等“軟件水平”的內(nèi)涵優(yōu)化，加快實現(xiàn)了從農(nóng)村教育向城市教育、從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變的歷史跨越。2011年3月，番禺區(qū)順利創(chuàng)建成為“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”。

概括番禺區(qū)在“創(chuàng)強爭先”中推進(jìn)教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型升級路徑，其特征突出地表現(xiàn)在“體系完備”“機(jī)會公平”“特色鮮明”三大層面上。

一是教育體系實現(xiàn)完備優(yōu)質(zhì)。主要體現(xiàn)在：學(xué)前教育整體水平提升——建立了“優(yōu)教優(yōu)獎、優(yōu)園優(yōu)獎、優(yōu)師優(yōu)獎”長效機(jī)制，形成了“發(fā)展公辦幼兒園、規(guī)范農(nóng)村幼兒園、扶持民辦幼兒園”的辦學(xué)格局，全區(qū)現(xiàn)有等級幼兒園73所，其中省、市一級幼兒園35所，100%的幼兒園達(dá)到市定基本辦園標(biāo)準(zhǔn)；義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體發(fā)展——大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育，通過實施布局調(diào)整、規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村師資提升、教育信息化、現(xiàn)代教育裝備、科研提升質(zhì)量等工程，城鄉(xiāng)學(xué)校條件水平實現(xiàn)了相對均等，辦學(xué)經(jīng)費投入校際趨于均衡并逐年提高，促進(jìn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育高位均衡；高中階段教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展——高質(zhì)量高水平普及高中階段教育，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展：仲元中學(xué)、番禺中學(xué)、象賢中學(xué)、禺山高中、廣東二師附中等5所學(xué)校先后成為廣東省國家級示范性普通高中，14所高中全部獲評為省市教學(xué)水平評估優(yōu)秀等級，2所中等職業(yè)學(xué)校為國家級重點職中，高中階段教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位比例達(dá)到100%；高等教育資源得天獨厚——廣州大學(xué)城就位于該區(qū)小谷圍街，番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為全省高等職業(yè)教育品牌；社區(qū)教育滿足廣泛需求——以區(qū)電視大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校為龍頭，鎮(zhèn)（街）社區(qū)教育學(xué)校為主體，村社區(qū)教育輔導(dǎo)站為基礎(chǔ)的三級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，中小學(xué)校運動場所、圖書館、青少年宮、科技館、體育中心等公共教育資源向社會開放，形成了學(xué)校、社區(qū)資源共享、互利雙贏的良好局面。

二是教育公平落實機(jī)會均等。主要體現(xiàn)在：特殊教育形成系統(tǒng)——一是由區(qū)殘聯(lián)直屬管理的區(qū)殘疾人康復(fù)中心實施早期搶救監(jiān)控，二是由番禺培智學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的特殊教育，三是開展以公辦普通學(xué)校隨班就讀管理，四是通過鎮(zhèn)街、部門和社會聯(lián)合，多途徑多形式促進(jìn)殘疾人培訓(xùn)就業(yè)；扶貧助學(xué)體系完善——區(qū)教育基金會、區(qū)慈善會及各鎮(zhèn)（街）教育基金等加大獎教助學(xué)力度，建立了涵蓋幼兒園、中小學(xué)以及高等院校的入讀扶助體系，“不讓一個孩子因貧失學(xué)”；外來人員子女教育問題有效解決——制定了《解決外來務(wù)工人員子女在番禺區(qū)接受義務(wù)教育暫行辦法（試行）》，按照“以流入地為主，以全日制公辦中小學(xué)就讀為主”的原則，在全市率先實施積分入學(xué)申請辦法，落實外來人員子女義務(wù)教育。目前，全區(qū)義務(wù)教育階段非本地戶籍學(xué)生達(dá)79260人，其中在公辦學(xué)校就學(xué)47918人，占總數(shù)的60.5%。

三是特色教育形成區(qū)域品牌。主要有陽光體育教育品牌、嶺南藝術(shù)教育品牌、書香校園教育品牌、心理健康教育品牌、科技創(chuàng)新教育品牌、環(huán)境保護(hù)教育品牌等教育特色品牌。比如番禺區(qū)將藝術(shù)教育作為嶺南校園文化建設(shè)的重要抓手，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美素質(zhì)：成立了區(qū)美術(shù)教師書畫社和中小學(xué)音樂教研分會，組建了包括合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)在內(nèi)的區(qū)教師藝術(shù)團(tuán)。參加廣州市美術(shù)教師基本功大賽獲全市總分第一，勇奪桂冠；參加廣州市第六屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈大賽，小學(xué)、中學(xué)創(chuàng)作組的10個舞蹈全部獲得一等獎；參加北京“第十一屆中國國際合唱節(jié)”和廣州“2012星海國際合唱錦標(biāo)賽”，連續(xù)兩次獲得混聲組金獎。80%以上的學(xué)校成立了3種以上藝術(shù)活動小組或團(tuán)隊，每個學(xué)生每年至少參加一個項目；學(xué)生合唱、舞蹈節(jié)目走進(jìn)“春晚”錄播，走進(jìn)人民大會堂表演。

如今，在番禺這片嶺南沃土，城鄉(xiāng)教育的一體化發(fā)展、高質(zhì)化均衡，“讓番禺每一個孩子都能接受良好教育”的目標(biāo)正在變成現(xiàn)實；優(yōu)良的工作和生活條件，讓教師成為番禺受人尊敬、值得羨慕的職業(yè)；學(xué)校內(nèi)外自然而然成為番禺一道道亮麗的風(fēng)景，番禺教育品牌的影響力日漸深遠(yuǎn)。

番禺由“創(chuàng)強”到“爭先”再到追求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品位的現(xiàn)代化教育的發(fā)展路徑，是教育發(fā)展由規(guī)模發(fā)展為主向內(nèi)涵發(fā)展為主加快轉(zhuǎn)型升級的典型反映。番禺教育在“創(chuàng)強爭先”中轉(zhuǎn)型升級的改革發(fā)展路徑，有其深刻的區(qū)域個性與創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在兩大方面：

一是番禺教育改革發(fā)展始終以教育現(xiàn)代化為發(fā)展指向。番禺雖說是在2009年才提出“推進(jìn)教育高位均衡，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”宏偉目標(biāo)的，但事實上，番禺教育改革發(fā)展一直是以教育現(xiàn)代化為發(fā)展指向的。一個值得注意的細(xì)節(jié)是，2005年12月，番禺區(qū)在申報“廣東省教育強區(qū)”的時候，其自評報告的題目就是《構(gòu)建和諧番禺 全力推進(jìn)教育現(xiàn)代化》，足見“創(chuàng)強”時期的番禺教育發(fā)展目標(biāo)就已明確定位于教育現(xiàn)代化，充分體現(xiàn)了番禺教育改革發(fā)展的遠(yuǎn)見卓識；2011年3月，番禺區(qū)在申報“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”的時候，其自評報告的題目則為《承千年古邑崇文之風(fēng) 立現(xiàn)代教育上品之境》，可見番禺教育已不再滿足于教育現(xiàn)代化的達(dá)標(biāo)級別，發(fā)展思路持續(xù)轉(zhuǎn)型升級，開始致力于追求教育現(xiàn)代化的上品境界。

二是番禺教育改革發(fā)展創(chuàng)生了教育現(xiàn)代化的理念“孵化器”。這一理念“孵化器”就是番禺教育在推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中確立的“上品教化”教育理念。如果說，“創(chuàng)強爭先”教育政策是番禺教育華麗轉(zhuǎn)型升級的政策“風(fēng)向標(biāo)”，那么可以說，“上品教化”教育理念是番禺教育持續(xù)轉(zhuǎn)型升級的“智慧芯”。在“上品教化”教育理念的引領(lǐng)下，番禺教育推陳出新，嶺南校園文化建設(shè)特色紛呈，“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革接踵而至，“智慧教育”信息工程項目先試先行，充分體現(xiàn)了番禺教育改革發(fā)展的創(chuàng)新品質(zhì)與先行精神。

這樣華麗轉(zhuǎn)身，無愧率先垂范！這樣創(chuàng)新發(fā)展，極具教育個性！這樣辦好教育，人民當(dāng)然滿意！

“上品教化”：番禺教育持續(xù)轉(zhuǎn)型升級的“智慧芯”

“創(chuàng)強爭先”，助推轉(zhuǎn)型升級；“上品教化”，奠基教育上品。所謂“上品”，最優(yōu)者也；所謂“教化”，教育且化成也?！吧掀方袒奔劝藢ξ镔|(zhì)方面的追求，更偏重精神方面的默化，凸顯了番禺形神合一的至善教育追求。作為率先實現(xiàn)“創(chuàng)強爭先”的區(qū)域之一，番禺在快速轉(zhuǎn)型升級中促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。而在后“創(chuàng)強爭先”時期，如何在更高層面、更大范圍滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，彰顯區(qū)域辦學(xué)特質(zhì)，實現(xiàn)品牌集群效應(yīng)，進(jìn)一步提升番禺教育品牌的個體生長力與整體影響力，就成為番禺教育改革發(fā)展的核心所在。在“創(chuàng)強爭先”時期創(chuàng)生的“上品教化”教育理念，以其特有的張力與境界，正好為番禺教育持續(xù)轉(zhuǎn)型升級提供了自主孵化、核心創(chuàng)新、無限完善的智慧動力。番禺教育局長馮潤勝曾這樣說道：“我們之所以提出‘上品教化’理念，就是要提供人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)出一批批具有高尚品德、健全人格、有責(zé)任心和使命感的合格公民，培養(yǎng)出一批批具有現(xiàn)代人品質(zhì)，又傳承嶺南文化內(nèi)涵的謙謙君子。這是教育的職責(zé)，也是對社會的承諾?！?/p>

“上品教化”教育理念，是番禺教育現(xiàn)代化征程的最重大特質(zhì)，是番禺教育華麗轉(zhuǎn)型升級路徑中最具有深遠(yuǎn)影響力的區(qū)域性品牌創(chuàng)造。

一種有生命力的全局性教育理念的創(chuàng)生與實踐，實質(zhì)上是對教育改革發(fā)展問題與趨勢的良性回應(yīng)，它需要根植于歷史，立足于現(xiàn)實，著眼于未來。正如馮局長曾指出的，“上品教化”教育理念正是“番禺教育處在‘高原區(qū)’，到達(dá)改革‘深水區(qū)’”這一大背景下的產(chǎn)物。也就是說，“上品教化”正好回答了這樣的重大課題：教育理念、文化等教育“軟件”如何適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)條件這一教育“硬件”的大幅度改善，從而為教育的內(nèi)涵式轉(zhuǎn)型升級提供源源不斷的智慧支撐。番禺教育在轉(zhuǎn)型升級中致力于追求形神兼?zhèn)涞慕逃F(xiàn)代化上品之境，形象地說，就如同是一場教育“接力賽”：黨政以重教為先，很接地氣，民眾以興教為榮，極為給力，這可以稱之為有形的“教育接力”；而“上品教化”理念對番禺教育來說，則是無形的“教育接力”。幾年前，馮局長就曾說過，番禺提倡的“上品教化”至少要凸顯四大特點，“一是結(jié)構(gòu)優(yōu)，較好地實現(xiàn)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展；二是模式好，辦學(xué)體制、管理機(jī)制、素質(zhì)教育、課程改革等方面有創(chuàng)意，有革新，形成了科學(xué)的運行模式；三是質(zhì)量高，有特色，在全市、全省甚至全國名列前茅，發(fā)展勢頭良好；四是口碑佳，成為獨特的教育品牌，有區(qū)域內(nèi)公認(rèn)的較好的推廣價值”。近年來，番禺在踐行“上品教化”教育理念的過程中，成功創(chuàng)建了“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”，嶺南校園文化建設(shè)碩果累累，課堂教學(xué)改革如火如荼，教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，區(qū)域教育品牌影響力顯著增強。馮局長當(dāng)年的認(rèn)知正在變成現(xiàn)實。如今，馮局長在接受本刊記者采訪時，明確強調(diào)：“以嶺南校園文化建設(shè)活動與‘研學(xué)后教’課堂教學(xué)改革模式為雙輪驅(qū)動的‘上品教化’教育理念，正以‘上品’的姿態(tài)推進(jìn)番禺教育的現(xiàn)代化。它至少要回答好番禺教育現(xiàn)代化‘上品’境界的四大取向：一是教育現(xiàn)代化的價值取向，即人本化；二是教育發(fā)展戰(zhàn)略立足均衡化，即城鄉(xiāng)一體，高位均衡；三是教育發(fā)展思路在于優(yōu)質(zhì)化；四是教育體系構(gòu)建定位于實現(xiàn)終身化?！庇酥辽频摹吧掀方袒苯逃砟睿殉蔀榉逃斯餐慕逃龑?dǎo)向與價值追求。

“上品教化”的引擎：行政合力

“上品教化”教育理念是番禺教育推進(jìn)教育現(xiàn)代化、持續(xù)轉(zhuǎn)型升級的智慧內(nèi)核，用馮局長的話說“既是發(fā)動機(jī)，更是宣傳隊”。而“上品教化”之所以能夠得到重大的推進(jìn)，則在于番禺區(qū)各級教育行政部門的強大推力與工作合力。正是這種行政推力與合力促進(jìn)了番禺教育區(qū)、鎮(zhèn)、校三級的無縫聯(lián)動，推動了“上品教化”教育理念的有效落實。這主要得益于番禺極具區(qū)域特色的“以區(qū)為主，區(qū)鎮(zhèn)共管”的教育管理體制，以及較為完善的教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相結(jié)合的教育管理機(jī)制。例如，對于嶺南校園文化建設(shè)，番禺從三個層面來推進(jìn)：區(qū)級層面，注重“整體規(guī)劃，分類指導(dǎo)”；鎮(zhèn)級層面，注重“專家引領(lǐng)、課題研究”，搭建活動實踐平臺；學(xué)校層面，注重“創(chuàng)強促優(yōu)、特色發(fā)展”，支持基礎(chǔ)好、質(zhì)量高的傳統(tǒng)名校強化品牌。又如，番禺教育局從宏觀（區(qū)域）、中觀（鎮(zhèn)/片）、微觀（學(xué)校）層面，對“課程研發(fā)、課程管理、課程實施、課程評價”進(jìn)行整體設(shè)計與規(guī)劃，通過“行政推動、模式驅(qū)動、教研帶動、片區(qū)聯(lián)動”，推動了富有嶺南特色的綜合實踐活動課程建設(shè)與發(fā)展。

“上品教化”的載體：嶺南文化

“上品教化”教育理念有兩個重要基礎(chǔ)：一是校園文化建設(shè)，二是課堂教學(xué)改革。這是“上品教化”展翅高翔的兩翼，闊步前行的雙輪。

在校園文化建設(shè)領(lǐng)域，番禺注重厚實“嶺南文化”底色，通過建設(shè)傳承番禺內(nèi)蘊、體現(xiàn)嶺南特色的現(xiàn)代校園文化體系，引領(lǐng)學(xué)校打造德才兼修的高水平素質(zhì)教育。正如馮局長所指出的：“在番禺區(qū)教育系統(tǒng)提出‘上品教化’的教育理念，就是要以嶺南校園文化建設(shè)為載體，著力構(gòu)建番禺教育的文化內(nèi)涵和價值體系?！眹@“上品教化”教育理念的實施，番禺制定了《嶺南校園文化建設(shè)行動綱要》和《番禺區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)方案》，大規(guī)模、大力度組織了名校品牌建設(shè)和校園文化評選，創(chuàng)建和發(fā)展了一批富有強烈時代特征、智慧內(nèi)涵與文化品位的嶺南校園文化品牌學(xué)校。當(dāng)記者翻開《番禺區(qū)第二屆校園文化建設(shè)評比獲獎學(xué)校自評報告選集》時，就強烈感受到了番禺嶺南校園文化建設(shè)的濃厚氛圍，而當(dāng)真正走進(jìn)學(xué)校置身其中時，記者更為學(xué)校獨具韻味的文化氛圍所感染。

一走進(jìn)沙滘中學(xué)，一艘古色古香的有著輝煌戰(zhàn)績的“龍舟”躍然眼前，嶺南韻味撲面而來；而教學(xué)樓前“同舟共濟(jì)”雕塑則讓記者體會到“上品教化 敢為人先”的番禺教育精華，感悟到“同舟共濟(jì)，擊水中流”的沙滘中學(xué)精神。沙滘中學(xué)的嶺南校園文化建設(shè)充滿以龍舟精神為核心標(biāo)識的嶺南水鄉(xiāng)風(fēng)情。龍舟，可謂是沙滘中學(xué)的“圖騰”，是沙滘中學(xué)的辦學(xué)理念、學(xué)校精神的物化標(biāo)志。在沙滘中學(xué)，處處都有龍舟的身影；置身沙滘中學(xué)，就如同置身在龍舟的精神世界。在學(xué)校的文化長廊中，擷取嶺南廣府地區(qū)古代史（包括傳說）的六個截面，分別是“五羊獻(xiàn)瑞”“秦皇設(shè)郡”“衣冠南渡”“海上絲路”“”“賽龍奪錦”，展現(xiàn)嶺南歷史、文化與精神的淵源。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校把校園環(huán)境建設(shè)與辦學(xué)特色如剪紙藝術(shù)、田徑特色、象棋特色等有機(jī)整合，讓物質(zhì)環(huán)境注入精神的靈動，營造出嶺南特色鮮明的校園文化氛圍。

而在番禺執(zhí)信中學(xué)，你能感受到每一處校園景致的人文氣息。在執(zhí)信文化廣場，面對雕刻著執(zhí)信先生的革命足跡和生平事跡的石雕長廊，你能形象具體地感受到執(zhí)信先生的革命信念和為國捐軀的壯舉；步入嶺南園品位嶺南水鄉(xiāng)風(fēng)情，讓人神清氣爽；校史長廊、桃李園、融匯中西文化精神的一大批校園雕塑，則以其獨特的文化內(nèi)涵向你敘說著學(xué)校的歷史與擔(dān)當(dāng)。這里，還有聚知識性、趣味性于一體的科技長廊樂園，讓學(xué)生體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣；具有百科全書功能的地博園，則讓學(xué)生享受到不同地域文化的熏陶……番禺執(zhí)信中學(xué)尊崇朱執(zhí)信先生“砥節(jié)礪行、薄身厚志”的高尚品德，以“崇德瀹智”為校訓(xùn)，巧妙地融 “環(huán)境育人”與“精神育人”為一體，潛心育人，以德立人。

在師生古典詩詞的吟唱氛圍中，你能品味到市橋?qū)嶒炐W(xué)的“根教育”文化的魅力；在沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)，你能觸摸到以“各美其美，美人之美，美美與共”為文化內(nèi)涵的“和美校園”氛圍；在石樓鎮(zhèn)中心小學(xué)，書墨飄逸，而其自主創(chuàng)編的“環(huán)保天使棋”“快樂廉潔棋”“智取安全島”等“三棋”活動，讓學(xué)生在快樂中知書達(dá)理……學(xué)校，是番禺嶺南校園文化建設(shè)的細(xì)胞。比比皆是的學(xué)校層級的嶺南校園文化建設(shè)，極好地詮釋了番禺校園文化建設(shè)的嶺南底蘊：它們不僅注重嶺南文化環(huán)境的營造，而且注重嶺南文化精神的引領(lǐng)，并把這樣一種文化精神與環(huán)境滲透于學(xué)校個性化的課程與活動之中。

“上品教化”的抓手：研學(xué)后教

作為番禺“上品教化”教育理念的重要載體，嶺南校園文化建設(shè)，為番禺區(qū)教育改革發(fā)展打下了豐厚、清新而亮麗的底色。如何在這樣美妙的底色上施于重彩，打上鮮明的主色調(diào)？課堂，是教育教學(xué)的主陣地。要打造現(xiàn)代教育的上品之境，必然要回歸到課堂教學(xué)改革上來。 “研學(xué)后教”，就是番禺課堂教學(xué)改革的切入點和突破口，是踐行“上品教化”的重要抓手。

2009年起，象賢中學(xué)以“三元整合導(dǎo)學(xué)模式”為課題，大膽創(chuàng)新，勇敢變革，靜靜開始“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革實驗。所謂“三元”是指在學(xué)生和課程內(nèi)容已經(jīng)確定的前提下，影響教學(xué)的三個主要因素，即教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科課型、教學(xué)策略；“整合”主要是指三元的整合，即在教學(xué)過程中保持教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科課型和教學(xué)策略的一致性，使其構(gòu)成一個有機(jī)的整體，以提升教學(xué)的有效性，同時也包含理論與經(jīng)驗的整合，以建構(gòu)一個對教學(xué)具有直接指導(dǎo)意義的統(tǒng)一的理論體系與操作體系；“導(dǎo)學(xué)”是“三元整合導(dǎo)學(xué)模式”的核心思想，主要是指學(xué)生通過目標(biāo)導(dǎo)向、教師指導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)稿引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在“三元整合導(dǎo)學(xué)模式”中，課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)不再只看教師是否“教完了”或“教好了”，更主要是看學(xué)生是否“學(xué)完了”和“學(xué)好了”。靜水流深。象賢中學(xué)的課堂教學(xué)改革實驗取得了顯著的成效：學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍基本形成，自主學(xué)習(xí)能力得到較大發(fā)展，教師的專業(yè)水平也獲得了很大提升。同時，象賢中學(xué)還把課堂教學(xué)改革與以“賢文化”為內(nèi)核的嶺南校園文化建設(shè)相融合，“導(dǎo)”的理念由課堂向課外延伸，向?qū)W校的一切教育教學(xué)活動滲透。課堂精彩與課外豐滿齊飛，“導(dǎo)學(xué)”讓象賢中學(xué)實現(xiàn)了內(nèi)涵式發(fā)展。

馮局長對象賢中學(xué)的課堂教學(xué)改革極為欣賞，認(rèn)為“三元整合導(dǎo)學(xué)模式”課堂教學(xué)改革是“上品教化”教育理念的真正體現(xiàn)。2012年3月，他組織全區(qū)500多名中小學(xué)校長到象賢中學(xué)召開教改現(xiàn)場會，并由此全面啟動全區(qū)中小學(xué)的“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革。其目標(biāo)是用3年左右的時間建構(gòu)具有特色、充滿活力、高效和諧的番禺中小學(xué)課堂教學(xué)模式，從而深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。2012年10月，番禺區(qū)教育局在廣東二師附中隆重召開番禺區(qū)中小學(xué)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革階段性小結(jié)現(xiàn)場會，展示近一年來中小學(xué)的教改成果：象賢中學(xué)的“三元整合導(dǎo)學(xué)模式”，仲元中學(xué)的“五環(huán)學(xué)習(xí)法”教學(xué)模式，番禺實驗中學(xué)的“62循環(huán)自主課堂”教學(xué)模式，二師附中的“給予學(xué)生能力培養(yǎng)的參與式課堂”教學(xué)模式，大石中學(xué)“三學(xué)兩教、分層發(fā)展”教學(xué)模式，富麗中學(xué)“2034課堂”研學(xué)模式，德興小學(xué)“三問”課堂研學(xué)模式等特色課堂教學(xué)模式基本定型，初顯成效，課堂品味不斷提升。

“研學(xué)后教”課堂教學(xué)理念，以小組學(xué)習(xí)為形式，以研學(xué)案為載體，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。“研學(xué)”主要是教師在深入研究學(xué)情、學(xué)法和課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，編寫出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的“研學(xué)案”，學(xué)生在“研學(xué)案”的指引下通過自主、合作、探究，鉆研知識和方法，生生互動，提升能力?！昂蠼獭敝饕槍W(xué)生鉆研后存留的困惑與問題，展示交流，生生互教，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c撥、拓展和延伸，讓學(xué)生再進(jìn)一步的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。“研學(xué)后教”的最終目的是實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

“上品教化”的效應(yīng)：品牌創(chuàng)生

通過嶺南校園文化建設(shè)與“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，“上品教化”教育理念最終落腳于品牌學(xué)校的創(chuàng)建，從而實現(xiàn)從宏觀領(lǐng)域到微觀領(lǐng)域的有效過渡，實現(xiàn)教育務(wù)虛與教育務(wù)實的深度結(jié)合。

番禺從學(xué)校辦學(xué)的實際與需要出發(fā)，總體引領(lǐng)全區(qū)學(xué)校凝煉、培養(yǎng)、提升并形成精神文化，大力推動“一般學(xué)?！毕颉疤厣珜W(xué)?！?，“特色學(xué)?！毕颉捌放茖W(xué)?！笨缭?。比如，番禺中學(xué)的“孝道教育”，就是一塊享譽嶺南、影響全國的金色品牌。它曾榮獲全國中華民族傳統(tǒng)美德教育先進(jìn)實驗學(xué)校、廣州市首屆中小學(xué)德育創(chuàng)新獎一等獎等稱號，社會效果極佳。番禺中學(xué)以“上品教化”引領(lǐng)校園文化建設(shè)，融會進(jìn)取與包容的嶺南文化精髓，弘揚“厚于德、誠于信，敏于行”的新時期廣東人精神，在“你行我也行”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下開展孝道教育，注重教育引導(dǎo)學(xué)生從“親親”做起，逐漸積累德行，升華思想，做一個人性豐滿，有孝于父母、有利于社會、有用于國家的人。這種“孝道教育”已不僅僅局限于親情方面，而是一種上升為家國情感、責(zé)任精神與社會意識的“大孝道”。