導語：如何才能寫好一篇安全教育教學教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現(xiàn)象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項?！　?、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全？

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；

不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；

學會自救，保護自己；

想方設法，不斷求救；

記住電話，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警

“120”----急救“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

開學第一課安全教育教案范文二：教學目標：

1、 充分認識安全工作的重要意義。

2、 在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、 導入：列舉出生活中的安全事例。

二、 安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、 班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

3、 國家、政府狠抓安全教育工作。

4、 目前學校抓的幾項工作。

三、 小學生應注意安全的地方：

1、 學生討論。

2、 集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3） 財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

五、安全教育總結

新學期開學以來，為提高年級全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

開學第一課安全教育教案范文三：目的：1、使學生了解食品污染的知識，使學生了解食品中毒的知識。

2、學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。

重點：對食品污染和中毒的預防授課內容：

一、食品污染食品污染是怎么回事？食品（食物）從其作物生長到收獲、采摘，從生產(chǎn)加工、運輸、貯存、銷售直到食用前的每個環(huán)節(jié)中，由于各種條件，多方因素的作用及影響，使原來無毒無害的食品，混進了某些有毒有害的物質，降低了食品的營養(yǎng)價值和衛(wèi)生質量，人吃了這樣的食品就能對人體健康帶來不同程度的危害，這叫食品污染。

二、食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。（一）細菌性食物中毒細菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因為這個時期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。動物性食物引起中毒表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、頭暈、食欲不振，繼而出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉一日可達7－8次，發(fā)燒38－40℃。嚴重者血壓下降抽風、昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導致死亡。預防：加工肉類制品時必須生熟食品分開，保存時要低溫貯藏或用鹽腌煮肉時肉塊不應超過2公斤，厚度不超過8公分，煮沸3小時以上，蛋類要煮沸10分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱后再食用。

（二）有毒動植物食物中毒

1、豆角中毒一般豆角不中毒，但食用沒熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細胞凝集素沒被加熱破壞有關。

豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。預防措施：菜豆宜燉食，加工時間要長，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。

2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

（三）化學性食物中毒

1、蔬菜不新鮮，腐爛變質時可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。

2、有機磷農(nóng)藥中毒那么怎樣預防食物中毒呢？

1）、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。 

2）、選擇新鮮和安全的食品。

3）、食品在食用前要徹底清潔。

4）、盡量不吃剩飯菜。

5）、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。

6）、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。

7）、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。

篇2

關鍵詞：高職院校；安全教育；混合式教學；線上

一、高職院校大學生安全教育現(xiàn)狀

（一）安全教育課為合班大課堂

由于大多數(shù)高職院校實行“2+1”的教學模式，學生外出頂崗實習一年，在校學習僅兩年，受限于學習時間不足，故公共必修課大多采取合班授課的方式進行。

（二）授課方式大多為教師單向講授

現(xiàn)行的大學生安全教育授課的共性是：課堂（線下）教學為主，教師作為課堂主導，單方面對學生進行知識講授，合班課由于人數(shù)較多，專業(yè)混雜，授課教師只能隨機點人回答問題，課堂互動十分有限。

（三）學生學習積極性和主動性不高，學習效果欠佳

合班教師受制于班級人數(shù)多，教室大，部分教師對課堂的管控度不深，只顧講述知識。因此合班課大多淪為學生的“休閑課堂”，除自覺性較好的學生主動聽課，大多數(shù)學生在課堂睡覺、玩手機，已成為高職院校安全課堂的“常態(tài)化”。

二、混合式教學在高職院校安全課的推廣的作用

混合式教學即：將網(wǎng)絡在線教學和課堂傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢有機結合，兩者實現(xiàn)優(yōu)勢互補，目的在于提升學生學習效率的“線上”+“線下”教學模式?；旌鲜浇虒W由于其互動性強，能較好的引導學生自主學習而廣受高校青睞。在高職院校的安全教育課堂推進混合式教學模式有著積極的作用，一是能提升學生的學習積極性，在傳統(tǒng)課堂引入線上方式，使用手機端與學生互動（如隨機點人回答問題），可以較好的提升課堂氣氛，每一個角落的學生都有參與感，上課不再打瞌睡；二是提升學生的學習效果，線下教學完成后，學生的學習要在線上繼續(xù)學習，教師可以設置線上作業(yè)（如觀看視頻、在線答題等），學生完成線上作業(yè)后，才能得到日常的作業(yè)得分點，收獲平時成績，有效鞏固學生的學習效果；三是激發(fā)學生學習的主動性，混合式教學可以設計翻轉課堂，即學生翻轉角色做課堂的“主講”，學生抱著對問題的疑惑、對知識的好奇、甚至是對擔任課堂主講的責任，會主動去尋找、發(fā)現(xiàn)所需的知識，在這個過程中，能對所學知識融會貫通；四是能實時安全教育、宣傳資料，向學生手機端推送最新的資訊和案例，使學生能實時得到警醒教育。

三、混合式教學模式在安全教育課實踐運用探析

以網(wǎng)絡教學平臺為基礎，以手機移動端App工具為載體，以混合式教學模式作為激活傳統(tǒng)教學的手段，最終實現(xiàn)學生移動端、教師管理端、教學督導端、課程管理端在網(wǎng)絡平臺的一體化應用。

（一）移動端輔助學習，提升安全課程教學質量

安全教育課混合式教學模式可以在傳統(tǒng)線下課堂授課的基礎上，引入線上學習方式（手機端、電腦端）。課前，通過線上資料引導學生通過手機App進行預習、加入了安全視頻、圖文案例等元素，結合當下智能手機的廣泛應用，學生更易接受此類方式，往往三五分鐘可大致了解即將接觸的上課內容；課中，打造基于小組討論行為的互動式教學，教師不再做單向的安全知識灌輸，只針對安全案例中的難點進行解釋，學生根據(jù)預習內容有針對性的提問，教師針對性的指導反饋，形成良性互動；課后，學生利用手機App提供的課外閱讀、課程作業(yè)，對學習內容進行深化理解、加深印象，教師根據(jù)學生線上反饋的疑問有針對性的給予指導。線上教學的引入，能有效突破傳統(tǒng)的40分鐘課堂的限制，線上移動端給予了學生更多隨時隨地開展學習討論的機會。學生可以通過App的統(tǒng)計反饋，更加清晰了解自身在學習安全行為過程中存在的不足，尋找差距。教師可以通過學生的詳細學習數(shù)據(jù)，隨時調整教學重點，實現(xiàn)教學相長。最終形成科學、合理、可持續(xù)發(fā)展的教學模式。

（二）教師端翻轉角色，雙向教育優(yōu)化安全課程資源

安全與我們生活息息相關，通過混合式教學手段中翻轉課堂的運用，可以將“備課”的任務交給學生，學生在課余時間針對課前預習的資料做研究，形成課堂講授的一系列內容，這些來自學生群體的案例，可能比教師準備的案例更貼近學生生活，更能引起課堂共鳴，翻轉課堂將不再是教師單向教育，教師和學生也都是被教育的對象，形成了資源互補、雙向教育。而學生翻轉角色講述的案例，可通過教師篩選后進行優(yōu)化選擇，把經(jīng)典案例作為特色教案永久保存，教務端提取此類源于學生、源于學校的教學材料，經(jīng)過整合、優(yōu)化和提升，最終能夠能使分散的數(shù)據(jù)集中，實現(xiàn)課程建設發(fā)展規(guī)?；?、科技化、可視化?？沙蔀閷W校獨有的教學資源，推動高職院校安全課的課程建設，豐富教學內容，提升教學質量。

（三）督導端輔助教學評價，監(jiān)控安全課程教學效果

高職院校安全教育課的合班式大課堂教學，很大程度上限制了教學評價、監(jiān)督，人數(shù)過多往往導致一名授課教師難以有效監(jiān)督上百名學生的學習情況，對學生在課堂上的懈怠，教師也只能聽之任之，教學效果欠佳?；旌鲜浇虒W可在通過手機端的App學習，以大數(shù)據(jù)分析、教學監(jiān)控、評價體系為手段，以安全教育大綱和課程思政為標準，以學生學習端App學習統(tǒng)計為依據(jù)，通過學生線上作業(yè)對教學過程和學習效果進行督促、評價、預警。有線上技術的支持，教師能較好的針對學生的在線作業(yè)情況，及時在線下課堂對教學重點做調整，例如：線下課堂對學生線上作業(yè)錯誤較多或掌握不足的知識點做專項講解，有的放矢，教學的靶向性和授課的針對性都能明顯提高，有效幫助教師提高安全課線下教育教學的質量，實現(xiàn)線上督導輔助功能，充分發(fā)揮混合式教學模式中“線上”和“線下”教學相輔相成、相互促進的作用。

（四）課程端更新實時案例，提升學生安全防范意識

安全教育與其他課程不同之處在于其提醒、警示作用，絕大多數(shù)高校的安全問題源于安全意識淡薄，如錢包手機隨手放被順手牽羊、上網(wǎng)不注意被騙情況時有發(fā)生；違規(guī)使用大功率電器、在宿舍內吸煙導致的火災案例屢見不鮮。而現(xiàn)實中學生往往“好了傷疤忘了痛”，線下課堂教學的弊端在于上完課后，學生就遠離了教師的監(jiān)管，使得線下的安全教育流于形式?；旌辖虒W模式的課程管理端能有效解決這一問題，一是課程管理者不斷收集、實時更新安全案例，通過手機端定期向學生推送，對學生起警示作用；二是通過制定線上學習課程，彌補高職院校課程，安全教育線下課堂學習時間不足的缺陷，通過線上手段延長學習時間；三是通過建立班級討論群，引發(fā)大學生對安全案例的不斷討論和思考，起到實時鞭策、警示的作用，即使學生不在課堂，也能在學生群體中形成關注安全、討論安全、參與安全的氛圍。混合式教學模式讓高校安全教育持續(xù)進行，永不“下線”。

四、結束語

篇3

【關鍵詞】高職院校 實習實訓 安全教育

高等職業(yè)教育作為高等教育的一種類型，它以培養(yǎng)高技能就用應用型人才為標準，其教學的內容、形式、時間均有別于普通高等教育，高職院校實習實訓是高等職業(yè)教育教學中獨具特色的組成部分。高職院校實習實訓內容形式多樣，時間和空間跨度大，環(huán)境復雜多變，參與對象好奇、好動、好學，但缺乏相關經(jīng)驗和相關的理論知識，自我保護和防范危險的意識較差，實習實訓過程中極易出現(xiàn)安全事故。實習實訓安全直接關系到學生的生命及財產(chǎn)安全和學校的聲譽，因此，實習實訓安全成為學生實習實訓的重要內容，安全教育成為實習實訓安全工作的第一項工作。

“沒有安全就沒有一切”。應該說高職院校學生實習實訓安全教育，為高等職業(yè)教育的健康發(fā)展提供了有力保障，有利于學生生命和財產(chǎn)的安全，有利于學校的正常教學秩序，有利于學校的改革發(fā)展。但是，師生憂患意識不強，“平平安安、安全忘光”“安全一出，上下齊管”現(xiàn)象也在高職院校中普遍存在，因為平時不愿花時間和精力關注實習實訓安全，結果卻花了更多的時間和精力去做安全事故的善后工作。實習實訓安全教育學校領導高度重視，而實際運行中，存在教學流于形式、學習流于形式、內容流于形式、管理流于形式等諸多問題。

1.教學上流于形式，主要體現(xiàn)在教學組織者教師方面。教師未接受過安全系統(tǒng)培訓，缺乏足夠的安全經(jīng)驗、系統(tǒng)的安全理論知識、一定的安全技能、安全意識和安全的責任感不強，不能把安全教育和學生的職業(yè)安全生涯有機結合，把安全教育提升到一個高的層面上來對待。教學表現(xiàn)為“為完成教學而教學”，使得教學手段、教學方式方法單一，教學內容抽象不具體，教學引導作用未能積極體現(xiàn)。

2. 學習上流于形式，主要體現(xiàn)在教學學習者學生方面。學生從中學到高等職業(yè)學校，心智尚不成熟，還不能正確認識到實習實訓過程中的潛在危險性，主觀意識認為安全事故是離自己很遙遠的事。又因為安全教育課是考查科目，以開卷的形式考試，或者只是布置小論文，不會有掛科的危險，因此，學生上課普遍心不在焉，有遲到和曠課現(xiàn)象，學生人到心并沒有完全到。

3. 教學內容流于形式，主要體現(xiàn)在教學學習素材方面。由于高職教育專業(yè)不同，課程不同，職業(yè)崗位不同，實習實訓區(qū)域不同，導致實習時間、地點、內容、形式、要求各有不同，這就要求教學內容要緊扣不同的實習實訓要求，而眼下教學內容趨同現(xiàn)象嚴重，“一份教案吃遍天下”。

4. 管理流于形式，主要體現(xiàn)在管理的責任落實程度和管理的精細化程度方面。學校的安全職責、實習實訓單位的安全職責、指導教師的安全職責、學生的安全職責是否明晰清楚？實習實訓組織流程是否簡明易懂？應急預案學生是否知曉？這些內容沒有能很好地加到安全教育中，讓學生充分了解。

安全事故，對不同的企事業(yè)來說，必須控制在一定程度范圍內。但學生屬于特殊群體，學生的實習實訓教學安全事故應控制為零，但不能因為要規(guī)避風險，把學生安排在相對安全區(qū)域進行學習，不讓學生進入主要區(qū)域實習實訓，這樣實習實訓的效果大打折扣，實習實訓也就失去了它本身的意義。

實習實訓環(huán)境存在安全隱患，安全隱患不排除，不能安排實習實訓，不等于不安排實習實訓。實習實訓所在單位要有保安全意識，指導教師要有指導安全意識，學生要有遵章守紀安全意識。實習實訓安全要從教育入手，安全教育要從解決安全教育存在的問題入手。解決安全教育存在的問題的對策：

1. 組建安全教育師資團隊。從校內的專業(yè)教師和有豐富經(jīng)驗的校外教師中選拔人員，進行安全法規(guī)、安全理論和場地安全培訓，形成一支安全教育業(yè)務能力強，責任心強，懂安全教育藝術的安全教育師資團隊。

2. 與學生簽訂安全協(xié)議書，購買學生平安保險和實習保險。根據(jù)有關法律法規(guī)及教育部有關文件精神，結合學校實際情況， 在進行安全教育的同時，與學生簽訂安全責任協(xié)議書，通過安全協(xié)議書，學校和學生雙方嚴格規(guī)定各自的職責，落實安全責任措施，從而維護好雙方的共同利益，保證實習實訓安全和實習實訓教學質量，讓安全教育入學生心。通過購買保險，強化學生的安全意識和保險意識。

3. 安全教育要與實習實訓內容、學生的職業(yè)安全有機結合。安全教育教學要多嘗試體驗式教學和案例教學，結全實習實訓內容，既要有反面教育案例，也要有正面教育案例，要有企業(yè)的實例，讓安全教育為學生的職業(yè)安全生涯打下基礎，同時避免安全教育和安全實習實訓“兩張皮”。

4. 規(guī)范安全教育管理。安全教育有意識教育，有知識教育，有職責教育，有風險教育，有法規(guī)教育，有能力訓練等一系列內容，必須進行規(guī)范，使之成為一個有機整體。

總之，實習實訓的安全教育是一項系統(tǒng)工程，盡管現(xiàn)在安全教育還存在一系列問題，但只要找準問題，明確解決問題的方法，下決心去做，一定會收到較好的實效，防止流于形式，確保實習實訓安全，確保高職教育和諧向前發(fā)展。

【參考文獻】

［1］張秀香.談學生下廠實習的管理[J].職業(yè)技能培訓教學，1998（3）.

篇4

中學體育教學是由體育教師向學生傳授一定的體育知識、技能，以增強學生體質，塑造其健康體魄為其正常的學習生活奠定，并在這一過程中對學生進行道德、意志、品格等的教育的一門基礎性課程，應該看到，中學體育教學過程中發(fā)生的各類不安全事故，既有客觀原因，同時也有安全教育缺乏等主管原因。

（一）中學生體質的整體下降是造成中學體育教學事故發(fā)生的原因之一。

應該說，進入新世紀以來，我國青少年兒童尤其是中學生的體質較90年代中學生的體質有了明顯的下降，2011年，我國教育部、國家體委、衛(wèi)生部聯(lián)合對全國中小學學生的身體素質進行普查，結果顯示中小學學生的耐力、柔韌性、肺活量等較過去以往同期數(shù)據(jù)有了明顯的下降；2010年9月武漢科技大學舉行新生軍訓開營式，儀式剛開始不久就有多達30多名學生相繼暈倒，這其中固有當時天氣炎熱的客觀原因，但學生身體素質之差依然可見一斑。體育活動本身即帶有一定的強度和危險性，對身體素質有一定的要求，而學生身體素質的下降是導致各種事故發(fā)生的重要原因之一。

（二）體育教學過程中安全教育的缺失。

由于體育教學自身所具有的特點，體育教學過程中存在一定程度的安全隱患是完全正常的，但是實際上在近年來所發(fā)生的我國中學體育教學過程中的安全事故中，由于客觀原因造成學生受傷、發(fā)生不安全事故的情況是存在的，但是深入分析事故發(fā)生的原因卻可以發(fā)現(xiàn)，由于體育教學過程中安全教育的缺失最終導致安全事件的發(fā)生的情況占到了絕大多數(shù)，因此，體育教學過程中安全教育的缺失已經(jīng)成為導致我國中學體育教學事故發(fā)生的一個重要原因之一，2014年6月25日湖北襄陽老河口市一中學在體育課堂上發(fā)生學生追逐打鬧，結果造成兩名學生相撞造成眼角膜脫離的嚴重后果。類似這樣的事件還有很多，這類事件的發(fā)生就折射出體育教學過程中的安全教育的缺失，一方面，很多學校往往單純將體育教學過程中的硬件設施的安全作為安全教育的“第一要旨”，反而忽視了對教師和學生進行體育教學過程中的安全意識等的教育；另一方面，部分教師對學生進行安全教育的意識不是很強，自身責任意識和安全意識不是很強，缺乏對于潛在的可能發(fā)生的安全事故的預見能力等。

（三）校方和部分體育教師對于安全教育的認識存在誤區(qū)。

長期以來，校方和教師對于體育教學中的安全問題確實給予了相當高的重視，但是在這樣的“重視”的背后卻是部分學校領導層以及體育教師對于安全教育的認識存在誤區(qū)，突出表現(xiàn)在將體育教學中的安全教育理解為安全管理，主要表現(xiàn)在在體育教學過程中對學生設置相關的“禁令”，自上而下地對其“下命令”，明確不許怎么樣怎么樣，一旦出現(xiàn)安全問題，也會“下意識”地從管理上去尋找原因，尋找體育教學過程中可能存在的管理上的不足，殊不知在看似“管理不到位”的背后卻是對學生安全教育的長期缺失，缺乏以一種平等、對話式的安全教育方式來對學生進行體育教學過程中的安全教育形式。

二、在中學體育教學中加強安全教育的對策措施

中學體育教學過程中加強對學生的安全教育，對于有效降低體育教學過程中的各類不安全事故的發(fā)生，保護學生身心健康安全和生命財產(chǎn)安全具有重要現(xiàn)實意義，因此，筆者認為，當前加強中學體育教學過程中的安全教育，應著重從以下幾個方面入手進行：

（一）教師要盡量了解每一個學生的體質特點，根據(jù)全班學生的體質共同點來組織體育教學。

盡量了解每一個學生的體質特點，這是教師正常、安全進行體育教學的前提條件，也是教師在后續(xù)教學過程中進行各種安全教育的前提。教師要深入了解每一個學生的體制特點，“因地制宜”開展教育活動。

（二）教師要有意識地、高度重視對學生進行有關安全意識的教育。

首先，教師要通過組織體育教學安全教育課等形式來不斷加強學生安全意識方面的教育，在這一過程中教師可以通過舉例一些校園體育教學過程中的不安全事件實例等或者放映有關幻燈片等，要使學生真正從思想意識上對于體育課程中的安全問題在思想上有一個清晰的認識；同時，教師在授課過程中也要對于一些具有一定危險性的動作向重點強調，在學生練習的過程中不斷強調、密切注意學生的有關動作；最后，教師應教給學生一些簡單的自我安全保護的技能和要領，在這一過程中教師要時刻注意方式方法，摒棄粗暴的自上而下的命令式的說教，盡量以一種對話式的、平等的姿態(tài)來對學生進行安全教育，以便增加學生的認同感，增強安全教育的效果。

（三）教師自身也要主動地進行自我安全意識教育，主動提高各種必備的安全技能等。

要想提高中學體育教學中安全教育的實際效果，教師不斷提高自身安全意識是不可缺少的。作為體育教師，要始終將學生的安全問題放在教學的首位，不斷通過各種措施來提高自我安全意識教育、必要的安全技能以及處理突發(fā)安全事故的能力以及預見潛在安全事故的意識和能力等，將體育教學過程中的安全事故降到最低。

三、總結

篇5

1.1課程內容設計鑒于信息安全專業(yè)是交叉性綜合學科的特點，本專業(yè)的理論課程設置分為兩類。即基礎理論課程和核心理論課程?；A課程可以讓學生初步認識到計算機的工作原理、軟硬件系統(tǒng)等相關應用，對于學生學習密碼學、信息論等核心課程有一定的促進作用，而且有利于學生下一步學習與深造。核心課程的設計是對本專業(yè)學習的綜合提高，使學生在一定的基礎之上更高層次的掌握本專業(yè)的頂層內容。這種課程體系的設置保證了學生可以適應信息安全領域、通信工程方面的相關工作，從而更好的滿足社會發(fā)展和國家需要，緩解學生未來的發(fā)展和就業(yè)壓力，規(guī)避行業(yè)風險。

1.2理論與實踐相結合實踐培養(yǎng)建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境下，借助于他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料、媒體，通過意義建構的方式而獲得。實踐教學是實用性高級信息安全人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，直接影響人才的培養(yǎng)質量。在實驗過程中，學生以理論知識作為基礎，通過分析、判斷，運用理論知識解決問題。實踐教學是培養(yǎng)學生工程能力和解決問題能力的一種重要方法和途徑。借鑒傳統(tǒng)教學方法中的優(yōu)點，采用“上課+上機操作”的傳統(tǒng)教學模式，積極利用實驗室現(xiàn)有設備和資源，重組理論與實驗教學體系，建設基礎—綜合—創(chuàng)新的三級實驗教學模式，增強學習過程中的自主性與合作性。實驗教學不僅承擔了對基礎理論知識的驗證，傳送實驗技能的任務，而且對于培養(yǎng)學生勇于探索、自主創(chuàng)新能力的提升也有所幫助。

2網(wǎng)絡安全防護技術

實例實踐教學作為信息安全專業(yè)教育的重要內容，不僅對幫助學生理解信息安全專業(yè)的基本概念、原理和機制具有重要作用，也是培養(yǎng)學生實踐動手能力和應用型工程人才的關鍵環(huán)節(jié)。該文提出把提高學生學習的主動性和參與性作為重點教學內容，進行教學活動的設計與實施。網(wǎng)絡防護技術是安全防護技術之一，加固防火墻是實現(xiàn)網(wǎng)絡防護的基本手段。該文以兩人實驗小組為依托，組織對抗性攻防實驗，通過學生具體參與操作，增強學生的探索創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學生競爭意識，實行組內加分，組間互助的考核策略，最終達到能夠合作設計完成綜合實驗的教學目的。該文以配置SMART-V防火墻實驗為例，通過課堂實例來具體闡述本文的教學模式與理念。

3結束語

篇6

二、活動準備：確定主題，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟，排練節(jié)目。

三、活動步驟：1、班主任組織學生演練各種違規(guī)情景

2、小品《機動車道上的違規(guī)行為》

3、讀安全警句

4、讀宣言書

5、教師講話

四、活動過程：班會過程：師：親愛的同學們：大家好!八年級八班“珍愛生命平安出行”主題班會現(xiàn)在開始。每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。無數(shù)的車禍是那樣無情，吞噬了多少個的生命!災難的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。無論咿呀學語，還是學富五車，如果沒有安全意識，都將后患無窮?！敖煌ㄕ厥旅陀诨ⅰ?。我國交通事故死亡人數(shù)已連續(xù)十多年居世界第一。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力。在科技發(fā)展的今天，是安全捍衛(wèi)著我們的生命;是安全在維護我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。在我們的身邊經(jīng)常存在著一些不安全的因素，如果我們稍不注意，就會釀成大禍。下面是違規(guī)場景小品《踢球》

學生一：哇，好漂亮的球，什么時候買的?學生二：前天，是爸爸給我的生日禮物。學生一：借給我踢踢吧。學生二：現(xiàn)在?學生一：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝?學生二：這可是在公路邊，不行呀。學生一：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。學生二：好吧!(學生一、學生二踢球)學生一：看球!(球被踢到公路中間)學生二：怎么辦，我的球——學生一：沒關系，我去撿。學生二：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……學生一：怕什么，你等著(翻越欄桿，向公路沖去，響起汽車急剎車聲……)

師：幸虧這是一個小品，不然這是多么危險的事啊!為了一個小小的足球送上了一條腿，落了終身遺憾，多可惜啊!同學們，如果是你的球被踢到公路中間，你準備怎么做?

生：等車過去后再去撿球。

生：當初就不應該在公路上踢球。

師：交通安全，我們可得隨時注意!據(jù)說，去年1至9月我國因車禍死亡7萬人，損失達23億，交通安全已向我們敲響了警鐘。是呀，就拿汽車來說，現(xiàn)在流行學車、買車，因此有許多新手上路，再加上大大小小的汽車、摩托車、電瓶車、自行車……不遵守交通規(guī)則，不注意交通安全，隨時都可能發(fā)生交通事故，造成生命、財產(chǎn)的損失?？磥?，遵守交通規(guī)則是多么重要啊!

師：看了上面的實例，我們放學立即回家，家長不在家時要給家長報平安下面讓我們一起宣誓

我，鄭重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有關心愛護我的人尊敬老師

安全出行

我承諾，絕不騎電動車上下學;

我承諾，遵守交規(guī)，合規(guī)出行;

我承諾，放學立即回家，不打逗，不逗留，途中不購物，回家第一時間向父母報平安;

尊重生命安全出行讓親人放心讓老師放心

遵守規(guī)則創(chuàng)造自己的光輝未來

師：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題有了更深刻的認識。因此我希望同學們能從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為，我想，如果我們心中時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂屬于你!平安幸福屬于你!八年級八班主題班會“尊重生命安全出行”到此結束，謝謝大家!

小學生安全教育日主題班會教案設計【二】一、班會目的：通過開展以“ 珍愛生命， 安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力。

二、活動內容：1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

2、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

3、齊做安全知識的選擇題。

三、活動準備：1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

四、活動過程1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節(jié)班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領學生學習，(兒歌內容：小學生要記牢，安全事很重要.教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

3、師領生做選擇題

(1) 關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? 

①上下樓梯時，靠右側行走。

②下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

(2) 如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做? 

① 趕緊擠進去看看出了什么事。

② 招呼同學去看熱鬧。

③情況危險，立刻報告老師。

(3) 下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? 

① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。

② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

(4)打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? 

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(5)遇到交通事故應該撥打的電話是： 

① 122 ② 114 ③ 119

(6)7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做? 

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

(7)小剛經(jīng)常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? 

① 向父母、老師、同學尋求幫助。

②找機會狠狠報復小剛。

(8)在學校不允許帶哪些東西 

①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

(9)路通信號燈( )燈亮時，準許車輛和行人通行,( )燈亮時，不準車輛和行人通行。 

①紅燈 綠燈②綠燈 紅燈

(10)班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃? 

①可以 ② 不可以 

教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識.

由于在座的同學積極表現(xiàn)，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們!

小學生安全教育日主題班會教案設計【三】教學過程：一、談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”小學安全教育日主題班會教案小學安全教育日主題班會教案。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，學生宿舍是學校放火重點。1)禁止在校園、宿舍內吸煙、點蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。3)定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

防盜：保管好個人財務小學安全教育日主題班會教案文章小學安全教育日主題班會教案在上機、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅決杜絕外來陌生人員進入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。

防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。

體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、 發(fā)生火災怎么辦1、 要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

篇7

全面貫徹“以人為本”的科學發(fā)展觀，全面貫徹“安全生產(chǎn)”的指導原則，大力宣傳黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)和安全知識，全力推進學校安全建設，努力提高全體師生的安全素養(yǎng)，強化安全意識，為打造“平安校園”，構建和諧社會，全面實現(xiàn)安全工作管理目標，提供強有力的輿論、精神和文化支持。

二、活動時間

20*年6月1日至30日，6月11日為全國安全生產(chǎn)宣傳咨詢日。

三、組織機構

成立金牛鎮(zhèn)中心學校20*年“全國安全生產(chǎn)月”活動領導小組，組成人員如下：

組長：*

副組長：*

組員：*

領導組下設辦公室，由謝秀勝同志負責。

四、活動安排

1、開展一次全鎮(zhèn)中小學、幼兒園安全隱患排查治理督查行動。

2、開展一次全鎮(zhèn)中小學師生“安全在我心中”征文比賽。

3、編印一套意外事故急救資料，供各校培訓參考。

4、公布并督辦一批安全隱患及整改計劃。

5、開展一次師生安全預防急救知識競賽。

6、校校出一期安全宣傳教育板報（墻報）。

7、班級開一次“關注健康，關愛生命”為主題的主題班（團、隊）會活動。

8、開展一次交通工具（重點是學生自行車）安全性能大檢測。

9、開展一次校園安全事故應急處置預案演練。

10、開展一次意外事故自救急救逃生演練。

五、活動要求

1、加強領導，提高認識。各校（園）要切實提高對開展“全國安全生產(chǎn)月”活動重要意義的認識，把“安全生產(chǎn)月”活動作為安全工作的重要內容抓緊抓好，推動各項安全責任和安全工作的落實。各校（園）要成立活動領導小組，由校（園）長任組長，落實專人負責，務必使各項工作的扎實有效開展。

2、各校（園）要根據(jù)本方案的要求，結合本校（園）實際制訂具體的活動方案，精心安排好各項活動，做到內容豐富、形式創(chuàng)新、注重實效。

篇8

[關鍵詞]交通安全教育；數(shù)學教學；滲透

[中圖分類號]G633.6[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）20001201

據(jù)公安部門統(tǒng)計，我國近年來每年因道路交通事故造成的死亡人數(shù)已經(jīng)相當于一個縣城的人口數(shù)，每年的受傷人數(shù)相當于一個中等縣的人數(shù).更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就有1人在車禍中受傷.我國交通安全知識的普及亟待加強.交通安全意R的提高必須從學校抓起，從學生抓起.通過“小手拉大手”方式提高全民族的交通安全意識.那么，

如何

在數(shù)學教學中對學生進行交通安全教育呢？筆者在教學活動中結合實際，挖掘教材內容，通過實際例子，利用數(shù)學推理知識，科學闡明交通事故發(fā)生的原因及對事故責任進行定性分析，向學生普及交通安全知識，提高他們的自我防范意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情.

一、嚴格整治超速、超載的必要性

“超載”是引發(fā)交通事故的原因之一.超載為什么容易引發(fā)交通事故？這里面又包含什么數(shù)學問題呢？如何應用所學的數(shù)學知識來說明治超的重要性呢？

【例1】設汽車剎車后所走的距離（剎車距離）s米，剎車時的速度v千米/小時，汽車的總重量T（噸）三者滿足關系s=kv2T（k為常數(shù)）.現(xiàn)有一輛空車，它在60千米/小時的速度下行駛的剎車距離為10米，又知一般司機從發(fā)現(xiàn)情況到剎車操作之間有0.6秒的反應時間.當這輛車載有等于自重的貨物行駛時，要求司機從發(fā)現(xiàn)情況到停車的距離不大于10米.

（1）求此時安全行駛的速度.

解析：（1）司機從發(fā)現(xiàn)情況到停車所駛過的距離為0.6秒汽車所走過的距離s1+汽車的剎車距離s2.為了行駛的安全，這個距離必須小于10米.

依題意有10=k602T，所以k=1360T.

s1=1000v3600×0.6=v6

，s2=1360Tv22T=1180v2

，

s1+s2≤10米.

即v6+v2180≤10

，

解之得：-60≤v≤30.

所以安全行駛的速度為30千米/小時.

而目前大多數(shù)司機為了多掙錢，拼命地超載，超載的重量遠不止車身重量的一倍.而且司機為了趕時間又超速行駛，這是造成重大交通事故的原因.超載和超速會給人民生命財產(chǎn)造成了嚴重的威脅.因此國家制定了新的法律，嚴格整治超速和超載的問題.

（2）問當車以40公里每小時的速度行駛時，司機發(fā)現(xiàn)前方15米處有一老人，馬上緊急剎車，該車是否會撞上老人？請說明理由.

解析：“該車是否撞上老人”這一問題的關鍵是當司機發(fā)現(xiàn)老人后采取制動后汽車行駛的距離是否超過15米，即s1+s2的大小.

解：s1=406，

s2=402180，

s1+s2=406+1600180

=2800180

=15.55（米）.

s1+s2>15.

所以，該車撞上老人了，發(fā)生了交通事故.

結合（1）（2）可知，市區(qū)內的車速一般限制在30公里每小時以內，這樣就會減少交通事故的發(fā)生.在市區(qū)內行車應注意控制車速，不能超速行駛.在交叉路口應減速行駛，以便緊急制動，避免造成人員傷亡.

二、交通事故如何認定

當發(fā)生交通事故后，首要的問題是如何進行責任認定，妥善處理交通事故的賠償問題.交警是如何認定事故責任的呢？

【例2】汽車在行駛中，由于慣性的作用，剎車后還要繼續(xù)向前行進一段距離才能停住，我們稱這段距離為剎車距離.剎車距離是分析交通事故原因的一個重要因素.在一個限速為40公里每小時的彎道上，甲、乙兩輛汽車相向而行，發(fā)現(xiàn)情況不對，同時剎車，但還是相碰了.事發(fā)后，現(xiàn)場測得甲車的剎車距離略超過12米，乙車的剎車距離略超過10米，又知甲、乙兩種車型的剎車距離s（米）與車速x（公里每小時）之間分別有如下關系：s甲=0.1x+0.01x2，s乙=0.05x+0.005x2.問：這起交通事故誰應負主要責任？

解析：要弄清主要責任者，就是要弄清誰超速行駛，即要從剎車距離函數(shù)求出各自的速度.

由甲車的剎車距離略超過12米知：

s甲=0.1x+0.01x2>12，解之得x30.

即甲車的速度略超過30m/h.

由乙車的剎車距離略超過10米知：

s乙=0.05x+0.005x2>10，解之得x40.

即乙車的速度略超過40m/h.

篇9

教學目標：

1、知識目標：是學生掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

2、過程與方法：了解校園安全隱患。進行預防災害，預防突發(fā)事件的教育。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成學習、生活、娛樂的好習慣，逐步培養(yǎng)自律習慣。

教學重點：

掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學難點：

培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，養(yǎng)成學習和生活習慣，逐步培養(yǎng)自律習慣。

教學方法：討論法、談話法、案例分析法

教具準備：收集資料、準備案例圖片

教學過程：

一、新課導入：

1、多媒體播放歌曲《生命色彩》。

2、教師：安全可貴，是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護我們生存的權利。的確，安全與生命息息相關，連在一起，不可分離。安全，是我們學校教育永恒的主題，高高興興上學、平平安安回家是每位學生、家長、老師共同的希冀，安全與個人、與家庭、與學校更有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們要一如繼往，關注安全，關愛生命。

二、例舉校園中存在的安全隱患(請學生例舉一些現(xiàn)象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

教師強調：學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動的方式要簡便易行，如做做操等。④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、簡要述說飲食、就餐的安全注意事項

1、組織學生討論交流，指名學生代表談自己的觀點。

2、教師強調：不吃過期、腐爛食品，“三無食品”，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。購食物時，選擇購買感官正常的食品或食品原料，特別要觀察是否新鮮，是否在保質期內，包裝是否完整無損、有無鼓包(漲袋、胖聽)等現(xiàn)象。購買保健食品要認準保健食品標志和批準文號。

四、交通安全注意事項（在學生討論的基礎上老師強調）

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全?

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上玩，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飛入任何一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦?

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：119----火警110---報警 120----急救 122----交通事故。報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

篇10

【中學生食品安全教育主題班會教案一】活動目的：

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

活動過程：

一、談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的?(學生各抒己見)

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。(板書課題：吃出你的健康來)學生齊讀課題。

那如何做到健康飲食呢?

二、好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，民以食為天，食以安為重。下面請聽一個故事。(故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。)

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說?

早餐對我們有多重要呢?

三、飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢?因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

四、有節(jié)制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養(yǎng)素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。

吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

五、良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養(yǎng)損失;不恰當?shù)呐胝{，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。

蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。

烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

六、總結：本次班會你的收獲是什么?

【中學生食品安全教育主題班會教案二】一、活動目的

1、了解識記食品安全常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。樹立食品安全意識，關心時事，珍愛生命，關愛健康。

2、在學校注意一些食品方面的安全。

二、活動內容

以問答競賽游戲為主討論為輔的形式，分男女兩組。

三、活動準備:

1.讓學生查閱食品衛(wèi)生方面的資料，以備小組交流，做好參賽準備。

2.選定主持人和參賽隊員，搞好舞臺布置。

3.食品安全知識競賽。

4. 收集“阜陽奶粉”等假冒偽劣食品惡性事件的有關新聞內容。

5.分別從小攤上和大超市里購買一些食品。

6準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

四、活動過程:

(一)主持人宣布“食品安全與衛(wèi)生”主題班會活動開始。請班主任講話。

班主任：同學們!今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會活動。各位同學已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調查或查閱資料了解了有關“食品安全與衛(wèi)生”的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。

(二)、新聞導入。“阜陽奶粉” 等假冒偽劣食品惡性事件的有關新聞報道視頻。

主持人：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否合格，是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們聽一段有關“阜陽奶粉”等假冒偽劣食品惡性事件的有關內容。

主持人：觸目驚心的數(shù)字，不由得讓人對奶粉望而卻步。其實，又豈止奶粉存在黑幕?其實危險就在我們身邊!(把準備好的幾樣食品拿出來)下面，請各位同學一起判斷一下什么樣的食品才是合格的以及那些不合格的食品會出現(xiàn)在什么地方?

學生談到的情況有：某些食品沒有合格證，沒有生產(chǎn)日期，過期，沒有成分說明等等。這些食品經(jīng)常會出現(xiàn)在街頭食品小店，路邊攤點，流動攤點等。

主持人：下面進行下一個環(huán)節(jié)

(三) 食品安全問題進行知識競賽。(必答題)

大家按小組進行各輪比賽，男女各為一組。下面開始第一回合的比賽。這個回合是必答題，每道題目都有4個選項，其中只有一個正確。每個小組回答一道題目，答對加一分，答錯不扣分。

1、綠色食品指什么食品?(C)

A、蔬菜和水果 B、綠顏色的食品 C、安全無污染食品 D有豐富營養(yǎng)價值的食品

2、哪些食物不能一起吃?(A)

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋果 C、面包和牛奶 D、饅頭和豆?jié){

主持人：好了，第一回合的比賽就到此結束，看來戰(zhàn)況還滿激烈喔!那現(xiàn)在讓我們一起來看看比分。……

(搶答題)

主持人：下面要進行第二輪的比賽，同學們加油呀!這一輪的比賽是我們大家一起來回答，同學們只要回答是或不是、能或不能。在我問完題目后，就可以回答。

1、發(fā)霉的花生能吃嗎?(不能)

2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)

3、方便面是不是可以作為主食?(不是)

4、我們是不是可以天天吃快餐?(不能)

5、能空腹喝牛奶嗎?(不能)

(辯論題)

小組討論，并派一個代表說出你們的意見和結論。說得最好的小組加3分，第二名加2分。

主持人：餐廳、飯店使用一次性筷子、塑料餐具利弊談

答：利：衛(wèi)生，不易傳染各種疾病。

弊：塑料餐具不易處理，造成“白色污染”。一次性筷子浪費大量木材，長此以往，將會破壞森林，破壞生態(tài)環(huán)境。

結論：弊大于利、應停止使用

主持人：好啦，比賽到這里結束了，現(xiàn)在讓我們一起來看看各組的積分。

(四)全體總動員—— 洗手演示。

主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛才同學們所講的安全標識以外，我們在日常生活中應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢?請A同學為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。

①先把雙手放在水里浸濕。

②用洗手液將手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水將手上的泡泡洗干凈。

⑤最后用干凈的毛巾把收擦干。

(五)班主任小結